הפרעות פסיכוסומטיות בילדים: סיווג. פסיכוסומטיה - מחלות ילדות והגורמים להן

לפני כמה זמן רפואה רשמיתהיה די סקפטי לגבי הניסיון של מומחים לא מסורתיים להסביר מספר מחלות על ידי בעיות בעלות אופי פסיכולוגי. הודות למספר רב של בדיקות ונתונים סטטיסטיים, הוכחה ההשפעה של מצבו הרגשי של הילד על המצב הפיזי. לאור זאת, זה הכל היום מספר גדול יותרהרופאים נאלצים להודות בקיומה של פסיכוסומטיות, והורים פונים לפסיכולוגים לעזרה.

צילום: עזרה מפסיכולוג

מאפיינים של פסיכוסומטיה

הפרעות פסיכוסומטיות הן מחלות גוףנגרם על ידי דיסהרמוניה נפשית. במילים פשוטות, דרך הגוף נפשו של הילד מנסה להביע את חששותיה, לדבר על חוויותיו ותחושותיו.

ילדים מתייחסים לנושאים שמעסיקים אותם ברצינות לא פחות ממבוגרים. צריך להבין שהרבה יותר קשה לילד לדבר. במיוחד מצב קשההופך תחת לחץ של מבוגרים המנסים להוכיח לילד ש"בנים לא צריכים לבכות" ו"בנות הגונות לעולם אינן קפריזיות". האופי הקטגורי של ההורים הוא הסיבה לכך שהילד מתחיל להרגיש אשם על כך שהוא מנסה להביע רגשות ורגשות. כתוצאה מכך, במצב הלחץ הבא, הוא נשאר לבד עם כל מה שקורה בפנים. מתח עצבי המצטבר עם הזמן, מחוזק מחוסר תקווה, מחלחל החוצה בהדרגה, מתבטא בצרות גוף. כך הנשמה מטוהרת ומשתחררת.

צילום: פסיכוסומטיה לילדים

ראוי להתייחס לפסיכוסומטיה כגורם לבעיות בגוף הילד במקרה של התפתחות קבועה של מחלות חדשות והחזרת ישנות.

הפרעות פסיכוסומטיות יכולות להתבטא אפילו אצל תינוקות. יתר על כן, יש הנחות ש גורמים פסיכולוגייםלהשפיע לרעה אפילו על העובר ברחם!

מה יכול לגרום להפרעות פסיכוסומטיות?

יש ילדים שנולדים חזקים ופעילים. הם מדברים על אנשים כאלה רק כ"גיבור" ו"איש חזק". קורה גם ההיפך: הילד נולד רדום בעליל, חסר כוח ובריאות. אדפטים רפואה אלטרנטיביתטוענים שהקטגוריה האחרונה של ילדים כוללת את אלה שמרגע תחילתם אצל אישה, לא היו רצויים. במילים אחרות, בריאות התינוק מושפעת בעיקר ממצבה של האם ברגע שבו היא נעשית מודעת למצבה.

צילום: מצבה של האם משפיע על בריאות התינוק שטרם נולד

הגורם העיקרי להפרעות פסיכוסומטיות בילדים לאחר הלידה הוא מצבה הרגשי המוחלש של האם. התינוק, שנראה חסר הגנה לחלוטין, רגיש מאוד למצבה של האם ונוטה להרגיש כל שינוי בהתנהגותה ובמצב רוחה. לקנאה, חרדה, עצבנות וכו' יש השפעה שלילית ביותר על אישה וילדה.

המצבים הבאים נותנים תנופה להתפתחות של הפרעות פסיכוסומטיות אצל ילדים גדולים יותר:

• חוסר תשומת לב הורית ודרישותיהם המוגזמות מהילד;
• מריבות קבועות בין הורים;
• קשיים במהלך התקופה ובבית הספר;
• חוסר יכולת ליצור חברויות עם עמיתים ואחרים.

צילום: חוסר יכולת ליצור חברויות עם בני גיל הוא הגורם להפרעה פסיכוסומטית

למעשה, לילדים בכל הגילאים עשויות להיות מספר מדהים של בעיות בלתי פתירות מנקודת מבטם, שמבוגרים לא מודעים להן או פשוט לא ממהרים לעשות זאת.

מחלות פסיכוסומטיות בילדים

מומחים זיהו מחלות ילדות נפוצות הקשורות לפסיכוסומטיות. ביניהם:

• אַנגִינָה;
• בְּרוֹנכִיטִיס;
• אַלֶרגִיָה;
• הפרעות במעיים;
• אֲנֶמִיָה;
• אונקולוגיה.

לדברי מומחים העוסקים בחקר הפסיכוסומטיה, המחלה התוקפת ילד יכולה לשמש כדי להבין את מהות הבעיה המייסרת את נפשו. אז, אם ילד רגיש הצטננות תכופה, הוא עוקף בשיעול ונזלת, די ברור שיש בעיה שמפריעה לנשימה החופשית. ייתכן שבעיות נשימה קשורות לטיפול מוגזם של ההורים, לביקורת תכופה מצדם ולדרישות גבוהות.

ילדים עם סדירות ניכרת ומחלות גרון אחרות פשוט לא יכולים לדבר. לפעמים ילד עלול להתייסר ברגשות של בושה או אשמה. הוכח כי כאבי גרון תכופים משתלטים על ילדים במהלך מריבות עם בני גילם, במיוחד אם הילד מרגיש את האשמה שלו על מה שקרה. סיבה נוספת היא פרידה מאמא. למשל, בזמן הסתגלות לגן, כשהתינוק מתגעגע מאוד לאמו, אבל שותק על חוויותיו ופשוט בוכה.

צילום: רגשות ומחלות

הפרעות במעייםעל פי הסטטיסטיקה, ילדים מסוגרים סובלים לעתים קרובות יותר. תחושת פחד מהעולם החיצון ו זריםמגביר את ביטויי הבעיה, כלומר מתרחשים עצירות/שלשולים וכאבי בטן.

צרות עורלהתעורר על אדמה עצבנית. כאשר המתח בתוך הילד, הנגרם מרגשות שליליים חזקים, מגיע לשיאו ונשפך החוצה דרך העור, הכוורות, הפריחה או הדרמטיטיס.

מומחים בתחום הפסיכוסומטיה מתעקשים להשתייך לתחום זה ואנמיה.

מחסור מתמשך בברזל מעיד על מחסור ברגעים בהירים ורגשות חיוביים בחייו של הילד. סיבה אפשרית נוספת היא חוסר האמון של הילד ביכולותיו שלו.

אחת הצרות הנפוצות בילדות, הַרטָבָה, ניתן להסביר גם מנקודת מבט פסיכוסומטית. הפרעה אורולוגית מצביעה על פחד של ילד להתבגר וחוסר רצון לקבל אחריות על מעשיו.

צילום: הרטבת היא מחלה פסיכוסומטית

האם אפשר לעזור לילד?

הקושי העיקרי במאבק בהפרעות פסיכוסומטיות טמון באבחון שלהן. לעתים קרובות מאוד, הורים, המתבוננים בבריאותו המתדרדרת של ילדם, במשך חודשים ואף שנים אינם מייחסים חשיבות להשתתפות בהיבט הפסיכולוגי של התהליך. לאור זאת, מומחים פסיכוסומטיים נאלצים פעמים רבות להתמודד עם מקרים מתקדמים מאוד.

המאבק בהפרעות פסיכוסומטיות דורש עבודה מתואמת היטב של הילד עצמו, הוריו, רופא ילדים ופסיכולוג. על רופא הילדים לבחור טיפול שמרנישל מחלה זו או אחרת, והפסיכולוג מתחיל לעבוד עם נשמתו של הילד, משלם תשומת - לב מיוחדתאיבר או מערכת סוררים. על ההורים להקשיב להמלצות של שני הצדדים, לתמוך בילדם וליצור אווירה חמה במשפחה. מבוגרים בהחלט צריכים לבנות מערכת יחסים אמון אמיתית עם ילדם!

צילום: יחסי אמון עם ילד

מְנִיעָה

במקרה של הפרעות פסיכוסומטיות, מניעה משחקת תפקיד מוביל. הרבה יותר קל למנוע מחלה גופנית כזו או אחרת הנגרמת על ידי עוגמת נפשבמקום לנסות לחסל אותו. הכללים הבאים יסייעו במניעת התפתחות מחלות:

• אל תעודד מחלה (אל תהפוך את חייו של ילד חולה לקלים מדי בכך שתאפשר לו כל מה שלא מקובל במצב בריא)
• איזון בין העומס המופעל על התינוק לבין הדרישות המוטלות עליו
• תנו לילדכם מרחב אישי
• ליצור אווירה רגועה בבית

הוכח כי לכ-85% מכלל המחלות יש סיבות פסיכולוגיות. ניתן להניח ש-15% הנותרים מהמחלות קשורות לנפש, אך קשר זה נותר להקים בעתיד...

ד"ר נ' ​​וולקובה כותב: "הוכח כי לכ-85% מכל המחלות יש סיבות פסיכולוגיות. ניתן להניח ש-15% הנותרים מהמחלות קשורות לנפש, אך קשר זה טרם נוצר בעתיד... בין הגורמים למחלות, רגשות ורגשות תופסים את אחד המקומות העיקריים, וגורמים פיזיים - היפותרמיה, זיהומים - פועלים משניים, כטריגר... »

ד"ר א' מנגטי בספרו "פסיכוסומאטיקה" כותב: "מחלה היא שפה, הדיבור של הנבדק... כדי להבין את המחלה, יש צורך לחשוף את הפרויקט שהסובייקט יוצר בלא מודע שלו... ואז יש צורך בצעד שני, שעל המטופל עצמו לעשות: עליו לשנות. אם אדם משתנה מבחינה פסיכולוגית, אז המחלה, בהיותה מהלך חיים לא תקין, תיעלם..."

הבה נבחן את הסיבות המטפיזיות (עדינות, נפשיות, רגשיות, פסיכוסומטיות, תת-מודעות, עמוקות) של מחלות ילדות.

הנה מה שכותבים על זה מומחים מפורסמים בעולם ומחברי ספרים בנושא זה.

מחלות הילדות הנפוצות ביותר הן עלת, חזרת, חצבת, רובלה ואבעבועות רוח.

חסימה רגשית:

מעניין לציין שרוב המחלות הפוגעות בילדים פוגעות בעיקר בעיניים, באף, באוזניים, בגרון ובעור. כל מחלת ילדות מעידה על כך שהילד חש כעס בקשר עם המתרחש סביבו. קשה לו לבטא את רגשותיו - או בגלל שהוא עדיין לא יודע איך לעשות את זה, או בגלל שהוריו אוסרים עליו לעשות זאת. מחלות אלו מתרחשות כאשר ילד אינו מקבל מספיק תשומת לב ואהבה.

חסימה נפשית:

אם ילדכם חולה במחלת ילדות כלשהי, קראו לו את התיאור הזה. תהיו בטוחים שהוא יבין הכל, לא משנה כמה הוא קטן. עליך להסביר לו שמחלה היא התגובה שלו לעולם הסובב אותו ושקשיים בעולם הזה הם בלתי נמנעים.

עזרו לו להבין שהוא הגיע לכוכב הזה עם סט מסוים של אמונות וכעת עליו להסתגל לאמונות, להזדמנויות, לרצונות ולפחדים של אנשים אחרים. הוא חייב להבין שלסובבים אותו יש אחריות נוספת מלבד הטיפול בו, ולכן הם לא יכולים להתעסק איתו מסביב לשעון. הוא גם חייב לתת לעצמו את הזכות להרגיש כעס ולהביע אותו, גם אם מבוגרים לא אוהבים את זה. הוא יבין שגם לאנשים סביבו יש קשיים מדי פעם, אבל הוא לא צריך להיות אחראי לכישלונותיהם. ראה גם מאמר נפרד על מחלת ילדות רלוונטית.

בודו בגינסקי ושרמון שלילה בספרם "רייקי" - אנרגיה אוניברסליתהחיים" כתבו:

בכל מחלות הילדות המתבטאות דרך העור, כמו אבעבועות רוח, חצבת, אדמת וקדחת ארגמן, השלב הבא בהתפתחות הילד מכריז על עצמו. משהו שעדיין לא ידוע לילד ולכן לא ניתן לעיבוד חופשי, ללא קושי, מופיע בבירור על פני העור. לאחר אחת המחלות הללו, הילד בדרך כלל נעשה בוגר יותר, וכל הסובבים אותו מרגישים זאת. אמור לילדך שכל מה שקורה לו הוא טוב, שככה זה צריך להיות, שהחיים הם מסע שבמהלכו אנשים פוגשים דברים חדשים שוב ושוב, ושבכל אוצר שהילד מגלה בעצמו יש פיסה. של התבגרות. תן לו יותר תשומת לב במהלך הזמן הזה, הראה לו אמון ותן לו רייקי לעתים קרובות ככל שתוכל.

ד"ר ולרי ו' סינלניקוב בספרו "אהבת את מחלתך" כותב:

מחצית מהמטופלים שלי הם ילדים. אם הילד כבר מבוגר, אז אני עובד ישירות איתו. ואני תמיד שמח לראות איך ההורים עצמם משתנים כשהילד מתאושש. קל ומעניין יותר לעבוד עם ילדים. החשיבה שלהם עדיין חופשית - לא סתומה בדאגות יומיומיות קטנות ואיסורים שונים. הם מאוד קליטים ומאמינים בניסים. אם הילד עדיין קטן מאוד, אז אני עובד עם ההורים. ההורים מתחילים להשתנות והילד משתפר.

זה זמן רב ידוע שהורים וילדים ברמת המידע-אנרגטית, השדה הם שלם אחד.

מבוגרים שואלים אותי לעתים קרובות: "דוקטור, איך ילד יכול לדעת על מערכת היחסים שלנו אם אנחנו מסתירים את זה ממנו? אנחנו לא מקללים ולא רבים מולו".

ילד לא צריך לראות ולשמוע את הוריו. יש לו בתת מודע שלו מידע מלאעל ההורים שלך, על הרגשות והמחשבות שלהם. הוא פשוט יודע עליהם הכל. הוא פשוט לא יכול לבטא את רגשותיו במילים. זו הסיבה שהוא חולה או מתנהג בצורה מוזרה אם להוריו יש בעיות מסוימות.

רבים שמעו את הביטוי הזה: "ילדים אחראים לחטאי הוריהם." וכך זה. כל המחלות של ילדים הן השתקפות של ההתנהגות והמחשבות של הוריהם. זה מאוד חשוב להבין. הורים יכולים לעזור לילדם להתאושש על ידי שינוי מחשבותיהם ואמונותיהם והתנהגותם. אני מיד מסביר להורים שלישזו לא אשמתם שהילד חולה. כתבתי על איך בדרך כלל יש להתייחס למחלה כאות. ולמחלה של ילד היא כמו אות לכל המשפחה.

ילדים הם העתיד של הוריהם והשתקפות של מערכת היחסים ביניהם. לפי תגובת הילדים אנחנו יכולים לשפוט אם אנחנו, המבוגרים, עושים הכל נכון. אם ילד חולה, זהו איתות להורים. משהו לא בסדר בזוגיות שלהם. הגיע הזמן לעשות סדר ולהשיג שלום והרמוניה במשפחה באמצעות מאמצים משותפים. מחלה של ילד היא איתות לאבא ולאם לשנות את עצמם! מה עושים מבוגרים כשהילד שלהם חולה? האם הם תופסים את מחלתו של ילד כאות לעצמם? בכלל לא. הורים ממלאים את ילדם בכדורים, מדכאים את האות הזה. גישה עיוורת כזו למחלת הילד מחמירה את המצב, שכן המחלה אינה נעלמת לשום מקום, אלא ממשיכה להרוס את מבני השדה העדינים של הילד.

ילדים בוחרים בעצמם את הוריהם. אבל ההורים גם בוחרים את ילדיהם. היקום מתאים לילד מסוים את ההורים המתאימים המתאימים לו ביותר.

הילד משקף את האב והאם. העקרונות הגבריים והנשיים של היקום נוכחים ומתפתחים בו. תת המודע של הילד מכיל את המחשבות, הרגשות והרגשות של ההורים. האב מגלם את העיקרון הגברי של היקום, והאם מייצגת את הנשי. אם המחשבות הללו תוקפניות והרסניות, אז הילד לא יכול לחבר אותן יחד, ואינו יודע איך. אז הוא מצהיר על עצמו או על ידי התנהגות מוזרה או מחלה. ולכן, הבריאות והחיים האישיים של ילדם תלויים באופן שבו ההורים מתייחסים זה לזה, לעצמם ולעולם הסובב אותם.

תן לי לתת לך דוגמה. בכלל ילד קטןמתחילה אפילפסיה. התקפים מתרחשים לעתים קרובות מאוד. הרפואה פשוט חסרת אונים במקרים כאלה. תרופות רק מחמירות את המצב. קשר הורים מרפאים מסורתיים, לסבתות. זה נותן השפעה זמנית.

האב הגיע לפגישה הראשונה עם הילד.

"אתה אדם מאוד קנאי," אני מסבירה לאבי. - והקנאה נושאת מטען עצום של תוקפנות תת-מודעת. כאשר מערכת היחסים שלך עם אישה הייתה תחת איום של קריסה, לא קיבלת את המצב הזה כפי שנוצר על ידי אלוהים ואתה, לא ניסית לשנות שום דבר בעצמך, אלא חווית תוקפנות קולוסאלית. כתוצאה מכך, בנך מנישואיו הראשונים הפך לנרקומן, והילד הזה מנישואיו השניים סובל מהתקפי אפילפסיה. מחלה בילד חוסמת את התוכנית התת מודע של השמדת נשים ואת עצמך.

מה לעשות? – שואל אביו של הילד.

יש רק דבר אחד שיכול לרפא ילד - ההצלה שלך מקנאה.

אבל איך? – שואל האיש.

אתה יכול לעשות זאת רק אם תלמד לאהוב. תאהב את עצמך, אישה, ילדים. קנאה היא לא אהבה. זהו סימן של ספק עצמי. ראה את אשתך כהשתקפותך, לא כרכושך. סקור את כל חייך, את המצבים שבהם קינאת ושנאת, כשנעלבת מנשים וכשהטלת ספק בגבריות שלך. בקשו מאלוהים סליחה על התוקפנות שלכם במצבים אלו והודו לו על כל הנשים שהיו בחייכם, לא משנה איך פעלו. וגם - זה חשוב מאוד - שאל את אלוהים,כדי שילמד אותך, את בנך ואת כל צאצאיך אשר יהיו בעתיד, אהבה.

הנה עוד דוגמה. הביאו אותי לראות בחורה שפתאום, לפני חצי שנה, התחילה לחוש בדיכאון. השהייה בבית חולים לחולי נפש רק החמירה את המצב.

הייתה לי שיחה ארוכה עם אביה. הצלחנו למצוא גם אצלו את סיבת המחלה. בתת המודע שלו הייתה תוכנית רבת עוצמה להשמדת העולם סביבו. זה התבטא בטינה תכופה, כעס ושנאה כלפי החיים, כלפי הגורל, כלפי אנשים. הוא העביר את התוכנית הזו לילד שלו. בזמן שהילדה הייתה בבית הספר, היא הרגישה טוב יחסית. אבל לאחר סיום הלימודים, התוכנית התת מודע הזו החלה לפעול במלוא העוצמה והתממשה על ידי חוסר רצון לחיות.

כאשר יש רעש בבית, הורים או קרובי משפחה רבים, הילד מגיב לכך לעיתים קרובות בדלקת אוזניים או מחלות סימפונות ריאה, ובכך להביע את רגשותיהם ולהעניק למחלתם אות להוריהם: "שימו לב אלי! שקט, שלווה, שלווה והרמוניה במשפחה חשובים לי". אבל האם מבוגרים תמיד מבינים זאת?

לעתים קרובות מאוד, תוכניות שליליות מונחות בתת המודע של ילדים כבר במהלך ההריון. אני תמיד שואלת הורים על התקופה הזו ואפילו מה קרה בזוגיות שלהם בשנה שלפני ההריון.

בתחילת ההריון חשבת לעשות הפלה, אני אומרת לאישה שמגיעה לפגישה עם תינוק. הילד פיתח לאחרונה דיאתזה.

כן, זה נכון", עונה האישה. "חשבתי שההריון לא הגיע בזמן, אבל בעלי וההורים של בעלי שכנעו אותי שאני צריכה ללדת ילד.

ילדת ילד, אבל בתת המודע שלך נשאר זכר לתוכנית להשמדתה. חוסר רצון ללדת מהווה איום ישיר על חיי הילד. הוא הגיב על כך במחלה.

מה אני צריך לעשות עכשיו? האם יש דרך שאני יכול לעזור לו? הרופאים אומרים שאין תרופה לזהמחלותלא, רק דיאטה.

יש תרופות. אני אתן לך תרופות הומיאופתיות. תחילה תהיה החמרה, ואז העור של הילד יתבהר. אבל הדבר החשוב ביותר הוא שאתה צריך "לנקות את עצמך". במשך ארבעים יום, התפללו ובקשו מאלוהים סליחה על המחשבה על הפלה, על כך שלא הצלחתם ליצור מרחב של אהבה לילדכם. זה יעזור לך לנטרל את תוכנית ההרס שלה. בנוסף, תביעו אהבה לעצמכם, לבעלכם ולילדכם בכל יום. וכמו כן, זכרו שכל תלונות נגד בעלך או תלונות נגדו, כל סכסוך עם המשפחה ישפיע מיד על בריאות הילד. צרו מרחב של אהבה במשפחה שלכם. זה יהיה טוב לכולם.

מצב המחשבות והרגשות של אישה בהריון חשוב מאוד לבריאותו של הילד שטרם נולד. מחשבות על הריון בטרם עת, פחדים מלידה, קנאה, טינה כלפי הבעל, סכסוך עם ההורים - כל זה מועבר לילד והופך לתוכנית הרס עצמי בתת המודע שלו. ילד כזה נולד כבר מוחלש מערכת החיסוןומתחיל לסבול מחלות מדבקותכמעט מיד, בבית החולים ליולדות. ולרופאים אין מה לעשות עם זה. הסיבה נעוצה הן בילד והן בהורים. חשוב להבין את הסיבות ולהתנקות באמצעות חזרה בתשובה. דיאתזה, אלרגיות, דלקת מעיים, זיהומים סטפילוקוקלים - כל זה הוא תוצאה של מחשבות שליליות של האב והאם במהלך ההריון או לאחריו.

כשלילדים יש כל מיני פחדים, יש לחפש שוב את הסיבה בהתנהגות הוריהם.

יום אחד נקראתי לבית עם בקשה לרפא ילדים מפחדיהם. מאוחר יותר התברר שהאם עצמה סובלת מפחדים - היא מפחדת ללכת רחוק מהבית, והאב משתמש בסמים. אז למי צריך לטפל?

או דוגמה אחרת עם פחדים. האישה הביאה לי ילדה קטנה מאוד. הילד פיתח לאחרונה פחדים מלהיות לבד בחדרו ופחד מהחושך. אמי ואני התחלנו לברר את הסיבות התת-מודעות. התברר שהיו יחסים מתוחים מאוד במשפחה, והאישה חשבה על גירושין. אבל מה המשמעות של גירושין עבור בחורה? זה אובדן של אב. והאב מגלם תמיכה, הגנה. לאמא היו רק מחשבות שליליות, והילד הגיב לכך מיד בפחדיו, והוכיח להוריו שהוא לא מרגיש בטוח.

ברגע שהאישה ויתרה על מחשבות גירושין והחלה לפעול לחיזוק המשפחה, נעלמו חששותיה של הילדה.

התלות של התנהגות הילדים בהתנהגות ההורים ניכרת בבירור בטיפול באלכוהוליזם. לעתים קרובות הורים באים אליי ומבקשים ממני לעזור לילדיהם האלכוהוליסטים שכבר בוגרים. הילדים עצמם לא רוצים לקבל טיפול, אז אני מתחיל לעבוד עם ההורים. אנו מזהים את אותן תוכניות התנהגות תת-מודעות של הורים המשקפות את האלכוהוליזם של הילד, מנטרלות אותן, וקורים דברים מדהימים (אך למעשה טבעיים) - הבן או הבת מפסיקים לשתות אלכוהול.

בפרק זה ובפרקים הקודמים הבאתי דוגמאות רבות למחלות ילדות. אתה יכול לעשות את זה עד אין סוף. חשוב שאנחנו, המבוגרים, נבין אמת אחת פשוטה: אם אהבה, שלום והרמוניה ישלטו במשפחה, אז הילד יהיה בריא ורגוע לחלוטין. חוסר הרמוניה קלה ברגשות ההורים - הן התנהגות הילד והן מצב בריאותו משתנים מיד.

משום מה, יש דעה שילדים טיפשים יותר ממבוגרים והאחרונים צריכים ללמד ילדים. אבל, בעבודה עם ילדים, גיליתי שהם יודעים הרבה יותר מאיתנו המבוגרים. ילדים הם מערכות פתוחות. ומלידה אנחנו, המבוגרים, "סוגרים" אותם, כופים עליהם את התפיסה והעשייה שלנו את העולם.

IN לָאַחֲרוֹנָהלעתים קרובות התחלתי לפנות אל בני בן ה-8 לייעוץ. וכמעט תמיד התשובות שלו היו נכונות, פשוטות ויחד עם זאת עמוקות בצורה בלתי רגילה. יום אחד שאלתי אותו:

דימה, בבקשה תגיד לי מה אני צריך לעשות כדי להיות עשיר?

לאחר שחשב זמן מה, הוא פשוט ענה:

אנחנו צריכים לעזור לאנשים.

אבל, כרופא, אני כבר עוזר לאנשים", אמרתי.

אבל אתה צריך, אבא, לעזור לא רק לאנשים החולים האלה שבאים לראות אותך, אלא לכל האנשים בכלל. והכי חשוב, אתה צריך לאהוב אנשים. אז אתה תהיה עשיר.

ד"ר אולג ג. טורסונוב בהרצאתו "השפעת הירח על הבריאות" אומר:

אם אין אווירה של שקט ושלווה במשפחה, זה אומר שהילדים יהיו מאוד חולים, מאוד חולים בהתחלה. ומחלות אלו יהיו מסוג זה. הילד ירגיש חום עז בגוף, הוא ירגיש כל הזמן אי שקט, יבכה, יצרח, ירוץ, ימהר וכו'. זה אומר שלא... במשפחה אף אחד לא רוצה שלום לאנשים אחרים. נראה שהמשפחה תוקפנית מבפנים; מצב רוח של תוקפנות כלפי אחרים מטופח. במשפחות כאלה דנים בדרך כלל בפוליטיקה, כי צריך לזרוק תוקפנות איפשהו. [לא נשמע] בכי - לא תמיד, אבל אם אין מנוחה, כלומר. ילד כזה נשלל מיד שינה רגילה. אוֹתוֹ שינה חסרת מנוחהמתעורר, ראשית, שני - יש לו מוח מאוד חסר מנוחה, כלומר. הגירוי הקטן ביותר גורם לו לבעיות. במקרה זה, המשפחות הללו עוסקות בדרך כלל בדיון על המצב הפוליטי, לא לתת משכורות בזמן, ו... ובכן, בכלל, סוג זה של תוקפנות, יחס תוקפני לזולת. במקרה זה, ילדים משוללים שלום, כי אנשים כל הזמן מטפחים מצב רוח כזה. כאן. המצב שלהם הוא כזה: "תמיד חסר לי משהו, בחורף - קיץ, סתיו - אביב.

אמונה באידיאלים, רעיונות חברתיים וחוקי שווא. התנהגות ילדים אצל המבוגרים הסובבים אותם.

הרמוניה של מחשבות: לילד הזה יש הגנה אלוהית, הוא מוקף באהבה. אנו דורשים את שלמות הנפש שלו.

כאב גרון אצל בנות מתחת לגיל שנה - בעיות ביחסים בין ההורים.

אלרגיות בילדים (כל ביטוי) - שנאה וכעס של הורים לכל דבר; הפחד של הילד "הם לא אוהבים אותי".

אלרגיה ל מוצרי דגיםבילדים - מחאה נגד ההקרבה העצמית של ההורים.

אלרגיות (ביטויים על העור בצורה של גלדים) בילדים - רחמים עמומים או מדוכאים אצל האם; עֶצֶב.

דלקת התוספתן בילדים - חוסר יכולת לצאת ממצב מבוי סתום.

אסטמה בילדים - רגשות אהבה מודחקים, פחד מהחיים.

ברונכיטיס אצל בנות - בעיות תקשורת ורגשות אהבה.

מחלות ויראליות בילדים:

הרצון לעזוב את הבית ולמות הוא מאבק ללא מילים על ההישרדות של האדם עצמו.

טעם (אובדן אצל ילדים):

הורים מצננים את חוש היופי של הילד, מכריזים שהוא נטול חוש טעם, חסר טעם.

טפטוף של המוח בילדים:

הצטברות של דמעות לא נשפכות של האם, עצב על העובדה שהיא לא אהובה, לא מבינה אותה, לא מתחרטת, שהכל בחיים לא הולך כמו שהיא רוצה.

כאבי ראש אצל ילדים:

אי פתרון חילוקי דעות בין ההורים; הרס על ידי הורים של עולם הרגשות והמחשבות של הילד. תלונות בלתי פוסקות.

גרון (מחלות בילדים):

מריבות בין הורים, מלוות בצעקות.

דלקת מפרקים מעוותת עם הרס מתקדם רקמת עצםבילדים:

בושה וכעס על בגידה של הבעל, חוסר יכולת לסלוח על הבגידה.

דיפטריה בילדים:

אשמה על מעשה שבוצע, שעלה בתגובה לכעס של ההורים.

בריחת שתן בשעות היום אצל ילדים:

פחד של ילד לאביו.

פיגור שכלי בילדים:

אלימות הורים נגד נפש הילד.

היסטריה של ילדים:

רחמים עצמיים.

דימום מהאף אצל ילד:

חוסר אונים, כעס וטינה.

עווית גרון אצל ילדים:

אשמה על פעולה שבוצעה כאשר ילד נחנק מכעס.

מקרוצפליה:

אביו של הילד חווה עצב רב שלא הובע עקב נחיתות דעתו, שהיא רציונלית מדי.

אנמיה אצל ילדים:

טינה ורוגז של אם הרואה בבעלה מפרנס רע למשפחה.

מיקרוצפליה:

אביו של הילד מנצל ללא רחם את הצד הרציונלי במוחו.

גידול מוחי בילדים:

מערכת יחסים בין אם לחמות.

סיבוכים של מחלות ויראליות אצל בנים:

האם לא יכולה להתמודד עם האב ולכן נלחמת איתו נפשית ומילולית.

חזרת - אבעבועות רוח - חצבת

כעס אימהי עקב אימפוטנציה. כעס אימהי עקב ויתור.

מגע (ליקוי בילדים):

בושה של ילד כשההורים לא מאפשרים לו לספק את הצורך לגעת בכל דבר בידיים.

סטיות בהתפתחות הילד:

פחד של אישה שהם לא יאהבו אותה יותר בגלל חוסר השלמות שלה. טיפוח אהבת הורים כמטרה רצויה.

סרטן בילדים:

זדון, כוונות רעות. קבוצת לחצים שעוברים מההורים.

לב (פגם מולד או נרכש בילדים):

פחד "אף אחד לא אוהב אותי".

שמיעה (לקוי בילדים):

בושה. בושות ילד על ידי ההורים.

רכון בילדים:

דומיננטיות מוגזמת של האם במשפחה.

טמפרטורה גבוהה:

מתח בריב עם האם, תשישות. כעס חזק ומר. כעס כששופטים את האשמים.

המום מלחץ.

שחפת בילדים:

לחץ מתמיד.

נזלת כרונית:

מצב מתמיד של טינה.

סכיזופרניה בילדים:

רעיונות אובססיביים אצל הורים; לאישה יש אובססיה לחנך מחדש את בעלה.

סרגיי נ. לזרב בספריו "אבחון של קארמה" (ספרים 1-12) ו"איש העתיד" כותב שהגורם העיקרי לכל המחלות הוא מחסור, חוסר או אפילו היעדר אהבה בנפש האדם. כשאדם שם משהו מעל אהבת האל (ואלוהים, כפי שאומר התנ"ך, הוא אהבה), אז במקום לזכות באהבה אלוהית, הוא ממהר למשהו אחר. למה ש(בטעות) מחשיב יותר חשוב בחיים: כסף, תהילה, עושר, כוח, עונג, מין, מערכות יחסים, יכולות, סדר, מוסר, ידע ועוד הרבה הרבה ערכים חומריים ורוחניים... אבל זו לא המטרה , אלא רק אמצעי לרכישת אהבה אלוהית (אמיתית), אהבה לאלוהים, אהבה כמו אלוהים. ובמקום שאין אהבה (אמיתית) בנשמה, מחלות, בעיות וצרות אחרות מגיעות כמשוב מהיקום. זה הכרחי כדי שאדם יחשוב, יבין שהוא הולך בכיוון הלא נכון, יחשוב, אומר ויעשה משהו לא בסדר ויתחיל לתקן את עצמו, יהפוך הדרך הנכונה! ישנם ניואנסים רבים באופן שבו המחלה מתבטאת בגופנו. עוד על זה מושג מעשיניתן ללמוד מספרים, סמינרים וסמינרי וידאו של סרגיי ניקולאביץ' לזארב.

פּוֹלִיפִּים

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

מחלה זו מופיעה לרוב בילדים ומתבטאת בנפיחות של רקמות מגודלות של הלוע האף, מה שמקשה על נשימה באף, מאלץ את הילד לנשום דרך הפה.

חסימה רגשית:

ילד הסובל ממחלה זו הוא בדרך כלל רגיש מאוד; הוא יכול לצפות אירועים הרבה לפני שהם קורים. לעתים קרובות מאוד, הוא, במודע או שלא במודע, חוזה אירועים אלו טוב יותר ומוקדם בהרבה מהאנשים המעוניינים או הקשורים אליהם. לדוגמה, הוא עשוי להרגיש שמשהו לא הולך טוב בין הוריו הרבה יותר מוקדם ממה שהם עצמם מבינים זאת. ככלל, הוא מנסה לחסום את התחושות המוקדמות כדי לא לסבול. הוא מאוד נרתע מלדבר עליהם עם מי שהוא צריך לדבר איתם, ומעדיף לחוות את הפחדים שלו לבד. לוע אף חסום הוא סימן לכך שהילד מסתיר את מחשבותיו או רגשותיו מחשש שיבינו אותו לא נכון.

חסימה נפשית:

ילד הסובל ממחלה זו מרגיש מיותר ולא אהוב. הוא יכול אפילו להאמין שהוא עצמו הוא הגורם לבעיות שמתעוררות סביבו. עליו לבדוק עם אנשים קרובים שהוא סומך עליהם את האובייקטיביות של הרעיונות שלו על עצמו. בנוסף, עליו להבין שאם אחרים לא מבינים אותו, זה לא אומר שהם לא אוהבים אותו.

לואיז היי בספרה "רפא את עצמך" כותבת:

חיכוכים במשפחה, מחלוקות. ילד שמרגיש לא רצוי.

הרמוניה של מחשבות: הילד הזה נחוץ, רצוי ונערץ.

ד"ר לוולה ויילמה בספרו " סיבות פסיכולוגיותמחלות" כותב:

אדנואידים בילדים - הורים לא מבינים את הילד, לא מקשיבים לדאגות שלו - הילד בולע דמעות של עצב.

אוֹטִיזְם

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

בפסיכיאטריה אוטיזם מובן כמצב בו אדם מנותק לחלוטין מהמציאות וסגור על עצמו, בעולמו הפנימי. תסמינים אופיינייםתסמיני אוטיזם כוללים שתיקה, גמילה כואבת, אובדן תיאבון, היעדר הכינוי "אני" בדיבור וחוסר יכולת להסתכל לאנשים ישירות בעיניים.

חסימה רגשית:

מחקר על מחלה זו מראה כי יש לחפש את הגורמים לאוטיזם בינקות, לפני גיל 8 חודשים. לדעתי, ילד הסובל מאוטיזם קשור קשר קרמתי חזק מדי עם אמו. הוא בוחר באופן לא מודע במחלה כדי לברוח מהמציאות. אולי משהו מאוד קשה ולא נעים קרה בין הילד הזה לאמו בחיים קודמים, ועכשיו הוא נוקם בה בכך שהוא דוחה את האוכל והאהבה שהיא מציעה לו. גם מעשיו מעידים על כך שהוא אינו מקבל את הגלגול הזה.

אם את אמא לילד עם אוטיזם, אני ממליצה לך לקרוא את הקטע הזה בקול רם במיוחד בשבילו. זה לא משנה בן כמה חודשים או שנים הוא, הנשמה שלו תבין הכל.

חסימה נפשית:

ילד עם אוטיזם חייב להבין שאם הוא מחליט לחזור לכוכב הזה, הוא צריך לחיות את החיים האלה ולצבור מהם את הניסיון הדרוש. עליו להאמין שיש לו הכל לחיות, ושרק גישה פעילה לחיים תיתן לו את האפשרות להתפתח רוחנית. הורי הילד אינם צריכים להאשים את עצמם במחלתו. הם צריכים להבין שהילד שלהם בחר במצב הזה ושאוטיזם הוא אחד הדברים שהוא חייב לחוות בחיים האלה. רק הוא עצמו יכול יום אחד להחליט לחזור לחיים הרגילים. הוא יכול להתרחק לתוך עצמו למשך שארית חייו, או שהוא יכול להשתמש בגלגול החדש הזה כדי לחוות כמה מצבים אחרים.

הורים ימלאו תפקיד חשוב בחייו של ילד עם אוטיזם אם יאהבו אותו ללא תנאי ויתנו לו את הזכות לעשות כל בחירה בעצמו, לרבות הבחירה בין בידוד לתקשורת רגילה. כמו כן, חשוב מאוד שקרובי משפחה של ילד חולה ישתפו אותו בבעיות ובחוויות הקשורות לבחירתו, אך רק כך שלא ירגיש אשם. תקשורת עם ילד עם אוטיזם היא שיעור הכרחי עבור אהוביו. על מנת להבין את המשמעות של שיעור זה, כל אחד מהאנשים הללו חייב לזהות מה גורם להם לקושי הגדול ביותר. אם ילדכם חולה, קראו לו את הטקסט הזה. הוא יבין הכל, מכיוון שילדים לא קולטים מילים, אלא תנודות.

מחלה מולדת

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

מהי המשמעות המטאפיסית של מחלה מולדת?

מחלה כזו מעידה על כך שהנשמה, שהתגלמה ביילוד, הביאה איתה לכוכב זה איזשהו קונפליקט בלתי פתור מהתגלמותה בעבר. הנשמה מתגלמת פעמים רבות, וניתן להשוות את חייה הארציים לימינו. אם אדם פצע את עצמו ולא הצליח להתאושש באותו היום, אז למחרת בבוקר הוא יתעורר עם אותה פציעה ויצטרך לטפל בה.

לעתים קרובות מאוד, אדם הסובל ממחלה מולדת מתייחס אליה בצורה הרבה יותר רגועה מאשר הסובבים אותו. עליו לקבוע מה המחלה הזו מונעת ממנו לעשות, ואז לא יתקשה להבין את המשמעות המטפיזית שלה. בנוסף, עליו לשאול את עצמו שאלות כמו אלה שניתנו בסוף ספר זה. באשר להוריו של אדם זה, אסור להם לחוש אשמה על מחלתו, שכן הוא בחר בה עוד לפני שנולד.

מחלה גנטית או תורשתית

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

במבט ראשון, מחלה תורשתית מעידה על כך שאדם ירש את צורת החשיבה והחיים של ההורה שהוא נשא של המחלה. במציאות, הוא לא ירש דבר; הוא פשוט בחר בהורה הזה כי שניהם צריכים ללמוד את אותו הלקח בחיים האלה. אי הכרה בכך מביאה בדרך כלל לכך שההורה מאשים את עצמו במחלת הילד, והילד מאשים את ההורה במחלתו. לעתים קרובות מאוד, הילד לא רק מאשים את ההורה, אלא גם עושה הכל כדי להימנע מלהיות כמוהו. זה יוצר בלבול גדול עוד יותר בנפשם של שניהם. לפיכך, אדם הסובל ממחלה תורשתית חייב לקבל את הבחירה הזו כי העולם נתן לו הזדמנות נפלאה לעשות קפיצת מדרגה עצומה בהתפתחותו הרוחנית. עליו לקבל את מחלתו באהבה, אחרת היא תמשיך לעבור מדור לדור.

גמגום

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

גמגום הוא פגם בדיבור המופיע בעיקר בילדות ולעיתים נמשך לאורך כל החיים.

חסימה רגשית

מגמגם בצעירותו פחד מאוד להביע את צרכיו ורצונותיו. הוא גם חשש מאלה שייצגו לו כוח; זה היה מפחיד במיוחד באותם רגעים שבהם הוא היה צריך להראות או להביע משהו.

חסימה נפשית

הגיע הזמן שתבין שיש לך את הזכות להביע את רצונותיך, גם אם הראש שלך אומר לך שזה לא הגיוני, או אם אתה חושש שמישהו יראה את הרצונות שלך כלא לגיטימיים. אתה לא צריך להמציא תירוצים לאף אחד. אתה יכול להרשות לעצמך מה שאתה רוצה, שכן בכל מקרה תצטרך לקחת אחריות על ההשלכות של בחירתך. זה מה שכל האנשים עושים.

אתה מחשיב אנשים אחרים כשלטנים, אבל יש שליטה בתוכך שמנסה לצאת החוצה. ברגע שאתה מבין שכוח זה אינו קשור לרוע ואף יכול לעזור לך לטעון את עצמך, הוא יפיסה אותך עם אלה שאתה מחשיב כחזקים.

לואיז היי בספרה "רפא את עצמך" כותבת:

חוסר אמינות. אין הזדמנות לביטוי עצמי. אסור לבכות.

הרמוניה של מחשבות: אני יכול לעמוד על שלי בחופשיות. עכשיו אני מרגיש בנוח לבטא כל מה שאני רוצה. אני מתקשר רק עם הרגשה של אהבה.

שיעול

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

עלת היא מחלה זיהומית חריפה. הגורם הסיבתי שלו הוא חיידק. הסימפטום העיקרי הוא שיעול. שעלת פוגעת בעיקר בילדים מתחת לגיל חמש. ראו את המאמר מחלות ילדות, בתוספת שהילד מרגיש כמו אהוב ושיעול הוא דרך עבורו למשוך תשומת לב.

רַכֶּכֶת

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

רככת היא מחלה שפוגעת גוף של ילדיםבמהלך תקופת הצמיחה ומעכבת את התפתחותה. ברפואה המסורתית מאמינים כי רככת נגרמת ממחסור בוויטמין D בגוף.

חסימה רגשית:

רככת מופיעה לרוב בילדים הסובלים מחוסר אהבה ותשומת לב. זה לא אומר שהורים לא מטפלים בהם, אבל לילדים כאלה פשוט יש צורך חזק מדי בטיפול. ילדים עצמם מאטים באופן לא מודע את התפתחותם, בתקווה להמשיך ולהישאר במרכז תשומת הלב של כולם, להרגיש את האהבה והאכפתיות של אחרים.

חסימה נפשית:

אם לילדך יש רככת, דע את זה; שלא רק צריך להאכיל אותו בויטמין D שהגוף שלו צריך, אלא גם לדבר איתו. אין צורך לעשות בייביסיטר, אתה יכול לדבר איתו כמו מבוגר, מכיוון שילדים מבינים בצורה מושלמת את משמעות המילים שלנו, קולטים את הרטט שלהם. אמור לו שבמוקדם או במאוחר הוא יצטרך לסמוך רק על כוחו שלו, ואם הוא ימשיך להאמין שהוא צריך להיות תלוי באחרים, הוא יתאכזב קשות. תמיד תישאר ילד - לא הדרך הכי טובהלזכות באהבה ובתשומת לב של אחרים. עליו להבין שהוריו או אנשים שמחליפים את הוריו אוהבים אותו ודואגים לו ככל שהיכולות והיכולות שלהם מאפשרות להם.

לואיז היי בספרה "רפא את עצמך" כותבת:

רעב רגשי. הצורך באהבה והגנה.

הרמוניה של מחשבות: אני בטוח. אני ניזון מאהבת היקום עצמו.

חֲזִירוֹן

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

חזרת, או חזרת, היא מחלה חריפה מחלה נגיפיתמגיפה בטבע. זיהום מתרחש דרך האוויר עם טיפות רוק. תסמינים של חזרת כוללים כאב בבלוטות הפרוטיד ונפיחות של הפנים, שלובשת צורה דמוית ירח. חזרת יכולה גם להקשות על הלעיסה.

חסימה רגשית:

מכיוון שמחלה זו קשורה לרוק ופוגעת בעיקר בילדים, הדבר מצביע על כך שהילד מרגיש יריקות. אולי ילד אחר ממש ירק עליו, אבל בדרך כלל הבעיה היא פסיכולוגית במהותה, כלומר מישהו מונע מהילד הזה לקבל את מה שהוא רוצה, גוער בו על משהו או מתעלם ממנו לחלוטין. יש לו רצון לירוק על האדם הזה בתגובה, אבל הוא מתאפק, נשאר חירש לעלבונות, כעס מצטבר ומופיע גידול.

חסימה נפשית:

אם אתה מבוגר, מחלה זו פירושה שאתה מוצא את עצמך במצב שמזכיר לך איזושהי טראומה פסיכולוגית שחווית בילדות או בגיל ההתבגרות ועד היום גורם לכאבבנשמה שלך. אתה ממשיך להתנהג כמו הילד שהיית פעם. המצב הזה נותן לך את ההזדמנות להבין שאם אתה מרגיש שירקו עליך, זה אומר שהרשית לעצמך שירקו עליך. אז, אתה צריך להשתמש במצב זה כדי לטעון את עצמך ולהיפטר מתסביך הנחיתות שלך. הבינו שאנשים אחרים פגומים ופוחדים בדיוק כמוכם. הרגישו את הפחד של מי שירק עליכם, הרגישו חמלה כלפי האדם הזה וספרו לו מה קורה בנשמתכם. אולי הוא יעזור לך להבין שירקת על עצמך.

אם לילד יש חזרת, קראו לו את כל מה שכתוב למעלה והסבירו לו שמכיוון שמחלה זו נגרמת מאמונותיו השגויות, הוא יכול להיפטר ממנה בעצמו על ידי שינוי אמונות אלו. ראה גם את המאמר מחלות ילדים.

סַהֲרוּרִיוּת

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

סומנבוליזם נצפה בעיקר בילדים ובמתבגרים. המטופל קם והולך במצב שינה עמוקה, לעשות תנועות מוכרות ולהשמיע ביטויים משמעותיים. אחר כך הוא חוזר למיטה בכוחות עצמו וממשיך לישון כאילו כלום לא קרה. למחרת בבוקר הוא לא זוכר דבר ממה שקרה במהלך הלילה. לדעתי, סמנבוליזם הוא בעיה לא עבור החולה, אלא עבור אהוביו, שכן הם מפחדים עבורו. סומנבוליזם מתבטא כאשר ילד רואה איזשהו חלום חי שגורם לו לרגשות עזים. במצב זה, הוא מפסיק להבחין בין העולם הפיזי לעולם החלומות. ככלל, סטייה כזו נצפית אצל ילדים שיש להם דמיון עשיר מאוד. הם לא יכולים לממש את הרצונות שלהם כשהם ערים, אז הם עושים זאת תוך כדי שינה.

הַרטָבָה

ליז בורבו בספרה "הגוף שלך אומר תאהב את עצמך!" כותבת:

הרטבת שתן, או בריחת שתן, היא מתן שתן לא רצוני ולא מודע המופיע באופן קבוע ולרוב בלילה אצל ילדים מעל גיל שלוש, כלומר, בגיל שבו הם כבר אמורים להיות מסוגלים לשלוט בעצמם. אם ילד מרטיב את המיטה פעם אחת, לאחר סיוט או רגשות עזים, לא ניתן לקרוא לזה הרטבה.

חסימה רגשית:

הרטבה פירושה שהילד מתאפק כל כך במהלך היום שהוא כבר לא מסוגל לעשות זאת בלילה. הוא מפחד מאוד ממי שמייצג עבורו את הכוח – האב או מי שמבצע את תפקידי האב. אבל זה לא בהכרח פחד פיזי. ילד עלול לפחד לא לרצות את אביו, לא לעמוד בציפיותיו. הוא לא פחות מתבייש לאכזב את אביו מאשר לעשות פיפי במיטה.

חסימה נפשית:

אם לילדכם יש הרטבת לילה, קראו לו את המאמר הזה והבינו שכל מה שהוא צריך זה תמיכה. הוא כבר יותר מדי תובעני מעצמו. ההורים שלו צריכים לשבח אותו לעתים קרובות ככל האפשר ולהגיד לו שהם תמיד יאהבו אותו, לא משנה אילו טעויות הוא עושה. במוקדם או במאוחר, הילד יתחיל להאמין בכך ויפסיק לחוות לחץ במהלך היום. עזרו לו לבדוק האם הרעיונות שלו לגבי מה שהוריו (במיוחד אביו) מצפים ממנו באמת מוצדקים.

לואיז היי בספרה "רפא את עצמך" כותבת:

פחד מהורים, בדרך כלל אבא.

מחשבות הרמוניות: הם מסתכלים על הילד הזה באהבה, כולם מרחמים עליו ומבינים אותו. הכל בסדר.

ד"ר Luule Viilma בספרו "סיבות פסיכולוגיות למחלות" כותב:

הרטבת (אצל ילדים):

הפחד של הילד מהאב, הקשור לפחדים ולכעס של האם המופנים לאביו של הילד.

החיפוש והמחקר אחר גורמים מטפיזיים (עדינים, נפשיים, רגשיים, פסיכוסומטיים, תת-מודעים, עמוקים) למחלות ילדות נמשכים. החומר הזה מתעדכן כל הזמן. אנו מבקשים מהקוראים לכתוב את הערותיהם ולשלוח תוספות למאמר זה. המשך יבוא!

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. לואיז היי. "רפא את עצמך."

2. Lazarev S.N. "אבחון של קארמה" (ספרים 1-12) ו"איש העתיד".

3. ולרי סינלניקוב. "אוהב את המחלה שלך."

4. ליז בורבו. "הגוף שלך אומר: "תאהב את עצמך!"

5. הרצאה של טורסונוב O. G. "השפעת הירח על הבריאות".

6. L. Viilma "גורמים פסיכולוגיים למחלות."יצא לאור

פסיכוסומאטיקה נחקרה במשך זמן רב, ומחקרים רבים נערכו. נמצא שמחלות עקב פסיכוסומטיות מתפתחות לא רק אצל מבוגרים, אלא גם אצל ילדים צעירים מאוד. יתרה מכך, אין זה משנה אם הילד גדל בסביבה טובה מאוד או במשפחות לא מתפקדות. ברוב המקרים הפסיכוסומטיה מתבטאת ברמה מאוד שטחית, אך לעיתים הסיבות לכך חבויות עמוק מאוד וקשה לגלותן, במקרים אלו יש צורך לפנות למומחים.

לעתים קרובות מאוד, כאשר מתרחשות מחלות בילדים, ההורים מודאגים מאוד ותופסים זאת כמבחן. אמא ואבא מבקרים רופאים בקביעות מעוררת קנאה, עקוב אחר כל ההמלצות בדיוק, עוקבים בקפידה אחר התזונה והחום של הילד, ואל תלכו למקומות צפופים כדי שהילד האהוב שלהם לא יידבק במחלות זיהומיות. עם זאת, לפעמים ילד נהיה חולה כאילו היה משוחק, שום דבר לא עוזר. בהינף עין הוא נדבק במחלות שונות, ואי אפשר לעשות דבר בנידון.

הורים כאלה בהחלט צריכים לדעת שפסיכוסומטיות עשויות להיות גורמים אפשריים למחלות. זה קורה בדרך כלל במקרים שבהם מומחים ורופאים לא יכולים למצוא סיבות רציניות למחלות אינסופיות. אין פתולוגיות, אבל הילד עדיין חולה. הוא מטופל, לוקח תרופות, מתאושש ומתחיל חיים רגילים. אבל... זה נמשך רק כמה שבועות, ואז המחלה חוזרת. כאן אתה צריך לחשוב ברצינות על הפרעות פסיכוסומטיות, ובריאות מתדרדרת עקב סיבות נפשיות, ולא רק פיזיולוגיה.

במקרה זה, רופא הילדים לא יעזור, אתה בהחלט צריך ללכת להתייעצות עם פסיכולוג. מומחים אלו הם שמזהים ומסלקים הפרעות נפשיות. כיום הבעיה הגדולה היא הפסיכוסומטיקה של מחלות ילדות. ילדים שיש להם בעיות במערכת העיכול מערכת לב וכלי דם, דרכי הפרשת השתן, אסתמה הסימפונות, סוכרת, תגובות אלרגיות, וחולים כל הזמן.

מספרם הולך וגדל, והבדיקה הרפואית מאוד איכותית, אבל הרופאים לא יכולים לעשות דבר בנידון. לכן יש צורך לזהות את הבעיות הפסיכולוגיות של התרחשות מחלות כדי לחסל אותן בהקדם האפשרי.

מבוגרים גם חווים לעתים קרובות מחלות שעלולות להיגרם על ידי פסיכוסומטיות. יתרה מכך, שורשי ההפרעה נעוצים בדרך כלל בילדות. ייתכן שאדם אפילו לא זוכר את הסיבות לחוסר יציבות פסיכולוגית; יש לו תגובות רגשיות מעורפלות. IN גיל ההתבגרותבעיות פסיכולוגיות כבר תופסות את מלוא העוצמה.

הסטטיסטיקה מראה שמחצית מהילדים סובלים מדיסטוניה וגטטיבית-וסקולרית, יש להם גם לחץ דם לא יציב, מחלות של מערכת העיכול ודלקת קיבה. בגיל ההתבגרות מתגלות לעיתים קרובות מחלות כמו טרשת עורקים, שבעבר היו קשורות לגיל בלבד. מדוע ילדים כל כך רגישים למחלות פסיכוסומטיות? שווה לנסות להבין את זה.

גורמים לפסיכוסומטיים

לא כל הילדים מסוגלים להתמודד עם מידע וחוויות שליליות; אין להם איפה לשים רגשות שליליים, והם חשים אי נוחות נפשית. ילדים לא תמיד מבינים מה באמת קורה להם; הם לא יכולים לדעת אילו רגשות יש בהם. הרגע הזהניסיון. רק בני נוער כבר יכולים לתפוס במודע את המציאות הסובבת ולנסות להבין את הבעיות הפסיכולוגיות שלהם.

ילדים צעירים מרגישים מאוד לחוצים וחוסר שביעות רצון מהחיים, אבל הם לא יכולים להסביר או לעשות דבר בנידון. הם לא מתלוננים כי הם לא יודעים איך לתאר את הבעיה. כמו כן, ילדים אינם מסוגלים להקל על מתח פסיכולוגי. זו הסיבה שילדים חווים לעתים קרובות הפרעות פסיכוסומטיות. המצב המדוכא מתחיל להשפיע באופן פעיל על מצב הבריאות הפיזי. זה מתבטא ברכישה מחלה כרונית, שאוכלת בהדרגה את הילד האומלל מבפנים, לא מאפשרת לו לחיות בשלווה ולשמוח.

כמו כן, לפעמים עלולות להופיע מחלות קצרות טווח; ייתכן שהילד אפילו לא מודע לסיבות שלהן. תסמינים כואבים מופיעים רק אז. כשהתינוק מתחיל לחשוב על הבעיה שלו ולא יכול להתמודד איתה. רוב האמהות עברו מצבים כאלה כשהילד מסרב בכל תוקף ללכת לגן, הוא בוכה וקפריזית בבוקר. אם התנהגות זו לא עוזרת, והוא עדיין צריך ללכת לגן, הוא מתחיל להמציא סיבות אחרות לסירוב. הוא אומר לאמו שכאבו לו הגרון והראש, הבטן והרגל.

לפעמים ילד פשוט מעמיד פנים ומנסה לתמרן את הוריו, אבל אם התינוק באמת מפתח שיעול ונזלת, חום, הקאות ובחילות, אז כבר מתפתחת מחלה פסיכוסומטית. יש צורך לקחת בחשבון גורמים חברתיים, פסיכולוגיים וסומאטיים כאשר ילד נוטה לפסיכוסומטיה.

גורמים סומטיים

גורמים כאלה הם מאפיינים מסוימים של הילד וההשפעה עליו בילדות המוקדמת, נטייתו לסוגים מסוימים של מחלות. גורמים כאלה עשויים להיות:

• גנטיקה ונטייה למחלות מסוימות;
• סיבוכים במהלך ההריון של האם או מחלה בעת נשיאת ילד, פציעות וזיהומים בזמן היווצרות איברים פנימייםתִינוֹק;
• הפרעות במערכת העצבים והמרכזית;
• סטפילוקוקוס מיד לאחר לידת התינוק;
• הֲפָרָה איזון הורמונליאו סטיות בביוכימיה לאחר לידת פעוט.

כאשר ילד מושפע מהגורמים שתוארו לעיל, בריאותו מתדרדרת. מחלות פסיכוסומטיות מופיעות באותם איברים המוחלשים ביותר.

אלמלא ההפרעה הנפשית, ייתכן שהמחלה לעולם לא הייתה באה לידי ביטוי כלל. לכן מומחים משוכנעים שלמרות העובדה שלגורמים סומטיים יש חשיבות רבה, תפקיד גדולגורמים נפשיים הם שמשחקים תפקיד. אדם צריך להרגיש בנוח בבית, להסתגל היטב לצוות, ילד צריך להרגיש נורמלי בגן ובבית הספר ולהרגיש שווה לאחרים.

פסיכוסומטיה בגיל הרך

מחקרים שנעשו בתחום הפסיכוסומטיה הרפואית מלמדים שניתן לבסס סימנים למחלות מסוימות אצל הילד עצמו. גיל מוקדם. לפעמים זה אפילו קורה בזמן שהעובר מתפתח בבטן האישה. רבים בטוחים שלהנחות כאלה אין בסיס, כי התינוק בבטן עדיין לא יכול לחוות רגשות וחוויות.

עם זאת, הכל כאן די מסובך. אמא שחוותה רגשות מסוימים במהלך ההריון חשופה לגירוי ושליליות, והדבר משפיע על הילד ועליו. בריאות גופנית. כמעט בלתי אפשרי לקבוע בוודאות האם מחלות יכולות להופיע כבר במהלך ההריון או שהן מופיעות לאחר לידת התינוק. אבל אף אחד לא מעז להכחיש קשר כזה. במהלך המחקר נבדקו אותם ילדים שנחשבו לא רצויים. האם לעתיד חשבה שההריון מיותר ונתפסה לרעה על ידי האישה; תוכניות חייה נהרסו.

ילדים כאלה כבר בזמן הלידה סבלו ממגוון רחב של מחלות והפרעות. זה יכול להיות ברונכיטיס, אסטמה, כיבים במערכת העיכול, תגובות אלרגיות, ניוון, מחלות נשימה מתמשכות. כלומר, הילד שטרם נולד ניסה להרוס את עצמו בכוחות עצמו, כדי לא להפריע לאיש. כדי שהיווצרות העובר תתנהל כרגיל, יש צורך בכך אמא לעתידהיה טוב, יש צורך לתמוך באישה, בבן זוגה, באנשים קרובים ויקרים. לכל הרגשות השליליים יש השפעה גדולהעל היווצרות התינוק, אז כדאי לעזור לאם לעתיד להיות במצב רוח טוב. אם זה לא נעשה, אז מיד לאחר לידת התינוק הוא יתפתח מחלות שונות.

גם אם אמא חולמת ללדת תינוק, היא שמה לב איך אחרים מתייחסים אליה. אם היא לא מרגישה אהבה והבנה, אז היא מתחילה להראות רגשות לא טובים במיוחד, המשפיעים על התינוק שטרם נולד. כל זה חל לא רק על תקופת הבאת ילד לעולם. המצב הרגשי של האם משפיע רבות על הילד בחודשי החיים הראשונים. לאחר הלידה התינוק הופך לאדם נפרד מהוריו, אך הוא שומר איתם על קשר הדוק. האם מסמלת את עולמו החיצוני של התינוק; באמצעותה הוא קולט את המציאות הסובבת, מסתכל על התגובה ולומד להראות את שלו. כל הדאגות והדאגות של האם מועברות לילד.

כאשר מונעים פסיכוסומטיות, אתה צריך לנסות לספק את התנאים הרגשיים הנוחים ביותר בבית, כדי להגביל את האם מדאגות, כי הילד סופג הכל כמו ספוג. לכן יש צורך שהאם המצפה תהיה חיובית לפני ואחרי לידת התינוק. זה מה שיכול להגן על התינוק מפני מחלות פסיכוסומטיות.

אסטמה ופסיכוסומטיה בילדים

המאפיינים של הגורמים לאסתמה הסימפונות עקב פסיכוסומטיים יכולים להיות שונים מאוד. יש לתאר אותם ביתר פירוט. אם האם מיד לאחר לידת התינוק לא שמה לב אליו מספיק, אז הילד עלול לפתח אסתמה של הסימפונות. לפעמים קורה שהמחלה מתבטאת קרוב יותר לגיל חמש. חובה לחשוב על מערכת היחסים בין הורים לילדיהם כדי לקבוע את הגורם למחלה. סביר להניח שאמא ואבא דורשים מהילד שלהם יותר מדי, יש להם השפעה חזקה עליו, והוא לא יכול לממש את עצמו.

כתוצאה מכך, התינוק אינו מסוגל להביע את רגשותיו שלו, מדכא רגשות וכוונות, מה שגורם לחנק תקופתי, כי הוא באמת לא יכול לנשום. כאשר מגדלים ילד במשפחה לא מתפקדת, תנאים גרועים, התינוק סובל מאוד מחוסר תשומת לב, ולכן הוא מנסה בכל דרך לשנות את המצב. כל זה מעורר את התרחשותן של מחלות במערכת הנשימה. פסיכוסומטיה היא אחד הגורמים העיקריים להתפתחות מחלות ילדים.

חיסול פסיכוסומטיקה

על מנת לחסל מחלות או להקל עליהן, יש צורך להיפטר סיבות פסיכוסומטיותשגרם להתפתחות מחלות איברי נשימה. לכן זה שווה:

• ביקור אצל פסיכותרפיסט;
• לעבור דיקור סיני;
• לעבור טיפולי אקלים.

יש צורך להגביר את ההתנגדות של הילד למצבים מלחיצים; תרופות הרגעה, תמיסת תולעי אם ולריאן יעזרו בכך.

פסיכותרפיה ואסטמה

יש לבצע פסיכותרפיה על מנת להגביר את ההזדמנויות והכוח לחיים של הילד. חייבים לחסל הפרעות רגשיות, יוצרים התנהגות ותגובה מיטבית לשונות מצבים מלחיצים. בדרך כלל, אותם חולים שיש להם אסתמה של הסימפונות הם די מסוגרים וביישניים, הם לא יודעים איך לבטא את עצמם ולרסן את רגשותיהם, הם מרגישים כל הזמן את השלילי ומסרבים לקבל את החיובי.

חולי אסתמה מבטאים כל הזמן הכחשה, מדחיקים רגשות ונסיגה. נהדר עבור הילדים האלה שיעורים קבוצתייםוהכשרות בליווי פסיכולוג מנוסה. הם לומדים בקבוצות תרגילי נשימה, אימון אוטוגניוהרפיה תפקודית. זה אומר הרבה איזה סוג של מערכת יחסים יש לילד במשפחה ואיזו אווירה יש. זה הכרחי לבני הזוג לשפר את מערכת היחסים ביניהם, כי הילד מרגיש כל שליליות.

מידע סטטיסטי

בדרך כלל, אסתמה הסימפונות מתרחשת בילדות בסביבות גיל חמש. פסיכולוגים כבר מזמן שמו לב שברוב המקרים מחלה זו נצפית אצל בנים, מכיוון שהדרישות המוטלות עליהם לעתים קרובות מוגזמות והם מובאים תחת כללים נוקשים. רבים עשויים בהחלט להיפטר מהמחלה בגיל ההתבגרות, כאשר הם מתחילים להיפתח ולשפוך החוצה רגשות.

פסיכוסומטיה עבור אסטמה של הסימפונותממלא תפקיד מכריע. יש לקחת זאת בחשבון. כדאי להגיב כרגיל למצבי לחץ, לשכוח מטעויות וצרות. כדאי לעסוק בשיפור עצמי, להיפתח לאחרים ולתקשר כמה שיותר.

הסיבה למחלה בילדים היא פסיכוסומטיה

מחלות רבות יכולות להיות תורשתיות, אך אם ילדים גדלים בתנאים לא נוחים, הרי שרוב המחלות הן פסיכוסומטיות. אישיותו של הילד, יכולת ההסתגלות שלו בצוות ובבית הספר, מצבי לחץ שונים - כל אלו הן בעיות פסיכוסומטיות. פסיכוסומטיה באה לידי ביטוי מכמה סיבות שניתן למקם בטבלה:

• חינוך לא תקין ואווירה גרועה במשפחה;
• מצב עצבני של ההורים ואווירה מתוחה;
• יחסים משפחתיים גרועים;
• עומס לימודים בלתי נסבל, לילד אין זמן פנוי;
• דרישות מוגזמות מהילד;
• ההורים אינם תופסים את הילד כאדם נפרד, את האינדיבידואליות שלו;
• ההורים מכריחים את הילד להיות טוב יותר ממה שהוא באמת;

ניתן לראות בעיות והפרעות פסיכוסומטיות אפילו אצל תינוקות שזה עתה נולדו, תלמידי בית ספר או בני נוער. יתר על כן, בגיל הגן הם הופכים להיות הכי בולטים. ילדים לא יכולים להתמודד עם קשיים רבים, הם צריכים ליצור קשרים עם הצוות והמורים, הם לא יכולים להתמודד עם זה ולהגיב אליהם בצורה שלילית. כתוצאה מכך, מופיעות מחלות שונות.

ילדים אינפנטיליים גדלים במשפחות לא מתפקדות עם חינוך לא תקין. הם אינם מסוגלים לסרב ללמוד בבית הספר, כי הם נאלצים להקשיב לדעות הוריהם ולמלא את דרישותיהם. כל ילד יודע היטב מה זה הערכה עצמית וגאווה, אבל הוא לא יכול להגן בתקיפות על אמונותיו, אז הוא מתחיל לחלות. ככל שהתינוק גדל, הם מתחילים להקדיש לו פחות זמן, אך דורשים יותר ויותר. אף אחד לא שם לב איך הילד חווה את זה, ואף אחד לא רוצה לעשות את זה.

ילדים הופכים בודדים, הם מאמינים שהם לא יכולים להשיג שום דבר. זה שהם לא אהובים ומוערכים, הם מאוד סובלים מזה. לעתים קרובות ילד מושפל על ידי כל הסובבים אותו, אבל אף אחד לא רואה את זה. פסיכוסומטיות נצפית לעתים קרובות אצל אותם ילדים שהוריהם דורשים מהם יותר מדי. ילדים מנסים בכל כוחם לעשות הכל כדי לעמוד בציפיות; בני גילם אינם חברים, אלא יריבים. הם מתחילים לסבול מהערכה עצמית גבוהה, בסופו של דבר מרגישים קנאה באחרים, ויש להם גישה שלילית כלפי אלה שמשיגים הצלחה גדולה יותר. כתוצאה מכך, ילדים כאלה סובלים לעתים קרובות ממחלות מערכת העיכול. הם מקבלים כיבי קיבה.

ילדים מנסים להילחם קשה כדי להצליח ולהיות טובים יותר מאחרים, אבל הם מתחילים לסבול ממחלות רבות. הגוף שולח אותות לילדים כאלה, אבל הם לא מבינים זאת וממשיכים להילחם במאבק מגוחך. הילד הופך לרגיש מדי ובוכה כל הזמן, הוא לא מרגיש טוב פיזית, מתחיל לכאוב לו, והוא לא יכול לישון בלילה. הגוף לא יכול להתמודד עם מתח עצבי מתמיד.

ילדים מתחילים לסכסוך חזק עם כל מי שסביבם, דורשים את הבלתי אפשרי, וההורים שואפים לציית לילדם החולה והחסר פגמים. דחייה רגשית של משהו יוצרת הערכה עצמית נמוכה של ילד, אבל הוא לא מתכוון לקבל את זה. הוא מבין את הנחיתות שלו, אבל מפגין מחאות ואכזריות. ילדים מנסים בכל דרך להראות שהם הטובים ביותר, אך אין להם מספיק הזדמנויות לכך. הם לא מבינים את האותות של הגוף שלהם, חסר להם אינסטינקט של שימור עצמי.

בבית הספר ילדים מנסים להשיג את הבלתי אפשרי, מגלים התמדה, אך מפתחים רק מחלות שונות עקב עומס יתר של מערכת העצבים. מחלות פסיכוסומטיות מתבטאות גם כשהורים דורשים הצלחה מילדם. באופן טבעי הוא מציית ומשתדל לעשות הכל כדי לעמוד בציפיות של הוריו. עם זאת, בדרך זו לילד אין ילדות, הוא לא יכול לשחק וליהנות עם חברים, הוא מתקשר רק עם אנשים רציניים.

אם ילד חזק, אז הוא מסוגל להצליח, אבל אם לא, אז הוא רוכש מספר עצום של מחלות. כבר בפנים גן ילדיםילד כזה הוא מאוד עצבני ועצבני, השינה שלו מופרעת. ילדים כאלה סובלים מדיסטוניה וגטטיבית-וסקולרית, מחלות של מערכת העיכול ונחשולי לחץ. לעתים קרובות מאוד פסיכוסומטיה מתחילה בפרובוקציה הורית. אם אמא ואבא חשדנים וחרדים מדי, אז הילדים הופכים להיות בדיוק אותו הדבר. הם מתחילים לפקפק ביכולות שלהם, מצפים לכישלון, אינם יכולים לסמוך על אחרים ובהורים, וחווים פחד.

הילד מנסה להצליח, אך מפקפק כל הזמן ביכולותיו, ובסופו של דבר הוא נכשל. ילדים אלו סובלים לעיתים קרובות ממחלות לב ורבים אחרים. ילדים עם הפרעות פסיכוסומטיות חולים בעקביות מעוררת קנאה. יתרה מכך, מחלות מתעוררות בפתאומיות כל כך, שלפעמים אי אפשר להבין מה מפריע לילד היום. הורים כל הזמן לוקחים את ילדם למומחים ומבצעים הכל אבחון אפשרי, להשתמש שיטות שונותטיפול, אבל שום דבר לא עוזר.

המצב מחמיר, אבל פתולוגיות פשוט לא מתגלות. כאשר אדם מנסה למצוא מחלה, היא בהחלט מופיעה. אם ילד כל הזמן חולה, אז אתה בהחלט צריך להתייעץ עם פסיכולוג ולהבין מה מטריד אותך. איש קטן. אז אולי הבריאות תחזור לקדמותה אם הפסיכוסומטיות יבוטלו.

קטע הרצאה בנושא - פסיכוסומטיה לילדים

אולי תאהב גם:

איך להסיר חסימות פסיכולוגיות, פחדים ולחצים לבד מהי פסיכוסומטיקה של מחלות וכיצד מטפלים בה

הפרעות פסיכוסומטיות בילדים ובני נוער (PSD) הן מספר מחלות הנגרמות על ידי פיזיולוגיות ו הפרעות נפשיות. הדחף להתפתחותם הוא בדרך כלל מצבים טראומטיים. קשר ישיר בין חריגות פיזיולוגיות ו מצב נפשיהוכח לראשונה בתחילת המאה הקודמת.

סיבות נפוצות

המדען, מייסד הפסיכוסומטיה פ. אלכסנדר זיהה את הקבוצה העיקרית של מחלות:

• כיב בתריסריון וקוליטיס כיבית.
• אסטמה של הסימפונות ויתר לחץ דם חיוני.
• דלקת פרקים, נוירודרמטיטיס ו-thyrotoxicosis.

רופאים קוראים להפרעות הללו מחלות ציוויליזציה ורואים אותן קשורות ללחץ. אצל ילדים בגיל הגן, הביטויים של הפרעות הם הבולטים ביותר. הגוף שלהם אינו מסוגל להתמודד עם פתולוגיה, אשר תורמת להתפתחות מחלה רצינית. אנו מציגים את הסימפטומים העיקריים, הגורמים להופעת PSD, וגם נותנים את הסיווג שלהם.

תסמינים של הפרעות פסיכוסומטיות

הסימנים השכיחים ביותר להפרעות פסיכוסומטיות בילדים ובמתבגרים בגיל הגן הם תלונות על כאב נוירוטי בלב, בגב, בבטן ובשרירי הידיים והרגליים. במהלך בדיקה רפואית, בדרך כלל לא מתגלות חריגות חמורות. תוצאות הבדיקה עשויות להיות תקינות לחלוטין או שיש להן שינויים קלים. במקרים מסוימים, התסמינים הבאים עשויים להופיע:

• חוסר תיאבון, הקאות, בולימיה, צמא;
• נדודי שינה, בכי ללא סיבה, הרגלים פתולוגיים;
• סחרחורת, קוצר נשימה, דופק מהיר.

בנוסף, התינוק עלול לחוות אסתניה נפשית (חולשה נוירופסיכית). מחלה זו מתבטאת כ עייפות מוגברת, אדישות, קוצר רוח, זיכרון מוחלש, טינטון והפרעות אוטונומיות. תגובות פסיכוסומטיות אצל ילדים בגיל הרך חולפות בדרך כלל במהירות - הן נגרמות מלחץ רגשי חמור עקב פחד, טינה או נסיבות לא נעימות אחרות.

ביטויים לטווח קצר אינם תמיד הפרעה פסיכוסומטית. בדיקות רפואיות לנוכחות מחלות של איברים פנימיים חייבות להתבצע באופן קבוע.

הפרעות פסיכוסומטיות בילדים: סיווג

הפרעות פסיכוסומטיות מקובצות לפי פתוגנזה, מבנה תפקודי ומשמעות הסימפטומים. סוגים עיקריים:

1. פסיכוסומטוזיס פונקציונלי. הפרעות פסיכוסומטיות אלו בילדים נוצרות עקב נסיבות חד פעמיות שאינן נעימות לאישיות הילד, או עקב התנסויות קבועות. הם אינם משבשים את תפקודי מערכות האיברים הפנימיים ואינם גורמים לנזק שלהם, אך הביטויים עלולים להיות חריגים ביותר: שלשולים ועצירות, התכווצויות בבטן, אנורקסיה (במתבגרים), שיעול נוירוטי, הפרעות קצב לב וכו'.
2. הפרעות פסיכוסומטיות ספציפיותמשפיעים בעיקר על הבריאות הפיזיולוגית של הילד. הם מאופיינים הפרעות מבניותאיברים פנימיים, כגון כיבי קיבה ו תְרֵיסַריוֹן, סוכרתסוג 2, יתר לחץ דם, מחלה כרוניתלבבות וכן הלאה.

על מנת לזהות את הנטייה של הילד להפרעות פסיכוסומטיות, מומחים משתמשים שיטות שונותבדיקה פסיכולוגית.

גורמים להפרעות פסיכוסומטיות

כל הפרעה פסיכוסומטית מתפתחת כתוצאה ממתח שחווים ועקב סביבה שלילית במשפחה או בחברה. לא תמיד ניתן לזהות גורמים מעוררים באופן מיידי. הם יכולים להיות:

הטבה מותנית	ילד מפתח מחלה שתעזור לו להשיג מטרה כלשהי. זו לא סימולציה, סימפטומים נוצרים על רמה לא מודעת, גורם לכאב אמיתי.
עותק	ילדים יכולים לזהות סימפטום של מחלה אם לאדם אחר עם מצב רגשי דומה יש את זה.
חווה לחץ בעבר	נסיבות לא נעימות שגרמו טראומה פסיכולוגית לילד בעבר מותירה חותם רגשי. ילדים חיים לעתים קרובות חוויות לא נעימות. מסיבה זו, קיים סיכון למחלות נוירוטיות.
ענישה עצמית	תגובה כזו יכולה להתרחש אם הילד באמת אשם או דמיין אשמה. זה עוזר להקל על המצב, למרות העובדה שבמציאות זה מסבך את החיים.
הצעה למחלה	במקרה זה, פשוט אומרים לתינוק שהוא חולה. בדרך כלל זה קורה באופן לא רצוני; הורים או אנשים אחרים המייצגים סמכות בעיניו עלולים להשמיע הצהרה רשלנית בנוכחותו. ראוי לציין שאדם הופך לרמז ביותר ברגע של מתח רגשי.

פסיכולוגים ערכו מחקרים רבים על PSD, שעזרו לבסס שורה של סיבות המשפיעות ישירות על התפתחות הפתולוגיה:

• גורמים תורשתיים.
• מאפייני אישיות אינדיבידואליים (ביישנות, דומיננטיות של רגשות שליליים על חיוביים, קשיים בתקשורת עם אחרים וכו').
• על אישיותו של הילד.

הורים ומורים בהחלט צריכים לנסות ליצור מערכת יחסים אמון עם הילד, כי תחום רגשיילדים עם הפרעות פסיכוסומטיות הם גורם חשוב מאוד בבחירת שיטת הטיפול במחלה ואבחון שלה.

טיפול ומניעה של הפרעות פסיכוסומטיות

IN תרופה מודרניתקיימות שיטות שונות לטיפול בהפרעות פסיכוסומטיות. בדרך כלל רושמים חולים טיפול תרופתי, בשילוב זה עם מפגשים פסיכותרפיים.

למטרות מניעה, הרופאים ממליצים להורים ליצור תנאים נוחים לילד. מדובר קודם כל בהתאמת המצב החברתי-פסיכולוגי. מומחה מוביל בתחום זה, D.N. Isaev, כתב ספר בו ניתן למצוא את כל ההמלצות הדרושות למניעת הפרעות פסיכוסומטיות בילדים.

טיפול עצמי בהפרעות פסיכוסומטיות אינו מקובל! רק רופא מוסמך יכול להציל ילד מהבעיה. המשימה העיקרית של ההורים היא למנוע את המחלה ולעזור בריפויה.

במהלך מחקרים על המחלה, מדענים מצאו כי ברוב החולים המבוגרים, ההפרעה קשורה קשר הדוק לטראומה פסיכולוגית שהתקבלה בילדות. טיפול בזמן יבטיח את התפתחותו המלאה של הילד ויעזור למנוע בעיות רבות בעתיד.

התמונה הפנימית של מחלות פסיכוסומטיות בילדים נוצרת באופן שונה לחלוטין מאשר אצל מבוגרים ובצורה שונה ילד צעיר יותר, ככל שההבדל הזה חזק יותר. זאת בשל העובדה שמלידה ועד בגרות נפש האדם מתפתחת ומשתנה כל הזמן. ישנן איכויות בנפשם של ילדים המשפיעות באופן משמעותי על התרחשותן ומהלךן של מחלות פסיכוסומטיות. אלו הן תכונות כגון: ביישנות, פגיעות, ביישנות, יכולת התרשמות וחוסר הבנה מספקת של העולם הסובב אותנו. אחד החוקרים של סוגיה זו הוא ס. פרויד.

בואו נשתמש במחקר שלו ובתקופת הגיל של ל.ס. ויגוצקי כדי לבנות את הביטויים של מחלות פסיכוסומטיות בהתאם לגילאים שונים:

ינקות (חודשיים - שנה);

ילדות מוקדמת (1--5 שנים);

גיל הגן (3--7 שנים);

גיל בית ספר (8--13 שנים);

גיל ההתבגרות (14-17 שנים).

בואו ניקח בחשבון את תקופת הילדות המוקדמת (1-5 שנים). בשלב זה, הילד מתחיל ללמוד ללכת. במקביל, הסביבה החברתית של התפתחותה משתנה. הילד מתחיל לחקור את העולם סביבו, נתקל בחפצים שהוא אוהב או לא אוהב. הילד נוגע בכל דבר בזמן הזה. החושיים שלו ו פונקציות מוטוריותלפעול ביחד. עם זאת, רגשותיו פועלים בנפרד מהתפיסה. נוף ראשיהפעילויות של הילד בגיל זה הן מניפולטיביות של אובייקט. פעילות זו משפיעה על כל תחומי הפעילות של הילד ובעיקר על המשחקים. במשחקים הוא לא חושב על תפקידים או מצבים, אלא פשוט מנסה להבין איך דברים או חפצים עובדים. הוא מתחיל להבין שלכל דבר יש את השם והמטרה שלו. כל העולם סביבו הוא רק רקע, ותפיסה מילולית עוזרת למלא את הרקע הזה, לממש אותו, ואז מתחילות להופיע ממנו דמויות שונות.

בשל העובדה שהפעילות המניפולטיבית של הילד נמצאת בחזית, הפעולות שהוא ביצע בעבר באופן לא מודע מתחילות להשתנות. עכשיו הוא יכול לשלוט בהם. תחום המוטיבציה שלו משתנה. הילד מתחיל להתייחס לאנשים שמקיפים אותו כמו שהם מתייחסים אליו, ועד גיל 3 מתחילים להופיע רגשות עדינים. הדבר הכי חשוב שילד מפתח בגיל הזה הוא שהוא יתחיל להבין את עצמו בעולם שסביבו. הוא הבחין מהרקע הזה. אז הוא מנסה להיות עצמאי. זה הופך להיות בולט ביותר במהלך המשבר בן 3 השנים. במהלך המשבר הזה, ילד מתחיל לקבל גישה שלילית לכל דבר, להראות את אופיו ועקשנותו. המידה שבה השינויים הללו באים לידי ביטוי תלויה באופן שבו ההורים מבינים את המצב הזה ומה הם עושים בנידון. אם ההורים לא מפריעים לשינויים כאלה, הם ממשיכים בצורה חלקה. אם לא נותנים לו עצמאות ומפריעים לו לחירות, אז הילד מתחיל למחות. אז נעשה צורך באמצעי תיקון מצד ההורים.

אם הם לא שם, אז הילד מפתח הפרעות פסיכוסומטיות ופסיכופתולוגיות, כמו מוקדם אוטיזם בילדות, תסמונת פחד, תסמונת נוירופתיה, תסמונת היפר-דינמית, אנורקסיה, תסמונת פיק, מריציזם, משקל קטן מדי או יותר מדי, בריחת שתן בצואה ועצירות.

תסמונת נוירופתיה. תסמונת זו מלווה בעצבנות, התרגשות יתר, עייפות, מצב רוח, פחד, מצבי רוח וסימפטומים סומטוגטטיביים כגון הקאות, עצירות, תיאבון ירוד, מתעלף.

תסמונת אוטיזם בגיל הרך. בתסמונת זו, הילד אינו רוצה לתקשר עם האנשים סביבו, מגלה להם אדישות, אין לו רגשות, הוא מפחד ממשהו חדש, מכל שינוי חדש בסביבה, הוא אוהב סדר והתנהגות מונוטונית בצורה מוגזמת, הוא יש הפרעות דיבור קשות. ניתן לקבוע את תחילתו של אוטיזם על ידי היעדר "תסביך ההתחדשות", המתבטא חזק מאוד בילדים רגילים. לאחר מכן, הילד מפסיק להבחין בין אנשים וחפצים, לא רוצה לתקשר עם אף אחד, מפסיק להראות רגשות ומתחיל להתנהג בצורה לא הולמת, שמתבטא יחד עם פחד ממשהו חדש. אם אוטיזם בגיל הרך מופיע מוקדם מספיק, ניתן לקבוע את נוכחותו על ידי המונוטוניות של הפעילות המניפולטיבית שלו. תנועותיו נעשות מגושמות וזוויתיות. בנוסף, הילד מתחיל לדבר עם עצמו.

תסמונת היפרדינמית. הוא מוגדר על ידי נוכחות של אי שקט, פעילות מוגזמת והפרעת קשב. הביטויים העיקריים של תסמונת היפרדינמית הם:

1. הילד אינו יכול לשבת בשקט ומניע בחוסר מנוחה את ידיו או רגליו.

2. הוא לא יכול לשבת בשקט גם כשנדרש.

3. בנוכחות גירויים זרים, הוא מוסח מיד.

4. הוא לא יכול לחכות לתורו במהלך המשחק, הוא מאוד חסר סבלנות.

5. עונה על שאלות מבלי להקשיב להן במלואן, כל הזמן להתעסק.

6. מאוד לא קשוב במהלך משחקים או כל משימות.

7. מבלי לסיים דבר אחד, הוא מיד עובר למשהו אחר.

8. מנגן ברעש ובחוסר מנוחה.

9. הוא דברן יתר על המידה.

10. הוא מפריע למבוגרים ולילדים סביבו.

11. מבוגרים עשויים להרגיש שהילד לא מקשיב להם.

12. לעתים קרובות הוא מאבד את חפציו בבית ובבית הספר, והוא מאוד נעדר.

13. הוא לא חושב על ההשלכות של מעשיו ולכן מעשיו לרוב מסוכנים מדי, אך הוא אינו מבצע אותם מתוך רצון לעורר ריגושים.

תסמונת פחד. זוהי המחלה הפסיכוסומטית האופיינית ביותר בילדים בגיל זה. יש בו שונות ביטויים קליניים. פחדים יכולים להיות מונוטוניים, הזויים ואובססיביים שונים. הביטויים השכיחים ביותר של פחדים כאלה הם פחד מהחושך ופחדי לילה אחרים.

אנורקסיה. זוהי תסמונת של אובדן תיאבון או גישה שלילית לאוכל עקב גודש. זה שייך לתסמונת הלא פרובפית. תסמונת זו עלולה להיגרם מחינוך לקוי לגבי תזונה. תזונה לקויהעלולה להתפתח, למשל, אם האם מפסיקה להניק מוקדם.

תסמונת פיק. נוכחות של תסמונת זו יכולה להיקבע על ידי העובדה שהילד אוכל דברים בלתי אכילים. לדוגמה, נייר, חימר וחומרים בלתי אכילים אחרים. תסמונת זו מופיעה בדרך כלל בגיל 2-3 שנים.

רחמנות. עם מחלה זו, שהיא גם נוירופתית, הילד לועס מזון, בולע אותו, מגיח ומתחיל ללעוס שוב.

משקל קטן מדי או יותר מדי. הסיבה למחלה זו היא שהילד, למשל, מגביל את עצמו בכוונה באוכל.

עצירות או עצירות. הגורם לעצירות הוא דיכאון, הפרעות רגשיות, פחד אובססיבי מעשיית צרכים, הנובע מצניעות או ביישנות. במקרה של ביישנות מתרחשת עצירות בבית הספר ובמקומות נוספים מחוץ לבית, ובמקרה של ביישנות היא מתרחשת בבית.

אנקופרזיס או בריחת צואה. עם מחלה זו, הילד אינו יכול לשלוט ביציאות והיא מתרחשת באופן לא רצוני. זה נגרם מחוסר יכולת לשלוט על הסוגר האנאלי. מחלה זו מסווגת גם כנוירופתית.

גיל הגן (3-7 שנים). בשלב זה, הילד מרחיב את אופקיו, ולכן הוא זקוק למגע תכוף יותר עם העולם החיצון לצורך הכרת העצמי. ילד לומד על העולם לא על ידי ניתוחו ומנסה להבין אותו בהיגיון, אלא פשוט על ידי אינטראקציה איתו. עם זאת, עד כה מצבו של הילד גרוע. אבל הבעיה הזו נפתרת בעזרת משחק, כי המשחק אינו עוסק בתוצאה, אלא בפעולה עצמה, והרבה יותר קל לצבור ידע במהלך המשחק מאשר במהלך לימוד ממוקד.

לכן, עבור ילדים בגיל זה, המשחק הופך לפעילות העיקרית. במשחק הם כבר מדגישים תפקידים שונים, מצבים שונים, המהווים את החשיבה הפיגורטיבית-סכמטית שלו, הוא מתחיל לזכור באופן פעיל מושגים ושמות חדשים.

במשחקים עם תפקידים מוטבעים תפקידים חברתיים שונים ובאמצעות משחק כזה הילד מתחיל להבין אותם ולשלוט בהם טוב יותר. בכך הוא לא רק מתחיל להבין איזה תפקיד מתאים לו יותר, אלא גם אילו תפקידים מתאימים יותר לילדים הסובבים אותו, ובכך הידע העצמי שלו עולה. כעת הילד כבר לא מנסה לעשות הכל בעצמו, אלא לומד להיות מודע ולהבין את עצמו.

מתפתח בהדרגה, הילד מתחיל לשחק משחקים עם חוקים. משחקים כאלה מניעים את הילד להשיג מטרות מסוימות בעלות משמעות עבורו בהקשר חברתי. זה בונה את ההערכה העצמית שלו, מלמד אותו להגביל רצונות משלוולציית לאיסורים. הילד לומד להנהיג, אבל לא כפי שהוא רוצה, אלא כפי שהכללים מכתיבים. כך הוא מבין את היסודות המוסריים של החברה ומבין כיצד לנהוג נכון בחברה זו.

משחק בגיל זה מפתח זיכרון וקשב וכולל תפיסה בעבודה. הודות למשחק, החשיבה החזותית והיעילה של הילד הופכת לחשיבה מילולית והגיונית, מיומנויות מוטוריות מתפתחות ומשמעות הדברים מובנת.

המשחק מפתח את הילד. ל.ס. ויגוצקי אמר: "משחק בצורה דחוסה מכיל, כאילו במוקד זכוכית מגדלת, את כל מגמות הפיתוח...". משחק בגיל זה יוצר אצל הילד תהליכים נפשיים ותכונות אישיות מסוימות שהוא יזדקק להם בבואו לבית הספר. החשיבה הדמיונית שלו מתגבשת במלואה, הוא יודע להתמודד עם משימות בית הספר בצורה כזו שהן הופכות לצורך הקוגניטיבי שלו. אבל יותר חשוב מזה הוא שהילד חייב להיות מוכן נפשית ללמוד בבית הספר. הוא צריך להיות מוכן לא רק לקבל ידע, אלא גם סביבה חדשה, חיים חדשים. לכן על הילד ללמוד ליצור קשר עם בני גילו ולבלות איתם.

בעידן הזה חשיבות רבהיש תקשורת בין הילד למבוגרים. הוא מתחיל להתייחס למבוגר מנקודת מבטו של תלמיד. הוא שואל את הוריו על כל תופעות המציאות הסובבת שמעניינות אותו, ובכך מבין את העולם. וזה יעזור לו מאוד מאוחר יותר, בבית הספר.

בגיל 6-7, הילד מתחיל להתכונן לפעילותו הפסיכולוגית החדשה - חינוכית, שתהיה הפעילות המובילה העיקרית שלו במשך שנים רבות. משמעות הפעילות הזו היא הבנה אינטנסיבית עוד יותר של העולם סביבנו באמצעות השגת ידע חדש ממורים. קבלת ידע חדש כזה משנה את אישיותו של הילד כך שהוא רוכש מיומנויות חדשות, ידע, מיומנויות, לומד לבצע פעולות נפשיות ורוכש תכונות נפשיות חדשות. המעבר מסוג פעילות קודם לחדש מתבצע באמצעות תנועה פעילות משחקלתוך הכיתה באמצעות שימוש במוטיבציות חדשות ומובנות.

ציונים בבית הספר חשובים לילד, שכן בזכותם הוא רוכש תפקיד חדש בין היתר. וזה יוצר את ההערכה העצמית שלו. לכן, לעתים קרובות אתה יכול להבחין כי מי שלומד היטב יש הערכה עצמית גבוהה, בעוד לאחרים יש הערכה עצמית נמוכה. לכן, על הילד ללמוד להתאים את ההערכה העצמית שלו. אחת הדרכים לעזור לו בכך היא עידוד. צריך לשבח את הילד בפני אחרים ולהאשים אותו בפרטיות. אבל זה צריך להתייחס לא לילד כולו בכללותו, אלא למעשיו האישיים ולהיבטים של אישיותו. הלימודים בבית הספר משנים את התהליכים הנפשיים של הילד ויוצרים בו תחושת קולקטיביזם, חברות, סקרנות, אחריות, ספק, הפתעה וסיפוק מהעובדה שפתר את הבעיה בצורה נכונה. הצלחה בלימודים מעניקה לילד כוחות ושמחה חדשים, שעוזרים לו להתגבר על קשיים שונים.

אולם כאשר ילד אינו יכול להתמודד עם לימודיו בבית הספר, הוא מתחיל להסתגר לתוך עצמו, לא ניתן לשלוט בו, קשה לו להסתגל לסביבה חדשה, הוא מפר את המשמעת בבית הספר, מתנגש עם כולם ומתחיל לחיות חיים אחרים. כל זה מתבטא בעיקר במשבר של 7 שנים ויוצר תגובות פסיכוסומטיות. אלה כוללים מחלות כגון תסמונת שוטטות, תסמונת פנטזיה פתולוגית, הקאות, עצירות, כאבי בטן וכאבי ראש, ובריחת צואה.

תסמונת עזיבה ונדודים. בנוכחות תסמונת זו, הילד עוזב לעתים קרובות את הבית או בית הספר, הולך לאזורים אחרים של העיר או שנים אחרות, רוצה לברוח מכולם ויוצא לטייל. תסמונת זו נגרמת פעמים רבות מסיטואציות טראומטיות שונות בבית הספר או במשפחה, מהן הילד רוצה לברוח.

תסמונת פנטזיה פתולוגית. בנוכחות תסמונת זו, הדמיון של הילד פעיל, עד כדי כך שהוא מערבב את הפנטזיות שלו עם המציאות. הנוכחות של תסמונת זו יכולה להיקבע על פי האופן שבו הילד משחק. במהלך המשחק הוא יכול להיכנס לאורך זמן לאיזו תמונה פנטסטית שהוא המציא וקשה להוציא אותו ממנה. תסמונת זו עלולה להיגרם מהעובדה שהילד מתקשה לתקשר עם הילדים הסובבים אותו או מהעובדה שפיתח אופי סכיזואידי או היסטרי.

באופן כללי, בילדות ישנם 4 סוגים של מצבים המאפיינים את מערכות היחסים הפסיכוסומטיות והסומטופסיכיות שלו:

1. נוירוזים ונוירופתיה שנוצרות ללא נוכחות ברורה של פתולוגיה פיזיולוגית.

2. נוזוגניות. הם מופיעים כאשר הם זמינים מחלה סומטיתמה שגורם להפרעה נפשית.

3. בעצם מחלות פסיכוסומטיות, הנובעים מגורמים פסיכוטראומטיים חברתיים או מצביים שונים היוצרים מחלות סומטיות.

4. סומטוגניות המתעוררות כתגובה למחלות סומטיות.