Sa alinmang paaralan mayroong isang paksa na halos lahat ng mga mag-aaral ay nagugustuhan - mga aralin sa pisikal na edukasyon. Depende sa kanilang pisyolohikal at pisikal na kondisyon, ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat ng kalusugan ng pisikal na edukasyon, kung saan mayroon lamang tatlo: basic, preparatory at espesyal.

Pagbubuo

Ang doktor ng mga bata ng institusyong pang-edukasyon ay bumubuo ng mga grupo para sa pisikal na edukasyon batay sa mga konklusyon at rekomendasyon ng mga medikal na espesyalista na nakikilahok sa preventive medical examination ng mga bata. Isinasaalang-alang nito ang:

• pagkakaroon ng sakit;
• yugto nito;
• kalubhaan ng sakit;
• panganib ng mga komplikasyon.

Kung kinakailangan, ire-refer ang bata para sa mga karagdagang uri ng eksaminasyon o para sa konsultasyon sa mga doktor sa klinika ng medikal at pisikal na edukasyon. Ang mga batang hindi nakapasa sa isang preventive medical examination ay hindi pinapayagang dumalo sa mga klase. pisikal na kultura.

Mga pangkat ng kalusugan ng nasa hustong gulang

Ang mga mamamayan na umabot sa edad na 21 ay napapailalim sa ipinag-uutos na medikal na pagsusuri, na isinasagawa para sa layunin ng maagang pagtuklas at pag-iwas sa ilang mga mapanganib na sakit, na tinutukoy ang antas ng pisikal na Aktibidad, at nangongolekta din ng impormasyon tungkol sa availability masamang ugali sa indibidwal. Matapos makapasa sa naaangkop na mga uri ng eksaminasyon, na nakasalalay sa kategorya ng edad, tukuyin ang pangkat ng kalusugan. Walang malinaw na pamantayan para sa pamamahagi sa mga pangkat ng kalusugan ng pisikal na edukasyon sa mga nasa hustong gulang. Ang mga indibidwal na inuri sa pangalawang pangkat ng kalusugan ay inirerekomenda regular na klase pisikal na therapy. Susunod, ang isang desisyon ay ginawa upang i-refer ang pasyente sa mga medikal na espesyalista - ito ang pangalawang yugto ng medikal na pagsusuri.

Pamantayan para sa paghahati sa mga pangkat ng kalusugan

Pagkaraan medikal na pagsusuri Ang lahat ng mga bata, depende sa kanilang kondisyon, ay itinalaga sa isang pangkat ng kalusugan. Ang batayan para sa pagsasama sa isang partikular na grupo ay ang data na nakuha mula sa mga resulta ng mga pagsusuri at opinyon ng mga medikal na espesyalista. Ang pangunahing pamantayan ay:

• genetic na mga kadahilanan (ang impormasyon na natanggap mula sa mga legal na kinatawan ng bata at ang kanyang malapit na kamag-anak ay sinusuri at buod);
• anthropometry at pisikal na pag-unlad;
• paglaban ng katawan.

Habang lumalaki ang bata, maaaring magbago ang pangkat ng kalusugan; mayroong lima sa kanila:

• ang una ay malusog na mga indibidwal;
• ang pangalawa - halos malusog, i.e. mga batang may menor de edad na kapansanan sa paggana;
• ang pangatlo ay nasa yugto ng kompensasyon. May binibigkas na mga kaguluhan na lumilitaw sa panahon ng exacerbation ng pinagbabatayan na patolohiya;
• ang pang-apat ay subcompensation. Sa kasong ito, mayroong isang malfunction ng mga organo na apektado ng sakit;
• ikalima - decompensation. Kasama sa kategoryang ito ang mga batang may katayuang "may kapansanan".

Depende sa antas ng kalusugan, pisikal na pag-unlad at paghahanda, pati na rin functionality tukuyin ang pangkat ng pisikal na edukasyon.

Mga pangkat ng kalusugan para sa pisikal na edukasyon

SA card ng outpatient Dapat markahan ang bata kung saang pangkat ng pisikal na kalusugan siya itatalaga sa:

Mga salik na isinasaalang-alang kapag tinutukoy ang pangkat ng pisikal na edukasyon

Ang pagtukoy sa mga functional na kakayahan ng katawan ng isang indibidwal ay mahalaga kapag tinutukoy ang pangkat ng pisikal na edukasyon ng kalusugan ng mga mag-aaral, at lalo na ng cardio-vascular system. Para sa layuning ito, ginagamit ang mga pagsubok na may dosed physical load. Sa panahon ng pagpapatupad nito, ang mga sumusunod ay naitala:

• presyon ng arterial;
• pulso;
• kulay ng balat ng mukha;
• hininga;
• pagpapawis;
• mga pagbabago sa kagalingan at iba pang mga palatandaan ng pagkapagod.

Sa pamamagitan ng paghahambing ng lahat ng mga kadahilanan, ang reaksyon ng katawan at antas ng pisikal na fitness ay tinasa. Ang mga resultang nakuha ay pinoproseso at sinusuri kasama ang mga resulta ng mga eksaminasyon at ang konklusyon ng mga espesyalista. Susunod, tinutukoy ng doktor ng mga bata ang pangkat ng pisikal na kalusugan ng mga bata.

Pangunahing pangkat ng pisikal na edukasyon

Kabilang dito ang mga bata na may una at bahagyang may pangalawang pangkat ng kalusugan. Ito ang mga bata na walang anumang problema sa kalusugan at may angkop na physical fitness ayon sa kanilang kategorya ng edad. At gayundin ang mga bata na may functional, ibig sabihin, hindi gaanong mga paglihis sa kalusugan (asthenic manifestations sa banayad na antas, sobra sa timbang katawan, mga reaksiyong alerdyi atbp.) at makipagsabayan sa kanilang mga kapantay. Ang mga menor de edad na nakatalaga sa pangunahing pangkat ng kalusugan ng pisikal na edukasyon ay gumaganap nang buo mga programa sa pag-aaral sa pisikal na edukasyon, maaari silang makisali sa mga seksyon ng palakasan, makibahagi sa mga paligsahan, pista opisyal, araw ng palakasan at mga kumpetisyon. Gayunpaman, hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa ilang mga kontraindikasyon sa paglalaro ng sports. Halimbawa, ang ski jumping, weightlifting at ilang iba pang sports ay hindi inirerekomenda para sa myopia.

Grupo ng paghahanda para sa pisikal na edukasyon

Kasama sa grupong ito ng pisikal na kalusugan ang mga bata na nahuhuli sa kanilang mga kapantay pisikal na kaunlaran at pagkakaroon ng maliliit na paglihis sa katayuan sa kalusugan. Halimbawa, pagkatapos sumailalim talamak na sakit, gayundin sa panahon ng kanilang paglipat sa talamak na kurso. Ang mga klase sa pangkat na ito ay makakatulong sa pagtaas pisikal na pagsasanay sa kinakailangang antas. Ang mga menor de edad ay nag-aaral kasama ang mga bata ng pangunahing grupo, gayunpaman, sila ay mahigpit na kontraindikado labis na load.

Ika-3 pangkat ng kalusugan ng pisikal na edukasyon

Kasama sa grupong ito ang mga bata na, para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ay nangangailangan ng pisikal na edukasyon ayon sa isang espesyal na programa.

Kabilang dito ang mga bata na may binibigkas na mga paglihis sa kanilang estado ng kalusugan, na nababaligtad (ang unang subgroup, o ito ay itinalaga din ng titik A) at hindi maibabalik (ang pangalawang subgroup - B). Tingnan natin ang bawat isa sa kanila nang mas malapitan:

• Una (A). Ang mga menor de edad na inuri sa subgroup na ito ay may pansamantala o permanenteng problema sa kalusugan. Kailangan nilang limitahan ang intensity at dami ng pisikal na aktibidad. Ang mga bata ay inirerekomenda na magsagawa ng mga ehersisyo ayon sa mga espesyal na indibidwal na programa, na binuo kasama ng mga medikal na manggagawa. Regular pisikal na aktibidad kasama ng paggamot at mga hakbang sa pag-iwas ay maaaring makabuluhang mapabuti ang kondisyon ng bata, at maaari siyang ilipat sa pangkat ng paghahanda. Gayunpaman, ito ay posible lamang pagkatapos na maibigay ang isang medikal na sertipiko pagkatapos ng medikal na pagsusuri.
• Pangalawa (B). Kasama sa subgroup na ito ang mga batang may malalaking problema sa kalusugan. Ang ilan ay nangangailangan ng makabuluhang intensity at mga paghihigpit sa volume pisikal na Aktibidad, pati na rin ang pagsasagawa ng mga indibidwal at espesyal na therapeutic exercise sa ilalim ng pangangasiwa manggagawang medikal. Posible ang kanilang pagpapatupad sa isang institusyong pangkalusugan o institusyong pang-edukasyon sa preschool (paaralan). Kung nakamit ang ilang partikular na resulta, maaaring ilipat ang ilang bata sa subgroup A.

Exemption mula sa pisikal na edukasyon

Sa ilang mga kaso, ang isang bata ay hindi makakadalo sa mga klase sa pisikal na edukasyon dahil sa mga kadahilanang pangkalusugan. Ang batayan para dito ay isang opisyal na dokumento na natanggap sa klinika sa lugar ng paninirahan ng bata. Ang sertipiko ng exemption ng isang medikal na manggagawa mula sa pisikal na edukasyon ay inisyu:

• Gumagamot lamang ng doktor. Para sa isang panahon ng dalawa hanggang apat na linggo pagkatapos ng paghihirap malubhang sakit, tulad ng acute respiratory mga impeksyon sa viral, tonsilitis, pulmonya at iba pa.
• Sa pamamagitan ng desisyon ng medikal na komisyon organisasyong medikal. Para sa isang panahon ng higit sa isang buwan pagkatapos malubhang pathologies(mga sakit sa atay, tiyan, tuberculosis, atbp.), mga interbensyon sa kirurhiko o mga pinsala (brain contusions, fractures). Ang exemption mula sa pisikal na edukasyon ay maaaring maibigay para sa buong taon ng akademiko ayon sa mga medikal na indikasyon. Ang isang buod ng paglabas mula sa ospital at isang ulat ng isang manggagawang medikal na kasama sa rekord ng outpatient ng bata na may naaangkop na mga rekomendasyon ay isinumite sa isang espesyal na komisyon sa klinika. Batay sa mga isinumiteng dokumento, ang medikal na komisyon ay gumagawa ng isang desisyon, ang mga resulta nito ay ipinaalam sa legal na kinatawan ng bata. Sa bawat tiyak na kaso ang isyu ay nalutas nang isa-isa.

Ang isang maayos na napiling hanay ng mga ehersisyo at regular na ehersisyo, anuman ang pangkat ng pisikal na fitness na kinabibilangan ng iyong anak, ay makakatulong na mapanatiling maayos ang lahat ng mga kalamnan ng katawan at umunlad nang maayos.

Maligayang bagong simula taon ng paaralan, ang isa sa mga pinakasikat na sertipiko sa mga mag-aaral ay exemption mula sa pisikal na edukasyon. Ang ilang mga mag-aaral (na may suporta ng kanilang mga magulang) ay hindi gustong dumalo sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan, ang iba ay hindi maaaring dumalo sa karaniwang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan para sa mga kadahilanang pangkalusugan.

Exemption mula sa pisikal na edukasyon

pamahalaan ng Russia kasalukuyang nangangalaga sa pisikal na edukasyon ng populasyon, kabilang ang mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng iba't ibang batas, sinisikap ng estado na tiyakin ang pagkakaroon ng pisikal na edukasyon at palakasan kahit para sa mga taong may mga kapansanan. mga kapansanan. Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan ay tumatanggap ng maraming atensyon, at kung minsan kahit na nadagdagan ang atensyon.

Samakatuwid, ngayon ang isang opisyal lamang ang maaaring mag-exempt ng isang mag-aaral mula sa mga aralin sa pisikal na edukasyon. dokumentong medikal- sanggunian. Ang exemption mula sa pisikal na edukasyon ay maaari lamang pansamantala (maximum hanggang 1 taon).

Pediatrician

Ang pedyatrisyan lamang ang may karapatang palayain ang bata sa pisikal na edukasyon sa loob ng 2 linggo - 1 buwan. Ang ganitong exemption ay ibinibigay sa bata sa isang regular na sertipiko pagkatapos ng sakit. Pagkatapos ng isang karaniwang acute respiratory infection, ang karaniwang exemption mula sa pisikal na edukasyon ay ibinibigay sa loob ng 2 linggo, pagkatapos ng mas malubhang sakit, halimbawa, pagkatapos ng pananakit ng lalamunan o pneumonia, sa loob ng 1 buwan.

Pagkatapos ng ilang malalang sakit (hepatitis, tuberculosis, peptic ulcer), mga pinsala (fractures, concussion) o operasyon, kinakailangan ang mas mahabang paglaya mula sa pisikal na edukasyon. Ang anumang exemption mula sa pisikal na edukasyon para sa higit sa 1 buwan ay ibinibigay sa pamamagitan ng KEC. Upang makuha ito, kailangan mo ng isang katas mula sa ospital, na may mga rekomendasyon tungkol sa pisikal na edukasyon at (o) isang entry sa outpatient card ng isang espesyalista sa sakit ng bata na may mga kaugnay na rekomendasyon. Ang pagtatapos ng KEC (kontrol at komisyon ng eksperto) ay pinatunayan ng tatlong lagda: ang dumadating na manggagamot, ang ulo. klinika, punong manggagamot at ang bilog na selyo ng klinika, ang lahat ng impormasyon tungkol sa sertipiko ay ipinasok sa KEC journal.

Ang mga batang may kapansanan ay karaniwang hindi kasama sa pisikal na edukasyon sa loob ng mahabang panahon (para sa buong taon ng pag-aaral), bilang panuntunan, ang mga may karapatan sa home schooling. Ang diskarte sa isyung ito ay mahigpit na indibidwal at napagpasyahan nang sama-sama: ng dumadating na espesyalista sa manggagamot, mga magulang, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng bata. Ang ilang mga bata ay pinapayagan ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa isang espesyal o kahit na pangkat ng paghahanda.

Kahit na ang isang bata ay hindi kasama sa pisikal na edukasyon para sa buong panahon ng pag-aaral, ang EEC certificate ay ina-update taun-taon.

Kabilang sa mga medikal at institusyong pang-edukasyon Madalas lumitaw ang mga pagtatalo tungkol sa pamamahagi sa mga grupo para sa pisikal na ehersisyo, ibig sabihin, kung tama ang interpretasyon - mga pangkat na medikal o pangkalusugan.

Ang paglalaan sa mga medikal na grupo para sa pisikal na edukasyon ay isinasagawa batay sa data sa katayuan ng kalusugan, pisikal na pag-unlad, pangkalahatang pisikal na fitness at fitness ng mga kabataan. Alinsunod sa umiiral na "Mga Regulasyon sa medikal na kontrol sa pisikal na edukasyon ng populasyon," ang mga mag-aaral at mag-aaral, batay sa mga resulta ng isang medikal na pagsusuri, ay nahahati sa tatlong medikal na grupo: pangunahing, paghahanda at espesyal. Ang espesyal na grupo, naman, ay nahahati sa mga subgroup: pisikal na edukasyon (a) at therapeutic (b). Ang bawat pangkat ng medikal ay nailalarawan sa dami at intensity ng pisikal na aktibidad.

Pangunahing pangkat nakumpleto ang programa ng pisikal na edukasyon. Sa panahon ng mga klase lahat ng uri ng pisikal na ehersisyo: himnastiko, laro, palakasan at inilapat, paggawa. Mayroong mga aktibidad sa palakasan. Ang intensity ng mga pagsasanay ay iba-iba, hanggang sa maximum. Pamamaraan ng pagsasagawa ng mga klase: grupo, maliit na grupo, indibidwal. SA grupong ito Ang mga taong may average, higit sa karaniwan at mataas na antas ng pisikal na pag-unlad, nang walang mga paglihis, pati na rin ang mga menor de edad na paglihis sa katayuan sa kalusugan, ngunit may normotonic na reaksyon ng cardiovascular system sa karaniwang pisikal na aktibidad, ay tinutukoy.

Grupo ng paghahanda isinasagawa ang programa ng pisikal na edukasyon sa lawak na ipinahiwatig ng isang doktor na may kaalaman sa pangangasiwa ng medikal, batay sa mga resulta ng isang paunang medikal na pagsusuri, at sa ilang mga kaso, ang mga resulta ng isang malalim na pagsusuri. Lahat ng uri ng pisikal na ehersisyo ay ginagamit sa panahon ng mga klase. Ang intensity ng mga pagsasanay ay submaximal. Ang pagpapalawak ng lakas ng tunog at pagtaas ng intensity ng ehersisyo ay napagpasyahan ng isang doktor, na ginagabayan ng mga resulta ng isang karagdagang o paulit-ulit na medikal na pagsusuri. Ang mga paraan ng pagsasagawa ng mga klase ay iba-iba.

Kasama sa pangkat ng paghahanda ang mga taong may mas mababa sa average na antas ng pisikal na pag-unlad na walang mga paglihis sa kalusugan, gayundin ang mga may average, higit sa karaniwan at mataas na antas ng pisikal na pag-unlad, ngunit may mga paglihis sa kalusugan. Sa kasong ito, ang uri ng reaksyon ng cardiovascular system ay dapat na nakararami normotonic.

Espesyal na pangkat: subgroup A- ang subgroup na ito ay hindi nagbibigay para sa pagpapatupad ng isang pangkalahatang programa sa pisikal na edukasyon. Lahat ng uri ng pagsasanay ay ginagamit. Ang limitasyon sa intensity ng pagkarga ay tinutukoy batay sa mga resulta ng medikal na pagsusuri at malalim na pagsusuri. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga klase ay maliit na grupo o indibidwal. Kasama sa subgroup A ang mga taong may mababang antas pisikal na pag-unlad na walang mga paglihis sa kalusugan, pati na rin ang mga may average, higit sa karaniwan at mataas na antas ng pisikal na pag-unlad na may patuloy na mga paglihis sa kalusugan, ngunit walang binibigkas na mga dysfunction ng mga apektadong organo o sistema. Ang reaksyon ng cardiovascular system ay nakararami sa normotonic, posible ang mga elemento ng patolohiya.

subgroup B- ang pangunahing paraan ng pagsasagawa ng mga klase - physiotherapy. Pangunahin ang gymnastic at mga elemento ng inilapat na mga ehersisyo sa palakasan ay ginagamit. Ang load, mahigpit na dosed, ay pinili na isinasaalang-alang ang mga resulta ng isang malalim na pagsusuri at medikal na pagsusuri. Ang paraan ng pagsasagawa ng mga klase ay indibidwal. Kasama sa subgroup na ito ang mga taong may patuloy na problema sa kalusugan, binibigkas na mga paglabag mga pag-andar ng mga apektadong organo o sistema. Ang uri ng reaksyon ng cardiovascular system ay maaaring alinman sa normotonic o pathological. Ang paglipat mula sa isang medikal na grupo patungo sa isa pa ay isinasagawa batay sa mga resulta ng paulit-ulit at karagdagang pagsusuri.

Ang mga taong dumanas ng karamdaman o pinsala ay pansamantalang hindi kasama sa mga klase sa pisikal na edukasyon para sa mga deadline(Appendix 1, 2, 3). Gayunpaman, hindi nito ibinubukod ang pisikal na ehersisyo sa ilang uri ng physical therapy.

Iginuhit ko ang atensyon ng mga magulang na ang anumang mga sertipiko ng mga klase sa pisikal na edukasyon: exemption mula sa pisikal na edukasyon, mga sertipiko ng mga klase sa paghahanda o espesyal na mga pangkat ng pisikal na edukasyon ay dapat na ma-update nang hindi bababa sa isang beses sa isang taon. Kung sa simula ng taon ng pag-aaral ang bata ay hindi nagdadala ng isang bagong sertipiko na may mga rekomendasyon ng doktor tungkol sa pisikal na edukasyon, awtomatiko siyang napupunta sa pangunahing pangkat ng pisikal na edukasyon.

Mga Appendice sa pagkakasunud-sunod ng Ministry of Health ng Russian Federation No. 1346n na tumutukoy sa mga pangkat ng pisikal na edukasyon.

Mga petsa para sa pagsisimula ng mga klase sa pisikal na edukasyon pagkatapos ng mga pinsala

Pangalan ng pinsala		Mga deadline, araw
	Mga bali ng buto lower limbs:	40-60 araw mula sa araw na ang immobilizing bandage ay tinanggal; 5-6 na buwan.
	Mga paa - na may mga nakatayong mga fragment na hindi lumalabag sa pag-andar ng arko at tagsibol	2-3 buwan mula sa araw na tinanggal ang plaster cast
	Talampakan – may mga nakatayong fragment na nakagambala sa paggana ng arko at tagsibol
	Mga bali ng mga buto ng itaas na paa't kamay: Mga bisig Mga kamay at daliri	45-60 araw mula sa araw ng bali 45-60 araw mula sa araw na itinaas ang immobilization 30-45 araw mula sa araw ng bali
	Compression fractures sa dibdib at mga rehiyon ng lumbar gulugod	10-12 buwan mula sa araw ng bali
	Ligament sprain kasukasuan ng bukung-bukong: 1 tbsp. – may microtears ng ligaments 2 tbsp. – may matinding pinsala sa ligament 3 tbsp. – na may paghihiwalay sa buto	7-10 araw pagkatapos ng pinsala
	Sprains at pasa kasukasuan ng tuhod: Walang hemarthrosis at walang pinsala sa ligament May maliit na joint hemorrhage, menor de edad na pinsala sa ligament Na may hemarthrosis at pinsala sa ligament	10-14 araw pagkatapos ng pinsala Hindi mas maaga kaysa sa 45 araw.
	Pagkatapos ng operasyon upang alisin ang miniscus ng joint ng tuhod	90-180 araw pagkatapos ng operasyon
	Paglinsad ng mga kasukasuan ng siko at balikat	30-60 araw mula sa araw ng dislokasyon
	Nagbabanat dugtungan ng pulso	7-30 araw mula sa petsa ng pinsala

Mga petsa para sa pagsisimula ng mga klase sa pisikal na edukasyon pagkatapos ng matinding karamdaman Nakakahawang sakit

Pangalan ng pinsala		Mga deadline, araw
	Sakit sa lalamunan (catarrhal, follicular, lacunar)
	Namamagang lalamunan phlegmonous
	Talamak na apendisitis
	Pagkatapos ng operasyon (nang walang komplikasyon) para sa apendisitis
	Talamak na bronchitis
	Bulutong
	Talamak na pamamaga mga lukab ng paranasal
	Pulmonya
	Gastroenteritis, atbp. talamak na karamdaman Gastrointestinal tract
	Influenza – catarrhal, gastrointestinal, nervous forms:
	A) madali at katamtamang antas grabidad: init hindi hihigit sa 4 na araw, kawalan ng binibigkas na mga lokal na phenomena
	B) mas malala (mataas na temperatura ng higit sa 5 araw, mga karamdaman ng mga indibidwal na organo, pati na rin ang binibigkas na mga phenomena ng pangkalahatang pagkalasing)
	Disentery
	Dipterya
	Pamamaga ng mga bato (o. nephritis)
	Ang mga talamak at subacute na sakit (nakakahawa at hindi nakakahawa) ng balat at mga mucous membrane na hindi nagdudulot ng matinding masakit na phenomena, mga paghihigpit sa paggalaw (scabies, ringworm)
	Talamak na paglaki ng puso (dahil sa sports o iba pang stress)
	Otitis (talamak)
	Tuyong pleurisy
	Exudative pleurisy
	Talamak ang rayuma
	iskarlata na lagnat
	Talamak na myocarditis
	Tonsillectomy
	Adenotomy
	Pagbubukas ng peritonsillar abscess
	Resection ng nasal septum
	Radikal na operasyon sa temporal na buto
	pag-aayos ng luslos
	Concussion

Tinatayang pamamahagi sa mga medikal na grupo para sa pagpapatupad ng programa ng pisikal na edukasyon

Mga sakit	Mga grupong medikal
	Pangunahing	Paghahanda	Espesyal
Acute pneumonia (bronchitis)*			+ (sa pagmamasid sa dispensaryo)
Panmatagalang brongkitis*
Bronchial hika*		+ (na may matatag na pagpapatawad)
pulmonary tuberculosis*		+(kapag inalis sa pagpaparehistro ng dispensaryo)
Nakaraang myocarditis*
Congenital defects kagamitan sa balbula*
Nakuhang mga depekto sa balbula
Pagkatapos kirurhiko paggamot mga depekto sa puso
Cardiotonsilogenic syndrome*
Talamak na kabag, enteritis, colitis
Peptic ulcer tiyan at duodenum		+ (na may matatag na pagpapatawad)
Prolapse ng mga panloob na organo
Talamak na nephritis, pyelonephritis
Diabetes
Obesity
Pag-aayos ng hernia, appendectomy, musculoskeletal fractures
Scoliosis: Ist.
II, III, IV Art.
Paralisis, paresis, hyperkinesis
Talamak na tonsilitis binayaran
decompensated
Sinusitis
Mga repraktibo na error (myopia, hypermetronia)
Varicose veins mga ugat ng mas mababang paa't kamay

* Para sa mga taong may tinukoy na patolohiya, posibleng ilipat sa ibang medikal na grupo, na isinasaalang-alang ang mga resulta na nakuha sa panahon ng karagdagang at paulit-ulit na malalim na pagsusuri.

1.7. Masahe sa physical therapy

1.7.1. Pag-uuri ng masahe. Ang epekto ng masahe sa katawan

1.7.2. Mga pangunahing kaalaman sa klasikong manu-manong masahe

1.7.3. Acupressure

Mga tanong sa pagsubok para sa seksyon

Seksyon 2. Mga Pangunahing Kaalaman ng mga diskarte sa therapy sa ehersisyo

2.1. Periodization ng exercise therapy

2.2. Regulasyon at kontrol ng mga load sa exercise therapy

2.2.1. Mga teoretikal na pundasyon para sa pag-regulate ng mga load sa exercise therapy

2.2.2. Naglo-load sa physical therapy

2.3. Mga anyo ng pag-aayos ng mga klase ng therapy sa ehersisyo

2.4. Organisasyon, istraktura at pamamaraan ng pagsasagawa ng mga klase sa exercise therapy

Mga tanong sa pagsubok para sa seksyon

Seksyon 3. Physical therapy technique sa orthopedics at traumatology

3.1. Exercise therapy para sa mga deformidad ng musculoskeletal system

3.1.1. Exercise therapy para sa postural defects

Pagpapalakas ng muscle corset

3.1.2. Exercise therapy para sa flat feet

3.2. Exercise therapy sa traumatology

3.2.1. Pangkalahatang mga prinsipyo ng traumatology

3.2.2. Exercise therapy para sa mga pinsala ng musculoskeletal system

Exercise therapy para sa mga pinsala sa malambot na tissue

Exercise therapy para sa mga pinsala sa buto

Exercise therapy para sa vertebral fractures (nang walang pinsala sa spinal cord)

Exercise therapy para sa dislokasyon ng balikat

3.3. Contracture at ankylosis

3.4. Exercise therapy para sa magkasanib na sakit at spinal osteochondrosis

3.4.1. Mga magkasanib na sakit at ang kanilang mga uri

3.4.2. Mga pangunahing kaalaman sa mga diskarte sa ehersisyo therapy para sa magkasanib na sakit at osteochondrosis

Isang hanay ng mga pagsasanay upang palakasin ang korset ng kalamnan (paunang yugto ng ikatlong yugto)

Isang hanay ng mga pangunahing pagsasanay upang i-unlock ang cervical spine

Pag-unlock sa lumbosacral spine

Seksyon 4. Physical therapy technique para sa mga sakit ng visceral system

4.1. Exercise therapy technique para sa mga sakit ng cardiovascular system

4.1.1. Pag-uuri ng cardiovascular pathology

4.1.2. Mga mekanismo ng pathogenetic ng impluwensya ng mga pisikal na ehersisyo sa mga sakit ng cardiovascular system

4.1.3. Exercise therapy technique para sa mga sakit ng cardiovascular system Mga indikasyon at contraindications para sa exercise therapy

Pangkalahatang mga prinsipyo ng ehersisyo therapy para sa mga sakit ng cardiovascular system

4.1.4. Mga pribadong pamamaraan ng ehersisyo therapy para sa mga sakit ng cardiovascular system Vegetative-vascular dystonia

Arterial hypertension (hypertension)

Sakit na hypotonic

Atherosclerosis

Ischemia ng puso

Atake sa puso

4.2. Exercise therapy para sa mga sakit sa paghinga

4.2.1. Mga sakit sa paghinga at ang kanilang pag-uuri

4.2.2. Exercise therapy technique para sa mga sakit ng respiratory system

Exercise therapy para sa mga sakit ng upper respiratory tract

Sipon at sipon-mga sakit na nakakahawa

4.3. Exercise therapy technique para sa metabolic disorder

4.3.1. Metabolic disorder, ang kanilang etiology at pathogenesis

4.3.2. Exercise therapy para sa metabolic disorder

Diabetes

Obesity

Pisikal na therapy para sa labis na katabaan

4.4. Exercise therapy technique para sa mga sakit ng gastrointestinal tract

4.4.1. Mga sakit ng gastrointestinal tract, ang kanilang etiology at pathogenesis

4.4.2. Exercise therapy para sa mga gastrointestinal na sakit Mga mekanismo ng therapeutic effect ng mga pisikal na ehersisyo

Gastritis

Peptic ulcer ng tiyan at duodenum

Seksyon 5. Physical therapy technique para sa mga sakit, pinsala at karamdaman ng nervous system

5.1. Etiology, pathogenesis at pag-uuri ng mga sakit at karamdaman ng nervous system

5.2. Mga mekanismo ng therapeutic effect ng mga pisikal na ehersisyo sa mga sakit, karamdaman at pinsala ng nervous system

5.3. Mga pangunahing kaalaman sa mga pamamaraan ng physical therapy para sa mga sakit at pinsala ng peripheral nervous system

5.4. Exercise therapy para sa traumatic spinal cord injuries

5.4.1. Etiopathogenesis ng mga pinsala sa spinal cord

5.4.2. Exercise therapy para sa mga pinsala sa spinal cord

5.5. Exercise therapy para sa mga traumatikong pinsala sa utak

5.5.1. Etiopathogenesis ng mga pinsala sa utak

5.5.2. Exercise therapy para sa mga pinsala sa utak

5.6. Mga karamdaman sa cerebrovascular

5.6.1. Etiopathogenesis ng mga aksidente sa cerebrovascular

5.6.2. Therapeutic exercise para sa mga cerebral stroke

5.7. Mga functional disorder ng utak

5.7.1. Etiopathogenesis ng mga functional disorder ng aktibidad ng utak

5.7.2. Exercise therapy para sa neuroses

5.8. Cerebral palsy

5.8.1. Etiopathogenesis ng cerebral palsy

5.8.2. Exercise therapy para sa cerebral palsy

5.9. Exercise therapy para sa visual impairment

5.9.1. Etiology at pathogenesis ng myopia

5.9.2. Physical therapy para sa myopia

Mga tanong at takdang-aralin sa pagsusulit para sa seksyon

Seksyon 6. Mga tampok ng organisasyon, nilalaman at gawain ng isang espesyal na grupong medikal sa isang paaralang pang-edukasyon

6.1. Ang estado ng kalusugan ng mga mag-aaral sa Russia

6.2. Konsepto ng mga pangkat ng kalusugan at mga grupong medikal

6.3. Organisasyon at gawain ng isang espesyal na grupong medikal sa paaralan

6.4. Mga paraan ng pagtatrabaho sa isang espesyal na grupong medikal sa isang sekondaryang paaralan

6.4.1. Organisasyon ng gawain ng pinuno ng smg

6.4.2. Aralin bilang pangunahing anyo ng pag-oorganisa ng gawain ng smg

Mga tanong at takdang-aralin sa pagsusulit para sa seksyon

Inirerekomendang pagbabasa Basic

Dagdag

6.2. Konsepto ng mga pangkat ng kalusugan at mga grupong medikal

Sa Russian Federation, mayroong isang sistema para sa maagang pagkilala sa mga bata na nangangailangan ng therapy at karagdagang organisasyon ng kanilang mga aktibidad sa buhay. Sa partikular, ginagawang posible ng taunang medikal na eksaminasyon ng mga mag-aaral na hatiin sila sa mga medikal na grupo alinsunod sa apat na pamantayan:

Ang pagkakaroon o kawalan ng mga malalang sakit;

Ang likas na katangian ng paggana ng mga pangunahing functional system ng katawan;

Degree ng paglaban sa masamang epekto;

Ang antas ng pisikal na pag-unlad at ang antas ng pagkakaisa nito.

Mga pangkat ng kalusugan. Alinsunod sa tinukoy na pamantayan, ang mga sumusunod na pangkat ng kalusugan ay nakikilala:

Pangkat 1 – malusog, normal na umuunlad, walang mga abnormalidad sa paggana. Kabilang dito ang mga mag-aaral na walang malalang sakit, na walang sakit o bihirang magkasakit sa panahon ng pagmamasid at may normal, naaangkop sa edad na pisikal at neuro-psychological na pag-unlad. Kasama sa grupong ito ang 20–25% ng mga mag-aaral, at ang nilalamang ito ng unang grupo ay hindi nagbago sa nakalipas na 50 taon. Ngunit ngayon ang mga katangian ng kalusugan ng mga batang ito ay hindi ganap na layunin, dahil ang unang grupo ay kadalasang kinabibilangan ng mga hindi pa nasuri, kahit na walang alinlangan na nabawasan nila ang mga kakayahan sa adaptive, i.e. sila ay nasa "ikatlong estado".

Pangkat 2 – malusog, may functional o menor de edad na morphological abnormalities. Ito ang mga mag-aaral na hindi nagdurusa sa mga malalang sakit, ngunit may ilang mga functional at morphological abnormalities, pati na rin ang mga mag-aaral na madalas (apat o higit pang beses sa isang taon) o sa loob ng mahabang panahon (higit sa 25 araw para sa isang sakit). Ang pangkat na ito ay medyo malabo ang pamantayan, kaya ang pagtatalaga ng isang partikular na mag-aaral dito ay kadalasang ang kakayahan (o kawalan ng kakayahan) ng doktor.

Pangkat 3 - mga pasyente sa isang nabayarang estado: pagkakaroon ng mga malalang sakit o congenital pathology sa isang estado ng kabayaran na may bihirang at banayad na exacerbations ng isang malalang sakit na walang binibigkas na kaguluhan sa pangkalahatang kondisyon at kagalingan.

Pangkat 4 - mga pasyente sa isang subcompensated na estado: pagkakaroon ng mga malalang sakit o congenital pathology sa isang estado ng subcompensation na may mga kaguluhan sa pangkalahatang kondisyon at kagalingan pagkatapos ng isang exacerbation, na may isang matagal na kalikasan ng convalescence pagkatapos ng mga talamak na sakit.

Pangkat 5 - mga pasyente sa isang decompensated na estado: na may mabigat malalang sakit sa isang estado ng decompensation at may makabuluhang nabawasan na pag-andar; bilang isang patakaran, hindi sila pumapasok sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ngunit sinanay alinman sa mga dalubhasang paaralan o sa bahay at sinusunod ayon sa mga indibidwal na pamamaraan.

Ang isang komprehensibong pagtatasa ng katayuan ng kalusugan at pamamahagi sa mga pangkat ng kalusugan ay ibinibigay ng isang pediatrician.

Ang mga bata at kabataan na nakatalaga sa iba't ibang grupo ay nangangailangan ng magkakaibang diskarte sa pag-aayos ng mga klase sa pisikal na edukasyon o pisikal na therapy. Kaya, para sa mga bata ng unang pangkat ng kalusugan, ang mga aktibidad na pang-edukasyon, trabaho at palakasan ay inayos nang walang anumang mga paghihigpit alinsunod sa mga programa ng pisikal na edukasyon ng estado para sa kaukulang kategorya ng edad. Ang mga bata sa pangalawang pangkat ng kalusugan bilang isang grupo ng panganib ay nangangailangan ng mas mataas na atensyon mula sa mga doktor. Kinakailangang magsagawa ng mga espesyal na aktibidad sa pagpapatigas sa kanila, ehersisyo therapy, at diet therapy; Kailangan nilang ayusin ang isang makatwirang pamumuhay alinsunod sa kanilang estado ng kalusugan. Ang mga bata na may ikatlo, ikaapat at ikalimang pangkat ng kalusugan ay dapat na nasa ilalim ng patuloy na pangangasiwa ng medikal, ang kanilang motor mode ay limitado sa pamamagitan ng ilang mga kontraindikasyon (ngunit dapat ay isang obligadong bahagi ng kanilang pamumuhay), at ang tagal ng pahinga at pagtulog ay pinahaba para sa kanila.

Pagkatapos maipamahagi sa mga grupong pangkalusugan, ang mga bata na kinikilalang karapat-dapat na mag-aral sa isang paaralang pangkalahatang edukasyon ay nahahati sa mga grupong medikal, ang pagiging kasapi sa bawat isa ay tumutukoy sa regimen ng pisikal na edukasyon na pinakaangkop sa kanilang katayuan sa kalusugan. Ang tamang pamamahagi ng mga bata sa mga medikal na grupo para sa pisikal na edukasyon ay isang mahalagang bahagi ng gawain ng isang pediatrician at guro ng pisikal na edukasyon.

Pamamahagi ng mga mag-aaral ng grupong medikal na isinasagawa ng isang pedyatrisyan batay sa "Mga Regulasyon sa medikal na kontrol sa pisikal na edukasyon ng populasyon ng USSR. Order No. 826 na may petsang Nobyembre 9, 1966.”

Batay sa data sa estado ng kalusugan, pisikal na pag-unlad at pisikal na fitness ng mga bata, ang lahat ng mga mag-aaral na nakatala sa mga programa ng estado ay nahahati sa apat na grupo: basic, preparatory, espesyal at therapeutic physical education group.

Sa pangunahing grupong medikal isama ang mga mag-aaral na walang mga paglihis sa kalusugan, gayundin ang mga may maliliit na paglihis na may sapat na pisikal na pag-unlad.

Para sa pangkat ng paghahanda isama ang mga batang walang mga paglihis sa kalusugan na may hindi sapat na pisikal na pag-unlad, gayundin na may mga maliliit na paglihis sa kalusugan. Kasama sa grupong may problema sa kalusugan ang mga estudyanteng may malalang sakit. Ang pinakamalaking populasyon ng pangkat na ito ay binubuo ng mga mag-aaral na may focal infection ng oral cavity, nasopharynx, paranasal sinuses ilong, atbp. Lalo na karaniwan ang talamak na tonsilitis (20–40% ng mga mag-aaral), mga karies ng ngipin (halos 90%), atbp. Ito ay kilala na ang talamak na foci ng pamamaga sa nasopharynx at oral cavity ay nagbabago sa pangkalahatang reaktibiti ng katawan, bawasan ang mga proteksiyong function nito at natural na paglaban sa mga impeksyon. Ang ganitong mga bata ay kadalasang nagkakasakit sa panahon ng acute respiratory viral infections (ARVI) at influenza; madalas silang may mga exacerbation ng talamak na tonsilitis, otitis, at sinusitis. Ang pinagmulan ng impeksiyon sa nasopharynx ay maaaring makapukaw ng brongkitis, pulmonya, at ang kanilang paglipat sa isang talamak na anyo.

Sa isang espesyal na grupong medikal isama ang mga mag-aaral na may permanenteng o pansamantalang kondisyon sa kalusugan, na nangangailangan ng limitadong pisikal na aktibidad o ilang mga kontraindikasyon sa paraan ng pisikal na edukasyon na ginamit. Kasama rin sa espesyal na grupong medikal ang mga mag-aaral na dumaranas ng iba pang mga sakit dahil sa kung saan sa oras na ito ito ay kinakailangan upang makabuluhang limitahan ang pisikal na aktibidad (pagkatapos ng tuberculosis, na may isang makabuluhang lag sa pisikal na pag-unlad at pisikal na pagsasanay, na may talamak na mga sakit sa gastrointestinal na may mga sintomas ng pagkapagod, lima hanggang anim na buwan pagkatapos ng hepatocholecystitis, pati na rin ang viral hepatitis).

Kasama rin sa contingent ng isang espesyal na medikal na grupo ang mga mag-aaral kung saan ang pisikal na aktibidad ay hindi nagdudulot ng panganib, ngunit hindi sila maaaring makisali sa isang pangkalahatang programa dahil sa mga depekto ng musculoskeletal system: ankylosis, contractures, matinding pagkasayang ng kalamnan, pagkatapos ng mga traumatikong pinsala, talamak na nakakahawa. polyarthritis, na sinamahan ng limitadong kadaliang kumilos ng mga kasukasuan na may mga natitirang epekto ng poliomyelitis, pati na rin ang matinding pagpapapangit ng gulugod ng I - II degrees.

Para sa mga mag-aaral sa paghahanda at mga espesyal na grupong medikal, ang isang limitasyon ay ibinibigay sa dami ng pisikal na aktibidad, ang antas nito ay depende sa katayuan ng kalusugan ng mag-aaral, ang kanyang sakit at iba pang pamantayan para sa estado ng katawan. Kaya, ang mga espesyal na grupong medikal ay binubuo ng mga mag-aaral kung saan ang pisikal na aktibidad na natanggap sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ay kontraindikado o nangangailangan ng makabuluhang limitasyon. Samakatuwid, ang pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral ng isang espesyal na medikal na grupo ay isinasagawa ayon sa isang espesyal na binuo na programa na tumutugma sa mga katangian ng contingent na kasangkot sa medikal na grupong ito.

Sa pangkat ng physical therapy isama ang mga bata (madalas na kabilang sa ikaapat at ikalimang pangkat ng kalusugan) na may ilang partikular na malubhang problema sa kalusugan at hindi kasama sa pisikal na edukasyon sa paaralan. Ang ganitong mga grupo ay dapat na direktang magtrabaho sa mga institusyong medikal sa ilalim ng pangangasiwa ng isang naaangkop na espesyalista.

Kaya, walang bata na pumapasok sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ang dapat na ganap na hindi kasama sa pisikal na edukasyon. Kung mangyari ang ganoong sitwasyon, ang doktor na gumawa ng ganoong desisyon ay dapat managot para dito.

Alinsunod sa nabanggit na Order ng Ministro ng Kalusugan ng USSR No. 826 na may petsang Nobyembre 9, 1966, hanggang sa kasalukuyan, ang pamamahagi ng mga mag-aaral sa mga medikal na grupo ay isinasagawa ayon sa Talahanayan 13 sa ibaba.

Talahanayan 13

Tinatayang mga indikasyon para sa pagtukoy ng medikal na grupo para sa ilang partikular na kondisyon ng kalusugan sa mga bata at kabataan

Dapat tandaan na ang talahanayan sa ibaba ay nagpapatunay muli: na may mga bihirang eksepsiyon, kadalasang nauugnay sa mga talamak na kondisyon, hindi maaaring magkaroon ng mga bata na ganap na exempt mula sa pisikal na edukasyon! Ito ay ganap na naaangkop sa mga kaso kung saan kapag ang isang bata ay nagsimulang mag-aral pagkatapos dumanas ng matinding sakit o kondisyon (nakakahawa ng malamig, pinsala, atbp.). Kasabay nito, ang mga sumusunod ay inirerekomenda para sa kanyang paglaya mula sa pisikal na edukasyon sa medikal na grupo kung saan siya ay patuloy na nakikibahagi (Talahanayan 14).

Talahanayan 14

Tinatayang timing para sa pagpapatuloy ng pisikal na aktibidad pagkatapos ng sakit

Ang mga ibinigay na panahon ay nauugnay lamang sa mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan, ngunit sa mga panahong ito ang mag-aaral ay dapat na magsagawa ng mga pisikal na ehersisyo ayon sa mga pamamaraan ng physical therapy na direkta sa ilalim ng pangangasiwa ng isang naaangkop na espesyalista at ng dumadating na manggagamot.

Kaya, alinsunod sa mga resulta ng mga medikal na eksaminasyon o (sa mga talamak na kondisyon at pagkatapos nito) ang pagtatapos ng dumadating na manggagamot, ang mga mag-aaral ay ibinahagi sa mga medikal na grupo para sa pisikal na edukasyon nang direkta sa paaralan.

Pisikal na edukasyon sa mga medikal na grupo. Ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa mga medikal na grupo nang direkta sa mga institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa ayon sa naaangkop na mga programa.

Pangunahing pangkat. Narito ang mga klase ay isinasagawa ayon sa programa ng pisikal na edukasyon ng estado nang buo, ang ilang mga pamantayan ay kinakailangan, ang mga klase sa mga seksyon ng palakasan at paglahok sa mga kumpetisyon ay pinapayagan. Ang resulta ng matagumpay na pagkumpleto ng programa ay isang pagtatasa na tinutukoy ng may-katuturang pamantayan.

Grupo ng paghahanda. Ang mga klase ay isinasagawa ayon sa pangkalahatang programa ng pisikal na edukasyon, napapailalim sa isang mas unti-unting pagkumpleto na may pagkaantala sa pagpasa sa mga pagsusulit sa kontrol (mga pamantayan) at mga pamantayan hanggang sa isang taon. Direkta sa panahon ng mga klase, ang mga mag-aaral sa grupong ito ay nangangailangan ng mas maingat na pagsubaybay ng guro ng pisikal na edukasyon at ng manggagawang medikal ng institusyong pang-edukasyon. Bilang karagdagan sa sapilitang mga aralin sa pisikal na edukasyon, ang mga klase sa seksyong pangkalahatang pisikal na pagsasanay ay inirerekomenda para sa mga naturang estudyante. Ang huling baitang, hindi katulad ng mga mag-aaral sa pangunahing grupo, ay pangunahing tinutukoy ng guro ng pisikal na edukasyon alinsunod sa mga pamantayang itinatag para sa yugtong ito pagsasanay batay sa indibidwal na pamantayan.

Espesyal na grupong medikal. Ang mga klase ay isinasagawa ayon sa isang espesyal na programa o ilang mga uri ng mga programa ng estado, ang panahon ng paghahanda ay pinalawig, at ang mga pamantayan ay pinapalitan ng pagpapatupad ng mga indibidwal na gawain. Ang pangunahing anyo at paraan ng trabaho ng isang espesyal na grupong medikal ay mga klase ng physical therapy.

Ang paglipat mula sa isang grupo patungo sa isa pa ay ginagawa sa panahon ng taunang medikal na pagsusuri ng mga mag-aaral. Ang paglipat mula sa isang espesyal na grupong medikal patungo sa isang pangkat ng paghahanda ay posible na napapailalim sa positibong dinamika ng mga resulta ng paggamot at tagumpay sa pisikal na edukasyon.

Mga pangkat ng medikal na kalusugan para sa pisikal na edukasyon sa paaralan

Ano ang mga pangkat ng kalusugan ng mga bata para sa pisikal na edukasyon? Kung tatanungin mo ang tanong na ito sa mga magulang ng mga mag-aaral, pati na rin sa mga unang grader sa hinaharap, hindi magkakaroon ng maraming malinaw, malinaw na mga sagot.

Sa isang banda, ito ay mabuti! Nangangahulugan ito na ang lahat ay maayos sa kalusugan ng mga bata, at ang tanong ay hindi nauugnay. Ngunit sa kabilang banda, walang sinuman ang immune sa iba't ibang problema sa kalusugan. At pagkatapos ay nanganganib ang mga magulang na maging ganap na hindi handa para sa mga problema sa pisikal na edukasyon.

Ngunit lumilitaw ang mga problema, bilang ebidensya ng malaking bilang ng mga mensahe at mga tanong sa paksang ito sa iba't ibang mga forum sa Internet. Samakatuwid, ipinapanukala kong harapin ito ngayon.

Unawain natin kaagad na ang isang pangkat ng kalusugan at isang pangkat ng kalusugang medikal para sa pisikal na edukasyon ay dalawang magkaibang bagay.

Mga pangkat ng kalusugan ng bata

Alinsunod sa Appendix No. 2 ng Order of the Ministry of Health ng Russian Federation No. 1346 n, ang kalusugan ng mga bata ay tinasa ayon sa sumusunod na pamantayan:

malalang sakit (kung mayroon man o wala);

estado ng mga sistema ng katawan (respiratory, excretory, endocrine, atbp.);

paglaban ng katawan panlabas na impluwensya(malamig, init, irritant, atbp.);

pisikal na kaunlaran.

Una, tinatasa ng doktor ang kalagayan ng kalusugan ng bata. At pagkatapos ay italaga siya sa isa sa limang grupo.

Una

Malusog ang bata.

Ang pisikal na pag-unlad ay nasa loob ng pamantayan ng edad. Walang mga pisikal na kapansanan.

Pangalawa

Ito ang mga bata:

na walang mga malalang sakit, ngunit may ilan mga functional disorder (panloob na organo hindi gumagana nang tama, at ang mga sanhi ng mga karamdamang ito ay nasa labas ng organ na ito);

nagpapagaling pagkatapos mga nakaraang sakit katamtaman hanggang sa matinding kalubhaan;

na may naantalang pisikal na pag-unlad (maikling tangkad, nadagdagan o nabawasan ang timbang ng katawan, atbp.);

madalas na naghihirap mula sa talamak na impeksyon sa paghinga;

na may mga pisikal na kapansanan na nagreresulta mula sa mga pinsala o operasyon, ngunit lahat ng mga organo at sistema ng katawan ay gumagana nang normal.

Pangatlo

Ito ang mga bata:

may mga malalang sakit. Ngunit ang mga sakit na ito ay nasa pagpapatawad (paglaho ng mga sintomas ng sakit) na may mga bihirang exacerbations, kung saan ang mga pag-andar ng mga organo at sistema ng katawan ay napanatili o nabayaran;

may mga pisikal na kapansanan na nagreresulta mula sa pinsala o operasyon. Ang mga pag-andar ng mga organo at sistema ng katawan ay binabayaran. Hindi sila limitado sa kanilang kakayahang mag-aral at magtrabaho.

Pang-apat

Ito ang mga bata:

nagdurusa sa mga malalang sakit. Aktibong yugto. Ang mga exacerbation ay madalas. Ang mga pag-andar ng mga organo at sistema ng katawan ay pinapanatili o nabayaran o hindi ganap na nabayaran;

may mga malalang sakit na nasa kapatawaran, ngunit may tulad na dysfunction ng mga organo at sistema ng katawan na nangangailangan ng pagpapanatili ng paggamot;

may mga pisikal na kapansanan na nagreresulta mula sa mga pinsala at operasyon kung saan ang mga pag-andar ng mga organo at sistema ng katawan ay hindi ganap na nabayaran. Ang mga pagkakataon para sa pagsasanay at trabaho ay limitado.

Panglima

Ito ang mga bata:

may mga malalang sakit. Mabigat ang porma. Ang mga pagpapatawad ay bihira, ang mga exacerbations ay madalas. Ang pagkakaroon ng mga komplikasyon. Ang mga pag-andar ng mga organo at sistema ng katawan ay hindi nabayaran. Nangangailangan ng patuloy na paggamot.

may mga pisikal na kapansanan na nagreresulta mula sa mga pinsala at operasyon, na may kapansanan sa paggana ng mga organo at sistema ng katawan. Kapansin-pansing limitado ang mga pagkakataon para sa pagsasanay at trabaho.

mga taong may kapansanan.

Mga pangkat ng pisikal na edukasyon

Kapag ang isang mag-aaral ay pumasok sa unang baitang, ang kanyang medikal na rekord ay kasama niya sa paaralan. Dapat itong ipahiwatig ang pangkat ng pisikal na edukasyon. May tatlo sa kanila: basic, preparatory, special.

Pangunahing

Ang mga batang may una at bahagyang may pangalawang pangkat ng kalusugan, malakas at umunlad sa pisikal at sikolohikal, walang mga sakit. O pagkakaroon ng bahagyang paglihis kung saan ang pisikal na aktibidad ay hindi ipinagbabawal, halimbawa, maliit sobra sa timbang, o mga menor de edad na reaksiyong alerhiya.

Nag-aaral sila ayon sa pangunahing programa, pumasa sa itinatag na mga pamantayan, at maaaring lumahok sa iba't ibang mga kumpetisyon at lahat ng uri ng mga kaganapang pampalakasan.

Paghahanda

Mga batang may pangalawang pangkat ng kalusugan. Mayroon silang pagkaantala sa pisikal na pag-unlad at samakatuwid ay hindi maaaring mag-aral nang kasing intensibo ng kanilang malulusog na kasamahan, bagama't pumupunta sila sa mga aralin kasama ng klase.

Ang gawain ng guro ay pumili ng mga espesyal na hanay ng mga pagsasanay na hindi makakasama sa kalusugan. Pinipili niya ang mga ito alinsunod sa sertipiko ng medikal, kung saan dapat ipahiwatig ng dumadating na manggagamot kung ano ang eksaktong hindi dapat gawin ng mag-aaral (somersault, lumangoy, yumuko, tumalon, atbp.)

Dapat ding ipahiwatig ng sertipiko ang deadline para sa paglipat. Pagkatapos mag-expire ang certificate, awtomatikong makapasok ang mag-aaral sa pangunahing grupo.

Upang mapasailalim ang gayong mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa pisikal na edukasyon, kinakailangan upang makakuha ng pahintulot ng isang doktor. Kakailanganin din ang kanyang pahintulot upang masangkot ang isang estudyante sa paglahok sa mga mass sports event.

Espesyal

Upang mailipat ang isang estudyante sa isang espesyal na grupo, hindi sapat ang opinyon ng isang dumadating na manggagamot. Sa kasong ito, isang komisyon (KEC) ay binuo. Ang sertipiko ay inilabas sa tiyak na panahon.

Ang espesyal na grupo ay nahahati sa dalawa pa.

Espesyal na "A"

Mga batang may ikatlong pangkat ng kalusugan. Ang mga may makabuluhang paghihigpit sa pisikal na aktibidad. Hindi sila makapag-aral kasama ng klase. Para sa gayong mga bata, ang mga paaralan ay dapat magsagawa ng hiwalay na mga aralin sa pisikal na edukasyon at bumuo ng mga espesyal na programa. At ang mga klase ay dapat ituro ng mga guro o instruktor na nakapasa espesyal na pagsasanay.

Ang mga naturang bata ay hindi pinapayagang dumalo sa mga sports club, lumahok sa mga kumpetisyon at mga pampublikong kaganapan sa palakasan.

Espesyal na "B"

Kabilang dito ang mga bata na bahagyang nasa ikatlo at ikaapat na pangkat ng kalusugan. Pinapayagan silang dumalo sa mga klase ng teorya sa paaralan. Ngunit ang mga panganib sa kalusugan ng pisikal na aktibidad ay napakalaki na hindi nila ginagawa ang pisikal na edukasyon sa paaralan. Iyon ay, sa esensya, ito ay isang exemption mula sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan.

Ngunit walang sinuman ang mag-iiwan sa kanila nang walang pisikal na aktibidad. Inirerekomenda silang kumuha ng mga klase ng physical therapy sa base mga institusyong medikal at mga klinika sa pisikal na edukasyon, sa ilalim ng pangangasiwa ng doktor ng physical therapy. Pati na rin ang mga karagdagang klase sa bahay gamit ang isang espesyal na idinisenyong hanay ng mga pagsasanay.

Well, ang mga bata na may ikalimang pangkat ng kalusugan ay madalas na nasa mga institusyong medikal at para sa kanila ang pagkakataong makisali sa exercise therapy ay lubhang indibidwal.

Paano sila graded?

Pareho interes Magtanong. Ang lahat ay malinaw, kung ang isang mag-aaral ay nasa pangunahing grupo, pagkatapos ay pumasa siya sa mga pamantayan at batay dito ay binibigyan siya ng isang grado o iba pa.

At kung sa paghahanda o espesyal na edukasyon, ano kung gayon? Kung tutuusin, hindi siya makapasa sa mga pamantayan tulad ng mga malulusog niyang kaklase. Sa kasong ito, ang guro ay nakatuon sa pagdalo sa klase, kalidad ng mga pagsasanay, pati na rin ang teoretikal na kaalaman. Ang mga aklat-aralin sa pisikal na edukasyon, lumalabas, ay umiiral.

Maaari ka ring hilingin ng guro na maghanda ng isang proyekto para sa ilan tema ng palakasan o sa paksa ng malusog na pamumuhay, sanaysay, ulat o presentasyon. Ngunit hindi maaaring manatili ang mag-aaral na walang grado sa pisikal na edukasyon.

Well, mukhang iyon lang, mga kaibigan. May mga katanungan? Tanungin sila sa mga komento. Tiyak na malalaman natin ito nang magkasama.

Nagtataka ako kung ano ang naramdaman mo tungkol sa mga aralin sa pisikal na edukasyon noong ikaw ay nasa paaralan?