Dezvoltarea timpurie a copiilor preșcolari. Dezvoltarea sexuală la băieți - normă și abateri

Accelerația este un fenomen care apare peste tot. Dezvoltarea sexuală accelerată a adolescenților de astăzi îi îngrijorează pe psihologi și medici. Maturarea prematură poate duce la consecințe nedorite. În exterior, un adolescent poate părea destul de matur - acestea sunt caracteristicile anatomice ale perioadei de pubertate la băieți și fete. Cu toate acestea, a fi înalt sau a avea bustul plin nu este o dovadă de stabilizare. niveluri hormonaleși maturizarea finală a creierului. Să încercăm să ne dăm seama cum dezvoltarea fizică și sexuală are loc în mod normal la copii, precum și la ce ar trebui să acorde atenție părinților lor.

Ce este pubertatea

Fiecare dintre noi le avem pe ale noastre în corp Ceasul biologic. Acest concept abstract explică oportunitatea creșterii și dezvoltării corpului, apariția și ofilirea reflexelor și funcțiilor. Bebelușii își sug degetele și învață să meargă, dar după câțiva ani, după ce au dobândit multe abilități, merg la școală pentru a explora lumea. Femeile capătă riduri de-a lungul anilor, iar bătrânii au părul gri. Toate acestea și multe alte schimbări naturale sunt o consecință operatie normala sistemul endocrin, precum și hipotalamusul și glanda pituitară. Aceste glande sunt situate în creier și secretă substanțe hormonale necesare inițierii proceselor biologice legate de vârstă.

Fiecare are propriile sale caracteristici. Dar cel mai mare stres pentru organism vine în timpul pubertății. Schimbările care apar în corpul unui copil fragil sunt nenumărate, dar acum vom încerca să rezolvăm totul.

Dezvoltarea celulelor germinale și a organelor la reprezentanții ambelor sexe are loc în trei etape. La fete și băieți nu apar în același timp:

1. prepubertal. Pentru băieți, începe la vârsta de 8 ani și se termină mai aproape de unsprezece ani. La fete începe cu 1-2 ani mai devreme.
2. Pubertate. Vârsta la care copiii pot fi considerați adolescenți diferă și ea. La băieți apare între 11 și 17 ani; la fete se termină de obicei la 15 ani.
3. Creștere. Fetele sunt considerate mature sexual la vârsta de 15-18 ani. Formarea tinerilor este finalizată până la vârsta de 19-20 de ani.

Cum cresc băieții

Începe cu formarea caracteristicilor sexuale secundare, impuls pentru care este o creștere a concentrației de androgeni testiculari în organism.

Procesul de maturizare masculin Sistem reproductivîncepe cu modificarea dimensiunii organelor genitale. În primul rând, diametrul longitudinal al fiecărui testicul crește, iar scrotul devine pigmentat și pliat. Până la vârsta de 11-12 ani, un adolescent dezvoltă păr pubian și axilar. În cazuri rare, vegetația în zonele intime apare înainte ca testiculele să crească în volum. Aceasta nu este norma; o astfel de tulburare este cauzată de producția în exces de androgeni. În medicină, acest fenomen se numește adrenarhie accelerată.

Pe măsură ce volumul testicular crește, dimensiunea penisului devine mai mare. În primul rând, lungimea sa crește, apoi diametrul. Pigmentare (întunecare piele) continuă să crească.

În jurul vârstei de 13-14 ani, un tânăr începe să-și dezvolte păr pe față, gât și piept. La această vârstă, organele genitale pot corespunde cu dimensiunea bărbaților adulți, dar este prea devreme să vorbim despre debutul pubertății. Spermatogeneza ar trebui să indice acest lucru. Primele ejaculare și vise umede apar în jurul vârstei de 16 ani. Pubertatea la băieți continuă până la vârsta de 19-20 de ani, dar aceștia devin fertili, adică capabili să fertilizeze un ovul feminin, mai devreme.

O altă modificare care are loc sub influența secreției crescute hormoni masculini, este dobândirea de către corpul arhitectonicii caracteristice: un spor centură scapulară, creșterea oaselor și a mușchilor.

Cum se schimbă adolescentele

La fete, începe și cu apariția simptomelor secundare, iar finalizarea ei este indicată de stabilirea unui ciclu menstrual și ovulativ regulat. Primele modificări vizibile sunt exprimate prin mărirea sânilor: sub zona areolei, țesutul glandular se îngroașă, iar zona din jurul mamelonului se întunecă. Creșterea glandei mamare este asigurată de secreția de estrogeni - la vârsta de 10-11 ani se produc în cantități suficiente. Adesea fetele sunt speriate de asimetrie (un sân pare mai mare), care dispare doar în timpul formării unei glande mature.

Următorul semn secundar de dezvoltare sexuală la sexul frumos este creșterea părului pubian și axilar. Cel mai adesea, creșterea părului la axile indică apropierea menarhei - prima menstruație. În ciuda faptului că procesul de formare a caracteristicilor sexuale are loc cel mai adesea în această secvență, aproximativ 1% dintre fete dezvoltă mai întâi creșterea părului. Cursul anormal al pubertății este cauzat de prezența crescută a hormonilor masculini în organism.

În paralel cu dezvoltarea sistemului reproducător, arhitectura corpului se modifică. La fete, o creștere a greutății corporale apare din cauza formării de țesut predominant adipos. Începe să se „acumuleze” în organism de la vârsta de șase ani. La pubertate timpurie, țesutul adipos este redistribuit și depus în șolduri și pelvis.

Mai multe etape de maturizare a băieților și fetelor

Deci, fiecare dintre perioadele de dezvoltare sexuală poate fi descrisă pe scurt după cum urmează:

• Un fel de pregătire pentru schimbările viitoare este perioada prepuberală. În 2-3 ani, organismul acumulează suficientă forță pentru a face un salt mare în creștere și dezvoltare sexuală. Urmează adolescența, cu particularitățile cărora fiecare persoană trebuie să se confrunte.
• Adolescența (pubertatea) se caracterizează prin creștere intensă, activitate crescută a gonadelor și modificări semnificative ale figurii. Reprezentanții ambelor sexe își schimbă și vocea: la băieți, din cauza mutației, devine joasă și profundă, la fete își pierde sonoritatea.
• Creștere. Consolidarea caracteristicilor sexuale dobândite, încetarea creșterii, inițierea activității sexuale active și reproducerea descendenților.

Manifestări negative ale pubertății

În plus, odată cu debutul pubertății, fetele și băieții se confruntă cu probleme de sănătate similare. Adesea, adolescenții suferă de inflamație a glandelor sebacee, acnee care se răspândește pe față, spate, umeri și uneori pe fese. Pielea strălucitoare, grasă, cu vârsta cuprinsă între 12-16 ani, este predispusă la acnee.

Posibilă durere în mușchi și articulații, amețeli și leșin și lipsă de coordonare. Fetele pot avea adesea dureri în piept și în abdomenul inferior, iar înainte de prima menstruație pot avea dureri severe în partea inferioară a spatelui.

Caracterul complex al unui adolescent

Dezvoltarea sexuală a reprezentanților ambelor sexe este însoțită de un alt aspect important - psihologic. Părinții știu direct despre dificultățile adolescenței. Schimbările de caracter și comportamentul rebel sunt de origine predominant hormonală. Un semn clar de „sevraj intern”, provocat de intrarea unor cantități mari de testosteron și estrogen în sângele unui adolescent, sunt schimbările bruște de dispoziție. Fetele sunt mai sensibile la schimbările hormonale. Ei pot deveni violenți fără un motiv anume, iar cinci minute mai târziu devin jalnici și plini de lacrimi.

Este imediat de remarcat faptul că astfel de fenomene mentale la adolescenți nu pot fi tratate. O dietă selectată corespunzător poate ajuta copilul să depășească pubertatea. Pentru a atenua „furtuna” hormonală a unui adolescent, este important să se minimizeze cantitatea zilnică de calorii care intră în organism, excluzând în primul rând carbohidrații rapidi, ciocolata, cofeina, băuturile energizante și alimentele grase. Este mai bine să acordați prioritate în nutriție produselor de origine animală care conțin calciu și proteine, mai ales necesare în perioada de creștere activă. În plus, este important ca fetele să reînnoiască în mod constant deficitul de fier. Se găsește în ficatul de vită, sucul de rodie, mere și carnea roșie.

Dacă un adolescent trece cu greu prin pubertate, merită să contactezi un neurolog sau un psihoterapeut. Băieților și fetelor li se recomandă de obicei să ia vitamine, homeopate sedativeși adaptogeni (extract de echinaceea, lemongrass, acid succinic).

Ce boli apar la adolescenți

După cum sa menționat deja, dezvoltarea celulelor germinale și a sistemului reproducător în general, în funcție de vârstă, nu este perioada cea mai favorabilă pentru organism. Adolescența este un fel de „declanșator” pentru activarea unui număr de boli și stări patologice. În timpul pubertății, gastrita se agravează adesea, se detectează colecistita și diabetul zaharat. Primele atacuri de migrenă la majoritatea fetelor care suferă de această problemă au avut loc în perioada adolescenței. Miopia, decompensarea bolilor cardiace congenitale, dar nediagnosticate la timp, scolioza, picioarele plate - copiii cu varsta intre 10 si 16 ani au sanse mari de astfel de manifestari. În cazurile severe, se dezvoltă schizofrenia juvenilă sau oncologia.

Pe de altă parte, creșterea activă în timpul formării băieților și fetelor le permite multora să „depășească” astmul, enurezisul și adenoidele. Se întâmplă ca reacțiile alergice ale unui copil să slăbească sau să dispară cu totul.

Tulburări ale sistemului reproducător

Există boli specifice care sunt tipice doar pentru adolescenți. Cele mai comune dintre ele:

Prea devreme: motive pentru accelerare

Când vorbim despre tulburări ale dezvoltării sexuale, ne referim la două variante: maturizarea prematură și întârzierea acesteia. Uneori în timpul sistem intern organism, care determină ritmul vieții sale, apare o defecțiune și procese naturale sosiți mai devreme sau mai târziu decât se aștepta.

Astfel, accelerarea este dezvoltarea sexuală prematură, care începe la băieți înainte de vârsta de 9 ani, iar la fete înainte de vârsta de 8 ani. La o vârstă atât de fragedă, organismul nu este încă pregătit pentru schimbările pubertale. În viitor, dezvoltarea sexuală prematură duce la un declin precoce funcțiile de reproducere. În plus, copiii accelerați încep adesea o viață sexuală timpurie, ceea ce este periculos pentru sănătate, mai ales în cazul unei sarcini neplanificate nedorite.

Cauzele patologice ale accelerației sunt tulburări ale sistemului endocrin, benigne și tumori maligne creierul, glanda pituitară, boala glandei suprarenale și funcționarea defectuoasă a gonadelor. Dacă apar primele semne de accelerare, ar trebui să consultați un medic. Pentru a preveni debutul precoce a pubertății, medicii recomandă părinților să nu-și hrănească în exces copiii, să-și limiteze aportul de carbohidrați și să-i trimită la o secție de sport.

Mamă în vârstă de cinci ani din Cartea Recordurilor Guinness

Cel mai faimos caz din istorie al unei fete cu pubertate timpurie este pur și simplu șocant. Femeia peruană avea doar 5 ani și 7 luni la momentul nașterii fiului ei. În ciuda faptului că originea sarcinii a rămas neclară, în 1939 fiul ei s-a născut absolut sănătos cu o greutate de 2700 g. Medicii care i-au efectuat operația de cezariană au publicat un raport în care au remarcat că Lina a avut menarha la 2 ani și 8 ani. luni, iar până la 4 Ani de zile, glandele mamare erau aproape formate.

Maturarea timpurie este cauzată fie din motive naturale sau patologice. Astăzi, mulți medici consideră că cauza pubertății premature sunt aditivii hormonali din hrana animalelor a căror carne o mâncăm, substanțele eliberate din ambalajele din plastic și materialele plastice. Maturarea înainte de termen nu are loc în mod constant: de exemplu, un băiat se poate dezvolta brusc atracție sexualăși o erecție completă și numai atunci se dezvoltă creșterea părului.

Caracteristici sexuale secundare întârziate

O altă situație care apare la adolescenți este dezvoltarea sexuală întârziată. Această tulburare se caracterizează prin absența caracteristicilor sexuale secundare până la vârsta de 14-15 ani: fetele nu au păr pe corp, sânii practic nu sunt dezvoltați, iar la băieți dimensiunea penisului nu crește. Uneori, o astfel de întârziere în dezvoltare este considerată normală. Nu este nevoie să intrați în panică din timp dacă adolescentul are un fizic astenic.

De asemenea, motivul întârzierii poate fi reprogramat boala grava, anorexie (la fete) sau practicarea de sporturi profesioniste. Dar dacă caracteristicile sexuale secundare nu apar până la vârsta de 16 ani, este pur și simplu necesar să consultați un medic: pot exista anomalii genetice.

Fetele cu păr model masculin, sânii dezvoltați și lipsa menstruației au nevoie de o examinare detaliată - astfel de simptome pot fi cauzate de o absență anormală a uterului cu ovare funcționale.

Starea de sănătate a unui copil în timpul pubertății trebuie monitorizată cu atenție. Este important ca adolescentul să mănânce corect și să se odihnească suficient. În scopuri preventive, este recomandabil să se efectueze teste de laborator și clinice de urină și sânge în fiecare an - acest cel mai simplu tip de examinare este destul de mod eficient identificarea procese inflamatoriiîn organism.

Părinții sunt, de asemenea, responsabili față de copiii lor pentru educația lor sexuală. Lecțiile sub formă de conversații explicative despre regulile de igienă, pericolele activității sexuale timpurii și contracepția ar trebui să fie efectuate cu fiecare adolescent, indiferent cât de matur și omniscient se consideră a fi.

Pubertatea este un complex de modificări biologice și fiziologice asociate cu funcțiile somatice. Se crede că pubertatea la băieți începe la vârsta de aproximativ doisprezece ani și se termină la vârsta de șaptesprezece ani. Sub influența hormonilor, adolescenții se transformă în bărbați. Schimbările afectează nu numai latura fiziologică, ci și aspectul psihologic. Zonele emoționale și intelectuale continuă de obicei să se dezvolte până la vârsta de douăzeci și doi de ani.

Semne fiziologice ale pubertății la băieți

Pubertatea este asociată cu creșterea crescută și creșterea greutății corporale. Se întâmplă adesea ca un băiat să crească trei centimetri în câteva luni. Creșterea rapidă continuă de obicei până la vârsta de optsprezece ani. Când începe pubertatea la băieți, gonadele și organele genitale devin mărite. Glanda prostatică și veziculele seminale devin, de asemenea, mai mari și încep să funcționeze. Munca lor activă se manifestă prin erecții și emisii. Acesta din urmă include ejacularea involuntară. Acest fenomen este un proces fiziologic normal și indică faptul că funcționarea organelor genitale a început.

Caracteristici sexuale externe

Perioada de tranziție a pubertății la băieți se manifestă prin creșterea creșterii părului în zona inghinală (tip în formă de pană), axile și pe față. Dacă un adolescent are un tip de creștere feminină, atunci este necesar să consultați un endocrinolog. Schimbările afectează și vocea adolescenților. Treptat devine nepoliticos și josnic. Acest lucru se datorează creșterii dimensiunii laringelui și osificării unora dintre zonele sale. Sub influența hormonilor, mirosul transpirației băieților devine mai înțepător, pielea devine grasă, predispusă la acnee. În această perioadă, trebuie să acordați o atenție deosebită igienei personale.

SIstemul musculoscheletal

Perioada de pubertate la băieți afectează modificări ale siluetei - pelvisul se întinde ușor, rămâne îngust, iar umerii devin mai largi. Adolescenții arată adesea stânjeniți, deoarece diferitele țesuturi cresc neuniform. Oasele cresc mai întâi în dimensiune, apoi mușchii și apoi fibrele nervoase și vasele de sânge. În paralel cu creșterea scheletului și a mușchilor, crește forța fizică, care inițial rămâne în urmă cu dezvoltarea musculară. Părți ale corpului se dezvoltă nearmonios, mai întâi picioarele și mâinile sunt întinse, apoi membrele, în ultima solutie se modifică forma feței și corpului. Corpul se scurtează, maxilarul inferior crește în dimensiune. Forma capului este cel mai puțin susceptibilă la schimbări, deoarece dezvoltarea craniului și a creierului precede restul maturizării.

Principalele probleme la băieți sunt asociate cu tulburări temporare ale coordonării motorii. Fenomenul poate fi explicat printr-o supraestimare a propriilor abilități motorii, care se bazează pe dimensiunea neobișnuit de mare a corpului, iar rigiditatea este caracteristică. Coordonarea este afectată de creșterea treptată a forței musculare. Această secvență asigură o muncă consecventă diverse grupuri muşchii.

Caracteristicile psihologice ale adolescenților

Pubertatea nu este ușoară pentru băieți. Mulți oameni nu vor să arate fotografii în acest moment. Adolescentul arată neîndemânatic, cu membrele excesiv de lungi, disproporționat. Adesea, băieții încep să se aplece pentru a evita atenția asupra lor. Adolescenții mai încrezători încep să-și caute propriul stil pentru a-i face pe plac sexului opus. Adesea, în acest moment, un adolescent devine activ sexual. Până în acest punct, ar fi util să discutăm în comun toate consecințele promiscuității.

Cea mai dificilă perioadă pe calea spre maturitate este pubertatea pentru băieți. Psihologia descrie sistemul nervos extrem de instabil al adolescenților. Un adolescent este însoțit de schimbări frecvente de dispoziție; el poate cădea în depresie pentru un fleac sau poate reacționa agresiv la o glumă aparent inofensivă. Adolescenții sunt categoric în opinii, au tendința de a acționa necugetat, urmând voința emoțiilor. Boala fizică și psihică se exprimă prin capricii frecvente și belșug. Băieții pot simți simultan ura față de lumea din jurul lor și față de ei înșiși. La starea contradictorie se adaugă o atracție pentru acțiunile interzise. Pubertatea la băieți este însoțită de sentimente de singurătate și neînțelegere. Părinții trebuie să adere la o linie specială de comportament în perioade de criză, deoarece un cuvânt neglijent poate duce la consecințe neplăcute.

Dezvoltarea intelectuală a băieților la pubertate vizează în mod activ găsirea locului lor în societate. Adolescentul se străduiește pentru independență și critică multe subiecte. În această perioadă, are loc formarea caracterului, percepția lumii înconjurătoare, imaginea cuiva și linia de comportament. Adolescentul este deja capabil să abstragă operațiile mentale de la obiecte; gândirea ajunge în faza operațiilor formale, așa că deseori începe să caute formule și teorii generale. Adolescentul se gândește la propriile sale teorii despre fericire, politică și filozofie. În timpul pubertății, un băiat începe să perceapă lumea din punctul de vedere al modalităților de a o schimba. Încearcă să-și formuleze programul de viață, în funcție de scopul pe care l-a ales în viitor. Odată cu ea, adolescentul intră în lumea adulților, întâmpinând obstacole pe parcurs și socializează treptat.

Pubertatea la băieți include dezvoltarea activă a imaginației. Adolescenții își păzesc cu grijă fanteziile. Există o dezvoltare a conștiinței de sine. Băiatul începe să caute motivele comportamentului său, analizează dezvoltare ulterioară actiuni. Acest neoplasm promovează înțelegerea nu numai a sinelui, ci și a altor persoane în timpul pubertății la băieți.

Vârsta, psihologie, criză 13 ani

Aceasta este o perioadă de oboseală crescută și performanță scăzută. Din cauza lipsei de maturitate, un adolescent de treisprezece ani nu poate înțelege ce se întâmplă cu el. Neînțelegerea se exprimă în excitabilitate crescutăși neliniște motorie. Apărarea independenței, caracteristică acestei perioade, începe în perioada pubertății la băieți. Vârsta la care se încheie criza este de cincisprezece ani. În acest moment de tranziție, apar adesea o sensibilitate crescută, temperament fierbinte și uneori comportament demonstrativ. Sub influența hormonilor, băieții sunt caracterizați prin schimbări frecvente de dispoziție și izbucniri violente de emoții. De exemplu, acum o oră ar putea să plângă pentru că nu i-au cumpărat un joc, dar acum țipă și înjură pentru că i se spune să-și curețe camera și nu își amintește jocul. Exploziile de activitate motorie crescută sunt înlocuite de epuizare completă, oboseala se instalează rapid. Oboseala crescută este asociată cu o plângere frecventă din partea părinților cu privire la „lenea” urmașilor lor. Copiii de treisprezece ani nu pot face o muncă monotonă; atenția și răbdarea lor durează doar zece minute. Eficiența muncii și productivitatea scad brusc, iar numărul de erori în acțiuni crește. Fenomenul negativ este asociat în principal cu perestroika sistem motor. Modificări ale funcționării se observă și în abilitățile motorii fine, ceea ce duce la deteriorarea scrisului de mână. Neîngrijirea caracterizează perioada pubertății.

La băieți, vârsta de treisprezece ani este asociată cu dezvoltarea gândirii logice, care se exprimă prin critici sporite. El nu acceptă cuvintele adulților despre credință și cere dovezi că au dreptate. Băieții încep să fie atenți la sentimentele și experiențele lor; nu este neobișnuit ca la această vârstă să înceapă să scrie poezie sau să țină un jurnal. Unul dintre simptomele crizei de treisprezece ani este negativismul pronunțat. Fenomenul este asociat cu dorința de a nega opiniile tradiționale; adolescentul devine retras și poate fi adesea văzut gânditor.

Maturarea prematură

La băieți, aceasta este o apariție destul de rară. De obicei, începutul procesului de maturare este inclus în cadrul standard. Cel mai din timp dezvoltarea este considerată zece ani, iar târziu - paisprezece. Băieții au umerii mai îngusti și un bazin mai larg decât semenii lor. Maturarea precoce se caracterizeaza prin impulsuri sexuale puternice in timpul copilariei. Există adesea cazuri când, împreună cu acest fenomen, adevărata pubertate precoce este cauzată de trei motive: tulburări în funcționarea hipotalamusului, influența boli din trecut creier, formă idiopatică. Este necesar un tratament în timp util, deoarece copiii încetează să crească prematur.

Dezvoltare ulterioară

Băieții cu debut tardiv a pubertății au, în general, picioare lungi și un trunchi scurt. Principalele simptome sunt absența creșterii părului pubian la vârsta de cincisprezece ani și organele genitale până la vârsta de treisprezece ani. Maturarea întârziată poate fi cauzată de boli asociate cu patologii în structura cromozomilor, de exemplu, sindromul Klinefelter. Prezența diabetului zaharat, anemiei, insuficienței renale sau efectul proceselor tumorale în creier are, de asemenea, impact. O scădere a stimulării hormonale afectează oportunitatea dezvoltării. Cauza abaterilor temporare poate fi un factor ereditar. Dacă unul dintre părinți a întârziat pubertatea, atunci crește posibilitatea de a transmite caracteristicile de dezvoltare.

Sindromul hipotalamic

Această boală apare destul de des la băieți în timpul pubertății. Aceasta este o restructurare a corpului legată de vârstă, cu o tulburare a hipotalamusului, a glandei pituitare și a altor glande endocrine. la băieți se dezvoltă de obicei până la vârsta de șaisprezece ani. Dezvoltarea bolii este influențată de neuroinfecții, stres, patologia sarcinii, leziuni cerebrale traumatice, modificări ale funcționării glandei tiroide, radiații și așa mai departe. Pe fondul sindromului, se remarcă hiperproducția de corticosteroizi și cortizol. Acesta din urmă determină o scădere a sensibilității la insulină, ceea ce poate duce la dezvoltarea diabetului zaharat și formarea aterosclerozei. Pe măsură ce boala progresează, pe corp apar vergeturi - dungi roz.

Băieții care suferă de sindrom încep să mănânce mult seara și noaptea, ceea ce este asociat cu debutul activității (vagus), care stimulează activitatea insulinei. În timp, apare obezitatea și glandele mamare se măresc. Pacienții beau mult, se plâng de dureri de cap frecvente și obosesc repede. Sindromul hipotalamic al pubertății la băieți determină o scădere a performanței academice și o creștere a manifestării emoțiilor negative. Din cauza atacurilor caustice ale altora asupra lor aspect bolnavii pot deveni depresivi.

Pacienții au de obicei statură înaltă, membre corpuloase, un bazin larg și o față rotundă și plină. Pielea este delicată și predispusă la arsuri solare. Părul este în general predispus la cădere și este gras. Pacienții cu sindrom hipotalamic se disting prin mâini moi, delicate, cu degete lungi și unghii subțiri. Când funcția glandei tiroide scade, se observă somnolență, reacție lentă și frig. Băieții afectați de sindrom suferă de transpirație excesivă, bufeuri, greață, febră și așa mai departe.

Una dintre formele sindromului hipotalamic este bazofilismul juvenil. Boala provoacă obezitate, mărirea glandelor mamare și creșterea ridicată în comparație cu semenii. Pubertatea poate fi fie prematură, fie întârziată. În primul caz, băieții sunt hipersexuali și predispuși la relații sexuale timpurii.

Sub influența stresului, sindromul se poate agrava și poate duce la diverse crize. Se poate dezvolta diabet zaharat, hipertensiune arterială, ginecomastie și ateroscleroză periferică. Cu un tratament în timp util, recuperarea este observată în majoritatea cazurilor. Sindromul regresează de obicei odată cu vârsta. Odată cu scăderea greutății corporale, vergeturile devin albe și devin mai puțin vizibile. Cu o corecție adecvată, toate simptomele dispar la 20-25 de ani.

Boli ale pubertății

Una dintre cele mai frecvente boli este osteocondropatia. Fenomenul negativ este asociat cu o lipsă de calciu în oasele cu creștere rapidă. Din cauza deficienței unui element important, adolescenții se plâng de dureri la genunchi și glezne. Excesul de calciu aduce și probleme. Se poate depune în rinichi sub formă de săruri, ceea ce duce la urolitiază sau pielonefrită.

Problemele cu funcționarea glandelor suprarenale pot începe în timpul pubertății la băieți. Bolile asociate cu aceste tulburări duc la dezvoltarea hipertensiunii arteriale și a aterosclerozei precoce. Activitatea glandelor suprarenale afectează și activitatea cardiacă. În caz de tulburări, pot apărea aritmii, fluctuații bruște ale tensiunii arteriale și dureri de cap. În timpul pubertății pot apărea tulburări ale sistemului endocrin. Motivul pentru care contactați un endocrinolog este în principal dezvoltarea sexuală prematură sau întârzierea acesteia. În timpul examinării, este posibil să nu fie detectate încălcări, atunci adolescentul și părinții ar trebui să aibă răbdare.

În timpul pubertății apar încă două boli opuse - obezitatea pubertală și emaciarea. În primul caz, există depunere excesivă de grăsime pe abdomen și coapse. Adolescentul care suferă se caracterizează prin letargie, lipsă de inițiativă și preferă un stil de viață sedentar. Dezvoltarea sexuală este de obicei normală, înălțimea este medie sau peste medie. Cauza obezității este activitatea elementelor bazofile ale glandei pituitare anterioare. De obicei, boala nu necesită tratament special, dar examinarea și observarea sunt obligatorii. În ceea ce privește epuizarea pubertală, boala este asociată și cu o tulburare a glandei pituitare și este mai frecventă la fete.

In cele din urma

in afara de asta boli somatice Tulburările psihologice se pot dezvolta și în timpul pubertății la băieți. Vârsta și semnele bolii sunt diferite. Adesea, impulsul pentru dezvoltarea tulburării este atitudinea excesiv de critică a unui adolescent față de sine, aspectul său, precum și sensibilitatea crescută la ridicol. De exemplu, tulburarea de depersonalizare implică anxietate cu privire la schimbările din organism. Adolescentul experimentează un sentiment de alienare și anxietate datorat, de exemplu, unei mâini mari. Apar îndoieli cu privire la veridicitatea senzațiilor, uneori cu privire la realitatea propriei personalități. Adolescenții își descriu starea ca și cum toate acțiunile ar avea loc într-un vis, sunetele sunt auzite înfundate. Acest lucru este asociat cu dezvoltarea anumitor ritualuri pentru a verifica realitatea existenței cuiva. O altă tulburare asociată cu schimbările în percepția mediului este derealizarea. În acest caz, oamenii sunt percepuți ca obiecte neînsuflețite, iar dimensiunile și formele obiectelor sunt distorsionate. Afecțiunea se caracterizează prin depresie, gânduri obsesive, temeri, tulburări de memorie.

Modificările în organism pot duce la dezvoltarea de complexe și chiar la o criză. Astfel, boala dismorfofobia se exprimă într-o teamă obsesivă de un defect al aspectului (aparent sau imaginar). Cel care suferă începe să ducă un stil de viață retras și maschează cu grijă deficiența. Adolescentul este în stare depresivă, este constant nemulțumit de aspectul său. Tulburarea poate duce la vătămarea deliberată a corpului cuiva pentru a scăpa singur de defect.

În ciuda dorinței adolescenților de independență, de negativism deschis, de nesupunere și uneori de agresivitate, ei rămân copii chiar și în perioada pubertății. La băieți, psihologia vârstei și a comportamentului sunt interconectate, dar fiecare adolescent trebuie să fie ascultat și problemele sale percepute corect. Prin rezolvarea în comun a problemelor cu părinții, pot fi evitate consecințe dezastruoase. Familia ar trebui să rămână întotdeauna un loc sigur în care un adolescent poate lua o pauză de la adversitate și poate fi acceptat așa cum este. Trebuie amintit că în timpul pubertății, majoritatea bolilor, atât somatice, cât și psihologice, pot fi prevenite sau vindecate fără efort deosebit. Pentru a face acest lucru, trebuie să fii atent la ceea ce spune băiatul despre sine și să-i monitorizezi comportamentul.

Dezvoltarea timpurie a copilăriei vârsta preșcolară- opinia expertului. Consecințele suprasolicitarii. Dezavantajele dezvoltării casei. Metode și domenii de dezvoltare timpurie

Întrebări controversate apar în rândul părinților cu privire la dezvoltarea copiilor lor. Un grup de părinți este pentru nevoia de a dezvolta intens copilul, iar celălalt este să-l lase în pace, să lase totul să-și urmeze cursul. Părerea primului grup este că dragostea și atenția sunt cel mai important lucru pentru o vârstă fragedă. Un alt grup de părinți este în favoarea muncii grele, a vizitei centrelor educaționale pentru copii și a folosirii tehnicilor noi. Beneficii sau prejudicii - asta îi îngrijorează pe părinți.

Cele mai cunoscute metode de dezvoltare a copilăriei timpurii

Să ne uităm la cele mai populare trei metode de dezvoltare a copilului.

1. Metoda Maria Montessori. Ideea este să înțelegeți ce este interesat să facă copilul și să creați toate condițiile pentru aceasta, oferind libertate deplină de alegere.

• are un impact redus asupra dezvoltării abilităților creative și a sferei emoționale
• lipsa jocurilor de rol și a jocurilor active, inhibând dezvoltarea intelectuală

Copiii înscriși în acest program au dificultăți de adaptare la școală, grădiniţă, deoarece se obișnuiesc cu o atmosferă democratică și le este greu să se supună regulilor. Astfel de metode nu sunt recomandate bărbaților prea timizi, conștienți de sine. Tehnica presupune independență completă. Copiii timizi, dacă nu reușesc brusc să facă față vreunei sarcini, vor fi jenați să ceară ajutor.

2. Metodologia familiei Nikitin. Se distinge prin principiul neamestecului condiționat în viața unui copil. Copiii fac ce vor și atât cât vor. O condiție prealabilă este prezența echipamentului și echipamentului sportiv în casă. Sportul, alături de alte activități, intră în viața unui copil cu vârstă fragedă. Adulții participă activ la toate jocurile copiilor, fără a limita copiii în nimic.

• copiii mici nu primesc suficientă atenție
• nici o abordare individuală
• abilitățile creative practic nu se dezvoltă

3. tehnica lui Zaitsev. Pe baza silabelor de citit, cuburile pe care le-a creat învață rapid citirea și numărarea.

• nu există o atenție adecvată pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
• dezvoltă o părere umflată despre sine

Părinții înșiși decid ce metodă este potrivită pentru copilul lor. Adesea profesorii combină tehnici, ceea ce dă rezultate bune.

De unde să începi dezvoltarea unui copil mic

Din momentul nașterii, copilul începe să se dezvolte - atingerea mâinilor mamei, gustul laptelui ei, sunetele unui telefon mobil sau cântarea mamei a unui cântec de leagăn. În plus, părinții efectuează acțiuni pentru dezvoltarea copilului:

• eliberează-ți degetele de haine - reflexul de apucare se dezvoltă mai repede
• lăsați balconul întredeschis pentru o perioadă de timp - se dezvoltă un sentiment de diferență de temperatură (în rațiune)
• aruncați jucării colorate în cadă, forme diferiteși mărimea – se dezvoltă o stare veselă și activă

În primele luni, vorbește mai mult cu copilul tău. Așezați-l pe burtă, astfel încât copilul să învețe să ridice capul.

În perioada de la 3 la 6 luni:

• învață cum să ții un zornăitură
• te ajută să te răsuci de la spate la burtă
• promovează crawlingul

De la 6-9 luni:

• indicați obiectele și numiți-le
• te încurajează să ridici jucăriile căzute
• face diferite mișcări cu picioarele și brațele

De la 9 luni la un an:

• aranjați jocuri în comun cu alți copii
• învață-te să te joci cu jucăriile
• introducerea de noi jocuri educative

De la unu la trei ani:

• învață-te să ții o lingură
• invata sa arunci mingea cu ambele maini
• construiți împreună cu copilul folosind cuburi
• bun venit procesul de îmbrăcare
• învață să țină creioanele
• invata poezii scurte
• învață să sculptezi figuri simple

Până la vârsta de trei ani, vocabularul unui copil este între 500-600 de cuvinte. Copilul știe să joace jocuri de rol.

Există 6 domenii de dezvoltare:

În fiecare an de creștere, un copil se dezvoltă în mai multe zone deodată. Sfera emoțională a dezvoltării necesită o atenție specială.

Încercați să acordați atenție tuturor celor șase domenii ale dezvoltării bebelușului dvs. - cheia succesului pentru un copil.

Dezvoltarea copilului acasă: argumente pro și contra

După cum știți, un copil se dezvoltă prin joacă; cu cât sunt mai corecte jucăriile și atenția adulților, cu atât mai repede învață și învață să contacteze lumea din jurul lui. Când crește copilul acasă, o mamă nu îi poate acorda întotdeauna atenția cuvenită; nu există comunicare cu alți copii. Sau, dimpotrivă, prea multă grijă îi poate insufla un sentiment de egoism sau superioritate. Părerile diferă în această chestiune; unii cred că numai în cadrul cercului familial este posibilă o dezvoltare adecvată. Alții nu sunt complet de acord.

Dezvoltarea unui copil între pereții casei aduce rezultate excelente, Dacă

Când vă creșteți copilul acasă, încercați să:

Pentru ca copiii să se dezvolte pe deplin și armonios, nu este suficient să comunice doar cu mama sau guvernanta lor. Dezvoltarea în grupuri mici sau vizitele zilnice la centrele de formare pentru copii este considerată eficientă.

Acum părinții au posibilitatea de a-și trimite copilul la o grădiniță sau un centru educațional. Există o diferență între aceste unități.

Timpul unui copil într-o grădiniță nu este la fel de intens ca într-un centru de dezvoltare. La grădiniță se folosesc anumite metode de dezvoltare. ÎN centru de instruire profesorii stabilesc pentru ce are talent copilul, în ce domeniu este cel mai dezvoltat, selectează un program individual pentru el și îl interesează. Toate acestea se desfășoară în forma de joc iar copiii nu simt disconfort. Toate centrele au psihologi calificați care vor vedea chiar și cele mai mici probleme în timp util și vor ajuta la corectarea acestora.

Grădinița este aleasă în principal de familii în care toată lumea lucrează și nu există posibilitatea ca copilul să frecventeze cursurile în centru dezvoltarea preșcolară. Când îți trimiți copilul la grădiniță, trebuie să fii vaccinat și să primești o adeverință de un anumit tip. Copiii sunt în ea toată ziua: mănâncă, dorm în timpul zilei, merg și învață. Dar este posibil ca dieta să nu fie potrivită, copilul nu este obișnuit să doarmă ore întregi " timp de liniste„, iar cursurile nu sunt întotdeauna ținute la nivelul corespunzător. Părinții nu pot fi prezenți în timpul jocului sau în timpul activităților de dezvoltare, spre deosebire de centrele de dezvoltare preșcolară.

Centrele de dezvoltare preșcolară au multe avantaje, deși prețul pentru pregătire este mult mai mare decât la grădiniță.

Surmenaj și care copiii nu sunt potriviti pentru dezvoltarea timpurie

Multe cluburi, secții și studii la centrul de dezvoltare obosesc copilul. Este important să înțelegem din timp dacă copilul este obosit. Simptome de suprasolicitare:

Dacă părinții observă aceste simptome, ar trebui să caute ajutor medical.

Principalul lucru este să nu exagerați în dorința de a crește un geniu dintr-un copil. O memorie excelentă nu este întotdeauna cheia succesului. Dacă copilul este predispus la suprasolicitare și se îmbolnăvește adesea raceli Lui, îi place să se joace singur, este puțin în urma colegilor săi în anumite privințe - metodele de dezvoltare timpurie nu sunt pentru el. Oferă oportunitatea de a fi copil, așa cum se spune, „fiecare legumă are timpul ei”.

Activitate vizuală în dezvoltare

Desenul, aplicația și sculptura ajută la dezvoltarea mâinilor și a degetelor. Copiii dobândesc gândire vizuală și imaginativă.

Obiective educaționale:

• dezvoltarea capacității de a percepe emoțional manifestările estetice în lumea naturii, a lucrurilor, a artei, a jocurilor, a relațiilor umane, a-și exprima emoțiile și sentimentele în diferite tipuri de activitate vizuală și a-și arăta atitudinea față de operele de artă. Este foarte important pentru dezvoltarea unui copil să aleagă jucăriile pentru copii în funcție de vârstă.
• introducerea copiilor în diverse tipuri de arte plastice (pictură, grafică, sculptură)
• pentru a forma idei generale despre arhitectură și artă decorativă și aplicată, pentru a da o idee despre principalele genuri de pictură (peisaj, portret, natură moartă, basm, cotidian, animal)
• introduceți trăsăturile caracteristice și mijloacele de exprimare ale diferitelor tipuri de artă plastică
• atunci când creați o imagine, învățați să utilizați o varietate de mijloace de exprimare (culoare, formă, linii, linii, proporții, compoziție, plasticitate, textură etc.), gamă largă materiale (creioane, vopsele, pixuri, creioane cu ceară, lumânări, materiale naturale, argilă, plastilină, aluat, hârtie, carton) și echipamente (perise, foarfece, substraturi, stive, modele, șevalet etc.)
• îmbunătăți abilitățile tehnice și abilitățile de creare de imagini
• implicați în utilizarea diferitelor tehnici netradiționale (ștanțare, pictura cu degetele, pictura cu palme, ruperea hârtiei, origami, pictura cu nisip etc.)
• încurajează crearea de imagini artistice simple și complexe, compoziții de intrigă cu mai multe figuri din viață, din memorie, din imaginație, descoperirea independentă a tehnicilor de reprezentare la integrarea diferitelor tipuri de activități vizuale
• cultivați gustul estetic și simțul armoniei
• dezvoltarea capacității de a evalua valoarea estetică a obiectelor din mediu, rezultatele activității vizuale (proprie și ale altor persoane)
• promovează formarea unor interese durabile în anumite tipuri de activități creative și dezvoltarea orientării creative a individului

Clase Arte Frumoase- un instrument important pentru învățarea cu succes la școală.

Rezumat: Educatie sexuala. Educație sexuală. Educație intimă. Dezvoltarea psihosexuală a copiilor. Diferențierea sexuală a copiilor preșcolari

Dacă îi întrebați pe părinți dacă oferă educație sexuală copilului lor în familie, nu toată lumea va putea răspunde la întrebare. Și ce înseamnă chiar „educația sexuală”? Să încercăm să înțelegem aceste și alte întrebări care privesc părinții care cresc copii de la trei până la cinci ani.

Vârsta preșcolară junior este o perioadă de manifestare activă a curiozității copilului. Un copil este interesat de orice: animale și plante, ceea ce este creat de mâinile omului și, desigur, omul însuși - atât ca ființă biologică, cât și ca reprezentant al unui anumit gen, și ca subiect care intră într-o varietate. a relaţiilor cu alte persoane.

Un copil își satisface nevoia de curiozitate în moduri diferite. În fiecare zi face descoperiri care îi permit să-și simtă importanța (desigur, dacă are întărire exterioară sub formă de sprijin sau laude de la adulți). El pune întrebări la care el însuși încearcă să răspundă, dar dacă nu funcționează, se îndreaptă către cei care - și copilul este sigur de asta - știu cu siguranță răspunsul.

La vârsta de trei până la cinci ani, un copil învață un model de comportament „ca mama” sau „ca tata”, în funcție de faptul că este fată sau băiat. În acest sens, are și multe întrebări care necesită rezolvare.

Părinții nu sunt deseori pregătiți pentru întrebări „delicate” (și pentru copii, vitale!). Și apoi există curiozitatea lor față de sexul opus, manierisme, dorința de a se căsători cu mama pentru băieți și de a se căsători cu tata pentru fete, care, spre groaza mamelor și a taților, este uneori însoțită de dorința de a scăpa de un părinte nedorit.

Într-adevăr, adulții se confruntă cu o sarcină dificilă: să satisfacă curiozitatea copiilor și, în același timp, să nu traumatizeze psihicul copilului foarte vulnerabil.

A vorbi cu un copil despre subiecte sexuale este o responsabilitate uriașă, mai ales dacă nu există încredere în calitatea cunoștințelor părinților.

Se întâmplă să ajungă la extreme: fie părinții, considerând că „inocența unui copil” este ideală, ascund chiar și indicii despre diferențele sexuale ale oamenilor, fie sub pretextul: „Am un bărbat în creștere - lasă-l să știe totul” - ei educa prea deschis.

Ce se înțelege prin sexualitate adultă? În primul rând - dorința sexuală, conștientizarea apartenenței la sexul propriu, vise și mângâieri erotice etc. Este posibil să găsim acest lucru la copiii de la trei până la cinci ani? Ar trebui adulții să educe cu tact sau, dimpotrivă, să amute aceste „manifestări” adulte ale sexualității în ei?

Știm foarte bine că un barbat adevarat nu întotdeauna înalt și curajos în exterior. Iar feminitatea nu se limitează la contururile corpului. Există un concept de conștiință sexuală, care determină comportamentul sexual.

Vom încerca, amintindu-ne cum am crescut noi înșine și ce întrebări ne-au apărut în minte, împreună să trecem prin vârsta identificării primare de gen a copilului, răspunzând la întrebările acestuia.

Cum se formează conștiința sexuală?

Tendința de a amesteca funcțiile de rol feminin și masculin, ca în întreaga lume, prinde rădăcini în Rusia modernă. Femeile conduc mașini, preferă pantalonii fustelor și rochiilor și fumează. Bărbații poartă parfum și deodorant și poartă bijuterii. Nu au mai rămas multe semne care să indice sexul unei persoane. Lungimea părului, comportamentul, gama de interese și natura activităților... Astfel de asemănări între bărbați și femei provoacă confuzie la copii atunci când clasifică o persoană „asexuată” ca un anumit gen. Copiii de multe ori nu văd imagini clar care se pot distinge la înălțimea cărora le-ar putea trăi, așa că sunt lăsați să aleagă modele de comportament și imagini adecvate la un capriciu.

Valoarea de a cultiva un simț tradițional al masculin sau Femeie iar îndeplinirea de către copii a rolurilor adecvate de la o vârstă foarte fragedă este de netăgăduit. A exclude orientarea asupra rolului de gen din viața unui copil înseamnă a-i distruge și mai mult simțul genului.

Formarea funcțiilor rolului de gen feminin și masculin are loc prin codificarea anumitor diferențe de către părinții înșiși: un nume masculin sau feminin (Vanya sau Masha), diferențe de îmbrăcăminte (pantaloni, cămăși - rochii, funde), conștientizarea apropierii lor în într-un fel sau altul cu mama lor – o femeie sau tată – un bărbat. Când atribuim cutare sau cutare treabă casnică, codificăm și comportamentul corespunzător (curățare, aranjare - repararea aparatelor de uz casnic), iar jucăriile vin și ele în ajutor (păpuși și seturi de vase pentru fete, soldați, arme pentru băieți) .

Nu credem că ar trebui să intri în panică dacă simți dorința fetelor tale de a juca rolul băieților răutăcioși, la fel cum nu ar trebui să le ceri băieților ca aceștia să se comporte doar ca bărbați adevărați, fără a le permite să plângă sau să fie sentimental de fete. Nu este nimic în neregulă (dimpotrivă!) în cazul în care un băiat spăla vasele sau ajută la pregătirea cinei, iar o fată își ajută tatăl să joace computerul. Dar totuși, părinții trebuie să-și ajute cu tact copiii să-și determine corect rolul tradițional de gen.

Perioada copilăriei preșcolare începe din momentul conștientizării de sine ca membru al societății umane (doi până la trei ani) și durează până la momentul școlarizării sistematice (până la șase până la șapte ani). Aici rolul decisiv nu constă în termenii calendaristici de dezvoltare, ci în factorii sociali ai formării personalității.

Copiii cu vârste între trei și cinci ani se caracterizează în primul rând prin nevoia de ajutor din partea adulților pentru a satisface nevoile de bază ale vieții (dragoste și îngrijire, nevoi spirituale, cognitive etc.).

În procesul de dezvoltare mentală și sexuală a unui copil are loc formarea personalității acestuia. Datorită propriilor activități de stăpânire a realității, mediate de relațiile sale cu adulții, copilul dobândește experiență socială. În același timp, experimentează una dintre cele mai importante contradicții: nevoia de a trăi viata adulta, ocupă o anumită poziție în viața societății, pe de o parte, și o nevoie din ce în ce mai mare de independență, pe de altă parte.

Sexualitatea umană trece prin mai multe etape în dezvoltarea sa. Ideile generalizate despre sexualitate se bazează pe credința că dorința sexuală și instinctele sexuale nu se trezesc brusc la vârsta pubertății (doisprezece până la șaptesprezece ani), ci se maturizează treptat.

Schimbându-se flexibil pe măsură ce copiii cresc, schimbând o formă de exprimare în alta, instinctele sexuale se transformă în sexualitate adultă, caracterizată printr-o stare armonioasă și complexă și o combinație de sentimente care se completează, se întăresc și se echilibrează. Sexualitatea și sentimentul de apartenență la un anumit gen sunt parte integrantă a personalității.

Copiii recunosc adesea o persoană care intră în camera lor ca bărbat sau femeie și abia apoi ca mamă, tată, profesor etc. Cele mai pronunțate fenomene fiziologice, emoționale, sociale și culturale ne modelează sexualitatea în copilăria timpurie și târzie, și nu la maturitate.

Norma în sexologie este un concept greu de dedus. Copilăria nu se încadrează în „normă”, adică nu este ușor să identifici limitele normei în dezvoltarea psihosexuală a unui copil mic.

Sexualitatea în copilăria timpurie și târzie a fost acoperită destul de prost înainte de Sigmund Freud, așa că adevăratul șoc pentru adulți nu a fost faptul că copiii intra în activitate sexuală, dar că este o parte esențială și integrantă a formării caracterului oricărui copil (și nu doar copiii „prost crescuți”, așa cum se credea anterior).

Freud definește dezvoltarea psihosexuală a copiilor de vârsta pe care o considerăm sexualitate infantilă. Să ne uităm la câteva dintre manifestările sale.

1. Stadiul oral, sau suptul, apare deja la copil. Constă într-o atingere de supt repetată ritmic cu gura, iar scopul de a mânca este exclus. O parte din buzele în sine, limba și orice alt loc de pe piele care poate fi atins este selectat pentru suge. Suptul în cea mai mare parte absoarbe toată atenția bebelușului și se termină cu somnul.

2. Stadiul anal, sau manifestare a zonei anusului. Semnificația erogene a acestei părți a corpului este mare, iar plăcerea pe care copilul o experimentează în urma procesului de defecare este un fapt stabilit științific.

3. Genital sau urogenital, etapă- obținerea plăcerii din actul de a urina. Datorită poziției anatomice, iritației de la secreții, spălării și uscării în timpul îngrijirii igienice și stimulării ocazionale, senzația de plăcere pe care o pot oferi aceste părți ale corpului atrage inevitabil atenția copilului deja în copilărie. (Rețineți că această împărțire este încă destul de arbitrară.)

Așadar, natura pare să-i spună copilului în ce direcție să-și facă cercetările și să pună întrebări. Interesul pentru organele genitale, plăcerea din actul de urinare și defecare etc. pentru un copil de trei până la cinci ani nu este altceva decât o dorință de a echilibra (ca în toate celelalte cazuri) ideea sa despre un obiect sau fenomen și ideea celor din jurul lui, și mai ales adulților autorizați. Și aici apare un paradox: ceea ce face plăcere unui copil se dovedește a fi inacceptabil din punctul de vedere al adulților.

Se întâmplă ca un copil să se confrunte cu o dilemă: să-și suprima curiozitatea sau, ignorând interzicerea adulților, să se răsfețe în secret cu plăcerea. Desigur, acestea sunt opțiuni extreme. De cele mai multe ori, un copil, care urmărește să găsească armonia existenței sale în lumea din jurul său, încă încearcă să găsească un răspuns la o întrebare incitantă într-un fel sau altul. Desigur, multe aici depind de poziția părinților. Cum răspund ei la întrebările copilului: cu tact și exhaustiv, sau cu atitudinea că subiectele abordate de fiul sau fiica lor sunt indecente? Este bine dacă mamele și tații reușesc să găsească o cale de mijloc, adică să satisfacă curiozitatea copilului și nevoile cognitive ale copilului - desigur, în funcție de vârsta lui. Și este rău dacă, pe lângă curiozitatea nesatisfăcută, se adaugă reacția puternic negativă a unui adult la subiectele identificate de copil și copilul rămâne singur cu întrebările sale.

Să încercăm să înțelegem esența problemelor copiilor care sunt atât de importante în formarea identificării rolului de gen a copilului și cele mai potrivite modalități de a satisface curiozitatea copilului.

Întrebări care perplex

În multe familii tinere moderne, practic nu există subiecte tabu. Vreun „ce?”, „unde?” și de ce?" parintii incearca sa explice tinand cont de varsta copilului mic. Dar există o întrebare căreia cei mai mulți părinți cedează, în același timp, realizând inevitabilitatea ei: „De unde vin copiii?”

Mulți dintre noi își pot aminti clar cât de intens ne-a interesat, în perioada premergătoare pubertății, problema de unde provin copiii. Rezolvarea anatomică a întrebării a fost variată: copiii „iese din piept”, sau „sunt tăiați din stomac”, sau „buricul se deschide pentru a-i elibera”. Copiii sunt „făcuți din ceea ce mănâncă” (ca în basme), sunt „născuți prin intestine” etc.

De exemplu, când A. avea patru ani, avea o soră. Un fapt interesant este că adulții nu au încercat în mod special să explice acest lucru în detaliu, ceea ce a determinat o căutare complet firească a unui răspuns. În acei ani, acest lucru s-a decis de la sine: deoarece la începutul anilor 1960 ai secolului XX, mesajele despre fabricile de copii nou deschise (creșă-grădiniță) erau foarte des difuzate la radio, era greu pentru un copil de vârsta lui să-și dea seama. că acestea erau locuri pentru „a face copii”. destul de logic. A. și-a împărtășit presupunerea cu mama sa, care nu l-a descurajat, dar l-a lăudat pentru inteligența sa.

În fiecare zi, mii de părinți încearcă să spună copiilor lor despre aspectul albinelor, păsărilor, vacilor, rațelor, cățeilor, pisoi etc. Când vine vorba de aspectul copiilor, mulți își amintesc brusc că nu sunt încrezători în cunoștințele lor despre termeni medicali și anatomici și începeți să presărați detalii care ar stânjeni chiar și un medic din primul an.

Copiii acceptă cu ascultare aceste informații din sălbăticia științei și... vin cu diferite versiuni ale propriei lor nașteri. Este posibil, însă, ca unii copii, nemulțumiți de răspunsurile adulților, să continue să insiste în explicații.

Cel mai mijloace eficienteÎn dezvoltarea unui copil, sunt luate în considerare informații veridice care corespund nevoilor sale legate de vârstă. Dacă înțelegem exact ce vrea copilul să știe, vom putea da răspunsul corect la întrebările sale. Cel mai interesant lucru despre comunicarea cu copiii este că le poți ține o prelegere verificată științific despre naștere și chiar să auzi o repovestire aproape textuală, iar o zi mai târziu să realizezi că eforturile tale au fost zadarnice.

De îndată ce copiii învață ceva adevărat de la adulți despre naștere, povestea primește imediat o interpretare proprie.

Când B. avea trei ani, când a fost întrebat dacă vrea să știe cum s-a născut, tatăl ei a primit consimțământul deplin. Luând albumul de familie, a arătat o fotografie a mamei înainte și după naștere, oferind întregului afișaj explicații adecvate. Puțin mai târziu, însăși B., folosind fotografii, a transmis aceeași poveste bunicii ei. „Examen” a trecut! Dar apoi două săptămâni mai târziu: "Tata și mama nu au fost acolo înainte. Dar eu am fost mereu acolo!" (Apropo, mulți copii sunt siguri că au fost mereu acolo.)

S. M. Martynov: „Oricât de dificilă ar fi întrebarea pentru tine, trebuie să-i răspunzi calm, astfel încât copilul să nu dezvolte (și dacă are deja, va fi distrusă) ideea că a atins unele interzise. Este dificil să dai o schemă specifică de răspuns - totul depinde de situația în care a fost pusă întrebarea, de modul în care este formulată, chiar și de expresia de pe fața copilului: la urma urmei, poți vedea întotdeauna dacă copilul cu adevărat nu știe nimic sau știe ceva și vrea să te testeze. În toate cazurile, informațiile trebuie să fie veridice - desigur, copilului i se prezintă acea parte a adevărului și într-o asemenea formă care îi poate fi accesibilă.Cercetătorii germani, care a participat la un moment dat la dezvoltarea unui program de educație sexuală pentru copii, consideră că trei principii de informare pentru preșcolari sunt obligatorii: veridicitatea, claritatea și adecvate vârstei.”

O altă fantezie pentru copii pe tema nașterii de pe buzele unei fetițe de patru ani: „Pentru ca un copil să crească în burtă, trebuie să așezi mai întâi mai mulți ochi acolo, apoi un cap și un păr. Acest lucru se face împreună. cu materialul care se vinde în magazin. În cele din urmă, mama și tata au asamblat copilul, l-au pus în burtă, de unde apoi iese repede.” Nu i s-a spus niciodată așa ceva acestui copil. Ea a combinat într-un singur răspuns informațiile pe care le avea acest momentși, folosind o logică copilărească, a creat o imagine a lumii din jurul ei pe care o înțelegea.

Vă rugăm să rețineți: copilul, construind propriile concluzii sau interpretând cele auzite de la adulți, le adaptează la nivelul său de dezvoltare și înțelegere. Prin urmare, atunci când răspund la întrebările copiilor, mamele și tații ar trebui să se concentreze în primul rând nu pe detaliile informațiilor, ci pe accesibilitatea acesteia la înțelegerea unui copil de trei, patru sau cinci ani!

Înțelegerea copiilor despre naștere din răspunsurile copiilor de diferite vârste poate fi împărțită în mai multe niveluri. Diferențele dintre orice niveluri adiacente determină și diferențele în problemele educaționale pe care le rezolvă părinții.

Primul nivel Să-i spunem „geografică”. Copilul crede că înainte de „achiziția” lui era undeva: „în lumea copiilor”, „în burtă”, „în diferite locuri”, etc. La primul nivel, copiii cred că toți oamenii din jurul lui existau deja. Acest lucru este tipic pentru vârsta de trei până la patru ani. Unde și cum a crescut un copil înainte de naștere este dincolo de înțelegerea copilului. Un copil care și-a format o astfel de credință nu-și poate imagina o lume fără el.

Al doilea nivel - „a face copii”. La acest nivel, copiii cred că copiii sunt făcuți în același mod în care se fac frigiderele, televizoarele sau mașinile. Acum copiii știu deja că înainte nu existau, dar trebuiau făcute. Iată raționamentul aproximativ al unei fetițe de patru ani. "Când oamenii sunt deja făcuți, ei fac alți oameni. Ei fac oase, și sânge și piele... Pentru a ajunge în burtica mamei, trebuie să fie înfășurați într-o pungă, iar mama o va pune în ea însăși." La întrebarea unde sunt copiii înainte de a fi înfășurați într-o pungă, răspunsul a fost: „Îi cumpără din magazin”. Copiii nu sunt jenați de faptul că nu au văzut fabrici de producție pentru copii sau rafturi în supermarketuri pe care să fie saci de copii. Prinși cu privirea de întrebări provocatoare, ei spun ce li s-a spus cândva sau ce își imaginează. Deoarece la acest nivel copiii cred în magie și în activitățile altor oameni, atunci copiii, în înțelegerea lor, apar fie prin magie, fie ca alte obiecte.

Unii copii de la acest nivel înțeleg deja nevoia tatălui de a avea copii, dar cred că acesta este încă un proces mecanic: „El ia o sămânță din burtă cu mâna și o pune în fundul burticii mamei, iar mama ia un ou. din burtica ei și o pune pe acest pumn de semințe. Apoi își închid burtica și se naște copilul." Copiii cred că semințele și ouăle se pot uni doar atunci când mâinile părinților le leagă.

Al treilea nivel - „de tranziție”. La patru sau cinci ani, copiii își imaginează nașterea ca pe un proces de îmbinare a fiziologiei și tehnologiei și sunt încrezători că acest lucru este în principiu posibil. La acest nivel, copiii știu că mama și tata nu își pot deschide și închide burtica; în mintea lor, concepția este imposibilă fără căsătorie. Deja destul de literar, copiii pot explica participarea părinților la concepție ca „semănând o sămânță”: „Tata seamănă semințe, ca o floare, doar că aici nu este nevoie de sol”. Copiii de la acest nivel cred că lumea naturală este vie, iar când vorbesc despre obiecte animate și neînsuflețite, ei atribuie intenție în acțiunile lor.

La nivel „de tranziție”, copiii pot ști că sunt trei conditiile necesare pentru nasterea copiilor: relatii sociale - dragoste si casatorie, actul sexual si fuziunea spermatozoizilor cu ovulul. Dar încercarea de a explica și uni toate acestea este foarte superficială.

Cum să vorbești cu copiii despre naștere?

Nu copleși niciodată copilul cu informații, ci vorbește despre ceea ce vrea să știe în cuvinte pe care le înțelege. Curiozitatea copiilor ar trebui să fie satisfăcută de explicațiile dvs. destul de complete. Începeți cu întrebări contrare care clarifică părerile copilului, dar nu îl determinați să răspundă: de unde își fac oamenii copiii? Cum devin mamele mame? Cum devin tatii tati?

S. M. Martynov: "Nu trebuie să vă temeți de întrebările copiilor. Interesul unui copil față de aceste probleme, de regulă, nu are încă o conotație sexuală, ci este doar o manifestare a curiozității generale. Și dacă informațiile primite vor fi percepută ca ceva natural depinde de tactul adulților sau vor căpăta culoarea a ceva rușinos, interzis și, prin urmare, deosebit de atractiv.”

Copiii sunt deja pregătiți să accepte explicații în termeni care sunt cu un pas peste nivelul lor. Dacă părinții sunt calmi și realiști cu privire la acest interes, atunci copiii vor simți că pot întreba orice vor să știe. Nu-ți face niciodată copilul să se simtă prost doar pentru că fantezează despre naștere. Puteți sprijini eforturile copiilor de a rezolva aceste probleme doar prin confirmarea sau clarificarea informațiilor.

De exemplu, dacă copiii cred că au existat deja o dată, dați concepte de la al doilea nivel, spunând: „Numai din oameni pot apărea alți oameni. Pentru ca un copil să apară, este nevoie de doi adulți - un bărbat și o femeie, care vor deveni tatăl și mama lui. Mama și tata vor face un copil din oul care se află în corpul mamei și din sămânța care este în corpul tatălui."

Pentru copiii de nivelul doi care cred că sunt făcuți undeva, părinții pot spune: „Acesta este un mod interesant de a privi lucrurile. Astfel poți face o păpușă, pentru care poți cumpăra un cap, păr și orice altceva și pune-le împreună. Dar a face un copil adevărat, viu este foarte diferit de a face obiecte neînsuflețite - o păpușă, o plăcintă sau un avion."

Copilul trebuie să înțeleagă că dacă lucrurile sunt făcute din părți diferite- piese într-o fabrică, apoi copiii se fac din piese care pot fi luate doar din corpurile mamei și ale tatălui. Continuați astfel: „Mamele și tații au organe speciale în corpul lor pe care le folosesc pentru a face copii. Mama are ouă mici, iar tata are semințe mici de spermă. Când ovulul mamei fuzionează cu spermatozoizii tatălui o nouă creatură devenind copil.”

După cum puteți vedea, nu este nimic complicat, cu atât mai puțin nenatural, în a vorbi cu copiii pe tema nașterii. Dar curiozitatea copiilor nu se limitează la acest subiect. Interesul de cercetare al copilului depășește întrebările și concluziile sale.

„Fructul Interzis?

Tema captivantă a nașterii conține și un interes pentru copiii de sex opus, care poate fi observat la vârsta de patru sau cinci ani, deși principiul erotic este prezentat aici într-o formă puțin diferită, copilărească. Uneori observăm activități precum îmbrățișarea și sărutul și, în cazuri rare, privirea reciprocă a organelor genitale. Acesta din urmă șochează uneori părinții și se gândesc cu groază la înclinațiile vicioase ale copiilor lor. Deși cel mai adesea un astfel de interes se datorează interesului față de structura omului în general.

În apariția sentimentelor de simpatie mare rol aspectul joacă un rol. Copil mic se dovedește a fi capabil, deși în felul său, să facă distincția între aspectul atractiv și neatractiv. Dar dacă există măcar un erotism ascuns în spatele acestui lucru este greu de spus. Se poate doar presupune că în acest sentiment de simpatie există doar o ușoară manifestare a instinctului. Cel mai probabil, un răspuns pozitiv la atractivitatea fizică este o proprietate mult mai generală. Orice adult își poate aminti o mie de exemple când pur și simplu îi plăcea o persoană de sex opus - fără nicio aspirație sexuală.

Acțiunile copiilor mici care seamănă în exterior cu cele erotice: îmbrățișări, mângâieri, atingeri, mângâieri, sărutări - sunt în esență imitative. Un băiat de patru sau cinci ani, care se apropie de o fată drăguță care se joacă în cutia de nisip, o întâmpină cu cuvintele: „Tu ești păpușa mea”. Se pare că așa se adresează tatăl lui mamei sale. Copiii, imitând adulții, experimentează, aparent, plăcere, exact la fel ca la orice alt joc. Prin urmare, este greșit să vezi în jocurile lor ceva doar sexual.

În ceea ce privește privirea asupra organelor genitale sau atingerea lor, apare aici curiozitatea obișnuită a copilăriei, completată de primul interes pentru diferențele dintre sexe. Nu este nimic în neregulă cu astfel de activități de cercetare. Cu toate acestea, un detaliu important merită atenție. Și anume: copilul efectuează acțiunile menționate fără teama de cenzură din partea adulților sau acționează în secret și, fiind prins „la locul crimei”, experimentează frică și jenă. Aici este important să surprindeți starea de spirit inițială a copilului înainte de a se confrunta cu reacția adulților.

Unde te prinzi cel mai des? În colțuri retrase ale parcurilor sau locurilor de joacă, în toaletele copiilor, unde se adună trei sau patru copii de ambele sexe. Mulți părinți, ca și educatorii, reacționează la o astfel de „cercetare” cu indignare violentă, chiar pedeapsă cu o centură, iar copilului se teme în mod natural să nu-și repete acțiunile, care se consolidează într-un complex de inferioritate. Ei bine, dacă nu a fost certat pentru asta, dar încearcă totuși să acționeze în secret? În acest caz, copilul a înțeles cumva că există un domeniu a cărui cunoaștere era cel mai bine ascunsă părinților.

Însuși faptul că un astfel de secret „teribil” dublu apare în viața unui copil („adulții mi-l ascund, dar trebuie să ascund faptul că bănuiesc despre asta”) înseamnă apariția primei fisuri în educația sexuală a copilului. . În viitor, un astfel de secret reciproc va agrava și mai mult ideile vagi inițiale despre sexual ca pe ceva rușinos și nedemn.

Desigur, primele întâlniri cu domeniul sexual nu au loc neapărat la vârsta preșcolară. Nu este necesar ca acest subiect să fie perceput de copil ca fiind tabu.

Unde poți vorbi despre totul cu voce tare? Da, desigur, pe stradă, într-un loc de așa-zisă socializare extrafamilială. Cu toate acestea, influența străzii nu ar trebui să fie întotdeauna considerată negativă. Între semeni și în timpul întâlnirilor independente cu fenomenele culturii adulte (nu sunt excluse blasfemia cu încărcătură sexuală, imaginile cu orientare sexuală, comportamentul de împerechere al animalelor etc.), copilul primește informații mai ample și mai versatile despre gen, relațiile dintre bărbați și femei. decât poate obține case și mai liber le „încercă” pentru el însuși, dezvoltându-și propriile evaluări, poziții și preferințe.

Uneori, singurii educatori în probleme sexuale sunt prietenii de stradă și prietenele. Atunci când nu există adulți autorizați în jur și copiii sunt lăsați în voia lor, multe probleme, inclusiv cele „interzise”, sunt discutate în companii.

După ce au găsit în compania lor colegi mai informați care sunt gata să predea și să demonstreze unele manipulări, copiii percep cu ușurință informații nesigure și distorsionate. Situația este complicată de combinarea copiilor mai mari și foarte mici. Un copil mic este cel mai fertil material pentru „iluminarea” străzii dacă familiile nu se gândesc la aceste probleme.

Dacă toate familiile și-ar crește corect copiii, problemele de pe străzi ar deveni mai blânde – comportamentul copiilor în grupuri ar fi mai previzibil. Pericolul este ca strada se joaca pe emotii - de aici si efectul educational puternic. Și nu predă întotdeauna rău și nu pentru că este „de stradă”, ci pentru că copiii iau în stradă ceea ce nu au învățat (sau ce nu au înțeles) în familie.

Și încă o dată despre rolul adulților

La instabilitatea emoțională a copilului, care interferează cu comunicarea lui și formarea de relații normale în societatea copiilor și cu adulții. Aceasta, la rândul său, poate provoca timiditate patologică, timiditate, lipsă de comunicare sau, dimpotrivă, agresivitate, reacții inadecvate, hiperexcitabilitate constantă, adică factori care agravează dezvoltarea copilului, atât mentală, cât și morală.

La vârsta de cinci ani, interesul exprimat anterior față de diferențele anatomice dintre sexe dispare adesea, înlocuit de întrebări despre copilăria părinților și expresii ale dorinței de a avea un frate sau o soră și copii ai lor atunci când vor crește.

Dacă până la vârsta de trei sau patru ani un copil este conștient de diferențele dintre oameni în funcție de gen, dar nu le acordă încă o importanță decisivă, atunci până la vârsta de cinci sau șase ani același copil se identifică deja cu încredere cu sexul, realizând ireversibilitatea genului. La această vârstă, este aproape imposibil să „refacem” psihologic genul.

— Mamă, mă voi căsători cu tine! Fiecare băiat în curs de dezvoltare normală a spus astfel de cuvinte cel puțin o dată. Fenomenul de identificare primară a genului permite unui băiețel de patru până la cinci ani să se simtă ca un bărbat. Cu toate acestea, acest sentiment apare doar dacă mama este o femeie adevărată pentru el, adică dacă demonstrează un comportament așa-zis feminin. Același lucru se întâmplă și între o fiică și un tată. Astfel de relații sunt productive doar la această vârstă. Unele elemente de admirație pentru un părinte de sex opus și căutarea unui model sunt acceptabile în adolescență. Dar o căutare prelungită, concentrarea pe părintele de sex opus ca model în alegerea unui partener sexual este periculoasă.

Curiozitatea copiilor trebuie satisfăcută cu calm. În acest scop, se folosesc toalete deschise pentru copiii din grupuri de instituții pentru copii și spălarea comună a copiilor de același sex. Copiii trebuie învățați să trateze nuditatea fără teamă sau prejudecăți, să răspundă la toate întrebările copilului, folosind exemplele necesare din cărți și din viață.

Este imposibil să interziceți sau să încurajați fără echivoc nuditatea comună a părinților și copiilor sau să dictați amploarea nudității. Acest lucru depinde de tradițiile culturale ale societății și ale familiei, dar, conform concluziei multor experți, rușinea nudității dobândită în copilăria timpurie poate interfera cu relațiile sexuale la vârsta adultă.

Fără a forța copiii să fie goi, trebuie să ne amintim că pentru mulți, observațiile întâmplătoare ale unui frate sau soră goală sunt principala sursă de învățare despre diferențele sexuale. Baia fratelui și a surorii împreună se oprește adesea imediat după vârsta de cinci sau șase ani.

Răceala părinților, preocuparea lor față de ei înșiși, treburile lor, alți copii și lipsa de înțelegere a experiențelor copilului duc la faptul că acesta se simte de prisos și inutil. Un astfel de fiu sau fiică nu are nevoie să imite sau să dobândească abilitățile și obiceiurile tatălui sau mamei sale. Ei învață modele de rol de gen mai rău decât alți copii și sunt mai puțin pregătiți pentru viață. În plus, învață metode pe care le vor repeta atunci când își vor crește propriii copii.

O situație similară apare atunci când familia se dovedește a fi incompletă. Absența unui profesor-tată afectează negativ dezvoltarea psihosexuală nu numai a fiului, ci și a fiicei. Dacă băiatul nu are de la cine să adopte rolul de gen masculin, atunci fata nu va putea asimila idealul sexului opus, nu va vedea comportamentul feminin al mamei-soție în raport cu soțul ei. Absența unei mame în familie nu numai că face dificilă formarea unui exemplu de feminitate, dar poate și împiedica dobândirea căldurii emoționale necesare în relațiile umane.

Distorsiunea tiparelor normale de comportament masculin are un efect extrem de nefavorabil: un tată care este un bețiv, un zgomotos și un bătaie, care ridică mâna împotriva soției și a copiilor, face mai mult rău decât un tată care părăsește familia. În același timp, băieții resping adesea, alături de acțiunile negative ale tatălui lor, manifestările pozitive ale masculinității sale - sau, dimpotrivă, se străduiesc să fie ca tatăl lor în toate, fără excepție. Fiicele crescute în asemenea condiții, de asemenea ani lungi atunci nu sunt în stare să stabilească relații normale, fără frică și ură, cu bărbații, sau consideră consumul de alcool și grosolănia ca fiind un semn indispensabil al unui bărbat - un bărbat delicat, tacticos și nebăutor, nefumător este în mintea lor. pur și simplu o „femeie”. Procese similare în psihicul copilului apar atunci când mama se comportă imoral.

Apariția unui tată vitreg sau a mamei vitrege într-o familie provoacă adesea stres emoțional suplimentar la un copil care a experimentat deja o destrămare a familiei. Dacă, dintr-un motiv oarecare, nu se stabilește niciun acord între copil și noul membru al familiei o relatie buna, aceasta duce la rezistența oricăror măsuri educaționale, respingerea tiparelor de comportament observate și accelerează plecarea copiilor din familie către orice persoană care prezintă o dispoziție sinceră sau ostentativă.

Există reguli pe care părinții (inclusiv părinții adoptivi) trebuie să le respecte? Da, ele există. Așadar, nu ar trebui să fii prea blând și compliant sau prea strict față de un copil de același sex. La ce duce asta? Copilul încetează să imite și să învețe de la părintele său. Expresii: „Când voi crește, voi deveni ca tata” sau „Eu, ca o mamă, îmi pun fiicele (păpușile) în pat” nu le vor mulțumi părinților; pur și simplu nu vor auzi astfel de cuvinte.

Băieții neobișnuit de timizi de patru sau cinci ani pot fi stânjeniți de vederea tatălui lor gol. Nu ar trebui să fie forțați în mod persistent să fie goi cu adulți sau colegi - acest lucru poate duce la experiențe prea interesante.

Următoarea regulă de comportament este ca părintele de sex opus să nu fie prea afectuos sau, dimpotrivă, adesea pedepsitor sau instabil emoțional. Cum altfel poate un copil să aibă încredere în oamenii de sex opus? Astăzi poți auzi adesea că cineva are o mamă prea dominatoare și un tată blând. Dacă, crescând, băieții devin moale, ascultători, cu trăsături feminine, înseamnă că mama, crescându-și fiul, l-a făcut ca ea. O fată care a primit o creștere masculină devine adesea insensibilă și nefeminină. Uneori, creșterea incorectă, bazată pe ideea că tot ceea ce ține de gen este vicios, duce la un control constant asupra copilului, chiar până în punctul de a-i selecta prieteni sau de a-l izola de semeni. Toate acestea sunt pline de dezvoltarea fie a narcisismului - direcția dorinței sexuale către sine, fie a homosexualității, una dintre formele sale. Băieții afectuoși și liniștiți devin momeală pentru seducătorii adulți.

Dacă părinții percep comportamentul copilului ca fiind bun, jocurile „tatic-mami” continuă în viitor. anii de scoala, extinzând și îmbogățind experiența comportamentului de rol de gen.

După cum vedem, pentru ca un copil să asimileze și să consolideze heterosexualitatea normală, nu numai proprietățile biologice date de la naștere sunt importante, ci și creșterea parentală și propria experiență.

Puterea de a imita oamenii pe care copiii îi adoră este binecunoscută. Primele modele de comportament sunt părinții. Mai târziu, copiii își copiază în mod conștient eroii, profesorii și oamenii preferați. Se pare că personalitatea copilului și opiniile sale sunt alcătuite din imitații ale altor oameni: își creează propriul mozaic unic. Genul este un fundament foarte important în jurul căruia toate abilitățile și imitația sunt ținute împreună.

Un copil curios, de cinci ani, rezolvă multe probleme dificile în fiecare zi. De multe ori nu este clar unde se termină expresia sănătoasă de sine și unde începe neascultarea. Acum că mamele nu mai sunt principalele bone de zi ale copiilor, problemele de educație au devenit mai de interes pentru tați, bone, rude, educatoare etc. Este important să recunoaștem că în familie toate relațiile sunt interdependente. Poate cel mai important lucru este că copiii își învață părinții nu mai puțin decât părinții copiilor. Cu alte cuvinte, copiii sunt departe de bulgări pasivi de lut și au o influență semnificativă asupra propriei lor creșteri.

Asimilarea unui rol de gen masculin sau feminin este o necesitate vitală importantă pentru un copil, care nu se întâmplă de la sine fără „un fel de bătaie de cap”. Tot ceea ce fac sau spun oamenii pentru a se dezvălui este semnul unui băiat sau al unei fete, al unui bărbat sau al unei femei.

Rolul de gen nu este o calitate înnăscută, ci o autoafirmare care vine odată cu experiența și comunicarea, primirea de „lecții neprogramate” și instrucțiuni precise. Cu alte cuvinte, rolul de gen se învață ca o limbă maternă. Și deși perioada critică poate apărea la un an și jumătate, și la trei sau patru ani, învățarea rolurilor de gen începe de la naștere.

Astăzi, a apărut o nouă înfățișare la vârsta preșcolară, care anterior era considerată o perioadă de „perioadă ascunsă” în care dezvoltarea sexuală pare să se oprească. Dar este? De la trei până la cinci ani, orizonturile copiilor se extind semnificativ datorită informațiilor și noilor prieteni. Până la vârsta de patru ani, inteligența unui copil s-a dezvoltat la 50% din nivelul său de adult. Expresia „de la zero la șapte” ascunde de obicei nu numai o semnificație cantitativă, legată de vârstă, ci și calitativă. În această perioadă, copilul de la „nimeni” devine „cineva” - o persoană în general, un băiat sau o fată cu propriile abilități, înclinații și trăsături comportamentale individuale.

Este logic să menționăm criza de trei ani - perioada de formare a propriului sine. Părinții sunt probabil foarte familiarizați cu semnele sale izbitoare: încăpățânare, negativism, încăpățânare, voință de sine, comportament de protest, despotism sau gelozie. În plus, conceptele „bine - rău”, „frumos - urât”, etc., care îl ajută pe copil să navigheze în lumea din jurul lui și să dea sens la ceea ce se întâmplă, nu au fost încă stăpânite. parerea corecta. Dar, după o revizuire atât de detaliată a informațiilor de mai sus, merită să înțelegem că aceste trăsături negative nu reflectă dorința copilului de a insista pe cont propriu, ci înțelegerea că el a cerut-o. Jucatul unor roluri diferite ajută la satisfacerea nevoii de un sentiment de valoare de sine. Un copil poate juca orice rol fără prea mult stres - chiar și rolul propriilor părinți. Și acest lucru este foarte important, mai ales că jocul imitativ pregătește copiii pentru viața de adult.

jocuri-pentru-copii.ru. Studiind regulat cu preșcolarul tău folosind metodele propuse aici, îți poți pregăti cu ușurință copilul pentru școală. Pe acest site veți găsi jocuri și exerciții pentru dezvoltarea gândirii, vorbirii, memoriei, atenției, învățarea citirii și numărării. Asigurați-vă că vizitați secțiunea specială a site-ului „Preparing for Game School”. Iată exemple de sarcini pentru referință:

Perioada din viața copiilor în care are loc dezvoltarea lor sexuală accelerată și atingerea pubertății se numește pubertate, care apare mai ales în adolescență. Pubertatea fetelor precede de obicei pubertatea băieților și există, de asemenea, variații individuale semnificative în momentul și ritmul acestei maturizări. Cursul pubertății este influențat atât de starea hormonală a organismului însuși (activitatea glandei pituitare, a glandei pineale și a glandelor suprarenale), cât și de o serie de factori externi(caracteristicile ereditare, starea de sănătate, modelele nutriționale, programul de muncă și de odihnă, caracteristicile climatice, condițiile de viață și de viață socio-economice etc.). Dezvoltarea sexuală este de obicei inhibată de condițiile nefavorabile de viață, de sporturi excesiv de intense sau de muncă fizică grea, de alimentația deficitară (proteine, grăsimi, carbohidrați și vitamine insuficiente) și de boli severe sau repetate (cronice). În orașele mari, adolescenții ajung de obicei la pubertate mai devreme decât în ​​zonele rurale.

Pubertatea este asociată în primul rând cu dezvoltarea caracterelor sexuale primare și apariția caracteristicilor sexuale secundare. Caracteristicile sexuale primare, după cum este indicat, includ dezvoltarea gonadelor și a organelor genitale la fete - ovare, vagin, uter, oviducte; la băieți - testicule, penis, prostată. În timpul pubertății, femeile încep să producă ovule mature, iar bărbații încep să producă spermatozoizi.

Caracteristicile sexuale secundare la femei sunt considerate a fi dezvoltarea laringelui, a scheletului și a mușchilor în funcție de tipul feminin, apariția părului pe pubis și sub brațe, dezvoltarea glandelor mamare, apariția unei rotunjimi deosebite a forme, modificări ale formei corpului, apariția interesului față de celălalt sex, modificări ale psihicului și comportamentului.

La bărbați, caracteristicile sexuale secundare sunt apariția unei mustăți și a unei bărbi, o creștere a cartilajului tiroidian al laringelui, apariția unui măr lui Adam, o modificare a vocii, apariția părului pe pubis, sub brațe și pe corpul, dezvoltarea scheletului, a mușchilor și a formei corpului în funcție de tipul masculin, apariția interesului pentru alt sex, precum și modificări ale psihicului și comportamentului.

Pubertatea este asociată cu schimbări morfologice și funcționale profunde la nivelul tuturor organelor și al corpului în ansamblu. Relațiile dintre glandele endocrine și, mai ales, sistemul hipotalamo-hipofizar se schimbă. Sub influența hormonului somatotrop al glandei pituitare, creșterea lungimii corpului crește. Glanda pituitară stimulează, de asemenea, activitatea glandei tiroide și sporește activitatea glandelor suprarenale și a gonadelor. Creșterea secreției de hormoni sexuali contribuie tocmai la dezvoltarea așa-numitelor caracteristici sexuale secundare.

Pubertatea nu este un proces lin și are anumite etape, fiecare dintre acestea fiind caracterizată de funcționarea specifică a glandelor endocrine și a întregului organism în ansamblu. Etapele sunt determinate de o combinație de caracteristici sexuale primare și secundare. Există 5 stadii de pubertate atât la băieți, cât și la fete.

Etapa I: prepuberala sau copilăria, acoperă întreaga perioadă a vieții unui copil imediat premergătoare pubertății: la fete - până la 8-9 ani; Pentru copii, această etapă durează cu 1,5-2 ani mai mult, și anume până la 9-10 ani. În sângele băieților și fetelor din această perioadă de vârstă, se observă aceeași cantitate de ambii hormoni sexuali (androgeni și estrogeni), care sunt derivați numai din glandele suprarenale. În acest sens, caracteristicile sexuale primare subdezvoltate rămân în corpul copiilor, iar dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare este complet absentă.

Etapa II: începutul pubertății sau începutul adolescent. La fete, aceasta durează de la 8-9 la 10-11 ani și se caracterizează prin începutul creșterii organelor genitale interne: uterul, trompele uterine, ovarele și vaginul; La vârsta de 10 ani, glandele mamare încep să se umfle și o cantitate mică de păr apare de-a lungul labiilor. La băieți, această etapă durează de la 9-10 la 11-12 ani și este asociată cu o creștere a dimensiunii organelor genitale externe și a gonadelor (o creștere a dimensiunii testiculelor); apare și păr pubian ușor (totuși, părul este încă rar și drept). În această perioadă, eliberarea hormonilor sexuali crește atât la bărbați, cât și la femei, iar funcția glandelor suprarenale este activată. Odată cu debutul pubertății, glanda pituitară este puternic activată, funcțiile sale gonadotrope și somatotrope cresc. Secreția crescută de hormon somatotrop în acest stadiu este mai pronunțată la fete, ceea ce determină o activare mai semnificativă a proceselor de creștere a acestora (fetele încep să depășească băieții în înălțime). Această accelerare a creșterii lungimii corpului la copii se numește „salt pubertal”. La fete, pușanul de creștere apare la 11-13 ani, la băieți la 13-15 ani. În aceste perioade ale vieții copiilor, lungimea corpului crește brusc (a doua perioadă creștere accelerată) și ajung la 8-10 cm pe an.

Stadiul III: prima perioadă a pubertății (adolescența timpurie). Pentru fete, aceasta este perioada de la 12 la 13 ani și constă în creșterea în continuare a organelor genitale interne și externe și a glandelor mamare. Creșterea părului se extinde spre pubis și apare la axile. Există o creștere suplimentară a conținutului de hormoni hipofizari gonadotropi (FSH) în sânge. De la varsta incoace se poate observa maturarea neregulata a oualor individuale si apare prima menstruatie. O astfel de menstruație poate dura până la 7-9 zile, uneori însoțită de dureri semnificative, iar reapariția lor ulterioară este de obicei întârziată cu câteva luni, iar uneori cu un an întreg sau mai mult.

La băieți, această perioadă durează de la 13 la 14 ani și este asociată cu mărirea ulterioară a testiculelor și a penisului (în principal în lungime). Părul pubian devine mai închis, mai aspru și începe să se răspândească în zona perineală. Funcția glandelor sexuale este activată. Celulele reproductive masculine mature (sperma) încep să se formeze în testicule deja la vârsta de 13-14 ani, astfel încât în ​​această perioadă poate apărea prima ejaculare spontană a materialului seminal, care de obicei apare în timpul somnului și se numește vis umed. La băieții sănătoși care se dezvoltă normal, la vârsta de 13-14 ani, se observă o creștere a mameloanelor și chiar o ușoară umflare a rudimentelor glandelor mamare. Aceste modificări se explică prin reacția rudimentelor țesutului glandei mamare la o creștere bruscă a secreției de hormoni sexuali, dar aceste fenomene sunt trecatoare și dispar de la sine până la vârsta de 14-15 ani. La băieți, de la vârsta de 13-14 ani, crește și secreția de hormon somatotrop din glanda pituitară, determinând începutul unei creșteri accelerate a lungimii corpului lor („pușcă de creștere”), datorită căreia încep treptat să prinde din urmă și depășește fetele în înălțime.De la vârsta de 12-13 ani, la bărbați începe creșterea intensivă a cartilajului tiroidian al laringelui, vizibil clar pe suprafața frontală a gâtului sub forma unei proeminențe (așa-numita „Adam lui măr” sau mărul lui Adam), care provoacă defecțiunea vocii.

Stadiul IV: a doua perioadă a pubertății (continuarea adolescenței). La fete, aceasta durează de la 14 la 15 ani, timp în care organele genitale continuă să se dezvolte intens, creșterea și dezvoltarea glandelor mamare este finalizată, părul pubian și axilă de tip adult continuă, dar rămâne mai puțin frecvent. Maturarea ovulelor în ovare la majoritatea fetelor capătă treptat o anumită periodizare, contribuind la normalizarea menstruației regulate, dar la aproximativ 10-12% dintre fetele de 13-14 ani, ciclurile menstruale pot rămâne neregulate. Abia la vârsta de 15-16 ani, funcția ovariană la fetele sănătoase capătă de obicei o natură ciclică, tipică unei femei adulte; în ei începe să se formeze o cantitate suficientă de hormoni sexuali și menstruația revine la normal. Aceasta este așa-numita perioadă fiziologică de formare funcția menstruală. Trebuie subliniat faptul că menstruația neregulată după vârsta de 15 ani indică abateri de la dezvoltarea sexuală normală și necesită un examen medical special. De la vârsta de 14 ani, fetele încep să experimenteze modificări în distribuția țesutului adipos: depunerea de grăsime pe șolduri, abdomen și centura scapulară crește și, astfel, începe să se formeze. tip feminin corpuri. Modificări vizibile apar și în structura scheletului, în special a oaselor pelvine, crescând semnificativ în lățime. În această etapă, hormonii sexuali (estrogenii) încep să fie produși în mod intensiv, iar conținutul de hormon somatotrop din sânge scade, iar rata de creștere a corpului fetelor scade.

La băieți, etapa juvenilă a pubertății are loc la vârsta de 15-16 ani și se caracterizează prin păstrarea nivelurilor ridicate de hormon de creștere și androgeni în sânge, ceea ce determină ritmul accelerat de creștere a acestora. Din acest moment, băieții încep să le depășească pe fete în ceea ce privește creșterea lungimii corpului. Mărimea organelor genitale externe continuă să crească, vocea se schimbă în cele din urmă (devine mai joasă, mai aspră), apare acneea juvenilă, creșterea părului axile și pubian este practic finalizată și părul corporal începe să crească. Părul facial apare primul buza superioară, apoi pe obraji și bărbie. Copiii din această perioadă dezvoltă mai întâi treptat capacitatea de a efectua act sexual, apoi capacitatea de a ejaculare (erupție de material seminal) și apoi capacitatea de a fertiliza.

Stadiul V: finalizarea pubertății (debutul pubertății biologice – adolescența). În această etapă, la fetele la 16-17 ani, și la bărbați la 17-18 ani, toate modificările anatomice și funcționale asociate cu pubertatea sunt finalizate. La fetele sănătoase, ele se dezvoltă normal, stabilesc un ciclu sexual normal normal și forme caracteristice ale corpului feminin. Ciclul sexual este considerat normal atunci când menstruația are loc la intervale egale și durează același număr de zile cu aceeași intensitate. Menstruația normală durează în medie, așa cum este indicat, de la C până la 5 zile și în acest timp se eliberează aproximativ 50-250 cm3 de sânge. Dacă menstruația este stabilită, aceasta se repetă la fiecare 24-28 de zile.

La băieți, în stadiul de finalizare a pubertății, gonadele și organele genitale se dezvoltă în cele din urmă, formarea spermatozoizilor este stabilizată și dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare în funcție de tip. corp masculin, se formează un tip specific masculin de păr pubian (părul se întinde în formă de con în zona buricului). La sfârșitul pubertății, părul apare pe partea din față a pieptului. Trebuie subliniat că intensitatea dezvoltării părului la bărbați este în mare măsură determinată de factori ereditari, genetici, de care depinde prevalența părului. În timpul pubertății, pe lângă modificările menționate mai sus, băieții suferă o dezvoltare musculară intensivă, ceea ce duce ulterior la o forță musculară mai mare decât la fete.

Până la sfârșitul pubertății, la vârsta de 15 ani la fete și 16 ani la bărbați, formarea hormonului somatotrop scade și, ca urmare, creșterea anuală a lungimii corpului scade mai întâi și poate fi de numai 0,5-2 cm pe an, iar de la vârsta de 19-20 ani la fete și 21-24 de ani la bărbați se oprește de obicei complet.

Prin creșterea intensivă a scheletului osos și sistem muscular adolescenții nu au întotdeauna timp să își dezvolte organele interne (inima, plămânii, tract gastrointestinal), care poate provoca diverse tulburări funcționale temporare în corpul copiilor. Acest lucru trebuie luat în considerare cu siguranță atunci când se organizează activități atât educaționale, cât și fizice (inclusiv sportive) pentru adolescenți. De exemplu, creșterea inimii depășește de obicei creșterea vaselor de sânge, drept urmare tensiune arteriala poate crește (apare așa-numita hipertensiune la adolescență), ceea ce, la rândul său, complică activitatea inimii în sine. În același timp, restructurarea rapidă a întregului corp care are loc în timpul pubertății impune cerințe crescute asupra activității inimii. Ca urmare, poate apărea insuficiența cardiacă („inima adolescentului”), ceea ce duce adesea la amețeli și chiar la inconștiență pe termen scurt din cauza spasmelor vaselor cerebrale. De asemenea, pot fi observate dureri de cap, oboseală, accese periodice de letargie și extremități reci. Odată cu sfârșitul pubertății, aceste tulburări dispar de obicei fără urmă.

În stadiul de pubertate, datorită activării generale a hipotalamusului, funcțiile centralei sistem nervos. Sfera emoțională se schimbă semnificativ: emoțiile adolescenților devin mobile, schimbătoare și contradictorii. Sensibilitate crescută Caracterul copiilor este adesea combinat cu insensibilitate, timiditate și sfială deliberată. De obicei, există critici excesive și intoleranță față de îngrijirea părintească. În această perioadă, uneori se observă o scădere a performanței mentale și fizice, se observă reacții nevrotice, iritabilitate și lacrimi (mai ales la fete în timpul primei menstruații).

În perioada adolescenței (de tranziție), personalitatea adolescentului se formează intens, apare un sentiment de maturitate și atitudinile față de membrii sexului opus se schimbă. Copiii în această perioadă a vieții lor necesită o atitudine deosebit de sensibilă din partea părinților și a profesorilor. Nu ar trebui să atrageți în mod special atenția adolescenților asupra schimbărilor complexe ale corpului și psihicului lor, dar este important să explicați modelul și semnificația biologică a acestor schimbări. Arta educatorului este de a găsi astfel de forme și metode de lucru care să atragă atenția adolescenților către diverse tipuri de activități sociale utile, să le distragă atenția de la experiențele sexuale (de exemplu, în această perioadă este recomandabil să crească cerințele pentru calitatea educației, a muncii, a comportamentului, a activităților sportive etc.).

În același timp, este foarte important ca adulții să aibă o atitudine plină de tact, respectuoasă față de inițiativa și independența adolescenților, precum și capacitatea de a-și direcționa energia în direcția corectă. În timpul pubertății, este important să se creeze condiții pentru dezvoltarea fizică normală a corpului tânăr. O dietă variată, adecvată cu o cantitate mare vitamine, precum și sejururi lungi aer proaspat, sport și altele asemenea.

Perioada de debut a pubertății biologice pentru fete și băieți necesită o atenție specială din partea profesorilor.

La fete, prima menstruație este uneori însoțită de stare generală proastă, slăbiciune, durere sau pierderi semnificative de sânge. De asemenea, poate exista o ușoară creștere a temperaturii, vărsături, diaree sau constipație și amețeli. Nu este adevărat că trebuie să te culci în timpul menstruației. La simțindu-te bine trebuie să duceți un stil de viață normal, să continuați să faceți exerciții de dimineață și exerciții fizice simple. În acest timp, exercițiile care implică sărituri, ciclism și ridicarea lucrurilor grele sunt interzise. De asemenea, nu este recomandat să patinați, să schiați, să faceți plimbări lungi, să faceți băi fierbinți, să înotați și să faceți plajă. Diverse șocuri nervoase, puternice Durere fizică, deplasarea de la nord la sud, de la câmpie la munte poate perturba ciclu menstrualși muncă lungă și obositoare, oboseala cronica poate chiar să provoace oprirea menstruației. Dacă menstruația apare cu dureri semnificative sau sângerarea este prea abundentă, ar trebui să consultați un medic. În timpul menstruației însoțite de deteriorare starea generala corp, fetele au nevoie de scutire de la cursuri sau de la muncă. În timpul menstruației, fetele trebuie protejate prin răcire, în special picioarele și abdomenul inferior. Nu stați pe pietre reci sau pe alte obiecte reci.

Substanțele puternic stimulatoare precum oțetul, muștarul, ardeiul și hreanul trebuie excluse din dietă în timpul menstruației. Nu poți bea bere, vin etc. bauturi alcoolice, deoarece datorită fluxului sanguin crescut, aceasta poate duce la creșterea sângerării menstruale. O atenție deosebită trebuie acordată golirii în timp util Vezica urinarași intestine, deoarece debordarea lor duce la deplasarea uterului, ceea ce poate provoca durere și descărcare întârziată. În timpul menstruației, este necesar să monitorizați cu atenție curățenia corpului, deoarece suprafața interioară a uterului sângerează și se transformă într-un fel de suprafață deschisă a rănilor, unde microbii patogeni pot găsi condiții favorabile pentru dezvoltarea lor.

La băieți în timpul pubertății, așa cum am menționat mai sus, poate apărea emisia involuntară de material seminal - emisie (din latinescul Pollucio - poluare), care apare cel mai adesea în timpul somnului. Apariția primului vis umed indică faptul că băiatul a început să producă spermă. Amestecându-se cu secrețiile veziculelor seminale și ale glandelor pituitare, acestea se acumulează sub formă de spermatozoizi în tractul genital și sunt îndepărtate în mod natural după tensiunea penisului sub formă de erupții involuntare nocturne. Primele vise umede apar de obicei în jurul vârstei de 15-16 ani. De atunci, chiar și un bărbat adult poate avea vise umede cu abstinență sexuală prelungită. Cu ajutorul viselor umede, corpul este eliberat de excesul de spermă și de tensiunea sexuală. Acest lucru este destul de convenabil și o reacție naturală a organismului, creând condiții fiziologice pentru abstinența sexuală. Astfel, faptul viselor umede este un fenomen absolut normal, fiziologic, deci nu este nevoie să vă fie frică sau rușine de ele, iar după ele nu apar tulburări ale funcției sexuale. Poluările apar de obicei de la 1-3 ori pe lună până la 1 dată la 1,5-2 luni. În medie, visele umede apar la intervale de 10 până la 60 de zile. Dacă visele umede apar în fiecare noapte sau chiar de mai multe ori pe noapte, atunci ar trebui să consultați un medic. Pentru a preveni reapariția foarte des a viselor umede, copiilor nu li se recomandă să mănânce alimente condimentate noaptea, să bea mult lichid, să se acopere cu o pătură prea caldă sau să doarmă în costum de baie sau chiloți strâmți. Patul nu trebuie să fie prea moale. În plus, este necesar să se păstreze curat preputul penisului.

Adolescenții de ambele sexe experimentează adesea masturbarea. Adolescenții cu un psihic instabil sunt în special susceptibili la masturbare, precum și cei care au dizabilități de dezvoltare fizică care îi împiedică să participe activ la activități, muncă și divertisment adecvate vârstei. Este greșit să considerăm masturbarea drept o „boală a secolului”. Cu toate acestea, masturbarea poate fi, de asemenea, o consecință a modificărilor inflamatorii ale organelor genitale la fete și băieți. Mâncărimea în zona genitală externă din cauza infecției cu oxiuri poate deveni una dintre cauzele masturbării la copii. Conform observațiilor psihoneurologice, masturbarea persistentă este adesea observată la copiii cu anumite boli psihice. Numai după ce ne-am asigurat că masturbarea nu este un simptom al unei anumite boli, trebuie efectuată o muncă explicativă și educațională individuală adecvată.

Trebuie avut în vedere faptul că pubertatea biologică nu poate fi echivalată cu maturitatea socială. Deși o fată poate rămâne însărcinată atunci când are menstruație, corpul ei nu este încă pregătit pentru activitatea sexuală normală. Acest lucru se aplică în mod egal și adolescenților - băieți care ar putea avea spermatozoizi maturi în lichidul seminal. Pubertatea băieților adolescenți, chiar și din punct de vedere fiziologic, apare pe parcursul adolescenței. Pubertatea socială nu poate fi considerată decât vârsta pubertății depline (fete după 17-18 ani, iar băieții după 19-20 de ani), când formarea personalității este finalizată și începe maturitatea fizică, spirituală și civică. Pubertatea socială implică nu numai capacitatea de a concepe un copil, ci și capacitatea părinților de a oferi cele mai bune conditii pentru nașterea și hrănirea unui copil și pentru dezvoltarea generală normală în continuare.