Cursuri de logopedie pentru copii 5. Toarcă pentru sănătatea ta! Exerciții simple de logopedie pentru producerea sunetului R

Principal procesele mentale copilul stăpânește primii ani de viață, unde vorbirea joacă un rol important. Întârzierea și dezvoltarea limbajului afectată la copii, din păcate, apariție comună. Dar experții nu recomandă îngrijorarea și efectuarea examinărilor până când copilul împlinește vârsta de patru ani, precum și corectarea vorbirii. Dar este mai bine să începeți cât mai devreme cursurile de logopedie pentru copii. Cu cât sunt mai mulți ani, cu atât este mai dificil să corectezi deficiențele.

Dacă apar probleme de vorbire la vârsta de 4-5 ani, ar trebui să consultați un medic. Pentru a identifica cauzele, este prescrisă o examinare logopedică. Este posibil să aveți nevoie de ajutorul mai multor specialiști pentru a lucra cu copiii: un otolaringolog, un ortodont și un neurolog. Pe baza datelor obținute, se efectuează o analiză a defectelor de vorbire. Ca urmare, se pune un diagnostic de ONR, FFF și altele. Nu trebuie să-ți fie frică de asta. Principalul lucru este să vă pregătiți pentru o muncă minuțioasă și răbdătoare în dezvoltarea limbajului. O abordare responsabilă va da cu siguranță rezultate pozitive.

Cauzele încălcărilor sunt împărțite în grupuri:

• organic;
• funcţional.

În fiecare grup, tulburările sunt provocate de mulți factori. Astfel, patologiile se dezvoltă în perioada prenatală, ca urmare a expunerii mamei la boli infecțioase sau leziuni.

Producerea vorbirii depinde de structura aparatului de vorbire. Poate exista o deficiență sau un exces de dinți, o aliniere necorespunzătoare, despicatură de palat și așa mai departe. Aceste probleme sunt moștenite. Patologiile se dezvoltă și ca urmare a transmiterii bolilor virale infecțioase.

Un alt motiv constă în tendința copiilor de a copia defectele de vorbire ale adulților. De exemplu, părinții pot pronunța incorect litera „R”, determinând copilul să repete greșeli.

Cursuri pentru copii 2-3 ani

• La vârsta de 2-3 ani, copiii imită vorbirea altora. Vorbesc activ, dar instabil. Cu toate acestea, există copii care se încăpățânează să nu vorbească sau o fac într-un mod pe care doar părinții îl pot înțelege.
• Cursurile de logopedie pentru cei mici se desfășoară ținând cont de psihologie și caracteristici fiziologice această vârstă. Lecția constă din 3-4 exerciții și nu durează mai mult de 20 de minute.
• Copiii de 2-3 ani învață doar atunci când sunt interesați de ceva. Prin urmare, exercițiile pentru dezvoltarea vorbirii sunt completate cu ajutoare vizuale. Lecția este implementată prin joc. Apoi, când copilul este înălțat emoțional, va dori să repete cuvintele.

Jocuri speciale pentru oameni tăcuți

Ele evidențiază două domenii:

• formată imitație generală;
• dezvoltarea imitației generale.

Copiind adulții, bebelușul își învață experiența, abilitățile și abilitățile. Imitația generală înseamnă repetarea expresiilor faciale, mișcărilor și acțiunilor.

Lucrul cu un copil tăcut se desfășoară în următoarea secvență:

• încurajează-l să repete mișcările (exerciții cu ridicarea brațelor, bătaia din picioare și bătutul din palme);
• următorul pas de dezvoltare este mișcările secvențiale (zborul unei păsări, care apoi aterizează și caută boabe);
• pe stadiu final sunt atrași de jucăriile cu care efectuează aceleași acțiuni secvențiale.

Pentru a forma o imitație a sunetelor și a vorbirii cu copiii necuvântători, trebuie să repetați de multe ori aceleași silabe, cuvinte și fraze, evidențiind-le. Bebelușul este rugat să reproducă ceea ce s-a spus și percepe pozitiv orice tip de răspuns.

Cursurile de logopedie care se concentrează pe imitarea vorbirii se desfășoară în următoarea ordine:

• pronunțarea sunetelor;
• cuvinte și silabe cu încărcătură semantică;
• cuvinte;
• fraze scurte.

Forma de joacă este potrivită nu numai pentru copiii tăcuți, ci și pentru cei mici care vorbesc indistinct și neclar. Pe lângă exerciții, li se adaugă ghicitori, proverbe și rime. Este util pentru dezvoltare să facă mișcări care însoțesc fraze și sunt adecvate ca sens.

Nu este nevoie să ceri unui copil de 2-3 ani să pronunțe sunete clare. Mult mai importantă este formarea funcției comunicative a limbajului.

Cursuri pentru copii 4-5 ani

La această vârstă, este timpul să vă pregătiți copilul pentru școală. Nu ar trebui să existe probleme cu pronunțarea sunetelor.

Dacă copilul vorbește incorect, trebuie să vă dați seama ce sunete există încălcări în pronunție. Puteți încerca să-i cereți copilului să repete cuvinte care au un sunet dificil. Exemple:

• „s” - soare, câine;
• „z” - zebră, iepure de câmp;
• „sh” - ciocolată, minge;
• „ch” - ceașcă, valiză;
• „ts” - stârc, rege;
• "r" - rachetă, pește.

Este mai bine să oferi pronunția sunetelor separat.

Înainte de a pronunța fiecare dintre ele, faceți gimnastică de articulație lângă oglindă. Atunci aparatul de vorbire nu este doar simțit, ci și văzut.

După ce pronunță sunetele, ei trec la lucrul cu silabe. Dacă acest lucru este în regulă, copilul este rugat să repete cuvinte întregi care conțin sunete complexe. Lecția este întărită cu libertatea de exprimare folosindu-le. Această etapă se continuă până când copilul învață să vorbească corect.

Trebuie să vă pregătiți pentru faptul că astfel de cursuri durează câteva luni până când producția de sunete devine competentă.

Principii de dezvoltare a vorbirii corecte

A forma limbaj corect creaza conditii. De mult s-a dovedit că dezvoltarea activității de vorbire este facilitată de exercițiu fizic si jocuri.

• Chiar și cu un bebeluș, este util să vorbești și să lauzi încercările lui de a spune ceva. Pentru dezvoltarea corecta a copiilor, parintii sunt sfatuiti sa reactioneze la aceste manifestari intr-un mod echilibrat si calm.
• Structura limbajului la adulți trebuie să fie corectă. Copiilor de 2-3 ani li se spune „tu-tu” și „am-am”, iar la 4-5 ani le este util să audă vorbirea corectă folosind limbaj literarși pronunție corectă.
• Pentru o dezvoltare constantă, copilul vine cu povești noi și își umple viața cu impresii pozitive. Cu cât copilul dorește mai mult să împărtășească emoții folosind limbajul, cu atât mai repede trece perioada de pregătire.

Tipuri de cursuri de logopedie

Pe lângă lecțiile de acasă, preșcolarii sunt predați în instituțiile de învățământ preșcolar. Dacă este necesar, munca continuă la școală. Este eficient pentru copiii cu întârziere dezvoltarea vorbirii, tulburări de scriere și citire, OHP, FFN, precum și disartrie.

Există numeroase note despre sesiunile de logopedie pe Internet, elaborate de profesioniști. Indexul cardului include studiul tuturor tipurilor de probleme de vorbire. Pe baza lor, logopedii lucrează cu preșcolari în grădinițe - în grupele senior și pregătitoare. Părinții le folosesc și pentru a conduce cursurile acasă.

Cursurile la instituțiile de învățământ preșcolar sunt:

• În grup, sarcinile sunt date copiilor care au o structură similară a defectului.
• O lecție frontală implică copiii care fac aceeași muncă.
• Și în lecțiile individuale copilul este învățat pronunția corectă.

Structura unei lecții cu copiii care suferă de ODD

Sa luam in considerare exemplu concret clase în grădiniţă, cu un copil în grupă senior sau pregătitoare. Principalul punct al conducerii corecte a unei lecții este stabilirea deschisă a unei conexiuni emoționale. Cursurile de logopedie încep cu un salut, care te pune într-o dispoziție pozitivă, astfel încât exercițiile să fie percepute într-un mod pozitiv. Bebelușul este încurajat și lăudat pentru orice activitate.

Subdezvoltarea generală a vorbirii, sau GSD, implică tulburări în producerea sunetelor sau a sistemului semantic al limbajului. Boala însoțește uneori boli mai grave, precum alalia, rinolalia, disartria, retardul mintal etc. Acest lucru este important de luat în considerare atunci când organizați o lecție.

Fiecare logoped are un dosar cu lecții în care există o declarație pentru fiecare caz. După efectuarea analizei, el întocmește un program de lucru pentru dezvoltare.

Să luăm un exemplu de lecție destinată copiilor grupa pregatitoareșase ani cu o subdezvoltare generală a vorbirii.

Obiectivele lecției sunt:

• consolidarea vocabularului subiectului;
• distincție între copii, femei și îmbrăcăminte bărbătească;
• exerciții;
• memorarea poeziilor;
• fixarea culorilor și formelor;
• dezvoltarea atenției, a memoriei;
• analiza si sinteza;
• punerea în scenă abilități motorii fine prin automasaj;
• dezvoltarea încrederii și independenței.

Pentru a conduce lecția, echipamentul este pregătit pentru a ajuta copiii să perceapă vizual informațiile. Include: jucării; textile; hârtie cu creioane; cărți de colorat; Poze; carduri individuale pentru sarcini.

Lecția poate fi structurată după cum urmează.

1. Se fac aranjamente pentru copii. De exemplu, băieții stau în cerc și li se explică următorii pași.
2. Se efectuează automasajul feței. Logopedul citește o poezie și arată mișcările pe care copiii le repetă.
3. Partea principală este implementată într-o formă de joc, atunci când este prezentată o sarcină care îndeplinește obiectivele lecției.
4. Se fac exerciții.
5. O poezie este memorată pentru a aminti acele obiecte care au participat la exerciții.
6. Lecția este rezumată.

Omulețul vorbește nesigur. Prin urmare, structura limbajului riscă să fie perturbată sub influența diverselor factori negativi. Dacă este detectată o problemă, trebuie să contactați un logoped.

Este recomandabil să se efectueze ședințe individuale de logopedie. Dacă acest lucru nu este posibil, atunci lecțiile de grup vor fi benefice, dar nu vor înlocui lucrul cu copilul acasă. Principalele baze ale dezvoltării, dezvoltării limbajului etc., sunt puse nu în grădiniță și școală, ci în familie.

După cum știți, o persoană comunică în mod constant în compania altor persoane. Și drept urmare, corect și frumos discurs este esențial pentru a obține succesul în orice demers. Este puțin probabil ca această afirmație să fie contestată de cineva. De aceea gimnastica logopedică pentru că dezvoltarea vorbirii copilului capătă sens de la vârsta preșcolară a copilului!

Încercați să ascultați cum vorbește copilul. Acum gândește-te - ce sună greșit? Dacă observați orice abateri de la vorbirea normală, atunci ar trebui să faceți o programare cu un logoped. Deși poți exersa singuri unele sunete cu „copilul” tău. Există o mulțime de activități de succes tehnici utile, care sunt ușor de utilizat, inclusiv rime de logopedie pentru copii de 4-5 ani. Este important să respectați condiția principală - dacă doriți să vă asigurați că copilul dumneavoastră vorbește corect, atunci trebuie să studiați cu el în mod regulat.

Sfaturi utile, ceea ce va face gimnastica logopedică pentru dezvoltarea vorbirii unui copil eficientă și simplă. Deci ce ar trebui să folosești?

• Trebuie să începeți să exersați cu sunete simple. Și apoi treptat la altele mai complexe (k, g, x, j, l, p);
• De asemenea, nu uitați să faceți mai întâi exerciții de logopedie pentru limbă și buze;
• Orele vor fi mai eficiente dacă copilului le plac;
• Există exerciții excelente în orice manual de terapie logopedică.

Și după cum se spune, răbdarea și munca vor macina totul! Urmând metodele, cursurile obișnuite, care vor include mai întâi gimnastica logopedică pentru limbă și buze și stăpânirea consecventă a tuturor sunetelor îi vor oferi copilului tău o vorbire corectă și bine vorbită.

Exerciții de logopedie

La începutul fiecărei lecții, este necesar să se efectueze o încălzire logopedică - exerciții speciale, rime logopedice pentru copii 3-4 ani, care vor ajuta la cresterea flexibilitatii si mobilitatii aparatului articulator. O astfel de gimnastică va clarifica vorbirea copilului în primele etape și, în același timp, copilul nu ar trebui să simtă că părinții lui îl „forțează”. Repetați exercițiile în orice moment. În plus, nu uitați de antrenamentul de respirație, care poate fi făcut ca un joc. Și așa ceva ca gimnastica articulatorie Pentru copii, imaginile vor fi cele mai bune. În acest fel, copiii nu se „închid” și nu „devin răutăcioși”. Iată câteva exerciții populare pe care bebelușul tău le va adora și care vor fi extrem de utile:

1. "Bule de sapun". Te poți juca în baie suflând bule de săpun între palme. Sau pe stradă, după diluarea șamponului cu apă într-un borcan. Găsiți unul care să nu vă usture ochii.
2. „A cui barca va naviga mai departe?” Faceți bărci de hârtie, puneți-le într-un vas cu apă și începeți să suflați, concurând cu copilul dumneavoastră. Trebuie să suflați nu mai mult de 10 secunde, astfel încât copilul să nu amețească.
3. „Suflați păpădia”. Suflam pe floare, astfel încât „parașutele” ei să zboare în toate direcțiile.
4. — Maimuță obraznică. Umflați-vă obrajii, scoateți urechile, arătați și ascundeți limba. Așa ar trebui să arăți copilului tău maimuța și apoi să-i rogi să o repete. De asemenea, puteți sta în fața unei oglinzi și face chipuri împreună.
5. „Ca un șarpe șuieră.” Invitați-vă copilul să imite modul în care șuieră (în liniște) un șarpe mic. Și apoi copilul să arate cum „șușește” sarpe mare„(sunet mediu) și cum șuieră un piton uriaș (sunet puternic).
6. — Să umflăm baloanele. Cumpără baloane colorate din magazin și explodează-le împreună cu copilul tău. Și apoi aruncați bilele de pe masă.

O modalitate excelentă de a „îmblânzi copiii capricioși și răutăcioși” este să folosești gimnastica articulativă pentru copii în imagini. Și dacă imaginile sunt neobișnuite cu un model colorat/personajele preferate ale bebelușului, atunci copilul va fi mai dispus să participe la acest joc.

Gimnastica de articulatie pentru copii in imagini

Exerciții de logopedie pentru sunetul „R”

După ce v-ați încălzit împreună aparatul de vorbire, puteți începe să antrenați pronunția sunetelor. Practica multor logopediști arată că unul dintre cele mai problematice sunete este pronunția literei „R”. Deci, ce să faci dacă un copil nu pronunță litera r, exerciții sau rime de logopedie pentru copii de 5 ani?

1. ai cui dintii stralucesc mai bine? Cere-i copilului tău să deschidă gura și interior mutați vârful limbii peste dinți. E ca și cum te-ai periat pe dinți. În continuare, copilul zâmbește și arată dinții curați.

Punct important! Există un zâmbet pe buze, dinții sunt vizibili, iar maxilarul rămâne nemișcat.

1. — Pictăm casa.

Copilul își întinde buzele într-un zâmbet larg, deschide gura și își linge cerul gurii cu vârful subțire al limbii. Apropo, dacă un copil nu poate pronunța litera r, atunci acest exercițiu este unul dintre cele mai eficiente. Bebelușul își trece limba înainte și înapoi pe cerul gurii. Stare importantă, care trebuie respectat: buzele nu se mișcă, limba este în contact cu in afara dintii.

1. „Cine va arunca mingea mai departe?” Copilul zâmbește, scoate limba și își pune marginea largă pe buza de jos. Așezați vată pe masă, astfel încât copilul în această poziție să o „suflă” pe marginea opusă. În acest caz, sunetul „f” este pronunțat.

Important! Asigură-te că copilul tău nu-și face obrajii mari.

1. „Dulceata delicioasă”. Cereți-i copilului să deschidă gura și să-și treacă limba peste buze, de parcă un bebeluș linge dulceață. Chiar poți pune pe buze un strop de miere sau dulceață.

Important! Ține-l cu degetul pentru copil maxilarul inferior pentru ca ea să rămână nemişcată.

1. "Pasăre"

Bebelușul deschide gura și își pune limba pe buza superioară. Și cu marginea largă a limbii aleargă de-a lungul buza superioară inapoi inainte. Asigurați-vă că limba nu vă părăsește buzele. Trebuie să începeți încet exercițiul și apoi să cereți să accelerați ritmul și să scoateți sunetele „bl-bl-bl” așa cum face un porumbel.

Punct important! Limba nu trebuie să se desprindă de pe buză și nici să nu se „ascundă” complet în gură.

1. "Muzicieni"

Copilul își deschide gura într-un zâmbet larg, bate cu marginea limbii pe dinții de sus, încercând să rostească un sunet care este similar în pronunție cu litera. alfabet englezesc„D” (di). Exercițiul ar trebui să semene cu un „ruliu de tobe”, în care tempo-ul crește cu fiecare bătaie.

Un punct important este că lovirea limbii ar trebui să fie clară, nu trebuie auzite alte sunete străine în afară de „di” în engleză.

La efectuarea exercițiului, gura nu se închide și se simte un curent puternic de aer. Pentru a fi sigur executie corecta exerciții, aduceți o bucată de hârtie pe buzele copilului - ar trebui să se îndepărteze.

O alta exercițiu util- aceasta este să înveți rime de logopedie pentru copiii de 4 ani să pronunțe litera r. Astfel te vei juca si te vei dezvolta impreuna cu copilul tau. Și ca exemplu al acestui exercițiu, vă oferim o rimă populară pentru a pronunța litera r.

Puritatea discursului unui preșcolar este cheia viitoarelor sale victorii elevilor. Nu este un secret pentru nimeni că copiii care au probleme în a pronunța sunetele învață mai rău. În plus, sunt mai retrași, deoarece comunicarea pe care o au de-a face cu semenii lor le ia prea multă energie.

Pentru a fi înțeleși, astfel de copii trebuie să încerce și, prin urmare, la vârsta de 5-6 ani încep să se formeze complexe care pot însoți o persoană pentru tot restul vieții. Părinții își pot ajuta singuri copilul, acasă.

În acest material vom prezenta câteva dintre cele mai eficiente cursuri de logopedie și metode de dezvoltare a vorbirii pentru copiii de 5-6 ani.

Diagnosticul tulburărilor - când are nevoie de ajutor un copil?

Destul de des, părinții care observă anumite cuvinte stricate și pronunție neclară la copilul lor cred în mod eronat că odată cu vârsta totul se va îmbunătăți de la sine.

Există ceva adevăr în asta - aparatul de vorbire al copiilor preșcolari este imperfect, este în proces de formare. Copiii reușesc de fapt să „depășească” o serie de probleme cu pronunția sunetelor. Cu toate acestea, este iresponsabil să te bazezi pe asta, mai ales că Nu toate defectele de vorbire se corectează odată cu vârsta.

La 5-6 ani, un copil poate experimenta diverse tulburări, care va necesita o abordare diferită și ajutorul diferiților specialiști:

Dislalia

Cu această tulburare, auzul copilului nu este afectat, nu există probleme pronunțate cu aparatul de vorbire, dar el Pronunță incorect consoanele.

Cel mai adesea copiii confundă sunetele „SH”, „Zh”, „L”, „R”. Un copil poate înlocui sunetul dintr-un cuvânt cu unul similar (scoarță de munte), poate sări peste sunet cu totul sau îl poate pronunța incorect - asurzindu-l sau exprimându-l.

bâlbâind

ÎN vârsta preșcolară Acest tip de defect apare cel mai des. Se manifestă printr-o oprire în timpul pronunției și dificultate în pronunțarea ulterioară.

Există multe motive care pot provoca bâlbâială – de la probleme neurologice până la tulburări psiho-emoționale. La vârsta de 5-6 ani, defectul de vorbire este foarte pronunțat și nu poate fi confundat cu nimic altceva.

Nazalitate

Ei spun despre astfel de copii preșcolari că se „grupează”. Uneori poate fi destul de dificil de înțeles ce spune exact un copil, deoarece pronunția „prin nas” distorsionează chiar și sunetele simple ale limbii materne.

De multe ori motivul acestui defect constă în patologii ORL, de exemplu, congestia nazală din cauza adenoidelor. Cu toate acestea, chiar și după tratamentul de către un otolaringolog, copilul poate continua să vorbească din obișnuință „prin nas” pentru o perioadă de timp. Are nevoie de ședințe de logopedie de dezvoltare.

Subdezvoltarea vorbirii

La dezvoltare normală Un copil de vârstă preșcolară nu are dificultăți în a compune propoziții, chiar și lungi, în care cuvintele sunt folosite în diferite cazuri și declinări.

Dacă vorbirea este subdezvoltată, copilul are dificultăți în „legarea” cuvintelor individuale într-un lanț logic mare și, de asemenea, are probleme cu terminațiile chiar și ale cuvintelor binecunoscute. Acest lucru se datorează adesea faptului că părinții și reprezentanții generației mai în vârstă, atunci când comunică cu un copil, au distorsionat în mod deliberat cuvintele și au folosit multe sufixe diminutive(cană, farfurie, pantof), precum și „șchiopăt”.

Întârzierea vorbirii

O astfel de tulburare se poate datora comunicării insuficiente cu adulții, lipsei de comunicare în dezvoltare, contactului cu semenii și poate fi, de asemenea, o consecință sau un simptom. tulburări neurologice, patologii ale sistemului nervos central.

Pe lângă orele de logopedie la domiciliu, este recomandabil ca copilul să viziteze un neurolog, un specialist în logopedie și să participe la cursuri de grup.

Exerciții acasă pentru pronunția sunetelor

Cursurile la domiciliu au unele avantaje în comparație cu orele cu un logoped într-o clinică. Acasă, totul este familiar și de înțeles copilului, nu este nevoie să fii timid străini. Într-o formă jucăușă, exercițiile de acasă dau nu mai puține rezultate decât corectarea în cabinetul unui logoped profesionist.

Defecte de vorbire în lumea modernă Din păcate, ele apar la copii mai des decât în ​​timpul copilăriei părinților. Ideea este abundența de informații, care înlocuiește în mare măsură copiii de la bun început. vârstă fragedă nevoie de comunicare.

În loc să se joace cu o prietenă sau prietenă pe terenul de joacă, copiii preferă să-și petreacă timpul liber de la grădiniță pe internet, jucându-se cu o tabletă sau un computer, sau vizionarea numeroaselor desene animate la televizor. Toate acestea nu contribuie în niciun fel la dezvoltarea vorbirii.

Acasă, părinții pot combina cursurile de logopedie cu pregătirea pentru școală. Acest lucru este destul de simplu de făcut; este suficient să combinați exerciții de pronunție a sunetelor și silabelor cu jocuri care antrenează memoria, memorând rime și proză și învățați noi informații despre lumea din jurul bebelușului.

Dezvoltarea abilităților motorii fine atunci când învățați să desenați și să scrieți ajută și la îmbunătățirea aparatului de vorbire.

Activitățile de acasă nu sunt doar jocuri și exerciții educative pentru corectarea defectelor de vorbire, ci și o comunicare și interacțiune plăcută între copil și adulți. Fără îndoială, va fi de folos tuturor participanților la acest proces.

Exerciții și jocuri pentru dezvoltarea vorbirii acasă

Jocurile cu degetele vor ajuta la pregătirea mâinilor copilului pentru scris și, în același timp, vor îmbunătăți funcționarea aparatului său de vorbire. Pentru ei, puteți folosi seturi gata făcute de personaje cu degete - eroii din basmele voastre preferate.

Îți poți compune propriile basme și povești din mers, iar acest lucru îl va ajuta și pe copilul tău să-și dezvolte imaginația. Va fi bine dacă spectacolul „pe degete” este însoțit de poezii învățate cu elemente de spuse pure.

Este mai bine să alegeți fraze pure nu numai pentru sunetul problematic, pe care copilul nu se pricepe la pronunțat, ci și pentru alte sunete complexe. De exemplu, dacă bebelușul are probleme cu sunetele șuierate sau cu sunetul „L”, ar trebui să alegeți fraze pure care vor cere copilului să pronunțe cu acuratețe aceste sunete:

Și avem o agitație - ciulinii au crescut,

Pentru a potoli zarva, am plivit ciulinii!

Dacă aveți probleme cu sunetul „S”, următoarea frază simplă va face:

Su-su, su-su-su, așa trăiește o bufniță în pădure.

Eu și sora mea i-am adus cârnați bufniței din pădure.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, o viespe a zburat la noi,

O vulpe a venit în fugă la noi, ne-a vizitat o libelulă.

Dacă aveți probleme la pronunțarea sunetului „R”, această rimă vă va ajuta:

Ra-ra-ra, este timpul să mergem acasă,

Ru-ru-ru, hai să desenăm un cangur,

Ro-ro-ro, ploaia se scurge în găleată,

Hohote, hohote, tigrii au sărit de pe munte.

Puteți compune singur fraze pure, principalul lucru este să puneți sunetul problematic la începutul și la sfârșitul frazei în așa fel încât să nu fie posibil să îl înlocuiți cu o altă consoană sau să o omiteți complet. Nu este deloc greu.

Cel mai bun exemplu pur vorbind era cunoscut bunicilor și străbunicilor noastre. Acestea sunt familiarele „Luli-Luli”:

Lyuli-lyuli-lyuli, ghouls au zburat înăuntru,

Ghouls-ghouls, dragi lăbuțe,

Oh, lyuli-lyuli-lyuli, am țesut o coroană pentru ei.

Multe rime „populare” au un efect excelent de terapie a vorbirii - „Gâște-gâște, ha-ha-ha” și altele care sunt familiare tuturor încă din copilărie.

Puteți structura lecția după următoarea schemă:

• Mișcări ritmice pe ritmul unui cântec sau al unei fraze. Invitați-vă copilul să meargă în cerc, mergând exclusiv pe ritmul poeziei. Apoi pașii pot fi înlocuiți cu mici sărituri la ritm.
• Exerciții de respirație. După cinci minute active, invită-ți preșcolarul să respire adânc. În acest caz, ar trebui să inspire pe nas și să expire pe gură într-un flux subțire.
• „Pagini de colorat” emoționale. După exercițiile de respirație, cereți-i copilului să repete fraza cu tentă emoțională. Lasă-l să folosească expresii faciale și gesturi pentru a arăta o vulpe, o bufniță, o viespe, gâște etc. Ajută copilul, să vină cu imagini amuzante pe care îi va plăcea să le parodieze.

• Cântece. Și acum poți cânta rime și vorbe simple. Dacă nici măcar nu le puteți pune pe muzică simplă, așa cum au făcut străbunicile noastre, cântând „Lyuli-lyuli-guli” la leagăn, atunci puteți învăța special un cântec simplu. Astfel de cântece pot fi găsite în numeroase lecții video ale orelor de logopedie de pe Internet.
• Următoarea etapă ar putea fi jocurile cu degetele. Cereți copilului să recite din nou proverbul sau poezia și să demonstreze complotul acestuia pe degete (degetele arătător și mijlociu, așezate pe tampoane, pot înfățișa o persoană care merge, iar bătaia palmelor încrucișate demonstrează baterea aripilor gâștelor etc. .

• După exercițiile de mai sus, puteți trece la activități mai calme - logice și cognitive. Așezați pe masă imagini cu animale și insecte care au fost folosite în rime în fața preșcolarului. Cereți să arătați și să numiți pe cei ale căror nume au sunetul „R” (pește, raci, corb), apoi cereți să le arătați și să numiți pe cei ale căror nume nu au „Z” (câine, bufniță, pisică). Acest exercițiu îl va ajuta pe copilul tău să stăpânească lectura mai rapid.
• La sfârșitul lecției, cereți-i copilului să repete poezia nouă și cuvintele individuale după tine. Faceți acest lucru de mai multe ori, în mod clar, fără a uita să lăudați copilul. Următoarea lecție ar trebui să înceapă cu exact asta, o nouă rimă sau zicală pentru un preșcolar.

Introduceți treptat răsucitoarele de limbă („Șapca nu este cusută în stilul lui Kolpakov, clopoțelul nu este cusut în stilul lui Kolokolov”, „Sasha a mers pe autostradă și a aspirat un uscător”, „Este iarbă în curte, este lemn de foc pe iarba”, etc.).

Gimnastica de articulație și antrenament de pronunție

Faceți gimnastică specială pentru aparatul de vorbire al copilului dumneavoastră în fiecare zi. Cel mai bine este să începeți următoarea lecție cu ea. Va pregăti mușchii, ligamentele, limba și buzele pentru a pronunța sunete dificile pentru un preșcolar.

Gimnastica are ca scop antrenamentul de mestecat, deglutitie si muschii faciali, ei sunt cei care participă împreună la procesul de pronunție, făcând vorbirea lizibilă și înțeleasă.

Procesul de pronunție implică nu numai buzele și limba, ci și organele respiratorii, cutia toracică, umeri, corzi vocale. Luați în considerare acest lucru atunci când efectuați gimnastică și încercați să utilizați în mod egal toate componentele formării vocii.

Gimnastica trebuie făcută stând în picioare, este indicat să se desfășoare 2-3 clase pe zi și fiecare nu trebuie să dureze mai mult de 5 minute, timp în care copilul ar trebui să efectueze 2-3 exerciții din complex.

În primul rând, părinții vor trebui să stăpânească singuri toate exercițiile pentru a-i putea arăta preșcolarului și a obține performanțe clare și curate. Pentru dezvoltarea buzelor, merită efectuat exerciții simple, cum ar fi să-ți ții buzele într-un zâmbet în timp ce îți ții dinții complet închiși.

Ar trebui să începeți cu 30 de secunde și să țineți treptat zâmbetul timp de 1-2 minute. Plierea buzelor într-un tub dezvoltă eficient articulația. Principiul este același - la început tubul de la buze trebuie ținut timp de 20-30 de secunde, dar treptat durata exercițiului crește.

Va fi puțin mai greu să-ți pliezi buzele într-o gogoașă, în timp ce dinții se închid strâns, iar buzele sunt întinse ca un tub, dar deschise, astfel încât să poți vedea dinții. Treptat, sarcinile se complică și se adaugă mișcare, care ar trebui să dea mobilitate buzelor. Deci, buzele din tub pot fi mișcate într-un cerc, la stânga și la dreapta, în sus și în jos, înfățișând trunchiul unui elefant sau botul unui porc.

Buze alungite, pliate ca un pește, închise și deschise. Acest lucru are ca rezultat o conversație distractivă între peștii de pe fundul mării. Și dacă expiri pe gură, făcându-ți buzele să vibreze din fluxul de aer, vei obține un cal furios foarte amuzant care pufnește la fel ca unul adevărat.

Va ajuta foarte mult la întărirea buzelor copilului dumneavoastră. joc distractiv, în care bebelușul are nevoie să deseneze ceva în aer cu un creion ținut între buze. Sarcina adultului este să ghicească ce a descris copilul.

Pentru a-ți antrena obrajii, te poți juca baloane cu aer, umflându-ți obrajii și ținându-i în această stare cât mai mult timp posibil. În același timp, puteți face muțe amuzante. Dacă umflați obrazul drept și apoi stângul pe rând, veți obține un hamster, iar dacă trageți ambii obraji spre interior cavitatea bucalăși păstrați-i în această poziție, veți obține un gopher flămând și amuzant.

Din timp copilărie(2-3 ani) – etapa importantaîn dezvoltarea vorbirii copilului.

În acest moment, copiii sunt interesați de tot ce se întâmplă în jurul lor.

Este important ca părinții să-și susțină copilul în toate modurile posibile în demersurile sale, deoarece principalii ghiduri către lumea noilor informații sunt adulții din mediul imediat.

Trebuie să vă asigurați că copilul este bine fizic și emoțional.

Există norme convenționale pentru dezvoltarea copiilor (creștere, abilități, abilități, lexicon copil).

Ele ar trebui să fie luate în considerare, dar nu ar trebui să vă agățați de discrepanțe.

Este mai bine să contactați un specialist care va compara toți factorii care influențează dezvoltarea și va oferi o evaluare profesională a dezvoltării copilului dumneavoastră.

Caracteristicile logopediei la 2-3 ani

Sarcina principală a unui adult atunci când lucrează cu copii mici este de a evoca onomatopee sub orice formă.

Ținând cont de psihologia copiilor de 2-3 ani, orele ar trebui să se desfășoare sub formă de jocuri în aer liber, variate și nu lungi în timp.

Este important să stabilim un contact emoțional cu copilul, să-l interesezi, să câștigi încredere, să încurajezi activitatea și să lauzi.

Acest lucru vă va ajuta să evitați multe probleme psihologice asociat cu frica de vorbire.

Dezvoltarea imitației generale

Imitația generală este copierea mișcărilor, acțiunilor și a expresiilor faciale.

Copilul reproduce mișcările pe care le vede și își amintește cu succes atunci când sunt repetate de mai multe ori.

Mecanismul imitației funcționează la nivel subconștient în viața de zi cu zi, iar educatorii și logopezii îl folosesc în mod conștient atunci când conduc cursurile cu copiii.

Este important ca copilul să fie în mediul corect de vorbire, adică este mai bine să limitați comunicarea cu persoanele care au defecte de vorbire. Urmăriți-vă comportamentul - cuvintele nu ar trebui să contrazică acțiunile.

Dezvoltarea imitației generale începe cu repetarea mișcărilor elementare, apoi efectuează mai multe acțiuni simultan. Următoarea etapă este implementarea unui întreg lanț de acțiuni care sunt conectate logic și, de regulă, semnificative din punct de vedere social (de exemplu, hrănirea unei păpuși și punerea în pat).

Când lucrați cu copiii, respectați câteva reguli: propozițiile dvs. trebuie să fie clare, simple și nu prea lungi; discursul unui adult este luminos din punct de vedere emoțional, calm, nu tare.

Jocurile generale de imitație pot fi jucate cu un singur copil sau cu mai mulți (de obicei 3-5 copii).

Dar! Rețineți că atunci când se joacă în grup, copiii imită nu numai adultul, ci și unul pe celălalt.

Jocuri cu imitație generală

• . Scopul jocului este să urmezi comenzile adultului (mâinile în sus, brațele în lateral, sărituri, bătăi din palme). Pentru a menține interesul și atenția, invitați copiii să aleagă dintre ei un lider.
• Păsări. Copiii se joacă cu păsări. Un adult comentează fiecare mișcare: „Zburăm ca păsările! Să dăm din aripi în sus și în jos! Acum păsările ciugulesc boabele!” Treptat, ritmul jocului crește.
• Palme. Se efectuează o serie de mișcări cu palmele:

„Palmele sus (puneți palmele pe masă in afara jos)!

Palmele în jos (întoarceți-vă palmele)!

Și acum puneți-le pe părțile lor laterale (puneți-ne palmele pe margini)!

Și ne-am strâns pumnii (ne strângem palmele în pumni)!”

Imitarea vorbirii

Reproducerea de către un copil a sunetelor, cuvintelor și frazelor se numește imitație de vorbire.

Are sens numai atunci când vorbirea este strâns legată de acțiunile copilului.

Un adult ar trebui să stimuleze vorbirea copilului cu întrebări.

Cuvintele care trebuie repetate trebuie pronunțate de mai multe ori, nu repetați „cuvintele de substituție” ale copilului; Răspunsurile copilului sunt acceptate sub orice formă.

Cel mai important este să faci tot posibilul pentru ca copilul să nu ezite să vorbească.

Imitarea vorbirii trece prin mai multe etape:

1. Copierea sunete care au un anumit sens.
2. Repetarea cuvintelor amorfe (kup-kup - swim, am-am - eat, lalya - papusa).
3. Repetiţie cuvinte simple(femeie, bunic, băutură).
4. Repetarea unor fraze scurte: „Dă-mi sucul!” Unde e lingura?

Acordați o mare atenție utilizării verbelor. Dacă vorbirea unui copil conține multe cuvinte de acțiune, nivelul său de dezvoltare este destul de ridicat.

Jocuri cu imitarea vorbirii

O modalitate eficientă de a induce imitarea vorbirii este utilizarea textelor poetice - terminarea cuvintelor și frazelor prin crearea de pauze la citirea poeziei.

De exemplu:

Ei iubesc... (maimuțele) foarte mult

Mănâncă dulciuri... (banane).

Suntem ca maimuțele... (arata ca)

Și ne plac bananele... (de asemenea).

Treptat, numărul de pauze (cuvinte sărite de adulți) poate fi crescut, crescând astfel vocabularul copilului.

Jocuri distractive sub forma unei conversații: un adult repetă un cuvânt de mai multe ori, apoi pune copilului o întrebare, răspunsul la care este cuvântul evidențiat. Dacă la întrebare se răspunde corect, adultul îl laudă pe copil dacă la întrebare se răspunde incorect, acesta răspunde el însuși la întrebare sau oferă mai multe variante de răspuns.

Rolul cărții

Cartea îl prezintă pe copil în lumea din jurul lui; dezvoltă gândirea logică și imaginativă, memoria, imaginația; extinde vocabularul; te învață cum să scrii corect propoziții.

Prin citire, copilul învață să asculte și să se concentreze.

Citirea în familie este o modalitate de comunicare între părinți și copii, metoda buna educaţie şi mijloace de petrecere a timpului liber.

Psihologii cred că copiii cărora părinții le citesc cărți sunt mai echilibrați emoțional și mai încrezători în sine.

Material de carte pentru cursuri

Principalele caracteristici ale unei cărți bune pentru un copil de 2-3 ani:

• Ilustrații de înaltă calitate.

Imaginile de înaltă calitate atrag copilul și nu îi mută atenția dincolo de limitele imaginii. În publicațiile de înaltă calitate, desenele sunt de obicei luminoase, clare, „spațioase” (pe un fundal deschis, pentru mai bine perceptie vizuala copil), realiste, imaginile corpului personajelor sunt proporționale. Ilustrațiile de înaltă calitate dezvoltă gustul estetic al bebelușului. Comunicarea cu o carte pentru un copil este prima cunoaștere cu lumea artei.

• Concizia textului.

La 2-3 ani, copiii nu pot asculta încă basme lungi, așa că lucrări ritmice scurte (poezii, cântece, cântece, rime de numărare etc.) povesti scurte iar basmele sunt cea mai bună alegere pentru copii.

Lista de carti pentru copii mici:

1. ruși povesti din folclor(„Nap”, „Teremok”, „Kolobok”, „Găina Ryaba”). Promovați dezvoltarea gandire logica. De exemplu, în basmul „Napul”, copilul își amintește personajele în ordinea în care eroii au tras napul - un exercițiu excelent pentru dezvoltarea memoriei și a logicii.

• A. Barto (colecția „Jucării”);
• K. Chukovsky („Basme”);
• S. Marshak („Poezii și basme”);
• culegeri vii, pline de viață și pline de umor de I. Tokmakova „Unde doarme peștele”, „Soarele umblă în cerc”;
• neobișnuite, cu rime non-standard, poezii de G. Sapgir „Pădurile Minunilor”;
• S. Mikhalkov („Cele mai preferate basme și poezii pentru copii”) este cunoscut pentru capacitatea sa de a le spune copiilor despre răutățile și neascultarea lor într-o manieră ușoară și plină de umor.

4. Basme ale scriitorilor străini. Un reprezentant proeminent este D. Donaldson. Cele mai faimoase lucrări sunt basmul „The Gruffalo” (despre un șoarece care a reușit să-l depășească pe teribilul monstru Gruffalo), „The Gruffalo's Little Daughter” (cartea urmărește clar o idee utilă - nu ar trebui să mergi departe fără să întrebi părinţii tăi, poate fi periculos).

5. Cărți educaționale – ajută copiii să învețe să deseneze, să lipească și să sculpteze.

Influența abilităților motorii

Dezvoltarea vorbirii depinde direct de dezvoltarea abilităților motorii fine, deoarece zonele creierului responsabile de vorbire și mișcare sunt interdependente și situate în apropiere.

Există multe ajutoare și jucării diferite pe piață pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, dar nu aveți nevoie de jucării speciale scumpe pentru a vă juca cu copilul.

De fapt, fiecare casă are tot ce ai nevoie - fasole, paste, nasturi, capace, borcane etc.

Cu cât începe munca de dezvoltare a motricității fine mai devreme, cu atât mai devreme va începe să dea roade.

Dezvoltarea senzorială

Dezvoltarea senzorială este ideile copilului despre caracteristici externe obiecte: culoarea, dimensiunea, forma, gustul, mirosul, etc.

Un copil de 2-3 ani este deja capabil să numească aproximativ 6 culori fără erori, să plieze o piramidă și să aranjeze figurile diverse formeîn găurile corespunzătoare de pe tablă, asamblați un mozaic din 4 părți, trageți linii în interiorul foii (lung, scurt, rotund, vertical, orizontal).

Antrenament distractiv

Jocurile în aer liber întăresc mușchii corpul copilului, sunt prevenirea picioarelor plate, dezvoltă coordonarea mișcării, promovează dezvoltarea abilităților motorii și a vorbirii.

Tipuri de jocuri în aer liber:

• diferite tipuri de mers (pas lateral, mers pe tocuri, degete de la picioare);
• urcarea, depasirea obstacolelor;
• jocuri cu mingea;
• exerciții de echilibru (alunecare pe un deal, mers pe o bancă înclinată).

Gimnastica de articulație pentru bâlbâială

Bâlbâiala este o problemă de vorbire care este uneori dificil de tratat. Succesul poate fi atins doar prin antrenamentul zilnic.

Gimnastica articulară pentru bâlbâială este una dintre cele mai bune, deoarece are ca scop întărirea mușchilor aparatului articulator.

Exemple de exerciții:

• umflați-vă obrajii, eliberați aer, umflați fiecare obraz pe rând;
• bate din palme împreună (ca un pește);
• apăsați-vă limba pe unul sau altul pe rând;
• umflați-vă obrajii în timp ce închideți gura, apoi loviți-vă obrajii cu pumnii pentru a elibera aerul zgomotos;
• mușcă buza superioară și apoi cea inferioară.

Vârstă dezvoltare timpurie(2-3 ani) – o perioadă scurtă, dar cu adevărat unică de viață când creierul bebelușului programat pentru formare și antrenament intensiv. Părinții ar trebui să fie atenți Atentie speciala copil, deoarece în acest moment se pune bazele dezvoltării vorbirii și gândirii copilului.

Discursul competent și clar, inteligibil și înțeles al unui preșcolar este visul oricărui părinte, dar adesea apar situații când problemele în pronunțarea sunetelor sunt atât de evidente încât este imposibil să faci fără intervenția profesioniștilor. Cursurile de logopedie pentru copii de 5-6 ani, desfășurate acasă, devin importante. Diverse exerciții efectuate de copii sub îndrumarea strictă a părinților iubitori se dovedesc adesea a fi mai eficiente și mai utile decât întâlnirile regulate cu un logoped.

Dezvoltarea vorbirii copiilor de 5-6 ani

5-6 ani este o perioadă crucială în viața unui copil, de când începe. Și dacă în urmă cu un an era posibil să dăm vina pe o vârstă fragedă pentru toate problemele, acum trebuie să ne confruntăm cu adevărul - dacă un copil nu pronunță corect majoritatea sunetelor, devine confuz, nu poate construi o propoziție coerentă, atunci problema serioasa Este evident și nu mai poți amâna o vizită la un profesionist.

Copiii la această vârstă ar trebui să vorbească deja în mod coerent, să fi dezvoltat conștientizarea fonetică și să fie capabili să formuleze propoziții narative, interogative și stimulative. O rată normală a vorbirii se formează la vârsta de cinci ani sau, dimpotrivă, vorbirea foarte rapidă și neclară la această vârstă este extrem de nedorită.

De asemenea, printre normele de vorbire se numără și următoarele.

• Pronunțarea corectă a tuturor sunetelor - fiecare dintre ele trebuie să sune clar atât ca parte a unei silabe și a unui cuvânt, cât și în întreaga propoziție.
• Abilitatea de a exprima intonația exclamativă și interogativă.
• Vocabularul devine din ce în ce mai bogat, părinții nu vor mai putea enumera toate cuvintele pe care le cunoaște copilul; Tot la această vârstă, mulți copii vin în mod activ cu cuvinte noi, amuzante și neobișnuite, care vor fi uitate în timp. Memoria involuntară se dezvoltă activ, astfel încât copiii își pot aminti cu ușurință expresiile pe care tocmai le-au auzit.
• Discursul începe să conțină fraze care sunt complexe în construcție, propozițiile devin din ce în ce mai detaliate, iar copilul este capabil să vorbească în detaliu despre evenimentul la care a fost martor.
• Până la vârsta de 5-6 ani, fonemele în mod tradițional „dificile” [p] și [l] ar trebui să fie deja auzite clar în vorbirea copiilor, dar dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci există o problemă și ajutorul unui este necesar un logoped.

Puteți înțelege că dezvoltarea vorbirii unui copil de cinci ani corespunde vârstei sale prin capacitatea sa de a veni cu o poveste coerentă bazată pe imagine, prezența în vorbire. diverse părți vorbire, cuvinte abstracte și generalizante. Erorile precum utilizarea incorectă a formelor de plural („mere” în loc de „mere”) indică doar faptul că preșcolarul nu are încă suficiente cunoștințe pentru a construcție corectă fraze și nu au nicio legătură cu problemele de vorbire.

Fiecare copil este un individ, așa că „rezultatele” lui sunt cel mai bine evaluate nu în comparație cu alți copii, ci prin compararea propriilor rezultate din diferite perioade.

Posibile defecte de vorbire

Sunt situații în care copiilor, fără nicio problemă, pur și simplu le este prea leneș să spună cuvinte cu voce tare, încrezători că vor fi oricum înțeleși. Părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită copilului dacă vorbește puțin, confundă silabe și cuvinte, nu înțelege semnificația celor spuse - cel mai adesea acest lucru se datorează diferitelor defecte de vorbire care vor trebui corectate la orele de logopedie.

Există mai multe tipuri de tulburări de vorbire posibile:

• bâlbâială;
• dislalie – copiii cu aparat auditiv și vorbire normal confundă fonemele consoane [r] și [l], [w] și [z].
• nazalitate - pronunțarea cuvintelor „în nas”, ceea ce face ca înțelegerea copilului să fie foarte problematică;
• copilul nu înțelege vorbirea părinților și nu vorbește el însuși;
• pronunță incorect sunetele – dificultăți de articulare.

În cazul oricăreia dintre ele, ar trebui să începeți cursurile de logopedie - cu un defectolog profesionist și acasă, altfel copilul va rămâne cu întârziere în dezvoltarea vorbirii și ar putea să nu fie acceptat într-o școală cuprinzătoare sau poate fi rugat să participe la o școală specializată. instituţie. Dar situația poate fi corectată prin logopedie.

În ce cazuri ar trebui să vizitați un specialist?

Există mai multe semne care indică faptul că vorbirea copilului dumneavoastră are nevoie de ajutor profesional:

• vocabular foarte slab;
• incapacitatea de a pronunța corect număr mare sunete;
• alegerea incorectă a cuvântului, lipsa corelației dintre cuvânt și obiectul la care se referă;
• omisiuni constante ale unor silabe din cuvinte;
• vorbire lentă sau, dimpotrivă, foarte rapidă, pronunțând majoritatea cuvintelor în silabe;
• vorbire neclară, bâlbâială;
• ezitări și pauze constante.

În aceste cazuri, este necesar să arătați copilul unui logoped, eventual un neurolog, cât mai repede posibil, acest lucru va ajuta la identificarea cauzelor tulburărilor și la eliminarea acestora.

Rolul părinților

Nu trebuie să presupuneți că orele cu un logoped singur îl vor ajuta pe copil să rezolve complet problema - părinții ar trebui să participe direct la aceasta. Copilul își petrece cea mai mare parte a timpului acasă, așa că antrenamentul trebuie efectuat acolo.

Logopediștii sfătuiesc părinții să respecte următoarele reguli.

• Nu certa copilul pentru greșelile pe care le-a făcut în pronunțarea sunetelor, ci corectează-le.
• Încurajați copilul pentru eforturile și succesul său, ascultați cu atenție ce spune despre cursurile cu un logoped și manifestați interes sincer.
• Asigurați-vă că vorbirea membrilor familiei este alfabetizată și corectă.
• Înainte de a arăta acest sau acel exercițiu unui preșcolar, ar trebui să exersați în fața oglinzii, să verificați dacă totul funcționează clar și corect.
• Asigurați-vă că copiii o fac teme pentru acasă logoped
• Se străduiește să se asigure că fiecare sarcină este finalizată până la capăt, corect și cu sârguință.
• Conduceți cursuri zilnic - pot fi mici, dar obligatorii, ar trebui să devină un obicei bun.

Specialiştii în patologii de vorbire sfătuiesc să se creeze o atmosferă de vorbire corectă pentru copil: citindu-i poezii, basme, cântând cântece mai des, discutând despre orice fenomen natural cu copilul, dar este mai bine să păstrați la minimum vizionarea televizorului.

Construirea unei lecții de acasă

Efectuați exerciții și exerciții de logopedie gimnastica vorbirii ar trebui făcut acasă, acest lucru va ajuta la consolidarea abilităților dobândite de la logoped și va face vorbirea mai clară și mai ușor de înțeles. Cel mai bine este să le conduceți într-un mod jucăuș, pentru a nu obosi copilul - acest lucru îl va ajuta să nu-și piardă interesul, să nu se obosească și să se bucure de o distracție utilă.

Prima etapă a oricărei lecții (cu excepția cazului în care logopedul sugerează altfel) este gimnastica articulatorie, care va pregăti aparatul de vorbire pentru lucrări ulterioare și va ajuta la întinderea limbii și a ligamentelor. În timp ce fac exercițiile, copiii antrenează simultan acei mușchi care sunt implicați activ în procesul de pronunțare a sunetelor.

Toate exercițiile se fac stând în picioare, de preferință în fața unei oglinzi, pentru ca bebelușul să se poată controla. Fiecare se repetă de mai multe ori, în funcție de pregătirea individuală a copilului.

Părinții pot efectua un număr mare de exerciții cu copiii de 5-6 ani, ajutându-i să facă față problemelor de vorbire.

• Pronunțați fraze pure care conțin atât sunetul problematic, cât și sunete similare cu acesta. De exemplu, atunci când setați sunetul [s], puteți folosi următoarele: „Eu și sora mea am adus cârnați bufniței din pădure”. Există multe cuvinte în această frază pură cu acest sunet.
• Pronunțarea rimelor cu sunete problematice.

Pentru a îmbunătăți pronunția sunetului [r], este potrivită următoarea poezie:

Ra-ra-ra - copiii se zbenguiesc!

Ro-ro-ro - oferim lucruri bune!

Ru-ru-ru - desenăm un cangur!

Ry-ry-ry - câinele s-a târât din gaură!

În enciclopediile de logopedie vă puteți familiariza o cantitate mare tot felul de rime pentru a seta fiecare sunet și pentru a le alege pe cele care sunt potrivite pentru un anumit copil. Aceasta este structura generală a lecției.

Gimnastica cu articulații este cea mai bună încălzire

Copilul trebuie încurajat să efectueze exerciții care vizează antrenament diverse grupuri muşchii. Descrierea lor este prezentată în tabel.

Mușchii	Opțiuni de sarcină
Buze	Zâmbește astfel încât dinții să nu fie vizibili, ține această poziție timp de 5 până la 30 de secunde. Îndoiți-vă buzele într-un tub și fixați poziția „Gard”. Zâmbește în așa fel încât vârful și dinții inferiori au fost deschise, fixați poziția.
Limba	"Spatula". Fără să iasă limba, copilul o plasează pe buza inferioară și o ține în această poziție timp de 5 secunde. Mișcă-ți limba în sus și în jos, ținând gura deschisă „Hai să ne spălăm pe dinți”. Folosește vârful limbii pentru a „mergi” pe partea din spate dinții superiori, apoi - de-a lungul celor inferioare „Șarpe”. Scoateți limba cât mai mult posibil și încercați să o pliați într-un tub. Repetați de cel puțin 5 ori.
Ligamentul hipoglos	"Cal". Faceți clic pe limba, imitând zgomotul copitelor. Apoi complicați exercițiul - faceți clic rapid sau încet, tare sau liniștit „Ciupercă”. Apăsați-vă limba strâns pe cerul gurii, țineți-o în această poziție timp de câteva secunde și relaxați-vă.
Obrajii	„Baloane”. Umflați ambii obraji, apoi palmați-i cu grijă, eliberând aerul, pentru a „pop” mingea „Hamster”. Umflați ambii obraji ca un hamster. Apoi umflați unul câte unul „Hamsterul foame”. Trageți-vă obrajii înăuntru, mențineți poziția timp de câteva secunde și relaxați-vă.

Nu ar trebui să includeți toate exercițiile în antrenament, trebuie să alegeți 2-3 dintre ele și să le lucrați corect, dar în același timp să vă asigurați cu atenție că toate grupele musculare sunt implicate în timpul săptămânii. Cel mai simplu mod este să creezi un plan de lecție pentru șapte zile, în care să descrii în ce zi ce exercițiu va fi efectuat.

Fiecare exercițiu din complex, care sugerează fixarea unei anumite poziții, este efectuat mai întâi timp de 5 secunde, treptat durata crește la 30. Părintele poate număra cu voce tare, acest lucru îl va ajuta pe copil să-și amintească numerele.

Varietate de forme și jocuri

Pentru a preveni un preșcolar să se plictisească să repete același lucru de mai multe ori, ar trebui să te gândești la un scenariu de joc neobișnuit și să-i oferi diferite sarcini:

• nu doar pronunțați cuvinte, ci faceți mișcări ritmice cu picioarele sau mâinile în timp cu ele;
• „învățați” jucăria o frază simplă sau o rimă, arată cum să pronunțe corect textul;
• pronunțați textul, imaginându-vă ca o vulpe sau un iepuraș, faceți expresii faciale și gesturi adecvate.

Și mai incitant sesiune de logopedie Puteți face acest lucru îmbrăcându-vă copilul în costumul animalului înfățișat.

Rimele și vorbele pot fi nu numai pronunțate, ci și cântate, venind cu un motiv potrivit pentru ele.

Puteți stimula dezvoltarea abilităților motorii fine, care au legătură directă cu centrul vorbirii, prin efectuarea de gimnastică cu degetele - punând pe degete păpuși speciale, creând dramatizări, pronunțând simultan poezii și fraze cu sunetul exersat. De exemplu, când lucrezi la fonemul [p], poți oferi unui preșcolar o păpușă cu degetul de porc și îi poți cere să mormăie.

Pentru a preveni oboseala copilului, la fiecare 5-10 minute de curs ar trebui să iei o pauză și să studiezi exerciții de respirație. De exemplu, „Păpădie” - respiră adânc pe nas, ca și cum ai inspira aroma florilor, apoi expiră prin gură, ca și cum ai sufla pe o păpădie pufoasă.

Activitati cognitive

Jocurile pentru dezvoltarea vorbirii ar trebui să fie, de asemenea, de natură educațională. Dar părinților li se cere să fie creativi și pregătiți.

Există mai multe opțiuni pentru astfel de jocuri.

• Selectați în prealabil mai multe cartonașe cu ilustrații care arată cuvinte cu sunete problematice (acestea ar putea fi animale, păsări, legume, obiecte de uz casnic) și cereți copilului să le numească, să dea descriere scurta, completează povestea lui. Acest lucru vă va ajuta să vă îmbunătățiți pronunția și să obțineți informații noi.
• "Ghiceste." Adultul ascunde un obiect, al cărui nume conține sunetul care se practică (de exemplu, dacă este fonemul [r], atunci puteți ascunde o girafă de jucărie), după care începe să-i spună copilului o serie de caracteristici: acesta este un animal, cu gâtul lung, pielea pătată. Sarcina copilului este să ghicească animalul și să încerce să-i pronunțe numele.
• Lucrul cu imagini. Părintele selectează o ilustrație și se gândește la un obiect de pe ea care are un sunet problematic în numele său, după care începe să o descrie. Sarcina copilului este să înțeleagă despre ce este vorba, să o arate în imagine și să rostească numele.

Cu ajutorul unor astfel de exerciții, preșcolarii nu numai că exersează suplimentar pronunțarea sunetelor individuale, dar învață și informații noi despre lumea din jurul lor.

Nu trebuie subestimată importanța orelor de logopedie și continuarea lor acasă, deoarece 5-6 ani este momentul în care un copil își poate rezolva în continuare majoritatea problemelor de vorbire și poate începe să învețe la școală împreună cu alți copii. Dacă se pierde timp, atunci există riscul ca el să aibă o mulțime de dificultăți în viitor, inclusiv diverse complexe și îndoială de sine.