Az óvodáskorú gyermekek korai fejlesztése. Szexuális fejlődés fiúkban - norma és eltérések

A gyorsulás mindenhol előforduló jelenség. A serdülők felgyorsult szexuális fejlődése ma aggasztja a pszichológusokat és az orvosokat. Korai érés nem kívánt következményekhez vezethet. Külsőleg egy tinédzser meglehetősen érettnek tűnhet - ez a fiúk és lányok pubertás időszakának anatómiai jellemzője. Azonban a magas vagy a teljes mellszobor nem a stabilizáció bizonyítéka. hormonális szintés az agy végső érése. Próbáljuk meg kitalálni, hogyan zajlik normálisan a gyermekek testi és szexuális fejlődése, illetve mire érdemes odafigyelniük szüleiknek.

Mi a pubertás

Mindannyiunknak megvan a sajátja a testben A biológiai óra. Ez az elvont fogalom megmagyarázza a test növekedésének és fejlődésének időszerűségét, a reflexek és funkciók megjelenését és elsorvadását. A csecsemők szopják az ujjaikat és megtanulnak járni, de néhány év múlva, miután sok készségre tettek szert, iskolába mennek, hogy felfedezzék a világot. A nők az évek során ráncosodnak, az idősek pedig őszülnek. Mindezek és sok más természetes változás következménye normál működés endokrin rendszer, valamint a hipotalamusz és az agyalapi mirigy. Ezek a mirigyek az agyban találhatók, és hormonális anyagokat választanak ki, amelyek az életkorral összefüggő biológiai folyamatok elindításához szükségesek.

Mindegyiknek megvannak a maga sajátosságai. De a testet a legnagyobb stressz a pubertás időszakában éri. Számtalan változás történik egy törékeny gyermek testében, de most megpróbálunk mindent rendbe tenni.

A csírasejtek és szervek fejlődése mindkét nem képviselőinél három szakaszban történik. Lányoknál és fiúknál nem egy időben fordulnak elő:

1. Pubertás előtt. A fiúknál 8 éves kortól kezdődik és közelebb a tizenegyhez ér véget. Lányoknál 1-2 évvel korábban kezdődik.
2. Pubertás. Különböző az életkor is, amikor a gyerekek tinédzsernek tekinthetők. Fiúknál 11 és 17 éves kor között jelentkezik, lányoknál 15 éves korig általában véget ér.
3. Felnőni. A lányokat 15-18 éves korukban tekintik ivarérettnek. A fiatal férfiak formációja 19-20 éves korig fejeződik be.

Hogyan nőnek fel a fiúk

A másodlagos szexuális jellemzők kialakulásával kezdődik, aminek a lendülete a here androgének koncentrációjának növekedése a szervezetben.

A férfiak érési folyamata szaporító rendszer a nemi szervek méretének megváltoztatásával kezdődik. Először is, az egyes herék hosszanti átmérője megnő, és a herezacskó pigmentált és gyűrött lesz. 11-12 éves korára egy tinédzsernél kialakul a szemérem- és hónaljszőrzet. Ritka esetekben az intim területeken a növényzet a herék térfogatának növekedése előtt következik be. Ez nem norma, az ilyen rendellenességet az androgének túlzott termelése okozza. Az orvostudományban ezt a jelenséget felgyorsult adrenarchának nevezik.

A here térfogatának növekedésével a pénisz mérete nagyobb lesz. Először a hossza, majd az átmérője nő. Pigmentáció (sötétedés bőr) tovább növekszik.

Körülbelül 13-14 éves kora körül egy fiatal férfi arcán, nyakán és mellkasán szőrszálak jelennek meg. Ebben a korban a nemi szervek jól megfelelhetnek a felnőtt férfiak méretének, de a pubertás kezdetéről még korai beszélni. A spermatogenezisnek ezt jeleznie kell. Az első magömlés és nedves álmok 16 éves kor körül jelentkeznek. A fiúk pubertása 19-20 éves korig tart, de korábban válnak megtermékenyítővé, azaz alkalmasak a női petesejt megtermékenyítésére.

Egy másik változás, amely a fokozott szekréció hatására következik be férfi hormonok, a jellegzetes architektonika test általi megszerzése: növekedés vállöv, csont- és izomnövekedés.

Hogyan változnak a tizenéves lányok

Lányoknál szintén a másodlagos tünetek megjelenésével kezdődik, kiteljesedését a rendszeres menstruációs és ovulációs ciklus kialakulása jelzi. Az első észrevehető változásokat a mell megnagyobbodása fejezi ki: a bimbóudvar alatt a mirigyszövet megvastagodik, a mellbimbó környéke pedig sötétedik. Az emlőmirigy növekedését az ösztrogének szekréciója biztosítja - 10-11 éves korban elegendő mennyiségben termelődik. A lányokat gyakran megijeszti az aszimmetria (az egyik mell nagyobbnak tűnik), ami csak az érett mirigy kialakulása során tűnik el.

A szexuális fejlődés következő másodlagos jele a szebbik nemnél a szemérem- és a hónaljszőrzet növekedése. Leggyakrabban a haj növekedése a hónaljban a menarche közeledtét jelzi - az első menstruációt. Annak ellenére, hogy a szexuális jellemzők kialakulásának folyamata leggyakrabban ebben a sorrendben megy végbe, a lányok körülbelül 1%-ánál alakul ki először a szőrnövekedés. A pubertás rendellenes lefolyását a férfi hormonok fokozott jelenléte okozza a szervezetben.

A reproduktív rendszer fejlődésével párhuzamosan a test architektonikája megváltozik. A lányoknál a testtömeg növekedése a túlnyomórészt zsírszövet felhalmozódása miatt következik be. Hatéves kortól kezd „felhalmozódni” a szervezetben. A korai pubertás korában a zsírszövet újraeloszlik és lerakódik a csípőben és a medencében.

Fiúk és lányok érésének több szakasza

Tehát a szexuális fejlődés minden időszaka röviden leírható a következőképpen:

• Egyfajta felkészülés a közelgő változásokra a pubertás előtti időszak. 2-3 éven belül a szervezet elég erőt halmoz fel ahhoz, hogy nagy ugrást tegyen a növekedésben és a szexuális fejlődésben. Ezután következik a serdülőkor, amelynek sajátosságaival mindenkinek meg kell küzdenie.
• A serdülőkort (pubertás) intenzív növekedés, az ivarmirigyek fokozott munkája és az alak jelentős változásai jellemzik. Mindkét nem képviselői változtatják a hangjukat: fiúknál a mutáció miatt alacsony és mély lesz, a lányoknál elveszti hangosságát.
• Felnőni. A megszerzett ivaros jellemzők megszilárdítása, a növekedés leállítása, az aktív szexuális tevékenység megkezdése és az utódok szaporodása.

A pubertás negatív megnyilvánulásai

Ezenkívül a pubertás beálltával a lányok és a fiúk hasonló egészségügyi problémákkal küzdenek. A tinédzserek gyakran szenvednek a faggyúmirigyek gyulladásától, az arcon, a háton, a vállakon és néha a fenéken terjedő pattanásoktól. A 12-16 év közötti fényes, zsíros bőr hajlamos a pattanásokra.

Lehetséges izom- és ízületi fájdalom, szédülés és ájulás, valamint a koordináció hiánya. A lányok gyakran fájdalmat érezhetnek a mellkasban és az alhasban, és az első menstruáció előtt súlyos fájdalmat tapasztalhatnak a hát alsó részében.

Egy tinédzser összetett karaktere

Mindkét nem képviselőinek szexuális fejlődését egy másik fontos szempont - pszichológiai - kíséri. A szülők első kézből ismerik a serdülőkor nehézségeit. A jellemváltozások és a lázadó viselkedés túlnyomórészt hormonális eredetű. A „belső elvonás” egyértelmű jele, amelyet nagy mennyiségű tesztoszteron és ösztrogén bevitele vált ki egy tinédzser vérébe, a hirtelen hangulati ingadozások. A lányok érzékenyebbek a hormonális változásokra. Konkrét ok nélkül erőszakossá válhatnak, öt perccel később pedig szánalmasak és könnyesek.

Azonnal érdemes megjegyezni, hogy a serdülők ilyen mentális jelenségei nem kezelhetők. A megfelelően kiválasztott étrend segíthet a gyermeknek a pubertás leküzdésében. A tinédzserek hormonális „viharának” mérséklése érdekében fontos a szervezetbe jutó napi kalóriamennyiség minimalizálása, elsősorban a gyors szénhidrátok, csokoládé, koffein, energiaitalok és zsíros ételek kizárása. A táplálkozásban jobb előnyben részesíteni a kalciumot és fehérjét tartalmazó állati termékeket, különösen az aktív növekedés időszakában. Emellett fontos, hogy a lányok folyamatosan pótolják a vashiányt. Megtalálható a marhamájban, a gránátalmalében, az almában és a vörös húsban.

Ha egy tinédzser nehezen éli át a pubertást, érdemes neurológushoz vagy pszichoterapeutához fordulni. Fiúknak és lányoknak általában vitamint, homeopátiát ajánlanak nyugtatókés adaptogének (echinacea kivonat, citromfű, borostyánkősav).

Milyen betegségek fordulnak elő tinédzsereknél

Mint már említettük, a csírasejtek és általában a reproduktív rendszer életkorral összefüggő fejlődése nem a legkedvezőbb időszak a szervezet számára. A serdülőkor egyfajta „kiváltó tényező” számos betegség és kóros állapot aktiválásához. A pubertás alatt a gyomorhurut gyakran súlyosbodik, epehólyag-gyulladást és cukorbetegséget észlelnek. Az első migrénes rohamok a legtöbb ilyen problémától szenvedő lánynál serdülőkorban jelentkeztek. Rövidlátás, veleszületett, de időben nem diagnosztizált szívbetegség dekompenzációja, gerincferdülés, lapos láb – a 10-16 éves gyerekeknek jó esélyük van az ilyen megnyilvánulásokra. Súlyos esetekben juvenilis skizofrénia vagy onkológia alakul ki.

Másrészt az aktív növekedés a fiúk és a lányok kialakulása során lehetővé teszi sokak számára, hogy „kinövik” az asztmát, az enurezist és az adenoidokat. Előfordul, hogy a gyermek allergiás reakciói gyengülnek vagy teljesen eltűnnek.

A reproduktív rendszer rendellenességei

Vannak speciális betegségek, amelyek csak a tinédzserekre jellemzőek. Közülük a leggyakoribbak:

Túl korai: a gyorsítás okai

Amikor a szexuális fejlődés zavarairól beszélünk, két lehetőségre gondolunk: a korai érésre és annak késleltetésére. Néha közben belső rendszer szervezet, amely meghatározza életritmusát, meghibásodás lép fel, és természetes folyamatok a vártnál korábban vagy később érkezik.

A gyorsulás tehát korai szexuális fejlődés, amely fiúknál 9 éves kor előtt, lányoknál 8 éves kor előtt kezdődik. Ilyen korai életkorban a szervezet még nem áll készen a pubertáskori változásokra. A jövőben a korai szexuális fejlődés korai hanyatláshoz vezet reproduktív funkciók. Ráadásul a felgyorsult gyermekek gyakran korán kezdenek szexuális életet, ami egészségre veszélyes, különösen nem tervezett, nem kívánt terhesség esetén.

A gyorsulás kóros okai az endokrin rendszer zavarai, jóindulatú és rosszindulatú daganatok agy, agyalapi mirigy, mellékvese betegség és az ivarmirigyek meghibásodása. Ha a gyorsulás első jelei jelentkeznek, orvoshoz kell fordulni. A pubertás korai megjelenésének megelőzése érdekében az orvosok azt javasolják, hogy a szülők ne táplálják túl gyermekeiket, korlátozzák a szénhidrátbevitelt és küldjék őket sportszakaszra.

Öt éves anyuka a Guinness Rekordok Könyvéből

A történelem leghíresebb esete egy korai pubertásban szenvedő lány esetében egyszerűen megdöbbentő. A perui nő mindössze 5 éves és 7 hónapos volt fia születésekor. Annak ellenére, hogy a terhesség eredete tisztázatlan maradt, fia 1939-ben teljesen egészségesen, 2700 g-os súllyal született.A császármetszést végző orvosok jelentést tettek közzé, amelyben megjegyezték, hogy Linának 2 éves és 8 éves korában menstruációja volt. hónapra, 4 évre pedig már majdnem kialakult az emlőmirigye.

A korai érést természetes vagy kóros okok okozzák. Manapság sok orvos úgy véli, hogy a korai pubertás oka a hormonális adalékanyagok az olyan állatok takarmányában, amelyeknek húsát fogyasztjuk, valamint a műanyag csomagolásból és a műanyagokból felszabaduló anyagok. A határidő előtti érés nem következetesen történik: például egy fiú hirtelen fejlődhet szexuális vonzalomés teljes erekciót, és csak ezután fejlődik ki a szőrnövekedés.

Késleltetett másodlagos szexuális jellemzők

Egy másik serdülőkorban előforduló helyzet a késleltetett szexuális fejlődés. Ezt a rendellenességet a másodlagos szexuális jellemzők hiánya jellemzi 14-15 éves korig: a lányok testén nincs szőr, a mellek gyakorlatilag nem fejlődtek ki, és a fiúknál nem nő a pénisz mérete. Néha a fejlődés ilyen késése normálisnak tekinthető. Nem kell idő előtt pánikolni, ha a tinédzser aszténikus testalkatú.

A késés oka is átütemezhető súlyos betegség, anorexia (lányoknál) vagy profi sportolás. De ha 16 éves korig nem jelentkeznek másodlagos nemi jellemzők, egyszerűen orvoshoz kell fordulni: genetikai rendellenességek lehetnek.

A férfias hajú, fejlett mellű, menstruációhiányos lányok részletes kivizsgálást igényelnek – ilyen tüneteket okozhat a méh kóros hiánya a működő petefészkekkel.

A pubertás alatti gyermek egészségét gondosan ellenőrizni kell. Fontos, hogy a tinédzser megfelelően táplálkozzon, és eleget pihenjen. Megelőző célból célszerű minden évben laboratóriumi és klinikai vizelet- és vérvizsgálatot végezni - ez a legegyszerűbb vizsgálati forma meglehetősen hatékony mód azonosítása gyulladásos folyamatok szervezetben.

A szülők felelősséggel tartoznak gyermekeik felé a szexuális nevelésért is. A higiéniai szabályokról, a korai szexuális tevékenység veszélyeiről és a fogamzásgátlásról magyarázó beszélgetések formájában leckéket kell tartani minden tinédzserrel, függetlenül attól, hogy milyen érettnek és mindentudónak tartja magát.

A pubertás a szomatikus funkciókhoz kapcsolódó biológiai és fiziológiai változások összessége. Úgy tartják, hogy a fiúk pubertása körülbelül tizenkét éves korban kezdődik és tizenhét éves korban ér véget. A hormonok hatására a tinédzserek férfiakká válnak. A változások nemcsak fiziológiai, hanem pszichológiai oldalát is érintik. Az érzelmi és intellektuális területek általában huszonkét éves korig fejlődnek.

A pubertás fiziológiai jelei fiúkban

A pubertás fokozott növekedéssel és megnövekedett testtömeggel jár. Gyakran előfordul, hogy egy fiú néhány hónap alatt három centimétert nő. A gyors növekedés általában tizennyolc éves korig folytatódik. Amikor a fiúknál kezdődik a pubertás, az ivarmirigyek és a nemi szervek megnagyobbodnak. A prosztata mirigy és az ondóhólyag is megnő, és elkezd működni. Aktív munkájuk erekcióban és emisszióban nyilvánul meg. Ez utóbbi magában foglalja az akaratlan magömlést. Ez a jelenség normális élettani folyamat, és azt jelzi, hogy a nemi szervek működése megkezdődött.

Külső szexuális jellemzők

A pubertás átmeneti időszaka fiúknál fokozott szőrnövekedésben nyilvánul meg az ágyék területén (ék alakú típus), a hónaljban és az arcon. Ha egy tinédzser női típusú növekedéssel rendelkezik, akkor endokrinológushoz kell fordulni. A változások a tinédzserek hangját is érintik. Fokozatosan goromba és alacsonyrendű lesz. Ennek oka a gége méretének növekedése és egyes területeinek csontosodása. A hormonok hatására a fiúk izzadtságának szaga csípősebb lesz, a bőr zsírosodik, pattanásokra hajlamos. Ebben az időszakban különös figyelmet kell fordítania a személyes higiéniára.

Vázizom rendszer

A fiúk pubertás időszaka befolyásolja az alak változásait - a medence kissé megnyúlik, keskeny marad, és a vállak szélesebbé válnak. A tinédzserek gyakran kínosan néznek ki, mert a különböző szövetek egyenetlenül nőnek. Először a csontok, ezután az izmok, majd az idegrostok és az erek mérete nő. A csontváz és az izomzat növekedésével párhuzamosan növekszik a fizikai erő, ami kezdetben elmarad az izomfejlődéstől. A testrészek inharmonikusan fejlődnek, először a lábak és a kezek nyújtódnak, majd a végtagok végső megoldás megváltozik az arc és a test alakja. A test lerövidül, az alsó állkapocs mérete megnő. A fej alakja a legkevésbé érzékeny a változásokra, mivel a koponya és az agy fejlődése megelőzi az érés további részét.

A fiúknál a fő problémák a mozgáskoordináció átmeneti zavaraihoz kapcsolódnak. A jelenség a saját motoros képességek túlértékelésével magyarázható, ami a test szokatlanul nagy méretén alapul, és jellemző a merevség. A koordinációt befolyásolja az izomerő fokozatos növekedése. Ez a sorrend biztosítja a következetes munkát különféle csoportok izmok.

A tinédzserek pszichológiai jellemzői

A pubertás kora nem könnyű a fiúknak. Sokan ilyenkor nem akarnak fényképeket mutatni. A tinédzser ügyetlennek tűnik, túl hosszú végtagokkal, aránytalanul. A srácok gyakran elkezdenek görnyedni, hogy elkerüljék magukra a figyelmet. A magabiztosabb tinédzserek elkezdik keresni a saját stílusukat, hogy az ellenkező neműek kedvében járjanak. Gyakran ebben az időben egy tinédzser szexuálisan aktívvá válik. Addig is hasznos lenne közösen megvitatni a promiszkuitás minden következményét.

A felnőtté válás legnehezebb időszaka a fiúk pubertása. A pszichológia a serdülők rendkívül instabil idegrendszerét írja le. Egy tinédzsert gyakori hangulatingadozások kísérik, egy apróság miatt depresszióba zuhanhat, vagy agresszíven reagálhat egy ártalmatlannak tűnő tréfára. A tinédzserek véleményükben kategorikusak, hajlamosak meggondolatlanul, az érzelmek akaratát követve cselekedni. A testi és lelki betegségek gyakori szeszélyekben és mogorvaságban fejeződnek ki. A fiúk egyszerre tapasztalhatják meg a gyűlöletet a körülöttük lévő világ és önmaguk iránt. Az ellentmondásos állapothoz hozzáadódik a tiltott cselekedetek iránti vonzalom. A fiúk pubertáskorát a magány és a meg nem értés érzése kíséri. A szülőknek különleges viselkedési vonalat kell betartaniuk válság idején, mivel egyetlen hanyag szó kellemetlen következményekkel járhat.

A pubertáskorú fiúk értelmi fejlődése aktívan arra irányul, hogy megtalálják helyüket a társadalomban. A tinédzser függetlenségre törekszik, és számos témát kritizál. Ebben az időszakban történik a jellem kialakulása, a környező világ érzékelése, az ember arculata, viselkedési vonala. A tinédzser már képes elvonatkoztatni a mentális műveleteket a tárgyaktól, a gondolkodás eljut a formális műveletek fázisáig, így gyakran kezd általános képletekhez, elméletekhez nyúlni. A tinédzser a saját boldogságelméletein, politikáján és filozófiáján gondolkodik. A pubertás korában a fiú a világot a megváltoztatásának módjaiból kezdi érzékelni. Életprogramját igyekszik megfogalmazni, attól függően, hogy milyen célt választott a jövőben. Vele a tinédzser belép a felnőttek világába, útközben akadályokba ütközik, és fokozatosan szocializálódik.

A fiúk pubertása magában foglalja a képzelet aktív fejlődését. A tinédzserek gondosan őrzik fantáziáikat. Fejlődik az öntudat. A fiú keresni kezdi viselkedésének okait, elemzi további fejlődés akciók. Ez a neoplazma nemcsak önmaga, hanem más emberek megértését is elősegíti a fiúk pubertás idején.

Életkor, pszichológia, válság 13 év

Ez a fokozott fáradtság és a csökkent teljesítmény időszaka. Az érettség hiánya miatt egy tizenhárom éves tinédzser nem érti, mi történik vele. A félreértés abban fejeződik ki fokozott ingerlékenységés motoros nyugtalanság. Az erre az időre jellemző függetlenség megvédése a fiúk pubertás korában kezdődik. Az életkor, amikor a válság véget ér, tizenöt év. Ebben az átmeneti pillanatban gyakran megjelenik fokozott érzékenység, forró indulat, olykor demonstratív viselkedés. A hormonok hatására a fiúkat gyakori hangulatingadozás és heves érzelmek kitörése jellemzi. Például egy órája sírhatott, mert nem vettek neki játékot, most viszont sikoltoz és káromkodik, mert azt mondják neki, hogy takarítsa ki a szobáját, és nem emlékszik a játékra. A megnövekedett motoros aktivitás kitöréseit teljes kimerültség váltja fel, a fáradtság gyorsan jelentkezik. A fokozott fáradtság a szülők gyakori panaszával jár együtt utódaik „lustasága” miatt. A tizenhárom évesek nem tudnak monoton munkát végezni, figyelmük és türelmük csak tíz percig tart. A munka hatékonysága és termelékenysége meredeken csökken, és nő a cselekvésekben elkövetett hibák száma. A negatív jelenség elsősorban a peresztrojkához köthető motoros rendszer. Működési változások figyelhetők meg a finommotorikában is, ami a kézírás romlásához vezet. A hanyagság jellemzi a pubertás időszakát.

A fiúknál a tizenhárom éves kor a logikus gondolkodás fejlődésével jár, ami fokozott kritikában nyilvánul meg. Nem veszi hitre a felnőttek szavait, és bizonyítékot követel, hogy igazuk van. A fiúk elkezdenek figyelni érzéseikre és élményeikre, nem ritka, hogy ebben a korban kezdenek el verseket írni vagy naplót vezetni. A tizenhárom éves válság egyik tünete a kifejezett negativizmus. A jelenség a hagyományos nézetek tagadásának vágyával függ össze, a tinédzser visszahúzódóvá válik, gyakran elgondolkodtatóvá válik.

Korai érés

Fiúknál ez meglehetősen ritka jelenség. Általában az érési folyamat kezdete szerepel a standard keretben. A legtöbb korai fejlesztési úgy tíz év, és késő - tizennégy. A fiúknak keskenyebb a vállai és szélesebb a medencéjük, mint társaik. A korai érést gyermekkorban erős szexuális késztetés jellemzi. Gyakran előfordulnak olyan esetek, amikor ezzel a jelenséggel együtt a valódi korai pubertást három ok okozza: a hipotalamusz működésének zavarai, a befolyás múltbeli betegségek agy, idiopátiás forma. Időben történő kezelésre van szükség, mivel a gyermekek idő előtt leállnak a növekedésben.

Későbbi fejlesztés

A későn kezdődő pubertás fiúknak általában hosszú lábaik és rövid törzsük van. A fő tünet a szeméremszőrzet növekedésének hiánya tizenöt évesen, és a nemi szervek tizenhárom évesen. A késleltetett érést a kromoszómák szerkezetének patológiáihoz kapcsolódó betegségek, például a Klinefelter-szindróma okozhatják. A cukorbetegség jelenléte, a vérszegénység, a veseelégtelenség vagy az agyi daganatos folyamatok hatása is hatással van. A hormonstimuláció csökkenése befolyásolja a fejlődés időszerűségét. Az átmeneti eltérések oka lehet örökletes tényező. Ha az egyik szülő késleltette a pubertást, akkor megnő a fejlődési jellemzők átörökítésének lehetősége.

Hipotalamusz szindróma

Ez a betegség meglehetősen gyakran fordul elő fiúknál a pubertás alatt. Ez a szervezet életkorral összefüggő szerkezeti átalakulása a hipotalamusz, az agyalapi mirigy és más endokrin mirigyek rendellenességével. fiúknál általában tizenhat éves korig alakul ki. A betegség kialakulását befolyásolják a neuroinfekciók, a stressz, a terhességi patológia, a traumás agysérülés, a pajzsmirigy működésében bekövetkezett változások, a sugárzás stb. A szindróma hátterében a kortikoszteroidok és a kortizol túltermelése figyelhető meg. Ez utóbbi az inzulinérzékenység csökkenését okozza, ami diabetes mellitus kialakulásához, érelmeszesedés kialakulásához vezethet. A betegség előrehaladtával striák jelennek meg a testen - rózsaszín csíkok.

A szindrómában szenvedő fiúk esténként és éjszaka kezdenek sokat enni, ami az inzulin munkáját serkentő aktivitás (vagus) megindulásával jár. Idővel megjelenik az elhízás, és az emlőmirigyek megnagyobbodnak. A betegek sokat isznak, gyakori fejfájásra panaszkodnak, gyorsan elfáradnak. A fiúk pubertás hipotalamusz szindróma a tanulmányi teljesítmény csökkenését és a negatív érzelmek megnyilvánulásának növekedését okozza. Mások velük kapcsolatos maró támadásai miatt kinézet a szenvedők depresszióssá válhatnak.

A betegek általában magas termetűek, testes végtagok, széles medence és kerek, telt arc. A bőr érzékeny és hajlamos a leégésre. A haj általában hajlamos a kihullásra és zsírosodásra. A hipotalamusz szindrómában szenvedő betegeket puha, finom kezek jellemzik, hosszú ujjakkal és vékony körmökkel. Amikor a pajzsmirigy működése csökken, álmosság, lassú reakció és hidegrázás figyelhető meg. A szindrómában érintett fiúk túlzott izzadástól, hőhullámoktól, hányingertől, láztól stb.

A hipotalamusz szindróma egyik formája a juvenilis bazofilizmus. A betegség elhízást, megnagyobbodott emlőmirigyeket és társaihoz képest magas növekedést okoz. A pubertás korai vagy késleltetett lehet. Az első esetben a fiúk hiperszexuálisak és hajlamosak a korai nemi érintkezésre.

A stressz hatására a szindróma súlyosbodhat, és különféle krízisekhez vezethet. Cukorbetegség, magas vérnyomás, gynecomastia és perifériás atherosclerosis alakulhat ki. Az időben történő kezeléssel a legtöbb esetben a gyógyulás figyelhető meg. A szindróma általában az életkorral visszafejlődik. A testtömeg csökkenésével a striák kifehérednek és kevésbé észrevehetők. Megfelelő korrekcióval minden tünet eltűnik 20-25 évre.

A pubertás betegségei

Az egyik leggyakoribb betegség az osteochondropathia. A negatív jelenség a gyorsan növekvő csontok kalciumhiányával jár. Egy fontos elem hiánya miatt a tinédzserek térd- és bokafájdalomra panaszkodnak. A túlzott kalcium is problémákat okoz. A vesékben sók formájában lerakódhat, ami urolithiasishoz vagy pyelonephritishez vezet.

A mellékvesék működésével kapcsolatos problémák a fiúk pubertás korában kezdődhetnek. Az ezekkel a rendellenességekkel kapcsolatos betegségek magas vérnyomás és korai érelmeszesedés kialakulásához vezetnek. A mellékvesék munkája a szívműködést is befolyásolja. Zavarok esetén szívritmuszavar, éles vérnyomás-ingadozás, fejfájás léphet fel. A pubertás alatt az endokrin rendszer zavarai léphetnek fel. Az endokrinológushoz fordulás oka elsősorban a korai szexuális fejlődés vagy annak késése. A vizsgálat során előfordulhat, hogy a jogsértések nem észlelhetők, akkor a tinédzsernek és a szülőknek türelmesnek kell lenniük.

A pubertás alatt még két egymással ellentétes betegség fordul elő: a pubertáskori elhízás és a soványság. Az első esetben túlzott zsírlerakódás van a hason és a combokon. A szenvedő tinédzserre a letargia, a kezdeményezőkészség hiánya jellemző, a mozgásszegény életmódot részesíti előnyben. A szexuális fejlődés általában normális, magassága átlagos vagy átlag feletti. Az elhízás oka az elülső agyalapi mirigy bazofil elemeinek aktivitása. Általában a betegség nem igényel különleges bánásmód, de a vizsgálat és megfigyelés kötelező. Ami a pubertáskori kimerültséget illeti, a betegség az agyalapi mirigy működési zavarával is összefügg, és gyakrabban fordul elő lányoknál.

Végül

kívül szomatikus betegségek Pszichés zavarok is kialakulhatnak fiúknál a pubertás során. Az életkor és a betegség tünetei eltérőek. Gyakran a rendellenesség kialakulásának ösztönzője a tinédzser túlzottan kritikus hozzáállása önmagához, megjelenéséhez, valamint a nevetségesség iránti fokozott érzékenység. Például a deperszonalizációs zavar a testben bekövetkezett változások miatti szorongással jár. A tinédzser idegenség és szorongás érzését tapasztalja, például a megnagyobbodott kéz miatt. Kétségek merülnek fel az érzések valódiságával kapcsolatban, néha a saját személyiség valóságosságával kapcsolatban. A tinédzserek úgy írják le állapotukat, mintha minden cselekvés álomban történne, a hangok tompán hallhatók. Ez bizonyos rituálék kidolgozásával függ össze annak érdekében, hogy igazolják a létezés valóságát. A környezet észlelésének megváltozásával összefüggő másik zavar a derealizáció. Ebben az esetben az embereket élettelen tárgyaknak tekintik, és a tárgyak mérete és alakja eltorzul. Az állapotot depresszió jellemzi, rögeszmés gondolatok, félelmek, memóriazavar.

A testben bekövetkező változások komplexek kialakulásához, sőt válsághoz is vezethetnek. Így a diszmorfofóbia betegség a megjelenési hibától való megszállott félelemben fejeződik ki (látszólagos vagy képzeletbeli). A szenvedő elzárkózó életmódot kezd, és gondosan álcázza a hiányt. A tinédzser bent van depressziós állapot, állandóan elégedetlen a megjelenésével. A rendellenesség a test szándékos károsodásához vezethet, hogy önállóan megszabaduljon a hibától.

Annak ellenére, hogy a serdülők vágynak a függetlenségre, a nyílt negativizmusra, az engedetlenségre és néha az agresszióra, még pubertáskorban is gyerekek maradnak. A fiúknál az életkor és a viselkedéspszichológia összefügg egymással, de minden tinédzsert meg kell hallgatni, és helyesen kell érzékelni a problémáit. A problémákat a szülőkkel közösen megoldva a katasztrofális következmények elkerülhetők. A családnak mindig biztonságos helynek kell maradnia, ahol egy tinédzser kipihenheti magát a csapásokból, és elfogadhatja olyannak, amilyen. Nem szabad elfelejteni, hogy a pubertás alatt a legtöbb szomatikus és pszichológiai betegség megelőzhető vagy gyógyítható anélkül, hogy különleges erőfeszítés. Ehhez figyelnie kell arra, amit a fiú mond magáról, és figyelemmel kell kísérnie a viselkedését.

Korai gyermekkori fejlődés óvodás korú- szakértői vélemény. A túlmunka következményei. Az otthoni fejlesztés hátrányai. A korai fejlesztés módszerei, területei

A szülők körében ellentmondásos kérdések merülnek fel gyermekeik fejlődésével kapcsolatban. A szülők egyik csoportja a baba intenzív fejlesztésének szükségessége, a másik pedig az, hogy hagyják békén, hagyják, hogy minden menjen a maga útján. Az első csoport véleménye szerint a szeretet és a figyelem a legfontosabb a gyengéd korban. A szülők egy másik csoportja támogatja a kemény munkát, a gyermekek oktatási központjainak látogatását és az újszerű technikák alkalmazását. Előny vagy kár – ez az, ami aggasztja a szülőket.

A koragyermekkori fejlesztés leghíresebb módszerei

Nézzük a három legnépszerűbb gyermekfejlesztési módszert.

1. Maria Montessori módszer. A lényeg az, hogy megértsük, mi érdekli a gyermeket, és megteremtsük ennek minden feltételét, biztosítva a választás teljes szabadságát.

• kevés hatással van a kreatív képességek és az érzelmi szféra fejlődésére
• a szerepjáték és az aktív játékok hiánya, az értelmi fejlődés gátlása

Az ebbe a programba beiratkozott gyermekek nehezen tudnak alkalmazkodni az iskolához, óvoda, mivel megszokják a demokratikus légkört, és nehezen tudják betartani a szabályokat. Az ilyen módszerek nem ajánlottak túlságosan félénk, öntudatos srácoknak. A technika teljes függetlenséget feltételez. A félénk gyerekek, ha hirtelen nem tudnak megbirkózni bármilyen feladattal, zavarba jönnek, ha segítséget kérnek.

2. A Nikitin család módszertana. A gyermek életébe való feltételes be nem avatkozás elve különbözteti meg. A gyerekek azt csinálnak, amit akarnak, és annyit, amennyit akarnak. Előfeltétel a sporteszközök és felszerelések jelenléte a házban. A sport más tevékenységekkel együtt belép a gyermek életébe fiatalon. A felnőttek aktívan részt vesznek minden gyermekjátékban, anélkül, hogy bármiben korlátoznák a gyerekeket.

• a kisgyermekek nem kapnak kellő figyelmet
• nincs egyéni megközelítés
• a kreatív képességek gyakorlatilag nem fejlődnek

3. Zaicev technikája. Az általa készített kockák a szótagolvasás alapján gyorsan megtanítják az olvasást és a számolást.

• nem fordítanak kellő figyelmet a finommotorika fejlesztésére
• túlzott véleményt alakít ki önmagáról

A szülők maguk döntik el, melyik módszer megfelelő gyermekük számára. A tanárok gyakran kombinálják a technikákat, ami jó eredményeket ad.

Hol kezdje a kisgyermek fejlődését

Születésétől kezdve a baba fejlődésnek indul - az anya kezének érintése, a tej íze, a mobiltelefon hangjai vagy az anya altatódaléneklése. Ezenkívül a szülők a gyermek fejlődése érdekében intézkedéseket hajtanak végre:

• szabadítsd meg az ujjaidat a ruháktól – gyorsabban fejlődik a fogóreflex
• hagyja egy ideig nyitva az erkélyt - hőmérséklet-különbség érzése alakul ki (észszerű keretek között)
• dobj színes játékokat a fürdőkádba, különböző formákés méret – örömteli és aktív állapot alakul ki

Az első hónapokban beszéljen többet babájával. Helyezze a pocakra, hogy a baba megtanulja felemelni a fejét.

A 3-6 hónapos időszakban:

• tanítsa meg a csörgőt fogni
• segít a hátadról a pocakra borulni
• elősegíti a kúszást

6-9 hónapos korig:

• mutasson a tárgyakra és nevezze el őket
• bátorítsd, hogy szedd fel a leesett játékokat
• lábával és karjával különböző mozdulatokat végezzen

9 hónapos kortól egy évig:

• szervezzen közös játékokat más gyerekekkel
• tanulj meg játszani a játékokkal
• új oktatójátékok bemutatása

Egytől három évig:

• tanuld meg fogni a kanalat
• tanuld meg két kézzel dobni a labdát
• építs a gyermekeddel kockák segítségével
• üdvözli az öltözködés folyamatát
• tanulj meg ceruzát fogni
• rövid verseket tanulni
• megtanít egyszerű figurákat faragni

Három éves korára a gyermek szókincse 500-600 szón belül van. A gyermek tudja, hogyan kell szerepjátékokat játszani.

6 fejlesztési terület van:

A gyermek minden felnövekedési évében egyszerre több területen fejlődik. Különös figyelmet igényel a fejlődés érzelmi szférája.

Próbáljon meg figyelni a baba fejlődésének mind a hat területére – ez a siker kulcsa a gyermek számára.

Gyermekfejlesztés otthon: előnyei és hátrányai

Tudniillik a gyermek játékon keresztül fejlődik, minél több a megfelelő játék és a felnőttek figyelme, annál gyorsabban tanul meg és tanul meg kapcsolatba lépni az őt körülvevő világgal. Amikor otthon neveli a babát, az anya nem mindig tud kellő figyelmet fordítani rá, nincs kommunikáció a többi gyermekkel. Vagy fordítva, a túl sok törődés az önzés vagy a felsőbbrendűség érzését keltheti benne. Ebben a kérdésben megoszlanak a vélemények, egyesek úgy vélik, hogy csak a családi körön belül lehet megfelelő fejlődést elérni. Mások teljesen nem értenek egyet.

A gyermek fejlődését a ház falai között hozza kiváló eredményeket, Ha

Amikor otthon neveli gyermekét, próbálja meg:

A gyermekek teljes és harmonikus fejlődéséhez nem elég, ha csak az anyjukkal vagy nevelőnővel kommunikálnak. Hatékonynak tekinthető a kiscsoportos fejlesztés vagy a gyermekképző központok napi látogatása.

Most a szülőknek lehetőségük van gyermeküket óvodába vagy oktatási központba küldeni. Van különbség ezek között az intézmények között.

Egy gyermek óvodában töltött ideje nem olyan intenzív, mint egy fejlesztőközpontban. Az óvodában bizonyos fejlesztési módszereket alkalmaznak. BAN BEN képzési Központ A tanárok meghatározzák, hogy a gyermeknek mihez van tehetsége, melyik területen a legfejlettebb, egyéni programot választanak számára, és érdekli. Mindezt ben hajtják végre játékformaés a gyerekek nem éreznek kényelmetlenséget. Minden központban képzett pszichológusok dolgoznak, akik még a legkisebb problémákat is időben látják és segítenek kijavítani azokat.

Az óvodát elsősorban olyan családok választják, ahol mindenki dolgozik, és nincs lehetőség a gyermeknek a központban való foglalkozásokra óvodai fejlesztés. A gyermek óvodába adásánál be kell oltani, és egy bizonyos típusú igazolást kell kapnia. A gyerekek egész nap benne vannak: esznek, alszanak napközben, sétálnak és tanulnak. De lehet, hogy az étrend nem megfelelő, a baba nem szokott órákig aludni." csendes idő“, és az órákat nem mindig tartják megfelelő szinten. A szülők nem lehetnek jelen a játék vagy a fejlesztő tevékenységek során, ellentétben az óvodai fejlesztő központokkal.

Az óvodai fejlesztő központok számos előnnyel rendelkeznek, bár a képzés ára sokkal magasabb, mint az óvodában.

Túlterheltség és mely gyerekek nem alkalmasak a korai fejlesztésre

Sok klub, szekció és a fejlesztőközpontban való tanulás fárasztja a gyermeket. Fontos időben megérteni, hogy a gyermek túlfáradt-e. A túlterheltség tünetei:

Ha a szülők észlelik ezeket a tüneteket, orvosi segítséget kell kérniük.

A lényeg az, hogy ne vigyük túlzásba azt a vágyat, hogy zseniálist neveljünk egy gyerekből. A kiváló memória nem mindig a siker kulcsa. Ha a baba hajlamos a túlterheltségre és gyakran megbetegszik megfázás, szeret egyedül játszani, bizonyos tekintetben kicsit le van maradva társaitól - a korai fejlesztési módszerek nem neki valók. Add meg a lehetőséget, hogy gyerek legyél, ahogy mondani szokták: „minden zöldségnek megvan a maga ideje”.

Vizuális tevékenység a fejlesztésben

A rajzolás, rátét és szobrászat segíti a kezek és az ujjak fejlesztését. A gyerekek vizuális és képzeletbeli gondolkodásra tesznek szert.

Oktatási célok:

• Fejleszti azt a képességet, hogy érzelmileg érzékelje az esztétika megnyilvánulásait a természet, a dolgok, a művészet, a játékok, az emberi kapcsolatok világában, kifejezze érzelmeit és érzéseit különböző típusú vizuális tevékenységekben, megmutassa a műalkotásokhoz való viszonyát. A gyermek fejlődése szempontjából nagyon fontos, hogy életkoruk szerint válasszon játékokat a gyermekek számára.
• megismertesse a gyerekeket a képzőművészet különféle fajtáival (festészet, grafika, szobrászat)
• általános elképzeléseket alkotni az építészetről, díszítő- és iparművészetről, képet adni a festészet főbb műfajairól (táj, portré, csendélet, mese, hétköznapi, állati)
• bemutatni a különböző képzőművészeti típusok jellemző vonásait, kifejezőeszközeit
• képalkotás során tanuljon meg különféle kifejezési eszközöket (szín, forma, vonalak, vonások, arányok, kompozíció, plaszticitás, textúra stb.) használni, széleskörű anyagok (ceruzák, festékek, filctollak, viaszceruzák, gyertyák, természetes anyagok, agyag, gyurma, tészta, papír, karton) és felszerelések (ecsetek, olló, hordozók, kötegek, minták, festőállványok stb.)
• a technikai készségek és a képalkotási készségek fejlesztése
• különböző nem hagyományos technikák alkalmazásában (bélyegzés, ujjfestés, tenyérfestés, papírtépés, origami, homokfestés stb.)
• egyszerű és összetett művészi képek, több alakos cselekménykompozíciók létrehozásának ösztönzése az életből, az emlékezetből, a képzeletből, az ábrázolási technikák önálló felfedezése a különféle vizuális tevékenységek integrálásakor
• ápolják az esztétikai ízlést és a harmónia érzetét
• fejlessze a környezeti tárgyak esztétikai értékének, a vizuális tevékenység (saját és mások) eredményeinek értékelésének képességét.
• elősegíti a fenntartható érdeklődés kialakulását bizonyos típusú kreatív tevékenységekben és az egyén kreatív orientációjának fejlesztését

osztályok képzőművészet- a sikeres iskolai tanulás fontos eszköze.

Összegzés: Szexuális nevelés. Szexuális nevelés. Intim nevelés. A gyermekek pszicho-szexuális fejlődése. Az óvodáskorú gyermekek szexuális megkülönböztetése

Ha megkérdezi a szülőket, hogy biztosítják-e gyermekük szexuális nevelését a családban, nem mindenki fog tudni válaszolni a kérdésre. És mit is jelent a „szexuális nevelés”? Próbáljuk megérteni ezeket és más kérdéseket, amelyek a három-öt éves gyermekeket nevelő szülőket foglalkoztatják.

Az óvodás kor a gyermek kíváncsiságának aktív megnyilvánulásának időszaka. A gyermeket minden érdekli: az állatok és a növények, az emberi kéz által létrehozott dolgok, és természetesen maga az ember - mind biológiai lényként, mind egy nem képviselőjeként és sokféleségbe belépő alanyként. más emberekkel való kapcsolatokról.

Egy gyermek különböző módon elégíti ki a kíváncsiság iránti igényét. Minden nap olyan felfedezéseket tesz, amelyek lehetővé teszik számára, hogy érezze fontosságát (persze, ha ez külső megerősítést kap a felnőttek támogatása vagy dicsérete formájában). Kérdéseket tesz fel, amelyekre ő maga próbál válaszolni, de ha nem sikerül, azokhoz fordul, akik - és ebben a baba biztos - biztosan tudják a választ.

A gyermek három-öt éves korában megtanul egy viselkedési modellt „mint anya” vagy „mint apa”, attól függően, hogy lány vagy fiú. Ezzel kapcsolatban is sok kérdése van, amelyek megoldást igényelnek.

A szülők nagyon gyakran nincsenek felkészülve a „trükkös” (és a gyerekek számára létfontosságú!) kérdésekre. Aztán ott van még az ellenkező nem iránti kíváncsiságuk, a modorosságuk, az a vágyuk, hogy fiúknál anyát, lányoknál apát házasodjanak össze, amihez az anyukák és apukák rémületére időnként együtt jár a nem kívánt szülőtől való megszabadulás vágya is.

Valójában a felnőttek nehéz feladat előtt állnak: kielégíteni a gyerekek kíváncsiságát, ugyanakkor nem kell traumatizálni a nagyon sérülékeny gyermek pszichéjét.

Szexuális témákról beszélni egy gyerekkel óriási felelősség, különösen akkor, ha nincs bizalom a szülői tudás minőségében.

Előfordul, hogy a végletekig megy: vagy a szülők a „gyermek ártatlanságát” ideálisnak tekintve elrejtik az emberek szexuális különbségeire utaló jeleket is, vagy azzal az ürüggyel: „Felnőtt emberem van – hadd tudjon mindent” – túl nyíltan neveld fel őket.

Mit jelent a felnőttkori szexualitás? Először is - szexuális vágy, a saját nemhez tartozás tudata, erotikus álmok és simogatások stb. Megtalálható ez a három és öt év közötti gyermekeknél? A felnőtteknek tapintatosan nevelniük kell, vagy fordítva, elnémítaniuk a szexualitás felnőttkori „megnyilvánulásait” bennük?

Ezt nagyon jól tudjuk egy igazi férfi nem mindig magas és külsőleg bátor. A nőiesség pedig nem korlátozódik a test körvonalaira. Létezik a szexuális tudat fogalma, amely meghatározza a szexuális viselkedést.

Megpróbáljuk, emlékezve arra, hogyan nőttünk fel és milyen kérdések merültek fel a fejünkben, közösen átvészelni a gyermek elsődleges nemi azonosításának korszakát, válaszolva a kérdéseire.

Hogyan alakul ki a szexuális tudat?

A női és férfi szerepfunkciók keveredésének tendenciája, mint az egész világon, a modern Oroszországban is gyökeret vert. A nők autót vezetnek, szívesebben viselnek nadrágot, mint szoknyát és ruhát, és dohányoznak. A férfiak parfümöt és dezodort, valamint ékszereket hordanak. Nem sok jel maradt, amely az ember nemét jelzi. A hajhossz, a viselkedés, az érdeklődési kör és a tevékenységek jellege... A férfiak és nők közötti hasonlóságok zavart keltenek a gyerekekben, amikor egy „asexuális” személyt meghatározott nemek közé sorolnak. A gyerekek gyakran nem látnak jól megkülönböztethető képeket, amelyeknek megfelelhetnének, ezért rájuk bízzák a megfelelő viselkedési minták és képek kiválasztását.

A hagyományos férfiasság ápolásának értéke ill nőiés a gyermekek megfelelő szerepek betöltése már egészen korán tagadhatatlan. A nemi szereporientáltság kizárása a gyermek életéből azt jelenti, hogy tovább romboljuk a nemi hovatartozás érzését.

A női és férfi nemi szerepfunkciók kialakulása bizonyos különbségek saját szülők általi kódolásával valósul meg: férfi vagy női név (Vanya vagy Masha), öltözködésbeli különbségek (nadrágok, ingek - ruhák, masnik), közelségük tudatosítása így vagy úgy az anyjukkal – egy nővel vagy apával – egy férfival. Amikor ezt vagy azt a házimunkát kijelöljük, a megfelelő viselkedést is kódoljuk (takarítás, rendrakás - háztartási gépek javítása), és a játékok is segítségül szolgálnak (lányoknak babák és edénykészletek, katonák, fiúknak fegyverek) .

Szerintünk nem kell pánikba esni, ha megérzi lányai vágyát, hogy huncut fiúk szerepét játsszák, mint ahogy a fiúktól sem szabad megkövetelni, hogy csak igazi férfiakként viselkedjenek, ne engedjék sírni vagy lányosan szentimentálisnak lenni. Nincs abban semmi baj (ellenkezőleg!), ha egy fiú mosogat vagy segít a vacsora elkészítésében, egy lány pedig segít az apjának bütykölni a számítógépet. Ennek ellenére a szülőknek tapintatosan segíteniük kell gyermekeiket hagyományos nemi szerepük helyes meghatározásában.

Az óvodai gyermekkor időszaka attól a pillanattól kezdődik, amikor az ember tudatosul az emberi társadalom tagjaként (két-három év), és a rendszeres iskoláztatás pillanatáig tart (legfeljebb hat-hét év). Itt nem a fejlődés naptári feltételeiben van a döntő szerep, hanem a személyiségformálás társadalmi tényezőiben.

A három-öt éves gyermekeket elsősorban a felnőttek segítségének igénye jellemzi az élet alapvető szükségleteinek (szeretet és gondoskodás, lelki, kognitív szükségletek stb.) kielégítéséhez.

A gyermek szellemi és szexuális fejlődése során személyisége kialakul. A valóság elsajátításában végzett saját tevékenységének köszönhetően, amelyet a felnőttekkel való kapcsolatai közvetítenek, a gyermek szociális tapasztalatokat szerez. Ugyanakkor megtapasztalja az egyik legfontosabb ellentmondást: az életszükségletet felnőtt élet, egyrészt bizonyos pozíciót foglalnak el a társadalom életében, másrészt az egyre növekvő függetlenségi igényt.

Az emberi szexualitás fejlődésének több szakaszán megy keresztül. A szexualitásról alkotott általános elképzelések azon a meggyőződésen alapulnak, hogy a szexuális vágy és a szexuális ösztönök nem hirtelen ébrednek fel pubertás korban (tizenkét-tizenhét éves korban), hanem fokozatosan érnek.

A gyermekek felnövekedésével rugalmasan változó, egyik kifejezésmódot a másikra változtatva a szexuális ösztönök felnőttkori szexualitássá válnak, amelyet harmonikus és összetett állapot, egymást kiegészítő, erősítő és kiegyensúlyozó érzések kombinációja jellemez. A szexualitás és az egy bizonyos nemhez tartozás érzése a személyiség szerves része.

A gyerekek a szobájukba belépő személyt gyakran férfinak vagy nőnek ismerik fel, és csak ezután ismerik fel anyának, apának, tanárnak stb. felnőttkorban.

A szexológia normája nehezen levezethető fogalom. A gyermekkor nem esik a „norma” alá, vagyis nem könnyű meghatározni a norma határait a kisgyermek pszichoszexuális fejlődésében.

A korai és késői gyermekkori szexualitás Sigmund Freud előtt meglehetősen gyengén foglalkozott, így a felnőttek számára nem az volt az igazi sokk, hogy a gyerekek belemennek. szexuális tevékenység, hanem azt, hogy minden gyermek (és nem csak „rosszul nevelt” gyerekek, ahogyan azt korábban gondolták) jellemformálódásának elengedhetetlen és szerves része.

Freud az általunk infantilis szexualitásnak tekintett kor gyermekeinek pszicho-szexuális fejlődését határozza meg. Nézzünk meg néhány megnyilvánulási formáját.

1. Orális szakasz, vagy szopás, már a babánál megjelenik. Ritmikusan ismétlődő szopási érintésből áll a szájjal, és az étkezés célja kizárt. Az ajkak egy részét, a nyelvet és a bőr bármely más elérhető részét kiválasztják a szopáshoz. A szopás nagyrészt elnyeli a baba összes figyelmét, és alvással végződik.

2. Anális szakasz, vagy a végbélnyílás megnyilvánulása. Ennek a testrésznek az erogén jelentősége nagy, és a baba által a székletürítés során tapasztalt öröm tudományosan megalapozott tény.

3. Nemi, vagy urogenitális, színpad- élvezetet szerezni a vizelési aktusból. Az anatómiai fekvés, a váladék okozta irritáció, a higiénés gondozás során fellépő mosás és szárítás, valamint az alkalmankénti stimuláció miatt már csecsemőkorban elkerülhetetlenül felkelti a gyermek figyelmét az örömérzet, amelyet ezek a testrészek adhatnak. (Megjegyezzük, hogy ez a felosztás még mindig meglehetősen önkényes.)

Tehát úgy tűnik, hogy a természet megmondja a gyermeknek, hogy milyen irányban végezzen kutatást és tegyen fel kérdéseket. A nemi szervek iránti érdeklődés, a vizelés és székletürítés okozta öröm, stb. egy három-öt éves gyermek számára nem más, mint az a vágy, hogy egyensúlyba hozza (mint minden más esetben) egy tárgyról vagy jelenségről alkotott elképzelését és a körülötte lévők, és különösen a tekintélyes felnőttek elképzelése. És itt felvetődik egy paradoxon: ami örömet okoz a gyereknek, az a felnőttek szemszögéből elfogadhatatlannak bizonyul.

Előfordul, hogy a gyermek dilemmával szembesül: elfojtani a kíváncsiságát, vagy figyelmen kívül hagyva a felnőttek tilalmát, titokban átadni a gyönyört. Természetesen ezek extrém lehetőségek. Leggyakrabban a gyermek, aki arra törekszik, hogy megtalálja létezésének harmóniáját a körülötte lévő világban, mégis megpróbál választ találni egy izgalmas kérdésre így vagy úgy. Persze itt sok múlik a szülők helyzetén. Hogyan válaszolnak a gyermek kérdéseire: tapintatosan és kimerítően, vagy azzal a hozzáállással, hogy a fiuk vagy lányuk által felvetett témák illetlenek? Jó, ha az anyukáknak és apukáknak sikerül megtalálniuk a középutat, vagyis kielégíteni a gyermek kíváncsiságát és a gyermek kognitív igényeit - természetesen életkorának megfelelően. És rossz, ha a kielégítetlen kíváncsiság mellé egy felnőtt élesen negatív reakciója is hozzáadódik a gyermek által meghatározott témákhoz, és a gyerek magára marad a kérdéseivel.

Próbáljuk megérteni a gyermekekkel kapcsolatos kérdések lényegét, amelyek annyira fontosak a gyermek nemi szerep-azonosságának kialakításában, és a gyermeki kíváncsiság kielégítésének legmegfelelőbb módjait.

Zavarba ejtő kérdések

Sok modern fiatal családban gyakorlatilag nincsenek tabutémák. Bármilyen „mi?”, „hol?” és miért?" a szülők a kisgyermek életkorát figyelembe véve próbálnak magyarázni. De van egy kérdés, amelyre a legtöbb szülő enged, miközben belátja elkerülhetetlenségét: „Honnan jönnek a gyerekek?”

Sokan tisztán emlékezünk arra, hogy a pubertás előtti időszakban milyen intenzíven érdekelt bennünket az a kérdés, honnan származnak a gyerekek. A kérdés anatómiai feloldása változatos volt: a gyerekek „kibújnak a mellkasból”, vagy „kivágják a gyomorból”, vagy „kinyílik a köldök, hogy elengedje őket”. A gyerekek „abból születnek, amit esznek” (mint a mesékben), „beleken keresztül születnek” stb.

Például, amikor A. négy éves volt, volt egy nővére. Érdekes tény, hogy a felnőttek nem különösebben igyekeztek ezt részletesen elmagyarázni, ami teljesen természetes válaszkeresésre késztetett. Azokban az években ez magától eldőlt: mivel a 20. század 1960-as éveinek elején nagyon gyakran sugároztak a rádióban az újonnan megnyílt gyermekgyárakról (bölcsődékről) szóló üzenetek, ezt egy korabeli gyermeknek nehéz volt felismerni. hogy ezek a „gyermekcsinálás” helyek voltak. egészen logikus. A. megosztotta sejtését édesanyjával, aki nem tántorította el, de megdicsérte intelligenciájáért.

Szülők ezrei próbálják naponta elmondani gyermekeiknek a méhek, madarak, tehenek, kacsák, kölykök, cicák stb. megjelenését. Amikor a gyerekek megjelenéséről van szó, sokaknak hirtelen eszébe jut, hogy nem bíznak a orvosi és anatómiai szempontból, és olyan részletekbe kezdenek beleszórni, amelyek még egy elsőéves orvost is zavarba hoznának.

A gyerekek engedelmesen elfogadják ezeket az információkat a tudomány vadvilágából, és... saját születésük különböző változataival állnak elő. Lehetséges azonban, hogy néhány gyerek, aki nem elégedett a felnőttek válaszaival, továbbra is kitart a magyarázat mellett.

A legtöbb hatékony eszközök A gyermek fejlődése során figyelembe veszik az életkori szükségleteinek megfelelő igaz információkat. Ha megértjük, hogy a gyermek pontosan mit szeretne tudni, akkor a kérdéseire is helyes választ tudunk adni. A gyerekekkel való kommunikációban az a legérdekesebb, hogy tudományosan alátámasztott előadást tarthatsz nekik a szülésről, sőt, akár szó szerint is meghallgathatsz, és egy nappal később rájössz, hogy hiábavaló volt az erőfeszítésed.

Amint a gyerekek megtudnak valami igazat a felnőttektől a szülésről, a történet azonnal megkapja a saját értelmezését.

Amikor B. három éves volt, amikor megkérdezték tőle, hogy szeretné-e tudni, hogyan született, apja teljes beleegyezést kapott. Elővette a családi albumot, megmutatta az anya szülés előtti és utáni fényképét, megfelelő magyarázatokkal ellátva a teljes kijelzőt. Kicsit később maga B. fényképek segítségével közvetítette ugyanezt a történetet a nagymamának. Sikerült a "vizsga"! De aztán két héttel később: "Apa és anya korábban nem voltak ott. De én mindig ott voltam!" (Mellesleg sok gyerek biztos abban, hogy mindig is ott volt.)

S. M. Martynov: „Bármilyen trükkös is a kérdés számodra, higgadtan kell rá válaszolnod, hogy a gyerekben ne alakuljon ki (és ha már van, akkor megsemmisül) az a gondolat, hogy valami tiltott dologhoz nyúlt. Nehéz konkrét válaszsémát adni – minden attól függ, hogy milyen helyzetben tették fel a kérdést, hogyan fogalmazták meg, sőt a baba arckifejezésétől is: végül is mindig láthatja, hogy a gyermek tényleg nem tud semmit, vagy tud valamit, és tesztelni akar.Minden esetben az információnak igaznak kell lennie – természetesen a gyereknek az igazságnak azt a részét és olyan formában mutatják be, hogy az elérhető legyen.Német kutatók, akik egy időben részt vettek a gyermekek szexuális nevelési programjának kidolgozásában, az óvodások tájékoztatásának három elvét tartsa kötelezőnek: az igazmondást, a világosságot és az életkornak megfelelőt."

Egy másik gyerekfantázia a születés témájában egy négyéves kislány ajkáról: „Ahhoz, hogy a gyerek a pocakban nőjön, először oda kell tenni több szemet, majd egy fejet és a hajat. a boltban árusított anyaggal. Végül anya és apa összerakták a gyereket, berakták a pocakjába, ahonnan aztán gyorsan előkerül." Soha nem mondtak ilyesmit ennek a gyereknek. Egy válaszba egyesítette a birtokában lévő információkat Ebben a pillanatban, és gyerekes logikával olyan képet alkotott a körülötte lévő világról, amelyet megért.

Figyelem: a gyermek saját következtetéseit levonva, vagy a felnőttektől hallottakat értelmezve, saját fejlettségi és megértési szintjéhez igazítja azokat. Ezért a gyerekek kérdéseinek megválaszolása során az anyáknak és apáknak elsősorban nem az információ részletezettségére kell koncentrálniuk, hanem arra, hogy a három-, négy- vagy ötéves gyermek számára elérhető legyen!

A különböző életkorú gyermekek válaszai alapján a gyermekek születési megértése több szintre osztható. A szomszédos szintek közötti különbségek meghatározzák a szülők által megoldott oktatási problémák különbségeit is.

Első szint Nevezzük "földrajzinak". A gyermek azt hiszi, hogy a „megszerzése” előtt valahol volt: „a gyerekek világában”, „a pocakban”, „különböző helyeken” stb. Az első szinten a gyerekek azt hiszik, hogy minden ember körülötte már létezett. Ez három-négy éves korban jellemző. Hogy a gyermek hol és hogyan nőtt fel születése előtt, az nem érti a gyermeket. Az a gyerek, aki ilyen hitet formált, nem tudja elképzelni a világot nélküle.

Második szint - "gyermeket csinálni". Ezen a szinten a gyerekek azt hiszik, hogy a gyerekeket ugyanúgy készítik, mint a hűtőszekrényeket, a televíziókat vagy az autókat. Most már tudják a gyerekek, hogy korábban nem léteztek, de meg kellett őket csinálni. Íme egy négyéves kislány hozzávetőleges érvelése. "Amikor az emberek már készülnek, másokat csinálnak. Csontokat, vért és bőrt készítenek... Ahhoz, hogy az anya pocakjába kerüljenek, egy zacskóba kell csomagolni, és anya maga teszi bele." Arra a kérdésre, hogy hol voltak a gyerekek, mielőtt egy zacskóba csomagolták őket, a válasz a következő volt: „A boltban veszik őket.” A gyerekeket nem hozza zavarba az a tény, hogy nem láttak még gyerekgyárat, vagy a szupermarketekben polcokat, amelyeken gyerekzsákok lennének. A provokatív kérdésektől megragadva elmondják, mit mondtak nekik valamikor, vagy mit képzelnek el. Mivel ezen a szinten a gyerekek hisznek a mágiában és más emberek tevékenységében, ezért a gyerekek az ő felfogásuk szerint varázslattal vagy más tárgyként jelennek meg.

Egyes gyerekek ezen a szinten már megértik az apa gyermekvállalási igényét, de úgy gondolják, hogy ez még mindig mechanikus folyamat: „Kézzel kivesz egy magot a pocakjából, és beleteszi az anyja pocakjának aljába, anya pedig tojást vesz. a pocakjából, és ráteszi erre a marék magra. Aztán bezárják a pocakjukat, és megszületik a baba." A gyerekek azt hiszik, hogy a magok és a tojások csak akkor tudnak egyesülni, ha szüleik kezei összekötik őket.

Harmadik szint - "átmeneti". Négy-öt éves korukban a gyerekek a szülést a fiziológia és a technológia egyesítésének folyamataként képzelik el, és biztosak abban, hogy ez elvileg lehetséges. Ezen a szinten a gyerekek tudják, hogy az anya és az apa nem tudja kinyitni és bezárni a pocakját, elméjük szerint a fogantatás házasság nélkül lehetetlen. A gyerekek már meglehetősen irodalmilag is magyarázhatják a szülők részvételét a fogantatásban, mint „mag elvetését”: „Apa úgy veti a magokat, mint a virágot, csak itt nincs szükség talajra”. Az ezen a szinten lévő gyerekek azt hiszik, hogy a természeti világ él, és amikor élő és élettelen tárgyakról beszélnek, cselekvéseikben céltudatosságot tulajdonítanak.

Az „átmeneti” szinten a gyerekek tudhatják, hogy három van szükséges feltételeket a gyermekek születéséhez: társas kapcsolatok - szerelem és házasság, szexuális kapcsolat és a spermiumok petesejttel való fúziója. De a kísérlet mindezt megmagyarázni és egyesíteni nagyon felületes.

Hogyan beszéljünk gyermekekkel a szülésről?

Soha ne árassza el gyermekét információkkal, hanem beszéljen arról, amit tudni szeretne, olyan szavakkal, amelyeket megért. A gyerekek kíváncsiságát eléggé teljes magyarázataival kell kielégítenie. Kezdje ellenkérdésekkel, amelyek tisztázzák a gyermek nézeteit, de nem késztetik arra, hogy válaszoljon: honnan szereznek gyerekeket? Hogyan lesznek az anyák anyák? Hogyan lesznek az apákból apák?

S. M. Martynov: "Nem kell félni a gyerekek kérdésétől. A gyermek érdeklődése ezek iránt a problémák iránt általában még nem rendelkezik szexuális konnotációval, hanem csak az általános kíváncsiság megnyilvánulása. És hogy a kapott információ megfelel-e A felnőttek tapintatán múlik, hogy természetesnek tekintik-e, vagy valami szégyenletes, tiltott, és ezért különösen vonzó színt öltenek fel.

A gyerekek már készen állnak arra, hogy elfogadják a szintjük feletti magyarázatokat. Ha a szülők nyugodtak és reálisak ezzel az érdeklődéssel kapcsolatban, akkor a gyerekek úgy érzik, hogy bármit kérdezhetnek, amit tudni akarnak. Soha ne érezze magát hülyének a gyerekével csak azért, mert a szülésről fantáziál. Csak információ megerősítésével vagy pontosításával támogathatja a gyermekek erőfeszítéseit ezen problémák megoldására.

Például, ha a gyerekek azt hiszik, hogy egyszer már léteztek, adjon meg fogalmakat a második szintről, mondván: "Csak az emberekből jelenhetnek meg mások. Egy gyerek megjelenéséhez két felnőtt kell - egy férfi és egy nő, akikből lesz az apja és az anyja. Anya és apa gyermeket csinál a tojásból, amely az anyja testében van, és a magból, amely az apa testében van."

Azoknak a másodszintű gyerekeknek, akik azt hiszik, hogy készülnek valahol, a szülők ezt mondhatják: "Ez egy érdekes szemlélődés a dolgokra. Így készíthetsz egy babát, amihez vásárolhatsz fejet, hajat és minden mást. de egy igazi, élő gyereket csinálni nagyon különbözik az élettelen tárgyak – egy baba, egy pite vagy egy repülőgép – készítésétől."

A gyereknek meg kell értenie, hogy ha a dolgok abból készülnek Különböző részek- gyárban alkatrészeket, akkor olyan alkatrészekből készítik a gyerekeket, amiket csak az anya és az apa testéből lehet kivenni. Folytasd így: "Az anyukák és az apukák testében speciális szervek vannak, amelyeket a babák megszületéséhez használnak. Anyának kicsi petéi vannak, apának pedig kis hímivarsejtjei. Amikor az anya petéje összeolvad az apa spermájával, egy új lény gyerekké nőni."

Amint látja, nincs semmi bonyolult, még kevésbé természetellenes a gyermekekkel való beszélgetésben a szülés témájában. De a gyerekek kíváncsisága nem korlátozódik erre a témára. A gyermek kutatási érdeklődése túlmutat kérdésein és következtetésein.

"A tiltott gyümölcs?

A születés izgalmas témája az ellenkező nemű gyermekek iránti érdeklődést is magában hordozza, ami már négy-öt évesen is észrevehető, bár az erotikus elvet itt kicsit más, gyerekes formában mutatjuk be. Néha olyan tevékenységeket figyelünk meg, mint az ölelés és a csók, ritka esetekben pedig a nemi szervek kölcsönös nézegetése. Ez utóbbi időnként sokkolja a szülőket, és rémülten gondolnak gyermekeik gonosz hajlamaira. Bár az ilyen érdeklődés leggyakrabban az ember szerkezete iránti érdeklődésnek köszönhető.

A szimpátia érzésének megjelenésében nagy szerepet a megjelenés szerepet játszik. Kisgyerek kiderül, hogy bár a maga módján, különbséget tud tenni vonzó és nem vonzó megjelenés között. De hogy e mögött van-e legalább némi erotika, azt nehéz megmondani. Csak azt feltételezhetjük, hogy ebben az együttérzésben az ösztönnek csak csekély megnyilvánulása van. Valószínűleg a fizikai vonzerőre adott pozitív válasz sokkal általánosabb tulajdonság. Minden felnőtt ezer példát tud emlékezni arra, amikor egyszerűen kedvelt egy ellenkező nemű személyt - minden szexuális vágy nélkül.

A kisgyermekek erotikusra emlékeztető cselekedetei: ölelés, simogatás, érintés, simogatás, csók – lényegében utánzó jellegűek. Egy négy-öt éves fiú a homokozóban játszó csinos lányhoz közeledve így köszönti: „Te vagy az én babám”. Kiderül, hogy az apja így szólítja meg az anyját. A felnőtteket utánzó gyerekek láthatóan élvezetet élnek át, pontosan ugyanúgy, mint bármely más játéknál. Ezért helytelen, ha a játékaikban csak szexuális dolgot látnak.

Ami a nemi szervek megtekintését, érintését illeti, itt megjelenik a szokásos gyerekkori kíváncsiság, kiegészülve a nemek közötti különbségek iránti első érdeklődéssel. Az ilyen kutatási tevékenységekkel nincs semmi baj. Egy fontos részlet azonban figyelmet érdemel. Nevezetesen: a gyermek az említett cselekményeket anélkül hajtja végre, hogy félne a felnőttek bírálatától, vagy titokban cselekszik, és „a bűncselekmény helyszínén” elkapva félelmet, zavart tapasztal. Itt fontos elkapni a gyermek kezdeti hangulatát, mielőtt szembesülne a felnőttek reakciójával.

Hol kapnak el leggyakrabban? Parkok vagy játszóterek félreeső sarkaiban, gyerekvécékben, ahol három-négy gyermek gyűlik össze mindkét nemből. Sok szülő, akárcsak a pedagógus, heves felháborodással, akár övvel való büntetéssel reagál az ilyen „kutatásokra”, és a gyermek természetesen fél a tettei megismétlődésétől, ami kisebbrendűségi komplexusba tömörül. Nos, mi van, ha nem szidták ezért, de mégis megpróbál titokban cselekedni? Ebben az esetben a gyerek valahogy megértette, hogy van egy terület, amelynek ismerete a legjobban el van rejtve a szülők elől.

Már maga az a tény, hogy egy ilyen „szörnyű” kettős titok megjelenik egy gyerek életében („a felnőttek titkolják előlem, de titkolnom kell, hogy sejtem”), az első repedés kialakulását jelenti a gyermek szexuális nevelésében. . A jövőben az ilyen kölcsönös titkolózás tovább súlyosbítja a kezdeti homályos elképzeléseket a szexről, mint valami szégyenről és méltatlanról.

Természetesen a szexuális szférával való első találkozás nem feltétlenül óvodás korban történik. Nem szükséges, hogy ezt a témát a gyermek tabuként fogja fel.

Hol lehet mindenről hangosan beszélni? Igen, persze, az utcán, az úgynevezett családon kívüli szocializáció helyén. Az utca befolyása azonban nem mindig tekinthető negatívnak. A kortársak között és a felnőtt kultúra jelenségeivel való önálló találkozás során (nem kizárt a szexuális töltetű trágárság, a szexuális irányultságú képek, az állatok párzási viselkedése stb.) a gyermek szélesebb körű és sokoldalúbb információkat kap a nemről, a férfi és nő kapcsolatáról. mint amennyi házhoz juthat, és szabadabban „próbálja fel” azokat, kialakítva saját megítélését, álláspontját és preferenciáit.

Néha az egyetlen oktató a szexuális ügyekben az utcai haverok és a barátnők. Amikor nincsenek tekintélyes felnőttek a közelben, és a gyerekek magukra vannak hagyva, sok kérdés, köztük „tiltott” is megvitatásra kerül a társaságokban.

Miután társaságukban hozzáértőbb társakat találtak, akik készek tanítani és bemutatni néhány manipulációt, a gyerekek könnyen észlelik a megbízhatatlan és torz információkat. A helyzetet bonyolítja az idősebb és nagyon fiatal gyermekek kombinációja. A kisgyerek a legtermékenyebb anyag az utcai „felvilágosításhoz”, ha a családok nem gondolnak ezekre a kérdésekre.

Ha minden család helyesen nevelné gyermekét, enyhülnének az utcai problémák – kiszámíthatóbb lenne a csoportos gyerekek viselkedése. A veszély az, hogy az utca érzelmekre játszik – innen ered az erős nevelő hatás. És nem mindig tanít rosszul, és nem azért, mert „utca”, hanem azért, mert a gyerekek azt az utcára viszik, amit nem tanultak meg (vagy amit nem értek meg) a családban.

És még egyszer a felnőttek szerepéről

A gyermek érzelmi instabilitására, amely megzavarja kommunikációját és a gyermektársadalomban és a felnőttekkel való normális kapcsolatok kialakítását. Ez pedig kóros félénkséget, félénkséget, kommunikáció hiányát vagy éppen ellenkezőleg, agresszivitást, nem megfelelő reakciókat, állandó túlzott izgatottságot válthat ki, vagyis olyan tényezőket, amelyek súlyosbítják a gyermek szellemi és erkölcsi fejlődését.

Ötéves korban gyakran megszűnik a korábban kifejezett érdeklődés a nemek közötti anatómiai különbségek iránt, helyükre a szülők gyermekkorára vonatkozó kérdések, valamint annak a vágynak a kifejezései, hogy felnőve saját testvérük és gyermekeik legyenek.

Ha három-négy éves korára a gyermek tisztában van az emberek közötti nemek közötti különbségekkel, de még nem tulajdonít nekik döntő jelentőséget, akkor öt-hat éves korára ugyanaz a gyermek már magabiztosan azonosítja magát a nemével, felismerve a nemek visszafordíthatatlanságát. Ebben a korban szinte lehetetlen pszichológiailag „újrakészíteni” a nemet.

– Anya, feleségül veszlek! Minden normálisan fejlődő fiú mondott legalább egyszer ilyen szavakat. Az elsődleges nemi azonosítás jelensége lehetővé teszi, hogy egy négy-öt éves fiú férfinak érezze magát. Ez az érzés azonban csak akkor merül fel, ha számára az anya igazi nő, vagyis ha úgymond nőies viselkedést tanúsít. Ugyanez történik egy lány és egy apa között. Az ilyen kapcsolatok csak ebben a korban termékenyek. Az ellenkező nemű szülő iránti rajongás és a modellkeresés bizonyos elemei serdülőkorban elfogadhatóak. De a hosszan tartó keresés, az ellenkező nemű szülőre mint modellre összpontosítani a szexuális partner kiválasztásában, veszélyes.

A gyerekek kíváncsiságát nyugodtan kell kielégíteni. Erre a célra a gyermekintézmények csoportjaiban a gyermekek számára nyitott WC-ket és az azonos nemű gyermekek közös mosakodását használják. A gyerekeket meg kell tanítani arra, hogy félelem és előítélet nélkül kezeljék a meztelenséget, válaszoljanak a gyermek minden kérdésére, felhasználva a szükséges könyvekből és életből vett példákat.

Lehetetlen egyértelműen megtiltani vagy ösztönözni a szülők és a gyermekek közös meztelenségét, vagy megszabni a meztelenség mértékét. Ez a társadalom és a család kulturális hagyományaitól függ, de sok szakértő következtetése szerint a kora gyermekkorban szerzett meztelenség szégyenérzete megzavarhatja a felnőttkori szexuális kapcsolatokat.

Anélkül, hogy a gyerekeket meztelenségre kényszerítjük, emlékeznünk kell arra, hogy sokak számára a meztelen testvérek alkalmi megfigyelései jelentik a szexuális különbségek megismerésének fő forrását. A testvérpár közös fürdőzése gyakran azonnal abbamarad öt-hat éves koruk után.

A szülők hidegsége, önmagukkal, ügyeikkel, más gyerekekkel való elfoglaltsága, a gyermek tapasztalatainak meg nem értése oda vezet, hogy feleslegesnek és szükségtelennek érzi magát. Az ilyen fiúnak vagy lánynak nincs szüksége apja vagy anyja készségeinek és szokásainak utánzására vagy elsajátítására. Más gyerekeknél rosszabbul tanulják meg a nemi szerepmintákat, és kevésbé vannak felkészülve az életre. Emellett olyan módszereket tanulnak meg, amelyeket saját gyermekeik nevelése során is megismételnek.

Hasonló helyzet áll elő, amikor kiderül, hogy a család hiányos. A tanár-apa hiánya nemcsak a fiú, hanem a lánya pszicho-szexuális fejlődését is negatívan befolyásolja. Ha a fiúnak nincs kitől felvenni a férfi nemi szerepet, akkor a lány nem tudja magába olvasztani az ellenkező nem ideálját, nem fogja látni az anya-feleség nőies viselkedését férjével szemben. Az anya hiánya a családban nem csak a nőiesség példaképét nehezíti, de az emberi kapcsolatokban szükséges érzelmi melegség elsajátítását is megakadályozhatja.

A férfiak normális viselkedési mintáinak eltorzulása rendkívül kedvezőtlenül hat: az iszákos, garázdálkodó, verekedős apa, aki kezet emel feleségére és gyermekeire, többet árt, mint a családot elhagyó apa. A fiúk ugyanakkor gyakran elutasítják apjuk negatív cselekedeteivel együtt férfiasságának pozitív megnyilvánulásait – vagy éppen ellenkezőleg, kivétel nélkül mindenben arra törekednek, hogy apjukhoz hasonlítsanak. Ilyen körülmények között nevelkedett lányok is hosszú évek akkor képtelenek normális, félelem és gyűlölet nélküli kapcsolatokat kialakítani a férfiakkal, vagy az alkoholfogyasztást és a durvaságot a férfi nélkülözhetetlen jelének tartják - egy kényes, tapintatos és nem ivó, nemdohányzó férfi a fejükben. egyszerűen egy „nő”. Hasonló folyamatok mennek végbe a gyermek pszichéjében, amikor az anya erkölcstelenül viselkedik.

A mostohaapa vagy mostohaanya megjelenése a családban gyakran további érzelmi feszültséget okoz egy olyan gyermekben, aki már átélt családi összeomlást. Ha valamilyen okból nem jön létre megállapodás a gyermek és az új családtag között egy jó kapcsolat, ez ellenálláshoz vezet minden nevelési intézkedéssel szemben, elutasítja a megfigyelt viselkedési mintákat, és felgyorsítja a gyermekek családból való távozását minden olyan személyhez, aki őszinte vagy hivalkodó hajlamot mutat.

Vannak szabályok, amelyeket a szülőknek (beleértve az örökbefogadókat is) be kell tartaniuk? Igen, léteznek. Tehát nem szabad túl lágynak és engedelmesnek vagy túl szigorúnak lenni egy azonos nemű gyermekkel szemben. Mihez vezet ez? A gyermek abbahagyja az utánzást és a szülőtől való tanulást. A következő kifejezések: „Ha felnövök, olyan leszek, mint az apa” vagy „Én, mint egy anya, lefektetem a lányaimat (babáimat)” nem fognak tetszeni a szülőknek, egyszerűen nem fogják hallani az ilyen szavakat.

A szokatlanul félénk, négy-öt éves fiúk zavarba jönnek attól, hogy apjukat meztelenül látják. Nem szabad kitartóan arra kényszeríteni őket, hogy felnőttekkel vagy társaikkal meztelenül legyenek – ez túl izgalmas élményekhez vezethet.

A következő viselkedési szabály az, hogy az ellenkező nemű szülő ne legyen túl ragaszkodó, vagy éppen ellenkezőleg, gyakran büntető, vagy érzelmileg instabil. Hogyan máshogy bízhat meg egy gyerek az ellenkező neműekben? Manapság gyakran lehet hallani, hogy valakinek túlságosan uralkodó anyja és puha apja. Ha felnőve a fiúk lágyak, engedelmesek, nőies vonásokkal rendelkeznek, az azt jelenti, hogy az anya, miután felnevelte fiát, hasonlóvá tette őt. A férfi nevelésben részesült lány gyakran érzéketlenné és nőietlenné válik. Néha a helytelen nevelés, amely azon az elgondoláson alapul, hogy minden, ami a nemhez kötődik, a gyermek állandó kontrolljához vezet, egészen addig a pontig, hogy barátokat választanak neki, vagy elszigetelik a társaktól. Mindez tele van vagy a nárcizmussal - a szexuális vágy önmaga felé irányuló irányával, vagy a homoszexualitással, annak egyik formájával. A szeretetteljes, csendes fiúk a felnőtt csábítók csalijává válnak.

Ha a szülők jónak látják a gyermek viselkedését, az „apa-mami” játék a jövőben is folytatódik. iskolai évek, a gender-szerep viselkedés tapasztalatának bővítése és gazdagítása.

Amint látjuk, ahhoz, hogy a gyerek magába olvassa és megszilárdítsa a normális heteroszexualitást, nemcsak a születéstől fogva adott biológiai tulajdonságok fontosak, hanem a szülői nevelés és a saját tapasztalat is.

A gyerekek által imádott emberek utánzásának ereje jól ismert. Az első viselkedési modellek a szülők. Később a gyerekek tudatosan másolják kedvenc hőseiket, tanáraikat és a nekik tetsző embereket. Kiderül, hogy a gyermek személyisége és nézetei mások utánzataiból épülnek fel: saját egyedi mozaikot alkotnak. A nem egy nagyon fontos alap, amely körül minden készség és utánzás összetartozik.

Egy érdeklődő ötéves gyermek sok nehéz problémát old meg nap mint nap. Gyakran nem világos, hol ér véget az egészséges önkifejezés és hol kezdődik az engedetlenség. Most, hogy már nem az anyák a fő napközbeni dadák a gyermekek számára, a neveléssel kapcsolatos kérdések egyre inkább érdekelték az apákat, dadusokat, rokonokat, pedagógusokat stb. Fontos felismerni, hogy a családban minden kapcsolat kölcsönösen függ egymástól. A legfontosabb talán az, hogy a gyerekek nem kevesebbre tanítják szüleiket, mint a gyerekek szülei. Más szóval, a gyerekek távolról sem passzív agyagcsomók, és jelentős hatással vannak saját nevelésükre.

A férfi vagy női nemi szerep asszimilációja fontos létszükséglet a gyermek számára, ami nem megy magától „valamiféle szóváltás” nélkül. Minden, amit az emberek tesznek vagy mondanak, hogy felfedjék magukat, egy fiú vagy egy lány, egy férfi vagy egy nő jele.

A nemi szerep nem veleszületett tulajdonság, hanem önmegerősítés, amely tapasztalattal és kommunikációval, „nem ütemezett leckék” és precíz instrukciók megszerzésével jár. Más szóval, a nemi szerepet úgy tanulják, mint az anyanyelvet. És bár a kritikus időszak másfél, illetve három-négy éves korban is bekövetkezhet, a nemi szerepek tanulása a születéstől kezdve kezdődik.

Mára az óvodás korban új megjelenés jelent meg, amely korábban a „rejtett időszak” időszakának számított, amikor a szexuális fejlődés megállni látszik. De vajon az? Háromról öt évre a gyermekek látóköre jelentősen bővül az információk és az új barátok miatt. Négy éves korára a gyermek intelligenciája felnőttkori szintjének 50 százalékára fejlődött. A „nullától hétig” kifejezés rendszerint nemcsak életkori, mennyiségi, hanem minőségi jelentést is rejt. Ebben az időszakban a „senkiből” származó gyermek „valakivé” válik - általában egy személy, fiú vagy lány, saját képességeivel, hajlamaival és egyéni viselkedési jellemzőivel.

Érdemes megemlíteni a három éves válságot - a saját én kialakulásának időszakát, melynek feltűnő jeleit a szülők valószínűleg nagyon ismerik: makacsság, negativizmus, makacsság, önakarat, tiltakozó magatartás, despotizmus vagy féltékenység. Ezenkívül még nem sikerült elsajátítani a „jó - rossz”, „szép - csúnya” stb. fogalmait, amelyek segítenek a gyermeknek eligazodni a körülötte lévő világban, és megérteni, mi történik. helyes vélemény. De a fenti információk ilyen részletes áttekintése után érdemes megérteni, hogy ezek a negatív tulajdonságok nem a gyermek azon vágyát tükrözik, hogy ragaszkodjon saját magához, hanem annak megértését, hogy ezt követelte. A különböző szerepek eljátszása segít kielégíteni az önértékelés iránti igényt. Egy gyerek minden szerepet el tud játszani különösebb stressz nélkül – még a saját szülei szerepét is. Ez pedig nagyon fontos, főleg mivel az utánzó játék felkészíti a gyerekeket a felnőtt életre.

games-for-kids.ru. Ha rendszeresen tanul óvodás gyermekével az itt javasolt módszerekkel, könnyedén felkészítheti gyermekét az iskolára. Ezen az oldalon játékokat és gyakorlatokat talál a gondolkodás, a beszéd, a memória, a figyelem, az olvasás és számolás tanulására. Feltétlenül látogassa meg a „Felkészülés a Játékiskolára” weboldal speciális részét. Íme néhány példa néhány feladatra referenciaként:

A gyermekek életének azt az időszakát, amikor felgyorsul a nemi fejlődésük és a pubertás elérése következik be, pubertásnak nevezzük, amely főleg serdülőkorban jelentkezik. A lányok pubertása általában megelőzi a fiúk pubertását, és ennek az érésnek az időzítésében és ütemében is jelentős egyéni eltérések mutatkoznak. A pubertás lefolyását mind magának a szervezetnek a hormonális állapota (az agyalapi mirigy, a tobozmirigy és a mellékvese aktivitása), mind pedig számos külső tényezők(örökletes jellemzők, egészségi állapot, táplálkozási szokások, munka- és pihenőidő, éghajlati jellemzők, élet- és társadalmi-gazdasági életkörülmények stb.). A szexuális fejlődést általában gátolják a kedvezőtlen életkörülmények, a túlzottan intenzív sport vagy nehéz fizikai munka, a helytelen táplálkozás (hiányos fehérje-, zsír-, szénhidrát- és vitaminhiány), valamint súlyos vagy ismétlődő (krónikus) betegségek. A nagyvárosokban a serdülők általában korábban érik el a pubertást, mint a vidéki területeken.

A pubertás elsősorban az elsődleges szexuális jellemzők kialakulásához és a másodlagos szexuális jellemzők megjelenéséhez kapcsolódik. A jelzett elsődleges szexuális jellemzők közé tartozik az ivarmirigyek és a nemi szervek fejlődése lányoknál - a petefészkek, a hüvely, a méh, a petevezetékek; fiúknál - herék, pénisz, prosztata. A pubertás alatt a nők elkezdenek termelni érett petesejteket, a férfiak pedig spermiumot.

A nők másodlagos szexuális jellemzőinek tekintik a gége, a csontváz és az izmok női típusának megfelelő fejlődését, a szőrzet megjelenését a szeméremtesten és a karok alatt, az emlőmirigyek fejlődését, a sajátos gömbölyűség megjelenését. alakzatok, alakváltozások, a másik nem iránti érdeklődés megjelenése, a psziché és a viselkedés változásai.

Férfiaknál a másodlagos szexuális jellemzők a bajusz és a szakáll megjelenése, a gége pajzsmirigyporcának növekedése, az ádámcsutka megjelenése, a hang megváltozása, a szőr megjelenése a szeméremtesten, a karok alatt és azokon. a test, a csontváz, az izmok és a testalkat férfitípus szerinti fejlődése, a másik nem iránti érdeklődés megjelenése, valamint a psziché és a viselkedés változásai.

A pubertás mélyreható morfológiai és funkcionális változásokkal jár minden szervben és a test egészében. Változnak a belső elválasztású mirigyek és mindenekelőtt a hipotalamusz-hipofízis rendszer közötti kapcsolatok. Az agyalapi mirigy szomatotrop hormonjának hatására a testhossz növekedése megnő. Az agyalapi mirigy serkenti a pajzsmirigy működését, valamint fokozza a mellékvesék és az ivarmirigyek tevékenységét. A nemi hormonok szekréciójának növekedése pontosan hozzájárul az úgynevezett másodlagos nemi jellemzők kialakulásához.

A pubertás nem zökkenőmentes folyamat, és bizonyos szakaszai vannak, amelyek mindegyikét a belső elválasztású mirigyek és az egész szervezet sajátos működése jellemzi. A szakaszokat az elsődleges és másodlagos szexuális jellemzők kombinációja határozza meg. A pubertásnak 5 szakasza van fiúknál és lányoknál egyaránt.

I. szakasz: prepubertás vagy gyermekkor, a gyermek teljes életének a pubertást közvetlenül megelőző időszakára vonatkozik: lányoknál - 8-9 évig; Gyermekeknél ez a szakasz 1,5-2 évvel tovább tart, mégpedig 9-10 évig. Mind a fiúk, mind a lányok vérében ebben a korban mindkét nemi hormon (androgének és ösztrogének) azonos mennyiségben figyelhető meg, amelyek csak a mellékvesékből származnak. Ebben a tekintetben a fejletlen elsődleges szexuális jellemzők a gyermekek szervezetében maradnak, és a másodlagos szexuális jellemzők kialakulása teljesen hiányzik.

II. szakasz: a pubertás kezdete, vagy a kezdet serdülőkor. Lányoknál ez 8-9-től 10-11 évig tart, és a belső nemi szervek növekedésének kezdete jellemzi: a méh, a petevezetékek, a petefészkek és a hüvely; 10 éves korban az emlőmirigyek duzzadni kezdenek, és kis mennyiségű szőr jelenik meg a szeméremajkak mentén. Fiúknál ez a stádium 9-10 és 11-12 év között tart, és a külső nemi szervek és az ivarmirigyek méretének növekedésével jár (a herék méretének növekedése), enyhe szeméremszőrzet is megjelenik (azonban a a haj még mindig ritka és egyenes). Ebben az időszakban férfiaknál és nőknél is fokozódik a nemi hormonok felszabadulása, aktiválódik a mellékvesék működése. A pubertás kezdetével az agyalapi mirigy élesen aktiválódik, gonadotrop és szomatotrop funkciói fokozódnak. A szomatotrop hormon fokozott szekréciója ebben a szakaszban kifejezettebb a lányoknál, ami a növekedési folyamataik jelentősebb aktiválását okozza (a lányok kezdik felülmúlni a fiúk magasságát). A gyermekek testhosszának növekedésének ezt a felgyorsulását „pubertáskori ugrásnak” nevezik. Lányoknál 11-13 éves korban, fiúknál 13-15 éves korban jelentkezik a növekedési ugrás. A gyermekek életének ezen időszakaiban a testhossz meredeken növekszik (második periódus felgyorsult növekedés) és eléri az évi 8-10 cm-t.

III. szakasz: a pubertás első időszaka (korai serdülőkor). Lányoknál ez a 12 és 13 év közötti időszak, és a belső és külső nemi szervek, valamint az emlőmirigyek további növekedéséből áll. A szőrnövekedés a szemérem felé terjed, és a hónaljban jelenik meg. Tovább növekszik a gonadotrop (FSH) agyalapi mirigy hormonok tartalma a vérben. Életkortól kezdve megfigyelhető az egyes peték szabálytalan érése, és megjelenik az első menstruáció. Az ilyen menstruáció akár 7-9 napig is eltarthat, néha jelentős fájdalom kíséretében, és a későbbi kiújulásuk általában több hónapig, néha egy egész évig vagy még tovább is késik.

Fiúknál ez az időszak 13-14 évig tart, és a herék és a pénisz későbbi megnagyobbodásához kapcsolódik (főleg hosszában). A szeméremszőrzet sötétebbé, durvábbá válik, és elkezd terjedni a perineális területre. A nemi mirigyek működése aktiválódik. A herékben már 13-14 éves korban elkezdenek kialakulni az érett hím reproduktív sejtek (spermium), így ebben az időszakban jelentkezhet az első spontán ondó magömlés, amely általában alvás közben következik be, és ezt nedves álomnak nevezik. Az egészséges fiúknál, akik normálisan fejlődnek, 13-14 éves korukban a mellbimbók növekedése és az emlőmirigyek kezdetleges enyhe duzzanata figyelhető meg. Ezeket a változásokat az emlőmirigy szövetének kezdetleges reakciója magyarázza a nemi hormonok szekréciójának éles növekedésére, de ezek a jelenségek átmenetiek, és 14-15 éves korig maguktól eltűnnek. Fiúknál 13-14 éves kortól az agyalapi mirigy szomatotróp hormon szekréciója is fokozódik, ami gyorsuló testhossz-növekedést ("növekedési ugrást") okoz, aminek következtében fokozatosan felzárkózni és magasságban felülmúlni a lányokat.12-13 éves kortól a férfiaknál intenzív növekedés indul meg a gége pajzsmirigy porcai, jól láthatóan a nyak elülső felületén kiemelkedés formájában (az ún. alma” vagy Ádám alma), ami hanghibát okoz.

IV. szakasz: a pubertás második periódusa (a serdülőkor folytatása). Lányoknál ez 14-15 évig tart, ezalatt a nemi szervek intenzíven fejlődnek tovább, befejeződik az emlőmirigyek növekedése és fejlődése, folytatódik a felnőtt típusú szemérem- és hónaljszőrzet, de kevésbé gyakori. A peteérés a petefészkekben a legtöbb lánynál fokozatosan bizonyos periódusossá válik, hozzájárulva a rendszeres menstruáció normalizálódásához, de a 13-14 éves lányok körülbelül 10-12%-ánál a menstruációs ciklus továbbra is szabálytalan maradhat. Csak 15-16 éves korban az egészséges lányok petefészek-működése rendszerint ciklikus, felnőtt nőkre jellemző; megfelelő mennyiségű nemi hormon kezd képződni bennük, és a menstruáció normalizálódik. Ez a kialakulás úgynevezett élettani periódusa menstruációs funkció. Hangsúlyozni kell, hogy a 15 éves kor utáni rendszertelen menstruáció a normális szexuális fejlődéstől való eltérésre utal, és speciális orvosi vizsgálatot igényel. A lányok 14 éves koruktól kezdődően változásokat tapasztalnak a zsírszövet eloszlásában: a csípőn, a hason és a vállövön megnövekszik a zsírlerakódás, és így elkezd képződni. női típus testek. Észrevehető változások következnek be a csontváz szerkezetében is, különösen a medencecsontokban, jelentősen megnövekedve a szélességben. Ebben a szakaszban kezdenek intenzíven termelődni a nemi hormonok (ösztrogének), és csökken a vér szomatotrop hormon tartalma, és csökken a lányok testének növekedési üteme.

Fiúknál a pubertás juvenilis stádiuma 15-16 éves korban következik be, és a növekedési hormon és androgének magas szintjének megőrzése jellemzi a vérben, ami meghatározza a növekedés felgyorsult ütemét. Ettől a pillanattól kezdve a srácok kezdik felülmúlni a lányokat a testhossz növekedésében. A külső nemi szervek mérete tovább növekszik, a hang végül megváltozik (alacsonyabbá, érdesebbé válik), fiatalkori pattanások jelennek meg, a hónalj és a szeméremszőrzet lényegében befejeződik, és elkezd nőni a testszőrzet. Az arcszőrzet először a felső ajak, majd az arcon és az állon. Ennek az időszaknak a gyermekeiben először fokozatosan fejlődik ki a nemi érintkezés képessége, majd az ejakuláció (a sperma kitörése), majd a megtermékenyítés képessége.

V. szakasz: a pubertás befejezése (a biológiai pubertás kezdete - serdülőkor). Ebben a szakaszban a 16-17 éves lányoknál, a 17-18 éves férfiaknál pedig a pubertással kapcsolatos összes anatómiai és funkcionális változás befejeződik. Egészséges lányoknál normálisan fejlődnek, szabályos, normális nemi ciklust és jellegzetes női testformákat alakítanak ki. A szexuális ciklus akkor tekinthető normálisnak, ha a menstruáció egyenlő időközönként következik be, és ugyanannyi napig tart, ugyanolyan intenzitással. A normál menstruáció átlagosan C-tól 5 napig tart, és ezalatt körülbelül 50-250 cm3 vér szabadul fel. Ha a menstruáció létrejön, 24-28 naponként megismétlődik.

A fiúknál a pubertás befejeződésének szakaszában végre kifejlődnek a nemi mirigyek és a nemi szervek, stabilizálódik a spermium képződés, a típusnak megfelelő másodlagos nemi jellemzők kialakulása férfi test, kialakul egy sajátos férfi típusú szeméremszőrzet (a köldök területén a haj kúp alakban szétterül). A pubertás végén szőr jelenik meg a mellkas elején. Ki kell emelni, hogy a férfiak hajfejlődésének intenzitását nagymértékben örökletes, genetikai tényezők határozzák meg, amelyektől a haj elterjedtsége függ. A pubertás alatt a fent említett változásokon túl a fiúk intenzív izomfejlődésen mennek keresztül, ami ezt követően nagyobb izomerőt eredményez, mint a lányoknál.

A pubertás végére lányoknál 15, férfiaknál 16 éves korban a szomatotrop hormon képződése lecsökken, és ennek következtében először csökken a testhossz éves növekedése, és csak évi 0,5-2 cm lehet. lányoknál 19-20 éves kortól, férfiaknál 21-24 éves kortól általában teljesen leáll.

A csontváz intenzív növekedésével és izomrendszer a serdülőknek nem mindig van idejük a belső szervek (szív, tüdő, gyomor-bél traktus), amely különféle átmeneti működési zavarokat okozhat a gyermekek szervezetében. Ezt mindenképpen figyelembe kell venni a serdülőkorúak nevelő- és fizikai (ideértve a sport) munkájának megszervezésekor is. Például a szív növekedése általában meghaladja az erek növekedését, aminek következtében vérnyomás fokozódhat (ún. tinédzser hypertonia jelenik meg), ami viszont magának a szívnek a munkáját nehezíti. Ugyanakkor a pubertás idején az egész szervezet gyors szerkezeti átalakulása megnövekedett követelményeket támaszt a szív munkájával szemben. Ennek eredményeként szívelégtelenség ("tinédzser szív") léphet fel, amely gyakran szédüléshez, sőt rövid ideig tartó eszméletvesztéshez vezet az agyi erek görcsei miatt. Fejfájás, fáradtság, időszakos letargia és hideg végtagok is megfigyelhetők. A pubertás végével ezek a rendellenességek általában nyomtalanul eltűnnek.

A pubertás stádiumában a hipotalamusz általános aktivációja következtében a központi idegrendszer funkciói idegrendszer. Az érzelmi szféra jelentősen átalakul: a serdülők érzelmei mozgékonyak, változékonyak, ellentmondásosak lesznek. Fokozott érzékenység A gyerekek jelleme gyakran érzéketlenséggel, félénkséggel és szándékos lármasággal párosul. Általában túlzott kritika és intolerancia éri a szülői gondoskodást. Ebben az időszakban néha a szellemi és fizikai teljesítmény csökkenése, neurotikus reakciók, ingerlékenység és könnyezés figyelhető meg (különösen a lányoknál az első menstruáció során).

A serdülőkori (átmeneti) korban a tinédzser személyisége intenzíven formálódik, kialakul a felnőttség érzése, megváltozik az ellenkező nem tagjaihoz való viszonyulás. A gyermekek életük ezen időszakában különösen érzékeny hozzáállást igényelnek a szülőktől és a tanároktól. Nem szabad kifejezetten felhívni a serdülők figyelmét testük és pszichéjük összetett változásaira, de fontos elmagyarázni ezeknek a változásoknak a mintáját és biológiai jelentését. A pedagógus művészete az, hogy megtalálja azokat a munkaformákat és módszereket, amelyek a serdülők figyelmét a különféle társadalmilag hasznos tevékenységekre irányítják, elvonják a figyelmüket a szexuális élményekről (például ebben az időszakban célszerű növelni a serdülőkorúak figyelmét a társadalmilag hasznos tevékenységekre). oktatás minősége, munka, magatartás, sporttevékenység stb.).

Ugyanakkor nagyon fontos, hogy a felnőttek tapintatosan, tisztelettudóan viszonyuljanak a tinédzserek kezdeményezőkészségéhez, önállóságához, és képesek legyenek energiájukat a megfelelő irányba terelni. A pubertás időszakában fontos megteremteni a feltételeket a fiatalos test normális testi fejlődéséhez. Változatos, megfelelő étrend a nagy mennyiség vitaminok, valamint hosszan tartó marad friss levegő, sport és hasonlók.

A lányok és fiúk biológiai pubertás kezdetének időszaka különös figyelmet igényel a tanároktól.

Lányoknál az első menstruációt néha rossz általános állapot, gyengeség, fájdalom vagy jelentős vérveszteség kíséri. Előfordulhat továbbá enyhe hőmérséklet-emelkedés, hányás, hasmenés vagy székrekedés és szédülés. Nem igaz, hogy menstruáció alatt le kell feküdnie. Nál nél jól érzi magát normális életmódot kell vezetnie, folytatnia kell a reggeli gyakorlatokat és az egyszerű fizikai gyakorlatokat. Ezalatt az ugrással, kerékpározással és nehéz tárgyak emelésével járó gyakorlatok tilosak. Nem ajánlott továbbá korcsolyázni, síelni, hosszú sétákat tenni, forró fürdőt venni, úszni és napozni. Különféle idegi sokkok, erősek fizikai fájdalom, északról délre, alföldről hegyek felé haladva megzavarhatja menstruációs ciklus, és hosszú, kimerítő munka, krónikus fáradtság akár a menstruáció leállását is okozhatja. Ha a menstruáció jelentős fájdalommal jár vagy túl erős a vérzés, orvoshoz kell fordulni. A menstruáció alatt romlás kíséri Általános állapot test, a lányok felmentést igényelnek az órák vagy a munka alól. Menstruáció alatt a lányokat hűtéssel kell védeni, különösen a lábakat és az alhasat. Ne üljön hideg kövekre vagy más lehűlt tárgyakra.

Az erősen stimuláló anyagokat, mint az ecet, a mustár, a bors, a torma, menstruáció idején ki kell zárni az étrendből. Nem lehet inni sört, bort stb. alkoholos italok, mivel a fokozott véráramlás miatt ez fokozott menstruációs vérzéshez vezethet. Különös figyelmet kell fordítani az időben történő ürítésre Hólyagés a belek, mivel túlcsordulásuk a méh elmozdulásához vezet, ami fájdalmat és késleltetett váladékozást okozhat. A menstruáció során fokozottan ügyeljen teste tisztaságára, mivel a méh belső felülete vérzik, és egyfajta nyitott sebfelületté alakul, ahol a kórokozó mikrobák kedvező feltételeket találhatnak fejlődésükhöz.

Fiúkban a pubertás alatt, amint fentebb említettük, önkéntelen spermakibocsátás léphet fel - emisszió (a latin Pollucio szóból - szennyezés), ami leggyakrabban alvás közben fordul elő. Az első nedves álom megjelenése azt jelzi, hogy a fiú megkezdte a spermatermelést. Az ondóhólyagok és az agyalapi mirigyek váladékával keveredve spermiumok formájában felhalmozódnak a nemi traktusban, és a pénisz feszülése után, éjszakai akaratlan kitörések formájában természetesen eltávolítódnak. Az első nedves álmok általában 15-16 éves kor körül jelentkeznek. Azóta még egy felnőtt férfinak is lehetnek nedves álmai hosszan tartó szexuális absztinencia mellett. A nedves álmok segítségével a test megszabadul a felesleges spermiumoktól és a szexuális feszültségtől. Ez meglehetősen célszerű és a szervezet természetes reakciója, amely fiziológiai feltételeket teremt a szexuális absztinencia számára. A nedves álmok ténye tehát teljesen normális, élettani jelenség, ezért nem kell tőlük félni, szégyellni, és utána nem jelentkeznek nemi működési zavarok. A szennyezések általában havi 1-3 alkalomtól 1,5-2 havonta 1-ig fordulnak elő. A nedves álmok átlagosan 10-60 napos időközönként jelennek meg. Ha minden éjszaka vagy akár többször is nedves álmok fordulnak elő, akkor orvoshoz kell fordulni. A nedves álmok nagyon gyakori megismétlődésének elkerülése érdekében a gyerekeknek nem ajánlott éjszaka fűszeres ételeket enni, sok folyadékot inni, túl meleg takaróval letakarni, fürdőnadrágban vagy szűk bugyiban aludni. Az ágy nem lehet túl puha. Ezenkívül tisztán kell tartani a pénisz fitymáját.

Mindkét nemhez tartozó serdülők gyakran tapasztalnak maszturbációt. Az instabil pszichéjű tinédzserek különösen hajlamosak az önkielégítésre, valamint azok, akiknek olyan testi fejlődési rendellenességeik vannak, amelyek miatt nem tudnak aktívan részt venni az életkoruknak megfelelő tevékenységekben, munkában és szórakozásban. Helytelen a maszturbációt az „évszázad betegségének” tekinteni. A maszturbáció azonban a nemi szervek gyulladásos elváltozásainak következménye is lehet lányok és fiúk esetében. A külső nemi szervek területén a gombaférgek által okozott fertőzés a gyermekek önkielégítésének egyik oka lehet. Pszichoneurológiai megfigyelések szerint bizonyos mentális betegségben szenvedő gyermekeknél gyakran megfigyelhető a tartós önkielégítés. Csak miután megbizonyosodott arról, hogy a maszturbáció nem egy adott betegség tünete, megfelelő egyéni magyarázó és oktató munkát kell végezni.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a biológiai pubertás nem azonosítható a társadalmi érettséggel. Bár egy lány teherbe eshet, amikor menstruál, teste még nem áll készen a normális szexuális tevékenységre. Ez ugyanúgy vonatkozik a tinédzserekre – azokra a srácokra, akiknek az ondófolyadékában érett spermiumok találhatók. A serdülőkorú fiúk pubertása, még fiziológiailag is, a serdülőkorban végig előfordul. Társadalmi pubertásnak csak a teljes pubertás korának tekinthető (lányok 17-18 év után, fiúk 19-20 év után), amikor a személyiségformálás befejeződik, és megkezdődik a testi, lelki és állampolgári érettség. A szociális pubertás nemcsak a gyermek fogantatásának képességét foglalja magában, hanem a szülők gondozási képességét is legjobb körülmények között a gyermekvállaláshoz és a tápláláshoz, valamint a normál általános fejlődéshez.