A deviáns viselkedés tanulmányozása. Egy gyermek deviáns viselkedésének egy konkrét esetének elemzése

Deviáns viselkedés minden olyan viselkedés, amely eltér a társadalmi normáktól. A lényeg az, hogy a normákat egy adott társadalomhoz viszonyítva határozzák meg. Ezért az egyes emberek számára normális viselkedést egy másik kultúrában nemkívánatosnak tekintik.

A fajok általánosan elfogadott osztályozása deviáns viselkedés Nem. Az alábbiakban több különböző besorolás található az alapul vett jellemzőktől függően.

Az egyén által követett célok szerint a deviáns viselkedés:

• önző orientáció - az önzővé válás vágya anyagi haszon tisztességtelen cselekmények vagy bűncselekmények (lopás, megtévesztés, csalás, spekuláció) révén;
• agresszív irányultság – személy elleni bűncselekmények (erőszak, gyilkosság, verés, sértés);
• szociálisan passzív orientáció - a társadalmi normatív kötelezettségek teljesítésének elkerülése, az aktív életmód elkerülése és a szükséges problémák megoldása (munka- és iskolai hiányzás, különböző típusú függőség, csavargás, öngyilkossági gondolatok).

Az eredmények tekintetében a normától való eltérések a következők:

• pozitív – az egyén cselekedetei az elavult normák leküzdésére irányulnak, és hozzájárulnak a társadalmi rendszer jobbá válásához;
• negatív – az emberi cselekvések célja a társadalmi rendszer lerombolása, működésképtelenséghez és szervezetlenséghez vezetve.

Egyes szakértők a deviáns viselkedést a következő típusokra osztják:

• antiszociális (bűnöző) - egy személy cselekedetei ellentmondanak a jogi, erkölcsi, etikai és kulturális normáknak;
• aszociális - az egyén olyan cselekedeteket követ el, amelyek nem felelnek meg a társadalmi és jogi normák a társadalom, amelyben él, valamint a szokások és hagyományok;
• önpusztító - az ilyen viselkedés magának a személyiségnek a fejlődését és integritását veszélyezteti.

Deviáns viselkedés gyermekkorban és serdülőkor több típus kombinációját is tartalmazhatja, vagy csak egyben nyilvánulhat meg. Az ilyen változások nagyon korán megjelenhetnek veleszületett okok miatt, vagy olyan testi sérülések következtében alakulhatnak ki, amelyek érintik agyi tevékenységÉs neurológiai állapot, vagy a nevelés folyamatában, illetve kedvezőtlen szociális és pszichotraumatikus tényezők hatására alakuljon ki.

Az egyén cselekedeteinek értékelése gyermekeknél és serdülőknél is lehet eltérő karakter. Vannak, akik bűntudatot éreznek, ami miatt csökken az önbecsülésük, és neurózisok jelennek meg. Mások normálisnak tartják és igazolják viselkedésüket, még akkor is, ha a társadalom ezt a normától való eltérésnek tekinti.

A gyermekek deviáns viselkedése

Az oktatási problémák, az engedetlenség és a viselkedés agresszív aspektusai arra kényszerítik a szülőket, hogy már gyermekük lelki állapotán gondolkodjanak. fiatalon.

A deviáns viselkedés okai A gyerekeknek nagyon sokfélesége van:

• Biológiai - beleértve a méhen belüli elváltozásokat (toxikus hatások, fulladás stb.), örökletes betegségeket, amelyek késleltetést okoznak a fizikai és mentális fejlődés, az idegrendszer károsodása. Ide tartoznak azok a szomatikus és mentális zavarok is, amelyeket a gyermek az élet első éveiben kapott (traumás agysérülések, gyakori stressz stb.).
• Társadalmi – tükrözik a környező emberek különböző szintjeit. Ez magában foglalja a rokonok alkoholizmusát (például egy fiatal család egy lakásban él egy ivó nagypapával), a túlzott konfliktusokat és a családon belüli erőszakot. Mindez arra készteti a gyermeket, hogy viselkedését az antiszociális normákhoz igazítsa. A hiányos család is befolyásolhatja a deviáns viselkedést, mivel a gyermek szerep- és viselkedési reakcióinak hiánya van, amit a megfelelő családtagtól kellene kölcsönözni.
• Pedagógiai - ide tartozik a tilalmakkal való visszaélés, a büntetések magyarázatának hiánya, ami viszont tiltakozó reakciót vált ki a gyermek részéről. A deviáns viselkedés az óvodai és iskolai intézményekben a gyermekek kezelésének standardizált megközelítése eredményeként alakul ki, ahol nem veszik figyelembe az egyéni jellemzőket.
• Pszichológiai – a családban a nevelésnek a gyermek érzelmi-akarati szféráját hátrányosan befolyásoló sajátosságai, például a „családi bálvány” típus szerinti nevelés, hiper- vagy hipoprotekció, családon belüli erőszak, szülői alkoholizmus. A pszichés okok közé tartozik a felnőttekhez való kötődés megsértése is.

Ha vannak orvosi indikációk, akkor a terápiát maximálisan el kell végezni korai szakaszaiban. Szociális és pedagógiai okok esetén érdemes elgondolkodni a felnőttkori magatartás stratégiájának megváltoztatásán.

Ugyanígy a pszichológiai okok azonnali korrekciót igényelnek. Ha a deviáns viselkedést gyermekkorban figyelmen kívül hagyják, akkor az megszilárdul és stabilabbá válik, és a serdülőkorba áramlik.

Serdülők deviáns viselkedése

A deviáns viselkedés serdülőkorban veszélyesebb, mint gyermekkorban. Először is azért, mert egy tinédzser többre képes pusztító cselekvések. Másodszor azért, mert az ilyen jelenségek kijavítása megköveteli aktív cselekvésekés sokáig.

A serdülők deviáns viselkedésének okai kora gyermekkorban kezdődhetnek, vagy később alakulhatnak ki kortárscsoport hatására, vagy környezetváltozás, helytelen alkalmazkodás következtében (pl. családbontás, veszteség miatt). szeretett stb.).

A deviáns viselkedés leggyakoribb formái a serdülők körében:

• destruktív-agresszív - az egyén radikális, sőt lázadó cselekedetei jellemzik annak érdekében, hogy új rendet teremtsenek abban a környezetben, ahol tartózkodik, ez lehet család vagy bentlakásos iskola, árvaház, valamint a társadalmi tevékenység megváltoztatása. csoport vagy helye benne (iskolai osztály, csoport klubban vagy sportrészlegben, gengsztercsoport az utcán stb.).
• destruktív-kompenzációs - a deviáns viselkedés enyhébb formája, amelyben a tinédzser megpróbálja elfoglalni a kívánt helyet a társadalomban, vagy bizonyos változásokat elérni társadalmi helyzetében. Ellentétben a destruktív-agresszív viselkedésformával in ebben az esetben az ember leggyakrabban enged az elveinek és meggyőződésének, egy bizonyos társadalmi csoport befolyása alá kerül. Ez lehet az informális csoportok szabályainak való alávetés, barátságukért, védelemért, elismerésükért vagy anyagi támogatásukért cserébe. Például egy tinédzser, aki korábban nem próbált cigarettát vagy alkoholt, vagy nem használt trágár nyelvezetet, elkezdi használni azokat. Csatlakozik valakinek a csoporton kívüli zaklatásához, vagy passzív pozíciót foglal el, nem próbálja megvédeni az áldozatot a társak támadásaitól.
• kompenzáló-illuzórikus - a pszichológiai kényelmetlenség és a jelenlegi állapottal való elégedetlenség enyhítésére irányul pszichoaktív anyagok segítségével. Nincs szembenállás a társadalommal, a tinédzser úgy dönt, hogy elszigeteli magát tőle, vagy mesterségesen megváltoztatja a meglévő felfogást.

A legtöbb nehézséget általában az utóbbi devianciaforma korrigálása okozza, hiszen a pszichés jellemzők mellett a függőség problémájának megoldására is szükség van.

A deviáns viselkedés megelőzése

A megelőző intézkedéseknek a veszélyeztetett gyermekek azonosítására, az eltérések kialakulását elősegítő tényezők kiküszöbölésére, valamint az időben történő segítségnyújtásra kell irányulni.

A gyermekek és serdülők érzelmi és viselkedési szférájának stabilizálása érdekében szükséges:

• A minket körülvevő világ és az emberek iránti érdeklődés kialakítása, az emberek reakcióinak és a társadalom működésének tanulmányozása és megértése iránti vágy. Ezt nem csak az oktatási intézményekben kell megtenni, hanem mindenekelőtt a családban.
• Ismertesse meg a gyermeket a megfelelő viselkedési szabályokkal a különböző élethelyzetek. A gyerekeknek lehetőség van a szükséges készségek játékos formában történő megszilárdítására, a tinédzserek számára az edzések alkalmasak.
• Megfelelő önérzékelés és önbecsülés kialakítása, amely utólag lehetővé teszi, hogy bármilyen helyzetben eligazodjunk, és a korábban sikeresen elsajátított stratégiák közül válasszunk megfelelő viselkedést.
• Kommunikációs készségek fejlesztése különféle formákban bármilyen helyzethez, valamint különböző kategóriájú emberekkel. Minél több gyakorlatot kap egy személy, annál nagyobb a valószínűsége annak, hogy tudat alatt a megfelelő stratégiát használja egy valós helyzetben.
• A szülőknek figyelniük kell a családon belüli interakcióra és a pszicho-érzelmi légkörre a családban. A kölcsönös megértés és a szülői kompetencia fejlesztése.

A korrekciós programokon átesett gyermekek és serdülők kategóriái esetében meg kell akadályozni a korábbi interakciós formákhoz való visszatérést. A kulcspontok itt a megszerzett készségek gyakorlása és a megfelelő erkölcsi és pszichológiai támogatás lesz.

Példák a deviáns viselkedésre és a szülők helyes reakciójára

Az egyik gyakori példa arra, amikor a szülők pszichológushoz fordulnak, amikor a gyermek minden látható ok nélkül agresszíven viselkedik, vagy botrányokat csinál.

A felnőttek leghatékonyabb válasza, amely megakadályozza az ilyen megnyilvánulások megismétlődését, a teljes hiánya lesz. Azok. Még ha a gyerek a földre esik, fuldoklik a hisztériában és üvöltözik az utcán, a szülő csak akkor kezdjen el vele beszélni, ha már teljesen megnyugodott. Így edződik az önkontroll és megerősödik a viselkedés, amiben a baba megérti, hogy csak akkor hallgatnak rá, ha normálisan viselkedik.

Az iskolából való hiányzás és a feladatok rendszeres elmulasztása nem okozhat túlzott reakciót a szülők részéről, de ezeket sem lehet figyelmen kívül hagyni. Ez a forma lehet a család figyelmének felkeltésének módja, vagy felmerülhet az iskolai közösségben felmerült pszichés nehézségek következtében. Itt fontos, hogy nyugodtan beszéljük meg a gyermekkel ennek a viselkedésnek az okait, anélkül, hogy faggatóznánk vagy utalnánk a büntetésre. A legfontosabb dolog az, hogy megértse a gyermekkel, hogy Ön ugyanakkor, vagyis készen áll arra, hogy megjegyzést írjon az osztályfőnöknek, ha egy banális pihenés javítja a helyzetet.

Bűncselekmények és/vagy kábítószer-használatra utaló bizonyítékok esetén drasztikus intézkedésekre van szükség az ilyen magatartás visszaszorítására, ideértve a lakóhely megváltoztatását is, ha nincs más lehetőség a gyermek társadalmi körének megváltoztatására. Gondosan meg kell vizsgálni ennek a viselkedésnek az okait, és meg kell szüntetni azokat, mivel a probléma „gyökérének” eltávolítása nélkül nagyon valószínű, hogy megismétlődik.

A deviáns viselkedés korrekciója

Ha a szülők eltérést észlelnek gyermekük viselkedésében, és azt nem tudják maguk szabályozni, érdemes tanácsot kérni, vagy életkorától függően a lehető leghamarabb.

Nincs értelme megvárni, hogy ezek a tendenciák maguktól elmúljanak, hiszen a könnyű alkalmazkodás pillanata elmaradhat, és a helyzet tovább romlik. A verbális agresszió gyorsan fizikaivá válik, az iskolakerülés kábítószer-használattal végződik, és a gyerekek általában nincsenek tisztában a pusztító következményekkel.

Az antiszociális viselkedést választó gyerekek gyakran nem látnak ebben semmi kivetnivalót, ezért előfordulhat, hogy megtagadják a szakemberrel való konzultációt. Nem kell kényszeríteni őket az irodába, de a szülőknek el kell jönniük.

Az egyéni helyzet megértése után különféle technikákat, taktikákat javasolnak maguknak a szülőknek a gyermek viselkedésének korrigálása érdekében.

A gyermekek és serdülők deviáns viselkedésének korrekciójában nagy tapasztalattal rendelkező szakembereket alkalmazunk. Mind a klasszikus, mind az innovatív és eredeti módszerekkel dolgozunk.

A fő feladat a gyerekekkel és serdülőkkel kapcsolatos kérdések és problémák átfogó megközelítése. Csak ebben az esetben érhet el pozitív eredményt a velük való kommunikáció során, elérheti őket, és átdolgozhatja élményeiket, stresszeiket, traumáikat a deviáns viselkedés korrigálása érdekében.

Ha a családot önszabályozó rendszernek, a tüneti viselkedést pedig ennek szabályozásának mechanizmusának tekintjük, akkor a tünet megszüntetése esetén az egész rendszer átmenetileg szabályozatlannak bizonyulhat. Ezért nem csak a tünet hordozója, hanem az egész család öntudatlanul ellenáll a pozitív változásoknak, beleértve a deviáns viselkedés támogatását is.
A pszichológiai fogalmak elemzésének köszönhetően ismét igazolhattuk, hogy az általunk vizsgált valóság mennyire összetett és sokrétű az egyén deviáns viselkedése. A deviáns viselkedés lehet lelki problémák következménye, társulhat intraperszonális konfliktusokkal és nem megfelelő pszichológiai védekezéssel, lehet családi diszfunkció eredménye, végül pedig a nemkívánatos viselkedés egyszerűen megszokás – olyan cselekvés, amely ismétlődik és ismétlődik. külső vagy belső előnyökkel jutalmazzák. Ez lehet egy vagy több dolog egyszerre.
Meghatározva a figyelembe vett pszichológiai tényezőkés a deviáns viselkedés mechanizmusait, megpróbálhatjuk rendszerezni annak pszichológiai összetevőit.
Tehát a deviáns viselkedést a következők jellemzik: „lelki problémák - az élet értelmének hiánya vagy elvesztése, formálatlan erkölcsi értékek, csökkent magasabb szintű érzések (lelkiismeret, felelősség, őszinteség), belső üresség, blokkolja az önmegvalósítást; » deformációk az egyén érték-motivációs rendszerében - deviáns értékek, szituációs-egocentrikus orientáció, frusztrált szükségletek, belső konfliktusok, improduktív pszichológiai védekezési mechanizmusok; » érzelmi problémák - szorongás, depresszió, negatív érzelmek, érzelmek megértésének és kifejezésének nehézségei; » önszabályozási problémák - a célok kitűzésének és elérésének képességének károsodása; elégtelen önértékelés, túlzott vagy elégtelen önkontroll, alacsony reflexió, improduktív mechanizmusok a stresszel való megküzdéshez, alacsony adaptációs képességek, pozitív személyes erőforrások hiánya; » kognitív torzulások - diszfunkcionális gondolatok, gondolkodási sztereotípiák, korlátozott tudás, mítoszok, előítéletek, nem megfelelő attitűdök; » negatív élettapasztalatok - negatív szokások és készségek, deviáns tapasztalatok, merev viselkedési sztereotípiák, mentális traumák, erőszak megtapasztalása.
Deviáns viselkedés esetén általában az alábbiak közül több előfordul: pszichológiai problémák. A kérdés továbbra is tisztázatlan: mikor és miért lépik át a figyelembe vett személyiségjegyek az „elfogadható küszöböt”, viselkedési zavarokat okozva? Az igazságosság kedvéért meg kell jegyezni, hogy a pszichológiai nehézségek bizonyos fokig minden emberben benne vannak (például az önbizalomhiány). De bizonyos okok miatt (például a személyes jelentésrendszer miatt) az egyik esetben a személyes problémák pozitív tevékenységre ösztönzik az embert (kreativitás, emberek kiszolgálása, teljesítmény), más esetben deviáns viselkedést váltanak ki.
Általánosságban elmondható, hogy a felhalmozott klinikai és kísérleti adatok azt sugallják, hogy nincs lineáris kapcsolat a deviáns hatások és bármely specifikus tényező vagy mechanizmus között. Az egyén deviáns viselkedése általában a társadalmi viselkedés összetett formája, amelyet egymással összefüggő tényezők - feltételek és pszichológiai okok - rendszere határoz meg.
A függő viselkedés azonosított tényezői munkadiagramok formájában és elemzés céljából bemutathatók. Ez a séma lehetővé teszi a személyiség legsebezhetőbb területeinek időben történő felismerését, amelyek a problémás viselkedés okaiként és stabilizátoraiként is működhetnek.
Ennek az elemzésnek az eredményei alapján lehetőség nyílik egyéni program elkészítésére a deviáns viselkedés megelőzésére vagy leküzdésére.

A deviáns viselkedés elemzésének diagramja

1. Egyéni tipológiai sebezhetőség: "érzékenység ( fokozott érzékenység bármilyen külső hatásra); » emocionalitás (élmények élénksége) és érzelmi labilitás (éles hangulati ingadozások); » rossz hangulat; » impulzivitás (hajlam a gyors, elhamarkodott, kontrollálhatatlan reakcióra); » alacsony alkalmazkodóképesség (képtelenség gyorsan és hatékonyan megváltoztatni a viselkedését a helyzet változásaira reagálva); » hajlamos gyorsan kialakulni tartós viselkedési sztereotípiák (a szokások vagy nagyon tartósak, vagy túl gyorsan alakulnak ki); » merevség - hajlam arra, hogy „elakadjon” bármilyen tevékenységben (gondolatok, érzések, tettek); » szomatizációs hajlam (testi reakciók kedvezőtlen tényezőkre, pl. testi feszültség, allergia, szomatikus betegségek).
Ezek a tulajdonságok veleszületettnek tekinthetők. Az egyén egész életében fennmaradnak. Ha egy személynek több ilyen tulajdonsága van, akkor célszerű a deviáns viselkedés tipológiai hajlamáról beszélni. (Ezt a szintet genetikai és fiziológiai előzi meg. Ezek elemzéséhez nem elegendő az egyszerű megfigyelés, hanem speciális diagnosztikai módszerek szükségesek.)
2. A személyes önszabályozás megsértése: » negatív érzelmi állapotok (szorongás, tehetetlenség, kétségbeesés, fájdalom, bűntudat, agresszió, depresszió) és belső konfliktusok túlsúlya; » alexitímia - gyenge beszédszabályozás (a tapasztalatok meg nem értése és szavakkal való megfogalmazásának képtelensége, a cselekvések affektusok kifejtésére való hajlam, a reflexió gyenge fejlődése); » az asszertív magatartás kialakulásának hiánya (érzéseinek nyílt kifejezésének képtelensége; érdekvédelmének képtelensége); » a stresszel való megküzdés improduktív módjai (visszavonás, elszigeteltség, tagadás, kivetítés); » a célmeghatározás hiánya (képtelenség célokat kitűzni, tervezni, egy tervet kitartóan végrehajtani); » hamis önazonosság és alacsony önértékelés; » az egyéni értékek eltérése a társadalmi normáktól és szabályoktól (deviáns értékek); » az élet értelmének hiánya vagy elvesztése.
Az önszabályozás felsorolt ​​jellemzői az élet során alakulnak ki. Több probléma kombinációja határozza meg a deviáns viselkedésre való pszichológiai hajlamot.
3. Személyes erőforrások (létfontosságú tulajdonságai és kompenzációs képességei): » spiritualitás; » egészség és értékek egészséges képélet; » külső vonzerő; » szociabilitás, együttműködési készség; » tevékenység; » intelligencia, különleges képességek; » céltudatosság és ambíció; » magasabb szintű érzések (lelkiismeret, felelősség, kötelességtudat, együttérzés, hit); » kreativitás, hobbik; » szakmai végzettség, vállalkozás (munka, tanulás); " eredmények; » szerelem, barátság, jelentős személyes kapcsolatok; " élettapasztalat.
A felsorolt ​​erőforrások jelenléte egy adott személyben valódi lehetőséget jelent a személyes vagy életbeli problémák kompenzálására. Az egyén toleranciáját (stabilitását) biztosítják a deviáns viselkedéssel szemben. Azt is meghatározzák, hogy az egyén képes-e küzdeni a függősége ellen. Hiányuk vagy gyenge kifejeződésük a belső erőforrások hiányát és az eltérések elleni küzdelem gyenge képességét, annak kiszolgáltatottságát jelenti.
4. Szociális támogatási rendszerek hiányossága: szülői család hiánya; » egyszülős család (apa hiánya); » eltartott család; » deviáns család; » a család alacsony társadalmi státusza; » krízishelyzetben lévő család (válás, pénzügyi válság, költözés, családtag halála, komoly betegség családtag); " társadalmi elkülönülés; » támogató kortárscsoport hiánya; » alacsony személyes státusz a referencia társadalmi csoportban (munkacsoport, tanulócsoport); » közeli barátok hiánya; " hiány szexuális partner; » állami munkanélküliség; » problémás társaság; » problémás barátok (beleértve a deviáns viselkedésűeket is).
5. A deviáns viselkedést kiváltó és támogató szociálpszichológiai állapotok: » szociálpszichológiai deszadaptáció állapota; "A frusztráció állapota létfontosságú fontos szükségletek; » referenciacsoportban tanulás (diszkóban, iskolában); » kívülről jövő provokáció vagy nyomás.
6. A deviáns viselkedés (BD) jellemzői: » az a helyzet, amelyben a BD először fordult elő; » helyzetek, amelyekben az OP jelenleg megnyilvánul; » a viselkedés megnyilvánulásának mértéke (módszer, gyakoriság, körülmények, egyéni ritmus); » állapot maga az AP alatt (például részegség vagy szerencsejáték során); » ami általában megelőzi az OP-t (kiváltó mechanizmusok); » későbbi események (állapot, gondolatok, tettek); » mások reakciója; amely kizárja ezt a viselkedést (ami miatt nem fordul elő).
7. Következtetés.
» az AP formája és súlyossága; » a társadalmi helytelenség mértéke; hozzáállás az egyén OP-jához; » külső feltételek támogatása (ösztönzők erősítése); » belső állapotok támogatása (egyéni-személyes hajlam és pszichés haszon); » inhibitorok (obstruktív állapotok); »személyes erőforrások; » lehetséges módjai leküzdés (változtatási stratégia); » a szociálpszichológiai segítségnyújtás formái és módszerei.

Ajánlott olvasmány
1. Adler A. Az egyéni pszichológia gyakorlata és elmélete. - M., 1993.
2. Bandura A., Walters R. Tinédzserkori agresszió: Az oktatás és az oktatás hatásának tanulmányozása családi kapcsolatok. - M., 1999. - (A pszichológia főbb irányai a klasszikus művekben).
3. Behaviorizmus: Thorndike E. A pszichológián alapuló tanulás elvei; Wasson J.B. A pszichológia mint a viselkedés tudománya. - M., 1988.
4. Baron R., Richardson D. Agresszió. - Szentpétervár, 1997.
5. Kernberg O.F. Agresszió személyiségzavarokban és perverziókban. - M., 1998.
6. Neurózisos betegek megküzdési viselkedése és dinamikája pszichoterápia hatására: Kézikönyv orvosok számára. - Szentpétervár, 1998.
7. Kulakov S.A. Egy tinédzser pszichológushoz jár. - M., 2001.
8. Kupger P. Modern pszichoanalízis. - Szentpétervár, 1997.
9. Leongard K. Hangsúlyozott személyiségek. - Kijev, 1989.
10. Lichko A.E. Pszichopátia és jellemkiemelések serdülőknél. - L., 1983.
11. McWilliam N. Pszichoanalitikus diagnosztika. - M., 1998.
12. Nelson-Jones R. A tanácsadás elmélete és gyakorlata. - Szentpétervár, 2000.
13. Pszichoanalitikus kifejezések és fogalmak. - M., 2000.
14. Pszichológia. Szótár. - M., 1990.
15. Az egyéni különbségek pszichológiája: Szövegek / Szerk. Yu. B. Gippenreiter és V. Ya. Romanova. - M., 1982.
16. Rogers K. Egy pillantás a pszichoterápiára. Az emberré válás: Ford. angolról - M., 1994.
17. Chernikov A. Szisztémás családterápia. - M., 2001.
18. Skinner B. Operáns viselkedés // A külföldi pszichológia története. - M., 1986.
19. Sonin V.A., Shlionsky L.V. A világpszichológia klasszikusai. - Szentpétervár, 2001.
20. Franka V. Értelmet kereső ember. - M., 1990.
21. Freud A. Az én pszichológiája és védekező mechanizmusok. - M., 1993.
22. Freud 3. Előadások a pszichoanalízis bevezetéséről. - M., 1989.
23. Freud 3. Szomorúság és melankólia // Érzelmek pszichológiája. - M., 1984.
24. Fromm E. Az emberi destruktív anatómiája (tm). - M., 1994.
25. Fromm E. Repülés a szabadságból. - M., 1990.
26. Fromm E. To have or to be? - M., 1990.
27. Horney K. Neurotikus személyiség a mi időnk. Önelemzés. - M., 1994.
28. Jung K. Pszichológiai típusok. - M., 1996.
29. Encyclopedia of Depth Psychology / Szerk. A. M. Bokovikova. - M., 2001.-T. 2.
30. Yaltonsky V.M. Megküzdési stratégiák kábítószer-függők és egészséges emberek viselkedésében: Doktori kandidátus. -L., 1996.

Az agresszív személyiségmagatartás kialakulásának feltételei

Abból a hipotézisből indulunk ki, hogy egy személy agresszivitását és agresszív viselkedésre való hajlamát jelentősen meghatározzák a személy jellemzői. egyéni fejlődés. Az agresszív viselkedés kialakulásában számos tényező közrejátszik, többek között az életkor, az egyéni jellemzők, a külső fizikai ill közösségi feltételek. Például olyan külső körülmények, mint a zaj, hőség, zsúfoltság stb., felerősíthetik az agresszivitást. ökológiai problémák, időjárási körülmények stb. De az egyén agresszív viselkedésének kialakulásában a legtöbb kutató szerint a közvetlen társadalmi környezet játssza a döntő szerepet. Nézzünk meg néhány, véleményünk szerint kiváltó, vagy támogató tényezőt agresszív viselkedés személyiség.
Az agresszív viselkedés természete nagymértékben meghatározott életkori jellemzők személy. Minden életkori szakasznak sajátos fejlődési helyzete van, és bizonyos követelményeket támaszt az egyén számára. Az életkori követelményekhez való alkalmazkodást gyakran kísérik az agresszív viselkedés különféle megnyilvánulásai. Így már nagyon korán a gyerekek agressziót mutatnak: ha gyakran, hangosan és követelőzően sírnak; ha hiányzik belőlük a mosoly; ha nem veszik fel a kapcsolatot. A pszichoanalitikus kutatások azt mutatják, hogy a csecsemők hatalmas mennyiségű haragot tapasztalnak, különösen olyan helyzetekben, amikor nem veszik kellőképpen figyelembe szükségleteiket. Az is köztudott, hogy a kisgyerekek, anyja szeretetét meg akarva őrizni, hajlamosak kegyetlenséget tanúsítani újszülött testvérükkel szemben.
Alkalmazkodás a követelményekhez óvoda, a gyerekek kiabálhatnak, csíphetnek, köphetnek, verekedhetnek, haraphatnak és még ehetetlen dolgokat is ehetnek. Sőt, ezeket a cselekvéseket, ahogy mondják, „válogatás nélkül” hajtják végre - impulzívan, öntudatlanul és nyíltan. Az agresszió passzív megnyilvánulása ebben a korban a negativizmus, a makacsság, a megtagadás (beszélni, enni) és a köröm (ajak) harapása. Meg kell jegyezni, hogy az óvodás korú gyermek otthoni viselkedése jelentősen függ a család érzelmi légkörétől, és a gyermekcsoport tükörképe lesz. belső állapot tanár Ha az egyik vagy a másik agressziót, akár egyszerűen tapasztalást mutat, azt a gyerekek valószínűleg újratermelik.
Általában a gyerekek agressziója az hátoldal védtelenség. Ha egy gyermek védtelennek érzi magát (például ha nem elégíti ki biztonságra és szeretetre vonatkozó szükségleteit), számos félelem születik a lelkében. Annak érdekében, hogy megbirkózzon félelmeivel, a gyermek védekező-agresszív viselkedéshez folyamodik. Másoknak lehetséges módja A félelem leküzdése önmaga felé irányulhat. Az autoagresszió különböző módokon nyilvánulhat meg, például önpusztító fantáziákban, félénkségben vagy önbüntetési elképzelésekben.
Juniorban iskolás korú Az agresszió gyakrabban nyilvánul meg a gyengébb („kiválasztott áldozat”) tanulókkal szemben gúny, nyomásgyakorlás, átkok és verekedés formájában. Az iskolások egymás iránti agresszív viselkedésének megnyilvánulása esetenként súlyos problémává válik. A tanárok és a szülők élesen negatív reakciója az ilyen viselkedésre gyakran nemcsak nem csökkenti a gyermekek agresszivitását, hanem éppen ellenkezőleg, erősíti azt, mivel ez utóbbi erejének és függetlenségének közvetett bizonyítéka. Mindazonáltal a tanár, tekintélye és képessége arra, hogy nyíltan kifejezze az agresszív viselkedéshez való hozzáállását, ösztönzi a gyerekeket a társadalmilag elfogadottabb magatartásformák választására.
A serdülőkori agresszív viselkedés sajátos jellemzője a kortárscsoporttól való függés a felnőtt tekintély összeomlásának hátterében. Ebben a korban az agresszívnek lenni gyakran azt jelenti, hogy "megjelenni vagy erősnek lenni". Minden tizenéves csoportnak megvannak a saját rituáléi és mítoszai, amelyeket a vezető támogat. Például széles körben elterjedtek a csoporttagságba való beavatási rituálék (vagy az újonnan érkezők tesztelése). A csoport szemet gyönyörködtető "egyenruhája" (mint általában a tinédzserdivat) szintén rituális jellegű. A rituálék erősítik a csoporthoz tartozás érzését, biztonságérzetet adnak a tinédzsereknek, a mítoszok pedig élete ideológiai alapjává válnak. A csoport széles körben használ mítoszokat belső és külső agressziójának igazolására. Így például a „csoporton kívüli tagokkal” szembeni erőszak bármilyen megnyilvánulását olyan biztosítékok indokolják, mint „ők árulók... meg kell védenünk a sajátjainkat... mindenkit rá kell kényszeríteni, hogy tiszteljen minket”. A csoportmítosz által „ihletett” erőszakot a serdülők erejük kinyilvánításaként, hősiességként és a csoport iránti odaadásként élik meg. Ugyanakkor be egyes esetekben az agresszív viselkedés kezdeményezői egyéni serdülőkorú kívülállók lehetnek, akik miatt rosszul alkalmazkodnak különböző okokés agresszión keresztül próbálja meg érvényesülni magát.
Így gyermek- és serdülőkorban meglehetősen gyakori az agresszív viselkedés. Ezenkívül a személyes szocializáció folyamatában az agresszív viselkedés számos fontos funkciót tölt be. Általában megszabadít a félelemtől, segít megvédeni érdekeit, megvéd a külső fenyegetésektől, és elősegíti az alkalmazkodást. Ebben a vonatkozásban kétféle agresszióról beszélhetünk: jóindulatú-adaptív és destruktív-madaptív.
Általánosságban elmondható, hogy a gyermek és a serdülő személyiségének fejlődéséhez nem annyira az agresszív megnyilvánulások, hány közülük az eredmény és nem helyes reakció a körülötted lévők. Abban az esetben, ha az erőszak figyelmet, hatalmat, elismerést, pénzt és egyéb kiváltságokat ad, a gyerekekben és serdülőkben nagy valószínűséggel a hatalom kultuszára épülő viselkedés alakul ki, amely a felnőttek társadalmi működésének alapját képezheti (pl. bandák). Mások azon vágya, hogy erőszakkal elnyomják az agressziót, gyakran a várt hatás ellenkezőjéhez vezet.
Felnőtteknél az agresszív viselkedés megnyilvánulásai változatosabbak, mivel ezeket elsősorban az övék határozzák meg egyéni jellemzők. Az agresszív viselkedést fokozó egyéni-személyi jellemzőkként általában olyan vonásokat tekintenek, mint a nyilvános rosszallástól való félelem, ingerlékenység, gyanakvás, előítélet (például nemzeti), valamint a bűntudat helyett a szégyenérzet megélésére való hajlam. Az erőszakra való hajlam fenntartásában fontos szerepet játszhat az egyén meggyőződése, hogy saját sorsának (és néha mások sorsának) egyedüli ura, valamint az agresszióhoz (mint hasznos vagy normálishoz) való pozitív hozzáállása. jelenség).

Serdülők deviáns viselkedése (a kábítószer-függőség példájával)

Bevezetés

Jelenleg a pszichológusok megjegyzik, hogy a folyamatos változások (politikai, gazdasági, etnikai stb.) intenzív érzelmi élményeket okoznak az emberekben. Modern generáció kiderült, hogy nem alkalmazkodott a folyamatosan változó stresszes társadalmi valóság feltételeihez. Sajnos a tanárok és a szülők, akik egy új társadalmilag stresszes valóság körülményei közé kerültek, nem tudnak hatékony nevelési hatást gyakorolni a fiatalokra, hiszen ők maguk nem szükséges ismereteket, készségek és szociálisan adaptív viselkedésminták. Ez oda vezetett, hogy a fiatalokban az új viselkedésformák kialakulása spontán módon, rendszertelenül történik.

A serdülőkor a konfliktusok speciális koncentrációjának időszaka, amely gyakran különféle viselkedési eltérésekhez vezet, mint például bűnözés, agresszív viselkedés, speciális szubkultúrában (például vallási szektában), drogfüggőség, öngyilkosság.

A serdülők nem rendelkeznek bizonyos életkészségekkel, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy önállóan megbirkózzanak a krónikus betegség hatásaival stresszes helyzetekés alakítsunk ki egy egészséges és hatékony életmódot maladaptív viselkedésmódok nélkül. Még nem állnak készen arra, hogy ellenálljanak a társadalmi nyomásnak, és úgy cselekedjenek, ahogy az elfogadott és divatos. Ennek eredményeként a serdülők gyakrabban alkalmaznak önpusztító módszereket a stressz megküzdésére - alkoholt, kábítószert és más pszichoaktív szereket használnak.

BAN BEN modern világ járványszerűvé vált a kábítószer- és szerhasználat terjedése.

Az orosz egészségügyi minisztérium adatai szerint a kábítószer-fogyasztók száma 1999 első felében 315 ezer fő volt. Szakértők szerint az országban a drogfogyasztók valós száma 8-10-szeresével haladja meg ezt a számot. A tinédzserek 7,5-szer gyakrabban használnak kábítószert, és 11,4-szer gyakrabban használnak nem kábítószert, mint a felnőttek. Ez alapján – mindenekelőtt a kábítószer-fogyasztók többségének korosztályát (13-25 év) figyelembe véve – gyakorlatilag az ország teljes új generációja veszélyben van.

Új veszélyes jelenséggé vált a „családi drogfüggőség” megjelenése, vagyis azok az esetek, amikor az egyik családtag másokat is bevon a kábítószer-függőségbe. Ez különösen észrevehető a fiatal családok szintjén, elsősorban Moszkvában és más nagyvárosokban. Így beindul a leépülés folyamata azok jelentős részénél, akik alkothatnák az állam új képzett és képzett elitjét, amelyre a piacgazdaságra való átállás szakaszában nagyon nagy szüksége van. Hiszen a krónikus kábítószer-függők túlnyomó része nem éli meg 30 éves korát.

Lehetetlen nem figyelni arra, hogy az Orosz Föderáció Belügyminisztériuma szerint az országban az utcagyerekek száma megközelíti az egymilliót. Ebben a kategóriában a kábítószer-függőség mindennapossá válik – szinte minden második ember kipróbálta már, vagy már használ többé-kevésbé rendszeresen.

A megelőző intézkedések főként a kábítószerekkel, ill legjobb forgatókönyv, prédikációkra és felhívásokra, ami önmagában hiábavaló, pazarló és haszontalan. Valójában a kábítószer-függőség ma a szubkulturális megkeresztelkedés rítusa, a személyes szabadság és a tiltott gyümölcs problémája, az élettől való nagyobb félelem problémája, mint a halálfélelem...

Véleményünk szerint a fiatalok körében a kábítószer-használat kiváltó okainak feltárása gyakorlatilag fontos. A prevenciós rendszernek olyan koncepcióra kell épülnie, amely biztosítja az élet valóságához való szociális és pszichológiai alkalmazkodást. Mi kell, hogy legyen a kockázati csoportok tudományos és pszichológiai elemzése, a deviáns magatartásra való hajlam, a nevelési, pályaorientációs, szociális, fegyelmező és szervezeti erőfeszítések szükségességének meghatározása a fiatalokkal kapcsolatban.

A probléma relevanciája alapján a kurzuskutatás témáját a következőképpen választottuk: „Kamaszok deviáns viselkedése (a kábítószer-függőség példáján).

Munkánk célja a használat motívumainak feltárása és pszichológiai jellemzők kábítószer-függő kiskorúak számára a kockázati csoportok azonosítása érdekében.

Vizsgálat tárgya: kiskorú drogosok.

Kutatás tárgya: a kábítószer-függőség kialakulását elősegítő motivációs és személyes tényezők.

Kutatási hipotézis: a rizikófaktorok azonosítása és a kábítószer-függőség kialakulásának mechanizmusainak megértése növeli a prevenciós és rehabilitációs programok fókuszát és hatékonyságát.

Elméleti források tanulmányozása a serdülőkori kábítószer-függőség problémájáról;

Kérdőív készítése a serdülők kábítószer-használati motivációinak tanulmányozására; lefolytatni és elemezni az eredményeket;

Válassza ki a módszereket és hajtsa végre diagnosztikai vizsgálat drogfüggő tinédzserek (8 fős csoport, 15-16 év).

A kvalitatív módszerek (interjúk és pszichodiagnosztika) megválasztása a vizsgálatban nem volt véletlen. A kvalitatív módszerek az ok-okozati összefüggések feltárására, a vizsgált jelenség procedurális jellemzőinek elemzésére irányulnak, nem pedig kvantitatív minták nyomon követésére. A legteljesebb fenomenológiai kép feltárása az egyik feltétele annak, hogy e jelenség belső szerkezetét és összefüggéseit elemezzük, és a kábítószer-függőség problémájának megértésének mélyebb szintjét elérjük.

1. Elemzés elméleti szempontok Problémák

1.1 A deviáns viselkedés fogalma

A deviáns viselkedés olyan viselkedés, amely eltér a jelenlegi társadalmi normáktól. A deviáns emberi viselkedés úgy is meghatározható, mint olyan cselekvések vagy egyéni cselekvések rendszere, amelyek ellentmondanak a társadalomban elfogadott normáknak, és egyensúlyhiány formájában nyilvánulnak meg. mentális folyamatok, az önmegvalósítás folyamatának megsértése vagy a saját viselkedése feletti erkölcsi és esztétikai ellenőrzés alóli kijátszás formájában.

A deviáns (deviáns) viselkedésnek a következő klinikai formái vannak:

Agresszió,

autoagresszió (öngyilkos viselkedés),

Szerhasználat feltételeket okozva megváltozott mentális aktivitás (alkoholizmus, kábítószer-függőség, dohányzás stb.),

étkezési zavarok (túlevés, éhezés),

A szexuális viselkedés anomáliái (eltérések és perverziók),
rendkívül értékes pszichológiai hobbi (munkamánia, szerencsejáték, gyűjtés, fanatizmus - vallási, sport, zenei),

Rendkívül értékes pszichopatológiai hobbik („filozófiai mámor”, pereskedés és querulantismus, mániafajták – kleptománia, dromomania stb.),

Karakterológiai és patokarakterológiai reakciók (emancipáció, csoportosítás, szembeállítás stb.),

Kommunikatív eltérések (autizitás, hiperszociabilitás, konformizmus, pszeudológia, nárcisztikus viselkedés stb.),

Erkölcstelen és erkölcstelen viselkedés,

Esztétikus viselkedés.

A deviáns viselkedés az addiktív viselkedés és más serdülőkori mentális zavarok természetes előrejelzője. Figyelembe véve a serdülőkori mentális zavarok jelentős komorbiditását különböző viselkedési és érzelmi problémákkal, szükséges az egyidejű pszichopatológia szűrése és részletes vizsgálata. Gyakran nem világos, hogy bizonyos tüneteket a kábítószer-használat következményei okoznak-e, vagy egyidejű mentális patológiára utalnak. Az antiszociális, delikvens viselkedés gyakran megelőzi a függőséget okozó viselkedést, vagy azzal kombinálódik. A tanárok és orvosok ajánlásainak figyelmen kívül hagyása az agresszív vagy „gátlástalan” viselkedés korrekciójára vonatkozóan Általános Iskola ahhoz vezet, hogy a tinédzser agresszív és addiktív viselkedés kombinációját regisztrálja a középiskolában. Másrészt a közvetlen kábítószer-használat bizonyos agyi struktúrákra gyakorolt ​​közvetlen kémiai hatások révén serkentheti az agressziót.

1.2 Az addiktív viselkedés kialakulásának mechanizmusai

Az addiktív viselkedés a deviáns viselkedés egyik formája, amely a valóságtól való elzárkózásban fejeződik ki a mentális állapot megváltozása révén. Az ember „eltávolodik” egy olyan valóságtól, amely nem illik hozzá.

Az addiktív viselkedés kialakulását egy komplex tényező- és feltételrendszer határozza meg, amelyet mind a külső hatások, mind az egyén belső jellemzői határoznak meg.

A nem kielégítő valóság mindig belső valóság, hiszen a külső „környezeti” valóság esetében ez utóbbi észlelhető, megvalósul, vagy olyan hatást fejt ki a tudatalattira, ami egy-egy belső lelki állapot kialakulásához vezet, amely kellemetlenséget okoz, amiből van vágy, hogy megszabaduljunk tőle.

A tényező egy folyamat oka vagy mozgatórugója, amely meghatározza annak természetét. Ezért a pszichológiai tényezők azok hajtóerő addiktív viselkedés kialakulása.

A mindennapi életben minden ember rendelkezik bizonyos készségekkel, amelyeket a pszichológiai kényelmetlenségtől való megszabadulás során fejlesztett ki, és különösebb gondolkodás nélkül elég hatékonyan használja őket erre a célra.

Az egyénileg felhalmozott eszközök arzenálja különféle módokat tartalmaz a figyelem érzelmileg serkentő eseményekre és tevékenységekre való átirányítására: videók nézése, sport, séta, természettel való kommunikáció, testmozgás, barátok, ismerősök vagy rokonok támogatása stb. Vannak, akik ezt másképp érik el.

Az addiktív viselkedés kialakulása a rögzítéssel kezdődik, amely akkor következik be, amikor valami olyan hatásával találkozunk, ami rendkívüli, nagyon erős benyomást tett a leendő függőre, megmarad az emlékezetben és könnyen kivonható a sekély tudatalattiból.

A DEVIÁNS MAGATARTÁS ELEMZÉSÉNEK SÉMA

Egy 23 éves fiatalember elemzésének példáján.

1 szakasz. A. A deviáns viselkedés értékelése.

1.1.Típus - agresszív viselkedés

Forma-explicit

1.2. Kifejezés mértéke - Hosszúság - rövid távú (külső hatás) / pillanatnyi viselkedés

1.3. Kialakulási szakasz - élettani

1.4. Milyen kárt okoztak egy személynek (személyiségnek) - konfliktusok másokkal, félreértés

1.5. Mások károsodása (személyes egészségügyi kapcsolatok) - okozott sérülések

1.6. Az alkalmazkodási siker-elszigetelődés mértéke csökken

1.7. A helyzet, amelyben először történt, egy óvodai verekedés volt

1.8. Azok a helyzetek, amelyekben először történt, az akció még mindig tart -

1.9. Ami előtte jön. Kiváltó mechanizmus - metró, csúcsforgalom

1.10. Pszichofizikai állapot alatt - fokozott pulzusszám, túlzott nyálfolyás, ellenőrizetlen cselekvések

1.11. Ezt követő események (állapotok, gondolatok, cselekedetek) - először az ölni vágyás jelenik meg, majd az önutálat

1.12. Mások reakciója sokkoló

1.13. Kit, mi provokál vagy erősít – a közeli emberek provokálják túl igényességgel

1.14. Ami kizárja. Köszönhetően annak, ami nem történik meg - a szeretteink bátorítása

1.15. Milyen a deviáns viselkedésű egyén attitűdje – tagadás

2. szakasz B. Alkotmányos és biológiai előfeltételek. (Veleszületett genetikai karakter, ami tipológiai hajlamot képez)

2.1. Érzékenység - Fokozott érzékenység bármilyen külső irritáló anyagra

2.2. Érzelem – hirtelen hangulatváltozások

2.3. Az általános hangulat feszült

2.4. Túlzott fizikai aktivitás

2.5. Lobbanékonyság. Hajlam a gyors és ellenőrizhetetlen reakcióra.

2.6. Alacsony alkalmazkodóképesség - képtelenség megváltoztatni a feltételeket a környezeti feltételektől függően. környezet

2.7. Hajlam a tartós viselkedési sztereotípiák gyors kialakítására

2.8. Merevség – a tevékenység elakad az agresszív cselekvéseken

2.9. Szomatizációs hajlam - szív- és érrendszeri betegségek

2.10. Csökkent tanulási képesség

3. szakasz B. A deviáns viselkedést támogató egyéni személyiségjellemzők.

3.1. A vezető szükségletek hosszú távú frusztrációja - a szeretet és az elfogadás igénye

3.2. A negatív érzelmi állapotok túlsúlya - kétségbeesés, agresszió, depresszió

3.3. A szélsőséges trauma jelenléte - egy szeretett személy elvesztése gyermekkorban, a szülők támogatásának hiánya

3.4. Az Alexithymia saját érzelmeinek meg nem értése és képtelensége kifejezni azokat.

3.5. Az asszertív viselkedés kialakulásának hiánya (nem képes nyíltan kifejezni érzelmeit és megvédeni érdekeit) - hiányzik

3.6. A kommunikációs készségek hiánya. Pusztító konfliktusmegoldás.

3.7. A stressz kezelésének improduktív módjai - elszigeteltség, tagadás

3.8. A pozitív érdekek kialakításának hiánya

3.9. Célkitűzési hiány

3.10. Hamis önazonosság és alacsony önértékelés.

3.11. Túlzott függőség másoktól - hiányzik

3.12. Deviáns értékek dominanciája

3.13. Magasabb érzések fejletlensége (együttérzés, hit)

3.14. Az élet értelmének hiánya vagy elvesztése.

4. szakasz D. Társadalmi csoportviszonyok

4.1. Teljes család

4.5. A család pénzügyi válságban van

4.6. Támogató társadalmi csoport hiánya

4.7. Barátok hiánya

4.8. Szociális partner hiánya

4.9. Állami munkanélküliség

4.10. Nincs csoporttagság

KÖVETKEZTETÉS:

1. Típus és forma - agresszív viselkedés, nyilvánvaló forma

2. Veszélyesség mértéke – magas fokú veszély mind az egyénre, mind másokra nézve

3. A viselkedést támogató fő külső feltételek a külső ingerek és a stressz.

4. Alkotmányos-biológiai előfeltételek - alacsony emocionalitás, empátia hiánya, kontrollálatlan reakciók

5. A vezető tudatos motívumok mások figyelmének felkeltése

6. Tudattalan motívumok vezetése (rejtett pszichológiai haszon) - érzelmi elégedettség

7. A fő külső akadályok (a viselkedés gátlói) - szeretteink bátorítása

8. Személyes erőforrások (az önmegtartóztatást segítő tulajdonságok) – türelem

9. Javaslatok a leküzdéshez. (Változásstratégia, pszichológiai segítség egyéni programja) - forduljon szakemberhez, hogy megbeszélje ezt a problémát, próbáljon más módokat találni a figyelem felkeltésére, energiáját valamilyen tevékenységre irányítsa.

Irodalomkeresés -

Golovakha E.I., Panina N.V. Az emberi megértés pszichológiája

Claparède E. Érzések és érzelmek // Érzelmek pszichológiája

Rumyantseva T. Agresszió és kontroll

A modern világban a deviáns viselkedés problémája különösen akut. A gazdasági egyenlőtlenség, a tömeges globalizáció, az információhoz való szabad hozzáférés, a demokrácia fejlődése, valamint a társadalmi jelenségek gyakran okoznak negatív reakciókat tizenéves környezet. A fiatalok lázadnak az igazságtalanság, a megállapított vagy rákényszerített erkölcsi elvek ellen. Ez a tiltakozás gyakran különösen veszélyes formákká fejlődik, amelyek nemcsak a fiatal „forradalmárnak”, hanem az egész társadalomnak is ártanak.

Eltérés a viselkedési normáktól

A megengedett határait az emberiség már régóta kirajzolja a fejlődése során. A deviáns viselkedés, amelyre a társadalom minden rétegében megfigyelhető példa, az általánosan elfogadott normáktól, szokásoktól, alapoktól és hagyományoktól való eltérés. Nem szabványos, és nem felel meg a környező világ vagy embercsoport elvárásainak. Nyilvánvaló, hogy abszolút ideális társadalom nincs: tagjai gyakran kivételt tesznek a szabályok alól, kijátsszák a kánonokat, és nem teljesítik a rábízott feladatokat. De ennek a reakciónak nincs agresszív vagy pusztító színe, hanem tele van az egyén ravaszságával, lustaságával, kapzsiságával és más elemeivel. Ha egy ilyen személy kárt okoz magának és másoknak, az jelentéktelen és könnyen javítható.

A deviáns viselkedés teljesen más kérdés. Az életből vett példák azt mutatják, hogy ennek van a maximális hatása rossz hatás nemcsak a pszichére és az emberre, hanem a szocializációjára is. És a legszomorúbb az, hogy mások is szenvedhetnek tőle. A deviáns viselkedésnek megvan a maga iránya:

• Önző célok. Olyan cselekmények, amelyek célja anyagi haszonszerzés: lopás, rablás, spekuláció, lopás, csalás.
• Agresszív megnyilvánulások. Ezek egyén elleni cselekmények: szexuális, fizikai és erkölcsi erőszak.
• Szociálisan passzív orientáció. Visszahúzódás a társadalom teljes életétől, érdeklődés hiánya az aktuális események iránt: csavargás, részegség, öngyilkosság.

A magatartási eltéréseket számos tényező szerint osztályozhatjuk: a jogsértés formájától függően (illemszabály, erkölcs, jog); motivációk (önző, agresszív, pesszimista); előadó (egyén, embercsoport, szervezet).

A deviáns viselkedés típusai

A szabotázs a jogsértések két nagy csoportjára osztható. Mindegyik alapvetően különbözik egymástól, mivel homlokegyenest ellentétes ösztönző elemeken alapulnak:

1. Mentális zavar, azaz veleszületett vagy szerzett patológia jelenléte egy tinédzserben. A deviáns viselkedés problémája leggyakrabban skizofréniában, aszténiában, imbecilitásban, mentális retardációban és egyéb tudatzavarban szenvedőknél figyelhető meg. Ebbe a csoportba tartozhatnak a hangsúlyos karakterű egyedek is, amikor a viselkedésbeli eltérések még a normál tartományon belül vannak, de már-már a patológiával határosak. Az ilyen egyéneknek is fel lehet adni egy bizonyos diagnózist, de gyakran nem esnek át a szükséges kezelésen, mivel élhetnek teljes élet anélkül, hogy bármiféle sajátosságot fedezne fel pszichéjében.

2. Antiszociális viselkedés. A negatív cselekedetekre hajlamos emberek mentálisan teljesen egészségesek. Az általuk elkövetett lázadásnak sokféle oka van: a „nincs mit tenni”-től egészen a társadalom alapjait felforgatni próbálják az anyagi javak elosztásának igazságtalansága miatt. Ha ezeknek az embereknek a bűncselekményei nem okoznak nagy kárt az őket körülvevő világban, akkor a deviáns viselkedés korrekciója a munkaügyi vagy közigazgatási jogi normáknak megfelelő büntetés útján történik. A rendőrök gyakran kijelölnek javítómunkát a szabálysértőknek, vagy pénzbírságot rónak ki rájuk; egy vállalkozásban, intézményben vagy hivatalban az ilyen személyek megrovással, fegyelmi eljárással vagy elbocsátással szembesülnek. Ha a bűncselekményt bűncselekménynek minősítik, akkor az elkövetővel szemben szigorúbb büntetéseket alkalmaznak, például letartóztatást vagy szabadságvesztést egy vagy másik vonalra.

Bármi is legyen a deviáns viselkedés kiindulópontja, azt mindenképpen vissza kell szorítani, és megelőző, terápiás vagy büntető intézkedéseket kell alkalmazni az elkövetővel szemben.

Hangsúlyozás

Részletesen beszélnünk kell róla, mivel ez a tulajdonság leggyakrabban kiskorúaknál figyelhető meg serdülőkorban. A hangsúlyozás, mint már említettük, kisebb eltérést jelent a viselkedési normáktól. Ebben az esetben a serdülőknek van egy egyértelműen kifejezett jellemvonása, leggyakrabban negatív, ami problémássá válik a másokkal való kommunikációban. Például nyíltan durva lehet a tanárokkal és a szülőkkel, megtagadja a házi feladat elvégzését, figyelmen kívül hagyja a felnőttek segítségkérését stb. Ennek több oka is lehet: összetett iskolai program, nehézségek serdülőkor, a pubertás hatása. Ha hozzátesszük a személyes gondokat vagy a családi problémák miatt átélt stresszt, akkor igazi deviánst kapunk, aki kész bosszút állni mindenkin.

Előfordul, hogy a gyermek tiltakozása nem aktív, hanem passzív formában történik. Ezt a viselkedési reakciót depressziónak nevezik, és a kiskorúak gondosan eltitkolják a felnőttek elől. Kialakulhat képzeletbeli testi hiányosságok miatt is, amelyeket a gyerekek maguknak tulajdonítanak, illetve egy tinédzser megtapasztalhatja az ún. Ez is deviáns viselkedés. Példák a következőkre: bűntudat egy szeretett személy elvesztése, egy kisállat halála vagy egy legjobb barát súlyos betegsége után.

A deviáns viselkedés okai

Részben már elneveztük őket. A szociológusok három fő elsődleges forrást azonosítanak, amelyeknek köszönhetően egy tinédzser szociális viselkedése túllép a tisztesség határain:

1. Társadalmi egyenlőtlenség. Egy gyerek már általános iskolában is találkozik ezzel a jelenséggel: az osztálytársak jobban öltöznek, mint ő, több a zsebpénzük stb. A kiskorú szegénynek és hátrányos helyzetnek érzi magát. Az anyagi jólét hiánya miatt nem tudja teljes mértékben bemutatni képességeit és tehetségét. Még az önmegvalósítás is nehéz időnként, ha nincs pénz, amiből könyveket, atlaszokat, enciklopédiákat vásárolhatna. A tinédzser az egész világra dühös, de elsősorban a szüleire. Még ha mindent meg is próbálnak, a deviáns nem érti, hogy az ember vágyai nem mindig esnek egybe a képességeivel.
2. Erkölcsi és etikai tényező. Alacsonyban kifejezve spirituális fejlődés társadalom, apátia a tudomány és a művészet iránt. A gyermek megfigyeli az emberek erkölcsi hanyatlását: sokan például hétköznapi eseménynek tekintik a test- és munkakereskedelmet, a tömeges alkoholizmust és a prostitúciót.
3. Környezet, társadalom. Utóbbiak képviselői nemcsak figyelmen kívül hagyják a deviánsokat, de gyakran még kedvezően is bánnak velük. Manapság az emberek sajnálják őket, mindent a nevelésükre, a rosszul működő családokban való életükre hárítanak, és elfelejtik, hogy a személyiséget elsősorban nem a szülők, hanem maga az ember formálja. Sok olyan egyén van, aki kedvezőtlen környezetben nőtt fel, de sikerült kifejlesztenie a belső erőt és lelkierőt, ezért elérte az élet bizonyos magasságait, és a társadalom normális tagjává vált.

A deviáns viselkedés jellemzőit az erős tulajdonságok teljes hiánya jellemzi a serdülőkben, vagy „alvó” állapotban vannak. Az önképzés helyett egy könnyebb, de veszélyes utat választanak, ami megtévesztő feledést ad nekik alkohol- vagy kábítószer-mámor vagy képzeletbeli önigazolás formájában, amely erőszak formájában nyilvánul meg.

Tipológia

A normális életmóddal ellentétes viselkedéstípusokat a probléma kutatásairól ismert Robert King Merton amerikai szociológus is azonosította. Tipológiája az eltérés fogalmán alapul, mint a tisztelt erkölcsi értékek és az ezek elérésének módszerei közötti szakadék:

1. Innováció. Az emberek elfogadják a társadalom céljait, megértik, de tagadják normál módokon teljesítmények (prostituáltak, pénzügyi piramisok létrehozói, zsarolók, nagy tudósok).
2. Ritualizmus. A társadalom céljait figyelmen kívül hagyják, és ezek elérésének módja abszurddá válik. Példa erre egy bürokrata, aki több száz dokumentumnyomtatványt követel meg részletesen. Ugyanakkor megfeledkezik a lényegről: miért írták alá a papírokat.
3. A visszavonulás a valóság elől való menekülés. Az egyén elhagyja a célokat és azok elérésének minden módját (drogos, hajléktalan).
4. Lázadás. Az erkölcsi elvek megtagadása, újraalkotásuk, tökéletesebb és progresszívebbekkel való helyettesítés (forradalmi) vágya.

Merton viselkedési típusai azt mutatják, hogy az eltérés nem mindig negatív. Hiszen egy forradalmár cselekedeteivel nincs semmi baj, egyszerűen csak alkotni próbál Jobb körülményekéletért. Ami a nagy tudóst illeti, éppen ellenkezőleg, tisztelt és tisztelt személynek tartják, akinek vannak apró furcsaságai vagy különcségei.

Alkoholizmus és kábítószer-függőség

A deviáns viselkedés e két formája a serdülők körében gyakoribb, mint mások. Az alkoholizmus kiskorúak túlzott mértékű alkoholfogyasztása, amely veszélyezteti testi és lelki egészségüket, kóros függőséget és függőséget okoz. Sok oka lehet: genetikai hajlam, veleszületett szindróma, egyéni személyiségjegyek, kedvezőtlen környezet, kíváncsiság. A deviáns viselkedés, amelyre példákat mutatnak az alkoholt fogyasztó iskolások, következményekké válik alacsony szint fejlődés, igénytelenség a csapatban, önbizalomhiány. Kihalászni egy gyereket egy veszélyes társaságból, és gyorsan megmenteni negatív befolyást alkohollal, meg kell találni az áldozatnak egy izgalmas tevékenységet, valamint normális barátokat, akik más módon példát mutatnak az önmegerősítésben. A kiskorúak lerészegedésének megakadályozására jogi intézkedésekkel is előállt a társadalom: 18 éven aluliaknál pénzbírságot szabnak ki a szülőknek, ha fia vagy lánya ittasan jelenik meg. Ezen túlmenően a gyermekek alkoholfogyasztásra való tanítása bűncselekménynek minősül, amelyet közigazgatási és büntetőjogi cikkek is büntetnek.

A kábítószer-függőség egy másik eltérés a normától. Ez magában foglalja az elme elkábító anyagok szisztematikus használatát, amelyek a mentális és fizikai funkciók mély és visszafordíthatatlan zavarait okozzák. Egy tinédzser a társadalom elhanyagolása miatt válik függővé a tablettáktól, injekcióktól és poroktól. A kiskorúak gyakran használnak kábítószert önmaguk kifejezésére vagy kíváncsiságuk kielégítésére. A tőlük való függőség gyakran arra készteti a tinédzsert, hogy bűnözői útra lépjen, hogy illegálisan pénzt szerezzen a főzet megvásárlásához. Az ilyen rabságba esett gyermekeket speciális intézményekben kell kezelni. A kábítószerekről való önálló leszokás gyakran lehetetlen.

Prostitúció és homoszexualitás

Szintén nem ritka jelenség a deviáns viselkedés, amelyre példát mutatnak a térítés ellenében vagy anélkül szexuális szolgáltatásokat nyújtó lányok. A fő ok a pénzkereset, a fejlődés vágya Pénzügyi helyzetönállóan, ha a szülők nem tudják biztosítani a divat és a média által hirdetett „szép élet” által diktált összes szeszélyt. Ha ehhez hozzávesszük a tinédzser alacsony kulturáltságát és szociális promiszkuitását, a családi működési zavarokat és a felnőttek nemtörődömségét, akkor a panelhez vezető út egyfajta megváltássá válik a gyermek számára, lehetőséget arra, hogy elrejtőzzön a nehézségek és viszontagságok elől. a sorstól. A kiskorúak prostitúciójának minimálisra csökkentése érdekében speciális szexuális nevelési programok kidolgozása és a lakosság kultúrájának javítása javasolt.

Ami a homoszexualitást illeti, az esetek többségében veleszületett hajlam. Miután felfedezte, hogy nem olyan, mint mindenki más, a tinédzser depressziós lesz, és kezd elviselni Nagy mennyiségű gyógyszereket és alkoholos italokat fogyaszt, neurózisokban és mentális zavarokban szenved. Egy ilyen kisebb igény szakképzett segítség szakember Ha megtévesztéssel vagy kényszerrel vonták be a homoszexualitásba, akkor a bűnösök börtönbüntetésre számíthatnak. Egyébként a szexuális perverzió is deviáns viselkedés. Az életből vett példák azt mutatják, hogy a tinédzserek érdeklődni kezdenek a szadomazochizmus, a csoportos intimitás és más természetellenes dolgok iránt.

Öngyilkosság és bűnözés

A deviáns viselkedésre jellemző az is, hogy valaki ily módon akarja elvenni a saját életét, vagy megpróbál megfélemlíteni másokat. A legtöbb veszélyes kor fiataloknak - 16-19 évesek: ebben az időben az életben való csalódás általában egy sikertelen első szerelem, az álláskeresés vagy a továbbtanulás képtelensége miatt következik be. A társadalmi státusz, a társadalommal való konfliktusok és a stressz szintén erőteljes ösztönzést jelentenek az öngyilkosságra. Az öngyilkossági hajlamúak számára pszichológiai segélyszolgálatokat és segélyvonalakat szerveznek. Fontos a megelőző munka is: vidám optimistává nevelni a gyereket, demonstrálni példával hogy az élet szép, és a fekete csíkok, amelyek szinte mindenkinél vannak, csak változatosságot és fanyar ízt adnak hozzá.

A bűncselekmények olyan formák, amelyek az állampolgárok, a társadalom és az életmód ellen irányulnak. A tinédzserek motivációi különbözőek: a hétköznapi huncutságtól a motiválatlan agresszióig. Annak érdekében, hogy a felnövekvő generációt megóvjuk a bűnöző világ befolyásától, fontos, hogy az iskolákban megfelelő témákban leckéket tartsunk. A szülők a maguk részéről kötelesek elmagyarázni, hogy a törvény megszegése rossz, mások bántása vagy bántása elfogadhatatlan, a deviáns magatartás pedig mindenképpen büntetendő.

Segítség

Hogyan húzhatjuk ki a tinédzsereket abból az aszociális szakadékból, amelybe belesüppedtek? A szociológusok azt mondják: először is egy speciális kormányprogram segít. A gyermekek deviáns viselkedését kordában kell tartani, ez a szakemberek feladata. Kedvező feltételeket kell teremteni a különböző irányú rehabilitációs központok megnyitásához is, ahol tapasztalt szakemberek megszabadíthatják a fiatalokat a szenvedélybetegségektől, energiájukat produktív és a társadalom számára hasznos csatornákba irányíthatják.

Másodszor, felbecsülhetetlen értékű segítséget nyújtanak a minden városban működő forródrót, országos segélyvonalak és regionális pszichológusi családi konzultációk.

Harmadszor, a serdülők adaptációs környezetének tanulmányozása egy napra sem állhat meg. Az iskolások deviáns magatartása folyamatos alkalmazkodást igényel, melynek a fiatalkorúak felügyelőségével, az orvosokkal, a rendőrökkel, a gyámhatóságok képviselőivel teljes együttműködésben kell megtörténnie. Szükség esetén az ilyen gyermekeket ki kell venni a családból, ha az eltérés oka éppen a szülők befolyása.

A deviáns viselkedés megelőzése

Ebből a célból a szakértők a következő intézkedéseket dolgozták ki:

1. Oktatási és fejlesztő programok, tanfolyamok lebonyolítása az iskolákban. Az előadások célja a tinédzserek nevelése és fenntartható idegenkedés kialakítása a kábítószer, az alkohol stb.

2. A sport és az egészséges életmód népszerűsítése. Reklámtilalom dohánytermékekés alkoholos italok.

3. Érdekes és tanulságos szabadidő szervezése fiatalok számára. A deviáns viselkedésű gyerekekkel való munkavégzés olyan időtöltési forgatókönyv kidolgozását igényli, amely megfelel a modern trendeknek és divatirányzatoknak.

4. A gyermekek anyagi biztonságáról való gondoskodás.

A deviáns viselkedés megelőzésének ki kell terjednie a lakosság minden szegmensére, társadalmi helyzetüktől, vallásuktól, iskolai végzettségüktől és egyéb tényezőktől függetlenül. A fő feladat a bizalmi kapcsolat kialakítása a tinédzser és szülei között. Csak így lehet biztos abban, hogy probléma esetén a diák az anyjához, édesapjához fordul segítségért, nem pedig egy kétes baráti társasághoz.

A baráti kapcsolatok a családban a garancia arra, hogy soha nem fog találkozni fia vagy lánya deviáns viselkedésével. Gondoskodnia kell arról, hogy a jövőben ne merüljenek fel problémák egészen kicsi koruktól kezdve. Figyeljen gyermekére: adjon neki szeretetet és gyengédséget, ne káromkodjon a jelenlétében, beszéljen gyermekével különféle témákról, ossza meg érzéseit, érzelmeit, hallgassa meg az örököst és hallgassa meg véleményét. Legyen gyermeke hűséges, odaadó és megbízható társa.