Rani razvoj djece predškolske dobi. Spolni razvoj dječaka - norma i odstupanja

Ubrzanje je pojava koja se javlja posvuda. Ubrzani spolni razvoj adolescenata danas zabrinjava psihologe i liječnike. Prerano sazrijevanje može dovesti do neželjenih posljedica. Izvana, tinejdžer se može činiti prilično zrelim - to su anatomske značajke pubertetskog razdoblja kod dječaka i djevojčica. Međutim, biti visok ili imati puno poprsje nije dokaz stabilizacije. hormonalne razine i konačno sazrijevanje mozga. Pokušajmo shvatiti kako se fizički i seksualni razvoj odvija normalno kod djece, kao i na što njihovi roditelji trebaju obratiti pozornost.

Što je pubertet

Svatko od nas ima svoje u tijelu Biološki sat. Ovaj apstraktni koncept objašnjava pravodobnost rasta i razvoja tijela, pojavu i odumiranje refleksa i funkcija. Bebe sišu prste i uče hodati, ali nakon nekoliko godina, nakon što steknu mnoge vještine, kreću u školu kako bi istraživale svijet. Žene s godinama dobiju bore, a starci sijedu kosu. Sve ove i mnoge druge prirodne promjene su posljedica normalna operacija endokrini sustav, kao i hipotalamus i hipofiza. Te se žlijezde nalaze u mozgu i luče hormonske tvari potrebne za pokretanje bioloških procesa povezanih sa starenjem.

Svaki ima svoje karakteristike. Ali najveći stres za tijelo dolazi u pubertetu. Promjene koje se događaju na krhkom djetetovom tijelu su bezbrojne, ali upravo sada ćemo pokušati sve posložiti.

Razvoj zametnih stanica i organa kod predstavnika oba spola odvija se u tri faze. Kod djevojčica i dječaka ne javljaju se u isto vrijeme:

1. Predpubertetski. Za dječake počinje u dobi od 8 godina i završava bliže jedanaestoj. Kod djevojčica počinje 1-2 godine ranije.
2. Pubertet. Dob u kojoj se djeca mogu smatrati tinejdžerima također je različita. Kod dječaka se javlja između 11. i 17. godine, a kod djevojčica obično prestaje do 15. godine.
3. Odrastanje. Djevojke se smatraju spolno zrelima u dobi od 15-18 godina. Formiranje mladića završava do 19-20 godine.

Kako dječaci odrastaju

Započinje stvaranjem sekundarnih spolnih obilježja, čiji je poticaj povećanje koncentracije androgena testisa u tijelu.

Proces sazrijevanja muškarca reproduktivni sustav počinje promjenom veličine genitalija. Prvo se povećava uzdužni promjer svakog testisa, a skrotum postaje pigmentiran i naboran. U dobi od 11-12 godina, tinejdžer razvija stidne i aksilarne dlake. U rijetkim slučajevima, vegetacija u intimnim područjima javlja se prije povećanja volumena testisa. To nije norma, takav poremećaj je uzrokovan prekomjernom proizvodnjom androgena. U medicini se taj fenomen naziva ubrzana adrenarha.

Kako se volumen testisa povećava, veličina penisa postaje veća. Prvo se povećava njegova duljina, a zatim i promjer. Pigmentacija (tamnjenje koža) nastavlja rasti.

Oko 13-14 godine mladiću počinju rasti dlake na licu, vratu i prsima. U ovoj dobi genitalije mogu odgovarati veličini odraslih muškaraca, ali je prerano govoriti o početku puberteta. Spermatogeneza bi to trebala ukazati. Prve ejakulacije i mokri snovi javljaju se oko 16. godine. Pubertet kod dječaka traje do 19-20 godine, ali oni ranije postaju plodni, odnosno sposobni za oplodnju ženske jajne stanice.

Još jedna promjena koja nastaje pod utjecajem pojačanog lučenja muški hormoni, je stjecanje tijela karakteristične arhitektonike: povećanje pojas za rame, rast kostiju i mišića.

Kako se tinejdžerice mijenjaju

Kod djevojčica također počinje pojavom sekundarnih simptoma, a na njegov završetak ukazuje uspostava urednog menstrualnog i ovulacijskog ciklusa. Prve uočljive promjene izražene su povećanjem grudi: ispod područja areole žljezdano tkivo zadeblja, a područje oko bradavice potamni. Rast mliječne žlijezde osigurava se lučenjem estrogena - u dobi od 10-11 godina oni se proizvode u dovoljnim količinama. Često se djevojke plaše asimetrije (jedna dojka izgleda veća), koja nestaje tek tijekom formiranja zrele žlijezde.

Sljedeći sekundarni znak spolnog razvoja kod ljepšeg spola je dlakavost stidnih i pazušnih područja. Najčešće rast dlaka u pazuhu ukazuje na približavanje menarhe - prve menstruacije. Unatoč činjenici da se proces formiranja spolnih obilježja najčešće odvija ovim redoslijedom, otprilike 1% djevojčica prvo razvije dlakavost. Nepravilan tijek puberteta uzrokovan je povećanom prisutnošću muških hormona u tijelu.

Paralelno s razvojem reproduktivnog sustava mijenja se i arhitektonika tijela. Kod djevojčica do povećanja tjelesne težine dolazi zbog nakupljanja pretežno masnog tkiva. Počinje se "nagomilavati" u tijelu od šeste godine. U ranom pubertetu dolazi do redistribucije masnog tkiva i taloženja u kukovima i zdjelici.

Nekoliko faza sazrijevanja dječaka i djevojčica

Dakle, svako od razdoblja spolnog razvoja može se ukratko opisati na sljedeći način:

• Svojevrsna priprema za nadolazeće promjene je pretpubertetsko razdoblje. Unutar 2-3 godine tijelo skupi dovoljno snage za veliki skok u rastu i spolnom razvoju. Slijedi adolescencija s čijim se osobitostima svaka osoba suočava.
• Adolescenciju (pubertet) karakterizira intenzivan rast, pojačan rad spolnih žlijezda i značajne promjene na figuri. Predstavnici obaju spolova također mijenjaju svoj glas: kod dječaka, zbog mutacije, postaje nizak i dubok, kod djevojčica gubi zvučnost.
• Odrastanje. Učvršćivanje stečenih spolnih obilježja, prestanak rasta, početak aktivne spolne aktivnosti i reprodukcija potomstva.

Negativne manifestacije puberteta

Osim toga, s početkom puberteta djevojčice i dječaci imaju slične zdravstvene probleme. Često tinejdžeri pate od upale lojnih žlijezda, akne se šire po licu, leđima, ramenima, a ponekad i stražnjici. Sjajna, masna koža u dobi od 12-16 godina sklona je aknama.

Mogući bolovi u mišićima i zglobovima, vrtoglavica i nesvjestica te nedostatak koordinacije. Djevojčice često mogu imati bolove u prsima i donjem dijelu trbuha, a prije prve mjesečnice mogu osjetiti jake bolove u donjem dijelu leđa.

Kompleksan karakter tinejdžera

Seksualni razvoj predstavnika oba spola prati još jedan važan aspekt - psihološki. Roditelji znaju iz prve ruke o poteškoćama u adolescenciji. Promjene karaktera i buntovno ponašanje pretežno su hormonalnog podrijetla. Jasan znak "unutarnjeg povlačenja", izazvanog ulaskom velike količine testosterona i estrogena u krv tinejdžera, jesu nagle promjene raspoloženja. Djevojčice su osjetljivije na hormonalne promjene. Mogu postati nasilni bez posebnog razloga, a pet minuta kasnije postaju sažaljivi i plačljivi.

Odmah je vrijedno napomenuti da se takvi mentalni fenomeni kod adolescenata ne mogu liječiti. Pravilno odabrana prehrana može pomoći djetetu da prebrodi pubertet. Za ublažavanje hormonalne "oluje" tinejdžera važno je smanjiti dnevnu količinu kalorija koje ulaze u tijelo, prvenstveno isključiti brze ugljikohidrate, čokoladu, kofein, energetska pića i masnu hranu. Bolje je dati prednost u prehrani proizvodima životinjskog podrijetla koji sadrže kalcij i proteine, osobito potrebne tijekom razdoblja aktivnog rasta. Osim toga, za djevojčice je važno stalno nadoknađivati ​​nedostatak željeza. Ima ga u goveđoj jetri, soku od nara, jabukama i crvenom mesu.

Ako tinejdžer teško prolazi kroz pubertet, vrijedi kontaktirati neurologa ili psihoterapeuta. Dječacima i djevojčicama obično se preporučuje uzimanje vitamina, homeopatskih sedativi i adaptogene (ekstrakt ehinaceje, limunske trave, jantarne kiseline).

Koje se bolesti javljaju kod tinejdžera

Kao što je već spomenuto, razvoj zametnih stanica i reproduktivnog sustava općenito nije najpovoljnije razdoblje za tijelo. Adolescencija je svojevrsni “okidač” za aktivaciju niza bolesti i patoloških stanja. Tijekom puberteta, gastritis se često pogoršava, otkrivaju se kolecistitis i dijabetes melitus. Prvi napadaji migrene kod većine djevojaka koje pate od ovog problema javili su se tijekom adolescencije. Kratkovidnost, dekompenzacija urođene, ali ne na vrijeme dijagnosticirane bolesti srca, skolioza, ravna stopala - djeca u dobi od 10 do 16 godina imaju dobre šanse za takve manifestacije. U teškim slučajevima razvija se juvenilna shizofrenija ili onkologija.

S druge strane, aktivni rast tijekom formiranja dječaka i djevojčica omogućuje mnogima da "prerastu" astmu, enurezu i adenoide. Događa se da djetetove alergijske reakcije oslabe ili potpuno nestanu.

Poremećaji reproduktivnog sustava

Postoje specifične bolesti koje su tipične samo za tinejdžere. Najčešći od njih:

Prerano: razlozi za ubrzanje

Kada govorimo o poremećajima spolnog razvoja, mislimo na dvije mogućnosti: prerano sazrijevanje i njegovo kašnjenje. Ponekad tijekom unutarnji sustav organizma, koji određuje ritam njegova života, dolazi do kvara i prirodni procesi doći ranije ili kasnije od očekivanog.

Dakle, ubrzanje je preuranjeni spolni razvoj, koji kod dječaka počinje prije 9. godine, a kod djevojčica prije 8. U tako ranoj dobi tijelo još nije spremno za pubertetske promjene. U budućnosti, preuranjeni spolni razvoj dovodi do ranog pada reproduktivne funkcije. Osim toga, ubrzana djeca često započinju rano spolni život, što je opasno za zdravlje, osobito u slučaju neplanirane neželjene trudnoće.

Patološki uzroci ubrzanja su poremećaji u endokrinom sustavu, benigni i maligni tumori bolesti mozga, hipofize, nadbubrežne žlijezde i neispravan rad spolnih žlijezda. Ako se pojave prvi znakovi ubrzanja, trebate se posavjetovati s liječnikom. Kako bi spriječili rani početak puberteta, liječnici preporučuju roditeljima da ne prehranjuju svoju djecu, ograniče unos ugljikohidrata i pošalju ih u sportski odjel.

Petogodišnja majka iz Guinnessove knjige rekorda

Najpoznatiji slučaj u povijesti djevojčice s ranim pubertetom naprosto je šokantan. Peruanka je u vrijeme rođenja svog sina imala samo 5 godina i 7 mjeseci. Unatoč činjenici da je podrijetlo trudnoće ostalo nejasno, 1939. njezin sin je rođen potpuno zdrav s težinom od 2700 g. Liječnici koji su radili carski rez objavili su izvješće u kojem su naveli da je Lina dobila menstruaciju s 2 godine i 8 godina. mjeseci, a do 4 godine njezine su mliječne žlijezde bile gotovo formirane.

Rano sazrijevanje uzrokovano je prirodnim ili patološkim razlozima. Danas mnogi liječnici smatraju da su uzrok preuranjenog puberteta hormonski dodaci u hrani stoke čije meso jedemo, tvari koje se oslobađaju iz plastične ambalaže i plastike. Sazrijevanje prije roka ne događa se dosljedno: na primjer, dječak se može iznenada razviti seksualna privlačnost i punu erekciju, a tek onda se razvija dlakavost.

Odgođene sekundarne spolne karakteristike

Druga situacija koja se javlja kod adolescenata je zakašnjeli spolni razvoj. Ovaj poremećaj karakterizira odsutnost sekundarnih spolnih obilježja do 14-15 godina: djevojčice nemaju dlake na tijelu, grudi su praktički nerazvijene, a kod dječaka se veličina penisa ne povećava. Ponekad se takvo kašnjenje u razvoju smatra normalnim. Nema potrebe za panikom unaprijed ako je tinejdžer astenične građe.

Također, razlog kašnjenja može biti pomaknut ozbiljna bolest, anoreksija (kod djevojčica) ili bavljenje profesionalnim sportom. Ali ako se sekundarne spolne karakteristike ne pojave do 16 godina, jednostavno je potrebno konzultirati liječnika: možda postoje genetske abnormalnosti.

Djevojke s muškim tipom kose, razvijenim grudima i izostankom menstruacije trebaju detaljan pregled - takvi simptomi mogu biti uzrokovani abnormalnim nedostatkom maternice s funkcionalnim jajnicima.

Zdravlje djeteta tijekom puberteta mora se pažljivo pratiti. Važno je da se vaš tinejdžer pravilno hrani i dovoljno odmara. U preventivne svrhe preporučljivo je svake godine uzimati laboratorijske i kliničke pretrage urina i krvi - ova najjednostavnija vrsta pretrage prilično je učinkovit način identificirajući upalni procesi u organizmu.

Roditelji su također odgovorni prema svojoj djeci za njihov spolni odgoj. Lekcije u obliku objašnjavajućih razgovora o pravilima higijene, opasnostima rane seksualne aktivnosti i kontracepciji treba provoditi sa svakim tinejdžerom, bez obzira koliko zrelim i sveznajućim sebe smatrao.

Pubertet je kompleks bioloških i fizioloških promjena povezanih sa somatskim funkcijama. Smatra se da pubertet kod dječaka počinje oko dvanaeste godine, a završava sa sedamnaest godina. Pod utjecajem hormona tinejdžeri se pretvaraju u muškarce. Promjene ne utječu samo na fiziološku stranu, već i na psihološki aspekt. Emocionalna i intelektualna područja obično se nastavljaju razvijati do dvadeset druge godine.

Fiziološki znakovi puberteta kod dječaka

Pubertet je povezan s pojačanim rastom i povećanjem tjelesne težine. Često se dogodi da dječak u nekoliko mjeseci naraste tri centimetra. Brzi rast obično se nastavlja do osamnaeste godine. Kad pubertet započne kod dječaka, spolne žlijezde i genitalije se povećavaju. Prostata i sjemeni mjehurići također postaju veći i počinju funkcionirati. Njihov aktivni rad očituje se u erekciji i emisijama. Ovo posljednje uključuje nevoljnu ejakulaciju. Ova pojava je normalan fiziološki proces i ukazuje na početak rada genitalnih organa.

Vanjske spolne karakteristike

Prijelazno razdoblje puberteta kod dječaka očituje se pojačanom dlakavošću u predjelu prepona (klinastog oblika), pazuha i na licu. Ako tinejdžer ima ženski tip rasta, tada je potrebno konzultirati endokrinologa. Promjene utječu i na glas tinejdžera. Postupno postaje grub i nizak. To je zbog povećanja veličine grkljana i okoštavanja nekih njegovih područja. Pod utjecajem hormona, miris znoja dječaka postaje oštriji, koža postaje masna, sklona aknama. U tom razdoblju morate obratiti posebnu pozornost na osobnu higijenu.

Mišićno-koštani sustav

Razdoblje puberteta kod dječaka utječe na promjene u figuri - zdjelica se lagano rasteže, ostaje uska, a ramena postaju šira. Tinejdžeri često izgledaju nespretno jer različita tkiva rastu neravnomjerno. Najprije se povećavaju kosti, potom mišići, a zatim živčana vlakna i krvne žile. Paralelno s rastom kostura i mišića raste i tjelesna snaga, koja u početku zaostaje za razvojem mišića. Dijelovi tijela razvijaju se neskladno, prvo se istežu stopala i šake, zatim udovi, zadnje utočište mijenja se oblik lica i tijela. Tijelo se skraćuje, donja čeljust se povećava. Oblik glave najmanje je podložan promjenama, budući da razvoj lubanje i mozga prethodi ostatku sazrijevanja.

Glavni problemi kod dječaka povezani su s privremenim poremećajima motoričke koordinacije. Fenomen se može objasniti precjenjivanjem vlastitih motoričkih sposobnosti, što se temelji na neobično velikoj veličini tijela, a karakteristična je ukočenost. Na koordinaciju utječe postupno povećanje mišićne snage. Ovaj slijed osigurava dosljedan rad razne skupine mišići.

Psihološke karakteristike tinejdžera

Dječacima pubertet nije lak. Mnogi ljudi u ovom trenutku ne žele pokazati fotografije. Tinejdžer izgleda nespretno, s pretjerano dugim udovima, neproporcionalan. Često se dečki počnu pogrbiti kako bi izbjegli pažnju na sebe. Samouvjereniji tinejdžeri počinju tražiti vlastiti stil kako bi se svidjeli suprotnom spolu. Često u to vrijeme tinejdžer postaje seksualno aktivan. Do ovog trenutka bilo bi korisno zajednički prodiskutirati sve posljedice promiskuiteta.

Najteže razdoblje na putu do odrasle dobi za dječake je pubertet. Psihologija opisuje izrazito nestabilan živčani sustav adolescenata. Tinejdžera prate česte promjene raspoloženja, može pasti u depresiju zbog sitnice ili može agresivno reagirati na naizgled bezazlenu šalu. Tinejdžeri su kategorični u svojim mišljenjima, skloni su ponašati se nepromišljeno, slijedeći volju emocija. Tjelesna i duševna bolest izražava se u čestim hirovima i tvrdoglavosti. Dječaci mogu istovremeno iskusiti mržnju prema svijetu oko sebe i prema sebi. Kontradiktornom stanju pridodana je privlačnost prema zabranjenim radnjama. Pubertet kod dječaka prati osjećaj usamljenosti i nerazumijevanja. Roditelji se trebaju pridržavati posebne linije ponašanja u kriznim vremenima, jer jedna neoprezna riječ može dovesti do neugodnih posljedica.

Intelektualni razvoj dječaka puberteta aktivno je usmjeren na pronalaženje svog mjesta u društvu. Tinejdžer teži neovisnosti i kritizira mnoge teme. U tom razdoblju dolazi do formiranja karaktera, percepcije okolnog svijeta, vlastite slike i linije ponašanja. Tinejdžer je već sposoban apstrahirati mentalne operacije od predmeta, mišljenje doseže fazu formalnih operacija, pa često počinje posezati za općim formulama i teorijama. Tinejdžer razmišlja o vlastitim teorijama sreće, politici i filozofiji. Tijekom puberteta dječak počinje sagledavati svijet sa stajališta načina na koji ga mijenja. Pokušava osmisliti svoj životni program, ovisno o odabranom cilju u budućnosti. S njom tinejdžer ulazi u svijet odraslih, nailazeći na prepreke na putu, te se postupno socijalizira.

Pubertet kod dječaka uključuje aktivan razvoj mašte. Tinejdžeri pažljivo čuvaju svoje fantazije. Dolazi do razvoja samosvijesti. Dječak počinje tražiti razloge svog ponašanja, analizira daljnji razvoj akcije. Ova neoplazma promiče razumijevanje ne samo sebe, već i drugih ljudi tijekom puberteta kod dječaka.

Dob, psihologija, kriza 13 godina

Ovo je razdoblje povećanog umora i smanjene učinkovitosti. Zbog nezrelosti, trinaestogodišnji tinejdžer ne može shvatiti što mu se događa. Nesporazum se izražava u povećana ekscitabilnost i motorički nemir. Obrana vlastite samostalnosti, karakteristična za ovo doba, kod dječaka počinje u pubertetu. Dob u kojoj kriza završava je petnaest godina. U ovom prijelaznom trenutku često se javlja povećana osjetljivost, ljuta narav, a ponekad i demonstrativno ponašanje. Pod utjecajem hormona, dječake karakteriziraju česte promjene raspoloženja i nasilni izljevi emocija. Na primjer, prije sat vremena mogao je plakati jer mu nisu kupili igricu, ali sada vrišti i psuje jer mu je rečeno da pospremi svoju sobu i ne sjeća se igrice. Naleti povećane motoričke aktivnosti zamjenjuju se potpunom iscrpljenošću, brzo nastupa umor. Povećani umor povezan je s čestim pritužbama roditelja na "lijenost" njihovih potomaka. Trinaestogodišnjaci ne mogu raditi monotone poslove, njihova pažnja i strpljenje traju samo desetak minuta. Radna učinkovitost i produktivnost naglo opadaju, a povećava se broj pogrešaka u radnjama. Negativna pojava uglavnom se povezuje s perestrojkom motorički sustav. Promjene u funkcioniranju uočavaju se iu finoj motorici, što dovodi do pogoršanja rukopisa. Nemarnost karakterizira razdoblje puberteta.

Kod dječaka je trinaesta godina povezana s razvojem logičkog mišljenja koje se izražava u pojačanoj kritičnosti. Ne vjeruje riječima odraslih i traži dokaz da su u pravu. Dječaci počinju obraćati pozornost na svoje osjećaje i iskustva; nije neuobičajeno da u ovoj dobi počinju pisati poeziju ili voditi dnevnik. Jedan od simptoma trinaestogodišnje krize je izraziti negativizam. Fenomen je povezan sa željom za poricanjem tradicionalnih pogleda; tinejdžer postaje povučen i često ga se može vidjeti zamišljenim.

Prerano sazrijevanje

Kod dječaka je to prilično rijetka pojava. Obično je početak procesa sazrijevanja uključen u standardni okvir. Najviše rano razvoj se smatra deset godina, a kasno - četrnaest. Dječaci imaju uža ramena i širu zdjelicu od svojih vršnjaka. Prerano sazrijevanje karakteriziraju jaki seksualni nagoni tijekom djetinjstva. Česti su slučajevi kada, uz ovu pojavu, Pravi preuranjeni pubertet uzrokuju tri razloga: poremećaji u radu hipotalamusa, utjecaj prošlih bolesti mozga, idiopatski oblik. Potrebno je pravovremeno liječenje jer djeca prerano prestaju rasti.

Kasniji razvoj

Dječaci s kasnim početkom puberteta općenito imaju duge noge i kratak torzo. Glavni simptomi su izostanak rasta stidnih dlaka u dobi od petnaest godina, a genitalija do trinaeste godine. Odgođeno sazrijevanje može biti uzrokovano bolestima povezanim s patologijama u strukturi kromosoma, na primjer, Klinefelterovim sindromom. Prisutnost dijabetes melitusa, anemije, zatajenja bubrega ili učinak tumorskih procesa u mozgu također ima utjecaj. Smanjenje stimulacije hormona utječe na pravodobnost razvoja. Uzrok privremenih odstupanja može biti nasljedni faktor. Ako je jedan od roditelja imao odgođen pubertet, tada se povećava mogućnost prenošenja razvojnih karakteristika.

Hipotalamički sindrom

Ova se bolest često javlja kod dječaka tijekom puberteta. Ovo je restrukturiranje tijela povezano sa starenjem s poremećajem hipotalamusa, hipofize i drugih endokrinih žlijezda. kod dječaka se obično razvije do šesnaeste godine. Na razvoj bolesti utječu neuroinfekcije, stres, patologija trudnoće, traumatska ozljeda mozga, promjene u radu štitnjače, zračenje i tako dalje. Na pozadini sindroma primjetna je hiperprodukcija kortikosteroida i kortizola. Potonji uzrokuje smanjenje osjetljivosti na inzulin, što može dovesti do razvoja dijabetes melitusa i stvaranja ateroskleroze. Kako bolest napreduje, na tijelu se pojavljuju strije - ružičaste pruge.

Dječaci koji boluju od sindroma počinju puno jesti navečer i noću, što je povezano s pojavom aktivnosti (vagus), koja potiče rad inzulina. S vremenom se javlja pretilost i povećavaju se mliječne žlijezde. Bolesnici puno piju, žale se na česte glavobolje, brzo se umaraju. Hipotalamički sindrom puberteta kod dječaka uzrokuje smanjenje akademske uspješnosti i povećanje manifestacije negativnih emocija. Zbog jetkih napada drugih o njima izgled oboljeli mogu postati depresivni.

Bolesnici su obično visokog stasa, debelih udova, široke zdjelice i okruglog, punašnog lica. Koža je nježna i sklona opeklinama od sunca. Kosa je općenito sklona opadanju i masti se. Bolesnici s hipotalamičkim sindromom odlikuju se mekim, nježnim rukama s dugim prstima i tankim noktima. Kada se funkcija štitnjače smanji, opaža se pospanost, usporena reakcija i zimica. Dječaci pogođeni sindromom pate od pretjeranog znojenja, valova vrućine, mučnine, groznice i tako dalje.

Jedan od oblika hipotalamičkog sindroma je juvenilni bazofilizam. Bolest uzrokuje pretilost, povećanje mliječnih žlijezda i visok rast u odnosu na vršnjake. Pubertet može biti preuranjen ili odgođen. U prvom slučaju dječaci su hiperseksualni i skloni ranom spolnom odnosu.

Pod utjecajem stresa sindrom se može pogoršati i dovesti do raznih kriza. Mogu se razviti dijabetes melitus, hipertenzija, ginekomastija i periferna ateroskleroza. Uz pravodobno liječenje, oporavak se opaža u većini slučajeva. Sindrom se obično povlači s godinama. Sa smanjenjem tjelesne težine, strije postaju bijele i manje uočljive. Uz pravilnu korekciju, svi simptomi nestaju za 20-25 godina.

Bolesti puberteta

Jedna od najčešćih bolesti je osteohondropatija. Negativni fenomen povezan je s nedostatkom kalcija u kostima koje brzo rastu. Zbog nedostatka važnog elementa, tinejdžeri se žale na bolove u koljenima i gležnjevima. Probleme donosi i višak kalcija. Može se taložiti u bubrezima u obliku soli, što dovodi do urolitijaze ili pijelonefritisa.

Problemi s radom nadbubrežnih žlijezda mogu započeti tijekom puberteta kod dječaka. Bolesti povezane s ovim poremećajima dovode do razvoja hipertenzije i rane ateroskleroze. Rad nadbubrežnih žlijezda također utječe na rad srca. U slučaju smetnji može doći do aritmije, oštrih kolebanja krvnog tlaka i glavobolje. Tijekom puberteta mogu se pojaviti poremećaji endokrinog sustava. Razlog obraćanja endokrinologu uglavnom je preuranjeni spolni razvoj ili njegovo kašnjenje. Tijekom pregleda, kršenja se možda neće otkriti, tada bi tinejdžer i roditelji trebali biti strpljivi.

U pubertetu se javljaju još dvije suprotstavljene bolesti - pubertetska pretilost i mršavost. U prvom slučaju dolazi do prekomjernog taloženja masti na trbuhu i bedrima. Tinejdžera koji pati karakterizira letargija, nedostatak inicijative i preferira sjedeći način života. Spolni razvoj obično normalan, visina prosječna ili iznadprosječna. Uzrok pretilosti je aktivnost bazofilnih elemenata prednje hipofize. Obično bolest ne zahtijeva poseban tretman, ali pregled i promatranje je obavezno. Što se tiče pubertetske iscrpljenosti, bolest je također povezana s poremećajem hipofize i češća je kod djevojčica.

Konačno

osim somatske bolesti Psihološki poremećaji također se mogu razviti tijekom puberteta kod dječaka. Dob i znakovi bolesti su različiti. Često je poticaj za razvoj poremećaja pretjerano kritičan stav tinejdžera prema sebi, njegovom izgledu, kao i povećana osjetljivost na ismijavanje. Na primjer, poremećaj depersonalizacije uključuje tjeskobu zbog promjena u tijelu. Tinejdžer doživljava osjećaj otuđenosti i tjeskobe zbog, na primjer, povećane ruke. Pojavljuju se sumnje u istinitost osjeta, ponekad u stvarnost vlastite osobnosti. Tinejdžeri opisuju svoje stanje kao da se sve radnje odvijaju u snu, zvukovi se čuju prigušeno. To je povezano s razvojem određenih rituala kako bi se potvrdila stvarnost nečijeg postojanja. Drugi poremećaj povezan s promjenama u percepciji okoline je derealizacija. U tom slučaju ljudi se percipiraju kao neživi objekti, a veličine i oblici predmeta su iskrivljeni. Stanje je karakterizirano depresijom, opsesivne misli, strahovi, oštećenje pamćenja.

Promjene u tijelu mogu dovesti do razvoja kompleksa, pa čak i krize. Dakle, bolest dismorfofobija se izražava u opsesivnom strahu od nedostatka u izgledu (prividnog ili imaginarnog). Oboljeli počinje voditi povučen način života i pažljivo prikriva nedostatak. Tinejdžer je unutra depresivno stanje, stalno je nezadovoljan svojim izgledom. Poremećaj može dovesti do namjernog nanošenja štete vlastitom tijelu kako bi se sam riješio kvara.

Unatoč želji adolescenata za samostalnošću, otvorenim negativizmom, neposlušnošću, a ponekad i agresijom, oni iu pubertetu ostaju djeca. Kod dječaka su dob i psihologija ponašanja međusobno povezani, ali svakog tinejdžera treba saslušati i njegove probleme ispravno sagledati. Zajedničkim rješavanjem problema s roditeljima mogu se izbjeći katastrofalne posljedice. Obitelj bi uvijek trebala ostati sigurno mjesto gdje se tinejdžer može odmoriti od nedaća i biti prihvaćen onakvim kakav jest. Treba imati na umu da se tijekom puberteta većina bolesti, kako somatskih tako i psihičkih, može spriječiti ili izliječiti bez poseban napor. Da biste to učinili, morate biti pažljivi na ono što dječak govori o sebi i pratiti njegovo ponašanje.

Rani razvoj djeteta predškolska dob- mišljenje stručnjaka. Posljedice prekomjernog rada. Nedostaci kućnog razvoja. Metode i područja ranog razvoja

Među roditeljima se javljaju kontroverzna pitanja o razvoju njihove djece. Jedna skupina roditelja zalaže se za potrebu intenzivnog razvoja bebe, a druga za to da ga ostave na miru, neka sve ide svojim tijekom. Mišljenje prve skupine je da su ljubav i pažnja najvažniji za nježnu dob. Druga skupina roditelja zalaže se za naporan rad, posjećivanje dječjih obrazovnih centara i korištenje novonastalih tehnika. Korist ili šteta - to je ono što brine roditelje.

Najpoznatije metode ranog razvoja djece

Pogledajmo tri najpopularnije metode razvoja djeteta.

1. Metoda Marije Montessori. Poanta je razumjeti što dijete zanima i stvoriti sve uvjete za to, pružajući potpunu slobodu izbora.

• malo utječe na razvoj kreativnih sposobnosti i emocionalne sfere
• nedostatak igranja uloga i aktivnih igara, inhibirajući intelektualni razvoj

Djeca upisana u ovaj program teško se prilagođavaju školi, Dječji vrtić, jer se navikavaju na demokratsku atmosferu i teško im je poštovati pravila. Takve se metode ne preporučuju pretjerano sramežljivim, samosvjesnim dečkima. Tehnika pretpostavlja potpunu neovisnost. Sramežljiva djeca, ako se iznenada ne uspiju nositi s bilo kojim zadatkom, bit će neugodno tražiti pomoć.

2. Metodologija obitelji Nikitin. Odlikuje se načelom uvjetnog nemiješanja u život djeteta. Djeca rade što žele i koliko žele. Preduvjet je prisutnost sportske opreme i opreme u kući. Sport, uz ostale aktivnosti, ulazi u život djeteta s ranoj dobi. Odrasli aktivno sudjeluju u svim dječjim igrama, ne ograničavajući djecu ni u čemu.

• mala djeca ne dobivaju dovoljno pažnje
• nema individualnog pristupa
• kreativne sposobnosti praktički se ne razvijaju

3. Zaitseva tehnika. Na temelju čitanja slogova, kocke koje je izradio brzo uče čitanje i brojanje.

• nema odgovarajuće pažnje razvoju fine motorike
• razvija prenapuhano mišljenje o sebi

Roditelji sami odlučuju koja je metoda prikladna za njihovo dijete. Često učitelji kombiniraju tehnike, što daje dobre rezultate.

Gdje započeti razvoj malog djeteta

Od trenutka rođenja beba se počinje razvijati - dodir majčinih ruku, okus njenog mlijeka, zvukovi mobilnog telefona ili majčino pjevanje uspavanke. Osim toga, roditelji poduzimaju radnje za razvoj djeteta:

• oslobodite prste od odjeće – brže se razvija refleks hvatanja
• ostavite balkon neko vrijeme odškrinut – razvija se osjećaj temperaturne razlike (u razumnim granicama)
• bacati šarene igračke u kadu, različite forme i veličina – razvija se radosno i aktivno stanje

U prvim mjesecima više razgovarajte s bebom. Stavite ga na trbuh kako bi beba naučila podizati glavu.

U razdoblju od 3 do 6 mjeseci:

• naučiti kako držati zvečku
• pomoći vam da se prevrnete s leđa na trbuh
• promovirati puzanje

Od 6-9 mjeseci:

• pokazati na predmete i imenovati ih
• potiču vas da pokupite pale igračke
• pravi različite pokrete nogama i rukama

Od 9 mjeseci do godinu dana:

• organizirati zajedničke igre s drugom djecom
• naučite se igrati s igračkama
• predstaviti nove obrazovne igre

Od jedne do tri godine:

• naučite se držati žlicu
• naučiti bacati loptu objema rukama
• gradite s djetetom koristeći kocke
• pozdravite proces odijevanja
• naučiti držati olovke
• naučiti kratke pjesme
• naučiti oblikovati jednostavne figure

Do treće godine djetetov vokabular je unutar 500-600 riječi. Dijete zna igrati igre uloga.

Postoji 6 područja razvoja:

Tijekom svake godine odrastanja dijete se razvija na nekoliko područja odjednom. Emocionalna sfera razvoja zahtijeva posebnu pozornost.

Pokušajte obratiti pozornost na svih šest područja razvoja vaše bebe - ključ uspjeha djeteta.

Razvoj djeteta kod kuće: za i protiv

Kao što znate, dijete se razvija kroz igru; što je više ispravnih igračaka i pažnje odraslih, to brže uči i uči kontaktirati svijet oko sebe. Odgajajući bebu kod kuće, majka mu ne može uvijek posvetiti dužnu pažnju, nema komunikacije s drugom djecom. Ili, obrnuto, previše brige može u njemu usaditi osjećaj sebičnosti ili nadmoći. Mišljenja su o tome različita, neki smatraju da je jedino u krugu obitelji moguće postići pravi razvoj. Drugi se u potpunosti ne slažu.

Razvoj djeteta unutar zidova kuće donosi odlični rezultati, Ako

Kada odgajate svoje dijete kod kuće, pokušajte:

Da bi se djeca razvijala u potpunosti i skladno, nije dovoljno komunicirati samo s majkom ili guvernantom. Razvoj u malim grupama ili svakodnevni posjeti centrima za obuku djece smatraju se učinkovitima.

Sada roditelji imaju priliku poslati svoje dijete u vrtić ili obrazovni centar. Postoji razlika između ovih ustanova.

Vrijeme koje dijete provodi u vrtiću nije tako intenzivno kao u razvojnom centru. U vrtiću se koriste određene razvojne metode. U trening centar Učitelji utvrđuju za što je dijete talentirano, u kojem je području najrazvijenije, odabiru individualni program za njega i zainteresiraju ga. Sve se to provodi u oblik igre a djeca ne osjećaju nelagodu. Svi centri imaju kvalificirane psihologe koji će i najmanje probleme na vrijeme uočiti i pomoći u njihovom otklanjanju.

Vrtić uglavnom biraju obitelji u kojima svi rade i nema mogućnosti da dijete pohađa nastavu u centru predškolski razvoj. Prilikom slanja djeteta u vrtić morate biti cijepljeni i dobiti potvrdu određene vrste. Djeca su u njoj po cijele dane: jedu, spavaju danju, šetaju, uče. Ali dijeta možda nije prikladna, beba nije navikla spavati satima " mirno vrijeme“, a nastava se ne održava uvijek na odgovarajućoj razini. Roditelji ne mogu biti prisutni tijekom igre ili tijekom razvojnih aktivnosti, za razliku od predškolskih razvojnih centara.

Predškolski razvojni centri imaju mnoge prednosti, iako je cijena obuke znatno viša nego u vrtiću.

Prezaposlenost i koja djeca nisu prikladna za rani razvoj

Mnogi klubovi, sekcije i učenje u razvojnom centru umaraju dijete. Važno je na vrijeme shvatiti je li dijete preumorno. Simptomi prekomjernog rada:

Ako roditelji primijete ove simptome, trebali bi potražiti liječničku pomoć.

Glavna stvar je ne pretjerivati ​​u želji da iz djeteta odgojite genija. Odlično pamćenje nije uvijek ključ uspjeha. Ako je beba sklona pretjeranom radu i često se razbolijeva prehlade, voli se igrati sam, u nečemu malo zaostaje za vršnjacima - metode ranog razvoja nisu za njega. Dajte priliku da budete dijete, kako kažu, „svako povrće ima svoje vrijeme“.

Vizualna aktivnost u razvoju

Crtanje, aplikacije i kiparstvo pomažu u razvoju šaka i prstiju. Djeca razvijaju vizualno i maštovito razmišljanje.

Obrazovni ciljevi:

• razvijati sposobnost emocionalnog uočavanja manifestacija estetskog u svijetu prirode, stvari, umjetnosti, igara, međuljudskih odnosa, izražavanja vlastitih emocija i osjećaja u različitim vidovima likovne djelatnosti te iskazivati ​​svoj odnos prema umjetničkim djelima. Za razvoj djeteta vrlo je važno odabrati igračke za djecu prema dobi.
• upoznati djecu s raznim vrstama likovnih umjetnosti (slikarstvo, grafika, kiparstvo)
• formirati opće ideje o arhitekturi i dekorativnoj i primijenjenoj umjetnosti, dati ideju o glavnim žanrovima slikarstva (pejzaž, portret, mrtva priroda, bajka, svakidašnja, životinjska)
• upoznati karakteristična obilježja i izražajna sredstva različitih vrsta likovne umjetnosti
• prilikom izrade slike naučiti koristiti različita izražajna sredstva (boja, oblik, linije, potezi, proporcije, kompozicija, plastičnost, tekstura itd.), širok raspon materijal (olovke, boje, flomasteri, voštane olovke, svijeće, prirodni materijali, glinamol, plastelin, tijesto, papir, karton) i pribor (kistovi, škare, podloge, snopovi, uzorci, štafelaji i dr.)
• poboljšati tehničke vještine i vještine stvaranja slika
• uključiti korištenje raznih netradicionalnih tehnika (štancanje, slikanje prstima, dlanovima, cijepanje papira, origami, slikanje pijeskom itd.)
• poticati stvaranje jednostavnih i složenih likovnih slika, višefiguralnih sižejnih kompozicija iz života, iz sjećanja, iz mašte, samostalno otkrivanje tehnika prikazivanja pri integraciji različitih vrsta likovnih aktivnosti
• njegovati estetski ukus i osjećaj za sklad
• razvijati sposobnost vrednovanja estetske vrijednosti predmeta okoliša, rezultata likovne aktivnosti (vlastite i tuđe)
• promicati stvaranje održivih interesa za određene vrste kreativnih aktivnosti i razvoj kreativne orijentacije pojedinca

Nastava likovne umjetnosti- važan alat za uspješno učenje u školi.

Sažetak: Spolni odgoj. Seksualni odgoj. Intimno obrazovanje. Psihoseksualni razvoj djece. Spolna diferencijacija djece predškolske dobi

Pitate li roditelje pružaju li svom djetetu spolni odgoj u obitelji, neće svi znati odgovoriti na pitanje. I što uopće znači "seksualni odgoj"? Pokušajmo razumjeti ova i druga pitanja koja se tiču ​​roditelja koji odgajaju djecu od tri do pet godina.

Mlađa predškolska dob je razdoblje aktivne manifestacije djetetove znatiželje. Dijete zanima sve: životinje i biljke, ono što je stvorila ljudska ruka, i, naravno, sam čovjek - i kao biološko biće, i kao predstavnik određenog spola, i kao subjekt koji ulazi u raznolikost. odnosa s drugim ljudima.

Dijete svoju potrebu za znatiželjom zadovoljava na različite načine. Svaki dan dolazi do otkrića koja mu omogućuju da osjeti svoju važnost (naravno, ako ima vanjsko pojačanje u obliku podrške ili pohvale odraslih). Postavlja pitanja na koja sam pokušava odgovoriti, ali ako ne uspije, obraća se onima koji - a beba je u to sigurna - sigurno znaju odgovor.

U dobi od tri do pet godina dijete usvaja model ponašanja “kao mama” ili “kao tata”, ovisno o tome je li djevojčica ili dječak. U tom smislu, on također ima mnogo pitanja koja zahtijevaju rješavanje.

Roditelji vrlo često nisu spremni na “škakljiva” (a za djecu vitalna!) pitanja. A tu je i njihova znatiželja prema suprotnom spolu, maniri, želja za ženidbom mame kod dječaka i tate kod djevojčica, što je, na užas mama i tata, ponekad praćeno željom da se riješe neželjenog roditelja.

Doista, odrasli su suočeni s teškim zadatkom: zadovoljiti dječju znatiželju, au isto vrijeme ne traumatizirati vrlo ranjivu dječju psihu.

Razgovor s djetetom o seksualnim temama velika je odgovornost, pogotovo ako nema povjerenja u kvalitetu roditeljskog znanja.

Događa se da to ide u krajnost: ili roditelji, smatrajući "nevinost djeteta" idealnom, skrivaju čak i naznake spolnih razlika ljudi, ili pod izlikom: "Imam muškarca koji raste - neka zna sve" - odgajati previše otvoreno.

Što se podrazumijeva pod seksualnošću odraslih? Prije svega - seksualna želja, svijest o pripadnosti vlastitom spolu, erotski snovi i milovanja itd. Može li se to naći kod djece od tri do pet godina? Trebaju li odrasli taktično educirati ili, obrnuto, utišati te odrasle "manifestacije" seksualnosti u njima?

Mi to vrlo dobro znamo pravi muškarac ne uvijek visok i izvana hrabar. A ženstvenost nije ograničena samo na obrise tijela. Postoji koncept seksualne svijesti, koji određuje seksualno ponašanje.

Pokušat ćemo, prisjećajući se kako smo sami odrastali i koja su nam se pitanja javljala, zajedno proći kroz dob djetetove primarne spolne identifikacije, odgovarajući na njegova pitanja.

Kako se formira seksualna svijest?

Tendencija miješanja ženskih i muških funkcija uloga, kao u cijelom svijetu, hvata korijenje iu modernoj Rusiji. Žene voze automobile, preferiraju hlače nego suknje i haljine i puše. Muškarci nose parfeme i dezodoranse i nose nakit. Nije ostalo mnogo znakova koji ukazuju na spol osobe. Duljina kose, ponašanje, raspon interesa i priroda aktivnosti... Takve sličnosti između muškaraca i žena izazivaju zabunu kod djece pri svrstavanju “aseksualne” osobe u određeni spol. Djeca često ne vide jasno prepoznatljive slike prema kojima bi mogla živjeti, pa su prepuštena samovoljnom odabiru primjerenih obrazaca ponašanja i slika.

Vrijednost njegovanja tradicionalnog osjećaja muževnog odn žena a dječje ispunjavanje odgovarajućih uloga od vrlo rane dobi je neporecivo. Isključiti orijentaciju na rodnu ulogu iz djetetova života znači dodatno uništiti njegov osjećaj za rod.

Formiranje funkcija ženskih i muških rodnih uloga događa se kodiranjem određenih razlika od strane samih roditelja: muško ili žensko ime (Vanya ili Masha), razlike u odjeći (hlače, košulje - haljine, mašne), svijest o njihovoj bliskosti u na ovaj ili onaj način sa svojom majkom – ženom ili tatom – muškarcem. Kada zadajemo ovaj ili onaj kućanski posao, kodiramo i odgovarajuće ponašanje (čišćenje, pospremanje - popravljanje kućanskih aparata), a u pomoć priskaču i igračke (lutke i setovi posuđa za djevojčice, vojnici, oružje za dječake) .

Mislimo da ne biste trebali paničariti ako osjetite želju svojih djevojčica da glume nestašne dječake, kao što od dječaka ne biste trebali zahtijevati da se ponašaju samo kao pravi muškarci, ne dopuštajući im da plaču ili budu djevojački sentimentalni. Nema ništa loše (naprotiv!) u tome da dječak pere suđe ili pomaže u pripremi večere, a djevojčica pomaže tati petljati s računalom. Ipak, roditelji moraju taktično pomoći svojoj djeci da pravilno odrede svoju tradicionalnu rodnu ulogu.

Razdoblje predškolskog djetinjstva počinje od trenutka osvještavanja sebe kao člana ljudskog društva (dvije do tri godine) i traje do trenutka sustavnog školovanja (do šest do sedam godina). Ovdje odlučujuću ulogu ne igraju kalendarski uvjeti razvoja, već društveni čimbenici formiranja ličnosti.

Djecu u dobi od tri do pet godina karakterizira prvenstveno potreba za pomoći odraslih za zadovoljenje osnovnih životnih potreba (ljubav i briga, duhovne, kognitivne potrebe i dr.).

U procesu psihičkog i spolnog razvoja djeteta dolazi do formiranja njegove osobnosti. Zahvaljujući vlastitim aktivnostima u ovladavanju stvarnošću, posredovanim odnosima s odraslima, dijete stječe socijalno iskustvo. Istodobno, on doživljava jednu od najvažnijih suprotnosti: potrebu za životom odrasli život, zauzimaju određeni položaj u životu društva, s jedne strane, i sve veću potrebu za samostalnošću, s druge strane.

Ljudska seksualnost prolazi kroz nekoliko faza u svom razvoju. Generalizirane predodžbe o seksualnosti temelje se na uvjerenju da se spolna želja i spolni instinkti ne bude odjednom u dobi puberteta (dvanaest do sedamnaest godina), već postupno sazrijevaju.

Fleksibilno se mijenjajući kako djeca odrastaju, mijenjajući jedan oblik izražavanja drugim, seksualni nagoni pretvaraju se u seksualnost odrasle osobe koju karakterizira harmonično i složeno stanje te kombinacija osjećaja koji se međusobno nadopunjuju, jačaju i uravnotežuju. Seksualnost i osjećaj pripadnosti određenom spolu sastavni su dio osobnosti.

Djeca često osobu koja ulazi u njihovu sobu prepoznaju kao muškarca ili ženu, a tek onda kao majku, oca, učitelja i sl. Najizraženiji fiziološki, emocionalni, društveni i kulturološki fenomeni oblikuju našu spolnost u ranom i kasnom djetinjstvu, a ne u odrasloj dobi .

Norma u seksologiji teško je zaključiti. Djetinjstvo ne spada u “normu”, odnosno nije lako prepoznati granice norme u psihoseksualnom razvoju malog djeteta.

Seksualnost u ranom i kasnom djetinjstvu bila je prilično slabo obrađena prije Sigmunda Freuda, tako da pravi šok za odrasle nije bio to što djeca ulaze u spolna aktivnost, već da je ono bitan i sastavni dio formiranja karaktera svakog djeteta (a ne samo “loše odgojene” djece, kako se dosad mislilo).

Freud psihoseksualni razvoj djece dobi o kojoj razmišljamo definira kao infantilnu seksualnost. Pogledajmo neke od njegovih manifestacija.

1. Oralna faza, odnosno sisanje, pojavljuje se već kod bebe. Sastoji se od ritmički ponavljanog sisanja dodira ustima, a svrha jedenja je isključena. Za sisanje se odabire dio samih usana, jezik i svako drugo mjesto na koži koje se može dosegnuti. Sisanje najvećim dijelom zaokupi svu bebinu pažnju i završi spavanjem.

2. Analna faza, ili manifestacija područja anusa. Erogeni značaj ovog dijela tijela je velik, a zadovoljstvo koje beba doživljava u procesu defekacije je znanstveno utvrđena činjenica.

3. Genitalni, ili urogenitalni, pozornici- dobivanje zadovoljstva od čina mokrenja. Zbog anatomskog položaja, iritacije izlučevinama, pranja i sušenja tijekom higijenske njege te povremene stimulacije, osjećaj ugode koji ovi dijelovi tijela mogu pružiti neminovno privlači djetetovu pozornost već u djetinjstvu. (Imajte na umu da je ova podjela još uvijek prilično proizvoljna.)

Dakle, priroda kao da govori djetetu u kojem smjeru treba istraživati ​​i postavljati pitanja. Zanimanje za genitalije, užitak od čina mokrenja i defekacije itd. za dijete od tri do pet godina nije ništa drugo nego želja da uravnoteži (kao i u svim drugim slučajevima) svoju predodžbu o predmetu ili pojavi i ideja onih oko njega, a posebno autoritativnih odraslih. I tu nastaje paradoks: ono što djetetu pričinjava zadovoljstvo ispada neprihvatljivo sa stajališta odraslih.

Dešava se da se dijete nađe pred dilemom: potisnuti svoju znatiželju ili se, ne obazirući se na zabrane odraslih, kriomice prepustiti užitku. Naravno, ovo su ekstremne opcije. Češće nego ne, dijete, usmjereno na pronalaženje harmonije svog postojanja u svijetu oko sebe, ipak na ovaj ili onaj način pokušava pronaći odgovor na uzbudljivo pitanje. Naravno, ovdje puno ovisi o poziciji roditelja. Kako odgovaraju na djetetova pitanja: taktično i iscrpno ili sa stavom da su teme koje pokreću njihovi sin ili kći nepristojne? Dobro je ako mame i tate uspiju pronaći sredinu, odnosno zadovolje djetetovu znatiželju i kognitivne potrebe djeteta – naravno, u skladu s njegovom dobi. I loše je ako se uz nezadovoljenu znatiželju doda oštra negativna reakcija odrasle osobe na teme koje je dijete identificiralo i dijete ostane samo sa svojim pitanjima.

Pokušajmo razumjeti srž dječjih problema koji su toliko važni u formiranju rodno-uloge djeteta i koji su najprikladniji načini za zadovoljenje djetetove znatiželje.

Pitanja koja zbunjuju

U mnogim modernim mladim obiteljima praktički nema tabu tema. Svako "što?", "gdje?" i zašto?" roditelji pokušavaju objasniti uzimajući u obzir dob malog djeteta. Ali postoji pitanje pred kojim se većina roditelja prepušta, shvaćajući njegovu neizbježnost: “Odakle dolaze djeca?”

Mnogi od nas se jasno sjećaju koliko nas je intenzivno u razdoblju prije puberteta zanimalo pitanje odakle dolaze djeca. Anatomsko rješenje pitanja bilo je različito: djeca “izranjaju iz grudi”, ili “izrezuju se iz želuca”, ili se “pupak otvara da ih oslobodi”. Djeca su “napravljena od onoga što jedu” (kao u bajkama), “rađaju se kroz crijeva” itd.

Na primjer, kad je A. imao četiri godine, dobio je sestru. Zanimljivo je da odrasli to nisu posebno pokušavali objasniti u detalje, što je potaknulo sasvim prirodnu potragu za odgovorom. Tih godina to je presudilo samo od sebe: budući da su se početkom šezdesetih godina 20. stoljeća na radiju vrlo često emitirale poruke o novootvorenim dječjim tvornicama (jaslice-vrtić), djetetu njegove dobi to je bilo teško shvatiti. da su to bila mjesta za “pravljenje djece”.sasvim logično. A. je svoju nagađanje podijelio s majkom, koja ga nije razuvjerila, ali ga je pohvalila za njegovu inteligenciju.

Svaki dan tisuće roditelja pokušava ispričati svojoj djeci izgled pčela, ptica, krava, pataka, štenaca, mačića itd. Kada je riječ o izgledu djece, mnogi se odjednom sjete da nisu sigurni u svoje znanje o medicinskim i anatomskim pojmovima, te počinju posipati detaljima kojih bi se posramio i liječnik prve godine.

Djeca poslušno prihvaćaju te informacije iz divljine znanosti i... smišljaju različite verzije vlastitog rođenja. Moguće je, međutim, da neka djeca, nezadovoljna odgovorima odraslih, nastave ustrajati u objašnjavanju.

Najviše učinkovita sredstva U razvoju djeteta vodi se računa o istinitim informacijama koje odgovaraju njegovim dobnim potrebama. Ako razumijemo što točno dijete želi znati, moći ćemo dati točan odgovor na njegova pitanja. Najzanimljivije u komunikaciji s djecom je to što im možete održati znanstveno verificirano predavanje o porodu i čak čuti gotovo doslovno prepričavanje, a dan kasnije shvatiti da vam je trud bio uzaludan.

Čim djeca od odraslih saznaju nešto istinito o porodu, priča odmah dobije svoje tumačenje.

Kad je B. imala tri godine, na pitanje želi li znati kako je rođena, otac je dobio potpuni pristanak. Uzimajući obiteljski album, pokazao je fotografiju majke prije i poslije poroda, opskrbivši cijeli postav prigodnim objašnjenjima. Nešto kasnije, sama B. je, koristeći fotografije, svojoj baki prenijela istu priču. "Ispit" položen! Ali dva tjedna kasnije: "Tata i mama prije nisu bili tamo. Ali ja sam uvijek bio tamo!" (Usput, mnoga djeca su sigurna da su oduvijek bila tu.)

S. M. Martynov: „Koliko god pitanje za vas bilo škakljivo, trebate na njega odgovoriti smireno, kako dijete ne bi razvilo (a ako već jest, to će biti uništeno) ideju da je dotaklo nešto zabranjeno Teško je dati konkretan odgovor - sve ovisi o situaciji u kojoj je pitanje postavljeno, o tome kako je formulirano, čak i o izrazu bebinog lica: uostalom, uvijek možete vidjeti je li dijete stvarno ništa ne zna ili nešto zna i želi vas testirati.U svim slučajevima informacije moraju biti istinite – naravno, djetetu se prezentira onaj dio istine i to u takvom obliku koji mu može biti dostupan.Njemački istraživači, koji su svojedobno sudjelovali u izradi programa spolnog odgoja za djecu, smatraju tri načela informiranja za predškolce obveznim: istinitost, jasnoća i primjerenost dobi."

Još jedna dječja fantazija na temu rođenja iz usana četverogodišnje djevojčice: "Da bi dijete raslo u trbuhu, prvo morate tamo staviti nekoliko očiju, zatim glavu i kosu. To se radi zajedno materijalom koji se prodaje u dućanu. Na kraju su mama i tata sastavili dijete, stavili ga u trbuščić, odakle onda brzo izlazi." Ovom djetetu nikad ništa slično nije rečeno. Objedinila je u jedan odgovor informacije koje je imala ovaj trenutak, te dječjom logikom stvorila sliku svijeta oko sebe koju je razumjela.

Imajte na umu: dijete, gradeći vlastite zaključke ili tumačeći one koje čuje od odraslih, prilagođava ih svom stupnju razvoja i razumijevanja. Stoga, kada odgovaraju na dječja pitanja, majke i očevi se prije svega trebaju usredotočiti ne na detaljnost informacija, već na njihovu dostupnost za razumijevanje trogodišnjeg, četverogodišnjeg ili petogodišnjeg djeteta!

Dječje razumijevanje rođenja iz odgovora djece različite dobi može se podijeliti na nekoliko razina. Razlike između bilo kojih susjednih razina također određuju razlike u obrazovnim problemima koje roditelji rješavaju.

Prva razina Nazovimo ga "geografski". Dijete vjeruje da je prije svog “stečenja” bilo negdje: “u dječjem svijetu”, “u trbuščiću”, “na različitim mjestima” itd. Na prvoj razini djeca vjeruju da su svi ljudi oko njega već postojali. To je tipično za dob od tri do četiri godine. Gdje i kako je dijete raslo prije rođenja, to je izvan dječjeg razumijevanja. Dijete koje je formiralo takvo uvjerenje ne može zamisliti svijet bez njega.

Druga razina - "stvaranje djece." Na ovoj razini djeca vjeruju da su djeca napravljena na isti način na koji su napravljeni hladnjaci, televizori ili automobili. Sad već djeca znaju da ih prije nije bilo, ali ih je trebalo napraviti. Evo otprilike obrazloženja četverogodišnje djevojčice. "Kad su ljudi već napravljeni, oni prave druge ljude. Oni prave kosti, i krv, i kožu... Da bi završili u maminom trbuščiću, treba ih zamotati u vrećicu, a mama će to sama staviti." Na pitanje gdje su djeca bila prije nego što su ih zamotali u vreću, odgovor je bio: “Kupuju ih u trgovini”. Djeci nije neugodno što nisu vidjeli tvornice za proizvodnju djece ili police u supermarketima na kojima bi bile vrećice s djecom. Zatečeni provokativnim pitanjima, pričaju ono što im je nekoć rečeno ili što zamišljaju. Budući da na ovoj razini djeca vjeruju u magiju i radnje drugih ljudi, djeca se po njihovom shvaćanju pojavljuju ili magijom ili kao drugi predmeti.

Neka djeca na ovoj razini već razumiju očevu potrebu za rađanjem, ali vjeruju da je to još uvijek mehanički proces: „Rukom uzme sjemenku iz svog trbuščića i stavi je u dno maminog trbuščića, a mama uzme jaje. iz njezina trbuščića i stavlja ga na ovu šaku sjemena. Zatim zatvore svoje trbuščiće i beba se rodi." Djeca vjeruju da se sjeme i jaje mogu spojiti samo kada ih spoje ruke njihovih roditelja.

Treća razina - "prijelazni". S četiri ili pet godina djeca zamišljaju porod kao proces spajanja fiziologije i tehnologije i uvjerena su da je to načelno moguće. Na ovoj razini djeca znaju da mama i tata ne mogu otvoriti i zatvoriti trbuščić; u njihovim je umovima začeće nemoguće bez braka. Već prilično književno, djeca mogu objasniti sudjelovanje roditelja u začeću kao "sijanje sjemena": "Tata sije sjeme, kao cvijet, samo ovdje nema potrebe za zemljom." Djeca na ovoj razini vjeruju da je prirodni svijet živ, a kada govore o živim i neživim predmetima, pripisuju svrhovitost svojim postupcima.

Na "prijelaznoj" razini djeca mogu znati da postoje tri potrebne uvjete za rađanje djece: društveni odnosi - ljubav i brak, spolni odnos i spajanje sperme s jajnom stanicom. Ali pokušaj da se sve to objasni i objedini vrlo je površan.

Kako razgovarati s djecom o porodu?

Nikada nemojte zatrpavati svoje dijete informacijama, nego razgovarajte o onome što želi znati riječima koje razumije. Dječju radoznalost treba zadovoljiti vašim prilično potpunim objašnjenjima. Započnite protupitanjima koja pojašnjavaju djetetove stavove, ali ga ne potiču na odgovor: odakle ljudima djeca? Kako majke postaju majke? Kako tate postaju tate?

S. M. Martynov: "Ne treba se bojati dječjih pitanja. Zanimanje djeteta za ove probleme, u pravilu, još nema seksualnu konotaciju, već je samo manifestacija opće znatiželje. I hoće li primljene informacije biti doživljene kao nešto prirodno ovisi o taktu odraslih ili će poprimiti boju nečeg sramotnog, zabranjenog, a samim time i posebno privlačnog.”

Djeca su već spremna prihvatiti objašnjenja u terminima koji su korak iznad njihove razine. Ako su roditelji smireni i realni u pogledu tog interesa, tada će djeca imati osjećaj da mogu pitati sve što žele. Nikada nemojte učiniti da se vaše dijete osjeća glupo samo zato što mašta o porodu. Dječje napore da riješe te probleme možete podržati samo potvrdom ili pojašnjenjem informacija.

Na primjer, ako djeca vjeruju da su već jednom postojala, dajte pojmove iz druge razine, govoreći: "Samo od ljudi mogu se pojaviti drugi ljudi. Da bi se dijete pojavilo, potrebne su dvije odrasle osobe - muškarac i žena, koji će postati njegov tata i mama. Mama i tata će napraviti dijete od jajeta koje je u maminom tijelu i od sjemena koje je u tatinom tijelu."

Za djecu drugog stupnja koja misle da se negdje prave, roditelji mogu reći: "Ovo je zanimljiv način gledanja na stvari. Ovako možete napraviti lutku, za koju možete kupiti glavu, kosu i sve ostalo i sastavite ih zajedno. Ali stvaranje pravog, živog djeteta uvelike se razlikuje od pravljenja neživih predmeta - lutke, pite ili aviona."

Dijete mora razumjeti da ako su stvari napravljene od različite dijelove- dijelovi u tvornici, onda se djeca prave od dijelova koji se mogu uzeti samo iz tijela majke i oca. Nastavite ovako: "Mame i tate imaju posebne organe u svojim tijelima koje koriste za stvaranje beba. Mama ima mala jajašca, a tata ima male sjemenke sperme. Kada se mamina jajna stanica spoji s tatinom spermom, oni postanu novo stvorenje odrastanje u dijete."

Kao što vidite, nema ništa komplicirano, a još manje neprirodno, u razgovoru s djecom na temu poroda. No, dječja znatiželja nije ograničena samo na ovu temu. Istraživački interes djeteta nadilazi njegova pitanja i zaključke.

„Zabranjeno voće?

Uzbudljiva tema rađanja sadrži i interes za djecu suprotnog spola, što se uočava već u dobi od četiri ili pet godina, iako je erotski princip ovdje prikazan u nešto drugačijem, dječjem obliku. Ponekad promatramo aktivnosti poput grljenja i ljubljenja, au rijetkim slučajevima i međusobno gledanje u genitalije. Ovo potonje ponekad šokira roditelje, pa oni s užasom razmišljaju o opakim sklonostima svoje djece. Iako je najčešće takav interes posljedica interesa za strukturu čovjeka općenito.

U nastanku osjećaja simpatije velika uloga izgled igra ulogu. Malo djete pokazuje se da je u stanju, iako na svoj način, razlikovati privlačan i neprivlačan izgled. Ali krije li se iza toga barem nešto erotike, teško je reći. Može se samo pretpostaviti da u tom osjećaju simpatije postoji samo neznatna manifestacija instinkta. Najvjerojatnije je pozitivan odgovor na fizičku privlačnost mnogo općenitije svojstvo. Svaka odrasla osoba može se sjetiti tisuću primjera kada mu se jednostavno svidjela osoba suprotnog spola – bez ikakvih seksualnih aspiracija.

Postupci male djece koji izvana nalikuju erotskim: zagrljaji, milovanja, dodiri, milovanja, poljupci - u biti su oponašanja. Dječak od četiri ili pet godina, prilazeći lijepoj djevojčici koja se igra u pješčaniku, pozdravlja je riječima: "Ti si moja lutka." Ispostavilo se da se tako njegov tata obraća mami. Djeca, oponašajući odrasle, naizgled doživljavaju zadovoljstvo, potpuno isto kao i kod svake druge igre. Stoga je pogrešno u njihovim igrama vidjeti nešto samo seksualno.

Što se tiče gledanja genitalija ili njihovog dodirivanja, tu se javlja uobičajena dječja znatiželja, dopunjena prvim zanimanjem za razlike među spolovima. Nema ništa loše u takvim istraživačkim aktivnostima. Ipak, jedan važan detalj zaslužuje pozornost. Odnosno: izvodi li dijete navedene radnje bez straha od ukora odraslih ili djeluje prikriveno i zatečeno „na mjestu zločina“ doživljava strah i neugodu. Ovdje je važno uhvatiti početno raspoloženje djeteta prije nego što se suoči s reakcijom odraslih.

Gdje vas najčešće uhvate? U skrovitim kutovima parkova ili igrališta, u dječjim toaletima, gdje se okuplja troje ili četvero djece oba spola. Mnogi roditelji, kao i odgajatelji, na takva “istraživanja” reagiraju burnim negodovanjem, čak i kaznom remenom, a dijete se prirodno boji ponavljanja svojih postupaka, što se učvršćuje u kompleksu manje vrijednosti. Pa, što ako ga nisu grdili zbog ovoga, ali i dalje pokušava potajno djelovati? U ovom slučaju dijete je nekako shvatilo da postoji područje čije je znanje najbolje sakriti od roditelja.

Sama činjenica da se takva “strašna” dvostruka tajna pojavljuje u djetetovu životu (“odrasli to skrivaju od mene, ali ja moram skrivati ​​činjenicu da o tome slutim”) znači pojavu prve pukotine u spolnom odgoju djeteta. . Ubuduće će takva međusobna tajnovitost dodatno pogoršati početne nejasne ideje o spolnom kao nečemu sramotnom i nedostojnom.

Naravno, prvi susreti sa spolnim područjem ne moraju se nužno dogoditi u predškolskoj dobi. Nije nužno da će dijete ovu temu doživljavati kao tabu.

Gdje se može o svemu naglas pričati? Da, naravno, na ulici, u mjestu takozvane izvanobiteljske socijalizacije. Međutim, utjecaj ulice ne treba uvijek smatrati negativnim. Među vršnjacima i tijekom samostalnog susretanja s fenomenima kulture odraslih (seksualno nabijene psovke, seksualno orijentirane slike, ponašanje životinja pri parenju i sl. nisu isključeni) dijete dobiva šire i svestranije informacije o spolu, odnosima između muškaraca i žena nego što može dobiti kuće, i slobodnije ih “iskušava” za sebe, razvijajući vlastite procjene, pozicije i sklonosti.

Ponekad su jedini edukatori u seksualnim pitanjima prijatelji i djevojke s ulice. Kad u blizini nema autoritativnih odraslih i djeca su prepuštena sama sebi, o mnogim se temama, uključujući i one “zabranjene”, raspravlja u tvrtkama.

Pronašavši u svom društvu obrazovanije vršnjake koji su spremni poučavati i pokazati neke manipulacije, djeca lako percipiraju nepouzdane i iskrivljene informacije. Situacija je komplicirana kombinacijom starije i vrlo male djece. Malo dijete je najplodniji materijal za ulično “prosvjećivanje” ako obitelji ne razmišljaju o ovim temama.

Kada bi sve obitelji pravilno odgajale svoju djecu, problemi na ulici postali bi blaži – ponašanje djece u grupama bilo bi predvidljivije. Opasnost je u tome što ulica igra na emocije – otud snažan odgojni učinak. I ne predaje uvijek loše, i to ne zato što je "ulična", nego zato što djeca iznose na ulicu ono što nisu naučila (ili što nisu shvatila) u obitelji.

I još jednom o ulozi odraslih

Na emocionalnu nestabilnost djeteta, koja ometa njegovu komunikaciju i stvaranje normalnih odnosa u dječjem društvu i s odraslima. To pak može izazvati patološku plašljivost, sramežljivost, nedostatak komunikacije ili, obrnuto, agresivnost, neprikladne reakcije, stalnu hiperekscitabilnost, odnosno čimbenike koji otežavaju razvoj djeteta, kako mentalni tako i moralni.

U dobi od pet godina često nestaje prethodno iskazan interes za anatomske razlike među spolovima, zamjenjuju ga pitanja o djetinjstvu roditelja i izražavanje želje da imaju brata ili sestru i vlastitu djecu kad odrastu.

Ako je dijete u dobi od tri ili četiri godine svjesno razlika među ljudima po spolu, ali im još ne pridaje odlučujuću važnost, onda se u dobi od pet ili šest godina to isto dijete već pouzdano poistovjećuje sa spolom, shvaćajući nepovratnost roda. U ovoj dobi gotovo je nemoguće psihološki "prepraviti" spol.

– Mama, oženit ću te! Svaki dječak koji se normalno razvija barem je jednom rekao takve riječi. Fenomen primarne spolne identifikacije omogućuje dječaku od četiri do pet godina da se osjeća kao muškarac. Međutim, taj se osjećaj javlja samo ako je majka za njega prava žena, odnosno ako pokazuje takozvano žensko ponašanje. Isto se događa između kćeri i oca. Takvi odnosi su produktivni samo u ovoj dobi. Neki elementi divljenja roditelju suprotnog spola i potraga za modelom prihvatljivi su u adolescenciji. No, dugotrajna potraga, fokusiranje na roditelja suprotnog spola kao uzor u odabiru seksualnog partnera opasni su.

Dječju radoznalost treba mirno zadovoljiti. U tu svrhu koriste se otvoreni toaleti za djecu u skupinama dječjih ustanova i zajedničko pranje djece istog spola. Djecu treba učiti da se prema golotinji odnose bez straha i predrasuda, da na sva djetetova pitanja odgovaraju na potrebnim primjerima iz knjiga i života.

Nemoguće je jednoznačno zabraniti ili poticati zajedničku golotinju roditelja i djece ili diktirati razmjere golotinje. To ovisi o kulturnoj tradiciji društva i obitelji, ali, prema zaključku mnogih stručnjaka, sram golotinje stečen u ranom djetinjstvu može ometati seksualne odnose u odrasloj dobi.

Ne prisiljavajući djecu da budu gola, moramo zapamtiti da je za mnoge slučajno promatranje golog brata ili sestre glavni izvor učenja o spolnim razlikama. Zajedničko kupanje brata i sestre često prestaje odmah nakon pete ili šeste godine života.

Hladnoća roditelja, njihova zaokupljenost sobom, svojim poslovima, drugom djecom i nerazumijevanje djetetovih iskustava dovodi do toga da se ono osjeća suvišnim i nepotrebnim. Takav sin ili kći nemaju potrebu oponašati niti stjecati vještine i navike svoga oca ili majke. Oni lošije od druge djece uče obrasce rodnih uloga i manje su pripremljeni za život. Osim toga, uče metode koje će ponavljati u odgoju vlastite djece.

Slična situacija nastaje kada se ispostavi da je obitelj nepotpuna. Odsutnost učitelja-oca negativno utječe na psihoseksualni razvoj ne samo sina, već i kćeri. Ako dječak nema od koga usvojiti mušku rodnu ulogu, tada djevojčica neće moći asimilirati ideal suprotnog spola, neće vidjeti žensko ponašanje majke-žene u odnosu na svog muža. Odsutnost majke u obitelji ne samo da otežava formiranje primjera ženstvenosti, već također može spriječiti stjecanje emocionalne topline potrebne u ljudskim odnosima.

Izobličenje normalnih obrazaca muškog ponašanja ima izrazito nepovoljan učinak: otac pijanica, svadljivac, koji diže ruku na ženu i djecu čini više štete od oca koji napušta obitelj. Istodobno, dječaci često odbijaju, uz negativne postupke svog oca, pozitivne manifestacije njegove muškosti - ili, naprotiv, nastoje biti poput svog oca u svemu, bez iznimke. I kćeri odrasle u takvim uvjetima duge godine tada ne mogu uspostaviti normalne, bez straha i mržnje, odnose s muškarcima, ili alkoholiziranost i nepristojnost smatraju neizostavnim znakom muškarca - delikatan, taktičan i nepijač, nepušač je u njihovim mislima jednostavno "žena". Slični procesi u djetetovoj psihi događaju se kada se majka ponaša nemoralno.

Pojava očuha ili maćehe u obitelji često izaziva dodatni emocionalni stres kod djeteta koje je već doživjelo raspad obitelji. Ako se iz nekog razloga ne uspostavi dogovor između djeteta i novog člana obitelji dobar odnos, to dovodi do otpora prema bilo kakvim odgojnim mjerama, odbacivanja uočenih obrazaca ponašanja i ubrzava odlazak djece iz obitelji prema osobama koje pokazuju iskreno ili razmetljivo raspoloženje.

Postoje li pravila kojih se roditelji (uključujući posvojitelje) trebaju pridržavati? Da, postoje. Dakle, prema djetetu istog spola ne treba biti previše blag i popustljiv ili prestrog. Čemu to vodi? Dijete prestaje oponašati i učiti od roditelja. Izrazi: "Kad odrastem, postat ću kao tata" ili "Ja, kao majka, stavljam svoje kćeri (lutke) u krevet" neće se svidjeti roditeljima; oni jednostavno neće čuti takve riječi.

Neobično plašljivim dječacima od četiri ili pet godina može biti neugodno kad vide svog oca golog. Ne treba ih uporno tjerati da budu goli s odraslima ili vršnjacima – to može dovesti do previše uzbudljivih iskustava.

Sljedeće pravilo ponašanja je da roditelj suprotnog spola ne smije biti previše nježan, ili, naprotiv, često kažnjavati, ili emocionalno nestabilan. Kako inače dijete može vjerovati osobama suprotnog spola? Danas se često može čuti da netko ima pretjerano dominantnu majku i mekog oca. Ako, odrastajući, dječaci postanu mekani, poslušni, sa ženskim osobinama, to znači da je majka, odgojivši svog sina, učinila ga sličnim sebi. Djevojka koja je stekla muški odgoj često postaje bešćutna i neženstvena. Ponekad nepravilan odgoj, koji se temelji na ideji da je sve što je vezano uz spol pokvareno, dovodi do stalne kontrole nad djetetom, čak do te mjere da mu se biraju prijatelji ili ga izolira od vršnjaka. Sve je to prepuno razvoja ili narcizma - usmjerenosti seksualne želje prema sebi, ili homoseksualizma, jednog od njegovih oblika. Nježni, tihi dječaci postaju mamac za odrasle zavodnike.

Ako roditelji djetetovo ponašanje doživljavaju dobrim, igre "tata-mama" nastavljaju se iu budućnosti. školske godine, proširivanje i obogaćivanje iskustva rodno-ulognog ponašanja.

Kao što vidimo, da bi dijete asimiliralo i učvrstilo normalnu heteroseksualnost nisu bitna samo biološka svojstva data od rođenja, nego i roditeljski odgoj i vlastito iskustvo.

Poznata je moć oponašanja ljudi koje djeca obožavaju. Prvi modeli ponašanja su roditelji. Kasnije djeca svjesno kopiraju svoje omiljene junake, učitelje i ljude koji im se sviđaju. Ispada da su djetetova osobnost i njegovi pogledi sastavljeni od oponašanja drugih ljudi: oni stvaraju svoj jedinstveni mozaik. Spol je vrlo važan temelj oko kojeg se drže sve vještine i oponašanje.

Radoznalo petogodišnje dijete svaki dan rješava mnoge teške probleme. Često je nejasno gdje prestaje zdravo samoizražavanje, a počinje neposluh. Sada kada majke više nisu glavne dnevne dadilje djece, pitanja obrazovanja postala su sve više zaokupljena očevima, dadiljama, rodbinom, odgajateljima itd. Važno je prepoznati da su u obitelji svi odnosi međusobno ovisni. Možda je najvažnije da djeca uče svoje roditelje ništa manje nego roditelji svoje djece. Drugim riječima, djeca su daleko od pasivnih gruda gline i imaju značajan utjecaj na vlastiti odgoj.

Asimilacija muške ili ženske rodne uloge važna je životna potreba za dijete, koja se ne događa sama od sebe bez "neke gnjavaže". Sve što ljudi čine ili govore kako bi se otkrili znak je dječaka ili djevojčice, muškarca ili žene.

Rodna uloga nije urođena kvaliteta, već samopotvrđivanje koje dolazi s iskustvom i komunikacijom, primanjem „neplaniranih lekcija“ i preciznih uputa. Drugim riječima, rodna uloga se uči poput materinjeg jezika. I premda se kritično razdoblje može dogoditi s godinu i pol, te s tri ili četiri godine, učenje rodnih uloga počinje od rođenja.

Danas se pojavio novi pogled na predškolsku dob, koja se prije smatrala vremenom “skrivenog razdoblja” kada se čini da se seksualni razvoj zaustavlja. Ali je li? Od tri do pet godina, dječji horizonti se značajno proširuju zahvaljujući informacijama i novim prijateljima. Do dobi od četiri godine, djetetova se inteligencija razvila do 50 posto svoje razine odrasle osobe. Izraz "od nula do sedam" obično skriva ne samo dobno, kvantitativno, već i kvalitativno značenje. U tom razdoblju dijete od "nitko" postaje "netko" - osoba općenito, dječak ili djevojčica sa svojim sposobnostima, sklonostima i individualnim osobinama ponašanja.

Ima smisla spomenuti krizu od tri godine - razdoblje formiranja vlastitog ja. Roditelji su vjerojatno vrlo dobro upoznati s njezinim izrazitim znakovima: tvrdoglavost, negativizam, tvrdoglavost, samovolja, protestno ponašanje, despotizam ili ljubomora. Osim toga, pojmovi "dobro - loše", "lijepo - ružno" itd., koji djetetu pomažu u snalaženju u svijetu oko sebe i shvaćanju onoga što se događa, još nisu svladani. ispravno mišljenje. Ali nakon tako detaljnog pregleda gore navedenih informacija, vrijedi shvatiti da te negativne osobine ne odražavaju djetetovu želju da inzistira na svome, već razumijevanje da ono to zahtijeva. Igranje različitih uloga pomaže zadovoljiti potrebu za osjećajem vlastite vrijednosti. Dijete bez puno stresa može igrati bilo koju ulogu – čak i ulogu vlastitih roditelja. A to je vrlo važno, pogotovo jer imitativna igra priprema djecu za život odraslih.

igre-za-djecu.ru. Redovitim učenjem sa svojim predškolcem koristeći ovdje predložene metode, možete jednostavno pripremiti svoje dijete za školu. Na ovoj stranici pronaći ćete igre i vježbe za razvoj mišljenja, govora, pamćenja, pažnje, učenje čitanja i računanja. Svakako posjetite poseban odjeljak web stranice “Priprema za školu igre”. Evo primjera nekih zadataka za vašu referencu:

Razdoblje života djece u kojem dolazi do njihovog ubrzanog spolnog razvoja i postizanja puberteta naziva se pubertet, koji se javlja uglavnom u adolescenciji. Pubertet djevojčica obično prethodi pubertetu dječaka, a također postoje značajne individualne varijacije u vremenu i tempu ovog sazrijevanja. Na tijek puberteta utječe kako sam hormonalni status organizma (aktivnost hipofize, pinealne žlijezde i nadbubrežnih žlijezda), tako i niz vanjski faktori(nasljedne osobine, zdravstveno stanje, način prehrane, raspored rada i odmora, klimatske značajke, životni i socioekonomski uvjeti života i dr.). Spolni razvoj obično je zapriječen nepovoljnim životnim uvjetima, pretjerano intenzivnim sportom ili teškim fizičkim radom, lošom prehranom (nedovoljno bjelančevina, masti, ugljikohidrata i vitamina), te teškim ili ponavljanim (kroničnim) bolestima. U velikim gradovima adolescenti obično ranije ulaze u pubertet nego u ruralnim područjima.

Pubertet je povezan prvenstveno s razvojem primarnih i pojavom sekundarnih spolnih obilježja. Primarne spolne karakteristike, kao što je naznačeno, uključuju razvoj spolnih žlijezda i genitalnih organa u djevojčica - jajnika, rodnice, maternice, jajovoda; kod dječaka - testisi, penis, prostata. Tijekom puberteta žene počinju proizvoditi zrele jajne stanice, a muškarci spermu.

Sekundarnim spolnim karakteristikama kod žena smatra se razvoj grkljana, kostura i mišića prema ženskom tipu, pojava dlaka na pubisu i ispod pazuha, razvoj mliječnih žlijezda, pojava osebujne okruglosti oblika, promjene oblika tijela, pojava interesa za drugi spol, promjene u psihi i ponašanju.

Kod muškaraca sekundarne spolne karakteristike su pojava brkova i brade, povećanje tiroidne hrskavice grkljana, pojava Adamove jabučice, promjena glasa, pojava dlaka na pubisu, ispod pazuha i na tijelo, razvoj kostura, mišića i oblika tijela prema muškom tipu, pojava interesa za drugi spol, kao i promjene u psihi i ponašanju.

Pubertet je povezan s dubokim morfološkim i funkcionalnim promjenama u svim organima i tijelu u cjelini. Mijenjaju se odnosi između endokrinih žlijezda i, prije svega, hipotalamo-hipofiznog sustava. Pod utjecajem somatotropnog hormona hipofize povećava se rast tijela u duljinu. Hipofiza također potiče rad štitnjače i pojačava rad nadbubrežnih i spolnih žlijezda. Pojačano lučenje spolnih hormona upravo pridonosi razvoju tzv. sekundarnih spolnih obilježja.

Pubertet nije glatki proces i ima određene faze, od kojih je svaka karakterizirana specifičnim radom endokrinih žlijezda i cijelog organizma u cjelini. Stadiji su određeni kombinacijom primarnih i sekundarnih spolnih obilježja. Postoji 5 faza puberteta i kod dječaka i kod djevojčica.

Faza I: predpubertet ili djetinjstvo, pokriva cijelo razdoblje djetetovog života neposredno prije puberteta: kod djevojčica - do 8-9 godina; Kod djece ova faza traje 1,5-2 godine duže, odnosno do 9-10 godina. U krvi i dječaka i djevojčica ove dobi uočena je ista količina oba spolna hormona (androgena i estrogena), koji potječu samo iz nadbubrežnih žlijezda. S tim u vezi, u tijelu djece ostaju nerazvijene primarne spolne karakteristike, a razvoj sekundarnih spolnih karakteristika potpuno izostaje.

Stadij II: početak puberteta, odnosno poč mladost. Kod djevojčica to traje od 8-9 do 10-11 godina i karakterizirano je početkom rasta unutarnjih spolnih organa: maternice, jajovoda, jajnika i vagine; U dobi od 10 godina počinju oticati mliječne žlijezde i pojavljuje se mala količina dlačica duž stidnih usana. Kod dječaka ova faza traje od 9-10 do 11-12 godina i povezana je s povećanjem veličine vanjskog spolovila i spolnih žlijezda (povećanje veličine testisa); također se pojavljuje blaga stidna dlakavost (međutim, kosa je još uvijek rijetka i ravna). U tom razdoblju pojačava se lučenje spolnih hormona i kod muškaraca i kod žena, a aktivira se i rad nadbubrežnih žlijezda. S početkom puberteta, hipofiza se oštro aktivira, povećavaju se njegove gonadotropne i somatotropne funkcije. Povećano lučenje somatotropnog hormona u ovoj fazi je izraženije kod djevojčica, što uzrokuje značajniju aktivaciju procesa njihovog rasta (djevojčice počinju visinom nadmašivati ​​dječake). Ovo ubrzanje rasta duljine tijela kod djece naziva se "pubertetski skok". Za djevojčice se skok u rastu događa u dobi od 11-13 godina, a za dječake u dobi od 13-15 godina. U tim razdobljima dječjeg života naglo raste duljina tijela (drugo razdoblje ubrzani rast) i dosežu 8-10 cm godišnje.

Stadij III: prvo razdoblje puberteta (rana adolescencija). Za djevojčice je to razdoblje od 12. do 13. godine i sastoji se od daljnjeg rasta unutarnjih i vanjskih spolnih organa te mliječnih žlijezda. Dlačice se šire prema pubisu i pojavljuju se u pazuhu. Dolazi do daljnjeg povećanja sadržaja gonadotropnih (FSH) hormona hipofize u krvi. Od godine pa nadalje može se primijetiti nepravilno sazrijevanje pojedinih jajašaca i javlja se prva menstruacija. Takve menstruacije mogu trajati i do 7-9 dana, ponekad praćene izraženim bolovima, a njihov naknadni recidiv obično kasni nekoliko mjeseci, a ponekad i cijelu godinu ili više.

Kod dječaka to razdoblje traje od 13 do 14 godina i povezano je s naknadnim povećanjem testisa i penisa (uglavnom u duljinu). Stidne dlake postaju tamnije, grublje i počinju se širiti u perinealno područje. Aktivira se funkcija spolnih žlijezda. Zrele muške spolne stanice (spermiji) počinju se stvarati u testisima već u dobi od 13-14 godina, pa u tom razdoblju može doći do prve spontane ejakulacije sjemena, koja se obično događa tijekom sna i naziva se mokri san. U zdravih dječaka koji se normalno razvijaju, u dobi od 13-14 godina, uočava se povećanje bradavica, pa čak i lagano oticanje rudimenata mliječnih žlijezda. Ove promjene se objašnjavaju reakcijom rudimenta tkiva mliječne žlijezde na naglo povećanje lučenja spolnih hormona, ali ti su fenomeni prolazni i nestaju sami od sebe do 14-15 godina. U dječaka se od 13-14 godine također pojačava lučenje somatotropnog hormona iz hipofize, zbog čega počinje ubrzano povećanje duljine njihova tijela („spurt rasta“), zbog čega postupno počinju sustići i nadmašiti djevojčice u visini.Od 12-13 godina kod muškaraca počinje intenzivan rast štitnjače hrskavice grkljana, jasno vidljive na prednjoj površini vrata u obliku izbočine (tzv. „Adamova hrskavica“). jabuka” ili Adamova jabučica), što uzrokuje zatajenje glasa.

Stadij IV: drugo razdoblje puberteta (nastavak adolescencije). Kod djevojčica to traje od 14. do 15. godine, tijekom koje se nastavlja intenzivan razvoj spolnih organa, završava rast i razvoj mliječnih žlijezda, nastavlja se pubična dlakavost i dlakavost ispod pazuha, ali ostaje rjeđa. Sazrijevanje jaja u jajnicima kod većine djevojčica postupno dobiva određenu periodizaciju, pridonoseći normalizaciji redovite menstruacije, ali u otprilike 10-12% djevojčica u dobi od 13-14 godina, menstrualni ciklusi mogu i dalje ostati nepravilni. Tek u dobi od 15-16 godina, funkcija jajnika u zdravih djevojaka obično dobiva cikličku prirodu, tipičnu za odraslu ženu; u njima se počinje stvarati dovoljna količina spolnih hormona i menstruacija se vraća u normalu. To je takozvano fiziološko razdoblje formiranja menstrualna funkcija. Valja naglasiti da neredovite menstruacije nakon 15. godine života ukazuju na odstupanja od normalnog spolnog razvoja i zahtijevaju poseban liječnički pregled. Od 14. godine kod djevojčica se počinju mijenjati raspodjela masnog tkiva: povećava se taloženje masnog tkiva na bokovima, trbuhu i ramenom obruču te se tako počinje stvarati ženski tip tijela. Do uočljivih promjena dolazi i u građi kostura, posebice kostiju zdjelice, koje se značajno povećavaju u širinu. U ovoj fazi počinju se intenzivno proizvoditi spolni hormoni (estrogeni), a sadržaj somatotropnog hormona u krvi se smanjuje i stopa rasta tijela djevojaka pada.

U dječaka se juvenilni stadij puberteta javlja u dobi od 15-16 godina i karakterizira ga očuvanje visoke razine hormona rasta i androgena u krvi, što određuje ubrzani tempo njihovog rasta. Od tog trenutka dečki počinju nadmašivati ​​djevojke u pogledu rasta duljine tijela. Veličina vanjskog spolovila se i dalje povećava, glas se konačno mijenja (postaje niži, grublji), pojavljuju se mladenačke akne, gotovo je završen rast dlaka ispod pazuha i stidnih dlaka i počinju rasti dlake na tijelu. Prvo se pojavljuju dlake na licu Gornja usna, zatim na obraze i bradu. Djeca u ovom razdoblju najprije postupno razvijaju sposobnost spolnog odnosa, zatim sposobnost ejakulacije (izbacivanje sjemena), a potom i sposobnost oplodnje.

Stadij V: završetak puberteta (početak biološkog puberteta - adolescencija). Tijekom ove faze, kod djevojaka sa 16-17 godina, a za muškarce sa 17-18 godina, završavaju se sve anatomske i funkcionalne promjene povezane s pubertetom. U zdravih djevojčica normalno se razvijaju, uspostavljaju pravilan normalan spolni ciklus i karakteristične ženske oblike tijela. Spolni ciklus se smatra normalnim kada se menstruacija javlja u jednakim razmacima i traje isti broj dana istim intenzitetom. Normalna menstruacija traje u prosjeku, kako je naznačeno, od C do 5 dana i za to vrijeme izluči se oko 50-250 cm3 krvi. Ako se menstruacija uspostavi, ponavlja se svakih 24-28 dana.

U dječaka, u fazi završetka puberteta, konačno se razvijaju spolne žlijezde i spolni organi, stabilizira se stvaranje sperme i razvoj sekundarnih spolnih karakteristika prema tipu muško tijelo, nastaje specifičan muški tip stidne dlakavosti (kosa se širi u obliku stošca u području pupka). Na kraju puberteta pojavljuju se dlake na prednjem dijelu prsa. Treba istaknuti da je intenzitet dlakavosti kod muškaraca uvelike određen nasljednim, genetskim čimbenicima o kojima ovisi i zastupljenost dlakavosti. Tijekom puberteta, osim navedenih promjena, kod dječaka dolazi do intenzivnog razvoja mišića, što rezultira većom snagom mišića nego kod djevojčica.

Do kraja puberteta u dobi od 15 godina kod djevojčica i 16 godina kod muškaraca, stvaranje somatotropnog hormona se smanjuje i, kao rezultat toga, godišnji porast duljine tijela prvo se smanjuje i može biti samo 0,5-2 cm godišnje, a od 19-20 godine u djevojaka i 21-24 godine u muškaraca obično potpuno prestaje.

Intenzivnim rastom koštanog skeleta i mišićni sustav adolescenti nemaju uvijek vremena za razvoj unutarnjih organa (srce, pluća, gastrointestinalni trakt), što može uzrokovati različite privremene funkcionalne poremećaje u dječjem tijelu. O tome svakako treba voditi računa pri organiziranju kako odgojno-obrazovnog tako i tjelesnog (pa i sportskog) rada za adolescente. Na primjer, rast srca obično nadmašuje rast krvnih žila, zbog čega krvni tlak može se povećati (javlja se tzv. tinejdžerska hipertenzija), što pak otežava rad samog srca. Istodobno, brzo restrukturiranje cijelog tijela koje se događa tijekom puberteta postavlja povećane zahtjeve za rad srca. Kao posljedica toga može doći do zatajenja srca ("tinejdžerskog srca"), što često dovodi do vrtoglavice, pa čak i do kratkotrajnog gubitka svijesti zbog grčeva moždanih žila. Također se mogu primijetiti glavobolje, umor, periodični napadi letargije i hladni ekstremiteti. Završetkom puberteta ovi poremećaji obično nestaju bez traga.

U fazi puberteta, zbog opće aktivacije hipotalamusa, funkcije središnjeg živčani sustav. Emocionalna sfera se značajno mijenja: emocije adolescenata postaju mobilne, promjenjive i kontradiktorne. Povećana osjetljivost Karakter djece često se kombinira s bešćutnošću, sramežljivošću i namjernim razmetanjem. Obično postoji pretjerana kritičnost i netrpeljivost prema roditeljskoj skrbi. U tom razdoblju ponekad dolazi do smanjenja mentalnih i fizičkih performansi, neurotičnih reakcija, razdražljivosti i suzljivosti (osobito kod djevojčica tijekom prve menstruacije).

U adolescenciji (prijelaznoj) dobi intenzivno se formira osobnost tinejdžera, javlja se osjećaj odraslosti, mijenjaju se stavovi prema pripadnicima suprotnog spola. Djeca u ovom razdoblju svog života zahtijevaju posebno osjetljiv odnos roditelja i učitelja. Ne treba posebno skrenuti pozornost adolescenata na složene promjene u njihovom tijelu i psihi, ali je važno objasniti obrazac i biološko značenje tih promjena. Umijeće odgajatelja je pronaći takve oblike i metode rada koji bi pažnju adolescenata preusmjerili na različite vrste društveno korisnih aktivnosti, odvratili ih od seksualnih iskustava (na primjer, u ovom razdoblju preporučljivo je povećati zahtjeve za kvaliteta obrazovanja, rada, ponašanja, aktivnosti sport i sl.).

Istodobno, vrlo je važno da odrasli imaju taktičan odnos s poštovanjem prema inicijativi i neovisnosti tinejdžera, te sposobnost usmjeravanja njihove energije u pravom smjeru. U pubertetu je važno stvoriti uvjete za normalan fizički razvoj mladenačkog tijela. Raznolika, adekvatna prehrana sa veliki iznos vitamini, kao i dugotrajno zadržavanje svježi zrak, sport i slično.

Razdoblje početka biološkog puberteta za djevojčice i dječake zahtijeva posebnu pozornost učitelja.

Kod djevojčica je prva menstruacija ponekad praćena lošim općim stanjem, slabošću, bolovima ili znatnim gubitkom krvi. Također može doći do blagog povećanja temperature, povraćanja, proljeva ili zatvora te vrtoglavice. Nije točno da za vrijeme menstruacije morate ležati. Na Osjećam se dobro morate voditi normalan način života, nastaviti raditi jutarnje vježbe i jednostavne fizičke vježbe. Tijekom tog vremena zabranjene su vježbe koje uključuju skakanje, vožnju biciklom i podizanje teških stvari. Također se ne preporučuje klizanje, skijanje, duge šetnje, vruće kupke, plivanje i sunčanje. Razni živčani šokovi, jaki fizička bol, kretanje od sjevera prema jugu, od nizina prema planinama može poremetiti menstrualnog ciklusa, i dug, iscrpljujući rad, kronični umor može čak uzrokovati prestanak menstruacije. Ako se menstruacija javlja s izraženim bolovima ili je krvarenje preobilno, trebate se posavjetovati s liječnikom. Tijekom menstruacije u pratnji pogoršanja opće stanje tijela, djevojke trebaju izuzeće od nastave ili posla. Za vrijeme menstruacije djevojke treba zaštititi hlađenjem, posebno noge i donji dio trbuha. Nemojte sjediti na hladnom kamenju ili drugim ohlađenim predmetima.

Za vrijeme menstruacije iz prehrane treba isključiti jako stimulirajuće tvari poput octa, senfa, papra i hrena. Ne možete piti pivo, vino itd. alkoholna pića, jer zbog povećanog protoka krvi to može dovesti do pojačanog menstrualnog krvarenja. Posebnu pozornost treba obratiti na pravovremeno pražnjenje Mjehur i crijeva, budući da njihovo prepunjavanje dovodi do pomicanja maternice, što može uzrokovati bolove i kašnjenje pražnjenja. Tijekom menstruacije potrebno je posebno pažljivo pratiti čistoću svog tijela, budući da unutarnja površina maternice krvari i pretvara se u neku vrstu otvorene površine rane, gdje patogeni mikrobi mogu pronaći povoljne uvjete za svoj razvoj.

Kod dječaka u pubertetu, kao što je već spomenuto, može doći do nehotičnog izlučivanja sjemena - emisije (od lat. Pollucio - zagađenje), koja se najčešće javlja tijekom spavanja. Pojava prvog mokrog sna ukazuje na to da je dječak počeo proizvoditi spermu. Miješajući se s izlučevinama sjemenih mjehurića i hipofize, nakupljaju se u obliku sperme u genitalnom traktu i prirodno se uklanjaju nakon napetosti penisa u obliku noćnih nevoljnih erupcija. Prvi mokri snovi obično se javljaju oko 15-16 godine. Od tada čak i odrasli muškarac može imati mokre snove s produljenom seksualnom apstinencijom. Uz pomoć mokrih snova tijelo se oslobađa viška sperme i seksualne napetosti. To je sasvim svrsishodna i prirodna reakcija tijela, stvarajući fiziološke uvjete za seksualnu apstinenciju. Dakle, činjenica mokrih snova je sasvim normalna, fiziološka pojava, pa ih se ne treba bojati niti sramiti, a nakon njih nema poremećaja spolne funkcije. Onečišćenja se obično javljaju od 1-3 puta mjesečno do 1 puta svaka 1,5-2 mjeseca. U prosjeku se mokri snovi pojavljuju u intervalima od 10 do 60 dana. Ako se mokri snovi javljaju svake noći ili čak nekoliko puta u noći, tada se trebate posavjetovati s liječnikom. Kako se mokri snovi ne bi često ponavljali, djeci se noću ne preporučuje jesti začinjenu hranu, piti puno tekućine, pokrivati ​​se pretoplim pokrivačem, spavati u kupaćim hlačicama ili uskim gaćicama. Krevet ne smije biti premekan. Osim toga, potrebno je održavati kožicu penisa čistom.

Adolescenti obaju spolova često doživljavaju masturbaciju. Masturbaciji su posebno osjetljivi tinejdžeri nestabilne psihe, kao i oni koji imaju smetnje u tjelesnom razvoju koje im onemogućuju aktivno sudjelovanje u aktivnostima primjerenim njihovoj dobi, radu i zabavi. Pogrešno je masturbaciju smatrati "bolešću stoljeća". No, masturbacija može biti i posljedica upalnih promjena na spolnim organima kod djevojčica i dječaka. Svrbež u području vanjskih genitalija zbog infekcije glistama može postati jedan od uzroka masturbacije kod djece. Prema psihoneurološkim promatranjima, uporna masturbacija često se opaža kod djece s određenim mentalnim bolestima. Tek nakon što se uvjerimo da masturbacija nije simptom određene bolesti, treba provesti odgovarajući individualni obrazovno-edukativni rad.

Mora se imati na umu da se biološki pubertet ne može poistovjetiti sa socijalnom zrelošću. Iako djevojka može zatrudnjeti kad dobije menstruaciju, njezino tijelo još nije spremno za normalnu seksualnu aktivnost. To se podjednako odnosi i na tinejdžere - muškarce koji možda imaju zrelu spermu u svojoj sjemenoj tekućini. Pubertet tinejdžera, čak i fiziološki, događa se tijekom cijele adolescencije. Socijalnim pubertetom se može smatrati tek doba punog puberteta (djevojke nakon 17-18 godina, a dječaci nakon 19-20 godina), kada je završeno formiranje ličnosti i počinje tjelesna, duhovna i građanska zrelost. Socijalni pubertet ne uključuje samo sposobnost začeća djeteta, već i sposobnost roditelja da ga opskrbe najbolji uvjeti za rađanje i hranjenje djeteta i daljnji normalan svestrani razvoj.