Un homme raisonnable. Système nerveux des nouveau-nés : caractéristiques du développement

Durant cette période de développement, l’enfant n’est pas encore très indépendant et a besoin de la tutelle et des soins d’un adulte. Ce n'est que vers la fin de cette période qu'il devient possible de se déplacer de manière autonome dans l'espace - le bébé commence à ramper. À peu près à ce même moment, une compréhension élémentaire du discours adressé – des mots individuels – apparaît. Il n'y a pas encore de discours, mais les onomatopées se développent très activement. C’est une étape nécessaire dans la transition vers une parole indépendante. L'enfant apprend à contrôler non seulement les mouvements de la parole, mais aussi les mouvements de ses mains. Il saisit les objets et les explore activement. Il a vraiment besoin de contact affectif avec les adultes. À ce stade d'âge, l'émergence de nouvelles opportunités pour un enfant est strictement déterminée génétiquement et, par conséquent, ces nouvelles opportunités doivent apparaître en temps opportun. Les parents doivent être vigilants et ne pas se consoler en pensant que leur enfant est « juste paresseux » ou « gros » et ne peut donc pas commencer à se retourner et à s'asseoir.

Objectifs d'âge : mise en œuvre de programmes de développement génétique (émergence de nouveaux types de mouvements, bourdonnements et babillages) strictement dans certaines périodes.

La principale motivation du développement cognitif : le besoin de nouvelles expériences, le contact émotionnel avec les adultes.

Activités phares : Communication émotionnelle avec les adultes.

Achats pour cet âge :À la fin de la période, le bébé commence à développer une sélectivité dans tout, des mouvements et de l'attention aux relations avec les autres. L'enfant commence à développer ses propres intérêts et passions, il commence à être sensible aux différences entre les objets du monde extérieur et les personnes. Il commence à utiliser de nouvelles compétences aux fins prévues et réagit différemment selon les circonstances. Pour la première fois, il devient capable d'agir selon sa propre impulsion intérieure, il apprend à se contrôler et à influencer son entourage.

Développement des fonctions mentales

Perception: En début de période, il est encore difficile de parler de perception en tant que telle. Il y a des sensations et des réactions distinctes.

Un enfant, dès l’âge d’un mois, est capable de fixer son regard sur un objet ou une image. Déjà pour un bébé de 2 mois, un objet de perception visuelle particulièrement important est visage humain, et sur le visage il y a des yeux . Les yeux sont le seul détail que les bébés peuvent distinguer. En principe, en raison du développement encore faible des fonctions visuelles (myopie physiologique), les enfants de cet âge ne sont pas capables d'identifier de petites caractéristiques des objets, mais seulement de capturer l'ensemble apparence. Apparemment, les yeux sont quelque chose de si important sur le plan biologique que la nature a fourni un mécanisme spécial pour leur perception. À l’aide de nos yeux, nous nous transmettons certaines émotions et sentiments, dont l’anxiété. Ce sentiment vous permet d'activer les mécanismes de défense et de mettre le corps dans un état de préparation au combat pour son auto-préservation.

La première moitié de la vie est une période sensible (sensible à certaines influences), durant laquelle se développe la capacité de percevoir et de reconnaître les visages. Les personnes privées de vision au cours des 6 premiers mois de leur vie perdent la pleine capacité de reconnaître les gens par la vue et de distinguer leurs états par les expressions faciales.

Peu à peu, l’acuité visuelle de l’enfant augmente et des systèmes se développent dans le cerveau qui lui permettent de percevoir plus en détail les objets du monde extérieur. En conséquence, à la fin de la période, la capacité à distinguer les petits objets s'améliore.

Vers 6 mois de la vie d’un enfant, son cerveau apprend à « filtrer » les informations entrantes. La réaction cérébrale la plus active est observée soit à quelque chose de nouveau et d'inconnu, soit à quelque chose de familier et émotionnellement significatif pour l'enfant.

Jusqu'à la toute fin période d'âge le bébé n'a pas de hiérarchie d'importance divers signes sujet. Le bébé perçoit l'objet dans son ensemble, avec toutes ses caractéristiques. Dès que vous modifiez quelque chose dans un objet, le bébé commence à le percevoir comme quelque chose de nouveau. À la fin de la période, une constance dans la perception de la forme se forme, qui devient la caractéristique principale sur la base de laquelle l'enfant reconnaît les objets. Si changement antérieur des détails individuels ont fait croire à l'enfant qu'il avait affaire à un nouvel objet, désormais, changer des détails individuels ne conduit pas à reconnaître l'objet comme nouveau s'il forme générale reste intact. L'exception est le visage de la mère, dont la constance se forme beaucoup plus tôt. Déjà, les bébés de 4 mois distinguent le visage de leur mère des autres visages, même si certains détails changent.

Au cours de la première moitié de la vie, la capacité de percevoir les sons de la parole se développe activement. Si les nouveau-nés sont capables de distinguer différentes consonnes sonores les unes des autres, alors à partir de 2 mois environ, il devient possible de distinguer les consonnes sonores des consonnes sourdes, ce qui est beaucoup plus difficile. Cela signifie que cerveau de bébé peut ressentir des différences à un niveau si subtil et, par exemple, percevoir des sons tels que « b » et « p » comme différents. C'est très propriété importante, ce qui aidera à maîtriser la langue maternelle. Dans le même temps, une telle discrimination des sons n'a rien à voir avec l'audition phonémique - la capacité de distinguer les caractéristiques des sons de la langue maternelle qui portent une charge sémantique. L'audition phonémique commence à se former beaucoup plus tard, lorsque les mots du discours natif deviennent significatifs pour l'enfant.

Un enfant de 4-5 mois, entendant un son, est capable d'identifier les expressions faciales correspondant aux sons - il tournera la tête vers le visage qui fait les mouvements articulatoires correspondants, et ne regardera pas le visage dont les expressions faciales le font ne coïncide pas avec le son.

Les enfants qui, à l'âge de 6 mois, sont mieux capables de distinguer les sons de la parole proches démontrent par la suite meilleur développement discours.

Les différents types de perception chez l’enfant sont étroitement liés les uns aux autres. Ce phénomène est appelé « convergence multimodale ». Un enfant de 8 mois, ayant senti un objet mais ne pouvant pas l'examiner, le reconnaît plus tard lors d'une présentation visuelle comme familier. En raison de l'interaction étroite de différents types de perception, le nourrisson peut ressentir une différence entre l'image et le son et, par exemple, sera surpris si un visage féminin parle avec une voix masculine.

L’utilisation de différents types de perception au contact d’un objet est très importante pour un nourrisson. Il doit sentir n'importe quoi, le mettre dans sa bouche, le tourner sous ses yeux, il doit le secouer ou frapper sur la table, et plus intéressant encore, il doit le jeter de toutes ses forces sur le sol. C'est ainsi que s'apprennent les propriétés des choses, et c'est ainsi que se forme leur perception holistique.

Vers 9 mois, la perception visuelle et auditive devient progressivement sélective. Cela signifie que les nourrissons deviennent plus sensibles à certaines caractéristiques des objets, plus importantes, et perdent leur sensibilité à d’autres, sans importance.

Les nourrissons jusqu'à 9 mois sont capables de distinguer non seulement les visages humains, mais également les visages d'animaux de la même espèce (par exemple les singes). À la fin de la période, ils cessent de distinguer les représentants du monde animal les uns des autres, mais leur sensibilité aux traits du visage humain et à ses expressions faciales augmente. La perception visuelle devient électoral .

Il en va de même pour la perception auditive. Les enfants âgés de 3 à 9 mois distinguent non seulement les sons et les intonations de la parole qui leur sont propres, mais aussi ceux des langues étrangères, et les mélodies non seulement qui leur sont propres, mais aussi celles d'autres cultures. À la fin de la période, les nourrissons cessent de faire la distinction entre les sons vocaux et non vocaux des cultures étrangères, mais ils commencent à se forger des idées claires sur les sons de leur langue maternelle. La perception auditive devient électoral . Le cerveau forme une sorte de « filtre vocal », grâce auquel tous les sons audibles sont « attirés » vers certains modèles (« prototypes »), fermement ancrés dans l'esprit du bébé. Peu importe la façon dont le son « a » sonne dans différentes cultures (et dans certaines langues, différentes nuances de ce son ont des significations différentes), pour un bébé d'une famille russophone, ce sera le même son « a » et le bébé, sans formation particulière, vous ne pourrez pas ressentir les différences entre le son « a », qui est légèrement plus proche du « o », et le son « a », qui est légèrement plus proche du « e ». Mais c'est grâce à un tel filtre qu'il commencera à comprendre les mots, quel que soit l'accent avec lequel ils sont prononcés.

Bien sûr, il est possible de développer la capacité de distinguer les sons d'une langue étrangère après 9 mois, mais uniquement avec un contact direct avec un locuteur natif : l'enfant doit non seulement entendre la parole de quelqu'un d'autre, mais aussi voir les expressions faciales articulatoires.

Mémoire: Dans la première moitié de la vie, la mémoire n’est pas encore une activité utile. L'enfant ne peut pas encore se souvenir ou se rappeler consciemment. Sa mémoire génétique fonctionne activement, grâce à laquelle apparaissent de nouveaux types de mouvements et de réactions, mais d'une certaine manière programmés, basés sur des impulsions instinctives. Dès que le système moteur de l’enfant atteint le niveau suivant, l’enfant commence à faire quelque chose de nouveau. Le deuxième type actif de mémoire est la mémorisation directe. Un adulte se souvient plus souvent d'informations traitées intellectuellement, alors qu'un enfant n'en est pas encore capable. Par conséquent, il se souvient de ce qu'il doit (en particulier des impressions chargées d'émotion) et de ce qui se répète souvent dans son expérience (par exemple, la coïncidence de certains types de mouvements de la main et le son d'un hochet).

Compréhension de la parole :À la fin de la période, l'enfant commence à comprendre quelques mots. Cependant, même si en réponse à un mot il regarde l'objet correct correspondant, cela ne signifie pas qu'il a un lien clair entre le mot et l'objet, et il comprend maintenant le sens de ce mot. Le mot est perçu par le bébé dans le contexte de l'ensemble de la situation, et si quelque chose change dans cette situation (par exemple, le mot est prononcé avec une voix inconnue ou avec une nouvelle intonation), l'enfant sera perdu. Il est surprenant que même la position dans laquelle l'enfant l'entend puisse affecter la compréhension d'un mot à cet âge.

Propre activité de parole :À l'âge de 2-3 mois, un bourdonnement apparaît et à partir de 6-7 mois, un babillage actif apparaît. Le booming est un enfant qui expérimente différents types de sons, tandis que le babillage est une tentative d'imiter les sons de la langue parlée par ses parents ou ses tuteurs.

Intelligence:À la fin de la période, l'enfant devient capable de catégoriser simplement (attribuer à un groupe) des objets en fonction de leur forme. Cela signifie qu’il peut déjà, à un niveau assez primitif, détecter des similitudes et des différences entre différents objets, phénomènes et personnes.

Attention: Pendant toute la période, l’attention de l’enfant est principalement externe, involontaire. Ce type d’attention est basé sur le réflexe d’orientation – notre réaction automatique aux changements de l’environnement. L'enfant ne peut pas encore à volonté quelque chose sur lequel se concentrer. À la fin de la période (environ 7 à 8 mois), une attention interne et volontaire apparaît, régulée par les propres impulsions de l’enfant. Ainsi, par exemple, si vous montrez un jouet à un bébé de 6 mois, il le regardera avec plaisir, mais si vous le recouvrez d'une serviette, il s'en désintéressera immédiatement. Au bout de 7-8 mois, l'enfant se souvient qu'il y a un objet désormais invisible sous la serviette, et attendra qu'il apparaisse au même endroit où il a disparu. Comment bébé plus longtemps A cet âge, il peut s'attendre à l'apparition d'un jouet, d'autant plus qu'il sera attentif à l'âge scolaire.

Développement affectif:À 2 mois, l'enfant est déjà orienté socialement, ce qui se manifeste par le « complexe de revitalisation ». À 6 mois, l'enfant devient capable de distinguer les visages masculins et féminins, et à la fin de la période (vers 9 mois) - différentes expressions faciales reflétant différents états émotionnels.

Vers 9 mois, l'enfant développe des préférences émotionnelles. Et cela montre encore une fois la sélectivité. Jusqu'à 6 mois, le bébé accepte facilement une mère « de substitution » (grand-mère ou nounou). Après 6 à 8 mois, les enfants commencent à s'inquiéter s'ils sont séparés de leur mère, à avoir peur des étrangers et étrangers, et les bébés pleurent si un adulte proche quitte la pièce. Cet attachement sélectif à la mère est dû au fait que le bébé devient plus actif et commence à bouger de manière indépendante. Il explore avec intérêt le monde, mais la recherche est toujours un risque, il a donc besoin d'un endroit sûr où il puisse toujours revenir en cas de danger. L'absence d'un tel lieu provoque une grave anxiété chez le bébé ().

Mécanisme d'apprentissage : L’imitation est l’une des façons les plus courantes d’apprendre quelque chose à cet âge. Grand rôle Dans la mise en œuvre de ce mécanisme, les soi-disant « neurones miroirs » jouent un rôle, qui sont activés à la fois au moment où une personne agit de manière indépendante et au moment où elle observe simplement les actions d'une autre. Pour qu’un enfant puisse observer ce que fait un adulte, la soi-disant « attention attachée » est nécessaire. C’est l’une des composantes les plus importantes du comportement socio-émotionnel et sous-tend toutes les interactions sociales productives. Le « lancement » de l’attention attachée ne peut se faire qu’avec la participation directe d’un adulte. Si un adulte ne regarde pas l’enfant dans les yeux, ne s’adresse pas à lui et ne fait pas de gestes de pointage, l’attention qui y est attachée a peu de chance de se développer.

La deuxième option d'apprentissage est l'essai et l'erreur, cependant, sans imitation, le résultat d'un tel apprentissage peut s'avérer très, très étrange.

Fonctions motrices :À cet âge, les capacités motrices génétiquement déterminées se développent rapidement. Le développement se fait à partir de mouvements généralisés de tout le corps (dans la structure du complexe de revitalisation) jusqu'à mouvements électoraux . La régulation du tonus musculaire, le contrôle de la posture et la coordination motrice sont formés. À la fin de la période, une coordination visuo-motrice claire (interaction œil-main) apparaît, grâce à laquelle l'enfant sera ensuite capable de manipuler des objets en toute confiance, en essayant d'agir avec eux de différentes manières, en fonction de leurs propriétés. L'émergence de différentes capacités motrices au cours de cette période peut être vue en détail dans Tableau . Le mouvement pendant cette période est l’une des composantes les plus importantes du comportement influençant le développement cognitif. Grâce aux mouvements oculaires, la visualisation devient possible, ce qui modifie considérablement tout le système de perception visuelle. Grâce à des mouvements palpables, l'enfant commence à se familiariser avec le monde objectif et développe des idées sur les propriétés des choses. Grâce aux mouvements de tête, il devient possible de développer des idées sur les sources sonores. Grâce aux mouvements du corps, l'appareil vestibulaire se développe et des idées sur l'espace se forment. Enfin, c'est par le mouvement que le cerveau de l'enfant apprend à contrôler son comportement.

Indicateurs d'activité : La durée du sommeil d'un enfant en bonne santé de 1 à 9 mois est progressivement réduite de 18 à 15 heures par jour. En conséquence, à la fin de la période, le bébé est éveillé depuis 9 heures. Après 3 mois, il est généralement installé nuit de sommeil d'une durée de 10 à 11 heures, pendant lesquelles l'enfant dort avec des réveils occasionnels. Vers 6 mois, bébé ne devrait plus se réveiller la nuit. Pendant la journée, un enfant de moins de 9 mois peut dormir 3 à 4 fois. La qualité du sommeil à cet âge reflète l'état du système central système nerveux. Il a été démontré que de nombreux enfants d'âge préscolaire et primaire souffrant de divers troubles comportement, contrairement aux enfants sans problèmes de comportement, ils dormaient mal pendant la petite enfance - ils ne parvenaient pas à s'endormir, se réveillaient souvent la nuit et, en général, dormaient peu.

Pendant la période d'éveil, un enfant en bonne santé joue avec enthousiasme avec des jouets, communique avec les adultes avec plaisir, gargouille et babille activement et mange bien.

Événements majeurs du développement cérébral du nourrisson de 1 à 9 mois de vie

Dès le premier mois de la vie, de nombreux événements de la vie du cerveau sont presque terminés. De nouvelles cellules nerveuses naissent en petit nombre et la grande majorité d’entre elles ont déjà trouvé leur place permanente dans les structures cérébrales. La tâche principale est désormais de forcer ces cellules à échanger des informations entre elles. Sans un tel échange, l'enfant ne pourra jamais comprendre ce qu'il voit, car chaque cellule du cortex cerveau, recevant des informations des organes de vision, traite une caractéristique d'un objet, par exemple une ligne située à un angle de 45° par rapport à une surface horizontale. Pour que toutes les lignes perçues forment une seule image d’un objet, les cellules cérébrales doivent communiquer entre elles. C'est pourquoi, au cours de la première année de la vie, les événements les plus turbulents concernent la formation de connexions entre les cellules cérébrales. En raison de l'émergence de nouveaux processus de cellules nerveuses et des contacts qu'elles établissent entre elles, le volume augmente intensément matière grise. Une sorte d'« explosion » dans la formation de nouveaux contacts entre les cellules des aires visuelles du cortex se produit vers 3-4 mois de la vie, puis le nombre de contacts continue d'augmenter progressivement, atteignant un maximum entre 4 et 12 mois de vie. vie. Ce maximum représente 140 à 150 % du nombre de contacts dans les zones visuelles du cerveau adulte. Dans les zones du cerveau associées au traitement des impressions sensorielles, un développement intensif interactions intercellulaires se produit plus tôt et se termine plus rapidement que dans les domaines liés à la gestion du comportement. Les connexions entre les cellules cérébrales du bébé sont redondantes, et c’est ce qui permet au cerveau d’être plastique, prêt à différents scénarios.

Non moins important pour ce stade de développement est le revêtement des terminaisons nerveuses avec de la myéline, une substance qui facilite la transmission rapide de l'influx nerveux le long du nerf. Comme pour le développement des contacts cellule-cellule, la myélinisation commence dans les zones postérieures « sensibles » du cortex, et les zones antérieures et frontales du cortex, impliquées dans le contrôle du comportement, se myélinisent plus tard. Leur myélinisation débute vers l'âge de 7-11 mois. C’est durant cette période que le bébé développe une attention interne et volontaire. La couverture des structures cérébrales profondes par la myéline se produit plus tôt que la myélinisation des zones corticales. Ceci est important, car ce sont les structures profondes du cerveau qui supportent une plus grande charge fonctionnelle dans les premiers stades du développement.

À la fin de la première année de vie, la taille du cerveau d’un enfant représente 70 % de celle d’un adulte.

Que peut faire un adulte pour favoriser le développement cognitif d’un enfant ?

Il est important d’essayer d’éliminer les obstacles qui entravent le libre développement. Ainsi, si un enfant ne développe pas l'une des compétences à temps, il est nécessaire de vérifier si tout est en ordre avec son tonus musculaire, ses réflexes, etc. Cela peut être fait par un neurologue. Si un obstacle devient évident, il est important de l’éliminer rapidement. En particulier, lorsqu'il s'agit d'une altération du tonus musculaire (dystonie musculaire), les massages thérapeutiques, la physiothérapie et la visite à la piscine sont d'une grande aide. Dans certains cas, un traitement médicamenteux est nécessaire.

Il est très important de créer des conditions propices au développement. Par créer des conditions, nous entendons donner à l'enfant la possibilité de réaliser son programme génétique sans restrictions. Ainsi, par exemple, on ne peut pas garder un enfant dans un parc sans lui permettre de se déplacer dans l'appartement, au motif qu'il y a des chiens dans la maison et que le sol est sale. Permettre, c'est aussi offrir à l'enfant un environnement sensoriel enrichi. Comprendre le monde dans sa diversité est ce qui développe le cerveau de l’enfant et constitue le fondement d’une expérience sensorielle qui peut constituer la base de tout développement cognitif ultérieur. Le principal outil que nous avons l'habitude d'utiliser pour aider un enfant à se familiariser avec ce monde est. Un jouet peut être tout ce qui peut être saisi, ramassé, secoué, mis dans la bouche ou lancé. L'essentiel est que ce soit sans danger pour le bébé. Les jouets doivent être variés, différant les uns des autres par leur texture (doux, dur, lisse, rugueux), leur forme, leur couleur et leur son. La présence de petits motifs ou de petits éléments dans le jouet n'a pas d'importance. L'enfant n'est pas encore capable de les voir. Il ne faut pas oublier qu'en plus des jouets, il existe d'autres moyens qui stimulent le développement de la perception. Il s'agit notamment de différents décors (promenades en forêt et en ville), de la musique et, bien sûr, de la communication avec l'enfant de la part des adultes.

Manifestations pouvant indiquer des problèmes d'état et de développement du système nerveux central

L'absence de « complexe de revitalisation », l'intérêt de l'enfant pour la communication avec les adultes, l'attention attachée, l'intérêt pour les jouets et, à l'inverse, une sensibilité auditive, cutanée et olfactive accrue peuvent indiquer des problèmes de développement des systèmes cérébraux impliqués dans la régulation. des émotions et du comportement social. Cette situation peut être un signe avant-coureur de la formation de traits comportementaux autistiques.

Absence ou apparition tardive de bourdonnements et de babillages. Cette situation peut être annonciatrice d'un retard développement de la parole. L'apparition trop précoce de la parole (premiers mots) peut être le résultat d'une insuffisance circulation cérébrale. Tôt ne veut pas dire bon.

L'apparition intempestive (apparition trop précoce ou trop tardive, ainsi qu'une modification de la séquence d'apparition) de nouveaux types de mouvements peut être le résultat d'une dystonie musculaire, qui, à son tour, est une manifestation d'une fonction cérébrale sous-optimale.

Comportement agité de l'enfant, pleurs fréquents, cris, sommeil agité et intermittent. Ce comportement est particulièrement typique des enfants présentant une pression intracrânienne accrue.

Toutes les caractéristiques ci-dessus ne doivent pas passer inaperçues, même si tous les proches affirment unanimement que l'une d'elles était exactement la même dans l'enfance. Les assurances que l'enfant « deviendra trop grand » et « parlera un jour » ne devraient pas servir de guide pour l'action. De cette façon, vous pouvez perdre un temps précieux.

Que devrait faire un adulte pour prévenir des troubles du développement ultérieurs s’il présente des symptômes de troubles ?

Consultez un médecin (pédiatre, neurologue pédiatrique). Il est utile de réaliser les études suivantes qui peuvent montrer la cause du problème : neurosonographie (NSG), œencéphalographie (EchoEG), échographie Doppler (USDG) des vaisseaux de la tête et du cou, électroencéphalographie (EEG). Contactez un ostéopathe.

Tous les médecins ne prescriront pas ces examens et, par conséquent, la thérapie proposée peut ne pas correspondre à la véritable image de l'état du cerveau. C’est pourquoi certains parents ne signalent aucun résultat suite à un traitement médicamenteux prescrit par un neurologue pédiatrique.

Tableau. Principaux indicateurs du développement psychomoteur entre 1 et 9 mois de vie.

Âge	Réactions d'orientation visuelle	Réactions d'orientation auditive	Émotions et comportement social	Mouvement de la main / Actions avec des objets	Mouvements généraux	Discours
2 mois	Concentration visuelle prolongée sur le visage d'un adulte ou sur un objet immobile. Un enfant regarde longtemps un jouet en mouvement ou un adulte	Cherchant des tours de tête pendant un son long (écoute)	Il répond rapidement avec un sourire à la conversation d’un adulte avec lui. Concentration visuelle prolongée sur un autre enfant	Agitant ses bras et ses jambes de manière chaotique.	Tourne la tête sur le côté, tourne et cambre le torse. Allongé sur le ventre, lève et tient brièvement la tête (au moins 5 s)	Émet des sons individuels
3 mois	Concentration visuelle en position verticale (dans les bras d'un adulte) sur le visage d'un adulte qui lui parle, sur un jouet. L'enfant commence à examiner ses bras et ses jambes levés.	« Complexe d'animation » : en réponse à la communication avec lui (montre de la joie avec un sourire, mouvements animés des bras, des jambes, des sons). Recherches avec les yeux d'un enfant émettant des sons	Cogne accidentellement les mains contre des jouets suspendus au-dessus de la poitrine, à une hauteur pouvant atteindre 10 à 15 cm.	Essaie de prendre un objet qu'on lui donne	Allongé sur le ventre pendant plusieurs minutes, appuyé sur ses avant-bras et levant la tête haute. Avec un soutien sous les aisselles, il repose fermement avec les jambes pliées au niveau de l'articulation de la hanche. Garde la tête droite.	Buzze activement lorsqu'un adulte apparaît
4 mois	Reconnaît la mère (se réjouit) Examine et attrape les jouets.	Trouve les sources sonores avec vos yeux	Il rit fort lorsqu'on lui demande	Il tend délibérément les mains vers le jouet et essaie de l'attraper. Soutient le sein de la mère avec ses mains pendant l'allaitement.	Qu'il soit heureux ou en colère, il se penche, fait un pont et relève la tête, allongé sur le dos. Peut se retourner d'un côté à l'autre et, lorsqu'il est tiré par les bras, relever les épaules et la tête.	Ça bourdonne longtemps
5 mois	Distingue les proches des étrangers		Se réjouit et rugit	Prend souvent les jouets des mains d'un adulte. Avec les deux mains, il saisit les objets situés au-dessus de la poitrine, puis au-dessus du visage et sur les côtés, et palpe sa tête et ses jambes. Il peut tenir les objets saisis entre ses paumes pendant plusieurs secondes. Presse la paume de la main sur le jouet placé dans la main, le saisit d'abord avec toute la paume sans enlever le pouce (« singe grip »). Lâche les jouets qu’il tient d’une main si un autre objet est placé dans l’autre main.	Allongé sur le ventre. Se retourne du dos au ventre. Mange bien à la cuillère	Prononce des sons individuels
6 mois		Réagit différemment à son propre nom et à celui des autres		Prend les jouets dans n'importe quelle position. Il commence à saisir des objets d'une seule main et maîtrise bientôt l'habileté de tenir un objet dans chaque main en même temps et de porter l'objet tenu à sa bouche. C'est le début du développement de la capacité de manger de manière indépendante.	Se retourne du ventre vers le dos. Saisissant les doigts d'un adulte ou les barreaux du berceau, il s'assoit tout seul et reste quelque temps dans cette position, fortement penché en avant. Certains enfants, surtout ceux qui passent beaucoup de temps sur le ventre, avant d'apprendre à s'asseoir, commencent à ramper sur le ventre en bougeant leurs mains autour de leur axe, puis en arrière et un peu plus tard en avant. Ils s'assoient généralement plus tard, et certains d'entre eux se tiennent d'abord sur un support et apprennent ensuite seulement à s'asseoir. Cet ordre de développement des mouvements est utile pour la formation d'une posture correcte.	Prononce des syllabes individuelles
7 mois				Il agite le jouet et le frappe. Le "monkey grip" avec la paume entière est remplacé par un grip avec le pouce opposable.	Rampe bien. Boissons dans une tasse. Un support apparaît sur les jambes. Le bébé, soutenu sous les bras en position verticale, repose ses pieds et effectue des mouvements de pas. Entre le 7ème et le 9ème mois, l'enfant apprend à s'asseoir sur le côté, s'assoit de plus en plus indépendamment et redresse mieux son dos. A cet âge, l'enfant, soutenu sous les aisselles, repose fermement ses pieds et effectue des mouvements rebondissants.	À la question « Où ? trouve un objet avec son regard. Babille longtemps
8 mois			Regarde les actions d'un autre enfant, rit ou babille	Engagé dans pendant longtemps avec des jouets. Peut prendre un objet avec chaque main, transférer l’objet d’une main à l’autre et le lancer délibérément. Il mange une croûte de pain et tient le pain dans sa main.	Il s'assoit lui-même. Entre le 8ème et le 9ème mois, le bébé se tient debout avec un support, s'il est placé, ou tient le support de manière autonome sur ses genoux. La prochaine étape de la préparation à la marche consiste à se tenir debout de manière indépendante devant le support et à faire rapidement des pas le long de celui-ci.	À la question « Où ? trouve plusieurs objets. Prononce diverses syllabes à voix haute
9 mois		Mouvements de danse sur une mélodie de danse (si vous chantez pour l'enfant à la maison et dansez avec lui)	Il rattrape l'enfant et rampe vers lui. Imite les actions d'un autre enfant	L'amélioration des mouvements des doigts permet de maîtriser la prise à deux doigts à la fin du neuvième mois de vie. L'enfant agit différemment avec les objets selon leurs propriétés (roule, ouvre, hochet, etc.)	Commence généralement à bouger en rampant sur ses genoux en position horizontale à l'aide de ses mains (sur son ventre). L’activation du ramper entraîne un mouvement clair à quatre pattes avec les genoux soulevés du sol (ramper en alternance). Se déplace d'un objet à l'autre, en les tenant légèrement avec ses mains. Se boit bien dans une tasse en la tenant légèrement avec ses mains. Il est calme à l'idée d'être mis en pot.	À la question « Où ? trouve plusieurs objets, quel que soit leur emplacement. Connaît son nom, se retourne lorsqu'on l'appelle. Imite un adulte, répète après lui des syllabes déjà présentes dans son babillage

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Période néonatale. Même 3 mois avant la date normale de naissance, le système nerveux fœtal est suffisamment développé pour assurer le fonctionnement de l'organisme dans des conditions d'existence extra-utérine. Toutes les parties du cerveau sont formées, y compris le cortex cérébral. Les fibres nerveuses afférentes et efférentes relient le système nerveux central à tous les organes du corps. Dès le premier jour de la vie, des réflexes protecteurs et indicatifs face à la douleur, à la lumière, au son et à d'autres irritations peuvent être détectés chez un enfant. Cependant, ces réactions sont mal coordonnées, souvent irrégulières et, en règle générale, se déroulent lentement et se propagent facilement à un grand nombre de muscles. Très souvent, ils se manifestent par une activité motrice générale accrue. Cela montre que l’excitation rayonne facilement, c’est-à-dire se propage, d’une partie du cerveau à d’autres. L'irradiation d'excitation, accompagnée d'un cri, se produit particulièrement facilement sous l'influence de la faim, du refroidissement et également d'une stimulation douloureuse.

Toucher les lèvres d'un nouveau-né ou les zones cutanées adjacentes provoque des mouvements de succion réflexes, ce qui entraîne une diminution de l'excitabilité générale et un arrêt de l'activité motrice. Cet état d'inhibition des centres moteurs du cerveau persiste non seulement pendant l'allaitement, mais aussi pendant la période de satiété ultérieure, qui contribue à l'apparition du sommeil. En règle générale, le réveil se produit avant la prochaine tétée, lorsque l'état de satiété cède la place à un état de faim.

Parfois, au cours de la période initiale du développement intra-utérin, la formation normale des organes est perturbée, ce qui entraîne l'apparition de diverses déformations. Il existe notamment des cas connus de sous-développement des parties antérieures du cerveau et même d'absence totale d'hémisphères cérébraux. Les enfants nés avec une malformation aussi grave meurent au cours des premiers mois, moins souvent au cours des premières années de la vie. Les observations ont montré que le comportement de ces enfants est très similaire à celui d'un enfant normal pendant la période néonatale. Cela donne à penser que dans les premiers jours de la vie, les réactions du corps s’effectuent sans la participation du cortex cérébral et des noyaux sous-corticaux.

Il a cependant été établi que les cellules du cortex cérébral d'un nouveau-né peuvent être excitées sous l'influence d'impulsions provenant des parties sous-jacentes du cerveau. Des impulsions de réponse surviennent également dans le cortex. Par exemple, chez les nouveau-nés, avec la participation du cortex, les yeux se tournent et, un peu plus tard, la tête se tourne vers la lumière apparue. De plus, sur la base de l'étude des réactions électriques, il a été établi que dès les premiers jours de la vie, une distinction entre les couleurs rouge et verte se produit dans le cortex cérébral.

Développement ultérieur du système nerveux. Au cours des deux premières années de la vie, le cerveau se développe rapidement et, à l’âge de deux ans, son poids atteint environ 70 % de celui du cerveau adulte. Fondamentalement, l'augmentation de la masse cérébrale n'est pas due à la formation de nouvelles cellules (après la naissance, leur nombre change peu), mais à la croissance et à la ramification des dendrites et des axones. Chez un enfant de deux ans, les cellules nerveuses du cortex cérébral sont plus espacées que chez un nouveau-né. Mais beaucoup d'espace est occupé par des processus envahis par la végétation (Fig. 31), ce qui nécessite bien sûr une plus grande augmentation de la surface occupée par l'écorce. En effet, durant les deux premières années de vie, sa superficie augmente environ 2,5 fois, principalement en approfondissant les circonvolutions. L'épaisseur de la couche corticale des hémisphères cérébraux augmente également.

Le cervelet croît encore plus rapidement. Si dans le cortex cérébral, les couches cellulaires caractéristiques du cerveau adulte se forment déjà au 6ème mois du développement intra-utérin, alors dans le cortex cérébelleux, la formation des couches se produit après la naissance et se termine entre le 9 et le 11. mois de vie. À la fin de la deuxième année, le poids du cervelet augmente presque 5 fois par rapport à son poids pendant la période néonatale. Ce développement plus tardif et en même temps « rapide du cervelet s'explique par le fait que la fonction principale, à savoir l'affinement des réactions motrices, et notamment le maintien d'une position corporelle normale, ne peut être utilisé par l'organisme qu'après l'acquisition des premières compétences de station debout et de marche à la fin de la 1ère année de vie.

^ Myélinisation des fibres nerveuses. Déjà aux premiers stades< риутробного развития аксоны нервных клеток окружены cellules satellites, qui forment une sorte de coquille. Un axone entouré d’une telle gaine est appelé fibre nerveuse. Au 4-5ème mois, les fibres des racines des nerfs spinaux acquièrent progressivement une couleur blanche distincte. Cela s'explique par la formation d'une substance spéciale semblable à de la graisse - myéline. Il est formé de cellules satellites qui circulent autour de l’axone, l’enveloppant à plusieurs reprises d’une fine couche de son corps toujours plus long. C'est ainsi qu'apparaît la gaine de myéline de la fibre nerveuse. Tous les 1-2 mm il est interrompu, formant interceptions. La gaine de myéline peut être considérée comme bonne isolement fibre nerveuse. De plus, dans les fibres myélinisées, la vitesse d'excitation est 10 à 20 fois plus élevée que dans les fibres non recouvertes de myéline. Cela s'explique par la propagation spasmodique de l'excitation : elle saute d'une interception à l'autre.

La myélinisation des fibres nerveuses du système nerveux central et périphérique se produit de manière très intense au cours des derniers mois du développement intra-utérin. Chez le nouveau-né, la myélinisation des fibres nerveuses de la moelle épinière et du tronc cérébral est presque complète. Les fibres des nerfs crâniens et spinaux sont considérablement myélinisées. Cependant, leur myélinisation se poursuit après la naissance et se termine principalement vers 2-3 ans de vie.

Riz. 31. Développement des neurones :

UN - croissance de cellules pyramidales dans le cortex cérébral et croissance dendritique ; B- la distance entre les cellules nerveuses adjacentes chez un nouveau-né (/), chez un enfant de deux ans (2),

En règle générale, la myélinisation s'accélère dans les groupes de fibres qui commencent à fonctionner de manière intensive. Ceci explique la myélinisation précoce chez les prématurés. Dans les maladies chroniques associées à une activité motrice affaiblie, la myélinisation des fibres nerveuses motrices peut être considérablement retardée.

La myélinisation du tractus pyramidal, allant de l'aire motrice du cortex cérébral aux cellules motrices des cornes antérieures de la matière grise de la moelle épinière, commence avant même la naissance, et à partir du 3ème mois de vie s'arrête presque. Ce n'est qu'à partir du 8ème mois environ, en relation avec l'apparition des premières tentatives de marche, que l'intensité de la myélinisation augmente à nouveau et de manière significative. La myélinisation des centres de parole du cortex se termine généralement vers 1V2-2 ans, lorsque la parole apparaît.

Très tard (pas avant le 2ème mois de la vie) commence la myélinisation des fibres des cellules du cortex cérébral qui vont d'une zone du cortex à l'autre. Ils se myélinisent très progressivement, à mesure que l'activité nerveuse supérieure devient plus complexe. Apparemment, ce processus ne s'arrête qu'avec la vieillesse. Ces fibres reçoivent particulièrement lentement la gaine de myéline. région frontale le cortex associé aux manifestations les plus complexes de l'activité nerveuse supérieure.

Caractéristiques fonctionnelles des cellules nerveuses. Chez les nouveau-nés, les processus se produisant dans les cellules nerveuses sont ralentis : l'excitation apparaît plus lentement et se propage plus lentement le long des fibres nerveuses. Une irritation prolongée ou forte d'une cellule nerveuse la met facilement dans un état d'inhibition. La vitesse d'excitation augmente à mesure que les fibres se myélinisent et au bout de 2-3 ans, elle devient à peu près la même que chez les adultes. Le taux d'apparition de l'excitation augmente plus progressivement et n'atteint une valeur caractéristique des adultes qu'à l'âge de 10 à 12 ans. L'incapacité des cellules nerveuses à rester longtemps dans un état d'excitation est très typique chez les enfants. âge préscolaire. Ceci est associé à l'instabilité des dominants : toute irritation externe détruit facilement le dominant, provoquant la formation d'un nouveau foyer dominant, qui, à son tour, devient rapidement inhibé. D’où l’instabilité de l’attention de l’enfant d’âge préscolaire, le passage rapide d’une activité à l’autre.

Phénomènes d'irradiation et d'induction. Chez les nourrissons, l’excitation rayonne facilement. Tout mouvement réflexe implique généralement une partie importante des muscles. Ainsi, les mouvements des bras s'accompagnent d'une mobilité notable des jambes. Toute irritation plus ou moins importante provoque une activité motrice générale. Le cri du bébé s'accompagne également de mouvements de tout le corps. Fermeture réflexive des paupières, par exemple lorsque lumière brillante, accompagné de serrements des lèvres et souvent de flexion des membres. Lorsqu'il est surpris ou lorsqu'il regarde attentivement un nouvel objet, un bébé plus âgé ouvre grand non seulement les yeux, mais aussi la bouche, écartant les doigts. De telles réactions irradiées sont également typiques chez les enfants de la deuxième année de vie.

Au cours des années suivantes, la stabilité des cellules nerveuses augmente. La force des processus d'excitation et d'inhibition augmente, et donc les phénomènes d'induction deviennent plus perceptibles : l'apparition d'un foyer d'excitation s'accompagne d'une diminution de l'excitabilité ou d'une inhibition d'autres parties du cerveau. Cela crée un obstacle à une irradiation excessive de l'excitation. Le développement des phénomènes d'induction est facilité par l'apprentissage de la marche et d'autres actes moteurs plus complexes. En cas d'excitation forte, notamment avec manifestation de joie ou de chagrin, la forte gravité des phénomènes d'irradiation demeure : l'enfant saute ou piétine des pieds ; il est complètement en proie à l’excitation et aucune force de persuasion ne peut le calmer.

• 1) Induction dorsale ou neurulation primaire - période de 3 à 4 semaines de gestation ;
• 2) Induction ventrale - période de 5 à 6 semaines de gestation ;
• 3) Prolifération neuronale - période de 2 à 4 mois de gestation ;
• 4) Migration - période de 3 à 5 mois de gestation ;
• 5) Organisation - période de 6 à 9 mois de développement fœtal ;
• 6) Myélinisation - a lieu dès la naissance et dans la période ultérieure d'adaptation postnatale.

DANS premier trimestre de grossesse Les étapes suivantes de développement du système nerveux fœtal se produisent :

Induction dorsale ou neurulation primaire - en raison des caractéristiques de développement individuelles, elle peut varier dans le temps, mais adhère toujours à 3 à 4 semaines (18 à 27 jours après la conception) de gestation. Pendant cette période, se produit la formation de la plaque neurale qui, après la fermeture de ses bords, se transforme en tube neural (4 à 7 semaines de gestation).

Induction ventrale - cette étape de la formation du système nerveux fœtal atteint son apogée à 5-6 semaines de gestation. Durant cette période, 3 cavités dilatées apparaissent au niveau du tube neural (à son extrémité antérieure), à ​​partir desquelles se forment :

du 1er (cavité crânienne) - le cerveau ;

des 2e et 3e cavités - la moelle épinière.

En raison de la division en trois vessies, le système nerveux se développe davantage et le cerveau embryonnaire du fœtus issu de trois vessies se transforme en cinq par division.

À partir du cerveau antérieur se forment le télencéphale et le cerveau interstitiel.

De la vésicule cérébrale postérieure - l'ébauche du cervelet et de la moelle allongée.

Au cours du premier trimestre de la grossesse, une prolifération neuronale partielle se produit également.

La moelle épinière se développe plus rapidement que le cerveau et commence donc à fonctionner plus rapidement, c'est pourquoi elle joue un rôle plus important dans la vie. étapes initiales le développement du fœtus.

Mais au cours du premier trimestre de la grossesse, le processus de développement de l'analyseur vestibulaire mérite une attention particulière. Il s'agit d'un analyseur hautement spécialisé qui est responsable chez le fœtus de la perception du mouvement dans l'espace et de la sensation des changements de position. Cet analyseur se forme déjà à la 7ème semaine du développement intra-utérin (plus tôt que les autres analyseurs !), et à la 12ème semaine les fibres nerveuses s'en approchent déjà. La myélinisation des fibres nerveuses commence au moment où le fœtus commence à bouger, à 14 semaines de gestation. Mais pour conduire les impulsions des noyaux vestibulaires vers les cellules motrices des cornes antérieures de la moelle épinière, le tractus vestibulo-spinal doit être myélinisé. Sa myélinisation survient après 1 à 2 semaines (15 à 16 semaines de gestation).

Ainsi, grâce à la formation précoce du réflexe vestibulaire, lorsqu'une femme enceinte se déplace dans l'espace, le fœtus pénètre dans la cavité utérine. Dans le même temps, le mouvement du fœtus dans l'espace est un facteur « irritant » pour le récepteur vestibulaire, qui envoie des impulsions pour le développement ultérieur du système nerveux fœtal.

Les troubles du développement fœtal dus à l'influence de divers facteurs au cours de cette période entraînent des troubles de l'appareil vestibulaire chez le nouveau-né.

Jusqu'au 2ème mois de gestation, le fœtus présente une surface cérébrale lisse recouverte d'une couche épendymaire constituée de médulloblastes. Au deuxième mois du développement intra-utérin, le cortex cérébral commence à se former en migrant les neuroblastes vers la couche marginale sus-jacente, formant ainsi la matière grise du cerveau.

Tous les facteurs défavorables affectant le développement du système nerveux fœtal au cours du premier trimestre entraînent des perturbations graves et, dans la plupart des cas, irréversibles du fonctionnement et de la formation ultérieure du système nerveux fœtal.

Deuxième trimestre de grossesse.

Si, au cours du premier trimestre de la grossesse, la formation principale du système nerveux se produit, son développement intensif se produit au cours du deuxième trimestre.

La prolifération neuronale est un processus fondamental de l'ontogenèse.

A ce stade de développement, une hydrocèle physiologique des bulles cérébrales se produit. Cela est dû au fait que le liquide céphalo-rachidien, pénétrant dans les vésicules cérébrales, les dilate.

À la fin du 5ème mois de gestation, tous les principaux sillons du cerveau sont formés et les foramens de Luschka apparaissent également, à travers lesquels le liquide céphalo-rachidien sort de la surface externe du cerveau et le lave.

Durant le 4ème au 5ème mois de développement cérébral, le cervelet se développe intensément. Il acquiert sa tortuosité caractéristique et se divise transversalement, formant ses parties principales : les lobes antérieur, postérieur et folliculonodulaire.

Également au cours du deuxième trimestre de la grossesse, une étape de migration cellulaire se produit (mois 5), à la suite de laquelle une zonation apparaît. Le cerveau du fœtus ressemble davantage à celui d’un enfant adulte.

Une fois exposé facteurs défavorables sur le fœtus au cours de la deuxième période de la grossesse, surviennent des troubles compatibles avec la vie, puisque la formation du système nerveux a eu lieu au cours du premier trimestre. A ce stade, les troubles sont associés à un sous-développement des structures cérébrales.

Troisième trimestre de grossesse.

Durant cette période, l'organisation et la myélinisation des structures cérébrales se produisent. Les sillons et circonvolutions approchent du stade final de leur développement (7 à 8 mois de gestation).

Le stade d'organisation des structures nerveuses s'entend comme la différenciation morphologique et l'émergence de neurones spécifiques. En lien avec le développement du cytoplasme des cellules et l'augmentation des organites intracellulaires, on observe une augmentation de la formation de produits métaboliques nécessaires au développement des structures nerveuses : protéines, enzymes, glycolipides, médiateurs, etc. Ces processus, la formation d'axones et de dendrites se produit pour assurer les contacts synoptiques entre les neurones.

La myélinisation des structures nerveuses commence à partir de 4 à 5 mois de gestation et se termine à la fin de la première et au début de la deuxième année de la vie de l'enfant, lorsque l'enfant commence à marcher.

Lorsqu'elle est exposée à des facteurs défavorables au cours du troisième trimestre de la grossesse, ainsi qu'au cours de la première année de vie, lorsque les processus de myélinisation des voies pyramidales se terminent, aucun trouble grave ne se produit. De légers changements dans la structure sont possibles, déterminés uniquement par un examen histologique.

Développement du liquide céphalo-rachidien et du système circulatoire du cerveau et de la moelle épinière.

Au cours du premier trimestre de la grossesse (1 à 2 mois de gestation), lorsque se produit la formation de cinq vésicules cérébrales, la formation de plexus choroïdes se produit dans la cavité des première, deuxième et cinquième vésicules cérébrales. Ces plexus commencent à sécréter du liquide céphalo-rachidien très concentré, qui est en fait un milieu nutritif en raison de la teneur élevée en protéines et en glycogène dans sa composition (20 fois supérieure à celle des adultes). Alcool - pendant cette période, c'est la principale source nutriments pour le développement des structures du système nerveux.

Alors que le développement des structures cérébrales est soutenu par le liquide céphalo-rachidien, à 3-4 semaines de gestation se forment les premiers vaisseaux du système circulatoire, situés dans la membrane arachnoïdienne molle. Initialement, la teneur en oxygène des artères est très faible, mais au cours du 1er au 2ème mois du développement intra-utérin, le système circulatoire prend un aspect plus mature. Et au cours du deuxième mois de gestation, les vaisseaux sanguins commencent à se développer dans la moelle, formant un réseau sanguin.

Au 5ème mois de développement du système nerveux, apparaissent les artères cérébrales antérieure, moyenne et postérieure, reliées entre elles par des anastomoses, et représentent une structure complète du cerveau.

L’apport sanguin à la moelle épinière provient de plus de sources que celui du cerveau. Le sang pénètre dans la moelle épinière par deux artères vertébrales, qui se ramifient en trois voies artérielles qui, à leur tour, parcourent toute la moelle épinière et l'alimentent. Les cornes antérieures reçoivent plus de nutriments.

Le système veineux élimine la formation de collatérales et est plus isolé, ce qui facilite l'élimination rapide des produits finaux métaboliques à travers les veines centrales jusqu'à la surface de la moelle épinière et dans les plexus veineux de la colonne vertébrale.

Une caractéristique de l'apport sanguin aux troisième, quatrième et latéraux ventricules du fœtus est la taille plus large des capillaires qui traversent ces structures. Cela entraîne un flux sanguin plus lent, ce qui favorise une nutrition plus intense.

Résumé: Grossesse et intelligence du bébé à naître. Facteurs influençant la formation de l'intelligence de l'enfant à naître pendant la grossesse. Activités des futurs parents visant à développer l'intelligence de l'enfant à naître. L’influence des mauvaises habitudes de la future mère sur la formation de l’intelligence de l’enfant. L'influence des maladies infectieuses et chroniques d'une femme enceinte sur Développement intellectuel bébé.

Activités des futurs parents visant à développer l'intelligence de l'enfant à naître.

En épigraphe de cet article, nous pouvons citer une parabole bien connue sur la façon dont une femme est venue voir un sage et lui a demandé conseil sur la façon d'élever un enfant. "Quand il est ne?" - a demandé au vieil homme. «Hier», répondit la mère. "Vous avez neuf mois de retard", s'énerva le sage. Cette période étonnante allant du moment de la fécondation à la naissance d'un nouveau-né s'appelle l'enfance avant la naissance. Ce n’est pas un hasard si, dans certains pays, l’âge d’une personne est compté à partir du premier jour de son existence dans l’utérus.

Il n’y a pas d’étape plus complexe, extraordinaire, mais aussi responsable dans la vie d’une personne. La grossesse est un processus physiologique normal au cours duquel des changements importants se produisent dans le corps de la femme. Cela oblige la future maman à respecter strictement les règles d'hygiène sous la surveillance d'un médecin afin de maintenir la santé et de favoriser le développement normal du fœtus.

À cette époque, de nombreux systèmes vitaux se forment - respiratoire, cardiovasculaire, digestif, nerveux, etc. Le ventre de la mère est l'environnement de l'enfant à naître et les conditions favorables du corps de la mère créent naturellement des opportunités pour sa croissance, son développement normal et, par conséquent. , affectent déjà son intelligence. Même les anciens disaient : « Dans corps sain les femmes sont l'avenir du peuple."

Dans le processus de développement fœtal, il est d'usage de distinguer deux périodes :

1) embryonnaire, ou embryonnaire, est la période allant du moment de la fécondation de l'ovule jusqu'à huit semaines de grossesse,

2) fœtal, ou fœtale, est la période qui s'étend du début de la neuvième semaine de grossesse jusqu'au moment de la naissance.

Toute femme qui décide d'avoir un enfant doit se rappeler que La période embryonnaire est la plus importante et la plus vulnérable de la vie du fœtus. Bien que cela ne dure que deux mois, l'embryon commence à ce moment-là à former tous ses principaux organes et systèmes - l'organogenèse (c'est-à-dire la naissance des organes). Or l’embryon est extrêmement sensible aux effets de facteurs défavorables, qui peuvent entraîner des défauts de développement majeurs. Au cours des 8 premières semaines de vie, le fœtus n’a pas encore de fonctions indépendantes, son bien-être dépend donc entièrement du corps de la mère.

Le système nerveux, qui se forme entre le 18 et le 19e jour du développement de l'embryon, revêt une importance particulière pour le développement du corps. Les cellules destinées à devenir le « matériau de construction » du système nerveux se caractérisent par des taux de division plus élevés que les cellules tégumentaires voisines. Une apparition aussi précoce du système nerveux est due au fait que ce n'est que sous son influence qu'il est possible de « lancer » les processus de formation et de développement d'autres structures du corps. Au 28ème jour, le système nerveux de l'embryon est déjà un tube neural, dans lequel une extrémité antérieure élargie (le futur cerveau), plus grande que le reste (la future moelle épinière), est clairement visible.

Au cours de la quatrième semaine, la moelle épinière est clairement visible et ses principales parties sont définies dans le cerveau. Les cellules nerveuses commencent à établir des connexions entre elles, entraînant la formation de nerfs qui relient la périphérie du corps au cerveau. Dès la sixième semaine, l'enfant à naître est capable d'effectuer les premières réactions motrices.

Un bond de géant dans le rythme de développement du cerveau et une complexité accrue des connexions avec la périphérie sont observés entre la sixième et la septième semaine. La septième semaine est caractérisée par la formation de l'une des principales structures du cerveau - le cortex cérébral, qui à l'avenir sera confronté à la tâche difficile d'assurer les fonctions mentales supérieures d'une personne.

Il est déjà nécessaire de veiller à ce que ces processus se développent au bon rythme, ce qui se manifeste par le fait que les femmes enceintes doivent mener une vie saine, bien manger et accorder l'attention voulue à leur futur bébé. Son développement intellectuel commence précisément à ce stade, grâce à la formation du système nerveux et du cerveau. Mais le développement final d'une formation aussi jeune prendra beaucoup de temps - chez l'homme, le processus de maturation du cortex cérébral se termine dans la troisième décennie de la vie. Vous devez faire tout votre possible pour sa maturation initiale, qui sera abordée dans cet article.

À la huitième semaine, le bébé a des yeux, des narines et des lèvres. Dans le même temps, des changements rapides se produisent dans le cerveau de l'enfant. À la onzième semaine, les deux hémisphères du cerveau fonctionnent déjà et le principal coordinateur du mouvement, le cervelet, se développe. Chaque minute, 250 nouvelles cellules cérébrales se forment. Ce processus est terminé au septième mois de grossesse. Deux mois avant sa naissance, l'enfant à naître a déjà formé toutes les cellules cérébrales avec lesquelles il vivra.

Au cours du deuxième mois de la vie d'un nouvel organisme, des événements de grande importance se produisent, qui se traduisent par le fait que l'embryon acquiert les caractéristiques d'un être humain. Toute perturbation dans le processus de formation du corps d'une future personne peut entraîner de graves défauts de développement. Par conséquent, les substances qui peuvent nuire à l’organisme sont particulièrement dangereuses au cours de ces deux premiers mois de la vie. Il s’agit principalement de l’alcool, des cigarettes et, bien sûr, des drogues, même à doses minimes.

La période fœtale correspond à la croissance et au développement ultérieurs des organes et des systèmes du fœtus. Les substances nocives agissant à ce stade de la vie intra-utérine ne provoquent pas de malformations graves chez le fœtus, mais peuvent provoquer troubles fonctionnels ses organes et systèmes. Après huit semaines, le placenta commence à se former chez le fœtus. Son développement complet se termine au bout de seize semaines.

Le fœtus se trouve dans l'utérus dans le sac amniotique contenant du liquide amniotique dont la quantité varie normalement de 0,8 à 1,5 litre. Le liquide amniotique est l'habitat du fœtus et le protège des influences extérieures néfastes.

Déjà à quatre semaines, tout le système nerveux central de votre bébé à naître est complètement formé, ce qui signifie qu'il ressent désormais la douleur de la même manière que vous. En même temps, le bébé est sensible à tout changement d’humeur de la mère. Il convient de noter que la nature a protégé au maximum la future progéniture de nombreux problèmes.

La période du deuxième au quatrième mois (8-20 semaines) est extrêmement importante dans la vie jeune corps. Le cerveau et le système nerveux périphérique se développent à un rythme effréné. Le système circulatoire est amélioré pour assurer l’approvisionnement rapide en oxygène et en nutriments du corps de la mère au corps en développement.

Le développement du corps humain se caractérise par le fait qu'il est différent des embryons d'autres animaux vertébrés - les rudiments de l'esprit sont déjà visibles dans l'embryon. Cette voie de développement purement humaine se manifeste dans le développement spécifique du cerveau, des mains et du langage, c'est-à-dire les organes au travail desquels notre activité humaine est associée. Il est intéressant de noter que la formation de la langue se produit déjà dans un embryon de quatre semaines. À la dixième semaine, les muscles développés de la langue reçoivent des « signaux » du cerveau. Dans le même temps, les recherches montrent que pendant cette période, les autres structures de la cavité buccale ne se sont pas encore développées. La main commence à travailler au cours de la sixième ou septième semaine de la vie de l’embryon, tandis que l’épaule et l’avant-bras commencent à travailler beaucoup plus tard.

Les mouvements gracieux et légers du fœtus, attaché à la mère par le cordon ombilical, rappellent les mouvements d'un astronaute dans l'espace - nager, se pencher, se retourner, culbuter. Le milieu liquide lui permet non seulement de bouger, mais aussi, non moins précieux, d'exercer ses muscles. Ceci est très utile pour le développement physique de l’enfant, ainsi que pour le développement mental, car les capacités motrices du bébé sont étroitement liées à son développement intellectuel. A cette époque, la mère ne sent pas encore comment le fœtus bouge et combien de temps il consacre à ses exercices. Dans l'utérus, le fœtus se trouve dans la cavité du sac amniotique, qui est remplie de liquide amniotique, qui protège l'organisme en développement des chocs externes et offre la possibilité de libre mouvement (« nager ») du fœtus.

Vers quatorze à quinze semaines, les premières réactions spécifiques se forment : une irritation de la paume fœtale provoque un serrement des doigts. C'est ainsi que se manifeste le réflexe de préhension inné, qui peut être observé chez les nouveau-nés et à l'aide duquel les enfants reçoivent toutes les informations nécessaires sur le monde qui les entoure.

Éléments essentiels système digestif se forment au troisième ou quatrième mois du développement intra-utérin. Dès le mois suivant de la grossesse, les premiers mouvements de succion et de déglutition du fœtus sont observés. Un fœtus en développement normal avale environ 450 ml de liquide amniotique au cours de la journée, ce qui lui constitue un élément nutritionnel important et stimule l'activité fonctionnelle de son système digestif.

Mais, en plus de cela, l’ingestion naturelle de liquide amniotique par le fœtus est également une condition préalable à la formation d’une certaine sélectivité gustative de l’enfant à naître et détermine sa préférence pour le lait maternel.

Les systèmes gustatifs et olfactifs du bébé, même dans l'utérus, sont réglés pour percevoir et distinguer de l'environnement les « signes de la mère » correspondants - le goût de son lait et l'odeur du corps de la mère.

Les conditions préalables au processus de lactation sont posées avant même la naissance de l'enfant. Au cours des derniers jours de la grossesse, le lait maternel primaire est libéré - le colostrum (ou colostrum), qui se poursuit dans les 3-4 premiers jours après la naissance.

Le colostrum possède des qualités tout à fait uniques. En plus d’avoir un effet laxatif sur les intestins du nouveau-né, ce qui crée des conditions favorables à la transition du bébé vers le processus digestif normal, le colostrum maternel contient des anticorps qui protègent l’enfant de nombreuses maladies. Ces anticorps protègent de manière fiable son corps fragile pendant les six premières semaines, les plus difficiles de sa vie. La composition du colostrum est très proche de celle du liquide amniotique. Un goût familier aide le bébé à « reconnaître » sa mère après la naissance, ce qui contribue à leur lien fort, qui semble commencer pendant la grossesse.

Des recherches menées par des scientifiques français ont montré que le moment de la conception et les premiers jours du développement de l’embryon ne se produisent pas dans l’obscurité, comme on le pensait auparavant, mais dans les rayons d’une faible lumière rouge traversant le ventre de la mère. Plus il y a de lumière, mieux le corps de l'enfant à naître est formé.

Avec l'aide de la technologie moderne, il a été possible de découvrir que l'obscurité totale ne règne pas dans la cavité de notre corps. Des particules de lumière individuelles - les photons - pénètrent à travers les tissus de l'abdomen féminin et, « illuminant » le sperme, le remplissent d'énergie et l'aident à se déplacer plus rapidement, ce qui signifie qu'il atteindra l'ovule plus rapidement et plus facilement.

Si la conception a eu lieu, la lumière devient encore plus importante dans les semaines qui suivent. Et ici, un rôle particulier appartient au placenta, qui devient une puissante source de lumière dans le spectre rouge. Plus ce flux qui imprègne les cellules en division de l'embryon est puissant, plus les molécules de protéines absorbent de photons d'énergie, mieux le bébé grandit.

Dans les cellules de l’embryon, il existe un métabolisme intensif, aidé par les « accumulations » dans le corps de la mère, et un facteur important est la recharge de son corps en rayons de lumière. Dans les premiers jours de la grossesse, il est utile de se promener dehors par une journée ensoleillée. En hiver, une femme est bien habillée - l'embryon ne verra pas la lumière, vous pourrez vous promener dans l'appartement ensoleillé.

Selon les observations de médecins français, chez les enfants dont la première moitié de la gestation a eu lieu au printemps-été, la formation du squelette et des deux moitiés du palais commence quelques jours plus tôt. Ainsi, il a la possibilité d'ouvrir la bouche et d'avaler. Et plus tôt le fœtus commencera à boire du liquide amniotique, mieux il prendra plus tard le sein de sa mère et se développera plus rapidement.

Si au cours des derniers mois vous marchez souvent légèrement habillé, par exemple dans une robe transparente, et passez beaucoup de temps à l'extérieur, votre bébé se comportera alors très activement. En règle générale, les enfants dont la mère est mince sont plus énergiques, plus actifs et commencent à marcher et à parler plus tôt. Par conséquent, il est conseillé aux femmes en surpoids de passer plus de temps dans les airs et de prendre de courts bains de soleil. Il est préférable de le faire avant onze heures du matin et après quatre heures de l'après-midi.

Dans l’intérêt de la santé et du plein développement physique et mental des enfants, leur naissance doit être planifiée dans les délais fixés par l’âge des parents fixé par la nature. La pratique fournit de nombreuses preuves de la difficulté de l'accouchement chez les femmes âgées de 18 à 35 ans. Les très jeunes adolescentes ont une très mauvaise alimentation et elles grandissent elles-mêmes rapidement, de sorte qu'un fœtus qui nécessite une nutrition supplémentaire de la part de la mère provoquera très probablement une certaine tension dans le fonctionnement de son corps. De plus, il est peu probable qu’une jeune mère reçoive tous les soins dont une femme a besoin pendant sa grossesse.

Le système reproducteur des femmes de 35 ans a dépassé le sommet de son développement et l'état des ovaires se détériore avec l'âge. À l’heure actuelle, les femmes primipares sont confrontées à un grand nombre de problèmes et de complications pendant la grossesse et l’accouchement. Ils ont tendance à être longs et complexes. L'hypertension artérielle est l'une des complications les plus courantes chez les femmes enceintes de plus de 35 ans. Les femmes de cet âge courent un risque d'accouchement prématuré, de douleurs intenses au niveau du organes pelviens avant et pendant l'accouchement. Les premiers-nés de mères plus âgées sont plus susceptibles de naître avec un faible poids à la naissance, le syndrome de Down, un retard de développement ou prématurés.

Les femmes modernes ont envie d'abord d'organiser leur vie, de construire une carrière et de se retrouver dans la sphère professionnelle. Ils ne sont pas pressés d’avoir un enfant avant 30 ans. Les femmes d’affaires modernes sont complètement immergées dans leur travail et ont un emploi du temps assez chargé.

Selon les statistiques, un nombre croissant de femmes sont confrontées au problème de l'infertilité et à la naissance d'enfants défectueux et présentant un retard de développement en raison de la teneur excessive en androgènes - hormones sexuelles mâles - dans leur sang. Raison possible contenu élevé les androgènes dans le sang constituent un stress constant pour les femmes qui travaillent, et pourtant, ils sont de plus en plus nombreux chaque année.

Pour une femme, le moment optimal pour donner naissance à un enfant est de 19 à 28 ans. Il ne devrait pas non plus y avoir d’écart important entre l’apparition du premier enfant et les suivants ; l’idéal est de deux à trois ans.

À mesure que l’on vieillit, le conseil génétique devient plus important. Le conseil génétique peut, dans certaines circonstances, vous aider, vous et votre partenaire, à prendre les bonnes décisions concernant la naissance d'un enfant. Il est disponible dans certaines grandes universités. Toute information sera strictement confidentielle. En conséquence, vous recevrez des informations sur ce qui pourrait affecter votre future progéniture ou votre capacité à concevoir. Mais même en connaissant les complications possibles, rien ne garantit que vous pourrez les éviter. Vous saurez simplement ce qui peut vous attendre dans un cas ou un autre.

De tels conseils sont également nécessaires pour toute femme qui a donné naissance à un enfant atteint de malformations congénitales, pour toute femme qui a fait des fausses couches à répétition ; si l'un ou l'autre des partenaires présente une malformation congénitale ; s'il y avait des cas de maladies héréditaires dans la famille : syndrome de Down, retard mental, dystrophie musculaire, maladie du sang, cardiopathie congénitale ; si vous et votre partenaire êtes dans une relation quelconque.

Les enfants de conjoints apparentés sont beaucoup plus susceptibles que les enfants de couples non apparentés de naître avec divers handicaps physiques, de souffrir de troubles métaboliques, d'avoir des troubles de l'élocution et d'avoir un retard de développement mental. Dans les mariages consanguins, mari et femme, ayant un ancêtre commun, peuvent hériter de lui d'un gène « gâté ». Plus le lien de sang est étroit, plus la progéniture est susceptible d'avoir une pathologie. Le premier objectif du conseil génétique est diagnostic précoce et la prévention de diverses complications.

Les recherches suggèrent que l'âge du père du futur enfant peut également être important. Au fil du temps, le risque de maladies chromosomiques augmente. Le risque d’avoir un enfant trisomique double chez les hommes de plus de 55 ans. Hommes, ayez des enfants avant d’avoir quarante ans. La maturation finale du corps d'un homme - « l'âge adulte » - se produit entre 23 et 25 ans. Cet âge est le plus favorable à la paternité.

Les exigences particulières imposées à la vie d'une mère pendant une période extrêmement importante pour elle et pour l'enfant à naître sont liées à la garantie d'un nombre suffisant et Bonne nutrition et l’exclusion de la malbouffe du régime alimentaire d’une femme enceinte. La naissance d’un bébé normal en dépend. Le poids moyen des nouveau-nés est d'environ 3,2 kg. Souvent, des enfants naissent, bien qu'à temps, mais avec un poids inférieur - 2,3 à 2,5 kg. Les enfants ayant un faible poids à la naissance connaissent un retard important dans leur développement physique et mental. Cela peut être une conséquence de la malnutrition maternelle pendant la grossesse, preuve d'une nutrition inadéquate.

Cependant, d’autres raisons expliquant le faible poids d’un enfant sont également possibles : une nutrition insuffisante du fœtus lui-même en raison d’un transport altéré des nutriments ou de l’incapacité du fœtus à les utiliser. Ces perturbations alimentaires affectent principalement le développement des parties supérieures du système nerveux, c’est-à-dire le cerveau.

Selon les recherches, certains troubles alimentaires pendant la grossesse affectent le développement structurel et fonctionnel du cerveau de l’enfant à naître. Chez ces enfants, les réactions électriques du cerveau sont modifiées, le réflexe d'orientation est altéré - la réaction comportementale la plus importante qui sous-tend la formation des mouvements et des actions des autres personnes qui les entourent.

Ainsi, pendant la grossesse, il est important que la future maman se nourrisse correctement. Une mauvaise alimentation peut affecter le développement de votre bébé. Augmentez votre apport calorique d'environ 300 à 800 par jour. Ils seront consacrés à la croissance des tissus de votre corps et de l'enfant, à la croissance et au développement du bébé. Une augmentation du tissu adipeux est nécessaire pendant la grossesse et après l’accouchement pour nourrir bébé. Pour la vie du corps d'un enfant, il faut de l'énergie, que vous lui donnez avec la nourriture : pour créer des réserves de protéines (protéines), de graisses, de glucides. La grossesse n'est pas une période de la vie où vous pouvez expérimenter différents régimes et réduire votre apport calorique. Toutefois, cela ne signifie pas que vous pouvez manger ce que vous voulez, quand vous le souhaitez.

Au début de la grossesse, l’ovule fécondé utilise ses propres réserves pour se nourrir. Par conséquent, au cours de la première moitié de la grossesse, le régime alimentaire d’une femme ne devrait pas différer de manière significative de son régime alimentaire avant la grossesse. Cependant, il doit être complet (contenir des protéines, des graisses, des glucides, des vitamines, des micro-éléments) et ne pas contenir d'aliments et de boissons ayant un effet nocif sur le fœtus (aliments gras, épicés, épices et assaisonnements, conserves, viandes fumées, viandes frites et du poisson, des bouillons de viande forts, des produits à base de farine blanche et pâte à beurre, friandises diverses, alcool, thé très fort, café). Vous devriez manger au moins quatre fois par jour, c'est-à-dire que vous devez manger « pour deux ».

Dans la seconde moitié de la grossesse, vous devriez passer à cinq à six repas par jour. Parallèlement à l'augmentation du poids du fœtus et de l'utérus, la taille du placenta, des glandes mammaires, de la masse sanguine, etc.

Pour les produits contenant protéines complètes, comprennent le lait, le lait caillé, le kéfir, le fromage cottage faible en gras, le fromage doux, la viande et le poisson bouillis, les pommes de terre, le chou, les haricots, le blé, le riz, le sarrasin et les flocons d'avoine.
Les glucides compensent les coûts énergétiques du corps humain. Une relation directe a été prouvée entre la quantité de glucides consommée et le poids du fœtus. Mangez davantage d'aliments riches en fibres et en vitamines : pain complet, légumes, fruits, céréales.

Les graisses constituent également une réserve énergétique importante, car elles fournissent deux fois et demie plus d’énergie thermique que les glucides et les protéines. Les graisses participent aux processus plastiques, influencent les fonctions du système nerveux central, des glandes endocrines, réduisent le transfert de chaleur et atténuent l'impact des fluctuations de température externes sur le corps. Votre alimentation doit contenir jusqu'à 40 % de matières grasses d'origine végétale : huile de tournesol, d'olive, de coton, etc. Pour les graisses animales, utilisez du beurre et du ghee, évitez le saindoux d'agneau et de bœuf, la margarine.

Pendant la grossesse, les besoins en vitamines et minéraux augmentent de deux à quatre fois. Des complexes équilibrés de vitamines et de minéraux vous fourniront tous les nutriments nécessaires et le bébé naîtra beau, fort et joyeux.

Les vitamines des groupes A, B, C, D, E et autres agissent comme régulateurs des processus métaboliques. Il peut s'agir de produits à base de farine complète, de céréales, de légumineuses, d'herbes, de légumes, de fruits, de baies, de foie, de viande et de produits laitiers. En hiver et au début du printemps, en consultation avec votre médecin, prenez des suppléments vitaminiques. Aujourd'hui, l'un des plus efficaces est le complexe Materna. Nous recommandons également "Pregnavit" et "Vitrum Prenatal", parmi les médicaments nationaux - "Gendevit".

Une femme enceinte ne devrait pas recevoir plus de 1 à 1,2 litre de liquide par jour. Il est conseillé de réduire la consommation de sel, surtout dans la seconde moitié de la grossesse, même si vous avez « envie d'aliments salés ». Votre organisme a également besoin d'obtenir des quantités suffisantes de minéraux (calcium, potassium, sodium, phosphore...) et d'oligo-éléments (fer, cobalt, iode...), contenus en quantité suffisante dans votre alimentation.

La gymnastique conçue spécifiquement pour les femmes enceintes sera également utile pour vous et votre bébé. Dans de nombreux magazines modernes, vous pouvez trouver divers exercices, il existe également des centres spéciaux où viennent les femmes enceintes, elles sont conseillées sur toutes les questions qui se posent et donnent avec elles des cours d'aérobic. L'aquagym, la gymnastique et la natation vous permettront de rester en forme et mince tout au long des neuf mois de grossesse, de renforcer vos pectoraux et vos abdominaux, et tout simplement de vous remonter le moral ! La natation est l'activité physique optimale pour le corps de la femme enceinte.

Vous pouvez également pratiquer à la maison avec votre bébé à naître. Mais avant même la conception, vous devez accorder une attention particulière aux exercices spéciaux qui renforcent les muscles de l'abdomen, du périnée, plancher pelvien. Des muscles forts et entraînés assurent un placement optimal du fœtus dans l'utérus et contribuent à un déroulement favorable du travail.

L'accouchement à venir vous demandera beaucoup de stress physique. Une série d’exercices spéciaux augmentera les performances et les défenses du corps pour effectuer une activité physique pendant l’accouchement. Au cours de la première moitié de la grossesse, la plupart des exercices visent à renforcer les muscles des bras, des jambes, du dos et des abdominaux.

Dans la seconde moitié de la grossesse, il est nécessaire de renforcer les muscles des pieds, car le centre de gravité du corps se déplace. Les exercices de rotation sont utiles pour augmenter la flexibilité de la colonne vertébrale et des articulations pelviennes.

La capacité de contrôler votre respiration sera nécessaire pendant l’accouchement. Déjà en fin de grossesse, effectuez des exercices de respiration. Pour ce faire, vous devez alterner entre des prises d'inspiration profondes et une relaxation ultérieure du corps. La plupart des exercices de dates tardives Les grossesses se réalisent avec un bâton ou assises sur une chaise.

Faites tous les exercices à un rythme lent, répétez chaque exercice 3 à 5 fois. Après eux, vous ne devriez pas ressentir de fatigue physique, votre pouls doit rester dans les limites normales (60 à 80 battements par minute).

Il ne faut pas oublier le confort psychologique intra-utérin du bébé à naître. La formation du comportement émotionnel chez les organismes adultes est largement déterminée par les conditions antérieures du développement intra-utérin. Les scientifiques ont prouvé que la musique classique calme a un effet apaisant non seulement sur la future mère, mais aussi sur l'enfant dans son ventre. De nos jours, il existe de nombreux enregistrements musicaux destinés à la détente, qu'il s'agisse des sons de la forêt ou des vagues. Ce genre de musique a un effet très bénéfique sur un enfant. Même le philosophe grec Aristote affirmait que la musique pouvait influencer la formation du caractère.

Et les psychologues ont découvert que si les femmes écoutent très souvent de la musique pendant la grossesse, elles donnent naissance à des enfants au son absolu. Le fait est que le son affecte les systèmes endocrinien et vasculaire de l'enfant à naître. Les vibrations sonores soignent le corps, agissent comme un massage et affectent les capacités intellectuelles du bébé.

Certaines odeurs ont également un effet bénéfique sur le bébé à naître : menthe, roses, lavande, fraîcheur marine et autres. Les arômes orientaux ont un effet quelque peu déprimant sur le système nerveux de la future mère et de l'enfant. Avec l'aide de l'aromathérapie, vous pouvez faire face à de nombreux maux qui accompagnent la grossesse, notamment soulager le stress. Il est utile de prendre un bain avec de l'huile de Leuzea ; nous recommandons également de frotter un mélange d'huiles de jasmin et de mandarine avec de l'huile végétale désodorisée dans les zones des canaux lymphatiques centraux ( aisselles et aine).

Le monde dans lequel le bébé apparaîtra, il commence à l'étudier dans l'utérus. Les embryons commencent à entendre dès la quinzième à la vingtième semaine de la vie intra-utérine. Le futur bébé a une bonne idée de ce qui se passe autour de sa mère et fait la distinction entre les voix masculines et féminines. Il reconnaît sans équivoque la voix de sa mère, fait la distinction entre les conversations personnelles et téléphoniques et réagit aux changements d'intonation. Le bébé à naître ressent parfaitement les émotions de sa mère. La mère et l’enfant partagent un lien fort l’un avec l’autre. Et cette connexion ne sera jamais aussi forte que pendant les mois de grossesse.

Le son de la parole maternelle est le principal et peut-être le seul stimulant émotionnel de la vie de l'enfant à naître : il plaît, excite et calme. Au cours des trois derniers mois de la vie intra-utérine, le fœtus écoute et mémorise l’intonation, le rythme et la mélodie du discours de la mère. Il naît avec une solide réserve d'impressions, et donc d'informations. Mais une grande partie de ce qu’un enfant apprend dans l’utérus est effacée de sa mémoire après la naissance. Mais pas la voix de la mère, qui devient la musique de la vie du bébé, un sédatif pour le nouveau-né effrayé. Une voix familière aide à accepter de nouvelles conditions de vie.

Une personne commence à se préparer à comprendre et à reproduire la parole avant même sa naissance. Dans le ventre de sa mère, il commence à entendre la parole, à distinguer le son de la parole des autres sons et bruits. Les scientifiques sont convaincus que le code de comportement, individuel pour chaque personne, est posé avant même la naissance. Et le caractère de ce code se reflétera sans aucun doute dans les paroles d’amour prononcées d’une voix native.

Il est très utile pour votre enfant à naître d'écouter les discours étrangers de votre mère et des personnes qui l'entourent. Le fait est qu'un nouveau-né ressent à quel point les différentes langues sonnent différemment. À sa naissance, il ressent si sa mère se met soudain à parler une langue étrangère. Il réagit moins aux mots nouveaux qu'au schéma général du discours : accentuation, emphase, intonation. Une personne naît généralement polyglotte. Un nouveau-né est capable d’entendre la différence entre tous les sons et phonèmes de la parole humaine. Si vous l'habituez immédiatement au discours de quelqu'un d'autre, l'apprentissage ultérieur d'une langue étrangère sera plus facile pour l'enfant. Mais il est important de se rappeler que, étant dans l’environnement de sa langue maternelle, après un mois de vie, le bébé perd son ouïe fine pour le discours de quelqu’un d’autre.

Il a été établi que la formation du comportement émotionnel chez les organismes adultes est largement déterminée par les conditions antérieures du développement intra-utérin. Pour une femme enceinte, il doit y avoir la paix et un climat psychologique favorable au sein de la famille. Au revoir femme enceinte attend la première rencontre avec son bébé, il est temps d’entamer un dialogue qui se poursuivra à la naissance du bébé. Il ne fait pas encore la distinction entre les mots, mais il déterminera avec précision leur connotation émotionnelle.

Un mois et demi avant la naissance, le futur bébé commence à mémoriser les vers et la mélodie d'une berceuse. Nous conseillons donc à la future maman de chanter des berceuses avant de se coucher, car votre bébé a besoin d'un sommeil réparateur et, au cours des trois derniers mois, il a déjà développé son propre cycle veille-sommeil.

En 1913, l'académicien russe V.M. Bekhterev a écrit sur le rôle important des berceuses dans le plein développement du fœtus. Et si vous lisez régulièrement le même poème à haute voix, alors, l'ayant entendu après la naissance, le bébé réagit à ce poème particulier, le distingue des autres (ce qui se manifeste par un changement du rythme de succion de la tétine).

Même dans le ventre de sa mère, l’enfant enregistre dans sa mémoire la langue parlée par son entourage. Parfois, il s'avère qu'après la naissance, le bébé se retrouve dans un environnement linguistique différent. Dans ce cas, dans quelques années, lorsqu'il commencera à étudier une langue étrangère- la langue que parlait sa mère pendant la grossesse - il l'apprendra avec une facilité étonnante.

L’influence des mauvaises habitudes de la future mère sur la formation de l’intelligence de l’enfant.

Parlons de la façon dont les mauvaises habitudes des parents peuvent affecter le développement intellectuel de votre bébé.

DANS dernières années L’« épidémie » de tabagisme s’est propagée aux filles et même aux femmes enceintes. Boire de l'alcool et fumer du tabac sont dangereux pour la santé du bébé à naître. La nicotine et l'alcool pénètrent facilement dans le fœtus à travers le placenta et causent des dommages irréparables à son organisme. Les conséquences du tabagisme peuvent être immédiates : un faible poids à la naissance et un enfant « difficile » et bruyant. Peut ne pas être détecté immédiatement : retard de développement, niveau faible données intelligentes.

Fumer de la nicotine peut provoquer le développement du « syndrome du tabac » chez le fœtus et provoquer des spasmes des artères utérines, qui fournissent à la place du bébé (placenta) tous les produits nécessaires à la vie. En conséquence, le flux sanguin dans le placenta est perturbé et une insuffisance placentaire se développe, de sorte que le fœtus ne reçoit pas la quantité requise d'oxygène et de produits nutritionnels. La fumée de tabac contient du monoxyde de carbone qui, pénétrant à travers le placenta dans le sang du fœtus, se combine fermement avec l'hémoglobine et empêche l'apport d'oxygène aux tissus. En conséquence, le fœtus développe un manque d’oxygène.

En plus de la nicotine et du monoxyde de carbone, la fumée du tabac contient d’autres composés toxiques volatils. C'est pourquoi Tabagisme passif, c'est-à-dire le séjour d'une femme enceinte non fumeuse dans une pièce enfumée, provoque également des dommages importants à la santé de la future mère et du fœtus.

L'alcool a une grande capacité à se dissoudre facilement dans l'eau et les graisses. Son faible poids moléculaire assure son passage sans entrave à travers toutes les barrières tissulaires du corps, qui le protègent de nombreuses substances nocives. L'alcool supprime le processus de maturation des cellules germinales, ce qui endommage leur structure la plus importante - l'appareil génétique, et la progéniture naît avec des défauts de développement. Le système reproducteur féminin endommagé par l'alcool provoque l'infertilité, des fausses couches spontanées, naissance prématurée et les mortinaissances.

En pénétrant dans le sang du fœtus, l'alcool affecte principalement son cerveau, son foie, son système vasculaire et ses glandes endocrines. La concentration d'alcool dans le sang du fœtus atteint 80 à 100 % de sa teneur dans le sang de la mère. Le fœtus n'a pas encore développé les systèmes qui neutralisent l'alcool dans le corps d'un adulte, son effet néfaste sur le fœtus sera donc beaucoup plus fort et plus durable. Il en résulte inévitablement de multiples malformations du fœtus, compatibles ou incompatibles avec sa vie. Tout d’abord, le cerveau de l’enfant souffre, ces structures qui déterminent l’activité mentale.

Les enfants atteints du syndrome d'alcoolisme - un ensemble de signes pathologiques congénitaux chez le fœtus - sont en retard dans leur développement mental et physique. La naissance d’enfants atteints de malformations, d’épilepsie et de retard mental est souvent associée à l’alcoolisme du père : chez l’homme, la dégénérescence se produit progressivement sous l’influence d’une consommation fréquente d’alcool. les organes internes, des changements irréversibles se produisent dans le foie, les vaisseaux cardiaques et les gonades. Leurs enfants naissent affaiblis, tombent souvent malades pendant longtemps et sont en retard de développement physique et mental.

Dans de nombreux pays du monde, il existe depuis longtemps des coutumes interdisant aux jeunes mariés de boire des boissons alcoolisées. En Russie, les jeunes ne recevaient que du kvas. Ce fait suggère une fois de plus que la consommation d'alcool a un effet néfaste sur la progéniture. L'interdiction de boire de l'alcool pour les jeunes mariés protège la santé des enfants à naître. C'était clair pour nos ancêtres sans génétique. Dans l’Inde ancienne, il était strictement interdit à toutes les femmes de boire du vin. Les contrevenants à cette coutume se faisaient brûler la fameuse bouteille sur le front avec du métal chaud.

Jusqu'à récemment, on pensait que l'état du corps du père au moment de la conception de l'enfant ne jouait pas un rôle important. Mais aujourd’hui, ce mythe est complètement dissipé. Un père qui boit peut nuire à son enfant à naître. L'alcool est un poison pour toute cellule vivante : il réduit l'activité et la motilité des spermatozoïdes, se décompose et déforme leur structure héréditaire.

Les dommages causés par l'alcool provoquent d'inévitables déviations et défauts de développement de l'enfant dès le début de son existence biologique. Les conséquences de la consommation d’alcool par les futurs pères peuvent être tragiques : sous-développement du cerveau de l’enfant, retard mental, démence, voire idiotie.

L'alcool peut nuire aux femmes enceintes bien avant la conception. Sans oublier qu'une femme avec son « aide » peut se priver complètement d'une maternité heureuse. L’alcool endommage rapidement le corps d’une femme, et plus elle est jeune, plus cela se produit rapidement. Le cycle menstruel est perturbé - des conditions défavorables à la conception sont créées. En raison d’une intoxication alcoolique, les ovaires produisent des ovules immatures et défectueux. Si un ovule endommagé et défectueux se combine selon les lois biologiques pour former un embryon avec un spermatozoïde, la mauvaise santé de l'enfant à naître est déjà garantie.

L'effet toxique et destructeur de l'alcool sur les cellules germinales des futurs parents dure environ deux semaines à compter de sa consommation. Un sperme empoisonné par l'alcool fusionné avec un ovule empoisonné par le même poison - le voici, conception ivre. Le résultat est une formation déformée de l'embryon, un développement défectueux du fœtus, un enfant mort, déformé ou malade.

Outre l'alcool, le tabac et la maladie, il existe d'autres facteurs qui nuisent au plein développement de l'enfant à naître. Il peut s'agir de vibrations, de bruit, de chaleur rayonnante, de rayonnements ionisants, de poussières, de pesticides, de divers composants chimiques- peintures, vernis, solutions de nettoyage, vapeurs d'essence, composés de plomb, mercure, etc. Le fœtus dans le ventre de la mère souffre souvent d'une exposition mineure à des facteurs indésirables qui n'ont pas d'effet notable sur la santé d'une femme enceinte.

L'utilisation de peintures et vernis nitro puissants lors de la rénovation d'un appartement, l'utilisation de pesticides pour tuer les insectes domestiques et d'autres produits chimiques ménagers pendant la grossesse peuvent, s'ils sont manipulés et stockés de manière incorrecte, avoir des conséquences très néfastes sur la santé de l'enfant à naître.

Pendant la grossesse, le corps de l’enfant est extrêmement sensible à toutes sortes d’influences. Son cerveau en développement imprime fermement les informations qui lui parviennent. Cela impose une énorme responsabilité non seulement à la future mère, mais aussi à son entourage. Ils forment « l’environnement » de l’enfant, influencent le développement de son psychisme et de son intellect, constituent les principaux traits de son caractère et sont le plus directement inclus dans le processus de son éducation. Physique et santé mentale L'avenir d'une personne dépend précisément de cet « environnement », qui peut soit lui apporter un bénéfice, soit lui causer un préjudice irréparable.

Les futurs parents peuvent bien organiser leurs propres activités pour développer l’intelligence de leur enfant. Pour la future maman, un travail modéré pendant la grossesse est nécessaire. Mais il est important d’établir une combinaison raisonnable de travail et de repos, surtout dans la seconde moitié de la grossesse. Il est conseillé d'alterner travail et repos toutes les 40 à 45 minutes.

La fatigue et la somnolence sont des facteurs courants qui accompagnent une femme pendant la grossesse. La future mère doit se rappeler que la durée du sommeil doit être d'au moins 8 à 9 heures. Si vous souffrez de troubles du sommeil, vous pouvez prendre un somnifère sur avis de votre médecin. La pièce doit être bien aérée avant de se coucher.

Pendant la grossesse, le besoin en oxygène augmente de 25 à 30 %. La future mère a besoin de marcher plus souvent au grand air, car pendant les promenades, le sang est particulièrement activement saturé en oxygène. Si possible, marchez plusieurs fois par jour avant de vous coucher - soyez-en sûr.

La future maman respire à deux (le bébé reçoit l'oxygène de son sang à travers le placenta via le cordon ombilical). Le plein développement et la respiration du sang dépendent de la qualité du sang de la mère, en particulier du taux d’hémoglobine. Et pendant la grossesse, la composition du sang change - le nombre de globules rouges diminue. cellules sanguines(globules rouges) ou la quantité d’hémoglobine, un composant des globules rouges, diminue. La tâche principale de l'hémoglobine est de transporter l'oxygène des poumons vers les tissus du corps et le dioxyde de carbone des tissus vers les poumons.

Le volume sanguin total augmente d'une fois et demie à mesure que la grossesse progresse, tandis que la masse de globules rouges n'augmente que de 18 %. Une grossesse normale signifie que le taux d’hémoglobine baisse d’environ 15 % par rapport à la normale. Si, avant la grossesse, votre taux d'hémoglobine était
130, puis pendant la grossesse 110 est normal. Si l’indicateur est inférieur à cent, il est temps d’agir.

Au septième mois de grossesse, votre circulation sanguine atteint son intensité maximale. L’augmentation du volume sanguin total ne suit pas les besoins en oxygène du bébé. Si le sang conservait sa viscosité normale, une circulation sanguine aussi rapide serait impossible. Par conséquent, une diminution du pourcentage de globules rouges est ici inévitable. Mais vers la fin de la grossesse, la nature vous assure contre les pertes de sang inutiles lors de l'accouchement : le volume sanguin total atteint son maximum et la coagulation sanguine augmente.

À certains stades de la grossesse, l’anémie est même nécessaire pour réussir à porter un enfant. Mais si votre état sanguin se situe en dehors des limites normales, vous pourriez vous sentir fatigué, rhumes fréquents, vertiges, faiblesse et autres troubles. Essayez donc de manger plus de légumes et de fruits : les grenades, les bananes, les betteraves, les pommes, les raisins noirs, les prunes, les œufs, le bœuf, le foie, etc. sont particulièrement utiles. Une consommation excessive de produits laitiers ou de suppléments de calcium altère l'absorption du fer. Marchez plus souvent à l'extérieur, faites de la gymnastique et des exercices de respiration.

L'influence des maladies infectieuses et chroniques d'une femme enceinte sur le développement intellectuel du bébé.

Maintenant, vous et votre bébé ne faites plus qu'un. Non seulement vous vous réjouissez et pleurez ensemble, mais vous tombez également malades ensemble. Même un petit changement dans la température de la peau abdominale d'une femme enceinte affecte immédiatement la fréquence cardiaque fœtale. Il est donc naturel que toutes les maladies maternelles, qu'elles soient chroniques ou aiguës, soient dangereuses pour le fœtus.

De nombreuses femmes, dès qu'elles tombent enceintes, commencent à vérifier leur état de santé. Et certaines découvrent qu'elles ne sont pas psychologiquement préparées à procréer ou qu'elles souffrent de maladies qui constituent une menace pour l'enfant à naître.

Avant même de décider d'avoir un enfant, renseignez-vous auprès de vos médecins sur votre niveau de développement physique, votre état de santé et recherchez des maladies dont vous n'avez peut-être pas connaissance. Tout d’abord, consultez un thérapeute, il vous orientera vers d’autres spécialistes si nécessaire.

Les maladies des dents et du nasopharynx peuvent causer beaucoup d'anxiété à la mère et nuire au fœtus. Les maladies silencieuses telles que la toxoplasmose, la rubéole et les maladies helminthiques ont les effets les plus graves sur l'enfant à naître. Vous devriez également demander si tout vaccins nécessaires contre les maladies infectieuses vous sont faites.

La plupart des agents pathogènes affectant la mère sont trop gros pour traverser le placenta et passer dans le sang du fœtus et l'infecter. L'exception concerne les agents pathogènes de la varicelle, de l'hépatite, de la polio et variole. Il existe un nombre important de maladies, notamment la rubéole, la syphilis et le diabète, qui affectent particulièrement le développement intellectuel de l'enfant. De telles maladies graves ne doivent en aucun cas accompagner le début de la grossesse. Traiter une femme enceinte présentant une infection n'est pas une tâche facile. Après tout, l'utilisation de certains médicaments pendant la grossesse est contre-indiquée en raison de leurs effets nocifs possibles sur le fœtus.

Une grossesse ne devrait pas survenir immédiatement après la fin du traitement. Après tout, le corps est affaibli par la maladie, l'activité fonctionnelle de certains organes et systèmes n'est pas encore complètement restaurée.

La rubéole, une infection virale, peut se manifester faiblement chez un adulte ou passer complètement inaperçue (chez la femme, la rubéole ne peut se manifester que par un écoulement nasal, une légère toux ou une légère éruption cutanée sur le corps pendant 1 à 3 jours), mais chez le fœtus, cela entraîne de graves complications. La plupart conséquences graves Pour un bébé, l'infection survient au cours des trois premiers mois du développement intra-utérin, lorsqu'il existe une sensibilité et une susceptibilité accrues du fœtus à toutes les influences. Les conséquences sont très terribles : maladie ou développement insuffisant du cœur, tailles de tête plus petites (par rapport à la normale), retards du développement général, défauts d'audition et de vision, voire mort. Tout le monde devrait être vacciné contre la rubéole, aussi bien les enfants que les femmes adultes qui ne sont pas immunisées, mais ces dernières doivent d'abord s'assurer qu'elles ne sont pas enceintes.

La syphilis se transmet de la mère au fœtus. Les micro-organismes responsables de la syphilis infectent le fœtus et pénètrent rapidement dans presque tous ses tissus et organes, détruisant les reins, le foie, les vaisseaux sanguins et les poumons. Si l'enfant survit, la menace d'une pneumonie aiguë ou d'une perte de vision pèsera constamment sur lui. Si une femme guérit avant le quatrième mois de grossesse, l’enfant peut éviter cette maladie. La détection précoce de la syphilis est extrêmement importante pour la femme, son partenaire et l'enfant. Si vous remarquez des lésions ulcéreuses pendant la grossesse, consultez immédiatement votre médecin. Un remède efficace contre la syphilis est la pénicilline et certains autres médicaments inoffensifs pour les femmes enceintes.

Les maladies infectieuses des conjoints ne sont pas les seules à avoir des conséquences néfastes sur les enfants.

Le diabète sucré est une pathologie endocrinienne courante. Il s’agit d’une maladie causée par une production insuffisante d’insuline, une hormone pancréatique. Dans le sang de ces patients, la teneur en sucre est augmentée, ce qui n'est pas absorbé par l'organisme et est excrété en grande quantité dans l'urine. Avec le diabète sucré, tous les types de métabolisme sont perturbés chez le patient, d'abord les glucides, puis les graisses, les protéines, les minéraux et les vitamines. Les mères diabétiques peuvent avoir des bébés nés avec des malformations congénitales.

Le risque de complications pendant la grossesse peut être réduit en surveillant constamment votre glycémie. La plupart des complications associées au diabète apparaissent au cours de la treizième semaine de grossesse. Les médecins recommandent de surveiller particulièrement attentivement l'évolution de la maladie pendant au moins deux à trois mois avant la conception. Vous devrez tester votre glycémie plusieurs fois par jour pour contrôler pleinement la maladie et éviter d’éventuelles complications. Grâce à un suivi complet et constant, même les femmes diabétiques peuvent compter sur une grossesse et un accouchement réussis.

Les perturbations du métabolisme des glucides, apparues de manière latente chez les femmes pendant une longue période, ont un effet particulièrement nocif sur le fœtus et les patientes n'ont donc pas subi de traitement. Ce trouble est appelé prédiabète. Les symptômes de cette maladie sont les mêmes que ceux du diabète : soif, augmentation de l'appétit, démangeaisons cutanées, mictions fréquentes, fatigue, perte de poids, etc. Les états prédiabétiques, qui surviennent de manière latente pendant une longue période, peuvent provoquer non seulement des fausses couches spontanées, mais aussi la naissance d'enfants présentant des défauts de développement.

L'hypertension, ou hypertension artérielle, peut entraîner des complications tant pour la mère que pour le bébé. Une femme court un risque d'insuffisance rénale, de crise hypertensive et de maux de tête. Le flux sanguin vers le placenta diminuera, ce qui peut entraîner des retards dans le développement du fœtus et le bébé pourrait naître avec un poids inférieur à la normale.

Pendant les neuf mois suivant la naissance d'un enfant, vous devez surveiller votre tension artérielle si elle était élevée avant la grossesse. Certains médicaments contre l'hypertension sont sans danger pour les femmes enceintes, mais d'autres ne le sont pas. Le déroulement de la grossesse peut être affecté par la réduction ou l'arrêt des médicaments.

La maladie rénale la plus courante chez les femmes enceintes est la pyélonéphrite (inflammation du bassinet du rein). Cela peut nuire non seulement au déroulement de la grossesse, mais également à l'état du fœtus. Près de la moitié des femmes enceintes atteintes de pyélonéphrite, notamment chronique, développent ce qu'on appelle une toxicose tardive.

De graves changements hormonaux se produisent dans le corps de la future mère. Le placenta produit l'hormone progestérone et, sous son influence, les muscles lisses des intestins, de la vessie et des uretères se détendent. Vous pouvez avoir tendance à la constipation et l'écoulement de l'urine par les reins va ralentir (ce qu'on appelle le « passage »). La situation est également aggravée par la pression sur les uretères de l'utérus en croissance, qui augmente 60 fois pendant la grossesse.

En outre, la maladie survient et se développe en présence d'un foyer infectieux dans le corps. Toute source d'infection chronique peut nuire à la santé de votre bébé. En règle générale, les femmes enceintes ont un système immunitaire affaibli, de sorte que les microbes pathogènes (champignons, mycoplasmes, trichomonas) sont activés et pénètrent dans les reins par la circulation sanguine. Soyez particulièrement prudent si, même avant la grossesse, la teneur en sel dans l'urine était augmentée ou si des anomalies dans le développement des voies urinaires étaient détectées.

La pyélonéphrite ne se manifestant pas longtemps, les femmes pensent rarement à un examen urologique à la veille d'une grossesse planifiée. En dehors des exacerbations, vous vous sentez bien, même si parfois il y a des crises de faiblesse, des maux de tête et des douleurs dans le bas du dos. Mais, en règle générale, ils n’y prêtent pas attention, ils attribuent tout cela à la fatigue. Consultez un médecin ; un spécialiste, selon la forme de pyélonéphrite, déterminera le degré de risque pour vous et l'enfant.

Ne vous soignez en aucun cas ! Même si vous êtes traité avec des herbes, consultez votre médecin, car il n'existe pas non plus d'herbes absolument sûres. Boire plus - au moins 2 à 3 litres par jour : boissons aux fruits aux canneberges et aux airelles.

Toute maladie peut être dangereuse pour le bébé à naître. Discutez de votre état avec votre médecin si vous souffrez d'une maladie chronique ou si vous devez prendre des médicaments de manière continue. Au moment de la conception et au début de la grossesse, il est préférable de ne pas prendre de médicaments ni suivre de traitement. La ponte de tous les organes et tissus de l'enfant a lieu au cours des treize premières semaines de grossesse, protégez donc votre bébé des effets néfastes des médicaments et des examens.

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De nombreuses mères se demandent : quand se forme le système nerveux du fœtus ? Presque dès le début de la pose des cellules. Selon les théories médicales, tous les systèmes du corps se développent de manière inégale chez un bébé.

Premièrement, les systèmes les plus importants pour les activités futures du bébé dans le ventre de la mère commencent à fonctionner. La formation du système nerveux chez le fœtus est l’un des premiers processus les plus importants dans le développement du corps.

Déjà à 8-9 semaines de grossesse, les gynécologues peuvent voir les premiers signes du système nerveux sur un échogramme. Le deuxième mois est marqué par les premiers mouvements à peine perceptibles du bébé. Eh bien, en une semaine, vous pouvez voir avec précision un enfant en train de sucer les appendices.

A quel moment le système nerveux fœtal se développe-t-il ?

Le système nerveux fœtal émerge d'une formation particulière, appelée en médecine le tube neural. Elle doit ensuite fournir travail correct le corps entier. Avant l’apparition du tube, le tissu nerveux, composé de plusieurs types de cellules, doit se développer. Le premier type est responsable des fonctions spécifiques de base des nerfs, c’est-à-dire que ces cellules (neurones) sont en réalité responsables de la régulation du psychisme. Le deuxième type fournit une nutrition adéquate aux neurones et les protège des dommages.

Dans des conditions normales de développement de l'enfant, le tissu nerveux commence à se développer dès le dix-huitième jour après la fécondation de l'ovule. Au bout de 3-4 semaines, le tube neural lui-même est déjà visible.

À quelle semaine le système nerveux fœtal se développe-t-il ? Déjà sur le premier ! Le système nerveux est l’un des premiers à se développer pour que bébé puisse continuer à grandir. Si avec formation Tissu nerveux si des problèmes surviennent, le fœtus meurt bientôt. Par conséquent, si vous découvrez une grossesse, essayez de changer immédiatement votre mode de vie.

Qu'est-ce qu'un tube neural ?

La formation du système nerveux chez le fœtus dépend directement du développement du tube. Il est formé d'une plaque neurale qui se ferme progressivement en un tube, formant un petit processus - le rudiment du futur système nerveux. Si vous examinez le tube neural en coupe, vous remarquerez plusieurs couches : interne, marginale et intermédiaire. Les couches intermédiaires et marginales assurent la production de matière grise et blanche de la moelle épinière, qui se situe ensuite dans la colonne vertébrale. Plusieurs processus se produisent simultanément dans la couche interne : la division cellulaire et la synthèse du futur matériel responsable de la génétique du bébé.

Il faut les premières semaines de grossesse pour que le tube neural du bébé se développe.

Développement du système nerveux à 4-5 semaines de grossesse

Ainsi, nous avons découvert à quelle période se forme le système nerveux fœtal. Mais que lui arrive-t-il ensuite ?

Le tube neural possède des extensions appelées vésicules médullaires. Lorsque le système nerveux fœtal est établi, trois vésicules cérébrales apparaissent. L'un d'eux se transforme en cerveau antérieur(il comprend deux hémisphères), l'autre - dans le centre visuel de la tête et le troisième - dans le cerveau rhomboïde, qui comprend plusieurs autres sections.

La partie marginale du tube neural sécrète également nouvel orgue– la crête neurale, responsable du développement de plusieurs systèmes. A 4-5 semaines, seul un point noir est visible à l'échographie. Jusqu’à présent, c’est tout ce qui a réussi à croître. Pourtant, c’est déjà beaucoup pour un enfant, car c’est à ce moment-là que sont nées les cellules responsables de son cerveau. À ce stade, l’acide folique est nécessaire au bon développement neuronal. En aucun cas il ne faut soigner ses dents dès le premier trimestre ! Tous les médicaments, même l’anesthésie locale, peuvent inverser le cours normal de la division cellulaire du système nerveux. Pour cette raison, le bébé peut naître avec un handicap.

Développement du système nerveux fœtal entre 6 et 12 semaines de grossesse

Lorsque le système nerveux du fœtus est formé, la mère doit être au repos. Les premières semaines de grossesse sont importantes car la santé de l’enfant en dépend. Déjà à 7-8 semaines, le bébé est capable de réflexes. Par exemple, il a été remarqué que lorsque ses lèvres entraient en contact avec les processus, il penchait la tête en arrière, se protégeant ainsi du danger. C'est ainsi que se développe un réflexe protecteur. À 10 semaines, le bébé est capable d'ouvrir la bouche si quelque chose lui irrite les lèvres. Dans le même temps, le réflexe de préhension se produit lorsque quelque chose gêne la main du bébé.

Dès la douzième semaine, le bébé peut bouger ses orteils. Les médecins en ont conclu que les parties du cerveau responsables de la partie inférieure du corps fœtal commençaient à fonctionner en premier. Jusqu'à ce que l'enfant atteigne l'âge utérin de trois mois, il ne sera pas en mesure de répondre pleinement aux irritations. Ses mouvements seront vifs et courts. Cela se produit parce que l’excitation affecte encore de petites zones du système nerveux. Mais le fœtus grandit et se développe et, avec le temps, ses systèmes deviennent plus avancés.

Développement fœtal pendant la semaine de grossesse

Les normes de développement du système nerveux fœtal ne peuvent être déterminées que par échographie. Si on vous dit que le fœtus répond à toutes les normes de développement, vous n’avez pas à vous inquiéter. Mais que fait votre enfant en ce moment ? Vers la quatorzième semaine, le bébé devient très actif. S'il ne pouvait pas encore bouger auparavant, à la quinzième semaine, on peut déjà compter environ 15 nouveaux mouvements que le bébé a maîtrisés.

Lorsque le système nerveux du fœtus se forme, la mère ressent les premiers tremblements du bébé. Ils apparaissent en quelques semaines. Une échographie permet déjà de distinguer les mouvements des bras et des jambes, ainsi que le hoquet, la déglutition, le bâillement et autres mouvements de la bouche. Entre 15 et 20 semaines, le nombre de synapses, les endroits du système nerveux vers lesquels les signaux sont transmis, augmente. De ce fait, la portée des activités du bébé s’élargit.

État du fœtus pendant les semaines de grossesse

Après la 20e semaine, alors que le système nerveux est encore en développement, la moelle fœtale commence à se ramifier. Cela signifie que les cellules nerveuses exposées seront recouvertes d’une couche de graisse et pourront pleinement fonctionner. Les impulsions nerveuses du bébé s'accéléreront et il pourra bientôt ajouter de nouveaux mouvements à son éventail de compétences. Les membres fœtaux sont les premiers à se développer. L'odorat s'améliore un peu plus tard (environ 24 semaines). Parallèlement à ces changements, le cerveau se développe également, dans lequel se construit une structure pour les cellules nerveuses.

Il est à noter que la masse du cerveau représente jusqu'à 15 % de la masse totale du fœtus. Une fois les principaux processus cérébraux terminés, il est temps de passer à une autre chose : la destruction de certains types de cellules. Selon les scientifiques, il n'y a rien de terrible dans ce processus. C’est simplement ainsi que le corps se nettoie des structures inutiles qui ont déjà fait leur travail. Ainsi, lorsque le système nerveux du fœtus se forme, le corps consacre toute son énergie à son bon développement.

Anomalies du développement du système nerveux chez le fœtus

Lors de la formation du système nerveux du fœtus, divers types d’anomalies et de facteurs apparus spontanément peuvent survenir. Par exemple, une cellule fécondée a commencé à se multiplier de manière incorrecte et a donc été endommagée. Heureusement, le pourcentage de ces anomalies est très faible : jusqu'à 1,5 pour 1 000 naissances. Il est certain que les cellules du bébé à naître sont détruites à la fois par des facteurs environnementaux et par la nature génétique. L'Organisation mondiale de la santé a constaté que le pourcentage de développement d'anomalies dépend également de la nationalité et de l'habitat des personnes. Voici une liste des principaux troubles du développement fœtal :

1. Absence de la moelle épinière et du cerveau. Cela se produit lorsque le tube neural ne se ferme pas. Dans ce cas, le crâne et la colonne vertébrale sont fortement exposés.
2. Défaut de fermer le tube dans le compartiment de tête. Cela signifie que l'enfant est privé de cerveau. C'est-à-dire qu'il n'a pas d'hémisphères ni de sous-cortex. Il n'y a que mésencéphale. Les enfants nés avec ce trouble ne vivent que les premiers mois.
3. Hernies cérébrales. Des saillies de l’os du crâne ou de ses tissus se trouvent sur la tête du bébé. Les petites hernies peuvent être rapidement retirées.
4. Hernies de la moelle épinière. Ils sont très fréquents - 1 sur 200. Une forte croissance des cheveux peut être observée au site de certaines hernies. Les enfants atteints de cette maladie ne peuvent ni marcher ni faire leurs besoins.

La seule méthode pour lutter contre ces maladies est la chirurgie. Dans certains cas, les médecins ne peuvent pas aider. L'enfant vit avec cette déviation toute sa vie ou meurt peu après sa naissance.

Causes affectant les dommages au système nerveux

Tous les facteurs qui influencent la destruction du système nerveux fœtal présentent un tableau complexe. Après tout, tout dépend de la durée pendant laquelle ce facteur a agi sur l'enfant, s'il a été très négatif, etc.

1. D'abord et raison principale L'une des lésions du système nerveux central est l'alcoolisme de l'un des parents. Les toxines contenues dans l'alcool se déposent dans le corps de la mère et du père. Lorsqu’une femme a un enfant, toutes ces substances nocives sont transférées vers de nouvelles cellules.
2. Certains médicaments (par exemple les anticonvulsivants) ne doivent pas du tout être pris pendant la grossesse. Par conséquent, si vous souffrez d’une maladie qui nécessite une médication constante, parlez-en à votre gynécologue. Il vous aidera certainement.
3. Les dommages causés au fœtus ne peuvent pas passer sans laisser de trace dans le corps de la mère. Une femme peut contracter des maladies infectieuses (herpès, rubéole, etc.).
4. De plus, le développement du système nerveux fœtal peut être affecté par les maladies de la mère (diabète, hypertension) et par la prédisposition génétique. De tels troubles entraînent des anomalies chromosomiques incurables.
5. Certains défauts, qu'ils soient acquis ou héréditaires, peuvent avoir forme légère. Mais ils affectent le développement global du bébé : autisme, manque d'attention, hyperactivité, différentes sortes dépression.

Essayez de mener une vie saine, car un enfant handicapé, né comme tel à cause de votre négligence, souffrira toute sa vie.

Lorsque le système nerveux du fœtus est formé, la mère doit prendre pleinement soin d'une alimentation adéquate, d'un repos adéquat et d'une tranquillité d'esprit. Même si les gynécologues ne prennent pas en compte les deux premières semaines de grossesse, c’est à ce moment que se forment les premiers systèmes vitaux de votre bébé.

Développement du cerveau de l'enfant in utero

Le système nerveux humain se développe à partir du lobe germinal externe - l'ectoderme. À partir de cette même partie de l’embryon, des organes sensoriels se forment au cours du développement. peau et certaines parties du système digestif. Dès le premier jour du développement intra-utérin (gestation), une couche de cellules nerveuses est libérée dans la structure de l'embryon - la plaque neurale, à partir de laquelle, au 27ème jour de gestation, se forme le tube neural - le précurseur anatomique du système nerveux central. Le processus de formation du tube neural est appelé « neurulation ». Pendant cette période, les bords de la plaque neurale se plient progressivement vers le haut, se connectent et grandissent ensemble (Figure 1).

Figure 1. Étapes de la formation du tube neural (coupées).

Si vous regardez ce mouvement d’en haut, vous pourriez l’associer au fait de fermer une fermeture éclair (Figure 2).

Figure 2. Étapes de formation du tube neural (vue de dessus).

Une « fermeture éclair » est fixée du centre à l'extrémité céphalique de l'embryon (onde rostrale de neurulation), l'autre du centre à l'extrémité caudale (onde caudale de neurulation). Il existe également une troisième « fermeture éclair » qui assure la fusion des bords inférieurs de la plaque neurale, qui « se ferme » vers la tête et y rencontre la première vague. Tous ces changements se produisent très rapidement, en seulement 2 semaines. Au moment où la neurulation est terminée (jours 31 à 32 de la gestation), toutes les femmes ne savent même pas qu'elles vont avoir un bébé.

Cependant, à ce moment-là, le cerveau de la future personne commence à se former, le rudiment de deux hémisphères apparaît. Les hémisphères augmentent rapidement en taille et à la fin du 32e jour, ils représentent ¼ du cerveau entier ! Un chercheur attentif pourra alors discerner le rudiment du cervelet. Durant cette période, la formation des organes sensoriels commence également.

L'exposition aux dangers durant cette période peut entraîner diverses malformations du système nerveux. L'un des défauts les plus courants est le spina bifida, qui se forme à la suite d'une mauvaise « fixation » de la deuxième « fermeture éclair » (passage altéré de l'onde caudale de neurulation). Même des versions effacées, presque imperceptibles, de ce spina bifida réduisent parfois la qualité de vie de l’enfant, conduisant à diverses formes d’incontinence (incontinence urinaire et fécale). Si un enfant a un problème tel que l'énurésie (incontinence urinaire) ou l'encoprésie (incontinence fécale), il est nécessaire de vérifier s'il a une forme effacée de spina bifida. Cela peut être découvert en faisant passer à l'enfant une IRM de la colonne lombo-sacrée. Si un spina bifida est détecté, il est indiqué traitement chirurgical, ce qui entraînera une amélioration des fonctions pelviennes.

Dans mon cabinet, il y a eu le cas d'un garçon de 9 ans qui souffrait d'encoprésie. Ce n'est qu'à la 6ème tentative qu'il a été possible de prendre une image IRM de haute qualité, qui a montré la présence de spina bifida. Malheureusement, jusqu'à présent, l'enfant avait déjà été observé par un psychiatre et avait reçu un traitement approprié, car les neurologues l'avaient désavoué, estimant qu'il souffrait de problèmes mentaux. Opération simple a permis au garçon de reprendre une vie normale et de contrôler pleinement ses fonctions pelviennes. L'histoire d'un adolescent de 16 ans qui a souffert d'encoprésie toute sa vie est encore plus révélatrice. Les neurologues l'ont envoyé chez des gastro-entérologues, des gastro-entérologues chez des psychiatres. Au moment où nous nous sommes rencontrés, il recevait déjà traitement psychiatrique pour dix ans. Personne n’a jamais commandé une IRM pour lui. Grâce au fait que nos recommandations pour un examen plus approfondi ont été suivies, il a été constaté que le gars avait de graves violations de son région lombaire colonne vertébrale, ce qui a entraîné une compression des nerfs et une altération de la sensibilité des organes pelviens. Évidemment, le traitement psychiatrique, ainsi que la psychothérapie ou d'autres méthodes impact psychologique dans tous ces cas, ils sont totalement inutiles et peut-être même nuisibles.

Pour prévenir l'apparition de malformations telles que le spina bifida, il est recommandé aux femmes enceintes de prendre de l'acide folique dès les premiers stades de la grossesse. L'acide folique joue le rôle de protecteur des cellules du système nerveux (neuroprotecteur) et, lorsqu'il est pris régulièrement, les effets de divers facteurs nocifs sont considérablement atténués.

Afin de minimiser le risque de défauts de développement, la future mère doit également éviter divers effets néfastes sur le corps. Ces effets incluent la prise de sédatifs contenant du phénobarbital (y compris Valocordin et Corvalol), l'hypoxie (manque d'oxygène) et la surchauffe du corps maternel. Malheureusement, certains anticonvulsivants ont également des effets indésirables. Par conséquent, si une femme obligée de prendre de tels médicaments envisage de devenir enceinte, elle devrait consulter son médecin.

Tout au long de la première moitié de la grossesse, de nouvelles cellules nerveuses (neurones) naissent et se développent très activement dans le futur cerveau de l’enfant. Tout d'abord, les processus de génération de nouvelles cellules nerveuses se produisent dans la zone entourant les ventricules cérébraux. Une autre zone de naissance de nouveaux neurones est l'hippocampe - partie intérieure cortex temporal des hémisphères droit et gauche. De nouvelles cellules nerveuses continuent d’apparaître après la naissance, mais de manière moins intense que pendant la période prénatale. Même chez les adultes, de jeunes neurones ont été découverts dans l’hippocampe. On pense que c'est l'un des mécanismes par lesquels, si nécessaire, le cerveau humain peut être reconstruit plastiquement et restaurer les fonctions endommagées.

Les neurones nouvellement nés ne restent pas en place, mais « rampent » jusqu'aux lieux de leur « dislocation » permanente dans le cortex et les structures profondes du cerveau. Ce processus commence vers la fin du deuxième mois de grossesse et se poursuit activement jusqu'aux semaines du développement intra-utérin. À la 35e semaine, le cortex cérébral fœtal possède déjà la structure inhérente au cortex adulte.

Chaque neurone possède des processus par lesquels il interagit avec d’autres cellules du corps.

Figure 3. Neurone. Le long processus est l'axone. Les processus ramifiés courts sont des dendrites.

Les neurones qui ont pris leur place dans le cerveau tentent d'établir de nouvelles relations avec d'autres cellules nerveuses, ainsi qu'avec des cellules d'autres tissus du corps (par exemple, Cellules musculaires). L’endroit où une cellule se connecte à une autre s’appelle une « synapse ». De telles connexions sont très importantes car c’est grâce à elles que le cerveau forme des systèmes complexes dans lesquels les informations peuvent être transmises rapidement d’une cellule à l’autre. À l'intérieur de la cellule, les informations sont transmises du corps jusqu'au bout sous la forme d'une impulsion électrique. Cette impulsion provoque la libération dans la fente synaptique de produits chimiques spécifiques (neurotransmetteurs), qui sont stockés à l'extrémité du neurone et par lesquels les informations sont transmises du neurone à la cellule suivante.

Les premières synapses ont été découvertes chez des embryons âgés de 5 semaines de développement intra-utérin. La formation la plus active de contacts synaptiques entre neurones se produit à partir de 18 semaines de développement intra-utérin. De nouvelles connexions entre les cellules nerveuses se forment presque tout au long de la vie. Pendant la période de formation active des synapses, le cerveau de l’enfant est sensible à l’influence négative des substances narcotiques et de certains médicaments qui affectent l’échange de neurotransmetteurs. Ces substances comprennent notamment les antipsychotiques, les tranquillisants et les antidépresseurs – médicaments utilisés pour traiter les troubles mentaux. Si la future mère est obligée de prendre de tels médicaments, elle doit consulter son médecin. Et bien sûr, une femme enceinte doit éviter de consommer des substances psychoactives si elle s’inquiète du développement mental de son enfant.

Les neurotransmetteurs sont des composés chimiques spécifiques par lesquels les informations sont transmises dans le système nerveux. Une grande partie du comportement humain dépend de leur échange correct. Y compris son humeur, son activité, son attention, sa mémoire. Certains facteurs peuvent affecter leur échange. L’un de ces facteurs néfastes est le tabagisme maternel pendant la grossesse. L'exposition à la nicotine produit plusieurs effets à la fois. Le cerveau reconnaît la nicotine comme un déclencheur et commence à développer des systèmes qui y sont sensibles. Simplement, le nombre d'éléments qui perçoivent la nicotine dans le cerveau augmente et la transmission des informations effectuée par la nicotine s'améliore. Dans le même temps, l'échange de neurotransmetteurs qui devraient être produits par le cerveau lui-même a un impact négatif. Tout d'abord, cela s'applique aux substances liées à l'attention et à la régulation des émotions. Des études ont montré que le tabagisme maternel pendant la grossesse augmente plusieurs fois le risque d'avoir un enfant atteint de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). La deuxième conséquence de la consommation intra-utérine de nicotine après le TDAH est le trouble oppositionnel avec provocation, caractérisé par des manifestations telles que l'irritabilité, la colère, une humeur en constante évolution, souvent négative, et du ressentiment. Un autre effet du tabagisme est une détérioration de l'état des vaisseaux sanguins et une mauvaise nutrition du fœtus. Les enfants de mères fumeuses naissent avec un faible poids à la naissance, et un faible poids à la naissance est en soi un facteur de risque de problèmes de comportement ultérieurs. En raison des spasmes vasculaires provoqués par l'exposition à la nicotine, le cerveau fœtal est sensible aux accidents vasculaires cérébraux ischémiques - des perturbations de l'apport sanguin à certaines zones du cerveau, leur hypoxie, qui ont un effet très néfaste sur tout développement mental ultérieur.

L'un des processus les plus importants se produisant dans le cerveau en développement d'un enfant à naître est le revêtement des longues terminaisons des cellules nerveuses (axones) avec de la myéline (myélinisation). L'axone recouvert de myéline est représenté dans l'un des dessins précédents (dessin d'un neurone). La myéline est une substance qui ressemble un peu à l'isolant qui recouvre les fils. Grâce à lui, le signal électrique se déplace très rapidement du corps neuronal vers la terminaison axonale. Les premiers signes de myélinisation se retrouvent dans le cerveau des fœtus de 20 semaines. Ce processus se produit de manière inégale. Les premiers à être recouverts de myéline sont les axones qui forment les voies nerveuses visuelles et motrices, principalement utiles au nouveau-né. Un peu plus tard (presque avant la naissance), les voies auditives commencent à se recouvrir de myéline.

Les cellules de l'un des tissus cérébraux, la névroglie, qui produisent de la myéline, sont très sensibles au manque d'oxygène. En outre, la myélinisation du cerveau fœtal peut être affectée par l'exposition à des toxines, des médicaments, une carence en substances nécessaires au cerveau provenant des aliments (en particulier les vitamines B, le fer, le cuivre et l'iode) et un métabolisme inapproprié de certaines hormones, telles que les hormones thyroïdiennes.

L'alcool est extrêmement nocif pour le déroulement normal des processus de myélinisation. Il interfère avec la myélinisation et, par conséquent, peut provoquer de graves troubles du développement mental, accompagnés d'un retard mental chez l'enfant. L’exposition à l’alcool peut également avoir un effet non spécifique, conduisant à divers défauts de développement.

L'intensité du développement du cerveau d'un enfant dans l'utérus est attestée par le fait qu'au cours de la période de 29 à 41 semaines, le cerveau augmente presque 3 fois ! Cela est dû en grande partie à la myélinisation.

On sait relativement peu de choses sur le développement mental d’un enfant pendant la période prénatale. En même temps, il y a quelques faits intéressants.

A partir de 10 semaines de développement intra-utérin, les enfants sucent leur pouce (75% - à droite). Il s'avère que les futurs droitiers, pour la plupart, préfèrent sucer le doigt droit, et les futurs gauchers préfèrent sucer le gauche.

Lorsqu'elles sont exposées à des sons de contact sur l'abdomen de femmes enceintes (37 à 41 semaines de grossesse) au moyen d'écouteurs, une activation significative a été constatée dans les régions temporales de quatre fœtus et les régions frontales d'un fœtus - les mêmes zones du cortex cérébral qui seront participer ensuite au traitement des informations vocales. Cela suggère que le cerveau de l’enfant se prépare activement à exister dans l’environnement qui lui est destiné.

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Développement du système nerveux chez le fœtus

Cette période de développement dure de 12 à 40 semaines de grossesse.

Pendant la période fœtale, presque tous les organes et systèmes du fœtus sont dans un état physiologique d'immaturité fonctionnelle, ce qui détermine le caractère unique des réponses fœtales aux influences extérieures.

Selon la théorie de la systégenèse proposée par le célèbre physiologiste P.K. Anokhin, le développement des systèmes individuels chez le fœtus se produit de manière inégale, tandis que les systèmes fonctionnels qui sont principalement nécessaires à l'adaptation de son corps aux conditions de la vie extra-utérine se développent de manière sélective et rapide. . Ce schéma devient clairement visible lorsque l'on considère les caractéristiques du développement intra-utérin des systèmes nerveux, cardiovasculaire, hématopoïétique, endocrinien et autres.

Ce système a été mis en place très tôt. La formation du tube neural et des vésicules cérébrales est déjà notée au cours des premières semaines du développement ontogène, qui peuvent être identifiées sur les échogrammes de 8 à 9 semaines de grossesse ; au 2ème mois de la vie intra-utérine, des éléments de l'arc réflexe se forment. A partir de ce moment, apparaissent les premiers réflexes moteurs, bien visibles lors de l'échographie dès 7-8 semaines de grossesse. Par la suite, l'activité motrice du fœtus acquiert un caractère naturel, soit en moyenne environ trois mouvements toutes les 10 minutes. Vers 20-22 semaines, la période de manifestations locales de réactions réflexes (lorsque certaines zones du corps sont irritées) se termine et des réflexes de nature plus complexe apparaissent. Par exemple, à la 21e semaine du développement intra-utérin, le fœtus éprouve les premiers mouvements de succion spontanés. À peu près à la même époque, il a été possible d’enregistrer l’apparition des premiers potentiels électriques du cerveau. À la 24e semaine, l'activité motrice du fœtus ressemble déjà aux mouvements d'un nouveau-né.

Les réactions réflexes devraient également inclure mouvements respiratoires fœtus Certains auteurs pensent qu'en raison des mouvements respiratoires, clairement visibles lors de l'échographie, la circulation sanguine du fœtus s'améliore, car une diminution périodique de la pression intra-abdominale favorise le flux sanguin dans la veine cave et augmente la fonction cardiaque. Les mouvements respiratoires du fœtus ne sont pas constants, ils sont généralement associés à des périodes d'apnée. Il est également impossible d'exclure complètement l'hypothèse selon laquelle les mouvements respiratoires du fœtus préparent l'appareil respiratoire à remplir sa fonction principale après la naissance de l'enfant.

À la fin de la période intra-utérine, la formation des parties les plus importantes du système nerveux central et périphérique du fœtus est pratiquement terminée. Cependant, les fonctions corticales se développent chez un enfant après la naissance.

Grossesse et intelligence du bébé à naître

Résumé : Grossesse et intelligence du bébé à naître. Facteurs influençant la formation de l'intelligence de l'enfant à naître pendant la grossesse. Activités des futurs parents visant à développer l'intelligence de l'enfant à naître. L’influence des mauvaises habitudes de la future mère sur la formation de l’intelligence de l’enfant. L'influence des maladies infectieuses et chroniques d'une femme enceinte sur le développement intellectuel du bébé.

Activités des futurs parents visant à développer l'intelligence de l'enfant à naître.

En épigraphe de cet article, nous pouvons citer une parabole bien connue sur la façon dont une femme est venue voir un sage et lui a demandé conseil sur la façon d'élever un enfant. "Quand il est ne?" - a demandé au vieil homme. «Hier», répondit la mère. "Vous avez neuf mois de retard", s'énerva le sage. Cette période étonnante allant du moment de la fécondation à la naissance d'un nouveau-né s'appelle l'enfance avant la naissance. Ce n’est pas un hasard si, dans certains pays, l’âge d’une personne est compté à partir du premier jour de son existence dans l’utérus.

Il n’y a pas d’étape plus complexe, extraordinaire, mais aussi responsable dans la vie d’une personne. La grossesse est un processus physiologique normal au cours duquel des changements importants se produisent dans le corps de la femme. Cela oblige la future maman à respecter strictement les règles d'hygiène sous la surveillance d'un médecin afin de maintenir la santé et de favoriser le développement normal du fœtus.

À cette époque, de nombreux systèmes vitaux se forment - respiratoire, cardiovasculaire, digestif, nerveux, etc. Le ventre de la mère est l'environnement de l'enfant à naître et les conditions favorables du corps de la mère créent naturellement des opportunités pour sa croissance, son développement normal et, par conséquent. , affectent déjà son intelligence. Même les anciens disaient : « Dans un corps sain, une femme est l’avenir du peuple. »

Dans le processus de développement fœtal, il est d'usage de distinguer deux périodes :

1) période embryonnaire ou germinale allant du moment de la fécondation de l'ovule jusqu'à huit semaines de grossesse,

2) fœtal, ou fœtal, - la période allant du début de la neuvième semaine de grossesse jusqu'au moment de la naissance.

Toute femme qui décide de donner naissance à un enfant doit se rappeler que la période embryonnaire est la plus importante et la plus vulnérable de la vie du fœtus. Bien que cela ne dure que deux mois, l'embryon commence à ce moment-là à former tous ses principaux organes et systèmes - l'organogenèse (c'est-à-dire la naissance des organes). Or l’embryon est extrêmement sensible aux effets de facteurs défavorables, qui peuvent entraîner des défauts de développement majeurs. Au cours des 8 premières semaines de vie, le fœtus n’a pas encore de fonctions indépendantes, son bien-être dépend donc entièrement du corps de la mère.

Le système nerveux, qui se forme au cours du développement de l'embryon, revêt une importance particulière pour le développement du corps. Les cellules destinées à devenir le « matériau de construction » du système nerveux se caractérisent par des taux de division plus élevés que les cellules tégumentaires voisines. Une apparition aussi précoce du système nerveux est due au fait que ce n'est que sous son influence qu'il est possible de « lancer » les processus de formation et de développement d'autres structures du corps. Au 28ème jour, le système nerveux de l'embryon est déjà un tube neural, dans lequel une extrémité antérieure élargie (le futur cerveau), plus grande que le reste (la future moelle épinière), est clairement visible.

Au cours de la quatrième semaine, la moelle épinière est clairement visible et ses principales parties sont définies dans le cerveau. Les cellules nerveuses commencent à établir des connexions entre elles, entraînant la formation de nerfs qui relient la périphérie du corps au cerveau. Dès la sixième semaine, l'enfant à naître est capable d'effectuer les premières réactions motrices.

Un bond de géant dans le rythme de développement du cerveau et une complexité accrue des connexions avec la périphérie sont observés entre la sixième et la septième semaine. La septième semaine est caractérisée par la formation de l'une des principales structures du cerveau - le cortex cérébral, qui à l'avenir sera confronté à la tâche difficile d'assurer les fonctions mentales supérieures d'une personne.

Il est déjà nécessaire de veiller à ce que ces processus se développent au bon rythme, ce qui se manifeste par le fait que les femmes enceintes doivent mener une vie saine, bien manger et accorder l'attention voulue à leur futur bébé. Son développement intellectuel commence précisément à ce stade, grâce à la formation du système nerveux et du cerveau. Mais le développement final d'une formation aussi jeune prendra beaucoup de temps - chez l'homme, le processus de maturation du cortex cérébral se termine dans la troisième décennie de la vie. Vous devez faire tout votre possible pour sa maturation initiale, qui sera abordée dans cet article.

À la huitième semaine, le bébé a des yeux, des narines et des lèvres. Dans le même temps, des changements rapides se produisent dans le cerveau de l'enfant. À la onzième semaine, les deux hémisphères du cerveau fonctionnent déjà et le principal coordinateur du mouvement, le cervelet, se développe. Chaque minute, 250 nouvelles cellules cérébrales se forment. Ce processus est terminé au septième mois de grossesse. Deux mois avant sa naissance, l'enfant à naître a déjà formé toutes les cellules cérébrales avec lesquelles il vivra.

Au cours du deuxième mois de la vie d'un nouvel organisme, des événements de grande importance se produisent, qui se traduisent par le fait que l'embryon acquiert les caractéristiques d'un être humain. Toute perturbation dans le processus de formation du corps d'une future personne peut entraîner de graves défauts de développement. Par conséquent, les substances qui peuvent nuire à l’organisme sont particulièrement dangereuses au cours de ces deux premiers mois de la vie. Il s’agit principalement de l’alcool, des cigarettes et, bien sûr, des drogues, même à doses minimes.

La période fœtale correspond à la croissance et au développement ultérieurs des organes et des systèmes du fœtus. Les substances nocives agissant à ce stade de la vie intra-utérine ne provoquent pas de malformations graves chez le fœtus, mais peuvent provoquer des troubles fonctionnels de ses organes et systèmes. Après huit semaines, le placenta commence à se former chez le fœtus. Son développement complet se termine au bout de seize semaines.

Le fœtus se trouve dans l'utérus dans le sac amniotique contenant du liquide amniotique dont la quantité varie normalement de 0,8 à 1,5 litre. Le liquide amniotique est l'habitat du fœtus et le protège des influences extérieures néfastes.

Déjà à quatre semaines, tout le système nerveux central de votre bébé à naître est complètement formé, ce qui signifie qu'il ressent désormais la douleur de la même manière que vous. En même temps, le bébé est sensible à tout changement d’humeur de la mère. Il convient de noter que la nature a protégé au maximum la future progéniture de nombreux problèmes.

La période du deuxième au quatrième mois (8 à 20 semaines) est extrêmement importante dans la vie d'un jeune corps. Le cerveau et le système nerveux périphérique se développent à un rythme effréné. Le système circulatoire est amélioré pour assurer l’approvisionnement rapide en oxygène et en nutriments du corps de la mère au corps en développement.

Le développement du corps humain se caractérise par le fait qu'il est différent des embryons d'autres animaux vertébrés - les rudiments de l'esprit sont déjà visibles dans l'embryon. Cette voie de développement purement humaine se manifeste dans le développement spécifique du cerveau, des mains et du langage, c'est-à-dire les organes au travail desquels notre activité humaine est associée. Il est intéressant de noter que la formation de la langue se produit déjà dans un embryon de quatre semaines. À la dixième semaine, les muscles développés de la langue reçoivent des « signaux » du cerveau. Dans le même temps, les recherches montrent que pendant cette période, les autres structures de la cavité buccale ne se sont pas encore développées. La main commence à travailler au cours de la sixième ou septième semaine de la vie de l’embryon, tandis que l’épaule et l’avant-bras commencent à travailler beaucoup plus tard.

Les mouvements gracieux et légers du fœtus, attaché à la mère par le cordon ombilical, rappellent les mouvements d'un astronaute dans l'espace - nager, se pencher, se retourner, culbuter. Le milieu liquide lui permet non seulement de bouger, mais aussi, non moins précieux, d'exercer ses muscles. Ceci est très utile pour le développement physique de l’enfant, ainsi que pour le développement mental, car les capacités motrices du bébé sont étroitement liées à son développement intellectuel. A cette époque, la mère ne sent pas encore comment le fœtus bouge et combien de temps il consacre à ses exercices. Dans l'utérus, le fœtus se trouve dans la cavité du sac amniotique, qui est remplie de liquide amniotique, qui protège l'organisme en développement des chocs externes et offre la possibilité de libre mouvement (« nager ») du fœtus.

Vers quatorze à quinze semaines, les premières réactions spécifiques se forment : une irritation de la paume fœtale provoque un serrement des doigts. C'est ainsi que se manifeste le réflexe de préhension inné, qui peut être observé chez les nouveau-nés et à l'aide duquel les enfants reçoivent tous information nécessaire sur le monde qui les entoure.

Les principaux éléments du système digestif se forment au troisième ou quatrième mois du développement intra-utérin. Dès le mois suivant de la grossesse, les premiers mouvements de succion et de déglutition du fœtus sont observés. Un fœtus en développement normal avale environ 450 ml de liquide amniotique au cours de la journée, ce qui lui constitue un élément nutritionnel important et stimule l'activité fonctionnelle de son système digestif.

Mais, en plus de cela, l’ingestion naturelle de liquide amniotique par le fœtus est également une condition préalable à la formation d’une certaine sélectivité gustative de l’enfant à naître et détermine sa préférence pour le lait maternel.

Chaque personne est une création unique dans son propre « portrait biochimique ». Le liquide amniotique est la composition la plus complexe environnement chimique corps. La stimulation chimique reçue par le fœtus à partir du liquide amniotique favorise une maturation précoce du goût et de l'odorat. Et cela est particulièrement important pour un enfant dans les premiers stades de sa vie, lorsque le contact entre la mère et le bébé vient tout juste de s'établir. C'est l'unité de ces deux âmes sœurs qui détermine le plein développement intellectuel et mental de votre bébé (lire à ce sujet dans l'article « Établir un contact émotionnel entre la mère et le bébé »).

Les systèmes gustatifs et olfactifs du bébé, même dans l'utérus, sont réglés pour percevoir et distinguer de l'environnement les « signes de la mère » correspondants - le goût de son lait et l'odeur du corps de la mère.

Les conditions préalables au processus de lactation sont posées avant même la naissance de l'enfant. Au cours des derniers jours de la grossesse, le lait maternel primaire est libéré - le colostrum (ou colostrum), qui se poursuit dans les 3-4 premiers jours après la naissance.

Le colostrum possède des qualités tout à fait uniques. En plus d’avoir un effet laxatif sur les intestins du nouveau-né, ce qui crée des conditions favorables à la transition du bébé vers le processus digestif normal, le colostrum maternel contient des anticorps qui protègent l’enfant de nombreuses maladies. Ces anticorps protègent de manière fiable son corps fragile pendant les six premières semaines, les plus difficiles de sa vie. La composition du colostrum est très proche de celle du liquide amniotique. Un goût familier aide le bébé à « reconnaître » sa mère après la naissance, ce qui contribue à leur lien fort, qui semble commencer pendant la grossesse.

Des recherches menées par des scientifiques français ont montré que le moment de la conception et les premiers jours du développement de l’embryon ne se produisent pas dans l’obscurité, comme on le pensait auparavant, mais dans les rayons d’une faible lumière rouge traversant le ventre de la mère. Plus il y a de lumière, mieux le corps de l'enfant à naître est formé.

Avec l'aide de la technologie moderne, il a été possible de découvrir que l'obscurité totale ne règne pas dans la cavité de notre corps. Des particules de lumière individuelles - les photons - pénètrent à travers les tissus de l'abdomen féminin et, « illuminant » le sperme, le remplissent d'énergie et l'aident à se déplacer plus rapidement, ce qui signifie qu'il atteindra l'ovule plus rapidement et plus facilement.

Si la conception a eu lieu, la lumière devient encore plus importante dans les semaines qui suivent. Et ici, un rôle particulier appartient au placenta, qui devient une puissante source de lumière dans le spectre rouge. Plus ce flux qui imprègne les cellules en division de l'embryon est puissant, plus les molécules de protéines absorbent de photons d'énergie, mieux le bébé grandit.

Dans les cellules de l’embryon, il existe un métabolisme intensif, aidé par les « accumulations » dans le corps de la mère, et un facteur important est la recharge de son corps en rayons de lumière. Dans les premiers jours de la grossesse, il est utile de se promener dehors par une journée ensoleillée. En hiver, une femme est bien habillée - l'embryon ne verra pas la lumière, vous pourrez vous promener dans l'appartement ensoleillé.

Selon les observations de médecins français, chez les enfants dont la première moitié de la gestation a eu lieu au printemps-été, la formation du squelette et des deux moitiés du palais commence quelques jours plus tôt. Ainsi, il a la possibilité d'ouvrir la bouche et d'avaler. Et plus tôt le fœtus commencera à boire du liquide amniotique, mieux il prendra plus tard le sein de sa mère et se développera plus rapidement.

Si au cours des derniers mois vous marchez souvent légèrement habillé, par exemple dans une robe transparente, et passez beaucoup de temps à l'extérieur, votre bébé se comportera alors très activement. En règle générale, les enfants dont la mère est mince sont plus énergiques, plus actifs et commencent à marcher et à parler plus tôt. Par conséquent, il est conseillé aux femmes en surpoids de passer plus de temps dans les airs et de prendre de courts bains de soleil. Il est préférable de le faire avant onze heures du matin et après quatre heures de l'après-midi.

Dans l’intérêt de la santé et du plein développement physique et mental des enfants, leur naissance doit être planifiée dans les délais fixés par l’âge des parents fixé par la nature. La pratique fournit de nombreuses preuves de la difficulté de l'accouchement chez les femmes âgées de 18 à 35 ans. Les très jeunes adolescentes ont une très mauvaise alimentation et elles grandissent elles-mêmes rapidement, de sorte qu'un fœtus qui nécessite une nutrition supplémentaire de la part de la mère provoquera très probablement une certaine tension dans le fonctionnement de son corps. De plus, il est peu probable qu’une jeune mère reçoive tous les soins dont une femme a besoin pendant sa grossesse.

Le système reproducteur des femmes à l'âge de 35 ans a dépassé le sommet de son développement et avec l'âge, l'état des ovaires se détériore. À l’heure actuelle, les femmes primipares sont confrontées à un grand nombre de problèmes et de complications pendant la grossesse et l’accouchement. Ils ont tendance à être longs et complexes. L'hypertension artérielle est l'une des complications les plus courantes chez les femmes enceintes de plus de 35 ans. Les femmes de cet âge courent un risque d'accouchement prématuré et de douleurs intenses dans les organes pelviens avant et pendant l'accouchement. Les premiers-nés de mères plus âgées sont plus susceptibles de naître avec un faible poids à la naissance, le syndrome de Down, un retard de développement ou prématurés.

Les femmes modernes ont envie d'abord d'organiser leur vie, de construire une carrière et de se retrouver dans la sphère professionnelle. Ils ne sont pas pressés d’avoir un enfant avant 30 ans. Les femmes d’affaires modernes sont complètement immergées dans leur travail et ont un emploi du temps assez chargé.

Selon les statistiques, un nombre croissant de femmes sont confrontées au problème de l'infertilité et à la naissance d'enfants défectueux et présentant un retard de développement en raison de la teneur excessive en androgènes - hormones sexuelles mâles - dans leur sang. Une raison possible de l'augmentation de la teneur en androgènes dans le sang est le stress constant chez les femmes qui travaillent, et pourtant leur nombre augmente chaque année.

Pour une femme, le moment optimal pour donner naissance à un enfant est de plusieurs années. Il ne devrait pas non plus y avoir d’écart important entre l’apparition du premier enfant et les suivants ; l’idéal est de deux à trois ans.

À mesure que l’on vieillit, le conseil génétique devient plus important. Le conseil génétique peut, dans certaines circonstances, vous aider, vous et votre partenaire, à prendre les bonnes décisions concernant la naissance d'un enfant. Il est disponible dans certaines grandes universités. Toute information sera strictement confidentielle. En conséquence, vous recevrez des informations sur ce qui pourrait affecter votre future progéniture ou votre capacité à concevoir. Mais même en connaissant les complications possibles, rien ne garantit que vous pourrez les éviter. Vous saurez simplement ce qui peut vous attendre dans un cas ou un autre.

De tels conseils sont également nécessaires pour toute femme qui a donné naissance à un enfant atteint de malformations congénitales, pour toute femme qui a fait des fausses couches à répétition ; si l'un ou l'autre des partenaires présente une malformation congénitale ; s'il y avait des cas de maladies héréditaires dans la famille : syndrome de Down, retard mental, dystrophie musculaire, maladie du sang, cardiopathie congénitale ; si vous et votre partenaire êtes dans une relation quelconque.

Les enfants de conjoints apparentés sont beaucoup plus susceptibles que les enfants de couples non apparentés de naître avec divers handicaps physiques, de souffrir de troubles métaboliques, d'avoir des troubles de l'élocution et d'avoir un retard de développement mental. Dans les mariages consanguins, mari et femme, ayant un ancêtre commun, peuvent hériter de lui d'un gène « gâté ». Plus le lien de sang est étroit, plus la progéniture est susceptible d'avoir une pathologie. La première tâche du conseil génétique est le diagnostic précoce et la prévention de diverses complications.

Les recherches suggèrent que l'âge du père du futur enfant peut également être important. Au fil du temps, le risque de maladies chromosomiques augmente. Le risque d’avoir un enfant trisomique double chez les hommes de plus de 55 ans. Hommes, ayez des enfants avant d’avoir quarante ans. La maturation finale du corps d’un homme – « l’âge adulte » – a lieu. Cet âge est le plus favorable à la paternité.

Les exigences particulières imposées à la vie d’une mère pendant une période extrêmement importante pour elle et son enfant à naître sont liées à la garantie d’une alimentation suffisante et nutritive et à l’élimination de la malbouffe de l’alimentation de la femme enceinte. La naissance d’un bébé normal en dépend. Le poids moyen des nouveau-nés est d'environ 3,2 kg. Souvent, des enfants naissent, bien qu'à temps, mais avec un poids inférieur - 2,3 à 2,5 kg. Les enfants ayant un faible poids à la naissance connaissent un retard important dans leur développement physique et mental. Cela peut être une conséquence de la malnutrition maternelle pendant la grossesse, preuve d'une nutrition inadéquate.

Cependant, d’autres raisons expliquant le faible poids d’un enfant sont également possibles : une nutrition insuffisante du fœtus lui-même en raison d’un transport altéré des nutriments ou de l’incapacité du fœtus à les utiliser. Ces perturbations alimentaires affectent principalement le développement des parties supérieures du système nerveux, c’est-à-dire le cerveau.

Selon les recherches, certains troubles alimentaires pendant la grossesse affectent le développement structurel et fonctionnel du cerveau de l’enfant à naître. Chez ces enfants, les réactions électriques du cerveau sont modifiées, le réflexe d'orientation est altéré - la réaction comportementale la plus importante qui sous-tend la formation des mouvements et des actions des autres personnes qui les entourent.

Ainsi, pendant la grossesse, il est important que la future maman se nourrisse correctement. Une mauvaise alimentation peut affecter le développement de votre bébé. Augmentez votre apport calorique d'environ une journée. Ils seront consacrés à la croissance des tissus de votre corps et de l'enfant, à la croissance et au développement du bébé. Une augmentation du tissu adipeux est nécessaire pendant la grossesse et après l’accouchement pour nourrir bébé. Pour la vie du corps d'un enfant, il faut de l'énergie, que vous lui donnez avec la nourriture : pour créer des réserves de protéines (protéines), de graisses, de glucides. La grossesse n'est pas une période de la vie où vous pouvez expérimenter différents régimes et réduire votre apport calorique. Toutefois, cela ne signifie pas que vous pouvez manger ce que vous voulez, quand vous le souhaitez.

Au début de la grossesse, l’ovule fécondé utilise ses propres réserves pour se nourrir. Par conséquent, au cours de la première moitié de la grossesse, le régime alimentaire d’une femme ne devrait pas différer de manière significative de son régime alimentaire avant la grossesse. Cependant, il doit être complet (contenir des protéines, des graisses, des glucides, des vitamines, des micro-éléments) et ne pas contenir d'aliments et de boissons ayant un effet nocif sur le fœtus (aliments gras, épicés, épices et assaisonnements, conserves, viandes fumées, viandes frites et poissons, bouillons de viandes forts, produits à base de farine blanche et de pâtisserie, friandises diverses, alcool, thé très fort, café). Vous devriez manger au moins quatre fois par jour, c'est-à-dire que vous devez manger « pour deux ».

Dans la seconde moitié de la grossesse, vous devriez passer à cinq à six repas par jour. Parallèlement à l'augmentation du poids du fœtus et de l'utérus, la taille du placenta, des glandes mammaires, de la masse sanguine, etc.

Les produits contenant des protéines complètes comprennent le lait, le lait caillé, le kéfir, le fromage cottage faible en gras, le fromage doux, la viande et le poisson bouillis, les pommes de terre, le chou, les haricots, le blé, le riz, le sarrasin et les flocons d'avoine.

Les glucides compensent les coûts énergétiques du corps humain. Une relation directe a été prouvée entre la quantité de glucides consommée et le poids du fœtus. Mangez davantage d'aliments riches en fibres et en vitamines : pain complet, légumes, fruits, céréales.

Les graisses constituent également une réserve énergétique importante, car elles fournissent deux fois et demie plus d’énergie thermique que les glucides et les protéines. Les graisses participent aux processus plastiques, influencent les fonctions du système nerveux central, des glandes endocrines, réduisent le transfert de chaleur et atténuent l'impact des fluctuations de température externes sur le corps. Votre alimentation doit contenir jusqu'à 40 % de matières grasses d'origine végétale : huile de tournesol, d'olive, de coton, etc. Pour les graisses animales, utilisez du beurre et du ghee, évitez le saindoux d'agneau et de bœuf, la margarine.

Pendant la grossesse, les besoins en vitamines et minéraux augmentent de deux à quatre fois. Des complexes équilibrés de vitamines et de minéraux vous fourniront tous les nutriments nécessaires et le bébé naîtra beau, fort et joyeux.

Les vitamines des groupes A, B, C, D, E et autres agissent comme régulateurs des processus métaboliques. Il peut s'agir de produits à base de farine complète, de céréales, de légumineuses, d'herbes, de légumes, de fruits, de baies, de foie, de viande et de produits laitiers. En hiver et au début du printemps, en consultation avec votre médecin, prenez des suppléments vitaminiques. Aujourd'hui, l'un des plus efficaces est le complexe Materna. Nous recommandons également "Pregnavit" et "Vitrum Prenatal", parmi les médicaments nationaux - "Gendevit".

Une femme enceinte ne devrait pas recevoir plus de 1 à 1,2 litre de liquide par jour. Il est conseillé de réduire la consommation de sel, surtout dans la seconde moitié de la grossesse, même si vous avez « envie d'aliments salés ». Votre organisme a également besoin d'obtenir des quantités suffisantes de minéraux (calcium, potassium, sodium, phosphore...) et d'oligo-éléments (fer, cobalt, iode...), contenus en quantité suffisante dans votre alimentation.

La gymnastique conçue spécifiquement pour les femmes enceintes sera également utile pour vous et votre bébé. Dans de nombreux magazines modernes, vous pouvez trouver divers exercices, il existe également des centres spéciaux où viennent les femmes enceintes, elles sont conseillées sur toutes les questions qui se posent et donnent avec elles des cours d'aérobic. L'aquagym, la gymnastique et la natation vous permettront de rester en forme et mince tout au long des neuf mois de grossesse, de renforcer vos pectoraux et vos abdominaux, et tout simplement de vous remonter le moral ! La natation est l'activité physique optimale pour le corps de la femme enceinte.

Vous pouvez également pratiquer à la maison avec votre bébé à naître. Mais même avant la conception, vous devez accorder une attention particulière aux exercices spéciaux qui renforcent les muscles de l'abdomen, du périnée et du plancher pelvien. Des muscles forts et entraînés assurent un placement optimal du fœtus dans l'utérus et contribuent à un déroulement favorable du travail.

L'accouchement à venir vous demandera beaucoup de stress physique. Une série spéciale d'exercices augmentera les performances et forces de protection corps pour effectuer une activité physique pendant l’accouchement. Au cours de la première moitié de la grossesse, la plupart des exercices visent à renforcer les muscles des bras, des jambes, du dos et des abdominaux.

Dans la seconde moitié de la grossesse, il est nécessaire de renforcer les muscles des pieds, car le centre de gravité du corps se déplace. Les exercices de rotation sont utiles pour augmenter la flexibilité de la colonne vertébrale et des articulations pelviennes.

La capacité de contrôler votre respiration sera nécessaire pendant l’accouchement. Déjà en fin de grossesse, effectuez des exercices de respiration. Pour ce faire, vous devez alterner entre des prises d'inspiration profondes et une relaxation ultérieure du corps. La plupart des exercices en fin de grossesse sont effectués avec un bâton ou assis sur une chaise.

Faites tous les exercices à un rythme lent, répétez chaque exercice 3 à 5 fois. Après eux, vous ne devriez pas ressentir de fatigue physique, votre pouls doit rester dans les limites normales (battements par minute).

Il ne faut pas oublier le confort psychologique intra-utérin du bébé à naître. La formation du comportement émotionnel chez les organismes adultes est largement déterminée par les conditions antérieures du développement intra-utérin. Les scientifiques ont prouvé que la musique classique calme a un effet apaisant non seulement sur la future mère, mais aussi sur l'enfant dans son ventre. De nos jours, il existe de nombreux enregistrements musicaux destinés à la détente, qu'il s'agisse des sons de la forêt ou des vagues. Ce genre de musique a un effet très bénéfique sur un enfant. Même le philosophe grec Aristote affirmait que la musique pouvait influencer la formation du caractère.

Et les psychologues ont découvert que si les femmes écoutent très souvent de la musique pendant la grossesse, elles donnent naissance à des enfants au son absolu. Le fait est que le son affecte les systèmes endocrinien et vasculaire de l'enfant à naître. Les vibrations sonores soignent le corps, agissent comme un massage et affectent les capacités intellectuelles du bébé.

Certaines odeurs ont également un effet bénéfique sur le bébé à naître : menthe, roses, lavande, fraîcheur marine et autres. Les arômes orientaux ont un effet quelque peu déprimant sur le système nerveux de la future mère et de l'enfant. Avec l'aide de l'aromathérapie, vous pouvez faire face à de nombreux maux qui accompagnent la grossesse, notamment soulager le stress. Il est utile de prendre un bain avec de l'huile de Leuzea ; nous recommandons également de frotter un mélange d'huiles de jasmin et de mandarine avec de l'huile désodorisée. huile végétale dans les zones des canaux lymphatiques centraux (aisselles et aine).

Le monde dans lequel le bébé apparaîtra, il commence à l'étudier dans l'utérus. Les embryons commencent à entendre dès la quinzième à la vingtième semaine de la vie intra-utérine. Le futur bébé a une bonne idée de ce qui se passe autour de sa mère et fait la distinction entre les voix masculines et féminines. Il reconnaît sans équivoque la voix de sa mère, fait la distinction entre les conversations personnelles et téléphoniques et réagit aux changements d'intonation. Le bébé à naître ressent parfaitement les émotions de sa mère. La mère et l’enfant partagent un lien fort l’un avec l’autre. Et cette connexion ne sera jamais aussi forte que pendant les mois de grossesse.

Le son de la parole maternelle est le principal et peut-être le seul stimulant émotionnel de la vie de l'enfant à naître : il plaît, excite et calme. Au cours des trois derniers mois de la vie intra-utérine, le fœtus écoute et mémorise l’intonation, le rythme et la mélodie du discours de la mère. Il naît avec une solide réserve d'impressions, et donc d'informations. Mais une grande partie de ce qu’un enfant apprend dans l’utérus est effacée de sa mémoire après la naissance. Mais pas la voix de la mère, qui devient la musique de la vie du bébé, un sédatif pour le nouveau-né effrayé. Une voix familière aide à accepter de nouvelles conditions de vie.

Une personne commence à se préparer à comprendre et à reproduire la parole avant même sa naissance. Dans le ventre de sa mère, il commence à entendre la parole, à distinguer le son de la parole des autres sons et bruits. Les scientifiques sont convaincus que le code de comportement, individuel pour chaque personne, est posé avant même la naissance. Et le caractère de ce code se reflétera sans aucun doute dans les paroles d’amour prononcées d’une voix native.

Il est très utile pour votre enfant à naître d'écouter les discours étrangers de votre mère et des personnes qui l'entourent. Le fait est qu'un nouveau-né ressent à quel point les différentes langues sonnent différemment. À sa naissance, il ressent si sa mère se met soudain à parler une langue étrangère. Il réagit moins aux mots nouveaux qu'au schéma général du discours : accentuation, emphase, intonation. Une personne naît généralement polyglotte. Un nouveau-né est capable d’entendre la différence entre tous les sons et phonèmes de la parole humaine. Si vous l'habituez immédiatement au discours de quelqu'un d'autre, l'apprentissage ultérieur d'une langue étrangère sera plus facile pour l'enfant. Mais il est important de se rappeler que, étant dans l’environnement de sa langue maternelle, après un mois de vie, le bébé perd son ouïe fine pour le discours de quelqu’un d’autre.

Il a été établi que la formation du comportement émotionnel chez les organismes adultes est largement déterminée par les conditions antérieures du développement intra-utérin. Pour une femme enceinte, il doit y avoir la paix et un climat psychologique favorable au sein de la famille. Pendant que la future maman attend la première rencontre avec son bébé, il est temps d’entamer un dialogue qui se poursuivra à la naissance du bébé. Il ne fait pas encore la distinction entre les mots, mais il déterminera avec précision leur connotation émotionnelle.

Un mois et demi avant la naissance, le futur bébé commence à mémoriser les vers et la mélodie d'une berceuse. Nous conseillons donc à la future maman de chanter des berceuses avant de se coucher, car votre bébé a besoin d'un sommeil réparateur et, au cours des trois derniers mois, il a déjà développé son propre cycle veille-sommeil.

En 1913, l'académicien russe V.M. Bekhterev a écrit sur le rôle important des berceuses dans le plein développement du fœtus. Et si vous lisez régulièrement le même poème à haute voix, alors, l'ayant entendu après la naissance, le bébé réagit à ce poème particulier, le distingue des autres (ce qui se manifeste par un changement du rythme de succion de la tétine).

Même dans le ventre de sa mère, l’enfant enregistre dans sa mémoire la langue parlée par son entourage. Parfois, il s'avère qu'après la naissance, le bébé se retrouve dans un environnement linguistique différent. Dans ce cas, dans quelques années, lorsqu’il commencera à étudier une langue étrangère – la langue que parlait sa mère pendant sa grossesse – il l’apprendra avec une facilité étonnante.

L’influence des mauvaises habitudes de la future mère sur la formation de l’intelligence de l’enfant.

Parlons de la façon dont les mauvaises habitudes des parents peuvent affecter le développement intellectuel de votre bébé.

Ces dernières années, « l’épidémie » de tabagisme s’est propagée aux filles et même aux femmes enceintes. Boire de l'alcool et fumer du tabac sont dangereux pour la santé du bébé à naître. La nicotine et l'alcool pénètrent facilement dans le fœtus à travers le placenta et causent des dommages irréparables à son organisme. Les conséquences du tabagisme peuvent être immédiates : un faible poids à la naissance et un enfant « difficile » et bruyant. Peut ne pas être détecté immédiatement : développement lent, faible niveau de données intellectuelles.

Fumer de la nicotine peut provoquer le développement du « syndrome du tabac » chez le fœtus et provoquer des spasmes des artères utérines, qui fournissent à la place du bébé (placenta) tous les produits nécessaires à la vie. En conséquence, le flux sanguin dans le placenta est perturbé et une insuffisance placentaire se développe, de sorte que le fœtus ne reçoit pas la quantité requise d'oxygène et de produits nutritionnels. La fumée de tabac contient du monoxyde de carbone qui, pénétrant à travers le placenta dans le sang du fœtus, se combine fermement avec l'hémoglobine et empêche l'apport d'oxygène aux tissus. En conséquence, le fœtus développe un manque d’oxygène.

En plus de la nicotine et du monoxyde de carbone, la fumée du tabac contient d’autres composés toxiques volatils. Par conséquent, le tabagisme passif, c'est-à-dire le séjour d'une femme enceinte non fumeuse dans une pièce enfumée, provoque également des dommages importants à la santé de la femme enceinte et du fœtus.

L'alcool a une grande capacité à se dissoudre facilement dans l'eau et les graisses. Son faible poids moléculaire assure son passage sans entrave à travers toutes les barrières tissulaires du corps, qui le protègent de nombreuses substances nocives. L'alcool supprime le processus de maturation des cellules germinales, ce qui endommage leur structure la plus importante - l'appareil génétique, et la progéniture naît avec des défauts de développement. Le système reproducteur féminin endommagé par l’alcool provoque l’infertilité, des fausses couches spontanées, des naissances prématurées et des mortinaissances.

En pénétrant dans le sang du fœtus, l'alcool affecte principalement son cerveau, son foie, son système vasculaire et ses glandes endocrines. La concentration d'alcool dans le sang du fœtus atteint % de sa teneur dans le sang de la mère. Le fœtus n'a pas encore développé les systèmes qui neutralisent l'alcool dans le corps d'un adulte, son effet néfaste sur le fœtus sera donc beaucoup plus fort et plus durable. Il en résulte inévitablement de multiples malformations du fœtus, compatibles ou incompatibles avec sa vie. Tout d’abord, le cerveau de l’enfant souffre, ces structures qui déterminent l’activité mentale.

Les enfants atteints du syndrome d'alcoolisme - un ensemble de signes pathologiques congénitaux chez le fœtus - sont en retard dans leur développement mental et physique. La naissance d'enfants atteints de malformations, d'épilepsie et de retard mental est souvent associée à l'alcoolisme du père : chez l'homme, progressivement, sous l'influence d'une consommation fréquente d'alcool, une dégénérescence des organes internes se produit, des modifications irréversibles se produisent dans le foie, les vaisseaux cardiaques et les gonades. Leurs enfants naissent affaiblis, tombent souvent malades pendant longtemps et sont en retard de développement physique et mental.

Dans de nombreux pays du monde, il existe depuis longtemps des coutumes interdisant aux jeunes mariés de boire des boissons alcoolisées. En Russie, les jeunes ne recevaient que du kvas. Ce fait suggère une fois de plus que la consommation d'alcool a un effet néfaste sur la progéniture. L'interdiction de boire de l'alcool pour les jeunes mariés protège la santé des enfants à naître. C'était clair pour nos ancêtres sans génétique. Dans l’Inde ancienne, il était strictement interdit à toutes les femmes de boire du vin. Les contrevenants à cette coutume se faisaient brûler la fameuse bouteille sur le front avec du métal chaud.

Jusqu'à récemment, on pensait que l'état du corps du père au moment de la conception de l'enfant ne jouait pas un rôle important. Mais aujourd’hui, ce mythe est complètement dissipé. Un père qui boit peut nuire à son enfant à naître. L'alcool est un poison pour toute cellule vivante : il réduit l'activité et la motilité des spermatozoïdes, se décompose et déforme leur structure héréditaire.

Les dommages causés par l'alcool provoquent d'inévitables déviations et défauts de développement de l'enfant dès le début de son existence biologique. Les conséquences de la consommation d’alcool par les futurs pères peuvent être tragiques : sous-développement du cerveau de l’enfant, retard mental, démence, voire idiotie.

L'alcool peut nuire aux femmes enceintes bien avant la conception. Sans oublier qu'une femme avec son « aide » peut se priver complètement d'une maternité heureuse. L’alcool endommage rapidement le corps d’une femme, et plus elle est jeune, plus cela se produit rapidement. Le cycle menstruel est perturbé - des conditions défavorables à la conception sont créées. En raison d’une intoxication alcoolique, les ovaires produisent des ovules immatures et défectueux. Si un ovule endommagé et défectueux se combine selon les lois biologiques pour former un embryon avec un spermatozoïde, la mauvaise santé de l'enfant à naître est déjà garantie.

L'effet toxique et destructeur de l'alcool sur les cellules germinales des futurs parents dure environ deux semaines à compter de sa consommation. Un sperme empoisonné par l'alcool fusionné avec un ovule empoisonné par le même poison - le voici, conception ivre. Le résultat est une formation déformée de l'embryon, un développement défectueux du fœtus, un enfant mort, déformé ou malade.

Outre l'alcool, le tabac et la maladie, il existe d'autres facteurs qui nuisent au plein développement de l'enfant à naître. Ceux-ci peuvent inclure les vibrations, le bruit, la chaleur rayonnante, les rayonnements ionisants, la poussière, les pesticides, divers composés chimiques - peintures, vernis, solutions de nettoyage, vapeurs d'essence, composés de plomb, mercure, etc. Le fœtus dans le ventre de la mère souffre souvent même de exposition mineure à des facteurs défavorables qui n'ont pas d'effet notable sur la santé d'une femme enceinte.

L'utilisation de peintures et vernis nitro puissants lors de la rénovation d'un appartement, l'utilisation de pesticides pour tuer les insectes domestiques et d'autres produits chimiques ménagers pendant la grossesse peuvent, s'ils sont manipulés et stockés de manière incorrecte, avoir des conséquences très néfastes sur la santé de l'enfant à naître.

Pendant la grossesse, le corps de l’enfant est extrêmement sensible à toutes sortes d’influences. Son cerveau en développement imprime fermement les informations qui lui parviennent. Cela impose une énorme responsabilité non seulement à la future mère, mais aussi à son entourage. Ils forment « l’environnement » de l’enfant, influencent le développement de son psychisme et de son intellect, constituent les principaux traits de son caractère et sont le plus directement inclus dans le processus de son éducation. La santé physique et mentale d’une future personne dépend précisément de cet « environnement », qui peut soit lui apporter un bénéfice, soit lui causer un préjudice irréparable.

Les futurs parents peuvent bien organiser leurs propres activités pour développer l’intelligence de leur enfant. Pour la future maman, un travail modéré pendant la grossesse est nécessaire. Mais il est important d’établir une combinaison raisonnable de travail et de repos, surtout dans la seconde moitié de la grossesse. Il est conseillé d'alterner travail et repos toutes les minutes.

La fatigue et la somnolence sont des facteurs courants qui accompagnent une femme pendant la grossesse. La future mère doit se rappeler que la durée du sommeil doit être d'au moins 8 à 9 heures. Si vous souffrez de troubles du sommeil, vous pouvez prendre un somnifère sur avis de votre médecin. La pièce doit être bien aérée avant de se coucher.

Pendant la grossesse, le besoin en oxygène augmente de %. La future mère a besoin de marcher plus souvent au grand air, car pendant les promenades, le sang est particulièrement activement saturé en oxygène. Si possible, marchez plusieurs fois par jour avant de vous coucher - soyez-en sûr.

La future maman respire à deux (le bébé reçoit l'oxygène de son sang à travers le placenta via le cordon ombilical). Le plein développement et la respiration du sang dépendent de la qualité du sang de la mère, en particulier du taux d’hémoglobine. Et pendant la grossesse, la composition du sang change - le nombre de globules rouges (érythrocytes) diminue ou la quantité d'hémoglobine, un composant des globules rouges, diminue. La tâche principale de l'hémoglobine est de transporter l'oxygène des poumons vers les tissus du corps et le dioxyde de carbone des tissus vers les poumons.

Le volume sanguin total augmente d'une fois et demie à mesure que la grossesse progresse, tandis que la masse de globules rouges n'augmente que de 18 %. Une grossesse normale signifie que le taux d’hémoglobine baisse d’environ 15 % par rapport à la normale. Si, avant la grossesse, votre taux d'hémoglobine était

130, alors pendant la grossesse, c'est normal. Si l’indicateur est inférieur à cent, il est temps d’agir.

Au septième mois de grossesse, votre circulation sanguine atteint son intensité maximale. L’augmentation du volume sanguin total ne suit pas les besoins en oxygène du bébé. Si le sang conservait sa viscosité normale, une circulation sanguine aussi rapide serait impossible. Par conséquent, une diminution du pourcentage de globules rouges est ici inévitable. Mais vers la fin de la grossesse, la nature vous assure contre les pertes de sang inutiles lors de l'accouchement : le volume sanguin total atteint son maximum et la coagulation sanguine augmente.

À certains stades de la grossesse, l’anémie est même nécessaire pour réussir à porter un enfant. Mais si l'état de votre sang se situe en dehors des limites normales, de la fatigue, des rhumes fréquents, des étourdissements, une faiblesse et d'autres troubles peuvent apparaître. Essayez donc de manger plus de légumes et de fruits : les grenades, les bananes, les betteraves, les pommes, les raisins noirs, les prunes, les œufs, le bœuf, le foie, etc. sont particulièrement utiles. Une consommation excessive de produits laitiers ou de suppléments de calcium altère l'absorption du fer. Marchez plus souvent à l'extérieur, faites de la gymnastique et des exercices de respiration.

L'influence des maladies infectieuses et chroniques d'une femme enceinte sur le développement intellectuel du bébé.

Maintenant, vous et votre bébé ne faites plus qu'un. Non seulement vous vous réjouissez et pleurez ensemble, mais vous tombez également malades ensemble. Même un petit changement dans la température de la peau abdominale d'une femme enceinte affecte immédiatement la fréquence cardiaque fœtale. Il est donc naturel que toutes les maladies maternelles, qu'elles soient chroniques ou aiguës, soient dangereuses pour le fœtus.

De nombreuses femmes, dès qu'elles tombent enceintes, commencent à vérifier leur état de santé. Et certaines découvrent qu'elles ne sont pas psychologiquement préparées à procréer ou qu'elles souffrent de maladies qui constituent une menace pour l'enfant à naître.

Avant même de décider d'avoir un enfant, renseignez-vous auprès de vos médecins sur votre niveau de développement physique, votre état de santé et recherchez des maladies dont vous n'avez peut-être pas connaissance. Tout d’abord, consultez un thérapeute, il vous orientera vers d’autres spécialistes si nécessaire.

Les maladies des dents et du nasopharynx peuvent causer beaucoup d'anxiété à la mère et nuire au fœtus. Les maladies silencieuses telles que la toxoplasmose, la rubéole et les maladies helminthiques ont les effets les plus graves sur l'enfant à naître. Vous devez également demander si vous avez reçu tous les vaccins nécessaires contre les maladies infectieuses.

La plupart des agents pathogènes affectant la mère sont trop gros pour traverser le placenta et passer dans le sang du fœtus et l'infecter. Les exceptions sont les agents pathogènes de la varicelle, de l'hépatite, de la polio et de la variole. Il existe un nombre important de maladies, notamment la rubéole, la syphilis et le diabète, qui affectent particulièrement le développement intellectuel de l'enfant. De telles maladies graves ne doivent en aucun cas accompagner le début de la grossesse. Traiter une femme enceinte présentant une infection n'est pas une tâche facile. Après tout, l'utilisation de certains médicaments pendant la grossesse est contre-indiquée en raison de leurs effets nocifs possibles sur le fœtus.

Une grossesse ne devrait pas survenir immédiatement après la fin du traitement. Après tout, le corps est affaibli par la maladie, l'activité fonctionnelle de certains organes et systèmes n'est pas encore complètement restaurée.

La rubéole, une infection virale, peut se manifester faiblement chez un adulte ou passer complètement inaperçue (chez la femme, la rubéole ne peut se manifester que par un écoulement nasal, une légère toux ou une légère éruption cutanée sur le corps pendant 1 à 3 jours), mais chez le fœtus, cela entraîne de graves complications. Les conséquences les plus graves pour le bébé sont causées par une infection au cours des trois premiers mois du développement intra-utérin, lorsque la sensibilité et la susceptibilité du fœtus à toutes les influences sont accrues. Les conséquences sont très terribles : maladie ou développement insuffisant du cœur, tailles de tête plus petites (par rapport à la normale), retards du développement général, défauts d'audition et de vision, voire mort. Tout le monde devrait être vacciné contre la rubéole, aussi bien les enfants que les femmes adultes qui ne sont pas immunisées, mais ces dernières doivent d'abord s'assurer qu'elles ne sont pas enceintes.

La syphilis se transmet de la mère au fœtus. Les micro-organismes responsables de la syphilis infectent le fœtus et pénètrent rapidement dans presque tous ses tissus et organes, détruisant les reins, le foie, les vaisseaux sanguins et les poumons. Si l'enfant survit, la menace d'une pneumonie aiguë ou d'une perte de vision pèsera constamment sur lui. Si une femme guérit avant le quatrième mois de grossesse, l’enfant peut éviter cette maladie. La détection précoce de la syphilis est extrêmement importante pour la femme, son partenaire et l'enfant. Si vous remarquez des lésions ulcéreuses pendant la grossesse, consultez immédiatement votre médecin. Un remède efficace contre la syphilis est la pénicilline et certains autres médicaments inoffensifs pour les femmes enceintes.

Les maladies infectieuses des conjoints ne sont pas les seules à avoir des conséquences néfastes sur les enfants.

Le diabète sucré est une pathologie endocrinienne courante. Il s’agit d’une maladie causée par une production insuffisante d’insuline, une hormone pancréatique. Dans le sang de ces patients, la teneur en sucre est augmentée, ce qui n'est pas absorbé par l'organisme et est excrété en grande quantité dans l'urine. Avec le diabète sucré, tous les types de métabolisme sont perturbés chez le patient, d'abord les glucides, puis les graisses, les protéines, les minéraux et les vitamines. Les mères diabétiques peuvent avoir des bébés nés avec des malformations congénitales.

Le risque de complications pendant la grossesse peut être réduit en surveillant constamment votre glycémie. La plupart des complications associées au diabète apparaissent au cours de la treizième semaine de grossesse. Les médecins recommandent de surveiller particulièrement attentivement l'évolution de la maladie pendant au moins deux à trois mois avant la conception. Vous devrez faire des tests de glycémie plusieurs fois par jour pour contrôler pleinement la maladie et éviter d'éventuelles complications. Grâce à un suivi complet et constant, même les femmes diabétiques peuvent compter sur une grossesse et un accouchement réussis.

Les perturbations du métabolisme des glucides, apparues de manière latente chez les femmes pendant une longue période, ont un effet particulièrement nocif sur le fœtus et les patientes n'ont donc pas subi de traitement. Ce trouble est appelé prédiabète. Les symptômes de cette maladie sont les mêmes que ceux du diabète : soif, augmentation de l'appétit, démangeaisons cutanées, mictions fréquentes, fatigue, perte de poids, etc. Les états prédiabétiques, qui surviennent de manière latente pendant une longue période, peuvent provoquer non seulement des fausses couches spontanées, mais aussi la naissance d'enfants présentant des défauts de développement.

L'hypertension, ou hypertension artérielle, peut entraîner des complications tant pour la mère que pour le bébé. Une femme court un risque d'insuffisance rénale, de crise hypertensive et de maux de tête. Le flux sanguin vers le placenta diminuera, ce qui peut entraîner des retards dans le développement du fœtus et le bébé pourrait naître avec un poids inférieur à la normale.

Pendant les neuf mois suivant la naissance d'un enfant, vous devez surveiller votre tension artérielle si elle était élevée avant la grossesse. Certains médicaments contre l'hypertension sont sans danger pour les femmes enceintes, mais d'autres ne le sont pas. Le déroulement de la grossesse peut être affecté par la réduction ou l'arrêt des médicaments.

La maladie rénale la plus courante chez les femmes enceintes est la pyélonéphrite (inflammation du bassinet du rein). Cela peut nuire non seulement au déroulement de la grossesse, mais également à l'état du fœtus. Près de la moitié des femmes enceintes atteintes de pyélonéphrite, notamment chronique, développent ce qu'on appelle une toxicose tardive.

De graves changements hormonaux se produisent dans le corps de la future mère. Le placenta produit l'hormone progestérone et, sous son influence, les muscles lisses des intestins, de la vessie et des uretères se détendent. Vous pouvez avoir tendance à la constipation et l'écoulement de l'urine par les reins va ralentir (ce qu'on appelle le « passage »). La situation est également aggravée par la pression sur les uretères de l'utérus en croissance, qui augmente 60 fois pendant la grossesse.

En outre, la maladie survient et se développe en présence d'un foyer infectieux dans le corps. Toute source d'infection chronique peut nuire à la santé de votre bébé. En règle générale, les femmes enceintes ont un système immunitaire affaibli, de sorte que les microbes pathogènes (champignons, mycoplasmes, trichomonas) sont activés et pénètrent dans les reins par la circulation sanguine. Soyez particulièrement prudent si, même avant la grossesse, la teneur en sel dans l'urine était augmentée ou si des anomalies dans le développement des voies urinaires étaient détectées.

La pyélonéphrite ne se manifestant pas longtemps, les femmes pensent rarement à un examen urologique à la veille d'une grossesse planifiée. En dehors des exacerbations, vous vous sentez bien, même si parfois il y a des crises de faiblesse, des maux de tête et des douleurs dans le bas du dos. Mais, en règle générale, ils n’y prêtent pas attention, ils attribuent tout cela à la fatigue. Consultez un médecin ; un spécialiste, selon la forme de pyélonéphrite, déterminera le degré de risque pour vous et l'enfant.

Ne vous soignez en aucun cas ! Même si vous êtes traité avec des herbes, consultez votre médecin, car il n'existe pas non plus d'herbes absolument sûres. Boire plus - au moins 2 à 3 litres par jour : boissons aux fruits aux canneberges et aux airelles.

Toute maladie peut être dangereuse pour le bébé à naître. Discutez de votre état avec votre médecin si vous souffrez d'une maladie chronique ou si vous devez prendre des médicaments de manière continue. Au moment de la conception et au début de la grossesse, il est préférable de ne pas prendre de médicaments ni suivre de traitement. La ponte de tous les organes et tissus de l'enfant a lieu au cours des treize premières semaines de grossesse, protégez donc votre bébé des effets néfastes des médicaments et des examens.