دروس القراءة. تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة بطريقة مرحة: للطفل الذي لا يريد أن يتعلم

أي أم لمرحلة ما قبل المدرسة، حتى لو لم يبلغ من العمر عامًا بعد، تبحث بالفعل عن طرق مختلفة لتعليم القراءة. في الواقع، بعضها يسمح لك بتحقيق النتائج في سن مبكرة جدًا. ما هي فوائد الأساليب المبكرة، وكذلك ما هي عيوبها، اقرأ مقالتنا.

الطريقة الصوتية (اللفظية).

هذا هو نظام تعليم القراءة الذي تعلمناه في المدرسة. لأنه يقوم على المبدأ الأبجدي. يقوم على تعليم نطق الحروف والأصوات (الصوتيات)، وعندما يتراكم لدى الطفل المعرفة الكافية، ينتقل أولاً إلى المقاطع المتكونة من دمج الأصوات، ومن ثم إلى الكلمات الكاملة.

مزايا الطريقة

• وعادةً ما تُستخدم هذه الطريقة لتعليم القراءة في المدارس، فلا يضطر الطفل إلى "إعادة التعلم".
• يفهم الآباء مبدأ التدريس هذا جيدًا، لأنهم تعلموا هم أنفسهم بهذه الطريقة.
• تعمل الطريقة على تطوير السمع الصوتي لدى الطفل، مما يسمح له بسماع الأصوات والتعرف عليها في الكلمات، مما يساهم في نطقها الصحيح.
• يوصي معالجو النطق بهذه الطريقة الخاصة لتعليم القراءة، لأنها تساعد الأطفال أيضًا على التخلص من عيوب النطق.
• يمكنك تعليم طفلك القراءة بالطريقة الصوتية في أي مكان مناسب، بل ويمكن أداء بعض التمارين في الشارع. سيكون الطفل سعيدًا بلعب ألعاب الكلمات في المنزل وفي الريف وفي القطار وفي طابور طويل في العيادة.

عيوب الطريقة

• هذه الطريقة ليست مناسبة للمؤيدين التنمية في وقت مبكرالأطفال الذين يريدون أن يتعلم طفلهم القراءة بطلاقة قبل سن الخامسة أو السادسة. نظرا لأن تعلم القراءة بهذه الطريقة هي عملية طويلة إلى حد ما، وتتطلب مستوى معين من تطوير الطفل، فإن البدء في الدراسة بهذه الطريقة في وقت مبكر جدا لا معنى له ببساطة.
• عادة، في البداية، لا يفهم الطفل ما قرأه، لأن كل جهوده ستهدف إلى قراءة وفهم الكلمات الفردية. يجب إيلاء اهتمام خاص لفهم القراءة.

طريقة التدريب على مكعب زايتسيف

تتضمن هذه الطريقة تعليم القراءة بالاعتماد على المستودعات. المستودع عبارة عن زوج من الحروف الساكنة والمتحركة، أو من الحروف الساكنة والصعبة أو علامة ناعمة، أو حرف واحد. إن تعلم القراءة باستخدام مكعبات زايتسيف يأخذ شكل لعبة مكعبات ممتعة ونشطة ومثيرة.

مزايا الطريقة

• طفل في شكل اللعبةيتذكر على الفور المستودع، مجموعة من الحروف. لا يتلعثم ويتقن بسرعة القراءة ومنطق بناء الكلمات.
• تحتوي مكعبات زايتسيف فقط على تلك المجموعات من الحروف الممكنة بشكل أساسي في اللغة الروسية. على سبيل المثال، في نظامه لا توجد مجموعات أو ZHY. لذلك، سيتم حماية الطفل على الفور وبقية حياته من أغبى الأخطاء (على سبيل المثال، لن يكتب كلمة "zhyraf" أو "shyn" بشكل غير صحيح أبدًا).
• تسمح لك مكعبات زايتسيف بتعليم الطفل القراءة حتى مع سنة واحدة من العمر. ولكن حتى الأطفال في سن الخامسة لم يفتوا بعد للبدء. النظام غير مرتبط بعمر معين.
• إذا لم يواكب الطفل وتيرة البرامج المدرسية الحديثة، فيمكن أن يصبح نظام زايتسيف نوعا من "سيارة الإسعاف". يدعي المؤلف نفسه أنه، على سبيل المثال، سيبدأ طفل يبلغ من العمر أربع سنوات في القراءة بعد بضعة دروس فقط.
• لا تستغرق الفصول الدراسية الكثير من الوقت، ويتم إجراؤها بشكل عرضي.
• تؤثر مكعبات زايتسيف على العديد من الحواس. يطورون الأذن الموسيقية، والشعور بالإيقاع، والذاكرة الموسيقية، المهارات الحركية الدقيقةالأيدي، والتي في حد ذاتها تؤثر بشكل كبير على تطور الذكاء. بفضل المكعبات الملونة، يطور الأطفال الإدراك المكاني واللون

عيوب الطريقة

• الأطفال الذين تعلموا القراءة "حسب زايتسيف" غالبًا ما "يبتلعون" النهايات ولا يمكنهم فهم تكوين الكلمة (بعد كل شيء ، فهم معتادون على تقسيمها حصريًا إلى جمل ولا شيء غير ذلك).
• يجب إعادة تدريب الأطفال بالفعل في الصف الأول، عندما يبدأون في الخضوع للتحليل الصوتي للكلمات. قد يخطئ الطفل عند تحليل الأصوات.
• لا توجد مجموعات من ZHY أو SHY على المكعبات، ولكن هناك مجموعات من الحروف الساكنة مع حرف العلة E (BE، VE، GE، وما إلى ذلك). وهذا يعني أن الطفل يعتاد على هذا المزيج قدر الإمكان في اللغة. وفي الوقت نفسه، في اللغة الروسية، لا توجد كلمات تقريبا يتم فيها كتابة الحرف E بعد الحرف الساكن (باستثناء "سيدي"، "رئيس البلدية"، "النظير"، "ude"، "الهواء الطلق").
• فوائد زايتسيف باهظة الثمن. أو يجب على الأهل أن يصنعوا المكعبات بأنفسهم من قطع الخشب والكرتون الفارغة، والتي يصل عددها إلى 52 مكعباً. في الوقت نفسه، فهي قصيرة الأجل، يمكن للطفل بسهولة سحقها أو مضغها.

التدريب باستخدام بطاقات دومان

تعلم هذه الطريقة الأطفال التعرف على الكلمات كوحدات كاملة، دون تقسيمها إلى مكونات. هذه الطريقة لا تعلم أسماء الحروف أو الأصوات. يُعرض على الطفل عددًا معينًا من البطاقات مع نطق واضح للكلمات عدة مرات في اليوم. ونتيجة لذلك، يدرك الطفل الكلمة ويقرأها على الفور، ويتعلم القراءة بسرعة كبيرة وفي وقت مبكر.

مزايا هذه التقنية

• القدرة على تعليم القراءة منذ الولادة تقريبًا. كل التدريب سيكون بالنسبة له لعبة، فرصة للتواصل مع والدته، وتعلم شيء جديد ومثير للاهتمام.
• سوف يطور الطفل ذاكرة استثنائية. سوف يتذكر ويحلل بسهولة كمية هائلة من المعلومات.

عيوب هذه التقنية

• تعقيد العملية. سيتعين على الآباء طباعة عدد كبير من البطاقات بالكلمات، ثم يجدون الوقت لإظهارهم للطفل.
• يواجه الأطفال الذين تم تدريبهم على استخدام هذه الطريقة لاحقًا صعوبات المنهج المدرسي. هم أكثر عرضة لمشاكل في القراءة والكتابة وفهم الكلمات.
• في كثير من الأحيان، الأطفال الذين ليس لديهم مشكلة في قراءة الكلمات الموجودة على الملصقات في المنزل، لا يمكنهم قراءة الكلمة إذا كانت مكتوبة بشكل مختلف.

طريقة ماريا مونتيسوري

في نظام مونتيسوري، يتعلم الأطفال أولاً كتابة الحروف باستخدام المُدخلات وإطارات الخطوط العريضة وبعد ذلك فقط يتعلمون الحروف. المادة التعليميةيتكون من حروف مقطوعة من ورق خشن وملصقة على لافتات من الورق المقوى. يقوم الطفل بتسمية الصوت (يكرر بعد البالغين)، ثم يتتبع الخطوط العريضة للحرف بإصبعه. بعد ذلك، يتعلم الأطفال إضافة الكلمات والعبارات والنصوص.

مزايا هذه التقنية

• لا توجد تمارين مملة أو دروس مملة في نظام مونتيسوري. كل التعلم هو اللعب. مسلية، مع ألعاب مشرقة ومثيرة للاهتمام. ويتعلم الطفل كل شيء - القراءة والكتابة والمهارات اليومية - أثناء اللعب.
• الأطفال الذين يتعلمون القراءة باستخدام طريقة مونتيسوري يبدأون بسرعة كبيرة في القراءة بسلاسة، دون تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
• يتعلم الطفل على الفور القراءة بشكل مستقل وبصمت.
• التمارين والألعاب تطور التفكير التحليلي والمنطق.
• العديد من مواد مونتيسوري لا تعلم القراءة فحسب، بل تعمل أيضًا على تطوير المهارات الحركية الدقيقة - عنصر مهمالتطوير العام للذكاء (على سبيل المثال، تساهم الألعاب ذات الأبجدية التقريبية في ذلك).

عيوب هذه التقنية

• من الصعب القيام بالفصول الدراسية في المنزل، لأنها تتطلب قدرًا هائلاً من الوقت لإعداد الفصول الدراسية والمواد باهظة الثمن.
• المواد والوسائل المساعدة المرهقة: سيتعين عليك شراء أو صنع الكثير من الإطارات والبطاقات والكتب وغيرها من عناصر بيئة التعلم.
• تم تصميم هذه التقنية للدروس الجماعية روضة أطفال، ليس في البيت.
• تلعب الأم في هذا النظام دور المراقب وليس المعلم.

منهجية أولغا سوبوليفا

تعتمد هذه الطريقة على عمل "نصف الكرة الغربي" للدماغ. عندما يتعلم الطفل حرفًا جديدًا، يتعلمه من خلاله صورة يمكن التعرف عليهاأو الشخصية. الهدف الرئيسي لهذه الطريقة ليس تعليم الناس القراءة بقدر ما تعليمهم حب القراءة. تم تصميم جميع الفصول الدراسية على شكل لعبة، لذا فإن تعلم القراءة أمر مثير وغير ملحوظ. تحتوي الطريقة على 3 تدفقات من المعلومات: للمتعلمين البصري والسمعي والحركي. يتم تقليل الحفظ الميكانيكي إلى الحد الأدنى، حيث يتم استخدام تقنية الحفظ الترابطي.

مزايا هذه التقنية

• ونتيجة لهذه الطريقة في القراءة، ينخفض ​​عدد الأخطاء لدى الأطفال، ويصبح الكلام أكثر حرية وتنوعا واتساعا معجميتم تنشيط الاهتمام بالإبداع، ويختفي الخوف من الحاجة إلى التعبير عن الأفكار كتابيًا.
• يتم تنفيذ القواعد والقوانين والتمارين كما لو كانت مازحة ولا إرادية. يتعلم الطفل التركيز والاسترخاء، فهذا مفيد لتعلم معلومات جديدة.
• تعمل هذه التقنية على تطوير الخيال والخيال بشكل جيد وتعلمك التفكير المنطقي وتطور الذاكرة والانتباه.
• يمكنك البدء في التعلم منذ الولادة تقريبًا.
• مناسبة للأطفال الذين لديهم قنوات مختلفة لإدراك المعلومات.

السلبيات
لا يوجد نظام معتاد للآباء الذين يحتاجون إلى أن يكون كل شيء واضحًا ومتسقًا. أكثر ملاءمة للأطفال "المبدعين".

يبدو أن كونك أحد الوالدين أصبح أكثر صعوبة اليوم من أي وقت مضى. يتطلب المجتمع المزيد والمزيد من الأطفال، ومن أجل تلبية أولويات العصر الجديد، يتعين على أفراد الأسرة أن يعملوا بجد. يجب أن يشاركوا بشكل كامل في التنمية الشاملة لأطفالهم. ومن المهم بذل ما يكفي من الوقت والجهد في هذا الأمر، لخوض عملية التعلم بطريقة سليمة علميًا، وفي الوقت نفسه، بطريقة طفولية مرحة. رعاية الطفل بلا مبالاة هو نفس عدم الاهتمام على الإطلاق. في الواقع، في هذه المسألة الحساسة، ليس فقط النتيجة نفسها مهمة، ولكن أيضا عملية التعلم، وراحتها للطفل، واهتمام الطفل الفردي بآلية اللعبة والتعلم.

واحد من أهم المراحلإن تطوير أي طفل في مرحلة ما قبل المدرسة هو تكوين مهارات القراءة. يوجد اليوم العديد من الطرق التي تساعد في تعليم هذا للطفل. على سبيل المثال، هناك طريقة لتعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة في 15 درسا. بالطبع، سواء كنت تعتقد أم لا تصدق أنه يمكنك تعليم الطفل القراءة بشكل فعال في أسبوعين فقط ولا يسبب صدمة لنفسية الطفل، فهذا أمر متروك لك. ومع ذلك، يتم تأكيد وجود العديد من الأساليب عالية الجودة من خلال الممارسة. في هذه المقالة سوف ننظر إلى بعض منهم.

التقنية التقليدية

لا تزال طريقة التدريس هذه واحدة من أكثر الطرق شيوعًا اليوم. وبمساعدتها، اكتسب معظم البالغين اليوم مهارة القراءة. كما يتم الآن استخدام هذه التقنية بالذات في جميع المدارس تمامًا - فهي عالمية.

وعلى هذا ينبغي أن يتم ذلك على مراحل: الحروف الأولى، ثم المقاطع، ثم الكلمات، وهكذا. إن الوعي بنمط دمج الأصوات في عبارات كاملة يأتي تدريجياً لدى الطفل، وبعضها يستغرق وقتاً أطول من البعض الآخر.

كما يعتمد الكثير على العمر الفعلي للطفل. الطفل البالغ من العمر عام واحد قادر تماما على تذكر الحروف، لكنه لن يكون قادرا على إتقان مهارة القراءة. للقيام بذلك، من الضروري أن تكون قادرًا على فهم الأنماط المتأصلة فيه هذه العمليةشيء مثل هذا الطفل الصغير غير قادر على القيام به.

الصبر مطلوب. غالبًا ما ينسى الأطفال ما قرأوه للتو. العملية جديدة، وأحيانا يحدد الطفل وتيرة الدروس بنفسه.

الميزة الرئيسية هذه الطريقةهو موثوقيتها. وبغض النظر عن قدرات الطفل، فإنه سيتعلم القراءة على أي حال.

مكعبات زايتسيف

تساعد التقنية قيد النظر على تعلم القراءة من خلال إدراك المقاطع. ويستخدم بنشاط مجموعة متنوعة من المكعبات، فضلا عن الجداول الملونة. وفقا لبعض المراجعات، يواجه العديد من الآباء بعض الصعوبات. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه ليس كل شخص قادر على تحديد مدى صحة استخدام كل هذه الوسائل التعليمية. لقد أثبتت الممارسة أن هذه التقنية تحقق أكبر قدر من الفعالية فقط عند التفاعل ضمن مجموعة. وبالتالي، فإن الفصول التي تستخدم مكعبات زايتسيف في رياض الأطفال ومراكز التطوير المختلفة ستساعدك على الحصول على أقصى قدر من النتائج في أقل وقت ممكن.

طريقة جلين دومان

تتضمن الطريقة المدروسة لتعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة في المنزل مهارة إدراك الكلمة بأكملها، وليس أيًا من أجزائها. في الإقليم الاتحاد الروسيولم تصبح هذه الطريقة معروفة إلا في تسعينيات القرن الماضي. يتم تدريب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على هذه الطريقة من خلال استخدام وسائل مساعدة خاصة والتواصل الأكثر تكرارًا والجودة العالية مع الطفل.

مميزات تقنية دومان:

• مناسبة للأطفال في أي عمر، حتى الأصغر.
• يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة من خلال اللعب، مما يسمح لهم بالاستمتاع باهتمام والديهم واكتساب معرفة جديدة.
• يقوم النظام بتطوير الذاكرة بشكل فعال ويوفر معرفة موسوعية قيمة.
• العديد من الفائزين جائزة نوبلتم رفعها باستخدام هذه التقنية.
• إن تدريس القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة بهذه الطريقة يطورهم بطريقة متعددة الاستخدامات.

عيوب تقنية جلين دومان

مثل أي طريقة لتعليم القراءة لطفل ما قبل المدرسة، فإن طريقة دومان لها عيوبها. وهم على النحو التالي:

• يتطلب الأمر مجموعة كبيرة ومتنوعة من البطاقات لتحقيق التأثير المطلوب. يعد هذا أمرًا صعبًا للغاية ويستغرق وقتًا طويلاً إذا قرر الآباء صنعها بأنفسهم. أو يمكنك شراء مجموعة جاهزة، والتي قد تكون باهظة الثمن إلى حد ما.
• توصي طريقة تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة بإظهار هذه البطاقات للطفل كل يوم وأكثر من مرة. في هذه الحالة، يجب استبدال البطاقات التي شاهدها الطفل بالفعل بسرعة وبشكل صحيح. إذا لم يتم ذلك أو تم بشكل غير منتظم، فقد تنخفض فعالية هذه التقنية بشكل كبير. تصبح هذه مشكلة إذا كان الوالدان يعملان بدوام كامل، وبالتالي، لديهما مسؤوليات أخرى، وكذلك إذا كان هناك العديد من الأطفال في الأسرة.
• جميع الأطفال مختلفون. يجد الكثير من الناس صعوبة في الجلوس في مكان واحد كمية كافيةوقت. بعض الأطفال ببساطة لا يستجيبون لأي بطاقات أو ينسون بسرعة ما تعلموه بالأمس. قد يحاول الأطفال إزالة المضغ وإفساده. في مثل هذه الحالات، لا تعمل هذه الطريقة لتعليم القراءة في مرحلة ما قبل المدرسة.
• في مدرسة إبتدائيةقد تنشأ صعوبات في علاقتك مع المعلم. يحدث هذا غالبًا لهؤلاء الأطفال الذين لا يتعلمون استخدام التقنيات التقليدية.
• ربما هذا هو العيب الرئيسي. الطفل ليس مشاركًا نشطًا في هذه العملية. يشارك نظام حسي واحد فقط للطفل: بصري فقط. على الرغم من أن الطفل يكتسب المعرفة، إلا أنه لا يتعلم التفكير والتحليل. هذه التقنيةيجب دمج تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة مع تعليم آخر أكثر إبداعًا.

التدريب خطوة بخطوة

يتطلب تعليم الأطفال القراءة باستمرار وقتًا وجهدًا كبيرًا. وسيكون من المعقول تقسيمها إلى عدد من المراحل، مما يسهل عملية تنمية مهارة جديدة لدى الطفل. سيتعين عليك اتباع الخطوات التالية: عملية تعلم وحفظ الحروف الفردية؛ تطوير القدرة على قراءة المقاطع، بغض النظر عن حجمها وتعقيدها؛ تعلم كيفية فهم معنى الكلمات الفردية؛ تكون قادرة على فهم معنى النص ككل.

حفظ الحروف

في البداية التقنية التقليديةيعتمد تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة على حفظ الحروف. للبدء، من المهم أن نتعلم كيفية التمييز بينها وبين بعضها البعض والتعرف عليها من بين التسميات الأخرى. والخطوة التالية هي قراءتها.

توصي طريقة تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة في المنزل بأن يقوم الطفل بتسمية الحروف الساكنة كما يتم نطقها (أي الأصوات)، وليس كما يتم تقديمها في الكتب المتخصصة. سيؤدي ذلك إلى تسريع عملية الإدراك ومساعدة الطفل على فهم كيفية استخدام هذه المعلومات عمليًا.

يتضمن تعليم الأطفال القراءة في هذه المرحلة تركيز انتباه الطفل على المواد الجديدة. للقيام بذلك، يمكنك تعليق صور الحروف والأشياء المرتبطة بها في غرفة ما قبل المدرسة وفي جميع أنحاء المنزل ككل. ومن الفعال أيضًا الانتباه إلى العلامات المألوفة في أسماء العلامات أثناء المشي.

قراءة المقاطع متفاوتة التعقيد

تنعكس هذه المرحلة بشكل كامل في طريقة جوكوفا لتعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة. لأنه يقوم على تصور مقطع لفظي فردي باعتباره وحدة الحد الأدنى. يساعد هذا على إدراك وتذكر الروابط الموجودة بين المقاطع المختلفة وكيفية نطقها. في هذه المرحلة، عادة ما يواجه الطفل العديد من الصعوبات. من أجل مساعدته على التعامل معهم، من الضروري جعل هذه المرحلة من التدريب بوعي واضحة قدر الإمكان.

ويفضل أن تتحدث ببطء ووضوح، مع نطق الكلمات بشكل صحيح قدر الإمكان ومطالبة الطفل بتكرار كل شيء بعدك. ثم يعتاد الطفل على النسخة الصحيحة من القراءة.

لا ينبغي بأي حال من الأحوال تعليم الطفل نطق المقاطع بشكل منفصل أو بصمت وعندها فقط يتم دمجها في كل واحد. لسوء الحظ، يمكن أن تكون هذه العادة راسخة في العقل لفترة طويلة، وسيكون من الصعب للغاية التخلص منها. هذا فارق بسيط مهمطرق تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة. تركز جوكوفا أيضًا على هذا في أعمالها.

فهم معنى كلمة القراءة

هذه المرحلة هي الأساس لتعلم القراءة الاصطناعية. أساسها هو استيعاب المعنى. هذا هو الأساس لطريقة Starzhinskaya لتعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة. الطريقة المعنية فعالة للغاية وحتى ضرورية. ففي نهاية المطاف، يصبح فهم معنى ما تقرأه هو المفتاح للقراءة بطلاقة في المستقبل. وبحلول الوقت الذي يصل فيه الطفل إلى هذه المرحلة، يكون لدى الطفل مهارات كافية لتعلم معنى الكلمات بشكل فعال.

من المهم الآن قراءة كل شيء بنفس الوتيرة التي يتم نطقها بها في الكلام اليومي العادي. إذا امتدت هذه المرة لفترة طويلة، يصبح من الصعب للغاية على الطفل تخمين المعنى أو الشعور به.

عليك أن تبدأ ببطء، وتزيد الوتيرة تدريجيًا. في كل مرة يجب أن توضح مع طفلك ما هي الكلمات غير الواضحة بالنسبة له وما الذي يحتاج إلى شرح.

تعلم فهم معنى النص بأكمله

تكمل هذه المرحلة الطريقة التقليدية لتعليم أطفال ما قبل المدرسة. حان الوقت الآن لتعلم كيفية فهم معنى كل ما يقرأه الطفل في نفس الوقت. يتطلب هذا الكثير من الوقت، لذلك يجب على الآباء التحلي بالصبر وعدم طلب الكثير من الطفل. إن فهم المحتوى عملية طويلة ومعقدة.

في بعض الأحيان يكون الطفل قادرًا على قراءة كل كلمة من الجملة بشكل صحيح تمامًا، لكنه لا يستطيع فهم معناها. ويرجع ذلك إلى وجود تركيبة معقدة في العبارة، والتي استحوذت على انتباه الطفل بالكامل. وأحيانًا لا يتمكن الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة من الاحتفاظ بجميع أجزاء الجملة في ذهنه في نفس الوقت من أجل تكوين معناها. يمكنك التغلب على هذه الصعوبة من خلال إعادة قراءة هذا النص بشكل متكرر.

هناك صعوبة أخرى تتمثل في محاولة تخمين معنى الجملة بناءً على الارتباط الأول. ويبدأ الأطفال الآخرون في تخطي الحروف أو استبدالها باستمرار بالكلمات. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن طفل ما قبل المدرسة يدرك بعض الصورة العامة للكلمة، ويستخدمها لوحدات لغوية أخرى مماثلة.

لا يجب أن تجبر طفلك على إعادة قراءة نفس النص مرارًا وتكرارًا. وهذا يشكل سلسلة ارتباطية غير صحيحة، مما يخلق موقفًا سلبيًا عدوانيًا لدى الطفل تجاه هذه العملية.

من المهم العمل بعناية خلال كل مرحلة. وهذا يحدد بشكل مباشر كيف سيقرأ الطفل في المستقبل ومدى كفاءته في الكتابة.

خاتمة

إن تنمية أطفالك هي في يديك بالكامل. بالطبع، ليس من السهل اليوم العثور على وقت لقضاء وقت ممتع مع طفل، ولكن لا شيء يجب أن يكون أكثر أهمية بالنسبة للآباء. لذلك يجب إعطاء الوقت والاهتمام الكافي لعملية البحث وإيجاد طريقة تعليم القراءة المناسبة لطفلك.

في بعض الأحيان سوف يحدث الفشل. إنها لا مفر منها. لقد حدث هذا لكل طفل، ولكم أيضًا. هذا لا يعني أن طفلك ينمو بشكل أسوأ من غيره أو أنه لن يتعلم أبدًا القراءة بطلاقة وفهم النصوص بوضوح. تشير هذه الإخفاقات فقط إلى أنه تم الاختيار الخاطئ للمنهجية، أو أن الآباء لا يولون اهتمامًا كافيًا للعملية، أو أن الفصول الدراسية تتم بشكل غير منتظم، أو أن جوهر الطريقة لا يساهم في تركيز انتباه هذا الشخص. طفل معين. في أي حال، لا ينبغي أن تغضب من الطفل، فهذا ليس خطأه على الإطلاق. كن متحفظًا وصبورًا وودودًا. من المهم أن تكون في نفس الوقت مع طفلك. إذا كنتم فريقًا واحدًا، فالنصر قريب.

كثير من الناس اليوم يفضلون الاختيار الطرق التقليديةالتدريب الذي يجمع بين أساليب جوكوفا وستارجينسكايا، وبشكل عام يعني التكوين التدريجي للمهارات. وقد جمعت هذه الأساليب عددا كبيرا من المراجعات الإيجابية، فهي بسيطة وموثوقة. يمكن لكل طفل إتقان القراءة بمساعدتهم. قد يختلف الوقت اللازم لذلك فقط.

التقنيات الأحدث، مثل مكعبات زايتسيف وطريقة دومان، ليست مناسبة لكل طفل، ولكن هذا لا ينتقص من فعاليتها بأي حال من الأحوال. لتنفيذ كل منها، تحتاج إلى عدد معين من الدعائم، على سبيل المثال، عدد معين من البطاقات والمكعبات والجداول. يتم استخدامها كمواد مرئية لتحسين إدراك المعلومات الجديدة. كقاعدة عامة، ينظر الأطفال إلى أساليب التعلم هذه بشكل إيجابي، لأن لديهم عنصر لعب واضح. لا يتعب الطفل بهذه السرعة ويشارك بسهولة في هذه العملية. يمكن تحقيق تأثير خاص إذا تم التدريب في مجموعة. إن نجاحات الآخرين تحفز الطفل أكثر بكثير من مجرد الاهتمام الشخصي البسيط بهذه العملية.

قد لا يكون من الممكن اختيار الطريقة المناسبة في المرة الأولى. الفشل أمر لا مفر منه. ومع ذلك، لا تيأس. إن رفاهية طفلك تستحق كل جهد تقوم به!

في روسيا، تتراوح أعمار الأطفال الذين يلتحقون بالمدارس عادة بين السادسة والثامنة من العمر. برنامج تدريبفي مؤسسات التعليم العام، يمكن لطلاب الصف الأول إتقان القراءة والكتابة والعد بسرعة حرفيًا من الصفر. لكن حقائق الحياة تشير إلى عكس ذلك.

من المستحيل تعليم الطفل جميع المهارات الأساسية بسرعة. لذلك يجب على الآباء الاهتمام بتنميتهم مسبقًا. إذا كنت لا تعمل مع طفلك في المنزل قبل المدرسة، فإن عبء العمل الذي لا يطاق والأداء الضعيف والمقارنات غير الممتعة مع زملاء الدراسة سيؤدي بالتأكيد إلى إصابة نفسية.

بحلول المدرسة، يجب أن يكون الطفل على دراية بالقراءة

نصيحة: عليك أن تبدأي بتعريف طفلك بالرسائل قبل عامين من المدرسة، وأن تتقني القراءة قبل حوالي سنة.

إذا ذهب الطفل، على النحو المنصوص عليه في التشريع المحلي، إلى الصف الأول في سن السادسة والنصف، فإنه يحتاج إلى اكتساب مهارات قراءة المقاطع والكلمات من سن الخامسة.

المهارات التي يجب تنميتها عند الطفل في عمر السادسة

الاستعداد للقراءة يعتمد على المستوى التنمية الفكرية، النضج العقلي والعاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة. بعد كل شيء، الهدف النهائي للوالد هو تعليم الطفل عدم إعادة إنتاج ما هو مكتوب بصوت عال دون قصد، ولكن لفهم معنى القراءة. لذلك، قبل أن تبدأ في تعلم القراءة، من المهم التأكد من:

• أن يكون لدى الطفل مفردات كافية؛
• كلامه صحيح ومتعلم.
• ألا يكون لدى الطفل عيوب واضحة في استنساخ الصوت.

إذا كانت مفردات مرحلة ما قبل المدرسة صغيرة، فإن خطابه مليء بالأخطاء أو العيوب، فمن السابق لأوانه البدء في القراءة. من الأفضل العمل عليه في المنزل التنمية العامةطفل. من خلال التنفيذ تمارين علاج النطقمن المهم تعليمه نطق الأصوات بشكل صحيح.

يجب أن يبدأ التحضير للمدرسة في سن الخامسة

تتطلب القراءة فترة اهتمام طويلة المدى. من المستحيل تعليم القراءة بسرعة أو مع طفل مشتت باستمرار. يمكن تطوير مهارات التركيز الخاصة بالململ طرق مختلفة، بما في ذلك صنع الصور من الألغاز والرسم واللعب بمجموعات البناء.

من المهم تعليم طفلك توجيه الكتاب بإصبعه أو مؤشره. إذا لم يكن هذا كافيا، ويقفز الطفل من سطر إلى سطر أو غالبا ما يفقد المكان الذي توقف فيه، فإن الأمر يستحق قطع النافذة في ورقة بيضاء ونقلها إلى المنطقة المطلوبة.

بالنسبة لمعظم الأطفال، القراءة عمل شاق. من المهم ضمان تصور إيجابي لهذه العملية.

يجب أن يبدأ التعرف على الحروف في عمر 2-3 سنوات.

من سن الثانية أو الثالثة يجب أن يعتاد الطفل تدريجياً على الكتب. يجدر التركيز على العينات ذات الألوان الزاهية صور مفصلةوالتي يمكن مشاهدتها ووصفها شفهياً. في سن السادسة أو السابعة، ستكون الكتب ذات الطباعة الكبيرة مفيدة للقراءة خارج المنهج.

تعلم الحروف

هناك وجهات نظر مختلفة حول ما إذا كان من الصحيح حفظ جميع الحروف الأبجدية قبل البدء في القراءة. مؤلف المنهجية الأصلية لتدريس محو الأمية ن.س. جوكوفا تحذر من مثل هذه الأعمال. تم تصميم الكتاب التمهيدي الذي طورته بطريقة تجعل الطفل يتعلم الحروف تدريجياً. ومع زيادة عدد الحروف المألوفة، تصبح المقاطع أكثر تنوعا وتعقيدا، ومن ثم تتحول إلى كلمات.

المغناطيسي ABC جوكوفا

يجب على الآباء الذين يقررون اتباع إحدى طرق المؤلف لتعليم القراءة اتباع توصيات مطوريهم. وأولئك الذين يقررون تعليم أطفالهم القراءة بالطريقة القديمة ليس لديهم الكثير من الخيارات. يجب عليهم أولاً حفظ الحروف الأبجدية، وعندها فقط يبدأون في القراءة. يُنصح بإظهار الرسائل للطفل من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات.

طريقة أصلية لتعلم الحروف

نقطة مهمة: يتعلم الطفل الحروف الساكنة بنفس طريقة قراءتها في الكلمة - بدون صوت "e". النطق الصحيح هو "r" وليس "re" أو "er". إذا لم يتم اتباع هذه القاعدة، فسيبدأ الطفل في قراءة المقطع "ra" على أنه "rea" أو "era".

يتم تسهيل تعلم الحروف من خلال تصورها. مكعبات بأحرف وأبجدية مغناطيسية وملصق تفاعلي بالأبجدية - أي معدات مساعدة ستكون مفيدة. بادئ ذي بدء، يحتاج الطفل إلى تعليمه البحث بسرعة عن الحرف المطلوب بين تلك المقدمة. يمكنك لاحقًا استخدامه لوضع رسالة من العصي أو أعواد الثقاب ونحتها من البلاستيسين ثم كتابتها أخيرًا. بالنسبة لأولئك الذين يخلطون بين الحروف، سيكون من الصحيح الإشارة إلى أنهم يشعرون بصورها ثلاثية الأبعاد وأعينهم مغلقة. الأحاسيس اللمسية تساعد الذاكرة.

عليك الانتباه إلى النطق الصحيح للأصوات

نصيحة: عند تعلم حروف العلة، من المهم الانتباه إلى نمط استنساخ الصوت. على سبيل المثال، "A" يعني أن الفم مفتوح على مصراعيه، و"y" يعني أن الشفاه تشبه الأنبوب، و"e" يعني أن الفم ممتد إلى الجانبين.

قواعد منفصلة فيما يتعلق بتعلم الحروف

من المهم تشجيع طفلك على الاستماع إلى الكلمات والبحث عن الأصوات الصحيحة فيها. إذا حفظ حرف "o" يمكنك أن تقول للطفل الكلمات التي تبدأ به: سحابة، غزال، حمار. للتحقق من مدى جودة تعلم الدرس، بالتناوب مع الكلمات التي تبدأ بحرف "o"، تقدم بشكل صحيح للطفل الكلمات التي تبدأ بأحرف أخرى. وبطريقة مماثلة، يمكن تعليم الطفل بسرعة العثور على الحرف المطلوب في نهاية الكلمة وفي وسطها.

من المهم أن تعرف: أسهل طريقة يستطيع الطفل من خلالها التعرف على حرف العلة الأولي في الكلمة (خاصة إذا كان مشدداً). من السهل نسبياً الإشارة إلى الحرف الساكن الأخير. وفي الوقت نفسه، يصعب على الطفل تحديد الحرف الساكن الأولي والحرف المتحرك الأخير.

تساعدك نمذجة الحروف على تذكرها بشكل أسرع

من المفيد أن تكتب رسائل باستخدام الدهانات وأقلام التلوين مع طفلك. من المهم في خيالك، عند تحديد الصوت والحرف، ألا يقتصر على حجم أو لون معين. يمكنك عرض خطوط مختلفة في الصحف، وعلى الحاويات والتغليف، وعلى اللافتات، وما إلى ذلك.

نصيحة: من المؤكد أنه لا ينبغي إرباك الطفل الذي يقل عمره عن 6 سنوات بعرضه على القراءة الحروف الكبيرةجنبا إلى جنب مع تلك المطبوعة.

علاوة على ذلك، لا ينبغي عليك تعليم طفل ما قبل المدرسة الكتابة بخط متصل في المنزل. المهارات التي يتم تعلمها في المنزل قد لا تتوافق مع أفكار المعلم فيما يتعلق بالإمالة أو الدمج أو كتابة منفصلةوطريقة الاتصال وما شابه ذلك.

قراءة المقاطع

من المهم في تصور طفل يبلغ من العمر 5-6 سنوات أن تصبح وحدة القراءة مقطعًا لفظيًا وليس حرفًا منفصلاً. يجب أن ينظر طفل ما قبل المدرسة إلى مجموعة الحروف كعنصر رسومي واحد. إذا لم تولي اهتماما كافيا لهذه المشكلة، فيمكن إصلاح مهارة قراءة المقاطع والكلمات بالحرف لدى الطفل لفترة طويلة. وهذا سيمنعه من قراءة المقاطع وإدراك الكلمات. سيتعين في النهاية إعادة تدريب الطفل الذي تعلم طريقة القراءة الخاطئة.

يجدر تجربة الطريقة التالية لتعليم دمج الحروف في مقطع لفظي واحد. يتم كتابة حرف واحد في بداية السطر، والآخر في النهاية. يتم رسم سهم متصل بينهما. يُطلب من الطفل أن يحرك إصبعه ببطء على طوله وكل هذا الوقت "يسحب" (يلفظ مطولًا) الصوت الأول. ويكفي نطق الصوت الثاني لفترة وجيزة. مثال: يتم نطق A?U كـ "aaau"، وN?O كـ "nnno".

تساعد المقاطع البادئة على النطق السلس

نتيجة لهذا التدريب، يجب على الطفل بشكل مستقل، تحريك إصبعه على طول خط الاتصال، وقراءة مقاطع من حرفين بحرية. يجب تقديم المقاطع للطفل بالتسلسل التالي:

• تتكون من حروف العلة (ao-، ua-)؛
• مفتوح، يتكون من حرف ساكن واحد وحرف متحرك واحد (na-، Yes-)؛
• مغلقة، وتتكون من حرف علة واحد وحرف ساكن واحد (an-، em-).

يجد العديد من الأطفال صعوبة في تحديد تسلسل الحروف في مقطع لفظي واحد. على سبيل المثال، يمكنهم قراءة "am-" كـ "ma-" أو العكس. يجب جلب القدرة على الجمع بين الحروف بشكل صحيح في مقطع لفظي مكون من حرفين إلى الأتمتة. إن تقديم قراءة المقاطع المكونة من ثلاثة وأربعة أحرف ممكن فقط للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين يمكنهم قراءة المقاطع المكونة من حرفين بطلاقة وطلاقة.

لا ينبغي اعتبار قراءة المقاطع مجرد تحضير لقراءة الكلمات. قراءة المقاطع، وخاصة المعقدة وغير العادية (shpy، vpu، smo، zdra) تدرب مهارات النطق الصحيح للصوت. على عكس الكلمات، لا يربط الطفل عقليًا المقاطع المجردة بأي شيء، لذا فإن قراءة المقاطع تقضي على إغراء القراءة بشكل عشوائي.

قراءة سريعةالصور تساعد

نصيحة: بالتوازي مع القراءة، فإن الأمر يستحق تعليم طفل يبلغ من العمر 6 سنوات على النقيض من المقاطع مع الحروف الساكنة الصلبة والناعمة (ma-mya، nu-nyu، ko-kyo). سيساعد هذا طفلك على كتابتها بشكل صحيح في المدرسة.

قراءة الكلمات

تقليديا، أبسط الكلمات هي تلك التي تتكون من مقطعين مفتوحين متكررين من حرفين مثل "ماما" و"بابا". يمكن للأطفال الذين تدربوا سابقًا على قراءة المقاطع المعقدة أن يتقنوا بسهولة الكلمات التي تتكون من جملة واحدة (قطة، سرطان، نوم، جوقة، بصل).

عند قراءة الكلمات، قد يواجه الأطفال مشاكل في وضع الضغط. هذه المشكلة ليس لها حل عالمي. عند قراءة كلمة ما، سيتعين على الطفل "التعرف عليها". هناك طريقة واحدة فقط لتزويده بهذه الفرصة - من خلال توسيع آفاقه ومفرداته. ومن المهم أن يراقب الوالد فهم طفله لمعنى الكلمات المقروءة.

قراءة الكلمات بالمقاطع - البطاقات

نصيحة: إذا كان لدى الطفل مشاكل عند الانتقال من المقاطع إلى الكلمات، فإن الأمر يستحق تبسيط المهمة بالنسبة له وتقسيم الكلمات إلى مقاطع مع شرطات.

مثال: mu-ha، lu-na، slo-ny، string-na. لو مشاكل مماثلةلا يستطيع الطفل ذلك، يمكنك قراءة الكلمات غير المكتوبة معًا على الفور.

قراءة الجمل

يدرك الطفل البالغ من العمر 5-6 سنوات بسرعة أن الجملة هي فكرة كاملة. في هذه المرحلة، حان الوقت لتعريف طفلك بعلامات الترقيم ("."، "!"، "؟"). باستخدامها، يجب على القارئ الصغير أن يتنقل حيث تنتهي الجملة. في البداية، يجب أن تقدمي لطفلك جملاً مكونة من كلمتين مثل “كوليا تمشي”.

الانتقال إلى قراءة الجمل هو الأسهل

الصعوبة الرئيسية عند قراءة الجمل هي تذكر الكلمات السابقة عند قراءة الكلمات اللاحقة. أفضل طريقةتعليم الطفل تكوين جملة من ثلاث كلمات يكون كالتالي.

تتم قراءة الكلمة الأولى. يجب أن يتذكرها الطفل. وبتكرارها من الذاكرة يقرأ الكلمة الثانية ويتذكرها أيضاً. بعد ذلك، يكرر الطفل الكلمة الأولى والثانية من الذاكرة ويقرأ الثالثة. هذه هي الطريقة التي يتم بها تكوين الجملة وفهمها ككل.

مواد مماثلة

بالنسبة لأولئك الذين من المهم العثور على إجابة لسؤال ما كيف تتعلم القراءة؟لقد قمت اليوم بإعداد مادة رائعة ماريا كوستيوتشينكو، قائد العمود. ماشا على يقين من أن هناك أفضل طريقة لتعليم القراءة - التعلم من خلال اللعب. لذلك في حلقة اليوم - ما لا يقل عن 12 لعبة لتعليم القراءة!

12 لعبة لمساعدتك على تعلم القراءة

متى يجب أن تبدأ بتعليم طفلك القراءة - وكيف؟ هذا السؤال عاجلا أم آجلا يطرح أمام كل أم تقريبا. توجد الآن طرق كثيرة لتعليم القراءة: الكلمات الكاملة، والتسلسلات، والحروف، وما إلى ذلك. وما إلى ذلك وهلم جرا. تختار كل أم طريقتها الخاصة لتعريف طفلها بها عالم رائعكتب. ولكن لا يوجد شيء أكثر فعالية من تعلم القراءة من خلال اللعب! لذا أريد اليوم أن أعرض لكم بعض الأفكار حول كيفية جعل تعلم الحروف والكلمات أمرًا ممتعًا. كيف تتعلم القراءة في اللعبة؟ هناك العديد والعديد من الطرق!

رسالة، تظهر!

يمكنك إحياء الحروف أو جعلها "ملموسة" أو كتابة حكايات خرافية عنها أو ابتكار شيء آخر. أو يمكنك استخدام السحر. اصنع 33 بطاقة (اختر الحجم بنفسك) اكتب على كل منها حرفًا بقلم شمع أبيض أو شمعة عادية. امنح طفلك بطاقة (واحدة أو أكثر - يعتمد ذلك على خطتك لإدخال الحروف)، والطلاء، والفرشاة واعرض عليه طلاء البطاقة باللون الذي يحبه. عندما يبدأ الطفل في الرسم، لن يتم طلاء الحرف المكتوب بالشمع، بل سيظهر، مما يفاجئ الطفل ويسعده.

ابحث عن الرسالة

بعد أن تعلمت كيفية التعرف على الحروف، عليك أن تتعلم كيفية ربط الحروف والكلمات. لعبة مثيرة للاهتمام مع البطاقات سوف تساعدك في هذا. على سبيل المثال، يمكنك إنشاء عدة بطاقات مسبقًا تحتوي على صور للكائنات (يجب أن تكون بسيطة ومفهومة) وتكتب 2-3-4 أحرف بجوار صورة الكائن. يُطلب من الطفل اختيار الحرف الذي تبدأ به الكلمة الموجودة على البطاقة. يمكنه أن يرسمها، أو يتتبعها، أو يضع عليها حصاة جميلة، أو يعلق عليها مشبك غسيل، وما إلى ذلك. الشيء الرئيسي هو أن الطفل يفهم ما هو مرسوم على البطاقة. على سبيل المثال، تعطي بطاقة عليها صورة طائر الحسون وتخطط للطفل للعثور على الحرف "C"، لكنه قد يفسر الصورة على أنها "طائر" ويبحث عن الحرف "P". في مثل هذه الحالات، يجب أن تحذريه مسبقًا أنك تريدين منه أن يفهم نوع الطائر الذي هو عليه وأن يجد الحرف الأول من اسمه.

الزجاج الملون - من "أ" إلى "ي"؟

إن تعلم القراءة من خلال الألعاب الإبداعية يسير بشكل جيد للغاية. فكرة عظيمة - رسالة من الزجاج الملون. خذ قطعة من الورق وارسم عليها حرفًا لتلوينها. خذ مسطرة وارسم ورقة بحيث تتكون بصريًا من قطع. ضع نقاطًا على القطع التي تنتمي إلى الحرف وادع الطفل إلى تلوين هذا النمط غير العادي. جميع القطع ذات النقاط هي ألوان من نفس الظل، وكل القطع التي لا تحتوي على نقاط هي ألوان ذات ظل مختلف. بهذه الطريقة سيقوم طفلك مرة أخرى بدمج صورة الرسالة، وتدريب يده وتعلم كيفية الرسم بعناية على الصور، وكذلك التعرف على ظلال من نفس اللون. على سبيل المثال، سوف يرسم الحرف بظلال من اللون البرتقالي: الخوخ، اليقطين، العسل، النحاس، العنبر، إلخ.

تعلم القراءة عن طريق التوتير الخرز؟

من الحروف ننتقل إلى تكوين الكلمات. خيار ممتاز للألعاب، حيث لا يتعلم الطفل القراءة فحسب، بل يطور أيضًا المهارات الحركية الدقيقة. اكتب كلمة لطفلك (من الأفضل أن تبدأ بكلمات صغيرة)، ربما بصورة. ضع أمامه مكعبات من الخرز بأحرف (إذا لم يكن هناك مثل هذه المكعبات، فيمكنك إما أن تصنعها بنفسك من كتلة تصلب ذاتيًا للنمذجة أو من عجين الملح، ويمكنك أيضًا استخدام البطاقات التي تحتوي على حروف بها ثقوب مصنوعة من ثقب)، سلك الشنيل (يمكنك فقط الدانتيل). اعرض الآن كيفية تجميع الكلمة عن طريق ربط الحروف على سلك.

جهاز محاكاة لتعليم القراءة "من لا شيء"

لعبة مماثلة، لكنها أصبحت أسهل بكثير مما هو في متناول أيدينا. سوف تحتاج إلى أغطية لهذا! ألصق الحروف على الجفون (أو اكتب بقلم تحديد إذا كانت الجفون بيضاء) وابدأ في تجميع الكلمات معًا!

إرفاق الكلمة!

المرحلة التالية هي إدخال الكلمات في الجمل. خذ شريطًا من الورق المقوى واكتب عليه بداية جملة مناسبة لأي موضوع، على سبيل المثال: "أرى...". أو "أنا ألعب مع...". ضع أمام الطفل بطاقات تحتوي على صور لأشياء (يجب أن تكون موقعة؛ إذا بدأ الطفل في القراءة، فلن تكون هناك حاجة إلى صور، بل ستكون هناك حاجة إلى كلمات فقط)، واقتراحك ومشبك الغسيل. ادع طفلك إلى تغيير الكلمات باستخدام مشبك الغسيل وقراءة الجملة الناتجة.

الرسالة مفقودة!

عندما تعلمنا القراءة، حان الوقت لتعلم التعرف على الكلمات، حتى لو كانت تفتقد حروفًا. اصنع بطاقات تحتوي على كلمات لا تحتوي على حرف واحد أو أكثر (يمكنك ضبط مستوى الصعوبة بنفسك)، و33 مشبك غسيل مع إرفاق حرف في الأطراف. ادع طفلك لقراءة الكلمة والعثور على مشبك الغسيل الذي يحتوي على الحرف المفقود.

لنذهب إلى مستوى جديدوتعلم كيفية تكوين الجمل بنفسك. وسيساعدنا منشئ الكتل العادي في ذلك. كيف طفل أصغركلما كانت الأجزاء أكبر. نحن نقيس المكعبات، ونصنع بطاقات بالكلمات، ونلصق البطاقات على مجموعة البناء، ويمكننا بناء منازل كاملة من الكلمات.

الألغاز لأولئك الذين يتعلمون القراءة

لعبة أخرى رائعة هي لغز القراءة. سوف تحتاج إلى عدة بطاقات من نفس الحجم. مربع من البطاقات، على كل بطاقة كلمة على الجانبين، وصور على الوجهين الآخرين. تحتاج إلى مطابقة الصور مع الكلمات المقابلة.

رسالة..."في كومة قش"

يجب على الآباء الذين يرغبون في تعليم أطفالهم القراءة أن يتذكروا ميزات التكوين التدريجي للمهارة وضرورة المرور بجميع المراحل داخل كل موضوع حرف.
(ترد تعليقات منهجية أكثر تفصيلاً على دروس تعليم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة في كتيب "التوصيات المنهجية لكتاب Igrobookbook: كتاب تمهيدي لمرحلة ما قبل المدرسة")

إن مسألة تطوير مهارات القراءة ليست بسيطة كما قد تبدو لبعض الآباء والمعلمين. القراءة من أصعب المهارات النشاط البشري. لذلك، قبل بدء الفصول الدراسية، ننصحك بقراءة المعلومات التي ستعرفك على المراحل الرئيسية لتنمية هذه المهارة لدى الأطفال بعناية.

وبطبيعة الحال، هذه عملية طويلة. ينقسم إلى عدد من المراحل (من غير المرجح أن تقابل طفلاً بدأ على الفور في قراءة وفهم النصوص (!) بعد أن تعرف على الحروف). حتى هذه اللحظة سيتعين على الطفل التغلب على عدة مراحل:
المرحلة 1 - تعلم الحروف وتذكرها؛
المرحلة 2 - تعلم قراءة المقاطع درجات متفاوتهالصعوبات؛
المرحلة 3 – قراءة وفهم معنى كلمة اقرأ؛
المرحلة 4 - نقرأ وندرك الكلمات التي نقرأها كجزء من بعض الدلالات: العبارات والجمل والنص.

المرحلة الأولى من التدريب - تعلم الحروف وتذكرها؛

أول ما يجب تعليمه للطفل هو القدرة على التمييز بين حرف وآخر والتعرف عليها في مجموعة متنوعة من الصور الرسومية وقراءتها. يُنصح بعدم تسمية الأطفال بأسماء الحروف الساكنة بالشكل الذي يتم قبولهم به في الأبجدية، ولكن يُنصح بتسمية الحرف الساكن كما يُقرأ (ليس "ES"، ولكن "S"؛ وليس "KA"، ولكن "ك").

إذا قررت تعريف طفلك بالحروف باستخدام الأبجدية الإلكترونية، فتحقق أولاً مما إذا كانت أسماء الحروف في هذه الأبجدية تتوافق مع هذه التوصيات.
ما هي التقنيات التي يمكن استخدامها لمساعدة الطفل على تذكر الحروف بشكل أفضل؟

قم بتعليق صورة كبيرة للحرف مع صور الأشياء التي تبدأ أسماؤها بها فوق سرير طفلك أو مكتبه. يجب أن تكون الرسائل في مجال رؤيته طوال اليوم.
أثناء المشي في الشوارع، ركز انتباه طفلك باستمرار على لافتات المتاجر. دعه يجد بين الحروف المنمقة تلك المعروفة له بالفعل. جداً ترحيب جيد- علاقة ترابطية بين الصورة الرسومية للحرف وصورة الكائن الذي تم إنشاؤه من هذه الرسالة.

يمكنك الآن في المتاجر شراء مجموعات مختلفة من الحروف المصنوعة من البلاستيك أو العزل الرغوي الناعم. حاول اختيار حروف أكبر حجمًا بحيث تتلاءم بشكل مريح مع راحة يد الطفل.
كقاعدة عامة، تحتوي هذه الحروف على مغناطيس، ومن المريح جدًا اللعب بها على باب الثلاجة أو استخدام لوح خاص للأطفال بقاعدة معدنية. يمكنك استخدام المكعبات التقليدية مع الصور وصور الحروف.

شراء "ABC" في الصور. سيكون من الجيد أن يحتوي هذا الكتاب على قصائد قصيرة لكل موضوع أبجدي. قراءتها قبل النوم. سيساعد ذلك الطفل على تذكر هذا الحرف بشكل أفضل، والأهم من ذلك، التعرف على الصوت الذي يشير إليه الحرف من بين العديد من الأصوات الأخرى.

التمرين التالي مفيد جدًا. تحتاج أولاً إلى قطع الحروف من المخمل أو ورق الصنفرة، ثم لصقها على ورقة من الورق المقوى السميك. اطلب من طفلك أن يتتبع الخطوط العريضة للحرف بإصبعه، أولاً بعيون مفتوحة، ثم مع تلك المغلقة. سوف تساهم الأحاسيس اللمسية في حفظ الحروف بشكل أفضل. يمكنك نحت الحروف من البلاستيسين أو الطين أو الرمل الرطب.
أو يمكنك قص الحروف من العجينة وخبز البسكويت.
علم طفلك إبراز وطباعة الحروف التي تبدأ بها أسماء أقاربه وأصدقائه.

فعالة ومفيدة للغاية هي المهام التي يقوم فيها الطفل بإعادة إنشاء صورة كاملة للحرف بناءً على جزء أو أكثر من أجزائه. على سبيل المثال، يجب على الطفل فحص الرسم بعناية وتخمين الحروف الموجودة على الطاولة، أي. إنشاء الكل من الأجزاء.

لعبة "الحقيبة" مفيدة جدًا لحفظ الحروف بشكل أفضل. الطفل، عن طريق اللمس، مع التركيز فقط على الأحاسيس اللمسية وأفكاره حول الصورة الرسومية للحروف، يحدد تلك التي تضعها في الحقيبة.

يقترح ترتيب إدخال الحروف للتعريف على النحو التالي: a، o، s، n، m، y، t، k، s، l، c، d، p، p، i، h، b، g، f، h، w، i، b، e، f، j، f، yu، c، sch، x، e، b.

في الشهر الأول من التدريب (الأصعب!)، سيتعرف الأطفال على حروف العلة التي يتذكرونها جيدًا (A، O). على المرحلة الأوليةيتم تحديد الإلمام بالأحرف الساكنة من خلال البيانات الصوتية والبنية النطقية للأصوات التي تشير إليها هذه الحروف. الشيء الرئيسي هو تسهيل قراءة المقاطع مثل C+G (NA، SA، MA) على الأطفال.
على سبيل المثال، الأصوات N، M لها نغمة صوت سائدة، لذلك سيكون من السهل نطقها مع حروف العلة. عند نطق الصوت "S" في مقطع لفظي مفتوحتأخذ الشفاه الوضعية المميزة لها عند نطق حرف متحرك يتبع الحرف الساكن. بالإضافة إلى ذلك، كل هذه الحروف ليست متشابهة في المظهر مع بعضها البعض، لذلك سيكون من الأسهل تذكرها.

المرحلة الثانية من التدريب - تعلم قراءة المقاطع بدرجات متفاوتة من الصعوبة؛

الهدف النهائي الرئيسي هذه المرحلة– ربط الروابط بين نوع المقطع ونطقه.
وهنا، في هذه المرحلة، تولد معظم الصعوبات التي لا يستطيع الطفل أحيانًا مواجهتها طوال حياته. يجب أن يكون هذا العمل الصعب للأطفال متاحًا ومفهومًا قدر الإمكان.

تحتوي الطريقة على العديد من التقنيات المصممة خصيصًا لتسهيل دمج الأصوات على الأطفال (الدمج هو قراءة المقاطع مثل SA، RU، TI، أي المقاطع التي يتبع فيها الحرف الساكن حرف متحرك). ومع ذلك، فإن الطريقة الأكثر فعالية، في رأينا، هي تعليم كيفية قراءة عمليات الاندماج عن طريق التقليد.

يتقن الطفل ذلك ليس نظريًا، بل عمليًا بحتًا: فهو يرى كيف يقرأه الآخر ويقلده. ثم يتقن من خلال التمارين آلية قراءة المقاطع بأي تعقيد.

ولجعل هذه العملية سهلة قدر الإمكان، تتضمن مواد القراءة نصائح للأطفال: المخططات البصرية(الأقواس والنقاط منخفضة).

النقطة المهمة هي: أثناء القراءة، يدير الطفل يده في نفس الوقت على طول الأقواس والنقاط. أقواساطلب من الطفل أن يقرأ حرفين معًا بسلاسة (وهذا يتوافق مع حركة اليد السلسة) ؛ نقاطالحديث عن قراءة أسماء الحروف باختصار.

إن طريقة التدريس هذه تعفي الطفل مما يسمى بـ "آلام الانصهار". يمكننا أن نقول بقدر كبير من الثقة أن هذه التقنية الأبسط والأكثر فعالية.بمجرد أن يتقن الطفل بعض الحروف (على سبيل المثال، A. O، N، C)، يقدم له الشخص البالغ تمرين "التدحرج إلى أسفل التل".
المعلم، تحريك المؤشر على طول الأقواس، يقرأ المقاطع: "تسلق التل" - ببطء، مع التركيز على حروف العلة بصوته؛ "النزول إلى التل" - بسرعة. أولا، يجب عليك لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن القوس يبدو أنه يربط بين حرفين، ويجب قراءتها بسلاسة، مع التركيز على الحرف الثاني.

يقوم الأطفال بنسخ جميع تصرفات شخص بالغ (حركة اليد السلسة في الأقواس ستتوافق مع النطق السلس لمقطع لفظي مستقيم وستساعد الأطفال في المرحلة الأولية). عدة مرات "يركب الطفل الشريحة" مع شخص بالغ، ثم بدونه.

جداً ممارسة فعالةلأتمتة قراءة المقاطع متفاوتة الصعوبة - قراءة جداول المقاطع.

هذا النوع من العمل سوف ينقذ الأطفال من العديد من الصعوبات، لأن... سيتم تركيز اهتمامهم فقط على الجانب الفني للعملية. لن يتمكنوا من تذكر مجموعة من المقاطع، لذلك قد تتكرر قراءتها. من المهم جدًا أن يتم أيضًا تحسين حركة الجهاز المفصلي.

ومن المعروف أنه كلما زاد العبء الذي تتعرض له أعضاء الكلام عند القراءة، زاد التأثير الذي يتم الحصول عليه. بالإضافة إلى ذلك، من خلال التدرب على قراءة سلاسل مقطعية ذات تراكيب مختلفة، نقوم بإعداد الأطفال لقراءة الكلمات بدرجات متفاوتة من الصعوبة.

عند تقديم الجدول التالي، يقرأه الشخص البالغ أولاً. عند القراءة، تحتاج إلى تحريك المؤشر بسلاسة على طول الأقواس، مع التركيز على إيقاف حركة اليد عند النقاط. يمكن قراءة الجداول أفقيًا وعموديًا (سطرًا بسطر وعمودًا تلو الآخر). يمكن للأطفال قراءة المقاطع الموجودة في الجداول بصوت هامس أو بصوت عالٍ. يمكنك العودة لقراءة الجداول أكثر من مرة.

في هذه المرحلة، ستكون التمارين فعالة للغاية لعزل مقطع القراءة الأول من أسماء صور الكائنات.

لا يتم دائمًا التأكيد على المقطع اللفظي المدمج الأول في عنوان الصورة. وفي هذه الحالة يجب على البالغ نطق الكلمة بوضوح كما هي مكتوبة، على سبيل المثال: “sa-a-rafan”، sa-a-lyut.

ألعاب الطاولة المطبوعة، والتي يُطلب فيها من الطفل اختيار الصورة المناسبة لمقطع لفظي معين، ستساعد الطفل بشكل كبير في تنمية مهارة قراءة المقاطع.


يحب الأطفال حقًا قراءة المقاطع التي تكون فيها الصور الرسومية للحروف غير عادية بالنسبة لإدراك الأطفال أو تذكرهم بأشياء مألوفة.

الخطأ الأكثر شيوعًا الذي يرتكبه الكبار في هذه المرحلة من التعلم هو محاولة إخبار الطفل بالحروف إذا كان لديه بعض الصعوبة في قراءة مقطع لفظي (أو كلمة).
على سبيل المثال، تساعد الأم ابنها على قراءة كلمة "FLOUR" كما يلي: "انظر، حرف "M" وحرف "U"، نقرأ "MU"؛ الحرف "K" والحرف "A" نقرأ "KA". ماذا حدث؟"

لا ينبغي أن يتم ذلك تحت أي ظرف من الظروف!في المستقبل، يمكن للطفل أن يتذكر هذه التقنية واستخدامها باستمرار (على سبيل المثال، أولا نطق الحروف لنفسه). والنتيجة هي التكوين الطريقة الخاطئةالقراءة (حرفًا بحرف)، والتي قد يكون من الصعب جدًا التخلص منها، الأمر الذي سيؤدي إلى إبطاء تطور مهارات القراءة السريعة ويؤدي إلى أخطاء في الكتابة.

لذلك، في مثل هذه المواقف، سيكون من الصحيح أن تظهر للطفل القراءة الصحيحة (المقاطع، الكلمات)، وسوف يكرر بعدك. أو تقدم عدة خيارات للقراءة، وسيختار الطفل الخيار الذي يحتاجه. ولا تخف إذا اضطررت إلى اللجوء إلى هذه المساعدة كثيرًا. التحلي بالصبر: سيأتي الوقت (هو فردي لكل طفل)، وهو نفسه سوف يرفض أي مساعدة منك.

في هذه المرحلة من التدريب، ستكون مجموعات التمارين التالية مفيدة جدًا:

	دورة التمارين "هيا بنا نركب السفينة الدوارة"
	العمل مع جداول المقاطع وسلاسل المقاطع
	قصائد "المريخ".
	قراءة المقاطع المطبوعة بأحرف منمقة
	العمل مع الجداول المقطعية (2)

المرحلة الثالثة من التدريب - قراءة وفهم معنى كلمة اقرأ؛

لذلك، في المرحلتين الأوليين تمارين خاصةنحن نرفع تقنية قراءة المقاطع إلى المستوى الذي يصبح فيه من الممكن استيعاب معنى الكلمات التي تتم قراءتها.

وهذا يصبح ممكنا فقط عندما وستكون وتيرة قراءة الكلمة قريبة من وتيرة نطق الكلمة في الكلام الحي العادي.

عندما تكون المقاطع طويلة جدًا في الوقت المناسب كلمة قابلة للقراءةليس لدى معظم الأطفال تخمين دلالي حتى عندما يتم دمج الحروف بشكل صحيح تمامًا في مقاطع لفظية ويتم نطق المقاطع بالتسلسل المطلوب (الطفل، بعد الانتهاء من قراءة المقطع الأخير من الكلمة، ينسى المقطع الذي قرأه أولاً؟).

وفي هذا الصدد، تتضح الأهمية الهائلة للمرحلة الثانية في تكوين مهارات القراءة. إذا تمكن شخص بالغ، نتيجة للتدريبات التدريبية، من تحقيق هدفه الرئيسي (تعليم الطفل التعرف بسرعة على المقاطع "بالعين المجردة")، فإن دمج المقاطع في الكلمات لن يسبب له صعوبة كبيرة. وهكذا، أثناء قراءة الكلمة، سوف يفهم الطفل في نفس الوقت معنى ما قرأه. ولن يضطر إلى تكرار نفس الشيء مرارا وتكرارا. الاستجابة السريعة ل الصورة المرئيةسيؤدي إلى زيادة سرعة القراءة وكفاءتها.

بادئ ذي بدء، يوصى في هذه المرحلة بالعمل مع أعمدة الكلمات التي لها نفس البداية أو النهاية. يعمل هذا التمرين على أتمتة مهارة القراءة بشكل جيد للغاية ويسهل عملية القراءة نفسها، لأنه في كل مرة، تكون عدة أحرف في الكلمات التي يقرؤونها جديدة نسبيًا بالنسبة للأطفال، وليست الكلمة بأكملها.

ومن المهم اتباع هذه التوصيات:
يجب قراءة الكلمات عدة مرات: ببطء، وزيادة الوتيرة تدريجيًا، وبصوت عالٍ، وبهدوء، وما إلى ذلك.
وبعد القراءة لا بد من معرفة من الطفل معاني الكلمات التي لا يفهمها وما هو الشائع في تهجئة الكلمات في كل عمود.
يقوم الشخص البالغ بتسمية كلمة (صفة)، ويختار الطفل من بين الأعمدة الكلمة التي تناسب المعنى المحدد لها.

على سبيل المثال: يقول شخص بالغ كلمة "كهربائي"، ويجب على الطفل العثور على الكلمة المناسبة (مصباح) من العمود الأول.

لا تقل فعالية!! في هذه المرحلة يتم قراءة التسميات التوضيحية لصور الموضوع.

بالنسبة للأطفال، في البداية، قد تكون الكلمات غير مفهومة، والتي تختلف هجاءها بشكل كبير عن الصوت. على سبيل المثال، لن يفهم الطفل على الفور أن الكلمة NAIL التي يقرأها تعني نفس الكائن مثل مجموعة الصوت NAIL، التي يسمعها غالبًا وينطقها بشكل معتاد. سوف يستغرق الأمر بعض الوقت حتى يفهم الطفل ميزات اللغة الروسية هذه. ولهذا السبب، خلال هذه الفترة من تطوير مهارات القراءة، من المفيد جدًا دعوة الأطفال لقراءة التسميات التوضيحية للصور الموضوعية.

يمكن أن تكون ألعاب الطاولة المطبوعة لمرحلة ما قبل المدرسة مساعدة كبيرة في أداء مثل هذه التمارين. هناك الكثير منهم الآن. يجب أن تتضمن مجموعة اللعبة رسومات كائنات ملونة وتعليقات توضيحية لها. هناك العديد من المزايا لهذه المواد البصرية. أولا، يمكن للأطفال التلاعب بها. ثانيا، لدى البالغين مجال كبير للخيال. يمكنك التوصل إلى مهام لطفلك بنفسك. ولكن في الوقت نفسه، يجب أن تتذكر دائما المهمة الرئيسية: استيفاء شروط اللعبة، يجب على الطفل قراءة الكلمات وربطها بالأشياء المألوفة.

على سبيل المثال، قدم لطفلك 6 رسومات و5 تعليقات لها. دعه يخمن الصورة التي لا تحتوي على تعليق. أو على العكس من ذلك، 5 صور للموضوع و6 تعليقات.

وبدلاً من ذلك، أعط طفلك مهمة فرز الصور والتعليقات التوضيحية الخاصة بها (4-6 عناصر). ثم يقرأها الطفل ويتذكرها. يغلق عينيه. في هذا الوقت، يستبدل الشخص البالغ 1-2 صور ويترك التوقيعات تحتها. يجب على الطفل تحديد ما تغير.

لا يقل فعالية تكوين الكلمات من الحروف والمقاطع. يعمل هذا التمرين على تطوير الوعي الصوتي لدى الأطفال، والقدرة على التحليل والتوليف، ويزيد من حجم الذاكرة قصيرة المدى، والتركيز.

النقطة العامة للتمرين هي العثور على أشياء مشتركة و السمات المميزةفي مختلف البنود، الأرقام. الطفل نفسه هو الذي سيتحكم في نجاح هذا البحث أو فشله، لأن... في القرار الصائبالمهام، سيكون قادرا على تكوين كلمة (من الحروف أو المقاطع).

على سبيل المثال، في في هذه الحالةويجب على الطفل أن يحدد كيف يمكنه تكوين كلمة من هذه المقاطع. الفكرة في هذا المثال هي حجم اللوحة. إذا تم ترتيب الألواح والمقاطع الموجودة تحتها بالتسلسل المطلوب، فستحصل على كلمة "كاميرا".

هناك العديد من التمارين المماثلة المعروضة على صفحات كتاب ABC "IGROBOOKVOTEKA". يمكنك التوصل إلى تمارين مماثلة بنفسك أو اختيار لعبة لوحية مطبوعة مناسبة.

بعد أن يقوم الطفل بتكوين الكلمة بشكل صحيح، يجب وضعها من الحروف الأبجدية أو طباعتها في دفتر ملاحظات.
الأطفال يحبون حقًا تمرين "The Word Spun". في عملية تنفيذها، تحتاج إلى قراءة الكلمة، دون معرفة أي حرف في هذه الكلمة هو الأول، وهو الأخير. يجب أن يفهم الأطفال أنه يجب عليهم القراءة دون أخطاء، وبسرعة، إن أمكن، دون توقف. عندها فقط سوف "تنبثق" الكلمة نفسها.

قم مع طفلك بتشكيل حروف الكلمة من البلاستيسين. عندما يغلق عينيه، رتبهما في دائرة.
ملحوظة: في البداية، يجب عليك أولاً تعريف الأطفال بالكلمات التي ستكون "تدور على طبق". يجب أن يتم نطقها وفقًا للمعايير الإملائية. يمكن أن تكون الكلمات: حوض السمك، مكتبة، مقلاة، كرسي، سيارة، تلفزيون، شعرية، تماسيح، رواد فضاء، دراجة، ملحن، أداة، مسجل، سباكة، جمال، شبل الدب، سنو مايدن.

يمكن تقديم نفس المهمة للأطفال في أي عطلة كلحظة لعب. لكن أولاً، قم بتشكيل الحروف من العجين وقم بعمل نقش دائري على كعكة أو كعكة عيد الفصح.

تعتبر تمارين حل أمثلة الحروف والتعرف على الكلمات في سلسلة مقطعية فعالة للغاية.

يتم تنفيذ التمرين على النحو التالي: أولاً، يقرأ الشخص البالغ سلسلة الكلمات بأكملها من البداية إلى النهاية في نفس واحد. ثم يحاول الطفل تكرار ذلك. ليست هناك حاجة لمطالبة الطفل بقراءة السلسلة بأكملها. الشيء الرئيسي هو أنه يسعى لتحقيق ذلك.

الخطوة التالية هي العثور على (تحديد) الكلمات من السلسلة وكتابتها بأحرف كبيرة في دفتر ملاحظات. ليس من الضروري إبراز الكلمات بالترتيب. الشيء الرئيسي هو أن الطفل يرى كل الكلمات الموجودة في السلسلة.

ولا تنسى جدا على نحو فعالتكوين الكلام المكتوب عند الطفل هو تكوين الكلمات من الحروف. ابدأ بـ جدًا كلمات بسيطة، تعقيد المهمة تدريجيا. ومن الأفضل أن يقوم الطفل بتأليف الكلمات بناءً على الذاكرة البصرية. في البداية، يقرأ الكلمة عدة مرات، ثم يغمض عينيه وينطقها، وبعد هذا الإعداد الأولي يؤلفها من الحروف.

أود مرة أخرى أن ألفت انتباه البالغين إلى حقيقة أنه عند قراءة جميع مواد المفردات التي تستخدمها في هذه المرحلة، يجب عليك استخدام النطق الإملائي، أي. قراءة الكلمات بالطريقة التي كتبت بها!

أنواع التمارين المدرجة لا تستنفد بأي حال من الأحوال جميع أنواع المهام المقدمة في كتاب "Igrobukvoteka" التمهيدي. مرة أخرى، أود أن أشير إلى أنه في عملية أداء هذه التمارين وغيرها، بالتوازي مع تكوين مهارات القراءة، سيقوم الأطفال بتطوير الملاحظة والسمع و الإدراك البصري، الذاكرة، التفكير، الخيال.

في هذه المرحلة من التدريب، ستكون مجموعات التمارين التالية مفيدة جدًا:

ولكن حتى هنا، يجب على البالغين مراقبة الأطفال باستمرار وفهم الصعوبات التي سيواجهونها. 1. قرأ الطفل جميع الكلمات الموجودة في الجملة بشكل صحيح، لكنه لم يفهم معناها. لماذا؟ ربما، أثناء قراءة الجملة، واجه كلمة يصعب فهمها وحوّل انتباهه إليها. توقفت عملية الفهم للحظة. واحدة أخرى سبب محتمل: من أجل قراءة وفهم معنى الجملة بشكل صحيح، يجب على الطفل أن يتذكر في نفس الوقت جميع الكلمات التي تتكون منها الجملة. لكن العديد من الأطفال يفشلون في القيام بذلك. ولذلك، فإنهم لا يدركون معنى ما يقرؤونه إلا بعد قراءة النص عدة مرات. 2. يحاول بعض الأطفال الذين لم يتقنوا أسلوب القراءة بشكل جيد القراءة عن طريق التخمين (خاصة عندما يرشدهم الكبار إلى القراءة بسرعة): الطفل، الذي يحاول فهم ما هو مكتوب، يمسك بالارتباط الأول لما يُقرأ به بعض الكلمات المألوفة لديهم أو تسعى إلى تبسيط النطق الصعب أو كلمة غير مفهومة. 3. في كثير من الأحيان، عند القراءة، يكون لدى الأطفال بدائل أو حذف أو إضافة حروف في الكلمات (يدرك الأطفال الصورة الرسومية للكلمة، ولكن ليس بدقة). إذا شعرت أن مثل هذه الصعوبات تنشأ بشكل منهجي لدى طفلك، فمن الأفضل الرجوع إلى المرحلة 2-3 والاستمرار في أداء التمارين التدريبية المتعلقة بقراءة الجداول المقطعية أو الكلمات الفردية (للعمل، من الأفضل أن تأخذ الكلمات مع بنية مقطعية معقدة). لا تجبريه على إعادة قراءة نفس الشيء مراراً وتكراراً، لأن... هذا النوع من العمل، الذي "يمل" الأطفال بسرعة، يتعارض مع تطور اهتمامهم بالكتاب، و"يقتل" القارئ في الطفل. تلخيصًا لما قيل، يجب التأكيد مرة أخرى على أن فعالية إتقان مهارة القراءة (وبالتالي الكتابة المختصة) تعتمد على درجة إتقان الأطفال لكل مرحلة من مراحل تكوينها. في هذه المرحلة من التدريب، ستكون مجموعات التمارين التالية مفيدة جدًا: