» »

الطريقة الوصفية. الموسوعة الكبرى للنفط والغاز

30.09.2019

التحليل الوصفي هو المرحلة الأولى من الجزء التحليلي للدراسة، ويحتوي على وصف رقمي ورسومي للبيانات. يتضمن التحليل الوصفي: بناء الجداول التكرارية، والتي من خلالها يمكنك حساب التوزيع التكراري حسب فئات المتغير وتحديد عدد الكائنات في كل فئة، وبناء الجداول التكرارية، وكذلك حساب المؤشرات المختلفة والمعاملات التي تميز التوزيع التكراري للقيم المتغيرة.

التوزيع التكراري للقيم المتغيرةهو توزيع رياضي هدفه حساب الاستجابات المرتبطة بقيم مختلفة لمتغير واحد (التكرارات) ومن ثم التعبير عنها كنسبة مئوية (الخصوصية). إن حساب التوزيع التكراري لقيم المتغير يجعل من الممكن بناء جدول يوضح التكرار والخصوصية والخصوصيات التراكمية لجميع قيم هذا المتغير.

مثال 37. أجرى أحد تجار السيارات دراسة عن مدى شعبية سيارات الدرجة الاقتصادية في منطقة المبيعات لتقييم مدى شعبيتها بين الرجال والنساء. وتم تحليل النتائج باستخدام التوزيع الجزئي وبناء جداول الطوارئ. والجدول يوضح توزيع متغير "التفضيل علامة تجاريةسيارة."

طراز السيارة

تكرار، ٪

نسبه مئويه،

صالح

نسبه مئويه،

تراكمي

نسبه مئويه،

مٌفتَقد

المجموع

يوضح العمود 2 تكرار قيم متغير "علامة السيارة" التي أشار إليها المستجيبون. على سبيل المثال، تمت الإشارة إلى علامة كيا التجارية في 63 استبيانًا. يشير السطر "المفقود" إلى عدد النماذج المكتملة التي لم تتم الإشارة فيها إلى ماركة السيارة. يُظهر السطر "الإجمالي" عدد الاستبيانات التي تم جمعها، بما في ذلك الاستبيانات المملوءة بالفراغات. العمود 3 هو النسبة المئوية لحجم العينة الإجمالي لكل عدد من الملاحظات. ويتوافق تكرار النسبة المئوية مع نسبة كل خيار إجابة إلى العدد الإجمالي للمستجيبين، بما في ذلك القيم المفقودة. يحتوي العمود 4 على النسبة المئوية للملاحظات التي لا تكون فيها قيمة "نوع السيارة" مفقودة (نسبة مئوية صالحة)؛ إذا لم تكن هناك قيم مفقودة، فإن النسبة المئوية والنسبة الصحيحة متساوية. عند تحديد هذه القيمة، يتم استبعاد البيانات المفقودة. يتيح لنا الفرق بين النسبة المئوية والنسبة الصحيحة الحكم على مدى موثوقية المعلومات التي تم الحصول عليها أثناء الدراسة. يُظهر العمود 5 النسبة المئوية الصالحة المتراكمة للردود المستلمة.

يسمح التوزيع التكراري للقيم المتغيرة بتقييم توزيع إحدى الخصائص في عموم السكان، على سبيل المثال، للاستنتاج أنه لا توجد تفضيلات واضحة لإحدى ماركات السيارات بين ممثلي الجمهور المستهدف - كل علامة تجارية تمثل حوالي 30% من الردود ومن أجل زيادة محتوى المعلومات في النتائج وتحديد الأنماط التي لا تنعكس من خلال توزيع ترددي بسيط، يتم استخدام تقييم لاحتمالية الميزات.

في حين أن سلسلة تباين التوزيع التكراري تميز متغيرًا واحدًا، فإن إنشاء جداول طوارئ الجدولة التبادلية يجعل من الممكن تقدير قيم متغيرين أو أكثر في وقت واحد.

يتم وضع فئات متغير واحد في الجدول بحيث يتم وضعها فيه (متطابقة) وفقًا لفئات متغير آخر (أو عدة متغيرات أخرى). وبذلك يتم تقسيم التوزيع التكراري لمتغير واحد إلى مجموعات حسب فئات المتغيرات الأخرى.

الجدولة المتقاطعة لاحتمالية متغيرات "جنس المستجيب" و"تفضيل ماركة السيارة" (التكرار)

يكشف تحليل البيانات عن اختلافات في التفضيلات اعتمادًا على جنس المستجيب. على سبيل المثال، من الرقم الإجماليومن بين النساء اللاتي شملهن الاستطلاع، 54 يفضلن ماركة سيارات كيا.

بالنسبة للتحليل الهيكلي، ننتقل من القيم المطلقة إلى القيم النسبية (النسب المئوية).

الجدولة المتقاطعة لاحتمالية متغيرات "جنس المستجيب" و"العلامة التجارية للسيارة" (% حسب الصف)

يتيح لنا تحليل الجدول تحديد تفضيلات ماركات السيارات لمجموعتين فرعيتين من "الرجال" و"النساء". الرجال هم الأقل تفضيلاً لعلامة سيارات كيا (7.9%).

الجدولة الترافقية لاحتمالية متغيرات "جنس المجيب" و"العلامة التجارية للسيارة" (النسبة المئوية حسب الأعمدة)

يتبين من الجدول أعلاه أن جنس المستجيب يؤثر على تفضيلات ماركة السيارة: معظم الرجال يفضلون سيارات أوبل، ومعظم النساء يفضلن سيارات كيا. وكان تفضيل النساء أكثر وضوحًا (90% اختاروا ماركة سيارات كيا)، وتنقسم تفضيلات الرجال بالتساوي تقريبًا بين أوبل (55.6%) وسيتروين (48.6%).

أيضًا، كجزء من التحليل الوصفي، يتم حساب المؤشرات التي تميز توزيع القيم المتغيرة:

  • متوسط ​​القيمة- مجموع كل قيم التوزيع مقسوما على عددها. بالنسبة للتوزيع، المتوسط ​​هو: (3 + 5 + 7 + 5 + 6 + 8 + 9)/7 = 6.14؛
  • الوسيط- القيمة في منتصف التوزيع المتحصل عليها من الأصل بالترتيب التصاعدي. إذا كان هناك عدد فردي من القيم، فسوف يتطابق الوسيط مع إحدى القيم المقاسة. إذا كان الرقم زوجيًا، فسيكون الوسيط هو الوسط الحسابي لقيمتين متجاورتين. بالنسبة للتوزيع، يكون الوسيط هو 6 لأن القيمة 6 تقع في مركز التسلسل؛
  • موضة- القيمة الأكثر تكرارا في العينة. التوزيع له وضع 5 لأن الرقم 5 يظهر مرتين؛
  • مجموع- مجموع كل قيم التوزيع. للتوزيع، المبلغ هو 43؛
  • النسبة المئوية- (النسبة المئوية N) هي قيمة المتغير الذي يقع تحته N بالمائة من ملاحظات هذا المتغير. القيم المئوية النموذجية هي الربع الأول والثاني والثالث - نقاط على مقياس القيم المقاسة، أدناه (إلى اليسار) والتي توجد 25٪ و 50٪ و 75٪ من القيم المقاسة، على التوالي؛
  • الحد الأدنى والحد الأقصى- أصغر وأكبر قيم التوزيع. للتوزيع، الحد الأدنى هو 3، والحد الأقصى هو 9؛
  • نِطَاق- الفرق بين الحد الأقصى والأدنى للتوزيع. في حالة التوزيع، يكون النطاق 9~3 = 6.
  • تشتتيساوي مجموع الانحرافات التربيعية لكل قيمة عن الوسط، مقسومًا على N - 1، حيث N هو عدد القيم في التوزيع؛
  • الانحراف المعياري يساوي الجذر التربيعيمن التشتت. إنه يوضح مقدار انحراف الحالات المتوسطة عن متوسط ​​قيمة الخاصية، وخاصة أهمية عظيمةلديه في دراسة التوزيعات الطبيعية.
  • إفراطيُظهر "حدة الذروة" للتوزيع، ويميز الحدة النسبية أو سلاسة التوزيع مقارنة بالتوزيع الطبيعي. يشير التفرطح الإيجابي إلى توزيع الذروة نسبيًا، بينما يشير التفرطح السلبي إلى توزيع سلس نسبيًا. إذا كان التفرطح يختلف بشكل كبير عن الصفر، فإن التوزيع إما أن يكون له قمة مستديرة أكثر من المعتاد، أو، على العكس من ذلك، لديه قمة أكثر حدة (ربما هناك عدة قمم). التفرطح للتوزيع الطبيعي هو صفر؛
  • عدم التماثل,أو عدم التماثل,يظهر انحراف التوزيع عن التماثل. إذا كان الانحراف يختلف بشكل كبير عن الصفر، فإن التوزيع يكون غير متماثل؛ والتوزيع الطبيعي يكون متماثلًا تمامًا. إذا كان للتوزيع ذيل طويل أيمن، يكون الانحراف موجبًا؛ إذا كان الذيل الأيسر طويلًا - سلبي.

نتائج بحوث التسويققد تتوافق أو لا تتوافق مع الفرضيات التي وضعها الباحثون في بداية الدراسة.

في الإحصاء، من المعتاد الإشارة إلى الفرضية على أنها I - من الكلمة اللاتينية Hypothesis:

  • فرضية العدم ولكن - افتراض عدم وجود علاقة بين بعض المعلمات الإحصائية للسكان؛ المتغيرات مستقلة.
  • الفرضية البديلة H1 - فرضية تشير إلى وجود علاقة بين بعض المعايير الإحصائية للسكان؛ المتغيرات تعتمد. الفرضية البديلة هي عكس الفرضية الصفرية.

قبول أو رفض الفرضية الإحصائية يعتمد على معيار إحصائي ( قاعدة معينةقبول أو رفض الفرضية الصفرية). في عملية اختبار الفرضية، يجب على الباحث التأكد من وجود أو عدم وجود صلة بالظاهرة قيد الدراسة.

اختبار الفرضيات له نتيجتان:

  • 1. تم رفض الفرضية الصفرية وقبول البديل.
  • 2. لم يتم رفض الفرضية الصفرية.

عند اختبار الفرضية الصفرية، هناك احتمالان لاتخاذ قرار غير صحيح:

  • 1. الخطأ من النوع الأول، عندما تكون الفرضية محل الاختبار صحيحة، ولكن نتيجة للاختبار يرفضها الباحث. يشار إلى هذا الخطأ بالرمز أ، يسمى مستوى الأهمية ويظهر الحد الأعلى الأقصى للنتيجة غير المحتملة لعدم قبول فرضية العدم. عادة ما تؤخذ أ = 0.05 (أو 5%)، 0.01 (1%)، 0.001 (0.1%). يتم حساب كافة المعايير في الجداول الإحصائية من هذه القيم الثلاث.
  • 2. الخطأ من النوع الثاني، عندما تكون الفرضية محل الاختبار غير صحيحة، ولكن نتيجة للاختبار يقبلها الباحث. تم تحديد هذه القيمة ? ويسمى احتمال الخطأ.

مناهج البحث الوصفية في الأنثروبولوجيا

بدأ استخدام وصف مقارن للخصائص المورفولوجية البشرية لتوصيف الأجناس وإنشاء التصنيفات العرقية. تم تطوير استبيانات خاصة للجغرافيين والمسافرين، بما في ذلك أسئلة حول طول الجسم والشعر وتصبغ العين وبنية الشعر. كان التصنيف العنصري الأول الذي اقترحه العالم الفرنسي ف. بيرنييه (1684) يعتمد فقط على الخصائص الوصفية. حتى النصف الثاني من القرن التاسع عشر تقريبًا، تطورت الأنثروبولوجيا كعلم وصفي. في نهاية القرن التاسع عشر، قدم ر. مارتن برنامج القياس جسم الإنسان(مارتن، ر.، 1928).

اليوم، تستخدم الأنثروبولوجيا الأساليب الوصفية والقياسية لدراسة الحفريات والمجموعات السكانية الحديثة، وخاصة الخصائص المورفولوجية. بالإضافة إلى ذلك، يتم استخدام طرق لدراسة المؤشرات الوظيفية. جنبا إلى جنب مع هذا، يتم إجراء مسح، والغرض منه هو توضيح خصائص التنمية الفردية والوضع الاجتماعي والاقتصادي للشخص قيد الدراسة.

الطريقة الوصفية - يستخدم التنظير الأنثروبولوجي في الحالات التي تكون فيها القياسات صعبة. على سبيل المثال، لا يمكن قياس الخصائص العرقية مثل شكل الشعر والتصبغ (لون البشرة، ولون العين، وأحيانًا لون الشعر). لتوحيد تقييمات لون البشرة والعينين والشكل ولون الشعر، تم تطوير مقاييس خاصة. يتيح لنا التسجيل في مثل هذه المقاييس تجنب التناقضات الحادة في بيانات الباحثين المختلفين.

عند المراقبة التطور الجسدي، وتحديد نوع الدستور وفي بعض الحالات الأخرى، يتم الاهتمام بتطوير وارتباط خصائص مثل الشكل صدروالظهر والبطن والساقين وتطور العضلات والدهون والأنسجة العظمية.

التنظير الجسدي يشمل:

  • 1. تقييم حالة الجهاز العضلي الهيكلي - تحديد شكل الجمجمة والصدر والساقين والقدمين والعمود الفقري ونوع الوضعية وتطور العضلات.
  • 2. تحديد درجة ترسب الدهون.
  • 3. تحديد شكل البطن.
  • 4. تقييم درجة البلوغ.
  • 5. تقييم الحالة جلد.
  • 6. تقييم حالة الأغشية المخاطية للعينين وتجويف الفم.
  • 7. فحص الأسنان ورسم التركيبة السنية.

يتغير شكل الصدر قليلاً مع تقدم العمر. اعتمادا على ميل القص، وميل وانحناء الأضلاع، يتم تمييز أربعة أشكال رئيسية من الصدر - مسطحة، مسطحة، أسطوانية ومخروطية، وكذلك بعض الأشكال الانتقالية (الجدول 1). يتم تقييم العلامة باستخدام نظام ثلاثي النقاط مع نقاط انتقالية عند فحص الموضوع في الملف الشخصي والمنظر الأمامي.

الشكل الأكثر شيوعًا لصدر الإنسان هو أسطوانة ممدودة مضغوطة من الأمام إلى الخلف. ومع ذلك، هناك العديد من الاختلافات في هذا النوع الأساسي. يمكن تمديد الصدر في الطول، ويكون له نفس الشكل على طوله بالكامل، أو يتغير - يضيق أو يتوسع للأسفل.

رسم بياني 1.

الجدول 1. خصائص أشكال الصدر (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

شقة الصدر. عند النظر إليها من الجانب، فإنها تكشف عن مخطط عمودي تقريبًا للجدار الأمامي بقطر أمامي خلفي صغير. عند النظر إليها من الأمام، تبدو ضيقة وممدودة، والزاوية الشرسوفية حادة

الصدر بالارض. تم تطويره بشكل كافٍ في الاتجاه الجانبي، لكن القطر الأمامي الخلفي صغير

صدر أسطواني. واسع عند النظر إليه من الجانب، يكون القطر الأمامي الخلفي متطورًا بشكل جيد. عندما ينظر إليها من الأمام فإنها تشبه شكل البرميل. الزاوية الشرسوفية صحيحة

صدر مخروطي. عند النظر إليها من الجانب، فإنها تكشف عن محيط مائل بشكل موحد للجدار الأمامي، ويتحول بسلاسة إلى محيط البطن. القطر الأمامي الخلفي يشبه تقريبًا القطر المستعرض. غالبًا ما تكون الزاوية الشرسوفية منفرجة، ويكون القسم السفلي عمومًا أوسع من الجزء العلوي

يضع الباحث إبهامي كلتا يديه على الأضلاع السفلية للموضوع، على طول مسار ارتباطها بعظم القص. الزاوية التي تشكلها الأضلاع وبالتالي يتكرر ترتيبها الابهامالباحث، ويسمى شرسوفي (الشكل 1).

أشكال الصدر غير الطبيعية. في حالات الكساح، غالبا ما يتم ملاحظة "حافة القبعة" - سلسلة من العظام المستمرة في موقع اندماج الأضلاع مع القص (Tegako L.I.، Marfina O.V.، 2003).

الصورة 2.

مع الضغط الشديد على الصدر من الجانبين، يبرز القص للأمام على شكل عارضة تشبه شكل صدر "الدجاج". مع الصدر المسطح، في بعض الأحيان يكون هناك اكتئاب في منطقة القص. ويسمى هذا الشكل "صندوق صانع الأحذية". تشمل الحالات الشاذة أيضًا: عدم تناسق الجانبين الأيمن والأيسر من الصدر، وحركة الضلع X. يرتبط شكل الصدر بشكل الظهر ويعتمد عليه إلى حد كبير.

الجدول 2. خصائص أشكال الظهر (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

يتم تحديد شكل الظهر من خلال دراسته من الجانب والخلف حسب درجة انحناء العمود الفقري وموضع لوحي الكتف. كلاهما يعتمد إلى حد كبير على قوة العضلات.

يكون لظهر الإنسان شكل مستقيم أو منتظم أو منحني، ويتميز بالنقاط. تعمل العيوب والخصائص والتغيرات المرتبطة بالعمر في الوضع، مثل الجنف والقعس والحداب، على تغيير شكل الظهر (الشكل 2، الجدول 2).

شكل البطن. ترتبط هذه العلامة إلى حد كبير بشكل الصدر وقوة عضلات البطن. هناك ثلاثة أشكال رئيسية للبطن (الشكل 3، الجدول 3).


تين. 3.

الجدول 3. خصائص أشكال البطن (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

تقييم حالة الأطراف السفلية. التمييز بين الحقيقي و انحناء كاذبالأطراف السفلية (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003).

الانحناء الحقيقي - ملامح تشريح الأطراف السفلية المرتبطة بتشوه الظنبوب، والتي تتجلى خارجيًا بوجود خلل في الكفاف الداخلي من العجان إلى الكاحلين المغلقين (على شكل حرف O) أو عدم وجود إغلاق الكاحلين مع الوركين المغلقة (على شكل X) في وضع حر دون توتر.

الانحناء الكاذب هو سمة هيكلية للأطراف السفلية تتجلى على شكل انطباع بالانحناء في غياب تشوه العظام ويرتبط بتوزيع الأنسجة الرخوة.

من بين الأشكال الحقيقية لانحناء الأطراف السفلية، يتم تمييز ثلاثة أنواع:

  • 1. التقوس (النوع O)، حيث تكون الركبتان متباعدتين قليلاً ويشكل محور أسفل الساق زاوية صغيرة مع محور الفخذ مفتوحًا إلى الداخل.
  • 2. الوضع المستقيم.
  • 3. النوع الأروح (النوع X) - عكس التقوس - يتم إزاحة الركبتين وتباعد محاور الساقين إلى حد ما.

تحت المحور الطرف السفلييشير إلى اتجاه محوري الفخذ وأسفل الساق بالنسبة لبعضهما البعض وإلى مستوى الحوض. يتم تقييم هذه العلامة من خلال الزاوية بين محوري الفخذ وأسفل الساق في موضع محدد بدقة للموضوع (وضع مستقيم، لمس الكعبين، أصابع القدم متباعدة بمقدار 10-15 سم). هناك ثلاثة أنواع من مواضع محاور الساق، اثنان منها لهما تدرج ثلاثي النقاط.

أرجل على شكل O (نوع التقوس). في الوضع أعلاه، لا تتلامس ركبتي الشخص وساقيه، ولكن هناك فجوة (فجوة) بينهما. يشكل محور عظم الساق زاوية معينة مع محور عظم الفخذ، وتكون القمة متجهة للخارج. يتم تقييم درجة خطورة الفجوة بين الساقين بالنقاط:

  • · الدرجة 1 (O1) - حجم الفجوة من التجويف الضعيف إلى العرض حوالي 5 سم؛
  • · النتيجة 2 (O2) - حجم الفجوة من 5 إلى 10 سم؛
  • · الدرجة 3 (O3) - حجم الفجوة يزيد عن 10 سم، ويتم التعبير بوضوح عن الزاوية بين عظام عظم الفخذ والساق.

بالإضافة إلى النقاط الثلاث المشار إليها للأرجل على شكل O، تجدر الإشارة إلى الأرجل الملتوية - O4، حيث تتجاوز الفجوة (الخلوص) بين الأرجل 20 سم.

النوع X - أرجل على شكل (نوع أروح). نوع ترتيب محاور الفخذ وأسفل الساق معاكس للأول: الزاوية بين محوري الفخذ وأسفل الساق موجهة إلى الداخل من خلال قمتها. في الوضع أعلاه، تتداخل ركبتا الشخص مع بعضهما البعض، لذا يجب أن يُطلب من الشخص اتخاذ وضع مريح له، حيث تتلامس الركبتان فقط. ثم تتشكل مسافة ملحوظة بين الحواف الوسطى للقدمين. كلما زادت هذه المسافة عند تلامس الركبتين، كلما كانت الزاوية بين محوري الفخذ وأسفل الساق أكثر وضوحًا. يتم تقييم درجة شدة هذه الزاوية وبالتالي المسافة بين الحواف الوسطى للقدمين بالنقاط:

  • · الدرجة 1 (X1) - ألا تزيد المسافة بين الحواف الوسطى للقدم عن 5 سم؛
  • · النقطة 2 (X2) - المسافة من 5 إلى 10 سم؛
  • · النقطة 3 (X3) - المسافة أكثر من 10 سم.

أرجل مستقيمة. في الموضع أعلاه، في مثل هذا الموضوع، ليس فقط الفخذين والركبتين والكاحلين الداخليين على اتصال، ولكن كقاعدة عامة، أيضًا الجزء السفلي من الساقين (بسبب تطور عضلات الساق). لا توجد زاوية بين محوري الفخذ وأسفل الساق. في حالة عضلات الساق المتخلفة، قد تكون هناك فجوة هنا، ولكن الركبتين متلامستان. يتم تحديد النوع بالحرف N وليس له تدرجات.

ينبغي التمييز بين الحالات الشاذة أقصىانحناء محاور الساقين - أروح للغاية وموضع شديد التقوس، وكذلك عدم التماثل في طول الساقين - العرج.

تقييم حالة القدم. لتحديد شكل القدم يتم فحص السطح الداعم لها والانتباه إلى عرض البرزخ الذي يربط منطقة الكعب بالجزء الأمامي وموقع المحاور العمودية لوتر العرقوب والكعب تحت الحمل.

تحتوي القدم العادية على برزخ ضيق، وتقع المحاور الرأسية على طول خط واحد متعامد مع سطح الدعامة.

القدم المفلطحة - البرزخ عريض، وخط حافته الخارجية أكثر محدبة، والمحاور الرأسية متعامدة مع سطح الدعامة.

القدم المسطحة - يحتل البرزخ عرض القدم بالكامل تقريبًا، وتشكل المحاور الرأسية للكعب ووتر العرقوب زاوية مفتوحة للخارج.

لتقييم شكل القدم بشكل موضوعي، يتم استخدام طريقة علم النبات - الحصول على بصمة ثم حسابها.

  • 1. الطريقة الأولى لحساب درجة تسطيح القدم (حسب سترايتر) - يتم رسم مماس على البصمة لأكثر النقاط بروزاً في الحافة الداخلية للقدم، ويتم استعادة عمودي من وسطها إلى الخارج حافة القدم. بعد ذلك، يتم حساب النسبة المئوية للجزء الذي يمر عبر الجزء المطلي من القدم من طول العمودي بأكمله. إذا كان البرزخ يصل إلى 50% من الطول العمودي، تكون القدم طبيعية، و50-60% مسطحة، وأكثر من 60% مسطحة.
  • 2. الطريقة الثانية للتقييم السريع لدرجة تسطيح القدم (حسب يارالوف - Yaralendu V.A.) - يتم رسم خطين مستقيمين على البصمة من منتصف الكعب: أحدهما - إلى منتصف قاعدة القدم الكتائب الرقمية لل1 | الإصبع الثاني - إلى الفضاء بين الرقمي الثاني.

القدم العادية - لا يتقاطع كلا الخطين مع المنحنى الداخلي لمخطط الطباعة.

القدم المسطحة - يقع المنحنى الداخلي لخط الطباعة بين الخطوط المستقيمة.

القدم المسطحة - يقع كلا الخطين المستقيمين بالكامل على السطح المطلي للطباعة.

يتم تقييم درجة تطور العضلات الهيكلية من خلال حجمها ونغمتها. يتم الاهتمام بالجسم كله - الساقين والصدر ودائما العضلة ذات الرأسين في الكتف.

الجدول 4. خصائص درجة نمو العضلات (Tegako L.I.، Marfina O.V.، 2003)

عند تقييم درجة ترسب الدهون، يجب الانتباه إلى تطور الأنسجة الدهنية تحت الجلد على سطح الجسم بأكمله - على الجسم والأطراف والوجه.

الجدول 5. خصائص درجة تطور ترسب الدهون (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

يتم تقييم ترسب الدهون أيضًا على مقياس من ثلاث نقاط (الجدول 5). من الضروري أن نأخذ في الاعتبار التطور المحتمل للسمنة، حيث يتم تقييم رواسب الدهون بشكل مختلف إلى حد ما. وتجدر الإشارة إلى أننا نتحدث في هذا الفصل وفي نص الكتاب بشكل عام عن الجزء الأكبر منه جسم صحيوتقلباتها. ومن المفترض أن يتعلم الطالب أساسيات الأنثروبولوجيا السريرية تقليديا من خلال دراسة التخصصات السريرية.

مكون العظام. عند تقييمها، يتم تحديد ضخامة الهيكل العظمي من خلال درجة تطور المشاش للعظام وكثافة المفاصل (الجدول 6). في بعض الأحيان يتم أيضًا تخصيص الدرجات المتوسطة - 1-2 و2-3.

في كثير من الأحيان، مع التطور الكافي للأنسجة الدهنية، يكون التقييم البصري لمكونات العظام صعبًا أو خاطئًا.

الجدول 6. خصائص درجة تطور المكون العظمي (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

يتم تسجيل الخصائص الوصفية على الشكل الأنثروبولوجي.

وفي تصنيف الأنواع العرقية فإن أهم السمات هي تصبغ الجلد والعينين والشعر وشكل الشعر والأنف والشفاه والحواجب وشكل العين وما إلى ذلك.

التصبغ. يرجع لون الأنسجة المختلفة عند الإنسان إلى وجود الأصباغ. يتم تحديد لون الجلد والشعر وقزحية العين بواسطة صبغة واحدة - الميلانين. ويعتمد كل التنوع في لون هذه الأعضاء على كمية الميلانين وموقعها في الجلد والقزحية والشعر. ونقص الميلانين فيها هو ظاهرة تعرف بالمهق. يتمتع المصابون بالمهق ببشرة فاتحة جدًا وشعر أبيض وقزحية عيون حمراء، وذلك بسبب قلة الصبغة فيها وما ينتج عنها من شفافية الأوعية الدموية. ألبينو حساسون جدًا تجاه ضوء الشمس. بشرتهم بسبب نقص الميلانين فيها لا تخضع للدباغة. يحدث المهق بين الأعراق ذات البشرة الفاتحة والداكنة (على سبيل المثال، السود) ويتم تحديده دائمًا وراثيًا. في بعض الأحيان لا ينتشر إلى الجسم بأكمله ويتم التعبير عنه فقط في مناطق معينة من الجلد - المهق الجزئي. يتم تحديد لون الشعر حسب كمية وطبيعة الميلانين الموجود في الطبقة القشرية (الحبيبية والمنتشرة). كلما كانت الصباغ أكثر حبيبية في خلايا القشرة، كلما كان الشعر أغمق. وجود صبغة منتشرة يعطي الشعر صبغة حمراء.

يتغير التصبغ إلى حد ما طوال الحياة. مع التقدم في السن، يصبح الشعر أغمق. خلال عملية الشيخوخة، هناك انخفاض تدريجي في الميلانين وشيب الشعر. يحدث شيب الشعر نتيجة توقف إنتاج الميلانين. يبدأ فقدان الصباغ من جزء جذع الشعرة الأقرب إلى الجذر. تعتبر ديناميكيات لون العين المرتبطة بالعمر أكثر تعقيدًا.

تم إنشاء مقاييس خاصة لتحديد لون الشعر (Nikityuk B. A.، 2000). الأكثر استخدامًا هو مقياس فيشر، حيث يتم تمييز 24 نوعًا مختلفًا حسب اللون (باستثناء الشعر الأحمر - رقم 1-3): رقم 4 - كستناء أسود، رقم 5-7 - كستناء، رقم 8 - اشقر غامق رقم 9 -20 - اشقر فاتح رقم 22-26 - رماد رقم 27 - اسود.

مقياس فيشر، خاصة في الجزء المتعلق بخيارات الشعر الداكن، غير كامل للغاية. المستخدم حاليًا هو الذي طوره V.V. مقياس بوناك، الذي يعتمد على التحديد اللوني الدقيق للظلال الفردية، ويقسم سلسلة الألوان بأكملها إلى ثلاثة صفوف حسب الطول الموجي: البرتقالي المحمر، والبرتقالي المصفر، والرمادي. يتم فصل الأرقام الفردية في كل صف بفواصل متساوية وفقًا لكثافة اللون (Bunak V.V., 1941).

يُظهر لون الشعر تمايزًا إقليميًا واضحًا. معظم شعر أشقرنموذجي للسكان الاسكندنافيين. وهكذا، فإن نسبة تواتر ظلال الشعر الفاتحة تبلغ حوالي 75٪ بين النرويجيين. من بين سكان وسط أوروبا، وإلى حد أكبر، جنوب أوروبا، تسود ظلال داكنة. الشعر الداكن هو سمة من سمات بقية البشرية، والشعر الأشقر يظهر فقط في شكل انحرافات فردية نادرة جدًا.

يعد تصبغ الجلد أحد الخصائص الرئيسية في التصنيف العنصري.

طرق تحديد لون البشرة. هناك طرق مختلفة لتحديد لون البشرة. الأوصاف اللفظية لتصبغ الجلد، على الرغم من المخططات الموجودة بمصطلحات محددة بدقة، غير كاملة ولا يمكن أن تعكس بشكل موضوعي مجموعة متنوعة من الظلال التي تميز لون البشرة مجموعات مختلفةإنسانية. الأكثر دقة هو قياس اللون باستخدام أدوات قياس الألوان المختلفة، ولكن لم يتم تلقي هذه التقنية تطبيق واسعفي الممارسة الأنثروبولوجية بسبب الاستخدام المكثف للعمالة للمسوحات الجماعية.

تم اقتراحها طاولات مختلفةألوان ذات تسميات رقمية، مثل جدول بروكا اللوني (1864)، الذي يحتوي على 34 شريطًا لونيًا بألوان مختلفة، وما إلى ذلك. خلل فنيمن هذه الجداول، التي تم نسخها بالطباعة أو التلوين، أنها تلاشت مع مرور الوقت. تم التخلص من هذا العيب باستخدام الزجاج المطلي.

وأكثرها استخداماً هو مقياس لوشان الذي يحتوي على 36 كأساً بألوان مختلفة. وباستخدام هذا المقياس، تم جمع كمية كبيرة من المواد على لون البشرة دول مختلفةالكرة الأرضية. عند معالجة المواد، غالبًا ما يكون من المعتاد دمج العديد من ظلال المقياس في مجموعات أكبر (الجدول 7).

الجدول 7. تقييم تصبغ الجلد وفقًا لمقياس ليوشان (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

وبجمع القيم الرقمية الفردية لهذه النقاط (0 + 1 + 5 +...) وقسمة المجموع الناتج على عدد الأفراد المدروسين، نحصل على المعدل التراكميللمجموعة.

لكن مقياس لوشان أيضًا غير كامل، نظرًا لأن الفواصل بين أرقام المقياس الفردية غير متساوية؛ لا تنسخ جميع الأرقام ظلال جلد الإنسان بشكل وثيق؛ تتميز النظارات بلمعان غير معتاد بالنسبة للجلد، مما يجعل من الصعب اختيار الرقم المناسب.

في وقت لاحق، قام V. V. Bunak بتطوير مقياس لون البشرة، والذي يعتمد على مبدأ تساوي المسافة (مساواة الفواصل بين أرقام المقياس الفردية).

ويلاحظ الاختلافات في درجة تلوين الجلد بين المجموعات ذات الصلة فيما يتعلق بخصائص التكيف مع الظروف البيئية (على سبيل المثال، في الغابات والمساحات المفتوحة). يظهر في السمرة وظيفة وقائيةجلد. الأشخاص ذوو البشرة الداكنة يتحملونها بشكل أفضل تأثير قويكل من الأشعة فوق البنفسجية والحرارية للشمس. على الرغم من أن بشرتهم ترتفع درجة حرارتها أكثر من بشرة الأشخاص ذوي الألوان الفاتحة، إلا أن الصبغة تحمي الأوعية الدموية العميقة من الحرارة الزائدة.

ومهما كانت الاختلافات الفردية في لون البشرة كبيرة واعتماد لون البشرة على المؤثرات الخارجية، فإن الاختلافات بين المجموعات في تصبغ الجلد في الأماكن التي لا تتعرض لأشعة الشمس تظهر في المقدمة.

يختلف تصبغ الجلد حسب إلى الكرة الأرضيةمن اللون الوردي (بين المجموعات الأوروبية ذات الألوان الفاتحة، حيث يرجع اللون بشكل أساسي إلى شفافية الأوعية الدموية) إلى البني الداكن والشوكولاتة (بين السود الأفارقة، والبابويين، والميلانيزيين، والأستراليين). هناك مجموعة معقدة من التحولات بين هذه الأنواع المتطرفة من التلوين. تُظهر المجموعات المختلفة تحولًا نحو الظلال الحمراء أو الصفراء أو الزيتونية.

تُستخدم أيضًا مقاييس مختلفة لتحديد لون العين. لون العين يشير إلى لون القزحية. الأكثر نجاحًا لتحديد لون العين هو مقياس V. V. Bunak. ويميز بين ثلاثة أنواع رئيسية من ألوان القزحية (غامق، مختلط، فاتح)، وينقسم كل نوع إلى 4 فئات (Bunak V.V., 1941). وبالتالي، يتم تمييز ما مجموعه 12 فئة (الجدول 8).

غالبًا ما يتزامن التمايز الجغرافي للون العين مع لون الشعر، لكن ظلال العيون الفاتحة في المجموعات ذات التصبغ المتوسط ​​هي أكثر شيوعًا من الشعر الفاتح. على الرغم من غلبة التصبغ الداكن، فإن العيون ذات الظلال المختلطة شائعة نسبيًا (تصل إلى 20٪ وما فوق) بين عدد من شعوب سيبيريا.

الاختلافات بين الجنسين في لون القزحية صغيرة. التصبغ الداكن أكثر شيوعًا عند النساء. التغييرات المرتبطة بالعمر مهمة جدًا. الأشخاص ذوو العيون الفاتحة لديهم قزحية العين طفولةعادة ما تكون أفتح إلى حد ما، وأغمق عند الأشخاص ذوي العيون الداكنة. في الشيخوخة النسبة عين غامقةيتناقص.

الجدول 8. تقييم لون العين وفقًا لمقياس V.V.Bunaku (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003)

النوع الأول - مظلم

أسود (لا يمكن تمييز لون التلميذ تقريبًا عن القزحية)

بني غامق (لون قزحية موحد)

بني فاتح (القزحية ملونة بشكل غير متساو في مناطق مختلفة)

الأصفر (لون نادر جدًا)

النوع الثاني - انتقالي (مختلط)

البني والأصفر والأخضر (تهيمن العناصر البني والأصفر)

الرمادي والأخضر (الخلفية الخضراء هي السائدة)

رمادي أو أزرق مع كورولا صفراء بنية (حافة حول التلميذ)

النوع الثالث - خفيف

رمادي (ظلال مختلفة من اللون الرمادي)

الرمادي والأزرق (نمط محدد جيدًا على شكل خطوط رمادية داكنة أو فاتحة، ولون مزرق عند الحواف)

الأزرق (أيضًا نمط على شكل خطوط، الخلفية الرئيسية زرقاء) ل

الأزرق (الخلفية الرئيسية زرقاء، ولا يتم التعبير عن النمط)

عند وصف الخصائص السكانية لفروة الرأس، يتم تقييم شكل الشعر وصلابته.

تعتمد درجة انحناء الشعر على شكل المقطع العرضي له. الشعر المستقيم قريب من الاستدارة في القص، ومع اشتداد الانحناء، يصبح القص بيضاويًا أكثر فأكثر. كما أن هناك علاقة بين شكل الشعرة ومقدار انحناء الجزء الجذري (تحت الجلد)، وبالتالي الزاوية التي يمر بها عبر سطح الجلد.

يتم تضمين شكل الشعر، وكذلك علامات التصبغ، في مجموعة الخصائص المميزة الإلزامية في التصنيفات العنصرية التقليدية. هناك شعر مستقيم ومموج ومجعد (الشكل 4). يتم تحديد شكل الشعر حسب الأوصاف الموجودة في الطرق واستخدام عينات القالب.

اعتمادا على درجة الصلابة، عادة ما يكون هناك نوعان من الشعر - الصلب (الضيق) والناعم. يتم تحديدها "باللمس"، وعلى الرغم من أن هذه ليست طريقة مقنعة للغاية، إلا أنها الأكثر ملاءمة للدراسات الجماعية والميدانية. في المقطع العرضي، يتم تحديد الاختلافات بين الشعر الصلب والناعم حسب القطر ومساحة المقطع العرضي.

يبدو أن هذه السمة موروثة من خلال عدة جينات، ولكن هناك ميل واضح للأشكال المنحنية للسيطرة على الأشكال المستقيمة. زوجان ذو شعر مستقيم لديهما أطفال ذو شعر مستقيم. إذا كان الزوجان يختلفان في شكل شعرهما، فيمكن أن يتنوع عند الأطفال، ولكن ليس أكثر انحناءً من شعر الزوج ذي الشعر المتموج. على ما يبدو، فإن شكل الشعر المتموج هو نتيجة للميراث المتخالف.

يحتوي الشعر الخشن على مساحة قطع كبيرة، وتتناسب حواف الخلايا مع بعضها البعض بإحكام. يحتوي الشعر الناعم، بالإضافة إلى مساحة قص أصغر، على حواف خلايا مرتفعة، مما يعزز التصاق الشعر ببعضه البعض. يتم توريث شكل الشعر وصلابته بشكل مستقل، لذا فإن أي مزيج من هاتين الخاصيتين ممكن.

توجد اختلافات إقليمية مميزة في بنية شعر فروة الرأس. الشعر المستقيم الخشن هو سمة غالبية سكان وسط وشمال وشرق آسيا، والهنود الأمريكيين، والشعر الناعم المستقيم أو المموج هو سمة الأوروبيين، في حين أن الشعر المموج هو سمة الأستراليين (السكان الأصليين لأستراليا) وأ عدد المجموعات في جنوب وجنوب شرق آسيا. تتميز الشعوب السوداء في إفريقيا وسكان غينيا الجديدة وميلانيزيا بشعر مجعد (E.N. Khrisanfova، I.V Perevozchikov، 1999).

ترتبط تعرج الشعر وصلابته بخصائص مقطعه العرضي، والذي يتم تحديده ميكرومتريًا. كلما كانت مساحة المقطع العرضي للشعر أكبر، كلما كان أكثر صلابة. يتميز الشعر الخشن بمساحة 6-7 ميكرون 2. ترتبط تعرجات الشعر بشكل مقطعه العرضي: يتميز الشعر المستقيم بمقطع عرضي أكثر استدارة.

يتم حساب مؤشر المقطع العرضي للشعر على أنه نسبة أصغر قطر مقطع عرضي إلى أكبر قطر مقطع عرضي. بالنسبة للشعر المستقيم، يكون المؤشر 80 فما فوق، أما بالنسبة للشعر المجعد فهو أقل من 60 (Bunak V.V.، 1941؛ Tegako L.I.، Marfina O.V.، 2003).

الشعر الثالثي، الذي يظهر خلال فترة البلوغ على العانة والإبطين لكلا الجنسين، وفي الرجال أيضًا على الوجه والصدر، له أهمية تشخيصية عنصرية. يمكن أن تكون التقلبات داخل المجموعات وفيما بينها في شدة هذه العلامات كبيرة - من خفيفة إلى شديدة درجات عاليةشعر الجسم كله. تتميز هذه السمة أيضًا بالتباين الكبير المرتبط بالعمر.

يتم إجراء تقييم لتطور العلامات عند الرجال، وغالبًا ما يكون شعر الوجه والصدر. يتم تحديد نمو اللحية على مقياس مكون من 5 نقاط: ضعيف جدًا، ضعيف، متوسط، 4 قوي، قوي جدًا.

نظرًا لأن تكوين خط الشعر الثالث يكتمل عند سن 25 عامًا، يتم أخذ شدة الأعراض لدى الرجال في الاعتبار بدءًا من سن 25 عامًا فما فوق. أما بالنسبة للديناميكيات العمرية، تجدر الإشارة إلى أن متوسط ​​درجة نمو اللحية يزداد أيضًا في سن الشيخوخة (أكثر من 40 عامًا) (Tegako L.I., Marfina O.V., 2003).

يتم تحديد درجة تطور الشعر الثالث على الصدر أيضًا على مقياس مكون من 5 نقاط. حتى في المجموعات التي تتميز بالنمو القوي للشعر الثالث، حيث يكون الأفراد الذين يعانون من ضعف نمو اللحية استثناءً نادرًا، هناك دائمًا نسبة معينة من الأفراد الذين يعانون من نقص الشعر على الصدر والبطن والأطراف (Tegako L.I., Salivon I.I., 1997). ) .

تعد درجة كثافة نمو الشعر على الوجه والصدر علامة تحظى بأهمية كبيرة في الأنثروبولوجيا العرقية لأنها تكشف عن تمايز جغرافي واضح. معظم درجة ضعيفةلوحظ نمو اللحية في بعض مجموعات شمال آسيا، والأقوى هو بين الأستراليين وشعوب غرب آسيا وما وراء القوقاز.

هيكل الأنسجة الرخوة للوجه. تتميز المنطقة الحجاجية بعرض الشق الجفني (واسع، متوسط، ضيق)، وميله، أي مستوى موقع الزوايا الخارجية والداخلية، ودرجة تطور ثنية الجفن العلوي ووجودها. من طية تغطي الزاوية الداخلية للعين - Epicanthus. العلامتان الأخيرتان لهما تباين كبير مرتبط بالعمر ويعتمدان على شدة ترسب الدهون على الوجه.

طية الجفن العلوي. لا يحتوي جلد الجفن العلوي في بعض الحالات على طيات، وفي حالات أخرى يشكل طيات عرضية. هناك أربع درجات لشدة ثنايا الجفن العلوي و Epicanthus: غائبة وضعيفة ومعتدلة وقوية.

شكل الأنف. الفكرة العامة لبنية الأنف تتأثر بشدة بوضعية طرفه وقاعدته بالنسبة إلى الوضع الأفقي وما يسمى بارتفاع أجنحة الأنف، أي. موضع الأخدود الجناحي على السطح الجانبي للأنف، والذي يتم تقييمه عند النظر إليه من الجانب.

يتم تقييم ارتفاع جناح الأنف بغض النظر عن شدة الأخدود: النتيجة 1 - عندما يكون ارتفاع الجناح يساوي 1/5 ارتفاع الأنف، النتيجة 3 - عندما يكون ارتفاع الجناح 1/3 ارتفاع الأنف.

يرتبط بروز الأنف وشكله الجانبي أكثر بتطور قاعدته العظمية. يتم تقييم المظهر العرضي للظهر (المقطع العرضي عبر الجزء العلوي من الظهر بالقرب من جسر الأنف) بغض النظر عن ارتفاع جسر الأنف. يتم تحديد شكل ظهر الأنف بشكل منفصل في الأجزاء العظمية والغضروفية، وتقييم المظهر العام للذقن، وشكل الجبهة، ومؤخرة الرأس، والحاجبين، والأنف، والأذنين، والفم، والشفتين وغيرها من العلامات إلزامية.

عند وصف شكل فتحات الأنف عند النظر إليها من الأسفل، يتم أيضًا تسجيل العرض وموقع فتحتي الأنف بالنسبة لبعضهما البعض وشكلها وزاوية ميلها إلى خط الوسط (الشكل 4).

الأنثروبولوجيا جلد البطن النائم

الشكل 4.


الشكل 5.

في منطقة الفم، عادة ما يتم استخدام ثلاث علامات: "سمك" الشفاه، وعرض الفم، ومحيط شكل الجلد. الشفة العليا(الشكل 11). العلامة الأخيرة قد يكون معنى مستقلبغض النظر عن بروز الفك ويوصف بأنه بروشيليا، أورثوتشيليا، وأوبيستوكيليا. يتم تسجيل سمات الأنواع العرقية في شكل أنثروبولوجي.

مجموعة من العلامات الخارجية المميزة ل هذا الشخص، تستخدم في علم الجريمة تحت اسم "الصورة اللفظية". في العمل التطبيقيمن الضروري أن تكون قادرًا على تصنيف العلامات الخارجية للأشخاص وتحديد مجموعاتهم النموذجية. تم رسم الصورة اللفظية وفقًا لخطة محددة (Tegako L.I.، Marfina O.V.، 2003). في هذه الحالة، يتم تحديد الأنواع الرئيسية لمحيط الرأس وشكل الوجه والجبهة وظهر الأنف والذقن وشكل الجبهة ومؤخرة الرأس والحاجبين والأنف والأذنين والفم والشفتين وغيرها من العلامات. تم تحديدها.

الأدب

  • 1. Negasheva M. A.، Bogatenkov D. V.، Glashchenkova I. A.، Drobyshevsky S. V. Megapolis وميزات النمط الجسدي كعوامل ارتفاع الخطرأمراض القلب التاجية // الوقاية من الأمراض وتعزيز الصحة. - م، 2001. - ص32-37.
  • 2. نيكيتيوك بكالوريوس تكامل المعرفة في العلوم الإنسانية. - م: الأكاديمية الرياضية. الصحافة، 2000. - 440 ص.
  • 3. Nikityuk B. A., Gladysheva A. A. علم التشريح والأنثروبولوجيا الرياضية: (ورشة عمل). [لمعهد الفيزياء. الثقافة] / B. A. Nikityuk، A. A. Gladysheva - M. التربية البدنية والرياضة. - 1989. - 174 ص.
  • 4. Nikityuk B. A. التغيرات في حجم جسم الأطفال حديثي الولادة خلال المائة عام الماضية // أسئلة الأنثروبولوجيا. المجلد. 42. - م، 1972. - ص. 78-94.
  • 5. نيكيتيوك بكالوريوس. عوامل النمو والنضج الشكلي والوظيفي للجسم. - م، 1978. - 144 ص.
  • 6. نيكولاييف ف.ج. الفحص الأنثروبولوجي في الممارسة السريرية / ف.ج. نيكولاييف، ن. نيكولاييفا ، إل.في. سيندييفا، إل.في. نيكولاييف - كراسنويارسك: دار النشر "فيرسو" ذ.م.م، 2007. - 173 ص.
  • 7. بافلوفسكي أو.م. العمر البيولوجيشخص. - م، 1987. - 454 ص.
  • 8. Panasyuk T. V. السمات التشريحية والأنثروبولوجية للرضع والشباب و سن ما قبل المدرسة. - م، 1998. - 27 ص.
  • 9. بندي ن. قصور الدستور/ ن. بندي. - م: مدجيز، 1930. - 98 ص.
  • 10. Perevozchikov I.V. تحديد فصائل الدم لنظام ABO بين سكان السهوب الأوراسية في الألفية الأولى قبل الميلاد. أي: مجردة. ديس.... كاند. بيول. الخيال العلمي. - م: دار النشر موسك. الجامعة، 1976 - 19 ص.
  • 11. بوبر ك.ر. المنطق ونمو المعرفة العلمية. مفضل أعمال / ترجمة. من الانجليزية - م: التقدم، 1983. - 605 ص.
  • 12. Gain M. G.، Lysenkov N. K.، Bushkovich V. I. علم التشريح البشري. - م، 1985. - 672 ص.
  • 13. روجينسكي يا يا ليفين إم جي الأنثروبولوجيا: كتاب مدرسي لطلاب الجامعة. الطبعة الثالثة - م.الثانوية 1978. - 528 ص.
  • 14. روكيتسكي ب.ف. الإحصاءات البيولوجية. - م.، 1973. - 327 ص.
  • 15. نمو وتطور الأطفال والمراهقين. نتائج العلم والتكنولوجيا. سر. الأنثروبولوجيا. مقدار. 3. - م، 1989. 200 ص.
  • 16. روكلين دي جي أمراض القدماء: عظام الناس من عصور مختلفة - طبيعية و التغيرات المرضية. - م.ل.، 1965. - 304 ص.
  • 17. Rusalov V. M. الأسس البيولوجية للاختلافات النفسية الفردية. - م، 1979. - 352 ص.
  • 18. ريتشكوف يو جي، بالانوفسكايا إي في، نورباييف إس دي، شنايدر يو في. الجغرافيا التاريخية لأوروبا الشرقية // السلاف الشرقيون. الأنثروبولوجيا والتاريخ العرقي / إد. تي. ألكسيفا. م، 1999. ص 109-134.
  • 19. ريابينينا أ. أربع فصائل دم - أربعة أنماط حياة. - سانت بطرسبرغ 2001. -157 ص.

وكما يشير اسمها، فإن الأساليب الوصفية تضع الباحث في دور المراقب. إنه لا يتدخل أبدًا في الظاهرة المرصودة، لكنه يقتصر على وصفها بموضوعية قدر الإمكان.

الملاحظة في الظروف الطبيعية

المراقبة في الظروف الطبيعية هي الطريقة الأسهل ولكنها أيضًا أكثر الطرق مملة. يجب على المراقب أن يتراجع حتى لا يلاحظه أحد، أو أن يندمج جيدًا في المجموعة حتى لا يجذب الانتباه. وفي الوقت نفسه، يجب عليه ملاحظة وتقييم جميع الأحداث المتعلقة بالظاهرة المراد وصفها.

وتكمن الصعوبة الأكبر في أنه من السهل الخلط بين الأساسي وغير المهم، أو تفسير أحداث معينة بناءً على ما يتوقع المراقب رؤيته وليس على أساس ما يحدث بالفعل. إحدى الطرق لتجنب ذلك هي تجهيز نفسك بجهاز تسجيل أو كاميرا أو كاميرا فيديو، مما سيسمح لك بتسجيل السلوك، وإذا لزم الأمر، عرض التسجيلات بشكل متكرر لمراقبين مختلفين.

المراقبة المنهجية

في الملاحظة المنهجية، ينبغي تركيز الاهتمام على جانب واحد محدد من السلوك من أجل وصف الخصائص التي تكرس الدراسة لدراستها بأكبر قدر ممكن من الدقة.

لهذا غالبا ما يستخدمون استبياناتأو خرائط المراقبة, والتي تشمل عناصر مختلفة تتطلب الاهتمام: تكرار شكل معين من السلوك (كم مرة يحدث في فترة زمنية معينة)، وشدته (مع الأخذ في الاعتبار الظروف التي يظهر فيها)، وكيف ينشأ وكيف ويختفي، الخ. وهذا النوع من الملاحظات يسمح للباحث بتركيز انتباهه على النقاط الأساسية دون تشتيت انتباهه بالتفاصيل الصغيرة.

الاستبيانات والاختبارات

تتضمن الطريقة الأكثر تنظيمًا لحل مشكلة معينة استخدام أدوات مختارة وفقًا للظاهرة التي تتم دراستها، إن أمكن.

الاستبياناتجعل من الممكن الحصول على معلومات حول مجموعات كبيرة من الأشخاص من خلال إجراء مقابلات مع جزء من هؤلاء الأشخاص الذين يشكلون عينة تمثيلية. وبطبيعة الحال، لا تنتج الاستبيانات نتائج موثوقة إلا إذا كانت الأسئلة المطروحة مصممة بعناية وإذا كانت العينة تعكس بدقة السكان ككل. شركات الاستشعار الكبرى الرأي العاموعادة ما يتم الحصول على نتائج تختلف عن نتائج مسح إجمالي السكان بما لا يزيد عن 3-4% في كلا الاتجاهين (انظر الوثيقة 3.4).

بخصوص الاختبارات, إنها طريقة موحدة تستخدم لقياس الخصائص المختلفة للأفراد الذين يتم مراقبتهم. ومن المفترض أن يقوموا بتقييم القدرات الفكرية أو الإدراكية، وظائف المحركأو خصائص الشخصية، أو عتبة القلق أو الإحباط في موقف معين، أو الاهتمام الموضح بنوع معين من النشاط.

ومع ذلك، كما سنرى في الفصل التاسع، هناك العديد من المشكلات المتعلقة باستخدام الاختبارات. أحدها، وهو أمر مهم، يتعلق بالطريقة تطبيعامتحان. وبطبيعة الحال، لا يمكن تفسير النتائج التي تم الحصول عليها لموضوع واحد أو لمجموعة سكانية واحدة إلا عند مقارنتها بالنتائج التي تم الحصول عليها من عينة من الأشخاص الذين تم اختبارهم باستخدام نفس الاختبارات وتمثيل الفرد أو السكان بشكل مناسب. ومع ذلك، سنرى (انظر الوثيقة 9.3 والملف 9.1) أن هذا المطلب لا يتم استيفاؤه دائمًا. في الواقع، غالبًا ما يتم استخدام طريقة الاختبار، التي تكون في بعض الأحيان فعالة جدًا، لتأكيد الأفكار التي تنتمي إلى مجال السياسة أكثر من العلوم.

تحليل الارتباط

يسمح استخدام الطرق الموضحة أعلاه بإجراء تحليل أكثر تعمقًا للبيانات إذا كان من الممكن مقارنة النتائج الخاصة باثنين أو أكثر من الخصائص المرصودة مع بعضها البعض. سيجيب هذا على أسئلة مثل "هل يمكن اعتبار الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 13 و14 عامًا أكثر اجتماعية من الأولاد من نفس العمر؟" أو "هل يتمتع الأشخاص الأذكياء أيضًا بقدرات إبداعية عظيمة؟"

للإجابة على هذه الأسئلة يكفي إثبات العلاقة بين البيانات المختلفة التي تم الحصول عليها نتيجة الملاحظة أو استخدام الاستبيان، أو إخضاع الأفراد للاختبارات. في الحالة الأولى، من الضروري مقارنة، على سبيل المثال، تقييمات التواصل الاجتماعي للفتيات مع التقييمات المقابلة للأولاد؛ وفي الثانية، لمقارنة الدرجات التي تم الحصول عليها في اختبارات الذكاء مع تقييمات القدرات الإبداعية.

ويتم تقييم هذه التبعيات بشكل رئيسي باستخدام الأساليب الإحصائية. في أغلب الأحيان، يتم حساب معامل الارتباط (انظر الملحق ب).

مزايا تحليل الارتباطواضحة: فهي تتيح لك الحصول على الكثير من البيانات لعدد كبير من الموضوعات في وقت قصير جدًا. وبالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام هذه الطريقة في عدد من مناسبات خاصةحيث يكون النهج التجريبي صعبًا أو حتى مستحيلًا (لأسباب أخلاقية بشكل أساسي)؛ تشمل الأمثلة جمع البيانات حول الانتحار أو إدمان المخدرات أو الأبوة والأمومة في البيئات المحرومة. وأخيرًا، ينتج تحليل الارتباط معلومات تعتمد على عينة أكثر تنوعًا وأقرب إلى الواقع الاجتماعي، على عكس نتائج التجارب التي يتم إجراؤها في المختبر، والتي غالبًا ما تستخدم نفس مجموعة الطلاب.

ومع ذلك، فإن هذه الطريقة لا تحل مشكلة واحدة مرتبطة بها تفسير ممكنالتبعيات الموجودة بين المتغيرات. على سبيل المثال، عند دراسة العدوان عند الأطفال (لمزيد من التفاصيل، انظر الملف 6.1)، اتضح أن الأطفال العنيفين هم أكثر عرضة من غيرهم لمشاهدة الأفلام التلفزيونية التي تحتوي على مشاهد قاسية. هل هذا يعني أن مثل هذا المشهد يولد فيهم العدوانية أم على العكس من ذلك أن المشاهد القاسية تجذب الأطفال الأكثر عدوانية؟ كيف يمكننا تحديد أي من هذين المتغيرين هو السبب وأيهما هو النتيجة؟ تحليل الارتباط لا يجيب على مثل هذه الأسئلة.

ويحدث أيضًا أن يختلف العاملان بطريقة مماثلة حتى في غياب علاقة السبب والنتيجة بينهما، ويعتمد اختلافهما على متغير ثالث. لنتأمل، على سبيل المثال، الادعاء القائل بأنه كلما زاد استهلاك الشخص للماريجوانا، زاد احتمال أن يصبح مدمنًا للخمر. ولكن من الممكن أن يكون ذلك في الواقع التسبب بالشىءلا يوجد فرق بين هذين المعيارين، بل هناك ببساطة علاقة بين تعاطي المخدرات بشكل عام وشخصية بعض الشباب الذين يلجأون إلى المخدرات لنسيان مشاكلهم.

غالبًا ما يعتمد تفسير العلاقة بين متغيرين أيضًا على معنى المصطلحات المستخدمة. وهذا بالتأكيد يتعلق بمفهوم "العقل". هل من الممكن، على سبيل المثال، أن نقول إنه "كلما كان الطالب أكثر ذكاءً، زادت فرصه في تحقيق نجاح باهر في دراسته"؟ وهذا صحيح فقط إذا كنا نعني بكلمة "الذكاء" مجمل الصفات التي تتطلبها المدرسة، حيث يكون للانضباط أهمية خاصة (انظر الوثيقة 9.2). ومن الأمثلة الممتازة التي تتناقض مع هذا البيان أينشتاين، الذي واجه صعوبة في التكيف مع النظام المدرسي عندما كان مراهقًا.

بعض الدراسات الكلاسيكية، مثل عمل تريون (انظر الورقة 3.5)، استخدمت بالفعل أساليب من النوع الموصوف أعلاه لتوضيح العلاقة بين الوراثة والذكاء واكتساب مهارات أو معرفة جديدة.

نهاية العمل -

هذا الموضوع ينتمي إلى القسم:

ما هو علم النفس

ما هو علم النفس جو جودفرويد les chemins de la psychologie.. المحتويات..

إذا كنت بحاجة إلى مواد إضافية حول هذا الموضوع، أو لم تجد ما كنت تبحث عنه، نوصي باستخدام البحث في قاعدة بيانات الأعمال لدينا:

ماذا سنفعل بالمواد المستلمة:

إذا كانت هذه المادة مفيدة لك، فيمكنك حفظها على صفحتك على الشبكات الاجتماعية:

جميع المواضيع في هذا القسم:

تحليل الارتباط
عند دراسة الارتباطات، يحاولون تحديد ما إذا كانت هناك أي علاقة بين مؤشرين في نفس العينة (على سبيل المثال، بين طول الأطفال ووزنهم أو بين مستوى

معامل الارتباط
معامل الارتباط هو قيمة يمكن أن تتراوح من +1 إلى -1. وفي حالة الارتباط الإيجابي الكامل، يكون هذا المعامل يساوي موجب 1، وفي حالة الارتباط السلبي الكامل

نتائج الحسابات التي طلب من القراء القيام بها
الفرق بين بيانات المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد التدخل (اختبار t للعينات المستقلة): t = 3.11، η = 28؛ ص< 0,05; д

مسرد للمصطلحات
القيمة المطلقة هي قيمة الرقم الذي لا تؤخذ إشارته بعين الاعتبار؛ يشار إليه بواسطة شريطين رأسيين على جانبي الرقم. امتنع

دليل الموضوع
متلازمة الانسحاب التجريدية العلاج البغيض، التكييف المنفر أسترالوبيثكس نوع الشخصية الاستبدادية العمه

فهرس الاسم
أبيلارد بي أجرانوف ج. أدلر أ. أزيرينسكي إي. إيسنك إتش. جي. أرسطو

صفحة 1


يتم استخدام الطريقة الوصفية على نطاق واسع في العديد من البلدان. جوهرها هو أن يتم النظر في التأثير المحتمل لنتائج المشاريع الجارية على الوضع في سوق معينة من السلع والخدمات. يتم تلخيص النتائج التي تم الحصول عليها، ويتم عمل التوقعات وتؤخذ العمليات الجانبية في الاعتبار. فهو يتيح لك أن تأخذ في الاعتبار، على سبيل المثال، تفاعل البحث والتطوير مع قانون براءات الاختراع والتشريعات الضريبية والتعليم والتدريب وإعادة تدريب الموظفين.

تتضمن طريقة التقييم الوصفية مطالبة المقيم بوصف مزايا وعيوب سلوك الموظف. في كثير من الأحيان يتم دمج هذه الطريقة مع الآخرين، على سبيل المثال، مع مقاييس التصنيف السلوكي.

قبل فيفيدينسكي بشكل نقدي الطريقة الوصفية لعلم وظائف الأعضاء الكلاسيكي، والتي لم تكشف عن القوانين العامة التي يكشف بها الجهاز العصبي عن تأثيراته في الجسم. وصف علم وظائف الأعضاء الكلاسيكي فقط تلك الأعصاب الخاصة العديدة ذات الأغراض المتضادة والتي تقوم بشكل منفصل بعمليات مثيرة أو مثبطة.

وكما ترون، فإن منهج برودون التاريخي والوصفي مناسب لكل شيء، ويجيب على كل شيء، ويشرح كل شيء. خاصة في تلك الحالات عندما يتعلق الأمر بشرح الأصل التاريخي لبعض الأفكار الاقتصادية، يفترض برودون شخصًا يدعو أشخاصًا آخرين، ومعاونيه في مختلف مجالات النشاط، للقيام بهذا الفعل الأصلي، ويتم حل السؤال.

وكما ترون، فإن منهج برودون التاريخي والوصفي مناسب لكل شيء، ويجيب على كل شيء، ويشرح كل شيء.

وهذا مثال جديد لمنهج برودون التاريخي والوصفي.

برودون، معبرًا عن ازدرائه الفخور للمنهج التاريخي والوصفي لكل أمثال آدم سميث وريكاردو.

برودون، معبرًا عن ازدرائه الفخور للمنهج التاريخي والوصفي لكل أمثال آدم سميث وريكاردو.

يعتمد الأسلوب الوصفي لحل مشكلة تصميم الأنشطة في مرحلة توزيع الوظائف على نقاط البداية هذه في علم النفس الهندسي، وقد تم الحصول على نتائج مرضية لتطبيقه في التطوير الأولي لبنية أحد الأنظمة المخصصة لـ أبحاث الفضاء.

إن أنماط تطور علم النفس الهندسي اليوم كعلم مرتبط بالتقدم التقني العام تتطلب الانتقال من الأساليب الوصفية العامة إلى تعريف المزيد المواصفات الدقيقةنشاط المشغل البشري.


هناك طرق وصفية ورياضية لتفسير الرسوم البيانية. ويعتمد المنهج الوصفي على تقييم شكل المنحنى. إذا تم إعطاء شكل المنحنى أهمية كبيرة في دراسات تخطيط الدماغ، فمن الصعب تحديد طبيعة العملية التي تتم دراستها من المنحنى باستخدام تصوير الأوعية الدموية (وكذلك مع الطرق الأخرى لتسجيل نبض العين). ويرجع ذلك في المقام الأول إلى حقيقة أن منحنى تصوير العين، كقاعدة عامة، لا يحتوي على موجة ثنائية التنسج (Katznelson، 1966؛ Bettelheim، 1968)، والتي تميز شدتها أو موقعها حالات مختلفة من إمداد الدم إلى الدماغ و الأوعية الطرفية.

يعتمد على المنهج الظاهري أو الوصفي. النظام الماديفي الديناميكا الحرارية يتم تمثيله بمجموعة محدودة من المعلمات القابلة للقياس مجهريا. العلاقة بين هذه المعايير والقوانين العامة التي تلتزم بها مستمدة من البديهيات التي تعتبر حقائق من الخبرة.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه وفقًا لمتطلبات سلسلة GOST R ISO 14000، فإن عملية تحديد الجوانب البيئية لا تتطلب تقييمًا تفصيليًا لكامل نشاط المنظمة، ولكنها تركز فقط على تلك الأنواع من الأنشطة، والتي تعتبر عواقبها كبيرة. الأدوات المستخدمة عمليًا لتحديد ما إذا كانت الجوانب البيئية للتفاعل مع البيئة قد تم تحديدها بشكل صحيح تتضمن عادةً تحليل عملية الإنتاج وتقديم استنتاجات حول العواقب البيئية للإنتاج باستخدام الطريقة الوصفية أو طريقة القيد البيئي، حيث يتم عرض بيانات التحقق في من حيث درجات التلوث.

في الوقت نفسه، لا يتم استبعاد التباين المتعدد للتنبؤ ضمن حدود الموثوقية المحددة. في التسويق الحديث، إحدى الطرق الشائعة هي تطوير سيناريو تطوير السوق الذي يتضمن جميع المعالم الرئيسية. ويجمع هذا بين المنهج الوصفي (ماذا سيحدث لو... وفي نفس الوقت ينطلقون من خيارات مختلفةالتغيرات في الظروف. قد يتم تحديد هدف مختلف قليلاً: تطوير معايير معينة لتطوير السوق والتي يجب تحقيقها بحلول تاريخ معين. في هذه الحالة، تمثل التوقعات نوعًا من مسار التنمية المتوقع. يعد التعقيد أحد المتطلبات التي لا غنى عنها للتنبؤ بعمليات السوق: الإعداد المتزامن للتنبؤات لمجموعة كاملة من معلمات السوق الأساسية، على الرغم من التطوير المتعمق للتنبؤ بواحدة منها فقط، والأكثر أهمية لأغراض التسويق، ولا سيما التنبؤ بالطلب. ليست مستبعدة.

وكما يشير اسمها، فإن الأساليب الوصفية تضع الباحث في دور المراقب. إنه لا يتدخل أبدًا في الظاهرة المرصودة، لكنه يقتصر على وصفها بموضوعية قدر الإمكان.

المراقبة في الظروف الطبيعية

المراقبة في الظروف الطبيعية هي الطريقة الأسهل ولكنها أيضًا أكثر الطرق مملة. يجب على المراقب أن يتراجع حتى لا يلاحظه أحد، أو أن يندمج جيدًا في المجموعة حتى لا يجذب الانتباه. وفي الوقت نفسه، يجب عليه ملاحظة وتقييم جميع الأحداث المتعلقة بالظاهرة المراد وصفها.

وتكمن الصعوبة الأكبر في أنه من السهل الخلط بين الأساسي وغير المهم، أو تفسير أحداث معينة بناءً على ما يتوقع المراقب رؤيته وليس على أساس ما يحدث بالفعل. إحدى الطرق لتجنب ذلك هي تجهيز نفسك بجهاز تسجيل أو كاميرا أو كاميرا فيديو، مما سيسمح لك بتسجيل السلوك، وإذا لزم الأمر، عرض التسجيلات بشكل متكرر لمراقبين مختلفين.

المراقبة المنهجية

في الملاحظة المنهجية، ينبغي تركيز الاهتمام على جانب واحد محدد من السلوك من أجل وصف الخصائص التي تكرس الدراسة لدراستها بأكبر قدر ممكن من الدقة.

لهذا غالبا ما يستخدمون استبياناتأو خرائط المراقبة، والتي تتضمن عناصر مختلفة تتطلب الاهتمام: تكرار شكل معين من السلوك (كم مرة يحدث في فترة زمنية معينة)، وشدته (مع الأخذ في الاعتبار الظروف التي يتجلى فيها)، وكيف ينشأ و وكيف تختفي، وما إلى ذلك. مثل هذه الأنواع من الملاحظات تسمح للباحث بتركيز انتباهه على النقاط الأساسية دون تشتيت انتباهه بالتفاصيل الصغيرة.

الاستبيانات والاختبارات

تتضمن الطريقة الأكثر تنظيمًا لحل مشكلة معينة استخدام أدوات مختارة وفقًا للظاهرة التي تتم دراستها، إن أمكن.

الاستبياناتجعل من الممكن الحصول على معلومات حول مجموعات كبيرة من الأشخاص من خلال إجراء مقابلات مع جزء من هؤلاء الأشخاص الذين يشكلون عينة تمثيلية. وبطبيعة الحال، لا تنتج الاستبيانات نتائج موثوقة إلا إذا كانت الأسئلة المطروحة مصممة بعناية وإذا كانت العينة تعكس بدقة السكان ككل. عادة ما تحصل الشركات الكبيرة العاملة في مجال استطلاع الرأي العام على نتائج تختلف عن نتائج مسح إجمالي السكان بما لا يزيد عن 3-4% في كلا الاتجاهين (انظر الوثيقة 3.4).

بخصوص الاختباراتفهي طريقة موحدة تستخدم لقياس الخصائص المختلفة للأفراد الذين يعملون كأشياء للملاحظة. من المفترض أن يقوموا بتقييم القدرات الفكرية أو الإدراكية، أو الوظائف الحركية أو السمات الشخصية، أو عتبة القلق أو الإحباط في موقف معين، أو الاهتمام بنشاط معين.

ومع ذلك، كما سنرى في الفصل التاسع، هناك العديد من المشكلات المتعلقة باستخدام الاختبارات. أحدها، وهو أمر مهم، يتعلق بالطريقة تطبيعامتحان. وبطبيعة الحال، لا يمكن تفسير النتائج التي تم الحصول عليها لموضوع واحد أو لمجموعة سكانية واحدة إلا عند مقارنتها بالنتائج التي تم الحصول عليها من عينة من الأشخاص الذين تم اختبارهم باستخدام نفس الاختبارات وتمثيل الفرد أو السكان بشكل مناسب. ومع ذلك، سنرى (انظر الوثيقة 9.3 والملف 9.1) أن هذا المطلب لا يتم استيفاؤه دائمًا. في الواقع، غالبًا ما يتم استخدام طريقة الاختبار، التي تكون في بعض الأحيان فعالة جدًا، لتأكيد الأفكار التي تنتمي إلى مجال السياسة أكثر من العلوم.

تحليل الارتباط

يسمح استخدام الطرق الموضحة أعلاه بإجراء تحليل أكثر تعمقًا للبيانات إذا كان من الممكن مقارنة النتائج الخاصة باثنين أو أكثر من الخصائص المرصودة مع بعضها البعض. سيجيب هذا على أسئلة مثل "هل يمكن اعتبار الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 13 و14 عامًا أكثر اجتماعية من الأولاد من نفس العمر؟" أو "هل يتمتع الأشخاص الأذكياء أيضًا بقدرات إبداعية عظيمة؟"

للإجابة على هذه الأسئلة يكفي إثبات العلاقة بين البيانات المختلفة التي تم الحصول عليها نتيجة الملاحظة أو استخدام الاستبيان، أو إخضاع الأفراد للاختبارات. في الحالة الأولى، من الضروري مقارنة، على سبيل المثال، تقييمات التواصل الاجتماعي للفتيات مع التقييمات المقابلة للأولاد؛ وفي الثانية، لمقارنة الدرجات التي تم الحصول عليها في اختبارات الذكاء مع تقييمات القدرات الإبداعية.

ويتم تقييم هذه التبعيات بشكل رئيسي باستخدام الأساليب الإحصائية. في أغلب الأحيان، يتم حساب معامل الارتباط (انظر الملحق ب).

مزايا تحليل الارتباطواضحة: فهي تتيح لك الحصول على الكثير من البيانات لعدد كبير من الموضوعات في وقت قصير جدًا. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تطبيق هذه الطريقة في عدد من الحالات الخاصة التي يكون فيها النهج التجريبي صعبًا أو حتى مستحيلًا (لأسباب أخلاقية بشكل أساسي)؛ تشمل الأمثلة جمع البيانات حول الانتحار أو إدمان المخدرات أو الأبوة والأمومة في البيئات المحرومة. وأخيرًا، ينتج تحليل الارتباط معلومات تعتمد على عينة أكثر تنوعًا وأقرب إلى الواقع الاجتماعي، على عكس نتائج التجارب التي يتم إجراؤها في المختبر، والتي غالبًا ما تستخدم نفس مجموعة الطلاب.

ومع ذلك، فإن هذه الطريقة لا تحل مشكلة واحدة تتعلق بالتفسير المحتمل للاعتماد الموجود بين المتغيرات. على سبيل المثال، عند دراسة العدوان عند الأطفال (لمزيد من التفاصيل، انظر الملف 6.1)، اتضح أن الأطفال العنيفين هم أكثر عرضة من غيرهم لمشاهدة الأفلام التلفزيونية التي تحتوي على مشاهد قاسية. هل هذا يعني أن مثل هذا المشهد يولد فيهم العدوانية أم على العكس من ذلك أن المشاهد القاسية تجذب الأطفال الأكثر عدوانية؟ كيف يمكننا تحديد أي من هذين المتغيرين هو السبب وأيهما هو النتيجة؟ تحليل الارتباط لا يجيب على مثل هذه الأسئلة.

ويحدث أيضًا أن يختلف العاملان بطريقة مماثلة حتى في غياب علاقة السبب والنتيجة بينهما، ويعتمد اختلافهما على متغير ثالث. لنتأمل، على سبيل المثال، الادعاء القائل بأنه كلما زاد استهلاك الشخص للماريجوانا، زاد احتمال أن يصبح مدمنًا للخمر. ولكن من الممكن في الواقع أنه لا توجد علاقة سببية بين هذين المعيارين - بل هناك ببساطة علاقة بين تعاطي المخدرات بشكل عام وشخصية بعض الشباب الذين يلجأون إلى المخدرات لنسيان مشاكلهم.

غالبًا ما يعتمد تفسير العلاقة بين متغيرين أيضًا على معنى المصطلحات المستخدمة. وهذا بالتأكيد يتعلق بمفهوم "العقل". هل من الممكن، على سبيل المثال، أن نقول إنه "كلما كان الطالب أكثر ذكاءً، زادت فرصه في تحقيق نجاح باهر في دراسته"؟ وهذا صحيح فقط إذا كنا نعني بكلمة "الذكاء" مجمل الصفات التي تتطلبها المدرسة، حيث يكون للانضباط أهمية خاصة (انظر الوثيقة 9.2). ومن الأمثلة الممتازة التي تتناقض مع هذا البيان أينشتاين، الذي واجه صعوبة في التكيف مع النظام المدرسي عندما كان مراهقًا.

بعض الدراسات الكلاسيكية، مثل عمل تريون (انظر الورقة 3.5)، استخدمت بالفعل أساليب من النوع الموصوف أعلاه لتوضيح العلاقة بين الوراثة والذكاء واكتساب مهارات أو معرفة جديدة.