ملاحظات في المجموعة العليا لشهر يونيو. فهرس بطاقة المشي لفترة الصيف

مبدو " روضة أطفالرقم 417"

فهرس بطاقة المشي لفترة الصيف

(يوليو اغسطس)

طورت بواسطة:

كبير المعلمين إراكوفا ت.ن.

2015

يوليو

بطاقة رقم 17 ملاحظة خلف الشمس.

بطاقة رقم 18 ملاحظة 3 أ الأعشاب النارية.

بطاقة رقم 20 ملاحظة النقل.

بطاقة رقم 21 مراقبة الشيح بطاقة رقم 22 مراقبة السماء والغيوم. بطاقة رقم 23 مراقبة الطيور المهاجرة. البطاقة رقم 24 مراقبة الحديقة النباتية. البطاقة رقم 25 مراقبة الموز. البطاقة رقم 26 مراقبة الريح. البطاقة رقم 27 مراقبة ديدان الأرض. بطاقة رقم 28 مراقبة إشارات المرور. بطاقة رقم 29 مراقبة الحور. بطاقة رقم 30 مراقبة التربة. البطاقة رقم 31 مراقبة البعوضة. بطاقة رقم 32 مراقبة المركبات الخاصة.

أغسطس

البطاقة رقم 1 مراقبة هدايا الغابة - الفطر والتوت. البطاقة رقم 2 مراقبة عاصفة رعدية.

البطاقة رقم 3 مراقبة النمل. بطاقة رقم 4 مراقبة نقل الركاب.

بطاقة رقم 5 مراقبة الطيور .

البطاقة رقم 6 مراقبة عمل الكبار.

البطاقة رقم 7 مراقبة الموز.

البطاقة رقم 8 مراقبة الشمس.

البطاقة رقم 9 مراقبة الأشجار والشجيرات.

البطاقة رقم 10 مراقبة الريح.

البطاقة رقم 11 مراقبة القطة.

بطاقة رقم 12 مراقبة نقل الركاب.

ملاحظة البطاقة رقم 13: "ما يزهر في الصيف"

بطاقة رقم 14 مراقبة الماء.

البطاقة رقم 15 مراقبة البعوضة.

بطاقة رقم 16 مراقبة إشارات المرور.

بطاقة رقم 17 ملاحظة الأم وزوجة الأب.

بطاقة رقم 18 مراقبة طول اليوم.

البطاقة رقم 19 مراقبة الفراشة.

بطاقة رقم 20 مراقبة سيارة الإطفاء.

البطاقة رقم 21 مراقبة شجرة البتولا.

بطاقة رقم 22 مراقبة السيارات.

بطاقة رقم 23 مراقبة الكلب.

البطاقة رقم 24 مراقبة الغراب.

بطاقة رقم 25 مراقبة النقل.

البطاقة رقم 26 مراقبة نبات القراص.

بطاقة رقم 27 ملاحظة التغيرات الموسمية. البطاقة رقم 28 مراقبة العنكبوت.

البطاقة رقم 29 مراقبة رماد الجبل.

بطاقة رقم 30 مراقبة إشارات المرور.

البطاقة رقم 31 مراقبة الحصان.

بطاقة رقم 32 مراقبة شاحنة قلابة.

البطاقة رقم 17 مجموعة كبار

صيف ( الطبيعة الجامدة )

يوليو

:

ملاحظة : خلف الشمس

هدف: إعطاء الأطفال فكرة عن الأحوال الجوية في الصيف. إصلاح اسم الملابس الموسمية.

تقدم المراقبة: وتجدر الإشارة إلى أن الشمس تكون أكثر سخونة في الصيف، لذلك يتجول الأطفال عراة. اسأل ما إذا كان من السهل النظر إلى الشمس. لماذا لا تستطيع النظر إلى الشمس؟ لاحظ أنه أثناء النهار تكون الشمس مرتفعة - ويكون الجو حارًا في الخارج؛ في الصباح والمساء تكون الشمس منخفضة، فيصبح الجو أكثر برودة. النهار يدوم طويلاً، والليل قصير ومشرق.

الكلمة الفنية: اللغز - بيضة مخفوقة ساخنة تتدلى فوق رأسك. لكن انزعها، لكن أنا وأنت لا نستطيع أن نأكلها. (شمس)

لعبة خارجية: لا. 1 "الفخاخ"

لعبة تعليمية : "تقديم اقتراح"

هدف: تعزيز القدرة على تكوين جملة بكلمة معينة.

النشاط العمالي : جمع المواد الطبيعية.

هدف:

: رمي والتقاط الكرة

هدف:

بطاقة رقم 18 مجموعة كبار

صيف ( يعيش طبيعة - نبات )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : الاجتماعية والتواصلية المعرفية والكلامية والفنية والجمالية ، التطور الجسدي.

ملاحظة : للأعشاب النارية

هدف: إدخال الأعشاب النارية. تفكيك هيكلها، والحديث عن فوائدها. يوسع معجم، تعلم الإجابة بجمل صحيحة نحويًا.

تقدم المراقبة: يطلق الناس على الأعشاب النارية - الأعشاب النارية - الشاي، والأعشاب النارية - العشب، والأعشاب الضارة، والصفصاف - العشب، والكتان البري، وعشب العسل، والفراء، والزهرة الدافئة. أخبر أن الأعشاب النارية نبات عسل جيد جدًا. يتم تخمير الأعشاب النارية كالشاي. لماذا أطلق الناس على الزهرة اسم إيفان؟ ربما لأن إيفان الفقراء لا يستطيعون شراء أنواع أخرى من الشاي؟ أو ربما بدأوا يطلقون عليه ذلك بسبب شخصيته - زهرة شجاعة وقوية ومثابرة، مثل إيفان الروسي.

الكلمة الفنية: أزهرت الأعشاب النارية في المرج. هنا عائلة من الأبطال! وقف الإخوة العملاقون أقوياء وفخمين وروديين. لقد اختاروا ملابس جميلة - السترات مشتعلة.

لعبة خارجية: لا. 5p "دائرتان مع كرة"

لعبة تعليمية : "وصف الزهرة"

هدف: تعلم كيفية اختيار الصفات للأسماء.

النشاط العمالي :

هدف: تطوير مهارات العمل.

العمل الفرديفي التربية البدنية : سرعة الجري.

هدف: ممارسة الجري بسرعة، وتنمية الشعور بالمنافسة

بطاقة رقم 19 مجموعة كبار

صيف ( الحياة البرية والحشرات)

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : "فراشة"

هدف: التعريف بالفراشة، وطريقة حياتها، الشروط الضروريةلأجل الحياة. تنمية مهارات الملاحظة.

تقدم المراقبة: وفي الصيف ظهرت العديد من الحشرات ومن بينها الفراشات. تتمتع الفراشات بنمط جميل جدًا على أجنحتها - وهو من أجمل ما خلقته الطبيعة. لا يمكنك التقاط الفراشات من أجنحتها، فهي مغطاة بحبوب اللقاح الرقيقة، والتي يمكن محوها بسهولة ولن تتمكن الفراشة من الطيران بعد الآن. أخبر الأطفال كيف تولد الفراشة.

الكلمة الفنية: ترنيمة - فراشة الصندوق، تطير إلى السحابة، هناك أطفالك - على فرع البتولا. لغز - كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة، ولم تعد ترغب في النوم بعد الآن، فتحركت وانتعشت وارتفعت وحلقت بعيدًا. "فراشة"

لعبة خارجية: لا. 4 "الصيادون والأرانب البرية"

لعبة تعليمية : ""تخمين من الوصف""

هدف: تعلم كيفية تأليف قصة وصفية وتنمية الانتباه والكلام المتماسك وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

النشاط العمالي: جمع القمامة من الموقع.

بطاقة رقم 20 مجموعة كبار

صيف ( ظواهر الحياة الاجتماعية )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : خلف حركة المرور.

هدف:تعليم الأطفال التمييز بين السيارات والشاحنات، وتنمية مهارات الملاحظة، والقدرة على التعبير عن أفكارهم بشكل صحيح.

تقدم المراقبة: النظر في مرور السيارات التي بها أطفال، وتصنيفها إلى شاحنات وسيارات ومركبات ذات أغراض خاصة.

الكلمة الفنية: NK يطير، لا يطن، خنفساء تجري على طول الشارع، ومصباحان لامعان يحترقان في عيون الخنفساء (سيارة)

لعبة خارجية: لا. 3p "السيارات الملونة" (3p)

لعبة تعليمية : "ابتكر كلمة للصوت المعطى"

هدف:تطوير السمع الصوتي.

النشاط العمالي : مسح منطقة الفروع والحجارة.

هدف:تطوير مهارات العمل والعمل بشكل جماعي.

العمل الفردي في التربية البدنية : المشي على الحبل

هدف:الحفاظ على التوازن، والحفاظ على الموقف.

مستقل نشاط اللعبأطفال.

بطاقة رقم 21 مجموعة كبار

صيف ( الحياة البرية - النباتات )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : خلف الشيح.

هدف:إدخال الشيح، وفهم هيكله، والحديث عنه الخصائص الطبية. تنمية معرفة الأطفال بالنباتات، موقف دقيق.

تقدم المراقبة: كان يُطلق على الشيح شعبياً اسم: تشيرنوبيل، عشب الشيح، عشب الأرملة، السربنتين، شجرة الله، السهوب شيمكا. الشيح هو أحد أكثر النباتات مرارة لدينا. يُنسب الشيح إلى النباتات السلافية قوة خارقة. في روس، عشية عطلة إيفان كوبالا، كان الناس يتمنطقون بتشيرنوبيل، ويضعون أكاليل الزهور على رؤوسهم؛ وكان من المفترض أن يحمي هذا من المرض والسحر ومواجهة الوحوش لمدة عام كامل.

الكلمة الفنية: أكل بوركا الشيح بدلا من الحليب. صرخت تانيا: "ارميها!" ابصق الشيح المر."

لعبة خارجية: لا. 9p "الثعلب في قن الدجاج"

لعبة تعليمية : "ما ينمو أين"

هدف:تعزيز معرفة الأطفال حول نباتات الغابات والمروج؛ نطق نهايات الكلمات بوضوح؛ تطوير السمع الصوتي.

النشاط العمالي : إزالة الأعشاب الضارة من فراش الزهرة.

الهدف: تنمية مهارات العمل والقدرة على تمييز الأعشاب الضارة عن الزهور.

العمل الفردي في التربية البدنية : يقف الوثب الطويل هدف:تطوير القدرة على القفز، وأداء التمرين بشكل صحيح. أنشطة اللعب المستقلة للأطفال

بطاقة رقم 22 مجموعة كبار

صيف ( الطبيعة الجامدة )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : خلف السماء والغيوم.

هدف:فهم مفهوم "السحابة"، واعتماد الطقس على وجود السحب. تطوير الملاحظة والانتباه والقدرة على الإجابة على الأسئلة بجمل صحيحة نحويًا.

تقدم المراقبة: في يوم غائم، اسأل الأطفال عما يرونه في السماء. لاحظ أن السحب تتحرك، أحيانًا ببطء، وأحيانًا بسرعة. ما هم؟ إذا كانت هناك غيوم في السماء، فهي تغطي الشمس، فالجو ليس حارًا جدًا في الخارج. مع الأطفال، تذكر أن السحب يمكن أن تكون ركامية أو سمحاقية. تحديد ما هي الغيوم في السماء في يوم المشي.

الكلمة الفنية: الألغاز. ليس له أرجل إلا يمشي، ولا عيون إلا وهو يبكي. (سحابة) خيول بيضاء على حقل أزرق. (السحب في السماء)

لعبة خارجية: لا. "ابحث عن المكان المخفي" (7 ص)

لعبة تعليمية : "قل بلطف"

هدف:تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع اللواحق الضئيلة. النشاط العمالي : سقي حديقة الزهور.

هدف:استمر في تعلم كيفية العناية بالزهور العمل الفردي في التربية البدنية : القفز من جذع شجرة على قدمين.

هدف:تعزيز القدرة على الهبوط على أرجل عازمة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 23 مجموعة كبار .

صيف ( الحياة البرية والحيوانات )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : للطيور المهاجرة.

هدف: توحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة؛ تنمية الاهتمام والحب للطيور. تكون قادرة على التعرف على علامات الكائن الحي.

تقدم المراقبة: ? وفي الصيف يتوفر ما يكفي من الغذاء للطيور، فتقوم بتفقيس وإطعام فراخها. في الخريف، يتم تقليل كمية الطعام بشكل كبير. أولاً، تختفي الحشرات، وتذبل النباتات تدريجياً، ويقل عدد الثمار والبذور. تتجمع العديد من الطيور في قطعان ثم تطير إلى مناخات أكثر دفئًا. الطيور التي تتغذى على الحشرات تطير أولاً، ثم تلك التي تتغذى على الفواكه وبذور النباتات. كل هذه الطيور مهاجرة.

الكلمة الفنية:

لعبة في الهواء الطلق: "الطير والقطة" (8ص)

لعبة تعليمية : ""تخمين من الوصف""

هدف:توحيد المعرفة بالطيور المهاجرة.

النشاط العمالي : سقي حديقة الزهور.

هدف:تعلم كيفية رعاية زهور الحديقة بشكل صحيح.

العمل الفردي في التربية البدنية : رمي الكرة لبعضهم البعض.

هدف:تقوية القدرة على رمي الكرة والتقاطها بكلتا يديها.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 24 مجموعة كبار سنويا

صيف ( ظواهر الحياة الاجتماعية )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة :

هدف: تنشيط النشاط المعرفي، والحفاظ على اهتمام قوي بالملاحظات.

تقدم المراقبة: يسأل المعلم الأطفال الألغاز ويطلب منهم الإجابة على الأسئلة.في الصيف في الحديقة - طازج وخضراء وفي الشتاء في برميل - قوي ومالح.(خيار.) لم يسيء أبدا إلى أي شخص في العالم. فلماذا يبكي منه الكبار والصغار؟(بصلة.) ما هي الخضروات التي تنمو في حديقتنا؟ما نوع العمل الذي قمت به مع المعلمين في الحديقة؟ماذا يفعل الكبار في الحديقة؟

الكلمة الفنية:

لعبة في الهواء الطلق: "ابحث عن رفيق لنفسك" (11 ص)

لعبة تعليمية : "قل بلطف"

هدف:استخدام الكلمات ذات اللاحقة التصغيرية في الكلام.

النشاط العمالي : إزالة العشب الضارة من الحديقة.

هدف:تعلم كيفية التمييز بين الأعشاب الضارة والخضروات، وتطوير العمل الجاد.

العمل الفردي في التربية البدنية : القفز بالتناوب مع الجري.

هدف:تطوير البراعة والانتباه.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 25 مجموعة كبار سنويا

صيف ( الحياة البرية والنباتات ) يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : خلف الموز.

هدف:أعرض الموز. تفكيك هيكلها والتحدث عن فوائدها. تطوير الكلام الحواري والمونولوج. تعزيز احترام النباتات الطبية.

تقدم المراقبة: لماذا تعتقد أنهم كدسوا الموز عليه؟ (ينمو على طول الطرق) لماذا ينمو لسان الحمل حيث يسير الناس ويركبون الدراجات؟ الأرض تُداس، لكنها تنمو. انظر عن كثب إلى النبات. ربما يمكنك تخمين؟ (أوراقها ملقاة على الأرض، ولا يوجد لها ساق تقريبًا، وبالتالي لا تنكسر عند الدوس عليها) قارنها بأوراق النباتات الأخرى.

الكلمة الفنية: L. Gerasimova "Plantain" هنا ورقة تنمو، كلها مغطاة بالعروق، صغيرة. كما لو كانت مخيطة بالخيوط، لسان الحمل هو ايبوليت! رغم أن قدميه تداس، فإنه لا يترك الطريق! يركضون ويمشون على طوله ولا يلاحظون ذلك على الإطلاق. ولكن عبثا! الورقة مفيدة - فهي تشفي العديد من الأمراض!

لعبة خارجية: لا. "احرق، احترق بوضوح" (7)

لعبة تعليمية : "ماذا ينمو أين؟"

هدف:

النشاط العمالي : جمع المواد الطبيعية.

هدف:تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية : القفز من مكان ما.

هدف:تطوير القدرة على القفز، والجمع بين القوة والسرعة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 26 مجموعة كبار سنويا

صيف ( الطبيعة الجامدة ) يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : خلف الريح.

هدف:ترسيخ مفهوم "الريح".. ماذا يحدث للأشجار في الطقس العاصف. توسيع آفاق الأطفال، والقدرة على تنسيق الأسماء مع الصفات.

تقدم المراقبة: شاهد كيف تتمايل الأشجار وتنحني الأغصان. اسأل لماذا تتصرف الأشجار بقلق شديد. أي نوع من الرياح تهب: بارد أو دافئ، تذكر اسم الرياح القوية التي تضرب الأسطح وتكسر الأشجار وتكسر النوافذ والأبواب (الإعصار).

الكلمة الفنية: اللغز: "من غير المعروف أين يعيش، سوف يطير ويثني الأشجار. عندما يصفر، هناك رعشة في النهر، أيها المفسد، لكنك لن تتوقف. (رياح).

لعبة خارجية: لا. "الغميضة" (24 صفحة)

لعبة تعليمية : "تهب مثل الريح"

هدف:تدرب على قوة صوتك، والقدرة على أخذ نفس عميق من خلال أنفك، والزفير من خلال فمك أثناء نطق الصوت u.

النشاط العمالي : اصنع ريشة طقس بدائية، طائرة.

هدف:إثارة الاهتمام بالخلق.

العمل الفردي في التربية البدنية : تشغيل السباق.

هدف:تطوير السرعة ورد الفعل والمنافسة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 27 مجموعة كبار

صيف ( الحياة البرية، الحيوانات)

يوليو

تكامل المجالات التعليمية : التطور المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة : لديدان الأرض.

هدف:تعريف الأطفال بديدان الأرض ومزاجهم وأسلوب حياتهم وظروف معيشتهم وموائلهم.

تقدم المراقبة: اكتشف أي من الرجال رأى الديدان من قبل. أين كانت؟ لماذا سميت بمياه الأمطار؟ متى يكون من الأسهل اكتشافهم؟ لفت انتباه الأطفال إلى أن هؤلاء السكان الموجودين تحت الأرض غالبًا ما يزحفون خارج جحورهم عندما تمطر. يملأ الماء جحورهم ويفتقرون إلى الهواء.

الكلمة الفنية: إنه مجتهد للغاية، ولا يجلس بدون عمل، فهو يخفف الأرض بأكملها بلا كلل بجسم مطيع. "نحن أنفسنا بحاجة إلى هذا، نحن نأكل هذه الأرض،" قالت الدودة المطيرة وهي تنظر من العمل: "أنا لست عدوًا لأرضي الأصلية". أُحجِيَّة. لا يمكنك تمييز ذيلي من رأسي، ستجدني دائمًا في الأرض. (دودة الأرض)

لعبة خارجية: لا. "هدم الدبوس" (12ص)

لعبة تعليمية : "من سيختار أكبر عدد من الإجراءات"

هدف:ممارسة مفردات الفعل.

النشاط العمالي : حفر حفرة للدودة.

هدف:تنمية الشعور بالرحمة ومهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية : حبل القفز.

هدف:تطوير النشاط الحركي.

بطاقة رقم 28 مجموعة كبار .

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية).

يوليو.

التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف إشارة المرور.

هدف: توحيد المعرفة حول تشغيل إشارات المرور والغرض من الإشارة الملونة.

تقدم الدرس: إحضار الأطفال إلى إشارة المرور عند التقاطع. أخبرنا أننا نعيش في مدينة جميلة ذات شوارع وأزقة واسعة. تتحرك العديد من السيارات على طولها ولا أحد يزعج أحداً، وذلك لأن هناك قواعد واضحة وصارمة للسيارات والمشاة. من الصعب العبور من أحد جانبي الشارع إلى الجانب الآخر، وتساعدنا في ذلك ثلاث إشارات مرور: الأحمر والأصفر والأخضر.

الكلمة الفنية: على الرغم من أنك لا تملك الصبر، انتظر - الضوء أحمر! ضوء أصفر في الطريق - استعد للانطلاق! الضوء أخضر أمامك - اعبر الآن!

لعبة في الهواء الطلق: "السيارات الملونة" (3 ص)

لعبة تعليمية: "قل بلطف"

هدف: استخدام الأسماء مع ضآلةلاحقة.

النشاط العمالي: إزالة الفروع الجافة من الأشجار بمقصات التقليم.

هدف: تعلم كيفية استخدام مقصات التقليم وتطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية:

هدف: تطوير القدرة على القفز والقدرة على الحفاظ على الموقف.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 29 مجموعة كبار

صيف(الحياة البرية والنباتات) )

يوليو

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: خلف الحور.

هدف: قم بتقديم شجرة الحور وافحصها ولاحظ سماتها المميزة وكيف تختلف عن الأشجار الأخرى.

تقدم المراقبة: قارن بين الحور والحور الرجراج: ما مدى تشابههما وكيف يختلفان. التأكيد على أن هذه الأشجار هي أقارب. لاحظ انتشار بذور الحور والزغب المتطاير. حاول النفخ على بذور وبذور الحور: ما مدى قوة الرياح لتحملها؟

الكلمة الفنية: N. Golovina "عاصفة ثلجية في الحرارة" في منتصف الصيف - ثلج ابيض! العاصفة الثلجية تدور! في منتصف الصيف - ثلج أبيض! إنه يزحف على طول الطرق. ثلاثون درجة من الحرارة، معجزات، ولا يرقص إلا الثلج في الفناء، إما رقصة مربعة أو رقصة بولكا. الثلج يلعب مع الأطفال ويضحك على الحر! يرفرف الحور بأوراقه ويطير الزغب في سماء المنطقة.

لعبة في الهواء الطلق: "الكرة فوق الشبكة (20 نقطة)"

لعبة تعليمية: "هذه الشجرة..."

هدف: تطوير التفكير وتحديث تجارب الأطفال ومعارفهم والسماح لهم بالنظر إلى نفس الموضوع من وجهات نظر مختلفة.

النشاط العمالي: إزالة الأعشاب الضارة من حديقة الزهور.

هدف: تطوير مهارات العمل

على الأقل بخطوة جانبية.

هدف: تحسين تقنية المشي.

بطاقة رقم 30 مجموعة كبار .

صيف ( الطبيعة الجامدة)

يوليو.

تكامل المجالات التعليمية:

ملاحظة: خلف التراب . هدف: التعرف على خصائص التربة، وتوسيع آفاق الأطفال، وتعليمهم الإجابة على الأسئلة بجمل كاملة. تقدم المراقبة: تذكر الألغاز والأمثال التي تعكس العلاقة بين النباتات وخصوبة التربة. على سبيل المثال: "يقترض قمحا، ويوفي بالأرغفة"، "لم تلد أحدا، ولكن الجميع يدعون أمها"، ولماذا تسمى الأرض "المستودع الرائع"؟ الكلمة الفنية: إي موشكوفسكايا. "دعونا نترك بعض الأرض." يحتاج الشارع إلى ارتداء بدلة. العيش بدون بدلة؟ لا! ليس جيد! سوف تتباهى على الأسفلت، وستخرج السيارات، وسوف تمشي، وسنرسم الزهور على الأسفلت! فقط كما تعلمون، دعونا... دعونا نترك بعض الأرض حتى لا ننسى ذلك. لعبة في الهواء الطلق: "الخيار والخيار" (18 ص) لعبة تعليمية: "ماذا ينمو أين؟" هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول نباتات الغابات والمروج. النشاط العمالي: تخفيف التربة في الحديقة. هدف: زراعة العمل الجاد. العمل الفردي في التربية البدنية: المشي على طول رصيف الرمل.

هدف: تطوير تنسيق الحركات. أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 31 مجموعة كبار .

صيف (الطبيعة الحية)

يوليو.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني الجمالي والجسدي.

ملاحظة: للبعوضة.

هدف: التعريف بالبعوضة وأسلوب حياتها وظروفها المعيشية. تطوير مهارات الملاحظة والقدرة على التعبير عن أفكارك بشكل صحيح.

تقدم المراقبة: تبدو البعوضة صغيرة الحجم وغير ضارة، فهي ذات جسم نحيف وأرجل ضعيفة وبطنان. يوجد على رأس البعوضة خرطوم تثقب به البعوضة جلد الضحية وتمتص الدم، بالإضافة إلى زوج من قرون الاستشعار الصغيرة. لدغة البعوض فقط. لدغات البعوض مؤلمة ومثيرة للحكة.

الكلمة الفنية: الجملة: فانكا، فانكا البعوضة، طِر بعيدًا إلى حديقتك! هناك جدك يأكل اللفت، وهناك جدتك تأكل الفطائر. إنهم في انتظارك، ويجري أكل القطع! اللغز: لا يمكنك رؤية نفسك، لكن يمكنك سماع الأغنية. (البعوض).

لعبة في الهواء الطلق: "رمي الخاتم" (12 ص).

لعبة تعليمية: "المحاكاة الصوتية".

هدف:

النشاط العمالي: اكتساح الشرفة.

هدف: تعلم كيفية إنهاء ما بدأته.

العمل الفردي في التربية البدنية: القفز فوق سجل.

هدف: تطوير صفات القوة والشجاعة والتحمل.

نشاط اللعب المستقل.

البطاقة رقم 32. مجموعة كبار.

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية).

يوليو.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني الجمالي والجسدي.

مراقبة تشغيل المركبات الخاصة.

هدف: الاستمرار في توسيع معرفة الأطفال بالمعدات ذات الأغراض الخاصة، وتطوير الملاحظة والاهتمام المعرفي. قم بتوسيع مفرداتك وتعليم الأطفال الإجابة بإجابات كاملة.

تقدم المراقبة: تذكر ما هي المعدات الخاصة التي تساعد البنائين في عملهم. انتبه إلى سيارة DPS (خدمة دورية الطريق). ما هو هذا النقل ل؟ ما هو نوع آخر من وسائل النقل الخاصة التي تعرفها؟ أين يمكنني مقابلته؟ كما يسميها الأطفال، حدد الغرض من وسائل النقل هذه وأين يمكن العثور عليها؟ من يتحكم في النقل؟

الكلمة الفنية: إطارات سعيدة حفيف على طول الطرق. السيارات والسيارات تندفع على طول الطرق. وفي الخلف بضائع مهمة وعاجلة: أسمنت وحديد وزبيب وبطيخ. إن عمل السائقين صعب ومعقد، ولكن كم يحتاجه الناس في كل مكان!

لعبة في الهواء الطلق: "من يصل إلى العلم بشكل أسرع" (رقم 3)

لعبة تعليمية: "أكمل الجملة"

هدف: بناء جملة بشكل صحيح، والسبب منطقيا.

النشاط العمالي. تنظيف المعدات عن بعد.

هدف: تنمية المسؤولية والرغبة في رؤية الأشياء حتى النهاية.

العمل الفردي في التربية البدنية: المشي على طول مسار منحني أثناء إكمال المهام.

هدف : تحسين المهارات والقدرات الحركية للأطفال، وأداء الحركات بوعي.

.

بطاقة رقم 1 مجموعة كبار.

صيف (الحياة البرية والنباتات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني الجمالي والجسدي.

الملاحظة: هدايا الغابة - الفطر والتوت.

هدف:توحيد معرفة الأطفال بنباتات الغابات وتعريفهم بأسماء الفطر الصالح للأكل والسام.

تقدم الدرس: انتبه إلى أشكال الفطر الجميلة ولونها. عرض الأطعمة الصالحة للأكل وإبراز مميزاتها. اشرح أنه يمكن استخدام الفطر الصالح للأكل كطعام - مقلي، أو حساء طبخ، أو مخلل. اسم صالح للأكل شانتيريل، أبيض (بوليتوس)، بوليتوس. فطر العسل تأكد من تسميتها سامة فطر غاراقي. لا يمكن أكل هذا الفطر، لكن العديد من حيوانات الغابة تحتاج إليه كدواء.

الكلمة الفنية: بوروفيك. على طول الطريق وجدوا بوليطس، وأخفى البوليطس رأسه في الطحلب. لقد وجدناه، من الجيد أننا مشينا بهدوء.

لعبة في الهواء الطلق: "ابحث عن لونك" (رقم 14 ص)

لعبة تعليمية: "حقيبة رائعة"

هدف:تعليم الأطفال التعرف على الأشياء من خلال سماتها المميزة وتطوير حساسية اللمس.

النشاط العمالي: جمع الأغصان الصغيرة من المنطقة.

هدف:تطوير مهارات العمل، بدأت القدرة على إكمال العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: المشي مع الانحناءات.

هدف:تنمية القدرة على أداء الحركات حسب تعليمات المعلم.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 2 مجموعة كبار.

صيف (الطبيعة الجامدة)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التواصل الاجتماعي والمعرفي والكلام. التطور الفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف وميض البرق أثناء عاصفة رعدية.

هدف:توحيد العلامات الموسمية الصيفية والتغيرات التي تحدث في الطبيعة غير الحية. فهم المفاهيم - البرق، العواصف الرعدية.

تقدم الدرس: تتم المراقبة في أعماق المجموعة المقابلة للنافذة. البرق هو تفريغ كهربائي قوي يحدث نتيجة اصطدام السحب. يمكن أن تكون السحابات ضيقة وطويلة وتشبه المسطرة وبالتالي تسمى خطية. هناك أيضًا كرة البرق. لها شكل الكرة. كيف يجب أن تتصرف أثناء العاصفة الرعدية؟ العواصف الرعدية ليست شيئًا يجب الخوف منه، بل هي شيء يجب الحذر منه.

الكلمة الفنية: عاصفة رعدية تختبئ في السحب، غاضبة مثل الماعز. فقط قرون برقها هي رمح حاد.

لعبة في الهواء الطلق: "الفضاء الفارغ" (رقم 10)

لعبة تعليمية: "المقاطع" (يقوم الأطفال بتكوين كلمات مختلفة)

هدف:تطوير التفكير السريع والخيال.

النشاط العمالي:

هدف:تنمية الاجتهاد والقدرة على العمل الجماعي.

العمل الفردي في التربية البدنية: رمي أكياس الرمل على الهدف.

هدف:تنمية البصر والدقة وقياس قوة التأرجح.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 3 مجموعة كبار

بيتو ( الحياة البرية، الحيوانات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:للنمل.

هدف:توحيد المعرفة حول النمل. الظروف المعيشية وأسلوب حياتهم والفوائد التي يجلبونها.

الكلمة الفنية: بالطبع يبدو صغيرًا، لكنه يسحب كل ما في وسعه إلى داخل المنزل. شبابنا نمل، حياتهم كلها مرتبطة بالعمل.

لعبة في الهواء الطلق: "اصنع شخصية" (رقم 25)

لعبة تعليمية: ""تخمين من الوصف""

هدف:استمر في تعلم كيفية تأليف قصص وصفية وتنمية الانتباه والكلام المتماسك.

النشاط العمالي: تجتاح المسارات على الموقع.

هدف:تنمية الرغبة في العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: القفز على قدمين أثناء المضي قدمًا.

هدف:حافظ على وضعيتك وأداء القفزات بشكل صحيح.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 4 مجموعة كبار

صيف ( ظواهر الحياة الاجتماعية)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية:

ملاحظة:لنقل الركاب (الحافلات)

هدف:توسيع المعرفة حول نقل الركاب وتصنيفهم والغرض من الحافلة.

تقدم الدرس: اطرح أسئلة على الأطفال: كيف تبدو الحافلة؟ من يركب الحافلة؟ ما هي الحافلة ل؟ بعد أجزاء معينة من الطريق تتوقف الحافلة. وفي كل محطة يتوقف السائق ويفتح الأبواب بالضغط على زر معين. بعد خروج الركاب ودخول آخرين، يغلق السائق الأبواب وتستمر الحافلة إلى المحطة التالية.

الكلمة الفنية: هناك هرج ومرج في المحطة، والناس ينتظرون الحافلة بفارغ الصبر، ويحتاج الناس إلى الوصول إلى العمل في الوقت المناسب. الجميع يريد أن يتناسب مع الحافلة. من المؤسف أن الجميع لن يتمكن من ركوب سيارة تعمل بالبنزين، للأسف، فهي ليست مصنوعة من المطاط.

لعبة في الهواء الطلق: "نحن رجال مضحكون"

لعبة تعليمية: "قل بلطف"

هدف:ممارسة اللواحق الضئيلة.

النشاط العمالي: سقي حديقة الزهور.

هدف:تعلم كيفية رعاية الزهور بشكل صحيح.

العمل الفردي في التربية البدنية: سرعة الجري.

هدف:تطوير السرعة والتحمل.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 5 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف الموز.

هدف:استمر في التعرف على لسان الحمل. اكتشف لماذا أطلق الهنود على لسان الحمل اسم "بصمة قدم الرجل الأبيض".

تقدم المراقبة: اليوم سننظر إلى لسان الحمل، أطلق عليه الهنود اسم أثر الرجل الأبيض. النظر في الأعمدة. من يحمل البذور؟ ففي نهاية المطاف، ليس لها أجنحة ولا مظلات ولا أشواك، ولا تلتصق بأصابعك. دعونا ننقع البذور في الماء، ثم نلمسها الآن - سوف تلتصق البذور. عندما يهطل المطر، تبلل البذور وتلتصق بباطن الحذاء، وهكذا يتم نقل البذور.

الكلمة الفنية: أي نوع من أوراق الموز؟ إنها عشبة غريبة يعرف الأطفال كيفية التعامل معها.

لعبة في الهواء الطلق: "زوايا" (رقم 8)

لعبة تعليمية: "وصف النبات"

هدف:تعزيز القدرة على اختيار الصفات للأسماء.

النشاط العمالي: جمع العصي والفروع المكسورة.

هدف:تشجيع الرغبة في العمل، والقيام بالعمل بشكل نظيف ودقيق.

العمل الفردي في التربية البدنية: حبل القفز.

هدف:تعلم القفز على الحبل والحفاظ على التوازن.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 6 مجموعة كبار

صيف (الطبيعة الجامدة)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف الشمس.

هدف:إعطاء الأطفال فكرة عن الأحوال الجوية في الصيف. إصلاح اسم الملابس الموسمية. اختر الصفات للاسم - الشمس.

تقدم المراقبة: وتجدر الإشارة إلى أن الشمس تكون أكثر سخونة في الصيف، لذلك يتجول الأطفال عراة. اسأل ما إذا كان من السهل النظر إلى الشمس. لماذا لا تستطيع النظر إلى الشمس؟ لاحظ أن الشمس مرتفعة أثناء النهار - فالجو حار في الخارج؛ في الصباح والمساء تكون الشمس منخفضة، فيصبح الجو أكثر برودة. الأيام طويلة، والليالي قصيرة.

الكلمة الفنية: أشرق مع الشمس. أغني مع الطيور: ج صباح الخير! يوم واضح سعيد! - هكذا نغني معًا.

لعبة في الهواء الطلق: "احرق، احرق واضحًا" (رقم 7)

لعبة تعليمية: "تقديم اقتراح"

هدف:تعلم كيفية تكوين جملة بكلمة معينة.

النشاط العمالي: جمع المواد الطبيعية.

هدف:تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: رمي الكرة والتقاطها.

هدف:تطوير البراعة والسرعة وتنسيق الحركات.

أنشطة اللعب المستقلة:

بطاقة رقم 7 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية:

ملاحظة:من اجل الطيور.

هدف:استمر في تعريف الطيور وتذكر اسم منازلهم.

تقدم المراقبة: وتجدر الإشارة إلى أنه في فصل الصيف تكثر الطيور، وتغني بأصوات مختلفة وتنشغل بفراخها. للطيور فوائد عظيمة، أخبرنا عنها. أظهر عش السنونو. وفي الصيف، تقوم الطيور بإطعام فراخها بالحشرات، مما يساعد في الحفاظ على النباتات.

الكلمة الفنية: من الممتع أن يطير طائر صغير بحرية ويغني الأغاني فوق الزهور في الحقل؛ وعلى فرع مرن، في شفق الغابة، ينتظر أطفال الطائر المغرد في عشهم الأصلي.

لعبة في الهواء الطلق: "البجع الأوز (23)

لعبة تعليمية: "المحاكاة الصوتية"

هدف:توحيد الأصوات الفردية وتنمية الانتباه.

النشاط العمالي: اكتساح المنطقة.

هدف:تنمية العمل الجاد والمسؤولية ورؤية الأشياء حتى النهاية.

العمل الفردي في التربية البدنية: حبل القفز.

هدف:تحسين القفز على الحبل.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 8 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: اجتماعيا - التواصل، المعرفي، الكلام، الفني - الجمالي، النمو البدني.

ملاحظة:وراء عمل الكبار.

هدف:إعطاء المعرفة حول هذا الموضوع. كيفية رعاية المزروعات في الحديقة وسرير الزهور.

تقدم المراقبة: انتبه إلى حقيقة أن النباتات الموجودة في الحديقة وقاع الزهرة تحتاج إلى رعاية: قم بفك التربة والماء. شاهد كيف يفعل الكبار ذلك. مراقبة كيفية تغير النباتات في النمو والتطور.

الكلمة الفنية: لا تكن كسولًا، يا مجرفتي، سيتم حفر السرير. سنقوم بتنعيم السرير بمشعل النار، وتفتيت جميع الكتل، ثم نزرع الزهور، ثم نسقيها بالماء. علبة سقي، علبة سقي، صب، صب! السرير، السرير، الشراب. يشرب!

لعبة في الهواء الطلق: "الخيار والخيار" (18 ص)

لعبة تعليمية: "من يحتاج ماذا للعمل؟"

هدف:دع الأطفال يفهمون أن الناس بحاجة إلى أدوات للعمل، وتنمي الرغبة في العمل بأنفسهم.

النشاط العمالي: أسرة إزالة الأعشاب الضارة وأسرة الزهور.

هدف:تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: المشي على جذع شجرة والقفز منه.

هدف:تطوير الشعور بالتوازن والقدرة على القفز من المرتفعات.

نشاط اللعب المستقل.

البطاقة رقم 9 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية:

ملاحظة:الأشجار والشجيرات.

هدف:يتذكر. كيف يبدو البتولا، أدخل الصنوبر، الحور الرجراج، شجرة التنوب الزرقاء.

تقدم المراقبة: فكر في الأشجار التي تنمو في مكان قريب وكيف تتغير خلال فصل الصيف. انتبه إلى شجرة البتولا، فهي عزيزة بشكل خاص على شعبنا. لماذا سمي بالجذع الأبيض؟ قارنها بالصنوبر. لاحظ أن الشجيرات ليس لها جذع واضح. قارن الشجيرات بالأشجار.

الكلمة الفنية: التقت الريح في الميدان عند الفجر بمصممة أزياء - شجرة بتولا ، وهبت الريح على شجرة البتولا وأفسدت تسريحة شعرها.

لعبة في الهواء الطلق: "الغميضة" (24 صفحة)

لعبة تعليمية: "ابحث عن الشجرة"

هدف:تطوير الذاكرة والانتباه والتركيز.

النشاط العمالي: جمع قصاصات العشب.

هدف:تعليم العمل معًا ومساعدة المتعبين.

العمل الفردي في التربية البدنية: ضرب الكرة بالتناوب باليدين اليمنى واليسرى.

هدف:تعلم كيفية أداء التمرين بالكرة بشكل صحيح.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 10 مجموعة كبار

صيف (الطبيعة الجامدة)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف الريح.

هدف:كرر مفهوم "الريح"

تقدم المراقبة: شاهد كيف تتمايل الأشجار وتنحني الأغصان. اسأل لماذا تتصرف الأشجار بقلق شديد. أي نوع من الرياح تهب: باردة أو دافئة. تذكر اسم الريح القوية التي تكسر الأسطح وتكسر الأشجار وتكسر النوافذ والأبواب (الإعصار)

الكلمة الفنية: أين يبقى النسيم في الليل؟ عند مفترق ثلاث طرق، على شجرة صنوبر عالية، كثيرا ما أغفو.

لعبة في الهواء الطلق: "الفخاخ" (1)

لعبة تعليمية: "تهب مثل الريح"

هدف:تدرب على قوة صوتك، والقدرة على الشهيق من خلال أنفك، والزفير من خلال فمك أثناء نطق الصوت u.

النشاط العمالي: اصنع ريشة طقس بدائية، طائرة.

هدف:إثارة الاهتمام بالخلق.

العمل الفردي في التربية البدنية: "تجاوز الريح" - الجري من أجل التسارع.

هدف:تطوير وتنظيم سرعتك.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 11 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:للقطة.

هدف:تعزيز المعرفة بأن القطة حيوان أليف، وتنمية المشاعر الإنسانية تجاه الحيوانات.

تقدم المراقبة: لماذا القط حيوان أليف؟ كيف تبدو القطة المنزلية؟ ماذا يطلق على اطفال القطط؟ ما هي الفوائد التي تجلبها القطط؟ القط، قريب من الحيوانات البرية (النمر، الوشق) القط هو أيضا حيوان مفترس. أثبت لماذا القطة حيوان مفترس. قارن بين شخصية القطة والكلب.

الكلمة الفنية: قطة حمراء تسرق أوراق الخريف بالقرب من كومة قش تحرس الفئران. اختبأ بهدوء في العشب الكثيف واختلط في الشجيرات بمعطفه الذهبي.

لعبة في الهواء الطلق: "القطط والجراء" (17 صفحة)

لعبة تعليمية: ""تخمين من الوصف""

هدف:توحيد المعرفة حول الحيوانات الأليفة.

النشاط العمالي: اكتساح الشرفة.

هدف:تعليم الأطفال العمل بالمكنسة والقيام بالعمل بعناية وضمير.

العمل الفردي في التربية البدنية: قفز في مكانه (الساقين معًا، والساقين متباعدتين)

هدف:تعزيز مهارات القفز الخاصة بك في المكان.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 12 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف سيارة.

هدف:تعليم كيفية فهم معنى ووظائف السيارة؛ تعزيز القدرة على التعرف على المادة التي تصنع منها السيارة.

تقدم المراقبة: ما هي السيارة ل؟ ما هي السيارات التي تسير في شارعنا؟ ما هو أكثر ملاءمة للنقل على هذه المركبات، الناس أو البضائع؟ ماذا تسمى هذه السيارة؟ (سيارة) من يقودها؟ (السائق) هيكل السيارة معدني، النوافذ تحميها من الرياح والأمطار.

الكلمة الفنية: ابتعد! أنا آلة، وفي داخلي ربيع. وفي الصباح يتم جرحه دائمًا طوال اليوم.

لعبة في الهواء الطلق: "السيارات الملونة" (3 ص)

لعبة تعليمية: "الصالحة للأكل ليست صالحة للأكل"

هدف:تنمية الانتباه والتفكير السريع والتركيز.

النشاط العمالي: تطهير منطقة الفروع والحجارة.

هدف:تطوير القدرة على العمل ضمن فريق والقيام بالعمل بدقة.

العمل الفردي في التربية البدنية: تشغيل السباق.

هدف:ارفع شعور صحيالتنافس.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 13 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:ما يزهر في الصيف.

هدف:إدخال بعض النباتات العشبية المزهرة؛ قم بتحليل بنيتها وتحدث عن فوائد الزهور.

تقدم المراقبة: انظر إلى النباتات واسألها عن لونها وشكلها وماذا تحتوي إلى جانب الزهور. تعليم الأطفال كيفية الاعتناء بالزهور وعدم سحقها. من خلال النظر إلى النباتات في حديقة الزهور، سيتعلم الأطفال كيف تظهر الزهور من البرعم. يرجى ملاحظة أن بعض الزهور تغلق في المساء وقبل المطر. لماذا تحتاج النباتات إلى إزالة الأعشاب الضارة وسقيها؟

الكلمة الفنية: لماذا أزهرت الزهرة؟ يسأل الولد أمه: لأننا لم نتكاسل عن سقي الزهرة.

لعبة في الهواء الطلق: "التتابع في أزواج" (5)

لعبة تعليمية: "وصف الزهرة"

هدف:

النشاط العمالي: إزالة الأعشاب الضارة من الحديقة.

هدف:تنمية الرغبة في العمل معًا، لبدء العمل حتى النهاية.

العمل الفردي في التربية البدنية: القفز فوق عقبة.

هدف:تطوير خفة الحركة والسرعة ورد الفعل.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 14 مجموعة كبار

صيف (الطبيعة الجامدة)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:للمياه.

هدف:تعليم الأطفال كيفية التعامل مع الماء بعناية. توضيح الأفكار حول خصائص الماء: إنه يتدفق، ويوجد درجات حرارة مختلفة; في الماء، تغوص بعض الأجسام، ويطفو بعضها الآخر.

تقدم المراقبة: لفت انتباه الأطفال إلى خصائص الماء: السائل، والسكب. يمكن أن يكون لها درجات حرارة مختلفة (تسخن في الشمس، ويتدفق الماء البارد من الصنبور). الماء صافي، كل شيء فيه مرئي، لاحظ مدى سرعة جفاف الماء المتناثر على الأسفلت. حدد أي الأجسام تغوص في الماء وأيها لا يغوص. عرض لتحديد سبب طفوهم أو غرقهم.

الكلمة الفنية: الماء، المألوف على طول الطريق، يتمتم ويغني، ويذهب الدب ليشرب مياه الينابيع.

لعبة في الهواء الطلق: "الراعي والقطيع" (9)

لعبة تعليمية: "يغرق - يطفو"

هدف:توحيد المعرفة حول خصائص الأشياء ووزنها؛ تعلم كيفية اختيار الصفات النسبية.

النشاط العمالي: أطفال يغسلون ألعاب الشوارع.

هدف:لتعليم العمل معًا لتحقيق إكمال المهمة من خلال الجهود المشتركة.

العمل الفردي في التربية البدنية: رمي على الهدف.

هدف:

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 15 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:للبعوضة.

هدف:التعريف بالبعوضة وأسلوب حياتها وظروفها المعيشية.

تقدم المراقبة: تبدو البعوضة صغيرة الحجم وغير ضارة، فهي ذات جسم نحيف وأرجل ضعيفة وبطنان. يوجد على رأس البعوضة خرطوم تثقب به البعوضة جلد الضحية وتمتص الدم، بالإضافة إلى زوج من قرون الاستشعار الصغيرة. لدغة البعوض. لدغات البعوض مؤلمة ومثيرة للحكة.

الكلمة الفنية: فانكا فانكا هي بعوضة، تطير بعيدًا إلى حديقتك الخاصة! جدك هناك يأكل اللفت. جدتك هناك، وتناول الفطائر، وهم في انتظارك، والانتهاء من القطع.

لعبة في الهواء الطلق: "اصنع شخصية" (25)

لعبة تعليمية: "المحاكاة الصوتية"

هدف:توحيد نطق الأصوات الفردية.

النشاط العمالي: تطهير منطقة الفروع الجافة.

هدف:تنمية موقف إيجابي تجاه العمل والمسؤولية عند تنفيذ المهام.

العمل الفردي في التربية البدنية: المشي خلف الثعبان الرائد وأداء التمارين المختلفة.

هدف:تعزيز القدرة على أداء التمارين بشكل صحيح.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 16 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف إشارة المرور.

هدف:توحيد المعرفة بالقواعد مرور، تعلم كيفية فهم إشارات المرور.

تقدم المراقبة: إحضار الأطفال إلى إشارة المرور عند التقاطع. أخبرنا أننا نعيش في مدينة جميلة ذات شوارع وأزقة واسعة. تتحرك العديد من السيارات على طولها ولا أحد يزعج أحداً، وذلك لأن هناك قواعد واضحة وصارمة للسيارات والمشاة. من الصعب العبور من أحد جانبي الشارع إلى الجانب الآخر، تساعدنا في ذلك ثلاث إشارات مرور: الأحمر، الأصفر، الأخضر.

الكلمة الفنية: على الرغم من أنك لا تملك الصبر، انتظر - الضوء الأحمر! ضوء أصفر في الطريق - استعد للانطلاق! الضوء أخضر أمامك - اعبر الآن!

لعبة في الهواء الطلق: "طريق العوائق" (29)

لعبة تعليمية: "قل بلطف"

هدف:يعلمك كيفية تشكيل الأسماء مع اللواحق الضئيلة.

النشاط العمالي: جمع الرمال في رمل.

هدف:تنمية الرغبة في الحفاظ على نظافة المنطقة.

العمل الفردي في التربية البدنية: "ادخل إلى الدائرة"

هدف:تطوير العين والدقة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 17 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:حشيشة السعال.

هدف:مواصلة التعلم عن النباتات الطبية

لتطوير القدرة والرغبة في الحفاظ على الطبيعة وحمايتها بنشاط.

تقدم المراقبة: تتمتع زهور الأم وزوجة الأب بميزة مثيرة للاهتمام: فهي تتفتح في الصباح وتغلق قبل سوء الأحوال الجوية وفي المساء - فهي تحمي قطرة من الرحيق الحلو. حشيشة السعال محطة معالجةويؤخذ مغليه لنزلات البرد.

الكلمة الفنية: زهور حشيشة السعال.مثل أضواء الشمس.إنهم ينمون على التلة،مباشرة من الثلج - وهم يزدهرون!

لعبة في الهواء الطلق: "السلقي" (26)

لعبة تعليمية: "قل غير ذلك"

هدف:تعليم الأطفال اختيار المرادفات.

النشاط العمالي: اكتساح الشرفة.

هدف:استمر في تعليم كيفية استخدام المكنسة، وتنفيذ المهام بعناية، والمتابعة حتى النهاية.

العمل الفردي في التربية البدنية: حبل القفز.

هدف:استمر في تعليم الأطفال كيفية القفز على الحبل بشكل صحيح.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 18 مجموعة كبار

صيف (الطبيعة الجامدة)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:وفقا لطول اليوم.

هدف:إعطاء فكرة عن طول اليوم، وما هي التغيرات التي حدثت مع الشمس في الصيف.

تقدم المراقبة: لماذا يحل الظلام في وقت متأخر جدًا من الصيف؟ نحن بالفعل ننام، والجو ليس مظلمًا في الخارج؟ لماذا في الشتاء؟ عندما نغادر روضة الأطفال، هل يكون الظلام بالفعل وجميع أضواء الشوارع مضاءة؟ اشرح أن الطقس الحار والأيام الطويلة في الصيف يرجعان إلى حقيقة أن كوكبنا يستقبل الآن المزيد ضوء الشمسوالدفء.

الكلمة الفنية: الصيف الذهبي يسير على طول الطريق، ويعبر النهر إلى المخاضة، ويصفر مثل طائر في مكان ما، ويمشي، ويتجول عبر الندى، عبر مرج ملون، ويرتدي قوس قزح في جديلة مضفرة بإحكام.

لعبة في الهواء الطلق: "اصنع شخصية" (25)

لعبة تعليمية: "أي يوم صيفي؟"

هدف:تعلم كيفية اختيار الصفات للأسماء.

النشاط العمالي: معدات رياضية نظيفة.

هدف:تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: قفزة طويلة.

هدف:حساب قوة القفزة، الركض.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 19 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف الفراشة .

هدف:تعريف بالفراشات وطريقة حياتهم وظروف معيشتهم.

تقدم المراقبة: هناك العديد من الفراشات في الطبيعة، جميع الفراشات لها نمط جميل على أجنحتها، لكن لا يمكنك الإمساك بالفراشات من أجنحتها، لأنها مغطاة بحبوب اللقاح الرقيقة. والتي يمكن محوها. يشرح. تضع تلك الفراشات البيض، الذي يفقس بعد ذلك إلى يرقات تأكل أوراق الشجر. ثم تتشابك اليرقات بخيط وتتحول إلى شرنقة، وتخرج الفراشة من الشرنقة مرة أخرى.

الكلمة الفنية: فراشة، فراشة تطير إلى السحابة، هناك أطفالك - على فرع البتولا.

لعبة في الهواء الطلق: "نحن رجال مضحكون" (17)

لعبة تعليمية: ""تخمين من الوصف""

هدف:تعلم كيفية تأليف قصص وصفية وتنمية الانتباه والكلام المتماسك وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

النشاط العمالي: أطفال يغسلون ألعاب الشوارع.

هدف:تعلم أن تغسل بعناية، لا ترش.

العمل الفردي في التربية البدنية: رمي الكرة لبعضهم البعض.

هدف:رمي الكرة بشكل صحيح والتقاطها بكلتا يديه.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 20 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي - التواصلي والمعرفي والكلام والفني - الجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف سيارة الإطفاء.

هدف:توسيع معرفة الأطفال حول دور الآلات وآلياتها؛ زراعة الفضول.

تقدم المراقبة: لماذا تسمح جميع وسائل النقل بمرور السيارات المزودة بصفارات الإنذار؟ لماذا تحتوي السيارات على أضواء وامضة - أمامية وخلفية؟ لماذا يرتدي رجال الإطفاء الخوذات؟ السيارات ذات صفارات الإنذار تندفع لمساعدة الناس، والأضواء الوامضة تحذر - أفسح المجال لي . الطريق. هناك حاجة إلى سلم منزلق لإطفاء حريق في مبنى شاهق، والخوذات تحمي . يفقدون رؤوسهم من الأجسام المتساقطة.

الكلمة الفنية:

لعبة في الهواء الطلق: "القوزاق لصوص" (27 ص)

لعبة تعليمية: "العجلة الثالثة

هدف:تعليم الأطفال تصنيف الأشياء حسب خصائصها.

النشاط العمالي: اكتساح المسارات على الموقع.

هدف:تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: تشغيل "golop على التوالي".

هدف:تعلم كيفية أداء التمرين بشكل صحيح.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 21 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية:

ملاحظة:خلف البتولا.

هدف: الاستمرار في تقديم السمات المميزة للبتولا،والتي يمكن من خلالها تمييزها عن غيرها من الأشجار؛

زراعة الرغبة في الإعجاب بجمال الخشب.

تقدم المراقبة: يسأل المعلم الأطفال لغزا ويدعوهم للإجابة على الأسئلة ألينا واقفة - وشاح أخضر، شكل رفيع، فستان الشمس الأخضر.(البتولا.) عن أي شجرة يتحدث اللغز؟ كم يبلغ طول شجرة البتولا؟ أين يكون جذع البتولا عريضًا وأين يكون ضيقًا؟ هل فروع البتولا سميكة أم رقيقة؟ هل يمكنك الحصول على الأوراق؟ ما هو لون جذع البتولا؟ ما هو نوع الجذع الذي يمتلكه البتولا؟ كيف يمكنك أن تقول عن شجرة البتولا؟ ما هو لون أوراق شجرة البتولا؟ ادع الأطفال إلى الإعجاب بجمال البتولا. يمكنك أن تعانقها وتداعبها وتقول: "انمو يا عزيزي البتولا الصغير، اجعل الناس الطيبين سعداء".

الكلمة الفنية: إذا أعطيت البتولا مشطًا ، سيغير بيرش تسريحة شعرها: أنظر إلى النهر، مثل المرآة، وأقوم بتمشيط خصلاتي المجعدة، وسوف تصبح عادة بالنسبة لها جديلة شعرك في الصباح

لعبة في الهواء الطلق: "الشرطات المضادة" (35)

لعبة تعليمية: "من أي شجرة هي الورقة؟"

هدف:تطوير الانتباه والذاكرة ، التفكير المنطقي.

النشاط العمالي: إزالة الأعشاب الضارة من حديقة الزهور.

هدف:تطوير مهارات العمل والتحمل والاستقلال.

العمل الفردي في التربية البدنية: ضرب الكرة من الحائط. هدف:تعلم الإمساك بالكرة بكلتا يديك.

بطاقة رقم 22 مجموعة كبار

صيف (الطبيعة الجامدة)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة:خلف السيارات.

هدف:

لتكوين اهتمام بمهنة السائق والرغبة في إتقان أنشطة عمله.

تقدم المراقبة: يقترح المعلم مشاهدة السيارات وهي تتحرك في شوارع المدينة. النظر في مظهرهم والإجابة على الأسئلة. ما هي أنواع النقل التي تعرفها؟ ما هي الوظائف التي يؤديها هذا الجهاز أو ذاك؟ يمكنك رؤيتهم في كل مكان، يمكنك رؤيتهم من النوافذ، وهم يتحركون على طول الشارع في جدول طويل. ينقلون بضائع مختلفة - الطوب والحديد والحبوب والبطيخ. لقد وقعنا في حبهم لهذا العمل، ويطلق عليهم اسم...(السيارات ).

الكلمة الفنية: تندفع سيارة ركاب على طول الطريق، وخلفها غبار كثيف يحوم في سحابة.

لعبة في الهواء الطلق: "رمي الخاتم" (12)

لعبة تعليمية: "من ما هو مصنوع"

هدف:يستخدم الصفات النسبية.

النشاط العمالي: جمع النفايات الكبيرة في الموقع.

هدف:تعليم النظافة والنظام والعمل ضمن فريق.

العمل الفردي في التربية البدنية: القفز على قدمين.

بطاقة رقم 23 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

أغسطس.

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة:للكلب.

هدف: تكوين فكرة عن مظهر الكلب؛

زراعة الحاجة لرعاية حيوان أليف

تقدم المراقبة: كيف يبدو الكلب؟حيث تعيش؟ماذا تأكل؟من يعتني بالكلب الكلب هو صديق مخلص للإنسان. الكلب شاريك كبير، ومعطف الفرو سميك ودافئ، بني. يمتلك شاريك رأسًا كبيرًا وكمامة طويلة وأذنين مرنتين على رأسه. أبيض; ذيل جميلرينجليت، عندما يكون سعيدًا، يهز ذيله. وله أربعة كفوف ذات مخالب مغطاة بالفراء لمنعها من التجمد في الشتاء..

الكلمة الفنية: هنا كلبة تجلس في كشك، تفطر في بطنها، وهي تحرس المنزل، حتى يعيشوا فيه بسلام!

لعبة في الهواء الطلق: "القطط والجراء" (17 صفحة)

لعبة تعليمية: "قل بلطف"

هدف: استخدام الاسم مع اللواحق الضئيلة والعاطفية.

النشاط العمالي: اغسل الطاولة والمقعد.

هدف: تعليم الأطفال العمل معًا ومساعدة المعلم.

العمل الفردي في التربية البدنية: تشغيل مع العقبات.

هدف تطوير القوة والتحمل والقدرة على أن تكون سعيدًا للآخرين.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 24 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة:

هدف: توسيع المعرفة حول الغراب.

تعزيز الفضول والاهتمام بحياة الطيور.

تقدم المراقبة: الغراب طائر كبير. رأس الغراب ومنقاره وحلقه وأجنحته وذيله وأقدامه سوداء وكل شيء آخر رمادي. الغراب طائر ماكر وحاذق وواسع الحيلة. إنها تقضي الشتاء وتعيش بجوار البشر. عادة ما يجلس الغراب على حاويات القمامة ومدافن النفايات، حيث يوجد دائمًا شيء للأكل، لأن الغراب طائر آكل اللحوم. تصرخ "كار كار".

الكلمة الفنية: أعرج الغراب القديم لقد كان يعيش في حديقتي لفترة طويلة. في الفروع الخضراء الكثيفة للقيقب قامت ببناء منزلها الخاص.

لعبة في الهواء الطلق: "مصارعة الديوك" (19 ص)

لعبة تعليمية: "المحاكاة الصوتية"

هدف: توحيد نطق الأصوات الفردية.

النشاط العمالي: تطهير منطقة الفروع الجافة.

هدف: تنمية موقف إيجابي تجاه العمل والمسؤولية عند الأداء.

العمل الفردي في التربية البدنية: تدرب على القفز فوق العوائق.

هدف تطوير صفات القوة.

نشاط اللعب المستقل

بطاقة رقم 25 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: للنقل.

هدف: تعلم كيفية التمييز بين السيارات لغرضها؛ لتكوين اهتمام بمهنة السائق والرغبة في إتقان أنشطة عمله.

تقدم المراقبة: يقترح المعلم مشاهدة السيارات وهي تتحرك في شوارع المدينة. النظر في مظهرهم والإجابة على الأسئلة. ما هي أنواع النقل التي تعرفها؟ (أرضي، جوفي، مائي، هوائي). ما هي الوظائف التي يؤديها هذا الجهاز أو ذاك؟ يمكنك رؤيتهم في كل مكان، يمكنك رؤيتهم من النوافذ، وهم يتحركون على طول الشارع في جدول طويل. يقومون بنقل البضائع المختلفة-

الكلمة الفنية:

لعبة في الهواء الطلق: "الثعلب في بيت الدجاجة" (9ص)

لعبة تعليمية: "جيد سيئ"

هدف: تطوير خطاب متماسك، والتعبير عن الجمل المعقدة

النشاط العمالي: العمل في الحديقة: إزالة الأعشاب الضارة والري.

هدف: تطوير مهارات العمل الجماعي.

العمل الفردي في التربية البدنية: القفز على ساق واحدة.

هدف: تطوير القدرة على القفز بشكل صحيح.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 26 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: خلف القراص.

هدف: يطور النشاط المعرفيفي عملية تكوين الأفكار حول النباتات الطبية; لتطوير القدرة والرغبة في الحفاظ على الطبيعة وحمايتها بنشاط.

تقدم المراقبة: يبدو نبات القراص جميلًا، لكنه يتصرف بشكل قبيح: كلما تم لمسه بحنان أكثر، كلما كان عضه أكثر مكرًا. عن أي نبات يتحدثون؟ (حول نبات القراص.) يتم تحضير حساء الملفوف الرائع وهريس نبات القراص مع البيض من نبات القراص. أوراق نبات القراص غنية بمختلف أنواعها أملاح صحيةوالفيتامينات. نبات القراص نبات عشبي معمر. موزعة في جميع أنحاء بلادنا. ينمو على طول الطرق في الغابات المظللة والرطبة. يتم جمع الأوراق في يونيو وأغسطس.

الكلمة الفنية: انظر، إنها تكمن،
وتظاهرت بأنها رقيق!
نحن أنت، نبات القراص ، نعلم
لن نقوم بتمزيقها من أجل أي شيء.

لعبة في الهواء الطلق: "هجرة الطيور" (10ص)

لعبة تعليمية: "حقيبة رائعة"

هدف: تطوير حساسية اللمس.

النشاط العمالي: اكتساح الطريق إلى الشرفة.

هدف: تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: المشي مع الانحناءات.

هدف: تعلم أداء الحركات حسب تعليمات المعلم.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 27 مجموعة كبار

صيف (الطبيعة الجامدة)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: وراء التغيرات الموسمية في الطبيعة.

هدف: توحيد المعرفة حول العلاقة بين المعيشة و الطبيعة الجامدة;

تعليم كيفية التعرف على التغيرات في حياة النباتات والحيوانات.

تقدم المراقبة: فييسأل المعلم الأسئلة للأطفال. في أي وقت من السنة هو الآن؟ كيف خمنت أنه كان الصيف؟ قائمة السمات المميزة للصيف. ماذا يفعل الشخص في أغسطس؟ في نهاية شهر أغسطس، يصبح الجو أكثر برودة، وتتجمع الطيور في قطعان وسرعان ما تطير بعيدًا إلى مناخات أكثر دفئًا.

الكلمة الفنية: أغسطس، أغسطس - الأطفال سعداء، دعنا نذهب للنزهة في الغابة الصيفية. يوجد توت بري ناضج ولا يمكنك عد الفطر

لعبة في الهواء الطلق: "طريق العوائق" (29)

لعبة تعليمية: "ما ينمو أين"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول المروج ونباتات الغابات.

النشاط العمالي: تطهير منطقة الفروع الجافة.

هدف: تنمية موقف إيجابي تجاه العمل والمسؤولية.

العمل الفردي في التربية البدنية: القفز من مكان ما.

هدف: تطوير القدرة على القفز، والجمع بين القوة والسرعة.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 28 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: خلف العنكبوت.

هدف: توسيع وتوحيد المعرفة حول السمات المميزة مظهرالعنكبوت ومظاهره الحياتية؛ تكوين أفكار واقعية عن الطبيعة

تقدم المراقبة: العناكب هي حيوانات مفترسة، فهي تتغذى على الحشرات الأخرى: الذباب والبعوض والبق والفراشات، والتي تصطادها باستخدام شبكة الإنترنت. خلال فصل الشتاء، تختبئ العناكب في شقوق اللحاء وشقوق الجذوع القديمة وتنام حتى الربيع. لقد لاحظ الناس أن سلوك العناكب يمكن استخدامه للحكم على الطقس. قبل سوء الاحوال الجوية، لا تنشر العناكب الشباك لصيد الحشرات. وإذا بدأ العنكبوت بالعمل على شبكات جديدة أو إصلاح العيوب الخامس نسيج العنكبوت القديم - انتظر الأيام المشمسة الجافة.

الكلمة الفنية: لقد ألقى الضباب حريرًا ذهبيًا على الشجيرات، وعلى حافة الغابة، بالقرب من أشجار الصنوبر، أسمع عجلة غزل العنكبوت. إنه يدور الخيط بلا كلل وحماس، وينسج شبكة، حتى تتمكن من الطيران فوق سيقان الأعشاب الضارة مع الريح.

لعبة في الهواء الطلق: "الطائرات" (1ص)

لعبة تعليمية: "وصف العنكبوت"

هدف: اختيار الصفات للاسم.

النشاط العمالي: جمع المواد الطبيعية.

هدف: تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: سرعة الجري.

هدف: ممارسة الجري بسرعة، وتطوير السرعة.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 29 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية والنباتات)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: 3 روان.

هدف: الاستمرار في تعريف الأطفال على روان.

تقدم المراقبة: كيف تبدو روان؟ أين تنمو؟ ما الحيوانات تحب التوت روان؟ ما الطيور تنقر التوت روان ومتى؟ ماذا يعطي روان للناس؟ مثل عذراء جميلة، ألقت شالًا مطرزًا بأوراق ذهبية حمراء مختلفة على كتفيها ووضعت قلادة من التوت القرمزي. ينمو في الغابات والمتنزهات والحدائق. إذا وجد الدب شجرة رماد الجبل في الغابة، متناثرة مع مجموعات من التوت، فسوف يميل الشجرة المرنة بذكاء ويستمتع بثمارها بكل سرور. عمالقة الغابات الأيائل، الذين يصلون إلى أعلى الشجرة، يأكلون الفواكه والفروع بشهية. يتم التقاط التوت الذي يسقط على الأرض بواسطة فئران الحقل والقنافذ والسنجاب والسناجب. في شهر نوفمبر قبل الشتاء

الكلمة الفنية: أشجار البتولا باردة، والحور الرجراج متجمد. إنهم يحترقون فقط في البرد رماد الجبل.

لعبة في الهواء الطلق: "احرق، احترق بوضوح" (7)

لعبة تعليمية: ""تخمين من الوصف""

هدف: تعزيز مهارة التعرف على الأشجار عن طريق الوصف.

النشاط العمالي: جمع المواد الطبيعية.

هدف: تطوير مهارات العمل.

العمل الفردي في التربية البدنية: "القفز السعيد"

هدف: تعزيز القدرة على القفز فوق كائنين.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 30 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: خلف إشارة المرور.

هدف: توحيد المعرفة حول تشغيل إشارات المرور والغرض من الإشارات الملونة.

تقدم المراقبة: أحضر الأطفال إلى التقاطع حيث توجد إشارة مرور. أخبرنا أننا نعيش في مدينة جميلة ذات شوارع وأزقة واسعة. تتحرك على طولها العديد من السيارات والشاحنات والحافلات ولا يتدخل أحد في بعضها البعض. وذلك لأن هناك قواعد واضحة وصارمة للسيارات والمشاة. من الصعب العبور من أحد جانبي الشارع إلى الجانب الآخر. تساعدنا في ذلك ثلاث إشارات مرور: الأحمر والأصفر والأخضر.

الكلمة الفنية: على الرغم من أنك لا تملك الصبر، انتظر - الضوء الأحمر! ضوء أصفر في الطريق - استعد للانطلاق! الضوء الأخضر للأمام - اعبر الآن!

لعبة في الهواء الطلق: "الكرة للسائق" (34)

لعبة تعليمية: "الاختيار حسب اللون"

هدف: توحيد المعرفة بالألوان.

النشاط العمالي: اكتساح المنطقة.

هدف: زراعة العمل الجاد والمسؤولية.

العمل الفردي في التربية البدنية: حبل القفز

هدف: تحسين القدرة على القفز على قدم واحدة أو قدمين.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 31 مجموعة كبار

صيف (الحياة البرية، الحيوانات)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: خلف الحصان.

هدف: حتعزيز المعرفة حول الحصان، وخصائصه المميزة كحيوان ثديي أو حيوان أليف؛ تنمية الاهتمام بحياة الحيوان.

تقدم المراقبة: الخيول حيوانات ذكية للغاية، ولديها ذاكرة ممتازة، وتتذكر الطريق بسهولة، وهي موجهة جيدًا في أي تضاريس. ترتبط الخيول بشدة بمالكها ويسهل تدريبها. تعيش الخيول 25-30 سنة.

الكلمة الفنية: النيران تشتعل، الشاطئ يغرق في الضباب.

في الليل في المروج بجانب النهر الخيول ترعى بسلام. رؤوسنا للأسفل، شنقا مان الخصبة ، يقطفون العشب بالقرب من الصفصاف، إنهم يتجولون على طول حافة الهاوية.

لعبة في الهواء الطلق: "من العثرة إلى العثرة" (18)

لعبة تعليمية: "قل غير ذلك"

هدف: تعليم الأطفال اختيار المرادفات بشكل صحيح.

النشاط العمالي: جمع الرمال في رمل.

هدف: تعليم العمل معًا ومساعدة المتعبين.

العمل الفردي في التربية البدنية: رمي الكرة للأعلى والتقاطها بكلتا يديه.

هدف: أمسك الكرة بشكل صحيح.

نشاط اللعب المستقل.

بطاقة رقم 32 مجموعة كبار

صيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)

تكامل المجالات التعليمية: التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والكلام والفني والجمالي والجسدي.

ملاحظة: خلف الشاحنة القلابة.

هدف: تكوين أفكار حول أنواع الشاحنات؛ تعلم التحدث عنهم.

تقدم المراقبة: ادع الأطفال إلى إلقاء نظرة على السيارة - شاحنة قلابة. هذه السيارة لها جسم حديدي مفتوح.ما نوع البضائع المصممة للشاحنة القلابة؟ كيف يتم تفريغ الجهاز؟ كيف تساعد الآلة الإنسان؟ هل يمكن لشاحنة قلابة أن تعمل بدون شخص؟

الكلمة الفنية: ها هي السيارة لذا السيارة - المقصورة طويلة مثل المنزل والعجلات طويلة فوقي وفوقك.

لعبة في الهواء الطلق: "الصيادون والأرانب البرية" (4)

لعبة تعليمية: "قل بلطف"

هدف: استخدام اللواحق التصغيرية في الكلام.

النشاط العمالي: اكتساح الشرفة.

هدف: تعلم كيفية استخدام المكنسة بشكل صحيح وتطوير الدقة.

العمل الفردي في التربية البدنية: المشي على جذوع الأشجار بشكل مستقيم وجانبي.

هدف: تطوير تنسيق الحركات.

نشاط اللعب المستقل.

مهام

- معرفة وتمييز 6-7 نباتات عشبية مزهرة؛

- معرفة السمات المميزة لمظهر الزهور وبنيتها، وتكرار الإزهار (زهرة الربيع في الصيف، وزهور الخريف)، واعتماد النمو والتطور على الظروف الخارجية (الرطوبة، والتربة المغذية، والضوء، والحرارة)؛

- التعرف على الزهور في الطبيعة، في الصور، استخدام أسماء الزهور في الكلام؛

- تمييز الزهور حسب مكان نموها (حديقة، مرج، حقل، غابة، مائية)؛

- الحصول على فكرة عن النباتات الطبية المزهرة (نبات الرئة، زنبق الوادي، حشيشة السعال، الهندباء، وما إلى ذلك)؛

- حول كيفية زراعة الزهور، وكيف يتكاثر بعضها؛

- عن حديقة الزهور، هيكلها؛

- التعرف على معنى الزهور في حياة الإنسان؛

- أن يكون قادراً على كتابة قصة وصفية عن الزهرة.

عمل المفردات

العناوين : الزهور، الورد، الخزامى، البابونج، القرنفل، الزنبق، الجرس (أخرى توجد غالبًا في المنطقة في الحديقة والحدائق والساحات والمروج والغابات والبحيرات والبرك)، والساق، والجذور، والأوراق، والبراعم، والبتلات، البذور، الزهور المجففة، زهرة الربيع، إكليل، باقة، دواء، عطر، مربى، كتاب أحمر.

علامات: حديقة، حقل، مرج، مائي، جبل، سهوب، صحراء، نادر، طبي، ربيع، صيف، خريف، سنوي، معمر، جميل، عطر، عطر، رقيق مثل الشمس، نبيل، فخور، شائك، مجعد، زاحف، منتفخ ، منخفض، طويل القامة، ملون، مفعم بالحيوية، جاف، صحي، متقزم، مشرق، شاحب، ذابل، يتلاشى، يزدهر، مستلقي بعد المطر، محب للشمس، متسامح في الظل، إلخ.

أجراءات: تنمو، تزهر، تغلق، تفتح (بتلات)، تخفض (رؤوس)، تنهار، تنحني على الأرض، تدور بعد الشمس، تتجمد، تجف، تمرض، تزرع، تزرع، تسقى، تتغذى، تشفى، تبتهج، تبتهج، نثر (البذور) ، جمع ، قطع ، تمزيق ، نسج ، صنع باقة ، حماية.

مراقبة الزهور في موقع ما قبل المدرسة، في الحدائق والساحات

يحكي المعلم قصة عن زهرة وينظر إليها.

أسئلة

♦ هل تحب هذه الزهرة؟ كيف؟

♦ كيف تبدو؟

♦ ما هي الأجزاء التي يمكن التعرف عليها منها؟

♦ ما هو طول هذه الزهرة مقارنة بالزهور الأخرى؟

♦ هل ينمو كشجيرة كبيرة أم نباتاً منعزلاً؟

♦ ما هو لون أوراق الزهرة؟ شكل؟ هل تنمو من الأرض نفسها أم من الجذع؟ هل هناك الكثير أم القليل؟ ما هو سطحهم؟

♦ ماذا يمكنك أن تقول عن الزهرة؟ ما هي الألوان والظلال هي بتلات؟ ما هو شكل الزهرة نفسها وبتلاتها؟ كم عدد البتلات التي تمتلكها الزهرة؟ كيف يتم تحديد موقعهم فيما يتعلق بالنواة؟

♦ هل للزهرة رائحة؟ بماذا تذكرك هذه الرائحة؟

♦ كيف تشعر البتلات عند اللمس؟ ماذا يوجد في وسط الزهرة؟ هل المركز مرئي على الفور أم أن البتلات بحاجة إلى الفتح؟ ما هو لون منتصف الزهرة؟ هل تنظر الزهرة إلى الشمس أم أنها مائلة نحو الأرض؟ هل كل الزهور متشابهة؟ ماهو الفرق؟

♦ ماذا يمكنك أن تقول عن ساق الزهرة؟ كم يبلغ طوله؟ سميكة أو رقيقة؟ هل ينمو بشكل مستقيم أم ينحني نحو الأرض؟ ناعم أم خشن عند اللمس؟ أوراق حرة أم لا؟

♦ في أي شهر من الصيف تتفتح هذه الزهرة؟ حتى متى؟

♦ هل هو نبات سنوي أم معمر؟

♦هل يزرع كالبذور أو الدرنات أو الأبصال؟

♦ هل هي حديقة أم مرج أم حقل أم نبات غابي؟ لماذا؟

♦ كيف يجب أن تعتني بهذه الزهور حتى تكون جميلة دائماً؟

♦ هل هذا النبات متواضع أم أنه يحتاج إلى رعاية خاصة؟

♦ هل يتم تقطيع هذه الزهور إلى باقات؟ في أي وقت من اليوم هو الأفضل للقيام بذلك؟

♦ ما هي الحشرات التي تطير إلى الزهرة لتأكلها أو ترتاح؟

♦ هل يتفاعل النبات مع الطقس؟ مرات اليوم؟ كيف؟

رسم بلاستيك “زهرة”

مهمة: تطوير اللدونة والتعبير الإيمائي.

يدعو المعلم الأطفال إلى "التحول" إلى الزهرة التي كانوا يشاهدونها ويصورها في برعم، تتفتح، تصل إلى الشمس، تحني رأسها في المطر، تغتسل بالندى، تفتح بتلاتها للحشرات، إلخ.

مسابقة أفضل رسمة لزهرة من الحياة

مهمة: تطوير الاهتمام المركّز، الإدراك البصري، المهارات البصرية، الإحساس باللون والشكل.

يدعو المعلم الأطفال إلى الجلوس بشكل مريح بالقرب من الزهرة ووضع الحامل (ألواح النمذجة) على ركبهم ورسم الزهرة كما يرونها. يتم فحص رسومات الأطفال وتكوين معرض للزهور منها. يتم اختيار وتشجيع الرسومات التي يتم فيها تصوير الزهرة بشكل أكثر واقعية، مع كل التفاصيل.

قراءة قصائد عن الزهور

مهام:

- تطوير القدرة على إبراز الخطوط في الشعر، والتي تميز السمات المميزة للزهرة، وميزات النمو والتكاثر؛

- تنمية الشعور بالجمال من خلال الاتصال بالكلمة الفنية.

قائمة عينة من القصائد: A. Prokofiev "Poppy"، M. Poznanskaya "Chamomile"، E. Serova "Dandelion"، "Bellbell"، "Carnation"، "Hungry Bumblebee"، "زنبق الماء يكمن على ورقة"، A. Tolstoy "My Bells" " ، I. Tokmakova "Forget-me-nots"، E. Blaginin "Dandelion"، E. Trutneva "Summer fly بعيدًا"، "Flowers"، T. Shorygina "Dandelion"، "Chamomile"، عد القافية "كما لدينا". في قاع الزهرة لدينا" ، إعصار لسان ن. كونشالوف "جمعت مارغريتا" ، "جرس الجرس" لج. يونسوف ، "زهور المرج" لإي.أليابييف ، "زهور الحديقة" ، "جرس الجرس" ، "زهرة الجرس".

قراءة القصص التعليمية والحكايات الخيالية عن الزهور

مهام:

- تطوير المعرفة حول خصائص المظهر ومكان النمو وفترات ازدهار النباتات العشبية.

- تطوير الاهتمام الطوعي والذاكرة والخيال، خطاب مجازي;

- تنمية الاهتمام بالزهور والرغبة في الإعجاب بها وزراعتها وإسعاد الآخرين.

القصص:"زهرة من أفريقيا" (أوسامبارا البنفسجي)؛ "أزهارهم تشبه بساتين الفاكهة" (القزحية)؛ "المدافعون البرتقاليون" (القطيفة) ؛ "زهرة الشمس" (عباد الشمس)؛ "زهرة الكشتبان" (قفاز الثعلب)؛ "بطل نباتات العسل" (شاي إيفان) ؛ "غناها الرومان" (يارو).

ب. ألكساندروف "الزهور ترحب بالصيف" (5-7 سنوات)

الأسئلة والمهام

♦ ما هي الزهور التي تتفتح في أحواض الزهور في شهر يونيو؟

♦ لماذا يطلق عليهم النباتات المعمرة؟ كيف يصفهم المؤلف؟

♦ وصف الزهرة بناء على الصورة والقصة.

♦ ارسم زهور شهر يونيو.

ن. بافلوفا "الصيف" (5-7 سنوات)

الأسئلة والواجب

♦ ما هي الزهور التي تتفتح في الصيف المذكورة في القصة؟

♦ أين تنمو زهور الذرة عادة؟

♦ لماذا تعتبر زهرة الذرة زهرة غير عادية؟

♦ أظهر كيف تقوم زهرة الذرة بنقل حبوب اللقاح إلى الحشرات.

م. بريشفين "المرج الذهبي" (5-7 سنوات)

الأسئلة والواجب

♦ ما هي الزهرة التي تتحدث عنها القصة؟

♦ لماذا كان الأولاد مهتمين جدًا بالهندباء؟

♦ في أي وقت من اليوم تغلق الهندباء بتلاتها؟

♦ كيف تحدثوا عن المرج وكانت بتلات الهندباء متفتحة؟

♦ استخدم أصابعك لتظهر كيف تغلق زهرة الهندباء بتلاتها وتفتحها.

ن. بافلوفا "أصفر، أبيض، أرجواني" (4-6 سنوات)

الأسئلة والمهام

♦ لماذا يتغير لون المرج باستمرار؟

♦ من أي النباتات العشبية المزهرة يتحول المرج إلى اللون الأصفر؟ أبيض؟ ليلوف؟

♦ ما هو الشيء المثير للاهتمام الذي قالته المهرة للخنفساء عن الحوذان؟ قش السرير؟ بازلاء الفأر؟

♦ لماذا لم تر الخنفساء المرج المزهر مطلقا؟

♦ ارسم مرجاً مزهراً في فصل الربيع وفي أشهر الصيف المختلفة.

♦ قم بتمثيل مشاهد من إحدى القصص الخيالية.

ن. بافلوفا "مثل السحابة" (5-7 سنوات)

الأسئلة والمهام

♦ حول ماذا نبات عشبيهل يقال في حكاية خرافية؟

♦ قش السرير عبارة عن حديقة أو نبات مرج?

♦ ما هي الزهور التي أرادت أن تبدو عليها أغطية السرير؟ لماذا؟

♦ بماذا قارنت قطرة المطر زهور قش الفراش؟

♦ ما هي رائحة زهور الفراش؟

♦ ما هو المختلف في جذع قش الفراش؟

♦ ارسم قش السرير وأزهاره بالطلاء والأصابع.

♦ مشاهد تمثيلية من إحدى القصص الخيالية.

I. سوكولوف ميكيتوف "أجراس" (5-7 سنوات)

الأسئلة والواجب

♦ ماذا يمكنك أن تسمي الزهور التي تنمو في المرج أو الغابة؟

♦ ما هي المشاعر التي يثيرها جمال المرج المزهر؟

♦ ارسم صورة لمرج صيفي مزهر.

لعبة تعليمية "تحدث عن نفسك"

مهام:

- تطوير القدرة على كتابة قصة وصفية مفصلة عن الزهرة المختارة (البنية، اللون، الشكل، الحجم، المدة، وقت التزهير، مكان النمو)؛

- تخمين الزهرة من الوصف، إذا لزم الأمر، استكمل قصتك، بالاعتماد على الوضوح؛

- تطوير الخيال والذاكرة والكلام المونولوج؛

- ارفع موقف يقظإلى النشاط الكلامي للرفاق.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى أرض الزهور السحرية. إنه "يحول" جميع الأطفال إلى زهور، لكن لا أحد يعرف أي منها (يختار الطفل زهرة ويقول اسمها في أذن المعلم). يجب على الطفل أن يكتب وصفًا لغزًا عن الزهرة المختارة، وأن يتذكر كل أوجه التشابه في المظهر ومكان النمو. استخدم الإيماءات والتمثيل الإيمائي عند الوصف. الفائز هو من وصفها بشكل واضح ومفصل، وتمكن الأطفال من تخمين الزهرة. للحصول على الوصف، تحتاج إلى اختيار الزهور الأكثر دراية للأطفال. يمكنك مقارنة الوصف بمظهر الزهرة زهور طبيعيةمؤامرة أو بطاقات بريدية وصور تصورهم.

موضوع "في عالم الحشرات"

مهام

- تطوير المعرفة بأن الفراشة والخنفساء والنحلة والنمل والجندب واليعسوب هي حشرات؛

- الحصول على فكرة عن بعض سمات المظهر (شكل الجسم، عدد الأرجل، وجود الأجنحة)؛

- تعلم مقارنة الحشرات وفقًا لطريقة حركتها (النحلة، الذبابة، ذبابة اليعسوب، قفزات الجندب)، التعرف على الحشرات من خلال الأصوات التي تصدرها وتسميتها بشكل صحيح (النحلة، الذبابة، طنين الخنفساء، زقزقة الجندب)؛

- تقديم المعرفة حول بعض سمات الحياة الموسمية، والموائل (النمل، النحل يعيش في مجموعات كبيرة، بناء منازلهم)، وأن النحل والنمل حشرات مفيدة ولا يمكن تدميرها؛

- اجعل الأطفال يفهمون بعض الخصائص الوقائية للحشرات (الجندب الأخضر على العشب الأخضر غير مرئي).

العمل المفرداتي:الحشرات، الفراشة، أعشاب الملفوف، الشرى، عين الطاووس، الخنفساء، النحل، الذبابة، الجندب، الخنفساء، النمل، اليعسوب، الدبور، النحلة الطنانة، خنفساء الأرض، الجعفر، اليرقة، الشرانق، البيض؛ عش النمل، جوفاء، خلية نحل، قرص العسل، المنك؛ الرأس، الجذع، الأجنحة، الساقين، على الرأس - قرون الاستشعار، العينين، الفكين، ستة أرجل؛ رحيق، عسل؛ تطير، تطير، تزحف، تقفز، تفتح أجنحتها، تطوي أجنحتها، تدافع عن نفسها من الأعداء، تطن، تغرد، حكة، تمويه من الأعداء، تضع البيض، تتغذى؛ أجنحة ناعمة، شفافة، كثيفة، منقوشة؛ الحشرات النافعة، الحشرات الضارة، التلوين الواقي، الحماية الكيميائية، الإفرازات غير المرئية، الكاوية.

مراقبة الحشرات خلال فصل الصيف

يتم إجراء الملاحظات مع مجموعات فرعية صغيرة من الأطفال الظروف الطبيعية، للمشي في الصباح والمساء (قطعة أرض، حديقة، حديقة نباتية، حديقة زهور). في الحالات القصوى، يمكن وضع الحشرة في الحشرات لفترة قصيرة من الزمن للمراقبة.

الأسئلة والمهام

♦ قم بتسمية أجزاء جسم الحشرة.

♦كم عدد أرجل الحشرة؟

♦ هل شاربه قصير أم طويل؟

♦ كيف تتحرك الحشرة؟ لماذا يستطيع الطيران؟

♦ ما هي الأصوات التي تصدرها الحشرة؟

♦ ماذا يأكل؟

♦ ما وجه الاختلاف والتشابه بين الفراشة والخنفساء في الشكل وطريقة الحركة؟

♦ ما أوجه الاختلاف والتشابه بين الفراشات واليعسوبات؟

♦ ما أوجه الاختلاف والتشابه بين طائر الديكة والخنفساء؟ (حشرة الجندي وحشرة ستردر الماء، وخنفساء الروث الربيعية وخنفساء الأرض، والحشرة البرونزية الذهبية والسوسة.)

♦ هل يمكن تسمية الخنفساء بالخنفساء؟ قارنه بالكوكتيل - ما هو القاسم المشترك بينهما؟

♦ ما أوجه التشابه والاختلاف بين النحل والنحل الطنان والدبابير؟

♦ ما هي البيئة التي تعيش فيها هذه الحشرة؟

♦ ما هو نوع المنزل الذي تبنيه هذه الحشرة لنفسها؟

♦ ما هي ملامح الحياة الجماعية للنحل والنمل؟

♦ كيف تعتمد طريقة حركة حشرة معينة على بنية أطرافها؟

♦ ما هي الفوائد التي تجلبها هذه الحشرة؟

♦كيف تمويه الحشرة نفسها بيئة؟ كيف تحمي نفسك من الأعداء؟

♦ ما الذي تمتلكه كل الفراشات؟

♦ ما الذي تمتلكه جميع الخنافس؟

♦ ماذا سيخرج من بيض الفراشة؟ ماذا سوف تصبح اليرقة؟ ماذا سيخرج من الشرنقة؟

♦ لماذا يمكن للحشرات أن تؤذي الإنسان؟

♦ التعرف على الحشرة من خلال الأصوات التي تصدرها.

♦ ما اسم هذه الحشرة؟

♦ وصف ملامح مظهر الحشرة (اللون، الشكل، الحجم).

(إذا توفرت الظروف، قم بتنظيم ملاحظات للحشرات المائية: اليعسوب، ذباب العلبة، الخنافس المحبة للماء، الخنافس السباحة، يرقات اليعسوب، الخنافس السباحة، ذباب العلبة، الخنافس المحبة للماء.)

صنع الألغاز حول الحشرات

مهمة:تطوير التفكير المنطقي والكلام الاستدلالي والقدرة على تحديد السمات المميزة للحشرة.

سوف يتسلق على جذع شجرة

وسوف تشعل لهيبها.

في بعض الأحيان يضيء لنا في الليل،

حتى نتمكن من العثور على طريقنا إلى المنزل. (يراعة.)

صغير جدًا في المظهر

يرن بشكل مزعج.

ويطير مرارا وتكرارا،

ليشرب دمائنا. (البعوض.)

على الرغم من أنني صغير، إلا أنني ذكي

لقد عض الكثير من الناس.

وأغني أغنية رنانة،

أنا لا أسمح لك بالنوم في الليل. (البعوض.)

إنه بناء حقيقي

مشغول، مجتهد.

تحت شجرة صنوبر في غابة كثيفة

يبني منزلاً من الإبر. (نملة.)

يحب يوم مشمس

الهم... (العثة).

نحن نطير إلى النوافذ والأبواب

ونطنين بشكل مزعج.

الناس لا يحبوننا كثيرا

لأننا نؤذيهم. (يطير.)

لديها أربعة أجنحة

الجسم رقيق مثل السهم

وعيون كبيرة وكبيرة.

يسمونه... (اليعسوب).

أنا دودة فروية

برميل مخطط.

قريبا سأصبح فراشة

سوف تدور على المقاصة. (يرقة.)

هذا عازف الكمان الصغير

الزمرد يرتدي عباءة.

وهو أيضًا بطل في الرياضة،

يمكنه القفز ببراعة. (الجراد.)

إنه كبير، أشعث،

السترة مخططة.

يعيش في حفرة تحت الأرض

ويشرب رحيق الزهور . (نحلة طنانة.)

إنها مشرقة وجميلة،

رشيقة، خفيفة الجناحين.

انها تبدو وكأنها زهرة نفسها

يشرب العصير العطري بخرطومه. (فراشة.)

نحن نبني الشمع

غرف التخزين الخاصة بك،

نقوم بتخزينها فيها لمدة عام كامل

ذهبي عسل حلو. (النحل، أقراص العسل.)

أنا دائما غير مدعو

أنا مسافر من أجل بعض المربى.

من يمنعني من الأكل؟

أستطيع أن ألدغه.

أتجعد، أتسلق إلى عينيك،

واسمي... (دبور).

تعلم واستخدام قوافي العد في الألعاب

مهام:

- تطوير الشعور بالإيقاع، والقدرة على الجمع بين الكلمات والحركات، والذاكرة؛

- تعزيز المعرفة حول الحشرات.

جلس نقار الخشب على فرع

ويقرع: "اقرع، اقرع!"

افتح الأبواب يا حشرة!

والخلل -

في تيريموك

والباب مغلق:

"هذا أفضل، نقار الخشب، لا تدق،

ابحث عن مفاتيح الأبواب!

إذا لم تجد المفتاح،

لذا، عليك أن تذهب وتقود."

شوك شوك، شوك شوك،

حشرة جلست على غصين -

فقدت حذائي.

يريد أن يأكل

إنها ترتدي الأوراق.

مرة واحدة - ورقة،

اثنان هو ورقة،

والورقة الثالثة -

اخرج من الباب.

قراءة وتعلم قصائد عن الحشرات

مهام:

— توضيح المعرفة حول الحشرات.

- تطوير الاهتمام والذاكرة والتعبير عن الكلام؛

- تنمية الاهتمام بالكلمة الشعرية والصور الشعرية.

- تنمية الذاكرة الحركية والشعور بالإيقاع.

تي شوريجينا "ضيف مزعج"

أسئلة

♦ لماذا قام الأطفال بطرد الذبابة؟

♦ ما الضرر الذي يمكن أن يسببه الذباب لصحة الإنسان؟

T. Shorygina "المشاغب ذو الشارب الأحمر"

أسئلة

♦ في أي وقت من اليوم تنشط الصراصير؟

♦ لماذا يشكل وجود الصراصير في المنزل خطرا على الإنسان؟

♦ ما هي التدابير المضادة للصراصير التي يمكنك استخدامها؟

I. توكماكوفا "محادثة بين الحوذان والحشرة"

أسئلة

♦ لماذا ضحك الحوذان؟

♦ لماذا تحتاج الزهور إلى الحشرات، ولماذا تحتاج الزهور إلى الحشرات؟

إي سيروفا "شميليك"

أسئلة

♦ ماذا يأكل النحل الطنان؟

♦ أين يجدون الرحيق؟

♦ عن أي نوع من العصيدة تتحدث القصيدة؟

في. بابالييفا "النحلة"

أسئلة

♦ لماذا عضّت النحلة الولد؟

♦من أي زهرة جمعت النحلة العسل؟

♦ لماذا لا تستطيع صيد النحل؟

♦ ما هي الفوائد التي يجلبونها؟

V. بالتشينسكايت "النملة"

أسئلة

♦ أين تقوم النملة بسحب الورقة؟ لماذا؟

♦ لماذا لا تستطيع السير على طول طريق النملة؟

♦ ما هي الفوائد التي يجلبها النمل؟

إل كفيتكو "علة"

أسئلة

♦ ماذا حدث للخلل؟

♦ كيف تغلب على العقبة؟

♦ برأيك، كيف شعرت الحشرة عندما دخلت تدفق المياه?

♦ من ساعد الحشرة على الخروج من التيار العاصف؟

♦ هل فعل الصبي الشيء الصحيح بإطلاق الحشرة؟

لعبة قصيدة ر. ديسنوس "النملة" (مترجمة عن الفرنسية)

يقرأ المعلم المقطع، ويقول الأطفال السطور: "هذا لا يحدث هكذا! لا يحدث هكذا!"، وهو يهز رأسه وسبابته بالرفض.

نملة ثمانية أمتار

حصلت على قبعة جديدة ...

نملة في عربة طويلة

يحمل البط وطيور البطريق...

- لا يحدث هكذا! لا يحدث مثل هذا!

يتحدث الفرنسية

باللاتينية، بالزولو...

- لا يحدث هكذا! لا يحدث مثل هذا!

حسنا، ماذا لو كان الأمر كذلك؟

قراءة القصص والحكايات عن الحشرات

مهام:

- تطوير المعرفة حول مظهر الحشرات، وطريقة حياتها، والقدرة على التمويه والحماية من الأعداء، وأهميتها بالنسبة للحيوانات والنباتات والبشر؛

- الاهتمام النشط بالحشرات، والرغبة في حمايتها، ومعرفة المزيد عنها، والقصص والحكايات عن الحشرات؛

- تنمية الانتباه والذاكرة والخيال والكلام الحواري والقدرة على التفكير واستخلاص النتائج والتعبير عن الكلام والتمثيل الإيمائي والقدرة على التفاعل مع الشريك في المشهد عند تمثيل حبكات الأعمال.

أ. كليكوف "من يستفيد ومن يسبب الضرر"

أسئلة

♦ هل البعوضة حشرة أم طائر؟

♦ ما هي الحشرات الأخرى التي تعرفها؟

♦ ما الضرر الذي يسببه البعوض؟

♦ ما هي الفوائد التي يقدمها البعوض؟

♦ ما هو اسم يرقة البعوض؟

♦ لماذا يستخدم الصيادون ديدان الدم؟

♦ ما هي الفوائد التي تجلبها الخنفساء؟

♦ كيف يمكن تمييزها عن غيرها من الخنافس من خلال المظهر؟

♦ لماذا من الضروري تدمير البرونز المشعر ويرقاته؟

♦ ما هو الحيوان الذي يأكل الخنافس واليرقات؟

♦ ما هي الحشرات الضارة الأخرى التي تعرفها؟

♦ كيف يفيد النحل النباتات؟

♦ ما هي الفوائد التي يجلبها النحل للإنسان؟

♦ ما هي منتجات النحل التي تعرفها؟

♦ لماذا يجب على الإنسان تناول منتجات النحل؟

♦كيف تختلف حياة النحل البري عن حياة النحل المنزلي؟

♦ ما هو الحيوان الذي يحب أن يتغذى على عسل النحل البري؟

♦ لماذا لا يمكن تسمية خنفساء الروث بالآفة؟ لماذا يجمع السماد؟

♦ كيف يمكنك معرفة حالة الطقس من خلال سلوك خنفساء الروث؟

♦ لماذا يمكن تسمية فراشة الملفوف بآفة الحديقة؟

♦ ماذا سيحدث في رأيك إذا اختفت جميع الحشرات الضارة؟

أ. ديتريش "لماذا الزهور جميلة وعطرة"

الأسئلة والواجب

♦ ما هي خصائص الزهور المهمة بالنسبة للحشرات؟

♦ لماذا تقوم الحشرات بنقل حبوب اللقاح من زهرة إلى أخرى؟ كيف يفعلون ذلك؟

♦ ما هي الزهور التي تحبها الحشرات المختلفة؟ لماذا؟

♦ ما هي الحشرات التي تنجذب إلى الزهور التي تتفتح في الليل؟

♦ ماذا تفعل الحشرات في الربيع؟

♦ وضح كيف تقوم الحشرات بجمع الرحيق وحبوب اللقاح.

ك. أوشينسكي "الملفوف الأبيض"

الأسئلة والمهام

♦ لماذا يمكن لفراشة صغيرة وهشة أن تسبب الكثير من الضرر للملفوف؟

♦ من يأكل أوراق الملفوفعن طريق عمل ثقوب فيها؟

♦ كيف تخرج اليرقة من الفراشة؟

♦ ماذا تأكل اليرقة؟

♦إلى ماذا تتحول اليرقة؟

♦ كيف تعيش الخادرة؟

♦ من يخرج من الشرنقة؟

♦ هل يمكن أن يسمى بياض الكرنب آفة؟

♦ ارسم تسلسل تحول الفراشة إلى يرقة وعذراء.

♦ اعرض من خلال التمثيل الإيمائي مراحل تحول الفراشة.

ن. سلادكوف "خلايا النحل وعشب الليمون"

الأسئلة والمهام

♦ ما هي الفراشات المذكورة في الحكاية الخيالية؟ كيف تختلف هذه الفراشات في المظهر؟

♦ كيف جاءت أسماء هذه الفراشات؟

♦ ما هي الفراشات الأخرى التي تعرفها؟ ماهو الفرق؟

♦ قم بتمثيل مشهد مبني على قصة خيالية.

♦ قم بتلوين صفحات تلوين الفراشة حسب أسمائها.

ن. سلادكوف "الفراشات"

الأسئلة والواجب

♦ ما هي الظروف الطبيعية التي تدفع الفراشات إلى النوم بشكل خاص؟

♦ لماذا تتمتع الفراشات بحياة جيدة؟

♦ كيف تفهم مقولة "تطفو كالفراشة"؟

♦ ارسم فراشة بجناحيها مفتوحين وجناحيها مغلقين عند النوم.

ن. سلادكوف "السيدات العجائز البهجة"

الأسئلة والمهام

♦ ما هي الحشرة التي يتحدث عنها الكاتب في القصة؟

♦ ما هي أسماء الفراشات المذكورة في القصة؟

♦ كيف يختلف لونها عن لون الفراشات الأخرى؟

♦ ماذا يحدث للفراشات التي تقضي الشتاء؟

♦كيف تتصرف الفراشات بعد شتاء بارد?

♦ ما هي الفراشات الأخرى التي تعرفها؟

♦ أظهر كيف كانت الفراشات باردة في البداية، ثم مبتهجة وسعيدة من دفء الشمس.

ن. رومانوفا "أين منزلها؟"

أسئلة

♦ ما هي الزهور التي تحبها الفراشة؟

♦ لماذا عند الجلوس على الزهرة تصبح مغطاة بحبوب اللقاح؟

♦ كيف تتمكن الفراشة من اجتياز سحابة من البراغيش؟

♦ ماذا يمكن أن يحدث للفراشة إذا علقت في شبكة الإنترنت؟

♦ كيف تشرب الفراشات رحيق الأزهار؟

♦ لماذا طارت الفراشة إلى حقل الكرنب؟ ما اسم هذه الفراشة؟

♦ أي رأس ملفوف اختارت؟ لماذا؟

♦ هل للفراشة منزل دائم؟

♦ ما يمكن أن يكون منزلها؟

♦ كم يوما تقريبا تعيش الفراشة؟

ن. سلادكوف "الفراشة والشمس"

الأسئلة والواجب

♦ كيف تصرفت الفراشة قبل ظهور صائدة الذباب؟

♦ لماذا بدأت الفراشة بإغلاق جناحيها الجميلين؟

♦ كيف تخفي حتى ظلها؟

♦ من أين جاء اسم طائر صائد الذباب؟

♦ كيف تتصرف الفراشات عند الاقتراب منها؟

♦ لماذا لا تستطيع التقاط فراشة؟

♦ أظهر كيف تطير الفراشة وكيف تطوي جناحيها.

V. بيسكوف "المستشفى تحت شجرة الصنوبر"

الأسئلة والواجب

♦ لماذا طيور الغابةيطير إلى عش النمل؟

♦كيف يتعامل النمل مع الطيور؟

♦ ما هي الفوائد الأخرى التي يقدمها النمل؟

♦ ارسم الطيور التي يتم علاجها على كومة النمل.

G. جانيزر "عش مصنوع من الورق"

الأسئلة والواجب

♦ ما هي الدبابير المذكورة في القصة؟

♦ لماذا يطلق عليهم الترابية؟

♦ كيف تبني الدبابير أعشاشها؟

♦ هل تقوم الدبابير بتخزين الطعام لفصل الشتاء؟ لماذا؟

♦ أين تقوم الدبابير، بالإضافة إلى الثقوب الموجودة في الأرض، ببناء أعشاشها؟

♦ لماذا لا يجب عليك لمس أعشاش الدبابير؟

♦ ما هي قواعد السلامة التي يجب اتباعها عند التعامل مع الدبابير؟

♦ فحص ورسم عش الدبابير.

G. جانيزر "الجندب غير المرئي"

أسئلة

♦ ما هي الأصوات التي يصدرها الجنادب؟

♦ لماذا يصعب رؤيتهم في العشب؟

♦ كيف يمكنك اصطياد الجنادب؟

♦ كيف تبدو أرجل وأجنحة الجندب؟

♦كيف يتحرك الجنادب؟

B. بيانكي "مثل نملة سارعت إلى المنزل"

الأسئلة والمهام

♦ ما هو اسم الحكاية الخيالية؟

♦ لماذا كان النمل في عجلة من أمره إلى عش النمل؟

♦ كيف حدث أنه أصيب في ساقه؟ من كان أول من ساعد النملة؟

♦ لماذا كادت النملة أن تعض يرقة مساح الأراضي؟

♦ كيف تتحرك كاتربيلر مساح الأراضي؟

♦ من الذي ساعد النملة بعد اليرقة؟

♦ كيف تحرك عنكبوت هايماكر؟

♦ لماذا كاد النمل أن يعضه أيضاً؟

♦ من ساعد النملة بعد العنكبوت؟

♦ من أنقذ النملة في حقل البطاطس؟

♦ لماذا قفزت حشرة البراغيث عاليا؟

♦ من ساعد النملة في القفز فوق السياج؟

♦ لماذا لا تستطيع الحشرة القفز فوق السياج، بينما يستطيع الجندب ذلك؟

♦ من ساعد النملة على السباحة عبر النهر؟

♦ كيف تتحرك حشرة سترايدر الماء؟

♦ لماذا كان على النملة أن تصعد على رأسه إلى أزمة مايو؟

♦ كيف نفخت الخنفساء وأزيزت؟

♦ لماذا لم تطير الخنفساء مباشرة إلى عش النمل؟

♦ لماذا تمكنت النملة من النزول من شجرة البتولا الكبيرة بمساعدة اليرقات الورقية؟

♦ لماذا كان على النملة أن تعض اليرقات؟

♦ هل تمكنت النملة من العودة إلى عش النمل قبل أن تغلق؟

♦ اذكر جميع الحشرات التي ساعدت النملة في العودة إلى المنزل.

♦ مشاهد تمثيلية من إحدى القصص الخيالية.

♦ ارسم شخصيات الحكاية الخيالية حلقة تلو الأخرى.

ك. تشوكوفسكي "الصرصور"

الأسئلة والواجب

♦ ما هي الحشرة التي أخافت جميع الحيوانات؟

♦ لماذا كانت هذه الحيوانات الكبيرة تخاف من الصرصور؟

♦ كيف يتصرف الصرصور تجاه الحيوانات؟

♦ كيف انتهت الحكاية الخيالية؟

♦ قم بتمثيل مشاهد من إحدى القصص الخيالية.

ورش عمل إبداعية حول موضوع “الحشرات” (تقنية علاجية فنية)

مهام:

- توحيد المعرفة حول الحشرات؛

- توسيع المعرفة حول الرسوم التوضيحية والرسامين.

- تطوير القدرة على رسم رسم، والعمل مع مادة الشمع، والألوان المائية؛

- تنمية الانتباه، ومهارات التفكير، وتأليف القصة، والذاكرة، والقدرة على المقارنة، والخيال، والإبداع، والشعور بالشكل واللون؛

- تكوين الاهتمامات المعرفية والقيم الجمالية.

يتم تنفيذ العمل في مجموعات فرعية أو كمجموعة كاملة. للأطفال أصغر سنايتم تقديم مهام أبسط.

موضوع "البق والصراصير"

معدات: رسوم توضيحية لحكايات K. Chukovsky الخيالية "The Cluttering Fly" و "The Cockroach"، صور فوتوغرافية ملونة للحشرات، ورق، أقلام رصاص، أقلام باستيل وشمع، ألوان مائية، فرش، تسجيلات صوتية (للاختيار من بينها): أصوات الطبيعة، الطيور أصوات، "أنهار الطفل"، "طفل في القرية"، إلخ.

المرحلة 1: الدخول النفسي. محادثة مع الشاي حول الحشرات، وعرض الصور الملونة، وقراءة الحكاية الخيالية التي كتبها K. Chukovsky "The Cluttering Fly" بصوت عالٍ.

المرحلة الثانية: الألعاب. تنظيم حكاية خرافية (توزيع وحفظ الأدوار).

المرحلة 3: المعرفية. تكرار المفاهيم: "الرسم التوضيحي"، "المصور"، النظر في صور الحشرات، ومقارنتها بتلك المرسومة في الكتاب؛ التفكير في الفرق بين الحشرات الخيالية والحشرات الحقيقية.

المرحلة 4: عملي. يقوم الأطفال بعمل رسومات تخطيطية للحكاية الخيالية "الذبابة الفوضوية".

المرحلة الخامسة: فحص عمل الأطفال ومدح بعضهم البعض.

المرحلة 1: الدخول النفسي. غناء أغنية عن الحشرات ("جلس جندب في العشب")،

المرحلة الثانية: تعليمية ومرحة. لعبة "صور سحرية" (توجد على الطاولة صور لحشرات مختلفة. يختار كل طفل صورة واحدة ويحكي قصة أو قصة خيالية عن حشرته، مع التأكد من تسميتها وتحديد شخصيتها).

دراسة أشكال الحشرات. لعبة “النحات” (تمثيل مظهر الحشرات باستخدام الحركات). تكرار الحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "الذبابة الفوضوية".

المرحلة 3: عملي. البدء على ورقة كبيرة: إنشاء تركيبة باستخدام قلم رصاص بسيط.

المرحلة الرابعة: التفريغ النفسي الجسدي - الاسترخاء.

المرحلة 1: الدخول النفسي. الاسترخاء مع تسجيل صوتي لأصوات الغابة الصيفية.

المرحلة الثانية: عملي. ابدأ العمل على التركيبة باستخدام أقلام الباستيل أو الشمع.

المرحلة 3: التفريغ النفسي والجسدي. لعبة "الحشرات الحية" (مع علامة على أوراق A4، يرسم الأطفال حشرات كبيرة و"يقطعونها" بأيديهم بدلاً من المقص، ثم يلعب كل طفل بحشرته الخاصة، ويرميها، ويتحدث).

المرحلة 1: الدخول النفسي. الاستماع إلى الحكاية الخيالية للكاتب ك. تشوكوفسكي "الذبابة التصفيق" وتحليلها.

المرحلة الثانية: المعرفية العملية. يقارن الأطفال رسمهم بخطوط من قصة خيالية. تصحيح الأخطاء. قصة أطفال عن شخصية الشخصية المرسومة. العمل بالألوان المائية.

المرحلة 3: التفريغ النفسي والجسدي. لعبة "الحشرات المضحكة" (كل "الحشرات" تطير ، ويمسكها السائق بشبكة ؛ ويتم تكليف "الحشرة" التي تم اصطيادها بمهمة مضحكة).

المرحلة 1: الدخول النفسي. الاسترخاء مع تسجيل صوتي لأصوات الطبيعة.

المرحلة الثانية: عملي. الانتهاء من العمل بالألوان المائية، وتوضيح التفاصيل الصغيرة بقلم تحديد أسود.

المرحلة 3: المعرفية. تحليل الأعمال من بعيد.

المرحلة الرابعة: تقديم المعرض لأولياء الأمور.

موضوع الفراشات

جمال الفراشة

المرحلة 1: الدخول النفسي. لعبة "الكرة السحرية" (يتم تمرير كرة من الخيط من المعلم إلى الطفل وهكذا في دائرة، بينما يقوم الجميع بلف الخيط على إصبعهم ويقولون شيئًا جيدًا؛ ثم يقوم المعلم شخصيًا بطرح أسئلة على الأطفال حول الحشرات في الصيف، مما يؤدي إلى موضوع الدرس).

المرحلة 2: المعرفية. مراجعة الكتب والموسوعات والقواميس المواضيعية التي تحتوي على صور الفراشات، وتحليل شكل ولون الأجنحة، والتعرف على مصطلح "التناظر"، وأداء رقصة الفراشة.

المرحلة 3: عملي. العمل على ورقة (رسم فراشة بقلم رصاص).

المرحلة 4: التفريغ النفسي والجسدي. سرد حوادث من حياة الفراشات، قصص لقاءات مع الفراشات في الطبيعة، قراءة الشعر.

أنا فراشة

المرحلة 1: الدخول النفسي. لعبة "الكرة السحرية" (أسئلة وأجوبة حول هذا الموضوع).

المرحلة الثانية: تعليمية ومرحة. رواية قصة عن نفسك - فراشة (ما اسمها، تلوينها، أنشطتها المفضلة)، تصوير حركات جسم الفراشات، عملية التحول إلى فراشة (بيضة - يرقة - عذراء - فراشة)، تصوير كيف تجلس الفراشة على الفراشة الزهرة، تشرب الرحيق، الخ.

المرحلة 3: عملي. البدء بالعمل بالألوان: تغطية الخلفية (لون السماء، العشب، إلخ)، العمل على الفراشة (تغطية أجزاء الجسم بالألوان).

المرحلة 4: التفريغ النفسي والجسدي. لعبة "رحلة الفراشات" (يمزق الأطفال الورقة إلى قطع صغيرة ويرمونها ويشاهدون "الفراشات" تطير).

الصباح في الغابة

المرحلة 1: الدخول النفسي. الاسترخاء "الصباح في الغابة".

المرحلة 2: المعرفية. فحص الأنماط الموجودة على أجنحة الفراشات وألوانها.

المرحلة 3: عملي. العمل بالألوان. أداء رقصات الفراشات السامة، الفراشات التظاهرية، العث، العث.

المرحلة الرابعة: عرض معرض أعمال الأطفال على أولياء الأمور.

بقع الحبر والفراشات

المرحلة 1: الدخول النفسي. يأخذ الأطفال الحبر ويقطرونه على الورق.

المرحلة الثانية: عملي. يقوم الأطفال بطي الورقة إلى نصفين، وتنعيمها، وفتحها، وتحويل البقع إلى صورة، وإكمال الرسم.

المرحلة 3: تعليمية ومرحة. بدون مقص، يقوم الأطفال "بقص" الصورة الناتجة للفراشة من الورق، واللعب بها، وتأليف قصة.

المرحلة 4: التفريغ النفسي والجسدي. محادثة حول مشاعر ومزاج الأطفال.

الفراشات على مرج الصيف(العمل بروح الفريق الواحد)

المرحلة 1: الدخول النفسي. ينطلق المعلم ملخصالطبقات.

المرحلة الثانية: تعليمية ومرحة. يقوم الأطفال بتأليف قصة عن الفراشات. يسجلها المعلم على قرص مضغوط، ثم يستمعون إليها ويحللونها (هل أعجبتهم، ما هو مزاجهم، ما شعروا به، ما الذي يمكن أن يتمنوه). لعبة "ابحث عن زوجك" (يرمي المعلم أجنحة الفراشات الورقية ، ويمسك الأطفال ويبحثون عن جناح مزدوج متطابق من الفراشة).

المرحلة 3: عملي. يُعرض على الأطفال ورقة كبيرة من اللون الأخضر (الأزرق) للعمل عليها، حيث يجب عليهم إرفاق (لصق) الأجنحة في أزواج وإضافة جميع أجزاء الفراشات إليها، وتطبيق أنماط متماثلة على الأجنحة. من خلال العمل في أزواج، يقومون بإنشاء تركيبة من الفراشات في مرج صيفي مع الزهور والحشرات والشمس وكل ما يريدون التمسك به على ورق Whatman يتم "قطعه" بأيديهم بدون مقص.

المرحلة 4: التفريغ النفسي والجسدي. عرض التكوين الخاص بك. قصة عن المشاعر التي تنشأ في عملية النشاط المشترك.

موضوع "الرقصة المستديرة المجنحة"(العمل بروح الفريق الواحد)

المعدات: ورقة من ورق Whatman، ملون باللون الأخضر أو ​​​​الأزرق أو أصفر; الغواش، والألوان المائية، وأقلام التحديد، وأقلام الرصاص الملونة، والباستيل، وأقلام التلوين، وأقلام الشمع.

العمل التمهيدي: يقوم المعلم بإعداد أزواج من الأجنحة من الورق الأبيض مسبقًا: طائر، فراشة، خنفساء، يعسوب، طائرة.

المرحلة 1: الدخول النفسي. يختار كل طفل ما يحبه من إجمالي كتلة الأجنحة.

المرحلة الثانية: المعرفية العملية. يبحث الطفل عن شريكته ذات الجناح نفسه؛ يبدأ الأطفال في تثبيت الأجنحة على الورقة، مع مراعاة الجسم والرأس؛ في أزواج، يعملون مع أي مادة لإنشاء صورة؛ ويذكّر المعلم الأطفال بمفهوم "التناظر" عند تلوين الأجنحة؛ جاري تطوير التركيبة العامة.

المرحلة 3: التفريغ النفسي والجسدي. يتحدث الأطفال عن تجاربهم ويخرجون بقصة جماعية.

تقام ورش العمل حول هذا الموضوع كل يوم لمدة أسبوع، كل درس مصمم لمدة ساعتين، بحيث يمكن عقده مع استراحة، ويمكنك العودة إليه بعد فترة زمنية قصيرة. الشيء الرئيسي هو عدم تدمير سلامة الإدراك والانغماس في الموضوع.

رسم خلايا قرص العسل باستخدام القوالب

مهام:

- توضيح شكل الخلايا الموجودة في أقراص العسل في الخلية؛

- تطوير دقة الحركات، المهارات الحركية الدقيقة.

"حشرات مصنوعة يدوياً من مواد طبيعية"

مهام:

— توحيد المعرفة حول ملامح ظهور الحشرات؛

- مهارات استخدام المخرز، وربط أجزاء المركبة؛

- تطوير المهارات الحركية الدقيقة ودقة الحركات؛

- تنمية القدرة على نطق المرحلة التحضيرية للعمل وتسلسل الإجراءات.

معدات: أجنحة القيقب، الأوراق المجففة، الجوز، الكستناء، العصي، الأسلاك الرفيعة، البلاستيسين.

يتم وضع الحرف اليدوية الجاهزة في مساحة بها زهور صناعية. يتحدث كل طفل عن حرفته: من صنع وماذا ولماذا اختار هذه المادة بالذات.

يتم عرض الأعمال في مسابقة الحرف اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية.

المحادثة "ماذا يعرف الأطفال عن الحشرات؟

مهام:

— توضيح المعرفة حول الحشرات وتنوعها وخصائصها المميزة وتغذيتها وطريقة حركتها؛

- تطوير الكلام الحواري، وتفعيل المفردات حول الموضوع؛

- تنمية الاهتمام النشط بعالم الحشرات.

معدات:الكتب والصور التي تصور الحشرات.

الأسئلة والواجب

♦ هل الحشرات تنتمي إلى عالم النبات أم الحيوان؟

♦ كيف تختلف الحشرات عن الحيوانات الأخرى؟

♦ كيف تتشابه جميع الحشرات؟

♦ لماذا يوجد الكثير من الحشرات؟

♦ ماذا تأكل الحشرات؟

♦ ما هي الحيوانات التي تأكل الحشرات؟

♦ ماذا سيحدث لو اختفت جميع الحشرات؟

♦ ماذا سيحدث لو توقفت الحيوانات الأخرى عن أكل الحشرات وتوقف الإنسان عن قتلها؟

♦ تحديد وتسمية الحشرات الموجودة في الصور.

تمرين تعليمي "تسلسل الأحداث"

مهام:

- تعلم كيفية التثبيت التسلسل الصحيحالأحداث في حياة الحشرات اعتمادًا على الوقت من السنة، وعلاقات السبب والنتيجة؛

- تطوير الكلام.

معدات: بطاقات تصور الربيع وأواخر الخريف والشتاء والحشرات الطائرة والحشرات في لحاء الشجرة والطيور الحشرية التي تطير جنوبًا.

يظهر الأطفال ويخبرون لماذا تظهر الحشرات في الربيع وتختفي في أواخر الخريف.

لعبة تعليمية "اجمع زهرة"

مهمة:تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التعميم والتصنيف وشرح مبدأ التعميم.

معدات:دوائر وبتلات لتكوين زهرة (حسب عدد المشاركين)، كل زهرة لها أشياء تنتمي إلى مجموعة عامة واحدة مرسومة على بتلاتها (زهور، طيور، أسماك، حيوانات، حشرات، إلخ).

يصبح كل لاعب بستانيًا، يجمع و"يزرع" زهرة تتكون من بتلات مع نباتات أو حيوانات مرسومة، والتي يمكن دمجها في مجموعة واحدة وتسميتها بكلمة واحدة.

تمرين تعليمي "قم بالربط بين النقاط واكتشف ما ستتحول إليه اليرقة"

مهام:

- توحيد ملامح مظهر اليرقة والفراشة؛

- تطوير دقة حركة اليد والخيال.

تحتوي البطاقة على صورة يرقة وصورة منقطة لفراشة. يجب على الطفل أن يضع دائرة حول الصورة المنقطة ويخبره بما تتحول إليه اليرقة.

تمرين تعليمي "اصنع قصة بناءً على مراحل تطور الفراشة"

مهام:

— تعزيز المعرفة حول مراحل تطور الفراشة؛

- تطوير خطاب متماسك.

يطلب من الطفل ترتيب الصور التي تصور مراحل تحول الفراشة بالتسلسل والحديث عنها.

لعبة تعليمية "أين تعيش الحشرة؟"

مهام:

- توحيد المعرفة حول موائل الحشرات المختلفة؛

— تطوير الذاكرة، عبارات اصطلاحية، توسيع المفردات.

المعدات: تطبيق جماعي يصور موائل الحشرات المختلفة (المنك، عش النمل، خلية النحل، المجوفة، الزهرة، عش الدبابير، لحاء الأشجار، إلخ) والصور مع صورها.

يجب على الطفل أن "يضع" الحشرة في موطنها ويخبرها بما تأكله، وما هي الأصوات التي تصدرها، وكيف تختلف عن الحشرات الأخرى. إذا لم يكن هناك "منزل" لبعض الحشرات، يُطلب من الطفل أن يرسم واحدًا.

لعبة الجلوس "تطير أو لا تطير"

مهام:

- تطوير سرعة رد الفعل والتوجه المكاني.

يقوم المعلم بتسمية الطيران (نحلة، نحلة، دبور، ذبابة، يعسوب، فراشة، حشرة، بعوضة، عثة) والحشرات والحيوانات التي لا تطير، ويجب على الأطفال رفع أيديهم فقط عندما يسمي المعلم حشرة طائرة. ومن أخطأ عليه أن يسمي أي حشرة أخرى.

مسابقة خبراء الحشرات

مهام:

— تعزيز المعرفة حول الحشرات؛

- تطوير سرعة رد الفعل والذاكرة والقدرة على الإجابة بدقة على السؤال وبناء جملة في عبارة موسعة.

أسئلة

♦ ما هي الحشرة التي تعيش في عائلات كبيرة؟

♦ ما هي الحشرة التي تحلب المن؟

♦ كيف يميز النمل بين "الأصدقاء" و"الغرباء"؟

♦ كيف يجد النمل طريقه إلى عش النمل؟

♦ ما هي الحشرة التي يمكن تسميتها بفانوس الليل؟

♦ أي جدران عش الحشرات تشبه الورق الرمادي؟

♦ ما هي الحشرة التي ترقص لتخبر الحشرات الأخرى في أي اتجاه وعلى أي مسافة تنمو الزهور ذات الرحيق الحلو؟

♦ أي فريق سوف يقسم بسرعة البطاقات التي تحتوي على الحشرات إلى مجموعات: طيران وغير طيران؛ سوف يبني بشكل صحيح سلسلة من التحولات الفراشة؛ هل يعرف المزيد من القصائد والأمثال والأقوال والأغاني عن الحشرات؟

تاتيانا بيفوفاروفا
ملاحظات في الطبيعة في الصيف، المجموعة التحضيرية العليا

1."عصيدة البرسيم". لفت انتباه الأطفال إلى أن البرسيم أبيض اللون. ناقش سبب تسمية الزهرة بهذا الاسم. قراءة قافية الحضانة "تنمو تجعيدات شعره مثل فراء الحمل، لكنه مجرد عصيدة لكل خروف." انتبه إلى البنية غير العادية لزهور البرسيم . تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة.

2."مساء الصيف". لفت انتباه الأطفال إلى أنه عندما يعود الجميع إلى المنزل، تكون الشمس مشرقة. يتذكر أمسيات الشتاء، قارن، استخلاص النتائج. تعزيز أفكار الأطفال حول الوقت من اليوم.

3."أصدقاء الزهور". النظر في تلقيح الزهور الحشرات: العث والفراشات والنحل والنحل الطنان. أخبرهم أن هذه الحشرات لا تتغذى على الزهور فحسب، بل تقوم أيضًا بتلقيح النباتات، وبدون التلقيح لن تكون هناك ثمار. عرض حبوب اللقاح. تفعيل القاموس كلمات: "التلقيح، حبوب اللقاح، الرحيق". تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة.

4."الحميض البري"افحص زهرة الحميض البرية، وانتبه لأوراقها الصغيرة، وقارنها بزهرة الحديقة. أخبرهم أنه يمكنك وضعه في الحساء إذا حصلت على واحد خارج المدينة. الاهتمام بعالم النبات، حيوي طبيعة.

5."أكواب". انظر إلى أوراق الأرقطيون الكبيرة وتخيل أين يمكنك استخدام هذه الأوراق. شرح كيفية استخدام الأرقطيون كنبات طبي، وعن إمكانية استخدام جذور الأرقطيون في الغذاء. تطوير الخيال ملاحظةالاهتمام بالنباتات والكائنات الحية طبيعة.

6."الزهور في قاع الزهرة المركزي". يراقبتتفتح البابونج، الترمس، الزنابق. النظر في مجموعة متنوعة من أشكال الزهور والبتلات والمراكز. تنمية الذاكرة اللاإرادية من خلال تذكر أسماء الألوان التي تفضلها. تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة.

7."معطف أحمر". لفت انتباه الأطفال إلى لون البرسيم، فهو أقرب إلى اللون الوردي الداكن. انتبه إلى البنية غير العادية لزهور البرسيم (لا يوجد وسط، بتلات كثيرة ولكنها ضيقة)أخبرني كيف تحب الأبقار والأغنام البرسيم. تذكر الحكاية الخيالية التي كتبها V. Bianchi "بُومَة"كيف اختفى البرسيم في هذه الحكاية الخيالية في المرج. تنمية الاهتمام بعالم النباتات الحي طبيعة.

8."الأعشاب." قمل الخشب." يراقبتشير الأعشاب الضارة التي ظهرت في الأسرة إلى أنها تتداخل مع النباتات التي زرعناها، وتأخذ منها الماء والتغذية، وتدفعها بعيدًا عن جذورها. خذ بعين الاعتبار الحشائش الأكثر شيوعًا - عشبة الطير، ما مدى هشاشتها وساقها الرفيعة ولكن مدى نموها. تحدث عن الحاجة إلى إزالة الأعشاب الضارة. تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعةلزراعة نباتات الحديقة.

9."نبات القراص". افحص نبات القراص، وأذكرك أنه لا يمكنك لمسه "سوف تحترق". اشرح السبب، وانظر إلى الأشياء الصغيرة من خلال عدسة مكبرة "المسامير"على أوراق نبات القراص. أخبرني أن نبات القراص يمكن استخدامه كغذاء، أو تحويله إلى خيوط، أو استخدامه كنبات طبي. توسيع فهم الأطفال للنباتات والاهتمام بالحياة طبيعة.

10. "أوراق البرسيم". يعتبر "ثلاثي"تشير أوراق البرسيم إلى أنه من النادر جدًا العثور عليها "سعيد"ورقة من 4 أجزاء. تنمية فهم الأطفال للنباتات والاهتمام بالحياة طبيعة.

11."دافيء مطر الصيف» . نلفت انتباه الأطفال إلى أن أمطار الصيف دافئة ونختبئ في شرفة المراقبة فقط حتى لا تبلل ملابسنا. تعريف الأطفال بالمفهوم "المطر القصير"اشرح أنه يمكنك الانتظار حتى انتهاء أمطار الصيف القصيرة. فن القراءة. آي توكماكوفا "أمطار الصيف تملأ البرك".تنمية فهم الأطفال للبيئة والاهتمام بالجماد طبيعة.

12."دعسوقة". افحص الخنفساء واشرح كيف تختلف عن الخنافس الأخرى. (لون). أخبر أن هناك خنافس صفراء، ونادرا ما تكون بيضاء وسوداء، بأعداد مختلفة من النقاط. يرجى ملاحظة أنه على الأجنحة دعسوقةنفس عدد النقاط. أخبرنا عن النظام الغذائي للخنفساء. تذكر ما الخنافس الأخرى التي نعرفها. تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة.

13. "نحلة طنانة". انظر إلى النحلة الطنانة عن قرب، وأخبرها كم هي جميلة، ورقيقة ومخططة مثل شبل النمر، ولطيفة - إذا لم تلمسها، فلن تعض. تحدث عن أسلوب حياة النحل الطنان وتغذيته. حذر الأطفال من لمس النحلة بأيديهم. تعزيز معرفة الأطفال بالحشرات وتنمية الاهتمام بالحياة طبيعة.

14."العنكبوت"نستمر في توسيع فهمنا لملامح ظهور العناكب وحياتها. قراءة قصيدة ف. أورلوف "الطريق الأول" لتكوين اهتمام بالعالم من حولنا.

15."حلزون". شاهد حلزونًا كبيرًاوتأمل كيف تزحف، وكيف تمد قرون استشعارها، وتزيلها بلمسة خفيفة. ناقش لماذا يحتاج الحلزون إلى قوقعة، وما إذا كانت هناك حلزونات بدون قوقعة (الرخويات، وما تأكله القواقع، وما إذا كانت القواقع حشرات. قم بتوسيع الأفكار حول ميزات مظهر القواقع وحياتها. تطوير الاهتمام بالعالم من حولها.

16."الهندباء"تفحص الزهرة عن كثب، لاحظ أن الزهرة تتكون من بتلات كثيرة، والساق عبارة عن أنبوب، إذا قطفته، يفرز العصير، ويتسخ يديك. اشرح أن نباتات الهندباء هي الزهور الوحيدة التي يمكن قطفها في الموقع، نظرًا لوجود الكثير منها وسيتم قصها قريبًا على أي حال.

17. ملاحظةالبواب في العمل - يقص العشب بآلة التشذيب. لفت انتباه الأطفال إلى ملابس البواب - نظارات واقيةوالقفازات. تحدث عن سبب حاجتك لقص العشب.

18. "الهندباء الباهتة" - لاحظ أن بعض نباتات الهندباء قد بدأت في التفتح، وقد نضجت بذور المظلة فيها. امنح الأطفال الفرصة للعثور على البذور من كرة الهندباء وتفجيرها. تحدث عن انتشار البذور عبر الهواء. تنمية الاهتمام في العيش طبيعة.

19."قص العشب"- افحص العشب المقطوع عن طريق رفع حفنة من العشب إلى وجهك وشمها. شرح ما يسمى "التبن"ويخزنونه في القرى لفصل الشتاء لإطعام الأبقار والخيول والماعز. تنمية فهم الأطفال للبيئة.

20."تزهر أرجواني"النظر في غصن الليلك والأوراق والزهور. اشعر برائحة الليلك وشكل الزهور - كل نورة من العديد من الزهور الصغيرة المشابهة للقرنفل. افحص لون الزهرة، لنفترض أنه بسبب اللون غير العادي، يسمى هذا الظل بذلك "أرجواني"

21."أرجواني أبيض"النظر في فرع من أرجواني أبيض. تحديد ما إذا كانت الفروع البيضاء والأرجوانية لها نفس الرائحة؟ أخبرني أن اللون الأرجواني يأتي عادةً بهذين اللونين فقط. اسمحوا لي أن أذكرك أنه لا يمكنك قطف الليلك في المدينة. تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعةوالرغبة في الاعتناء بها.

22."أكاسيا تتفتح". افحص زهور السنط الصفراء وأخبرهم أن القرون ستظهر في مكانها. تذكر ما هي الشجيرات المزهرة الأخرى التي نعرفها. تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة، كلام متماسك.

23."العشب والشجيرات والأشجار". ناقش الكلمة الواحدة التي يمكن استخدامها لدعوتهم. ناقش أوجه التشابه والاختلاف بين هذه الأنواع النباتية (الحجم، فترة النمو). تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة.

24."الموز". انتبه إلى أوراق لسان الحمل المستديرة ذات الأوردة المميزة. الاستمرار في تطوير النشاط المعرفي في عملية تكوين الأفكار حول النباتات الطبية. اشرح أن الموز الذي يتم قطفه في المدينة لا يمكن استخدامه للأغراض الطبية. تنمية الاهتمام بالكائنات الحية طبيعة، إلى عالم النباتات.

25."ديدان الأرض". افحص دودة الأرض المحفورة من الأرض ووسع فهمك لميزات مظهرها. الديدان: انتبه إلى لونه (الوردي، أن الدودة ناعمة. اشرح أن هذا حيوان غير ضار تمامًا ومفيد جدًا. ناقش فوائد الديدان (تكوين طبقة التربة).ناقش ما تأكله الديدان، سواء كانت حشرات. اشرح لماذا تسمى الديدان "ماطر"- الزحف بعد المطر لأنه يصعب عليهم التنفس في التربة المبللة بالرطوبة. توليد الاهتمام بالعالم من حولك.

26."عاصفة". قارن بين الأمطار العادية والعواصف الرعدية، وحدد أوجه التشابه والاختلاف. تقديم المفهوم "عاصفة"- تكوين أفكار حقيقية حول هذه الظاهرة طبيعة;إثراء المفردات; يطور ملاحظة.

27."يطير". الاستمرار في توسيع المعرفة والفهم حول ملامح ظهور الذباب ومظاهره الحياتية ومخاطر وفوائد الذباب في طبيعة(فوائد – غذاء للضفادع والطيور وتلقيح الزهور). تكوين أفكار واقعية حول طبيعة.

28."الندى على العشب"اشرح كيف يتم تشكيلها ظاهرة طبيعية . لتكوين اهتمام بالعالم المحيط بالجماد طبيعة.

29."فراشة على الزهور"اقترب بعناية دون تخويف الفراشة وافحصها. افحص الأجنحة الرفيعة والخرطوم الحلزوني للفراشة. الحديث عن أسماء الفراشات (عشبة الليمون، عشبة الملفوف، عين الطاووس، الخ.)تعزيز معرفة الأطفال بالحشرات وتنمية الاهتمام بالحياة طبيعة.

أيضًا المواضيع الممكنة الملاحظات:

"جذور النبات"

"خشب القيقب "ينبثق"

"توبول، وله "أطفال" (أطلق النار)

"البرك"

"زراعة النباتات"

"البعوض"

"اليرقات"

"الإقحوانات"

"الغربان والغربان"

"السحب والغيوم"

"طقس غائم وصاف"

"ليندن (زهرة الزيزفون)"

"فطر (رذاذ)مطر"

"ريح شديدة ("تحذير من العاصفة")"

"الذعرة"

"زرزور في الصيف"

"القرقف في الصيف"

"الجراد"

في هذا التطوير المنهجييتم تقديم الخطوط العريضة للمشي خلال فترة الصيف (يوليو-أغسطس)، والتي تم تجميعها وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية.

بطاقة فهرس للمشي لفترة الصيف (يوليو - أغسطس)
تم تطويره بواسطة: المعلمة كاتشانوفا ج.ف.
يوليو
البطاقة رقم 17 مراقبة الشمس.
البطاقة رقم 18 الملاحظة 3أ الاعشاب النارية.

بطاقة رقم 20 ملاحظة النقل.

بطاقة رقم 21 مراقبة الشيح

البطاقة رقم 22 مراقبة السماء والغيوم.

بطاقة رقم 23 مراقبة الطيور المهاجرة.

البطاقة رقم 24 مراقبة الحديقة النباتية.

البطاقة رقم 25 مراقبة الموز.

البطاقة رقم 26 مراقبة الريح.

البطاقة رقم 27 مراقبة ديدان الأرض.

بطاقة رقم 28 مراقبة إشارات المرور.

بطاقة رقم 29 مراقبة الحور.

بطاقة رقم 30 مراقبة التربة.

البطاقة رقم 31 مراقبة البعوضة.

بطاقة رقم 32 مراقبة المركبات الخاصة.
أغسطس
البطاقة رقم 1 مراقبة هدايا الغابة - الفطر والتوت.

البطاقة رقم 2 مراقبة عاصفة رعدية.
البطاقة رقم 3 مراقبة النمل.

بطاقة رقم 4 مراقبة نقل الركاب.
بطاقة رقم 5 مراقبة الطيور .
البطاقة رقم 6 مراقبة عمل الكبار.
البطاقة رقم 7 مراقبة الموز.
البطاقة رقم 8 مراقبة الشمس.
البطاقة رقم 9 مراقبة الأشجار والشجيرات.
البطاقة رقم 10 مراقبة الريح.
البطاقة رقم 11 مراقبة القطة.
بطاقة رقم 12 مراقبة نقل الركاب.
ملاحظة البطاقة رقم 13: "ما يزهر في الصيف"
بطاقة رقم 14 مراقبة الماء.
البطاقة رقم 15 مراقبة البعوضة.
بطاقة رقم 16 مراقبة إشارات المرور.
بطاقة رقم 17 ملاحظة الأم وزوجة الأب.
بطاقة رقم 18 مراقبة طول اليوم.
البطاقة رقم 19 مراقبة الفراشة.
بطاقة رقم 20 مراقبة سيارة الإطفاء.
البطاقة رقم 21 مراقبة شجرة البتولا.
بطاقة رقم 22 مراقبة السيارات.
بطاقة رقم 23 مراقبة الكلب.
البطاقة رقم 24 مراقبة الغراب.
بطاقة رقم 25 مراقبة النقل.
البطاقة رقم 26 مراقبة نبات القراص.
بطاقة رقم 27 مراقبة التغيرات الموسمية.

البطاقة رقم 28 مراقبة العنكبوت.
البطاقة رقم 29 مراقبة رماد الجبل.
بطاقة رقم 30 مراقبة إشارات المرور.
البطاقة رقم 31 مراقبة الحصان.

البطاقة رقم 17 مجموعة كبار
الصيف (طبيعة غير حية)
يوليو

الملاحظة: الشمس
الغرض: إعطاء الأطفال فكرة عن الأحوال الجوية في الصيف. إصلاح اسم الملابس الموسمية.
تقدم الملاحظة: لاحظ أن الشمس تكون أكثر سخونة في الصيف، لذلك يتجول الأطفال عراة. اسأل ما إذا كان من السهل النظر إلى الشمس. لماذا لا تستطيع النظر إلى الشمس؟ لاحظ أنه أثناء النهار تكون الشمس مرتفعة - ويكون الجو حارًا في الخارج؛ في الصباح والمساء تكون الشمس منخفضة، فيصبح الجو أكثر برودة. النهار يدوم طويلاً، والليل قصير ومشرق.
الكلمة الأدبية: لغز - بيضة مخفوقة ساخنة معلقة فوق الرأس. لكن انزعها، لكن أنا وأنت لا نستطيع أن نأكلها. (شمس)
لعبة خارجية: رقم 1 "الفخاخ"
لعبة تعليمية: "اصنع جملة"
الهدف: تعزيز القدرة على تكوين جملة بكلمة معينة.
النشاط العمالي: جمع المواد الطبيعية.

أعمال التربية البدنية الفردية: رمي الكرة والتقاطها
هدف:

بطاقة رقم 18 مجموعة كبار
الصيف (الحياة البرية - النبات)
يوليو
تكامل المجالات التعليمية: المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والنمو البدني.
الملاحظة: الأعشاب النارية
الغرض: إدخال الأعشاب النارية. تفكيك هيكلها، والحديث عن فوائدها. قم بتوسيع مفرداتك، وتعلم الإجابة بجمل صحيحة نحويًا.
تقدم المراقبة: يُطلق على الأعشاب النارية اسم الأعشاب النارية، وعشب الصفصاف، وعشب الصفصاف، والأعشاب الضارة، وعشب الصفصاف، والكتان البري، وعشب العسل، والفراء، والزهرة الدافئة. أخبر أن الأعشاب النارية نبات عسل جيد جدًا. يتم تخمير الأعشاب النارية كالشاي. لماذا أطلق الناس على الزهرة اسم إيفان؟ ربما لأن إيفان الفقراء لا يستطيعون شراء أنواع أخرى من الشاي؟ أو ربما بدأوا يطلقون عليه ذلك بسبب شخصيته - زهرة شجاعة وقوية ومثابرة، مثل إيفان الروسي.
الكلمة الأدبية: أزهرت الأعشاب النارية في المرج. هنا عائلة من الأبطال! وقف الإخوة العملاقون أقوياء وفخمين وروديين. لقد اختاروا ملابس جميلة - السترات مشتعلة.
لعبة خارجية: رقم 5 ع "دائرتان بالكرة"
اللعبة التعليمية: "وصف الزهرة"
الهدف: تعلم كيفية اختيار الصفات للأسماء.
النشاط العمالي: تنظيف المنطقة من الأغصان الجافة.
الهدف: تطوير مهارات العمل.
العمل الفردي في التربية البدنية: سرعة الجري.
الهدف: ممارسة الجري بسرعة وتنمية حس المنافسة

بطاقة رقم 19 مجموعة كبار
الصيف (الحياة البرية والحشرات)
يوليو
تكامل المجالات التعليمية: المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والنمو البدني.
الملاحظة: "الفراشة"
الغرض: التعريف بالفراشة وطريقة حياتها والظروف الضرورية للحياة. تنمية مهارات الملاحظة.
تقدم المراقبة: في الصيف ظهرت العديد من الحشرات ومن بينها الفراشات. تتمتع الفراشات بنمط جميل جدًا على أجنحتها - وهو من أجمل ما خلقته الطبيعة. لا يمكنك التقاط الفراشات من أجنحتها، فهي مغطاة بحبوب اللقاح الرقيقة، والتي يمكن محوها بسهولة ولن تتمكن الفراشة من الطيران بعد الآن. أخبر الأطفال كيف تولد الفراشة.
الكلمة الفنية: ترنيمة - فراشة مربعة، تطير إلى السحابة، هناك أطفالك - على فرع البتولا. لغز - كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة، ولم تعد ترغب في النوم بعد الآن، فتحركت وانتعشت وارتفعت وحلقت بعيدًا. "فراشة"
لعبة خارجية: رقم 4 "الصيادون والأرانب البرية"
لعبة تعليمية: "احزر بالوصف"
الهدف: تعلم كيفية تأليف قصة وصفية وتنمية الانتباه والكلام المتماسك وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف.
النشاط العمالي: جمع القمامة في الموقع.

بطاقة رقم 20 مجموعة كبار

الصيف (ظواهر الحياة الاجتماعية)
يوليو
تكامل المجالات التعليمية: المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والنمو البدني.
المراقبة: للمركبات المارة.
الهدف: تعليم الأطفال التمييز بين السيارات والشاحنات، وتنمية مهارات الملاحظة، والقدرة على التعبير عن أفكارهم بشكل صحيح.
تقدم المراقبة: فحص السيارات المارة مع الأطفال وتصنيفها إلى شاحنات وسيارات ومركبات ذات الأغراض الخاصة.
كلمة فنية: إنك يطير، لا يطن، خنفساء تجري في الشارع، ومصباحان لامعان يشتعلان في عيون الخنفساء (سيارة)
لعبة خارجية: رقم 3ع "السيارات الملونة" (3ع)
لعبة تعليمية: "ابتكر كلمة لصوت معين"
الهدف: تطوير السمع الصوتي.
النشاط العمالي: تطهير منطقة الفروع والأحجار.
الهدف: تطوير مهارات العمل والعمل الجماعي.
العمل الفردي في التربية البدنية: المشي على الحبل
الهدف: الحفاظ على التوازن، والحفاظ على الموقف.
أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

بطاقة رقم 21 مجموعة كبار
الصيف (الحياة البرية - النباتات)
يوليو
تكامل المجالات التعليمية: المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والنمو البدني.
الملاحظة: الشيح.
الغرض: التعريف بالشيح وفهم بنيته والحديث عن خصائصه الطبية. تطوير معرفة الأطفال حول النباتات وسلوك الرعاية.
تقدم الملاحظة: كان يطلق على الشيح شعبيا اسم: تشيرنوبيل، عشب الشيح، عشب الأرملة، السربنتين، شجرة الله، السهوب شيمكا. الشيح هو أحد أكثر النباتات مرارة لدينا. من بين النباتات السلافية، كان للشيح قوى خارقة. في روس، عشية عطلة إيفان كوبالا، كان الناس يتمنطقون بتشيرنوبيل، ويضعون أكاليل الزهور على رؤوسهم؛ وكان من المفترض أن يحمي هذا من المرض والسحر ومواجهة الوحوش لمدة عام كامل.
الكلمة الأدبية: أكل بوركا الشيح بدلا من الحليب. صرخت تانيا: "ارميها!" ابصق الشيح المر."
لعبة في الهواء الطلق: رقم 9ع "الثعلب في بيت الدجاجة"
لعبة تعليمية: "ما ينمو أين"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بنباتات الغابة والمروج؛ نطق نهايات الكلمات بوضوح؛ تطوير السمع الصوتي.
النشاط العملي: إزالة الأعشاب الضارة من حديقة الزهور.
الهدف: تنمية مهارات العمل والقدرة على تمييز الأعشاب الضارة عن الزهور.
العمل الفردي في التربية البدنية: القفزات الطويلة الدائمة الهدف: تنمية القدرة على القفز وأداء التمرين بشكل صحيح أنشطة اللعب المستقلة للأطفال

بطاقة رقم 22 مجموعة كبار
الصيف (طبيعة غير حية)
يوليو
تكامل المجالات التعليمية: المعرفي الاجتماعي والتواصلي والكلام والفني والجمالي والنمو البدني.
الملاحظة: السماء والغيوم.
الهدف: فهم مفهوم "السحابة"، واعتماد الطقس على وجود السحب. تطوير الملاحظة والانتباه والقدرة على الإجابة على الأسئلة بجمل صحيحة نحويًا.
إجراء المراقبة: في يوم غائم، اسأل الأطفال عما يرونه في السماء. لاحظ أن السحب تتحرك، أحيانًا ببطء، وأحيانًا بسرعة. ما هم؟ إذا كانت هناك غيوم في السماء، فهي تغطي الشمس، فالجو ليس حارًا جدًا في الخارج. مع الأطفال، تذكر أن السحب يمكن أن تكون ركامية أو سمحاقية. تحديد ما هي الغيوم في السماء في يوم المشي.
الكلمة الأدبية: الألغاز. ليس له أرجل إلا يمشي، ولا عيون إلا وهو يبكي. (سحابة) خيول بيضاء على حقل أزرق. (السحب في السماء)
لعبة خارجية: رقم "ابحث عن المكان المخفي" (7 ص)
لعبة تعليمية: "قل بلطف"
الهدف: تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع اللواحق التصغيرية النشاط العملي: سقي حديقة الزهور.
الهدف: الاستمرار في تعليم كيفية العناية بالزهور العمل الفردي في التربية البدنية: القفز من الجذع على قدمين.
الهدف: تعزيز القدرة على الهبوط على أرجل مثنية.
أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.