ملخص ملاحظات الطبيعة في المجموعة العليا "نبات القراص". ملخص ملاحظة الطبيعة غير الحية

ملخص GCD في المجموعة الوسطىحول موضوع "مراقبة قطة صغيرة"

ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الوسطى حول موضوع "ملاحظة قطة صغيرة"

اندماج المجالات التعليمية"الإدراك"، "التواصل"، "التنشئة الاجتماعية"
هدف:استمر في تكوين أفكار حول الحيوانات الأليفة.
مهام:
التعليمية:تنظيم الأفكار حول الحيوانات الأليفة. الاستمرار في تقديم الحيوانات البرية.
التعليمية:تنمية الانتباه والذاكرة ومهارات الملاحظة.
خطاب: تطوير خطاب متماسك، وإثراء مفردات الأطفال: القط، الأسد، النمر، الوشق.
التعليمية:تنمية الاهتمام بالحيوانات وموقف الرعاية تجاههم.
المواد التجريبية:
القط، الحليب، الحيوانات البرية، التوضيح.
التقنيات المنهجية:حوار المحادثة، النظر في الرسوم التوضيحية والتحدث عنها، درس التربية البدنية "ثعلبان"، التحليل، التلخيص.
تحرك GCD
المعلم.يا شباب اسمعوا اللغز :
أشعث، شارب
يأكل ويشرب ويغني الأغاني.
المربي:من هذا؟
أطفال:قطة.
المربي:لماذا تظن ذلك؟
المربي:اليوم جاءت قطة صغيرة لزيارتنا - مرزق.
المربي:دعونا نرى، ماذا لدى القطة؟
أطفال:الجسم، الرأس، الساقين، الذيل.
المربي:هل تعتقد أنه كبير وصغير؟
أطفال:(صغير).
المربي:ماذا لديها: الرأس والجسم والساقين والذيل. انظر إليه، ما هو شكل رأسه؟
أطفال:شكل دائري.
المربي:ماذا يوجد على رأسك؟
أطفال:الأذنين والعينين والفم.
المربي:ما هو شكل الأذنين وكيف تبدوا؟
أطفال:أنها تبدو وكأنها مثلث.
المربي:نعم، أذنيه مثلثة. وما هو شكل العيون؟ الأطفال: العيون مستديرة.
المربي:كيف تبدو العيون؟
أطفال:على الخرز.
المربي:وماذا يمكنك أن تقول عن فمه؟
أطفال:القطة لها أسنان ولسان.
المربي:يمين. وما هو شكل الجسم؟
أطفال: الشكل البيضاوي.
المربي:نعم، البيضاوي. ما الذي يغطي القطة: الريش، الزغب، الشعر؟ الأطفال: الصوف.
المربي:دعونا نضربها بعناية بكفنا. كيف يبدو الصوف؟ (ناعمة ورقيقة).
المربي:الصوف، ما لون.
أطفال:رمادي.
المربي:انظر إلى كفوفه. وهناك وسائد على الكفوف. فهي ناعمة. المسها بأصابعك. والقطط لديها أيضًا مخالب. انظروا كم هم حادين.
المربي:لماذا تعتقد أنه يحتاج إليهم؟
أطفال:دافع عن نفسك، وتسلق الأشجار.
المربي:أنظر إلى ذيله هل ذيله طويل أم قصير؟
أطفال:طويل.
المربي:كيف يمكنك معرفة متى تكون القطة غاضبة أو عندما تدافع عن نفسها من الأعداء؟
أطفال:انها تشخر.
دقيقة التربية البدنية:ثعلبان وشقيقتان
لقد استيقظنا في الصباح الباكر
بدأنا الشحن
مرة جلسوا، قاموا مرتين
انحنوا واستقاموا.
المربي:يا شباب، ماذا تحب القطط أن تأكل وتشرب؟
أطفال:الحليب والأسماك واللحوم.
المربي:هذا صحيح، دعونا نعطيه بعض الحليب. تشاهدينه بهدوء حتى لا يخاف.
المربي:ماذا يفعل؟
أطفال:اللف.
المربي:الآن انظر واستمع. ما هي أنواع القطط هناك؟ الأطفال: أسود، أبيض، أحمر.
المربي:هذا صحيح، ولكن لا تزال هناك القطط البرية. على سبيل المثال: الأسد. النمر، الوشق.
المربي:انظر وأخبرني هل تشبه القطط المنزلية؟
أطفال:نعم.
المربي:لماذا؟
أطفال:الكفوف متطابقة، وذيول طويلة.
المربي:كانت متشابهة جدا. نسمع عن القطط البرية. الوشق حيوان مفترس، تمامًا أحجام كبيرة، بجسم مرن وذيل قصير. مماثلة للآخرين القطط البرية، الوشق لديه مخالب حادة، وأرجل طويلة ذات كفوف واسعة. توجد أغشية بين أصابع القدم تسمح لها بالتحرك على الثلج السائب دون السقوط من خلاله. وقد طور الوشق سوالفًا على جانبي رأسه، وخصلات في أطراف أذنيه. يتغذى الوشق على الأرانب البرية.
المربي:يا رفاق، من يستطيع أن يخبرنا عن قطتهم؟ ...
المربي:نامت قطتنا جيدًا اليوم وأكلت. هيا نلعب معه. كيف يمكنك اللعب مع قطة صغيرة؟
المربي:من جاء لزيارتنا؟
أطفال: كيتي.
المربي:ما الذي كنا نتحدث عنه؟
أطفال:أن القطة لها رأس وأرجل وجذع وعينان وفم وأسنان.
المربي:ما الجديد الذي تعلمته؟
أطفال:أن القطة لديها منصات على أقدامها.
المربي:ما هي أنواع القطط الأخرى الموجودة؟
الأطفال: البرية.
المربي:سميهم.
أطفال:النمر، الأسد، الوشق.
المربي:أحسنتم يا رفاق، القطة أعجبتكم حقًا. يقول شكرا وداعا.

الأنشطة التعليمية المفتوحة

الموضوع: مراقبة الطيور

هدف:

- تكوين أفكار أساسية للأطفال حول الطيور الشتوية؛

- تعليم الأطفال إجراء ملاحظات الطيور بأنفسهم.

مهام:

توسيع معرفة الأطفال حول الطيور الشتوية في مدينتنا؛

تنمية مهارات البحث (الجمع معلومات ضرورية، تعميم المعرفة المكتسبة)؛

تطوير مراقبة الأطفال وتفكيرهم وانتباههم.

تنمية موقف الرعاية والشعور بالرحمة تجاه الطيور.

المواد والمعدات: مغذيات الطيور، فتات الخبز، البذور.

عمل تمهيدي: المحادثات، مراقبة الطيور أثناء المشي، إطعام الطيور، القراءة خيالي، بالنظر إلى الرسوم التوضيحية، والآباء يصنعون المغذيات.

تقدم المسيرة

المربي: يا رفاق، اليوم سنذهب في رحلة لإبداء ملاحظاتنا عن ----. سوف تكتشف من هو من خلال تخمين اللغز.

من سيولد مرتين:

على نحو سلس لأول مرة

والمرة الثانية - ناعمة. (طائر)

إذن من سنراقب؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح، في الرحلة سوف نشاهد الطيور ونتعلم تقنيات مراقبتها.

المربي: الطيور تعيش في جميع أنحاء كوكبنا. ويمكن العثور عليها في أعالي الجبال، وفي الصحراء القطبية الجليدية، وفي الرمال الخالية من الماء، وعلى مساحات شاسعة من المحيط. على عكس العديد من الحيوانات الأخرى، التي غالبا ما تقود أسلوب حياة سري، فإن الطيور دائما قريبة منا. إنهم يسعدوننا بطيرانهم السريع والسهل وغناءهم الجميل وألوان ريشهم المتنوعة. لقد اعتاد الناس منذ فترة طويلة على قرب الطيور، واعتادوا على رؤيتها وسماعها من حولهم.

يذهب الأطفال في نزهة مع المعلم. يلفت المعلم الانتباه إلى الطقس، حيث أن الطيور الصغيرة في الخريف والشتاء تشعر بالبرد والجوع.

الاهتمام بسلوك الطيور (الطيور لا تغني ولا تغرد ونادرا ما تطير).

المعلم : يا أطفال، أخبروني، هل من السهل العثور على طعام للطيور في الشتاء؟ لماذا؟ (لأن نهار الشتاء قصير، وكل شيء مغطى بالثلوج، فمن الصعب العثور على الطعام أثناء تساقط الثلوج والعواصف الثلجية والصقيع الشديد). يمكن للأشخاص فقط المساعدة - إطعامهم.

يطلب منك المعلم تخمين اللغز:

أنا جالس أشعر بالملل

"كار! كار!" أصرخ.

ضع علامة، سقسقة!

القفز من فرع.

لا تخجل!

من هو هذا... (عصفور)

يجيب الأطفال في انسجام تام. يمين!

يشرح المعلم أنه في الشتاء يعلق الناس مغذيات الطيور حتى لا تتضور جوعًا ويطعمونها.

لقد قلت بالفعل مدى صعوبة العثور على الطعام في الشتاء. كيف يمكنك أنا وأنت مساعدة الطيور؟(يمكننا إطعامهم).

ماذا يمكننا أن نطعم الطيور؟(إجابات الأطفال: الدخن، الدخن، الشوفان، القمح، بذور عباد الشمس، التوت روان، الزعرور، القيقب، بذور الرماد، المكسرات، الخبز، فتات الخبز).

المربي: ويجب أن يقال أن الطيور وقت الشتاءإنهم ليسوا انتقائيين للغاية فيما يتعلق بالطعام ويأكلون ما يجدونه. لذلك فإن بعض الأطعمة الموجودة على مائدتنا (فتات الخبز والبذور وغيرها) مناسبة لتغذية الطيور في الشتاء.

هل لدينا مغذي في الموقع؟

يدعو المعلم الأطفال لإنقاذ الطيور من الجوع ولعب لعبة.

لعبة "رجال الانقاذ". يدعو المعلم الأطفال إلى تعليق مغذيات الطيور.

يعرض المعلم إطعام الطيور ويطرح أسئلة حول من وصل وماذا تفعل الطيور.

يخبر الأطفال أن الطيور خجولة جدًا ولا يمكن ملاحظتها إلا من بعيد.

جلس عصفور على غصن شجرة، ولفتت المعلمة انتباه الأطفال إلى ما لدى العصفور؛ المنقار والريش والذيل والأقدام. الطائر يطير، يغرد، يغني، يقفز. يدعو المعلم الأطفال إلى تسمية أجزاء جسم الطائر.

العمل مع الرؤية.

المربي:

انظر وأخبرني من ترى هنا على الفرع؟(الطيور).

بأي علامات حددت هذا؟(منقار، ريش).

قل لي ماذا تفعل الطيور؟

اسم الطيور التي تعرفها؟

أي نوع من الطيور هذه؟(الشتاء).

لماذا نسميهم ذلك؟

هل تغني الطيور في الشتاء؟ (نعم، ولكن لا يوجد مثل هذا تعدد الأصوات).

أي طائر يغرد؟(عصفور).

أي طائر يثرثر (النقيق)؟(العقعق).

أي طائر ينعق؟ (غراب)

ما الطيور الشتاء في مدينتنا؟ (إجابات الأطفال)

يدعو المعلم الأطفال للعب اللعبة النشطة "Raven and Sparrow".

يتم اختيار أحد الأطفال ليكون غرابًا، وبقية الأطفال عصافير. يقلد الأطفال الحركات المميزة للطائر. وبأمر المعلم، تطير العصافير، وتغرد، وتنقر على الطعام.

عندما يصل الغراب، تطير العصافير إلى أعشاشها.

المربي:

ماذا فعلنا اليوم؟

ما هي الطيور التي قابلتها في الرحلة؟ ماذا كانوا يفعلون؟

هل يوجد الكثير من الطيور في مدينتنا في الشتاء؟

هل تغني الطيور في الشتاء؟

ماذا تأكل الطيور في الشتاء؟

ما هي الطيور التي تعرفت عليها وبأي خصائص؟

ما الذي أعجبك في مسيرتنا؟

مذكرات دروس في علم البيئة مجموعة كبار

حول موضوع "مشاهدة الأرنب"

محتوى البرنامج:

لتعزيز واستكمال معرفة الأطفال حول مظهر وعادات الأرنب. اصطحب الأطفال إلى استنتاج حول العلاقة بين بنية ساقيه وطريقة حركته. تعريف الأطفال بفوائد الأرانب. تعزيز الاهتمام بمراقبة الحيوانات. علم الأطفال التعامل مع الأرنب بعناية والعناية به.

تفعيل القاموس:

زغب ، صوف ، قضم ، القفز ،بارزة

(آذان)، طويلة الأذنين، مائلة، طويلة، قصيرة , الأرانب والطبيب البيطري

معدات:

أرنب في سلة، طعام أرنب، منديل يدوي، بطاقات عليها صور حيوانات برية وحيوانية.

تقدم الدرس.

يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي. يُحضر المعلم إلى المجموعة سلة بها أرنب مغطى بوشاح.

المربي: يا رفاق، من تعتقدون أنه كان مختبئًا في السلة؟

الأطفال يعبرون عن آرائهم

المربي: حسنًا، سوف تكتشف من هو إذا استمعت جيدًا للغز

وتخمين ذلك.

أذن طويلة، كرة من الزغب،

يقفز بذكاء ويحب الجزر.

أطفال: هذاأرنب أو أرنب.

المعلم: هذا صحيح، جاء أرنب إلى درسنا. يا له من أرنب

الحيوان أين يعيش الأطفال: الأرنب يعيش بجوار الإنسان فهذا يعني

حيوان أليف.

المربي: الآن سنطلق سراحه. انظروا كيف هو.

ينبغي إعطاء الأطفال الفرصة للنظر إلى الأرنب.

المربي: أيها الأطفال، لقد نظرتم إليه، والآن أجيبوا على أسئلتي: "ما هو حجمه؟ كبير أم صغير؟" الأطفال: هذا الأرنب كبير.

المربي: نعم هذا هو أرنب كبير. الآن قل لي ماذا

هل لديه أذنين؟ الأطفال: الأرنب لديه آذان طويلة.

المربي: هذا صحيح، لديه آذان طويلة. وإذا كان طويل الأذنين فماذا يسمى؟ ماذا يحب؟

الأطفال: ذو أذنين طويلة.

المربي: صحيح. ماذا يفعل بأذنيه؟

الأطفال: الأرنب يحرك أذنيه ويتحرك ويستمع.

المربي: هذا صحيح. إنه يسمع حتى أضعف حفيف بأذنيه، بل ويحدد الجانب الذي تأتي منه الحفيفة، وأذناه مرفوعتان، بارزتان للخارج، وعندما يكون هادئًا، تستلقي أذناه على ظهره. دعونا ننظر إلى وجه الأرنب. كيف ينظر إلينا؟ الأطفال: ينظر إلينا بعينيه.

المربي: كيف تبدو عينيه؟

الأطفال: عيون صغيرة، سوداء.

المربي: العيون صغيرة، سوداء اللون، مثل الأزرار، وتقع على جانبي الرأس، وبواسطتها لا يستطيع رؤية ما هو أمامه فحسب، بل يمكنه أيضًا رؤية ما هو على الجانب، خلفه. ولهذا السبب يطلق عليه منحرف.

ماذا لاحظت أيضًا على وجه الأرنب؟

الأطفال: على وجه الأرنب أيضًا أنف وفم وشارب.

المربي: هذا صحيح. أي نوع من الشارب لديه؟

الأطفال: شاربه طويل.

المربي: الآن دعونا نجلس بهدوء ونرى ماذا سيفعل الأرنب؟

الأطفال: الأرنب يقفز.

المربي: يا شباب، ما الذي يساعده على التحرك؟

الأطفال : رجليه تساعده على الحركة .

المربي: هذا صحيح، انظر إلى ساقيه. ما الذي تستطيع القيام به

الحديث عنهم.

الأطفال: للأرنب أربع أرجل. الأرجل الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية.

المربي: صحيح. الأرجل الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية.

تذكر وقم بتسمية الحيوانات التي لديها أيضًا

الأرجل الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية.

الأطفال: هذه هي السناجب والكنغر والضفادع.

المربي: الحيوانات التي تكون أرجلها الأمامية أقصر من أرجلها الخلفية يمكنها القفز.

يا رفاق، الأرنب لديه كرة صغيرة من الزغب. ما هو؟

الأطفال: هذا هو ذيل الأرنب ويقع في الخلف.

المربي: كيف هو؟

الأطفال: ذيل الأرنب صغير.

المربي: صحيح. ما هو جسم الأرنب المغطى؟

الأطفال: جسم الأرنب مغطى بالفراء.

المربي: ما هو لون الفراء؟

الأطفال: أرنب أبيض.

المربي: الآن هل تريد مداعبة الأرنب؟

الأطفال: نعم نريد.

يأخذ المعلم الحيوان بين يديه ويضربه ويدعو كل طفل لمداعبته بينماعروضكيفية القيام بذلك بشكل صحيح. ثم يقدم منديلاً ليمسح يديه.

المربي: إذن قمت بمداعبة الأرنب وأخبرني ما هو نوع الفراء الذي يمتلكه؟

الأطفال: فراء الأرنب ناعم وأملس ودافئ.

المربي: هذا صحيح، مثل هذا الفراء الناعم يسمى الزغب. ,

لقد بقينا متأخرين قليلاً ودعنا نقوم بالإحماء قليلاً.

فيزمينوتكا.

المربي: الآن اجلس بهدوء على كراسيك ودعنا نواصل درسنا. دعونا نتذكر ماذا يأكل الأرنب؟

الأطفال: الأرنب يحب الجزر والملفوف.

المربي: هذا صحيح، دعونا نقدم لأرنبنا جزرة. ماذا يفعل بالجزر؟

الأطفال: الأرنب يقضم جزرة.

المربي: هذا صحيح. لديه أسنان حادة ويمضغ طعامه.

يمكن أن يطلق عليه القوارض. أي من الآخرين

هل يمكن تسمية الحيوانات أيضًا؟

الأطفال: يمكن تسمية الأرنب والسنجاب والهامستر بالقوارض.

المربي: صحيح. لا يأكل الأرنب الجزر والملفوف فحسب،

لكنه لا يزال بحاجة إلى إعطائه أغصان الأشجار، والحبوب،

العشب في الصيف، والقش في الشتاء. وبالطبع هذا ضروري

اعط الماء.

يا رفاق، ما هي الفوائد التي يجلبها لنا الأرانب؟

لماذا يتم تربيتهم؟

الأطفال: تقدم الأرانب اللحوم، ويمكن خياطة القبعات من جلودها،

المربي: صحيح. تعطينا الأرانب أيضًا زغبًا، ونمشطه بأمشاط خشبية خاصة، ونصنع خيوطًا من الزغب، ومن الخيوط يمكننا حياكة القفازات والأوشحة وأشياء أخرى. يا رفاق، هل تعرفون ما يسمى أطفال الأرانب؟

الأطفال: تسمى الأرانب الصغيرة بالأرانب.

المربي: هذا صحيح. قد تلد أنثى الأرنب من 5 إلى 6 أطفال، وأحيانًا أكثر. إنهم صغار جدًا، عميان، عاجزون. لكن بالفعل في اليوم 7-8 يفتحون أعينهم. يتغذى الصغار على حليب أمهاتهم، وفي غضون شهر يكبرون ويكونون قادرين على أكل كل ما تأكله الأرانب. أخبرني ما الذي يجب فعله لمنع إصابة الأرانب بالمرض؟

الأطفال: إطعامهم جيدًا، وتنظيف الأقفاص.

المربي: هذا صحيح، أنت بحاجة إلى إطعام جيد، والبقاء في المنزل

نظافة الأقفاص التي يعيشون فيها إذا مرضت

ثم خذه إلى الطبيب. ماذا يطلق على الأطباء؟

من يعالج الحيوانات؟

الأطفال: اسم هذا الطبيب طبيب بيطري.

المربي: قالوا كل شيء بشكل صحيح. قل له الأرنب

ما الحيوان؟

الأطفال: الأرنب حيوان أليف.

المربي: صحيح. والآن سوف نلعب لعبة "الحيوانات الأليفة والبرية". سأقوم بإعطائك بطاقات تصور الحيوانات. سوف تقوم بتسمية من لديك وعند الإشارة ستحتاج إلى الوقوف بسرعة حيث يعيش: في الغابة أو بالقرب من المنزل. وحتى لا يخاف الأرنب ولا يتدخل في لعبتنا، سنعيده إلى السلة.

لعبة "الحيوانات البرية والمنزلية"

المربي: أحسنت. الجلوس على الكراسي.

أخبرني عمن تحدثنا اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمته؟

الأطفال يتحدثون.

المربي: بهذا ينتهي درسنا، نحن لا نقول وداعًا للأرنب، سيكون في مجموعتنا.

دعونا نتعرف على عمل البواب

الهدف هو تعريف الأطفال بالمهن المهنية، والتأكيد على أهمية العمل للجميع. إظهار الأدوات والعمليات المختلفة وتسلسلها المناسب لتحقيق الهدف.

المحادثة: يستيقظ البواب عند الفجر وينظف الشرفة في الفناء. سيقوم البواب بإزالة القمامة ومسح الممرات.

لفت انتباه الأطفال إلى البواب. اسأل عن سبب الحاجة إلى مهنة البواب، وما هي الأدوات المستخدمة في العمل. أوجز مع الأطفال ما يجب القيام به لجعل النباتات تشعر بالارتياح ولمساعدتهم على الاستعداد لفصل الشتاء: إزالة الأعشاب الضارة وتقليم الأغصان الجافة.

طفل صغير ذو ساق طويلة يرقص على الطريق، وينظف كل شيء حتى يتحول إلى رماد. واسمي... (مكنسة).

الملتوية، المقيدة، المخوزقة، والرقص على طول الشارع (المكنسة).

لديهم أسنان، ولكن لا تعض (أشعل النار).

العمل: جمع الحطام الكبير.

P/N: "على طريق مستوي." المشي على سطح محدود مع الحفاظ على التوازن. "ربيع."

العمل الفردي. الألعاب التعليمية. "ماذا يفعل؟" "افعلها بنفسك".

نشاط اللعبة المستقل. جمع الحصى الصغيرة في سلة.

الجمباز بالإصبع "الرجال الودودون".

نحن ندرس النقل

الهدف - تعليم كيفية التمييز وتسمية أنواع وسائل النقل العام. اتبع القوانين مرور. التعرف على الأجزاء الرئيسية لسيارات الركاب.

المحادثة: تنحي جانبًا! أنا آلة! وهناك ربيع بداخلي! وفي الصباح يتم جرحه دائمًا طوال اليوم.

انظر إلى السيارة التي تراها واقفة في مكان قريب. تحديد اللون، عد العجلات. اشرح سبب الحاجة إلى إطار احتياطي. اسأل لماذا هناك حاجة إلى المصابيح الأمامية. احسب عدد الأبواب الموجودة ولماذا يوجد الكثير منها. تذكر أي النقل العامهم يعرفون. اكتشف مع أطفالك أين تذهب السيارات. كيفية عبور الشارع. على أي جانب من السيارة توجد عجلة القيادة؟ التعريف بمهنة السائق. كيف تختلف هذه المهنة عن غيرها؟ ما هي الحاجة للسائق؟ هل يجب على السائق الالتزام بقواعد المرور؟ لماذا؟

العمل: مسح المسارات للسيارات.

P/I: "القطار"، "إشارة المرور" المشي على طول مسار منحني (المشي على سطح محدود).

العمل الفردي. الألعاب التعليمية. ""تخمين من الوصف."" "كيف صوت السيارة؟"

نشاط اللعبة المستقل. "ضعها من الحجارة" - اصنع سيارة من الحجارة. الرسم على الرمال .

جمباز الأصابع "لدي ألعاب."

مراقبة ألوان الخريف

الهدف - تعليم كيفية التمييز بين النباتات المزهرة والنباتات غير المزهرة. تعلم كيفية الإعجاب بجمال النباتات المزهرة.

المحادثة: حديقتي تذبل كل يوم، منبعجة ومكسورة وخالية. على الرغم من أن نبات الكبوسين لا يزال يزهر بشكل مترف، إلا أن هناك شجيرة نار بداخله...

انتبه إلى زهور الخريف الموجودة في قاع الزهرة، واكتشف الزهور المألوفة لدى الأطفال، وعرّفهم على الزهور الجديدة. كيفية معالجة النباتات (لا تمزق ولا تدوس). تعزيز مفاهيم "اللون"، "الارتفاع"، "الطول". تسليط الضوء على المشتركة و علامات مختلفةبين العشب والزهور: هناك نورات وعشب وأزهار أقل من الأشجار. كيفية رعاية النباتات المزهرة وغير المزهرة؟ تتفتح أزهار النجمة في قاع الزهرة: الأزرق والأحمر والأبيض. إنها جميلة ومبهجة ورائعة وتجعل المنطقة جميلة روضة أطفال.

العمل: تنظيف منطقة الفروع الجافة.

P/N: "ابحث عن مكان إخفائه." "إقفز أعلى." تطوير الحركات في القفز والمشي على جذع شجرة بشكل مستقيم وجانبي.

العمل الفردي. الألعاب التعليمية. "الأحمر الأخضر". "أكثر أقل".

نشاط اللعبة المستقل. القفز فوق المطبات.

الجمباز الاصبع "باقة".

مشاهدة الجليد

الهدف - توحيد المعرفة حول خصائص الجليد.

المحادثة: في بركتنا الموحلة توجد أسراب من جميع أنواع الأسماك؛ فالاختيار ببساطة هائل؛ لدغة كبيرة يا شباب!

الربيع ينتصر كل يوم شتاء بارد. أول انتصار للربيع على أرض الملعب. تظهر بقع مذابة، وتزهر حشيشة السعال، والثلج الداكن. النصر الثاني للربيع هو النهر الأول. يتدفق الثلج مثل النهر إلى الوديان وتحت الجليد إلى النهر. يرتفع الماء في الأنهار ويكسر الجليد. واندفعت كتل الجليد الضخمة في اتجاه مجرى النهر واصطدمت ببعضها البعض. عندما ينكسر الجليد وتفيض الأنهار، تنخفض درجة حرارة الهواء بشكل حاد. وفي المسطحات المائية الراكدة يستمر الثلج لفترة أطول لأن الماء لا يتدفق ولا يتحرك. الجليد لا ينكسر بل يذوب تدريجياً.

الأنشطة البحثية. قم بقياس سمك الجليد باستخدام مقياس الجليد (استمر في مراقبة ذوبان الجليد في الخزان أثناء جولات المشي اللاحقة).

العمل: تطهير المنطقة من الحطام والثلوج.

ج/ن: "الذئب في الخندق". "من عثرة إلى عثرة." قفزة طويلة.

العمل الفردي. الألعاب التعليمية. "الوصول، لا تخطئ." "سوف تذهب إلى اليسار."

الجمباز الاصبع "الماء".

نشاط مستقل. اللعب بالرمل.

مشاهدة العقعق

الهدف - تكوين أفكار حول مظهر العقعق السمات المميزةالعادات؛ زراعة الحاجة لرعاية الطيور الشتوية.

المحادثة: أنا أطير في كل مكان، وأعرف كل شيء في العالم. أعرف كل شجيرة في الغابة: ربما لهذا السبب يلقبونني بصحيفة الغابة.

كيف يبدو العقعق؟ ماذا تأكل؟ كيف يغرد؟ العقعق له العديد من الألقاب: العقعق هو العقعق الأبيض، العقعق هو المغرد، العقعق هو اللص. "أبيض الجانب" - لأن الريش الموجود على جانبي العقعق أبيض بالكامل. الرأس والأجنحة سوداء. الذيل أسود أيضًا والأنف جميل جدًا وذو لون مخضر وطويل ومستقيم مثل السهم. يسمى العقعق "بالزقزقة" لأنه يطير من مكان إلى آخر ويغرد بصوت عالٍ "هاهاهاها!" من خلال زقزقة عالية ومثيرة للقلق، يحذر طائر العقعق السكان المحليين من الخطر. ولُقبت بـ"اللص" لأنها تحب كل شيء مشرق ولامع. تتغذى طيور العقعق على اليرقات والبراغيش والبق والبعوض. بالإضافة إلى الحشرات، طائر العقعق ينقر التوت والفواكه، ويزرع البذور. في الخريف، يتجمع طائر العقعق في قطعان صغيرة، ويطير حول الحدائق والمتنزهات، ويتغذى على التوت الروان والزعرور ونبق البحر. إنها لا تطير بعيدًا عنا في الشتاء، بل تقترب من الناس.

العمل: حصاد الخضار.

ع/ن: "الذئب والماعز"، "الطائرات". القفز على قدمين.

العمل الفردي. الألعاب التعليمية.

"الأسرع". "انظر وافعل."

نشاط اللعبة المستقل. الرسم على الرمال . وضع الصور الظلية من الحصى.

الجمباز الاصبع. "العقعق".

مشاهدة البرد

الهدف - تقديم مفهوم "البرد"؛ إعطاء فكرة عن سبب ملاحظة البرد في الطبيعة؛ تنشيط الانتباه والذاكرة.

المحادثة: طارت البازلاء البيضاء من السماء. خافت الدجاجة وهربت القطة. كنت أرغب في تجربة البازلاء البيضاء، ولكن لسبب ما تذوب في يدي.

عندما تسخن الأرض هواء دافئيرتفع مع بخار الماء. ويكون الجو باردًا دائمًا في أعالي الأرض، فتتحول قطرات الماء إلى جليد. عادة ما يأتي البَرَد مصحوبًا بالمطر، وتتمكن بعض قطع الجليد من الذوبان، بينما تسقط قطع أخرى، وهي الأكبر حجمًا، على الأرض. هذه هي الطريقة التي نراها ظاهرة طبيعية.

الأنشطة البحثية.

مراقبة وتحديد الأماكن التي لا تذوب فيها البازلاء الجليدية لفترة أطول: على الطريق، تحت الشجيرات، وما إلى ذلك.

العمل: تنظيف الفروع المشذبة للشجيرات والأشجار.

P/N: "الطيور والثعلب." "اركض وأمسك به." القفز من جذوعها.

العمل الفردي. الألعاب التعليمية. "الذي يذهب أولا؟" "اكتشف من خلال الوصف."

الجمباز الاصبع "غراد".

نشاط مستقل. ألعاب بمواد خارجية.

ايلينا كرملوك
ملخص الدرس "مراقبة الرياح"

هدف: تجديد معرفة الأطفال حول في مهب الريحوقوتها للحفاظ على الاهتمام بالأشياء غير الحية في الطبيعة. تعلم كيفية تحديد القوة رياح. الحفاظ على الاهتمام المعرفي، وتطوير الكلام.

عمل المفردات: ريح - نسيم، تهب، عاصف، ثاقب.

تقدم المراقبة

المعلم. يا رفاق، استمعوا جيدًا للغز.

سأهز شجرة البتولا، سأدفعك.

سأهاجمك، سأصفر، حتى أنني سأسرق قبعتك.

لكن لا يمكن رؤيتي. من أنا؟

هل يمكنك التخمين؟ (رياح).

إجابات الأطفال.

المعلم. هذا صحيح - إنها الريح. اليوم سنكون معك مشاهدة الريح. ماذا تعرف عن في مهب الريح؟ كيف تبدو؟

إجابات الأطفال: الرياح - قوية، عاصفة، جنوبية، شمالية، خارقة، خفيفة...

المعلم. ماذا يمكن أن نقول عما تفعله الريح؟

إجابات الأطفال: الريح تصنع ضجيجاً، تهب، تهب، تعوي، صفير، تحمل بعيداً...

المعلم. دعونا نشاهد سقوط الأوراق من الأشجار: نعم، الأوراق تدور وتطير مبتعدة عن الأشجار. وانظر كيف تتمايل قمم الأشجار. لماذا تعتقد أنهم يتأرجحون؟

إجابات الأطفال.

المعلم. هذا صحيح، إنهم يتأثرون بالنسيم. انظر إلى السحب، هل ترى مدى سرعة تحليقها في السماء؟ لماذا تعتقد؟

إجابات الأطفال.

المعلم. نعم هذا صحيح، إنهم تحركهم الريح.

انظروا يا رفاق، ما أحضرته لكم اليوم. احضرت بالونوشرائط ملونة.

دعونا نأخذ الكرة من الخيط ونرى ماذا سيحدث لها.

إجابات الأطفال.

المعلم. نعم هذا صحيح، فالكرة لا تقف في مكان واحد، بل تتأرجح. ما الذي تعتقد أنه يجعل الكرة تتحرك؟ هذا صحيح - نسيم.

الآن خذ الشرائط في يديك و مشاهدتهم. ماذا لاحظت؟ شرائط تتأرجح على الريح.

يا رفاق، انظروا حولكم، وابحثوا عن المزيد من الأشياء التي يمكنكم استخدامها مشاهدة قوة الريح.

إجابات الأطفال.

المعلم. هذا صحيح، أعلامنا تتأرجح الريح، وكذلك الغسيل على الخط.

يا رفاق ماذا فعلنا اليوم؟ نحن لاحظت قوة الريح. لقد كنتم جميعًا منتبهين للغاية وأجبتم على أسئلتي بشكل صحيح. وتواصل مشاهدة الريحيمكنك أن تكون في المنزل مع والديك.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص الدرس "مراقبة الأسماك في حوض السمك"الهدف: تعليم الاستماع بعناية ومراقبة السمكة وملاحظة ميزاتها والإجابة على الأسئلة. لتكوين القدرة على الحوار.

ملخص الدرس "مراقبة القطة"ملخص برنامج "ملاحظة القطة" محتوى البرنامج: الأهداف التعليمية: توضيح معرفة الأطفال بمظهر القطة. يقدم.

ملخص ملاحظة ظاهرة الجماد لدى أطفال المجموعة الوسطى "ملاحظة الرياح"الأهداف: الاستمرار في تعريف أطفال ما قبل المدرسة ببعض الظواهر ذات الطبيعة غير الحية - الريح. توسيع معرفة الأطفال بالرياح وتعليم كيفية التعرف عليها.

ملاحظات الدرس "مراقبة خنزير غينيا"دروس التعرف على العالم المحيط "ملاحظة خنزير غينيا"للمرة الثانية مجموعة صغار. الهدف: تعريف الأطفال بأشياء جديدة.

ملاحظات درس علم البيئة "مراقبة أرنب"أنواع أنشطة الأطفال: مرحة، تواصلية، بحثية معرفية، منتجة. محتوى البرنامج: -Pin.

ملخص الدرس "مراقبة القطة"ملخص درس تطور الكلام في المجموعة الوسطى. المربي: كوريبانوفا. أهداف N. V: التعليمية: - تعريف الأطفال بالقطة.

ملخص درس "ملاحظة القطة" للمجموعة الإعدادية الثانيةمراقبة القطة. أهداف البرنامج: تعريف الأطفال بالقطة وحيواناتها مظهرالعادات. توضيح وتوسيع الأفكار.