סיכום השיעור על פיתוח דיבור "אביב. סיכום שיעור על פיתוח דיבור בנושא "תחילת האביב"

תוכן התוכנית:

- לגבש את הידע של ילדים גדולים יותר על תכונות ייחודיותעונות השנה;

- להעשיר את אוצר המילים בנושא (הפשרה, הפשרה, טיפות, זריעה, שתילים וכו'); - תרגיל ילדים בחלוקה מלאה משפט פשוטתוספות או הגדרות הומוגניות;

- ללמוד לחבר סיפור נרטיבי קוהרנטי על שינויי אביב בטבע, על סמך דיאגרמה.

חוֹמֶר:עלילה תמונות של נוף אחד ב זמנים שוניםשל השנה; סט נושא , ; תרשים לכתיבת סיפור על עונות השנה.

התקדמות השיעור

IN.באיזו תקופה בשנה אתה הכי אוהב? למה אנשים כל כך שמחים על בוא האביב? מתי מגיע האביב? תן שם לחודשי האביב!

משחק "איפה הגיע האביב?"

הילדים מחולקים לצוותים: "עיר", "שדה", "יער". משימה: דברו על סימני האביב רק "בשטח שלכם". הקבוצה שתמנה הכי הרבה סימנים תנצח.

IN.שקול ארבעה נופים דומים. זהה את חודשי האביב מהתמונות וסדר אותם לפי הסדר. איזו תמונה הייתה המוזרה? (סתיו.) לפי אילו סימנים אתה מבחין בין סוף הסתיו לתחילת האביב? (שלג כהה, שמיים בהירים ושמש בהירה.)

משחק "מסקנות".

• מדוע אין סחיפת קרח בסוף האביב?
• מדוע עץ התפוח אינו פורח בתחילת האביב?
• מאיפה מגיעים זרמים?
• עכשיו אביב בחוץ כי...

IN.אמור במילה "אביב": יום, מזג אוויר, גשם, מצב רוח, סופת רעמים, שמש, חודשים, יער, דשא, שמיים, פרחים. מה פירוש הביטוי "מצב רוח אביבי"?

דקה של חינוך גופני ידיים מורמות ונרעדות - אלו עצים ביער. ידיים כפופות, ידיים רועדות - הרוח מעיפה את הטל. בואו נפנוף ידיים לצדדים, בצורה חלקה - אלו הציפורים שעפות לעברנו. נראה גם איך הם מתיישבים: הכנפיים מקופלות לאחור.

IN.אילו ציפורים מגיעות אלינו באביב? איך הם יידעו מתי הגיע הזמן לחזור הביתה? מדוע אנשים שמחים על חזרת הציפורים? איך אנחנו עוזרים לציפורים באביב? בהתבסס על סדרת נושא ציורי הציפורים, ספר לנו על רצף הגעת הציפורים. (בתמונות נראים עפרוני, זרזיר, חונפת, סרבל, קוקייה, סנונית, סטארט אדום, אווריולה ופרפור.) הסתכלו היטב על כל השורה ותגידו לי איזו ציפור "אבדה", כלומר איזו מהם לא טסים למדינות חמות יותר לחורף הקצוות. מצא הגדרות נוספות למילה "ציפור". ספר על זרזיר, סנונית, עגור (בתת-קבוצות), תוך שימוש במילות ההגדרה שציינת. (ילדים יוצרים משפטים נפוצים עם הגדרות הומוגניות.)

האזינו ללחן של P.I שכבר מוכר לכם. צ'ייקובסקי (אוסף "עונות") ולהראות את מערכון הפלסטיק "איך פרח מתעורר?" אילו פרחי אביב אתם מכירים? איזה פרח מופיע הכי מוקדם באביב? (טיפת שלג.) למה זה נקרא כך? נחלק שוב לתת-קבוצות: "יער", "גן", "אחו" - ונסדר את תמונות הפרחים לפי המקום שבו הם גדלים. איזו קבוצה תעשה את זה מהר יותר וללא טעויות?

ספר לנו מה גדל ביער באביב? בגן? באחו? (ילדים כותבים משפטים נפוצים עם תוספות הומוגניות.) תחשוב ותגיד לי, מי "חבר" עם פרחים, אבל מפחד מאוד מציפורים? (חרקים.) אילו חרקים אתה מכיר? איך כל החרקים דומים? (יש להם שש רגליים.) הכינו חיפושית מכפות הידיים של שתי הידיים: גדולה ו אצבעות מורהשזורים זה בזה ומוחזקים, כמו גוף, במקביל לשולחן. האצבעות הנותרות עומדות על השולחן עם רפידות, כמו כל שש הכפות. הראה איך חיפושית זוחלת! נשיר כולנו יחד את שירה של החיפושית הקטנה (בקול שקט ודק): w-w-w; ושיר של ג'וקן גדול (בקול רם וארוך ככל האפשר, בלי הפסקה): י-ג'-י. של מי הקוקן יכול לעוף יותר בלי לעצור (נשיפה ארוכה ואחידה)?! במהלך התרגיל, ילדים מרימים את הידיים בתנוחת "באג" מעל השולחן או מעל ראשיהם.

IN.התבונן בתרשים כדי לתאר את הזמן בשנה. על מה נדבר קודם? (על אודות טבע דומם- שמש, שמיים, עננים, משקעים.) המציא מספר משפטים, החל כך: "באביב..."

• באביב, השמש מתחממת יותר, זורחת בהיר יותר וארוך יותר מאשר בחורף.
• באביב, השלג נמס ומופיעים כתמים מופשרים.
• באביב השמים בהירים, גבוהים, והאוויר שקוף; לנשום בקלות.
• באביב, העננים בהירים ולבנים; יש מעט מהם והם עפים גבוה.
• באביב יש גשמים נדירים ומתחילות סופות רעמים.

IN.הנקודה הבאה בתרשים מסומנת על ידי תמונה של עץ. בואו נדבר על צמחים. מה משתנה בחיי הצמח באביב?

• באביב, מוהל מתחיל לזרום מהעצים והם "מתעוררים".
• באביב, הניצנים מתנפחים על העצים ומופיעים העלים והפרחים הראשונים.
• טיפות שלג מופיעות באביב.
• זרעים מתחילים לנבוט באביב צמחים שונים. להלן ייצוג סכמטי של בעל חיים (ציפור, חרק).

IN.ספר לנו על החיים של חיות בר (ציפורים, חרקים) באביב.

• באביב, הדוב מתעורר ויוצא מהמאורה.
• באביב, הארנבת משנה את הפרווה הלבנה שלה לאפורה.
• באביב ציפורים נודדותלחזור לקנים שלהם.
• באביב, חרקים מתעוררים וזוחלים מתוך מחילותיהם. וכו.

IN.התמונה הבאה בתרשים היא בגדי ילדים. מה ההבדל בין הבגדים שלבשת בחורף לאלו שאתה לובש באביב?

בגדי חורף לילדים:

• כובעי חורף, צעיפים, מעילים, אוברולים, מעילי פרווה, מעילי חורף, מגפי לבד וכו'.
  

בגדי אביב לילדים:

• מעילים, מעילי גשם ו מגפי גומי, כובעים, נעליים, וסטים וכו'.

IN.כך, ריכזנו סיפור גדול ומלא על האביב. משימה: זכרו את התרשים וספרו להורים בבית על שינויי האביב בטבע. בשיעור הבא נקבע מי יכול לעשות הכי הרבה משפטים על אביב בלי הנחיה, ומי ימציא סיפור יפה ושלם. אם אתה יכול לצייר תמונות לסיפור שלך, אנו נרכז ספר שלם עם הסיפורים והציורים שלך.

מוסד חינוכי גני עירוני תקציבי

גן ילדים מפצה "ZVEZDOCHKA" ZERNOGRAD

תַקצִיר

כיתת פיתוח דיבור פתוחה

על הנושא "תחילת האביב"

הוכן ונערך:

מרפאת תקשורת מורה

חילאי מרינה ארקדייבנה

זרנוגרד, 2012

סיכום שיעור פתוח על פיתוח דיבור.נושא: תחילת האביב.

משימות:

חינוכי:

הרחבה והפעלה של המילון בנושא "אביב", פיתוח היכולת להסביר את המשמעות המילונית של מילים;

פיתוח היכולת לתאם מספרים עם שמות עצם ושמות תואר;

פיתוח היכולת לחבר ביטויים ומשפטים;

לימוד מיומנויות דיבור קוהרנטיות.

אֶמְצָעִי מְתַקֵן:

פיתוח חזותי ו תפיסה שמיעתיתוזיכרון; חשיבה לוגית, מוטוריקה עדינה וגסה;

מניעה ומניעה של דיסלקציה, דיסגרפיה.

חינוכי:

טיפוח כבוד לטבע;

פיתוח יכולת עבודה אישית ובצוות.

ציוד: הקלטת "צלילי אביב", "שירת ציפורים", "שיר אביב", צעצוע קולובוק, שמש שמח, תמונות להתעמלות פנים, תמונות-סימני אביב ועונות אחרות, תוכנית תמונה גרפית, ענן עם קווים להתעמלות חזותית, תמונה גדולה "טיפות שלג" וקטנות לכל ילד, תמונת עלילה גזורה "אביב", מתנות לילדים.

התקדמות השיעור.

1. ארגון זמן. ברכות.

ילדים נכנסים לקבוצה ועומדים בחצי עיגול.

קלינאי תקשורת: אמור שלום לאורחים שלך

חייך לכל הסובבים אותך

תן את ידך לחבר משמאל

ותמהר ותעמוד במעגל.

דקה של רגיעה (ההקלטה נשמעת "שירת ציפורים").

קלינאי תקשורת: איזה יום נפלא היום! אני מחייך אליך, ואתה מחייך אלי ואחד אל השני.

זה כל כך טוב שכולנו ביחד היום. אנחנו רגועים ואדיבים, אנחנו ידידותיים ומלאי חיבה. אנחנו בריאים. קח נשימה עמוקה דרך האף ונשום פנימה את הרעננות, האדיבות והיופי של היום הזה. ותנשום את כל התלונות והאכזבות דרך הפה.

(ילדים שואפים ונושפים שלוש פעמים)

קלינאי תקשורת: שב נכון, הגב ישר (שימו לב ליציבה).

האוזניים שלנו מקשיבות והכל...(שומעים).
העיניים שלנו מסתכלות והכל... (ראו).
הראש שלנו עובד... (טוב).
הלשון מבטאת את כל... (צלילים).

2. מבוא לנושא השיעור.

קלינאי תקשורת: איזה יום בשבוע זה היום? מספר? חוֹדֶשׁ? מה לגבי התקופה בשנה?

היום אני מזמינה אותך לערוך שיעור עם גיבור מהאגדות, שאת שמו תגלה אם תנחש את החידה שלי:

הוא מעוצב כמו כדור.

פעם הוא היה לוהט.

קפץ מהשולחן לרצפה

והוא עזב את סבתא שלו.

יש לו צד אדמדם...

האם גילית?(כַּדוּר).

זה נכון, זה קולובוק. הוא מיהר להגיע לשיעור שלנו. האם אתה יודע שגם מצב הרוח של קולובוק משתנה, בדיוק כמו של אנשים. איך זה? (עושה התעמלות פנים).

אתה יודע על מה הוא חולם? הוא מאוד רוצה לפגוש את אביב. וכדי שהחלום שלו יתגשם, הוא צריך להשלים משימות שונות בהן יתקל בדרך. שנעזור לו? ובכן, אז קדימה! והנה המשימה הראשונה: חבר'ה, מה לדעתכם הסימן הבהיר ביותר של האביב? (שמש). כמובן, זו השמש הזוהרת. אבל משום מה השמש שלנו הסתתרה מאחורי העננים ולא הצליחה לצאת. בוא נלך לשולחן ונפוצץ את העננים. ( תרגילי נשימה: ילדים נושפים עננים קלים מציור השמש). עכשיו השמש יצאה ואנחנו יכולים להמשיך במסע שלנו. המשימה הבאה היא זו: הסתכלו היטב על הלוח. (על הלוח תמונה של שמש עליזה וזוהרת, סביבה תמונות של סימני אביב וכמה תמונות של עונות אחרות). שמש האביב הבהירה זורחת עלינו בשמחה. ומסביבו סימנים של עונות שונות. השאר את השמש בסביבה וציין רק את סימני האביב. (תשובות של ילדים).

3. עיסוי עצמי של הפנים והצוואר.

קלינאי תקשורת: חבר'ה, סיימתם את המשימה. אבל כדי שנוכל להמשיך את השיעור, אנחנו צריכים להיות מוכנים היטב: "אני לא אמן קרקס או אמן, אני המעסה של עצמי" - נעסה את הפנים והצוואר.

אנחנו משפשפים את ידינו(משפשף את כפות הידיים) ולהתחמם(מוחא כפיים)

ואנחנו שוטפים את הפנים שלנו בחום

(כפות ידיים מחוממות עוברות על הפנים מלמעלה למטה)

רייק גורף את כל המחשבות הרעות

(תנועות דמויות מגרפה עם אצבעות מאמצע המצח אל הרקות)

אנחנו משפשפים את האוזניים שלנו למעלה ולמטה במהירות

(טְחִינָה דַקָה אוזנייםלאורך הקצה מלמטה למעלה ומלמעלה למטה)

משוך למטה בתנוכי האוזניים

(מושך מטה בתנוכי האוזניים)

ואז שמנו את האצבעות על הלחיים

(האצבעות נעות ללחיים)

אנחנו מחממים את הלחיים

(אינדקס, אמצעי ו קמיצותללוש את הלחיים שלך בתנועה סיבובית)

ואז אנחנו זורמים מהאף אל השפתיים

(תנועות ספירליות של האצבעות האמצעיות מכנפי האף ועד לזוויות הפה

לאורך קפלי האף)

נלעס ספוגים ונפוצץ בלונים

(נְשִׁיכָה שפה תחתונה שיניים עליונותולהיפך;

מנפחים את הלחיים ומטפחים אותן כך שהשפתיים יחזיקו את האוויר)

ובואו נרקוד עם השפתיים ימין ושמאל

(האצבעות המורה מונחות על השפתיים במקביל זו לזו

ומתקדמים אחד לקראת השני)

אנחנו מושכים את הסנטר וצובטים אותו

(ללוש את הסנטר תוך כדי משיכתו כלפי מטה:

עקצוץ לסת תחתונהמהסנטר ועד האוזניים)

ואז אנחנו רצים על הצוואר עם הידיים

(ליטוף את הצוואר עם כל כף היד מהלסת התחתונה ועד

עצמות בריח; אמצע הצוואר עובר בין האגודל לשאר האצבעות).

4. עבודה לפי תמונה ותוכנית גרפית.

קלינאי תקשורת: חבר'ה, כבר אמרתם את זה עכשיו בחצר שלנו... (תשובות הילדים - אביב). אחרי איזו תקופה בשנה מגיע האביב? איך קוראים לחודש הראשון של האביב? שְׁנִיָה? שְׁלִישִׁי?

(הקלינאית תולה תמונה ותוכנית גרפית).

קלינאי תקשורת: איך השמש באביב? (זה בהיר, חם, מופיע לעתים קרובות יותר). כן, השמש זורחת ומתחממת. מה קורה לשלג? (נמס, זה מלוכלך). השלג נמס, מחשיך, נחלים זורמים, כתמים מופשרים מופיעים - מקום בו השלג נמס והקרקע נראית. הפרחים הראשונים מופיעים באזורים המופשרים - טיפות שלג. גם נטיפי הקרח נמסים. במהלך היום מטפטפים מהם מים. תופעת הטבע הזו נקראתטיפות . מה קורה לעצים? (הם מתעוררים, הכליות שלהם גלויות). עצים ושיחים מתעוררים לחיים, מתעוררים, ניצנים מתחילים להתנפח עליהם. מה קורה לציפורים ולבעלי החיים? (הצריחים מגיעים. האם הדוב מתעורר, הגורים שלה מופיעים. הארנבת, השועל, הסנאי, הזאב נשר). באביב הדוב מתעורר איתו

גורי דובים. איזה יום באביב? (הימים ארוכים יותר והלילות קצרים יותר.) היום האביבי כבר חם, ארוך יותר מהלילה.כל התופעות הללו מתרחשות בחודש מרץ. זה תחילת האביב. באיזה חודש מתרחשות כל התופעות הללו? (במרץ). איזה מין אביב זה? (מוקדם).

ועכשיו, חבר'ה, בואו נספר לקולובוק על האביב בזה אחר זה. תקשיב לי קודם, ואז אתה תגיד לי.

5. מספרים מחדש את הסיפור על אביב בשרשרת.

6. אימון גופני.

קלינאי תקשורת: קולובוק רוצה לשחק איתך את המשחק "מילות אביב" (למוזיקה) (לפתח קשב שמיעתי).

אני אתן שם למילים, ואתה תכריע כשתשמע את מילת ה"אביב".(ההקלטה "צלילי אביב" מתנגנת).

כפור, שלג, טיפות , נפילת עלים, סופת שלגים , אַפּרִיל, פְּתִית שֶׁלֶג,טלאי מופשר , קרח, איש שלג, שַׁלגִית, קְצִיר, לְטַפטֵף, סופת שלגים, עלמת שלג.

קלינאי תקשורת: אילו מילים אביביות אתה זוכר?

7. התעמלות חזותית.

קלינאי תקשורת:חבר'ה, תראו איזה ענן יוצא דופן יש לנו. יש לו קווים וצורות צבע שונה. בואו נעקוב אחר הקווים והצורות האלה עם העיניים שלנו מאחורי הנקודה האדומה. להתכונן. (אנחנו עוקבים אחרי הלייזר במעגל). בוצע התעמלות חזותית, שחרר מתח מהעיניים. נחנו.

8. תרגיל פיתוח מוטוריקה עדינה"בואו נסתיר את הפרחים" ותרגיל בתיאום ספרות עם שמות עצם ושמות תואר.

קלינאי תקשורת:חברים, מהם הפרחים הראשונים שמופיעים באביב? אז טיפות שלג קטנות צמחו בקרחת היער שלנו. קולובוק מזמין אותך לספור אותם.
1 טיפת שלג קטנה,
2 טיפות שלג קטנות,
3 …,
5 טיפות שלג קטנות.

(פתחו את הפרחים אחד אחד)

קלינאי תקשורת: אנשים מרושעיםהם רוצים לאסוף את טיפות השלג שלנו. פרחים מפחדים מהם. בואו נסתיר את טיפות השלג מתחת לאצבעותינו (קודם כל יד ימין, אז עזב). (בתמונות קטנות

ילדים מכסים בנפרד את טיפות השלג באצבעותיהם).
הפרחים ניצלו.

9. עבודה עם תמונת עלילה.

קלינאי תקשורת:עכשיו בואו נזכור לאילו סימני אביב קראנו היום. תמונה זו תעזור לנו לזכור. (סימני שמות ילדים). יש כאן סימנים שעדיין לא שמנו עליהם. מצא אותם.

קלינאי תקשורת:חבר'ה, בקולובוק יש את התמונה הזו חתוכה לחתיכות. הוא מרכיב את זה בבית כמו פאזל. אבל משהו לא מסתדר לו. בואו נעזור לקולובוק לאסוף אותו. לכל אחד מכם יש 3 קטעים מהתמונה הזו. (חזור על הכללים כיצד להרכיב פאזלים). (ילדים עובדים יחד). מה עוזר לנו להרכיב נכון את התמונה? תראה שבר עם מסגרת כחולה - זה הגבול של התמונה.

(הילדים הרכיבו את הפאזל והתברר שזו תמונה אביבית). בוא נראה אם ​​הרכבנו נכון את התמונה? אילו סימני אביב אתה זוכר? אילו מהם עדיין לא קיבלו שמות?

קלינאי תקשורת:חבר'ה, תראו, האביב הגיע. קולובוק שלנו פגש את המעיין, עזרנו לו בזה. (תדליק את הקולובוק) הוא מודה לך על כך ונותן לך מזכרות קטנות (טיפות שלג).

10. סיכום השיעור. עידוד ילדים.

קלינאי תקשורת: חבר'ה, סיימתם את כל המשימות שלכם טוב מאוד היום. (ההקלטה "שיר אביב" מושמעת). אני רואה שאתם ילדים קשובים וחרוצים. אני חושב ששמחת לא רק אותי, אלא גם את כל האורחים שלנו. תודה רבה לך!

סיכום GCD עבור פיתוח דיבורילדים ב קבוצת הביניים

תוכן התוכנית:סכמו את הרעיונות של ילדים על האביב: שמות סימני האביב, הכרת חודשי האביב. להעשיר את החוויה החושית באמצעות דיבור, לחדש את אוצר המילים במגוון מילות הגדרה. לזהות מצב רוח לפי הבעות פנים ולקשר אותם עם תופעות טבע באביב. לפתח עניין במשחקי תיאטרון. עבודה מתוך ציור.

משימות

חינוכי:

למדו לקרוא לסימני האביב, להכיר את שמות חודשי האביב.

לְהַרְחִיב לֵקסִיקוֹןבנושא "אביב".

חינוכי:

לפתח דיבור קוהרנטי.

לפתח מיומנויות מוטוריות מפרקיות ו שרירי הפניםפרצופים.

לעורר את פעילות החשיבה והדיבור של ילדים.

חינוכי:

העלה יחס זהירואהבה לטבע.

פיתוח מיומנויות לעבודה בצוות.

הפעלת המילון:אביב, חודשי אביב: מרץ, אפריל, מאי. סימני אביב: מתחמם, השלג נמס, העצים מתעוררים, פרחים מופיעים. שמש, נחלים, נטיפי קרח, כתמים מופשרים, פרחים, ציפורים נודדות.

עבודת הכנה:קריאת שירים וסיפורים על האביב; צפייה באיורים בנושא; לימוד שירים, פתגמים ואמרות, שירים, משחקים; עבודה על האגדה התיאטרלית "איך איש הג'ינג'ר פגש את האביב".

צִיוּד:ציור "אביב", דגמי פרחים. רשמקול, קלטת עם מוזיקת ​​הרפיה. תחפושות (או כובעים) של בעלי חיים: ארנבת, זאב, דוב, שועל, לחמנייה, מטריה.

התקדמות הפעילויות החינוכיות:

1. רגע ארגוני.

היי ח'ברה!

כמה חם ומואר היום! תסתכל מבעד לחלון, באיזו שעה בשנה זה עכשיו? (ילדים מסתכלים מהחלון)

איזה חודשי אביב אתם מכירים?

מרץ אפריל מאי.

כל הכבוד! אתה יודע.

חברים, לא תתבלבלו בין חורף לאביב? (פיתוח יכולת בחירת אנטונימים)

בוא נבדוק.

החורף חלף, והאביב - ... - הגיע.

בחורף קר וכפור, אבל באביב? (תשובות של ילדים)

בחורף השמש נמוכה מעל האופק, אבל באביב? (תשובות ילדים) השמש זורחת גבוה, נותנת יותר חום, ומתחממת.

בחורף הסחף גבוה, אבל באביב? (תשובות הילדים) השלג מתחיל להימס, נטיפי קרח מטפטפים, נחלים זורמים, נוצרים כתמים מופשרים וכו'.

בחורף הימים קצרים, אבל באביב? (תשובות של ילדים)

נכון, כל הכבוד.

2. עבודה מתוך ציור, פיתוח דיבור קוהרנטי. עדכון אוצר המילים בנושא "אביב".

חבר'ה, תסתכלו היטב על התמונה.

עכשיו תענה על השאלות שלי:

באיזו תקופה בשנה מוצגת בתמונה? - אביב.

איך ניחשת? לפי איזה סימנים? - השמש זורחת בעוצמה. השמיים כחולים. העצים עדיין בלי עלים. הניצנים מתנפחים. הדשא הופך לירוק. הפרחים הראשונים הופיעו.

איזה שמש? - בהיר, מלא חיבה, אדיב, חם.

איזה דשא? - ירוק, עדין, קטן.

תקשיב, רוח נושבת על הדשא האביבי. הוא עדיין חלש מאוד.

בואו נעזור לרוח. ילדים נושפים על כף היד שלהם (התפתחות נשימות דיבור).

איך נשמעת הבריזה? - ש-ש-ש

והחרקים האביביים הראשונים החלו לבחוש בדשא. איך מזמזמים באגים? – J-J-J

3. דקת חינוך גופני"פרחים שטופי שמש"

ועכשיו, חבר'ה, אנחנו בעצמנו נהפוך לפרחי אביב שטופי שמש (מופעלת הקלטת אודיו של מוזיקה נעימה).

אנחנו יושבים באדמה כמו זרעים (הילדים התיישבו).

אנחנו עולים לכיוון השמש, למעלה כמו נבטים (ילדים קמים ומתמתחים על קצות האצבעות).

אנחנו פותחים אותם כמו פרחים (ילדים פורשים את הידיים לצדדים).

כל הכבוד חבר'ה, איזה פרחים שטופי שמש נפלאים פרחו בקבוצה שלנו. הם הסתכלו אחד על השני וחייכו.

4. אגדה"איך הלחמנייה קיבלה את פני האביב." פיתוח עניין במשחקי תיאטרון, פיתוח דיבור קוהרנטי.

ילדים, כולכם מכירים את האגדה "קולובוק"? - כן.

ועכשיו נשחק אגדה על קולובוק לאביב. וזה נקרא "איך הלחמנייה פגשה את האביב". (ילדים המשתתפים בהפקה לובשים תחפושות)

דרמטיזציה המבוססת על האגדה "איך הקולובוק פגש את האביב" מאת טטיאנה EVTYUKOVA

סבתא: אה, מה זה?

קולובוק: שלום, סבתא! האם אתה מצפה לבקר באביב? כמה נהדר זה יהיה מסיבה כיפית! תן לי להתנדנד בשביל לכיוון אביב.

סבתא (פונה לילדים): תראו, חבר'ה, הלחמנייה כבר על השביל. הוא מתגלגל ומתגלגל, והארנב פוגש אותו.

ארנב: שלום, קולובוק. אני אוכל אותך.

קולובוק: אל תאכל אותי, ארנב. אני אשיר לך שיר. (שִׁירָה)

אני קולובוק עליז,

יש לי צד אדמדם

ואני מתגלגל לאורך השביל

לקבל את פני האביב האדום

אז נהיה כולנו ביחד

שירים לשיר ולרקוד

ארנב: אתה שר טוב, אבל אני עדיין אוכל אותך. למרות... אם תנחש את החידה, אני אתן לך ללכת בזמן טוב.

קולובוק (פונה לחבר'ה): חבר'ה, תעזרו לי?

ובכן, תקשיבו לחידה מהארנבת:

רוח דרומית חמה נושבת,

השמש זורחת יותר.

השלג מתדלדל, מתרכך, נמס,

הצריח הרם עף פנימה.

איזה חודש? מי יידע?

ילדים: מרץ!

זאב: שלום, קולובוק הקטן והוורוד! נפגשנו בזמן הנכון! אני כל כך רעב...

קולובוק: אל תאכל אותי, זאב. אני אשיר לך שיר. (שר את השיר שלו)

זאב: אה, אתה שר טוב! אוקיי, אם אתה מנחש את החידה, אני אשאיר אותך בשקט.

סבתא: הקשיבו לחידה מהזאב:

הנהר שואג בזעם

ושובר את הקרח.

הזרזיר חזר לביתו,

וביער התעורר הדוב.

עפרוני מתפתל בשמיים.

מי הגיע אלינו?

ילדים: אפריל!

דובי: קולובוק, קולובוק, אני אוכל אותך!

קולובוק: אל תאכל אותי, מישנקה. אני אשיר לך שיר, אתה רוצה אותו?

שר שוב את השיר.

דובי: אני אוכל את זה בכל מקרה. אבל בסדר, אני אדיב היום. אם אתה מנחש את החידה שלי, אני אשחרר אותך.

סבתא: חידה מהדוב:

מרחק השדות ירוק,

הזמיר שר,

IN צבע לבןהגן לבוש,

הדבורים הן הראשונות לעוף.

רעם רועם. לְנַחֵשׁ,

איזה חודש זה?

ילדים: מאי!

דובי (מופתע): זה נכון. ובכן, אני אשחרר אותך. תגידו שלום לאביב!

סבתא: הדוב עזב את העסק החשוב שלו, והלחמנייה התגלגלה. הוא מתגלגל ומתגלגל, והשועל פוגש אותו.

ליסה: כל כך ורוד וטעים. וואו, הוא בא אלי בריצה! אני אוכל אותך!

Kolobok: מה זה, הם לא יתנו לך לפגוש את אביב! ליסה, את כל כך ערמומית וחכמה, את יודעת הרבה חוכמה! בוא נעשה את זה ככה: אם אני לא מנחש את החידה שלך, תאכל אותי, אבל אם אני מנחש את זה, אתה תשחרר אותי בשמחה. בסדר גמור?

ליסה: אוקיי, נסה לנחש.

סבתא: חידה מהשועל:

היא באה בחיבה

ועם האגדה שלי.

עם שרביט קסמים

ינופף

טיפת שלג ביער

זה יפרח.

קולובוק (במחשבה):

ילדים, עזרו לי שוב!

ילדים: אביב!

פוקס: זה נכון, אביב. אה, נשארתי בלי ארוחת צהריים. אבל אני לא אפר את המילה שלי, אני לא אגע בך. תגידו שלום לאביב! (פוקס בורח)

מחנך: ובכן, מצאת את אביב, קולובוק? אבל האביב כבר הגיע. האביב הגיע!!! זה סוף הסיפור, כל הכבוד למי שהקשיב!!! (קידה בפני האמנים)

5. מסיים את השיעור. חזרה, איחוד, הכללה של חומר.

ילדים, על איזו תקופה בשנה דיברנו היום?

לגבי האביב.

איזה חודשי אביב אתה יודע עכשיו?

מרץ אפריל מאי.

אילו סימני אביב אתה יודע עכשיו?

באביב הוא מתחמם, השמש מחממת חזק את כדור הארץ, פרחים ועשב מופיעים, שלג נמס, ציפורים עפות פנימה מארצות חמות.

כל הכבוד, כולם עשו עבודה טובה היום, ועכשיו הגיע הזמן לשחק.

6. משחק "דרורים וגשם" (פיתוח יכולת לפעול לפי פקודה, פיתוח יכולת דקלום שירה במקהלה, איחוד צוות ילדים).

ילדים מסתובבים, מוחאים כפיים, רוקעים ברגליהם אל הטקסט:

דרור קופץ מעץ ליבנה אל השביל!

לא עוד כפור צ'יק-צ'יק!!!

עם האות "יורד גשם, מהרו הביתה!" כולם רצים ומתחבאים מתחת למטריה שמחזיקה מבוגר.

רשימת ספרות משומשת:

1. Ushakova O.S. תוכנית לפיתוח דיבור לילדים גיל הגן V גן ילדיםמ: מרכז קניות ספייר 2002

2. תרחיש של חופשת האביב לילדים בגילאי 3-5 שנים "HOW KOLOBOK MEETED SPRING" מאת טטיאנה EVTYUKOVA, במיוחד עבור פורטל הילדים "שמש". פורסם ב-4 בפברואר 2002.

מטרות חינוכיות: לסכם ולגבש את אוצר המילים של הילדים בנושא "אביב"; קביעת מיקומו של צליל בתחילת וסופה של מילה; ללמוד להלחין סיפור באמצעות מודלים; איחוד פתגמים על עבודה; בידול של קולות שריקה ושריקה; היווצרות מילים קשורות; ניחוש חידות על אביב; ניתוח צליל של המילה RAINBOW;

מטרות התפתחותיות: פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, שמיעה פונמית, תפיסה, זיכרון;

מטרות חינוכיות: טיפוח העניין והאהבה של ילדים לטבע; יחס מכבד אחד כלפי השני.

צִיוּד: דגמים (שמש, דשא, פרחים, עץ, ציפורים, מגרפה, חפירה), זרעים (חמנייה, תירס, אפונה, מלפפון, תפוחי אדמה, אורז), פרחים עליהם, מילים עם אותיות חסרות, בלונים.

התקדמות השיעור:

רגע ארגוני

מחנך: חבר'ה, איזה יום נפלא היום. אני מחייך אליך, ואתה מחייך אלי ואחד אל השני. כל כך טוב שאנחנו ביחד היום. קח נשימה עמוקה דרך האף ושאף את הרעננות והשמחה של היום הזה. ונשוף את כל המצוקות דרך הפה שלך (3p).

מחנך: כל הכבוד. ועכשיו אני אראה לכם קלף, מסתתרת בו מילה, תצטרכו לנחש אותה ואז תגלו על מה נדבר היום בכיתה. אני אתן לך רמז, עליך לזהות את הצליל הראשון מכל תמונה ותקבל מילה.

ילדים: אביב.

מחנך: נכון. כל הכבוד! אז היום נדבר על האביב.

משחק "מילות אביב".

מחנך: בואו נשחק את המשחק "מילות אביב" היכנסו למעגל, העבירו בתורות את השמש זה לזה, תנו שם למילת האביב וקבעו את הצליל הראשון והאחרון במילה שלכם.

ילד: יום ראשון s-e

ילד: כליות

ילד: כתם מופשר

ילד: עשב t-a

ילד: שלג p-k

ילד: הם טסים פנימה

קלינאית תקשורת: אתם חכמים.

כתיבת סיפור על אביב בעזרת דוגמניות.

בואו ניצור סיפור על אביב באמצעות דגמים. וכל אחד מתחיל את המחנך שלו: המשפט במילה אביב.

ילד: באביב השמש זורחת בעוצמה. (מציג דגם של השמש על הפלנלגרף).

ילד: באביב, ניצנים מתנפחים על עצים (עץ עם ניצנים).

ילד: דשא (דשא) גדל באביב.

ילד: פרחים (פרחים) פורחים באביב.

ילד: באביב, עופות נודדים (ציפורים) עפות מארצות חמות.

ילד: באביב, אנשים שותלים גינות ירק (מגרפות, אתים).

מחנך: כל הכבוד חבר'ה.

חיבור פתגמים על עבודה.

מחנך: אמרת שאנשים שותלים גינות ירק באביב. מה הם שותלים?

ילדים: זרעים.

מחנך: נכון. הנה יש לי את הזרעים בידי, הם לא פשוטים, כתובים עליהם התחלה של פתגמים על עבודה, תצטרך לסיים אותם.

מחנך: עשיתי את העבודה……..

ילדים: הולכים באומץ.

מחנך: האם אתה אוהב לרכוב……….

ילדים: אוהבים לסחוב גם מזחלות.

מורה: כסף ועבודה………..

ילדים: הם יטחנו הכל.

מחנך: הגיע הזמן………

ילדים: זמן לכיף………..

מחנך: מוטב מאוחר……….

ילדים: מאשר לעולם לא.

מחנך: תזדרז………..

ילדים: אתה מצחיק אנשים.

מחנך: איזה סוג של עבודה………

ילדים: כאלה הם הפירות.

מחנך: אוקיי, חבר'ה, סיימתם את המשימה.

משחק: "עזור לפרחים".

מחנך: ילדים, איך אביב באזורנו?

ילדים: שטוף שמש, חם, ירוק, ממלמל.

מחנכת: והיא גם יכולה להיות בלתי צפויה. תזכרו כמה היה מושלג במרץ, נראה היה שהחורף האמיתי חזר. הוא חזר הרבה זמן, אבל פרחים קרו צרות. הם קפאו. אבל הפרחים לא היו פשוטים: מילים נכתבו על הפרחים שלהם: הכפור הפחיד אותם כל כך בקור שלו, שהאותיות הראשונות רצו לאמצע כדי להתחמם. הם יתעוררו לחיים אם נמצא את המכתבים האלה.

ילדים: ס-ז – מרק, סלט, טירה; sh-zh - קרפדה, בית ספר, ג'ירפה, כובע;

מחנך: כל הכבוד.

התעמלות אצבעות: "פרח".

מחנך: בוא נעשה את התעמלות האצבעות "פרח".

פרח גדל באחו אביבי,

הוא הרים בביישנות את ראשו העדין

הרוח נשבה - היא התנדנדה במבוכה,

הוא נבהל ורעד.

הרוח מניפה את הניצנים בעקשנות

קדימה ואחורה, שמאל, ימין.

סקיצה "מהו אושר?"

מחנך: חיממתם אותם באכפתיותכם, בחום ליבכם. אם פרחים היו יצורים חיים, הם היו חווים כמה רגשות. הרשו לי לספר לכם תחושה, ותצטרכו לנחש ולהראות את ההרגשה הזו.

מחנך: ליצן מצחיק, הוא הצחיק אותך הרבה בקרקס.

ילדים: כיף.

מחנכת: חבר שלך חלה ולא הגיע לגן.

ילדים: עצב.

מחנכת: שיבחו אותך 5 פעמים בגן ו-10 פעמים בבית.

ילדים: שמחה.

מחנך: מה עוד צריכים פרחים מלבד שמש וחום רוחני?

ילדים: מים, גשם.

מחנך: ספר לי שיר על גשם.

ילד: גשם במהלך היום עם צליל עליז

קפץ מהשמים אל המדף.

רועש, תוסס, שובב

הוא תופף על החלון שלנו.

מחנך: אחרי הגשם מופיעה קשת בענן. כעת נעשה ניתוח צליל של המילה קשת בענן באמצעות כדורים רב צבעוניים.

ילד: לקחתי את הכדור הכחול כי... ר-עיצור, קול, קשה.

ילד: כדור כחול בגלל ד-עיצור, קול, קשה.

ילד: כדור אדום בגלל u- תנועה.

ילד: כדור כחול בגלל עיצור ג'י, קול, קשה.

ילד: כדור אדום בגלל א-תנועות.

שורה תחתונה.מחנך: אז, חבר'ה, השיעור שלנו הגיע לסיומו. היום, כשאתם יוצאים החוצה, הקפידו להסתכל מסביב, האם האביב באמת כאן או שהוא עדיין מתעכב?

כותרת: סיכום שיעור על פיתוח דיבור לגיל הרך "האביב הגיע"

תפקיד: מורה 1 קטגוריית הסמכה
מקום העבודה: MDOU מס' 10 "קשת בענן"
מיקום: טרנסניסטריה, העיר טירספול

נושא: "אביב".

תוכן התוכנית:

מטרות חינוכיות:

לחזק את היווצרותם של רבים של שמות העצם ולתאם שינויים בשמות תואר עם שמות עצם במגדר, מספר, מקרה;

להפעיל ולהעשיר את אוצר המילים של הילדים במושגים המציינים תופעות אביביות והתנהגות בעלי חיים באביב;

חיזוק יכולתם של ילדים לענות על שאלות במשפטים שלמים.

משימות התפתחותיות:

לפתח את החשיבה של הילדים על ידי בירור ושיטתיות של רעיונות הילדים לגבי שינויי אביב בטבע;

לפתח דיבור קוהרנטי ומסביר.

משימות חינוכיות:

לטפח יחס מכבד כלפי תשובותיהם של עמיתים;

לקדם את העניין והאהבה של הילדים לטבע, ללמד אותם לשים לב לשינויים בו.

עבודה מקדימה: התבוננות בטבע בטיולים, קריאה ספרות בדיוניתומתבונן באיורים על אביב.

ארגון הילדים: לפי תת-קבוצות.

עבודת אוצר מילים: האביב אדום, טיפות, ניצנים מתנפחים, זרימת מוהל, נחלים, יצירת קנים, אזורים מופשרים, התעוררות מתרדמת חורף.

טכניקות מתודולוגיות: ביטוי אמנותי (שירים על אביב, שאלות, משחקים, ניתוח.

מטלה אישית: עם אגור וליאנה, מסכימים שמות תואר עם שמות עצם במגדר, מספר, רישיות.

חומרים לשיעור: טבלת מנמוני "אביב"; איורים עם התמונה תופעת טבע V תקופות שונותאביב, ציפורים; כַּדוּר.

התקדמות השיעור:

1. כניסה ליום.

שלום! אתה אומר לאדם

שלום! - הוא יחייך בחזרה

וכנראה

לא הולך לבית המרקחת

ואתה תהיה בריא במשך שנים רבות.

היי ח'ברה! אני שמח לראות אותך. בוא נגיד שלום בשלוש שפות: isenmesez, hello, hello.

מחנך: טיפות מצלצלות בחצר,

נחלים עוברים בין השדות,

יש שלוליות על הכבישים.

הנמלים ייצאו בקרוב

אחרי הקור החורפי.

דוב מתגנב

דרך העצים המתים,

הציפורים החלו לשיר שירים,

וטיפת השלג פרחה.

ס' מרשק.

על איזו תקופה בשנה השירים האלה?

ילדים: על אביב.

מחנך: כן! ימין! הקיץ לפנינו, ואני רוצה שנזכור שוב את האביב, שלו תכונות מאפיינות. אוהבים אביב?

מחנך: היום יש לנו שיעור יוצא דופן. התכנסנו יחד ליהנות מהשמש האביבית, מהחום ומהציפורים שעפות פנימה מהדרום. בואו כולנו נחייך ונאמר: "שלום אביב! » אילו סימני אביב אתה מכיר?

ילדים: השמש זורחת בעוצמה! נטיפי קרח נמסים. מופיעות שלוליות וניתן לשגר אליהן סירות. ציפורים נודדות חוזרות. הדשא הופך לירוק.

מחנך: אתה יודע כמה חודשים נמשך האביב? עכשיו בוא נשחק את המשחק "תגיד את המילה." עכשיו אני אקרא לך שיר, ואתה צריך לנחש איזו מילה חסרה.

החורף עבר

וכולם מרוצים.

האביב ממהר,

והחודש... (מרץ)

מאחוריו עוד דפיקה בדלת,

זה נקרא... (אפריל)

ותזכור את החודש השלישי,

איך קוראים לזה... (מאי)

כל הכבוד, ילדים, כמה טוב אתם מכירים את חודשי האביב, ועכשיו בואו נשחק את משחק המילים "חודשי אביב".

מחנך: חבר'ה, תסתכלו על הלוח. כאן אתה רואה טבלה עם תמונות.

1. איך נראים השמיים באביב? (כחול, אור, ללא עננים).

והשמש? (חם, בהיר, מלא חיבה, אביב).

2. מה קורה לשלג? (עם תחילתם של ימים חמים מופיעים כתמים מופשרים בשלג (מקום בו השלג נמס והקרקע נפתחה, השלג מתחיל להימס, נחלים זורמים).

3. מה אתה רואה בתמונה השלישית? (נטיפי קרח תלויים מהגגות)

כמה מכם יודעים מה זה טיפות? (נטיפי קרח נמסים במהירות תחת חם קרני שמש, וטיפות מים לעיתים קרובות מטפטפות מהגגות).

4. מה אתה רואה בתמונה הרביעית? (ניצנים מתנפחים על העצים)

ימין. בזמן זה כל כדור הארץ רווי בלחות, זרימת מוהל מתחילה בעצים ובשיחים - מוהל זורם מהשורשים לכל ענף, שמזין כל ניצן. הם גדלים בגודלם ומתנפחים.

5. מה אתה רואה בתמונה הבאה? (הציפורים הגיעו מאקלימים חמים יותר). אילו ציפורים אתם מכירים שעפים אלינו מארצות חמות? (צנחים, סנוניות, זרזירים, עפרונים).

7. ממה חוששות ציפורים? (ציפורים עושות קנים).

8. מה אתה רואה בתמונה הזו? (בעלי חיים מתעוררים, חרקים זוחלים החוצה מהמקלטים שלהם.) ימין. חרקים, עכבישים, גלמי חרקים כולם חורף קרהם הובילו אותנו מתחת לקליפת העצים, הסתתרו בגדמים ישנים, באדמה, מתחת לעלי שלכת - הם היו ללא תנועה. לאחר שהתחממו, הם זוחלים החוצה מהמקלטים שלהם. בחורף אכלו הציפורים זרעי צמחים משומרים, אך זה לא הספיק להם. זוכרים איך עזרנו להם? באביב מופיעים חרקים וציפורים ניזונות מהם. אילו חיות התעוררו מתרדמת החורף? (קיפודים, דובים, גיריות).

9. כן, חבר'ה. באביב, כל הטבע כאילו התעורר משנת החורף שלו. האם אנשים השתנו? (אנשים לובשים בגדי אביב).

כל הכבוד! חבר'ה, ספרו לי אילו מילים חדשות למדנו היום (כתמים מופשרים, זרימת מוהל, טיפות) בואו ננוח.

דקת חינוך גופני.

אוגר, אוגר, אוגר

חבית פסים.

חומקה קם מוקדם

הוא שוטף את אוזניו ומשפשף את צווארו.

חומקה מטאטא את הצריף

ויוצא להטעין.

אחת שתיים שלוש ארבע חמש-

חומקה רוצה להיות חזק.

מחנך: חבר'ה, בואו נשחק את המשחק "אחד ורבים" (ילדים עומדים במעגל, מורה באמצע). אני שם חפץ אחד, ומי שתפס את הכדור שם רבים מאותם חפצים. התחיל:

זרם–זרמים

גשם גשם

שמש-שמש

זרזירים–זרזירים

קן-קנים

נטיפי קרח – נטיפי קרח

טלאים מופשרים

עלה עלים

טיפות וטיפות

חרקים – חרקים

עץ-עצים

מחנך: כעת השלימו את המשפטים:

יש קן על עץ גבוה. על עצים גבוהים? (קנים)

יש אפרוח בקן קטן. בקנים קטנים? (גוזלים)

מה אתה ואני בדיוק עשינו?

הם דיברו מילים ביחיד, ואחר כך נאמרו המילים הללו ברבים.

מחנך: חבר'ה, על מה דיברנו היום בכיתה? (על אביב). ענה על השאלות במשפטים שלמים:

באיזו שעה בשנה זה עכשיו?

איך השמש זורחת באביב?

מה מתנפח על עצים?

אילו ציפורים עפו מארצות חמות?

מה יעשו הציפורים?

היכן בונות ציפורים את הקינים שלהן?

מה במילים יפותניתן לומר על האביב (אנו יכולים לומר: האביב הוא אדום, כי הוא בהיר, עליז, יפה).

שבחו את הילדים, ספרו להם מי עשה מה במהלך השיעור.