השלבים העיקריים של התפתחות מערכת העצבים. התפתחות מערכת העצבים באונטוגנזה

מערכת עצבים- זהו אוסף של תאים ומבני הגוף שנוצרו על ידם בתהליך האבולוציה של יצורים חיים, אשר השיגו התמחות גבוהה בוויסות תפקוד נאות של הגוף בתנאי סביבה משתנים כל הזמן. מבנים מערכת עצביםלבצע קליטה וניתוח של מידע שונים ממקור חיצוני ופנימי, וכן ליצור את התגובות המתאימות של הגוף למידע זה. מערכת העצבים גם מווסתת ומתאמת את הפעילות ההדדית של איברי הגוף השונים בכל תנאי חיים, מבטיחה פעילות גופנית ונפשית ויוצרת תופעות של זיכרון, התנהגות, תפיסת מידע, חשיבה, שפה וכו'.

מבחינה פונקציונלית, מערכת העצבים כולה מחולקת לבעלי חיים (סומטיים), אוטונומיים ותוך מוטוריים. מערכת העצבים של בעלי החיים, בתורה, מחולקת לשני חלקים: מרכזי והיקפי.

(CNS) מיוצג על ידי החוט הראשי וחוט השדרה. מערכת העצבים ההיקפית (PNS), החלק המרכזי של מערכת העצבים, כוללת קולטנים (איברי חישה), עצבים, מקלעות וגרעיניות הממוקמות בכל הגוף. מערכת העצבים המרכזית והעצבים של החלק ההיקפי שלה מספקים תפיסה של כל המידע מאיברי חישה חיצוניים (אקסטרוצפטורים), וכן מקולטנים של איברים פנימיים (אינטרורצפטורים) ומקולטני שרירים (פרוריוצפטורים). המידע המתקבל במערכת העצבים המרכזית מנותח ומועבר בצורה של דחפים מנוירונים מוטוריים לאיברים או לרקמות המבצעים ובעיקר לשרירים המוטוריים והבלוטות השלד. עצבים המסוגלים להעביר עירור מהפריפריה (מקלטנים) למרכזים (בחוט השדרה או במוח) נקראים רגישים, צנטריפוטליים או אפרנטיים, ואלה שמעבירים עירור מהמרכזים לאיברים המבצעים נקראים מוטורי, צנטריפוגלי, מוטורי. , או efferent.

מערכת העצבים האוטונומית (ANS) מעירה את תפקוד האיברים הפנימיים, את מצב זרימת הדם וזרימת הלימפה ותהליכים טרופיים (מטבוליים) בכל הרקמות. חלק זה של מערכת העצבים כולל שני חלקים: סימפטי (מזרז תהליכי חיים) ופאראסימפתטי (מפחית בעיקר את רמת תהליכי החיים), וכן מקטע היקפי בצורת עצבים של מערכת העצבים האוטונומית, המשולבים לרוב עם העצבים של החלק ההיקפי של מערכת העצבים המרכזית למבנים בודדים.

מערכת העצבים התוך-מורלית (INS) מיוצגת על ידי חיבורים בודדים של תאי עצב באיברים מסוימים (לדוגמה, תאי אורבך בדפנות המעיים).

כידוע, היחידה המבנית של מערכת העצבים היא תא העצב- נוירון שיש לו תהליכים בגוף (סומה), קצר (דנדריטים) ואחד ארוך (אקסון). מיליארדי נוירונים בגוף (18-20 מיליארד) יוצרים מעגלים ומרכזים עצביים רבים. בין הנוירונים במבנה המוח יש גם מיליארדי תאי מאקרו ומיקרו-נוירוגליה המבצעים פונקציות תומכות וטרופיות לנוירונים. לתינוק שזה עתה נולד יש אותו מספר של נוירונים כמו למבוגר. ההתפתחות המורפולוגית של מערכת העצבים בילדים כוללת עלייה במספר הדנדריטים ואורך האקסונים, עלייה במספר התהליכים הנוירונים הסופניים (טרנסקציות) ובין מבנים מחברים עצביים - סינפסות. יש גם כיסוי אינטנסיבי של תהליכי נוירון עם מעטפת המיאלין, הנקרא תהליך המיאלינציה, הגוף וכל התהליכים של תאי העצב מכוסים בתחילה בשכבה של תאים מבודדים קטנים, הנקראים תאי שוואן, כפי שהתגלו לראשונה. מאת הפיזיולוגית I. Schwann. אם לתהליכים של נוירונים יש רק בידוד מתאי שוואן, אז הם נקראים im 'yakitnim וצבעם אפור. נוירונים כאלה שכיחים יותר במערכת העצבים האוטונומית. התהליכים של נוירונים, בעיקר אקסונים, לתאי שוואן מכוסים במעטפת מיאלין, שנוצרת משערות דקות - נוירולמות, הנובטות מתאי שוואן והן לבנות. נוירונים שיש להם מעטפת מיאלין נקראים מעטפת מיאלין.לנוירונים של מיאקיטי, בניגוד לנוירונים שאינם מיאקיטים, יש לא רק בידוד טוב יותר של הולכה של דחפים עצביים, אלא גם מגבירים באופן משמעותי את מהירות ההולכה שלהם (עד 120-150 מ' לשנייה, בעוד שלנוירונים שאינם מיאקיטים מהירות זו אינו עולה על 1-2 מ' לשנייה. ). זה האחרון נובע מהעובדה שמעטפת המיאלין אינה רציפה, אבל בכל 0.5-15 מ"מ יש מה שנקרא צמתים של Ranvier, שבהם מיאלין נעדר ודרכם קופצים דחפים עצביים על פי עקרון פריקת הקבלים. תהליכי המיאלינציה של נוירונים הם האינטנסיביים ביותר ב-10-12 השנים הראשונות לחייו של ילד. התפתחותם של מבנים עצביים (דנדריטים, קוצים, סינפסות) תורמת לפיתוח היכולות המנטליות של ילדים: נפח הזיכרון, העומק והמקיף של ניתוח המידע גדלים ומתעוררת חשיבה, לרבות חשיבה מופשטת. מיאלינציה של סיבי עצב (אקסונים) עוזרת להגביר את המהירות והדיוק (בידוד) של דחפים עצביים, משפרת את תיאום התנועות, מאפשרת לסבך עבודה ותנועות ספורט ותורמת להיווצרות כתב היד הסופי. מיאלינציה של תהליכים עצביים מתרחשת ברצף הבא: ראשית, התהליכים של נוירונים היוצרים את החלק ההיקפי של מערכת העצבים עוברים מיאלין, לאחר מכן התהליכים של הנוירונים שלהם בחוט השדרה, המדוללה אובלונגטה, המוח הקטן, ולאחר מכן כל התהליכים של הנוירונים שלהם. נוירונים בהמיספרות המוחיות. התהליכים של נוירונים מוטוריים (עפרנטיים) מיאלינים מוקדם יותר מאלה רגישים (אפרנטיים).

תהליכים עצביים של נוירונים רבים משולבים בדרך כלל למבנים מיוחדים הנקראים עצבים ואשר במבנהם דומים לחוטים מובילים רבים (כבלים). לעתים קרובות יותר, העצבים מעורבים, כלומר, הם מכילים תהליכים של נוירונים תחושתיים ומוטוריים או תהליכים של נוירונים של החלקים המרכזיים והאוטונומיים של מערכת העצבים. התהליכים של נוירונים בודדים של מערכת העצבים המרכזית בעצבים של מבוגרים מבודדים זה מזה על ידי מעטפת המיאלין, הקובעת את ההולכה המבודדת של מידע. עצבים המבוססים על תהליכים עצביים מיאליניים, כמו גם תהליכים עצביים מקבילים הנקראים myakitnima. במקביל, ישנם גם עצבים ללא מיאלין ומעורב, כאשר גם תהליכים עצביים עם מיאלין וגם תהליכים ללא מיאלין עוברים דרך עצב אחד.

המאפיינים והתפקודים החשובים ביותר של תאי עצב ובאופן כללי של מערכת העצבים כולה הם עצבנות ועצבנות של ITS. עצבנות מאפיינת את יכולתו של יסוד במערכת העצבים לתפוס גירויים חיצוניים או פנימיים שיכולים להיווצר מגירויים בעלי אופי מכני, פיזיקלי, כימי, ביולוגי ואחר. התרגשות מאפיינת את יכולתם של אלמנטים במערכת העצבים לעבור ממצב מנוחה למצב פעילות, כלומר להגיב בהתרגשות לפעולת גירוי ברמת סף ומעלה).

עירור מאופיין במכלול של שינויים פונקציונליים ופיזיקוכימיים המתרחשים במצב של נוירונים או תצורות מעוררות אחרות (שרירים, תאי הפרשה וכו'), דהיינו: חדירות קרום התא עבור Na, שינויים ביוני K, ריכוז Na , יוני K באמצע התא ומחוצה לו, מטען הממברנה משתנה (אם במנוחה בתוך התא הוא היה שלילי, אז כאשר מעוררים אותו הוא הופך חיובי, ומחוץ לתא - להיפך). העירור המתעורר יכול להתפשט לאורך הנוירונים והתהליכים שלהם ואף לעבור מעבר להם למבנים אחרים (לרוב בצורה של ביופוטנציאלים חשמליים). הסף של גירוי נחשב לרמת פעולתו המסוגלת לשנות את החדירות של קרום התא עבור יוני Na * ו-K * עם כל הביטויים הבאים של אפקט העירור.

התכונה הבאה של מערכת העצבים- היכולת לנהל עירור בין נוירונים הודות לאלמנטים המחברים ונקראים סינפסות. במיקרוסקופ אלקטרונים ניתן לבחון את מבנה הסינפסה (לינקס), המורכבת מקצה מורחב של סיב עצב, בעלת צורה של משפך, שבתוכו יש שלפוחיות סגלגלות או עגולות המסוגלות לשחרר חומר. נקרא משדר. למשטח המעובה של המשפך יש קרום פרה-סינפטי, והממברנה הפוסט-סינפטית מוכלת על פני תא אחר ויש לו קפלים רבים עם קולטנים רגישים למשדר. בין הממברנות הללו יש פער סינופטי. בהתאם לכיוון התפקודי של סיב העצב, המתווך יכול להיות מעורר (לדוגמה, אצטילכולין) או מעכב (לדוגמה, חומצה גמא-אמינו-בוטירית). לכן, סינפסות מתחלקות למעוררות ומעכבות. הפיזיולוגיה של הסינפסה היא כדלקמן: כאשר העירור של הנוירון ה-1 מגיע לממברנה הפרה-סינפטית, חדירתו לשלפוחיות הסינפטיות גדלה משמעותית והן נכנסות לשסע הסינפטי, מתפרצות ומשחררות מתווך שפועל על הקולטנים של הממברנה הפוסט-סינפטית. גורם לעירור של הנוירון השני, והמתווך עצמו מתפרק במהירות. בדרך זו מועברת עירור מתהליכים של נוירון אחד לתהליכים או גוף של נוירון אחר או לתאי שרירים, בלוטות וכדומה. מהירות הירי בסינפסה גבוהה מאוד ומגיעה ל-0.019 אלפיות השנייה. לא רק סינפסות מעוררות, אלא גם סינפסות מעכבות נמצאות תמיד במגע עם גופם ותהליכים של תאי עצב, מה שיוצר את התנאים לתגובות מובחנות לאות הנתפס. המנגנון הסינפטי של CIS נוצר בילדים עד גיל 15-18 בתקופה שלאחר הלידה. ההשפעה החשובה ביותר על היווצרות מבנים סינפטיים נוצרת על ידי הרמה מידע חיצוני. הראשונות באונטוגניות של הילד להבשיל הן סינפסות מעוררות (באופן אינטנסיבי ביותר בתקופה שבין 1 ל-10 שנים), ומאוחר יותר - סינפסות מעכבות (בגיל 12-15). חוסר אחידות זה מתבטא במוזרויות ההתנהגות החיצונית של ילדים; לתלמידי בית ספר צעירים יש יכולת מועטה לרסן את מעשיהם, אינם מרוצים, אינם מסוגלים לנתח מידע מעמיק, לרכז תשומת לב, רגשיות מוגברת וכו'.

הצורה העיקרית של פעילות עצבית, שהבסיס החומרי שלו הוא קשת הרפלקס. קשת הרפלקס הדו-נוירונלית, המונו-סינפטית הפשוטה ביותר מורכבת מחמישה אלמנטים לפחות: קולטן, נוירון אפרנטי, מערכת עצבים מרכזית, נוירון efferent ואיבר ביצוע (אפקטור). במעגל של קשתות רפלקס פוליסינפטיות, יש אינטרנורון אחד או יותר בין נוירונים אפרנטיים ל-efferent. במקרים רבים, קשת הרפלקס סגורה לטבעת רפלקס עקב נוירוני משוב רגישים, שמתחילים מהאינטרו-פרופריוצפטורים של האיברים הפועלים ומאותתים את ההשפעה (התוצאה) של הפעולה שבוצעה.

החלק המרכזי של קשתות הרפלקס נוצר על ידי מרכזי עצבים, שהם למעשה אוסף של תאי עצב המספקים רפלקס מסוים או ויסות של תפקוד מסוים, אם כי הלוקליזציה של מרכזי העצבים מותנית במקרים רבים. מרכזי עצבים מאופיינים במספר מאפיינים, ביניהם החשובים ביותר הם: הולכה חד צדדית של עירור; עיכוב בהולכה של עירור (עקב סינפסות, שכל אחת מהן מעכבת את הדחף ב-1.5-2 ms, עקב כך מהירות תנועת העירור בכל מקום בסינפסה נמוכה פי 200 מאשר לאורך סיב העצב); סיכום של ריגושים; טרנספורמציה של קצב העירור (גירויים תכופים אינם גורמים בהכרח למצבי עירור תכופים); הטון של מרכזי העצבים (שמירה כל הזמן על רמה מסוימת של עירור שלהם);

אפקט שלאחר של עירור, כלומר, המשך פעולות הרפלקס לאחר הפסקת פעולת הפתוגן, הקשור למחזור של דחפים על רפלקס סגור או מעגלים עצביים; פעילות קצבית של מרכזי עצבים (יכולת עוררות ספונטניות); עייפות; רגישות לכימיקלים וחוסר חמצן. תכונה מיוחדת של מרכזי עצבים היא הפלסטיות שלהם (היכולת הנקבעת גנטית לפצות על התפקודים האבודים של כמה נוירונים ואפילו מרכזי עצבים עם נוירונים אחרים). למשל, אחרי כִּירוּרגִיָהעל ידי הסרת חלק נפרד במוח, העצבית של חלקי הגוף מתחדשת לאחר מכן עקב נביטה של ​​נתיבים חדשים, וניתן להשתלט על תפקודם של מרכזי העצבים האבודים על ידי מרכזי העצבים השכנים.

מרכזי עצבים, וביטויים של תהליכי עירור ועיכוב המבוססים עליהם, מספקים את האיכות התפקודית החשובה ביותר של מערכת העצבים - תיאום תפקודי כל מערכות הגוף, לרבות בתנאי סביבה משתנים. הקואורדינציה מושגת על ידי אינטראקציה של תהליכי עירור ועיכוב, שאצל ילדים מתחת לגיל 13-15, כאמור לעיל, אינם מאוזנים עם הדומיננטיות של תגובות מעוררות. ההתרגשות של כל מרכז עצבים מתפשטת כמעט תמיד למרכזים שכנים. תהליך זה נקרא הקרנה והוא נגרם על ידי נוירונים רבים המחברים בין חלקים בודדים של המוח. ההקרנה במבוגרים מוגבלת בעיכוב, בעוד שאצל ילדים, בעיקר בגילאי הגן והיסודי, ההקרנה מוגבלת מעט, המתבטאת בחוסר איפוק בהתנהגותם. לדוגמה, כאשר מופיע צעצוע טוב, ילדים יכולים בו זמנית לפתוח את הפה, לצרוח, לקפוץ, לצחוק וכו'.

הודות להבדלת הגילאים הבאה והתפתחות הדרגתית של איכויות מעכבות אצל ילדים מגיל 9-10, נוצרים מנגנונים ויכולת ריכוז עירור, למשל, היכולת לרכז תשומת לב, להגיב בצורה מספקת לגירויים ספציפיים, וכן בקרוב. תופעה זו נקראת אינדוקציה שלילית. יש להתייחס לפיזור תשומת הלב במהלך פעולת גירויים זרים (רעש, קולות) כהיחלשות של אינדוקציה והתפשטות הקרנה, או כתוצאה מעיכוב אינדוקטיבי עקב הופעת אזורי עירור במרכזים חדשים. בנוירונים מסוימים, לאחר הפסקת העירור, מתרחשת עיכוב ולהיפך. תופעה זו נקראת אינדוקציה רציפה, והיא מה שמסביר, למשל, את הפעילות המוטורית המוגברת של תלמידי בית הספר בהפסקות לאחר עיכוב מוטורי בשיעור הקודם. לפיכך, ערובה לביצועים גבוהים של ילדים במהלך השיעורים היא המנוחה המוטורית הפעילה שלהם בהפסקות, כמו גם חילופין של שיעורים תיאורטיים ופעילים פיזית.

מגוון פעילויות חיצוניות של הגוף, לרבות תנועות רפלקס המשתנות ומופיעות בקשרים שונים, וכן הפעולות המוטוריות הקטנות ביותר של השרירים בזמן עבודה, כתיבה, ספורט וכדומה. גם התיאום במערכת העצבים המרכזית מבטיח את ביצוע כל המעשים של התנהגות ופעילות מנטלית. יכולת הקואורדינציה היא תכונה מולדת של מרכזי העצבים, אך במידה רבה ניתן לאמן אותה, אשר מושגת למעשה באמצעות צורות אימון שונות, בעיקר בילדות.

חשוב להדגיש את העקרונות הבסיסיים של תיאום פונקציות בגוף האדם:

העיקרון של הנתיב הסופי המשותף הוא שלפחות 5 נוירונים רגישים מאזורים רפלקסוגניים שונים יוצרים קשר עם כל נוירון אפקטור. לפיכך, גירויים שונים יכולים לגרום לאותה תגובה מתאימה, למשל, נסיגה של היד, והכל תלוי רק באיזה גירוי יהיה חזק יותר;

עקרון ההתכנסות (התכנסות דחפי העירור) דומה לעיקרון הקודם ומורכב מכך שדחפים המגיעים למערכת העצבים המרכזית לאורך סיבים אפרנטיים שונים יכולים להתכנס (להמיר) לאותם נוירוני ביניים או אפקטורים, דבר הנובע מכך העובדה שעל הגוף והדנדריטים של רוב הנוירונים של מערכת העצבים המרכזית מסתיימים בתהליכים רבים של נוירונים אחרים, המאפשרים לך לנתח דחפים לפי ערך, לבצע תגובות דומות לגירויים שונים וכו';

עקרון ההתבדלות הוא שהעירור שמגיע אפילו לנוירון אחד של מרכז העצבים מתפשט באופן מיידי על פני כל חלקי המרכז הזה, ומועבר גם לאזורים המרכזיים, או למרכזי עצבים אחרים התלויים בתפקוד, שהם הבסיס ל- ניתוח מקיף של מידע.

עקרון העצירות ההדדית של שרירים אנטגוניסטים מובטח על ידי העובדה שכאשר מרכז ההתכווצות של השרירים הכופפים של איבר אחד מתרגש, מרכז ההרפיה של אותם השרירים מעוכב ומרכז השרירים הנמתחים של האיבר השני הוא נִרגָשׁ. איכות זו של מרכזי עצבים קובעת תנועות מחזוריות במהלך עבודה, הליכה, ריצה וכו';

עקרון הרתיעה הוא שעם גירוי חזק של כל מרכז עצבים חל שינוי מהיר מרפלקס אחד למשנהו, המשמעות הפוכה. לדוגמה, לאחר כיפוף חזק של הזרוע, היא נמתחת במהירות ובחזקה וכו'. יישום עיקרון זה עומד בבסיס אגרופים ובעיטות, בבסיס מעשי עבודה רבים;

עקרון ההקרנה הוא שעירור חזק של כל מרכז עצב גורם להתפשטות עירור זה דרך נוירוני ביניים למרכזים שכנים, אפילו לא ספציפיים, שיכולים לכסות את כל המוח בגירוי;

עקרון החסימה (חסימה) הוא שעם גירוי בו-זמני של מרכז העצבים של קבוצת שרירים אחת משני קולטנים או יותר, מתרחשת אפקט רפלקס, שבכוחו קטן מהסכום האריתמטי של גדלים של הרפלקסים של שרירים אלו. מכל קולטן בנפרד. זה מתרחש עקב נוכחותם של נוירונים משותפים לשני המרכזים.

עקרון הדומיננטיות הוא שבמערכת העצבים המרכזית יש תמיד מוקד עירור דומיננטי, המשתלט ומשנה את עבודתם של מרכזי עצבים אחרים ובעיקר מעכב את פעילותם של מרכזים אחרים. עקרון זה קובע את התכליתיות של פעולות האדם;

העיקרון של אינדוקציה רציפה נובע מהעובדה שלאזורי עירור תמיד יש עיכוב במבנה הנוירון ולהיפך. בשל כך, לאחר עירור, תמיד מתרחשת עיכוב (אינדוקציה רציפה שלילית או שלילית), ולאחר עיכוב, עירור תמיד מתרחשת (אינדוקציה רציפה חיובית)

כפי שנאמר קודם לכן, מערכת העצבים המרכזית מורכבת מחוט השדרה ומהמוח.

אשר על פני אורכו, מקובל לחלק ל-3 מקטעים, שמכל אחד מהם יוצא זוג אחד של עצבי עמוד השדרה (31 זוגות בסך הכל). במרכז חוט השדרה יש תעלת עמוד השדרה והחומר האפור (צבירי גופי תאי עצב), ובפריפריה יש חומר לבן, המיוצג על ידי תהליכים של תאי עצב (אקסונים מכוסים במעטפת מיאלין), היוצרים את מסלולים עולים ויורדים של חוט השדרה בין מקטעי חוט השדרה עצמו.חוט השדרה, וכן בין חוט השדרה למוח.

התפקידים העיקריים של חוט השדרה הם רפלקס והולכה. חוט השדרה מכיל מרכזי רפלקס של שרירי תא המטען, הגפיים והצוואר (רפלקסים של מתיחת שרירים, רפלקסים של שרירים אנטגוניסטים, רפלקסים של גידים), רפלקסים לשמירה על היציבה (רפלקסים קצביים וטוניים), ורפלקסים אוטונומיים (השתנה ועשיית צרכים, התנהגות מינית) . הפונקציה המובילה מבצעת את הקשר בין הפעילויות של חוט השדרה והמוח ומסופקת על ידי המסלולים העולים (מחו השדרה למוח) ויורדים (מהמוח לחוט השדרה) של חוט השדרה.

חוט השדרה של הילד מתפתח לפני הראשי, אך צמיחתו והתמיינותו נמשכים עד גיל ההתבגרות. חוט השדרה גדל הכי מהר בילדים במהלך 10 השנים הראשונותחַיִים. נוירונים מוטוריים (עפרנטיים) מתפתחים מוקדם יותר מאשר נוירונים אפרנטיים (רגישים) לאורך כל תקופת האונטוגנזה. מסיבה זו קל הרבה יותר לילדים להעתיק תנועות של אחרים מאשר לייצר פעולות מוטוריות משלהם.

בחודשי התפתחותו הראשונים של העובר האנושי, אורך חוט השדרה עולה בקנה אחד עם אורך עמוד השדרה, אך בהמשך חוט השדרה מפגר בצמיחה מעמוד השדרה ואצל יילוד הקצה התחתון של חוט השדרה ברמה III, ובמבוגרים - ברמה של 1 חוליה מותנית. ברמה זו, חוט השדרה עובר ל-conus ו-filum terminale (המורכב בחלקו מרקמת עצבים ובעיקר מרקמת חיבור), הנמשך מטה ומקובע בגובה חוליית ה-JJ coccygeal. כתוצאה מכך, לשורשי העצבים המותניים, העצביים והזנב יש שלוחה ארוכה בתעלת השדרה סביב חוט הקצה, ובכך יוצרים את מה שנקרא cauda equina של חוט השדרה. בחלק העליון (בבסיס הגולגולת) חוט השדרה מתחבר למוח.

המוח שולט בכל התפקודים החיוניים של האורגניזם כולו, מכיל מבנים אנליטיים-סינטטיים עצביים גבוהים יותר המתאמים את הפונקציות החיוניות של הגוף, ומבטיח התנהגות אדפטיבית ופעילות נפשית של אדם. המוח מחולק באופן קונבנציונלי למקטעים הבאים: medulla oblongata (נקודת ההתקשרות של חוט השדרה); המוח האחורי, המאחד את הפונס והמוח הקטן, המוח האמצעי (הגפיים המוחיות וגג המוח האמצעי); ה-diencephalon, שחלקו העיקרי הוא פקעת הראייה או התלמוס ומתחת לתצורות הפקעת (בלוטת יותרת המוח, פקעת אפורה, כיאזמה אופטית, בלוטת האצטרובל וכו') ה-telencephalon (שתי המיספרות מוחיות מכוסות בקליפת המוח). הדיאנצפלון והטלנספאלון משולבים לפעמים לתוך המוח הקדמי.

ה-medulla oblongata, pons, midbrain ו-diencephalon חלקית יוצרים יחד את גזע המוח, שאליו מחוברים המוח הקטן, הטלנצפלון וחוט השדרה. באמצע המוח יש חללים שהם המשך של תעלת השדרה ונקראים חדרים. החדר הרביעי ממוקם בגובה המדוללה אולונגאטה;

חלל המוח התיכון הוא מיצר סילביוס (אמה המוח); הדיאנצפלון מכיל את החדר השלישי, ממנו משתרעים צינורות וחדרים לרוחב לכיוון ההמיספרה המוחית הימנית והשמאלית.

כמו חוט השדרה, המוח מורכב מחומר אפור (גופי הנוירונים והדנדריטים) ולבן (מתוך תהליכים של נוירונים המכוסים במעטפת מיאלין), וכן מתאי נוירוגליה. בחלק הגזע של המוח, החומר האפור ממוקם בנקודות נפרדות, ובכך יוצרים מרכזי עצבים וצמתים. ב-telencephalon, החומר האפור שולט בקליפת המוח, שבה נמצאים מרכזי העצבים הגבוהים ביותר של הגוף, ובחלק מהאזורים התת-קורטיקליים. שאר הרקמות של ההמיספרות המוחיות וחלק הגזע של המוח הן לבנות, המייצגות את מסלולי העלייה (לקליפת המוח), היורדים (מהקליפת המוח) ומסלולי העצבים הפנימיים של המוח.

במוח יש XII זוגות של עצבי גולגולת. בתחתית (בסיס) החדר IV-ro ישנם מרכזים (גרעינים) של זוגות העצבים IX-XII, ברמה של זוגות ה-pons V-XIII; ברמת המוח האמצעי III-IV זוגות של עצבי גולגולת. זוג העצבים הראשון ממוקם באזור נורות הריח, הכלולות מתחת לאונות הקדמיות של ההמיספרות המוחיות, והגרעינים של הזוג השני ממוקמים באזור דיאנצפלון.

לחלקים הבודדים של המוח יש את המבנה הבא:

ה-medulla oblongata היא למעשה המשך של חוט השדרה, באורך של עד 28 מ"מ ומלפנים עוברת ל-variolium של ערי המוח. מבנים אלה מורכבים בעיקר מחומר לבן, היוצרים מסלולים. החומר האפור (גופי הנוירונים) של המדולה אולונגאטה והפונס כלול בעובי החומר הלבן באיים נפרדים הנקראים גרעינים. התעלה המרכזית של חוט השדרה, כפי שצוין, באזור ה-medulla oblongata וה-pons מתרחבת ליצירת החדר IV, שבצדו האחורי יש שקע - פוסה בצורת יהלום, אשר בתורה עוברת דרך אמת המים של סילביו. של המוח, מחבר את ה-IVth ו-IIIrd - והחדרים. רוב הגרעינים של המדולה אולונגאטה וה-pons ממוקמים בדפנות (בתחתית) של החדר הרביעי, מה שמבטיח אספקה ​​טובה יותר שלהם עם חמצן וחומרי צריכה. ברמת ה-medulla oblongata וה-pons, ממוקמים המרכזים העיקריים של ויסות אוטונומי ובחלקו סומטי, כלומר: מרכזי העצבים של שרירי הלשון והצוואר (עצב היפוגלוסאלי, XII זוגות של עצבים גולגולתיים); מרכזי עצבוב של שרירי הצוואר וחגורת הכתפיים, שרירי הגרון והגרון (עצב אביזר, זוג XI). עצבוב של איברי הצוואר. חזה(לב, ריאות), בטן (קיבה, מעיים), בלוטות אנדוקריניות מתבצעות על ידי עצב הוואגוס (זוג X),? העצב הראשי של הזוג חלוקה סימפטיתמערכת העצבים האוטונומית. עצבוב של הלשון, בלוטות הטעם, בליעה וחלקים מסוימים של בלוטות הרוק מתבצע על ידי עצב glossopharyngeal(זוג IX). תפיסת הקולות והמידע על מיקומו של גוף האדם בחלל מהמנגנון הוסטיבולרי מתבצע על ידי העצב הסינקו-סלילי (זוג VIII). עצבוב של הדמע וחלקים מבלוטות הרוק, שרירי הפניםהפנים מסופקות על ידי עצב הפנים (זוג VII). שרירי העין והעפעפיים מועצבים על ידי עצב האבדוקס (זוג VI). עצבנות שרירי הלעיסה, שיניים, רירית הפה, חניכיים, שפתיים, כמה שרירי הפנים ותצורות נוספות של העין מתבצעות על ידי העצב הטריגמינלי (זוג V). רוב הגרעינים של המדולה אולונגאטה מבשילים בילדים מתחת לגיל 7-8 שנים. המוח הקטן הוא חלק נפרד יחסית של המוח, יש לו שתי המיספרות המחוברות על ידי vermis. בעזרת מסלולים בצורת התחתונים, האמצעיים והעליונים, המוח הקטן מתחבר ל-medulla oblongata, pons ו-midbrain. המסלולים האפרנטיים של המוח הקטן מגיעים מחלקים שונים של המוח ומהמנגנון הוסטיבולרי. הדחפים הבולטים של המוח הקטן מופנים אל החלקים המוטוריים של המוח התיכון, התלמוס החזותי, קליפת המוח ואל הנוירונים המוטוריים של חוט השדרה. המוח הקטן הוא מרכז הסתגלות-טרופי חשוב של הגוף, משתתף בוויסות פעילות הלב וכלי הדם, נשימה, עיכול, ויסות חום, מעיר את השרירים החלקים של האיברים הפנימיים, ואחראי גם על תיאום תנועות, שמירה על היציבה והטונוס של המוח. שרירי תא המטען. לאחר לידת ילד, המוח הקטן מתפתח באופן אינטנסיבי, וכבר בגיל 1.5-2 שנים מגיע משקלו וגודלו לגודל של מבוגר. ההתמיינות הסופית של המבנים התאיים של המוח הקטן מסתיימת בגיל 14-15: מופיעה היכולת לתנועות שרירותיות ומתואמות עדין, כתב היד מתגבש וכו'. וליבה אדומה. הגג של המוח התיכון מורכב משני קוליקולי עליונים ושני תחתונים, שגרעיניהם קשורים לרפלקס המכוון לגירוי חזותי (קוליקולי עליון) ושמיעתי (קוליקולי תחתון). פקעות המוח התיכון נקראות, בהתאמה, מרכז הראייה והשמיעה הראשוני (ברמתם, מתרחש מעבר מהנוירונים השני לשלישי התואם למערכת הראייה והשמיעה, שדרכו נשלח מידע חזותי נוסף למרכז הראייה, וכן מידע שמיעתי למרכז השמיעה של קליפת המוח). מרכזי המוח התיכון קשורים קשר הדוק למוח הקטן ומספקים הופעת רפלקסים "שומרים" (החזרת הראש, התמצאות בחושך, בסביבה חדשה וכו'). ה-substantia nigra והגרעין האדום מעורבים בוויסות תנוחת הגוף והתנועות, שומרים על טונוס השרירים ומתאמים תנועות במהלך האכילה (לעיסה, בליעה). תפקיד חשוב של הגרעין האדום הוא ויסות קליט (מובהר) של עבודת השרירים האנטגוניסטים, הקובע את הפעולה המתואמת של הכופפים והפושטים של מערכת השרירים והשלד. מערכת השלד והשרירים. לפיכך, המוח האמצעי, יחד עם המוח הקטן, הוא המרכז העיקרי לוויסות תנועות ושמירה על תנוחת גוף תקינה. חלל המוח האמצעי הוא מצר סילבוס (אמה המוחית), שבתחתיתו ממוקמים גרעיני הטרוקלאר (זוג IV) ועצבי הגולגולת האוקולומוטוריים (III pair), המעצבבים את שרירי העין.

הדיאנצפלון מורכב מהאפיתלמוס (אפיגיריה), התלמוס (קוליס), מסטאלמוס וההיפותלמוס (פידזגיריה). אפיפאמוס משולב עם בלוטה אנדוקרינית הנקראת בלוטת האצטרובל, או בלוטת האצטרובל, המווסתת את הביוריתמוס הפנימי של האדם עם הסביבה. בלוטה זו היא גם מעין כרונומטר של הגוף, הקובעת את השינוי בתקופות החיים, הפעילות ביום, בעונות השנה, ומרסנת אותה עד לתקופה מסוימת. גיל ההתבגרותאחרים כאלה.התלמוס, או התלמוס החזותי, מאחד כ-40 גרעינים, המחולקים באופן קונבנציונלי ל-3 קבוצות: ספציפיות, לא ספציפיות ואסוציאטיביות. גרעינים ספציפיים (או אלה שמחליפים) מתוכננים להעביר מידע חזותי, שמיעתי, שרירי ואחר (למעט ריח) דרך מסלולי הקרנה עולים לאזורי החישה המתאימים של קליפת המוח. דרך מסלולים יורדים, מידע מועבר לגרעינים ספציפיים מהאזורים המוטוריים של הקורטקס לחלקים הבסיסיים של המוח וחוט השדרה, למשל, לקשתות הרפלקס השולטות בעבודת שרירי השלד. גרעינים אסוציאטיביים מעבירים מידע מגרעינים ספציפיים של הדיאנצפלון למקטעים האסוציאטיביים של קליפת המוח. גרעינים לא ספציפיים מהווים את הרקע הכללי לפעילות של קליפת המוח, השומרת על מצב הכוננות של האדם. כאשר יורדים פעילות חשמליתגרעינים לא ספציפיים אדם נרדם. בנוסף, מאמינים שהגרעינים הלא ספציפיים של התלמוס מסדירים את תהליכי הקשב הלא רצוניים ולוקחים חלק בתהליכי היווצרות התודעה. דחפים אפרנטיים מכל הקולטנים בגוף (פרט לקולטני הריח), לפני שהם מגיעים לקליפת המוח, נכנסים לגרעיני התלמוס. כאן המידע מעובד ומקודד בעיקר, מקבל צביעה רגשית ולאחר מכן נשלח לקליפת המוח. התלמוס מכיל גם מרכז לרגישות לכאב ומכיל נוירונים המתאמים תפקודים מוטוריים מורכבים עם תגובות אוטונומיות (לדוגמה, תיאום פעילות השריר עם הפעלת הלב ו מערכת נשימה). ברמת התלמוס מתרחשת הצלבה חלקית של עצבי הראייה והשמע. הצלב (הכיאזמה) של עצבים בריאים ממוקם מול בלוטת יותרת המוח ועצבים אופטיים תחושתיים (שני זוג עצבים גולגולתיים) מגיעים מהעיניים כאן. ההצלבה היא שתהליכי העצבים של הקולטנים הרגישים לאור של המחצית השמאלית של העין הימנית והשמאלית מתאחדים עוד יותר לתוך מערכת הראייה השמאלית, אשר ברמת הגופים הגניקולריים הצדדיים של התלמוס עוברת לנוירון השני, אשר באמצעות הגבעות החזותיות של המוח התיכון נשלחות למרכז הראייה הממוקם על האונה העורפית המדיאלית של קליפת המוח של ההמיספרה הימנית של המוח. במקביל, נוירונים מהקולטנים בחצאים הימניים של כל עין יוצרים את מערכת הראייה הימנית, הנשלחת למרכז הראייה של ההמיספרה השמאלית. כל מערכת אופטית מכילה עד 50% מהמידע החזותי של הצד המתאים של עיניים שמאל וימין (לפרטים נוספים, ראה סעיף 4.2).

חציית מסלולי השמיעה מתבצעת בדומה למסלולי הראייה, אך מתממשת על בסיס הגופים הגניקוליים המדיאליים של התלמוס. כל מערכת שמיעה מכילה 75% מידע מהאוזן של הצד המתאים (משמאל או ימין) ו-25% מידע מהאוזן של הצד הנגדי.

Pidzgirja (היפותלמוס) הוא חלק מהדיאנצפלון, השולט בתגובות אוטונומיות, כלומר. מבצע את פעילות שילוב הקואורדינטות של החטיבות הסימפתטיות והפאראסימפתטיות של מערכת העצבים האוטונומית, וכן מבטיח את האינטראקציה של מערכת הוויסות העצבים והאנדוקרינית. בתוך ההיפותלמוס ישנם 32 גרעיני עצבים, שרובם באמצעות מנגנוני עצבים והומור מבצעים הערכה ייחודית של אופי ומידת ההפרעות בהומאוסטזיס (קביעות הסביבה הפנימית) של הגוף, וכן יוצרים "צוותים". המסוגלים להשפיע על תיקון של שינויים אפשריים בהומאוסטזיס הן על ידי שינויים בעצב האוטונומי והן מערכות אנדוקריניות, וכן (דרך מערכת העצבים המרכזית) על ידי שינוי התנהגות הגוף. התנהגות, בתורה, מבוססת על תחושות, אשר אלו הקשורות לצרכים ביולוגיים נקראים מוטיבציות. תחושות של רעב, צמא, שובע, כאב, מצב גופני, כוח, צורך מיני קשורות למרכזים הממוקמים בגרעין הקדמי והאחורי של ההיפותלמוס. אחד הגרעינים הגדולים ביותר של ההיפותלמוס (פקעת אפורה) לוקח חלק בוויסות התפקודים של בלוטות אנדוקריניות רבות (דרך בלוטת יותרת המוח), ובוויסות חילוף החומרים, כולל חילוף החומרים של מים, מלחים ופחמימות. ההיפותלמוס הוא גם המרכז לוויסות טמפרטורת הגוף.

ההיפותלמוס קשור קשר הדוק לבלוטה האנדוקרינית- בלוטת יותרת המוח, היוצרת את מסלול ההיפותלמוס-היפופיזה, שדרכו, כאמור, מתבצעת האינטראקציה והתיאום של מערכות העצבים וההומוריות של ויסות תפקודי הגוף.

בזמן הלידה, רוב גרעיני הדיאנצפלון מפותחים היטב. לאחר מכן, גודל התלמוס גדל עקב גידול בגודל של תאי עצב והתפתחות סיבי עצב. התפתחות הדיאנצפלון מורכבת גם מסיבוך האינטראקציה שלו עם תצורות מוח אחרות ושיפור פעילות הקואורדינציה הכוללת. ההבחנה בין גרעיני התלמוס וההיפותלמוס מסתיימת לבסוף במהלך ההתבגרות.

בחלק המרכזי של גזע המוח (מהמדולה אולונגאטה ועד הביניים) יש היווצרות עצבית - היווצרות הרשתית (היווצרות רשתית). למבנה זה 48 גרעינים ומספר רב של נוירונים היוצרים מגעים רבים זה עם זה (תופעת שדה ההתכנסות החושי). דרך המסלול הביטחוני, כל המידע הרגיש מהקולטנים של הפריפריה נכנס להיווצרות הרשתית. הוכח כי היווצרות הרשתית לוקחת חלק בוויסות הנשימה, פעילות הלב, כלי הדם, תהליכי עיכול ועוד. תפקידו המיוחד של היווצרות הרשתית הוא לווסת את הפעילות התפקודית של החלקים הגבוהים יותר של המוח. קורטקס, המבטיח ערות (יחד עם דחפים ממבנים לא ספציפיים של התלמוס). בהיווצרות הרשתית, מתרחשת האינטראקציה של דחפים אפרנטיים ובולטים, מחזורם לאורך דרכי הטבעת של נוירונים, אשר נחוצה כדי לשמור על טון או מידת מוכנות מסוימת של כל מערכות הגוף לשינויים במצב או בתנאי פעילות. המסלולים היורדים של היווצרות הרשתית מסוגלים להעביר דחפים מהחלקים הגבוהים יותר של מערכת העצבים המרכזית אל עמוד שדרה, ויסות את מהירות פעולות הרפלקס.

ה-telencephalon כולל את הגרעינים הבסיסיים התת-קורטיקליים ושתי המיספרות המוחיות המכוסות על ידי קליפת המוח. שתי ההמיספרות מחוברות זו לזו באמצעות צרור של סיבי עצב היוצרים את הקורפוס קלוסום.

בין הגרעינים הבסיסיים יש למנות את הגלובוס פאלידוס (palidum), שבו נמצאים מרכזי הפעולות המוטוריות המורכבות (כתיבה, תרגילי ספורט) ותנועות הפנים, וכן הסטריאטום השולט על הגלובוס פאלידוס ופועל עליו על ידי מעכב את זה. לסטריאטום יש את אותה השפעה על קליפת המוח, וגורמת לשינה. כמו כן, נקבע כי הסטריאטום לוקח חלק בוויסות של פונקציות אוטונומיות, כגון חילוף חומרים, תגובות כלי דם וייצור חום.

מעל גזע המוח, בעובי ההמיספרות, ישנם מבנים הקובעים את המצב הרגשי, מעודדים פעולה ולוקחים חלק בתהליכי הלמידה והשינון. מבנים אלה יוצרים את המערכת הלימבית. מבנים אלו כוללים אזורים במוח כמו פיתול של סוס הים (היפוקמפוס), פיתול ה-Cingulate, נורת הריח, משולש הריח, האמיגדלה (אמיגדלה) והגרעינים הקדמיים של התלמוס וההיפותלמוס. ה-cingulum, יחד עם מעגל סוס הים ופקעת הריח, יוצרים את קליפת המוח הלימבית, שבה נוצרת התנהגות אנושית בהשפעת רגשות. כמו כן, נקבע כי נוירונים הממוקמים בפיתול של סוס הים לוקחים חלק בתהליכי למידה, זיכרון וקוגניציה, ומיד נוצרים רגשות של כעס ופחד. האמיגדלה משפיעה על התנהגות ופעילות במתן מענה לצרכים תזונתיים, עניין מיני וכו'. המערכת הלימבית קשורה קשר הדוק עם גרעיני בסיס ההמיספרות, וכן עם האונות הקדמיות והרקתיות של קליפת המוח. דחפים עצביים המועברים לאורך המסלולים היורדים של המערכת הלימבית מתאמים את הרפלקסים האוטונומיים והסומטיים של האדם על פי המצב הרגשי, ומחברים גם אותות בעלי משמעות ביולוגית מהסביבה החיצונית עם התגובות הרגשיות של גוף האדם. המנגנון של זה הוא שמידע מהסביבה החיצונית (מהאזור הטמפורלי ומאזורי החישה האחרים של הקורטקס) ומההיפותלמוס (על מצב הסביבה הפנימית של הגוף) מומר לנוירונים של האמיגדלה (חלק מ- המערכת הלימבית), יצירת קשרים סינפטיים. זה יוצר טביעות זיכרון לטווח קצר, אשר מושווים עם המידע הכלול בזיכרון לטווח ארוך ועם מטרות המוטיבציה של ההתנהגות, שקובעת לבסוף את הופעת הרגשות.

קליפת המוח מיוצגת חומר אפורעובי מ-1.3 עד 4.5 מ"מ. שטח הקליפה מגיע ל-2600 סמ"ר בגלל המספר הרב של חריצים ותלתלים. ישנם עד 18 מיליארד תאי עצב בקליפת המוח, היוצרים מגעים הדדיים רבים.

מתחת לקליפת המוח יש חומר לבן, שבו נבדלים מסלולים אסוציאטיביים, קומיסוריים והקרנה. מסלולים אסוציאטיביים מחברים בין אזורים בודדים (מרכזי עצבים) בתוך חצי כדור אחד; דרכי קומסיס מחברות את מרכזי העצבים והחלקים הסימטריים (פיתול וסולקוס) של שתי ההמיספרות, ועוברים דרך הקורפוס קלוסום. מסלולי הקרנה ממוקמים מחוץ להמיספרות ומחברים את החלקים הנמוכים יותר של מערכת העצבים המרכזית עם קליפת המוח. מסלולים אלו מחולקים לירידות (מהקורטקס לפריפריה) ולעלייה (מהפריפריה למרכזי הקורטקס).

כל פני השטח של קליפת המוח מחולקים באופן קונבנציונלי ל-3 סוגים של אזורי קליפת המוח (אזורים): חושי, מוטורי ואסוציאטיבי.

אזורים תחושתיים הם חלקיקים של הקורטקס שבהם מסתיימים מסלולים אפרנטיים מקולטנים שונים. לדוגמה, אזור סומטו-תחושתי אחד, המקבל מידע מקולטנים חיצוניים של כל חלקי הגוף, הממוקם באזור הפיתול האחורי-מרכזי של הקורטקס; האזור החושי החזותי ממוקם על פני השטח המדיאליים של האונות העורפיות של הקורטקס; שמיעתי - באונות הטמפורליות וכו' (לפרטים נוספים ראה סעיף קטן 4.2).

אזורים מוטוריים מספקים עצבנות נמרצת לשרירים הפועלים. אזורים אלה ממוקמים באזור הפיתול הקדמי-מרכזי ויש להם קשרים הדוקים עם אזורי חישה.

אזורי אסוציאציה הם אזורים גדולים בקליפת המוח המחוברים דרך מסלולים אסוציאטיביים לאזורים תחושתיים ומוטוריים של חלקים אחרים של הקורטקס. אזורים אלו מורכבים בעיקר מנוירונים רב-חושיים המסוגלים לקלוט מידע מאזורים חושיים שונים של הקורטקס. מרכזי דיבור ממוקמים באזורים אלו, בהם מנתחים את כל המידע העדכני, נוצרים גם רעיונות מופשטים, מתקבלות החלטות על ביצוע משימות אינטלקטואליות ויוצרות תוכניות התנהגותיות מורכבות המבוססות על ניסיון קודם ותחזיות לעתיד.

אצל ילדים בזמן הלידה, לקליפת המוח יש מבנה זהה לזה של מבוגרים, אולם פני השטח שלה גדלים עם התפתחות הילד עקב היווצרותם של פיתולים וחריצים קטנים, הנמשכים עד 14-15 שנים. בחודשי החיים הראשונים, קליפת המוח גדלה מהר מאוד, נוירונים מתבגרים ומתרחשת מיאלינציה אינטנסיבית של תהליכים עצביים. המיאלין ממלא תפקיד מבודד ומקדם עלייה במהירות ההולכה של דחפים עצביים, ולכן המיאלין של מעטפות התהליכים העצביים עוזר להגביר את הדיוק והלוקליזציה של ההולכה של אותם עירורים הנכנסים למוח, או פקודות שעוברות אל המוח. פֵּרִיפֶריָה. תהליכי מיאלינציה מתרחשים בצורה האינטנסיבית ביותר בשנתיים הראשונות לחיים. אזורי קליפת המוח השונים אצל ילדים מבשילים בצורה לא אחידה, כלומר: אזורים תחושתיים ומוטוריים משלימים הבשלה בגיל 3-4 שנים, בעוד שאזורים אסוציאטיביים מתחילים להתפתח באופן אינטנסיבי רק מגיל 7 ותהליך זה נמשך עד 14-15 שנים. האונות הקדמיות של הקורטקס, האחראיות על תהליכי החשיבה, האינטלקט והנפש, מבשילות מאוחר ביותר.

החלק ההיקפי של מערכת העצבים מעיר בעיקר את השרירים המופרדים של מערכת השרירים והשלד (למעט שריר הלב) והעור, ואחראי גם על תפיסת המידע החיצוני והפנימי ועל היווצרות כל פעולות ההתנהגות. ופעילות נפשית של אדם. לעומת זאת, מערכת העצבים האוטונומית מעירה את כל השרירים החלקים של האיברים הפנימיים, שרירי הלב, כלי הדם והבלוטות. יש לזכור שחלוקה זו היא די שרירותית, שכן כל מערכת העצבים בגוף האדם אינה נפרדת ואינטגרלית.

הפריפריאלי מורכב מעצבי עמוד השדרה והגולגולת, קצוות קולטנים של איברי חישה, מקלעות עצביות (צמתים) וגרעיניות. עצב הוא יצירה דמוית חוט של צבע לבן בעיקר שבו משולבים תהליכים עצביים (סיבים) של נוירונים רבים. בין צרורות סיבי העצב ממוקמים רקמת חיבורוכלי דם. אם העצב מכיל רק סיבים של נוירונים אפרנטיים, אז זה נקרא עצב חושי; אם הסיבים הם נוירונים efferent, אז זה נקרא עצב מוטורי; אם הוא מכיל סיבים של נוירונים אפרנטיים ותעיפים, הוא נקרא עצב מעורב (יש רובם בגוף). צמתים עצביים וגנגלים ממוקמים בחלקים שונים בגוף הגוף (מחוץ למערכת העצבים המרכזית) ומייצגים מקומות שבהם תהליך עצב אחד מסתעף לנוירונים רבים אחרים או מקומות שבהם נוירון אחד עובר לאחר על מנת להמשיך במסלולי עצב. לנתונים על קצות הקולטן של איברי החישה, ראה סעיף 4.2.

ישנם 31 זוגות של עצבי עמוד השדרה: 8 זוגות של צוואר הרחם, 12 זוגות של חזה, 5 זוגות של מותני, 5 זוגות של עצם קודש וזוג אחד של coccygeal. כל עצב עמוד שדרה נוצר מהשורשים הקדמיים והאחוריים של חוט השדרה, הוא קצר מאוד (3-5 מ"מ), תופס את החלל של הפורמן הבין חולייתי ומיד מחוץ לחוליה הוא מסתעף לשני ענפים: אחורי וקדמי. הענפים האחוריים של כל עצבי עמוד השדרה מטאמרית (כלומר, באזורים קטנים) מעצבבים את השרירים והעור של הגב. לענפים הקדמיים של עצבי עמוד השדרה יש כמה ענפים (הענף העובר לצמתים של החלוקה הסימפתטית של מערכת העצבים האוטונומית; ענף קרום המוח, אשר מעיר את קרום חוט השדרה עצמו ואת הענף הקדמי הראשי). הענפים הקדמיים של עצבי עמוד השדרה נקראים גזעי עצב, ולמעט עצבי בית החזה, הולכים למקלעות העצבים שם הם עוברים לנוירונים שניים הנשלחים לשרירים ולעור של חלקים בודדים בגוף. הם נבדלים: מקלעת צוואר הרחם (יוצר 4 זוגות של עצבים של עמוד השדרה הצווארי העליון, וממנו מגיעה העצבים של השרירים והעור של הצוואר, הסרעפת, חלקים בודדים של הראש וכו '); מקלעת זרוע(יוצרים 4 זוגות של צוואר הרחם התחתון זוג 1 של עצבי בית החזה העליונים, העצבים את השרירים והעור של הכתפיים והגפיים העליונות); 2-11 זוגות של עצבי עמוד השדרה החזה מעצבבים את שרירי הנשימה הבין-צלעיים ואת העור של החזה; מקלעת מותנית (יוצרים 12 זוגות של עצבי בית החזה ו-4 זוגות של עצבי עמוד השדרה המותני העליון, עצבוב את הבטן התחתונה, שרירי הירכיים ושרירי העכוז); מקלעת עצם העצה (יוצרת 4-5 זוגות של עצבי עמוד השדרה העצביים ו-3 זוגות עליונים של עצבי עמוד השדרה הקוקסיגיאליים המעצבבים את אברי האגן, השרירים והעור גפה תחתונה; בין העצבים של מקלעת זה, הגדול ביותר בגוף הוא עצב סיאטי); מקלעת מבישה (יוצר 3-5 זוגות של עצבי עמוד השדרה הקוקסיגיאליים, מעיר את איברי המין, שרירי האגן הקטן והגדול).

ישנם שנים עשר זוגות של עצבי גולגולת, כפי שהוזכר קודם לכן, והם מחולקים לשלוש קבוצות:רגיש, מוטורי ומעורב. העצבים התחושתיים כוללים: זוג I - עצב הריח, זוג II - עצב הראייה, זוג VJIJ - עצב סינקוכליארי.

עצבים מוטוריים כוללים: IV paratrochlear nerve, VI pair - abducens nerve, XI pair - עצב עזר, XII pair - hypoglossal nerve.

עצבים מעורבים כוללים: III para-oculomotor nerve, V pair - trigeminal nerve, VII pair - facial nerve, IX pair - glossopharyngeal nerve, X pair - Vagus nerve. מערכת העצבים ההיקפית בילדים מתפתחת לרוב בגילאי 14-16 (במקביל להתפתחות מערכת העצבים המרכזית) וזו מורכבת מהגדלת אורך סיבי העצב והמיאלינציה שלהם, וכן מסיבוך של חיבורי אינטרנורון.

מערכת העצבים האוטונומית האנושית (ANS) מסדירה את תפקוד האיברים הפנימיים, את חילוף החומרים, ומתאימה את רמת התפקוד של הגוף לצרכי הקיום הנוכחיים. למערכת זו שני חלקים: סימפטית ופאראסימפתטית, שיש להם מסלולי עצב מקבילים לכל איברי וכלי הגוף ולעיתים פועלים על עבודתם בהשפעה הפוכה. עצבים אטרקטיביים מאיצים בדרך כלל תהליכים תפקודיים (מגדילים את התדירות והעוצמה של התכווצויות הלב, מרחיבות את לומן הסמפונות של הריאות וכל זה כלי דםוכו'), ועצבציות פארה סימפטיות מעכבות (מורידות) את מהלך התהליכים התפקודיים. יוצאת דופן היא השפעת ה-VNS על השרירים החלקים של הקיבה והמעיים ועל תהליכי היווצרות השתן: כאן עצבציות סימפטיות מעכבות את התכווצות השרירים והיווצרות שתן, בעוד העצבות הפאראסימפתטיות, להיפך, מואצות. במקרים מסוימים, שתי המחלקות יכולות לשפר זו את זו בהשפעתן הרגולטורית על הגוף (לדוגמה, במהלך פעילות גופנית, שתי המערכות יכולות לשפר את עבודת הלב). בתקופות החיים הראשונות (עד 7 שנים) הפעילות של החלק הסימפטי של ה-ANS עולה על פעילות הילד, מה שגורם להפרעות קצב נשימה ולב, הזעה מוגברת וכו'. הדומיננטיות של ויסות סימפטי בילדות נובעת. למאפיינים של גוף הילד, מפתחת ודורשת פעילות מוגברת של כל התהליכים החיוניים. הפיתוח הסופי של מערכת העצבים האוטונומית וכינון איזון בפעילות שני חלקי מערכת זו מסתיים בגיל 15-16. מרכזי החלוקה הסימפתטית של ה-ANS ממוקמים משני הצדדים לאורך חוט השדרה ברמה של אזורי צוואר הרחם, החזה והמותני. לחלוקה הפאראסימפתטית יש מרכזים ב-medulla oblongata, במוח האמצעי וב-diencephalon, וכן בחלק הקודש של חוט השדרה. המרכז הגבוה ביותר של ויסות אוטונומי ממוקם בהיפותלמוס של הדיאנצפלון.

החלק ההיקפי של ה-ANS מיוצג על ידי עצבים ומקלעות עצבים (צמתים). העצבים של מערכת העצבים האוטונומית הם בדרך כלל אפור, שכן לתהליכים של נוירונים שנוצרים אין מעטפת מיאלין. לעתים קרובות מאוד, סיבים מנוירונים של מערכת העצבים האוטונומית נכללים בעצבים של מערכת העצבים הסומטית, ויוצרים עצבים מעורבים.

האקסונים של הנוירונים של החלק המרכזי של החלוקה הסימפתטית של ה-ANS נכנסים תחילה לשורשי חוט השדרה, ולאחר מכן דרך ענף מוצא הם עוברים לצמתים הקדם-חולייתיים של החלוקה ההיקפית, הממוקמים בשרשראות משני צידי עמוד שדרה. אלה הם מה שנקרא סיבי pereduzlov. בצמתי העירור הם עוברים לנוירונים אחרים ועוברים דרך סיבי הצומת לאיברים הפועלים. מספר צמתים של החלוקה הסימפתטית של ה-ANS יוצרים את הגזעים הסימפתטיים השמאלי והימני לאורך חוט השדרה. לכל גזע יש שלושה צמתים סימפטיים בצוואר הרחם, 10-12 בית חזה, 5 מותני, 4 עצם קודש ו-1 coccygeal. באזור coccygeal, שני הגזעים מחוברים זה לזה. צמתים צוואריים זוגיים מחולקים לחלק העליון (הגדול ביותר), האמצעי והתחתון. מכל אחד מהצמתים הללו מסתעפים ענפי לב ומגיעים למקלעת הלב. ענפים עוברים גם מהצמתים הצוואריים אל כלי הדם של הראש, הצוואר, החזה והגפיים העליונות, ויוצרים סביבם מקלעות כורואיד. לאורך הכלים מגיעים עצבים סימפטיים לאיברים (בלוטות הרוק, הלוע, הגרון ואישוני העיניים). הצומת הצווארי התחתון משתלב לעתים קרובות עם הצומת החזה הראשון, וכתוצאה מכך נוצר צומת צוואר הרחם גדול. הגנגלים הסימפתטיים של צוואר הרחם מחוברים לעצבי עמוד השדרה הצווארי, היוצרים את מקלעת צוואר הרחם והברכיאלי.

שני עצבים יוצאים מהצמתים של אזור בית החזה: המעי הגדול יותר (מ-6-9 צמתים) והמעי הקטן (מ-10-11 צמתים). שני העצבים עוברים דרך הסרעפת אל חלל הבטן ומסתיימים במקלעת הבטן (השמש), ממנה משתרעים עצבים רבים אל איברי הבטן. עצב הוואגוס הימני מתחבר למקלעת הבטן. ענפים משתרעים גם מהצמתים החזה ועד לאיברי המדיאסטינום האחורי, אבי העורקים, מקלעת הלב והריאה.

מחלק הקודש של הגזע הסימפטי, המורכב מ-4 זוגות של צמתים, נמשכים סיבים עד למשבר ולעצבי עמוד השדרה. באזור האגן נמצא מקלעת ההיפוגסטרית של הגזע הסימפתטי, שממנו נמשכים סיבי עצב לאיברי האגן *

החלק הפאראסימפתטי של מערכת העצבים האוטונומית מורכב מנוירונים, הממוקם בגרעינים של עצבי האוקולומוטוריים, הפנים, הלוע והלוע של המוח, כמו גם מתאי עצב הממוקמים במקטעי העצה II-IV של חוט השדרה. בחלק ההיקפי של החלוקה הפאראסימפתטית של מערכת העצבים האוטונומית, גרעיני העצבים אינם מוגדרים בצורה ברורה במיוחד ולכן העצבים מתבצעת בעיקר על ידי תהליכים ארוכים של נוירונים מרכזיים. הדפוסים של העצבות הפאראסימפתטית מקבילים לרוב לאותן דפוסים מהמחלקה הסימפתטית, אבל יש כמה מוזרויות. לדוגמה, עצבוב פארה-סימפתטי של הלב מתבצע על ידי ענף של עצב הוואגוס דרך הצומת הסינוטריאלי (קוצב) של מערכת ההולכה של הלב, והעצבנות הסימפתטית מתבצעת על ידי עצבים רבים המגיעים מהצמתים החזה של הסימפתטי. קטע של מערכת העצבים האוטונומית וגישה ישירות לשרירי החדר והחדרים של הלב.

העצבים הפאראסימפתטיים החשובים ביותר הם עצבי הוואגוס הימני והשמאלי, שסיבים רבים מהם מעירים את איברי הצוואר, החזה והבטן. במקרים רבים, זרדים עצבי הוואגוסיוצרים מקלעות עם עצבים סימפטיים (מקלעות לב, ריאות, בטן ואחרות). הזוג השלישי של עצבי הגולגולת (oculomotor) מכיל סיבים פאראסימפטיים אשר הולכים לשרירים החלקים של גלגל העין ובעת התרגשות גורמים לכיווץ האישון, בעוד עירור של סיבים סימפטיים מרחיב את האישון. כחלק מהזוג VII של עצבי הגולגולת (פנים), סיבים פאראסימפטיים עצבבים בלוטות הרוק(להפחית ריור). הסיבים של החלק הקודש של מערכת העצבים הפאראסימפתטית לוקחים חלק ביצירת מקלעת ההיפוגסטרית, ממנה יוצאים ענפים לאיברי האגן, ובכך מווסתים את תהליכי השתן, עשיית הצרכים, התפקוד המיני וכו'.

סניף של מוסד חינוכי לא ממלכתי לחינוך מקצועי

SERGIEVO-POSAD מכון הומניסטיות ב-TALDOM

מַסָה

נושא: פיזיולוגיה של מערכת העצבים המרכזית

נושא: "התפתחות עוברית ואחרי לידה של מערכת העצבים המרכזית"

הושלם

איבנוב E.V.

בָּדוּק:

Altunina V.S.

טלדום, 2010

מבוא

הפיזיולוגיה האנושית היא מדע פעילות החיים של האורגניזם כולו וחלקיו (תאים, רקמות, איברים), החוקר את האינטראקציה האיכותית של גוף האדם עם הסביבה האקולוגית הסובבת אותו. פיזיולוגיה היא בסיס מדעיכל הדיסציפלינות על האדם.

מקורו בימי קדם בקשר לצרכי הרפואה. הפיזיולוגיה ממשיכה להתפתח במהירות עד היום. תרומה עצומה לפיתוח תחום ידע זה נעשתה על ידי מדענים מקומיים, שתגליותיהם יצרו לעתים קרובות ענפים חדשים של הפיזיולוגיה. זהו: M.V. לומונוסוב, מחבר חוק שימור החומר והאנרגיה. אוֹתָם. סטצ'נוב הוא "אבי הפיזיולוגיה הרוסית". הוא גילה מספר תגליות בתחום הפיזיולוגיה של הדם, פיזיולוגיית העבודה וגילוי העיכוב במערכת העצבים המרכזית. העבודה I.M. "רפלקסים של המוח" של סטצ'נוב נחשב לגאון.

התפתחות עוברית ואחרי לידה של מערכת העצבים המרכזית

שימו לב שתקופות מסוימות משתנות באופן משמעותי בין תרבויות, בעוד שאחרות תלויות יותר בהתפתחות ביולוגית אינדיבידואלית (למשל. גיל ההתבגרותנקבע על ידי כניסה להתבגרות).

תקופת טרום לידה - מהתעברות ועד לידת ילד.

ינקות - מלידה ועד 18-24 חודשים.

השנתיים הראשונות לחיים (תקופת פעוט) - מ-12-15 חודשים עד 2-3 שנים.

ילדות מוקדמת - מגיל 2-3 עד 5-6 שנים.

הילדות האמצעית היא מגיל 6 עד בערך 12 שנים.

גיל ההתבגרות והנוער - מגיל 12 לערך ועד 18-21 שנים.

בגרות מוקדמת - מגיל 18-21 ועד 40 שנים.

הבגרות הממוצעת היא בין 40 ל-60-65 שנים.

בגרות מאוחרת - מגיל 60-65 ועד מוות.

ההתפתחות מתחילה בהריון ונמשכת לאורך כל חיינו, אם כי השינויים הנלווים בדרך כלל ברורים יותר ומהירים יותר בגיל צעיר מאוד. זו הסיבה העיקרית לכך ש"תקופות" ההתפתחות וטווחי הגיל המקבילים שלהן קצרים יחסית בשנים הראשונות ומתארכים ככל שההתפתחות נמשכת. שימו לב גם שהדרגות של נתיב החיים האנושיים המופיעים בטבלה מתאימים ביותר לאנשים מתרבויות תעשייתיות. למשל, נתוני הטבלה מצביעים על כך ש"התבגרות ובגרות צעירה" היא תקופה ארוכה למדי, שלמעשה יכולה להימשך עד שאדם מגיע לגיל 18-20, ו"בגרות מאוחרת" לא מתחילה עד גיל 60- 65 שנים. עם זאת, בחברות מסוימות, בהן אין צורך בתקופת השכלה ממושכת ובמצב כלכלי קשה מאוד, גיל ההתבגרות עשוי להיות קצר יותר, מתחיל בגיל ההתבגרות ומסתיים אולי בעוד 2-4 שנים בלבד. באופן דומה, במקומות מסוימים על הפלנטה שלנו שבהם יש צורך בעבודה פיזית קשה כדי להבטיח הישרדות, ו אוכל טובוטיפול רפואי לא תמיד זמין, הבגרות המאוחרת יכולה להתרחש כבר בגיל 45. לפיכך, התקופות ומגבלות הגיל הניתנות כאן אינן אוניברסליות.

מטרת עבודתנו היא לשקול מגמות, דפוסים ותהליכים של התפתחות אנושית לאורך החיים, תוך שימוש בניסיון של מספר ענפי ידע. אנחנו מתכוונים לחקור גוף האדםבכל הגילאים ובכל השלבים, תוך התחשבות בגורמים הביולוגיים, האנתרופולוגיים, הסוציולוגיים והפסיכולוגיים המשפיעים על התפתחותו. תשומת - לב מיוחדתיוקדש ליחסים אנושיים, מכיוון שהם עוזרים לנו להבין מי אנחנו ואיך אנחנו מתייחסים לעולם. נלהבים וקרים, ידידותיים וספקנים, ידידותיים ורשמיים, ליחסים בין אנשים יש השפעה על התפתחותם ואי אפשר להזניח אותם. המהות של נקודת המבט שלנו היא שאנשים הם, בראש ובראשונה, יצורים חברתיים.

אנו שוקלים את תהליכי התגובה והפרשנות של אנשים להשפעות שונות, כולל חברתיות, מתוך העמדה שכל אדם משתתף באופן פעיל במהלך ההתפתחות שלו. כיצורים בעלי יכולת לפחות פוטנציאלית למחשבה מורכבת ומופשטת, אנחנו לא רק חלקים במשחק; אנחנו שחקנים פעילים המשפיעים על היווצרות ה"משחק" שלנו. תארו לעצמכם איך אנשים חיים באיזו קהילה מבודדת. הם בחלקם תוצר של הסביבה בה הם גדלו, והם מבלים את רוב זמנם בעבודה הרמונית יחד לטובת כל הקהילה שלהם. יחד עם זאת, הם יחידים עם רצונות ורגשות אישיים משלהם, ובכל יום הם מבטאים חלק מהם. עם זאת, החיים לא תמיד הרמוניים - כמעט בכל קבוצת אנשים יש זמן של אי הסכמה ומחלוקות, שהסיבה להם היא רגשות ורצונות אישיים.

אונטוגנזה, או התפתחות אינדיבידואלית של אורגניזם, מחולקת לשתי תקופות: טרום לידתי (תוך רחמי) ואחרי לידה (לאחר הלידה). הראשון נמשך מרגע ההתעברות והיווצרות הזיגוטה ועד הלידה; השני - מרגע הלידה ועד המוות.

התקופה שלפני הלידה, בתורה, מחולקת לשלוש תקופות: ראשונית, עוברית ועוברית. התקופה הראשונית (טרום השרשה) בבני אדם מכסה את השבוע הראשון להתפתחות (מרגע ההפריה ועד ההשתלה ברירית הרחם). התקופה העוברית (טרום עוברית, עוברית) היא מתחילת השבוע השני ועד סוף השבוע השמיני (מרגע ההשתלה ועד לסיום יצירת האיברים). תקופת העובר מתחילה בשבוע התשיעי ונמשכת עד הלידה. בשלב זה, מתרחשת צמיחה מוגברת של הגוף.

התקופה שלאחר הלידה של אונטוגנזה מחולקת לאחת עשרה תקופות: יום 1 - 10 - יילודים; יום 10 - שנה אחת - יַנקוּת; 1-3 שנים - ילדות מוקדמת; 4-7 שנים - ילדות ראשונה; 8-12 שנים - ילדות שנייה; 13-16 שנים - גיל ההתבגרות; 17-21 שנים - גיל ההתבגרות; בני 22-35 - ראשון גיל בוגר; 36-60 שנים - גיל שני בוגר; בני 61-74 - גיל מבוגר; מגיל 75 - גיל מבוגר, לאחר גיל 90 - כבדים ארוכים. אונטוגנזה מסתיימת במוות טבעי.

התקופה הטרום לידתית של אונטוגנזה מתחילה בהתמזגות של תאי נבט זכריים ונקביים ויצירת זיגוטה. הזיגוטה מתחלקת ברציפות, ויוצרת בלסטולה כדורית. בשלב הבלסטולה מתרחשת פיצול נוסף והיווצרות של החלל הראשוני - הבלסטוקואל.

לאחר מכן מתחיל תהליך הגסטרולציה, וכתוצאה מכך תאים עוברים בדרכים שונות לתוך הבלסטוקואל ויוצרים עובר דו-שכבתי.

השכבה החיצונית של התאים נקראת אקטודרם, השכבה הפנימית נקראת אנדודרם. בפנים נוצר חלל של המעי הראשוני - הגסטרוקואל. זהו שלב הגסטרולה. בשלב הנוירולה נוצרים הצינור העצבי, ה-notochord, סומיטים ובסיסים עובריים אחרים. הבסיס של מערכת העצבים מתחיל להתפתח בסוף שלב הגסטרולה. החומר הסלולרי של האקטודרם, הממוקם על פני השטח הגבי של העובר, מתעבה ויוצר את הצלחת המדולרית. לוח זה מוגבל לרוחב על ידי רכסים מדולריים. פיצול תאי הלוח המדולרי (מדולובלסטים) והרכסים המדולריים מוביל לכיפוף הצלחת לתוך החריץ, ולאחר מכן לסגירת קצוות החריץ והיווצרות הצינור המדולרי. כאשר הרכסים המדולריים מצטרפים, נוצרת צלחת גנגליון, אשר לאחר מכן מחולקת לרכסי גנגליון.

במקביל, הצינור העצבי טובל בתוך העובר.

תאים ראשוניים הומוגניים של דופן הצינור המדולרי - מדולובלסטים - מתמיינים לתאי עצב ראשוניים (נוירובלסטים) ולתאי נוירוגליה מקוריים (ספונגיובלסטים). התאים של השכבה הפנימית של המדולובלסטים הסמוכים לחלל הצינור הופכים לתאים אפנדימליים, המצפים את לומן חללי המוח. כל התאים הראשוניים מתחלקים באופן פעיל, מגדילים את עובי דופן צינור המוח ומפחיתים את לומן תעלת העצבים. נוירובלסטים מתמיינים לנוירונים, ספוגיובלסטים לאסטרוציטים ואוליגודנדרוציטים, תאים אפנדימליים לתאי אפנדימליים (בשלב זה של אונטוגנזה, תאי אפנדימל יכולים ליצור נוירובלסטים וספונגיובלסטים). כאשר נוירובלסטים מתבדלים, התהליכים מתארכים והופכים לדנדריטים ואקסונים, אשר בשלב זהחסר מעטפת מיאלין. מיאלינציה מתחילה מהחודש החמישי להתפתחות טרום לידתי ומסתיימת לחלוטין רק בגיל 5-7 שנים. בחודש החמישי מופיעות סינפסות. מעטפת המיאלין נוצרת בתוך מערכת העצבים המרכזית על ידי אוליגודנדרוציטים, ובמערכת העצבים ההיקפית על ידי תאי שוואן.

במהלך ההתפתחות העוברית נוצרים תהליכים גם בתאי מאקרוגליה (אסטרוציטים ואוליגודנדרוציטים). תאי מיקרוגליה נוצרים ממזנכיים ומופיעים במערכת העצבים המרכזית יחד עם נביטה של ​​כלי דם לתוכה.

התאים של רכסי הגנגליון מתמיינים תחילה לתאי עצב תחושתיים דו-קוטביים ולאחר מכן לתאי עצב תחושתיים פסאו-דוניפולאריים, שהתהליך המרכזי שלהם עובר למערכת העצבים המרכזית, והפריפריאלי לקולטנים של רקמות ואיברים אחרים, ויוצרים את החלק האפרנטי של הפריפריה. מערכת העצבים הסומטית. החלק האפרנטי של מערכת העצבים מורכב מהאקסונים של נוירונים מוטוריים בחלקי הגחון של הצינור העצבי.

בחודשים הראשונים של האנטוגנזה שלאחר הלידה נמשכת צמיחה אינטנסיבית של אקסונים ודנדריטים ומספר הסינפסות עולה בחדות עקב התפתחות רשתות עצביות.

אמבריוגנזה של המוח מתחילה עם התפתחות בחלק הקדמי (הרוסטלי) של צינור המוח של שתי שלפוחיות מוח ראשוניות, הנובעת מצמיחה לא אחידה של דפנות הצינור העצבי (ארנצפלון ודוטרנספאלון). דוטרנספאלון, כאילו קצה אחוריצינור המוח (לימים חוט השדרה) ממוקם מעל ה-notochord. הארכיצפלון מונח לפניו. לאחר מכן, בתחילת השבוע הרביעי, ה-deuterencephalon של העובר מחולק לשלפוחית ​​השתן האמצעית (mesencephalon) ו-rhombencephalon (rhombencephalon). והארנצפלון הופך לשלפוחית ​​המוח הקדמית (פרוסנספאלון) בשלב (הטריוסיאלי) הזה. בחלק התחתון של המוח הקדמי בולטות אונות הריח (מהן מתפתחות אפיתל הריח של חלל האף, נורות הריח ודרכי הריח). שתי שלפוחיות אופטיות בולטות מהקירות הגביים של השלפוחית ​​המדולרית הקדמית. בהמשך, מתפתחים מהם הרשתית, עצבי הראייה והדרכיים.

מערכת העצבים המרכזית, יחד עם החלקים ההיקפיים של המנתחים המרוחקים, מתפתחת משכבת ​​הנבט החיצונית - האקטודרם. היווצרות הצינור העצבי מתרחשת בשבוע הרביעי להתפתחות העובר; לאחר מכן נוצרות ממנו שלפוחיות המוח וחוט השדרה. ההיווצרות האינטנסיבית ביותר של מבנים של מערכת העצבים המרכזית מתרחשת בימים 15-25 של ההריון (טבלה 10-2).

העיצוב המבני של אזורי מוח קשור קשר הדוק לתהליכי ההתמיינות של אלמנטים עצביים המתרחשים בהם וליצירת קשרים מורפולוגיים ותפקודיים ביניהם, כמו גם להתפתחות של מנגנון עצבי היקפי (קולטנים, מסלולים אפרנטיים ויוצאים, וכו'. .). לקראת סוף תקופת ההתפתחות העוברית, מפגין העובר ביטויים ראשונים של פעילות עצבית, המתבטאים בצורות אלמנטריות של פעילות מוטורית.

התבגרות תפקודית של מערכת העצבים המרכזית מתרחשת בתקופה זו בכיוון הקאודו-גולגולתי, כלומר. מחוט השדרה לקליפת המוח. בהקשר זה, תפקודי גוף העובר מוסדרים בעיקר על ידי מבני חוט השדרה.

עד 7-10 שבועות מהתקופה התוך רחמית, המדולה אולונגטה מתחילה להפעיל שליטה תפקודית על חוט השדרה הבוגר יותר. משבוע 13-14 מופיעים סימני שליטה בחלקים הבסיסיים של מערכת העצבים המרכזית מהמוח התיכון.

שלפוחיות מוח יוצרות את ההמיספרות המוחיות, עד 4 בן חודש התפתחות תוך רחמיתפני השטח שלהם חלקים, ואז מופיעים חריצים ראשוניים של שדות החישה של קליפת המוח, בחודש השישי - משניים, ושלישוניים ממשיכים להיווצר לאחר הלידה. בתגובה לגירוי של קליפת המוח של העובר, עד 7 חודשים מהתפתחותו, לא מתרחשות תגובות. כתוצאה מכך, בשלב זה קליפת המוח אינה קובעת את התנהגות העובר.

במהלך התקופות העובריות והעובריות של אונטוגנזה, מתרחש סיבוך הדרגתי של המבנה וההתמיינות של נוירונים ותאי גליה.

טבלה 10-2.

התפתחות המוח בתקופה שלפני הלידה

הניאוקורטקס כבר מחולק לשכבות בעובר בגיל 7-8 חודשים, אך שיעורי הגדילה וההתמיינות הגבוהים ביותר של אלמנטים תאיים של הקורטקס נצפים בחודשיים האחרונים של ההריון ובחודשים הראשונים לאחר הלידה. המערכת הפירמידלית, המספקת תנועות רצוניות, מבשילה מאוחר יותר מהמערכת החוץ-פירמידלית, השולטת בתנועות לא רצוניות. אינדיקטור למידת הבשלות של מבני עצב הוא רמת המיאלינציה של מוליכים שלו. מיאלינציה במוח העוברית מתחילה בחודש הרביעי לחיים תוך רחמיים מהשורשים הקדמיים של חוט השדרה, מכינה פעילות מוטורית; לאחר מכן, שורשי הגב, מסלולי חוט השדרה והאפרנטים של המערכת האקוסטית והמבוך עוברים מיאלין. במוח, תהליך המיאלינציה של מבנים מוליכים נמשך בשנתיים הראשונות לחייו של ילד, ונמשך אצל מתבגרים ואפילו מבוגרים.

מוקדם מאוד (7.5 שבועות) העובר מפתח רפלקס מקומי מוגדר היטב לגירוי בשפתיים. האזור הרפלקסוגני של רפלקס היניקה עד השבוע ה-24 להתפתחות תוך רחמית מתרחב באופן משמעותי ומתעורר מכל פני השטח של הפנים, היד והאמה. באונטוגנזה שלאחר הלידה, היא פוחתת לשטח פני השפה.

רפלקסים לגירוי מישוש של עור הגפיים העליונות מופיעים בעובר עד השבוע ה-11. רפלקס העור בתקופה זו מתעורר בצורה הברורה ביותר ממשטח כף היד ומופיע בצורה של תנועות מבודדות של האצבעות. עד 11 שבועות, תנועות האצבעות הללו מלוות בכיפוף של פרק כף היד, האמה והפרונציה של היד. עד השבוע ה-15, גירוי כף היד מוביל לכיפוף וקיבוע של האצבעות במצב זה, והתגובה המוכללת בעבר נעלמת. עד השבוע ה-23, רפלקס האחיזה מתחזק והופך מקומי למהדרין. עד השבוע ה-25, כל רפלקסי הגידים של היד מתבהרים.

רפלקסים בעת גירוי הגפיים התחתונות מופיעים בשבוע ה-10-11 להתפתחות העובר. הראשון להופיע הוא רפלקס הכופף של אצבעות הרגליים לגירוי של הסוליה. עד 12-13 שבועות, רפלקס הכופף לאותו גירוי מוחלף בהתפשטות בצורת מניפה של האצבעות. לאחר 13 שבועות, אותה תנועה לגירוי הסוליה מלווה בתנועות של כף הרגל, הרגל התחתונה והירך. בגיל מבוגר יותר (22-23 שבועות), גירוי של הסוליה גורם בעיקר לכיפוף של אצבעות הרגליים.

עד השבוע ה-18, רפלקס כיפוף הגזע מופיע כאשר הבטן התחתונה מגורה. בשבוע ה-20-24 מופיעים רפלקסים של שרירי דופן הבטן. עד השבוע ה-23, תנועות נשימה יכולות להיגרם בעובר על ידי גירוי של חלקים שונים של פני העור. עד השבוע ה-25, העובר יכול לנשום באופן עצמאי, אולם תנועות נשימה המבטיחות את הישרדות העובר מתבססות רק לאחר 27 שבועות מהתפתחותו.

לפיכך, הרפלקסים של העור, מוטורי ו מנתחים וסטיבולרייםמופיעים כבר בשלבים המוקדמים של התפתחות תוך רחמית. בשלבים המאוחרים של התפתחות תוך רחמית, העובר מסוגל להגיב בתנועות פנים לגירויים בטעם ובריח.

במהלך 3 החודשים האחרונים של התפתחות תוך רחמית, הרפלקסים הדרושים להישרדותו של ילד שזה עתה נולד מבשילים בעובר: הוויסות הקורטיקלי של רפלקסים אינדיקטיביים, מגנים ואחרים מתחיל להתממש, לילוד כבר יש רפלקסים מגנים והאכלה; רפלקסים משרירים ומעור הופכים למקומיים וממוקדים יותר. בעובר וביילוד, בשל המספר הקטן של מתווכים מעכבים, מתרחשת בקלות עירור כללי במערכת העצבים המרכזית אפילו עם כוחות גירוי קטנים מאוד. עוצמתם של תהליכים מעכבים עולה ככל שהמוח מתבגר.

שלב ההכללה של התגובות והתפשטות העירור בכל מבני המוח נמשך עד הלידה ולמשך זמן מה לאחריה, אך אינו מונע התפתחות של רפלקסים חיוניים מורכבים. לדוגמה, עד 21-24 שבועות רפלקס היניקה והאחיזה מפותח היטב.

כבר בחודש ה-4 להתפתחותו, יש לעובר מערכת שרירים פרופריוצפטיבית מפותחת, רפלקסים גידים וסטיבולריים מתעוררים בבירור, ובגיל 3-5 חודשים כבר יש רפלקסים של תנוחת טוניק מבוך וצווארי. הטיה וסיבוב הראש מלווה בהארכת הגפיים של הצד שבו הראש מופנה.

פעילות הרפלקס של העובר מסופקת בעיקר על ידי מנגנוני חוט השדרה וגזע המוח. עם זאת, הקורטקס הסנסומוטורי כבר מגיב בגירוי לגירוי של קולטני העצבים הטריגמינליים בפנים, קולטנים על פני העור של הגפיים; בעובר בן 7-8 חודשים מתעוררות תגובות לגירויים של אור בקליפת הראייה, אך בתקופה זו הקורטקס, קולט את האותות, מתרגש באופן מקומי ואינו מעביר את משמעות האות למבנים מוחיים מלבד הקורטקס המוטורי. .

בשבועות האחרונים של התפתחות תוך רחמית, עובר העובר לסירוגין בין שינה "מהירה" ו"איטית", כאשר שנת REM תופסת 30-60% מזמן השינה הכולל.

כניסת ניקוטין, אלכוהול, סמים, תרופות ווירוסים לזרם הדם של העובר משפיעה על בריאותו של העובר, ובמקרים מסוימים עלולה להוביל למוות עוברי תוך רחמי.

ניקוטין, חדירת הדם של האם לדם העובר, ולאחר מכן למערכת העצבים, משפיע על התפתחות תהליכים מעכבים, ובכך על פעילות רפלקס, בידול, שישפיעו בהמשך על תהליכי זיכרון וריכוז. השפעת האלכוהול גורמת גם להפרעות קשות בהבשלה של מערכת העצבים ומשבשת את רצף ההתפתחות של המבנים שלה. תרופות המשמשות את האם מעכבות את המרכזים הפיזיולוגיים שלה המייצרים אנדורפינים טבעיים, מה שעלול להוביל בהמשך לתפקוד לקוי של מערכת החישה ולוויסות ההיפותלמוס.

10.2 . תכונות של התפתחות ותפקוד של מערכת העצבים המרכזית באונטוגנזה שלאחר הלידה.

התוכנית הכללית של מבנה הקורטקס אצל ילד שזה עתה נולד זהה לזו של מבוגר. מסת מוחו היא 10-11% ממשקל גופו, ובאדם בוגר היא רק 2%.

המספר הכולל של נוירונים במוחו של היילוד שווה למספר הנוירונים באדם בוגר, אך מספר הסינפסות, הדנדריטים וקולטרלים האקסונים, והמיאלינציה שלהם בילודים מפגרת משמעותית אחרי המוח הבוגר (טבלה 10-1).

אזורי קליפת המוח של היילוד מבשילים בצורה הטרוכרונית. הקורטקס הסומטוסנסורי והמוטורי מבשיל מוקדם ביותר. זה מוסבר על ידי העובדה שקליפת המוח הסומטו-סנסורית של כל מערכות החישה מקבלת את הכמות הגדולה ביותר של דחפים אפרנטיים; גם לקליפת המוח המוטורית יש יותר השפעה משמעותית ממערכות אחרות, שכן יש לה קשרים עם כל מערכות החישה ויש לה את המספר הגדול ביותר של נוירונים רב-חושיים. .

עד גיל 3, כמעט כל אזורי הקורטקס הסנסורי והמוטורי הבשילו, למעט קליפת הראייה והשמיעה. קליפת המוח האסוציאטיבית מבשילה מאוחר ביותר. קפיצת מדרגה בהתפתחות של אזורים אסוציאטיביים של קליפת המוח נצפית בגיל 7 שנים. ההתבגרות של אזורים אסוציאטיביים ממשיכה בקצב הולך וגובר עד לגיל ההתבגרות, ולאחר מכן מואטת ומסתיימת בגיל 24-27. מאוחר יותר מכל האזורים האסוציאטיביים של קליפת המוח, האיזורים האסוציאטיביים של קליפת המוח הקדמית והפריאטלית הבשלה מלאה.

הבשלה של קליפת המוח פירושה לא רק הקמת אינטראקציה בין מבנים קליפת המוח, אלא גם ביסוס אינטראקציה בין קליפת המוח לתצורות תת-קורטיקליות. קשרים אלו נוצרים עד גיל 10-12, דבר חשוב מאוד לוויסות פעילות מערכות הגוף במהלך ההתבגרות, כאשר פעילות מערכת ההיפותלמוס-יותרת המוח עולה, וכן מערכות הקשורות להתפתחות המינית ולהתפתחות האנדוקרינית. בְּלוּטוֹת הַרוֹק.

פרק זמן יילודים (תקופת יילודים). הבשלה של קליפת המוח של הילד בתהליך ההתפתחות הפוסט-עוברית ברמה התאית מתרחשת עקב עלייה הדרגתית בגודל האזורים הראשוניים, המשני והשלישוניים של הקורטקס. ככל שהילד מבוגר יותר, כך גודלם של אזורי קליפת המוח הללו גדול יותר, והפעילות המנטלית שלו הופכת מורכבת ומגוונת יותר. ביילוד, השכבות העצביות האסוציאטיביות של קליפת המוח מפותחות בצורה גרועה ומשופרות רק במהלך התפתחות תקינה. עם דמנציה מולדת, השכבות העליונות של קליפת המוח נותרות לא מפותחות.

כבר בשעות הראשונות לאחר הלידה מפותחות מערכות המישוש והקליטה האחרות של הילד, כך שלילוד יש מספר רפלקסים מגנים לגירויים כואבים ומגעיים, והוא מגיב במהירות לגירויים בטמפרטורה. מבין המנתחים הרחוקים, השמיעתי הוא המפותח ביותר בילד שזה עתה נולד. המנתח החזותי הוא הפחות מפותח. רק לקראת סוף תקופת היילוד נוצרות תנועות מתואמות של גלגל העין השמאלי והימני. עם זאת, התגובה של האישונים לאור מתרחשת כבר בשעות הראשונות לאחר הלידה (רפלקס מולד). עד סוף תקופת היילוד מופיעה יכולת התכנסות עיניים (טבלה 10-3).

טבלה 10-3.

הערכה (ציונים) של התפתחות הגיל של היילוד (שבוע 1)

הפעילות המוטורית של ילד שזה עתה נולד היא לא יציבה ולא מתואמת. תקופת הילודים של תינוק בלידה מלאה מאופיינת בפעילות דומיננטית של השרירים הכופפים. התנועות הכאוטיות של הילד נגרמות מפעילות של תצורות תת-קורטיקליות וחוט השדרה שאינה מתואמת על ידי מבנים קורטיקליים.

מרגע הלידה, הרפלקסים הבלתי מותנים החשובים ביותר מתחילים לתפקד ביילוד (טבלה 10-4). הבכי הראשון של יילוד, הנשיפה הראשונה הם רפלקסיביים. בתינוק בלידה מלאה, שלושה רפלקסים בלתי מותנים באים לידי ביטוי היטב - מזון, הגנתי ואינדיקטיבי. לכן, כבר בשבוע השני לחייו הוא מפתח רפלקסים מותנים (למשל רפלקס העמדה להאכלה).

טבלה 10-4.

רפלקסים של יילוד.

בתקופת היילוד, יש הבשלה מהירה של רפלקסים שכבר קיימים לפני הלידה, כמו גם הופעת רפלקסים חדשים או תסביך שלהם. מנגנון העיכוב ההדדי של רפלקסים בעמוד השדרה, הסימטריים וההדדיים משופר.

ביילוד, כל גירוי גורם לרפלקס התמצאות. בתחילה, זה מתבטא כרעד כללי של הגוף ועיכוב של פעילות מוטורית עם עצירת הנשימה; לאחר מכן, תגובה מוטורית של הידיים, הרגליים, הראש והגו מתרחשת לאותות חיצוניים. בסוף השבוע הראשון לחייו, הילד מגיב לאותות עם תגובה אינדיקטיבית עם נוכחות של כמה מרכיבים וגטטיביים וחקרניים.

נקודת מפנה משמעותית בהתפתחות מערכת העצבים היא שלב הופעתן וגיבושן של תגובות אנטי-גרביטציה ורכישת היכולת לבצע פעולות תנועתיות תכליתיות. החל משלב זה, אופי ומידת האינטנסיביות של יישום תגובות התנהגותיות מוטוריות קובעות את מאפייני הגדילה וההתפתחות של ילד נתון. בתקופה זו יש שלב של עד 2.5-3 חודשים, כאשר הילד מתגבש לראשונה תגובה אנטי-גרביטטית ראשונה, מאופיין ביכולת להחזיק את הראש במצב אנכי. השלב השני נמשך בין 2.5-3 ל-5-6 חודשים, כאשר הילד עושה את ניסיונותיו הראשונים לממש תגובה שנייה נגד כבידה- תנוחת ישיבה. תקשורת רגשית ישירה בין ילד לאמו מגבירה את פעילותו והופכת לבסיס הכרחי לפיתוח תנועותיו, תפיסתו וחשיבתו. תקשורת לא מספקת משפיעה לרעה על התפתחותו. ילדים שמגיעים לבית יתומים נמצאים בפיגור בהתפתחות הנפשית (אפילו עם טיפול היגייני טוב), והם מפתחים דיבור מאוחר.

הורמונים מחלב האם נחוצים לילד לצורך התבגרות תקינה של מנגנוני מוחו. כך למשל, יותר ממחצית מהנשים שקיבלו האכלה מלאכותית בילדות המוקדמת סובלות מאי פוריות עקב מחסור בפרולקטין. מחסור בפרולקטין בחלב אם משבש את התפתחות המערכת הדופמינרגית של מוחו של הילד, מה שמוביל לחוסר התפתחות של המערכות המעכבות של מוחו. בתקופה שלאחר הלידה, למוח המתפתח יש צורך גבוה בהורמונים אנבוליים ובלוטת התריס, שכן בשלב זה מתרחשת סינתזה של חלבוני רקמת עצבים ומתרחש תהליך המיאלינציה שלו.

התפתחות מערכת העצבים המרכזית של הילד מקלה מאוד על ידי הורמוני בלוטת התריס. בילודים ובמהלך שנת החיים הראשונה, רמת הורמוני בלוטת התריס היא מקסימלית. ירידה בייצור הורמוני בלוטת התריס בתקופות העובר או המוקדמות לאחר הלידה מביאה לקרטיניזם עקב ירידה במספר ובגודל של נוירונים ותהליכים, עיכוב התפתחות סינפסות ומעברם מפוטנציאל לפעיל. תהליך המיאלינציה מובטח לא רק על ידי הורמוני בלוטת התריס, אלא גם על ידי הורמונים סטרואידים, שהם ביטוי ליכולות העתודה של הגוף בוויסות הבשלת המוח.

להתפתחות תקינה של מרכזי מוח שונים, יש צורך בגירוי שלהם על ידי אותות הנושאים מידע על השפעות חיצוניות. פעילותם של נוירונים במוח היא תנאי מוקדם להתפתחות ותפקוד מערכת העצבים המרכזית. במהלך תהליך האנטוגנזה, אותם נוירונים שבשל מחסור בזרימה אפרנטית, לא הקימו מספר מספיק של מגעים סינפטיים יעילים, לא יוכלו לתפקד. עוצמת השטף החושי קובעת את האונטוגניות של ההתנהגות וההתפתחות הנפשית. כך, כתוצאה מגידול ילדים בסביבה מועשרת חושית, נצפית האצה בהתפתחות הנפשית. הסתגלות לסביבה החיצונית ולמידה של ילדים חרשים-עיוורים אפשריים רק עם זרימה מוגברת של דחפים אפרנטיים למערכת העצבים המרכזית מקולטני עור משומרים.

כל השפעות במינון על איברי החישה, המערכת המוטורית ומרכזי הדיבור מבצעות פונקציות רב-תכליתיות. ראשית, יש להם השפעה מערכתית, מסדירים את המצב התפקודי של המוח, משפרים את תפקודו; שנית, הם תורמים לשינויים במהירות תהליכי התבגרות המוח; שלישית, הם מבטיחים פריסה של תוכניות מורכבות של התנהגות אינדיבידואלית וחברתית; רביעית, הם מקלים על תהליכי התאגדות במהלך פעילות נפשית.

לפיכך, פעילות גבוהה של מערכות חושיות מאיצה את הבשלת מערכת העצבים המרכזית ומבטיחה את יישום תפקודיה בכללותה.

בגיל שנה בערך הילד מתפתח תגובה אנטי-כבידה שלישית- יישום תנוחת עמידה. לפני יישומו, התפקודים הפיזיולוגיים של הגוף מבטיחים בעיקר צמיחה והתפתחות מועדפת. לאחר יישום תנוחת העמידה, לילד יש הזדמנויות חדשות לתאם תנועות. תנוחת העמידה מקדמת פיתוח מיומנויות מוטוריות וגיבוש דיבור. גורם קריטי להתפתחות המבנים הקורטיקליים המתאימים בנתון תקופת גילהוא לשמר את התקשורת של הילד עם סוגו שלו. בידוד של ילד (מאנשים) או תנאי גידול לא נאותים, למשל בקרב בעלי חיים, למרות ההבשלה הגנטית של מבני המוח בשלב קריטי זה של אונטוגנזה, הגוף לא מתחיל לקיים אינטראקציה עם תנאים סביבתיים ספציפיים לאדם שיתייצבו לקדם את הפיתוח של מבנים בוגרים. לכן, הופעתם של תפקודים פיזיולוגיים ותגובות התנהגותיות חדשות של בני האדם לא מתממשת. בילדים שגדלים בבידוד, פונקציית הדיבור לא מתממשת, גם כשהבידוד מאנשים מסתיים.

בנוסף לתקופות גיל קריטיות, ישנן תקופות רגישות של התפתחות מערכת העצבים. מונח זה מתייחס לתקופות של רגישות גדולה ביותר להשפעות ספציפיות מסוימות. התקופה הרגישה של התפתחות הדיבור נמשכת בין שנה לשלוש שנים, ואם שלב זה מתפספס (לא הייתה תקשורת מילולית עם הילד), כמעט בלתי אפשרי לפצות על ההפסדים בעתיד.

בתקופת הגיל שנה עד 2.5-3 שנים . במהלך תקופת גיל זו, פעולות תנועתיות בסביבה (הליכה וריצה) נשלטות עקב שיפור של צורות הדדיות של עיכוב של שרירים אנטגוניסטים. התפתחות מערכת העצבים המרכזית של הילד מושפעת מאוד מדחפים אפרנטיים מפרופריוצפטורים, המתעוררים במהלך התכווצות שרירי השלד. קיים קשר ישיר בין רמת ההתפתחות של מערכת השרירים והשלד, המנתח המוטורי של הילד והתפתחותו הגופנית והנפשית הכללית. השפעת הפעילות המוטורית על התפתחות תפקודי המוח של הילד מתבטאת בצורות ספציפיות ולא ספציפיות. הראשון נובע מהעובדה שהאזורים המוטוריים של המוח הם מרכיב הכרחי בפעילותו כמרכז לארגון ושיפור תנועות. הצורה השנייה קשורה להשפעת תנועות על פעילותם של תאי קליפת המוח של כל מבני המוח, שהגדילה שלהם תורמת ליצירת קשרי רפלקס מותנים חדשים וליישום ישנים. לתנועות העדינות של אצבעות הילדים יש חשיבות מרכזית בכך. בפרט, היווצרות הדיבור המוטורי מושפע מתנועות מתואמות של האצבעות: בעת אימון תנועות מדויקות, תגובות קוליות בילדים בגילאי 12-13 חודשים מתפתחות לא רק בצורה אינטנסיבית יותר, אלא גם מתבררות כמושלמות יותר, הדיבור מתבהר. , וצירופי מילים מורכבים קלים יותר לשחזור. כתוצאה מאימון תנועות אצבע עדינות, ילדים שולטים בדיבור במהירות רבה, מקדימים באופן משמעותי את קבוצת הילדים שבה לא בוצעו התרגילים הללו. ההשפעה של דחפים פרופריוצפטיביים משרירי הזרוע על התפתחות קליפת המוח בולטת בעיקר בילדות, בעוד שהאזור המוטורי של הדיבור במוח נוצר, אך היא נמשכת בגילאים מבוגרים יותר.

לפיכך, תנועות הילד אינן רק גורם חשוב בהתפתחות הגופנית, אלא גם הכרחיות להתפתחות נפשית תקינה. ניידות מוגבלת או עומס שרירים משבשים את התפקוד ההרמוני של הגוף ויכולים להוות גורם פתוגני להתפתחות של מספר מחלות.

3 שנים - 7 שנים. 2.5-3 שנים הן נקודת מפנה נוספת בהתפתחות הילד. ההתפתחות הפיזית והנפשית האינטנסיבית של ילד מביאה לעבודה אינטנסיבית של המערכות הפיזיולוגיות של גופו, ואם הדרישות גבוהות מדי, ל"התמוטטותן". מערכת העצבים פגיעה במיוחד; עומס יתר שלה מוביל להופעת תסמונת אי תפקוד מוחי קל, עיכוב התפתחות חשיבה אסוציאטיבית וכו'.

מערכת העצבים של ילד בגיל הגן היא פלסטית ביותר ורגישה להשפעות חיצוניות שונות. גיל הגן המוקדם הוא הטוב ביותר לשיפור תפקוד החושים וצבירת רעיונות על העולם הסובב אותנו. קשרים רבים בין תאי העצב של הניאוקורטקס, גם אלו שנמצאים בלידה ונקבעים על ידי מנגנוני גדילה תורשתיים, חייבים להתחזק בתקופת התקשורת של האורגניזם עם הסביבה, כלומר. קשרים אלה חייבים להיעזר בזמן. אחרת, חיבורים אלה לא יוכלו לתפקד יותר.

אחד המדדים האובייקטיביים למידת הבשלות התפקודית של מוחו של ילד יכול להיות אסימטריה בין-המיספרית תפקודית. השלב הראשון של היווצרות אינטראקציה בין-המיספרית נמשך בין 2 ל-7 שנים ומתאים לתקופה של התבגרות מבנית אינטנסיבית של הקורפוס קלוסום. עד גיל 4 ההמיספרות מופרדות יחסית, אולם עד סוף התקופה הראשונה עולות באופן משמעותי אפשרויות העברת המידע מהמיספרה אחת לשניה.

העדפה ליד ימין או שמאל מתגלה בבירור כבר ב-3 גיל הקיץ. מידת האסימטריה עולה בהדרגה מ-3 ל-7 שנים, עלייה נוספת באסימטריה אינה משמעותית. שיעור העלייה המתקדמת באסימטריה במרווח של 3-7 שנים גבוה יותר אצל שמאליים מאשר בימניים. עם הגיל, כאשר משווים בין ילדים בגיל הרך לבין תלמידי בית ספר יסודי, מידת ההעדפה לשימוש ביד וברגל ימין עולה. בגיל 2-4 שנים 38% הם ימניים, ובגיל 5-6 - כבר 75%. בילדים חריגים, התפתחות ההמיספרה השמאלית מתעכבת משמעותית ואסימטריה תפקודית מתבטאת בצורה חלשה.

בין הגורמים האקסוגניים הגורמים להופעת סימנים להפרעות התפתחותיות של מערכת העצבים המרכזית, הסביבה היא בעלת חשיבות משמעותית. בדיקה נוירופסיכולוגית של ילדים בגילאי 6-7 בערים עם מצב סביבתי לא נוח מגלה ליקויים בקואורדינציה המוטורית, קואורדינציה שמיעתית-מוטורית, סטריאגנוזה, זיכרון חזותי ותפקודי דיבור. צוינו סרבול מוטורי, ירידה בתפיסה השמיעתית, איטיות בחשיבה, תשומת לב מוחלשת ופיתוח לא מספיק של מיומנויות אינטלקטואליות. בדיקה נוירולוגית מגלה מיקרוסימפטומים: אניסורפלקסיה, דיסטוניה שרירית, פגיעה בקואורדינציה. נוצר קשר בין שכיחות ההפרעות בהתפתחות הנוירופסיכולוגית של ילדים עם הפתולוגיה של התקופה הסב-לידתית לבין חריגות בבריאותם בתקופה זו של הורים המועסקים בתעשיות לא חיוביות מבחינה סביבתית.

7 - 12 שנים. השלב הבא של ההתפתחות - 7 שנים (התקופה הקריטית השנייה של אונטוגנזה שלאחר הלידה) - עולה בקנה אחד עם תחילת הלימודים ונגרם על ידי הצורך בהסתגלות פיזיולוגית וחברתית של הילד לבית הספר. התפשטות העיסוק בחינוך היסודי בתכניות מורחבות ומעמיקות בחתירה לעלייה במדדים החינוכיים והפדגוגיים של ילדים מביאה להתמוטטות משמעותית במצב הנוירו-פסיכי של הילד, המתבטאת בירידה בביצועים, הידרדרות בזיכרון ובקשב, שינויים במצב התפקודי של מערכת הלב וכלי הדם והעצבים, הפרעות ראייה אצל ילדי כיתה א'.

רוב הילדים בגיל הגן מפגינים בדרך כלל דומיננטיות של ההמיספרה הימנית, אפילו בהפקת דיבור, מה שמצביע ככל הנראה על דומיננטיות של תפיסה פיגורטיבית וקונקרטית של העולם החיצוני, המתבצעת בעיקר על ידי ההמיספרה הימנית. בילדים בגיל בית ספר יסודי (7-8 שנים), הסוג הנפוץ ביותר של אסימטריה הוא מעורב, כלומר. עבור פונקציות מסוימות, הפעילות של ההמיספרה הימנית שלטה, עבור אחרים, הפעילות של ההמיספרה השמאלית שלטה. עם זאת, הסיבוך וההתפתחות המתמדת של קשרים מותנים של האות השני עם הגיל גורמים ככל הנראה לעלייה במידת האסימטריה הבין-המיספרית, כמו גם לעלייה במספר המקרים של אסימטריה בהמיספרה השמאלית בגיל 7 ובמיוחד בגיל 8. יְלָדִים. לפיכך, בתקופה זו של אונטוגנזה, ניכרים בבירור שינוי ביחסי פאזה בין ההמיספרות והיווצרות והתפתחות הדומיננטיות של ההמיספרה השמאלית. מחקרים אלקטרואנצפלוגרפיים (EEG) של ילדים שמאליים מצביעים על דרגת בגרות נמוכה יותר של המנגנונים הנוירופיזיולוגיים שלהם בהשוואה לילדים ימניים.

בגיל 7-10 שנים, הקורפוס קלוסום גדל בנפח עקב מיאלינציה מתמשכת, הקשר בין סיבי הקאלוסאלי והמנגנון העצבי של הקורטקס נעשה מורכב יותר, מה שמרחיב את האינטראקציות המפצות של מבני מוח סימטריים. עד גיל 9-10 שנים, מבנה הקשרים הפנימיים של הקורטקס הופך למורכב משמעותית, מה שמבטיח את האינטראקציה של נוירונים הן בתוך אותו אנסמבל והן בין אנסמבלים נוירונים. אם בשנים הראשונות של החיים התפתחות היחסים הבין-המיספריים נקבעת על ידי ההבשלה המבנית של הקורפוס קלוסום, כלומר. אינטראקציה בין-המיספרית, ואז לאחר 10 שנים הגורם הדומיננטי הוא היווצרות ארגון תוך-המיספרי של המוח.

בני 12-16. התקופה היא גיל ההתבגרות, או גיל ההתבגרות, או גיל תיכון. הוא מאופיין בדרך כלל כמשבר הקשור לגיל, שבו מתרחשת טרנספורמציה מורפופיזיולוגית מהירה ומהירה של הגוף. תקופה זו מתאימה להתבגרות הפעילה של המנגנון העצבי של קליפת המוח ולהיווצרות אינטנסיבית של הארגון הפונקציונלי של הנוירונים. בשלב זה של אונטוגנזה, הושלמה התפתחות של קשרים תוך-המיספריים אסוציאטיביים של שדות קליפת המוח השונים. שיפור עם הגיל בקשרים תוך-המיספריים מורפולוגיים יוצר תנאים להיווצרות התמחות ביישום סוגים שונים של פעילויות. ההתמחות הגוברת של ההמיספרות מובילה לסיבוך של קשרים בין-המיספריים פונקציונליים.

בין הגילאים 13 ל-14 שנים, יש הבדל בולט במאפייני ההתפתחות בין בנים ובנות.

17 שנים – 22 שנים (תקופת נוער). גיל ההתבגרות לבנות מתחיל בגיל 16, ולבנים בגיל 17 ומסתיים בגיל 22-23 לבנים ובגיל 19-20 לבנות. במהלך תקופה זו, תחילת ההתבגרות מתייצבת.

22 שנים - 60 שנה. תקופת ההתבגרות, או תקופת הפוריות, שבה המאפיינים המורפופיזיולוגיים שנקבעו לפניה נותרים פחות או יותר חד משמעיים, היא תקופה יציבה יחסית. פגיעה במערכת העצבים בגיל זה יכולה להיגרם ממחלות זיהומיות, שבץ מוחי, גידולים, פציעות וגורמי סיכון נוספים.

מעל גיל 60. תקופת הפוריות הנייחת מוחלפת ב תקופה רגרסיביתהתפתחות אינדיבידואלית, הכוללת את השלבים הבאים: שלב 1 - תקופת הזקנה, מגיל 60 עד 70-75 שנים; שלב 2 - תקופת זקנה מ-75 עד 90 שנים; שלב 3 - כבדים ארוכים - מעל גיל 90. מקובל בדרך כלל ששינויים בפרמטרים מורפולוגיים, פיזיולוגיים וביוכימיים מתואמים סטטיסטית עם עלייה בגיל הכרונולוגי. המונח "הזדקנות" מתייחס לאובדן מתקדם של תגובות משקמות והסתגלות המשמשות לשמירה על תפקוד נורמלי. עבור מערכת העצבים המרכזית, ההזדקנות מאופיינת בשינויים אסינכרוניים במצב הפיזיולוגי של מבני מוח שונים.

כאשר מתרחשת הזדקנות שינויים כמותיים ואיכותיים במבנים של מערכת העצבים המרכזית.ירידה הולכת וגוברת במספר הנוירונים מתחילה בגיל 50-60 שנים. עד גיל 70 קליפת המוח מאבדת 20%, ועד גיל 90 44-49% מההרכב התאי שלה. ההפסדים הגדולים ביותר של נוירונים מתרחשים באזורים הקדמיים, האינפרוטמפורליים והאסוציאטיביים של הקורטקס.

בשל ההתמחות של המבנים העצביים של המוח, ירידה בהרכבו התאי באחד מהם משפיעה על פעילות מערכת העצבים המרכזית כולה.

במקביל לתהליכים ניווניים-אטרופיים במהלך ההזדקנות, מתפתחים מנגנונים המסייעים בשמירה על הפונקציונליות של מערכת העצבים המרכזית: פני הנוירון, האברונים, נפח הגרעין, מספר הנוקלאולים ומספר המגעים בין הנוירונים גדלים.

יחד עם מוות של נוירונים, מתרחשת עלייה בגליוזיס, דבר זה מוביל לעלייה ביחס בין מספר תאי הגליה לתאי עצב, אשר משפיע לטובה על הטרופיזם של הנוירון.

יש לציין כי אין קשר ישיר בין מספר הנוירונים המתים לבין מידת השינויים התפקודיים בפעילות של מבנה מוחי מסוים.

נחלשים עם ההזדקנות השפעות יורדות של המוח על חוט השדרה.בגיל מבוגר, לפציעות חוט השדרה יש השפעה דיכאונית פחות מתמשכת על רפלקסים של חוט השדרה. היחלשות של ההשפעה המרכזית על רפלקסים של גזע המוח מוצגת ביחס למערכות הלב וכלי הדם, הנשימה ואחרות.

יחסים בין-מרכזיים בין מבני מוח במהלך ההזדקנות משפיעים על היחלשות של השפעות הדדיות מעכבות הדדיות. התפשטות הפעילות המסונכרנת והעווית נגרמת ממינונים קטנים יותר של קוראזול, קורדיאמין וכו' מאשר אצל צעירים. יחד עם זאת, התקפי עווית אצל זקנים אינם מלווים בתגובות וגטטיביות אלימות, כפי שקורה אצל צעירים.

ההזדקנות מלווה בעלייה במוח הקטןיחס גליוציטים-נוירונים מ-3.6+0.2 ל-5.9+0.4. עד גיל 50 באדם, בהשוואה לגיל 20, הפעילות של כולין אצטילטרנספראז יורדת ב-50%. כמות החומצה הגלוטמית יורדת עם הגיל. השינויים הבולטים ביותר עם ההזדקנות הם שינויים לא תפקודיים במוח הקטן עצמו. השינויים נוגעים בעיקר ליחסים המוחיים-פרונטליים. זה מקשה או מבטל לחלוטין אצל אנשים מבוגרים את האפשרות לפיצוי הדדי על חוסר תפקוד של אחד מהמבנים הללו.

IN לימביבמערכת המוח, עם ההזדקנות, מספר הנוירונים הכולל יורד, כמות הליפופוסין עולה בנוירונים השורדים, והמגעים הבין-תאיים מתדרדרים. אסטרוגליה גדלה, מספר הסינפסות האקסוסומטיות והאקסודנדריטיות על נוירונים יורד באופן משמעותי, והמנגנון הקוצני יורד.

עם הרס רקמת המוח, העצוב מחדש של תאים בגיל מבוגר איטית. חילוף החומרים של המשדרים במערכת הלימבית מופרע במהלך ההזדקנות הרבה יותר מאשר באותו גיל במבני מוח אחרים.

משך מחזור הגירוי דרך מבני המערכת הלימבית פוחת עם הגיל, והדבר משפיע על הזיכרון לטווח קצר ועל היווצרות הזיכרון, ההתנהגות והמוטיבציה לטווח ארוך.

מערכת Striopallidarהמוח, כאשר הוא לא מתפקד, גורם להפרעות מוטוריות שונות, אמנזיה והפרעות אוטונומיות. עם ההזדקנות, לאחר 60 שנה, מתרחשים הפרעות בתפקוד של המערכת הסטריופלית, המלווה בהיפרקינזיס, רעד והיפומימיה. הגורם להפרעות כאלה הוא שני תהליכים: מורפולוגי ותפקודי. עם ההזדקנות, נפח הגרעינים הסטריאופלידליים יורד. מספר האינטרנוירונים בניאוסטריאטום הולך וקטן. עקב הרס מורפולוגי, מופרעים החיבורים התפקודיים של המערכות הסטריאטליות דרך התלמוס עם הקורטקס החוץ-פירמידלי. אבל זה לא הגורם היחיד לפגיעה תפקודית. אלה כוללים שינויים במטבוליזם המתווך ובתהליכי הקולטנים. גרעינים סטריאטליים קשורים לסינתזה של דופמין, אחד המשדרים המעכבים. עם ההזדקנות, הצטברות דופמין בתצורות סטריאטליות פוחתת. ההזדקנות מובילה להפרעות בוויסות תנועות עדינות ומדויקות של הגפיים והאצבעות על ידי הסטריאופלידום, הפרעות בכוח השרירים ואפשרות לשימור ארוך טווח של טונוס שרירים גבוה.

גזע מוחהוא המבנה היציב ביותר מבחינת גיל. הדבר נובע ככל הנראה מחשיבות המבנים שלו, שכפול רב ויתירות של תפקידיהם. מספר הנוירונים בגזע המוח משתנה מעט עם הזקנה.

התפקיד החשוב ביותר בוויסות של פונקציות אוטונומיות הוא קומפלקס היפותלמוס-יותרת המוח.

שינויים מבניים ואולטרה-סטרוקטורליים בתצורות ההיפותלמוס-יותרת המוח הם כדלקמן. גרעיני ההיפותלמוס אינם מזדקנים באופן סינכרוני. סימני הזדקנות מתבטאים בהצטברות של ליפופוסין. ההזדקנות המתבטאת המוקדם ביותר מופיעה בהיפותלמוס הקדמי. הפרשת העצבים בהיפותלמוס פוחתת. קצב חילוף החומרים של קטכולמין מופחת בחצי. בלוטת יותרת המוח מגבירה את הפרשת וזופרסין בגיל מבוגר, אשר בהתאם מגרה עלייה בלחץ הדם

הפונקציות של חוט השדרה משתנות באופן משמעותי עם ההזדקנות. הסיבה העיקרית לכך היא ירידה באספקת הדם שלו.

עם ההזדקנות, נוירוני האקסון הארוכים של חוט השדרה הם הראשונים להשתנות. עד גיל 70, מספר האקסונים בשורשי חוט השדרה יורד ב-30%, ליפופוסצין מצטבר בנוירונים, מופיעים סוגים שונים של תכלילים, הפעילות של כולין אצטילטרנספראז יורדת, הובלה טרנסממברנית של K+ ו- Na+ מופרעת, שילוב של חומצות אמינו בנוירונים הופך לקשה, תכולת ה-RNA בנוירונים פוחתת פעילה במיוחד לאחר 60 שנה. באותו גיל, הזרימה האקסופלזמית של חלבונים וחומצות אמינו מואטת. כל השינויים הללו בנוירון מפחיתים את רגישותו, תדירות הדחפים הנוצרים פוחתת פי 3, ומשך פוטנציאל הפעולה עולה.

רפלקסים מונוסינפטיים של חוט השדרה עם תקופות חביון (LP) של 1.05 אלפיות השנייה מהווים 1%. השהייה של רפלקסים אלו מכפילה את הגיל. הארכה זו של זמן הרפלקס נובעת מהאטה בהיווצרות ושחרור המשדר בסינפסות של קשת רפלקס נתונה.

בקשת רפלקס מולטינוירון של חוט השדרה, זמן התגובה גדל עקב האטת תהליכי המתווך בסינפסות. שינויים אלו בשידור הסינפטי מובילים לירידה בעוצמת רפלקסי הגידים ולעלייה בחביון שלהם. אצל אנשים מעל גיל 80, רפלקסי אכילס יורדים בחדות או אפילו נעלמים. לדוגמה, השהיה של רפלקס אכילס בצעירים היא 30-32 אלפיות השנייה, ובאנשים מבוגרים - 40-41 שניות. האטות כאלה אופייניות גם לרפלקסים אחרים, המשפיעים על האטת התגובות המוטוריות אצל קשיש.

התפתחות מערכת העצבים האנושית