Primii pași în matematică. rezumatul nodurilor din grupul pregătitor
Ţintă: Continuați să formați concepte matematice elementare.
Sarcini:
Educational: Îmbunătățiți abilitățile de numărare în termen de 10. Comparați obiectele după lungime. Îmbunătățiți cunoștințele despre forme geometrice Oh. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie. Consolidați cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii și a părților zilei. Dezvoltați abilitățile de cooperare în clasă, dezvoltați abilitățile de stima de sine.
Educational: Pentru a dezvolta atenția copiilor, gândirea logică, imaginația, curiozitatea și asistența reciprocă.
Educational: Cultivați un interes cognitiv pentru matematică.
Integrarea domeniilor educaționale:Dezvoltare cognitiva,dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Lucrări preliminare cu copiii:Ghicind ghicitori sesiuni individuale joc didactic„Săptămâna”, exercițiul de joc „Finalizează extragerea”.
Material demonstrativ:Petale de șapte flori, remorci lungimi diferite, vaze cu flori, flori, minge, cufăr.
Înmânează:seturi de forme geometrice, plicuri cu un set de numere, carduri pentru dictare grafică, un plic cu un set de Tsvetikov-Semitsvetikov.
GCD mutare
Copiii și profesorul lor stau în cerc.
Soarele a răsărit cu mult timp în urmă,
S-a uitat pe fereastra noastră.
A adunat toți prietenii într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Vom merge chiar acum
Acum să mergem la stânga
Să ne adunăm în centrul cercului,
Și ne vom întoarce cu toții la locul nostru.
Să zâmbim, să facem cu ochiul,
Hai să călătorim.
Copiii efectuează exerciții în conformitate cu textul.
Educator: Astăzi vă invit să plecați într-o călătorie. Iar călătoria nu va fi simplă, ci magică. Departe, departe este o țară magică, acolo crește o floare extraordinară, poate îndeplini orice dorință. Ce fel de floare crezi că este aceasta?
Copii: Acesta este Tsvetik-Semitsvetik.
Educator: Așa e, Tsvetik-Semitsvetik. Într-o zi, un vânt răutăcios a izbucnit în acea țară și a împrăștiat petalele unei flori magice. Ți-ar plăcea să ai o astfel de floare? (Răspunsurile copiilor).
Să pornim apoi drumul și să colectăm toate petalele florii magice. Dar calea nu va fi ușoară. Ești gata (răspunsurile copiilor)
Văd că ești gata de călătorie.
Trebuie să pornim la drum.
Câștigă puțină înțelepciune, ceva simț,
Găsește toate petalele,
A-ti pune o dorinta.
Și ghiciți ce vom continua - ghiciți ghicitoarea.
Frații sunt gata să viziteze,
Prinși unul de celălalt
Și s-au grăbit într-o călătorie lungă,
Tocmai au lăsat bip-ul.
Copii: Acesta este un tren.
Educator: Așa e, este un tren. Să ne pregătim trenul și să plecăm la drum. Iată cărucioarele din fața ta, acestea trebuie aranjate de la cel mai scurt la cel mai lung.
— Câte vagoane are trenul?
- Care este ordinea albastrului?
— Ce culoare are trăsura dintre roșu și galben?
- Care este ordinea trăsurii verzi?
Educator: Bravo, copii! Ai finalizat sarcina. Acum este timpul să pornim la drum.
Privește în stânga și în dreapta
Numește ceea ce vezi!
Orice se poate întâmpla pe parcurs
Trebuie să fi atent.
Vom reusi,
O sa fie super!
Educator: Uite, iată prima petală. Ce culoare are el?
Copii: Petala este roșie.
Trailerele sunt amuzante
Ei aleargă, aleargă, aleargă.
Roțile lor rotunde
Totul este bat, da, bat, da.
Exerciții de respirație.Copiii fac sunetul - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Educator : Uite ce pajiste frumoasa de flori. Vă sugerez să alegeți trei flori și să puneți în vaze același număr de flori ca numărul scris pe vază.
(Copiii adună flori și le pun în vaze, observă o petală portocalie printre flori)
Copii: Uite, iată o altă petală - portocale.
Educator: Băieți grozavi, avem deja două petale.
E o mlaștină pe drum
Băieții nu pot trece prin aici!
Trebuie să construim un pod
Ca să putem ajunge acolo.
Jocul didactic „Podul formelor geometrice”
Copiii continuă lanțul logic al formelor geometrice. Fiecare persoană primește seturi de forme geometrice pe care copiii trebuie să le rezolve. Copiii își plasează podurile înguste unul lângă altul pentru a crea un pod larg. Fiecare copil are propria lui versiune a lanțului logic.
Copiii construiesc un pod și găsesc al treilea - petală galbenă.
Educator: Copii, vântul începe să bată din nou.
Vânt, vânt, sufla mai tare pentru a-l face mai distractiv
Hai, vânt, nu căscă, e mai bine să te joci cu noi.
Joc cu mingea „Aruncă - prinde, numește repede”
Profesorul le aruncă copiilor o minge și le pune o întrebare.
— Dormim noaptea și facem exerciții... (dimineața)
— Soarele strălucește în timpul zilei. Și luna... (noaptea)
— Când vin mamele și tații tăi acasă de la serviciu? (Seara)
- Luăm cina seara și dormim... (noaptea)
— Ce zi a săptămânii este astăzi? (Miercuri)
— În ce zi a săptămânii a fost ieri? (Marţi)
— Cum se numește prima zi lucrătoare? (Luni)
— Cum se numesc zilele libere? (Sâmbătă duminică)
Educator: Copii, uite, în timp ce ne jucam, vântul ne-a adus încă o petală. Ce culoare are el?
Copii: petala verde.
Educator: Oh, auzi, cineva se ceartă. Da, aceștia sunt iepurași, fiecare dintre ei are un număr și trebuie să stea în ordine. Ei nu-și pot da seama.
Copii, îi puteți ajuta? (Răspunsurile copiilor)
Fiecare copil primește un plic cu un set de iepurași cu numere de la 1 la 10 și sunt așezați în ordine pe masă.
Treceți la muncă, băieți, repede -
Într-unul din plicuri copiii găsesc o altă petală. culoarea albastra.
Educator: Copii, cine poate număra câte petale am găsit deja?
Copii: Am găsit cinci petale.
Educator: Câte petale are Tsvetik - Seven-Tsvetik?
Copii: Tsvetik - Semitsvetik are doar șapte petale.
Educator: Deci câte petale mai trebuie să găsim?
Copii: Trebuie să găsim încă două petale.
Educator: Să mergem mai departe către un tărâm magic.
Uite cât de distractiv este în această poiană, câte animale, păsări și insecte sunt.
Există idei și sarcini, jocuri, glume, totul pentru tine!
Vă dorim mult succes - succes în munca dumneavoastră!
Ghicitori matematice.
Cu nasul în aer
Iepurele purta șase morcovi,
S-a împiedicat și a căzut -
Am pierdut doi morcovi.
Cati morcovi i-au ramas iepurele? (4)
Nouă albine ajung în grădină
Unul dintre ei s-a așezat pe patul de flori,
Toți ceilalți sunt prin grădină
Se grăbesc la stupina lor.
Deci câte albine zboară din grădină?
Trei iepurași, cinci arici
Merg împreună la grădiniță.
Câți copii sunt în grădină?(8)
Sub tufișurile de lângă râu
Gândacii mai trăiau:
Fiică, fiu, tată și mamă.
Cinci corbi stăteau pe acoperiș,
Alți doi au zburat spre ei,
Răspunde rapid și îndrăzneț:
Câți dintre ei au ajuns? (7)
Educator: Și iată o altă petală. A zburat spre această poiană.Ce culoare are?
Copii: petala albastra.
Educator: Copii, câte petale ne mai lipsesc?
Copii: Ne lipsește o petală, mov.
Educator: Copii, uite, e un alt cufăr aici. Cum îl putem deschide?
Copii: Trebuie să găsiți cheia și să deschideți cufărul.
Ce minune, minuni:
O mână și două mâini!
Iată palma dreaptă,
Iată palma stângă!
Și îți voi spune fără să mă ascund -
Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni.
Dictarea grafică „Cheie”
8 celule la dreapta, 2 - sus, 4 - dreapta, 5 - jos, 4 - stânga, 2 - sus, 4 - stânga, 3 - jos, 1 - stânga, 1 - sus, 1 - stânga, 1 - jos, 1 – stânga, 3 – sus, 1 – stânga, 1 – sus.
Educator: Acum am găsit cheia, putem deschide lada.
Copiii deschid cufărul și îl găsesc pe ultimul acolo. petală violetă.
Au pus toate petalele împreună în Tsvetik - Seven Tsvetik.
Educator : Așa că am găsit toate petalele. Uite, mai e un plic în cufă aici, ce ar putea fi acolo?
Copiii scot un plic și găsesc câte o floare magică pentru fiecare copil. Acum fiecare dintre voi are un Tsvetik - Semitsvetik, vă puteți face cele mai profunde dorințe.
Educator: Copii, v-a plăcut călătoria noastră? (Răspunsurile copiilor)
Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria ta? (Răspunsurile copiilor)
Ce sarcină a fost cea mai dificilă pentru tine? (Răspunsurile copiilor)
Mulțumesc. Știți atât de multe, ați fost atenți, deștepți și v-ați ajutat unul pe celălalt, motiv pentru care v-ați descurcat atât de bine cu toate sarcinile pe care le-am întâlnit în timpul călătoriei. Cred că vei încerca mereu atât de mult.
Rezumat GCD pentru dezvoltare matematică V grupa pregatitoare
Pe tema: „Rezolvarea unor probleme aritmetice simple”
Ţintă: Formarea cunoștințelor matematice inițiale.
Sarcini de formare:
- Continuați să învățați cum să compuneți probleme aritmetice simple și să scrieți soluțiile lor folosind numere.
- Întăriți cunoștințele copiilor despre formele geometrice.
- Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii, anotimpurilor, lunilor anului.
- Întăriți capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie într-un pătrat.
- Întăriți capacitatea de a compara numere și de a plasa semnul necesar „mai mare decât”, „mai mic decât”, „egal”
Sarcini de dezvoltare:
- Creați condiții pentru dezvoltare gandire logica, inteligență, atenție.
- Dezvoltați ingeniozitatea, memoria vizuală, imaginația.
- Contribuie la formarea operațiilor mentale, la dezvoltarea vorbirii și la capacitatea de a motiva afirmațiile cuiva.
Sarcini educaționale:
- Dezvoltați independența, capacitatea de a înțelege o sarcină de învățare și de a o finaliza independent.
- Cultivați interesul pentru studiile matematice.
Progresul lecției:
Timp de organizare:
Î: Băieți, avem oaspeți astăzi. Să le urăm bun venit.
(Profesorul și copiii stau în cerc)
Să ne ținem de mână împreună
Și să zâmbim unul altuia
O palmă, două palme
Trei, patru te bat cu piciorul
Trăim împreună într-un grup
Întotdeauna așteptăm toți oaspeții
- Multumesc baieti! Să sperăm că starea de spirit a oaspeților noștri s-a îmbunătățit și vor fi bucuroși să urmărească munca noastră și să se bucure de succesul tău.
ÎN . - Băieți, avem un oaspete astăzi, acesta este amuzantul Pinocchio
întrebă Malvina teme pentru acasă Pinocchio, dar nu știe cum să se descurce cu el. Așa că a venit la noi pentru ajutor. Ești de acord să-l ajuți? D: Da
ÎN: Pentru fiecare sarcină finalizată, Pinocchio îți va da o scrisoare, din care poți apoi să faci un cuvânt.
ÎN: Prima sarcină se numește „Gândește și răspunde”. Acum îți voi pune întrebări și trebuie să încerci să le răspunzi rapid.
Câte zile sunt într-o săptămână?
Câte anotimpuri știi?
Care este prima lună a anului?
Câte luni sunt într-un an?
Câte unghiuri sunt într-un pătrat? (4)
Câte cozi au cinci vaci?(5)
Câte labe au două gâște?(4)
Câte urechi au trei șoareci?
Dacă rigla este mai lungă decât creionul, atunci creionul?... (mai scurt decât rigla)
Dacă masa este mai înaltă decât scaunul, atunci scaunul?... (Sub masă)
ÎN: Bine făcut! Toți ați răspuns rapid și corect. Am îndeplinit prima sarcină. Și pentru asta Buratino îți dă prima scrisoare. Care este numele acestei scrisori?
O.D: Litera „SH”. (am pus-o pe tabla).
ÎN: Pentru a finaliza a doua sarcină, vă sugerez să mergeți la tabele.
ÎN: Băieți, în fața voastră sunt foi de hârtie în carouri.
Acum vom scrie cu tine un dictat grafic. Și vei vedea cine va reuși când vei finaliza sarcina.
ÎN: Pune un creion pe punctul roșu. De la punctul roșu la dreapta 2 celule, 4 celule în jos, 1 celulă la dreapta, 2 celule în sus, 1 celulă la dreapta, 1 celulă în sus, 4 celule la dreapta, 1 celulă în jos, 1 celulă la dreapta, 3 celule în jos, 1 celulă la stânga, 1 celulă în jos, 1 celulă stânga, 1 celulă în sus, 4 celule stânga, 1 celulă în jos, 1 celulă stânga, 1 celulă în sus, 1 celulă stânga, 3 celule în sus, 1 celulă stânga, 2 celulele sus.
ÎN: Ce ai primit?
O.D: Avem o broască țestoasă. Cum se numea broasca testoasa?
ÎN: Bine făcut. Și l-am ajutat pe Buratino să facă față acestei sarcini. Pentru această sarcină primiți următoarea scrisoare. Care este numele acestei scrisori?
O,.D: Aceasta este litera „K”.
ÎN: În următoarea sarcină, Pinocchio ne cere să compunem și să rezolvăm o problemă.
ÎN: Câți cântece stau pe o creangă?
O,D: 4 cintece stau pe o creangă.
ÎN: Mai multe cintece au zburat spre ei. (Expoziție)
Câte cintece au sosit?
O.D: Au mai sosit 3 cintece.
ÎN: Pinocchio îți cere să creezi o problemă despre cintecele. Care este starea problemei?
O.D: Pe o creangă stăteau 4 cintece și încă 3 cintece au zburat spre ei.
ÎN: Ai o întrebare pentru problemă?
O.D: Câte cintece erau pe ramură?
ÎN: Bine făcut! Tanya, repetă din nou sarcina finalizată.
ÎN: Rezolvați problema folosind bețișoare de numărat de două culori
(Postați sarcina în mod independent)
ÎN: Câte bețe vom pune la început? De ce?
O,D: 4. Pentru că pe o creangă stăteau 4 cintece.
ÎN: Și apoi câte bețe ai pus? De ce?
O.D: 3. Pentru că atâtea cintece au zburat la ei.
ÎN: Sunt mai multe sau mai puține cintece pe ramură?
O.D: Mai mult.
ÎN: De ce? Cum te-ai hotarat?
O.D: 4+3=7
ÎN: Deci, care este răspunsul la problemă?
O.V: 7 cintece s-au așezat pe o creangă
V. Bravo! Vitya, du-te la tablă și rezolvă această problemă folosind numere. Problema a fost rezolvata. Pentru aceasta, Pinocchio ne mai dă o scrisoare. Cum se numește această scrisoare?
O.D: litera „O”,
ÎN: Ai facut o treaba buna. Și acum vă sugerez să vă odihniți puțin.
Fizminutka „Hai, nu fi leneș!”
Mâinile sus și mâinile în jos.
Hai, nu fi leneș!
Fă-ți leagănele mai clare, mai ascuțite,
Antrenează-ți umerii mai bine.
Corpul la dreapta, corpul la stânga -
Trebuie să ne întindem spatele.
Vom face ture
Și ajută-ți cu mâinile.
Stau pe un picior
Și mă potrivesc celuilalt,
Și acum alternativ
Îmi voi ridica genunchii.
Relaxat și împrospătat
Și s-au așezat din nou.
ÎN: Pentru a primi o altă scrisoare, trebuie să finalizați următoarea sarcină. Atenție! Pinocchio sugerează să compare numerele și să pună semnul corect.
Î: Aveți cărți pe mese, trebuie să puneți semnele „mai mare decât”, „mai puțin decât”, „egal”.
Î: Și Igor și Lera vor decide expresii numerice la tablă. Apoi le vom compara. Să începem sarcina.
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (lucrați la masă)
ÎN: Vezi, Pinocchio, cât de deștepți sunt copiii noștri, nu degeaba ai apelat la noi pentru ajutor. Bine făcut! căci Pinocchio ăsta îţi dă o altă scrisoare.Ce scrisoare este?
O.D: Litera „L”
ÎN: Pentru a obține ultima literă trebuie să completăm „Dictarea geometrică”
ÎN: Fiecare are o figură geometrică pe masă.
ÎN : Acum tu însuți alege un loc pentru silueta ta pe flannelgraph. Totodată, denumind dimensiunea și culoarea figurii tale și locul în care o vei lăsa
ÎN: Ce loc alegi pe Nikita?
R: Coltul din stanga sus.
ÎN: Unde vrei să-ți plasezi silueta Tanya.
R: În mijlocul foii.
(Dacă copilului îi este greu să răspundă, profesorul sugerează: „Poate că silueta ta va ocupa un loc în mijlocul marginii de jos”)
ÎN: Bine făcut! Pinocchio ne dă ultima scrisoare.Cum se numește această scrisoare?
O.D: litera „A”
Așa că l-am ajutat pe Pinocchio să îndeplinească toate sarcinile. Ce cuvânt ai primit? ŞCOALĂ. Bine făcut. Re
ÎN: Buratino ne mulțumește pentru ajutorul nostru la temele.
Îți amintești ce sarcini ai îndeplinit? Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult? Ce bine s-au descurcat Lera și Igor la bord. Masha a răspuns clar și corect
Si eu spun multumesc. Voi ați făcut o treabă foarte bună astăzi. Și pentru asta Pinocchio îți oferă aceste insigne.
Uite ce scrie aici? (intelepti si femei)
Preșcolar la bugetul de stat instituție educațională grădinița nr 9 tip combinat districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg
Rezumatul GCD
la matematică în grupa pregătitoare
"Matematică distractivă"
Compilat de:
Afanasyeva V.G.
2017
Subiect: Numărul 7 și compoziția sa, orientarea pe o coală de hârtie, orientarea în timp, probleme de logica cu conținut matematic, comparând două numere.
Numărătoare înainte sigură până la 10, numărătoare inversă de la 10 la 0;
- să consolideze ideile despre seria de numere, să poată numi vecinii numărului, numărul următor și precedent. -introduceți formarea numărului 7; - consolidarea abilităților de luare a deciziilor exemple simple pentru adunare și scădere;
- consolidarea capacităţii de a rezolva probleme logice pe baza informaţiilor percepute vizual;
- consolidarea cunoștințelor despre zilele săptămânii, lunile de primăvară;
- dezvolta capacitatea de a intelege sarcina si de a o rezolva independent;
- să poată compara două numere folosind semne. - dezvolta capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie pătrată.
Material: TIC, prezentare, carduri cu sarcini, carduri cu monede culoare diferita, foi de hârtie în carouri, cartonașe cu cifre, acompaniament muzical.
Planul lecției.
I. Partea introductivă.
II. Parte principală.
D/i „Numerele sunt pierdute.”
Problemă logică „Care cifră este cea impară din rând?”
Problemele de logică sunt glume.
Exercițiu fizic.
Introduceți numărul 7. Învață să formezi numărul 7 din două numere mai mici.
Rezolvarea exemplelor de adunare și scădere.
Gimnastica cu degetele.
Dictarea grafică.
III. Partea finală.
Rezumând lecția.
Progresul lecției.
Bună, băieți, să stăm în cerc și să ne salutăm. Să ne întoarcem la dreapta și să zâmbim vecinului, iar acum să ne întoarcem la stânga și să zâmbim vecinului din stânga. Acum hai să o spunem cu toții împreună
Buna ziua!!!
(1 diapozitiv. O imagine a lui Dunno apare pe ICT, care spune:
„Dragi băieți, am fost la școală și, pentru a studia bine la școală, trebuie să știți multe, să puteți, să gândiți, să ghiciți. Și, de asemenea, rezolvați probleme neobișnuite, îndepliniți sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate. Mă întreabă atâtea lucruri, dar nu are cine să ajute... Ajută-mă, te rog.”
Băieți, să-l ajutăm pe nu știu.
1 sarcină. Răspunde la întrebările:
2 tobogan. Imaginea primăverii.
Ce anotimp? (arc)
Numiți lunile de primăvară (martie, aprilie, mai)
Ce lună e acum? (Martie)
Câte zile sunt într-o săptămână? (Șapte)
Numiți-le;
Ce zi a săptămânii este astăzi? (Joi)
Ce joi este? (Al patrulea)
Ce zi a săptămânii a fost ieri? (Miercuri)
Ce zi a săptămânii va fi mâine? (Vineri)
Sarcina 2. - Băieți, nu știu să ne invităm să jucăm jocul „The Numbers Are Lost”
3 slide. Cifrele sunt împrăștiate...
Invitați copiii să vină la tablă și să mute numerele la locul lor...
Faceți calculele în ordine și acum ordine inversă.
Numiți numărul anterior și următorul, numerele 5,7,9,8,
comparați numerele 5 și 3;
Comparați numerele 4 și 4;
Care sunt numerele? (par si impar)
Ai finalizat sarcina.
3 sarcină. Rezolvați problema logică „Care cifră este cea impară din rând?”
4 slide. Sunt prezentate 2 rânduri de forme geometrice)
Care cifră este cea ciudată, de ce crezi asta?
Ați finalizat și această sarcină Nu știu.
4 sarcină. „Prieteni, toate problemele logice anterioare au fost grave, dar sunt și probleme care sunt glume. Fii atent și cu siguranță le vei face față.”
5 slide. Jocul „Sarcini – Capcane”.
Profesorul citește problemele, copiii răspund și explică.
Iată că vine ursul
Își conduce puii.
Câte animale sunt în total?
Numără-l repede! (3)
Iată ciupercile de pe gazon
Ei poartă șepci galbene.
2 ciuperci, 3 ciuperci.
Cât timp vor fi împreună?...? (5)
Opt cozi de veverita ieseau cu ochiul din gol. Câți pui de veverițe stăteau în gol? (8)
Pe măr erau atârnate 5 mere și 3 pere. Câte fructe atârnau pe măr? (5 mere)
Într-o vază sunt 3 lalele și 4 narcise. Câte lalele sunt în vază? (3 lalele)
Iarna mult așteptată a sosit. Mai întâi, a înflorit 1 măr, apoi încă 3 pruni. Câți copaci au înflorit? (copacii nu înfloresc iarna).
Scaunul are 4 picioare. Câte picioare au 2 scaune? (8 picioare)
V. - Bravo! După ce am rezolvat toate problemele...
Exercițiu fizic. „Încărcarea” pe TIC sună muzică veselă
Odată - îndoiți-vă, îndreptați-vă.
Doi - aplecați-vă, întindeți-vă.
Trei-trei bătăi din palme,
Trei înclinări din cap.
Patru înseamnă mâini mai largi.
Cinci, șase - așează-te în liniște.
Sarcina 5. Care este compoziția numărului 7?
6 diapozitiv. Imaginea unui cinematograf.
Pentru a răspunde la această întrebare de la Dunno, astăzi ne vom familiariza cu compoziția numărului 7.
Nu știu că trebuie să cumpăr un bilet - costă 7 monede. Pe masă sunt cărți cu cercuri de două culori pe ele. - acestea sunt monede. Potriviți monedele astfel încât să aveți 7 monede. (Copiii lucrează cu cărți și arată rezultatul)
Întrebări pentru copii:
Așează toate variantele numărului șapte în ordine pe mesele tale.
Odată ce copiii au terminat, cereți-i din nou să spună cum se poate face numărul șapte din două numere mai mici.
Bine făcut! Mulțumesc! Din ce două numere poți obține numărul 7?
6+1, 5+2, 4+3 și 7 unități)
Bravo, acum nu știu sigur că va intra în filme!
6 sarcină. Rezolva exemple
Slide 7 Exemplele sunt scrise pe tablă; cereți elevilor să rezolve exemplele oral.
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
Gimnastica cu degetele.
Cumva un mic boa constrictor
Am vrut să mă târăsc sub dulap
S-a întins sub dulap,
Și apoi s-a ghemuit într-o minge.
Sarcina 7. Și acum Dunno ți-a pregătit un dictat grafic.
8 slide. Imagine cu Nu știu, el citește sarcina, iar copiii o completează în timp ce stau pe scaunele lor.
Pune un creion pe un punct și desenează: șapte celule la dreapta, trei celule în jos, șapte celule la stânga, trei celule în sus.
Priviți și comparați desenul dvs. cu eșantionul
Slide 9 O imagine a unui dreptunghi apare pe ICT
Educatoare: Bravo, băieți!
Reflecție: - Deci ai îndeplinit toate sarcinile lui Nu știu. Ce nou am învățat astăzi? Ce sarcini ați îndeplinit? (răspunsurile copiilor).
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea matematică într-o grupă de școală pregătitoare.
Educator: Cherkasova G. A.
Filiala stației experimentale a MBOU „Școala secundară Zamishevskaya”
Regiunea Bryansk, districtul Novozybkovsky, satul stației experimentale
Zona educațională:„Cogniție”
Ţintă: Repetați compararea numerelor, orientarea pe o bucată de hârtie, soluția sarcini simple, figuri geometrice. Dezvoltați memoria, gândirea, atenția. Cultivați o cultură a comportamentului, disciplinei, interesului pentru matematică și școală.
Echipament: forme geometrice, foi în carouri, creioane simple, un set de numere 1-10, semne. Pentru profesor: șevalet, magneți, cartonașe, păpușă matematică.
Progresul lecției
I. Partea introductivă
Buna copii! Astăzi avem dezvoltare matematică. Vom merge într-un tărâm minunat de numere, exemple, probleme. Pentru a merge în această țară fascinantă, trebuie să rezolvați următoarele sarcini: (studiu frontal)
1. Pe masă erau 4 mere. Toate merele au fost tăiate în jumătate. Câte mere sunt pe masă?
2.Care feluri de mâncare nu pot fi umplute?
3.Ce poți vedea cu ochii închiși?
4. Câte labe au doi pui de urs?
5. Doi cartofi au fost fierți în 2 minute. Cât durează să gătești 3 cartofi?
6. Astăzi este miercuri, peste o săptămână mergem la teatru. În ce zi a săptămânii vom merge la teatru?
7. Azi este luni, peste trei zile este ziua Sasha. În ce zi a săptămânii este ziua Sasha?
8.Cinci pui de ursuleț
Mama m-a culcat.
Nu se poate dormi singur
Câți oameni au vise bune?
9.La o plimbare de la creșă
Au ieșit zece bebeluși.
Cinci dintre ei stăteau pe iarbă
Restul sunt pe leagăn.
Câți tipi sunt pe leagăn?
10. Șoarecele a colectat boabe
Ea ducea două boabe deodată.
L-am adus deja de cinci ori.
Care este rezerva lui?
II. Parte principală
Lucru la bord.
Am o succesiune de numere pe șevalet. Completează spațiile.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Copiii merg la șevalet)
Comparați numerele.
5 și 8 8 și 4 6 și 3 1 și 7 7 și 9 2 și 2
Pregatirea si rezolvarea problemelor.
Expresii numerice pe șevalet
7+ 2 10 - 2
Creați o sarcină pentru aceasta . (Sondaj frontal, notăm pe cel care ne place cel mai mult și decidem).
Dictarea vizuală.
Acum vă voi arăta forme geometrice. Sarcina ta este să-ți amintești ordinea în care apar și să le aranjezi și în locul tău.
Fiz. Doar un minut.
Unu, ridică-te
Doi, aplecă-te
Trei, trei bat din palme,
Cu patru mâini mai late
Cinci mâini flutură
Șase stau liniștiți pe un scaun.
Dictarea grafică.
Am numărat 8 celule de la marginea foii și am pus un punct. Din acest punct începem să lucrăm. 3 celule mai jos. 3 celule la stânga. 1 pătrat în jos. 3 celule la dreapta. 3 celule mai jos. O celulă în dreapta. 3 pătrate în sus. 5 celule la dreapta. 2 pătrate în sus. 1 celulă la stânga. 1 pătrat în jos. 4 celule la stânga. 3 pătrate în sus. 1 celulă la stânga. Ce s-a întâmplat? (Avion)
Lucrul cu o păpușă matrioșcă matematică. (Sondaj frontal)
- Care număr este cel mai mare?
- Care număr este cel mai mic?
- Ce se găsește adesea în basme? In ce?
- Care număr înseamnă cea mai bună notă din școală?
III. Partea finală.
Rezolvarea exemplelor.
Rezolvați exemple care se potrivesc cu litera și cu răspunsul:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Cu ce cuvânt ai venit? ŞCOALĂ.
Așadar, în curând veți merge cu toții la școală și veți continua călătoria captivantă către țara al cărei nume este matematică.
Ați făcut o treabă grozavă astăzi, vă mulțumesc. Lecția s-a terminat.
Referințe
1. Mihailova Z.A. "Joc sarcini distractive pentru preşcolari." - M.: Educaţie, 1990.-94s
2. Shalaeva G. Matematica pentru micile genii acasa si in grădiniţă. - M.: AST, Slovo, 2009.
Ofitserova Lyubov Anatolevna,
profesor de MBDOU TsRR-DS "Krepysh"
orașul Noyabrsk
Ţintă: dezvoltarea interesului pentru materia matematică, pe baza activitate cognitivă si curiozitate.
Sarcini:
Educational. Să promoveze dezvoltarea abilității de a aplica cunoștințele matematice în probleme practice non-standard.
De dezvoltare. Dezvoltați operațiile mentale: analogie, sistematizare, generalizare, observare, planificare.
Educational. Ajută la menținerea interesului pentru matematică și la dezvoltarea capacității de a lucra în echipă.
Material:
Creioane, pixuri, foi de hârtie, Telegrama de la Zâna din Țara magică a Matematicii, serie de numere, cartonașe cu inegalități numerice, cartonașe cu puncte și numere, bețe de numărat, surpriză (stele), tablă magnetică.
Locul de desfasurare: sala de grup.
Muncă preliminară:
Introducere în basme matematice, poezii, ghicitori. Învățarea fizicii doar un minut, Jocuri de masă. Învățarea poeziei cu conținut matematic
Partea 1 Introducere în situația de joc:
Educator: Băieți, azi dimineață poștașul mi-a înmânat o telegramă adresată grupului nostru. Să o citim
Telegramă:
„Bună dragi băieți, vă scriu Zână de la țară Matematicieni. Vă invit în Țara Matematicii. Dar drumul către această țară nu va fi ușor. Pentru a intra în el, trebuie să știi multe, iar pentru a-ți arăta cunoștințele, trebuie să îndeplinești sarcini. Cel care îndeplinește aceste sarcini va primi un premiu.”
Educator: Băieți, vreți să mergeți în Țara Matematicii?
Copii: Da.
Educator: Atunci hai să ne pregătim de călătorie și să facem niște exerciții mentale.
Educator: Băieți, pentru a răspunde corect, trebuie să ascultați cu atenție:
Numărați de la un număr dat până la 10;
Numărătoare inversă de la 10 la 0;
Numiți un număr care este mai mare de 4, dar mai mic de 6;
Numiți un număr care este mai mare de 5, dar mai mic de 7;
Numiți numerele din rândul din dreapta lui 5;
Numiți vecinii cu numărul 4, numărul 6, numărul 8;
Numiți numărul care vine înaintea numărului 6;
Numiți numărul care urmează după numărul 8;
Dacă drumul este mai lat decât poteca, atunci poteca...(mai îngustă) decât drumul;
Dacă rigla este mai lungă decât creionul, atunci creionul...(mai scurt) decât rigla;
Dacă frânghia este mai groasă decât firul, atunci firul ... (mai subțire) decât frânghia;
Partea 2. Educator: Bravo băieți, v-ați pregătit foarte bine pentru călătorie. Ce vom merge mai departe?
Pentru a afla ce fel de transport avem nevoie, trebuie să conectăm în ordine punctele de pe foi. Și ai o poză. Vă dau un mic indiciu și vă voi întreba o ghicitoare.
Mister: Coada albastră de pasăre minune a zburat într-un stol de stele? (racheta)
Educator: Bravo, ați finalizat sarcina, dar pentru ca racheta să decoleze, trebuie să îndeplinim următoarea sarcină:
Expresii numerice scrise pe tablă
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
Educator: Printre aceste numere există unul în plus. Cum să-l găsesc? Cum vei finaliza sarcina?
Copii: Mai întâi trebuie să rezolvați expresii numerice, apoi să găsiți numărul suplimentar.
Educator: Bravo baieti. Racheta noastră este gata de decolare. Hai sa zburam.
1 oprire: Zadachkina
Educator: Zânele trăiesc cu o varietate de animale și păsări și le place să vină cu diferite sarcini pentru călători. Ei vă invită să lucrați în perechi și să veniți cu o problemă pe baza unui exemplu numeric (fișe cu exemple pe mesele copiilor).
Să ne amintim din ce părți constă sarcina?
Copii: Sarcină: condiție-------întrebare------soluție ------răspuns.
Educator: Dacă într-o sarcină o parte este îndepărtată din întreg. Devine mai mic decât era și trebuie să găsiți restul; ce acțiune rezolvă această problemă?
Copii: Prin scădere
Educator: Scăderea înseamnă creștere sau scădere?
Copii: Scădea.
Reduceți pentru a găsi partea rămasă.
Educator: Dacă o sarcină combină părți. Dacă devine mai mare decât era, ce acțiune rezolvă problema?
Copii: Plus.
Educator: Adăugarea înseamnă creștere sau scădere?
Copii: Crește. Combinați părțile și găsiți întregul.
Copiii la mese folosesc cărți cu numere pentru a crea și rezolva probleme.
Educator: Pentru a fi mai ușor de lucrat, să facem o încălzire.
Minut de educație fizică.
Odată - îndoiți-vă, îndreptați-vă.
Doi – aplecați-vă, întindeți-vă.
Trei-trei bătăi din palme,
Trei înclinări din cap.
La patru – brațele tale sunt mai largi.
Cinci, șase - așează-te în liniște.
Educator: Următoarea oprire: Geometric.
Realizarea de forme geometrice folosind bastoane de numărare:
Compune 2 triunghi egal din 5 bețe.
Compune 2 pătrat egal din 7 bețe.
Faceți 3 triunghiuri egale din 7 bețe
Faceți 4 triunghiuri egale din 9 bețe.
Faceți un pătrat și 4 triunghiuri din 9 bețe.
Educator: Următoarea oprire: Numeric. Trebuie să plasați corect semnele
„mai mare decât”, „mai mic decât” sau „egal cu”
Partea 3. Concluzie. Recompensând cei mai activi copii cu stele
Enunțul unei noi probleme.
Educator: Cine poate să-mi spună de ce este nevoie de matematică?
(Răspunsurile copiilor)
Educator: Cine are nevoie?
(Răspunsurile copiilor)
Educator: Vrei să afli mai multe despre matematică și cine are nevoie de ea?
Amenda. Vom vorbi despre asta mai târziu.
BIBLIOGRAFIE
- 1. L.G. Peterson, N.P. Kholina „O dată este un pas, DOI este un pas” Instrucțiuni. Curs practic matematica pentru prescolari. Moscova 2009
- G.M. Lyamina „Grupa pregătitoare școlară în grădiniță. M.., „Iluminismul”, 1975.
- T.I. Erofeeva „Un preșcolar studiază matematica” M..., „Iluminismul” 2009.
- M.V. Ilyina „Antrenarea atenției și a memoriei. M..., 2005
- 5.S.V. Burdin „Sarcini pentru dezvoltarea percepției vizuale”
„Certificat de publicare în mass-media” Seria A Nr. 0002332
Invităm profesorii educatie prescolara Regiunea Tyumen, regiunea autonomă Yamal-Nenets și regiunea autonomă Khanty-Mansi-Yugra vă publică material metodologic:
- Experiență de predat, programe de autor, mijloace didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
-
Milano Metropolitan: harta, prețurile biletelor și sfaturi utile Cât costă biletele?
-
Învățați să citiți diagramele Jeppesen - Tutorial Instalarea suplimentelor care vor îmbunătăți semnificativ grafica și realismul simulatorului
-
Când și în ce cazuri ar trebui un antreprenor individual să depună o declarație zero?
-
Ce este un epitet și cum să-l găsești?
