Schiță a unei lecții de aplicație, modelaj (grup pregătitor) pe tema: Rezumatul modelajului într-o grupă pregătitoare pentru școală pe tema „Păsările primăvara. Rezumatul unei lecții de modelaj în grupa pregătitoare Tema: „Păsările la hrănitor

Ţintă.Învață copiii să sculpteze păsări.

Educational:

Învață copiii să sculpteze o pasăre în părți, să transmită forma și dimensiunea relativă a corpului și a capului.

Dezvoltare:

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, atenția, percepția estetică.

Educational

A menționa atitudine atentă față de natură, dragoste pentru păsări, dorință de a le ajuta.

Muncă preliminară:

Observarea păsărilor la plimbări și de la fereastră; conversație despre păsările care ierna; realizarea de hranitoare pentru pasari; vizualizarea ilustrațiilor; desenarea păsărilor; întrebând ghicitori despre păsările care ierna; citind fictiune; jocuri didactice „Numiți pasărea care a plecat”, „Păsări migratoare și iernatoare”, „Păsări și pui”.

Echipament: plic cu scrisoare; casetofon, înregistrare audio cu muzică; replici ale pomilor de Crăciun, imagini cu păsări iernate; ilustrații care înfățișează cântecele, un șevalet, un model de cintece din plastilină, plastilină colorată, plăci de modelat și stive în funcție de numărul de copii.

Progresul lecției:

Educator: Când mergeam la grădiniță, poștașul mi-a dat acest plic. Cui este și de la cine? (Întrebarea atrage atenția și interesul copiilor.) Pe plic este adresa noastră grădiniţăși grupul nostru. Ce este în plic? O scrisoare de la păsările pădurii. Iată ce scriu: „Dragi băieți, a venit iarna, a împodobit câmpurile și a îmbrăcat copacii. Vă invităm să ne vizitați și să priviți pădurea de iarnă! Vom fi bucuroși să vă vedem!”.

Vrei să faci o excursie în pădure?

Copii: Da!

Educator: Dar înainte de a merge în pădurea de iarnă, trebuie să ne îmbrăcăm haine calde. Ce ar trebui să purtăm?

Copii:Șosete, pantaloni, sacou, cizme, pălărie, blană, mănuși.

Educator:

Haideți, băieți, îmbrăcați-vă

Pregătește-te pentru pădure în curând.

Te trezești unul după altul,

Și ține pasul cu mine.

Să mergem pe poteci în pădure,

Acolo vom găsi o mulțime de lucruri interesante.

(Copiii îl urmează pe profesor. Se redă o înregistrare audio cu muzică calmă.)

Educator: Este frumos să fii în pădure iarna, pădurea este împodobită cu franjuri, zăpada zgomotoasă scânteie, gerul strălucește argintiu. Și ce pomi frumoși în pădure. Uite, păsările stau pe ramurile lor.

(Copiii se uită la păsările din copaci.)

Educator: Băieți, care sunt păsările care nu zboară în clime mai calde iarna, dar rămân cu noi iarna, cum se numesc?

Copii: Păsări de iarnă.

Educator: Dreapta , asta înseamnă că păsările care iernează ne-au invitat pe tine și pe mine în vizită?

Copii: Da.

Educator:Știți că o persoană din pădure este un oaspete, trebuie să respecte regulile de comportament pentru a nu tulbura viața pădurii și a locuitorilor acesteia. Nu poți țipa sau face zgomot puternic în pădure.

Educator: Ce fel de păsări sunt acestea cu un sân galben strălucitor?

Copii: Piţigoi.

Educator:Știți că sânii sunt interesante de urmărit: sunt ocupați, agile și foarte folositori. Vara ei protejează grădina de dăunători.

Educator: Ce crezi că fac păsările iarna în pădure?

Copii: Se joacă, se distrează, își iau mâncare etc.

(Ei merg la următorul brad de Crăciun.)

Educator:Și cine stă pe ramurile acestui pom de Crăciun?

Copii: Vrăbii.

Educator: Sunt gri, rapizi, curajoși și luptători. Uite, băieți, ce este această pasăre cu pieptul roșu care stă pe o creangă?

Copii: Botgros.

Educator: Dreapta. Mi se pare că cilindeul este trist. De ce crezi?

Copii:Îi este frig, plictisit singur pe bradul de Crăciun, nu are prieteni.

Educator: Cum să ajuți bârnicul?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa e, hai să luăm bârnicul cu noi la grădiniță și să-i facem prieteni.

Copii: Haideti!

Educator:

Te trezești unul după altul,

Și ține pasul cu mine.

Să ne întoarcem pe potecile către grădiniță,

Și ne vom apuca de treabă.

Du-te la mese

Grăbește-te să-ți dai jos hainele!

(Copiii își scot hainele imaginare și se așează la mese cu profesorul.)

Educator:Înainte de a sculpta, îți voi spune „De ce această pasăre a fost numită buluș?”

Tradus din limba latină numele lui sună ca „de foc”. Acest nume a fost dat păsărilor pentru nuanța roșie aprinsă a abdomenului masculilor. Părțile laterale ale capului lor sunt roșii. Aripile și capacul de pe cap sunt negre, spatele este vopsit gri. Femelele diferă de bărbați prin faptul că au sâni culoarea maro cu o tentă cenușie. (Afișează ilustrații ale cintecelor situate pe un șevalet.)

Există, de asemenea, un semn că apariția unei păsări anunță zăpadă iminentă. Numele păsării provine de la cuvântul „zăpadă”.

Poți apela la istorie. Aceste păsări și-au primit numele de la cuvântul turcesc „snig” - cu sâni roșii. Mai târziu, numele s-a schimbat în sunetul său modern - zăpadă. De-aia s-a numit astfel bârnicul.

Acum, haideți să ne uităm la structura cântecelui. Să-i spunem părți ale corpului.

(Uitați-vă la imaginea unui cilindru adus din pădure, numiți părțile corpului.)

Educator: Ce formă are capul?

Copii: Rundă.

Educator: Dar trunchiul?

Copii: Oval.

Educator: Cât de mare este capul?

Copii: Mic.

Educator: Dar trunchiul?

Copii: Mare.

Educator: Să arătăm ce tehnici putem folosi atunci când sculptăm un cilindru.

(Copiii arată tehnici de sculptură prin mișcarea mâinilor în aer.)

Educator: Si acum Cu Urmăriți cu atenție, vă voi arăta cum să sculptați un cilindru.

Îl voi sculpta din părți separate.

Iau o bucată de plastilină roșie, o rostogolesc între palme într-o mișcare circulară și formează o minge. Apoi rostogolesc această minge ca un cârnați până la o formă ovală. Acesta este torsul.

Iau o bucată de plastilină neagră și o împart în jumătate. Împărțim din nou fiecare jumătate în jumătate. S-a dovedit a fi patru părți. Dintr-o parte voi rostogoli o minge și voi scoate nasul. Din partea a doua voi face o coadă. Rolez plastilina între palme cu mișcări drepte, apoi o aplatizez strângând-o cu palmele. Coada s-a dovedit a fi plată. Din cele două părți rămase voi face aripi - pentru aceasta le voi rula în ovale, apoi le voi aplatiza.

Voi face labele din plastilina maro. Împărțim plastilina în jumătate, întindem cârnații, îi aplatizez, apoi fac două tăieturi la unul dintre capete cu o stivă. Labele sunt gata.

Mai întâi voi conecta capul de corp. Voi atașa aripile de părțile laterale ale corpului, iar coada de partea inferioară a corpului. Corpul este așezat pe picioare. Presez toate părțile strâns una pe cealaltă.

Îmi voi face ochii din plastilină alb. Blindul este gata.

Băieți, înțelegeți cum să sculptați un cilindru?

Copii: Da!

Educator:Înainte de a începe să sculptăm, să vă întindem degetele.

Gimnastica cu degetele.

Hai, păsări!

"Nume"

O să-i dau untură la piţigoi.

"a tăia"

Voi pregăti firimiturile

„fărâmiţează pâinea”.

Puțină pâine.

Aceste firimituri sunt pentru porumbei,

Trageți înainte mana dreapta cu palma deschisă,

Aceste firimituri sunt pentru vrăbii.

la fel si cu mana stanga.

Corbi și corbi

Frecarea palmei de palmă, „rularea pastelor din pâine”).

Mănâncă paste!

(Copiii încep să lucreze, sună muzica calmă.)

Educator: Băieți, lucrați cu atenție. Așezați plastilină și obiecte turnate pe tablă. Conectați ferm piesele împreună, apăsându-le una pe cealaltă.

(În timpul procesului de modelare, profesorul oferă asistență individuală unor copii (sfătuiește, dă descrieri figurative, arată o imagine)

Educator: Cintecele tale sunt atât de strălucitoare și frumoase, ai făcut o treabă bună.

Știi că păsărilor le este foame și frig iarna. Oamenii au grijă de ei și fac hrănitori pentru păsări. Să punem cintecele în hrănitor și să le hrănim.

(Profesorul adună copiii în jurul lui.)

Educator: Băieți, unde am fost astăzi?

Pe cine am văzut acolo?

Pe cine am ajutat și cum?

Ce ți-a plăcut cel mai mult?

Literatură:

1. Goricheva V.S., Nagibina M.I. Vom face un basm din lut, aluat, plastilina. Un ghid popular pentru părinți și profesori / Artiști M.V. Dushin, V.N. Kurov. – Iaroslavl: „Academia de Dezvoltare”, „Academia K”, 1998. – 192 p., ill.
2. Doronova T.N. Dezvoltarea copiilor de la 3 la 5 ani în arte vizuale. Manual educațional și metodologic pentru profesorii grădinițelor și grupelor de scurtă ședere. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2003. 96 p.
3. Korneeva Olga Stanislavovna A învăța să faci lucruri cu propriile mâini: un manual educațional pentru pregătirea pentru școală / O.S. Korneeva. - Moscova: AST: Astrel, 2015. - 95, p.: ill. - (Planeta Cunoașterii. Timp preșcolar).
4. Metode de predare a desenului, modelajului și aplicației în grădiniță. Manual pentru studenții la pedagogie. scoli Ed. doc. ped. Științe N.P. Sakkulina. Ed. a 5-a, rev. M., „Iluminismul”, 1971.
5. Sakkulina N.P. și Komarova T.S. Activități vizuale la grădiniță. (Manual pentru educatori). M., „Iluminismul”, 1973.

Lucrul cu plastilină, argilă și aluat de sare are un efect relaxant asupra stării emoționale a copilului, servește dezvoltării abilități motorii fine mâinile și activează interesul cognitiv și creativ. Cursurile de modelaj se țin din grupa grădiniței și devin mai complexe de la an la an. Preşcolarii grupei pregătitoare studiază în diverse moduriși tehnici de modelare, utilizarea instrumentelor auxiliare, dezvoltă percepția culorii imaginilor vizuale și îmbunătățesc abilitățile de proiectare. Cunoașterea simplă forme geometrice, capacitatea de a le găsi în structura unui subiect, capacitatea de a construi comploturi și subiecte, dezvoltarea capacității de a prezice etapele de lucru și de a analiza rezultatul - toate aceste calități sunt necesare pentru adaptarea cu succes a unui viitor elev de clasa întâi la școală.

Pregătirea unei lecții de modelare pe tema „Păsări” în grupa pregătitoare

Copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani învață în mod activ despre obiectele și fenomenele lumii din jurul lor, despre conexiunile care apar între ele și se bucură de reproducerea lor în lucrări creative, reflectând atitudinea dumneavoastră față de aceste imagini. Preșcolarii mai mari stăpânesc tehnici de modelare de bază și sunt familiarizați cu metodele de creare a figurilor din material plastic. Profesorul nu folosește demonstrarea directă a acțiunilor practice de modelare; sarcina principală de predare în sala de clasă este de a dezvolta abilitățile de a planifica munca și de a prezice rezultatul dorit de către elevi înșiși.

Lecție de modelare în grupa pregatitoare

În grupa pregătitoare, copiii exersează crearea de obiecte tridimensionale din materiale plastice, încercând să transmită cât mai exact posibil caracteristici articole. Modelarea obiectelor convexe pe un plan este rareori efectuată; de regulă, sarcinile sunt efectuate pentru a produce o ambarcațiune tridimensională și apoi atașată-o pe o bază de hârtie sau carton. Tema „Păsări” are ca scop dezvoltarea și consolidarea în continuare a capacității de a transmite în sculptarea imaginilor diferitelor tipuri de păsări, caracteristicile structurale ale corpului lor, forma membrelor, coada, ciocul și culoarea penajului. După studierea materialelor vizuale (poze cu păsări, jucării sau figurine), copiii sculptează figuri după idee. Elevii din grupa pregătitoare trebuie să aibă o sarcină de transferat poza caracteristica păsări. Copiii învață să descrie poziția corpului, a labelor și a aripilor unei păsări în mișcare: o pasăre stă pe o ramură, ciugulește fructe de pădure, se pregătește să zboare, cântă, își îndreaptă sau își curăță penele etc. Imagini de basm și magice păsările sunt și ele sculptate din imaginație. Modelarea din viață poate fi efectuată în grupul pregătitor în timpul orelor de creare a păsărilor pe baza jucăriilor artizanale populare (jucării Gzhel, Dymkovo, Filimonov, Kargopol). Copiii studiază structura unei figurine de lut, profesorul vorbește despre etapele sculptării jucăriei (opțional, învață instrucțiunile de urmărire a hărții techno), elevii execută partea practică, având o probă în fața ochilor. .

Modelarea unei păsări pe baza jucăriei Dymkovo

Să rezolvăm metode și tehnici de sculptură folosit de copii pentru a crea păsări:

Metoda de modelare	Ţintă	Tehnica modelării
Constructiv	Crearea unui obiect din elemente sculptate separat.	Copilul își imaginează obiectul sub forma formelor care se află în structura lui, sculptează detaliile corespunzătoare și asamblează (construiește) imaginea. Atunci când se lucrează într-un mod constructiv, se pot folosi toate tehnicile de sculptură de bază: rulare, derulare, aplatizare, ciupire, indentare, ascuțire. Atunci când se compune un obiect din elemente individuale, se folosește tehnica îmbinării și netezirii ulterioare a cusăturilor sau mânjirea pieselor. Exemplu. Pentru a sculpta o cioară într-un mod constructiv, trebuie să pregătiți o minge alungită pentru corp, o minge pentru cap, o minge ascuțită pentru cioc, picioarele vor fi sculptate din cârnați întinși, coada dintr-un cilindru mic turtit. , aripile din bile turtite.
Plastic/sculptural	Modelarea unui obiect dintr-o bucată de material plastic.	Înainte de lucrările practice, copilul își imaginează care formă stă la baza obiectului (pentru o pasăre - forma unui ou). Un semifabricat de această formă este rulat dintr-un material plastic, ușor frământat cu palmele, materialul se încălzește și devine flexibil. Copilul modelează o imagine dintr-un gol, folosind tehnicile de tragere, ciupire, răsucire și apăsare. Exemplu. Modelarea unei vrabii folosind o metodă sculpturală implică scoaterea unor părți ale unei figurine dintr-un semifabricat în formă de ou, în următoarea ordine: gât, cap și ciocul, aripi, picioare, coadă.
Combinate	O combinație în munca practică de tehnici constructive și sculpturale pentru a crea un obiect.	Această metodă este folosită cel mai adesea de preșcolari mai mari. Copilul sculptează partea principală a figurii într-o manieră constructivă și o completează cu părți sculptate separat. Exemplu. Pentru a sculpta un cocoș, corpul, capul și gâtul păsării sunt sculptate dintr-un semifabricat în formă de ou, apoi sunt create și aplicate aripi și labe, un pieptene și barba și pene ale cozii.

Metode de sculptură a unei păsări

Metoda structurală Metoda plastică Metoda combinată

Soiuri de sculptură de păsări

Elevii grupei pregătitoare au libertatea de a gândi un concept artistic, etapele de lucru și tehnicile de implementare a acestuia. Este important ca copiii să aibă acces la materiale și instrumente. În sala în care se țin cursurile de arte vizuale, se recomandă amenajarea unui suport sau dulap în care să fie depozitat tot ce este necesar pentru a crea o compoziție. Pe baza preferințelor lor gustative, a evaluării propriilor abilități și a ideii prezentate, copiii selectează în mod independent plastilină pentru modelare, iau instrumente și materiale suplimentare pentru decorare. De asemenea, în rack ar trebui să fie pregătite diverse opțiuni pentru baza meșteșugului: un set de hârtie colorată, carton, hârtie în relief sau hârtie catifelată. Pentru a crea o bază dintr-un dulap cu materiale și instrumente pentru desen, copiii pot lua creioane, markere, vopsele și pensule. Uneori, meșteșugurile de plastilină în sine sunt pictate, cel mai adesea în timpul orelor de modelare decorativă: copiii pictează figurina sau jucăria finită în stilul picturii populare.

Tema „Păsări” în planificarea pe termen lung pentru modelare în grupul pregătitor

În secțiunea „Modelare” a programului educațional „Dezvoltare artistică și estetică” din grupa pregătitoare, tema „Păsări” este prezentată în multe clase. Se dezvăluie atunci când înveți să sculptezi din viață și din reprezentare, creând imagini povesti din folclorși opere de artă (inclusiv imagini în desen decorativ.

Subiectul lecției	Forma organizatorica a activitatii	Sarcini de formare și dezvoltare
„Păsări de curte”	Individual.	Consolidarea capacității de a sculpta o figură de pasăre dintr-o idee. Dezvoltarea capacității de a transmite trăsăturile structurii corpului păsării și mișcările caracteristice ale păsării. Îmbunătățirea capacității de a decora meșteșuguri folosind instrumente și materiale suplimentare.
"Curtea de pasari"	Colectiv.	Consolidarea capacității de a sculpta figuri de păsări în mișcare conform prezentării. Activarea interesului pentru lucrul într-un subgrup. Dezvoltarea capacității de a crea o compoziție a intrigii: afișarea relațiilor dintre personajele din scenă, locația corectă figuri în compoziție, proiectarea bazei lucrării.
„Păsările migratoare zboară”	Colectiv.	Îmbunătățirea capacității de a transmite trăsăturile caracteristice ale structurii și posturii păsărilor în mișcare. Dezvoltarea abilităților de activitate în grup. Dezvoltarea interesului pentru gândirea bazată pe baza compoziției (tematic sau fundal intriga). Dezvoltarea capacității de a prezice munca în echipă și de a analiza rezultatele.
"Cioară"	Individual.	Dezvoltarea capacității de a crea o imagine a unei opere de artă: copiii sculptează o cioară pe baza poemului „Cierul” a lui A. A. Blok („Iată o cioară pe un acoperiș înclinat...”). Îmbunătățirea capacității de a transmite trăsăturile caracteristice și poziția unei păsări. Dezvoltarea capacității de a alege în mod independent metoda și tehnicile de modelare, materiale și instrumente, prezice etapele de acțiune.
"Vrabie"	Individual.	Dezvoltarea capacității de a crea o imagine a unei opere de artă: copiii sculptează o vrabie pe baza poeziei lui S. Ya. Marshak „Unde a luat prânzul vrabia?” din seria „Copii în cușcă”. Îmbunătățirea capacității de a crea o compoziție individuală (copiii pot crea un animal dintr-o poezie care are o vrabie în cușcă). Dezvoltarea capacității de a combina munca tipuri diferite activități vizuale: pentru a proiecta baza meșteșugului, copiii pot folosi tehnici de aplicație, desen și plastilineografie.
"Rață"	Individual.	Dezvoltarea capacității de a crea o imagine a unei opere de artă: copiii sculptează o rață pe baza basmului de M. D. Mamin-Sibiryak " Gâtul gri" Opțiune de sarcină individuală: într-un subgrup de 2-3 persoane, copiii pot crea o scenă a intrigii bazată pe un episod selectat al unui basm. Consolidarea abilităților de a sculpta o figură de pasăre în mișcare. Îmbunătățirea capacității de a proiecta baza unei compoziții, dacă este necesar folosind tehnici de aplicație, desen sau plastilineografie.
"Bufniţă"	Individual.
"Piţigoi"	Individual.	Îmbunătățirea capacității de a sculpta o pasăre dintr-o idee. Dezvoltarea capacității de a gândi independent prin ideea unui meșteșug și etapele sale munca practica, metode și tehnici de sculptură, alegerea materialelor, unelte, materiale naturale și accesorii pentru decorarea compoziției.
"Botgros"	Individual/colectiv.	Dezvoltarea capacității de a crea o imagine a unei opere de artă: copiii sculptează o vrabie pe baza poveștii „Burțul” de Yu. Dmitriev. Perfecționați-vă abilitățile de a sculpta o pasăre în mișcare. Îmbunătățirea capacității de a crea o compoziție individuală: un bubeluș se tratează cu un hrănitor, ciugulește boabe de iepure, se așează pe o ramură de molid etc. Dezvoltarea capacității de a combina diferite tipuri de activități vizuale în muncă: pentru a proiecta baza unui meșteșug, copiii pot folosi tehnici de aplicație, desen și plastilineografie. O opțiune pentru alocarea unei lecții pe tema „Bullfinch” ar putea fi crearea unei compoziții colective „Bullfinches on a mountain sh”: băieții proiectează împreună o foaie de hârtie pe jumătate ca bază a compoziției (ei desenează o acuarelă fundal cu tranziții, un copac, folosind tehnica plastilinei, pot înfățișa frunze ofilite sau zăpadă pe ramuri, grupurile de elemente de boabe de rowan sunt create folosind mozaicuri de plastilină), figurile de cintecele sunt sculptate individual în diferite ipostaze și plasate în compoziția generală. Dezvoltarea abilităților de activitate colectivă: gândirea printr-un plan, distribuirea responsabilităților. Dezvoltarea capacității de analiză a procesului și a rezultatelor muncii în echipă.
„Lebăda” („Lebăda”)	Individual/colectiv.	Îmbunătățirea capacității de a sculpta o pasăre dintr-o idee Dezvoltarea capacității de a gândi independent prin proiectarea unui meșteșug, etapele muncii practice, metoda și tehnicile de sculptură, alegerea materialelor, instrumentelor, materialelor naturale și accesoriilor pentru decorare compozitia. Este posibil să sculptați imaginea unei opere de artă: studenții sunt invitați să o înfățișeze pe Prințesa lebădă din basmul lui A. S. Pușkin „Povestea țarului Saltan”. Opțiune pentru o sarcină individuală pentru lucru într-un subgrup: modelarea compoziției „Lacul lebedelor”.
„Cocoș cu familia lui”	Colectiv.	Dezvoltarea capacității de a crea o scenă de poveste prin eforturi comune. Consolidarea capacității de a sculpta păsările de curte dintr-o idee. Dezvoltarea capacității de a crea imagini ale unei opere de artă: copiii sculptează o scenă din povestea lui K. D. Ushinsky „Cocoș cu familia lui”. Formarea capacității de a gândi colectiv prin etapele muncii și de a crea o compoziție generală.
"Rață", "Curcia", "Cocoș"	Individual.	Formarea capacității de a sculpta o figură de pasăre pe baza jucăriei Dymkovo. Îmbunătățirea capacității de a sculpta folosind o metodă combinată: forma principală a jucăriei Dymkovo este sculptată dintr-o piesă întreagă, părțile pentru aripi și, uneori, coada sunt sculptate separat. Dezvoltarea interesului pentru lucrări arta Folkși dorința de a crea meșteșuguri bazate pe lucrările maeștrilor Dymkovo.
„Păsări Kalinin”	Individual.	Formarea capacității de a sculpta o figură de pasăre pe baza unei jucării Tver (Kalinin). Îmbunătățirea capacității de a sculpta folosind o metodă combinată. Dezvoltarea abilității de a picta o jucărie sculptată. Dezvoltarea interesului pentru meșteșugurile populare și dorința de a crea meșteșuguri bazate pe lucrările maeștrilor tvereni.

Început motivant pentru o lecție despre „Păsări”

Etapa inițială a unei lecții de modelare ar trebui să dezvolte motivația elevilor (interesul și dorința) de a lucra cu materiale plastice. Cel mai mod eficient atragerea atentiei asupra procesului creativ si intensificarea activitatii cognitive – folosirea materialului motivational in etapa pregatitoare a lectiei. Ca un început motivant al lecției, profesorul poate folosi o varietate de tehnici și poate folosi echipamente suplimentare:

• Material vizual: privirea imaginilor și afișelor înfățișând păsări, pregătirea unei expoziții de jucării și figurine, lucrări ale meșterilor populari (pentru orele de modelaj decorativ), studierea ilustrațiilor pentru lucrări, episoade din care copiii vor crea în modelare de povești.
• Conducerea unei conversații. Apel la experienta personala iar percepția elevilor activează memoria vizuală și se dovedește a fi eficientă pentru modelarea ulterioară conform prezentării.
• Utilizare texte literare: poezii și fragmente din povești și basme, pe baza cărora este dată sarcina de a crea un obiect sau o compoziție intriga.
• Citirea verselor de pepinieră, proverbe și zicători, ghicitori despre păsări.
• Utilizare mijloace tehnice: ascultarea cântecelor despre păsări, înregistrările audio ale vocilor păsărilor, vizionarea diapozitivelor pe un proiector.
• Crearea de surprize și situații problematice.
• Realizarea de jocuri în aer liber și didactice, sesiuni tematice de educație fizică.

Exemple de utilizare a materialelor motivante la începutul unei lecții pe tema „Păsări”

Subiectul lecției	Început motivant de clasă
„Cocoș cu familie”, „Prițesa lebădă”, „Gât gri”	Cursurile dedicate sculptării compozițiilor intriga bazate pe episoade sau lucrări literare ar trebui să înceapă cu o discuție a textului. Fragmentele care descriu personajele păsărilor sunt citite băieților; mai întâi, le puteți cere băieților să-și amintească cum își amintesc personajele. Este încurajată utilizarea materialului vizual - ilustrații pentru lucrări. Sub forma unei conversații orale, profesorul discută cu copiii ce scene cu participarea păsărilor pot fi realizate, ce materiale vor fi folosite, ce ipostaze vor trebui să fie transmise în figurile păsărilor.
„Păsările migratoare zboară”, „Bullfinch”, „Păsări domestice”, „Curtea păsărilor”	Preșcolarii mai mari știu multe despre caracteristicile păsărilor domestice, migratoare și de iarnă, așa că se recomandă să începeți lecția cu o conversație: Ce tipuri de păsări sunt domestice/migratoare/iernatoare? Ce știu băieții despre ei? Pentru aceste subiecte, este eficient să se desfășoare jocuri didactice: „Găsiți diferențele în imagini”, „Găsiți pe cel ciudat”, „Găsiți o pereche”, „Găsiți pasărea după silueta umbrei”, etc. Sunt organizate și jocuri în aer liber pe această temă. Exemplu. În timpul lecției pe temele „Păsări de curte” și „Curtea păsărilor de curte” jocul „ Luptă de cocoși" Copiii se împart în perechi și stau unul față în față. La comandă, toată lumea ridică un picior și, sărind pe celălalt picior, încearcă să-și facă partenerul să-și piardă echilibrul. Cine stă pe ambele picioare este eliminat din joc.
„Bufniță”, „Vrabiuță”, „Câțișor”, „Corb”, „Bulfinch”	Se recomandă folosirea unor forme mici de artă populară orală: versuri și zicale, ghicitori, cântece. Este posibil să creezi un moment surpriză. Exemplu. La începutul lecției pe tema „Câțigoi”, se bate la ușă, un îngrijitor intră în grup (un adevărat îngrijitor de grădiniță, pe care copiii îl cunosc, poate fi implicat sau vi se poate cere să jucați rolul a unui profesor junior sau a altui angajat al instituţiei). El aduce hranitoare si se plange: copii din grupuri diferite casele sunt de neînțeles, dar de ce? Băieții explică că acestea nu sunt doar case, ci hrănitoare pentru păsările care ierna. Portarul este surprins: de ce nu e nimeni în hrănitori? Băieții observă că nu există hrană pentru păsări în alimentator. Serviciul vă roagă să-l ajutați să atragă păsările în hrănitoare, astfel încât să poată fi auzite cântece fericite ale păsărilor în toată grădina. Băieții sculptează figurine de țâțe și le așează într-un alimentator (boburile sunt rulate din bucăți mici de plastilină). Crearea unei situații problematice încurajează efectiv copiii să fie creativi. Exemplu. La începutul lecției pe tema „Bullfinch”, copiii au studiat o ilustrare a taurinilor pe ramuri de rowan atașate de o tablă magnetică; s-a purtat o conversație pe baza imaginii, astfel încât copiii să-și amintească bine posterul. În timpul educației fizice a profesorului cu elevii, „Uită-te la crengi - cintecele în tricouri roșii”, actualizat în prealabil profesor juniorîndepărtează în liniște afișul de pe tablă și agăță unul asemănător în locul lui, dar fără cântece. Când copiii se întorc la locurile lor de muncă, profesorul le cere să se uite din nou la imaginea cintecelor și să înceapă să sculpteze păsările. Băieții observă imediat că cintecele au dispărut din imagine. Ieșirea din situație este să modelezi cintecele din plastilină și să le returnezi pe poster.
„Păsări Kalinin”, „Dymkovo Turcia”	Clasele de modelare decorativă încep în mod tradițional cu studiul și discutarea caracteristicilor operelor de artă populară. ÎN sală de jocuri O expoziție de jucării Dymkovo/Kalinin poate fi pregătită în prealabil. Copiilor li se poate prezenta o prezentare de diapozitive pe un proiector cu fotografii ale lucrărilor meșterilor populari. Sunetul muzicii populare are o importanță deosebită în aceste clase.

Compilarea de note pe tema „Păsări”

Scopul cursurilor pe tema „Păsări” este acela de a crea un obiect sau o compoziție de complot din material plastic.

Obiective: îmbunătățirea capacității de a sculpta o figură de pasăre din viață și din imaginație; dezvoltarea capacității de a transmite figura unei păsări în mișcare, de a descrie mișcările caracteristice ale unei păsări; intensificarea interesului pentru activitățile colective; dezvoltarea capacității de a gândi în comun planul și etapele muncii practice, de a distribui responsabilitățile și de a analiza procesul și rezultatele activităților de grup; îmbunătățirea abilităților de modelare decorativă.

În conformitate cu cerințele de igienă, o lecție de modelare în grupul pregătitor nu durează mai mult de 30 de minute și constă din următoarele etape:

• Organizarea timpului.
• Început motivant de clasă.
• Indicarea scopului și obiectivele lecției, instruirea verbală a elevilor cu privire la urmărirea tehnohărților pentru modelare sau discutarea cu copiii despre un plan de acțiune pentru crearea figurilor și amplasarea acestora pe bază.
• Munca practica.
• Demonstrație și discuție despre lucrările finalizate.
• Rezumând.

Rezumatul unei lecții integrate deschise privind modelarea și dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor în conformitate cu standardul educațional de stat federal pe tema „Păsări migratoare - gheață”.
Să consolideze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre păsările migratoare.
Dezvoltați dorința de a lucra cu materiale plastice.
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Pentru a instrui copiii în dezvoltarea percepției figurative și a culorilor a obiectelor din lumea înconjurătoare.
Pentru a educa copiii să respecte natura. Echipamente Material demonstrativ cu ilustrații ale păsărilor migratoare, păsări - jucării și figurine; înregistrare audio a vocilor și cântecului păsărilor (din seria „Vocea naturii”). Muncă preliminară Observarea păsărilor în timpul mersului; conversație despre păsările migratoare; citind povestiri și poezii despre păsări. Progresul lecției Băieții se alătură grupului la o înregistrare audio a cântecului păsărilor.
Conducerea unei conversații:
Vocile cui ai auzit tocmai acum? (aviara)
Ce tipuri de păsări există? (migrator și iernat)
Care este diferența? (unii zboară spre clime mai calde toamna, alții rămân iarna)
Ce au în comun păsările migratoare și cele care ierna? (poate să cânte și să zboare)
Lecție de educație fizică „Hai, păsări, să zburăm!”
Băieții se așează la birourile lor. Profesorul întreabă ghicitori despre păsări (cuc, macara, barză, stârc etc.) și întreabă ce tipuri de păsări sunt menționate în aceste ghicitori (cele migratoare).
Realizarea jocului didactic „Gândește și arată”: profesorul dă nume pasării, dacă este migratoare, copiii ridică mâinile, dacă iernează, o pun pe birou.
Crearea unui moment surpriză. O scrisoare de la Lebed este livrată grupului. El le spune băieților că la începutul toamnei turma lui a plecat într-o țară caldă, dar la sfârșitul călătoriei s-a dovedit că una dintre lebede nu a ajuns. Swan le cere băieților să ajute să găsească persoana dispărută.
Profesorul și copiii își amintesc trăsăturile structurale ale unei lebede și discută cum să facă o figură a acestei păsări din plastilină.
Finalizarea unei sarcini practice - sculptarea lebedelor. Asigurarea meșteșugurilor pe o bază comună.
Discuție despre procesul de sculptură și lucrările finalizate.
Rezumând lecția.

Munca terminata

Schiță a unei lecții de modelaj pe tema „Lebăda” în grupul pregătitor.

Ţintă	Crearea unei imagini folosind sculptura constructivă.
Sarcini	Formarea capacității de a sculpta dintr-o piesă întreagă. Consolidarea abilităților de sculptură folosind diverse tehnici. Dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților compoziționale. Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare. Cultivarea unei atitudini bune față de păsări.
Muncă preliminară	Conversație despre păsările migratoare, privire la ilustrații, citirea unui basm de G-H. „Rățușca cea urâtă” de Andersen.
Progresul lecției	Examinarea ilustrațiilor care înfățișează lebede, discuție despre caracteristicile structurale ale acestui tip de pasăre. Profesorul îi invită pe copii să-și amintească basmul „Rățușca cea urâtă” și cum a fost descrisă lebăda acolo. Lecție de educație fizică „Lebedele”. Munca practica. Profesorul îi invită pe copii să sculpteze figura unei lebede după idee, să discute etapele sculptării părților (tors, gât, cap, aripi) sau să pronunțe acțiunile sugerate de harta techno. Gimnastica cu degetele „Pasare”. Copiii îndeplinesc o sarcină, care este întreruptă de o pauză dinamică „Batem din palme cu mâinile”. Plasarea meșteșugurilor pe o bază comună. Discuție despre lucrările finalizate. Rezumând.

Exemplu de compunere colectivă

Munca terminata

Procedura pas cu pas pentru finalizarea meșteșugurilor și hărților techno pe tema „Păsări”

„Rațe” („Rațele zboară”, „Păsările migratoare zboară”) cu designul bazei compoziției

Figura de pasăre va fi sculptată folosind o metodă sculpturală - dintr-o singură bucată
Faceți o bucată în formă de ou
Extindeți gâtul, sculptați capul și ciocul
Scoateți și modelați coada
Întindeți și modelați aripile
Utilizați un băț ascuțit pentru a face ochi
Figuri gata făcute Îndoiți o foaie de hârtie de acuarelă într-un colț Faceți un fundal albastru - cerul Faceți o linie pentru pământ Desenați fundalul - pădure Desenați un copac pe prim plan, din care vor decola păsările Îndoiți semifabricatul într-un unghi, asigurați meșteșugurile cu plastilină Compoziția finită

„Poultry” („Curcia”, „Gâscă”, „Pui”) cu compoziția „Poultry Yard”

Realizarea unei piese în formă de ou
Întinde-ți capul și gâtul
Întinzând labele
Atașați partea în formă de con - ciocul
Lipim „mucul”
Rularea pieselor pentru aripi
Formăm și aplicăm aripile pe corp
Rulați și aplatizați două părți pentru coadă
Atașați primul rând de pene ale cozii
Atașați al doilea rând de pene ale cozii
Rotiți și atașați bile - ochi
Folosește un băț ascuțit pentru a modela aripile
Decorarea cozii
Făcând gheare pe labe
Curcanul este gata
Piese pentru sculptarea unei gâște folosind o metodă combinată
Tragem gâtul și capul din piesa de prelucrat
Scoate coada
Formând aripi
Atașăm aripile de corp
Atașarea ciocului
Atașarea ochilor
Rularea cilindrilor
Formarea labelor
Gâsca este gata
Piese pentru sculptarea puiului folosind o metodă combinată
Scoate coada
Extinderea și modelarea labelor
Întinde-ți capul și gâtul
Aplicați gâtul și capul pe corp
Stivuiți pentru a forma aripi
Aplicarea aripilor
Formând un pieptene și o barbă
Atașați pieptene și barba
Atașarea ciocului
Atașați ochii. Puiul este gata
Întindeți cârnații
Facem un gard din părți, îl atașăm la bază
Rulam biluțele - boabe Așezăm figurile de păsări pe bază în ipostaze caracteristice

„Prițesa lebădă” (cu designul bazei compoziției)

Detalii pentru sculptarea unei lebede Extindeți gâtul, formați capul Întindeți coada, formați corpul Aplicați gâtul pe corp Sculpți aripile Aplicați aripile Aplicați elementul „mască” Atașați ciocul Atașați ochii Pentru bază, luați o foaie de carton sau hârtie Aplicați plastilină cu lovituri de culoare albastră Aplicați lovituri de culoare albastră Întindeți cârnații din plastilină verde
Noi stabilim baza
Așezați figurina de lebădă pe bază
Versiune adăugată cu coroană

„Păsări Kalinin” (procedură pentru sculptarea unui cocoș din Tver cu pictarea figurii pe baza picturii populare)

Piese pentru sculptarea unui curcan Kalinin folosind o metodă combinată
Întindem gâtul și capul, formăm trunchiul
Modelarea unui kokoshnik
Aplicați kokoshnik
Modelarea cozii
Aplicarea cozii
Amestecând o nuanță caldă și deschisă de maro
Pictăm trunchiul, gâtul și capul maro
Pictați coada și kokoshnik în albastru
Vopsiți ciocul în galben
Desenați o floare și puncte în alb
Desenați un volan și un model pe kokoshnik și coadă în albastru
Aplicați elemente de model cu vopsea albă peste albastru
Decorăm marginea cozii și kokoshnik cu puncte galbene
Desenați un element roșu în centru
Desenați ochii. Curcanul este gata

Rezumatul modelării într-un grup școlar pregătitor pe tema „Păsări în primăvară”

Ţintă : Dezvoltarea activității creative a copiilor în procesul de modelare folosind tehnologieplastilineografie.

Sarcini : Consolidarea tehnicilor sculptand : ciupirea, ungerea uniforma pe toata suprafata, aplatizarea.

Dezvoltați capacitatea de a decora cu diferite moduri : Desenați modele suplimentare într-o stivă.

Cultivați dorința de a crea ceva frumos. Induceți un sentiment de bucurie și satisfacție din imaginea creată.

Material:

Demonstrație - probă gatapăsări la profesor, șevalet, ilustrare a modelelor gata făcute pe păsări , Set de distribuire plastilină , stive, scânduri, șervețele, siluete de carton păsări

Muncă preliminară: conversație, vizionarea ilustrațiilor.

Progresul lecției

1. Profesorul întreabă ghicitori:

Cine este fără note și fără pipă
Cel mai bine produce triluri,
Mai vocal, mai tandru?
Cine este aceasta? ...
(Privighetoare)

Ea stă pe o creangă în pădure,
Ea repetă un „kuckoo”
Ea numără anii pentru noi toți,
Își pierde puii.
„Peek-a-boo” ici și colo,
Cum se numește această pasăre?
(cuc)

Păzitor credincios și prieten al câmpurilor,
Primul vestitor al zilelor calde.
Dintre toate păsările migratoare,
curăță pământul arabil de viermi.
(turnă)

E o casă fericită pe stâlp
Cu o fereastră mică rotundă.
Pentru ca copiii să adoarmă
Casa tremură în vânt.
Tatăl cântă pe verandă -
Este atât pilot, cât și cântăreț.
(graur)

Vine la noi cu căldură,
A fost o călătorie lungă.
Sculptează o casă sub fereastră
Fabricat din iarbă și lut.
(martin)

(Când copiii rezolvă ghicitori, sunt afișate ilustrații cu păsări migratoare și este ascultată o înregistrare audio).

Care sunt numele păsărilor pe care le-ați ghicit în ghicitoare? (Migrator).

De ce aceste păsări sunt numite migratoare? (Pentru că zboară spre clime mai calde).

- Numiți din nou toate păsările migratoare? (Rândunica, ciocănitoarea, turba, stârcul, macaraua, graurul, ciocârlia).

Educator:

Băieți, am întâlnit un artist ieri. Mi-a spus ce a primito scrisoare de la o rândunică, asta scrie ea.

« Buna baieti!

Mă grăbesc să-ți scriu o scrisoare! Eu și prietenele mele zburam dintr-o regiune caldă. Am fost distras de la zbor, am vrut să văd cum arată natura dintr-o pasăre, cum am rămas în urmă prietenilor mei. Și acum sunt singur și nu știu ce să fac. Vă rog să mă ajutați să-mi găsesc prietenii!”

A reușit să deseneze doar un mesteacăn.

Dar artistul are o problemă: a rămas fără vopsele și creioane și nu știe ce să facă.

Uită-te la mese, avem vopsele sau creioane?

Nici noi. Cum îl putem ajuta pe artist?

Oh, băieți, cunosc o tehnică foarte interesantă numită plastilineografie (desen cu plastilină).

Băieți, avem plastilină?

Copii:

Mânca

Educator:

Îl putem ajuta pe artist?

Copii:

da putem

Educator:

Băieți, vă propun să desenați nu păsări simple - prietene,și magice și ea nu se va plictisi și singură.

Vă voi arăta acum cum vom face asta. Am început deja acasă, dar nu am avut timp să termin. Luăm orice culoare plastilină . Ciupim o bucată. Și acum trebuie să o frământăm pentru a o lipi pe carton. aplica deget mare pentru că el este cel mai puternic(arata cu explicatie).

După ce acoperiți întreaga suprafață, trebuie să dațiputere magică - decora, iti voi oferi diverse decoratiuni. ochi păsări poate fi realizat din margele.

Băieți, să reparăm acum. De unde începem?

Da, vom alege pasărea , care iti place, atunci ce vom face?

Apoi trebuie să acoperim suprafața plastilină

Corect și ce mai rămâne de făcut? Da, decorează.

Acum începeți, cu toții avețipăsări din carton, tu i-ai ales.

- Și înainte să sculptăm păsări magice, tu și cu mine vom face exerciții pentru degete.

3. Gimnastica cu degetele (degetele ambelor mâini sunt îndoite)

Cântați, cântați,

Zece păsări - o turmă

Această pasăre este o vrabie

Această pasăre este o bufniță

Capul mic somnoros.

Această pasăre este o aripă de ceară,

Această pasăre este o cracă,

Această pasăre este un graur

Pană cenușie.
Acesta este un cintez
Acesta este un rapid

Acesta este un mic siskin vesel.
Ei bine, acesta este un vultur rău,

Păsări, păsări, du-te acasă (mâinile la spate).

Exerciții fizice, gimnastică cu degetele.

Am făcut prăjituri de Paște

Turnurile au zburat spre noi.

Prima turbă a copt o plăcintă,

Iar al doilea l-a ajutat,

Al treilea turn a pus masa,

Iar al patrulea a spălat podeaua,

Al cincilea nu a căscat multă vreme,

Și le-a mâncat plăcinta.

Unu doi trei patru cinci,

Educator:

Bravo baieti. Vă sugerez să mergeți la mese și să ajutați artistul și rândunica.

Exercițiul „Ghicește și stai jos”.

- Băieți, acum voi numi păsări migratoare și iernatoare, dacă auziți numele unei păsări iernatoare, atunci stați jos; iar dacă numele este migrator, atunci flutură mâinile.

Cioara, privighetoarea, ciocanitoarea, carpa, porumbelul, randunica, pitigul, turba, graurul, cilindele, barza, macaraua, vrabia, stârcul etc.

(Încurajez independența și acuratețea în timpul procesului)

(cu 5 minute înainte de sfârșit clase )

Băieți, care nu s-au decorat, să începem deja sau nu veți avea timp.

Băieți, oricine a terminat, aduce treaba la masă.

(Copiii se uită la lucrari terminate reciproc).

Ce frumos, strălucitor, ca de viață ai ieșit! păsări .

Sculptarea notelor de lecție

în grupa pregătitoare

pe tema „Păsări de iarnă”

Întocmită de: profesor

Grebneva O.A.

Ţintă : Întăriți ideea de păsări de iarnă.

Sarcini:

1. Educativ: consolidați abilitățile de sculptură căi diferite: rulare, tragere, netezire, aplatizare.

2. Dezvoltare: dezvoltarea atenției auditive și vizuale.

3. Discurs: rezumați cunoștințele pe tema „Păsări de iarnă” și sintetizează-le cu subiectul „Iarna”.

4. Educativ: să cultive o atitudine prietenoasă față de păsări, să creeze dorința de a avea grijă de ele, să ajute păsările care ierna.

Material: plastilină, tablă, stive, semințe, șervețele umede, înregistrare audio, TIC, alimentator.

Material vizual: pasăre sculpturală, imagine a păsărilor care ierna.

Lucru de vocabular: cap, coadă, cerc, oval, ochi, cioc, tragere, ciupire, stivuire.

Tehnici metodice:situație de joc, conversație - dialog, privire la o ilustrație și vorbire despre ea, lecție de educație fizică: „Hai, păsări, să zburăm”, gimnastică cu degetele: „Vrabie”, activitate productivă a copiilor, rezumat.

Educator : Băieți, vă place să mergeți?

Copii : Da.

Educator : Spuneți-mi, băieți, unde vă place să mergeți la plimbări?

Răspunsurile copiilor : (Pe stradă, la grădiniță etc.)

Educator : Astăzi vă invit să faceți o plimbare în pădurea de iarnă, ce credeți că ar trebui să facem?

Copii : Poarta haine calduroase.

Au pus mănuși imaginare, o pălărie, o haină de blană.

Educator :

Vă invit să mergeți la o plimbare în pădurea de iarnă,

Noi, băieții, nu găsim aventuri mai interesante.

Stați unul în spatele celuilalt, țineți strâns de mână.

De-a lungul potecilor, de-a lungul potecilor, nu ne grăbim, nu rămânem în urmă

Vom merge cu toții în pădure împreună.

(Copiii se țin de mână și îl urmează pe profesor"şarpe" )

Educator : Băieți, uite ce frumos este în pădure! Câtă zăpadă.

Uite ce frumos este bradul de Craciun!

Ne apropiem de bradul de Crăciun și îl admirăm.

Educator : Băieți, uitați cine stă pe pomul de Crăciun?

Copii : Păsări.

Educator : Spuneți-mi, băieți, cum se numesc păsările care nu zboară în clime mai calde iarna, dar rămân acolo? iarnă?

Copii : Păsări de iarnă.

Educator : Ce fel de ai descrie?

Copiii descriu aspectul păsări.

Educator : Băieți, ce credeți că fac iarna? păsări în pădure?

Răspunsurile copiilor

Educator : Băieți, cum îl poate ajuta pe micuța vrabie?

Răspunsurile copiilor

Educator : Să luăm vrabia cu noi la școală și să-i facem prieteni.

Țineți-vă mâinile strâns de-a lungul potecilor, de-a lungul potecilor

Nu ne grăbim, nu rămânem în urmă, vom merge cu toții împreună la grădiniță.

Educator : Iată-ne înapoi. Și acum vă invit să jucați jocul și să aflați cât de bine știți păsări de iarnă.

Joc didactic „Ghicește pasărea după cântarea ei”

Educator : Bravo băieți, acum hai să vă verificăm. Poți să diferențiezipăsări iernatoare din cele migratoare?

Joc folosind TIC„Cunoașteți pasărea”

Educator : Bine făcut.

Educator : Și acum băieți, vă sugerez să încercați să faceți o vrabie din plastilină.

Arată cum să sculptezi o vrabie:

În primul rând, luăm bucăți de plastilină maro și gri și le amestecăm într-un singur bulgăre pentru a obține o culoare asemănătoare cu culoarea vrăbiilor.

Apoi împărțim bulgărea maro-gri în trei bucăți. O bucată este mare și două sunt mai mici. Dintr-o bucată mare sculptăm un corp în formă de ou, tragem coada din spate și o aplatizăm cu degetele. Mai avem două piese identice. Facem dintr-unacap : rulează o minge între palme, folosind a doua pentru a face aripi. Aplatizați o bucată de plastilină într-o formă de cerc și tăiați-o în jumătate într-o stivă. Conectam piesele. Decorăm capul, facem ciocul dintr-o sămânță și facem ochii din margele. Aici avem o vrabie mică.

Educator : Uite băieți, ce am?(alimentator)

Pentru ce este un alimentator?

Răspunsurile copiilor

Educator : Să punem băieții noștri mici vrăbii în alimentator.

Bravo băieți, toți au ieșit niște vrăbii grozave. Acum vrabia pe care am adus-o din pădure nu se va plictisi, ți-ai făcut mulți prieteni noi pentru el. Când mergem la plimbare vom lua mâncare pentru păsări și hrănește vrăbiile și alte păsări care zboară către hrănitori.

Descrierea materialului: Îți ofer direct schița activități educaționale pentru grupa pregătitoare de copii cu retard mintal (6-7 ani). Acest material va fi util pentru profesorii din grupele senior și pregătitoare. Acest rezumat are ca scop consolidarea abilităților de modelare, dezvoltarea atenției auditive și vizuale și generalizarea cunoștințelor pe tema „Păsări”.

Rezumatul GCD privind modelarea în grupul pregătitor pentru copiii cu retard mintal

Integrare zonele educaționale: „Creativitate artistică”, „Lectură de ficțiune”

Sarcini:

1. Educativ: întărește abilitățile de sculptură în diferite moduri: rulare, tragere, netezire, aplatizare.

2. Dezvoltare: dezvoltarea atenției auditive și vizuale.

3. Discurs: rezumați cunoștințele pe tema „Păsări” și sintetizează-le cu subiectul „Primăvara”.

4. Educativ: pentru a cultiva un răspuns emoțional la rezultatele activității creative.

Muncă preliminară: conversație „păsări călătoare”, ghicitori, lectura poezii despre păsările călătoare, primăvară, conversație bazată pe pictura lui Alexei Savrasov „Au sosit vigurele”, învățarea chemărilor primăverii, sculptarea păsărilor de curte.

Materiale pentru GCD: lemn, inel, poză cu un turn, plastilină neagră, stive, scânduri, înregistrare audio.

Tehnici metodice: situație de joc, conversație - dialog, privire la o ilustrație și vorbire despre ea, lecție de educație fizică: „Hai, păsări, să zburăm”, gimnastică cu degetele: „Rooks”, activitate productivă a copiilor, rezumat.

Mutare GCD:

Copiii stau pe scaune.

Educator:„Băieți, astăzi s-a rostogolit pe pragul grădiniței un „inel magic”, vrea să ne spună ceva interesant, voi spune cuvintele magice, iar voi închideți ochii și ascultați în liniște ce ne va spune inelul.

Tu rulezi inelul

Pe prispa de primăvară

Și din prispa de primăvară

Adu-ne noutăți (sunete fonograma „Cântecul păsărilor”)

Educator:„Băieți, cine cântă asta?” (Păsările cântă)

Este într-adevăr cântecul păsărilor. Pentru iarnă zboară în clime mai calde, iar primăvara se întorc în patria lor. Care sunt numele păsărilor care zboară în regiunile mai calde? (Migrator)

Educator: Ce păsări migratoare cunoști? (Barză, macara, graur, turbă) Bravo! Dar uită-te la „Rowanul nostru”, păsările nu au zburat încă la el, hai să sculptăm păsările și să le plantăm în copacul nostru. (Hai să).

Lecție de educație fizică: „Haideți, păsări, să zburăm”

Haide, păsări, zboară departe,

Am zburat și ne-am așezat,

Boabele ciugulite

Am jucat în stâlp

Am băut niște apă,

Penele au fost spălate,

Privit în lateral

Au zburat departe.

Educator: Băieți, vă rog mergeți la mese și stați pe locurile voastre.

Profesorul le arată copiilor o imagine care înfățișează o CLARĂ (foto ris1.jpg), o examinează împreună cu copiii și le pune întrebări:

Care este numele acestei păsări? (Curlă)

Ce culoare are Rook? (Negru)

Ce are această pasăre? (tors, gat, cap, aripi, coada, labe, ciocul, ochi).

Câte aripi au păsările?

Ce formă are corpul, capul și ciocul păsării?

Corpul este oval, capul este rotund, ciocul este alungit și ascuțit.

Cu ce ​​este acoperit corpul păsării? (pene)

Profesorul le arată și le spune copiilor cum să sculpteze păsările

1. Încălziți plastilina: frământați-o în mâini, astfel încât să devină moale

2. împarte o bucată de plastilină în 2 părți egale

3. dintr-o parte a plastilinei vom rula un oval ---- acesta va fi trunchiul (rulăm plastilina între palme cu mișcări directe ale mâinilor înainte și înapoi, apăsând ușor - astfel încât să obținem un „gros”. cârnați”, neteziți marginile cu degetele - obținem un oval).

4. Extindeți coada de la o margine a ovalului (prindeți marginea ovalului cu degetele, trageți-o și aplatizați-o)

5. De pe cealaltă margine a ovalului, întindeți gâtul (prindeți cu degetele o mică secțiune de plastilină și trageți-o în sus)

6. ia o altă bucată de plastilină și împarte-o în 2 părți egale

7. dintr-o bucată de plastilină rulăm o minge - acesta va fi capul (rulăm plastilina între palme într-o mișcare circulară, apăsând ușor - obținem o minge)

8. atașați capul la gât (puneți capul la gât, neteziți articulațiile)

9. întindeți ciocul pe cap (prindeți cu două degete și trageți ușor înainte)

10. luați o altă bucată de plastilină și împărțiți-o în încă 2 părți - acestea vor fi aripi

11. rulați, „cârnați” scurti, aplatizați, atașați (rulați plastilina între palme cu mișcări directe ale mâinilor înainte și înapoi, apăsând ușor, astfel încât să obțineți un „cârnat”, aplatizați cu degetele ambelor mâini, atașați la corp, neteziți articulațiile).

12. Desenați ochii și penajul într-o stivă.

Gimnastica cu degetele: „Rooks”

Cumva ne-am trezit

Dimineata la rand

Zece turburi mici.

Noi am numărat

Am fost surprinși.

Ne-am împărțit în două grupe.

Penele au fost curățate

Au dat din cap,

Viermele a fost ciugulit,

Au fugit la râu.

Profesorul se oferă să înceapă să modeleze.

Rezultat:„Ce am sculptat astăzi?” (Păsări)

Cum se numesc aceste păsări? (Rooks)

„Când zboară păsările acasă în patria lor?” (Arc)

„Ți-a plăcut să sculptezi păsări?” (Da)

„De ce i-am orbit?” (Pentru a planta pe Rowanul nostru)

Profesorul îi invită pe copii să pună păsările pe un copac, redă o coloană sonoră a păsărilor cântând și spune: „Uite, păsările au zburat spre Rowanul nostru, ceea ce înseamnă că în curând va veni și la noi primăvara, hai să ne rugăm turlele să ne aducă primăvara. cât mai repede posibil:

Rooks Kirichi,

zboară zboară!

Primavara fericita

Adu-l, adu-l!

Bravo, ați făcut o treabă bună, toate păsările voastre s-au dovedit foarte interesante și arată ca niște adevărate corbe.