Kognitivni procesi ljudske psihe. Kognitivni procesi

Cilj: Upoznati učenike s pojmom "kognitivni procesi". Proučiti vrste, strukturu, mehanizme sljedećih kognitivnih procesa: osjeta, percepcije, pamćenja, pažnje, mišljenja i imaginacije. Upoznati tehnike za razvoj mentalnih procesa. Organizirati samostalno proučavanje problematike “Patologija kognitivnih procesa”.

Plan:

1. Osjećaji.

2. Percepcija.

3. Pamćenje.

4. Pažnja.

5. Razmišljanje.

6. Mašta.

Danas počinjemo proučavati važan dio psihologije: “Kognitivni procesi”. Studij će trajati 4 sata.

Svi mi imamo sposobnost opažanja ljepote, mirisanja cvijeća, analiziranja događaja i svojih postupaka, zaboravljanja lošeg i pamćenja dobrog i još mnogo toga.

Zašto imamo ovu priliku? Tu nam priliku pružaju kognitivni procesi.

Što su kognitivni procesi? Dajmo definiciju.

1. Kognitivni procesi- to su duševne pojave koje neposredno u svojoj ukupnosti daju spoznaju, tj. percepcija informacija, njihova obrada, pohranjivanje i korištenje. To uključuje: osjete, percepcije, ideje, pažnju i pamćenje, maštu i mišljenje.

Najvažnija funkcija svih kognitivnih procesa je pružanje informacija raznih vrsta o okolnoj stvarnosti io nama samima za planiranje daljnjeg djelovanja. Naš je zadatak razumjeti i razumjeti sadržaj i značajke različitih kognitivnih procesa.

Temelj svih kognitivnih procesa su osjeti. Svijet oko nas je širok i raznolik; složeno i zbunjujuće. Da biste naučili snalaziti se i živjeti u ovom svijetu, morate negdje početi. Ovu funkciju orijentacije u najjednostavnijim, najelementarnijim svojstvima okolnog života obavljaju osjeti.

Svojstva i znakove okolnih predmeta i pojava - boje, mirise, okuse, toplinu, zvukove - osoba uči kroz osjete. Da nemamo osjete, ne bismo mogli dobiti sliku svijeta!

Što su senzacije?

Osjetiti- ovo je najjednostavniji mentalni proces koji odražava pojedinačna svojstva predmeta i pojava pod izravnim utjecajem podražaja na osjetila. Sva živa bića koja imaju živčani sustav imaju osjete. Ali samo oni koji imaju mozak, a što je najvažnije moždanu koru, svjesni su svojih osjeta.

Od rođenja su ljudski osjetilni organi prilagođeni za opažanje i obradu raznih utjecaja — stimulansa.

Dakle, osoba ima viziju. Mrežnica oka bilježi boje, njihovu svjetlinu, kontrast, kretanje i veličinu predmeta. Čisto mračna noć osoba je u stanju vidjeti plamen svijeće koji se nalazi na udaljenosti od 27 km.

Da bi se pojavio osjet potrebno je izlaganje podražaju određene jačine.

Na primjer, koliko zrnaca šećera trebate staviti u čašu vode da biste osjetili slatkoću? Tako je, svatko će imati svoj odgovor.

Minimalna količina podražaja koja izaziva jedva zamjetan osjet naziva se donji apsolutni prag osjetljivost. – Svatko, doznajemo, ima svoj prag.

Gornji prag osjetljivost je najveća vrijednost podražaja pri kojoj osjet još uvijek zadržava svoje kvalitativne karakteristike.

Kakav je odnos između vrijednosti praga i osjetljivosti? Sjetite se našeg primjera sa šećerom: tko će imati veću osjetljivost? Što je niža vrijednost praga, to je veća osjetljivost.

Koji je mehanizam osjeta?

Osjećaj se javlja, kada neki predmet ili pojava utječe na njegovo određeno svojstvo - okus, miris, boju, temperaturu itd. - na receptor. Nadražene su posebne osjetljive stanice u receptoru. Ovako nastaje iritacija– fizički proces. Pod utjecajem iritacije dolazi do fiziološkog procesa - uzbuđenje. Uzbuđenje se aferentnim živcima prenosi do odgovarajućeg dijela moždane kore, gdje se pretvara u mentalni proces – osjećaj, a osoba osjeća ovo ili ono svojstvo predmeta ili pojave.

Već unutra drevna grčka poznavao pet organa osjetila i njima odgovarajuće osjete.

Koji? Vizualni, slušni, taktilni, okusni i mirisni.

Trenutno su poznati taktilni (osjeti dodira, pritiska, hrapavosti, tvrdoće), bolni, temperaturni, vestibularni (ravnoteža i ubrzanje), vibracijski i drugi.

Ovisno o položaju receptora, osjeti se dijele u tri skupine:

1. Eksteroceptivni- senzacije smještene na površini tijela. Oni odražavaju informacije o svojstvima objekata iz vanjskog svijeta (vizualni, slušni, taktilni).

2. Proprioceptivni- senzacije smještene u mišićima i ligamentima. Prenose informacije o položaju i kretanju tijela (kinestetički, vestibularni).

3. Interoreceptivna- senzacije smještene u unutarnjim organima. Oni odražavaju informacije o statusu unutarnji organi(bol, žarenje, mučnina).

Dakle, rekli smo da svatko od nas ima svoj prag osjetljivosti. Mislite li da je moguće promijeniti prag osjetljivosti? Kako?

Koje je boje ova bilježnica? Ali zaposlenik tvrtke za boje i lakove iznenadit će se ovim odgovorom i nabrojati do 100 (!) nijansi crne. On vidi, ali mi ne.

Zašto? Zato što je tijekom aktivnosti (čitaj vježbi) prag osjeta naglo pao. A što je niži prag osjeta, to je osjetljivost veća. Ova pojava se zove senzibilizacija– promjene u pragu osjetljivosti. U medicinskoj praksi nalazimo sljedeće primjere senzibilizacije. Dakle, u slučaju organskog gubitka bilo kojeg analizatora ( uskraćivanje), na primjer, sa sljepoćom ili gluhoćom, osjetljivost drugih analizatora naglo se povećava. Istina, to se događa zahvaljujući procesima kompenzacija tijelo.

Što mislite, a ako se s godinama razvila sljepoća, nastupila je nakon 70 godina. Hoće li se u ovom slučaju promijeniti osjetljivost drugih organa? Zašto?

U praktičnoj nastavi izvest ćemo pokus koji će nam pomoći da shvatimo ulogu osjeta u procesu spoznaje.

Može li zdravstveni radnik koristiti svoja osjetila da profesionalna djelatnost?

Zdravstveni radnik treba razlikovati boju pacijentove kože, slušati zvuk disanja, rad srca i peristaltiku crijeva; dodirom odrediti oblik, veličinu, gustoću raznih organa u tijelu. Trebali biste znati koji olfaktorni i osjeti okusa može se pojaviti kod bolesnika, osobito djeteta, pri uzimanju određenih lijekova. Promjene koje se događaju u ljudskom tijelu nisu uvijek dostupne vanjskom promatranju. Bol može signalizirati unutarnje probleme. Osjećaj boli uvijek ukazuje na ozbiljne poremećaje u funkcioniranju ljudskog tijela.

Dakle, zdravstveni radnik ne samo da može, nego mora na svaki mogući način poboljšati svoju osjetljivost kako bi je stavio u službu svoje profesionalne djelatnosti.

2. - Osjet je proces koji daje spoznaju o elementarnom jednostavna svojstva okoliš: o zvukovima općenito, o mirisima općenito, o bojama općenito itd. Ali oprostite, kažete, ja uopće ne vidim boju, ja vidim obojenu stvar. Ne čujem samo zvuk - čujem govor, glazbu, buku, konačno. To je upravo takav slučaj. Iako nam proces osjeta pruža priliku da senzualno odražavamo pojedinačna svojstva stvarnosti, u životu ne opažamo pojedinačna svojstva, već stvarne stvari. Percepcija je ljudska sposobnost koja vam omogućuje da dobijete holistički pogled na stvari.

Uzmi bilo što. Daj mi svoju bilježnicu, molim te. Izgled. Vidiš nešto. Međutim, vi to vidite kao cjelovitu stvar. Stvar koja ima određeni oblik, boju, veličinu. U životu odražavamo stvari u cjelovitosti njihovih svojstava. Tako.

Percepcija- ovo je složen mentalni proces odražavanja cjelovite slike predmeta i pojava sa svim njihovim svojstvima i kvalitetama pod izravnim utjecajem podražaja na osjetila.

Proces percepcije uključuje pamćenje, mišljenje, rano stečeno iskustvo i znanje. Percepcija je uvijek aktivan, pa čak i kreativan proces.

Zašto mislite da će posjet istoj izložbi izazvati potpuno različite priče o njoj? Percepcija funkcionira selektivno. Ovisno o interesima, značaju pojedinih događaja i predmeta za pojedinca.

Ima veliki utjecaj na proces percepcije emocionalno stanje. Ako je osoba u depresivnom stanju, ona je pesimistična, naslućuje neku nevolju i sklona je čak i radosne događaje vidjeti crno. I obrnuto. Ako se osoba osjeća dobro i ugodno, onda svijet i ljudi, on je sklon percipirati kako?

Takav kvaliteta percepcije, poput brzine, točnosti i potpunosti, uvelike ovise o znanju i iskustvu osobe. Stoga iskusni zdravstveni radnik i početnik mogu vidjeti različite manifestacije bolesti. Sada shvaćate zašto je toliko važno dobro poznavati teoriju. Netko je mudar rekao: “Teorija bez prakse je prazna, a praksa bez teorije zločin.”

Opažanje koje se provodi s određenom svrhom naziva se promatranje. Za zdravstvenog radnika promatranje je profesionalac važna kvaliteta koje trebate stalno razvijati u sebi.

Prisjetite se tko je od književnih junaka imao iznimnu moć zapažanja?

Zanimljivost: prototip Sherlocka Holmesa Arthura Conana Doylea (koji je svojedobno nekoliko godina radio kao liječnik) bio je Joseph Bell, kirurg u bolnici u Edinburghu. Autor je u to vrijeme studirao na Sveučilištu u Edinburghu. Svi koji su poznavali Bella primijetili su jednu značajku u profesorovom karakteru - njegovu iznimnu moć zapažanja.

Promatranje medicinskog osoblja pomoći će uočiti promjene u bolnim manifestacijama pacijenta: ten, značajke izraza lica, hod i druge znakove, što je važno za dijagnozu.

Na primjer, za terapeuta je slušna osjetljivost posebno važna - za slušanje srčanih tonova i obrazaca disanja. Za dermatologa i stručnjaka za zarazne bolesti, osjetljivost vizualnog analizatora je važna za određivanje prirode osipa.

Za kirurga koji manipulira dodirom važna je taktilna osjetljivost.

Nažalost, postoji ozbiljna bolest, u kojem ljudi ne mogu klasificirati stvar kao nešto drugo osim kao nešto. Tako, na primjer, pokazujući na medicinsku sestru, postavljamo pitanje pacijentu:

Tko je to?

Kako izgleda?

dugo. (Ovaj primjer dao je u svom predavanju istaknuti ruski psiholog V.V. Davidov)

Kao što vidite, postoji kršenje procesa percepcije. Osoba ne može dati nikakve objektivne karakteristike, ona vidi samo pojedinačne aspekte objekta i ne može ih sintetizirati u stvarnu stvar.

3. - Prijeđimo na pitanje sjećanja. Pamćenje je osnova svakog mentalnog fenomena. Osobnost, njezini odnosi, vještine, navike, nade i želje postoje zahvaljujući pamćenju. Poremećaji u procesima pamćenja povlače dezintegraciju osobnosti. Nije slučajno da je u starogrčkoj mitologiji majka svih muza božica Mnemozina. Prema legendi, ako je osoba lišena dara Mnemosine, tada mu sva mudrost i ljepota svijeta postaje nedostupna, prošlost i budućnost nestaju... Kažu da je negdje u Grčkoj, u blizini jedne od tamošnjih špilja su dva vrela: Lethe – zaborav i Mnemosyne – sjećanje. Ako dođete do te špilje i popijete tri gutljaja s izvora Mnemosine, vratit će vam se pamćenje i osoba će dobiti sposobnost stvaranja.

Memorija- ovo je oblik mentalnog odraza prošlog iskustva, koji se sastoji od pamćenja, očuvanja, naknadne reprodukcije i zaboravljanja onoga što je opaženo, doživljeno ili učinjeno.

Pamćenje povezuje prošlost subjekta s njegovom sadašnjošću i budućnošću. Pamćenje je najvažniji kognitivni proces koji leži u osnovi razvoja i učenja. Ni slučajno. I. M. Sechenov smatrao je sjećanje “kamenom temeljcem mentalni razvoj" Stoga budući zdravstveni radnik mora razvijati i trenirati svoje pamćenje na sve moguće načine kako bi učinkovito obavljao svoje profesionalne aktivnosti.

Pamćenje je uključeno u svu raznolikost ljudskog života i manifestira se u najrazličitijim oblicima.

Prema trajanju skladištenja gradivo se dijeli na kratkoročno, dugoročno i operativno pamćenje.

Kratkotrajno pamćenje uključuje pohranjivanje informacija od nekoliko sekundi do 1-2 dana.

Dugoročno pamćenje ima praktički neograničen volumen i vrijeme pohranjivanja (dobro naučene pjesme ili tablice množenja pohranjuju se u pamćenje tijekom cijelog života).

radna memorija uključuje elemente kratkoročnog i dugoročnog pamćenja i očituje se u procesu specifične aktivnosti za rješavanje određenog problema. Da bi zadržao informacije u radnoj memoriji, osoba ih mora sustavno ponavljati.

To znači da se, kako biste stečena znanja koristili u svojim profesionalnim aktivnostima, morate stalno vraćati onome što ste ranije naučili.

Prema ciljevima aktivnosti razlikovati voljno i nevoljno pamćenje.

Koliko vas nije obratilo pažnju na to da se ponekad informacije pamte kao same od sebe? Ne želimo pamtiti, na primjer, reklame za određene proizvode. No, vjerojatno će se svatko od vas sada sjetiti više od jedne takve reklame. I vjerojatno vam je pala na pamet misao: "Kad bih se samo mogao sjetiti na ovaj način." obrazovni materijal! Ova vrsta pamćenja naziva se nehotičnim. Što je nehotično pamćenje?

Nehotično pamćenje- ovo je memoriranje, koje se provodi bez posebnog napora, bez želje za pamćenjem.

Kako se to događa? Razmislite zašto pamtimo, iako se ne trudimo da to činimo? Tome doprinosi prisutnost interesa, znatiželje, radosti, tj. Dostupnost snažan osjećaj. Prednost ovakvog pamćenja je veliki obim i veća snaga.

Postavlja se pitanje: „Zašto onda takvo pamćenje ne možemo iskoristiti prilikom pamćenja npr. obrazovne informacije?»

Ne odvija se sva spoznaja u prisutnosti jednog ili drugog osjećaja - ovo je prva stvar. I drugo, ovu vrstu pamćenja karakterizira nepotpunost i netočnost. A ponekad i iskrivljavanje stvarnosti.

Dobrovoljno pamćenje karakterizira prisutnost motiva (mora!), ima svrhovitu prirodu i prati ga dobrovoljna pozornost. Upravo je ova vrsta pamćenja temelj učenja.

Svatko od vas ima motiv – želite postati veliki zdravstveni djelatnik. Za to morate poznavati anatomiju, farmakologiju, psihologiju itd. ovo je naš cilj. Da biste to postigli, morate uložiti određeni voljni napor.

Po metodi pamćenja razlikovati mehaničko i semantičko pamćenje. Mehanička memorija osoba ga uspješno koristi pri pamćenju datuma, telefonskih brojeva, adresa i drugih informacija koje ne zahtijevaju razumijevanje. Ako govorimo o telefonu, što se tu ima razumjeti? Također se koristi kada je gradivo nejasno ili nema želje za učenjem („natrpavanje“).

Semantičko (logičko) pamćenje sastoji se od analiziranja (razumijevanja) onoga što treba zapamtiti. Takvo pamćenje uključuje logičko razumijevanje, sistematizaciju materijala, rastavljanje na dijelove, prepoznavanje glavnih logičkih sastavnica informacije, uspostavljanje veza između dijelova i prepričavanje vlastitim riječima.

Što mislite, koja je memorija bolja? Koju memoriju treba koristiti u procesu učenja? Dokazano je da je učinkovitost semantičke memorije 20 puta veća od mehaničke memorije.

Kako povećati snaga pamćenja?

Snaga pamćenja uvelike ovisi o ponavljanja. Kada memorirate velike količine informacija, trebate ih podijeliti na dijelove i pamtiti po dijelovima, kombinirajući ih, a zatim u jednu cjelinu. Trajnost ovisi i o načinu pamćenja, o ciljevima i motivima. Što još utječe na naše pamćenje?

Proveden je sljedeći eksperiment. Srednjoškolci su pozvani na izložbu u likovnu galeriju. Nakon obilaska svi sudionici su zamoljeni da se prisjete svih slika koje su vidjeli na izložbi. Rezultati su bili sljedeći. Oni školarci koji su uživali u ekskurziji zapamtili su svih 50 slika. Kome se nije svidjelo – 28. A kome nije bilo svejedno zapamtio je samo 7 slika. Što mislite, što pokazuju ovi rezultati? U kojem je slučaju bio najbolji rezultat?

Pozitivno utječe na učinkovitost učenja emocionalna uključenost, interes osobe za materijal. To znači da ako ga želite dobro i dugo zapamtiti, učinite gradivo sebi zanimljivim.

Mora se zapamtiti da pri memoriranju tzv "efekt ruba": Početak i kraj se bolje pamte. A informacija koja je bila u sredini se lošije pamti.

Ovisno o prevladavajućoj vrsti mentalne aktivnosti, razlikuju se sljedeće vrste pamćenja: figurativni, emocionalni, motorički i verbalno-logički.

Figurativno pamćenje- ovo je vrsta pamćenja koja se temelji na senzacijama, percepcijama i idejama. Osoba s figurativnim pamćenjem dobro pamti lica, prizore, boje predmeta, zvukove, mirise. Ovisno o tome koji osjetilni organ služi kao osnova za pamćenje i reprodukciju, razlikuju se vizualno, slušno, mirisno, taktilno i okusno pamćenje.

Emotivan- Ovo je uspomena za emocije. Dokazano je da se bolje pamte činjenice i situacije koje imaju pozitivnu konotaciju.

Memorija motora- Ovo je memorija za pokrete. Uključeno u rad pri razvoju motoričkih sposobnosti (hodanje, pisanje, ples i sportski pokreti).

Verbalno-logičko pamćenje– to je memorija za verbalni, apstraktni materijal. To su kategorije, pojmovi, sudovi. Ovo je vodeća vrsta pamćenja kod ljudi.

Koja je vrsta memorije po vašem mišljenju bolja?

Prema psiholozima, što više vrsta pamćenja osoba koristi pri pamćenju, to se materijal čvršće zadržava i bolje se reproducira. Osim toga, na procese pamćenja uvelike utječu svojstva i karakteristike pojedinca. Naše pamćenje ovisi o stupnju razvoja emocionalne, voljne i intelektualne sfere. Razvijanjem i usavršavanjem ovih područja objektivno pridonosimo poboljšanju našeg pamćenja. Međutim, bez obzira kakvu vrstu pamćenja osoba ima, neće se moći ničega sjetiti. Ako ne bude oprezan.

4. – Prije nego počnemo o pažnji, želim vam ispričati priču o tome kako je maharadža izabrao ministra...

Pažnja- ovo je fokus svijesti mentalne aktivnosti osobe na određene objekte, dok istovremeno odvraća pozornost od drugih. Osoba se svjesno ili nesvjesno usredotočuje na određene predmete i pojave vanjskog svijeta ili vlastite senzacije, odvraćajući pažnju od svega ostalog.

Pažnja se ne može smatrati neovisnim procesom, poput percepcije ili pamćenja. Pažnja ne postoji izvan ovih procesa. Ne može se jednostavno biti pažljiv, bez obzira na percepciju, pamćenje ili mišljenje. Pažnja se očituje u specifičnim mentalnim procesima, stvaranju optimalni uvjeti za mentalnu aktivnost.

Fiziološke osnove pozornost je koncentracija pobude u određenim područjima moždane kore, dok su druga područja kore u stanju inhibicije.

Psiholozi razlikuju tri vrste pažnje: voljnu, nevoljnu i post-dobrovoljnu.

Dobrovoljna pozornost- ovo je pažnja povezana sa svjesno postavljenim ciljem, s voljnim naporom.

Nehotična pozornost- ovo je pažnja, koju karakterizira činjenica da se mentalna aktivnost odvija kao sama od sebe, bez napora volje, bez želje da budemo pažljivi.

Zamislite da se sada odjednom otvore vrata i uđe, na primjer, ravnateljica Tatjana Vasiljevna. - Što će se dogoditi? Bez obzira na to koliko smo zaposleni, ova buka će nas svakako omesti: pokreće se mehanizam nevoljne pažnje. Ali onda je čovjek izašao, zatvorio vrata za sobom i morao se opet vratiti na posao. Ponekad je za to potrebno puno volje. U ovom slučaju radi voljna pažnja.

Post-dobrovoljna pozornost- to je pažnja koja prirodno prati ljudsku aktivnost. Javlja se kada aktivnost generira interes. U tom slučaju napetost uzrokovana voljnim naporom nestaje, a osoba nastavlja svrsishodno raditi.

Što izaziva našu pozornost?

Pozornost privlači novost dojmova, intenzitet zvukova i svijetle boje, sve neobično i neočekivano. Ako nam je dosadno, teško nam je usmjeriti pažnju, a interes povećava stupanj koncentracije. Pažnja može odlutati ako se ne osjećamo dobro ili nas prekidaju. Što duže radimo jednu stvar, postajemo manje pažljivi. Stoga je važno s vremena na vrijeme prebaciti pažnju. Ono što je najvažnije: svaka osoba prije svega obraća pozornost na ono što je vezano uz njezine profesionalne interese.

Pozornost je u blizini Svojstva.

1. Koncentracija je stupanj koncentracije na predmet. Na primjer, ako tijekom nastave čujete šuškanje, vrtite se i ne razumijete objašnjenje, to znači da niste koncentrirani. Ponekad je stupanj koncentracije apsolutno potpun, a tada okolni svijet nestaje za osobu. To se dogodilo u Njemačkoj 1794.

2. Raspon pažnje- ovo je broj objekata koji se mogu zaokupiti pažnjom u isto vrijeme. Prosječan raspon pažnje – 5-9

3. Prebacivanje- Ovo je svjestan prijenos pažnje s jednog objekta na drugi.

4. Distribucija- ovo je sposobnost istovremenog držanja nekoliko objekata u sferi pozornosti, obavljanja nekoliko vrsta aktivnosti. Na primjer, Julije Cezar je mogao istovremeno voditi razgovor, slušati izvještaje i pisati govor.

5. Održivost- ovo je dugotrajna koncentracija pozornosti na objekt. Često pozornost konkretna osoba pretvara u važnu osobnu osobinu – pažljivost. Za zdravstvenog radnika ova osobina je profesionalno važna kvaliteta. Suprotno od pažljivosti je odsutnost. – Što reći o takvoj osobi? Mnogo je priča o odsutnosti duha talentirani ljudi, na primjer, znanstvenici (A.P. Borodin, I. Newton). Što mislite, što objašnjava ovu odsutnost?

4. – Postoji izraz: “Ako Bog hoće čovjeka kazniti, on mu oduzme razum.” Inteligencija, razmišljanje, inteligencija oduvijek su smatrani ljudskim dostojanstvom, a nepostojanje pameti velika je nesreća. U mnogim bajkama glavni lik mora riješiti 3 zagonetke kako bi spasio svoj život ili dobio ruku i srce prelijepe princeze. Jednom od najtežih smatra se ona: “Što je najbrža stvar na svijetu?” A pametni junak odgovara: "Ljudska misao je najbrža."

Što je misao? Razmišljanje? Trebam li posebno učiti misliti i je li to moguće naučiti?

Posjedovanje razuma, sposobnost mišljenja je najvažnija razlika između čovjeka i ostalih živih bića. Mišljenje omogućuje čovjeku prilagođavanje okolini, postavljanje ciljeva i njihovo postizanje, pronicanje u bit stvari i pojava te komunikaciju s drugim ljudima.

Što je razmišljanje?

Razmišljanje- to je posredan i generalizirani odraz stvarnosti od strane osobe u njezinim bitnim vezama i odnosima. Razmišljanje se promatra kao proces, a mišljenje kao rezultat tog procesa.

Svijet oko sebe doživljavamo kroz osjete i percepcije. Vidimo predmet, kušamo ga, dodirujemo; percipiramo boju i oblik i tako prepoznajemo njegova svojstva, kvalitete, značajke. Ali na taj način možemo percipirati samo izolirane činjenice okolnog svijeta. U procesu razmišljanja čovjek ide dalje osjetilno znanje, tj. počinje spoznavati takve pojave vanjskog svijeta, njihova svojstva i odnose, koji nisu neposredno dani u opažaju i stoga nisu uočljivi.

Na primjer, poznate su sljedeće činjenice: pijesak je sipak, kocka ima šest stranica, a jabuka ima sferni oblik. U isto vrijeme, volumen Zemlje, kemijski sastav stakla (čija je glavna komponenta pijesak), značajke dizajna zgrade u obliku kocke itd. - sve se to ne može spoznati izravnom percepcijom. Proces razmišljanja pomaže razumjeti njihovu prirodu.

Albert Einstein, kada ga je njegov sin upitao po čemu je poznat, odgovorio je: "Slijepa buba koja puže po površini lopte vjeruje da se kreće u ravnini, ali ja sam mogao vidjeti ovu površinu kao zakrivljenu."

U mišljenju se bavimo odrazom najopćenitijih i najbitnijih svojstava, predmeta i pojava. – Razmislite što nas sve povezuje, tako različite? Svi smo mi živa, inteligentna bića – ljudi. Kada izgovorimo riječ “čovjek” odmah razumijemo da je riječ o živom biću sa sviješću, sposobnom govoriti, raditi itd. Ovo je generalizirana ideja o tome tko je osoba.

Razmišljanje nije samo proces generaliziran, ali i posredovan poznavanje stvarnosti. Posredovanje našeg razmišljanja leži u činjenici da odražavamo stvarnost, oslanjajući se na već poznata znanja i vještine, akumulirana od strane čovječanstva i sadržana u jeziku. Ovladavanjem govorom i jezikom učimo misliti. I obrnuto: "Ko jasno misli, jasno govori." Govor omogućuje da jedna riječ ili fraza odražava cijelu klasu pojmova, značenje određenih pojava. Razmišljanje nam omogućuje da predvidimo tijek događaja i rezultate vlastitih postupaka. Na primjer, nemoguće je promatrati mnoge procese bolesti koji se odvijaju u ljudskom tijelu, međutim, proučavajući simptome bolesti, analizirajući uzročno-posljedične veze, liječnik donosi zaključak o podrijetlu bolesti i metodama liječenja. to.

Mentalna aktivnost javlja se u obliku mentalne (mentalne) operacije .

- Pogledajmo osnovne mentalne operacije .

Analiza- Ovo je mentalna podjela cjeline na dijelove. Temelji se na želji da se dublje razumije cjelina proučavajući svaki njezin dio.

Sinteza- Ovo je mentalno povezivanje dijelova u jedinstvenu cjelinu.

Usporedba- ovo je utvrđivanje sličnosti i razlika između predmeta i pojava, njihovih svojstava ili kvalitativnih značajki.

Apstrakcija- ovo je mentalni odabir bitnih svojstava predmeta i pojava uz istodobno apstrahiranje od nebitnih. Misliti apstraktno znači moći razmatrati neko svojstvo, stranu spoznatljivog predmeta bez veze s drugim obilježjima istog predmeta. (Primjer)

Generalizacija- misaono objedinjavanje predmeta ili pojava na temelju zajedničkih i za njih bitnih svojstava i karakteristika, proces reduciranja manje opći pojmovi u općenitije. (Primjer)

Specifikacija- ovo je izbor iz općeg jednog ili drugog specifičnog svojstva ili svojstva. (Primjer)

Sistematizacija (klasifikacija) je mentalna raspodjela predmeta i pojava u skupine ovisno o sličnostima i razlikama.

Svi misaoni procesi ne odvijaju se izolirano, već u različitim kombinacijama.

Razlikuju se sljedeće: vrste razmišljanje:

Vizualno učinkovito razmišljanje– vrsta mišljenja koja uključuje rješavanje mentalnih problema u smislu praktičnih aktivnosti. (Primjeri)

Vizualno-figurativno- vrsta mišljenja koja ne zahtijeva sustavnu praktičnu manipulaciju predmetom, ali u svim slučajevima pretpostavlja jasnu percepciju i reprezentaciju ovog objekta. Takvo razmišljanje operira vizualnim slikama – crtežima, dijagramima, planovima.

Logičko (apstraktno) mišljenje- ovo je vrsta razmišljanja koja se oslanja na koncepte i zaključivanje, kao i na logičke radnje s njima za dobivanje zaključaka i zaključaka.

Glavni oblicima apstraktnog mišljenja su pojmovi, sudovi i zaključci.

Koncept- ovo je oblik razmišljanja koji odražava najopćenitije znakove i svojstva objekata ili pojava objektivnog svijeta, izražene riječima.

Osuda– ovo je oblik mišljenja koji odražava veze između pojmova, izražen u obliku afirmacije ili nijekanja. Obično se sud sastoji od dva pojma: subjekta i predikata. Na primjer, "bijeli ogrtač". Svaki sud može biti istinit ili lažan, tj. odgovaraju ili ne odgovaraju stvarnosti. Na primjer: "Neki učenici su odlični studenti", "Sve su zgrade arhitektonski spomenici."

Zaključak- ovo je oblik mišljenja kojim se iz dva ili više sudova izvodi novi sud - zaključak. Do zaključaka, kao novog znanja, dolazimo dedukcijom iz postojećeg znanja.

Na primjer: "Sve ribe dišu kroz škrge."

“Grgeč je riba” “Grgeč diše škrgama.”

Individualnim karakteristikama mišljenja smatraju se sljedeće kvalitete uma: dubina, kritičnost, fleksibilnost, širina uma, brzina, originalnost i radoznalost.

Kako shvaćate svako od navedenih svojstava?

5. Mašta- ovo je mentalni proces stvaranja novih slika predmeta i pojava transformacijom postojećih. Ovo je napredni odraz stvarnosti u novim, neočekivanim i neobičnim kombinacijama i spojevima.

Kao i mišljenje, mašta je analitičko-sintetička aktivnost koja se odvija pod utjecajem svjesno postavljenog cilja, odnosno osjećaja i doživljaja koji čovjeka trenutno obuzimaju.

Najčešće se mašta javlja u problemskoj situaciji kada je potrebna brza potraga za rješenjem. Međutim, za razliku od mišljenja, anticipatorna refleksija (anticipacija konkretnih praktičnih radnji) u mašti se javlja u obliku živih ideja. Zahvaljujući našoj mašti, čak i prije početka rada, možemo zamisliti gotov rezultat našeg rada.

Istaknuti dvije vrste mašta: aktivna i pasivna.

Aktivna mašta karakterizira slučajnost pojavljivanja, uz aktivno sudjelovanje svijesti i volje. Osoba sebi postavlja cilj: izmisliti, predstaviti nešto u obliku slike i, kontrolirajući cijeli proces, riješiti određeni problem (rad pisaca, umjetnika).

Aktivna mašta se događa ponovno stvarajući, u kojem se slika predmeta ili pojave stvara od riječi, prema opisu; I kreativan.

Kreativna mašta- to je mašta, u kojoj se stvaraju potpuno nove slike, potpuno i djelimično različite od svega poznatog.

Pasivna mašta karakteriziran nehotičnim pojavljivanjem slika bez sudjelovanja svijesti i volje (snovi, halucinacije, slike koje nastaju u deliriju).

Mašta ima psihoterapijsku funkciju. Kroz maštu možete pozitivno utjecati na psihičko stanje i ljudsko ponašanje. Svojim prizivanjem određenih slika u sebi čovjek može promijeniti vlastito fizičko i psihičko stanje. Na primjer, kada zamišljamo vruće ljeto, možemo osjetiti toplinu; zamišljajući da smo na hladnoći, osjetit ćemo hladnoću. Često postoje slučajevi sugestije o različitim bolestima. Tako se studenti medicine u prvim godinama studija suočavaju s mnogo različitih bolesti. To je osobito vidljivo kod dojmljivih ljudi s bogatom maštom.

Konačno, mašta omogućuje čovjeku da donekle zadovolji svoje potrebe. Ako je, na primjer, netko uvrijedio osobu, tada će, zamišljajući što bi rekao uvrijeditelju, osoba u određenoj mjeri zadovoljiti potrebu za osvetom i to će je smiriti.

Postoje slučajevi kada je neoprezna izjava liječnika dovela do toga da pacijent pomisli da je bolestan opasna bolest. U tom slučaju mogu se razviti odgovarajući simptomi i tzv. jatrogena bolest. Dakle, u medicinskim ustanovama, kada komunicira s pacijentom, zdravstveni radnik uvijek mora jasno odvagnuti i razmotriti svaku riječ.

Mentalni procesi jedni su od najsloženijih, najrazličitijih u svojim manifestacijama i najmanje proučavani u ljudskom tijelu. Tablica prikazana u ovom članku jasno dijeli fenomene koji se javljaju u našoj psihi u tri glavne skupine: prema svojstvima, stanjima i procesima. Sve je to odraz stvarnosti, koja se može pratiti u dinamici, odnosno svaka takva pojava ima svoj početak, razvija se i završava rezultirajućom reakcijom. Mentalni procesi (tablica to jasno pokazuje) međusobno su izuzetno blisko povezani. Mentalna aktivnost neprestano teče iz jednog procesa u drugi kada je osoba budna.

Mentalna stanja

Procesi koji se odvijaju u ljudskoj psihi mogu biti uzrokovani vanjskim utjecajima koji iritiraju živčani sustav, a mogu se roditi i izravno u unutarnjem okruženju tijela, ovisno o stanju u kojem se ono u tom trenutku nalazi. Tablica dijeli mentalne procese u tri glavne skupine: kognitivne, emocionalne i voljne. Ovdje su njihove sastavnice detaljno razvrstane: percepcija i osjeti, pamćenje i predodžba, mašta i mišljenje pripadaju kognitivnim procesima, a aktivna i pasivna iskustva pripadaju emocionalnim. Tablica otkriva voljne mentalne procese kao sposobnost donošenja odluka, izvršavanja i

Pogledajmo pobliže stupac koji predstavlja stanje ljudske psihe. Tablica najšire predstavlja motivacijske, odnosno kognitivne mentalne procese, sve do aktualizacije potreba. Razlozi su jasni: oni su ti koji mogu pružiti ispravnu pomoć u formiranju znanja i reguliranju ponašanja. Različiti kognitivni mentalni procesi stapaju se u jedinstveni tok svijesti, čija je tablica prikazana u članku, budući da je osoba vrlo složen organizam, a mentalna komponenta je osnova svake životne aktivnosti. Ona je ta koja osigurava primjerenost u odražavanju stvarnosti, kontrolirajući sve vrste ljudskih aktivnosti.

Razina aktivnosti

Činjenicu da se procesi ljudske psihe odvijaju neravnomjerno, različitim intenzitetom i brzinom, pokazuju prve tablice opće psihologije. Mentalni procesi u potpunosti ovise o stanju pojedinca i vanjskim utjecajima na njega. Što je psihičko stanje? Grubo rečeno, to je relativna stabilnost razine mentalne aktivnosti, koja se očituje u smanjenoj ili povećanoj aktivnosti. Osoba može iskusiti najrazličitija stanja. Svatko se može sjetiti da se ponekad fizički i mentalni rad činio lakim i produktivnim, a ponekad su iste radnje zahtijevale puno rada, a ipak nisu postigle željeni učinak.

Ovisno o stanju pojedinca, mijenjaju se i karakteristike mentalnih procesa, tablica to jasno pokazuje. Priroda procesa koji se odvijaju u psihi je refleksivna; oni nastaju i mijenjaju se ovisno o fiziološkim čimbenicima, okolini, napretku rada, čak i o verbalnim utjecajima (od pohvala i pokuda, stanje pojedinca jasno dobiva nove kvalitete). Usporedna tablica raščlanjuje mentalne kognitivne procese pojedinca točku po točku. Sadrži najviše proučavane čimbenike takvih promjena. Na primjer, razina pažnje može varirati od koncentracije do rastresenosti, karakterizirajući opće mentalno stanje i emocionalna raspoloženja posebno jasno promijeniti opću pozadinu svih karakteristika - od tuge ili razdražljivosti do vedrine i entuzijazma. Posebno se mnogo istraživanja tiče glavnog kreativnog stanja pojedinca - inspiracije.

Osobine ličnosti

Mentalno - stabilne tvorevine, najviši regulatori aktivnosti, koji određuju razinu stanja u kvaliteti i kvantiteti njegovih komponenti, što se promatra u ponašanju i aktivnosti tipičnoj za pojedinog pojedinca. Usporedna tablica mentalnih kognitivnih procesa povezuje svako postupno formirano svojstvo psihe s rezultatom praktične i refleksivne aktivnosti. Raznolikost takvih svojstava prilično je teško klasificirati, čak i u skladu s osnovama svih već grupiranih mentalnih procesa.

Međutim, intelektualni, odnosno spoznajni, voljni i emocionalna aktivnost osobnosti su proučavane prilično duboko i razmatrane u mnogim složenim interakcijama njihove sinteze. Dakle, tablica prikazuje različite mentalne procese. Svojstva, funkcije i ulogu ovih komponenti u ljudskom životu razmotrit ćemo u okviru ovog materijala. Iz kognitivne funkcije Na primjer, vrijedno je istaknuti promatranje i fleksibilan um; jake volje uključuju ustrajnost i odlučnost, a emocionalne uključuju osjetljivost i strast. Svojstva i funkcije mentalnih procesa razlikuju se, ali svi igraju važnu ulogu u našem svakodnevnom životu.

Sinteza

Svojstva ljudske psihe ne postoje odvojeno, ona djeluju u sintezi, tvoreći složene strukturne komplekse. Postoji klasifikacija manifestacija nesvjesnog prema mentalnim procesima. U nastavku je prikazana tablica takvih stanja.

To uključuje sljedeće procese koji se međusobno sintetiziraju:

• Životni položaj: potrebe, interesi, uvjerenja, ideali, aktivnost i selektivnost ličnosti.
• Temperament - prirodna svojstva osobnost: ravnoteža, pokretljivost, tonus, druge karakteristike ponašanja, sve ono što karakterizira dinamiku ponašanja.
• Sposobnosti: cijeli sustav intelektualnih, voljnih, emocionalnih svojstava osobe koji mogu odrediti kreativne mogućnosti.
• Karakter je sustav ponašanja i odnosa.

Međusobno povezani neuropsihički činovi u svojoj stabilnoj i svrhovitoj ukupnosti imaju određenu shemu transformacije aktivnosti za postizanje određenog rezultata. To su mentalni procesi karakteristični za svakog pojedinca, koji su od primarne vrijednosti za proučavanje. Na primjer, pamćenje kao mentalni proces zahtijeva pamćenje informacija, to je njegova potreba - svjesna i nesvjesna. Ovdje će ulaz u proces biti upravo ovaj zahtjev kao svojstvo, a izlaz ili konačni rezultat bit će informacija koja ostaje u memoriji.

Psihički fenomeni

Gore su navedeni najčešći mentalni procesi, ali pogledajmo te popise detaljnije. Oni se jako razlikuju među različitim autorima. Zajednički i svima istaknuti su pažnja, emocije, pamćenje, volja, mišljenje, percepcija, govor. U kategoriji mentalnih pojava, oni su dostupni svakom izravnom i nekvalificiranom promatranju.

Najčešće nije zanimljiv niti sam promatrani proces, već njegova odstupanja od norme, odnosno karakteristike. Ovdje uobičajena tablica značajki mentalnih procesa obično pomaže studentima da razumiju klasifikaciju. Posebno se pažljivo proučavaju djeca svih kategorija, ali čak se i njihovi kognitivni procesi mogu prilično lako razlikovati od emocionalnih ili voljnih procesa.

Značajke osobnosti

Ljudi su obdareni potpuno različitim sposobnostima: jedan je odsutan, a drugi pažljiv, ovaj savršeno pamti lica, a drugi samo melodije. Osim toga, ponašanje karakterizira svaka mentalna pojava i stupanj uravnoteženosti: nekoga će iznenađenje obradovati, nekoga iznenaditi, a nekoga ostaviti ravnodušnim. Ljudi se različito ponašaju jedni prema drugima: neki vole one oko sebe, dok je drugima ljudskost odvratna. Ima ljudi koji su uporni, čak i tvrdoglavi u postizanju svojih ciljeva, ali i onih koji ne mare ni za što - uvijek ostaju apatični i letargični.

Odnos prema znanosti

Ruska psihologija sve dijeli na tri vrste: svojstva, stanja i procese. Razlike među njima nisu tako velike i privremene su. Procesi se obično odvijaju brzo, ali su svojstva stabilnija i dugotrajnija. Suvremeni psiholozi vjeruju da se kroz međupovezanost mentalnih procesa formira sama psiha, koja se može vrlo uvjetno podijeliti na komponente, budući da nema teorijskog opravdanja za ovo istraživanje. Unatoč tome, ne samo glavni fenomeni rada psihe su prilično široko identificirani i proučavani, već i osnovni mentalni procesi, za koje daleko ne postoji jedna usporedna tablica.

No otkako je psihologija postala znanost, znanstvenici razvijaju metode njezina spoznaje, gdje je glavni postulat integrativni pristup ljudska psiha, a sve klasifikacije u tablicama imaju propedeutičku i pedagošku vrijednost. Slični se procesi događaju iu društvu. Baš kao iu psihi pojedinca, tako su iu društvu izuzetno povezani: djeca uče, roditelji ih odgajaju, rade, sportaši treniraju, alkoholičari piju, policija hvata kriminalce itd. Koliko god se ti procesi činili paralelnima, svi se prije ili kasnije na neki način međusobno isprepliću.

Volja i emocije

Tijekom života čovjek reproducira svoje postojeće vještine, znanja i sposobnosti, pokušavajući povezati različite oblike ponašanja sa svojim postojećim emocionalnim stanjem. Na taj način se gradi aktualizacija veza između različitih mentalnih procesa, provodi se njihov prijelaz iz latentnog u aktivni oblik. Među emocionalnim stanjima najupečatljiviji je afekt. Ovo je burna, brzo tekuća emocija ogromne snage, koja izgleda kao eksplozija, stoga je nekontrolirana sviješću i često je patološka.

Ali proces koji koncentrira svijest na stvarni ili idealni objekt je pažnja. Ali nije emocionalno. Posebna sposobnost regulira i samoodređuje vlastitu aktivnost. Ovo je volja. Njemu se mogu podrediti svi mentalni procesi. Njegova glavna svojstva i funkcije su precizan izbor ciljeva i motiva, regulacija impulsa za određene radnje, čak i ako postoji nedostatak motivacije, organizacija onih mentalnih procesa koji se mogu uklopiti u sustav adekvatno izvedenih aktivnosti, mobilizacija psihičkih i tjelesnih sposobnosti ako je potrebno svladati prepreke na putu prema postavljenom cilju.

Spoznaja i inteligencija

Alati za adekvatno odražavanje i projiciranje svijeta koji okružuje osobu su reprezentacija i mašta. Oni su usko povezani s nespecifičnim moždanim strukturama na kortikalnoj razini i omogućuju izgradnju dinamičkih karakteristika mentalnih procesa sazrijevanja. To su brzinski i kvantitativni pokazatelji pojedinih akcija i njihove provedbe. Stanje u kojem se nalazi psiha pojedinca može biti različito, otuda velika varijabilnost rezultata izvedbe.

Govor je u najužoj vezi s mišljenjem, otprilike kao i osjeti i opažaji - jedno slijedi iz drugoga. Ovi kognitivni procesi psihe karakteristični su za svaku aktivnost, budući da upravo oni osiguravaju njezinu učinkovitost. Uz pomoć temeljnih kognitivnih procesa, osoba može unaprijed postaviti potrebne ciljeve, napraviti planove, ispuniti nadolazeće aktivnosti sadržajem, predvidjeti rezultate i njima manipulirati kako posao napreduje. Tablica prikazana u članku prikazuje mentalne kognitivne procese i njihova obilježja kao intelektualnih.

zaključke

Psihološki proces se najjednostavnije objašnjava sposobnošću osobe da pamti, misli i predviđa. Najčešće se ovaj koncept povezuje sa stjecanjem znanja. Kognitivni mentalni procesi uvijek su kreativne i aktivne prirode, ne toliko odražavajući svijet oko nas koliko ga transformirajući. Postoje dva načina spoznaje – specifični i nespecifični. Prvi koristi osjetilne i racionalne procese - to su osjeti, percepcija i mišljenje, u drugom dijele koncept, prosudbu i zaključivanje.

Univerzalni ili nespecifični mentalni procesi su pamćenje, volja, mašta, pažnja. Djeluju end-to-end način, povezujući cijeli kognitivni proces i o njima ovise svi procesi ponašanja koji su u sintezi. Time se podržava kognitivna aktivnost i praktična objektivna aktivnost pojedinca, koji dobiva ne samo individualnost, već i originalnost i jedinstvenost.

Ljudska kognitivna aktivnost sastoji se od niza kognitivnih mentalnih procesa: osjeta, percepcije, pažnje, pamćenja, imaginacije, mišljenja i govora.

Pojam okolnog svijeta ostvaruje se na dvije razine: osjetilnoj spoznaji, uključujući osjete, percepcije, ideje i logičkoj spoznaji kroz pojmove, prosudbe i zaključke.

Osjećaj

Osjećaj – Ovo je odraz individualnih svojstava predmeta koji izravno utječu na naša osjetila.

Razne informacije o stanju vanjskog i unutarnjeg okoliša ljudsko tijelo prima vizualne osjete pomoću osjetila. Osjeti su izvor našeg znanja o svijetu i nama samima. Sva živa bića sa živčanim sustavom imaju sposobnost osjeta. Samo živa bića s mozgom i moždanom korom imaju svjesne osjete.

Predmeti i pojave stvarnosti koji utječu na naša osjetila nazivamo podražajima. Osjet nastaje kao reakcija živčani sustav na ovaj ili onaj podražaj i kao svaka duševna pojava ima refleksni karakter.

Fiziološki mehanizam osjeta je aktivnost posebnog živčanog aparata koji se zove analizatori. Analizatori preuzimaju utjecaje određenih podražaja iz vanjske i unutarnje okoline i pretvaraju ih u osjete.Analizator se sastoji od tri dijela:

Receptori ili osjetilni organi koji transformiraju energiju vanjski utjecaj u živčane signale (svaki receptor je sposoban samo za određenu vrstu utjecaja);

Živčani putevi kroz koje se ti signali prenose natrag u mozak i natrag na receptore;

Kortikalne projekcijske zone mozga.

Osjeti se mogu klasificirati prema različitim osnovama. Prema vodećem modalitetu razlikuju se osjeti:

· vidni osjeti su odraz boja, akromatskih i kromatskih.Vidni osjeti nastaju izlaganjem svjetlu,tj. elektromagnetski valovi koje tijela emitiraju vizualnom analizatoru.

· Slušni osjećaji odraz su zvukova različite visine, snage i kvalitete. Nastaju pod utjecajem zvučnih valova nastalih vibracijama tijela.

· Olfaktivni osjeti – odraz mirisa. Nastaju zbog prodiranja čestica mirisnih tvari koje se šire zrakom u gornji dio nazofarinksa, gdje utječu na periferne završetke olfaktornog analizatora.

· Osjeti okusa odražavaju neka od kemijskih svojstava aromatičnih tvari otopljenih u vodi ili slini.

· Osjeti dodira odraz su mehaničkih svojstava predmeta koji se otkrivaju dodirivanjem, trljanjem ili udaranjem. Ti osjećaji također odražavaju temperaturu okolnih objekata i vanjsku bol.

Ti se osjećaji nazivaju eksteroceptivnim, a zauzvrat se dijele na kontaktne i udaljene.

Drugu skupinu osjeta čine oni koji odražavaju pokrete i stanja samog tijela. Nazivaju se motoričkim ili proprioceptivnim.

Postoji i skupina organskih osjeta - unutarnjih (iteroceptivnih). Ovi osjećaji odražavaju unutarnje stanje tijela.

Svojstva osjeta:

· kvaliteta je bitna značajka osjeta koja omogućuje razlikovanje jedne vrste osjeta od druge, kao i različitih varijacija unutar vrste;

· intenzitet je kvantitativna karakteristika osjeta koja je određena jačinom trenutnog podražaja i funkcionalno stanje receptor.

Trajanje – vremenska karakteristika osjeta.

Glavne karakteristike osjetljivosti analizatora:

· donji prag osjeta – minimalna vrijednost podražaja, koja uzrokuje jedva primjetan osjet;

· gornji prag osjeta – najveća vrijednost podražaja koju je analizator sposoban adekvatno percipirati;

· raspon osjetljivosti – interval između gornjeg i donjeg praga;

· diferencijalni prag – najmanja detektabilna vrijednost razlika između podražaja;

· radni prag – veličina razlike između signala pri kojoj točnost i brzina razlike postižu maksimum;

· vremenski prag – minimalno trajanje izloženosti podražaju potrebno za pojavu osjeta;

· latentno razdoblje reakcije - vremensko razdoblje od trenutka davanja signala do trenutka nastanka osjeta;

· inercija – vrijeme potrebno za nestanak osjeta nakon završetka udarca.

Promjena osjetljivosti analizatora pod utjecajem iritacije drugih osjetilnih organa naziva se interakcija osjeta, koja se opaža u sljedećim pojavama:

Senzibilizacija je povećanje osjetljivosti živčanih centara pod utjecajem podražaja.

Sinestezija je pojava, pod utjecajem podražaja jednog analizatora, osjeta karakterističnog za drugi analizator.

Percepcija

Percepcija - cjelovit odraz predmeta i pojava objektivnog svijeta s njihovim izravnim utjecajem u određenom trenutku na osjetila. Zajedno s procesima osjeta, percepcija omogućuje izravnu osjetilnu orijentaciju u okolnom svijetu.

Percepcija je subjektivna - ljudi percipiraju iste informacije različito, ovisno o svojim interesima, sposobnostima i potrebama. Ovisnost percepcije o prošlom iskustvu, individualne karakteristike osobe naziva se apercepcija.

Percepcijska svojstva:

1. Integritet – unutarnji organski odnos u slici. Očituje se u dva aspekta: sjedinjavanje različitih elemenata u cjelinu; neovisnost formirane cjeline o kvaliteti njezinih sastavnih elemenata.

2. Objektivnost - objekt percipiramo kao zasebno fizičko tijelo izolirano u prostoru i vremenu.

3. Općenitost – dodjela svake slike određenoj klasi objekata.

4. Konstantnost – relativna konstantnost percepcije slike.

5. Smišljenost – povezanost s razumijevanjem suštine predmeta i pojava kroz proces mišljenja.

6. Selektivnost – preferencijalni odabir jednih objekata u odnosu na druge u procesu percepcije.

Vrste percepcije:

Percepcija čovjeka čovjekom;

Percepcija vremena;

Percepcija pokreta;

Percepcija prostora;

Percepcija vrste aktivnosti.

Percepcija može biti usmjerena izvana ili iznutra.

Percepcija može biti pogrešna (iluzorna). Iluzija je iskrivljena percepcija stvarne stvarnosti. Iluzije se otkrivaju u aktivnostima različitih analizatora. Percepcija ne samo da može biti pogrešna, već i neučinkovita.

Pažnja

Pažnja - usmjeravanje i koncentraciju svijesti na određene objekte ili određene aktivnosti uz odvraćanje pažnje od svega ostalog.

Pažnja je neprekidno povezana sa sviješću u cjelini. Pažnja je povezana s usmjerenošću i selektivnošću kognitivnih procesa. Pozornost određuje:

Točnost percepcije, koja je vrsta pojačala koja vam omogućuje razlikovanje detalja slike;

Snaga i selektivnost sjećanja, koja djeluje kao čimbenik koji doprinosi očuvanju potrebne informacije kratkoročno i operativno pamćenje;

Usredotočenost i produktivnost mišljenja, kao obvezni čimbenik ispravnog razumijevanja i rješavanja problema.

Glavne značajke Pažnja:

· izbor značajnih utjecaja i ignoriranje drugih;

· održavanje svijesti o određenom sadržaju aktivnosti do njezina završetka;

· reguliranje i kontrola djelatnosti.

Glavne vrste pažnje:

1. Ovisno o voljnim naporima pojedinca:

· nehotična pažnja se javlja bez namjere osobe da išta vidi ili čuje, bez unaprijed postavljenog cilja, bez napora volje;

· dobrovoljna pažnja je aktivna, svrhovita usredotočenost svijesti, čija je razina povezana s određenim voljnim naporima usmjerenim na borbu protiv više jaki utjecaji;

· postvoljna pažnja – javlja se nakon voljne pažnje, ali je kvalitativno različita od nje. pozitivni rezultati, javlja se interes, dolazi do automatizacije aktivnosti, njezina provedba više ne zahtijeva posebne voljne napore i ograničena je samo umorom, iako je svrha rada očuvana.

2. Po prirodi smjera:

· izvana usmjerena pažnja usmjerena je na okolne predmete;

· Unutarnja pozornost – usmjerena na vlastite misli i iskustva.

3. Po porijeklu:

· prirodna pažnja – urođena sposobnost osobe da selektivno reagira na određene unutarnje ili vanjske podražaje koji nose elemente informacijske novosti;

· društveno uvjetovana pažnja razvija se u procesu života, kao rezultat obuke, obrazovanja i povezana je sa selektivnim svjesnim odgovorom na objekte, voljnom regulacijom ponašanja;

4. Prema mehanizmu regulacije:

· izravna pažnja nije kontrolirana ničim drugim osim objektom na koji je usmjerena;

· neizravna pažnja regulirana je posebnim sredstvima.

5. Po smjeru prema objektu:

· osjetilni;

· intelektualni.

Osnovna svojstva pažnje:

1. Koncentracija pozornosti - zadržavanje pozornosti na jednom objektu ili jednoj aktivnosti uz odvraćanje pažnje od svega ostalog.

2. Stabilnost pažnje - trajanje koncentracije na predmet ili pojavu određeno je individualnim fiziološkim karakteristikama tijela, psihičkim stanjem, motivacijom i vanjskim okolnostima aktivnosti.

3. Volumen pažnje određen je brojem objekata na koje se tijekom procesa percepcije može istovremeno usmjeriti pažnja.

4. Raspodjela pažnje - sposobnost pojedinca da istovremeno obavlja dvije ili više vrsta aktivnosti.

5. Promjenjivost pažnje - sposobnost brzog isključivanja iz nekih vrsta aktivnosti i pridruživanja novima koje odgovaraju promijenjenim uvjetima.

Memorija

Po sjećanju nazivamo procese pamćenja, očuvanja i reprodukcije iskustva osobe.

Procesi pamćenja:

· Pamćenje je proces pamćenja koji rezultira konsolidacijom nečeg novog povezivanjem s nečim što je prethodno stečeno. Pamćenje je uvijek selektivno: nije sve što utječe na naša osjetila pohranjeno u pamćenju.

· Zadržavanje informacija nije pasivan proces, opisan samo kvantitativnim pokazateljima, ono ovisi o stavovima pojedinca, uvjetima i organizaciji pamćenja, utjecaju naknadnih informacija, mentalnoj obradi materijala i nizu drugih čimbenika. Razlikuju se sljedeće vrste organizacije informacija u memoriji: prostorna, asocijativna, hijerarhijska.

· Reprodukcija je proces vraćanja pohranjenog materijala iz memorije. Reprodukcija se može dogoditi na razini prepoznavanja, reprodukcije (u užem smislu) i prisjećanja.

· Zaboravljanje je proces neophodan za učinkovito funkcioniranje pamćenja. Čimbenici koji utječu na zaboravljanje: dob, priroda informacija i stupanj njihove upotrebe, smetnje, potiskivanje.

Pri karakterizaciji svojstava pamćenja razlikuju se brzina pamćenja i brzina zaboravljanja.

Vrste i oblici memorije:

1. Genetska memorija uključuje uglavnom instinkte i gotovo je neovisna o ljudskim životnim uvjetima.

2. Doživotno pamćenje je skladište informacija primljenih od trenutka rođenja do smrti. Doživotno pamćenje klasificirano je:

2.1. prema ciljnoj postavci i trudu uloženom u pamćenje:

· nehotično pamćenje – automatsko pamćenje, reprodukcija informacija koja se događa bez napora od strane osobe i mentalnog sklopa pamćenja;

· voljno pamćenje – pamćenje koje ima poseban stav “pamti” i zahtijeva određene voljne napore.

2.2. prema stupnju razumijevanja:

· mehaničko pamćenje temelji se na ponavljanju materijala bez razumijevanja;

· semantičko pamćenje uključuje razumijevanje zapamćenog materijala koje se temelji na razumijevanju unutarnjih logičkih veza između njegovih dijelova.

2.3. ovisno o instalaciji:

· kratkoročno pamćenje pohranjuje informacije u prosjeku oko 20 sekundi, zadržava samo generaliziranu sliku percipiranog, njegove najbitnije elemente;

· RAM je dizajniran za pohranjivanje informacija na određeno, unaprijed određeno razdoblje, u rasponu od nekoliko sekundi do nekoliko dana;

Dugoročno pamćenje sposobno je pohranjivati ​​informacije gotovo neograničeno vrijeme.

2.4. prema materijalu pohranjenom u memoriji:

· kognitivno pamćenje je proces pohranjivanja znanja. Znanje stečeno tijekom procesa učenja u početku se pojavljuje kao nešto vanjsko za pojedinca, ali se postupno pretvara u iskustvo i uvjerenja osobe;

· emocionalno pamćenje – očuvanje doživljaja i osjećaja u svijesti;

· osobno pamćenje osigurava jedinstvo samosvijesti osobe u svim fazama njezina životnog puta.

2.5. po modalitetu:

· verbalno-logičko pamćenje usko je povezano s riječju, mišlju, logikom;

· figurativno pamćenje dijelimo na vizualno, slušno, motoričko, taktilno, mirisno, slušno.

Mašta

Mašta - Ovo je psihološki proces stvaranja novih slika na temelju prethodno percipiranih.

Prema stupnju ozbiljnosti aktivnosti razlikuju se:

Aktivna imaginacija, koju karakterizira činjenica da njome čovjek po vlastitoj volji, snagom volje u sebi izaziva odgovarajuće slike, dijeli se na:

· aktivnu imaginaciju karakterizira činjenica da njome čovjek, na vlastiti zahtjev, naporom volje u sebi izaziva odgovarajuće slike, dijeli se na:

Kreativna aktivna mašta koja se javlja u radu pretpostavlja samostalno stvaranje slika, realiziranih u izvornom i vrijedne proizvode djelatnost, sastavni je dio tehničkog, umjetničkog i drugog stvaralaštva;

Rekreiranje aktivne mašte temelji se na stvaranju određenih slika koje odgovaraju opisu.

· pasivna mašta - slike nastaju spontano, uz volju i želju osobe, karakterizira stvaranje slika koje se ne oživljavaju, možda:

Namjerna pasivna imaginacija stvara slike koje nisu povezane s voljom koja bi pridonijela njihovoj provedbi;

Nenamjerna pasivna mašta opaža se kada aktivnost svijesti oslabi, tijekom njegovih poremećaja, u polusnu, u snu.

Mašta se može manifestirati u različitim oblicima:

1. Snovi. Oblik manifestacije aktivne mašte i nužan uvjet Implementacija ljudskih stvaralačkih snaga usmjerenih na transformaciju stvarnosti su snovi – želje potisnute u prošlost.

2. Snovi. Mašta također može djelovati kao zamjena za aktivnost, njen surogat. Tada se osoba povlači iz stvarnosti u sferu fantazije kako bi se sakrila od zadataka koji joj se čine nerješivima.

3. Halucinacije.Fantastične su vizije koje nemaju gotovo nikakve veze sa stvarnošću. Halucinacije su najindikativnija manifestacija pasivne imaginacije, u kojoj osoba percipira nepostojeći objekt.

4. Snovi. Brojni pasivni nenamjerni oblici mašte uključuju snove.

Tehnike i metode procesa imaginacije:

1. Aglutinacija - "lijepljenje", kombinacija, spajanje pojedinačnih elemenata ili dijelova nekoliko objekata u jednu sliku.

2. Akcentiranje ili izoštravanje - isticanje i naglašavanje bilo kojeg dijela, detalja u stvorenoj slici.

3. Hiperbolizacija ili volumen - povećanje ili smanjenje predmeta, promjena broja dijelova predmeta ili njihovo pomicanje.

4. Shematizacija – izglađivanje razlika u predmetu i pokazivanje sličnosti među njima.

5. Tipizacija – izdvajanje bitnog što se ponavlja u homogenim pojavama i utjelovljenje u određenu sliku.

Ljudska mašta se razlikuje na nekoliko načina:

Svjetlina slike;

Stupanj njihove realističnosti i istinitosti, novost, originalnost;

Samovolja, tj. sposobnost podređivanja mašte zadatku;

Vrsta ideja na kojima osoba primarno operira;

Održivost.

Funkcije mašte:

· Predstavljanje stvarnosti slikama koje se mogu koristiti u aktivnostima.

· Regulacija emocionalnih stanja.

· Voljna regulacija kognitivnih procesa i ljudskih stanja.

· Formiranje internog akcijskog plana.

· Planiranje i programiranje aktivnosti.

· Upravljanje psihofiziološkim stanjem organizma.

Razmišljanje

Razmišljanje- ovo je generalizirani i neizravni odraz stvarnosti od strane osobe u njezinim bitnim vezama i odnosima.

Razmišljanje omogućuje razumijevanje obrazaca materijalni svijet, uzročno-posljedične veze u prirodi iu društveno-povijesnom životu, uzorci ljudske psihe.

Fiziološka osnova mišljenja je refleksna aktivnost mozga, te privremene živčane veze koje se stvaraju u moždanoj kori.

Faze razmišljanja:

· Prekonceptualno mišljenje je svojstveno djetetu mlađem od 5 godina. Karakterizira ga neosjetljivost na proturječnosti, sinkretizam, transdukciju i nerazumijevanje očuvanja kvantitete.

· Djetetovo konceptualno mišljenje prolazi kroz nekoliko faza: u 1. fazi pojavljuje se jednostavno savijanje predmeta; na 2. utvrđuju se sličnosti i razlike između dva predmeta; na 3. stupnju se očituje sjedinjavanje grupe predmeta po sličnosti, zatim se javlja pojmovno mišljenje koje se poboljšava do 17. godine.

Proces razmišljanja odvija se u dva glavna oblika:

Formiranje i asimilacija pojmova, suženja, zaključaka;

Rješavanje problema.

Pojam je oblik mišljenja koji odražava bitna svojstva, veze i odnose predmeta i pojava, izraženih riječju ili skupinom riječi.

Zaključivanje je oblik mišljenja u kojem se zaključak izvodi na temelju nekoliko sudova. Do zaključaka se može doći pomoću sljedećih metoda: indukcija – logički zaključak koji odražava smjer misli od pojedinačnog prema općem; dedukcija – od općeg prema posebnom; analogija – od posebnog do posebnog.

Svaki čin mišljenja je proces rješavanja problema koji se javlja u tijeku ljudske spoznaje ili praktične djelatnosti.

Proces rješavanja problema sastoji se od pet faza:

Motivacija;

Analiza problema;

Pronalaženje rješenja za njezin problem na temelju njezinog algoritma, izbora optimalna opcija i temeljno razmatranje logičkog zaključivanja, analogija, heurističkih i empirijskih tehnika, rješenje problema često je olakšano uvidom;

Dokaz i obrazloženje ispravnosti odluke;

Implementacija i provjera rješenja, po potrebi korekcija.

Osnovne mentalne operacije:

· analiza – misaona podjela cjelovite strukture predmeta refleksije na sastavne elemente;

· sinteza – ponovno spajanje elemenata u cjelovitu strukturu;

Uspoređivanje – utvrđivanje odnosa sličnosti i razlike;

· generalizacija – utvrđivanje zajedničkih značajki na temelju kombinacije bitnih svojstava ili sličnosti;

· apstrakcija – isticanje bilo koje strane ili aspekta fenomena koji u stvarnosti ne postoji samostalno;

· specificiranje – apstrahiranje od općih obilježja i isticanje posebnog, pojedinačnog;

· sistematizacija ili klasifikacija – misaona raspodjela predmeta i pojava u skupine i podskupine.

Postoje različiti pristupi definiranju vrsta mišljenja:

1. Prema stupnju raspoređenosti zadataka koji se rješavaju: diskurzivni i intuitivni.

2. Prema prirodi problema koji se rješavaju: teorijski i praktični.

· vizualno-učinkovito razmišljanje - temelji se na izravnoj percepciji objekata, stvarnoj transformaciji situacije u procesu djelovanja s predmetima;

· vizualno-figurativno mišljenje – karakterizirano oslanjanjem na ideje i slike;

· verbalno-logičko mišljenje - provodi se pomoću logičkih operacija s pojmovima, razlikuju se:

Teorijsko mišljenje – poznavanje zakona, pravila, razvijanje pojmova, hipoteza;

Praktično razmišljanje – priprema za transformaciju stvarnosti;

Analitičko (logičko) mišljenje – privremeno je, strukturno i svjesno u prirodi;

Realno razmišljanje – usmjereno prema vanjskom svijetu, vođeno zakonima logike;

Autistično razmišljanje povezano je s ostvarenjem ljudskih želja;

Produktivno razmišljanje—rekreiranje mišljenja na temelju novosti mentalne aktivnosti;

Reproduktivno mišljenje – reproduciranje mišljenja na zadanu sliku i priliku;

Nehotično razmišljanje – uključuje transformaciju slika iz snova;

Dobrovoljno razmišljanje je svrhovito rješenje mentalnih problema.

Kvalitete razmišljanja:

· neovisnost – sposobnost postavljanja novih zadataka i pronalaženja načina za njihovo rješavanje bez pomoći drugih ljudi;

· inicijativa – stalna želja za traženjem i pronalaženjem načina i sredstava za rješavanje problema;

· dubina – sposobnost prodiranja u bit stvari i pojava, razumijevanja uzroka i temeljnih obrazaca;

· širina – sposobnost sagledavanja problema multilateralno, u odnosu na druge pojave;

· brzina – brzina rješavanja problema, lakoća reprodukcije ideja;

· originalnost – sposobnost stvaranja novih ideja koje se razlikuju od općeprihvaćenih;

· radoznalost – potreba da se uvijek nađe najbolje rješenje za postavljene zadatke i probleme;

· kritičnost – objektivna procjena predmeta i pojava, želja za propitivanjem hipoteza i odluka;

· brzopletost – nedomišljeni aspekti cjelovitog proučavanja problema, izvlačenje samo pojedinih aspekata iz njega, davanje netočnih odgovora i prosudbi.

Sve operacije procesa mišljenja uzrokovane su potrebama, motivima, interesima pojedinca, njegovim ciljevima i ciljevima.

Govor

Mišljenje je organski povezano s govorom i jezikom. Važno je razlikovati jezik od govora. Jezik je sustav konvencionalnih simbola, uz pomoć kojih se prenose kombinacije zvukova koji imaju određeno značenje i značenje za ljude.

Govor - Ovo je skup izgovorenih i percipiranih glasova koji imaju isto značenje i isto značenje kao i odgovarajući sustav pisanih znakova.

Jezik je isti za sve ljude koji se njime služe, govor je individualan. Govor bez usvajanja jezika nije moguć, dok jezik može postojati i razvijati se relativno neovisno o pojedincu.

Govor obavlja niz funkcija:

Izražava individualnu jedinstvenost ljudske psihologije;

Djeluje kao nositelj informacija, pamćenja, svijesti;

Je li sredstvo mišljenja;

Djeluje kao regulator ljudske komunikacije i ponašanja;

Djeluje kao sredstvo kontrole ponašanja drugih ljudi.

Govor je glavno sredstvo ljudske komunikacije i karakteriziraju ga svojstva kao što su: konstruktivnost, refleksivnost, alternativnost i jedinstvo grupne prosudbe, identifikacija glavne veze, organizacija verbalnog procesa, dostatnost u razmjeni informacija, vješta kombinacija verbalnog i neverbalni.

Formiranje i razvoj govora odvija se tijekom tri razdoblja:

1. Fonetski – asimilacijom zvučnog izgleda riječi.

2. Gramatički – svladavanjem strukturnih obrazaca organizacije iskaza.

3. Semantička – svladavanjem pojmova relevantnosti.

Vrste govora:

Usmeni govor je komunikacija pomoću jezičnih sredstava percipiranih sluhom, podijeljena na:

Monološki govor je produženi govor osobe upućen drugim ljudima;

Dijaloški govor je naizmjenična razmjena primjedbi ili detaljnih rasprava između dvoje ili više ljudi.

· Unutarnji govor je tihi, skriveni govor o sebi i za sebe, koji nastaje u procesu mišljenja.

· Pisani govor je vrsta monološkog govora, ali za razliku od monologa, on se gradi pomoću pisanih znakova.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku

Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Slični dokumenti

Osnovne teorije za proučavanje kognitivnih procesa: pamćenje, mišljenje, osjet, percepcija, imaginacija, pažnja, govor. Eksperimentalno istraživanje pamćenja i mišljenja: ciljevi, hipoteze, ciljevi istraživanja, metodologija, rezultati. Povezivanje radnji i operacija.

kolegij, dodan 07.07.2008


Obilježja osjeta, percepcije (voljne, namjerne), reprezentacije, pažnje, imaginacije, mišljenja (dedukcija, analogija), pamćenja (figurativnog, motoričkog, emocionalnog, verbalno-logičkog) i govora kao mentalnih kognitivnih procesa.

sažetak, dodan 16.02.2010


Razvoj kognitivnih procesa u mentalno retardirane školske djece: pažnja, mišljenje, pamćenje, razvoj govora. Identifikacija stupnja razvoja kognitivnih procesa mentalno retardirane školske djece u popravna škola VIII pogled na Blagoveščensk.

kolegij, dodan 01.12.2007


Pojam i razine kognitivnih mentalnih procesa. Osjeti su refleksna reakcija živčanog sustava na vanjski podražaj; svojstva percepcije. Vrste mišljenja; inteligencija. Značajke poslovnih kognitivnih procesa u provedbi zakona.

test, dodan 10.10.2014


Bit i svojstva osjeta i percepcije kao spoznajnih psihičkih procesa, njihove sličnosti i razlike. Klasifikacija, fiziološki mehanizmi, opći obrasci osjeta. Vrste i svojstva percepcije prostora, vremena, govora; vizualne slike.

kolegij, dodan 01.12.2014


Pet osnovnih kognitivnih procesa ljudske psihe: osjeti, percepcija, mišljenje, mašta i pamćenje. Uz pomoć kognitivnih procesa čovjek je uspio preživjeti kao biološke vrste, proširila se planetom Zemljom.

sažetak, dodan 24.01.2004


Proučavanje osjeta i percepcije kao odraza u svijesti svojstava i kvaliteta objekata ili pojava. Pažnja kao koncentracija svijesti osobe na određene vrste aktivnosti. Proces imaginacije i mišljenja. Važnost pamćenja i govora za čovjeka.

U jedinstvenom toku svijesti svi su kognitivni procesi neraskidivo povezani i jedino je u teoretskom smislu moguće njihovo zasebno proučavanje. Analiza svakog spoznajnog procesa uključuje: 1) utvrđivanje suštine ovaj proces; 2) njegovu klasifikaciju; 3) prepoznavanje općih obrazaca i dobne karakteristike njegovo formiranje. U nastavku se nalazi tablica glavnih karakteristika kognitivnih procesa.

Kognitivni procesi: bit, klasifikacija, uzorci, pojedinačna tipološka obilježja.

Kognitivni proces (definicija)	Klasifikacija fenomena (unutar svakog kognitivnog procesa)	Obrasci	Pojedinačna tipološka obilježja
1. Osjećaj- mentalni proces odražavanja elementarnih (fizičkih i kemijskih) svojstava stvarnosti, izravno utječući na osjetila.	Prema lokaciji receptora:	:	1) - prirodno određeno povećana osjetljivost odvojeni analizatori;
	1) ;	1) Donji prag apsolutna osjetljivost (minimalna količina intenziteta udarca potrebna za pojavu osjeta);
	2) proprioceptivni;	2) Gornji prag apsolutna osjetljivost (maksimalna vrijednost intenziteta utjecaja prije boli);
	3) ;	3) Prag razlike(minimalna razlika u intenzitetu dva slična udara potrebna za njegov osjet);	2) - povećana osjetljivost pod utjecajem iskustva i profesionalne aktivnosti;
	Prema interakciji receptora s podražajem:	Obrasci promjena osjetljivosti:
	1) Daljinski
	2) Kontakt	1) ;	3) Osjetilna organizacija pojedinca- kompleks urođenih i stečenih karakteristika, koje se očituju u dominaciji vodećeg analizatora, u brzini razvoja živčanih procesa, trajanju njihovog djelovanja, u snazi ​​senzorne reakcije, u intenzitetu emocionalnog tona.
	Po osjetilnim organima:	2) senzibilizacija, desenzibilizacija;
	Vizualni, slušni, kinestetički, taktilni, olfaktorni, okusni, temperaturni, bolni, organski, statistički, vibracijski	3) kontrast osjeta;
2. Percepcija- mentalni proces izravnog odražavanja objekata i pojava u holističkom obliku koji se temelji na prepoznavanju njihovih razlikovnih obilježja.		1) Smisaonost (kategorička identifikacija objekta);	1) Selektivnost percepcije određena je iskustvom, profesionalnom orijentacijom, stavovima i interesima pojedinca;
	1) namjerno;
	2) nenamjerno;	2) Integritet;
	Autor:
	1) vizualni;	3) Predmet;
	2) slušni;
	3) taktilni;	4) Strukturalnost;	2) Uvjetovanost percepcije pojedinim tipološkim karakteristikama živčana aktivnost— sintetičnost (generalizacija) ili analitičnost (detaljnost) percepcije, njezina dinamika, točnost, pragovi vidne oštrine i dubine, prostorna diskriminacija, emocionalnost percepcije.
	Prema specifičnosti reflektiranog oblika postojanja materije:
	1) percepcija prostora;	5) Selektivnost;
	2) percepcija vremena;
	Po strukturi:	6) Apercepcija;
	1) istovremeni;
	2) sukcesivni.	7) Konstantnost.
3. Razmišljanje- mentalni proces posredovane i generalizirane refleksije prirodne veze, bitna za rješavanje problematičnih problema	Po operativnim komponentama:	1) Problematičan fokus;	1) Značajke dinamike signalnih sustava (mentalne, likovne ili mješoviti tip V. n. d.);
	usporedba, generalizacija, apstrakcija, klasifikacija, sistematizacija, specifikacija;	2) Analiza kroz sintezu;	2) Kombinacija i stupanj razvoja različite vrste razmišljanje. Razvoj individualnih mentalnih operacija. Formiranje mentalnih radnji pri rješavanju problema određene klase;
	Prema oblicima mišljenja:	3) Generalizacija;	3) Kreativne sposobnosti pojedinca - sposobnost uočavanja problema;
	sud, zaključak, pojam;	4) Selektivnost;	4) Svrhovita organizacija - sposobnost podređivanja radnji potrage ciljevima;
	prema vrsti:		5) Anticipacijske i selektivne sposobnosti – sposobnost predviđanja moguća rješenja probleme, selektivno obnoviti potrebna znanja;
	praktično-djelotvorno, vizualno, teoretsko-apstraktno;	5) Predviđanje;	6) Impulzivnost, uravnoteženost ili oprez u donošenju odluka;
	Po sadržaju:		7) Dubina razmišljanja – sposobnost generalizacija na visokoj razini koje otkrivaju bit fenomena;
	praktični, znanstveni, umjetnički;	6) Refleksivnost;	8) Širina razmišljanja – sposobnost integriranja informacija iz razna područja znanje;
	Prema standardnim-nestandardnim i operativnim postupcima		9) Fleksibilnost ili krutost uma - sposobnost (nesposobnost) da se nadiđe situacijska ograničenja i donose nestandardne odluke;
	algoritamski, diskurzivni (racionalni), intuitivni;	7) Odnos svjesnog i nesvjesnog;	10) kritičnost - adekvatna procjena uvjeta za rješavanje problema i ispravnosti vlastitog djelovanja;
	Ovisno o dubini generalizacije:
	, teorijski;	8) Struktura.
4. Mašta- mentalni proces konstruiranje novih slika pri ugrađivanju iskustva u nove situacije	Po načinu djelovanja:	1) Aktivacija u situacijama neizvjesnosti, heuristika;	1) Slike rekreirajuće imaginacije (međusobna povezanost signalnih sustava);
	aktivno i pasivno, namjerno i nenamjerno;	2) Rekonstrukcija elemenata iskustva;	2) Refleksivne sposobnosti;
	Prema rezultatima:	3) Sintetiziranje novih odnosa;	3) Sposobnost interpolacije i stvaranja pretpostavki visoke vjerojatnosti;
	rekreativan i kreativan;	4) Shematizacija;	4) Sposobnost predviđanja događaja i njihovog emocionalnog doživljaja;
	Po dubini:	5) Tipizacija;	5) Podređivanje sadašnjosti dugoročnim ciljevima. Duhovnost, romantizam, sanjivost;
	aglutinacija, analogija, hiperbolizacija, izoštravanje, shematizacija, tipizacija.	6) Anticipacija kroz interpolaciju, ekstrapolaciju i refleksiju.	6) Kreativne sposobnosti pojedinca.
5. Memorija- mentalni odraz prethodne interakcije osobe sa stvarnošću, prelazeći u informacijsko-regulatorni fond ponašanja	Prema obliku mentalne aktivnosti:	I. Obrasci (uvjeti) nehotičnog pamćenja:	1) Vodeća vrsta pamćenja je vizualna, slušna, motorička, verbalno-logička, figurativna, emocionalna;
	dobrovoljno i nevoljno;	1) ovisnost o snazi ​​podražaja; povećana orijentacija prema njegovom početku i kraju;
	Po postupku:	2) ovisnost o individualnom značaju podražaja;	2) Brzina pamćenja;
	utiskivanje, očuvanje, reprodukcija, zaboravljanje;	3) ovisnost o emotiogenim svojstvima podražaja;
	prema vrsti:	4) ovisnost o uključivanju objekta u strukturu aktivnosti.	3) Snaga očuvanja;
	a) po analizatorima: vidni, slušni, motorički, organski itd.;	II. Obrasci (uvjeti) voljnog pamćenja:
	b) o signalnim sustavima i ulozi subkortikalnih formacija: figurativni, logički, emocionalni;	1) svijest o značaju, svrsi pamćenja;	4) Obim i točnost pamćenja;
	c) metodama pamćenja:	2) svijest o značenju onoga što se percipira;
	izravni i neizravni;	3) uspostavljanje strukturnih i logičkih odnosa u materijalu za pamćenje;	5) Mobilizacijska spremnost za pravilnu reprodukciju;
	Po sustavima:	4) logička rekonstrukcija gradiva - generalizacija, sistematizacija, konstrukcija;
	osjetilni, kratkoročni, operativni, dugotrajni;	5) uspostavljanje semantičkih asocijacija i korištenje mnemotehničkih tehnika;	6) Sugestivnost-asugestivnost (podložnost ili nepodložnost sugestivnim utjecajima tijekom reprodukcije), povjerenje u reprodukciju;
		6) shematizacija građe (svođenje u dijagrame, tablice, dijagrame, prepoznavanje ključnih riječi);
		7) aktivna reprodukcija.	7) Profesionalna orijentacija.

Dobne karakteristike kognitivne aktivnosti.

Kognitivni procesi	Predškolska dob 3-5 godina	5 – 7 godina	Niži školski uzrast 7 - 11 godina	Prosječna dob škole 11 - 15 godina
Percepcija	Dominacija nevoljne percepcije. Fragmentacija, malo detalja	Povećanje razine smislenosti i slučajnosti	Razvoj organiziranog opažanja, kontrola ispravnosti i cjelovitosti ciljanog opažanja	Formiranje cjelovitosti i smislenosti percepcije
	Mali volumen percepcije	Razvijanje sposobnosti zapažanja	Razvijenost detaljne percepcije, ali još uvijek nedovoljna diferencijacija	Razvijanje percepcije prostornih svojstava objekta, sposobnost dugotrajnog promatranja
	Pogreške u prostornoj percepciji	Proširenje volumena i stabilnosti	Dominacija emocionalno značajnih aspekata objekta	Dopušteno je miješanje bitnog i sekundarnog
	Izravna veza s akcijom	Neformirana percepcija vremena i prostora	Netočnost u percepciji sličnih objekata. Davanje istog značenja sličnim predmetima	Dominacija emocionalno privlačnih aspekata objekta
Razmišljanje i govor	Mišljenje je uključeno u akciju, u emocionalnoj situaciji dominira djelotvorno mišljenje.Nema apstraktnog mišljenja, ne uspostavljaju se logične veze	Intenzivno razvijanje svakodnevnih pojmova. Razmišljanje ima vizualno-figurativna ograničenja	Ovladavanje vještinama logičkog zaključivanja, ovladavanje elementarnim znanstvenim generalizacijama. Razvoj mentalnih operacija: usporedbe, generalizacije, klasifikacije	Intenzivan razvoj apstraktnog mišljenja, sposobnost reflektiranja značajnih odnosa. Prijelaz s općeg na specifično je težak, specifikacija je slabo razvijena
	Planiranje funkcije mišljenja je slabo razvijeno	Pojava sposobnosti rada sa slikama objekata koji nisu u vidnom polju	Prijelaz s pojedinačnih sudova na partikularne i općenite	Dopušten je razmak između 1. i 2. signalnog sustava, moguć je prazan razgovor
	Govor je situacijski Riječi se koriste s promijenjenim značenjem	Pojava elemenata logičkog mišljenja Generalizacije su ograničene na osjetilno zamjetljive znakove	Značajno konkretno ograničenje mišljenja. Moguće je formirati pojmove na temelju nebitnih obilježja
	Ne postoji logička veza između izjava. Govor je samo dijaloški	Formira se sposobnost planiranja i reguliranja praktičnih aktivnosti	Razmišljanje je reproduktivno, podložno inerciji
	Ne razumije se figurativno značenje sloja, značenje apstraktnih pojmova	Razvija se diskurzivno, racionalno mišljenje	Intenzivno se razvija monološki govor, značajno se širi vokabular
		Formira se monološki govor
Mašta	Nehotičnost	Pojava svrhovite imaginacije, regulacija imaginacije	Mašta je realnija. Intenzivno se formira rekreativna mašta	Povećani realizam, izgled snova
	Nedostatak kontrole	Planiranje razigranih, konstruktivnih i inventivnih aktivnosti	Slobodna mašta moguća	Poprima realističan karakter
	Angažman u akciji	Razvoj kreativne mašte	Sugestibilnost	Intenzivno se zamišljaju različite osobne kvalitete, uglavnom standardne prirode
	Ovisnost o objektima okoline	Moguća značajna promjena u prethodno percipiranom
	Miješanje imaginarnog i stvarnog
Memorija	Nehotično pamćenje, njegovo uključivanje u radnju	Razvoj elemenata voljnog pamćenja, verbalnog i logičkog pamćenja. Povećani volumen i trajanje pohrane	Razvoj voljnog pamćenja	Razvoj logičkog pamćenja
	Dominacija ograničenog i emocionalnog pamćenja		Generalizacija prikaza	Generalizacija i sistematizacija pamćenja
	Pogreške u prepoznavanju		Povećanje uloge logičkog pamćenja	Formiranje mnemotehničkih tehnika i vještina
	Lažna identifikacija		Bolje pamćenje za slično nego za različito	Razvoj asocijativne memorije
	Nepodijeljena reprodukcija sličnih objekata		Nedovoljna razvijenost diferenciranih aktivnosti. Prisjećanje na detalje
			Moguće lažno prepoznavanje