Intelektualna retardacija u razvoju djeteta. Mentalna retardacija (MDD)

Mentalna retardacija u djece (bolest se često naziva mentalna retardacija) je spori tempo poboljšanja određenih mentalnih funkcija: razmišljanja, emocionalno-voljne sfere, pažnje, pamćenja, koji zaostaje za općeprihvaćenim normama za određenu dob.

Bolest se dijagnosticira u predškolskom ili osnovnoškolskom razdoblju. Najčešće se otkriva tijekom upisnog testiranja prije polaska u školu. Izražava se u ograničenim idejama, nedostatku znanja, nesposobnosti za intelektualnu aktivnost, prevladavanju igara, čisto djetinjastim interesima, nezrelosti mišljenja. U svakom pojedinačnom slučaju uzroci bolesti su različiti.

Uzroci mentalne retardacije

U medicini se identificiraju različiti uzroci mentalne retardacije kod djece:

1. Biološki:

• patologije trudnoće: teška toksikoza, opijenost, infekcije, ozljede;
• nedonoščad;
• intrauterina hipoksija fetusa;
• asfiksija tijekom poroda;
• zarazne, toksične, traumatske bolesti u ranoj dobi;
• genetska predispozicija;
• traume tijekom poroda;
• zaostajanje za vršnjacima u fizičkom razvoju;
• somatske bolesti (poremećaji u radu različitih organa);
• oštećenje određenih područja središnjeg živčanog sustava.

2. Društveno:

• dugotrajno ograničenje životne aktivnosti;
• mentalna trauma;
• nepovoljni životni uvjeti;
• pedagoška zapuštenost.

Ovisno o čimbenicima koji su u konačnici doveli do mentalne retardacije, razlikuje se nekoliko vrsta bolesti, na temelju kojih su sastavljene brojne klasifikacije.

Vrste mentalne retardacije

U medicini postoji nekoliko klasifikacija (domaćih i stranih) mentalne retardacije u djece. Najpoznatiji su M. S. Pevzner i T. A. Vlasova, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovalev. Najčešće u modernoj ruskoj psihologiji koriste klasifikaciju K. S. Lebedinskaya.

1. Ustavni ZPR određena nasljeđem.
2. Somatogeni ZPR stečene kao posljedica prethodne bolesti koja je utjecala na moždane funkcije djeteta: alergije, kronične infekcije, distrofija, dizenterija, trajna astenija itd.
3. Psihogena mentalna retardacija determiniran socio-psihološkim čimbenicima: takva djeca odgajaju se u nepovoljnim uvjetima: monotona okolina, uski krug prijatelja, nedostatak majčinske ljubavi, siromaštvo emocionalnih odnosa, deprivacija.
4. Cerebralno-organska mentalna retardacija opaža se u slučaju ozbiljnih, patoloških abnormalnosti u razvoju mozga i najčešće je određena komplikacijama tijekom trudnoće (toksikoza, virusne bolesti, asfiksija, roditeljski alkoholizam ili ovisnost o drogama, infekcije, ozljede pri porodu itd.).

Svaki od tipova prema ovoj klasifikaciji razlikuje se ne samo u uzrocima bolesti, već iu simptomima i tijeku liječenja.

Simptomi mentalne retardacije

Dijagnoza mentalne retardacije može se s pouzdanjem postaviti tek na pragu škole, kada se pojave očite poteškoće u pripremi za obrazovni proces. Međutim, uz pažljivo praćenje djeteta, simptomi bolesti mogu se primijetiti ranije. To može uključivati:

• vještine i sposobnosti zaostaju za vršnjacima: dijete ne može obavljati najjednostavnije radnje karakteristične za njegovu dob (obuvanje, odijevanje, vještine osobne higijene, samostalno jesti);
• nedruštvenost i pretjerana izolacija: ako izbjegava drugu djecu i ne sudjeluje u zajedničkim igrama, to bi trebalo upozoriti odrasle;
• neodlučnost;
• agresivnost;
• anksioznost;
• U djetinjstvu takva djeca kasnije počinju držati glavu, počinju prve korake i govore.

Kod mentalne retardacije u djece jednako su moguće manifestacije mentalne retardacije i znakovi oštećenja u emocionalno-voljnoj sferi, što je vrlo važno za dijete. Često postoji njihova kombinacija. Postoje slučajevi kada se dijete s mentalnom retardacijom praktički ne razlikuje od iste dobi, ali najčešće je retardacija prilično uočljiva. Konačnu dijagnozu postavlja dječji neurolog na ciljanom ili preventivnom pregledu.

Razlike od mentalne retardacije

Ako do kraja mlađe (4. razred) školske dobi ostaju znakovi mentalne retardacije, liječnici počinju govoriti ili o mentalnoj retardaciji (MR) ili o ustavnom infantilizmu. Ove bolesti su različite:

• kod mentalne i intelektualne nerazvijenosti mentalna i intelektualna nerazvijenost je nepovratna, kod mentalne retardacije sve se može ispraviti pravilnim pristupom;
• djeca s mentalnom retardacijom razlikuju se od mentalno retardirane djece po sposobnosti da iskoriste pomoć koja im se pruža i samostalno je prenesu na nove zadatke;
• dijete s mentalnom retardacijom pokušava razumjeti ono što je pročitalo, dok kod LD nema te želje.

Kod postavljanja dijagnoze ne treba odustajati. Suvremena psihologija i pedagogija takvoj djeci i njihovim roditeljima može ponuditi sveobuhvatnu pomoć.

Liječenje mentalne retardacije u djece

Praksa pokazuje da djeca s mentalnom retardacijom mogu postati učenici redovne općeobrazovne škole, a ne posebne popravne škole. Odrasli (učitelji i roditelji) moraju shvatiti da poteškoće u poučavanju takve djece na samom početku njihovog školskog života uopće nisu rezultat njihove lijenosti ili nemara: one imaju objektivne, vrlo ozbiljne razloge koje treba zajednički i uspješno prevladati. Takvoj djeci treba pružiti sveobuhvatnu pomoć roditelja, psihologa i učitelja.

Uključuje:

• individualni pristup svakom djetetu;
• satovi s psihologom i učiteljem gluhih (koji se bavi problemima učenja djece);
• u nekim slučajevima - terapija lijekovima.

Mnogi roditelji teško prihvaćaju činjenicu da će njihovo dijete zbog svojih razvojnih karakteristika učiti sporije od druge djece. Ali to treba učiniti kako bi se pomoglo malom školarcu. Roditeljska skrb, pažnja, strpljenje, uz kvalificiranu pomoć stručnjaka (učitelj-defektolog, psihoterapeut) pomoći će mu pružiti ciljani odgoj i stvoriti povoljne uvjete za učenje.

Zakašnjeli mentalni razvoj djeteta– ovo je specifično stanje koje podrazumijeva usporeno formiranje određenih mentalnih funkcija, odnosno procesa pamćenja i pažnje, mentalne aktivnosti, koji kasne u formiranju u usporedbi s utvrđenim normama za određenu dobnu fazu. Ova se bolest češće dijagnosticira kod djece u predškolskoj dobi, tijekom testiranja i provjere mentalne zrelosti i spremnosti za učenje, a očituje se ograničenim pogledima, nedostatkom znanja, nesposobnošću za mentalnu aktivnost, nezrelošću mišljenja i prevalencija razigranih i dječjih interesa. Ako se kod djece starije školske dobi pronađu znakovi nerazvijenosti mentalnih funkcija, preporuča se razmišljati o prisutnosti oligofrenije. Danas su spori razvoj mentalnih funkcija i metode korektivnog utjecaja na ovo stanje hitan psihoneurološki problem.

Uzroci mentalne retardacije u djeteta

Problem zaostajanja u mentalnom razvoju (MDD) djece diljem svijeta psiholozi danas prepoznaju kao jedno od najhitnijih problematičnih pitanja psihološke i pedagoške orijentacije. Suvremena psihologija identificira tri ključne skupine čimbenika koji izazivaju spori tempo formiranja individualnih mentalnih procesa, a to su osobitosti tijeka trudnoće i samog procesa rođenja te čimbenici socio-pedagoške prirode.

Čimbenici povezani s trudnoćom obično uključuju virusne bolesti koje pate od žena, na primjer, rubeolu, tešku toksikozu, konzumaciju alkoholnih pića, pušenje duhana, izloženost pesticidima, intrauterini nedostatak kisika fetusa i Rh sukob. Druga skupina provocirajućih čimbenika uključuje ozljede koje su dojenčad zadobila tijekom porođaja, asfiksiju fetusa ili njegovo upletanje u pupkovinu i prerano odvajanje posteljice. Treća skupina obuhvaća čimbenike koji ovise o nedostatku emocionalne pažnje i nedostatku psihološkog utjecaja na dojenčad iz okoline odraslih. To također uključuje pedagoško zanemarivanje i ograničavanje životne aktivnosti na dulje vrijeme. To posebno osjete djeca mlađa od 3 godine. Također, u ranom djetinjstvu, nedostatak standarda za nasljeđe izaziva kašnjenje u razvoju djece.

Pozitivna, povoljna emocionalna klima obiteljskih odnosa u kojoj dijete raste i podložno je odgojnim utjecajima, temelj je njegova normalnog tjelesnog formiranja i psihičkog razvoja. Stalni skandali i prekomjerna konzumacija alkoholnih pića, svađe i obiteljsko nasilje dovode do inhibicije djetetove emocionalne sfere i usporavanja tempa njegovog razvoja. Istodobno, pretjerana briga može izazvati sporu stopu formiranja mentalnih funkcija, pri čemu je kod djece pogođena voljna komponenta. Osim toga, djeca koja su stalno bolesna često su osjetljiva na ovu bolest. Inhibicija razvoja često se može primijetiti kod beba koje su prethodno pretrpjele razne ozljede koje su zahvatile mozak. Često je pojava ove bolesti kod djece izravno povezana s kašnjenjem u njihovom fizičkom razvoju.

Simptomi mentalne retardacije kod djeteta

Nemoguće je dijagnosticirati prisutnost zaostatka u razvoju u novorođenčadi u nedostatku očitih fizičkih nedostataka. Nerijetko sami roditelji svojoj djeci pripisuju izmišljene vrline ili nepostojeće uspjehe, što također otežava dijagnozu. Roditelji djece trebaju pažljivo pratiti njihov razvoj i alarmirati ako počnu sjediti ili puzati kasnije od svojih vršnjaka, ako do treće godine života ne mogu samostalno konstruirati rečenice i imaju premalen vokabular. Često primarne poremećaje u formiranju pojedinih psihičkih procesa uoče odgajatelji u predškolskoj ustanovi ili učitelji u školskoj ustanovi, kada otkriju da jedan učenik teže uči, piše ili čita od svojih vršnjaka, a postoje i poteškoće s memoriranje i govorna funkcija. U takvim situacijama preporuča se da roditelji pokažu dijete stručnjaku, čak i ako su sigurni da je njegov razvoj normalan. Budući da rano otkrivanje simptoma mentalne retardacije kod djece doprinosi pravovremenom započinjanju korektivnih mjera, što dovodi do daljnjeg normalnog razvoja djece bez posljedica. Što roditelji kasnije uzbune, to će njihovoj djeci biti teže učiti i prilagoditi se među vršnjacima.

Simptomi mentalne retardacije kod djece često su povezani s pedagoškom zapuštenošću. U takve djece, kašnjenje u razvoju uzrokovano je prvenstveno društvenim razlozima, na primjer, situacijom u obiteljskim vezama.

Djecu s mentalnom retardacijom često karakterizira prisutnost različitih vrsta infantilizma. Kod takve djece nezrelost emocionalne sfere dolazi do izražaja, a nedostaci u formiranju intelektualnih procesa nestaju u pozadini i ne pojavljuju se tako vidljivo. Podložni su ponovljenim promjenama raspoloženja, u lekcijama ili igrama karakterizira ih nemir, želja da izbace svu svoju maštu. U isto vrijeme, prilično ih je teško očarati mentalnom aktivnošću i intelektualnim igrama. Takva se djeca umaraju brže od svojih vršnjaka i ne mogu se usredotočiti na izvršavanje zadatka, njihova je pažnja usmjerena na stvari koje su, po njihovom mišljenju, zabavnije.

Djeca s mentalnom retardacijom, promatrana prvenstveno u emocionalnoj sferi, često imaju problema s učenjem u školi, a njihove emocije, koje odgovaraju razvoju male djece, često dominiraju nad poslušnošću.

Kod djece s prevladavajućom razvojnom nezrelošću u intelektualnoj sferi sve se događa obrnuto. Nemaju praktički nikakvu inicijativu, često su pretjerano sramežljivi i samosvjesni te podložni nizu različitih strahova. Navedene značajke koče razvoj samostalnosti i formiranje osobnog razvoja bebe. Kod takve djece prevladava i interes za igru. Često teško doživljavaju vlastite neuspjehe u školskom životu ili odgojno-obrazovnom procesu, teško se snalaze u nepoznatoj sredini, u školi ili predškolskoj ustanovi, treba im dugo vremena da se priviknu na nastavni kadar, ali na u isto vrijeme ponašaju se približno tamo i slušaju.

Kvalificirani stručnjaci mogu dijagnosticirati mentalnu retardaciju kod djece, utvrditi njenu vrstu i ispraviti ponašanje djeteta. Tijekom sveobuhvatnog pregleda i pregleda bebe treba uzeti u obzir sljedeće čimbenike: tempo njegove aktivnosti, psiho-emocionalno stanje, motoričke sposobnosti i karakteristike grešaka u procesu učenja.

Mentalna retardacija kod djece dijagnosticira se ako se promatraju sljedeće karakteristične značajke:

Nisu sposobni za kolektivne aktivnosti (obrazovne ili igre);

Pažnja im je slabije razvijena nego kod njihovih vršnjaka, teško im je koncentrirati se na svladavanje složenog materijala, a također im je teško ne omesti se tijekom učiteljevih objašnjenja;

Emocionalna sfera djece vrlo je ranjiva, pri najmanjem neuspjehu takva se djeca povlače u sebe.

Iz toga slijedi da se ponašanje djece s mentalnom retardacijom može prepoznati po nevoljkosti sudjelovanju u grupnoj igri ili obrazovnim aktivnostima, nevoljkosti da slijede primjer odrasle osobe i postignu zadane ciljeve.

Postoji rizik od pogreške u dijagnosticiranju ove bolesti, jer se nezrelost djeteta može pomiješati s nevoljkošću da obavlja zadatke koji ne odgovaraju njegovoj dobi ili da se bavi nezanimljivim aktivnostima.

Liječenje mentalne retardacije u djeteta

Suvremena praksa dokazuje da djeca s mentalnom retardacijom mogu studirati u redovnoj općoj obrazovnoj ustanovi, a ne u specijaliziranoj popravnoj ustanovi. Roditelji i učitelji trebaju shvatiti da poteškoće u poučavanju djece s nezrelošću u razvoju mentalnih procesa na početku školskog života nisu rezultat njihove lijenosti ili nepoštenja, već imaju objektivne, ozbiljne razloge koji se mogu uspješno prevladati samo zajedničkim naporima. Stoga djeca s usporenim razvojem mentalnih procesa trebaju sveobuhvatnu zajedničku pomoć roditelja, učitelja i psihologa. Takva pomoć uključuje: osobni pristup svakom djetetu, redovitu nastavu sa stručnjacima (psiholog i učitelj gluhih), au nekim slučajevima i terapiju lijekovima. Za liječenje mentalne retardacije lijekovima u djece koriste se neurotropni lijekovi, homeopatski lijekovi, vitaminska terapija itd. Izbor lijeka ovisi o individualnim karakteristikama djeteta i komorbidnim stanjima.

Većina roditelja teško prihvaća da će njihovo dijete, zbog karakteristika svog formiranja, sve shvaćati sporije od okolnih vršnjaka. Roditeljska briga i razumijevanje, zajedno s kvalificiranom specijaliziranom pomoći, pomoći će stvoriti pozitivno okruženje za učenje i omogućiti ciljano roditeljstvo.

Dakle, korektivne mjere bit će najučinkovitije ako roditelji slijede preporuke u nastavku. Zajednički usmjeren rad učitelja, djetetove uže okoline i psihologa temelj je uspješnog učenja, razvoja i odgoja. Cjelovito prevladavanje razvojne nezrelosti otkrivene kod bebe, karakteristika njegova ponašanja i teškoća izazvanih njima sastoji se od analize, planiranja, predviđanja i zajedničkog djelovanja.

Korektivni rad s djecom s mentalnom retardacijom tijekom cijelog trajanja treba biti prožet psihoterapijskim djelovanjem. Drugim riječima, beba bi trebala imati motivacijsku orijentaciju prema nastavi, primjećivati ​​vlastite uspjehe i osjećati radost. Dijete treba razviti ugodno očekivanje uspjeha i radost pohvale, zadovoljstvo učinjenim radnjama ili obavljenim radom. Korektivne mjere uključuju izravnu i neizravnu psihoterapiju, individualne sesije i grupnu terapiju. Cilj popravnog obrazovanja je formiranje mentalnih procesa u djeteta i povećanje njegovog praktičnog iskustva u kombinaciji s prevladavanjem nerazvijenosti motorike, govora i osjetilnih funkcija itd.

Specijalizirani odgoj i obrazovanje djece s kašnjenjem u razvoju usmjeren je na sprječavanje mogućih sekundarnih anomalija koje mogu nastati kao posljedica pravodobno nesavladane nepripremljenosti djece za odgojno-obrazovni proces i život u društvu.

U radu s djecom koja pate od kašnjenja u razvoju potrebno je koristiti kratkoročne zadatke igre za razvoj pozitivne motivacije. Općenito, izvršavanje zadataka igre trebalo bi zainteresirati djecu i privući ih. Svi zadaci trebaju biti izvedivi, ali ne previše jednostavni.

Problemi usporenog mentalnog razvoja kod djece često leže u činjenici da su takva djeca nespremna za školsko učenje i interakciju u timu, zbog čega se njihovo stanje pogoršava. Zato, za uspješnu korekciju, morate znati sve značajke manifestacija bolesti i imati sveobuhvatan učinak na djecu. Istovremeno, od roditelja se traži strpljenje, zainteresiranost za rezultat, razumijevanje osobina vlastite djece, ljubav i iskrena briga za svoju djecu.

U ovom članku:

Mentalna retardacija nije mentalna bolest. Točno bi bilo nazvati ovo posebno mentalno stanje, koje karakterizira niska razina razvoja središnjeg živčanog sustava.

Vjeruje se da djeca s dijagnosticiranom mentalnom retardacijom nemaju šanse u potpunosti sustići običnu djecu. Bebe se mogu razvijati, ali samo do određene granice bioloških mogućnosti, a rodbini djece sa sličnom dijagnozom izuzetno je teško prihvatiti činjenicu da je njihovom djetetu dijagnosticirana mentalna retardacija.

Vrlo im je važno učiniti sve da dijete postane isto kao i svi ostali. Ovo je zapravo pogrešan način. Vašem djetetu možete pomoći da se prilagodi socijalnom okruženju samo tako da ga prihvatite onakvo kakvo jest. Samo u tom slučaju postoji šansa da bude prihvaćen u društvu na isti način.

Znakovi mentalne retardacije

U djece mentalna retardacija može biti urođena ili stečena prije treće godine života. Glavni znak koji ukazuje
bolest je poremećaj intelekta. U pravilu su ti poremećaji povezani s patologijama mozga i živčanog sustava.

Osim poremećaja u funkcioniranju intelekta, mentalna retardacija može dovesti djecu do socijalne neprilagođenosti. Takva djeca pate od poremećaja govora i psihomotornih funkcija te nerazvijenosti emocionalno-voljne sfere.

Oligofrenija: što trebate znati?

Mentalna retardacija se također obično naziva jednom jednostavnom riječi - "oligofrenija", što u prijevodu sa starogrčkog znači "niskoumnost". Tako se naziva bolest ako se utvrdi uzrok njezina nastanka. Ako je uzrok nejasan, tada se izraz "mentalni invaliditet" smatra prikladnijim.

Ovaj pojam je širi jer ne uključuje samo zaostajanje u razvoju uzrokovano organskim poremećajima, već i pedagošku ili socijalnu zapuštenost.U psihijatriji se osoba s mentalnom retardacijom karakterizira kao osoba koja nije sposobna naučiti samostalno živjeti u socijalnoj sredini.

Kongenitalna mentalna retardacija, također poznata kao oligofrenija, nameće određena ograničenja u razvoju djeteta koje ne može dostići istu razinu kao zdrava djeca. Kada je riječ o stečenoj demenciji - demenciji, to znači smanjenje razine inteligencije u odnosu na dobne norme.

Ozbiljnost mentalne retardacije

Stupanj mentalne retardacije kod djece je različit. Postoji nekoliko stupnjeva mentalne retardacije:

• svjetlo;
• umjereno;
• duboko.

Svaki stupanj karakterizira određena razina IQ-a. Ako djeca s blagim stupnjem imaju IQ u rasponu od 50-69 bodova, tada djeca s četvrtim stupnjem imaju IQ ne veći od 20 bodova.

Najlakši je prva razina. Djeca s dijagnosticiranom mentalnom retardacijom prvog stupnja imaju osnovne vještine samozbrinjavanja i domaće zadaće, mogu studirati u specijaliziranim ustanovama po posebnom programu i moći će naučiti jednostavan zanat kako bi s vremenom zaradili novac.

Prosječni (umjereni) stupanj oligofrenije karakteriziraju poteškoće u svladavanju vještina samoposluživanja kod djece i odgođen razvoj govora. Takva se djeca često ne mogu nositi s svladavanjem čak i najjednostavnijih pokreta, ne razumiju uvijek govor koji im se obraća i zahtijevaju povećanu pažnju kako u djetinjstvu tako iu odrasloj dobi.

Posljednja faza je duboka retardacija ili idiotizam. Djeca s dijagnozom "teške mentalne retardacije" ostaju na razini djeteta
tri godine. Ne razumiju pravila, ne slijede upute, ne mogu slušati i pamtiti, imaju problema s motorikom, pate od fekalne i urinarne inkontinencije. Neurološki poremećaji se ne mogu isključiti. U pravilu je tako težak stupanj bolesti organske i genetske prirode uzrokovan, ne tako često - ozljedama mozga.

Smatra se da je nemoguće trajno izliječiti mentalnu retardaciju kod djece. Da, u nekim slučajevima koriste se stimulansi, ali učinak će biti točno onakav kakav je moguć u okviru djetetovih bioloških mogućnosti.

Zato koliko će uspješna biti djetetova integracija u društvo uvelike ovisi o sustavu tretmana, obuke i odgoja odabranom za njegov slučaj.

Uzroci mentalne retardacije

U djece mentalna retardacija može biti uzrokovana nizom razloga, kako genetskih tako i povezanih s karakteristikama okolne društvene sredine. U opasnosti su djeca roditelja čiji su rođaci imali sličnu dijagnozu. Upravo se na genetskoj razini problem prenosi u 50 posto slučajeva. Također, vrlo često nije moguće identificirati uzrok mentalne retardacije kod djeteta.

Sljedeći su glavni uzroci zaostajanja u intelektualnom razvoju djece:

• genetske bolesti;
• intrauterine lezije;
• intoksikacija;
• fetalno trovanje alkoholom;
• izloženost lijekovima;
• zračenje i kemoterapija;
• hipoksija;
• posljednji stupanj nedonoščadi;
• ozljede rođenja;
• infekcije koje utječu na središnji živčani sustav;
• socijalno zanemarivanje na pozadini loše prehrane i pedagoške nepažnje.

Dijagnoza nije smrtna presuda!

Kao što je gore spomenuto, mentalna retardacija kod djece ne može se liječiti. Međutim, to nije slučaj za svu djecu s ovom dijagnozom. Samo oni koji se ne mogu liječiti
dečki čija je retardacija uzrokovana teškim genetskim naslijeđem ili društvenim razlozima. A zapravo ih je samo oko 30%. Svi ostali, a to je velika većina, dobili su takvu dijagnozu iz somatskih razloga, pa se mogu i trebaju liječiti.

Nažalost, liječnici najčešće postavljaju dijagnozu "mentalne retardacije", a time i kraj malom pacijentu, vjerujući da bi za njega najbolje rješenje problema bilo školovanje u specijalnoj školi za nedovoljno razvijenu djecu. Ovaj pristup je u osnovi pogrešan i već je uništio živote mnogih obitelji.

Zapravo, za većinu djece koja pate od mentalne retardacije, ovaj problem je privremen. Bit će dovoljno identificirati uzrok kašnjenja kako bismo razumjeli koliko učinkoviti mogu biti liječenje i uvođenje programa korekcije.

Ako je razlog nasljedstvo, kada se beba ne može razviti iznad izmjerene oznake, to je jedna stvar. U ovom slučaju, on će doista zahtijevati posebnu njegu i obuku.

Ali ako je mentalna retardacija posljedica kronične infekcije, alergije, bolesti srca i slično, onda je stvar popravljiva. Tijelo djeteta, oslabljeno bolešću, zapravo smanjuje aktivnost svog razvojnog procesa. Rezultat je mentalna retardacija, dijagnoza koja uskraćuje pravo na normalan život. Ako takvoj djeci pružimo pravi pristup, prije svega jačanje imunološkog sustava, stvaranje ugodnih uvjeta u obitelji, u školi, u vrtiću, tada će biti moguće postići pozitivnu dinamiku.

Mentalna retardacija može biti i posljedica nepovoljnih društvenih prilika, uslijed kojih dolazi do traumatizacije psihe djece. Na primjer, možda im nedostaje kontrole i pažnje odraslih.

Otprilike isti učinak, često i nesvjesni, postižu roditelji čiji je odgojni metod pretjerana briga i skrbništvo nad djetetom. Infantilna djeca odrastaju neprilagođena životu, sebična i ovisna o drugima. U takvim slučajevima stanje će biti moguće promijeniti samo promjenom uvjeta odgoja.

Manje će biti šanse da utječu na proces mentalnog razvoja u slučaju djece koja su pretrpjela bolesti mozga, ozljede pri porodu ili su bila otrovana u maternici toksinima, pretrpjela kao posljedica infekcija ili gušenja.

Pravovremena dijagnoza je ključ uspjeha

Bez obzira na vrstu mentalne retardacije kod djece, iznimno je važno provesti pravovremenu dijagnostiku kako bi se utvrdio njezin temeljni uzrok. Liječenje se mora provoditi na kompleksan način, uz sudjelovanje roditelja, učitelja, uz primjenu lijekova i suvremenih tehnika.

Kod djece se ne preporuča primjenjivati ​​nepotpuno dokazane metode, kao što su fetalna terapija, manualna terapija, električni postupci.

Što se tiče zadaće roditelja, njihova glavna misija je pratiti razvoj svoje djece i, ako posumnjaju na zaostajanje u razvoju, ne oklijevajte kontaktirati iskusnog liječnika. I, naravno, ako je dijagnoza potvrđena, ne gubite nadu i učinite sve kako biste što više pomogli djeci da se nose s problemom.

Razvoj govora i mišljenja "koče" tri glavna čimbenika - bolest majke tijekom trudnoće, trauma pri porodu i nedostatak pažnje roditelja prema djetetu nakon rođenja. Većina žena počinje se brinuti o zdravlju svoje bebe tek nakon što sazna za njezino postojanje.

Ali "temelj" budućeg mozga postavlja se već u prvom mjesecu trudnoće, kada mnoge majke niti ne slute da u sebi nose novi život, pa mu stoga mogu nesvjesno naškoditi.

U tom razdoblju posebno su opasne ginekološke bolesti, prehlade, pušenje, uključujući i pasivno pušenje, stres, "pothranjenost" proteina i vitamina potrebnih za formiranje živčanog tkiva. Bebin mozak također je podvrgnut ozbiljnim ispitivanjima tijekom poroda. Često, pri prolasku kroz porođajni kanal, njegova opskrba krvlju je poremećena, jer beba povlači pupčanu vrpcu, koja je zbog nepropusnosti "tunela" stegnuta i uvrnuta. Nedostatak kisika ili hipoksija uzrokuje smrt živčanih stanica. Što je trud duži i teži, to je moždano tkivo više oštećeno.

Traumatske ozljede mozga često se događaju tijekom poroda, jer beba koristi glavu za probijanje puta, a na izlazu iz porođajnog kanala njome doslovno "kuca" na uska "kapija". Udarci i pritisci mogu oštetiti osjetljivu vaskularnu stijenku, a tkivo mozga postaje zasićeno krvlju koja izlijeva iz žile. Nakon toga, umjesto "pametnog" živčanog tkiva, formiraju se ciste i ožiljci koji ne znaju kako "razmišljati". Funkcije mrtvih stanica preuzimaju drugi dijelovi mozga. Glavni cilj liječenja je pomoći im da svladaju “srodne profesije”, kao i “naučiti” preostale stanice moždanih centara da rade za sebe i “za onog tipa”.

Mentalna retardacija u djece - liječenje

Dijete koje boluje od čitavog niza teških bolesti treba sveobuhvatno i adekvatno liječenje. Uzimanje lijekova treba biti stalno, a doza treba biti primjerena dobi i stanju bebe.

Kako bi se poboljšao učinak, dobra je i tradicionalna medicina i netradicionalne metode liječenja. Ali najvažnija od njih i dalje ostaje "kućna" terapija koju svaki roditelj može savladati. Samo trebate voljeti bebu više od sebe i svake minute mu poželjeti brz oporavak.

Većinu čuda čine majke vlastitim rukama, često čak i unatoč razočaravajućim prognozama liječnika. Dijete koje pati od kašnjenja u razvoju zahtijeva roditeljsku pažnju danonoćno nekoliko godina zaredom. Najviše mu je potrebna komunikacija, "terapija riječima" u ovom slučaju čini čuda.

Morate stalno razgovarati, komentirati svoje postupke i svakako uključiti bebu u dijalog. Njegova “nijemost” je poput kapije na koju treba “kucati” svaki dan do godinu dana, a zatim je “otvarati” sve više i više. Da bi to učinilo, dijete mora stalno postavljati pitanja, potičući ga da odgovori. Ne možete odgovarati umjesto njega, kao što ne možete predvidjeti sve njegove želje niti ih ispuniti prema njegovim tihim naredbama. U tom slučaju beba neće imati poticaja za komunikaciju.

Zašto raditi, otvarati usta, naprezati glasnice, razmišljati o tome kako izgovarati zvukove, ako je sve već zadano. “Želiš li igračku? Reci da". Zeko ili auto? Ne pokazuj, reci." I tako je uvijek i u svemu. To zahtijeva nevjerojatan napor od strane ljudi oko bebe. Glavni teret, naravno, pada na roditelje, ali najveći uspjeh postiže se tamo gdje u obradi riječi sudjeluju svi članovi obitelji.

Masaža dlanova kod mentalno zaostalih osoba

Ne samo riječi, već i djela pomažu u uklanjanju moždane "kočnice". Sićušne prstiće treba razvijati od najranije dobi. U mozgu su centar za govor i centar odgovoran za finu motoriku ili rad "prstima" vrlo blizu jedan drugome.

Osim toga, ujedinjeni su bliskim "obiteljskim" vezama. Tijekom procesa formiranja ruka ranije sazrijeva i takoreći sa sobom “vuče” razvoj govora, a s njim i intelekta.

U stara vremena su govorili da "dijete drži riječi na dlanu, ali skriva svoj um u jastučićima prstiju." Svakodnevna masaža dlanovnog područja uz “grljenje” i trljanje svakog prsta dezinhibira živčane stanice centra za govor i potiče ih na rad. Igre s piramidama, užadima, slagalicama, mozaicima nisu toliko zabavne koliko ljekovite.

Svakodnevna briga o sebi također pomaže razvoju uma i govora. Svako dijete mora obući i obuti svoje cipele, znati zavezati vezice i zakopčati gumbe, ugurati košulju i složiti rupčić.

Majka, koja svakodnevno oblači bebu od glave do pete, njegov mozak skriva u tupoj “kacigi” kroz koju ne prodiru nikakvi signali. Crtanje i modeliranje vrlo su korisni za razvoj govora i inteligencije. Prsti rade dok drže olovku, a još više rade kada komad plastelina pretvaraju u figuru. Što ruke mogu više, što je jezik pokretljiviji, to je um oštriji.

Mentalna retardacija - liječenje medom

Sva tradicionalna medicina, uključujući liječenje medom, koristi se kao pomoć u ovoj situaciji. Prije svega, njihov terapeutski učinak usmjeren je na pojačavanje učinka terapije lijekovima i jačanje imunološkog sustava.

Dijete koje boluje od hipotireoze i epilepsije mora se zaštititi od prehlade. Svaki virus može uzrokovati ozbiljne komplikacije postojećih bolesti bebe, stoga je potrebno izgraditi jaku imunološku barijeru.

Med će se savršeno nositi s ovim zadatkom, pogotovo ako njegov učinak obogatite askorbinskom kiselinom i prirodnim imunomodulatorima. U tu svrhu možete uzeti 100 ml meda, zgnječenu pulpu limuna i ljekarničku staklenku soka aloje, pomiješati sve sastojke i svakodnevno “jačati” imunitet ukusnim i prirodnim dodatkom prehrani koji se može čuvati u hladnjaku.

Djetetu mlađem od pet godina daje se jedna žličica. dva puta dnevno, pod uvjetom da nema alergijske reakcije na komponente smjese. I za imunološki i živčani sustav korisno je svake večeri popiti pola čaše tople vode ili čaja od mente u kojem su otopljene 2 žličice. med. Lijekovi od meda osigurat će dubok, miran san neophodan za uspješan oporavak i sazrijevanje djetetovog mozga.

U istu svrhu napravite večernju opuštajuću kupku s infuzijom nevena i meda. 2 žlice. l. Cvjetove nevena potrebno je preliti s 2 šalice kipuće vode, ostaviti pola sata poklopljeno, procijediti, dodati 3 žlice. l. med i ulijte infuziju u kadu. Netradicionalne metode liječenja, poput hirudoterapije, također će biti korisne. Upotreba pijavica opravdana je činjenicom da je temelj postojećih moždanih simptoma gladovanje kisikom, koje je nastalo zbog poremećene opskrbe mozga krvlju. U takvim slučajevima uvijek prve stradaju krvne žile koje su prvenstveno odgovorne za prehranu živčanih stanica. Teško ih je vratiti u život samo pomoću tableta. Pijavice su u stanju ispuniti i najmanje kapilare krvlju, čime se obnavlja dotok krvi u "izgladnjele" moždane centre.

Korisni "vampir" radi kao živa pumpa. Na mjestu njegovog ugriza, žile se šire, au udaljenim područjima se sužavaju, tako da se krv pumpa iz "punokrvnih" područja u "beskrvna", poboljšavajući "dobrobit" potonjih. Što više krvi teče u živčane stanice, one će bolje raditi. Kontraindikacije za hirudoterapiju su bolesti krvi koje oštećuju zgrušavanje. Sve ostale bolesti mogu se liječiti pijavicama bez nuspojava.

Postoji samo jedan uvjet za uspješnu terapiju - kompetentan hirudolog koji savršeno poznaje svoj posao. Samouki iscjelitelji pijavicama iz seoske bare mogu biti opasni.

Također, uzroci ove bolesti su: pothranjenost fetusa, koja je uzrokovana defektima posteljice, nedonoščad i njene komplikacije, intracerebralno krvarenje, koje je uzrokovano poteškoćama u otpuštanju ili neopskrbi mozga kisikom, kongenitalna disfunkcija Štitnjača. U djetinjstvu je mentalna retardacija ponekad uzrokovana ozljedom mozga uzrokovanom nesrećom ili zlostavljanjem djeteta. Roditelji bi trebali shvatiti da kada putuju u automobilu moraju koristiti posebno sjedalo i sigurnosne pojaseve. Djeca koja se bave kontaktnim sportovima moraju nositi posebne zaštitne kacige.

Znakovi

Neki sindromi uključuju mentalnu retardaciju i mogu se identificirati pri rođenju prema specifičnom nizu fizičkih simptoma. Očigledni i suptilni tjelesni simptomi ukazuju na određeni nedostatak i njegovu težinu. Bebe s urođenim manama često se rađaju male težine i niskog rasta, s malom ili velikom glavom. Djeca se često rađaju sa srčanom manom, teško dišu, a u djetinjstvu se razvijaju respiratorne infekcije. Ako se pojave poteškoće u hranjenju i probavi, to je zbog prisutnosti gastrointestinalnih nedostataka.

Roditelji često shvaćaju da se beba razvija drugačije od svih ostalih. Često su roditelji zabrinuti zbog dva glavna problema: sporog stjecanja vještine sjedenja i hodanja i kašnjenja u razvoju govora za 2-3 godine. Mnoga djeca imaju blage zastoje u razvoju na određenim područjima. Duševno retardirana djeca još više zaostaju u razvoju u svim smjerovima, ali je i kod njih to u jednom smjeru jače izraženo, au drugim slabije. Poput neke normalne djece, novorođenčad s umjerenom do teškom mentalnom retardacijom imaju slabe reflekse sisanja i hvatanja. Njihovi krikovi mogu biti slabi ili reski. S vremenom takva djeca, za razliku od zdravih vršnjaka, možda neće komunicirati s voljenima. Djeca s urođenim manama često ostaju na težini koja nije primjerena njihovoj dobi, ne stječu odgovarajuće tjelesne i socijalne vještine, poput prvih koraka, sposobnosti gugutanja, osmijeha, smijanja, a mimika im nije razvijena.

Ovo opće zaostajanje traje tijekom cijelog razdoblja razvoja takve djece. Kada dijete u školi ne može funkcionirati na isti način kao druga djeca, to iskusnom učitelju postaje odmah vidljivo. Dijete s neprepoznatim zaostatkom u razvoju neće moći sudjelovati u grupnim aktivnostima i igrat će se samo. Dijete je sposobno održavati ograničene veze, ima ograničene vještine samoposluživanja i ponekad se ne zna koncentrirati na tekuće aktivnosti.

Dijagnoza

Dijagnosticiranje mentalne retardacije vrlo je teško i zahtijeva sudjelovanje zdravstvenih djelatnika koji mogu procijeniti tjelesni razvoj djeteta, stupanj razvoja vještina koje zahtijevaju grube i fine pokrete, razvoj jezika i kognitivnih vještina te razvoj socijalnog karaktera. Ako se otkrije oštećenje mozga, trebate se posavjetovati s neurologom kako biste jasnije procijenili stanje živčanog sustava.

Da biste postavili dijagnozu, trebat će vam fizički pregled, temeljito proučavanje prenatalne i postporođajne povijesti, proučavanje bebinog razvoja i poznavanje povijesti roditelja. Laboratorijska analiza omogućit će vam proučavanje kromosoma. Ako dijete ima napadaje (što također može biti posljedica oštećenja mozga), može se naručiti EEG (elektroencefalogram) za proučavanje električnih valova u djetetovu mozgu. Također je potrebno ispitati stanje vida i sluha. Fizioterapeut će izmjeriti mišićnu snagu bebe, utvrditi je li sposobna održati ravnotežu, stupanj spretnosti, a time i stupanj razvijenosti finih i grubih pokreta. Logoped će ispitati stupanj razvijenosti jezičnih vještina, a audiolog sposobnost sluha. Psiholog koristi niz testova za mjerenje mentalnog i emocionalnog razvoja djeteta. Specijalist pedagog će utvrđivati ​​sposobnosti učenja i vrednovati akademska postignuća.

Liječenje

Mentalna retardacija se ne može izliječiti. No, stupanj zaostalosti djeteta ponekad se može značajno smanjiti ako se rano dijagnosticira i što ranije započne s provođenjem odgovarajućeg pedagoškog programa.

Djeca s urođenim manama ponekad zahtijevaju intenzivnu, stalnu i složenu medicinsku skrb. Ako postoji naglo zaostajanje u tjelesnom razvoju ili kada je djetetova retardacija vrlo teška, roditelji moraju pronaći osobe koje će se brinuti za njihovu bebu kako bi se mogla odmoriti. Braća i sestre mentalno retardiranog djeteta teško se slažu s njim, jer je jako “drugačije” od njih i oduzima roditeljima previše vremena i truda. Drugoj djeci u obitelji treba objasniti kako se ponašati prema osobama koje se ne mogu razvijati.

Liječenje i skrb za dijete s kašnjenjem u razvoju razlikuje se ovisno o dobi, zdravstvenom stanju i stupnju razvoja. Ponekad su intenzivne medicinske mjere potrebne samo u prvim mjesecima života, a zatim se potreba za njima smanjuje, jer su potrebne pedagoške i stručne mjere. Dijete nesposobno za normalan razvoj treba socijalnu podršku tijekom cijelog života. Težak zadatak roditelja djece s nedostatkom u razvoju je briga za njihovu budućnost.

Roditelji su ponekad obeshrabreni kada se njihovom djetetu dijagnosticira zaostajanje u mentalnom razvoju (MDD). Najčešće se ovaj poremećaj može lako ispraviti pravilnim pristupom roditelja i učitelja. Ali da biste to učinili, potrebno je rano identificirati ovo odstupanje od norme kod djeteta. U tome će vam pomoći testovi u članku, a jedinstvena tablica pomoći će vam da odredite vrstu mentalne retardacije kod djeteta. Ovaj materijal također pruža savjete roditeljima djece s usporenim psihičkim razvojem.

Što znači dijagnoza mentalne retardacije Kome se i kada postavlja dijagnoza usporenog psihičkog razvoja?

Mentalna retardacija (MDD) je kršenje normalnog razvoja psihe, koje karakterizira zaostajanje u razvoju određenih mentalnih funkcija (razmišljanje, pamćenje, pažnja).

Dijagnoza mentalne retardacije obično se postavlja kod djece mlađe od 8 godina. U novorođenčadi se mentalna retardacija ne može otkriti jer je normalna. Kad dijete odraste, roditelji ne obraćaju uvijek pažnju na ograničenost njegovih mentalnih sposobnosti ili to pripisuju njegovoj mladoj dobi. Ali nekoj djeci se dijagnoza može postaviti u djetinjstvu. On ukazuje na neke poremećaje u radu mozga, koji se u odrasloj dobi mogu manifestirati u vidu mentalne retardacije.

U dječjem vrtiću nije uvijek moguće dijagnosticirati mentalnu retardaciju kod djeteta, jer se tamo od djeteta ne zahtijeva nikakva intenzivna mentalna aktivnost. Ali Polaskom u školu dijete s mentalnom retardacijom jasno će se izdvajati od ostale djece jer:

• teško sjediti u razredu;
• teško poslušati učitelja;
• usredotočite svoju pozornost na mentalnu aktivnost;
• nije lako naučiti jer se nastoji igrati i zabavljati.

Djeca s mentalnom retardacijom fizički su zdrava, a glavna poteškoća za njih je socijalna prilagodba. U djece s mentalnom retardacijom može prevladavati usporeni razvoj emocionalne sfere ili inteligencije.

• S odgođenim razvojem emocionalne sfere Mentalne sposobnosti djece su relativno normalne. Emocionalni razvoj takve djece ne odgovara njihovoj dobi i odgovara psihi mlađeg djeteta. Ova se djeca mogu neumorno igrati, nisu samostalna i svaka mentalna aktivnost ih jako zamara. Stoga im je, dok pohađaju školu, teško koncentrirati se na učenje, slušati učitelja i disciplinu u razredu.

• Ako dijete ima hspor razvoj intelektualne sfere , tada će, naprotiv, mirno i strpljivo sjediti u razredu, slušati učitelja i pokoravati se starijima. Takva su djeca vrlo plaha, sramežljiva i sve poteškoće primaju k srcu. Psihologu se upućuju ne zbog disciplinskih prekršaja, već zbog poteškoća u učenju.

Testovi za prepoznavanje mentalne retardacije - 6 načina za određivanje mentalne retardacije kod djeteta

Ako roditelji sumnjaju u mentalni razvoj svog djeteta, postoje testovi koji će pomoći u utvrđivanju poremećaja mentalnog razvoja.

Ne biste trebali sami tumačiti rezultate ovih testova, jer to treba učiniti samo stručnjak.

Test br. 1 (do 1 godine)

Fizički i psihički razvoj djeteta mora odgovarati njegovoj dobi. Trebalo bi početi držati glavu najkasnije s 1,5 mjeseci, prevrnuti se s leđa na trbuh - s 3-5 mjeseci, sjesti i ustati - s 8-10 mjeseci. Također je vrijedno pažnje. Dijete bi trebalo brbljati sa 6-8 mjeseci, a izgovarati riječ "mama" s 1 godinom.

KID-R skala za procjenu razvoja djeteta od 2 do 16 mjeseci - i

Test br. 2 (9-12 mjeseci)

U ovoj dobi dijete počinje razvijati jednostavne vještine razmišljanja. Na primjer, možete sakriti igračku ispod kutije pred djetetom i iznenađeno ga upitati: “Gdje je igračka?” Dijete bi trebalo odgovoriti tako da izvadi kutiju i s oduševljenjem pokaže da je pronašlo igračku. Dijete mora shvatiti da igračka ne može nestati bez traga.

Test br. 3 (1-1,5 godina)

U ovoj dobi beba pokazuje interes za svijet oko sebe. Zainteresiran je za učenje nečeg novog, isprobavanje novih igračaka dodirom i pokazivanje radosti kada vidi mamu. Ako se takva aktivnost ne primijeti kod bebe, to bi trebalo izazvati sumnju.

RCDI-2000 ljestvica za procjenu razvoja djece od 14 mjeseci do 3,5 godine - preuzmite upitnik u PDF formatu i upute za popunjavanje za roditelje

Test br. 4 (2-3 godine)

Postoji dječja igra u kojoj trebate umetnuti figure u odgovarajuće rupe. U dobi od dvije ili tri godine beba bi to trebala moći bez problema.

Test br. 5 (3-5 godina)

U ovoj dobi počinju se formirati djetetovi horizonti. On stvari naziva pravim imenom. Dijete može objasniti što je stroj ili kakvu vrstu robota pravi doktor. U ovoj dobi od djeteta ne biste trebali zahtijevati puno informacija, no svejedno, uzak rječnik i ograničeni horizonti trebali bi izazvati sumnju.

Test br. 6 (5-7 godina)

U ovoj dobi beba može slobodno brojati do 10 i izvoditi računalne operacije unutar tih brojeva. Može slobodno imenovati geometrijske oblike i razumije gdje je jedan predmet, a gdje ih je više. Također, dijete mora jasno znati i imenovati primarne boje. Vrlo je važno obratiti pozornost na njegovu kreativnu aktivnost: djeca u ovoj dobi trebaju nešto nacrtati, oblikovati ili dizajnirati.

Čimbenici koji uzrokuju PVD

Postoji nekoliko razloga za kašnjenje mentalnog razvoja kod djece. Ponekad su to društveni čimbenici, au drugim situacijama uzrok mentalne retardacije su kongenitalne patologije mozga, koje se utvrđuju različitim pregledima (na primjer).

• Društvenim čimbenicima ZPR uključuju neprikladne uvjete za odgoj djeteta. Takva djeca često nemaju ni roditeljsku ni majčinsku ljubav i brigu. Njihove obitelji mogu biti asocijalne, disfunkcionalne ili su ta djeca odgajana u sirotištima. To ostavlja težak trag na djetetovoj psihi i često utječe na njegovo psihičko zdravlje u budućnosti.
• Do fizioloških uzroka mentalne retardacije uključuju nasljedstvo, urođene bolesti, ozbiljnu trudnoću majke ili bolesti pretrpljene u ranom djetinjstvu koje su utjecale na normalan razvoj mozga. U ovom slučaju mentalno zdravlje djeteta pati zbog oštećenja mozga.

Četiri tipa zaostatka u psihičkom razvoju djece

Tablica 1. Vrste mentalne retardacije u djece

tip ZPR	Uzroci	Kako se manifestira?
ZPR ustavnog podrijetla	Nasljedstvo.	Istovremena nezrelost fizike i psihe.
ZPR somatogenog porijekla	Prethodno preboljeli opasne bolesti koje utječu na razvoj mozga.	U većini slučajeva inteligencija ne pati, ali funkcije emocionalno-voljne sfere značajno zaostaju u razvoju.
ZPR psihogenog porijekla	Neprikladni odgojni uvjeti (djeca bez roditelja, djeca iz jednoroditeljskih obitelji i sl.).	Smanjena intelektualna motivacija, nedostatak neovisnosti.
Cerebralno-organskog porijekla	Teški poremećaji sazrijevanja mozga zbog patologija trudnoće ili nakon ozbiljnih bolesti u prvoj godini života.	Najteži oblik mentalne retardacije, očiti su zastoji u razvoju emocionalno-voljne i intelektualne sfere.

U većini situacija roditelji vrlo bolno doživljavaju dijagnozu mentalne retardacije, često ne shvaćajući njezino značenje. Važno je shvatiti da mentalna retardacija ne znači da je dijete psihički bolesno. ZPR znači da se dijete normalno razvija, samo malo zaostaje za vršnjacima.

S pravilnim pristupom ovoj dijagnozi, do dobi od 10 godina, sve manifestacije mentalne retardacije mogu se eliminirati.

• Znanstveno istražite ovu bolest. Čitajte medicinske članke, posavjetujte se s psihijatrom ili psihologom. Roditeljima će korisni biti članci: O.A. Vinogradova “Razvoj govorne komunikacije kod djece predškolske dobi s mentalnom retardacijom”, N.Yu. Boryakova “Kliničke i psihološko-pedagoške karakteristike djece s mentalnom retardacijom”, D.V. Zaitsev “Razvoj komunikacijskih vještina kod djece s intelektualnim teškoćama u obitelji.”
• Obratite se stručnjacima. Djeca s mentalnom retardacijom trebaju konzultacije s neurologom, psihoneurologom, kao i pomoć logopeda, pedagoškog psihologa i logopeda.
• U nastavi će biti korisno koristiti didaktičke igre. Takve igre treba odabrati prema dobi i mentalnim sposobnostima djeteta, ne smiju biti teške ili nerazumljive za dijete.
• Djeca starije predškolske ili osnovnoškolske dobi moraju pohađati nastavu FEMP-a(formiranje elementarnih matematičkih pojmova). To će im pomoći da se pripreme za svladavanje matematike i točnih znanosti, poboljšaju logičko razmišljanje i pamćenje.
• Istaknite određeni vrijeme (20-30 min) za završetak lekcija i sjednite s djetetom za domaću zadaću svaki dan u ovo doba. U početku mu pomozite, a zatim ga postupno učite samostalnosti.
• Pronađite istomišljenike. Na primjer, na tematskim forumima možete pronaći roditelje s istim problemom i održavati komunikaciju s njima, razmjenjivati ​​svoja iskustva i savjete.

Važno je da roditelji shvate da se dijete s mentalnom retardacijom ne smatra mentalno retardiranim, budući da savršeno razumije bit događaja koji se odvijaju i svjesno izvršava dodijeljene zadatke. Uz pravilan pristup, u većini slučajeva, djetetove intelektualne i socijalne funkcije se s vremenom vraćaju u normalu.