Proiect pedagogic: „Introducerea preșcolarilor în originile culturii naționale prin jocuri populare rusești în aer liber. Proiect pedagogic „Jocuri populare în aer liber din Urali”

Din cele mai vechi timpuri, în jocuri, copiii au demonstrat și consolidat activitățile care i-au însoțit în cercul familial. Prin joacă, copiii s-au familiarizat cu tehnicile de bază ale unui anumit meșteșug sau meserie: confecția de încălțăminte, țesut, apicultura, vânătoare, pescuit...

Jocurile naționale contribuie la transmiterea către generația tânără de la generația mai în vârstă a experienței pozitive neprețuite acumulate de strămoșii lor în ceea ce privește agricultura rațională și viața în armonie cu natura.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal, o grădiniță de dezvoltare generală cu implementare prioritară a activităților

privind dezvoltarea fizică a copiilor nr. 116 „Licurici”, Bryansk

PROIECT

„Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Grup de seniori „Pitici”

Elaborat de: profesor

Antonova L.V.

Bryansk 2014-2015

Planul de implementare a proiectului

Relevanța subiectului proiectului

Din cele mai vechi timpuri, în jocuri, copiii au demonstrat și consolidat activitățile care i-au însoțit în cercul familial. Prin joacă, copiii s-au familiarizat cu tehnicile de bază ale unui anumit meșteșug sau meserie: confecția de încălțăminte, țesut, apicultura, vânătoare, pescuit...

Jocurile naționale contribuie la transmiterea către generația tânără de la generația mai în vârstă a experienței pozitive neprețuite acumulate de strămoșii lor în ceea ce privește agricultura rațională și viața în armonie cu natura.

Afundându-ne în trecutul istoric al poporului rus, putem evidenția o serie de jocuri și distracție pe care străbunicii noștri le-au jucat și pe care copiii noștri le pot juca acum. Jocurile în aer liber sunt simple ca conținut și nu necesită atribute complexe (băț de lemn, minge, frânghie, eșarfă etc.).

Participanții la proiect

Copii grup de seniori„Gnomi”, părinți și profesori ai grupului, director muzical.

Obiectivul proiectului

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea copiilor ideile elementare despre cultura și tradițiile poporului rus prin joc în aer liber.

Obiectivele proiectului

1. Formarea la copii a unei atitudini holistice față de cultura națională, tradițiile și jocurile poporului rus; contribuie la întărirea legăturilor de familie, prin interes pentru conținutul temei proiectului, nu numai al copiilor, ci și al părinților acestora.

2. Pentru a forma o idee despre varietatea jocurilor populare; învață să folosești jocurile populare în activități independente, acționează conform regulilor; lărgi orizonturile copiilor.

3. Să promoveze dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și dorința de a afla mai multe despre pământul lor natal.

4. Introduceți copiii în jocurile populare ale copiilor din țările vecine

Perioada de implementare a proiectului: octombrie – noiembrie

Rezultatul prognozat

Copiii dezvoltă cunoștințe despre tradițiile oamenilor în care trăiesc; copiii învață să folosească jocurile naționale în activități libere; În familie se stabilește o legătură între generații, deoarece părinții și bunicii împărtășesc amintiri din copilărie, părinții sunt implicați în jocuri comune cu copiii lor.

Crește nivelul profesional al cadrelor didactice și gradul de implicare a acestora în activități; se aprofundează cunoașterea tradițiilor și culturii poporului.

Nivelul educațional al părinților este crescut prin introducerea acestora în lumea fascinantă a jocurilor populare; se dezvoltă un sistem de interacțiune productivă între participanții la procesul educațional (copiii își implică părinții în proiect, comunică între ei și cu profesorul).

Etapele implementării proiectului

Evaluarea rezultatelor proiectului

Rezultatele unui sondaj al familiilor pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”:

În toate familiile care au participat la sondaj, părinții se plimbă cu copiii lor, le oferă posibilitatea de a juca jocuri în aer liber și de a se dezvolta fizic, dar, în același timp, majoritatea părinților nu se joacă cu copiii lor și nu au putut răspunde ce importanta au jocurile in aer liber dezvoltarea fizică si sanatatea copiilor. Majoritatea părinților știu ce sunt jocurile populare în aer liber și sunt familiarizați cu ele, dar, în același timp, copiii nu știu ce sunt jocurile populare. Acest lucru sugerează că legătura dintre generații este slab urmărită în familii; educația în filiera istorică, culturală și patriotică nu se realizează. Pe baza rezultatelor sondajului, s-a decis familiarizarea părinților cu informații despre importanța și necesitatea jocurilor comune în aer liber cu copiii, importanța acestora pentru îmbunătățirea sănătății copiilor și întărirea legăturilor în cadrul familiei, atât între părinți și copii, cât și între părinți. . Atrageți atenția părinților asupra relației dintre generații în direcțiile istorice, culturale și patriotice. În acest scop, s-au desfășurat consultări pentru părinți „Jucăm jocuri în aer liber - ne întărim sănătatea”, „Jocuri populare rusești în aer liber”, conversații individuale cu părinții, iar părinții au fost rugați, de asemenea, să aducă fotografii cu momentele de jocuri în comun cu copiii în ordine. pentru a atrage părinții la jocurile comune cu copiii.

Din rezultatele unui sondaj la copii, putem concluziona că copiii cunosc numele jocurilor, regulile acestora și pot organiza jocuri în activități independente. În timpul proiectului, copiii au învățat să distingă jocurile în aer liber de alte tipuri de jocuri, copiii au putut, de asemenea, să se familiarizeze cu conceptul de jocuri populare, s-a dovedit că copiii sunt familiarizați cu jocurile populare și le place să le joace, dar până acum ei pot distinge cu greu jocurile populare de alte jocuri în aer liber. Cu trei copii, părinții au început să cheltuiască timp liber nu în fața televizorului, ci într-un joc, și aceasta este încă, deși nu o mare realizare, dar totuși o realizare.

La finalizarea lucrărilor la proiect, profesorii grupului și-au sporit competența profesională în activitati ale proiectului; cunoștințe aprofundate despre tradițiile și cultura țării lor natale, conexiunile întărite cu familiile copiilor.

Rezumând rezultatele proiectului, toți participanții săi au decis să continue studiul jocurilor populare și să le aplice în jocuri comune, atât în ​​familie, cât și pe perioada șederii lor la grădiniță.

Aplicație

Chestionar pentru părinți pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Dragi părinți! Vă rugăm să răspundeți la întrebările propuse. Vă mulțumim anticipat pentru participare!

1. Ieși des la plimbare în weekend?_________________
2. Când te plimbi cu copilul tău, mergi...

a) În pădure

b) În curte

c) La magazin

d) La locul de joaca sportiva

a) Jocuri în aer liber

b) Jocuri de societate

c) Jocuri de rol

d) Altele (care?)________________________________________________

______________________________________________________________

1. Ce fel de echipament sportiv ai acasă?______________

____________________________________________________________

1. Ce jocuri în aer liber ai jucat în copilărie? __________________

_____________________________________________________________

1. Cum înțelegi ce sunt jocurile populare?________________________________

1. Enumerați ce jocuri populare cunoașteți___________________________

__________________________________________________________________

1. Te joci des jocuri în aer liber cu copilul tău? ______
2. Care credeți că este importanța jocurilor în aer liber pentru dezvoltarea fizică și sănătatea copiilor?________________________ __________________________________________________________

Întrebări pentru copii pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

1. Iti place sa te joci?

Jocuri populare rusești în aer liber

Descrierea jocurilor

"Aram-shim-shim"

Șoferul stă în centrul cercului cu ochii închiși și mâna întinsă înainte. Toți jucătorii aleargă în cerc cu cuvintele: Aram-shim-shim, Aram-shim-shim, Aramia-Dulsia, Point to me. La ultimele cuvinte, cercul se oprește, iar jucătorii se uită la cine arată mâna liderului. Cel către care a arătat șoferul intră în cerc și stă spate în spate cu șoferul. Toți spun la unison: „Unu, doi, trei”. La numărarea „trei”, cei care stau în centru întorc simultan capul. Dacă își întorc capul într-o direcție, atunci îndeplinesc o sarcină pentru copii - cântând, dansând, citit etc. După aceasta, primul șofer pleacă, iar al doilea îi ia locul. Dacă își întorc capul în direcții diferite, atunci nu le este dată nicio sarcină, primul șofer pleacă, iar al doilea începe jocul de la început. Când copiii mai mari joacă acest joc, uneori introduc această regulă. Dacă în centru sunt un băiat și o fată și își întorc capul în aceeași direcție, atunci ar trebui să se sărute. Dacă în centru sunt doi băieți sau două fete, atunci își dau mâna.

Joc „Roll on, vesel tamburin!”

Toată lumea se ridică înăuntru cerc mare. Prezentatorul spune cuvintele: Te rostogolești, tamburin vesel, repede, repede prin mâini. Cine are o tamburină amuzantă va... /sarcina/ etc.

Arde, arde clar. (2)

Copiii se aliniază pereche cu pereche. Șoferul preia conducerea. Nu are voie să privească înapoi. Toată lumea cântă:

Arde, arde clar

Ca să nu se stingă.

Privește cerul -

Păsările zboară, clopotele sună!

Când cântecul se termină, copiii care stau în ultima pereche se despart și aleargă în jurul celor care stau în perechi (unul în stânga, celălalt în dreapta). Ei încearcă să prindă mâinile în față. Șoferul, la rândul său, încearcă să prindă pe cine fuge. Cel care este prins devine prima pereche cu șoferul, iar cel rămas fără pereche devine noul șofer. Dacă o pereche de alergători reușește să se conecteze înainte ca șoferul să prindă pe cineva, atunci această pereche preia conducerea, iar jocul continuă cu același șofer.

Inel.

Prezentatorul ia inelul în mâini. Toți ceilalți participanți stau pe bancă, își pliază palmele într-o barcă și le așează pe genunchi. Conducătorul ocolește copiii și își pune mâinile în mâinile fiecăruia, în timp ce spune:

Merg de-a lungul dealului, purtând inelul! Ghiciți, băieți, unde a căzut aurul?

Prezentatorul pune în liniște un inel în mâinile unuia dintre jucători. Apoi se îndepărtează de câțiva pași de bancă și intonă cuvintele:

Inel, inel,

Ieși pe verandă!

Cine va părăsi pridvorul,

El va găsi inelul!

Sarcina jucătorului care are inelul în mână este să sară de pe bancă și să fugă, iar copiii care stau lângă el trebuie să ghicească cine îl are ascuns și să încerce, ținându-l cu mâinile, să nu-l lase pe acest jucător. merge. Dacă jucătorul cu inelul nu reușește să scape, el returnează inelul liderului. Și dacă reușește să scape, devine noul lider și continuă jocul

Ciocănitoare.

Jucătorii aleg un participant care reprezintă o ciocănitoare. Jucătorii rămași se apropie de copac cu ciocănitoarea și cântă:

O ciocănitoare se plimbă peste pământul arabil,

Caut un bob de grâu,

Nu am putut să-l găsesc și bat cu puțurile,

Se aude o bătaie în pădure.

Cioc cioc!

După aceasta, ciocănitoarea ia un băț și, numărându-se singur, bate în copac de numărul dorit de ori. Oricare dintre jucători este primul care numește corect numărul și alergă în jurul copacului de câte ori devine noul ciocănitor și jocul se repetă.

Aruncări.

Unul dintre jucători ridică mingea și cântă:

Olya, Kolya, stejar verde

Crin alb, iepuraș gri

Renunta!

Cu cuvântul „Aruncă-l!” aruncă mingea puternic în sus. Oricare jucător este primul care îl prinde din zbor, cântă același refren de joc și aruncă mingea.

Bouncers

Pe site sunt trasate 2 linii la o distanță de 5-7 metri una de alta. Sunt selectați doi bouncer , jucătorii rămași se adună în centru între cele două linii. Balancerii stau în spatele liniilor și aruncă mingea unul către celălalt, încercând să-i lovească pe jucători. Mingea care zboară pe lângă jucători este prinsă de al doilea bouncer, iar jucătorii se întorc și fug în grabă înapoi. Este rândul celui de-al doilea săritor să arunce.

Activități comune organizate cu copii

„Ce haine ai purtat înainte?”

Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre aspectul strămoșilor noștri care trăiesc în regiunea Bryansk și legătura acesteia cu viața oamenilor; formarea abilităților inițiale de analiză și comparare folosind exemplul de comparare a îmbrăcămintei rușilor și altor popoare; îmbogățirea vocabularului „paneva”, „voal”, „ubrus”

Echipament: aranjament muzical (cântece populare rusești); un album cu ilustrații de îmbrăcăminte din diferite timpuri și popoare; minge; Lydia Iovleva „Artiști în Galeria Tretiakov. Viktor Vasnețov.” Trefoil, 2002; Galina Churak „Artiști în Galeria Tretiakov. Vasili Surikov.” Trefoil, 2002; Galina Churak „Artiști în Galeria Tretiakov. Ilya Repin." Trefoil, 2002; James Patterson „Ce haine purtau înainte”; „Costumul tradițional rusesc. Complex cu material didactic paneva, joc loto

Desfasurarea activitatilor:
1. Vă sugerez să vă uitați la mine: "Sunt o femeie, numele meu este Lyubov Vladimirovna. Fiecare persoană de pe Pământ este fie un bărbat, fie o femeie, iar copiii sunt un băiat sau o fată."

Joc pentru atenție
Îți voi arunca o minge, iar tu, după ce ai prins-o, vei răspunde cine ești și cum te cheamă.

Conversație despre diferențele de gen de bază
Acum să vorbim despre modul în care fetele diferă ca aspect de băieți și invers.
Ce crezi că este aspectul? În ce constă? (răspunsurile copiilor)
Deci: aspectul este aspectul exterior al unei persoane, adică ceea ce vedem.
Repetați (repetați împreună)
Să comparăm doi copii - un băiat și o fată (comparați hainele, înălțimea, pantofii, lungimea părului, corpul etc.)

Examinarea ilustrațiilor pentru cărți: Lydia Iovleva „Artiști în Galeria Tretiakov. Viktor Vasnețov.” Trefoil, 2002; Galina Churak „Artiști în Galeria Tretiakov. Vasili Surikov.” Trefoil, 2002; Galina Churak „Artiști în Galeria Tretiakov. Ilya Repin." Trefoil, 2002; James Patterson „Ce haine ai purtat înainte?”

2. Introducerea copiilor în îmbrăcămintea femeilor Regiunile centrale Rusia la sfârșitul secolului al XIX-lea.

Redați cântece populare rusești (imersie)
Închide ochii și imaginează-ți că locuiești Rusiei antice. Sunt colibe vechi în jurul tău, te joci pe gazonul verde. Purtați haine slave: fetele au rochii de soare lungi de diferite culori, băieții au panglici în împletituri, iar băieții au pantaloni largi cu bluze, toată lumea are pantofi de bast în picioare...
Uite ce se întâmplă în jurul tău? Introdus?

În timp ce copiii sunt închiși cu ochii, profesorul închide costumul cu paneva.

Acum deschide ochii. Acestea sunt hainele pe care le-au purtat stră-stră-străbunicile.

Copiii vin și se uită la el, ating costumul, profesorul răspunde la întrebările copiilor, le introduce conceptele: paneva, voal, ubrus.

3. Rezumat: Joc didactic"Rusă Costum national. Complex cu paneva"

Activități comune organizate

„Jucăriile bunicilor noastre”

Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre jucăriile populare; formarea trăsăturilor de personalitate patriotică și a mândriei de a aparține poporului propriu; continuarea activităților pedagogice pentru a insufla copiilor identitatea națională și respectul față de alte națiuni

Echipament: jucării de paie, jucării de cârpă, păpuși - amulete, jucării de lut, păpuși de cuib, album foto cu descrierea „Matryoshka”, Itta Ryumina „Păpușile bunicilor noastre”, Editura Malysh, Moscova, 1989

Activitatea se desfășoară prin povestea profesorului către copii în timp ce copiii examinează simultan jucăriile corespunzătoare momentului poveștii.

Jucării de paie.

Din cele mai vechi timpuri, un mănunchi de paie legat cu o frânghie a servit drept bază pentru jucăriile tradiționale țărănești. După toate probabilitățile, primele jucării din paie s-au născut, parcă, chiar pe câmp, în timpul secerișului, când țărănele erau deseori nevoite să ia copii mici cu ele. Desigur, lăsați nesupravegheați, au devenit capricioși. Și, poate, cumva, pentru a-l liniști pe copil, țăranca a făcut o păpușă primitivă din primul lucru care i-a căzut în mâini - dintr-o frânghie de paie (svyasl), folosită pentru legarea snopilor. Impletitura împăturită în jumătate semăna vag cu un cap, iar paiele care se întindeau dedesubt semănau cu o rochie sau o rochie de soare. Apoi figura păpușii a început să devină treptat mai complexă. Au introdus un mănunchi de paie perpendicular pe corp, legându-l în mijloc și de-a lungul marginilor în același mod în care snopii sunt legați cu un mănunchi.

Ulterior, designul păpușii de paie a început să fie îmbunătățit. Fabricarea unor astfel de păpuși a necesitat nu numai capacitatea obișnuită de a tricota snopi, ci și stăpânirea pricepută a tehnicilor de țesut, gust artistic înnăscut și ingeniozitate. Treptat, au apărut meșteri talentate care nu mai erau pe câmp, ci în liniște mediu de acasă Au început să facă păpuși, figuri de cai, căprioare și tot felul de animale fantastice. Chiar și în vremurile precreștine, bijuteriile sub formă de pandantive cu imagini ale unui cal erau răspândite. Pandantivele serveau ca amulete pentru a proteja o persoană când era departe de casă, iar casa slavului cu toată gospodăria lui era păzită și de un cal - mesagerul soarelui. Prin urmare, imaginea unui cal avea o semnificație magică și a servit ca talisman pentru o persoană și pentru casa lui.

Păpuși Amulet.

Primele păpuși din Rus' au fost amulete. Slavii credeau că sunt capabili să protejeze oamenii de boli și forțele malefice, prin urmare, păpușile amulete stăteau în locul cel mai proeminent în fiecare casă. Dar păpușile cu amuletă nu au devenit niciodată o jucărie națională, dar și-au transferat unele dintre trăsăturile păpușii de cârpă.

Jucării de cârpă.

Din cele mai vechi timpuri, o jucărie tradițională din viața satului rusesc, chiar și în cele mai sărace familii de țărani, a fost o păpușă de cârpă. În unele case, până la o sută dintre ele s-au acumulat, deoarece păpușa era considerată și un simbol al procreării.

O păpușă de pânză este cea mai simplă imagine a unei figuri feminine. O bucată de pânză rulată într-un „sucidor”, o față acoperită cu grijă cu o cârpă albă de in, sâni din bile netede, strâns umplute, o împletitură de păr cu o panglică împletită în ea și o ținută de cârpe colorate. Fețele lor fie nu au fost desenate deloc, fie au fost puse puncte în loc de ochi și gură. Prima păpușă pentru o fată trebuia făcută de mama ei, iar la vârsta de 7-8 ani fetele înseși au început să facă păpuși pentru frații și surorile lor mai mici.

De la 7-8 ani, copiii au început să-și ajute părinții prin casă și pe câmp, dar nu s-au despărțit de păpușile lor și le-au luat cu ei peste tot. Păpușile deosebit de elegante ar putea fi transmise din generație în generație, transmise de la mamă la fiică. Păpușile nu erau doar distracția fetelor. Toți copiii s-au jucat până la 7-8 ani, în timp ce purtau cămăși. Dar numai băieții au început să poarte portaje, iar fetele au început să poarte fuste; rolurile lor de joc și jocurile în sine erau strict separate.

O casă fără jucării era considerată nespirituală. Există un astfel de semn: atunci când copiii se joacă mult și cu sârguință, va exista profit în familie, dacă mânuiesc jucăriile neglijent, vor fi probleme în casă. Un copil fără jucărie crește gol și crud.

Ei credeau că jucăriile aduc o recoltă bună, mai ales dacă fetele adulte se joacă cu ele.

Ei credeau că jucăriile sunt protejate somnul copiilor(după obiceiul străvechi, copiii sunt încă băgați în pat cu jucăria lor preferată).

Jucării din lut.

Figurinele de lut au fost sculptate chiar înainte de inventarea roții olarului. Inițial, au servit ca talismane care puteau potoli spiritele care ajutau oamenii. Copiilor le plăceau micile figurine pictate din lut copt și transformate în timp într-un meșteșug popular. În fiecare localitate s-au realizat diferite jucării: unele au fost vopsite cu culori vii, altele au rămas aproape nevopsite, altele erau fluiere, iar altele zdrăngănitoare. Cele mai cunoscute jucării din lut sunt Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky și Khludnevsky.

Matryoshka.

Conform unei lungi tradiții, se fac legende despre jucăriile populare. În acest sens, păpușa de cuibărit nu face excepție. Se spune că, la sfârșitul secolului al XIX-lea, cineva a adus familiei Mamontov o figurină cizelată japoneză a sfântului budist Fukuruji - industriași și filantropi ruși celebri - fie din Paris, fie din insula Honshu, care s-a dovedit a fi un „ surpriză” - a fost împărțit în două părți. Ascunsă înăuntru era altul, mai mic, care era tot din două jumătăți... Erau cinci astfel de păpuși în total.

S-a presupus că acesta este ceea ce a determinat crearea păpușii noastre de cuib de către meșteri ruși. Matryoshka - în numele Matrionei.

Concluzie:

În Rusia antică nu existau foarte multe soiuri de jucării pentru copii. Au fost făcute din ceea ce era la îndemână. Dar nu întâmplător omul a întruchipat forțele elementelor în imaginile ființelor vii care îi erau cele mai familiare și apropiate, interpretându-le altfel: marea zeiță a fertilităţii a devenit doamnă, fecioară; păsări de curte - rață, pui, gâscă; cal - un cal de muncă care trage o căruță sau poartă un domn. Ursul, de asemenea participant la ritualuri antice, este un animal amuzant și bun cu picior roșu dintr-o poveste populară. Timpul a schimbat condițiile de viață din jurul nostru, teme noi au pătruns în munca meșterilor populari, dar aceste imagini apar și astăzi în jucăriile oricărei meșteșuguri.

Cel mai probabil, în antichitate atât semnificațiile de joc, cât și cele de cult erau strâns împletite, iar apoi ritualurile religioase au fost uitate, iar jucăria a rămas doar un obiect de divertisment.

Rezultatele sondajului pentru părinți

La sondaj au participat 17 familii.

1. Ieși des la plimbare în weekend? 16 – da; 1 - nr
2. Când te plimbi cu copilul tău, mergi...

a) În pădure 7

b) Spre curtea 10

c) Pentru a stoca 1

d) La locul de joacă sportiv 6

1. Ce tipuri de jocuri preferă copilul tău?

a) Jocuri în aer liber 10

b) jocuri de societate 4

c) Jocuri de rol 3

d) Altele (care)

1. Ce fel de echipament sportiv ai acasă? Toate familiile care au participat la sondaj au echipamente sportive: mingi, gantere, frânghii, biciclete, badminton, tenis de masă, cercuri. Într-o singură familie: perete de gimnastică, bară orizontală, geantă de dolari
2. Ce jocuri în aer liber jucai în copilărie? „Tag”, „ascunsele”, „bandă de cauciuc”, „hopscotch”, „fotbal”, „badminton”, „căzaci”, „cine va sări mai departe”, „catch-up” și altele
3. Cum înțelegi ce sunt jocurile populare? 10 familii au putut defini jocurile populare
4. Enumerați ce jocuri populare cunoașteți: „Tag”, „ascunselea”, „tâlhari de cazaci”, „arzătoare”, „lapta”, „gorodki”, „loto”
5. Te joci des jocuri în aer liber cu copilul tău? 6-da; 11-nr
6. Care credeți că este importanța jocurilor în aer liber pentru dezvoltarea fizică și sănătatea copiilor? 6 familii au putut răspunde la această întrebare

Concluzie : în toate familiile care au participat la sondaj, părinții se plimbă cu copiii lor, le oferă posibilitatea de a juca jocuri în aer liber și de a se dezvolta fizic, dar, în același timp, majoritatea părinților nu se joacă cu copiii lor și nu au putut raspundeti ce importanta au jocurile in aer liber pentru dezvoltarea fizica si sanatatea copiilor. Majoritatea părinților știu ce sunt jocurile populare în aer liber și sunt familiarizați cu ele.

Pe baza rezultatelor sondajului, s-a decis familiarizarea părinților cu informații despre importanța și necesitatea jocurilor comune în aer liber cu copiii, importanța acestora pentru îmbunătățirea sănătății copiilor și întărirea legăturilor în cadrul familiei, atât între părinți și copii, cât și între părinți. .

În acest scop, au fost organizate consultări pentru părinți „Jucăm jocuri în aer liber - ne întărim sănătatea”, „Jocuri populare rusești în aer liber”, conversații individuale cu părinții, iar părinții au fost rugați să aducă și fotografii cu momentele de jocuri în comun cu copiii lor.

La începutul și la sfârșitul proiectului a fost realizat un sondaj la copii pe tema jocurilor în aer liber.

Întrebări pentru intervievarea copiilor

La sondaj au participat 26 de copii din grup

Concluzie: Din rezultatele unui sondaj la copii, putem concluziona că copiii cunosc numele jocurilor, regulile acestora și pot organiza jocuri în activități independente. În timpul proiectului, copiii au învățat să distingă jocurile în aer liber de alte tipuri de jocuri, copiii au putut, de asemenea, să se familiarizeze cu conceptul de jocuri populare, s-a dovedit că copiii sunt familiarizați cu jocurile populare și le place să le joace, dar până acum ei pot distinge cu greu jocurile populare de alte jocuri în aer liber. Cu trei copii, părinții au început să-și petreacă timpul liber nu în fața televizorului, ci în jocuri, iar aceasta, deși nu este una mare, este totuși o realizare.

Adnotare:

Jocurile sunt un fel de școală pentru un copil. Setea de acțiune este satisfăcută în ei; hrana abundenta este asigurata pentru munca mintii si a imaginatiei; Este dezvoltată capacitatea de a depăși eșecurile, de a experimenta eșecuri, de a se ridica pentru sine și pentru dreptate. Jocurile sunt cheia pentru viața mentală deplină a unui copil în viitor.

Jocurile populare din calendar sunt o comoară națională neprețuită. Ele sunt de interes nu numai ca gen de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre Viata de zi cu zi strămoșii noștri - viața lor, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare. Din păcate, jocurile populare aproape au dispărut din copilărie astăzi. Aș dori să le fac o proprietate a zilelor noastre.

Aproape fiecare joc începe cu alegerea unui șofer. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă cu ajutorul unei rime de numărare.

Cititorul își dezvăluie tradiția străveche. Obiceiul de a număra vine din viața de zi cu zi a adulților. Înainte de o sarcină viitoare, în trecut recurgeau adesea la numărătoare pentru a afla dacă planul se va termina cu succes sau fără succes. Acestui lucru i s-a acordat o importanță extraordinară, deoarece ei credeau că există numere norocoase și ghinioniste.

Adulții au fost numărați, iar copiii au început să fie numărați. La urma urmei, multe jocuri pentru copii imită activitățile serioase ale adulților - vânătoarea de animale, prinderea păsărilor, îngrijirea culturilor etc.

Există jocuri în care jucătorii sunt împărțiți în echipe. Pentru a evita disputele, s-au folosit acorduri: pe cine alegi? ce alegi? ce vei lua?

Pașaport de proiect

Durata proiectului:

Participanții la proiect:

Copii grupa mijlocie, educatori, părinți.

Relevanţă:

Lumea copilăriei nu poate exista fără joacă. Jocul în viața unui copil este momente de bucurie, distracție, competiție; îl ghidează pe copil prin viață. Jocurile pentru copii sunt variate, inclusiv jocuri cu jucării, jocuri cu mișcări, jocuri-concurs, jocuri cu mingea și alte echipamente sportive. La vârsta preșcolară, copiii se joacă în mod constant - aceasta este nevoia lor naturală, este un mod de a înțelege lumea din jurul lor.

Tip proiect:

informativ, de jocuri.

Ţintă:

Educația și dezvoltarea copiilor pe baza ideilor de pedagogie populară, educația fizică a copiilor de 4-5 ani.

Sarcini:

• Predarea jocurilor populare în aer liber și acțiunilor comune.
• Dezvoltarea calităților fizice: dexteritate, echilibru, viteza de mișcare prin jocuri populare în aer liber.
• Consolidarea mișcărilor de bază: alergare, sărituri, aruncări în timpul jocurilor populare în aer liber.
• Cultivarea dragostei pentru pământ natal, independența în luarea deciziilor.
• Folosiți toate tipurile de folclor (basme, cântece, versuri, cântece, proverbe, zicători, ghicitori, dansuri rotunde), deoarece folclorul este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor.

Metode de proiect:

jocuri - active, mobilitate redusă, dans rotund.

Rezultat asteptat:

• dezvoltarea discursului dialogic și monolog al copiilor.
• utilizarea de către copii a rimelor, versurilor și ghicitorilor în vorbirea activă.

• Copiii știu să joace jocuri populare rusești în aer liber și să folosească rime de numărare.
• crearea unui sistem de lucru pentru a introduce copiii în originile culturii populare ruse.
• să implice părinții în procesul educațional prin jocuri populare rusești în aer liber,

Etape de implementare a proiectului:

I. Organizatoric.

Selectarea literaturii metodologice;

Lucrul cu părinții la interacțiunea în cadrul proiectului.

Dezvoltarea activităților;

Selectia muzicii.

II.Implementarea proiectului:

Comunicare.

1. Învățarea rimelor și a răsucitorilor de limbă.

Fictiune.

2. Învățarea rimelor și a răsucitorilor de limbă.

Sănătate.

1. Organizarea și desfășurarea de jocuri în aer liber care păstrează și întăresc sănătate fizică copii.

Siguranță.

1. Explicația măsurilor de siguranță.

Cultură fizică.

1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe.

Socializare.

1. Jucați împreună.

2. Familiarizarea cu atributele jocurilor.

Cunoașterea.

1. Explicarea regulilor jocului.

Muzică.

1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe pe tema relevantă.

III. Generalizarea.

Activități de agrement.

APLICARE

DESCRIEREA JOCULUI

Numărarea cărților

Unu doi trei patru,

Cinci, șase, șapte,

Opt nouă zece.

Luna albă iese!

Cine va ajunge în lună?

El va merge și se va ascunde!

Mărul se rostogolea

Pe lângă grădină

Pe lângă grădina de legume

Trecut de pastradă;

Cine îl va ridica?

Acela va iesi!

Rezumatul timpului liber de educație fizică pentru copiii din grupa mijlocie

„Călătorie în lumea jocurilor populare rusești”

Sarcini:

1. Trezește interesul copiilor pentru jocurile populare rusești și dorința de a le juca.

2.Exersează în efectuarea unor tipuri de mișcări de bază prin sarcini de joc.

3. Aduceți bucurie copiilor.

4. Dezvoltați capacitatea de a acționa în echipă și de a respecta regulile în jocuri.

Echipament:

Costum Baba Yaga, mătură, 4 cânepă, 4 găleți, eșarfă rusească, cadouri pentru copii.

Activități de agrement: (copiii intră în sală la muzică)

Prezentator: Băieți, vă invit să mergeți în țara jocurilor populare rusești!

Playerross începem

Le dorim tuturor multa sanatate!

Participa repede!

Da, sună-ți prietenii!

Este timpul ca noi toți să pornim la drum!

Jocul ne cheamă să vizităm!

(Baba Yaga iese la muzică)

Î: Bună, bunica Yaga! Cum ai ajuns aici?

Da: Nu întâmplător am venit să te văd astăzi, sunt prieteni,

Am adunat o mulțime de jocuri și le-am adus într-o geantă!

Î: Bunica Yaga, care este jocul tău preferat?

Yaga: Din toată viața sportivă, iubesc hocheiul!

Mi-ar plăcea un stick și un gol - mi-ar plăcea să marchez pucul!

Și prietenii mei, îmi place și eu să dansez până dimineața!

Î: Băieților noștri le place și să danseze!

Yaga: Poți să dansezi?

O sa verific acum!

Pregătește-te să dansezi!

(copiii stau împrăștiați pe covor)

Compoziție muzicală și ritmică

„Nu există miracole în lume în aceste zile”

(Baba Yaga arată mișcări)

Î: Baba Yaga, citim în cărți că mătura ta putere magică posedă!

Yaga: Desigur! Altfel, cum aș fi ajuns la tine, atât de departe?

(Baba Yaga ține mătura și pare că i-a fost smuls din mâini)

Mătură, oprește-te!

Scuze, ce? (ascultă mătura) Vrei să te joci cu băieții?

Sa incercam!

JOC „Zburând pe mătură”

Copiii stau în spatele lui Baba Yaga, se țin de umeri, merg pe muzică, în linie dreaptă și „șarpe” în jurul cioturilor. La comanda „opriți”, copiii se ghemuiesc, iar Baba Yaga îi prinde pe cei care nu se ghemuiesc.

Yaga: Oh, mătura mea mică, cât te iubesc!

te asteapta un joc nou- distrati-va copii!

JOC „Mătura este îngrijorată - o dată...”

(„figura pădurii îngheață pe loc” - vulpe, urs, șoarece, iepure de câmp)

Yaga: Hai să facem o cursă de iepuri!

Sarcina de joc „Cursele de iepuri”

Copiii se aliniază pe o linie opusă „cioturilor”

Sarcina: după cuvintele Unu, doi, trei - nu căscă!

Începe cursa iepurilor!

Copiii sar pe două picioare până la ciot, cel care sare primul câștigă.

Ved: Bunica Yaga, văd că ești obosită, nu?

Yaga: Da, sunt puțin obosit!

Deschid geanta, cine este? Pisica mea!

(Baba Yaga scoate o jucărie pentru pisici)

Aseaza-te pe saltea si pisica se va juca cu tine!

JOC „Pisica atârnă sforile”

Formându-se în cerc, stând cu picioarele încrucișate.

Pisica înfășoară sforile pe o minge, „înfășurând sforile”

Pisica înfășoară șiruri în jurul unei mingi!

Rulouri, rulouri, rulouri coace! „întoarce pumnii”

Gogoși, gogoși, gogoși, gogoși! 4 din palme

Coace rulouri, rulouri, rulouri! La fel

Gogoși, gogoși, gogoși, gogoși!

Vizualizări, vederi, vederi! „întoarce pumnii”

Bat bătătoarele cu pumnii și le bat în genunchi

O dau în cuie! Pumnii care se ating

Îl bat cu ciocanul! Palmele bătând pe podea

Yaga: Unde este geanta mea, dă-mi-o!

Ajutați-o pe bunica! (se adresează copilului)

(Baba Yaga scoate un pește din geantă)

Iubesc foarte mult peștele, gătesc supă de pește din el!

Știi cum să prinzi pește?

JOC „Pescarii și peștii”

Doi copii sunt pescari, restul sunt pești.

Hei, șproți și tauri!

Ce vreți, pescari?

Te prindem acum

Și sare în butoaie

Și vom găsi o gaură

Și vom naviga departe de tine!

Copiii „pescarii” se țin de mână, copiii „pești” aleargă „prin plase”.

Copiii prinși de pescari devin pești.

Yaga: Sunteți pescari drăguți, dar

să-mi gătesc supa de pește -

Trebuie să aprind aragazul!

Joc-competiție „Cine poate strânge conurile cel mai repede.”

Ies 4 copii.

Stați lângă cercul lor

Fiecare copil are denivelări în cerc,

găleată în mână

la comandă: 1.2.3 - adună rapid conurile - copiii adună conurile în găleți, duc găleata la Baba Yaga.

Yaga: Oh, mulțumesc băieți! Prietenii l-au ajutat pe Yaga!

Și în geanta mea magică te așteaptă un nou joc (Baba Yaga ia o eșarfă din geantă).

UN JOC „Ghici cine s-a ascuns sub eșarfă”

Ved: Dragă bunică, băieții noștri știu să joace un joc numit așa

„Baba Yaga”.Vrei să te joci cu noi?

Yaga: Desigur!

Joc în aer liber „Baba Yaga”

(după joc Baba Yaga ia geanta)

Vede: Baba Yaga a mers de dincolo de mare

A purtat corpul sănătății,

Încetul cu încetul, asta și asta

Și Vanyushka are toată cutia.

Yaga: Ei bine, vă mulțumesc, prieteni! M-am distrat foarte mult jucând!

Promit că nu o voi mai face

Prind copii peste tot

Voi fi o bătrână bună

Cuminte și ascultător,

Voi face sport

Și stropește-te cu apă,

Și în pădurea lui natală

Voi adăuga o nouă poziție:

Voi fi un povestitor de basme,

Gardianul pădurilor noastre!

(Baba Yaga dă cadouri copiilor)

E timpul să-mi iau rămas-bun!

Încălziți aragazul, gătiți supa de pește, hrăniți oaspeții!

Și vă doresc să nu vă plictisiți, jucați jocuri rusești!

(Baba Yaga pleacă)

Ved:

Sunt multe pe lumea asta

Diverse jocuri și activități.

Alege dupa bunul plac!

Și învață-ți prietenii să se joace!

(copiii părăsesc sala pe muzică)

Consultație pentru părinți

„Jocuri populare rusești în aer liber pentru copii.

Joacă-te cu noi"

Este secolul 21. Un secol de tehnologie și progres. În efortul de a ține pasul cu vremurile, începem să uităm tradițiile noastre natale. Mulți părinți, dând preferință computerelor și limbi straine, nu acordați nicio importanță educației patriotice, care își are rădăcinile în tradițiile și istoria poporului autohton.

Recent, în grădinițe și școli au fost subliniate tradițiile și istoria Rusiei. Atentie speciala. După cum a arătat practica, este posibil să se insufle dragoste pentru cei plecați de mult din copilărie. De exemplu, atunci când introducem un copil în jocurile populare rusești în aer liber, noi:

Dezvoltăm interesul copiilor și receptivitatea emoțională față de arta populară;

Extindem și îmbogățim activitățile de joacă pentru copii;

Dezvoltam activitate fizica;

Întărirea sănătății copiilor;

Îmbogățim vocabularul.

Dragi părinți, vă aducem în atenție opțiunile de jocuri populare rusești în aer liber pentru copiii de vârstă preșcolară primară, care pot fi jucate nu numai la grădiniță, ci și acasă și în curte.

1. Dans rotund - joc "Ay, gugu!"

Copiii stau în cerc. Conducătorul conduce copiii și spune cuvintele:

Ay, gugu, gugu, gugu,

Nu se învârte pe pajiște.

E o băltoacă în pajiște,

Capul tău se va învârti.

O, apă! O, apă!

Ce dezastru, ce dezastru!

Sari - sari, sari - sari,

A sărit, a sărit și a sărit,

Am căzut direct într-o băltoacă!

2. Jocul „Batistă”

Copiii stau pe scaune. Prezentatorul se află în centrul cercului, arătând o batistă.

Aceasta este batista pe care o am,

Du-te și dansează, Katenka, prietena mea (legând-o),

O voi arăta pe Katya tuturor băieților (spectacole).

Asta e, așa merge Katenka,

Ne cântă o melodie amuzantă.

Știi să dansezi? - Voi arunca o privire.

O voi lăuda pe Katya mamei și tatalui (copiii aplaudă, Katya dansează).

Mai distracție, Katya, dans,

Vom aplauda din suflet.

3. Jocul „Raven”

Înainte de începerea jocului, sunt selectate păsări (de exemplu, vrăbii, a căror voce o pot imita. Este selectat un corb. Păsările zboară și țipă. Un corb zboară din cuib și strigă: „Kar-r-r!” Păsările se ascund. în casă, corbul încearcă să-i prindă.

Sperăm că vă place să vă jucați cu copiii dvs. și aceasta va deveni o tradiție bună! Noroc!

CONSULTARE PENTRU PROFESORI

Subiect: „Importanța jocurilor populare rusești în educația copiilor preșcolari”

Jocuri populare la grădiniță- nu divertisment, ci o metodă specialăimplicarea copiilor în activități creative, metodă de stimulare a activității acestora.

În timp ce se joacă, copilul învață despre lumea din jurul lui. Învățând și folosind texte și cântece populare în jocuri și dansuri rotunde, el le umple cu conținut specific în raport cu situațiile de joc. Învață valorile și simbolurile culturii poporului său. Jocul îl învață pe copil ce poate face și în ce este slab. În timp ce joacă, își întărește mușchii, îmbunătățește percepția, stăpânește noi abilități, se eliberează de excesul de energie, experimentează diverse solutii propriile probleme, învață să comunice cu alți oameni.

Jocul este un fenomen unic al culturii umane universale. Prin joc, un copil primește o varietate de informații despre lume și despre el însuși de la adulți și semeni. Cultura populară rusă este extrem de bogată în jocuri: autoexprimarea bufonilor, guslarii, lupte de cocoși, păpușă Pătrunjel, momeală pentru urs, curse de cai, dansuri rotunde, lupte cu pumnii, concursuri de bici, distracția activă este o formă universală de comportament uman. De aceeajocuri populare la grădinițăsunt parte integrantă a educației multiculturale, fizice, estetice a copiilor. Bucuria mișcării este combinată cu îmbogățirea spirituală a copiilor. Ei dezvoltă o atitudine stabilă, interesată, respectuoasă față de cultura țării lor natale, creând o bază pozitivă emoțional pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice

Jocurile populare rusești au o istorie lungă; au supraviețuit până în zilele noastre din cele mai vechi timpuri, transmise din generație în generație, absorbind cele mai bune tradiții naționale. Băieții și fetele s-au adunat în afara periferiei, au dansat în cercuri, au cântat cântece, au jucat la arzătoare și au concurat în dexteritate. Iarna, distracția era de altă natură: erau plimbări de la munte, lupte cu bulgări de zăpadă, călărie prin sate cu cântece și dansuri.

Jocurile populare amuzante în aer liber sunt copilăria noastră. Cine nu-și amintește de ascunselea, etichetarea și capcanele constante! Când au apărut? Cine a inventat aceste jocuri? Există un singur răspuns la această întrebare: au fost create de oameni în același mod ca basmele și cântecele. Atât nouă, cât și copiii noștri ne place să ne jucăm jocuri populare rusești.

Jocurile populare rusești reflectă dragostea oamenilor pentru distracție, mișcare și îndrăzneală. Mânca jocuri distractive cu inventarea absurdilor, cu mișcări amuzante, gesturi, „răscumpărarea forfeits” Glumele și umorul sunt caracteristice acestor jocuri. Jocurile populare rusești sunt valoroase pentru copii din punct de vedere pedagogic: acordă o mare atenție dezvoltării minții, caracterului, voinței și întăresc copilul. Care este avantajul utilizării jocurilor populare rusești în aer liber?

Jocurile populare ajută la asimilarea cunoștințelor dobândite în clasă: de exemplu, pentru a consolida ideea de culori și nuanțe, eu și copiii mei jucăm jocul „Vopsele”. Copiilor le place foarte mult jocul. Conține originalitatea acțiunilor de joc: vorbire dialogică, dialog între „călugăr” și „vânzător”, sărituri pe un picior și un text poetic.

În jocurile populare există mult umor, fervoare competitivă, mișcările sunt precise și imaginative, adesea însoțite momente neașteptate, rime și lătrat preferate de copii. Copiii cunosc o mulțime de cititori și lătrători, iar prin memorarea acestora, nu numai că insuflăm dragostea pentru creativitatea rusă, dar dezvoltăm și memoria copiilor.

Atentie - conditie necesara orice activitate: educațională, de joc și cognitivă. Între timp, atenția preșcolarilor este, de regulă, slab dezvoltată. Și jocurile populare ajută la rezolvarea acestei probleme, deoarece jocurile conțin text poetic care direcționează atenția copiilor și le amintește de reguli.

Astfel, jocurile populare rusești reprezintă o activitate de inițiativă conștientă care vizează atingerea unui scop condiționat stabilit de regulile jocului, care se formează pe baza tradițiilor naționale rusești și ține cont de valorile culturale, sociale și spirituale ale rusului. persoane în aspectul educației fizice a activității.

Este important ca în jocurile populare în aer liber să se dezvolte calități psihofizice: agilitate, viteză, rezistență, forță, coordonare a mișcărilor, echilibru și capacitatea de a naviga în spațiu.

Jocurile populare rusești au propriile lor caracteristici: acestea sunt ornamente, numărătoare de rime, cântări, hore și fabule cu susul în jos. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste semne.

Ornamente de joc- o caracteristică obligatorie a jocurilor populare. Acestea includ: limbajul jocului (conceptualitatea, vocabularul vorbirii); muzică, ritm, dacă este inclus în contextul jocului; gesturi de joc; vorbitori de folclor, extrageri, teasers, trucuri de vorbire, scandări, propoziții, numărătoare de rime.

Cartea de numărare - Acesta este o poezie rimată, constând în mare parte din cuvinte și consonanțe inventate, cu o aderență strictă la ritm. Folosind rime de numărare, jucătorii împart rolurile și stabilesc ordinea de începere a jocului. Principalele caracteristici ale numărării rimelor sunt că se bazează pe numărare și că, în cea mai mare parte, constau din cuvinte și consonanțe fără sens. Acest lucru se datorează regulii străvechi de interzicere a numărării (teama de a pierde recolta, noroc la vânătoare). Slavii estici, oamenii din Caucaz și Siberia cunosc interzicerea numărării. Acesta a fost un mare inconvenient, iar oamenii au venit cu așa-numita „numărare negativă”: „nu o dată, nu de două ori”, „nu trei”. Povestirea antică cu simboluri distorsionate ale numerelor s-a transformat foarte natural într-o rimă de numărare. Recalcularea în joc este o imitație a pregătirilor adulților pentru probleme serioase de viață. De-a lungul timpului, pe lângă numere, au fost introduse noi elemente artistice în el. Cartea de numărare a devenit un joc și distracție. Creatorul intrigii rimelor de numărare nu este un singur copil, ci întregul mediu al copiilor, ceea ce creează o subcultură specială a copilăriei, chiar dacă lucrarea este executată la un moment dat de un anumit copil. Practic, un copil poate repeta un complot tradițional, stabilit, favorit, dar poate face și modificări pentru a reflecta interesele vârstei și ale mediului său.

Utilizarea rimelor de numărare vă permite să stabiliți ordinea în joc, să eliberați tensiunea, deoarece „cuvinte amuzante”, al căror sens este neclar și uneori amuzant, captivează copiii, ei înșiși încep să vină cu expresii amuzante și, uneori, texte. Spre deosebire de cultura adulților, unde purtătorii de texte canonice, de regulă, sunt surse scrise sau povestitori populari, textele folclorice pentru copii (care, fără îndoială, includ rime de numărare) sunt transmise de la un grup de copii la altul. În acest caz, purtătorul nu este un copil individual, ci un întreg grup de copii, ca organism social integral. În grupul de egali, copilul își satisface nevoile de comunicare, testarea socială a „eu-ului”, informații și umor. Textele folclorice sunt transmise de la o generație de copii la alta, dar, în același timp, fiecare copil este capabil să înzestreze o operă folclorică cu sens și conținut nou. Variabilitatea și dinamismul sunt caracteristice practic tuturor componentelor subculturii copiilor, inclusiv numărarea rimelor. Cereți copiilor să spună ce rime știu, ajutați-i să le termine, sugerați altele noi, creați treptat posibilitatea copiilor înșiși de a „prelua” inițiativa. Încercați să nu ratați ocazia de a completa în mod constant bagajele de jocuri ale copiilor dvs. cu o nouă rimă.

Apeluri - o altă componentă ornamentală a jocului popular, aparțin grupului folclorului, care și-a pierdut sensul în lumea adulților și s-a transmis copiilor. Acestea sunt apeluri la fenomene natura neînsuflețită(la soare, ploaie, curcubeu), care în Rus' păgân erau folosite pentru anumite ritualuri agricole. Ulterior, aceste acțiuni rituale au început să fie îndeplinite în jocurile populare ale copiilor, nemai îndeplinind o funcție religioasă, ci rituală. Cel mai adesea, copiii cântă în cor, de multe ori devin refrene jucăușe („ploaie, plouă mai mult, îți dau grosul...”, „curcubeu-arc, înclină-ți coarnele...”). Cântările sunt cele care pot „decora” orice joc popular, făcându-l mai dramatic și mai teatral. Un cor de voci de copii, care strigă un apel la unison, creează în grup bună dispoziție, încurajează acțiune activă, obligă copiii să se supună unui anumit ritm de joc.

Refrene jucăușeei încep jocul, stabilesc condițiile jocului, conectează părțile acțiunii jocului și adesea copiii înșiși compun cântece de joc. Un exemplu este jocul „Golden Gate”.

Intră, domnilor, deschidem porțile,

Va trece prima mamă,

Îi va vedea pe toți copiii.

Să-mi iau rămas bun pentru prima dată

A doua oară este interzisă.

Și a treia oară nu te vom lăsa să treci.

Copiii care au stat cu mâinile ridicate „poarta de aur”, la aceste cuvinte, coboară mâinile în jos și nu lasă să treacă lanțul copiilor.

Jocurile verbale, care includ glume și fabule, sunt considerate în mod tradițional unul dintre cele mai dificile genuri de interpretat pentru copii. Fiecare națiune are cântece similare bazate pe joc de cuvinte. În antologiile pentru copii străini există o întreagă secțiune de „poezii fără sens”. Iată una dintre ele, aparținând „The Upside Down World” a lui William Rand:

Dacă un cal și-ar înșea călărețul,

Dacă iarba a început să mănânce vaca,

Dacă șoarecii vânau o pisică,

Dacă un bărbat devenea femeie.

Există o lucrare clasică similară în literatura rusă pentru copii, autorul acesteia este K. Chukovsky, fiecare adult își amintește poezia „Confuzie” din copilărie:„Pisicile miaunau- Ne-am săturat să miaunăm, vrem să mormăim ca purceii......

Această poezie se bazează pe o inversare de glumă populară:

Porcul cu urechi surde a făcut un cuib în stejar,

A crescut exact șaizeci de purcei,

Ea a împrăștiat toți purceii în cățele mici,

Purceii scârțâie, vor să zboare.

Fable-inversări- acesta este un tip special de cântec rima care provoacă râsul amestecând în mod deliberat toate conexiunile și relațiile reale. Acestea sunt jocuri absolut absurde. Copiii de orice vârstă le place, dar deja un copil de șase ani este capabil nu numai să „aprecieze” toată comedia situațiilor, ci și să fie impregnat de ritmul și poezia cuvântului rostit și adesea vine cu un răspuns amuzant. Astfel de inconsecvențe servesc doar la evidențierea conexiunilor reale. Umorul devine pedagogie.

Accesoriile de joc (costume, recuzită, atribute) ar trebui, de asemenea, clasificate ca componente ornamentale ale jocului. Prin urmare, este necesar să existe un colț de „mummering” în grupul de grădiniță; acest lucru nu numai că va îmbogăți activitățile de joacă ale copiilor, ci le va permite și să organizeze pe deplin activitățile teatrale ale copiilor.

În jocurile populare, copiii folosesc în mod activ vocabularul, gesturile și expresiile faciale cerute de condițiile jocurilor (închide ochii, întoarce-te, numără). Coregrafia, dansatorii de rezervă, mima, cântece speciale de joc, ritmuri, amulete intră organic în cutare sau cutare joc popular, dându-i emoționalitate, influențând premoniții, previziuni, imaginație, fantezie, care generează sentimente de plăcere și fericire din joc. Toate elementele structurale ale jocului sunt mobile, se schimbă odată cu dezvoltarea activității de joacă a copiilor și, de asemenea, schimbă jocurile în sine.

Jocurile populare rusești în aer liber nu trebuie uitate. Vor da rezultate pozitive atunci când își îndeplinesc scopul principal - de a oferi copiilor plăcere și bucurie, și nu să fie o activitate de învățare.

Cărți uzate

• M.F. Litvinova. Jocuri populare rusești în aer liber. M.: Iris-press, 2003.
• O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva. Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse: Program. Manual educațional și metodologic. – Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2010.
• Indexul cărților de jocuri populare rusești în aer liber.

Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Proiect „Jocuri populare în aer liber” Completat de: E.V.Smirnova, profesor Rezumat al proiectului: Jocurile sunt un fel de școală pentru un copil. Setea de acțiune este satisfăcută în ei; hrana abundenta este asigurata pentru munca mintii si a imaginatiei; Este dezvoltată capacitatea de a depăși eșecurile, de a experimenta eșecuri, de a se ridica pentru sine și pentru dreptate. Jocurile sunt cheia pentru viața spirituală deplină a unui copil în viitor. Jocurile populare în aer liber sunt o comoară națională de neprețuit. Ele sunt de interes nu numai ca gen de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre viața de zi cu zi a strămoșilor noștri - modul lor de viață, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare. Din păcate, jocurile populare aproape au dispărut din copilărie astăzi. Aș dori să le fac o proprietate a zilelor noastre. Aproape fiecare joc începe cu alegerea unui șofer. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă cu ajutorul unei rime de numărare. Cititorul își dezvăluie tradiția străveche. Obiceiul de a număra vine din viața de zi cu zi a adulților. Înainte de o sarcină viitoare, în trecut recurgeau adesea la numărătoare pentru a afla dacă planul se va termina cu succes sau fără succes. Acestui lucru i s-a acordat o importanță extraordinară, deoarece credeau că există numere norocoase și ghinioniste.Adulții au fost numărați, iar copiii au început să fie numărați. La urma urmei, multe jocuri pentru copii imită activitățile serioase ale adulților - vânătoarea de animale, prinderea păsărilor, îngrijirea culturilor etc. Există jocuri în care jucătorii sunt împărțiți în echipe. Pentru a evita disputele, s-au folosit acorduri: pe cine alegi? ce alegi? ce vei lua? Relevanță: Lumea copilăriei nu poate exista fără jocuri. Jocul în viața unui copil este momente de bucurie, distracție, competiție; îl ghidează pe copil prin viață. Jocurile pentru copii sunt variate, inclusiv jocuri cu jucării, jocuri cu mișcări, jocuri-concurs, jocuri cu mingea și alte echipamente sportive. La vârsta preșcolară, copiii se joacă în mod constant - aceasta este nevoia lor naturală, este o modalitate de a înțelege lumea din jurul lor și de a se familiariza cu istoria jocurilor în aer liber. Tip proiect: informativ, ludic.Scopul: Educarea si dezvoltarea copiilor pe baza ideilor de pedagogie populara, educatia fizica a copiilor de 4-5 ani.Obiective: Predarea jocurilor populare in aer liber si a actiunilor comune.Dezvoltarea calitatilor fizice: dexteritate, echilibru, viteza de deplasare prin jocuri populare in aer liber .Intarirea miscarilor de baza: alergare, sarituri, aruncari in timpul jocurilor populare in aer liber.Incurajarea dragostei pentru tara natala, independenta in luarea deciziilor.Folosirea tuturor tipurilor de folclor (basme, cantece, pepiniera). rime, cântări, proverbe, zicători, ghicitori, dansuri rotunde), întrucât folclorul este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor. Suport proiect: Metodologic: M.F. Litvinova. Jocuri populare rusești în aer liber. M.: Iris-press, 2003. O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse: Program. Manual educațional și metodologic. - Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2010. Fișă de jocuri populare rusești în aer liber. Material și tehnic: Mingi. Crete colorate. Steaguri. Tamburin. Clopot. Eșarfă. Funie subțire. Rezultatul scontat: dezvoltarea discursului dialogic și monolog al copiilor. utilizarea de către copii a verselor de creșă, a numărării rimelor, a ghicitorilor în vorbirea activă. copiii știu să joace jocuri populare rusești în aer liber, să folosească rime de numărare. să creeze un sistem de lucru pentru familiarizarea copiilor cu originile culturii populare ruse.implicarea părinților în procesul educațional - educațional prin jocuri populare rusești în aer liber, familiarizarea cu sărbători, cu obiceiurile și tradițiile lor. Etape de implementare a proiectului:I. Organizatoric - selectarea literaturii metodologice - lucrul cu părinții asupra interacțiunii în cadrul proiectului - desfășurarea orelor de curs - planificarea tematică; - selecția muzicii. II.Implementarea proiectului: Comunicare.1. Memorarea rimelor de numărare și a coluziilor.2. Conversație „Cum jucau pe vremuri.” Ficțiune.1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe pe tema relevantă.2. Memorarea rimelor de numărare și a coluziilor.3. basme, cântece, versuri, cântece, proverbe, zicători, ghicitori. Sănătate.1. Organizarea și desfășurarea de jocuri în aer liber care păstrează și întăresc sănătatea fizică a copiilor. Securitatea.1. Explicație de siguranță. Cultura fizică.1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe.Socializarea.1. Jocul de cooperare.2. Familiarizarea cu atributele jocurilor.Cogniție.Explicarea regulilor jocului. Prezentare „Istoria jocurilor în aer liber”Muzica. 1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe pe tema relevantă III. Generalizare - activităţi de agrement. DESCRIEREA JOCULUI Blind Man's Bluff Pentru a juca, ai nevoie de o esarfa sau esarfa (neaparat groasa) si un clopotel sau tamburin, semnalele pot fi date prin voce sau batand din palme Folosind o rima de numarare se selecteaza soferul. Restul jucătorilor îl învârt, spunând: Pisică, pisică, unde stai? - Pe pod. - Ce bei? - Bere, kvas - Prindeți șoarecii, nu noi! După aceasta, toți jucătorii se împrăștie în direcții diferite și încep să „tachineze” șoferul, dându-i semnale diferite despre locația lor. Puteți suna un clopoțel sau să bateți din palme. După ce șoferul a prins pe cineva, încearcă să stabilească numele persoanei pe care a prins-o prin atingere. Dacă acest lucru reușește, cel prins devine șofer. Dacă nu, atunci jocul continuă. Ascundele Jocul începe atunci când, folosind o remiză sau numărare, este selectat șoferul - „apa” -, apoi este determinat locul de unde începe jocul și unde va fi necesar să „prindem”. Șoferul se întoarce spre perete (colț, ușă, stâlp) și începe să numere. In functie de varsta copiilor, poti numara de la 10 la 50. De obicei pana la 20. Dupa aceea apa se intoarce si zice: Unu, doi, trei, patru, cinci, ma duc sa ma uit! nu m-am ascuns, nu e vina mea! Sarcina liderului este să-i găsească pe cei ascunși, să se întoarcă și să bată în peretele de lângă care număra: Cioc-ciocăm, văd pe Masha, e în spatele unui copac Sarcina celor ascunși este să încerce să-l depășească pe lider sau să aștepte el să meargă pe cealaltă direcție și să bată mai întâi - apoi sunt socotiți negăsiți. Ar trebui să alerge până la perete și să strige cu voce tare „Bate, bat pentru tine”. Etichete Jucătorii fug, apa (kvach) îi ajunge din urmă și încearcă să-i atingă cu mâna - să-i atingă. Dacă reușește, cel sărat devine apă, anunțând acest lucru cu voce tare tuturor participanților și așa mai departe, până când toată lumea obosește. Uneori, kvach-ul începe să urmărească unul (cel mai slab și mai lent) participant. Apoi toți ceilalți scandează: „Nu este o cursă pentru unul – vei prinde un porc!” sau „Vă garantez că veți prinde un porc!” Numărând cărți Gnomul căuta aur!Și și-a pierdut șapca!S-a așezat,a strigat,- ce să fac?!Ieși afară! Ar trebui să conduci! O zmeură, două zmeură, Marinka a mâncat fructele de pădure, Și nu a mai rămas nimic în coșul lui Marinka. Cine merge după fructe de pădure va găsi coșul. Sunt mașini în garaj - Volga, Chaika, Zhiguli, Care face iei cheile de la?

Fișiere atașate

Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr. 387”, Perm

TEMA PROIECTULUI
„Jocuri populare rusești”

Proiect dezvoltat :

Yarkova Natalya Vyacheslavovna

Educator

Nikitina Tamara Iurievna

Director muzical și

profesor de istorie și cultură

MDOU "TsRR - d/s nr. 387"

cartierul Motovilikha

Permanent

Denumirea proiectului

„Jocuri populare rusești”

Tip

Proiect pedagogic

Participanții

Educatoare - Natalya Vyacheslavovna Yarkova, profesoară de istorie și cultură - Tamara Yurievna Nikitina

Grup țintă

Copiii preșcolari și părinții lor

Scară

Proiectul este implementat din septembrie 2010 până în iunie 2011, copii - 21 persoane, părinți - 40 persoane

Necesitatea introducerii tinerei generații în cultura națională este interpretată de înțelepciunea populară: a noastră de astăzi, ca niciodată, trecutul nostru, creează și tradițiile viitorului. Ce vor spune descendenții noștri despre ei? Copiii noștri ar trebui să cunoască bine nu numai istoria statul rus, dar și tradițiile culturii naționale, realizează, înțeleg și participă activ la renașterea culturii naționale; să se autorealizeze ca o persoană care își iubește patria, poporul și tot ceea ce are legătură cu cultura populară: dansuri populare rusești, în care copiii desenează morala rusă, obiceiurile și spiritul rusesc al libertății de creativitate în dansul rus sau folclorul oral: rime de numărare, poezii, versuri, glume, jocuri populare pe care copiii le place să le joace. Jocurile fac parte integrantă din educația internațională, artistică și fizică a copiilor de diferite vârste.

Particularitatea jocurilor populare este că ele, având o bază morală, învață armonizarea socială a personalității în curs de dezvoltare. Jocurile populare îl învață pe individ că nu orice realizare personală are valoare, ci una care este integrată constant în viața comunității copiilor. Se crede că doar jocurile populare pentru preșcolari reprezintă o bază cu adevărat artistică și naturală pentru o educație de succes. Jocurile populare pentru preșcolari sunt habitat, în care arta se împletește cu viața oamenilor. Jocurile populare pot oferi preșcolarilor întâlniri cu melodii minunate interpretate într-o limbă cu adevărat maternă. Formând în ei o atitudine stabilă față de cultura țării lor natale, creând o bază pozitivă emoțional pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice. Jocurile populare ajută la promovarea disciplinei conștiente, voinței, perseverenței în depășirea dificultăților și îi învață pe copii să fie onești și sinceri. Jocurile într-o formă naturală învață discret un copil să fie amabil, muncitor, să iubească natura și să fie mândru de țara natală.

Copilăria este o perioadă fericită în care este posibilă consolidarea culturii naționale în conștiință.

Jocurile populare din calendar sunt o comoară națională neprețuită. Ele sunt de interes nu numai ca gen de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre viața de zi cu zi a strămoșilor noștri - modul lor de viață, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare.

Principala condiție pentru introducerea cu succes a jocurilor populare în viața copiilor a fost și rămâne întotdeauna cunoștințe vasteși fluență în repertorii extinse de jocuri, bogat și variat în conținut. Încă din primii ani ai vieții unui copil, introducerea lui în cultură și în valorile umane universale ajută la așezarea în el a fundației moralității, patriotismului și formează bazele conștiinței de sine și individualității.

O analiză a nivelului de educație al copiilor din grupa mai mare în mai 2010 a arătat că sentimentele lor morale și etice și sentimentele patriotice nu sunt suficient de formate; copiii știu puțin despre obiceiurile și tradițiile poporului rus. Din observațiile copiilor, este clar că ei joacă rar jocuri populare. Prin urmare, am decis să dezvoltăm un proiect pedagogic care are ca scop introducerea copiilor în cultura națională prin jocurile populare rusești. Proiectul se integrează bine cu sarcinile pedagogiei muzeale, unde copiii se familiarizează cu calendarul popular, fundamentele culturii ortodoxe, tradițiile, modul de viață, obiceiurile poporului rus, munca țărănească etc.
Baza conceptuală a proiectului, rezultatul estimat

P. F. Lesgaft a subliniat că în jocurile naționale un copil dobândește familiaritate cu obiceiurile și obiceiurile dintr-o anumită zonă, viață de familie, mediul cunoscut care îl înconjoară. El a considerat că jocurile în aer liber sunt cele mai valoroase mijloace de educare cuprinzătoare a personalității unui copil și de a-și dezvolta calitățile morale: onestitate, sinceritate, rezistență, disciplină și camaraderie. P.F.Lesgaft a fost unul dintre primii care a propus utilizarea jocurilor în aer liber în creșterea copiilor. Cuvintele lui sunt cunoscute: „Trebuie să folosim jocuri pentru a-i învăța (copiilor) stăpânirea de sine”. În joc, trebuie să „i înveți să-și rețină sentimentele divergente și astfel să-i obișnuiești să-și subordoneze acțiunile conștiinței”. Semnificația educațională enormă a jocurilor populare în aer liber a fost subliniată de toți cei care într-un fel sau altul le-au întâlnit în activitățile lor științifice și pedagogice.

În primul rând, este necesar să ne întoarcem la lucrările lui E. A. Pokrovsky. Acest om de știință remarcabil a remarcat că în viața poporului rus tipuri variate Jocurile și jocurile au ocupat un loc foarte proeminent încă din cele mai vechi timpuri. El a fost unul dintre puținii care au acordat atenție unei astfel de caracteristici a jocurilor populare precum reflectarea în ele a istoriei unei anumite națiuni. Pe vremuri existau mai ales multe jocuri cu un strop de cult păgân, cum ar fi, de exemplu, sărbătoarea lui Kostroma, Yarila etc., care erau în mare parte însoțite de distracție zgomotoasă, zgomotoasă, cântece și jocuri. De la începutul primăverii până la sfârșitul toamnei în satele rusești, la fiecare sărbătoare populară sau templu, oamenii au condus de mult timp dansuri rotunde, însoțite de un fel special de cântece și jocuri. E. A. Pokrovsky a subliniat că jocurile în aer liber sunt de mare importanță educațională, deoarece necesită „cea mai extinsă participare a tuturor forțelor spirituale și fizice: cu mișcarea dibăcită și agilă a corpului și a membrilor săi, un plan conceput cu îndrăzneală, viteza de decizie și prudența în implementarea sa se îmbină.” , prezența sufletului în cazuri neprevăzute, neoboseala și perseverența în realizarea planului către un scop strict definit. Pe baza unei analize a jocurilor naționale, a ajuns la concluzia că caracterul poporului își lasă, fără îndoială, amprenta vizibilă asupra multor manifestări ale vieții publice și private a oamenilor. Acest personaj afectează și jocurile copiilor, reflectându-se în ele cu atât mai clar și mai clar, cu atât mai entuziasmați și mai spontan se joacă copiii și, prin urmare, cu mai multă libertate de a-și exprima caracterul național. Ele acționează nu numai ca un factor de dezvoltare fizică și educație, ci și ca un mijloc de formare spirituală a personalității. E.A. Pokrovsky a scris că jucăriile și jocurile sunt adesea transformate în primul mijloc de educație, dând primul impuls în direcția ulterioară a caracterului, mentalității și vocației indivizilor și chiar a unei întregi națiuni; Jocurile naționale ale copiilor reprezintă cele mai importante mijloace educaționale, în concordanță cu spiritul poporului, la fel ca și vorbirea populară, poezia populară, basmele, zicalele, ghicitorii etc. realizează același lucru.

Marea importanță a jocurilor populare în aer liber a fost subliniată nu numai de oamenii de știință și profesori, ci și de personalitățile publice. Astfel, A.N.Sobolev (cleric, membru al Comisiei de arhivă științifică Vladimir) a remarcat că „jocurile sunt de mare importanță pentru copii în ceea ce privește plăcerea pe care le oferă. Copiii trăiesc în joacă; tot ce este lumesc este departe de ei în acest moment, inițiativa și creativitatea lor se manifestă aici în toată puterea lor; în joc întregul aspect al jucătorilor crește cu gusturile, înclinațiile, machiajul mental și talentele lor. Procesul jocului pune în mișcare întreaga ființă a jucătorului: atât fizică, cât și spirituală. Când copiii încep să se joace, vor să se joace, adică. distrați-vă, iar această plăcere a jocului îi încurajează uneori pe copii să se joace până când sunt complet obosiți, atâta timp cât au putere să se joace. Jocurile pentru copii din sat sunt mult mai variate și distractive decât cele urbane. În fiecare an, li se adaugă altele noi, inventate chiar de jucători; sugerează viața lor. Și aici se manifestă adesea observarea ascuțită a copiilor, se dezvăluie inteligența naturală rusă, care nu este încă zdrobită de niciuna dintre greutățile vieții de zi cu zi.”

Necesitatea de a acorda atenție jocurilor populare în creșterea copiilor a fost subliniată de profesoara E. N. Vodovozova. Ea a recomandat să împrumute jocuri de la oamenii ei și să le diversifice în conformitate cu viața rusă. Un joc în aer liber ar trebui să învețe inteligența și ingeniozitatea.

Condiția principală a acestor jocuri este să dezvolte atât de mult imaginația copilului, încât mai târziu el însuși, fără ajutorul unui profesor, să poată inventa jocuri similare.

A.P. Usova a acordat o mare importanță utilizării jocurilor populare rusești în aer liber. Ea a menționat că, în primul rând, jocurile servesc drept dovadă neîndoielnică a talentului oamenilor și un exemplu instructiv al faptului că un joc bun pentru copii este un exemplu de înaltă pricepere pedagogică; Ceea ce este izbitor nu este doar cutare sau cutare joc individual, ci și modul în care pedagogia populară a determinat perfect succesiunea jocurilor de la copilărie până la maturitate.

Jocurile populare sunt figurative, așa că captivează în principal copiii preșcolari. Jocurile conțin un element de luptă și competiție și, prin urmare, evocă emoții de bucurie, frică și încurajează prudența, iar acest lucru îi captivează pe copii.

Multe tipuri de folclor rusesc, inclusiv jocurile în aer liber, se întorc la origini la sistemul comunal primitiv. Dar aproape că nu au mai rămas informații despre asta. Cronicarii antici erau mai interesați de structura vieții adulților, descriind războaiele lor și caracterele conducătorilor lor, într-un cuvânt, latura mai politică a vieții; de obicei acordau prea puțină atenție copiilor, iar jocurile lor erau aparent imaginate. ca farse greu admisibile ale copiilor.

Majoritatea jocurilor populare sunt înrădăcinate în straturi religioase ale vieții. De exemplu, unul dintre motivele apariției jocurilor în aer liber sunt jocurile rituale asociate cu superstiții și prejudecăți. O parte semnificativă a artei populare rusești este asociată cu păgânismul. Romantismul păgân a dat o culoare deosebită culturii populare rusești.

Credințele triburilor se bazau pe închinarea la soare, foc, apă și pământ. Omul se aștepta ca natura să trimită binecuvântări pământești, onorând strămoșii, făcând vrăji magice și făcând sacrificii spiritelor sau zeilor.

În cultura păgână a Rusiei antice, nu exista o castă separată de preoți; sacrificii și rugăciuni erau săvârșite de orice persoană la altare și statui ale zeilor venerați de atunci (Yarilo - soarele, Beles - patronul animalelor, Mokosh - zeița apei, ploii, Svarog - zeul armelor, al cerului și al focului ceresc).

În plus, cultura Rus'ului s-a dezvoltat pe baza celei mai crude exploatări a oamenilor muncii, în special a ţărănimii. Toate acestea s-au reflectat în jocurile care făceau parte din viața poporului rus.

Jocul este pătruns în grade diferite aproape toate domeniile artei populare orale: de la un cântec care este „jucat” la o nuntă - un fel de joc dramatic cu un ritual și un comportament ludic clar definit al fiecărui personaj. Forme speciale de comportament de joc ritual pot fi găsite în ritualurile calendaristice și jocurile populare organizate de Crăciun, Maslenitsa, Trinity, Kupala Night etc.

Jocul în acest moment nu era doar divertisment de agrement, ci un mod de a organiza viața economică, familială și socială a unei persoane. Jocul a predat și instruit. Jocul a dezvoltat toate abilitățile umane: inteligență, observație, dexteritate, rezistență, plasticitate, capacitatea de a comunica așa cum o cer circumstanțele.

Un exemplu interesant de joc ritual, în timpul căruia s-au cântat cântece cu mențiunea obligatorie a lui Lada (o combinație organică a zeității agrare și a patronei căsătoriei, care conține numele de Lada), este binecunoscutul joc " Și am semănat mei.”

Și iată un alt joc din această perioadă din viața poporului rus, dar din folclorul copiilor - arzătoare. Citim despre asta de la S.K. Yakub: „Istoricii ruși ai secolului trecut au conectat direct arzătoarele cu obiceiurile slavilor păgâni. În fiecare an în cea mai lungă zi solstițiu de vară(23 iunie) slavii au avut sărbătoarea lui Yarila (și mai târziu Kupala), dedicată Soarelui. Seara, strămoșii noștri îndepărtați - slavii - s-au adunat pe malurile râurilor, aprindeau focuri pentru jocuri de noapte, au sărit peste foc și au înotat, „pentru a-l întâlni pe luminatorul care se ridică în puritate”. În aceeași noapte a avut loc și „răpirea” fetelor. În cea mai veche cronică a noastră - „Povestea anilor trecuti” - se spune despre asta: „Merg la jocuri, la dans și la toate jocurile demonice și uciderea acelei soții pentru mine.” - Acestea cuvintele se referă la mai mult specii antice arzătoare în care un tip poate prinde doar o fată.

Originea chiar a numelui jocului - „arzătoare” - este evidențiată de istoricul rus, celebrul colecționar de povestiri populare A. N. Afanasyev. Iată ce scrie despre asta: „În limbajul epic al cântecelor populare... se cântă:

Nu focul arde, nu rășina fierbe, este inima care arde și fierbe cu râvnă pentru fecioara roșie...

Arzătoarele încep cu începutul primăverii, când zeița Lada a fost glorificată, când natura însăși intră în uniunea ei binecuvântată cu zeul tunetului și pământul este acceptat ca soiul său. Evident, acest joc datează din cele mai vechi timpuri...”

În sărbătorile de iarnă, la adunările festive, se cânta și cântecul jocului „Drema”, asociat și cu sărbătorile calendaristice, regulile de comportament pentru care erau moștenite din vremurile păgâne străvechi. Se poate presupune că Drema aici este o imagine a Soarelui, care este trezit, reproșat ușor, jucăuș și așteaptă căldură de la el:

Va fi, Dremushka, moștenind, plin, moștenind, e păcat să dormi. Scoală-te!

Pe vremea Crăciunului, ei „au adus Capra”, care i-a amuzat pe toată lumea cu păcăleala ei. Poate că o parte din scenele dramatice cu acest personaj este un joc în care capra trebuie să arate cât de bătrâne, bătrâni, fete, bărbați și, în cele din urmă, capra în sine sar, i.e. oamenii se distreaza, asteptand primavara. Poate pentru jocul de Crăciun | Cântecul „Îngroap aur” se întoarce la faimosul joc pentru copii „Ring” („Sine, sună, ieși pe verandă”).

Într-un alt joc pentru copii, „Kostroma”, oamenii de știință găsesc ecouri ale unui antic joc ritual păgân în onoarea lui Kostroma, care a personificat zeitatea primăvară-vară. Fetele și femeile tinere au făcut un animal de pluș din paie, l-au îmbrăcat într-o rochie elegantă, l-au împodobit cu flori, l-au pus într-un jgheab și, imitând o înmormântare, l-au purtat la râu cu cântece. Acolo au cântat și dansat toată noaptea, iar apoi Kostroma a fost dezbrăcat și aruncat în râu, plângând moartea ei, alături de care s-au încheiat toate dansurile și festivitățile din vara. Era vremea recoltei de vară. Iar în corul copiilor cuvintele despre sens străvechi jocuri:

Am decorat Kostroma și ne-am luat la revedere primăverii și verii.

Deși are o funcție de divertisment îmbunătățită: rezultatul jocului este în esență o capcană, deoarece copiii trebuie să alerge! Multe jocuri arată simbolic căldura și tandrețea relațiilor de familie. Acesta este, de exemplu, „Utena”:

S-a plimbat prin pajiști, a făcut un cuib, a scos bebelușii, a adunat bebelușii.

Tradiția populară creează o imagine blândă, strălucitoare:

Rața a înotat prin lacurile albastre, și-a udat picioarele, și-a udat aripile, și-a bătut aripile și a fluturat pe țărm.

Va deveni o mamă bună și de încredere pentru copiii ei. Iar copiii noștri absorb această tandrețe, revărsată într-o melodie simplă, alături de joc.

În timpul jocului, conducătorul jocului, utena, arată mișcări simple în concordanță cu cuvintele textului, ceea ce permite folosirea acestuia cu copiii preșcolari.
Creștinarea Rusiei și introducerea unei noi credințe au contribuit la formarea unui panteon creștin special de sfinți și la crearea sărbători creștine bazate pe cele păgâne. Astfel, sărbătorile de iarnă au fost înlocuite cu săptămâna Crăciunului, iar sărbătorile de primăvară cu săptămâna Paștelui, ceea ce a afectat natura jocurilor și distracției atât pentru tineri, cât și pentru copiii mici. De exemplu, adunările de Crăciun au fost caracterizate de jocuri în aer liber, în special de orb. Șoferul a fost legat la ochi și dus la ușă; apoi au alergat spre el, pălmuindu-l cu un prosop, șerveță, mănușă, palmă, până când a prins un înlocuitor. „Household” este un set permanent de jocuri de Crăciun. Include: „Kostroma”, „Pillar”, „Lanț”, „Ridicați mărfurile”, „Parvenit”, „Către regi”, „Pavajul podului”.

Dar pe Maslenița era obișnuit ca tinerii să schieze din munții înghețați. În districtul Yuryevsky din provincia Vladimir (informații din 1893), tinerii au călărit pe Maslenitsa de pe munte pe bănci și fagi - coșuri joase de paie, special degerate. În multe sate rusești din provincia Tver, doar copiii și băieții coborau pe munții naturali toată iarna.

Primavara si vara au fost jocuri diferite cu o minge. Un exemplu de astfel de joc a fost lapta. V.G. Grigoriev scrie că fără acest joc cu adevărat popular este dificil să ne imaginăm viața băieților și fetelor din perioada postbelică și a multor generații mai vechi. Există deja o mențiune despre acest joc în cronicile rusești antice. Iar printre obiectele găsite în timpul săpăturilor din Novgorod antic, se numără multe bile și lapta în sine (stick-bat), care a dat numele jocului. Aceasta înseamnă că acest joc a fost popular în rândul oamenilor de mai bine de o mie de ani!

Poetul Valentin Berestov amintește în poezia sa „Lapta”:

O, bucuria vieții, joacă de copii! Nu veți putea părăsi curtea vecinului de mulți ani. Mama a apărut în spatele meu. Dar până și mama Lapta s-a întâmplat să se joace cu noi. Ce ar trebui să facă ea, o uriașă, aici? O vor lovi mai întâi cu mingea. Au aruncat și au aruncat, dar nu au lovit... Și amândoi au așteptat mult pentru cină.

Celebrul scriitor rus A.I.Kuprin a vorbit foarte potrivit despre semnificația lui lapta. El a remarcat că acest joc popular este unul dintre cele mai interesante și jocuri utile... Lapta cere: inventivitate, inventivitate, respirație adâncă, loialitate față de partidul (echipa), atenție, alergare rapidă, ochi ascuțit, fermitatea MÂINILE și încrederea veșnică că nu vei fi învins.

Unul dintre cele mai fascinante jocuri populare pentru copii în aer liber cu o minge care trăiește până în zilele noastre este standerul. Acest joc este foarte vechi, a fost jucat în ultimul secol. Se jucau pe stradă, în aer liber, băieții și fetele se jucau împreună, vârsta nu conta.

La oamenii de rând, cel mai adesea bilele pentru acest joc erau făcute din cârpe și erau umplute cu cârpe. În provinciile nordice, bile erau țesute din liban - curele din tei, mesteacăn sau scoarță de salcie. Interiorul acestor bile era gol și plin cu nisip. În unele zone, bile erau făcute din lână de oaie. Mai întâi, au rostogolit un pâlc de lână și au încercat să-i dea o formă rotundă. Când bulgărea s-a rostogolit bine, l-au aruncat în apă clocotită și l-au lăsat acolo jumătate de oră. Apoi au fost scoase din apă, rulate din nou și uscate. O astfel de minge era ușoară și moale, iar elasticitatea sa nu era inferioară celei de cauciuc.

La petreceri și festivități se jucau jocuri precum: „M-am plimbat pe iarbă”, „Zainka”, „Nap”, „Ridiche”, „Vodyanoy”, „Bunicul Mazai” și altele. Toți, tineri și bătrâni, au participat cu bucurie la astfel de jocuri, din Duminica Fominului până în Ziua lui Petru. Aceasta a fost o adevărată școală de actorie populară: o sinteză a mișcării distractive și puternice, a acțiunii dramatice de joc de rol și a cântului. Și în culise, s-a oferit o mulțime de informații că, de exemplu, o ridiche ar trebui să fie semănată, plivită, monitorizată pentru răsaduri și apoi, pe măsură ce crește, smulsă „de la capăt, dar nu ruptă de la rădăcină”, așa că pentru a nu-l deteriora.

Jocurile populare pentru copii în aer liber reflectau nu numai tradiții rituale, au purtat nu numai ecouri ale credințelor religioase, ci au arătat și viata sociala diverse segmente ale populației.

Minunatele jocuri „Krasochki” și „In Pots” sunt simulări de rol de cumpărare și vânzare la un târg, într-un magazin comercial, unde are loc un dialog între cumpărător și vânzător și, de regulă, sfârșitul jocului, rulează.

Dar jocul preferat pentru copii „M-am născut grădinar” deschide o viață complet diferită. Există dragoste în ea. Ea, se pare, a venit din oraș nu mai devreme decât în ​​secolul al XVIII-lea, când moda galanterii, un tip complet diferit de ritualism în relațiile „laice”, a început cu adunările lui Petru. Dar aceste jocuri au fost de folos și copiilor, deoarece sunt construite pe principiile pe care le iubesc: dialog și dinamică, caracterul comic al situațiilor imaginare, nevoia unei reacții rapide și corecte.

Viața polifonică, veselă, este amintită de strigătele vânzătorilor, de exemplu, în jocul „Edible-Inedible”.

Un alt joc împrumutat de la adulți și care a supraviețuit până în zilele noastre este jocul „Shackles” (“Forged Chains”). Se presupune că acest joc este un ecou al ritualului de alegere a unei mirese sau o demonstrație a dorinței poporului rus de libertate:

Dezlănțuiește-ne.

Care dintre voi?

Sveta (Tanya etc.).

G. Vinogradov clasifică acest joc ca un grup de jocuri de tâlhărie și furt. Cazurile de tâlhărie și furt ar da inevitabil naștere la un grup de jocuri ca pedeapsă. Dar, de obicei, acestea sunt jocuri care au renaștet.

Vedem o reflectare a vieții de zi cu zi a țăranilor în jocuri precum „Undița” și „Pescarii și peștii”. Satele rusești se aflau de obicei de-a lungul malurilor râurilor, râurilor și lacurilor, așa că fiecare băiat care se respectă avea undițe de pescuit. Băieții priveau cu interes cum prind pești cu plase mari cu plasă. Așadar, cum ar putea să nu vină cu un joc în care poți prinde pește cu o undiță sau cu plase?

Imaginația copiilor este nelimitată. Din generație în generație, de la mai mare la mai tânăr, jocurile în aer liber au fost transmise și astfel au supraviețuit până în zilele noastre. Dar, pe lângă aceasta, fiecare generație de copii a venit cu propriile jocuri în aer liber, care ar putea fi definite drept folclor modern de jocuri pentru copii, de exemplu, jocul „Băncilor”, etc.
Ţintă: Formarea la copiii de 6-7 ani a interesului pentru istoria și cultura poporului rus prin jocuri populare.
Sarcini:

1. 
   Îmbogățiți cunoștințele preșcolarilor despre jocurile populare rusești.
2. 
   Pentru a dezvolta abilitățile motorii ale preșcolarilor, capacitatea de reacție într-o situație de joacă.
3. 
   Pentru a forma interese educaționale în cultura poporului și tradițiile ruse.
4. 
   Cultivați interesul pentru jocurile populare rusești și respectul pentru cultura poporului dvs.

ETAPA ANALITICĂ

(Rezultate asteptate)

1. 
   Formarea interesului copiilor pentru istoria și cultura poporului rus prin jocuri populare.
2. 
   Dezvoltarea unui sistem de lecții