Observarea obiectivului grădiniței de vară. Regiunea Irkutsk, districtul Tulunsky, satul Atelierele centrale

Anastasia Chernyaykova
Fișă de carduri cu intrări grup de seniori. Iunie. Partea 1. De la 1 la 10

Card#1

Monitorizarea conditiei natură: te învață să vezi semnele verii, diferențele față de alte anotimpuri.

Controlul fizic: exersați copiii în alergarea între obiecte. Dezvoltați viteza și agilitatea.

P/n joc: Vaska este o pisică. Conform numărării, este selectată pisica Vaska. Doarme în mijlocul cercului. Restul copiilor - șoareci, se ridică și dansează în jurul pisicii, citind o poezie și efectuând mișcări.

„Vaska cel cenușiu umblă

Coada este pufoasă, albă,

Vaska merge - coooot

Se așează și se spală,

Se șterge cu laba,

Șoarecii gri așteaptă.

Șoareci, șoareci - asta-i problema,

Fugi de pisica!

Șoarecii fug, iar Pisica - Vaska îi prinde.

Muncă: îndepărtați ramurile din complot.

Card#2

Observații de mesteacăn. Învață să vezi diferența în diferite anotimpuri. Amintiți-vă numele copacilor.

Controlul fizic: invata sa sari coarda. Dezvoltați agilitatea, viteza, viteza.

P/n joc: „Bufnița și șoarecii” "zi" "noapte"

Muncă: Măturați veranda.

Card#3

Observații ale insectelor și florilor. Determinați legătura dintre insecte și plante și flori. Fixați numele florilor și insectelor.

Controlul fizic: Continuați să învățați să săriți coarda. (agilitate, rapiditate, viteză)

P/n joc: „Bufnița și șoarecii”. Bufnița este un lider. Rapoarte bufniță "zi"- iar soarecii alearga linistiti in jurul ei. Dar deodată vine brusc "noapte" iar bufnița pleacă la vânătoare. Prinde acei șoareci care se mișcă înainte de a avea timp să înghețe.

Muncă: aduceți nisip în cutia cu nisip.

Card#4

Observarea vremii. "Ploaie". Consolidați cunoștințele despre semnele de ploaie și vreme rea. Cum este vremea după ploaie? Este ploaia necesară și importantă? Ce se întâmplă după ce plouă vara?

Controlul fizic: învață să te îmbraci liniștit, cedează fetelor. Cultivați o cultură a personalității și a manierelor corecte.

P/n joc: „Vulpea și șoarecii”. Fox este șofer. Un joc tip a prinde, „Bufnița și șoarecii”

Muncă: ajuta la smulgerea buruienilor din paturi de flori.

Card#5

Observații ale plantelor într-un pat de flori. Observați schimbările care au avut loc de când florile au fost plantate. Pentru ce sunt florile? Ce flori cunoaștem? Cum să îngrijești corect florile?

Controlul fizic: exersați aruncarea mingilor într-un coș. Dezvoltați agilitatea, acuratețea, puterea de aruncare și poziționați-vă mâna corect atunci când aruncați.

P/n joc: "Vulpe sireata" pronunta: „Vulpe vicleană, unde ești?” vorbeste: "Sunt aici!"

Muncă: mătura zona de deseuri.

Card#6

Observarea vremii. Învață să identifici semnele verii. Identificați schimbările din natură.

Controlul fizic: lungimea aruncării. Dezvoltați miopia. Agilitate. Așezați corect mâna când aruncați.

P/n joc: „Vulpea și șoarecii”. Fox este șofer. Joc după tip „Bufnița și șoarecii”, "a prinde"

Muncă: ajută la tragerea de nisip în cutia de nisip la cei mai tineri grup

Card#7

Observații ale florilor. Învață să vezi cum cresc florile. Vezi diferenta. Repetați regulile de îngrijire a florilor, ce să nu faceți, cum să aveți grijă nu numai de flori zonă, dar și în grup, Case.

Controlul fizic: Exersați să aruncați mingea în coș. Dezvoltați dexteritatea, coordonarea, ochiul și viteza de reacție.

P/n joc: "Vulpe sireata". Copiii se aliniază într-un cerc. Casa vulpii este indicată în lateral. Copiii închid ochii, liderul merge în cerc și atinge umărul. Acest jucător devine vulpea vicleană. Copiii deschid ochii și încearcă să ghicească cine este vulpea vicleană. La semnul profesorului pronunta: „Vulpe vicleană, unde ești?”Și vulpea după câteva secunde. Aleargă brusc în mijlocul cercului și vorbeste: "Sunt aici!". Toată lumea fuge; pe oricine îl prinde, o duce la ea acasă.

Muncă: ajută-l pe portar să măture zona din jur complot.

Card#8

Observații în nori. Ce sunt norii? De ce se mișcă? Ce se întâmplă cu norii? Cum arată norii?

Controlul fizic: jucați jocuri populare rusești. etc. etichetă.

P/n joc: "Ajunge din urmă". Conducere. Copiii se ridică într-un rând împrăștiat, fug la comandă și oricine îl atinge liderul părăsește jocul.

Muncă: faceți ordine jucăriile, aruncați-le pe cele stricate.

Card#9

Observații de insecte și gândaci. De ce avem nevoie de insecte și insecte? Ce beneficii aduc? Ce sa nu faci?

Controlul fizic: săritură pe - curse. Agilitate, viteză, capacitate de lucru în echipă, coordonare a mișcărilor.

P/n joc: "Vulpe sireata". Copiii se aliniază într-un cerc. Casa vulpii este indicată în lateral. Copiii închid ochii, liderul merge în cerc și atinge umărul. Acest jucător devine vulpea vicleană. Copiii deschid ochii și încearcă să ghicească cine este vulpea vicleană. La semnul profesorului pronunta: „Vulpe vicleană, unde ești?”Și vulpea după câteva secunde. Aleargă brusc în mijlocul cercului și vorbeste: "Sunt aici!". Toată lumea fuge; pe oricine îl prinde, o duce la ea acasă.

Muncă: mătura veranda de resturi și nisip.

Publicații pe această temă:

Fișă de gimnastică articulatorie în grupa compensatorie cu OHP. Vârsta mai înaintată. Partea 2 Fișă de gimnastică articulatorie în grupa compensatorie cu OHP. Vârsta mai înaintată. PARTEA 2 Dezvoltat de: profesor logoped.

Fișă de gimnastică articulatorie în grupa compensatorie cu OHP. Vârsta mai înaintată. Partea 3 Fișă de gimnastică articulatorie în grupa compensatorie cu OHP. Vârsta mai înaintată. PARTEA 3 Dezvoltat de: profesor logoped.

Index de cărți de jocuri pentru a îmbogăți ideile de mediu. Partea 1 Scopul „Ținute ale Mamei noastre Pământ”. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere ale naturii și ale vieții animale în diferite anotimpuri ale anului. Material.

Fișier card OOD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul compensator (partea 2) Lecția nr. 6 „Băieții despre animale (animalele de companie și puii lor)” Obiective educaționale: învățați să compuneți o poveste pe baza unui tablou din intrigă.

Fișă OOD privind dezvoltarea vorbirii într-un grup compensator pregătitor pentru școală (partea 3) Lecția nr. 11 „Zbor către hrănitor (Păsări de iarnă)” Obiective educaționale: învățați să selectați conținut interesant pentru o poveste, predați în mod coerent.

Detalii autor

Muravyova Nadezhda Vasilievna

Locul de munca, pozitia:

Profesor la o instituție de învățământ preșcolar, o grădiniță de dezvoltare generală din satul Oktyabrsky

Regiunea Yaroslavl

Caracteristicile resurselor

Niveluri de educație:

Educatie prescolara

Articol(e):

Cultură fizică

Publicul tinta:

Educator

Tip resursă:

Material didactic

Scurtă descriere a resursei:

Indexul cardurilor prezintă diferite tipuri de plimbări cu copii înăuntru perioada de vara pentru fiecare săptămână. Această dezvoltare va fi utilă angajaților de grădiniță și profesorilor din grupurile de după școală.

FIȘĂ CARDUL POMBLĂRILOR ÎN GRUP DE SENIOR PENTRU VARĂ

iunie
Plimbarea 1
Monitorizarea schimbărilor sezoniere
Obiective: - consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită;
- să învețe să identifice schimbările din viața plantelor și animalelor vara;
- pentru a-ți forma o idee despre lunile de vară.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce perioadă a anului este acum?
♦ Cum ai ghicit că este vară?
♦ Enumeraţi trăsăturile caracteristice verii.
♦ De ce a devenit mai cald vara?
♦ Ce face o persoană vara?
Poezie de L. Nekrasova „Vara”:
Vara s-a rostogolit ca soarele, a strălucit, a strălucit cu cireșe, margarete, ranunci, terci. Vară! Vară! Vară! Îmbrăcat în culori strălucitoare, încălzit de soarele fierbinte, vara să dureze mai mult! Vara soarele este strălucitor, se încălzește mai mult și degajă mai multă căldură decât iarna, cerul este senin, bate un vânt cald, căldură, ploi calde, furtuni.
Joc didactic
„Alcătuiește o propoziție” - copiii alcătuiesc o propoziție cu cuvântul sugerat. Scopul este de a învăța cum să faci propoziții cu un anumit cuvânt.


Jocuri în aer liber „Cine va rămâne în cerc?”, „Labirint viu”. Obiective: dezvoltarea simțului echilibrului, dexteritatea, viteza de mișcare;
antrena coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: exersarea alergării cu viteză, îmbunătățirea tehnică a săriturii în lungime în picioare.

iunie
Plimbarea 2
Privind soarele
Scop: a le oferi copiilor o idee despre vremea verii. Fixați numele de îmbrăcăminte de sezon.
Progresul observației. Rețineți că vara soarele este mai fierbinte, așa că copiii se plimbă goi. Întreabă dacă este ușor să te uiți la soare. De ce? Rețineți că soarele este ridicat în timpul zilei - este cald afară; Dimineața și seara soarele este scăzut, așa că devine mai răcoare. Zilele sunt lungi, nopțile sunt scurte și luminoase.
Bine ca e iar vara, iar soarele este sus! G. Ladonshchikov
Ghicitoare Ouă amestecate fierbinți Atârnă deasupra capului tău. Dar scoate-l, dar tu și cu mine nu îl putem mânca. (Soarele) V. Lunin
Joc didactic „Alcătuiește o propoziție”. Scopul este de a învăța cum să faci propoziții cu un anumit cuvânt.
Activitatea muncii. Colectare de materiale naturale. Scop: dezvoltarea abilităților de muncă.
Joc în aer liber „Dodgeball”. Scopul este de a exersa aruncarea și prinderea mingii.

Aruncă și prinde mingea. Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei, coordonării mișcărilor

iunie
Plimbare 3
Observarea păpădiei
Scop: introducerea păpădiei. Dezasamblați structura acestuia, acordați atenție schimbărilor care i se întâmplă după sfârșitul înfloririi.
Progresul observației. Flori aurii străluceau în iarba verde și deodată s-au ofilit toate, de parcă le-ar fi luat cineva și le-ar fi zdrobit. Păpădiile au simțit schimbarea vremii, au simțit ploaia iminentă și și-au strâns petalele, ascunzând polenul de umezeală. Se va uda și nu va zbura în vânt, nu va cădea din floare în floare. Nici măcar o albină nu poate tolera polenul umed. O floare nepolenizată nu va produce semințe. Și când semințele s-au așezat deja, și-au dobândit propria muscă - o parașută, planta monitorizează și mai mult vremea. Într-o zi însorită, toate păpădiile coapte se leagănă în pajiște în bile pufoase ușoare. Fiecare parașută așteaptă ca un vânt bun să se desprindă de planta-mamă și să zboare pe tărâmuri noi. Dar se întâmplă și: chiar în fața ochilor tăi, un văl cenușiu de nori denși acoperă cerul, o briză se ridică... ține minte: s-au legănat dimineața mingile pufoase de păpădie pe gazon? Nu, nu s-au legănat. Deși soarele încă strălucea cu toată puterea lui, în loc de baloane erau „umbrele” strânse cu tristețe. Papadia știe că parașutele umede nu zboară bine, așa că le-a ascuns până la momentul potrivit. Ghicitoare: Mingea a devenit albă, vântul a suflat și mingea a zburat. (Păpădie) Joc didactic. „Descrie o floare” Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv. Joc în aer liber „Grădinarul și florile”. Scopul este de a dezvolta capacitatea de a alerga spre partea opusă a site-ului, evitând capcana, de a dezvolta dexteritatea și viteza de reacție. Activitatea muncii. Copiii spală toate jucăriile (care pot fi tratate) și le întinde pe iarbă pentru a se usuca. Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor. Munca individuala. Dezvoltarea mișcărilor. Scop: îmbunătățirea orientării în spațiu, simțul echilibrului.
iunie
Plimbare 4
Privind pasărea înflorind cireș
Scop: introducerea cireșului de pasăre (structură, beneficii, modificări care apar după terminarea înfloririi).
Progresul observației. Discutați despre aroma cireșelor de păsări. Amintiți-vă că florile sunt fructe viitoare. Comparați cu înflorirea plopului și a mesteacănului. Introduceți copiilor credința populară că cireșii păsărilor înfloresc în timpul perioadelor de frig. Acordați atenție aspectului unui număr mare de muște, țânțari și alte insecte zburătoare. Poezie de V. Jukovsky „Creșe de pasăre”
Și toate parfumate,
Scade petale
Flori de cireș de păsări, flori
Într-o râpă lângă râu.
De dimineață până în amurg târziu
De peste tot pământul
Oamenii se grăbesc spre florile ei
Bondari grei.
Jocul didactic „Am văzut pe copacul nostru...” - dezvoltați memoria, ajutați la amintirea trăsăturilor vieții unui copac. Prezentatorul spune: „Am văzut o frunză pe copacul nostru”. Fiecare copil trebuie să reproducă fraza participantului anterior, adăugând propriul său obiect. Următorul spune: „Am văzut o frunză și o floare pe copacul nostru”, al treilea: „Am văzut o frunză, o floare și o pasăre pe copacul nostru”, etc.
Activitatea muncii

Jocuri în aer liber „Vulpea adormită”.
Scop: exersarea alergării, aruncarea și prinderea mingii. „Migrația păsărilor” Scop: a învăța să efectueze acțiuni asupra unui semnal.
Munca individuala
Sărind dintr-un loc. Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, combinând puterea cu viteza.
iunie
Plimbarea 5
Observarea insectelor (fluture)
Scop: introducerea fluturii, modul lor de viață, condițiile de viață.
Progresul observației. Există din ce în ce mai multe insecte în fiecare zi: țânțari, fluturi, gândaci. Învață să faci distincția între mai multe tipuri de fluturi (fluture de varză). Fluturii au un model foarte frumos pe aripi - unul dintre cele mai frumoase dintre cele create de natura. Dar nu puteți prinde fluturi de aripi, deoarece aceștia sunt acoperiți cu polen delicat, care este ușor de șters, iar după aceea fluturele nu va mai putea zbura. Explicați copiilor că fluturii depun ouă și din aceste ouă omizile eclozează și mănâncă frunze de plante. Ulterior, omizile se încurcă cu un fir secretat din abdomen și se transformă în pupe, iar fluturii reapar din pupe. Propoziție: Butterfly-box, Zboară către un nor, Acolo sunt copiii tăi - Pe o creangă de mesteacăn. Ghicitoare: O floare dormea ​​și s-a trezit brusc, nu a mai vrut să doarmă, s-a mișcat, s-a animat, s-a ridicat și a zburat. (Fluture)
Joc didactic. „Ghicește după descriere” - profesorul descrie insecta, copiii ghicesc. Scopul este de a învăța cum să compun o poveste descriptivă, să dezvoltăm atenția, coerența
Activitatea muncii. Copiii spală toate jucăriile (care pot fi tratate) și le întinde pe iarbă pentru a se usuca. Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor.
Jocuri de afara. „Fluturi”. Scop: să înveți cum să alergi în toate direcțiile și să schimbi direcția atunci când i se primește un semnal. "Şarpe". Scop: să înveți cum să alergi, ținându-se de mână, repetarea cu precizie a mișcărilor șoferului, să faci viraj, să treci peste obstacole.
Scop: îmbunătățirea orientării în spațiu, simțul echilibrului.
iunie
Plimbarea 6
Observați ce înflorește vara?
Scop: introducerea unor plante erbacee cu flori. Dezasamblați structura lor, vorbiți despre beneficiile florilor.
Procedura de observare: uita-te la plante, intreaba ce culoare au, ce forma au, ce au in afara de flori. Învață copiii să aibă grijă de flori și să nu le zdrobească. Explicați că nu puteți culege prea multe flori. Privind plantele din grădina de flori, copiii vor învăța cum ies florile dintr-un boboc. Vă rugăm să rețineți că unele flori se închid seara și înainte de ploaie. De ce plantele trebuie plivite? Faceți cunoștință copiilor mai mari cu plantele care cresc de-a lungul drumului. Multe dintre ele sunt medicinale: urzică, tansy, plămâni, pătlagină. De ce se numește pătlagina așa? Introduceți planta fireweed. Florile sale sunt strălucitoare, purpurie, adăpostind cu generozitate întreg tufișul. Ceaiul Ivan este foarte util. Produce nectar abundent. Mierea lui este complet transparentă, ca apa. Frunzele sale sunt folosite pentru a face o salată, iar florile sunt uscate și preparate ca ceai.
Mister. Oaspeții sunt întâmpinați toată ziua și răsfățați cu miere. (Flori)
Joc didactic. „Descrie floarea.” Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv.
Activitatea muncii
Curățarea grădinii de moloz.
Scop: de a cultiva dorința de a lucra împreună, de a duce munca începută până la sfârșit.
Joc în aer liber. „Grădinarul și florile” Scopul este de a dezvolta capacitatea de a alerga spre partea opusă a site-ului, evitând capcana, de a dezvolta dexteritatea și viteza de reacție.
Dezvoltarea individuală a mișcărilor.
Obiective: educarea prin mișcări atitudine atentă la natură.
iunie
Plimbarea 7
Observarea fireweed.
Scop: introducerea ierbei de foc. Dezasamblați structura sa, vorbiți despre beneficiile sale.
Progresul observației. Oamenii numesc fireweed - fireweed, fireweed, iarbă de salcie, buruieni, iarbă de salcie, in sălbatic, iarbă de miere, blană, floare caldă. Spune-le copiilor că iarba de foc este o plantă meliferă foarte bună. Mierea proaspătă de fireweed este complet transparentă, paharul de miere pare gol. Această miere are proprietăți medicinale. Și experții spun că este cel mai dulce. Fireweed este, de asemenea, preparată ca ceai. De ce a fost numită floarea Ivan în Rus'? Poate pentru că bietul Ivan nu-și putea permite alt ceai? Sau poate că au început să-l numească așa din cauza caracterului său: o floare curajoasă, puternică, persistentă, ca rusul Ivan.
Poezie de E. Serova: Ierba de foc a înflorit în luncă. Iată o familie de eroi Puternici, impunători și roșii Frații uriași s-au ridicat. Au ales o ținută drăguță - Jachetele ard de flăcări.
Ghicitoare: Ivashka a crescut: cămașă roșie, palme verzi, cizme verzi. El te invită în vizită și te răsfață cu ceai. (erba de foc)
Joc didactic. „Descrie floarea”
Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv.
Activitate de muncă Colectarea materialelor naturale
Scop: dezvoltarea abilităților de muncă.
Jocuri în aer liber „Cine va rămâne în cerc?”, „Labirint viu”. Obiective: dezvoltarea simțului echilibrului, agilității, vitezei de mișcare; antrena coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea.
Munca individuală Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: exersarea alergării cu viteză, îmbunătățirea tehnică a săriturii în lungime în picioare.

iunie
Plimbarea 8
Privind ploaia de vară
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care au loc în natura neînsuflețită.
Progresul observației. Priviți prima ploaie de vară împreună cu copiii dvs. Ascultă ploaia bate la ferestre, vezi cum curge apa în pâraie, ce bălți sunt pe asfalt. Observați cum este vremea (ploioasă, furtunoasă). Spune că ploaia caldă de vară udă toate plantele. După ploaie, arată-le copiilor cum s-au spălat copacii, frunzele s-au umezit, picăturile de ploaie sclipesc în soare. Întrebați copiii de unde vine ploaia și unde se duc bălțile. De ce este nevoie de ploaie? Vă rugăm să rețineți că ploaia poate fi ușoară, burniță sau abundentă - ploaie; merge în direcții diferite, uneori oblice și drepte. În timp ce observați ploaia, aduceți la o înțelegere a cauzelor diferitelor precipitații pe timp de iarnă și vară, dependența acestora de temperatura aerului. În trecut, fabricarea ploii magice a evoluat în cele din urmă joc distractiv copii care strigau cu nerăbdare vrăji, angajându-se într-o conversație răutăcioasă cu ploaia.
Ghicitoare: A venit din cer, s-a dus la pământ. (Ploaie)
Sună: Ploaie, ploaie, ploaie, ploaie, Să nu-ți pară rău de nimeni - Nici mesteacăni, nici plopi! Ploaie, ploaie, mai tare, ca iarba sa fie mai verde, vor creste flori si frunze verzi!
Joc didactic „Bine - rău”. Scopul este de a dezvolta un discurs coerent, capacitatea de a vorbi în propoziții complexe și de a vedea calități pozitive și negative într-un singur fenomen.
Activitate de muncă Muncă colectivă în grădină pentru curățarea gunoiului. Scop: dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.
Joc în aer liber „Sunny Bunies”. Scopul este de a clarifica directii cu copiii: sus, jos, in lateral. Învață să faci o varietate de mișcări.
Munca individuală Dezvoltarea sărituri. Scop: consolidarea capacității de a sări într-un picior.

iunie
Plimbarea 9
Privind ploaia și curcubeele care apar pe cer
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară și a schimbărilor care apar în natura neînsuflețită. Explicați conceptul de „curcubeu”.
Progresul observației. Invitați copiii să admire curcubeul, să-și exprime părerea despre aspectul lui, să spună de ce le place; numiți culorile curcubeului și numărați-le. Spuneți copiilor că un curcubeu deosebit de luminos și festiv apare după o furtună zgomotoasă de vară sau în timpul unei furtuni. Când burniță, culorile curcubeului sunt palide, iar curcubeul însuși se poate transforma într-un semicerc albicios, deoarece se formează atunci când raza soarelui este refractă în fiecare picătură de ploaie. Un curcubeu apare după ploaie, când soarele iese cu ochiul din spatele norilor, doar în direcția opusă soarelui. Dacă stai cu fața la soare, nu vei vedea curcubeul.
Ghicitoare: Ce minune - frumusețe! Pe drum au apărut porți pictate!... Nu poți să conduci prin ele, nu poți intra în ele. (Curcubeu)
Poezie de M. Lermontov Acolo, într-un arc multicolor, dive vesele, elegante construiesc un pod frumos pe nori, pentru ca dintr-o stâncă în alta să treacă pe o potecă aerisită.
Jocul didactic „Curcubeul” Scopul este de a consolida înțelegerea copiilor asupra culorilor primare și secundare.
Activitate de muncă Curăţarea zonei de ramuri uscate. Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune.
Jocuri în aer liber „Găsiți unde este ascuns”. Scop: să învețe cum să navighezi în spațiu. „Lupul în șanț” Scop: preda sarituri.
iunie
Plimbare 10
Privind fulgerele în timpul unei furtuni
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară și a schimbărilor care apar în natura neînsuflețită. Înțelegeți conceptele de „fulger” și „furtună”. Progresul observației. Observarea se efectuează în adâncurile grupului vizavi de fereastră. Fulgerul este o scânteie electrică puternică (descărcare) care apare în urma ciocnirii norilor atunci când aceștia sunt puternic electrizați. Fermoarele pot fi înguste, lungi, asemănătoare cu o riglă și de aceea numiți liniare. Există și fulger cu bile; are forma unei mingi (uneori alungită). Culorile fulgerului sunt alb, albastru, violet și negru. Fulgerele, tunetele bubuie.
Cum ar trebui să te comporți în timpul unei furtuni? Furtunile și fulgerele nu ar trebui să se teamă, dar trebuie să aibă grijă:
. Nu te poți apropia de ferestre.
. Nu manipulați obiecte metalice deoarece atrag electricitate.
. Pe stradă, nu trebuie să stai sub copaci înalți (în special plopi): aceștia atrag o descărcare electrică (fulger), care îi sparge și îi aprinde.
Ghicitori: Săgeata roșie Oak a căzut și a plecat. (Fulger) La naiba! O femeie rătăcește pe munți, zbârnește un poker, mormăie la întreaga lume. (Furtună) Ciocăne tare, Țipă tare, Dar ce spune, nimeni nu poate înțelege Și înțelepții nu pot ști. (Tunet)
Joc didactic „Silabele” - copiii alcătuiesc diferite silabe. Scopul este de a dezvolta viteza de reacție.
Activitatea muncii. Curățarea zonei de ramuri și pietre.
Scop: cultivarea muncii din greu și capacitatea de a lucra colectiv.
Jocuri în aer liber „Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare”.
Obiective: să învețe să asculte cu atenție comenzile profesorului; dezvolta atentia.
Munca individuala
Mersul pe un boom și săritul cu ambele picioare. Scop: dezvoltarea simțului echilibrului și capacitatea de a sări de la înălțime.

iulie
Plimbarea 1
Observarea râmelor.
Scop: introducerea râmelor, a structurii sale, a modului său de viață, a condițiilor de viață, a habitatului.
Progresul observației. Aflați care dintre băieți a mai văzut acești locuitori ai solului. Unde era? De ce se numesc viermii râme? Când este cel mai ușor să le vezi? Atrageți atenția copiilor asupra faptului că acești locuitori subterani se târăsc cel mai adesea din gropi când plouă. Apa le umple vizuinile și le lipsește aerul. Invitați copiii să adune toți râmele care ajung pe poteca și să-i mute într-un loc sigur: într-un pat de flori, sub un copac sau într-o grădină de legume. Discutați de ce trebuie să faceți acest lucru. Ce le-ar putea spune aceste animale copiilor dacă ar putea vorbi?
Poemul lui O.G. Zykova „Vierme de pământ”: Este foarte muncitor, nu stă fără muncă, slăbește neobosit întreg pământul cu trupul său ascultător. Noi înșine avem nevoie de asta, mâncăm acest pământ. - Luând o pauză de la muncă, spuse Rain viermele. - Nu sunt un dușman al țării mele natale. Ghicitoare: Coada mea nu poate fi distinsă de capul meu. Mă vei găsi mereu în pământ. (Vierme)
Joc didactic. „Cine poate numi cele mai multe acțiuni” - copiii selectează verbe care caracterizează acțiunile râma. Scopul este să vă activați vocabularul cu verbe.
Activitatea muncii. Sapa o gaura pentru vierme.
Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, un sentiment de compasiune și dorința de a ajuta.
Jocuri de afara. „Săritori”. Scop: învățați copiii să sară pe două picioare în timp ce se deplasează înainte. — Ajunge-l din urmă cu partenerul tău. Scop: să înveți să alergi la semnalul profesorului, fără să te uiți înapoi.
Munca individuala. Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea tehnicilor de joc cu mingea pe perete.
iulie
Plimbarea 2
Observarea pelinului.
Scop: introducerea pelinului. Dezasamblați-i structura și vorbiți despre beneficiile sale.
Progresul observației. Pelinul era numit popular: Cernobîl, iarba pelin, iarba văduvei, serpentina, arborele lui Dumnezeu, chimka de stepă. Pelinul este una dintre cele mai amare plante ale noastre. Pelinul a fost atribuit popoarelor slave putere miraculoasă. În Rus', în ajunul sărbătorii lui Ivan Kupala, sătenii s-au încins cu Cernobîl și și-au pus pe cap coroane din el. Acesta trebuia să protejeze împotriva bolilor, vrăjitoriei și întâlnirilor cu monștri pentru un an întreg.
Borka a mâncat pelin în loc de lapte. Tanya a strigat: "Aruncă-l! Scuipă pelinul amar!"

Activitatea muncii
Curățarea zonei de ramuri uscate.
Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor.
Jocuri de afara
„Vulpe adormită”
Scop: exersarea alergării, aruncarea și prinderea mingii.
„Migrația păsărilor”
Scop: a învăța să efectueze acțiuni asupra unui semnal.
Munca individuala

Sărind dintr-un loc.
Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, combinând puterea cu viteza.
iulie
Plimbare 3
Privind Umbra
Scop: înțelegerea conceptului de „umbră”, relația dintre nori și soare pentru apariția unei umbre.
Progresul observației. Pe vreme însorită, uneori nori mari plutesc pe cer. Pentru a atrage atenția copiilor: când un nor acoperă soarele, toți cei de pe pământ ne găsim în umbră.
Poezie de E. Shen, W. Shao-Shan „Umbra”: E bine să o cunoști pe mătușa Shadow într-o zi fierbinte! Sub frunzișul verde te-am întâlnit. Am dansat în umbră, Am râs în umbră.
Este bine într-o zi fierbinte să o cunoști pe mătușa Shadow!
Joc didactic
— Spune-o cu amabilitate.
Scopul este de a învăța cum să formezi substantive cu sufixe diminutive.
Activitatea muncii
Colectarea deșeurilor mari la fața locului.
Scop: să încurajeze dorința de a lucra, de a face munca în mod curat și precis.
Jocuri de afara
„Bufniță” Scop: să înveți să faci acțiuni pe un semnal, să lucrezi fără probleme cu mâinile, să alergi într-o anumită direcție;
— Intră în cerc. Scopul este de a dezvolta ochiul, capacitatea de a-și măsura puterea atunci când aruncă.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingeri energice).
iulie
Plimbare 4
Observare pătlagină
Scop: introducerea pătlagină. Dezasamblați structura sa, vorbiți despre beneficiile sale. Progresul observației. De ce crezi că se numea pătlagină? (creste de-a lungul drumurilor). De ce poate crește acolo unde oamenii merg și merg cu bicicleta? Pământul este călcat în picioare, dar crește. Privește atent la plantă. Poate poți ghici? (frunzele lui stau pe pământ, aproape că nu există tulpină. Dacă ar fi o tulpină, s-ar rupe când oamenii mergeau pe ea). Uită-te la frunzele ei. Poate vă vor spune secretul lor? Rupe frunza. Este ușor să culegi o frunză de pătlagină? (Dificil). Luați în considerare modul în care sunt aranjate nervurile unei frunze de pătlagină. Comparați cu frunza altei plante (ele ies în afară și pot fi atinse, dar alte ierburi nu). Notat corect. Patlagina are vene convexe. Dacă stai pe el, se vor apăsa pe pământ și vor preveni ruperea foii. Când persoana pleacă, frunza se îndreaptă. Oamenii au numit pătlaginul șapte miez din cauza acestor vene puternice de pe frunze. Ei spun, de asemenea, „șapte nuclee” despre o persoană puternică și rezistentă. Acum înțelegi de ce pătlagina poate crește lângă drumuri? Unde se foloseste aceasta planta? Aceasta este o plantă medicinală. Se aplică pe răni, astfel încât sângele să nu curgă, murdăria să nu intre și rana să se vindece mai repede. Această plantă este numită în mod popular însoțitor, reznik, rannik, șapte-zilla. Poemă de L. Gerasimova „Platan”: Iată o frunză care crește - Toate în vene, mici, Parcă cusute cu fire, Patlagină - Aibolit! Chiar dacă îi sunt călcate picioarele, nu părăsește drumul! Ei aleargă și merg de-a lungul ei și nu-l observă deloc! Dar în zadar! Frunză utilă - Vindecă multe boli!
Joc didactic. „Ce crește unde?” Scopul este de a consolida cunoștințele copiilor despre plantele de pădure și de luncă.
Jocuri de afara. „Unu, doi, trei - alergați.”
Scop: să înveți cum să alergi în toate direcțiile și să schimbi direcția atunci când i se primește un semnal. "Şarpe". Scop: să înveți cum să alergi, ținându-se de mână, repetarea cu precizie a mișcărilor șoferului, să faci viraj, să treci peste obstacole.
Activitate de muncă Colectarea materialelor naturale
Scop: dezvoltarea abilităților de muncă.
Lucru individual Sărituri în picioare. Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, combinând puterea cu viteza.
iulie
Plimbarea 5
Continuați să monitorizați pătlagina
Scop: să cunoaștem în continuare pătlagina. Aflați de ce indienii numeau pătlaginul „urmează” om alb».
Progresul observației. Astăzi ne vom uita la o plantă pe care indienii au numit-o amprenta omului alb. Aceasta este o pătlagină. Luați în considerare penele. Cine poartă semințele? La urma urmei, nu au aripi, nu au parașute, ca semințele de păpădie, nu au spini, ca brusturele (se poartă în picioare). Testați cu degetul pentru a vedea dacă semințele se lipesc de el (nu). Înmuiați semințele în apă. Acum atinge-le. Semințele s-au blocat! Se amestecă semințele cu pământ umed. Când ploaia trece, semințele sunt amestecate cu noroi și sunt purtate pe labele pisicilor și câinilor, iar oamenii pe cizme. De ce au numit indienii această plantă urma unui om alb, acum au ghicit (oamenii albi au adus semințe pe pantofii noroiați)?
În America, pătlagina nu a crescut înainte de sosirea oamenilor albi. Pe unde au trecut, a apărut o pătlagină. Așa că au numit această plantă amprenta omului alb.
Ghicitoare: Întinde-te lângă drum, întinde-și brațele și picioarele. L-au lovit cu cizma, L-au lovit cu o roată, Nu-i pasă.
Joc didactic. „Descrieți planta.” Scopul este de a învăța cum să selectezi adjectivele pentru un substantiv.
Activitate de muncă Colectarea bețe și crengi sparte.
Scop: să încurajeze dorința de a lucra, de a face munca în mod curat și precis.
Jocuri în aer liber „Bufniță”, „Frânghie”.
Obiective:
— învățați să efectuați acțiuni pe un semnal, să lucrați fără probleme cu mâinile, să alergați într-o anumită direcție;
- dezvolta viteza si agilitatea.
Munca individuală Mersul cu bicicleta:
- conduceți în linie dreaptă;
— de-a lungul unei căi întortocheate;
- la viteze diferite.
Scop: dezvoltarea activității motorii.
iulie
Plimbarea 6
Respectând durata zilei.
Scop: pentru a da o idee despre lungimea zilei, ce schimbări au avut loc cu soarele vara.
Progresul observației. De ce se întunecă atât de târziu vara? Deja mergem la culcare și nu e așa de întuneric afară? De ce iarna, când abia plecăm de la grădiniță, afară este deja întuneric și toate luminile sunt aprinse? Explicați că atât vremea caldă, cât și zilele lungi de vară se datorează faptului că planeta noastră primește acum mai multă lumină solară și căldură.
Jocul didactic „Cine este mai mare?” Ce zi de vara? (fierbinte, răcoroasă, rece, caldă, ploioasă, însorită, veselă, sufocantă, lungă etc.)
Activitatea muncii
Curatarea iarba cosita.
Obiective: să te învețe să termini ceea ce ai început; cultiva acuratețea și responsabilitatea.
Jocuri de afara
„Arzători”, „Lupul în șanț”.
Obiective:
- invata sa urmeze regulile jocului, actioneaza dupa semnalul profesorului;
- dezvolta dexteritatea.
Munca individuală: Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii.

iulie
Plimbarea 7
Studiind copacii și arbuștii
Scop: să vă amintiți cum arată un mesteacăn, să introduceți pin, aspen, liliac (structură, beneficii, modificări care apar odată cu venirea verii). Progresul observației. Luați în considerare ce copaci cresc în apropiere și cum s-au schimbat odată cu sosirea verii. Atenție la mesteacăn, acesta este deosebit de drag oamenilor noștri. Întrebați de ce se numește trunchi alb. Compară-l cu pinul. Pinul este mai înalt decât mesteacănul. Acele de pin sunt lungi și de culoare verde închis. Arată liliac înflorit. Observați că arbuștii nu au un trunchi pronunțat, ca un copac. Subliniați respectul pentru copaci și arbuști. Copacii și tufișurile purifică aerul. Spune-le că mesteacănul este foarte util. Lemnul său este folosit pentru a face placaj, mobilier și schiuri. Mugurii de mesteacăn iubesc păsări de pădure. Medicina este făcută din muguri, iar vopselele galbene și verzi sunt făcute din frunze. Puteți face coșuri, cutii, cutii și diverse imagini din scoarță. Instrumentele muzicale sunt realizate din lemn de pin: viori, chitare. Casele sunt făcute din bușteni de pin. Medicina este făcută din rinichi. Invitați copiii să se uite la copac aspen. Aceștia sunt copaci înalți și zvelți, cu scoarță netedă verzuie-măslin. Frunzele sunt rotunde, netede, gri-verde vara și roșu aprins toamna. Aspen este foarte iubitor de lumină și se teme de îngheț. Din lemnul său sunt făcute diverse lucruri: lopeți, butoaie etc. Elanilor și iepurilor le place să mănânce scoarță de aspen iarna.
Riddles Fedosya stă în picioare, lăsându-și părul jos. (Mesteacăn) Chiar iarna, chiar primăvara, Toate în verde... (pin). Jocuri didactice „Găsiți copacul”. Scopul este de a recunoaște copacii după caracteristici: formă, amplasarea ramurilor, culoarea și aspectul scoarței, frunzelor, florilor.
Activitate de muncă Curăţarea zonei de ramuri uscate.

Joc în aer liber „Bagheta magică”. Scopul este de a dezvolta viteza, agilitatea și atenția.
Munca individuală Desfășurarea mișcărilor (în sărituri, mers pe un buștean drept și lateral): „De la hummock la hummock”, „Trece râul”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

iulie
Plimbarea 8
Observație Tansy.
Scop: introducerea tanacei. Dezasamblați-i structura și vorbiți despre beneficiile sale.
Progresul observației. Luați în considerare planta. Este cunoscut în mod popular sub numele de rowan sălbatic. Cum se aseamana? (frunzele sunt la fel). Ce culoare au frunzele lor deasupra și dedesubt? (verde închis deasupra, tansy cenușiu dedesubt). Descrieți florile de tanaceu (seamănă cu niște butoni galbeni strălucitori adunați împreună). Acum miroși tanaceul. Oamenii folosesc mirosul de tanaceu pentru a respinge muștele și moliile. Se știe că moliile iubesc totul din lână: mănuși, pulovere, pălării de blană, paltoane de blană. Așa că au pus tansy pe haine pentru a le proteja de molii. De ce a fost numit cenuşă de munte sălbatică? (frunzele sale sunt asemănătoare cu frunzele arborelui rowan, iar florile sunt aranjate în același mod ca boabele arborelui rowan - sub forma unei umbrele). T. Golikova: Chiar dacă tanaceul este modest, este totuși medicinal, nu degeaba florile
Arată ca niște pastile, arată și ca găini, galben strălucitor deocamdată,
La atingere - ca nasul de piele intoarsa al unui catel.
Joc didactic. „Ghicește după descriere” - profesorul descrie planta, copiii o identifică. Scopul este de a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă, să dezvoltați atenția, un discurs coerent și să găsiți asemănări și diferențe.
Activitatea muncii. Curățarea traseului ecologic. Obiective: să înveți să vezi rezultatul muncii tale; lucra in echipa.
Joc în aer liber „Cale păduri”. Scop: diversificarea mișcărilor în funcție de.
Munca individuala. Dezvoltarea mișcărilor.
Obiective: cultivarea unei atitudini grijulii față de natură; îmbunătățiți-vă abilitățile de alergare și sărituri.

August
Plimbarea 5
Monitorizarea solului.
Scop: identificarea proprietăților solului.
Progresul observației. Amintiți-vă ghicitori și proverbe care reflectă legătura dintre plante și fertilitatea solului. De exemplu:
„El împrumută în grâne, dă înapoi în pâini”;Ø
„Ea nu a născut pe nimeni, dar toată lumea îi spune mama.”Ø
De ce este numit pământul „magazin minunat”?Ø
Faceți o mică gaură pe teritoriul grădiniței și încercați să numărați câte rădăcini veți găsi acolo: multe sau puține? Cu ajutorul unor astfel de rădăcini, pământul udă și hrănește copaci, ierburi și tufișuri. Pentru ei este o adevărată sală de mese.
E. Moshkovskaya. „Să lăsăm niște pământ” Strada trebuie să se îmbrace într-un costum. Să trăiești fără costum? Nu! Nu e bine! Ea se va etala pe asfalt, Vor ieși mașini, vor merge, Vom desena flori pe asfalt! Doar știi ce, hai să... Să lăsăm niște pământ, Ca să nu-l uităm!
Jocul didactic „Ce crește unde” Scopul este de a consolida cunoștințele copiilor despre plantele din pădure și din luncă.
Activitatea muncii.
Slăbiți solul. Scop: cultivarea muncii grele.
Joc în aer liber
— Nu sta pe pământ. Scopul este de a dezvolta dexteritatea și viteza de reacție la un semnal. Progresul jocului: este ales un copil - o capcană.
Munca individuala.

August
Plimbarea 6
Privind nisipul
Scop: identificați proprietățile nisipului, determinați asemănările și diferențele dintre nisip și sol.
Progresul observației. Comparați culoarea nisipului uscat și umed. Nisipul umed poate fi folosit pentru a sculpta și a construi, dar nisipul uscat se sfărâmă. Acordați atenție solului (pământ, nisip, argilă), săpat, afânare. Ce au în comun și cum diferă. Clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului. Învață să identifici aceste proprietăți după aspect (după culoare), verifică folosind atingere. Întrebați dacă insectele trăiesc în nisip și sol, dacă plantele cresc. Efectuați un experiment: plantați o sămânță în sol și nisip. După un timp, verificați unde sunt lăstari. Ghicitoare: Este atât de sfărâmicioasă, dar aurie la soare. De îndată ce îl vei uda, vei construi măcar ceva. (Nisip)
Joc didactic
„Ce voi construi din nisip.”
Scopul este de a învăța cum să scrieți propoziții pe o anumită temă.
Activitatea muncii.
Săpat nisip. Scop: cultivarea muncii și a diligenței.
Joc în aer liber
— Nu sta pe pământ. Scopul este de a dezvolta dexteritatea și viteza de reacție la un semnal.
Munca individuala.
Dezvoltarea mișcărilor. Mergeți de-a lungul bordurii cu nisip.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

August
Plimbarea 7
Privind bug-uri.
Scop: introducerea gândacului, modul său de viață, condițiile de viață.
Progresul observației: Luați în considerare cum se târăsc gândacii, unii dintre ei zboară. Acordați atenție mustaților lungi ale gândacilor cu coarne lungi. Ajutați copiii să identifice trăsături comune în structura lor: 6 picioare și 4 aripi.
Ghicitoare: Negru, dar nu taur, Șase picioare fără copite, Când zboară, urlă, Și când stă, sapă pământul. (Gândac)
Poezie de V.L. Gaazov „Gândacii”: Există un gândac uriaș de cerb, nu este prea leneș să poarte coarne. Își sperie dușmanii cu ei și nu se lasă mâncat. Gândacul numit „rinocer”: vezi cornul puternic și puternic? Pentru inamici este o amenințare, dar pentru un gândac este un ornament.
Joc didactic. „Ghicește după descriere” - profesorul descrie insecta, copiii ghicesc.
Scopul este de a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă, să dezvoltați atenția, un discurs coerent și să găsiți asemănări și diferențe.
Activitatea muncii.
Plantarea semințelor de ierburi medicinale.
Scop: a învăța însămânțarea corectă a semințelor.
Jocuri de afara. „Gândaci”.
Ţintă:
învață să alergi în toate direcțiile și schimbă direcția la un semnal. "Şarpe".
Scop: să înveți cum să alergi, ținându-se de mână, repetarea cu precizie a mișcărilor șoferului, să faci viraj, să treci peste obstacole.
Lucrare individuală „Fun Jumping”.
Scop: consolidarea săriturii peste două obiecte.
August
Plimbarea 8
Observarea muncii adulților
Scop: să ofere cunoștințe despre cum să îngrijești plantările din grădină și din patul de flori.
Progresul observației. Acordați atenție faptului că plantele din grădină și patul de flori trebuie îngrijite: slăbiți solul, udați. Observați cum fac acest lucru copiii mai mari și profesorul. Monitorizați modul în care plantele se schimbă în creștere și dezvoltare. Întrebați copiii mai mari: „De ce trebuie să pliviți plantele? Ce plante cresc unde?”
G. Lagzdyn Nu fi leneș, lopata mea, Va fi un pat săpat. Vom netezi patul cu o greblă, vom sparge toate cocoloașele, apoi vom planta flori și apoi îl vom uda cu apă. Adapatoare, adapatoare, lei, lei! Pat, pat, bea, bea!
Jocuri didactice
„Cine are nevoie de ce pentru muncă” - copiii determină ce articole ajută oamenii din diferite profesii. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că instrumentele îi ajută pe oameni în munca lor, să cultive interesul pentru munca adulților și dorința de a lucra ei înșiși.
„Cine poate numi cele mai multe acțiuni?” - copiii enumera acțiunile unui grădinar sau grădinar. Scop: activarea vocabularului cu verbe.
Activitatea muncii. Uda plantele.
Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune.
Joc în aer liber
"Batistă". Scop: dezvoltarea vitezei și a agilității.
Munca individuala. Loviți mingea de pe pământ. Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei și atenției.
August
Plimbarea 9
Privind apa
Scop: să-i înveți pe copii să manipuleze apa cu grijă. Clarificați ideile despre proprietățile apei: curge, are temperaturi diferite; În apă, unele obiecte se scufundă, altele plutesc.
Progresul observației. Atrageți atenția copiilor asupra proprietăților apei: lichidă, curgătoare, poate avea diferite temperaturi (se încălzește la soare, rece de la robinet). Apa este limpede, se vede totul în ea. Într-o zi fierbinte, apa se încălzește rapid în bazin. Apa din iaz, râu, lac este încălzită, așa că vara oamenii se bucură de înot. Observați cât de repede se usucă apa stropită pe asfalt. Determinați ce obiecte se scufundă în apă și care plutesc. Oferă-te pentru a determina de ce plutesc sau se îneacă. Ghicitoare: Pot să mă spăl pe față, mă pot uda, trăiesc mereu la robinete. Ei bine, desigur, eu... (apă).
Jocuri didactice „Chiuveta – înot”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile obiectelor, greutatea acestora. Activați dicționarul. „Ce fel de apă?” Scop: să învețe cum să selectezi adjectivele relative. „Cântecul apei” - copiii pronunță sunetul s într-o manieră întinsă, articulând corect.
Scop: consolidarea pronunției sunetului s.
Activitatea muncii.
Copiii spală toate jucăriile (care pot fi tratate) și le întinde pe iarbă pentru a se usuca.
Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune.
Joc în aer liber
„Oceanul tremură”. Scopul este de a dezvolta imaginația, capacitatea de a exprima imaginea dorită în mișcare.
Munca individuala. Mergeți desculț pe iarba umedă și nisip cald. Scop: pentru a determina diferența de senzații la atingerea iarbă și nisip.

August
Plimbare 10
Observație „Cadouri de pădure - ciuperci și fructe de pădure”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantele de pădure, introducerea lor în numele ciupercilor - comestibile și otrăvitoare. Progresul observației. Arătați copiilor căpșuni coapte și explicați: sunt roșii și parfumate - pot fi mâncate, dar cele verzi nu pot fi mâncate - sunt fără gust. Explicați cum să culegeți fructele de pădure pentru a nu strica întregul tufiș. Acordați atenție formelor frumoase ale ciupercilor și culorii lor. Arată ciupercile comestibile și evidențiază-le caracteristicile. Asigurați-vă că arătați ciuperca otrăvitoare - agaric muscă. Explicați că această ciupercă este necomestabilă, dar că multe animale din pădure au nevoie de ea ca medicament. Examinați russula colorată, explicați că, deși se numesc așa, nu pot fi consumate crude. Buletele sunt foarte frumoase, zvelte, puternice, parcă cioplite din lemn. Chanterele sunt vizibile departe: arată ca flori galbeneîn iarba de smarald. Piciorul lor se lărește în sus și seamănă cu o trompetă de gramofon. Chanterele sunt rareori viermi; sunt întotdeauna curate și puternice. Ciupercile porcini se găsesc mai des sub molizi tineri. Mai aproape de toamnă apar ciupercile de miere. Sunt ușor de colectat: sunt vizibile peste tot. Ciuperca comestibilă de miere este de culoare modestă: maro deschis, un capac cenușiu cu solzi și un inel pe picior care arată ca o manșetă. Ciuperca falsă a mierii este viu colorată: capacul său este verde-galben, roșcat la mijloc, nu există solzi sau manșete pe tulpină. Explicați din ce părți este formată o ciupercă. Arată capacul; pe partea inferioară a capacului se formează spori, care se revarsă din ciuperca coaptă și sunt transportați de vânt. Pe măsură ce germinează, formează un miceliu, din care cresc ciupercile. Multe ciuperci pot crește dintr-un singur miceliu, dar pentru a face acest lucru trebuie să fie tăiate cu grijă și să nu fie scoase din pământ, pentru a nu deteriora miceliul. Ciupercile iubesc locurile umbroase, umede, dar nu in adancul padurii, dar nu in poieni, margini de padure, langa drumuri abandonate sau de-a lungul marginilor poienilor.

A. Zharov. Pe dealul de lângă cioturi

Multe tulpini subțiri.

Fiecare tulpină subțire

Ține o lumină stacojie.

Desfaceți tulpinile

Colectarea luminilor.

(Căpșună)

Ghicitoare: Și pe deal, și sub deal, Sub mesteacăn, și sub brad, În dansuri rotunde și în rând, semenii stau în pălărie. (ciuperci)

Joc didactic „Geanta minunată”

Scop: să-i învețe pe copii să recunoască obiectele după trăsături caracteristice, să dezvolte sensibilitatea tactilă.

Activitatea muncii. Colectăm fructe de pădure și ciuperci.

Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune. Jocuri în aer liber „Berry-zmeura”.

Scop: dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea.

„Pentru ciuperci”. Scop: dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea, imaginația creativă, imitația, consolidarea verbelor „căutare”, „smulge”, „strânge” în vorbire.

Munca individuala. Mersul cu curbe. Scop: dezvoltarea capacității de a efectua mișcări conform instrucțiunilor profesorului.

Plimbarea nr. 1

Observarea schimbărilor sezoniere (iunie)
Obiective:

Consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită;

Învață să identifici schimbările în viața plantelor și animalelor vara;
- fă-ți o idee despre lunile de vară.
Progresul observației

♦ Ce perioadă a anului este acum?
♦ Cum ai ghicit asta vară ?
♦ Enumeraţi trăsăturile caracteristice verii.
♦ De ce a devenit mai cald vara?
♦ Ce face o persoană vara?

Atât de mult soare! Câtă lumină!

Atata verdeata in jur!

Ce este asta? Vara asta

În cele din urmă, se grăbește spre casa noastră.

Mirosul proaspăt al ierburilor suculente,

Spice coapte de porumb pe câmp

Și ciuperci la umbra pădurilor de stejar.

Câte fructe de pădure dulci delicioase

Într-o poiană din pădure!

Deci o să mâncăm un an

Fa-ti aprovizionare cu vitamine!

♦ Câte luni durează vara?

♦ Cum se numește prima lună de vară? (Iunie)
Există o mulțime de proverbe și zicători despre această lună:

În iunie soarele este înalt, iar de dimineață până seara este departe;

În iunie, prima boabă este pusă în gură, iar a doua este purtată acasă.

Dacă nopțile sunt calde în iunie, atunci vă puteți aștepta la o abundență de fructe.

Iunie este prima lună de vară. În iunie cel mai mult zile lungi si cel mai mult nopti scurte, este căldură și lumină; Aceasta este luna ierburilor înalte și a pajiștilor colorate. Acesta este momentul în care boabele încep să se coacă.

Lăcustele ciripesc în ierburile înalte; Albinele și fluturii zboară peste o pajiște înflorită. În iunie începe fânul, grâul, secara, orzul și ovăzul se coc pe câmp. Păsările sunt de asemenea ocupate; în cuiburile lor apar pui.

Joc didactic

„Alcătuiește o propoziție” - copiii alcătuiesc o propoziție cu cuvântul sugerat.

Scop: să învețe cum să faci propoziții cu un anumit cuvânt.

Activitatea muncii

Afânarea nisipului într-o cutie de nisip.

Scop: cultivarea diligenței și a capacității de a lucra împreună.

Jocuri de afara

"A treia roată". Scop: să învețe să urmeze regulile jocului; dezvolta agilitatea si viteza.

"Bufniţă." Scop: a preda orientarea în spațiu; dezvolta interesul pentru joc.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor. Scop: exersarea alergării cu viteză, îmbunătățirea tehnică a săriturii în lungime în picioare.

Activitate independentă cu material extern la solicitarea copiilor.

Plimbarea nr. 2

Privind soarele
Obiective:

Pentru a forma ideea că Soarele este o sursă de lumină și căldură

Oferiți copiilor o idee despre condițiile meteorologice in vara; fixați numele de îmbrăcăminte de sezon.
Progresul observației.

În spatele soarelui cald de vară

Privește repede pe fereastră

Și ridică palmele

Pentru a prinde coșul de iepuri.

Mijii dorm pe un fir de iarbă

Și melcul își încălzește coarnele,

De sub frunzele unui bug

Fețele lor sunt atrase de soare.

Păianjenul iubește soarele

Vierme, insectă, greier,

Florile iubesc soarele,

Învață și tu să iubești!

Soarele este sursa de lumină, căldură și viață pe Pământ. Lumina și căldura se răspândesc în toate direcțiile din ea. Vara se încălzește mai mult, așa că copiii se plimbă dezbrăcați (în haine ușoare, în pălărie). Profesorul sugerează să rețineți că soarele este ridicat în timpul zilei - este cald afară; Dimineața și seara soarele este scăzut, așa că devine mai răcoare. Ziua este lungă, nopțile sunt scurte.

♦ Când te întorci de la o plimbare, observi unde este soarele?

♦ De ce ai impresia că a sosit deja vara?

♦ Ce se întâmplă cu plantele când soarele strălucește puternic și mult timp?

♦ De ce trebuie să porți pălării (pălării Panama, șepci) pe vreme caldă?

♦ Ce poartă oamenii vara?

♦ Unde te poți ascunde de razele arzătoare ale soarelui?

Pune două pietricele. Unul este la soare, celălalt este la umbră, acoperit cu o cutie de lemn ca să fie întuneric acolo. După un timp, verificați care pietricică este mai caldă. Concluzionați că obiectele se încălzesc mai repede la soare decât la umbră.

„Pune modelul”

Profesorul sugerează să așezați un model de pietricele pe nisip. Scop: dezvoltarea imaginației.

Activitatea muncii

Ajutați copiii mai mici să curețe zona.

Scop: de a dezvolta munca grea și dorința de a ajuta copiii.

Jocuri de afara

"Soare si Luna". Scop: dezvoltarea vitezei și a agilității.

„Bouncer”. Scopul este de a exersa aruncarea și prinderea mingii.

Jocuri cu nisip

„Desenează norii și soarele”. Scop: dezvoltarea imaginației, fanteziei, motricității fine

Munca individuala

„Loviți cercul”.

Plimbarea nr. 3

Observarea insectelor (fluture)
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre aspectul unui fluture, stilul de viață și semnificația acestuia.
Progresul observației.

Sunt la fluturele galben
El a întrebat în liniște:
- Fluture, spune-mi
Cine te-a pictat?
Poate că este un buttercup?
Poate păpădie?
Poate vopsea galbenă
Băiatul ăla vecin?
Sau este soarele
După plictiseala de iarnă?
Cine te-a pictat?
Fluture, spune-mi!
Profesorul vă invită să urmăriți cât de frumos și vesel flutură frumusețile cu aripi pestrițe ale fluturilor: lemongrass galben, roșu închis, blueworts, albuș de varză, fluturi irizați și perlworts. Luați în considerare aspectul fluturilor, părți ale corpului, aflați ce mănâncă.
Aduce copiii la concluzia că fluturii diferă prin dimensiunea și culoarea aripilor lor.

Fluturii au un model foarte frumos pe aripi - unul dintre cele mai frumoase dintre cele create de natura. Au două perechi de aripi. Dar nu puteți prinde fluturi de aripi, deoarece aceștia sunt acoperiți cu polen delicat, care este ușor de șters, iar după aceea fluturele nu va mai putea zbura.
Fluturii au 6 picioare, pe care le folosesc pentru a se ține de flori și a se mișca de-a lungul lor.
Au antene și o proboscide ondulată în spirală. Așezat pe o floare, fluturele își desface trompa, o coboară în interiorul florii și bea nectarul.
Fluturii zboară din floare în floare, așa că poartă polen. Plantele polenizate vor produce mai multe semințe.

Profesorul îi întreabă pe copii ghicitori despre fluturi:
Toate cele patru petale ale florii se mișcau.
Am vrut să-l iau, a fluturat și a zburat. (Fluture)
Nu o pasăre, ci cu aripi:
Zburând deasupra florilor
Colectează nectarul. (Fluture)
Joc didactic.

„Ghicește după descriere” - profesorul descrie insecta, copiii ghicesc.

Scop: să înveți cum să scrii o poveste descriptivă, să dezvolți atenția, coerent vorbire.
Activitatea muncii.

Invitați copiii să adune gunoiul (bețe, crengi, bucăți de hârtie) din zonă.
Scop: educarea copiilor să respecte natura. Implicați copiii în curățarea grădiniței și îngrijirea mediului.

Jocuri de afara

„Fluturi”. Scop: să înveți cum să alergi în toate direcțiile și să schimbi direcția atunci când i se primește un semnal. "Şarpe". Scop: să înveți cum să alergi, ținându-se de mână, repetarea cu precizie a mișcărilor șoferului, să faci viraj, să treci peste obstacole.

Scop: a preda alergarea săriturii în lungime.

Plimbarea nr. 4

Privind ploaia de vară
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară și a schimbărilor care apar în natura neînsuflețită.
Progresul observației.

Soarele ardea fierbinte,

Pământul sufocos sufla.

Noaptea a venit un nor,

Câmpurile așteptau ploaia.

Toate firele de iarbă sunt veseli, bucuroși,

Și spice de porumb și flori,

Ce picături amuzante de ploaie

Se revarsă zgomotos de sus.

Ploaia este zgomotoasă și răcoroasă,

Un cântec plin de minuni!

În zori el respiră lacom

O pădure plină de umezeală.
Profesorul îi invită pe copii să privească prima ploaie de vară. Ploaia de vară este caldă și mare. Dacă bate un vânt puternic, ploaia va cădea oblic. Păsările nu cântă, se ascund de ploaie. Profesorul sugerează să ascultați sunetul ploii, picăturile ei batând pe acoperișurile caselor și verandelor.

Îi întreabă pe copii dacă ploaia este bună pentru plante? Oferă observarea plantelor grădinii după ploaie.

Profesorul le pune copiilor întrebări:

♦ Unde se duc bălțile?

♦ De ce este nevoie de ploaie?

Vă rugăm să rețineți că ploaia poate fi ușoară și burniță și poate fi abundentă - ploaie; merge în direcții diferite, uneori oblice și drepte.

Activitati de cercetare

Invitați copiii să arunce o pietricică într-o băltoacă, ce s-a întâmplat cu pietricela? De ce se află în fundul bălții? Apoi oferă să cobori o barcă de hârtie în băltoacă. De ce a rămas barca pe suprafața bălții?

Scop: dezvoltarea capacității de a gândi, a raționa, a dovedi.

Joc didactic

"Rău Bun". Scopul este de a dezvolta coerent vorbire, capacitatea de a exprima propoziții complexe, de a vedea calități pozitive și negative într-un singur fenomen.
Activitatea muncii

Mătura verandă.

Scop: să înveți cum să folosești corect măturile.

Jocuri de afara

„Spune-mi să mă ridic.” Scop: stimularea unui sentiment de camaraderie la copii, dezvoltarea dexterității și atenției.

„Găsiți mingea”. Scop: dezvoltarea observației și a dexterității copiilor.

Joacă-te cu nisip și apă.

„Îl întindem și îl imprimăm pe nisip”

Munca individuala

„Sărit fericit”
Scop: exersarea săriturii cu coarda.

Plimbarea nr. 5

Observație după ploaie, apariția unui curcubeu pe cer
Scop: consolidarea semnelor sezoniere de vară și a schimbărilor care apar în natura neînsuflețită. Explicați conceptul de „curcubeu”.
Progresul observației

Ploaia a încetat și soarele a răsărit.
Și o minune s-a întâmplat în ceruri,
Un arc de curcubeu întins pe cer,
Nori cenușii și umflați străpunzători.
Sclipind cu culori diferite,
Sub razele strălucitoare ale soarelui,
Ea ne face mereu fericiți,
Și cerul este decorat cu un arc de curcubeu!

Profesorul îi invită pe copii să admire curcubeul, să-și exprime părerea despre aspectul lui, să spună de ce le place; numiți culorile curcubeului și numărați-le. El spune că un curcubeu deosebit de luminos, festiv apare după o furtună zgomotoasă de vară sau în timpul unei furtuni. Când burniță, culorile curcubeului sunt palide, iar curcubeul însuși se poate transforma într-un semicerc albicios, deoarece se formează atunci când raza soarelui este refractă în fiecare picătură de ploaie. Un curcubeu apare după ploaie, când soarele iese cu ochiul din spatele norilor, doar în direcția opusă soarelui. Dacă stai cu fața la soare, nu vei vedea curcubeul.

Ce minune - frumusețe!

poarta pictata

A aparut pe drum!...

Nu poți să conduci în ele sau să intri în ele. (Curcubeu)

Ce rocker minune,
A atârnat după ploaie?
Foarte luminos, colorat,
Și ce frumos!
Porțile sunt colorate
Cum se numește... (Curcubeul)

Profesorul le pune copiilor întrebări:

♦ Când apare un curcubeu?

♦ Cum arată un curcubeu când apare pe cer?

Joc didactic

"Curcubeu"

Scop: consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la culorile primare și secundare.
Activitatea muncii

Curățarea zonei de ramuri uscate.

Jocuri de afara

„Găsiți unde este ascuns.”

„Lupul în șanț” Scop: preda sarituri.
Munca individuala

„Loviți cercul”.

Scop: exersează aruncarea către o țintă.

Scop: continuă să-i înveți pe copii să aleagă un joc în funcție de interesul lor, să se unească în grup.

Plimbarea nr. 6

Observarea râmelor.
Scop: introducerea râmelor, a structurii sale, a modului său de viață, a condițiilor de viață, a habitatului.
Progresul observației

Mă uit la vierme.
Văd părți moi
Coada este îndoită ca un cârlig.
Ce vierme drăguț!
Dar unde este capul?
Unde sunt un ochi sau doi?
Învârt viermele,
Vreau să găsesc ochii.
Poate că raza era strălucitoare,
Și viermele și-a închis ochii?

Viermele este lung, ca o frânghie, nu are picioare, nu are cap, doar corp și are o centură vizibilă în mijloc. Viermii aduc mari beneficii plantelor: scot solul, afânându-l, amestecându-l, ceea ce este foarte important pentru sistemul radicular al plantelor erbacee.

♦ Care dintre băieți a mai văzut acești locuitori ai solului?

♦ Unde era?

♦ De ce se numesc viermii râme?

♦ Când este cel mai ușor să le vezi?

Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:

Nu-mi poți deosebi coada din cap.

Mă vei găsi mereu în pământ. (Vierme)
Atrage atenția copiilor asupra faptului că acești locuitori subterani se târăsc cel mai adesea din gropi când plouă. Apa le umple vizuinile și le lipsește aerul.
Joc didactic

„Cine poate numi cele mai multe acțiuni” - copiii selectează verbe care caracterizează acțiunile râmelui.

Scop: activarea vocabularului cu verbe.
Activitatea muncii

Sapa o gaura pentru vierme.
Scop: cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă, un sentiment de compasiune și dorința de a ajuta.
Jocuri de afara

„Capcane”.

"Sa nu cazi".

Munca individuala

Joacă-te cu nisip și apă.
Scop: să insufle copiilor dorința de a construi împreună din nisip.

Activitate independentă a copiilor cu materiale exterioare și la cererea copiilor.

Scop: continuă să-i înveți pe copii să aleagă un joc în funcție de interesul lor, să se unească în grup.

Plimbarea nr. 7

Păianjenul se uită

Scop: extinderea și consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile caracteristice ale aspectului unui păianjen, manifestările sale de viață; formează idei realiste despre natură.

Progresul observației

Ceața a acoperit tufișurile

Mătăsuri aurii,

Pe margine, lângă pini,

Aud păianjenul care se învârte.

El neobosit și zel

Firul se învârte, țesând o rețea,

Deci peste tulpinile buruienilor

Zburați cu vântul.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra unei pânze de păianjen care strălucește în soare. Cine locuiește aici? Atinge ușor rețeaua cu o tulpină. Păianjenul fuge imediat. A făcut o plasă - o plasă, prinde insecte în ea. Nu ar trebui să interferați cu el, este mai bine să-l urmăriți în continuare să țese o rețea.

Invită copiii să observe și să răspundă la întrebările:

Cum arată un păianjen?

Cum se mișcă?

Unde locuiește și ce mănâncă?

Cum prinde un păianjen insectele?

Are păianjenul dușmani?

Cum poți prezice vremea pe baza comportamentului păianjenilor?

Oamenii au observat că comportamentul păianjenilor poate fi folosit pentru a judeca vremea:

♦ Înainte de vreme rea, păianjenii nu întind plase pentru a prinde insecte.

♦ Dacă păianjenul începe să lucreze pe pânze noi sau repare defecte în cele vechi

Ce ghicitori, poezii, basme, cântece despre păianjeni știi?

Corpul păianjenului este împărțit în două părți: cefalotoraxul și abdomenul. Păianjenul are opt ochi și o gură pe cap, iar pieptul se sprijină pe patru perechi de picioare. Pe partea inferioară a abdomenului păianjenului există un neg arahnoid, prin care secretă o pânză.

Păianjenii sunt prădători; se hrănesc cu alte insecte: muște, țânțari, gândaci și fluturi, pe care îi prind folosind o pânză. În timpul iernii, păianjenii se ascund în crăpăturile din scoarța și crăpăturile cioturilor vechi și adorm până în primăvară.

Activitati de cercetare

Luați o lupă și uitați-vă la păianjen. (Pianjenul are ochi și o gură pe cap, iar pieptul se sprijină pe patru perechi de picioare.)

Activitatea muncii

Curățarea zonei șantierului.

Scop: preda corect, folosește instrumente. Lucrați în echipă

Jocuri de afara

„Alergă și sari”, „Săritori”. Scop: dezvoltarea activității motorii, capacitatea de a sări în lungime.

Activitate independentă

Învățați copiii să construiască clădirile necesare jocului (casă, navă etc.); folosiți materiale naturale (nisip, apă etc.) în jocuri. Dezvoltați și îmbogățiți temele și conținutul jocurilor pentru copii.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: îmbunătățirea săriturii peste o frânghie lungă (staționară și legănată, pe două picioare, stând cu fața și lateral).

Plimbarea nr. 8

Observarea păpădiei

Scop: continuarea cunoștințelor cu planta medicinală - păpădie; să dezvolte capacitatea și dorința de a conserva și proteja în mod activ natura;

Progresul observației

Poartă păpădie
Rochie de soare galbenă.
Când crește, se îmbracă,
Într-o rochie albă,
luxuriant, aerisit,
Ascultător de vânt.

„Păpădia este o floare foarte curioasă. Trezindu-se primavara, s-a uitat cu atentie in jur si a vazut soarele, care a observat o papadie si a luminat-o cu o raza galbena. Păpădia s-a îngălbenit și s-a îndrăgostit atât de mult de luminare, încât nu și-a îndepărtat privirea admirativă. Soarele răsare în est - păpădia privește spre est, se ridică la zenit - păpădia își ridică capul în sus, se apropie de apus - păpădia nu își ia privirea de la apus” (S. Krasikov).

La începutul lunii iunie, după înflorire, păpădiile își pun capacele albe pufoase. Semințele de păpădie coapte sunt decorate cu smocuri de fire de păr albe.

O adiere ușoară va sufla și puful de păpădie va zbura pe pajiști și câmpuri. Un coș de flori produce mai mult de două sute de semințe, iar întreaga plantă produce până la trei mii!

Păpădie galben strălucitor!

De ce ți-ai schimbat caftanul?

Era frumos, tânăr,

A devenit gri ca bunicul lui!

Profesorul pune întrebări copiilor.

Profesorul pune întrebări copiilor și face ghicitori:

♦ Cum arată păpădia?

♦ Cum sunt distribuite semințele sale?

♦ De ce se spune că o păpădie are două rochii?

♦ Care este cealaltă rochie a lui?

♦ Din ce este făcută rochia albă?

♦ Știți de ce semințele de păpădie au nevoie de semințe pufoase?

Și când se estompează -
Cu siguranță zboară!
Doar suflați pe rochia de soare -
Zboara... ! (Păpădie)

Pe iarba verde
Vara brusc fulgi de zăpadă
Au zburat de pe bila albă
Puf ușor.
Fetele și băieții știu:
A zburat în jur -... (Păpădie)

Activitatea muncii

Colecția de plante medicinale.

Scop: să învețe cum să colectezi corect plantele medicinale.

Jocuri de afara

"Bufniţă." Scop: învață să acționezi după un semnal. "Etichetă". Scop: dezvoltarea vitezei și a agilității.

Munca individuala

„Băieți curajoși”.

Scop: exersarea alergării rapide; dezvolta dexteritatea.

Plimbarea nr. 9

Furnica se uită

Scop: extinderea cunoștințelor despre caracteristicile aspectului furnicilor, manifestările lor de viață; trezesc interesul pentru lumea din jurul nostru.

Progresul observației

Furnica este o muncitoare din greu, rară,
Toată lumea din pădure știe despre asta,
Purtând crengi toată ziua,
Respectă foarte mult munca!
Ei bine, dacă cineva este leneș...
Furnica nu este prietenă cu aceasta,
Toată lumea trebuie să lucreze!
Nimeni nu are nevoie de un renunțător!

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

El este un adevărat muncitor,

Foarte, foarte muncitor.

Sub un pin într-o pădure deasă

El își construiește o casă din ace. (Furnică.)

♦ Cum arată furnicile?

♦ Cum se mișcă?

♦ Unde se târăsc furnicile? Ce poartă ei?

♦ Ce mănâncă ei?

♦ Cum se numește casa furnicilor?

♦ Există multe poteci în jurul furnicarului?

♦ Din ce își construiesc furnicile casa?

♦ Ce dușmani au furnicile?

Profesorul sugerează să se observe mișcarea lanțului care se deplasează spre furnicar. Furnica este cea mai puternică insectă de pe pământ; poartă greutăți de 10 ori mai mari decât greutatea proprie. Are abdomenul, pieptul, capul și trei perechi de picioare mici. Furnica are fălci puternice și antene foarte mobile, care acționează ca organe de atingere. Furnicile sunt mari constructori. Furnicile sunt prădători; ele distrug multe insecte. Au mulți dușmani: păsări, urși, furnici.

Activitati de cercetare

Experimentați cu furnicile: presărați un strat subțire de nisip pe poteca pe unde merg furnicile. Furnicile vor ocoli cu siguranță și se vor întoarce pe drumul bătut.

Activitatea muncii

Curățarea zonei șantierului.

Scop: preda corect, folosește instrumente. Lucrați în echipă.

Jocuri de afara

„Capcane”.

Scop: dezvoltarea alergării și a agilității.

"Sa nu cazi".

Scop: întărirea capacității de a trece mingea înainte și înapoi cu brațele drepte.

Activitate independentă

Învățați copiii să construiască clădirile necesare jocului (casă, mașină etc.); folosiți materiale naturale (nisip, apă etc.) în jocuri. Dezvoltați și îmbogățiți temele și conținutul jocurilor pentru copii.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: dezvoltarea rezistenței.

Plimbarea nr. 10

Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la flori într-un pat de flori.

Scop: să-i învețe pe copii să admire florile în creștere, să vadă și să le perceapă frumusețea, să aibă grijă de creațiile frumoase ale naturii.

Progresul observației

Patul nostru de flori este o priveliște pentru ochi dornici!
Admiră-o!
Ridică starea de spirit
Pentru toți cei care se apropie de ea.
Câte flori parfumate sunt aici!

Câte petale delicate:
Mătăsos și pufos.
Tulpini subțiri, flexibile.

Se potrivesc atât de multe culori
Pur și simplu nu-ți poți lua ochii de la ea!
E ca și cum a coborât un curcubeu
Vino și pictează flori pentru noi.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra florilor care cresc în paturile de flori, se oferă să afle care flori sunt familiare copiilor și le prezintă altele noi. El întreabă cum să trateze plantele (nu rupe, nu călca în picioare). Ajută copiii să identifice părțile principale ale plantelor și să le numească: „Tulpină, frunze, floare”. Explică că există flori care cresc doar o vară, se numesc anuale. Există însă și flori perene (bujori, phlox, minge de aur), rădăcinile lor iernează în sol.

Profesorul le pune copiilor întrebări:

♦ De ce se plantează flori?

♦ Cum se numesc florile care cresc în patul de flori?

♦ Ce flori am plantat tu și cu mine primăvara?

♦ Ce flori vă plac cel mai mult?

♦ Ce alte flori mai cunoști?

♦ De ce plantele au nevoie de frunze și rădăcini?

♦ Este posibil să le culegeți din patul de flori?

♦ De ce ai nevoie pentru a face florile frumoase?

♦ Ce ajută florile să crească? (Soare, ploaie, pământ și oameni.)

Activitati de cercetare

Comparați florile (cum sunt asemănătoare și diferite unele de altele).

Joc didactic

„Formulează cuvinte”

Scop: extinderea și activarea vocabularului. Învață să formezi adjective din substantive.

Câmp de flori de colț. - Câmp de colț. Mirosul pajiștii. - Miros de luncă. etc.

Misiuni de lucru

„În vizită la Cenușăreasa”. Dă-le copiilor bețe și oferă să slăbească solul din jurul florilor.
Scop: cultivarea muncii grele, încurajarea afânării solului.

Jocuri de afara

"Jumping." Scop: învățați copiii să sară coarda, „Flori”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre culori, îmbunătățirea reacției și a vitezei.

Munca individuala

Mergeți pe o potecă curbă (mers cu mobilitate limitată).

Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, menținând echilibrul.

Plimbarea nr. 11

Observare pătlagină

Scop: introducerea plantei medicinale - patlagina; dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, păstrare și utilizare a acestora.

Progresul observației

Îl vei găsi mereu
Pe drum fără dificultate.
Frunzele mari cresc
Numele este pătlagină.
El este simplu și simplu
Dar întotdeauna ajutorul tău.
Aplică o frunză pe rană,
Da, leagă-l mai strâns.
Rana se va vindeca repede,
Durerea și resentimentele vor dispărea!

Profesorul le prezintă copiilor planta medicinală Patlagina. Această plantă erbacee perenă se găsește aproape pe întreg teritoriul țării noastre, crescând în apropierea drumurilor, în câmpuri și de-a lungul marginilor pădurilor. Planta are o rădăcină, tulpină, frunze și o rozetă. Este mai bine să colectați pătlagina departe de drumuri, deoarece mașinile care trec în trecere emit gaze de eșapament care conțin substanțe dăunătoare sănătății. Frunzele de pătlagină au proprietăți medicinale. Ochii se spală cu un decoct din frunze, pe răni, arsuri, mușcături de insecte se aplică o frunză curată și proaspătă de pătlagină, iar frunzele de pătlagină pot fi uscate. Dar trebuie doar să uscați planta într-un loc ferit de soare.

Profesorul le pune întrebări copiilor și le pune o ghicitoare:

♦ Care este numele plantei la care ne-am uitat?

♦ Din ce părți este compusă? (rădăcină, tulpină, frunze, inflorescență)

♦ Unde crește cel mai des pătlagina?

♦ Unde este cel mai bun loc pentru a-l colecta?

♦ Ce parte din pătlagină este considerată medicinală?

Activitati de cercetare

Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare modul în care se află nervurile frunzei de pătlagină. Comparați cu o frunză a unei alte plante (patlagina are vene convexe care ies în afară și pot fi simțite, dar alte ierburi nu).

Joc didactic

„Aflați și denumiți.”

Scop: dezvoltarea capacității de a recunoaște și de a numi corect plantele medicinale.

Activitatea muncii

Curățarea resturilor mari la fața locului.

Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune.

Jocuri de afara

„Găsiți unde este ascuns.”

Scop: să învețe cum să navighezi în spațiu.

„Capcane” (cu panglici)

Scop: să-i înveți pe copii să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt și să acționeze rapid la un semnal. Dezvoltați orientarea în spațiu, capacitatea de a schimba direcția.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor (sărituri, mers pe un buștean drept și lateral):

„De la hummock la hummock”, „Trece râul”.

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Plimbarea nr. 12

Monitorizarea muncii portarului

Scop: activarea activității cognitive; dezvoltarea capacității de a vedea oportunitatea acțiunilor de muncă; învață să evalueze rezultatele muncii.

Progresul observației

Portarul se va trezi în zori,
Totul va fi curățat în curte,
Și va tăia singur tufișurile.
Frumusețea este bucuria noastră!

Profesorul îi invită pe copii să acorde atenție muncii îngrijitorului.

Munca portarului începe dimineața devreme. Munca unui portar presupune folosirea diferitelor instrumente.

♦ În ce perioadă a anului?

♦ Cum s-a schimbat munca unui portar vara?

♦ De ce instrumente are nevoie un portar?

♦ De ce profesia se numește portar?

Profesorul îi întreabă pe copii ghicitori:

Stând într-un rând
Degete ascuțite,
Tsap - zgârieturi.
Ridică brațe.
(grebla)
O mulțime de tipi prietenoși

Ei stau pe un singur stâlp.
Cum încep să se zbârnească -

Doar praful se învârte în jur.

Joc didactic

„Cine are nevoie de ce pentru muncă?”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că diferite lucruri îi ajută pe oameni în munca lor - instrumente, să cultive interesul pentru munca adulților, dorința de a munci.

Exercițiul „Spune într-un singur cuvânt”. Scop: consolidarea cuvintelor de generalizare.

Activitatea muncii

Ajută-l pe portar.

Scop: distribuirea muncii ținând cont de punctele forte și capacitățile fiecărui copil. Încurajează respectul pentru munca adulților.

Exercițiu de dezvoltare abilități motorii fine mâinile

„Fă o mătură din crengi.”

Jocuri de afara

„Băieți prietenoși”.

Scop: continuă să-i înveți pe copii să acționeze după un semnal și să navigheze în spațiu.

— Fugi la steag.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: consolidarea abilităților de a arunca obiecte la distanță.

Patter

Crabul a făcut o greblă pentru crab.
Crabul i-a dat grebla crabului:
— Greblă de fân, crab, greblă!

Activitate independentă cu material extern la cererea copiilor

Scop: continuă să-i înveți pe copii să aleagă un joc în funcție de interesul lor, să se unească în grup.

Plimbarea nr. 13

Observarea păsărilor
Obiective: continuarea introducerii copiilor în păsări. Învață să deosebești păsările după penaj, mărime, voce; dezvolta observatia si memoria.

Progresul observației

Cântați împreună, cântați împreună:
Zece păsări sunt o turmă.
Această pasăre este o privighetoare,
Această pasăre este o vrabie.
Această pasăre este o bufniță
Capul mic somnoros.
Această pasăre este o aripă de ceară,
Această pasăre este o cracă,
Această pasăre este o casă de păsări
Pană cenușie.
Acesta este un cintez.
Acesta este un rapid.
Acesta este un mic siskin vesel.
Ei bine, acesta este un vultur rău.
Păsări, păsări - du-te acasă!

Profesorul notează că vara sunt multe păsări, ele cântă cu voci diferite și sunt ocupate cu puii lor. În iunie, puii multor specii de păsări își părăsesc cuiburile. Puii zboară din căsuța de păsări - graurii, vrăbiile tinere ies din colțuri izolate, puii de piți zboară din scorburi și căsuțe artificiale pentru păsări. Bebelușii au ieșit din cuib. Dar munca părinților nu se termină aici. Păsările adulte își hrănesc și își protejează copiii. Au pui mici care trebuie hrăniți și încălziți. Învățătoarea atrage atenția copiilor asupra cât de repede zboară rândunelele și ionișii, prinzând insecte. Povestește despre păsările care își hrănesc puii in vara insecte, contribuind astfel la conservarea plantelor.

Profesorul le pune copiilor întrebări:

♦ Ce păsări zboară pe site-ul nostru?

♦ Ce mărime au?

♦ Ce beneficii oferă păsările?

♦ Ce culoare au?

♦ Ce mănâncă ei?

♦ Ce schimbări în viața păsărilor au loc vara?

♦ Cum se îngrijesc păsările de puii lor?

♦ Ce alte păsări mai cunoști?
Joc didactic
„Onomatopee” - profesorul numește păsările, copiii pronunță onomatopee. Scop: consolidarea pronunției sunetelor individuale.
Activitatea muncii

Măturați zona. Scop: educație pentru munca grea, responsabilitate pentru munca depusă.

Jocuri de afara

„Gâște de lebădă”. Scop: îmbunătățirea tehnicii de alergare, obținând naturalețea, ușurința și acuratețea sarcinii. „Păsările și cușca” Scop: creșterea motivației pentru activitățile de joc, exerciții de alergare într-o poziție pe jumătate așezată cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare

Munca individuala

Folosind diferite tipuri de mers: diferite poziții ale mâinilor, genunchi ridicati în sus (cum ar fi o barză, macara, stârc).

Plimbarea nr. 14

Supravegherea trecătorilor

Scop: atragerea atenției copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați trecătorii. Oferiți-vă să vă uitați unul la hainele celuilalt. Învață-i pe copii să vadă și să distingă schimbările de îmbrăcăminte în funcție de vreme și de perioada anului.

Progresul observației

Vara, vara a venit la noi!
A devenit uscat și cald.
Drept de-a lungul potecii
Picioarele merg desculte.
Cercul albinelor, păsările zboară,
Și Marinka se distrează.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce perioadă a anului este acum?

♦ De ce toți și-au scos hainele calde și au început să se îmbrace ușor?

♦ Cum s-a schimbat temperatura aerului odată cu venirea verii?

♦ Îți amintești cum se îmbrăcau oamenii iarna și primăvara?

♦ Prin ce se deosebesc hainele de iarnă de cele de vară?

♦ Ce fel de soare este, cum strălucește?

♦ De ce poartă oamenii pălării (pălării Panama, șepci)?

Profesorul îi invită pe copii să acorde atenție trecătorilor și schimbărilor în aspectul oamenilor. El vă invită să vă uitați la hainele celuilalt și la ce poartă copiii.

Dă ghicitori copiilor (Haine).

Pune-o pe capul meu
Și fugi în cea mai fierbinte zi,
Dacă îl scoți, mama ta va fi nefericită.
Sunt o pălărie de vară.. (Panama)

Ce ai pe picioarele tale vara? -
Este cald în cizme vara!
Pentru ca picioarele tale să fie fericite,
Voi purta... (Sandale)

Cine nu mănâncă suficiente bomboane?
Și nu-i plac prăjiturile
Vara va fi foarte slab,
Și va îmbrăca... (Short)

Iarna vei pune o pălărie, o haină de blană,
Dar vara? -
Tricou... (Fustă)

Joc didactic

„Numiți trei obiecte”

Scop: instruirea copiilor în clasificarea obiectelor.

Activitatea muncii

Căi de măturat pe site.

Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune.

Jocuri de afara

— Fugi la steag.

Scop: să învețe să efectueze acțiuni strict conform semnalului profesorului.

„Arzători” Scop: consolidarea capacității de a acționa la un semnal. Dezvoltați dexteritatea.

Munca individuala

Exerciții cu mingea.

Scop: continuă să faci exerciții cu mingea; dezvolta viteza de alergare.

Plimbarea nr. 15

Observarea insectelor

Scop: extinderea cunoștințelor și ideilor despre caracteristicile și aspectul insectelor, pentru a oferi o înțelegere a relației dintre insecte și plante.

Progresul observației

Insecte pe drum

Vom vedea multe

Ele sunt întotdeauna ușor de recunoscut.

Dacă ar fi șase picioare

Ai numărat exact

Atunci fii sigur -

Este o insectă!

Vara, soarele trimite multă căldură și lumină către pământ. Plantele cresc rapid, florile înfloresc, un numar mare de insecte Profesorul atrage atenția copiilor asupra insectelor pe care le întâlnesc: muschi, gândaci, furnici, ploșnițe, buburuză, viespi, albine. Profesorul le pune copiilor ghicitori și întrebări:

Sucul de flori este parfumat

Publicat cu unele abrevieri

În grupul mai în vârstă, ideile copiilor despre fenomene naturaleîn natura neînsuflețită și vie sunt extinse și rafinate, se formează o înțelegere realistă a acestor fenomene și capacitatea de a stabili relații între ele.
Profesorul continuă să-și dezvolte capacitatea de observare schimbări sezoniere, evidențiază trăsături caracteristice, analizează, generalizează și transmit corect ceea ce se percepe în cuvinte și desene; insufla copiilor dragostea pentru natura si dorinta de a o proteja.
Profesorul consolidează și aprofundează abilitățile de lucru ale copiilor, îi învață să îndeplinească cu sârguință și acuratețe sarcinile de lucru și își dezvoltă dorința de a ajuta bătrânii.

MODALITATE DE EXPLICARE COPIILOR CU NATURA

Observațiile naturii neînsuflețite și vii în grupul mai în vârstă sunt mai sistematice și mai lungi decât în ​​grupurile anterioare. În timpul plimbărilor, profesorul citește poezii despre natură, pune ghicitori și introduce proverbe populare, ceea ce, fără îndoială, sporește impresiile copiilor.
Copiii din grupa mai mare țin sistematic un calendar al naturii, unde înregistrează schimbările. Un calendar al naturii poate fi, de exemplu, așa: pe o foaie de carton în colțul din dreapta există o poză care înfățișează peisajul unui anumit anotimp; În mijloc este realizat un buzunar în care sunt introduse desenele copiilor, reflectând schimbările naturii. Pe spatele desenului, profesorul notează data, numele copilului și conținutul desenului (în funcție de copil).
De asemenea, puteți pune în buzunar cel mai bun desen pe tema naturii, realizat la o clasă de artă. Numărul total de desene nu trebuie să fie mai mare de 12-15. La sfârșitul sezonului, copiii, sub îndrumarea unui profesor, îi examinează, își amintesc observațiile și trag concluzii.

Soare. La începutul toamnei, soarele încă strălucește puternic și se văd norii cumulus. După mai multe observații, copiii înșiși ajung la concluzia că soarele nu se mai încălzește la fel de mult ca vara. Observați schimbarea în calea soarelui. Zilele sunt vizibil mai scurte și se întunecă devreme seara.
Aer, vânt. Priviți împrejurimile împreună cu copiii dvs. din locuri înalte. Lasă-i să spună ce văd în fața lor, la stânga, la dreapta. Întrebați ce culori sunt mai abundente în natură toamna. Spune că este toamnă devreme. Acordați atenție clarității și clarității obiectelor vizibile.
Acest lucru se explică prin transparența aerului. Aerul înconjoară întregul pământ. Plantele, animalele și oamenii au nevoie de ea. Toată lumea o respiră.
Pe vreme înnorată, vântul bate și devine frig. Întrebați cum au început copiii să se îmbrace.
Precipitare. Încă mai sunt furtuni la începutul toamnei. Copiii observă că nu mai sunt la fel ca vara. „Vara, după o furtună, a devenit cald. „Am scos plante de interior în ploaie”, își amintesc ei. „Și acum, după furtună, este frig și neplăcut, nu poți alerga prin bălți desculți!” Profesorul lămurește că acestea sunt ultimele furtuni.
Copiii observă că norii întunecați întunecă din ce în ce mai mult cerul și atârnă mult timp peste pământ. De pe verandă urmăresc ploaia de toamnă și o compară cu ploaia de vară. Profesorul întreabă de ce oamenii spun: „Toamna îngheață apa”. Din ce în ce mai des dimineața, gheața fragilă apare pe bălți.
Pamantul. Atrageți atenția copiilor asupra urmelor care rămân pe pământ după ploaie: într-un sol piciorul se blochează, în timp ce în celălalt sunt urme, dar picioarele sunt uscate. Copiii, cunoscând proprietățile nisipului și argilei, explică motivul.
Luați trei borcane de sticlă la plimbare. Oferiți-vă să turnați pământ nisipos într-una dintre ele și pământ argilos în celălalt. Turnați apă, amestecați și vedeți ce se întâmplă. Nisipul se va așeza în curând, iar argila va rămâne mult timp în apă sub formă de turbiditate. Copiii învață clar că nisipul permite trecerea apei, în timp ce argila o reține. După aceasta, uită-te la culoarea solului din grădină.
Comparați cu solul nisipos și argilos. Puneți pământ de grădină în al treilea borcan. Când copiii îl amestecă în apă, vor vedea acolo niște rădăcini și sfori. Explicați că acestea sunt reziduuri de la rădăcinile plantelor. Plantele folosesc aceste rădăcini pentru a suge nutrienții din sol.
Luna și stele. Toamna se întunecă devreme, iar la plimbările de seară se văd luna și stelele. Spuneți că luna este mereu pe cer, dar nu este vizibilă ziua și, uneori, nu este vizibilă seara dacă este acoperită de nori. Atrageți atenția copiilor asupra strălucirii lunii și stelelor, învățați-i să admire corpurile cerești. Povestește-ne despre sateliții artificiali ai Lunii, despre astronauți curajoși, despre faptul că pe Lună sunt munți, că Luna este acum studiată.

Copaci și arbuști. După ce sosesc din dacha, copiii notează ce schimbări au avut loc la copaci și arbuști, își amintesc nume familiare și învață doar despre unele: la urma urmei, acum au Site nou, unde cresc copacii care sunt noi pentru ei.
Copiii nu numai că observă, ci și subliniază ce trebuie făcut pentru ca plantele să se simtă bine, pentru a le ajuta să se pregătească pentru iarnă: buruieni, tunde ramurile uscate etc.
Plimbări în parc. Toamna, profesorul merge adesea cu copiii la plimbari prin parc sau piata. Într-o zi însorită, priviți cerul prin ramuri: toamna, culorile variate ale frunzelor îi subliniază în special culoarea albastră. Întreabă ce s-a schimbat în parc.
Privește frunzele cu copiii tăi. Vă rugăm să rețineți că suprafața lamei frunzei variază de la copac la copac: stejarul, de exemplu, are o frunză netedă, tare; mesteacănul este aspru; teiul este moale. Joacă jocul „Recunoaște un copac după frunza”. Un copil numește trăsăturile caracteristice ale frunzei, restul învață din descriere din ce copac provine. Colectați mai multe frunze diferite pentru un colț de natură.
Arată-le copiilor tăi frumusețea toamnei aurii. Este liniște deplină în parc. Toți copacii sunt viu colorați. Culoarea frunzei variază de la galben lămâie la violet închis. Dacă în parc există pini și molid, vedeți cum verdele lor închis scoate în evidență culorile de toamnă ale copacilor de foioase. Face o impresie puternică. Uneori nu sunt necesare cuvinte aici și nu se cere nicio explicație de la profesor.
Observați frumusețea deosebită a copacilor individuali. Copiilor le place foarte mult jocul „Forest Scouts”. Profesorul distribuie tuturor „aripi de avion” pregătite în prealabil.
Se fac astfel: benzi lungi de carton sunt rotunjite la capete. CU interior Pe fiecare aripă sunt atașate două benzi elastice pentru a trece mâinile prin ele. Cercetașii ascultă instrucțiunile comandantului (educatorului), apoi pornesc motoarele și zboară în jurul pădurii.
Este mai bine să dați sarcini unui grup de cercetăși, atunci jocul va fi mai interesant.
Sarcinile pot fi astfel:
Aduceți frunze roșii și aflați din ce copac provin, unde crește acest copac. Care copac are cele mai multe frunze galbene? Care are cel mai puțin? Arată cel mai înalt și cel mai scurt copac de aproape. Ceea ce este numit? Determinați repere: față-spate, dreapta-stânga. Care copac are coaja neteda si care are coaja aspra? Câți pași sunt până la mesteacăn (sau alt copac)? Ce copac sau tufiș are frunze verzi? Care este cel mai frumos copac și unde se află?
Puteți veni cu multe sarcini similare, natura însăși vă va spune. Băieții le fac cu mare plăcere.
După primul îngheț, începe căderea frunzelor.
La intrarea în parc, urmăriți cum cad frunzele, ascultați cum foșnesc, oferiți-vă să inhalați mirosul de frunze ofilite. Lasă-i să-și amintească ce culoare aveau frunzele de mesteacăn. Joacă jocul „Ghicește descrierea”. Copiii recunosc un copac descriind culoarea scoarței și a frunzelor. Înainte de a pleca, citește un fragment din poezia lui I. Bunin „Frunze care cad”:
Pădurea este ca un turn pictat,
Liliac, auriu, purpuriu,
Un zid pestriț vesel
Stând deasupra unei poieni strălucitoare.
Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru,
Ca niște turnuri, brazii se întunecă,
Și între arțari devin albaștri
Acum acolo, acum aici, prin frunziș,
Spații libere pe cer, ca o fereastră.
Pădurea miroase a stejar și pin,
Vara s-a uscat de la soare...
E atât de ușor peste tot astăzi,
O astfel de tăcere moartă
În pădure și în înălțimile albastre,
Ce este posibil în această tăcere
Auzi foșnetul unei frunze.
Profesorul îi ajută pe copii să concluzioneze de ce zboară frunzele.
Duceți copiii la un molid sau pin și spuneți-le de ce rămân verzi, iar dacă ace cad, sunt înlocuite cu altele proaspete. Spuneți că acele sunt la fel ca frunzele, dar nu le este frică de frig. Luați în considerare un leuștean căruia i-au căzut ace ușoare. Vezi ce copaci rămân verzi mult timp. Acesta este stejar și liliac. Citiți poezia lui I. Tokmakova „Stejar” și învățați-o copiilor:
Stejar de ploaie și vânt
Nu mi-e frică deloc.
Cine a spus stejarul acela
Ti-e frica sa racesti?
Până la urmă, până toamna târziu
Este verde.
Aceasta înseamnă că stejarul este rezistent,
Deci, întărit.
În timpul căderii frunzelor, puteți colecta o varietate de frunze pentru a vă decora grupul, pentru a face loto, diverse meșteșuguri din materiale naturale, pălării, ghirlande, curele etc. Copiilor le place să așeze modele de frunze pe hârtie groasă.
Profesorul îi ajută să aleagă o combinație frumoasă de culori, verifică locația frunzelor în model, se oferă să așeze frunze de aceeași culoare într-un rând după dimensiune, comparându-le prin suprapunerea una peste alta. Este necesar să sprijinim inițiativa și imaginația copiilor.
Mergeți în parc la sfârșitul toamnei. Întrebați ce s-a schimbat aici.
Fructe și semințe. Examinați semințele de copaci și arbuști împreună cu copiii dvs. Comparați-le între ele, stabiliți din ce copac provin. Rugați-i să se gândească de ce nucile de tei au aripi.
Luați în considerare un fruct de arțar format din două părți. Fiecare are o aripă mare, motiv pentru care fructul se numește Diptera.
Priviți cum cade pasărea cu două aripi din copac când este coaptă: se rotește rapid, așa că rămâne în aer mult timp. Iar vântul, ridicându-l, îl duce departe de copac.
Luați fructul, scoateți sămânța, deschideți-o și arătați copiilor că în interiorul lui se află embrionul unui copac: acolo sunt vizibile frunze verzi în miniatură. Copiii vor înțelege că un copac va crește dintr-o sămânță.
Comparați fructele de arțar și de frasin. Frasinul are un pește-leu alungit cu o singură sămânță. Luați în considerare fructul unei ghinde. Este greu, există un plus îngrozit în partea de jos. Citiți un fragment din poezia lui S. Marshak „Cântecul ghindei”:
Cu șapca pe cap,
Parcă gata de plecare,
Se ascunde în frunze
Stejar auriu...
În această cutie netedă
Culoare bronz
Un stejar mic este ascuns
Vara viitoare.
Dacă nu-l mușcă
Veveriță cu un dinte ascuțit,
Va trăi sute de ani
Stejar gros.
După aceasta, copiii se vor uita din nou la stejarul îndesat cu un interes deosebit. Colectați ghinde pentru meșteșuguri și plantați una într-o cutie și urmăriți să apară un vlăstar cu frunze sculptate.
Luați în considerare conurile de conifere: molid, pin și zada, comparați-le între ele. Decojiți solzii conurilor și veți vedea semințele. Puteți face lucruri interesante cu conuri: aranjați-le după dimensiune, formă, culoare.
Joacă următoarele jocuri cu fructele și semințele copacilor în plimbările tale: „Unde sunt copiii acestei ramuri?” și „Confuzie”. Primul joc este că profesorul așează în fața copiilor pin, conuri de brad, semințe de arțar, nuci de tei, nuci, ghinde și alte fructe și semințe.
Apoi arată o ramură de copac și întreabă: „Unde sunt copiii acestei ramuri?” Copiii găsesc fructe din acest copac. În jocul „Confuzie”, profesorul trebuie să pună fructele unui copac pe frunzele altuia și să se ofere să se descurce.
Împreună cu copiii tăi, fă o colecție de semințe și fructe de copaci și arbuști în zona ta sau parc-ul unde te plimbi. Puneți semințele în cutii mici pe vată. Lipiți frunzele pe carduri de carton. Acoperiți ambele cu celofan sau polietilenă. Această colecție le va oferi copiilor posibilitatea de a potrivi frunzele cu fructe și semințe.
Plante de gradina cu flori. Luați în considerare împreună cu copiii voștri ce plante rămân în paturile de flori și crestele din grădina de flori și care dintre ele înfloresc. Explicați-le că plante precum gillyflower, petunia, nasturtium, snapdragon și altele cresc și înfloresc doar o vară, motiv pentru care sunt numite anuale. Alte plante perene: columbine, crini, bujori, phlox colorat, rudbeckia (minge de aur). Rădăcinile lor iernează în sol.
După ce te uiți la plante, joacă jocul „Găsește după descriere”. Numiți forma frunzei, culoarea și forma florii plantei, iar copiii ghicesc.
Înainte de îngheț, puteți vedea plante care nu au înflorit încă: asteri, salvie, garoafe, tutun, piretru (margarete mici decorative). Dezgropați-le și transplantați-le în cutii unde vor înflori până în decembrie.
Du-te cu copiii la florarie. Luați în considerare ce plante cu flori vând. Admirați frumusețea crizantemelor și observați frunzele lor sculptate.
Vă rugăm să acordați atenție copiilor că magazinul vinde nu numai flori, ci și semințe și bulbi de lalele, zambile, gladiole și narcise. Cumpărați diferiți bulbi pentru plantare. Când veniți la grup, uitați-vă bine la ele și comparați-le între ele.
Plantați bulbii de lalele în ghivece și puneți-i într-un loc întunecos și răcoros (+5°). În noiembrie, când apar muguri, aduceți plantele în interior și turnați în mod regulat apă în farfurie. Vor înflori până la Anul Nou flori frumoase lalele.
Petrece-ți toată grija cu copiii tăi. Ei sunt convinși în practică că oamenii pot face plantele să înflorească chiar și iarna dacă știu bine de ce are nevoie planta și au grijă de ea.

Observații ale faunei sălbatice

Insecte. Insectele dispar treptat. Copiii găsesc grupuri întregi de gândaci sub pietre și fluturi ascunși în crăpături. Muștele și țânțarii au dispărut. Strângeți frunzele uscate și cernați-le printr-o sită. Copiii vor vedea multe creaturi vii.
Afișați frunze uscate, ondulate, care atârnă la capetele ramurilor. Sunt încurcate într-o pânză, iar înăuntru sunt coconi albi. În ele iernează mici omizi ale fluturelui de păducel. Grădinarii le distrug. Aceștia sunt dăunători, iar dacă nu sunt îndepărtați, atunci primăvara vor mânca lăstari tineri și apoi frunze.
După ce ați observat, întrebați copiii de ce se ascund insectele. Copiii vor răspunde că s-a răcit, pământul s-a răcit, iarba s-a ofilit. Nu există nimic de mâncat insectele - și se ascund și adorm pentru iarnă pentru a nu îngheța.
Păsări. Păsările se adună deja în stoluri. Primii care zboară sunt cei care au sosit ultimii: aceștia sunt vitezele, rândunelele și muștele. La începutul toamnei, macaralele zboară. Încercați să le arătați copiilor zborul macaralelor. Toamna se văd mai bine, deoarece zboară mai jos decât primăvara.
Copiii mai mari acordă atenție pregătirii păsărilor pentru plecare. După ce s-au adunat în stoluri, se repezi rapid prin aer, exersând înainte de un zbor lung. Copiii sunt interesați de ce zboară păsările, de ce unii zboară mai devreme, alții mai târziu.
Amintiți-vă ce mâncau păsările vara și cu ce își hrăneau puii. Toamna a devenit frig și insectele au dispărut, dar ele erau hrana principală pentru păsări.
Spuneți copiilor că toamna păsările zboară în regiuni mai calde pentru iarnă. Zboară încet, făcând opriri lungi: se pare că nu vor să-și părăsească patria! Păsările tinere zboară mai întâi, în timp ce cele mai rezistente zăbovesc.
În timp ce mergeți, observați cât de pustiu și liniștit a devenit după ce păsările au plecat. Doar ici și colo se văd pene multicolore.
Arătați copiilor cum să facă figurine cu oameni, animale și păsări amuzante din ghinde sau conuri de pin, adăugând câteva detalii și decorându-le cu pene. Copiii vor fi interesați de ce pasăre îi aparține pana pe care au găsit-o.
Oferă-te să afli ce păsări mai avem și ce mănâncă. Urmărește viața graurilor care zboară mai târziu. Toamna părăsesc pădurea și rătăcesc în stoluri prin câmpuri, pajiști și de-a lungul râurilor. Acolo se hrănesc cu insecte de luncă și melci.
Este interesant de observat consistența zborului graurilor. La întoarcere sau la aterizare, întregul stol, ca la comandă, își schimbă direcția. Uneori, înainte de o călătorie lungă, graurii zboară spre căsuțele de păsări și își verifică casele. Așezați pe o creangă, cântă, parcă și-ar lua rămas bun de la cuibul lor natal.
Rooks, de asemenea, nu zboară mult timp. După ce s-au unit cu corbii și corbii în stoluri mari, turbii se mută din păduri mai aproape de pajiștile cu apă, unde își adună insecte, larvele și cerealele pe pământ.
Copiii vor fi interesați de ce unii turbi au nasul negru, iar alții au nasul alb. Cereți-ne să ne amintim cum turbii au urmat tractoare primăvara și au scos larve și viermi din pământ. Datorită săpăturii constante în pământ, vilele bătrâne se uzează și cad penele de la baza ciocului lor, motiv pentru care sunt numite „curbii cu nasul alb”. Și turge tinere cu ciocul negru. Atâta timp cât există mâncare, turlele nu ne părăsesc.
În timp ce merg la un râu sau un alt corp de apă, copiii vor vedea păsări de apă. Ei își iau mâncarea din apă. Până când râurile îngheață, rațele, gâștele și lebedele nu vor zbura.
După ce ați îndrumat păsările călătoare pe drum, uitați-vă cine rămâne la noi iarna. În primul rând, acestea sunt vrăbii. Ei mănâncă o varietate de alimente. Vrăbiile își hrăneau puii cu insecte. Toamna trec la alte alimente: cereale, firimituri. Vă rugăm să rețineți că printre vrăbiile gri obișnuite au apărut vrăbii cu o culoare diferită - cu o dungă albă pe aripă. Aceste vrăbii trăiesc în păduri și câmpuri, dar iarna zboară și la oameni pentru a se hrăni.
În parcuri, grădini și pe proprietate, copiii aud ciripitul magpiilor, ciugulit de copac și corbi. Aceste păsări au zburat și mai aproape de locuința umană. Spuneți copiilor că păsările pot conta pe ajutorul nostru. Iarna îi vom hrăni, dar deocamdată trebuie să verificăm ce fel de alimente am depozitat și dacă sunt bine depozitate.
În septembrie și octombrie, se mai pot prepara semințe de buruieni: traista ciobanului, pătlagină, quinoa, brusture, nalbă, măcriș de cal. Buruienile sunt tăiate cu un cuțit și depozitate sub formă de mături. Iarna, acestea sunt introduse în zăpadă lângă hrănitori. Semințele mici de urzici și quinoa sunt îndrăgite de țâțe, țâțe și țâțe. Brusturele (brusturele) este principala hrană de iarnă a cifidelor și țâțelor. Cintecele, țâțelele și pătuceii iubesc floarea soarelui mari. Lăsați copiii să strângă semințele de dovleac, pepene verde și pepene galben: năucii și păpăcii le iubesc.
Pentru a atrage mai multe păsări, trebuie să vă grăbiți cu instalarea alimentatorului. Cel mai bine este să lăsați alimentatorul în același loc în care a fost anul trecut. Amintiți-le copiilor să dea mâncare dimineața devreme, la aceeași oră în fiecare zi. Dacă nu există hrană la o anumită oră, păsările vor dispărea și vor apărea abia după câteva zile.
Iarna, e frig pentru ei să aștepte mult timp la hrănitor, așa că cei de serviciu trebuie să pregătească mâncarea seara, să o toarne într-o găleată, să pregătească o linguriță și nisip grosier.
La plimbări, copiii observă apariția unor păsări noi. Sunt asemănătoare vrăbiilor, dar puțin mai mari, mai închise la culoare decât vrăbiile, cu sânul alb și dungi albe pe aripi. Ei zboară în stoluri de-a lungul drumurilor, dar nu ciripesc ca vrăbiile, ci fluieră. Acestea sunt zăpadă. Au zburat la noi din nordul îndepărtat.
Dar au apărut oaspeți mai interesanți: pe cap avea un smoc, de parcă l-ar fi pieptănat o pasăre înapoi. Aceasta este o aripă de ceară, care a zburat și la noi dinspre nord. Există în special multe dintre aceste păsări unde există fructe de cătină, viburnum și rowan. De asemenea, se văd păpăci: se urcă pe trunchi cu capul în jos.
Animale domestice și sălbatice. În plimbările tale poți întâlni animale de companie: pisici, câini, cai. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că blana multor oameni a devenit mai groasă. Vara se năpustește, iar animalele devin mai dens acoperite; este mai cald. Copiii își amintesc că unele animale sălbatice își schimbă chiar culoarea blănii: devine mai deschisă, de exemplu, un iepure de câmp și o veveriță.
Profesorul vorbește despre modul în care animalele sălbatice se pregătesc pentru iarnă. Poveștile ar trebui să fie emoționante și interesante.
Puteți vedea adesea o veveriță în parcuri. Ea este de obicei îmblânzită și își permite să fie hrănită din mâinile ei. Profesorul spune că ursul mănâncă toamna, acumulând grăsime, care îl va încălzi și îl va hrăni toată iarna în timpul hibernării în bârlog. Acum mănâncă ovăz, miere, ghinde.
Ariciul pregătește un pat cald pentru iarnă din frunze, paie și mușchi. Lupul și vulpea nu vor dormi iarna și, prin urmare, nu se aprovizionează.
Spune-le copiilor despre elan. Acest animal mare, asemănător unui cal, poate fi găsit în pădure, în parc și chiar la marginea străzilor orașului. Blana elanului este gri-brun și are coarne pe cap. Elanul aleargă repede: are picioare foarte puternice. Se hrănește cu iarbă și ramuri de copaci.

Munca toamna

În grădină. Într-o dimineață, copiii vor vedea iarbă la suprafață acoperire albă. Acesta este ger. Era geroasă noaptea, dar s-a făcut mai cald dimineața. Acum trebuie să recoltați legumele în grădină, altfel ele pot îngheța. După primul îngheț, mergeți la terenul școlii și arătați-le copiilor cum să culeagă legumele. (De acord cu profesorul sau liderul pionier în prealabil.)
Ajungeți înaintea școlarilor, priviți vederea generală a grădinii și spuneți-le că școlarii înșiși au semănat și au plantat totul. Lăsați copiii, după ce au examinat paturile, să recunoască legumele care nu au fost încă săpate după vârfuri: morcovi, napi, ridichi, sfeclă. Arată cutii și coșuri pregătite, echipamente și un loc pentru blaturi pliabile. Spune-le că legumele timpurii: castraveții, roșiile, dovleceii se recoltează înainte de congelare. Arată blaturile de roșii înnegrite de îngheț.
Când sosesc școlari, atrageți atenția copiilor asupra muncii lor prietenoase: unii scot legumele cu lopețile, alții le poartă în coșuri, alții taie cu grijă blaturile cu cuțitele și pun legumele în cutii, stropindu-le cu nisip uscat pentru a le conserva mai bine. . Cutiile sunt apoi duse la subsol. Toți se ajută unul pe altul.
De asemenea, copiii își pot oferi ajutorul: sortați legumele după mărime, stivuiți blaturile etc. Când ajungeți la grădiniță, spălați legumele donate de școlari și oferiți un răsfăț copiilor.
Când recoltați legume din grădina dvs., amintiți-le copiilor cum lucrau școlarii.
Lăsați mai multe tipuri de legume pentru plantat într-o cutie iarna, când, mai aproape de primăvară, vor fi mai multe zile însorite. Înclinați-vă pană verde Poate fi plantat toamna.
Jocurile sunt jucate cu legume, de exemplu, „Găsiți legumele după descriere”. Patru oameni fac o ghicitoare: unul numește forma, al doilea - culoarea, al treilea - gustul, al patrulea - frunzele. Restul se ghicesc. Un alt joc „Găsește o legumă pentru vârfuri”. Blaturile și legumele se află separat unele de altele. Jocul „Ghici”. Copiii fac ghicitori despre legume, iar răspunsul va fi legume.
Invitați copiii să vină ei înșiși cu ghicitori, subliniind trăsăturile caracteristice ale legumelor. De exemplu, un copil a venit cu următoarea ghicitoare: „Lungi, roșii, dulci, vârfuri ca un os de hering, crescând ca o paniculă în grădină”. (morcov.) sau: „Rotund, galben, neted, e dulce de mâncat, am întins frunzele pe patul de grădină.” (Ridiche.)
Copiilor le place jocul „Tops and Roots”. Dacă profesorul numește legume ale căror blaturi sunt mâncate (de exemplu, o roșie), copiii ridică mâinile; dacă - rădăcini (de exemplu, morcovi, napi), copiii își ascund mâinile la spate; Dacă toate părțile sunt mâncate (de exemplu, pătrunjel), copiii bat din palme.
În grădină. Vizitează grădina cu copiii tăi, unde vor vedea o mulțime de mere și pere pe copaci. Priviți merele, forma lor, comparați diferite soiuri, iar copiii vor vedea că fiecare soi are culoarea și gustul lui. Arată cum sunt culese merele: fiecare soi separat.
Antonovka verde va fi recoltată mai târziu - acesta este un soi târziu de mere. Vezi cât de bătrâni sunt tăiate ramurile de zmeură, lăsând doar cele tinere cu spini. Apoi sunt îndoiți la pământ și legați împreună pentru a nu îngheța iarna.
Este bine dacă te uiți la modul în care sunt plantați pomii fructiferi. Spune că grădinile decorează pământul nostru. Amintiți-vă ce fructe și fructe de pădure sunt cultivate în grădină.
După observații, jucați cu copiii un joc pentru a consolida cunoștințele despre plante. În jocul „Prinde și numește”, profesorul le aruncă copiilor unul câte unul un con sau o minge și le spune: „Grădină”. Copilul care prinde obiectul numește tot ce crește în grădină. În continuare: „Grădina de legume”, „Pădure”, „Luncă”, „Grădina de flori”.
În multe grădinițe, angajații pregătesc legume și fructe pentru iarnă: murături de castraveți, varză murată, murături de roșii și mere. Arătați copiilor munca colectivă a adulților și invitați-i să ia parte la muncă cât mai mult posibil. Pregătește câteva legume din grădina ta și fructe din grădină pentru iarnă. Iarna, când sărbătoresc zilele de naștere ale copiilor, aceștia vor fi încântați să deschidă un borcan cu mâncare pregătită cu propriile mâini.
Mergând pe stradă, fiți atenți la mașinile încărcate până la refuz cu varză și saci de cartofi. Amintiți-vă cum ați văzut fermierii colectivi lucrând vara. Acum recoltează ultima recoltă pentru a avea timp să taie varza, să dezgroape cartofi și să ofere oamenilor legume pentru toată iarna înainte de îngheț.
Uită-te la vitrina unui magazin alimentar. Ce varietate de legume și fructe! Spune-le că legumele și fructele sunt aduse și din alte republici. De exemplu, strugurii dulci sunt din Georgia și Uzbekistan; ardei, vinete - din Ucraina. Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții decorului vitrinei și a combinației de culori. Fermierii au făcut o treabă bună, motiv pentru care au făcut o recoltă atât de bogată.
In parc. Acordați atenție copiilor ce fel de muncă fac grădinarii toamna: plantează bulbi de lalele și narcise în pământ, sapă pământul, aplică îngrășământ. Lăsați copiii să vadă câtă muncă depun oamenii pentru a se asigura că toată lumea are o vacanță plăcută. Dacă copiii învață acest lucru, nu vor trece niciodată prin gazon, nu vor sparge copaci sau nu vor sfâșia plante cu flori.

Lucrul cu calendarul

La începutul iernii, copiii, împreună cu profesorul, privesc desenele din calendarul de toamnă al naturii și vorbesc despre observațiile lor la plimbări, amintindu-și semnele caracteristice toamnei: răcire, modificări ale culorilor frunzelor, căderea frunzelor, căderea fructe și semințe din copaci, ofilirea plantelor erbacee, dispariția insectelor, zborul păsărilor, pregătirea animalelor pentru iarnă, munca oamenilor toamna. Aceste semne sunt conținutul desenelor copiilor pentru calendar. Profesorul întreabă copiii ghicitori despre toamnă.

IARNĂ

Pentru ca plimbările de iarnă să fie interesante și atractive, acestea trebuie să fie organizate corespunzător. La începutul iernii, planificați-vă site-ul cu copiii dvs. Marcați un loc pentru diapozitiv. Pentru copiii din grupele de seniori și preșcolari, faceți un tobogan comun.
Marcați o pistă de schi de-a lungul gardului, dar nu aproape de copaci. Atașați săgețile direcționale la gard. Majoritatea spațiului ar trebui lăsat pentru clădirile din zăpadă. Pregătiți materiale suplimentare în avans: resturi de scânduri, bușteni, bețe. Gândiți-vă unde pot fi depozitate toate acestea. Site-ul ar trebui să aibă puțuri de 30 cm înălțime (copiilor le place să alerge pe ele și să sară de pe ele) și căi de gheață pentru alunecare.
Nu uitați să vă pregătiți păpușile pentru iarnă. Trebuie să aibă haine și pantofi de iarnă. De îndată ce stratul de zăpadă dispare, începeți să aduneți zăpada împreună cu copiii dvs., făcând un zid în jurul zonei dvs. (nu mai mare de 1 m). Zăpada se va compacta și poate fi folosită pentru clădiri și alte structuri (nișe pentru jucării, camere pentru păpuși) pe tot parcursul iernii.
Când site-ul este planificat, inspectați toți copacii și tufișurile împreună cu copiii, verificați pentru a vedea dacă a mai rămas o ramură ruptă sau lingora uscată. Amintiți-le că iarna trebuie să aibă și mai multă grijă de plantele lor.
Verificați dacă hrănitorul pentru păsări este stabil. Dacă se legănă, întărește-l: altfel păsările vor fi speriate și vor fi reticente să-l viziteze. Explicați că nu vă puteți juca acolo unde sunt plantate plante perene, unde există o grădină de legume. Observați vremea înainte de a merge la plimbare și, în funcție de aceasta, invitați copiii să decidă singuri ce să ducă pe site.

Observații ale fenomenelor naturii neînsuflețite

Soare. Când observați, acordați atenție în primul rând la soare. Cum este astăzi: întunecat, luminos, acoperit cu nori? Amintește-ți cum a fost ieri. Marcați calea soarelui dimineața, după-amiaza și seara folosind repere.
Concluzionați că soarele răsare mai târziu și apune mai devreme și, prin urmare, zilele devin mai scurte. În ianuarie, zilele sunt vizibil mai lungi, dar se răcește. Spune-le că iarna adevărată abia începe: înghețurile sunt în față.
Întrebați copiii ce se întâmplă plante de interiorși plantarea cepei și a rădăcinilor în cutii. (Totul începe să prindă viață și să devină verde.) Concluzionați că plantele au nevoie de lumină, iar dacă ziua s-a prelungit, atunci este mai multă lumină. Dar de ce copacii nu cresc și nu devin verde? De ce, în afară de lumină, au nevoie plantele? (Au nevoie de căldură. Plantele de apartament cresc în căldură, iar copacii de pe site au devenit chiar mai reci decât la începutul iernii.)
În februarie, vor începe dezghețurile și vor apărea țurțuri pe partea de sud a acoperișurilor. Întrebați copiii de ce.
Zăpadă. Ce bucurie le aduce copiilor prima ninsoare! Bucură-te cu ei. Lăsați copiii să simtă aerul proaspăt înghețat și să miroasă prima zăpadă.
Fii atent la copii cat de frumos este iarna. Iarna, ca un artist, pictează totul în jur cu o pensulă albă pufoasă. Copacii nu mai par goi: sunt îmbrăcați într-o ținută albă ca zăpada; Cărările au devenit și ele albe.
Citiți poezia lui I. Surikov „Iarna”:
Zăpadă albă, pufoasă,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul îl îmbrăca.
Oferă-te să urmărești cum se învârte și cade zăpada. Copiilor le place să-l strângă pentru munte: îl poartă în cutii pe sănii, în mașini de jucărie.
Când zăpada cade în fulgi, arătați-le copiilor că este ușor de dat cu lopata, iar o cutie mică de placaj încărcată cu zăpadă poate fi ridicată de un singur copil. Amintiți-vă că vara aceeași cutie, încărcată cu pământ, era purtată pe targă de doi copii.
Concluzionați că pământul este mai greu decât zăpada. Dar de ce? Rugați copiii să privească fulgii de zăpadă printr-o lupă și să vadă că sunt fulgi de zăpadă individuali lipiți împreună. Și există aer între fulgi de nea, motiv pentru care zăpada este pufoasă și atât de ușor de ridicat.
Luați în considerare fulgii de zăpadă individuali. Au o formă foarte frumoasă: arată ca stele, farfurii subțiri, flori și ace. Cel mai adesea, fulgii de zăpadă au șase raze.
Atrageți atenția copiilor că forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme: în îngheț sever, fulgii de zăpadă cad în formă de stele solide, mari; în îngheț ușor seamănă cu bile albe dure, care se numesc cereale; într-un vânt puternic zboară fulgi de nea foarte mici (dacă îi privești cu lupa, poți vedea că razele lor sunt sparte); Fulgii de zăpadă sunt foarte frumoși când se învârte și scânteie seara la lumina unui felinar.
Dacă mergi prin zăpadă în frig, o poți auzi scârțâind. Spune-le copiilor că aceștia sunt fulgi de zăpadă crocanți care se sparg sub picioarele tale.
Zăpadă. O priveliște la fel de frumoasă este atunci când zăpada cade într-un văl continuu, în spatele căruia se disting contururile caselor și copacilor. Învață-ți copiii să admire zăpada. Întrebați-i de ce se numește așa.
După ninsori are loc o renaștere - străzile sunt curățate de zăpadă peste tot. Priviți o freză de zăpadă în acțiune. Lăsați-i pe copii să se gândească cât de mult durează să luați această zăpadă cu mâna. Iar plugul de zăpadă funcționează atât de repede încât mașinile abia au timp să conducă până la el. Amintiți-vă unde este luată zăpada.
Uită-te la zăpadă de pe site. Copiii vor fi interesați de cât de adânci sunt. Pentru a face acest lucru, luați un băț - o măsură convențională (0,5 m) - și măsurați adâncimea zăpezii în diferite locuri.
Cereți-i să se gândească de ce zăpada se află într-un strat mai gros lângă garduri și tufișuri decât în ​​aer liber. Copiii, după ce observă, răspund că în aceste locuri nu este purtat de vânt.
Admirați frumusețea zăpezii înalte, mai ales când sunt iluminate de soarele strălucitor al lunii ianuarie. Întrebați copiii ce pot spune despre zăpadă. Ei vor răspunde că zăpada este pufoasă, adâncă, zbucioasă, stratificată, că strălucește la soare, strălucește, sclipește.
Dacă apare un dezgheț după o ninsoare, pe șantier încep construcțiile și luptele cu bulgări de zăpadă.
Congelare. Pe vreme geroasă, este interesant să privim modelele de pe ferestre care strălucesc cu lumini multicolore la soare. În timp ce observați, citiți poezia lui I. Nikitin:
Înghețul amar este amar,
Afară e întuneric;
ger argintiu
A închis fereastra.
În timpul plimbării, copiii construiesc tot felul de structuri de zăpadă. Se grăbesc să le umple cu apă pentru a forma gheață. Într-una din plimbările tale, decorează clădirile cu bucăți de gheață, așezându-le sau atârnându-le.
Oferă să pui apă, zăpadă, gheață pe masă. Explicați că gheața și zăpada sunt apă care și-a schimbat aspectul sub influența frigului. Faceți ghicitori:
Transparent ca sticla
Nu-l pune pe fereastră.
(Gheaţă.)
E un munte în curte,
Și în colibă ​​- apă.
(Zăpadă.)
Dacă înghețul lovește după dezgheț, gheața apare pe stradă. Explicați acest fenomen. Oferă-te să te gândești la ce trebuie făcut pentru a preveni să devină alunecos. Copiii sugerează să stropească potecile cu nisip. Amintește-le de povestea lui N. Nosov „Pe deal”. Fiți atenți la ceea ce fac ștergătoarele în condiții de gheață.
Viscole, furtuni de zăpadă, zăpadă în plutire. În februarie puteți observa viscol, viscol și zăpadă în derivă. Lăsați copiii să asculte urletul vântului, să vadă cum norii acoperă soarele și zăpada bate peste tot. Vorbește cu ei despre cum este acum pentru locuitorii pădurii.
A doua zi, soarele poate străluci puternic pe un cer albastru limpede și chiar poate încălzi puțin trunchiurile copacilor. Oferă să atingi scoarța cu mâna. Citiți un fragment din poezia lui A. S. Pușkin „Dimineața de iarnă”:
...Seara, iti aduci aminte, viscolul era furios,
Era întuneric pe cerul înnorat;
Luna este ca o pată palidă
Prin norii posomorâți s-a îngălbenit.
Și acum... uită-te pe fereastră:
Sub cerul albastru
Covoare superbe,
Strălucind în soare, zăpada zace...
Urmăriți împreună cu copiii dvs. un fenomen precum zăpada în derivă. După aceasta, își vor aminti cu ușurință începutul poeziei lui S. Marshak „Februarie”:
Vânturile bat în februarie
Țevile urlă tare
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire...
Soarele răsare din ce în ce mai sus, dar este încă departe de a fi cald. În cele din urmă, copiii vor vedea picături picurând din țurțuri și oamenii de zăpadă vor începe să „slăbească”.
Zăpada devine gri, se așează, iar în vârf apare o crustă de gheață, care poate fi ridicată: dedesubt este zăpadă albă. În timp ce observați, citiți un fragment din basmul lui S. Marshak „Doisprezece luni”:
Zăpada nu mai este aceeași:
S-a întunecat pe câmp.
Gheața de pe lacuri este crăpată,
Parcă l-au împărțit.
Norii se mișcă mai repede
Cerul a devenit mai sus
Ciripit vrabia
Distrează-te pe acoperiș.

Observații ale florei

Copaci. În timpul iernii, copacii fără frunze - puteți vedea clar structura lor: coroana, trunchiul, aranjarea ramurilor, comparați între ele. Spuneți copiilor ce beneficii aduc arborii.
La începutul iernii, parcul este încă elegant: pe alocuri frasinul de munte se înroșește, toate boabele de pe soc sunt intacte. Zăpada a împodobit ușor copacii și a făcut praf pe molizi și pini. Parcul este spatios si linistit.
După ce ați admirat priveliștea de iarnă, invitați copiii să recunoască copacii. Învață-i să le deosebească de tufișuri. Copacii au un trunchi gros, în timp ce arbuștii au multe trunchiuri subțiri. Întreabă o ghicitoare:
E distractiv primăvara,
E frig vara,
Hrănește toamna
Se încălzește iarna.
(Copac.)
Lăsați copiii să încerce să explice fiecare rând a ghicitorii. Faceți o altă ghicitoare: „Iarna și vara în aceeași culoare”. Întrebați despre numele copacilor, cum ar fi pinul și molidul. Ce conifere mai cunosc copiii? Ce sunt acele? Cum se numesc copacii ale căror frunze cad iarna?
Luați în considerare copacii de conifere și foioase, comparați-i unul cu celălalt. Învață să deosebești copacii după mugurii lor.
molid. Trunchiul de molid este drept, coaja este brun-roșcat. Coroana arată ca un con. Ramurile cu ace dense încep aproape de pământ. Mugurii sunt ascuțiți și acoperiți cu solzi. Conuri lungi înguste atârnă de molid. Spuneți copiilor că iarna, în pădurile dese de molid, urșii dorm în vizuini, iar iepurii se ascund sub ramurile de molid.
zada. Coroana copacilor este rotunjită. Ramurile sunt lungi și scurte, mugurii au solzi, conurile sunt rotunde. Spuneți copiilor că zada este foarte răspândită în pădurile țării noastre. O creangă cu conuri de pin, găsită pe pământ și așezată într-o vază, va decora o cameră de grup.
Plop. Un copac înalt, cu un trunchi zvelt și o coroană largă. Scoarta este galben-cenusie cu fisuri. Ramurile sunt groase, lungimi diferite. Încurajați copiii să le atingă și să le miros; mugurii sunt lipiciosi si parfumati. Spuneți că plopul este un copac foarte util: curăță aerul de fumul și praful orașului.
Tei. Se poate distinge de alți copaci prin trunchiul întunecat, aproape negru. Ramurile sunt îndreptate în lateral și se îndoaie în mijloc. „Parcă un urs se leagăna peste ei”, spun copiii, amintindu-și basmul lui N. Pavlova „Sărbătoarea de iarnă”. Mugurii rotunzi sunt vizibili pe ramuri.
Nu ar trebui să luați prea mulți copaci pentru comparație. Lăsați copiii să cunoască bine semnele lui trei sau patru, să le poată recunoaște și să vorbească despre ele. Luați în considerare și arbuști.
Salcâm galben. Salcâmul are mai multe trunchiuri subțiri. Scoarța este de culoare verde măsliniu, iar pețiolii căzuți rămân după căderea frunzelor. Mugurii sunt maro deschis. Spune-le copiilor că salcâmul este un arbust foarte util. Îmbunătățește solul. Salcâmul este nepretențios - tolerează cu ușurință umbra, înghețul și seceta.
Liliac. Toți copiii cunosc florile parfumate de liliac. Frunzele sale rămân verzi pe ramuri până la îngheț. Mugurii sunt mari. Spune-le că liliacurile prind rădăcini ușor și cresc repede.
Pentru a consolida cunoștințele despre copaci și arbuști, jucați jocul „Aflați prin descriere”. Copilul descrie un copac sau un arbust, iar copiii îl numesc. Te poți juca așa: o trupă de copii oferă o descriere a copacului. Fiecare persoană numește doar o trăsătură caracteristică, restul ghicesc.
Jocul „Cine își va aminti mai bine”. Așezați fructele sau scoarța de copac pe zăpadă pe trei rânduri (nu mai mult de 6-10 articole). Invitați copiii să privească totul cu atenție și să încerce să-și amintească. La un semnal, se întorc cu spatele obiectelor și le numesc pe cele de care își amintesc. Puteți veni cu alte variante ale acestui joc.
Jocul „Ghici câți pași”. Invitați copiii să ghicească câți pași sunt de la bancă la tei, de la tei la arțar. Mai întâi trebuie să îl determinați ochi, apoi să îl verificați. Acest joc dezvoltă orientarea spațială, ochiul și ajută la consolidarea numelor copacilor.
Continuați jocul „Cercetași”, dându-le copiilor următoarele instrucțiuni: găsiți cel mai înalt sau cel mai scurt copac într-o poiană, într-o alee, la marginea pădurii; găsiți și aduceți o ramură de zada cu conuri; găsiți urme și stabiliți cui aparțin, etc.
Învață copiii să aibă grijă de copaci. Arată cum s-au îndoit crengile după ninsoare. Scoateți cu grijă zăpada de pe ele. Adăugați o crenguță și puneți-o în apă. După ceva timp, îndoiți-l - nu se rupe, doar se îndoaie, ceea ce înseamnă că copacul este viu. Pe măsură ce se apropie primăvara, aduceți ramuri care sunt tăiate în grădini. Vor fi necesare pentru cursuri.
Plante erbacee. Arată cum iernează iarba. Sapa zapada si copiii vor vedea iarba verde in adancuri. Asta înseamnă că nu este frig sub zăpadă. Explicați că plantele au nevoie de odihnă, așa că plantele de interior sunt udate mai rar iarna.

Observații ale faunei sălbatice

Păsări. Privind păsările la hrănitor, copiii observă că odată cu apariția vremii reci au început să sosească mai multe dintre ele. Iată dansatori zgomotoși care zboară din loc în loc, se cheamă unul pe celălalt, se lăutălesc. Dansatorii de clapet nu sunt foarte timizi – se văd clar când ciugulesc muguri de mesteacăn și semințele de buruieni: quinoa, ciulin, urzică.
Penajul lor este colorat diferit: majoritatea sunt maro cu un sân gri, dar sunt și unele cu pete roșii pe sân. Spune-le copiilor că dansatorii de tip tap au venit din nord.
Apărură cintecele liniştiţi, calmi. Oferă-ți să asculți șuieratul lor melodios și liniștit. „Sună ca niște clopote”, spun copiii. Bullfinches prind viață doar atunci când trebuie să zboare undeva. Se cheamă unul pe altul și zboară. Copiii știu deja că cintecelele iubesc fructele de pădure, din care ciugulesc semințele, boabele și semințele din lamele de frasin și aripile de arțar.
Citiți poezia „Bullfinches” de L. Tatyanicheva:
Tufișurile au devenit roșii
Nu din zorii dimineții.
Acestea sunt felinare roșii
Cintecele s-au aprins.
Copiii mănâncă cepe verzi, care conține multe vitamine. Păsările au nevoie și de vitamine. Profesorul îi invită pe copii să semene ovăz și salată verde pentru a le hrăni cu lăstari verzi.
Este interesant de observat ce păsări preferă hrana verde și cum o ciugulesc. Acordați atenție comportamentului păsărilor pe vreme diferită. Pe vreme rece stau cu aspect ciufulit și ciripesc mai puțin, dar la dezgheț sunt mai animați și zboară mai mult.
Au apărut și cardurii. Treptat, turmele lor cresc. Sunt foarte frumoase: dungi galbene strălucitoare pe aripi negre, o pată roșie pe frunte. Cardigurii sunt foarte activi.
Iată un cardon, ca un acrobat, agățat de capul unui brusture, smulgând repede semințe mari, spargându-le ca nucile, aruncând coaja. Stolurile de carduri sunt foarte zgomotoase: ciripesc, se învârt, se ghemuiesc, adesea se ceartă între ei și țipă.
Copiilor le place foarte mult să-și privească oaspeții zgomotoși și să-i hrănească. Toate sunt atât de diferite.
Există mai ales multe vrăbii la hrănitor. Ei sunt mereu cu noi. Citește o poezie despre ei:
Cuiburile de păsări sunt goale,
Păsările au zburat spre sud.
Sa dovedit a fi mai curajos decât toți ceilalți
Vrabia noastră de curte.
Kholodov nu i-a fost frică,
A stat cu noi iarna.
Zăpada acoperă întreg pământul -
Vrăbiile nu își pierd inima:
Se grăbesc veseli într-o turmă,
Tot ce dau peste ei este ciugulit.
Nu cruțați pesmetul:
Vrabia le-a meritat.
Îi aranjezi un jgheab de hrănire -
Își va suna iubita,
Și prietenii mei sunt toți acolo,
Cei mici ciugulesc bucuroși.
Și s-a auzit o bătaie veselă -
Cioc cioc,
Cioc cioc,
Cioc cioc,
Animale sălbatice și domestice. Spune-ne cum trăiesc animalele în pădure iarna. Citiți poezia lui I. Tokmakova:
Ca pe un deal - zăpadă, zăpadă,
Și sub deal - zăpadă, zăpadă,
Și pe copac este zăpadă, zăpadă,
Și sub copac - zăpadă, zăpadă,
Și un urs doarme sub zăpadă.
Taci taci. Păstrați liniștea!
Ursul doarme neliniștit: nu, nu, da și se va uita cu ochiul verde din groapa din bârlog, apoi se va întoarce pe partea cealaltă și va dormi din nou. Și în mijlocul iernii, ursul dă naștere puilor - pui mici. Se simt cald în preajma mamei lor. Și ariciul doarme, era și el acoperit de zăpadă.
Și vulpea și lupul aleargă în căutarea hranei. Vulpea nu este frig, parcă poartă cizme de pâslă: are blana groasă pe picioare. Vulpea miroase șoareci care aleargă sub zăpadă de-a lungul coridoarelor înzăpezite. Ea adulmecă îndelung, apoi începe să sară în zăpadă, iar șoarecii, speriați, fug.
Iepurașul stă sub un tufiș toată ziua. Zăpada este albă, iar iepurele este albă - nici măcar nu-l poți vedea. Iar noaptea va sari cu coasa sa caute hrana: va roade scoarta copacilor, iubeste mai ales aspenul. Dacă pomii fructiferi tineri nu sunt acoperiți și legați cu ramuri de molid, el îi poate dezlipi și ei.
Pădurarii pregătesc fân și ramuri pentru elan pentru iarnă. Găinile din pădure - potârnichi - au construit colibe și hrana oferită. Citiți copiilor povestea lui M. Prishvin „The Hare’s Overnight” („Cele patru anotimpuri”).
În timp ce mergeți, priviți urmele unei veverițe, ale unui iepure de câmp, ale unui elan sau ale unui lanț subțire de urme de la labele șoarecilor în zăpada proaspăt căzută.
Vorbește cu copiii tăi despre animale de companie, spune-le despre obiceiurile lor. Toate animalele iubesc afecțiunea și sunt afectuoase față de oameni. Pisica încearcă să stea mai aproape de calorifer: îi place căldura.
Uneori, o pisică zgârie obiecte din lemn: trebuie să-și ascuți ghearele. Dacă lași pisica să iasă la plimbare în curte, aceasta își va recunoaște casa și se va întoarce cu siguranță. Pisica este foarte curată: după ce mănâncă, se spală bine și este atentă - știe să se ascundă inteligent de dușmanii săi.
Câinii sunt atașați de stăpânul lor: le place să se plimbe cu el și să păzească apartamentul. Profesorul încearcă să insufle copiilor sentimente bune față de animale. Citiți poezia lui V. Solovyova despre un cățel:
Și cățelul era foarte singur
Într-o canisa cu așternut de paie.
Nu m-am putut juca cu băieții
Să mângâi oameni pe care nu-i cunoști.
M-am uitat în jur cu dor,
Am sunat oamenii cât de mult am putut.
Oamenii se plimbau prin canisa:
„Ei bine, latră la toată lumea! Ce fel de câine...
E ca un fel de animal într-o canisa...
O să muște! Uite cât de rău..."
... Oamenii vorbeau în curte,
Fără să cunoască limba unui câine.

Lucrul cu calendarul

Când semnele evidente ale primăverii sunt deja vizibile, priviți cu copiii dvs. desenele calendarului de iarnă al naturii. Amintiți-vă că iarna a început cu înghețarea râurilor și înființarea stratului de zăpadă. Povestește-ne despre semnele caracteristice ale iernii.
Iată teme aproximative ale desenelor lor: Oamenii merg pe gheață. Copacii și potecile sunt acoperite cu zăpadă. Copii care udă un tobogan de zăpadă. Copiii fac un om de zăpadă. Viscol. țurțuri sub acoperiș. Copaci iarna. Păsări la hrănitor. Urme de păsări în zăpadă. Vulpe sau iepure de câmp iarna. Ciori în jurul copacilor.
Întrebați copiii ce anotimp vine după iarnă. Înlocuiește imaginea unui peisaj de iarnă cu una de primăvară în calendar și oferă-te să observi și să schițezi fenomenele naturale de primăvară.

Observații ale fenomenelor naturii neînsuflețite

Uneori copiilor li se pare că iarna a venit din nou: „Este din nou o furtună de zăpadă și este frig, înnorat, zăpada în plutire curge de-a lungul drumului, chiar și gerul a pictat modelele pe ferestre”. Profesorul sugerează să aruncăm o privire mai atentă și să notăm semnele caracteristice ale sosirii primăverii. Copiii observă o schimbare în calea soarelui și ajung la concluzia că ziua a început să crească mai lung, cerul a devenit albastru strălucitor și au apărut nori cumulus.
Explicați copiilor că s-au format atunci când aerul a fost încălzit. Cu cât zăpada se topește mai mult, cu atât apar astfel de nori. Nu acoperă tot cerul, ca iarna, ci stau în grupuri. Norii la începutul primăverii sunt foarte frumoși, mai ales dacă îi privești printr-o rețea dantelă de ramuri de mesteacăn, tei și plop.
Citiți un fragment dintr-o poezie de E. Baratynsky:
Primavara, primavara! Cat de sus
Pe aripile brizei,
Mângâind razele soarelui,
Norii zboară!
Zăpadă. Zăpada se așează din ce în ce mai mult în fiecare zi, culoarea ei devine gri. Întrebați copiii de ce dimineața zăpada este acoperită cu o crustă albă - infuzie.
Sub acoperiș atârnă o margine frumoasă de țurțuri, care cad în timpul zilei, rupându-se în fragmente transparente de gheață. Explicați de ce se topesc în timpul zilei. Vă rugăm să rețineți că țurțurile nu se topesc din toate părțile acoperișului. Explică de ce. Introduceți copiii în direcțiile cardinale.
Profesorul, observând gerul dimineții împreună cu copiii, le spune un proverb popular: „Iarna sperie vara, dar ea însăși se topește”. Toată lumea este fericită de primăvară și de soare. Peste tot se aud voci vesele, bat lopeți, se aruncă zăpadă de pe acoperișuri. Și băieții de pe site-ul lor îl ajută pe portar să îndepărteze zăpada.
Întrebați unde este mai dificil de îndepărtat: de pe căile pe care a fost compactat sau unde se află într-un strat liber. Un portar sparge zăpada de pe poteci cu o rangă, iar băieții ajută la împrăștiat-o. Observati unde se topeste mai repede: pe asfalt inchis sau unde inca nu a fost fisurat.
Când pârâurile gâlgâie, copiii au jocuri captivante. Ajută-i să facă diferite bărci.
Băieții sunt interesați de unde dispare apa. Urmăriți curgerea pâraielor. Fluxurile turbulente de apă care se repezi spre rezervor fac o impresie puternică. În oraș, arătați că apa este drenată în recipiente și apoi curge prin conducte speciale în râu.
Nu rata deriva de gheata, arata-o copiilor. Vă rugăm să rețineți că mulți oameni s-au adunat în apropierea râului pentru a urmări plutirea gheții.
Oferă-te să asculți trosnetul sloturilor de gheață care se sparge, urmăriți mișcarea masei de gheață de-a lungul râului, luați în considerare sloturile de gheață individuale, dimensiunea, culoarea, grosimea lor. Întrebați de ce s-a topit gheața de pe râu, în ce se va transforma în curând.
Observați câte păsări zboară peste râu. Lasă-i să afle și să-și numească prietenii.
După o plimbare la râu în timpul derivării gheții, citiți copiilor fragmentul „Drift gheții” din povestea lui S. Aksakov „Anii copilăriei nepotului lui Bagrov”.
Vizitați râul în timpul apei mari. Lăsați copiii să vadă cât de sus a crescut apa, cât de înnorat este și cât de repede este curentul. Întrebați de ce este atât de multă apă în râu acum. După această plimbare, citiți un fragment din poemul lui N. A. Nekrasov „Bunicul Mazai și iepurii”.

Observații ale florei

Plimbări în parc. Încă este zăpadă sub copacii din parc, deoarece soarele pătrunde mai încet printre copaci și topirea este întârziată. Dar cratere au apărut peste tot în apropierea trunchiurilor: partea inferioară întunecată a trunchiului s-a încălzit de la soare și a topit zăpada din apropierea acestuia. Grădinarii tund ramurile inutile. Adunați-le și puneți-le în apă în sala de grup.
Uite unde au apărut deja de sub zăpadă primul petic dezghețat și prima iarbă. Citiți poezia „Primăvara” de I. Tokmakova:
Primăvara vine la noi
Cu pasi rapizi,
Și zăpadele se topesc
Sub picioarele ei.
Petice negre dezghețate
Vizibil pe câmpuri.
Așa e, foarte cald
Primăvara are picioare.
Găsiți tuberculii maro ai rizomilor de poal, plantați o plantă într-un ghiveci și puneți-o într-un grup pe o fereastră. În curând, prima floare de primăvară va apărea pe tulpinile solzoase, mult mai devreme decât înflorește pe site. Întrebați copiii de ce.
Iarba va începe în curând să devină verde. Copacii prind și ei viață. Aspenul este acoperit cu cercei shaggy. Și plopul și-a agățat cerceii. Mugurii celorlalți copaci s-au umflat deja și sunt pe cale să spargă și vor apărea frunze fragede.
Alături de copiii tăi, admiră frumusețea parcului de primăvară, prospețimea ierbii tinere și primele flori. Spune-le că nu este nevoie să culeagă florile: se vor ofili rapid, dar în iarbă vor continua să înflorească mult timp și vor încânta pe toți cei care vin în parc.
Plante cu flori. Primele flori de coltsfoot s-au estompat de mult pe fereastră, lăsând doar capete pufoase care arată ca păpădiile. Lăsați copiii să-și amintească de păpădie și să compare aceste plante: piciorul de potaz are o tulpină pubescentă, lăstarii sunt acoperiți cu solzi. Frunzele care apar mai târziu sunt netede și verzi deasupra și acoperite cu fire de păr moi dedesubt. Dacă aplicați partea lanușă a frunzei pe obraz, pare caldă, ca o atingere afectuoasă a unei mame, în timp ce partea verde, netedă, este rece. De aceea planta a fost numită așa. Papadia are o tulpină netedă, dreaptă, cu o rozetă de frunze sculptate în partea de jos.
Este necesar să le faceți cunoștință copiilor cu toate plantele cu flori de primăvară ale pădurii și să le examinați.
Acordați atenție formei și culorii florilor plantelor: forma grațioasă a ghiocelului, florile multicolore de lungwort. Spune-le că nectarul se găsește doar în florile roz și albinele știu asta: nici unul nu se va așeza pe o floare albastră care nu conține nectar.
O floare mov interesantă care arată ca un clopot. Aceasta este iarba de vis. Luați în considerare o floare de anemonă crem, cu tulpina ei subțire legănându-se în vântul de primăvară. Și aici sunt micile stele galbene. Aceasta este o ceapă de gâscă. Luați în considerare corydalis, forma sa interesantă.
Spuneți copiilor că toate acestea sunt plante cu flori perene. Nimeni nu-i așează. Înfloresc înaintea tuturor, când copacii încă nu s-au acoperit cu frunze, iubesc spațiul și lumina. Toate aceste flori au un miros plăcut, slab.
Spuneți copiilor că poeții au scris multe poezii despre plantele de primăvară. Citiți poezia „ghiocel” de E. Serova:
Ghiocelul s-a uitat afară
În amurgul pădurii -
Micul cercetaș
Trimis primăvara.
Să fie încă deasupra pădurii
Zăpada stăpânește,
Lasă-i să se întindă sub zăpadă
Pajiști adormite;
Lasă pe râul adormit
Gheața este nemișcată -
Odată ce a venit un cercetaș -
Și va veni primăvara!
Plante cu flori pe site. Trebuie să aveți o grădină de flori pe site-ul grădiniței, astfel încât copiii să poată observa creșterea, dezvoltarea, înflorirea plantelor și să învețe cum să le îngrijească. Grădinița este împodobită cu panseluțe, plantate pe o creastă largă pe 3-4 rânduri. Rezultatul este un covor frumos colorat care atrage mereu atentia copiilor.
Cereți-i să ghicească după culoarea bobocului ce floare va înflori. După ceva timp, copiii își verifică presupunerile.
Lalelele și narcisele înfloresc devreme și sunt plantate ca bulbi toamna. În spatele lor înfloresc iris, mac, delphinium, phlox și crini.
Oferă să descrii plantele și să le compari după înălțimea tulpinii, frunzele, forma și culoarea florii. Spuneți și arătați în timp ce lucrați că părțile supraterane ale plantelor perene mor în timpul iernii și cresc din nou primăvara. Unele plante erbacee își păstrează bulbii și rizomii în pământ în timpul iernii.
Bulbii de gladiole și tuberculii de dalie sunt săpați și depozitați în subsoluri în fiecare toamnă și plantați din nou primăvara.
Când sunt multe flori, joacă jocul „Flower Shop” cu copiii tăi. „Vânzătorul” îl ascultă cu atenție pe „cumpărător”, care îi spune de ce plantă are nevoie fără să o numească. „Vânzătorul” care ghicește corect devine „cumpărătorul”.
Plimbări în pădure. Vizitează pădurea cu copiii tăi în mijlocul primăverii, de preferință la sfârșitul lunii mai. Acordați atenție frumuseții pădurii de primăvară: verdeața proaspătă a ierbii și frunzișului tânăr, strălucirea luminii soarelui în poieni, ciripitul păsărilor, aroma aerului, frumusețea florilor de primăvară în iarbă.
Luați în considerare arțarul, mesteacănul, stejarul și cireșul de pasăre în momentul înfloririi lor. Găsiți violeta și crinul. Admiră-le, inspiră aroma. Citiți poezia deja familiară a lui E. Serova „Crănișul”:
Crinul s-a născut într-o zi de mai,
Și pădurea îl protejează.
Mi se pare: fundul lui,
Va suna în liniște.
Și lunca va auzi acest sunet,
Și păsări și flori...
Sa ascultam
Dar dacă
Să auzim - eu și tu?
Luați în considerare cum înfloresc căpșunile și afinele. Înainte de a părăsi pădure, stați într-o poiană și ascultați sunetele pădurii. Citiți poezia lui N. A. Nekrasov „Green Noise”:
Zgomotul verde continuă și continuă,
Zgomot verde, zgomot de primăvară!...
Jucăuș, se împrăștie
Deodată un vânt călăreț:
Tufele de arin se vor scutura,
Va ridica praful de flori,
Ca un nor; totul este verde -
Atât aer, cât și apă!
Zgomotul verde continuă și continuă,
Zgomot verde, zgomot de primăvară!
Ca udat în lapte,
Sunt livezi de cireși,
Ei fac un zgomot liniștit;
Încălzit de soarele cald,
Oameni fericiți care fac zgomot
Păduri de pin;
Și lângă ea este verdeață nouă
Ei bolborosesc un cântec nou
Și teiul cu frunze palide,
Și un mesteacăn alb
Cu o împletitură verde!
Un stuf mic face zgomot,
Arțarul înalt este zgomotos...
Ei fac un zgomot nou
Într-un mod nou, de primăvară...
Zgomotul verde continuă și continuă,
Green Noise, zgomot de primăvară!
Încearcă să vizitezi pădurea cu copiii tăi mai des, pentru a observa schimbări în viața plantelor, insectelor și păsărilor. Există o mulțime de lucruri interesante în natură, așa că nu ar trebui să luați o varietate de jucării; Este mai bine să luați mingi, frânghii, coșuri sau cutii pentru a colecta descoperiri din pădure.

Munca oamenilor

În parcuri, urmăriți munca de primăvară. Grădinarii se grăbesc să pregătească totul pentru ca oamenii să se relaxeze: să planteze flori în paturi de flori și paturi de grădină, să planteze copaci și arbuști. Întrebați ce va planta grădinarul lângă foișoare pentru a oferi umbră. (Fasole, glorie de dimineață (gramofoane), struguri sălbatici.)
Admirați șirurile uniforme de puieți: aici va fi o alee frumoasă. Un tei a fost plantat lângă sala de lectură; coroana lui este ca un cort. Când teiul crește, va oferi multă umbră. Citiți copiilor poezia „Orașul verde” de P. Voronko:
Vom planta mesteacăn și arțar -
Orașul va fi elegant și verde.
Vom planta plopi în rânduri -
Piețele noastre vor deveni grădini...
Copiii sovietici iubesc verdele,
Ei iubesc copacii noștri în floare.
Lasă-l să înflorească din ce în ce mai frumos în fiecare oră
Tânăra noastră patrie!
Spuneți că fiecare persoană care își iubește țara natală încearcă să-și decoreze orașul cu copaci și flori.
Inspectați copacii și arbuștii din zona dvs. înainte ca seva să înceapă să curgă și îndepărtați ramurile deteriorate și uscate. Acum copiii vor privi umflarea mugurilor și vor aștepta să apară frunzele. Ei vor vedea că frunzele înfloresc în momente diferite: aspen, arțar, plop înfloresc mai întâi și apoi le apar frunzele; mesteacănul înflorește simultan cu înflorirea frunzelor, iar teiul mult mai târziu.
Începe munca în grădină: semănatul timpurii de legume (morcovi, mărar, pătrunjel) și plantarea cepei pe verdeață.

Observații ale faunei sălbatice

Insecte. Atrageți atenția copiilor asupra apariției unui număr mare de insecte. Spune-le că mănâncă mai ales alimente vegetale.
Copiii observă țânțari care zboară deasupra capului. Aceștia sunt țânțari împingători. Spune-le că sunt fericiți de soare. Mânca semn popular: Tolkun dansând în aer - pentru vreme bună. Apar fluturi: pestriț - urticarie, întuneric - doliu și galben lămâie - lemongrass.
Oferă-te să te uiți cu atenție la trunchiul de mesteacăn. Acolo stă un fluture, cu aripile îndoite într-o „casă”, a cărei culoare este greu de distins de coaja de mesteacăn. Acesta este o rolă de frunze de zăpadă. Vara, copiii i-au văzut omizile - galbene cu dungă albă pe spate. Se înfășoară în frunze de mesteacăn, răsucindu-le într-un tub, după care frunzele se ofilesc.
Observați apariția primelor muște. Încă adormiți, stau pe gard. Gândacii s-au târât afară de undeva. Toată lumea se trezește, toată lumea se bucură de soarele de primăvară.
Păsări. Păsările simt și ele primăvară. Vrăbiile ciripesc tare și sar în stoluri întregi. Citiți copiilor povestea „Vrabie” de E. Charushin. Oferă-te să observi ce poartă vrăbiile în cioc. Privind mai atent, băieții văd că păsările adună puf și bucăți de vată și ghicesc: vrăbiile fac cuiburi pentru a depune ouă și a cloci puii.
Invitați copiii să ajute vrăbiile: lăsați-i să pună nu numai mâncare pe hrănitor, ci și resturi de material cald, fire de lână și vată. Vrăbiile iau totul, iar copiii sunt fericiți: acum puii vor fi cald.
Concluzionați că și restul păsărilor au zburat în păduri pentru a-și construi cuiburi.
Călătorii noștri se vor întoarce în curând acasă din țări îndepărtate. Amintiți-vă că păsările nu își construiesc cuiburi în țări străine, ci își cresc puii în patria lor.
Este zgomot în atelierele școlii unde pregătesc căsuțe pentru păsări. Spune-ne că căsuțele pentru păsări sunt făcute din lemn fără nicio crăpătură, altfel păsările nu se vor așeza în ele: puii nu pot tolera curenții și mor. Scândurile sunt rindeluite doar pe exterior; interiorul rămâne dur pentru a facilita ieșirea păsărilor. Acoperișul trebuie să fie liber demontabil. Se toarnă puțin rumeguș în fundul căsuței pentru păsări.
În grupul de seniori, ca și în alte grupuri, se ține un matineu la sfârșitul lunii martie, dedicat Zilei păsări. La matineu, copiii cântă despre păsări, citesc poezii, dansează în cercuri, apoi merg pe site și instalează căsuțe pentru păsări.
Așteaptă cu nerăbdare primii lor oaspeți. Acestea sunt, desigur, rooks.
Priviți-le, întrebați ce beneficii aduc rooks.
Curând apar graurii. Ei verifică ocupați căsuțele de păsări și, dacă le plac, le populează imediat. Graurilor le place să cânte în timp ce stau lângă o casă de păsări pe un copac. Cântă dezinteresat, dând ochii peste cap și fâlfâind din aripi. Invitați-i să asculte și, spre surprinderea lor, copiii vor auzi multe sunete familiare în cântecul lor.
Amintește-ți ghicitoarea:
Există un palat pe stâlp,
În palat este un cântăreț.
Și numele lui este...
(Graur.)
Când luați în considerare aspectul graurului, acordați atenție ciocul său lung și subțire, care este convenabil pentru selectarea dăunătorilor grădinilor, grădinilor și pădurilor din pământ și copaci. Peste tot graurul este un oaspete binevenit!
La începutul lunii aprilie sosesc ciocurile. E greu să-ți imaginezi primăvara fără cântarea lor. Mergeți cu copiii pe o pajiște sau la periferia unui oraș. În liniște veți auzi sunete irizate, vesele. Privește cerul: sus, sus vei vedea un punct strălucitor. Este cântarea lacului.
Citiți poezia lui V. A. Jukovsky „Lark”:
În soare pădurea întunecată strălucea,
În vale aburul subțire albește,
Și a cântat un cântec timpuriu
În azur sună coarta.
El este strigăt de sus
Cântă, sclipind la soare:
„Primăvara a venit la noi tineri,
Aici cânt venirea primăverii...”
Spune-ne că ciocurile adună cereale și semințele de buruieni căzute în zonele dezghețate. Ciocârlia în sine nu este vizibilă, penajul său este variat: de la gălbui la maro deschis. Ciocul este de dimensiuni medii. Îl folosește pentru a ciuguli atât insectele, cât și cerealele.
Ascultă cât de zgomotos a devenit în parc. Sunt păsările care ciripesc și fluieră. Copiii recunosc cintezul după penajul său strălucitor. Spatele este maro-închis, coada este neagră cu pete albe, pieptul și abdomenul superior sunt maroniu-roșu, capul este gri-albastru, iar fruntea este neagră.
Cintezele trăiesc în păduri și livezi și colectează un număr mare de insecte, deoarece își hrănesc doar puii mâncare moale. Cintezele sunt foarte timide. Dacă o persoană atinge cuibul, cintezul îl aruncă împreună cu puii. Prin urmare, trebuie să fii foarte atent.
Nu prinde rădăcini în captivitate. Spune-le copiilor că este interzis să vânezi păsări, să le distrugi cuiburile și să distrugi puii.
Merge la iaz. Arată-le copiilor că viața a apărut în apă. Vizitează iazul cu ei. Apa este calmă, iar bancurile de pești mici înoată în ea. Aceștia sunt alevini care au eclozionat din ouă și trăiesc independent. În largul coastei Vrda deja se încălziseră - au înotat în soare. Hrăniți firimiturile de prăjiți și urmăriți cum mănâncă.
Ascultă cârcănitul broaștelor. Dacă este posibil, examinați ouăle. Spune-le că vor cloci în mormoloci. Invitați copiii să se joace pe plaja cu nisip. Întreabă de ce este atât de curat. Înainte de a pleca, admiră râul de primăvară, verdeața, turbanele, rândunelele care au zburat acasă în patria lor; citește poezia lui A. Pleshcheev „Cântec rural”:
Iarba devine verde
Soarele straluceste
Inghititi cu primavara
Zboară spre noi în baldachin.
Ciripit din drum
Salutări pentru noi în curând!
Cu ea soarele este mai frumos
Și primăvara e mai dulce...
Îți voi da cereale
Și tu cânți un cântec,
Ce din țări îndepărtate
am adus cu mine...
Animale sălbatice și domestice. Discutați cu copiii despre cum trăiesc animalele în pădure primăvara. Zăpada se topește, toate animalele se trezesc și încep să rătăcească în căutarea hranei. Îți amintești ce animale au fost ajutate de culoarea blănii să se ascundă iarna? Acesta este un iepure și o veveriță. Iarna, iepurele era alb, iar veverița gri.
Întrebați dacă culoarea hainei este în continuare aceeași primăvara, când zăpada se topește. Copiii răspund că iepurele va deveni din nou gri - culoarea pământului, iar veverița roșie - culoarea trunchiurilor de pin în care îi place să trăiască. Spune-ne că acum animalele năparesc: lâna groasă de iarnă cade și lâna rară de vară crește. Așa se adaptează animalele. În nord, unde este frig, blana animalelor nu se vărsează.
Primăvara, multe animale dau naștere bebeluși. La fiecare plimbare, vorbiți despre vreun animal, despre viața lui în primăvară. Mesajele trebuie să fie scurte și interesante. De exemplu:
„Iepurele are pui. Iepurașii s-au născut văzători și pufoși. Mama le-a hrănit cu lapte și a plecat în galop; Nu va mai veni la ei, pentru a nu atrage dușmani la iepurași cu mirosul ei. Micii iepurași stau liniștiți sub un tufiș, nu merg nicăieri. Un alt iepure va trece în galop pe lângă ei, se va opri și îi va hrăni cu lapte. Laptele este plin de grăsime și foarte sățios. Iepurașii vor sta într-un loc pentru încă câteva zile, apoi ei înșiși vor începe să mănânce iarba tânără. Cât de independenți sunt iepurașii!”
„Într-o gaură adâncă și întunecată, vulpea avea pui. Când vor fi puțin mai mari, ea îi va scoate la soare și se vor juca și vor lătra ca câinii.”
„O veveriță dă naștere la 3-5 pui de veverițe. Sunt orbi, neputincioși și abia după o lună încep să vadă.”
„Mama ursoaică cu puii ei părăsește bârlogul și îi obișnuiește cu viața independentă: îi învață să obțină rădăcini de plante, să găsească fructe de pădure, primele ciuperci, insecte și larvele lor.”
Când vorbiți despre viața animalelor în primăvară, subliniați că oamenii protejează toate animalele tinere; vânătoarea de animale în primăvară este strict interzisă.
Animalele domestice nasc și ele în primăvară. Uitați-vă la pisoi și căței, uitați-vă cum se joacă, cum le hrănește mama cu lapte. Acordați atenție obiceiurilor pisicilor. Sunt încă mici, dar știu deja să se furișeze pe un gândac târât, să sară, să-l apuce cu laba, să-și întindă ghearele și să-și arcuiască spatele. Pisicile se nasc cu aceste obiceiuri, deoarece toate pisicile vânează șoareci și corpul lor s-a adaptat la acest tip de achiziție de hrană.
Citiți copiilor poveștile lui K. D. Ushinsky despre animale: „Bishka”, „Cocoș cu familia”, „Vaska”, „Pui și rătuci”, „Vulpe Patrikeevna”, „Vaca”, „Cal”.

Lucrul cu calendarul

La începutul lunii iunie, priviți imaginile din calendarul naturii cu copiii dvs., amintiți-vă semnele caracteristice primăverii și vorbiți despre ele. După ce te uiți la calendar, încheie cu copiii tăi că primăvara soarele încălzește aerul și solul, revitalizând natura. Faceți o ghicitoare și lăsați copiii să o explice:
Zăpada se topește,
Lunca a prins viață
Vine ziua -
Când se întâmplă asta?
(În primăvară.)

Observații ale fenomenelor naturii neînsuflețite

Soare. Copiii notează că a devenit foarte cald, se plimbă în pantaloni scurți, iar ziua își pun pălării panama pe cap. Vă rugăm să rețineți că la amiază soarele este sus deasupra capului tău și nu există absolut nicio umbră din stâlp, dar dimineața și seara umbrele sunt lungi. Oferiți-vă să atingeți pietre și obiecte metalice dimineața și după-amiaza și explicați de ce pietrele devin atât de fierbinți seara.
Atenție la plantele din grădina de legume și grădina de flori: dimineața sunt proaspete și rezistente; căzut în timpul zilei și se ridică din nou seara. Lăsați copiii să atingă solul dimineața, după-amiaza, seara și spuneți când este mai cald. Apa se încălzește și în timpul zilei. Zilele devin mai lungi și se întunecă târziu. Treptat devine din ce în ce mai fierbinte. Nu e de mirare că ei spun că „soarele arde”. Abia în august căldura se calmează ușor.
Ploaie și furtuni. Deseori plouă vara. După cum observați, observați că ploaia este caldă și aspră. Dacă bate un vânt puternic, ploaia va cădea oblic. Întrebați copiii dacă ploaia este bună pentru plante. Observați plantele de interior expuse la ploaie, precum și plantele din grădină, grădina de legume și câmp după ploaie. Plantele se îndreaptă și devin proaspete. Citiți poezia „Ploaia” de E. Trutneva:
Ploaie, ploaie, mai mult
Prin pajiști înflorite.
Ploaie, ploaie, ploaie toată ziua
Pentru ovăz și orz.
Lăsați grâul verde
Va începe să înmugurească în curând.
Ploaie, ploaie, apă -
Va fi o pâine,
Vor fi chifle, vor fi produse de patiserie,
Vor fi cheesecake-uri delicioase.
Furtunile apar adesea în mijlocul verii. Spune-i că, dacă o persoană este prinsă de o furtună, trebuie să ajungă la un fel de adăpost, dar nu poate sta sub un copac. Explică de ce.
Priviți cum se apropie furtuna. Cerul este acoperit cu nori grei și întunecați. Vântul în creștere scutură copacii cu putere. Totul în jur se întunecă treptat. Păsările zboară țipând, grăbindu-se să se adăpostească. Fulgerele fulgeră în depărtare și tunetele bubuie. Și apoi primele picături grele de ploaie au lovit acoperișul. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care s-a schimbat totul în jur: cum este cerul, cum scânteie fulgerul, cum bubuie tunetul.
Când se aud zgomote puternice de tunete, spuneți cuvinte de glumă: „Oricât ar tunetă tunetul, totul va fi tăcut”, „Norul zboară, dar ploaia alergă”, „Și o furtună nu este formidabilă pentru toată lumea. ”
Natura este și mai frumoasă după o furtună. Soarele strălucește orbitor. Copacii spălați și iarba sunt presărate cu picături strălucitoare. Agitați crenguța și lăsați picături mari de ploaie caldă să stropească asupra copiilor. Și ce aer minunat!
Uneori, după ploaie apare un curcubeu. Invitați copiii să spună ce culori recunosc și în ce ordine. Explicați că aranjamentul și numărul de culori dintr-un curcubeu sunt întotdeauna aceleași.
Citiți poezia lui S. Yeast despre „Primul tunet”:
Primul tunet a tunat
Norul a trecut
Umiditatea pură a ploii
Iarba s-a umplut.
A acoperit toată distanța
arc curcubeu,
O rază de soare stropi
Luminos deasupra solului.
Întrebați-vă copiii ce semne ale unei furtuni care se apropie cunosc. O furtună are loc într-o zi fierbinte. Înainte de o furtună, vântul se calmează și devine înfundat. Soarele dinaintea unei furtuni este întotdeauna înnorat, parcă acoperit cu un văl. Norii se contopesc într-o masă întunecată, iar marginile lor se estompează.
Pădurea devine tăcută, păsările se opresc din cântat, iar rândunelele și ionișii încep să ciripească ascuțit și să zboare jos deasupra solului. Umiditatea din aer face ca aripile insectelor să fie mai grele și cad, astfel încât păsările le prind lângă pământ.

Observații ale florei

Plimbări în pădure. Încercați să vizitați pădurea mai des. De la distanță, arată-le copiilor marginea ei. Povestește-ne despre copacii găsiți în pădure.
Tei. Lasă-mă să simt mirosul discretelor flori de tei gălbui. Întrebați de ce sunt multe albine care plutesc în jurul copacului. Stați sub un tei - lăsați copiii să se bucure de aroma de cupru a florilor sale și de umbra răcoroasă. Amintiți-vă de poezia lui P. Voronko „Lipka”.
Stejar. Invitați copiii să caute un stejar în pădure. Luați în considerare trunchiul și ramurile sale. Coroana de stejar este lată. Frunzele sunt dure și au o formă foarte frumoasă. De sub ele ies cu ochiul ghinde mici. Spuneți că rădăcina de stejar se ramifică foarte mult și intră adânc în pământ. Copacul stă ferm, nu se teme nici măcar de uragane. Stejarul este numit puternicul erou al pădurii pentru că este frumos și foarte puternic.
Găsiți un stejar care crește în aer liber și comparați-l cu un stejar din pădure. În spații deschise, stejarul este mai răspândit și are mai mult frunziș. Concluzi împreună cu copiii tăi că stejarul este o plantă iubitoare de lumină.
Stejarul este un copac foarte util, deoarece mobilierul, trăsurile, navele cu aburi și părțile clădirilor sunt făcute din lemnul său. Medicina se face din coaja, cafeaua se face din ghinda. Unele animale și păsări, cum ar fi geai, se hrănesc cu ghinde.
Există întotdeauna multă creștere tânără lângă stejar. Dezgropați un stejar, priviți cum crește dintr-o ghindă și plantați-l în terenul grădiniței. Uită-te la ghindele căzute de anul trecut: sunt întunecate, umflate, unele sunt crăpate aproape de vârf și un embrion alb iese cu privirea de acolo.
Mesteacăn. Intrând în crâng de mesteacăn, admirați lumina și curățenia alături de copiii dumneavoastră. Frunzișul foșnește deasupra capului, străpuns de razele soarelui. Este ușor să respiri aici. Spuneți copiilor că mesteacănul este deosebit de drag poporului nostru. Este inteligentă și frumoasă. Ea este numită mesteacănul cu trunchi alb, o frumusețe rusă.
Multe poezii, cântece și basme sunt dedicate mesteacănului. Luați în considerare copacul. Dedesubt, trunchiul de mesteacăn este întunecat, iar pete întunecate sunt împrăștiate pe scoarța albă. Frunzele au formă triunghiulară cu capete zimțate. Pe mesteacăn se pot vedea amoni cu semințe care se coc la sfârșitul primăverii și toamna vara.
Este interesant să priviți o sămânță de mesteacăn minuscul printr-o lupă. Este echipat cu două aripi transparente, iar copiii vor fi surprinși că o nucă atât de mică va crește într-un copac mare. Întotdeauna există multă creștere în apropierea mesteacănului. Un copac poate fi transplantat pe terenul grădiniței.
Mesteacanul este foarte util. Lemnul său este folosit pentru a face placaj, mobilier și schiuri. Lemnul de foc de mesteacan este considerat un combustibil valoros. Mugurii de mesteacăn sunt iubiți de păsările din pădure. Medicina se face din muguri, din frunze se fac vopselele galbene și verzi. Din scoarță puteți realiza diverse meșteșuguri: coșuri, cutii.
Stând în pădure sub un mesteacăn, cântați împreună cu copiii cântecul popular „A fost un mesteacăn pe câmp”.
Aspen. Copacii Aspen cresc adesea lângă mesteacăni. Aceștia sunt copaci înalți și zvelți, cu scoarță netedă verzuie-măslin. Copiii cunosc foarte bine frunzele de toamnă ale aspenului - rotunde, roșu aprins, dar acum sunt gri-verzui, netede. Examinați frunza și pețiolul împreună cu copiii. Pețiolele sunt lungi, turtite în vârf și subțiri la mijloc, deci sunt instabile și flutură la cel mai mic vânt. De aici și proverbul: „Tremură ca frunza de aspen”.
Luați în considerare aținii de aspen cu semințe. Seamănă cu omizi blănoase. Vântul transportă semințele de aspen pe distanțe lungi. Arată semințele printr-o lupă, sunt foarte frumoase. Fiecare sămânță este mică, cenușiu-gălbuie, echipată cu fire de păr care o înconjoară ca un evantai deschis. Aceste fire de păr îi ajută să zboare în vânt.
Spuneți copiilor că aspenul este foarte iubitor de lumină și nu se teme de îngheț. Crește în sol fertil, umed. Nu veți găsi aspen pe sol nisipos. Aspen este frumos, motiv pentru care este plantat în parcuri. Din lemnul său sunt făcute diverse lucruri: lopeți, butoaie etc. Elanilor și iepurilor le place să roadă scoarța de aspen.
Pin. Trunchiuri de pin se ridică sus spre cer. Capacele lor verzi de conifere se încovoaie sus. Acele de pin sunt lungi, dure, de culoare verde-albăstruie. În pădurile de pini aerul este deosebit de curat și miroase a rășină. Peste tot pe pământ sunt ace de pin căzute. Cocoș de pădure - păsări mari de pădure - se hrănesc cu el. Acum cocoșii de pădure sunt prinși și relocați în păduri, astfel încât să fie mai mulți.
Pinul este nepretențios: crește pe soluri sărace nisipoase, iubește lumina și aer proaspat. Din lemnul său sunt realizate instrumente muzicale: viori, chitare. Casele sunt construite din bușteni de pin.
După observații, citiți poezia lui I. Tokmakova „Pini”:
Pinii vor să crească până la cer,
Ei vor să măture cerul cu ramuri,
Așa că într-un an
Vremea era senină.
Citiți copiilor poezia lui S. Marshak „De unde a venit masa?”.
molid. Molidul crește de obicei în locuri umede. Iubește umbra, așa că ramurile sale durează mult timp. Chiar și aproape de pământ, ramurile vechi sunt toate acoperite cu ace. Scoarța de molid nu este foarte groasă. Dacă este rănit, rășina curge afară și sigilează rana, astfel încât bacteriile dăunătoare să nu intre și să nu distrugă copacul.
Dar molidul are rădăcini slabe: se dezvoltă chiar la suprafața solului. Un vânt puternic poate smulge un molid din pământ. Vara puteți vedea conuri roșii frumoase pe molid. Hârtia de ziar și cartonul sunt realizate din lemn.
În păduri există și arbuști. Tufele de viburn sunt acoperite cu frunze largi, iar albinele bâzâie în jurul florilor albe parfumate. Viburnul este o plantă medicinală. Produsele mici sunt făcute din lemnul său.
Rowan este un copac foarte vesel și elegant, cu frunze frumoase cu pene. Rowan înflorește cu flori modeste gălbui colectate în ciorchini. Toamna este stropit cu fructe de pădure strălucitoare, dar sunt tari și fără gust, abia toamna târziu după înghețuri devin dulci. Boabele sunt transformate în dulceață și colectate pentru a hrăni păsările. Fructele de pădure sunt îndrăgite de cocoasele negru, cocoasele de pădure și cocoasele de pădure. Mobilierul este realizat din lemn.
Dacă mergi de-a lungul râpelor, s-ar putea să dai peste o tufă interesantă de ienupăr. Tufișurile sale luxuriante sunt acoperite cu ace groase și dure. Lemnul miroase a rășină. Vara, pe el apar fructe de pădure albăstrui cu o acoperire ceară albăstruie. Ienupărul crește în soluri sărace nisipoase. Din lemnul său se fac meșteșuguri mici de tâmplărie: baston, țăruși, mânere pentru umbrele, puteți face mobilier mic. Ramurile de ienupăr sunt foarte parfumate - sunt puse în murături.
Ciuperci. A început sezonul ciupercilor. Învață-ți copiii să culeagă ciuperci, spune-le unde cresc, cum diferă cele comestibile de cele necomestibile. În verile calde și uscate, ciupercile cresc slab. Și dacă vara este caldă și plouă des, vor fi multe ciuperci.
Explicați din ce părți este formată o ciupercă. Mai întâi arată-mi pălăria. Pe partea inferioară a capacului se formează spori, care se revarsă din ciuperca coaptă și sunt transportați de vânt. Pe măsură ce germinează, formează un miceliu, din care cresc ciupercile. Multe ciuperci pot crește dintr-un singur miceliu, dar pentru a face acest lucru trebuie să fie tăiate cu grijă și nu trase, pentru a nu deteriora miceliul.
Ciupercile iubesc locurile umbroase, umede, dar nu in adancul padurii, ci in poieni, margini de padure, langa drumuri abandonate si de-a lungul marginilor poienilor. În pădurile noastre cresc hribii, aspen, ciuperci porcini, hribi, capace de lapte de șofran, chanterelles, russula, ciuperci de miere și ciuperci de lapte. Toate acestea sunt ciuperci comestibile.
Arată-le copiilor ciupercile. Cel mai ciuperci otrăvitoare- agaric musca si ciuperca. Agaric-muscă este strălucitor și frumos. Toadstool este de culoare deschisă, capătul inferior al piciorului are o îngroșare, ca și cum ar fi introdus într-o oală. Explicați copiilor că nu trebuie să doboare sau să calce în picioare ciupercile otrăvitoare. Ei beneficiază copacii, iar elanii sunt tratați cu agaric muscă.
Acordați atenție formelor frumoase ale ciupercilor și culorii lor. Când arătați ciupercile comestibile, subliniați caracteristicile lor speciale cu fragmente dintr-o poezie de E. Trutneva. De exemplu, despre capacul de lapte cu șofran:
Lângă ace
capace de lapte de șofran sub copaci,
Nu mic, nu mare
Și mint ca niște nichel.
Examinează russula colorată, spune-le că, deși se numesc așa, nu pot fi consumate crude. Buletele sunt foarte frumoase: zvelte, puternice, parcă cioplite din lemn.
Sub copacii aspen pe un cocoș -
Ciupercă într-o eșarfă de zmeură,
Spune-i boletus.
Și va trebui luat.
Ciupercile porcini se găsesc mai des sub copacii tineri:
Iată o ciupercă boletus.
El este si frumos si grozav!
Într-o pălărie groasă pe o parte,
Piciorul este la fel de puternic ca un ciot.
Chanterele sunt vizibile de departe: sunt ca florile galbene în iarba de smarald. Piciorul lor se lărește în sus și seamănă cu o trompetă de gramofon. Chanterele sunt rareori viermi; sunt întotdeauna curate și puternice.
Mai aproape de toamnă apar ciupercile de miere. Sunt ușor de colectat: sunt vizibile peste tot. Învață copiii să deosebească o ciupercă cu miere adevărată de una falsă. Ciuperca comestibilă de miere este de culoare modestă: un capac maro deschis, cenușiu, cu solzi și un inel pe tulpină care arată ca o manșetă. Ciuperca falsă a mierii este puternic colorată: capacul său este verde-galben, roșcat la mijloc, nu există solzi sau manșetă pe tulpină.
Spuneți copiilor că unele ciuperci comestibile sunt cultivate artificial, cum ar fi șampioanele. Miceliul este plantat în sere și sere vechi. Capacul champignon este alb, rotund, acoperit cu o peliculă în partea de jos, sub care, ca un acordeon, se află plăci subțiri albe și roz.
În poieni. Arătați plante în poieni, printre cioturi, în soarele strălucitor; căpșunile înfloresc abundent cu stele albe. În curând copiii vor vizita adesea acest loc, înarmați cu coșuri.
Învață-ți copiii să culeagă cu grijă numai fructe de pădure coapte pentru a nu zdrobi frunzele sau rupe ramurile. Culege fructe de pădure în mod colectiv și, când ajungi la grădiniță, împarte-le între toți.
Și care sunt aceste vârfuri înalte purpurie? Asigurați-vă că prezentați această plantă copiilor dvs. Aceasta este fireweed sau fireweed. Planta este colorată, flori roșii dușă generos întregul tufiș. Copiii vor vedea o mulțime de albine și bondari. Spune-ne pe ce sol poate crește.
Dacă este un incendiu în pădure, toată vegetația arde, rămânând doar cărbune și cenușă. Într-un astfel de incendiu, nimic nu crește și deodată începe să crească iarba de foc. Creste rapid deoarece are rizomi orizontali foarte lungi cu multi muguri. Este cald în desișurile de fireweed: reține vântul rece și alte ierburi încep să crească în jurul lui.
Fireweed este foarte util. Copiii înșiși au văzut o mulțime de albine și bondari pe florile ei. Produce nectar abundent. La baza petalelor pot fi observate picături de lichid ușor. Spune-le copiilor că mierea de fireweed este complet limpede, ca apa. Frunzele sale sunt folosite pentru a face salată și sunt, de asemenea, uscate și preparate ca ceai.
Arată copiilor și păstăi de fructe cu semințe dotate cu fire de păr albe. Sunt puține semințe în cutie.
Fireweed este o plantă foarte comună. Se găsește pe versanții căilor ferate, la marginea pădurilor, în pajiști. Aceste plante minunate Cu rădăcinile lor, ele întăresc terasamente, maluri, șanțuri de câmp, râpe și stupinele de fermă colectivă frumos peisagistic.
La marginea pădurii sunt clopoței și margarete. Luați în considerare ele. Amintiți-vă ce margarete mari cresc în zona grădiniței. Iubitorii de flori le-au crescut din flori mai mici de pădure.
O plantă interesantă are o floare roșie frumoasă, a cărei tulpină pare să fie unsă cu un fel de lipici negru. Acesta este gudron. Secretă o substanță lipicioasă asemănătoare cu rășina. Insectele târâtoare nu pot ajunge la florile sale. Sunt vizitate doar de insecte zburătoare: albine, bondari, fluturi.
Și în adâncul pădurii a înflorit Lyubka bifolia sau violeta de noapte, o frumoasă floare de pădure, care este numită chiar „orhideea de nord”. Florile albe grațioase cu o tentă verde sunt foarte parfumate, iar seara aroma lor devine și mai puternică. Dacă o culegi înainte să înflorească și o pui într-o vază cu apă, va înflori treptat și nu se va estompa mult timp.
Crinii sunt înlocuiți de iarnă cu flori albe, ceroase. Florile albe ale kupenai sunt de asemenea frumoase. O plantă interesantă care nu are flori este feriga. Frunzele sale se numesc fronde. Ele amintesc foarte mult de dantelă delicată. Ce sunt acești melci verzi lângă rădăcinile de ferigă? Privind atent, copiii vor vedea că acestea sunt frunze tinere sub formă de bucle care nu se desfășoară foarte mult timp.
Mușchi verde crește pe pământ într-o pădure, în special într-o pădure de molid. Revizuiește-l împreună cu copiii tăi.
Vă rugăm să rețineți că există multe flori albe în pădure. Culoarea albă pe un fundal verde într-o pădure umbroasă atrage insectele. Frunzele acestor plante sunt mari, subțiri și fragede; sunt mai ușoare decât cele care cresc la soare.
Plimbări pe luncă. Ajunși la pajiște, copiii se simt ca și cum ar participa la un festival de vară. Soarele strălucește puternic, paleta colorată de culori este orbitoare. Albine bâzâie, lăcuste ciripit. Copiilor le place să alerge și să sară printre flori. Oferă-le această oportunitate. Apoi, luați în considerare vegetația pajiștii.
Pe pajiște sunt mulți ranunculi galbeni strălucitori. Coșurile cu șoricelă devin albe peste tot. Are tulpini drepte, rigide și frunze tăiate în numeroși lobuli. Planta miroase plăcut. Este medicinal.
Petele roșii clipesc - garoafa sălbatică. Păpădia galbenă este vizibilă peste tot. Le puteți folosi pentru a afla ora. Păpădiile își deschid coșurile la ora șase dimineața; la ora trei după-amiaza inflorescența se transformă într-un mugure dens. Puteți prezice vremea uitându-vă la o păpădie: pe vreme rece și ploioasă florile nu se deschid, protejându-și polenul. Arătați copiilor pătlagină și bindweed, explicați de ce se numesc așa.
Plantațiile de luncă sunt împodobite cu plante melifere: capete roz de trifoi și ciorchini albi parfumați de trifoi dulce. Ierburi de luncă cerealele adaugă puf.
Arată copiilor coada vulpii. Aceasta este mâncarea preferată a animalelor. Și-a primit numele de la inflorescența penelor, asemănătoare ca formă și puf cu o coadă de vulpe. În bluegrass, spiculeții sunt colectați într-o paniculă. Iarba Timothy este asemănătoare cu coada vulpii, dar coroana ei este fermă. Pe pajiște sunt destul de multe cereale. Ele servesc drept hrană bună pentru animale.
După ce ați observat, concluzionați că aceste plante colorate iubesc soarele și cresc în zone deschise.
Citiți poezia „Flori” ​​de V. Donnikova:
Florile câmpului sunt simple,
Dar în ele este ascunsă miere parfumată.
Ne plac florile simple
Care a crescut în verdeață pură.
Vom alege un buttercup auriu
Și trifoi roz cu miere,
Suntem în pădurea densă și verde
Să găsim un clopoțel violet.
Copiii au locuri preferate în luncă, pe câmp, lângă pârâu, unde se joacă de bună voie. Este bine să transformi aceste colțuri în colțuri înflorite. Atrageți atenția copiilor asupra pietricelelor mici, fragmentelor de ramuri și iarbă uscată. Oferiți-vă să colectați toate acestea în grămezi cu o greblă, turnați puțin pământ pe zona defrișată și plantați-o cu orice pădure și plante de câmp.
Plantele cu tulpini târâtoare sunt deosebit de pitorești. Aceasta este budra în formă de iederă cu frunze rotunde și flori albastre-violete, ceai de luncă cu frunze delicate și flori galbene.
Sunt nepretențioși - vor crește rapid și vor împleti frumos pietrele. Umiditatea de la ploaie rămâne în ele mult timp și va da viață rădăcinilor plantelor. Aici pot crește mușețelul, Ivan da Marya etc.
Plimbări pe teren. Admiră întinderea câmpului, aurie la soare. Luați în considerare tulpinile subțiri și lungi cu urechi la capăt. Comparați-le cu ierburile care cresc în luncă: coada vulpii, iarbă albastră. Spune-le copiilor că pe pajiște, cerealele cresc și însămânță; nimeni nu le seamănă, dar pe câmp, cerealele se numesc culturi de cereale. Se seamănă cu cereale alese. Arată-ne ce culturi cresc aici.
Fermierii au muncit foarte mult pentru a cultiva secară atât de înaltă și abundentă. Se seamănă toamna în sol bine cultivat. Uită-te la spice: fiecare dintre ele conține o mulțime de boabe grele. Dacă zdrobiți boabele, copiii vor vedea o masă albă.
Merge la iaz. Uite ce densă este vegetația pe mal. Aici vei vedea arin, căruia îi place să crească în locuri umede. Copiii recunosc copacul după trunchiul său maro închis, cu crăpături, frunze de culoare verde închis și conuri mici, rotunde, care arată ca lemnul.
Sub arin se vede planta Ivan-da-Maryu, care se găsea odinioară în pădure. Dar acolo planta era slabă și palidă, dar aici este luxuriantă, florile sunt foarte strălucitoare. Dezgropați-l și arată-le copiilor rădăcinile scurte și slabe cu care se atașează de rădăcinile copacului și îi ia partea de nutrienți.
Pe mal, copiii vor vedea o salcie. S-a întins ca un cort, iar frunzele argintii ascuțite aplecate complet spre apă, ca și cum s-ar fi uitat într-o oglindă. Meșterii țes coșuri din ramuri flexibile de salcie, fac cercuri și mobilier. Amintiți-vă câte albine au plutit peste florile de salcie primăvara. De ce?
Fiți atenți la iarba care a crescut dens lângă țărm. Este atât de verde și suculentă! De ce asta? Lăsați copiii să se uite la solul de lângă mal și să-l compare cu solul din pajiște. Solul din apropierea iazului este umed, motiv pentru care plantele se dezvoltă atât de bine. Printre iarba de lângă mal, copiii vor vedea nu-mă-uita albastre și flori galbene de ranuncul.
Aici cresc și rogozul și susakul, iar mai aproape de apă - stuf și stuf, ele sunt adesea confundate. Uitați-vă bine la ele pentru ca copiii să învețe să distingă aceste plante.
Stuful este foarte înalt. Iarna, tulpinile și frunzele stufului mor, iar primăvara din rizomi cresc lăstari noi. Frunzele stufului sunt late și liniare. Când bate vântul, se întorc odată cu vântul, ca o giruetă și, prin urmare, nu se rup. Sus, florile sunt colectate într-o inflorescență paniculată.
Stuful formează și desișuri. Tulpina sa este dreaptă, netedă, verde închis, goală. Frunzele în cantități mici în vârful tulpinii formează un involucru în jurul inflorescenței. Frunza principală este o continuare a tulpinii, iar inflorescența se formează din lateral. Vă rugăm să acordați atenție copiilor că părțile inferioare ale ambelor plante sunt deja scufundate în apă.
Acolo unde râul devine mai adânc, cresc frumosul nufăr alb și nufărul galben, ale căror frunze plutesc pe suprafața apei. Faceți cunoștință copiilor cu hornwort și elodea. Hornwort nu are rădăcini, plutește liber, crescând puternic vara. Are tulpini foarte ramificate acoperite cu frunze asemănătoare coarnelor de cerb. Elodea are rădăcini și frunze mai late.
Ia cu tine o parte din tulpina de cornwort și elodea pentru acvariu. Plantați elodea în nisip și va prinde rapid rădăcini.
Copiii știu că covorul verde de la suprafața unui iaz este alcătuit din plante minuscule - linte de rață. Examinează-l sub lupă: la capetele rădăcinilor se pot observa capace care mențin planta în echilibru, împiedicând-o să se răstoarne. Arată-le copiilor o plantă interesantă cu vârf de săgeată. Frunzele sale arată ca săgeți. Vârful săgeții poate trăi nu numai pe uscat, ci și sub apă. Apoi frunzele se schimbă, devin lungi și se întind ca niște panglici, șerpuind de-a lungul curgerii apei.
Înainte de a părăsi pădure, parc sau alte zone de plimbare, învață-ți copiii să pună totul în ordine. În același timp, exprimă-ți satisfacția: „Ce bine ai curățat totul în poieniță! Ce frumos va fi pentru oameni să vină aici și să se relaxeze!” Acesta este modul în care copiii dezvoltă treptat o preocupare pentru conservarea naturii.
Plante de pe marginea drumului. Atrageți atenția copiilor asupra plantelor interesante care cresc de-a lungul drumurilor.
Geanta ciobanului. Copiii au văzut-o primăvara ca pe o iarbă mică, neobservată, dar acum stă lângă drum cu „pungi” triunghiulare pline cu semințe.
Urzica. Toată lumea cunoaște urzica rea. Aceasta este o plantă medicinală. Citiți poezia lui S. Yesenin „Bună dimineața”:
Mesteacănii adormiți au zâmbit,
Impletiturile de matase erau dezordonate.
Cerceii verzi foșnesc
Iar roua argintie ard.
Gardul este acoperit de urzici
Îmbrăcat în sidef strălucitor
Și, legănându-se, șoptește jucăuș:
"Buna dimineata!"
Pelinul este o plantă cu frunze argintii, tăiate. Nu se teme nici de căldură, nici de frig, este întotdeauna groasă și puternică. Florile sale sunt discrete, mici, strânse în coșuri de culoare verde pal, ele pot fi văzute doar cu o lupă. Pelinul are un gust amar. Când se usucă, amărăciunea dispare, iar animalele îl mănâncă bine. Medicina este făcută din pelin.
Tansy. O plantă cu o tulpină înaltă, dreaptă, împânzită cu frunze disecate. Are un miros puternic. În partea de sus există un scut plat galben strălucitor. Tansy este numit rowan sălbatic deoarece frunzele sale seamănă cu cele ale rowan.
Frunzele au o caracteristică interesantă: sunt îndreptate de la nord la sud și astfel pot servi drept busolă. Tansy este, de asemenea, o plantă medicinală.
Copiii recunosc pătlagina după frunzele sale largi, rotunjite, pe pețiolele lungi, cu o săgeată de flori și o inflorescență de spikelet. Există și frunze bazale sub formă de rozetă. Patlagina este foarte vindecatoare. De mai multe ori ați aplicat frunze de pătlagină la zgârieturi, tăieturi sau arsuri. Toamna, din spiculetele strânse ale pătlaginei cad semințe lipicioase care, împreună cu bucățile de pământ, se lipesc de picioarele oamenilor și de copitele animalelor și sunt astfel răspândite.
Cicoare. Inflorescențele albastre încântă ochiul. Dimineața devreme se deschid spre soare, iar ziua se închid.
După observații repetate ale vieții plantelor, concluzionați că plantele cresc în anumite locuri, în anumite condiții. Unora le place soarele, altora le place umbra, unora le place solul umed, altora le place solul uscat.
Cunoștințele trebuie consolidate în jocul „What Grows Where”. Profesorul, aruncând mingea, spune: „Pădure”, „Luncă”, etc. Copiii numesc plantele care cresc acolo. Al doilea joc „Ghici unde am fost”. Profesorul numește o plantă sau boabe. Copiii răspund: „În grădină”, „În pădure”. Există o loto „Ce crește unde”. Picturile mari înfățișează locuri în care cresc plante - o pădure, o pajiște, o grădină de legume, un râu. Copiii le potrivesc cu cartonașe cu imagini cu plante.
Faceți albume din plante uscate: „Plantele pădurii noastre”, „Plantele de luncă”, „Plantele pe drumuri”, „Plantele pârâului nostru”.
Învață-i pe copii să schițeze din viață o plantă cu flori care le place. Lăsați desenul să fie puțin asemănător la început, dar după ce acordați atenție trăsăturilor caracteristice ale acestei plante, copilul va fi mai atent.

Observații ale faunei sălbatice

Insecte. Copiii urmăresc întotdeauna cu interes viața insectelor. În primul rând, atenția lor este atrasă de gândaci. Mulți copii știu de mici.
Gândacul clic este interesant. Are un corp întunecat alungit și picioare scurte. Căzut pe spate, cu greu se poate ridica. Privește cu copiii tăi cum își arcuiește spatele și se răstoarnă cu un clic. Arătați gândacii strălucitori, frumoși, cu o strălucire metalică. Aceștia sunt peștii aurii. În zilele înnorate, stau nemișcați în crăpăturile din scoarță sau pe un copac uscat. De îndată ce soarele se încălzește, ei se înalță, aleargă de-a lungul scoarței încălzite, decolează și aterizează din nou.
Gărgărițele, sau gărgărițele elefanților, sunt interesante. Aceștia sunt gândaci mici, capul lor este retras în tribună și seamănă cu o proboscide în miniatură. Când examinați gândacii, rețineți structura caracteristică a corpului lor: pe aripi există excrescențe dure - elitre care acoperă aripile membranoase; au antene și șase picioare. Lăsați copiii să observe ce mănâncă gândacii: ei distrug rămășițele de plante și insecte.
Luați în considerare gândacul de pământ, care stă sub pietre în timpul zilei și iese noaptea să vâneze insecte și viermi.
Priviți cât de frumos și tăcuți fluturi fluturi peste o pajiște înflorită. În cele mai vechi timpuri, oamenii credeau că fluturii au evoluat din florile care s-au desprins de plante. Oferiți-vă să vă uitați la aspectul lor, la părțile corpului și să aflați ce mănâncă.
Copiii vă vor spune că fluturii variază în dimensiunea și culoarea aripilor lor. Au două perechi de aripi. Sunt acoperite cu solzi colorați. Există fluturi cu aripi transparente - fluturi de sticlă. Solzii de pe aripi sunt foarte delicati si pot fi stersi cu o atingere usoara.
Fluturii, ca și gândacii, au șase picioare, cu care se țin bine de flori și se mișcă de-a lungul lor. Au antene și o proboscide ondulată în spirală. Așezat pe o floare, fluturele își desface proboscisul, o coboară în interiorul florii și bea suc lichid - nectar.
Spune-le copiilor că fluturii poartă polen atunci când zboară de la o plantă la alta. Plantele polenizate vor produce mai multe semințe.
Fluturii albi sunt foarte frecventi. Au aripi albe cu pete de diferite culori. Cel mai mare dintre ele este varza albă. Vârfurile aripilor sale anterioare sunt negre, iar aripile inferioare sunt gălbui.
Albii pot fi văzuti adesea zburând deasupra plantelor de legume - varză, napi, ridichi. Ce caută ei? La urma urmei, acolo nu sunt flori.
Arată-le copiilor partea de jos a unei frunze de varză după ce albul de varză a zburat pe aici. Copiii vor vedea pe cearșaf ouăle pe care le-a depus. Luați această frunză și puneți-o în insectarium.
După ceva timp, larvele de fluturi, numite omizi, vor ecloziona din ouă. Sunt de culoare verde-albăstruie, cu trei dungi longitudinale galbene și puncte negre. Omizile vor roade cu lăcomie frunza de varză, iar în curând nu vor mai rămâne decât vene mari din ea.
Uneori apar umflături pe frunzele și tulpinile liliacului. În ele trăiesc omizi de molii liliac. În acest fel, copiii pot vedea clar daunele cauzate de omizi plantelor.
Atenție la numărul mare de păsări care zboară vara în locurile unde se adună insecte. Păsările aduc mari beneficii oamenilor, salvând vegetația pădurilor, câmpurilor, grădinilor de legume și livezilor noastre de dăunători voraci.
Păsări. Uită-te la cuibul rândunelelor de deasupra ferestrelor, destul de mare, sculptat cu pricepere din lut. Amintește-ți proverbul: „Într-un cuib sunt ouă și păsările vor cloci”. Priviți cum rândunelele zboară adesea la cuib cu insecte în cioc. Păsările au mare grijă de puii lor. Întrebați ce beneficii oferă rândunelele?
Comparați rândunelele cu ionișii. Swifts sunt mai mari, iar penajul lor este mai închis. Cu un fluier, ei taie aerul cu aripile, prind insecte și zboară rapid în cuiburile lor. Spuneți copiilor că iuteronul mănâncă doar insecte care zboară. El le distruge în număr foarte mare.
Swifts nu construiesc cuiburi. Găsesc locuri în crăpăturile unei clădiri înalte, poartă acolo fire de iarbă și pene, pe care le prind în aer. Picioarele vitezului sunt scurte și slabe și nu este adaptat să meargă pe pământ. În plus, aripile lui lungi îl împiedică.
Copiii știu deja cum își construiesc vrăbiile cuiburi. Spune-le că vrăbiile cloc pui de mai multe ori în timpul verii. Întrebați de ce pădurea a devenit mult mai liniștită ziua decât primăvara. Spune-mi cât de departe trebuie să zboare uneori păsările pentru a se hrăni.
Ascultă cum strigă cucul. Aceasta este o pasăre precaută și nu este ușor de văzut. Cucul este certat pentru că își aruncă ouăle în cuiburile altor păsări, care sunt apoi crescute de cuc: hrănit, învățat să zboare.
Cert este că cucul nu depune multe ouă mici deodată, ci treptat, aproape pe tot parcursul verii; prin urmare, ea nu poate ecloza puii ea însăși. După ce a depus un ou, cucul îl ia în cioc și îl pune în cuiburile altor păsări.
Păsările nu observă înșelăciunea. Dar cucul este foarte util. Se hrănește cu astfel de omizi blănoase dăunătoare, încât nicio pasăre nu ciugulește. Sunt multe cântece și poezii scrise despre cuc. Citiți copiilor poezia „Cucul” de L. Nekrasova:
Marginea este inundată de soare,
Ziua de vară a izbucnit,
Și cucul obraznic
Cook se aşeză la umbră.
Nimeni nu știe unde este
Pe care stă târfa?
Se joacă de-a v-ați ascunselea cu soarele
Și îi strigă: coo-coo!
Majoritatea păsărilor fac cuiburi în copaci, încercând să le facă invizibile. De exemplu, cuibul unui cintez arată ca o simplă creștere pe limbă de copac - este foarte greu de găsit. Cuibul de oriol arată ca o pungă frumoasă care atârnă între ramuri departe de trunchi, în furcile ramurilor.
Încercați să le arătați copiilor dumneavoastră orioleul, deși este foarte precaut și greu de văzut. Dar poți auzi cântând: este o melodie melodică, asemănătoare cu sunetul unei țevi de lemn. Oriolul este cea mai elegantă pasăre din pădurile noastre. Penajul său galben și negru strălucitor iese în evidență pe fundalul copacilor bătrâni cu frunze dense în care trăiește.
Unele păsări își cloc puii în scobituri și alte adăposturi, de exemplu ciocănitoare, bufnițe, copaci etc. Uneori puteți găsi cuiburi nu la înălțime de pământ. La brazi tineri denși, la ienupări trăiesc pe cioturi, în pădure puii de muscăresc scârțâie pe copacii căzuți. Chiar sub picioarele tale, pe pământ, în găuri, își fac cuiburi buntingele, lapile, cozile și pescărușii.
Un minge interesant de crengi poate fi văzut pe tufișuri și copaci din desișurile dese ale unei păduri tinere. A fost o magpie care a făcut un cuib. Ea a construit un baldachin deasupra și zboară în el din lateral.
Dar oriunde este cuibul, viitorii apărători ai pădurilor și câmpurilor noastre stau și așteaptă mâncare. Ai grija de ei.
Uneori, în pădure poți găsi un pui căzut din cuib. De obicei copiii cer să-l ducă în grup. Explică-i că gol, orb, va fi dificil să-l hrănești. Prin urmare, este mai bine să încercați să găsiți un cuib și să-l puneți acolo sau să plasați puiul mai aproape de copacul unde se află cuibul, spunându-le copiilor că păsările vor avea grijă de el.
Se poate lua un pui în vârstă care încearcă deja să zboare. Dar amintiți-vă că trebuie hrănit cu insecte moi și foarte des. Cele mai ușoare modalități de a hrăni puii sunt magpie și corbi.
Trecând pe lângă scobitura în care trăiește vârtejul, poți auzi un șuierat și poți vedea capul păsării pe un gât lung, zvârcolindu-se ca un șarpe. Pasărea face toate acestea intenționat pentru a distrage atenția de la cuibul în care stau puii.
Păsărilor le este frică că cineva ar putea să-și rănească copiii. Dragostea părintească pentru păsări este foarte puternică. În caz de pericol, ei sunt chiar gata să se sacrifice.
Seara, invitați copiii să asculte cum păsările se pregătesc de culcare. Puii se simt confortabil în cuiburi calde sub aripa moale a mamei lor. Ascultă cântecul privighetoarei, o pasăre cenușie mică, discretă. Trebuie să stai în liniște pentru a nu tulbura liniștea pădurii de seară. Copiii sunt de obicei uimiți să audă sunetele frumoase, variate și puternice ale cântărețului de noapte.
Și cât de interesant este să vezi cum o mamă îi învață pe puii mari să zboare!
Ziua pădurea este liniștită, dar această liniște este înșelătoare. Toate ființele vii stăteau jos și ascunse. Pentru a observa animalele, sugerați să jucați Forest Scouts. Copiii vor observa și apoi vor spune ce au văzut.
Citiți povestea lui V. Bianchi „Cine trăiește unde” („Cele patru anotimpuri”).
Plimbați-vă pe pășune. E bine să mergi dimineața la pășune cu copiii. Iarba este presarata cu roua stralucind in soare. Aer proaspat plin de arome de plante. O turmă pască în depărtare. Animalele rătăcesc prin poiană și ronțăie cu lăcomie iarba. Dimineața este răcoroasă, nu sunt deranjați de muște, cali și alte insecte.
Apropie-te și vezi cum mănâncă animalele iarbă. Vaca îl apucă cu limba, apoi smuciază din cap și îl smulge. Vaca este calmă, inactivă, nu a trebuit niciodată să-și ia mâncare pentru ea însăși: este mereu sub picioare.
Vaca are corpul lung și lat, cu părțile umflate. Picioarele sunt scurte, coada seamănă cu un tel - o folosește pentru a alunga insectele. Capul mare are coarne care sunt curbate spre interior.
Vaca aude bine - ea are urechi mari. O vaca are un simț al mirosului dezvoltat: poate distinge alimentele comestibile de cele necomestibile după miros. Întrebați copiii ce beneficii aduce acest animal.
În turmă pot fi capre cu iezi. Sunt mici, corpul lor este acoperit cu păr lung și gros. Caprele sunt foarte agile: aleargă și sar bine și pot urca munți abrupți. Uită-te la picioarele lor: înalte, zvelte, cu copite. Pe cap sunt urechi, coarne ascuțite și o barbă. Întrebați cum este utilă o capră.
Copiilor le plac oile. Ei merg încet și ciugulesc iarba, iar în momente de pericol pot alerga foarte repede. Ei, ca și caprele, au copite, picioarele lor sunt scurte, dar puternice. Oile sunt acoperite cu lână groasă, iar lâna de miel este toată ondulată, moale, mătăsoasă. Spune-le că oile sunt tunse și că lana lor este folosită pentru a face țesături calde și articole din lână tricotate: mănuși, jambiere, șosete.
Invitați copiii să vină cu ghicitori despre animale domestice și sălbatice, cunoscându-le trăsăturile caracteristice. Întrebați copiii cu ce hrănesc animalele iarna.
Fânarea. În ajunul fânului, uită-te la iarbă. Spune-le că mâine vor fi tăiați. Dacă iarba devine însămânțată și se usucă la soarele fierbinte, tulpinile vor fi tari și aspre și animalele nu vor mânca fânul. Urmăriți mașina de tuns iarba la lucru în timp ce taie iarba.
După ce iarba este tăiată, se usucă la soare, răsturnând-o cu o greblă, astfel încât să se usuce uniform. Oferă greble mici copiilor - vor ajuta la greblarea fânului. Apoi fânul este stivuit. Acordați atenție formei raționalizate a stivei, spuneți că această formă ajută la protejarea fânului de ploaie.
Merge la iaz. Copiii sunt interesați de cine trăiește în apă. În grupul mai vechi, îi puteți prezenta locuitorii mai detaliat.
Caddisfly. Este interesant să prinzi și să le arăți copiilor o larvă de caddisfly. Are un corp foarte delicat, moale. Ea locuiește într-o casă cu tuburi. Larva realizează ea însăși această casă din diferite materiale: fie din pietricele multicolore, fie din ace, tulpini de iarbă, fie din elitrele gândacilor viu colorați.
Larva este în casă, scoțând capul și șase picioare din ea. Dacă larva este alungată cu grijă din casă și mărgele sunt plasate lângă ea, va construi rapid o casă de mărgele în jurul ei.
Arată-mi un caddisfly adult: arată ca un fluture. Într-o stare de calm, caddisfly își pliază aripile gri într-o „casă” și poate fi văzută clar. Dacă copiii compară un fluture cu un fluture, ei vor observa că fluturele are solzi pe aripi, în timp ce caddisfly are fire de păr.
Mânca pește interesant- spinos. Ea depozitează ouăle într-o casă subacvatică făcută din resturi vegetale de mărimea unui pumn. Are atat intrare cat si iesire. Spiricotul tată este foarte protector cu ouăle. Dacă cineva se apropie de casă, se grăbește imediat și înjunghie cu ace.
Când apar alevinii, peștele tată are grijă să nu fugă de acasă. Cei neascultători sunt prinși în gura lui și târâți înapoi.
După o astfel de poveste, copiii vor fi interesați de alevin. Este interesant să-i vezi zbârnindu-se la soare în apă puțin adâncă. Alevinii sunt mereu ocupați cu ceva: fie sug frunze verzi de alge, fie apucă țânțari sau molii căzuți în apă. Alevinii au mulți dușmani în apă: păsări, gândaci și pești. Și copiii se ascund în alge marine.
Există cuiburi de insecte deasupra și sub apă: sunt foarte mici. Examinează-le sub o lupă. Utilizați o plasă pentru a prinde plante acvatice, cum ar fi elodea și mușchi de apă. Pe ele veți observa niște bulgări transparente, sub care sunt vizibile boabe de culoare închisă. Acestea sunt ouă de libelule. Pe bractea în formă de aripă a șublerului se vede cuibul unui scorpion subacvatic. Gândacul de baltă își face un cuib în tulpinile plantelor acvatice, împrăștiindu-le cu ouăle sale.
Poți vedea mereu vogtailuri pe țărm. Păsările aleargă cu mare dibăcie până la apă și apucă peștii tineri cu ciocul lor ascuțit.
Luați în considerare melcii de iaz. Coaja melcului de iaz pare să fie înșurubat cu un șurub. Melcul de iaz se târăște de-a lungul unei tulpini sau a unei frunze, lăsând o dâră moale. Are tentacule triunghiulare pe cap, pe care le mișcă în direcții diferite. Dacă îl atingi cu iarbă, se va ascunde imediat în casa lui. Peștele de iaz se hrănește cu plante: smulge suprafața frunzelor ca o răzătoare.
Melcul mulinet nu este ca melcul de iaz: este plat, seamănă cu o roată, dar stilul său de viață este similar cu melcul de iaz.
Gândacul înotător. Corpul său este rotunjit în față și în spate, plat pe părțile laterale. Înoată repede, vâslit cu picioarele sale păroase. Picioarele din față sunt diferite de cele din spate: parcă ar fi lipiți bureți de ele. Când copiii se uită bine la gândac, vorbește despre obiceiurile lui. Gândacul înotător este un prădător acvatic: mănâncă viermi, melci, atacă pești și chiar tritoni care sunt mai mari decât el. Perechea de picioare din față cu ventuze servește pentru a prinde prada.
Gândacul de apă se hrănește cu plante. Este de culoare neagră-albăstruie, cu spatele lat și umflat. Iubitorul de apă înoată încet, vâslind alternativ cu piciorul drept și apoi cu piciorul stâng, de parcă ar merge. Are gheare minuscule pe picioare, cu care se catara pe tulpinile plantelor.
Ambii gândaci ies la suprafață pentru că nu pot trăi fără aer. După ce vă uitați la gândaci individual, comparați-i. Copiii vor concluziona cu tine că înotătorul se hrănește cu viețuitoare și totul este adaptat pentru asta, iar iubitorul de apă se hrănește cu plante: sunt multe în jur, nu e unde să te grăbești, nu e nevoie să prinzi pe nimeni, așa că structura lui corporală este complet diferită.
Twirly. Aceste insecte fie sar deasupra suprafeței apei, fie se scufundă sub apă, prinzând insecte mici. Ochii filatorului sunt împărțiți în două părți: superior și inferior. Cu partea superioară gândacul vede acele insecte care zboară deasupra suprafeței apei sau cad pe apă, iar cu partea inferioară, cele care se află sub apă.
În iulie, apa se încălzește până la fund. Devine tulbure - „înflorește”. Corpurile mari de apă sunt bune atât pentru plante, cât și pentru animale. Dacă este posibil, arătați copiilor o pasăre de apă - grebii mari. Ea trăiește în desișuri de stuf și se hrănește cu pești. Marele Grebe este un zburător sărac, dar înoată bine și se scufundă după pești. Este interesant să vezi cum puii de greb călăresc pe spatele ei, se încălzesc și se odihnesc. Ei pot înota și se scufundă.

Lucrul cu calendarul

La începutul toamnei, revizuiți împreună cu copiii calendarul de vară al naturii și vorbiți despre fenomenele verii folosind conținutul desenelor copiilor. Împreună cu copiii tăi, amintiți-vă semnele caracteristice ale verii și trageți concluziile necesare.
După vizualizarea calendarului, profesorul vă cere să ghiciți ghicitoarea: „Soarele se coace, teiul înflorește, secara se coace. Când se întâmplă asta? - și explicați-i sensul.

Tema „Cu un mesteacăn într-un dans rotund”

Sarcini

- să formeze cunoștințele că scoarța de mesteacăn conține o substanță - betulina, care o colorează în alb; furnici, fluturi de lămâie, urticarie, gândaci, păsări (ciocănitoare, țâțe, cinteze, rubișoare, cocoș de pădure), urșii iubesc seva de mesteacăn; Până la sfârșitul verii, mesteacănii produc semințe în loc de flori. Când se coacă, cad la pământ și sunt duse de vânt; la sfârșitul verii, frunzele de mesteacăn încep să se îngălbenească;

— cultura ecologică;

- dezvolta curiozitatea si curiozitatea.

Lucru de vocabular: mesteacăn, mesteacăn, zvelt, cu trunchi alb, creț, plângător, ramuri subțiri, seva de mesteacăn, smoală de mesteacăn, crâng de mesteacăn, scoarță de mesteacăn, mături de mesteacăn, hribi; crește, face zgomot, se îndoaie, foșnește, frunzele se îngălbenesc; betulin, arbore de rasă.

Privind un mesteacăn

Profesorul îi invită pe copii să atingă trunchiul unui mesteacăn într-o zi fierbinte. Atrage atenția asupra faptului că culoarea albă a scoarței sale reflectă razele de soare. Se compară cu pălăriile Panama ușoare și cu pălăriile pe capul copiilor. El sugerează atingerea unor bucăți de țesătură albă și neagră care au fost așezate anterior într-un loc încălzit de soare.

Copiii, împreună cu profesorul, examinează scoarța de mesteacăn, urmăresc păsările și insectele care zboară și se târăsc până la mesteacăn.

Citirea poveștilor și poeziilor despre mesteacăn

I. Sokolov-Mikitov „Mesteacăn”

Sarcini:

- formați-vă o idee despre o plantație de mesteacăn;

- dezvolta gândirea imaginativă, imaginația, vorbirea;

- cultivați interesul pentru mesteacăn, dorința de a afla mai multe despre el.

Întrebări

♦ Prin ce se deosebește un trunchi de mesteacăn de trunchiurile altor copaci?

♦ Ce păsări le place să cânte pe un mesteacăn?

♦ De ce este atât de frumos să fii într-o livadă de mesteacăn vara?

T. Shorygina „Mesteacăn”

Sarcini:

— să dezvolte cunoștințe despre caracteristicile creșterii mesteacănului, beneficiile sale și atitudinea oamenilor față de acesta;

- dezvolta atentia, perceptia auditiva, memoria, vorbirea;

— de a cultiva interesul pentru natura nativă, dorința de a o conserva și de a o îmbunătăți.

Întrebări

♦ În ce locuri cresc mai bine mesteacănii?

♦ De ce mesteacănul este numit copac „de curse”?

♦ Cum tratează oamenii mesteacănul în Rus'? De ce este acesta un copac generos și amabil?

♦ Cărui locuitor al pădurii îi place să se ospăte cu seva de mesteacăn?

V. Rozhdestvensky „Mesteacăn”

Sarcini:

— extinde ideile despre mesteacăn;

- dezvolta imaginatia, gandirea imaginativa, urechea poetica, expresivitatea vorbirii;

- să formeze un interes pentru cuvântul artistic. Întrebări și sarcină

♦ De ce poporul rus iubește atât de mult mesteacănul?

♦ Ce alte poezii, cântece, dansuri rotunde mai știi despre mesteacăn?

T. Shorygina „Mesteacăn”, „Dansul rotund al mesteacănilor”, „Birch Sap”, „My Birch Tree”

Întrebări

♦ Cui i-a dat mesteacanul seva?

♦ Cum se schimbă aspectul unui mesteacăn în diferite perioade ale anului?

♦ În ce perioadă a anului, după părerea dumneavoastră, mesteacănul este cel mai frumos?

G. Yunusova „Cântecul mesteacănului”

Întrebări

♦ De ce este atât de plăcut să atingi un mesteacăn?

♦ Despre ce crezi că cântă? La ce visează?

Făcând ghicitori despre mesteacăn

Sarcină: dezvolta gândirea logică și capacitatea de a identifica trăsăturile caracteristice ale unui copac.

Frumusețea rusă

Stând într-o poiană

Într-o bluză verde

Într-o rochie de soare albă.

Frumusețea stă în picioare:

Impletituri verzi

Rochie albă,

Scoarța este inflamabilă,

Ramurile plâng,

Sămânța este volatilă.

Fără să-i pese de vreme,

Se plimbă într-o rochie de soare albă,

Și într-una din zilele calde

May îi dă cercei.

Alena se ridică:

eșarfă verde,

Siluetă subțire

Rochie de soare albă.

Mini-studiu „Mesteacăn”

Sarcini:

- dezvolta capacitatea de a imagina imaginea unui mesteacăn și de a o transmite prin pantomimă expresivă;

- dezvolta imaginatia, expresivitatea pantomimei, plasticitatea;

- cultivarea interesului pentru natura vie prin intrarea într-o imagine.

Profesorul pronunță textul și, împreună cu copiii, îl însoțește cu mișcări.

Educator. Vara caldă a sosit în sfârșit! Mesteacănii cu trunchi alb și-au îndreptat frunzele cioplite, și-au întins ramurile subțiri spre soare și s-au înmuiat sub razele lui. Mesteacănii au zâmbit soarelui.

Deodată, o adiere jucăușă a zburat și a invitat mesteacănii să se joace.

Mesteacanii au fost surprinsi, dar au fost de acord.

Mesteacănii se legănau cu ramurile lor subțiri, la început foarte liniștit, apoi din ce în ce mai puternic. Fiecare deget-frunză a salutat vecinul său.

Dar vântul obraznic a adus cu el un nor care a acoperit soarele. Mesteacanii erau suparati. S-au îmbrățișat cu crenguțe ca să se încălzească.

Și atunci ploaia a început să picure, mesteacănii au fost înmuiați până la ultimul fir. Ramurile atârnau ca niște bici.

Vântul se temea să nu se îmbolnăvească mesteacănii. Norii împrăștiați. Soarele a iesit si mesteacanii oftau veseli.

Joc de transformare „Ești un copac mic”

Sarcini:

- dezvolta empatia (simpatia), observatia, vorbirea dialogica, capacitatea de exprimare a judecatii;

— pentru a forma conștientizarea mediului.

Educator. Recent ne-am plimbat pe străzile orașului și am văzut câți copaci tineri au fost plantați în loc de cei bătrâni bolnavi. Printre ei se numără mesteacăni - subțiri, fragili. Oamenii le legau de cuie pentru a împiedica vântul să spargă trunchiul subțire. În fiecare zi, o mașină specială udă copacii, astfel încât să nu se usuce și să prindă rapid rădăcini.

Imaginați-vă că sunteți mesteacăni slabi, subțiri, cu frunze delicate și crenguțe fragile. Oricine poate jigni o astfel de fetiță.

Un vânt puternic a suflat și a spart o mică creangă fragilă. Te doare degetul de crenguță? Spune-i vântului răutăcios despre asta.

Copiii vorbesc.

Lasă-mă să-mi fie milă de degetele tale de crenguță. (Mângâie degetele copiilor și vorbește.)

Soarele blând de vară a ieșit și a încălzit mesteacănii. Care este starea ta? Ce ai vrea să-i spui soarelui?

Copiii răspund.

Dar ce este? Vara a devenit brusc frig, nori posomorâți atârnau deasupra și a început să plouă atât de tare încât toate frunzele mesteacănilor s-au lăsat, iar unele chiar au căzut la pământ. Spune-mi, mesteacănilor, cum te simți în acest moment? Cum vă putem ajuta?

Copiii răspund.

E bine că ploaia s-a oprit repede și a ieșit din nou soarele. Mângâia mesteacănii. Și apoi a zburat un fluture frumos și s-a așezat să se odihnească pe ramurile unui mesteacăn. Ești bucuros să ai astfel de oaspeți? Despre ce ai vrea să vorbești cu fluturele?

Copiii răspund.

Un băiat a trecut pe lângă mesteacăni tineri și a cules o crenguță pe care să o dăruiască mamei sale. Cum te simți în legătură cu asta? Băiatul a făcut ceea ce trebuie? Spune-i ce te-ai simțit când a rupt nuiele?

Copiii vorbesc.

Dar iată o altă problemă! Pe ramurile tale s-au așezat omizi vorace și mănâncă toate frunzele tinere. Cum vă putem ajuta?

Copiii răspund.

Spune-mi, mesteacăni, te rog, la ce visezi când te uiți la cealaltă parte a străzii, unde cresc mestecenii mari? Ți-ar plăcea să crești în altă parte? De ce te-au lăsat oamenii pe drumuri? Cum beneficiezi oamenii? Animale? Ce ai vrea să ceri tuturor oamenilor?

Copiii vorbesc.

Să avem grijă împreună de natura noastră nativă, să protejăm copacii tineri de căderi și boli, secetă și praf.

Desen pe tema „Birch Grove”

Sarcini:

- consolidarea ideilor despre aspectul mesteacănului, trăsăturile distinctive ale diferitelor tipuri de mesteacăn;

- dezvoltarea abilităților vizuale, creativității, simțului compoziției, spațiului;

- să dezvolte interesul pentru natura vie.

Jocul „Călătorie în pădure”

Sarcini:

— consolidarea cunoștințelor despre flora și fauna pădurii;

- dezvolta imaginatia, expresivitatea pantomimica si a vorbirii, activitatea motorie;

- să dezvolte interesul pentru natura nativă.

Echipamente: Înregistrare audio a sunetelor pădurii.

Educator. Băieți, am călătorit deja mult în locuri diferite. Dar nu am fost încă în pădurea de vară. Vrei să mergem acolo? Cum vom merge acolo? (Ascultă opțiunile copiilor.) Atât de multe propuneri! Să alegem una dintre ele.

Copiii imită deplasarea pe un obiect selectat într-un loc de pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar unde există o pădure sau copaci.

În sfârșit am ajuns! Ai pierdut pe cineva pe drum? Privește în jur, ascultă. Auzi păsările cântând în pădure? „Kuk-ku, kuk-ku”, cine cântă așa? Desigur, cuc. Ea este cea care ne întâlnește. Să o întrebăm: „Cuc, cuc, cât mai am de trăit?” Cum ne-a răspuns cucul?

Și ce este această pasăre cu o șapcă roșie care dăltuiește scoarța unui pin? Cum bate o ciocănitoare?

Spectacol copiilor.

Să spunem unui cătren despre asta cu mine. Ciocul va fi degetul arătător o mână, iar coaja unui copac - palma celeilalte mâini.

Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul.

O ciocănitoare bate un copac,

Ciocul „d-d-d” bate.

El caută gândaci în stejar,

Cei mai dăunători viermi.

Să intrăm în pădure. Ce mușchi moale este sub picioare! Mergem în tăcere prin mușchi, cu degetele de la picioare. În față este un desiș de netrecut. Stați în spatele meu unul după altul. Să mergem pe poteca îngustă. Ne-am trezit într-o fâșie de pădure de molizi. Ce copaci cresc într-o pădure de molid? Este molidul un copac conifer sau foioase?

Copiii răspund.

Miroase a pin și rășină

Pădurea veche este densă.

Clopoțel îndrăzneț

Atârnat peste stâncă.

Sunt atât de mulți copaci căzuți aici după un vânt puternic! Va trebui să cățăm peste ele.

Copiii depășesc obstacole imaginare.

Mergeți cu grijă, depărtați ramurile spinoase, ridicați-le, nu vă înțepați.

Pom de Crăciun, Pom de Crăciun, Pom de Crăciun -

Un ac înțepător.

Hopa, m-am înțepat de ceva! Dar acesta nu este un pom de Crăciun. Cine este aceasta?

Cine este înțepător, ca un pom de Crăciun,

Poartă ace pe spate?

Desigur, arici. Arată-i cum este.

Gimnastica cu degetele

Un brad mare de Crăciun crește în pădure, Copiii își întind degetele cu palmele îndreptate spre ele, conectându-și degetele mari.

Pomul de Crăciun are un ac înțepător. Degetele sunt conectate elastic cu tampoane în perechi. Un arici trăiește într-o groapă de sub copac și își încrucișează degetele.

Nu o poți lua cu mâinile. Degetele încrucișate se strâng și se desprind.

E timpul să părăsim pădurea de molizi. Este lumină în față. Aceasta înseamnă că începe pădurea de foioase. Ce copaci cresc în el?

Copiii răspund.

Dar de ce mi se pare că aceștia nu sunt copaci, ci fete în rochii albe?

Copiii răspund.

Am ajuns la o livadă de mesteacăn. Ce strălucitor și frumos este aici! Să dansăm împreună cu mestecenii.

Copiii interpretează dansul rotund „Era un mesteacăn pe câmp”.

Nu vreau deloc să părăsesc plantația de mesteacăn. Dar în față este o pădure de stejar. Ce copaci cresc aici?

Este acoperit cu scoarță întunecată,

Frunza este frumoasă, tăiată.

Și la vârfurile ramurilor

O mulțime și o mulțime de ghinde. (Stejar)

Copiii răspund.

Așa e, stejarii cresc în pădurea de stejari. Deci vom deveni stejari.

Poezie cu mișcări „Vom deveni copaci”

Vom deveni copaci Copiii își depărtează picioarele la lățimea umerilor, cu mâinile pe curele.

Puternic, mare.

Picioarele sunt rădăcini Întinde-ți picioarele mai larg.

Să le spațiem mai larg

Pentru a ține copacul Un pumn strâns este plasat deasupra altui pumn strâns.

Nu m-au lăsat să cad

Din adâncurile îndepărtate Aplecați-vă, întindeți-vă palmele și îndreptați-vă.

Au primit apă.

Corpul nostru este un trunchi puternic, Cu palmele deschise, se mișcă de-a lungul corpului de sus în jos, legănându-se dintr-o parte în alta.

Se legănă puțin

Și cu vârful ei ascuțit

Atinge cerul. Îndoiți-vă palmele într-o colibă, cu capătul ascuțit în sus. Ridică-ți mâinile unite în sus.

Mâinile noastre sunt ramuri Mâinile sunt ridicate, palmele îndreptate spre o parte, degetele deschise. Își închid degetele deasupra capului.

Împreună formează coroana.

În coroană nu le este deloc frică, Ei dau din cap negativ.

Când vânturile bat puternic. Își ridică brațele.

Degetele vor fi ca niște crenguțe, Ei mișcă degetele ambelor mâini.

Frunzele le acoperă. Acoperiți o palmă cu cealaltă.

Pe măsură ce toamna vine după vară, Ridică o mână în sus, apoi cealaltă.

Frunzele vor zbura instantaneu. Și-au întins brațele în lateral.

Copii, sunteți ca stejarii, puternici, puternici, nici un vânt nu vă va doborî! Dar pădurea este bogată nu numai în copaci. Vara, multe fructe de pădure se coc în pădure. Care?

Copiii răspund.

Desigur, fructele de pădure se coc în momente diferite în timpul verii, dar pădurea noastră este magică, toate boabele se coc deodată. Acum vă voi da coșuri (imaginare) și veți strânge în ele fructe de pădure coapte. Fiecare dintre voi îl va colecta pe al dumneavoastră. Apoi spune-mi ce fructe de pădure ai cules, ce dimensiune, formă, culoare au, ce gust au.

Copiii imită culesul fructelor de pădure.

Profesorul citește poezii despre fructe de pădure la discreția sa.

Haideți, copii, spuneți-ne ce boabe ați cules.

Copiii vorbesc.

Bravo, ai cules o mulțime de fructe de pădure. Acum te poți distra!

Copiii interpretează dansul rotund „Hai să trecem prin zmeură în pădure”.

Am uitat complet de ciuperci! Vara sunt multe în pădure, mai ales în august. Hai să culegem niște ciuperci și putem merge acasă. Strângeți triburi și spuneți-le care sunt comestibile, cum se numesc și sub ce copac cresc.

Copiii o fac.

Copii, să ne luăm cu toții rămas bun de la pădure împreună.

La revedere, pădure deasă!

Vom veni din nou la tine.

Să spunem „mulțumesc” pentru cadouri,

Să cântăm un cântec sonor.

E. Alyabyeva

Jocul „Călătorie în mlaștina pădurii”

Sarcini:

— consolidarea cunoștințelor despre flora și fauna mlaștinilor forestiere;

- dezvolta imaginatia, expresivitatea pantomimica si verbala, activitatea motorie, orientarea spatiala;

- să dezvolte interesul pentru natură.

Muncă preliminară: citind, povestind și priviți imagini și ilustrații despre mlaștină.

Educator. Băieți, ultima dată am călătorit cu voi prin pădurea de vară. Dar nu am vizitat toate locurile sale. În păduri, sub picioarele tale nu poate fi doar mușchi și iarbă, ci și apă. Câți dintre voi ați văzut o mlaștină de pădure în pădure sau la marginea pădurii? Cum este o mlaștină diferită de un lac, iaz sau râu? Despre ce te-au avertizat părinții tăi când te-ai apropiat de mlaștină? De ce este o mlaștină periculoasă?

Copiii răspund.

Mlaștina nu este doar periculoasă, ci și foarte interesantă de explorat. Conține multe plante și animale și reține umiditatea necesară tuturor viețuitoarelor. Când oamenii au drenat mlaștinile, acest lucru a dus la o perturbare a echilibrului ecologic în natură; în aceste zone au început să apară râpe și vânturi uscate. Se pare că nu există nimic de prisos în natură; pământul are nevoie și de mlaștini.

Vă sugerez să faceți o excursie într-una dintre mlaștinile pădurii. Nu este ușor să ajungem la el, așa că vom deveni gâște-lebede și vom zbura. Unde sunt aripile tale? Bateți din aripi mai energic pentru a ajunge mai repede.

Copiii imită zborul lebedelor și se deplasează în jurul întregului loc de joacă în spatele profesorului.

Să strigăm ca lebedele: „Kurly-kurly-kurly”.

Copiii o fac.

Așa că am zburat peste o poiană, acum peste un râu, un câmp, un mic sat și, în cele din urmă, a apărut în față o pădure, pe marginea căreia era mlaștina noastră. Aterizam. Te avertizez că trebuie să fii foarte atent în mlaștină. Sunt locuri cu mlaștină din care nu poți ieși. Să stăm deocamdată pe marginea mlaștinii, pe pământ solid. Acum te poți transforma din nou în copii. Privește în jur, privește în jur.

Băieți, am fost recent la un mesteacăn, am călătorit într-o livadă de mesteacăn. De ce sunt mesteacănii de lângă mlaștină atât de subțiri, strâmbi și de jos?

Copiii răspund.

Când am arătat un mesteacăn din pădure, l-am înfățișat ca pe o fată zveltă într-o rochie de soare albă, dar acum arătăm un mesteacăn lângă o mlaștină.

Copiii înfățișează un mesteacăn.

Știi, sub astfel de mesteacăni chiar și hribii cresc ca un burete umplut cu apă. Atâta umezeală. Ce alte plante cresc în mlaștină?

Copiii răspund.

Poți să mergi în mlaștină doar cu un băț. Pentru ce este? Copiii răspund.

Alegeți un băț care este mai puternic și mai lung. Vom măsura adâncimea în fața noastră. Dacă bățul nu cade, puteți avansa. Arată-mi bețișoarele tale (imaginar). Sunt toți pregătiți? Mergem unul după altul, pas cu pas, pentru a nu eșua.

Și cine este atât de verde aici în mlaștină? Ghici: „Sări ca o minge; înoată ca un pește.” Bineînțeles că este o broască. Sunt atât de mulți în mlaștină! Și tu și cu mine vom deveni niște broaște vesele. Stai ca broaștele. Să aranjam un adevărat cor de broaște.

Acum, broaștele mici, săriți peste coșuri și prindeți țânțari.

Ca niște prietene vesele

Broaștele sar și croncănesc.

Kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Vom cânta până dimineață.

Poezie cu mișcări „Broaște care râd”

Două broaște care râd Copiii își arată degetele arătător și mijlociu.

Au sărit și au sărit. Înfățișați sărind cu degetele.

Cu laba - bate din palme, cu cealalta - bate din palme, Își plesnesc mâna pe picior.

Obrajii se umflau. Arată rotunjimea obrajilor cu degetele.

Am văzut un țânțar Ei arată țânțarul cu degetele încrucișate și urmăresc traiectoria zborului său cu ochii.

Ei au strigat: „Kva-kva-kva!” Desenați gura unei broaște punând degetul mare pe restul degetelor închise.

Țânțarul a zburat ca vântul. Își aruncă brusc mâna înainte, întinzând degetul arătător.

E bine să trăiești în lume! Mângâiați-vă pieptul cu palmele, îndreptați degetul mare înainte.

Educator. Ce fel de pasăre a apărut înainte? Ghici.

O pasăre cu nasul ascuțit stă în apă,

Nu te mișca, obraznic!

Stă pe piciorul stâng sau drept,

Care este diferența aici, mai exact? (Stârc.)

G. Bukovskaia

Așa e, este un stârc. Stârcii trăiesc în mlaștină. Să devenim stârci. Arată-le dormind pe un picior. Ce mănâncă?

Copiii răspund.

Așa e, broaște. Hai să jucăm un joc interesant.

Se joacă jocul în aer liber „Broaștele și stârcul”.

Erați niște broaște și stârci foarte deștepți. Dar este timpul să mergem mai departe. Sunt încă multe lucruri interesante care ne așteaptă. Uite, ce sunt aceste margele roșii de pe suprafața mușchilor de mlaștină? Care este numele acestei boabe?

Copiii răspund.

Merișoarele cresc numai în mlaștini. Se recoltează la sfârșitul lunii august - începutul lunii septembrie. Aceasta este o boabă foarte sănătoasă. Îl vom colecta sărind de la hummock la hummock. Numără câte merișoare ai adunat.

Vom merge la mlaștină

Vom colecta o mulțime de merișoare.

Și crește pe o movilă

Și atârnă de un picior subțire,

Ieșind în evidență în roșu,

Umplere cu suc acru.

Călcăm cu grijă

Colectăm merișoare împreună.

Îți voi pune un coș mare, iar tu turni toate merișoarele pe care le-ai cules. Acum iarna vom avea o mulțime de vitamine. Vom pregăti băuturi din fructe și jeleu. Câte fructe de pădure a cules fiecare dintre voi?

Copiii răspund.

Să ocolim marginea mlaștinii. Ridică-te în spatele meu, mergi cu grijă, privește cu atenție. În față este o grămadă mare de ramuri uscate, iar șerpii - vipere - sunt încolăciți pe ele. Ei pot mușca. Veninul de vipere este mortal. Să ne plimbăm în jurul lor în liniște, cu grijă, în vârful picioarelor, pentru a nu-i deranja.

Fii atent în mlaștină

Și nu călca pe șarpe.

Nu este ușor să o vezi aici.

Mergeți în liniște, nu vă grăbiți.

Ca un băț, se poate întinde

Un șarpe periculos pentru noi.

Apoi se va ghemui într-o minge,

Zace printre tufișuri, șuierând.

Nu-i tulbura liniștea

Și plimbați-vă cu atenție.

Mlaștina este casa ei de drept,

Și ești un oaspete aici,

Uite!

E. Alyabyeva

În sfârșit am trecut de vipere! Nu i-am atins și nu ne-au înțepat.

Câteva lucruri fabuloase se întâmplă în mlaștina noastră! Aud vocea lui Vodyanoy din basmul „Nava zburătoare”. Îți amintești de asta? Vom deveni și sireni. Ne-am așezat jos, iar acum ne ridicăm la suprafață și cântăm cântecul lui Vodyany, care s-a plâns de viața lui în mlaștină.

Eu sunt Vodyanoy, eu sunt Vodyanoy.

Cineva ar vorbi cu mine.

Și apoi prietenele mele...

Lipitori și broaște.

Uf, ce dezgustător!

Eh, viața mea este o cutie de conserve,

Dă-o dracului în mlaștină!

Trăiesc ca un ciupercă

Și ar trebui să zbor, și ar trebui să zbor,

Și vreau să zbor!

Yu. Entin

Cred că Vodyanoy a devenit mai vesel acum, și-a făcut atât de mulți prieteni.

Băieți, iată un alt erou de basm. El prinde lipitori cu plasa, iar numele lui este Duremar. Din ce basm este el?