Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii „Primăvara. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pe tema „Primăvara devreme”

30.09.2019

Conținutul programului:

- consolidarea cunoștințelor copiilor mai mari despre trăsături distinctive anotimpuri;

— îmbogățiți vocabularul subiectului (dezgheț, dezgheț, picături, semănat, răsaduri etc.); - exersați copiii în distribuirea completă propoziție simplă completări sau definiții omogene;

- învață să compună o poveste narativă coerentă despre schimbările de primăvară în natură, pe baza unei diagrame.

Material: complotează imagini cu un peisaj în timpuri diferite al anului; set de subiect , ; diagramă pentru scrierea unei povești despre anotimpuri.

Progresul lecției

ÎN. Ce perioadă a anului iubești cel mai mult? De ce sunt oamenii atât de fericiți de sosirea primăverii? Când vine primăvara? Numiți lunile de primăvară!

Jocul „Unde a venit primăvara?”

Copiii sunt împărțiți în echipe: „oraș”, „câmp”, „pădure”. Sarcina: vorbește despre semnele primăverii doar „pe teritoriul tău”. Echipa care numește cele mai multe semne va câștiga.

ÎN. Luați în considerare patru peisaje similare. Identificați lunile de primăvară din imagini și aranjați-le în ordine. Care poză a fost cea ciudată? (Toamna.) După ce semne deosebești toamna târzie de primăvara devreme? (Zăpadă întunecată, cer senin și soare strălucitor.)

Jocul „Inferențe”.

De ce nu există plutire de gheață la sfârșitul primăverii?
De ce nu înflorește mărul la începutul primăverii?
De unde vin fluxurile?
Acum e primăvară afară pentru că...

ÎN. Spune cu cuvântul „primăvară”: zi, vreme, ploaie, dispoziție, furtună, soare, luni, pădure, iarbă, cer, flori. Ce înseamnă expresia „dispoziție de primăvară”?

Minut de educație fizică Mâinile ridicate și scuturate - Sunt copaci din pădure. Brațele îndoite, mâinile zdruncinate - Vântul îndepărtează roua. Să ne fluturăm mâinile în lateral, lin - Acestea sunt păsările care zboară spre noi. De asemenea, vom arăta cum se așează: aripile sunt pliate înapoi.

ÎN. Ce păsări vin la noi primăvara? De unde vor ști când este timpul să se întoarcă acasă? De ce sunt oamenii fericiți de întoarcerea păsărilor? Cum ajutăm păsările primăvara? Pe baza seriei subiectului de picturi cu păsări, spuneți-ne despre succesiunea sosirii păsărilor. (Imaginile arată o ciocârlă, un graur, un frișon, un purcel, un cuc, o rândunică, un porumb roșu, un oriol și un cilindru.) Privește cu atenție întregul rând și spune-mi ce pasăre este „pierdută”, adică care dintre ei nu zboară în țările mai calde pentru iarna marginile. Găsiți mai multe definiții pentru cuvântul „pasăre”. Povestește despre graur, rândunică, macara (în subgrupe), folosind definițiile pe care le-ai numit. (Copiii fac propoziții comune cu definiții omogene.)

Ascultă melodia lui P.I. care îți este deja familiară. Ceaikovski (colecția „Anotimpuri”) și arată schița din plastic „Cum se trezește o floare?” Ce flori de primavara cunosti? Care floare apare cel mai devreme primăvara? (ghiocel.) De ce se numește așa? Ne vom împărți din nou în subgrupe: „pădure”, „grădină”, „pajiste” - și aranjam imaginile florilor în funcție de locul în care cresc. Care grup o va face mai repede și fără greșeli?

Spune-ne ce crește în pădure primăvara? În grădină? În luncă? (Copiii fac propoziții comune cu adaosuri omogene.) Gândește-te și spune-mi cine este „prieten” cu florile, dar îi este foarte frică de păsări? (Insecte.) Ce insecte cunoașteți? Cum sunt toate insectele la fel? (Au șase picioare.) Faceți un gândac din palmele ambelor mâini: mare și degetele aratatoareîmpletite între ele și ținute, ca un corp, paralel cu masa. Degetele rămase stau pe masă cu tampoane, ca toate cele șase labe. Arată cum se târăște un gândac! Să cântăm cu toții împreună cântecul gândacului (cu glas liniștit și subțire): w-w-w; și cântecul unui mare cockchafer (cu voce tare și cât se poate de lung, fără oprire): J-J-J. Al cui cockchafer poate zbura mai mult fără oprire (expirație lungă și uniformă)?! În timpul exercițiului, copiii își ridică brațele într-o poziție „bug” deasupra mesei sau deasupra capului.

ÎN. Priviți diagrama pentru a descrie perioada anului. Despre ce vom vorbi mai întâi? (DESPRE natura neînsuflețită- soare, cer, nori, precipitații.) Alcătuiește mai multe propoziții, începând astfel: „În primăvară...”

Primăvara, soarele se încălzește mai mult, strălucește mai puternic și mai mult decât iarna.
Primăvara, zăpada se topește și apar pete dezghețate.
Primăvara cerul este senin, înalt, iar aerul este transparent; respira usor.
Primavara, norii sunt usori si albi; Sunt puțini și zboară sus.
Primăvara sunt ploi rare și încep furtuni.

ÎN. Următorul punct al diagramei este indicat de o imagine a unui copac. Să vorbim despre plante. Ce schimbări în viața plantelor primăvara?

Primăvara, seva începe să curgă din copaci și ei „se trezesc”.
Primavara, mugurii se umfla pe copaci si apar primele frunze si flori.
Ghioceii apar primăvara.
Semințele încep să încolțească primăvara diferite plante. Următoarea este o reprezentare schematică a unui animal (pasăre, insectă).

ÎN. Povestește-ne despre viața animalelor sălbatice (păsări, insecte) primăvara.

Primăvara, ursul se trezește și iese din bârlog.
Primăvara, iepurele își schimbă haina albă într-una cenușie.
în primăvară pasari calatoare se întorc în cuiburile lor.
Primăvara, insectele se trezesc și se târăsc din vizuinile lor. etc.

ÎN. Următoarea imagine a diagramei este îmbrăcămintea pentru copii. Care este diferența dintre hainele pe care le purtai iarna și cele pe care le porți primăvara?

Haina de iarna pentru copii:

pălării de iarnă, eșarfe, paltoane, salopete, haine de blană, jachete de iarnă, cizme din pâslă etc.

Haina de primavara pentru copii:

jachete, haine de ploaie și cizme de cauciuc, pălării, pantofi, veste etc.

ÎN. Astfel, am alcătuit o poveste amplă și completă despre primăvară. Sarcina: amintiți-vă diagrama și spuneți-le părinților de acasă despre schimbările de primăvară în natură. În lecția următoare, vom determina cine poate face cele mai multe propoziții despre primăvară fără îndemnuri și cine va veni cu o poveste frumoasă și completă. Dacă poți desena imagini pentru povestea ta, vom compila o carte întreagă cu poveștile și desenele tale.

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR BUGETAR MUNICIPAL

Grădinița compensatoare „ZVEZDOCHKA” ZENOGRAD

Abstract

clasă deschisă de dezvoltare a vorbirii

pe tema „Primăvara devreme”

Pregătit și condus:

profesor logoped

Khilai Marina Arkadyevna

Zernograd, 2012

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea vorbirii.Subiect: Primăvara devreme.

Sarcini:

Educational:

extinderea și activarea dicționarului pe tema „Primăvara”, dezvoltarea capacității de a explica sensul lexical al cuvintelor;

dezvoltarea abilității de a coordona numeralele cu substantive și adjective;

dezvoltarea capacității de a compune fraze și propoziții;

predarea abilităților de vorbire coerente.

corectiv:

dezvoltarea vizuală şi perceptia auditivași memorie; gandire logica, abilități motorii fine și grosiere articulatorii;

prevenirea și prevenirea dislexiei, disgrafiei.

Educational:

promovarea respectului pentru natura;

dezvoltarea capacității de a lucra individual și în echipă.

Echipament: înregistrare „Sunete de primăvară”, „Cântece de păsări”, „Cântece de primăvară”, jucărie Kolobok, Soare vesel, imagini pentru gimnastică facială, imagini-semne ale primăverii și ale altor anotimpuri, plan grafic-imagine, nor cu linii pentru gimnastică vizuală, o poză mare „ghioceii” și altele mici pentru fiecare copil, o poză decupată „Primăvara”, cadouri pentru copii.

Progresul lecției.

1. Organizarea timpului. Salutari.

Copiii intră în grup și stau într-un semicerc.

Logoped: Salutați oaspeții dvs

Zâmbește tuturor celor din jurul tău

Dă-ți mâna prietenului din stânga

Și grăbește-te și stai în cerc.

Un minut de relaxare (Sună înregistrarea „Cântecul păsărilor”).

Logoped: Ce zi minunată azi! Îți zâmbesc, iar tu îmi zâmbești mie și unul altuia.

E atât de bine că suntem cu toții împreună astăzi. Suntem calmi si amabili, suntem prietenosi si afectuosi. Suntem sanatosi. Respirați adânc pe nas și respirați prospețimea, bunătatea și frumusețea acestei zile. Și expiră toate nemulțumirile și dezamăgirile prin gură.

(Copiii inspiră și expiră de trei ori)

Logoped: Aseaza-te corect, spatele este drept (atentie la pozitie).

Urechile noastre ascultă și totul...(aud).
Ochii noștri se uită și totul... (vezi).
Capul nostru funcționează... (bine).
Limba pronunță clar toate... (sunetele).

2. Introducere în tema lecției.

Logoped: Ce zi a săptămânii este astăzi? Număr? Lună? Ce zici de perioada anului?

Astăzi vă invit să conduceți o lecție cu erou de basm, al cărui nume îl vei afla dacă îmi ghici ghicitoarea:

Are forma unei mingi.

Odată era fierbinte.

A sărit de pe masă pe podea

Și și-a părăsit bunica.

Are o latură roșie...

Ai aflat?(MINGE).

Așa e, acesta este Kolobok. Se grăbea să ajungă la lecția noastră. Știi că și starea de spirit a lui Kolobok se schimbă, la fel ca și a oamenilor. Cum este? (făcând gimnastică facială).

Știi la ce visează? Își dorește foarte mult să cunoască primăvara. Și pentru ca visul său să devină realitate, trebuie să îndeplinească diverse sarcini pe care le va întâlni pe parcurs. Să-l ajutăm? Ei bine, atunci haide! Și iată prima sarcină: băieți, care credeți că este cel mai strălucitor semn al primăverii? (Soare). Desigur, acesta este soarele strălucitor. Dar din anumite motive, soarele nostru s-a ascuns în spatele norilor și nu a putut ieși. Să mergem la masă și să aruncăm norii. ( Exerciții de respirație: copiii sufla nori usori din desenul soarelui). Acum a ieșit soarele și ne putem continua călătoria. Următoarea sarcină este aceasta: uitați-vă cu atenție la tablă. (Pe tablă este o imagine a unui soare vesel, strălucitor, în jurul lui sunt imagini cu semne ale primăverii și câteva poze cu alte anotimpuri). Soarele strălucitor al primăverii strălucește cu bucurie asupra noastră. Și în jurul lui sunt semne ale diferitelor anotimpuri. Lăsați soarele în jur și numiți doar semnele primăverii. (Răspunsurile copiilor).

3. Automasaj al feței și gâtului.

Logoped: Băieți, ați finalizat sarcina. Dar pentru a continua lecția mai departe, trebuie să fim bine pregătiți: „Nu sunt un artist de circ sau un artist, sunt propriul meu terapeut de masaj” - vom masa fața și gâtul.

Ne frecăm mâinile(frecarea palmelor) si incalziti(aplauze)

Și ne spălăm pe față cu căldură

(cu palmele încălzite trec peste față de sus în jos)

Rake elimină toate gândurile rele

(mișcări asemănătoare cu degetele de la mijlocul frunții până la tâmple)

Ne frecăm rapid urechile în sus și în jos

(triturare urechile de-a lungul marginii de jos în sus și de sus în jos)

Trageți în jos de lobii urechilor

(trăgând în jos de lobii urechilor)

Și apoi ne punem degetele pe obraji

(degetele se deplasează pe obraji)

Ne încălzim obrajii

(index, mijloc și degetele inelare frământați-vă obrajii într-o mișcare circulară)

Și apoi curgem de la nas la buze

(mișcări în spirală ale degetelor mijlocii de la aripile nasului până la colțurile gurii

de-a lungul pliurilor nazolabiale)

Vom mesteca bureți și vom arunca în aer baloane

(mușcă buza de jos dinții superiori si invers;

umflând obrajii și mângâind-i astfel încât buzele să țină aerul)

Și să dansăm cu buzele în stânga și în dreapta

(degetele arătător sunt așezate pe buze paralel unul cu celălalt

și se îndreaptă unul spre celălalt)

Tragem de bărbie și o ciupim

(frământând bărbia în timp ce o trageți în jos:

furnicături maxilarul inferior de la bărbie până la urechi)

Și apoi alergăm pe gât cu mâinile

(mângâind gâtul cu toată palma de la maxilarul inferior până la

clavicule; mijlocul gatului trece intre degetul mare si restul degetelor).

4. Lucrați după o imagine și un plan grafic.

Logoped: Băieți, ați spus deja că acum în curtea noastră... (răspunsuri copii – primăvară). După ce perioadă a anului vine primăvara? Cum se numește prima lună de primăvară? Al doilea? Al treilea?

(Logopedul închide o poză și un plan grafic).

Logoped: Cum este soarele primăvara? (Este luminos, cald, apare mai des). Da, soarele strălucește puternic și se încălzește. Ce se întâmplă cu zăpada? (se topeste, e murdar). Zăpada se topește, se întunecă, curg pâraie, apar petice dezghețate - un loc în care zăpada s-a topit și pământul este vizibil. Primele flori apar în zonele dezghețate - ghiocei. Se topesc și țurțurile. În timpul zilei, apa picură din ele. Acest fenomen natural se numeștepicături . Ce se întâmplă cu copacii? (se trezesc, li se văd rinichii). Copacii și tufișurile prind viață, se trezesc, mugurii încep să se umfle pe ei. Ce se întâmplă cu păsările și animalele? (Sosesc turbii. Mama ursoaica se trezeste, ii apar puii. Iepurele, vulpea, veverita, lupul). Primavara ursul se trezeste cu

pui de urs. Ce zi este primavara? (Zilele sunt mai lungi și nopțile mai scurte.) Ziua de primăvară este deja caldă, mai lungă decât noaptea.Toate aceste fenomene au loc în martie. E primăvara devreme. În ce lună au loc toate aceste fenomene? (în martie). Ce fel de primăvară este aceasta? (din timp).

Și acum, băieți, să-i spunem lui Kolobok despre primăvară unul câte unul. Ascultă-mă mai întâi și apoi îmi vei spune.

5. Repovestirea poveștii despre primăvară în lanț.

6. Exercițiu fizic.

Logoped: Kolobok vrea să joace jocul „Cuvinte de primăvară” cu tine (pe muzică) (pentru a dezvolta atenția auditivă).

Voi numi cuvintele, iar tu te vei ghemui când auzi cuvântul „primăvară”.(Se redă înregistrarea „Sounds of Spring”.)

Îngheț, ninsoare, picături , căderea frunzelor, furtună de zăpadă , Aprilie, fulg de nea,plasture dezghețat , gheață, om de zăpadă, ghiocel, recolta, prelinge, Viscol, Fecioara Zăpezii.

Logoped: Ce cuvinte de primăvară îți amintești?

7. Gimnastica vizuală.

Logoped: Băieți, uitați ce nor neobișnuit avem. Are linii si forme culoare diferita. Să urmăm aceste linii și forme cu ochii în spatele punctului roșu. Pregateste-te. (urmărim laserul în cerc). Terminat gimnastica vizuala, a eliberat tensiunea din ochi. Ne-am odihnit.

8. Exercițiu de dezvoltare abilități motorii fine„Să ascundem florile” și un exercițiu de coordonare a numerelor cu substantive și adjective.

Logoped: Băieți, care sunt primele flori care apar în primăvară? Deci mici ghiocei au crescut în poiiana noastră. Kolobok vă invită să le numărați.
1 ghiocel mic,
2 ghiocei mici,
3 …,
5 ghiocei mici.

(Deschide florile una câte una)

Logoped: Oameni răi vor să ne culeagă ghioceii. Florilor le este frică de ei. Să ascundem ghioceii sub degete (în primul rând mana dreapta, apoi la stânga). (în poze mici

copiii acoperă individual ghioceii cu degetele).
Florile au fost salvate.

9. Lucrul cu o imagine a intrării.

Logoped: Acum să ne amintim ce semne ale primăverii am numit astăzi. Această imagine ne va ajuta să ne amintim. (semne de nume pentru copii). Sunt semne aici pe care nu le-am numit încă. Gaseste-i.

Logoped: Băieți, Kolobok are această poză tăiată în bucăți. Îl pune împreună acasă ca un puzzle. Dar ceva nu merge pentru el. Să-l ajutăm pe Kolobok să-l colecteze. Fiecare dintre voi are 3 fragmente din această imagine. (Repetați regulile despre cum să asamblați puzzle-urile). (Copiii lucrează împreună). Ce ne ajută să punem imaginea împreună corect? Veți vedea un fragment cu un cadru albastru - acesta este chenarul imaginii.

(Copiii au pus cap la cap puzzle-ul și s-a dovedit a fi o imagine de primăvară). Să vedem dacă am asamblat corect poza? Ce semne ale primăverii vă amintiți? Care nu au fost denumite încă?

Logoped: Băieți, uite, a venit primăvara. Kolobok-ul nostru a întâlnit primăvara, l-am ajutat cu asta. (Porniți kolobok-ul) El vă mulțumește pentru asta și vă oferă mici suveniruri (ghiocei).

10. Rezumatul lecției. Încurajarea copiilor.

Logoped: Băieți, v-ați îndeplinit toate sarcinile foarte bine astăzi. (Este redată înregistrarea „Spring Song”). Văd că sunteți copii atenți și harnici. Cred că ați făcut plăcere nu numai pe mine, ci și pe toți oaspeții noștri. Mulțumesc foarte mult!

Rezumat GCD pentru dezvoltarea vorbirii copii în grupa mijlocie

Conținutul programului: Rezumați ideile copiilor despre primăvară: numiți semnele primăverii, cunoașterea lunilor de primăvară. Îmbogățiți experiența senzorială prin vorbire, completați vocabularul cu o varietate de cuvinte definite. Recunoaște starea de spirit după expresiile faciale și corelează-le cu fenomenele naturale din primăvară. Dezvoltați interesul pentru jocurile de teatru. Lucrând dintr-un tablou.

Sarcini

Educational:

Învață să numești semnele primăverii, cunoașteți numele lunilor de primăvară.

Extinde lexicon pe tema „Primăvara”.

Educational:

Dezvoltați un discurs coerent.

Dezvolta abilitățile motorii articulatorii și muschii faciali chipuri.

Stimulați activitatea de gândire și vorbire a copiilor.

Educational:

A menționa atitudine atentăși dragoste pentru natură.

Dezvoltați abilitățile de a lucra în echipă.

Activarea dicționarului: Primăvara, lunile de primăvară: martie, aprilie, mai. Semne de primăvară: se încălzește, zăpada se topește, copacii se trezesc, apar flori. Soare, pâraie, țurțuri, petice dezghețate, flori, păsări migratoare.

Munca pregatitoare: Citirea de poezii si povestiri despre primavara; vizualizarea ilustrațiilor pe tema; învățarea poeziilor, a proverbelor și a zicătorilor, a cântecelor, a jocurilor; lucrați la basmul teatral „Cum s-a întâlnit omul turtă dulce cu primăvara”.

Echipament: pictura „Primăvara”, modele de flori. Casetofon, casetă cu muzică de relaxare. Costume (sau pălării) de animale: iepure de câmp, lup, urs, vulpe, coc, umbrelă.

Desfășurarea activităților educaționale:

1. Moment organizatoric.

Buna baieti!

Cât de cald și luminos este astăzi! Privește pe fereastră, ce perioadă a anului este acum? (Copiii privesc pe fereastră)

Ce luni de primăvară știi?

Martie aprilie mai.

Bine făcut! Ştii.

Băieți, nu veți confunda iarna cu primăvara? (Dezvoltarea capacității de a selecta antonime)

Sa verificam.

Iarna a trecut, iar primăvara - ... - a venit.

Iarna este frig și geros, dar primăvara? (Răspunsurile copiilor)

Iarna soarele este jos deasupra orizontului, dar primăvara? (Răspunsurile copiilor) Soarele răsare sus, dă mai multă căldură și se încălzește.

Iarna zăpadele sunt mari, dar primăvara? (Răspunsuri copii) Zăpada începe să se topească, picură țurțuri, curg pâraie, se formează petice dezghețate etc.

Iarna zilele sunt scurte, dar primăvara? (Răspunsurile copiilor)

Așa e, bine făcut.

2. Lucrează dintr-un tablou, dezvoltarea vorbirii coerente. Actualizarea vocabularului pe tema „Primăvara”.

Băieți, uitați-vă cu atenție la poză.

Acum răspunde la întrebările mele:

Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? - Arc.

Cum ai ghicit? Prin ce semne? - Soarele strălucește puternic. Cerul este albastru. Copacii sunt încă fără frunze. Mugurii se umfla. Iarba devine verde. Au apărut primele flori.

Ce soare? - luminos, afectuos, amabil, cald.

Ce fel de iarbă? - verde, fraged, mic.

Ascultă, o adiere suflă peste iarba de primăvară. El este încă foarte slab.

Să ajutăm briza. Copiii suflă în palmă (dezvoltarea respirației vorbirii).

Cum suna briza? - Sh-sh-sh

Și primii insecte de primăvară au început să se agite în iarbă. Cum bâzâie bug-urile? – J-J-J

3. Minutul de educație fizică„Flori însorite”

Și acum, băieți, noi înșine ne vom transforma în flori de primăvară însorite (este activată o înregistrare audio de muzică plăcută).

Stăm în pământ ca semințele (copiii s-au așezat).

Ne ridicăm spre soare, sus ca mugurii (copiii se ridică și se întind în vârful picioarelor).

Le deschidem ca florile (copiii își întind brațele în lateral).

Bravo baieti, ce minunate flori insorite au inflorit in grupul nostru. S-au uitat unul la altul și au zâmbit.

4. Basm„Cum a salutat cocul primăvara.” Dezvoltarea interesului pentru jocurile de teatru, dezvoltarea vorbirii coerente.

Copii, cunoașteți cu toții basmul „Kolobok”? - Da.

Și acum vom juca un basm despre un kolobok pentru primăvară. Și se numește „Cum s-a întâlnit cocul primăverii”. (Copiii care participă la producție poartă costume)

Dramatizare bazată pe basmul „CUM S-a întâlnit KOLOBOKUL PRIMAVARĂ” de Tatyana EVTYUKOVA

Bunica: Oh, ce este asta?

Kolobok: Bună, bunico! Ești cu nerăbdare să vizitezi primăvara? Ce grozav va fi petrecere distractivă! Lasă-mă să leagăn de-a lungul potecii către primăvară.

Bunica (adresându-se copiilor): Uite, băieți, cocul este deja pe potecă. Se rostogolește și se rostogolește, iar Iepurele îl întâlnește.

Iepurele: Bună, Kolobok. O sa te mananc.

Kolobok: Nu mă mânca, Hare. Îți voi cânta o melodie. (Cântând)

Sunt un Kolobok vesel,

Am o latură roșie

Și mă rostogolesc pe potecă

Pentru a primi primăvara roșie

Atunci vom fi cu toții împreună

Cântece de cântat și de dansat

Iepurele: Cânți bine, dar tot te voi mânca. Deși... Dacă ghiciți ghicitoarea, vă dau drumul la timp.

Kolobok (adresându-se băieților): Băieți, mă ajutați?

Ei bine, ascultă ghicitoarea de la iepure:

Bate un vânt cald de sud,

Soarele strălucește mai puternic.

Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,

Turnul tare zboară înăuntru.

Ce luna? Cine va sti?

Copii: martie!

Lupul: Bună, micuțul roz Kolobok! Ne-am cunoscut la momentul potrivit! mi-e atât de foame...

Kolobok: Nu mă mânca, Wolf. Îți voi cânta o melodie. (Își cântă cântecul)

Lupul: Eh, cânți bine! Bine, dacă ghiciți ghicitoarea, vă las în pace.

Bunica: Ascultă ghicitoarea de la Lup:

Râul urlă furios

Și sparge gheața.

Graurul s-a întors la casa lui,

Și în pădure s-a trezit ursul.

O lacă trilează pe cer.

Cine a venit la noi?

Copii: aprilie!

Ursul: Kolobok, Kolobok, te voi mânca!

Kolobok: Nu mă mânca, Mișenka. Îți voi cânta o melodie, vrei?

Cântă din nou melodia.

Ursul: O să mănânc oricum. Dar bine, sunt amabil astăzi. Dacă ghiciți ghicitoarea mea, vă dau drumul.

Bunica: Ghicitoare de la urs:

Distanța câmpurilor este verde,

Privighetoarea cântă,

ÎN culoare alba gradina este imbracata,

Albinele sunt primele care zboară.

Tunetele bubuie. Ghici,

Ce lună este aceasta?

Copii: mai!

Ursul (surprins): Așa este. Ei bine, te las să pleci. Salută primăvara!

Bunica: Ursul a plecat la afacerea lui importantă, iar cocul s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește și se rostogolește, iar Vulpea îl întâlnește.

Lisa: Atât de roz și delicios. Uau, a venit în fugă la mine! Te voi manca!

Kolobok: Ce este asta, nu te vor lăsa să cunoști Primăvara! Lisa, ești atât de viclean și deștept, știi multă înțelepciune! Hai să o facem așa: dacă nu-ți ghicesc ghicitoarea, mănâncă-mă, dar dacă o ghicesc, mă vei lăsa să plec fericit. Amenda?

Lisa: Bine, încearcă să ghicesc.

Bunica: Ghicitoare de la vulpe:

Ea vine cu afecțiune

Și cu basmul meu.

Cu o baghetă magică

Va flutura

Ghiocel în pădure

Va înflori.

Kolobok (îngândurat):

Copii, ajutați-mă din nou!

Copii: Primavara!

Fox: Așa e, Spring. Eh, am rămas fără prânz. Dar nu-mi voi încălca cuvântul, nu te voi atinge. Salutați primăvara! (Vulpea fuge)

Educator: Ei bine, ai găsit Spring, Kolobok? Dar primăvara a sosit deja. A venit primavara!!! Așa e sfârșitul poveștii, bravo celor care au ascultat!!! (Închinați-vă artiștilor)

5. Încheind lecția. Repetarea, consolidarea, generalizarea materialului.

Copii, despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi?

Despre primăvară.

Ce luni de primăvară știi acum?

Martie aprilie mai.

Ce semne de primăvară știi acum?

Primăvara se încălzește, soarele încălzește puternic pământul, apar florile și iarba, zăpada se topește, păsările zboară din țările calde.

Bravo, toată lumea a făcut o treabă bună astăzi, iar acum este timpul să ne jucăm.

6. Joc „Vrăbii și ploaie” (dezvoltarea capacității de a acționa la comandă, dezvoltarea capacității de a recita poezie în cor, unirea unei echipe de copii).

Copiii se plimbă, bat din palme, bat cu picioarele pe text:

O vrabie sare dintr-un mesteacăn pe potecă!

Gata cu înghețurile chik-chik!!!

La semnalul „Plouă, grăbește-te acasă!” toată lumea aleargă și se ascunde sub o umbrelă ținută de un adult.

Lista literaturii folosite:

1. Ushakova O.S. Program de dezvoltare a vorbirii copiilor vârsta preșcolară V grădiniţă M: Centrul comercial Sphere 2002

2. Scenariul sărbătorii de primăvară pentru copiii de 3-5 ani „CUM S-a întâlnit KOLOBOK PRIMAVARA” de Tatyana EVTYUKOVA, în special pentru portalul pentru copii „Soarele”. Publicat 4 februarie 2002.

Obiective educaționale: rezumă și consolidează vocabularul copiilor pe tema „Primăvara”; determinarea poziției unui sunet la începutul și la sfârșitul unui cuvânt; invatarea sa compune o poveste folosind modele; consolidarea proverbelor despre muncă; diferențierea sunetelor șuierate și șuierate; formarea de cuvinte înrudite; ghicirea ghicitorilor despre primăvară; analiza sonoră a cuvântului RAINBOW;

Obiective de dezvoltare: dezvoltarea motricității fine, a auzului fonemic, a percepției, a memoriei;

Obiective educaționale: cultivarea interesului și dragostea copiilor pentru natură; atitudine respectuoasă unul față de celălalt.

Echipamente: modele (soare, iarba, flori, copac, pasari, grebla, lopata), seminte (floarea soarelui, porumb, mazare, castraveti, cartofi, orez), flori pe ele, cuvinte cu litere lipsa, baloane.

PROGRESUL CLASEI:

MOMENT ORGANIZAȚIONAL

Educatoare: Băieți, ce zi minunată este astăzi. Îți zâmbesc, iar tu îmi zâmbești mie și unul altuia. E atât de bine că suntem împreună astăzi. Respiră adânc pe nas și inspiră prospețimea și bucuria acestei zile. Și expiră toate adversitățile prin gură (3p).

Educatoare: Bravo. Și acum vă voi arăta o felicitare, în ea se ascunde un cuvânt, va trebui să-l ghiciți și apoi veți afla despre ce vom vorbi astăzi în clasă. Vă dau un indiciu, trebuie să identificați primul sunet din fiecare imagine și veți primi un cuvânt.

Copii: primăvară.

Educator: Corect. Bravo! Așa că astăzi vom vorbi despre primăvară.

Joc „Cuvinte de primăvară”.

Educator: Haideți să jucăm jocul „Cuvinte de primăvară.” Intrați într-un cerc, treceți pe rând soarele unul altuia, numiți cuvântul de primăvară și stabiliți primul și ultimul sunet din cuvântul dvs.

Copil: Soare e-e

Copil: rinichi

Copil: plasture dezghețat

Copil: buruiana t-a

Copil: ghiocel p-k

Copil: zboară înăuntru

Logoped: Sunteți deștepți.

Scrierea unei povești despre primăvară cu ajutorul modelelor.

Să creăm o poveste despre primăvară folosind modele. Și fiecare își începe Educator: propoziție cu cuvântul primăvară.

Copil: Primăvara soarele strălucește puternic. (expune un model al soarelui pe flanelgraph).

Copil: Primăvara, mugurii se umflă pe copaci (un copac cu muguri).

Copil: Iarba (iarba) crește primăvara.

Copil: Florile (florile) înfloresc primăvara.

Copil: Primăvara, păsările migratoare (păsările) zboară din țările calde.

Copil: Primăvara, oamenii plantează grădini de legume (greble, lopeți).

Educatoare: Bravo baieti.

Consolidarea proverbelor despre muncă.

Educatoare: Ai spus că oamenii plantează grădini de legume primăvara. Ce plantează?

Copii: semințe.

Educator: Corect. Aici am semințele în mâini, nu sunt simple, pe ele sunt scrise începutul de proverburi despre muncă, va trebui să le termini.

Educator: Am făcut treaba……..

Copii: mergi cu curaj.

Educator: Îți place să călărești……….

Copii: le place să cărați și săniile.

Profesor: bani și muncă………..

Copii: vor macina totul.

Educator: E timpul………

Copii: timp pentru distracție………..

Educator: Mai bine târziu……….

Copii: decât niciodată.

Educatoare: Grăbește-te………..

Copii: faci oamenii să râdă.

Educator: Ce fel de muncă………

Copii: așa sunt fructele.

Educator: Bine, băieți, ați finalizat sarcina.

Joc: „Ajută florile”.

Educatoare: Copii, cum este primăvara în regiunea noastră?

Copii: Însorit, cald, verde, murmurând.

Educatoare: Și ea poate fi, de asemenea, imprevizibilă. Amintiți-vă cât de zăpadă era în martie, părea că iarna adevărată s-a întors. S-a întors de mult, dar s-au întâmplat probleme cu florile. Au înghețat. Dar florile nu erau simple: pe florile lor erau scrise cuvinte; gerul i-a speriat atât de tare cu răceala lui, încât primele litere curgeau în mijloc pentru a se încălzi. Vor prinde viață dacă găsim aceste scrisori.

Copii: s-z – supă, salată, castel; sh-zh - broască râioasă, școală, girafă, pălărie;

Educatoare: Bravo.

Gimnastica cu degetele: „Floare”.

Educatoare: să facem gimnastica cu degetele „Floare”.

O floare a crescut într-o pajiște de primăvară,

Și-a ridicat timid capul tandru

Vântul a suflat - se legăna stângaci,

Era speriat și tremura.

Vântul legănă mugurii cu încăpățânare

Înainte și înapoi, stânga, dreapta.

Schiță „Ce este fericirea?”

Educatoare: I-ai încălzit cu grija ta, căldura inimilor tale. Dacă florile ar fi ființe vii, ar experimenta unele sentimente. Permiteți-mi să vă spun un sentiment și va trebui să ghiciți și să arătați acest sentiment.

Educatoare: Clovn amuzant, te-a făcut să râzi mult la circ.

Copii: Distracție.

Educatoare: Prietenul tău s-a îmbolnăvit și nu a venit la grădiniță.

Copii: Tristețe.

Educatoare: Ai fost lăudat de 5 ori la grădiniță și de 10 ori acasă.

Copii: Bucurie.

Educatoare: De ce altceva au nevoie florile în afară de soare și căldură spirituală?

Copii: apă, ploaie.

Educatoare: spune-mi o poezie despre ploaie.

Copil: Ploaie în timpul zilei cu un sunet vesel

A sărit din cer pe margine.

Tare, vioi, răutăcios

A bătut la fereastra noastră.

Educatoare: După ploaie apare un curcubeu. Să facem acum o analiză sonoră a cuvântului curcubeu folosind bile multicolore.

Copil: Am luat mingea albastră pentru că... r-consoană, voce, tare.

Copil: Minge albastră pentru că d-consoană, voce, tare.

Copil: Minge roșie pentru că u- vocală.

Copil: Minge albastră pentru că g-consoană, voce, tare.

Copil: Minge roșie pentru că o vocala.

Concluzie. Educator: Deci, băieți, lecția noastră s-a încheiat. Astăzi, când ieși afară, asigură-te că te uiți în jur, primăvara este cu adevărat aici sau mai întârzie?

Titlu: Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pentru preșcolari mai mari „Primăvara a venit”

Postul: profesor 1 categoria de calificare
Locul de lucru: MDOU nr. 10 „Curcubeu”
Locație: Transnistria, orașul Tiraspol

Tema: „PRIVĂVARA”.

Conținutul programului:

Obiective educaționale:

Întăriți formarea pluralului substantivelor și coordonați modificările adjectivelor cu substantivele de gen, număr, caz;

Să activeze și să îmbogățească vocabularul copiilor cu concepte care denotă fenomene de primăvară și comportamentul animalelor în primăvară;

Întăriți capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări în propoziții complete.

Sarcini de dezvoltare:

Să dezvolte gândirea copiilor prin clarificarea și sistematizarea ideilor copiilor despre schimbările de primăvară în natură;

Dezvoltați un discurs coerent și explicativ.

Sarcini educaționale:

Cultivați o atitudine respectuoasă față de răspunsurile colegilor;

Pentru a promova interesul și dragostea copiilor pentru natură, pentru a-i învăța să observe schimbări în ea.

Lucrări preliminare: observarea naturii la plimbări, lectură fictiuneși uitându-mă la ilustrații despre primăvară.

Organizarea copiilor: pe subgrupe.

Lucru de vocabular: primăvara este roșie, picături, mugurii se umflă, curge sevă, pâraie, face cuiburi, zone dezghețate, trezire din hibernare.

Tehnici metodologice: exprimare artistică (poezii despre primăvară, întrebări, jocuri, analiză.

Munca individuala: Cu Egor și Liana, puneți de acord adjectivele cu substantivele de gen, număr, caz.

Materiale pentru lecție: tabel mnemonic „Primăvara”; ilustrații cu imaginea fenomene naturale V perioade diferite primăvară, păsări; minge.

Progresul lecției:

1. Intrarea zilei.

Buna ziua! - Spune-i persoanei

Buna ziua! - Îi va zâmbi înapoi

Și probabil

Nu merg la farmacie

Și vei fi sănătos mulți ani.

Buna baieti! Mă bucur să te văd. Să salutăm în trei limbi: isenmesez, hello, hello.

Educator: Picăturile sună în curte,

Pârâuri curg prin câmpuri,

Pe drumuri sunt bălți.

Furnicile vor ieși în curând

După frigul iernii.

Un urs se strecoară prin

Prin lemnul mort,

Păsările au început să cânte cântece,

Și ghiocelul a înflorit.

S. Marshak.

Despre ce perioadă a anului sunt aceste poezii?

Copii: despre primăvară.

Educator: Da! Dreapta! Vara este înaintea noastră și vreau să ne amintim din nou de primăvară, ea trasaturi caracteristice. Îți place primăvara?

Educatoare: Astăzi avem o lecție neobișnuită. Ne-am adunat împreună pentru a ne bucura de soarele de primăvară, de căldură și de păsările care zboară dinspre sud. Să zâmbim cu toții și să spunem: „Bună, primăvară! »Ce semne ale primăverii știi?

Copii: Soarele strălucește puternic! Iciclurile se topesc. Apar bălți și poți lansa bărci în ele. Păsările migratoare se întorc. Iarba devine verde.

Educatoare: Știți câte luni durează primăvara? Acum să jucăm jocul „Spune Cuvântul.” Acum îți voi citi o poezie și trebuie să ghiciți care cuvânt lipsește.

Iarna a trecut

Și toată lumea este fericită.

Primăvara se grăbește,

Iar luna... (martie)

În spatele lui, un alt bate la uşă,

Se numește... (aprilie)

Și amintește-ți de luna a treia,

Cum se numește... (mai)

Bravo, copii, cât de bine cunoașteți lunile de primăvară, iar acum să jucăm jocul de cuvinte „Lunile de primăvară”.

Educator: Băieți, uitați-vă la tablă. Aici vezi un tabel cu poze.

1. Cum arată cerul primăvara? (Albastru, lumină, fără nori).

Și soarele? (Cald, luminos, afectuos, primavara).

2. Ce se întâmplă cu zăpada? (Odată cu debutul zilelor calde, în zăpadă apar pete dezghețate (un loc în care zăpada s-a topit și pământul s-a deschis, zăpada începe să se topească, curg pâraie).

3. Ce vezi în a treia poză? (țurțuri atârnând de acoperișuri)

Câți dintre voi știu ce sunt picăturile? (Turțurile se topesc rapid la cald razele de soare, iar picăturile de apă adesea picură de pe acoperișuri).

4. Ce vezi în a patra poză? (mugurii se umfla pe copaci)

Dreapta. În acest moment, întregul pământ este saturat de umiditate, curgerea sevei începe în copaci și arbuști - seva curge de la rădăcini la fiecare ramură, care hrănește fiecare mugur. Ele cresc în dimensiune și se umflă.

5. Ce vedeți în imaginea următoare? (Păsările au sosit din clime mai calde). Ce păsări cunoașteți care zboară către noi din țări calde? (curbi, rândunele, grauri, ciocârle).

7. Ce îngrijorează păsările? (Păsările fac cuiburi).

8. Ce vezi în această poză? (Animalele se trezesc, insectele se târăsc din adăposturile lor.) Dreapta. Gângănii, păianjeni, pupe de insecte toate iarna rece Ne-au condus sub scoarța copacilor, ascunși în cioturi vechi, în pământ, sub frunze căzute - erau nemișcați. După ce s-au încălzit, se târăsc afară din adăposturile lor. Iarna, păsările mâncau semințe de plante conservate, dar acest lucru nu le-a fost suficient. Îți amintești cum i-am ajutat? Primavara apar insectele si pasarile se hranesc cu ele. Ce animale s-au trezit din hibernare? (Arici, urși, bursuci).

9. Da, băieți. Primăvara, toată natura părea să se trezească din somnul ei de iarnă. S-au schimbat oamenii? (oamenii se îmbracă în haine de primăvară).

Bine făcut! Băieți, spuneți-mi ce cuvinte noi am învățat astăzi (petice dezghețate, curgere de sevă, picături). Hai să ne odihnim.

Minut de educație fizică.

Hamster, hamster, hamster

Butoi în dungi.

Khomka se trezește devreme

Își spală urechile și își freacă gâtul.

Khomka mătură coliba

Și iese să încarce.

Unu doi trei patru cinci-

Khomka vrea să devină puternic.

Educator: Băieți, haideți să jucăm jocul „Unul și mulți” (Copiii stau în cerc, profesorul în mijloc). Eu numesc un obiect, iar cel care a prins mingea numește multe dintre aceleași obiecte. A început:

Flux – fluxuri

Ploaie-ploaie

Soare-soare

Grauri – grauri

Cuib-cuib

țurțuri – țurțuri

Petice dezghețate

Frunza frunze

picaturi si picaturi

Insecte-insecte

Copac – copaci

Educator: Acum completează propozițiile: