Maladies mentales chez les enfants : symptômes et signes. Maladies mentales : une liste complète et une description des maladies

17.04.2019

Troubles mentaux chez les enfants surviennent en raison de facteurs particuliers qui provoquent des troubles du développement du psychisme de l’enfant. La santé mentale des enfants est si vulnérable que les manifestations cliniques et leur réversibilité dépendent de l'âge de l'enfant et de la durée d'exposition à des facteurs particuliers.

La décision de consulter un enfant avec un psychothérapeute n’est généralement pas une décision facile pour les parents. Dans la compréhension des parents, cela signifie reconnaître les soupçons selon lesquels l'enfant souffre de troubles neuropsychiatriques. De nombreux adultes ont peur d'inscrire leur enfant, ainsi que des formes limitées d'éducation qui y sont associées et du choix limité de profession à l'avenir. Pour cette raison, les parents essaient souvent de ne pas remarquer les caractéristiques comportementales, le développement et les bizarreries, qui sont généralement des manifestations de troubles mentaux chez les enfants.

Si les parents sont enclins à croire que l'enfant a besoin d'être traité, on tente d'abord, en règle générale, de traiter les troubles neuropsychiatriques en utilisant des remèdes maison ou les conseils de guérisseurs familiers. Après des tentatives indépendantes infructueuses pour améliorer la condition de leur progéniture, les parents décident de demander une aide qualifiée. Lorsqu'ils s'adressent pour la première fois à un psychiatre ou à un psychothérapeute, les parents tentent souvent de le faire de manière anonyme et officieuse.

Les adultes responsables ne doivent pas se cacher des problèmes et, lorsqu'ils reconnaissent les premiers signes de troubles neuropsychiatriques chez les enfants, consulter rapidement un médecin et suivre ensuite ses recommandations. Chaque parent doit avoir les connaissances nécessaires dans le domaine troubles névrotiques afin de prévenir les déviations dans le développement de votre enfant et, si nécessaire, demandez de l'aide dès les premiers signes d'un trouble, car les problèmes liés à la santé mentale des enfants sont trop graves. Il est inacceptable d'expérimenter un traitement par vous-même, vous devez donc contacter rapidement des spécialistes pour obtenir des conseils.

Souvent, les parents attribuent les troubles mentaux chez les enfants à l'âge, ce qui implique que l'enfant est encore petit et ne comprend pas ce qui lui arrive. Souvent cet état est perçu comme une manifestation normale de caprices, mais les experts modernes affirment que les troubles mentaux sont très visibles à l'œil nu. Ces écarts ont souvent un impact négatif sur les capacités sociales et le développement du bébé. Si vous demandez de l’aide à temps, certains troubles peuvent être complètement guéris. Si des symptômes suspects sont détectés chez un enfant à un stade précoce, des conséquences graves peuvent être évitées.

Les troubles mentaux chez les enfants sont divisés en 4 classes :

des retards de développement;
petite enfance;
trouble déficitaire de l’attention.

Causes des troubles mentaux chez les enfants

L'apparition de troubles mentaux peut être provoquée pour diverses raisons. Les médecins disent que leur développement peut être influencé par toutes sortes de facteurs : psychologiques, biologiques, sociopsychologiques.

Les facteurs provoquants sont : une prédisposition génétique à la maladie mentale, une incompatibilité du type de tempérament du parent et de l'enfant, une intelligence limitée, des lésions cérébrales, des problèmes familiaux, des conflits, des événements traumatisants. L'éducation familiale n'est pas la moins importante.

Troubles mentaux chez les jeunes enfants âge scolaire surviennent souvent en raison du divorce des parents. Le risque de troubles mentaux augmente souvent chez les enfants issus de familles monoparentales ou si l'un des parents a des antécédents de maladie mentale. Pour déterminer quel type d’aide doit être apporté à votre bébé, vous devez déterminer avec précision la cause du problème.

Symptômes de troubles mentaux chez les enfants

Ces troubles chez un bébé sont diagnostiqués sur la base des symptômes suivants :

tics, syndrome obsessionnel;
ignorer les règles établies;
sans raison apparente, changement d'humeur fréquent ;
diminution de l'intérêt pour les jeux actifs ;
mouvements corporels lents et inhabituels ;
déviations associées à des troubles de la pensée ;

Les périodes de plus grande susceptibilité aux troubles mentaux et nerveux surviennent lors des crises liées à l'âge, qui couvrent les tranches d'âge suivantes : 3-4 ans, 5-7 ans, 12-18 ans. De là, il est évident que l'adolescence et l'enfance sont le moment idéal pour le développement de la psychogénie.

Les troubles mentaux chez les enfants de moins d'un an sont causés par l'existence d'une gamme limitée de besoins (signaux) négatifs et positifs que les enfants doivent satisfaire : la douleur, la faim, le sommeil, le besoin de faire face aux besoins naturels.

Tous ces besoins sont d'une importance vitale et ne peuvent être insatisfaits. Par conséquent, plus les parents observent le régime avec pédantisme, plus vite un stéréotype positif se développe. L'incapacité à satisfaire l'un des besoins peut conduire à une cause psychogène, et plus les violations sont constatées, plus la privation est grave. En d'autres termes, la réaction d'un bébé de moins d'un an est déterminée par les motifs d'instincts de satisfaction et, bien sûr, en premier lieu, il s'agit de l'instinct de conservation.

Des troubles mentaux chez l'enfant de 2 ans sont observés si la mère entretient un lien excessif avec l'enfant, favorisant ainsi l'infantilisation et l'inhibition de son développement. De telles tentatives du parent, créant des obstacles à l’affirmation de soi de l’enfant, peuvent conduire à de la frustration ainsi qu’à des réactions psychogènes élémentaires. Tandis que persiste le sentiment de dépendance excessive à l’égard de la mère, la passivité de l’enfant se développe. Avec un stress supplémentaire, un tel comportement peut prendre un caractère pathologique, ce qui arrive souvent chez les enfants peu sûrs d'eux et craintifs.

Les troubles mentaux chez les enfants de 3 ans se manifestent par des caprices, de la désobéissance, de la vulnérabilité, une fatigue accrue et de l'irritabilité. Il faut être prudent lorsqu'on supprime l'activité croissante d'un enfant à l'âge de 3 ans, car cela peut contribuer à un manque de communication et à un manque de contact émotionnel. Un manque de contact émotionnel peut entraîner (un repli sur soi) des troubles de la parole (retard du développement de la parole, refus de communiquer ou de contact verbal).

Les troubles mentaux chez les enfants de 4 ans se manifestent par de l'entêtement, des protestations contre l'autorité des adultes et des dépressions psychogènes. Des tensions internes, des inconforts et une sensibilité à la privation (restriction) sont également notés, ce qui les provoque.

Les premières manifestations névrotiques chez l'enfant de 4 ans se retrouvent dans des réactions comportementales de refus et de protestation. De légères influences négatives suffisent à perturber l’équilibre mental du bébé. Le bébé est capable de réagir à des situations pathologiques et à des événements négatifs.

Les troubles mentaux chez les enfants de 5 ans se révèlent d'avance développement mental ses pairs, surtout si les intérêts de l’enfant deviennent unilatéraux. La raison pour laquelle l'enfant demande l'aide d'un psychiatre devrait être la perte de compétences précédemment acquises, par exemple : il roule sans but, son vocabulaire s'appauvrit, il devient désordonné, il arrête les jeux de rôle et communique peu.

Les troubles mentaux chez les enfants âgés de 7 ans sont associés à la préparation et à l'entrée à l'école. Instabilité de l'équilibre mental, fragilité système nerveux, une préparation aux troubles psychogènes peut être présente chez les enfants de 7 ans. La base de ces manifestations est une tendance à l'asthénie psychosomatique (troubles de l'appétit, troubles du sommeil, fatigue, vertiges, diminution des performances, tendance à la peur) et au surmenage.

Les cours à l'école deviennent alors cause de névrose lorsque les exigences imposées à l'enfant ne correspondent pas à ses capacités et qu'il est en retard dans les matières scolaires.

Les troubles mentaux chez les enfants âgés de 12 à 18 ans se manifestent par les caractéristiques suivantes :

- tendance aux sautes d'humeur soudaines, à l'agitation, à la mélancolie, à l'anxiété, au négativisme, à l'impulsivité, aux conflits, à l'agressivité, à l'incohérence des sentiments ;

- sensibilité à l'évaluation par les autres de sa force, de son apparence, de ses compétences, de ses capacités, de sa confiance en soi excessive, de sa criticité excessive, du mépris des jugements des adultes ;

- une combinaison de sensibilité avec insensibilité, d'irritabilité avec timidité douloureuse, de désir de reconnaissance avec indépendance ;

- le rejet des règles généralement acceptées et la déification des idoles aléatoires, ainsi que la fantaisie sensuelle avec une philosophie sèche ;

- schizoïde et cycloïde ;

- le désir de généralisations philosophiques, une tendance aux positions extrêmes, l'incohérence interne du psychisme, l'égocentrisme de la pensée juvénile, l'incertitude du niveau des aspirations, une tendance à théoriser, le maximalisme dans les évaluations, une variété d'expériences associées à l'éveil du désir sexuel ;

- intolérance aux soins, sautes d'humeur non motivées.

Souvent, la protestation des adolescents se transforme en une opposition absurde et en un entêtement insensé à tout conseil raisonnable. La confiance en soi et l'arrogance se développent.

Signes de troubles mentaux chez les enfants

La probabilité de développer des troubles mentaux chez les enfants varie selon l'âge. Étant donné que le développement mental des enfants est inégal, il devient disharmonieux à certaines périodes : certaines fonctions se forment plus rapidement que d'autres.

Les signes de troubles mentaux chez les enfants peuvent se manifester par les manifestations suivantes :

- un sentiment d'isolement et de profonde tristesse qui dure plus de 2-3 semaines ;

- tentatives de se suicider ou de se faire du mal ;

- une peur dévorante sans raison, accompagnée de respiration rapide Et fort battement de coeur;

- participation à de nombreux combats, usage d'armes avec désir de nuire à quelqu'un ;

- un comportement incontrôlable et cruel qui cause du tort à soi-même et à autrui ;

- refuser de manger, utiliser des laxatifs ou jeter de la nourriture pour perdre du poids ;

— Anxiété sévère, interférant avec les activités normales ;

- des difficultés de concentration, ainsi que l'incapacité de rester assis, ce qui présente un danger physique ;

- consommation d'alcool ou de drogues ;

- de graves sautes d'humeur entraînant des problèmes relationnels ;

- des changements de comportement.

Il est difficile d'établir un diagnostic précis sur la base de ces seuls signes, c'est pourquoi les parents doivent contacter un psychothérapeute s'ils découvrent les manifestations ci-dessus. Ces signes ne doivent pas nécessairement apparaître chez les enfants atteints de troubles mentaux.

Traitement des problèmes mentaux chez les enfants

Pour vous aider à choisir une méthode de traitement, vous devez contacter un pédopsychiatre ou un psychothérapeute. La plupart des troubles nécessitent un traitement à long terme. Pour traiter les patients jeunes, on utilise les mêmes médicaments que pour les adultes, mais à des doses plus faibles.

Comment traiter les troubles mentaux chez les enfants ? Les antipsychotiques, les anxiolytiques, les antidépresseurs, divers stimulants et stabilisateurs de l'humeur sont efficaces dans le traitement. D'une grande importance : l'attention et l'amour des parents. Les parents ne doivent pas ignorer les premiers signes de troubles se développant chez un enfant.

Si des symptômes incompréhensibles apparaissent dans le comportement d’un enfant, vous pouvez obtenir des conseils sur des sujets de préoccupation auprès de psychologues pour enfants.

Si un trouble neuropsychiatrique est identifié à un jeune âge, lorsque la maladie en est à ses débuts, le traitement sera plus efficace et efficient. De plus, il sera possible d'éviter de nombreuses complications, par exemple l'effondrement complet de la personnalité, la capacité de penser et de percevoir la réalité.

Habituellement, une dizaine d'années s'écoulent entre l'apparition des premiers symptômes à peine perceptibles et le jour où le trouble neuropsychique se manifeste pleinement. Mais le traitement sera alors moins efficace si un tel stade du trouble peut être guéri.

Comment déterminer ?

Afin que les parents puissent déterminer de manière indépendante les symptômes des troubles mentaux et aider leur enfant à temps, des experts en psychiatrie ont publié un test simple composé de 11 questions. Le test vous aidera à reconnaître facilement les signes avant-coureurs communs à un large éventail de troubles mentaux. Ainsi, il est possible de réduire qualitativement le nombre d'enfants en souffrance en les ajoutant au nombre d'enfants déjà sous traitement.

Testez "11 signes"

Avez-vous remarqué un état de profonde mélancolie et d'isolement chez un enfant qui dure plus de 2-3 semaines ?
L’enfant a-t-il manifesté un comportement incontrôlable, violent et dangereux pour les autres ?
Y a-t-il eu un désir de nuire aux gens, une participation à des combats, peut-être même en utilisant des armes ?
L’enfant ou l’adolescent a-t-il tenté de nuire à son corps, s’est-il suicidé ou a-t-il exprimé son intention de le faire ?
Peut-être y a-t-il eu des crises soudaines et sans cause de peur dévorante, de panique, tandis que le rythme cardiaque et la respiration augmentaient ?
L'enfant a-t-il refusé de manger ? Peut-être avez-vous trouvé des laxatifs dans ses affaires ?
L’enfant souffre-t-il d’états chroniques d’anxiété et de peur qui inhibent ses activités normales ?
Votre enfant est incapable de se concentrer, est agité ou a de mauvais résultats scolaires ?
Avez-vous remarqué que votre enfant a consommé de l'alcool et des drogues à plusieurs reprises ?
L'humeur de votre enfant change-t-elle souvent ? Est-ce qu'il lui est difficile d'établir et d'entretenir des relations normales avec les autres ?
La personnalité et le comportement de l’enfant ont-ils changé fréquemment, ces changements ont-ils été brusques et déraisonnables ?

Cette technique a été créée pour aider les parents à déterminer quel comportement d'un enfant peut être considéré comme normal et ce qui nécessite attention particulière et des observations. Si la plupart des symptômes apparaissent régulièrement dans la personnalité de l'enfant, il est conseillé aux parents de rechercher davantage diagnostic précisà des spécialistes dans le domaine de la psychologie et de la psychiatrie.

Retard mental

Le retard mental est diagnostiqué avec jeune âge, se manifestant par un sous-développement des fonctions mentales générales, où prédominent les défauts de pensée. Les enfants mentalement retardés sont différents niveau réduit intelligence – inférieure à 70 ans, non adaptée socialement.

Symptômes

Les symptômes du retard mental (oligophrénie) sont caractérisés par des troubles des fonctions émotionnelles, ainsi qu'une déficience intellectuelle importante :

les besoins cognitifs sont altérés ou absents ;
la perception ralentit et se rétrécit ;
il y a des difficultés avec l'attention active ;
l'enfant se souvient des informations lentement et fragilement ;
vocabulaire médiocre : les mots sont utilisés de manière imprécise, les phrases sont sous-développées, le discours est caractérisé par une abondance de clichés, d'agrammatismes, des défauts de prononciation sont perceptibles ;
les émotions morales et esthétiques sont peu développées ;
il n'y a pas de motivations stables ;
l'enfant est dépendant d'influences extérieures et ne sait pas contrôler les besoins instinctifs les plus simples ;
des difficultés surviennent lorsqu’il s’agit de prédire les conséquences de ses propres actions.

Causes

Le retard mental est dû à toute lésion cérébrale survenue au cours du développement fœtal, de l'accouchement ou au cours de la première année de vie. Les principales causes de l’oligophrénie sont dues à :

pathologie génétique - « chromosome X fragile ».
prise d'alcool, de drogues pendant la grossesse (syndrome d'alcoolisme fœtal) ;
infections (rubéole, VIH et autres);
dommages physiques aux tissus cérébraux pendant l'accouchement ;
maladies du système nerveux central, infections cérébrales (méningite, encéphalite, intoxication au mercure) ;
les faits de négligence socio-pédagogique ne sont pas la cause directe du retard mental, mais aggravent considérablement d'autres causes probables.

Peut-on guérir ?

Retard mental - état pathologique, dont les signes peuvent être détectés plusieurs années après l'exposition à des facteurs dommageables probables. Par conséquent, il est difficile de guérir l'oligophrénie, il est plus facile d'essayer de prévenir la pathologie.

Cependant, l’état de l’enfant peut être considérablement amélioré par une formation et une éducation spéciales, et un enfant atteint de retard mental peut développer des compétences simples en matière d’hygiène et de soins personnels, ainsi que des capacités de communication et d’élocution.

Le traitement médicamenteux n'est utilisé qu'en cas de complications, telles que des troubles du comportement.

Fonction mentale altérée

Avec le retard mental (TDM), la personnalité de l'enfant est pathologiquement immature, le psychisme se développe lentement, la sphère cognitive est altérée et des tendances au développement inverse apparaissent. Contrairement à l’oligophrénie, où prédominent les déficiences intellectuelles, le retard mental affecte principalement la sphère émotionnelle et volitive.

Infantilisme mental

L'infantilisme mental se manifeste souvent chez les enfants comme l'une des formes de retard mental. L'immaturité neuropsychique d'un enfant infantile s'exprime par des troubles de la sphère émotionnelle et volitive. Les enfants privilégient les expériences émotionnelles et les jeux, tandis que l’intérêt cognitif est réduit. enfant infantile n'est pas capable de déployer des efforts volontaires pour organiser l'activité intellectuelle à l'école et ne s'adapte pas bien à la discipline scolaire. On distingue également d'autres formes de retard mental : retard de développement de la parole, de l'écriture, de la lecture et du comptage.

Quel est le pronostic ?

Lors de la prévision de l'efficacité du traitement du retard mental, il est nécessaire de prendre en compte les causes des troubles. Par exemple, les signes d'infantilisme mental peuvent être complètement atténués en organisant des événements éducatifs et de formation. Si le retard de développement est dû à une déficience organique grave du système nerveux central, l'efficacité de la rééducation dépendra du degré de lésion cérébrale provoquée par la déficience principale.

Comment puis-je aider mon enfant ?

La rééducation globale des enfants présentant un retard mental est réalisée par plusieurs spécialistes : un psychiatre, un pédiatre et un orthophoniste. Si une orientation vers un établissement spécialisé de réadaptation est nécessaire, l'enfant est examiné par les médecins de la commission médico-pédagogique.

Le traitement efficace d'un enfant atteint de retard mental commence par les devoirs quotidiens avec les parents. Elle est soutenue par des visites dans des centres d'orthophonie spécialisés et des groupes pour enfants présentant un retard mental dans des établissements préscolaires, où l'enfant reçoit l'aide et le soutien d'orthophonistes et d'enseignants qualifiés.

Si, à l'âge scolaire, l'enfant n'est pas complètement soulagé des symptômes d'un retard de développement neuropsychique, vous pouvez poursuivre l'éducation dans des classes spéciales, où le programme scolaire est adapté aux besoins des enfants atteints de pathologies. L'enfant bénéficiera d'un soutien constant, assurant le développement normal de sa personnalité et de son estime de soi.

Trouble déficitaire de l'attention

De nombreux enfants souffrent du trouble déficitaire de l’attention (TDA) âge préscolaire, écoliers et adolescents. Les enfants sont incapables de se concentrer pendant de longues périodes, sont trop impulsifs, hyperactifs et inattentifs.

Panneaux

Le TDA et l'hyperactivité sont diagnostiqués chez un enfant si :

excitabilité excessive;
agitation;
l'enfant est facilement distrait ;
ne sait pas comment se retenir et retenir ses émotions ;
incapable de suivre les instructions ;
l'attention est distraite ;
passe facilement d'une tâche à une autre ;
n'aime pas les jeux calmes, préfère les activités dangereuses et actives ;
excessivement bavard, interrompt l'interlocuteur dans la conversation ;
ne sait pas écouter;
ne sait pas maintenir l'ordre, perd des choses.

Pourquoi ADD se développe-t-il ?

Les causes du trouble déficitaire de l’attention sont associées à de nombreux facteurs :

l'enfant est génétiquement prédisposé au TDA.
il y a eu une lésion cérébrale pendant l'accouchement ;
Le système nerveux central est endommagé par des toxines ou une infection bactérienne-virale.

Conséquences

Le trouble déficitaire de l’attention est une pathologie difficile à traiter, cependant, en utilisant techniques moderneséducation, au fil du temps, vous pouvez réduire considérablement les manifestations d'hyperactivité.

Si le trouble du TDA n’est pas traité, l’enfant peut avoir des difficultés d’apprentissage, d’estime de soi, d’adaptation dans l’espace social et des problèmes familiaux à l’avenir. Chez les enfants plus âgés atteints de TDA, de consommation de drogues et Dépendance à l'alcool, conflits avec la loi, comportement antisocial et divorce.

Types de traitement

L'approche du traitement du trouble déficitaire de l'attention doit être globale et polyvalente, comprenant les techniques suivantes :

thérapie vitaminique et antidépresseurs;
enseigner aux enfants la maîtrise de soi en utilisant diverses méthodes ;
environnement « favorable » à l’école et à la maison ;
régime spécial de renforcement.

Autisme

Les enfants autistes sont dans un état constant de solitude « extrême », sont incapables d’établir un contact émotionnel avec les autres et ne sont pas développés socialement et communicationnellement.

Les enfants autistes n’établissent pas de contact visuel ; leur regard erre, comme dans un monde irréel. Il n'y a pas d'expression faciale expressive, le discours n'a pas d'intonation et ils n'utilisent pratiquement pas de gestes. Il est difficile pour un enfant d'exprimer son état émotionnel, et encore moins de comprendre les émotions d'une autre personne.

Comment cela se manifeste-t-il ?

Les enfants autistes présentent des comportements stéréotypés : il leur est difficile de changer l'environnement et les conditions de vie auxquels ils sont habitués. Les moindres changements provoquent peur panique et la résistance. Les personnes autistes ont tendance à avoir un discours et des actions motrices monotones : serrer la main, sauter, répéter des mots et des sons. Dans toute activité, un enfant autiste préfère la monotonie : il s'attache et effectue des manipulations monotones avec certains objets, choisit le même jeu, sujet de conversation, dessin.

Des violations de la fonction communicative de la parole sont perceptibles. Les personnes autistes ont du mal à communiquer avec les autres et demandent de l'aide à leurs parents, mais elles récitent volontiers leur poème préféré, choisissant constamment la même œuvre.

Les enfants autistes présentent une écholalie et répètent constamment les mots et les phrases qu'ils entendent. Ils utilisent les pronoms de manière incorrecte et peuvent s’appeler « il » ou « nous ». Les personnes autistes ne posent jamais de questions et ne réagissent pratiquement pas lorsque d'autres les approchent, c'est-à-dire qu'elles évitent complètement la communication.

Raisons du développement

Les scientifiques ont avancé de nombreuses hypothèses sur les causes de l'autisme, identifiant environ 30 facteurs pouvant provoquer le développement de la maladie, mais aucun d'entre eux n'est une cause indépendante de l'autisme chez les enfants.

On sait que le développement de l'autisme est associé à la formation d'une pathologie congénitale particulière, basée sur une déficience du système nerveux central. Cette pathologie se forme en raison d'une prédisposition génétique, d'anomalies chromosomiques, de troubles organiques du système nerveux lors d'une grossesse ou d'un accouchement pathologique, dans le contexte d'une schizophrénie précoce.

Traitement

Guérir de l'autisme est très difficile, cela nécessitera avant tout d'énormes efforts de la part des parents, ainsi que le travail d'équipe de nombreux spécialistes : psychologue, orthophoniste, pédiatre, psychiatre et orthophoniste.

Les spécialistes sont confrontés à de nombreux problèmes qui doivent être résolus progressivement et globalement :

corriger la parole et apprendre à l'enfant à communiquer avec les autres ;
développer la motricité à l'aide d'exercices spéciaux;
en utilisant des méthodes d'enseignement modernes, vaincre le sous-développement intellectuel ;
résoudre les problèmes au sein de la famille afin de lever tous les obstacles au plein développement de l'enfant ;
utiliser des médicaments spéciaux pour corriger les troubles du comportement, les troubles de la personnalité et d'autres symptômes psychopathologiques.

Schizophrénie

Dans la schizophrénie, des changements de personnalité se produisent, qui se traduisent par un appauvrissement émotionnel, une diminution du potentiel énergétique, une perte d'unité des fonctions mentales et une progression de l'introversion.

Signes cliniques

Expérience des enfants d'âge préscolaire et des écoliers suivre les signes schizophrénie:

Les nourrissons ne réagissent pas aux couches mouillées ni à la faim, pleurent rarement, dorment de manière agitée et se réveillent souvent.
à un âge conscient, la principale manifestation devient une peur déraisonnable, cédant la place à une intrépidité absolue, l'ambiance change souvent.
des états de dépression motrice et d'excitation apparaissent : l'enfant se fige longtemps dans une position inconfortable, pratiquement immobilisé, et se met parfois soudainement à courir d'avant en arrière, à sauter et à crier.
on observe des éléments d'un « jeu pathologique », caractérisé par la monotonie, la monotonie et le comportement stéréotypé.

Les écoliers atteints de schizophrénie se comportent comme suit :

souffrent de troubles de la parole, utilisant des néologismes et des phrases stéréotypées, parfois de l'agrammatisme et du mutisme se manifestent ;
même la voix de l'enfant change, devient « chantante », « chantante », « chuchotée » ;
la pensée est incohérente, illogique, l'enfant est enclin à philosopher, à philosopher sur des sujets nobles sur l'univers, le sens de la vie, la fin du monde ;
souffre d'hallucinations visuelles, tactiles et parfois auditives de nature épisodique ;
Des troubles somatiques de l'estomac apparaissent : manque d'appétit, diarrhée, vomissements, incontinence fécale et urinaire.

La schizophrénie chez les adolescents se manifeste par les symptômes suivants :

au niveau physique, des maux de tête, de la fatigue et de la distraction se manifestent ;
dépersonnalisation et déréalisation - l'enfant sent qu'il change, a peur de lui-même, marche comme une ombre, les résultats scolaires diminuent ;
des idées délirantes surviennent, un fantasme fréquent des « parents des autres », lorsque le patient croit que ses parents ne sont pas les siens, l'enfant pense que ceux qui l'entourent sont hostiles, agressifs et dédaigneux ;
il existe des signes d'hallucinations olfactives et auditives, des peurs obsessionnelles et des doutes qui obligent l'enfant à commettre des actions illogiques ;
des troubles affectifs apparaissent - peur de la mort, folie, insomnie, hallucinations et sensations douloureuses dans divers organes du corps ;
Les hallucinations visuelles sont particulièrement tourmentantes, l'enfant voit de terribles images irréelles qui suscitent la peur chez le patient, perçoit la réalité de manière pathologique et souffre d'états maniaques.

Traitement avec des médicaments

Les antipsychotiques sont utilisés pour traiter la schizophrénie : halopéridol, chlorazine, stélazine et autres. Pour les jeunes enfants, des antipsychotiques plus faibles sont recommandés. En cas de schizophrénie lente, un traitement par sédatifs s'ajoute à la thérapie principale : indopan, niamide, etc.

Pendant la période de rémission, il est nécessaire de normaliser l'environnement familial, de recourir à la thérapie éducative et éducative, à la psychothérapie et à la thérapie par le travail. Un traitement d'entretien avec des médicaments antipsychotiques prescrits est également proposé.

Invalidité

Les patients atteints de schizophrénie peuvent perdre complètement leur capacité de travailler, tandis que d'autres conservent la possibilité de travailler et même de grandir de manière créative.

L'invalidité est prononcée en cas de schizophrénie continue si le patient présente une forme maligne et paranoïaque de la maladie. En règle générale, les patients sont classés dans le groupe de handicap II et, si le patient a perdu la capacité de prendre soin de lui-même, dans le groupe I.
En cas de schizophrénie récurrente, en particulier lors de crises aiguës, les patients sont totalement incapables de travailler et se voient donc attribuer le groupe de handicap II. Pendant la période de rémission, le transfert vers le groupe III est possible.

Épilepsie

Les causes de l'épilepsie sont principalement associées à une prédisposition génétique et à des facteurs exogènes : atteintes du système nerveux central, infections bactériennes et virales, complications après vaccination.

Symptômes d'une attaque

Avant une attaque, l'enfant éprouve un état particulier - une aura qui dure 1 à 3 minutes, mais qui est conscient. La maladie se caractérise par une alternance d'agitation motrice et de gel, une transpiration excessive et une hyperémie des muscles du visage. Les enfants se frottent les yeux avec les mains ; les enfants plus âgés signalent des hallucinations gustatives, auditives, visuelles ou olfactives.

Après la phase d'aura, une perte de conscience et une crise de contractions musculaires convulsives surviennent. Lors d'une crise, la phase tonique prédomine, le teint devient pâle, puis violet-bleuté. L'enfant a une respiration sifflante, de la mousse apparaît sur les lèvres, éventuellement avec du sang. La réaction des élèves à la lumière est négative. Il existe des cas de miction et de défécation involontaires. Une crise d'épilepsie se termine dans la phase de sommeil. Au réveil, l’enfant se sent dépassé, déprimé et a mal à la tête.

Soins d'urgence

Les crises d'épilepsie sont très dangereuses pour les enfants ; elles constituent une menace pour la vie et la santé mentale, une aide d'urgence est donc nécessaire en cas de crises.

Des mesures de traitement précoces, l'anesthésie et l'administration de relaxants musculaires sont utilisées comme aide d'urgence. Tout d'abord, vous devez retirer tous les éléments contraignants de l'enfant : une ceinture, détacher le collier pour qu'il n'y ait aucun obstacle à la circulation de l'air frais. Insérez une barrière souple entre les dents pour empêcher l'enfant de se mordre la langue lors d'une crise.

Drogues

Un lavement avec une solution d'hydrate de chloral à 2% sera nécessaire, ainsi qu'un injection intramusculaire sulfate de magnésium 25 %, ou diazépam 0,5 %. Si l'attaque ne s'arrête pas après 5 à 6 minutes, vous devez administrer la moitié de la dose de l'anticonvulsivant.

Névroses

Les névroses chez un enfant se manifestent sous la forme d'une incoordination mentale, d'un déséquilibre émotionnel, de troubles du sommeil et de symptômes de maladies neurologiques.

Comment se forment-ils

Les causes de la formation de névroses chez les enfants sont de nature psychogène. Peut-être que l'enfant a subi un traumatisme mental ou longue duréeétaient hantés par des échecs qui provoquaient un état de stress mental sévère.

Le développement des névroses est influencé à la fois par des facteurs mentaux et physiologiques :

Un stress mental prolongé peut entraîner un dysfonctionnement les organes internes et provoquer un ulcère gastroduodénal, de l’asthme bronchique, de l’hypertension, une névrodermite, qui à leur tour ne font qu’aggraver l’état mental de l’enfant.
Des troubles du système autonome surviennent également : la tension artérielle est perturbée, des douleurs cardiaques apparaissent, des palpitations, des troubles du sommeil, des maux de tête, des tremblements des doigts, de la fatigue et des inconforts dans le corps. Cette condition s'installe rapidement et il est difficile pour l'enfant de se débarrasser du sentiment d'anxiété.
La formation des névroses est fortement influencée par le niveau de tolérance au stress de l’enfant. Les enfants émotionnellement déséquilibrés connaissent pendant longtemps de petites querelles avec des amis et des parents, de sorte que des névroses se forment plus souvent chez ces enfants.
On sait que les névroses chez les enfants surviennent plus souvent pendant des périodes que l’on peut qualifier d’« extrêmes » pour le psychisme de l’enfant. Ainsi, la plupart des névroses surviennent à l’âge de 3 à 5 ans, lorsque le « je » de l’enfant se forme, ainsi qu’au cours de la puberté.

Parmi les troubles névrotiques les plus courants chez l'enfant figurent : la neurasthénie, l'arthrose hystérique, la névrose obsessionnelle-compulsive.

Troubles de l'alimentation

Troubles comportement alimentaire Ce sont principalement les adolescents qui souffrent, dont l'estime de soi est largement sous-estimée en raison de pensées négatives sur leur propre poids et leur apparence. En conséquence, une attitude pathologique envers la nutrition se développe, des habitudes se forment qui contredisent le fonctionnement normal du corps.

On pensait que l'anorexie et la boulimie étaient plus caractéristiques des filles, mais dans la pratique, il s'avère que les garçons souffrent de troubles de l'alimentation non moins fréquents.

Ce type de trouble neuropsychiatrique se propage de manière très dynamique, prenant progressivement un caractère menaçant. De plus, de nombreux adolescents réussissent à cacher leur problème à leurs parents pendant plusieurs mois, voire plusieurs années.

Anorexie

Les enfants souffrant d'anorexie sont tourmentés par sentiment constant honte et peur, illusions sur en surpoids et une vision déformée de son propre corps, de sa taille et de sa forme. L'envie de perdre du poids atteint parfois l'absurdité, l'enfant se retrouve dans un état de dystrophie.

Certains adolescents utilisent les régimes les plus sévères, le jeûne de plusieurs jours, limitant le nombre de calories consommées à une limite fatalement basse. D'autres, essayant de perdre des kilos « en trop », subissent des excès exercice physique, amenant votre corps à un niveau dangereux de surmenage.

Boulimie

Les adolescents boulimiques se caractérisent par des changements de poids périodiques et spectaculaires, car ils combinent des périodes de frénésie alimentaire avec des périodes de jeûne et de purge. Ressentant le besoin constant de manger tout ce qui leur tombe sous la main et l'inconfort et la honte simultanés d'avoir une silhouette sensiblement plus ronde, les enfants boulimiques utilisent souvent des laxatifs et des émétiques pour se purger et compenser les calories qu'ils consomment.

En fait, l'anorexie et la boulimie se manifestent presque de la même manière ; avec l'anorexie, un enfant peut également utiliser des méthodes de purification artificielle des aliments qu'il vient de manger, par le biais de vomissements artificiels et de l'utilisation de laxatifs. Cependant, les enfants anorexiques sont extrêmement maigres et les boulimiques sont souvent tout à fait normaux ou légèrement en surpoids.

Les troubles de l'alimentation sont très dangereux pour la vie et la santé d'un enfant. De telles maladies neuropsychiatriques sont difficiles à contrôler et très difficiles à surmonter seules. Par conséquent, dans tous les cas, l’aide professionnelle d’un psychologue ou d’un psychiatre sera nécessaire.

La prévention

À des fins de prévention, les enfants à risque nécessitent un suivi régulier par un pédopsychiatre. Les parents ne devraient pas avoir peur du mot « psychiatrie ». Vous ne devez pas fermer les yeux sur les écarts dans le développement de la personnalité ou les caractéristiques comportementales des enfants, ni vous convaincre que ces caractéristiques « ne semblent que vous ». Si quelque chose vous inquiète dans le comportement de votre enfant ou si vous remarquez des symptômes de troubles neuropsychiatriques, n’hésitez pas à en parler à un spécialiste.

Troubles psychoneurologiques chez l'enfant, leur prévention

1. Principales manifestations troubles neuropsychiatriques.

2. Le concept de psychopathie, leurs types, causes, signes, prévention.

3. Névroses et états névrotiques chez les enfants et les adolescents

Principales manifestations des troubles neuropsychiatriques

Ces dernières années, les enseignants et les médecins se sont préoccupés de la détérioration de la santé des écoliers, qui est étroitement liée à leur état neuropsychique : la plupart des enfants souffrent de diverses formes de névroses et d'états névrotiques, qui forment non seulement leur propre tableau clinique, mais aussi contribuer au développement de troubles des organes et systèmes vitaux du corps . Il existe une relation entre l’état de santé des enfants et des adolescents et leur réussite scolaire. L'état de santé neuropsychique des enfants affecte leur adaptation sociale et leurs capacités de reproduction. La vulnérabilité et la sensibilité du système nerveux de l'enfant et de l'adolescent rendent les écoliers particulièrement vulnérables dans les conditions modernes de surcharge d'informations, de manque de temps, etc. processus mentaux sont inextricablement liés et représentent différents aspects d’une même activité mentale humaine :

Intellectuel (cognitif);

Émotionnel, grâce à quoi se manifeste l’attitude d’une personne envers les influences qui l’entourent et elle-même ;

Volontaire, qui déterminent l’activité humaine.

Les troubles de santé mentale peuvent donc être divisés en

1. troubles cognitifs

troubles de l'activité volontaire.

Les troubles cognitifs peuvent être :

- troubles de la perception (illusions– perception déformée d'objets réels – visuels, auditifs, olfactifs, tactiles, gustatifs ; hallucinations(perceptions imaginaires) - un trouble pathologique consistant en la perception d'objets qui n'affectent pas actuellement les organes sensoriels correspondants) ;

troubles de la mémoire (déficience de mémoire- perte de capacité d'absorption nouveau matériel; trouble de la reproduction, dans (y compris l'amnésie - perte de souvenirs) ;

troubles de la pensée(pensée accélérée, pensée lente, pensée fragmentée, états obsessionnels, délire, démence, c'est-à-dire diminution de la capacité à comprendre le lien entre les phénomènes, à séparer le principal du sans importance).

Les troubles émotionnels peuvent se manifester :

-une émotivité accrue (euphorie - humeur joyeuse et joyeuse accrue, état de complaisance et d'insouciance, lorsque tout autour est perçu dans des tons roses, ne correspondant pas aux circonstances objectives ; anxiété, peur)

diminution de l'émotivité (apathie émotionnelle, indifférence – degré extrême diminution de l'émotivité, aucun projet pour l'avenir, les patients sont froids et insensibles même envers leurs proches ; dépression– un état affectif caractérisé par un fond émotionnel négatif, un changement dans la sphère motivationnelle et une passivité générale du comportement).

Des troubles de l'activité volontaire sont observés dans les psychoses, la neurasthénie, les lésions cérébrales organiques et peuvent se manifester :

augmentation de l'activité volontaire ( surgit stimulation motrice et vocale, l'activité est intentionnelle, mais une violation de l'attention prive l'activité d'exhaustivité) ;

diminution de l'activité volontaire(une personne peut rester assise dans la même position pendant des heures, sans rien faire, répondant lentement aux questions, par monosyllabes).

La prévalence des troubles mentaux parmi la population des pays développés est très importante. Cependant, la plupart des gens ignorent les manifestations de ces maladies, elles restent donc méconnues et non traitées, même si ces enfants, adolescents et adultes pourraient être aidés.

Les troubles mentaux ne disparaissent pas d’eux-mêmes. Si on n’y prête pas attention, ils deviennent plus lourds et le pronostic s’aggrave. Un diagnostic rapide est particulièrement important pendant l’enfance et l’adolescence. De nombreux troubles mentaux chez les adultes sont la conséquence du fait qu'ils n'ont pas été traités à temps pendant leur enfance. Tout cela s'applique aux états dits limites (psychopathie, névroses).

Pour les enseignants et les éducateurs, la connaissance des troubles mentaux limites permettra d’évaluer objectivement les traits de caractère de l’enfant et de trouver la bonne approche à son égard.

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Maladies psychoneurologiques chez les enfants

Les troubles mentaux chez les enfants surviennent en raison de facteurs particuliers qui provoquent des troubles du développement du psychisme de l’enfant. La santé mentale des enfants est si vulnérable que les manifestations cliniques et leur réversibilité dépendent de l'âge de l'enfant et de la durée d'exposition à des facteurs particuliers.

Les adultes responsables ne doivent pas se cacher des problèmes et, lorsqu'ils reconnaissent les premiers signes de troubles neuropsychiatriques chez les enfants, consulter rapidement un médecin et suivre ensuite ses recommandations. Chaque parent doit avoir les connaissances nécessaires dans le domaine des troubles névrotiques afin de prévenir les anomalies dans le développement de son enfant et, si nécessaire, demander de l'aide dès les premiers signes d'un trouble, car les problèmes liés à la santé mentale des enfants sont également importants. sérieux. Il est inacceptable d'expérimenter un traitement par vous-même, vous devez donc contacter rapidement des spécialistes pour obtenir des conseils.

Souvent, les parents attribuent les troubles mentaux chez les enfants à l'âge, ce qui implique que l'enfant est encore petit et ne comprend pas ce qui lui arrive. Cette condition est souvent perçue comme une manifestation courante de caprices, mais les experts modernes affirment que les troubles mentaux sont très visibles à l'œil nu. Ces écarts ont souvent un impact négatif sur les capacités sociales et le développement du bébé. Si vous demandez de l’aide à temps, certains troubles peuvent être complètement guéris. Si des symptômes suspects sont détectés chez un enfant à un stade précoce, des conséquences graves peuvent être évitées.

Les troubles mentaux chez les enfants sont divisés en 4 classes :

Causes des troubles mentaux chez les enfants

L’apparition de troubles mentaux peut être provoquée par diverses raisons. Les médecins disent que leur développement peut être influencé par toutes sortes de facteurs : psychologiques, biologiques, sociopsychologiques.

Les troubles mentaux chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire surviennent souvent en raison du divorce des parents. Le risque de troubles mentaux augmente souvent chez les enfants issus de familles monoparentales ou si l'un des parents a des antécédents de maladie mentale. Pour déterminer quel type d’aide doit être apporté à votre bébé, vous devez déterminer avec précision la cause du problème.

Symptômes de troubles mentaux chez les enfants

Ces troubles chez un bébé sont diagnostiqués sur la base des symptômes suivants :

troubles anxieux, peurs ;
tics, syndrome obsessionnel;
ignorer les règles établies, agressivité ;
sans raison apparente, changement d'humeur fréquent ;
diminution de l'intérêt pour les jeux actifs ;
mouvements corporels lents et inhabituels ;
déviations associées à des troubles de la pensée ;
schizophrénie infantile.

Les périodes de plus grande susceptibilité aux troubles mentaux et nerveux surviennent lors des crises liées à l'âge, qui couvrent les tranches d'âge suivantes : 3-4 ans, 5-7 ans, ans. De là, il est évident que l'adolescence et l'enfance sont le moment idéal pour le développement de la psychogénie.

Tous ces besoins sont d'une importance vitale et ne peuvent être insatisfaits. Par conséquent, plus les parents observent le régime avec pédantisme, plus vite un stéréotype positif se développe. L'incapacité à satisfaire l'un des besoins peut conduire à une cause psychogène, et plus les violations sont constatées, plus la privation est grave. En d'autres termes, la réaction d'un bébé de moins d'un an est déterminée par les motifs d'instincts de satisfaction et, bien sûr, il s'agit avant tout de l'instinct de conservation.

Les troubles mentaux chez les enfants de 3 ans se manifestent par des caprices, de la désobéissance, de la vulnérabilité, une fatigue accrue et de l'irritabilité. Il faut être prudent lorsqu'on supprime l'activité croissante d'un enfant à l'âge de 3 ans, car cela peut contribuer à un manque de communication et à un manque de contact émotionnel. Un manque de contact émotionnel peut conduire à l'autisme (retrait), à des troubles de la parole (retard de développement de la parole, refus de communiquer ou de contact verbal).

Les troubles mentaux chez les enfants de 4 ans se manifestent par de l'entêtement, des protestations contre l'autorité des adultes et des dépressions psychogènes. On note également des tensions internes, des inconforts, une sensibilité à la privation (restriction), qui provoquent de la frustration.

Les troubles mentaux chez les enfants de 5 ans se révèlent être en avance sur le développement mental de leurs pairs, surtout si les intérêts de l’enfant deviennent unilatéraux. La raison pour laquelle l'enfant demande l'aide d'un psychiatre devrait être la perte de compétences précédemment acquises, par exemple : il roule sans but, son vocabulaire s'appauvrit, il devient désordonné, il arrête les jeux de rôle et communique peu.

Les troubles mentaux chez les enfants âgés de 7 ans sont associés à la préparation et à l'entrée à l'école. L'instabilité de l'équilibre mental, la fragilité du système nerveux, la préparation aux troubles psychogènes peuvent être présentes chez les enfants de 7 ans. La base de ces manifestations est une tendance à l'asthénie psychosomatique (troubles de l'appétit, troubles du sommeil, fatigue, vertiges, diminution des performances, tendance à la peur) et au surmenage.

Les cours à l'école deviennent alors cause de névrose lorsque les exigences imposées à l'enfant ne correspondent pas à ses capacités et qu'il est en retard dans les matières scolaires.

Les troubles mentaux chez les enfants se manifestent par les caractéristiques suivantes :

Tendance aux sautes d'humeur soudaines, à l'agitation, à la mélancolie, à l'anxiété, au négativisme, à l'impulsivité, aux conflits, à l'agressivité, à l'incohérence des sentiments ;

Sensibilité à l’évaluation par les autres de sa force, de son apparence, de ses compétences, de ses capacités, confiance en soi excessive, criticité excessive, mépris des jugements des adultes ;

Une combinaison de sensibilité et d'insensibilité, d'irritabilité et de timidité douloureuse, de désir de reconnaissance et d'indépendance ;

Refus des règles généralement acceptées et déification d'idoles aléatoires, ainsi que fantaisie sensuelle avec philosophie sèche ;

Schizoïde et cycloïde ;

Le désir de généralisations philosophiques, une tendance aux positions extrêmes, des contradictions internes dans le psychisme, l'égocentrisme de la pensée juvénile, l'incertitude du niveau des aspirations, une tendance à théoriser, un maximalisme dans les évaluations, une variété d'expériences associées à l'éveil du désir sexuel ;

Intolérance aux soins, sautes d'humeur non motivées.

Souvent, la protestation des adolescents se transforme en une opposition absurde et en un entêtement insensé à tout conseil raisonnable. La confiance en soi et l'arrogance se développent.

Signes de troubles mentaux chez les enfants

Les signes de troubles mentaux chez les enfants peuvent se manifester par les manifestations suivantes :

Sentiments de retrait et de profonde tristesse durant plus de 2-3 semaines ;

Tentatives de se suicider ou de se faire du mal ;

Peur dévorante sans raison, accompagnée d'une respiration rapide et d'un rythme cardiaque fort ;

Participation à de nombreux combats, usage d'armes avec désir de nuire à quelqu'un ;

Comportement incontrôlable et violent qui cause du tort à soi-même et à autrui ;

Ne pas manger, utiliser des laxatifs ou jeter de la nourriture pour perdre du poids ;

Anxiété sévère qui interfère avec les activités normales ;

Difficulté à se concentrer, ainsi qu'incapacité à rester assis, ce qui présente un danger physique ;

Consommation d'alcool ou de drogues ;

Sautes d’humeur sévères entraînant des problèmes relationnels ;

Changements de comportement.

Traitement des problèmes mentaux chez les enfants

Comment traiter les troubles mentaux chez les enfants ? Les antipsychotiques, les anxiolytiques, les antidépresseurs, divers stimulants et stabilisateurs de l'humeur sont efficaces dans le traitement. La psychothérapie familiale est d'une grande importance : attention et amour parental. Les parents ne doivent pas ignorer les premiers signes de troubles se développant chez un enfant.

Si des symptômes incompréhensibles apparaissent dans le comportement d’un enfant, vous pouvez obtenir des conseils sur des sujets de préoccupation auprès de psychologues pour enfants.

91 commentaires sur l'entrée « Troubles mentaux chez les enfants »

Bonjour! Mon deuxième fils a 10 ans. Il a complètement arrêté d’obéir, ne veut rien faire tout seul, il ne donne des ordres qu’à moi ou à son frère aîné. Verse-moi du thé, aide-moi à faire mes devoirs, je ne veux pas de ça, je ne peux pas faire ça, c'est à moi, achète-moi une tablette, une nouvelle veste, etc. Du coup, il y a des bagarres constantes avec le plus âgé, le plus jeune est parfois serré dans ses bras, embrassé, parfois battu (et le plus jeune n'a que 2 ans). J'explique qu'il est encore petit, tout ne sert à rien. Je n'en peux plus. Mais à l'école, c'est un enfant complètement différent, calme et obéissant. Un vrai tyran à la maison. Où dois-je aller? Comment déterminer s’il s’agit d’une maladie ou autre chose ?

Bonjour. Ma petite-fille se transforme constamment en l'image d'un chien. Il court partout avec la langue pendante, aboie et remue sa queue imaginaire. Cela m'inquiète beaucoup. Et aussi un amour accru. Il serre et embrasse tout le monde. À la maison, s'il vous plaît, mais elle se comporte de la même manière à l'école. Vers où devrions-nous nous tourner ? Où commencer?

Mon enfant a un an et un mois, mais depuis environ six mois, il a une réaction étrange au « bien et au mal », comme si les muscles du cou étaient complètement détendus. Je pensais que ces tics commençaient quand il faisait pipi, mais maintenant c'est toujours quand il voit quelque chose de bien qui lui plaît ou quand je lui fais une remarque, du genre «aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaamais vous ne pouvez pas faire ça. » L'enfant est assez réactif si quelque chose arrive, je n'aime pas ça, il tremble de colère, mais il est très sociable et joyeux, un bébé très patient, il est toujours calme dans les lieux publics et ne fait pas de crises même lorsque nous sommes ensemble longtemps Il peut jouer dans un berceau ou sur le sol en étant assis, mais c'est tout simplement monotone - il fait rouler une balle ou la lance par terre et peut rester assis ainsi pendant un long moment, essaie de jouer avec des blocs, une pyramide, etc. ne sont pas très attirants pour lui, la parole est maman, papa, femme, etc., montre des parties du corps et comme le dit le chat, chien, etc. seulement quand il veut ou est d'humeur, parfois il semble qu'il ne sait pas, même si chaque jour j'étudie avec lui et lis des livres et des comptines. Mais il n'y a aucune réaction.. il va bien, pie, me fait signe au revoir et bonjour. je me pencherai en avant et bavarderai d'avant en arrière) pas longtemps, mais jusqu'à ce que je le dise ou que je crie votre nom ((devrions-nous nous inquiéter à ce sujet ? Je l'ai dit au pédiatre, elle avait l'air perdue et n'a rien dit..

Bonjour Christine. Contactez un neurologue pédiatrique au sujet de votre problème avec votre enfant.

Bonjour! Je m'appelle Oksana, j'ai juste un cri du cœur. Mon histoire est très similaire à celle d’Elena décrite ci-dessus, à laquelle il n’y a pas de réponse. Seule ma fille a déjà 8 ans, pas 5. Eh bien, depuis la naissance, tout est très similaire, elle criait toujours et partout, elle ne s'asseyait pas dans une poussette, mais la plus grande similitude est que son regard change devant les « monstres ». Puis c'est devenu un peu plus facile, vers l'âge de 5 ans. Puis elle a commencé à avoir peur de se retrouver sans moi... Cela s'est produit après qu'elle ait commencé à fréquenter une école d'art dramatique. Ils l'ont emmenée de là et l'ont inscrite pour danser. Là, la peur a continué, mais grâce au coach, tout s'est estompé avec le temps. Et puis l'école a commencé... Ils l'y ont préparée à la fois grammaticalement et psychologiquement. Le 1er septembre, tout s'est bien passé, après 2 semaines, elle est même restée à la garderie. Et puis la peur a recommencé, l’hystérie, je n’irai pas à l’école… Et partout où je l’emmenais et elle était à l’hôpital, rien. Je suis donc resté à l'école avec elle jusqu'à la fin de l'année. L'été est passé, nous étions en mer, tout allait bien là-bas. Je pensais que tout était passé, mais non. Le 1er septembre, tout s'est reproduit, seulement il m'a été interdit de m'asseoir à l'école, ils ont commencé à étudier à la maison, avec l'autorisation de l'école, sans documents spéciaux. Mais chaque jour ça empire, l'agressivité et l'hystérie sont revenues, on ne sait pas quand tout va commencer, il refuse de faire ses devoirs, et s'il s'assoit, ce fou le fera certainement. Il se met à lancer des objets, à crier d’une voix qui n’est pas la sienne, à répéter ne me touche pas, même si je ne me touche pas de toute façon, généralement terrifiant. Puis il demande pardon, mais le plus incompréhensible c’est que tout ne commence par rien. Et voici autre chose : cela n’arrive jamais en public, quelle que soit la situation. Peut-être juste pleurer, si quelque chose arrive. J’ai oublié d’écrire que, contrairement au cas d’Elena, ma fille, au contraire, est une fille très affectueuse et douce. Elle fait des câlins et des câlins tout le temps et nous la serrant tout le temps aussi. Et quand c’est comblé, c’est juste une autre personne. Merci d'avance.

Bonjour, Oksana. Nous vous recommandons, à vous et à votre fille, de consulter un psychologue pour enfants pratique. Le spécialiste effectuera un psychodiagnostic et si le problème relève de sa compétence, il effectuera un travail correctif ; sinon, il vous orientera vers un neuropsychiatre ou un psychothérapeute, puisque les psychologues praticiens ne travaillent qu'avec l'état normal ou limite de leurs clients.

Je sais que personne ne peut m'aider, mais je veux parler de ma situation, peut-être que le désir banal de « déverser mon âme » et de pleurer envers des étrangers m'aidera, parce que... Je ne peux pas parler de mes pensées et de mes sentiments opprimés aux autres.
J'ai 29 ans, j'ai un enfant malade mental, un fils de 6,5 ans. combien d'efforts et de temps ont été consacrés, mais la société ne l'accepte obstinément pas. il n'est pas attardé, il est spécifique - autiste. ne parle pas, comprend tout, mais ne s'intéresse à rien, même si nous avons essayé toutes les méthodes et tous les types d'activités. tout ce qu'il apprend, il le vit seul. Peu importe à quel point nous nous cognons la tête, jusqu'à ce qu'il mûrisse, rien ne peut en être extrait. Les problèmes se sont aggravés lorsqu'ils ont tenté de l'expulser d'un centre de réadaptation pour enfants handicapés. Le fait est qu'il est très têtu, capricieux et émotif. Ni les enseignants ni les éducateurs n’aiment ça. à vrai dire, je les comprends en partie, mais d’un autre côté, je ne sais pas quoi faire. il va au groupe comme à la maternelle (de 9h à 17h). Je vais au travail et c'est mon seul exutoire, ce n'est qu'au travail que je peux décharger mon cerveau et mes pensées malades. au centre de rééducation, ils me conseillent constamment d'arrêter et de rester à la maison avec lui. Je ne veux pas faire ça, parce que nous avons déjà vécu quelque chose comme ça et ça ne donne rien – il a besoin d’une équipe.
Maintenant, nous avons des problèmes de sommeil, il ne dort pas, je ne dors pas, personne ne dort. mais seul le travail me sauve. À la maison, je me transforme en une folle hystérique.
ce qu'il faut faire? Je suis dans une impasse, je ne sais pas ce qui va se passer ensuite... que dois-je faire, ou tout abandonner, arrêter et m'isoler, moi et lui, de l'environnement ?
Je pense au suicide, j'ai les nerfs à vif... J'ai décrit la situation assez sèchement, surtout mes sentiments, mes pensées et mes émotions, je ne peux pas, je ne veux pas, je ne sais pas quoi faire
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Zarina, âge : 29/13/02/2014

Réponses :

Zarina, bien sûr, traverse une période très difficile lorsque la vie se concentre sur un seul problème, et le problème est vraiment complexe. Comment pouvez-vous vous aider en premier ? Trouvez le temps au moins une fois par semaine pour « redémarrer ». Au moins une heure dans un temple, dans un musée, dans un café... Une autre heure de promenade tranquille dans un parc, une place, au bord d'une rivière... Une autre heure de dessin ou de tissage, de tricot, de broderie, de lecture de votre livre préféré ... Rappelez-vous ce que vous êtes exactement, aimiez-vous faire avant ? Peut-être essayer de me souvenir ? Essayez de convenir de cette heure avec quelqu'un, avec une infirmière finalement. Élargir votre vision du monde est désormais votre tâche. Donc?
Deuxièmement, je pense que vous pouvez contacter les parents des mêmes enfants spéciaux et les consulter. Qui, sinon eux, qui connaissent les mêmes difficultés, vous diront, à partir de leur expérience, comment exactement vous pouvez vous aider, vous et votre fils. Je viens de taper « Parents d'enfants autistes » dans le moteur de recherche, et plus d'une douzaine de sites et de forums sont apparus. Lisez-les, choisissez celui qui vous semble le plus fiable, consultez des personnes bien informées. L'aide de Dieu.

Elena, âge: 57 / 13/02/2014

Bonjour Zarina! Ne vous souciez pas de tout, isolez-vous et pensez au suicide ! Vous vous battez et vous êtes sur la bonne voie ! Tu es fort, tu es génial ! Quels conseils puis-je donner ici ? Dans votre cas, je ne compterais que sur l'aide de Dieu. Seule la foi vous apportera la paix que vous désirez. Vous savez, les prières d’une mère pour un enfant, ce sont les plus puissantes ! Elles sont capables de faire des miracles de guérison ! Et je contacterais également des personnes sur des forums ayant des problèmes similaires. Ils vous donneront des conseils efficaces et partageront leur expérience. Ne vous découragez pas, n'abandonnez pas ! Votre bébé a vraiment besoin de vous ! De tout mon cœur, je vous souhaite force, endurance et patience, ainsi qu'à votre fils la santé ! Je crois que vous gagnerez certainement !

magnolia, âge: 39 / 13/02/2014

Il est probablement logique d'écrire sur un forum où les mères de ces enfants communiquent. Il leur est plus facile de comprendre, à partir de leur propre expérience, comment agir au mieux dans une situation donnée. Si un enfant ne dort pas la nuit, il est possible qu'il dort pendant la journée, car il n'est pas possible de rester éveillé longtemps. Je n’ai pas d’enfants, j’ai juste écrit ça logiquement, peut-être que les enfants ne peuvent pas dormir, je n’en suis pas sûr. Si mon travail me sauve, je ne le quitterai probablement pas. Il est impossible de vivre dans un stress constant.

Sonya, âge : 33 / 13/02/2014

Zarina, continue de te battre ! Votre fils a besoin de vous. Peu de personnes peuvent l’aider à part vous. Y a-t-il des familles avec des enfants autistes dans votre ville ? Peut-être pouvez-vous essayer d'établir un contact avec l'un d'entre eux, il vous comprendra mieux que les autres ? Demandez à quelqu'un de s'asseoir avec votre fils pendant au moins une heure et consacrez ce temps à vous-même. Vous avez sûrement des parents, ou au pire des amis ? Ne peuvent-ils pas vous donner cette heure au moins une fois par semaine ? Comprenez que ce n’est pas la fin. C'est très difficile, mais nous devons nous battre. J'ai entendu dire (pardonnez-moi si je me suis trompé) que les enfants autistes grandissent souvent pour devenir des individus doués. Votre fils a besoin de vous, ne pensez même pas à vous suicider.

Yuriy, âge : 37 / 13/02/2014

Ce que vous ne devriez absolument pas faire, c’est vous isoler, vous et votre enfant, de la société. Ensuite, vous vous dégradez simplement. Cherchez à communiquer avec des parents comme vous. Obtenez des conseils et apprenez de leur expérience. C'est plus facile ensemble. Ne vous isolez pas, je vous en prie !

Natalia, âge : * / 13/02/2014

Zarina, attends. D'après votre adresse, il ressort clairement que c'est très difficile pour vous. Malheureusement, je ne connais pas grand chose au problème, je travaille avec un collègue qui a le syndrome d'Asperger, il est très intelligent, c'est intéressant de communiquer avec lui, même si cela peut parfois être difficile, mais pour autant que je sache, ce syndrome est un peu différent de l'autisme. Il me semble que votre voix intérieure vous dit qu'il vaut mieux ne pas vous priver, vous ou votre enfant, de la communication avec l'équipe, alors écoutez-vous et vous trouverez très probablement la bonne réponse. Je vous souhaite la force de faire face à la situation et aux problèmes.

Daria, âge : 28/14/02/2014

Zarina, pourquoi ne pas arrêter de te battre, alors la tension disparaîtra. Tu sais, on dit que si tu veux obtenir quelque chose, laisse tomber la situation. Cela ne veut pas dire que tu n'as pas besoin de t'occuper du développement de l'enfant, mais il faut juste le faire sans effort. L'enfant peut devenir plus apprenant si vous ne tombez pas en panne... essayez, ça ne marchera pas tout de suite, il y aura des pannes, et puis habituez-vous.

Eliya, âge : 23 / 14/02/2014

Zarinochka, je sympathise avec toi ! Essayez de trouver un psychologue spécialisé en pathopsychologie ou en psychogénétique. Il peut vous aider en travaillant avec votre enfant. Il est possible d'ajuster légèrement son comportement.

Mais je ne pense pas que cela vaut la peine de quitter son emploi. Vous êtes aussi une personne qui mérite une vie normale. Et si le travail est votre exutoire, alors utilisez-le et respirez-y ! Pourquoi se punir ? Travaillez et n'arrêtez pas.

Et déversez votre âme plus souvent. Cela aide vraiment. Peut-être que vous trouverez quelqu'un avec des problèmes similaires et que vous partagerez. Et la situation ne semblera plus si effrayante.

Olga, âge : 27/14/02/2014

Chère Zarinochka !
ASSUREZ-VOUS d'établir des contacts avec les parents d'enfants autistes ! Je sais par expérience personnelle ce que c’est que de vivre à côté d’une personne atteinte d’une maladie mentale. Dans mon cas, la situation n'a pas pu être corrigée : il s'agissait d'une maladie d'Alzheimer évolutive chez une personne âgée. Je me sentais acculé, je pleurais tout le temps et je n’avais aucune pensée joyeuse. Mais lorsque j'ai retrouvé mes compagnons de souffrance, j'ai d'abord ressenti la chaleur humaine de personnes qui comprenaient la situation. C’est tout de suite devenu plus facile, honnêtement ! Chacun connaît les caractéristiques des patients, partage les nouvelles, les succès et les échecs et se soutient mutuellement. Et deuxièmement, j'ai reçu beaucoup d'informations, conseils pratiques de la part de personnes expérimentées, cela a également beaucoup aidé. Et dans votre cas, la situation est plus favorable : les enfants autistes peuvent être corrigés, mais cela prend du temps, et ce n'est pas facile, mais ça vaut le coup ! S’il vous plaît, n’essayez pas de vous isoler, isolez-vous du monde ! Cela entraînera une perte d’esprit encore plus grande. Recueillez la joie petit à petit de partout - au travail, grâce à un bon livre, un film, auprès de personnes gentilles, lors d'une promenade ! Ces miettes de joie vous suffiront pour tenir le coup jusqu'à des temps meilleurs ! Ils viendront certainement vous réchauffer le cœur ! Que Dieu te bénisse!
(Dans le dernier numéro de mars du magazine Domashny Ochag, il y a un article écrit par la mère d'une fille autiste, « Je crois en la maternité », qui raconte une histoire réelle et inspirante de victoire sur la maladie.)

Elena, âge: 37 / 14/02/2014

Bonjour, chère Zarina!
Je vous conseillerais d'emmener votre fils communier le plus souvent possible, et aussi d'essayer de vous confesser et de communier vous-même. Je connais un cas où un enfant n'a pas dormi pendant 3 ans, et le premier bonne nuitétait - après la communion. Ses parents ont décidé de l'emmener à l'église. Au début, ils ne comprenaient pas ce qui s’était passé ! leur bébé a dormi toute la nuit, et eux aussi ! Ce fut un choc pour eux. Mais ils n’ont pas compris que la raison en est la communion. Encore une fois, ils ont eu une série de nuits blanches, encore une fois ils ont décidé d'emmener l'enfant communier, et... encore une fois ils ont dormi toute la nuit !!! Alors ils ont compris ce qui se passait... :) Le miracle de la Sainte Communion !
Et je vous conseille de vous confesser et de communier, car le lien entre la mère et l'enfant est très, très fort. Et l'enfant se sent mieux lorsque sa mère communie.
Découvrez comment vous préparer à ces sacrements, allez dans un magasin de l'église, demandez au vendeur là-bas, achetez un livre ou lisez-le sur Internet, par exemple, ici brièvement http://azbyka.ru/tserkov/duhovnaya_zhizn/sem_tserkovnyh_tainstv/ prichaschenie/podgotovka_k_prichastiyu-all .shtml
Je suis d'accord avec ceux qui ont écrit plus haut, je pense qu'il ne faut pas enfermer son bébé à la maison, il a besoin de communication ! Et le travail est pour vous un exutoire, vous ne pouvez pas vous en priver.
Je pense que nous devons continuer à travailler avec lui au centre de rééducation et à domicile ! Chérie, débarrasse-toi de tes sombres pensées sur le départ. Vous n'êtes plus seul désormais, vous êtes responsable de votre fils, que Dieu vous a confié ! Et qui réchauffera votre bébé en votre absence ? Qui en aura besoin ? Comment vivra-t-il sans sa mère ?
Non, Zarinochka, il faut se battre !
Est-il possible de s'absenter du travail ? Laissez bébé aller au centre, et au moins vous pourrez passer une bonne nuit de sommeil à la maison !
Je vous souhaite santé, force et l'aide de Dieu !

Séraphima, âge : 24/14/02/2014

Zarina, je travaille avec des parents d'enfants handicapés. J'ai aussi un fils de 6 ans qui souffre d'autisme. L'avis d'un expert n'est pas
sans fondement. S’il est émotif et s’il y a une opportunité de ne pas travailler, mon conseil est d’arrêter. Tu ferais mieux de l'avoir au centre
conduire trois heures plutôt qu'une journée complète. C'est dur pour lui d'être là toute la journée. Je ne sais pas de quelle ville tu viens, mais tu es mère d'enfants
Les personnes autistes de Moscou et de la région de Moscou essaient d'être avec leurs enfants autant que possible. Mon enfant parle.
J'ai commencé à parler à 5 ans. Je pensais déjà que cela n’arriverait pas. Une personne autiste a juste besoin d'être aimée et soignée et elle
va progressivement s'ouvrir au monde.

Marina, âge : 44 / 15/02/2014

Mon cher : D Je suis autiste, bien qu'à un faible degré. Je travaille, ils se sont habitués à moi, et avec l'âge ça s'est beaucoup atténué. Je peux tomber dans mes pensées, oui, certaines situations m'effraient énormément, jusqu'à l'hystérie, j'essaie de les éviter. Par exemple, j’ai peur des chevaux. Mais quand même, mieux que dans l'enfance. Vous ne vivrez pas ce cauchemar pour toujours. Et les personnes autistes peuvent être très intéressantes, voire très intéressantes sur la durée. Il pourra travailler et devenir votre soutien. Ma mère n'y croyait pas non plus :-)
Accrochez-vous. C'est dommage que vous ayez rencontré cela, mais ce n'est pas le cas lorsqu'il n'y a pas de progrès pour toujours. Pour moi, on ne peut même pas le dire maintenant, à moins, bien sûr, dans certains moments de frayeur... Mais même les personnes en bonne santé semblent couiner à cause des souris et des cafards ?)

Dalmatien, âge : 31 / 16/02/2014

Chère Zarina! Tout d'abord, vous êtes très intelligent et vous pouvez être compris. Mais vous avez donné à votre enfant une « phrase » si directe : « Il est malade. » Il n'est pas malade, mais extraordinaire, pas comme tout le monde. Il a besoin d'une approche particulière et beaucoup de chaleur et d'amour. Qu'est-ce que cela signifie de vouloir vous expulser du centre ? Quels types de spécialistes existe-t-il ? Peut-être faudrait-il les expulser de ce centre ? Ne reculez pas et bien sûr, vous n'avez pas besoin de quitter votre travail. Ces enfants inhabituels sont très intéressants, si vous les regardez attentivement, ils sont très plongés dans leur propre monde, forçant, inculquant, punissant - tout cela est pas pour eux. Mais il faut souffrir qu'il soit comme ça.... Vous avez raison, il a besoin de la société, sinon il perdra complètement son adaptation... Quelqu'un ici a écrit que ces enfants grandissent souvent pour devenir des génies - c'est c'est vrai..... parce qu'ils sont imprévisibles... Pensez-y, qu'est-ce que Dieu ne donne pas du tout à quelqu'un ? des enfants.... Et il vient de vous donner quelque chose d'inhabituel.... toutes les mères ne sont pas capables d'élever une telle personne... Cela signifie que vous avez été choisi d'en haut et que vous êtes très fort... Vous l'aimez beaucoup, beaucoup. Vous voyez un mode de vie normal - lire, marcher, communiquer. ..ne vous isolez pas ... bénédictions à toi et à ton fils

Natalya, âge : 29 / 31.07.2014

Je répondrai tard. J'ai le même problème, seul l'enfant a 14 ans. Il était également « spécial » : à certains égards plus intelligent que d’autres, à d’autres incompréhensiblement agressif. Même si j'ai travaillé dur avec lui, j'ai essayé de développer la motricité et la logique. Je suis allé sur une DS classique. Il y a eu des crises de colère et des disputes avec d'autres parents. A l'âge de 7 ans, l'enfant s'intéresse beaucoup à la lecture : encyclopédies, romans policiers, et lit beaucoup sans interruption. Les autistes ont ce truc : s’ils sont vraiment intéressés par quelque chose, ils ne savent pas quoi faire. Mais cela a duré jusqu'au 10-11. A partir de 10 heures le compte à rebours a commencé : j'ai arrêté de lire, puis de prendre soin de moi (me laver le visage, etc.). S'assoit devant le PC ou s'allonge si le PC est éteint. Il est impoli et trompe. Pour lui, les études n'existent plus (les enseignants sont généralement surpris de voir qu'il pourrait étudier dans une école ordinaire). Nous devons maintenant nous inscrire pour le handicap. Ils lui diagnostiquent un trouble mental, mais le psychiatre dit qu'apparemment il souffre également de schizophrénie. En général, mon enfant est déjà perdu pour la société : il vit dans son propre monde. Et donc je continue aussi à penser : ai-je fait tout ce que je pouvais et dois-je abandonner ou y a-t-il encore une opportunité de changer quelque chose ?
vos problèmes sont absurdes. L'essentiel est que vous considériez votre enfant comme un individu et que vous ne cédiez pas à la pression des autres. Les opinions des autres sont également absurdes. Cela ne veut plus rien dire pour moi, ou plutôt, après avoir traversé beaucoup d'humiliations et de problèmes, j'ai réalisé que seule une personne ayant vécu la même chose (pas approximativement, mais avec la même force) peut me comprendre. Oui, je voulais aussi m'isoler (aller au village), mais comme d'habitude, les ennuis ne viennent pas seuls, alors tout s'est passé et je me suis retrouvé moi-même dans un hôpital psychiatrique, mais j'ai réalisé qu'on ne pouvait pas fuir les problèmes... Je ne m'apitoie pas sur moi-même, je me sens désolé pour l'enfant. Mais apparemment, cette épreuve nous a été confiée... Elle s'est terminée cruellement...

Nadine, âge : 40 ans / 21/10/2014

Bonjour, je m'appelle Elena. J'ai déjà vécu tout ça, j'ai un fils qui a déjà 15 ans. L'enfant torturé l'attendait avec impatience. Nous avons un retard mental et la psychose est très violente. Je suis à la maison avec lui depuis 6 ans maintenant. Et je ne suis pas devenu fou. Dans votre cas, vous devez vous ressaisir, vous n'avez pas besoin de penser à quelque chose de mal, de vous le sortir de la tête. Vous devez être fort pour le bien de votre enfant. Eh bien, comme il ne dort pas, vous devriez peut-être d'abord boire du thé pour dormir. Eh bien, cela ne sert à rien d'être offensé par les gens, ils n'accepteront jamais d'enfants handicapés. Ils nous regardent aussi, mais nous avons appris à ne pas y prêter attention et nous n’avons donc plus qu’une vie positive. Meilleurs voeux.

Elena, âge: 38 / 31/07/2015

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Le concept de trouble mental chez les enfants peut être assez difficile à expliquer, et encore moins à définir, surtout par vous-même. Les connaissances des parents ne suffisent généralement pas pour cela. En conséquence, de nombreux enfants qui pourraient bénéficier d’un traitement ne reçoivent pas l’aide dont ils ont besoin. Cet article aidera les parents à apprendre à identifier les signes avant-coureurs de la maladie mentale chez les enfants et à mettre en évidence certaines options d'aide.

Pourquoi est-il difficile pour les parents de déterminer l’état d’esprit de leur enfant ?

Malheureusement, de nombreux adultes ignorent les signes et symptômes de la maladie mentale chez les enfants. Même si les parents connaissent les principes de base pour reconnaître les troubles mentaux graves, ils ont souvent du mal à distinguer les signes légers d'écarts par rapport au comportement normal chez les enfants. Et parfois un enfant n'en a pas assez vocabulaire ou un bagage intellectuel pour expliquer verbalement vos problèmes.

Les préoccupations concernant les stéréotypes associés à la maladie mentale, le coût de l'utilisation de certains médicaments et la complexité logistique d'un traitement possible retardent souvent le traitement ou obligent les parents à attribuer l'état de leur enfant à un phénomène simple et temporaire. Cependant, un trouble psychopathologique qui commence à se développer ne peut être maîtrisé que par un traitement approprié et, surtout, opportun.

Le concept de trouble mental, sa manifestation chez les enfants

Les enfants peuvent souffrir des mêmes maladies mentales que les adultes, mais ils les manifestent de différentes manières. Par exemple, les enfants déprimés montrent souvent plus de signes d’irritabilité que les adultes, qui ont tendance à être plus tristes.

Les enfants souffrent le plus souvent d'un certain nombre de maladies, notamment de troubles mentaux aigus ou chroniques :

Enfants souffrant de troubles anxieux tels que le trouble obsessionnel-compulsif, le trouble de stress post-traumatique trouble de stress, la phobie sociale et le trouble d'anxiété généralisée montrent clairement des signes d'anxiété, un problème persistant qui interfère avec leurs activités quotidiennes.

Parfois, l’anxiété fait traditionnellement partie de l’expérience de chaque enfant, passant souvent d’un stade de développement à un autre. Cependant, lorsque le stress joue un rôle actif, cela devient difficile pour l’enfant. C'est dans de tels cas qu'un traitement symptomatique est indiqué.

Trouble de déficit d’attention ou d’hyperactivité.

Ce trouble comprend généralement trois catégories de symptômes : difficultés de concentration, hyperactivité et comportement impulsif. Certains enfants atteints de cette maladie présentent des symptômes de toutes catégories, tandis que d’autres peuvent n’avoir qu’un seul signe.

Cette pathologie est trouble grave développement qui apparaît dès la petite enfance - généralement avant l'âge de 3 ans. Bien que les symptômes et leur gravité soient susceptibles de changer, le trouble affecte toujours la capacité de l'enfant à communiquer et à interagir avec les autres.

Les troubles de l'alimentation - comme l'anorexie, la boulimie et la gourmandise - sont des maladies assez graves qui menacent la vie d'un enfant. Les enfants peuvent devenir tellement préoccupés par la nourriture et leur poids que cela les empêche de se concentrer sur autre chose.

Affectent des troubles tels que la dépression et trouble bipolaire, peut conduire à une stabilisation de sentiments persistants de tristesse ou à des sautes d'humeur soudaines beaucoup plus sévères que la variabilité habituelle courante chez de nombreuses personnes.

Cette maladie mentale chronique fait perdre à l’enfant le contact avec la réalité. La schizophrénie apparaît souvent tardivement adolescence, à partir d'environ 20 ans.

Selon l'état de l'enfant, les maladies peuvent être classées comme troubles mentaux temporaires ou permanents.

Principaux signes de maladie mentale chez les enfants

Certains indicateurs indiquant qu’un enfant peut avoir des problèmes de santé mentale sont :

Des changements d'humeur. Il faut prêter attention aux signes dominants de tristesse ou de mélancolie qui durent au moins, deux semaines, ou de graves sautes d'humeur qui causent des problèmes relationnels à la maison ou à l'école.

Des émotions trop fortes. Des émotions aiguës de peur accablante sans raison, parfois associées à une tachycardie ou à une respiration rapide, sont une raison sérieuse de prêter attention à votre enfant.

Comportement inhabituel. Cela peut inclure des changements soudains de comportement ou d’image de soi, ainsi que des actions dangereuses ou incontrôlables. Combats fréquents utilisant des objets tiers, désir nuire aux autres sont également des signes avant-coureurs.

Difficulté de concentration. La manifestation caractéristique de tels signes est très clairement visible au moment de la préparation des devoirs. Il convient également de prêter attention aux plaintes des enseignants et aux performances scolaires actuelles.

Perte de poids inexpliquée. Une perte soudaine d'appétit, des vomissements fréquents ou l'utilisation de laxatifs peuvent indiquer un trouble de l'alimentation ;

Symptômes physiques. Comparés aux adultes, les enfants souffrant de problèmes de santé mentale se plaignent souvent de maux de tête et de douleurs à l’estomac plutôt que de tristesse ou d’anxiété.

Dommages physiques. Parfois, les problèmes de santé mentale mènent à l’automutilation, également appelée automutilation. Les enfants choisissent souvent des méthodes très inhumaines à ces fins - ils se coupent souvent ou s'immolent. Ces enfants développent également souvent des pensées suicidaires et tentent de se suicider.

Abus de substance. Certains enfants consomment de la drogue ou de l’alcool pour tenter de gérer leurs émotions.

Actions des parents si un enfant est suspecté de troubles mentaux

Si les parents sont réellement préoccupés par la santé mentale de leur enfant, ils doivent contacter un professionnel dès que possible.

Le clinicien doit décrire le comportement actuel en détail, en se concentrant sur les divergences les plus frappantes avec plus de détails. période au début. Pour plus d'informations, avant de consulter un médecin, il est recommandé d'en parler avec les enseignants des écoles, professeur de classe, des amis proches ou d'autres personnes qui passent beaucoup de temps avec l'enfant. En règle générale, cette approche est très utile pour se décider et découvrir quelque chose de nouveau, quelque chose qu'un enfant ne montrerait jamais à la maison. Nous devons nous rappeler qu'il ne devrait y avoir aucun secret pour le médecin. Et pourtant, il n’existe pas de panacée sous forme de pilules pour les troubles mentaux.

Actions générales des spécialistes

Les problèmes de santé mentale chez les enfants sont diagnostiqués et traités sur la base de signes et de symptômes, en tenant compte de l'impact des problèmes psychologiques ou de santé mentale sur la vie quotidienne de l'enfant. Cette approche permet également de déterminer les types de troubles mentaux de l'enfant. Il n’existe pas de tests positifs simples, uniques ou garantis à 100 %. Afin de poser un diagnostic, le médecin peut recommander la présence de spécialistes apparentés, par exemple un psychiatre, un psychologue, travailleur social, infirmière psychiatrique, éducateurs en santé mentale ou thérapeute comportemental.

Le médecin ou d'autres professionnels travailleront avec l'enfant, généralement sur une base individuelle, pour déterminer d'abord si l'enfant est vraiment anormal sur la base de critères diagnostiques ou non. À titre de comparaison, des bases de données spéciales sur les symptômes psychologiques et mentaux des enfants sont utilisées, qui sont utilisées par des spécialistes du monde entier.

De plus, le médecin ou un autre gestionnaire de cas de santé mentale recherchera d'autres raisons possibles, expliquant le comportement de l’enfant, comme des antécédents de maladies ou de blessures antérieures, y compris familiales.

Il convient de noter que diagnostiquer les troubles mentaux chez l’enfant peut être assez difficile, car exprimer correctement ses émotions et ses sentiments peut constituer un défi de taille pour les enfants. De plus, cette qualité varie toujours d'un enfant à l'autre - il n'y a pas d'enfants identiques à cet égard. Malgré ces défis, un diagnostic précis fait partie intégrante d’un traitement approprié et efficace.

Approches thérapeutiques générales

Les options de traitement courantes pour les enfants qui ont des problèmes de santé mentale comprennent :

La psychothérapie, également connue sous le nom de « thérapie par la parole » ou thérapie comportementale, est une façon de traiter de nombreux problèmes de santé mentale. En discutant avec un psychologue, tout en montrant ses émotions et ses sentiments, l'enfant permet d'approfondir ses expériences. Au cours de la psychothérapie, les enfants eux-mêmes en apprennent beaucoup sur leur état, leur humeur, leurs sentiments, leurs pensées et leur comportement. La psychothérapie peut aider un enfant à apprendre à réagir à des situations difficiles tout en faisant face sainement aux obstacles problématiques.

Dans le processus de recherche de problèmes et de leurs solutions, les spécialistes eux-mêmes offriront les informations nécessaires et les plus utiles. option efficace traitement. Dans certains cas, des séances de psychothérapie suffiront amplement, dans d'autres, il sera impossible de se passer de médicaments.

Il convient de noter que les troubles mentaux aigus sont toujours plus faciles à traiter que les troubles chroniques.

Aide parentale

Dans de tels moments, l’enfant a plus que jamais besoin du soutien de ses parents. Les enfants ayant reçu un diagnostic de santé mentale, tout comme leurs parents, éprouvent généralement des sentiments d’impuissance, de colère et de frustration. Demandez conseil au médecin de votre enfant sur la façon de changer la façon dont vous interagissez avec votre fils ou votre fille et sur la façon de faire face à un comportement difficile.

Cherchez des moyens de vous détendre et de vous amuser avec votre enfant. Félicitez ses forces et ses capacités. Explorez de nouvelles techniques de gestion du stress qui peuvent vous aider à comprendre comment réagir calmement aux situations stressantes.

Les conseils familiaux ou les groupes de soutien peuvent être d’une grande aide dans le traitement des troubles mentaux chez l’enfant. Cette approche est très importante pour les parents et les enfants. Cela vous aidera à comprendre la maladie de votre enfant, ses sentiments et ce que nous pouvons tous faire ensemble pour l'aider. aide maximale et du soutien.

Pour aider votre enfant à réussir à l'école, tenez les enseignants et les responsables de l'école informés de la santé mentale de votre enfant. Malheureusement, dans certains cas, vous devrez peut-être changer d'établissement d'enseignement pour une école dont le programme est conçu pour les enfants ayant des problèmes mentaux.

Si vous êtes préoccupé par la santé mentale de votre enfant, demandez conseil à un professionnel. Personne ne peut prendre une décision à votre place. N'évitez pas l'aide parce que vous avez honte ou peur. Avec le soutien approprié, vous pouvez découvrir la vérité sur la question de savoir si votre enfant est handicapé et explorer les options de traitement, garantissant ainsi que votre enfant continue d'avoir une qualité de vie décente.

Troubles mentaux chez les enfants : symptômes

En raison de facteurs particuliers, qu'il s'agisse d'un climat familial difficile, d'une prédisposition génétique ou d'un traumatisme crânien, divers troubles mentaux peuvent survenir. Lorsqu’un enfant vient au monde, il est impossible de comprendre s’il est en bonne santé mentale ou non. Physiquement, ces enfants ne sont pas différents. Les violations apparaissent plus tard.

Les troubles mentaux chez l'enfant sont divisés en 4 grandes classes :

1) Retard mental ;

2) Retards de développement ;

3) Trouble déficitaire de l'attention ;

4) Autisme dans la petite enfance.

Retard mental. Retard de développement

Le premier type de trouble mental chez les enfants est le retard mental ou l’oligophrénie. Le psychisme de l’enfant est sous-développé et il existe un défaut intellectuel. Symptômes:

Perception altérée et attention volontaire.
Le vocabulaire est restreint, le discours est simplifié et défectueux.
Les enfants sont motivés par leur environnement et non par leurs motivations et leurs désirs.

Il existe plusieurs stades de développement du retard mental en fonction du QI : léger, modéré, sévère et profond. Fondamentalement, ils ne diffèrent que par la gravité des symptômes.

Les causes d'un tel trouble mental sont une pathologie de l'ensemble chromosomique ou un traumatisme avant la naissance, pendant l'accouchement ou au début de la vie. Peut-être parce que la mère a bu de l'alcool pendant la grossesse et fumé. Le retard mental peut également être causé par une infection, des chutes et des blessures de la mère, ainsi qu'un accouchement difficile.

Les retards de développement (DD) se traduisent par une activité cognitive altérée, une immaturité de l'individu par rapport à ses pairs en bonne santé et un rythme de développement mental lent. Types de ZPR :

1) Infantilisme mental. Le psychisme est sous-développé, le comportement est guidé par les émotions et les jeux, la volonté est faible ;

2) Retards dans le développement de la parole, de la lecture et du comptage ;

3) Autres violations.

L'enfant est en retard par rapport à ses pairs et apprend les informations plus lentement. Le ZPR peut être ajusté, le plus important est que les enseignants et les éducateurs soient conscients du problème. Cependant, un enfant avec un retard a besoin de plus de temps pour apprendre quelque chose la bonne approche c'est possible.

Trouble déficitaire de l'attention. Autisme

Les troubles mentaux chez les enfants peuvent prendre la forme d’un trouble déficitaire de l’attention. Ce syndrome s'exprime par le fait que l'enfant se concentre très mal sur une tâche et ne peut pas se forcer à faire une chose pendant longtemps et jusqu'au bout. Ce syndrome s'accompagne souvent d'une hyperréactivité.

L'enfant ne reste pas assis, veut constamment courir quelque part ou commencer à faire autre chose et se laisse facilement distraire.
S'il joue quelque chose, il a hâte que son tour vienne. Ne peut jouer qu'à des jeux actifs.
Il parle beaucoup, mais n'écoute jamais ce qu'on lui dit. Bouge beaucoup.
Hérédité.
Traumatisme lors de l'accouchement.
Infection ou virus, consommation d'alcool pendant la grossesse.

Exister différentes manières traitement et correction de cette maladie. Cela peut être traité avec des médicaments, cela peut être traité psychologiquement – avec une formation. l'enfant à faire face à ses pulsions.

L'autisme dans la petite enfance est divisé en les types suivants :

L'autisme, dans lequel l'enfant est incapable de communiquer avec d'autres enfants et adultes, n'établit jamais de contact visuel et essaie de ne pas toucher les gens ;

Stéréotypes de comportement, lorsqu'un enfant proteste contre les changements les plus mineurs dans sa vie et dans le monde qui l'entoure ;

Trouble du développement de la parole. Il n'a pas besoin de parole pour communiquer - l'enfant peut parler bien et correctement, mais ne peut pas communiquer.

Il existe d’autres troubles qui peuvent toucher des enfants d’âges différents. Par exemple, la schizophrénie, les états maniaques, le syndrome de Tourette et bien d'autres. Cependant, ils surviennent tous chez les adultes. Les troubles énumérés ci-dessus sont typiques spécifiquement de l'enfance.

Classification des maladies mentales

En psychiatrie russe, il existe traditionnellement une idée de l'importance primordiale de l'identification de diverses formes nosologiques de pathologie mentale. Ce concept est basé sur.

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Troubles nerveux chez les enfants de 2-3 ans

Maladies infantiles

Lors d'un rendez-vous avec un psychothérapeute

Psychothérapeute, psychiatre. La décision de consulter un enfant auprès de ces spécialistes n’est généralement pas une décision facile à prendre pour les parents. Faire cela signifie admettre le soupçon que l'enfant souffre de troubles neuropsychiques, admettre qu'il est « nerveux », « anormal », « défectueux », « fou ». Beaucoup de gens ont peur de « l’enregistrement » et des restrictions possibles, imaginaires et réelles, sur les formes d’éducation et le choix de la profession. À cet égard, les parents essaient souvent de ne pas remarquer les caractéristiques du développement, le comportement et les bizarreries, qui sont souvent des manifestations de la maladie. Si l'on soupçonne toujours que l'enfant souffre d'un trouble neuropsychiatrique, on tente généralement d'abord de le traiter avec une sorte de « remèdes maison ». Il peut s'agir soit de médicaments recommandés par quelqu'un que vous connaissez, soit d'activités lues dans de nombreux manuels de « guérison ».

Convaincus de la futilité des tentatives pour améliorer l'état de l'enfant, les parents décident finalement de demander de l'aide, mais souvent pas auprès d'un médecin, mais auprès d'amis, guérisseurs, sorciers, médiums, « grand-mères », qui ne manquent désormais pas : de nombreux journaux imprimer de nombreuses offres similaires de type de services. Malheureusement, cela entraîne souvent de tristes conséquences.

Dans le cas où un enfant est vraiment malade, il finit quand même par consulter un spécialiste, mais la maladie peut déjà être avancée. Lorsqu'ils se tournent pour la première fois vers un psychothérapeute ou un psychiatre, les parents essaient généralement de le faire de manière informelle et anonyme.

Les parents responsables ne doivent pas se cacher des problèmes, être capables de reconnaître les premiers signes de troubles neuropsychiatriques, consulter un médecin en temps opportun et suivre ses recommandations. Chaque parent a besoin de connaissances sur les mesures visant à prévenir les anomalies dans le développement de l'enfant, sur les causes des troubles névrotiques et sur les premiers signes de maladie mentale.

Les problèmes liés à la santé mentale des enfants sont trop graves. Les expériences visant à les résoudre sont inacceptables. Il vaut mieux contacter un spécialiste et être heureux de savoir que vous êtes « en sécurité » et que l'enfant ne souffre pas de troubles neuropsychiques, obtenir des conseils sur leur prévention, que d'aller chez le médecin quand il n'est plus possible d'ignorer les manifestations. de la maladie, et entendez : « Où étiez-vous avant ? » ?!

Comment créer des conditions favorables pour un enfant pour le développement de son psychisme, la formation de sa personnalité, comment prévenir l'apparition de troubles neuropsychiatriques, identifier rapidement leurs premiers signes, où et vers qui il vaut mieux se tourner, sera discuté dans cette section.

PETITE ENFANCE

Les conditions les plus favorables au développement mental de la personnalité des bébés sont des situations dans lesquelles la naissance est planifiée et souhaitée, et où la relation entre leurs parents est stable et caractérisée par l'amour et le respect. Il est peu probable que quiconque en doute. Bien entendu, les enfants nés dans d’autres conditions ne sont pas nécessairement voués à souffrir de troubles neuropsychiatriques. Famille, relations de famille, les caractéristiques de l’éducation sont les facteurs les plus importants, mais loin d’être les seuls, qui influencent le développement du psychisme et de la personnalité de l’enfant. Un enfant né dans une famille conflictuelle ou monoparentale a de nombreuses chances de se développer normalement et de devenir un individu à part entière. Seules les conditions pour cela seront moins favorables et ses parents, proches, éducateurs et enseignants devront consacrer beaucoup plus d'efforts à élever un tel enfant.

Et, à l'inverse, un enfant né dans l'environnement familial le plus favorable, sous l'influence de nombreux facteurs, peut se former en tant que personne handicapée. Pour éviter que cela ne se produise, les parents doivent aimer et respecter leurs enfants et suivre deux règles d’or.

Exigez de l'enfant seulement ce qu'il peut. Pour ce faire, vous devez bien étudier votre enfant, ses capacités et ses aptitudes. On ne peut pas l'épuiser avec des jeux didactiques éducatifs. Vous devez humilier vos ambitions, vous réjouir s'il maîtrise de nouvelles compétences et capacités en temps opportun et vous méfier s'il est en avance sur ses pairs en termes de développement. N'arrêtez pas de l'aimer, même s'il n'a pas répondu aux attentes.

Répondre aux besoins de l'enfant. Pour suivre cette règle, vous devez être très attentif à votre enfant. Il est important de comprendre qu’il n’a pas seulement besoin de manger, de boire, de s’habiller, d’être propre et d’étudier. Nous devons garder à l’esprit les besoins vitaux de l’enfant en matière de respect, de reconnaissance en tant qu’individu, d’affection, d’impressions, de jeux, etc.

S’il y a soudainement quelque chose dans le comportement ou la communication de votre enfant que vous ne comprenez pas, si les relations familiales sont dans une impasse, l’aide opportune et qualifiée d’un psychologue, d’un psychothérapeute ou d’un psychiatre peut être très utile.

Jusqu'à relativement récemment, on pensait qu'il était logique qu'un psychiatre, et plus encore un psychothérapeute, ne montre aux enfants qu'après l'âge de 3 ans. Avant cela, comme beaucoup le croient encore aujourd'hui, l'enfant n'avait pas de psychisme. Et si des troubles évidents du développement et du comportement du bébé surviennent, les pédiatres et les neurologues peuvent alors les traiter avec succès. Malheureusement, on peut encore aujourd'hui trouver un pédopsychiatre ou un psychothérapeute qui a des opinions détaillées et refuse d'accepter un petit enfant (« Revenez après trois ans ! »). Ce n'est pas vrai. Depuis plus de dix ans maintenant, ici et même avant, à l’étranger, une nouvelle branche de la psychothérapie et de la psychiatrie a vu le jour, dite périnatale. Contacter un psychologue périnatal, un psychothérapeute ou un spécialiste de l'intervention dite précoce aidera à résoudre de nombreux problèmes en temps opportun.

Un pédopsychiatre ou un psychothérapeute doit souvent rencontrer lors de rendez-vous des parents trop ambitieux qui pensent que leur enfant est en retard de développement, alors qu'en réalité ce n'est pas le cas. En même temps, l'ignorance de la norme et premières manifestations Le sous-développement mental général conduit souvent au fait que les parents ne remarquent pas (ou ne veulent pas remarquer !) les troubles du développement mental de l'enfant.

L’enfant est peut-être encore très jeune, mais des troubles neuropsychiques se manifestent déjà. Pour les remarquer, vous devez connaître les schémas de développement neuropsychique. Dans le tableau établi par A.V. Mazurin et I.M. Vorontsov (2000), la colonne de gauche montre les actions qu'un enfant devrait être capable d'accomplir à un certain âge, et la colonne de droite indique son âge en mois. Si un enfant a déjà atteint cet âge et n'effectue pas l'action appropriée, cela devrait alors alerter les parents et être une raison pour contacter un psychothérapeute ou un psychiatre pour enfants.

Actions qu'un enfant devrait être capable d'accomplir à un certain âge

Les principales manifestations de l’autisme précoce sont :

Comportement monotone avec tendance aux mouvements stéréotypés.

L'autisme de la petite enfance se manifeste le plus clairement entre 2 et 5 ans, même si certains signes en sont notés plus tôt. Oui déjà les nourrissons il y a une absence du « complexe de revitalisation » caractéristique des enfants en bonne santé lorsqu'ils sont en contact avec leur mère ou leur professeur, ils ne sourient pas lorsqu'ils voient leurs parents, parfois il y a un manque de réaction indicative aux stimuli externes, qui peuvent être pris comme un défaut des organes sensoriels (audition, vision). Chez les enfants des 3 premières années de vie, les manifestations de l'autisme précoce peuvent inclure des troubles du sommeil sous la forme d'une durée raccourcie et d'une profondeur réduite, d'intermittence, de difficultés à s'endormir, de réveils précoces, de troubles persistants de l'appétit avec sa diminution et sa sélectivité particulière, d'un manque de faim. , anxiété générale et pleurs inutiles.

Kovalev Alexandre Ivanovitch

Pédopsychiatre en chef du ministère de la Santé de la région de Rostov

Chef du département de psychiatrie, Université médicale de Rostov

Dès leur plus jeune âge, les enfants sont souvent indifférents à leurs proches, ne réagissent pas émotionnellement adéquatement à leur apparition et à leur départ et ne semblent souvent pas remarquer leur présence. Tout changement dans l'environnement habituel (par exemple, en raison du réaménagement des meubles, de l'apparition d'un nouvel objet, d'un nouveau jouet) provoque souvent du mécontentement voire de violentes protestations avec des pleurs et des cris stridents. Une réaction similaire se produit lors du changement de l'ordre ou de l'heure de la marche, de la toilette et d'autres aspects de la routine quotidienne.

Le comportement des enfants autistes est monotone. Ils peuvent effectuer les mêmes actions pendant des heures, rappelant vaguement un jeu : verser et verser de l'eau dans et hors de la vaisselle, verser quelque chose, trier des morceaux de papier, des boîtes d'allumettes, des canettes, des ficelles, les déplacer d'un endroit à l'autre, les placer dans un certain ordre, sans permettre à quiconque de les supprimer ou de les déplacer. Les enfants atteints d’autisme précoce recherchent activement la solitude et se sentent mieux lorsqu’ils sont laissés seuls.

La nature du contact avec la mère peut être différente : à côté d'une attitude indifférente, dans laquelle les enfants ne réagissent pas à la présence ou à l'absence de la mère, une forme négativiste est observée lorsque l'enfant traite la mère avec méchanceté et l'éloigne activement de lui. Il existe également une forme de contact symbiotique, dans laquelle l'enfant refuse de rester sans sa mère, exprime son anxiété en son absence, même s'il ne lui montre jamais d'affection.

Les déficiences motrices sont très typiques, se manifestant d'une part par une insuffisance motrice générale, une angulaire et une disproportion des mouvements volontaires, une démarche maladroite, d'autre part par l'apparition au cours de la 2ème année de vie de mouvements stéréotypés particuliers (flexion et extension). des doigts, doigté), trembler, battre et faire tourner les mains, sauter, tourner autour de son axe, marcher et courir sur la pointe des pieds.

En règle générale, il y a un retard important dans la formation des compétences de base en matière de soins personnels (manger de manière autonome, se laver, s'habiller et se déshabiller, etc.).

Les expressions faciales de l’enfant sont pauvres, inexpressives, caractérisées par un « regard vide et inexpressif », ainsi qu’un regard comme passé ou « à travers » l’interlocuteur.

Le développement de la parole se produit dans certains cas à des périodes normales ou même plus précoces, dans d'autres il est plus ou moins retardé. Cependant, quel que soit le moment de l'apparition de la parole, on constate une violation de sa formation, principalement en raison de l'insuffisance de la fonction communicative de la parole. Jusqu'à l'âge de 5 à 6 ans, les enfants posent rarement activement des questions, ne répondent souvent pas aux questions qui leur sont adressées ou ne donnent pas de réponses monosyllabiques. Dans le même temps, une « parole autonome » assez développée, une conversation avec soi-même, peut avoir lieu. Les formes pathologiques du discours sont caractéristiques : répétitions immédiates et différées des mots d'autrui, mots et définitions inventés par l'enfant et prononciation scannée, intonation prolongée inhabituelle, rimes, utilisation de pronoms et de verbes à la 2e et 3e personne en relation à eux-mêmes. Certains enfants éprouvent un refus total d’utiliser la parole, même si celle-ci est intacte.

Les manifestations émotionnelles chez les enfants d'âge préscolaire et préscolaire sont pauvres et monotones. Le plus souvent, ils s'expriment sous la forme d'émotions primitives de plaisir, parfois accompagnées d'un sourire, ou d'insatisfaction et d'irritation avec des pleurs monotones et une anxiété générale peu exprimée. Une sorte d'équivalent d'expériences positives peut être mouvements stéréotypés(rebondir, serrer la main, etc.).

Le développement intellectuel peut être différent. Du retard mental profond à l’intelligence intacte.

La dynamique de l'autisme chez les enfants dépend de l'âge. Chez certains enfants, la fonction communicative de la parole s'améliore, d'abord sous forme de réponses à des questions, puis sous forme de parole spontanée, bien qu'une « autonomie » partielle de la parole, la prétention et l'utilisation de phrases et de clichés non enfantins empruntés des déclarations des adultes restent longtemps. Certains enfants développent une envie de poser des questions insolites, abstraites, « abstruses » (« Qu'est-ce que la vie ? », « Où est la fin de tout ? », etc.). L'activité de jeu change, qui prend la forme d'intérêts unilatéraux, souvent de nature abstraite. Les enfants aiment compiler des itinéraires de transport, répertorier les rues et ruelles, collectionner et cataloguer. cartes géographiques, rédaction de titres de journaux, etc. De telles activités se distinguent par un désir particulier de schématisme, d'enregistrement formel d'objets, de phénomènes et de liste stéréotypée de nombres et de noms.

Les spécialistes du Phoenix Center proposent des traitements pour l'autisme à l'aide de diverses techniques. Nous sommes prêts à aider votre enfant !

Le centre effectue un diagnostic et un traitement approfondis de tous les troubles mentaux et psychosomatiques des enfants, adolescents, adultes et personnes âgées, y compris l'autisme de la petite enfance, les peurs de l'enfance, la schizophrénie infantile, le TDAH, la névrose infantile, etc.

Notre expérience montre que, malgré la gravité des violations, dans certains cas, une socialisation réussie des enfants patients est possible - en acquérant des compétences de vie indépendante et en maîtrisant des professions assez complexes. Il est important de souligner que même dans les cas les plus cas sévères un travail correctionnel persistant donne toujours une dynamique positive : l'enfant peut devenir adapté, sociable et indépendant dans l'entourage de ses proches.

LLC « Centre de recherche médicale et de réadaptation « Phoenix » » Clinique psychiatrique

Symptômes d'un trouble nerveux

Nous savons depuis l’enfance que les cellules nerveuses ne se régénèrent pas, mais nous ne prenons souvent pas cette connaissance au sérieux. Mais un trouble nerveux est dangereux. Quels symptômes faut-il connaître pour contacter un spécialiste à temps et éviter les ennuis ?

Les symptômes d'un trouble nerveux dépendent souvent du tempérament de l'individu. Mais des signes communs existent aussi pour tout le monde - sensation constante de fatigue et d'irritabilité, perte d'appétit, ou inversement - gourmandise irrépressible, troubles du sommeil.

Trouble nerveux : symptômes

Bien sûr, vous pouvez essayer de surmonter vous-même les troubles nerveux dès les premiers stades, mais notre psychisme et notre système nerveux sont des organisations trop subtiles, faciles à perturber et difficiles à restaurer. Il est donc préférable, sans tarder, de consulter un médecin. Mieux encore, familiarisez-vous avec les causes de ces troubles et éliminez-les de votre vie.

Trouble nerveux : causes

En règle générale, de graves dommages au système nerveux sont causés par divers facteurs qui affectent négativement la structure et le fonctionnement des cellules nerveuses.

L'hypoxie est l'une des causes les plus courantes de tels troubles du fonctionnement des cellules nerveuses. À cause de cela, non seulement les cellules du cerveau en souffrent, mais également toutes les autres cellules du système nerveux. Il est particulièrement important que les dommages soient causés non seulement par l'hypoxie aiguë, mais également par l'hypoxie chronique. Par conséquent, n'oubliez pas la nécessité d'aérer régulièrement la pièce et de marcher dehors. Mais c’est précisément ce que les gens négligent le plus souvent. Une simple promenade de quinze minutes peut améliorer considérablement le bien-être d’une personne. Le sommeil et l'appétit sont normalisés, la nervosité disparaît.

Changer la température corporelle n'a pas non plus le meilleur effet sur l'état du système nerveux. Par exemple, si une personne maintient une température supérieure à 39 degrés pendant une longue période, le taux métabolique augmente considérablement. Cellules nerveuses deviennent très excités, après quoi ils commencent à ralentir et les ressources énergétiques s'épuisent. Dans le même cas, en cas d'hypothermie générale du corps, la vitesse des réactions des neurones diminue fortement. Par conséquent, tout le travail du système nerveux ralentit considérablement.

Un autre facteur négatif très courant est l’effet sur l’organisme de certaines substances toxiques. Les médecins identifient même un groupe distinct de poisons qui agissent de manière extrêmement sélective, affectant les cellules du système nerveux. Ces poisons sont appelés neurotropes.

Toutes sortes de troubles métaboliques sont également très dangereux pour le système nerveux. D’ailleurs, c’est la partie centrale qui est le plus souvent touchée. Par exemple, l’hypoglycémie est très dangereuse pour le cerveau. Tout le monde sait sûrement que manger du chocolat à temps améliore les performances. Et justement grâce à contenu élevé il contient du glucose. Si le niveau de glucose chute fortement, une forte perturbation du fonctionnement des cellules cérébrales commencera, y compris une perte de conscience. Eh bien, si une carence en glucose est observée pendant une longue période, des dommages irréversibles au cortex cérébral sont possibles.

Troubles psychiques non psychotiques de genèse organique résiduelle chez les nourrissons présentant une défaite périnatale du système nerveux central

L'article présente les données des troubles psychiques non psychotiques chez les enfants de 3 ans avec la défaite hypoxique-ischémique périnatale du SNC. Les syndromes majeurs sont les symptômes neuropathiques et le psychosyndrome organique résiduel.

Les effets indésirables aux premiers stades de l'ontogenèse peuvent entraîner des défauts de développement, des troubles de l'enfance paralysie cérébrale et retard mental, autres maladies du système nerveux. L'impact des facteurs pathogènes sur le fœtus en fin de grossesse provoque une déviation dans la formation des fonctions corticales supérieures.

Les troubles du développement intra-utérin du fœtus dus, en premier lieu, à l'hypoxie intra-utérine chronique, augmentent le risque de lésions périnatales du système nerveux central. Et si dans la première moitié de la vie, les troubles du système nerveux sont de nature médicale, ils acquièrent plus tard une connotation sociale, constituant une menace pour la santé physique et mentale.

Une tâche importante des spécialistes travaillant dans le domaine de la médecine périnatale est la création d'un système de pronostic, de diagnostic précoce, le développement de programmes unifiés pour la prévention, le traitement et la réadaptation des enfants pendant la période néonatale et les périodes ultérieures de la vie.

Avec l'émergence et l'amélioration des technologies de reproduction, de conservation des fruits et néonatales, on constate une augmentation des naissances d'enfants atteints de pathologie périnatale. De plus, les technologies elles-mêmes peuvent devenir sources de naissance d’enfants atteints de pathologies invalidantes.

Les études épidémiologiques de ces dernières années indiquent une augmentation du nombre de troubles neuropsychiatriques limites dans divers groupes de la population mondiale. Selon les experts de l’OMS, jusqu’à 20 % des enfants dans le monde souffrent de problèmes de santé mentale. La première place parmi les pathologies limites de l'enfant et de l'adolescent est occupée par les troubles mentaux non psychotiques d'origine organique résiduelle.

La connaissance des caractéristiques cliniques des premières manifestations des troubles mentaux provoqués par la pathologie périnatale permet d'identifier un groupe à risque pour des mesures particulières de réadaptation dès la première année de vie, « aux origines de la maladie ».

Le paradigme moderne de l'approche biopsychosociale du diagnostic, de la thérapie et de la réadaptation soutient que la fourniture de soins psychiatriques nécessite un développement plus intensif de soins extra-hospitaliers, consultatifs et thérapeutiques, y compris une approche multiprofessionnelle et interministérielle, s'appuyant sur les liens primaires des services somatiques généraux. Malheureusement, malgré de nombreuses études, la question de l'influence des lésions périnatales du système nerveux central sur le développement mental ultérieur d'un enfant en bas âge reste insuffisamment étudiée. L'observation, le diagnostic et le traitement des enfants de moins de 3 ans atteints de cette pathologie sont réalisés principalement par des pédiatres, en tenant compte des critères diagnostiques de la spécialité. En conséquence, les mécanismes d'apparition des troubles neuropsychiques à ce stade de l'ontogenèse, leur interprétation d'un point de vue somatologique et leur thérapie inefficace sont souvent insuffisants.

Le but de l'étude était d'établir la nature des troubles mentaux chez les jeunes enfants ayant subi des lésions périnatales du système nerveux central de gravité légère à modérée. Cette étude a été réalisée sur la base de l'Institut de recherche de l'Oural de l'Institution budgétaire de l'État fédéral de l'OMM du ministère de la Santé de la Fédération de Russie (directeur - Docteur en sciences médicales, professeur V.V. Kovalev). Recherche approfondie 153 enfants des deux sexes âgés de 3 ans ont été exposés. La sélection des enfants a été réalisée selon une méthode d'échantillonnage aléatoire.

Les critères d'inclusion de l'étude comprenaient : 1. Enfants nés à terme âgés de 3 ans ayant souffert de PPNS hypoxique-ischémique de gravité légère à modérée. 2. Enfants nés à terme âgés de 3 ans sans indications de pathologie cérébrale période périnatale. 3. L'indicateur intellectuel global de l'échantillon n'est pas inférieur à la moyenne conformément aux recommandations méthodologiques élaborées par S.D. Zabramnaya et O.V. Borovik, et les indicateurs de la sous-échelle D. Wechsler (test de dessin adapté aux enfants à partir de trois ans). Les enfants atteints de pathologies des organes de l'audition, de la vision, de paralysie cérébrale, de retard mental, du syndrome EDA (autisme de la petite enfance), de maladies dégénératives du système nerveux central, de malformations intra-utérines (DIU), d'infections associées à TORCH, d'hypothyroïdie congénitale et d'épilepsie ont été exclus de l’étude.

L'évaluation du degré de lésions périnatales du système nerveux central a été réalisée sur la base de la « Classification des lésions périnatales du système nerveux chez les nouveau-nés » (2000), adoptée par l'Association russe des spécialistes de médecine périnatale (RASPM). L'interprétation clinique et le diagnostic différencié des troubles mentaux sont classés conformément au schéma syndromique des lésions périnatales du système nerveux central (ICD-10, 1996, RASPM, 2005).

Le groupe principal était constitué de 119 enfants présentant au début de l’étude des signes d’insuffisance cérébrale organique résiduelle d’origine périnatale. Les enfants observés ont été divisés en 2 sous-groupes : 1 sous-groupe comprenait 88 enfants souffrant de troubles mentaux à l'âge de 3 ans ; le sous-groupe 2 comprenait 31 enfants sans troubles mentaux à l'âge de 3 ans. Le groupe témoin comprenait 34 enfants âgés de 3 ans, nés en bonne santé et sans troubles mentaux.

La méthode de recherche clinique était la principale et comprenait une recherche clinique-anamnestique, clinique-psychopathologique et de suivi clinique à l'aide d'une fiche d'examen spécialement développée, comprenant un questionnaire auprès des parents. L'étude des enfants a été réalisée en les examinant et en les interviewant, en collectant des données auprès des parents et des proches. Les tests sur les enfants ont été effectués sur la base de l'accord parental à 9h-10h, pas plus d'une heure, en tenant compte des caractéristiques psychophysiologiques de cet âge.

En plus d'évaluer l'état neurologique, le développement psychomoteur et de la parole des enfants a été pris en compte. L'état mental a été évalué sur la base d'un examen clinique réalisé par un psychiatre et d'un bloc d'études psychologiques avec l'accord des parents.

Dans le diagnostic, non seulement les rubriques diagnostiques de la CIM-10 ont été utilisées, qui ignorent le principe dynamique d'évaluation des conditions, mais également les principes nationaux utilisés en psychiatrie pour déterminer le tableau et l'évolution cliniques, ainsi que le pronostic de la maladie. Évaluation de la santé mentale, psychomotrice et développement de la parole a été réalisée par un pédopsychiatre et, si nécessaire, un orthophoniste.

Le traitement statistique des résultats de la recherche a été effectué à l'aide du progiciel Microsoft Excel 7.0 pour Windows 98 « STATISTICA 6 » (M a été déterminé - espérance mathématique (moyenne arithmétique), écart-type selon l'échantillon, l'erreur sur la moyenne arithmétique est m). Pour évaluer la signification des différences entre les groupes, les tests t de Student ont été utilisés pour des échantillons indépendants, ajustés pour tenir compte des différences de variances (les différences de moyennes étaient considérées comme statistiquement significatives si le niveau de signification ne dépassait pas 0,05 ; P ≥ 0,05, les différences étaient rejetées).

Au cours de cette étude, une analyse des facteurs biologiques influençant la survenue de troubles neuropsychiatriques chez 119 jeunes enfants a été réalisée. Parallèlement, il a été possible d'établir les spécificités de l'ontogenèse des enfants ayant subi une PP du système nerveux central de genèse hypoxique-ischémique de sévérité légère et modérée dans les groupes étudiés. Tous les enfants sont nés à terme à l'Institut de recherche de l'Institution budgétaire de l'État fédéral de l'OMM du Ministère de la Santé de la Fédération de Russie et dans les maternités d'Ekaterinbourg, parmi lesquels 73 filles (47,7 %, n = 119) et 80 garçons (52,3 % ,n=119).

Au stade initial de l'étude, des corrélations de force faible et moyenne ont été établies entre les troubles mentaux chez les enfants et les facteurs périnatals (p<0,0001). Ceux-ci comprenaient : hypoxie intra-utérine r=0,53 hypoxie combinée (prénatale et intrapartum) de sévérité modérée - r=0,34 lésion hypoxique-ischémique du système nerveux central de légère gravité r=0,42 lésion hypoxique-ischémique du système nerveux central de gravité modérée r=0,36.

Par la suite, une analyse a été réalisée sur la fréquence et la structure des plaintes formulées par les parents concernant l'état de santé de leurs enfants âgés de 3 ans dans les sous-groupes étudiés. Les données sont présentées dans le tableau 1.

Fréquence et structure des plaintes des parents concernant la santé et le comportement de leurs enfants âgés de 3 ans dans les groupes étudiés

lechitnasmork.ru

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"Un avertissement aggrave également la réussite scolaire d'un enfant ou la dureté des enseignants à l'égard de son comportement", ajoute le psychologue. Il n’existe toujours aucune protection pour les enfants souffrant de troubles mentaux dans l’éducation tchèque, les enfants souffrant d’un handicap mental souffrant d’une maladie autre que l’autisme suscitent peu d’intérêt et des dizaines de milliers d’enfants restent privés des soins de santé mentale nécessaires. Ce ne sont là que quelques-uns des problèmes qui, selon le pédopsychiatre Jaroslav Matys, affligent la pédopsychiatrie tchèque. Le Journal de la Santé lui a parlé de l'autisme, de la réforme psychiatrique et des questions d'éducation.

Pourquoi est-il difficile pour les parents de déterminer l’état d’esprit de leur enfant ?

Malheureusement, de nombreux adultes ignorent les signes et symptômes de la maladie mentale chez les enfants. Même si les parents connaissent les principes de base pour reconnaître les troubles mentaux graves, ils ont souvent du mal à distinguer les signes légers d'écarts par rapport au comportement normal chez les enfants. Et l’enfant n’a parfois pas assez de vocabulaire ou de bagage intellectuel pour expliquer verbalement ses problèmes.

On parle beaucoup de l’autisme aujourd’hui. Qui et comment est autorisé à enregistrer son diagnostic afin d'être reconnu par la compagnie d'assurance ? Les diagnostics cliniques relèvent de la responsabilité du médecin et de personne d'autre. Si l’on regarde le préambule de l’Organisation mondiale de la santé à qui est destinée la classification des maladies, il s’agit uniquement de santé. Réalisé par des professionnels formés et capables de diagnostiquer. Le diabète ne peut pas être diagnostiqué par un biochimiste en laboratoire. Il doit s'agir d'un clinicien appartenant également à la psychiatrie.

Il s’agit cependant d’une exception, car nous n’utilisons pas uniquement des méthodes médicales, c’est-à-dire instruments et laboratoires, mais aussi méthodes psychologiques. Pour nous, les psychologues cliniciens clés sont les enfants qui doivent être formés et certifiés. Tout le reste est un service de conseil. C'est pourquoi il y a eu un conflit avec l'éducation. Ici, un projet de loi a été préparé sur les centres pédagogiques spéciaux, où des psychologues sans formation psychologique en psychologie clinique et pas du tout en médecine voulaient s'arroger le droit de déterminer et de contrôler le diagnostic des psychiatres.

Finalement, sous la pression et la gratitude des députés, il a abandonné. L’éducation n’est pas là pour le traitement et le diagnostic, mais pour la formation. Des diagnostics sont également assurés, par exemple, par l'Institut national de l'autisme, qui, selon son directeur, est une institution sociale.

Il ne s’agit pas d’un établissement médical, il ne peut donc pas fonctionner comme poste de travail clinique. Ils ne sont pas réglementés par la Loi sur les services de santé et les professionnels de la santé, ils ne sont donc pas soumis à des sanctions en vertu de ces lois – il n'y a pas de sanctions pénales en cas de faux diagnostic ou de mauvaise conduite. Cela signifierait cependant qu'ils devraient embaucher un pédopsychiatre, passer un ordre de travail en tant qu'établissement médical, prouver qu'ils disposent du personnel et de l'équipement nécessaires et procéder au processus de sélection de la région.

Le concept de trouble mental, sa manifestation chez les enfants

Les enfants souffrent le plus souvent d'un certain nombre de maladies, notamment de troubles mentaux aigus ou chroniques :

Toutefois, un certain nombre d'associations ont le droit de poser un diagnostic clinique pour un établissement autre que établissement médical, qu'ils paient, puis des services de suivi pour ce type de "diagnostic". Il s’agit d’un conflit d’intérêts et d’une violation des lois. Aujourd'hui, ils contrôlent également au plus haut niveau s'ils sont autorisés à faire des recommandations aux écoles en tant que centre d'enseignement spécialisé. Ils n'ont ni inscription ni reçu, car l'enseignement en République kirghize, y compris les services de conseil, est gratuit.

Le diagnostic de l'autisme en République tchèque suit-il donc les normes internationales ? Nous suivons les normes internationales que nous ne pouvons pas laisser de côté. Les normes ont une signification juridique pour les tribunaux et les évaluateurs. C’est difficile, cela fait partie de la certification et le médecin doit le savoir. Des organisations de parents ont suggéré que seul un psychologue clinicien pouvait le faire. Disons alors que le psychiatre s'oriente vers le département de philosophie, que nous prenons des médicaments et que le psychologue clinicien se concentrera sur la schizophrénie ou le trouble bipolaire.

Les enfants souffrant de troubles anxieux tels que le trouble obsessionnel-compulsif, le trouble de stress post-traumatique, la phobie sociale et le trouble d'anxiété généralisée présentent de forts signes d'anxiété, qui sont un problème persistant qui interfère avec leurs activités quotidiennes.

Il y a une pression de la part des parents pour expliquer pourquoi cela ne peut pas se produire - jusqu'à ce que quelque chose disparaisse et que quelqu'un meure. Lorsque les parents soupçonnent que leur enfant est autiste, où diagnostiquer et que rechercher ? Ils devraient aller directement chez le médecin et non chez un conseiller. Les parents peuvent également contacter un psychologue pour enfants - cela n'a pas d'importance une seule fois car nous collaborons et partageons des nouvelles.

DANS diagnostic différentiel nous travaillons avec des neurologues pour exclure certains processus cérébraux, avec des génétiques et souvent avec des orthophonistes. En quoi le pédiatre a-t-il un rôle indispensable dans le diagnostic ? Les troubles du spectre autistique sont l’un des diagnostics les plus difficiles en psychiatrie. Il n’est pas si difficile d’identifier les symptômes relevant de l’autisme. Le plus difficile est diagnostic différentiel d'autres troubles mentaux qui présentent des symptômes similaires mais dans une image finale différente.

Trouble de déficit d’attention ou d’hyperactivité.

Il existe au moins 15 à 20 autres troubles mentaux qui peuvent l’imiter. De plus, le psychiatre doit distinguer les troubles mentaux tels que le cerveau, le métabolisme ou trouble endocrinien ou une ivresse. De plus, le psychiatre doit travailler avec d'autres spécialistes, comme la cardiologie, la neurologie ou la neurochirurgie, pour savoir si quelque chose se passe dans le cerveau, s'il s'agit du résultat d'une intervention chirurgicale ou d'un problème de développement. Lorsque des médicaments sont administrés, nous devons être d’accord avec d’autres experts car nous sommes responsables du patient.

Cette pathologie est un trouble grave du développement qui se manifeste dès la petite enfance – généralement avant l’âge de 3 ans. Bien que les symptômes et leur gravité soient susceptibles de changer, le trouble affecte toujours la capacité de l'enfant à communiquer et à interagir avec les autres.

Troubles de l'alimentation.

Les troubles de l'alimentation - comme l'anorexie et la gourmandise - sont des maladies assez graves qui menacent la vie d'un enfant. Les enfants peuvent devenir tellement préoccupés par la nourriture et leur poids que cela les empêche de se concentrer sur autre chose.

Les psychiatres pour enfants et adultes doivent être capables de faire la différence entre maladies accompagnantes. La personne qui n’était pas en médecine ne pouvait pas le savoir. Si vous apprenez l’algorithme d’un diagnostic mais que vous ne connaissez pas les autres, vous ne pouvez pas faire la différence entre les diagnostics. Lorsqu'une telle orientation se concentre uniquement sur l'autisme, la phobie sociale se transforme en Asperger. Certaines études spécifiques sur l'intelligence sont totalement absentes, tandis que les deux tiers des enfants sont à la traîne. Mais ils ne peuvent pas faire la différence entre les retards, l’autisme, les troubles du développement du langage, l’anxiété, que l’on peut traiter efficacement aujourd’hui, ou l’hyperactivité.

Troubles de l'humeur.

Les troubles affectifs, tels que la dépression, peuvent entraîner des sentiments persistants de tristesse ou des sautes d’humeur beaucoup plus graves que la variabilité habituelle courante chez de nombreuses personnes.

Schizophrénie.

Cette maladie mentale chronique fait perdre à l’enfant le contact avec la réalité. La schizophrénie apparaît le plus souvent à la fin de l'adolescence, à partir d'environ 20 ans.

Déterminer un diagnostic basé sur la confirmation des symptômes d'un diagnostic est tout simplement dénué de sens et dangereux pour le patient. Si vous vous posez pour la première fois la question de la pertinence pour les compagnies d’assurance, c’est au premier coup d’œil. Il est important que la législation sur le diagnostic ne contienne pas de médecins en plus des médecins. Il est impossible de résoudre un diagnostic médical sans la consultation d’un psychologue consultant en milieu non médical. Il s'agit d'organismes enregistrés comme services sociaux et éducatifs. Mais quand les gens sont stressés, ils paient, même si si un psychiatre fait la même chose, il est couvert par l'assurance maladie publique.

Selon l'état de l'enfant, les maladies peuvent être classées comme troubles mentaux temporaires ou permanents.

Principaux signes de maladie mentale chez les enfants

Certains indicateurs indiquant qu’un enfant peut avoir des problèmes de santé mentale sont :

Qu’est-ce qui attend un tel diagnostic ? Pour garantir la sécurité des patients, un examen physique complet doit être effectué pour exclure d'autres causes. L'autisme est un trouble neurologique, mais il existe un pourcentage causé par des troubles autres que le simple développement du cerveau. Il s’agit d’une morbidité associée qui doit être traitée. Il existe des mythes, même présents dans les documents officiels du gouvernement, selon lesquels si l'autisme est diagnostiqué à temps, il n'est pas nécessaire de prendre des médicaments. Il est clair que les médicaments contre l’autisme aident à corriger les troubles mentaux qui contribuent à l’autisme et à la sociabilité.

Des changements d'humeur. Recherchez des signes dominants de tristesse ou de mélancolie qui durent au moins deux semaines, ou des sautes d'humeur sévères qui causent des problèmes dans les relations à la maison ou à l'école.

Avec les médicaments, les enfants sont mieux éduqués et instruits. Comment pouvons-nous avoir des équipes multidisciplinaires en République tchèque, où davantage d'expertise sera impliquée dans le diagnostic ? Nous n'avons aucun problème avec les soins médicaux en neurologie, pédiatrie et autres médecins. Le problème est lié à d'autres professions qui travaillent avec des enfants. Nous étudions et aidons les associations civiles. Si tout restait dans des centres pédagogiques spécialisés, l’argent serait versé aux personnes autistes. Là, nous devons établir une frontière, et c’est aussi une stagnation, ce qui n’est pas facile.

En conséquence, à l'âge de 18 ans, il ne peut pas le faire parce qu'il ne pouvait pas, mais n'a pas enseigné. Mais il n’atteindra pas le handicap. Il faut donc qu'il y ait des services sociaux où ils essaient de se former, et quand cela n'arrive pas vraiment, il y a d'autres moyens de soutien. La participation devrait être obligatoire, non seulement nous la voulons, mais nous ne la voulons pas. Si vous ne le faites pas, vous n’en bénéficierez pas. Ce n’est que lorsque nous découvrirons que c’est effectivement le cas qu’ils pourront y avoir droit.

Comportement inhabituel. Cela peut inclure des changements soudains de comportement ou d’image de soi, ainsi que des actions dangereuses ou incontrôlables. Des bagarres fréquentes avec l'utilisation d'objets tiers, un fort désir de nuire à autrui sont également des signes avant-coureurs.

Existe-t-il en République tchèque un moyen permettant au praticien de procéder au dépistage des troubles du spectre autistique dans le cadre d'examens préventifs ? Nous travaillons avec des enfants et des adolescents. Diagnostic précoce important, mais cela ne peut se faire qu'à partir de la quatrième ou de la cinquième année, avec un autisme sévère un peu plus tôt. Les méthodes de dépistage dans le monde sont la méthodologie de la République tchèque et les conditions de séjour des médecins et des adolescents en République tchèque pour les enfants et les adolescents, qui doivent l'être dans un délai de deux mois.

Il s’agit de méthodes de dépistage qui recherchent des symptômes spécifiques, mais comme l’autisme est un trouble du développement, le développement cérébral associé à l’autisme ne se produit pas nécessairement. L’enfant doit alors être vu par un psychologue clinicien ou un psychiatre, mais la méthode de dépistage n’est pas nécessaire pour un diagnostic final.

Perte de poids inexpliquée. Une perte soudaine d'appétit, des vomissements fréquents ou l'utilisation de laxatifs peuvent indiquer un trouble de l'alimentation ;

L'autisme peut-il être reconnu grâce à des appareils ? Il faudra encore dix ou vingt ans pour parvenir à une imagerie cérébrale standardisée chez les enfants autistes. Aujourd'hui, nous savons où sont les problèmes. Mais quand vous faites maintenant des images cérébrales de l’autisme et de la schizophrénie, elles sont très similaires en comparaison, elles ne sont pas spécifiques. Le cerveau est si complexe qu’il n’est pas encore possible de le fabriquer. Par conséquent, en autisme et en psychiatrie, le tableau clinique décide : comment le patient travaille, à quoi il ressemble, ce qu'il fait, comment il pense et comment il se comporte.

N'importe quelle échelle peut indiquer une suspicion, mais le tableau clinique décide. Vous ne pouvez donc pas vous fier à la balance ? Les barèmes sont facultatifs et les parents confondent parfois cela car ils pensent que lorsque le barème sort, il est donné. De plus, il est souvent un parent autiste - et pensez-vous qu'un père autiste ou Asperger voit la cécité sociale de son fils ? Il ne l’écrit pas, et toute la gamme est inutile – c’est un faux négatif. Dans d'autres cas, les parents apprennent aujourd'hui, même pour des raisons financières, ou sont motivés à s'excuser de l'agression et même du comportement criminel de leur enfant, puis ils prononcent les phrases apprises dans un livre ou sur Internet.

Abus de substance. Certains enfants consomment de la drogue ou de l’alcool pour tenter de gérer leurs émotions.

Actions des parents si un enfant est suspecté de troubles mentaux

Si les parents sont réellement préoccupés par la santé mentale de leur enfant, ils doivent contacter un professionnel dès que possible.

Le clinicien doit décrire le comportement actuel en détail, en se concentrant sur les divergences les plus frappantes avec la période antérieure. Pour plus d'informations, avant de consulter un médecin, il est recommandé de parler avec les professeurs des écoles, le professeur, les amis proches ou d'autres personnes qui passent beaucoup de temps avec l'enfant. En règle générale, cette approche est très utile pour se décider et découvrir quelque chose de nouveau, quelque chose qu'un enfant ne montrerait jamais à la maison. Nous devons nous rappeler qu'il ne devrait y avoir aucun secret pour le médecin. Et pourtant, il n’existe pas de panacée sous forme de pilules.

Actions générales des spécialistes

Les problèmes de santé mentale chez les enfants sont diagnostiqués et traités sur la base de signes et de symptômes, en tenant compte de l'impact des problèmes psychologiques ou de santé mentale sur la vie quotidienne de l'enfant. Cette approche permet également de déterminer les types de troubles mentaux de l'enfant. Il n’existe pas de tests positifs simples, uniques ou garantis à 100 %. Pour poser un diagnostic, le médecin peut recommander la présence de professionnels apparentés, comme un psychiatre, un psychologue, un travailleur social, une infirmière psychiatrique, des éducateurs en santé mentale ou un thérapeute comportemental.

En outre, le médecin ou un autre prestataire de soins de santé mentale recherchera d'autres raisons possibles pour expliquer le comportement de l'enfant, comme des antécédents de maladie ou de traumatisme antérieur, y compris des antécédents familiaux.

Approches thérapeutiques générales

Les options de traitement courantes pour les enfants qui ont des problèmes de santé mentale comprennent :

Psychothérapie.

Thérapie pharmacologique.

Combinaison d'approches.

Dans le processus de recherche de problèmes et de leurs solutions, les spécialistes eux-mêmes proposeront l'option de traitement nécessaire et la plus efficace. Dans certains cas, des séances de psychothérapie suffiront amplement, dans d'autres, il sera impossible de se passer de médicaments.

Il convient de noter que les troubles mentaux aigus sont toujours plus faciles à traiter que les troubles chroniques.

Aide parentale

Cherchez des moyens de vous détendre et de vous amuser avec votre enfant. Félicitez ses forces et ses capacités. Explorez de nouvelles techniques qui peuvent vous aider à comprendre comment réagir calmement aux situations stressantes.

Les conseils familiaux ou les groupes de soutien peuvent être d’une grande aide dans le traitement des troubles mentaux chez l’enfant. Cette approche est très importante pour les parents et les enfants. Cela vous aidera à comprendre la maladie de votre enfant, ses sentiments et ce que vous pouvez faire ensemble pour lui apporter un maximum d'aide et de soutien.

Les troubles mentaux chez les enfants sont très courants et leur nombre augmente chaque année. Selon les statistiques, aujourd'hui, un enfant sur cinq présente des problèmes de développement à des degrés divers. Le danger de telles maladies est que les parents ne reconnaissent souvent pas les symptômes à temps et n'attachent pas beaucoup d'importance à l'état de leurs enfants, attribuant tout au mauvais caractère ou à l'âge. Mais il faut savoir que les troubles mentaux ne disparaissent pas d’eux-mêmes avec l’âge. La plupart d’entre eux nécessitent un traitement spécialisé complexe. Une approche sérieuse et une reconnaissance rapide du problème constituent une chance de redonner à l'enfant une pleine santé mentale.

Quelles sont les caractéristiques des troubles mentaux chez les enfants ?

Les troubles mentaux chez les enfants se développent dans la plupart des cas au cours des premiers mois de la vie du bébé, mais peuvent également apparaître à un âge plus avancé. Ils représentent une infériorité et des perturbations dans le fonctionnement du psychisme et, par conséquent, affectent développement général enfant.

Les troubles mentaux, selon l’âge et le stade de la maladie, peuvent se manifester sous différentes formes. Au total, les médecins distinguent quatre groupes généraux :

ou retard mental - il se caractérise par un faible niveau d'intelligence, d'imagination, de mémoire et d'attention ;
Retard mental - se fait sentir pour la première fois vers l'âge d'un an et se caractérise par des problèmes d'élocution, de motricité et de mémoire ;
– ce syndrome provoque de l’hyperactivité, de l’impulsivité et de l’inattention, alors qu’il y a une diminution du niveau d’intelligence ;
L'autisme est une condition dans laquelle la capacité d'un enfant à communiquer et à socialiser est altérée.

Parfois, les parents attribuent les manifestations négatives du bébé à l’âge et espèrent que celles-ci disparaîtront avec le temps. Cependant, les troubles mentaux doivent être traités. Avec l'âge, les maladies ne font qu'empirer et il est plus difficile de choisir les méthodes thérapeutiques appropriées et efficaces. Et peu importe à quel point il peut être difficile pour les parents d'admettre que leur enfant souffre d'un handicap mental, ils doivent demander l'aide d'un psychothérapeute.

Facteurs provoquant des troubles mentaux

Les troubles mentaux surviennent sous l'influence de plusieurs facteurs. De plus, bon nombre de leurs formes se développent pendant la période prénatale. Il y a plusieurs raisons principales :

Prédisposition génétique - la transmission héréditaire des troubles mentaux survient dans 40 % des cas ;
Particularités de l'éducation – mauvais choix de méthodes d'éducation ou absence de méthodes d'éducation ;
Maladies infectieuses affectant le cerveau et le système nerveux central ;
Blessures à la tête du bébé à la naissance et après l'accouchement ;
Dysfonctionnement du système métabolique ;
Grave ou surtension ;
Faible niveau d'intelligence ;
Environnement familial défavorable ;

Symptômes et signes de troubles mentaux chez les enfants

Les premiers signes de la maladie se manifestent différemment selon l'âge de l'enfant. À la maison, les parents peuvent remarquer les changements suivants, qui peuvent symboliser un trouble mental :

La mauvaise humeur d’un enfant mérite d’être prise en compte si elle domine pendant plusieurs semaines sans raison précise ;
Changements d'humeur fréquents ;
Inattention et difficulté de concentration ;
Nervosité, agressivité ;
Constant et sentiment de menace ;
Changements dans le comportement de l’enfant – l’enfant commence à faire des choses dangereuses et devient incontrôlable ;
Une envie constante d’attirer l’attention sur soi ou, à l’inverse, de se cacher des autres ;
Perte d'appétit et, par conséquent, perte de poids importante ;
Nausée et vomissements;
Maux de tête et douleurs abdominales sans cause ;
Conversation avec vous-même ou avec un ami imaginaire ;
Actions qui causent du tort à soi-même et à autrui ;
Diminution de l’intérêt pour les choses et activités préférées ;
Consommation d'alcool et de drogues.

Vous pouvez remarquer ces signes vous-même. Mais les médecins diagnostiquent les troubles mentaux sur la base non seulement de ceux-ci, mais également d’autres symptômes médicaux :

Tachycardie et respiration rapide ;
Modifications de la structure organique du sang ;
Modifications de la structure des cellules cérébrales ;
Troubles du système digestif ;
Faible QI ;
Sous-développement physique ;
Forme spéciale.

De telles maladies provoquent généralement plusieurs symptômes, l'observation seule ne suffit donc pas à confirmer le diagnostic, un examen médical est nécessaire.

Diagnostic et traitement

Pour choisir la bonne méthode thérapeutique, vous devez subir un diagnostic complet. Cela se passe selon ce schéma :

Étude et analyse des symptômes évidents ;
Analyses de sang et d'urine en laboratoire ;
Examen IRM du cortex cérébral ;
Réalisation de tests.

Afin d'aborder correctement le traitement, il est nécessaire d'examiner l'enfant par plusieurs spécialistes : un psychiatre, un psychothérapeute, un neurologue. De plus, les examens doivent être effectués tour à tour par chaque spécialiste : chacun des médecins peut ainsi déterminer les symptômes qui caractérisent sa zone.

Il est important de se rappeler que l'utilisation thérapie médicamenteuse Les troubles mentaux ne peuvent pas être complètement guéris. Pour aider un enfant et retrouver une pleine santé mentale, vous devez utiliser un ensemble de procédures et de méthodes.

Il existe plusieurs façons de lutter contre ce problème :

Thérapie médicamenteuse. Elle consiste à prendre des antidépresseurs, des tranquillisants, des sédatifs et des réparateurs généraux. produits vitaminés. Le choix du médicament appartient au médecin, il prescrit un médicament spécial qui correspond à l'âge et à la forme d'évolution de la maladie.
Psychothérapie. En psychothérapie, il existe de nombreuses techniques pour vaincre les troubles mentaux chez les enfants. Tout dépend de l'âge et du stade de négligence du processus. La thérapie par la parole individuelle ou la thérapie de groupe avec une sélection appropriée d'enfants sont considérées comme très efficaces. La psychothérapie est considérée comme la méthode la plus efficace pour traiter ce type de maladie.
Thérapie familiale. La famille est très importante pour la formation du psychisme de l’enfant, c’est là que se posent les premières notions. Par conséquent, en cas de troubles mentaux, les membres de la famille doivent interagir au maximum avec le bébé, l'aider à réaliser quelque chose, lui parler constamment et faire des exercices ensemble.
Thérapie complexe. Il s’agit de combiner un traitement médicamenteux avec un autre type de thérapie. Il est nécessaire quand formes aiguës troubles lorsque les activités psychologiques seules ne suffisent pas.

Plus tôt les parents identifient les problèmes mentaux chez leur enfant et l'emmènent chez le médecin, plus grandes sont les chances de le ramener à un mode de vie à part entière. La règle principale est de demander l'aide d'un spécialiste afin d'éviter des conséquences désagréables.

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