Hogyan fejlesszük a logikus gondolkodást felnőttként. Logikák

Logikus gondolkodás- pontosan ez kell minden embernek a fejlődéséhez és itt nem számít a kor. A logika egész felnőtt életében szolgálja az embert, segítségével vonunk le következtetéseket, majd hozunk döntéseket. Emellett a logika segít előre megjósolni tetteink és mások cselekedeteinek következményeit, segít előre látni a különféle élet nehézségeit, és előre felkészülni azok megoldására. A logika fejlesztése minden ember számára az egyik legfontosabb prioritásnak kell lennie.

Először is emlékezz erre logikus gondolkodás folyamatos fejlesztést igényel. A logikus gondolkodás fejlesztéséhez napi egy órát kell szánni a hasznos irodalom olvasására. Ha elolvasod kitaláció, akkor nem fog tudni logikát fejleszteni vele. Ki kell választani a megírt könyveket sikeres emberek. Az irodalom olvasása közben folyamatosan gondolkodnia kell, és el kell gondolkodnia azon, amit olvas. A könyveknek el kell mesélniük valakinek a sikertörténetét, ha logikát akarsz fejleszteni, ne pazarold az időt regényekre. Logika fejlesztésére használják különböző gyakorlatok, technikák és módszerek, amelyeket szakemberek fejlesztettek ki. Hogyan fejleszthető a logikus gondolkodás?

Nagyon könnyű méltó ellenfelet találni sakkés naponta legalább három meccset játssz vele. Ha ezt a játékot játszod, a logikád folyamatosan feszült lesz, és ezért fejlődik. Ne feledje, ha nem edzi a logikáját, az megáll, és elkezd leépülni. Folyamatosan képezze logikus gondolkodását, legalább sakkozással. Ha a sakk még túl nehéznek tűnik számodra, játssz dáma. Ennek a játéknak számos változata van, és könnyen találhat játékostársat.

Logikus gondolkodás fejlesztésére is alkalmas jó játék - Firkál. A szabályok nagyon egyszerűek, szavakat kell alkotnia a meglévő betűkből. Oroszországban létezik ennek a játéknak egy változata Művelt, de a szabályai szigorúbbak. Ezek a játékok nemcsak a logikát fejleszteni, hanem a memória is.

Is a logika fejlesztésében a napi megoldás segít keresztrejtvények, rejtvények, sudoku. Ez a tevékenység nem pihenteti az agyát. Szánjon egy kis időt napi egy keresztrejtvény megfejtésére, és hamarosan jelentős változásokat fog észrevenni.

Séta közben az utcán végezzen egyesületi gyakorlatot. Például meglátott egy közlekedési lámpát, és elkezdte kiválasztani a fejében felmerülő különféle asszociációkat: közlekedési lámpa - út - gyalogos - autó - útjelző táblák- pálya - kamion - sebességkorlátozás stb.

A logika fejlesztésére maga kezdjen el különféle cikkeket vagy akár könyveket írni. Kezdésként vegye fel az Önt érdeklő témákat. Ezután áttérhet arra, amit nem ismer. A napló vezetése is segíthet, de gondolja át, amit ír. Gondosan válogasd meg szavaidat, szófordulataidat, írj úgy, mintha ezek az emlékirataid lennének, amelyek a jövőben megjelenhetnek.

Fogj neki problémák megoldása a logika fejlesztésére. Most nagyon sok van belőlük az interneten, csak ne kezdje azonnal az összetettekkel. Próbálj valami könnyebbet kezdeni, és fokozatosan térj át a nehezebbekre. Egy idő után jobban érzi magát, és nyugodtan levonja a logikus következtetéseket.

A logikus gondolkodás fejlesztésére Hasznos lesz új keresztrejtvények és rejtvények önálló létrehozása. A logika fejlesztésének ez a módja nehezebb, mint a hagyományos keresztrejtvények. Gondolkodásod a másik irányba kezd működni, ami pozitív hatással lesz a logikádra.

Találja ki a különböző lehetőségeket, hogyan használhatja még a számunkra ismerős dolgokat. Például vegyünk egy asztalt, használható háznak, lépcsőnek, padnak stb. Minél több eszedbe jut különféle lehetőségeket, annál jobb.

A fentiek mindegyike nem nehéz, sőt érdekes is. Próbáld teljesíteni eddz minden napés biztosan sikerülni fog.

Gyakran hallunk a logikus gondolkodásról, nevetünk a „női logikával” kapcsolatos vicceken, sőt azt hisszük, hogy ez az ember veleszületett tulajdonsága, csak egyeseknél fejlettebb, másoknál gyengébb.

Valójában ez nem igaz. Az ember nem születik logikával a poggyászában, hanem egész életében fejleszti azt. Sokan próbálnak nem gondolni tetteik következményeire, és akkor úgy tűnik számunkra, hogy ezeknek az embereknek problémái vannak a logikával. Mások alaposan átgondolják lépéseiket, és meg tudják jósolni az eredményüket, és akkor nekünk úgy tűnik, hogy ez logikusabb. Tehát ez a lehetőség szükséges vagy sem az emberi gondolkodásban?

A logikáról szóló vitáinkat nagyszerű nők kísérik majd, akik bebizonyították, hogy " női logika” sok mindenre képes.

Először is, a logika segítségével az ember létezésének kezdete óta ismeri a világot. Egy esemény és következményei közötti kapcsolat, a megfigyelések és következtetések segítették az embereket a túlélésben.

Például, ha megfigyeli, hogyan csap be a villám a fákba, és gyújtja meg azokat, az ember arra a következtetésre juthat, hogy ez veszélyes lehet, és jobb, ha zivatar idején elbújik.

A logika törvényei számos kísérlet eredményeként jöttek létre. Természetesen minél tovább fejlődött az emberiség, minél összetettebbek lettek az élet megfigyelései, annál érdekesebbek voltak a következtetések. Modern emberek Nem kell sokáig nézni a zivatart, hogy megértsük, veszélyes is lehet; számunkra ez egy axióma. Vagyis a logika velünk fejlődött, századról évszázadra. Ha továbbra is betartjuk törvényeit, az segíteni fogja az emberiséget a továbblépésben.

Másodszor, logikára van szükségünk Mindennapi élet, bár gyakran nem gondoljuk, hogy mindig használjuk. Az ok-okozati összefüggések logika. Az ember például tökéletesen megérti, hogy ha nem eszik, hamarosan nagyon éhes lesz. A gyerekek ezt gyorsan megértik. De ha figyelmen kívül hagyjuk a nyilvánvaló dolgokat, kiderül, hogy az a képesség, hogy megértsük tetteink következményeit, azt jelzi, hogy felnőttről van szó.

Egy első osztályos például nem biztos, hogy megteszi házi feladat, még nem sejtve, hogy „d”-t kap. A középiskolában a diákok már tökéletesen összekapcsolják tetteiket és azok következményeit, a középiskolások pedig önállóan készülnek a vizsgákra, mert tudják, mi lesz az eredménye, ha ezt nem teszik meg.

A logika segít bennünket felnőtt életüzletel, körültekintően és körültekintően jár el nehéz körülmények között, gondosan és odafigyeléssel nevelje a gyermekeket. Minél fejlettebb a képességünk, hogy gyorsan levonjunk következtetéseket és meghozzuk a megfelelő döntéseket, annál könnyebben alkalmazkodunk és kezeljük a stresszt és a kihívásokat.

Így. Logikára van szükségünk. De hogyan lehet fejleszteni? Természetesen edzés segítségével.

A logikus gondolkodás fejlesztése

1. Találj rejtvényeket.

Logika fejlesztésére kiváló. Kezdje az egyszerűekkel, legalább „hét ruhával, és mindezt rögzítőelemekkel”. Gyakoroljon gyakran rejtvényeket, és agya ráhangolódik az összetett adatok feloldására. Nem véletlenül van minden nemzetnek több száza különböző rejtvények. Mentális edzésre mindig szükség volt!

2. Logikai játékokat játszunk.

Ez egy hatalmas réteg hasznos anyag a gondolkodás fejlesztéséhez. Oldj meg sudokut, rejtvényeket, rejtvényeket. Játssz dámát, backgammont és sakkot; ezek a játékok teljes kapacitással dolgoznak az agyadban. Manapság rengeteg olyan táblastratégia létezik, amelyeket esténként az egész családdal játszhatsz, és ha nincs csapattársad, vegyél elő egy megfelelő számítógépes játékot.

3. Matematikai feladatok megoldása.

Nem hiába gyötri az iskolásokat kitartóan a matematika. A matematikai problémák megoldása, amely tökéletesen fejleszti a logikus gondolkodást. Lehet, hogy már elfelejtette, hogyan kell megtalálni az A pontból B pontba haladó autó sebességét, most itt az ideje, hogy emlékezzen! Gyakorolja az agyát a matematikával, ez nagyon hasznos minden korosztály számára. A feladatok mellett felidézhető a tételek megoldása geometriából, rendszerekből másodfokú egyenletek algebrából, javítsa a fizikát vagy a kémiát. Minél nehezebb a feladatok szintje, annál aktívabban dolgozik a fejed.

4. IQ teszteket végzünk.

Tudtad, hogy az ember IQ-ja nem marad egy szinten egy életen át? Ma az eredményed egy, de hat hónap múlva teljesen más lehet. Minél többet edzel, annál jobb lesz a teljesítményed. Magukat az IQ-teszteket úgy tervezték meg, hogy meg kell erőltetni az agyat, és minden lehetséges logikát össze kell kapcsolni. Tehát az ilyen tesztek megoldásával a gondolkodásodat is fejlesztheted. Vagy keressen más logikai teszteket ahelyett, hogy időt vesztegetne azzal a kérdéssel, hogy „Melyik szuperhős vagy?”

5. Olvass detektívtörténeteket.

A híres Sherlock Holmes a dedukciós módszerre alapozta nyomozásait, Poirot a „szürke sejtekről” beszélt, amelyek nélkül nem tudta volna megoldani az ügyet, Columbo higgadtan találta ki a tettei hibáiból a bűnözőt... Detektív történetek az irodalom és a mozi egyik legnépszerűbb műfaja, és nagyon sokat segítenek a logika fejlesztésében. Próbálja ne csak ész nélkül olvasni a könyvet, hanem hasonlítsa össze a részleteket, és maga keresse meg a gyilkost. Ha filmet néz, figyelje meg a szereplők érzelmeit, „kapja el” őket hazugságban, gondolja át a bűncselekmény indítékait. Lehet, hogy gyorsabban meg tud oldani egy ügyet, mint egy filmes nyomozó.

A logikai képzés nem olyan nehéz. A legfontosabb dolog az, hogy megértsük, hogy ez szükséges, ne legyen lusta, és naponta legalább 15 percet fordítson az ilyen mentális feladatokra. És minden sikerülni fog!

Továbbra is a „Despicable Me” rajzfilmből

A fejlett logikus gondolkodású gyermek kiemelkedik társai közül - könnyebb lesz számára a tanulás és az iskolai és mindennapi problémák megoldása. érdekes munkalehetőségekről beszél az óvodások és általános iskolások logikájának képzésében.

Főiskolai vizsgára készülőknek

Érdekes és hatékony a logika és a gondolkodás fejlesztése gyermekével otthon. Ehhez pedig nem kell tanárnak lenni, vagy bármilyen speciális tudással rendelkezni. A szakértők váltakozó típusú játékokat javasolnak az edzéshez különböző fajták gondolkodás: vizuális-figuratív és vizuális-effektív, absztrakt-logikai és verbális-logikai, térbeli, nem szabványos.

1. Szóbeli játékok

Szójátékok - nagyon egyszerű és megfizethető módon fejlessze gyermeke logikus gondolkodását, szélesítse látókörét, és természetesen bővítse szókincsét. Válasszon olyan játékokat, amelyek megtanítják azonosítani az analógiákat, általánosítani, csoportokba osztani a tárgyakat és a jelenségeket, és logikai kapcsolatokat teremteni.

• Játssz asszociációs játékokat. Nevezzen meg egy objektumot, és ajánlja fel egy hasonló elnevezését. Kérdezd meg, miért választotta a gyerek, milyen hasonló tulajdonságokat talált.
• Találja ki a híres tündérmesék új befejezését.
• Írjunk együtt történeteket, verseket: valaki elkezdi az egyik sort – a másik a jelentés szerint folytatja
• Játssz „Danetki”-t: gondolj egy tárgyra, jelenségre vagy karakterre, és kérd meg gyermekedet, hogy találgassa ki olyan kérdések segítségével, amelyekre csak „igen” vagy „nem” lehet válaszolni.
• Játssz a „hiszed vagy sem” játékkal. Kimond egy kifejezést, például „minden macska piros” vagy „a görögdinnye egy bogyó”. A gyermek feladata, hogy megválaszolja, hogy az állítás igaz vagy hamis. Ha a válaszok és a megoldások nem egyértelműek, vagy több is van belőlük, ez még jó. A lényeg az, hogy a gyermek logikusan meg tudja indokolni a választ.

2. Nézz-vesz-írj-rajzolj

A gyerekek többnyire vizuális tanulók, ezért szeretik a képekkel és képekkel ellátott játékokat. A kártyákkal, papírral és tollal végzett tevékenységek serkentik a figuratív és logikus gondolkodás fejlődését.

Íme néhány ötlet az ilyen típusú tevékenységekhez:

• játékokat kínálnak tárgyak szín, forma, méret és egyéb jellemzők szerinti összehasonlítására és csoportosítására;
• rejtvényeket megoldani gyufával - „eltávolítani egy gyufát, hogy egy másik figurát készítsen”;
• történetek kitalálása képek alapján;
• rejtvényeket és rejtvényeket fejtsen meg papíron, járjon át labirintusokon.

3. Társasjátékok

A színes készletek rajzokkal, figurákkal és világos szabályokkal vonzzák a gyerekeket és a felnőtteket egyaránt. Dáma, sakk, tengeri csata, a dominó jól bevált klasszikus játékok, amelyek mindig relevánsak és alkalmasak a családi kikapcsolódásra. Megtanítanak kecsesen nyerni és elfogadni a vereségeket, élvezni a kommunikációt és a játék folyamatát.

Ezen kívül chipek és képek a társasjátékok edzésre használható. Íme néhány módszer.

• Kérje meg gyermekét, hogy érintéssel és formával találjon ki tárgyakat és játékokat.
• Rendezd el az ábrákat vagy képeket az algoritmus szerint! Például készítsen belőlük sorozatokat: növekvő, csökkenő, szín, méret szerint.
• Használjon dominót és triminót a számolás, az összeadás és a kivonás megtanulásához.

4. Tervezés

A gyerekek természetüknél fogva építők és alkotók. Az építőjátékok segítik a motoros készségek fejlesztését, finom motoros készségekés a kreatív gondolkodás. A diagramok szerinti épületek létrehozása és az ötletek valóságban történő reprodukálása fejleszti a térbeli és szerkezeti-logikai gondolkodást.

Jó lenne, ha ebben a formában találna időt gyermekével közös tevékenységekre. A kockák segítségével nagyon szórakoztató feladatokat készíthet.

5. Rejtvények és rejtvények

Ez nagyszerű módja Gyakorolja a nem szokványos gondolkodást és logikát gyermekeivel. A mindenki számára legérthetőbb rejtvénytípus a szóbeli, amely nemzedékről nemzedékre öröklődött, és a mai napig fennmaradt.

Gyermeke képzeletének és térérzékelésének fejlesztéséhez használjon rejtvényeket az űrlapon geometriai formák(Rubik-kocka, Tangram, Pentomino).

6. Sakkfeladatok

A sakkpályán a feladatok jó választéka megismerteti a gyermeket sakkfigurák, alapvető játékszabályok és Koordináta sík. A sakktáblán önállóan találhat ki feladatokat, vagy nyomtathat készen az internetről. A mai gyerekek előnyben részesíthetik az interaktív formátumot.

Matt a fekete király egy mozdulattal:

Például platformunkon több mint 100 sakkfeladat található kezdőknek, az egyszerűtől a nehézig.

7. Logikai problémák

Talán a logikai problémák megoldása a leginkább hatékony mód a logika és a gondolkodás fejlesztése. A feladatokkal ellátott könyveket és kézikönyveket kényelmesen magával viheti az úton. Gyakori hátrányuk azonban a következetesség, az elmélet világos bemutatása és a megoldáshoz fűzött megjegyzések hiánya.

A logika és a gondolkodás fejlesztése, képzése lehetséges és szükséges különböző utak. A szülő fő feladata a gyermek megtalálása és felajánlása jo jatek, oktatási oldalak vagy más érdekes formátumú osztályok, amelyek serkentik a gyermek fejlődését a megfelelő irányba. Például a Logiclike.com online platformon tanulhat:

És még „Alakzatok, fejlemények és reflexiók”, „Igazság és hazugság”, „Mozgási problémák” és még sok más. Az oldalon több mint 3000 feladat, 15+ tematikus kategória, 3 nehézségi szint található.

LogicLike segíteni – érezd jól magad és fejlődj!

Az embernek minden nap megoldást kell keresnie különböző problémák vagy egyszerűen hasonlítsa össze a tényeket. A mindennapi forgatagban ritkán gondolunk arra, hogy ilyen képességeket lehet fejleszteni. Sokan azt gondolják, hogy ez felnőtteknél irreális, mások az időhiányra hivatkoznak. Ma egy olyan kérdéssel foglalkozunk, mint a logikus gondolkodás fejlesztése.

Ami?

Ahhoz, hogy teljes mértékben megtudjuk, mi ez a jelenség, figyeljünk az összetevőire - magára a gondolkodásra és a logikára.

A gondolkodás érthető mentális folyamat, amelynek során az információ feldolgozásra kerül, és kapcsolatokat hoznak létre események, tárgyak vagy jelenségek között. A szubjektivitás tényezője itt nagyon erős, vagyis személyes kapcsolat valamihez.
A logika az objektivitáshoz vezeti gondolkodásunkat. Egyszerűen fogalmazva, ez a helyes, igaz gondolkodás tudománya. Megvannak a maga módszerei, törvényei és formái. A „sarokkő” számára a tapasztalat és a tudás, nem az érzelmek.

Az egyszerű következtetések levonásához elegendő a józan ész. De nehéz helyzetek Nem nélkülözheti a megfelelő gondolkodást, amely minimális tények birtokában is segít „kidolgozni” a leghelyesebb cselekvést.

Fontos! Az első gyakorlatokat jobb egyszer elvégezni. Például oldj meg egy keresztrejtvényt, vagy játssz néhány egyszerű sakkjátszmát. Kezdetnek ez elég lesz.

A logikus gondolkodás egy olyan folyamat, amelynek során az ember bizonyítékokon és körültekintésen alapuló logikai koncepciókhoz folyamodik. Célja, hogy az „adott”, azaz a konkrét premisszák alapján ésszerű következtetést vonjon le.

A logikus érvelésnek három típusa van:

• Átvitt-logikai. Ezzel mintha a képzelet „játszaná ki” a helyzetet, miközben az érintett tárgyak képeire vagy a jelenségek sajátosságaira emlékezünk. Igen, nevezhetjük képzeletnek.
• Absztrakt. Itt a helyzet bonyolultabb, olyan kategóriákat, objektumokat vagy összefüggéseket használnak, amelyek a valóságban nem léteznek (azaz absztrakciókat).
• Szóbeli, amelyben az emberek megosztják logikus ítéleteiket másokkal. Itt nem csak az elemzésre való hajlam a fontos, hanem a hozzáértő beszéd is.

Miután megtanultuk, mi a logika, nézzük meg, hogyan lehet hasznos az életben.

Mire való?

A logikus gondolkodás képessége foglalkozástól függetlenül mindenki számára értékes. Igaz, egyesek számára egy általános, mindennapi következtetés levonásának eszköze, míg mások formalizált és szigorú logikát alkalmaznak (mérnökök, filozófusok, matematikusok).

Tudtad? Arisztotelész volt az első, aki rendszerezte a logikával kapcsolatos ismereteket. A filozófus hat műből álló sorozatot írt az alapfogalmaknak és kategóriáknak szentelve. Ez a gyűjtemény Organon néven ismert.

A gondolkodási tréning segít:

• Tedd le gyorsabban és pontosabban a helyes következtetéseket, még benn is;
• Józanul számoljon, kerülje az önámítást és ne hagyja magát félrevezetni;
• Javítsa ki saját hibáit és;
• Mondja el érveit világosan és tömören;
• Győzze meg beszélgetőpartnerét a szükséges érvekkel.

Ezen pontok bármelyikén érdemes elgondolkodni a logikai apparátuson való munkán. Az ilyen technikák elsajátítása után gyorsan elválaszthatja a szükséges adatokat a verbális vagy dokumentumfilmes „héjtól”. Van egy pszichológiai szempont is: egy ilyen „arzenállal” az ember nem fél a nehézségektől, és magabiztosan éri el a tanulmányi sikereket vagy a karrier magasságát.

Logikus gondolkodás: veleszületett vagy szerzett?

A logikus gondolkodás képessége olyan tulajdonság, amelyet az emberek sajátítanak el. Ezt pszichológusok és más szakemberek is megerősítik. Senki sem születik a már kialakult logikus gondolkodás ajándékával.

A legegyszerűbb, figuratív és logikus szint is megjelenik másfél éves korban, amikor a babák elkezdenek elemezni mindent, ami körülveszi őket, és fokozatosan elválasztják a fontosat a lényegtelentől.

Az ilyen készségeket gyakran empirikusnak nevezik, vagyis azokat, amelyekhez kapcsolódnak személyes tapasztalat. Sajnos gyakran kiegészülnek olyan sablonokkal, amelyeket a környezet „behajt”. Így vesznek el a kritikus gondolkodási képességek.

Eközben bárki elérheti az absztrakciók szintjét. Gyakran beszélünk nem létező jelenségekről, anélkül, hogy belegondolnánk, hogy logikai apparátusunk ilyenkor keményen dolgozik.
A tanárok és a „technikusok” megerősítik, hogy saját tapasztalatuk és rendszeres képzésük tökéletesen fejleszti a logikát, még akkor is, ha az ember távol állt a rendszeres többszintű gondolkodástól. Lenne vágy.

Fejleszthető-e a logikus gondolkodás felnőttekben?

Lehetséges, sőt szükséges is. A világ nagyon gyorsan változik, és a tudás régi „poggyászával” nehéz lehet alaposan átgondolni valamit. Sokan azt hiszik, hogy az iskolában, egyetemen kapott alapismeretek is elegendőek lesznek, de ez nem teljesen igaz.

Előfordul, hogy az első szinteket könnyen teljesítik, de aztán ez egy kis őrlés. Ne ess kétségbe, hagyj egy kicsit pihenni, és biztosan megjön a megoldás.

Ne félj lesni a válaszokat (főleg az óra elején). A kiinduló adatok és megoldások ismeretében tud számolni logikai út megoldást, és alkalmazza más helyzetekben is.

Fontos! Komoly – történelmi, filozófiai vagy népszerű tudományos – könyvek olvasása is segít. Nincs értelme több száz oldalt „lenyelni” belőlük, olvass apránként, töprengve az információkon.

Sok komoly cégnél a HR-szakemberek adnak fel ilyen jellegű problémákat a kurzus során, felmérve a megoldás gyorsaságát és a válaszok indokoltságát. Lehetnek tisztán szakmai jellegűek, vagy a tevékenység típusára való hivatkozás nélkül. Tehát dolgoznod kell a logikádon.

Társasjátékok

Az első dolog, ami eszünkbe jut, az a sakk. A laza játék elemzést és átgondoltságot igényel, míg a reakciósebesség itt nem szükséges. Bárkivel játszhatsz, de jobb, ha erősebb ellenfelet választasz, aki a leggyorsabb és leghatékonyabb kombinációkat tudja felmutatni. Már néhány játék után észreveszi, hogy maga is összetett etűdöket játszik, egy-két lépéssel előre számolva.

Sok más játék is létezik - teljes tematikus készleteket kínálnak, amelyek népszerű könyvek vagy TV-sorozatok cselekményein alapulnak. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy eltöltse az időt a barátokkal vagy a családdal, miközben jó formában tartja logikáját.

Rengeteg ilyen intelligenciajáték is létezik. Ez egy nagyszerű eszköz azok számára, akik azon gondolkodnak, hogyan fejlesszék a logikát. Néhányukhoz visszaszámlálás tartozik, de ez nem lehet bosszantó.
Mindegyik az „ok-okozat” elvét alkalmazza. Vagyis a kiindulási adatoknak több megoldása is lehet, de csak egy lesz helyes. A látszólagos egyszerűség ellenére eleinte nehéz lesz egy felkészületlen embernek - a válaszlehetőségek gyakran kölcsönösen kizárják egymást, bár úgy vannak összeállítva, hogy úgy tűnik, bármelyik megfelelő. Ez a képzés lényege.

Tudtad? Nyikolaj Alekszandrovics Vasziljev orosz filozófust a modern (vagy nem klasszikus) logika egyik „atyjának” tartják. Munkáját a cári időkben kezdte, már 1918-ban felkerült a szovjet kormány által elismert „régi” tudósok listájára.

A kérdések száma tetszőleges lehet - 10-től vagy többtől, így akár az ebédszünetben is „kényelmesedhet” az ilyen feladatokban.

Keresztrejtvények és rejtvények

Itt minden egyszerű. Megpróbálunk minden cellát hiányzó szavakkal kitölteni, minden tudásunkat „átgörgetjük”.

A japán Sudoku nehezebb. A cellákat úgy kell kitölteni, hogy minden 3x3-as négyzetben (és általában 9 db van) egyszer megjelenjenek az 1-től 9-ig terjedő számok, és ugyanaz a történet, nagy vonalakkal és oszlopokkal. Kezdje a legegyszerűbbekkel, általában a nehézséget jelzi a feladat.

Kiváló módszer lenne grafikus keresztrejtvények megfejtése, legalábbis a japánokét. Egy megoldásuk van kép formájában. Akkor fog működni, ha megfelelően árnyékolja a cellákat (a jelzett számok alapján). Itt is be lehet kukkantani a megoldásba, és össze lehet hasonlítani a kiinduló adatokkal – nehéz lehet rögtön tájékozódni.

Megpróbálhatja saját keresztrejtvény elkészítését. A rejtvények megfogalmazása nehezebb lehet, mint a válasz keresése, különösen azért, mert a betűk és a cellák helyét össze kell hasonlítani.

A dedukció és az indukció tanulmányozása

Hogy ne bonyolítsuk a dolgokat, azonnal megjegyezzük, hogy a deduktív módszer az általánostól a konkrétig vezet következtetést, az indukció pedig éppen ellenkezőleg, az eltérőt az általánoshoz hozza.

Fontos! A napló segít elemezni az események közötti kapcsolatot. Egyesek számára archaikusnak tűnik, de időnként hasznos újraolvasni a régi jegyzeteket, és visszaállítani őket a következő műveletek során, és „számítani”. lehetséges opciók fejlődésüket.

Levonás- ez tiszta logika, de van egy gyengéje: a kezdeti tényeknek igazaknak kell lenniük. Íme egy példa egy ilyen következtetésre: „minden versenyautó nehéz a hétköznapi pilóták számára”, „Hétköznapi pilóta vagyok”, ezért „nem tudok megbirkózni egy erős autóval a pályán”.

Az életben gyakrabban használjuk induktív módszer, az ilyen érvelés olyan tényeken alapul, amelyek valótlannak bizonyulhatnak. Ezután következtetéseinket alá kell támasztani. Ez gyakran elhamarkodott általánosításokhoz és rossz döntésekhez vezet. Létezik az úgynevezett hiányos indukció is, amelyben a következtetés jelentősen meghaladja az egyes tények „összegét”.

Ezek a képességek a különféle hétköznapi helyzetek, esetek mentális „elűzésével” fejleszthetők.

A gyerekek logikus gondolkodásának fejlesztése

A velük való munka során figyelembe kell venni az életkorukat. Ezt érdemes megjegyezni, amikor arra gondolunk, hogyan lehet fejleszteni a gyermek logikus gondolkodását.

A fejlődés különböző szakaszaiban egyformán változatos logikai módszereket alkalmaznak:

• A legfiatalabbak (3 éves korig) számára fontos a tisztaság és az egyszerűség. Ebben a szakaszban lefektetik az alapokat: a gyerekek megtanulják megkülönböztetni a különböző dolgokat és (különböző célú tárgyakat és különböző színű kockákat használnak).

Tudtad? Logikai technikák elsajátítása fiatalon néha szokatlan eredményekhez vezet. A legendás matematikus, William Sidis például hatévesen tudatosan ateistának nevezte magát, ami a 20. század elején merész lépés volt Amerikának.

• 3-4 éves korban a verbális és a figuratív logika megszilárdul. A legegyszerűbb, ha egy plusz objektummal rajzolunk. A gyermeket megkérik, hogy mondja el, miért nem alkalmas. A szavakkal is „játszhatsz”.
• Iskola előtt (5-6 évesek) a legegyszerűbb feladatokat számokkal és grafikus játékokkal végzik, bonyolultabbá teszik a beszéd- és kérdésjátékokat;
• 7 év után igyekeznek fejleszteni a beszédkészséget, fejleszteni az általánosító, elemző, ok-okozati összefüggések keresési képességét. Ebben az időszakban áttérnek az absztrakciókra.

Hogy érdekes legyen a gyerekek számára, órákat tartanak játékforma. Az egyéni hajlamokat is figyelembe veszik. Ugyanakkor a problémákat nem "fejjel" oldják meg - ha nehéz a gyereknek, akkor leegyszerűsítik. És természetesen jelölések nélkül.

Rejtvények

Korának megfelelőnek kell lenniük. Ugyanakkor a gyermek elképzeli, hogy a feladatban milyen tárgyak, jelenségek szerepelnek. A fő hangsúly a fantáziadús gondolkodáson van – egy rejtvény formájában a gyerekek általában felfedik a körülöttük lévő dolgok új „arányait”.

Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy mindent, ami történik, sokoldalúan értékeljük. Az ilyen gyakorlatok leghatékonyabb intervalluma 2-5 év.

Bármely gyerekboltban sok ilyen készlet található. Ismét az életkor alapján választanak.

A gyerekek számára jobb, ha nagy figurákat választanak (ugyanazok a kockák vagy golyók). Nem tartalmaznak olyan elemeket, amelyeket a gyermek véletlenül lenyelhet. Egyszerű szerkezetek (kígyók, házak stb.) összeállításával aktiválja a logikai apparátust - emlékszik a baba jellemvonásokés megpróbálja újrateremteni őket.
Az idősebbek számára előre gyártott Lego típusú modulok állnak rendelkezésre. Itt az utasítások szerint kell dolgoznia, korrelálva az alkatrészeket a képpel. A szülők segítsége nagyon hasznos lesz. Az ilyen készleteknek van egy másik előnyük is - a csomópontok kombinálhatók. Például szereljen össze egy másik házat vagy egy másik autót „blokkokból”. Ez csak előnyös lesz, fejleszti a gondolkodását.

VAL VEL fiatalabb iskolások Nehezebb - nem könnyű elszakítani a modern gyerekeket a kütyüktől, és nem fogják érdekelni őket a banális kockák. Itt jönnek képbe a szülők. Az üzletekben láthatja a repülőgép- vagy hajómodellek összeszerelésére szolgáló készleteket. Ha kis számú alkatrészből álló kezdeti bonyolultságú készletet vásárol, nemcsak érdekelheti a gyermeket, hanem több időt is tölthet vele - apja segítsége nélkül valószínűleg nem fogja azonnal összeállítani a képen láthatót.

Játékok

A geometrikus figurákkal ellátott játékok gyerekeknek alkalmasak. Ajánlja fel, hogy talál egy másikat, vagy gyűjtse össze az azonosakat. Ugyanakkor kérdezze meg, miben különböznek egymástól.

Tudtad? A Rubik-kockák gyorsítását azonnal elkezdtük a megjelenésük után. A jelenlegi rekordot Colin Barnes tartja (5,25 mp). Ám a brazil Pereira Campanha 25,14 mp-es eredménnyel aligha marad le nála ügyességben - összerakta a figurát... a lábával!

Az asszociáció itt is szerepet játszik - egy figura mutatásakor megkérdezheti, mire hasonlít. A térbeli képzelet érdekében egyszerű szerkezetekké, például házba hajtogatják őket.

A beszédjátékok is fontosak, különösen azok, amelyek a különbségre összpontosítanak: „tavasszal meleg van, télen pedig…”. Ha ez a szakasz már befejeződött, elnevezik az objektumokat, és megkérik őket, hogy mondják meg, melyik csoportba tartoznak.
A nagyobb gyerekeknek meg lehet mutatni a sakk- vagy dámajáték alapjait. Azzal, hogy elmagyarázod a figurák mozgását, úgy tűnik, próbálkozásra provokálod a gyereket különböző változatok. Az egyszerű „tac toe”-ról sem szabad megfeledkezni.

Rejtvények

Az ilyen logikus „ABC-k” rakják le a gondolkodás alapjait. Elemeik nagyméretűek és biztonságosak a gyermekek számára.

A népszerű típusok azok a matricák, amelyek akkor csatlakoztathatók, ha a rajtuk lévő minták megegyeznek kívánt színt vagy levelet. Például az egyikre fekete macska van rajzolva

Igaz, jobb, ha elhalasztjuk az olyan összetett monokromatikus területeket, mint például az égbolt képe - ha nem lehetséges azonnal összeszerelni, a gyermek elveszítheti érdeklődését, vagy elveszítheti hitét a képességeiben.

Megtanultuk, hogyan „fejleszthetjük” logikai készségeinket, és mi kell ehhez. Mint látható, ez meglehetősen egyszerű felnőtt és gyermek számára egyaránt. Sok sikert az edzéshez!

Sziasztok kedves olvasók!

Szóval továbbra sem kaptam kérdéseket az előzővel kapcsolatban. Bár pont a kérdések jelzik, hogy az embert megérintette a téma, és szeretne valamit tisztázni magának.

Azt hiszem, sok kérdés lesz a mai témában. szívesen válaszolok.

Milyen gyakran hiányzik belőlünk a gondolataink logikus kifejezésének képessége, különösen akkor, ha ennek az előadásnak az eredménye fontos számunkra. Ebben a pillanatban elárasztanak bennünket az érzelmek, és vitatkozási képtelenségünk csak felfokozott szenvedélyekhez vezet, emelkedett hangok felé fordul. De mivel ez nem vezet eredményre, gyakran bejönnek a sértések, amelyek aztán fenyegetéssé vagy akár verekedésbe fajulnak.

A kölcsönös megértés soha nem valósult meg. Az ok pedig az, hogy képtelen kompetens módon felépíteni gondolatait és vitát folytatni.

Szerintem sokaknak ismerős a leírt helyzet. Szinte minden nap megfigyelhetünk valami hasonlót az életben, sőt gyakrabban a televízió képernyőjéről.

Olyan viták, amelyekben kevés a logika, de sok az érzelem és az agresszivitás.

Úgy gondolják, hogy a konfliktusok 70%-a kommunikáció során keletkezik. Hogyan tudunk helyesen kommunikálni, ha érzelmi kompetenciánk nincs fejlett (amiről írtam), és senki nem tanította meg nekünk a kijelentések logikáját és a logikus gondolkodás képességét.

A logika és a gondolkodás fejlesztése

Általában mi a hangsúly, ha a gondolkodás fejlesztéséről van szó?

A fő hangsúly a kreatív gondolkodás fejlesztésére helyeződik. A kreatív problémák megoldása, új megoldások keresése, ötletek generálása minden bizonnyal nem szokványos gondolkodást igényel.

És az irodalom nagy részét ennek a fejlesztésnek szentelik.

Divatos a dobozon kívül gondolkodni. Igaz, néha túlságosan megdöbbentővé válik ez a szokatlanság, és a figyelem felkeltése érdekében az elemi logikát figyelmen kívül hagyják.

Egy vödör festéket feldobni egy vászonra, és műalkotásnak nevezni, igaz lehet, de akkor meg kell határozni, hogy mi a művészet.

Értelmetlen erről vitatkozni, amíg nem vezetnek be definíciókat és fogalmakat, amit a logika valójában tesz.

Bár sokan azt hiszik, hogy a logika a logikai rejtvények megoldásának képessége. Először is, a logika a helyes gondolkodás tudománya . Következetes, következetes, indokolt.

Egyetértünk abban, hogy hiányozunk logikus gondolkodás . Pedig az életben erre van a legtöbbször szükség. Nem kell túl gyakran felfedezni és ötleteket generálni, de minden nap kommunikálni, meggyőzni, bizonyítani és gondolkodni kell.

Vannak emberek, akiket nehéz megérteni – érvelésükben nincs logika. És sajnos egyre többen vannak. Csak hallgass meg bármilyen talk show-t.

Szóval ma erről fogunk beszélni a logikus gondolkodás fejlesztése és róla Logika , mint a tudomány és alkalmazása a mindennapi életben.

Lehet-e logikusan érvelni a logika alapjainak ismerete nélkül??

Igen, megteheti, mert tisztességesen tud beszélni és írni a nyelvtan ismerete nélkül. De a logika tanulmányozásával növeljük gondolkodásunk szintjét. Megtanuljuk világosabban és következetesebben kifejezni gondolatainkat.

Miért van erre szükségünk?

Annyira hozzászoktunk az erőfeszítéseink gyakorlati eredményeihez, de a logika elsajátítása erőfeszítést igényel. Ezért részletesebben fogok foglalkozni ezzel a kérdéssel.

Bár ahogy az lenni szokott, - igen, gondolja az olvasó - a címe „A logikus gondolkodás fejlesztése”, most beugrok 20 másodpercre (egyébként több mint 60%), majd meglátom. akciók listája 10 ponttal, és elkezdek logikusan gondolkodni.

És az egész internet tele van ilyen motiváló algoritmusokkal, amelyek 7-10 lépésből állnak. Ám miután felületesen végigmegy egy-egy módszeren, az ember csalódottá válik – hogy lehet ez, de hol vannak azok a nagy változások amelyeket ígérnek. Óvoda, egy szóban ….

Sajnos nem működik, a motiváció egy órán belül elmúlik, legjobb forgatókönyvés még egy motivációs rúgásra van szükség. A cselekvés indítékának stabilnak kell lennie, szükségszerűségként kell felfogni, nem pedig a kíváncsiság egyszerű kielégítéseként. Szükséges érzelmi vektor , hogy „egyszerűbben” fogalmazzak.

Ezért először a logika tanulmányozásának néhány előnyét mutatom be:

1. A logika megtanít világosan gondolkodni és világosan kifejezni a gondolatait. Gyakori az összefüggéstelen beszéd, amikor az ember még két szót sem tud összekapcsolni.

2. Fejlődik a nézőpont meggyőzésének és védelmének képessége. Meggyőző, logikusan felépített beszéd szükséges.

3. A logika tanulmányozása fejleszti a saját és mások ítéleteinek elemzésének szokását. És azt is, hogy hibákat találjunk bennük, és küzdjünk a demagógiával. Végül is gyakran nincs mit vitatkozni azon kívül, hogy „ő maga is bolond”.

4. A logika megtanít vitatkozni. És ne vezesse a vitát veszekedésbe és verekedésbe. Segít megtalálni a kompromisszumokat és megcáfolni a hamis érvelést.

5. A logika általában fejleszti a gondolkodási képességet. Legyen saját gondolataid, és ne külső forrás által kikényszerített gondolataid.

Szerintem még ez is elég ahhoz, hogy a cikk végéig elolvassam. Mi van, ha valami jól jön?

Bár, ahogy Bertrand Russell mondta: Sokan inkább meghalnak, mint gondolják. És meghalnak, mielőtt elkezdenék ».

Szerintem ez nem vonatkozik az olvasóimra.

A logika tanulmányozásának egy kis története

Az 1917-es forradalom előtt a logikát a gimnáziumokban tanulták. Ám a forradalom után a logikát polgári tantárgynak nyilvánították, és kizárták az iskolai tananyagból.

A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottsága „A logika és pszichológia középiskolai oktatásáról” 1946. december 3-án kelt határozatában szükségesnek tartotta, hogy az 1947/48. tanév, ezeket a tárgyakat a Szovjetunió összes iskolájában tanítják.

Volt egy ilyen híres logikai tankönyv Vinogradovtól 1954-ben.

De 1956-ban megszűnt a logika tanítása a középiskolában. Mint ez….

Jelenleg a logikát csak bizonyos egyetemeken tanulják.

És még egy kicsit a szomorúságról.

A formális logika tanulmányozása nem mindig járul hozzá a gondolkodás fejlesztéséhez. Lehet logikai műveleteket tanulni, ítéletekkel dolgozni stb., de ezt nem mindenkinek sikerül az életben alkalmazni. A logikát tanuló hallgatók egyszerűen nem tudják, hogyan kell ezt csinálni.

A legtöbb logikai tankönyvvel absztrakt példákban van a probléma: minden szúnyog rovar, ha jön az ősz, lehullanak a levelek stb. Logikus, igen logikus, de néhány nem valós példa, így nehéz áttérni a valós helyzetekre.

Még nehezebb a logika törvényeinek alkalmazása, vagy az állítmányi logikai nyelv szemantikájának alkalmazása. Milyen vágy kell ahhoz, hogy mindezzel megküzdjön?

Hogyan fejleszthető a logikus gondolkodás képessége?

Természetesen nem logikai fejtörők és keresztrejtvények megoldásával. A legtöbb, amit ezeken az órákon kaphat, hogy javítja a rejtvényfejtő képességét, semmi több. És bár ez minden bizonnyal hasznos az agy számára, a cél mégis az, hogy megtanuljuk, hogyan kell helyesen felépíteni a gondolatainkat, és a gyakorlatoknak más jellegűnek kell lenniük.

Mindenekelőtt azok, akik közel állnak azokhoz a helyzetekhez, amikor ilyen igény merül fel: bizonyítani, meggyőzni, megbeszélni stb.

Pontosan at valós körülmények Inkább szerezhet tapasztalatot, mint a logika elméleti törvényeinek tanulmányozásával. Amit meg kell tanulnod, az az elmélet gyakorlati alkalmazása.

Ehhez pedig először magadnak kell utánajárnod, mikor merül fel a logikus gondolatok igénye. Fentebb öt ilyen helyzetet említettem, de van még sok más is.

Beleérteni általános vázlat, amit a logika tanulmányoz, nézzük meg főbb részeit:
1. Fogalmak.
2. Definíciók.
3. Ítéletek.
4. A logika alaptörvényei. Az azonosság törvénye. Az ellentmondás törvénye. A kizárt közép törvénye. Az elégséges ok törvénye.
5. Induktív érvelés
6. Deduktív érvelés.
7. Analógiák, hipotézisek, bizonyítékok.

Adjuk hozzá a logikus gondolkodás alapvető technikáit - összehasonlítást, elemzést és szintézist, absztrakciót és általánosítást. Ez az összes szakasz.

A képzés megközelítése

A probléma az, hogy a formális logika ismereteit hogyan fordítsuk gyakorlati logikává.
Javasolok egy megközelítést, amely érdekes lehet. Említettem őt a "" könyvemben

Pjotr ​​Spiridonovics Agafoshin (1874-1950) híres orosz gitáros. A „A hathúros gitár iskolája” című könyvében leírta a képzés egyik alapelvét:

A tanulónak tanulnia kell játszani játszani . Azok. a szükséges játékkészségeket ne száraz oktatási és oktatóanyagokon, mint gyakorlatok, etűdök, hanem ügyesen megválogatott, ízlést nevelő, esztétikai megelégedést hozó, magasan művészi anyagokon, gyakorlati és technikai készségek mellett sajátítsák el.

Miért ne alkalmaznánk itt is ezt az elvet, pl. gyakorlati, a valóságban felmerülő mentális problémák megoldása, ahol a logika használatára van szükség. Ezek nem ideális körülmények között megoldott oktatási esetek, hanem élethelyzetek, ahol van hely a meglepetéseknek és az érzelmek megnyilvánulásainak.

Például megbeszélések/viták.

Annak érdekében, hogy a különféle viták, viták és egyszerű megbeszélések logikusan kulturális jellegűek legyenek, fontos, hogy a résztvevők egyformán megértsék pontos érték ebben a vitában érintett kifejezések.

Például nehéz megérteni egy személyt - miről beszél, ha nem adott definíciót beszélgetése tárgyára. A fogalom és a meghatározás pontosítása nélkül a beszélgetés/vita minden résztvevője mást érthet meg ezzel a fogalommal (legjobb tudomása szerint). Nem világos, hogy valójában miről szól a vita.

És ha egy tudományos vita fogalmakról szól - végtelen, anyag, tér stb., akkor a munkamegbeszélésekben prózaibb dolgok jelennek meg: például árrés, stratégia, marketing, a hétköznapi helyzetekben pedig sokkal nagyobb a megvitatott dolgok száma.

Ezért a logika első szabálya: az állítás főbb fogalmait, téziseit egyértelműen meg kell határozni, függetlenül attól, hogy mások ismerik-e vagy sem. Fontos a megértés egységessége.

Innen a gyakorlati logika első készsége – a fogalmakkal való operálás képessége.

Ennek jelentőségének ismeretében részletesebben tanulmányozhatja a logikai rész elméleti részét - " Definíciók" Itt vannak az alfejezetei (például Vinogradov tankönyve szerint):

1. Fogalmak tartalma és köre.
2. A fogalom tartalma és terjedelme közötti kapcsolat.
3. A fogalom korlátozása és általánosítása.
4. Általános és specifikus fogalmak.
5. A fogalmak főbb osztályai.
6. Fogalmak közötti kapcsolatok.
7. A fogalom meghatározásának lényege.
8. Meghatározási szabályok.
9. Genetikai meghatározás.
10. Nominális definíció.
11. Definíciók jelentése.
12. A definíciót helyettesítő technikák.
13. A fogalom felosztásának lényege.
14. Felosztási szabályok.
15. Dichotóm felosztás.
16. Az osztáshoz hasonló technikák.
17. Osztályozás.

A kérdés elméleti tanulmányozásával már elképzelhető, hogyan lehet ezt a tudást a gyakorlatban hasznosítani.

Egy másik fontos készség a kérdésfeltevés képessége.. Ahogy korábban mondtam, gondolkodásunk kérdésekből és az azokra adott válaszok kereséséből áll.

De ahhoz, hogy helyesen tedd fel a kérdéseket és válaszolj rájuk, tudnod kell, mi a helyesen feltett kérdés. Ez már a logika területén van.

Bármilyen kérdés felmerül feltevést kérdés, azaz. információ arról a tárgyról, amelyről a kérdés felmerült.

Például: kérdés – tetszenek a javamról szóló cikkek?
A kérdés feltételezi egy blog és a rajta közzétett cikkek, valamint a szerző jelenlétét. Azok. feltevést.

Mi a helyesen feltett kérdés??

Először is szükség van a szükséges információmennyiségre és az információ felhasználásának képességére.

Ezenkívül ellenőrizni kell a kérdés összes premissáját - igaznak kell lenniük, ha legalább egy premissza hamis, akkor a kérdés helytelen.

Például, ha csak egy cikk van a blogon, és a kérdés a „cikkekre” vonatkozik. Az előfeltevés nem igaz, ezért a kérdés helytelen.

BAN BEN Általános nézet– egy kérdés akkor helyes, ha elvileg lehet rá válaszolni.

Végül is van ez is: " Egy bolond feltehet olyan kérdést, amire száz bölcs sem találja meg a választ.».

Tudva, hogy a kérdésnek meg kell felelnie a logika formális szabályainak, alaposabban tanulmányozzuk a logikának ezt a részét.

Nézzünk egy másik logikai formát - érvelés .

Az érvelés olyan mentális tevékenység (azaz a gondolkodásunk), amikor egyéni ítéletek kölcsönhatása és ezek alapján új ítéletek születnek. Ez az egész folyamat érvelés.

Az érvelés szerkezetéről beszélhetünk: i.e. Néhány ítéletet ismerünk, másokat nem. Logikai művelettel kapcsolódnak össze.

Többféle érvelés létezik. Ha ismert ítéletből (ún feltevést ) korábban ismeretlen ítélet születik ( következtetés ), akkor ezt hívják következtetéseket e.

Ismert deduktív érvelés és induktív érvelés.

Azt is megtudhatja, milyen logikai törvényeken alapul az érvelés egy logikai tankönyvből.

De jobb ezt azután megtenni, hogy világosan, valós helyzetben kiemeljük az érvelést, és megpróbáljuk megérteni, hogyan épül fel most, a formális logika ismerete nélkül. Ezután lapozzon a tankönyvhöz.

Tehát a sorrend a következő:

1. Ismerkedjünk meg a Logika fő részeivel.
Ehhez szüksége lesz a komplex üzleti irodalom olvasásának készségeire, amelyeket a "" könyvben leírtam, különösen a szinoptikus olvasást és az üzleti irodalom olvasásának technikáit.
Eredmény: a formális logika általános elképzelése.

2. Felhasználási területek. Már ismeri azokat a területeket, ahol a logika hasznos lesz. Ezt fentebb általánosságban határoztuk meg.
A következő, amit tehetsz, hogy fokozatosan logikai formákat viszel be ezekbe a helyzetekbe, pl. gyakorlatilag használja a logikaelmélet egyes elemeit.

Először is olyan helyzeteket kell választania, amelyek nem túl kritikusak az Ön számára - elvégre még nincs tapasztalata. Egyszerű hétköznapi helyzetekből tanulunk, ahol a kudarc nem érinti Önt személyesen. Fokozatosan növeljük a helyzet összetettségét.
Rengeteg ilyen lehetőség adódik az életben – kezdve az üzlettől, egészen a kormányzati intézmények látogatásáig.

Hasznos lehet észrevenni az útközben felmerülő logikai trükköket. Például a „Ma – hitelre, holnap – készpénzért” hirdetés. Meg kell szüntetni a logikai bizonytalanságot: ma mikor, holnap mikor? Tudja meg a hirdetőtől, hogy miért sértik meg a logika törvényeit. És sok ilyen példa van.

3. A logikai formákat fokozatosan, lépésről lépésre, elemről elemre vezetjük be.

Feladat: elemezze az egyes logikai formákat, és próbálja meg a gyakorlatban alkalmazni.
Először definíciókat és fogalmakat mutatunk be. Azok. Bármilyen vita megkezdésekor meghatározzuk az abban érintett fogalmakat. Ehhez alaposan tanulmányozzuk a logika elméleti részét – Definíciók és fogalmak.

Bármilyen kommunikációban próbálja megtalálni a vita tárgyát, megfogalmazni definíciókat és a megszerzett ismereteket alkalmazni.

Ezután - a kérdések megfogalmazása. Igyekszünk a megfelelő kérdéseket feltenni.

Aztán megpróbálunk érvelni. Tanulmányozzuk az érvelés elméletét. És így tovább, belefoglaljuk a logika többi elemét.

Bizonyos mértékig azt mondhatjuk, hogy ez a megközelítés logikus gondolkodási technikákat használ, mint pl elemzés és szintézis, absztrakció és általánosítás.

Használva elemzés A Logic egyes részeit azonosítottuk. Tanult és alkalmazta.

Absztrakció segített kiküszöbölni a logikai formák másodlagos, lényegtelen jellemzőit. Használva szintézis és általánosítás – egyesítette az egyes részeket egyetlen egységgé. És most már minden logikai elemet felhasználhatunk kommunikációnkban.

Így, fokozatosan az egyszerűtől az összetett felé haladva, a logika fontos helyet foglal el gondolkodásában.

Ugyanakkor nemcsak elméleti, hanem népszerű logikai irodalmat is tanulmányozunk.
A lényeg az, hogy elkezdjük.

Nem szükséges nagy matematikusnak lenni, akinek a matematikai logikája az első. A mindennapi életben megkívánt logikus gondolkodás szintje elegendő.

A logikáról vég nélkül lehet beszélni, de nem lehet mindent egy cikkben tárgyalni.

Ezért felajánlok egy listát a tanulmányozandó irodalomról, de ez nem könnyű téma.

Jobb az elméletet tankönyvekből és régi tankönyvekből tanulni. Ennek ellenére az előző generáció jobban értette a logikát. Tehát a lista a következő lehet:

1. V.G. Cselpanov. A logika tankönyve. 1915
2. V.F. Asmus. Logikák. 1947
3. S.N.Vinogradov, A.F. Kuzmin. Logikák. Tankönyv a középiskola számára. 1954
4. A. D. Getmanova. Logikai tankönyv. 1995
5. D.A Gusev. Rövid logika tanfolyam. A helyes gondolkodás művészete. 2003
6. V.I. Kirillov, A.A. Starchenko. Logikák. 2008
7. A.L. Nikiforov. Könyv a logikáról. 1998
8. D. Halpern. A kritikai gondolkodás pszichológiája. 2000 g

És még több hasznos könyv:

9. A.I. Uemov. Logikai hibák. Hogyan zavarják a helyes gondolkodást. 1958
10. Yu.A.Petrov. A logikus gondolkodás ABC-je. 1991
11. A.A. Ivin. A helyes gondolkodás művészete. 1986

M. Cohen, E. Nagel könyvével ismerkedhet meg. Bevezetés a logikába és a tudományos módszerbe. 2010 (656 oldal). Hosszú ideje ez volt az Egyesült Államok egyetemeinek fő tankönyve.

Tanulhat és Arisztotelész- a formális logika megalapítója. Övé Organon.

Organon (műszer, módszer) Arisztotelész logikai filozófiai műveinek hagyományos neve.

Az Organon a következőket tartalmazza:
1. Kategóriák.
2. Az értelmezésről.
3. Első elemzés.
4. Második elemzés.
5. Topeka.
6. Kifinomult cáfolatok.

Arisztotelész logikának nevezi Analitika", és az "Az elemző" című értekezésben (első és második) felvázolta fő tanításait: a következtetésről és a bizonyításról.

Szerintem ez elég lesz. BAN BEN legközelebb továbbra is megvizsgáljuk a gondolkodás fejlesztésének más megközelítéseit.

Várom észrevételeiket, kérdéseiteket.

Ha tetszett a cikk, kérjük, kattintson a közösségi gombokra. Köszönöm!

Üdvözlettel: Nyikolaj Medvegyev.

6 hozzászólás a „Logikus gondolkodás kialakulása” bejegyzéshez

Az orosz oktatás elképesztő vonásai: megkérdezni, mit nem tanítottak. Az orosz egységes államvizsgán még a szöveg logikai koherenciája is bekerült a dolgozat kritériumai közé, ki más tanította volna ezt meg egy végzősnek. Csak egy tehetséges tanár tudja a tárgyának nagyon felületes tanítását a logikával kombinálni. Ezért a gyerekeknek – a sikoltozáson kívül – nincs mit tanulniuk a felnőttektől, és néha kínos vitanapirenddel rendelkező műsorokat nézni.

És most a kérdés: "Miért zárták ki az iskolákból a logika és a pszichológia tanulmányozását, és miért nem tanítanak néhány egyetemen? Hány sértést kell kapnia beszélgetőpartnerei félreértéséből ahhoz, hogy logikus gondolkodási készségeket szerezzen, vagy azok a természet adta és öröklődik?” Köszönöm az anyagot, nagyon fontos.

• Köszönöm Lana a hozzászólásodat!

  Miért zárták ki a logikát az iskolai tantervből?

  A hivatalos verzió az iskolások túlterhelése elleni küzdelem. Ekkoriban sok változás ment végbe az oktatási rendszerben, átírták a tankönyveket, megváltozott az irányítási rendszer stb.

  Bár a logikát 1948-ban vezették be, a tanítás színvonala ? Akik tanítottak, általában nem speciálisan képzett tanárok voltak, hanem gyakrabban irodalomtanárok.

  Ez most is így van – a vallás alapjainak tanítása megkérdőjelezhető –, és ki fogja ezt a tudományágat tanítani.

  Sajnos a logikus gondolkodási képességek nem öröklődnek. A mindennapi logika szintjén az életből vett példákból tanulunk.

  De ez nem elég. Ráadásul a logikus gondolkodás nemcsak a logikai formák ismerete, hanem egy általános szemlélet is. Enélkül egyszerűen nem lesz logikus kapcsolat.

Hol van a logika abban, hogy nem tanítanak logikát?

A cári rendszerváltás után a Logika eltörlését diktálták, valószínűleg a kommunizmus építő kódexével való felváltásaként, és ez a mindennapi élet jelentőségének alábecsülése volt. Hiánya most a nyugati befolyás alatt meggondolatlan oktatási reform eredménye.

Nemcsak Arisztotelészt öröm olvasni, hanem minden olyan ókori könyvet, amelyben nincs kettős jelentés, szükségtelen beszédbonyolítás, és minden egyszerűen és világosan van bemutatva. Nincs varázslatosabb és értelmesebb nyelv a földön, mint az orosz, amelyből valójában más nyelvek is származnak, ami könnyen belátható az angol példáján, ha odafigyelünk a szavakra. Az ókori irodalom olvasásának könnyedsége is arról árulkodik, hogy a szerző teljesen megérti, amit ír, ellentétben a modern könyvekkel és különösen a tankönyvekkel (minden, amit a blog szerzője, Medvegyev ír, itt nem érvényes), tele van teljesen szükségtelen bonyolultsággal. előadás, amely a téma elégtelen megértése miatt következik be. És tessék orosz szó„nehéz”, mit jelent ez? Nehéz = hamis. És éppen ellenkezőleg, „egyszerű, mint minden zseniális”. A 60-70-es években az iskolai tanulás során nem igazán szerettem esszéket írni, pedig az orosz nyelvvel minden kiváló volt. És amikor a háború előtti és utáni orosz nyelvtanár anyámtól régi tankönyveket vettem át, elcsodálkoztam, hogy mennyivel jobbak a miénknél – olyan egyszerűen és érthetően el lett magyarázva bennük minden. Ezek a tankönyvek áldásos áldás volt számomra, esszét írni a felhasználásukkal öröm volt. És már azokban, amelyekben tanultam, a formalizálás kezdett mindenütt érvényesülni az egyszerűség és az előadás világossága felett. Miért van szükség formalizálásra, különösen a gyerekek esetében? Otthon nem formalizált nyelven, hanem egyszerű nyelven beszélünk velük. És ne feledje, mit használt Lenin a beszédeiben. Olyan nyelven beszélt az emberekhez, amely érthető és hozzáférhető volt számukra. hétköznapi emberek nyelv, bár akkoriban a marxizmus-leninizmus elméletét nagyon összetettnek tartották, és kevesen értették meg. Egyébként a könyvtárban, ahol rendszeres heti látogató voltam, valahogy ráakadtam Lenin cikkére, megfelelő szervezés munkaerő. Nem lehet másképp zseniálisnak nevezni; még mindig sajnálom, hogy akkor nem írtam át.

A logika legfontosabb értékének az alkotás képességét látom saját vélemény bármilyen kérdésben, és ne használjon mások mentális „rágógumit”. A logika fő tulajdonságát pedig úgy értem, mint egy bizonyos eredmény elérését szolgáló gondolatsort, amelyben minden következő gondolat az előzőből következik. Azok. A logika az a struktúra, amellyel gondolatainkat egy meghatározott cél elérése érdekében rendezzük.

Például meg kell alkotnom a véleményemet egy tárgyról, jelenségről vagy helyzetről. Elkezdem az információgyűjtést, majd elválasztom a tényeket, az objektív információkat a szubjektívtől. A vizsgálat tárgyát annak fejlődésében, alakulásában, meghatározó mintázataiban és fejlődési irányzataiban veszem figyelembe. És ezen objektív tényezők alapján alakítom ki a véleményemet. Ha az én véleményem eltér a másiktól, akkor megpróbálom meghatározni, hogy a másik vélemény mire, milyen premisszákra, tényekre, szubjektív dolgokra épül.

Pontosan ezt fő jellemzője logika – egy gondolatsor, amelyet a híres Szókratész használt vitáiban és meggyőződéseiben, amikor valamilyen vitathatatlan tényből kiindulva, amelyet mindkét fél felismert, következetes mozgásba kezdett egyik vitathatatlan kijelentésről a másikra, végül ellenfele meggyőződésére jutott. az igazát.

Ma én is – logikával élve –, mégpedig azzal, hogy megmutattam a banki alkalmazottnak, hogy nincs összhang a jó szolgálati nyilatkozataik és a valós állapotok között, meggyőztem őt a megfelelő lépések szükségességéről.

Köszönöm, Nikolay, a jót aktuális témaés mint mindig, egy érdekes cikk!

• Köszönjük Konstantin a cikk kiváló folytatását!

  Egyik cikkemben megemlítettem egy téma tanulmányozásának szisztematikus megközelítésének 10 kérdését, így teljes mértékben egyetértek Önnel abban a technológiában, amellyel véleményt alkothat az Ön által leírt témáról.

  Én is jobban szeretem a korábbi kiadásokat, és általában az ötletek és tanítások alkotóit olvasom, nem pedig a későbbi értelmezéseiket, „rágásaikat”.

  A következő cikkben adok gyakorlati tanácsokat a logikai formák használatáról. Beszéljünk a kritikai gondolkodásról, amely jelenleg különösen fontos.

  már látom ez a cikk Túl terjedelmes, ezért a 3000 karakteres formátumot veszem alapul (ez 17 000 karakter).

  Hozzáteszek néhány régi publikációt a munkaszervezésről, és mielőtt tudták volna, hogyan kell szervezni:

  1. G.F. Popov. Személyes munkatechnika.

  2. A.K. Gastev. Hogyan dolgozz. 1972

  15:00 Kerzsentsev. Szervezési alapelvek. 1968

  4. M.A. Shtremel. Mérnök a laboratóriumban. Munkaügyi szervezet, 1983