Aralin 1. Pagsasanay sa speech therapy. Ang iyong anak ay halos 3 taong gulang at tahimik pa rin? O nagsimula siyang magsalita, maraming nagsasalita, ngunit "ang kanyang bibig ay gulo"? Paano makakuha ng isang maliit na tahimik na tao na magsalita? Paano matutulungan ang isang bata na malampasan ang mga problema sa tunog na pagbigkas? Ang aming pagsasanay sa speech therapy naglalayong bumuo ng pagsasalita sa mga batang may edad 2 hanggang 4 na taon. Ang gawain ng isang speech therapist o speech pathologist na may mga bata sa edad na ito ay may sariling mga katangian. Sa edad na ito, hindi pa kayang panatilihin ng mga bata ang kanilang atensyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa mahabang panahon. Ang lahat ng pagsasanay ay dapat isagawa sa anyo ng laro, ang tagal ng isang aralin ay hindi dapat lumampas sa 15-20 minuto. Bumuo kami ng isang espesyal na serye ng mga klase sa pagbuo ng pagsasalita sa mga maliliit na bata upang matulungan ang mga magulang, pati na rin ang mga espesyalista: mga speech therapist at defectologist. Ang partikular na atensyon sa aming mga pagsasanay sa speech therapy ay ibinibigay sa daliri at articulatory gymnastics, ang paggamit ng ritmo sa pagbuo ng pagsasalita (rhymed riddles, mga tula ng bata para sa pagbuo ng pagsasalita).

Pinakatanyag sa seksyon ng pagbabasa

Primer- ang unang aklat kung saan nagsisimulang matutong bumasa at sumulat. Dinadala namin sa iyong pansin ang pinakamahusay na bersyon ng online na Primer sa RuNet. Sa pagbuo ng Primer, ginamit ang mga nasubok na panahon mula sa sentrong sikolohikal ng Adaline. Ang panimulang aklat ay naglalaman ng multimedia interactive...

Mga materyales para sa mga aralin sa ABC Hindi lahat ng preschooler ay handang mag-aral gamit ang Primer. Ang mga inaalok na materyales ay naglalaman ng 750 card at form na may kawili-wili at iba't ibang gawain. Tiyak na tutulong sila na gawing kapana-panabik na aktibidad ang pag-aaral ng ABC book. ...

Pag-unlad ng phonemic na pandinig Sa artikulong ito sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa mga laro na naghahanda sa isang bata para matutong bumasa at sumulat. Ito ay tungkol mga espesyal na pagsasanay sa pagbuo ng phonemic na pagdinig sa mga batang preschool. Magiging mas madali para sa isang preschooler na may mahusay na nabuong kamalayan sa phonemic na makabisado ang pagbabasa at pagsusulat...

Mga liham. Mga ehersisyo at laro. Ang mga pagsasanay at larong pang-edukasyon mula sa seksyong ito ay tutulong sa iyo na ulitin at pagsamahin ang materyal na sakop sa Primer. Ang aming mga larong pang-edukasyon ay magbibigay-daan sa isang preschooler na matandaan ang larawan (pagsusulat) ng mga naka-print na titik ng alpabetong Ruso, turuan silang kilalanin ang mga tunog sa pamamagitan ng tainga at...

Mga pantig. Mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig Ang aming mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig ay kinabibilangan ng ilang uri ng mga gawain at pagsasanay. Ang mga gawain at pagsasanay para sa mga aralin ay gumagamit ng mga salitang kilala ng bata at binubuo ng 2-3 pantig. Ang mga pantig ay binubuo ng dalawang titik, isang patinig at isang katinig. Bilang isang tuntunin, ang isang bata ay hindi...

Pag-aaral na magbasa ng mga salita Inirerekomenda na magpatuloy sa mga aralin sa pag-aaral na basahin ang mga salita pagkatapos pag-aralan ang aming Primer at kumpletuhin ang mga takdang-aralin sa mga subsection na "Mga laro na may mga titik", "Mga Aralin sa pagbabasa ng mga pantig". Ang kakayahang magbasa ng mga salita ng tama ay hindi sapat para sa isang bata. Dapat niyang maunawaan ang kahulugan ng kanyang binabasa. Sa nakaraang...

Mga laro para matutong magbasa. Laruan sa libro Kung ang iyong maliit na estudyante ay nakabasa na ng dalawa at tatlong pantig na mga salita nang higit pa o hindi gaanong mahusay, pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa pagbabasa mga simpleng pangungusap. Ngunit, dapat mong aminin na napaka-boring basahin ang mga karaniwang parirala tulad ng "Si Nanay ay naghuhugas ng frame." Paano mo gagawing mas masaya ang pag-aaral na magbasa?...

Pagbasa ng mga aralin Ang seksyon ay naglalaman ng 20 online na mga aralin sa pagbabasa ng computer. Ang bawat aralin ay may kasamang 6 na laro sa pagbabasa. Ang ilang mga laro ay naglalayong pag-unlad pangkalahatang kakayahan kailangan para matutong magbasa ang isang bata. Ang ibang mga laro ay nagtuturo ng mga tunog, titik at pantig, tulong...



Sa edad na 4-5, ang isang bata ay dapat na binibigkas ang lahat ng mga tunog nang tama - ito ay kinakailangan para sa kanya karagdagang pag-unlad, tamang pagsulat at pagbasa. Maaaring makatulong sa iyo ang ilan sa aming mga tip:

1. Kailangan mong malaman kung aling mga tunog ang sira. Upang gawin ito, hilingin sa iyong anak na pangalanan ang mga larawan o ulitin pagkatapos mo ng mga salita na naglalaman ng tunog na interesado ka sa simula, gitna, o dulo ng salita, halimbawa [C]: sled, kaliskis, bus; [Z]: liyebre, kambing; [C]: manok, pipino, manok; [W]: sombrero, daga, tambo; [F]: giraffe, skis; [SH]: brush, butiki, balabal; [H]: tsarera, ulap, bola; [L]: pala, saw, woodpecker; [R]: isda, baka, bola.

2. Ang bawat tunog ay kailangang gawin nang hiwalay. Magsimula sa "pinakamadaling" tunog, pagkatapos ay kunin ang iba sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng kahirapan: k, g, x, s, z, c, w, w, sch, h, j, l, r.

3. Simulan ang paggawa sa bawat tunog na may himnastiko para sa mga labi at dila. Ginagawa nila ito sa harap ng salamin upang hindi lamang maramdaman ng bata ang gawain ng kanyang mga organo ng articulation, ngunit makita din ito - magkakaroon ito ng positibong epekto sa pag-unlad ng kanyang phonemic na pandinig, at samakatuwid ay sa tunog na pagbigkas. Gawin ang bawat ehersisyo ng 10 beses, ngunit siguraduhin na ang bata ay hindi mapagod at gawin ito nang may pagnanais. Makakamit mo lamang ang mga resulta kung ang bata ay may positibong emosyon.

Ang mga ehersisyo ay matatagpuan sa anumang libro sa speech therapy. Narito ang ilan sa mga ito.

"Proboscis - smile": ang mga labi ay maaaring nakaunat na may proboscis, tulad ng isang elepante, o ngiting, tulad ng isang palaka.
"Spatula - karayom": ang dila ay minsan malapad, minsan mahaba at makitid.

"Swing": ang dulo ng dila ay tumataas sa likod ng itaas na ngipin o bumaba sa likod ng mas mababang mga ngipin. Bumuka ang bibig.
"Orasan": ang dulo ng dila, tulad ng isang pendulum ng orasan, ay gumagalaw mula sa kanang sulok ng mga labi patungo sa kaliwa at pabalik sa iba't ibang bilis.
"Painter": "pintura ang langit" gamit ang "tip" ng dila (magmaneho lamang sa harap na bahagi ng palad).

4. Una kailangan mong makamit ang pagbigkas ng isang tunog, at hindi buong salita. Pinakamainam na makakuha ng tunog sa pamamagitan ng pagpapaliwanag sa bata kung saan at kung paano ilalagay ang dila at kung anong uri ng mga labi ang "gagawin". K, g, x: itaas ang dila "sa isang bukol" sa likod ng palad, ang dulo ng dila ay ibinababa, ang mga labi ay bahagyang nakabuka; s, h: ang dila ay "mga uka" sa ilalim ng bibig, ang mga labi ay nakangiti, ang hangin ay dumadaloy sa gitna ng dila kasama ang uka; ts: ang tunog ay binubuo ng mabilis na pagbigkas ng dalawang tunog - [t] at [s], sa unang sandali ang dulo ng dila ay nakasalalay sa "tubercles" sa likod ng itaas na ngipin, tulad ng tunog [t], pagkatapos bounce pabalik sa posisyon [s]; w, g: ilabas ang iyong dila, gumawa ng isang tasa ("upang ang tubig ay hindi tumagas"), alisin ang tasa sa likod ng iyong itaas na ngipin, ang mga labi ay bilugan, nakaunat pasulong tulad ng isang "sungay"; l: ang dila ay nakapatong sa base ngipin sa itaas o sa ngipin, nakatayong matatag, tulad ng isang "sundalong nasa tungkulin", ay hindi pinapasok ang hangin na napupunta sa mga gilid ng dila; p: ang dila ay nakataas sa alveoli, nanginginig nang bahagya sa ilalim ng presyon ng isang malakas na daloy ng hangin, ang mga labi ay "ngumingiti tulad ng aso", matigas, panahunan.

5. Upang makamit ang isang malakas, nakadirekta na pagbuga, gumawa ng lahat ng uri ng mga laro: mga bula ng sabon, pag-ihip ng mga bula sa pamamagitan ng cocktail straw sa tubig, paghihip lamang ng malakas sa tubig sa isang malalim na plato, mga spinner, sipol, hinahabol ang isang "bangka ” sa tubig, isang piraso ng kahoy, na nagtutulak ng bola sa goal. , isang cotton ball sa pagitan ng dalawang lapis. Ang lahat ng mga laro ay may isang kundisyon: ang mga pisngi ay dapat na manipis (hindi namamaga).

Ang R ang pinakamahirap na tunog. Madalas itong binibigkas sa Pranses: ang dulo ng dila ay nasa ibaba, at ang ugat nito o uvula, isang maliit na dila, ay nanginginig. Mahirap ayusin ito, ngunit posible. Subukan ang mga pagsasanay: 1) pindutin ang alveoli gamit ang dulo ng iyong dila, na nagsasabi ng "d-d-d..." (tulad ng sa isang drum); tense ang labi, nakabuka ang bibig. Pagkatapos ay huminga nang malakas sa dulo ng iyong dila "d-d-d-d-d-r"; 2) ilagay ang maliliit na piraso ng papel sa dulo ng dila, mabilis na iangat ang mga ito sa likod ng itaas na ngipin at hipan ito ng malakas na pagbuga; 3) bigkasin ang "zh-zh-zh" at ilipat ang dulo ng dila.

Iyon ay, kapag isinasagawa ang lahat ng mga pagsasanay na ito, kailangan mong tiyakin na ang dulo ng dila ay nakataas sa mga base ng itaas na ngipin at "nanginginig." May bagong tunog ang iyong anak!

6. Sa susunod na aralin (at kailangan mong magsanay ng 15-20 minuto araw-araw), pagsama-samahin ang mga tunog sa mga pantig, halimbawa SHO, SHU, SHA, ShB, SHI, OSH, USH, ASH, ESH, ISH o TRA- TRO, DRO-DRY, ATR -ADR, OTR-ODR. Kapag naging madali na, simulan ang pag-uulit ng mga salita at pagbibigay ng pangalan sa mga larawan gamit ang mga tunog na ito.

7. Ngayon siguraduhin na binibigkas ng bata ang mastered na tunog sa kanyang malayang pagsasalita. Ang yugtong ito ng automation ay maaaring tumagal ng mahabang panahon, kahit isang taon. Maging matiyaga.

8. Habang pinagsasama-sama mo ang isang tunog sa pang-araw-araw na pagsasalita, sabay na simulan ang paggawa sa susunod.

9. Ito ay nangyayari na ang isang bata ay perpektong binibigkas ang mga katulad na tunog, halimbawa "z" at "zh", o "s" at "sh", o "ch" at "sch", at pinapalitan ang mga ito sa kanyang pagsasalita. Ito ay mapanganib para sa hinaharap na pagsusulat. Ang parehong mga error ay maaaring mangyari kapag nagsusulat. Bukod dito, malito ng bata hindi lamang ang mga titik na ito, kundi pati na rin ang iba pang mga ipinares na katinig (b - p, d - t, d -d, t - t), dahil sa gayong paglabag hindi lamang ang mga tunog na halo-halong pagsasalita ay apektado, ngunit gayundin ang mga tunog ng sistema ng titik sa kabuuan. Upang maiwasan ang mga pagkakamali sa hinaharap, kailangan mong isaalang-alang sa iyong anak kung ano ang pagkakaiba sa posisyon ng mga organo ng artikulasyon kapag binibigkas ang mga tunog na ito, pakinggan ang kanilang tunog nang nakapikit ang iyong mga mata, ihambing, isipin sa iyong anak kung ano ang iyong naririnig sa tunog. - ang langitngit ng lamok o ugong ng salagubang.

Pagkatapos - ang larong ito: pangalanan mo ang mga pantig ng bata na may magkahalong tunog, at tinutukoy niya kung anong tunog ang nasa pantig na ito. Pagkatapos ay gawin ang parehong sa mga salita. At pagkatapos ay piliin at ituro kung paano tama ang pagbigkas ng mga simpleng kasabihan tulad ng "Pagpapatuyo sa mesa, cones sa pine" o:

Chick-chick-chickalochki,
Nakasakay ang oso sa isang stick!
Ardilya sa isang kariton
Siya crack nuts.

O ang tula ni A. Barto na “Hindi namin napansin ang salagubang.”

Ano pa, bukod sa wastong pagbigkas ng tunog, ang dapat na nasa pagsasalita ng isang anim na taong gulang na bata? Hindi lamang niya ibinubuod ang "mga gulay" sa isang salita - repolyo, patatas, beets - ngunit independiyenteng naglilista kung ano ang naaangkop sa, sabihin, prutas. Nang ilista ang “mga eroplano, kotse, tren, traktora,” iniisa-isa niya ang eroplano at ipinaliwanag: “Ito ay lumilipad, mayroon itong mga pakpak”; ang isang anim na taong gulang ay nagagawa nang ipaliwanag ang mga pagkakaiba sa pagitan, sabihin nating, ang parehong eroplano at isang ibon: "Siya ay buhay, at siya ay bakal, siya ay may motor" (ang pag-iisa sa pinakamahalaga ay dapat na walang kapaguran na ituro) . Sa isang libro, larawan, o pelikula, itinatampok ng bata ang pangunahing bagay, naisalaysay muli ang nilalaman, naiintindihan kung sino ang bayani ng akda, kung sino ang kumilos nang tama at kung bakit, at kinondena ang mga negatibong karakter.

Ang isang bata sa edad na ito ay bumubuo ng mga engkanto, kwento, nauunawaan ang fiction, pantasiya at nakikilala ang mga ito hindi lamang sa katotohanan, kundi pati na rin sa mga kasinungalingan na kanyang kinondena. Nagagawa niyang magsagawa ng isang tula sa harap ng mga may sapat na gulang, binabasa ito nang nagpapahayag, na naghahatid ng kalooban. Pinag-aaralan niya ang alpabeto, bumubuo ng mga pantig at naaalala ang pagbabaybay ng ilang mga salita, na itinatampok ang mga ito sa teksto; nagsusulat ng ilang mga salita ng tatlo o apat na letra at ang kanyang pangalan sa mga bloke na titik - siyempre, paggawa ng napakalaking pagkakamali; nauunawaan ang koneksyon ng balangkas sa pagitan ng tatlong larawan, bumubuo ng isang kuwento o fairy tale batay sa mga ito.

Kung ang iyong preschooler ay hindi pa nakakamit, tulungan siya nang matiyaga at masaya. At ang iyong mga pagsisikap ay gagantimpalaan nang malaki. Ang edad ng pagtanggap ng iyong anak ay makakatulong din dito.

Ang pagbuo ng tama at magandang naihatid na pananalita sa isang bata ay mahirap araw-araw na gawain na kailangang gawin sa murang edad. Ang mga espesyal na pagsasanay sa therapy sa pagsasalita para sa mga bata, na binuo nang praktikal, ay kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga bata na nakakaranas ng mga kahirapan sa pagbuo ng mga tunog, kundi pati na rin para sa mga bata na hindi nakatagpo mga katulad na problema. Sa edad na 4, karamihan sa mga bata ay nakabuo ng ganap na malinaw at dalisay na pagbigkas; hindi na nila sinusubukang paikliin ang mga salita.

Sa edad na 5, ang mga bata ay dapat na mabigkas ang lahat ng mga titik ng kanilang sariling wika; ang mga pana-panahong paghihirap sa tunog na "r" at ilang mga sibilant ay pinapayagan. Ngunit kung minsan may mga kaso ng binibigkas na mga problema sa pagkabata na may tunog na pagpaparami. Taliwas sa tanyag na paniniwala, ang gayong mga phenomena ay hindi nawawala sa kanilang sarili. Ang mga espesyal na klase lamang ang makakapagpabuti sa sitwasyon.

Mga pangunahing patakaran para sa pag-unlad ng mga bata mula sa pagkabata

Panganib sa pag-unlad negatibong pagpapakita sa mga tuntunin ng pagbuo ng pagsasalita ay bababa nang maraming beses kung una mong lapitan ang lugar na ito ng pag-unlad nang tama maliit na tao. Mula sa mga unang buwan ng buhay ng isang sanggol ay kinakailangan na paunlarin ito mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang bahagi ng utak na responsable para sa function na ito ay matatagpuan malapit sa bahagi na responsable para sa paggawa ng pagsasalita. Iyon ang dahilan kung bakit lumalabas na ang mga laro sa daliri at tamang pagbigkas ay napakalapit na nauugnay.

Payo: Hindi inirerekomenda ng mga eksperto na subukang magsanay ng mga tampok sa pagbigkas sa isang bata na wala pang 3 taong gulang. Hindi mahalaga kung sinusubukan niyang matuto ng katutubong wika o banyagang wika, darating ang kalidad ng tunog sa ibang pagkakataon. Sa ganoong murang edad, maaari lamang tumuon ang isa sa literacy, ang kasapatan ng paggamit ng mga salita, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagkakalagay sa isang pangungusap; ang mga parameter na ito ay dapat na ilatag nang mas maaga, mas mabuti.

Ang regular na pagmamasahe ng iyong mga palad at daliri ay magbibigay ng karagdagang insentibo sa pagbuo ng magandang pananalita. Ang sanggol ay kailangang patuloy na hikayatin na hawakan ang mga bagay. bagong anyo, texture, pagkakapare-pareho. Dapat itong napapalibutan ng mga tela ng iba't ibang mga texture. Sa paglaki ng bata, kinakailangang isama ang mga klase sa pagmomodelo, pagpipinta ng daliri, pag-assemble ng mga puzzle, pag-string ng mga kuwintas sa isang kurdon, at paghabi mula sa iba't ibang mga materyales sa kanyang oras ng paglilibang.

Bigyang-pansin namin ang naririnig ng sanggol, dahil titingala siya sa mga matatanda. Kailangan mong regular na magbasa ng mga rhyme, tongue twister, fairy tale at mga kwentong naaangkop sa edad sa iyong anak. Magandang resulta maaaring makuha kung maagang edad turuan ang iyong anak na sabihin ang kanyang mga aksyon nang malakas.

Ang tamang pagsisimula ng mga espesyal na pagsasanay ay ang susi sa tagumpay

Kapag nagpaplano ng mga klase, kailangan mong magpasya sa kanilang layunin. Ito ay maaaring ang pangkalahatang pag-unlad at pagsasama-sama ng mga umiiral na kasanayan o ang pagwawasto ng mga tunog na nagdudulot ng mga paghihirap para sa sanggol. Sa unang kaso, para sa isang bata na 4-5 taong gulang ay pipiliin lamang nila mga kinakailangang laro, kadalasang binubuo ng mga twister ng dila, rhymes at kanta. Sa pangalawa, ang yugto ng paghahanda ay kinabibilangan ng mga sumusunod na manipulasyon:

1. Tinutukoy namin kung aling mga tunog ang nagdudulot ng kahirapan para sa bata. Upang gawin ito, kailangan mong ipakita sa kanya ang mga larawan nang sunud-sunod, dapat niyang pangalanan ang mga bagay na inilalarawan sa kanila. Pinipili namin ang mga larawan upang ang pang-eksperimentong tunog ay nasa iba't ibang parte mga salitang pinagsama sa iba't ibang titik.
2. Nagpaplano kami ng mga aralin upang ang mga mas madaling tunog ay gagawin muna, pagkatapos ay ang mga mas kumplikado.
3. Naka-on mga paunang yugto ang gawain ay dapat gawin sa pamamagitan ng mga tunog, at hindi sa mga salita. Ito ay kinakailangan hindi lamang upang ulitin ang mga ito ng maraming beses, ngunit din upang bigyang-pansin ang teoretikal na bahagi ng isyu. Dapat na maunawaan ng sanggol kung paano iposisyon ang mga labi at dila upang makabuo ng isang tiyak na tunog.
4. Ang mga pagsasanay sa speech therapy para sa mga bata ay pinakamahusay na ipinakita sa isang mapaglarong paraan, kung gayon ang impormasyon ay mas mahusay na maa-absorb ng isang 4-5 taong gulang na bata.
5. Pagkatapos umunlad ang mag-aaral sa unang tunog, sinisikap naming mas aktibong ipakilala ito sa pang-araw-araw na pagsasalita. Kasabay nito, nagsisimula kaming makabisado ang susunod na problemang punto.

Huwag umasa sa masyadong mabilis na mga resulta. Napapailalim sa regular at mataas na kalidad na trabaho, ang mga unang tagumpay ay maaaring lumitaw lamang pagkatapos ng ilang buwan. Ang pangunahing bagay ay hindi lumihis sa plano at magpatuloy sa pag-aaral.

Mataas na kalidad na warm-up para sa mga labi at dila

Ang bawat diskarte ay dapat magsimula sa isang espesyal na warm-up na maaaring maghanda ng mga pangunahing kasangkapan sa pagsasalita. Ang sanggol ay dapat umupo nang tuwid sa harap ng salamin, ituwid ang kanyang likod at i-relax ang kanyang katawan. Kinakailangan na makamit ang ganoong posisyon na makikita ng bata ang kanyang sariling mukha at ang mukha ng "guro". Susunod, nagsisimula kaming ipakita at ilarawan sa bata ang mga pagsasanay na dapat niyang ulitin. Kung kinakailangan, itinatama namin ang mga aksyon ng sanggol gamit ang isang kutsara o isang malinis na daliri.

Para sa isang 4-5 taong gulang na bata, ang mga sumusunod na ehersisyo ay perpekto bilang isang warm-up:

• Iniunat namin ang aming mga labi sa isang ngiti nang hindi nagpapakita ng aming mga ngipin.
• Iniunat namin ang mga labi sa anyo ng isang proboscis.
• Pinapanatiling mahigpit ang iyong panga, sinusubukan naming iangat ang iyong itaas na labi.
• Iniunat namin ang aming mga labi sa isang tubo at nagsimulang gumawa ng mga paikot na paggalaw sa kanila.
• Iniunat namin ang aming mga labi, hinawakan ang mga ito gamit ang aming mga daliri at malumanay na minamasahe.
• Gumagana kami sa mga pisngi: pinapalaki namin ang pareho, pinalaki ang isa sa isang pagkakataon, i-deflate, pagkatapos ay binawi sa parehong pagkakasunud-sunod.
• Buksan ang iyong bibig, ilabas ang iyong dila at dilaan ang iyong mga labi nang pabilog.
• Inilabas namin ang aming dila at iniunat ito pataas at pababa.
• Buksan ang iyong bibig at hilahin ibabang panga pababa, habang dinidiin ang dila sa palad.

Ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang na sa edad na 4-5 taon, ang mga bata ay hindi pa nakakapag-concentrate ng kanilang pansin sa parehong uri ng mga aksyon nang masyadong mahaba. Hindi mo dapat pilitin ang iyong anak na gumawa ng mga pangmatagalang aktibidad; dapat masaya ang lahat.

Epektibong pagsasanay para sa paggawa ng tunog na "r"

Kadalasan, ang mga bata ay may mga problema sa pagbigkas ng tunog na "r". Nilaktawan lang nila ito o sinusubukang palitan ng isa pa, na binabaluktot ang mga salita. Bago mo simulan ang pagwawasto, dapat mong bisitahin ang isang pediatrician at speech therapist. Marahil ang sanhi ng problema ay nasa maikling talim wika at ito ay kailangang lutasin sa pamamagitan ng operasyon. Ang mga batang 4-5 taong gulang ay maaaring nahihirapang bigkasin ang tunog mismo o gamitin ito sa mga salita. Depende sa sitwasyon, binubuo namin ang mga klase. Ang ilang mga ehersisyo ay maaaring mangailangan ng isang espesyal na spatula.

• Binubuksan ng sanggol ang kanyang bibig, idiniin ang kanyang dila sa base ng kanyang itaas na ngipin, at malinaw na binibigkas ang titik na "d" nang maraming beses. Dapat niyang maramdaman ang vibration na katangian ng tunog na "r".
• Binubuksan ng bata ang kanyang bibig at nagsimulang bigkasin ang tunog na "zh", unti-unting itinataas ang kanyang dila. Ang isang may sapat na gulang ay dapat na maingat na ilipat ang dila gamit ang isang spatula mula sa gilid patungo sa gilid, na nagdaragdag ng panginginig ng boses.
• Binibigkas ng bata ang pantig na "za," habang sinusubukang hilahin ang kanyang dila pabalik hangga't maaari. Kung ang isang may sapat na gulang ay gumagalaw sa dila ng sanggol gamit ang isang spatula sa oras na ito, ang tunog na "r" ay malinaw na lilitaw.

Salamat sa pang-araw-araw na pag-uulit, ang sanggol ay magkakaroon ng pag-unawa kung paano dapat tunog ang tunog na "r", maririnig niya ang kanyang sarili na binibigkas ito, at ito ay magpapabilis sa proseso ng pag-unlad ng pagsasalita.

Mga tampok ng pagsasanay ng mga sumisitsit na tunog

Ang pagtigil sa mga sumisitsit ay nagsisimula sa pagsasanay ng tunog na "sh". Upang gawin ito, ang sanggol ay nagsisimulang bigkasin ang pantig na "sa", unti-unting itinataas ang kanyang dila patungo sa ngipin sa itaas. Sa yugto kung kailan nagsimulang marinig ang pagsisisi, tinutulungan namin ang bata na itala ang sandali sa tulong ng salamin. Inuulit namin ang ehersisyo, ngunit sa pagkakataong ito ay ginagalaw ng may sapat na gulang ang dila ng sanggol gamit ang isang spatula, inilalagay ito sa posisyon kung saan nabuo ang isang pagsirit. Pagkatapos ay kailangan mong pagsamahin ang iyong tagumpay; ang maliit na pasyente mismo ay dapat mahanap ang posisyon ng dila kung saan maaari niyang bigkasin ang tunog na "sh".

Upang isagawa ang tunog na "sch" ginagamit namin ang pantig na "si" sa humigit-kumulang sa parehong paraan. Sa kasong ito, kailangan ang tulong ng isang may sapat na gulang, na gagamit ng spatula upang ilipat ang dila nang bahagya pabalik-balik, na makamit ang pinakamainam na posisyon nito. Inilalagay namin ang tunog na "ch" sa parehong paraan, ngunit may "t". Isinasagawa ang mga ehersisyo habang humihinga upang matiyak ang pinakamataas na kalidad ng tunog.

Napakalaki ng papel ng mga magulang sa mga aktibidad na ito. Nasa kanila na ang bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay nang tama, na makakaapekto rin sa oras kung kailan lumitaw ang mga unang tagumpay. Nadagdagang atensyon Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa mga kakaibang uri ng kung paano nakaayos ang mga aralin; hindi sila dapat magdulot ng pagkabagot, takot o iba pang negatibong emosyon sa mga bata. Kung kumilos ka ayon sa isang malinaw na binuong plano, sa loob ng ilang buwan ay posible na bigyan ang iyong sanggol ng malinaw at magandang pananalita kahit walang tulong ng mga propesyonal.

Ang edad ng junior preschool ay isang tiyak na yugto sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita ng mga bata. Ang mga bata sa panahong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng literate at lohikal na istrukturang pananalita. Ito ay hindi na isang set ng 2-3 salita na may kaugnayan sa kahulugan. Ngayon ay sapat na kumplikadong mga pangungusap, at ang pangunahin at menor de edad na mga miyembro ay inilalagay nang wasto, at ang mga pandiwa at pangngalan ay ginagamit sa kaso ng mga pagbabawas.

Sa maagang edad ng preschool, ang pagsasalita ng bata ay nagiging mas malinaw at mas naiintindihan, gumagamit siya ng mga kumplikadong istruktura ng gramatika

Tulad ng para sa pagbigkas, sa edad na 4-5, para sa maraming mga bata ito ay nagiging malinaw at higit na tama, at ang bilang ng mga diminutive ay nabawasan. Sa pagtatapos ng ikalimang taon ng buhay, karamihan sa mga sanggol ay binibigkas ang halos lahat ng mga tunog ng kanilang sariling wika (inirerekumenda namin ang pagbabasa:). Ang isang pagbubukod ay maaaring sibilants at "r".

Minsan ang isang bata ay maaaring nahihirapan sa pagbigkas ng ilang mga tunog. Sa ganitong sitwasyon, ang mga magulang ay madalas na nagtatanong tungkol sa kung paano tutulungan ang sanggol, kung ito ay nagkakahalaga ng pakikialam sa proseso, o kung ang lahat ay mawawala sa sarili nitong paglipas ng panahon. Sa kasamaang palad, ang mga kakaibang pagbigkas ay hindi maaaring itama nang walang mga espesyal na aralin. Ang iba't ibang pagsasanay sa speech therapy na idinisenyo para sa mga bata ay naglalayong bumuo ng tamang pagsasalita upang ang bata ay malayang makipag-usap sa iba sa hinaharap.

Ang artikulasyon ay tinitiyak ng coordinated work ng mga kalamnan ng dila, pharynx, larynx, palate at respiratory muscles. Itong proseso maaaring mahirap din dahil sa napakaliit na paglihis ng pandinig.

Mga tampok ng pagsasalita

Hanggang apat edad ng tag-init Sa mga bihirang kaso, nagagawa ng mga bata na makilala ang isang bagay o ilarawan ang mga katangian at katangian nito. Karaniwan, para sa mga layuning ito, ginagamit nila ang pagkalat ng kanilang mga armas o pagturo ng kanilang mga daliri, at kung hindi sila maintindihan ng mga matatanda, nagsisimula silang magalit. Ang isang bata na 4-5 taong gulang na ay higit na nakapagbibigay ng kanyang sariling paliwanag sa isang bagay, ngunit sa kanyang sariling wika, na binubuo ng mga baluktot na salita. Halimbawa, ang muika ay isang cartoon o si zezya ay isang hedgehog.

Ang bata ay lubos na naiintindihan kung ano ang gusto nila mula sa kanya, at sinusubukang ilarawan ang mga bagay sa isang naiintindihan, ngunit kung minsan ay bahagyang baluktot na wika.

Isinasagawa pagbuo ng pagsasalita Para sa isang 4 na taong gulang na bata, ipinapayong tandaan ang mga salitang pambata at iwasto ang mga ito, na nagtuturo sa bata kung paano magsalita ng tama. Mahalagang magpakita ng pasensya at hindi pagalitan ang sanggol, dahil hindi niya agad naaalala ang tamang pagpipilian, lalo na dahil mahirap para sa kanya. Gayunpaman, ito ay palaging nagkakahalaga ng pagguhit ng pansin ng bata sa naturang mga binagong salita, na nagpapaliwanag na ang mga ito ay hindi totoo, at binibigkas ang tamang bersyon kasama niya.

Sa edad na lima, nasisiyahan ang mga bata sa pag-aaral ng mga tula. Sa paglipas ng panahon, kung magbasa ka kasama ng iyong anak at matutunan ang lahat ng uri ng mga twister ng dila at nakakatawang mga rhymes, siya mismo ay maaaring magsimulang maghanap ng iba't ibang mga rhymes.

Mukhang ang pagsasama-sama ng mga salitang tumutula sa maliliit na kumbinasyon, sa loob ng 2 linya, ay isang medyo tapat at simpleng gawain. Gayunpaman, tiyak na ito ang tumutulong sa pagbuo ng pandinig ng bata, maayos na pananalita at kakayahang magkonekta ng mga salitang magkatulad ang tunog.

Bilang karagdagan, ang gayong sandali bilang pag-unlad ng tainga ng musika ay napakahalaga. Sa limang taong gulang, ito ay isang makabuluhang nuance sa pagbuo ng kakayahang magsalita ng tama, dahil ang bata ay kailangang makinig at madama ang pang-araw-araw na pagsasalita at mga nakapaligid na tunog. Dapat tulungan ng mga magulang ang kanilang anak na maunawaan ang pinagmulan ng mga ingay at tunog na naging pamilyar na sa isang may sapat na gulang.

Mga pangunahing katangian ng pagsasalita ng isang bata sa 4-5 taong gulang

Ano dapat ang pananalita ng isang bata sa edad na 4-5 taon? Nasa ibaba ang isang pangkalahatang listahan ng mga pangunahing tagapagpahiwatig nito:

1. Sapat na leksikon. Ang bata ay dapat magkaroon ng sapat na mga salita sa kanyang arsenal upang makagawa ng mga pangungusap na 5-7 salita.
2. Kalinawan. Sa edad na ito, ang sinasabi ng sanggol ay dapat na maunawaan hindi lamang sa mga magulang, kundi pati na rin sa mga estranghero.
3. Ang kakayahang mag-navigate sa espasyo at makilala ang mga bagay mula sa bawat isa, alam at pinangalanan ang kanilang mga katangian.
4. Kaalaman sa singular at plural na mga numero.
5. Ang kakayahang madaling makahanap ng isang inilarawan na item o, sa kabaligtaran, upang ilarawan ang kinakailangang item sa iyong sarili.
6. Pagsasagawa ng dialogue. Ang bata ay maaari nang magtanong at sumagot.
7. Muling pagsasalaysay ng isang fairy tale na iyong nabasa. Nagagawa rin niyang bumigkas ng tula o kumanta ng maikling kanta.
8. Ang sanggol ay madaling sabihin ang kanyang pangalan o ang mga pangalan ng malapit na kamag-anak, ang kanyang apelyido, edad, kasama ang mga pangalan ng mga alagang hayop.

Mga kahirapan sa pagbigkas

Ang artikulong ito ay nagsasalita tungkol sa mga karaniwang paraan upang malutas ang iyong mga isyu, ngunit ang bawat kaso ay natatangi! Kung gusto mong malaman mula sa akin kung paano lutasin ang iyong partikular na problema, itanong ang iyong tanong. Ito ay mabilis at libre!

Ang iyong tanong:

Naipadala na ang iyong tanong sa isang eksperto. Tandaan ang pahinang ito sa mga social network upang sundin ang mga sagot ng eksperto sa mga komento:

Sa maagang edad ng preschool, natututo ang mga bata na bigkasin ang mga sumusunod na tunog:

1. Sumisitsit. Kabilang dito ang "ch", "sh", "sch" at "zh".
2. Sumipol. Ito ay "s", "z", "ts".
3. Sonorous. Ang mga tunog na ito ay "r" at "l".

Ang edad ng preschool ay ang oras upang gawin ang tunog na R

Kadalasan mayroong isang sitwasyon kung kailan hindi naiintindihan ng mga bata ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog; lahat sila ay magkakahalo at sa halip na "r" ay madalas mong marinig ang "l". Bilang resulta, sa pag-uusap ang sirena ay nagiging lusalka, ang orasan ay nagiging tsiasy, at sa halip na ang salitang kastanyo ay maririnig ang syavel. Ang mga magulang ay dapat na maging napaka-matulungin sa pag-unlad ng pagsisisi at pagsipol ng mga tunog sa kanilang anak, dahil ang pagsasabwatan sa bagay na ito ay maaaring humantong sa mga paghihirap sa pagsasalita sa hinaharap sa loob ng mahabang panahon. pangmatagalan. Mas madaling itama ang pagbigkas ng isang apat na taong gulang kaysa iwasto ang isang first-grader.

Gayunpaman, ang kabaligtaran na sitwasyon ay nangyayari din kapag ang isang bata, na natutong bigkasin nang tama ang mga tunog na nagdulot ng mga paghihirap, ay nagsimulang gamitin ang mga ito sa lahat ng dako. Halimbawa, sa halip na ang buwan ay sinasabi niya ang isang rune o tinatawag ang isang puddle na isang ruzha. Mahalagang laging mapansin at itama ang maling pagbigkas.

Pagsisimula ng mga klase sa speech therapy

Saan eksaktong kailangan mong simulan ang paggawa ng mga klase sa speech therapy upang makamit ang mga resulta? Una sa lahat, kailangan mong malaman kung anong mga partikular na tunog ang problema ng iyong sanggol. Para sa mga layuning ito, maaari kang gumamit ng index ng card na may mga salita na dapat bigkasin ng bata. Ang isang tiyak na tunog ay dapat mangyari sa iba't ibang bahagi ng salita, iyon ay, sa simula, gitna at wakas. Pagkatapos lamang matukoy ang mga depekto maaari kang magsimulang magtrabaho sa kanila.

Maaari mong matukoy ang mga karamdaman sa pagsasalita sa tulong ng mga kapana-panabik at kawili-wiling mga card.

Kinakailangang iwasto ang mga tunog sa bawat isa nang hiwalay, simula sa mga madali at pagkatapos ay lumipat sa mas kumplikadong mga tunog. Kinakailangang magbigay ng paliwanag, na magagamit ng bata, kung paano dapat iposisyon nang tama ang dila at labi kapag binibigkas. Ang anyo ng mga tagubilin sa anyo ng isang laro ay ang pinaka komportableng paraan upang maunawaan ang mga mumo.

Sa sandaling ang bata ay nagsimulang gumawa ng isang problemang tunog, dapat itong ipakilala sa paggamit sa pang-araw-araw na komunikasyon. Kasabay nito, simulan ang pagwawasto sa susunod na tunog. Dapat maging handa ang mga magulang na ang proseso ay magiging mabagal at maaaring tumagal ng ilang buwan.

Mga ehersisyo upang mapainit ang mga labi at kalamnan ng dila

Bago ang anumang aktibidad na naglalayong iwasto ang pagbigkas, dapat mong painitin ang iyong dila at labi. Mas mainam na gawin ito sa isang posisyong nakaupo, dahil kapag nakaupo ang sanggol ay may tuwid na likod at ang katawan ay hindi tense. Dapat niyang makita ang kanyang sariling mukha at ang mukha ng isang may sapat na gulang, upang masubaybayan niya ang kawastuhan ng mga pagsasanay. Kaya ang pagsingil ay dapat isagawa sa harap ng salamin na may sapat na sukat.

Sa anyo ng isang laro, kailangang ilarawan ng mga matatanda ang gawain na kanilang gagawin. Una, dapat mong ipakita ito sa iyong sarili sa sanggol, pagkatapos ay dapat niyang ulitin ito. Kung kinakailangan, kailangan mong tulungan ang bata gamit ang isang kutsara, isang malinis na daliri o iba pa isang maginhawang bagay.

Bago simulan ang mga klase, siguraduhing painitin ang iyong dila at labi.

Ang isang bilang ng mga pinaka-karaniwang pagsasanay para sa pag-init ng dila at labi:

• lumalawak ang mga labi sa isang ngiti, na may mga nakatagong ngipin;
• pag-unat ng mga labi na may proboscis;
• pagpapalaki itaas na labi may clenched jaws;
• mga pabilog na paggalaw na may mga labi na pinalawak sa isang tubo;
• pagmamasahe ng mga pinahabang labi gamit ang iyong mga daliri;
• puffing out ang cheeks, magkasama at hiwalay;
• pagbawi ng pisngi;
• pagdila sa iyong mga labi sa isang bilog na nakabuka ang iyong bibig;
• pag-unat ng tense na dila pataas at pababa;
• pagdiin ng dila sa panlasa sa isang nakabukang bibig, habang ang ibabang panga ay dapat hilahin pababa.

Paggawa ng tunog na "r"

Ang pinakakaraniwang problema na kinakaharap ng mga bata sa murang edad ay ang pagbigkas ng tunog na "r". Kadalasan ang tunog ng problema ay napalampas lamang ng mga bata o gumagawa sila ng kapalit para dito. Upang matulungan ang sanggol, mayroong isang bilang ng mga espesyal na pamamaraan ng didactic sa speech therapy.

Maraming mga pagsasanay na naglalayong iwasto ang mga depekto sa pagbigkas ng isang naibigay na tunog ay maaaring gawin sa isang bata sa bahay. Gayunpaman, sulit pa rin ang pagkonsulta sa isang speech therapist, dahil madalas na nauugnay ang mga problema sa pagsasalita mga katangiang pisyolohikal at mga paglihis sa pamantayan. Ang isang halimbawa nito ay isang hindi maunlad na frenulum. Dahil dito, hindi maabot ng bata ang bubong ng kanyang bibig gamit ang kanyang dila. Ang isang propesyonal lamang ang makakaunawa kung ano ang sanhi ng kapansanan sa pagsasalita. Papayuhan din niya kung paano itama ang mga kasalukuyang depekto.

Upang suriin ang tunog na "r", dapat mong hilingin sa sanggol na basahin at sabihin nang malakas ang mga salita kung saan ito naroroon. Kung ang mga problema ay lumitaw lamang sa isang solong tunog, kailangan mong i-install ito. Kung ang bata ay hindi makayanan ang buong salita, kung gayon ang mga pantig ay kailangang sanayin.

Nasa ibaba ang mga pagsasanay para sa paggawa ng tunog na "r":

1. Dapat buksan ng bata ang kanyang bibig at pindutin ang kanyang dila sa simula ng paglaki ng itaas na ngipin, habang mabilis na sinasabi ang "d" nang maraming beses. Pagkatapos nito, ulitin ang parehong bagay, ngayon lamang ang sanggol ay dapat pa ring pumutok sa dulo ng dila. Ang pagsasanay na ito ay magbibigay sa kanya ng pagkakataong maunawaan kung anong mga vibrations ang kasama ng pagbigkas ng tunog na "r".
2. Pagbigkas ng "w" nang nakabuka ang iyong bibig. Sa proseso, kinakailangan na unti-unting itaas ang dila patungo sa itaas na ngipin. Sa oras na ito, ang may sapat na gulang ay kailangang maingat na ilagay ang spatula sa ilalim ng dila at lumikha ng panginginig ng boses kasama nito, ilipat ang instrumento sa iba't ibang direksyon, at ang bata ay kailangang pumutok.
3. Ang pagbigkas ng pantig na "para sa", habang ang sanggol ay kailangang hilahin ang kanyang dila pabalik. Kung magpasok ka ng spatula sa panahon ng prosesong ito at gumawa ng mga ritmikong paggalaw sa mga gilid, maaari kang makakuha ng "r".

Kung ang tunog ay mahirap para sa isang bata, kailangan mong magsimula sa pamamagitan ng pagsasanay ng mga pantig

Nagtatanghal na sumisitsit

Ang mga pagsasanay para sa paggawa ng mga sibilant ay nagsisimula sa pagsasanay ng tunog na "sh". Sa hinaharap, ito ang magiging batayan para sa pagbigkas ng tunog na "zh". Sa simula pa lang, natututo na ang sanggol na bigkasin ang pantig na "sa", habang dapat niyang itaas ang kanyang dila sa base ng kanyang mga ngipin. Kapag naganap ang pagsisisi, ang magulang na nagtatrabaho kasama ang bata, gamit ang isang salamin, ay tumutulong upang matiyak na ang sandaling ito ay naka-imprint sa memorya ng sanggol. Pagkatapos nito ay dapat niyang hipan at idagdag ang tunog na "a" habang siya ay humihinga. Kaya, ang huling tunog ay "sh".

Habang binibigkas ng bata ang tunog na "sa", maaaring ipasok ng matanda ang kanyang dila tamang posisyon gamit ang isang spatula. Pagkatapos ng ilang matagumpay na pagtatangka, dapat mong suriin ang kakayahan ng sanggol na mailagay nang maayos ang kanyang dila sa kanyang sarili. Ang pagkakaroon ng mastered ang pagbigkas ng tunog na ito, maaari kang magpatuloy sa pag-aaral ng tunog na "zh".

Sa kaso ng tunog na "ш", kadalasang gumagamit sila ng "s". Binibigkas ng bata ang pantig na "si", na nagtatagal sa sangkap na sumisitsit, at sa oras na ito, ang may sapat na gulang, gamit ang isang spatula, ay inilipat ang dila pabalik, itinaas ito sa parehong oras.

Ang produksyon ng "ch" ay nangyayari sa pamamagitan ng tunog na "t". Ang parehong pasulong at paatras na pantig ay pinapayagan. Dapat itong bigkasin sa pamamagitan ng paggawa ng kapansin-pansing pagbuga sa katinig. Itinulak muli ang dulo ng dila gamit ang spatula.

Mga pagsasanay para sa pangkalahatang pag-unlad ng pagsasalita

Ano ang maaari mong gawin sa sa puntong ito pag-unlad ng bata upang matulungan siyang mapabuti ang kanyang pananalita? Upang gawin ito dapat mong:

• Para magkaroon ng dialog. Bilang madalas hangga't maaari, kailangan mong isali ang bata sa isang pangkalahatang pag-uusap. Hayaan siyang sagutin ang mga tanong, tanungin ang mga ito sa kanyang sarili. Maging mas interesado sa kanyang opinyon. Magandang ideya na pana-panahong humingi ng payo sa kanya.
• Sanayin ang monologue speech. Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay ng espesyal na pansin. Maraming mga bata ang madalas na gustong makipag-usap sa kanilang sarili, ilarawan ang kanilang sariling mga aksyon at laro. Ang ganitong uri ng monologo ay isang mahalagang katulong sa pagbuo ng pagsasalita. Kaya inirerekomenda na hikayatin ang gayong pag-uusap sa monologo. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga espesyal na gawain para sa bata. Halimbawa, bilang isang laro, hilingin sa kanya na magbigay ng isang paglalarawan ng isang bagay o hayop, o kung ano ang nakikita niya sa labas ng bintana. Naturally, mahalagang tandaan na ang lahat ng mga bata ay indibidwal, at ang ilan ay mas mabilis na nagkakaroon ng pagsasalita.
• Pagyamanin ang iyong bokabularyo. Tamang-tama para dito ang magkasanib na pag-imbento ng mga kwento o fairy tale na mayaman sa magkasingkahulugan na salita. Ang isa sa mga kuwentong ito ay maaaring: "Ang isang mausisa, mausisa na batang babae ay may dalawang mata. Sa umaga, kapag siya ay nagising, ang kanyang mga mata ay nagmulat at nagsimulang tumingin sa lahat ng direksyon, tingnan ang lahat at suriin, galugarin, maingat na suriin, obserbahan ang lahat, tingnan ang lahat at pansinin ang lahat. Sa sandaling mapagod ang mga mata, hiniling nila sa babaing punong-abala na bigyan sila ng pahinga, dahil sila ay tumingin, nagmamasid, nanonood, nag-aral nang labis. Hiniling nila sa kanya na isara ang mga ito at matulog. Pumikit ang dalaga at nakatulog. Kinabukasan nagsimula muli ang lahat. Ang mga mata ay napagmasdan, napagmasdan at muling nagmamasid.”
• Turuan ang iyong sanggol na gumamit ng mga salita sa iba't ibang konteksto. Makakatulong ito sa pag-activate ng kanyang bokabularyo. Halimbawa, sabihin sa kanya ang sumusunod: “Mga hayop ito. Ang mga hayop ay ligaw at domestic. Matatagpuan ang mga ito sa mga kagubatan at bundok, prairies at gubat. Maaari silang mamuhay nang mag-isa o sa mga bakahan at kawan. Maaari silang kumain ng karne o maging herbivore."

Ang pagsusulat ng mga kwento o fairy tale na magkasama ay nagpapayaman sa bokabularyo ng iyong anak

Mga karagdagang aktibidad na naglalayong pag-unlad ng pagsasalita

Sa edad na ito, may posibilidad na malito ng mga bata ang mga salitang magkatulad ang tunog, ngunit may iba't ibang kahulugan at spelling, halimbawa, excavator at escalator, o mga salitang pareho ang baybay at pagbigkas, ngunit may magkaibang kahulugan, gaya ng doorknob at ballpen. Dapat ipaliwanag ng sanggol ang pagkakaiba ng mga salita sa isang wikang naiintindihan niya. Halimbawa, na ang doorknob ay maaaring gamitin sa pagbukas ng pinto, at ang ballpen ay maaaring gamitin sa pagsulat sa papel. Ang pag-unawa sa gayong mga phenomena sa pagsasalita ay makakatulong sa pagpapayaman ng bokabularyo ng mga bata.

Ito rin ay nagkakahalaga ng pakikilahok sa pagbuo ng matalinghaga at nag-uugnay na pag-iisip. Para sa mga layuning ito, mainam na gumamit ng mga bagay at laruan sa panahon ng laro hindi para sa kanilang nilalayon na layunin, ngunit upang isipin kung ano ito o ang bagay na iyon. Halimbawa, gumawa ng bag mula sa isang sumbrero para sa isang shopping trip, at kumuha ng mga calendar card, mga bahagi ng mosaic o construction set bilang pera.

Mga gawain sa pag-unlad at mga tanong para sa sanggol sa panahon ng mga laro

Mayroong ilang mga gawain na magiging kapaki-pakinabang sa mga magulang para sa paglalaro ng mga laro upang bumuo ng pagsasalita. Halimbawa:

• Ano ang maaaring gawin mula sa kahoy? Mesa, upuan, kama at iba pa.
• Nasaan ang pagkakamali? Ang mga sasakyan ay kinakailangang dumaan sa mga pulang ilaw.
• Alin sa mga ito ang hindi kailangan? Aso, pusa, PARU-PARO, tigre.
• Paano ito sasabihin nang mabait? Tatay ay tatay, liyebre ay kuneho.
• Pangalanan ang kabaligtaran na kalidad. Malaki - maliit, mahaba - maikli, walang laman - puno.
• Pangalanan kung paano naiiba ang mga bagay at kung ano ang nagbubuklod sa kanila. Woodpecker at manok, tsinelas at sneaker, sibuyas at orange.
• Ano ang mali? Malamig na tubig, masarap na peras, kahoy na lamesa.
• Maramihan. Isang lapis - maraming lapis, isang manika - maraming manika.
• Ilarawan ang katangian o kilos ng isang bagay gamit ang mga tamang salita. Anong kamatis? Pula, bilog. Ano ang ginagawa ng bola? Tumalon at gumulong-gulong.

Mga klase sa speech therapy ay hindi lamang pandisiplina - maaari mong tanungin ang iyong anak ng mga tanong habang naglalakad, habang papunta sa kindergarten

Pagsuporta sa panitikan

Ang mga klase na may speech therapist ay tiyak na makikinabang sa bata, ngunit maaari mong palaging subukan na gumawa ng ilang mga pagsasanay upang iwasto ang mga depekto kasama ang bata at nang nakapag-iisa sa bahay. Iba't ibang mga video mula sa Internet, pati na rin ang mga sumusunod na aklat, ay magiging kapaki-pakinabang para dito.

Nais mo bang makahanap ng isang mahusay na therapist sa pagsasalita para sa mga batang 6 taong gulang sa Moscow o Rehiyon ng Moscow? Ito ay hindi mahirap. Mayroong 13 sa kanila sa aming database

Mga pribadong speech therapist para sa isang 6 na taong gulang na bata. Mga klase na may mga speech therapist-defectologist para sa mga batang 6 taong gulang sa Moscow

Mga therapist sa pagsasalita para sa isang 6 na taong gulang na bata

Pribadong speech therapist-defectologist para sa isang 6 na taong gulang na bata. Mga indibidwal na sesyon na may speech therapist para sa mga bata mula sa anim na taong gulang na may mga pagbisita sa bahay.
Paghahanda ng mga bata mula 4 na taong gulang para sa paaralan.
Mga aktibidad sa pag-unlad, pagtuturo ng pagbabasa, pagbibilang, paghahanda ng kamay para sa pagsulat, pagbuo ng lohikal at analytical na pag-iisip.
Ang mga klase na may mga mag-aaral sa elementarya ay naglalayong iwasto ang materyal na hindi natutunan sa paaralan at alisin ang mga puwang sa pag-unlad lohikal na pag-iisip, mga talumpati, pagbuo ng interes at pag-unawa sa kahalagahan ng proseso ng pagkatuto.
Nag-aayos din ako at nagsasagawa ng trabaho sa pagwawasto ng pagsasalita para sa mga batang may mga karamdaman sa pagbigkas (dysarthria, dyslalia).
Ang programa ay pinagsama-sama nang paisa-isa para sa bawat bata.
  

• Halaga ng mga klase: Speech therapy + paghahanda para sa paaralan - 1500 rub./60 minuto. Pagwawasto ng tunog na pagbigkas sa bahay ng isang speech therapist - 1000 rubles/30 minuto.
  Mababang Paaralan+ speech therapy - 1500 rub./60 minuto.
• Mga item: elementarya,
• Lungsod: Moscow, Reutov
• Mga pinakamalapit na istasyon ng metro: Novokosino, Vykhino
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: Nagtapos mula sa Moscow State Pedagogical Institute. N.K. Krupskaya, 1996, Faculty of Methods and Pedagogy of Primary Education, karagdagang guro ng espesyalisasyon - speech therapist.

Pribadong speech therapist para sa mga batang 6 taong gulang. Mga pribadong aralin kasama ang isang speech therapist-defectologist para sa isang 6 na taong gulang na bata sa Moscow.
Speech therapy: mga karamdaman ng tunog na pagbigkas (dyslalia), pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita, pagwawasto ng pasalita at nakasulat na pagsasalita ng mga mag-aaral mga pangunahing klase(dysgraphia, dyslexia).
Mga klase sa speech therapy para sa mga bata mula 5 taong gulang at mga mag-aaral
Mga klase sa speech therapy para sa mga nasa hustong gulang (pagpapanumbalik ng pagsasalita pagkatapos ng talamak na stroke, pinsala sa ulo)
Paghahanda para sa paaralan - pagbabasa, pagsulat, matematika
Primary school (1-4 grades) Wikang Ruso, pagbabasa, matematika
wika at panitikan ng Russia
Guro - speech therapist sa kindergarten at paaralan.

• Gastos sa aralin: 1300 kuskusin. / 60 min
• Mga item: Speech therapy, Primary school, Paghahanda sa paaralan, wikang Ruso
• lungsod: Moscow
• Pinakamalapit na istasyon ng metro: Sokolniki
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: SFGA, Faculty ng Correctional Pedagogy at Psychology, guro ng espesyalidad - speech therapist (2011). Advanced na pagsasanay: 2016 - 2017 CERTIFICATE (pagsasanay sa postgraduate ng mga speech therapist na nagtatrabaho sa...

Mga serbisyo ng speech therapist para sa isang 6 na taong gulang na bata. Mga indibidwal na aralin na may speech therapist para sa mga bata mula 6 taong gulang.
Nagtatrabaho ako sa mga preschooler (mga bata mula 5 hanggang 7 taong gulang). Nagsasagawa ako ng mga klase sa bahay. Kasangkot ako sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas, pagbuo ng istrukturang leksikal at gramatika, at pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Bilang karagdagan sa tunog na pagbigkas Espesyal na atensyon Nakatuon ako sa pag-unlad ng mga pag-andar ng kaisipan: memorya, atensyon, pag-iisip. Sa tulong ng iba't ibang tulong at laro, itinatayo ko ang aralin sa paraang ang atensyon ng bata ay lumipat mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa. Sinisikap kong turuan ang aking anak na malampasan ang mga paghihirap at maging matanong. Naniniwala ako na ang pakikipagtulungan sa mga magulang, na kinabibilangan din ng paggawa ng takdang-aralin, ay nakakatulong upang mas mabilis na makamit ang ninanais na resulta...

Pribadong speech therapist-defectologist para sa mga batang 6 taong gulang. Mga indibidwal na aralin na may speech therapist para sa isang 6 na taong gulang na bata.
Nag-aalok ako ng mga serbisyo ng isang speech therapist-defectologist: mga indibidwal na aralin sa mga bata simula sa 3 taong gulang. Nagtatrabaho ako sa mga karamdaman sa pagsasalita tulad ng:
Naantala ang pagbuo ng pagsasalita (tempo speech delay)
Motor alalia (alalic na bahagi)
Pangkalahatang pag-unlad ng pagsasalita ng mga antas I, II, III
Phonetic-phonemic speech underdevelopment (FFSD)
Dysarthria; Dyslalia (paglabag sa tunog na pagbigkas);
Nauutal; Dyslexia, dysgraphia (may kapansanan sa nakasulat na pagsasalita).
Ihahanda ko ang bata para sa paaralan. Sa programa ng aralin:
Pagsasanay sa literacy. Pag-unlad ng pagsasalita (bokabularyo, gramatika, magkakaugnay na pananalita). Pag-unlad ng mga kasanayan sa grapho-motor at optical-spatial na konsepto bilang batayan para sa pag-iwas posibleng mga paglabag Pagbasa at Pagsulat...

• Gastos sa aralin: 2000 kuskusin. / 60 min
• Mga item: Speech therapy, paghahanda sa paaralan
• lungsod: Moscow
• Mga pinakamalapit na istasyon ng metro: Sokol, Polezhaevskaya
• Pagbisita sa bahay: Hindi
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: Pedagogical ng Moscow Pambansang Unibersidad(MPGU), faculty of defectology, specialty: guro - speech therapist

Sanay na speech therapist para sa isang anim na taong gulang na bata. Mga pribadong aralin na may speech therapist-defectologist para sa mga bata mula 6 taong gulang sa Moscow.
Mga programa sa sekondaryang paaralan sa wikang Ruso, mga grado 5-9, inaalis ang mga puwang sa pag-aaral, isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian bata. Mga klase sa speech therapy kasama ang mga preschooler at mga mag-aaral (pagwawasto ng phonetic na bahagi ng pagsasalita, trabaho sa phonemic na pandinig, pagpapahayag ng pagbabasa, pag-iwas sa dysgraphia at dyslexia). Magtrabaho sa mahusay na mga kasanayan sa motor - paghahanda ng kamay para sa pagsulat, pagbuo ng pag-iisip, atensyon, memorya, kalayaan. Pag-alis ng mga puwang sa pag-aaral sa anumang programa para sa mga baitang 1 - 4, tumulong sa takdang-aralin.
Karanasan magtrabaho sa isang sekondaryang paaralan paaralan ng pagwawasto para sa mga batang bingi at mahirap makarinig...

• Gastos sa aralin: 1300 kuskusin. / 60 min
• Mga item: Wikang Ruso, Speech therapy, Paghahanda sa paaralan, Primary school
• lungsod: Moscow
• Mga pinakamalapit na istasyon ng metro: Kantemirovskaya, Tsaritsyno
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: Moscow State Pedagogical University (MSPU), defectology faculty, specialization sa deaf pedagogy. Espesyalidad sa diploma: guro sa elementarya, wikang Ruso at panitikan...

  Ibinibigay ko ang unang aralin nang libre.
Mga serbisyo ng speech therapist-defectologist para sa mga batang 6 taong gulang. Mga indibidwal na aralin na may speech therapist para sa isang 6 na taong gulang na bata.
Speech therapy: mga batang higit sa 5 taong gulang at matatanda na may kapansanan sa pagsasalita.
Wikang Ruso: grado 1 - 7, tulong sa pag-master ng kurikulum ng paaralan;
Primary school: VPR, akademikong pagganap sa wikang Ruso, pagbabasa, matematika;
Paghahanda para sa paaralan - pag-aaral na magbasa, magsulat, pagpoposisyon ng kamay. Logics.
Nagsasagawa ako ng mga klase sa mga bata mula 5 taong gulang at matatanda: paggawa ng mga tunog (dyslalia), pagpapabuti ng diction, mahinang pagdinig ng mga tunog sa daloy ng pagsasalita, kawalan ng kakayahang mag-parse ng mga salita sa mga tunog (phonemic hearing disorder), paghahanda para sa paaralan (tamang pagtuturo ng pagbabasa at pagsusulat), pag-aalis ng mga problema kapag nagbabasa at nagsusulat sa mga batang mag-aaral (dyslexia, dysgraphia)...

• Gastos sa aralin: 1000 kuskusin. / 60 min
• Mga item: therapy sa pagsasalita
• lungsod: Moscow
• Mga pinakamalapit na istasyon ng metro: Otradnoe, Bibirevo
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: MPGU, defectology faculty, 2006

  Ibinibigay ko ang unang aralin nang libre (maaari lamang ang mga libreng aralin sa aking teritoryo).
May karanasan na speech therapist para sa mga batang 6 taong gulang. Mga pribadong aralin kasama ang isang speech therapist para sa isang 6 na taong gulang na bata.
Speech therapy - paggawa ng mga tunog, pagwawasto ng mga depekto sa pagsasalita (mga bata mula 5 taong gulang). Primary school - pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsulat (mga pagtanggal, pagpapalit ng mga titik sa mga salita, kahirapan sa pagsunod sa mga panuntunan sa gramatika) mula 7 hanggang 12 taon. Paghahanda para sa paaralan - pag-aaral na magbasa, pangunahing matematika, paghahanda ng mga kamay para sa pagsusulat: mga bata mula 5 taong gulang.
  

• Gastos sa aralin: 1200 kuskusin. / 60 min
• Mga item: Speech therapy, Paghahanda sa paaralan, Primary school
• lungsod: Moscow
• Pinakamalapit na istasyon ng metro: Shchelkovskaya
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Guro sa paaralan
• Edukasyon: Moscow State Pedagogical Institute na pinangalanan. N.K. Krupskaya, Faculty of Pedagogy at Psychology, guro - defectologist (2002 - 2007).

Mga serbisyo ng isang pribadong speech therapist-defectologist para sa isang 6 na taong gulang na bata. Mga indibidwal na aralin na may speech therapist para sa mga bata mula 6 taong gulang sa Moscow.
Paghahanda para sa paaralan (4 -7 taong gulang). Tulong nakababatang mga mag-aaral. Suporta sa speech therapy (speech therapist).
Karanasan sa trabaho: guro, lektor sa unibersidad, guro ng mga kursong komersyal bilang paghahanda para sa paaralan, sulat sa negosyo, trabaho sa opisina; guro - speech therapist sa kindergarten (hanggang ngayon). Pribadong guro.
  

• Gastos sa aralin: 1200 kuskusin. / 60 min
• Mga item: Paghahanda para sa paaralan, Speech therapy
• lungsod: Moscow
• Mga pinakamalapit na istasyon ng metro: Kolomenskaya, Nagatinskaya
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: PSU na pinangalanan Lomonosov, 1995, guro ng wikang Ruso at panitikan; PSU na pinangalanan Lomonosov, 2003, postgraduate na pag-aaral sa pilosopiyang panlipunan; MPGU, 2011, guro - speech therapist.

Pribadong speech therapist para sa mga batang anim na taong gulang. Mga indibidwal na aralin kasama ang speech therapist-defectologist para sa isang 6 na taong gulang na bata.
Pagwawasto mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata edad preschool(mga paglabag sa tunog na pagbigkas, ONR, FFNR, ZPR); pagtuturo sa pagbasa; pag-unlad mga representasyong matematikal; mga klase upang bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip.
Una kategorya ng kwalipikasyon sa pamamagitan ng posisyon na "teacher-speech therapist"; ang pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon para sa posisyon ng "educator".

• Gastos sa aralin: 1500 kuskusin. / 60 min
• Mga item: Speech therapy, paghahanda sa paaralan
• lungsod: Moscow
• Mga pinakamalapit na istasyon ng metro: Water Stadium, Preobrazhenskaya Square
• Pagbisita sa bahay: magagamit
• Katayuan: Pribadong guro
• Edukasyon: Stavropol Pedagogical Institute, 2002, Faculty ng Espesyal na Preschool Pedagogy at Psychology.