Намаляването на фрагменти на челюстта с помощта на редуктори се нарича дълготрайна репозиция.Има 2 вида производство на устройства: клинично и лабораторно.1 Протектор за уста при фрактури Долна челюстс изместване и скованост на фрагментите се препоръчват устройства за регулиране на намаляването с теглене на фрагменти с помощта на телени шини и гумени пръстени или еластични телени шини и устройства с винтове. След монтиране на изработените предпазители за уста в устата, те се сглобяват с модел на горна челюст по оклузалните повърхности и се получава гипсов блок...

Споделете работата си в социалните мрежи

Ако тази работа не ви подхожда, в долната част на страницата има списък с подобни произведения. Можете също да използвате бутона за търсене

Въведение…………………………………………………………………………………….3 стр.

Глава 1 Редукционни устройства…………………………………………4стр.

1. Капа…………………….……………………………...…….………4стр.
   1. Апарат Шура..………..………………………………………………...5стр.
   2. Апарат Кац…………………………………….………………....7стр.
   3. Апаратът на Оксман…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
   4. Апарат на Брун…………………………………………………………...8 стр.
   5. Kappa-rod апарат на A. L. Grozovsky…………………………9pp.

Глава 2. Фиксиращи устройства………..……………………………..10стр.

2.1. Шина Ванкевич.………..…….………………..………………….....10стр.

2.2. Гума Weber……………………….………………….…………………....11стр.

2.3. Апарат на А. И. Бетелман…………………………………….…..12стр.

……………………………..13стр.

2.5. Запоена шина на пръстени по A. A. Limberg……………………...13pp.

Глава 3. Формовъчни устройства…………………………………..…...15стр.

Заключение…………………………………………………………………16стр.

Използвана литература……………………………………………………...17стр.

Въведение.

Лицево-челюстната ортопедия е дял от ортопедичната стоматология, който изучава профилактиката, диагностиката и ортопедичното лечение на наранявания лицево-челюстна областвъзникнали след травми, рани или хирургични интервенции за възпалителни процесии неоплазми.

При сериозни наранявания (счупвания) на челюстите е необходимо апаратно лечение, което включва основно както фиксиращи лицево-челюстни апарати, така и редукционни (коригиращи) апарати. Фиксиращите устройства се използват за обездвижване на неразместени фрагменти и за фиксиране на коригирани разместени фрагменти при фрактури на челюстта. По принцип фиксиращите устройства включват шини.

Редукционните лицево-челюстни устройства, наричани още коригиращи устройства, са предназначени за редукция (репозиция) на фрактури с разместване на фрагменти. Намаляването на челюстните фрагменти с помощта на редукционни устройства се нарича дълготрайна редукция

Има 2 вида производство на устройства: клинично и лабораторно.

В моята работа ще опиша методите на производство лицево-челюстен апаратв зъботехническа лаборатория.

Глава 1. Редукционни устройства

1.1 Предпазители за уста

При фрактури на долната челюст с изместване и скованост на фрагментите са показани редукторни (регулиращи) устройства с тракция на фрагменти с помощта на телени шини и гумени пръстени или еластични телени шини и устройства с винтове. Шините се използват, ако има зъби и на двата фрагмента. Композитните шини се огъват поотделно за всеки фрагмент по външната повърхност на зъбите от еластична неръждаема стомана с дебелина 1,2 х 1,5 mm с куки, върху които са поставени гумени пръстени за тракция. Шините се закрепват към зъбите с помощта на корони, пръстени или телени лигатури. След монтиране на фрагментите в правилната позиция, регулиращите шини се заменят с фиксиращи шини. Препоръчително е да се използват редуктори, които след преместване на фрагментите могат да се използват като шиниращи устройства. Такива устройства включват апарата Kurlyandsky. Състои се от предпазител за уста. Върху букалната повърхност на алайнерите са запоени двойни тръби, в които са вкарани пръти с подходящо напречно сечение. За производството на устройството се вземат отпечатъци от зъбите на всеки фрагмент и с помощта на получените модели се изготвят предпазители за уста от неръждаема стомана за тези групи зъби. След монтиране на изработените предпазители за уста в устата, те се комбинират с модел на горна челюст по оклузалните повърхности и се получава гипсов блок, т.е. модел. Алайнерите се поставят върху оклузалната повърхност на противоположната челюст, за да се определи посоката на изместване на фрагментите и да се фиксират надеждно след репозиция. Към алайнерите са запоени двойни тръби от преддверието на устата в хоризонтална посока и към тях са прикрепени пръчки. След това тръбите се изрязват между лотовете и всеки лот се циментира върху зъбите отделно. След незабавна репозиция на фрагменти от челюстта или тракция с гумени пръстени, правилното им положение се осигурява чрез поставяне на пръти в тръби, запоени към алайнерите. За репозиция се използват 1-2 пружинни дъги, които се вкарват в тръби или винтови устройства. Дъги под формата на примка, напомнящи пружина на Ковчег, се огъват според блокови модели и след фиксиране на алайнерите се вкарват в тръбите. Винтовите устройства се състоят от винт, монтиран в изпъкнала плоча, която се вкарва в тръбите на един от алайнерите. В тръбите на втория предпазител за уста се вкарва твърда плоча, огъната в посока на изместване на фрагментите с ограничител за винта.

1.2 Апарат Шура.

Производството на апарата Шура започва със снемане на отпечатък от опорните странични зъби. Опорните коронки се изработват по обичайния щампован начин без препариране на зъбите и се монтират в устната кухина. Заедно с коронките се взема отпечатък от долната челюст и се отлива гипсов работен модел, върху който се разполагат опорните коронки. Приготвя се прът с дебелина 2-2,5 mm и дължина 40-45 mm, ½ от този прът се сплесква и съответно се приготвя плоска тръба, която се запоява към носещите корони от букалната страна. От лингвалната страна носещите корони са запоени с тел с дебелина 1 мм за укрепване на конструкцията.

След проверка на поддържащата част на апарата в устната кухина, сплесканата част на пръта се вкарва в тръбата, а кръглата изпъкнала част се огъва така, че свободният й край със затворена уста и изместен фрагмент да се намира по протежение на букалните върхове на зъбите антагонисти на горната челюст. В лабораторията наклонена равнина с височина 10-15 mm и дължина 20-25 mm се запоява към кръглия край на пръта по протежение на сплескания край на пръта, разположен в тръбата.

На работния модел наклонената равнина е поставена спрямо зъбите-антагонисти под ъгъл 10-15 градуса. По време на лечението наклонената равнина се доближава до опорните зъби чрез компресиране на извитата дъга. Периодично (на всеки 1-2 дни), чрез приближаване на наклонената равнина към опорната й част, позицията на фрагмента се коригира и пациентът се учи да поставя фрагмента на долната челюст във все по-правилна позиция при затваряне на устата. Когато наклонената равнина се доближи до опората си, фрагментът на долната челюст ще бъде инсталиран в правилната позиция. След 2-6 месеца използване на това устройство, дори при наличие на голям костен дефект, пациентът може свободно, без наклонена равнина, да постави фрагмента на долната челюст в правилната позиция. По този начин апаратът Schur се отличава с добър редуциращ ефект, малък размер и лекота на използване и производство.

По-ефективни устройства, които се използват за изместване на фрагменти към средната линия, включват следните устройства: Katz, Brun и Oxman.

1.3 Кац апарат.

Редукционният апарат Katz се състои от корони или пръстени, тръба и лостове. По обичайния начин върху дъвкателните зъби се щамповат ортодонтски корони или пръстени, към вестибуларната страна е запоена тръба с овално или четириъгълно напречно сечение с диаметър 3-3,5 mm и дължина 20-30 mm.Подходящата форма се вкарва в тръбитекраищата на жицата. Дължината на неръждаемата тел е 15 см, а дебелината е 2-2,5 мм. Противоположните краища на жицата, огъвайки се около ъглите на устата, образуват завой в обратна посока и влизат в контакт един с друг. В допиращите се краища на жицата се правят разрези. За повторно позициониране на фрагментите краищата на лостовете се разделят и фиксират с лигатурна тел на мястото на разрезите.Фрагментите се раздалечават бавно и постепенно (в продължение на няколко дни или седмици), докато се подредят в правилната позиция. Благодарение на еластичността на телта се постига движение на фрагментите.

С помощта на апарата A. Ya Katz е възможно да се използват фрагменти във вертикална и сагитална посока, да се въртят фрагментите около надлъжната ос, както и надеждна фиксация на фрагментите след тяхното сравнение.

1.4 Апарат на Оксман

I. M. Oksman леко модифицира апарата за препозициониране на A. Ya. Katz. Той запоява две (вместо една) успоредни тръби от всяка страна към поддържащата част на апарата и разделя задните краища на интраоралните пръти на две части, които се вписват в двете тръби от всяка страна. Тази модификация на устройството предпазва фрагментите от въртене около хоризонтална ос.

1.5 Апарат на Брун

Апаратът на Брун се състои от тел и корони. Някои краища на телта са завързани за зъбите или прикрепени към корони (пръстени), поставени върху страничните зъби на фрагментите. Противоположните краища на телта, огънати под формата на лостове, се пресичат и излизат извън устната кухина. Гумените пръстени се изтеглят върху краищата на жицата, огънати под формата на лостове. Гумените пръстени, свивайки се, раздалечават фрагментите. Недостатъците на устройството включват факта, че по време на работа задните части на фрагментите понякога се изместват към устната кухина или се въртят около надлъжната ос.

1.6 Капа-пръчков апарат на А. Л. Грозовски

Състои се от метални предпазители за зъбите на фрагменти от долната челюст, раменни процеси с отвори за винтове, два винта, свързани със запоена пластина. Апаратът се използва за лечение на фрактури на долната челюст със значителен костен дефект и малък брой зъби във фрагментите. Производство. Вземат се частични отпечатъци от фрагменти на долна челюст, отливат се модели и се щамповат предпазители за уста (запоени коронки, пръстени). Алайнерите се пробват върху опорните зъби и се вземат отпечатъци от фрагменти от увредена долна челюст и интактна горна челюст. Моделите се отливат, подравняват в правилната позиция и гипсират в оклудера. Две тръбички са запоени към тавата на малкия фрагмент (вестибуларна и орална), а една тръба е запоена към тавата на големия фрагмент (вестибуларна). Изработват се разширителен винт, пръти с отвори, гайки и винтове. Плажките се закрепват с цимент върху опорните зъби, в устната тръба на малкия фрагмент се вкарва дълъг лост с платформа, а във вестибуларната тръба на по-големия фрагмент се вкарва къс лост с гайка за дистанционния винт. За фиксиране на постигнатото положение във вестибуларните тръби се вкарват други пръти със съвпадащи отвори за винтове и гайки.

Глава 2 Фиксиращи устройства.

Средствата за лицево-челюстна фиксация включват шини, които фиксират челюстните фрагменти в правилната позиция. За такива произведени устройства лабораторен методможе да се припише на: автобус Ванкевич, автобус Степанов, автобус Вебер и др.

2.1 Шийна Ванкевич

При фрактури на долна челюст с голяма сумалипсващите зъби се лекуват с шина от М. М. Ванкевич. Това е дентогингивална шина с две равнини, които се простират от палатиналната повърхност на шината до лингвалната повърхност на долните молари или обеззъбения алвеоларен гребен.

С алгинатна маса се вземат отпечатъци от горна и долна челюст, отливат се гипсови модели, определя се централното съотношение на челюстите и гипсовите работни модели се фиксират в артикулатора. След това рамката се огъва и се моделира восъчна шина. Височината на равнините се определя от степента на отваряне на устата. При отваряне на устата равнините трябва да поддържат контакт с обеззъбените алвеоларни процеси или зъби. След моделиране на гумата,техникът прикрепя към него в областта на дъвкателните зъби двойно сгъната пластина от основен восък с височина 2,5-3,0 cm, след това восъкът се заменя с пластмаса,. извършва полимеризация. След замяната на восъка с пластмаса, лекарят го проверява в устната кухина, коригира повърхностите на опорните равнини с бързо втвърдяваща се пластмаса или стенс (термопластична отпечатъчна маса) и след това го заменя с пластмаса. Тази шина може да се използва при присаждане на долна челюст за задържане на костни присадки. Шината на Ванкевич е модифицирана от А. И. Степанов, който заменя палатиналната плоча с арка (закопчалка).

Автобус 2.2 Weber.

Шината се използва за фиксиране на фрагменти от долната челюст след сравняването им и за последващо лечение фрактури на челюстта. Покрива останалата зъбна редица и венеца на двата фрагмента, оставяйки открити оклузалните повърхности и режещите ръбове на зъбите.

Производство. Вземат се отливки от увредената и противоположната челюст, получават се модели и се компилират на място централна оклузияи се поставя в оклудер. Изработена е рамка от неръждаема тел с диаметър 0,8 мм във формата на затворена дъга. Телта трябва да е на разстояние 0,7-0,8 mm от зъбите и алвеоларната част (процеса) и да се държи в това положение с напречни нишки, прекарани в областта на междузъбните контакти. Техните напречни сечения с надлъжни проводници са запоени. Когато се използва шина за лечение на фрактури на горната челюст, в страничните части се запояват тръби с овална форма за въвеждане на екстраорални пръти. След това шината се моделира от восък, излива се в канавка по директен метод и восъкът се заменя с пластмаса., след което се обработва.

2.3 Апаратура на А. И. Бетелман

Състои се от няколко заварени заедно корони (пръстени), покриващи зъбите на челюстните фрагменти и зъбите антагонисти. На вестибуларната повърхност на короните на двете челюсти са запоени тетраедрични тръби за поставяне на стоманена скоба. Устройството се използва при дефект на долната челюст в областта на брадичката с 2-3 зъба на всеки фрагмент.

Производство. За направата на корони се вземат отпечатъци от фрагменти от челюсти. На зъбите се поставят коронки, вземат се отпечатъци от челюстни фрагменти и от горна челюст. Моделите се отливат, сравняват се в позицията на централна оклузия и се отливат в оклудера. Короните се запояват заедно и хоризонталните тръби с четириъгълна или овална форма се запояват към вестибуларната повърхност на короните на горната и долната челюст. Изработват се две U-образни конзоли с дебелина 2 х 3 мм според формата на втулките. Апаратът се поставя върху челюстта, фрагментите се подравняват в правилната позиция и се закрепват чрез поставяне на скоба.

2.4 Пластинчата гума от A. A. Limberg

Шината се използва за лечение на фрактури на беззъби челюсти.

Производство. Вземат се отпечатъци от всеки беззъб фрагмент от долната челюст и непокътната беззъба горна челюст. Изработват се индивидуални лъжици за всеки фрагмент от долна челюст и горна челюст. Поставят се индивидуални лъжички, към тях се закрепват плътни оклузални ръбове от шаблон и се определя и фиксира центричното съотношение с помощта на прашка за брадичката. В това състояние отделните тави на долната челюст се закрепват с бързовтвърдяваща се пластмаса и се изваждат от устната кухина. Гипсът се поставя в оклудер, стенсил ролките се отстраняват и се заменят с щифтове от бързо втвърдяваща се пластмаса. На челюстите се поставят шини и подбрадник.

2.5 Запоена шина на пръстени според A. A. Limberg.

Шината се използва за лечение на единични линейни фрактури на челюстите при наличие на поне три опорни зъба на всеки фрагмент. Производство. Въз основа на отливките се изработват корони (пръстени) за опорните зъби, проверяват се в устната кухина, вземат се отливки от фрагментите на зъбите, върху които са разположени коронките, и се взема отливка от противоположната челюст. В лабораторията се отливат модели, фрагменти с коронки се поставят в правилното съотношение със зъбите антагонисти и се гипсират в оклудер. Проводниците се запояват към короните вестибуларно и орално; ако шината се използва за междучелюстна тяга, тогава към жицата се запояват куки, извити към венеца. Запоената шина на долната челюст може да бъде допълнена с наклонена равнина под формата на пластина от неръждаема стомана от вестибуларната страна на непокътнатата половина на челюстта. След завършване, шлифоване и полиране, шината се закрепва към поддържащите зъби с цимент.

Глава 3 Формовъчни апарати.

Уреди за формоване. След механични, термични, химични и други увреждания на меките тъкани на устната кухина и периоралната област се образуват дефекти и белези. За да ги елиминирате, след като раната зарасне, се извършва пластична хирургия, като се използват тъкани от съседни отдалечени области на тялото. За да се придаде неподвижност на присадката по време на нейното присаждане и да се възпроизведе формата на възстановената част, се използват различни оформящи ортопедични устройства и протези. Устройствата за оформяне се състоят от фиксиращи, заместващи и оформящи елементи под формата на удебелени основи спрямо зоните, които трябва да се оформят. Те могат да бъдат подвижни и комбинирани с комбинация от несменяеми части под формата на корони и монтирани върху тях подвижни оформящи елементи. При пластифициране на преходната гънка и преддверието на устната кухина, за успешно зарастване на кожно ламбо (с дебелина 0,2-0,3 mm), се използва твърда термопластична вложка, наслоена върху ръба на шината или протезата, обърната към раната. За същата цел може да се използва обикновена алуминиева телена шина, извита по зъбната дъга с халки за напластяване на термопластичната маса. В случай на частична загуба на зъби и протезиране с конструкция на подвижна протеза, към вестибуларния ръб срещу хирургичното поле се запоява зигзагообразна тел, върху която се наслоява термопластична маса с тънък кожен капак. Ако зъбната редица срещу хирургичното поле е непокътната, тогава се правят ортодонтски корони за 3-4 зъба, вестибуларно се запоява хоризонтална тръба, в която се вкарва 3-образно огъната тел за наслояване на термопластична маса и кожен капак. При пластична хирургия на устните, бузите и брадичката, зъбно-алвеоларните протези се използват като оформящи устройства, заместващи дефекти в зъбната редица и костната тъкан, шиниране, поддържане и оформяне на протезното легло.

Заключение.

По-нататъшно фиксиране на апарата за шиниране на блуждаещи фрагменти и по-нататъшно възстановяванечелюсти поради тяхното сливане в правилна връзка помежду си.

Едно добре направено устройство не трябва да доставя силна болканосител.

Успешно лечениеПациентът зависи не само от лекаря, но и от зъботехника, който си знае работата.

Библиография.

1. Зъбопротезиране М. М. Расулов, Т. И. Ибрагимов, И. Ю. Лебеденко
2. Ортопедична стоматология
3. В. С. Погодин, В. А. Понамарева Ръководство за зъботехници
4. http://www.docme.ru/doc/96621/ortopedicheskaya-stomatologiya.-abolmasov-n.g.---abolmasov-n...
5. Е. Н. Жулев, С. Д. Арутюнов, И. Ю. Лебеденко Лицево-челюстна ортопедична стоматология

Ортодонтията (както е дефинирана от Американската асоциация на ортодонтите) е клонът на стоматологията, занимаващ се с наблюдението, изучаването и коригирането на развиващи се и зрели лицево-челюстни структури, включително тези състояния, които изискват движение на зъбите или коригиране на несъответствия и аномалии в споменатите структури чрез коригиране на зъбно-лицевите взаимоотношения кости с помощта на сили и/или стимулация и промени в посоката на функционалните сили на интракраниално-лицевия комплекс.

Основните цели на ортодонтската практика са диагностика, профилактика и лечение на всички форми на зъбни аномалии и свързаните с тях промени в околната структура; разработване, прилагане и контрол на функционални и коригиращи устройства; и контрол на съзъбието и поддържащите го структури с цел постигане и поддържане на оптимална физиологична и естетична хармония на лицевите и черепните структури 5 .

Често срещани ортодонтски проблеми: епидемиология на малоклузиите

Това, което Angle определи като нормална оклузия, по-точно би било наречено идеален стандарт, особено ако всички критерии се спазват стриктно. Всъщност перфектното затваряне на зъбите по идеално равна оклузална линия е доста рядко. През годините епидемиологичните изследвания на неправилното захапване бяха усложнени от значителни разногласия между изследователите по отношение на степента на допустимите отклонения от идеалната норма. В резултат на това от 1930 до 1965 г. разпространението на аномалиите на оклузията в Съединените щати, според различни оценки, варира от 35 до 95%. Това огромно несъответствие е резултат главно от разликите в критериите за нормалност сред различните изследователи. Разлики възникнаха и поради факта, че класификацията на Angle е описание на оклузални взаимоотношения, което не е достатъчно за епидемиологични изследвания.

Около 1970 г. бяха проведени редица проучвания от здравни власти и университетски групи в повечето развити страни, предоставящи най-ясната картина на разпространението на различни оклузални несъответствия по целия свят. В Съединените щати Службата за обществено здраве на САЩ (USPHS) проведе две широкомащабни проучвания на деца на възраст от 6 до 11 години през 1963-1965 г. и юноши от 12 до 17 години през 1969-1970г. 6-7

През 1989-1994г. Друго мащабно Национално здравно проучване на САЩ (NHANESIII) изследва разпространението на неправилното захапване. Проучването включва 14 000 души, което отразява статистически състоянието на около 150 милиона души от различни расови/етнически и възрастови групи. Данните за оралното здраве са получени за деца и юноши, както и за възрастни, като расовите/етническите групи са оценени отделно 8,9.

Ориз. 1-11. Струпването на резци обикновено се изразява с помощта на индекс на неравномерност: общото разстояние в милиметри между контактните точки на съседните зъби.

Характеристиките, оценени в NHANESIII, включват индекс на неравномерност, позиция на резеца (Фигури 1-11), разпространение на диастема, по-голяма от 2 mm (Фигури 1-12) и разпространение на кръстосана оклузия (Фигури 1-13). Освен това беше оценено разпространението на сагитална (Фиг. 1-14) и дълбока/вертикална инцизална дисоклузия (Фиг. 1-15). Сагиталната инцизална дисоклузия, придружаваща клас II, подклас 1 и ъглов клас III, може да бъде оценена по-точно по време на епидемиологично проучване, отколкото моларното затваряне, така че моларното затваряне не е оценено директно.

Ориз. 1-12. Пропаст между радовете стоящи зъбинаречен диастема. Диастемата между горните централни резци е доста често срещана, особено в периода на смяна на зъбите. Диастемата, по-голяма от 2 мм, рядко се затваря сама.

Ориз. 1-13. Кръстосана оклузия възниква, когато горните задни зъби са разположени лингвално спрямо долните задни зъби, както при този пациент. Най-често кръстосаната оклузия отразява стесняване на горната зъбна редица, но може да се развие и по други причини.

Ориз. 1-14. Сагиталната междина характеризира хоризонталното припокриване на резците. Обикновено горните резци трябва да са в контакт с долните, разположени пред тях с размера на дебелината на режещия ръб (т.е. нормално сагиталната междина е 2-3 mm). Ако долните резци са разположени пред горните резци, аномалията се нарича обратна сагитална празнина или предна обратна оклузия.

Ориз. 1-15. Дълбоката оклузия се характеризира с дълбоко вертикално припокриване на резците. Обикновено режещите ръбове на долните резци контактуват с палатиналните повърхности на горните резци на нивото на екватора (т.е. обикновено инцизалното припокриване е 1-2 mm). При отворена захапка няма вертикален контакт между резците. Измерете размера на вертикалната междина.

Данните от NHANESIII за разпространението на малоклузии при деца (8-11 години), юноши (12-17 години) и възрастни (18-50 години) в Съединените щати са представени в таблици 1-1 и 1-2 и са показани графично в Фигури 1-16-1-19.

Таблица1- 1

Препис

1 Федерална агенция железопътен транспорт FSBEI HPE "Иркутски държавен транспортен университет" Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM. 05 Производство на лицево-челюстни апарати Специалност Ортопедична стоматология Иркутск 015

2 Разработчик: Сидорова Е. П., учител на първия квалификационна категорияФедерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование MK ZhT

3 СЪДЪРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ. Резултати от овладяване на професионалния модул 6 страници Структура и съдържание на професионалния модул 8 4 Условия за внедряване на професионалния модул 1 5. Мониторинг и оценка на резултатите от овладяване на професионалния модул (тип професионална дейност) 14 3

4 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.05 Производство на лицево-челюстни апарати 1.1. Обхват на приложение на работната програма Работна програмаПрофесионалният модул е ​​част от програмата за обучение на специалисти от средно ниво в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт по специалността Ортопедична стоматология, по отношение на овладяването на основния тип (VPD): PM 05 Производство лицево-челюстниапарати и съответните професионални компетенции (ПК): ПК 5.1 Производство на основните видове лицево-челюстни апарати за дефекти на лицево-челюстната област. ПК 5. Произвежда лечебно-профилактични лицево-челюстни апарати (шини). Работната програма на професионалния модул може да се използва в програмата за повишаване на квалификацията и преквалификация по специалността Ортопедична дентална медицина. 1.. Цели и задачи на професионалния модул Изисквания към резултатите от усвояването на професионалния модул За да овладее посочения вид и съответните професионални компетенции, студентът по време на разработването на професионалния модул трябва: да може да: произвежда основните видове лицево-челюстен апарат; изработват лечебно-профилактични лицево-челюстни апарати (шини); zt: цели и задачи на лицево-челюстната ортопедия; история на развитието на лицево-челюстната ортопедия; връзка на лицево-челюстната ортопедия с други науки и дисциплини; класификация на лицево-челюстния апарат; дефиниция на нараняване, увреждане, тяхната класификация; огнестрелни наранявания на лицево-челюстната област, техните характеристики; ортопедична помощ при медицинска евакуация; неогнестрелни фрактури на челюстите, тяхната класификация и механизма на разместване на фрагменти; характеристики на грижата и храненето на лицево-челюстни пациенти; методи за справяне с усложненията на етапите на медицинска евакуация; принципи на лечение на фрактури на челюстта; характеристики на производството на шини (протектори за уста). 4

5 1.3. Брой часове за усвояване на ориентировъчната програма на професионален модул: общо 16 часа, в т.ч.: максимална натовареност на студентите 16 часа, в т.ч.: задължителна аудиторна натовареност на студентите 108 часа; самостоятелна работаученик 84 часа; 5

6. РЕЗУЛТАТИ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ Резултатът от усвояването на професионалния модул е, че студентите овладяват следния вид: Производство на лицево-челюстни апарати, включващ професионални (ПК) и общи (ГК) компетенции: РС код 1. РС. ОК 1 ОК ОК 3 ОК 4 Наименование на резултата от обучението Да произвежда основните видове лицево-челюстни апарати за дефекти на лицево-челюстната област. Да произвежда лечебно-профилактични лицево-челюстни апарати (шини). Разберете същността и социалната значимост на вашите бъдеща професия, показват постоянен интерес към нея. Организирайте собствените си дейности, изберете стандартни методи и начини за изпълнение на професионални задачи, оценете тяхната ефективност и качество. Вземете решения в стандартни и нестандартни ситуации и поемете отговорност за тях. Търсете и използвайте информация, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионални и личностно развитие. OK 5 Използвайте информационни и комуникационни технологии c. OK 6 Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство и потребители. OK 7 Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените) и за резултатите от изпълнението на задачите. OK 8 Независимо определяне на задачите за професионално и личностно развитие, самообучение и съзнателно планиране на професионалното развитие. 6

7 OK 9 Навигирайте в условията на чести промени в технологиите c. OK 10 Бъдете внимателни към историческото наследство и културните традиции на семейството, уважавайте социалните, културни и религиозни различия. OK 11 Бъдете готови да поемете морални задължения към природата, обществото и хората. OK 1 Оказване на първа (доболнична) медицинска помощ при извънредни условия. OK 13 OK 14 OK 15 Организирайте работно мястов съответствие с изискванията за защита на труда, промишлена санитария, инфекция и пожарна безопасност. Водете здравословен начин на живот, спортувайте физическа култураи спорт за подобряване на здравето, постигане на житейски и професионални цели. Изпълнява военни задължения, включително с използване на придобитите професионални знания (за младежи). 7

8 1. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.05. ПРОИЗВОДСТВО НА ЛИЦЕВО-ЧЕЛЮСТНИ АППАРАТИ 3.1. Тематичен план на професионалния модул Кодове на професионалните компетенции Наименования на разделите на професионалния модул 1 Общо часове (макс. учебно натоварване и практика) Време, отделено за усвояване на интердисциплинарен курс (курсове) Задължения на одитора Учебно натоварване на студента Общо , часове вкл. лабораторни работии практически занятия, часове вкл. курсова работа a (проект), часове Самостоятелна работа на студента Общо, часове включително, курсова работа (проект), часове Обучение, часове Производствена практика (според профила на специалността), часове (ако е предвидена разпръсната практика) PC 5.1., PC 5. , Раздел 1. Производство на основни видове лицево-челюстни апарати Седмица (36 часа) Производствена практика (според профила на специалността), часове (ако е осигурена крайна (концентрираща) практика) Общо: седмица (36 часа) 8

9 3.. Съдържание на обучението в професионалния модул PM.05 Производство на лицево-челюстни апарати Наименование на разделите на професионалния модул (PM), интердисциплинарни курсове (IDC) и теми Съдържание на учебния материал, лабораторни и практически упражнения, самостоятелна работа на студенти, курсова работа (проект) (ако е осигурен) Обем часове Ниво на владеене Раздел PM Изработка на основните видове лицево-челюстни апарати MDK Технология на производство на лицево-челюстни апарати 108 Тема 1.1. Съдържание на учебния материал 4 Огнестрелни фрактури на лицево-челюстната област 1 Концепцията за лицево-челюстната ортопедия. Видове наранявания на лицево-челюстната област. Огнестрелни фрактури. Класификация на огнестрелни фрактури Тема 1. Неогнестрелни фрактури на лицево-челюстната област Организация медицински грижилицево-челюстни ранени етапи на евакуация Методи за справяне с усложненията етапи на медицинска евакуация Съдържание на учебния материал 1 Неогнестрелни фрактури на лицево-челюстната област. Класификация на неогнестрелните фрактури на челюстта Тема 1.3. Ортопедични методи за лечение на фрактури на челюстта с фиксиращи устройства Съдържание на учебния материал 1. Класификация на лицево-челюстните устройства. Устройства за фиксиране на челюстни фрагменти Практически упражнения 18 9

10 Тема 1.4. Ортопедични методи за лечение на фрактури на челюстта с редуктори Тема 1.5. Ортопедични методи за лечение на незараснали и неправилно зараснали фрактури на челюсти Тема 1.6. Ортопедични методи за лечение на контрактури и микростомия 1. Технология на изработка на шина на Weber Изработка на метална рамка. 3. Моделиране на восъчния състав на шината. Замяна на восък с пластмаса Съдържание на учебния материал 1. Устройства за повторно позициониране на челюстни фрагменти Конструктивни характеристики на производството на шини за лечение на фрактури на челюстта детствоСъдържание на учебния материал 1. Протезиране на пациенти с несрастнали фрактури на челюстта. Протезиране на пациенти с неправилно зараснали фрактури Съдържание на учебния материал 1. Етиология, клинична картина и лечение на челюстни контрактури Етиология, клинична картина и лечение на микростомия 3 1 Тема 1.7 Ортопедични методи за лечение на пациенти с вродени дефекти на твърдата и (или) ) меко небцеТема 1.8. Заместващи, резекционни устройства Съдържание на учебния материал 1. Осигуряване на ортопедични грижи за деца с вродени дефекти на твърдото и (или) мекото небце. Видове обтуратори. Съдържание на учебния материал 1. Ортопедични методи за лечение на пациенти с дефекти на твърдото и мекото небце Практически упражнения 1. Технология на производство на заместваща протеза за среден дефект на твърдото и мекото небце. Изработване на модели, определяне централното съотношение на челюстите. 3. Поставяне на изкуствени зъби. Моделиране на восъчния състав на протезата

11 Тема 1.9. Оформящи апарати Тема: Лицево ектопротезиране Тема: Ортопедични предпазни средства за спортисти 4. Замяна на восък с пластмаса. Обработка, шлифоване, полиране на протезата. Съдържание на учебния материал 1. Непосредствено и последващо протезиране след резекция на челюстите. Уреди за формоване. Показания за употреба. Изисквания и принципи на изработка Съдържание на учебния материал 1. Ортопедично лечение с ектопротези. Съвременни материали за изработка на ектопротези Практически упражнения 4 1. Изработка на ектопротеза на ухо от твърда пластмаса Изработка на ектопротеза на ухо от еластични материали. 3. Изработка на ектопротеза за нос. 4. Изработка на ектопротеза за нос от еластични материали. Съдържание на учебния материал 1. Технология на производство на боксови шини от различни материали. Практически занятия Технология на производство на боксова шина. Изработка на отливки, модели.. Изработка на боксова шина от еластични материали. 3. Изработка на боксова шина от силиконови маси. Самостоятелна работа при изучаване на раздел PM 5 1. Работа с учебници, атласи, бележки по учебни помагала, съставени от учителя. Самостоятелно изучаване на алгоритми за практически манипулации в раздел 3. Самостоятелно практикуване на практически манипулации (производство на основните видове лицево-челюстни устройства)

12 Примерни теми за извънаудиторна самостоятелна работа 1. Работа с учебна и допълнителна литература. Попълване на таблици за темите „Огнестрелни и неогнестрелни фрактури на лицево-челюстната област” 3. Резюме на темите на раздела: „Производство на основните видове лицево-челюстни устройства” 4. Попълване на таблица „Клинични и лабораторни етапи на производство на Weber шина” 5. Напишете сравнителни характеристикишарнирни протези по Гаврилов, Оксман, Вайнщайн 6. Съставяне на тестови задачи 7. Съставяне на терминологична диктовка 8. Съставяне на графични диаграми с помощта на мултимедийни технологии 9. Работа с интернет ресурси Производствена практика по профил на специалността Видове работа: Изработване на осн. видове лицево-челюстни апарати за дефекти на лицево-челюстната област. Производство на лечебно-профилактични лицево-челюстни апарати (шини). 1 седмица (36 часа) Общо 16 1

13 4.1. Минимални логистични изисквания. Реализацията на професионалния модул предполага наличието на лаборатории за производство на лицево-челюстни апарати. Оборудване на лабораторията и работните места на лаборатория “Технология за производство на лицево-челюстни апарати”: 1. Мебелен комплект. Комплект оборудване, инструменти и консумативи: стоматологични маси, преносими бормашини, шлифовъчни двигатели, пневматичен полимеризатор, електрически шпатули, оклудери, електрически плочи, кюветна преса, аспиратор, стоматологичен компресор, манекени, фантомни модели на челюсти, инструменти за производство на лицево-челюстни апарати, Консумативиза производство на лицево-челюстни апарати; Технически средства за обучение: компютри, модем (сателитна система), проектор, интерактивна дъска, телевизор, DVD плейър, общ и професионален софтуер. Изпълнението на програмата на модула не изисква задължително практическо обучение. 4.. Информационна подкрепа за обучение Основна литература: 1. Зъбопротезно оборудване / решение Rasulova M.M. и др. М.: GEOTAR-Media", Смирнов Б.А. Зъботехника в стоматологията - М.: GEOTAR-Media, 014 Допълнителна литература: 1. Смирнов Б. Зъботехника в стоматологията - М.: ANMI, Общи изискваниякъм организацията на учебния процес 13

14 Основните форми на обучение на студентите са аудиторно обучение, включващо лекции, семинари, уроци и практически упражнения. Темите на лекциите и практическите занятия трябва да съответстват на съдържанието на програмата на този професионален модул. Теоретичните занятия се провеждат в кабинети, оборудвани с технически средства за обучение, нагледни пособия и готови лицево-челюстни апарати. Практическите занятия се провеждат задължително в зъботехническа лаборатория. Затвърдяват се знанията и се придобиват умения за работа със специфични конструкции, материали и оборудване на учебната зъботехническа лаборатория, използвани в лицево-челюстната ортопедия. Нивото на самостоятелност в работата на учениците трябва да се определя индивидуално от учителя и постепенно да се повишава с усвояването на теоретични знания и ръчни умения. Извън класната стая самостоятелната работа трябва да бъде придружена от методическа подкрепаи консултантска помощ на студентите във всички раздели на професионалния модул, възможност за упражняване на практически умения във фантоми и трезори, както и възможност за упражняване на пропуснатите. Усвояването на този модул трябва да бъде предшествано от изучаване на следните дисциплини: „Атомология и физиология на човека с курс по биомеханика на зъбоалвеоларната система“, „Дентално материалознание с курс по здравословни и безопасни условия на труд“, „Първа помощ“, Стоматологични заболявания”, „Безопасност на живота”, както и изучаването на професионални модули: PM.01 Изработване на подвижни ламинарни протези, PM.0 Изработване на неподвижни зъбни протези, PM.03 Изработване на бюгельни протези Кадрово осигуряване на учебния процес Квалификационни изисквания за преподавателски (инженерно-педагогически) персонал, осигуряващ обучение по интердисциплинарни курсове: Изпълнението на основната образователна програма по специалността на средното професионално образование трябва да се осигурява от преподавателски състав с висше образование, съответстващо на профила на преподаваната дисциплина (модул ). Опитът в организации в съответната област е задължителен за учителите, отговорни за овладяването на професионалния цикъл от студентите; тези учители трябва да преминат стажове в специализирани организации поне веднъж на всеки 3 години 14

15 5. Мониторинг и оценка на резултатите от усвояване на професионален модул (тип) Резултати (усвоени професионални компетенции) ПК5.1 Изработване на основните видове лицево-челюстни апарати за дефекти на лицево-челюстната област ПК5. Изработване на лечебно-профилактични лицево-челюстни апарати (шини) Основни показатели за оценка на резултата Познаване на целите и задачите на лицево-челюстната ортопедия. Познаване на етиологията, клиниката и ортопедичното лечение на дефекти на лицево-челюстната област. Демонстрация на умения за изработка на заместваща протеза. Способност за идентифициране на лицево-челюстна травма Познания за клинично и ортопедично лечение на огнестрелни и неогнестрелни фрактури на лицево-челюстната област Демонстрация на умения за изработване на шина на Weber. Демонстрация на умения за изработване на боксова шина. Форми и методи на контрол и оценяване Текущ контрол под формата на: - разговори; - устно разпитване; - тестов контрол; - проблемни ситуационни задачи. Експертна оценка на изработката на заместваща протеза практически урокМеждинна атестация Текущ контрол под формата на: - разговори; - устно разпитване; - тестов контрол; - проблемни ситуационни задачи Експертна оценка на изработката на шина на Weber в практическо занятие Експертна оценка на изработката на боксова шина в практическо занятие Междинно сертифициране Формите и методите за наблюдение и оценка на резултатите от обучението трябва да дават възможност за проверка на учениците, които не само формирането на професионални компетенции, но и развитието на общите компетенции и уменията, които ги подкрепят. 15

16 резултата (усвоени общи компетенции) OK1.Разберете същността и социалната значимост на вашата бъдеща професия, покажете устойчив интерес към нея. OK Организирайте собствените си дейности, изберете стандартни методи и начини за изпълнение на професионални задачи, оценете тяхната ефективност и качество. ОК3. Вземете решения в стандартни и нестандартни ситуации и поемете отговорност за тях. ОК 4. Търсене и използване на информация, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие. ОК5. Използвайте информационни и комуникационни технологии c. ОК6. Основни показатели за оценка на резултата Наличие на интерес към бъдещата професия Валидност на избора и прилагането на методи и методи за решаване на професионални проблеми при производството на лицево-челюстни устройства Ефективност и качество на изпълнение на професионалните задачи. Способността да се вземат решения в стандартни и нестандартни ситуации и да се носи отговорност за тях. Търсене и използване на информация за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие. Умения за използване на информационни и комуникационни технологии в Ефективна комуникацияс ученици, Форми и методи за контрол и оценяване Наблюдение на дейността на ученика в процеса на усвояване на учебната програма Решаване на проблемно-ситуационни задачи Решаване на проблемно-ситуационни задачи Оценяване на самостоятелна работа Оценяване на самостоятелна работа 16

17 Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство и потребители. ОК7. Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените) и за резултатите от изпълнението на задачите. ОК8. Независимо определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование и съзнателно планирайте професионално развитие. ОК9. За да се ориентирате в условията на чести промени в технологиите в OK10. Бъдете внимателни към историческото наследство и културните традиции на семейството, уважавайте социалните, културни и религиозни различия. преподаватели по време на обучение Отговорност за работата на членовете на екипа, за резултатите от изпълнението на задачите Повишаване на личните и квалификационни нива Проявяване на интерес към иновациите в областта Внимателно отношениекъм историческата следа и културните традиции на семейството, зачитане на социалните, културни и религиозни различия Осигуряване на портфолио от резултати от повишаване на личностните и квалификационни нива. Оценка на самостоятелната работа ОК 11. Бъдете готови да поемете морални задължения към природата, обществото и хората. OK1. Оказване на първа (доболнична) медицинска помощ при спешни състояния. ОК 13. Организиране на работното място в съответствие с изискванията Готовност за поемане на морални задължения по отношение на природата, обществото и хората Способност за оказване на първа (доболнична) медицинска помощ при спешни случаи Организиране на работното място в съответствие с изискванията 17

18 защита на труда, промишлена санитария, инфекциозна и пожарна безопасност. защита на труда, промишлена санитария, инфекция и пожарна безопасност OK14 Водете здравословен начин на живот, занимавайте се с физическо възпитание и спорт за подобряване на здравето, постигане на житейски и професионални цели. OK15 Изпълнява военни задължения, включително с използване на придобитите професионални знания (за младежи). Поддържане здрав образживот, физическо възпитание и спорт за подобряване на здравето, постигане на житейски и професионални цели Готовност за изпълнение на военен дълг, включително използване на придобитите професионални знания (за момчета) 18

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "БЕЛГОРОДСКИ ДЪРЖАВЕН НАЦИОНАЛЕН ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ УНИВЕРСИТЕТ" (NIU "BelSU") МЕДИЦИНСКИ ИНСТИТУТ МЕДИЦИНСКИ КОЛЕЖ

ИВАНОВСКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕН КОЛЕЖ РАБОТНА ПРОГРАМА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.05. Производство на лицево-челюстни апарати 011 1 Работна програма на професионален модул PM.05. Изработка на лицево-челюстни

МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА РЕПУБЛИКАТА ДАГЕСТАН GBPOU RD „ДАГЕСТАНСКИ ОСНОВЕН МЕДИЦИНСКИ КОЛЕЖ на името на. Р.П. АСКЕРХАНОВ" РАБОТНА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM 05 "ИЗРАБОТКА НА ЛИЦЕВО-ЧЕЛЮСТНА

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна автономна образователна институция висше образование"КРИМСКИ ФЕДЕРАЛЕН УНИВЕРСИТЕТ на име V.I. Vernadsky" МЕДИЦИНСКИ

Държавна автономна професионална образователна институция на Тюменска област "Тюменски медицински колеж" (GAPOU TO "Тюменски медицински колеж") ДОГОВОРЕНО ОТ MMAU "Стоматологична клиника"

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „КРИМСКИ ФЕДЕРАЛЕН УНИВЕРСИТЕТ на името на V.I. ВЕРНАДСКИЙ“ (FGAU

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА ЗА ПРОИЗВОДСТВЕНА ПРАКТИКА ДО 01.01 Наименование PM 01 Изработване на подвижни пластинкови протези. MDK 01.01 Технология на изработване на подвижни ламинарни протези с частични

ОСНОВНА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА СПЕЦИАЛНОСТ 060203 ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГИЯ 1. Обща характеристика 1.1. Разработена е Основната професионална образователна програма (наричана по-долу BEP).

Анотации към работните програми на учебните и производствените практики на програмата за обучение на средни специалисти по специалността 02/31/05 ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГИЯ Учебна практика PM.04 Производство

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА по дисциплината „ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ИЗРАБОТВАНЕ НА НЕСЪМОРНИ ПРОТЕЗИ” за специалност 31.02.05 „ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГИЯ” 1.1. Обхват на програмата Работна програма на професионалист

Програмата за обучение на специалисти от средно ниво по специалността 02/31/05 Ортопедична стоматология в Държавната автономна образователна институция на Република Беларус "Медицински колеж Стерлитамак" е съставена на базата на федералната държава

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.06 „ПРОВЕЖДАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ САНИТАРНО-ХИГИЕННИ ИЗСЛЕДВАНИЯ” 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM 06. Провеждане на лабораторни изследвания

Обща характеристика на програмата за обучение на среден специалист по специалността 31.02.05 Ортопедична дентална медицина 1. Обща характеристика на специалността 31.02.05 Ортопедична дентална медицина 1.1.

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.03 СПЕШНА МЕДИЦИНСКА ПОМОЩ В ДОБЛИЧНИЧНИЯ ЕТАП 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.03 СПЕШНА МЕДИЦИНСКА ПОМОЩ

СЪДЪРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 04 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ УСВОЯВАНЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 04 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 04 8 4 УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ

Федерална агенция за железопътен транспорт Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Иркутски държавен университет по транспорт" Медицински колеж по железопътен транспорт Фонд от инструменти за оценка на дисциплината

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE "Irkutsk State Transport University" Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛИНА OP.05. Стоматологичен

СЪДЪРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМА MDK... 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА MDK... 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА MDK... 7 4. УСЛОВИЯ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРОГРАМА MDK Error! Маркерът не е дефиниран. 5. КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ

СЪДЪРЖАНИЕ страница 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА MDK 02.03 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ УСВОЯВАНЕТО на MDK 02.03 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА MDK 02.03 7 4. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ MDK 02.03 11 5. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ TAT НА РАЗВИТИЕ НА МДК

РЕЗЮМЕ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM. 03 Оказване на доболнична медицинска помощ при спешни и екстремни състояния 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ Предоставяне

1 2 СЪДЪРЖАНИЕ стр. 1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ 4 2. ПАСПОРТ НА ФОНДА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ 6 3. ОЦЕНЯВАНЕ НА УПРАВЛЕНИЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА 12 3.1. ПРИМЕРНИ ЗАДАЧИ ИЛИ ДРУГИ МАТЕРИАЛИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ТЕКУЩ КОНТРОЛ НА НАПРЕДЪКА

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE „Иркутски държавен транспортен университет“ Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛИНА OP.07. Организация

РЕЗЮМЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СРЕДНИ СПЕЦИАЛИСТИ по специалността 31.02.05 г. ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГИЯ 1. Общи положения 1.1. Програма за обучение на специалисти от средно ниво (наричани по-долу PPSSZ)

2 3 СЪДЪРЖАНИЕ 1. Паспорт на работната програма на учебната практика... 4 2. Резултати от усвояването на учебната практика... 5 3. Структура и съдържание на учебната практика... 6 4. Условия за изпълнение на стажантската програма.. .

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE "Irkutsk State Transport University" Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛИНА OP.0. ДЕНТАЛ

Приложение към PPSSZ по специалността 02.31.05 Ортопедична стоматология Съгласувано с E.B. Kalyuzhnaya 2017 г. Одобрявам директора на GAPOU към "Тюменски медицински колеж" М. М. Макарова 2017 г. Преддипломна програма

ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СРЕДНИ СПЕЦИАЛИСТИ ПО СПЕЦИАЛНОСТТА 34.02.01 г. МЕДИЦИНСКИ СЕСТРИ 1. Обща характеристика 1.1. Програмата за обучение на специалисти от средно ниво (по-нататък PPSSZ) е разработена в съответствие с

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.04 ПРЕВАНТИВНА ДЕЙНОСТ 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM.04 ПРЕВАНТИВНА ДЕЙНОСТ 1.1. Област на приложение

ИВАНОВСКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕН КОЛЕЖ Работна програма за практика „Преддипломна“ по специалността Ортопедична стоматология 0 2012 Работна програма за практика „Преддипломна“ е разработена на базата на Федер.

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM 02. Участие в диагностичните, лечебните и рехабилитационните процеси за специалност 02.34.01 „Медицинска сестра” 1. ПАСПОРТ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА РАБОТНА ПРОГРАМА

2 СЪДЪРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС 01.04 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ УВОЛЯВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС 8 4 УСЛОВИЯ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС NOGO

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE "Irkutsk State Transport University" Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛИНА OP.07 Организация

СЪДЪРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ УВОЛЯВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС 8 4 УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ КУРС

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HPE „Иркутски държавен транспортен университет“ Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА НА АКАДЕМИЧНАТА ДИСЦИПЛИНА

АНОТАЦИЯ КЪМ РАБОТНАТА ПРОГРАМА ЗА ПРОИЗВОДСТВЕНА ПРАКТИКА ПО ПРОФИЛА НА СПЕЦИАЛНОСТТА НА ПМ. 03 „СПЕШНА МЕДИЦИНСКА ПОМОЩ НА ДОБОЛНИЧНИЯ ЕТАП” ЗА СПЕЦИАЛНОСТ SPO 060101 МЕДИЦИНА Работна програма

2 страница СЪДЪРЖАНИЕ ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА 4 РЕЗУЛТАТИ ОТ УВЛАДЯВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА 6 СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА 8 УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА 9 МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ

НЕПРАВИТЕЛСТВЕНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ИВАНОВСКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕН КОЛЕЖ РАБОТНА ПРОГРАМА НА ПРОИЗВОДСТВЕНА ПРАКТИКА (ПРЕДДИПЛОМНО) 060205 Превантивна стоматология Базово ниво насредно аритметично

Федерална агенция за железопътен транспорт Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Иркутски държавен транспортен университет" Медицински колеж по железопътен транспорт Одобрен от заместник-директор по развитие на управлението

СЪДЪРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ НА УЧИЛИЩНАТА ДИСЦИПЛИННА ПРОГРАМА 4 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНО СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА 3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА УЧИЛИЩНАТА ДИСЦИПЛИННА ПРОГРАМА 4. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ШАДРИНСКИ МЕДИЦИНСКИ КОЛЕЖ" РАБОТНА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА Хигиена и човешка екология Шадринск 2014 г. Работна програма на обучението

РАЗГЛЕЖДАНО на заседание на ЦК лабораторна диагностикаи аптека от 08.20 ч. Протокол 1 СЪГЛАСОВАНИ Зам.директор по СД О.Ю. Krutyanskaya 20 СЪГЛАСОВАНО Заместник-директор по научноизследователска и развойна дейност N.A. Артеменко

Средно професионално образование Основна професионална образователна програма Програма за обучение на средни специалисти по специалност 39.02.01 Социална работа Код, наименование

ОДОБРИХ зам. Директор за СД Г.М. Малиновская (подпис) (дата) РАЗГЛЕЖДАНО На заседание на цикловата комисия (име на комисията) Протокол от председателя (подпис) (И.О. Фамилия) Комплект за контрол и оценка

СПб ГБПОУ СПО "МК им. В. М. Бехтерев" Работна програма на учебната дисциплина на Санкт Петербургската държавна бюджетна образователна институция "МЕДИЦИНСКИ КОЛЕЖ ИМЕВА В. М. БЕХТЕРЕВ" "Одобрен" Директор на "МК им. В. М. Бехтерев" У. Б. Курбатов РАБОТНА ПРОГРАМА

Структура на програмата за обучение на средни специалисти 1. Общи положения 1.1. Програма за обучение на средни специалисти... 1.2. Нормативни документи за разработване на ППСС... 1.3. основни характеристики

Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование „Ставрополска държава медицински университет» Министерство на здравеопазването Руска федерацияЕсентуки

1 ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ „ЕКСПЛОАТАЦИЯ И ПОДДРЪЖКА НА ПОДВИЖЕН СЪСТАВ” (ЕЛПОДВИЖЕН СЪСТАВ) 1.1. Обхват на програмата Работна програма на професионалист

АНОТАЦИЯ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА на професионален модул PM 04. Извършване на работа по младша професия медицинска сестрагрижа за пациента (Решаване на проблеми на пациента чрез сестрински грижи) за специалност

Съдържание 1. Паспорт на комплекта средства за контрол и оценка... 4 1.1. Резултатите от усвояването на програмата на интердисциплинарния курс, подлежащи на проверка... 4 2. Критерии за оценка... 9 3. Оценка на усвояването на MDK...

СЪДЪРЖАНИЕ 1. Общи положения 1.1. Нормативна и правна основа за разработване на ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СРЕДНИ СПЕЦИАЛИСТИ (наричана по-нататък ППССЗ) 1.2. Стандартен срок за усвояване на програмата 2. Характеристики на профес

1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧНИ ДЕЙНОСТИ (ЕЛЕКТРОПОДВИЖЕН СЪСТАВ) 1.1. Обхват на програмата Работна програма на професионалист

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE "Иркутски държавен транспортен университет" Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ДИСЦИПЛИНА OP. 11 Организация

МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "СЕВЕРЕН ДЪРЖАВЕН МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ" на Министерството

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE "Irkutsk State Transport University" Медицински колеж по железопътен транспорт РАБОТНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛИНА OP.04. Клинични

1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧНИ ДЕЙНОСТИ 1.1. Обхват на програмата Работната програма на професионалния модул е ​​част от програмата

СЪДЪРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ УСВОЯВАНЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 7 4. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ

СЪДЪРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 4 2. РЕЗУЛТАТИ ОТ УСВОЯВАНЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 6 3. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ 7 4. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПРОГРАМА

АНОТАЦИЯ КЪМ РАБОТНАТА ПРОГРАМА ЗА ПРОИЗВОДСТВЕНА ПРАКТИКА ПО ПРОФИЛА НА СПЕЦИАЛНОСТТА НА ПМ. 04 ПРЕВАНТИВНИ ДЕЙНОСТИ ЗА СПЕЦИАЛНОСТ SPO 060101 МЕДИЦИНА Работна програма индустриална практика

3 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ 16:00 03. „Осигуряване на безопасността на труда при експлоатация и ремонт на оборудване на електрически подстанции и мрежи” 1.1. Обхват на приложение

Федерална агенция за железопътен транспорт FSBEI HE „Иркутски държавен транспортен университет“ Медицински колеж по железопътен транспорт Фонд на инструменти за оценка за дисциплината OGSE.01.

Министерство на образованието и науката на Държавна образователна институция за средно професионално образование в Кемеровска област Професионален колежНовокузнецк Методическа асоциация на Държавната образователна институция Средно професионално образование PC на град Новокузнецк, специалност на Министерството на социалните дисциплини, социални

Слайд 2

Заместващите протези се използват при резекция на челюстта или вродени и посттравматични челюстни дефекти.

Слайд 3

Заместващи протези за резекция на челюстта могат да бъдат направени: 1) преди операцията и поставени в устната кухина веднага след резекцията; 2) след операцията след определен период от време. В първия случай такива протези се наричат ​​незабавни, във втория - пострезекция.

Слайд 4

Изработка на директни заместващи протези.

Производството на тези видове протези се предшества от имитация на операция върху гипсови модели в съответствие с плана, очертан от хирурга. Въз основа на получените отливки от челюстите се отливат модели, определя се централното съотношение на челюстите и моделите се фиксират в оклудера. Прави се частична основа за фрагмента от челюстта, който трябва да остане след операцията.

Слайд 5

В този случай е препоръчително да използвате опорно-задържащи скоби върху всички останали зъби (разрешено е използването на конвенционални задържащи скоби). Границите на частичната основа съответстват на границите на конвенционалната подвижна протеза. Ако се очаква частична резекция на долна челюст в областта на брадичката или горна челюст в групата на предните зъби, се изработва цялостна основа на протезата.

Слайд 6

В тези случаи границата на основата напълно съответства на границите на подвижната протеза. В областта на зъбите, които ще бъдат отстранени заедно с част от челюстта, границата минава по линията на основата на протезата, както при частичен дефект на зъбната редица. Подготвената частична основа се поставя в устната кухина и заедно с нея се взема отпечатък. Този етап е необходим, за да се избегне поставянето на протезата при поставянето й върху фрагмента на челюстта веднага след операцията. Зъботехникът, след като получи отпечатъка, поставя в него частична основа, отлива с нея модел и го фиксира в оклудера.

Слайд 7

Следващият етап е подготовката на модела за производство на резекция и формиране на части от протезата. Техникът, заедно с хирурга или ортопеда, нанася с молив границите на резекцията върху гипсовия модел и определя границите на заместващата част на протезата. Референтна точка за зоната на отстраняване на гипса на модела на долната челюст са границите на преходната гънка от вестибуларната и лингвалната страна, на горната челюст - границата на преходната гънка от вестибуларната страна и границата на прехода на алвеоларния процес в твърдото и мекото небце. Така първо се изрязват зъбите, а след това целият алвеоларен израстък или алвеоларната част на долната челюст се изрязва слой по слой (фиг. 1, 2)

Слайд 8

Ориз. 1. Последователността на изработване на директна резекционна протеза, заместваща дефект на долната челюст.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Ориз. 2. Последователността на изработване на директна резекционна протеза, заместваща дефекта на горната челюст.

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Като се има предвид, че при резекция на част от челюстта по време на операцията се отстраняват допълнителни 1-2 зъба от страната на получения дефект, в тази област техникът отрязва само зъбите (посочени от лекаря) от алвеоларния процес. и оформя тази област, закръгляйки я, симулирайки беззъб алвеоларен процес. Мястото, където се изрязва мазилката, се заглажда с шкурка или дискове.

Слайд 16

Фиксиращата част на протезата се отстранява от модела и ръбът, обърнат към резервната част, се обработва по същия начин, както при ремонт на протеза. Фиксиращата част отново се поставя върху модела, восъчната пластина се притиска по маркираните граници, върху нея се закрепва восъчната ролка, заместваща алвеоларния израстък, позиционират се зъбите и се моделират формиращите и заместващите части на протезата.

Слайд 17

Обемът на тази част от протезата е малко по-голям от алвеоларния процес, но вестибуларната граница трябва да минава по нивото на преходната гънка. По-нататъшният процес не се различава от технологията за производство на подвижна протеза. При изработване на протеза по време на резекция на половината от долната челюст трябва да се моделира наклонена равнина върху фиксиращата част съгласно правилата, посочени в описанието на производството на пародонтална шина за фрактури на челюстта.

Вижте всички слайдове

Подробности

Заместващи устройства (протези)

Протезите, използвани в лицево-челюстната ортопедия, могат да бъдат разделени на зъбоалвеоларни, челюстни, лицеви и комбинирани. При резекция на челюстите се използват протези, които се наричат ​​пострезекционни. Различават се имедиатно, имедиатно и дистанционно протезиране. Правомерно е протезите да се разделят на хирургични и постоперативни.

Зъбопротезирането е неразривно свързано с лицево-челюстното протезиране. Влияние оказват постиженията в клиниката, материалознанието и технологията за производство на зъбни протези положително влияниевърху развитието на лицево-челюстното протезиране. Например, методите за възстановяване на дефекти на зъбните редици с масивни кламмерни протези са намерили приложение в конструкциите на резекционни протези и протези, възстановяващи зъбно-алвеоларни дефекти (фиг. 248).

Средствата за замяна включват също ортопедични устройства, използвани за дефекти на небцето. Това е преди всичко защитна пластина - използва се при пластика на небцето; обтуратори - използват се при вродени и придобити дефекти на небцето.

Ориз. 247. Формиращ апарат (според A.I. Betelman). Фиксиращата част е фиксирана горни зъби, а образуващата част се намира между фрагментите на долната челюст.

Комбинирани устройства.

За препозициониране, фиксиране, оформяне и подмяна се препоръчва един единствен дизайн, който може надеждно да реши всички проблеми. Пример за такъв дизайн е апарат, състоящ се от запоени корони с лостове, фиксиращи заключващи устройства и формираща плоча (фиг. 249).

Зъбните, зъбно-алвеоларните и челюстните протези, освен заместващата си функция, често служат и като оформящ апарат.

Резултатите от ортопедичното лечение на лицево-челюстни наранявания до голяма степен зависят от надеждността на фиксиране на устройствата.

Когато решавате този проблем, трябва да се придържате към следвайки правилата:.

♦ използвайте запазените естествени зъби като опора, доколкото е възможно, като ги свързвате в блокове, като използвате известни техники за шиниране на зъбите;

♦ максимално използване на ретенционните свойства на ограничаващите дефекта алвеоларни израстъци, костни фрагменти, меки тъкани, кожа, хрущял (например кожно-хрущялната част на долния носен ход и част от мекото небце, запазени дори след тотални резекции на горна челюст, служат като добра опора за укрепване на протезата);

Ориз. 248. Протеза на основата на масивна лята рамка с многозвенни скоби. а - дефект на небцето; b - масивна лята рамка; V - обща формапротеза.

♦ прилагат хирургични методи за укрепване на протези и устройства при липса на условия за тяхното фиксиране по консервативен начин;.

♦ използвайте главата и горна частторс, ако възможностите за интраорална фиксация са изчерпани;

♦ използвайте външни опори (например система за издърпване на горната челюст чрез блокове с пациента в хоризонтално положение на леглото).

Закопчалки, пръстени, корони, телескопични корони, предпазители за уста, лигатурни връзки, пружини, магнити могат да се използват като фиксиращи устройства за лицево-челюстни устройства. рамка за очила, слинг бандаж, корсети. Правилният избори използването на тези устройства е адекватно клинични ситуациипозволяват да се постигне успех в ортопедичното лечение на наранявания на лицево-челюстната област.