“Čarobni svijet kazališta” - organiziranje predstava za djecu u vrtiću. Zbirka scenarija za uprizorenje dječjih predstava prema poznatim bajkama

Scenarij za bajku “Crvenkapica” C. Perraulta.

Likovi: Crvenkapica, vuk, baka, drvosječe.

Krajolik:šuma, kuća.

Radnje: Stazom hoda Crvenkapica.

Vodeći:Živjela jednom jedna djevojčica koju su svi zvali Crvenkapica.Mama je zamolila baku da je posjeti i dala joj lonac maslaca i pite. Ide djevojka stazom, pjeva pjesme, skuplja cvijeće, a sretne je vuk.

Vuk:

Zdravo, zdravo djevojko
Gdje ideš.
Što je u košarici, sami donosite ukusnu hranu.

Idem posjetiti baku
Nosim joj pite.

Vuk:

Ako ovim putem
Ti ćeš ići.
Brzo, brzo ćeš doći u bakinu kuću.

Ja ću ići stazom
Uskoro ću doći baki.
Uskoro ću doći baki.
Donijet ću joj poslasticu

Radnje: Veselo se smije i bježi stazom.

Vuk:

Prevarit ću djevojku
Ja ću prvi doći u kuću.
Po kratkom putu
Stići ću brzo, brzo.

Radnje: trlja ruke, radosno se smiješi, bježi kratkom stazom. Vuk priđe kući i pokuca.

Baka:

Tko to kuca na vrata?
Je li došao čovjek ili zvijer?

Vuk:

Ja sam tvoja unuka
Donio sam ti malu poslasticu. (Tihim glasom.)

Baka:

Povucite uže
Pritisnite i prokuhajte.

Vuk:

Sad ću otvoriti vrata.
Progutat ću babu jednim potezom.

Radnje: Otvori vrata, pojede baba, stavi joj kapu i legne na krevet. Crvenkapica dolazi na vrata i kuca.

Vuk:

Tko to kuca na vrata?
Došao je čovjek ili zvijer.

Ja sam tvoja unuka
Donio sam ti malu poslasticu.

Vuk:

Povucite uzicu
Pritisnite i prokuhajte.

Radnje: Crvenkapica ulazi u kuću i prilazi baki.

K. Sh: Bako, imaš velike oči.

Vuk: Da te bolje vidim.

K. Sh: Bako, imaš velike uši.

Vuk: Ovo je da se bolje čuje.

K. Sh: Bako, imaš velika usta.

Vuk: Da te pojedem, prijatelju.

Radnje: Vuk napadne djevojku, ona se sakrije.

Vodeći: Vuk je progutao djevojčicu, ali srećom drvosječe su prolazile, čule buku u kući, utrčale i spasile baku i Crvenkapicu.

Drvosječe:

Barem ćeš obići pola svijeta
Nećete nas naći jačima.
Svima žurimo pomoći
Želimo svima pomoći.

Scenarij za djelo V. Suteeva "Tko je rekao mijau".

Likovi:Štene, pijetao, miš, odrasli pas, pčela, riba, žaba, mačić.

Radnje: Psić spava u sobi.

Vodeći:

Psić je spavao na prostirci blizu sofe.
Odjednom sam čuo kako je netko rekao: “Mijau”!
Psić pogleda - nema nikoga.
Mora da sam to sanjao u snu.
I udobnije sam legao na tepih.
Zatvorio sam oči i ponovno čuo
Netko je tiho rekao "mjau-mjau."
Psić skoči i pogleda oko sebe
Ali ni ispod stola ni ispod kreveta nema nikoga.

Psić se popeo na prozorsku dasku i ugledao pijetla kako šeće dvorištem.

Štene:

Eto tko mi nije dao spavati.
Niste li vi rekli "Mijau?"

Pijetao:

Ako odjednom počnem piti,
Onda viknem: “ku-ka-re-ku”!

Štene:

Tko mi nije dao spavati?
Tko je rekao "mjau-mjau"?

Vodeći: Odjednom, točno na trijemu, netko je rekao "Mijau."

"Ovdje je": reče psić,
Brzo je počeo kopati po pijesku.
Tamo je vidio miša
I lajao je vrlo glasno.

Štene:

Eto tko mi nije dao spavati.
Niste li vi rekli "Mijau?"

Miš:

Ne, ne kažem to.
Oh, bojim se, bježim.

Radnje: Miš bježi, a psić stoji izgubljen u mislima. Netko opet kaže "Mijau".

Štene:

Netko kaže "Mijau."
Vidim da uzgajivačnica stoji.
Pogledat ću tamo.

Radnje: Psić trči po štenari, ali ne nalazi nikoga. Odjednom mu je u susret iskočio ogroman čupavi Pas.

Pas: R-r-r-r-r-r-r

Štene:

samo sam htio znati
Tko je ovdje: "Mijau", mogao bi reći.

Ja? Smiješ se Puppy!
Kako sam to mogao reći?

Radnje: Psić je jurnuo što je brže mogao u vrt i sakrio se tamo pod grm.

Vodeći: A onda sam opet čuo: “Mijau.” Psić je pogledao ispod grma, ispred njega je na cvijetu sjedila dlakava pčela.

Štene:

To je onaj tko kaže "Mijau".
Neće odletjeti od mene.

Radnje: Psić zubima pokušava zgrabiti pčelu.

Pčela: Wow! Sad ću te ubosti.

Vodeći: Psić se uplašio i pobjegao, a pčela za njim. Psić je otrčao do jezerca - i u vodu! Psić je izronio, Pčele više nije bilo. U ribnjaku je plivala riba. A onda je netko opet rekao: "Mijau"

Štene:

"Mijau! Mijau!" Ti kažeš.
Pa, gdje žuriš?

Radnje: Riba tiho otpliva, čuje se kreketanje i pojavi se žaba.

Štene:

"Mijau" tko je to ponovio?
Ovo sam htio znati.

Žaba:

Ovo bi svatko trebao znati
Ribe su uvijek tihe.

Radnje: Žaba skoči u vodu, a psić ode kući. Legne na prostirku blizu sofe. I odjednom čuje: "Mijau"

Vodeći: Psić je skočio, pogledao oko sebe, na prozorskoj dasci sjedila je pahuljasta mačka.

Mačka:"Mijau"!

Vodeći: Psić je skočio i zalajao: "Aj-aj-aj." Tada se sjetio kako je čupavi Pas režao i zarežao: "Ry-ry-r-r." Mačka je zasiktala i skočila kroz prozor. I Psić se vratio na svoju prostirku i otišao u krevet. Sada je znao tko je rekao: "Mijau"!

Scenarij za bajku "Pod gljivom" V. Suteeva.

Dekoracija pozornice:šumska čistina, gljiva, oblak.

Likovi: mrav, leptir, miš, zeko, lisica.

Vodeći: Oblak se zaustavio nad čistinom. Odjednom je počela kiša: kap-kap-kap. A na čistini je rasla gljiva. Samo što je bila vrlo mala gljiva. Gljiva se obradovala kiši. Mrav gmiže po čistini. Nije sretan zbog kiše, sav je mokar.

Mrav:

Trčim, trčim, trčim.
Želim pobjeći od kiše
Kiša je sve jača i jača.
Sakrit ću se pod gljivu što je prije moguće.

Mrav trči oko gljive, pregleda je i sakrije se.

Vodeći:

Ispod gljive se sakrio mrav
A kiša pada kap-kap-kap.
Na čistinu je odletio leptir
Pokisnuo sam, ugledao gljivicu i bio sretan.

Leptir:

Letjela sam, lepršala sam.
Ja sam oprašila cvijeće.
Oblak je donio povjetarac.
Pokrivaj me, gljivice.
Sav mokar od kiše
Ne mogu sad letjeti.

Oko gljive leti leptir i maše krilima.

Mrav:

Gljiva je vrlo mala.

Leptir:

Neću zauzeti puno prostora
Kiša će prestati, ja ću otići.

Ispod gljive se krije leptir. Pjevaj pjesmu:

.

Vodeći: Izašao mali miš na čistinu, bunda mu je bila mokra, rep mu se tresao. Tražite mjesto za skrivanje od kiše.

Miš:

Pobjegao sam od kiše,
Bio sam potpuno mokar.
Pa trčim i tražim
Gdje se mogu sakriti?
Zar nema mjesta za mene
Napravite mjesta, prijatelji.

Mrav:

Gljiva je vrlo mala
Svima će ovdje biti velika gužva.

Miš:

Samo ću stajati na rubu
Kad mi se bunda osuši, otići ću.

Miš se skriva ispod gljive.

Vodeći: Evo ih tri pod gljivom.

Svi pjevaju:

Zabavno je, zabavno je stajati ispod gljive
Super je, super je čekati kišu.

Vodeći: Zeko trči, potpuno zadihan. Očito ga netko progoni.

Zeka:

Lisica me juri
Sakrijte me prijatelji,
Pomozi mi da se sakrijem
Spasi me od lisice.

Skače oko gljive, drhti, gleda oko sebe.

Mrav:

Gljiva je vrlo mala
Svima će ovdje biti velika gužva.

Zeka:

Neću te izmjestiti ovdje
Neću zauzeti puno prostora.

Zeko se skriva pod gljivom.Svi pjevaju:

Zabavno je, zabavno je stajati ispod gljive
Super je, super je čekati kišu.

Vodeći: Lisica izlazi na čistinu, ogleda se i prilazi gljivi.

Lisica:

Zec se ovdje nije mogao sakriti
Vrlo mala gljiva.

Svi: Da, da, da, vrlo mala gljiva.

Lisica:

Neću propustiti zeca
Potražit ću negdje drugdje.

Zabavno je, zabavno je stajati ispod gljive
Super je, super je čekati kišu.

Vodeći:

Kiša je došla i prošla
Čuje se pjesma i smijeh.
Prijatelji su iznenađeni
Kao gljivica ih je sve sakrila.
Mala žaba je skočila
Pogledao je gljivu i rekao:

mala žaba:

Dok je kiša padala
Gljiva je narasla i postala velika.

Da, da, da, svi smo pobjegli od kiše
Uvijek ćemo biti prijatelji
Uostalom, ne možemo živjeti bez prijateljstva.

Scenarij bjeloruske narodne bajke "Šalić".

Likovi: Pjetlić, mišići Vrti, Vrti.

Radnje: Ode pijetao u dvorište, pomete, a mišići se igraju.

Vodeći: Bila jednom dva miša, Krut i Vert. Da pijetao Glasno grlo.

Miševi su cijeli dan pjevali i plesali
Vrtjeli su se i vrtjeli.
I pijetao je rano ustao,
Prionuo je poslu.
Jednom sam čistio dvorište,
Pjevao je svoje pjesme.
Petjin zvonki glas
Odjednom je pronašao klasić.

pijetao:

Hej mali miševi dolaze
Pogledaj što sam našao.

Mali miševi: Treba ga odnijeti u mlin i ovršiti.

pijetao:

Tko će u mlin?
Tko će nositi klasić?

Mali miševi: Nisam ja! Nisam ja!

pijetao:

Ja ću u mlin
Ja ću nositi klasić.

Vodeći:

Pjetlić se primio posla.
Oh, nije mu to bio lak posao.
A mišići su se igrali lapta,
Pjetlu nije bilo pomoći.

Vodeći: Pjetlić se vratio i doziva miševe.

pijetao:

Hej mali miševi dolaze
Pogledaj rad.
Otišao sam u mlin
Klasić je bio ovršen.

Mali miševi: Moram samljeti malo brašna.

pijetao: Tko će to podnijeti?

Mali miševi: Nisam ja. Nisam ja.

pijetao: U REDU. Ići ću.

Vodeći:

Pjetlić se pošteno naradio
I miš Krut se zabavljao.
A miš Vert je pjevao i plesao.
Pjetlić se vratio i pozvao miševe.

pijetao:

Hej mali miševi, dođite
Pogledaj rad.
Došao sam iz mlina
Zrno samljeti u brašno.

Mali miševi:

O da pjetlić! Dobro napravljeno!
Treba zamijesiti tijesto i ispeći pite.

pijetao: Tko će peći pite?

Mali miševi: Nisam ja. Nisam ja.

pijetao: Očigledno ću morati.

Vodeći:

Pjetlić se bacio na posao.
Upalila sam pećnicu i zamijesila tijesto.
Pekla sam pite.
Ni miševi nisu gubili vrijeme
Pjevalo se, plesalo, veselo igralo.
Pite su bile pečene, hladile su se na stolu,
Nije bilo potrebe zvati miševe
Sami su dotrčali.

pijetao:

Čekaj čekaj!
Prvo ti meni reci
Tko je našao klasić
I mlatio žito,
Tko je išao u mlin?

Mali miševi: Sve si ti. Sve si ti.

pijetao:Što si učinio?

Vodeći: A mišići nemaju što reći. Otišli su od stola, ali ih pijetao nije mogao spriječiti. Nema razloga takve lijenčine častiti pitama.

Radnje: Mali miševi su tužni, ustaju i odlaze od stola.

Život djece ispunjen je igrom. Upravo ova vrsta aktivnosti odražava njihove glavne interese i iskustva. Jedna od vrsta igara koja pomaže djetetu isprobati sve vrste slika i uloga je kazališna igra i organiziranje predstava za djecu u Dječji vrtić. Zbog toga predškolske obrazovne ustanove često organiziraju čak čitave klubove i studije posvećene kazalištu. Putovanje s djecom predškolske dobi u čarobni svijet kazališta omogućit će učiteljima da maksimalno iskoriste razvojni potencijal kazališnih aktivnosti.

Predstave lutkarskog kazališta za djecu u vrtiću – upoznavanje predškolaca s kazalištem

Lutkarsko kazalište prvo je upoznavanje djece predškolske dobi sa svijetom umjetnosti i improvizacije. U iščekivanju lutkarske predstave, iskre zasjaju u očima učenika, čuje se veseli smijeh, dječja srca puna su radosti u iščekivanju čuda. Uostalom, lutka koja "oživi" u rukama odrasle osobe puna je malo čarolije; ona je nezamjenjiv pomoćnik u odgoju i podučavanju predškolske djece. Ako odrasla osoba komunicira s djetetom pomoću lutke, beba poput spužve upija svaku riječ.

Stranica je namijenjena prosvjetnim radnicima

Članci u cijelosti dostupni su samo registriranim korisnicima.
Nakon registracije dobivate:

• Pristup 9000+ profesionalnih materijala;
• 4 000 gotove preporuke inovativni učitelji;
• više 200 scenarija otvorene lekcije;
• 2000 komentara stručnjaka na regulatorne dokumente.

Specifičnost kazališne aktivnosti predškolaca je u tome što je uvijek slobodna, čak i kada se igra određena radnja. U kazališnoj igri dijete predškolske dobi nastupa u različite uloge: umjetnik, gledatelj, dekorater, proizvođač lutaka. On pokazuje svoj stav prema prenesenoj slici, svojim osjećajima i nastoji to učiniti na način da mu ljudi oko njega vjeruju. Nije ni čudo što je K.S. Stanislavski je savjetovao glumce da od djece uče sposobnost transformacije; prema njemu, njihovu glumu odlikuju “vjera” i “istina”.

Savladavamo najjednostavnije načine posjedovanja kazališne igračke uz pomoć kazališnih krugova (učenici mlađe skupine i učiteljica M.E. Levinson) Kako bi stvorili uvjete za razvoj kazališnih igara, učitelji predškolskih odgojno-obrazovnih organizacija koriste različite metode i oblicima rada s učenicima.

Primjer učinkovite aktivnosti u tom smjeru bio je kreativni projekt za djecu i odrasle o kazališnim aktivnostima u dječjem vrtiću „Čarobni svijet kazališta” (u daljnjem tekstu projekt), koji se provodi na temelju Državne proračunske obrazovne ustanove „Kompenzacijski dječji vrtić”. br. 1701” u Moskvi. Organizirane aktivnosti uz sudjelovanje učenika svih dobnih skupina, nije ostavio ravnodušnima ni članove predškolskog tima, ni roditelje ni djecu.

Posebnost projekta usmjerenog na potporu dječjoj inicijativi je u tome što ne regulira aktivnosti učenika, već im pruža mogućnost izbora vrste kazališne igre, radnje, uloge, partnera, igračaka, potiče improvizaciju u igri, pruža jedinstvena prilika formiranje ključnih kompetencija predškolaca - zdravstvene, socijalne, informacijske, aktivnosti, komunikacije.

Ciljevi i zadaće organiziranja predstava za djecu u dječjem vrtiću

Glavni ciljevi projekta kazališne aktivnosti u dječjem vrtiću su razvoj kreativnih sposobnosti, intelektualnih i osobnih kvaliteta djece, formiranje kulturnih vrijednosti kroz sredstva kazališne umjetnosti.

U skladu s ciljevima utvrđeni su sljedeći zadaci:

• njegovanje u predškolskoj dobi održivog interesa za kazališne aktivnosti;
• razvoj djece korak po korak različite vrste kazalište uzimajući u obzir njihov dobne karakteristike;
• upoznavanje s pravilima lutkarstva, razvoj sposobnosti povezivanja pokreta lutke i riječi;
• usavršavanje izvođačkih vještina u stvaranju umjetnička slika korištenje igre, pjesme i plesne improvizacije;
• razvoj monološkog i dijaloškog govora, usavršavanje intonacijske izražajnosti, aktiviranje i bogaćenje rječnika;
• razvoj komunikacijskih vještina i interakcije igre u kazališnim igrama.

Tijekom provedbe projekta vodilo se računa i o psihološkom i pedagoškom značaju kazališnih igara tijekom kojih djeca uče izražavati emocije i adekvatno ih reproducirati u trenutku pretvaranja u životinje ili junaci iz bajki. Imaju priliku oblikovati određene radnje kojima izražavaju emocije interesa, radosti, iznenađenja, tuge, straha, ljutnje, srama, krivnje.

Razvojni potencijal kazališne igre od velike je važnosti za formiranje osobnosti predškolskog djeteta i potiče razvoj mentalni procesi: cjelovitost percepcije, lakoća imaginacije i vjera u transformacije, emocionalna osjetljivost, figurativno i logično mišljenje, motorna aktivnost. Ova vrsta igre sadrži izvore kreativnosti, privlači djecu svojim emocionalnim bogatstvom.

Kazališna igra sredstvo je osiguravanja emocionalne dobrobiti djece predškolske dobi, razvija sposobnost empatije, suosjećanja s likovima, radnjama, radnjama, promiče asimilaciju književnog teksta, akumulaciju znanja o okolnoj stvarnosti i upoznavanje s društveni i prirodni svijet.

Te su igre integrirane s drugim vrstama dječjih aktivnosti: likovnim, likovnim i govornim, glazbenim i motoričkim.

Predškolci prenose slike heroja u modeliranju, aplikacijama, crtežima, dizajnu i uče osnove glumeći koristeći izraze lica, pantomimu, intonaciju, boju, ritam, dikciju i pokrete.

U procesu kazališne aktivnosti, koja je odgojnog karaktera, predškolsko dijete postaje svjesno moralnih pravila i normi.

Zahtjevi za organiziranje predstava za djecu u dječjem vrtiću

Osnovni zahtjevi za organizaciju kazališnih igara kojih su se učitelji pridržavali tijekom provedbe projekta:

• motivacija za uključivanje djece u kazališne aktivnosti, aktivnost u svim fazama pripreme;
• dostupnost, sadržaj i raznolikost kazališnih igara;
• korištenje poznate književne građe u igrama dramatizacije;
• partnerstvo između odrasle osobe i djece u svim fazama projekta;
• stvaranje predmetno-razvojnog okruženja u skupinama u skladu s dobi učenika;
• dosljednost, usložnjavanje tema i zapleta u skladu sa stečenim vještinama;
• pružanje individualne podrške djeci dok razvijaju vještine igre s lutkom i igranja uloga.

Projekt je koristio dvije glavne skupine kazališnih igara: redateljske igre i igre dramatizacije (prema L.V. Artemovoj). U redateljskim igrama učitelji su djecu učili voditi lik igračke, glumiti za njega, portretirati ga izrazima lica, intonacijom, gestama i stvarati scene. Posebna pažnja usmjeren na govor, intonacijsku izražajnost i dikciju.

Za organiziranje redateljskih igara naširoko su se koristili zrakoplovi, kazališta s prstima, žlicama, lutke bibabo, šalice, kazališta na rukavicama i čarapama, na diskovima, s "živom" rukom, od pompona, Dymkovo i igračke u obliku parcele.

U igrama dramatizacije koje se temelje na vlastitim radnjama izvođača uloga, učenici su reproducirali sadržaj književnog djela koristeći lutke ili likove iz bajki postavljene na prste ili ruke ili stožasti teatar. U tim igrama djelovali su samostalno, pribjegavajući takvim sredstvima izražavanja slike kao što su intonacija, izrazi lica i pantomima. Uzor je, naravno, bio učitelj, jer o njegovoj sposobnosti izražajnog čitanja, prenošenja intonacije, karakterističnih izraza lica i gesta ovisi u kojoj će mjeri dijete ovladati izražajnim sredstvima.

U mlađe grupe Igrale su se najjednostavnije igre: improvizacije “Mačka i mačići”, “Kokoš i pilići”, korištene su narodne pjesmice i pjesmice, pjesme A. Bartoa, ruske narodne priče “Repa”, “Kolobok”. Uz izravno sudjelovanje učitelja, predškolci su reproducirali najjednostavnije zaplete bajki koristeći kazalište šalica i kazalište žlica. U kratkim skečevima naučili su kako najjednostavnije držati kazališnu igračku, pomicati je po stolu, mijenjati smjer. Slične igre pospješuju razvoj govora, pažnje, mašte, pamćenja, koordinacije i izraza lica.

U srednjim skupinama učenicima su ponuđene vježbe koje su kombinirale pokrete i riječi, dramatizaciju najjednostavnijih bajki u trenutku utjelovljenja slike iz bajke.

Pomogao starijim predškolcima da ovladaju sredstvima izražajnosti intonacije posebne vježbe izgovarati riječi, fraze i rečenice koje izražavaju iznenađenje, pitanje, oduševljenje, tugu, strah ili strepnju. Djeca su naučila prenijeti osjećaje "vruće", "hladno", "bol", a također i uz pomoć gesta. razne akcije: plete, pere suđe, valja grudvu snijega, loži peć.

Organizirane su igre oponašanja slika raznih životinja i ljudi, sastavljani su dijalozi u ulogama, uvježbavan je scenski govor i pokreti. Proučavanje skečeva olakšalo je pripremu za igre dramatizacije.

Rad sa starijom djecom predškolska dob također je imao za cilj dati im predodžbu o kazalištu kao obliku umjetnosti i upoznati ih s različitim kazalištima u glavnom gradu. Prošireno gledanje video materijala, enciklopedija, ilustriranih časopisa, kazališnih razglednica leksikon Učenici su naučili značenje riječi kao što su “poster”, “scenografija”, “backstage”, “premijera”, “šminka”. Zajedno sa svojim roditeljima, učenici su gledali predstave u moskovskim kazalištima - Dječjem glazbenom kazalištu nazvanom po. N. Sats, Kazalište lutaka nazvano po. S. Obraztsov, kao i kazalište lutaka u vrtiću.

U procesu kreiranja predmetnog okruženja, organizatori projekta su na temelju interesa djece odabrali kazališne igre i igračke koje su im omogućile razigranu interakciju s vršnjacima i odraslima te individualno djelovanje, u slobodnoj samostalnoj aktivnosti.

Posebna pozornost posvećena je produkciji različitih vrsta kazališta od strane učitelja, stručnih djelatnika, djelatnika vrtića i učenika.

Aktivno sudjelovanje u obogaćivanju raznolikost vrsta Roditelji su prihvatili kazališne igre, a poticalo se dobrovoljno uključivanje djece u zajedničke produktivne aktivnosti te je omogućena slobodna komunikacija i kretanje. U procesu izrade kazališnih igračaka učenici su koristili poznate metode konstrukcije papira: savijanje pravokutnog lista popola, tehnika origami, uvijanje polukruga u stožac, pravokutnika u cilindar. Motivacija igre formirana je uzimajući u obzir sklonosti djece; izravno su sudjelovali u odabiru poznatih bajki, odabrali potreban materijal, dogovorili zajedničke radnje, procijenili ih i ispravili te naučili raditi u timu.

Kriterij za ocjenu učinkovitosti projekta bilo je sudjelovanje nastavnog osoblja i polaznika dječjih vrtića u Tjednu kazališta predškolske djece u organizaciji Metodološkog centra Jugozapadnog okruga, koji se odvijao u skladu s planom (Prilog 1).

Organizacija predstava za djecu vrtića u sklopu Tjedna kazališta predškolske djece

Ciljevi Tjedna predškolskih kazališta su: duhovni i moralni odgoj djece predškolske dobi kroz kazališne aktivnosti, formiranje kulturnih vrijednosti kod njih, razvoj intelektualnih i osobnih kvaliteta.

Ciljevi Tjedna predškolskih kazališta:

• uvođenje obrazovnih sustava koji stvaraju uvjete za sudjelovanje djece u kreativnim, svrhovitim zajedničkim aktivnostima, njihov moralni i estetski odgoj, razvoj emocionalna sfera, izgradnja samopouzdanja;
• stvaranje kreativne atmosfere u vrtiću, atmosfere dobre volje, sadržajne interakcije između djece, odgojitelja i roditelja;
• organiziranje uvjeta za kazališne igre u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama;
• podrška organiziranju sadržajnog provođenja slobodnog vremena u obitelji, interes za kazalište i kazališne aktivnosti, događanja u kulturnom životu grada.

Svaki dan Tjedna predškolskog kazališta imao je poseban fokus (Prilog 2).

Grupe su uključivale dječju kreativnu radionicu izrade igara i igračaka „Uradi sam kazalište“. Stariji predškolci pokazali su kreativnost i maštovitost pri izradi likova iz poznatih bajki, iskoristili stečene konstruktivne i likovne vještine te djeci poklonili likove iz bajki izrađene vlastitim rukama.

Osim toga, učenici starijih skupina upoznali su se sa zanimanjima kazališnih djelatnika - redatelja, lutkara, šminkera, okušali se u ulozi grafičkih dizajnera, upoznali tajne kazališne kulise, sudjelovali u izradi kulisa, atributi i rekviziti za bajke.

Polaznici vrtića s povećanom su odgovornošću pristupili pripremi izvođenja dječjih predstava „Djeca idu u kazalište“ i „Retrospektiva dječjih kazališta“. Ovaj događaj je održan svečano i radosno. Važno je da su djeca imala priliku prezentirati svoje rezultate u njima značajnom okruženju, govoriti pred vršnjacima i odraslima.

Djeca su dobila emocionalno zadovoljstvo od predstava u vrtiću, jer su pratili razvoj kazališne predstave, iskreno brinući o likovima. Odabrane radnje poznatih bajki bile su lako razumljive, a motivi radnji dostupni su za prenošenje slika likova.

Mali umjetnici uživali su sudjelujući u dramatizaciji bajke “Tko je rekao mijau?” V. Suteeva, “Priče o glupi miš» S. Marshak, rus narodna priča„Kako je koza izgradila kolibu“, bajke „Nestašni zeko“, pokušale su figurativno i ekspresivno prenijeti likove i raspoloženje likova. Kazališna igra pomogla je djeci da prevladaju osjećaj neizvjesnosti, steknu vrijedne komunikacijske i igračke interakcijske vještine te uvaže važnost zajedničkog rezultata.

Učitelji i stručnjaci vrtića nisu stajali po strani, pripremili su za djecu predstavu „Lijena Maša“ koju su učenici s oduševljenjem prihvatili. Bajka je bila obrazovne prirode, pomogla je procijeniti postupke junaka, razumjeti što je dobro, a što loše.

Predstavljena na regionalnoj pozornici Tjedna dječjeg kazališta, predstava temeljena na ruskoj narodnoj priči „Snježna djevojka“ uz sudjelovanje učenika viših razreda, pripremne grupe i učitelji dobili su visoke pohvale članova nadležnog žirija, opće nastavne zajednice i roditelja, te je bio među najboljim dječjim nastupima u jugozapadnom okrugu Moskve.

Djeca su bila motivirana za sudjelovanje u ovoj predstavi, uključila su se u raspodjelu uloga, slobodno vrijeme samostalno uvježbavali, sa zanimanjem igrali razne priče i narodne igre, u slobodnim aktivnostima korištena su kola i kola. Imali su razumijevanja za činjenicu da su za glavne uloge odabrani zamenici, što je predstavljalo element "natjecanja". Video snimka pretpremijere izvedbe pomogla je učenicima da procijene svoje izvedbene sposobnosti, vide što moraju učiniti da transformiraju i prenesu izražajnost prikazane slike i raznih bajkovitih radnji.

Predstava je pridonijela razvoju interesa i ljubavi djece prema kazalištu, razvila sposobnost osjećaja slobode u ulozi te pomogla da se na pristupačan način upoznaju s kazališnom umjetnošću.

Po završetku Tjedna predškolskih kazališta, u vrtiću je organizirana kreativna izložba kazališnih igračaka i raznih vrsta kazališta, rekvizita, kulisa i likova iz poznatih bajki. U pripremi izložbe aktivno su sudjelovali učenici, djelatnici predškolske ustanove, učitelji, stručnjaci i roditelji.

Svrha izložbe je povećati interes djece predškolske dobi za kazalište i kazališne aktivnosti, razviti dječju kreativnost u vrtiću, poboljšati partnerstva odrasli i dijete. Predstavljanje izložbe organizirano je kako za roditelje tako i za kolege iz drugih ustanova predškolskog odgoja.

Preuzmite knjigu “Inkluzivni vrtić”
Preuzmite besplatno u .pdf

Sudjelovanje nastavnog osoblja u projektu pridonijelo je povećanju važnosti dječje igre u razvoju predškolaca, određujući optimalno mjesto kazališna igra u svakodnevnoj rutini, podržavajući slobodno kreativno samoostvarenje djece. Ostvarena je bliska suradnja s obiteljima učenika pozitivan utjecaj povećati kompetencije učitelja i roditelja u organiziranju dječje igre i razumijevanju njezine uloge u razvoju osobnosti predškolskog djeteta.

Priložene datoteke

• Dokument №1.png
• Dokument br. 2.png

(Bajka u 2 čina. Motiv D. Rodarija)

LIKOVI

BAKA
TATA je njen sin
MAMA - njezina snaha
UNUK
UNUKA
MAČKE LJUDI: MAČAK SUSJED, MAČAK MORNAR, MAČAK SUDAC
MAČKE-MAČKE: CRVENA MAČKA, BIJELA MAČKA

(Drama je bajka u 2 čina.)

LIKOVI

MAŠA
VANIJA
MAJKA
DOBRA VJEŠTICA
STARI ŠUMSKI ČOVJEK
CRNA GUSENICA (bez riječi)
SNOSITI
MAMA PTICA
PILENCE
LEPTIR (bez riječi)

Igra bajka u 2 čina
(Na temelju engleskih bajki)

LIKOVI
STRAŽA
LJUBAVNICA
JACK - seoski momak
JENNY - čuvareva kći
ŽENA DŽIN
Kraljica patuljaka
VILA
DUH

LIKOVI

PRINC ARTHUR
KRALJICA
KRALJ
ELIZA
PRINCEZA MARIANNE
PRINC AUGUSTIN

(Dječja predstava-bajka, eventualno za lutkarsko kazalište)

LIKOVI

SNOSITI
ZEC
MIŠ
LISICA
VUK

(Drama u dva čina prema bajci braće Grimm)

LIKOVI
KROJAČ, PRILAGODITI
SELJANKA
DIVOVSKI
DIVOVA ŽENA
KRALJ
KRALJICA
PRINCEZA

LIKOVI

PRIPOVJEDAČ, zvani BIJELI STARJEšina
SLUŠATELJI,
oni su:
MJESEČEVA DJEVOJČICA
SNOSITI
VUK
ZEC
ANAHAY - zao duh
LISICA
ŽABA
ŠAMAN GEK
MJESEC

(Bajka u dva čina)

LIKOVI

CAR
MINISTAR
VASILISA MUDROG
ELENA LIJEPA
Ivan Carević
VASILIJE, carević
KOSCHEY, car 25. kraljevstva, 25. drž
1 – PLJAČKAŠ
2 – PLJAČKAŠ
3 – PLJAČKAŠ
ATAMANŠ
MAČAK BAIYUN
MEDICINSKA SESTRA

(Fantazija na temu gruzijskih bajki)

LIKOVI
CAR
KRALJICA TINIKO
ČONGURIST TORNIKE
KAJI - vodeni duh
DEV
GVELESHAPI - zmijoliki zmaj
MAJKA PASHKUNZHI - poluzvijer, poluptica s glavom lava i krilima orla
BABY PASHKUNJI - baš kao i njegova majka

(zabludna fantazija)

LIKOVI
SAŠA
MAJKA
ALEKSANDROVA PRABAKA
OVLADATI; MAJSTORSKI
VITEZ
PROROČIŠTE
IZVOĐAČ
STRANICE
DAME
KAVALIRI
PATULJAK
ZMAJ, (bez riječi)
GOSPOĐO DOMNELLA
PRINC
KOLEGE

(Bajka za lutkarsko kazalište)

LIKOVI
POSTOLAR
POSTOLAREVA ŽENA
TRGOVAC
TIM
VOLUMEN
MEG
VRANA
MAČKA

(Na temelju engleskih bajki.)

LIKOVI:

PATULJAK
KLOOTI - stara vještica
MAČAK TOM
KATE
JANET

(Bajka u jednom činu, po mogućnosti za lutkarsko kazalište)
Temeljeno na bajkama Beatrix Potter.

LIKOVI:

JOHNNY je gradski miš.
TIMMY WILLY - seoski miš
LIZZIE – Johnnyjeva starija sestra
KITTY je Johnnyjeva srednja sestra.
BEATRIX - Johnnyjeva mlađa sestra
ROBIN - Johnnyjev srednji brat
RICK - Johnnyjev mlađi brat
MAČKA
KUHATI
KUHARA

(Bajka u 2 čina)

LIKOVI:

VOJNIK SEMJON
CAREVNA
PRINC
KRALJICA
ZLI ČAROBNJAK
ZLA VJEŠTICA
STARICA je dobra čarobnica.
DVOJICA IZ KOTAČA
LISA - sluškinja

(Bajka po motivima mordovskih bajki u 2 čina)

LIKOVI:
YURTAI – krojač
VAŽNO
MAJKA JE VAŽNA
SNOSITI
GUY NAY-NAY je neljubazno stvorenje
BABA JAGA
VIR-AVA - gospodarica šume
VED-AVA – gospodarica vode

(drama bajke u 2 čina)

LIKOVI:
IVAN CAREVIĆ
VASILISA LIJEPA
KOSCHEI BESMRTI
CAR
MEDICINSKA SESTRA
STOLNIK
BABA JAGA
BOJARSKA KĆI
TRGOVČEVA KĆI
SNOSITI

(Bajka u 2 čina)

LIKOVI:

BABA JAGA
DUNJA
KIKIMORA
Zao
VODA
ESHKIN MAČAK - (jednostavno mačak)

(Igra u 2 čina)

OSOBE:

KRALJ
PRINCEZA AUGUSTINA
PRINC
KRALJICA
Šaljivdžija

Bajka u 2 čina, u prozi i stihu, za djecu od 5 godina i stariju.

Princ i princeza vidjeli su se u snu i zaljubili se. I bili bi sretni u stvarnosti, ali zli čarobnjak Zmaj također voli princezu. Služeći se zlim vradžbinama, on razdvaja ljubavnike i namamljuje princezu u svoju kuću. Princeza želi pobjeći od njega, ali svevideći čarobni dijamant mađioničara nalazi je posvuda. I samo koža bijelog majmuna može sakriti princezu od zlog čarobnjaka. Obukavši kožu bijelog majmuna, princeza bježi od njega u šumu. U šumi je susreće princ koji oplakuje gubitak nevjeste i odvodi majmuna u svoju palaču. Puno se toga događa našim junacima, ali na kraju, kako i biva u bajci, zla se čarolija raspršuje i dobro pobjeđuje zlo.

Bajka u 2 čina, u prozi i stihu. Za djecu stariju od 5 godina i odrasle.

ULOGE: ženske - 2; muški - 4.

Tužno je u kraljevstvu-državi zbog kraljeve najsavršenije kćeri, Nesmeyane. I kralj izda dekret: tko nasmije princezu, oženit će je! Tko će je nasmijati? Veseljak, prolaznik, Ivan ili prekomorski princ?

Bajka igra u 2 čina. U stihovima. Za mlađu djecu.

ULOGE: ženske - 7; muški - 1; i također - Prijateljski automobili, guske-labudovi, bebe žabe, mali miševi i koliba na pilećim nogama.

Drama u stihovima napisana je prema radnji ruske bajke. Djevojčica Maša trči za guskama labudovima, pokušavajući spasiti svog brata Ivanušku. Na svom putu nailazi na peć, stablo jabuke i mliječnu rijeku. Svi pokušavaju pomoći Maši. Pomažu joj mama miš Baba Yaga i njezini mišići, kao i koliba na kokošjim nogama. Na kraju joj pomažu čak i guske labudove, koje zla Jaga drži na miru i uopće ih ne hrani...

Bajka u 2 čina, u prozi i stihu, napisana za pjesme junaka iz bajke. Za djecu od 6 godina i odrasle.

Trgovac Martiros dolazi u grad Alep kako bi ondje isplativo prodao svoju robu. Ali susreće prevarante koji su mu prevarili ovaj proizvod. A u Alepu, Martiros upoznaje djevojku Narine, koja mu pomaže vratiti robu i pronaći ljubav...

Igrokaz-bajka u 2 čina. Pola u prozi, pola u stihu, za djecu od 8 godina i odrasle.

Uloge: žene - 5, muške - 4.

Smiješna predstava u prozi i stihu o tome kako su se tri kćeri Baba Yage, nakon što su previše vremena provele kao djevojčice, spremale za udaju.

Igrokaz-bajka u 2 čina.

Uloge: žene – 3, muške – 2.

Tradicionalna bajka u svim aspektima: nestašnu Nastjenku Baba Jaga odvodi u šumu. Starija sestra Alyonushka dolazi joj u pomoć.

Predstava je jednostavna za postavljanje i, podložna zakonima žanra, spremna je izdržati više od godinu dana distribucije. Dječja predstava Vologdskog dramskog kazališta igrala se više od deset sezona.

Stihovi pjesama inspirirali su neke bendove glazbena kazališta pretvoriti predstavu u mjuzikl.

Prekrasnu glazbu pjesama za predstavu napisala je voditeljica dramske škole u Vologdi Dina Fedorovna Bortnik.

Bajka u 2 čina, u prozi sa stihovima za pjesme. Djeca od 6 godina.

ULOGE: ženske - 5; muški 4.

Predstava se sastoji od dva jednočina, “Vuk, lisica i ljetna čuda” i “Vuk, lisica i jesenja čuda” (Ljetna bajka i Jesenska bajka). Ako u prvom činu Vuk pomaže Lisici u njezinim spletkama, zbog čega biva kažnjen, onda u drugom činu dolazi k sebi i odbija pomoći crvenokosoj varalici. Štoviše, pomaže Vjeverici, Medvjedu, Zecu, Goblinu i sirenama da Lisicu varalicu izvedu na čistu vodu...

ili "Ivan Tsarevich, Sivi vuk i drugi"

Predstava bajka u 2 čina u prozi s stihovima, za djecu od 7 godina i odrasle.

ULOGE: ženske - 4; muški - 4.

Sivi vuk slučajno pojede konja Ivana Tsarevicha i stoga mu odluči pomoći nabaviti pomlađujuće jabuke za cara oca. Međutim, Koschey zahtijeva visoku cijenu za jabuke - zlatogrivog konja, koji je u vlasništvu Elene Lijepe i Mudre. I počinje zbrka u kojoj sudjeluju Baba Yaga, učena mačka i sirena koja sjedi na granama. A Elena, iako lijepa, prilično je mudra. Koschey je zajedničkim snagama poražen, svi su sretni i nadaju se da će biti sretni...

Bajka u 2 čina u prozi.

Za djecu od 5 godina i roditelje.

ULOGE: žene – 2, muške – 4.

Iako se autor koristi temom ruske bajke “Pomlađivačke jabuke”, predstava je prilično originalna, kako po radnji tako i po likovima. Radnju igraju "bufoni", koji se, kako pripovijest odmiče, pretvaraju u jedan ili drugi lik bajke.

Bajka igra u 2 čina. U prozi i sa stihovima za pjesme junačke. Za djecu od 6 godina i odrasle.

ULOGE:

žene - 5; muški -5.

Vile koje odgajaju našu neuspavanu ljepoticu nezadovoljne su svojom učenicom. Umjesto da mirno spava i čeka princa da se pojavi i probudi je svojim poljupcem, princeza trči šumom, obavlja kućanske poslove, sanja more koje šumi pred prozorima njezina dvorca, tako lijepo i privlačno. Nikome ne pada na pamet da more može obećati nevolje: gusari prodiru u princezin dvorac i otimaju je. A princu, koji se pojavio da je probudi poljupcem, ne preostaje ništa drugo nego da se probije na gusarski brod i upusti se u bitku s gusarima...

Bajka igra u 6 prizora u prozi i s pjesmama za pjesme.

Za djecu stariju od 6 godina.

ULOGE: žene – 2, muške – 6.

Predstava je putovanje od početka do kraja. Zajedno s glavnim likom, gledatelj prolazi kroz bajku od jednog lika do drugog, čineći dobra djela, čineći pogreške i čineći podvige. Na kraju predstave, junak čeka pobjedu nad Koshcheijem i ljubav prelijepe Vasilise.

Bajka igra u 2 čina. U prozi. Za djecu od 8 godina i odrasle.

ULOGE: ženske - 2; muški -2.

Svi znaju bajku o princezi žabi, u kojoj je besmrtni Koschey pretvorio Elenu Mudru u žabu i kako ju je Ivan Tsarevich spasio. Ali to je bilo davno, davno u davna vremena. Što ako Koschey i Yaga žive danas? Takvi neupadljivi djedovi i bake šeću šumom, beru gljive, a nitko ne bi ni pomislio da su Baba Yaga i Koschey. A ako je Koschey, susrevši djevojku Lenu u šumi, iznenada slučajno pretvori u žabu, tko će je onda osloboditi mrske žablje kože? Uostalom, mi više nemamo prinčeve. Ivani se i dalje sreću, ali nisu nikakvi prinčevi...

Bajka u 2 čina, u prozi, za djecu od 6 godina i odrasle.

Temeljeno na talijanskoj bajci "Zla kob".

ULOGE: ženske - 8; muški - 3.

Princeza Santina ima zlu sudbinu. Zbog toga nju i njezinu obitelj snalaze sve nedaće. Tako bi padale na glavu jadne princeze cijeli život, ali njezina dobrota i trud tjeraju čak i njenu Zlu kob da se smiluje nad nesretnicom i pomogne ostvariti ljubav princa i sreću za svoju sestru, majku i sama...

Predstava bajke recept u 2 čina, u prozi i sa stihovima za pjesme likova. Za djecu stariju od 5 godina i njihove roditelje. Temeljeno na engleskim bajkama.

ULOGE: ženske - 2; muški - 2.

Svaki Englez dobro zna da zločestu djecu u svoju vreću trpa strašni gospodin Myakki i odvodi u svoju strašnu kuću u šumi, gdje njegova slatka supruga gospođa Myakki od njih kuha juhu za svog voljenog mužića. Tom ne vjeruje u to sve dok se sam ne nađe u kući užasnog kanibala. Ali je li ovaj kanibal stvarno tako strašan? I je li on stvarno kanibal? Najljubaznija gospođa Sally, žena gospodina Myakkija, ne može tako okrutno postupati s djecom, čak i ako su vrlo razmažena. Na ovaj ili onaj način, Tom spašava sebe, spašava svoju sestru Mary, i štoviše, oni postaju dobri prijatelji s gospođom i gospodinom Myakkijem.

Bajka u 1 činu o prijateljstvu. U prozi i poeziji. Za djecu od tri do sto godina.

Mala Lisica i Mali Zec su prijatelji. Ali samo žele biti prijatelji zajedno, jedni s drugima, tako da nema stranih ljudi. Tako otjeraju i Ježa i Malog medvjeda. Ali Vuk se upleće u njihovo prijateljstvo. On sebe uopće ne smatra trećim kotačem. Štoviše, on Zeku smatra trećim kotačem i želi od njega napraviti juhu. Tako bi Zec i Lisica nestali u Vukovoj velikoj tavi da im Jež i Medvjed nisu priskočili u pomoć i dokazali cijelom svijetu da u prijateljstvu nema suvišnih ljudi.

Predstava je bajka u 1 činu. U prozi.

Za djecu stariju od 6 godina i odrasle.

ULOGE: ženske - 3; muški - 3.

Jedna od predstava o lisici i vuku. "Proljetna priča".

Vjeverica i zec pronašli su sanjke sa strašilom Maslenice u šumi, na skijalištu. A u saonicama je kaca palačinki i lonac maslaca. Lisica im želi uzeti nalaz. Zove Vuka u pomoć. A Belka i Zeko probude Medu. Proljeće donosi mir stanovnicima šume.

Poučna priča u 2 čina temeljena na priči o Toeliju.

Za mlađu i stariju djecu.

ULOGE: žene – 6, muške – 2.

Predstava je nastala prema Topeliusovoj bajci "Čarobni biser Adelmine". Ali istovremeno, predstava je apsolutno samostalno djelo. Umjesto toga, na autora je utjecala trajna ljubav prema dramaturgiji Evgeniya Schwartza. Istina, to je predstavu činilo pomalo poučnom i, kako se autoru čini, pretjerano primarnom i opširnom. Međutim, čitajući dramu, slušatelji je percipiraju sa zanimanjem. Postavljena i prikazana u Kazalištu mladih u Voronježu.

Predstava bajke prema kazahstanskim bajkama.

Drama u prozi i sa stihovima za pjesme likova.

Za djecu od 6 godina i stariju.

Pomalo detektivski zaplet čini ga zanimljivim i odraslim gledateljima.

ULOGE: ženske -2; muški - 3. + Karahanske nukere i kanske sudačke nukere.

Ilyas je zaljubljen u Malika. Ali Malikova maćeha želi je udati za bogataša Karakhana. Jedna je stvar koči - riječ koju je dao Ilyasovu ocu. A onda netko u noćnoj stepi ubije oca Ilyasa. Khanov sudac, biy, obećava pronaći ubojicu. I nađe ga. Biy kažnjava krivca, a Ilyas se ženi Malikom.

Predstava je bajka u 2 čina. prema bajci V. Gaufa.

ULOGE: ženske - 3; muški - 4.

Mislim da bih trebao predstaviti zaplet ovog djela nema potrebe - tko od djetinjstva ne zna ovu divnu priču Wilhelma Hauffa?

Scenarij kazališne bajke za vrtić "Šumska priča"

Dmitrieva Nadezhda Vitalievna, glazbena voditeljica MBDOU "Dječji vrtić "Rainbow" u Cheboksariju
Opis posla: Ova bajka, kao rezultat rada kazališnog kluba u starijoj skupini, prikazana je na kraju Školska godina. Odijelo je rađeno ručno. Djeca su uronila u svijet bajki zahvaljujući prekrasnim kostimima i neobičnoj atmosferi. Odmor je odlično uspio.

Bajka "Šumska priča" u starijoj skupini vrtića

Cilj: razvoj likovnih sposobnosti djece kroz kazališne aktivnosti.
Zadaci:
- usavršavanje likovno-pjevačkih sposobnosti djece;
- oslobađanje djeteta;
- rad na govoru i intonaciji;
- kolektivne akcije, interakcije;
- buđenje kod djece sposobnosti živog zamišljanja onoga što se događa, suosjećanja i suosjećanja s onim što se događa.
Korišteni izvor: bajka M.Yu. Kartušina "Zec - krojač"

Napredak scenarija:

Pripovjedač: Na proplanku, ispod bora,
Bio jednom mali zeko sa okom ustranu,
Ali ne samo bijeli zec,
I poznati krojač
(Izlazi zec i pjeva pjesmu)
Zec: Da! Nisam običan zec,
Ja sam najbolji krojač!
Što, prijatelji, da vam sašijem?
Hoću li prihvatiti kakvu narudžbu?
Pripovjedač: O tome da u šumi postoji krojač,
Čupavi pas je saznao
I odjurio je u radionicu
I donio sam svoju narudžbu!
(Izlazi pas Družok i izvodi pjesmu Družok)
prijatelj: Dan i noć čuvam veliku kuću,
Služim vjerno i marljivo! Vau!
Zec: Pa, zašto tako vikati?
Što želite naručiti?
prijatelj: Požuri k meni, Zainka,
Sašiti novi šešir.
Noću je hladno. uplašen,
Vrlo brzo ću se prehladiti!
Zec: Sutra ćemo se opet sresti,
Šešir će biti spreman!
prijatelj: Bit ću jako, jako sretna!
Zvat ću životinje k tebi,
Koga ću sresti na putu?
Neka bude mnogo narudžbi!
(Prijatelj bježi, miševi izlaze na čistinu uz glazbu i izvode pjesmu.)
Pripovjedač: Modni miševi žure,
Šarene haljine šušte.
Miševi: Zdravo, zeko-škilji,
Čuli smo da ste krojač.
Brzo nam sašij rukavice,
Očekujemo goste na večeri.
(mačka izlazi)
Mačka: Očekuješ li moj posjet?
Gosta poput mene jako cijene!
Miševi: Mačko, mačko, o nevolje!
Bježite na sve strane!
(uz glazbu mačka sustiže miševe koji bježe)
Mačka: Hare, pozdravljam te!
Prepoznaješ li me ili ne?
Zec:Želite li sjesti?
Mačka: Postoji mala stvar!
Za moja krznena leđa
Sašij mi pelerinu, zeko!
Zec: Pratite novosti u srijedu
Čekat ću te u vrijeme ručka.
Mačka: Pa nadam se tebi,
Doviđenja!
Zec: Dobro jutro!
(Zec uzima materijal od mačke. Mačka odlazi, zec počinje šivati ​​uz muziku)
Zec: Završavam plašt,
Krzno pričvrstim čvršće.
Još samo malo.
Ups, igla je pukla!
Da idem do ježa?
Možda će mi dati ako tražim!
(prilazi ježevoj kućici)
Zec: Pozdrav, jež!
Jež: Pozdrav, zeko!
Pogledaj ovdje za milost-
Pucane mi cure!
Zeko, zeko, hej, požuri
Obrubi moje filcane čizme!
(Na pjesmu o ježu zec šije čizme od filca)
Zec: Izvoli!
Jež: Dobro Dobro! (gleda čizme od filca) Kako da ti zahvalim?
Zec: Ježić, danas sam dobio puno narudžbi odjednom,
Ali više nije bilo igle i posljednja je pukla!
Jež: Dat ću ti male igle za ove filcane čizme
(daje kutiju igala)
Zec: Brzo ću kući! (trči u kuću)
Pripovjedač: Lijepo u šumi zimi
Crvene vjeverice ispod bora
Plešu i pjevaju
Žive vrlo sretno
Izvođenje "Pjesme vjeverica"
Zec: Hej vi nestašne vjeverice,
Crvenorepe sestre,
Prestanite skakati uokolo bezuspješno
Kroz jasike i jele
Proteini: Zdravo zeko,
Pokrpati vjevericama bunde.
U bundama u snježna vremena
Bit će nam toplo zimi!
Zec: Vaše tople novosti
Sutra će svi biti spremni!
Pripovjedač: Vjeverice su se sakrile, a Zainka je otrčala svojoj kući.
U šumi je tiho - smreka škripi,
Netko žuri ovdje da nam se pridruži.
OKO! Da, ovo je mrki medvjed,
Zašto tumara kao skitnica?
I nije sam,
Njegov sin je pored njega!
Plišani medvjedić: Ne želim, neću spavati,
Vrlo tvrd krevet!
Gdje su keksi i čokolada?
Snositi: Spavaj, Mišutka, slatko, slatko!
Plišani medvjedić: Ne želim, neću spavati,
Posisat ću ti šapu!
(Izvođenje "Medvjeđe uspavanke")
Pripovjedač: Medvjedić zaspi, noć u šumi... Samo lukava lisica ne spava.
(Lisica izlazi)
Lisica: O šeširima i haljinama
uvijek mislim
Ali tko će ih sašiti?
Naravno zec, da, da, da!
Najradije bih otrčala do njega
brzo ću ga ukrasti!

(Trči uz glazbu, zaustavlja se kod Zečeve kuće. Kuca. Zec otvara vrata.)

Lisica: Zdravo, zeko-škilji,
Znam - ti si moderan krojač,
Sašiti baršunastu haljinu
Požuri, draga moja!
Zec: Haljina? (Protrlja oči, Fox se prikrade s leđa).
Dobro, sašit ću!
(Lisica uzima torbu)
Lisica: Gore! (pokriva vrećicom)
Sjedit ćeš u torbi s kosom,
Lijep zečić krojač!
Volio bih da mogu maknuti šape što je prije moguće,
Dok Shaggy Buddy spava!
(Prijatelj se pojavljuje uz glazbu)
prijatelj: Ovdje netko šeta šumom.
Osjećam miris crvene lisice!
Je li Fox ovdje?
Pripovjedač: Da!
prijatelj: Ona ne može nikamo!
Evo je! Stani! Ne miči se!
Sape gore! Što je iza?
Lisica: Ako ste stvarno zainteresirani,
Torba je ovdje potpuno prazna!
prijatelj: Ne vjerujem - pokaži mi!
(Lisica skida kesu, izlazi zec)
Lisica: Oh, oprosti mi!
Neću te uznemiriti
I uvrijediti krojača!
Ved.: Kako možemo oprostiti njezinim prijateljima?
Životinje: Oprosti!
Zec: A mi ćemo vas pozvati na zabavu!
Demonstracija modela
Provest ćemo ga kod stare smreke.
Pripovjedač: Jesu li ažuriranja spremna?
Zec: Sve narudžbe su spremne na vrijeme!
Pripovjedač: Krojač je sve dotjerao u šumi,
Nisam nikoga zaboravio!
(Zvuči glazba. Počinje modna revija kostima životinja)

Pripovjedač: Miševi - u potpuno novim rukavicama
Šiveno prema najnovija moda,
Usklađuje se sa šarenim haljinama
(Miševi prolaze i zauzimaju svoja mjesta)
I, graciozno izvijajući leđa,
Mačak u novom ogrtaču.
(Mačka hoda i ustaje s miševima)
Jež u porubljenim filcanim čizmama,
Udalji se.
(Jež zauzima svoje mjesto)
Vjeverice zaslužuju bundu,
(Vjeverice izlaze)

Hlače za medvjedića
(Vjeverice i medvjedi dolaze na svoje mjesto)
Šešir - za Buddyja,
U baršunastoj haljini Fox -
Prava ljepotica!
(Lisica izlazi)
Pripovjedač: Oh, i prekrasna demonstracija modela!
Sve životinje: Zec je jednostavno super!
Ovdje bajka završava!
(Svi junaci izlaze da se poklone).

Likovi: baka, djed, Alyonushka, bik, zeko, lisica, medvjed (ponekad se vuk pojavljuje u drugim prepričavanjima)

3 različita scenarija i bajka poznata povijest kada mačka govori pijetlu da ne otvara vrata, da ne razgovara sa strancima, ali pijetao ne sluša. Lisica krade pijetla... Likovi: mačka, lisica i pijetao

Likovi: baka, djed, unuka, buba, mačka, miš, repa

25. VILINSKI KONJIC I ANANT

27. PATKE I PILETINE

Scenarij prema Suteevljevoj bajci (kako je kokoš ponovila sve za pačetom i zamalo upala u nevolju). Likovi: pače i pile

28. Lukavi PIJETAO

Scenarij prema bugarskoj narodnoj priči (kako je lisica nadmudrila pijetla, a zatim je pijetao nadmudrio lisicu i preživio). Likovi: pijetao, lisica

29. SAT KUKAVICA

Scenarij u stihovima za djecu starijih i pripremnih skupina.Priča govori o tome kako je kukavica odletjela sa sata, a životinje su se okušale u ulozi kukavice.Likovi:Kukavica, mačka, žaba, lav, pas

SAT KUKAVICA.doc

30. I. NOVOGODIŠNJI NASTUP

Scenarij za najmlađe: 1,5-3 godine.Likovi: Djed Mraz, Snježna djevojka, Fedja, miševi, zečevi, lisice

31. I. NOVOGODIŠNJI NASTUP. SNJEGURO

Skripta u stihovima za vrtić. Lisica je uzela ključ iz kutije Djeda Mraza. Ali životinje je pronalaze i opraštaju joj. Svi zajedno odlaze do božićnog drvca, gdje dolazi Djed Mraz s kutijom. A u kutiji... Likovi: Snjeguljica, Djed Mraz, Lisica, Zečići, Vjeverica, Medo.

32. I. NOVOGODIŠNJI SCENARIJ ZA JASLIČKU SKUPINU

Novogodišnji scenarij u poeziji za jasličku skupinu uz igre, pjesme i plesove. Novogodišnji scenarij u stihovima za jasličku skupinu s igrama, pjesmama i plesovima. Likovi: voditelj, lisica, medvjed, Djed Mraz, Snježna djevojka.

33. JABUKA

Scenarij prema Sutejevovoj bajci (kako su životinje podijelile jabuku, a medvjed svima presudio). Likovi: zec, vrana, jež, medvjed.