ملاحظات الدرس حول موضوع "تمايز الأصوات S-SH"؛ للأطفال في سن ما قبل المدرسة. ملخص الأنشطة التعليمية حول تمييز الأصوات - في المجموعة العليا تقدم الأنشطة التعليمية المنظمة

14.01.2021

التمييز بين الأصوات [s] و [sh] في الكلام (المجموعة العليا)

هدف : توضيح النطق الصحيح للأصوات "S" و "Sh". تدريب الأطفال على النطق الصحيح والتمييز بين أصوات "س" و"و" في المقاطع والكلمات والجمل.

تطوير الوعي الصوتي والإلقاء وتنفس الكلام وقوة الصوت.

استمر في تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح ومراقبة إجاباتهم وإجابات الأطفال الآخرين.

تنمية الاهتمام وثقافة التواصل اللفظي.

المعدات: صور الرموز: الإوز والإوز الكبيرة، المضخة، الدراجة، إشارات المرور، الدمى، الألعاب، الحروف

تقدم الدرس:

1.- واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - قف في دائرة للعب! لقد أتى يوم جديد، فلنستقبله بابتسامة. سأبتسم لكم، وسوف تبتسمون لبعضكم البعض. نحن هادئون ولطيفون، نحن ودودون وحنون.

الآن سيكون لدينا نشاط مثير للاهتمام: سوف نتعلم كيفية التمييز بين الأصوات. لن أخبرك بأي منها، ولكن سأحكي لك قصة عنها. استمع لي بعناية.

"لقد حان الصيف. ذهب بيتيا وعائلته إلى القرية لزيارة جدته. في الفناء رأت بيتيا الأوز مع صغار الإوز. كانت صغار الإوز مضحكة ومسلية للغاية لدرجة أن بيتيا أرادت مداعبتها. ولكن بمجرد أن اقترب من الإوزة، رأى الإوزة الأم تصرخ عليه. هسهست بتهديد: ش-ش-ش. خافت بيتيا وتنحت جانبًا، لكنها فكرت في نفسها: "يا لها من أوزة غاضبة تعتني بصغارها. قرر بيتيا عدم لمس الإوز بعد الآن وذهب إلى النهر ثم رأى صبيًا على دراجة هوائية. "ماذا تفعل هنا؟" سأل بيتيا. أجاب الصبي: "لدي إطار مثقوب، وأريد ضخه". أخذ المضخة وسمع بيتيا: S-S-S. صفرت المضخة المبهجة. ساعدت بيتيا الصبي في ضخ الإطار وذهبا في جولة بالدراجة معًا.

إذن أيها الأطفال، ما هو الصوت الذي سمعتموه عندما هسهس الأوز بشكل خطير في بيتيا؟ (ش-ش-ش)، ما الصوت الذي سمعته عندما صفرت المضخة؟ (س-س-س)

اليوم سوف نتعلم كيفية التمييز بين الأصوات S-Sh.

قل الصوت Ш مرة أخرى. كيف يتم وضع شفتيك؟ هل أسنانك ظاهرة؟ كيف يقع اللسان؟

الآن انطق الصوت S. كيف يتم وضع شفتيك ولسانك الآن؟

أيها الأطفال، دعونا نعرف ما إذا كان الصوت يعمل عندما ننطق هذه الأصوات.

لعبة "الإوز الكبير والصغير"

ما هي الأغنية التي يغنيها الإوز؟ ماذا عن الأوز؟ (ششش)

2.- والآن سنلعب لعبة "كرر ولا تخطئ". ننطقها بوضوح وننطقها بشكل صحيح.

"Sa-sha-sa-sha" - سونيا تغسل الطفل (تكرار كورالي وفردي)

"Sha-sa-sha-sa" - ثعلب يركض في الغابة.

"سو شو سو شو" - أنا أكتب رسالة.

"شو-سو-شو-سو" - لقد كان الأمر ممتعًا في الغابة.

"الرماد الرماد" - لينا لديها قلم رصاص.

"الرماد كما الرماد" - انطفأت الأضواء في مجموعتنا.

3.-والآن سنلعب لعبة "كن منتبهاً"

سأقوم بتسمية الكلمات. إذا سمعت أغنية الإوز في الكلمة، فسيتعين عليك رفع إشارة المرور الحمراء، وإذا سمعت أغنية المضخة، فسيتعين عليك رفع الإشارة الزرقاء.

أحسنت، لقد استمتعنا باللعب! الآن دعونا نأخذ قسطا من الراحة!

فيزمينوتكا:

"نحن سائحون، نحن على الطريق.
مارس قدميك بمرح أكثر،
أسهل - الزفير،
خذ نفسا أعمق.
الطريق ليس قريبًا، وليس بعيدًا.
يتدفق تيار إلى الأمام:
دعونا نقفز بسرعة."

4.-جاء الأطفال ودمى سفيتا والشورى إلى درسنا. إنهم يحبون تلقي الهدايا. لكنهم يحبون الهدايا غير العادية. Sveta تحب الألعاب التي تحتوي على الصوت "S" في أسمائها، وتحب الشورى الألعاب التي تحتوي على الصوت "Sh". إذن، من يريد إرضاء ضيوفنا؟ (يأخذ الأطفال اللعبة، ويشرحون لمن يريدون إعطائها لها ولماذا)

أحسنتم يا رفاق، لقد جعلتم سفيتا والشورى سعداء.

5. - لقد أحضروا لنا شيئًا أيضًا (أخرجت لسانًا من الظرف)

الأطفال، سفيتا والشورى يريدون مني ومنكم أن نتعلم لغة مضحكة، استمعوا:

"سار ساشا على طول الطريق السريع وامتص المجفف." ما هي الأصوات الموجودة في هذا الإعصار اللسان؟

يا رفاق، لقد استمتعت الدمى معنا حقًا وأعجبت حقًا بالطريقة التي قمتم بها. هل اعجبك الدرس ما هي الأصوات التي تعلمنا تمييزها؟ ما هي الألعاب التي أعجبتك أكثر؟

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

توضيح المعرفة حول الألعاب الشتوية الممتعة - الظواهر الطبيعية الشتوية الممتعة، استخدام تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع...

ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة المتوسطة "الطريق إلى المجموعة العليا"

ملخص الأنشطة التعليمية للمجموعة الوسطى رقم 4 "البابونج" تطوير الكلام الموضوع: "الطريق إلى المجموعة العليا!" الغرض: التعرف على مستوى معرفة الأطفال. الأهداف: تعليمية: -النموذج...

ملخص درس تطور الكلام لدى المجموعة الوسطى الموضوع: "تنمية الكلام كوسيلة للخيال الإبداعي لدى الأطفال"

ملخص درس تطور الكلام لدى المجموعة الوسطى الموضوع: "تنمية الكلام كوسيلة للخيال الإبداعي لدى الأطفال"...

ملخص درس حول تنمية الوظائف المعرفية لدى مجموعة التصحيح المؤهل للتخلف العقلي "نتطور أثناء اللعب"

درس حول تنمية العمليات المعرفية لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي التخلف العقلي من خلال الألعاب والتمارين التعليمية...

الهدف: تحسين قدرة الأطفال على التمييز والنطق الصحيح للأصوات (الأصوات) - (ث) بشكل منفصل، في المقاطع، الكلمات، في الجمل، تطوير القدرة على تحديد الأصوات في الكلمات، مقارنتها مع بعضها البعض، اختيار الكلمات مع صوت معين. لتطوير القدرة على اختيار العلامات والإجراءات لكائن ما. تطوير العمليات الصوتية (التمثيل، الإدراك، الاستنساخ)، الذاكرة السمعية، التفكير المنطقي، الإحساس بالإيقاع، وتنمية النشاط.

المعدات: صور الموضوع، بتلات المقاطع، الفسيفساء، الأشجار الناطقة، أوراق الكلمات، أوراق الإشارة، أوراق الحركة، الكرة، بطاقات الكلمات للعمل الفردي، زهرة ذات بتلات زرقاء وخضراء.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

ل - د: - أيها الأطفال، اليوم الجيد يبدأ بمزاج جيد، وابتسامة مرحة، وعمل نافع. لذلك، ابتسموا لبعضكم البعض وأتمنى لبعضكم البعض مزاجًا جيدًا.

الأطفال: - صباح الخير لجميع الأطفال!

2. تمايز الأصوات (الأصوات) - (الث) في الصوت المعزول.

ل - د: لقد وصل ضيف جديد إلى فصلنا! دعونا نخمن من هو؟

يلمع، يلمع، يدفئ الجميع؟ (شمس)

كيف تستقبل الشمس؟

اي شمس؟

هل الشمس حزينة؟

الأطفال، طار ضيف آخر في هذه الفجوة. دعونا نخمن من هو.

إنه ينفخ، يصفر،

كل شيء حوله يتطاير (الريح)

تخيل الآن أن أشعة الشمس اللطيفة تلامس وجهنا. نغمض أعيننا ونخرج بلطف وهدوء وسلاسة أول صوت لكلمة شمس: سسسسسس........

ولكن فجأة هبت نسيم في الشق، اختفت الشمس، شعرنا بالبرد، رفعنا أيدينا للأعلى وبسلاسة، قلنا بهدوء صوت الريح: شششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش

أ) اللعبة: "الشمس نسيم"

ب) اللعبة: "مطابقة الصوت"

ل - د: - لنتذكر أيها الأطفال بسرعة،

كيف يصدر القمح صوتا؟ (شششش.....)

كيف يغرغر النهر في البستان؟ (سسسس .....)

كيف طنين دبور في الحديقة؟ (سسسسس .....)

كيف تصدر أجنحة الطيور أصواتا؟ (صه...)

أشرعة في البحر الأزرق (شششش....)

والقمح الصغير يصدر ضجيجا (شششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش)

وحفيف أوراق الشجر (صشششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش...

والتيار (سسسسس......)

ولدغات الدبور (سسسس....)

لذلك قمنا بإصدار القليل من الضوضاء، ونطق الصوت (w) وصفير، ونطق الصوت (s).

3. الخصائص اللفظية والصوتية للأصوات (الأصوات) و (الث).

ل - د: - لنتذكر مرة أخرى صوت (أصوات) الشمس. صوت الريح (ث).

ساعدني في تذكر كيفية نطق الصوت (الأصوات).

الشفاه تبتسم.

أسنان مثل السياج.

طرف اللسان خلف الأسنان السفلية.

يمر الهواء البارد عبر منتصف اللسان.

الرقبة تستريح وتنام.

الشفاه مستديرة كالكرة.

أسنان مثل السياج.

اللسان مستدير مثل الكأس.

طرف اللسان خلف الأسنان العلوية.

يمر الهواء الدافئ عبر شق في منتصف اللسان.

الرقبة تستريح.

ل - د: - يا أطفال ما هي الفروق في نطق هذه الأصوات؟

كيف تتشابه هذه الأصوات؟

كيف نسمي هذه الأصوات؟ لماذا؟

4. تطوير السمع الصوتي.

أ) لعبة "خطوة إلى الأمام، خطوة إلى الوراء".

ل - د: - الآن سنذهب في رحلة قصيرة. يجب أن نصل إلى تلك الزهور السحرية. وسيكون أول من يصل إلى الزهور هو الأكثر انتباهاً، والذي تعلم بشكل صحيح التمييز بين المقاطع والأصوات [s-sh]

بالنسبة للمقطع الذي يحتوي على الصوت (الأصوات) فإننا نتقدم خطوتين للأمام، أما بالنسبة للمقطع الذي يحتوي على الصوت (w) فإننا نتراجع خطوة إلى الوراء.

(سا، لذلك، سو، سي، شي، الخ.)

ج) لعبة "قطف البتلة".

ل - د: - ها هي زهرتنا. دعونا نلقي نظرة على ما هو لون بتلات الزهرة؟ (ازرق و اخضر).

الآن سأخبرك بقصيدة. إذا سمعت كلمة بالصوت (ث) ستختار بتلات زرقاء، وإذا سمعت كلمة بالصوت (ث) ستختار بتلات خضراء.

من الخيوط الرفيعة،

العنكبوت يخيط معطفا من الفرو ،

والقمصان المصنوعة من أوراق الشجر،

والتنانير المصنوعة من العشب.

يدعو الماوس إلى الكراك ،

اختر وشاحًا

القفز - القفز، القفز - القفز،

لن تصطاد العنكبوت.

L - d: - دعونا نتذكر مرة أخرى لون البتلة الذي استخدمناه للإشارة إلى الصوت (الأصوات) - الأزرق،

الصوت (ث) - أخضر.

5. تمايز الأصوات (الأصوات) و (الث) في المقاطع.

أ) لعبة "البحث عن صورة البتلات"

ل - د: - طارت الريح فوق الزهرة وفقدت زهرة الأقحوان بتلاتها. بينما تطير البتلات نحوك، ابحث عن الكلمة.

إلى بتلات المقاطع (sa، so، su، si، shu، shi)

العثور على كلمة بتلات

(صور السلعة)

سا - مزلقة شا - قبعة

لذا - بومة شو - شورت

هذا شي-أول

سي - جبن شا - وشاح

ج) لعبة "الفسيفساء"

ل - د: - سار فأر رمادي عبر الفسيفساء وجرف كل المقاطع بذيله.

الآن سنحاول صنع فسيفساء.

الصوت (الأصوات) - الرقاقة الزرقاء، الصوت (w) - الرقاقة الخضراء،

الأصوات العالية هي علامة حمراء.

أنا - سا آش - آشا - آسا سبا - سبا

ماذا - سو أوش - أوس أوشو - أوسو شبو - vspu

6. تمايز الأصوات (الأصوات) و (الث) في الكلمات.

أ) العمل المستقل.

ل - د: - سيحصل كل واحد منكم على بطاقة تحتوي على صور الموضوع. ويجب عليك تحديد الصوت المخفي في أسماء هذه الصور (ج) أو (ث)، وبناء على ذلك رسم دائرة خضراء أو زرقاء لكل كلمة.

المهمة التالية هي تحديد الأصوات (الأصوات) أو (ث) في الكلمة ووضع علامة على الدائرة الزرقاء أو الخضراء في الصورة المقابلة

قسّم الكلمات إلى مقاطع وضع الكلمات في الكوخ.

دش الكمثرى مزلقة

آلة الجبن

جديلة وشاح

سمك السلور السنبيلة والأناناس

ج) لعبة "الضربة القاضية".

ل - د: - الآن سنلعب أنا وأنت المطرقة.

أرمي لك كرة وأسمي كلمة بالصوت (s) أو (sh). ويجب عليك إرجاع الكرة عن طريق تغيير الصوت (الأصوات) إلى الصوت (ث)، أو العكس.

وعاء - دب

عصيدة - عصيدة خوذة - ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية

قطة - ضفيرة

لنا - لك - لك

ج) لعبة "التوقيع على الصورة".

7. الاسترخاء.

لعبة "الاسترخاء"

أيها الأطفال، استلقوا بشكل مريح على السجادة. تخيل أنك مستلقي على ورقة كبيرة. اشعر كيف يتم وضع رأسك وذراعيك وظهرك وساقيك بشكل مريح عليه. تخيل أن ورقة شجر تحملك إلى أعلى شجرة طويلة جدًا، وتشعر بأنفاس ريح خفيفة (صششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش)....). أنت على قمة شجرة أمنيات طويلة جدًا. احلم، تخيل قليلا. وها أنت تعود إلى قطعة الورق مرة أخرى. افتح عينيك ودعنا نواصل العمل.

8. تمايز الأصوات (الأصوات)، (الث) في الجمل.

أ) ل - د: - كل واحد منكم لديه ورقة مكتوب عليها الكلمة. إقرأ الكلمة المكتوبة عليها.

(الشوكولاتة، القمح، الوشاح، فستان الشمس)

قم بمطابقة كلماتك مع قطع من الورق مع كلمات مميزة وقطع من الورق مع كلمات العمل.

(لذيذ، حرير، عالي، صوف، واسع)،

(يعض، ينسج، يعلق، ينمو، يلبس)

قضمة الشوكولاتة اللذيذة.

لقد نسجت وشاحًا من الصوف.

لقد نما القمح الطويل.

ارتداء فستان الشمس واسعة.

ب) لعبة "أكمل الجملة".

ل - د: - الفأرة الرمادية

مشيت من خلال كتاب

والكلمات الأخيرة

اجتاحت ذلك مع ذيلها.

أكمل الجمل باختيار الكلمة الصحيحة

سونيا دافئة. . . . . . (قبعة)

الشورى حار. . . . . . (مجرفة)

كان على الطاولة. . . . . . . (إناء)

صعدت إلى الحفرة. . . . . . . . (الفأر)

كانت ماشا تأكل. . . . . . . . (عصيدة)

فوضعها العامل على رأسه. . . . . . (خوذة)

درس أمامي في تمييز الأصوات [س]-[ش] على أساس مغامرة الأصوات. تعزيز النطق الصحيح للأصوات في المقاطع والكلمات والعبارات والكلام الجملي. تعليم الأطفال التمييز بين هذه الأصوات عن طريق الأذن والنطق. تشكيل السمع الصوتي. الاستمرار في تعليم تحليل الصوت للكلمات، وترسيخ مهارة تحويل الصفات من الأسماء، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، وتحديد مكان الصوت في الكلمات. تعزيز تنمية التفكير المنطقي والاهتمام.

تحميل:

معاينة:

تمايز الأصوات [С]-[Ш]

درس تمييز الأصوات [س]-[ش] على أساس مغامرة الأصوات.

الهدف: تمايز الأصوات S-Sh

الأهداف: توحيد النطق الصحيح للأصوات في المقاطع والكلمات والعبارات والكلام الفعلي. تعليم الأطفال التمييز بين هذه الأصوات عن طريق الأذن والنطق. تشكيل السمع الصوتي. الاستمرار في تعليم تحليل الصوت للكلمات، وترسيخ مهارة تحويل الصفات من الأسماء، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، وتحديد مكان الصوت في الكلمات. تعزيز تنمية التفكير المنطقي والاهتمام.

المواد: صورة قلعة أصوات العلة، صورة بلاد العجائب مع صور الأشياء التي تحتوي أسماؤها على الصوتين S وS، صور الأشياء، صور الوقواق والفزاعة.

تخيلوا يا أطفال أننا الآن في الغابة. أظهر حجم الأشجار هناك (يرفع الأطفال أيديهم)

هبت ريح دافئة - ششش، حفيف الأوراق (يحرك الأطفال أصابعهم بسرعة)

هبت ريح باردة، سسسس، تمايلت أشجار الصنوبر (يتمايل الأطفال ويلوحون بأذرعهم)

هدأت الريح - لم تعد الأوراق ولا الفروع تتحرك (نجلس)

كيف حفيف أوراق الشجر من النسيم الدافئ (Sh-sh-sh) كيف هبت الرياح الباردة (S-s-s) اليوم سنكرر الأصوات S و Sh.

ما هو صوتنا S؟ - sogl، تيار صلب، باهت، بارد، في المنتصف.

ما هو صوت الش؟ - سوغل، تلفزيون، باهت، دافئ، تيار واسع.

قررت الأصوات الذهاب في رحلة. وسنذهب معهم الآن اقتربت الأصوات من القلعة الحمراء ما هي الأصوات التي تعيش فيها (حروف العلة) فلنقم بتكوين صداقات مع أصوات S و Sh مع أصوات حروف العلة. أصبح الصوت C صديقًا للصوت A، ماذا حدث؟ (مقطع SA).. (So، SU، Sha، Sho، Shu)

أصبحت المقاطع الصوتية "سا شا، سو شو، سو شو" مألوفة. ثم قرروا التحدث فيما بينهم. أولا، في مفاجأة، سا سا؟ شا شا؟ ثم، في الإعجاب، سو سو! شو شو !.ومن ثم للأسف، سو-سو-سو.شو-شو-شو.

يطلب منا الصوت Ш تسمية جميع كلماته. والصوت C هو "له".

جاءت الأصوات لزيارتنا وسألتنا كيف نسميها (الأصوات)

دعونا نضع المقاطع sa، ونستبدل حرف العلة A بالصوت O. ما هو المقطع الذي تبين أنه؟ والآن دعونا نستبدل الحرف الساكن S بالصوت Sh. Syllable Sho. والآن سنضع الكلمات First Ears... والآن شارب.

وعاء الدب.

دقيقة التربية البدنية: استخدم تعابير الوجه والوضعيات لتصوير الأشياء والمخلوقات التي رأيتها في بلاد العجائب.

"نا نا نا نصور فيلًا. وو-وو-وو نصور بومة. أف-آف-آف سنقف مثل خزانة ملابس قديمة. دعونا نطير لسنوات وسنوات مثل الطائرة.

في أي وقت من السنة الآن؟ الشتاء. وقد وصلت إلينا رقاقات الثلج السحرية مع الصور. تحتاج إلى وضع رقاقات الثلج مع الصوت W في السيارة، ورقاقات الثلج مع الصوت S في الزلاجة. - أين الأصوات - في البداية أم الوسط أم النهاية؟

أرادت الأصوات أن تضحك معنا وتوصلوا إلى خرافات، رددوا ورائي: lon-lon-lon الفيل يركب مجرفة، SA-sa-sa الثعلب يجلس على القمر.

انظروا لقد طار إلينا طائر اسمه مقطع كوش كما يسمى (الوقواق). قالت إن أصوات S وS جاءت إلى الفزاعة الذي يعيش بمفرده في القلعة، فخلط الأصوات في الكلمات، بل واختلط على الكلمات. سنذهب إليه الآن.

استمع إلى ما فعله: التقطت القطة الوعاء، وأمي تغسل الفأر، ويرسم الرسامون الفأر أمام الأطفال، ويرتدي رجل الإطفاء خوذة، ويأكل ساشا الخوذة.

كيف يجب أن أقول ذلك بشكل صحيح؟

ولكي تعيد الفزاعة كل شيء إلى مكانه، دعونا نشكل له كلمات طيبة من الكلمات التي سأسميها: المودة - ماذا ستكون الفزاعة - الحنون. اللطف - الطيبة. الشجاعة - الشجاعة. مجد مجيد.

أحسنت! لقد فعلنا كل شيء!

*** تدعونا الفزاعة إلى إكمال المهام المثيرة للاهتمام. خذ الأصوات الأولى من الكلمات "bag-autumn-bush" واجمع الكلمة... تحصل على كلمة "عصير"، معطف الفرو - البط - الخشخاش يتحول إلى ضوضاء.

خمن الألغاز: دافئ، رقيق، يدفئنا في الشتاء (معطف الفرو) كم عدد المقاطع. أقدام ناعمة، وخدوش في الكفوف (قطة)، يقف أربعة إخوة تحت قبعة واحدة (طاولة).

أحسنت!

دعونا نتعلم قصيدة عن الأصوات.

لا تتسرع في الخلط بين الصوت S والصوت Ш

لا تسمي الدب فروي وعاء

وإذا أكلت القطة فأراً فلا تقل تباً.

أحسنتم يا رفاق، لقد استمتعتم بالرحلة. ما هي الأصوات التي سافرنا بها؟

التمييز بين الأصوات [s] و [sh] في الكلام (المجموعة العليا)

هدف: توضيح النطق الصحيح للأصوات "S" و "Sh". تدريب الأطفال على النطق الصحيح والتمييز بين أصوات "س" و"و" في المقاطع والكلمات والجمل.

تطوير الوعي الصوتي والإلقاء وتنفس الكلام وقوة الصوت.

استمر في تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح، ومراقبة إجابتك وإجابة الأطفال الآخرين.

تنمية الاهتمام وثقافة التواصل اللفظي.

المعدات: صور الرموز: الإوز والإوز الكبيرة، المضخة، الدراجة، إشارات المرور، الدمى، الألعاب، الحروف

تقدم الدرس:

اليوم سوف نتعلم كيفية التمييز بين الأصوات S-Sh.

قل الصوت Ш مرة أخرى. كيف يتم وضع شفتيك؟ هل أسنانك ظاهرة؟ كيف يقع اللسان؟

الآن انطق الصوت S. كيف يتم وضع شفتيك ولسانك الآن؟

أيها الأطفال، دعونا نعرف ما إذا كان الصوت يعمل عندما ننطق هذه الأصوات.

لعبة "الإوز الكبير والصغير"

ما هي الأغنية التي يغنيها الإوز؟ ماذا عن الأوز؟ (ششش)

2.- والآن سنلعب لعبة "كرر ولا تخطئ". ننطقها بوضوح وننطقها بشكل صحيح.

"Sa-sha-sa-sha" - سونيا تغسل الطفل (تكرار كورالي وفردي)

"Sha-sa-sha-sa" - ثعلب يركض في الغابة.

"سو شو سو شو" - أنا أكتب رسالة.

"شو-سو-شو-سو" - لقد كان الأمر ممتعًا في الغابة.

"الرماد الرماد" - لينا لديها قلم رصاص.

"الرماد كما الرماد" - انطفأت الأضواء في مجموعتنا.

3.-والآن سنلعب لعبة "كن منتبهاً"

سأقوم بتسمية الكلمات. إذا سمعت أغنية الأوز في الكلمة، فسيتعين عليك رفع إشارة المرور الحمراء، إذا سمعت أغنية المضخة - الأزرق.

أحسنت، لقد استمتعنا باللعب! الآن دعونا نأخذ قسطا من الراحة!

فيزمينوتكا:

أحسنتم يا رفاق، لقد جعلتم سفيتا والشورى سعداء.

5. - لقد أحضروا لنا شيئًا أيضًا (أخرجت لسانًا من الظرف)

الأطفال، سفيتا والشورى يريدون مني ومنكم أن نتعلم لغة مضحكة، استمعوا:

"سار ساشا على طول الطريق السريع وامتص المجفف." ما هي الأصوات الموجودة في هذا الإعصار اللسان؟

الأهداف:

تنمية الإدراك البصري والصوتي.
تنمية الوعي الصوتي.
تعزيز النطق الواضح للأصوات "S"، "Sh".
تعلم التمييز بوضوح بين الأصوات "S" و"W" في أي مواقف كلامية.

معدات:

صور الموضوع؛
الألعاب التعليمية "إشارة المرور"، "من سيجمع الأشياء بشكل أسرع؟"

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية (أمام المرآة).

"هيا أيتها المرآة، أنظري
كرر لنا كل شيء بشكل صحيح.
سأجلس أمامك
كرر كل شيء بعدي."

2. التدليك الذاتي.

"افتح الصنبور، اغسل أنفك،
اغسل كلتا العينين في وقت واحد
اغسل أذنيك،
اغسل نفسك والرقبة
اغسل رقبتك جيدًا!"

سوف نضغط على لساننا بشفاهنا (pa-pa-pa)،
وبعد ذلك سنضغط عليه بأسناننا (تا تا تا).

3. الجمباز المفصلي.

أ). ابتسامة ("بناء سياج")؛

ب). اللسان واسع ("لوح الكتف")

الخامس). "دعونا نغسل أسناننا"

ز). "المربى اللذيذ"

د). "يتأرجح".

1. مقارنة الأصوات S و SH بالنطق.

أين يوجد اللسان عندما ننطق صوت السين؟ (في الأسفل)
الآن قل الصوت "SH".
أين طرف اللسان؟ (أعلى).

خاتمة:يتضمن تكوين هذه الأصوات الأسنان واللسان والنسيم (تيار الهواء).

2. أتمتة أصوات "س" و"ش" بالألسنة النقية.

(اللسان مرفوع) شي-شي-شي - آذاننا جيدة،
(اللسان لأسفل) سا-سا-سا - دبور عض أنفي،
(يرفع اللسان) شو-شو-شو - أنا أكتب رسالة،
(اللسان لأسفل) سا-سا-سا - اذهب للمنزل أيها الثعلب.

3. اختيار الكلمات ذات الصوتين "S" و "Sh".

يتم اختيار الكلمات ذات الأصوات المحددة من مجموعة صور الكائنات (طفل واحد للصوت "S"، وطفل آخر للصوت "Sh").

4. لعبة تعليمية "إشارة المرور".

(لتطوير السمع الصوتي)