درس الرسم في الثاني مجموعة أصغر سنا"الغذاء الطيور"

اندماج المجالات التعليمية : "التواصل"، "الإدراك"، "التنشئة الاجتماعية"، "الإبداع الفني"، "" الثقافة البدنية"، "الموسيقى"، "الصحة"

مهام:

1. تطوير الكلام الشفهي للأطفال والتواصل الحر مع البالغين والأطفال وتحفيزهم التصريحات الخاصةأطفال. ممارسة قدرتك على الإجابة على الأسئلة. ("تواصل")

2. تطوير النشاط الفني وتوحيد الألوان وتسميتها بشكل صحيح ورغبة الأطفال في تعلم شيء جديد ("الإدراك")

3. تطوير نشاط اللعبالأطفال، القدرة على العمل معًا في التمرين البدني "الطيور". ("التنشئة الاجتماعية")

4. تنمية الخيال والخيال وتقوية القدرة على الرسم بالطلاء. ("الإبداع الفني")

5. تطوير النشاط الحركي وتنسيق الحركة أثناء التمرين البدني “الطيور. يطور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي (العمل بفرشاة). ("الثقافة البدنية")

6. قم بإنشاء خلفية عاطفية أثناء التمرين البدني "الطيور"، وتطوير أذن موسيقية. ("صحة").

عمل تمهيدي:

1. قراءة الأعمال الخيالية

م. غوركي "العصفور"

I. غريشاشفيلي "حماية الطيور"

T. G. Egorova "الطيور في المدينة القريبة منا"

T. A. Sharygina "الطيور، ما هي"

2. رواية القصص والمحادثة

3. الملاحظة أثناء المشي

4. مراعاة الحبوب والبذور الطبيعية

5. إطعام الطيور والنظر إليها أثناء المشي

المواد والمعدات:

الشاشة، الطيور، المغذية، الموسيقى

ورقة منظر طبيعي بها صورة وحدة تغذية، دهانات - غواش: أصفر، أسود، فرش، منديل.

الأدب:

تي إن دورونوفا "الرسم في اللعبة"

T. S. Komarova "درس في الفنون البصرية في رياض الأطفال"

تقدم الدرس

يدخل الأطفال الكمثرى ويحيون الضيوف. يظهر عصفور خلف الشاشة.

عصفور: شيك تويت، شيك تويت، شيك تويت المعلم: أوه يا شباب، من جاء إلينا؟

الأطفال: بيردي

المربي: يا شباب ما هي الطيور التي تعرفونها؟

أطفال: القرقف، مصارعة الثيران، الغراب، العصفور

المربي: يا رفاق، طار عصفور إلينا. سبارو، لماذا أنت حزين جدا، كل ما في الأمر؟

عصفور: إنه الشتاء بالخارج، أشعر بالبرد والجوع وأتجمد وأريد أن آكل، لكن الحشرات والبق التي أكلتها في الصيف والخريف كلها مخفية.

المربي: يا رفاق، دعونا نظهر مدى برودة الجو بالنسبة لعصفورنا الصغير، وكم هو منزعج. كيف يمكننا أن نبتهج عصفورنا الصغير؟

عرض الأطفال:

المربي: يا شباب لماذا تحتاجون لإطعام الطيور في الشتاء؟

أطفال: حتى لا يموتوا من البرد والجوع.

المربي: يا رفاق، دعونا نطعم العصفور معًا. يقوم المعلم والأطفال بوضع البذور في وعاء التغذية.

المربي: العصفور يقفز ويقفز

يسأل عن الأطفال الصغار

رمي الفتات للعصفور

سأغني لك أغنية

عصفور: كتكوت غرد، كتكوت غرد، كتكوت غرد.

رمي في الدخن والشعير

سأغني لك طوال اليوم.

تغريدة كتكوت، تغريدة كتكوت، تغريدة كتكوت

المربي: حسنًا يا رفاق، لقد أطعمنا عصفورنا الصغير، وكان ممتلئًا، ودافئًا، انظروا كم كان سعيدًا. دعونا نظهر له مقدار المتعة التي يتمتع بها، وكيف يفرح ويرفرف بجناحيه. (عرض الأطفال)

المربي: يا شباب، انظروا كم عدد الطيور التي طارت إلينا. دعونا نعاملهم أيضا. ولكي يأكلوا، يجب أن ترسم لهم الطعام.

يجلس الأطفال على طاولات عليها نماذج من الطيور.

يشرح المعلم ويعرض تقنيات الرسم على الحامل. يا رفاق، هذا المغذي هو مقصف الطيور. تأكل الطيور في المغذي لأن البذور والحبوب لا تظهر في الثلج. البذور، ما لون؟ أسود. لذلك، سوف نرسم باللون الأسود. وما لون الحبوب؟ أصفر. سوف نرسمها بالطلاء الأصفر. (يرسم الأطفال على موسيقى هادئة وهادئة) عندما ينتهي الأطفال من الرسم.

المربي: يا رفاق، لقد رسمتم الكثير من الأطعمة لطيوركم، والآن أطعموها، ودعها تنقر حبوبكم بمناقيرها.

يتم تشغيل الموسيقى عندما يقوم الأطفال بإطعام طيورهم. أحسنتم يا شباب، الطيور تشكركم على إطعامها. وكم رسمت الحبوب بطرف الفرشاة بشكل جميل، والبذور بالنخزات. يا رفاق، أقترح عليكم أن تلعبوا لعبة "الطيور" (تمارين بدنية).

وصلت الطيور

الطيور الصغيرة

الجميع كان يطير، الجميع كان يطير،

لقد رفرفوا بأجنحتهم.

لقد طاروا على الطريق،

تم نقر الحبوب.

أحسنتم يا رفاق، لقد انتهى الدرس. لقد رسمت ولعبت. الآن دعنا نخرج معك ونطعم بقية العصافير على موقعنا روضة أطفال.

الملحق 4

موضوع: "الطيور والطيور"

المهام البرمجية:

توحيد المعرفة حول الخصائص السمات المميزةالطيور، لتطوير المعرفة حول الطيور الشتوية.

تطوير نشاط الكلام، وتطوير مهارات الكلام المتماسكة، والتنسيق المعجمي والنحوي الصحيح لبيانات الكلام.

تعليم القدرة على حل الألغاز وتنمية التفكير التخيلي.

تطوير الاهتمام البصري والذاكرة.

تربية الخير موقف دقيقإلى الطبيعة، تطوير الاهتمام بحياة الطيور.

خلق الرغبة في اتباع القواعد الأساسية في لعبة تعاونية.

تنمية قدرات الأطفال الإبداعية والخيال والخيال.

عمل تمهيدي: مراقبة الطيور أثناء المشي؛ قراءة خيالي: S. Gorodetsky "كيف تعلمت الطيور بناء أعشاش"، A. Shevchenko "أعشاش"، T. Nuzhina "العصافير"، "السنونو"، وما إلى ذلك؛ طرح الألغاز. فحص المواد التعليميةالرسوم التوضيحية للكتب؛ الألعاب التعليمية "اسم الطائر الذي ذهب"، "خمن ما هو منزلنا"، "خمن بالوصف"، "أطفال من"، وما إلى ذلك؛ الألعاب الخارجية "العصافير والسيارة"، "من يعيش أين"، إلخ.

المواد والمعدات:لعبة الدبدوب، صندوق، صور الطيور، الموسيقى التصويرية، أقنعة الطيور (حسب عدد الأطفال)، صور أعشاش الطيور، بطاقات مع النماذج، طاولة تذكير، دهانات، أقلام فلوماستر، ورق، أوعية ماء، قماش زيتي .

تقدم الدرس.

I. اللحظة التنظيمية.

الأطفال: الطيور تغني.

ثانيا: الجزء الرئيسي.

المربي: صحيح. هناك الكثير من الطيور هنا وكلها تغني في نفس الوقت. دعونا نحاول التعرف على بعض منهم. لدي صندوق سحري. سأخبرك بالألغاز، وحاول تخمين من أتحدث عنه. بعد كل لغز تم تخمينه بشكل صحيح، سيطير طائر من الصندوق.

لقد تم اصطياد الحشرات طوال اليوم

أنا آكل الديدان.

أنا لا أطير إلى المناطق الدافئة ،

أنا أعيش هنا تحت السقف،

ضع علامة، سقسقة! لا تكن خجولا

انا من ذوي الخبرة...

الأطفال: عصفور.

(يخرج المعلم تمثالًا لطائر ويعلقه على الرسم البياني الفانيلي.)

أنا أطرق على الخشب

أريد الحصول على دودة

على الرغم من أنها مخبأة تحت اللحاء،

وسوف لا يزال لي. (نقار الخشب)

يوم كامل بدون استراحة -

كار كار كار،

يصرخ بتذمر... (غراب)

هذا الطائر ذو أجنحة زرقاء

يحب نقر البذور

وهديل بهدوء. (حمامة)

التفاح على الفروع في فصل الشتاء!

اجمعها بسرعة!

وفجأة طار التفاح،

بعد كل شيء، هذا... (مصارعة الثيران)

خدود بيضاء، طائر أزرق.

منقار حاد، صغير،

الثدي الأصفر هو... (القرقف)

المربي: ماذا نسمي هذه الطيور في كلمة واحدة؟

الأطفال: البرية.

المربي: صحيح، لماذا؟ إجابات الأطفال.

المربي: أخبروني يا شباب هل نرى هذه الطيور في الشتاء؟

المربي: إذن ماذا يمكنك أن تسمي هذه الطيور في كلمة واحدة؟ إجابات الأطفال.

المربي: هذا صحيح، فصل الشتاء. أوه، من جاء إلينا؟

(تظهر لعبة الدبدوب)

الدب الصغير: مرحبا يا رفاق. سمعت مدى نجاحك في حل الألغاز والإجابة على الأسئلة، وفكرت: "مثل هؤلاء الأطفال الأذكياء سيساعدونني بالتأكيد". اشرح لي من فضلك لماذا تطير الطيور وأنا لا أستطيع؟ أريد أيضًا أن أرفرف في السماء!"

المربي: دعونا نساعد الدب الصغير على اكتشاف ذلك.

يا رفاق، انظروا بعناية إلى الطيور وأخبروني كيف تتشابه جميعها؟

بمساعدة النماذج، يتعرف الأطفال السمات المميزةالطيور.

جميع الطيور لها قدمين. (نموذج)

الجسم مغطى بالريش. (نموذج)

أجنحة. (نموذج)

الرأس والجذع. (نموذج)

منقار. (نموذج)

ذيل. (نموذج)

المربي: الدبدوب، هل توافق؟ الآن دعونا نرى كيف تختلف الطيور عن الحيوانات؟

الأطفال: - أقدامهم مختلفة تمامًا، ويوجد منهم اثنان فقط وليس أربعة.

بدلا من الأنف هناك منقار.

بدلا من الكفوف هناك أجنحة.

بدلا من الصوف هناك الريش.

والذيل الآخر يشبه المروحة.

المربي - لماذا تحتاج الطيور إلى أجنحة؟ (يطير)
- لماذا تحتاج الطيور إلى الكفوف؟ (تتحرك على الأرض، وتتشبث بالفروع)

لماذا تحتاج الطيور إلى منقار؟ (يأكل ويشرب)

المربي: أيها الدب الصغير، أنت مختلف تمامًا. الآن أنت تفهم لماذا لا يمكنك الطيران مثل الطيور. لكن لا تنزعجي، الآن سنلعب لعبة العصافير.

المربي: يا رفاق، هل ترغبون في أن تصبحوا طيورا؟ للقيام بذلك، تحتاج إلى التفريق في جميع أنحاء المجموعة، والعثور على القبعات السحرية، ووضعها ونطق الكلمات السحرية.

منقولة لعبة تعليمية"الطيور".

يتجول الأطفال حول المجموعة ويبحثون عن قبعات عليها صور طيور. يرتدونها ويقفون في دائرة.

المربي: أرى بالفعل أن الجميع يرتدون قبعات سحرية. الآن علينا فقط أن نقول الكلمات السحرية. كرر من بعدي:

واحد، اثنان، ثلاثة (تصفيق بالأيدي)

يستدير على ساق واحدة (يستدير)،

وسرعان ما يتحول إلى طائر!

المعلم : وصلت الطيور:

الحمام الثدي,

الغربان و سويفتس،

الأجنحة ، السيسكينز ،

اللقالق، الوقواق،

حتى البوم هي بومة مجارف،

البجعات والزرزور.

أحسنت لكم جميعا!

المربي: قم بتسمية نوع الطائر الذي تحولت إليه (يجب أن يتوافق اسم الطائر مع الصورة الموجودة على الغطاء). أخبرني كم عدد أرجل الطائر؟ والعين الجناح؟

دعونا نحسب:

مخلب واحد! (وضع ساق واحدة إلى الأمام).

مخلب، اثنان! (تمديد الساق الأخرى).

سكوك-سكوك-سكوك! (القفز على كلا الساقين).

الجناح، واحد! (يد واحدة إلى الجانب).

الجناح، اثنان! (اليد الأخرى إلى الجانب).

التصفيق التصفيق التصفيق! (يرفرفون بأجنحتهم).

العين مرة واحدة! (أغمض عين واحدة).

عين، اثنان! (أغلق العين الأخرى).

فتحوا أعينهم وركضوا حولهم، يرفرفون بأجنحتهم، ويغردون، ويصرخون.

طارت الطيور في

الطيور صغيرة.

ركبنا بمرح

تم نقر الحبوب

وسرعان ما طاروا بعيدا.

المربي: يجب أن تطير الطيور إلى أعشاشها.

(على الاعشاش هناك صور طيور مختلفة. الأطفال "يطيرون" إلى العش حيث تتطابق صورة الطائر مع الطائر الموجود على القبعة).

المربي: أحسنت! والآن، حتى لا يحزن الدب الصغير، دعونا نتعلم قصيدة عن الطيور، وهذه الرسومات السحرية ستساعدنا على تذكرها.

تعلم قصيدة باستخدام جدول ذاكري.

"هنا على الفروع، انظر،

مصارعة الثيران في القمصان الحمراء.

نفوا ريشهم واستلقوا في الشمس.

إنهم يديرون رؤوسهم ويريدون الطيران بعيدًا”.

المربي: يا رفاق، ما هي الطيور التي رأيتموها في مدينتنا؟

إجابات الأطفال.

المربي: تطير الطيور إلى المدينة لأن الغابة جائعة جدًا في الشتاء. كيف يساعدهم الناس؟

الأطفال: تعليق المغذيات.

المربي: إطعام الطيور في الشتاء
دعها تأتي من كل مكان
سوف يتدفقون إلينا مثل المنزل ،
قطيع إلى الشرفة.
طعامهم ليس غنيا!
هناك حاجة إلى حفنة من الحبوب.
حفنة من الحبوب -
وليس مخيفا
سيكون الشتاء بالنسبة لهم.

المربي: ما هو موضوع هذه القصيدة؟

الأطفال: بالنسبة للطيور، فإنهم بحاجة إلى إطعامهم.

المربي: هيا، لنرسم الكثير من الطيور التي سنطعمها بعد ذلك بالحبوب؟

(يذهب الأطفال إلى الطاولات التي تم تحضير الطلاء ذو ​​الألوان الفاتحة عليها، وسكبها في صحون ضحلة، وورق. الطاولات مغطاة بقطعة قماش زيتية، ويوجد ماء في أوعية لغسل الأيدي.)

المربي: الآن سوف نرسم طائرًا صغيرًا بكفنا. للقيام بذلك، نحن بحاجة إلى عمل طبعة من راحة يدنا على قطعة من الورق. انظر، أنا آخذ إبهاماليدين، يتم الضغط على الأصابع المتبقية معا (مظاهرة). ثم أغمس راحة يدي في الطلاء وأضغطها برفق على الورقة. انظر كيف أصبحت الطباعة.

بعد أن يقوم الأطفال بعمل بصماتهم، يغسلون أيديهم ويستمرون في العمل. ثم يوضح المعلم كيفية الانتهاء من رسم منقار الطائر وأرجله وعينيه. يدعو الأطفال إلى الانتهاء من رسم الطائر باستخدام أقلام التلوين.

المربي: الآن ارسم العين والمنقار على رأس الطائر وأقدامه. لذلك اتضح أنه طائر حقيقي. إذا رغبت في ذلك، يمكن للأطفال إضافة الحبوب إلى طائرهم.

ثالثا: الجزء الأخير.

المربي: يا لك من رفاق عظيمين! انظر أيها الدب الصغير، كم أصبحت طيور الأطفال جميلة.

يا رفاق، دعونا نذكر الدب الصغير مرة أخرى كيف يختلف عن الطيور.

تاتيانا شابوشنيكوفا

مهام:

* تعليم الأطفال الرسم على قطعة من الورق، وتنمية الإحساس بالإيقاع؛

* تعزيز القدرة على الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح؛

* تنمية القدرة على ربط الخطوط الأفقية والرأسية.

* تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد.

* تعزيز المعرفة بالألوان والشكل والحجم والكمية؛

* تنمية موقف الرعاية تجاه الطيور.

عمل تمهيدي:مراقبة الطيور في منطقة الروضة، الاطلاع على الرسوم التوضيحية حول الموضوع، الحديث عن الطيور.

مواد:

ورقة عليها صورة عصفور، دخن، وحدة تغذية، فرش، غواش أصفر وأسود، مسحات قطنية، قصيدة أ. ياشين "إطعام الطيور في الشتاء"

هذه الخطوة مشغولة و انا:يقرأ المعلم قصيدة أ. ياشين "أطعم الطيور في الشتاء"

إطعام الطيور في الشتاء.

دعها تأتي من كل مكان

سوف يتدفقون عليك مثل المنزل ،

قطعان على الشرفة.

طعامهم ليس غنيا.

أحتاج إلى حفنة من الحبوب

حفنة واحدة -

وليس مخيفا

سيكون الشتاء بالنسبة لهم.

ومن المستحيل إحصاء عدد الذين ماتوا منهم،

من الصعب أن نرى.

ولكن في قلوبنا هناك

ويكون الجو دافئًا بالنسبة للطيور.

كيف يمكننا أن ننسى:

يمكنهم الطيران بعيدًا

وبقوا لفصل الشتاء

جنبا إلى جنب مع الناس.

تدريب الطيور الخاصة بك في البرد

إلى نافذتك

حتى لا تضطر إلى الاستغناء عن الأغاني

دعونا نرحب بالربيع.

المحادثة مع الأطفال مي:

يُظهر المعلم للأطفال حوضًا للتغذية. يسأل اسئلة:

ما هذا (المطعم) لمن هو المغذية (للطيور) ما هو شكل المغذية (مستطيل) ماذا يحتوي المغذية (رف للطعام - سفلي وسقف) يمرر الأطفال أصابعهم على طول حواف المغذية . ارسم وحدة تغذية في الهواء.

يا رفاق، من فضلكم أغمضوا أعينكم، سأريكم شيئًا الآن.

الآن افتحه!

يعرض المعلم الدخن للأطفال. الأطفال ماذا عندي (حبوب للطيور) يقوم الأطفال بفحص الحبوب ويلمسونها باللمس ويحددون لون الحبوب وشكلها وحجمها.

يقدم المعلم للأطفال درسًا في التربية البدنية :

الطيور الصغيرة (نلوح بأذرعنا مثل الأجنحة)

الطيور الصغيرة

يطيرون عبر الغابة ويغنون الأغاني.

هبت ريح عنيفة، وأيدينا مرفوعة (نتمايل من جانب إلى آخر).

أردت أن آخذ الطيور بعيدًا.

اختبأت الطيور في جوف (نحن القرفصاء)

الجو مريح ودافئ هناك. (نغطي رؤوسنا بأيدينا).

ساعة عملية ر:

يدعو المعلم الأطفال إلى رسم وحدة تغذية.

يا رفاق، كن حذرا وكرر كل شيء بعدي. أستطيع أن أرسم على ورقتي، وأنت ترسم مثلي تمامًا، على ورقتك.

خذ الفرشاة الصحيحة. (انتبهوا لجميع الأطفال، قوموا بتصحيح الفرشاة ووضعها في يد الطفل) اغمسي الفرشاة في الماء، واعصريها قليلاً واغمسي الفرشاة في الغواش الأسود. نبدأ في رسم خطوط أفقية، أعلى وأسفل. (انتبه إلى كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح).

نربطها بخطوط عمودية ونرسمها من الأعلى إلى الأسفل. (يتأكد المعلم من أن جميع الأطفال يرسمون خطوطًا رأسية.)

الآن لنرسم سقف وحدة التغذية حتى لا يتساقط الثلج على الطعام. نرسم خطين نربطهما في الأعلى.

دعونا نغسل الفرشاة ونضعها على الحامل. لن نحتاجها بعد الآن.

يقترح المعلم تغذية طيورنا بالحبوب، وللقيام بذلك عليك أن تأخذ قطعة من القطن وتغمسها في الغواش اللون الأصفر. وباستخدام قطعة قطن نضع الحبوب في وحدة التغذية بشكل إيقاعي مع الوخزات. لاحظ أنه يجب وضع الحبوب على كامل سطح الجزء السفلي من وحدة التغذية.

يا رفاق، يا لكم من عمل رائع! لقد كانت مغذياتكم جيدة جدًا. ستبقى طيورنا ممتلئة وسعيدة!

ما هي الطرق التي رسمت بها مقطوعًا أو وحدة تغذية الليلة مع والديك لإطعام الطيور أثناء المشي.

درجة الماجستير في الرسم للأطفال من سن 3-4 سنوات. تقنية الرسم غير التقليدية "الطيور المهاجرة"

مؤلف العمل:فيكتوريا جوليكوفا، طالبة في المجموعة الإعدادية الثانية في MBDOU "روضة الأطفال التنموية العامة رقم 452" في منطقة سمارة الحضرية.
مشرف:آنا ألكساندروفنا ليسوفا، معلمة في MBDOU "روضة الأطفال التنموية العامة رقم 452" في منطقة مدينة سمارة.
وصف العمل.يتضمن هذا الفصل الرئيسي صورًا ومواد نصية تهدف إلى تنمية أطفال ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية. أنها تنطوي على مزيج من رسم الطفل والمعلم تزيين الرسم. يمكن استخدامها في العملية التعليميةكل من المدرسة ورياض الأطفال.
غاية.يمكن استخدام العمل في دروس الرسم، ويمكنك تزيين معرض الأعمال على موضوع الخريف، أو استخدامه كهدية.
هدف:تعريف الطلاب بتكنولوجيا إنشاء صور الطيور المهاجرة باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.
مهام GCD:
التعليمية:
- إدخال تقنيات الرسم غير التقليدية.
- تعريف الأطفال بتكنولوجيا رسم الطيور المهاجرة؛
- تعليم كيفية الرسم على متن الطائرة؛
- تعليم التمييز بين الألوان؛
- أن يكون قادراً على استخدام الفرش والدهانات.
التعليمية:
- تطوير مهارات الملاحظة والقدرة على التفكير والمناقشة والتحليل وتنفيذ العمل بناءً على الرسومات والمخططات وبطاقات التعليمات؛
- تعلم كيفية استخدام معرفتك ومهاراتك في مواقف جديدة، ورسم القياسات؛
- تنمية القدرات الفنية .
التعليمية:
- تنمية الاهتمام بالفنون البصرية؛

تعزيز الدقة والاستقلالية؛
- تنمية حب العمل .
دعم مادي:ورقة A4 بيضاء، دهانات، فرش، قلم أسود، قلم رصاص، ورق لون برتقالي، مقص، غراء.
ينظم المعلم تحديد الأهداف، ويعرض تخمين موضوع درس GCD من خلال الاستماع إلى مقطوعة موسيقية. للقيام بذلك، يقوم بتضمين العمل الموسيقي "أوه، يا له من خريف!" (موسيقى - Z. Root، كلمات - Z. Root).
المعلم: يا رفاق، في أي وقت من السنة تعتقدون أن هذه الأغنية تتحدث؟
التلاميذ: هذه الأغنية عن الخريف.
المعلم: يمين. دعونا نتذكر ما هي التغيرات في الطبيعة التي تحدث في الخريف؟
يعرض المعلم فحص أراضي الروضة من خلال النافذة: فحص السماء والمنطقة المحيطة بها.
التلاميذ: في الخريف يصبح الجو أكثر برودة، وقد تمطر، وتتحول أوراق الأشجار إلى اللون الأصفر وتفقد أوراقها، وتطير الطيور جنوبًا.
المعلم: هذا صحيح، العديد من الطيور تطير جنوبًا في الخريف، حيث يصبح الجو باردًا وينفد الطعام. ولكن ليس كل الطيور تفعل هذا ولكن، بالطبع، ليس كل الطيور تترك أراضيها الأصلية. على سبيل المثال، يطيرون جنوبا في الخريف و وقت الشتاءالطيور التالية: السنونو، السريع، الرخ، الإوزة، الرافعة. ماذا تعرف عن الطيور؟
التلاميذ: الطيور تأتي بألوان مختلفة: هناك طيور صفراء، بنية، برتقالية وحتى حمراء. في السابق كانت المعلومات تنتقل مع الطيور من خلال الرسائل والتقارير، وهناك طيور تغير ريشها مع حلول فصل الشتاء.
دعونا نزين الأسلاك مع الطيور التي تستعد للطيران. جلسوا للراحة على الطريق وسوف يطيرون جنوبًا قريبًا.
تهيئة الظروف لتنظيم الأنشطة العملية للطلاب لرسم رسم "الطيور المهاجرة".

المواد اللازمة لإنشاء الصورة:
- ورقة A4،
- الغواش بـ 8 ألوان،
- فرش (السنجاب 2، 8)،
- لوحة،
- عبوة امتصاص.

1. نبدأ برسم الصورة من الخلفية، ولهذا نقوم بخلط الطلاء الأزرق مع الطلاء الأبيض في اللوحة بنسبة 1:1.

2. ثم بفرشاة رفيعة (سنجاب 2) نرسم الأسلاك التي تستقر عليها الطيور المهاجرة قبل الطيران.

3. نبلل أصابعنا بالماء ونختار الألوان المطلوبة “زراعة” الطيور على السلك.

4. إضافة عرف ومنقار للطيور.

5. ارسم العيون بالطلاء الأبيض، أولاً حدد بياض العيون.

6. ثم نرسم التلاميذ.

7. إضافة أجنحة للطيور.

9. استكمال أسراب الطيور المهاجرة.

يمكن استخدام الرسم التوضيحي لشرح سلوك الطيور في فصل الخريف، وكذلك لتزيين القاعة بطابع الخريف.

تم تطوير مذكرات الدرس

المعلم: مارتيانوفا أ.م.

مدرسة GBOU الثانوية رقم 296

الوحدة الهيكلية

أقسام التعليم قبل المدرسي

منطقة فرونزينسكي

سان بطرسبرج

"دواجن"

(سن ما قبل المدرسة)

هدف:تعزيز معرفة الأطفال حول الدواجن.

مهام:

التعليمية:تعريف الأطفال بتقنية الكتابة براحة اليد. تعلم كيفية استكمال الصورة.

التعليمية:يطور الإدراك البصريالمهارات الحركية الدقيقة.

المتعلمين:تنمية القدرة على التعاطف.

المعدات: رسومات - فراغات من الأوز وأوعية واسعة مع الغواش مخففة بالماء والمناديل.

يغني المعلم للأطفال الأبيات الأولى من أغنية عن الإوز:

عاش مع الجدة

اثنين من الأوز البهجة-

واحد رمادي

واحدة بيضاء أخرى

اثنين من الأوز البهجة

امتدت أعناقهم

من لديه أطول؟

واحد رمادي

والآخر أبيض.

من لديه أطول؟

غسل أقدام الإوز

في بركة من الخندق -

واحد رمادي

واحدة بيضاء أخرى

اختبأوا في خندق.

وهنا الجدة تصرخ:

أوه ، لقد اختفى الأوز -

واحد رمادي

واحدة بيضاء أخرى

الاوز يا الاوز!

المعلم: أيها الأطفال، دعونا نساعد الجدة على إعادة الإوز. ودعونا نرسمهم. تحتاج إلى غمس راحة يدك بالكامل في وعاء من الغواش وترك بصمة. داخلراحة اليد (الأصابع مضغوطة بإحكام معًا، والإبهام يشير للأعلى بشكل مستقيم) على الورق. عندما يرسم جميع الأطفال، سيقول المعلم: لذلك أعدنا الإوز إلى الجدة. دعونا نصورهم: سنصنع منقارًا من راحة يدنا، و"نفتح" راحة يدنا ونقول "هاهاهاها!"

تحميل:

معاينة:

تم تطوير مذكرات الدرس

المربي: مارتيانوفا إيه إم.

مدرسة GBOU الثانوية رقم 296

الوحدة الهيكلية

أقسام التعليم قبل المدرسي

منطقة فرونزينسكي

سان بطرسبرج

ملخص درس الرسم في المجموعة الأصغر سنا

"دواجن"

(سن ما قبل المدرسة)

هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول الدواجن.

مهام:

التعليمية:تعريف الأطفال بتقنية الكتابة براحة اليد. تعلم كيفية استكمال الصورة.

التعليمية: تطوير الإدراك البصري والمهارات الحركية الدقيقة.

المتعلمين: تنمية القدرة على التعاطف.

المعدات: رسومات - فراغات من الأوز وأوعية واسعة مع الغواش مخففة بالماء والمناديل.

تقدم الأنشطة التعليمية:

يغني المعلم للأطفال الأبيات الأولى من أغنية عن الإوز:

عاش مع الجدة

اثنين من الأوز البهجة-

واحد رمادي

واحدة بيضاء أخرى

اثنين من الأوز البهجة

امتدت أعناقهم

من لديه أطول؟

واحد رمادي

والآخر أبيض.

من لديه أطول؟

غسل أقدام الإوز

في بركة من الخندق -

واحد رمادي

واحدة بيضاء أخرى

اختبأوا في خندق.

وهنا الجدة تصرخ:

أوه ، لقد اختفى الأوز -

واحد رمادي

واحدة بيضاء أخرى

الاوز يا الاوز!

المعلم: أيها الأطفال، دعونا نساعد الجدة على إعادة الإوز. ودعونا نرسمهم. تحتاج إلى غمس راحة يدك بالكامل في وعاء من الغواش وعمل بصمة بداخل راحة يدك (الأصابع مضغوطة بإحكام معًا، والإبهام يشير بشكل مستقيم للأعلى) على الورق. عندما يرسم جميع الأطفال، سيقول المعلم: لذلك أعدنا الإوز إلى الجدة. دعونا نصورهم: سنصنع منقارًا من راحة يدنا، و"نفتح" راحة يدنا ونقول "هاهاهاها!"