Sažetak lekcije o razvoju govora „Proljeće. Sažetak lekcije o razvoju govora na temu "Rano proljeće"

30.09.2019

Sadržaj programa:

- učvrstiti znanje starije djece o razlikovna obilježja godišnje doba;

— obogatiti predmetni vokabular (otapanje, otapanje, kapi, sjetva, sadnice i sl.); - vježbati djecu u raspodjeli potpune jednostavna rečenica homogeni dodaci ili definicije;

- naučiti sastaviti suvislu narativnu priču o proljetnim promjenama u prirodi na temelju dijagrama.

Materijal: plot slike jednog krajolika u različita vremena godine; skup predmeta , ; dijagram za pisanje priče o godišnjim dobima.

Napredak lekcije

U. Koje godišnje doba najviše voliš? Zašto se ljudi toliko vesele dolasku proljeća? Kada dolazi proljeće? Navedi proljetne mjesece!

Igra "Gdje je stiglo proljeće?"

Djeca su podijeljena u timove: "grad", "polje", "šuma". Zadatak: razgovarajte o znakovima proljeća samo "na svom teritoriju". Tim koji imenuje najviše znakova će pobijediti.

U. Razmotrite četiri slična krajolika. Prepoznajte proljetne mjesece na slikama i poredajte ih redom. Koja je slika bila čudna? (Jesen.) Po kojim znakovima razlikuješ kasnu jesen od ranog proljeća? (Tamni snijeg, vedro nebo i jarko sunce.)

Igra "Zaključci".

Zašto nema ledohoda u kasno proljeće?
Zašto stablo jabuke ne cvjeta u rano proljeće?
Odakle potoci dolaze?
Vani je proljeće jer...

U. Recite riječju "proljeće": dan, vrijeme, kiša, raspoloženje, grmljavina, sunce, mjeseci, šuma, trava, nebo, cvijeće. Što znači izraz "proljetno raspoloženje"?

Minute tjelesnog odgoja Ruke podignute i odmahnute - Ovo su stabla u šumi. Ruke savijene, ruke drhtave - Vjetar rosu nosi. Mahnimo rukama u stranu, glatko - Ovo su ptice koje lete prema nama. Također ćemo pokazati kako sjedaju: Krila su sklopljena unatrag.

U. Koje nam ptice dolaze u proljeće? Kako će znati kada je vrijeme da se vrate kući? Zašto su ljudi sretni zbog povratka ptica? Kako možemo pomoći pticama u proljeće? Na temelju tematske serije slika ptica, recite nam o redoslijedu dolaska ptica. (Na slikama su ševa, čvorak, zeba, djevica, kukavica, lastavica, riđovka, vuga i buka.) Pažljivo pogledajte cijeli niz i recite koja se ptica „izgubila“, tj. koja od njima ne leti u toplije zemlje za zimu rubova. Pronađite više definicija za riječ "ptica". Ispričajte o čvorku, lastavici, ždralu (u podskupinama), koristeći definicijske riječi koje ste naveli. (Djeca slažu zajedničke rečenice s istorodnim definicijama.)

Poslušajte već poznatu melodiju P.I. Čajkovskog (zbirka “Godišnja doba”) i prikazati plastičnu skicu “Kako se budi cvijet?” Koje proljetno cvijeće poznaješ? Koji se cvijet pojavljuje najranije u proljeće? (Snjegulja.) Zašto se tako zove? Opet ćemo se podijeliti u podskupine: “šuma”, “vrt”, “livada” - i poredati slike cvijeća prema mjestu gdje raste. Koja će grupa to učiniti brže i bez greške?

Recite nam što raste u šumi u proljeće? U vrtu? Na livadi? (Djeca sastavljaju uobičajene rečenice s jednorodnim dodacima.) Razmislite i recite mi tko je "prijatelj" s cvijećem, ali se jako boji ptica? (Kukci.) Koje kukce poznaješ? Kako su svi insekti slični? (Imaju šest nogu.) Od dlanova obje ruke napravite bubu: veliku i kažiprstima isprepletene jedna s drugom i drže se, poput tijela, paralelno sa stolom. Preostali prsti stoje na stolu s jastučićima, poput svih šest šapa. Pokažite kako buba puzi! Zapjevajmo svi zajedno pjesmicu male bube (tihim i tankim glasom): š-š-š; i pjesma velikog kukolja (glasno i što duže, bez prestanka): J-J-J. Čija kukolja može duže letjeti bez zaustavljanja (dug i ujednačen izdisaj)?! Tijekom vježbe djeca podižu ruke u položaju “bube” iznad stola ili iznad glave.

U. Pogledajte dijagram kako biste opisali godišnje doba. O čemu ćemo prvo razgovarati? (OKO nežive prirode- sunce, nebo, oblaci, oborine.) Sastavite nekoliko rečenica počevši ovako: “U proljeće...”

U proljeće sunce više grije, sja jače i duže nego zimi.
U proljeće se snijeg topi i pojavljuju se otopljene površine.
U proljeće je nebo vedro, visoko, a zrak proziran; disati lako.
U proljeće su oblaci svijetli i bijeli; Malo ih je i lete visoko.
U proljeće su rijetke kiše i počinju grmljavinske oluje.

U. Sljedeća točka dijagrama označena je slikom stabla. Razgovarajmo o biljkama. Koje su promjene u životu biljaka u proljeće?

U proljeće iz drveća počinje teći sok i ono se "budi".
U proljeće na drveću bubre pupoljci i pojavljuju se prvi listovi i cvjetovi.
Snjegulje se pojavljuju u proljeće.
Sjemenke počinju nicati u proljeće različite biljke. Slijedi shematski prikaz životinje (ptice, kukca).

U. Recite nam o životu divljih životinja (ptica, kukaca) u proljeće.

U proljeće se medvjed budi i izlazi iz jazbine.
U proljeće zec svoju bijelu dlaku mijenja u sivu.
u proljeće ptice selice vratiti u svoja gnijezda.
U proljeće se kukci bude i puze iz svojih jazbina. itd.

U. Sljedeća slika dijagrama je dječja odjeća. Koja je razlika između odjeće koju ste nosili zimi i one koju nosite u proljeće?

Zimska odjeća za djecu:

zimske kape, šalovi, kaputi, kombinezoni, bunde, zimske jakne, čizme i dr.

Proljetna odjeća za djecu:

jakne, kabanice i Gumene čizme, kape, cipele, prsluci itd.

U. Tako smo sastavili veliku i cjelovitu priču o proljeću. Zadatak: zapamtite dijagram i ispričajte roditeljima kod kuće o proljetnim promjenama u prirodi. Na sljedećem satu utvrdit ćemo tko može složiti najviše rečenica o proljeću bez poticaja, a tko će smisliti lijepu i cjelovitu priču. Ako možete nacrtati slike za svoju priču, mi ćemo sastaviti cijelu knjigu s vašim pričama i crtežima.

OPĆINSKA PRORAČUNSKA USTANOVA ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ

NAKNADA DJEČJI VRTIĆ “ZVEZDOČKA” ZERNOGRAD

Sažetak

otvoreni sat razvoja govora

na temu "Rano proljeće"

Pripremili i proveli:

učitelj logoped

Khilai Marina Arkadjevna

Žernograd, 2012. (monografija).

Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora.Tema: Rano proljeće.

Zadaci:

Obrazovni:

proširivanje i aktiviranje rječnika na temu “Proljeće”, razvijanje sposobnosti objašnjavanja leksičkog značenja riječi;

razvoj sposobnosti usklađivanja brojeva s imenicama i pridjevima;

razvoj sposobnosti sastavljanja izraza i rečenica;

poučavanje vještina koherentnog govora.

Korektivni:

razvoj vizualnih i slušna percepcija i pamćenje; logično mišljenje, artikulacijska, fina i gruba motorika;

prevencija i prevencija disleksije, disgrafije.

Obrazovni:

njegovanje poštovanja prema prirodi;

razvijanje sposobnosti individualnog i timskog rada.

Oprema: snimka "Zvuci proljeća", "Ptičji pjev", "Proljetna pjesma", igračka Kolobok, Veselo sunce, slike za gimnastiku lica, slike-znakovi proljeća i drugih godišnjih doba, slikovno-grafički plan, oblak s linijama za vizualnu gimnastiku, velika slika "Snjegulje" i male za svako dijete, izrezana slika "Proljeće", darovi za djecu.

Napredak lekcije.

1. Organiziranje vremena. Lijepi pozdrav.

Djeca ulaze u skupinu i stoje u polukrugu.

Govorni terapeut: Pozdravite svoje goste

Nasmiješite se svima oko sebe

Pruži ruku prijatelju s lijeve strane

I požurite i stanite u krug.

Minuta opuštanja (Zvuči snimka "Birdsons").

Govorni terapeut: Kakav divan dan danas! Smiješim ti se, a ti se smiješiš meni i jedno drugom.

Baš je dobro što smo danas svi zajedno. Mirni smo i ljubazni, prijateljski smo raspoloženi i dragi. Zdravi smo. Udahnite duboko kroz nos i udahnite svježinu, ljubaznost i ljepotu ovog dana. I izdahni sve žalbe i razočaranja kroz usta.

(Djeca tri puta udahnu i izdahnu)

Govorni terapeut: Sjednite pravilno, leđa su vam ravna (pazite na držanje).

Naše uši slušaju i sve...(čuje).
Naše oči gledaju i sve... (vidi).
Glava nam radi... (dobro).
Jezik jasno izgovara sve... (zvukove).

2. Uvod u temu lekcije.

Govorni terapeut: Koji je danas dan u tjednu? Broj? Mjesec? Što je s godišnjim dobom?

Danas vas pozivam da provedete lekciju sa junak iz bajke, čije ćete ime saznati ako pogodite moju zagonetku:

Oblikovana je kao lopta.

Jednom je bio vruć.

Skočio sa stola na pod

I ostavio je baku.

Ima rumenu stranu...

Jeste li saznali?(LOPTA).

Tako je, ovo je Kolobok. Žurio je da stigne na našu lekciju. Znate li da se raspoloženje Koloboka također mijenja, kao i kod ljudi. Kako je? (raditi gimnastiku lica).

Znate li o čemu on sanja? Jako želi upoznati proljeće. A da bi mu se san ostvario, treba obaviti razne zadatke na koje će naići na putu. Hoćemo li mu pomoći? Pa, onda samo naprijed! I evo prvog zadatka: dečki, što mislite koji je najsvjetliji znak proljeća? (Sunce). Naravno, ovo je blistavo sunce. Ali naše se sunce iz nekog razloga sakrilo iza oblaka i nije moglo izaći. Idemo do stola i otpuhnimo oblake. ( Vježbe disanja: djeca pušu lagane oblake s crteža sunca). Sada je sunce izašlo i možemo nastaviti naše putovanje. Sljedeći zadatak je sljedeći: pažljivo pogledajte ploču. (Na ploči je slika veselog, blistavog sunca, oko njega su slike znakova proljeća i nekoliko slika drugih godišnjih doba). Jarko proljetno sunce radosno nam sja. A oko njega su znakovi različitih godišnjih doba. Ostavi sunce i imenuj samo znakove proljeća. (Dječji odgovori).

3. Samomasaža lica i vrata.

Govorni terapeut: Ljudi, izvršili ste zadatak. Ali da bismo nastavili lekciju dalje, moramo se dobro pripremiti: "Nisam cirkuski izvođač ili umjetnik, ja sam svoj masažni terapeut" - masirat ćemo lice i vrat.

Trljamo ruke(trljajući dlanove) i zagrijati se(plješće)

I umivamo lice toplinom

(ugrijanim dlanovima prijeći licem od vrha do dna)

Grablje odagnaju sve loše misli

(pokreti poput grabulja prstima od sredine čela prema sljepoočnicama)

Brzo trljamo uši gore-dolje

(trituracija ušima duž ruba odozdo prema gore i odozgo prema dolje)

Povucite prema dolje za resice

(povlačenje za ušne resice)

A onda stavimo prste na obraze

(prsti se kreću prema obrazima)

Zagrijavamo obraze

(indeks, sredina i prstenjake mijesite obraze kružnim pokretima)

A onda tečemo od nosa do usana

(spiralni pokreti srednjih prstiju od krila nosa do uglova usta

uz nazolabijalne bore)

Žvakat ćemo spužve i napuhavati balone

(rezak donja usna gornji zubi i obrnuto;

napuhati obraze i tapkati ih tako da usne zadrže zrak)

I zaplešimo s usnama lijevo-desno

(kažiprsti su postavljeni na usne paralelno jedan s drugim

i kreću jedno prema drugom)

Povlačimo bradu i stišćemo je

(gnječeći bradu povlačeći je prema dolje:

trnci Donja čeljust od brade do ušiju)

A onda rukama prolazimo niz vrat

(glađenje vrata cijelim dlanom od donje čeljusti do

ključne kosti; sredina vrata prolazi između palca i ostalih prstiju).

4. Rad prema slikovnom i grafičkom planu.

Govorni terapeut: Ljudi, to ste već rekli sada u našem dvorištu... (odgovori djece - proljeće). Nakon kojeg godišnjeg doba dolazi proljeće? Kako se zove prvi mjesec proljeća? Drugi? Treći?

(Logoped kači sliku i grafički plan).

Govorni terapeut: Kakvo je sunce u proljeće? (Svijetlo je, toplo, pojavljuje se češće). Da, sunce jako sja i grije. Što se događa sa snijegom? (topi se, prljavo je). Snijeg se topi, pada mrak, teku potoci, pojavljuju se otopljene mrlje - mjesto gdje se snijeg otopio i tlo se vidi. U otopljenim područjima pojavljuju se prvi cvjetovi - snježne kapljice. Tope se i ledenice. Danju s njih kaplje voda. Ovaj prirodni fenomen se zoveKapi . Što se događa s drvećem? (bude se, vide im se bubrezi). Drveće i grmlje oživljavaju, bude se, na njima počinju bubriti pupoljci. Što se događa s pticama i životinjama? (Dolaze grbovi. Majka medvjedica se budi, pojavljuju se njezini mladunci. Zec, lisica, vjeverica, vuk linjaju). U proljeće se medvjed budi s

medvjedića. Koji je dan u proljeće? (Dani su duži, a noći kraće.) Proljetni dan je već topao, duži od noći.Sve ove pojave javljaju se u ožujku. Rano je proljeće. U kojem mjesecu se događaju svi ovi fenomeni? (u ožujku). Kakvo je ovo proljeće? (rano).

A sada, momci, pričajmo Koloboku o proljeću jedan po jedan. Prvo me saslušaj, pa ćeš mi onda reći.

5. Prepričavanje priče o proljeću u lancu.

6. Psihička vježba.

Govorni terapeut: Kolobok želi s vama igrati igru "Proljetne riječi" (uz glazbu) (za razvoj slušne pažnje).

Ja ću imenovati riječi, a vi ćete čučnuti kada čujete riječ “proljeće”.(Sluša se snimka “Zvuci proljeća”.)

Mraz, snijeg, Kapi , opadanje lišća, snježna mećava , Travanj, pahuljica,odmrznuti flaster , led, snjegović, visibaba, žetva, curiti, Mećava, Snježna djevica.

Govorni terapeut: Koje se proljetne riječi sjećate?

7. Vizualna gimnastika.

Govorni terapeut: Ljudi, pogledajte kakav neobičan oblak imamo. Ima linije i oblike različite boje. Pratimo ove linije i oblike očima iza crvene točke. Pripremi se. (pratimo laser u krug). Gotovo vizualna gimnastika, oslobodio napetost iz očiju. Odmarali smo se.

8. Vježba razvoja fine motorike"Sakrijmo cvijeće" i vježba usklađivanja brojeva s imenicama i pridjevima.

Govorni terapeut: Dečki, koje se prvo cvijeće pojavljuje u proljeće? Tako su na našem proplanku izrasle male snježne kapljice. Kolobok vas poziva da ih prebrojite.
1 mala snjegulja,
2 male snjegulje,
3 …,
5 malih snjegulja.

(Otvorite cvjetove jedan po jedan)

Govorni terapeut: Zli ljudižele brati naše snjegoviće. Cvijeće ih se boji. Sakrijmo snjegulje ispod prstiju (prvo desna ruka, zatim lijevo). (u malim slikama

djeca pojedinačno prstićima pokrivaju snjegulje).
Cvijeće je spašeno.

9. Rad sa slikom zapleta.

Govorni terapeut: Sada se prisjetimo koje smo znakove proljeća danas nazvali. Ova slika će nam pomoći da zapamtimo. (Znakovi imena djece). Ovdje postoje znakovi koje još nismo imenovali. Nađi ih.

Govorni terapeut: Ljudi, Kolobok je ovu sliku izrezao na komade. Slaže ga doma kao slagalicu. Ali nešto mu ne ide od ruke. Pomozimo Koloboku da ga sakupi. Svaki od vas ima 3 fragmenta s ove slike. (Ponoviti pravila o sastavljanju slagalica). (Djeca rade zajedno). Što nam pomaže pravilno sastaviti sliku? Vidjet ćete fragment s plavim okvirom - to je granica slike.

(Djeca su složila slagalicu i ispala je proljetna slika). Da vidimo jesmo li dobro sklopili sliku? Koje znakove proljeća pamtiš? Koji još nisu imenovani?

Govorni terapeut: Ljudi, pogledajte, stiglo je proljeće. Naš Kolobok upoznao je proljeće, pomogli smo mu u tome. (Uključi kolobok). Zahvaljuje vam na tome i daje vam male suvenire (snjegulje).

10. Sažetak lekcije. Poticanje djece.

Govorni terapeut: Dečki, danas ste vrlo dobro obavili sve svoje zadatke. (Reproducira se snimka “Proljetna pjesma”). Vidim da ste pažljiva i marljiva djeca. Mislim da ste obradovali ne samo mene, nego i sve naše goste. Hvala vam puno!

GCD sažetak za razvoj govora djeca u srednja skupina

Sadržaj programa: Sažeti dječje ideje o proljeću: nazvati znakove proljeća, poznavanje proljetnih mjeseci. Obogatite osjetilno iskustvo kroz govor, nadopunite vokabular raznim definicijskim riječima. Prepoznaj raspoloženje po izrazima lica i dovedi ih u korelaciju s prirodnim pojavama u proljeće. Razviti interes za kazališne igre. Rad sa slike.

Zadaci

Obrazovni:

Naučite imenovati znakove proljeća, znati nazive proljetnih mjeseci.

Proširiti leksikon na temu “Proljeće”.

Obrazovni:

Razvijati koherentan govor.

Razvijati artikulacijske motoričke sposobnosti i mišiće lica lica.

Poticati misaonu i govornu aktivnost djece.

Obrazovni:

Spomenuti pažljiv stav i ljubavi prema prirodi.

Razviti vještine za rad u timu.

Aktiviranje rječnika: Proljeće, proljetni mjeseci: ožujak, travanj, svibanj. Znakovi proljeća: postaje toplije, snijeg se topi, drveće se budi, pojavljuje se cvijeće. Sunce, potoci, poledice, otopljene površine, cvijeće, ptice selice.

Pripremni rad:Čitanje pjesama i priča o proljeću; gledanje ilustracija na temu; učenje pjesama, poslovica i izreka, pjesama, igara; rad na kazališnoj bajci “Kako je medenjak dočekao proljeće”.

Oprema: slika “Proljeće”, modeli cvijeća. Magnetofon, kazeta s glazbom za opuštanje. Kostimi (ili šeširi) životinja: zec, vuk, medvjed, lisica, lepinja, kišobran.

Tijek obrazovnih aktivnosti:

1. Organizacijski trenutak.

Bok dečki!

Kako je danas toplo i svijetlo! Pogledaj kroz prozor, koje je doba godine sada? (Djeca gledaju kroz prozor)

Koje proljetne mjesece poznajete?

ožujak travanj svibanj.

Dobro napravljeno! Znaš.

Ljudi, nećete li zamijeniti zimu s proljećem? (Razvoj sposobnosti odabira antonima)

Provjerimo.

Zima je otišla, a proljeće - ... - je došlo.

Zimi je hladno i smrznuto, ali u proljeće? (odgovori djece)

Zimi je sunce nisko iznad horizonta, ali u proljeće? (Odgovori djece) Sunce se diže visoko, daje više topline i postaje toplije.

Zimi su snježni nanosi visoki, ali u proljeće? (Odgovori djece) Snijeg se počinje topiti, kapaju ledenice, teku potoci, stvaraju se otopljene površine itd.

Zimi su dani kratki, a u proljeće? (odgovori djece)

Tako je, bravo.

2. Rad sa slike, razvoj koherentnog govora. Ažuriranje vokabulara na temu "Proljeće".

Ljudi, pažljivo pogledajte sliku.

Sada odgovorite na moja pitanja:

Koje je doba godine prikazano na slici? - Proljeće.

Kako si pogodio? Po kojim znakovima? - Sunce jako sja. Nebo je plavo. Stabla su još bez lišća. Pupoljci bubre. Trava se zeleni. Pojavilo se prvo cvijeće.

Kakvo sunce? - bistar, privržen, ljubazan, topao.

Kakva trava? - zelena, nježna, mala.

Čuj, povjetarac puše po proljetnoj travi. Još je jako slab.

Pomozimo povjetarcu. Djeca pušu u dlan (razvoj govornog disanja).

Kako zvuči povjetarac? - Š-Š-Š

I prve proljetne bube počele su se komešati u travi. Kako kukci zuje? – J-J-J

3. Tjelesna minuta"Sunčano cvijeće"

A sada, dečki, mi ćemo se sami pretvoriti u sunčano proljetno cvijeće (uključen je audio zapis ugodne glazbe).

Sjedimo u zemlji kao sjemenke (djeca su sjela).

Dižemo se prema suncu, kao klice (djeca ustaju i protežu se na prstima).

Otvaramo ih kao cvijeće (djeca rašire ruke u stranu).

Bravo dečki, kakvo je divno sunčano cvijeće procvalo u našoj grupi. Pogledali su se i nasmiješili.

4. Bajka“Kako je punđa pozdravila proljeće.” Razvoj interesa za kazališne igre, razvoj koherentnog govora.

Djeco, znate li svi bajku "Kolobok"? - da

A sada ćemo za proljeće odglumiti bajku o koloboku. I zove se "Kako je punđa dočekala proljeće". (Djeca koja sudjeluju u produkciji nose kostime)

Dramatizacija prema bajci “KAKO JE KOLOBOK DOČEKAO PROLJEĆE” Tatjane EVTJUKOVE

Baka: Joj, što je ovo?

Kolobok: Zdravo, bako! Radujete li se posjetiti proljeće? Kako će to biti super zabavna zabava! Pusti me stazom prema proljeću.

Baka (obraća se djeci): Vidite, momci, lepinja je već na putu. Kotrlja se i kotrlja, a Zec ga sretne.

Hare: Zdravo, Kolobok. Pojest ću te.

Kolobok: Nemoj me jesti, Hare. otpjevat ću ti pjesmu. (Pjevanje)

Ja sam veseli Kolobok,

Imam rumenu stranu

I kotrljam se stazom

Da dočekaju crveno proljeće

Tada ćemo svi biti zajedno

Pjesme za pjevanje i ples

Zec: Dobro pjevaš, ali ipak ću te pojesti. Iako... Ako pogodiš zagonetku, pustit ću te na vrijeme.

Kolobok (obraća se dečkima): Ljudi, hoćete li mi pomoći?

Pa, poslušajte zagonetku o zecu:

Puše topli jugo,

Sunce jače sja.

Snijeg se tanji, omekšava, topi,

Doleti glasni top.

Koji mjesec? Tko će znati?

Djeca: Marš!

Vuk: Zdravo, ružičasti mali Kolobok! Sreli smo se u pravo vrijeme! Ja sam tako gladna...

Kolobok: Nemoj me jesti, Vuk. otpjevat ću ti pjesmu. (Pjeva svoju pjesmu)

Vuk: Eh, dobro pjevaš! U redu, ako pogodiš zagonetku, ostavit ću te na miru.

Baka: Poslušaj zagonetku od vuka:

Rijeka bijesno huči

I probija led.

Čvorak se vratio svojoj kući,

I u šumi se medvjed probudio.

Ševa trešti na nebu.

Tko nam je došao?

Djeca: Travanj!

Medvjed: Kolobok, Kolobok, pojest ću te!

Kolobok: Nemoj me jesti, Mišenka. Otpjevat ću ti pjesmu, hoćeš li?

Ponovno pjeva pjesmu.

Medo: Svejedno ću to pojesti. Ali u redu, danas sam ljubazan. Ako pogodiš moju zagonetku, pustit ću te.

Baka: Zagonetka o medvjedu:

Zelena je daljina polja,

Slavuj pjeva,

U bijela boja vrt je obučen,

Pčele prve lete.

Grmljavina tutnji. pogodi,

Koji je ovo mjesec?

Djeca: Svibanj!

Medo (iznenađeno): Tako je. Pa, pustit ću te. Pozdravite proljeće!

Baka: Medvjed je otišao svojim važnim poslom, a lepinja se otkotrljala dalje. Kotrlja se i kotrlja, a Lisica ga sretne.

Lisa: Tako ružičasto i ukusno. Vau, dotrčao je do mene! pojest ću te!

Kolobok: Što je ovo, neće vam dopustiti da upoznate proljeće! Lisa, ti si tako lukava i pametna, znaš mnogo mudrosti! Učinimo to ovako: ako ti ne pogodim zagonetku, pojedi me, ali ako pogodim, pustit ćeš me sretan. Fino?

Lisa: Dobro, pokušaj pogoditi.

Baka: Zagonetka iz lisice:

Ona dolazi s ljubavlju

I s mojom bajkom.

Čarobnim štapićem

Hoće li mahati

Snjegulja u šumi

Procvjetat će.

Kolobok (zamišljeno):

Djeco, pomozite mi opet!

Djeca: Proljeće!

Lisica: Tako je, proljeće. Eh, ostao sam bez ručka. Ali neću prekršiti riječ, neću te dirati. Pozdravite proljeće! (Lisica bježi)

Odgajatelj: Pa, jeste li pronašli proljeće, Kolobok? Ali proljeće je već stiglo. Stiglo proljeće!!! To je kraj priče, bravo za one koji su slušali!!! (Poklon umjetnicima)

5. Završetak lekcije. Ponavljanje, konsolidacija, generalizacija gradiva.

Djeco, o kojem smo godišnjem dobu danas pričali?

O proljeću.

Koje proljetne mjesece sada znate?

ožujak travanj svibanj.

Koje znakove proljeća sada znate?

U proljeće postaje toplije, sunce snažno grije zemlju, pojavljuju se cvijeće i trava, snijeg se topi, ptice dolijeću iz toplih zemalja.

Bravo, svi su danas dobro radili, a sada je vrijeme za igru.

6. Igra "Vrapci i kiša" (razvijanje sposobnosti djelovanja na naredbu, razvijanje sposobnosti recitiranja poezije u zboru, ujedinjenje dječjeg tima).

Djeca hodaju okolo, plješću rukama, lupaju nogama uz tekst:

Skoči vrabac s breze na stazu!

Nema više mraza chik-chik!!!

Na signal "Pada kiša, požuri kući!" svi trče i skrivaju se pod kišobranom koji drži odrasla osoba.

Popis korištene literature:

1. Ushakova O.S. Program razvoja govora kod djece predškolska dob V Dječji vrtić M: Trgovački centar Sphere 2002

2. Scenarij proljetnih praznika za djecu od 3-5 godina "KAKO JE KOLOBOK UPOZNAO PROLJEĆE" Tatyane EVTYUKOVE, posebno za dječji portal "Sunce". Objavljeno 4. veljače 2002.

Obrazovni ciljevi: sažeti i konsolidirati dječji vokabular na temu "Proljeće"; određivanje položaja glasa na početku i kraju riječi; učenje sastavljanja priče po modelima; učvršćivanje poslovica o radu; razlikovanje zvukova zviždanja i siktanja; tvorba srodnih riječi; pogađanje zagonetki o proljeću; glasovna analiza riječi DUGA;

Razvojni ciljevi: razvoj fine motorike, fonemskog sluha, percepcije, pamćenja;

Obrazovni ciljevi: njegovanje interesa i ljubavi djece prema prirodi; odnos poštovanja jedni prema drugima.

Oprema: makete (sunce, trava, cvijeće, drvo, ptice, grablje, lopata), sjemenke (suncokret, kukuruz, grašak, krastavac, krumpir, riža), cvijeće na njima, riječi s nedostajućim slovima, Baloni.

NAPREDAK RAZREDA:

ORGANIZACIJSKI MOMENT

Odgajatelj: Dečki, kakav je divan dan danas. Ja se tebi smiješim, a ti meni i jedno drugom. Tako je dobro što smo danas zajedno. Udahni duboko kroz nos i udahni svježinu i radost ovog dana. I izdahni sve nedaće kroz usta (3p).

Odgajatelj: Bravo. A sada ću vam pokazati karticu, u njoj se krije riječ, morat ćete je pogoditi i onda ćete saznati o čemu ćemo danas razgovarati na satu. Dat ću ti savjet, moraš identificirati prvi zvuk sa svake slike i dobit ćeš riječ.

Djeca: Proljeće.

Odgajatelj: Točno. Bravo! Danas ćemo pričati o proljeću.

Igra "Proljetne riječi".

Odgajatelj: Igrajmo igru "Proljetne riječi". Uđite u krug, naizmjenično dodajte sunce jedni drugima, nazovite proljetnu riječ i odredite prvi i zadnji glas u svojoj riječi.

Dijete: Sunce s-e

Dijete: bubrezi

Dijete: odmrznuti flaster

Dijete: korov t-a

Dijete: snjegulja p-k

Dijete: Ulijeću

Logoped: Vi ste pametni.

Pisanje priče o proljeću uz pomoć modela.

Kreirajmo priču o proljeću pomoću modela. I svatko počinje svoju Odgojiteljicu: rečenicu riječju proljeće.

Dijete: U proljeće sunce jarko sja. (izlaže model sunca na flanelografu).

Dijete: U proljeće pupoljci nabubre na drveću (stablo s pupoljcima).

Dijete: Trava (trava) raste u proljeće.

Dijete: Cvijeće (cvijeće) cvate u proljeće.

Dijete: U proljeće ptice selice (ptice) lete iz toplih zemalja.

Dijete: U proljeće ljudi sade povrtnjake (grablje, lopate).

Odgajatelj: Bravo momci.

Učvršćivanje poslovica o radu.

Odgajatelj: Rekli ste da ljudi u proljeće sade povrtnjake. Što sade?

Djeca: sjemenke.

Odgajatelj: Točno. Evo imam sjemenke u rukama, nisu jednostavne, na njima su ispisani počeci poslovica o radu, morat ćeš ih završiti.

Odgajatelj: Obavio sam posao……..

Djeca: hodajte hrabro.

Odgajatelj: Volite li jahati ……….

Djeca: I oni vole nositi saonice.

Učitelj: Novac i posao………..

Djeca: sve će samljeti.

Odgajatelj: Vrijeme je………

Djeca: vrijeme za zabavu………..

Odgajatelj: Bolje kasno……….

Djeca: nego nikad.

Odgajatelj: Požurite………..

Djeca: nasmijavate ljude.

Odgajatelj: Kakav posao………

Djeca: takvi su plodovi.

Odgajatelj: Dobro, dečki, izvršili ste zadatak.

Igra: "Pomozite cvijeću."

Odgajatelj: Djeco, kakvo je proljeće u našim krajevima?

Djeca: Sunčano, toplo, zeleno, mrmlja.

Odgajatelj: A može biti i nepredvidiva. Sjetite se koliko je snijega bilo u ožujku, činilo se da se prava zima vratila. Vratila se dugo, ali nevolja se dogodila cvijeću. Smrzlo se. Ali cvijeće nije bilo jednostavno: na njihovim cvjetovima bile su ispisane riječi; mraz ih je toliko plašio svojom hladnoćom da su prva slova trčala u sredinu da se griju. Oživjet će ako pronađemo ova slova.

Djeca: s-z – juha, salata, dvorac; sh-zh - krastača, škola, žirafa, šešir;

Odgajatelj: Bravo.

Gimnastika za prste: "Cvijet".

Odgojitelj: napravimo gimnastiku za prste "Cvijet".

Na proljetnoj livadi rastao cvijet,

Bojažljivo je podigao nježnu glavu

Vjetar je puhao - nespretno se zaljuljao,

Bio je prestrašen i drhtao je.

Vjetar tvrdoglavo njiše pupoljke

Naprijed i nazad, lijevo, desno.

Skica "Što je sreća?"

Odgajatelj: Zagrijali ste ih svojom brigom, toplinom svojih srca. Da je cvijeće živa bića, doživjelo bi neke osjećaje. Ispričat ću vam osjećaj, a vi ćete morati pogoditi i pokazati taj osjećaj.

Odgajatelj: Smiješni klaun, nasmijao vas je u cirkusu.

Djeca: Zabavno.

Odgajatelj: Vaš prijatelj se razbolio i nije došao u vrtić.

Djeca: Tuga.

Odgajatelj: U vrtiću su te pohvalili 5 puta, a kod kuće 10 puta.

Djeca: Radost.

Odgajatelj: Što još cvijeće treba osim sunca i duhovne topline?

Djeca: Voda, kiša.

Odgajatelj: Reci mi pjesmu o kiši.

Dijete: Kiša tijekom dana uz veseli zvuk

Skočio s neba na izbočinu.

Glasan, živahan, nestašan

Bubnjao nam je po prozoru.

Odgajatelj: Nakon kiše pojavljuje se duga. Napravimo sada zvučnu analizu riječi duga pomoću raznobojnih kuglica.

Dijete: Uzeo sam plavu loptu jer... r-suglasnik, zvučni, tvrd.

Dijete: Plava lopta jer d-suglasnik, zvučni, tvrd.

Dijete: Crvena lopta jer u- samoglasnik.

Dijete: Plava lopta jer g-suglasnik, zvučni, tvrd.

Dijete: Crvena lopta jer a-samoglasnik.

Poanta. Odgajatelj: Dakle, momci, naša lekcija je došla kraju. Danas kada izađete van, svakako se osvrnite oko sebe, je li proljeće zaista tu ili ipak kasni?

Naslov: Sažetak lekcije o razvoju govora za starije predškolce "Došlo je proljeće"

Radno mjesto: nastavnik 1 kvalifikacijska kategorija
Mjesto rada: MDOU br. 10 "Duga"
Lokacija: Pridnjestrovlje, grad Tiraspol

Tema: "PROLJEĆE".

Sadržaj programa:

Obrazovni ciljevi:

Učvrstiti tvorbu množine imenica i uskladiti promjene pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu;

Aktivirati i obogatiti dječji rječnik pojmovima koji označavaju proljetne pojave i ponašanje životinja u proljeće;

Ojačati sposobnost djece da na pitanja odgovaraju punim rečenicama.

Razvojni zadaci:

Razvijati dječje mišljenje pojašnjavajući i sistematizirajući dječje ideje o proljetnim promjenama u prirodi;

Razvijati koherentan i objašnjavajući govor.

Odgojni zadaci:

Njegujte odnos poštovanja prema odgovorima vršnjaka;

Promicati interes i ljubav djece prema prirodi, učiti ih uočavati promjene u njoj.

Pripremni rad: promatranje prirode u šetnji, čitanje fikcija i gledajući ilustracije o proljeću.

Organizacija djece: po podskupinama.

Rad na rječniku: proljeće je crveno, kapi, pupoljci bubre, sok, potoci, pravljenje gnijezda, otopljena područja, buđenje iz zimskog sna.

Metodičke tehnike: likovno izražavanje (pjesme o proljeću, pitanja, igre, analiza.

Individualni rad: S Egorom i Lianom složite pridjeve s imenicama u rodu, broju, padežu.

Materijali za lekciju: mnemonička tablica "Proljeće"; ilustracije sa slikom prirodni fenomen V različita razdoblja proljeće, ptice; lopta.

Napredak lekcije:

1. Ulazak u dan.

Zdravo! - Ti reci osobi

Zdravo! - Uzvratit će osmijeh

I vjerojatno

Neće ići u apoteku

I bit ćete zdravi dugi niz godina.

Bok dečki! Drago mi je vidjeti te. Pozdravimo se na tri jezika: isenmesez, zdravo, zdravo.

Odgajatelj: Kapi zvone u dvorištu,

Kroz polja teku potoci,

Na cestama su lokve.

Mravi će uskoro izaći

Nakon zimske hladnoće.

Provlači se medvjed

Kroz mrtvu šumu,

Ptice su počele pjevati pjesme,

I snjegulja je procvjetala.

S. Marshak.

O kojem godišnjem dobu govore ove pjesme?

Djeca: o proljeću.

Odgajatelj: Da! Pravo! Ljeto je pred nama i želim da se još jednom sjetimo proljeća, njegovog karakteristične značajke. Volite li proljeće?

Odgajatelj: Danas imamo neobičnu lekciju. Okupili smo se da uživamo u proljetnom suncu, toplini i pticama koje dolijeću s juga. Nasmijmo se svi i recimo: “Zdravo, proljeće! »Koje znakove proljeća znaš?

Djeca: Sunce jarko sja! Ledenice se tope. Pojavljuju se lokve u koje možete porinuti čamce. Ptice selice se vraćaju. Trava se zeleni.

Odgajatelj: Znate li koliko mjeseci traje proljeće? Sada igrajmo igru "Reci riječ." Sada ću vam pročitati pjesmu, a vi morate pogoditi koja riječ nedostaje.

Zima je prošla

I svi sretni.

Proljeće žuri,

A mjesec... (ožujak)

Iza njega drugi kuca na vrata,

Zove se... (travanj)

I sjeti se trećeg mjeseca,

Kako se ono zove... (svibanj)

Bravo, djeco, kako dobro poznajete proljetne mjesece, a sada idemo igrati igru riječi “Proljetni mjeseci”.

Odgojitelj: Dečki, pogledajte ploču. Ovdje vidite tablicu sa slikama.

1. Kako izgleda nebo u proljeće? (Plavo, svijetlo, bez oblaka).

A sunce? (Toplo, svijetlo, nježno, proljeće).

2. Što se događa sa snijegom? (S početkom toplih dana pojavljuju se otopljene mrlje u snijegu (mjesto gdje se snijeg otopio i tlo otvorilo, snijeg se počinje topiti, potoci teku).

3. Što vidite na trećoj slici? (ledenice vise s krovova)

Koliko vas zna što su kapljice? (Ledenice se brzo tope pod toplim sunčeve zrake, a kapljice vode često, često kapaju s krovova).

4. Što vidite na četvrtoj slici? (pupoljci bubre na drveću)

Pravo. U ovom trenutku cijela je zemlja zasićena vlagom, počinje protok soka u drveću i grmlju - sok teče od korijena do svake grane, koja hrani svaki pupoljak. Povećavaju se u veličini i nabubre.

5. Što vidite na sljedećoj slici? (Ptice su stigle iz toplijih krajeva). Koje ptice znate da nam dolijeću iz toplih zemalja? (topovi, lastavice, čvorci, ševe).

7. Zbog čega su ptice zabrinute? (Ptice prave gnijezda).

8. Što vidite na ovoj slici? (Životinje se bude, insekti puze iz svojih skloništa.) Pravo. Bube, pauci, lutke insekata, sve hladna zima Vodili su nas ispod kore drveća, skrivali u starim panjevima, u zemlji, ispod opalog lišća - bili su nepomični. Zagrijavši se, puze iz svojih skloništa. Zimi su ptice jele konzervirano sjemenje biljaka, ali to im nije bilo dovoljno. Sjećate li se kako smo im pomogli? U proljeće se pojavljuju kukci kojima se hrane ptice. Koje su se životinje probudile iz zimskog sna? (Ježevi, medvjedi, jazavci).

9. Da, dečki. U proljeće kao da se cijela priroda budi iz zimskog sna. Jesu li se ljudi promijenili? (ljudi oblače proljetnu odjeću).

Dobro napravljeno! Dečki, recite mi koje smo nove riječi danas naučili (odmrznute mrlje, tok soka, kapi). Idemo se odmoriti.

Minute tjelesnog odgoja.

Hrčak, hrčak, hrčak

Prugasta bačva.

Khomka rano ustaje

Pere uši i trlja vrat.

Khomka mete kolibu

I izlazi na punjenje.

Jedan dva tri četiri pet-

Khomka želi postati jak.

Odgojitelj: Dečki, igrajmo igru "Jedan i mnogi" (Djeca stoje u krugu, učitelj u sredini). Ja imenujem jedan predmet, a onaj tko je uhvatio loptu imenuje više istih predmeta. Započelo:

Potok–potoci

Kiša-kiša

Sunce-sunce

Čvorak–čvorci

Gnijezdo-gnijezda

Ledenica–ledenica

Odmrznuti flasteri

List–lišće

kapi i kapi

Insekti–insekti

Stablo–drveće

Odgajatelj: Sada dopunite rečenice: