Tema: Mga propesyon. mga laro

Oksana Anatolyevna Shvets
Mga larong didactic para sa pagbuo ng isang diksyunaryo sa paksang "Mga Propesyon"

Ang pag-unlad ng aktibidad sa pagsasalita ay isa sa pinakamahalagang seksyon ng pedagogy ng preschool, at ito ay naglalayong sa pag-unlad ng kaisipan ng bata. Ang mas mahusay na aktibidad ng pagsasalita ng mga bata ay nakaayos, mas mataas ang garantiya ng tagumpay sa edukasyon sa paaralan.

Pagpapatupad larangan ng edukasyon"Pag-unlad ng pagsasalita" sa lahat grupo ayon sa idad isinasagawa sa pamamagitan ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon, sa panahon ng magkasanib na aktibidad ng guro kasama ang mga bata, sa aktibidad sa paglalaro, sa panahon ng mga sandali ng rehimen, pati na rin sa pamamagitan ng pagsasama ng lugar na ito sa iba pang mga lugar na pang-edukasyon.

Kasama sa pagbuo ng pagsasalita ang kasanayan sa pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon at kultura; pagpapayaman ng aktibong bokabularyo; pagbuo ng magkakaugnay, wastong gramatika na diyalogo at monologo na pananalita; pag-unlad ng pagkamalikhain sa pagsasalita; pagbuo ng tunog at intonasyon kultura ng pagsasalita, phonemic pagdinig; kakilala sa panitikan ng mga bata, pag-unawa sa pakikinig ng mga teksto ng iba't ibang genre ng panitikan ng mga bata; paghahanda para sa pagsasanay sa literacy.

Mahalagang lugar sa karaniwang sistema Ang gawain sa pagsasalita ay nagsasangkot ng pagpapayaman ng bokabularyo, pagsasama-sama nito at pag-activate nito, na natural, dahil sa katotohanan na ang pagpapabuti ng komunikasyon sa pandiwa ay hindi posible nang hindi pinalawak ang bokabularyo ng bata. Ang pag-unlad ng kognitibo, ang pag-unlad ng pag-iisip ng haka-haka ay imposible nang walang pag-master ng mga bagong salita. Ang pagpapalawak ng bokabularyo ng mga bata ay isa sa pinakamahalagang gawain ng edukasyon. Paglilinaw at pagpapalawak ng mga dulang bokabularyo malaking papel sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip: mas mayaman ang bokabularyo ng bata, mas tumpak na iniisip niya, mas mahusay na binuo ang kanyang pagsasalita.

Ngunit sa mga nakaraang taon Ang bilang ng mga batang pre-school ay mabilis na tumataas mula sa iba't ibang karamdaman talumpati. Sa iba pang mga bagay, may mga pagkukulang sa bokabularyo. Hindi alam ng mga bata ang kahulugan ng maraming salita, bahagi ng mga bagay, pangkalahatang konsepto, pangalan ng sanggol na hayop, o propesyon ng mga tao. Nakakaranas sila ng mga makabuluhang paghihirap kapag pumipili ng mga kasalungat at kasingkahulugan. Maraming lexical substitutions ang naobserbahan din. At, dahil dito, dahil sa kahirapan sa pagpili ng angkop na mga salita, naghihirap din ang magkakaugnay na pananalita.

Ang kahirapan sa bokabularyo ay humahadlang sa ganap na komunikasyon, at, dahil dito, pangkalahatang pag-unlad anak. At sa kabaligtaran, ang kayamanan ng bokabularyo ay tanda ng kabutihan nabuong pananalita at isang tagapagpahiwatig ng isang mataas na antas ng pag-unlad ng kaisipan. Ang napapanahong pag-unlad ng bokabularyo ay isa sa pinakamahalagang salik sa paghahanda para sa edukasyon sa paaralan.

Dapat pansinin na sa proseso ng pagbuo ng bokabularyo sa pamamagitan ng mga didactic na laro at lexical na pagsasanay, ang mga preschooler ay mas matagumpay na natututo sa mga kasanayang iyon na karaniwang mahirap na makabisado sa pang-araw-araw na komunikasyon.

Ang mga larong didactic ay ginagamit upang malutas ang lahat ng mga problema pag-unlad ng pagsasalita. Pinagsasama-sama at nililinaw nila ang bokabularyo, mga pagbabago at pagbuo ng mga salita, nagsasanay sa pagbuo ng magkakaugnay na mga pahayag, at nagkakaroon ng paliwanag na pananalita. Ang mga verbal na didactic na laro ay tumutulong sa pagbuo ng parehong partikular at generic na mga konsepto, ang pagbuo ng mga salita sa kanilang mga pangkalahatang kahulugan. Sa mga larong ito, nahahanap ng bata ang kanyang sarili sa mga sitwasyon kung saan napipilitan siyang gumamit ng nakuhang kaalaman sa pagsasalita at bokabularyo sa mga bagong kondisyon. Ipinakikita nila ang kanilang sarili sa mga salita at kilos ng mga manlalaro. Mga larong didactic - mabisang lunas pagpapalakas ng mga kasanayan sa gramatika, dahil ginagawa nilang posible na sanayin ang bata ng maraming beses sa pag-uulit ng mga kinakailangang anyo ng salita.

Laro "Pangalanan ang propesyon"

Target: bumuo ng kakayahang bumuo ng mga pangngalan mula sa mga pandiwa, bumuo ng pansin at kagalingan ng kamay.

Progreso ng laro.

Inihagis ng guro ang bola sa bata at tinawag ang pandiwa: "Educates..." Ang bata ay nagpatuloy: "Educator."

Bangko ng mga salita: Nagtuturo - ...guro; nagtatayo - ... tagabuo; load - ... loader; mga bantay - ... bantay; langaw - ...pilot; sumasayaw - ...dancer; kumakanta - ... mang-aawit; nagbebenta - ...nagbebenta, atbp.

Maaaring may mga larawan sa pisara na naglalarawan ng mga tao sa mga propesyon na ito.

Laro "Ano ang ginagawa nila sa ano?"

Target: pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at ang kanilang paggamit sa mga proseso ng paggawa; ang paggamit ng mga pangngalan sa dative case;

Progreso ng laro.

Ang mga larawan - mga tool sa paggawa - ay inilatag sa mesa, nakabaligtad. Ang mga bata ay nagpapalitan, nagpapangalan ng isang bagay at nagsasabi kung ano ang maaaring gawin sa bagay na ito.

Halimbawa: ang bata ay kumukuha ng larawan ng pala at nagsabi: “Ito ay pala. Maaari kang maghukay gamit ang pala.”

Ang laro ay maaaring laruin sa anyo ng lotto. Ang nagtatanghal ay kumukuha ng larawan at inilarawan ang mga aksyon na maaaring gawin sa item na ito, at hulaan ng mga bata: "Maaari kang maghukay gamit ang item na ito (pala). Maaaring gamitin ang item na ito para magplano ng mga board (eroplano).”

Ang larong "Sino ang nangangailangan ng ano para sa trabaho?"

Target: pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at ang kanilang paggamit sa mga proseso ng paggawa; linawin at palawakin ang kaalaman tungkol sa mga propesyon.

Progreso ng laro.

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang grupo. Sa hudyat ng guro, kailangan mong ayusin ang mga larawan - mga tool sa larawan - ang kinakailangang propesyon. Pagkatapos ang mga bata ay humalili sa pagpapaliwanag ng kanilang pinili. Para sa bawat tamang sagot, ang koponan ay tumatanggap ng isang chip.

Larong "Itama ang mga Pagkakamali ni Dunno"

Target: pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita; pag-activate ng bokabularyo; pag-unlad ng pansin at pag-iisip ng pandinig.

Progreso ng laro.

Walang alam na bumisita sa mga bata. Sinabi niya na siya ay nasa isang construction site at nakakita ng maraming bagay. Nagsisimulang magsabi ng mga pangungusap. Tinutukoy ng mga bata ang pagkakamali sa pamamagitan ng tainga at itama ito.

Ewan:"Gumagamit sila ng lagari para martilyo ang mga pako."

Mga bata:"Nagmamartilyo sila ng mga pako gamit ang martilyo."

Kahon ng pera: Gumagamit ako ng brush sa pagputol ng kahoy. Pininturahan ko ng martilyo ang mga dingding. Ang karpintero ang nagmamaneho ng sasakyan. Ang isang pintor ay nagtatrabaho sa isang kreyn. Ang isang dump truck ay nagbubuhat ng mga kargada.

Larong bola "Pagtatayo ng bahay"

Target: pagsasama-sama ng paggamit sa pagsasalita ng mga bata kamag-anak na pang-uri; pag-unlad ng atensyon, kagalingan ng kamay.

Progreso ng laro.

Inihagis ng guro ang bola sa bata at sinabi: "Magtatayo tayo ng isang bahay mula sa ladrilyo, kaya anong uri ng bahay ito?" Bata: “Brick House”

Bangko ng mga salita: bahay na gawa sa bato, bahay na gawa sa plywood, pundasyon na gawa sa kongkreto, mga bintana na gawa sa plastik, pinto na gawa sa kahoy, bisagra na gawa sa metal, lock na gawa sa bakal, atbp.

Laro "Bigyan mo ako ng isang salita"

Target: bumuo lohikal na pag-iisip, pansin, memorya; matutong pumili ng mga salitang itutula.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay nagmumungkahi ng mga salita at tapusin ang tula.

Sa bag ng karpintero ay may makikita kang martilyo at matalim... (kutsilyo). Anumang tool ay magagamit - isang eroplano, at... (isang pait).

Ang piloto ay umaangat sa asul na langit... (eroplano).

Pinalayas niya ang mga kambing sa punso, masayahin... (batang pastol).

Oras na para magpinta ng mga kwarto. Inimbitahan. (pintor).

Ang circus performer ay marunong sumayaw, hayop at ibon. (tren).

Araw-araw siyang nagdadala ng diyaryo sa bahay namin. (postman).

Ang bubong ay pinipintura sa harap ng mga bata. (mga pintor).

Nagpalipad ako ng mga manika sa umaga. ako ngayon. (nars).

Magiging pilot pilot ako

Talagang gusto kong maging

Nasa eroplano ako noon

Aabot na sana ako sa Moscow... (Flew).

Siya ay isang napakahusay na master

Gumawa siya ng wardrobe para sa hallway namin.

Hindi siya karpintero, hindi pintor.

Ginagawa ng muwebles. (karpintero)

Inilalagay niya ang mga brick sa isang hilera,

Nagtatayo ng kindergarten para sa mga bata

Hindi isang minero o isang driver,

Siya ang magpapagawa sa atin ng bahay. (tagabuo)

Mga pako, palakol, lagari,

Mayroong isang buong bundok ng mga shavings.

Ito ay isang manggagawang nagtatrabaho -

Gumagawa siya ng mga upuan para sa amin. (isang karpintero)

Larong bola "Say it differently"

Target: paglilinaw at pag-activate ng diksyunaryo ng mga kasingkahulugan.

Progreso ng laro.

Tinatawag ng guro ang salita at inihagis ang bola sa isa sa mga bata. Ang bata na sumalo ng bola ay dapat makabuo ng isang "salita - buddy" para sa isang pinangalanan, sabihin ang salitang ito at ihagis ang bola pabalik sa guro. Kung ang salita ay napili nang tama, ang bata ay gumagawa ng isang hakbang pasulong. Ang mabilis na lumalapit sa conditional line kung saan matatagpuan ang guro ay panalo.

Bangko ng mga salita: Trabaho – (paggawa, negosyo); bahay – (gusali, tirahan); kalsada - (landas, highway); manggagawa - (manggagawa, empleyado); guro – (guro, lektor); napakalaking – (malaki, napakalaki); labors – (trabaho); doktor - (doktor, doktor); piloto - (pilot, mananahi - (tagagawa ng damit).

Larong bola "Ito ay baligtad"

Target: paglilinaw at pag-activate ng diksyunaryo ng mga magkasalungat.

Progreso ng laro

Pangalanan ng guro ang mga salita at ihahagis ang bola sa isa sa mga bata. Ang bata na sumalo ng bola ay dapat makabuo ng isang salita na may kabaligtaran na kahulugan, sabihin ang salitang ito at ihagis ang bola pabalik sa speech therapist.

Bangko ng mga salita: Magdamit - (hubaran, itinaas - (ibinaba, ihagis - (huli, itago - (hanapin,

ilagay - (alisin, dumating - (kaliwa, nagmaneho sa - (kaliwa, binuo - (nasira, input - (output, i-on - i-off).

Larong bola "Associations"

Target: turuan ang mga bata na pumili ng mga salita - mga kasangkapan para sa representasyon.

Progreso ng laro Inihagis ng guro ang bola sa bata at pinangalanan ang isang propesyon, pinangalanan ng bata ang isang bagay na maaaring pag-aari ng isang tao ng propesyon na ito at ibinalik ang bola.

Bangko ng mga salita: Ang janitor ay pala, ang tindero ay cash register, ang doktor ay phonen-doscope, ang lutuin ay isang kasirola, ang pintor ay isang brush, ang hairdresser ay isang hairdryer, ang driver ay isang manibela, ang plasterer ay isang trowel, ang artista ay isang canvas...

Laro "Hulaan mo kung sino ang gusto kong maging?"

Target: bumuo ng pandinig na atensyon, pag-iisip, magkakaugnay na pananalita, pag-update leksikon sa paksang "Propesyon".

Progreso ng laro

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isipin kung sino ang gusto nilang maging, upang ilarawan ang kanilang propesyon upang mahulaan ng ibang mga bata.

Halimbawa:

bata: Kailangan ko ang mga sumusunod na tool: gunting, suklay, labaha, hair dryer.

Iba pang mga bata: Gusto mong maging hairdresser.

Larong "Nawalang Mga Tool"

Target: pagpapabuti ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita, pamamahala ng prepositional-case.

Ang guro ay nagmumungkahi ng isang sitwasyon: na parang lahat ng naroroon ay nakatira sa parehong bahay at ang kapitbahay (guro) ay nangangailangan ng ilang mga tool at lumapit upang tanungin ang mga kapitbahay para sa kanila. Ngunit walang mga kagamitan.

Progreso ng laro

Inihagis ng guro ang bola sa bata at sinabing: "Kailangan namin ng gunting (martilyo, mga pako)." Sagot ng bata: "Walang gunting (martilyo, pako)."

Larong "Ipaliwanag"

Target: bumuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita, pagbuo ng salita: magturo ng pag-unawa at interpretasyon ng mga kumplikadong salita.

Progreso ng laro

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na ipaliwanag kung aling mga salita ang nagmula sa mga pangalan ng mga propesyon.

Bangko ng mga salita: mangingisda, magtotroso, mamutol ng kahoy, magsasaka ng balahibo, magsasaka ng kabayo, magtanim ng gulay, hardinero, atbp.

Laro "City of Dwarves"

Target: pagpapalakas ng kakayahang bumuo ng mga pangngalan gamit ang maliliit na panlapi.

Progreso ng laro

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isipin na natagpuan nila ang kanilang sarili sa lungsod ng mga gnomes. At lahat ng mga bagay doon ay napakaliit. Maaari kang makabuo ng isang fairy tale, na sinamahan ito ng naaangkop na mga larawan:

“Isang araw ang mga bata sa kindergarten ay naglalaro ng mga wizard. At naalala ng isang batang lalaki ang mga mahiwagang salita mula sa engkanto at sinabi ang mga ito, at ang lahat ng mga bata at ang guro ay biglang natagpuan ang kanilang sarili sa lungsod ng mga gnomes. Ang lahat ng mga bagay sa paligid ay napakaliit na hindi agad makita. Nagpasya ang mga lalaki at ang kanilang guro na mamasyal sa paligid ng bayan. Maingat silang maglakad para walang matapakan. Bigla silang nakakita ng bahay na katulad ni Olin. Ngunit ito ay hindi isang bahay sa lahat, ngunit isang maliit na (bahay). Lumapit sila. Nakatingin ka na ba sa mga bintana? Hindi, hindi ito mga bintana, ngunit maliliit (mga bintana). Sa tabi ng bahay ay mayroong (ipakita ang larawan... isang maliit na asul na bangko. Nagpasya ang mga lalaki na umupo sa bangko at isipin kung paano sila makakabalik sa kanilang Malaking lungsod. Nag-isip sila at nag-isip at naging gutom na gutom. At pagkatapos ay nakita nila sa hindi kalayuan sa bahay (ipakita ang larawan) ... isang tindahan.

(Maaari kang makabuo ng isang pagpapatuloy sa iyong sarili sa iyong pagpapasya... Maging malikhain)

municipal budgetary educational institution secondary school No. 3, Apatity

Quest - laro ng gabay sa karera
para sa mga mag-aaral sa baitang 5-6

"Paglalakbay sa mundo ng mga propesyon"

Grishina Valentina Iosifovna, guro

wika at panitikan ng Russia,

guro sa silid-aralan 6b klase

MBOU Secondary School No. 3, Apatity

Apatity - 2015

Mga layunin at layunin ng paghahanap - mga laro:

• itaguyod ang pagkuha ng kaalaman ng mga kabataan tungkol sa mga propesyon;
• sistematisahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga propesyon;
• bumuo mga prosesong nagbibigay-malay, visual-figurative na pag-iisip;
• linangin ang paggalang sa trabaho at mga taong nagtatrabaho.
• pagkakaisa ng pangkat sa proseso ng pagtagumpayan ng mga paghihirap;
• organisasyon aktibong pahinga mga mag-aaral.

Ang pakikilahok sa paghahanap ay magbibigay sa mga manlalaro ng pagkakataong magsanay ng kanilang mga kasanayan sa propesyon. Sa laro, ang mga mag-aaral ay makakakuha ng bagong kaalaman tungkol sa mga propesyon, makakuha ng mga kasanayan sa komunikasyon (epektibong komunikasyon sa iba't ibang anyo at kundisyon), ang kakayahang magtrabaho nang produktibo sa isang pangkat, upang makahanap ng mga kompromiso upang makamit ang isang karaniwang layunin.

Bago ang laro, ang bawat koponan ay nagpapakita ng isang maikling pagbati, na inihahanda nito nang maaga. Ang kapitan ng pangkat ay tumatanggap ng isang sheet ng ruta.

Ang bawat koponan ay dumadaan sa isang serye ng mga istasyon - mga yugto, kung saan ang mga Assistant (mga mag-aaral sa ika-9 na baitang) ay nagsasagawa ng isang laro o nagbibigay ng isang malikhaing gawain. Sinusuri nila ang trabaho at naglalagay ng mga puntos sa sheet ng ruta. Nagsisimula at nagtatapos ang laro sa recreation area sa ikatlong palapag ng paaralan.

Komposisyon ng pangkat: 6 na tao. Mayroong 5 kalahok na koponan sa kabuuan (mga baitang 5a, 5b, 6a, 6b at 6c).

Pinakamataas na halaga puntos sa bawat yugto - 10.

Kapag nagbubuod ng mga resulta, matutukoy ng Mga Assistant ang pinaka-friendly, organisado, magkakaugnay, at malikhaing koponan.

Ang mga koponan ay bibigyan ng mga diploma bilang nagwagi, nagwagi ng premyo at kalahok ng quest - game.

Lokasyon- MBOU secondary school No. 3

Kagamitan:

mga handout para sa bawat istasyon, mga sheet ng ruta para sa bawat koponan, mga crossword, puzzle, projector, mga musikal na gawa.

Mga istasyon ng paghahanap - mga laro:

"Makasaysayan" (III palapag, silid No. 302)

"Musical" (2nd floor, office No. 210)

"Panitikan" (III palapag, aklatan)

"Sports" (1st floor, gym)

"Mga Propesyonal na Palaisipan" (2nd floor, opisina No. 215)

Ang oras na inilaan sa pangkat upang tapusin ang gawain ay 5 minuto sa bawat istasyon. Para sa bawat koponan, ang pagkakasunud-sunod ng mga papasa na istasyon ay tinutukoy.

Sheet ng ruta ng koponan

________________________________________________
(pangalan ng pangkat, klase)

Hello guys! Ngayon ay pupunta tayo sa isang kapana-panabik na paglalakbay kung saan makikilala natin ang mundo ng mga propesyon. Maglalakbay ka sa mga istasyon at, sa pamamagitan ng paglahok sa iba't ibang mga kumpetisyon, pagkumpleto ng mga gawain, marami kang matututunan tungkol sa mundo ng mga propesyon.

Mga materyales sa pamamaraan para sa trabaho sa mga istasyon

Istasyon na "Istoricheskaya"

Pagkilala sa enterprise na bumubuo ng lungsod na JSC Apatit(Mga slide 3-11)

Katulong.JSC "Apatit" - planta ng pagmimina at pagpoproseso, isang negosyo sa industriya ng kemikal na nakikibahagi sa paggawa ng mga hilaw na materyales ng pospeyt. Matatagpuan sa lungsod ng Kirovsk, rehiyon ng Murmansk, ito ang enterprise na bumubuo ng lungsod ng Kirovsk at Apatity.

Larangan ng aktibidad: pagkuha at pagpapayaman ng apatite-nepheline ores ng mga deposito ng Khibiny, paggawa ng apatite at nepheline concentrates, pati na rin ang iba pang mineral concentrates - syenite, sphene, titanomagnetite.

Mga Produkto: mataas na kalidad na apatite concentrate ng "standard" at "super" na grado (nilalaman ng P2O5, 39% at 40%, ayon sa pagkakabanggit);

nepheline, syenite alumina-alkaline, aegirine, sphene at titanomagnetite concentrates.

may hawak ng isang honorary diploma mula sa USSR Exhibition of Economic Achievements,

laureate ng international Golden Mercury award.

Kasaysayan ng negosyo

Ang tiwala ng Apat ay nilikha noong Nobyembre 13, 1929 batay sa mga deposito ng Khibiny ng apatite-nepheline ores. Ang negosyo ay itinayo ng mga espesyal na settler noong 1929-1931 ayon sa utos ng Supreme Economic Council ng RSFSR na may petsang Nobyembre 11, 1929.

Ang unang tonelada ng ore ay minahan sa minahan ng Kirov bago pa man ang opisyal na pagbubukas ng negosyo - noong Oktubre 7, 1929.

Pagkatapos ng perestroika, ang demand para sa mga produkto ng kumpanya ay bumagsak nang husto, na humantong sa isang makabuluhang pagbawas sa mga volume ng produksyon.

Noong 1996-1997, ang negosyo ay unang ginawang korporasyon at pagkatapos ay dumaan sa pamamaraan ng pribatisasyon, na sa huli ay naging posible na mailabas ang Apat sa krisis.

Sa kasalukuyan, ang OJSC Apatit ay isang malaking mining at chemical complex na binubuo ng apat na minahan, dalawang apatite-nepheline processing plant at iba't ibang auxiliary divisions.

(ang pangkat ay nanonood ng isang pagtatanghal tungkol sa JSC Apat, at pagkatapos ay sasagutin ang mga tanong sa pagsusulit)

Pagsusulit.(Mga Slide 12 - 21)

Sa anong taon nilikha ang Apat mining at chemical trust?

b)1929

2. Sino ang naging unang tagapamahala ng tiwala ng Apat (isang monumento sa kanya ay matatagpuan sa gitna ng lungsod ng Kirovsk)?

a) Kirov S.M.

b) Lenin V.I.

V)Kondrikov V.I.

3. Ano ang apatite?

A)Mineral

b) Bato

4. Ilang apatite-nepheline processing plant ang kasalukuyang bahagi ng planta ng Apatit?

a) 1 b)2 sa 3

(ANOPII at ANOPH III)

5. Ilang minahan ang kasama sa halamang Apatit? Pangalanan ang mga operating mina.

a)2 b) 3 V)4

(Rasvumchorrsky, Eastern, Central at United Kirov mina)

6. Ilang order ang mayroon sa gusali ng planta ng Apait? Pangalanan sila.

A)2 b) 3 c) 4

(1965 - Order of Lenin, 1972 - Order of the October Revolution)

7. Ano ang "Tietta"?

a) ang pangalan ng bundok

b) produktong ginawa ng JSC Apat

V)ang pangunahing siyentipikong base ng Khibiny, na inayos ni A.E. Fersman.

8. Sinong sikat na manunulat na Ruso ang gumugol ng kanyang pagkabata at kabataan sa lungsod ng Kirovsk?

a) Vizbor Yuri Iosifovich

b) Fersman Alexander Evgenievich

c) Erofeev Venedikt Vasilievich

9. Ang salitang “apatite” ay nagmula sa Griyegong apathao, na nangangahulugang:

a) manlilinlang

b) berde

c) fertility stone

d) ulap

10. Concentrate na ginawa ng JSC Apat in higit pa:

a) apatite

b) titanomagnetite

c) nepheline

( para sa isang tamang sagot - 1 puntos)

Istasyong "Panitikan"

Ehersisyo 1. Alalahanin ang mga gawa ng sining kung saan ipinahiwatig ang mga propesyon ng mga tao (ipahiwatig ang may-akda at ang pamagat ng akda).

HALIMBAWA:

V. Mayakovsky "Sino ang magiging?";

D. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?";

E. Uspensky "Tungkol kay Vera at Anfisa", "Uncle Fyodor, aso at pusa";

K. Chukovsky "Aibolit";

S. Mikhalkov "Uncle Styopa - Pulis";

A. Tolstoy "The Adventures of Pinocchio"; mga tula tungkol sa trabaho "Kaya nilang gawin ang lahat sa mundo";

Andersen H.-G. Mga Fairy Tales: "The Steadfast Tin Soldier", "The Shepherdess and the Chimney Sweep" at iba pa);

(para sa bawat tamang sagot ang koponan ay tumatanggap ng 1 puntos)

Gawain 2.Basahin sa puso ang isang tula tungkol sa anumang propesyon (takdang aralin)

(Mga pamantayan sa pagsusuri ng gawain:

kaalaman sa teksto sa pamamagitan ng puso - 5 puntos;

Pagpapahayag - 5 puntos)

Istasyon ng "Sportivnaya". Larong "Pangingisda"

Dapat ipakita ng mga koponan ang kakayahang mag-concentrate.

Ang koponan ay binuo nang paisa-isa. Ang bawat kalahok, sa turn, ay tumatakbo sa "lawa" at gumagamit ng lambat upang mangolekta ng mga bola ng tennis sa isang plastic na balde.

Mag-ehersisyo. Sa loob ng limang minuto, kailangan mong magtapon ng maraming bola ng tennis hangga't maaari sa isang plastic bucket.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 10.

Istasyong "Musical"

Mag-ehersisyo. Tumutugtog ang musika. Kailangan mong hulaan ang kanta.

Larong "Hulaan ang himig".(Tingnan ang folder na "Musika".

Isang flight attendant na nagngangalang Zhanna.

Tatlong tanker.

Accountant.

Taxi na may berdeng mata.

Kami ay naglalakbay na mga artista.

Isang sundalo ang naglalakad sa lungsod.

Ang pintor na nagpinta ng ulan.

10. Trucker.

(Para sa bawat kanta na nahulaan - 1 puntos)

Istasyong "Profpuzzles" ( Tingnan ang folder na "Mga Propesyonal na Palaisipan"

Gawain 1. Larong "Rebuses".(Mga naka-encrypt na salita - mga propesyon)

1. Mang-aalahas

2. Sapatos

3. Confectioner

4. Postman

5.
mamamahayag

6. Tagapagturo

7. Astronaut

8. Magluto

9. tagapag-ayos ng buhok

10.
kaminero

(para sa bawat puzzle na nalutas, ang koponan ay tumatanggap ng 1 puntos)

Gawain 2. Filford puzzle. NIT propesyon at lutasin ang fillword.

Mga panuntunan para sa paglutas:

Ang mga salita ay hindi nagsalubong at hindi bumubuo ng "mga krus".

Ang mga salita ay maaari lamang yumuko nang pahalang at patayo sa anumang direksyon.

Ang bawat titik ay maaaring maging bahagi lamang ng isang salita.

klerk

biochemist

metrologo

iskultor

(Para sa bawat salita - 1 puntos)

Kumpetisyon ng mga kapitan

Ang mga kapitan ng pangkat ay tumatanggap ng kard na nagsasaad ng kanilang propesyon. Pagsasanay:Ilarawan ang isang propesyon gamit ang pantomime.

(Ang isa ay naglalarawan at ang isa ay hula)

Mga propesyon: bumbero, tindero, artista, tagapag-ayos ng buhok, mekaniko.

Bilang ng mga puntos: 1 puntos para sa paglalarawan, 1 puntos para sa paghula.

Summing up at rewarding teams.

Panitikan:

Pryazhnikov N.S. Gabay sa karera sa paaralan: mga laro, pagsasanay, mga talatanungan. - Moscow: Vako, 2005.

Koleksyon ng impormasyon at gamit pangturo sa paghahanda at pagsasagawa ng larong “Multiquest “Our Apaatit”. - Kirovsk: 2014

Mga larong didactic upang maging pamilyar sa labas ng mundo sa paksang "Mga Propesyon ng mga Tao."
Ang layunin ng pag-aaral ng paksa: upang patuloy na palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa iba't ibang propesyon, kanilang mga pangalan at uri ng mga aktibidad. Upang linangin ang paggalang sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na pumili ng isang propesyon at ang pangangailangan na magtrabaho.
"Sino gumagawa ng Ano?"
Target. Ayusin ang mga pangalan ng mga aksyon na ginawa ng mga tao ng iba't ibang propesyon.
Progreso ng laro. Ang mga bata ay kumukuha ng larawan ng isang tao sa isang partikular na propesyon at sinasabi kung ano ang kanyang ginagawa. Nagluluto... (nagluluto ng pagkain), doktor... (nagpapagaling ng mga tao), guro... (nagtuturo sa mga bata), tagapagtayo... (nagtatayo ng mga bahay), pintor... (nagpinta ng mga larawan), pianista... ( tumutugtog ng piano), manunulat... (nagsusulat ng mga libro), mananahi...(nagtatahi ng damit), labandera...(naglalaba ng damit), naglilinis...(nagpupunas ng sahig), tindero...(nagbebenta ng mga paninda), photographer...(kumuha ng mga larawan ng mga tao), guro...(nagpapalaki ng mga bata), manghahabi...(naghahabi ng mga tela), machinist ...(nagmaneho ng tren), controller...(nagsusuri ng mga tiket), typist...(mga uri), atbp.
"Sino ang nakakaalam ng higit pang mga propesyon"
Target. Turuan ang mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao sa kanilang propesyon, upang bumuo ng kaukulang mga pandiwa mula sa mga pangngalan (tagabuo - bumuo, guro - nagtuturo, atbp.).
Progreso ng laro.
Tagapagturo. Nagtatrabaho ako sa isang kindergarten bilang isang guro. Ito ang aking propesyon. Tinuturuan kita kung paano kumilos, makipaglaro sa iyo, gumuhit, magbasa ng mga tula, kuwento, maglakad kasama mo, patulugin ka... Ito ang aking propesyon - ang pag-aralin ka. Ano ang propesyon ni Irina Vladimirovna? Naghahanda siya ng tanghalian para sa amin. Tama, magluto. Ano pang mga propesyon ang alam mo? (Mga sagot.) Bawat nasa hustong gulang ay kinakailangang matuto ng ilang propesyon. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan, pumunta siya sa trabaho at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Mga Bata: Nagluluto ang nagluluto, nagluluto, nagprito, nagbabalat ng mga gulay.) Ano ang ginagawa ng doktor? (Sinusuri ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon.) Ano ang ginagawa ng isang sastre? (Mga hiwa, bastes, bugbog, plantsa, pagsubok, tahiin.)
Pinangalanan ng guro ang iba pang mga propesyon - tagabuo, guro, pastol, manggagawa ng sapatos, at mga aksyon ang pangalan ng mga bata.
“ Bigkasin ito ng tama."
Target. Pagbubuo ng tamang pagbigkas ng mga tunog, pagsasama-sama ng mga pangalan ng mga propesyon.
Progreso ng laro. Matuto ng mga purong tongue twister o tongue twisters, biro, para kapag paulit-ulit ay malinaw na binibigkas ang mga tunog ng pagsipol at pagsirit;
- Ang gumagawa ng relo, na nakapikit, ay inaayos ang relo para sa amin.
- Ang tagapagdala ng tubig ay nagdadala ng tubig mula sa sistema ng supply ng tubig.
- Ang matandang bantay na si Tom ay nagbabantay sa bahay.
- Ang manghahabi ay naghahabi ng tela para sa damit ni Tanya.
- Ang panadero ay naghurno ng bagel, bagel, tinapay at tinapay mula sa masa nang maaga sa umaga
- Ang bubong na si Kirill ay inayos nang baluktot ang bubong. Inanyayahan si Grisha na muling bubong.
- Sinigang, lugaw, yogurt, ang aming lutuin na si Masha, sa halip na lugaw, naghanda siya ng omelette para sa tanghalian.
"Mga Propesyon"
Target. Ayusin ang mga pangalan ng mga propesyon at mga aksyon na ginagawa nila.
Progreso ng laro.
Itatanong mo sa iyong anak ang tanong: "Ano ang...?" at pangalanan ang isang kinatawan ng anumang propesyon, at ang bata ay sumasagot. Sa una, mas mahusay na kumuha ng mga propesyon kung saan ang sagot ay sumusunod - isang guro ang nagtuturo, isang panadero na nagluluto, isang janitor na naglilinis. Kahaliling mga kilalang propesyon sa mga hindi pamilyar, at sa parehong oras ay nagsasabi tungkol sa mga propesyon na hindi alam ng bata. Ito ay magiging kawili-wili kung tatanungin mo ang isang hilera ng "Ano ang ginagawa ng isang doktor?", "Ano ang ginagawa ng isang beterinaryo?" (gawin ang pagkakaiba), at pagkatapos ay "guro" at "siyentipiko". Minsan nakakarinig ka ng mga kagiliw-giliw na bersyon mula sa mga bata.
"Bigyan mo ako ng isang salita." (“Mga Add-on”).
Target. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya; matutong pumili ng mga salitang itutula.
Progreso ng laro. Ang mga bata ay nagmumungkahi ng mga salita at tapusin ang tula.
Sa bag ng karpintero ay makikita mo ang isang martilyo at isang matalim... (kutsilyo).
Anumang tool ay magagamit - isang eroplano, at... (isang pait). Popov S.A.
Dapat nating labanan ang apoy.
Kami ay matapang na manggagawa.
Magkasosyo tayo sa tubig.
Kailangan talaga tayo ng mga tao.
So sino tayo? - ... (mga bumbero).
Magiging pilot pilot ako
Talagang gusto kong maging
Nasa eroplano ako noon
Aabot na sana ako sa Moscow... (Flew). Delianu Liviu
Ang piloto ay umaangat sa asul na kalangitan... (eroplano). Stepanov V.
Pinalayas niya ang mga kambing sa punso, masayahin... (batang pastol). Demchenko G.
Ngunit ang aming pintor ay hindi pumasok sa bahay na may isang brush at isang balde:
Imbes na brush, mechanical ang dala niya... (pump). Baruzdin S.
Para hindi mabasa ang mga tao sa ulan
Tinatakpan ng bubong... (ang bahay) ng bakal. Baruzdin S.
Ang puting sawdust ay lumilipad, lumilipad mula sa ilalim ng lagari:
Ang karpintero na ito ay gumagawa ng mga frame at... (mga sahig). Baruzdin S.
Araw-araw may dinadalang dyaryo sa bahay namin... (ang kartero).
Ang bubong ay pinipintura sa harap ng mga bata... (mga pintor).
Nagpalipad ako ng mga manika sa umaga. Ngayon ako... (nurse). Shigaev Yu.
Oras na para magpinta ng mga kwarto. Inimbitahan nila... (pintor). Baruzdin S.
Ang circus performer ay marunong sumayaw, hayop at ibon... (tren).
Dinalhan kami ng future cabin boy ng ilang southern fish... (marino).

Isang seleksyon ng mga didactic na laro para sa mga preschooler 5-7 taong gulang upang pagsamahin ang kaalaman sa paksang "Mga Propesyon"

Paglalarawan: Ginagamit ko ang hanay ng mga gawain na ito sa mga klase na may mga preschooler na may edad 5-7 taon (na may pagkaantala pag-unlad ng kaisipan) upang pagsamahin at pagyamanin ang kaalaman sa paksang "Propesyon". Ang isang seleksyon ng mga laro at pagsasanay ay makakatulong sa pagbuo ng aktibo at passive na bokabularyo, ang pagbuo ng mga konsepto ng pagbibilang, at makakatulong sa pagbuo ng pag-iisip at atensyon. Ang materyal ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga tagapagturo, speech therapist, speech pathologist, at mga magulang
Mga gawain:
- upang buhayin, pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang "Mga Propesyon"
- itaguyod ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita
-bumuo ng pansin sa pandinig, kakayahang sumagot ng mga tanong
- upang linangin ang pasensya, kasipagan, katumpakan sa trabaho, ang kakayahang makumpleto ang gawaing sinimulan.

Numero ng laro 1. "Pangalanan ito nang tama"
Target: pagsasama-sama at pagpapayaman ng kaalaman sa paksang "Mga Propesyon", pagbuo ng aktibo at passive na bokabularyo, pagbuo ng pansin sa pandinig
Ang larong ito ay maaaring gamitin pareho sa yugto ng kakilala sa mga bagong propesyon para sa mga bata, at upang pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman. Para sa trabaho, ginagamit namin ang mga card na ito (kami ay nag-laminate, nag-cut, pumili ng mga trabaho na angkop para sa paksa - ang mga larawan ay natagpuan ko sa dayuhang Internet at ang ilang mga propesyon ay maaaring hindi gaanong sikat sa ating bansa - halimbawa, pribadong tiktik, rescuer ). Narito ang isang listahan ng lahat ng mga propesyon na maaaring magamit sa mga klase na may mga batang 5-7 taong gulang
1-cook, 2-traffic controller, 3-trainer, 4-dentist, 5-astronaut, 6-builder, 7-farmer, 8-janitor, 9-doctor, 10-private detective, detective, 11-firefighter, 12- hardinero ,13-pintor,14-nurse,15-militar,16-librarian,17-postman,18-rescue worker,19-guro,20-manongolekta ng basura,21-mamamahayag,22-mekaniko,23-pulis,24- beterinaryo

Mga pagpipilian sa gawain: Isa-isa naming ipinapakita sa mga estudyante ang mga card at nagtatanong – sino ito? Anong ginagawa niya? (halimbawa, ito ay isang tagapagluto, siya ay naghahanda ng pagkain, ito ay isang bumbero, siya ay nagpatay ng apoy, atbp.)
Maaari ka ring pumili ng mga bugtong batay sa paksa. Naglalagay kami ng 3 o 4 na kard sa mesa, hilingin sa mga bata na makinig nang mabuti sa bugtong at maghanap ng angkop na larawan na may sagot.
Numero ng laro 2. "Ano ang kailangan mo para sa trabaho"
Target: pagbuo ng aktibo at passive na bokabularyo, pag-unlad ng pag-iisip, atensyon
Ginagamit din namin ang larong ito sa yugto ng pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga propesyon.
Pag-unlad ng laro: Naglagay kami ng 2 card na may mga bintana at 12 angkop na larawan na pinaghalo sa mesa. Hinihiling namin sa mga bata na maglagay ng mga larawan sa naaangkop na mga kahon at sabihin kung bakit kailangan ang bagay na ito para sa trabaho.

Ang mga bata sa edad ng primaryang preschool ay maaaring bigyan ng isa pang gawain sa laro (ito ay napaka-maginhawang magtrabaho nang pares) - namamahagi kami ng mga tungkulin: halimbawa, si Vasya ay magiging isang bumbero, at si Petya ay magiging isang pulis. Hanapin ang lahat ng mga item na magiging kapaki-pakinabang sa iyo sa iyong trabaho. Kapag nakolekta na ang lahat ng larawan, hilingin sa mga bata na sabihin ang tungkol sa kanilang propesyon. Halimbawa, sa aking larawan ay may isang bumbero, siya ay nagpatay ng apoy, ibig sabihin, kailangan niya ng pamatay ng apoy at isang hose, isang trak ng bumbero at mga espesyal na bota, atbp.

Numero ng laro 3. “Bilang, pangalan at kulay”
Kagamitan: printout na may gawain, mga lapis na may kulay, mga panulat na nadama-tip
Target: pagsasama-sama ng mga pangalan ng iba't ibang mga propesyon sa pagsasalita, pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbibilang, pag-unlad ng imahinasyon
Pag-unlad ng laro: Ipinakita namin sa mga bata ang isang sheet ng mga gawain, hilingin sa kanila na bilangin kung gaano karaming mga tao ng iba't ibang propesyon ang nasa larawan, at isulat ang naaangkop na mga numero sa pagkakasunud-sunod sa mga kahon. Naaalala namin at binibigkas ang mga pangalan ng lahat ng mga propesyon, hilingin sa iyo na kulayan ang mga larawan

Laro numero 4. "Bingo"
Kagamitan: indibidwal na card para sa laro, isang set ng card para sa guro, isang set ng mga numero 1-9 para sa bawat manlalaro
Target: pagbuo ng atensyon, pagsasama-sama ng mga graphic na larawan ng mga numero 1-9

Pag-unlad ng laro: Ang mga preschooler ay mahilig sa iba't ibang mga kumpetisyon, at upang pagsamahin ang kaalaman sa paksa ng mga propesyon, maaari kang mag-ayos ng isang kumpetisyon sa komiks tulad nito. Namamahagi kami ng mga indibidwal na card na may mga guhit ng mga propesyon at numero sa mga mag-aaral. Ang guro ay may isang hanay ng mga katulad na larawan na may mga propesyon, ngunit walang mga numero Ipinapaliwanag namin sa mga bata ang mga kondisyon ng laro: Ipapakita ko sa iyo ang mga malalaking larawang ito nang paisa-isa, at dapat mong pangalanan nang tama ang propesyon at itago ang parehong maliit na larawan. sa ilalim ng angkop na numero. Ang nagwagi ay ang pinakamabilis na nagtatago ng lahat ng maliliit na tao sa ilalim ng mga numero.
Susunod, ipinapakita namin ang mga larawan ng mga propesyon nang paisa-isa, sa random na pagkakasunud-sunod, na humihinto sa pagitan ng mga pag-ikot upang ang lahat ay may oras upang mahanap ang naaangkop na numero.

Ang "catch" ng larong ito ay na sa mga card ang mga bata ay may parehong mga hanay ng mga larawan sa ilalim ng iba't ibang mga numero, na nangangahulugang ang lahat ng maliliit na tao ay itatago nang sabay - upang ang pagkakaibigan ay manalo sa kumpetisyon))
Numero ng laro 5. "Tulungan ang postman"
Target: pagbuo ng atensyon, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbibilang at mga graphic na larawan ng mga numero sa loob ng 12
Kagamitan: mga printout na may gawain, felt-tip pen o lapis
Pag-unlad ng laro: Hinihiling namin sa mga bata na tulungan at gabayan ang postman (mekaniko, guro) sa landas ng mga numero mula 1 hanggang 12

Numero ng laro 6. "Totoo o mali"
Target: pag-unlad ng atensyon, pag-unlad ng pag-iisip, pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa iba't ibang propesyon
Kagamitan: isang set ng mga larawan ng mga tao ng iba't ibang propesyon, isang pula at berdeng card para sa bawat manlalaro

Pag-unlad ng laro: Namamahagi kami ng pula at berdeng mga card sa mga bata, ipahayag ang mga kondisyon ng laro - Ngayon ay magpapakita ako sa iyo ng mga larawan at pangalanan ang propesyon ng taong ito. Kung tumawag ako ng tama, dapat mong ipakita sa akin ang green card. Kung mali ang tawag ko, niloloko kita - pakitaan mo ako ng pulang card.
Susunod, ipinapakita namin ang mga card nang paisa-isa, salit-salit na tama at maling mga paghuhusga, hilingin sa mga bata na itama ang iyong mga pagkakamali, halimbawa - Ito ba ay isang kusinero (nagpapakita kami ng isang larawan kasama ang isang pulis, ang mga bata ay tama - hindi, ito ay isang pulis)

Quest game para sa mga matatandang preschooler "Propesyon para kay Krosh"

Target: Pagbubuo sa mga batang preschool ng mga positibong saloobin at magalang na saloobin sa mga propesyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mga gawain:
Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga propesyon sa preschool.
Upang mabuo sa mga bata ang mga ideya tungkol sa panlipunang papel ng pang-adultong paggawa at ang kahalagahan ng mga propesyon sa kindergarten (tagapagluto, kasambahay, katulong na guro, labandera, manggagawang medikal);
Bumuo ng interes sa malayang paglutas ng mga problemang nagbibigay-malay at malikhaing;
Palakasin ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga kapantay sa mga laro ng koponan;
Pagyamanin at lumikha ng mga kundisyon para sa pagkakaiba-iba ng balangkas - Pagsasadula;
Pagyamanin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga Propesyon";
Upang itanim sa mga bata ang isang magalang na saloobin sa mga taong nagtatrabaho;
Panimulang gawain:
Mga larong didactic na "Sino ang nangangailangan ng ano para sa trabaho", "Nawalang tool", "Para sa ano at mula sa ano";
Pagsasadula"Ospital", "Dry cleaning", "Canteen", "Pharmacy", "School";
Mga pagpupulong kasama ang mga kinatawan ng iba't ibang propesyon (bumbero, manggagawang medikal, katulong na guro, guro - speech therapist);
Mga pag-uusap tungkol sa mga propesyon.
Demonstrasyon at handout na materyal: isang postcard upang simulan ang paghahanap, isang cartoon character, isang mapa ng mga paggalaw, isang sorpresa.

Lumapit si Krosh sa grupo sa mga lalaki.
Krosh: Kumusta Mga Kaibigan! Ako ito, Krosh. Nakilala mo ako? Ako ay labis na naiinip sa mundo ng Smeshariki at nais kong maging kapaki-pakinabang sa lahat, upang maging kailangan. Sinabi ni Pinn na para dito kailangan mong pumili ng isang propesyon at ang mga tao ng pinakamahusay na propesyon ay nagtatrabaho sa mga kindergarten. Tulungan mo ako! Maglakbay tayo sa mga propesyon ng mga manggagawa kindergarten.
Naghanda si Pin ng postcard para sa iyo na may 1 pahiwatig, ngunit para makuha ito, sabihin sa akin, anong mga propesyon ang pinagtatrabahuhan ng mga tao sa kindergarten? Ano sila? Pumili ng mga katangian para sa mga propesyon (mga larawan ng isang bakal, washing machine, kasirola, vacuum cleaner scoop, medical gown, syringe, thermometer, atbp.).
Kaya, ang gawain ay nakumpleto at 1 pahiwatig ay nasa iyong mga kamay.
- larawan "Maghanap ng 5 pagkakaiba"
Maghanap ng 5 pagkakaiba

Kailangan mong makahanap ng 5 pagkakaiba sa dalawang larawan. Ipinapahiwatig nila ang mga lokasyon kung saan matatagpuan ang 5 piraso ng clue.
Sa kabuuan, kailangan mong maghanap ng 5 piraso ng puzzle at ilagay ang mga ito sa mesa (ipakita kung saan).
Pinangalanan ng mga bata ang mga pagkakaiba: Kama, tsinelas, upuan, larawan, orasan. Kapag natagpuan ang lahat ng mga fragment, pinagsama-sama ng mga bata ang clue. May nakita itong refrigerator.
Tagapagturo:"Isipin mo kung saan ka makakahanap ng refrigerator?"
Mga sagot ng mga bata: "Sa kusina."
Tagapagturo: Iminumungkahi kong pumunta ka sa kusina.
Krosh: Guys, anong magandang lungsod ang nakita ko? Napakabango dito. Sino ang nagtatrabaho dito?
Nagkukuwento ang mga bata tungkol sa kusinero.
Krosh: Isang napaka-interesante na propesyon, malamang kapag lumaki ako ay magiging kusinero na ako.
Ipinaliwanag ng mga bata sa kusinera na gusto nilang makakita ng refrigerator sa kusina. Iminumungkahi niya na hulaan muna ang mga bugtong:
Ihanda na natin ang lugar
Igulong natin ang kuwarta.

Narito ang jam, narito ang cottage cheese.
Gusto naming maghurno... (pie)

Hindi okroshka o sopas.
May mga beets, karot, pipino sa loob nito.
Hinahain nila kami para sa tanghalian
May vegetable oil... (vinaigrette)

Maliit, masarap,
Bilog, nakakain.
Hindi kita kakainin mag-isa
Ibabahagi ko ito sa lahat ng mga lalaki.
(bagel)

Tumalon siya mula sa kawali
Browned sa gitna.
Alamin ang isa pa ay handa na
Payat sa init ng araw... (damn)

Ang mga bata ay pumasok sa silid, suriin ito at makahanap ng isang rebus:

,
TIMOG
Lutasin ng mga bata ang puzzle at hulaan ang salitang bakal.
Tagapagturo: “Isipin mo kung saan ang bakal? Para saan ito?
Mga sagot ng mga bata.
Pumunta ang mga bata, guro at Krosh sa labandera.
Krosh: Alin kawili-wiling lugar. Sino ang nagtatrabaho dito? Ano ang ginagawa ng wardrobeid? Marunong din akong maglaba at magplantsa. Tumingin dito. Ipinakita ni Krosh ang kanyang mga kakayahan. Hindi, hindi ako magiging cook, magiging wardrobe maid ako. Huhugasan ko ang higaan ng mga lalaki, mga tuwalya, at paplantsahin sila. Napakadali lang.
Ipinaliwanag ng castellan sa mga bata at kay Krosh kung ano ang kanyang trabaho. At nagtatanong kung ano ang nagdala sa kanila dito.
Castellan: Bago ibigay sa iyo ang susunod na pahiwatig, kumpletuhin ang aking gawain. Laro "Hanapin ang kakaiba"

Ang mga bata ay naghahanap ng karagdagang bagay. Ang item na ito ay lumalabas na isang medikal na kutsara para sa pagsusuri sa lalamunan.
Tagapagturo: Guys, saan ka makakahanap ng thermometer sa kindergarten?
Mga sagot ng mga bata.
Ang lahat ay pumunta sa opisina ng medikal, kung saan sila ay binati ng isang nars.
Krosh: Wow, ano itong mga snow-white chamber, na nakatira dito? Ipinaliwanag ng mga bata kay Krosh na nagtatrabaho opisinang medikal, at kung ano ang ginagawa ng nurse. Nars pinupunan at ginagawang pangkalahatan ang mga sagot ng mga bata.
Krosh: Kawili-wiling propesyon. Ang mga lalaki ay dapat magtakda ng mga thermometer, suriin ang leeg, magbigay ng mga iniksyon. Desidido na ang lahat, magiging doktor ako.
nars: Ngayong nakilala mo na ang propesyon, maaari ka nang magpatuloy.
Ipinaliwanag ng mga bata sa nars ang layunin ng kanilang pagbisita.
nars: Upang makuha ang susunod na pahiwatig, kumpletuhin ang aking gawain. Tukuyin ayon sa paksa kung saang doktor ito kabilang.
Ipapakita ng guro sa mga bata ang mga set ng medikal na instrumento na pag-aari sa iba't ibang doktor, tinutukoy ng mga bata.
nars: Mahusay ang iyong ginawa, narito ang isang pahiwatig para sa iyo.
"Mayroon kaming robot sa kindergarten,
Siya ay may malaking baul.
Gustung-gusto ng robot ang kalinisan
At ito ay umuugong tulad ng isang liner: "Masyadong-oo-oo,"
Lumunok ng alikabok nang may labis na pananabik,
Pero hindi siya nagkakasakit, hindi siya bumahing."
Mga sagot ng mga bata: ito ay isang vacuum cleaner.
Tagapagturo:"Isipin kung saan ang vacuum cleaner? Para saan ito?
Mga sagot ng mga bata: kailangan ng vacuum cleaner para i-vacuum ang mga carpet.
Tagapagturo: Tandaan kung aling mga silid ng kindergarten ang nakita mo ang mga karpet? Sino ang gumagamit ng vacuum cleaner at naglilinis ng mga grupo?
Mga sagot ng mga bata. Magkasamang bumalik ang lahat sa grupo, kung saan sinalubong sila ng isang assistant teacher na may vacuum cleaner sa kanyang mga kamay.
Krosh: Sino ang katulong ng guro? Anong ginagawa niya?
Mga sagot ng mga bata.
Krosh: Mahilig din akong maglinis, at lahat ay maaaring pumunta para sa tanghalian at meryenda sa hapon. Ang dali lang, mas gusto kong maging assistant teacher.
Sinabi ng katulong na guro kay Krosh at sa mga bata ang tungkol sa mga kakaiba ng kanyang trabaho.
Tagapagturo: Well, Krosh, ngayon naiintindihan mo na kung anong mga propesyon ang ginagawa ng mga tao sa kindergarten. Nakapili ka na ba ng bagay na angkop para sa iyong sarili?
Krosh: Guys, ito ang naiintindihan ko. Ang kusinero, ang doktor, ang kasambahay at ang guro ay kailangang mag-aral para makapagtrabaho ng maayos. Sino ang nagtuturo sa atin? - mga guro! Nagpasya din akong maging isang guro at magturo ng iba't ibang propesyon sa ibang bahagi ng Smeshariki. At maraming salamat sa pagtulong sa akin na maunawaan ang mga propesyon ng mga manggagawa sa kindergarten. Naghanda ako ng isang sorpresa para sa iyo, ikaw lamang ang makakatanggap nito pagkatapos makumpleto ang huling gawain.

Iniregalo ni Krosh sa mga bata ang isang basket ng mga matatamis. Nagpapasalamat ang mga bata at guro kay Krosh sa sorpresa. Nagpaalam sila.