ملخص GCD حول التطور الرياضي لأطفال ما قبل المدرسة في المجموعة الإعدادية "بنفسج". ملخص الأنشطة التعليمية للتطوير الرياضي بالمدرسة الإعدادية مجموعة الرحلة البحرية
أوفيتسيروفا ليوبوف أناتوليفنا,
مدرس MBDOU TsRR-DS "Krepysh"
مدينة نويابرسك
هدف: تنمية الاهتمام بموضوع الرياضيات على أساس النشاط المعرفيوالفضول.
مهام:
التعليمية. لتعزيز تنمية القدرة على تطبيق المعرفة الرياضية في المسائل العملية غير القياسية.
التنموية. تطوير العمليات العقلية: القياس، التنظيم، التعميم، الملاحظة، التخطيط.
التعليمية. المساعدة في الحفاظ على الاهتمام بالرياضيات وتطوير القدرة على العمل ضمن فريق.
مادة:
أقلام رصاص، وأقلام فلوماستر، وأوراق، وبرقية من الجنية من أرض الرياضيات السحرية، سلسلة أرقام، بطاقات بالمتباينات العددية، بطاقات بالنقاط والأرقام، أعواد العد، مفاجأة (نجوم)، سبورة مغناطيسية.
المكان: قاعة المجموعة.
عمل تمهيدي:
مقدمة للحكايات الرياضية والقصائد والألغاز. تعلم الفيزياء دقيقة فقط، ألعاب الطاولة. تعلم الشعر مع المحتوى الرياضي
الجزء الأول مقدمة عن وضع اللعبة:
المعلم: يا رفاق، هذا الصباح سلمني ساعي البريد برقية موجهة إلى مجموعتنا. دعونا نقرأها
برقية:
"مرحبا يا رفاق الأعزاء، أنا أكتب إليكم خرافية من البلاد علماء الرياضيات. أدعوك إلى أرض الرياضيات. لكن الطريق إلى هذا البلد لن يكون سهلا. للدخول فيه، عليك أن تعرف الكثير، ولإظهار معرفتك، عليك إكمال المهام. ومن يكمل هذه المهام سيحصل على جائزة."
المعلم: يا رفاق، هل تريدون الذهاب إلى أرض الرياضيات؟
أطفال: نعم.
المعلم: إذًا فلنستعد للرحلة ونقوم ببعض التمارين الذهنية.
المربي:يا رفاق، لكي تجيبوا بشكل صحيح، عليكم أن تستمعوا بعناية:
العد من رقم معين إلى 10؛
العد التنازلي من 10 إلى 0؛
قم بتسمية رقم أكبر من 4 ولكن أقل من 6؛
قم بتسمية رقم أكبر من 5 ولكن أقل من 7؛
قم بتسمية الأرقام الموجودة في الصف الموجود على يمين الرقم 5؛
قم بتسمية الجيران رقم 4، رقم 6، رقم 8؛
قم بتسمية الرقم الذي يأتي قبل الرقم 6؛
قم بتسمية الرقم الذي يلي الرقم 8؛
إذا كان الطريق أوسع من الصراط، فإن الصراط... (أضيق) من الطريق؛
وإذا كانت المسطرة أطول من قلم الرصاص، فالقلم الرصاص... (أقصر) من المسطرة؛
إذا كان الحبل أكثر سمكا من الخيط، فالخيط ... (أرق) من الحبل؛
الجزء 2. المربي:أحسنتم يا رفاق، لقد استعدتم جيدًا لهذه الرحلة. ماذا سنستمر؟
لمعرفة نوع وسيلة النقل التي نحتاجها، علينا توصيل النقاط على الأوراق بالترتيب. وتحصل على صورة. سأعطيك تلميحًا صغيرًا وأطرح عليك لغزًا.
أُحجِيَّة:الطائر المعجزة ذو الذيل الأزرق طار إلى سرب من النجوم؟ (صاروخ)
المربي:حسنًا، لقد أكملت المهمة، ولكن لكي ينطلق الصاروخ، علينا إكمال المهمة التالية:
مكتوب على السبورة التعبيرات الرقمية
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
المعلم: من بين هذه الأرقام هناك رقم إضافي واحد. كيفية العثور عليه؟ كيف ستكمل المهمة؟
أطفال:تحتاج أولاً إلى حل التعبيرات العددية، ثم العثور على الرقم الإضافي.
المعلم: احسنتم يا أولاد. صاروخنا جاهز للإقلاع. لنطير.
المحطة الأولى: زاداتشكينا
المربي:تعيش الجنيات مع مجموعة متنوعة من الحيوانات والطيور، ويحبون القيام بمهام مختلفة للمسافرين. إنهم يدعونك للعمل في أزواج والتوصل إلى مشكلة بناءً على مثال رقمي (بطاقات تحتوي على أمثلة على طاولات الأطفال).
دعونا نتذكر ما هي الأجزاء التي تتكون منها المهمة؟
أطفال: المهمة: الشرط-------السؤال------الحل ------الإجابة.
المربي:إذا تم إزالة جزء من الكل في مهمة ما. يصبح أصغر مما كان عليه وتحتاج إلى إيجاد الباقي، ما الإجراء الذي يحل هذه المشكلة؟
أطفال:بالطرح
المربي:هل الطرح يعني زيادة أم نقصان؟
أطفال:ينقص.
قلل للعثور على الجزء المتبقي.
المربي:إذا كانت المهمة تجمع بين الأجزاء. وإذا أصبح أكبر مما كان عليه، ما الإجراء الذي يحل المشكلة؟
أطفال:إضافة.
المربي:وهل الإضافة تعني الزيادة أم النقصان؟
أطفال:يزيد. الجمع بين الأجزاء والعثور على الكل.
يستخدم الأطفال الجالسين على الطاولات بطاقات الأرقام لإنشاء المشكلات وحلها.
المربي:لتسهيل العمل، دعونا نقوم بالإحماء.
دقيقة التربية البدنية.
مرة واحدة - انحنى، وتصويب.
اثنان - الانحناء والتمدد.
ثلاث - ثلاث تصفيقات بيديك،
ثلاث إيماءات بالرأس.
عند الرابعة - ذراعيك أوسع.
خمسة، ستة - اجلس بهدوء.
المربي:المحطة التالية: هندسي.
صنع أشكال هندسية باستخدام أعواد العد:
يؤلف 2 مثلث متساويمن 5 العصي.
يؤلف 2 مربع متساويمن 7 العصي.
اصنع 3 مثلثات متساوية من 7 أعواد
اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد.
اصنع مربعًا و4 مثلثات من 9 أعواد.
المربي:المحطة التالية: رقمي. تحتاج إلى وضع العلامات بشكل صحيح
"أكبر من" أو "أقل من" أو "يساوي"
الجزء 3. الحد الأدنى.مكافأة الأطفال الأكثر نشاطاً بالنجوم
بيان مشكلة جديدة.
المربي:من يستطيع أن يخبرني لماذا هناك حاجة إلى الرياضيات؟
(إجابات الأطفال)
المربي:من يحتاجها؟
(إجابات الأطفال)
المربي:هل تريد معرفة المزيد عن الرياضيات ومن يحتاج إليها؟
بخير. سنتحدث عن هذا لاحقا.
فهرس
- 1. إل.جي. بيترسون، إن بي خولينا "مرة واحدة هي خطوة، اثنتان هي خطوة" القواعد الارشادية. دورة عمليةالرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة. موسكو 2009
- جي إم. ليامينا "المجموعة التحضيرية للمدرسة في روضة أطفال. م.. "التنوير"، 1975.
- تي. إروفيفا "طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يدرس الرياضيات" م... ، "التنوير" 2009.
- م.ف. إيلينا "تدريب الانتباه والذاكرة. م...، 2005
- 5.S.V. بوردين "مهام لتنمية الإدراك البصري"
“شهادة نشر في الإعلام” السلسلة أ رقم 0002332
نحن ندعو المعلمين الحضانةمنطقة تيومين، أوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم تنشر المواد المنهجية:
- خبرة في التدريس، برامج المؤلف، الوسائل التعليمية، العروض التقديمية للصفوف، الألعاب الإلكترونية؛
- الملاحظات والنصوص التي تم تطويرها شخصيًا الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.
لماذا هو مربح للنشر معنا؟
ملخص GCD في المجموعة التحضيريةقام بتجميعها المعلمون أولغا أناتوليفنا سوروكينا، مركز تنمية الطفل مادو - روضة الأطفال رقم 41 "روزينكا"، نيجنفارتوفسك.
ملخص GCD في المجموعة التحضيرية مدرج في قسم "الخطوات الأولى في الرياضيات".
مهام GCD:
- استمر في تعلم كيفية تركيب المسائل الحسابية وكتابة حلولها باستخدام الأرقام.
- تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية.
- استمر في تكوين أفكار للأطفال حول أيام الأسبوع والأشهر والأرقام.
- تعزيز القدرة على التنقل على ورقة في مربع.
- تقوية القدرة على التمييز بين التمثيلات المكانية: اليسار، اليمين، الوسط، الأعلى، الأسفل، الخلف، الأمام.
المهام التنموية:
- تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والانتباه.
- تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال.
- المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
المهام التعليمية:
- تنمية العلاقات الودية والقدرة على العمل ضمن فريق والشعور بالمساعدة المتبادلة والرغبة في المساعدة.
معدات:
- مجلة للتسجيل.
- بطاقات بالأرقام والعلامات.
- مظاريف مع المهام لكل طفل.
- اقلام رصاص.
- نماذج الشجرة.
- كوخ.
- صورة بابا ياجا.
- مخطط لتأليف المسائل الحسابية، الرسم البياني الفانيلي.
يتضمن مخطط GCD في المجموعة التحضيرية مراحل مختلفة من الإعداد:
- صنع وتخمين الألغاز.
- محادثة حول الرحلات القطرية.
- منقولة و لعب دور لعبة“السفر بالسكك الحديدية”.
- تعلم قصيدة عن أيام الأسبوع.
- تخمين الألغاز حول الأرقام.
- حل المسائل الرياضية.
عمل المفردات: يوم، أسبوع، شهر، مهمة، حالة، حل.
تقدم الدرس
1. مقدمة عن موقف اللعب - لتحفيز الأطفال على الانخراط في أنشطة اللعب.
المربي: - مرحبا يا شباب! اليوم هو يوم غير عادي بالنسبة لنا - نحن نذهب في رحلة إلى بلد غامض. لكن أولاً، دعونا نبتسم لبعضنا البعض - فنحن في نهاية المطاف في رحلة إلى الداخل مزاج جيد. هل تريد أن تعرف إلى أين نحن ذاهبون؟ ثم خمن اللغز.
فهي ملكة العلوم كلها
بدونها نحن مثل بلا أيدي،
يعلمك التفكير واتخاذ القرار
واتخاذ الكثير من الإجراءات. (الرياضيات.)
المربي: - إذن يا رفاق، أنتم على حق! سنسافر أنا وأنت عبر أرض سحرية تسمى "الرياضيات". طريقنا لن يكون سهلا، ولكنه مثير للاهتمام.
المربي: - مثل المسافرين الحقيقيين، سنحتفظ بمذكرة نكتب فيها جميع الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام وغير العادية التي التقينا بها على طول الطريق. أولا، دعونا ندخل تاريخ رحلتنا هناك. (يقوم الأطفال بتكوين التواريخ من البطاقات: اليوم، الشهر، يوم الأسبوع، تذكر أسماء أيام الأسابيع.)
الأول هو الاثنين، الأرنب الحرفي،
يأتي يوم الثلاثاء بالنسبة له، أيها العندليب المرح،
بعد يوم الثلاثاء يأتي الأربعاء، طعام الشانتيريل،
بعد الأربعاء - الخميس، تألقت عيون الذئب،
خلف الخميس هو الجمعة، تدحرج مثل الكعكة،
بعد الجمعة يأتي السبت، حمام الراكون،
بعد السبت - الأحد، نقضي وقتًا ممتعًا طوال اليوم.
المربي: - لماذا نحتاج إلى بطاقتين للإشارة إلى الرقم؟ (22 هو رقم مكون من رقمين، لذا لكي تكتبه ستحتاج إلى حرفين - أرقام.) اقرأه عندما نصل إلى الطريق!
2. صعوبة في وضع اللعبة
المربي: - يا جماعة هنسافر أنا وأنت على إيه؟ لمعرفة ذلك، علينا حل الرسم المشفر.
يتم لعب لعبة "كشف الصورة المشفرة".
– خذ متخيلات اللعبة وأقلام الرصاص. اسحب خليتين على اليسار و 9 خلايا في الأعلى، ضع نقطة. لنبدأ الرسم. 4 خلايا إلى اليمين، خليتين لأعلى، 8 خلايا إلى اليمين، خليتين إلى الأسفل، 3 خلايا إلى اليمين، 3 خلايا إلى الأسفل، خليتين إلى اليسار، خلية واحدة إلى الأسفل، خليتين إلى اليسار، خلية واحدة إلى الأسفل، 3 خلايا إلى اليسار، 3 خلايا إلى الأعلى. ماذا حدث؟ ارسم أبواب وعجلات السيارة.
المربي: "والآن سنتحول أنا وأنت إلى سائقين، ونركب سياراتنا السحرية وننطلق".
يجلس الأطفال على الكراسي ويقودون سياراتهم الخيالية.
نحن نذهب، ونستمر، ونستمر.
الطريق يمنحنا قوة جديدة.
نذهب بالسيارة إلى حيث نريد،
ونقود بسرعة كبيرة وكأننا نطير.
نحن ذاهبون، نحن مستمرون
السيارة تأخذنا ولا تتعب ،
هناك طرق كثيرة، هناك منعطف للأمام،
استدار - ومرة أخرى إلى الأمام وإلى الأمام!
المربي: — لكي لا نشعر بالملل في الطريق، سنطرح الألغاز ونجيب على الأسئلة المضحكة.
أسئلة الرياضيات.
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا
القط الديك، الكلب دروزوك.
كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (1)
أنا لطيف جدًا، أنا مستدير جدًا.
أنا تتكون من دائرتين.
وأنا سعيد لأنني وجدت ذلك
لنفسي، أصدقاء مثلك. (8)
رقم مثل حرف "O"
ولكن هذا لا يعني شيئا. (عن)
قد لا تصدقنا
لكن حاول التحقق:
هذا الرقم هو لعبة البوكر.
لديها ساق واحدة. (7)
يتم الاحتفاظ بالنتيجة منها، ولهذا يتم تكريمها.
رفيعة مثل إبرة الحياكة رقم .... (واحد)
مرفق حاد بارز يتبعه ثلاثة... (4)
- كم عدد الأيام الموجودة في الأسبوع الواحد؟
- كم عدد الأصابع في اليد الواحدة؟
- كم عدد الأشهر الموجودة في السنة؟
-أيهما يأتي أولاً: الصباح أم المساء؟
- كم عدد زوايا المثلث؟ ماذا عن الدائرة؟
المربي: - لقد وصلنا أنا وأنت إلى بلد رياضي. أول مدينة سنزورها في هذا البلد تسمى "Merry Count". سكانها أرقام. هربوا من منازلهم وهم في حيرة من أمرهم. دعونا نساعدهم في العثور على مكانهم.
يتم العمل بتسلسل رقمي.
- أين تبدأ سلسلة الأرقام؟ (من واحد.)
- لماذا هذا الرقم أولا؟ (لأنه الأصغر على الإطلاق).
- ما هو الرقم الذي يسمى الرقم السابق؟ (الذي يأتي قبل المسمى).
- وما هو التالي؟ (الذي يأتي بعد من اسمه).
المربي: - سأرمي الكرة وأتصل بالرقم، أنت، رمي الكرة إلي، سوف تتصل بالأرقام السابقة واللاحقة.
يتم لعب لعبة الكرة "أذكر الرقم".
المربي: "لقد أكملنا مهمتنا بشرف وساعدنا سكان المدينة. يا رفاق، هل ربما أنتم متعبون؟ حسنًا، وقف الجميع معًا. الآن دعونا نستريح قليلاً ونواصل طريقنا.
يتم تنفيذ التمرين البدني "واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
لقد عرفنا جميعًا كيفية العد
لقد عرفوا أيضًا كيفية الاسترخاء -
فلنضع أيدينا خلف ظهورنا
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ودعونا نتنفس بسهولة.
المربي: "لقد حصلنا على قسط من الراحة، والآن حان الوقت للمضي قدمًا." يا شباب، وجدنا أنفسنا في بعض الغابات غير العادية. ولكن يوجد كوخ في المقاصة - فلندخل إليه. رائع! هناك بعض الصور والرسوم البيانية الغريبة معلقة في كل مكان. انتهى بنا الأمر في كوخ بابا ياجا. وها هي - تقول إنها لن تسمح لنا بالخروج إذا لم نتمكن من التعامل مع مهامها. كلهم سيكونون معقدين، مسحورين، مثل هذا المخطط.
- ماذا يصور؟ (تفاح.)
- كم يوجد هناك؟ (أربعة.)
المربي: — هل من الممكن إنشاء مهمة باستخدام هذا المخطط؟ على سبيل المثال: أعطت يابلونكا أختها أليونوشكا أربع تفاحات، ولكن عندما ركضت للبحث عن شقيقها إيفانوشكا، أسقطت واحدة. كم تبقى؟
المربي: - لنكتب حل المسألة (4-1=3).
- ماذا يعني الرقم 4؟ (كم كان؟)
- ماذا يعني الرقم 1؟ (كم أسقطت؟)
- والرقم 3؟ (كم تبقى.)
- لماذا اخترت علامة الطرح؟ (لأنه انتهى إلى أن يكون أصغر.)
المربي: - المهمة التالية.
"التفاح في الحديقة ناضج، وكان لدينا الوقت لتذوقه."
خمس منها وردية سائلة وواحدة بها حموضة.
كم يوجد هناك؟
-ما هي المشكلة التي نتحدث عنها؟ (عن التفاح.)
- وماذا يعرف عنهم؟ (كان هناك خمسة منهم وردية، وواحدة بها حموضة).
- ماذا تريد ان تعرف؟ (الكثير في المجموع.)
المربي: - دعونا نكتب الحل للمشكلة. (5+1 =6)
- لماذا اخترت علامة "الزائد" للتسجيل؟ (لأننا بحاجة إلى إيجاد المقدار الموجود من كل شيء، أي ربط الأجزاء والحصول على الكل).
- اقرأ الإدخال. قم بتسمية الأجزاء التي قمت بتوصيلها. (خمسة وواحد).
- ماذا حدث؟ (ستة.)
- كيف يمكنك الحصول على هذا الرقم؟ خذ البطاقات وأظهرها. (2 و 4؛ 3 و 3؛ 4 و 2؛ 6 و 0)
المربي: - أحسنت! لقد صمدت أنا وأنت أمام اختبارات بابا ياجا، لكنها، بمكر، لم ترغب في السماح لنا بالرحيل، لذلك قادتنا إلى متاهة متشابكة. وما الأشكال الهندسية التي تتكون منها؟ للخروج من هنا، علينا أن نحسب عدد الأشكال الهندسية ونسميها. نحن تقريبًا أحرار وأكملنا جميع المهام. نحن بحاجة إلى العودة، والمنازل تنتظرنا بالفعل. يا رفاق، نحن بحاجة إلى العثور على سياراتنا، وسيساعدنا جنوم واحد يعيش في هذه المقاصة، أوه. لكني نسيت عنوانه. لكنني أتذكر أنه يعيش في منزل حيث الباب ليس أحمر، وليس هناك سياج، ويعيش طائر اللقلق على السطح. حاول العثور على منزل صديقنا. (7-8 رسومات للمنازل يجب عليك اختيار الرسم المناسب منها.) من وجدها تعال وأخبرني في أذني. إذن ما هو رقم المنزل المطلوب؟ لسوء الحظ، حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل.
نتيجة الدرس هي استعادة ما فعلوه خلال الدرس في ذاكرة الأطفال، لخلق حالة من النجاح.
هدف: تنمية قدرات الأطفال الرياضية.
مهام:
التعليمية:
تعليم الأطفال ربط الأرقام بعدد الأشياء؛
تعليم الأطفال وضع الرقم 4 من العصي؛
تمرين الأطفال على العد العددي حتى الرقم 4؛
تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية
(مربع، دائرة، مستطيل، بيضاوي)؛
تعزيز معرفة الأطفال بالأرقام 1، 2، 3، 4، والفصول.
التعليمية:
تفعيل نشاط عقلىأطفال؛
تطوير الذاكرة والتفكير والقدرات الرياضية
أطفال؛
تنمية الخيال المكاني لدى الأطفال.
التعليمية:
لإثارة حالة عاطفية مبهجة ومرتفعة لدى الأطفال
ولاية؛
تشجيع الأطفال على التعلم باهتمام و
سرور؛
تنمية الصفات الأخلاقية عند الأطفال:
الرغبة في المساعدة والقدرة على التعاون مع بعضهم البعض.
المواد التجريبية:مغناطيس دائري (4 قطع)، أرقام 1، 2، 3،
“سجادة” مصنوعة من الورق المقوى كبير الحجم بفتحات هندسية
أرقام وصور "المواسم". الرداء الأحمر الصغير، الذئب (لعبة).
مذكرة:أعواد العد (4 قطع لكل طفل).
الأشكال الهندسية (لـ "السجادة").
تقدم الدرس.
المربي:
طلبت مني فتاة أعرفها أن أعطيك لغزًا وقالت إنها إذا خمنت ذلك، فسوف تأتي لزيارتك.
الجدة كانت تحب الفتاة كثيرا
أعطيتها غطاء ركوب أحمر.
نسيت الفتاة اسمها
من يستطيع أن يخبرني ما كان اسمها؟
- هذا صحيح، الرداء الأحمر الصغير!
هناك طرق على الباب. يغادر المعلم. يعود مع الذئب.
المربي:
- انظروا أيها الأطفال من جاء إلينا!
الذئب (معلم له):
- مرحبا يا اطفال! ربما كنت تنتظر ذات الرداء الأحمر، وكنت أنتظرها
لقد اختطفني وأخذني إلى الغابة. إذا أكملت مهامي، سأطلق سراحها.
هل توافق على مساعدة ذات الرداء الأحمر؟
المربي: هل يجب أن نساعد ذات الرداء الأحمر؟
الذئب (معلم له):
حسنًا، استمع إلى واجباتي!
1 .تخمين الألغاز حول الفصول:
غطوا الحديقة ببطانية بيضاء،
لقد بردت المياه في النهر ،
- كل الطرق مغطاة -
جاء لزيارتنا(شتاء)
يذوب الثلج والجليد في الشمس،
الطيور تطير من الجنوب
والدب ليس لديه وقت للنوم،
لذلك جاءت إلينا(ربيع)
المروج تتحول إلى اللون الأخضر،
هناك قوس قزح في السماء.
يتم تسخين البحيرة بواسطة الشمس ،
الجميع مدعوون للسباحة(صيف)
الأوراق تطير من الفروع ،
الطيور تطير بعيدا إلى الجنوب.
- في أي وقت من السنة هو عليه؟ - سنسأل.
نحن أنفسنا نعرف أن هذا هو(خريف)
يمكن أن تظهر الصور. يقوم الأطفال بتسمية الفصول باستخدام الصور.
2. الذئب (معلم له):
- أحسنت يا أطفال! دعتني ليزا لحضور عيد ميلادها، لكنها لم تخبرني كم تبلغ من العمر. لقد أعطتني للتو بعض الحجارة وقالت إنها ستكون بعمر الحجارة التي أملكها (على لوح مغناطيسي ذئب
مرفق 4 أكواب). كم عمرها يا شباب؟(إجابة الأطفال)
أريد أن أصنع الرقم 4 من الزهور للثعلب، لكني لا أعرف كيف أفعل ذلك.
أرجوك قل لي!(يظهر المعلم، ويضع الأطفال رقمًا من 4 أعواد)
3. الذئب (معلم له):
أنتم أولاد وبنات جيدون، أذكياء. لمثل هؤلاء الأطفال الأذكياء هناك
لدي المزيد من المشاكل. قرر ما إذا كنت تريد مساعدة Little Red Riding Hood.
كم عدد الشمس الموجودة في السماء؟
كم عدد عيون البومة؟
كم عدد الأضواء التي تحتوي عليها إشارة المرور؟
كم عدد أصابع القفاز؟
فيل عجوز يمشي في الغابة.
وهو وحيد وحزين
لكن ابنه جاء إليه،
والفيل لم يعد وحيدا.
كم عدد الفيلة في الغابة؟(2)
كان الطاووس يمشي في الحديقة،
جاء واحد آخر.
وطاووس واحد خلف الشجيرات،
كم هناك، عد لنفسك. (3)
4. الذئب (معلم له):
"لقد وجدت بعض أكواز الصنوبر في الغابة وأريد أن أقدمها لك." سأعرض لك الأرقام، وستأخذ لنفسك عددًا من المخاريط بقدر ما أعرض لك الرقم.
يقوم الأطفال بتسمية الرقم ويأخذون المخاريط من الطاولة.
الآن دعونا نحكي ونعرض قصيدة عن أشبال الدب.
دقيقة التربية البدنية
الأشبال عاشوا في الغابة،
أداروا رؤوسهم
مثل هذا، مثل هذا
وأداروا رؤوسهم
كانت الأشبال تبحث عن العسل
وهزوا الشجرة معًا،
مثل هذا، مثل هذا
وهزوا الشجرة معًا،
مثل هذا، مثل هذا
وهزوا الشجرة معًا،
5. الذئب (معلم له):
- أحسنت أيها الأولاد والبنات، لا أريد حتى أن أفترق عنكم!
لكني بحاجة للمساعدة في شيء آخر. لقد أعطاني دب مؤخرًا
السجاد. أحضرته إلى المنزل، واتضح أن العث قد ألحق الضرر بالسجادة.
طلبت من صديقي الثعلب أن يخيط السجادة، فقال لي الغشاش ذو الشعر الأحمر
في الحقيبة، أنا لا أفهم. دعونا، الأطفال، معرفة ذلك معا وإصلاحه
سجادتي.
تم وضع "سجادة" من الورق المقوى الكبير بها ثقوب على الطاولة.
على شكل أشكال هندسية. دعوة الأطفال أشكال هندسية,
والتي يظهرها الذئب ويغطي بها ثقوب "السجادة".
الذئب (معلم له):
أحسنت لكم جميعا يا رفاق!
لقد حللنا جميع الألغاز!
وفي اللعبة أنت يا أطفال ،
جيدة جدا جدا!
وكما وعدت، سأطلق سراح Little Red Riding Hood. انتظر، إنها قادمة إليك الآن
سيأتي!
مع السلامة!
المربي:
الآن سأحضر ذات الرداء الأحمر.
القليل ركوب هود الأحمر:
- مرحبًا! شكرا لكم يا أطفال لمساعدتي!
المربي:
اليوم في الصف تذكرنا أسماء الأشكال الهندسية.
الأرقام 1،2،3،4.
تعلم كيفية تكوين الرقم 4 باستخدام العصي
أكملنا جميع مهام الذئب وساعدنا ذات الرداء الأحمر.
القليل ركوب هود الأحمر:
لأنك ساعدتني، سأبقى معك للعب والرقص.
يقوم المعلم بتشغيل أغنية ذات الرداء الأحمر.
ملاحظات الدرس على التطور الرياضيفي مجموعة ما قبل المدرسة.
المربي: تشيركاسوفا ج.
فرع المحطة التجريبية لـ MBOU "مدرسة Zamishevskaya الثانوية"
منطقة بريانسك، منطقة نوفوزيبكوفسكي، قرية المحطة التجريبية
المنطقة التعليمية:"معرفة"
هدف:كرر مقارنة الأرقام، الاتجاه على قطعة من الورق، الحل مهام بسيطة، أشكال هندسية. تطوير الذاكرة والتفكير والانتباه. زراعة ثقافة السلوك والانضباط والاهتمام بالرياضيات والمدرسة.
معدات:أشكال هندسية، أوراق مربعة، أقلام رصاص بسيطة، مجموعة من الأرقام من 1 إلى 10، علامات. للمعلم: الحامل والمغناطيس وبطاقات المهام ودمية الرياضيات.
تقدم الدرس
I. الجزء التمهيدي
مرحبا يا اطفال! اليوم لدينا تطور رياضي. سنذهب إلى أرض رائعة مليئة بالأرقام والأمثلة والمهام. للذهاب إلى هذا البلد الرائع، عليك حل المهام التالية: (مسح أمامي)
1. كان هناك 4 تفاحات على الطاولة. تم قطع جميع التفاح إلى النصف. كم عدد التفاح على الطاولة؟
2. ما هي الأطباق التي لا يمكن ملؤها؟
3-ما الذي يمكنك رؤيته بعينيك مغمضتين؟
4. كم عدد الكفوف التي يمتلكها شبل الدب؟
5. تم طهي حبتين من البطاطس في دقيقتين. كم من الوقت يستغرق طهي 3 حبات بطاطس؟
6. اليوم الأربعاء، بعد أسبوع سنذهب إلى المسرح. في أي يوم من الأسبوع سنذهب إلى المسرح؟
7. اليوم هو يوم الاثنين، وبعد ثلاثة أيام سيكون عيد ميلاد ساشا. في أي يوم من الأسبوع هو عيد ميلاد ساشا؟
8. خمسة أشبال الدببة الصغيرة
وضعتني أمي في السرير.
لا يمكن للمرء أن ينام بمفرده
كم من الناس لديهم أحلام جيدة؟
9. في نزهة على الأقدام من الحضانة
خرج عشرة أطفال.
جلس خمسة منهم على العشب
والباقي على الأرجوحة.
كم عدد الرجال على الأرجوحة؟
10. جمع الفأر الحبوب
كانت تحمل حبتين في المرة الواحدة.
لقد أحضرتها بالفعل خمس مرات.
ما هو احتياطيها؟
ثانيا. الجزء الرئيسي
العمل في المجلس.
لدي تسلسل من الأرقام على الحامل الخاص بي. سد الثغرات.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(يذهب الأطفال إلى الحامل)
قارن الأرقام.
5 و 8 8 و 4 6 و 3 1 و 7 7 و 9 2 و 2
إعداد وحل المشاكل.
التعبيرات العددية على الحامل
7+ 2 10 - 2
إنشاء مهمة لذلك . (الاستطلاع الأمامي، نكتب ما يعجبنا أكثر ونقرر).
الإملاء البصري.
الآن سأعرض لك الأشكال الهندسية. مهمتك هي أن تتذكر الترتيب الذي تظهر به وترتيبها بطريقتك الخاصة.
فيز. دقيقة فقط.
واحد، انهض
اثنان، انحنى
ثلاثة، ثلاثة يصفقون بأيديهم،
أربعة أيدي أوسع
موجة بخمسة أيدي
ستة يجلسون بهدوء على كرسي.
الإملاء الرسومي.
أحصينا 8 خلايا من حافة الورقة ووضعنا نقطة. ومن هذه النقطة نبدأ العمل. 3 خلايا إلى أسفل. 3 خلايا إلى اليسار. 1 مربع لأسفل. 3 خلايا إلى اليمين. 3 خلايا إلى أسفل. خلية واحدة إلى اليمين. 3 مربعات للأعلى. 5 خلايا إلى اليمين. 2 مربعات للأعلى. 1 خلية إلى اليسار. 1 مربع لأسفل. 4 خلايا إلى اليسار. 3 مربعات للأعلى. 1 خلية إلى اليسار. ماذا حدث؟ (طائرة)
العمل مع دمية ماتريوشكا الرياضية. (مسح أمامي)
- أي رقم هو الأكبر؟
- ما هو الرقم الأصغر؟
- ما الذي يوجد غالبًا في القصص الخيالية؟ فى ماذا؟
- ما هو الرقم الذي يعني أفضل درجة في المدرسة؟
ثالثا. الجزء الأخير.
حل الأمثلة.
حل الأمثلة المطابقة للحرف والإجابة:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
ما هي الكلمة التي أتيت بها؟ مدرسة.
لذا، ستذهبون جميعًا قريبًا إلى المدرسة وتستمرون في رحلتكم المثيرة إلى البلد الذي اسمه الرياضيات.
لقد قمتم جميعًا بعمل رائع اليوم، شكرًا لكم. الدرس انتهى.
مراجع
1. ميخائيلوفا ز.أ. "لعبة المهام الترفيهيةلمرحلة ما قبل المدرسة." - م: التعليم، 1990.-94
2. شاليفا ج. الرياضيات للعباقرة الصغار في المنزل وفي رياض الأطفال. - م: أاست، سلوفو، 2009.
ملخص GCD حول التطور الرياضي في المجموعة الإعدادية
مهام:
التعليمية:
تعزيز القدرة على التنقل على متن الطائرة؛
توحيد القدرة على تصنيف المجموعات حسب ثلاث خصائص: اللون، الشكل، الحجم.
التعليمية:
تطوير مهارة العد العددي خلال 20؛
يطور التفكير المنطقيالقدرة على إيجاد أوجه التشابه والاختلاف؛
تطوير الاهتمام البصري، والمهارات الحركية الإجمالية والدقيقة، والخيال الإبداعي؛
تشجيع رغبة الطفل في التعبير عن أفكاره وأحكامه باستخدام كلام دقيق وواضح.
التعليمية:
الحفاظ على الاهتمام بالنشاط الفكري والرغبة في ممارسة الألعاب ذات المحتوى الرياضي وإظهار المثابرة والتصميم والخيال والذكاء والإدراك التحليلي والمساعدة المتبادلة.
عمل تمهيدي:قراءة الحكاية الخيالية "الإوز والبجعات" ومحادثة مع المعلم بناءً على الحكاية الخيالية.
معدات:
أوراق متقلب وأقلام الرصاص.
معدات الوسائط المتعددة,
مشغل تسجيل,
ثلاث حلقات (أحمر، أخضر، أصفر)،
دليل تعليمي ولعبة "كتل دينيش"،
مخططات العلامات والرموز التي تشير إلى خصائص الأشياء؛
صور التفاح أشكال مختلفةسواء الحجم أو اللون،
رقمي "نعم - لا"
صور (شجرة تفاح، نهر، قنفذ، موقد)،
ورقة أفقية بها نقاط مرقمة تصاعديًا لتمرين اللعبة "توصيل النقاط"،
التفاح المسطح مع أمثلة للعبة تمرين "اجمع التفاح"،
بطاقة LGEUBESDIY,
عصي العد،
تحرك GCD:
1. اللحظة التنظيمية:
يدخل الأطفال المجموعة مع المعلم ويقفون على السجادة حول المعلم.
2. الجزء التحفيزي
المربي:- اليوم أمامنا رحلة كبيرة مليئة بالمغامرات، مع مهام الإبداع والبراعة. وسوف تساعدنا الحكاية الخيالية في هذا. سوف تكتشف اسمه إذا قرأت جميع الحروف الحمراء أولاً ثم الحروف السوداء.
LGEUBESDII - "البجعات الأوز"
3. الجزء الرئيسي
المربي:- أقترح عليك أن تبدأ رحلتك... من أين تبدأ الحكاية الخيالية؟ كم عدد الإوز البجع كان هناك؟ - انتباه. اللغز في الآية:
إوزتان تحلقان فوقنا،
إوزتان خلف السحاب.
ثلاثة ذهبوا إلى أسفل الدفق.
كم عدد الأوز كان هناك؟ (سبعة)
دعونا نكوّن الرقم 7 من رقمين أصغر، هذا كل شيء الخيارات الممكنة. 6 و 1؛ 5 و 2؛ 4 و دبليو؛ ض و 4؛ 2 و 5؛ 1 و 6.
المربي:- دعنا نعود إلى الحكاية الخيالية. جاءت فتاة وهي تجري وتنظر - لم يكن هناك أخ. ركضت الفتاة لتبحث عن أخيها، تجري وترى... وما رأته ستكتشفه إذا قمت بتوصيل الأرقام بشكل صحيح من 1 إلى 12 (اتصال الأطفال)
المربي:- هذا صحيح، الموقد. الموقد، الموقد، أخبرني، أين طار الإوز والبجع؟
موقد:- أخرج الفطائر وأحسب عدد الفطائر التي خبزتها؟ وسوف تساعدني لعبة "نعم لا" في ذلك.
قواعد اللعبة:
يضع المعلم بطاقات بها أرقام من 1 إلى 9 على الطاولة على التوالي ويفكر في رقم.
يخمنها الأطفال من خلال طرح أسئلة يمكن الإجابة عليها بـ "نعم" أو "لا".
المربي:- والآن لنتخيل أن هناك الكثير من الفطائر وهي على شكل أشكال هندسية.
ضع الفطائر في ثلاث سلال (في السلة الأولى - جميعها دائرية، وفي الثانية - الكل
أصفر، في الثالث - أرقام كبيرة).
يتم لعب لعبة باستخدام "مكعبات دينيش"، حيث يقوم الأطفال بترتيب الأشكال في ثلاث حلقات.
المربي:- الموقد أظهر للفتاة الطريق. والآن سأريكم الطريق، وسوف تتذكرون
ثم نرسم نفس الطريق باستخدام أعواد العد مع مراعاة اللون والكمية.
كم عدد العصي الخضراء؟
كم اللون الأحمر؟
كم عدد العصي التي يجب أن تأخذها؟
المربي:- ركضت الفتاة على طول الطريق ورأت فجأة شجرة تفاح.
"شجرة التفاح، شجرة التفاح، أين طار الإوز والبجع؟" - تسأل الفتاة. أكمل مهمتي، ثم سأخبرك.
المهمة: اجمع التفاح في سلة حسب المخططات الموجودة على الطاولة. يستخدم الأطفال المخططات للعثور على أشكال التفاح ووضعها في سلة (يوجد مثال على تفاحة واحدة، وعلى الآخر إجابة؛ تحتاج إلى اختيار التفاح بشكل صحيح).
فيزمينوتكا
رفعت الأيدي ولوحت -
هذه هي الأشجار في الغابة.
المرفقين عازمة واليدين تهتز -
الريح تهب بعيدا الندى.
دعونا نلوح بأيدينا على الجانبين بسلاسة -
هذه هي الطيور التي تحلق نحونا.
سنوضح لك أيضًا كيف يجلسون:
تم طي الأجنحة للخلف.
النهر، النهر، أين طار الأوز والبجع؟ - سألت الفتاة.
سأخبرك عندما ترسم قاع النهر. والإملاء الرسومي سيساعد في هذا.
من النقطة 3 خلايا إلى الأسفل و3 خلايا إلى اليمين، وخليتان إلى الأسفل و2 إلى اليمين، و4 إلى الأسفل و1
يمين، 1 فوق و1 يمين، 1 فوق و1 يمين، 2 فوق و2 يمين، 2 فوق و5 يسار.
المربي:- أظهر النهر الطريق إلى كوخ بابا ياجا. الآن، أيها الأطفال، عليكم مساعدة الفتاة أليونوشكا في أخذ إيفانوشكا من منزل بابا ياجا. كيف أقوم بذلك؟
إجابات الأطفال المتوقعة:
1. تخويف بابا ياجا بارتداء ملابس مثلها.
2. الشفاء من الغضب.
3. قم بدعوة شخص ما للبقاء.
4. ادعوها لتصبح شخصًا.
4. الجزء الأخير
حررت أليونوشكا شقيقها وهربوا إلى المنزل. جاء الآباء من المدينة، وجلبوا الهدايا للأطفال ولك لمساعدة أليونوشكا في التعامل مع جميع المهام.
