ملخص GCD "التطور الرياضي" في المجموعة التحضيرية. "الخطة - مخطط العقد لتكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الإعدادية للمدرسة: "السفر إلى بلد الرياضيات
المنطقة التعليمية: "معرفة".
هدف:
مهام:
— تعريف الأطفال بتاريخ الساعات؛
- تؤدي إلى فهم غرضها ووظيفتها؛
- تعزيز القدرة على تسليط الضوء على ميزات الكائنات (الشكل والحجم والأجزاء)؛
- تطوير الخيال الإبداعي والتفكير المنطقي.
- تعلم توفير الوقت.
معدات:
المعلم. يا رفاق، أنا أسير هذا الصباح وسمعت أحدهم يبكي. نظرت ورأيت أنه كان شبل العسل الصغير هذا. سألته عما حدث، فأجاب أنه مدعو للزيارة، وعندما وصل، كان الوقت قد فات بالفعل - لقد غادر جميع الضيوف، والأهم من ذلك أنه لم يكن لديه ما يكفي من العسل. لماذا تعتقد أن ميشوتكا تأخر؟
المعلم. كيف تعرف متى يحين وقت الخروج من المنزل؟ أطفال. نحن بحاجة إلى أن ننظر إلى الساعة.
أطفال. لا.
أطفال. لن نعرف متى نذهب إلى روضة الأطفال عندما يبدأ عرض الرسوم المتحركة على شاشة التلفزيون. أمي وأبي سوف يتأخران عن العمل.
أطفال. لم تكن هناك دائما ساعات.
المعلم. ولكن كيف حدد الناس بعد ذلك متى ينامون، ومتى يستيقظون، ومتى يبدأون العمل؟
أطفال. بحسب الشمس. وكانت الشمس تشرق والناس يستيقظون.
المعلم. هذا صحيح، الناس يحددون الوقت بالشمس. وكانت الشمس تشرق والناس يستيقظون. فكر الآن وأخبرني متى ينام الناس لفترة أطول - في الصيف أم في الشتاء؟
أطفال. في الشتاء، لأن الشمس تشرق في وقت متأخر من الشتاء. ويكون الظل أطول في الصباح والمساء، وأقصر أثناء النهار.
(تظهر صورة — قل لي متى يكون الظل أطول؟
يجيب الأطفال.
أطفال. في الصباح يكون الظل من جهة، وفي المساء من جهة أخرى.
المعلم. يمين. عندما لاحظ الرجل خاصية الظل هذه، جاء بهذه الساعة الشمسية. (تظهر صورة لساعة شمسية.)هل تعتقد أنه كان جيدًا لشخص لديه مثل هذه الساعة؟
أطفال. لا. لقد أظهروا الوقت فقط في الطقس المشمس، وفي الطقس الغائم أو المطر كان من المستحيل معرفة الوقت منهم.
المعلم. من يدري ما نوع الساعة التي ابتكرها الشخص لاحقًا والتي ستعمل في أي طقس؟ (يظهر الساعة الرملية.)
لقد مرت سنوات عديدة منذ ذلك الحين،
والناس فهمت الجواب
ما هو مجرد رمل - فهو موجود
والله والملك والسيد.
المعلم. تم تصميم هذه الساعة لمدة ثلاث دقائق، ويجب قلبها كل ثلاث دقائق. (يظهر الساعة الرملية.)تخيل ماذا سيحدث إذا أخذنا مثل هذه الساعة معنا في نزهة على الأقدام؟ أم ستأخذهم معك إلى المدرسة؟ هل سيكون مريحا معهم؟ لماذا هو غير مريح؟
يجيب الأطفال.
الخيار 2: التمارين البدنية "الساعة"من الذي يسير يميناً ويساراً هناك؟ هذا هو البندول في الساعة. أنه يعمل بشكل جيد.
ويجلس فوقه الوقواق، هذه ليست لعبة على الإطلاق. يفتح الطائر الباب ويخبرك بالوقت المحدد. (
والساعة تمر، تمر، لا تعجل، لا تتأخر. لن نعرف بدونهم ، ( المشي في المكان)أن الوقت قد حان للاستيقاظ. (تمتد)
المعلم. بدلا من الرمال، تم سكب الزيت في الساعة، واستخدم الناس شمعة تم تطبيق الأقسام عليها. احترقت الشمعة وأصبحت أصغر حجمًا، وحدد الناس حسب الأقسام مدة احتراقها. ما رأيك كان سيئا في هذه الساعة؟
يجيب الأطفال.
قلت كل شيء بشكل صحيح. جميع الساعات - الشمس والرمال والنفط - كانت غير مريحة، وتوصل الرجل إلى ما يلي. لقد صنعوا آلية كبيرة وعلقوها على برج كبير. في كل ساعة تدق الساعة ويعرف الناس الوقت. ولكن لا تزال هذه الساعات غير مريحة. لماذا تعتقد؟
يجيب الأطفال.
وما نوع الساعات التي ابتكرها الناس حينها؟
يجيب الأطفال.
يجيب الأطفال.
هل يضعونها على الأرض؟
يجيب الأطفال.
هل يضعونها على الطاولة؟
يجيب الأطفال.
تلبس على يدك؟
يجيب الأطفال.
ما هي الساعات لديك الآن؟
يجيب الأطفال.
يجيب الأطفال.
هذا صحيح، يساعد الديك أيضًا في معرفة الوقت - في الصباح يصيح ويوقظ الجميع، وفي المساء يصيح حتى ينام الجميع.
لقد نظرنا الآن إلى تاريخ أصل الساعات، ونظرنا في كيفية تغيرها مع مرور الوقت وما هي الساعات الموجودة في عصرنا.
يجيب الأطفال
المعلم (يستدير إلى اللعبة).
يجيب الأطفال
أيها الأطفال، هل تحتاجون إلى تعلم معرفة الوقت؟ إذا كان عليك الذهاب إلى روضة الأطفال، فسوف توقظك والدتك أو والدك، وفي روضة الأطفال، سيخبرك المعلمون متى تدرس، ومتى تذهب للنزهة، ومتى تنام. (يوزعون الحروف على الأطفال فيشكلون كلمة "ساعة" من هذه الحروف.)والآن أقترح عليك الذهاب إلى متجر لبيع الساعات. ماذا تسمي المتجر الذي يبيع الساعات فقط؟
يجيب الأطفال.
لكنهم متخلفون قليلا.
عرض محتويات الوثيقة
"ملخص GCD عن التطور الرياضي لأطفال المجموعة الإعدادية "من تاريخ الساعات""
ملخص GCD عن التطور الرياضي للأطفال المجموعة التحضيرية
"من تاريخ الساعات"
المنطقة التعليمية:"معرفة".
هدف:تعليم الأطفال كيفية تحديد العلاقات بين السبب والنتيجة.
مهام:
تعريف الأطفال بتاريخ الساعات؛
تحقيق فهم لغرضها ووظيفتها؛
تعزيز القدرة على إبراز سمات الأشياء (الشكل، الحجم، الأجزاء)؛
تطوير الخيال الإبداعي والتفكير المنطقي.
تعلم كيفية توفير الوقت.
معدات:صور كائنات تصور الساعات وساعات الحائط والساعات الرملية.
المعلم. يا رفاق، أنا أسير هذا الصباح وسمعت أحدهم يبكي. نظرت ورأيت أنه كان هذا الدب الصغير. (أظهر لعبة الدبدوب).سألته عما حدث، فأجاب أنه مدعو للزيارة، وعندما وصل، كان الوقت قد فات بالفعل - لقد غادر جميع الضيوف، والأهم من ذلك أنه لم يكن لديه ما يكفي من العسل. لماذا تعتقد أن ميشوتكا تأخر؟
أطفال. لم تنظر إلى الساعة. لم أكن أعرف متى الخروج.
المعلم. كيف تعرف متى يحين وقت الخروج من المنزل؟ أطفال. نحن بحاجة إلى أن ننظر إلى الساعة.
المعلم. هل الدب في الغابة لديه ساعة؟
أطفال. لا.
المعلم. ماذا سيحدث إذا اختفت جميع ساعاتنا؟
أطفال. لن نعرف متى نذهب إلى روضة الأطفال عندما يبدأ عرض الرسوم المتحركة على شاشة التلفزيون. أمي وأبي سوف يتأخران عن العمل.
المعلم. نعم، سيكون الأمر صعبًا جدًا علينا جميعًا. أخبرني، هل كانت الساعات موجودة دائمًا أم لا؟
أطفال. لم تكن هناك دائما ساعات.
المعلم. فكيف حدد الناس متى ينامون، ومتى يستيقظون، ومتى يبدأون العمل؟
أطفال. بحسب الشمس. وكانت الشمس تشرق والناس يستيقظون.
المعلم. هذا صحيح، الناس يحددون الوقت بالشمس. وكانت الشمس تشرق والناس يستيقظون. فكر الآن وأخبرني متى ينام الناس لفترة أطول - في الصيف أم في الشتاء؟
أطفال. في الشتاء، لأن الشمس تشرق في وقت متأخر من الشتاء. ويكون الظل أطول في الصباح والمساء، وأقصر أثناء النهار.
المعلم. هل تعلم أنه يمكنك معرفة الوقت بدقة تامة من خلال الشمس؟ عندما تشرق الشمس، تلقي الأشجار ظلالها. (تظهر صورة - استظل من الشجر في الصباح والمساء.)قل لي متى يكون الظل أطول؟
يجيب الأطفال.
فأراد رجل أن يعرف أصباح أم مساء؟ كيف سيحدد ذلك من الظل؟
أطفال. في الصباح يكون الظل من جهة، وفي المساء من جهة أخرى.
المعلم. يمين. عندما لاحظ الرجل خاصية الظل هذه، جاء بهذه الساعة الشمسية. (تظهر صورة لساعة شمسية.)هل تعتقد أنه كان جيدًا لشخص لديه مثل هذه الساعة؟
أطفال. لا. لقد أظهروا الوقت فقط في الطقس المشمس، وفي الطقس الغائم أو المطر كان من المستحيل معرفة الوقت منهم.
المعلم. من يدري ما هو نوع الساعات التي ابتكرها الإنسان لاحقًا والتي يمكن أن تعمل في أي طقس؟ (يظهر الساعة الرملية.)
يجيب الأطفال. يقول لهم المعلم.
لقد مرت سنوات عديدة منذ ذلك الحين،
والناس فهمت الجواب
ما هو مجرد رمل - فهو موجود
والله والملك والسيد.
ما هو الجيد وما هو السيئ فيهم؟
أطفال. كان لا بد من تسليمهم طوال الوقت.
المعلم. تم تصميم هذه الساعة لمدة ثلاث دقائق، ويجب قلبها كل ثلاث دقائق. (يظهر الساعة الرملية.)تخيل ماذا سيحدث إذا أخذنا مثل هذه الساعة معنا في نزهة على الأقدام؟ أم ستأخذهم معك إلى المدرسة؟ هل سيكون مريحا معهم؟ لماذا هو غير مريح؟
أطفال. غير مريح. يمكن كسرها. أو لا تلاحظ متى يتم تسليمها.
يلخص المعلم إجابات الأطفال.
المعلم. أيها الأطفال، كيف تفهمون المثل: "اليوم حتى المساء ممل إذا لم يكن هناك ما تفعله؟"
يجيب الأطفال.
الخيار 1: التربية البدنية "الساعة"
- إمالة الجسم إلى اليمين، إلى اليسار.
الخيار 2:التمارين البدنية "الساعة"
من الذي يسير يميناً ويساراً هناك؟
هذا هو البندول في الساعة.
أنه يعمل بشكل جيد.
ويكرر: «تيك توك، تيك توك». ( الأيدي على الحزام ويميل إلى اليمين واليسار)
ويجلس الوقواق فوقه،
هذه ليست لعبة على الإطلاق.
يفتح الطائر الباب
يتم الإبلاغ عن الوقت المحدد. ( يتم ثني الذراعين أمام الصدر، مع هزات حادة يتم تقويم الذراعين على الجانبين)
والساعة تذهب، تذهب،
لا يتعجلون ولا يتخلفون.
لن نعرف بدونهم ، ( المشي في المكان)
أن الوقت قد حان للاستيقاظ. (تمتد)
المعلم. بدلا من الرمال، تم سكب الزيت في الساعة، واستخدم الناس شمعة تم تطبيق الأقسام عليها. احترقت الشمعة وأصبحت أصغر حجمًا، وحدد الناس حسب الأقسام مدة احتراقها. ما رأيك كان سيئا في هذه الساعة؟
يجيب الأطفال.
قلت كل شيء بشكل صحيح. جميع الساعات - الشمس والرمال والنفط - كانت غير مريحة، وتوصل الرجل إلى ما يلي. لقد صنعوا آلية كبيرة وعلقوها على برج كبير. في كل ساعة تدق الساعة ويعرف الناس الوقت. ولكن لا تزال هذه الساعات غير مريحة. لماذا تعتقد؟
يجيب الأطفال.
وما نوع الساعات التي ابتكرها الناس حينها؟
يجيب الأطفال.
بدأ تعليق الساعات على الحائط ووضعها على الأرض.
ما اسم الساعة المعلقة على الحائط؟
يجيب الأطفال.
هل يضعونها على الأرض؟
يجيب الأطفال.
هل يضعونها على الطاولة؟
يجيب الأطفال.
تلبس على يدك؟
يجيب الأطفال.
ما هي الساعات لديك الآن؟
يجيب الأطفال.
نحن نتحدث عن الساعات، ولكن ماذا يفعل الديك هنا؟ ربما وصل إلى هنا عن طريق الصدفة؟
يجيب الأطفال.
هذا صحيح، يساعد الديك أيضًا في معرفة الوقت - في الصباح يصيح ويوقظ الجميع، وفي المساء يصيح حتى ينام الجميع.
لقد نظرنا الآن إلى تاريخ أصل الساعات، ونظرنا في كيفية تغيرها مع مرور الوقت وما هي الساعات التي لدينا في عصرنا.
ما الساعة التي نستخدمها الآن؟
يجيب الأطفال
المعلم (يستدير إلى اللعبة).ميشوتكا، هل تفهم ما هي الساعة؟
أيها الأطفال، من فضلكم كرروا مرة أخرى كيف كانت الساعة وما الغرض منها.
يجيب الأطفال
أيها الأطفال، هل تحتاجون إلى تعلم معرفة الوقت؟ إذا كان عليك الذهاب إلى روضة الأطفال، فسوف توقظك والدتك أو والدك، وفي روضة الأطفال، سيخبرك المعلمون متى تدرس، ومتى تذهب للنزهة، ومتى تنام. (يوزعون الحروف على الأطفال فيشكلون كلمة "ساعة" من هذه الحروف.)الآن أقترح عليك الذهاب إلى متجر يبيع الساعات. ماذا تسمي المتجر الذي يبيع الساعات فقط؟
يجيب الأطفال.
يقولون: الساعة قائمة، يقولون: الساعة تتحرك، يقولون: الساعة تتحرك،
لكنهم متخلفون قليلا.
نظرنا معًا: والساعة تقف ساكنة.
تم تجميع ملخص الأنشطة التعليمية في المجموعة التحضيرية من قبل المعلمين أولغا أناتوليفنا سوروكينا، مركز مادو لتنمية الطفل - روضة أطفالرقم 41 "روزينكا"، نيجنفارتوفسك.
ملخص GCD في المجموعة التحضيرية مدرج في قسم "الخطوات الأولى في الرياضيات".
مهام GCD:
- استمر في تعلم كيفية تركيب المسائل الحسابية وكتابة حلولها باستخدام الأرقام.
- تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية.
- استمر في تكوين أفكار للأطفال حول أيام الأسبوع والأشهر والأرقام.
- تعزيز القدرة على التنقل على ورقة في مربع.
- تقوية القدرة على التمييز بين التمثيلات المكانية: اليسار، اليمين، الوسط، الأعلى، الأسفل، الخلف، الأمام.
المهام التنموية:
- تهيئة الظروف للتنمية التفكير المنطقي، الذكاء، الاهتمام.
- تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال.
- المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
المهام التعليمية:
- تنمية العلاقات الودية والقدرة على العمل ضمن فريق والشعور بالمساعدة المتبادلة والرغبة في المساعدة.
معدات:
- مجلة للتسجيل.
- بطاقات بالأرقام والعلامات.
- مظاريف مع المهام لكل طفل.
- اقلام رصاص.
- نماذج الشجرة.
- كوخ.
- صورة بابا ياجا.
- مخطط للرسم مشاكل حسابية، فلانيلوغراف.
يتضمن مخطط GCD في المجموعة التحضيرية مراحل مختلفة من الإعداد:
- صنع وتخمين الألغاز.
- محادثة حول الرحلات القطرية.
- منقولة و لعب دور لعبة“السفر بالسكك الحديدية”.
- تعلم قصيدة عن أيام الأسبوع.
- تخمين الألغاز حول الأرقام.
- حل المسائل الرياضية.
عمل المفردات: يوم، أسبوع، شهر، مهمة، حالة، حل.
تقدم الدرس
1. مقدمة عن موقف اللعب - لتحفيز الأطفال على الانخراط في أنشطة اللعب.
المربي: - مرحبا يا شباب! اليوم هو يوم غير عادي بالنسبة لنا - نحن نذهب في رحلة إلى بلد غامض. لكن أولاً، دعونا نبتسم لبعضنا البعض - فنحن في نهاية المطاف في رحلة إلى الداخل مزاج جيد. هل تريد أن تعرف إلى أين نحن ذاهبون؟ ثم خمن اللغز.
فهي ملكة العلوم كلها
بدونها نحن مثل بلا أيدي،
يعلمك التفكير واتخاذ القرار
واتخاذ الكثير من الإجراءات. (الرياضيات.)
المربي: - إذن يا رفاق، أنتم على حق! سنسافر أنا وأنت عبر أرض سحرية تسمى "الرياضيات". طريقنا لن يكون سهلا، ولكنه مثير للاهتمام.
المربي: - مثل المسافرين الحقيقيين، سنحتفظ بمذكرة نكتب فيها جميع الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام وغير العادية التي التقينا بها على طول الطريق. أولا، دعونا ندخل تاريخ رحلتنا هناك. (يقوم الأطفال بتكوين التواريخ من البطاقات: اليوم، الشهر، يوم الأسبوع، تذكر أسماء أيام الأسابيع.)
الأول هو الاثنين، الأرنب الحرفي،
يأتي يوم الثلاثاء بالنسبة له، أيها العندليب المرح،
بعد يوم الثلاثاء يأتي الأربعاء، طعام الشانتيريل،
بعد الأربعاء - الخميس، تألقت عيون الذئب،
خلف الخميس هو الجمعة، تدحرج مثل الكعكة،
بعد الجمعة يأتي السبت، حمام الراكون،
بعد السبت - الأحد، نقضي وقتًا ممتعًا طوال اليوم.
المربي: - لماذا نحتاج إلى بطاقتين للإشارة إلى الرقم؟ (22 هو رقم مكون من رقمين، لذا لكي تكتبه ستحتاج إلى حرفين - أرقام.) اقرأه عندما نصل إلى الطريق!
2. صعوبة في وضع اللعبة
المربي: - يا جماعة هنسافر أنا وأنت على إيه؟ لمعرفة ذلك، علينا حل الرسم المشفر.
يتم لعب لعبة "كشف الصورة المشفرة".
– خذ متخيلات اللعبة وأقلام الرصاص. اسحب خليتين على اليسار و 9 خلايا في الأعلى، ضع نقطة. لنبدأ الرسم. 4 خلايا إلى اليمين، خليتين لأعلى، 8 خلايا إلى اليمين، خليتين إلى الأسفل، 3 خلايا إلى اليمين، 3 خلايا إلى الأسفل، خليتين إلى اليسار، خلية واحدة إلى الأسفل، خليتين إلى اليسار، خلية واحدة إلى الأسفل، 3 خلايا إلى اليسار، 3 خلايا إلى الأعلى. ماذا حدث؟ ارسم أبواب وعجلات السيارة.
المربي: "والآن سنتحول أنا وأنت إلى سائقين، ونركب سياراتنا السحرية وننطلق".
يجلس الأطفال على الكراسي ويقودون سياراتهم الخيالية.
نحن نذهب، ونستمر، ونستمر.
الطريق يمنحنا قوة جديدة.
نذهب بالسيارة إلى حيث نريد،
ونقود بسرعة كبيرة وكأننا نطير.
نحن ذاهبون، نحن مستمرون
السيارة تأخذنا ولا تتعب ،
هناك طرق كثيرة، هناك منعطف للأمام،
استدار - ومرة أخرى إلى الأمام وإلى الأمام!
المربي: — لكي لا نشعر بالملل في الطريق، سنطرح الألغاز ونجيب على الأسئلة المضحكة.
أسئلة الرياضيات.
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا
القط الديك، الكلب دروزوك.
كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (1)
أنا لطيف جدًا، أنا مستدير جدًا.
أنا تتكون من دائرتين.
وأنا سعيد لأنني وجدت ذلك
لنفسي، أصدقاء مثلك. (8)
رقم مثل حرف "O"
ولكن هذا لا يعني شيئا. (عن)
قد لا تصدقنا
لكن حاول التحقق:
هذا الرقم هو لعبة البوكر.
لديها ساق واحدة. (7)
يتم الاحتفاظ بالنتيجة منها، ولهذا يتم تكريمها.
رفيعة مثل إبرة الحياكة رقم .... (واحد)
مرفق حاد بارز يتبعه ثلاثة... (4)
- كم عدد الأيام الموجودة في الأسبوع الواحد؟
- كم عدد الأصابع في اليد الواحدة؟
- كم عدد الأشهر الموجودة في السنة؟
-أيهما يأتي أولاً: الصباح أم المساء؟
- كم عدد زوايا المثلث؟ ماذا عن الدائرة؟
المربي: - لقد وصلنا أنا وأنت إلى بلد رياضي. أول مدينة سنزورها في هذا البلد تسمى "Merry Count". سكانها أرقام. هربوا من منازلهم وهم في حيرة من أمرهم. دعونا نساعدهم في العثور على مكانهم.
يتم العمل بتسلسل رقمي.
- أين يبدأ؟ سلسلة أرقام؟ (من واحد.)
- لماذا هذا الرقم أولا؟ (لأنه الأصغر على الإطلاق).
- ما هو الرقم الذي يسمى الرقم السابق؟ (الذي يأتي قبل المسمى).
- وما هو التالي؟ (الذي يأتي بعد من اسمه).
المربي: - سأرمي الكرة وأتصل بالرقم، أنت، رمي الكرة إلي، سوف تتصل بالأرقام السابقة واللاحقة.
يتم لعب لعبة الكرة "أذكر الرقم".
المربي: "لقد أكملنا مهمتنا بشرف وساعدنا سكان المدينة". يا رفاق، هل ربما أنتم متعبون؟ حسنًا، وقف الجميع معًا. الآن دعونا نستريح قليلاً ونواصل طريقنا.
يتم تنفيذ التمرين البدني "واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
لقد عرفنا جميعًا كيفية العد
لقد عرفوا أيضًا كيفية الاسترخاء -
فلنضع أيدينا خلف ظهورنا
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ودعونا نتنفس بسهولة.
المربي: "لقد حصلنا على قسط من الراحة، والآن حان الوقت للمضي قدمًا." يا شباب، وجدنا أنفسنا في بعض الغابات غير العادية. ولكن يوجد كوخ في المقاصة - فلندخل إليه. رائع! هناك بعض الصور والرسوم البيانية الغريبة معلقة في كل مكان. انتهى بنا الأمر في كوخ بابا ياجا. وها هي - تقول إنها لن تسمح لنا بالخروج إذا لم نتمكن من التعامل مع مهامها. كلهم سيكونون معقدين، مسحورين، مثل هذا المخطط.
- ماذا يصور؟ (تفاح.)
- كم يوجد هناك؟ (أربعة.)
المربي: — هل من الممكن إنشاء مهمة باستخدام هذا المخطط؟ على سبيل المثال: أعطت يابلونكا أختها أليونوشكا أربع تفاحات، ولكن عندما ركضت للبحث عن شقيقها إيفانوشكا، أسقطت واحدة. كم تبقى؟
المربي: - لنكتب حل المسألة (4-1=3).
- ماذا يعني الرقم 4؟ (كم كان؟)
- ماذا يعني الرقم 1؟ (كم أسقطت؟)
- والرقم 3؟ (كم تبقى.)
- لماذا اخترت علامة الطرح؟ (لأنه انتهى إلى أن يكون أصغر.)
المربي: - المهمة التالية.
"التفاح في الحديقة ناضج، وكان لدينا الوقت لتذوقه."
خمس منها وردية سائلة وواحدة بها حموضة.
كم يوجد هناك؟
-ما هي المشكلة التي نتحدث عنها؟ (عن التفاح.)
- وماذا يعرف عنهم؟ (كان هناك خمسة منهم وردية، وواحدة بها حموضة).
- ماذا تريد ان تعرف؟ (الكثير في المجموع.)
المربي: - دعونا نكتب الحل للمشكلة. (5+1 =6)
- لماذا اخترت علامة "الزائد" للتسجيل؟ (لأننا بحاجة إلى إيجاد المقدار الموجود من كل شيء، أي ربط الأجزاء والحصول على الكل).
- اقرأ الإدخال. قم بتسمية الأجزاء التي قمت بتوصيلها. (خمسة وواحد).
- ماذا حدث؟ (ستة.)
- كيف يمكنك الحصول على هذا الرقم؟ خذ البطاقات وأظهرها. (2 و 4؛ 3 و 3؛ 4 و 2؛ 6 و 0)
المربي: - أحسنت! لقد صمدت أنا وأنت أمام اختبارات بابا ياجا، لكنها، بمكر، لم ترغب في السماح لنا بالرحيل، لذلك قادتنا إلى متاهة متشابكة. وما الأشكال الهندسية التي تتكون منها؟ للخروج من هنا، علينا أن نحسب عدد الأشكال الهندسية ونسميها. نحن تقريبًا أحرار وأكملنا جميع المهام. نحن بحاجة إلى العودة، والمنازل تنتظرنا بالفعل. يا رفاق، نحن بحاجة إلى العثور على سياراتنا، وسيساعدنا جنوم واحد يعيش في هذه المقاصة، أوه. لكني نسيت عنوانه. لكنني أتذكر أنه يعيش في منزل حيث الباب ليس أحمر، وليس هناك سياج، ويعيش طائر اللقلق على السطح. حاول العثور على منزل صديقنا. (7-8 رسومات للمنازل يجب عليك اختيار الرسم المناسب منها.) من وجدها تعال وأخبرني في أذني. إذن ما هو رقم المنزل المطلوب؟ لسوء الحظ، حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل.
نتيجة الدرس هي استعادة ما فعلوه خلال الدرس في ذاكرة الأطفال، لخلق حالة من النجاح.
موضوع: " رحلة ترفيهيةإلى أرض الرياضيات."
محتوى البرنامج:
مهام التدريب:
تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التفكير والعقل
تطوير مهارات الحوسبة.
تدريب الأطفال على العد للأمام والخلف حتى الرقم 10؛
تعزيز معرفتك بالأرقام.
المهام التنموية:
تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والاهتمام.
تطوير الخيال والإبداع والذاكرة البصرية.
المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
المهام التعليمية:
تنمية الاهتمام بالمعرفة الرياضية؛
- تطوير القدرة على فهم مهمة التعلم وإكمالها بشكل مستقل.
المواد التجريبية:صدر، الحروف، أسماء المحطات، رسالة من ملكة الرياضيات، العصي، الهرم المرسوم، الكرة، العرض.
التقنيات المنهجية:
لعبة (لحظة مفاجأة)؛
لفظي (قراءة رسالة، أسئلة، محادثة، مهام منطقية)؛
مرئية (مادة توضيحية)
تحليل الدرس، التشجيع.
تقدم الدرس:
يا رفاق، ذهبت هذا الصباح إلى المجموعة ورأيت هذا الصندوق على الطاولة. أردت أن أفتحه، لكنه لم يفتح. لقد كنت مستاء جدا. ثم رأيت هذه الرسالة واعتقدت أنني سأقرأها معك. دعونا نقرأ ونكتشف ما هو مكتوب هناك.
"أيها الرجال الأعزاء، هذا الصندوق لكم، وماذا يمكنكم أن تكتشفوا عند فتحه. لكنه لا يفتح بالمفتاح. أنت بحاجة للذهاب في رحلة عبر محطات الرياضيات، حيث قمت بإعداد مهام مختلفة لك. ستحتاج إلى الجمع والطرح وحل المشكلات الممتعة والتفكير والتأمل. لكل مهمة مكتملة سوف تتلقى رسالة. ثم اصنع كلمة من جميع الحروف. إذا خمنت الكلمة بشكل صحيح، فسيتم فتح الصندوق. هذه المهام مخصصة للأذكى والأكثر حيلة! (ملكة الرياضيات).
حسنًا يا رفاق، لنذهب في رحلة إلى محطات الرياضيات؟ ألا تخاف من الصعوبات؟ ( لا)
هل تحب السفر؟ ( إجابات الأطفال)
أنا أيضًا أحب السفر حقًا! سنذهب بالقطار.
عزيزي الركاب! خذوا تذاكركم واجلسوا في مقاعدكم في العربات.
هل لاحظت أن التذاكر غير عادية؟ كيف تكتشف؟ ما هو مكانك؟
التذاكر عبارة عن بطاقات ذات أشكال هندسية مرسومة.
يا رفاق، أنظروا إلى بعضكم البعض، هل أنتم في المكان الصحيح؟ ( نعم)
أحسنت! يذهب!
(أصوات الموسيقى من الأغنية: "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون").
انتباه! انتباه! قف! يا رفاق، دعونا نقرأ اسم المحطة؟
- المحطة 1: "الإحماء". ()
اللعبة: "العد العكسي المستقيم" بالكرة.
يا رفاق، دعونا نلعب اللعبة في دائرة. ( يشكل الأطفال دائرة، ويتناوب المعلم في رمي الكرة، والاتصال برقم، ويجب على الطفل مواصلة العد للأمام (للخلف)).
أحسنت! لقد أكملت المهمة وتلقيت رسالة. أي حرف هذا؟ ( م.)
هذا صحيح، الحرف M. فلنواصل رحلتنا! خذوا مقاعدكم! يذهب!
(يتم تشغيل الموسيقى)
لقد وصلنا! دعونا نقرأ اسم المحطة؟
- 2 المحطة: "منطقية". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
حل المشاكل المنطقية.
سنكمل المهمة على الطاولات. ( يقرأ المعلم المشاكل، ويجب على الأطفال إعطاء الإجابات الصحيحة.)
- كم عدد الأطفال لدى أمي؟ ( 1 )
- - فراخ البط. هناك جزيرة في الوسط. من يستطيع السباحة إلى الجزيرة بشكل أسرع؟ ( فراخ البط)
- 5 فواكه، 0 خضار)
- التفاح لا ينمو على البلوط)
- 4 أطفال)
- في الأسرة أربعة أطفال: كم عدد الأخوات؟ كم عدد الإخوة في الأسرة؟ ( لا إخوة)
- حفيد)
- اثنين)
أحسنت، لقد قمت بعمل رائع في هذه المهام! تلقى رسالة! اي رسالة؟ (عن)
هذا صحيح، الحرف O. لقد لاحظت أنه تم إعطاؤك حرفين O، مما يعني أن هناك حرفين O في الكلمة التي ستحتاج إلى تخمينها. فلنواصل رحلتنا. خذوا مقاعدكم.
(أصوات الموسيقى)
لقد وصلنا! أي نوع من المحطة هذا؟
- المحطة الثالثة: "الهندسية". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
بناء أشكال هندسية من العصي.
سنقوم بتنفيذ هذه المهمة على حصيرة. للقيام بذلك، تحتاج إلى تقسيم إلى 3 مجموعات. (يتم تقسيم الأطفال إلى 3 مجموعات، يتم إعطاء كل مجموعة مهمة).
مهمة المجموعة الأولى: "اصنع 2 مربع متساويمن 7 حبات"
مهمة المجموعة الثانية: "اصنع 3 مثلث متساويمن 7 حبات"
مهمة المجموعة الثالثة: "اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد."
(يؤدي الأطفال المهام في مجموعات، ثم يتحققون فيما بينهم مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح)
أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة أيضًا! وهنا رسالة لك! (ل)
هذا صحيح، هذا هو الحرف L. ورحلتنا مستمرة.
(يأخذ الأطفال مقاعدهم، أصوات الموسيقى)
لقد وصلنا !
4 المحطة: "تقريبي". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
حل المثال واكتب الإجابة.
يا شباب، انظروا، هذا هرم يحتوي على أمثلة غير محلولة، للحصول على الحرف الذي نحتاجه لحل كل هذه الأمثلة. (يتم رسم هرم به أمثلة على السبورة، ويتناوب الأطفال على الذهاب إلى السبورة وحل مثال واحد في كل مرة).
أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل رائع في هذه المهمة، ولهذا ستتلقى رسالتين.
(أصوات الموسيقى)
- 5 محطة "ترمينال". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
عد الأشياء وابحث عن الرقم المقابل.
يتم تقديم عرض تقديمي للوسائط المتعددة للأطفال. يتناوب الأطفال في حساب الأشياء والنقر على الرقم المقابل.
أحسنت يا شباب، لقد أكملت جميع المهام!
احصل على الحرف الأخير.( ي)
هذا صحيح، إنه الحرف Y.
لكل مهمة تلقيت رسائل. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة. خذوا مقاعدكم في القطار.
(يتم تشغيل الموسيقى)
نحن هنا في المجموعة، الآن نحن بحاجة لفتح الصدر. وماذا نحتاج لهذا، يرجى تذكيري. وبطبيعة الحال، يجب ترتيب الحروف بشكل صحيح لتكوين كلمة. دعونا نتذكر ما هي الرسالة الأولى التي تلقيناها؟ ( م)
أي ثانية؟( عن) تلقينا اثنين منهم. أقوم بنشر اثنين على الفور.
ثالث؟ ( ل)
الرابع كان لدينا رسالتين؟ ( د، ج)
الخامس؟ ( ي)
أنا نشر جميع الرسائل. وينتج عن ذلك سلسلة من الرسائل:
احسنتم يا أولاد! الآن دعونا نحاول فتح الصندوق. يفتح الطفل صدره. هناك علاج هناك
هل استمتعتم يا رفاق بالرحلة؟ هل كانت المهام صعبة؟
هل سبق لك أن أردت الذهاب إلى أرض الرياضيات؟
ساعد نفسك من فضلك!
المستندات للتحميل:
ملخص الأنشطة التعليمية للتطوير الرياضي بالمدرسة الإعدادية مجموعة الرحلة البحرية.
المربي: تلفزيون ساموسودوفا.
مهام: الاستمرار في تنمية التفكير البناء لدى الأطفال، وتعليمهم بناء أشكال هندسية معقدة وفق نمط معين. استمر في التدرب على العد خلال 20 على التوالي و ترتيب عكسي، في القدرة على التمييز بين العد الكمي والترتيبي ضمن 20. لترسيخ معرفة الأطفال بتركيب الأعداد ضمن 10 من رقمين أصغر. لتعزيز معرفة الأطفال بتسلسل أيام الأسبوع والفصول وأشهر السنة. تعزيز القدرة على التنقل على ورقة في مربع. تطوير الاستقلالية والقدرة على فهم وقبول مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل. تنمية الاهتمام بالمهام الرياضية.
عمل تمهيدي: تخمين الألغاز، وحل المشكلات المنطقية والبناءة، ومراقبة التقويم، العمل الفرديمع الأطفال في التنمية التمثيلات الرياضية.
المواد التجريبية: برقية، ريبوس، حبل طويل، رسم توضيحي للقلعة، قلعة، صندوق به كتب، كوب، زجاج، حبوب.
مذكرة: بطاقات المهام وبيوت الأرقام، والأظرف ذات الأشكال الهندسية، والأكواب، والحبوب، والحبال.
يتحرك
لحظة المنظمة.
المربي: يا شباب، لقد تلقينا هذا الصباح برقية من الجنية من أرض الرياضيات: "أطفالي الأعزاء، أدعوكم للسفر عبر البحر إلى جزيرة العجائب بحثًا عن الكنوز. مهام مثيرة للاهتمام تنتظرك على طول الطريق. سيكون عليك إظهار معرفتك ومهاراتك وذكائك وبراعتك. حظ سعيد!"
المربي: قبل السفر، تحتاج إلى الاحماء.
لنقم بالإحماء: إذا كانت الطاولة أعلى من الكرسي، فالكرسي؟ (أسفل الجدول).
وإذا كان الطريق أوسع من الصراط فهل هو طريق؟ (الطرق بالفعل).
إذا كانت المسطرة أطول من قلم الرصاص، فهل هي قلم رصاص؟ (أقصر من المسطرة).
إذا كان الحبل أسمك من الخيط فهل هو خيط؟ (أرق من المسطرة).
وإذا كانت الأخت أكبر من الأخ فهل الأخ؟ (أصغر من الأخت).
المربي: أحسنت! الفريق جاهز. على ماذا سنبحر؟
أطفال: نحن بحاجة لبناء سفينة.
المربي: أخرج الأشكال الهندسية من المظاريف.
كم عدد الأشكال الهندسية الموجودة لديك؟
كم عدد المثلثات لديك؟
كم عدد الرباعيات لديك؟
المربي: لنبدأ البناء.
(يعمل الأطفال على الطاولات. وفقًا لنمط معين، يقومون بتجميع سفينة من أشكال هندسية).
المربي: أحسنت! لذا فإن السفينة السحرية جاهزة. لقد تبين أنك بناة ماهرون، فلنذهب. تحضير لوحات التحكم . دعونا نبدأ العد التنازلي.
(يظهر الأطفال ويسمون الأرقام من 1 إلى 20 وبالعكس).
المربي: والآن نحن بالفعل في البحر. (يرن الهاتف. "يقبل" المعلم الرسالة).
المربي: أيها الأطفال، وصلتني رسالة من سفينة أخرى. إستمع جيدا:
"هذه وسيلة للتحايل -
جنحت سفينتنا
والبحارة طوال الأسبوع
أكل الكراميل جنحت"
يحتاج البحارة إلى تناول شيء أكثر مغذية لتناول طعام الغداء، على سبيل المثال، عصيدة. لكن المشكلة هي أن موازينهم مكسورة، ولا يستطيع الطباخ معرفة كمية الحبوب التي يجب تناولها. ساعده. لدينا أكياس تحتاج إلى صب كوبين كبيرين من الحبوب فيها. ولكن لسوء الحظ، لا يوجد سوى كوب واحد كبير، ولكن أمام كل كوب كوب صغير. اثنان من هذه الكؤوس يصنعان كوبًا.
(يوضح المعلم أن كوبًا واحدًا يحتوي على كوبين صغيرين من الحبوب. ويكمل الأطفال المهمة بشكل مستقل).
المربي: احسنتم يا أولاد. كما تندفع السفن الأخرى نحو سفينتنا. سوف يقومون بتسليم الحبوب لهم. ونحن نمضي قدما.
أوه، ضباب الزمن قد سقط على البحر. للخروج من الضباب، عليك الإجابة على الأسئلة:
كم يوما تقطعت السبل بالبحارة؟ (7).
لماذا تظن ذلك؟ (هناك 7 أيام في الأسبوع).
ما هو يوم الأسبوع اليوم؟
أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟
في أي يوم من الأسبوع سيكون غدا؟
ما هو يوم الأسبوع بين الاثنين والأربعاء؟
المربي: سأسمي يوم الأسبوع وأنت تجيب ما هو (الخميس، الجمعة، الثلاثاء).
كم عدد المواسم التي تعرفها؟
تمرين جسدي.
هناك أربعة فصول في السنة، وجميعها ودية.
يجب أن يعرف الرجال هذه الأوقات الأربع!
يبدأ العام في الشتاء، كل شيء مغطى بالثلوج.
في الربيع يستمر الأمر وتظهر الأوراق.
في الصيف تسخن الشمس وتتحول الأوراق إلى اللون الأخضر.
في الخريف، تتحول أوراق الشجر إلى اللون الأصفر، وتنثرها الرياح عبر الحقول.
وبعد الخريف سيستمر الشتاء مرة أخرى لمدة عام.
المربي: كم عدد الأشهر الموجودة في كل موسم؟ (إجابات الأطفال).
قم بتسمية أشهر الخريف والشتاء والربيع والصيف.
في أي وقت من السنة هو الآن؟ أي شهر هذا؟
أحسنت، نحن نتقدم بسرعة. نحن بالفعل في الجزيرة. يجب أن نسقط المرساة. لكن من غير المعروف ما إذا كانت سلسلة المرساة كافية لربط المرساة بالأسفل؟
(يحصل الأطفال على حبال من نفس الطول، ولكن يتم استخدام قياسات مختلفة لقياسها. كل واحد لديه بطاقة تشير إلى الكمية المطلوبةقياسات).
كم مرة قمت بقياس طول السلسلة؟ لماذا نجحت؟ أرقام مختلفة؟ (إجابة الأطفال).
المربي: احسنتم يا أولاد. انظر، زهور غير عادية تنمو في الجزيرة. على كل زهرة هناك مهمة، ألغاز الجنية. يا شباب دعونا نحل الألغاز:
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا،
زغب القطة، دروزوك الكلب.
كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (1).
هناك 4 طيور تجلس على شجرة: عصفوران والباقي غربان. كم عدد الغربان؟ (2).
المربي: مهمة الجنية التالية هي مساعدة سكان تشيسلوغراد. المنازل في هذه المدينة غير عادية: في كل طابق توجد أرقام مجاورة تضيف إلى رقم المنزل. ملء المنازل بالأرقام. (في المنزل رقم "6" هناك أزواج: 1 و 5 و 2 و 4 و 3 و 3).
المربي: أكملنا مهمة خرافية أخرى ووجدنا أنفسنا أمام القلعة. أين يجب أن نبحث عن الكنوز؟ بعد كل شيء، القلعة كبيرة جدا. سوف يساعدنا Rebus في هذا، دعونا فك تشفيره. (ريبوس "PO 2 L" - الطابق السفلي).
هذا صحيح يا شباب، ولكن باب الطابق السفلي يحرسه حارس غير مرئي، نحتاج إلى معرفة من هو هذا الحارس وتسميته.
الإملاء الرياضي:
2- فوق 6- يمين 3- تحت
2- يمين 2- فوق 1- يسار 1- يسار
فوق 1- يمين 3- فوق 3- تحت
يمين 8- أسفل 4- يسار 1- يسار
فوق 1- يسار 3- أسفل 6- فوق
يمين 3- فوق 1- يسار 2- يسار
4- أسفل 1- يسارًا 3- فوق
المربي: من يحرس القلعة؟ (كلب).
لقد تعاملت مع مهمة صعبة لأنك كنت مثابرًا ومنتبهًا وودودًا. أنا فخور بك! كل ما تبقى هو فتح الباب ولكن هناك قفل على الباب. نحن بحاجة لمعرفة رمز القفل. إذا أضفت 2 إلى الرقم المقصود، فستحصل على 8. ما هو الرمز؟ قفل الباب؟ (رقم 6).
الحد الأدنى.
المربي: أحسنت! نفتح الصندوق وفيه كتب الرياضيات. هذه كتب مهمة جداً باستخدامها سوف تتعلم حل المشاكل والأمثلة. أكملنا جميع المهام ووجدنا الكنز. الجنية شكرا لك لعبة جيدة. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للذهاب إلى رياض الأطفال. خذ عناصر التحكم ودعنا نعد تنازليًا من 20 إلى 1. أغمض عينيك. لذلك عدنا إلى مجموعتنا. أحسنت لكم جميعا!
بورليت أحمد باشايفا
ملخص GCD " التطور الرياضي"في المجموعة التحضيرية.
جي سي دي « التطور الرياضي» الخامس المجموعة التحضيرية.
موضوع: "رحلة إلى حكاية خرافية"
هدف:
- تنمية الخيالالذكاء والبراعة والانتباه.
تعلم كيفية إدراك المعلومات عن طريق الأذن.
مهام التدريب:
1) التدرب على حل أمثلة الجمع والطرح، وحل المسائل الحسابية.
2) تعزيز مهارات العد داخل 10.
4) تقوية القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية.
5) توحيد المعرفة حول فصول وأشهر السنة.
المهام التنموية:
1)تنمية الاهتمام، الذاكرة، الخيال الإبداعي، التفكير المنطقي.
2) المساهمة في تكوين أفكارك والتعبير عنها.
3)تطوير الكلام.
المهام التعليمية:
1) زراعة الاستقلال والتحمل والمهارة
استمع لسؤال المعلم حتى النهاية.
2) تطوير العلاقات الودية والقدرة على العمل ضمن فريق.
يتكامل مع التعليمية المناطق:
التنشئة الاجتماعية
تواصل
أمان
صحة
مادة:
أقلام رصاص بسيطة، دفاتر الملاحظات، مجموعة من الأرقام، لعبة مادة"عصي كويزر"صور الدمى والرسومات التي تصور شخصيات القصص الخيالية ""مغامرات بينوكيو""للتلوين وحامل للمعلم ورسم فلانيلجرافي وبطاقات عليها صورة بينوكيو وبطاقات عليها صورة كاراباس.
تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة
(موسيقى من حكاية خرافية تبدو ""مغامرات بينوكيو"").
المعلم: "يا أطفال، شخص ما يطرق الباب!"(افتح الباب، مجموعةيدخل ساعي البريد ومعه حقيبة على كتفه).
ساعي البريد: "يا أطفال، لقد أحضرت لكم رسالة من مدينة الحكايات الخيالية. بوراتينو يكتب لك. (ساعي البريد يعطي الرسالة للمعلم). وداعا يا شباب! (يغادر ساعي البريد).
المعلم: - يا رفاق، هل شاهدتم القصة الخيالية عن بينوكيو؟ (نعم)
دعونا نقرأ الرسالة من بينوكينو. يفتح المعلم الظرف ويقرأ خطاب: "أصدقائي الأعزاء! أمسك بي كاراباس - باراباس. لا يريد أن يسمح لي بالرحيل حتى أكمل المهام، وأجد صعوبة في إكمالها. ساعدني من فضلك. أريد حقًا الدخول إلى مسرح الدمى الجديد.
يا رفاق، هل توافقون على مساعدة بينوكيو والذهاب إلى مدينة القصص الخيالية؟ (نعم)
المعلم: مهمتنا الأولى تسمى "الكونت مرح".
1. الاحماء:
العد للأمام والخلف خلال 10؛ (يمرر الأطفال الكرة لبعضهم البعض ويتصلون بالأرقام من 1 إلى 10 وبالعكس).
يدعو المعلم الأرقام 5،6،7 والأطفال - "جيران هذا الرقم"، أظهر الأرقام المقابلة واشرح إجابتك؛
يقوم المعلم باستدعاء الأرقام من 1 إلى 8؛ من 1 إلى 5؛ من 1 إلى 6، ويُعد الأطفال من هذا الرقم إلى 10؛
قارن بين الأرقام 4 و 6 و 2 و 9 و 7 و 7؛
أيها الأطفال، لقد أكملتم هذه المهمة بسرعة كبيرة.
2. التوجه على قطعة من الورق. "الإملاء الرسومي".
المعلم:
الأطفال، انظروا! فتاة مع شعر أزرق- مالفينا. لقد هربت من
كاراباسا وضاعت. إنها تريد الدخول إلى مسرح الدمى الجديد. هل نساعدها في العثور على طريقها؟
يفتح الأطفال دفاتر الملاحظات. من النقطة المحددة، يرسم الأطفال حسب التعليمات. مدرس: 1 مربع إلى اليمين، 3 لأعلى، 1 إلى اليمين، 3 لأسفل، 1 إلى اليمين، 1 لأعلى، 1 إلى اليمين، إلخ.
أحسنت يا أطفال! لذلك أظهرنا لمالفينا الطريق.
3. المهمة الثالثة. حل المسائل الحسابية البسيطة.
تظهر صور دمى كاراباس على الرسم البياني الفانيلي.
المعلم:
يا رفاق، ما هي أسماء دمى كاراباس؟
كان لدى كاراباس 7 دمى. أمسك وأخذ بينوكيو إليه. هل هناك المزيد أو أقل من الدمى في كاراباس؟ (إجابات الأطفال)كم أصبح؟ ما هو الشرط في هذه المشكلة؟ أي سؤال؟ (إجابات الأطفال)
4. دقيقة التربية البدنية
المعلم:
يا رفاق، هل ربما أنتم متعبون؟
حسنًا، فلنقف جميعًا معًا.
امتدت بينوكيو
مرة واحدة - انحنى.
اثنان - انحنى.
الأيدي إلى الجانب مُطلّق.
(أداء الحركات وفقا للنص)
على ما يبدو أنني لم أجد المفتاح.
(لفتة الأسف).
إلى المفتاح
(يستدير لليسار - لليمين)
يمكننا الحصول عليه
(ارفع يديك)
تحتاج إلى الوقوف على أصابع قدميك
(الرفع على أصابع القدم).
المهمة 5. حل الأمثلة بسرعة وبشكل صحيح (شفهيا)
(تظهر صور الدمى على الرسم البياني الفانيلي. يعرض الأطفال العدد المطلوب من الدمى ويحلون الأمثلة).
يا رفاق، كم عدد الدمى الموجودة؟ (3) كم يجب أن آخذ أكثر؟ (4) كم أصبح؟ و. إلخ.
أكملنا هذه المهمة أيضا.
6 مهمة.
المعلم:
والآن يا أطفال، نحن في مسرح الأشكال الهندسية. عليك أن تنظر وتخبر من الرسم عدد الأشكال التي تراها وما هي الأشكال.
المهمة 7.
المعلم:
نحن بحاجة لإكمال مهمة أخرى في المسرح الأشكال الهندسية. نحن
تحتاج إلى حل الألغاز وتكوين الأرقام.
1. تظهر هنا ثلاث قمم
ثلاث زوايا، ثلاثة جوانب،
حسنًا، ربما هذا يكفي! -
ماذا ترى؟ - (مثلث).
2. نبني منه منزلاً.
ونافذة في المنزل في ذلك المنزل.
ونجلس معه لتناول طعام الغداء
في وقت فراغنا نستمتع.
كل من في المنزل سعيد به
من هو؟ صديقنا - (مربع).
3. تتبع الطوب بالطباشير
بالكامل على الأسفلت،
وسوف يتحول الرقم -
بالطبع أنت تعرفها (مستطيل)
المعلم:
أيها الأطفال، عليكم تكوين هذه الأشكال الثلاثة وتسميتها.
8. "تمرين"
المعلم:
الآن نقوم بتدريب العين.
(يؤدي الأطفال الحركات وفقًا للنص)
واحد - يسار، اثنان - يمين،
ثلاثة لأعلى وأربعة لأسفل.
والآن ننظر في دوائر،
لرؤية العالم بشكل أفضل.
من خلال تدريب عضلة العين.
سنرى أفضل قريبًا،
افحصه الآن!
الآن دعونا نضغط قليلا
نقاط قريبة من عينيك.
سنمنحهم الكثير من القوة
لتقويتها مائة مرة!
(انظر إلى اليسار. انظر إلى اليمين.
الحركات الدائرية للعيون: يسار - أعلى - يمين - أسفل - يمين - أعلى - يسار - أسفل.
ابحث عن. أنظر للأسفل.
وميض بسرعة)
المهمة 9.
تعزيز المعرفة حول فصول وأشهر السنة.
المعلم:
الآن يا أطفال، خمنوا الألغاز.
1. الشمس مشرقة وشجرة الزيزفون تتفتح
متى ينضج الجاودار؟ (في الصيف).
2. من يبيض الخلاء بالبياض.
ويكتب على الجدران بالطباشير.
يخيط أسرة الريش.
هل قمت بتزيين جميع النوافذ؟ (شتاء).
3. كرة الثلج تذوب، وقد عادت الحياة إلى المرج
اليوم قادم
متى يحدث هذا؟ (ربيع).
4. الحقول فارغة، والأرض رطبة،
المطر ينهمر،
متى يحدث هذا؟ (خريف).
يا شباب من أي شهر يبدأ العام؟
في أي شهر ينتهي؟
ما هي المواسم التي تعرفها؟
ما هي الأشهر التي يتكون منها الخريف (الصيف، الربيع، الشتاء؟) (إجابات الأطفال)
المعلم: أحسنت يا أطفال!
لذلك أكملنا المهام. سيتمكن بينوكيو من تحرير نفسه من كاراباس والدخول مع أصدقائه إلى مسرح الدمى الجديد، الذي يقع خلف الباب العزيز، خلف الموقد، لأنكم جميعًا شاركتم بنشاط وفعلتم كل شيء بشكل صحيح.
يا رفاق، دعونا نخبر بوراتينو بهذا الخبر ونكتب له رسالة.
(المعلم والأطفال يكتبون رسالة ويرسلونها).
يا رفاق، أين كنتم اليوم؟ هل استمتعت برحلتك؟ ما هو أصعب شيء بالنسبة لك؟ ما الذي وجدته مثيرًا للاهتمام؟ في المرة التاليةستذهب الى
سافر إلى مدينة رائعة أخرى حيث سيقابلك الآخرون أبطال القصص الخيالية. ومن سيقابلنا هناك سر.
يا رفاق، ما هو مزاجكم؟ إذا كانت جيدة، فالتقط بطاقة عليها صورة بينوكيو، وإذا كانت سيئة، فالتقط بطاقة عليها صورة كاراباس. (يعرض الأطفال البطاقات). أرى أن الجميع في مزاج جيد.
هناك طرق على الباب. المعلم يفتح الباب . يظهر بينوكيو.
بينوكيو:
شكرا جزيلا لكم يا شباب على مساعدتكم! لقد حررت نفسي من كاراباس - باراباس واندفعت مع أصدقائي إلى مسرح الدمى الجديد. كتذكار، أريد أن أقدم لك لوحات تصور أصدقائي. إلى اللقاء يا أطفال.
