שיעור ציור בשני קבוצה צעירה יותר"אוכל לציפורים"

שילוב תחומים חינוכיים : "תקשורת", "קוגניציה", "סוציאליזציה", "יצירתיות אמנותית", " תרבות פיזית", "מוזיקה", "בריאות"

משימות:

1. לפתח דיבור של ילדים בעל פה, תקשורת חופשית עם מבוגרים וילדים, לעורר הצהרות משלויְלָדִים. תרגל את היכולת שלך לענות על שאלות. ("תִקשׁוֹרֶת")

2. לפתח פעילות אמנותית, לגבש וליצור שם נכון של צבעים, רצון של ילדים ללמוד משהו חדש ("קוגניציה")

3. לפתח פעילות משחקילדים, היכולת לפעול יחד בתרגיל הגופני "ציפורים". ("סוציאליזציה")

4. לפתח דמיון, דמיון, לחזק את היכולת לצייר עם צבעים. ("יצירתיות אומנותית")

5. לפתח פעילות מוטורית ותיאום תנועה במהלך התרגיל הגופני "ציפורים. לְפַתֵחַ מוטוריקה עדינהידיים (עובדים עם מברשת). ("תרבות פיזית")

6. ליצור רקע רגשי במהלך התרגיל הגופני "ציפורים", לפתח אוזן למוזיקה. ("בְּרִיאוּת").

עבודה מקדימה:

1. קריאת יצירות בדיוניות

מ. גורקי "דרור"

א. גרישאשווילי "הגן על הציפורים"

T. G. Egorova "ציפורים בעיר הקרובה אלינו"

T.A. Sharygina "ציפורים, מה הן"

2. סיפורים, שיחה

3. תצפית תוך כדי הליכה

4. התחשבות בדגנים וזרעים טבעיים

5. האכלה והתבוננות בציפורים תוך כדי הליכה

חומר וציוד:

מסך, ציפור, מזין, מוזיקה

גיליון נוף עם תמונה של מזין, צבעים - גואש: צהוב, שחור, מברשות, מפית.

סִפְרוּת:

T.N. Doronova "ציור במשחק"

T.S. Komarova "שיעור על אמנות חזותית בגן ילדים"

התקדמות השיעור

ילדים נכנסים לאגס ומברכים את האורחים. דרור מופיע מאחורי המסך.

דְרוֹר: צ'יק-טוויט, צ'יק-טוויט, צ'יק-טוויט מחנך: אה, חבר'ה, מי בא אלינו?

ילדים: ציפורית

מְחַנֵך: חברים, אילו ציפורים אתם מכירים?

יְלָדִים: ציצית, שושנה, עורב, דרור

מְחַנֵך: חבר'ה, דרור עף אלינו. דרור, למה אתה כל כך עצוב, מבולבל?

דְרוֹר: חורף בחוץ, קר לי, רעב, אני קפוא ורוצה לאכול, אבל החרקים והחרקים שאכלתי בקיץ ובסתיו כולם מוסתרים.

מְחַנֵך: חבר'ה, בואו נראה כמה קר לדרור הקטן שלנו, כמה הוא מופרע. איך נוכל לעודד את הדרור הקטן שלנו?

מופע ילדים:

מְחַנֵך: חברים, למה אתם צריכים להאכיל את הציפורים בחורף?

יְלָדִים: כדי שלא ימותו מקור ורעב.

מְחַנֵך: חבר'ה, בואו נאכיל את הדרור ביחד. המורה והילדים הכניסו את הזרעים למזין.

מְחַנֵך: הדרור קופץ וקופץ

מבקש ילדים קטנים

זורקים פירורים לדרור

אני אשיר לך שיר

דְרוֹר: צ'יק-צ'יק, צ'יק-צ'יק, צ'יק-צ'יק.

לזרוק פנימה דוחן ושעורה

אני אשיר לך כל היום.

צ'יק-טוויט, צ'יק-טוויט, צ'יק-טוויט

מְחַנֵך: ובכן, חבר'ה, האכלנו את הדרור הקטן שלנו, הוא היה שבע, התחמם, תראו כמה הוא שמח. בואו נראה לו כמה כיף לו, איך הוא שמח ומנופף בכנפיים. (הצגת ילדים)

מְחַנֵך: הו, חבר'ה, תראו כמה ציפורים עפו אלינו. תן לנו לטפל גם בהם. וכדי שיאכלו, צריך לצייר להם אוכל.

ילדים יושבים ליד שולחנות ועליהם דגמים של ציפורים.

המורה מסבירה ומראה טכניקות ציור על כן הציור. חבר'ה, המאכיל הזה הוא מזנון לציפורים. הציפורים אוכלות במזין כי זרעים ודגנים אינם נראים בשלג. זרעים, איזה צבע? שָׁחוֹר. אז, נצייר עם צבע שחור. ומה צבע הגרגרים? צהוב. נצייר אותם בצבע צהוב. (ילדים מציירים למוזיקה שקטה ורגועה) כשהילדים סיימו לצייר.

מְחַנֵך: חבר'ה, ציירתם כל כך הרבה פינוקים לציפורים שלכם, עכשיו האכילו אותם, תנו להם לנקר את הגרגירים שלכם במקורם.

מוזיקה מתנגנת כאשר ילדים מאכילים את הציפורים שלהם. כל הכבוד חבר'ה, הציפורים מודות לכם שהאכלתם אותן. וכמה יפה צבעת את הגרגירים בקצה מכחול, ואת הזרעים עם תקיעות. חבר'ה, אני מציע שתשחקו במשחק "ציפורים" (תרגילים פיזיים).

הציפורים הגיעו

ציפורים קטנות

כולם עפו, כולם עפו,

הם נפנפו בכנפיים.

הם עפו על השביל,

הגרגירים נוקרו.

כל הכבוד חבר'ה, השיעור שלנו הסתיים. ציירת ושיחקת. עכשיו בוא נצא איתך החוצה ונאכיל את שאר הדרורים באתר שלנו גן ילדים.

נספח 4

נושא: "ציפורים, ציפורים"

משימות תוכנה:

איחוד ידע על מאפיין תכונות ייחודיותציפורים, לפתח ידע על ציפורים חורפות.

לפתח פעילות דיבור, לפתח מיומנויות דיבור קוהרנטיות, עיצוב מילוני ודקדוקי נכון של הצהרות דיבור.

ללמד את היכולת לפתור חידות ולפתח חשיבה בדמיון.

לפתח קשב וזיכרון ויזואלי.

לטפח את הטוב יחס זהירלטבע, לפתח עניין בחיי ציפורים.

צור רצון לציית לכללים בסיסיים ב משחק שיתופי.

לפתח את היכולות היצירתיות של הילדים, הדמיון, הפנטזיה.

עבודה מקדימה: צפרות תוך כדי הליכה; קריאה ספרות בדיונית: S. Gorodetsky "איך ציפורים למדו לבנות קנים", א' שבצ'נקו "קנים", T. Nuzhina "דרורים", "סנונית" וכו '; שואל חידות; בְּדִיקָה חומר דידקטי, איורי ספרים; משחקים דידקטיים "שם לציפור שנעלמה", "נחשו מה הבית שלנו", "נחשו לפי התיאור", "ילדיו של מי" וכו'; משחקי חוץ "דרורים ורכב", "מי גר איפה" וכו'.

חומר וציוד:צעצוע של דובון, חזה, תמונות ציפורים, פסקול, מסכות ציפורים (לפי מספר הילדים), תמונות של קני ציפורים, כרטיסים עם דגמים, טבלת זכרונות, צבעים, טוש, נייר, קערות מים, שעוונית .

התקדמות השיעור.

א. רגע ארגוני.

ילדים: הציפורים שרות.

ב. חלק עיקרי.

מחנך: נכון. יש כאן הרבה ציפורים וכולן שרות בו זמנית. בואו ננסה להכיר כמה מהם. יש לי חזה קסם. אני אגיד לך חידות, ואתה מנסה לנחש על מי אני מדבר. אחרי כל חידה שניחושה נכונה, ציפור תעוף מהחזה.

כל היום תופסתי חרקים

אני אוכל תולעים.

אני לא טס לאזורים חמים,

אני גר כאן מתחת לגג,

תקתק-ציוץ! אל תהיה ביישן

אני מנוסה...

ילדים: דרור.

(המורה מוציא פסלון של ציפור ומצמיד אותה לפלנלגרף.)

אני דופק על עץ

אני רוצה לקבל תולעת

למרות שהוסתר מתחת לקליפה,

זה עדיין יהיה שלי. (נַקָר)

כל היום בלי הפסקה -

קאר-קר-קאר,

צורח בזעף... (עורב)

ציפור זו בעלת כנפיים כחולות

אוהב לנקר זרעים

ומקרר בשקט. (יוֹנָה)

תפוחים על הענפים בחורף!

אספו אותם במהירות!

ופתאום התפוחים עפו למעלה,

אחרי הכל, זה... (בולפינקס)

לחיים לבנות, ציפור כחולה.

מקור חד, קטן,

חזה צהוב הוא... (ציצים)

מחנך: איך אנחנו קוראים לציפורים האלה במילה אחת?

ילדים: פראי.

מחנך: נכון, למה? תשובות של ילדים.

מחנך: תגידו לי, חבר'ה, האם אנחנו רואים את הציפורים האלה בחורף?

מחנך: אז איך עוד אפשר לקרוא לציפורים האלה במילה אחת? תשובות של ילדים.

מחנך: נכון, חורף. הו, מי בא אלינו?

(הצעצוע של הדובון מופיע)

דוב קטן: שלום, חבר'ה. שמעתי כמה טוב אתה פותר חידות ועונה על שאלות, וחשבתי: "ילדים חכמים כאלה בהחלט יעזרו לי." תסביר לי, בבקשה, למה ציפורים עפות, אבל אני לא יכול? גם אני רוצה לרפרף בשמיים!"

מחנך: בואו נעזור לדוב הקטן להבין את זה.

חבר'ה, תסתכלו היטב על הציפורים וספרו לי איך כולן דומות?

בעזרת דוגמניות ילדים מזדהים תכונות מאפיינותציפורים.

לכל הציפורים יש שתי רגליים. (דֶגֶם)

הגוף מכוסה בנוצות. (דֶגֶם)

כנפיים. (דֶגֶם)

ראש ופלג גוף עליון. (דֶגֶם)

מַקוֹר. (דֶגֶם)

זָנָב. (דֶגֶם)

מחנך: דובי, אתה מסכים? עכשיו, בואו נראה איך ציפורים שונות מבעלי חיים?

ילדים: - הכפות שלהם שונות לגמרי, ויש רק שתיים מהן, לא ארבע.

במקום אף יש מקור.

במקום כפות יש כנפיים.

במקום צמר יש נוצות.

והזנב השני הוא כמו מניפה.

מחנך - למה ציפורים צריכות כנפיים? (לטוס, זבוב)
- למה ציפורים צריכות כפות? (לזוז על האדמה, להיצמד לענפים)

למה ציפורים צריכות מקור? (אכילה שתיה)

מחנך: דוב קטן, אתה שונה לגמרי. עכשיו אתה מבין למה אתה לא יכול לעוף כמו ציפור. אבל אל תתעצבן, עכשיו נשחק בציפורים.

מחנך: חבר'ה, האם תרצו להפוך לציפורים? לשם כך צריך להתפזר בקבוצה, למצוא כובעי קסם, לשים אותם ולומר מילות קסם.

זָחִיחַ משחק דידקטי"ציפורים."

ילדים מסתובבים בקבוצה ומחפשים כובעים עם תמונות של ציפורים. הם לובשים אותם ועומדים במעגל.

מחנך: אני כבר רואה שכולם חובשים כובעי קסם. עכשיו אנחנו רק צריכים לומר את מילות הקסם. חזור אחרי:

אחת, שתיים, שלוש (מחוא כפיים)

הסתובב על רגל אחת (הסתובב),

ובמהירות להפוך לציפור!

מְחַנֵך : הציפורים הגיעו:

יונים, ציצים,

עורבנים וזוזלים,

לרכיים, סיסקינים,

חסידות, קוקיות,

אפילו ינשופים הם ינשופים סקופיים,

ברבורים, זרזירים.

כל הכבוד לכולכם!

מחנך: תן שם לאיזה סוג ציפור הפכת (שם הציפור צריך להתאים לתמונה שעל הכובע). תגיד לי, כמה רגליים יש לציפור? והעין, הכנף?

בוא נספור:

כפה, אחת! (שים רגל אחת קדימה).

כפה, שניים! (להאריך את הרגל השנייה).

סקוק-סקוק-סקוק! (לקפוץ על שתי הרגליים).

כנף, אחת! (יד אחת לצד).

כנף, שתיים! (היד השנייה בצד).

מחאו כפיים, מחאו כפיים! (מנפנפים בכנפיים).

עין, פעם אחת! (עצום עין אחת).

עין, שתיים! (סוגרים את העין השנייה).

הם פקחו את עיניהם ורצו מסביב, מנפנפים בכנפיים, מצייצים, חורקים.

הציפורים עפו פנימה

הציפורים קטנות.

רכבנו בשמחה

הגרגירים נוקרו

והם עפו משם במהירות.

מחנך: הציפורים חייבות לעוף לקנים שלהן.

(על הקינים יש תמונות ציפורים שונות. ילדים "עפים" לקן שם דמות הציפור תואמת את הציפור על הכובע).

מחנך: כל הכבוד! ועכשיו, כדי שהדוב הקטן שלנו לא יהיה עצוב, בואו נלמד שיר על ציפורים, והציורים הקסומים האלה יעזרו לנו לזכור אותו.

לימוד שיר באמצעות טבלת זיכרון.

"כאן על הסניפים, תראה,

בולפינקים בחולצות טריקו אדומות.

הם ריפו את נוצותיהם והתחממו בשמש.

הם מסובבים את הראש ורוצים לעוף משם".

מחנך: חבר'ה, אילו ציפורים ראיתם בעיר שלנו?

תשובות של ילדים.

מחנך: ציפורים עפות לעיר כי היער רעב מאוד בחורף. איך אנשים עוזרים להם?

ילדים: תליית מזינים.

מחנך: האכילו את הציפורים בחורף,
תן לזה לבוא מכל עבר
הם ינהרו אלינו כמו בבית,
נוהרים למרפסת.
האוכל שלהם לא עשיר!
יש צורך בחופן דגנים.
חופן דגנים -
ולא מפחיד
יהיה להם חורף.

מחנך: על מה השיר הזה?

ילדים: לגבי הציפורים, צריך להאכיל אותן.

מחנך: יאללה, בואי נצייר הרבה ציפורים, שאותן נאכל אחר כך עם דגנים?

(ילדים הולכים לשולחנות שעליהם הוכן צבע בהיר, שפכו לצלוחיות רדודות, נייר. השולחנות מכוסים בשעוונית, ובקערות יש מים לנטילת ידיים).

מחנך: כעת נצייר ציפור קטנה בכפות הידיים. כדי לעשות זאת, אנחנו צריכים לעשות הדפסה של כף היד שלנו על פיסת נייר. תראה, אני לוקח אֲגוּדָלידיים, האצבעות הנותרות נלחצות זו בזו (הדגמה). אחר כך אני טובל את כף היד שלי בצבע ומצמיד אותה בעדינות לנייר. תראה איך יצא ההדפס.

לאחר שהילדים עשו את ההדפסים, הם שוטפים ידיים וממשיכים לעבוד. ואז המורה מראה כיצד לסיים לצייר את המקור, הרגליים והעיניים של הציפור. מזמינה את הילדים לסיים לצייר את הציפור באמצעות טוש.

מחנך: כעת צייר את העין והמקור על ראשה וכפותיה של הציפור. אז התברר שזו ציפור אמיתית. אם תרצה, ילדים יכולים להוסיף דגנים לציפור שלהם.

III. חלק אחרון.

מחנך: איזה חברים נהדרים אתם! תראה, דוב קטן, כמה יפות הציפורים של הילדים יצאו.

חבר'ה, בואו נזכיר שוב לדוב הקטן במה הוא שונה מציפור.

טטיאנה שפושניקובה

משימות:

* ללמד את הילדים לצייר על פיסת נייר, לפתח חוש קצב;

* לחזק את היכולת להחזיק מברשת בצורה נכונה;

* לפתח את היכולת לחבר קווים אופקיים ואנכיים;

* לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של היד;

* איחוד ידע של צבע, צורה, גודל, כמות;

* לטפח יחס אכפתי לציפורים.

עבודה מקדימה:צפרות בשטח הגן, התבוננות באיורים בנושא, דיבור על ציפורים.

חומרים:

דף נייר עם תמונה של דרור, דוחן, מזין, מברשות, גואש צהוב ושחור, צמר גפן, שירו ​​של א. יאשין "האכיל את הציפורים בחורף"

המהלך עמוס ואני:המורה קוראת את שירו ​​של א' יאשין "האכיל את הציפורים בחורף"

האכילו את הציפורים בחורף.

תן לזה לבוא מכל עבר

הם ינהרו אליך כמו בבית,

להקות על המרפסת.

האוכל שלהם לא עשיר.

אני צריך חופן דגנים

חופן אחד -

ולא מפחיד

יהיה להם חורף.

אי אפשר לספור כמה מהם מתים,

קשה לראות.

אבל בלב שלנו יש

וחם לציפורים.

איך נוכל לשכוח:

הם יכלו לעוף משם

והם נשארו לחורף

ביחד עם אנשים.

לאמן את הציפורים שלך בקור

לחלון שלך

כדי שלא תצטרכו ללכת בלי שירים

בואו לקבל את פני האביב.

שיחה עם ילדים מִי:

המורה מראה לילדים שוקת האכלה. לשאול שאלות:

מה זה (מאכיל) למי מיועד המזין (לציפורים) איזו צורה המזין (מלבני) מה יש למזין (מדף לאוכל - תחתית וגג) ילדים מעבירים את האצבעות לאורך קצוות המזין . צייר מזין באוויר.

חבר'ה, בבקשה תעצמו עיניים, אני אראה לכם משהו עכשיו.

עכשיו פתח אותו!

המורה מראה לילדים את הדוחן. ילדים, מה יש לי (גרגרים לציפורים) ילדים בוחנים את הגרגירים, נוגעים בהם במגע, קובעים את הצבע, הצורה והגודל של הגרגרים.

המורה מציעה לילדים שיעור חינוך גופני :

ציפורים קטנות (אנחנו מנופפים בזרועותינו כמו כנפיים)

ציפורים קטנות

הם עפים ביער ושרים שירים.

רוח עזה נשבה, ידיים למעלה (אנחנו מתנדנדים מצד לצד.)

רציתי לקחת את הציפורים.

הציפורים התחבאו בשקע (אנחנו כורעים)

נעים וחם שם. (לכסות את ראשנו בידיים.)

שעה מעשית t:

המורה מזמינה את הילדים לצייר מזין.

חבר'ה, היזהרו וחזרו על הכל אחריי. אני יכול לצייר על הנייר שלי; אתה מצייר בדיוק כמוני - על הנייר שלך.

קח את המברשת הנכונה. (שימו לב לכל הילדים, תקנו את המברשת והניחו אותה ביד הילד) טבלו את המברשת במים, סחטו אותה מעט וטבלו את המברשת בגואש שחור. אנחנו מתחילים לצייר קווים אופקיים, מעל ומתחת. (שימו לב איך אתם מחזיקים את המברשת בצורה נכונה).

אנו מחברים אותם בקווים אנכיים, מציירים אותם מלמעלה למטה. (המורה דואגת שכל הילדים מציירים קווים אנכיים).

עכשיו בואו נצייר את הגג של המזון שלנו כדי שלא יפול שלג על האוכל. אנו מציירים שני קווים שאנו מחברים בחלק העליון.

בואו נשטוף את המברשת ונעמיד אותה על מעמד. לא נצטרך אותה יותר עכשיו.

המורה מציעה להאכיל את הציפורים שלנו גרגירים, וכדי לעשות זאת צריך לקחת צמר גפן ולטבול אותו בגואש צבע צהוב. ועם מקלון צמר גפן אנו מורחים את הגרגירים לתוך המזין בצורה קצבית, עם תקיעות. שימו לב שצריך להניח את הגרגירים על כל פני השטח של החלק התחתון של המזין.

חבר'ה, איזו עבודה נהדרת אתם! המאכילים שלכם יצאו טוב מאוד. הציפורים שלנו יישארו מלאות ומאושרות!

באילו דרכים ציירת גוש, מאכיל? הערב, יחד עם ההורים שלך, האכילו את הציפורים במהלך טיול.

כיתת אמן בציור לילדים בגילאי 3-4. טכניקת ציור לא שגרתית "ציפורים נודדות"

מחבר העבודה:ויקטוריה גוליקובה, תלמידת קבוצת ג'וניור 2 ב-MBDOU "גן התפתחותי כללי מס' 452" ברובע העירוני סמארה.
מְפַקֵחַ:אנה אלכסנדרובנה ליסובה, מורה ב-MBDOU "גן התפתחותי כללי מס' 452" ברובע העיר סמארה.
תיאור העבודה.כיתת אמן זו כוללת תצלומים וחומר טקסט, המכוונים להתפתחות של ילדים בגיל הרך מוסד חינוכי. זה כולל שילוב של ציור של ילד ושל המורה שמקשטת את הציור. ניתן להשתמש ב תהליך חינוכיגם בית ספר וגם גן.
מַטָרָה.ניתן להשתמש בעבודה בשיעורי רישום, ניתן לקשט תערוכה של עבודות בנושא סתיו, או להשתמש בה כמתנה.
יַעַד:הכרת התלמידים עם הטכנולוגיה של יצירת תמונות של ציפורים נודדות תוך שימוש בטכניקות ציור לא מסורתיות.
משימות GCD:
חינוכי:
- להציג טכניקות ציור לא שגרתיות;
- להכיר לילדים את הטכנולוגיה של ציור ציפורים נודדות;
- ללמד איך לצייר במטוס;
- ללמד להבחין בין צבעים;
- להיות מסוגל להשתמש במברשות וצבעים.
חינוכי:
- לפתח מיומנויות התבוננות, יכולת לנמק, לדון, לנתח ולבצע עבודה על בסיס שרטוטים, דיאגרמות וכרטיסי הוראות;
- למד להשתמש בידע ובכישורים שלך במצבים חדשים, לצייר אנלוגיות;
- לפתח יכולות אומנותיות.
חינוכי:
- לטפח עניין באמנות חזותית;

לטפח דיוק ועצמאות;
- לטפח אהבה לעבודה.
תמיכה בחומר:גיליון A4 לבן, צבעים, מברשות, טוש שחור, עיפרון, נייר צבע כתום, מספריים, דבק.
המורה מארגן הצבת יעדים, ומציע לנחש את הנושא של שיעור GCD על ידי האזנה לקטע מוזיקלי. לשם כך, הוא כולל את היצירה המוזיקלית "אוי, איזה סתיו!" (מוזיקה - Z. Root, מילים - Z. Root).
מְחַנֵך: חבר'ה, באיזו תקופה בשנה אתם חושבים שהשיר הזה עוסק?
תלמידים: השיר הזה עוסק בסתיו.
מְחַנֵך: ימין. בואו נזכור אילו שינויים בטבע מתרחשים בסתיו?
הגננת מציעה לבחון את שטח הגן מבעד לחלון: לבחון את השמיים, את הסביבה.
תלמידים: בסתיו נהיה קר יותר, עלול לרדת גשם, עלי העצים מצהיבים ומאבדים את העלווה שלהם, ציפורים עפות דרומה.
מְחַנֵך: נכון, ציפורים רבות עפות דרומה בסתיו, כיוון שמתקרר והמזון אוזל. אבל לא כל הציפורים עושות זאת. אבל, כמובן, לא כל הציפורים עוזבות את ארצות הולדתן. לדוגמה, הם טסים דרומה בסתיו ו שעון חורףהציפורים הבאות: סנונית, מהירה, צריח, אווז, עגור. מה אתה יודע על ציפורים?
תלמידים: ציפורים מגיעות בצבעים שונים: יש ציפורים צהובות, חומות, כתומות ואפילו אדומות. בעבר, מידע הועבר עם ציפורים באמצעות מכתבים ודוחות; יש ציפורים שמחליפות את נוצותיהן עד החורף.
בואו נקשט את החוטים יחד עם ציפורים שמתכוננות לעוף. הם התיישבו לנוח על השביל ובקרוב יטוסו דרומה.
יצירת תנאים לארגון פעילויות מעשיות לתלמידים ליצירת הציור "ציפורים נודדות".

חומרים הדרושים ליצירת התמונה:
- גיליון A4,
- גואש ב-8 צבעים,
- מברשות (סנאי 2, 8),
- פלטה,
- כוס סיפי.

1. אנחנו מתחילים לצייר את התמונה מהרקע, בשביל זה אנחנו מערבבים צבע כחול עם צבע לבן בפלטה ביחס של 1:1.

2.לאחר מכן, עם מברשת דקה (סנאי 2) אנו מציירים את החוטים שעליהם נחים ציפורים נודדות לפני שהם עפים.

3. מרטיבים את האצבעות במים ובוחרים את הצבעים הנדרשים, "שותלים" את הציפורים על החוט.

4. מוסיפים ציפורים ומקור לציפורים.

5. צייר את העיניים עם צבע לבן, תחילה מתאר את לובן העיניים.

6. לאחר מכן אנו מציירים את האישונים.

7.הוסף כנפיים לציפורים.

9.השלם את להקות הציפורים הנודדות.

ניתן להשתמש באיור כדי להסביר את התנהגות הציפורים בעונת הסתיו, וגם לקישוט אולם עם נושא סתיו.

הערות שיעור פותחו

מורה: מרטיאנובה א.מ.

בית ספר תיכון GBOU מס' 296

יחידה מבנית

מחלקות לחינוך לגיל הרך

מחוז פרונז'נסקי

סנט פטרסבורג

"עוֹפוֹת"

(גיל הגן הצעיר)

יַעַד:לגבש את הידע של הילדים על עופות.

משימות:

חינוכי:הכירו לילדים את הטכניקה של הקלדת כף היד. למד להשלים את התמונה.

חינוכי:לְפַתֵחַ תפיסה ויזואלית, מוטוריקה עדינה.

מחנכים:לפתח את יכולת האמפתיה.

ציוד: רישומים - ריקים של אווזים, קערות רחבות עם גואש מדולל במים, מפיות.

המורה שרה לילדים את הפסוקים הראשונים של שיר על אווזים:

גר עם סבתא

שני אווזים עליזים-

אחד אפור

עוד אחד לבן

שני אווזים עליזים

מתחו את צווארם

למי יש את זה יותר?

אחד אפור

השני לבן.

למי יש את זה יותר?

רחיצת רגליהם של האווזים

בשלולית ליד התעלה -

אחד אפור

עוד אחד לבן

הם התחבאו בתעלה.

הנה סבתא צורחת:

הו, האווזים נעלמו -

אחד אפור

עוד אחד לבן

אווזים, אווזים שלי!

מחנכת: ילדים, בואו נעזור לסבתא להחזיר את האווזים. ובואו נצייר אותם. אתה צריך לטבול את כל כף היד שלך בקערת גואש ולהטביע חותם. בְּתוֹךכפות הידיים (אצבעות צמודות זו לזו בחוזקה, האגודל פונה ישר למעלה) על נייר. כשכל הילדים ציירו, המורה תגיד: "אז החזרנו את האווזים לסבתא. בואו נתאר אותם: ניצור מקור מכף ידנו, "נפתח" את כף ידנו ונאמר "הא-הא-הא!"

הורד:

תצוגה מקדימה:

הערות שיעור פותחו

מְחַנֵך: מרטיאנובה א.מ.

בית ספר תיכון GBOU מס' 296

יחידה מבנית

מחלקות לחינוך לגיל הרך

מחוז פרונז'נסקי

סנט פטרסבורג

סיכום שיעור ציור בקבוצה הצעירה

"עוֹפוֹת"

(גיל הגן הצעיר)

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על עופות.

משימות:

חינוכי:הכירו לילדים את הטכניקה של הקלדת כף היד. למד להשלים את התמונה.

חינוכי: לפתח תפיסה חזותית ומוטוריקה עדינה.

מחנכים: לפתח את יכולת האמפתיה.

ציוד: רישומים - ריקים של אווזים, קערות רחבות עם גואש מדולל במים, מפיות.

התקדמות הפעילויות החינוכיות:

המורה שרה לילדים את הפסוקים הראשונים של שיר על אווזים:

גר עם סבתא

שני אווזים עליזים-

אחד אפור

עוד אחד לבן

שני אווזים עליזים

מתחו את צווארם

למי יש את זה יותר?

אחד אפור

השני לבן.

למי יש את זה יותר?

רחיצת רגליהם של האווזים

בשלולית ליד התעלה -

אחד אפור

עוד אחד לבן

הם התחבאו בתעלה.

הנה סבתא צורחת:

הו, האווזים נעלמו -

אחד אפור

עוד אחד לבן

אווזים, אווזים שלי!

מחנכת: ילדים, בואו נעזור לסבתא להחזיר את האווזים. ובואו נצייר אותם. אתה צריך לטבול את כל כף היד שלך בקערת גואש ולהטביע טביעה עם החלק הפנימי של כף היד (האצבעות צמודות זו לזו בחוזקה, האגודל פונה ישר למעלה) על נייר. כשכל הילדים ציירו, המורה תגיד: "אז החזרנו את האווזים לסבתא. בואו נתאר אותם: ניצור מקור מכף ידנו, "נפתח" את כף ידנו ונאמר "הא-הא-הא!"