Обобщение на урока за развитие на речта „Пролет. Обобщение на урок за развитие на речта на тема „Ранна пролет“

30.09.2019

Програмно съдържание:

- консолидиране на знанията на по-големите деца за отличителни чертисезони;

— обогатяване на лексиката на темата (размразяване, размразяване, капки, сеитба, разсад и др.); - упражняват децата в пълното разпределение просто изречениееднородни добавки или определения;

- научете се да съставяте последователен разказ за пролетните промени в природата въз основа на диаграма.

Материал:сюжетни снимки на един пейзаж в различни временана годината; набор от субект , ; схема за писане на разказ за сезоните.

Прогрес на урока

IN.Кое време от годината обичаш най-много? Защо хората са толкова щастливи от идването на пролетта? Кога идва пролетта? Назовете пролетните месеци!

Игра "Къде дойде пролетта?"

Децата са разделени на отбори: „град“, „поле“, „гора“. Задача: говорете за признаците на пролетта само „на вашата територия“. Отборът, който посочи най-много знаци, ще спечели.

IN.Помислете за четири подобни пейзажа. Разпознайте пролетните месеци от снимките и ги подредете по ред. Коя снимка беше странната? (Есен.) По какви признаци различавате късната есен от ранната пролет? (Тъмен сняг, ясно небе и ярко слънце.)

Игра "Изводи".

Защо няма ледоход в края на пролетта?
Защо ябълковото дърво не цъфти в началото на пролетта?
Откъде идват потоците?
Навън е пролет, защото...

IN.Кажете с думата „пролет“: ден, време, дъжд, настроение, гръмотевична буря, слънце, месеци, гора, трева, небе, цветя. Какво означава изразът „пролетно настроение“?

Минута по физическо възпитание Вдигнати и разклатени ръце - Това са дървета в гората. Свити ръце, разклатени ръце - Вятърът отвява росата. Да размахаме ръцете си настрани, плавно - Това са птиците, които летят към нас. Ще покажем и как сядат: Крилата са свити назад.

IN.Какви птици идват при нас през пролетта? Как ще разберат кога е време да се върнат у дома? Защо хората се радват на завръщането на птиците? Как да помогнем на птиците през пролетта? Въз основа на сюжетната поредица от рисунки на птици, разкажете ни за последователността на пристигането на птиците. (На снимките са чучулига, скорец, чинка, коприварче, кукувица, лястовица, червеноперка, авлига и щилка.) Разгледайте внимателно целия ред и кажете коя птица е „изгубена“, т.е. ги не лети в по-топлите страни за зимата краищата. Намерете още определения за думата „птица“. Разкажете за скорец, лястовица, жерав (в подгрупи), като използвате определените думи, които сте посочили. (Децата съставят общи изречения с еднородни определения.)

Чуйте вече познатата ви мелодия на P.I. Чайковски (колекция „Сезони“) и покажете пластичната скица „Как се събужда едно цвете?“ Какви пролетни цветя познавате? Кое цвете се появява най-рано през пролетта? (Кокиче.) Защо се казва така? Отново ще разделим на подгрупи: “гора”, “градина”, “ливада” - и ще подредим картинките на цветята според мястото, където растат. Коя група ще се справи по-бързо и без грешки?

Кажете ни какво расте в гората през пролетта? В градината? На поляната? (Децата съставят общи изречения с хомогенни допълнения.) Помислете и ми кажете кой е „приятел“ с цветята, но много се страхува от птици? (Насекоми.) Какви насекоми познавате? Как всички насекоми са еднакви? (Те имат шест крака.) Направете бръмбар от дланите на двете си ръце: голям и показалцитепреплетени един с друг и държани, като тяло, успоредно на масата. Останалите пръсти стоят на масата с подложки, като всичките шест лапи. Покажете как пълзи бръмбар! Нека всички заедно запеем песента на малкото бръмбарче (с тих и тънък глас): п-п-п; и песента на едър лебед (силно и възможно най-дълго, без да спира): J-J-J. Чия кукла може да лети по-дълго без спиране (дълго и равномерно издишване)?! По време на упражнението децата вдигат ръце в позиция „буболечка“ над масата или над главите си.

IN.Погледнете диаграмата, за да опишете времето от годината. За какво ще говорим първо? (ОТНОСНО нежива природа- слънце, небе, облаци, валежи.) Съставете няколко изречения, като започнете така: „През пролетта...“

През пролетта слънцето загрява повече, грее по-ярко и по-дълго, отколкото през зимата.
През пролетта снегът се топи и се появяват размразени петна.
През пролетта небето е чисто, високо и въздухът е прозрачен; дишайте лесно.
През пролетта облаците са светли и бели; Малко са и летят високо.
През пролетта има редки дъждове и започват гръмотевични бури.

IN.Следващата точка на диаграмата е обозначена с изображение на дърво. Да поговорим за растенията. Какви промени в живота на растенията през пролетта?

През пролетта от дърветата започва да тече сок и те се „събуждат“.
През пролетта пъпките набъбват по дърветата и се появяват първите листа и цветове.
През пролетта се появяват кокичета.
Семената започват да покълват през пролетта различни растения. Следва схематично изображение на животно (птица, насекомо).

IN.Разкажете ни за живота на дивите животни (птици, насекоми) през пролетта.

През пролетта мечката се събужда и излиза от бърлогата.
През пролетта заекът сменя бялата си козина със сива.
през пролетта прелетни птицисе върнат в гнездата си.
През пролетта насекомите се събуждат и изпълзяват от дупките си. и т.н.

IN.Следващата снимка на диаграмата е детско облекло. Каква е разликата между дрехите, които сте носили през зимата и тези, които носите през пролетта?

Зимни дрехи за деца:

зимни шапки, шалове, палта, гащеризони, шуби, зимни якета, валенки и др.

Пролетни дрехи за деца:

якета, дъждобрани и гумени ботуши, шапки, обувки, жилетки и др.

IN.Така съставихме голяма и пълна история за пролетта. Задача: запомнете диаграмата и разкажете на родителите си у дома за пролетните промени в природата. В следващия урок ще определим кой може да направи най-много изречения за пролетта без подсказки и кой ще излезе с красива и пълна история. Ако можете да нарисувате рисунки за вашата история, ние ще съставим цяла книга с вашите истории и рисунки.

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

КОМПЕНСИРАЩА ДЕТСКА ГРАДИНА “ЗВЕЗДОЧКА” ЗЕРНОГРАД

Резюме

отворен клас за развитие на речта

на тема "Ранна пролет"

Подготвени и проведени:

учител логопед

Хилай Марина Аркадиевна

Зерноград, 2012

Обобщение на открит урок за развитие на речта.Тема: Ранна пролет.

Задачи:

Образователни:

разширяване и активиране на речника по темата „Пролет“, развитие на способността да се обяснява лексикалното значение на думите;

развитие на способността за съгласуване на числа със съществителни и прилагателни;

развитие на способността за съставяне на фрази и изречения;

обучение на умения за свързана реч.

Коректив:

развитие на визуални и слухово възприятиеи памет; логично мислене, артикулационни, фини и груби двигателни умения;

профилактика и профилактика на дислексия, дисграфия.

Образователни:

възпитаване на уважение към природата;

развиване на умение за индивидуална и екипна работа.

Оборудване: запис „Звуци на пролетта“, „Птича песен“, „Пролетна песен“, играчка Колобок, Весело слънце, снимки за лицева гимнастика, снимки-знаци на пролетта и други сезони, картинно-графичен план, облак с линии за визуална гимнастика, голяма картина „Кокичета” и малки за всяко дете, изрязана сюжетна картина „Пролет”, подаръци за деца.

Прогрес на урока.

1. Организиране на времето. Поздравления.

Децата влизат в групата и застават в полукръг.

Логопед: Поздравете гостите си

Усмихвайте се на всички около вас

Подай ръката си на приятеля отляво

И побързайте и застанете в кръг.

Минута релакс (Звучи записът „Птича песен“).

Логопед: Какъв прекрасен ден днес! Усмихвам ти се, а ти се усмихвате на мен и един на друг.

Толкова е хубаво, че всички сме заедно днес. Ние сме спокойни и любезни, ние сме дружелюбни и привързани. Здрави сме. Поемете дълбоко въздух през носа и вдъхнете свежестта, добротата и красотата на този ден. И издишайте всички оплаквания и разочарования през устата си.

(Децата вдишват и издишват три пъти)

Логопед: Седнете правилно, гърбът ви е изправен (обърнете внимание на стойката си).

Ушите ни слушат и всичко...(чуват).
Очите ни гледат и всичко... (виж).
Главата ни работи... (добре).
Езикът ясно произнася всички... (звуци).

2. Въведение в темата на урока.

Логопед: Кой ден от седмицата е днес? Номер? месец? Какво ще кажете за времето от годината?

Днес ви каня да проведете урок с приказен герой, чието име ще разберете, ако познаете моята гатанка:

Оформя се като топка.

Някога беше горещ.

Скочи от масата на пода

И той напусна баба си.

Той има червена страна...

разбрахте ли(ТОПКА).

Точно така, това е Колобок. Той бързаше за нашия урок. Знаете ли, че настроението на Колобок също се променя, както и на хората. какво е то (прави лицева гимнастика).

Знаете ли за какво мечтае? Той много иска да срещне Пролетта. И за да сбъдне мечтата си, той трябва да изпълни различни задачи, които ще срещне по пътя си. Да му помогнем ли? Е, тогава давай! И ето първата задача: момчета, кой според вас е най-яркият знак за пролетта? (слънце). Разбира се, това е лъчезарното слънце. Но по някаква причина нашето слънце се скри зад облаците и не можа да излезе. Да отидем на масата и да издухаме облаците. ( Дихателни упражнения: децата духат леки облаци от рисунката на слънцето). Сега слънцето изгря и можем да продължим нашето пътуване. Следващата задача е следната: погледнете внимателно дъската. (На дъската има изображение на весело, лъчезарно слънце, около него има снимки на признаци на пролетта и няколко снимки на други сезони). Яркото пролетно слънце ни грее радостно. А около него има знаци на различни сезони. Оставете слънцето наоколо и назовете само признаците на пролетта. (Отговорите на децата).

3. Самомасаж на лицето и шията.

Логопед: Момчета, изпълнихте задачата. Но за да продължим урока по-нататък, трябва да сме добре подготвени: „Аз не съм цирков артист или артист, аз съм собственият си масажист“ - ще масажираме лицето и шията.

Потриваме ръце(потривайки длани) и загрейте(ръкопляска)

И измиваме лицето си с топлина

(със затоплени длани се минава по лицето отгоре надолу)

Рейк прогонва всички лоши мисли

(подобни на гребло движения с пръсти от средата на челото към слепоочията)

Бързо разтриваме ушите си нагоре-надолу

(стриене ушипо ръба отдолу нагоре и отгоре надолу)

Издърпайте надолу за ушните миди

(дърпане надолу за ушните миди)

И тогава слагаме пръсти на бузите си

(пръстите се движат към бузите)

Загряваме бузите си

(индекс, среден и безименни пръстимесете бузите си с кръгови движения)

И тогава тече от носа към устните

(спирални движения на средните пръсти от крилата на носа до ъглите на устата

по назолабиалните гънки)

Ще дъвчем гъби и ще надуваме балони

(хапещо Долна устна горни зъбии обратно;

надуване на бузите и потупване по тях, така че устните да задържат въздуха)

И да танцуваме с устни наляво и надясно

(показателите са поставени върху устните успоредно един на друг

и се движат един към друг)

Издърпваме брадичката и я стискаме

(месене на брадичката, докато я дърпате надолу:

изтръпване Долна челюстот брадичката до ушите)

И след това минаваме надолу по врата с ръце

(галене на врата с цялата длан от долната челюст до

ключици; средата на шията минава между палеца и останалите пръсти).

4. Работа по картинен и графичен план.

Логопед: Момчета, вече казахте, че сега в нашия двор... (отговори на децата - пролет). След кое време на годината идва пролетта? Как се казва първият пролетен месец? Второ? Трети?

(Логопедът окачва картина и графичен план).

Логопед: Какво е слънцето през пролетта? (Той е светъл, топъл, появява се по-често). Да, слънцето грее ярко и топли. Какво се случва със снега? (топи се, мръсно е). Снегът се топи, стъмнява се, текат потоци, появяват се размразени петна - място, където снегът се е стопил и земята се вижда. В размразените места се появяват първите цветя - кокичета. Топят се и ледените висулки. През деня от тях капе вода. Това природно явление се наричакапки . Какво се случва с дърветата? (събуждат се, виждат им се бъбреците). Дърветата и храстите оживяват, събуждат се, пъпките започват да набъбват по тях. Какво се случва с птиците и животните? (Пристигат топовете. Майката мечка се събужда, появяват се малките й. Заекът, лисицата, катерицата, вълкът се линят). През пролетта мечката се събужда с

мечки. Кой ден е през пролетта? (Дните са по-дълги, а нощите по-къси.) Пролетният ден вече е топъл, по-дълъг от нощта.Всички тези явления се случват през март. Ранна пролет е. В кой месец се случват всички тези явления? (през март). Що за пролет е това? (рано).

А сега, момчета, нека кажем един по един на Колобок за пролетта. Първо ме изслушай и тогава ще ми кажеш.

5. Преразказ на приказката за пролетта във верига.

6. Физически упражнения.

Логопед: Колобок иска да играе с вас играта „Пролетни думи“ (на музика) (за развитие на слуховото внимание).

Аз ще назова думите, а вие ще клякате, когато чуете думата „пролет“.(Възпроизвежда се записът „Звуците на пролетта“.)

Слана, снеговалеж, капки , падане на листата, снежна буря , Април, снежинка,размразен пластир , лед, снежен човек, кокиче, жътва, струйка, Виелица, снежна девойка.

Логопед: Какви пролетни думи си спомняте?

7. Зрителна гимнастика.

Логопед:Момчета, вижте какъв необичаен облак имаме. Има линии и форми различен цвят. Нека проследим тези линии и форми с очи зад червената точка. Приготви се. (следваме лазера в кръг). Свършен визуална гимнастика, облекчава напрежението от очите. Починахме си.

8. Развиващо упражнение фина моторика„Да скрием цветята“ и упражнение за координиране на числа със съществителни и прилагателни.

Логопед:Момчета, кои са първите цветя, които се появяват през пролетта? Така малки кокичета са израснали в нашата поляна. Колобок ви кани да ги преброите.
1 малко кокиче,
2 малки кокичета,
3 …,
5 малки кокичета.

(Отворете цветята едно по едно)

Логопед: Зли хораискат да берат нашите кокичета. Цветята се страхуват от тях. Нека скрием кокичетата под пръстите си (първо дясна ръка, след това наляво). (в малки снимки

децата поотделно покриват кокичетата с пръсти).
Цветята бяха спасени.

9. Работа със сюжетна картина.

Логопед:Сега нека си припомним какви признаци на пролетта нарекохме днес. Тази снимка ще ни помогне да запомним. (Знаци с имена на деца). Тук има знаци, които все още не сме назовали. Намери ги.

Логопед:Момчета, Колобок е нарязал тази снимка на парчета. Реди го вкъщи като пъзел. Но нещо не му се получава. Нека помогнем на Колобок да го събере. Всеки от вас има по 3 фрагмента от тази снимка. (Повторете правилата за сглобяване на пъзели). (Децата работят заедно). Какво ни помага да сглобим правилно картината? Ще видите фрагмент със синя рамка - това е границата на картината.

(Децата наредиха пъзела и се получи пролетна картинка). Да видим дали сме сглобили правилно картинката? Какви признаци на пролетта помните? Кои от тях все още не са назовани?

Логопед:Момчета, вижте, пролетта дойде. Нашият Колобок срещна пролетта, ние му помогнахме с това. (Включете колобка) Той ви благодари за това и ви дава малки сувенири (кокичета).

10. Обобщение на урока. Насърчаване на децата.

Логопед: Момчета, изпълнихте много добре всичките си задачи днес. (Възпроизвежда се записът „Пролетна песен”). Виждам, че сте внимателни и прилежни деца. Мисля, че зарадвахте не само мен, но и всички наши гости. Благодаря ти много!

Резюме на GCD за развитие на речтадеца в средна група

Програмно съдържание:Обобщете идеите на децата за пролетта: назовете признаците на пролетта, знания за пролетните месеци. Обогатете сетивния опит чрез речта, попълнете речника с различни думи за дефиниция. Разпознавайте настроението по израженията на лицето и ги свързвайте с природните явления през пролетта. Развийте интерес към театралните игри. Работа от картина.

Задачи

Образователни:

Научете се да назовавате признаците на пролетта, знайте имената на пролетните месеци.

Разширяване лексиконна тема „Пролет“.

Образователни:

Развийте съгласувана реч.

Развийте артикулационни двигателни умения и лицевите мускулилица.

Стимулиране на мисленето и речевата дейност на децата.

Образователни:

възпитавам внимателно отношениеи любов към природата.

Развийте умения за работа в екип.

Активиране на речника:Пролет, пролетни месеци: март, април, май. Признаци на пролетта: затопля се, снегът се топи, дърветата се събуждат, цветята се появяват. Слънце, потоци, ледени висулки, размразени петна, цветя, прелетни птици.

Подготвителна работа:Четене на стихове и приказки за пролетта; разглеждане на илюстрации по темата; разучаване на стихове, пословици и поговорки, песни, игри; работа върху театралната приказка „Как джинджифиловият човек срещна пролетта“.

Оборудване:картина “Пролет”, макети на цветя. Магнетофон, касета с музика за релакс. Костюми (или шапки) на животни: заек, вълк, мечка, лисица, кок, чадър.

Напредък на образователните дейности:

1. Организационен момент.

Здравейте момчета!

Колко топло и светло е днес! Погледнете през прозореца, кое време на годината е сега? (Децата гледат през прозореца)

Какви пролетни месеци познавате?

март април май.

Много добре! Ти знаеш.

Момчета, няма ли да объркате зимата с пролетта? (Развитие на способността за избор на антоними)

Да проверим.

Зимата си отиде, а пролетта - ... - дойде.

През зимата е студено и мразовито, но през пролетта? (Отговорите на децата)

През зимата слънцето е ниско над хоризонта, а през пролетта? (Отговори на децата) Слънцето се издига високо, дава повече топлина и става по-топло.

През зимата снежните преспи са високи, а през пролетта? (Отговори на децата) Снегът започва да се топи, капят ледени висулки, текат потоци, образуват се размразени петна и т.н.

През зимата дните са къси, а през пролетта? (Отговорите на децата)

Точно така, браво.

2. Работа по картина, развитие на свързана реч. Актуализиране на речника по темата „Пролет“.

Момчета, погледнете внимателно снимката.

Сега отговорете на въпросите ми:

Кое време от годината е показано на снимката? - Пролет.

Как позна? По какви знаци? - Слънцето грее ярко. Небето е синьо. Дърветата са още без листа. Пъпките набъбват. Тревата се раззеленява. Появиха се първите цветя.

Какво слънце? - ярък, привързан, мил, топъл.

Каква трева? - зелено, нежно, малко.

Слушай, ветрец духа през пролетната трева. Все още е много слаб.

Да помогнем на ветреца. Децата духат на дланта си (развитие на речевото дишане).

Как звучи бризът? - Ш-Ш-Ш

И първите пролетни буболечки започнаха да се раздвижват в тревата. Как бръмчат буболечките? – Дж-Дж-Дж

3. Физкултурна минутка"Слънчеви цветя"

И сега, момчета, ние сами ще се превърнем в слънчеви пролетни цветя (включен е аудиозапис на приятна музика).

Ние седим в земята като семена (децата седнаха).

Издигаме се към слънцето, нагоре като кълнове (децата се изправят и се изпъват на пръсти).

Отваряме ги като цветя (децата разперват ръце встрани).

Браво момчета, какви прекрасни слънчеви цветя са цъфнали в нашата група. Спогледаха се и се усмихнаха.

4. Приказка„Как кокът поздрави пролетта.“ Развитие на интерес към театралните игри, развитие на съгласувана реч.

Деца, всички ли знаете приказката „Колобок“? - да

А сега ще изиграем приказка за колобок за пролетта. И се казва „Как кокът срещна пролетта“. (Децата, участващи в продукцията, носят костюми)

Драматизация по приказката „КАК КОЛОБОКЪТ СРЕЩНА ПРОЛЕТА” от Татяна ЕВТЮКОВА

Баба: О, какво е това?

Колобок: Здравей, бабо! Очаквате ли с нетърпение да посетите пролетта? Колко страхотно ще бъде весело парти! Нека се залюлея по пътеката към пролетта.

Баба (обръща се към децата): Вижте, момчета, кифлата вече е на пътеката. Той се търкаля и търкаля, а Заекът го пресреща.

Заек: Здравей, Колобок. Аз ще те изям.

Колобок: Не ме изяж, Заек. ще ти изпея песен (пеене)

Аз съм весел Колобок,

Имам румена страна

И се търкалям по пътеката

Да посрещнем червената пролет

Тогава всички ще сме заедно

Песни за пеене и танцуване

Заек: Добре пееш, но все пак ще те изям. Въпреки че... Ако познаете гатанката, ще ви пусна навреме.

Колобок (обръщайки се към момчетата): Момчета, ще ми помогнете ли?

Е, чуйте гатанката от заека:

Духа топъл южен вятър,

Слънцето грее по-силно.

Снегът изтънява, омеква, топи се,

Гръмкият топ долита.

Кой месец? Кой ще знае?

Деца: Марш!

Вълк: Здравей, розов малък Колобок! Срещнахме се в точния момент! Много съм гладен...

Колобок: Не ме изяж, Вълк. ще ти изпея песен (Пее своята песен)

Вълк: Ех, добре пееш! Добре, ако познаете гатанката, ще ви оставя на мира.

Баба: Чуйте гатанката от вълка:

Реката бучи неистово

И разчупва леда.

Скорецът се върна в къщата си,

И в гората мечката се събуди.

Чучулига трели в небето.

Кой дойде при нас?

Деца: Април!

Мечка: Колобок, Колобок, ще те изям!

Колобок: Не ме яж, Мишенка. Ще ти изпея една песен, искаш ли?

Пее песента отново.

Мечката: Все пак ще го изям. Но добре, днес съм любезен. Ако познаете моята гатанка, ще ви пусна.

Баба: Гатанка от мечката:

Разстоянието на полетата е зелено,

Славеят пее,

IN бял цвятградината е облечена,

Първи летят пчелите.

Гръмотевици тътнят. познай,

Кой месец е това?

Деца: Май!

Мечката (изненадано): Точно така. Е, ще те пусна. Кажете здравей на пролетта!

Баба: Мечката си тръгна по важната си работа, а кифлата се търкулна. Той се търкаля и търкаля, а Лисицата го пресреща.

Лиза: Толкова розово и вкусно. Леле, дотича до мен! ще те изям!

Колобок: Какво е това, няма да ви позволят да срещнете пролетта! Лиза, толкова си хитра и умна, много мъдрости знаеш! Нека го направим така: ако не отгатна твоята гатанка, изяж ме, но ако я позная, ще ме пуснеш щастлив. Глоба?

Лиза: Добре, опитай се да отгатнеш.

Баба: Гатанка от лисицата:

Тя идва с обич

И с моята приказка.

С магическа пръчка

Ще махне

Кокиче в гората

Ще цъфти.

Колобок (замислено):

Деца, помогнете ми отново!

Деца: Пролет!

Лисица: Точно така, Пролет. Ех, останах без обяд. Но няма да наруша думата си, няма да те докосна. Кажете здравей на пролетта! (Лисицата бяга)

Възпитател: Е, намерихте ли пролетта, Колобок? Но пролетта вече дойде. Пролетта дойде!!! Това е краят на приказката, браво на слушащите!!! (Поклон пред артистите)

5. Край на урока. Повторение, консолидиране, обобщение на материала.

Деца, за кое време на годината говорихме днес?

За пролетта.

Кои пролетни месеци знаете сега?

март април май.

Какви признаци на пролетта вече знаете?

През пролетта става по-топло, слънцето силно нагрява земята, появяват се цветя и трева, снегът се топи, птиците летят от топлите страни.

Браво, всички свършиха добра работа днес, а сега е време за игра.

6. Игра „Врабчета и дъжд“ (развиване на способността да се действа по команда, развиване на способността за рецитиране на поезия в хор, обединяване на детски екип).

Децата се разхождат, пляскат с ръце, тропат с крака към текста:

Врабче скача от бреза на пътеката!

Край на сланите чик-чик!!!

При сигнал "Вали, бързай вкъщи!" всеки бяга и се крие под чадъра, държан от възрастен.

Списък на използваната литература:

1. Ушакова O.S. Програма за развитие на речта на децата предучилищна възраст V детска градинаМ: Търговски център Сфера 2002г

2. Сценарий на пролетния празник за деца на 3-5 години „КАК КОЛОБОК СРЕЩА ПРОЛЕТА“ от Татяна ЕВТЮКОВА, специално за детския портал „Слънце“. Публикувано на 4 февруари 2002 г.

Образователни цели: обобщете и консолидирайте речника на децата по темата „Пролет“; определяне на позицията на звук в началото и в края на думата; учат се да съставят разказ по модели; консолидиране на поговорки за работата; разграничаване на свистящи и съскащи звуци; образуване на сродни думи; отгатване на гатанки за пролетта; звуков анализ на думата ДЪГА;

Цели за развитие: развитие на фината моторика, фонематичен слух, възприятие, памет;

Образователни цели: възпитаване на интереса и любовта на децата към природата; уважително отношение един към друг.

Оборудване: модели (слънце, трева, цветя, дърво, птици, гребло, лопата), семена (слънчоглед, царевица, грах, краставица, картофи, ориз), цветя върху тях, думи с пропуснати букви, Балони.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА:

ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОМЕНТ

Възпитател: Момчета, какъв прекрасен ден е днес. Аз ти се усмихвам, а ти се усмихвай на мен и един на друг. Толкова е хубаво, че сме заедно днес. Поемете дълбоко въздух през носа си и вдишайте свежестта и радостта на този ден. И издишайте всички несгоди през устата си (3p).

Възпитател: Браво. А сега ще ви покажа една карта, в нея е скрита дума, вие ще трябва да я познаете и тогава ще разберете за какво ще говорим днес в клас. Ще ви подскажа, трябва да идентифицирате първия звук от всяка картина и ще получите дума.

Деца: Пролет.

Възпитател: Правилно. Браво! Така че днес ще говорим за пролетта.

Игра "Пролетни думи".

Педагог: Нека играем играта „Пролетни думи“ Влезте в кръг, редувайте се да предавате слънцето един на друг, назовете пролетната дума и определете първия и последния звук във вашата дума.

Дете: Слънце с-е

Дете: бъбреци

Дете: размразен пластир

Дете: трева т-а

Дете: кокиче п-к

Дете: те летят

Логопед: Вие сте умни.

Съставяне на приказка за пролетта с помощта на модели.

Нека създадем история за пролетта с помощта на модели. И всеки започва своя Педагог: изречение с думата пролет.

Дете: През пролетта слънцето грее ярко. (показва модел на слънцето върху фланелографията).

Дете: През пролетта пъпките набъбват по дърветата (дърво с пъпки).

Дете: Трева (трева) расте през пролетта.

Дете: Цветя (цветя) цъфтят през пролетта.

Дете: През пролетта прелетните птици (птици) летят от топлите страни.

Дете: През пролетта хората засаждат зеленчукови градини (гребла, лопати).

Възпитател: Браво момчета.

Консолидиране на поговорки за работата.

Възпитател: Казахте, че хората засаждат зеленчукови градини през пролетта. Какво садят?

Деца: семена.

Възпитател: Правилно. Тук имам семената в ръцете си, те не са прости, на тях са написани началото на поговорки за работа, ще трябва да ги завършите.

Възпитател: Свърших работата ……..

Деца: вървете смело.

Възпитател: Обичате ли да яздите ……….

Деца: също обичат да носят шейни.

Учител: пари и работа………..

Деца: всичко ще смелят.

Възпитател: Време е ………

Деца: време за забавление………..

Възпитател: По-добре късно ……….

Деца: отколкото никога.

Възпитател: Побързайте ………..

Деца: карате хората да се смеят.

Възпитател: Каква работа ………

Деца: такива са плодовете.

Възпитател: Добре, момчета, изпълнихте задачата.

Игра: „Помогнете на цветята“.

Възпитател: Деца, каква е пролетта в нашия регион?

Деца: Слънчево, топло, зелено, мърморещо.

Възпитател: И тя също може да бъде непредсказуема. Спомнете си колко сняг беше през март, изглеждаше, че истинската зима се върна.Върна се за дълго време, но се случи беда с цветята.Те измръзнаха. Но цветята не бяха прости: върху техните цветя бяха написани думи; сланата ги плашеше толкова много със своята студенина, че първите букви се спускаха в средата, за да се стоплят. Те ще оживеят, ако намерим тези писма.

Деца: с-з – супа, салата, замък; ш-ж - жаба, училище, жираф, шапка;

Възпитател: Браво.

Гимнастика за пръсти: „Цвете“.

Възпитател: нека направим пръстовата гимнастика „Цвете“.

Едно цвете израсна на пролетна поляна,

Той плахо вдигна нежната си глава

Вятърът духна - той се люлее неловко,

Беше уплашен и трепереше.

Вятърът люлее пъпките упорито

Напред и назад, наляво, надясно.

Скеч "Какво е щастие?"

Възпитател: Вие ги стоплихте с вашата грижа, топлината на сърцата си. Ако цветята бяха живи същества, те щяха да изпитват някакви чувства. Нека ви кажа едно усещане, а вие ще трябва да познаете и да покажете това чувство.

Педагог: Забавен клоун, той те накара много да се смееш в цирка.

Деца: Весело.

Възпитател: Вашият приятел се разболя и не дойде на детска градина.

Деца: Тъга.

Възпитател: Похвалиха ви 5 пъти в детската градина и 10 пъти у дома.

Деца: Радост.

Възпитател: От какво друго се нуждаят цветята освен слънце и душевна топлина?

Деца: Вода, дъжд.

Възпитател: Кажете ми стихотворение за дъжда.

Дете: Дъжд през деня с весел звук

Скочи от небето върху перваза.

Гръмогласен, жизнен, палав

Той барабанеше по прозореца ни.

Възпитател: След дъжд се появява дъга. Нека сега направим звуков анализ на думата дъга с помощта на многоцветни топки.

Дете: Взех синята топка, защото... r-съгласна, звучна, твърда.

Дете: Синя топка, защото d-съгласна, звучна, твърда.

Дете: Червена топка, защото u- гласна.

Дете: Синя топка, защото g-съгласна, звучна, твърда.

Дете: Червена топка, защото а-гласна.

Долен ред.Педагог: И така, момчета, нашият урок приключи. Днес, когато излезете навън, не пропускайте да се огледате, идва ли наистина пролетта или все още се бави?

Заглавие: Обобщение на урок за развитие на речта за по-големи предучилищни деца „Пролетта дойде“

Позиция: учител 1 квалификационна категория
Място на работа: MDOU № 10 "Дъга"
Местоположение: Приднестровието, град Тираспол

Тема: "ПРОЛЕТ".

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Затвърдяване на образуването на множествено число на съществителните имена и съгласуване на промените в прилагателните имена със съществителни по род, число, падеж;

Активиране и обогатяване на речника на децата с понятия, обозначаващи пролетни явления и поведението на животните през пролетта;

Укрепете способността на децата да отговарят на въпроси с цели изречения.

Задачи за развитие:

Развиване на детското мислене чрез изясняване и систематизиране на идеите на децата за пролетните промени в природата;

Развийте последователна и обяснителна реч.

Образователни задачи:

Култивирайте уважително отношение към отговорите на връстниците;

Да насърчава интереса и любовта на децата към природата, да ги научи да забелязват промените в нея.

Предварителна работа: наблюдение на природата на разходки, четене измислицаи разглеждане на илюстрации за пролетта.

Организация на децата: по подгрупи.

Работа с речника: пролетта е червена, капки, пъпки набъбват, сокодвижение, потоци, правене на гнезда, размразени зони, събуждане от зимен сън.

Методически похвати: художествено изразяване (стихове за пролетта, въпроси, игри, анализи.

Индивидуална работа: С Егор и Лиана съгласувайте прилагателни със съществителни в род, число, падеж.

Материали за урока: мнемонична таблица „Пролет“; илюстрации с изображението природен феномен V различни периодипролет, птици; топка.

Прогрес на урока:

1. Навлизане в деня.

Здравейте! - Вие кажете на човека

Здравейте! - Той ще се усмихне в отговор

И вероятно

Няма да ходи до аптеката

И ще бъдете здрави дълги години.

Здравейте момчета! Радвам се да те видя. Да кажем здравей на три езика: isenmesez, здравей, здравей.

Възпитател: Капките звънят в двора,

Потоци текат през полетата,

По пътищата има локви.

Мравките скоро ще излязат

След зимния студ.

Мечка се промъква

През мъртвата дървесина,

Птиците започнаха да пеят песни,

И кокичето цъфна.

С. Маршак.

За кое време на годината са тези стихове?

Деца: за пролетта.

Възпитател: Да! вярно! Лятото е пред нас и искам отново да си спомним за пролетта характерни особености. Харесвате ли пролетта?

Възпитател: Днес имаме необичаен урок. Събрахме се да се порадваме на пролетното слънце, топлината и птиците, които долитат от юг. Нека всички се усмихнем и кажем: „Здравей, пролет! »Какви признаци на пролетта знаете?

Деца: Слънцето грее ярко! Ледите се топят. Появяват се локви и можете да пускате лодки в тях. Прелетните птици се завръщат. Тревата се раззеленява.

Възпитател: Знаете ли колко месеца продължава пролетта? Сега нека играем на играта „Кажи думата.“ Сега ще ви прочета стихотворение, а вие трябва да познаете коя дума липсва.

Зимата отмина

И всички са щастливи.

Пролетта бърза,

И месецът... (март)

Зад него друг чука на вратата,

Нарича се... (април)

И помнете третия месец,

Как се казва... (май)

Браво, деца, колко добре познавате пролетните месеци, а сега нека играем на играта с думи „Пролетни месеци“.

Възпитател: Момчета, погледнете дъската. Тук виждате таблица със снимки.

1. Как изглежда небето през пролетта? (Синьо, светло, безоблачно).

А слънцето? (Топло, светло, привързано, пролетно).

2. Какво се случва със снега? (С настъпването на топлите дни в снега се появяват размразени петна (място, където снегът се е стопил и земята се е отворила, снегът започва да се топи, текат потоци).

3. Какво виждате на третата снимка? (ледени висулки висящи от покривите)

Колко от вас знаят какво са капки? (Бързо се топят под топло слънчеви лъчи, и капчици вода често, често капят от покривите).

4. Какво виждате на четвъртата снимка? (пъпките набъбват по дърветата)

вярно По това време цялата земя е наситена с влага, потокът от сокове започва в дърветата и храстите - сокът тече от корените към всеки клон, който подхранва всяка пъпка. Те се увеличават по размер и се подуват.

5. Какво виждате на следващата снимка? (Птиците пристигнаха от по-топлите страни). Какви птици знаете, които летят до нас от топлите страни? (турове, лястовици, скорци, чучулиги).

7. Какво тревожи птиците? (Птиците правят гнезда).

8. Какво виждате на тази снимка? (Животните се събуждат, насекомите изпълзяват от убежищата си.) вярно Буболечки, паяци, какавиди на насекоми - всички студена зимаВодеха ни под кората на дърветата, криеха се в стари пънове, в земята, под паднали листа - бяха неподвижни. След като се затоплят, те изпълзяват от убежищата си. През зимата птиците ядяха консервирани семена от растения, но това не им беше достатъчно. Спомняте ли си как им помогнахме? През пролетта се появяват насекоми и птиците се хранят с тях. Кои животни са се събудили от зимен сън? (таралежи, мечки, язовци).

9. Да, момчета. През пролетта цялата природа сякаш се събуждаше от зимния си сън. Променили ли са се хората? (хората обличат пролетни дрехи).

Много добре! Момчета, кажете ми какви нови думи научихме днес (размразени петна, поток от сок, капки). Хайде да си починем.

Физкултурна минута.

Хамстер, хамстер, хамстер

Раирана цев.

Хомка става рано

Измива си ушите и разтрива врата си.

Хомка мете колибата

И излиза да се зарежда.

Едно две три четири пет-

Хомка иска да стане силен.

Възпитател: Момчета, нека играем играта „Едно и много“ (Децата стоят в кръг, учителят в средата). Аз назовавам един предмет, а този, който е хванал топката, назовава много от същите предмети. Започна:

Поток–потоци

Дъжд-дъжд

Слънце-слънце

Скорец–скорци

Гнездо-гнезда

Висулка–висулка

Размразени пластири

Листа–листа

капки и капки

Насекоми – насекоми

Дърво–дървета

Педагог: Сега довършете изреченията: