Promatranje cilja ljetnog vrtića. Regija Irkutsk, okrug Tulunsky, selo Centralne radionice

Anastazija Černjajkova
Kartoteka ulazaka starija grupa. Lipanj. Dio 1. Od 1 do 10

Kartica #1

Praćenje stanja priroda: uči vas vidjeti znakove ljeta, razlike od ostalih godišnjih doba.

Fizička kontrola: vježbati djecu u trčanju između predmeta. Razviti brzinu i agilnost.

P/n igra: Vaska je mačka. Prema prebrojavanju odabrana je mačka Vaska. Spava u sredini kruga. Ostala djeca - miševi, ustaju i plešu oko mačke, čitajući pjesmu i izvodeći pokrete.

“Vaska siva hoda

Rep je pahuljast, bijel,

Vaska hoda - koooot

Sjedi i umiva se,

Briše se šapom,

Sivi miševi čekaju.

Miševi, miševi - to je problem,

Bježi od mačke!

Miševi bježe, a mačka Vaska ih hvata.

Raditi: ukloniti grane s zemljište.

Kartica #2

Birchova promatranja. Naučite vidjeti razliku u različitim godišnjim dobima. Zapamtite imena drveća.

Fizička kontrola: naučiti preskakati uže. Razviti agilnost, brzinu, brzinu.

P/n igra: "Sova i miševi" "dan" "noć"

Raditi: Pomesti verandu.

Kartica #3

Promatranje kukaca i cvijeća. Odrediti vezu kukaca s biljkama i cvijećem. Popravi imena cvijeća i kukaca.

Fizička kontrola: Nastavite učiti preskakanje užeta. (okretnost, brzina, brzina)

P/n igra: "Sova i miševi". Sova je vođa. Sova javlja "dan"- a miševi mirno trče oko nje. Ali iznenada iznenada dolazi "noć" a sova ide u lov. Hvata one miševe koji se pomaknu prije nego što se stignu zamrznuti.

Raditi: donesite pijesak u pješčanik.

Kartica #4

Promatranje vremena. "Kiša". Učvrstiti znanje o predznacima kiše i lošeg vremena. Kakvo je vrijeme nakon kiše? Je li kiša potrebna i važna? Što se događa nakon kiše ljeti?

Fizička kontrola: nauči se tiho oblačiti, popuštaj djevojkama. Njegujte kulturu osobnosti i ispravnog ponašanja.

P/n igra: "Lisica i miševi". Fox je vozač. Igra tip Sustizanje, "Sova i miševi"

Raditi: pomoći u čupanju korova iz gredica.

Kartica #5

Promatranja biljaka u gredici. Zabilježite promjene koje su se dogodile otkad je cvijeće posađeno. Čemu služi cvijeće? Koje cvijeće poznajemo? Kako se pravilno brinuti za cvijeće?

Fizička kontrola: vježbati bacanje lopti u koš. Razvijajte agilnost, točnost, snagu bacanja i pravilan položaj ruke pri bacanju.

P/n igra: "Lukava lisica" izgovoriti: "Lica lisice, gdje si?" govori: "Tu sam!"

Raditi: pomesti područje otpada.

Kartica #6

Promatranje vremena. Naučite prepoznati znakove ljeta. Prepoznati promjene u prirodi.

Fizička kontrola: duljina bacanja. Razviti dalekovidnost. Agilnost. Ispravno postavite ruku prilikom bacanja.

P/n igra: "Lisica i miševi". Fox je vozač. Igra po vrsti "Sova i miševi", "Sustizanje"

Raditi: pomozite dovući pijesak u pješčanik kod mlađih skupina

Kartica #7

Promatranja cvijeća. Naučite gledati kako cvijeće raste. Vidite razliku. Ponovite pravila brige za cvijeće, što ne činiti, kako se brinuti ne samo za cvijeće na područje, ali i u skupina, Kuće.

Fizička kontrola: Vježbajte bacanje lopte u koš. Razvijati spretnost, koordinaciju, oko i brzinu reakcije.

P/n igra: "Lukava lisica". Djeca se poredaju u krug. Sa strane je naznačena lisičja kuća. Djeca zatvaraju oči, voditelj hoda u krug i dodiruje rame. Ovaj igrač postaje lukava lisica. Djeca otvaraju oči i pokušavaju pogoditi tko je lukava lisica. Na znak učiteljice izgovoriti: "Lica lisice, gdje si?" I lisica nakon nekoliko sekundi. Odjednom istrči u sredinu kruga i govori: "Tu sam!". Svi bježe, koga uhvati, vodi je svojoj kući.

Raditi: pomozite domaru pomesti područje okolo zemljište.

Kartica #8

Promatranja oblaka. Što su oblaci? Zašto se sele? Što se događa s oblacima? Kako izgledaju oblaci?

Fizička kontrola: igrati ruske narodne igre. itd. označiti.

P/n igra: "Kečap". Vodeći. Djeca ustanu u raštrkani red, pobjegnu na zapovijed, a koga voditelj dotakne napušta igru.

Raditi: pospremite igračke, bacite polomljene.

Kartica #9

Promatranja kukaca i kornjaša. Zašto su nam potrebni insekti i bube? Koje dobrobiti donose? Što ne raditi?

Fizička kontrola: skakanje na - utrkivanje. Spretnost, brzina, sposobnost timskog rada, koordinacija pokreta.

P/n igra: "Lukava lisica". Djeca se poredaju u krug. Sa strane je naznačena lisičja kuća. Djeca zatvaraju oči, voditelj hoda u krug i dodiruje rame. Ovaj igrač postaje lukava lisica. Djeca otvaraju oči i pokušavaju pogoditi tko je lukava lisica. Na znak učiteljice izgovoriti: "Lica lisice, gdje si?" I lisica nakon nekoliko sekundi. Odjednom istrči u sredinu kruga i govori: "Tu sam!". Svi bježe, koga uhvati, vodi je svojoj kući.

Raditi: počistiti verandu od otpadaka i pijeska.

Publikacije na temu:

Kartoteka artikulacijske gimnastike u kompenzacijskoj skupini s OHP. Starija dob. 2. dio Kartoteka artikulacijske gimnastike u kompenzacijskoj skupini s OHP. Starija dob. DIO 2 Izradio: učitelj logoped.

Kartoteka artikulacijske gimnastike u kompenzacijskoj skupini s OHP. Starija dob. dio 3 Kartoteka artikulacijske gimnastike u kompenzacijskoj skupini s OHP. Starija dob. 3. DIO Izradio: logoped.

Kartoteka igara za obogaćivanje ekoloških ideja. 1. dio"Odjeća naše Majke Zemlje" Svrha. Učvršćivanje znanja djece o sezonskim promjenama u prirodi i životinjskom svijetu u različitim godišnjim dobima. Materijal.

Kartoteka OOD za razvoj govora u kompenzacijskoj skupini (2. dio) Lekcija br. 6 „Dečki o životinjama (kućni ljubimci i njihovi mladunci)” Obrazovni ciljevi: naučiti sastaviti priču na temelju slike zapleta.

OOD kartoteka o razvoju govora u kompenzacijskoj pripremnoj skupini za školu (3. dio) Lekcija br. 11 „Let do hranilice (zimske ptice)” Obrazovni ciljevi: naučiti odabrati zanimljiv sadržaj za priču, podučavati koherentno.

Podaci o autoru

Muravjova Nadežda Vasiljevna

Mjesto rada, pozicija:

Učiteljica u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, dječji vrtić općeg razvoja u selu Oktyabrsky

Jaroslavska regija

Karakteristike resursa

Razine obrazovanja:

Predškolski odgoj

Stavka(e):

Tjelesna kultura

Ciljana publika:

Odgajateljica

Vrsta izvora:

Didaktički materijal

Kratak opis izvora:

Kartoteka prikazuje razne vrste šetnji s djecom ljetno razdoblje za svaki tjedan. Ovaj će razvoj biti koristan zaposlenicima vrtića i učiteljima izvanškolskih skupina.

KARTOTEKA ŠETNJE U SENIORSKOJ GRUPI ZA LJETO

lipanj
Hodaj 1
Praćenje sezonskih promjena
Ciljevi: - učvrstiti znanja o odnosu žive i nežive prirode;
- naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja ljeti;
- stvoriti predodžbu o ljetnim mjesecima.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja pitanja djeci.
♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Kako ste pogodili da je ljeto?
♦ Navedite karakteristična obilježja ljeta.
♦ Zašto je ljeti postalo toplije?
♦ Što čovjek radi ljeti?
Pjesma L. Nekrasova “Ljeto”:
Ljeto se kotrljalo kao sunce, obasjalo, obasjalo trešnje, tratinčice, ljutike, kaše Ljeto! Ljeto! Ljeto! Ljeto! Odjevena u jarke boje, ugrijana vrelim suncem, Neka ljeto traje duže! Ljeti je sunce sjajno, grije više i daje više topline nego zimi, nebo je vedro, puše topli vjetar, vrućina, tople kiše, grmljavine.
Didaktička igra
"Sastavite rečenicu" - djeca sastavljaju rečenicu s predloženom riječi. Cilj je naučiti sastavljati rečenice sa zadanom riječi.


Igre na otvorenom "Tko će ostati u krugu?", "Živi labirint". Ciljevi: razvijati osjećaj za ravnotežu, spretnost, brzinu kretanja;
trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: vježbati trčanje na brzinu, poboljšati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

lipanj
hodati 2
Gledanje sunca
Svrha: dati djeci ideju o vremenu ljeti. Ispravite nazive sezonske odjeće.
Napredak promatranja. Imajte na umu da ljeti sunce jače grije, pa djeca hodaju gola. Pitaj je li lako gledati u sunce. Zašto? Imajte na umu da je sunce visoko tijekom dana - vani je vruće; Ujutro i navečer sunce je nisko, pa postaje svježije. Dani su dugi, noći kratke i svijetle.
Dobro je da je opet ljeto, sunce je opet visoko! G. Ladonščikov
Zagonetka Vruća kajgana Visi iznad glave. Ali skini ga, ali ti i ja ga ne možemo jesti. (Sunce) V. Lunin
Didaktička igra "Sastavi rečenicu". Cilj je naučiti sastavljati rečenice sa zadanom riječi.
Radna aktivnost. Zbirka prirodnih materijala. Cilj: razviti radne vještine.
Igra na otvorenom "Dodgeball". Cilj je uvježbati bacanje i hvatanje lopte.

Baci i uhvati loptu. Cilj: razvoj spretnosti, brzine, koordinacije pokreta

lipanj
hodati 3
Promatranje maslačka
Cilj: uvesti maslačak. Rastavite njegovu strukturu, obratite pozornost na promjene koje se događaju nakon završetka cvatnje.
Napredak promatranja. Zlatni cvjetovi zablistaše u zelenoj travi i odjednom svi uvenuše, kao da ih je netko uzeo i zgnječio. Maslačci su osjetili promjenu vremena, osjetili skoru kišu i stisnuli svoje latice skrivajući pelud od vlage. Pokisnut će i neće letjeti na vjetru, neće padati s cvijeta na cvijet. Čak ni pčela ne podnosi mokru pelud. Neoprašeni cvijet neće dati sjeme. A kad je sjeme već zametnulo, dobilo svoju muhu - padobran, biljka još više prati vrijeme. Za sunčanog dana svi zreli maslačci njišu se na livadi u laganim pahuljastim kuglicama. Svaki padobran čeka dobar vjetar da se odvoji od matične biljke i odleti u nove zemlje. Ali događa se i to: pred vašim očima sivi veo gustih oblaka prekrije nebo, digne se povjetarac... sjetite se: jesu li se pahuljaste kuglice maslačka ljuljale ujutro na travnjaku? Ne, nisu zamahnuli. Iako je sunce i dalje sjalo svom snagom, umjesto balona bili su tužno stisnuti “kišobrani”. Maslačak zna da mokri padobrani ne lete dobro, pa ih je sakrio do pravog trenutka. Zagonetka: Lopta je pobijelila, vjetar je zapuhao i lopta je odletjela. (Maslačak) Didaktička igra. “Opiši cvijet” Cilj je naučiti odabrati pridjeve uz imenicu. Igra na otvorenom "Vrtlar i cvijeće". Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu terena, izbjegavanje zamke, razviti spretnost i brzinu reakcije. Radna aktivnost. Djeca operu sve igračke (koje se mogu tretirati) i polože ih na travu da se osuše. Cilj: njegovati pozitivan odnos prema radu, odgovornost u izvršavanju zadataka. Individualni rad. Razvoj pokreta. Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
lipanj
hodati 4
Gledanje trešnje u cvatu
Svrha: predstaviti ptičju trešnju (struktura, prednosti, promjene koje se javljaju nakon završetka cvatnje).
Napredak promatranja. Razgovarajte o aromi ptičje trešnje. Podsjetite da su cvijeće budući plodovi. Usporedite s cvjetanjem topole i breze. Upoznajte djecu s popularnim vjerovanjem da trešnja cvjeta tijekom hladnih razdoblja. Obratite pozornost na pojavu većeg broja muha, komaraca i ostalih letećih insekata. Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja"
I sav mirisan,
Ispuštanje latica
Cvjetanje trešnje, cvjetanje
U klancu pored rijeke.
Od jutra do kasnog sumraka
Sa svih strana zemlje
Ljudi hrle njenom cvijeću
Teški bumbari.
Didaktička igra "Vidio sam na našem stablu ..." - razvijati pamćenje, pomoći zapamtiti značajke života stabla. Voditelj kaže: "Vidio sam list na našem stablu." Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog sudionika, dodajući svoj predmet. Sljedeći kaže: “Vidio sam list i cvijet na našem drvetu”, treći: “Vidio sam list, cvijet i pticu na našem drvetu” itd.
Radna aktivnost

Igre na otvorenom "Sleeping Fox".
Cilj: vježbati trčanje, bacanje i hvatanje lopte. "Seoba ptica." Svrha: naučiti izvršavati radnje na signal.
Individualni rad
Skakanje s mjesta. Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinirajući snagu s brzinom.
lipanj
Hodaj 5
Promatranje insekata (leptira)
Svrha: upoznati leptire, njihov način života, životne uvjete.
Napredak promatranja. Kukaca je svakim danom sve više: komaraca, leptira, kornjaša. Naučiti razlikovati nekoliko vrsta leptira (leptir kupusar). Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir neće moći letjeti. Objasnite djeci da leptiri polažu jaja, a iz tih jaja se izlegu gusjenice koje jedu lišće biljaka. Kasnije se gusjenice zapletu niti izlučenom iz trbuha i pretvore u kukuljice, a iz kukuljica se ponovno pojavljuju leptiri. Rečenica: Kutija leptir, Odleti do oblaka, Tu su tvoja djeca - Na grani breze. Zagonetka: Cvijet je spavao i odjednom se probudio, nije više htio spavati, pokrenuo se, probudio se, vinuo se i odletio. (Leptir)
Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju. Cilj je naučiti kako sastaviti opisnu priču, razviti pažnju, koherentnost
Radna aktivnost. Djeca operu sve igračke (koje se mogu tretirati) i polože ih na travu da se osuše. Cilj: njegovati pozitivan odnos prema radu, odgovornost u izvršavanju zadataka.
Igre na otvorenom. "Leptiri". Cilj: naučiti kako trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer na znak. "Zmija". Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, točno ponavljati pokrete vozača, skretati, koračati preko prepreka.
Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
lipanj
Hodaj 6
Promatranje što cvjeta ljeti?
Cilj: upoznati neke cvjetnice zeljastih biljaka. Rastavite njihovu strukturu, razgovarajte o prednostima cvijeća.
Postupak promatranja: promatrati biljke, pitati koje su boje, kakvog su oblika, što imaju osim cvjetova. Naučite djecu da se brinu o cvijeću i da ga ne gnječe. Objasnite da ne možete ubrati previše cvijeća. Promatrajući biljke u cvjetnjaku, djeca će naučiti kako iz pupoljka niču cvjetovi. Imajte na umu da se neki cvjetovi zatvaraju navečer i prije kiše. Zašto biljke treba plijeviti? Stariju djecu upoznajte s biljkama koje rastu uz cestu. Mnogi od njih su ljekoviti: kopriva, tansy, plućnjak, trputac. Zašto se trputac tako zove? Predstavite biljku vatrena trava. Njegovi cvjetovi su svijetli, grimizni, velikodušno tuširaju cijeli grm. Ivan čaj je vrlo koristan. Daje obilno nektar. Med mu je potpuno proziran, poput vode. Od listova se pravi salata, a cvjetovi se suše i kuhaju kao čaj.
Misterija. Gosti se cijeli dan dočekuju i časte medom. (Cvijeće)
Didaktička igra. "Opiši cvijet." Cilj je naučiti odabirati pridjeve uz imenicu.
Radna aktivnost
Čišćenje vrta od otpadaka.
Cilj: njegovati želju za zajedničkim radom, privesti započeti posao kraju.
Igra na otvorenom. "Vrtlar i cvijeće" Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu terena, izbjegavanje zamke, razviti spretnost i brzinu reakcije.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Ciljevi: odgajati pokretima pažljiv stav prirodi.
lipanj
Hodaj 7
Promatranje vatrene trave.
Cilj: uvođenje vatrene trave. Rastavite njegovu strukturu, razgovarajte o njegovim prednostima.
Napredak promatranja. U narodu ognjenicu nazivaju - ognjica, ognjica, vrbova trava, korov, vrbova trava, divlji lan, medna trava, krzno, topli cvijet. Recite djeci da je ognjica vrlo dobra medonosna biljka. Svježi med od ognjevice potpuno je proziran, čaša meda djeluje prazno. Ovaj med ima ljekovita svojstva. A znalci kažu da je najslađi. Kuha se i kao čaj. Zašto je cvijet u Rusiji dobio ime Ivan? Možda zato što si jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda tako počeli zvati zbog njegovog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput ruskog Ivana.
Pjesma E. Serove: Na livadi je cvjetala ognjica. Evo roda junačkoga!Snažna, stasna i rumena Ustala su braća divovi. Odabrali su lijepu odjeću - Jakne gore plamenom.
Zagonetka: Ivaška je odrasla: Crvena košulja, Zelene dlanove, Zelene čizme. Poziva vas u posjet i časti čajem. (vatrena trava)
Didaktička igra. “Opiši cvijet”
Cilj je naučiti odabirati pridjeve uz imenicu.
Radna aktivnost Prikupljanje prirodnih materijala
Cilj: razviti radne vještine.
Igre na otvorenom "Tko će ostati u krugu?", "Živi labirint". Ciljevi: razvijati osjećaj za ravnotežu, okretnost, brzinu kretanja; trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.
Samostalni rad Razvoj pokreta.
Cilj: vježbati trčanje brzinom, poboljšati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

lipanj
Hodaj 8
Gledajući ljetnu kišu
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove, promjene koje se događaju u nežive prirode.
Napredak promatranja. Gledajte sa svojom djecom prvu ljetnu kišu. Slušajte kako kiša kuca na prozore, pogledajte kako voda teče u potocima, kakve su lokve na asfaltu. Zabilježite kakvo je vrijeme (kišovito, olujno). Reci da topla ljetna kiša zalijeva sve biljke. Nakon kiše, pokažite djeci kako se drveće opralo, lišće postalo mokro, kapi kiše svjetlucaju na suncu. Pitajte djecu odakle dolazi kiša i kamo idu lokve. Zašto je potrebna kiša? Imajte na umu da kiša može biti slaba, rosulja ili jaka - pljusak; ide u različitim smjerovima, ponekad koso i ravno. Promatrajući kišu, upoznati uzroke različitih oborina zimi i ljeti, njihovu ovisnost o temperaturi zraka. U prošlosti se čarobno stvaranje kiše s vremenom razvilo u zabavna igra djeca koja su revno izvikivala čarolije, upuštajući se u nestašan razgovor s kišom.
Zagonetka: Došao s neba, otišao na zemlju. (Kiša)
Zovi: Kišo, kišo, kišo, kišo, Ne žali nikoga – Ni breze, ni topole! Kiša, kiša, jače, da trava ozeleni, da raste cvijeće i zeleno lišće!
Didaktička igra "Dobro - loše". Cilj je razviti koherentan govor, sposobnost govora složenim rečenicama, te uočiti pozitivne i negativne osobine u jednoj pojavi.
Radna aktivnost Kolektivni rad u vrtu na čišćenju smeća. Cilj: razvijati vještine timskog rada.
Igra na otvorenom "Sunčani zečići". Cilj je razjasniti smjerove s djecom: gore, dolje, u stranu. Naučite izvoditi različite pokrete.
Samostalni rad Razvoj skokova. Cilj: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.

lipanj
Hodaj 9
Gledanje kiše i duge kako se pojavljuju na nebu
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se događaju u neživoj prirodi. Objasnite pojam „duga“.
Napredak promatranja. Pozovite djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu zašto im se sviđa; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Recite djeci da se posebno svijetla, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne grmljavinske oluje ili tijekom grmljavinske oluje. Kad kiši, dugine su boje blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, budući da nastaje lomljenjem sunčeve zrake u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako stojiš okrenut prema suncu, nećeš vidjeti dugu.
Zagonetka: Kakvo čudo - ljepota! Na putu su se ukazala obojana vrata!.. Kroz njih se ne može proći, u njih se ne može ući. (Duga)
Pjesma M. Lermontova Tamo, u raznobojnom luku, vesele, elegantne dive grade prekrasan most na oblacima, kako bi od jedne stijene do druge mogle proći zračnom stazom.
Didaktička igra "Duga" Cilj je konsolidirati dječje razumijevanje primarnih i sekundarnih boja.
Radna aktivnost Čišćenje prostora od suhih grana. Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići izvršenje zadatka.
Igre na otvorenom "Pronađi gdje je skriveno." Cilj: naučiti kako se snalaziti u prostoru. "Vuk u jarku" Cilj: naučiti skakanje.
lipanj
Hodaj 10
Gledanje munje koja bljeska tijekom grmljavinske oluje
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se događaju u neživoj prirodi. Razumjeti pojmove "munja" i "oluja". Napredak promatranja. Promatranje se provodi u dubini skupine nasuprot prozoru. Munja je jaka električna iskra (pražnjenje) koja nastaje sudarom oblaka kada su jako naelektrizirani. Zatvarači mogu biti uski, dugi, slični ravnalu i stoga se nazivaju linearnim. Postoji i loptasta munja, ima oblik lopte (ponekad izdužene). Boje munje su bijela, plava, ljubičasta i crna. Munje sijevaju, gromovi tutnje.
Kako se treba ponašati za vrijeme grmljavinskog nevremena? Grmljavine i munje ne treba se bojati, ali se moraju čuvati:
. Ne možete prići blizu prozora.
. Nemojte rukovati metalnim predmetima jer privlače elektricitet.
. Na ulici ne smijete stajati ispod visokih stabala (osobito topola): ona privlače električno pražnjenje (munje), koje ih lomi i pali.
Zagonetke: Užarena strijela Hrast pade i ode. (Munja) Jebi ga! Žena luta po planinama, žvaka žaračem, gunđa na cijeli svijet. (Grmljavinska oluja) Kuca glasno, vrišti glasno, Ali što kaže, nitko ne može razumjeti I mudraci ne mogu znati. (Grmljavina)
Didaktička igra "Slogovi" - djeca sastavljaju različite slogove. Cilj je razviti brzinu reakcije.
Radna aktivnost. Čišćenje prostora od granja i kamenja.
Cilj: njegovati marljivost i sposobnost za zajednički rad.
Igre na otvorenom "Mi smo vozači", "Poslušni listovi".
Ciljevi: naučiti pažljivo slušati učiteljeve naredbe; razvijati pažnju.
Individualni rad
Hodanje na bumu i skakanje na obje noge. Cilj: razviti osjećaj za ravnotežu i sposobnost skoka s visine.

srpanj
Hodaj 1
Promatranje glista.
Cilj: upoznati kišnu glistu, njenu građu, način života, životne uvjete, stanište.
Napredak promatranja. Saznajte tko je od momaka već vidio ove stanovnike tla. Gdje je bilo? Zašto se crvi nazivaju glistama? Kada ih je najlakše uočiti? Obratite pažnju djeci da ovi podzemni stanovnici najčešće ispužu iz svojih rupa kad pada kiša. Voda im ispunjava jazbine i nedostaje im zraka. Pozovite djecu da skupe sve gliste koje završe na stazi i premjeste ih na sigurno mjesto: u gredicu, pod drvo ili u povrtnjak. Razgovarajte o tome zašto to trebate učiniti. Što bi te životinje mogle reći djeci da mogu govoriti?
Pjesma O. G. Zykove “Glist”: Vrlo je vrijedan, Bez posla ne sjedi, Svu zemlju rahli svojim poslušnim tijelom neumorno. Mi sami ovo trebamo, mi jedemo ovu zemlju. - Odmarajući se od posla, Kiša reče crvu. - Nisam neprijatelj rodne grude. Zagonetka: Moj rep se ne razlikuje od glave. Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)
Didaktička igra. "Tko može navesti najviše radnji" - djeca odabiru glagole koji karakteriziraju radnje kišna glista. Cilj je aktivirati svoj vokabular glagolima.
Radna aktivnost. Iskopajte rupu za crva.
Cilj: njegovati pozitivan odnos prema radu, suosjećanje i spremnost na pomoć.
Igre na otvorenom. "Skakači". Cilj: naučiti djecu skakati na dvije noge dok se kreću naprijed. "Sustigni svog druga." Cilj: naučiti trčati na znak učitelja, bez osvrtanja.
Individualni rad. Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati tehnike igranja loptom uz zid.
srpanj
hodati 2
Promatranje pelina.
Cilj: uvesti pelin. Rastavite njegovu strukturu i razgovarajte o njegovim prednostima.
Napredak promatranja. Pelin se u narodu nazivao: černobilka, pelinova trava, udovičina trava, serpentin, božje drvo, stepska čimka. Pelin je jedna od naših najgorčih biljaka. Pelin se pripisivao slavenskim narodima čudesna moć. U Rusu su se uoči praznika Ivana Kupale seljani opasali Černobilom i na glavu stavljali vijence od njega. To je trebalo štititi od bolesti, čarobnjaštva i susreta s čudovištima cijelu godinu.
Borka je umjesto mlijeka jela pelin. Tanya je vikala: "Baci ga! Ispljuni gorki pelin!"

Radna aktivnost
Čišćenje područja od suhih grana.
Cilj: njegovati pozitivan odnos prema radu, odgovornost u izvršavanju zadataka.
Igre na otvorenom
"uspavana lisica"
Cilj: vježbati trčanje, bacanje i hvatanje lopte.
"Seoba ptica."
Svrha: naučiti izvršavati radnje na signal.
Individualni rad

Skakanje s mjesta.
Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinirajući snagu s brzinom.
srpanj
hodati 3
Promatranje Sjene
Cilj: razumjeti pojam “sjene”, odnos oblaka i sunca za pojavu sjene.
Napredak promatranja. Za sunčanog vremena ponekad nebom lebde veliki oblaci. Da skrenemo pažnju djeci: kada oblak prekrije sunce, svi na zemlji nađemo se u sjeni.
Pjesma E. Shen, W. Shao-Shan "Shadow": Dobro je sresti tetu Shadow na vrućem danu! Pod zelenim lišćem sreo sam te. U sjeni smo plesali, U sjeni smo se smijali.
Lijepo je po vrućem danu upoznati tetu Shadow!
Didaktička igra
— Reci to ljubazno.
Cilj je naučiti tvorbu imenica deminutivnim nastavcima.
Radna aktivnost
Skupljanje krupnog otpada na licu mjesta.
Cilj: poticati želju za radom, čisto i točno obavljati posao.
Igre na otvorenom
„Sova” Svrha: naučiti izvršavati radnje na signal, glatko raditi rukama, trčati u određenom smjeru;
"Stani u krug." Cilj je razviti oko, sposobnost odmjeravanja snage pri bacanju.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati tehniku ​​trčanja (prirodnost, lakoća, energični odgurivanja).
srpanj
hodati 4
Promatranje trputca
Cilj: uvesti trputac. Rastavite njegovu strukturu, razgovarajte o njegovim prednostima. Napredak promatranja. Što mislite zašto se zvao trputac? (raste uz ceste). Zašto može rasti tamo gdje ljudi hodaju i voze bicikl? Zemlja je ugažena, ali raste. Pogledajte pažljivo biljku. Možda možete pogoditi? (listovi mu leže na zemlji, stabljike gotovo da i nema. Da ima stabljike, slomila bi se kad bi se po njoj hodalo). Pogledaj mu lišće. Možda će vam otkriti svoju tajnu? Otkinuti list. Je li lako ubrati list trpuca? (Teško). Razmotrite kako su raspoređene žile lista trpuca. Usporedite s listom druge biljke (oni strše prema van i mogu se dodirnuti, ali druge biljke ne). Točno zabilježeno. Trputac ima konveksne žile. Ako stanete na nju, one će pritisnuti tlo i spriječiti kidanje plahte. Kad osoba ode, list se ispravi. Narod je zbog ovih jakih žila na listovima trputac nazvao sedmojezgrenim. Kažu i "sedam jezgri" za jaku, otpornu osobu. Je li vam sada jasno zašto trputac može rasti u blizini cesta? Gdje se koristi ova biljka? Ovo je ljekovita biljka. Maže se na rane da krv ne teče, prljavština ne ulazi unutra, a rana brže zacjeljuje. Ova biljka se popularno naziva pratilac, reznik, rannik, sedam-zilla. Pjesma L. Gerasimove “Plantain”: Evo lista koji raste - Sav u venama, malen, Kao da je prošiven nitima, Plantain - Aibolit! Iako mu noge gaze, s puta se ne skida! Trče i hodaju po njemu i uopće ga ne primjećuju! Ali uzalud! Koristan list - Liječi mnoge bolesti!
Didaktička igra. “Što gdje raste?” Cilj je učvrstiti znanje djece o šumskim i livadskim biljkama.
Igre na otvorenom. "Jedan, dva, tri - trči."
Cilj: naučiti kako trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer na znak. "Zmija". Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, točno ponavljati pokrete vozača, skretati, koračati preko prepreka.
Radna aktivnost Prikupljanje prirodnih materijala
Cilj: razviti radne vještine.
Samostalni rad Skokovi iz mjesta. Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinirajući snagu s brzinom.
srpanj
Hodaj 5
Nastavite s praćenjem trpuca
Cilj: nastaviti upoznavanje trputca. Saznajte zašto su Indijanci trputac zvali "follow" bijeli čovjek».
Napredak promatranja. Danas ćemo pogledati biljku koju su Indijanci zvali otisak stopala bijelog čovjeka. Ovo je trputac. Razmotrite perjanice. Tko nosi sjeme? Uostalom, nemaju krila, nemaju padobrana, kao sjemenke maslačka, nemaju trnje, kao čičak (nose se na nogama). Isprobajte prstom hoće li se sjemenke zalijepiti za nju (ne). Namočite sjemenke u vodi. Sada ih dodirni. Sjemenke su se zalijepile! Pomiješajte sjeme s vlažnom zemljom. Kad kiša prođe, sjeme se pomiješa s blatom, pa ga mačke i psi nose na šapama, a ljudi na čizmama. Zašto su Indijanci ovu biljku nazvali tragom bijelog čovjeka, sad su pogodili (bijelci su sjemenke donosili na blatnjavim cipelama)?
U Americi trputac nije rastao prije dolaska bijelaca. Tamo gdje su prošli pojavio se planika. Stoga su ovu biljku nazvali otisak stopala bijelog čovjeka.
Zagonetka: Lezi uz cestu, raširi ruke i noge. Udaraju ga čizmom, Udaraju ga kolom, Nije ga briga.
Didaktička igra. “Opiši biljku.” Cilj je naučiti odabirati pridjeve uz imenicu.
Radna aktivnost Skupljanje štapića i polomljenih grana.
Cilj: poticati želju za radom, čisto i točno obavljati posao.
Igre na otvorenom "Sova", "Uže".
Ciljevi:
— naučiti izvoditi radnje na signal, glatko raditi rukama, trčati u određenom smjeru;
- razvijati brzinu i spretnost.
Individualni rad Vožnja bicikla:
- voziti pravocrtno;
— krivudavom stazom;
- različitim brzinama.
Cilj: razviti motoričku aktivnost.
srpanj
Hodaj 6
Promatrajući duljinu dana.
Svrha: dati ideju o duljini dana, koje su se promjene dogodile sa suncem ljeti.
Napredak promatranja. Zašto ljeti tako kasno pada mrak? Već idemo spavati, a vani nije tako mračno? Zašto je zimi, kad tek izlazimo iz vrtića, vani već mrak i sva su svjetla upaljena? Objasnite da su i vruće vrijeme i dugi dani ljeti posljedica činjenice da naš planet sada prima više sunčeve svjetlosti i topline.
Didaktička igra "Tko je veći?" Kakav ljetni dan? (vruće, hladno, hladno, toplo, kišovito, sunčano, radosno, sparno, dugo, itd.)
Radna aktivnost
Čišćenje pokošene trave.
Ciljevi: naučiti vas završiti započeto; njegovati točnost i odgovornost.
Igre na otvorenom
"Palionici", "Vuk u jarku".
Ciljevi:
- naučiti slijediti pravila igre, djelovati prema signalu učitelja;
- razvijati spretnost.
Samostalni rad: Razvoj pokreta.
Cilj: razvijati i usavršavati motoričke sposobnosti.

srpanj
Hodaj 7
Proučavanje drveća i grmlja
Cilj: zapamtiti kako izgleda breza, upoznati bor, jasiku, jorgovan (struktura, prednosti, promjene koje se događaju dolaskom ljeta). Napredak promatranja. Razmotrite koja stabla rastu u blizini i kako su se promijenila s dolaskom ljeta. Obratite pažnju na brezu, ona je našem narodu posebno draga. Pitajte zašto se zove bijela. Usporedite ga s borom. Bor je viši od breze. Borove iglice su duge i tamnozelene. Prikaži rascvjetane jorgovane. Primijetite da grmlje nema izraženo deblo, poput stabla. Naglasite poštovanje prema drveću i grmlju. Drveće i grmlje pročišćavaju zrak. Recite im da je breza vrlo korisna. Drvo se koristi za izradu šperploče, namještaja i skija. Brezovi pupoljci vole šumske ptice. Od pupoljaka se pravi lijek, a od lišća žuta i zelena boja. Od kore možete napraviti košare, kutije, kutije, razne slike. Od borovine se izrađuju glazbeni instrumenti: violine, gitare. Kuće su napravljene od borovih trupaca. Lijek se proizvodi iz bubrega. Pozovite djecu da pogledaju stablo jasike. To su visoka vitka stabla sa zelenkasto-maslinastom glatkom korom. Listovi su okrugli, glatki, ljeti sivozeleni, a ujesen svijetlocrveni. Aspen je vrlo svjetloljubiv i boji se mraza. Od njezina drva izrađuju se razne stvari: lopate, bačve i sl. Koru jasike zimi rado jedu losovi i zečevi.
Zagonetke Fedosja stoji, raspuštene kose. (Breza) Čak i zima, čak i proljeće, Sve u zelenilu... (bor). Didaktičke igre "Pronađi drvo". Cilj je prepoznati stabla po karakteristikama: obliku, položaju grana, boji i izgledu kore, lišća, cvjetova.
Radna aktivnost Čišćenje prostora od suhih grana.

Igra na otvorenom "Čarobni štapić". Cilj je razviti brzinu, okretnost i pažnju.
Samostalni rad Razvoj kretanja (u skakanju, hodanje po balvanu ravno i bočno): „Od humka do humka“, „Prijeći rijeku“. Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

srpanj
Hodaj 8
Tansy promatranje.
Cilj: uvesti tansy. Rastavite njegovu strukturu i razgovarajte o njegovim prednostima.
Napredak promatranja. Razmotrite biljku. U narodu je poznata kao divlja oskoruša. Po čemu su slični? (listovi su isti). Koje su boje listovi iznad i dolje? (tamnozelena gore, žuto sivkasta dolje). Opišite cvjetove tansy (izgledaju poput jarko žutih gumba skupljenih zajedno). Sada pomirišite tansy. Ljudi koriste miris tansy za tjeranje muha i moljaca. Poznato je da moljci vole sve što je vuneno: rukavice, veste, krznene kape, bunde. Stoga su tansy stavljali na odjeću kako bi je zaštitili od moljaca. Zašto je tansy nazvan divlji planinski pepeo? (njegovi listovi su slični listovima oskoruša, a cvjetovi su raspoređeni na isti način kao i bobice oskoruša – u obliku kišobrana). T. Golikova: Iako je tansy skroman, ipak je ljekovit, Nije uzalud cvijeće
Izgledaju kao tablete, također izgledaju kao pilići, svijetlo žuti za sada,
Na dodir - poput antilop nosa psića.
Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje biljku, djeca je identificiraju. Cilj je naučiti pisati opisnu priču, razvijati pažnju, suvisli govor, pronalaziti sličnosti i razlike.
Radna aktivnost. Čišćenje ekološke staze. Ciljevi: naučiti vidjeti rezultat svog rada; raditi u timu.
Igra na otvorenom "Šumske staze". Cilj: diverzificirati pokrete ovisno o.
Individualni rad. Razvoj pokreta.
Ciljevi: njegovati brižan odnos prema prirodi; poboljšati svoje vještine trčanja i skakanja.

kolovoz
Hodaj 5
Praćenje tla.
Cilj: utvrditi svojstva tla.
Napredak promatranja. Prisjetite se zagonetki i poslovica koje odražavaju povezanost biljaka i plodnosti tla. Na primjer:
“Posuđuje u žitu, vraća u kruhu”;Ø
“Nikoga nije rodila, ali je svi zovu majka.”Ø
Zašto se Zemlja naziva “divno skladište”?Ø
Napravite malu rupu na području dječjeg vrtića i pokušajte izbrojati koliko korijena ćete tamo pronaći: mnogo ili malo? Uz pomoć takvog korijenja zemlja zalijeva i hrani drveće, travu i grmlje. Za njih je to prava blagovaonica.
E. Moškovskaja. “Ostavimo malo zemlje” Ulica se treba obući u odijelo. Živjeti bez odijela? Ne! Nije dobro! Ona će se šepuriti po asfaltu, Automobili će izaći, oni će hodati, Crtat ćemo cvijeće na asfaltu! Samo znaš što, hajde... Ostavimo malo zemlje, Da je ne zaboravimo!
Didaktička igra "Što gdje raste" Cilj je učvrstiti znanje djece o biljkama šume i livade.
Radna aktivnost.
Prorahliti tlo. Cilj: njegovati marljivost.
Igra na otvorenom
"Nemoj ostati na zemlji." Cilj je razviti spretnost i brzinu reakcije na signal. Tijek igre: odabrano je jedno dijete - zamka.
Individualni rad.

kolovoz
Hodaj 6
Gledajući pijesak
Cilj: utvrditi svojstva pijeska, utvrditi sličnosti i razlike između pijeska i tla.
Napredak promatranja. Usporedite boju suhog i mokrog pijeska. Mokri pijesak može se koristiti za oblikovanje i gradnju, ali suhi pijesak se mrvi. Obratite pozornost na tlo (zemlja, pijesak, glina), kopanje, labavljenje. Što im je zajedničko, a po čemu se razlikuju. Razjasniti i učvrstiti znanje o svojstvima pijeska. Naučite identificirati ova svojstva po izgledu (po boji), provjerite dodirom. Pitajte žive li insekti u pijesku i zemlji, rastu li biljke. Provedite pokus: posadite sjeme u tlo i pijesak. Nakon nekog vremena provjerite gdje ima izdanaka. Zagonetka: Tako je mrvičast, ali zlatan na suncu. Čim ga smočiš, izgradit ćeš barem nešto. (Pijesak)
Didaktička igra
"Što ću izgraditi od pijeska."
Cilj je naučiti pisati rečenice na zadanu temu.
Radna aktivnost.
Kopanje pijeska. Cilj: njegovati marljivost i marljivost.
Igra na otvorenom
"Nemoj ostati na zemlji." Cilj je razviti spretnost i brzinu reakcije na signal.
Individualni rad.
Razvoj pokreta. Hodajte uz rub pješčanika.
Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

kolovoz
Hodaj 7
Gledanje buba.
Svrha: upoznati kornjaša, njegov način života, životne uvjete.
Tijek promatranja: Razmotrite kako kornjaši puze, neki od njih lete. Obratite pozornost na duge brkove dugorogih kornjaša. Pomozite djeci prepoznati zajedničke značajke u njihovoj strukturi: 6 nogu i 4 krila.
Zagonetka: Crn, a ne bik, Šest nogu bez kopita, Kad leti, zavija, A kad sjedi, zemlju kopa. (Bug)
Pjesma V.L. Gaazov "Bube": Postoji ogroman jelen, nije previše lijen da nosi rogove. Njima plaši svoje neprijatelje i ne da se pojesti. Buba zvana "nosorog": Vidiš li jak jak rog? Za neprijatelje je prijetnja, ali za bubu je ukras.
Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju.
Cilj je naučiti pisati opisnu priču, razvijati pažnju, suvisli govor, pronalaziti sličnosti i razlike.
Radna aktivnost.
Sadnja sjemena ljekovitog bilja.
Svrha: naučiti pravilnu sjetvu sjemena.
Igre na otvorenom. — Bube.
Cilj:
naučiti trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer na znak. "Zmija".
Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, točno ponavljati pokrete vozača, skretati, koračati preko prepreka.
Samostalni rad “Zabavno skakanje”.
Cilj: konsolidirati skakanje preko dva objekta.
kolovoz
Hodaj 8
Promatranje rada odraslih
Cilj: pružiti znanja o tome kako se brinuti o zasadima u vrtu i cvjetnjaku.
Napredak promatranja. Obratite pozornost na činjenicu da je potrebno paziti na biljke u vrtu i cvjetnjaku: rahliti tlo, zalijevati. Promatrajte kako to rade starija djeca i učitelj. Pratiti kako se biljke mijenjaju u rastu i razvoju. Pitajte stariju djecu: “Zašto trebate plijeviti biljke? Koje biljke gdje rastu?"
G. Lagzdyn Ne budi lijena, lopato moja, Bit će iskopana gredica. Izgladit ćemo gredicu grabljama, razbiti sve grudice, pa ćemo posaditi cvijeće, pa ćemo ga zaliti vodom. Kanta za vodu, kantica za vodu, lei, lei! Krevet, krevet, pij, pij!
Didaktičke igre
„Kome ​​što treba za posao“ - djeca određuju koji predmeti pomažu ljudima u različitim zanimanjima. Cilj: učvrstiti znanje djece da alati pomažu ljudima u radu, njegovati interes za rad odraslih i želju da sami rade.
"Tko može navesti najviše radnji?" - djeca navode radnje vrtlara ili vrtlara. Cilj: aktivirati vokabular glagolima.
Radna aktivnost. Zalij biljke.
Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići izvršenje zadatka.
Igra na otvorenom
"Rupčić". Cilj: razviti brzinu i agilnost.
Individualni rad. Udari loptu od tla. Cilj: razvoj spretnosti, brzine i pažnje.
kolovoz
Hodaj 9
Gledajući vodu
Cilj: naučiti djecu pažljivo rukovati vodom. Pojasnite ideje o svojstvima vode: teče, ima različite temperature; U vodi neki predmeti tonu, drugi plutaju.
Napredak promatranja. Skrenite pozornost djece na svojstva vode: tekuća, tečna, može imati različite temperature (zagrijava se na suncu, hladna iz slavine). Voda je bistra, vidi se sve u njoj. Za vrućeg dana voda se brzo zagrijava u bazenu. Voda u ribnjaku, rijeci, jezeru se grije, pa se ljeti uživa u kupanju. Promatrajte kako se brzo suši voda poprskana po asfaltu. Odredite koji predmeti tonu u vodi, a koji plutaju. Ponudite da odredite zašto plutaju ili se utapaju. Zagonetka: Mogu se oprati, mogu se napojiti, uvijek živim u slavinama. Pa, naravno, ja... (voda).
Didaktičke igre "Toni - plivaj." Cilj: učvrstiti znanje o svojstvima predmeta, njihovoj težini. Aktivirajte rječnik. "Kakva voda?" Cilj: naučiti odabirati odnosne pridjeve. “Pjesma vode” - djeca otegnuto izgovaraju glas s, pravilno artikulirajući.
Cilj: učvrstiti izgovor glasa s.
Radna aktivnost.
Djeca operu sve igračke (koje se mogu tretirati) i polože ih na travu da se osuše.
Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići izvršenje zadatka.
Igra na otvorenom
"Ocean se trese". Cilj je razviti maštu, sposobnost izražavanja željene slike u pokretu.
Individualni rad. Hodajte bosi po mokroj travi i toplom pijesku. Cilj: utvrditi razliku u osjetu pri dodirivanju trave i pijeska.

kolovoz
Hodaj 10
Promatranje "Darovi šume - gljive i bobice"
Cilj: učvrstiti znanje djece o šumskim biljkama, upoznati ih s nazivima gljiva - jestivih i otrovnih. Napredak promatranja. Pokažite djeci zrele jagode i objasnite: crvene su i mirisne - mogu se jesti, ali zelene se ne mogu jesti - neukusne su. Objasnite kako brati bobice kako ne biste pokvarili cijeli grm. Obratite pozornost na lijepe oblike gljiva i njihovu boju. Pokažite jestive gljive i istaknite njihove značajke. Svakako pokažite otrovnu gljivu - muharicu. Objasnite da je ova gljiva nejestiva, ali da je mnogim šumskim životinjama potrebna kao lijek. Proučite obojene russule, objasnite da se, iako se tako zovu, ne mogu jesti sirove. Vrganji su vrlo lijepi, vitki, jaki, kao izrezbareni. Lisičarke su vidljive daleko: izgledaju kao žuto cvijeće u smaragdnoj travi. Noga im se širi prema gore i nalikuje gramofonskoj trubi. Lisičarke su rijetko crvljive, uvijek su čiste i snažne. Vrganji se češće nalaze ispod mladih smreka. Bliže jeseni pojavljuju se medene gljive. Lako ih je prikupiti: posvuda su vidljivi. Jestiva medonosna gljiva skromne je boje: svijetlosmeđe, sivkastog klobuka s ljuskama i prstenom na nozi koji izgleda kao manšeta. Lažna medonosna gljiva jarke je boje: klobuk joj je zeleno-žut, u sredini crvenkast, na stabljici nema ljuskica ni manžeta. Objasni od kojih se dijelova sastoji gljiva. Pokažite klobuk; na donjoj strani klobuka stvaraju se spore koje izlaze iz zrele gljive i nosi ih vjetar. Dok klijaju, stvaraju micelij iz kojeg rastu gljive. Mnoge gljive mogu izrasti iz jednog micelija, ali za to ih je potrebno pažljivo rezati i ne izvlačiti iz zemlje, kako se ne bi oštetio micelij. Gljive vole sjenovita, vlažna mjesta, ali ne u dubini šume, ali ne na čistinama, rubovima šuma, uz napuštene puteve ili uz rubove čistina.

A. Zharov. Na brijegu kraj panjeva

Mnogo tankih stabljika.

Svaka tanka stabljika

Drži grimizno svjetlo.

Otpustite stabljike

Skupljanje svjetla.

(Jagoda)

Zagonetka: I na brijegu, i pod brijegom, Pod brezom i pod božićnim drvcem, U kolu i u redu, momci stoje u svojim šeširima. (gljive)

Didaktička igra "Čudesna torba"

Cilj: naučiti djecu prepoznati predmete po karakterističnim značajkama, razviti taktilnu osjetljivost.

Radna aktivnost. Sakupljamo bobice i gljive.

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići izvršenje zadatka. Igre na otvorenom "Beri-malina".

Cilj: razvijati koordinaciju govora s pokretom.

"Za gljive". Cilj: razviti koordinaciju govora s pokretom, kreativnu maštu, imitaciju, konsolidirati glagole "tražiti", "čupati", "skupljati" u govoru.

Individualni rad. Hodanje sa zavojima. Cilj: razvijanje sposobnosti izvođenja pokreta prema uputama učitelja.

Šetnja br. 1

Promatranje godišnjih doba (lipanj)
Ciljevi:

Učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode;

Naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja ljeti;
- formirati predodžbu o ljetnim mjesecima.
Napredak promatranja

♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Kako ste to pogodili ljeto ?
♦ Navedite karakteristična obilježja ljeta.
♦ Zašto je ljeti postalo toplije?
♦ Što čovjek radi ljeti?

Toliko sunca! Koliko svjetla!

Toliko zelenila uokolo!

Što je to? Ovo ljeto

Napokon požuri u našu kuću.

Svježi miris sočnog bilja,

Zrelo klasje u polju

I gljive u hladu hrastovih šuma.

Koliko ukusnih slatkih bobica

Na čistini u šumi!

Pa ćemo jesti godinu dana

Opskrbite se vitaminima!

♦ Koliko mjeseci traje ljeto?

♦ Kako se zove prvi mjesec ljeta? (Lipanj)
Mnogo je poslovica i izreka o ovom mjesecu:

U lipnju je sunce visoko, a od jutra do večeri daleko je;

U lipnju se prva bobica stavlja u usta, a druga nosi kući.

Ako su noći u lipnju tople, onda možete očekivati ​​obilje plodova.

Lipanj je prvi mjesec ljeta. U lipnju najviše dugi dani i najviše kratke noći, to je toplina i svjetlost; Ovo je mjesec visoke trave i šarenih livada. Ovo je vrijeme kada bobice počinju sazrijevati.

U visokoj travi cvrkuću skakavci; Pčele i leptiri lete iznad cvjetne livade. U lipnju počinje kosidba, na poljima dozrijevaju pšenica, raž, ječam i zob. Ptice su također zaposlene, pilići se pojavljuju u njihovim gnijezdima.

Didaktička igra

"Sastavite rečenicu" - djeca sastavljaju rečenicu s predloženom riječi.

Cilj: naučiti sastavljati rečenice sa zadanom riječi.

Radna aktivnost

Otpuštanje pijeska u pješčaniku.

Cilj: njegovati marljivost i sposobnost zajedničkog rada.

Igre na otvorenom

"Treći kotač". Svrha: naučiti slijediti pravila igre; razvijati okretnost i brzinu.

"Sova." Svrha: naučiti orijentaciju u prostoru; razviti interes za igru.

Individualni rad

Razvoj pokreta. Cilj: vježbati trčanje brzinom, poboljšati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

Samostalna aktivnost s vanjskim materijalom na zahtjev djece.

Šetnja br. 2

Gledanje sunca
Ciljevi:

Formirati predodžbu da je Sunce izvor svjetlosti i topline

Dajte djeci ideju o vremenskim uvjetima ljeti; popraviti nazive sezonske odjeće.
Napredak promatranja.

Iza toplog ljetnog sunca

Brzo pogledaj kroz prozor

I podignite dlanove

Uhvatiti košaru za zečeve.

Mušice spavaju na vlati trave

A puž grije svoje rogove,

Ispod lišća bube

Lica su im privučena sunce.

Pauk voli sunce

Crv, buba, cvrčak,

Cvijeće voli sunce,

Nauči voljeti i ti!

Sunce je izvor svjetlosti, topline i života na Zemlji. Svjetlost i toplina iz njega se šire na sve strane. Ljeti jače grije, pa djeca hodaju neodjevena (u laganoj odjeći, sa šeširom). Učitelj predlaže da primijetite da je sunce visoko tijekom dana - vani je vruće; Ujutro i navečer sunce je nisko, pa postaje svježije. Dan je dug, noći su kratke.

♦ Kad se vraćate iz šetnje, primjećujete li gdje je sunce?

♦ Zašto mislite da je ljeto već stiglo?

♦ Što se događa s biljkama kad sunce jako i dugo sja?

♦ Zašto trebate nositi šešire (panamke, kape) po vrućem vremenu?

♦ Što ljudi nose ljeti?

♦ Gdje se možete sakriti od žarkih zraka sunca?

Stavite dva kamenčića. Jedna je na suncu, druga u hladu, pokrivena drvenim sandukom da je tamno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti brže zagrijavaju na suncu nego u hladu.

"Postavi uzorak"

Učitelj predlaže da na pijesku postavite uzorak od kamenčića. Cilj: razvijati maštu.

Radna aktivnost

Pomaganje mlađoj djeci u čišćenju područja.

Cilj: razvijati marljivost i želju za pomaganjem djeci.

Igre na otvorenom

"Sunce i Mjesec". Cilj: razviti brzinu i agilnost.

"Izbacivač." Cilj je uvježbati bacanje i hvatanje lopte.

Igre s pijeskom

"Nacrtaj oblake i sunce." Cilj: razviti maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti

Individualni rad

"Pogodi obruč."

Šetnja br. 3

Promatranje insekata (leptira)
Cilj: proširiti znanje djece o izgledu leptira, načinu života i njegovom značenju.
Napredak promatranja.

Ja sam kod žutog leptira
Tiho je upitao:
- Leptir, reci mi
Tko te slikao?
Možda je ljutić?
Možda maslačak?
Možda žuta boja
Taj susjed?
Ili je to sunce
Nakon zimske dosade?
Tko te slikao?
Leptir, reci mi!
Učiteljica vas poziva da gledate kako lijepo i veselo lepršaju šarenokrili ljepoti leptira: žuta limunska trava, tamnocrveni vukovi, modrice, kupusni bjelanjci, šareni leptiri i bisernice. Razmotrite izgled leptira, dijelove tijela, saznajte što jedu.
Navodi djecu na zaključak da se leptiri razlikuju po veličini i boji krila.

Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Imaju dva para krila. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir neće moći letjeti.
Leptiri imaju 6 nogu kojima se drže za cvijeće i kreću po njemu.
Imaju antene i proboscis uvijen u spiralu. Sjedeći na cvijetu, leptir otvara svoj proboscis, spušta ga unutar cvijeta i pije nektar.
Leptiri lete od cvijeta do cvijeta, pa nose pelud. Oprašene biljke proizvest će više sjemena.

Učitelj postavlja djeci zagonetke o leptirima:
Sve četiri latice cvijeta kretale su se.
Htio sam ga ubrati, poletio je i odletio. (Leptir)
Nije ptica, ali s krilima:
Letjeti iznad cvijeća
Sakuplja nektar. (Leptir)
Didaktička igra.

"Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju.

Cilj: naučiti kako napisati opisnu priču, razviti pažnju, koherentan govor.
Radna aktivnost.

Pozovite djecu da skupljaju smeće (štapiće, grane, papiriće) na tom području.
Cilj: odgajati djecu da poštuju prirodu. Uključiti djecu u čišćenje vrtića i brigu o okolišu.

Igre na otvorenom

"Leptiri". Cilj: naučiti kako trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer na znak. "Zmija". Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, točno ponavljati pokrete vozača, skretati, koračati preko prepreka.

Cilj: naučiti trčanje skok u dalj.

Šetnja br. 4

Gledajući ljetnu kišu
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se događaju u neživoj prirodi.
Napredak promatranja.

Sunce je pržilo,

Puhala je sparna zemlja.

Noću se oblak nadvio,

Polja su čekala kišu.

Sve vlati trave su sretne, sretne,

I klasje i cvijeće,

Kakve smiješne kišne kapi

Odozgo glasno lije.

Kiša je bučna i hladna,

Pjesma puna čuda!

Zorom pohlepno diše

Šuma puna vlage.
Učiteljica poziva djecu da gledaju prvu ljetnu kišu. Ljetna kiša je topla i obilna. Ako puše jak vjetar, kiša će padati ukoso. Ptice ne pjevaju, skrivaju se od kiše. Učitelj predlaže slušanje zvuka kiše, njezine kapi koje kucaju po krovovima kuća i verandama.

Pita djecu je li kiša dobra za biljke? Nudi promatranje biljaka u vrtu nakon kiše.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Gdje nestaju lokve?

♦ Zašto je potrebna kiša?

Imajte na umu da kiša može biti slaba i rominjati, a može biti i jaka - pljusak; ide u različitim smjerovima, ponekad koso i ravno.

Istraživačke aktivnosti

Pozovite djecu da bace kamenčić u lokvu, što se dogodilo s kamenčićem? Zašto je on na dnu kakve? Zatim ponudite da spustite papirnati čamac u lokvu. Zašto je čamac ostao na površini lokve?

Cilj: razvijati sposobnost mišljenja, zaključivanja, dokazivanja.

Didaktička igra

"Dobar loš". Cilj je razvijati se koherentan govor, sposobnost izražavanja složenih rečenica, uočavanje pozitivnih i negativnih osobina u jednoj pojavi.
Radna aktivnost

Pometanje verande.

Cilj: naučiti kako pravilno koristiti metle.

Igre na otvorenom

"Reci mi da ustanem." Cilj: poticati osjećaj druženja kod djece, razvijati spretnost i pažnju.

"Pronađi loptu." Cilj: razvijati zapažanje i spretnost djece.

Igranje s pijeskom i vodom.

"Mi to postavljamo i ispisujemo na pijesku"

Individualni rad

"Sretno skakanje"
Cilj: vježbati skakanje užeta.

Šetnja br. 5

Promatranje nakon kiše, pojava duge na nebu
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se događaju u neživoj prirodi. Objasnite pojam „duga“.
Napredak promatranja

Kiša je prestala i sunce je izašlo.
I dogodilo se čudo na nebu,
Dugin luk rastegnut na nebu,
Sivi i pufnasti prodorni oblaci.
Svjetlucajući različitim bojama,
Pod sjajnim zrakama sunca,
Uvijek nas sve usrećuje,
I nebo je ukrašeno duginim lukom!

Učitelj poziva djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu zašto im se sviđa; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Kaže da se posebno svijetla, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne grmljavinske oluje ili tijekom grmljavinske oluje. Kad kiši, dugine su boje blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, budući da nastaje lomljenjem sunčeve zrake u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako stojiš okrenut prema suncu, nećeš vidjeti dugu.

Kakvo čudo - ljepota!

oslikana kapija

Pojavio se na putu!..

Ne možete se u njih zabiti niti u njih ući. (Duga)

Kakvo čudo rocker,
Je li visio nakon kiše?
Vrlo svijetao, šaren,
I kako lijepo!
Vrata su šarena
Što se zove... (Duga)

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Kada se pojavljuje duga?

♦ Kako izgleda duga kad se pojavi na nebu?

Didaktička igra

"Duga"

Cilj: ojačati razumijevanje djece o primarnim i sekundarnim bojama.
Radna aktivnost

Čišćenje područja od suhih grana.

Igre na otvorenom

"Pronađi gdje je skriveno."

"Vuk u jarku" Cilj: naučiti skakanje.
Individualni rad

"Pogodi obruč."

Cilj: vježbati bacanje u metu.

Cilj: nastaviti učiti djecu da izaberu igru ​​prema svom interesu, ujedinjuju se u grupu.

Šetnja br. 6

Promatranje glista.
Cilj: upoznati kišnu glistu, njenu građu, način života, životne uvjete, stanište.
Napredak promatranja

Gledam crva.
Vidim meke strane
Rep je savijen poput udice.
Kakav sladak crv!
Ali gdje je glava?
Gdje je oko ili dva?
Vrtim crva okolo,
Želim pronaći oči.
Možda je zraka bila svijetla,
I crv je zatvorio oči?

Crv je dugačak, poput užeta, nema noge, nema glavu, samo tijelo, a na sredini ima jasno vidljiv pojas. Crvi donose veliku korist biljkama: kopaju tlo, rahle ga, miješaju, što je vrlo važno za korijenski sustav zeljastih biljaka.

♦ Tko je od momaka već vidio ove stanovnike tla?

♦ Gdje je to bilo?

♦ Zašto se crvi nazivaju glistama?

♦ Kada ih je najlakše uočiti?

Učitelj postavlja djeci zagonetku:

Ne možeš razlikovati moj rep od moje glave.

Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)
Skreće pozornost djece na činjenicu da ovi podzemni stanovnici najčešće ispužu iz svojih rupa kada pada kiša. Voda im ispunjava jazbine i nedostaje im zraka.
Didaktička igra

"Tko može navesti najviše radnji" - djeca odabiru glagole koji karakteriziraju radnje gliste.

Cilj: aktivirati vokabular glagolima.
Radna aktivnost

Iskopajte rupu za crva.
Cilj: njegovati pozitivan odnos prema radu, suosjećanje i spremnost na pomoć.
Igre na otvorenom

"Zamke".

"Nemoj pasti".

Individualni rad

Igranje s pijeskom i vodom.
Cilj: usaditi djeci želju da zajedno grade od pijeska.

Samostalna aktivnost djece s vanjskim materijalima i na zahtjev djece.

Cilj: nastaviti učiti djecu da izaberu igru ​​prema svom interesu, ujedinjuju se u grupu.

Šetnja br. 7

Pauk promatra

Cilj: proširiti i učvrstiti znanje o karakterističnim značajkama izgleda pauka, njegovim životnim manifestacijama; formirati realne predodžbe o prirodi.

Napredak promatranja

Magla je prekrila grmlje

Zlatne svile,

Na rubu, kraj borova,

Čujem pauka koji prede.

On neumorno i revno

Nit se vrti, plete mrežu,

Tako da preko stabljika korova

Letjeti s vjetrom.

Učitelj skreće pozornost djece na paukovu mrežu koja sjaji na suncu. Tko živi ovdje? Lagano dodiruje mrežu stabljikom. Pauk odmah istrči. Napravio je mrežu - mrežu, u koju hvata insekte. Ne biste se trebali miješati u njega, bolje je gledati kako nastavlja tkati mrežu.

Poziva djecu da promatraju i odgovore na pitanja:

Kako izgleda pauk?

Kako se kreće?

Gdje živi i što jede?

Kako pauk hvata insekte?

Ima li pauk neprijatelje?

Kako možete predvidjeti vrijeme na temelju ponašanja pauka?

Ljudi su primijetili da se po ponašanju pauka može procijeniti vrijeme:

♦ Prije lošeg vremena pauci ne šire mreže za hvatanje kukaca.

♦ Ako pauk počne raditi na novoj mreži ili popravlja nedostatke na staroj

Koje zagonetke, pjesme, bajke, pjesme o paucima znate?

Tijelo pauka podijeljeno je na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Na glavi pauk ima osam očiju i usta, a prsa se oslanjaju na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se arahnoidna bradavica kroz koju izlučuje mrežu.

Pauci su grabežljivci, hrane se drugim kukcima: muhama, komarcima, bubama i leptirima, koje hvataju mrežom. Tijekom zime pauci se skrivaju u pukotinama kore i pukotinama starih panjeva i zaspu do proljeća.

Istraživačke aktivnosti

Uzmite povećalo i pogledajte pauka. (Pauk ima oči i usta na glavi, a prsa se oslanjaju na četiri para nogu.)

Radna aktivnost

Čišćenje područja gradilišta.

Cilj: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu

Igre na otvorenom

“Trči i skači”, “Skakači”. Cilj: razviti motoričku aktivnost, sposobnost skoka u dalj.

Samostalna djelatnost

Naučite djecu graditi građevine potrebne za igru ​​(kuća, brod, itd.); koristiti prirodne materijale (pijesak, vodu itd.) u igrama. Razvijati i obogaćivati ​​teme i sadržaje dječjih igara.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati skakanje preko dugog užeta (stacionarno i ljuljajući se, na dvije noge, stojeći licem i bočno).

Šetnja br. 8

Promatranje maslačka

Cilj: nastaviti upoznavanje s ljekovitom biljkom - maslačkom; razvijati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;

Napredak promatranja

Nosi maslačak
Žuti sarafan.
Kad poraste, dotjera se,
U maloj bijeloj haljini,
Bujno, prozračno,
Poslušan vjetru.

“Maslačak je vrlo zanimljiv cvijet. Probudivši se u proljeće, pažljivo pogleda oko sebe i ugleda sunce koje opazi maslačak i obasja ga žutom zrakom. Maslačak je požutio i toliko se zaljubio u svjetiljku da nije skidao pogled pun divljenja s njega. Sunce izlazi na istoku - maslačak gleda na istok, diže se u zenit - maslačak podiže glavu prema gore, približava se zalasku - maslačak ne skida pogled sa zalaska sunca” (S. Krasikov).

Početkom lipnja, nakon cvatnje, maslačak stavlja bijele pahuljaste kapice. Zrele sjemenke maslačka ukrašene su čupercima finih bijelih dlačica.

Zapuhat će lagani povjetarac i po livadama i poljima letjet će paperje maslačka. Jedna košarica cvijeća daje više od dvjesto sjemenki, a cijela biljka i do tri tisuće!

Jarko žuti maslačak!

Zašto ste promijenili kaftan?

Bio je zgodan, mlad,

Postao je sijed kao njegov djed!

Učitelj postavlja pitanja djeci.

Učitelj postavlja djeci pitanja i zagonetke:

♦ Kako izgleda maslačak?

♦ Kako je raspoređeno njegovo sjeme?

♦ Zašto se kaže da maslačak ima dvije haljine?

♦ Koja mu je druga haljina?

♦ Od čega je napravljena bijela haljina?

♦ Znate li zašto sjemenke maslačka trebaju pahuljaste sjemenke?

A kad izblijedi -
Definitivno leti!
Samo popuši sarafan -
Odleti... ! (Maslačak)

Na zelenoj travi
Ljeti iznenada pahulje
Odletjeli su s bijele kugle
Lagano paperje.
Djevojčice i dječaci znaju:
Letjeli okolo -…(Maslačci)

Radna aktivnost

Zbirka ljekovitog bilja.

Cilj: naučiti pravilno sakupljati ljekovito bilje.

Igre na otvorenom

"Sova." Cilj: naučiti djelovati na signal. "Označiti". Cilj: razviti brzinu i agilnost.

Individualni rad

– Hrabri momci.

Namjena: vježbati brzo trčanje; razvijati spretnost.

Šetnja br. 9

Gledanje mrava

Cilj: proširiti znanje o značajkama izgleda mrava, njihovim životnim manifestacijama; pobuditi interes za svijet oko nas.

Napredak promatranja

Mrav je vrijedan radnik, rijedak,
Svi u šumi znaju za to,
Noseći grane cijeli dan,
Jako poštuje rad!
Pa, ako je netko lijen -
Mrav nije prijatelj s ovim,
Svi moraju raditi!
Nitko ne treba odustati!

Učitelj postavlja djeci zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

On je pravi radnik,

Vrlo, vrlo naporan.

Ispod bora u gustoj šumi

Gradi kuću od igala. (Mrav.)

♦ Kako izgledaju mravi?

♦ Kako se kreću?

♦ Gdje gmižu mravi? Što nose?

♦ Što jedu?

♦ Kako se zove kuća mrava?

♦ Ima li mnogo staza oko mravinjaka?

♦ Od čega mravi grade svoj dom?

♦ Kakve neprijatelje imaju mravi?

Učitelj predlaže promatranje kretanja lanca koji se kreće prema mravinjaku. Mrav je najjači kukac na zemlji, nosi težine 10 puta veće od vlastite težine. Ima zadebljani trbuh, prsa, glavu i tri para malih nogu. Mrav ima jake čeljusti i vrlo pokretne antene, koje djeluju kao organi dodira. Mravi su veliki graditelji. Mravi su grabežljivci, uništavaju mnoge insekte. Imaju mnogo neprijatelja: ptice, medvjedi, mravojedi.

Istraživačke aktivnosti

Eksperimentirajte s mravima: stazu kojom mravi hodaju pospite tankim slojem pijeska. Mravi će ga svakako zaobići i vratiti se na utabanu stazu.

Radna aktivnost

Čišćenje područja gradilišta.

Cilj: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu.

Igre na otvorenom

"Zamke".

Cilj: razviti trčanje i agilnost.

"Nemoj pasti".

Cilj: ojačati sposobnost dodavanja lopte naprijed i natrag s ravnim rukama.

Samostalna djelatnost

Naučite djecu graditi zgrade potrebne za igru ​​(kuća, automobil itd.); koristiti prirodne materijale (pijesak, vodu itd.) u igrama. Razvijati i obogaćivati ​​teme i sadržaje dječjih igara.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti izdržljivost.

Šetnja br. 10

Promatranje neživog predmeta – gledanje cvijeća u cvjetnjaku.

Cilj: naučiti djecu da se dive rastućem cvijeću, da vide i percipiraju njihovu ljepotu, da se brinu o prekrasnim kreacijama prirode.

Napredak promatranja

Naša gredica je prizor za bolesne oči!
Divite joj se!
Podiže raspoloženje
Svakome tko joj se približi.
Koliko ovdje ima mirisnog cvijeća!

Koliko delikatnih latica:
Svilenkasta i pahuljasta.
Tanke, fleksibilne stabljike.

Toliko boja se uklapa
Jednostavno ne možete odvojiti pogled od toga!
Kao da je duga sišla
Dođite i slikajte cvijeće za nas.

Učitelj privlači pozornost djece na cvijeće koje raste u cvjetnjacima, nudi im da saznaju koje su cvjetove djeci poznati i upoznaje ih s novima. Pita kako postupati s biljkama (ne trgati, ne gaziti). Pomaže djeci prepoznati glavne dijelove biljaka i imenovati ih: "Stabljika, lišće, cvijet." Objašnjava da postoji cvijeće koje raste samo jedno ljeto, zove se jednogodišnje. Ali tu su i višegodišnji cvjetovi (božuri, phlox, zlatna kugla), njihovi korijeni prezimljuju u tlu.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Zašto se sadi cvijeće?

♦ Kako se zove cvijeće koje raste u gredici?

♦ Koje smo cvijeće sadili ti i ja u proljeće?

♦ Koje cvijeće najviše voliš?

♦ Koje još cvijeće poznaješ?

♦ Zašto su biljkama potrebni lišće i korijenje?

♦ Može li se brati s gredice?

♦ Što vam je potrebno da cvijeće bude lijepo?

♦ Što pomaže rastu cvijeća? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)

Istraživačke aktivnosti

Usporedite cvijeće (po čemu su slični i različiti).

Didaktička igra

"Oblikujte riječi"

Cilj: proširiti i aktivirati vokabular. Naučiti tvoriti pridjeve od imenica.

Polje različka. - Polje različka. Miris livade. - Miris livade. itd.

Radni zadaci

"U posjetu Pepeljugi." Dajte djeci štapiće i ponudite im da rahle tlo oko cvijeća.
Cilj: kultivirati rad, poticati rahljenje tla.

Igre na otvorenom

"Skakanje." Cilj: naučiti djecu skakati uže, "Cvijeće". Cilj: učvrstiti znanje o bojama, poboljšati reakciju i brzinu.

Individualni rad

Hodajte zakrivljenom stazom (hodanje s ograničenom pokretljivošću).

Cilj: poboljšati tehniku ​​hodanja uz održavanje ravnoteže.

Šetnja br. 11

Promatranje trputca

Namjena: upoznati ljekovitu biljku – trputac; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo prikupljanje, skladištenje i korištenje.

Napredak promatranja

Uvijek ćeš ga naći
Stazom bez poteškoća.
Rastu veliki listovi
Naziv je trputac.
On je jasan i jednostavan
Ali uvijek tvoj pomoćnik.
Stavite list na ranu,
Da, veži ga čvršće.
Rana će brzo zacijeliti,
Bol i ljutnja će nestati!

Učiteljica upoznaje djecu s ljekovitom biljkom trputac. Ova višegodišnja zeljasta biljka rasprostranjena je gotovo na cijelom području naše zemlje, raste uz puteve, na poljima i uz rubove šuma. Biljka ima korijen, stabljiku, lišće i rozetu. Trputac je bolje sakupljati podalje od prometnica, jer automobili koji prolaze ispuštaju ispušne plinove koji sadrže tvari štetne za zdravlje. Listovi trpuca imaju ljekovita svojstva. Oči se ispiraju uvarkom od lišća, čistim svježim listom trpuca stavljaju se rane, opekline, ubodi insekata, listovi trputca se mogu i sušiti. Ali samo trebate osušiti biljku na mjestu zaštićenom od sunca.

Učiteljica postavlja pitanja djeci i postavlja zagonetku:

♦ Kako se zove biljka koju smo promatrali?

♦ Od kojih se dijelova sastoji? (korijen, stabljika, listovi, cvat)

♦ Gdje najčešće raste trputac?

♦ Gdje ga je najbolje sakupiti?

♦ Koji se dio trputca smatra ljekovitim?

Istraživačke aktivnosti

Učitelj poziva djecu da razmotre kako se nalaze žile lista trpuca. Usporedite s listom druge biljke (trputac ima konveksne žile koje strše prema van i mogu se napipati, ali druge biljke nemaju).

Didaktička igra

"Saznaj i imenuj."

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja ljekovitog bilja.

Radna aktivnost

Čišćenje krupnog otpada na gradilištu.

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići izvršenje zadatka.

Igre na otvorenom

"Pronađi gdje je skriveno."

Cilj: naučiti kako se snalaziti u prostoru.

"Zamke" (s vrpcama)

Cilj: naučiti djecu trčati u svim smjerovima, bez sudaranja i brzo djelovati na znak. Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost promjene smjera.

Individualni rad

Razvoj pokreta (skakanje, hodanje po balvanu ravno i bočno):

“Od humka do humka”, “Preko rijeke”.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

Šetnja br. 12

Praćenje rada domara

Cilj: aktivirati kognitivnu aktivnost; razviti sposobnost uvida u svrhovitost radnih radnji; naučiti vrednovati rezultate rada.

Napredak promatranja

Domar će ustati u zoru,
Sve će se očistiti u dvorištu,
I sam će podrezati grmlje.
Ljepota je naša radost!

Učitelj poziva djecu da obrate pozornost na rad domara.

Posao domara počinje rano ujutro. Posao domara uključuje korištenje različitih alata.

♦ Koje doba godine?

♦ Kako se promijenio posao domara ljeti?

♦ Koji su alati potrebni domaru?

♦ Zašto se zanimanje zove domar?

Učitelj postavlja djeci zagonetke:

Stojeći u jednom redu
Oštri prsti,
Tsap - ogrebotine.
Podignite ruke.
(Grablje)
Puno prijateljskih momaka

Sjede na jednom stupu.
Kako se počinju zabavljati -

Samo se prašina kovitla okolo.

Didaktička igra

"Kome što treba za posao?"

Cilj: učvrstiti znanje djece da različite stvari pomažu ljudima u njihovom radu - alati, njegovati interes za rad odraslih, želju za radom.

Vježba "Reci to jednom riječju." Cilj: učvrstiti generalizirajuće riječi.

Radna aktivnost

Pomozi domaru.

Cilj: rasporediti rad uzimajući u obzir snage i mogućnosti svakog djeteta. Odgajati poštovanje prema radu odraslih.

Razvojna vježba fine motorike ruke

"Napravi metlu od granja."

Igre na otvorenom

"Ljubazni dečki."

Cilj: nastaviti učiti djecu djelovati na signal i kretati se u prostoru.

— Trči do zastave.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati vještine bacanja predmeta u daljinu.

Brbljati

Rak je napravio grablje za raka.
Rak je dao grablje raku:
— Grablje sijena, rake, grablje!

Samostalna aktivnost s vanjskim materijalom na zahtjev djece

Cilj: nastaviti učiti djecu da izaberu igru ​​prema svom interesu, ujedinjuju se u grupu.

Šetnja br. 13

Gledanje ptica
Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu s pticama. Naučiti razlikovati ptice po perju, veličini, glasu; razvijati zapažanje i pamćenje.

Napredak promatranja

Pjevaj zajedno, pjevaj zajedno:
Deset ptica je jato.
Ova ptica je slavuj,
Ova ptica je vrabac.
Ova ptica je sova
Pospana glavica.
Ova ptica je voštanica,
Ova ptica je kobac,
Ova ptica je kućica za ptice
Sivo pero.
Ova je zeba.
Ovaj je swift.
Ovaj je veseli mali siskin.
Pa ovaj je zli orao.
Ptice, ptice - idite kući!

Učitelj primjećuje da ljeti ima mnogo ptica, pjevaju različitim glasovima i zauzete su svojim pilićima. U lipnju pilići mnogih vrsta ptica napuštaju svoja gnijezda. Pilići lete iz kućice za ptice - čvorci, mladi vrapci izlaze iz osamljenih kutova, pilići sjenica lete iz šupljina i umjetnih kućica za ptice. Bebe su izašle iz gnijezda. No, posao roditelja tu ne završava. Odrasle ptice hrane i štite svoju djecu. Imaju male piliće koje treba nahraniti i ugrijati. Učitelj skreće pozornost djece na to koliko brzo lastavice i brzaci lete, hvatajući insekte. Govori o pticama koje hrane svoje piliće ljeti insekte, čime pomaže očuvanju biljaka.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Koje ptice lete na našu stranicu?

♦ Koje su veličine?

♦ Koje dobrobiti pružaju ptice?

♦ Koje su boje?

♦ Što jedu?

♦ Koje se promjene u životu ptica događaju ljeti?

♦ Kako se ptice brinu za svoje mlade?

♦ Koje još ptice poznaješ?
Didaktička igra
„Onomatopeja” - učitelj imenuje ptice, djeca izgovaraju onomatopeju. Cilj: učvrstiti izgovor pojedinih glasova.
Radna aktivnost

Počistite područje. Cilj: obrazovanje marljivosti, odgovornosti za obavljeni posao.

Igre na otvorenom

"Labudove guske". Cilj: poboljšati tehniku ​​trčanja, postići prirodnost, lakoću i točnost zadatka. "Ptice i kavez" Cilj: povećati motivaciju za igranje aktivnosti, vježbati trčanje u polusjedećem položaju s ubrzavanjem i usporavanjem tempa kretanja.

Individualni rad

Korištenje različitih vrsta hoda: različiti položaji ruku, visoko podignuta koljena (kao roda, ždral, čaplja).

Šetnja br. 14

Nadzor prolaznika

Cilj: skrenuti pozornost djece na to kako su prolaznici odjeveni. Ponudite se da jedno drugom pogledate odjeću. Naučite djecu da vide i razlikuju promjene u odjeći ovisno o vremenu i godišnjem dobu.

Napredak promatranja

Ljeto, ljeto nam je stiglo!
Postalo je suho i toplo.
Ravno stazom
Noge hodaju bose.
Pčele kruže, ptice lete,
A Marinka se zabavlja.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

♦ Koje je sada godišnje doba?

♦ Zašto su svi skinuli toplu odjeću i počeli se lagano oblačiti?

♦ Kako se promijenila temperatura zraka dolaskom ljeta?

♦ Sjećate li se kako su se ljudi odijevali zimi i u proljeće?

♦ Po čemu se zimska odjeća razlikuje od ljetne?

♦ Kakvo je to sunce, kako sja?

♦ Zašto ljudi nose šešire (panamke, kape)?

Učiteljica poziva djecu da obrate pozornost na prolaznike i promjene u izgledu ljudi. Poziva vas da pogledate odjeću jedni drugima i što djeca nose.

Zadaje zagonetke djeci (Odjeća).

Stavi mi to na glavu
I trči na najtoplijem danu,
Ako ga skineš, majka će ti biti nesretna.
Ja sam ljetni šešir.. (Panama)

Što je na nogama ljeti? -
Ljeti je vruće u čizmama!
Tako da su vaše noge sretne,
Nosit ću... (Sandale)

Tko ne jede dovoljno slatkiša?
I ne voli kolače
Ljeti će biti vrlo mršav,
I obući će... (Kratki)

Zimi ćeš staviti šešir, bundu,
Što ljeti? -
Majica... (Suknja)

Didaktička igra

“Imenuj tri predmeta”

Svrha: trenirati djecu u klasificiranju predmeta.

Radna aktivnost

Staze za čišćenje na gradilištu.

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići izvršenje zadatka.

Igre na otvorenom

— Trči do zastave.

Cilj: naučiti izvršavati radnje strogo prema signalu učitelja.

"Plamenici" Cilj: učvrstiti sposobnost djelovanja na signal. Razvijati spretnost.

Individualni rad

Vježbe s loptom.

Cilj: nastaviti raditi vježbe s loptom; razviti brzinu trčanja.

Šetnja br. 15

Promatranje insekata

Cilj: proširiti znanja i predodžbe o svojstvima i izgledu kukaca, omogućiti razumijevanje odnosa kukaca i biljaka.

Napredak promatranja

Insekti na cesti

Vidjet ćemo puno toga

Uvijek ih je lako prepoznati.

Samo da ima šest nogu

Točno si prebrojao

Onda budi siguran -

To je kukac!

Ljeti sunce šalje puno topline i svjetlosti na zemlju. Biljke brzo rastu, cvijeće cvjeta, veliki broj insekti Učitelj skreće pozornost djece na insekte s kojima se susreću: mušice, kornjaši, mravi, stjenice, bubamara, ose, pčele. Učitelj postavlja djeci zagonetke i pitanja:

Cvjetni sok je mirisan

Objavljeno uz neke kratice

U starijoj skupini, dječje ideje o prirodni fenomen u neživoj i živoj prirodi proširuju se i pročišćavaju, stvara se realno razumijevanje tih pojava i sposobnost uspostavljanja odnosa među njima.
Učitelj nastavlja razvijati sposobnost zapažanja sezonske promjene, isticati karakteristične osobine, analizirati, generalizirati i pravilno prenijeti opaženo riječima i crtežom; usađuje djeci ljubav prema prirodi i želju za njezinom zaštitom.
Učiteljica učvršćuje i produbljuje radne vještine djece, uči ih marljivom i točnom izvršavanju radnih zadataka, razvija želju za pomaganjem starijima.

NAČINI OBJAŠNJENJA DJECI S PRIRODOM

Promatranje nežive i žive prirode u starijoj skupini sustavnije je i dugotrajnije nego u prethodnim skupinama. Tijekom šetnje učiteljica čita pjesme o prirodi, postavlja zagonetke i uvodi narodne poslovice, što nedvojbeno pojačava dojam djece.
Djeca u starijoj skupini sustavno vode kalendar prirode, gdje bilježe promjene. Kalendar prirode može biti, na primjer, ovakav: na listu kartona u desnom kutu nalazi se slika koja prikazuje krajolik određenog godišnjeg doba; U sredini je napravljen džep u koji su umetnuti dječji crteži koji odražavaju promjene u prirodi. Na poleđini crteža nastavnik upisuje datum, ime djeteta i sadržaj crteža (prema djetetu).
Najbolji crtež na temu prirode, izrađen na satu likovne kulture, također možete staviti u džep. Ukupan broj crteža ne smije biti veći od 12-15. Na kraju sezone djeca ih pod vodstvom učitelja ispituju, prisjećaju se zapažanja i donose zaključke.

Sunce. Početkom jeseni sunce još jako sja i vidljivi su kumulusi. Nakon nekoliko promatranja djeca sama zaključuju da sunce više ne grije toliko kao ljeti. Primijetite promjenu putanje sunca. Dani su osjetno kraći, a rano navečer pada mrak.
Zrak, vjetar. Sa svojom djecom promatrajte okolinu s povišenih mjesta. Neka kažu što vide ispred sebe, lijevo, desno. Pitajte koje su boje u prirodi više u jesen. Recimo da je rana jesen. Obratite pozornost na jasnoću i jasnoću vidljivih predmeta.
To se objašnjava prozirnošću zraka. Zrak okružuje cijelu Zemlju. Treba ga biljkama, životinjama i ljudima. Svi ga dišu.
Za oblačnog vremena pušu vjetrovi i postaje hladno. Pitajte kako su se djeca počela odijevati.
Taloženje. U ranu jesen još uvijek ima grmljavine. Djeca primjećuju da više nisu ista kao ljeti. “Ljeti je nakon grmljavinske oluje postalo toplo. „Iznijeli smo sobne biljke na kišu", prisjećaju se. „A sada je nakon grmljavinske oluje hladno i neugodno, ne možete trčati kroz lokve bosi!" Učiteljica objašnjava da su ovo posljednje grmljavine.
Djeca primjećuju da tamni oblaci sve više zaklanjaju nebo i dugo se nadvijaju nad tlom. S verande promatraju jesensku kišu i uspoređuju je s ljetnom. Učiteljica pita zašto se kaže: „Jesen vodu hladi“. Sve češće se ujutro na lokvama pojavljuje krhki led.
Tlo. Skrenuti pažnju djeci na otiske stopala koji ostaju na tlu nakon kiše: u jednoj zemlji noga zapne, a u drugoj ima tragova, ali su noge suhe. Djeca, znajući svojstva pijeska i gline, objašnjavaju razlog.
Prošećite tri staklene posude. Ponudite da u jedan od njih nasipate pjeskovito tlo, a u drugo glineno tlo. Ulijte vodu, promiješajte i pogledajte što će se dogoditi. Pijesak će se ubrzo slegnuti, a glina će dugo ostati u vodi u obliku zamućenja. Djeca jasno uče da pijesak propušta vodu, a glina je zadržava. Nakon toga pogledajte boju zemlje u vrtu.
Usporedite s pjeskovitim i glinenim tlom. U treću teglu stavite vrtnu zemlju. Kad ga djeca razmute u vodi, vidjet će tamo neko korijenje i strune. Objasnite da su to ostaci iz korijena biljaka. Biljke koriste ovo korijenje za isisavanje hranjivih tvari iz tla.
Mjesec i zvijezde. U jesen rano pada mrak, au večernjim šetnjama možete vidjeti mjesec i zvijezde. Recimo da je mjesec uvijek na nebu, ali se danju ne vidi, a ponekad se ne vidi navečer ako je prekriven oblacima. Skrenite pozornost djece na sjaj mjeseca i zvijezda, naučite ih da se dive nebeskim tijelima. Pričajte nam o umjetnim satelitima Mjeseca, o hrabrim astronautima, o tome da na Mjesecu postoje planine, da se Mjesec sada proučava.

Drveće i grmlje. Nakon dolaska iz dače, djeca bilježe kakve su se promjene dogodile na drveću i grmlju, sjećaju se poznatih imena i uče samo o nekima: naposljetku, sada imaju nova stranica, gdje rastu za njih nova stabla.
Djeca ne samo da promatraju, već i opisuju što treba učiniti kako bi se biljke osjećale dobro, kako bi im pomogle da se pripreme za zimu: plijeviti korov, podrezati suhe grane itd.
Šetnje parkom. U jesen učiteljica često ide s djecom u šetnju parkom ili trgom. Za sunčanog dana pogledajte u nebo kroz grane: u jesen šarenilo boja lišća posebno ističe njegovu plavu boju. Pitajte što se promijenilo u parku.
Gledajte lišće sa svojom djecom. Imajte na umu da se površina plojke lista razlikuje od drveta do drveta: hrast, na primjer, ima glatke, tvrde listove; breza je gruba; lipa je mekana. Igrajte igru ​​"Prepoznaj drvo po listu." Jedno dijete imenuje karakteristične značajke lista, ostali uče iz opisa s kojeg drveta dolazi. Sakupite nekoliko različitih listova za kutak prirode.
Pokažite svojoj djeci ljepotu zlatne jeseni. U parku je potpuna tišina. Sva stabla su jarkih boja. Boja lišća varira od limun žute do tamnoljubičaste. Ako u parku ima borova i smreka, pogledajte kako njihovo tamno zelenilo naglašava jesenske boje listopadnog drveća. Ostavlja snažan dojam. Ponekad riječi ovdje nisu potrebne i nije potrebno nikakvo objašnjenje od učitelja.
Zapazite neobičnu ljepotu pojedinih stabala. Djeca jako vole igru ​​"Šumski izviđači". Učitelj svima dijeli unaprijed pripremljena "krila aviona".
Izrađuju se ovako: duge trake od kartona su zaobljene na krajevima. S iznutra Na svako krilo pričvršćene su dvije elastične trake za provlačenje ruku kroz njih. Izviđači slušaju upute zapovjednika (odgajatelja), zatim pale motore i lete po šumi.
Bolje je dati zadatke skupini izviđača, tada će igra biti zanimljivija.
Zadaci mogu biti ovakvi:
Donesite crveno lišće i saznajte s kojeg drveta dolazi, gdje ovo drvo raste. Koje drvo ima najviše žutog lišća? Koja ima najmanje? Pokažite izbliza najviše i najniže drvo. Kako se zove? Odredite orijentire: naprijed-iza, desno-lijevo. Koje drvo ima glatku, a koje hrapavu koru? Koliko koraka ima do breze (ili drugog stabla)? Koje drvo ili grm ima zeleno lišće? Koje je najljepše drvo i gdje se nalazi?
Možete smisliti mnogo sličnih zadataka, sama priroda će vam reći. Dečki ih rade s velikim zadovoljstvom.
Nakon prvog mraza počinje opadanje lišća.
Po ulasku u park promatrajte lišće kako pada, osluškujte kako šušti, ponudite se da udahnete miris lišća koje uvenu. Neka se prisjete koje je boje bilo lišće breze. Igrajte igru ​​"Pogodi opis". Djeca prepoznaju stablo po boji kore i lišća. Prije odlaska pročitajte ulomak iz pjesme I. Bunina "Lišće pada":
Šuma je kao oslikana kula,
Lila, zlatna, grimizna,
Veseli šareni zid
Stojeći iznad svijetle čistine.
Breze sa žutim rezbarijama
Sjaj u plavom azuru,
Kao tornjevi, tamne jele,
A između javora plave se
Sad tamo, sad ovdje, kroz lišće,
Praznine na nebu, kao prozor.
Šuma miriše na hrast i bor,
Preko ljeta se osušio od sunca...
Danas je tako svijetlo svuda okolo,
Takva mrtva tišina
U šumi i u plavim visinama,
Što je moguće u ovoj tišini
Čuti šuštanje lišća.
Učiteljica pomaže djeci zaključiti zašto lišće leti.
Odvedite djecu do smreke ili bora i recite im zašto ostaju zelene, a ako iglice padnu, zamjenjuju se svježima. Recimo da su iglice iste kao lišće, ali se ne boje hladnoće. Zamislite ariš čije su svijetle iglice otpale. Pogledajte koja stabla dugo ostaju zelena. Ovo je hrast i jorgovan. Pročitajte pjesmu I. Tokmakove "Hrast" i naučite je djeci:
Hrast kiše i vjetra
Uopće se ne bojim.
Tko je rekao da hrast
Bojite se prehlade?
Uostalom, do kasne jeseni
Zeleno je.
To znači da je hrast otporan,
Dakle, očvrsnuo.
Tijekom opadanja lišća možete skupljati razno lišće za ukrašavanje svoje grupe, za izradu lota, raznih rukotvorina od prirodnih materijala, šešira, vijenca, pojaseva itd. Djeca vole postavljati uzorke lišća na debeli papir.
Učitelj im pomaže da odaberu lijepu kombinaciju boja, provjerava položaj lišća u uzorku, nudi da rasporede lišće iste boje u nizu po veličini, uspoređujući ih tako što će ih postaviti jedan na drugi. Potrebno je podržati inicijativu i maštu djece.
Idite u park u kasnu jesen. Pitajte što se ovdje promijenilo.
Plodovi i sjemenke. Pregledajte sjeme drveća i grmlja sa svojom djecom. Usporedite ih međusobno, odredite s kojeg stabla dolaze. Zamolite ih da razmisle zašto lipovi orasi imaju krila.
Zamislite plod javora koji se sastoji od dva dijela. Svaki ima veliko krilo, zbog čega se plod zove Diptera.
Gledajte kako dvokrilac pada sa stabla kad je zreo: brzo se okreće, pa ostaje dugo u zraku. A vjetar, podižući ga, nosi daleko od stabla.
Uzmite plod, izvadite sjemenku, otvorite ga i pokažite djeci da je unutar njega embrij stabla: tamo se vide minijaturni zeleni listovi. Djeca će shvatiti da će stablo izrasti iz sjemena.
Usporedi plod javora i jasena. Jasen ima duguljastu jednosjemenu lionfish. Razmotrite plod žira. Tvrdo je, na dnu je zarastao plus. Pročitajte ulomak iz pjesme S. Marshaka "Pjesma o žiru":
Sa kapom na glavi,
Kao da je spreman za polazak,
Skriva se u lišću
Zlatni hrast...
U ovoj glatkoj kutiji
Brončana boja
Sakrio se mali hrast
Sljedećeg ljeta.
Ako ga ne ugrize
Vjeverica s oštrim zubom,
Živjet će stotinama godina
Zdepasti hrast.
Nakon toga djeca će ponovno s posebnim zanimanjem promatrati zdepasti hrast. Skupljajte žireve za rukotvorine, posadite jedan u kutiju i gledajte hoće li se pojaviti klica s izrezbarenim lišćem.
Razmotrite češere crnogoričnih stabala: smreke, bora i ariša, usporedite ih međusobno. Ogulite ljuske češera i vidjet ćete sjemenke. S češerima možete raditi zanimljive stvari: rasporedite ih po veličini, obliku, boji.
Igrajte sljedeće igre s plodovima i sjemenkama drveća u svojim šetnjama: "Gdje su djeca ove grane?" i "Zbunjenost". Prva igra je da učitelj pred djecu stavlja borove, jelove šišarke, sjemenke javora, orahe lipe, orahe, žireve i druge plodove i sjemenke.
Zatim pokazuje granu drveta i pita: "Gdje su djeca ove grane?" Djeca pronalaze plodove s ovog drveta. U igri "Zbrka", učitelj mora staviti plodove jednog stabla na lišće drugog i ponuditi da ih raspetlja.
Sa svojom djecom napravite zbirku sjemenki i plodova drveća i grmlja u vašem kraju ili parku u kojem idete u šetnju. Sjeme stavite u male kutije na vatu. Zalijepite listove na kartonske kartice. Oba prekrijte celofanom ili polietilenom. Ova kolekcija pružit će djeci priliku da spoje lišće s plodovima i sjemenkama.
Biljke cvjetnjaka. Razmotrite sa svojom djecom koje biljke ostaju na gredicama i gredicama u cvjetnjaku i koje od njih cvjetaju. Objasnite im da biljke kao što su cvjetnica, petunija, nasturtium, snapdragon i druge rastu i cvjetaju samo jedno ljeto, zbog čega se nazivaju jednogodišnjim biljkama. Ostale višegodišnje biljke: čičak, ljiljani, božuri, šareni floks, rudbekija (zlatna kugla). Njihovo korijenje prezimljuje u tlu.
Nakon što pogledate biljke, igrajte igru ​​"Pronađi prema opisu". Vi imenujete oblik lista, boju i oblik cvijeta biljke, a djeca pogađaju.
Prije mraza možete vidjeti biljke koje još nisu procvjetale: asters, salvias, karanfili, duhan, buhač (male ukrasne tratinčice). Iskopajte ih i presadite u sandučiće gdje će cvjetati do prosinca.
Idi s djecom na cvjećara. Razmotrite koje cvjetnice prodaju. Divite se ljepoti krizantema i obratite pažnju na njihove rezbarene listove.
Obratite pažnju djeci da trgovina ne prodaje samo cvijeće, već i sjemenke i lukovice tulipana, zumbula, gladiola i narcisa. Kupite različite lukovice za sadnju. Kad dođete u grupu, dobro ih pogledajte i međusobno usporedite.
Posadite lukovice tulipana u posude i stavite ih na tamno, hladno mjesto (+5°). U studenom, kada se pojave klice, biljke unesite u kuću i redovito ulijevajte vodu u tanjurić. Oni će procvjetati do Nove godine prelijepo cvijeće tulipani.
Svu brigu posvetite svojoj djeci. U praksi su se uvjerili da ljudi mogu učiniti da biljke cvjetaju i zimi ako dobro znaju što biljka treba i brinu o njoj.

Promatranja divljih životinja

Insekti. Insekti postupno nestaju. Djeca nalaze čitave skupine kornjaša ispod kamenja i leptire skrivene u pukotinama. Muhe i komarci su nestali. Sakupite suhe listove i prosijte ih kroz sito. Djeca će vidjeti mnoga živa bića.
Pokažite suhe, uvijene listove koji vise na krajevima grana. Upleteni su u mrežu, a unutra su bijele čahure. U njima prezimljuju male gusjenice glogovog leptira. Vrtlari ih uništavaju. To su štetočine, a ako se ne uklone, onda će u proljeće pojesti mlade izdanke, a zatim lišće.
Nakon promatranja pitajte djecu zašto se kukci skrivaju. Djeca će odgovoriti da je postalo hladno, tlo se ohladilo, trava se osušila. Kukci nemaju što jesti - i skrivaju se i zaspu za zimu kako se ne bi smrznuli.
Ptice. Ptice se već skupljaju u jata. Prvi odlete oni koji su zadnji stigli: to su brzaci, lastavice i muharice. Početkom jeseni ždralovi odlijeću. Pokušajte pokazati djeci let ždralova. U jesen se bolje vide jer lete niže nego u proljeće.
Starija djeca sama obraćaju pažnju na pripremu ptica za odlazak. Okupivši se u jata, brzo jure kroz zrak, vježbajući prije dugog leta. Djecu zanima zašto ptice odlijeću, zašto neke odlete ranije, druge kasnije.
Prisjetite se što su ptice jele ljeti i čime su hranile svoje piliće. U jesen je postalo hladno i kukci su nestali, ali oni su bili glavna hrana za ptice.
Recite djeci da u jesen ptice zimuju u toplije krajeve. Lete polako, dugo se zaustavljaju: očito ne žele napustiti svoju domovinu! Mlade ptice prve odlete, a one izdržljivije ostaju.
Dok hodate, primijetite kako je postalo prazno i ​​tiho nakon što su ptice otišle. Tek tu i tamo možete vidjeti raznobojno perje.
Pokažite djeci kako napraviti figurice ljudi, životinja i smiješnih ptica od žira ili češera, dodajući neke detalje i ukrašavajući ih perjem. Djecu će zanimati kojoj ptici pripada pronađeno pero.
Ponudite da saznate koje ptice još uvijek imamo i što jedu. Gledajte život čvoraka koji kasnije odlete. U jesen napuštaju šumu i u jatima lutaju po poljima, livadama i uz rijeke. Tamo se hrane livadskim kukcima i puževima.
Zanimljivo je promatrati dosljednost leta čvorka. Prilikom okretanja ili slijetanja cijelo jato, kao na zapovijed, mijenja smjer. Ponekad, prije dugog putovanja, čvorci lete do kućica za ptice i provjeravaju svoje domove. Sjedeći na grani, pjevaju, kao da se opraštaju od svog rodnog gnijezda.
Rooks također ne odlijeću dugo vremena. Ujedinivši se sa čavkama i vranama u velikim jatima, grabovi se sele iz šuma bliže vodenim livadama, gdje na tlu skupljaju kukce, njihove ličinke i žitarice.
Djecu će zanimati zašto neki topovi imaju crne, a drugi bijele nosove. Zamolite nas da se prisjetimo kako su grčevi u proljeće pratili traktore i vadili ličinke i crve iz zemlje. Zbog stalnog kopanja po zemlji, starim vrovima se troše i ispadaju pera na dnu kljunova, zbog čega ih zovu “bijelonosi topovi”. I mladi topovi crnih kljunova. Sve dok ima hrane, grapovi nas ne napuštaju.
Dok hodaju do rijeke ili druge vodene površine, djeca će vidjeti ptice močvarice. Hranu dobivaju iz vode. Dok se rijeke ne zalede, patke, guske i labudovi neće odletjeti.
Nakon što smo vodili ptice selice na njihov put, pogledajte tko kod nas ostaje prezimiti. Prije svega, to su vrapci. Jedu raznoliku hranu. Vrapci su svoje piliće hranili kukcima. U jesen prelaze na drugu hranu: žito, mrvice. Imajte na umu da su se među uobičajenim sivim vrapcima pojavili vrapci različite boje - s bijelom prugom na krilu. Ovi vrapci žive u šumama i poljima, ali zimi lete i ljudima da se hrane.
U parkovima, vrtovima i na imanjima djeca čuju cvrkut svraka, gakanje čavki i vrana. Ove su ptice također letjele bliže ljudskom prebivalištu. Recite djeci da ptice mogu računati na našu pomoć. Zimi ćemo ih hraniti, ali za sada treba provjeriti kakvu smo hranu spremili i je li dobro uskladištena.
U rujnu i listopadu još možete pripremiti sjeme korova: pastirske torbice, trputca, kvinoje, čička, sljeza, konjske kiselice. Korovi se režu nožem i spremaju u obliku metli. Zimi se ubacuju u snijeg u blizini hranilica. Sitne sjemenke koprive i kvinoje vole sjenice, siskije i crvenperke. Čičak (čičak) je glavna zimska hrana češljugara i sjenica. Snegovi, sjenice i orašari vole velike suncokrete. Neka djeca skupljaju sjemenke bundeve, lubenice i dinje: sičići i orahaši ih vole.
Da biste privukli više ptica, morate požuriti s postavljanjem hranilice. Hranilicu je najbolje ostaviti na istom mjestu gdje je bila i prošle godine. Podsjetite djecu da hranu daju rano ujutro u isto vrijeme svaki dan. Ako u određeno vrijeme nema hrane, ptice će nestati i pojaviti se tek nakon nekoliko dana.
Zimi im je hladno da dugo čekaju na hranilici, pa dežurni moraju navečer pripremiti hranu, sipati je u kantu, pripremiti lopaticu i krupni pijesak.
U šetnji djeca primjećuju pojavu novih ptica. Slični su vrapcima, ali nešto veći, tamniji od vrabaca, s bijelim prsima i bijelim prugama na krilima. U jatima lete po cestama, ali ne cvrkuću kao vrapci, već zvižde. Ovo su snježne strnadice. Doletjeli su nam s dalekog sjevera.
Ali pojavili su se zanimljiviji gosti: na glavi mu je bio čuperak, kao da ga je ptica začešljala unatrag. Ovo je voskovica, koja je također doletjela k nama sa sjevera. Posebno je mnogo ovih ptica tamo gdje ima bobica krkavine, viburnuma i oskoruša. Možete vidjeti i orašare: penju se po deblu spuštene glave.
Domaće i divlje životinje. U šetnji možete sresti kućne ljubimce: mačke, pse, konje. Skrenite pozornost djece na činjenicu da je mnogim ljudima krzno postalo deblje. Ljeto se linja, a životinje gušće dlakaju, toplije je. Djeca se sjećaju da neke divlje životinje čak mijenjaju boju krzna: ono postaje svjetlije, na primjer, zec i vjeverica.
Učitelj govori o tome kako se divlje životinje pripremaju za zimu. Priče trebaju biti emotivne i zanimljive.
Često možete vidjeti vjevericu u parkovima. Obično je pitoma i dopušta da je hrani iz ruku. Učiteljica kaže da medvjed jede u jesen, nakupljajući mast, koja će ga grijati i hraniti cijelu zimu tijekom zimskog sna u brlogu. Sada jede zob, med, žir.
Jež priprema toplu postelju za zimu od lišća, slame i mahovine. Vuk i lisica zimi neće spavati i zato ne prave zalihe.
Recite djeci o losovima. Ova velika životinja, slična konju, može se naći u šumi, u parku, pa čak i na rubovima gradskih ulica. Krzno losa je sivo-smeđe boje i ima rogove na glavi. Los trči brzo: ima vrlo jake noge. Hrani se travom i granama drveća.

Radovi u jesen

U vrtu. Jednog jutra djeca će vidjeti travu na površini bijeli premaz. Ovo je mraz. Noću je bio mraz, no ujutro je postalo toplije. Sada trebate ubrati povrće u vrtu, inače bi moglo smrznuti. Nakon prvog mraza otiđite na školsku parcelu i pokažite djeci kako se bere povrće. (Unaprijed se dogovorite s učiteljem ili vođom pionira.)
Dođite prije školaraca, pogledajte opći izgled vrta i recite im da su školarci sami sve posijali i posadili. Neka djeca, pregledavajući gredice, po vrhovima prepoznaju još neiskopano povrće: mrkvu, repu, rotkvicu, ciklu. Pokažite pripremljene kutije i košare, opremu i mjesto za sklopive vrhove. Recite im da se rano povrće: krastavci, rajčice, tikvice beru prije zamrzavanja. Pokažite vrhove rajčice pocrnjele od mraza.
Kad stignu školarci, skrenite pozornost djece na njihov prijateljski rad: jedni iskopavaju povrće lopatama, drugi ga nose u košarama, treći pažljivo režu vrhove noževima i stavljaju povrće u kutije, posipajući ga suhim pijeskom da se bolje sačuva. . Kutije se potom odnose u podrum. Svi pomažu jedni drugima.
Djeca također mogu ponuditi svoju pomoć: sortirati povrće po veličini, slagati vrhove itd. Po dolasku u vrtić operite povrće koje su školarci donirali i počastite djecu.
Kad uberete povrće iz svog vrta, podsjetite djecu kako su radili školarci.
Ostavite nekoliko vrsta povrća za sadnju u kutiji zimi, kada će, bliže proljeću, biti više sunčanih dana. Nakloni se zeleno pero Može se saditi u jesen.
Igre se igraju s povrćem, na primjer, "Pronađi povrće po opisu." Četiri osobe prave zagonetku: jedna imenuje oblik, druga - boju, treća - okus, četvrta - lišće. Ostali nagađaju. Još jedna igra "Pronađi povrće za vrhove." Vrhovi i povrće leže odvojeno jedno od drugog. Igra "Pogodi". Djeca slažu zagonetke o povrću, a odgovor će biti povrće.
Pozovite djecu da sami smisle zagonetke, ističući karakteristične osobine povrća. Na primjer, dijete je smislilo sljedeću zagonetku: "Dugačka, crvena, slatka, vrhovi poput riblje kosti, rastu kao metlica u vrtu." (Mrkva.) ili: "Okrugla, žuta, glatka, slatka je za jelo, poslagao sam lišće na vrtnu gredicu." (Repa.)
Djeca vole igru ​​"Vrhovi i korijeni". Ako učitelj imenuje povrće čije se vrhove jede (na primjer, rajčica), djeca podižu ruke; ako - korijenje (na primjer, mrkva, repa), djeca skrivaju ruke iza leđa; Ako su svi dijelovi pojedeni (npr. peršin), djeca plješću rukama.
U vrtu. Posjetite vrt sa svojom djecom, gdje će vidjeti puno jabuka i krušaka na drveću. Pogledajte jabuke, njihov oblik, usporedite različite sorte i djeca će vidjeti da svaka sorta ima svoju boju i okus. Pokažite kako se beru jabuke: svaka sorta posebno.
Kasnije će se brati zelena antonovka - to je kasna sorta jabuke. Pogledajte kako se stare grane maline izrezuju, a ostavljaju samo mlade s trnjem. Zatim se savijaju na tlo i povezuju da se zimi ne smrznu.
Dobro je ako pogledate kako se sade voćke. Recimo da vrtovi ukrašavaju našu zemlju. Zapamtite koje voće i bobice se uzgajaju u vrtu.
Nakon promatranja odigrajte igru ​​s djecom kako biste učvrstili znanje o biljkama. U igri "Uhvati i imenuj" učitelj baca čunj ili loptu djeci jednom po jednom i kaže: "Vrt". Dijete koje uhvati predmet imenuje sve što raste u vrtu. Dalje: "Povrtnjak", "Šuma", "Livada", "Cvjetnjak".
U mnogim vrtićima zaposlenici pripremaju povrće i voće za zimnicu: kisele krastavce, kiseli kupus, kisele rajčice i jabuke. Pokažite djeci zajednički rad odraslih i pozovite ih da što više sudjeluju u radu. Pripremite malo povrća iz svog vrta i voća iz svog vrta za zimu. Zimi, kada slave dječji rođendan, rado će otvoriti staklenku hrane pripremljene vlastitim rukama.
Hodajući ulicom obratite pozornost na automobile natovarene do vrha kupusom i vrećama krumpira. Sjetite se kako ste ljeti gledali kako kolhozi rade. Sada beru posljednji usjev kako bi imali vremena pokositi kupus, iskopati krumpir i opskrbiti ljude povrćem za cijelu zimu prije mraza.
Pogledajte izlog trgovine mješovitom robom. Kakva raznolikost povrća i voća! Recite im da se povrće i voće dovozi i iz drugih republika. Na primjer, slatko grožđe je iz Gruzije i Uzbekistana; paprike, patlidžani - iz Ukrajine. Skrenite pozornost djece na ljepotu dekoracije izloga i kombinaciju boja. Poljoprivrednici su odradili dobar posao, pa su zato i uzgojili tako obilan urod.
U parku. Obratite pozornost djeci kakav posao vrtlari rade u jesen: sade lukovice tulipana i narcisa u zemlju, prekopavaju zemlju, nanose gnojivo. Neka djeca vide koliko su ljudi uložili truda kako bi svi imali ugodan odmor. Ako djeca to nauče, nikada neće hodati po travnjaku, lomiti drveće ili trgati rascvjetale biljke.

Rad s kalendarom

Početkom zime djeca, zajedno s učiteljem, gledaju crteže u jesenskom kalendaru prirode i razgovaraju o svojim zapažanjima u šetnji, prisjećajući se karakterističnih znakova jeseni: zahlađenja, promjene boje lišća, opadanja lišća, opadanja plodovi i sjemenke s drveća, venuće zeljastih biljaka, nestanak insekata, let ptica, priprema životinja za zimu, rad ljudi u jesen. Ovi znakovi sadržaj su dječjih crteža za kalendar. Učitelj postavlja djeci zagonetke o jeseni.

ZIMA

Kako bi zimske šetnje bile zanimljive i atraktivne potrebno ih je pravilno organizirati. Na početku zime isplanirajte svoje mjesto sa svojom djecom. Označite mjesto za slajd. Za djecu u starijim i predškolskim skupinama napravite zajednički tobogan.
Označite skijašku stazu uz ogradu, ali ne blizu drveća. Pričvrstite strelice za smjer na ogradu. Najviše prostora treba ostaviti za građevine od snijega. Pripremite dodatne materijale unaprijed: ostatke dasaka, trupaca, štapova. Razmislite gdje se sve to može pohraniti. Igralište treba imati okna visine 30 cm (djeca vole trčati po njima i skakati s njih), te ledene staze za klizanje.
Ne zaboravite pripremiti svoje lutke za zimu. Moraju imati zimsku odjeću i obuću. Čim snježni pokrivač splasne, počnite skupljati snijeg s djecom, napravite zid oko svog prostora (ne viši od 1 m). Snijeg će se zbiti i može se koristiti za zgrade i druge objekte (niše za igračke, sobe za lutke) tijekom cijele zime.
Kada je mjesto planirano, pregledajte sva stabla i grmlje s djecom, provjerite je li ostala slomljena grana ili suha trava. Podsjetite ih da zimi moraju još više brinuti o svojim biljkama.
Provjerite je li hranilica za ptice stabilna. Ako se njiše, ojačajte ga: inače će se ptice bojati i nerado ga posjećivati. Objasnite da se ne možete igrati tamo gdje su posađene višegodišnje biljke, gdje je povrtnjak. Zabilježite vrijeme prije odlaska u šetnju i, ovisno o tome, pozovite djecu da sama odluče što će ponijeti na to mjesto.

Promatranje pojava nežive prirode

Sunce. Pri promatranju prije svega obratite pažnju na sunce. Kako je danas: polumračno, svijetlo, prekriveno oblacima? Sjetite se kako je bilo jučer. Označite putanju sunca ujutro, poslijepodne i navečer pomoću orijentira.
Zaključite da sunce sve kasnije izlazi i sve ranije zalazi, pa su samim tim i dani sve kraći. U siječnju su dani osjetno duži, ali je sve hladnije. Recite im da prava zima tek počinje: pred nama su mrazevi.
Pitajte djecu što se događa sobne biljke i sadnju luka i okopavina u sanduke. (Sve počinje oživljavati i zeleniti se.) Zaključite da je biljkama potrebna svjetlost, a ako se dan odužio, onda ima više svjetlosti. Ali zašto drveće ne raste i ne postaje zeleno? Što je biljkama potrebno osim svjetlosti? (Trebaju toplinu. Sobne biljke rastu u toplini, a drveće na mjestu postalo je još hladnije nego na početku zime.)
U veljači će početi otapanje i ledenice će se pojaviti na južnoj strani krovova. Pitajte djecu zašto.
Snijeg. Kakvu radost prvi snijeg donosi djeci! Radujte se s njima. Neka djeca osjete svježi mrazni zrak i miris prvog snijega.
Obratite pozornost djeci kako je lijepo zimi. Zima, poput umjetnika, boji sve oko sebe pahuljastim bijelim kistom. Stabla više ne izgledaju gola: obučena su u snježnobijelo ruho; Zabijelile su se i staze.
Pročitajte pjesmu I. Surikova "Zima":
Bijeli snijeg, paperjast,
Vrti se u zraku
I tlo je tiho
Pada, leži.
A ujutro snijeg
Polje se zabijelilo
Kao veo
Sve ga je obuklo.
Ponudite se da gledate kako se snijeg kovitla i pada. Djeca ga vole skupljati za planinu: nose ga u kutijama na saonicama, u autićima.
Kada snijeg pada u pahuljama, naglasite djeci da ga je lako lopatiti, a malu kutiju od šperploče natovarenu snijegom može podići jedno dijete. Sjetimo se da su ljeti istu kutiju, natovarenu zemljom, nosila na nosilima dvoje djece.
Zaključite da je zemlja teža od snijega. Ali zašto? Neka djeca pogledaju pahulje snijega kroz povećalo i vide da su to pojedinačne pahulje slijepljene jedna uz drugu. A između pahulja ima zraka, zato je snijeg pahuljast i tako se lako diže.
Razmotrite pojedinačne pahulje. Vrlo su lijepi u obliku: izgledaju kao zvijezde, tanke ploče, cvijeće i iglice. Najčešće pahuljice imaju šest zraka.
Obratite pozornost djeci da se oblik snježnih pahuljica mijenja ovisno o vremenu: pri jakom mrazu pahuljice padaju u obliku čvrstih, velikih zvijezda; u blagom mrazu nalikuju bijelim tvrdim kuglicama, koje se nazivaju žitaricama; na jakom vjetru lete vrlo male pahuljice (ako ih pogledate povećalom, možete vidjeti da su im zrake slomljene); Snježne pahulje su jako lijepe kada se navečer kovitlaju i svjetlucaju pod svjetlom lampiona.
Ako hodate po snijegu po hladnoći, možete čuti kako škripi. Recite djeci da su to hrskave pahulje koje se lome pod vašim nogama.
Snježne padaline. Jednako lijep prizor je kada snijeg pada u neprekidnom velu, iza kojeg se naziru konture kuća i drveća. Naučite svoju djecu da se dive snijegu. Pitajte ih zašto se tako zove.
Nakon snježnih padalina dolazi do oživljavanja - ulice su posvuda očišćene od snijega. Pogledajte čistač snijega u akciji. Neka djeca razmisle o tome koliko je vremena potrebno da se ovaj snijeg ručno raščisti. A čistač snijega radi tako brzo da automobili jedva stignu do njega. Zapamtite gdje se snijeg uzima.
Pogledajte snježne nanose na mjestu. Djecu će zanimati koliko su duboki. Da biste to učinili, uzmite štap - konvencionalnu mjeru (0,5 m) - i izmjerite dubinu snježnih nanosa na različitim mjestima.
Zamolite ih da razmisle zašto snijeg leži u debljem sloju uz ograde i grmlje nego na otvorenom. Djeca nakon promatranja odgovaraju da je na ovim mjestima ne nosi vjetar.
Divite se ljepoti visokih snježnih nanosa, posebno kada su obasjani jarkim siječanjskim suncem. Pitajte djecu što mogu reći o snijegu. Odgovorit će da je snijeg pahuljast, dubok, čupav, slojevit, da svjetluca na suncu, svjetluca, svjetluca.
Ako nakon snježnih padalina dođe do otapanja, na gradilištu počinje gradnja i grudanje.
Smrzavanje. Za mraznog vremena zanimljivo je pogledati uzorke na prozorima koji svjetlucaju raznobojnim svjetlima na suncu. Promatrajući pročitajte pjesmu I. Nikitina:
Ljut mraz je gorak,
Vani je mrak;
Srebrni mraz
Zatvorio je prozor.
Tijekom šetnje djeca grade sve vrste snježnih konstrukcija. Žure ih napuniti vodom kako bi formirali led. U jednoj od svojih šetnji ukrasite zgrade komadićima leda, poslažite ih ili objesite.
Ponudite da na stol stavite vodu, snijeg, led. Objasnite da su led i snijeg voda koja je pod utjecajem hladnoće promijenila svoj izgled. Napravite zagonetke:
Prozirno poput stakla
Ne stavljaj ga u prozor.
(Led.)
U dvorištu je planina,
A u kolibi - voda.
(Snijeg.)
Ako mraz udari nakon odmrzavanja, led se pojavljuje na ulici. Objasnite ovu pojavu. Ponudite razmišljanje o tome što treba učiniti da spriječite da postane sklisko. Djeca predlažu posipanje staza pijeskom. Podsjetite ih na priču N. Nosova "Na brdu". Obratite pozornost na to što brisači rade u uvjetima poledice.
Mećave, snježne oluje, nanosi snijega. U veljači možete promatrati mećave, mećave i snijeg. Neka djeca slušaju zavijanje vjetra, neka vide kako oblaci prekrivaju sunce i kako snijeg puše posvuda. Razgovarajte s njima o tome kako je sada stanovnicima šume.
Sljedeći dan, sunce bi moglo jarko sjati na vedrom plavom nebu i čak malo zagrijati debla. Ponudite da dodirnete koru rukom. Pročitajte ulomak iz pjesme A. S. Puškina "Zimsko jutro":
...Večer, sjećaš li se, mećava je bila ljuta,
Na oblačnom nebu bila je tama;
Mjesec je poput blijede mrlje
Kroz tmurne oblake žutilo se.
A sad... pogledaj kroz prozor:
Pod plavim nebom
Veličanstveni tepisi,
Blješti na suncu snijeg leži...
Promatrajte sa svojom djecom takav fenomen kao što je nanošenje snijega. Nakon toga će se lako sjetiti početka pjesme S. Marshaka "Februar":
U veljači pušu vjetrovi
Cijevi glasno zavijaju
Kao zmija juri zemljom
Slabo provijavanje snijega...
Sunce se sve više diže, ali još je daleko od topline. Naposljetku, djeca će vidjeti kako kapaju kapljice s ledenica i snjegovići će početi "gubiti na težini".
Snijeg posivi, slegne se, a na vrhu se pojavi ledena kora koja se može podići: ispod je rahli bijeli snijeg. Dok promatrate, pročitajte ulomak iz bajke S. Marshaka "Dvanaest mjeseci":
Snijeg više nije isti:
Zamračio se u polju.
Led na jezerima je napukao,
Kao da su ga podijelili.
Oblaci se kreću brže
Nebo je postalo više
Vrabac je cvrkutao
Zabavite se na krovu.

Promatranja flore

Drveće. Zimi, drveće bez lišća - možete jasno vidjeti njihovu strukturu: krunu, deblo, raspored grana, usporedite jedni s drugima. Recite djeci kakve dobrobiti drveće donosi.
Početkom zime, park je još uvijek elegantan: na nekim mjestima planinski pepeo postaje crven, sve bobice na bazgi su netaknute. Snijeg je malo okitio drveće i zaprašio smreke i borove. Park je prostran i miran.
Nakon što se divite zimskom pogledu, pozovite djecu da prepoznaju drveće. Naučite ih razlikovati od grmlja. Drveće ima jedno debelo deblo, dok grmlje ima mnogo tankih debala. Postaviti zagonetku:
Zabavno je u proljeće,
Ljeti je hladno,
Hrani u jesen
Grije zimi.
(Drvo.)
Neka djeca pokušaju objasniti svaki redak zagonetke. Napravite još jednu zagonetku: "Zima i ljeto u istoj boji." Pitajte za nazive drveća kao što su bor i smreka. Koje crnogorično drveće djeca još poznaju? Što su igle? Kako se zove drveće čije lišće opada zimi?
Razmotri crnogorično i listopadno drveće, usporedi ih međusobno. Naučite razlikovati stabla po pupoljcima.
Dotjerati. Deblo smreke je ravno, kora je crvenkastosmeđa. Kruna izgleda kao stožac. Grane s gustim iglicama počinju blizu tla. Pupoljci su oštri i prekriveni ljuskama. Na smreci vise uski dugi češeri. Recite djeci da zimi u gustim smrekovim šumama medvjedi spavaju u jazbinama, a zečevi se skrivaju pod smrekovim granama.
Ariš. Kruna stabala je zaobljena. Grane su duge i kratke, pupoljci imaju ljuske, češeri su okrugli. Recite djeci da je ariš vrlo čest u šumama naše zemlje. Grana s češerima, pronađena na zemlji i postavljena u vazu, ukrasit će grupnu sobu.
Topola. Visoko stablo s vitkim deblom i širokom krunom. Kora je žuto-siva s pukotinama. Grane su debele, različite dužine. Potaknite djecu da ih dodiruju i mirišu; pupoljci su ljepljivi i mirisni. Kažu da je topola vrlo korisno drvo: čisti zrak od gradskog dima i prašine.
Lipa. Od ostalih stabala razlikuje se po tamnom, gotovo crnom deblu. Grane su usmjerene na strane i savijaju se u sredini. „Kao da se medvjed njihao na njima“, kažu djeca, prisjećajući se bajke N. Pavlove „Zimska gozba“. Na granama su vidljivi okrugli pupoljci.
Ne treba uzimati previše stabala za usporedbu. Neka djeca dobro upoznaju znakove tri ili četiri, da ih mogu prepoznati i razgovarati o njima. Razmotrite i grmlje.
Žuti bagrem. Bagrem ima nekoliko tankih debla. Kora je maslinasto zelena, a nakon opadanja lišća ostaju viseće peteljke. Pupoljci su svijetlosmeđi. Recite djeci da je bagrem vrlo koristan grm. Poboljšava tlo. Bagrem je nepretenciozan - lako podnosi sjenu, mraz i sušu.
Lila. Sva djeca poznaju mirisne cvjetove jorgovana. Njegovo lišće ostaje zeleno na granama do mraza. Pupoljci su veliki. Recite im da se jorgovani lako ukorijenjuju i brzo rastu.
Da biste učvrstili znanje o drveću i grmlju, igrajte igru ​​"Saznaj po opisu". Dijete opisuje drvo ili grm, a djeca ga imenuju. Možete igrati ovako: skupina djece daje opis stabla. Svaka osoba imenuje samo jednu karakterističnu osobinu, ostali pogađaju.
Igra "Tko će se bolje sjetiti." Stavite voće ili koru drveta na snijeg u tri reda (ne više od 6-10 komada). Pozovite djecu da sve pažljivo pogledaju i pokušaju zapamtiti. Na znak okreću leđa predmetima i imenuju one kojih se sjećaju. Možete smisliti i druge varijante ove igre.
Igra "Pogodi koliko koraka." Pozovite djecu da pogode koliko koraka ima od klupe do lipe, od lipe do javora. Prvo ga morate odrediti okom, a zatim provjeriti. Ova igra razvija prostornu orijentaciju, oko i pomaže u konsolidaciji imena drveća.
Nastavite igru ​​„Izviđači“, dajući djeci sljedeće upute: pronađite najviše ili najniže drvo na čistini, u drvoredu, na rubu šume; pronaći i donijeti granu ariša s češerima; pronaći tragove i utvrditi čiji su i sl.
Naučite djecu da se brinu o drveću. Pokažite kako su se grane savijale nakon snijega. Pažljivo očetkajte snijeg s njih. Dodajte jednu grančicu i stavite je u vodu. Nakon nekog vremena savijte ga - ne lomi se, samo se savija, što znači da je drvo živo. Kako se približava proljeće, donesite grane koje su orezane u vrtovima. Bit će potrebni za nastavu.
Zeljaste biljke. Pokažite kako trave prezimljuju. Otkopajte snijeg i djeca će vidjeti zelenu travu u dubini. To znači da joj nije hladno pod snijegom. Objasnite da je biljkama potreban odmor, pa se sobne biljke zimi rjeđe zalijevaju.

Promatranja divljih životinja

Ptice. Gledajući ptice na hranilici, djeca primjećuju da ih je s početkom hladnog vremena sve više počelo pristizati. Ovdje su bučni step plesači koji lete s mjesta na mjesto, dozivaju jedni druge, petljaju okolo. Stepalice nisu jako sramežljive - jasno se vide kada kljucaju pupoljke breze i sjemenke korova: kvinoje, čička, koprive.
Perje im je različito obojeno: većina je smeđa sa sivim prsima, ali ih ima i s crvenim mrljama na prsima. Recite djeci da su step plesači došli sa sjevera.
Pojavili su se staloženi, mirni bullfinches. Ponudite da poslušate njihovo melodično, tiho zviždanje. “Zvone kao zvona”, kažu djeca. Snegovi ožive samo kad trebaju nekamo odletjeti. Zovnu jedno drugo i odlete. Djeca već znaju da bunjići vole bobice, iz kojih kljucaju sjemenke, zrnje i sjemenke iz jasenovih oštrica i javorovih krila.
Pročitajte pjesmu "Bullfinches" L. Tatyanicheve:
Grmovi su pocrvenjeli
Ne od rane zore.
Ovo su crveni lampioni
Snegovi su zasvijetlili.
Djeca jedu zeleni luk, koji sadrži mnogo vitamina. Ptice također trebaju vitamine. Učitelj poziva djecu da posijaju zob i salatu kako bi ih hranili zelenim mladicama.
Zanimljivo je promatrati koje ptice više vole zelenu hranu i kako je kljucaju. Obratite pozornost na ponašanje ptica u različitim vremenskim uvjetima. Za hladnog vremena sjede nabranog izgleda i manje cvrkuću, ali za vrijeme otopljenja su živahniji i više lete.
Pojavile su se i češljugari. Postupno se njihova jata povećavaju. Vrlo su lijepe: jarko žute pruge na crnim krilima, crvena mrlja na čelu. Češljugari su vrlo aktivni.
Evo češljugara, poput akrobata, drži se za glavicu čička, brzo izvlači velike sjemenke, lomi ih poput oraha, bacajući koru. Jata češljugara vrlo su bučna: cvrkuću, vrte se, čuče, često se međusobno svađaju i vrište.
Djeca jako uživaju gledati svoje bučne goste i hraniti ih. Svi su tako različiti.
Posebno je mnogo vrabaca na hranilištu. Uvijek su s nama. Pročitaj pjesmu o njima:
Ptičja gnijezda su prazna,
Ptice su odletjele na jug.
Ispao je hrabriji od svih ostalih
Naš dvorišni vrabac.
Kholodov se nije bojao,
Prezimio je kod nas.
Snijeg pokriva cijelu zemlju -
Vrapci ne klonu srcem:
Veselo jure u jatu,
Sve na što naiđu bivaju kljucani.
Ne štedite mrvice kruha:
Vrabac ih je zaslužio.
Popraviš mu korito za hranjenje -
Pozvat će svoju djevojku,
I moji prijatelji su tu,
Mališani veselo kljucaju.
I začulo se veselo kucanje -
Kuc kuc,
Kuc kuc,
Kuc kuc,
Divlje i domaće životinje. Recite nam kako životinje žive u šumi zimi. Pročitajte pjesmu I. Tokmakove:
Kao na brdu - snijeg, snijeg,
A pod brdom - snijeg, snijeg,
A na drvetu je snijeg, snijeg,
A ispod drveta - snijeg, snijeg,
I medvjed spava pod snijegom.
Tiho tiše. Budi tiho!
Medo nemirno spava: ne, ne, da, i pogledat će svojim zelenim okom iz rupe u jazbini, pa se okrenuti na drugu stranu i opet zaspati. A usred zime medvjedica rađa mladunce - sićušne mladunce. Osjećaju toplinu u blizini svoje majke. A jež spava, i njega je prekrio snijeg.
A lisica i vuk trče okolo u potrazi za hranom. Lisici nije hladno, kao da nosi čizme od filca: na nogama ima gusto krzno. Lisica miriše miševe koji trče pod snijegom po snježnim hodnicima. Ona dugo njuška, a zatim počne skakati po snijegu, a miševi preplašeni istrče van.
Zeko cijeli dan sjedi pod grmom. Snijeg je bijel, a zec je bijel - ne možete ga ni vidjeti. A noću će skakati sa svojom kosom u potrazi za hranom: gristi će koru drveća, posebno voli jasiku. Ako mlade voćke nisu pokrivene i vezane smrekovim granama, može i njih ogoliti.
Šumari spremaju sijeno i granje za zimu. Šumske kokoši – jarebice – imaju izgrađene kolibe i osiguranu hranu. Pročitajte djeci priču M. Prishvina "The Hare's Overnight" ("The Four Seasons").
U hodu gledajte tragove vjeverice, zeca, losa ili tanki lanac otisaka mišjih šapa na tek napadalom snijegu.
Razgovarajte s djecom o kućnim ljubimcima, pričajte im o njihovim navikama. Sve životinje vole ljubav i nježne su prema ljudima. Mačka pokušava sjediti bliže radijatoru: voli toplinu.
Ponekad mačka grebe drvene predmete: treba naoštriti kandže. Ako mačku pustite u šetnju dvorištem, ona će prepoznati svoj dom i sigurno će se vratiti. Mačka je vrlo čista: nakon jela se temeljito opere i oprezna je - zna se vješto sakriti od svojih neprijatelja.
Psi su privrženi svom vlasniku: vole šetati s njim i čuvati stan. Učiteljica nastoji djeci usaditi dobre osjećaje prema životinjama. Pročitajte pjesmu V. Solovyove o psiću:
A psić je bio jako usamljen
U kućici sa slamnatom prostirkom.
Nisam mogao igrati s dečkima
Da milujete ljude koje ne poznajete.
Samo sam sa čežnjom gledao oko sebe,
Samo sam zvao ljude koliko sam mogao.
Ljudi su hodali po štenari:
“Pa on laje na sve! Kakav pas...
To je kao neka životinja u štenari...
Ugristi će! Vidi kako je zlo..."
...Ljudi su pričali u dvorištu,
Bez poznavanja psećeg jezika.

Rad s kalendarom

Kad već budu vidljivi znaci proljeća, pogledajte s djecom crteže zimskog kalendara prirode. Sjetimo se da je zima počela smrzavanjem rijeka i stvaranjem snježnog pokrivača. Recite nam o karakterističnim znakovima zime.
Evo približnih tema njihovih crteža: Ljudi hodaju po ledu. Drveće i staze prekriveni su snijegom. Djeca zalijevaju snježni tobogan. Djeca prave snjegovića. Mećava. Ledenice pod krovom. Drveće zimi. Ptice na hranilici. Tragovi ptica u snijegu. Lisica ili zec zimi. Vrane oko drveća.
Pitajte djecu koje godišnje doba dolazi nakon zime. Sliku zimskog pejzaža zamijenite proljetnim u kalendaru i ponudite promatranje i skiciranje proljetnih prirodnih pojava.

Promatranje pojava nežive prirode

Djeci se ponekad čini da je opet došla zima: „Opet je snježna mećava i hladno je, oblačno, snijeg juri po cesti, čak je i mraz šarao po prozorima.“ Učiteljica predlaže da se pobliže pogleda i uoči karakteristične znakove dolaska proljeća. Djeca primjećuju promjenu putanje sunca i zaključuju da se dan produžio, nebo postalo jarko plavo, pojavili su se kumulusi.
Objasnite djeci da su nastali zagrijavanjem zraka. Što se snijeg više topi, to se više takvih oblaka pojavljuje. Ne pokrivaju cijelo nebo, kao zimi, već ostaju u skupinama. Oblaci u rano proljeće vrlo su lijepi, pogotovo ako ih gledate kroz čipkastu mrežu grana breze, lipe i topole.
Pročitajte ulomak iz pjesme E. Baratynskog:
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima povjetarca,
Milovanje sunčevih zraka,
Oblaci lete!
Snijeg. Snijeg se svakim danom sve više taloži, boja mu postaje siva. Pitajte djecu zašto je ujutro snijeg prekriven bijelom korom - infuzijom.
Ispod krova visi prekrasan rub ledenica, koje padaju tijekom dana, razbijajući se u prozirne komadiće leda. Objasnite zašto se tope tijekom dana. Imajte na umu da se ledenice ne tope sa svih strana krova. Objasni zašto. Upoznajte djecu s glavnim smjerovima.
Učiteljica, promatrajući s djecom jutarnji mraz, govori im narodnu poslovicu: “Zima plaši ljeta, ali se sama topi.” Svi se vesele proljeću i suncu. Posvuda se čuju veseli glasovi, kuckaju lopate, baca snijeg s krovova. A dečki na njihovoj stranici pomažu domarima ukloniti snijeg.
Pitajte gdje ga je teže ukloniti: sa staza gdje je zbijeno ili gdje leži u rastresitom sloju. Domar pajserom razbija snijeg po stazama, a dečki ga pomažu rasipati. Promatrajte gdje se brže topi: na tamnom asfaltu ili gdje još nije napuknut.
Kad potoci žubore, djeca imaju uzbudljive igre. Pomozite im da naprave različite brodove.
Dečke zanima gdje voda nestaje. Pratite tok potoka. Turbulentni tokovi vode koji hrle prema akumulaciji ostavljaju snažan dojam. U gradu prikažite da se voda ispušta u prijemnike i zatim posebnim cijevima teče u rijeku.
Ne propustite ledohod, pokažite ga djeci. Imajte na umu da se mnogo ljudi okupilo u blizini rijeke kako bi promatrali pomicanje leda.
Ponudite da slušate pucketanje ledenih santi koje se lome, promatrajte kretanje ledene mase duž rijeke, razmatrajte pojedinačne sante leda, njihovu veličinu, boju, debljinu. Pitajte zašto se led na rijeci otopio, u što će se uskoro pretvoriti.
Primijetite koliko ptica leti iznad rijeke. Neka saznaju i imenuju svoje prijatelje.
Nakon šetnje do rijeke tijekom leda, pročitajte djeci odlomak "Ice drift" iz priče S. Aksakova "Godine djetinjstva Bagrova unuka."
Posjetite rijeku za vrijeme visokog vodostaja. Neka djeca vide koliko je voda porasla, koliko je mutna i koliko je struja brza. Pitajte zašto sada ima toliko vode u rijeci. Nakon ove šetnje pročitajte ulomak iz pjesme N. A. Nekrasova "Djed Mazai i zečevi".

Promatranja flore

Šetnje parkom. Pod drvećem u parku još uvijek ima snijega, jer sunce sporije prodire kroz drveće i topljenje je odgođeno. Ali krateri su se pojavili posvuda u blizini debla: tamni donji dio debla zagrijao se od sunca i otopio snijeg u blizini. Vrtlari odrežu nepotrebne grane. Sakupite ih i stavite u vodu u grupnoj sobi.
Pogledajte gdje se ispod snijega već pojavila prva otopljena mrlja i prva trava. Pročitajte pjesmu "Proljeće" I. Tokmakove:
Stiže nam proljeće
Brzim koracima,
A snježni nanosi se tope
Pod njezinim nogama.
Crne otopljene mrlje
Vidljivo u poljima.
Tako je, vrlo toplo
Proljeće ima noge.
Pronađite smeđe kvržice rizoma podbjela, posadite jednu biljku u posudu i stavite je u grupu na prozor. Uskoro će se prvi proljetni cvijet pojaviti na ljuskavim stabljikama, mnogo prije nego što procvjeta na mjestu. Pitajte djecu zašto.
Trava će uskoro početi zeleniti. Drveće također oživi. Jasika je prekrivena čupavim naušnicama. I topola je naušnice objesila. Na ostalim stablima pupoljci su već nabubrili i samo što nisu pukli i pojavit će se nježni listovi.
Divite se sa svojom djecom ljepoti proljetnog parka, svježini mlade trave i prvom cvijeću. Recite im da nema potrebe brati cvijeće: ono će brzo uvenuti, ali će u travi još dugo cvjetati i oduševljavati sve koji dođu u park.
Cvjetnice. Prvi cvjetovi podbjela već su odavno uvenuli na prozoru, ostale su samo pahuljaste glavice koje liče na maslačak. Neka se djeca prisjete maslačka i usporede ove biljke: podbjel ima dlakavu stabljiku, izdanci su prekriveni ljuskama. Listovi koji se pojavljuju kasnije su glatki i zeleni odozgo, a odozdo prekriveni mekim dlačicama. Ako runastu stranu lista prislonite na obraz, ona djeluje toplo, poput majčinog nježnog dodira, dok je zelena, glatka strana hladna. Zato je biljka tako nazvana. Maslačak ima glatku, ravnu stabljiku, s rozetom izrezbarenih listova pri dnu.
Djecu je potrebno upoznati sa svim šumskim proljetnim cvjetnicama i pregledati ih.
Obratite pozornost na oblik i boju cvjetova biljaka: graciozan oblik snjegulje, raznobojne cvjetove plućnjaka. Recite im da se nektar nalazi samo u ružičastim cvjetovima i pčele to znaju: nijedna neće sjesti na plavi cvijet koji ne sadrži nektar.
Zanimljiv čupavi ljubičasti cvijet koji izgleda kao zvono. Ovo je trava iz snova. Zamislite cvijet krem ​​anemone čija se tanka stabljika njiše na proljetnom vjetru. A evo i malih žutih zvjezdica. Ovo je guščji luk. Razmotrite koridalis, njegov zanimljiv oblik.
Recite djeci da su to sve višegodišnje cvjetnice. Nitko ih ne sjeda. Cvjetaju prije svih, kada drveće još nije prekriveno lišćem, vole prostor i svjetlost. Sve ovo cvijeće ima ugodan, slab miris.
Recite djeci da su pjesnici napisali mnogo pjesama o proljetnim biljkama. Pročitajte pjesmu "Snjegulja" E. Serova:
Provirila je Snjegulja
U sumraku šume -
Mali izviđač
Poslano u proljeće.
Neka još bude iznad šume
Snjegovi vladaju,
Neka leže pod snijegom
Uspavane livade;
Pusti na uspavanu rijeku
Led je nepomičan -
Jednom je došao izviđač -
I doći će proljeće!
Cvjetnice na mjestu. Na mjestu vrtića morate imati cvjetnjak kako bi djeca mogla promatrati rast, razvoj, cvjetanje biljaka i naučiti kako se brinuti za njih. Vrtić se ukrašava maćuhicama, posađenim na širokom grebenu u 3-4 reda. Rezultat je prekrasan šareni tepih koji uvijek privlači pažnju djece.
Zamolite ih da po boji pupoljka pogode koji će cvijet procvjetati. Nakon nekog vremena djeca provjeravaju svoje pogađanje.
Tulipani i narcisi cvjetaju rano i sade se kao lukovice u jesen. Iza njih cvjetaju iris, mak, delphinium, phlox i ljiljani.
Ponudite da opišete biljke i usporedite ih po visini stabljike, listovima, obliku i boji cvijeta. Ispričajte i pokažite tijekom rada da nadzemni dijelovi višegodišnjih biljaka odumiru tijekom zime i ponovno izrastu u proljeće. Neke zeljaste biljke tijekom zime zadržavaju lukovice i rizome u zemlji.
Lukovice gladiola i gomolji dalija svake se jeseni iskopavaju i spremaju u podrume, au proljeće se ponovno sade.
Kada ima puno cvijeća, igrajte igru ​​"Cvjećarna" sa svojom djecom. "Prodavač" pažljivo sluša "kupca", koji govori koja mu je biljka potrebna, a da je ne imenuje. “Prodavač” koji točno pogodi postaje “kupac”.
Šetnje šumom. Posjetite šumu s djecom usred proljeća, najbolje krajem svibnja. Obratite pažnju na ljepotu proljetne šume: svježe zelenilo mlade trave i lišća, svjetlinu sunčeve svjetlosti na čistinama, cvrkut ptica, miris zraka, ljepotu proljetnog cvijeća u travi.
Razmotrite javor, brezu, hrast i trešnju u trenutku njihova cvjetanja. Pronađite ljubičicu i đurđicu. Divite im se, udahnite miris. Pročitajte već poznatu pjesmu E. Serove "Đurđica":
Đurđica je rođena jednog svibanjskog dana,
A šuma ga štiti.
Čini mi se: njegovo dupe,
Tiho će zvoniti.
I livada će čuti ovu zvonjavu,
I ptice, i cvijeće...
Poslušajmo
Ali što ako
Da čujemo - ja i ti?
Razmotrite kako cvjetaju jagode i borovnice. Prije nego izađete iz šume, stanite na šumsku čistinu i poslušajte šumske zvukove. Pročitajte pjesmu N. A. Nekrasova "Zeleni šum":
Zelena buka traje i traje,
Zeleni šum, proljetni šum!..
Zaigrano, razilazi se
Odjednom jahaći vjetar:
Grmovi johe će se tresti,
Podići će cvjetnu prašinu,
Kao oblak; sve je zeleno -
I zrak i voda!
Zelena buka traje i traje,
Zeleni šum, proljetni šum!
Kao mlijekom zaliven,
Ima voćnjaka trešanja,
Čine tihu buku;
Ogrijan toplim suncem,
Sretni ljudi koji prave buku
Borove šume;
A uz nju je novo zelenilo
Brbljaju novu pjesmu
I blijedolisna lipa,
I stablo bijele breze
Sa zelenom pletenicom!
Mala trska šumi,
Visoki javor buči...
Čine novu buku
Na novi, proljetni način...
Zelena buka traje i traje,
Zeleni šum, proljetni šum!
Pokušajte češće posjećivati ​​šumu sa svojom djecom, kako biste primijetili promjene u životu biljaka, insekata i ptica. U prirodi ima puno zanimljivih stvari, pa ne biste trebali uzimati razne igračke; Bolje je uzeti lopte, užad za skakanje, košare ili kutije za sakupljanje šumskih nalaza.

Narodni rad

U parkovima promatrajte proljetne radove. Vrtlari žure pripremiti sve za opuštanje ljudi: sadnju cvijeća u cvjetnjake i vrtne gredice, sadnju drveća i grmlja. Raspitajte se što će vrtlar posaditi u blizini sjenica kako bi napravio hlad. (Grah, slava (gramofoni), divlje grožđe.)
Divite se ravnomjernim redovima sadnica: ovdje će biti lijepa uličica. U blizini čitaonice zasađena je lipa čija je krošnja poput šatora. Kad lipa naraste, davat će dosta hlada. Pročitajte djeci pjesmu "Zeleni grad" P. Voronka:
Sadit ćemo breze i javorove -
Grad će biti elegantan i zelen.
Sadit ćemo topole u redove -
Naši će trgovi postati vrtovi...
Sovjetska djeca vole zelenilo,
Vole naše drveće u cvatu.
Neka svakim satom sve ljepše cvjeta
Otadžbina naša mlada!
Recimo da svaka osoba koja voli svoju domovinu pokušava ukrasiti svoj grad drvećem i cvijećem.
Pregledajte drveće i grmlje u vašem području prije nego što počne teći sok i uklonite oštećene i suhe grane. Sada će djeca gledati kako pupoljci bubre i čekati da se pojave listovi. Vidjet će da lišće cvjeta u različito vrijeme: jasika, javor, topola prvo cvjetaju, a zatim se pojavljuju njihovi listovi; breza cvjeta istovremeno s cvjetanjem lišća, a lipa mnogo kasnije.
Počinju radovi u vrtu: sjetva ranog povrća (mrkva, kopar, peršin) i sadnja luka na zelenilo.

Promatranja divljih životinja

Insekti. Skrenuti pozornost djeci na pojavu velikog broja insekata. Recite im da jedu uglavnom biljnu hranu.
Djeca primjećuju komarce koji lete iznad njih. Ovo su komarci gurači. Recite im da su sretni zbog sunca. Jesti narodni znak: Tolkuni plešu u zraku - za lijepo vrijeme. Pojavljuju se leptiri: šareni - urtikarija, tamni - žalosni i limun žuti - limunska trava.
Ponudite da pažljivo pogledate deblo breze. Ondje sjedi leptir, krila su mu sklopljena u "kućicu", čiju je boju teško razlikovati od brezove kore. Ovo je valjak za snježno lišće. Ljeti su djeca vidjela njegove gusjenice - žute s bijelom prugom na leđima. Omataju se lišćem breze, uvijajući ih u cjevčicu, nakon čega lišće uvene.
Primijetite pojavu prvih mušica. Još pospani sjedaju na ogradu. Odnekud su ispuzale bube. Svi se bude, svi se sunčaju na proljetnom suncu.
Ptice. I ptice osjećaju proljeće. Vrapci glasno cvrkuću i skaču u cijelim jatima. Pročitajte djeci priču “Vrabac” E. Charushina. Ponudite da promatrate što vrapci nose u svojim kljunovima. Pogledavši pobliže, momci vide da ptice skupljaju pahuljice i komadiće vate i pogađaju: vrapci prave gnijezda da polažu jaja i izlegu piliće.
Pozovite djecu da pomognu vrapcima: neka stave ne samo hranu na hranilicu, već i komadiće toplog materijala, vunene niti i vatu. Vrapci sve odnose, a djeca su sretna: sada će pilići biti topli.
Zaključi da su i ostale ptice odletjele u šume graditi gnijezda.
Naši se putnici uskoro vraćaju kući iz dalekih zemalja. Ne zaboravite da ptice ne grade gnijezda u stranim zemljama, već podižu svoje piliće u svojoj domovini.
Bučno je u školskim radionicama gdje pripremaju kućice za ptice. Recite nam da su kućice za ptice izrađene od drveta bez ijedne pukotine, inače se ptice neće nastaniti u njima: pilići ne podnose propuh i umiru. Daske su blanjane samo izvana, unutrašnjost ostaje hrapava kako bi ptice lakše izašle. Krov mora biti slobodno uklonjiv. Na dno kućice za ptice ulije se malo piljevine.
U starijoj skupini, kao iu drugim skupinama, matineja se održava krajem ožujka, posvećena Danu ptice. Na matineji djeca pjevaju o pticama, čitaju pjesme, plešu u krugovima, a zatim odlaze na mjesto i postavljaju kućice za ptice.
Raduju se prvim gostima. To su, naravno, topovi.
Promatrajte ih, pitajte koje dobrobiti donose topovi.
Ubrzo se pojavljuju čvorci. Užurbano pregledavaju kućice za ptice i, ako im se svidi, odmah ih nasele. Čvorci vole pjevati dok sjede blizu kućice za ptice na drvetu. Samozatajno pjevaju, kolutajući očima i lepršajući krilima. Pozovite ih da slušaju i, na svoje iznenađenje, djeca će čuti mnoge poznate zvukove u njihovoj pjesmi.
Zapamtite zagonetku:
Na stupu je palača,
U palači je pjevačica.
I zove se...
(Čvorak.)
Razmatrajući izgled čvorka, obratite pozornost na njegov dugačak i tanak kljun, koji je prikladan za odabir štetnika vrtova, vrtova i šuma s tla i drveća. Svuda je čvorak rado viđen gost!
Početkom travnja stižu ševe. Teško je zamisliti proljeće bez njihovog pjeva. Otiđite s djecom na livadu ili u predgrađe grada. U tišini ćete čuti prelijepe, vesele zvukove. Pogledaj u nebo: visoko, visoko vidjet ćeš sjajnu točku. To je ševa koja pjeva.
Pročitajte pjesmu V. A. Žukovskog "Ševa":
Na suncu tamna šuma blista,
U dolini se bijeli tanka para,
I otpjevao je ranu pjesmu
U azuru zvoni ševa.
Odozgo je glasan
Pjeva, svjetlucajući na suncu:
"Proljeće nam je stiglo mlado,
Ovdje pjevam dolazak proljeća...”
Recite nam da ševe skupljaju žitarice i otpalo sjeme korova u otopljenim područjima. Sama ševa je neupadljiva, perje joj je šareno: od žućkaste do svijetlosmeđe. Kljun je srednje veličine. Njime kljuca i kukce i žitarice.
Poslušajte kako je postalo bučno u parku. To su ptice koje cvrkuću i zvižde. Djeca prepoznaju zebu po svijetlom perju. Leđa su mu tamno-smeđa, rep crn s bijelim mrljama, prsa i gornji dio trbuha su smeđe-crveni, glava sivkasto-plava, a čelo crno.
Zebe žive u šumama i voćnjacima i skupljaju veliki broj insekata, jer hrane samo svoje piliće mekana hrana. Zebe su vrlo sramežljive. Ako osoba dotakne gnijezdo, zeba ga baca zajedno s pilićima. Stoga morate biti vrlo oprezni.
U zatočeništvu se ne ukorijenjuje. Recite djeci da je zabranjeno loviti ptice, uništavati njihova gnijezda i uništavati piliće.
Šetnje do ribnjaka. Pokažite djeci da se život pojavio u vodi. Posjetite jezerce s njima. Voda je mirna, au njoj plivaju jata sitnih riba. To su mladice koje su se izlegle iz jaja i žive samostalno. Pred obalom Vrde već je zatoplilo - isplivali su na sunce. Hranite pržene mrvicama i gledajte kako jedu.
Slušajte kreket žaba. Ako je moguće, pregledajte jaja. Recite im da će se izleći u punoglavce. Pozovite djecu da se igraju na plaži s pijeskom. Pitajte ga zašto je tako čist. Prije odlaska divite se proljetnoj rijeci, zelenilu, brzacima, lastavicama koje su odletjele kući u svoj zavičaj; pročitajte pjesmu A. Pleščejeva "Seoska pjesma":
Trava se zeleni
Sunce sija
Lastavica s proljećem
Leti prema nama u krošnje.
Cvrkutati s puta
Pozdrav nam uskoro!
S njom je sunce ljepše
A proljeće je slađe...
Dat ću ti zrna
I pjevaš pjesmu,
Što iz dalekih zemalja
donio sam sa sobom...
Divlje i domaće životinje. Razgovarajte s djecom o tome kako životinje žive u šumi u proljeće. Snijeg se topi, sve se životinje bude i počinju lutati u potrazi za hranom. Sjećate se kojim je životinjama boja krzna pomogla da se sakriju zimi? Ovo su zec i vjeverica. Zimi je zec bio bijel, a vjeverica siva.
Pitajte je li boja dlake još uvijek ista u proljeće kada se otopi snijeg. Djeca odgovaraju da će zec ponovno postati siv - boje zemlje, a vjeverica - boje borovih debala u kojima voli živjeti. Recite nam da se životinje sada linjaju: gusta zimska vuna ispada, a rijetka ljetna vuna raste. Tako se životinje prilagođavaju. Na sjeveru, gdje je hladno, životinjsko krzno se ne linja.
U proljeće mnoge životinje rađaju mlade. U svakoj šetnji pričajte o nekoj životinji, o njenom životu u proljeće. Poruke trebaju biti kratke i zanimljive. Na primjer:
“Zec ima mladunce. Zečići su rođeni vidni i pahuljasti. Mama ih je nahranila mlijekom i odgalopirala; Neće im više dolaziti, da svojim mirisom ne privuče neprijatelje zečićima. Mali zečići mirno sjede pod grmom i nikamo ne idu. Drugi će zec progalopirati pokraj njih, zaustaviti se i nahraniti ih mlijekom. Mlijeko je punomasno i vrlo zasitno. Zečići će sjediti na jednom mjestu još nekoliko dana, a onda će i sami početi jesti mladu travu. Evo koliko su zečići samostalni!”
“U dubokoj mračnoj rupi lisica je imala mladunce. Kad malo porastu, ona će ih izvesti na sunce, a oni će se igrati i lajati kao psi.”
“Vjeverica okoti 3-5 mladunaca vjeverica. Oni su slijepi, bespomoćni i tek nakon mjesec dana progledaju.”
“Majka medvjedica sa svojim mladuncima napušta jazbinu i navikava ih na samostalan život: uči ih vaditi korijenje biljaka, pronaći bobice, prve gljive, kukce i njihove ličinke.”
Kada govorimo o životu životinja u proljeće, naglasite da ljudi štite sve mlade životinje, lov na životinje u proljeće je strogo zabranjen.
I domaće životinje rađaju mlade u proljeće. Pogledajte mačiće i štence, gledajte kako se igraju, kako ih majka hrani mlijekom. Obratite pozornost na navike mačića. Još su mali, ali se već znaju prišuljati bubi koja gmiže, skočiti, uhvatiti je šapom, ispružiti pandže i izviti leđa. Mačići se rađaju s tim navikama, budući da sve mačke love miševe i njihova su se tijela prilagodila takvom načinu nabave hrane.
Čitajte djeci priče K. D. Ushinskog o životinjama: "Biška", "Pijetao sa svojom obitelji", "Vaska", "Pile i pačići", "Lisica Patrikeevna", "Krava", "Konj".

Rad s kalendarom

Početkom lipnja s djecom pogledajte slike u kalendaru prirode, prisjetite se karakterističnih znakova proljeća i razgovarajte o njima. Nakon što pogledate kalendar, zaključite s djecom da u proljeće sunce grije zrak i tlo, revitalizirajući prirodu. Napravite zagonetku i neka je djeca objasne:
Snijeg se topi,
Livada je oživjela
Dolazi dan -
Kada se to događa?
(U proljeće.)

Promatranje pojava nežive prirode

Sunce. Djeca primjećuju da je postalo jako toplo, hodaju okolo u kratkim hlačama, a preko dana stavljaju panama šešire na glavu. Imajte na umu da je u podne sunce visoko iznad vaše glave i nema apsolutno nikakve sjene od stupa, ali ujutro i navečer sjene su duge. Ponudite da dodirujete kamenje i metalne predmete ujutro i poslijepodne i objasnite zašto se kamenje navečer tako zagrije.
Obratite pozornost na biljke u povrtnjaku i cvjetnjaku: ujutro su svježe i otporne; danju padaju, a navečer opet ustaju. Neka djeca ujutro, popodne, navečer opipaju tlo i kažu kada je toplije. Voda se također zagrijava tijekom dana. Dani postaju duži i kasno pada mrak. Postupno postaje sve toplije. Nije ni čudo što kažu da "sunce prži". Tek u kolovozu vrućina malo popušta.
Kiša i grmljavina. Ljeti često pada kiša. Dok promatrate, primijetite da je kiša topla i gruba. Ako puše jak vjetar, kiša će padati ukoso. Pitajte djecu je li kiša dobra za biljke. Promatrajte sobne biljke izložene kiši, kao i biljke u vrtu, povrtnjaku i polju nakon kiše. Biljke se ispravljaju i postaju svježe. Pročitajte pjesmu "Kiša" E. Trutneve:
Kiša, kiša, više
Kroz cvjetne livade.
Kiša, kiša, kiša cijeli dan
Za zob i ječam.
Neka zelena pšenica
Uskoro će početi nicati.
Kiša, kiša, voda -
Bit će štruca kruha,
Bit će kiflica, bit će i pečenja,
Bit će ukusnih sirnica.
Usred ljeta često se javljaju grmljavinske oluje. Recite mu da ako osobu uhvati grmljavinska oluja, mora doći do neke vrste skloništa, ali ne može stajati ispod drveta. Objasni zašto.
Gledajte kako se približava oluja. Nebo je prekriveno teškim, tamnim oblacima. Vjetar koji se diže snažno trese drveće. Sve okolo postupno postaje tamnije. Ptice lete vrišteći, žure u zaklon. U daljini sijevaju munje i tutnje gromovi. A onda su prve jače kapi kiše udarile o krov. Skrenite pozornost djece na to kako se sve promijenilo okolo: kakvo je nebo, kako munje svjetlucaju, kako grmljavina tutnji.
Kad se čuje jaka tutnjava grmljavine, izgovarajte viceve: “Kako god grom grmi, sve će utihnuti”, “Oblak leti, a kiša trči”, “I grmljavina nije za svakoga strašna. ”
Priroda je još ljepša nakon grmljavinskog nevremena. Sunce blistavo sja. Oprano drveće i trava prošarani su pjenušavim kapljicama. Protresite grančicu i pustite krupne tople kapi kiše da prskaju djecu. I kakav divan zrak!
Ponekad se nakon kiše pojavi duga. Pozovite djecu da kažu koje boje prepoznaju i kojim redoslijedom. Objasnite da su raspored i broj boja u dugi uvijek isti.
Pročitajte pjesmu S. Yeasta o “The First Thunder”:
Zagrmio je prvi grom
Oblak je prošao
Čista vlaga kiše
Trava se napunila.
Prevalio cijelu udaljenost
dugin luk,
Pljusnula je zraka sunca
Svijetlo iznad zemlje.
Pitajte svoju djecu koje znakove približavanja grmljavinske oluje znaju. Grmljavinska oluja događa se vrućeg dana. Prije grmljavinskog nevremena vjetar se smiri i postane zagušljivo. Sunce prije grmljavinske oluje uvijek je oblačno, kao da je prekriveno velom. Oblaci se spajaju u tamnu masu, a rubovi im se zamagljuju.
Šuma utihne, ptice prestaju pjevati, a laste i brzaci počnu oštro cvrkutati i letjeti nisko nad zemljom. Vlaga u zraku otežava krila kukaca i ona padaju pa ih ptice hvataju pri tlu.

Promatranja flore

Šetnje šumom. Pokušajte češće posjećivati ​​šumu. Iz daljine pokažite djeci njegovu oštricu. Recite nam o drveću koje nalazimo u šumi.
Lipa. Da pomirišem neugledne žućkaste cvjetove lipe. Pitajte zašto ima puno pčela koje lebde oko stabla. Sjednite pod lipu - neka djeca uživaju u bakrenom mirisu njezinih cvjetova i hladnom hladu. Sjetite se pjesme P. Voronka "Lipka".
Hrast. Pozovite djecu da potraže hrast u šumi. Razmotrite njegovo deblo i grane. Krošnja hrasta je široka. Listovi su tvrdi i vrlo lijepo oblikovani. Ispod njih vire sitni žirevi. Kažu da se korijen hrasta jako grana i ide duboko u zemlju. Stablo čvrsto sjedi, ne boji se čak ni uragana. Hrast se naziva moćnim herojem šume jer je lijep i vrlo jak.
Pronađite hrast koji raste na otvorenom i usporedite ga s hrastom u šumi. Na otvorenim prostorima hrast je rašireniji i ima više lišća. Zaključite s djecom da je hrast biljka koja voli svjetlost.
Hrast je vrlo korisno drvo jer se od njegovog drveta izrađuju namještaj, kočije, parni brodovi i dijelovi zgrada. Od kore se pravi lijek, od žira kava. Neke životinje i ptice, poput šojki, hrane se žirom.
U blizini hrasta uvijek ima puno mladica. Iskopajte jedan hrast, gledajte kako raste iz žira i posadite ga na okućnici vrtića. Pogledajte prošlogodišnje otpale žireve: tamni su, natečeni, neki su napuknuti pri vrhu, a odatle viri bijeli zametak.
Breza. Ulazeći u brezov gaj, divite se svjetlu i čistoći sa svojom djecom. Lišće šušti iznad glave, probodeno zrakama sunca. Ovdje se lako diše. Recite djeci da je našem narodu breza posebno draga. Ona je pametna i lijepa. Zovu je breza s bijelim deblom, ruska ljepotica.
Mnoge pjesme, pjesme i bajke posvećene su brezi. Razmotrimo drvo. Ispod je deblo breze tamno, a po bijeloj kori razbacane su tamne mrlje. Listovi su trokutastog oblika s nazubljenim krajevima. Na brezi možete vidjeti mace sa sjemenkama koje sazrijevaju u kasno proljeće i padaju u ljeto.
Zanimljivo je sićušnu sjemenku breze pogledati kroz povećalo. Opremljen je s dva prozirna krila, a djeca će se iznenaditi da će tako sićušan orah izrasti u veliko stablo. U blizini breze uvijek ima puno rasta. Jedno stablo se može presaditi na parcelu vrtića.
Breza je vrlo korisna. Drvo se koristi za izradu šperploče, namještaja i skija. Ogrjevno drvo od breze smatra se vrijednim gorivom. Brezove pupoljke vole šumske ptice. Od pupoljaka se pravi lijek, od lišća žuta i zelena boja. Od kore možete napraviti razne zanate: košare, kutije.
Sjedeći u šumi pod brezom, pjevajte s djecom narodnu pjesmu "Bila breza u polju."
Aspen. Stabla jasike često rastu pored breza. To su visoka vitka stabla sa zelenkasto-maslinastom glatkom korom. Djeca vrlo dobro poznaju jesensko lišće jasike - okruglo, jarko crveno, ali sada je sivozeleno, glatko. Razmotrite s djecom list i peteljku. Peteljke su dugačke, na vrhu spljoštene, a na sredini tanke, pa su nestabilne i lepršaju i pri najmanjem vjetru. Otuda i poslovica: "Trhti kao list jasike."
Razmotrite jasičine mace sa sjemenkama. Nalikuju dlakavim gusjenicama. Vjetar nosi sjeme jasike na velike udaljenosti. Pokažite sjemenke kroz povećalo, jako su lijepe. Svaka sjemenka je mala, žućkasto-siva, opremljena dlačicama koje je okružuju poput otvorene lepeze. Ove dlake im pomažu da lete na vjetru.
Recite djeci da jasika jako voli svjetlost i da se ne boji mraza. Raste u plodnom, vlažnom tlu. Nećete naći jasiku na pjeskovitom tlu. Jasika je lijepa, zato se sadi u parkovima. Od njegova drva prave se razne stvari: lopate, bačve itd. Losovi i zečevi vole gristi koru jasike.
Bor. Borova debla dižu se visoko u nebo. Njihove zelene crnogorične kape svijaju se visoko iznad. Borove iglice su duge, tvrde, plavkastozelene boje. U borovim šumama zrak je posebno čist i miriše na smolu. Otpale borove iglice su posvuda po tlu. Njime se hrane tetrijebi - velike šumske ptice. Sada se tetrijebi hvataju i preseljavaju u šume kako bi ih bilo više.
Bor je nepretenciozan: raste na siromašnim pjeskovitim tlima, voli svjetlost i svježi zrak. Od njegova drva izrađuju se glazbeni instrumenti: violine, gitare. Kuće su građene od borovih trupaca.
Nakon zapažanja, pročitajte pjesmu I. Tokmakove "Pines":
Borovi žele rasti do neba,
Hoće nebo granama pomesti,
Tako da u roku od godinu dana
Vrijeme je bilo vedro.
Djeci pročitajte pjesmu S. Marshaka "Odakle je došao stol?".
Dotjerati. Smreka obično raste na vlažnim mjestima. Voli sjenu pa joj grane dugo traju. Čak i blizu zemlje, stare su grane sve prekrivene iglicama. Kora smreke nije jako debela. Ako je ranjeno, smola iscuri i zatvori ranu, pa štetne bakterije ne ulaze i uništavaju stablo.
Ali smreka ima slabe korijene: razvijaju se na samoj površini tla. Jak vjetar može iščupati smreku iz zemlje. Ljeti možete vidjeti lijepe crvene češere na smrekama. Novinski papir i karton se izrađuju od drveta.
U šumama ima i grmlja. Grmovi viburnuma prekriveni su širokim lišćem, a pčele zuje oko mirisnih bijelih cvjetova. Viburnum je ljekovita biljka. Od njegovog drva izrađuju se mali proizvodi.
Rowan je vrlo veselo i elegantno drvo s prekrasnim pernatim lišćem. Rowan cvjeta skromnim žućkastim cvjetovima skupljenim u grozdove. U jesen je posuta svijetlim bobicama, ali one su tvrde i neukusne, tek u kasnu jesen nakon mrazova postaju slatke. Od bobica se pravi džem i sakuplja za hranjenje ptica. Bobice oskoruše vole tetrijeb, tetrijeb i tetrijeb. Namještaj je izrađen od drveta.
Hodate li gudurama, možete naići na zanimljiv grm kleke. Njegovi bujni grmovi prekriveni su gustim, tvrdim iglicama. Drvo miriše na smolu. Ljeti se na njemu pojavljuju plavkaste bobice s plavkastim voštanim premazom. Kleka raste u siromašnim pjeskovitim tlima. Od njegovog drva izrađuju se mali stolarski zanati: štapovi, kolci, ručke za kišobrane, možete napraviti mali namještaj. Grančice kleke jako mirišu - stavljaju se u kisele krastavce.
gljive. Počela je sezona gljiva. Naučite svoju djecu brati gljive, recite im gdje rastu, po čemu se razlikuju jestive od nejestivih. U vrućim i suhim ljetima gljive slabo rastu. A ako je ljeto toplo i često pada kiša, bit će puno gljiva.
Objasni od kojih se dijelova sastoji gljiva. Prvo mi pokaži šešir. S donje strane klobuka stvaraju se spore koje izlijeću iz zrele gljive i raznose ih vjetar. Dok klijaju, stvaraju micelij iz kojeg rastu gljive. Mnoge gljive mogu izrasti iz jednog micelija, ali za to ih je potrebno pažljivo rezati i ne čupati, kako se ne bi oštetio micelij.
Gljive vole sjenovita, vlažna mjesta, ali ne u dubini šume, već na čistinama, rubovima šuma, u blizini napuštenih puteva i uz rubove čistina. U našim šumama rastu vrganji, jasike, vrganji, vrganji, šafranike, lisičarke, rujnice, medalice, mliječne gljive. Sve su to jestive gljive.
Pokažite djeci žabokrečine. Najviše otrovne gljive- muhara i toadstool. Muharica je svijetla i lijepa. Toadstool je svijetle boje, donji kraj noge ima zadebljanje, kao da je umetnuta u lonac. Objasnite djeci da ne smiju rušiti i gaziti otrovne gljive. Koriste drveće, a losovi se tretiraju muharom.
Obratite pozornost na lijepe oblike gljiva i njihovu boju. Pri prikazu jestivih gljiva istaknite njihove posebnosti ulomcima iz pjesme E. Trutneve. Na primjer, o čepu od šafrana:
Pored igala
Šafranove kapice ispod drveća,
Ni mala, ni velika
I lažu kao novčići.
Pregledajte obojene russule, recite im da se, iako se tako zovu, ne mogu jesti sirove. Vrganji su vrlo lijepi: vitki, snažni, kao izrezbareni iz drveta.
Pod jasikama na humku -
Gljiva u šalu od maline,
Zovi ga vrganj.
I morat će se uzeti.
Vrganji se češće nalaze ispod mladih stabala:
Ovdje je vrganj.
On je i lijep i super!
U debelom šeširu s jedne strane,
Noga je jaka kao panj.
Lisičarke se vide izdaleka: one su poput žutih cvjetova u smaragdnoj travi. Noga im se širi prema gore i nalikuje gramofonskoj trubi. Lisičarke su rijetko crvljive, uvijek su čiste i snažne.
Bliže jeseni pojavljuju se medene gljive. Lako ih je prikupiti: posvuda su vidljivi. Naučite djecu da razlikuju pravu medonosnu gljivu od lažne. Jestiva medonosna gljiva skromne je boje: svijetlosmeđi, sivkasti klobuk s ljuskama i prsten na stabljici koji izgleda kao manšeta. Lažna medonosna gljiva je glasno obojena: klobuk joj je zeleno-žut, u sredini crvenkast, na stabljici nema ljuskica ni manšete.
Recite djeci da se neke jestive gljive uzgajaju umjetno, poput šampinjona. Micelij se sadi u starim staklenicima i staklenicima. Kapica šampinjona je bijela, okrugla, prekrivena filmom na dnu, ispod koje se poput harmonike nalaze tanke bijele i ružičaste ploče.
Na čistinama. Pokažite biljke na čistinama, među panjevima, na jarkom suncu; jagode bujno cvjetaju s bijelim zvijezdama. Uskoro će djeca često posjećivati ​​ovo mjesto, naoružana košarama.
Naučite svoju djecu da pažljivo beru samo zrele bobice kako ne bi zgnječili lišće ili slomili grane. Berite bobice zajednički, a kada dođete u vrtić podijelite ih svima.
A što su ti visoki grimizni vrhovi? Svakako upoznajte svoju djecu s ovom biljkom. Ovo je vatrena trava, ili vatrena trava. Biljka je šarena, grimizni cvjetovi velikodušno obasipaju cijeli grm. Djeca će vidjeti puno pčela i bumbara. Recite nam u kakvom tlu može rasti.
Ako u šumi dođe do požara, sva vegetacija izgori, ostaju samo ugljen i pepeo. U takvoj vatri ništa ne raste, a odjednom počinje rasti ognjenica. Raste brzo jer ima vrlo dugačke horizontalne rizome s mnogo pupova. U šikarama ognjenice je toplo: zadržava hladan vjetar, a oko nje počinje rasti drugo bilje.
Fireweed je vrlo koristan. I sama su djeca vidjela mnoštvo pčela i bumbara na njegovim cvjetovima. Daje obilno nektar. Na dnu latica vide se kapljice svijetle tekućine. Recite djeci da je med od vatre potpuno bistar, poput vode. Od njegovih se listova pravi salata, a suše se i kuhaju kao čaj.
Pokažite djeci i mahune voća sa sjemenkama opremljenim bijelim dlačicama. U kutiji je malo sjemenki.
Krijesnica je vrlo česta biljka. Može se naći na padinama željezničkih pruga, na rubovima šuma, na livadama. ove divne biljke Svojim korijenjem učvršćuju nasipe, obale, poljske jarke, jaruge i lijepo uređene kolektivne pčelinjake.
Na rubu šume rastu zvončići i tratinčice. Razmotrite ih. Sjetite se kakve velike tratinčice rastu u vrtiću. Upravo su ih ljubitelji cvijeća uzgojili od manjeg šumskog cvijeća.
Zanimljiva biljka ima prekrasan crveni cvijet čija stabljika kao da je namazana nekakvim crnim ljepilom. Ovo je katran. Izlučuje ljepljivu tvar nalik smoli. Insekti koji gmižu ne mogu doći do njegovih cvjetova. Posjećuju ih samo leteći kukci: pčele, bumbari, leptiri.
A u dubini šume procvjetala je Lyubka bifolia, ili noćna ljubičica, prekrasan šumski cvijet, koji se čak naziva i "sjeverna orhideja". Graciozni bijeli cvjetovi zelene nijanse vrlo su mirisni, a navečer njihova aroma postaje još jača. Ako je uberete prije nego što je procvjetala i stavite je u vazu s vodom, postupno će procvjetati i dugo neće uvenuti.
Đurđice zamjenjuju zimsko zelenilo s bijelim voštanim cvjetovima. Lijepi su i bijeli cvjetovi kupene. Zanimljiva biljka koja nema cvjetova je paprat. Njegovi listovi se nazivaju rese. Vrlo podsjećaju na nježnu čipku. Kakvi su to zeleni puževi kraj korijena paprati? Gledajući izbliza, djeca će vidjeti da su to mladi listovi u obliku kovrča koji se ne odmotavaju jako dugo.
Zelena mahovina raste na tlu u šumi, posebno u smrekovoj šumi. Pregledajte ga sa svojom djecom.
Imajte na umu da u šumi ima mnogo bijelog cvijeća. Bijela boja na zelenoj pozadini u sjenovitoj šumi privlači insekte. Listovi ovih biljaka su veliki, tanki i nježni; lakši su od onih koji rastu na suncu.
Šetnje livadom. Dolaskom na livadu djeca se osjećaju kao da su na ljetnom festivalu. Sunce žarko sja, šarena paleta boja blješti. Zuje pčele, cvrkuću skakavci. Djeca vole trčati i skakati među cvijećem. Dajte im ovu priliku. Zatim razmislite o vegetaciji livade.
Na livadi ima mnogo jarko žutih ljutika. Svuda se bijelile stolisnikove košarice. Ima ravne, krute stabljike i listove izrezane na brojne režnjeve. Biljka ugodno miriše. To je ljekovito.
Crvene mrlje bljeskaju - divlji karanfil. Posvuda su vidljivi žuti maslačci. Pomoću njih možete saznati vrijeme. Maslačak otvara svoje košare u šest sati ujutro, a do tri sata poslijepodne cvat se pretvara u gusti pupoljak. Možete predvidjeti vrijeme gledajući maslačak: za hladnog i kišnog vremena cvjetovi se ne otvaraju, štiteći svoj pelud. Pokažite djeci trputac i venci, objasnite zašto se tako zovu.
Livadsko rašlje krasi medonosno bilje: ružičaste glavice djeteline i bijeli mirisni grozdovi pitome djeteline. Livadne travežitarice dodaju lepršavost.
Pokažite djeci lisičji rep. Ovo je omiljena hrana životinja. Ime je dobio po pernatom cvatu, sličnog oblika i lepršavosti repu lisice. Kod plave trave, klasići su skupljeni u metlicu. Timothy trava je slična lisičjem repu, ali joj je krošnja čvrsta. Na livadi ima dosta žitarica. Služe kao dobra hrana za stoku.
Nakon promatranja zaključite da ove šarene biljke vole sunce i rastu na otvorenim površinama.
Pročitajte pjesmu "Cvijeće" V. Donnikove:
Cvijeće poljsko je jednostavno,
Ali u njima se krije mirisni med.
Volimo jednostavno cvijeće
To je raslo u čistom zelenilu.
Ubrat ćemo zlatni ljutić
I ružičasta medena djetelina,
Nalazimo se u gustoj zelenoj šumi
Pronađimo ljubičasto zvono.
Djeca imaju omiljena mjesta na livadi, na terenu, uz potok, gdje se rado igraju. Dobro je ove kutke pretvoriti u rascvjetane. Skrenite pozornost djece na sitne kamenčiće, krhotine grana i osušenu travu. Ponudite da sve to sakupite grabljama na hrpe, na očišćenu površinu nasipate zemlju i zasadite bilo koje šumsko i poljsko bilje.
Posebno su slikovite biljke s puzavim stabljikama. Ovo je bršljana budra s okruglim listovima i plavoljubičastim cvjetovima, livadni čaj s nježnim listovima i žutim cvjetovima.
Oni su nepretenciozni - brzo će rasti i lijepo uplesti kamenje. Vlaga od kiše dugo se zadržava u njima i dat će život korijenju biljaka. Ovdje mogu rasti kamilice, Ivan da Marya itd.
Šetnje po terenu. Divite se prostranstvu polja, zlatnom na suncu. Razmotrite tanke i dugačke stabljike s ušima na kraju. Usporedite ih s travama koje rastu na livadi: lisičji rep, modra trava. Recite djeci da na livadi žitarice same rastu i sjeme se, nitko ih ne sije, ali u polju se žitarice nazivaju žitnim usjevima. Sije se biranim žitom. Pokažite nam koji usjevi ovdje rastu.
Poljoprivrednici su naporno radili kako bi uzgojili tako visoku i izdašnu raž. Sije se u jesen u dobro obrađeno tlo. Pogledajte klasje: svako od njih sadrži puno teških zrna. Ako zdrobite zrno, djeca će vidjeti bijelu masu.
Šetnje do ribnjaka. Pogledajte kako je gusta vegetacija na obali. Ovdje ćete vidjeti johu, koja voli rasti na vlažnim mjestima. Djeca prepoznaju stablo po tamno smeđem deblu s pukotinama, tamnozelenom lišću i malim okruglim češerima koji izgledaju kao drvo.
Ispod johe možete vidjeti biljku Ivan-da-Maryu, koja se nekad nalazila u šumi. Ali tamo je biljka bila slaba i blijeda, ali ovdje je bujna, cvjetovi su vrlo svijetli. Iskopajte ga i pokažite djeci kratko i slabo korijenje kojim se pričvrsti za korijenje stabla i oduzima mu dio hranjivih tvari.
Na obali će djeca vidjeti vrbu. Raširio se poput šatora, a šiljasti srebrni listovi potpuno su se svinuli prema vodi, kao da se gledaju u zrcalu. Obrtnici pletu košare od savitljivih vrbovih grana, izrađuju obruče i namještaj. Sjetite se koliko je pčela u proljeće lebdjelo nad cvjetovima vrba. Zašto?
Obratite pažnju na travu koja je gusto izrasla uz obalu. Tako je zelena i sočna! Zašto je ovo? Neka djeca pogledaju tlo u blizini obale i usporede ga s tlom na livadi. Tlo u blizini ribnjaka je vlažno, zbog čega se biljke tako dobro razvijaju. Među travom uz obalu djeca će vidjeti plave zaboravke i žute cvjetove ljutike.
Ovdje također rastu šaš i susak, a bliže vodi - trska i trska, često se brkaju. Dobro ih pogledajte kako bi djeca naučila razlikovati te biljke.
Trska je vrlo visoka. Zimi, stabljike i lišće trske umiru, au proljeće iz rizoma rastu novi izdanci. Listovi trske su široki i linearni. Kad vjetar puše, okreću se s vjetrom, poput vjetrokazice, i stoga se ne slome. Visoko iznad, cvjetovi su skupljeni u metličastu cvat.
Trska također stvara šikare. Stabljika mu je ravna, glatka, tamnozelena, šuplja. Listovi u malim količinama na vrhu stabljike čine omotač oko cvata. Glavni list je nastavak stabljike, a cvat se formira sa strane. Obratite pažnju djeci da su donji dijelovi obje biljke već uronjeni u vodu.
Tamo gdje rijeka postaje dublja rastu prekrasni bijeli lokvanj i žuti lopoč čiji listovi plutaju po površini vode. Upoznajte djecu s rogovcem i elodejom. Hornwort nema korijena, slobodno pluta, snažno raste ljeti. Ima jako razgranate stabljike prekrivene listovima koji podsjećaju na jelenje rogove. Elodea ima korijenje i šire listove.
Sa sobom ponesite dio stabljike rogača i elodeje za akvarij. Posadite elodeju u pijesak i brzo će se ukorijeniti.
Djeca znaju da zeleni tepih na površini ribnjaka čine sitne biljčice - patka. Promotrite ga pod povećalom: na krajevima korijena možete vidjeti kapice koje drže biljku u ravnoteži, sprječavajući je da se prevrne. Pokažite djeci zanimljivu biljku strelice. Njegovi listovi izgledaju kao strijele. Vrh strijele može živjeti ne samo na kopnu, već i pod vodom. Tada se listovi mijenjaju, postaju dugi i rastežu se poput vrpci vijugajući duž toka vode.
Prije nego što izađete iz šume, parka ili drugih šetališta, naučite svoju djecu da sve poslože. Pritom izrazite svoje zadovoljstvo: “Kako si dobro počistio sve na čistini! Kako će biti lijepo da ljudi dođu ovdje i opuste se!” Tako se kod djece postupno razvija briga za očuvanje prirode.
Biljke uz cestu. Skrenite pozornost djece na zanimljive biljke koje rastu uz ceste.
Pastirska torbica. Djeca su je u proljeće vidjela kao malu, neuglednu travku, a sada stoji uz cestu s trokutastim “vrećama” napunjenim sjemenkama.
Kopriva. Svatko zna opaku koprivu. Ovo je ljekovita biljka. Pročitajte pjesmu S. Yesenina "Dobro jutro":
Nasmijale su se pospane breze,
Svilene pletenice bile su razbarušene.
Zelene naušnice šušte
I srebrne rose gore.
Ograda je zarasla u koprivu
Odjevena u svijetli sedef
I, njišući se, zaigrano šapuće:
"Dobro jutro!"
Pelin je biljka srebrnastih izrezanih listova. Ne boji se ni vrućine ni hladnoće, uvijek je gusta i moćna. Cvjetovi su mu neugledni, mali, skupljeni u blijedozelene košarice, mogu se vidjeti samo povećalom. Pelin ima gorak okus. Kad se osuši, gorčina nestaje, a životinje ga dobro jedu. Lijek se pravi od pelina.
Buhač. Biljka s visokom, ravnom stabljikom, načičkanom rasječenim listovima. Ima jak miris. Na vrhu se nalazi jarko žuti plosnati štit. Tansy se naziva divlja oskoruša jer joj lišće podsjeća na lišće oskoruše.
Listovi imaju zanimljivu osobinu: usmjereni su od sjevera prema jugu i stoga mogu poslužiti kao kompas. Tansy je također ljekovita biljka.
Djeca prepoznaju trputac po širokim, zaobljenim listovima na dugim peteljkama s cvjetnom strelicom i klasičastim cvatom. Tu su i bazalni listovi u obliku rozete. Trputac je vrlo ljekovit. Više puta ste listove trpuca mazali ogrebotinama, posjekotinama ili opeklinama. Iz zbijenih klasića trputca u jesen ispadaju ljepljive sjemenke koje se zajedno sa komadićima zemlje lijepe za noge ljudi i kopita životinja i tako se šire.
Cikorija. Plavi cvatovi oduševljavaju oko. Rano ujutro otvaraju se prema suncu, a danju se zatvaraju.
Nakon opetovanog promatranja biljnog svijeta zaključite da biljke rastu na određenim mjestima, pod određenim uvjetima. Jedni vole sunce, drugi hladovinu, neki vole vlažnu, treći suhu zemlju.
Znanje je potrebno učvrstiti u igri "Što gdje raste". Učitelj, bacajući loptu, kaže: "Šuma", "Livada" itd. Djeca imenuju biljke koje tamo rastu. Druga igra "Pogodi gdje sam bio." Učitelj imenuje biljku ili bobicu. Djeca odgovaraju: "U vrtu", "U šumi". Postoji lutrija "Što gdje raste". Velike slike prikazuju mjesta gdje rastu biljke - šuma, livada, povrtnjak, rijeka. Djeca ih spajaju malim karticama sa slikama biljaka.
Napravite albume od osušenih biljaka: “Bilje naše šume”, “Bilje livade”, “Bilje na cestama”, “Bilje našeg potoka”.
Naučite djecu da iz života nacrtaju cvjetnicu koja im se sviđa. Neka crtež u početku bude malo sličan, ali nakon što obratite pozornost na karakteristične značajke ove biljke, dijete će biti pažljivije.

Promatranja divljih životinja

Insekti. Djeca uvijek sa zanimanjem promatraju život insekata. Prije svega, pozornost im privlače kornjaši. Mnoga djeca znaju od malih nogu.
Zanimljiva je klik buba. Ima izduženo tamno tijelo i kratke noge. Pošto je pao na leđa, jedva može ustati. Gledajte sa svojom djecom kako izvija leđa i prevrće se uz klik. Pokažite sjajne, prekrasne bube s metalnim sjajem. Ovo su zlatne ribice. Za oblačnih dana nepomično sjede u pukotinama kore ili na suhom drvetu. Čim sunce ugrije, živnu, trče po zagrijanoj kori, polijeću i ponovno slijeću.
Zanimljivi su žižaci, odnosno slonovi žižaci. To su mali kornjaši, glava im je uvučena u rostrum i nalikuje minijaturnom proboscisu. Prilikom pregledavanja kornjaša obratite pozornost na karakterističnu strukturu njihovog tijela: na krilima postoje tvrdi izrasli - elitre koje prekrivaju membranska krila; imaju antene i šest nogu. Neka djeca promatraju što kornjaši jedu: uništavaju ostatke biljaka i kukaca.
Razmotrimo zemaljsku bubu koja danju sjedi pod kamenjem, a noću izlazi u lov na kukce i crve.
Pogledajte kako lijepo, tiho lepršaju leptiri nad rascvjetanom livadom. U davna vremena ljudi su vjerovali da su leptiri evoluirali od cvjetova koji su se odvojili od biljaka. Ponudite da pogledate njihov izgled, dijelove tijela i saznate što jedu.
Djeca će vam reći da se leptiri razlikuju po veličini i boji krila. Imaju dva para krila. Prekriveni su obojenim ljuskama. Postoje leptiri s prozirnim krilima - stakleni leptiri. Ljuskice na krilima su vrlo osjetljive i mogu se izbrisati laganim dodirom.
Leptiri, poput kornjaša, imaju šest nogu, kojima se dobro drže cvijeća i kreću po njima. Imaju antene i proboscis uvijen u spiralu. Sjedeći na cvijetu, leptir otvara svoj proboscis, spušta ga unutar cvijeta i pije tekući sok - nektar.
Recite djeci da leptiri nose pelud kada lete s jedne biljke na drugu. Oprašene biljke proizvest će više sjemena.
Bijeli leptiri su vrlo česti. Imaju bijela krila s mrljama različitih boja. Najveći od njih je kupusni bijelac. Vrhovi prednjih krila su mu crni, a donja krila žućkasta.
Bijelci se često mogu vidjeti kako lete iznad povrtnih biljaka - kupusa, repe, rotkvice. Što oni traže? Uostalom, tamo nema cvijeća.
Pokažite djeci donji dio lista kupusa nakon što je bjelanjak letio uokolo. Djeca će na listu vidjeti jaja koja je snijela. Uzmite ovaj list i stavite ga u insektarij.
Nakon nekog vremena iz jajašca će se izleći ličinke leptira, koje se nazivaju gusjenice. Plavkastozelene su boje s tri žute uzdužne pruge i crnim točkicama. Gusjenice će pohlepno izgrizati list kupusa i uskoro će od njega ostati samo velike žile.
Na lišću i stabljici jorgovana ponekad se pojavljuju otekline. U njima žive gusjenice jorgovana. Na taj način djeca mogu jasno vidjeti kakvu štetu gusjenice uzrokuju biljkama.
Obratite pozornost na veliki broj ptica koje ljeti lete na mjestima okupljanja insekata. Ptice donose veliku korist ljudima, spašavajući vegetaciju naših šuma, polja, povrtnjaka i voćnjaka od proždrljivih štetočina.
Ptice. Pogledajte gnijezdo lastavica iznad prozora, prilično veliko, vješto izvajano od gline. Sjetite se poslovice: "U gnijezdu su jaja i izlegu se ptići." Pogledajte kako lastavice često lete do gnijezda s kukcima u kljunu. Ptice jako brinu o svojim pilićima. Pitajte koje dobrobiti pružaju lastavice?
Usporedite laste s brzacima. Čisti su veći i perje im je tamnije. Uz zvižduk krilima sijeku zrak, hvataju kukce i brzo lete u svoja gnijezda. Recite djeci da čiv jede samo kukce koji lete. Uništava ih u vrlo velikom broju.
Brzi ne grade gnijezda. Pronalaze mjesta u pukotinama visokih zgrada, tamo nose vlati trave i perje koje hvataju u zraku. Noge čigora su kratke i slabe, te nije prilagođen hodu po tlu. Osim toga, sputavaju ga njegova duga krila.
Djeca već znaju kako vrapci grade gnijezda. Reci im da vrapci izlegu piliće nekoliko puta tijekom ljeta. Pitajte zašto je šuma postala puno tiša tijekom dana nego u proljeće. Reci mi koliko daleko ptice ponekad moraju letjeti da bi se nahranile.
Slušaj kako kukavica kuka. Ovo je oprezna ptica i nije je lako vidjeti. Kukavica se grdi što svoja jaja baca u gnijezda drugih ptica, koje kukavica potom uzgaja: hrani, uči letjeti.
Činjenica je da kukavica ne polaže mnogo malih jaja odjednom, već postupno, gotovo tijekom cijelog ljeta; stoga ne može sama izleći piliće. Nakon što je snijela jaje, kukavica ga uzima u kljun i stavlja u gnijezda drugih ptica.
Ptice ne primjećuju prijevaru. Ali kukavica je vrlo korisna. Hrani se tako štetnim krznenim gusjenicama da nijedna ptica ne kljuca. Mnogo je pjesama i pjesama napisanih o kukavici. Pročitajte djeci pjesmu "Kukavica" L. Nekrasova:
Rub je preplavljen suncem,
Rasplamsao se ljetni dan,
I zločesta kukavica
Kuhar je sjeo u hlad.
Nitko ne zna gdje je
Na kojem sjedi kučka?
Igra se skrivača sa suncem
I viče mu: ku-ku!
Većina ptica pravi gnijezda na drveću, pokušavajući ih učiniti nevidljivima. Na primjer, gnijezdo zebe izgleda kao jednostavna izraslina na grani drveta - vrlo ga je teško pronaći. Gnijezdo oriole izgleda kao lijepa torba koja visi između grana daleko od debla, u rašljama grana.
Pokušajte svojoj djeci pokazati oriolu, iako je vrlo oprezna i teško ju je vidjeti. Ali možete čuti pjevanje: to je melodična melodija, slična zvuku drvene cijevi. Oriola je najelegantnija ptica u našim šumama. Njegovo jarko žuto i crno perje ističe se na pozadini starog drveća s gustim lišćem na kojem živi.
Neke ptice izlegu svoje piliće u udubinama i drugim skloništima, na primjer djetlići, sove, pupovi, itd. Ponekad možete pronaći gnijezda ne visoko od zemlje. U gustim mladim stablima jele, u klekovini, na panjevima žive pevke, u šumi pilići muharice cvrče na oborenom drveću. Tik pod vašim nogama, na tlu, u rupama, gnijezda sviju strnadice, pljeskavice, pastirice i galebovi.
Zanimljivo klupko grančica može se vidjeti na grmlju i drveću u gustim šikarama mlade šume. Bila je to svraka koja je svila gnijezdo. Sagradila je nadstrešnicu na vrhu i leti u nju sa strane.
Ali gdje god da je gnijezdo, budući branitelji naših šuma i polja sjede i čekaju hranu. Pobrini se za njih.
Ponekad u šumi možete pronaći pile koje je palo iz gnijezda. Obično djeca traže da ga odvedu u grupu. Objasnite da će ga golog, slijepog, teško hraniti. Stoga je bolje pokušati pronaći gnijezdo i staviti ga tamo ili staviti pile bliže drvetu na kojem se gnijezdo nalazi, govoreći djeci da će se ptice pobrinuti za njega.
Može se uzeti mlado pile koje već pokušava letjeti. Ali zapamtite da se mora hraniti mekim kukcima i to vrlo često. Najlakši načini za hranjenje pilića su svrake i vrane.
Prolazeći pokraj udubine u kojoj živi vrtlog, čuje se šištanje i vidi ptičja glava na dugom vratu, kako se migolji poput zmije. Ptica sve to radi namjerno kako bi skrenula pozornost s gnijezda u kojem sjede pilići.
Ptice se boje da bi netko mogao povrijediti njihovu djecu. Roditeljska ljubav ptica je vrlo jaka. U slučaju opasnosti spremni su i žrtvovati se.
Navečer pozovite djecu da slušaju ptice kako se spremaju na spavanje. Pilićima je ugodno u toplim gnijezdima pod mekim majčinim krilima. Poslušajte pjev slavuja, male, neugledne sive ptice. Morate mirno stajati kako ne biste poremetili tišinu večernje šume. Djeca su obično zapanjena kada čuju prekrasne, raznolike, snažne zvukove noćne pjevačice.
I kako je zanimljivo gledati kako majka uči odrasle piliće da lete!
Danju je šuma tiha, ali ova tišina je varljiva. Sva živa bića su se pritajila i sakrila. Da biste promatrali životinje, predlažemo da igrate Forest Scouts. Djeca će promatrati, a zatim ispričati što su vidjela.
Pročitajte priču V. Bianchija “Tko gdje živi” (“Četiri godišnja doba”).
Šetnja pašnjakom. Dobro je s djecom ujutro otići na pašu. Trava je poprskana rosom sjajna na suncu. Svježi zrak pun biljnih mirisa. U daljini pase stado. Životinje lutaju livadom i pohlepno grickaju travu. Jutro je prohladno, ne smetaju im muhe, konjici i drugi kukci.
Približite se i pogledajte kako životinje jedu travu. Krava ga zgrabi jezikom, zatim trzne glavom i otkine ga. Krava je mirna, neaktivna, nikad nije morala sama nabaviti hranu: uvijek joj je pod nogama.
Krava ima dugo, široko tijelo s natečenim stranama. Noge su kratke, rep nalikuje na metlicu - njime tjera insekte. Velika glava ima rogove koji su zakrivljeni prema unutra.
Krava dobro čuje - čuje velike uši. Krava ima razvijen njuh: po mirisu razlikuje jestivu od nejestive hrane. Pitajte djecu kakve dobrobiti donosi ova životinja.
U stadu mogu biti koze s jarićima. Mali su, tijelo im je obraslo dugom i gustom dlakom. Koze su vrlo okretne: dobro trče i skaču, mogu se popeti na strme planine. Pogledajte im noge: visoke, vitke, s kopitima. Na glavi su uši, oštri rogovi i brada. Pitajte kako je koza korisna.
Djeca ko ovce. Hodaju polako i grickaju travu, au opasnosti mogu vrlo brzo trčati. Oni, poput koza, imaju kopita, noge su im kratke, ali jake. Ovce su prekrivene gustom vunom, a janjeća vuna je sva ukovrčana, meka, svilenkasta. Recite im da se ovce šišaju i da se njihova vuna koristi za izradu toplih tkanina i pletenih vunenih predmeta: rukavica, tajica, čarapa.
Pozovite djecu da smisle zagonetke o domaćim i divljim životinjama, znajući njihove karakteristične osobine. Pitajte djecu čime hrane stoku zimi.
Kosidba. Uoči kosidbe, pogledajte travu. Reci im da će ih sutra pokositi. Ako trava postane sjemena i osuši se na vrelom suncu, stabljike će biti tvrde i grube i životinje neće jesti sijeno. Gledajte kosilicu kako radi dok kosi travu.
Nakon što se trava pokosi, suši se na suncu, okrećući je grabljama da se ravnomjerno osuši. Djeci dajte male grablje - pomoći će u grabljanju sijena. Zatim se sijeno slaže. Obratite pozornost na aerodinamični oblik hrpe, recite da ovaj oblik pomaže u zaštiti sijena od kiše.
Šetnje do ribnjaka. Djecu zanima tko živi u vodi. U starijoj skupini možete detaljnije upoznati svoje stanovnike.
Tuljac. Zanimljivo je uhvatiti i pokazati djeci ličinku tuljara. Ima vrlo nježno, meko tijelo. Živi u kući s cijevima. Ličinka sama pravi ovu kućicu od različitih materijala: bilo od raznobojnih kamenčića, bilo od iglica, stabljika trave ili od elitre jarko obojenih kornjaša.
Larva je u kućici, viri iz nje glava i šest nogu. Ako se ličinka pažljivo istjera iz kućice i pored nje stave perle, ona će oko sebe vrlo brzo izgraditi kućicu od perli.
Pokažite mi odraslog tuljara: izgleda kao leptir. U mirnom stanju, tuč sklapa svoja siva krila u "kućicu" i može se jasno vidjeti. Ako djeca usporede leptira i tuča, uočit će da leptir na krilima ima ljuske, a tuč dlake.
Jesti zanimljiva riba- priljepak. Jaja pohranjuje u podvodnu kućicu napravljenu od biljnih ostataka veličine šake. Ima i ulaz i izlaz. Otac priljepak vrlo je zaštitnički nastrojen prema jajima. Ako se tko približi kući, odmah juri i bode svojim iglama.
Kad se mladice pojave, riba otac pazi da ne pobjegnu od kuće. Neposlušne hvata u usta i odvlači natrag.
Nakon takve priče, djeca će biti zainteresirana za prženje. Zanimljivo ih je gledati kako se vesele na suncu u plitkoj vodi. Mladi su uvijek zauzeti nečim: ili sišu zeleno lišće algi, ili hvataju komarce ili moljce koji su pali u vodu. Mladi imaju mnogo neprijatelja u vodi: ptice, kornjaše i ribe. A djeca se skrivaju u morskoj travi.
Iznad i ispod vode nalaze se gnijezda insekata: vrlo su mala. Pregledajte ih pod povećalom. Koristite mrežu za hvatanje vodenih biljaka kao što su elodea i vodena mahovina. Na njima ćete primijetiti neke prozirne grudice, ispod kojih se vide tamna zrnca. Ovo su jaja vretenaca. Na krilatom braktu kalipera možete vidjeti gnijezdo podvodnog škorpiona. Barska buba pravi gnijezdo u stabljikama vodenih biljaka, zasipajući ih svojim jajima.
Na obali uvijek možete vidjeti pastirice. Ptice vrlo spretno trče do vode i oštrim kljunovima grabe mlade ribe.
Razmotrimo barske puževe. Čini se da je kućica barskog puža pričvršćena vijkom. Barski puž puže po stabljici ili listu ostavljajući sluzav trag. Na glavi ima trokutasta pipka koja pomiče u različitim smjerovima. Ako ga dotakneš travom, odmah će se sakriti u svojoj kući. Ribnjak se hrani biljkama: otrgne površinu lišća poput ribeža.
Puž kolut nije poput barskog puža: pljosnat je, nalikuje kotaču, ali je životni stil sličan barskom pužu.
Buba plivačica. Tijelo mu je zaobljeno sprijeda i straga, spljošteno sa strane. Brzo pliva, veslajući dlakavim nogama. Prednje noge se razlikuju od stražnjih: kao da su spužve zalijepljene za njih. Kada djeca dobro pogledaju bubu, razgovarajte o njenim navikama. Plivač je vodeni grabežljivac: jede crve, puževe, napada ribe, pa čak i tritone koji su veći od njega. Prednji par nogu sa sisaljkama služi za hvatanje plijena.
Vodena buba se hrani biljkama. Plavkastocrna je, široka i nabrekla leđa. Zaljubljenik u vodu pliva polako, naizmjence veslajući desnom pa lijevom nogom, kao da hoda. Na nogama ima sitne kandže, kojima se penje po stabljikama biljaka.
Obje kornjaše izlaze na površinu jer ne mogu živjeti bez zraka. Nakon što pogledate kornjaše pojedinačno, usporedite ih. Djeca će s vama zaključiti da se plivarica hrani živim bićima i da je sve tome prilagođeno, a ljubitelj vode hrani se biljkama: ima ih puno, nema se kamo žuriti, ne treba nikoga hvatati, pa njegova tjelesna građa potpuno je drugačija.
Twirly. Ove bube ili skaču iznad površine vode ili tonu pod vodu, hvatajući male insekte. Oči predilice podijeljene su na dva dijela: gornji i donji. Gornjim dijelom buba vidi one kukce koji lete iznad površine vode ili padaju na vodu, a donjim dijelom one koji su pod vodom.
U srpnju se voda zagrijava do samog dna. Postaje oblačno - "cvjeta". Velike vodene površine dobre su i za biljke i za životinje. Ako je moguće, pokažite djeci vodenu pticu – velike gnjurce. Živi u šikarama trske i hrani se ribom. Veliki gnjurac je loš letač, ali dobro pliva i roni u potrazi za ribom. Zanimljivo je vidjeti kako pilići gnjurca jašu na njezinim leđima, griju se i odmaraju. Također mogu plivati ​​i roniti.

Rad s kalendarom

Početkom jeseni pregledajte s djecom ljetni kalendar prirode i razgovarajte o ljetnim pojavama koristeći sadržaje dječjih crteža. Zajedno sa svojom djecom sjetite se karakterističnih znakova ljeta i izvucite potrebne zaključke.
Nakon pregledavanja kalendara, učitelj traži od vas da pogodite zagonetku: „Sunce peče, lipa cvjeta, raž zrije. Kada se to događa? - i objasniti njegovo značenje.

Tema "S brezom u okruglom plesu"

Zadaci

- formirati znanje da kora breze sadrži tvar - betulin, koja je boji u bijelo; mravi, limun leptiri, urtikarije, kornjaši, ptice (djetlići, sjenice, zebe, crvendaći, tetrijebi), medvjedi vole sok od breze; Do kraja ljeta stabla breze daju sjeme umjesto cvijeća. Kad sazriju, padnu na zemlju i odnese ih vjetar; na kraju ljeta lišće breze počinje žutjeti;

— ekološka kultura;

- razvijati radoznalost i radoznalost.

Rad na rječniku: breza, brezovo stablo, vitko, bijelo deblo, kovrčava, plačuća, tanke grane, brezov sok, brezova smola, brezov gaj, brezova kora, brezova metla, vrganj; raste, stvara buku, savija se, šušti, lišće žuti; betulin, rasno drvo.

Gledajući brezu

Učiteljica poziva djecu da dodirnu deblo breze na vrućem danu. Privlači pozornost činjenica da bijela boja njegove kore reflektira sunčeve zrake. Uspoređuje se s laganim panama šeširima i šeširima na dječjim glavama. Predlaže dodirivanje komada bijele i crne tkanine koji su prethodno stavljeni na mjesto zagrijano suncem.

Djeca zajedno s učiteljem pregledavaju koru breze, promatraju ptice i kukce koji lete i pužu do breze.

Čitanje priča i pjesama o brezi

I. Sokolov-Mikitov “Breza”

Zadaci:

- formirati ideju o brezovom šumarku;

- razvijati maštovito mišljenje, maštu, govor;

- njegovati interes za brezu, želju da sazna više o njoj.

Pitanja

♦ Po čemu se deblo breze razlikuje od debla drugog drveća?

♦ Koje ptice vole pjevati na brezi?

♦ Zašto je ljeti tako lijepo biti u brezovom šumarku?

T. Shorygina “Breza”

Zadaci:

— razvijati znanja o svojstvima rasta breze, njezinim dobrobitima i odnosu ljudi prema njoj;

- razvijati pažnju, slušnu percepciju, pamćenje, govor;

— njegovati interes za domaću prirodu, želju za njezinim očuvanjem i unapređenjem.

Pitanja

♦ Na kojim mjestima najbolje rastu breze?

♦ Zašto se breza naziva "trkaćim" stablom?

♦ Kako se ljudi odnose prema brezi u Rusiji? Zašto je ovo velikodušno i dobro drvo?

♦ Koji stanovnik šume voli uživati ​​u soku od breze?

V. Roždestvenski “Breza”

Zadaci:

— proširiti ideje o brezi;

- razvijati maštu, maštovito mišljenje, pjesnički sluh, izražajnost govora;

- formirati interes za umjetničku riječ. Pitanja i zadatak

♦ Zašto ruski narod toliko voli brezu?

♦ Koje još pjesme, pjesme, plesove znate o brezi?

T. Shorygina “Breza”, “Kolo breze”, “Brezov sok”, “Moja breza”

Pitanja

♦ Kome je breza dala svoj sok?

♦ Kako se mijenja izgled stabla breze u različito doba godine?

♦ U koje je doba godine, po vašem mišljenju, breza najljepša?

G. Yunusova “Pjesma breze”

Pitanja

♦ Zašto je tako ugodno dotaknuti brezu?

♦ Što mislite o čemu ona pjeva? O čemu sanja?

Izrada zagonetki o brezi

Zadatak: razvijati logičko mišljenje i sposobnost prepoznavanja karakterističnih obilježja stabla.

Ruska ljepotica

Stojeći na čistini

U zelenoj bluzi

U bijelom sarafanu.

Ljepotica stoji:

Zelene pletenice

Bijela haljina,

Kora je zapaljiva,

Grane plaču,

Sjeme je nepostojano.

Ne mareći za vrijeme,

Hoda okolo u bijelom sarafanu,

I to jednog od toplih dana

May joj daje naušnice.

Alena stoji:

Zeleni šal,

Vitka figura

Bijeli sarafan.

Mini studija "Stablo breze"

Zadaci:

- razvijati sposobnost zamišljanja slike breze i prenošenja je izražajnom pantomimom;

- razvijati maštu, izražajnost pantomime, plastičnost;

- njegovati interes za živu prirodu ulaskom u sliku.

Učiteljica izgovara tekst i zajedno s djecom ga prati pokretima.

Odgajateljica. Toplo ljeto je napokon stiglo! Breze s bijelim deblima ispravile su izrezbareno lišće, pružile tanke grane prema suncu i omekšale pod njegovim zrakama. Breze su se nasmiješile suncu.

Odjednom je doletio razigrani povjetarac i pozvao breze na igru.

Breze su bile iznenađene, ali su pristale.

Breze su se ljuljale svojim tankim granama, najprije vrlo tiho, a onda sve jače. Svaki je list-prst pozdravio svog susjeda.

Ali zločesti vjetar sa sobom je donio oblak koji je prekrio sunce. Breze su se uznemirile. Grlili su se granjem da se ugriju.

A onda je kiša počela kapati, breze su bile natopljene do zadnje niti. Grane su visjele poput bičeva.

Vjetar se bojao da bi se breze mogle razboljeti. Rastjerao oblake. Sunce je izašlo i breze su radosno uzdahnule.

Igra transformacije "Ti si malo drvo"

Zadaci:

- razvijati empatiju (sućut), zapažanje, dijaloški govor, sposobnost izražavanja prosudbe;

— formirati ekološku svijest.

Odgojiteljica. Nedavno smo šetali ulicama grada i vidjeli koliko je mladih stabala posađeno umjesto bolesnih starih. Među njima su breze - tanke, krhke. Ljudi su ih vezali za klinove kako vjetar ne bi slomio tanko deblo. Svaki dan poseban stroj zalijeva stabla kako se ne bi osušila i brzo pustila korijenje.

Zamislite da ste slabašna, tanka mala breza s nježnim lišćem i krhkim grančicama. Svatko može uvrijediti tako malu djevojčicu.

Zapuhao je jak vjetar i slomio malu krhku granu. Boli li vas prst od grančice? Reci nestašnom vjetru o ovome.

Djeca govore.

Daj da se smilujem tvojim grančicama. (Mazi djecu po prstima i govori.)

Lagano ljetno sunce izašlo je i zagrijalo stabla breza. Kakvo je tvoje raspoloženje? Što biste željeli poručiti suncu?

Djeca odgovaraju.

Ali što je to? Ljeti je odjednom postalo hladno, nadvili su se tmurni oblaci i počela je padati tako jaka kiša da je sve lišće breza klonulo, a poneko je i palo na zemlju. Recite mi, breze, kako se osjećate u ovo doba? Kako vam možemo pomoći?

Djeca odgovaraju.

Dobro je da je kiša brzo prestala i da je opet izašlo sunce. Milovalo je breze. A onda je doletio prekrasan leptir i sjeo da se odmori na granama breze. Jeste li sretni što imate takve goste? O čemu biste željeli razgovarati s leptirom?

Djeca odgovaraju.

Dječak je prolazio pored mladih breza i ubrao grančicu da je da svojoj majci. Što mislite o ovome? Je li dječak učinio pravu stvar? Reci mu kako si se osjećao kad je lomio grančice?

Djeca govore.

Ali evo još jednog problema! Proždrljive gusjenice smjestile su se na vaše grane i pojedu sve mlado lišće. Kako vam možemo pomoći?

Djeca odgovaraju.

Recite mi, breze, molim vas, o čemu sanjate kad gledate na drugu stranu ulice, gdje rastu velike breze? Biste li voljeli odrastati negdje drugdje? Zašto su te ljudi ostavljali uz ceste? Kako pomažete ljudima? životinje? Što biste željeli tražiti od svih ljudi?

Djeca govore.

Čuvajmo svi zajedno našu zavičajnu prirodu, čuvajmo mlada stabla od kvarova i bolesti, suše i prašine.

Crtanje na temu "Brezov gaj"

Zadaci:

- učvrstiti ideje o izgledu breze, posebnostima različitih vrsta breze;

- razvijati vizualne sposobnosti, kreativnost, osjećaj za kompoziciju, prostor;

- razvijati interes za živu prirodu.

Igra "Putovanje u šumu"

Zadaci:

— učvrstiti znanje o flori i fauni šume;

- razvijati maštu, pantomimsku i govornu izražajnost, motoričku aktivnost;

- razvijati interes za zavičajnu prirodu.

Oprema: Audio zapis šumskih zvukova.

Odgojiteljica. Dečki, već smo dosta putovali razna mjesta. Ali još nismo bili u ljetnoj šumi. Hoćeš li da odemo tamo? Kako ćemo tamo? (Sluša mogućnosti djece.) Toliko prijedloga! Izaberimo jednu od njih.

Djeca oponašaju kretanje na odabranom objektu do mjesta na području predškolske obrazovne ustanove gdje postoji šuma ili drveće.

Napokon smo stigli! Jesi li koga izgubio na putu? Pogledaj oko sebe, slušaj. Čujete li ptice kako pjevaju u šumi? “Kuk-ku, kuk-ku”, tko tako pjeva? Naravno, kukavica. Ona je ta koja nas susreće. Pitajmo je: “Kukavica, kukavica, koliko mi je ostalo da živim?” Kako nam je kukavica odgovorila?

A kakva je to ptica s crvenom kapom što kleše koru bora? Kako kuca djetlić?

Djeca pokazuju.

Ispričajmo sa mnom katren o ovome. Kljun će biti kažiprst jedne ruke, a kora drveta - dlan druge ruke.

Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom.

Djetlić lupa drvo,

Kljun “d-d-d” kuca.

Traži bube u hrastu,

Najštetniji crvi.

Uđimo u šumu. Kakva je mekana mahovina pod nogama! Hodamo tiho kroz mahovinu, na prstima. Naprijed je neprohodna šikara. Stanite iza mene jedan za drugim. Idemo uskom stazom. Našli smo se u pojasu smrekove šume. Koje drveće raste u šumi smreke? Je li smreka crnogorično ili listopadno drvo?

Djeca odgovaraju.

Miriše na bor i smolu

Stara šuma je gusta.

Odvažno zvono

Visi nad liticom.

Ovdje ima toliko srušenih stabala nakon jakog vjetra! Morat ćemo se popeti preko njih.

Djeca svladavaju zamišljene prepreke.

Hodajte pažljivo, razmaknite trnovite grane, podignite ih, nemojte se bockati.

Božićno drvce, božićno drvce, božićno drvce -

Bodljikava igla.

Ups, ubo sam se u nešto! Ali ovo nije božićno drvce. Tko je to?

Tko je bodljikav, kao božićno drvce,

Nosi li igle na leđima?

Naravno, jež. Pokaži mu kakav je.

Gimnastika za prste

Veliko božićno drvce raste u šumi, Djeca rašire prste s dlanovima okrenutim od sebe, spajajući palčeve.

Božićno drvce ima bodljikavu iglu. Prsti su opružno povezani jastučićima u paru. U rupi pod drvetom živi jež. Ukrštaju prste.

Ne možete ga uzeti rukama. Prekrižene prste stežite i opuštajte.

Vrijeme je da napustimo smrekovu šumu. Naprijed je svjetlo. To znači da počinje listopadna šuma. Koje drveće raste u njemu?

Djeca odgovaraju.

Ali zašto mi se čini da to nisu stabla, već djevojke u bijelim haljinama?

Djeca odgovaraju.

Došli smo do brezovog šumarka. Kako je ovdje svijetlo i lijepo! Zaplešimo zajedno s brezama.

Djeca izvode okrugli ples "U polju je bila breza."

Ne želim uopće napustiti brezov gaj. Ali ispred je hrastova šuma. Koje drveće raste ovdje?

Prekrivena je tamnom korom,

List je lijep, izrezan.

I na vrhovima grana

Puno, puno žira. (Hrast)

Djeca odgovaraju.

Tako je, hrastovi rastu u hrastovoj šumi. Tako ćemo postati hrastovi.

Pjesma s pokretima “Postat ćemo drveće”

Postat ćemo drveće Djeca postavljaju noge u širini ramena, ruke na pojasu.

Jak, velik.

Stopala su korijenje Šire raširite noge.

Razmaknimo ih šire

Držati drvo Stisnuta šaka stavlja se na drugu stisnutu šaku.

Nisu mi dopustili da padnem

Iz dalekih dubina Sagnite se, spojite dlanove i ispravite se.

Dobili su vodu.

Naše tijelo je moćno deblo, S otvorenim dlanovima kreću se duž tijela od vrha do dna, njišući se s jedne na drugu stranu.

Malo se njiše

I sa svojim oštrim vrhom

Dodiruje nebo. Preklopite dlanove u kolibu, s oštrim krajem prema gore. Podignite spojene ruke uvis.

Naše ruke su grane Ruke su podignute, dlanovi okrenuti u stranu, prsti otvoreni. Sklapaju prste iznad glave.

Zajedno tvore krunu.

U kruni se uopće ne boje, Negativno odmahuju glavom.

Kad vjetrovi jako pušu. Zamahuju rukama prema gore.

Prsti će biti kao grančice, Miču prstima obje ruke.

Prekriva ih lišće. Prekrijte jedan dlan drugim.

Kako nakon ljeta dolazi jesen, Podignite jednu ruku, pa drugu.

Lišće će odmah odletjeti. Raširili su ruke u stranu.

Djeco, vi ste kao hrastovi, jaki, jaki, ni jedan vas vjetar neće oboriti! Ali šuma nije bogata samo drvećem. Ljeti u šumi sazrijevaju mnoge različite bobice. Koji?

Djeca odgovaraju.

Naravno, bobice dozrijevaju u različito vrijeme tijekom ljeta, ali naša šuma je čarobna, sve bobice dozrijevaju odjednom. Sada ću vam dati košare (zamišljene), a vi ćete u njih skupljati zrele bobice. Svatko od vas će skupljati svoje. Onda mi reci koje si bobice ubrao, koje su veličine, oblika, boje, kakvog su okusa.

Djeca oponašaju branje bobica.

Učitelj čita pjesme o bobicama po vlastitom nahođenju.

Dođite, djeco, recite nam koje ste bobice ubrali.

Djeca govore.

Bravo, ubrao si puno bobica. Sada se možete zabaviti!

Djeca izvode okrugli ples "Idemo kroz maline u šumu."

Potpuno smo zaboravili na gljive! Ljeti ih ima mnogo u šumi, posebno u kolovozu. Idemo nabrati malo gljiva i možemo kući. Skupite plemena i recite im koja su jestiva, kako se zovu i pod kojim stablom rastu.

Djeca to rade.

Djeco, pozdravimo se svi zajedno sa šumom.

Zbogom, gusta šumo!

Doći ćemo opet k vama.

Recimo "hvala" na darovima,

Zapjevajmo zvučnu pjesmu.

E. Alyabyeva

Igra "Putovanje u šumsku močvaru"

Zadaci:

— učvrstiti znanje o flori i fauni šumske močvare;

- razvijati maštu, pantomimsku i verbalnu izražajnost, motoričku aktivnost, orijentaciju u prostoru;

- razvijati interes za prirodu.

Pripremni radovi: čitanje, pričanje i gledanje slika i ilustracija o močvari.

Odgojiteljica. Dečki, prošli put smo putovali s vama kroz ljetnu šumu. Ali nismo posjetili sva njegova mjesta. U šumama pod vašim nogama može biti ne samo mahovina i trava, već i voda. Koliko vas je vidjelo šumsku močvaru u šumi ili na rubu šume? Kako se močvara razlikuje od jezera, bare ili rijeke? Na što su te roditelji upozorili kad si se približio močvari? Zašto je močvara opasna?

Djeca odgovaraju.

Močvara nije samo opasna, već je i vrlo zanimljiva za istraživanje. Sadrži mnoge biljke i životinje, te zadržava vlagu potrebnu svim živim bićima. Kada su ljudi isušili močvare, to je dovelo do poremećaja ekološke ravnoteže u prirodi, na tim su se područjima počele pojavljivati ​​gudure i suhi vjetrovi. Ispada da u prirodi nema ničeg suvišnog, zemlja također treba močvare.

Predlažem da odete na izlet u jednu od šumskih močvara. Do nje nije lako doći, pa ćemo postati guske-labudovi i poletjeti. Gdje su tvoja krila? Zamahnite krilima energičnije da biste brže dosegli.

Djeca oponašaju let labudova i kreću se cijelim igralištem iza učitelja.

Vičimo kao labudovi: "Kurli-kurli-kurli."

Djeca to rade.

Tako smo letjeli iznad livade, sada iznad rijeke, polja, malog sela i, na kraju, šuma, na čijem rubu je bila naša močvara. Slijećemo. Upozoravam vas da morate biti vrlo oprezni u močvari. Postoje mjesta s močvarom iz koje ne možete izaći. Sjedimo za sada na rubu močvare, na čvrstom tlu. Sada se opet možete pretvoriti u djecu. Pogledaj oko sebe, pogledaj oko sebe.

Dečki, nedavno smo otišli do breze, putovali u brezov gaj. Zašto su breze u blizini močvare tako tanke, krive i niske?

Djeca odgovaraju.

Kad smo prikazali brezu iz šume, prikazali smo je kao vitku djevojku u bijeloj haljini, ali sada prikazujemo brezu u blizini močvare.

Djeca prikazuju stablo breze.

Znate, ispod ovakvih breza i vrganji rastu kao spužva natopljena vodom. Toliko vlage. Koje još biljke rastu u močvari?

Djeca odgovaraju.

Po močvari se može hodati samo sa štapom. Čemu služi? Djeca odgovaraju.

Odaberite štap koji je jači i duži. Izmjerit ćemo dubinu ispred nas. Ako štap ne propadne, možete napredovati. Pokaži mi svoje štapiće (zamišljene). Jesu li svi spremni? Hodamo jedan za drugim, korak po korak, da ne propadnemo.

A tko je tako zelen ovdje u močvari? Pogodi: „Odskače kao lopta; pliva kao riba." Naravno da je žaba. Toliko ih je u močvari! A ti i ja postat ćemo vesele male žabice. Sjedi kao žabe. Priredimo pravi žablji zbor.

Sada, male žabe, preskačite humke i hvatajte komarce.

Kao vesele prijateljice

Žabe skaču i krekeću.

Kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Pjevat ćemo do jutra.

Pjesma s pokretima “Laughing Frogs”

Dvije žabe koje se smiju Djeca pokazuju kažiprst i srednji prst.

Skakali su i skakali. Prikažite skakanje prstima.

Šapom - pljesnite, drugom - pljesnite, Lupaju rukom po nozi.

Obrazi su bili natečeni. Pokažite prstima okruglost obraza.

Vidjeli smo komarca Pokazuju komarca stisnutih prstiju i pogledom prate putanju njegova leta.

Vikali su: "Kva-kva-kva!" Nacrtajte usta žabe stavljajući palac na ostale zatvorene prste.

Komarac je odletio kao vjetar. Oštro bacaju ruku naprijed, ispruživši kažiprst.

Lijepo je živjeti na svijetu! Dlanovima gladite prsa, palac usmjerite prema naprijed.

Odgajateljica. Kakva se ptica pojavila ispred? pogodi.

Ptica oštrog nosa stoji u vodi,

Ne miči se, zločesta djevojko!

Stoji na lijevoj ili desnoj nozi,

Koja je točno razlika ovdje? (Čaplja.)

G. Bukovskaja

Tako je, to je čaplja. Čaplje žive u močvari. Postanimo čaplje. Pokažite ih kako spavaju na jednoj nozi. Što oni jedu?

Djeca odgovaraju.

Tako je, žabe. Igrajmo zanimljivu igru.

Igra se igra na otvorenom “Žabe i čaplje”.

Bili ste vrlo pametne žabe i čaplje. Ali vrijeme je da krenemo dalje. Čeka nas još puno zanimljivih stvari. Pogledaj, što su ove crvene perle na površini močvarne mahovine? Kako se zove ova bobica?

Djeca odgovaraju.

Brusnice rastu samo u močvarama. Bere se krajem kolovoza - početkom rujna. Ovo je vrlo zdravo bobičasto voće. Skupit ćemo ga skačući s humka na humku. Izbrojite koliko ste brusnica sakupili.

Ići ćemo u močvaru

Sakupit ćemo puno brusnica.

I ona raste na humku

I visi na tankoj nozi,

Ističući se crvenom bojom,

Punjenje kiselim sokom.

Pažljivo koračamo

Zajedno skupljamo brusnice.

Ja ću vam staviti veliku košaru, a vi izlijte sve brusnice koje ste ubrali. Sada zimi ćemo imati puno vitamina. Pripremat ćemo voćne napitke i žele. Koliko je bobica svatko od vas ubrao?

Djeca odgovaraju.

Idemo oko ruba močvare. Ustani iza mene, pažljivo hodaj, pažljivo gledaj. Ispred je velika hrpa suhih grana, a na njima su se sklupčale zmije - poskoci. Mogu ugristi. Otrov zmija je smrtonosan. Obiđimo ih tiho, pažljivo, na vrhovima prstiju, da im ne smetamo.

Budite oprezni u močvari

I ne gazi zmiju.

Ovdje ju nije lako uočiti.

Hodaj tiho, ne žuri.

Kao štap, može se rastegnuti

Opasna zmija za nas.

Onda će se sklupčati u loptu,

Leži među grmljem i sikće.

Ne remeti joj mir

I pažljivo hodajte okolo.

Močvara je njen pravi dom,

A ti si ovdje gost,

Izgled!

E. Alyabyeva

Napokon smo prošli zmije! Nismo ih dirali, a nisu nas bockali.

Neke se nevjerojatne stvari događaju u našoj močvari! Čujem glas Vodyanoya iz bajke "Leteći brod". Sjećate li se ovoga? Postat ćemo i morski ljudi. Sjeli smo na dno, a sada se dižemo na površinu i pjevamo pjesmu Vodyanya, koji se žalio na svoj život u močvari.

Ja sam Vodyanoy, ja sam Vodyanoy.

Netko bi razgovarao sa mnom.

A onda moje djevojke -

Pijavice i žabe.

Uf, kako odvratno!

Eh, život mi je limenka,

Zajebi je u močvaru!

Živim kao žabokrečina

I trebao bih letjeti, trebao bih letjeti,

I želim letjeti!

Yu. Entin

Mislim da je Vodyanoy sada postao veseliji, stekao je toliko prijatelja.

Dečki, evo još jednog heroja iz bajke. Mrežom lovi pijavice, a zove se Duremar. Iz koje je on bajke?