Zanovijetanje učitelja ili zahtjevnost obrazovnog procesa? Kako kazniti učitelja za pristranost.

Slušajte dijete

Prvo razgovarajte sa svojim djetetom. Nema potrebe za brzo rješenje saznajte koje su optužbe, a zatim krenite u borbu za pravdu. Nemojte se prepustiti trenutnom porivu da se primjereno odužite svakome tko se usudio uvrijediti vaše dijete. Utvrdite je li učiteljevo zanovijetanje ili nezadovoljstvo doista opravdano.

Najbolje je slušati primjere konkretnih situacija o kojima učenik mora govoriti, uzimajući u obzir sve okolnosti. Kako se ponašao, što je radio kada je učitelj nešto komentirao. Kako su se razrednici ponašali, kako je dijete reagiralo na učitelja.

Osim verbalnih optužbi, trebali biste pokušati pronaći dokaze o pristranom stavu nastavnika. Moguće je da će u đačkoj bilježnici biti zadaće koje su očito ocijenjene niže nego što su trebale biti.

Vrlo je moguće da je u nekim situacijama dijete samo izazvalo učiteljevu agresiju. Vrijedno je napomenuti da Učitelj nema pravo nikoga vrijeđati ili napadati ni pod kojim uvjetima.. Ali bolje je ako roditelji jednom zauvijek objasne učeniku da je nemoguće razljutiti učitelja.

Ako dijete prizna da je njegovo ponašanje bilo daleko od pristojnog, bolje ga je uvjeriti da to više ne čini i ispričati se učitelju. Ako, prema učeniku, nije prekršio disciplinu i dobre manire, vrijeme je za razgovor s učiteljem.

Razgovor s učiteljem

Unaprijed saznajte od djeteta ime i patronim budućeg sugovornika. Razgovor telefonom ili na putu do škole neće pomoći željeni rezultat. U školu je potrebno ići osobno, potrebno je unaprijed dogovoriti određeno vrijeme i dan.

Pripremite svoja pitanja prije sastanka. Bolje ih je zapisati na posebnom listu papira čitljivim rukopisom. Ako vas obračun čini jako nervoznim, uvijek je dobro imati pri ruci bilješku koja vam neće dopustiti da zaboravite nešto važno.

Kad dođete na sastanak, razgovor nemojte započinjati prijekorima, a još manje prijetnjama. Najjednostavniji način da započnete razgovor je: "Želio bih znati o uspjehu i ponašanju mog djeteta na vašim satovima." Ako učitelj ima pritužbi, sam će ih izraziti. Nema potrebe da se raspaljuje žeđ za osvetom kada učitelj objašnjava svoj stav. Saslušajte sve, a zatim pitajte ima li druga osoba prijedloge koji bi promijenili situaciju.

Ako učitelj ne stupi u kontakt, nemojte se spuštati na uvrede ili otvoreno neprijateljstvo. Pristojno se pozdravi i ode. Ovo uopće nije poraz. Sada je vrijeme da se okrenemo vanjskim promatračima.

Treća strana u sukobu

Razrednik se može uključiti kao nezavisni sudac. Pitaj ga o učitelju. Postoje učitelji koji nikada nikoga ne hvale ili ohrabruju i govore grubo. Ovo je dio metodologije koju koriste mnogi učitelji s velikim iskustvom. Tada će dijete trebati naučiti ne samo da ne bude grubo, već i da bude mirno u vezi s onim što se događa. Uostalom, trojka na jednom od predmeta nikada nikoga nije ubila. Ako se dijete pokaže jedinim predmetom nezadovoljstva, morate zamoliti razrednika da vam pomogne razumjeti situaciju i utjecati na kolegu. Bilo bi dobro obratiti se školskom psihologu kako bi mogao procijeniti što se događa sa stajališta psihičkog zdravlja učenika. Zajednički utjecaj roditelja, razrednika i psihologa može situaciju okrenuti u mirnom pravcu.

Ali što ako je razrednik onaj isti uvijek zanovijetali učitelj?

U tom slučaju ima smisla razgovarati s ravnateljem škole ili ravnateljem obrazovna ustanova. Ako se pokaže da učitelj doista potpuno neopravdano petlja na dijete, viši menadžment može utjecati na podređenog i pomoći u rješavanju sukoba.

Uobičajene greške koje roditelji čine

• Najosnovnija pogreška je hrliti u bitku bez razjašnjenja okolnosti. To čine neobuzdani ljudi, kojima je sama konfliktna situacija zanimljivija od načina njezina rješavanja. U početku roditelji znaju za problem samo iz djetetovih riječi. Ima smisla saznati položaj suprotne strane.
• Nema potrebe učiti dijete da brani svoje stajalište bez poštivanja pravila pristojnosti i poštovanja prema učitelju. Da, učenik se ima svako pravo braniti, ali to mora činiti suzdržano i bez vrijeđanja.
• Nema potrebe javno obznanjivati ​​ovu situaciju. Nakon što ste problem ispričali roditeljima svojih kolega iz razreda, možda nećete primijetiti "dobronamjernike" koji će vaše riječi prenijeti učitelju u iskrivljenom obliku. Onda će se i ovo morati riješiti. Djetetovi razredni kolege također nemaju potrebu znati da roditelji učenika nešto poduzimaju. To će dovesti do brojnih tračeva i glasina koje djeca vole uljepšavati.
• Ponekad roditelji vjeruju da svatko treba voljeti svoje dijete. Ovo se nikada nije dogodilo niti će se dogoditi. Neki ljudi su ugodni, drugi dosadni, a treći dosadni.
• Dijete, iako je već školarac, još ne zna kako kompetentno i taktično riješiti kontroverzna pitanja s odraslima. Ne biste trebali očekivati ​​da će sam riješiti problem. Ili ćete čekati da se sukob pogorša ili da padnete u ozbiljnu depresiju i živčani slom od školarca.
• Uobičajeni strah je dodatno razljutiti učitelja pokušavajući riješiti spor. Ništa od toga neće se dogoditi ako roditelj postupa smireno, kompetentno, pažljivo, ali odlučno. Ako ne vrijeđate i ne bacate bijes, nitko neće imati razloga da se iskaljuje na djetetu.
• Morate pažljivo razumjeti problem, bez donošenja ishitrenih zaključaka. Ako je djetetu još uvijek suđeno da studira u ovoj školi, nema potrebe za scenom nakon što je jedva razumjelo problem.

Kao rezultat

Taktična i pristojna komunikacija će dati željeni učinak. Sukob s učiteljem možete riješiti sami, bez uplitanja drugih ljudi. Najčešće u takvim situacijama učitelji izlaze u susret na pola puta.

Mnogi učenici imaju sukobe s učiteljima. U većini slučajeva to se događa krivnjom školaraca, ali često i krivnjom samih učitelja. Jedna takva situacija može zauvijek obeshrabriti interes za određeni predmet.

Zašto učitelji zamjeraju i što je ispravno za djecu? Prvo pravilo je da o tome ne šutite, nego svakako razgovarajte s roditeljima ili čak školskim psihologom.

Među razlozima učiteljskog zanovijetanja najčešći su osobno neprijateljstvo i želja za stjecanjem koristi. Većina roditelja čija su djeca maltretirana u razredu pokušavajući umiriti učitelje darovima ili novcem. To je bitno pogrešno, jer takvim postupcima stvaraju lošu tradiciju i sami potiču učitelje na takvo ponašanje. Problemi s profesorima najčešće nastaju među “novim učenicima” koji su morali promijeniti školu i mjesto stanovanja, primjerice, zbog posla roditelja.

Kako shvatiti da ponašanje učitelja, a posebno razrednika, ne odgovara pedagoškoj etici? Učiteljica koja je predavala cilj unfairly pronaći grešku, radi sljedeće:

• zadire u učenikov osobni prostor, javno ismijava njegove nedostatke, raspravlja o njegovim obiteljskim stvarima, zdravstvenim ili drugim problemima;
• uspoređuje djecu međusobno, uzdižući "omiljene" i ponižavajući druge;
• potiče tinejdžere da prijavljuju jedni druge;
• prijeti kaznom za najmanji prekršaj;
• snižava ocjene i nastoji “oboriti” učenika.

Naravno, učitelju možete kupiti tako željeni dar ili ga počastiti večerom u restoranu, ali to neće riješiti sve neugodne situacije u budućnosti. Potrebno je ne otkupljivati ​​probleme, već ih rješavati. Roditelji neće moći cijeli život biti tu i priskočiti u pomoć kad zatreba. Jesti nekoliko načina za rješavanje takvog nesporazuma:

• Prijelaz u drugu školu. Ponekad je to jedini izlaz. Nema potrebe da se sramite i bojite, već jasno i odlučno recite roditeljima svoje namjere.
• Tražite pravdu preko tiska, obratite se ravnatelju ili odjelu za obrazovanje (pod uvjetom da nastavnik otvoreno traži novac ili je postalo nepodnošljivo učiti). Na taj način se možete ujediniti s drugim žrtvama učiteljevog lošeg stava i postići njegovu kaznu.
• Prilagodite se situaciji, odnosno ignorirati učiteljevo prigovaranje ili se praviti da se slaže. Možda će, ako učitelj shvati da nema reakcije na njegovu kritiku, izgubiti smisao prigovaranja i zaostati.

Neki učitelji vrijeđaju, kako kažu, iz dobre namjere. Drugim riječima, kritizirati znači da vide potencijal. To je također pogrešan pristup učeniku, pogotovo ako je on već tinejdžer i emocionalno nestabilan. U ovom slučaju, trebali biste to sami pokušati shvatiti s učiteljem.

Nakon lekcije morate doći i razjasniti, kakve želje ima vezano za obrazovni proces pojedinog učenika. Morate pokazati da ste spremni čuti učitelja, da vam je njegovo mišljenje važno. Postoji šansa da on zaista želi dobro djeci i želi da se ono najbolje od njih razvije do maksimuma.

Ako ste tako zaključili, nema potrebe ulaziti u konfrontaciju, odgovarati grubošću i izražavati nezadovoljstvo. Obećajte učitelju da ćete dati sve od sebe i da cijenite njegovu brigu.

Ako se učitelj nastavi držati i pokvariti raspoloženje, morate naučiti ne obraćati pažnju na kritike, već uzeti u obzir samo konstruktivne komentare.

Kako se pravilno pripremiti za lekciju? Moramo odmah shvatiti da škola uopće nije izmišljena da bi se djeci rugala, nego da bi ih odgajala u pametne, civilizirane ljude. Možete odabrati razred ili gimnaziju s odgovarajućim fokusom više snage one predmete koje volite. Ali događa se da čak ni vaše omiljene discipline "ne padaju na pamet" zbog sukoba s učiteljem. Možda je, umjesto da se s njim svađate, bolje da ga samo pažljivo slušate kako biste bolje razumjeli gradivo. Pažnja na satu već je pola vaše domaće zadaće.

Ako želite saznati nešto izravno iz ruke (u vezi s temom), trebali biste unaprijed razmisliti o pitanjima i mogućim argumentima ako niste zadovoljni odgovorom nastavnika. Možete ih zapisati i pogledati varalicu, tako ćete pokazati svoj interes. Morate govoriti smireno, bez dlakavih i ružnih riječi. Ako učitelj viče ili se netaktično izražava, to ne znači da trebate uzeti primjer od njega.

Na satu je potrebno zapisati ono što nastavnik preporučuje. To može biti skraćena verzija ili čak kratke bilješke. Nijednom učitelju neće se svidjeti ako za vrijeme njegovih satova sneno gleda kroz prozor ili čavrlja s prijateljima preko telefona. On će to smatrati znakom nepoštovanja i sigurno vas neće pohvaliti.

Svi znaju da je nepristojno smijati se i razgovarati s drugim učenicima tijekom nastave. Ali ako su to primjedbe na temu, onda su prihvatljive. Nastavnik uvijek vidi kada su učenici zainteresirani za ono o čemu govori, a kada nisu. Učitelji vole aktivne učenike, pa se nemojte sramiti postavljati zanimljiva, sugestivna pitanja. Ali svejedno pokušajte manje raspravljati, jer škola je hram znanja, a ne studio za rasprave i emisije.

Ako se učitelju ne sviđa vaše ponašanje, pristojno se ispričajte i pokušajte ga spriječiti da pozove vašeg oca ili majku u školu. Ali ako i dalje želi upoznati svoje roditelje, ne bi trebao ići s njima, to će samo pogoršati sukob.

Ako je učitelj upisao u svoj dnevnik, na primjer, "Nasmijao se u razredu" ili "Žvakao žvakaću gumu", to nije razlog da ga učinite zakletim neprijateljem. Gledajte na takve komentare s humorom i ubuduće se ponašajte civilizirano.

Nerijetko se događa da profesori namjerno loše prezentiraju gradivo i daju loše ocjene, a zatim nude pojedine usluge za plaćanje. Ne biste trebali pristati na to, jer ćete na taj način samo produžiti ovu štetnu praksu. Sve treba biti u redu analizirajte i saznajte sami treba li vam mentor ili ste u stanju sami svladati disciplinu.

Više učite kod kuće, tražite dodatnu literaturu i koristite internet. Ako ste sigurni u svoje znanje, ali su vam ocjene nepravedno snižene, Možete se obratiti Odjelu za obrazovanje ili drugim tijelima. Nastavnici ne trebaju povike i birokraciju, a nakon što pokušaju zaštititi svoja prava, mogu promijeniti svoj stav na primjereniji.

Dakle, da biste riješili sukob s učiteljem, morate se pridržavati slijedeći pravila:

• saznati razlog prigovaranja;
• pokušajte izgladiti situaciju na miran, miran način;
• biti kulturan i uravnotežen, ne dati se zavarati provokacijama;
• nemojte lagati svojim roditeljima da je sve u redu ili, obrnuto, preuveličavajte učiteljevu krivnju u svoju korist;
• ako se sve pretvori u otvoreno neprijateljstvo, prijeđi u drugu školu.

Kada pokušavate riješiti sukob pokažite da se ne želite svađati, ali pronaći zajednički jezik. Ne prekidajte učitelja, dopustite mu da izrazi suštinu svojih zahtjeva. Možda je suštinski u pravu, ali izabrao je pogrešan pristup učeniku. Podijelite svoje viđenje obrazovnog procesa, ali na nenametljiv način. Možete hvaliti učitelja, ali nemojte ulizivati!

Adolescencija je razdoblje formiranja osobnosti i svjetonazora. Učitelj mora shvatiti da više ne komunicira s djetetom, nego s odraslom osobom koja ima svoje dostojanstvo.

Unatoč brojnim inovacijama u obrazovanju, u mnogim ruskim školama vrijedi sljedeće načelo: “Učitelj je uvijek u pravu!” S jedne strane, to je opravdano: ako uzmemo u obzir želje sve djece u razredu, neće biti dovoljno vremena za učenje. S druge strane, često dolazi do samovolje nastavnika. Kako bi se roditelji trebali ponašati u ovoj situaciji? Psihologinja Maria Baulina govori na Rambler/Family.

Sigurnost je u brojevima

Neki roditelji smatraju da je potrebno naučiti svoje dijete da samostalno rješava konfliktne situacije i ne miješa se u njegov odnos s učiteljima. No, većina školaraca, posebice osnovnoškolaca, nema dovoljno diplomatskih vještina. Vrlo često djeca ne samo da ne mogu pronaći odgovarajuće rješenje problema, već i pogoršavaju sukob ili prestaju braniti svoja prava. Stoga je zadatak roditelja da ukažu primjerom kako izaći teška situacija bez oštećenja vašeg psihološko stanje. Osim toga, aktivno ponašanje mame ili tate izjednačava snage sukobljenih strana, budući da učenik zauzima podređeni položaj i nema potrebnu slobodu manevra. Vidjevši da se roditelji radije klone, dijete se osjeća bespomoćno i usamljeno.

Istovremeno, kada govorimo o sukobima s učiteljima, moramo poći od činjenice da učitelj može biti i u pravu i u krivu. Stoga, prije nego što obučete Supermanov ogrtač i poletite kako biste spasili uvrijeđeno dijete, morate poslušati stav učitelja.

Sukob s učiteljem

Ne smijete zateći učitelja na putu do škole ili započeti razgovor o djetetu kada se slučajno sretnete u trgovini. Pokušajte se pridržavati pravila usvojenih u školi i unaprijed dogovorite sastanak s učiteljem.

Ne iznosite sukob djeteta s učiteljem u javnost tako što ćete o tome raspravljati na roditeljski sastanak. Također pokušajte ne razgovarati o problemu s drugim roditeljima. Nažalost, među njima mogu biti "dobronamjernici" koji će vaše riječi prenijeti učitelju u iskrivljenom obliku, narušavajući vaš ugled. Osim toga, važno je da djetetovi kolege iz razreda ne saznaju detalje sukoba kako bi se izbjeglo ogovaranje.

Nemojte započinjati razgovor s učiteljem eksplicitnim ili neizravnim optužbama. Bolje je započeti s neutralnom frazom poput: "Želio bih znati o napretku i ponašanju svog djeteta." Ako učitelj ima bilo kakvih pritužbi, on će ih svakako izraziti.

Kroz usta bebe

U pravilu, u bilo kojem sukobu, gledišta strana međusobno se jako razlikuju. Štoviše, to se ne tiče samo ideja o tome tko je u pravu ili u krivu, već i o sadržaju tvrdnji. Djeca često vrlo jedinstveno formuliraju probleme koji se javljaju u njihovom odnosu s učiteljem. Na primjer, dijete može govoriti o tome kako samo "zvijezde" mogu koristiti olovke u boji na satovima matematike, a to je jedini način na koji ćete naučiti o neobičnoj podjeli djece u razredu.

Mnoga djeca, procjenjujući svoj odnos s učiteljem, operiraju kategorijom ljubavi. Što možete učiniti ako svako dijete želi da ga učitelj voli?! Stoga, kada učenik kaže da ga učitelj ne voli, važno je razumjeti misli li dijete da učitelj ne pokazuje ljubav (što je sasvim normalno!) ili pokazuje prezir.

Kako biste se pripremili za razgovor s učiteljem, pokušajte prikupiti što više činjenica. Na primjer, pronađite u djetetovim bilježnicama radove koji pokazuju C ocjene za nekoliko mrlja i bez pogrešaka.

Dijete u školi

Dok razgovarate sa svojim učiteljem, pokušajte ostati dostojanstveni, bez obzira koliko teško može biti. Nemojte se dodvoravati učitelju, nemojte preuveličavati djetetovu krivnju kako biste smanjili žestinu strasti. Nemojte se bojati da će učitelj “uništiti život” vašem sinu ili kćeri. Ako se djetetu krše prava, potrebno mu je omogućiti da se osjeća ugodno u školi. Ovo je mnogo važniji zadatak od željenog "A" na ruskom ili engleskom.

Čak i ako znanje vašeg djeteta jedva odgovara trojci, to učitelju ne daje pravo da ga javno naziva "glupanom".

U razgovoru s nastavnikom vodite računa da se razgovor temelji na konkretnim činjenicama, a ne na njegovoj emocionalnoj procjeni situacije. Nemojte se ustručavati pojasniti i ponovo pitati zašto je učitelj napravio takve zaključke o ponašanju učenika.

Uzmite u obzir ne samo karakteristike djetetovih postupaka, već i nijanse atmosfere obrazovne ustanove: odnose u učionici, učiteljev stil poučavanja. Možda se protive vašim pogledima na život, ali u ovom slučaju Bolje je igrati na protivničkom terenu i po njegovim pravilima.

Ako vam se učitelj ne čini kao dijetemrzac, potražite pomoć od njega kao stručnog i iskusnog učitelja. Postavite izravno pitanje: kako on vidi uspješan izlaz iz ove situacije i što može savjetovati vama i vašem djetetu?

Ako ne možete voditi konstruktivan razgovor sa svojim učiteljem, nemojte se bojati prijeći na druge razine rješavanja problema. Tu su školski psiholog, ravnatelj, ravnatelj, predstavnici prosvjete i dr.

U nekim slučajevima prelazak u drugi razred ili školu nije poraz, već prilika da se odjednom riješite cijele hrpe problema.

Psiholog regionalni centar“Obiteljska” Natalia Marintseva savjetuje roditelje “nezgodnih” učenika.

Ne znam što da radimo, što da radimo. Učiteljica nije voljela mog sina. Jednostavno ga ne podnosi! - nervozna je majka učenika drugog razreda jedne od volgogradskih škola. I drhtavim rukama ispruži dnevnik:

Evo, pogledaj.

Na svakoj stranici bilješke crvenom olovkom vrište da se učenik vrpolji za stolom, bezglavo juri za vrijeme odmora, zaboravio je bilježnicu, olovku itd. i tako dalje. Plus očajnički pozivi: “Roditelji, hitno nešto!”

Mama iz svoje torbe vadi nekoliko sinovih bilježnica. Kao još jedan dokaz profesoričine pristranosti i nepravednosti njezinih ocjena.

Možda bismo trebali prijeći u drugi razred ili u drugu školu?

Psihologu je teško procijeniti stupanj pristranosti učitelja. I jedva da postoji potreba za ovim. Uostalom, očito je došlo do situacije u kojoj učitelj ne može izaći na kraj s djetetom. Odatle i njegovo stalno obraćanje roditeljima, vjerojatno u nadi da će se kazneni roditeljski bijes sručiti na glavu (ili na sasvim druga mjesta) krivca.

Takvi sukobi škola-obitelj vrlo su česti. Roditelji trebaju pozvati svu svoju suzdržanost i pokušati objektivno procijeniti situaciju. To je jedini način da učinite nešto da ublažite težinu trenutka.

Recite sebi: “Da, jako volim svoje dijete, čak i ako on loš učenik. Da, nervozan sam (uzrujan, bijesan). Ali cijeli svijet ne mora voljeti moje dijete.”

Ponovno pročitajte komentare učitelja, barem privremeno "isključite" svoje emocije i ne zarazite se emocijama učitelja. Samo pročitajte tekst: što stoji iza toga?

Na primjer, "Cijelu lekciju gleda kroz prozor", "Opet sjedi i sanja." Ovdje se najvjerojatnije radi o dosadi i nepažnji. Događa se: tijelo je ovdje, ali misli su daleko. Ne budi se interes za proces učenja. Ali nikoga ne možete prisiliti da "uzme" znanje.

“Stalno rastrojen”, “Radi što god želi na satu.” Vjerojatno imate poteškoća s koncentracijom.

“Proveo sam pola sata puzeći ispod stola”, “Ometao sam cijeli razred.” Riječ je o pretjeranoj aktivnosti, možda čak i sindromu hiperaktivnosti ili želji za privlačenjem pažnje.

Svakako pokušajte dobiti više ili manje jasnu ideju o tome što motivira dijete.

Kako mu možete pomoći?

1. Naravno, smireno razgovarajte s učenikom o tome što se događa. I o tome što je tako dugo tražio ispod stola. I zašto toliko voli gledati kroz prozor. A gdje je nestala olovka? Saznajte je li bilježnica izgubljena.

Ključne točke:

Ne raspravljajte o postupcima učitelja s djetetom ili u prisutnosti djeteta;

Saznajte koja mu je pomoć potrebna da bi se ponašao drugačije;

Objasnite svom potomku koliko vam je važno da se obrazuje. A to nije ništa manje važno za svakog normalnog čovjeka;

Nemojte nekoga kažnjavati, tući, sramotiti ili ponižavati zbog nepažnje, rastresenosti ili trčanja uokolo. Ako se djeca osjećaju voljeno i shvaćeno, mijenjaju se na bolje.

2. Naravno, morate se naći i razgovarati s učiteljem.

Ključne točke:

Ne započinjite razgovore u sobi za osoblje. Samo jedan na jedan;

Nemojte se opravdavati, nemojte se braniti i nemojte napadati. Slušajte i pokušajte razumjeti (koristite se logikom);

Nemojte preuzimati odgovornost za ono što se događa u školi. Učitelj, kao i dijete, ima svoju razinu odgovornosti;

Ne obećavaj ono što ne možeš ispuniti;

Ne prijetite učitelju i ne ponašajte se iz pozicije snage, niti se ponižavajte (pozicija slabosti).

U sličnom konfliktne situacije pokušajte govoriti u svoje ime, izbjegavajući zamjenice "ti" ili "ti". Bolje: "Zabrinut sam...", "Teško mi je odlučiti..."

Ne slažete li se s onim što učitelj kaže? Pokušajte upotrijebiti sljedeću verbalnu taktiku: “Naravno, razumijem... (da je moje dijete daleko od dara), ali... (potražimo izlaz zajedno).”

Usput, fraze poput "Da, ali ..." ne izazivaju sugovornika na agresiju i pomažu u traženju zajedničkih konstruktivnih rješenja.

Slušajte kako govorite o problemima roditeljstva. Recimo, često ponavljate zamjenicu MI (o djetetu i o sebi). “Ne želimo učiti.” "Zar nije bolje da prijeđemo u drugi razred?" To može biti znak da živite život svog djeteta više nego svoj. Stoga vam je teško adekvatno procijeniti konfliktnu situaciju.

Trebam li se prebaciti u drugi razred ili školu?

Ponekad, kada postoji dugotrajan i nerješiv sukob, ovo se čini najboljim izlazom. Ali tu postoji jedna opasnost. Ako ne želimo dopustiti ovdje i sada teška situacija, a mi bježimo u drugi prostor, naša nerazriješena prošlost povući će se za nama. Uostalom, ne možete pobjeći od sebe! Postoji rizik da će se to događati opet i opet, i čovječuljak stvorit će se navika nedovršenih konfliktnih odnosa.

Ako se ne možete sami nositi, u redu je. Potražite nekoga tko će vam pomoći: voljene osobe, pametni prijatelji ili specijalisti (psiholozi, učitelji). Svijet u kojem živimo sastoji se od razliciti ljudi. Svi koje sretnem na životni put naučimo nešto.

Pazite jedni na druge!

Ako nam šef učini život potpuno nepodnošljivim, možemo promijeniti posao ili, u krajnjem slučaju, dati otkaz i živjeti siromašno, ali sretno. Ako učitelj djetetu zagorčava život, nema izbora, jer ne može odbiti dolazak u školu. Jedino što može učiniti je obratiti se roditeljima za pomoć. Kako pomoći djetetu kojeg učiteljica maltretira zanovijetanjem i komentarima?

Prvo, moramo pokušati razumjeti što stoji iza djetetovih pritužbi. Možda su učiteljičine pritužbe opravdane, a dijete je zaista jako rastreseno, zaboravno ili lijeno. Vrlo često roditelji dugo vremena ne primjećuju probleme koji upadaju u oči učitelju. Ako se ponašanje učitelja doista može smatrati neutemeljenim zanovijetanjem, važno je komunicirati s roditeljima drugih učenika. Nažalost, postoji mogućnost da jednostavno govorimo o osebujnom stilu poučavanja od kojeg svi učenici podjednako pate. Šanse za ponovno obrazovanje učitelja su vrlo male, a, očito, glavna vještina koju će dijete ponijeti s ovih razreda neće biti poznavanje predmeta, već sposobnost prilagodbe različiti tipovi nadređeni. Također, usput, vrlo dobra vještina...

Ukoliko se nakon prve istrage pokaže da je doista riječ o zanovijetanju usmjerenom isključivo na jedno dijete, roditelji će morati poduzeti određene mjere. Prvo biste trebali razgovarati sa samom učiteljicom. Često detaljan, miran razgovor uz objašnjenje koliko dijete teško doživljava takav stav i stalne komentare radikalno popravlja situaciju.

U isto vrijeme, naravno, bilo bi lijepo pokušati saznati što je uzrokovalo ponašanje učitelja. Vrlo često djeca pred kojima je znanje postaju žrtve neutemeljenih zahtjeva. emocionalni razvoj. To su pametna, razvijena, načitana djeca, navikla zadiviti odrasle svojim razmišljanjem i izazvati stalno oduševljenje. U razredu takva djeca često govore bez dopuštenja, svađaju se s učiteljem, inzistiraju na vlastitom viđenju problema, dovodeći učitelja u neugodan položaj, a ponekad jednostavno ometaju lekciju. U ovom slučaju, naravno, bilo bi korisno podučiti dijete pojmovima hijerarhije, podložnosti društvenim normama i bontonu.

Ako pokušaj izravnog rješavanja situacije ne uspije, jedino što preostaje je žaliti se. Prije svega, trebate razgovarati s razrednik, zatim kod školskog savjetnika (“yoetset”), a ako sve to ne pomogne, kod ravnatelja škole. U mnogim slučajevima dovoljna je pritužba i demonstracija jasnog roditeljskog stava da se učiteljica nauči kontrolirati, čak i ako je pojedini učenik na neki način iritira. U nekim slučajevima situacija je toliko beznadna da je lakše razgovarati s upravom škole o prelasku učenika u drugi razred.