الإشارة الناعمة في جميع أجزاء الكلام. الدرس المفتوح "تهجئة العلامات الناعمة في أجزاء مختلفة من الكلام"

يتم كتابة الحرف ь للإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة المقترنة نهاية الكلمات, على سبيل المثال: حمامة، إجازة، دفتر، الأوساخ، آسف، سبعة، حصان، مطابخ، أشجار التفاح، السد، وحش، طلاء، شرب، حوض بناء السفن.

خطاب ب التي تنتهي بالجزء الأول من الكلمة المركبة أو المركبة، تكتب للدلالة على رخوة الحرف الساكن قبل أي حرف أو حرف علة أو ساكن، بداية الجزء الثاني، على سبيل المثال: اللجنة التنفيذية للقرية، مجلس القرية، الإنقاذ، كوسوتيل، روباريميا، ربع القرن، ربع النهائي، دالينيرجو، سفياتزينفيست، تيومين؟نيفت.

للدلالة على ليونة الحرف الساكن المقترن قبل الحروف الساكنة يكتب حرف "ب" في الحالات التالية

1. بعد حرف l قبل أي حرف ساكن ماعدا l ، على سبيل المثال: إطلاق النار، أسد، احباط، طوف جليدي، شريحة، عدة، لا بيلمز، غرفة نوم، بعناية، مشرط، رقصة الفالس، معطف، تملق، أبريل، ألفا، ألدر، مرآة، صبي، أكثر، بالاطراء .

بين اثنين ل علامة ناعمةلم يكتب على سبيل المثال: عاصف .

?sk?حرف ساكن لقبل اللاحقة - ناعم، وبعد ذلك ل هو مكتوب ب ، على سبيل المثال: الريف، الأورال، بارناول. ومع ذلك، في بعض الصفات التي تشكلت من غير الروسية الصحيحة اسماء جغرافية، تظل صلبة ل، وبالتالي ب لم يُكتب مثلاً: كيزيل، يامال(مع الخيارات كيزيل، يامال).

2. بعد الحروف الساكنة الأخرى:

أ) قبل الحروف التي تعبر عن الحروف الساكنة الصعبة، على سبيل المثال: نحت، سآخذ، في وقت سابق، مربية، رسالة، طلب، جدا، تحريض، ساحرة، زفاف، الظلام، الدرس، آه;

معظم الصفات مع لاحقة ?sk?الحروف الساكنة نو رقبل اللاحقة - من الصعب، لذلك ب فلا يقولون مثلاً: حصان، كازان، تيومين، فارس، يناير، صياد. ومع ذلك، في الصفات التالية هذه الحروف الساكنة قبل اللاحقة ?sk?لينة، في نفوسهم بعد ن و ر هو مكتوب ب : اليوم؟ اليوم، يونيو، سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر، ديسمبر، وكذلك في العديد من الصفات المكونة من الأسماء الجغرافية الصحيحة غير الروسية في لا،على سبيل المثال: تيان شان، التايوانية، بنوم بنه، تورون، سيتشوان، تيانجين.الأسماء المكونة من اللاحقة تُكتب (وتنطق) بنفس الطريقة ؟ts ؟من نفس الأسماء الجغرافية: سكان قازان، تيومين، لكن تايوانية، بنوم بنه، تورونوما إلى ذلك وهلم جرا.

ب) قبل الحروف التي تعبر عن الحروف الساكنة الناعمة، ب ولا يتم كتابته إلا في الحالات التي يكون فيها الحرف الساكن الناعم الثاني في أشكال أخرى من نفس الكلمة أو في كلمات لها نفس الجذر، صعبًا، ويبقى الحرف الساكن الأول ناعمًا، على سبيل المثال: خذها(راجع أنا أعتبر), ثمانية (ثامن), ساحرة (ساحرة), في الظلام (مظلم), نحت (خيط), القص (القص), قِرَان (قِرَان), الدرس (الدرس), الأقراط (الأقراط), الزلاجات (الزلاجات), عم (عم).

3. وفي حالات أخرى، لا يتم كتابة ь بعد الحرف الذي يمثل حرفًا ساكنًا ناعمًا، على سبيل المثال: هل هو، سجين، نخر، عظام، حمل، نقابة، مراجعة، مبكر، معاش، قوس، إذا، أغنية .

خطاب ب غير مكتوبة في مجموعات ساكنة نسك، نسك، وخاصة قبل اللواحق ?شيك, ?شيك, ?shchin(أ)، على سبيل المثال: ممرضة، الهندباء، كوب، نصيحة، كتكوت؛ ماسون، مضيفة حمام، حزبي، منطقة ريازان.

الحرف "ب" كمؤشر على الشكل النحوي

خطاب بمكتوبة (بغض النظر عن النطق) بالأشكال النحوية التالية:

أ) بالأرقام المعقدة قبل ؟عشرةو مائة: خمسون، ستون، سبعون، ثمانين، خمسمائة، ستمائة، سبعمائة، ثمانمائة، تسعمائة;

بالأرقام خمسة عشر، ستة عشر، سبعة عشر، ثمانية عشر، تسعة عشرقبل ؟أحد عشر ب لم يكتب.

ب) بصيغة المصدر للفعل (المصدر) من قبل؟ (كما هو الحال في صيغة المصدر للأفعال بدون ?شيا)، على سبيل المثال: اسبح، اشرب، اسكب، انقسم، ارتدي حذاء، اغتسل، اضحك;

الخامس ) في صيغ الأمر من الأفعال قبل ?شياو ؟أولئك(كما هو الحال في النماذج بدون ?شياو ؟أولئك)، على سبيل المثال: اذهب، وزن، تراجع بعيدًا، اجلس، قف، ارمي، التقى، تحقق ;

ز) في حالة مفيدة من الأسماء الجمع ، على سبيل المثال: الناس والخيول والأبواب والأطفال، وكذلك في شكل الحالة الآلية للرقم أربعة .

بعد ث، ث، ح، ش خطاب ب مكتوبة حسب التقليد بالأشكال النحوية التالية:

أ) في نهاية الصيغ المفردة الاسمية/النصبية أنثىالانحراف الثالث ، على سبيل المثال: الجاودار، نزوة، الفأر، الباطل، الليل، تافه، شيء، مساعدة;

ب ) في نهاية ضمير المخاطب في أفعال المضارع والمستقبل (بعد ث )، على سبيل المثال: احمل، اضحك، انظر، أعط، اندفع;

الخامس) في صيغ الأمر من الأفعال ، على سبيل المثال:تشويه، تأكل، تخفي، تقطع، تعزي نفسك، تخفي، لا تجفل;

ز) في صيغة غير محددة من الأفعال (بعد ح )، على سبيل المثال: اخبز، اقطع، اسحق، انجرف، احترق .

الحرف ь الذي يأتي بعد الهسهسة يكتب أيضًا في نهاية الأحوال والجسيمات ، على سبيل المثال: مفتوح على مصراعيه، تمامًا، بظهر اليد، يعدو، إلى الخلف، بشكل لا يطاق، بعيدًا، تمامًا، فقط، فقط، انظر، فاز. الاستثناءات: خطاب ب لا يكتب في الظروف متزوج، لا يطاق، بالفعل، في جزيء بقدر، وأيضا في حرف الجر بين .

حرف ь بعد الهسهسة لا يكتب في نهاية الصيغ النحوية التالية:

أ) حالة النصب/النصب المفرد للأسماء المذكرة من الإنحراف الثاني ، على سبيل المثال: سكين، كرة، مغرفة، معطف واق من المطر;

ب) الجمع المضاف للأسماء المؤنثة من الإنحراف الأول ، على سبيل المثال: البرك(من بركة صغيرة), الغيوم والكالوشات والبساتين ;

الخامس) أشكال قصيرة من الصفات المذكر ، على سبيل المثال: طازج، حريص، جيد، فقير.

المدرسة المسائية (المناوبة).

تهجئة علامة لينة

الخامس أجزاء مختلفةكلمات

مدرس

اللغة الروسية وآدابها

كورتفيسوفا إي.ن.

فتح درس اللغة الروسية

موضوع:تهجئة العلامات الناعمة في أجزاء مختلفة من الكلام.

أهداف الدرس:

التعليمية: كرر المادة النظرية حول الوظيفة ب في أجزاء مختلفة من الكلام؛ توحيد القواعد الأساسية للتهجئة ب في أجزاء مختلفة من الكلام؛ تحسين مهارات الكتابة المختصة. تنظيم المعرفة حول شروط استخدام b في أجزاء مختلفة من الكلام.

التعليمية: توفير الظروف لتنمية مهارات التعبير عن الأفكار بكفاءة ووضوح ودقة، وتهيئة الظروف لتنمية الانتباه والملاحظة والقدرة على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي.

التعليمية: توفير الظروف الملائمة لتنمية الاهتمام الإيجابي بالموضوع الذي تتم دراسته، وتسهيل اكتساب المهارات اللازمة لأنشطة التعلم المستقلة.

معدات:الكتب المدرسية، والنشرات، وعرض الكمبيوتر.

خلال الفصول الدراسية

مرحبا يا شباب. اجلس. لنبدأ الدرس.

1. تنظيم الوقت.

   شرح مادة جديدة .

مدرس:سنعمل في هذا الدرس على موضوع "تهجئة علامة الباء في أجزاء مختلفة من الكلام". (الشريحة رقم 1). التعبير عن أهداف الدرس. (الشريحة رقم 2).

افتحوا دفاتركم. اكتب تاريخ وموضوع الدرس.

يا شباب انتبهوا للشاشة قراءة التسجيل (الشريحة رقم 3 يقرأها الطالب)

كيف يمكننا أن نكون على دراية بهذا؟

هل يجب أن أقوم بتثبيته أم لا؟

ومن الضروري أن أجزاء الكلام

لقد أعطيت الجواب بنفسك

ب

مدرس:دعونا نلقي نظرة على الجدول الذي يظهر على الشاشة (انتبه للجدول) (الشريحة رقم 4)، ثم نكتب الأمثلة في دفتر الملاحظات. انظر أين يوضع b وأين لا يوضع. الآن سوف تخبرك أجزاء الكلام من تلقاء نفسها.

هجاء ب في أجزاء مختلفة من الكلام

هو مكتوب ب

ب غير مكتوب

1.في الأسماء المؤنثة من الإنحراف الثالث: الليل، الابنة، الفرن، الشباب، الجاودار.

1.أ) في الأسماء المذكرة من الإنحراف الثاني: المفتاح، الطبيب، عباءة، الرفيق، راي؛

ب) في الأسماء الجمع: من خلف السحاب، من أسطح المنازل.

2.أ) في الأفعال في صيغة المصدر: حراسة، قص - قص شعرك؛

ب) في الأفعال المفردة للشخص الثاني: ترى، تقرأ، تكتب، تغسل؛

الخامس) في الأفعال الأمرية: قطع - قطع، تعيين - تعيين، إخفاء - إخفاء.

2.باختصار الصفات: كثيفة، متحمسة، قوية، شائكة، جيدة.

3.في صيغة المصدر من الفعل نعم نعم: ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟ علم - تعلم.

3.في شكل فعل الشخص الثالث تسيا: ماذا يفعل؟ ماذا سيفعل؟ ادرس، استعد.

4.في الأحوال بعد Ch، Sh: القفز، تماما، بعيدا. الاستثناء: مفتوح على مصراعيه.

4.في الأحوال التي تبدأ بحرف الفاء: لا أستطيع تحمل الزواج.

5.في الجزيئات: كما ترى، فقط، كما ترى، كما ترى.

6.بالأرقام الأصلية في نهاية الكلمة: عشرون، وثلاثون، وفي وسط الكلمة (بعد الجذر الأول): خمسون – ثمانين، خمسمائة – ثمانمائة.

دعونا نوضح في أي أجزاء من الكلام ب يتم وضعها؟ (غير مبال).

في أي أجزاء من الكلام يتم كتابة ب؟ (قائمة الطلاب).

اكتب بعض الأمثلة على تهجئة الكلمات باستخدام حرف b (أضف الأمثلة الخاصة بك).

يا رفاق، اقرأوا أمثلة الكلمات المكتوبة ب والتي ليست كذلك (أعطوا 2-3 أمثلة).

بعد مراجعة الجزء الثاني من الجدول، يطلب المعلم من الطلاب كتابة عدة أمثلة حيث لا يتم كتابة ب في الكلمات.

لقد انتهينا من العمل مع الجدول.

3. العمل بالمفردات(الشريحة رقم 5)

عمل المفردات

ارقد - متكئًا على ظهره، ووجهه للأعلى. على سبيل المثال: سقوط إلى الوراء.

ضربة خلفية - يتأرجح بعنف. على سبيل المثال: ضرب بضربة خلفية.

لا يطاق - نفس ما لا يطاق. على سبيل المثال: لا أستطيع تحمله بعد الآن.

بالكامل – بدون فجوات، على كامل السطح. على سبيل المثال: اللوحة مغطاة بالكامل بالإعلانات

مفتوح على مصراعيه - فتح تماما، حتى النهاية. على سبيل المثال: افتح النافذة على نطاق واسع.

نزوة – بدعة سخيفة، هراء. على سبيل المثال: أخرج النزوة من رأسك.

إيداع - تراكم المعادن. على سبيل المثال: رواسب الفحم.

ينعكس موضوعنا في الكتاب المدرسي في الصفحة 26.

تكرار الهجاء.

4. العمل مع الكتاب المدرسي(طالبان على السبورة):

ص 26، المهمة 6، على سبيل المثال. 2؛

ص 164، المهمة 5، على سبيل المثال. 2.

5. أسأل العمل في المنزل: (الشريحة رقم 6).

الصفحة 7، المهمة 6، على سبيل المثال. 2؛

الصفحة 10، المهمة 6، على سبيل المثال. 2؛

ص 121، المهمة 5، على سبيل المثال. 1.

6. العمل مع النشرات(على مكاتب الطلاب):

الأمثال:لا تقل دائمًا ما تعرفه، بل اعرف دائمًا ما تقوله.

مدرس:كيف تفهم ذلك؟ماذا يمكنك أن تقول؟ (يجب على الإنسان أن يفكر أولاً ثم يتكلم).

مذكرة:

البطاقة رقم 1

1. انسخ الأمثال عن طريق إدخال الأفعال من الأقواس بصيغة ضمير المخاطب المفرد ووضع خط تحت:

المياه التي تتدفق في مكان قريب لا يمكن... (تقديرها). (الأوزبكية).

عندما (في عجلة من أمرنا)، هناك دائمًا العديد من التلال في الطريق. (المنغولية).

إذا كنت (تحب)ني، أحب كلبي أيضًا. (إنجليزي).

عندما يبدأ الحذاء الجديد بالتقرص، (تذكر) الحذاء القديم. (إنجليزي).

(إن شئت) أن تأكل اللفائف، ولا تجلس على الموقد. (الروسية).

(تكلم) الحق، الحق وافعله. (الروسية).

حيث يلتزم الناس (للعيش) بتلك العادة. (الروسية).

2. ضع خطًا تحت الجسيم بحرف b في النهاية:

1) بعض الأصدقاء لا يجيدون إلا شرب الشاي. (اليابانية).

2) أنا على استعداد لأن أدعو عمي الحمار، لو كان يعمل معه فقط. (الأرميني).

3) الأحمق فقط هو الذي يصر على أوهامه. (ألمانية).

البطاقة رقم 2.

1. اكتب الأمثال والأقوال التي تكون فيها الأسماء من الإنحراف الثالث خطاب , الفأر الوقوف في الملكية الفكرية. وحدات ح.

1) خطاب موجز- خطاب جيد. (ألمانية).

2) إذا لم يكن الحق في صدرك فلا تكلم الناس. (كالميتسكايا).

3) خطاب جيدحسنا والاستماع. (الروسية).

4) إذا أردت أن تعرف إنساناً فاستمع إلى حديثه. (صينى).

5) الكلام هو صورة الروح. (لاتيني).

6) الفأر في جحره كالأسد. (ليزجينسكايا).

7) لن يهرب الفأر من براثن قطة جائعة. (الأرميني).

8) لقد حفرت جبلاً لكن الفأر حفره. (هندي).

9) حفر الفأر وحفر ووصل إلى القطة. (الجورجية).

مدرس:ما هو الموضوع الذي توحدت به الأمثال؟

يا رفاق، يجب علينا أن نثري لغتنا.

انتبه إلى الشريحة (الشريحة رقم 7) كوزيا. (يكتب أحد الطلاب على السبورة الخيار الصحيح).

إفادة

أعلن أنه بمجرد حلول منتصف الليل، يأتي جميع أنواع الشباب إلى منزلي. قدمي متسخة تمامًا من البرك. وأنت تتجول هنا، تغسل، تمسح، تنظف. بشكل عام، لا أستطيع تحمل العيش بهذه الطريقة. سوف أسقط على ظهري من التعب، ولن يساعدني أي طبيب. لذا، أطلب منك أن تضع هاتفًا منزليًا في منزلي، وإلا، على الرغم من أنني بخير، سأغادر هنا.

براوني كوزما.

مدرس:يا رفاق، ما هو أسلوب الكلام الذي ينتمي إليه البيان؟ (عمل رسمي).

ما هي أساليب الكلام التي تعرفها؟

ما هي المجموعتان التي تنقسم إليها جميع أنماط الكلام؟ (للمحادثة والكتب).

تسمية أنماط الكتاب. (علمي، تجاري رسمي، فني، صحفي).

ما هو نطاق تطبيق أسلوب المحادثة؟ في أي الحالات وأين يتم استخدامه؟ (في محادثة مع أحبائهم. يكون ذلك مناسبًا في المنزل أو في أي مكان غير رسمي آخر، في الرسائل).

7. توحيد المادة المدروسة.

1. ما هو الموضوع الذي استعرضناه اليوم؟

2. متى نكتب b في الأسماء؟

متى نكتب b في الأفعال؟

متى نكتب b في الأحوال؟

متى نكتب b بالارقام؟

3. متى لا نكتب؟

4. تسمية أنواع أوراق العمل.

8. تلخيص. درجات الدرس.

ربما تكون العلامة الناعمة هي الحرف الأكثر غموضًا في اللغة الروسية. لا يشير إلى صوت، ولا يتم تصنيفه على أنه حرف علة/حرف ساكن. لماذا هو مطلوب بعد ذلك؟ وتبين أن دورها في خطابنا المكتوب عظيم. في هذه المقالة سوف نكتشف متى يتم استخدام حرف "b" بعد أصوات الصفير مع الأسماء والأحوال والأفعال.

الأسماء. علامة ناعمة بعد الحروف الساكنة

إن الكتابة الدقيقة للعلامة الناعمة الموجودة بعد هذه الحروف الساكنة تسبب أكبر صعوبة، لأنه ليس من الواضح عن طريق الأذن ما إذا كان يجب كتابتها أم لا.

اتضح أن القاعدة بسيطة للغاية: الإشارة الناعمة بعد الهسهسة. اسم مكتوبة فقط في كلام الزوجات. الجنسين الذين ينتمون إلى الإنحراف الثالث.

الكلمات "فرن" و"كلام" و"ابنة" و"ليل" و"لعبة" مؤنثة ولها حالة اسمية وهي بصيغة المفرد. لذلك، يجب علينا بالتأكيد أن نكتب "ب" فيها.

لكن كن حذرا: لا ينبغي الخلط بينها وبين كلمات الإنحراف الأول، والتي هي في حالات غير مباشرة: "العديد من الغيوم"، "لا توجد مهام"، "عدة أكوام". يبدو أن كل هذه الكلمات مؤنثة وربما ينبغي تصنيفها على أنها تصريف ثالث.

لكن دعونا نلقي نظرة فاحصة: إنهم في حالة مضاف إليها. إذا رفعناهم إلى النموذج الأولي("سحابة"، "مهمة"، "كومة")، ثم سنتأكد من أنهم ينتمون إلى الإنحراف الأول، مما يعني أنهم لا يطيعون هذه القاعدة.

هناك "فخ" آخر في اللغة الروسية، حيث لا ينبغي بأي حال من الأحوال استخدام إشارة ناعمة بعد الهسهسة الكلمات. الكلمات التي تنتهي بحرف ساكن، ولكنها تنتمي إلى الإنحراف الثاني، لا تُكتب بالحرف "b" ("الرخ"، "الطبيب"، "عباءة" - الفصل الثاني). لذلك، اطرح السؤال على الاسم بعناية أكبر. افعل ذلك قبل تحديد الإنحراف، لأن الجنس يعتمد عليه. اسم، وعدد.

متى نكتب "ب" للظروف؟

الظرف هو أحد أجزاء الكلام غير القابلة للتغيير. لم يتم رفضه، ولا يتم تمييز النهايات فيه. تهجئة "ب" في الظروف لا تخضع لأية قواعد صعبة.

• في تلك الظروف التي تنتهي بحرف "sh" أو "ch" الساكن، يتم دائمًا كتابة علامة ناعمة. على سبيل المثال: "القفز"، "بالضبط".

في الأحوال التي تبدأ بـ "w"، لا يتم كتابتها أبدًا. الاستثناء سيكون كلمة "مفتوحة على مصراعيها".

• قاعدة أخرى يخضع لها الظرف: يتم دائمًا استخدام الإشارة الناعمة بعد الهسهسة، باستثناء "بالفعل"، "متزوج"، "لا يطاق". مما لا شك فيه أن مثل هذه الجملة الفكاهية يتذكرها تلاميذ المدارس بسهولة، وخاصة الفتيات.

ليس من المهم جدًا القاعدة التي تتذكرها، الشيء الرئيسي هو أن كلاهما يعكس جوهر الظروف الإملائية.

فعل وعلامة ناعمة بعد الصفير

الفعل هو أحد أجزاء الكلام الأكثر استخدامًا، والذي بدونه ستكون لغتنا فقيرة جدًا. تهجئة الأفعال "ь" تسبب الكثير من الصعوبات ليس فقط للطلاب، ولكن أيضًا للبالغين.

1. إذا انتهى الفعل بصيغة النكرة (المصدر) بصوت صفير، فسيتم كتابة "b" دائمًا في هذه الحالة. وهنا بدون أي استثناءات. "اعتنِ"، "اخبز"، "احرق". سيتم أيضًا تخزينها في شكل انعكاسي، قبل اللاحقة "-sya": "للابتعاد"، "للإضاءة"، "للحذر".
2. جميع الأفعال المفردة للشخص الثاني تستخدم إشارة ناعمة. وهذا ينطبق على المضارع: ("أنت الآن")، "الكتابة"، "الرسم"، "المشي"، "النوم"، وعلى المستقبل: ("أنت غدا") "العمل"، "التفكير" "، ""الانتهاء""، ""سوف تعيد ذلك."" سيتم أيضًا الاحتفاظ بالعلامة الناعمة قبل اللاحقة "-sya": "سوف تحب"، "سوف تستخدم"، "سوف تلمس"، "سوف تكتسب"، "سوف تتشكل". في الأفعال التي تكون في حالة الأمر وتنتهي بحرف ساكن، تتم كتابة علامة ناعمة دائمًا: "قطع"، "أكل"، "تشويه"، "إخفاء". قبل اللاحقة الجمع "-te"، يتم الحفاظ عليها بالضرورة: "تعيين"، "قص"، "إخفاء".

قبل اللاحقة "-sya" لا تختفي أيضًا: "ارتاح" ، "لا تقطع نفسك".

ومرة أخرى، كن حذرا ولا تقع في "فخ" اللغة الروسية الخبيثة! الكلمات "البكاء" و "البكاء" هي أجزاء مختلفة تماما من الكلام، وبالتالي يتم كتابتها بشكل مختلف.

"البكاء" بدون علامة ناعمة هو اسم من الإنحراف الثاني، وبالتالي لا يمكن كتابة علامة ناعمة فيه. لكن "البكاء" بإشارة ناعمة هو فعل أمر، وكما تعلم، نكتب دائمًا "ب" فيها. كل هذا يمكن تخمينه بسهولة من السياق المقترح، والذي سيتضح فيه معنى الكلمة.

خاتمة

يتم استخدام العلامة الناعمة بعد الهسهسة مع أجزاء كثيرة من الكلام. معرفة قواعد بسيطة، لن تواجه أبدًا مشكلة في تهجئتها بعد هذه الحروف الساكنة. إذا نسيت فجأة بعض الفروق الدقيقة، فسوف تذكرك مقالتنا بها.

جزء من الكلام	قاعدة		أمثلة
اسم	ب مكتوب – zh.r. 3 وحدات مكدسة		الشباب والفخامة
	ب غير مكتوب	السيد. 2 سل. وحدات	الحارس، المفتاح، اللبلاب
			المهام والكمثرى والمدارس
صفة	في الصفات القصيرة ذات القاعدة، لا يتم كتابة الهسهسة ب		طازجة، ساخنة، جيدة
الفعل	شكل غير محدد		انتبه، تحترق
	وحدة الشخص الثاني		يمكنك ان ترسم
	فعل أمر		تشويه ذلك، لا تبكي
ظرف	دائما (باستثناء بالفعل، متزوج، لا يطاق)		اقفز للأعلى، مفتوحًا على مصراعيه، تمامًا
حبيبات			فقط، كما تعلمون، كما ترى، كما ترى

أمثلة للإحماء الإملائي:

يكرر ح ب ، شاب و ب ، نحن ث ب ، دي ح ب ، لكن ح ب ، ممتلىء ح ب ، قبل ح ب ، ني ح ب ريتو ث ب ، سو ث ب ، أولئك ح ب ، أنت ث ب. كاما ث يا رفاق ش ، لكن و ، يدفع و المصابيح الأمامية ث ، البراز ح البورون ش جارا و ، مونتا و جرو ث ، شعبية ح , أوبرو ح ، لو ش ، البيضة ش جيش التحرير الشعبى الصينى ش جيش التحرير الشعبى الصينى ح، نعم ح ريال عماني ش نضجت ش ، نار ش ، سَطح ث ، يقابل ح ألف ح SVE و بريجو و بوجو و ، إنهو و ، مشابه و ، ليس جيدا و ، مشابه و ، ري و ، الأفضل و ، دو و ، محرج و ، عريض المنكبين ح ، أوه ح ، مضحك جداً ح ، الغناء ح ، أعيش ح ، سأقفز ح ، شعبية ح ، انى آخذ ح ، حظ سيء ح. يعلم ث ب ، يعلم ث ب شيا ، يرتدي ث ب ، يرتدي ث ب شيا ، حمل ث ب ، حمل ث ب شيا, خسارة ث ب ، خسارة ث ب شيا ، ينام ث ب ، خذ قسطا من النوم ث ب شيا, مألوف م ب أولئك ، مألوف م ب شيا ; أخ مع ب أخ مع ب شيا أخ مع ب أولئك أخ مع ب تشبث ; اوتري و ب. سبلو ث ب ، الأحد ح ب ، عن ح ب ، على سبيل المثال ح ب ، الذي - التي ح ب -في ال ح ب إلى الوراء ح ب ناستيا و ب ناوتما ث ب ، نيفمو ح ب.

التمرين رقم 1. اشرح تهجئة ب، وأشر إلى التهجئة، وأشر إلى جزء الكلام.

بيضة ش	موجود، الدرجة الثانية، م.	لا تبكي
سوف أخلط ش	صفة قصيرة
		أنحى جانبا
الإعجاب
		عابرة
		المساعدة المتبادلة
سيكون لديك متعة		سوف تبكي
مرافق التخزين		سوف تحترق
		قطع الطريق
ضربة خلفية		يكتشف

التمرين رقم 2. ضع هذه الأسماء في R.P. رر. ح، تكوين العبارات مع إدارة الاتصال التابعة.

التمرين رقم 3. قم بمطابقة هذه الكلمات مع الأسماء التي لها نفس جذر الهسهسة، واكتبها، مع الإشارة إلى التهجئة.

خفير
		أفخم
شباب
للمساعدة
مشع		يمشي
		ملتحي
عفويا

التمرين رقم 4. اكتب الأسماء في R.P. رر. أعداد

التمرين رقم 5. استبدل الأشكال الكاملة للصفات بأخرى قصيرة. ضع خطا تحت الصفات كجزء من الجملة. أي جزء من الجملة هي الصفات القصيرة؟

صديق جيد
شاب وسيم
عسل لزج
غابة كثيفة
رجل وقح
قهوة ساخنة
شاب عريض المنكبين
شرطي أسود
الابن الذي يشبه والده
الصقيع القارص
طفل أحمر
أوزة نحيفة
مناسبة مناسبة

التمرين رقم 6. تغيير الأفعال حسب الأنماط.

سوف يتم الإهانة	المظالم ينظر شيا	سوف ترتفع
يعود
يلوي		سوف ننظر بعد
		سوف يكبر
خذ قسطا من النوم

اشرح تهجئة نهايات الأفعال بصيغة الجمع بضمير الغائب. أعداد.

يأكل	يأكل ب ، يأكل ب أولئك		شريحة
الانتشار			لا تبكي
يخفي			عز نفسك
تعيين			تتضاعف
عليك حفظ	احفظ، احفظ
خبز		سوف تشتت انتباهك
سوف تقطع		أنت تعتني

التمرين رقم 7. العثور على مراسلات العبارات مع الظروف مرادفة مع الهسهسة، تشير إلى الإملاء.

التمرين رقم 8. املأ أعمدة الجدول (أشر إلى أرقام الكلمات فقط)

1) تليين_ 2) متزوج_ 3) شباب_4) مستلق_ 5) جرار_ 6) كنز_ 7) سوشي_ 8) متابعة_ 9) عظيم_ 10) بالفعل_ 11) دخول_ 12) إخفاء_ 13) شيء_ 14) طازج_ 15) نحيف_ 16) عازف كمان_ 17) تمامًا_ 18) حفظ_ 19) هادئ_ 20) كالاش_ 21) محرج_ 22) جيد_ 23) كوخ_ 24) تافه_ 25) مخفي_ 26) الاستلقاء_ 27) بروش_ 28) توقيت_ 29) حار_ 30) العمل الجاد_ 31) ترف_ 32) جلب_ 33) قطع _ 34) الكلام_ 35) رعاية_ 36) كلي_ 37) فرن كهربائي_ 38) جاف_ 39) محسوب 40) كاذب_ 41) هيبة_ 42) انتقام_ 43) كليش_ 44) مريض_ 45) قوي_ 46) طبيب_ 47) تحكيم_ 48 ) رائعة_ 49 ) العش_ 50) كريهة الرائحة_

الغرض من الدرس:

1. كرر ولخص المواد التعليمية حول هذا الموضوع.
2. تحقق من مستوى إتقانك للمواد الجديدة.
3. إتقان أنماط التفكير الخوارزمية.

معدات:

• حاسوب،
• معدات الإسقاط,
• الرؤية في شكل عرض تقديمي

I. اللحظة التنظيمية

ثانيا. العمل الأمامي (الخيار 1)

1. محادثة عامة حول المادة النظرية المدروسة.

اذكر الحالات التي يتم فيها كتابة علامة ناعمة بعد الحروف الساكنة غير الصامتة.

(-b يكتب في نهاية الكلمات للدلالة على رخاوة الحروف الساكنة، مثل: الجذع، الكسل [Н`])

في أي مجموعة من الحروف الساكنة يتم كتابة علامة ناعمة؟

(- b يكتب في وسط الكلمة)

أ) بعد حرف L الناعم، يقف أمام أي حرف ساكن، على سبيل المثال: مريض، ولد، رنجة؛

ب) بعد الحرف الساكن الناعم يقف أمام الحرف الساكن الثابت، على سبيل المثال: كوزما، أقل، كفاح).

في أي الأفعال يكتب ب؟

(- في الأفعال الانعكاسية من قبل – sya بصيغة النكرة، على سبيل المثال: ابتسم (فعل بصيغة النكرة).

ماذا تتذكر عن تهجئة الصفات؟

(- في الصفات المكونة من أسماء الأشهر التي تكون الباء في نهايتها كلمات غير يناير (من يناير)، مثل: نوفمبر (من نوفمبر)، أكتوبر (من أكتوبر).

كيف تتم كتابة الأعداد المركبة؟

(- في الأعداد التي تشير إلى العشرات من 50 إلى 80 والمئات من 500 إلى 900، بعد الجذر الأول، على سبيل المثال: سبعون، ستمائة).

في أي مجموعات من الحروف الساكنة لا تُكتب الإشارة الناعمة؟

(- لا يتم كتابة b في مزيج من الحروف الساكنة chn، chk، cht، chsh، nch، nshch، shchn، rch، rsch، على سبيل المثال: القراءة، الفرخ، نصيحة).

في أي أشكال الفعل ب لم يكتب؟

(- لا يُكتب b في الفعل الانعكاسي 3l، المفرد والجمع n.b. متوتر).

خيار الدرس.

يقوم الطلاب بإعداد موضوع "تهجئة ب بعد الحروف الساكنة (باستثناء الصفير)" مع الواجب المنزلي.

ينقسم الفصل إلى فريقين، يضم أطفالًا بمستويات مختلفة من إتقان المادة. أثناء اللعبة، تتبادل الفرق المهام وتحلها في الوقت المخصص. يتم الرد على كل سؤال للفريق المنافس من قبل عضو فريق الإجابة الذي يختاره المنافسون. يهتم الفريق بمعرفة كل طالب من طلابه، مما يعني أن القوي يسحب الضعيف. (يتم معاينة الأسئلة المعدة من قبل المعلم).

2. أداء تمارين لتوحيد تهجئة حرف b بعد الحروف الساكنة (باستثناء الحروف الساكنة).

الإملاء الانتقائي. من النص، حدد الكلمات ذات التهجئة الإملائية وضعها في عمودين: أحدهما به b والآخر بدون b.

عقاراتنا جميلة بشكل خاص في فصل الربيع. أغصان الليلك تغطي وزن... المنزل. في مساء أحد أيام شهر يونيو، تبرز مجموعات من الزهور البيضاء وسط المساحات الخضراء الداكنة. إذا استيقظت مبكراً... يمكنك الذهاب ولقاء... الفجر. أحصل على أعظم متعة من التواصل مع الطبيعة. كل غصين، كل طريق مألوف يجلب الفرح إلى القلب.

3. تلخيص التكرار.

III. التكرار والتعميم المواد التعليميةحول موضوع "علامة ناعمة بعد الصفير في أجزاء مختلفة من الكلام"

1. إعداد الطلاب للنشاط المعرفي النشط بهدف تعميم المادة النظرية.

مهمة إبداعية. تخمين كلمات الميتوجرام

(اليونانية meta- "انتقال" + حرف نحوي) استبدال حرف في كلمة بحرف آخر: الجنس - العد - الخلد - الثور - دول - الهدف.

من الحرف الثالث من الأبجدية
أنا أعالج المرضى.
ومن الرابع
سأعود في الربيع.

في مزيد من العمل نستخدم أنواعًا صغيرة من الأدب: الألغاز والأمثال وألعاب الكلمات.

خمن الألغاز، وقسم الإجابات إلى عمودين

1. أنا متحمسة جداً في العمل..
   إذا لمستني بيدك -
   على الأقل البكاء..
2. إذا أعطيتها وظيفة... -
   وكان القلم عبثا..
3. منخفضة وشائكة...
   حلوة وعطرة ...
   اختاري التوت...
   ستقطع يدك بالكامل..
4. ليلا ونهارا... - ليلا ونهارا...
5. الزواج... ليس شرب العسل بل ذرف الدموع.

على أي أساس قسمت الكلمات إلى عمودين؟

(يتم توزيع الكلمات بناء على وجود أو عدم وجود هسهسة ب في نهاية الكلمة)

بدون ب

ب يلمس سوف تمزقني طريق اليل

2. - والآن بعد أن اكتشفنا أن حرف b يكتب بعد الصفير في بعض الحالات وليس في حالات أخرى، فلنكتب موضوع الدرس "الإشارة الناعمة بعد الصفير"

3. العمل مع الطاولة.(نموذج لملء الجدول)

4. تلخيص. رسم تخطيطي. تعميم القاعدة

الصياغة الشفهية للقاعدة من قبل المعلم:

1. إذا كنت تستخدم فعلًا، فاكتب دائمًا b بعد الصفير؛
2. وإذا كان اسماً فتفحصه فوراً: فلا بد أن يكون في حالة الاسم المفرد. أرقام وتنتمي إلى المدرسة الثالثة أي. أن تكون F. R. - اكتب ب؛

1. إذا كان أمامك صفة قصيرة(ماذا؟)، ب لا تكتب؛
2. إذا كان لديك ظرف الهسهسة، فاكتب ب، ولكن تذكر الاستثناءات التي لا يوجد فيها ب: بالفعل، متزوج، لا يطاق.

IV.إدخال الخوارزمية.

ما هي الخطوة التي يجب عليك اتخاذها أولا؟

(- تحديد أي جزء من الكلام هذه الكلمة).

الخطوة الثانية؟

(- بالنسبة للاسم، تعرف على الإنحراف الذي ينتمي إليه هذا الاسم)

إذا كان الاسم هو الإنحراف الأول والثاني؟

(- بعد عدم كتابة الهسهسة b، على سبيل المثال: الغيوم (اسم الإنحراف الأول). الرخ (اسم الإنحراف الثاني).

إذا كان الاسم لديه 3 الإنحراف؟

(- بعد الهسهسة ب نكتب مثلاً: ليل (الإعراب الثالث).

ماذا لو كانت الكلمة صفة قصيرة؟

(- لا نكتب بعد الباء الهسهسة مثلا: شائك (ما عدا الصفة).

ماذا لو كان فعل؟

(- على كل حال في فعل بعد الصفير ب).

إذا كان هذا ظرفًا (ما عدا: بالفعل، متزوج، لا يطاق)

(- بعد كلمة الهسهسة نكتب ب، على سبيل المثال: بعيدا، ضربة خلفية (ظرف).

خوارزمية معممة.

3. كيف يمكنك صياغة نمط من التفكير؟

عينة الحجة الشفهية

حسنًا... كانت السماء تتنفس في الخريف، وكانت الشمس تشرق بشكل أقل، وأصبحت الأيام أقصر (أ.س. بوشكين).

(-Uzh-adverb هو استثناء؛ لذلك، لا يتم كتابة b بعد w.

مبرر بياني: بالفعل (؟) - ظرف، باستثناء، ب لا

Koluch هي صفة قصيرة بعد h
ب غير مكتوب.

مبرر بياني: عظيم (؟) – كر.، صفة، - ب لا

خامسا: التوحيد.

1. إملاء المفردات مع التعليق باستخدام الخوارزمية

ابنة...، انظر...، صرير...، مفتوح على مصراعيه...، أكل...، شعاع...، بركة...، عصا...، شاطئ...، قلم رصاص... ، متزوج...، مستلق...، حارس...

2. انسخ الأمثال والأقوال وابحث عن تهجئة الكلمات وتبريرها بيانياً بالتهجئة المطلوبة.

1. هو لا يستحق ذلك…
2. كلوا خبزاً وملحاً..ولكن قولوا الحقيقة..
3. جيد... لفة... بينما يكون الجو حارا...
4. كل ما تتمناه للناس ستحصل عليه بنفسك..

3. الإملاء الانتقائي

املأ جدولًا يتكون من 4 أعمدة (حسب نوع التهجئة) بكلمات من إملاء المفردات.

ينقسم الفصل إلى مجموعتين:

4. المهمة الإبداعية

قم بتكوين كلمات بالتهجئة المطلوبة من هذه الكلمات عن طريق تغيير النموذج أو اختيار كلمة لها نفس الجذر:

1 في : الأسماء ؛ 2 في : الصفات ؛ 3 في : الأفعال ؛ 4 في: ظرف.

6. مهمة إضافية:

اصنع شعارًا بالكلمات

البكاء - البكاء.

ماسكارا - ماسكارا

Logogryph (الشعارات اليونانية - "كلمة" + جريفوس - "لغز") - البحث عن كلمة مخفية وتكوين كلمات جديدة منها عن طريق إعادة ترتيب أو التخلص من المقاطع أو الحروف الفردية: الكل جزء من شجرة، بدون واحد حرف - نهر، بلا اثنين - ضمير، بلا ثلاثة - حرف جر (تاج - رونا - هي - على).

تلخيص

السادس. العمل في المنزل:

1. اكتب الكلمات في الجدول؛
2. تعلم التفكير باستخدام الخوارزمية.