Zanovijetanje nastavnika ili zahtjevi obrazovnog procesa? Kako kazniti nastavnika zbog pristrasnosti.

Slušajte dijete

Prvo razgovarajte sa svojim djetetom. Nema potrebe za brzo rešenje saznajte koje su optužbe, a zatim idite u borbu za pravdu. Nemojte se prepustiti trenutnom impulsu da na pravi način uzvratite svakom ko se usudio da uvrijedi vaše dijete. Saznajte da li je nastavnikovo prigovaranje ili nezadovoljstvo zaista opravdano.

Najbolje je slušati primjere konkretnih situacija o kojima student mora govoriti, uzimajući u obzir sve okolnosti. Kako se ponašao, šta je radio kada je nastavnik davao komentare. Kako su se ponašali drugovi iz razreda, kako je dijete reagovalo na učiteljicu.

Pored verbalnih optužbi, trebali biste pokušati pronaći dokaze o pristrasnom stavu nastavnika. Moguće je da će se u đačkoj svesci naći zadaci koji su očigledno ocenjeni niže nego što je trebalo.

Vrlo je moguće da je u nekim situacijama samo dijete izazvalo agresiju učitelja. Vrijedi to napomenuti Nastavnik nema pravo da vrijeđa ili napada bilo koga ni pod kojim okolnostima.. Ali bolje je da roditelji jednom za svagda objasne učeniku da je nemoguće iznervirati učitelja.

Ako dijete prizna da je njegovo ponašanje bilo daleko od pristojnog, bolje ga je uvjeriti da to više ne čini i izviniti se učiteljici. Ako, prema učeniku, nije prekršio disciplinu i dobre manire, vrijeme je za razgovor sa učiteljem.

Razgovor sa nastavnikom

Unaprijed saznajte od djeteta ime i prezime budućeg sagovornika. Razgovor telefonom ili na putu do škole neće pomoći željeni rezultat. U školu treba ići lično, potrebno je unaprijed dogovoriti određeno vrijeme i dan.

Pripremite svoja pitanja prije sastanka. Bolje je ako su zapisani na posebnom listu papira čitljivim rukopisom. Ako vas neki obračun čini jako nervoznim, uvijek je dobro imati pri ruci poruku koja vam neće dozvoliti da zaboravite nešto važno.

Kada dođete na sastanak, nemojte započeti razgovor prijekorima, a još manje prijetnjama. Najjednostavniji način da započnete razgovor je: „Želio bih znati o učinku i ponašanju mog djeteta na vašim časovima. Ako nastavnik ima pritužbe, on će ih sam izraziti. Nema potrebe da se raspaljujete žeđom za osvetom kada učitelj objašnjava svoj stav. Saslušajte sve, a zatim pitajte da li druga osoba ima neki prijedlog koji bi promijenio situaciju.

Ako nastavnik ne stupi u kontakt, nemojte se spustiti na uvrede ili otvoreno neprijateljstvo. Uljudno se pozdravite i idite. Ovo uopšte nije poraz. Sada je vrijeme da se okrenemo vanjskim posmatračima.

Treća strana u sukobu

Odeljenjski starešina može biti uključen kao nezavisni sudija. Pitaj ga za učitelja. Ima nastavnika koji nikoga ne hvale ili ohrabruju i govore grubo. Ovo je dio metodologije koju koriste mnogi nastavnici sa velikim iskustvom. Tada će dijete trebati naučiti ne samo da ne bude grubo, već i da bude smireno prema onome što se dešava. Uostalom, trojka na jednom od subjekata nikada nikoga nije ubila. Ako se pokaže da je dijete jedini predmet nezadovoljstva, trebate zamoliti razrednog starešinu da vam pomogne u razumijevanju situacije i utiče na kolegu. Bilo bi dobro kontaktirati školskog psihologa kako bi on mogao procijeniti šta se dešava sa stanovišta psihičkog zdravlja učenika. Zajednički uticaj roditelja, razredne starešine i psihologa može da preokrene situaciju u mirnom pravcu.

Ali šta ako je razredni starešina taj isti učitelj koji uvijek zanovijeta?

U ovom slučaju ima smisla razgovarati sa direktorom škole ili direktorom obrazovne ustanove. Ako se pokaže da se nastavnik zaista potpuno neopravdano zadirkuje u dijete, viši menadžment može utjecati na podređenog i pomoći u rješavanju konflikta.

Uobičajene greške koje roditelji prave

• Najosnovnija greška je jurnuti u bitku bez razjašnjenja okolnosti. To rade neobuzdani ljudi, kojima je sama konfliktna situacija zanimljivija od načina njenog rješavanja. U početku roditelji znaju za problem samo iz djetetovih riječi. Ima smisla saznati položaj suprotne strane.
• Nema potrebe učiti dijete da brani svoje gledište bez poštovanja pravila pristojnosti i poštovanja prema učitelju. Da, učenik ima puno pravo da se brani, ali to mora biti učinjeno uzdržano i bez uvreda.
• Nema potrebe da se ova situacija obznani javnosti. Nakon što ste problem ispričali roditeljima svojih kolega iz razreda, možda nećete primijetiti "dobronamjerce" koji će vaše riječi prenijeti učitelju u iskrivljenom obliku. Onda će i ovo morati da se reši. Dječiji drugovi iz razreda takođe nemaju potrebu da znaju da roditelji učenika preduzimaju nešto. To će izazvati mnogo tračeva i glasina koje djeca vole uljepšavati.
• Ponekad roditelji veruju da svako treba da voli svoje dete. Ovo se nikada nije dogodilo i nikada se neće dogoditi. Neki ljudi su prijatni, drugi dosadni, a treći dosadni.
• Dijete, iako je već školarac, još ne zna kako kompetentno i taktično rješavati kontroverzna pitanja s odraslima. Ne treba očekivati ​​od njega da sam riješi problem. Ili ćete čekati da se sukob pogorša ili ozbiljnu depresiju i nervni slom od školaraca.
• Uobičajeni strah je da se nastavnik još više naljuti pokušavajući da riješi spor. Ništa od ovoga se neće dogoditi ako roditelj postupa mirno, kompetentno, pažljivo, ali odlučno. Ako ne vrijeđate i ne izazivate bijes, niko neće imati razloga da to vadi na djetetu.
• Problem morate razumjeti pažljivo, bez ishitrenih zaključaka. Ako je dijete i dalje predodređeno da uči u ovoj školi, nema potrebe da pravite scenu nakon što je jedva shvatilo problem.

Kao rezultat

Taktična i ljubazna komunikacija će dati željeni efekat. Konflikt sa nastavnikom možete riješiti sami, bez uključivanja drugih ljudi. Najčešće se u takvim situacijama nastavnici susreću na pola puta.

Mnogi učenici imaju sukobe sa nastavnicima. U većini slučajeva to se dešava krivicom školaraca, ali često i krivicom samih nastavnika. Jedna takva situacija može zauvijek obeshrabriti interesovanje za određenu temu.

Zašto nastavnici pronalaze greške i šta je prava stvar za djecu? Prvo pravilo je da o tome ne šutite, ali svakako razgovarajte sa roditeljima ili čak školskim psihologom.

Među razlozima zagovaranja nastavnika, najčešći su lično neprijateljstvo i želja za sticanje koristi. Većina roditelja čija su djeca maltretirana na času pokušava da umiri nastavnike poklonima ili novcem. To je u osnovi pogrešno, jer ovakvim postupcima stvaraju lošu tradiciju i sami podstiču nastavnike na takvo ponašanje. Problemi sa nastavnicima najčešće nastaju među „novim učenicima“ koji su morali da promene školu i mesto stanovanja, na primer, zbog posla roditelja.

Kako shvatiti da ponašanje nastavnika, posebno razrednog starešine, ne odgovara pedagoškoj etici? Nastavnik koji je predavao cilj nepravedno pronaći grešku, radi sljedeće:

• upada u lični prostor učenika, javno ismijava njegove nedostatke, raspravlja o njegovim porodičnim poslovima, zdravstvenim ili drugim problemima;
• upoređuje djecu među sobom, podižući „favorite“ i ponižavajući druge;
• potiče tinejdžere da prijavljuju jedni druge;
• prijeti kaznom za najmanji prekršaj;
• snižava ocene i pokušava da "izneveri" učenika.

Naravno, učitelju možete kupiti tako željeni poklon ili ga počastiti večerom u restoranu, ali to se neće riješiti svih neugodnih situacija u budućnosti. Neophodno je ne kupovati probleme, već ih rješavati. Roditelji neće moći cijeli život biti tu i priskočiti u pomoć kada je to potrebno. Jedi nekoliko načina za rješavanje takvog nesporazuma:

• Prelazak u drugu školu. Ponekad je to jedini izlaz. Nema potrebe da se stidite ili plašite, već jasno i odlučno recite roditeljima o svojim namerama.
• Tražite pravdu preko štampe, obratite se direktoru ili odjelu za obrazovanje (pod uslovom da nastavnik otvoreno traži novac ili je postalo nepodnošljivo za učenje). Na ovaj način možete se udružiti sa drugim žrtvama lošeg stava nastavnika i postići njegovu kaznu.
• Prilagodite se situaciji, odnosno ignorisati nastavnikovo prigovaranje ili se pretvarati da se slažete. Možda će, ako nastavnik shvati da nema reakcije na njegovu kritiku, izgubiti poentu da traži grešku i zaostaje.

Neki nastavnici vrijeđaju, kako kažu, iz dobrih namjera. Drugim riječima, kritikovati znači da vide potencijal. Ovo je takođe pogrešan pristup učeniku, posebno ako je već tinejdžer i emocionalno nestabilan. U ovom slučaju, pokušajte sami to riješiti s učiteljem.

Nakon lekcije potrebno je doći i razjasniti, koje želje ima u pogledu obrazovnog procesa određenog učenika. Morate pokazati da ste spremni da čujete nastavnika, da vam je važno njegovo mišljenje. Postoji šansa da on zaista želi najbolje za djecu i želi da se najbolje od njih maksimalno razvijaju.

Ako ste donijeli takav zaključak, nema potrebe da ulazite u konfrontaciju, odgovarate grubo i izražavate nezadovoljstvo. Obećajte učitelju da ćete dati sve od sebe i da cijenite njegovu brigu.

Ako nastavnik nastavi da se drži i kvari raspoloženje, morate naučiti da ne obraćate pažnju na kritiku, već da uzimate u obzir samo konstruktivne komentare.

Kako se pravilno pripremiti za čas? Moramo odmah shvatiti da škola nije izmišljena nikako da bi se izrugivala djeci, već da bi se od njih odgojilo u pametne, civilizirane ljude. Možete odabrati razred ili gimnaziju sa odgovarajućim fokusom više snage one predmete koje volite. Ali dešava se da čak ni vaše omiljene discipline "ne padaju na pamet" zbog sukoba sa nastavnikom. Možda je, umjesto da se raspravljate s njim, bolje da ga samo pažljivo slušate kako biste bolje razumjeli gradivo. Obratiti pažnju na času već je pola vašeg domaćeg zadatka.

Ako želite da saznate nešto direktno pri ruci (u vezi sa njegovom temom), trebali biste unaprijed razmisliti o pitanjima i mogućim argumentima ako niste zadovoljni odgovorom nastavnika. Možete ih zapisati i pogledati varalicu, tako da ćete pokazati svoje interesovanje. Morate govoriti smireno, bez mrvica i ružnih riječi. Ako nastavnik viče ili se netaktično izražava, to ne znači da morate uzimati primjer od njega.

Na času je potrebno zapisati šta nastavnik preporučuje. Ovo može biti skraćena verzija ili čak kratke bilješke. Nijednom nastavniku se neće svidjeti ako tokom njegovih časova sanjivo gledaju kroz prozor ili razgovaraju sa prijateljima preko telefona. On će to smatrati znakom nepoštovanja i definitivno vas neće hvaliti.

Svi znaju da je nepristojno smijati se i razgovarati sa drugim učenicima tokom nastave. Ali ako su ovo primjedbe na temu, onda su prihvatljive. Nastavnik uvijek vidi kada su učenici zainteresovani za ono o čemu priča, a kada nisu. Nastavnici vole aktivne učenike, pa se nemojte stidjeti postavljati zanimljiva, sugestivna pitanja. Ali svejedno pokušajte da se manje svađate, jer je škola hram znanja, a ne studio za diskusije i emisije.

Ako se učitelju ne sviđa vaše ponašanje, ljubazno se izvinite i pokušajte ga spriječiti da pozove vašeg oca ili majku u školu. Ali ako i dalje želi da upozna svoje roditelje, ne bi trebao ići s njima, to će samo pogoršati sukob.

Ako je nastavnik upisao u svoj dnevnik, na primjer, „Smijao se na času“ ili „Žvakao žvaku“, to nije razlog da ga pravite zakletim neprijateljem. Gledajte na takve komentare sa humorom, i od sada se ponašajte civilizirano.

Nije neuobičajeno da nastavnici namjerno loše prezentiraju gradivo i daju loše ocjene, a zatim nude individualne usluge za plaćanje. Ne bi trebalo da pristajete na ovo, jer ćete na taj način samo produžiti ovu štetnu praksu. Sve mora biti u redu analizirajte i sami saznajte da li vam je potreban tutor ili ste u mogućnosti da sami savladate disciplinu.

Učite više kod kuće, tražite dodatnu literaturu i koristite internet. Ako ste sigurni u svoje znanje, ali su vam ocjene nepravedno snižene, Možete kontaktirati Ministarstvo obrazovanja ili druge vlasti. Nastavnicima nije potrebna buka i birokracija, a nakon pokušaja zaštite svojih prava, mogu promijeniti svoj stav na adekvatniji.

Dakle, da biste riješili sukob sa nastavnikom, morate se pridržavati slijedeći pravila:

• saznati razlog zanovetanja;
• pokušajte da izgladite situaciju na miran, miran način;
• budite kulturni i uravnoteženi, nemojte biti prevareni provokacijama;
• ne lažite roditelje da je sve u redu, ili, obrnuto, preuveličavajte krivicu učitelja u svoju korist;
• ako se sve pretvori u otvoreno neprijateljstvo, pređite u drugu školu.

Kada pokušavate riješiti sukob pokaži da ne želiš da se svađaš, ali da nađem zajednički jezik. Ne prekidajte nastavnika, pustite ga da izrazi suštinu svojih zahtjeva. Možda je suštinski u pravu, ali je izabrao pogrešan pristup učeniku. Podijelite svoje viđenje obrazovnog procesa, ali na nenametljiv način. Učitelja možete pohvaliti, ali nemojte se zajebavati!

Adolescencija je period formiranja ličnosti i pogleda na svet. Učitelj mora shvatiti da više ne komunicira sa djetetom, već sa odraslom osobom koja ima svoje dostojanstvo.

Uprkos brojnim inovacijama u obrazovanju, u mnogim ruskim školama važi sledeći princip: „Učitelj je uvek u pravu!“ S jedne strane, to je opravdano: ako uzmemo u obzir želje sve djece u razredu, neće biti dovoljno vremena za učenje. S druge strane, to često dovodi do arbitrarnosti od strane nastavnika. Kako roditelji treba da se ponašaju u ovoj situaciji? Psihologinja Maria Baulina govori o Rambleru/Family.

Sigurnost je u brojkama

Neki roditelji smatraju da je potrebno naučiti svoje dijete da samostalno rješava konfliktne situacije i da se ne miješa u njegov odnos sa nastavnicima. Ali većina školaraca, posebno učenika osnovnih škola, nema dovoljno diplomatskih vještina. Često djeca ne samo da ne mogu pronaći adekvatno rješenje za problem, već i zaoštravaju sukob ili prestaju da brane svoja prava. Stoga je zadatak roditelja da ukažu primjerom kako izaci teška situacija bez oštećenja vašeg psihološko stanje. Osim toga, aktivno ponašanje mame ili tate izjednačava snage sukobljenih strana, budući da učenik zauzima podređeni položaj i nema potrebnu slobodu manevra. Vidjevši da roditelji više vole da se drže podalje, dijete se osjeća bespomoćno i usamljeno.

Istovremeno, kada govorimo o sukobima sa nastavnicima, moramo poći od činjenice da nastavnik može biti i u pravu i u krivu. Stoga, prije nego što obučete Supermanov ogrtač i poletite da spasite uvrijeđeno dijete, morate poslušati stav učitelja.

Sukob sa nastavnikom

Ne biste trebali uhvatiti učitelja na putu do škole ili započeti razgovor o djetetu kada slučajno sretnete u prodavnici. Pokušajte da poštujete pravila koja su usvojena u školi i unapred zakažite sastanak sa učiteljem.

Ne iznosite u javnost djetetov sukob sa učiteljem tako što ćete o tome raspravljati na roditeljski sastanak. Takođe pokušajte da ne razgovarate o problemu sa drugim roditeljima. Nažalost, među njima može biti i "dobronamjeraca" koji će vaše riječi prenijeti učitelju u iskrivljenom obliku, narušavajući vašu reputaciju. Osim toga, važno je da djetetovi drugovi iz razreda ne saznaju detalje sukoba kako bi se izbjeglo ogovaranje.

Ne započinjite razgovor sa nastavnikom eksplicitnim ili indirektnim optužbama. Bolje je početi neutralnom frazom kao što je: „Volio bih znati o napretku i ponašanju mog djeteta“. Ako nastavnik ima pritužbe, svakako će ih izraziti.

Kroz usta bebe

Po pravilu, u svakom sukobu, gledišta strana uveliko se razlikuju jedno od drugog. Štaviše, ovo se ne odnosi samo na ideje o tome ko je u pravu ili ne, već i na sadržaj tvrdnji. Djeca često vrlo jedinstveno formulišu probleme koji se javljaju u njihovom odnosu sa učiteljem. Na primjer, dijete može pričati o tome kako samo “zvijezde” mogu koristiti olovke u boji na časovima matematike, a samo tako ćete naučiti o posebnoj podjeli djece u razredu.

Mnoga djeca, kada procjenjuju svoj odnos sa učiteljem, operišu kategorijom ljubavi. Šta možete ako svako dijete želi da ga učitelj voli?! Stoga, kada učenik kaže da ga učitelj ne voli, važno je razumjeti da li dijete misli da učitelj ne pokazuje ljubav (što je sasvim normalno!) ili pokazuje prezir.

Da biste se pripremili za razgovor sa nastavnikom, pokušajte da prikupite što više činjenica. Na primjer, pronađite u bilježnicama vašeg djeteta radove koji pokazuju C ocjene za nekoliko mrlja i bez grešaka.

Dijete u školi

Kada razgovarate sa svojim učiteljem, pokušajte da ostanete dostojanstveni, koliko god to bilo teško. Ne izgovarajte naklonost učitelju, nemojte preuveličavati djetetovu krivicu kako biste smanjili intenzitet strasti. Nemojte se plašiti da će učitelj „upropastiti život” vašem sinu ili ćerki. Ako su djetetova prava narušena, potrebno je da se ono osjeća ugodno u školi. Ovo je mnogo važniji zadatak od željenog "A" na ruskom ili engleskom.

Čak i ako znanje vašeg djeteta jedva odgovara C, to učitelju ne daje pravo da ga javno nazove „glupom“.

Kada razgovarate sa nastavnikom, vodite računa da razgovor bude zasnovan na konkretnim činjenicama, a ne na njegovoj emocionalnoj proceni situacije. Ne ustručavajte se razjasniti i ponovo pitati zašto je nastavnik donio takve zaključke o ponašanju učenika.

Uzmite u obzir ne samo karakteristike djetetovih postupaka, već i nijanse atmosfere obrazovne ustanove: odnose u učionici, učiteljev stil poučavanja. Možda su protiv vaših pogleda na život, ali u ovom slučaju Bolje je igrati na protivničkom terenu i po njegovim pravilima.

Ako vam učitelj ne izgleda kao da mrzi djecu, potražite pomoć od njega kao od profesionalnog i iskusnog učitelja. Postavite direktno pitanje: kako on vidi uspješan izlaz iz ove situacije i koji savjet može dati vama i vašem djetetu?

Ako ne možete imati konstruktivan razgovor sa svojim učiteljem, nemojte se plašiti da pređete na druge nivoe rešavanja problema. Tu je školski psiholog, direktor, direktor, predstavnici prosvjete itd.

U nekim slučajevima prelazak u drugi razred ili školu nije poraz, već prilika da se odjednom riješite čitave gomile problema.

Psiholog regionalni centar„Porodica“ Natalia Marintseva savetuje roditelje „nezgodnih“ učenika.

Ne znam šta da radimo, šta da radimo. Učiteljica nije voljela mog sina. Ona ga jednostavno ne podnosi! - nervozna je majka učenika drugog razreda jedne od volgogradskih škola. I drhtavim rukama pruža dnevnik:

Evo, vidi.

Na svakoj stranici bilješke crvenom olovkom vrište da se učenik vrpolji za stolom, juri glavom bez obzira na pauzama, da je zaboravio svoju svesku, olovku itd. i tako dalje. Plus očajnički pozivi: "Roditelji, poduzmite hitno!"

Mama iz torbe vadi nekoliko sinovih bilježnica. Kao još jedan dokaz učiteljičine pristrasnosti i nepravednosti njenih ocjena.

Možda bi trebalo da pređemo u drugi razred ili u drugu školu?

Psihologu je teško procijeniti stepen pristrasnosti nastavnika. I gotovo da nema potrebe da se ovo radi. Uostalom, očigledno je da je nastala situacija u kojoj učitelj ne može da se nosi sa djetetom. Otuda i njegovi stalni apeli roditeljima, vjerovatno u nadi da će kažnjavajući roditeljski bijes pasti na glavu (ili na potpuno druga mjesta) krivog djeteta.

Takav sukob između škole i porodice javlja se prilično često. Roditelji moraju pozvati na svu svoju suzdržanost i pokušati objektivno procijeniti situaciju. Ovo je jedini način da učinite nešto da ublažite ozbiljnost trenutka.

Recite sebi: „Da, mnogo volim svoje dijete, čak i ako ono loš student. Da, nervozan sam (uznemiren, bijesan). Ali cijeli svijet ne mora voljeti moje dijete.”

Ponovo pročitajte nastavnikove komentare, barem privremeno "isključujući" svoje emocije i bez da se zarazite emocijama nastavnika. Samo pročitajte tekst: šta se krije iza toga?

Na primjer, "Cijela lekcija gleda kroz prozor", "Opet sjedi i sanja." Najvjerovatnije se radi o dosadi i nepažnji. Dešava se: telo je ovde, ali misli su daleko. Ne budi se interes za proces učenja. Ali ne možete nikoga natjerati da „uzme“ znanje.

„Stalno rasejan“, „Radi šta god želi na času.“ Verovatno imate poteškoća sa koncentracijom.

„Pola časa sam proveo puzeći ispod stola“, „Uznemiravajući čitav razred.“ Riječ je o pretjeranoj aktivnosti, možda čak i sindromu hiperaktivnosti ili želji za privlačenjem pažnje.

Obavezno pokušajte dobiti manje-više jasnu predstavu o tome šta motivira dijete.

Kako mu možeš pomoći?

1. Naravno, mirno razgovarajte sa učenikom o tome šta se dešava. I o tome šta je toliko dugo tražio ispod stola. I zašto toliko voli da gleda kroz prozor. A gdje je nestala olovka? Saznajte da li je bilježnica izgubljena.

Ključne točke:

Ne razgovarajte o postupcima nastavnika sa djetetom ili u njegovom prisustvu;

Saznajte koja mu je pomoć potrebna da se drugačije ponaša;

Objasnite svom potomstvu koliko vam je važno da stekne obrazovanje. A to nije ništa manje važno za svakog normalnog čovjeka;

Nemojte kažnjavati, tući, sramotiti ili ponižavati nekoga jer je nepažljiv, rasejan ili trčkara okolo. Ako se djeca osjećaju voljeno i shvaćeno, mijenjaju se na bolje.

2. Naravno, morate se sastati i razgovarati sa nastavnikom.

Ključne točke:

Ne započinjite razgovore u prostoriji za osoblje. Samo jedan na jedan;

Ne pravdajte se, ne branite se i ne napadajte. Slušajte i pokušajte razumjeti (koristite logiku);

Ne preuzimajte odgovornost za ono što se dešava u školi. Učitelj, kao i dijete, ima svoj nivo odgovornosti;

Ne obećavajte ono što ne možete ispuniti;

Ne pretite nastavniku i ne ponašajte se iz pozicije snage, niti se ponižavate (pozicija slabosti).

U sličnom konfliktne situacije pokušajte da govorite u svoje ime, izbjegavajući zamjenice „ti“ ili „ti“. Bolje: "Zabrinut sam...", "Teško mi je da se odlučim..."

Da li se ne slažete sa onim što nastavnik kaže? Pokušajte koristiti sljedeću verbalnu taktiku: „Naravno, razumijem... (da je moje dijete daleko od dara), ali... (hajde da zajedno potražimo izlaz).“

Inače, fraze poput „Da, ali...“ ne izazivaju sagovornika na agresiju i pomažu u traženju zajedničkih konstruktivnih rješenja.

Slušajte kako pričate o roditeljskim problemima. Recimo da često ponavljate zamjenicu MI (o djetetu i o sebi). "Ne želimo da učimo." "Zar nije bolje da pređemo u drugi razred?" Ovo može biti znak da više živite životom svog djeteta nego svojim. Stoga vam je teško adekvatno procijeniti konfliktnu situaciju.

Da li da pređem u drugi razred ili školu?

Ponekad, kada postoji dugotrajan i nerješiv sukob, ovo se čini kao najbolji izlaz. Ali tu postoji jedna opasnost. Ako ne želimo da dozvolimo ovde i sada teška situacija, i pretrčimo u drugi prostor, naša nerazjašnjena prošlost će ostati iza nas. Na kraju krajeva, ne možete pobjeći od sebe! Postoji rizik da će se to ponoviti i ponoviti mali čovek stvoriće se navika nedovršenih konfliktnih odnosa.

Ako ne možete sami da se nosite, to je u redu. Potražite nekoga ko će vam pomoći: voljene osobe, pametni prijatelji ili specijalisti (psiholozi, nastavnici). Svijet u kojem živimo sastoji se od različiti ljudi. Svi na kojima se sretnem životni put naučimo nešto.

Čuvajte jedni druge!

Ako nam šef učini život potpuno nepodnošljivim, možemo promijeniti posao ili, u ekstremnim slučajevima, dati otkaz i živjeti siromašno, ali srećno. Ako nastavnik zagorčava život djetetu, nema izbora, jer ne može odbiti dolazak u školu. Jedino što može je da se obrati roditeljima za pomoć. Kako možete pomoći djetetu kojeg učiteljica maltretira prigovaranjem i komentarima?

Prvo, moramo pokušati razumjeti šta se krije iza pritužbi djeteta. Možda su pritužbe učitelja opravdane, a dijete je zaista jako rastrojeno, zaboravno ili lijeno. Vrlo često roditelji dugo vremena ne primjećuju probleme koji upadaju u oči nastavnika. Ako se ponašanje nastavnika zaista može smatrati neosnovanim prigovaranjem, važno je komunicirati sa roditeljima drugih učenika. Nažalost, postoji šansa da se jednostavno radi o posebnom stilu nastave, od kojeg svi učenici podjednako pate. Šanse za prevaspitanje nastavnika su vrlo male, a, po svemu sudeći, glavna vještina koju će dijete ponijeti sa ovih časova neće biti poznavanje predmeta, već sposobnost prilagođavanja različite vrste nadređeni. Takođe, usput, vrlo dobra vještina...

Ako se nakon prvobitne istrage pokaže da je zaista riječ o zanovijetanju usmjerenom isključivo na jedno dijete, roditelji će morati poduzeti određene mjere. Prvo, trebalo bi da razgovarate sa samom učiteljicom. Često detaljan, miran razgovor sa objašnjenjem koliko teško dete doživljava takav stav i stalnim komentarima radikalno popravlja situaciju.

U isto vrijeme, naravno, bilo bi lijepo pokušati otkriti šta je uzrokovalo ponašanje nastavnika. Vrlo često djeca čije je znanje ispred njih postaju žrtve neosnovanih tvrdnji. emocionalni razvoj. To su pametna, razvijena, načitana djeca, navikla da zadivljuju odrasle svojim rasuđivanjem i izazivaju stalno oduševljenje. U učionici takva djeca često govore bez dozvole, svađaju se sa učiteljem, insistiraju na vlastitoj viziji problema, dovodeći nastavnika u nezgodnu poziciju, a ponekad i jednostavno ometajući čas. U ovom slučaju, naravno, bilo bi korisno naučiti dijete pojmovima hijerarhije, pokornosti društvenim normama i bontonu.

Ako pokušaj direktnog rješavanja situacije propadne, jedino što preostaje je žaliti se. Prije svega, trebate razgovarati sa razrednik, zatim kod školskog savjetnika (“yoetset”), i, ako sve to ne pomogne, kod direktora škole. U mnogim slučajevima, pritužba i demonstracija jasne roditeljske pozicije dovoljna je da učiteljica nauči da se kontroliše, čak i ako je određeni učenik na neki način iritira. U nekim slučajevima situacija je toliko beznadežna da je lakše razgovarati sa upravom škole o prelasku učenika u drugi razred.