Sažetak integrirane lekcije u srednjoj grupi Tema: „Pozdravljamo proljeće. "Proljeće dolazi - napravite mjesta proljeću"

24.09.2019

Nudim vam sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti djece od 4-5 godina (učenika srednje skupine) na temu "Što znamo o proljeću?!" Ovaj rad će biti koristan za učitelje srednje skupine. Vašoj pozornosti predstavljamo sinopsis zgloba obrazovne aktivnosti, gdje se formiranje svjesnog kognitivnog interesa za prirodu odvija kroz semantičku percepciju i razumijevanje remek-djela svjetske klasike (verbalne, glazbene, likovne umjetnosti).

Za djecu srednje skupine na temu "Što znamo o proljeću?!"
Integracija obrazovnih područja “Umjetnički i estetski razvoj”, “ Razvoj govora“, „Socijalni i komunikacijski razvoj“, „Kognitivni razvoj“.
Cilj: formiranje svjesnog kognitivnog interesa za prirodu kroz semantičku percepciju i razumijevanje remek-djela svjetskih klasika (verbalne, glazbene, likovne umjetnosti)

Zadaci.
Obrazovni:

Naučite djecu odabrati potrebne karakteristike glazbenih i vizualnih slika;
-formirati preduvjete za vrijednosno-semantičko opažanje i razumijevanje umjetničkih djela (verbalnih, glazbenih, likovnih)
- naučiti naučiti napamet i izražajno recitirati pjesmu, izvodeći pokrete koji odgovaraju tekstu;
-razvijati spremnost za zajedničke aktivnosti s vršnjacima;

Poticati razvoj emocionalne osjetljivosti i empatije;
- generalizirati znanje o proljeću, o znakovima početka proljeća u prirodi.
Obrazovni:
- razvijati improvizacijske sposobnosti;

- razvijati slušnu pažnju, pamćenje, mišljenje, razumijevanje semantičke strane teksta (percepcija), maštu;
- razvijati suvisli govor pri analizi glazbenih dojmova;
-razvijati maštu i kreativnu aktivnost.
Obrazovni:
- njegovati interes i pozitivan odnos prema glazbenim, improvizacijskim i produktivnim umjetničkim aktivnostima;
- razvijati zvučnu kulturu govora, sposobnost korištenja dovoljne jačine glasa, potrebne brzine govora i raznih intonacijskih izražajnih sredstava;
-razvijati sposobnost poštivanja pravila igre, druželjubivost, te sposobnost koordiniranog djelovanja u grupi;
- njegovati pozitivan stav prema upoznavanju obilježja okolne prirode.
Metodičke tehnike:
- stvaranje pozitivne motivacije za aktivnost;
- oslanjanje na poznato gradivo;
- održavanje kontinuiteta s prethodnom i naknadnom građom;
- korištenje IKT-a;
- umjetnička riječ;
- poticanje kognitivne govorne aktivnosti;
- refleksija („pogled unatrag“ i elementarna analiza vlastitih postignuća)
Oblici organiziranja:
- sjedeća igra uz govornu pratnju;
- razgovor, čitanje pjesama
gledanje slika;
- slušanje visokoumjetničke klasične glazbe;
- glazbene i kreativne improvizacijske aktivnosti
- zajednički-individualni timski rad;
- umjetničko-estetske aktivnosti u obitelji.
PPRS: fonogrami “Proljeće” G. V. Sviridova, “Glasovi ptica. Rooks", "Travanj. Snjegulja" P.I. Čajkovski, “Pjesma ševe” P. I. Čajkovskog, multimedijska prezentacija, vrpce, cvijeće, grančice za improvizaciju skrivene na “proljetnoj livadi” (ukrašeni trampolin) pod “snježnim pokrivačem” (bijela tkanina), laptop, multimedijski projektor, platno , likovni materijali: gvaš, kistovi, plastelin, ploče za modeliranje, nedovršena ploča proljetnog pejzaža.

Predradnje: promatranja u prirodi; čitanje djela fikcija s opisom proljetnog pejzaža; učenje pjesama o proljeću; gledanje reprodukcija slika i ilustracija o proljeću; modeliranje i apliciranje proljetnog cvijeća.

GCD potez
1. faza. Motivacijski.
Odgajatelj:
- Djeco, ne tako davno pričali smo o Danu kozmonautike. Zapamtiti? O čemu smo pričali?
djeca:

Pričali smo o astronautima, zvijezdama, raketama... Jednom davno na Mjesecu se rodila neobična beba. Kako se ovaj tip zove junak bajke? Tako je, Luntik! Gledali smo crtić o njemu! I dogodilo se da je došao na Zemlju i danas je naš gost! Pogledaj ekran, eno ga!

Pozdravi ga! Ljudi, Luntik mi je rekao da je čuo da je proljeće na Zemlji i da se rastužio jer ne zna što je proljeće i kakvo je... Znate li što se događa s prirodom u proljeće na Zemlji? Želite li pomoći Luntiku da priča o proljeću?
Faza 2. Približno.
Odgajatelj:
-Sjednimo u krug i razmislimo o tome kako Luntiku možemo reći o proljeću? Što treba učiniti? Predložite, a ja ću zapisati sve vaše prijedloge.
djeca:
- Vodite ga u šetnju, gledajte slike o proljeću, slušajte proljetnu glazbu, zaplešite proljetni ples, crtajte proljeće, čitajte pjesme o proljeću!.....
Odgajatelj: - Bravo! Toliko ponuda! Sve sam zapisao da ne zaboravim!
- Prije svega, igrajmo se s njim i zabavimo se! Jedan, dva, tri, napravi krug!
Održava se igra kola „Proljetno sunce“.
Sunce, sunce, izađi. (Djeca se držeći se za ruke udaljavaju od središta kruga)
I obasjajte cijelu zemlju! (hodajte u krug)
Tako da proljeće dođe uskoro, (Stani i odustani)
Da nam bude toplije, (Prekriže ruke na grudima i trljaju ramena)
Tako da kapi glasno pjevaju, (Oponašajte kretanje kapi)
Tako da potoci zvone u proljeće, (Pokreću ruke u valovima)
Tako da cvijeće cvjeta, (Podignite ruke iznad glave, spustite ih preko boka do razine ramena, dlanovima prema gore)
Ptice su se vraćale s juga. (maše rukama)
Sunce, sunce, grij zemlju! (Pljesnite za svaku riječ)
Neka uskoro dođe proljeće!

Faza 3. Izvođenje

A) Blok "Slikarstvo".
Fonogram “Glasovi ptica. Topovi."
Odgajatelj:
Čujete li, dečki? Tko nas to dočekuje?
djeca:
- Ovo su topovi.
Odgajatelj:
- Točno. Da, evo ih na slici "Tupovi su stigli."
Učiteljica skreće pozornost djece na ekran.

Na ekranu se pojavljuje slika “Tupovi su stigli” A.K. Savrasova

Odgajatelj:

djeca:
- Stigli vrkovi, snijeg se topi.
Odgajatelj:
- Da, djeco, umjetnik je prikazao kako je jato vraca sletjelo na breze, galame i vesele se vrativši se u svoja gnijezda.
- Jeste li primijetili kakav je snijeg ispao?
- Potamnio je, postao siv, prljav, mjestimično se otopio, a velika lokva se razlila.
Svira fonogram “Proljeće” G. V. Sviridova.
Odgajatelj:
- Čuj, kakva nježna proljetna glazba. Vjerojatno će se sada dogoditi nešto prekrasno, proljetno. Što mislite, što se događa nakon što se snijeg otopi?
djeca:
- Cvijeće cvjeta.
Odgajatelj:
- Koje cvijeće prvo procvjeta?
djeca:
- Snjegulje.
Odgajatelj:
- Zašto se ovo cvijeće tako zove?
djeca:
- Zato što oni prvi izranjaju ispod snijega.

Na ekranu se pojavljuje slika “Snowdrops” A.M. Gritsaya.

Odgajatelj:
- A ova slika se zove "Snjegulje".
- To je istina! Među tankim stablima jasike, ispod prošlogodišnje trave pojavile su se nježne, krhke, plave snjegovići. A u mračnoj, goloj šumi odmah se osjetio dašak proljeća.
-Dečki, što se događa s drvećem u proljeće?
djeca:
-Pupci bubre i pojavljuju se listovi.
Odgajatelj:
- Kojom bojom je umjetnik prikazao nebo?
- Da, nježno je plava.

Odgajatelj:
- Dečki, u proljeće priroda oživi, sunce grije, snijeg se topi, ptice dolijeću, cvrkuću i pjevaju, radujući se proljetnoj toplini, trava počinje rasti, pojavljuju se prvi cvjetovi.
- Ti i ja smo sve ovo vidjeli na slikama. Prisjetimo se kako se zovu slike koje smo pokazali prijatelju Luntiku?
Djeca nabrajaju slike ("Grapovi su stigli", "Snjegulje").

B) Blokiraj "Glazba"
Glazbeni direktor:
- Dečki, stvarno mi se svidjela ova slika snježnih kapljica! Sada poslušajmo glazbu koja se zove "Snowdrop". Sjednite na tepih.

Ulomak iz djela P.I. Čajkovski „Travanj. Visibaba". Glazbeni ravnatelj komentira glazbu pjesmama S. Marshaka:
Kroz polja teku potoci,
Na cestama su lokve.
Mravi će uskoro izaći
Nakon zimske hladnoće.
Provlači se medvjed
Kroz mrtvu šumu.
Ptice su počele pjevati pjesme,
I snjegulja je procvjetala.

Glazbeni direktor:
-Je li vam se svidjela ova glazba? Kakva je ona?
djeca:
- Nježno, pleše, vrti se.
Glazbeni direktor:
-Kakvo raspoloženje prenosi ova melodija?
djeca:
- Radosno!
Glazbeni direktor:
- Za nas ju je napisao skladatelj Petar Iljič Čajkovski. Kada čujemo ovu melodiju, osjećamo radosno, vedro, proljetno raspoloženje. Koliko vas bi željelo plesom pokazati kako proljeće dolazi?
- Pogledaj što je na našoj proljetnoj livadi? (Vrpce, cvijeće, grančice su položene). Odaberite što vam se sviđa i zaplešite proljetni ples za našu gošću!
Djeca biraju atribute za ples (grančice, vrpce, cvijeće) i izvode plesnu improvizaciju "Dolazak proljeća".
Glazbeni direktor:
- Mislim da je Luntik uživao gledajući tvoj ples! Koju još glazbu o proljeću znate?
djeca:

- “Pjesma ševe”!

Glazbeni direktor:
- Poslušajmo to zajedno s našim gostom.
Reproducira se kratki ulomak “Pjesme ševe” P. I. Čajkovskog uz komentar glazbenog voditelja, potičući dječju maštu.
Glazbeni direktor:
- Dečki, tko želi pokazati ples veselih proljetnih ptica? Pokažimo našem prijatelju kako se ptice zabavljaju, uživajući u proljeću.
Djeca izvode plesnu improvizaciju “Proljetne ptice”.
Glazbeni direktor:
-Dobro napravljeno! Vaše ptice su bile vesele, veselile su se proljetnoj toplini i suncu! Tako smo našeg prijatelja upoznali s proljetnom glazbom.

Skreće pozornost djece na ekran.

Gle, čini mi se da nam se Luntik smiješi! Sada zna da proljeće može biti nježno i lijepo! Zato proljetna glazba prenosi nježno, vedro, radosno raspoloženje!

c) Blok “Poezija”
Odgajatelj:
-Proljeće svim ljudima donosi radost života i kreativnost. Što skladaju skladatelji?
djeca:
-Glazba, muzika.
Odgajatelj:
Pišu li umjetnici?
djeca:
- Slike.
Odgajatelj:
- I pjesnici skladaju.
djeca:
- Poezija.
Prisjetimo se pjesama o proljeću.
djeca:
Djeca čitaju pjesmu I. Tokmakove "Proljeće":
Proljeće nam dolazi brzim koracima,
I snježni nanosi tope joj se pod nogama.
Na poljima su vidljive crne otopljene mrlje.
U proljeće možete vidjeti vrlo topla stopala.
Djeca čitaju pjesmu A. Pleščejeva "Proljeće":
Snijeg se već topi, potoci teku,
Kroz prozor se osjećao dašak proljeća.
Uskoro će zazviždati slavuji
I šuma će se zaodjenuti lišćem.
Djeca čitaju pjesmu A. Pleščejeva "Trava zeleni..."
Trava se zeleni
Sunce sija;
Lastavica s proljećem
Leti prema nama u krošnje.
S njom je sunce ljepše
A proljeće je slađe...
Cvrkutati s puta
Pozdrav nam uskoro!
Dat ću ti zrna
I pjevaš pjesmu,
Što iz dalekih zemalja
donio sam sa sobom...
Odgajatelj:
- Dobro napravljeno! Vrlo lijepo i šareno si rekao Luntiku o proljeću!

D) Blokiraj "Produktivna aktivnost"
Odgajatelj:
- Kako možemo osigurati da Luntik ne zaboravi našu priču o proljeću?
djeca:
- Dajte mu uspomenu!
Odgajatelj:
- Točno! Napravimo poklon za našeg gosta da može pričati svojim prijateljima o proljeću.
Odgajatelj:
- Sjećaš li se da smo počeli slikati proljetnu sliku? Evo je. (Dovodi djecu do stola na kojem leži nedovršena ploča.)
- Zamislimo da smo veliki umjetnici proljeća. Što smo ti i ja htjeli prikazati na našoj čistini da bude toplo i veselo poput proljeća?
djeca:
- Sunce, oblaci, trava, lišće, cvijeće.
Odgajatelj:
- Već smo pripremili sve što vam treba, odaberite tko će što raditi i zauzmite svoja mjesta.
(Zvuči glazba, djeca rade).

Olesja Karimova
Bilješke o lekciji u srednja skupina"Proljeće je crveno"

Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu "Proljeće je crveno."

Integracija djetetovih stečenih vještina i sposobnosti kroz obrazovna područja“Spoznaja”, Komunikacija”, “Likovno stvaralaštvo”.

Cilj: razjašnjavanje i konsolidacija ideja o znakovima proljeća, identificiranje najjednostavnijih uzrok i posljedica komunikacije.

Zadaci:

Obrazovni: aktivirati vokabular na temu “Proljeće”, naučiti uspostavljati uzročno-posljedične veze, nastaviti učiti kako sastaviti rečenicu na temelju slika - simbola, stvoriti željeni krajolik,

Razvojni: razvijati promatranje, interes za okolnu prirodu, aktivnost, pažnju, govorno disanje, razvijati vizualna percepcija, slušna i vidna pažnja, razviti estetska percepcija ljepota prirode.

Odgojni: kod djece njegovati osjećaje ljubavi prema prirodi, njegovati sposobnost pažljivog slušanja, nadopunjavanja odgovora, razvijati sposobnost timskog rada.

Oprema: Mnemotehnička tablica “Proljeće”, slike na temu “Proljeće”, magnetofon, ljepilo, raznobojne ljuske jajeta, topovi (origami, snjegovići. Unaprijed izrezano: sunce, oblaci.

Napredak čvora:

Odgajatelj: Dobar dan svima! Imam danas dobro raspoloženje. Kakvo je tvoje raspoloženje?

Djeca: Izvrsno!

Odgajatelj: Koje je sada godišnje doba?

Djeca: PROLJEĆE!

Odgajatelj: Djeco, idemo do prozora i pogledajmo vani kako je priroda lijepa u proljeće! Koliko radosti ona donosi ljudima!

Ljudi odavno vole proljeće. Zvali su ga proljeće – crveno. Znaš li zašto? Jer sva se priroda budi u proljeće, poslije zimska hladnoća. Pojavi se zelena trava, pojavi se prvo cvijeće, stignu ptice grabovi, čvorci, ševe itd. Ožujak se zove Otopljenje (od riječi otopljena mjesta, jer se snijeg počinje topiti, pa nastaju prve otopljene površine. Travanj - Snjegobran, jer snijeg se brzo topi, širi se u potocima, evo gdje se već pojavljuje zelena trava.

Majska trava jer trava se pojavljuje posvuda, a mlado lišće dopire do sunca. Slušajte kako povjetarac puše. Još je jako slab. Pomozimo povjetarcu, puhnimo na dlan (razvoj govornog disanja).

Kako zvuči povjetarac? - Š-Š-Š

I prve proljetne bube počele su se komešati u travi. Kako kukci zuje? – J-J-J

Oh, ljudi, pogledajte, na podu je škrinja! Kako je završio ovdje? Mora da je čaroban! Što misliš da je u njemu? Otvorimo ga i onda saznajmo.

Odgajatelj: Tamo je karta! Ovdje su nacrtani znakovi, moramo proći testove i onda ćemo pronaći iznenađenje. Hoćemo li na izlet?

Odgojitelj: Započnimo naše putovanje (uključuje se glazba). I evo prve postaje “Confusion”.

Da vidimo, ne brkate li proljeće sa zimom?

Zima je otišla, a proljeće... (došao)

Zimi medo i jež spavaju, a u proljeće...(bude se)

Zima je hladna, a proljeće (toplo)

Zimi sunce mrzi, a u proljeće... (grije)

Zimi pada snijeg, a u proljeće... (kiša)

Zimi nose bunde, a u proljeće (jakne).

Odgojitelj: Bravo, momci, sve je točno.

Minute tjelesnog odgoja

Igra na otvorenom “SVJEŽE.

Sunce, sunce (djeca hodaju u krug, držeći se za ruke)

Zlatno dno

Gori, gori jasno

Da se ne ugasi.

U vrtu je tekao potok (djeca trče u krug)

Stiglo je sto topova ("lete" u krug)

A snježni nanosi se tope, tope (polako čuče)

I cvjetovi rastu (istegnuti se na vrhovima prstiju, ruke gore).

Bravo dečki, kakvo je divno sunčano cvijeće procvalo u našoj grupi. Pogledali su se i nasmiješili.

I tako smo se našli na sljedećoj stanici, Sobirayka. Dijelimo se u 3 tima i skupljamo zagonetke: OŽUJAK, TRAVANJ, SVIBANJ.

Kako si brz, kako si brzo to napravio! Prošli smo ovu stanicu, ali što nas čeka naprijed (pali li se glazba?

Sljedeća postaja je “Misteriozno”!

Stanimo u krug na čistini,

Za rješavanje zagonetki.

Odgovoriti točno

Morate pažljivo slušati!

1. Gruda snijega se topi,

Livada je oživjela

Dolazi dan

Kada se to događa? (Proljeće)

A sada će nam Sophia, Diana, Alice reći zagonetke:

2. Puše topli jugo,

Sunce jače sja.

Snijeg se tanji, omekšava, topi,

Doleti glasni top.

Koji mjesec? Tko će znati?

Djeca: Marš!

3. Rijeka bijesno huči

I probija led.

Čvorak se vratio svojoj kući,

I u šumi se medvjed probudio.

Ševa trešti na nebu.

Tko nam je došao?

Djeca: Travanj!

4. Zeleni se daljina polja,

Slavuj pjeva,

U bijela boja vrt je obučen,

Pčele prve lete.

Grmljavina tutnji. pogodi,

Koji je ovo mjesec?

Djeca: Svibanj!

5. Pa koliko ima proljetnih mjeseci (3)

6. Koje? U zboru: ožujak, travanj i svibanj - ne zaboravi ih.

7. Što u proljeće grije, sjaji, peče? (Sunce)

8. Što u proljeće trči, žubori, pjeva (potok)

9. Komad zemlje na kojem se otopio snijeg? (odmrznuti flaster).

Ponavljanje, konsolidacija, generalizacija gradiva.

Odgajatelj: Djeco, pogledajte ovu mnemotehničku tablicu, što iz nje možete zaključiti?

Stiglo je proljeće. Sunce grije jače i postaje toplije. Vani se snijeg topi i stvaraju se otopljene površine. Medo i jež probudili su se nakon zimskog sna. Djevojčice i dječaci puštaju čamce na vodu. Na drveću cvjetaju prvi pupoljci. Ptice lete iz vrućih zemalja.

Dobro napravljeno!

Odgojitelj: I evo naše posljednje stanice - "Portret proljeća." (Na listu whatman papira, koristeći prethodno izrezano cvijeće, oblak, sunce, napravite portret proljeća).

Napokon smo dočekali naše iznenađenje, i evo ga naš čarobni lijes! Što je unutra? A unutra su čarobni bomboni. Neka svatko uzme bombon i stavi ga u svoj dlan. Zatvori oči i zaželi svoju želju. Razmislite što biste željeli više od svega na svijetu i vaši će se snovi ostvariti!

Ciljevi: Konsolidirati dječje ideje o proljeću i njegovim znakovima. Razvijati koherentan govor, zapažanje, finu i grubu motoriku. Shvatite značenje zagonetki i pronađite odgovor. Proširite i aktivirajte vokabular na temu. Učvrstiti znanje o dijelovima cvijeta. Njegujte pun poštovanja, brižan odnos prema prirodi i svijetu koji ga okružuje.

Oprema: flanelograf, dijelovi cvijeta za flanelograf, kartice sa slikama proljetnog cvijeća, slike zapleta na temu "Proljeće", izrezane slike s cvijećem, omotnica sa zagonetkama, živi cvijet zumbula.

Pripremni radovi:

— promatranja u prirodi;

- čitanje pjesama o proljeću;

- pregled slika i ilustracija o proljeću, proljetnom cvijeću;

- rješavanje zagonetki.

Napredak lekcije:

Odgajatelj: Dečki, jučer sam išao u šetnju parkom, nisam ga prepoznao. Kako se park promijenio? Zašto ga nisam prepoznao? Tko je pogodio? Što se dogodilo sa snijegom? (otopljeno). Što se dogodilo s drvećem? (bubrezi su natečeni). Kakvo se cvijeće pojavilo? (Jaglaci).

Odgojitelj: Dečki, pogodite zagonetku i saznat ćete kojem će godišnjem dobu biti posvećena današnja lekcija.

Sada se nebo razvedrilo,

Sunce je zemlju grijalo,

Pjevaju potoci u šumi i cvjetaju snjegovići.

Sve se probudilo iz sna,

Stiglo nam je proljeće (djeca u zboru).

Odgojitelj: Tako je, momci, proljeće je došlo.

Jeste li uzbuđeni zbog proljeća? Dugo smo čekali proljeće, pa kakvo je to proljeće? (Dugo očekivano). U kakvom ste raspoloženju kada pričate o proljeću? (Smiješno, dobro, lijepo, ...).

Možete li reći - proljetno raspoloženje? Kakvo je sunce u proljeće? (Proljeće). Kakve su lokve u proljeće? (Proljeće). Kakvo je nebo u proljeće? (Oblak, potoci, drveće, trava, otopljeno područje, ledenica, kiša, dan)

Igra na otvorenom "Proljeće, crveno proljeće"

Proljeće, crveno proljeće! (djeca hodaju u krug držeći se za ruke)

Dođi, proljeće, s radošću,

S radošću, s radošću, (oni idu na drugu stranu)

S velikom milošću:

S visokim lanom, (zaustaviti se, podići ruke, stati na prste, udahnuti)

S dubokim korijenima, (čučanj, spuštanje ruku, izdah)

S obilnim kruhom. (držeći se za ruke trče u krug).

Odgojitelj: Recimo vam što se događa u proljeće. Započni svoj odgovor riječju “proljeće”...

U proljeće... sunce jarko sja.

U proljeće se snijeg topi.

U proljeće se pojavljuju otopljene mrlje.

U proljeće se pojavljuju lokve.

Pupoljci nabubre u proljeće

Ptice stižu u proljeće.

Potoci teku u proljeće.

U proljeće se kukci bude.

U proljeće divlje životinje mijenjaju boju svoje dlake.

U proljeće životinje rađaju mladunce.

U proljeće se pojavljuje trava.

U proljeće se pojavljuju prvi cvjetovi: snjegulje, podbjel.

Odgajatelj: Dečki, netko nam kuca na vrata. (Unosi se živi cvijet u saksiji - zumbul i kuverta). Pogledaj - to je zumbul. Zumbul je također proljetno cvijeće. Zumbul kao i sve biljke ima stabljiku, listove, cvijet, a korijen je u zemlji. Stavimo zajedno cvijet na flanelograf ( djeca polažu cvijet na flanelograf).

Odgajatelj: Dečki, vidim da je kuverta pored lonca. Da vidimo što je u njemu? (Učitelj vadi list sa zagonetkama i kartice sa slikama proljetnog cvijeća). Dečki, ovo su zagonetke - zagonetke o prvom proljetnom cvijeću. Riješimo ove zagonetke:

Raste lijep, nježan,

Plava ili snježnobijela.

Cvate i ranije

Tada će se otopiti led na rijeci.

Procvjetao točno na vrijeme

Prvi martovski cvijet. (Visibaba)

Ogrijana zlatnom zrakom

Sunčev portret je narastao!

Ali žuti cvijet

Privremeno bez lišća (podbjel)

Bijeli grašak

Na zelenoj nozi. (Đurđevak)

Žuta, bijela, plava;

Rastu prazne na zemlji.

Proljeće ima trikove:

Procvjetali...(šafrani).

On žuri prema proljeću,

Primijetit ću to posvuda:

Mali žuti kaftan

Nosi...(maslačak).

Proljetni cvijet ima

Znakovi za izbjegavanje pogrešaka:

List je poput češnjaka,

A kruna je kao u prinčeva! (Narcis)

Odgojitelj: Dečki, riješili smo sve zagonetke!

Tjelesna minuta:

Na livadi raste cvijeće

Ljepota bez presedana (ruke u stranu)

Cvijeće dopire do sunca.

Protegnite se i vi s njima ( istezanje, ruke gore)

Ponekad puše vjetar

Ali to nije problem. ( njišući se s podignutim rukama)

Cvijeće se savija

Latice padaju. (savijanje naprijed)

I onda opet ustanu

I još uvijek cvjetaju. (ravnanje)

Održava se didaktička igra „Sakupi cvijet“.

Učitelj daje svakom djetetu omotnicu s izrezanom slikom. Djeca polažu svoj cvijet. Zatim učitelj pita svako dijete kakav je cvijet dobio.

Odgojitelj: Dečki, rekli ste znakove proljeća, pokazali kako cvijet raste, zapamtili imena proljetnog cvijeća, prikupili slike. Dobro napravljeno!

Sažetak lekcije:

Što smo radili danas?

Što vam se najviše svidjelo?

Cilj:

Utvrditi razinu znanja djece o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi, razjasniti karakteristične značajke proljeće, prepoznati najjednostavnije uzročno-posljedične veze, razvijati vidnu percepciju, slušnu i vizualnu pažnju, aktivirati kvalitetan rječnik, razvijati maštu, njegovati ljubav prema prirodi.

V.: Ljudi, vi i ja idemo u posjetu i pogodite koga:

Ako se snijeg posvuda topi

Pretvara se u potok.

Trava plaho izlazi

Dan je sve duži

Ako sunce jače sja

Ako ptice ne mogu spavati

Ako vjetar postane topliji

Dakle (proljeće) nam je stiglo.

D.: proljeće.

V.: Tako je momci, proljeće je. Danas ćemo ići na putovanje u proljetnu šumu." Ali prije nego što odete na izlet, obucimo se za šetnju kroz jesensku šumu. Što da obučemo za šetnju?

D\i “Četvrti nepar” (proljetna odjeća).

V.: Bravo, dečki, sada smo spremni za put, a za to izgovarajmo čarobne riječi: zavrti se - okreni se u proljetnoj šumi i pronađi sebe.

V.: (na štafelaju je slika koja prikazuje rano proljeće). Dečki, pažljivo pogledajte sliku i recite mi kakvo je proljeće ovdje prikazano.

D.: rano proljeće.

V.: Tako je dečki, kako ste pogodili?

D.: snijeg potamni, topi se, potoci teku, ledenice se pojavljuju na krovovima, led se spušta na rijekama, pojavljuju se otopljene mrlje.

Didaktička igra "Kad se što dogodi."

- Zima je otišla, ali proljeće je (došlo)

- Zimi medvjed spava, a u proljeće - (budi se)

— Zima je hladna, a proljeće (toplo)

— Zimi sunce sja, a u proljeće (grije)

- Snijeg pada zimi, a topi se u proljeće

- Zimi je zec bijel, a u proljeće (siv)

- Zimi su dani kratki, a u proljeće (dugi)

— Zimi drveće spava, a u proljeće (se budi).

Odgojitelj: Bravo dečki, točno ste odgovorili. Prošetajmo dalje šumskom stazom, pogledajmo tko je odletio u proljetnu šumu. Imenuj ptice selice i prikaži ih slikama.

Djeca imenuju ptice selice i pokazuju ih na slikama.

V.: Dečki, što ptice rade u proljeće?

D.: ptice izlegu piliće.

V.: Ljudi, kako vi i ja možemo pomoći pticama?

D.: napraviti kućice za ptice i objesiti ih po parkovima i šumama.

V.: Ljudi, mi smo na proljetnoj livadi. Kako se zove cvijeće koje se prvo pojavi?

D.: jaglaci.

V.: Tako je, ljudi, ali pogledajte je li sve cvijeće na našoj livadi proljetno.

D\i "Četvrti kotač"

V.: Bravo dečki, idemo dalje. (Na štafelaju je slika života životinja zimi). Recite nam kako se život životinja mijenja u proljeće.

D.: divlje životinje mijenjaju svoje krznene kapute svjetlijim, životinje imaju mladunce.

V.: Bravo momci, pa, završilo je naše putovanje kroz šumu i završili smo na rubu sela, recite mi što se događa u životima ljudi s dolaskom proljeća. (na slagačkom platnu slika sela bila je u proljeće).

D.: ljudi oru zemlju, sade usjeve.

V.: Tako je momci. A koje alate ljudi koriste u proljeće?

D.: lopate, grablje, kante za zalijevanje, četke za krečenje debla.

V.: Ljudi, znate puno o proljeću i vrijeme je da se vratimo u grupu. Recimo da se čarobne riječi vrte okolo – zavrti se i nađi se u našoj grupi.

V.: Ljudi, svidjelo vam se naše putovanje.

D.: Da.

V.: Što ti se najviše svidjelo?

Dječji odgovori.

Cilj: razvoj koherentnog govora na temu "Proljeće. Znakovi proljeća."

Sadržaj programa:

Naučite odabrati riječi definicije za imenicu

Naučite odgovarati cijelim rečenicama, rješavajte zagonetke

Naučite djecu sastaviti priču koristeći referentne slike

Razvijati govor – dokaz

Razviti slušnu pažnju i fine motoričke sposobnosti;

Vježbajte mijenjanje riječi pomoću sufiksa;

Razjasniti i proširiti razumijevanje ptica selica i divljih životinja;

Vježbati sposobnost prepoznavanja najjednostavnijih uzročno-posljedičnih veza;

Pojasniti i proširiti ideje o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi;

Obogatiti leksikon na temu “Znakovi proljeća”;

Razvijati sposobnost međusobnog slušanja;

Poticati ljubav prema rodnoj prirodi i pažljiv stav Njoj

Pripremni radovi:

Promatranja u šetnji fenomena življenja i nežive prirode(sunce, nebo, vjetar, bubrezi, ptice, odjeća ljudi, rad domara….u radu opreme);
eksperimentalne aktivnosti: zagrijavanje predmeta od sunca, topljenje snijega i ledenica u zatvorenom prostoru, uspostavljanje uzročno-posljedične veze: gdje se brže otapa, promatranje posječenih grana u skupini;
gledajući slike sa znakovima ranog proljeća, razglednice, albume sa isječcima iz časopisa, makete znakova ranog proljeća, ptice selice, divlje životinje, umjetničke reprodukcije;
čitanje fikcije, pamćenje pjesama (mnemotehnika), pogađanje zagonetki, slušanje poziva o proljeću, glazbenih komada, znakova, zvukova prirode, razgovora;
učenje: didaktičke igre, edukativne igre, igre na otvorenom
likovno stvaralaštvo: crtanje na temu proljeća (šablone, pečati, pečati), apliciranje, modeliranje, bojanje, oblikovanje od prirodnih materijala, origami.

Djeco, koliko vas zna koje je sada godišnje doba? (Proljeće)

Djeco, imam sliku "oblaka" i "sunca". O kakvom raspoloženju

“kaže sunce”? (veseo, radostan).

O kakvom raspoloženju "priča oblak"? (tužan)

Kakvo je tvoje raspoloženje danas? (smiješno)

Proljeće je sada. Ovo prekrasno proljeće donijelo nam je toplo, blistavo sunce. Pogledaj kako sjaji. Zato ste danas dobro raspoloženi.

A da sunce još više grije i sja, pozovimo ga. Djeca dozivaju sunce i izvode pokrete rukama.

Sunce je kanta,

Pogledaj kroz prozor

Daj malo svjetla.

Ali sunce je počelo jače sjati. Sunce se probudilo, protegnulo i sunčeve zrake su pobjegle na sve strane.

Želim te pozvati u bajku. "PROLJETNA PRIČA": Djeca sjede na stolicama zajedno s učiteljem, gledanje prezentacije« Proljeće". Na ekranu se pojavljuju slike, demonstriranje događaja iz bajki. Odgajateljica: “Bila jednom četiri godišnja doba. Jeste li ih prepoznali? djeca: Zima proljeće ljeto jesen. Učiteljica nastavlja s pričom: Godišnja doba živjela su zajedno i naizmjenično vladala svijetom. Zimu je zamijenilo prekrasno proljeće, zatim toplo ljeto, pa šarena jesen.No jednog dana Zima je odlučila da je ona najvažnija i nije htjela ustupiti mjesto Proljeću. Biljke su postale tužne pod snježnim pokrivačem. Ptice su prestale pjevati pjesme. Djeca su bila umorna od mraza i hladnoće, željela su toplinu da barem malo ugriju. Jesen i ljeto su zabrinuti. A Spring je rekla: "Ne brini, imam čudo koje će pomoći pobijediti hladnoću!" Na ekranu se pojavljuju slike LOGORSKA VATRA, ŽARULJA, SUNCE . Odgajateljica: Možete li se sjetiti bilo čega od ovoga što bi moglo biti čudo koje će pomoći Proljeću? ? (Dječji odgovori- « Sunce" Ako djeca daju pogrešan odgovor, zatim im učitelj pomaže sugestivnim pitanjima).

Misterija

Mladi, novi,

Spremni za radost.

Ustat će rano ujutro -

Brzo ću obrisati oči,

I postaje sve svjetlije, svjetlije,

Izvan prozora postaje sve toplije i toplije...

Što je? — djeca: Sunce!

Igra"" Usporedi i imenuj""

Učitelj započinje frazu, djeca završe

Sunce je žuto kao... (maslačak)

Sunce je okruglo kao... (lopta)

Sunce je nježno, kao (majka, baka)

Sunce je rumeno kao lepinja

Odgajateljica: Sunce se počelo dizati sve više, sjati jače i jače. Zagrijao zemlju. Sve je okolo donedavno bilo bijelo i bijelo. Ali odjednom! Što se dogodilo? Snijeg se počinje topiti... Vidite, sve ga je manje ?(popraćena demonstracijskim slajdovima.)

Odgajateljica: A što se u ovo doba događa u proljetnoj šumi? Šuma oživi, ptice selice se vrate s juga. Slavuji koji stižu iz toplih zemalja ispunjavaju proljetnu šumu svojim trzajima, djetlić kuca kao čekić, kuc-kuc, kuc-kuc. Insekti se bude: kornjaši, pauci, komarci, muhe.

Igra"" Nastavi zvuk"

Vjetar je šuštao pored mog uha (š-š-š-š)

Osa mi je letjela oko nosa (ssssss)

Letjela je, buba je zujala (p-p-p-p)

Ulovili smo komarca, slušajmo (z-z-z-z)

Pusti, puhnimo jako (ooh-ooh-ooh).

Odgajateljica: Oh, djeco, zaboravili smo glavno pravilo, u šumi se ne smije stvarati buka, ali mi smo galamili. Uzmimo dalekozor, zar ne vidiš nikoga u blizini? Šuma je gusta, možda tu lutaju životinje. Djeco, tiho, mislim da sam primijetio medvjede. Pogledaj kroz dalekozor tamo, u procjep između stabala. Je li istina da tamo postoji obitelj smeđih medvjeda? Sakrijmo se, čučnemo i gledamo ih. Reci mi šapatom kakvih medvjeda ima i što tamo rade. Tako je, tu je mama medvjedica sa svojim mladuncima. Zašto ih nismo sreli zimi? (Spavali su u jazbini) Djeco! Gdje su rođeni mladunci? (u jazbini) Kada? (zimi) Čime ih majka hrani (mlijekom) Što jedu medvjedi u proljeće (svježa trava, puževi, mravi iz mravinjaka).

Sada ću vam reći kako je medo dočekao proljeće.

Medvjed je bez brige i bez brige spavao u svojoj jazbini.

Spavao cijelu zimu do proljeća i vjerojatno sanjao

Odjednom, klupavac se probudio, čuo kaplje - kakva katastrofa!

Šapom je pipao po mraku i skočio - svuda okolo voda.

Medvjed je požurio van: bila je poplava - nema vremena za spavanje!

Izašao je i vidio lokve, snijeg se topio... Stiglo je proljeće!

Odgajateljica: Što radi medvjed u šumi u proljeće? (trlja leđa o drveće, leđa je svrbe) Zašto to radi? (Linja se, ispada joj staro gusto krzno, do ljeta će joj izrasti rijetko krzno da se grije) Gdje je majka donijela mladunce? (rijeci) Što će ona tamo? (lovi ribu) Kako ona lovi ribu?

Odgajateljica: djeca! Znam da u ovoj šumi ima vjeverica, ali ja ih ne vidim. Pogledajte oko sebe dalekozorom, potražite ih u drveću. Samo šuti, nemoj me uplašiti! (Demonstracija slajdova.) Dečki! Primijetio sam ih! Što su oni? (crvenokosi) Što su oni bili? (sivo) Što im se dogodilo? (linjanje) Što vjeverice rade u šumi? (prave gnijezda u šupljem stablu) Koja se od životinja još linja? Recite mi, kakve se promjene događaju životinjama u proljeće? (životinje se linjaju, mijenjaju tople zimske kapute lakšim) Zašto se u šumi pojavljuje toliko malih životinja? (Životinje se razmnožavaju, odrasle životinje hrane bebe, uče ih loviti i bježati od neprijatelja).

Odgajateljica: Prisjetimo se kako se zovu mlade divlje životinje.

Igra« Mame i bebe"« jedan-mnogo".

- medvjed - mladunci - medvjedić;

Beba vjeverica;

Vuk-mladunče-vuk;

Lisica-lisica-lisica mala

Odgajateljica: Prikaz slajdova.

Ovi su mladunci prvi put napustili svoju jazbinu u proljeće. Oni uopće ne znaju što je proljeće. Recimo im što se događa u proljeće:

U proljeće sunce počinje jače grijati. Svakim danom je sve toplije.

Od vrućine snijeg se počinje topiti.

Otopljeni snijeg se pretvara u vodu, mali veseli potočići žubore na svakom koraku.

Djeca vole porinuti čamce u proljeće!

Led na rijekama i jezerima se topi! Led počinje pucati!

U proljeće se drveće budi! Na granama bubre pupoljci...

U proljeće ljudi imaju puno posla u vrtovima, poljima i gradovima!

- U proljeće priroda oživljava iz zimskog sna! Pojavljuju se prve trave i cvijeće

Odgajateljica: Ovo cvijeće se zove snjegulja. Pojavljuju se u rano proljeće, čim se snijeg počne topiti. Ponekad se čini da su iznikle ravno iz snijega. Zato ih i zovu snjegulje!

KATERA-I-MAĆEHA radost svih slasti je jarkih zlatnih boja, a recepti djedova i očeva zaista nas spašavaju od kašlja.

Reci mi, znaš li brati snježne padavine? (Djeca: Ne.)

Ako uberem cvijet,

Ako ubereš cvijet,

Ako sve: i ti i ja,

Ako beremo cvijeće,

Sve će čistine biti prazne

I neće biti ljepote!

Nažalost, život jaglaca je kratkotrajan. Često ljudi beru prve cvjetove ne razmišljajući da će uskoro umrijeti.

Odgajateljica: Pogledajte koliko ima raznih jaglaca, prvog proljetnog cvijeća, kako su lijepi (Slide show: zumbul, jaglac, tulipani, narcis, scila, proljetni cvijet, plućnjak, šafrani)

Gimnastika za prste" Cvijet"

Na proplanku je rastao visok cvijet,

(Spojite zapešća, raširite dlanove u stranu, lagano zaokružite prste.)

Jednog proljetnog jutra otvorila sam latice.

(Raširite prste.)

Ljepota i prehrana za sve latice

(Ritmički pomičite prste zajedno i razdvojeno.)

Zajedno puštaju korijenje pod zemljom.

(Dlanovi prema dolje, stražnja strana pritisnite zajedno, raširite prste.)

Igra"" Reci riječ""

Plače - brizne u plač -

Ona ne voli sunce.