التكافؤ الدلالي. مفهوم التكافؤ في علم اللغة الحديث
التكافؤ في اللغويات، قدرة الكلمة (أو وحدات من مستويات أخرى من اللغة، على سبيل المثال، علم العبارات) على الدخول في اتصالات نحوية ودلالية في الجملة مع كلمات أخرى (أو وحدات من مستويات أخرى). تم تقديم هذا المفهوم لأول مرة في علم اللغة بواسطة S. D. Katsnelson (1948). في لغويات أوروبا الغربية، تم استخدام مصطلح "التكافؤ" لأول مرة من قبل اللغوي الفرنسي L. Tenier للدلالة على التوافق، وإحالته إلى الفعل فقط. لقد ميز بين الأفعال التكافؤية (غير الشخصية - "إنه الفجر")، والأفعال الأحادية التكافؤ (اللازمة - "بطرس نائم")، والثنائية (المتعدية - "بطرس يقرأ كتابًا")، والأفعال الثلاثية التكافؤ ( "يعطي الكتاب لأخيه" ) ووصف وسائل تغيير التكافؤ اللفظي.
في اللغويات الروسية، يتطور فهم أوسع للتكافؤ كقدرة تجميعية عامة للكلمات والوحدات من المستويات الأخرى. هناك قوى تركيبية مختلفة لأجزاء الكلام الخاصة بكل لغة، مما يعكس الأنماط النحوية لدمج الكلمات (على سبيل المثال، في اللغة الروسية، يتم دمج الأسماء مع الظروف على نطاق أوسع من الفرنسية)، والتكافؤ المعجمي المرتبط بدلالات الكلمة. على سبيل المثال، تفتح الكلمة عددًا من المواضع في الجملة، بعضها يجب ملؤه والبعض الآخر لا. وفي عبارة «أخذ بطرس كتاباً من الخزانة» للفعل «أخذ» اسم «كتاب» تكافؤ واجب، ولفظ «من الخزانة» اختياري. الأفعال ذات الإسناد غير الكامل (“يملك”، “يضع”، “يعطي”، “يفعل”، “يمسك”، “يكون”، وما إلى ذلك) لها تكافؤ نشط إلزامي. ومن بين الأسماء، فإن أسماء الأفعال ("مجيء الأب")، والصفات ("جمال المناظر الطبيعية")، وما إلى ذلك، لها تكافؤ إلزامي. يمكن أن يتحول التكافؤ في ظل ظروف سياقية معينة؛ على سبيل المثال، كلمة "عين" تتلقى تكافؤًا إسنادًا إلزاميًا في عبارة "لديها عيون زرقاء". أي تغيير نوعي أو كمي في تكافؤ الكلمة قد يشير إلى تحول في معناها.
مضاءة: Katsnelson S. D. حول الفئة النحوية // نشرة جامعة ولاية لينينغراد. 1948. رقم 2؛ أبراموف بكالوريوس القوى النحوية للفعل // التقارير العلمية للمدرسة العليا. العلوم الفلسفية. 1966. رقم 3؛ Busse W. Klasse، Transitivität، فالينز. مونش، 1974؛ Stepanova M.D.، Helbig G. أجزاء الكلام ومشاكل التكافؤ في اللغة الألمانية الحديثة. م، 1978؛ تينير L. أساسيات بناء الجملة الهيكلي. م.، 1988؛ Apresyan Yu.D. أعمال مختارة. الطبعة الثانية. م، 1995. ت 1؛ Boguslavsky I. M. نطاق الوحدات المعجمية. م.، 1996؛ Shalyapina Z. M. التكافؤ الهيكلي كأداة عالمية لوصف التركيب اللغوي (في إطار النهج الأساسي لنمذجةه) // مجلة موسكو اللغوية. 2001. ت 5. رقم 2؛ Gak V. G. القواعد النظرية للغة الفرنسية. م.، 2004؛ Martemyanov Yu.S. منطق المواقف. بنية النص. مصطلحات الكلمات. م.، 2004؛ Paducheva E. V. النماذج الديناميكية في دلالات المفردات. م، 2004.
إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه
سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي
جامعة ولاية غو فبو بينزا
كلية العلوم الطبيعية وتكنولوجيا النانو والالكترونيات الراديوية
قسم فقه اللغة الرومانية الجرمانية
عمل الدورة
في تخصص "نظرية قواعد اللغة الألمانية"
تكافؤ الفعل في اللغة الألمانية
قدَّم أي
تعريف التكافؤ
1.1. تطوير مفهوم فئة التكافؤ
1.2. الجانب التاريخي لمشكلة "التكافؤ".
2.1 نظرية مركزية العرض
خاتمة
فهرس
مقدمة
موضوع هذا المقرر هو النظر في تكافؤ الفعل في اللغة الألمانية. تعد الدراسة الشاملة للكلمة باعتبارها الوحدة الأساسية لنظام اللغة مهمة مهمة في علم اللغة الحديث. تلعب النظرية الدلالية للتكافؤ دورًا رئيسيًا في حل هذه المشكلة، والتي لا تزال واحدة من المجالات الحالية لعلم اللغة الحديث. وعلى مدى فترة وجودها، اتخذت نظرية التكافؤ شكلاً من أهم مجالات النحو الحديث، مما يساهم في دراسة خطة المحتوى وخطة التعبير في اللغة، ودراسة توافق الكلمات وبنية الجملة، في المقام الأول فيما يتعلق بالمفردات اللفظية. وقد تم حاليا تحقيق بعض النتائج في تطوير الجهاز المفاهيمي لهذه النظرية، ولا سيما في تحديد مبادئ تصنيف التكافؤ للأفعال، في تحديد العلاقة بين التكافؤ ومعنى الفعل، في تحديد الأنواع الدلالية من الفاعلين والممتدين (كاتسنلسون) 1986، كيباردينا 1988، موسكالسكايا 1981، دولينينا 1977، ستيبانوفا، هيلبيج 1978، تينير 1988، فيليتشيفا 1969، أدموني 1986، شيبان 1972، إنجل 1988). في الوقت نفسه، فإن قضايا نظرية التكافؤ مثل التمييز بين الفاعلين والموزعين الأحرار، والفاعلين الإلزاميين والاختياريين، والعلاقة بين فئات نظرية التكافؤ وفئات القواعد التقليدية لا تزال مثيرة للجدل. لم تتم دراسة مشاكل العلاقة بين التكافؤ وأجهزة تكوين الكلمات، وخصائص تنفيذ التكافؤ في أنواع مختلفة من الجمل، وما إلى ذلك بشكل كافٍ.
الغرض من عملنا هو دراسة تكافؤ الفعل في اللغة الألمانية في أبحاث اللغويين المحليين والأجانب. لتحقيق هدفنا، من الضروري حل المهام التالية:
تحديد مفهوم التكافؤ في تطوره؛
تحديد الجانب التاريخي لمشكلة "التكافؤ".
النظر في خصائص تكافؤ الأفعال، بناءً على الحالة الحالية لتطور النظرية الدلالية للتكافؤ؛
الكشف عن دور الفعل في الدلالة و التنظيم الهيكلينماذج العرض.
وكان موضوع الدراسة الأفعال.
الهدف من الدراسة هو فئات التكافؤ.
وعند تحليل المادة الواقعية، تم استخدام التفسير الدلالي والأساليب الوصفية والنمذجة والمقارنة.
ووفقاً للأهداف، يتكون العمل من مقدمة وفصلين وخاتمة.
تقدم المقدمة الأساس المنطقي لموضوع البحث، وتكشف عن أهميته، وتحدد الهدف والغايات، وتحدد الطريقة التي تم بها إجراء البحث.
الفصل الأول عرف مفهوم التكافؤ وأبرز مشاكل بحثه.
ويتناول الفصل الثاني نظرية المركزية اللفظية للجملة بمزيد من التفصيل، وكذلك دور الفعل في التنظيم الدلالي والبنيوي لنموذج الجملة.
وفي الختام تم استخلاص الاستنتاجات بناء على نتائج الدراسة.
تعريف التكافؤ
1.1 تطوير مفهوم فئة التكافؤ
ظهر مفهوم "التكافؤ" في اللغويات مؤخرًا نسبيًا، لكنه انتشر على نطاق واسع فقط في الخمسين عامًا الماضية - تحت تأثير قواعد التبعية لـ L. Tenier بشكل أساسي. من المقبول عمومًا أن هذا المفهوم قد تم تقديمه في اللغويات الحديثة من قبل العالم الفرنسي L. Tenier، على الرغم من أن أصول هذا المفهوم، على ما يبدو، يجب البحث عنها في العصور القديمة. من المعروف أن أحد ممثلي المدرسة السكندرية، أبولونيوس ديسكولوس، هو الذي وصف تركيب الجملة في اللغة اليونانية. "إن إحدى القضايا الرئيسية في بناء جملة أبولونيوس هي مبدأ توافق الكلمات. ويشير إلى خاصية الكلمات لربط كلمات من فئات أخرى، ونتيجة لذلك يتم إنشاء جمل مستقلة.
بدأت دراسة هذا المفهوم بشكل كامل فقط في القرن العشرين، على الرغم من أن مصطلح "التكافؤ" نفسه لم يجد استخدامًا واسع النطاق في بداية القرن العشرين. وبدلاً من ذلك، تم استخدام مصطلحات مثل المسندات أحادية الجانب غير المستقلة ("المطلقة") والثنائية غير المستقلة ("نسبية") والمسندات الثلاثية غير المستقلة. يو إيف. ماينر. O. Behagel و I.X. استخدم هيز مصطلحات مثل الأفعال المطلقة والنسبية للتعبير عن خصائص التكافؤ للفعل. "تشمل الأفعال المطلقة (أي الذاتية) تلك التي، بالإضافة إلى الفاعل، لا تحتاج إلى كلمات تكميلية أخرى حتى تكون الجملة كاملة نحويا (على سبيل المثال، على سبيل المثال، schwimmt، Er raucht...). على العكس من ذلك، تشمل الأفعال النسبية (أي الموضوعية) تلك التي تتطلب، بالإضافة إلى الموضوع، كلمة تكميلية واحدة على الأقل، والتي ستسمح بتكوين جملة كاملة وصحيحة نحويًا (على سبيل المثال: Er erwartet، Er ساق...)." وفي اللغويات السوفييتية تطورت فكرة السيطرة القوية والضعيفة. وهكذا، بدأ هذا المفهوم في التطور قبل فترة طويلة من L. Tenier في أعمال مختلف اللغويين، لكن التطوير كان فوضويا إلى حد ما وغير منهجي. وقد أعرب كثير من اللغويين هذه الفكرةضمنيًا، دون أن نفهم أن جميع مستويات اللغة وجميع المجموعات النحوية الدلالية تقريبًا لها خصائص التكافؤ. فقط K. Bühler عبر عن فكرة التكافؤ بشكل صريح. وبهذا، حدد مسبقًا تطور النظرية العامة للتكافؤ وأدرك أن "كلمات فئة معينة من الكلمات قد يكون لها في بيئتها موقع واحد أو أكثر من المواقف المفتوحة التي يجب ملؤها بكلمات من فئات معينة أخرى". لكن هذه الملاحظات العامة لم يتم تطويرها بشكل أكبر وظلت مجرد أفكار، وإن كانت بعيدة النظر للغاية، لذلك يجب أن نشيد باللغويين في الأربعينيات والخمسينيات. القرن العشرين، الذي بدأ التطوير المنهجي لمفهوم "التكافؤ" (L. Tenier و S.D Katsnelson). يرتبط مصطلح "التكافؤ" في المقام الأول باسم اللغوي الفرنسي L. Tenier. لقد فهم من خلال "التكافؤ" قدرة الفعل على "جذب عدد أكبر أو أقل من الفاعلين، اعتمادًا على العدد الأكبر أو الأقل من الخطافات التي يمتلكها للاحتفاظ بهذه الفاعلين لنفسه." لقد ربط مفهوم "التكافؤ" فقط مع الفعل، وفي هذا الصدد، بناءً على عدد الفاعلين، ميز بين الأفعال التكافؤية (غير الشخصية)، والأفعال الأحادية التكافؤ (اللازمة)، والثنائية التكافؤ (المتعدية)، والأفعال الثلاثية التكافؤ. نظريته تتمحور حول الفعل، لأنها تتعامل مع "عقدة الفعل" للجملة، والتي هي "في مركز معظم اللغات الأوروبية". "عقدة الفعل"، مثل الحدث في الدراما، تشمل العملية (عادة) الممثلين والظروف المحيطة (الظروف) التي تجري في ظلها العملية. تتوافق الجهات الفاعلة في العبارة مع "المشاركين" (les actants - actants): وهي كائنات حية أو أشياء تشارك في العملية. من وجهة نظر نظرية L. Tenier، فإن الفاعلين من الناحية الدلالية هم أعضاء إلزاميون في الجملة، والظروف هي أعضاء اختياريين في الجملة. بالإضافة إلى ذلك، أدرك L. Tenier أنه يوجد بين الحجم والمحتوى في دلالات كلمة واحدة التناسب العكسي. كلما اتسع نطاق المفهوم الواحد، ضاقت محتواه، وعلى العكس، كلما ضاقت النطاق، اتسع المحتوى. كلما تم تحديث الكلمة بشكل أكثر وضوحا في الجملة، كلما أصبح محتواها أوسع، أي. مجموعة من العلامات. ويمكن توضيح ذلك من خلال المثال التالي: الفعل "bellen" له دلالات محدودة جدًا للفاعل الأول. أولاً، يمكن أن يكون كلباً، على سبيل المثال: Der Jagdhund bellt. ثانيًا، يمكن أن يكون كائنًا متحركًا، يمكن القول عنه أنه يسعل، على سبيل المثال: Der Patient bellt ganz schon. إن دلالات الفعل تحد من الحجم، ولكنها توسع محتوى المفهوم، لذلك لا يمكن استخدامه إلا مع عدد ونوع محدود من الفاعلين. هنا يمكنك رؤية أصول مفهوم وجود مستويات مختلفة من التكافؤ.
لذلك، يمكننا أن نقول أنه في مجال التكافؤ، قام L. Tenier بتعيين المهمة بشكل صحيح، أوجز التحليل النموذجي لهذه الظاهرة، لكنه لم يعط فهما متعمقا للسؤال. بعد ذلك، بدأ تطوير نظرية التكافؤ من قبل العديد من اللغويين الرائدين في عصرنا. وفي الوقت نفسه، أدى الاهتمام الكبير بهذه المشكلة إلى تحديد عدد من المشاكل. وهكذا فإن وجود الضمائر غير الشخصية في عدد من اللغات أثار مسألة التمييز بين التكافؤ النحوي الشكلي والتكافؤ الدلالي. لقد وجد أن التكافؤ ليس مميزًا للفعل فحسب ، بل أيضًا لأجزاء أخرى من الكلام. علاوة على ذلك، إذا قصر L. Tenier فهم التكافؤ على الجانب الكمي فقط، أي. عدد الفاعلين بفعل، ثم بدأوا بعد ذلك في إيلاء المزيد من الاهتمام لجانبه النوعي: السمات المورفولوجية والبناءة والدلالية للمكونات الرئيسية والتابعة. عند تطوير مشكلة التكافؤ الظرفي لأشكال التوتر مع الفاعلين، علينا أن ندرك وجود ضوابط إلزامية. وكان هذا هو السبب وراء ظهور مسألة التكافؤ الإلزامي والاختياري. هنا اندمجت نظرية التكافؤ مع مشكلة التحكم القوي والضعيف التي تم تطويرها في علم النحو الروسي. يمكن أن نستنتج أن L. Tenier فتح هذه القضية للعلم، أوجز عددًا من الملاحظات المهمة والدقيقة، لكن أفكار هذا اللغوي العظيم حددت مسبقًا لبعض الوقت التطبيق الأحادي الجانب لمفهوم "التكافؤ" في لغويات أوروبا الغربية . ارتبط هذا المفهوم فقط بـ "عقدة الفعل". وهكذا، ينطلق H. Brinkman وI. Erben من النموذج اللفظي عند وصف نماذج الجملة. يعتقد H. برينكمان أن الفعل يحدد "عدد المواضع في الجملة التي يجب (أو يمكن) شغلها" وبالتالي يكشف عن تسلسل هرمي معين في الجملة. بواسطة فالينس إكس برينكمان يفهم "قدرة الفعل على أن يتطلب ملء المواقف الأخرى في الجملة"، و"المواقف المفتوحة للعلاقات المقابلة" نفسها كـ "شركاء" (ميتسبيلر). مثل L. Tenier، يعتقد H. Brinkman أن الفعل يحدد "عدد المواضع في الجملة التي يجب (أو يمكن) شغلها" وبالتالي يكشف عن تسلسل هرمي معين في الجملة. . X. برينكمان يشمل في مفهوم التكافؤ العناصر الفاعلة فقط، ولكن ليس الكلمات الظرفية.
I. Erben، مثل L. Tenier، يقارن تكافؤ الفعل بـ “تكافؤ الذرة، والذي يعتمد على طبيعة وعدد الكلمات التكميلية التي تظهر في الموضع قبل الفعل وبعده (im Vor-und Nachfeld des Verbs ) وتشكيل مخطط الجملة. بناء على هذا التكافؤ في الفعل، يقوم I. Erben بتطوير نماذجه الأساسية للجملة الألمانية. في علاقات التكافؤ، يقوم أيضًا بتضمين المسندات والتعاريف الظرفية الضرورية باعتبارها "إضافات".
بدأ تفسير مفهوم التكافؤ على نطاق واسع بشكل خاص في اللغويات السوفيتية. ويرجع ذلك في المقام الأول إلى أعمال S.D. كاتسنلسون. إنه يفهم التكافؤ على أنه "قدرة الكلمة على أن تتحقق بطريقة معينة في الجملة والدخول في مجموعات معينة مع كلمات أخرى." وهو لا يصنف الأفعال حسب عددها فحسب، بل حسب نوع فاعلها أيضا. وميز عدة أنواع من التكافؤ:
1. النوع العام من التكافؤ، والذي يميز بين التكافؤ النشط (قدرة الكلمة على ربط عنصر تابع) والتكافؤ السلبي (قدرة الكلمة على الارتباط بالمكون السائد في مجموعة).
2. التكافؤ الإلزامي والاختياري.
3. وفقا لعدد الفاعلين، كما ذكرنا سابقا، يمكن أن تكون الأفعال متكافئة، أحادية، ثنائية، ثلاثية التكافؤ.
4. حسب الوظيفة النحوية للعضو المتمم للفعل يمكن أن يكون هناك تكافؤ إجباري من الأنواع التالية وهي:
ذاتي، على سبيل المثال، "الكلب نائم".
الهدف، على سبيل المثال، "الصبي يقرأ كتابًا".
ظرفية، على سبيل المثال، "إنها من بيرم".
على سبيل المثال: "لقد أصبح طبيباً".
5. حسب شكل العضو المكمل: جزء من الكلام، كلمة أو جملة، شكل الاتصال. على سبيل المثال، "أعلم ذلك"، "أنا أعرف ذلك الشخص"، "أعلم أنه قد جاء". الدلالات الفئوية للكلمة التي تحقق التكافؤ. بالنسبة للأفعال، يتم تمييز الفئات الدلالية التالية للموضوع والكائن: الرسوم المتحركة وغير الحية، ملموسة ومجردة، معدودة وغير قابلة للعد.
ولكن يتضح فيما بعد أن مفهوم "التكافؤ" يمكن تطبيقه أيضًا على أجزاء أخرى من الكلام. يبدأ تفسير التكافؤ على أنه القدرة التجميعية العامة للكلمات والوحدات ذات المستويات الأخرى. هناك قوى تركيبية مختلفة لأجزاء الكلام الخاصة بكل لغة، مما يعكس الأنماط النحوية لتوافق الكلمات والتكافؤ المعجمي المرتبط بدلالات الكلمة. L. V. يعتبر مفهوم "التكافؤ" بنفس الطريقة. دي جروت ويفهمها كمؤشر الإعاقاتاستخدام بعض أجزاء الكلام فيما يتعلق بأجزاء أخرى، أو قدرة الكلمة أو عدم قدرتها على تعريفها بواسطة فيل آخر أو تعريف كلمة أخرى نفسها. على الرغم من حقيقة أن س.د. كاتسنلسون و إل. بدأ De Groot قبل L. Tenier في تطوير هذه الفكرة وكانوا هم أول من أدرك حقيقة أن العديد من أجزاء الكلام، وليس الفعل أو الاسم فقط، لها خصائص التكافؤ. وبسبب الحواجز اللغوية، أصبحت أفكار هؤلاء اللغويين أقل شهرة. وكان هذا هو السبب في أن مفهوم "التكافؤ" يقتصر على "عقدة الفعل" فقط. ولكن سرعان ما أصبح واضحًا أن إسناد خصائص التكافؤ إلى الفعل فقط ليس صحيحًا تمامًا. أصبح من الواضح أن الفاعل والموضوع في الجملة يلعبان أحيانًا دورًا أكثر أهمية من الفعل. وسرعان ما بدأت خصائص التكافؤ تُنسب إلى كل جزء من أجزاء الكلام.
1.2 الجانب التاريخي لمشكلة "التكافؤ".
في الستينيات والسبعينيات، بدأ اللغويون يدركون أن مفهوم "التكافؤ" بدأ يتم تفسيره على نطاق واسع جدًا. بدأ يُنسب مفهوم "التكافؤ" ليس فقط إلى أجزاء الكلام، بل أيضًا إلى مستويات اللغة المختلفة. (دكتور في الطب) ستيبانوفا، على سبيل المثال، تبدأ في التمييز بين التكافؤ الداخلي والخارجي. واجه العلماء عددًا من الأسئلة المهمة التي نشأت فيما يتعلق بتطوير هذا المفهوم وبسبب حقيقة أن L. Tenier لم يقدم أبدًا تفسيرًا نهائيًا للعديد من المفاهيم:
السؤال الأول يتعلق بتفسير مصطلح "التكافؤ". هل يجب أن يرتبط مفهوم "التكافؤ" فقط مع الفعل أو أيضًا مع المجموعات المعجمية الدلالية الأخرى. إذا كانت الإجابة بنعم، فما هي المجموعات المحددة التي يرتبط بها "مفهوم التكافؤ"؟ فهل يمكن توسيع هذا المفهوم إلى مستوى الصرف والكلمات والجمل، أم تفسيره فقط بالمعنى الضيق؟ للوهلة الأولى، يرتبط هذا السؤال ببديل: فهو يعتمد على ما يجب اتخاذه كأساس. لكن علماء اللغة يفسرون مصطلح “التكافؤ” بشكل مختلف، مما يؤدي إلى غموض هذا المصطلح.
وتتعلق المشكلة الثانية بالطريقة التي يتم بها تداخل النحو في علم الدلالة وعلم الدلالة في بناء الجملة من وجهة نظر نظرية التكافؤ. (دكتور في الطب) تحدد ستيبانوفا هذه المشكلة على النحو التالي: “توافق التكافؤ وتحليل المكونات، أي تحديد العناصر المتقاطعة في تكوين الكلمات المركبة أو الجذوع المكونة لها مباشرة”. تمت معالجة هذه المشكلة جزئيًا في أعمال منفصلة. وهكذا، يشير ج. هيلبيج إلى أن التكافؤ “الدلالي” يعتمد على مزيج من المكونات الفردية للمعنى، بغض النظر عما إذا كانت تسمى semes، أو noemas، أو العلامات الدلالية أو الميزات، وما إلى ذلك. . وقد لاحظ Yu.D. هذه المشكلة أيضًا. أبريسيان، الذي كتب أن "التكافؤ الدلالي ينبع مباشرة من المعنى المعجمي للكلمة، ويصفها بأنها وحدة معجمية محددة متميزة عن غيرها". يمكننا أن نتفق مع V. Flemig على أن "ميزات معنى الكلمات يتم شرحها من خلال ميزات السمات التفاضلية الموجودة فيها. إن عدد السمات التفاضلية الدلالية المضمنة في معنى الكلمة هو أساس خصائص التكافؤ للكلمة المقابلة، على الرغم من أنها ليست متطابقة معها.
وتتعلق المشكلة الثالثة بالطريقة التي تنعكس بها العوامل غير اللغوية في روابط التكافؤ. في هذه الحالة، يمكننا التحدث عن الروابط المقابلة بين الظواهر التي لها طابع فردي اعتمادًا على أنواع مختلفة من الظروف. وهكذا، كتب L. R. Zinder أن الاحتمال المعجمي لدمج الكلمات مع بعضها البعض “بالمعنى الدقيق للكلمة، ليس لغويًا؛ فهي تتحدد وفقًا للظروف المعيشية للمجتمع، وبالتالي فهي قابلة للتغيير للغاية سواء إقليميًا أو زمنيًا” [زيندر؛ 1985]. في هذه الحالة، من المثير للاهتمام مقارنة الأنماط النحوية والمعجمية للتكافؤ. الأول مستقر إلى حد كبير في كل لغة على حدة، والأشكال النحوية للكلمات المركبة في معظم الحالات تكون فردية لكل لغة معينة. يمكن أن يكون التكافؤ المعجمي عالميًا ومختلفًا ليس فقط في اللغات المختلفة، ولكن أيضًا في نفس اللغة بسبب المكان والزمان والظروف الاجتماعية.
يرتبط الجانب الأسلوبي للتكافؤ أيضًا بالمشكلة السابقة. من الواضح أنه في بعض الأحيان تكون الترجمة الحرفية لبعض المجموعات المجازية إلى اللغة الروسية مستحيلة، لأن الخصائص الفردية لكل لغة تعمل هنا. على سبيل المثال: بييفندر شميرز - ألم حارق (وليس عض). في هذه الحالة، يمكننا القول أن “لللغة وسائل توافق خاصة، يتم تحديدها من الناحية الأسلوبية. نحن نتحدث عن الاستعارات. الكلمات لها معناها الخاص، موضوعي بشكل مباشر؛ تعتمد الأهمية الأسلوبية للاستعارة على حقيقة أن الكلمة لا تستخدم في بيئتها المعتادة، بل بدلاً من كلمة أخرى قد تكون متوقعة.
من أهم المسائل لتطوير مشكلة التكافؤ الظرفي لصيغ الفعل المتوترة هي مسألة التمييز بين المشاركين الإلزاميين والاختياريين. قدم L. Tenier مفاهيم "الفاعل والعامل". لقد قدم الفاعلين كشركاء إلزاميين في الجملة، والمؤثرات كعوامل اختيارية. لكن السؤال في علم اللغة لا يزال مفتوحا: هل الفاعلون دائما إلزاميون في الجملة؟ في بعض الحالات، يمكن أن يكون الممثلون، المشاركون الإلزاميون من وجهة نظر L. Tenier، اختياريين، وعلى العكس من ذلك، قد يكون للظروف في ظل ظروف معينة طابع إلزامي. "ليس فقط الفاعل والمفعول والمسند له طابع إلزامي، ولكن أيضًا أنواع معينة من الظروف مع بعض الأفعال." "لذلك، يجب أيضًا تضمين عبارات حروف الجر - إذا كانت مرتبطة بالتكافؤ بالعضو الرئيسي - في نموذج مناسب للتكافؤ." وهكذا، فإن الفرضية المطورة للتكافؤ الظرفي للأشكال الزمنية مبنية على حقيقة أن الظروف التي تعبر عن الزمانية هي شركاء إلزاميون على المستوى المنطقي الدلالي، أو كما يسميهم د. ستيبانوف، الحجج التي ترتبط على مستوى بناء الجملة مع الفاعلين. ولذلك، فإن مسألة أي أعضاء الجملة ينبغي اعتبارهم فاعلي الفعل بالمعنى النحوي لا تزال مفتوحة. "الإجابة الأكثر عمومية على هذا بسيطة للغاية: لملء المناصب المفتوحة في الفعل، يتم استخدام جميع الأعضاء الضرورية (notwendige) وهم فقط. ومع ذلك، فإن مثل هذا البيان العام يبدو غير كاف، لأنه عندها يبقى السؤال مفتوحا: ما نوع الضرورة التي نتحدث عنها (التواصلية أو الدلالية أو النحوية) وكيف تتحقق هذه الضرورة بالضبط. وفي النهاية، النقطة المهمة هي أن معايير التمييز بين التكافؤ الإجباري والاختياري لم يتم تحديدها. ومن الناحية التجريبية، من الممكن تحديد الفاعلين الإجباريين والاختياريين فقط على المستوى النحوي. على سبيل المثال، طور L. Weisgerber وP. Grebe "طريقة الشطب". ومع ذلك، عند استخدامه، اتضح أنه عند تحديد المشاركين الإلزاميين، اتضح أنه "من المستحيل أن يقتصر على أولئك منهم الضروريين للغاية للتكوين النحوي للجملة، لأنه بهذه الطريقة في معظم الحالات يمكن الحصول عليها إلى "أساس الجملة" في القواعد القديمة. طريقة الشطب، التي تركز على الحد الأدنى من المحتوى، ليس لها حدود واضحة ولا تنطبق على عدد من الحالات المشكوك فيها”. يتم الحصول على نتائج أكثر دقة من خلال "اختبار الإقصاء" الذي طوره G. Helbig. "من خلال حذف عضو أو آخر من الجملة، نحدد ما إذا كانت بقية الجملة صحيحة أم غير صحيحة من الناحية النحوية. وإذا كان باقي الجملة نحوياً، فلا يلزم المحذوف من الجملة نحوياً؛ إذا كانت غير نحوية، فإن العضو المحذوف من الجملة ضروري من الناحية النحوية لتكوين الجملة: وهكذا، لا نحصل على حد تواصلي أو دلالي، بل نحصل على الحد الأدنى النحوي.
"أدت هذه المشكلات وغيرها من المشكلات المماثلة إلى حقيقة أنه في الستينيات، تم الكشف مرة أخرى عن مناقشة واسعة النطاق حول التكافؤ، والتي تطرقت في المقام الأول إلى المشكلة المركزية - مستويات علاقات التكافؤ والعلاقات بين هذه المستويات."
لم يكن من الواضح إلى أي مستوى ينتمي مفهوم "التكافؤ" من وجهة نظر مفهوم L. Tenier، إلى مستوى التعبير أو إلى مستوى المحتوى، إلى مستوى النحو أو مستوى الدلالات، أو هو موضوع المنطق العلائقي. تم حل هذه المشكلة في منتصف الستينيات في اتجاهين. اعتبر G. Helbig و V. Schenkel التكافؤ ظاهرة رسمية على مستوى التعبير. اعتبر V. Bondzio و K. Heger التكافؤ ظاهرة ذات طبيعة مفاهيمية وعالمية. في النهاية، أدت هذه المناقشة إلى حقيقة أنه في علم اللغة بدأ التمييز بين ثلاثة مستويات من التكافؤ: المستوى المنطقي والدلالي والنحوي.
ثانيا. الفعل باعتباره الناقل الرئيسي للتكافؤ في الجملة
2.1 نظرية مركزية العرض
يختلف التعرف على الدور التأسيسي للفعل في الجملة عن وضعه في تحليل الجملة الكلاسيكية، حيث تعتبر العلاقات بين الموضوع والمسند أساس الجملة، "جوهر الجملة"؛ أعضاء الجملة هؤلاء غير مرتبطين ببعضهم البعض سواء بالتكوين أو بالتبعية، فهم مترابطون. يختلف دور الفعل باعتباره المركز الهيكلي للجملة أيضًا عن دوره في المحتوى التواصلي للجملة، والذي لا يتم التعبير عنه بشكل مباشر عن طريق القواعد النحوية، لأنه في الجملة تقريبًا يمكن أن تكون كل كلمة حاملة للمعنى، و الفاعل والمسند بالمعنى التواصلي في كثير من الأحيان لا يمثلان الأعضاء الأكثر أهمية، على سبيل المثال :
Gestern habe ich meinen Freund gesehen.
على العكس من ذلك، إذا انطلقنا من الفعل باعتباره المركز والنقطة الداعمة للجملة، فإن الفاعل بالنسبة إلى شركاء الفعل الآخرين يفقد مكانته الرائدة ويعمل، إلى جانب الشركاء الآخرين، كشريك يعتمد على الفعل. على المستوى المنطقي الدلالي، يسمى الشركاء الحجج، على المستوى النحوي - الجهات الفاعلة (المشاركين، الكلمات التكميلية). وفقا لنظرية الجملة المركزية الفعل، فإن الفعل في وظيفة المسند هو الذي يشكل الجملة؛ كحامل للتكافؤ، فإنه يفترض وجود حول نفسه مواقف مفتوحة معينة، يتم تحديد عددها وطبيعتها بدقة والتي يمكن ويجب أن يتم ملؤها بواسطة الممثلين. يختلف هؤلاء الفاعلون في دورهم كأعضاء في الجملة (الفاعل، والمفعول به، والتعريف الظرفي، وما إلى ذلك) وفي انتمائهم إلى أجزاء مختلفة من الكلام (الاسم، وعبارات حروف الجر، والصفات، وما إلى ذلك). هذا التفسير اللفظي للاقتراح ليس جديدًا بشكل عام. بالفعل T. Kalepki، في تفسير الجملة Pater filio librum dat، ينفي وجود مثل هذا الارتباط مثل: "الأب" (الناقل)، "الابن" (الهدف)، "الكتاب" (موضوع الإجراء المستمر) ويعتقد أن الفعل "أعطى" يرتبط بطريقة خاصة بكل كلمة من الكلمات: "أب"، "ابن"، "كتاب". يعتقد جلينتز أيضًا أن الفعل يتطلب "نقطة بداية ونهاية"؛ "المؤشرات العلائقية" التي تخدم هذا تصبح "خادمة" للفعل: فهي تملأ المواقف النظامية التي يفتحها الفعل. في معظم أنواع التبعيات النحوية، يحتل الفعل بحق المركز الأول في التسلسل الهرمي لشجرة التبعيات (ستامباوم) وفي بنية الجملة. لذلك، على سبيل المثال، تختلف الخطة الموضعية للجملة (Stellenplan)، التي قدمها I. Erben، في أن أفعال الفعل لها نفس الحالة النحوية فيها.
تتوافق بنية الجملة هذه أيضًا مع بنية الأحكام المنطقية في المنطق العلائقي الحديث، والتي، على عكس الفصل الثنائي الكلاسيكي بين الموضوع والمسند وفقًا للتقليد الأرسطي، لا تفترض أحكامًا ثنائية فحسب، بل أيضًا أحكامًا متعددة الحدود.
2.2 تكافؤ الفعل ودوره في التنظيم الدلالي والبنيوي لنموذج الجملة
يعتمد بناء الجملة، بالإضافة إلى القوانين النحوية الخاصة، على إمكانية الجمع بين الوحدات المعجمية مع بعضها البعض. ولذلك، من حيث النحو، فإن مشكلة التكافؤ، وهي "نقطة تقاطع النحو والدلالات المعجمية"، هي ذات أهمية خاصة. لا يزال مفهوم التكافؤ في اللغويات جديدًا نسبيًا، ولم ينتشر على نطاق واسع إلا في الثلاثين عامًا الماضية - تحت تأثير قواعد التبعية لـ L. Tenier بشكل أساسي.
كما هو معروف، تم تطوير التكافؤ لأول مرة في اللغة الفرنسية ثم في اللغويات الألمانية فيما يتعلق بالفعل، على أساس نظرية مركزية الجملة للجملة، بينما اعتبرها اللغويون المحليون دائمًا بالمعنى الأوسع. تم فهم التكافؤ على أنه قدرة الفعل على الحصول على عدد معين من المواضع المفتوحة التي تملأها عناصر معينة. في البداية، تم تعريف التكافؤ فقط على أنه خاصية للفعل، وكان التوافق مفهومًا أوسع وشمل التكافؤ. واحدة من السمات المميزة لنظرية التكافؤ في أعمال L. Tenier، ثم J. Fourquet، H. Brinkmann، I. Erben، W. Schmidt، P. Gerbe، L. Weissherbert وغيرهم من اللغويين الأجانب مزيجها مع النظرية اللفظية للجملة، والتي بموجبها الفعل (المسند) هو العضو المهيمن تمامًا في الجملة. "يتم التأكيد على أولوية المسند من خلال حقيقة أنه حامل لفئات المسند (الصيغة والطريقة وغيرها) ويعمل بمثابة الوحدة المنظمة للجملة: من خلال الفعل، يرتبط أعضاء الجملة الآخرون - الموضوع، المكملات، الظروف." ويتميز هذا النهج بحقيقة ذلك
يعتبر التكافؤ فقط خاصية للفعل؛
والتكافؤ ذو طبيعة كمية، من حيث عدد "المشاركين المطلوبين"؛
أما الخاصية النوعية لـ "المشاركين"، والتي تسمى "التوزيع"، فتتعلق بخصائصهم المورفولوجية والدلالية، ولكنها لا تتحدد من خلال دورهم النحوي في الجملة.
ومع ذلك، بعد فترة معينة، لوحظت تغييرات في اللغويات الأجنبية. هناك ميل لربط التكافؤ (عدد "المشاركين") بمعنى العبارة. بناءً على ذلك، يحدد G. Helbig التكافؤ بأنه "العلاقة المجردة للفعل بالعناصر المعتمدة عليه".
لكن في البداية لم يكن من الواضح إلى أي مستوى يجب أن ينسب التكافؤ، سواء كنا نتحدث عن التكافؤ كفئة شكلية أو مفاهيمية، فئة تعبير أو محتوى. يرتبط هذا السؤال للوهلة الأولى ببديل: إما أن يكون التكافؤ خاصية شكلية ويمكن بالتالي اعتبارها في علاقتها بالحقائق النحوية التوزيعية في كل لغة على حدة، أو أنها خاصية ذات طبيعة مفاهيمية وبالتالي فهي عالمية وهي الأصل. موضوع المنطق العلائقي. وفي منتصف الستينيات، بدأ هذا البديل الظاهري في الظهور، حيث تم تحديد خيارين مختلفين في تفسير مفهوم التكافؤ بوضوح: فمن ناحية، بدأ اعتباره ظاهرة شكلية على مستوى التعبير، ومن ناحية أخرى، بدأ اعتباره ظاهرة شكلية على مستوى التعبير، ومن ناحية أخرى، بدأ اعتباره ظاهرة شكلية على مستوى التعبير. ومن ناحية أخرى كظاهرة ذات طبيعة مفاهيمية عالمية. وبعد أن كان التفسيران متعارضين في البداية، كشفت المناقشات في نهاية المطاف عن إمكانية وضرورة التمييز بين مستويات التكافؤ المختلفة التي تقف في علاقة معينة. يتم عرض علاقتهما بشكل أكثر وضوحًا ومنطقية في أعمال M. D. Stepanova و G. Helbig "أجزاء الكلام ومشكلة التكافؤ في اللغة الألمانية". تقول أنه إذا انطلقنا من حقيقة وجود علاقة جدلية بين الواقع والتفكير واللغة، فإن ظواهر الواقع غير اللغوي تمثل موضوعًا للانعكاس العقلي وفي نفس الوقت أساسًا لتحفيز الهياكل اللغوية. ومن ثم فإن الأحكام المنطقية، باعتبارها انعكاسا لظواهر الواقع في التفكير، تمثل حلقة وصل بين ظواهر الواقع والبنية الدلالية النحوية للغة. يتم التعبير عن ظاهرة الواقع المنعكسة في الوعي في شكل هياكل البيانات، أي كمسندات منطقية مع واحد أو أكثر من المواقف المفتوحة. يعتمد وجود وسيطة واحدة أو اثنتين أو أكثر للمسند على محتواه المفاهيمي.
وبما أننا في هذه الحالة نتعامل مع العلاقات العقلية بين المسندات المنطقية والحجج، فيمكننا أن نتحدث عن التكافؤ المنطقي. "إن التكافؤ المنطقي له طابع خارج لغوي وعالمي وهو انعكاس للعلاقات بين الظواهر غير اللغوية."
"تمتلئ الحجج الخاصة بمسندات معينة بالمتغيرات المقابلة التي تنتمي إلى فئات دلالية معينة (على سبيل المثال: الوكيل، المريض، المرسل إليه) - في هذه الحالة لدينا تكافؤ دلالي." يعكس التكافؤ الدلالي حقيقة أن الفعل (كحامل للتكافؤ) يتطلب شركاء سياق معينين ذوي سمات دلالية معينة ويستبعد شركاء السياق الآخرين ذوي السمات الدلالية الأخرى. علاوة على ذلك، يتم الاختيار على أساس التوافق أو عدم التوافق بين خصائص كلا الشريكين السياقيين، والتي تحفزها ظواهر الواقع. وهكذا، فإن التكافؤ الدلالي يتكون من انتقائية محدودة، ينظمها توافق الشركاء السياقيين.
الحجج، التي يتم تمثيلها بطريقة معينة من خلال الهياكل النحوية المورفولوجية (بعض أعضاء الجملة وأجزاء من الكلام في شكل معين)، تمثل التكافؤ النحوي. يعتبر التكافؤ النحوي الملء الإلزامي أو الاختياري للمواقف المفتوحة التي يحددها حامل التكافؤ في كل لغة على حدة. وهو بذلك ينظم ملء المواقف المنطقية الدلالية المفتوحة بأفعال إلزامية أو اختيارية وتمثيلها النحوي الصرفي من خلال أجزاء من الكلام في حالات معينة أو أعضاء سطحيين من الجملة.
وهكذا نرى أن هناك علاقة بين التكافؤ النحوي والدلالي، وأن دلالات الفعل هي العامل الرئيسي الذي يحدد عدد الحجج ووظيفتها النحوية. لكن ما نعرّفه بالتكافؤ النحوي لا يميز إلا الجانب الرسمي (البنيوي). ولذلك يجب علينا أن نعتبر التكافؤ الدلالي كمحتوى، والتكافؤ النحوي كشكل من أشكال التعبير عن التكافؤ الدلالي.
ويمكن تلخيص كل ما قيل فيما يلي:
التكافؤ المنطقي - العلاقة اللغوية الإضافية بين المحتويات المفاهيمية
يتم الكشف عن التكافؤ الدلالي على أساس التوافق والتوافق بين المكونات الدلالية
ينص التكافؤ النحوي على الإشغال الإلزامي والاختياري للمناصب المفتوحة ذات عدد ونوع معين، تختلف في اللغات الفردية.
ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن التكافؤ الدلالي يُنظر إليه إلى حد كبير من وجهة نظر منطق العلاقات، أي منطق المسندات. تستخدم العلاقات المنطقية أيضًا لوصف العلاقات الدلالية. لذلك، غالبًا ما يتم دمج التكافؤ الدلالي والمنطقي في نوع واحد، وبالتالي يمكننا التحدث عن التكافؤ المنطقي الدلالي ككل. تجدر الإشارة إلى أن "التكافؤ المنطقي الدلالي، كما كتب هيلبيج، يحدد مسبقًا التكافؤ النحوي ولكنه لا يحدده بشكل نهائي بأي حال من الأحوال".
وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه يتم أحيانًا الحديث عن أنواع مختلفة من التكافؤ. إلا أن هذا البيان غير صحيح، لأن هذه ليست ظواهر منفصلة، بل جوانب مختلفة لظاهرة واحدة. بعد كل شيء، الفعل مع التكافؤ بمثابة شكل من أشكال التعبير عن المسند الدلالي. والمسند الدلالي لا يحدد عدد الحجج فحسب، بل يحدد أيضا وظيفتها الدلالية، ودورها في الموقف ككل، وهو ما يمثله هذا المسند الدلالي.
خاتمة
تناولت هذه الدورة بالتفصيل المشاكل الرئيسية لفئة تكافؤ الفعل في اللغة الألمانية الحديثة، بما في ذلك:
تحديد مبادئ تصنيف التكافؤ للأفعال؛
التكافؤ النشط والسلبي.
التكافؤ الدلالي والنحوي والدلالي المنطقي والمنطقي؛
تحديد الأنواع الدلالية من الفاعلين، بالإضافة إلى العديد من القضايا الأخرى التي تكون موضوع بحث ومناقشة من قبل كبار اللغويين المحليين والأجانب.
منذ أن بدأت دراسة مفهوم "تكافؤ الفعل" بشكل كامل فقط في القرن العشرين، على الرغم من أن مصطلح "تكافؤ الفعل" نفسه لم يجد توزيعًا واسعًا في بداية القرن العشرين (بدلاً من ذلك، ظهرت مصطلحات مثل: من جانب واحد- غير مستقلة، ثنائية الجانب غير مستقلة وثلاثية- غير مستقلة)، ثم حدود لمزيد من البحث في هذا المجال مفتوحة أمامنا.
على سبيل المثال، من أهم القضايا لتطوير مشكلة التكافؤ الظرفي لصيغ الفعل المتوترة هي مسألة التمييز بين المشاركين الإلزاميين والاختياريين.
فهرس
2. Katsnelson، S. D. حول الفئة النحوية // نشرة جامعة ولاية لينينغراد. 1948. ن 2
3. ليفيتسكي، يو أ. تاريخ التعاليم اللغوية: كتاب مدرسي. بدل/Yu.A. ليفيتسكي، ن.ف. بورونيكوفا. -م: أعلى. المدرسة، 2005.
4. القاموس الموسوعي اللغوي / إد. نائب الرئيس. يارتسيفا. م.، "الموسوعة السوفيتية"، 1990. 686 ص 150.000 نسخة.
5. ستيبانوفا، (دكتور في الطب) نظرية التكافؤ وتحليل التكافؤ (على أساس مادة اللغة الألمانية الحديثة). -م: مجبيا، 1973. - 110 ثانية.
6. ستيبانوفا، دكتور في الطب، هيلبيج جي. أجزاء الكلام ومشكلة التكافؤ في اللغة الألمانية الحديثة: درس تعليميللمعاهد وأقسام اللغات الأجنبية. - م: الثانوية العامة 1978.
7. Tenier، L. أساسيات بناء الجملة الهيكلي. / لكل. من الفرنسية دخول فن. وعامة إد. في جي جاكا. م: التقدم، 1988. -- 656 ص.
8. برينكمان هـ. Die deutsche Sprache. الجشطالت وليسيستونج. - دوسلدورف 1962.
9. بوهلر ك. سبراشثيوري. جينا، 1934
10. إربن جي. "Abriä der deutschen Grammatik" برلين، 1964
11. Erben G. Abriв der deutschen Grammatik. برلين، 1962
12. جلينز إتش. Die Innere Form des Deutschen. - برن وميونخ: دار نشر فرانكي، 1961، ص 96 ص.
13. Helbig G., Schenkel W. "Wörterbuch zur Valenz und Distribution deutscher Verben"، VEB Bibliographisches Institut Leipzig 1973، S. 97
14. Helbig G., Schenkel W. Wörterbuch zur Valenz und Distribution deutscher Verben. - لايبزيغ، 1975.
15. كاليبكي تي نيووفباو دير جراماتيك. لايبزيغ/برلين، 1928، ص 74 ص.
16. Nikula H. Valenz und Text // Deutsch als Fremdsprache، 5/1986، لايبزيغ، س. 263-268.
17. بورزيج دبليو داس وندر دير سبراشي. برن وميونخ. 1962.
18. Sommerfeldt K. E.، Schreiber H. Zui einem Wörterbuch zur Valenz und Distribution der Substantive // Deutsch als Fremdsprache، 2/1975، لايبزيغ، س. 131 -175.
وثائق مماثلة
الجانب التاريخي للمشكلة في علم اللغة الحديث، مصطلحات للتعبير عن خصائص تكافؤ الفعل. التكافؤ الإيجابي والسلبي، الإجباري والاختياري. تداخل النحو والدلالات من وجهة نظر نظرية التكافؤ.
الملخص، تمت إضافته في 21/04/2010
جوهر يوروسيميا كفئة معجمية دلالية خاصة. ميزات عمل الوحدات اللغوية ذات القيمة الواسعة. البنية الدلالية والخصائص المعجمية والنحوية للفعل الألماني "machen"؛ إمكاناتها اللغوية.
تمت إضافة الدورة التدريبية في 16/03/2014
المفهوم والخصائص العامة للتكافؤ في اللغويات الحديثة، والسمات والمبادئ المحددة لتفسيره في الأعمال المحلية والأجنبية. وصف التكافؤ العام لأفعال الإحساس وخصائصها المميزة وخصائصها المميزة.
تمت إضافة أعمال الدورة في 30/04/2016
عملية التصنيف اللغوي للمحتوى العقلي. العلاقة بين الفعل (الحالة) وموضوع الفعل (الحالة)، موضحة على مستوى عمل أشكال الكلمات. الفئة الوظيفية الدلالية لشخصية الفعل الروسي.
تمت إضافة الاختبار في 01/06/2011
تفسير التكافؤ في اللغويات المحلية والأجنبية. التكرار المقارن لأفعال التأثير العقلي. التكافؤ النحوي الفردي والقاطع للأفعال المدروسة يزعج، يزعج، يخيب، يبهر، يذهل.
أطروحة، أضيفت في 18/10/2011
الفئات النحوية للفعل الإنجليزي. فئة الفعل الانجليزية متوترة. أشكال خاصة من الفعل الإنجليزي. أزمنة الفعل. استخدام الأفعال الإنجليزية في سياق معين. الاختلافات التقنية بين الإنجليزية والروسية.
تمت إضافة الدورة التدريبية في 30/10/2008
النظر في اللغات الإنجليزية والألمانية والروسية؛ أصلهم و وصف موجز لالانتماء إلى العائلات اللغوية. مفهوم الفعل كجزء من الكلام. العناصر المشتركة والمختلفة للفعل كفئة نحوية في هذه اللغات.
الملخص، تمت إضافته في 12/03/2013
تحليل أداء الفئة الدلالية للجنس وطرق التعبير عنها باللغة الألمانية. دراسة المؤلفات العلمية حول القضايا واستخدام الألفاظ التي تختلف حسب الجنس. ملامح مشكلة النوع الاجتماعي باستخدام مثال الوحدات المعجمية.
تمت إضافة الدورة التدريبية في 18/01/2010
التكافؤ كمفهوم لغوي. لازم ( هيكل S-V)، أفعال متعدية (بنية S-V-O) وثنائية (بنية S-V-Oi-Od). مجمع الأفعال المتعدية (بنية S-V-Od-Co). To be كفعل ربط (بنية S-to-be-C).
تمت إضافة الدورة التدريبية في 12/03/2010
الفئات النحوية للتوتر والجانب في اللغة الإنجليزية الحديثة. شكل جانبي ومتوتر من الفعل الإنجليزي. الشكل القاطع للزمن المستقبلي. مقارنة الأشكال الجانبية والمتوترة للفعل وحالات استخدامها في اللغة الإنجليزية الحديثة.
1. التكافؤ النشط والسلبي وحاملات التكافؤ وشركاء التكافؤ.يُنصح بالبدء في النظر في تكافؤ الأجزاء الفردية من الكلام الفعل،نظرًا لأن الفعل هو الناقل الرئيسي للتكافؤ في الجملة، ونتيجة لذلك يتم توضيح علاقات التكافؤ في المقام الأول وبشكل رئيسي من خلال مثال الفعل (راجع: ثالثاالفصل، القسم الأول). بالنسبة لجميع أجزاء الكلام، أولا وقبل كل شيء، ينبغي للمرء أن يميز نشيط(الطرد المركزي) و سلبي(دائري) التكافؤ,و الناقل التكافؤو هو الشركاء.تحت نشيط(نابذة) التكافؤيشير إلى قدرة الكلمة التابعة على أن يكون لها مواضع مفتوحة معينة معها، والتي يتم ملؤها (ينبغي أو يمكن ملؤها) بكلمات أخرى تعتمد عليها. على النقيض من النشطة سلبي(دائري) التكافؤهذه هي قدرة الكلمة التابعة على الانضمام لللكلمة التابعة، املأ الموضع المفتوح بها. تسمى الكلمات التابعة التي لها مواضع مفتوحة ولها تكافؤ نشط حاملات التكافؤ. تسمى الكلمات التابعة التي تملأ المناصب المفتوحة شركاء التكافؤ. ناقلات التكافؤ يملكالمناصب المفتوحة والشركاء اكملهذه المواقف المفتوحة. وفقا لهذا، يتم تنفيذ توافق الكلمات في الجملة. بسبب تفاعل التكافؤ الطرد المركزي (النشط) للكلمات التابعة (حاملات التكافؤ) والتكافؤ الجاذب المركزي (السلبي) للكلمات التابعة (الشركاء). 70. بعض أجزاء الكلام (على سبيل المثال، الصفات والأسماء) لها تكافؤ إيجابي وسلبي، لأنها يمكن أن تعمل، من ناحية، كحاملات للتكافؤ، ومن ناحية أخرى، كشركاء. في المقابل، فإن الفعل - كونه عضوًا أساسيًا في الجملة - عادةً ما يكون له تكافؤ نشط فقط، وبالتالي لا يمكن أن يكون إلا حاملًا للتكافؤ. إذا كان الفعل في بعض الأحيان يعمل كشريك، فإن هذا يحدث فقط في تلك الحالات الخاصة عندما لا يتم استخدامه في الأشكال الشخصية ثم في الهياكل السطحية فقط (راجع الفقرة 10). عندما يتم النظر في هذا الفصل والفصول اللاحقة من أجزاء الكلام الفردية من وجهة نظر خصائص التكافؤ الخاصة بها، فإننا نتحدث في المقام الأول عن التكافؤ النشط، حول الأجزاء المقابلة من الكلام باعتبارها حاملات التكافؤ.
2. نظرية مركزية العرض.يختلف التعرف على الدور التأسيسي للفعل في الجملة عن وضعه في تحليل الجملة الكلاسيكية، حيث تعتبر العلاقات بين الموضوع والمسند أساس الجملة، "جوهر الجملة"؛ هذه الأجزاء من الجملة ليست مرتبطة ببعضها البعض لا بالتأليف ولا بالتقديم،هم مترابطة..11يختلف دور الفعل باعتباره المركز الهيكلي للجملة أيضًا عن دوره في المحتوى التواصلي للجملة، والذي لا يتم التعبير عنه بشكل مباشر عن طريق القواعد النحوية، لأنه في الجملة تقريبًا يمكن أن تكون كل كلمة حاملة للمعنى، و الفاعل والمسند بالمعنى التواصلي غالبا لا يمثلان الأعضاء الأكثر أهمية، على سبيل المثال: (1) جيستيرنهابي آيتش مينين فرويندجيشين. على العكس من ذلك، إذا انطلقنا من الفعل باعتباره المركز والنقطة الداعمة للجملة، فإن الفاعل بالنسبة إلى شركاء الفعل الآخرين يفقد مكانته الرائدة ويعمل، إلى جانب الشركاء الآخرين، كشريك يعتمد على الفعل. على المنطقية الدلاليةيتم استدعاء شركاء المستوى الحجج، على المستوى النحوي- الفاعلين(شركاء ، كلمات تكميلية). وفقا لنظرية الجملة المركزية الفعل، فإن الفعل في وظيفة المسند هو الذي يشكل الجملة؛ كحامل للتكافؤ، فإنه يفترض وجود حول نفسه مواقف مفتوحة معينة، يتم تحديد عددها وطبيعتها بدقة والتي يمكن ويجب أن يتم ملؤها بواسطة الممثلين. يختلف هؤلاء الفاعلون في دورهم كأعضاء في الجملة (الفاعل، والمفعول به، والتعريف الظرفي، وما إلى ذلك) وفي انتمائهم إلى أجزاء مختلفة من الكلام (الاسم، وعبارات حروف الجر، والصفات، وما إلى ذلك). هذا التفسير اللفظي للاقتراح ليس جديدًا بشكل عام. بالفعل T. Kalepki، في تفسير الجملة "Pater f 11 io librum dat"، ينفي وجود مثل هذا الارتباط فيه مثل: "الأب" (الناقل)، "الابن" (الهدف)، "الكتاب" (موضوع المستمر الفعل) ويعتقد أن الفعل "يعطي" مرتبط بطريقة خاصة بكل كلمة من الكلمات: "أب"، "ابن"، "كتاب". 72 X. يعتقد جلينتز أيضًا أن الفعل يتطلب "بداية، نهاية" النقطة "، التي تعمل بمثابة "مؤشرات علائقية" تصبح "خدامًا" للفعل: فهي تملأ المواقف النظامية التي يفتحها الفعل. 73 في معظم أنواع قواعد التبعية، يحتل الفعل بحق المركز الأول في التسلسل الهرمي لشجرة التبعية ( Stammbaum) (وفي بنية الجملة)، على سبيل المثال، في L. Tener.74 (2)
دون
ابنة أخيه ابن عم
/\أنا /\
votre charmante magnifique mon malheureux
تم تقديم خطة موضعية مماثلة (Stellenplan) للجملة بواسطة I. Erben، حيث يكون لأفعال الفعل أيضًا نفس الحالة النحوية.
لقد كانت المنازل السريعة التي تبلغ 80 عامًا مليئة بالأناقة، وقد تم تصميمها من قبل Grundstück seinen Erben.
أخيرًا، تتوافق بنية الجملة هذه أيضًا مع بنية الأحكام المنطقية في المنطق العلائقي الحديث، والتي، على عكس الفصل الثنائي الكلاسيكي بين الموضوع والمسند وفقًا للتقليد الأرسطي، لا تفترض أحكامًا ثنائية فحسب، بل أيضًا أحكامًا متعددة الحدود. 76
على الرغم من أننا ننطلق أيضًا من الفهم اللفظي المذكور أعلاه للتكافؤ، إلا أننا نلاحظ أنه يوجد معه فهم آخر له، ليس لفظيًا، ولكن يعتمد على البنية الموضوعية للمسند للجملة. وبالتالي، فإن تحليل خصائص التكافؤ لا يرتبط ميكانيكيًا بتفسيرها اللفظي. يتم الكشف عن غياب هذا الاعتماد بشكل خاص في وجود الفرضية القائلة بأن التكافؤ متأصل ليس فقط في الفعل - وهو تفسير مميز للدراسات الألمانية السوفيتية.
3. مفهوم الأعضاء "الضروريين".والسؤال المركزي والصعب هو: أيّينبغي اعتبار أعضاء الجملة فاعلي الفعل بالمعنى النحوي، المرتبطين به بعلاقات التكافؤ. الإجابة الأكثر عمومية على هذا بسيطة للغاية: ملء المواقف المفتوحة بفعل، الكل ضروري(notwendige) الأعضاء وهم فقط. ومع ذلك، فإن مثل هذا البيان العام يبدو بعيدا عن أن يكون كافيا، لأن السؤال يبقى مفتوحا أيّضرورة الكلام (التواصل أو الدلالي أو النحوي) و كيفيتم تحقيق هذه الحاجة بشكل ملموس. لا تزال الآراء في علم اللغة تختلف حول هذه المسألة. في كثير من الحالات، لم تحظ هذه الحاجة بتغطية نظرية على الإطلاق، وبالتالي، بدون مبرر نظري مناسب - دون الإشارة إلى المعايير - يتم الانتقال المباشر إلى التحديد التجريبي لنماذج معينة من التكافؤ.
وغني عن القول أن أنواعًا مختلفة من الضرورة ترتبط بمستويات مختلفة من اللغة (راجع: ثالثاالفصل، القسم الثاني). فقط فيما يتعلق بمستوى معين يمكننا أن نقول ما هو ضروري وما هو غير ضروري. لتحديد نحوياالأعضاء الضروريين، فإن "الحد الأدنى النحوي" الذي طوره H. Roenicke يوفر القليل، والذي، على الرغم من أنه يجب أن يحتوي على "الحد الأدنى من العناصر النحوية الأساسية الضرورية" 77، إلا أنه يتضمن في الواقع أعضاءً ضروريين من الناحية التواصلية وليس من الناحية النحوية. صحيح أن "طريقة الشطب" لـ L. Weisgerber و P. Grebe هي خطوة إلى الأمام، لأن هدفها هو تقليل الجمل إلى "الحد الأدنى للحجم". 78 ومع ذلك، فإن خوفهم من أنه عند تحديد هذه الأعضاء الضرورية سيكون من المستحيل الاقتصار على تلك الأعضاء "الضرورية للغاية للتركيب النحوي للجملة، لأنه بهذه الطريقة في معظم الحالات يمكن الوصول إلى "القاعدة" ذاتها. "الجملة" من النحو القديم لا أساس لها من الصحة:
(4) بيتر بيسوشت سينين فرويند.
(5) برلين ليجت اندير سبري.
وعلى العكس من ذلك، فإن طريقة الشطب، التي تركز على الحد الأدنى من المحتوى، ليس لها حدود واضحة ولا تتعلق بعدد من الحالات المشكوك فيها. يعطي نتائج أكثر دقة ".طريقة التخفيض"(في فهم X. Glintz 78)، أي. "اختبار القضاء".من خلال حذف عضو أو آخر من الجملة، نحدد ما إذا كانت بقية الجملة صحيحة أم غير صحيحة نحويًا. وإذا كان باقي الجملة نحوياً، فلا يلزم المحذوف من الجملة نحوياً؛ إذا كان غير نحوي، فإن العضو المحذوف من الجملة ضروري من الناحية النحوية لتكوين الجملة:
(6) برلين ليجت دير سبري.
(7) Wir erwarten ihn am kommenden Sonntag am Bahnhof.
Wir erwarten ihn.
*Wir erwarten am kommenden Sonntag.
*Wir erwarten am Bahnhof.
وبالتالي، فإننا لا نحصل على التواصل أو الدلالي، ولكن الحد الأدنى النحوي. ولكن في الوقت نفسه، نحن نميز فقط بين أعضاء الجملة الإلزامية وغير الإلزامية. ومع ذلك، التكافؤ المستعبدين، أي. لا يتم تقليل الأعضاء الضروريين نحويًا إلى الأعضاء الإلزامية فقط (يمثل الأخير جزءًا فقط من الأعضاء الضروريين). الأعضاء الإلزامية (= غير القابلة للحذف) ليست متطابقة مع الأعضاء الضرورية، التي يحدد عددها وصفاتها الفعل، والتي ترتبط به بالتكافؤ. بالإضافة إلى ذلك، هناك عناصر أخرى مرتبطة بالفعل بالتكافؤ، ولكن في ظل ظروف معينة يمكن حذفها (نسميها فاعلين اختياريين):
(8) إير إيست (باتربروت).
(9) Wir warten (عوف دن فرويند).
4. فاعلون موجبون، فاعلون اختياريون، موزعون حرون. لذلك، علينا أن نقبل أولاً ثلاثة مصطلحتقسيم عناصر الجملة إلى فاعلون واجبون اختياريونو الموزعين مجانا 80 .يرتبط كل من الفاعلين الإجباريين والاختياريين (كلاهما أعضاء ضروريين) مع الفعل بالتكافؤ الثابت في المخطط الموضعي للفعل وبالتالي يمكن تحديد عددهم وشخصيتهم بدقة. على العكس من ذلك، فإن الموسعات الحرة، كأعضاء غير ضرورية، لا ترتبط بالفعل، وليست محدودة كميا، وبالتالي يمكن حذفها أو إضافتها بحرية في البنية النحوية لكل جملة تقريبًا. لذلك، على سبيل المثال، في الجملة (8)، يتم صياغة الفعل الاختياري فقط بصيغة النصب (لأن الجملة تظل نحوية بدونه)؛ وفي الجملة (6) جملة الجر فاعلة واجبة (لأنه بدونها تصبح الجملة غير نحوية)؛ وفي كلتا الحالتين نحن نتحدث عن أعضاء، عددها وطبيعتها ثابتة في المخطط الموضعي للفعل، أي. مرتبطة بالتكافؤ (= ضرورية) وبالتالي فإن عددها محدود وثابت بدقة. أشار J. Fourquet بحق إلى عدم التكرار وعدم تكرار المصطلحات المرتبطة بالتكافؤ. 81- على العكس من ذلك، في جملة مثل:
إن دراسة الخصائص التجميعية للوحدات اللغوية تؤدي حتما إلى نظرية التكافؤ. ظهرت نظرية التكافؤ، مثل المصطلح نفسه، في علم اللغة مؤخرًا نسبيًا. هناك ثلاث وجهات نظر بشأن استخدام مصطلح "التكافؤ". يستخدمه بعض اللغويين لنقل الخصائص التجميعية المحتملة لوحدة ما من حيث اللغة. يستخدمه الآخرون فقط لتعيين القدرة المجمعة الفعلية للوحدة، وبالتالي نقلها إلى مجال الكلام. لا يزال البعض الآخر يعتقد أن مصطلح "التكافؤ" يمكن استخدامه للإشارة إلى القدرات التجميعية للوحدات اللغوية لكل من اللغة والكلام.
تم استعارة مصطلح "التكافؤ" في علم اللغة من الكيمياء للدلالة على القدرات المجمعة للوحدات اللغوية وأصبح مستخدمًا على نطاق واسع مؤخرًا نسبيًا. ينشأ مصطلح "التكافؤ" في علم اللغة من أعمال اللغوي الفرنسي، ممثل الحركة البنيوية L. Tenier، الذي لم يقدم هذا المصطلح فحسب، بل طور نظرية التكافؤ. تكمن أصالة مفهوم L. Tenier فيما يتعلق بمصطلح "التكافؤ" في خصوصية تفسير الفعل. وفقا لنظرية Tenier، يلعب الفعل في الجملة دورا مركزيا، وجميع أعضاء الجملة الآخرين، بما في ذلك الموضوع، يخضعون له. ومع ذلك، قام Tenier بتضمين الفاعل والمفعول به فقط في مجموعة التكافؤ للفعل، وأطلق على هذه العناصر اسم "الفاعلون"، أي المشاركين في الفعل. جميع أنواع الظروف، في مصطلحات تينير "الظروف"، مستبعدة من مجموعة التكافؤ للفعل. يرجع هذا التفسير لخصائص التكافؤ للفعل إلى حقيقة أن Tenier انطلق من المستوى الدلالي للتحليل واعتقد أن كل فعل يتطلب عددًا معينًا من المشاركين - "الممثلون" ، والذين يمكن تقديمهم على مستوى الجملة إما على شكل كائن أو كموضوع. وفقا لتينير، لا يتم تحديد جميع العناصر الظرفية (الظروف) من خلال معنى الفعل، وبالتالي لا يتم تضمينها في مجموعة التكافؤ الخاصة به. بعد ذلك، تمت مراجعة وجهة النظر هذه، وبدأ أيضًا تضمين بعض أنواع الظروف التي يتطلبها معنى الفعل في مجموعة التكافؤ للفعل. لقد أتاح التطوير الإضافي لنظرية "التكافؤ" إثبات أن هناك أفعالًا لتحقيق المعنى والتي تكون أنواع معينة من الظروف ضرورية لها، وبالتالي يتم تضمينها في مجموعة التكافؤ الخاصة بها. على سبيل المثال، الفعل الانجليزي"وضع" يتطلب موقعًا - لقد وضع الكتاب هناك، ووضع يديه في جيوبه، لكن لا يمكنك أن تقول فقط: لقد وضع يديه. بناءً على قدرة الفعل على الجمع بين عدد مختلف من الفاعلين، قسم L. Tenier الأفعال إلى "تذكير"، ويركز معناها المعجمي على ثلاثة مشاركين في الفعل (الفاعلون): 1) من يذكر، 2) ماذا/من يذكر و3) من يذكر: يذكرني بأبيه. تم تطوير نظرية تينير للتكافؤ بشكل أكبر في أعمال العديد من اللغويين المعاصرين واحتلت مكانة قوية في علم اللغة الحديث.
مصطلح "التكافؤ" جديد نسبيا. في علم اللغة الروسي، تم استخدامه لأول مرة من قبل S. D. Katsnelson، الذي عرّف التكافؤ بأنه "قدرة الكلمة على أن تتحقق بطريقة معينة في الجملة والدخول في مجموعات معينة مع كلمات أخرى". بعد مرور ما يقرب من 40 عامًا، قدم S. D. Katsnelson تعريفًا أكثر إيجازًا: "التكافؤ هو خاصية فئات معينة من الكلمات لربط كلمات أخرى بنفسها". كل كلمة ذات قيمة كاملة يمكن دمجها مع بعض الكلمات الأخرى، لكن التكافؤ هو أكثر من مجرد القدرة على الدخول في علاقات نحوية."
بواسطة valence S. D. Katsnelson يعني المعنى الذي تنطوي عليه الكلمة أو الإشارة الواردة فيها ضمنيًا إلى ضرورة استكمالها بكلمات من أنواع معينة في الجملة. لقد اقتربت القواعد التقليدية بالفعل من مفهوم التكافؤ. التكافؤ هو خاصية للمعنى يبدو أنه يحتوي على "مسافات فارغة" أو "عناوين" يجب ملؤها، مثل العناوين في الاستبيان. الكلمة ذات التكافؤ تعني إمكانية "ملحقها". في هذه الحالة، لا ينبغي الخلط بين المصطلح "المكمل" والمصطلح النحوي "المكمل". يختبئ في البنية الداخلية لهذا المصطلح تلميح لفكرة التكامل وبالتالي هاجس لفكرة التكافؤ.
مصطلح "التكافؤ" بالنسبة لـ V. M. Leikina يعني القدرة التوافقية على الالتقاء بعناصر أخرى من نفس الفئة. يتم تحديد هذه القدرة مسبقًا من خلال العوامل الدلالية والنحوية والتعبيرية والأسلوبية. V. V. يجادل بوندزيو أنه عند دراسة نماذج الجملة، فإن مكانا هاما ينتمي إلى نظرية التكافؤ. في هذه الحالة، يُفهم التكافؤ في المقام الأول على أنه توافق الأفعال مع بعض الأعضاء الإلزامية في الجملة، والذي غالبًا ما يخدم، بالاشتراك مع العقيدة التقليدية للتحكم اللفظي، كأساس لنمذجة الجمل. من الأمثلة المعروفة على وضع نظرية التكافؤ في خدمة تدريس الأفعال هو "قاموس التكافؤ وتوزيع الأفعال في اللغة الألمانية" بقلم ج. هيلبيج ودبليو شينكل. تعتقد M. O. Stepanova أن التكافؤ هو مفهوم يتعلق بمجال اللغة، ونتيجة لذلك، يتم تنفيذ توصيف خصائص التكافؤ للطبقات المورفولوجية فقط من حيث الوحدات اللغوية المجردة. يمكن أن يكون الوصف العام لخصائص التكافؤ لفئة مورفولوجية بأكملها مثمرًا فقط كمحاولة لتحديد الاختلافات في القدرات التوافقية للفئات المورفولوجية المختلفة. وفقًا لـ V. V. Morkovin، فإن تكافؤ الكلمة هو خاصية لمحتواها، مما يسمح لها بالحصول على مجموعة معينة من المواقف النحوية. الموقف النحوي التقليدي هو الإمكانية، التي تحددها قواعد اللغة، لاستخدام عدد من الموزعين المتشابهين لمعناها مع كلمة معينة. إن الرأي القائل بأن جوهر التكافؤ يكمن في قدرة الكلمة على الدخول في روابط معينة مع وحدات اللغة الأخرى على أساس معناها المعجمي أصبح معترفًا به بشكل متزايد. لقد فتح نموذج التكافؤ الدلالي وتحليل المكونات الدلالية الطريق لوصف ناجح للتحديد المسبق المتبادل للشركاء في علاقة التكافؤ.
على الرغم من وجود وجهات نظر مختلفة حول جوهر نظرية التكافؤ، ينبغي الاعتراف بأن مفهوم التكافؤ يتعلق بشكل رئيسي بالمحتوى الدلالي للفعل. مساهمة كبيرة في تطوير هذه الظاهرة قدمها V. G. Admoni، الذي كتب في عام 1958، دون استخدام مصطلح "التكافؤ"، عن التوافق الإلزامي اجزاء مختلفةالكلام، مستشهدا كمثال بالاسم الروسي "الصف" بمعناه الكمي غير المحدد. درس V. G. Admoni القدرات التجميعية للأجزاء الفردية من الكلام بناءً على اكتمال أو عدم اكتمال معناها المعجمي.
يقارن بعض اللغويين التكافؤ، باعتباره خاصية الكلمة التي تحتوي على مجموعة معينة من المواقف النحوية، مع قابلية الاندماج، ويفهمون التكافؤ على أنه القدرة المحتملة للعنصر اللغوي على الاندماج مع عناصر أخرى. وهكذا، A. V. يميز كونين بين مفهومي التوافق والتكافؤ: التكافؤ هو مجموعة محتملة من العناصر الفاعلة للعناصر الاسمية للوحدات اللغوية والكلام. يُقصد بالتوافق مجموعة من الفاعلين (موزعي العنصر الاسمي في الكلام) ، تحددهم السمات الدلالية والنحوية للعنصر الاسمي عندما يتحقق في الكلام. فالتكافؤ هو القوة، والتوافق هو تحقيق هذه القوة. وفقًا لـ A. M. Mukhin، فإن قابلية دمج الأفعال وتكافؤها يكمل كل منهما الآخر، على الرغم من أن الأول يتم تحديده فيما يتعلق بالمفردات، أي وحدات من نفس المستوى من اللغة لها دلالات معجمية، بينما يتم تحديد الثاني فيما يتعلق بتركيب الجمل الموهوبة الدلالات النحوية، وهي وحدات من المستوى النحوي. من خلال دراسة تكافؤ الأفعال، يمكن لللغوي تحديد مجموعات الأفعال المعجمية الدلالية التي لها تكافؤ معين وأيها أقل خاصية أو ليست على الإطلاق. لذلك، ليس فقط قابليتها للدمج، ولكن أيضًا تكافؤها، الذي يعكس حقائق التفاعل بين الوحدات المعجمية والنحوية، أي المعاجم والنحو، يمكن أن يكون مؤشرًا على الدلالات المعجمية للأفعال.
I. A. Zimnyaya، يتحدث عن التوافق بالمعنى الواسع للكلمة في الجانب النفسي، ويعتبره فيما يتعلق بجميع مستويات وعناصر البيان - من الكلمة إلى البيان الموضوعي. وهي تحدد مفهوم "الاندماج" كظاهرة: أ) تعكس الروابط أو العلاقات "الموضوعية المنطقية" (أو المفاهيمية المنطقية) بين الأشياء المحددة، ب) غير المضافة، مما يؤدي إلى تكوين دلالي جديد و ج) بناءً على إنشاء موضوع نشاط الكلام بأوامر مختلفة وبدرجات متفاوتة من الروابط الدلالية الوسيطة بين عناصر البيان. ومن ثم، يُفهم التوافق على نطاق واسع، باعتباره اتصالًا محددًا على وجه التحديد، فيما يتعلق بالبيان بأكمله، ولكن بشكل مختلف، لكل مستوى من مستوياته. يُعرّف O. S. Akmanova التوافق بأنه قدرة العناصر على التواصل مع بعضها البعض في الكلام. N. 3. تفسر Kotelova إمكانية دمج الكلمة على أنها مجموعة من إمكاناتها التركيبية، والتي يميزها الانتماء إلى الكلمة كخاصية معينة، وبعبارة أخرى، إنها مجموعة وشروط لتنفيذ موزعي الكلمة، وخصائصها النحوية، وتغير صلاتها. وفقًا لتعريف M. D. ستيبانوفا، يمكن اعتبار مصطلح "التكافؤ" مرادفًا لـ "قابلية الاندماج"، أي أن مصطلح "التكافؤ" يستخدم للدلالة على الخصائص التوافقية المحتملة للوحدات المورفولوجية، فهو يشبه حزمة من الاحتمالات، يتم تنفيذ المكونات الفردية في أنواع مختلفة من العبارات. توافق الكلمة هو قدرتها على الجمع في الكلام مع كلمات معينة لأداء مهمة دلالية معينة. وبعبارة أخرى، توافق الكلمة هو تحقيق تكافؤها.
أدى التطوير الإضافي لنظرية التكافؤ إلى بعض التغييرات في معنى مصطلح “التكافؤ” نفسه، والذي تقاسم مصير العديد من المصطلحات اللغوية الأخرى وأصبح متعدد المعاني. في البداية، لم يختلف معنى مصطلح "التكافؤ" عن معنى "المركب". يعتبر هذا التفسير لهذا المصطلح نموذجيًا بالنسبة للغالبية العظمى من اللغويين المحليين والأجانب. ومع ذلك، فقد ظهر في الآونة الأخيرة اتجاه لتضييق معنى مصطلح "التكافؤ" وتطبيقه إما فقط على مجال المستوى اللغوي للدلالة على القدرة المحتملة على الجمع بين الوحدات اللغوية، أو فقط للدلالة على تنفيذ الكلام هذه القدرات. لم يتجذر أي من التضييقات المقترحة لمعنى مصطلح "التكافؤ" في اللغويات، وهذا أمر طبيعي تمامًا، لأن القيود المقترحة تؤدي إلى تعقيدات غير ضرورية في استخدامه. ومع ذلك، فإن الاتجاه إلى استخدام مصطلح “التكافؤ” فيما يتعلق بالخصائص المحتملة للوحدات اللغوية قد اكتسب شعبية أكبر بكثير من استخدامه للدلالة على تحقيق هذه الخصائص في الكلام.
على مدار العقود الماضية، مرت نظرية التكافؤ بمسار معين من التطور وتمت مراجعة العديد من افتراضات هذه النظرية، وتم توسيع وتعميق البعض الآخر. إذا كان التكافؤ في بداية ظهوره مرتبطًا بالفعل، فمع تطوره، بدأت أجزاء أخرى من الكلام تخضع لتحليل التكافؤ، وهو قادر على فتح أماكن حول نفسه للممثلين. إذا تم تعريف التكافؤ في البداية فقط على أنه توافق الفعل مع الإضافات، ثم فيما بعد توسعت دائرة "المشاركين" لتشمل جميع الإضافات إلى الفعل الضرورية من حيث المعنى، وقبل كل شيء، الظروف الإلزامية هيكليا. ومن المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه على الرغم من وجود كمية كبيرةالبحث عن تكافؤ الوحدات اللغوية، يعترف بعض اللغويين بأن القوانين التي تحكم عمل الكلمة، ولا سيما توافقها، تبدو في بعض الحالات بسيطة وواضحة للغاية، وفي حالات أخرى - معقدة ويصعب شرحها وحتى غامضة.
