Vizuális elemző vizuális higiénia. Látószerv

A tanulási folyamat a tanult anyagba való elmélyítésen keresztül megy keresztül,
majd az önmagába való elmélyülésen keresztül.

HA. Herbart

Célok:

Nevelési cél: a tanulók tanulási helyzetben lévő szocializációja, az egymás iránti tolerancia és az önbecsülés érzésének kialakítása.

Fejlesztési cél: A tanulók természettudományos világképének elemeinek kialakítása az anatómia és élettani alapismeretek ismeretén keresztül, kommunikációs készségek fejlesztése a minicsoportos munkavégzés képességének és tevékenységük elemzésének képességén keresztül.

Komplex oktatási (didaktikai) cél (CDT): – az „Elemzők” témakör tartalmának elsajátítása. A tanulókban a szerv- és testkonstrukciók felépítése és funkciói közötti kapcsolat megértésének kialakítása elemzők példakénti felhasználásával.

Magándidaktikai célok (PDG):

1. A szemszerkezetek felismerésének képességeinek fejlesztése.
2. A tanórán elsajátított ismeretek, készségek felhasználására való felkészültség kialakítása.
3. A tanulók ismereteinek bővítése a vizuális elemző funkcionális-strukturális összefüggéseiről.

A tanulóknak ismerniük kell: a „Visual Analyzer” téma terminológiáját, a szem fő szerkezeteit és munkájukat.

A tanulóknak képesnek kell lenniük:

1. Keresse meg a vizuális elemző szerkezetét a javasolt didaktikai anyagon,
2. Ismertesse az analizátorok anatómiáját és élettanát!
3. Indokolja meg önmagad és a körülötted élő emberek valológiai megközelítésének szükségességét.
4. Legyen egészségvédő magatartási készsége.

Megfogalmazott értelmezési terület A szem és a vizuális analizátor szerkezeti és funkcionális elemzése propedeutikai szinten.

Pedagógiai stratégia: „A tudás megemésztéséhez étvággyal kell azt befogadni” (Anatole Franz)

Pedagógiai taktika: A frontális tanulás individualizálása az ismeretek differenciálásával az új tananyag magyarázatának szakaszában.

Vezető formák szikla: heurisztikus beszélgetés, digitális mikroszkóppal való munkavégzés, témaprezentációs anyagok elemzése, reflexió csapattevékenység keretében.

Pedagógiai technológia: tanulóközpontú tanulás.

Az óra felszerelése: Multimédiás projektor, digitális mikroszkóp QX3+ CM, szárított bikaszem preparátumok.

Az ellenőrzés formái: Önkontroll, kölcsönös kontroll és szakértői kontroll.

Óra összefoglalója

1. rész. Probléma megfogalmazása: A vizuális elemző fontossága (1-2. dia)

A lecke problémáinak megoldásához meg kell fejleszteni a gyermekekben a vizuális elemző vezető szerepének megértését. Ezért a diákokat arra ösztönzik, hogy többnyelvű tickerrel dolgozzanak. A tanulók saját maguk készítik el a látásról és a szemről szóló szavak és kifejezések listáját. Az óra ezen részének funkcionális hozzájárulása úgy jellemezhető, mint a gyermekek érzelmi és intellektuális elmélyülése a témában.

2. rész. Új anyag magyarázata és megerősítése: A szem szerkezete. (3., 4., 5., 6. dia)

A szem szerkezetének propedeutikai vizsgálatát a 6-7. évfolyamon végzik. Ezért a téma 8. osztályos bemutatásánál a fő nehézséget a gyerekek „mindent tudó” természete jelenti, ami elkerülhető, ha a korábban tanultak ismétlésével, elmélyítésével a „mindennapi ismeretek” elemzéséhez fordulunk. A heurisztikus beszélgetést intellektuális páros csapatmunkával ötvözve a tanár demonstrációs laboratóriumi munkához vezeti a tanulókat.

3. rész Bemutató laboratóriumi munka: Egy emlős szemének felépítése. (3. dia)

A szerkezetek összehasonlító elemzésének legdinamikusabb és ezért legemlékezetesebb formája a mikroszkópia . A tanulási helyzetek ebben az esetben a következők:

a) a hallgatói bemutatók magasan speciális feladat elé állítása külön felkészítés formájában.
b) következetes megbeszélés a digitális mikroszkóp „képeinek” csoportjaiban.

4. rész. Új anyag magyarázata és megerősítése: A szem és a szemfenék fő fénytörő közege. (7., 8., 9., 10., 11., 12. dia)

Ez a rész folytatja a lecke fő cselszövését: a különféle hétköznapi megfigyelések ütköztetését és tudományos ismeretekké való átalakulását. A lecke ugyanabban a részében új, összetett fogalmakat vezetnek be, amelyek a gyerekekben megértik az emberi szín- és fényérzékelés sajátosságait. Ezért a 6 diából 3 az információk megvitatására szolgál.

5. rész. Új anyag magyarázata és megszilárdítása: Képészlelés. (13-15. dia)

Ennek a résznek a bonyolultságát az integrálhatósága határozza meg. Az agyi aszimmetria nem várt következményeinek a Világkép észlelésére gyakorolt ​​​​megbeszélése nyomkövetési módszerrel lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy vizuálisan felmérjék az anyag asszimilációs fokát, és a válaszok hiányossága, reprodukciós foka és kreativitása egyaránt kifejezhető. a nyomvonal rövidülése és a lépés színének megváltozása.

A bemutató laboratóriumi munka 10 percig tart. Diáktüntetők és diákmegfigyelők beszélgetnek a drogokról. A - a szem külső megjelenése, B - a szem belső szerkezete, C - a retina

2. rész (folytatás). Új anyag magyarázata és megerősítése: A szem szerkezete. (5., 6. dia)

13. dia Vizuális kép létrehozása az agykéreg occipitalis lebenyében fordul elő. Nagyon fontos, hogy a kép hogyan kerül az agyba, mert az agy aszimmetrikus. Emlékezz a csirkére. Nem kapcsolja össze az agy két felétől származó információkat, így a csirke önállóan lát mindkét szemével. Emberben minden szem retinájának jobb oldala továbbítja a képet a bal analitikus féltekére, a retina bal oldala pedig a jobb képzeletbeli féltekére.

14. dia A női szem jellemzői

Egy nő szemében több rúd van. Ezért:

1. A perifériás látás jobban fejlett.
2. Sötétben jobban látnak.
3. Bármikor több információt észlel, mint a férfiak
4. Minden mozgás azonnal rögzítésre kerül.
5. A rudak a jobb, beton-figuratív féltekén dolgoznak.

15. számú dia A férfi szem tulajdonságai

Az ember szemének több kúpja van.

A kúpok a szemlencse fókuszpontja. Ezért:

1. Jobban érzékelik a színeket.
2. Tisztábban látják a képet.
3. Fókuszáljon a kép egyik oldalára, és a teljes látómezőt alagúttá redukálja.
4. A bal oldalon kúpok dolgoznak, absztrakt féltekén.

6. rész. Reflexió (16., 17. dia) Ezek a diák nem szerepeltek a Fesztiválra benyújtott prezentációban

A) A tanulók megismerkedhetnek a „A szem állapotának funkcionális függése az iskolás napi rutinjával” című oktatási és kutatási projekt egy részletével.

A szemhigiénia főként a napi rutin betartásából, az éjszakai pihenésből (legalább 8 óra alvás), valamint a számítógép előtti munkavégzésből áll (a 8. osztályos tanulók napi kb. 3 órát dolgozhatnak számítógépen). Szisztematikusan kell szemgyakorlatot végezni.

1. Írj az orroddal.
2. Átnéz.
3. Mozgassa a szemöldökét.

B) A tanulók véleményük szerint felírják a napi rutinnaplóba az óra fő gondolatát, így összefoglalják saját alvási ütemtervüket és napi tevékenységi diagramjaikat.

Házi feladat: a tankönyv szerint N.I.Sonin, M.R. Sapin Biológia. Emberi. M. Bustard.

1. Reprodukciós feladat

73-75.

Kreatív feladat

73-77., 79. o.

Általános feladat

: Tanítsa meg barátait és szeretteit szemgyakorlatra.

1. A vizuális elemző fogalma.

A vizuális elemző egy szenzoros rendszer, amely magában foglal egy perifériás szakaszt egy receptor apparátussal (szemgolyó), egy vezető szakaszt (afferens neuronok, látóidegek és látópályák), egy kérgi szakaszt, amely az occipitalis lebenyben található neuronok halmazát képviseli ( 17,18,19 lebeny) a nagy féltekék kéreg. Vizuális elemző segítségével a vizuális ingerek észlelése és elemzése, vizuális érzetek kialakítása történik, amelyek összessége vizuális képet ad a tárgyakról. A vizuális elemzőnek köszönhetően az információ 90%-a bejut az agyba.

2. A vizuális analizátor perifériás része.

A vizuális analizátor perifériás része a szem látószerve. A szemgolyóból és egy segédkészülékből áll. A szemgolyó a koponya pályáján található. A szem segédberendezései közé tartoznak a védőeszközök (szemöldök, szempillák, szemhéjak), könnyező készülékek és motoros készülékek (szemizmok).

A szemhéjak rostos kötőszövet félhold alakú lemezei, amelyeket kívülről bőr, belülről nyálkahártya (kötőhártya) borít. A kötőhártya a szaruhártya kivételével a szemgolyó elülső felületét fedi. A kötőhártya korlátozza a kötőhártya zsákot, amely könnyfolyadékot tartalmaz, amely mossa a szem szabad felületét. A könnyrendszer a könnymirigyből és a könnycsatornákból áll.

A könnymirigy a szemüreg felső-külső részén található. Kiválasztó csatornái (10-12) a kötőhártyazsákba nyílnak. A könnyfolyadék megvédi a szaruhártyát a kiszáradástól, és lemossa a porrészecskéket. A könnycsatornákon keresztül a könnyzacskóba áramlik, amelyet a nasolacrimalis csatorna köt össze az orrüreggel. A szem motoros apparátusát hat izom alkotja. A szemgolyóhoz kapcsolódnak, a látóideg körül elhelyezkedő ínvégtől kezdve. A szem rectus izmai: laterális, mediális felső és alsó - forgassák a szemgolyót a frontális és a sagittalis tengely körül, befelé és kifelé, fel-le fordítva. A szem felső ferde izma, amely elfordítja a szemgolyót, a pupillát lefelé és kifelé fordítja, a szem alsó ferde izma - felfelé és kifelé.

A szemgolyó membránokból és magból áll. Kagylók: rostos (külső), vaszkuláris (középső), retina (belső).

Az elülső rostos membrán az átlátszó szaruhártyát alkotja, amely a tunica albugineába vagy sclerába jut. Ez a külső héj védi a magot és megőrzi a szemgolyó alakját. Az érhártya belülről szegélyezi az albugineát, és három különböző szerkezetű és funkciójú részből áll: magából az érhártyából, a ciliáris testből, amely a szaruhártya és az írisz szintjén helyezkedik el.

Maga az érhártya vékony, erekben gazdag, és pigmentsejteket tartalmaz, amelyek sötétbarna színt adnak neki.

A ciliáris test, amely görgőnek tűnik, kinyúlik a szemgolyóba, ahol a tunica albuginea a szaruhártyába kerül. A test hátsó széle magába az érhártyába megy át, az elülsőből pedig akár 70 ciliáris folyamat nyúlik ki, amelyekből vékony rostok származnak, amelyek másik vége az egyenlítő mentén a lencsekapszulához kapcsolódik. A ciliáris test alján az ereken kívül simaizomrostok találhatók, amelyek a ciliáris izmot alkotják.

Az írisz vagy írisz egy vékony lemez, és a ciliáris testhez kapcsolódik. Középen a pupilla található, lumenét az íriszben található izmok változtatják.

A retina belülről béleli az érhártyát, ez alkotja az elülső (kisebb) és hátsó (nagyobb) részt. A hátsó rész két rétegből áll: a pigmentrétegből, amely az érhártyával egyesül, és a velőből. A medulla fényérzékeny sejteket tartalmaz: kúpokat (6 millió) és rudakat (125 millió). A legtöbb kúp a makula központi foveajában található, amely a porckorongon (a látóideg kilépési pontján) kívül helyezkedik el. A makula távolságával a kúpok száma csökken, és a rudak száma nő. A kúpok és rudak a vizuális analizátor fotoreceptorai. A kúpok színérzékelést, a rudak a fényérzékelést biztosítják. Kapcsolatba lépnek a bipoláris sejtekkel, amelyek viszont a ganglionsejtekkel érintkeznek. A ganglionsejtek axonjai alkotják a látóideget. A szemgolyó korongjában nincsenek fotoreceptorok, ez a retina vakfoltja.

A szemgolyó magja a fényt megtörő közeg, amely a szem optikai rendszerét alkotja: 1) az elülső kamra vizes humora (a szaruhártya és az írisz elülső felszíne között helyezkedik el); 2) a szem hátsó kamrájának vizes humora (az írisz hátsó felülete és a lencse között található); 3) lencse; 4) üvegtest. A lencse színtelen rostos anyagból áll, bikonvex lencse alakú és rugalmas. Egy kapszulában található, amely filiform szalagokkal kapcsolódik a ciliáris testhez. Amikor a ciliáris izmok összehúzódnak (ha közeli tárgyakat nézünk), a szalagok ellazulnak, és a lencse domborúvá válik. Ez növeli a törőképességét. Amikor a ciliáris izmok ellazulnak (távoli tárgyak megtekintésekor), a szalagok megfeszülnek, a kapszula összenyomja a lencsét és az ellaposodik. Ugyanakkor a törőereje csökken. Ezt a jelenséget akkomodációnak nevezik. Az üvegtest színtelen, kocsonyás, átlátszó, gömb alakú tömeg.

3. A vizuális analizátor vezető szakasza.

A vizuális analizátor vezetőképes része a retina velő bipoláris és ganglionsejtjeit, a látóidegeket és az optikai chiasmus után kialakult látópályákat tartalmazza. A majmokban és az emberekben a látóidegrostok fele metszi egymást. Ez biztosítja a binokuláris látást. A vizuális útvonalak két gyökérre oszlanak. Az egyik a középagy felső colliculusához, a másik a diencephalon oldalsó geniculate testéhez kerül. Az opticus thalamusban és az oldalsó geniculate testben a gerjesztés egy másik neuronba kerül, amelynek folyamatai (rostjai) az optikai sugárzás részeként a kérgi látóközpontba irányulnak, amely az agykéreg occipitalis lebenyében található. (17., 18., 19. mező).

4. A fény- és színérzékelés mechanizmusa.

A retina fényérzékeny sejtjei (rudak és kúpok) vizuális pigmenteket tartalmaznak: rodopszin (rudakban), jodopszin (kúpokban). A pupillán és a szem optikai rendszerén áthatoló fénysugarak hatására a rudak és a kúpok vizuális pigmentjei megsemmisülnek. Ez a fényérzékeny sejtek gerjesztését okozza, amely a vizuális analizátor vezető szakaszán keresztül a kortikális vizuális analizátorba kerül. Ebben a vizuális ingerek magasabb elemzése történik, és vizuális érzés alakul ki. A fényérzékelés összefügg a rudak funkciójával. Szürkületi látást biztosítanak. A fényérzékelés összefügg a kúpok funkciójával. Az M. V. Lomonoszov által előterjesztett háromkomponensű látáselmélet szerint háromféle kúp létezik, amelyek mindegyike fokozott érzékenységgel rendelkezik egy bizonyos hosszúságú elektromágneses hullámokra. Egyes kúpok érzékenyebbek a spektrum vörös részének hullámaira (hosszuk 620-760 nm), egy másik típus érzékenyebb a spektrum zöld részének hullámaira (hosszuk 525-575 nm), a harmadik típus érzékenyebb a spektrum lila részének hullámaira (hosszuk 427-397 nm ). Ez színérzékelést biztosít. A vizuális analizátor fotoreceptorai 390-760 nm hosszúságú elektromágneses hullámokat érzékelnek (1 nanométer 10-9 m).

A károsodott kúpfunkció a helyes színérzékelés elvesztését okozza. Ezt a betegséget Dalton angol fizikus után színvakságnak nevezik, aki először írta le önmagában ezt a betegséget. A színvakságnak három típusa van, mindegyiket a három szín egyikének észlelésének megsértése jellemzi. A vörös-vakok (protanopia) nem érzékelik a vörös színt, a kék-kék sugarakat színtelennek látják. A zöldvak emberek (ditteranópiával) nem különböztetik meg a zöldet a sötétvöröstől és a kéktől. A trianópiás emberek nem érzékelik a spektrum kék és lila sugarait. A színérzékelés teljes károsodása (akromázia) esetén minden színt a szürke árnyalataiként érzékelünk. A színvakság gyakoribb a férfiaknál (8%), mint a nőknél (0,5%).

5. Fénytörés.

A fénytörés a szem optikai rendszerének fénytörési képessége, amikor a lencse maximálisan lapított. Bármely optikai rendszer törőerejének mértékegysége a dioptria (D). Egy D egyenlő egy 1 m-es gyújtótávolságú lencse törőereje Közeli tárgyak szemlélésekor a szem törőereje 70,5 D, távoli tárgyak esetén pedig 59 D.

A szem fénytörő közegén áthaladva a fénysugarak megtörnek, és a retinán lévő tárgyakról érzékeny, redukált és inverz képe keletkezik.

A fénytörésnek három típusa van: arányos (emmetropia), rövidlátás (myopia) és távollátás (hypermetropia).

Az arányos fénytörés akkor következik be, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője arányos a fő fókusztávolsággal. A fő fókusztávolság a lencse (szaruhártya) középpontja és a sugarak metszéspontja közötti távolság a szem retináján található tárgyak képével (normál látás).

Rövidlátó fénytörés akkor fordul elő, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője nagyobb, mint a fő fókusztávolság. A tárgyak képe a retina előtt alakul ki. A rövidlátás korrigálására divergáló bikonkáv lencséket használnak, amelyek növelik a fő fókusztávolságot, és így továbbítják a képet a retinára.

Távollátó fénytörés figyelhető meg, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője kisebb, mint a fő fókusztávolság. A tárgyak képe a retina mögött alakul ki. A távollátás korrigálására konvergens bikonvex lencséket használnak, amelyek csökkentik a fő fókusztávolságot, és a képet a retinára továbbítják.

Az asztigmatizmus fénytörési hiba a rövidlátással és a távollátással együtt. Az asztigmatizmus a sugarak egyenlőtlen fénytörése a szaruhártya által a függőleges és vízszintes meridiánok mentén eltérő görbület miatt. Ebben az esetben a sugarak nem egy pontra fókuszálnak. Kis fokú asztigmatizmus jellemző a szemre még normál látás mellett is, mert A szaruhártya felülete nem szigorúan gömb alakú. Az asztigmatizmust hengeres szemüveggel korrigálják, amely a szaruhártya görbületét a függőleges és vízszintes meridiánok mentén igazítja.

6. A vizuális analizátor életkori jellemzői és higiéniája.

A sima alma gyermekeknél gömbölyűbb, mint felnőtteknél, felnőtteknél a szem átmérője 24 mm, újszülötteknél 16 mm. A szemgolyó ilyen formája következtében az újszülött gyermekeknél az esetek 80-94%-ában távollátó fénytörés jelentkezik. A szemgolyó növekedése a születés után is folytatódik, és a távollátó fénytörést arányos fénytörés váltja fel 9-12 éves korig. A gyermekeknél a sclera vékonyabb és rugalmasabb. Az újszülöttek szaruhártya vastagabb és domborúbb. Öt éves korig a szaruhártya vastagsága csökken, görbületi sugara nem változik az életkorral. Az életkor előrehaladtával a szaruhártya sűrűbbé válik, és törőereje csökken. Az újszülöttek és az óvodáskorú gyermekek lencséje domborúbb és nagyobb rugalmassággal rendelkezik. Az életkor előrehaladtával a lencse rugalmassága csökken, így a szem akkomodációs képességei az életkorral változnak. 10 évesen a tiszta látás legközelebbi pontja 7 cm-re van a szemtől, 20 évesen - 8,3 cm, 50 évesen - 50 cm, 60-70 évesen pedig megközelíti a 80 cm-t. A fényérzékenység jelentősen megnő 4-20 éves korig, és 30 év után csökkenni kezd. A színek megkülönböztetése, amely 10 éves korban meredeken növekszik, 30 éves korig tovább növekszik, majd idős korban lassan csökken.

Szembetegségek és megelőzésük. A szem betegségeit gyulladásos és nem gyulladásos betegségekre osztják. A gyulladásos megbetegedések megelőzésére szolgáló intézkedések közé tartozik a személyi higiéniai szabályok szigorú betartása: gyakori szappanos kézmosás, a személyes törölköző, párnahuzat, zsebkendő gyakori cseréje. A táplálkozás, a tápanyag- és különösen a vitamintartalom egyensúlyának mértéke is elengedhetetlen. Gyulladásos megbetegedések akkor jelentkeznek, amikor a szem megsérül, ezért a szabályok szigorú betartása szükséges a különféle munkák elvégzésekor. A leggyakoribb látáskárosodás a myopia. Vannak veleszületett és szerzett myopia. Gyakoribb a szerzett myopia. Kifejlődését elősegíti a látószerv hosszan tartó megterhelése közelről olvasás és írás közben. Ez a szem méretének növekedését okozza, a szemgolyó elkezd előrenyúlni, és kiszélesedik a palpebrális repedés. Ezek a rövidlátás első jelei. A myopia megjelenése és kialakulása mind az általános állapottól, mind a külső tényezők hatásától függ: a szem falára gyakorolt ​​nyomás az izmokból hosszan tartó szemmunka során, egy tárgy közeledése a szemhez munka közben, túlzott dőlés fejfájás, ami további vérnyomást okoz a szemgolyón, rossz megvilágítás, rosszul kiválasztott bútorok, apró betűs olvasás stb.

A látássérülés megelőzése az egészséges fiatal generáció nevelésének egyik feladata. Nagy figyelmet érdemel a helyes munka- és pihenési mód, a helyes táplálkozás, alvás, a hosszan tartó friss levegőn tartózkodás, az adagolt munkavégzés, a normál higiénés körülmények megteremtése, ezen kívül figyelni kell a gyermekek helyes ültetését az iskolában és otthon olvasás és írás közben, munkahely megvilágítása, 40-60 percenként 10-15 perc pihentetés szükséges, amihez javasolni kell a gyerekeknek, hogy nézzenek távolba, hogy enyhítsék az alkalmazkodóizom feszültségét.

Előrehalad:

1. Tekintsük a vizuális analizátor szerkezetét, keressük meg főbb szakaszait: perifériás, vezetőképes és kortikális.

2. Ismerkedjen meg a szem segédkészülékeivel (felső és alsó szemhéj, kötőhártya, könny- és motoros apparátus).

3. Vizsgálja meg és tanulmányozza a szemgolyó membránjait; hely, szerkezet, jelentés. Keresse meg a sárga foltot és a vakfoltot.

4. Tekintsük és tanulmányozzuk a szemgolyó magjának szerkezetét - a szem optikai rendszerét, összecsukható szemmodell és táblázat segítségével!

5. Vázolja fel a szem szerkezetét, azonosítva az optikai rendszer összes héját és elemét!

6. A fénytörés fogalma, a fénytörés fajtái. Rajzoljon diagramot a sugarak útjáról a különböző típusú törésekhez!

7. Tanulmányozza a vizuális elemző életkori jellemzőit!

8. Olvassa el a vizuális analizátor higiéniai információit.

9. Határozza meg néhány vizuális funkció állapotát: látómező, látásélesség, a Golovin-Sivtsev táblázat segítségével; a vakfolt mérete. Írd le az adatokat. Végezzen néhány kísérletet a látással.

Griscsenko Nadezsda Vasziljevna
Hallási és vizuális analizátorok higiéniája

Halláselemző higiénia

Az auditív elemző a második legfontosabb elemző az adaptív reakciók és a kognitív tevékenység biztosításában. Az emberekben betöltött különleges szerepe az artikulált beszédhez kapcsolódik.

A perifériás része a fül. A receptor funkciót a Corti szerve látja el, amely a belső fül fülkagylójában található. A Corti szerve rendkívül érzékeny szőrreceptor sejtek rendszere.

A vezetési szakaszt a központi (kortikális) szakasz felé tartó hallóidegek képviselik, amelyek az agykéreg temporális lebenyeiben helyezkednek el.

Az élet első éveiben a gyermekek gyakran szenvednek középfülgyulladástól, vagyis a középfül gyulladásától. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a nasopharynx nyálkahártyáján található mikrobák könnyen behatolnak a gyermek széles és rövid hallócsövén keresztül. Ezért az otitis gyakran előfordul különféle fertőző betegségeknél, különösen kanyarónál, skarlátnál, szamárköhögésnél, influenzánál és orrfolyásnál is. Ha a gyermek fülfájdalmakra panaszkodik vagy hallása romlik, azonnal szakorvoshoz kell mutatni. Az előrehaladott középfülgyulladás nagyon súlyos betegséghez – agyhártyagyulladáshoz – vezethet, amit elősegít a halántékcsont hiányos csontosodása.

Középfülgyulladás esetén a gyulladásos folyamat a dobhártyát is érinti, ami esetenként tompasághoz vagy akár teljes hallásvesztéshez is vezet. Nyirkos, hideg és szeles időben meg kell védeni a gyermek fülét a lehűléstől, ami általában csökkenti a szövetek ellenállását, és ezáltal megkönnyíti a gyulladások kialakulását.

A szennyeződés és a fülzsír könnyen felhalmozódik a külső hallójáratban, irritációt és viszketést okozva. A kellemetlen érzések kiküszöbölésére törekvő gyermekek gyakran kemény, sőt éles tárgyakat (tollakat, ceruzákat, hajtűket) használnak. Ezáltal megsérthetik a hallójáratot és a dobhártyát, és fertőzést okozhatnak a fülben. Ezért a fül tisztán tartása az egyik fontos higiéniai szabály. Ha egy gyermek fülviszketésre panaszkodik, egy vattakorong segítségével óvatosan öblítse le meleg vízzel vagy hidrogén-peroxid oldattal, majd törölje le egy törölköző hegyével.

Az apró idegen testek és rovarok fülből való eltávolításához öntsünk bele fél teáskanál felforrósított folyékony olajat, glicerint, alkoholt vagy vodkát, majd hagyjuk állni 5-10 percig. A gyermeket az érintett füllel lefelé kell helyezni. Az idegen testet vagy az elhullott rovart a folyadékkal együtt eltávolítják. Ha az idegen testet ilyen módon nem lehet eltávolítani a gyermek füléből, orvoshoz küldik.

A halláshigiénia egyik alapvető követelménye a hallókészülék védelme a túlzottan erős és hosszan tartó irritációtól, valamint a gyenge és közepes hangokra, különösen a zenei hangokra való reagálásának edzése.

A vizuális analizátor higiéniája

A vizuális elemző egy páros formáció, amelyet a következő szakaszok képviselnek. A szem az analizátor perifériás része, a szem receptor funkcióját fotoreceptorok - rudak és kúpok - látják el. A rudak a szürkületi látás struktúrái, felelősek a fekete-fehér képekért. A kúpok színt, nappali látást biztosítanak. A vezetési szakasz a látóideg, a kérgi szakasz pedig az egyes féltekék occipitalis lebenyében található.

A születés idejére a vizuális elemző morfológiailag felkészült a tevékenységre. Azonban a születés után is javul a megfelelő idegképződmények szerkezete.

Korai gyermekkorban a legtöbb gyermek távollátó, mert szemük hossztengelye rövid. Körülbelül 4-5 éves kortól kezdődően a szemgolyók hosszában, mint szélességében gyorsabban nőnek, és a legtöbb gyermeknél funkcionális rövidlátás alakul ki, amely általában 10-12 éves korig tart.

A látszólagos myopia az óvodás korban végig fennáll. Még 7 éves korban is a legközelebbi tiszta látási pont távolsága általában nem haladja meg a 6-7 cm-t, ezért amikor egy óvodás gyermek szorgalmasan rajzol vagy gondosan megvizsgál, annyira lehajtja a fejét, hogy az könnyű összetéveszteni a rövidlátással.

Gyermekeknél a nem látszólagos, de valódi rövidlátás általában csak három éves kor után derül ki. Leggyakrabban a myopia öröklődik. Viszont beszerezhető is. A myopia kialakulását elősegíti a látószerv fokozott igénybevétele az órákon, képnézés, hímzés stb. során, különösen, ha nem teljesülnek az ülőalkalmatosság, a szobavilágítás, valamint az oktatási és szemléltető eszközök higiéniai követelményei. A rövidlátás gyakran legyengült gyermekeknél alakul ki.

A rövidlátás drámaian megváltoztathatja a gyermek viselkedését, sőt jellemét is. Hiánytalanná válik, tárgyakat hoz közel a szeméhez, hunyorog, görnyed, fejfájásra, szemfájdalomra panaszkodik, és hogy a szeme előtt lévő tárgyak elmosódnak. Egyes gyerekek, amikor tárgyakra koncentrálnak, különösen, ha fáradtak, elkezdik keresztbe tenni a szemüket. Rövidlátás gyanúja esetén a gyermeket szemészhez kell irányítani.

A gyengén látó gyerekeket az órákon általában a fényforráshoz és a tanári asztalhoz közelebb ültetik. A pedagógusok ügyeljenek arra, hogy a gyermekeknek felírt szemüveg megfelelően illeszkedjen a szemhez, a fül mögötti szemüveg pedig kényelmesen és szorosan illeszkedjen a fül mögé. Ha a szemüveg folyamatosan vetemedik vagy elcsúszik, haszontalannak, sőt károsnak is bizonyulhat, ezért ha hibákat észlel, a szemüveget el kell küldeni javításra. A szemüveget felírt gyermekeknek használniuk kell. Ellenkező esetben a myopia gyorsan fejlődik.

Távollátás esetén az ember tisztán lát többé-kevésbé távoli tárgyakat, ami a szemgolyó elülső-hátsó átmérőjének csökkenésével magyarázható. A távollátás korrigálásához szükséges a fénytörés fokozása bikonvex lencsés szemüveggel. Az óvodáskorú gyermekeknél a távollátást ritkán észlelik.

A túlzott látási megerőltetés, ha gyakran ismétlődik, hozzájárul a rövidlátás, és gyakran strabismus kialakulásához. Ezért nagy figyelmet kell fordítani a látószervek működését elősegítő környezet kialakítására. A szem megerőlteti, ha nincs elegendő megvilágítás, valamint erős alkalmazkodás esetén. Ezért figyelemmel kell kísérni azoknak a helyiségeknek a megvilágítását, ahol az óvodások tanulnak, és a munkafelülettől a szemekig való megfelelő távolságot: a látás 15-20 cm távolságban fárad el a legkevésbé. A szemizmok hosszan tartó megfeszítésével járó foglalkozásokon (rajzolás, modellezés, hímzés) időről időre el kell vonni a gyerekek figyelmét a munkáról valamilyen megjegyzéssel vagy szemléltetőeszköz felmutatásával, hogy a látást közelről távolra váltsák, és pihentessenek. ciliáris izom.

Különös figyelmet kell fordítani a filmek és televíziós műsorok nézésének higiéniai szempontból megfelelő szervezésére. A diafilm képkockáinak száma alsó tagozatos óvodai csoportoknál nem haladhatja meg a 25-30-at, a középső csoportokban a 35-40-et, a felsős csoportokban a 45-50-et. A 3-5 éves gyermekeknek legfeljebb egy filmet (15-20 perc), az idősebbeknek (6-7 éveseknek) pedig két filmet javasolnak megnézni, ha a teljes időtartamuk nem haladja meg a 20-25 percet.

Hetente legfeljebb kétszer nézhet televíziós műsorokat. A TV-t a padló felett 1-1,2 m magasságban lévő asztalra kell felszerelni, és a teszttáblázat segítségével jó képminőség érhető el. Az első széksor nem lehet közelebb 2 m-nél, az utolsó sor pedig legfeljebb 5 m távolságra a képernyőtől; között további 5 sor 4-5 szék kerül beépítésre. A 3-4 éves gyermekek televíziós műsorának időtartama nem haladhatja meg a 10-15 percet, az 5-7 éves gyermekek esetében pedig legfeljebb 25-30 percet. A teremben a világító képernyőn kívül ajánlatos a közönség mögött elhelyezni egy kis fényforrást, amely segít csökkenteni a vizuális fáradtságot.

A szem fényérzékeny készüléke. A szem optikai közegén áthaladó fénysugár áthatol a retinán, és eléri annak külső rétegét. Itt vannak a vizuális analizátor receptorai. Ezek speciális, fényérzékeny rúd- és kúpos cellák. A rudak lehetővé teszik a látást alkonyatkor és még éjszaka is, de a színek megkülönböztetése nélkül. A kúpok csak akkor válnak izgatottá, ha kellően erős megvilágítás van, de lehetővé teszik számukra a színek megkülönböztetését. A gyermek színlátása úgy fejleszthető, ha különböző színű játékokat adunk neki, különösen azok eltérő fényerejét (telítettségét).

A színlátás zavara veleszületett és korai gyermekkorban nyilvánul meg, ezt szem előtt kell tartani és figyelembe kell venni a gyermekekkel végzett munka során. Minél hamarabb észlelik a látássérülést a gyermekeknél, annál könnyebb lesz kezelni őket. A gyermekek első látásvizsgálatát 1-1,5 éves korban, a következőt 3-4 éves korban, végül 6-7 éves korban, az iskolába lépés előtt végzik.

Világítás. Jó megvilágítás mellett a test minden funkciója intenzívebben megy végbe, javul a hangulat, javul a gyermek aktivitása és teljesítőképessége. A természetes nappali fény a legjobb. A több fény érdekében a játszószobák, csoportszobák ablakai általában déli, délkeleti vagy délnyugati fekvésűek. A fényt nem takarhatják el sem egymással szemben lévő épületek, sem magas fák.

Minél nagyobb a helyiség területe, annál nagyobbnak kell lennie az ablakok világos felületének. Az ablakok üvegezett felületének és a padlófelületnek az arányát fénytényezőnek nevezzük. A városi játszószobák és csoportszobák esetében a fénytényező szabvány 1:4-1:5; vidéken, ahol az épületek általában minden oldalról nyitott területekre épülnek, a fénytényező 1:5-1:6 lehet. A többi helyiség fénytényezőjének legalább 1:8-nak kell lennie.

Minél távolabb van a hely az ablaktól, annál rosszabb a természetes fénnyel való megvilágítása. A megfelelő megvilágítás érdekében a helyiség mélysége nem haladhatja meg a padló és az ablak felső széle közötti távolság kétszeresét. Ha a szoba mélysége 6 m, akkor az ablak felső szélének 3 m-re kell lennie a padlótól.

Sem a virágok, amelyek a fény 30%-át képesek elnyelni, sem az idegen tárgyak, sem a függönyök nem akadályozhatják a fény bejutását abba a helyiségbe, ahol a gyerekek tartózkodnak. Játszószobákban és csoportszobákban csak könnyű, könnyen mosható szövetből készült keskeny függöny megengedett, amelyeket az ablakok széle mentén gyűrűkre helyeznek el, és olyan esetekben használják, amikor korlátozni kell a közvetlen napfény bejutását a helyiségbe. A gyermekgondozási intézményekbe fagyasztott és krétás ablaküvegek nem vihetők be. Ügyelni kell arra, hogy az üveg sima és jó minőségű legyen.

62 négyzetméteres csoportszobák megfelelő megvilágítása. m-t 8 darab, egyenként 300 watt teljesítményű lámpa biztosítja, két sorban felfüggesztve (4 lámpa egymás után) a padlótól 2,8-3 m magasságban. A hálószobák alapterülete 70 nm. m 8 darab 150 wattos lámpával kell rendelkeznie. Ezenkívül a hálószobákban és a szomszédos folyosókon további éjszakai világításra van szükség kék lámpákkal. A lámpákat olyan szerelvényekbe kell helyezni, amelyek tompítják fényerejüket és szórt fényt biztosítanak. Megállapítást nyert, hogy a közvetlen, nem védett fény csökkenti a teljesítményt, erősen vakítja a szemet, és éles árnyékokat okoz. Tehát közvetlen megvilágítás esetén a testről érkező árnyék 50%-kal, a kézből pedig akár 80%-kal is csökkenti a munkahely megvilágítását.

A természetes és mesterséges világítás nem éri el a célját, ha nincs megfelelő gondozás a fényforrásokról és a helyiségekről, ahol ezek találhatók. Például a fagyott üveg a fénysugarak akár 80%-át elnyeli; a szennyeződések 25%-kal vagy még többel is csökkenthetik a fényáteresztést. Az elektromos lámpák teljesítménye használatuk során jelentősen csökken. Ezért szisztematikus gondozásra van szükség mind az ablaküvegek és szerelvények, mind a helyiség, a falak és a mennyezet tekintetében. Biztosítani kell az elavult lámpák időben történő cseréjét is.

Elsősegélynyújtás, ha idegen test kerül a szembe (homokszem, elveszett szempilla, szúnyog stb.). Égést, könnyezést és fényfóbiát okoz. Ha a szem vizsgálatakor idegen test jól látható, azt 1%-os bórsavoldatba mártott gézzel kell eltávolítani. Megpróbálhatja eltávolítani az idegen testet úgy, hogy egy pipettából erőteljesen átfújja a szemet vízzel; ha ez nem segít, a gyermeket szakorvoshoz kell küldeni, mivel a szemben lévő idegen test hosszan tartó tartózkodása a kötőhártya és a szaruhártya gyulladását okozza.

Felhasznált irodalom jegyzéke

1. Kabanov A. N. és Chabovskaya A. P. Az óvodáskorú gyermekek anatómiája, élettana és higiéniája. Tankönyv óvodapedagógusképző főiskolák számára. M. „Felvilágosodás”. 1969.

2. Leontyeva N. N. Marinova K. V. A gyermek testének anatómiája és élettana. M. „Felvilágosodás”. 1986.

3. Chabovskaya A.P. A gyermekgyógyászat és az óvodáskorú gyermekek higiéniájának alapjai. M. „Felvilágosodás”. 1980.

4. Elektronikus forrás: window.ru/resource/ Korfüggő anatómia, fiziológia és higiénia. Oktatóanyag. Összeállította: Yu. A. Goncharova. A Voronyezsi Állami Egyetem Kiadói és Nyomdai Központja. 2008.

5. Elektronikus forrás: w.w.w. examen.ru / add/ Schoo/.- Subjects/Human – Seiences/ Anatomy-and-Physiolopy/ 8741.

Testnevelés oktató:

Griscsenko Nadezsda Vasziljevna

Minden élőlény egyik legfontosabb tulajdonsága az ingerlékenység - az a képesség, hogy a belső és külső környezettel kapcsolatos információkat receptorok segítségével érzékeljük. E folyamat során az érzetet, a fényt és a hangot a receptorok idegimpulzusokká alakítják, amelyeket az idegrendszer központi része elemzi.

I.P. Pavlov, miközben az agykéreg különféle ingereinek észlelését tanulmányozta, bevezette az analizátor fogalmát. Ez a kifejezés elrejti az idegi struktúrák teljes halmazát, kezdve a receptoroktól és az agykéregig.

Minden analizátornak a következő szakaszai vannak:

• Perifériás - az érzékszervek receptor apparátusa, amely az inger hatását idegimpulzusokká alakítja
• Vezető - érzékeny idegrostok, amelyek mentén az idegimpulzusok mozognak
• Központi (kortikális) - az agykéreg területe (lebeny), amely elemzi a bejövő idegimpulzusokat

A látás segítségével kapja meg az ember a legtöbb információt a környezetéről. Mivel ezt a cikket a vizuális elemzőnek szenteljük, tekintsük annak szerkezetét és szakaszait. A legnagyobb figyelmet a perifériás részre - a látószervre - fogjuk fordítani, amely a szemgolyóból és a szem segédszerveiből áll.

A szemgolyó egy csontos tartályban fekszik - a pályán. A szemgolyónak három membránja van, amelyeket részletesen megvizsgálunk:

A szemüreg nagy részét az üvegtest foglalja el, egy átlátszó kerek képződmény, amely a szemnek gömb alakú formáját adja. Szintén benne van a lencse - egy átlátszó bikonvex lencse, amely a pupilla mögött található. Ön már tudja, hogy a lencse görbületében bekövetkező változások alkalmazkodást biztosítanak - a szemet a tárgy legjobb látásához igazítják.

De pontosan milyen mechanizmusoknak köszönhető a görbületének változása? Ez a ciliáris izom összehúzódása miatt lehetséges. Próbálja az ujját az orrához húzni, és folyamatosan nézze. Feszültséget fog érezni a szemében - ez a ciliáris izom összehúzódásának köszönhető, aminek következtében a lencse domborúbbá válik, így láthatunk egy közeli tárgyat.

Képzelj el egy másik képet. A rendelőben az orvos azt mondja a betegnek: "Nyugi, nézzen a távolba." Ha távolba nézünk, a ciliáris izom ellazul, és a lencse ellaposodik. Nagyon remélem, hogy az általam felhozott példák segítik majd a ciliáris izom állapotának emlékező emlékezését, amikor közeli és távoli tárgyakat néz.

Ahogy a fény áthalad a szem átlátszó közegén: a szaruhártya, a szem elülső kamrájának folyadéka, a lencse, az üvegtest - a fény megtörik és megjelenik a retinán. Ne feledje, hogy a kép a retinán:

• Valódi – megfelel annak, amit valójában látunk
• Fordított - fejjel lefelé
• Csökkentett - a tükrözött „kép” mérete arányosan csökken

A vizuális analizátor vezetőképes és kortikális szakaszai

Tanulmányoztuk a vizuális analizátor perifériás részét. Most már tudja, hogy a fény által gerjesztett rudak és kúpok idegimpulzusokat generálnak. Az idegsejtek folyamatait kötegekbe gyűjtik, amelyek a látóideget alkotják, kilépnek a pályáról, és a vizuális analizátor kérgi reprezentációja felé haladnak.

Az idegimpulzusok a látóideg mentén (vezető szakasz) elérik a központi szakaszt - az agykéreg occipitalis lebenyeit. Itt történik az idegimpulzusok formájában kapott információk feldolgozása, elemzése.

A fej hátsó részére eséskor fehér villanás jelenhet meg a szemekben - „szikrák a szemből”. Ez annak köszönhető, hogy eséskor az occipitalis lebeny idegsejtjei, a vizuális analizátor mechanikusan gerjesztődnek (ütés hatására), ami hasonló jelenséghez vezet.

Betegségek

A kötőhártya a szem nyálkahártyája, amely a szaruhártya felett helyezkedik el, lefedi a szem külső részét és a szemhéjak belső felületét. A kötőhártya fő funkciója a könnyfolyadék termelése, amely hidratálja és nedvesíti a szem felszínét.

Allergiás reakciók vagy fertőzések következtében gyakran előfordul a szem nyálkahártyájának gyulladása - kötőhártya-gyulladás, amelyet a szem ereinek hiperémiája (fokozott vérellátás) kísér - „vörös szemek”, valamint fényfóbia, könnyezés és duzzanat. a szemhéjak.

Az olyan állapotok, mint a rövidlátás és a távollátás, fokozott odafigyelést igényelnek, ami lehet veleszületett, és ebben az esetben a szemgolyó alakjának megváltozásával járhat, vagy szerzett és akkomodációs zavarral járhat. Normális esetben a sugarak a retinán gyűlnek össze, de ezekkel a betegségekkel minden más.

A myopia (myopia) esetén a visszavert tárgyból érkező sugarak fókusza a retina előtt jelenik meg. Veleszületett myopia esetén a szemgolyó megnyúlt, ami miatt a sugarak nem érik el a retinát. A szerzett myopia a szem túlzott törőereje miatt alakul ki, ami a ciliáris izomzat fokozott tónusa miatt fordulhat elő.

A rövidlátó emberek nehezen látják a távoli tárgyakat. A rövidlátás korrigálásához bikonkáv lencsés szemüvegre van szükségük.

Távollátás (hiperopia) esetén a tárgyról visszaverődő sugarak fókusza a retina mögött gyűlik össze. Veleszületett távollátás esetén a szemgolyó lerövidül. A szerzett formát a lencse ellaposodása jellemzi, és gyakran együtt jár az időskorral.

A távollátó emberek nehezen látják a közeli tárgyakat. Látásuk korrigálásához bikonvex lencsés szemüvegre van szükségük.

• Olvassa el, tartsa a szöveget 30-35 cm távolságra a szemétől
• Íráskor a jobbkezesek fényforrásának (lámpájának) a bal oldalon kell lennie, és fordítva, a balkezeseknél - a jobb oldalon
• Kerülje az olvasást gyenge fényviszonyok mellett fekve
• Kerülje az olvasást a tömegközlekedésben, mivel a szöveg és a szem távolsága folyamatosan változik. A ciliáris izom összehúzódik vagy ellazul – ez gyengeségéhez, csökkent alkalmazkodási képességéhez és rossz látásához vezet.
• Kerülni kell a szemsérüléseket, mivel a szaruhártya károsodása a törőképesség megzavarását okozza, ami a látás romlásához vezet.

©Belevics Jurij Szergejevics

Ezt a cikket Jurij Szergejevics Bellevics írta, és az ő szellemi tulajdonát képezi. Az információk és tárgyak másolása, terjesztése (beleértve a más oldalakra és internetes forrásokra történő másolást is) vagy bármilyen más felhasználása a szerzői jog tulajdonosának előzetes engedélye nélkül törvényileg büntetendő. A cikkek anyagainak beszerzéséhez és felhasználásuk engedélyéhez vegye fel a kapcsolatot

Ez olyan normák, feltételek és követelmények összessége, amelyeket végre kell hajtani a vizuális analizátor működéséhez szükséges optimális feltételek megteremtése érdekében.

1. A természetes és mesterséges világításra vonatkozó szabványok betartása.

2. A bútorok helyes kiválasztása, figyelembe véve a gyermek magasságát (távolság a szemtől az asztalig 30-35 cm).

3. A televíziós műsorok nézésére vonatkozó szabványok és követelmények betartása.

4. A vizuális igénybevétel helyes adagolása (betűtípus minden életkornak, fekve nem lehet olvasni, mozgó járművekben - tartsa be a távolságot, tartsa be az írás folytonossági normáit: 6-7 éves tanulóknak 5-7 perc, 7-10 év idős 10 perc, 11-12 éves 15 perc, 13-15 év 20 perc, 16-18 év 25-30 perc Folyamatos olvasás: 6-7 év 5-10 perc, 8-10 év 15-20 perc, 11- 15 éves kor között 25-30 perc, 16-18 éves kor között 35-45 perc, ezek között kb. 10 percet kell pihentetni a szemét).

Halláselemző

Az auditív elemző a második legfontosabb elemző az adaptív reakciók és a kognitív tevékenység biztosításában, az emberben betöltött különleges szerepe az artikulált beszédhez kapcsolódik.

A hangos észlelés az artikulált beszéd alapja. Az a gyermek, aki kora gyermekkorában elvesztette a hallását, szintén elveszíti beszédképességét, bár az egész ízületi apparátusa érintetlen marad.

A halláselemző olyan hallóhullámokat észlel, amelyek magasságban, frekvenciában és belső fülben különböznek egymástól. A hanghullámok bejutnak a külső fülbe, amely a fülkagylóból és a hallójáratból áll, átmennek a középfülbe, amely a dobhártyából és 3 hallócsontból áll - a malleus, incus, stapes, majd belép a belső fülbe, amely magában foglal egy labirintust, amely a következőkből áll. három részből áll: középen az előcsarnok, előtte a 2,5 kanyarból álló cochlea, mögötte a félköríves csatornák. A fülkagyló közepén a hallóanalizátor - egy hangvevő készülék - receptorai találhatók, a spirál vagy Corti-szerv, amely hallószőrzet, amelyet eltalálva a hanghullám elektromos impulzussá alakul, és továbbítja a hallóidegbe. , amely belép a hallóközpontba.

A hallóanalizátor magában foglalja a vesztibuláris készüléket, amely biztosítja, hogy a test a térben maradjon.

A halláselemző készülék életkori jellemzői

Minél kisebb a gyerek:

1. Minél alacsonyabbak a hallásküszöbök, annál kisebbek a hallásküszöbök, azaz. A legnagyobb hallásélesség a serdülőkre és a fiatal férfiakra (14-19 éves) jellemző.

2. Minél alacsonyabb a hallásélesség.

3. Minél gyorsabban alakul ki az auditív analizátor fáradtsága.

Halláselemző higiénia

A hallásanalizátor higiéniája olyan normák, feltételek és követelmények összessége, amelyek célja a hallás védelme, a hallásanalizátor működéséhez szükséges optimális feltételek megteremtése, normál fejlődésének és működésének elősegítése.

1. A túl erős hangok károsak a gyermekek hallására. Ez tartós halláskárosodáshoz, sőt teljes süketséghez is vezethet.

2.Az „iskolai zaj” megelőzése.

3. A tanár beszéde élénk, változatos intonációban gazdag legyen, a szavakat világosan kell kiejteni.

4. A hallásterhelések helyes adagolása.

5.A halláshigiénia határozza meg az osztályterem méretét.

6. előadás A belső elválasztású mirigyek és a mozgásszervi rendszer

Terv

1. Az endokrin mirigyek fogalma.

2. Az endokrin mirigyek tevékenységének jelentősége.

3. Az endokrin mirigyek jellemzői.

4. Endokrin mirigyek

5. A mozgásszervi rendszer jelentősége.

6. A mozgásszervi rendszer funkciói.

7. A csontváz a test szerkezeti alapja.

8. A csontok növekedése és fejlődése.

9. A csontváz részei és fejlődésük

10. Izomrendszer.

11. A mozgásszervi rendszer életkorral összefüggő sajátosságai.

12.A mozgásszervi rendszer higiénéje.

Kulcsszavak

Endokrin mirigyek, endokrin rendszer, agyalapi mirigy, tobozmirigy, pajzsmirigy, hasnyálmirigy, mellékvese, csecsemőmirigy, hormonok, mozgás, csontváz, izmok, mozgásszervi rendszer, lordosis, kyphosis, scoliosis, lapos láb.

Irodalom

1. Khripkova A. G., Antropova M. V., Farber D. A. Életkorral kapcsolatos élettan és iskolai higiénia: Kézikönyv pedagógushallgatók számára. Intézet - M.: Nevelés, 1990. - 319 p.
2. Irgashev A. S. A kor fiziológiája. Taskent, 1989.
3. Farber D. A., Kornienko, Sonkin V. D. Egy iskolás fiziológiája. – M.: Pedagógia, 1990. – 64 p.
4. Sonin N.I., Sapin M.R. Biológia 8. osztály. Férfi: Tankönyv. általános műveltségre tankönyv létesítmények. 2. kiadás, rev. – M.: Túzok, 2000. 216 p.
5. Sapin M.R., Bryksina Z.G. Gyermekek és serdülők anatómiája és élettana: Tankönyv. kézikönyv tanár hallgatóknak. egyetemek – M.: Könyvkiadó. „Akadémia” Központ, 2004. – 456
6. Elsősegélynyújtás sérülések és balesetek esetén./ Szerk. V. A. Polyakva. – M.: Melitsina, 1990 – 120 p.

Kérdések a gyakorlati leckéhez

1. Nevezze meg a belső elválasztású mirigyek jellemzőit!

2. Miben különböznek az endokrin mirigyek a külső elválasztású mirigyektől?

3. Mi az a hormon?

4. A pajzsmirigy szerepe.

5. A mozgásszervi rendszer alapvető funkciói.

6. Az izomrendszer jelentősége.

7.Milyen gyermekek mozgásszervi rendellenességeit ismeri?

8. Iskolai bútorok higiéniai követelményei.

9. A mozgásszervi rendszer életkorral összefüggő sajátosságai.

Belső elválasztású mirigyek.

Endokrin rendszer

Belső elválasztású mirigyek. Az endokrin rendszer fontos szerepet játszik a szervezet működésének szabályozásában. Ennek a rendszernek a szervei - az endokrin mirigyek - speciális anyagokat választanak ki, amelyek jelentős és speciális hatást gyakorolnak a szervek és szövetek anyagcseréjére, szerkezetére és működésére.

Az endokrin mirigyek az idegrendszerrel együtt a szervek és rendszerek működésének neurohumorális szabályozását végzik, amelynek célja a test belső környezetének homeosztázisának (állandóságának) fenntartása.

Az endokrin mirigyek reflexszerűen végzik a humorális szabályozást, izgatottságukkor hormonokat bocsátanak ki a vérbe – rendkívül aktív biológiai anyagokat, amelyek befolyásolják a növekedést és fejlődést, a szervezet anyagcseréjét és az állandó belső környezet fenntartását. Az endokrin mirigyek a következők:

Agyalapi,

Hasnyálmirigy,

Pajzsmirigy,

mellékvese,

Mellékpajzsmirigy vagy mellékpajzsmirigy

Thymus (csecsemőmirigy) mirigy, csecsemőmirigy, ivarmirigyek (férfi és nő).

Az endokrin mirigyek abban különböznek a többi mirigytől, amelyeknek kiválasztó csatornái (exokrin mirigyei) vannak, mivel az általuk termelt anyagokat közvetlenül a vérbe választják ki. Ezért belső elválasztású mirigyeknek nevezik (görögül - endon - belül, krinein - kiválasztani).

Mint fentebb említettük, az endokrin mirigyek vagy endokrin mirigyek közvetlenül a vérbe választják ki hormonjaikat, ezzel szemben a külső elválasztású mirigyek vagy kifelé, vagy az üregbe (izzadság, faggyú, könny, gyomor, bél, nyál) választják ki szekréciójukat. Vannak kevert mirigyek, amelyek a váladék egy részét kifelé választják ki, részben pedig hormonok formájában a vérbe. Ide tartoznak: a hasnyálmirigy, részben a bélrendszer és az ivarmirigyek. A hasnyálmirigy és az ivarmirigyek keverednek, mivel sejtjeik egy része exokrin, míg másik részük intraszekréciós funkciót lát el. Az ivarmirigyek nemcsak nemi hormonokat termelnek, hanem csírasejteket is (petéket és spermát), egyes hasnyálmirigysejtek inzulint és glukagont, míg más sejtek emésztő- és hasnyálmirigynedvet termelnek.

Az emberi endokrin mirigyek kis méretűek, nagyon kis tömegűek (gramm töredéktől több grammig), vérerekkel gazdagon vannak ellátva, a vér szállítja beléjük a szükséges építőanyagot és elvezeti a kémiailag aktív váladékot. Az idegrostok kiterjedt hálózata közelíti meg az endokrin mirigyeket, tevékenységüket folyamatosan az idegrendszer szabályozza.

Az endokrin mirigyek funkcionálisan szoros kapcsolatban állnak egymással, és az egyik mirigy károsodása a többi mirigy működésének megzavarását okozza.

Hormonok. Az endokrin mirigyek által termelt specifikus hatóanyagokat ormonoknak nevezik (a görög Herman szóból - gerjeszteni). A hormonok nagy biológiai aktivitással rendelkeznek, és viszonylag gyorsan elpusztulnak a szövetekben, ezért a hosszú távú hatás érdekében állandó vérbe jutásuk szükséges. Csak ebben az esetben lehet fenntartani a hormonok állandó koncentrációját a vérben.

A hormonok relatív fajspecifikusak, ami azért fontos, mert lehetővé teszi egy adott hormon hiányát az emberi szervezetben az állatok megfelelő mirigyeiből nyert hormonkészítmények bejuttatásával kompenzálni.

A hormonok hatnak az anyagcserére, szabályozzák a sejtaktivitást, és elősegítik az anyagcseretermékek behatolását a sejtmembránokon keresztül. A hormonok befolyásolják a légzést, a keringést, az emésztést, a kiválasztást; A reproduktív funkció a hormonokhoz kapcsolódik.

A szervezet növekedése, fejlődése, a különböző életkori periódusok változása összefügg a belső elválasztású mirigyek tevékenységével.

A szekretált hormonok mennyiségétől függően egy adott mirigy normál, csökkent (hipofunkciós) és fokozott (hiperfunkciós) funkcióit különböztetjük meg.

Például az agyalapi mirigy kismértékű növekedési hormon szekréciójával egy agyalapi mirigy törpe alakul ki, nagy mennyiségű agyalapi óriással.

Az endokrin mirigyek jellemzői:

A hormonok nagy specifitása, vagyis a pajzsmirigy csak tiroxint választ ki;

Több funkció (érzelmek és egyéb funkciók); -nagy egymásrautaltság és összekapcsoltság. A belső elválasztású mirigyek azon szervek kategóriájába tartoznak, amelyek kis méretűek lévén igazán nagy dolgokat művelnek, hiszen a vérbe jutva szétterjednek az egész szervezetben, szinte minden szerv és rendszer működését befolyásolva.

Minden hormon királya agyalapi, nyeregturcikán ülve. Az agyalapi mirigy egy kicsi, ovális alakú képződmény; felnőtteknél legfeljebb 0,5 g, gyermekeknél sokkal kisebb tömegű. Felnőtteknél mikroszkópos vizsgálat során három lebeny különböztethető meg: elülső, hátsó és köztes.

Az agyalapi mirigy szekréciós hatása sokrétű, ami a mirigy által a vérbe és az agy-gerincvelői folyadékba szekretált számos hormon jelenlétével függ össze.

Az agyalapi mirigy - szinte az összes endokrin mirigy működését, valamint a gyermek növekedésének és fejlődésének sebességét befolyásolja. Ez a mirigy a következő hormonokat választja ki:

1) A szomatotropin, vagyis a növekedési hormon a csontok meghosszabbodását idézi elő, felgyorsítja az anyagcsere folyamatokat, ami fokozott növekedéshez és testtömeg növekedéshez vezet. Ennek a hormonnak a hiánya alacsony termetben (130 cm alatti magasságban), késleltetett szexuális fejlődésben nyilvánul meg; a test arányai megmaradnak.

2) Az adrenokortikotrop hormon (ACTH) megakadályozza a mellékvesekéreg túlműködését, ami anyagcserezavarokhoz és a vércukorszint emelkedéséhez vezet.

3) Laktogén hormon (tejkiválasztás a szülés során).

4) Lutitrop hormon (szabályozza a sárgatest képződését a méhben).

5) Az oxitocin a szülés során stimulálja a méh simaizmait, emellett serkenti az emlőmirigyek tejelválasztását is. Az agyalapi mirigy elülső része számos hormonja befolyásolja az ivarmirigyek működését. Ezek gonadotrop hormonok. Néhányuk serkenti a tüszők növekedését és érését a petefészekben (foliculotropin), és aktiválja a spermatogenezist. A luteintropin hatására a nők ovuláción és sárgatest képződésen mennek keresztül; Férfiaknál serkenti a tesztoszteron termelődését.

Epiphysis, vagy tobozmirigy. Ezt a mirigyet felső medulláris függeléknek is nevezik. A gyerekeknek viszonylag nagyobb mirigyei vannak, mint a felnőtteknek. A tobozmirigy részt vesz az anyagcserében, megőrzi a „gyermekkor” fogalmát, főként 3 éves koráig működik, majd 3 év után zsírral telítődik.

Pajzsmirigy. A gége és a légcső mentén helyezkedik el. Megkülönbözteti a jobb és a bal lebenyet, valamint a köztük lévő isthmust. A mirigy vérerekben gazdag. Sok szimpatikus és paraszimpatikus idegrostot tartalmaz. A pajzsmirigynek regionális sajátossága van számunkra.

A pajzsmirigyhormon, a tiroxin legfeljebb 65% jódot tartalmaz. A tiroxin az anyagcsere erőteljes stimulátora a szervezetben; felgyorsítja a fehérjék, zsírok és szénhidrátok anyagcseréjét, aktiválja az oxidatív folyamatokat a mitokondriumokban, ami fokozott energiaanyagcseréhez vezet. A hormon szerepe különösen fontos a magzat fejlődésében, a növekedési és szöveti differenciálódási folyamatokban.

A pajzsmirigyhormonok serkentő hatással vannak a központi idegrendszerre. A hormon elégtelen ellátása a vérben vagy annak hiánya a gyermek életének első éveiben a mentális fejlődés kifejezett késleltetéséhez vezet.

A gyermekkori pajzsmirigy-működés elégtelensége kreténizmushoz vezet. Ugyanakkor a növekedés késik és a testarányok felborulnak, a nemi fejlődés késik, a szellemi fejlődés elmarad.

A pajzsmirigy a jódtartalmat szabályozó trijódtironin hormont is kiválasztja, amelynek magas szekréciójával Graves-kór alakul ki, alulműködés esetén pedig myxedema (egész test ödéma). A pajzsmirigy túlműködése esetén a jódtartalom és a felszívódás hiánya kompenzálódik, aminek következtében a mirigy aktívan termeli a hormont, ami a mirigy tömegének és méretének növekedéséhez vezet, akár a test, akár két függelék miatt, ez egy endemikus golyva. A Graves-kór klinikai tünetei a következők: fokozott szívverés (tachycardia); a pajzsmirigy méretének növekedése; kidülledő szemek; az anyagcsere fokozódása vagy felerősödése, ami az idegrendszer fokozott ingerlékenységéhez vezet.

Mellékpajzsmirigy A mellékpajzsmirigy vagy mellékpajzsmirigy a pajzsmirigy hátsó felszínén található, ezért is van ez a név. Ezek kis mirigyek, 4 darabos mennyiségben, amelyek össztömege legfeljebb 0,4 g.

A mellékpajzsmirigy parahormont (mellékpajzsmirigy) választ ki, amely szabályozza a kalcium anyagcserét, növeli annak mennyiségét a vérben és csökkenti az idegrendszer ingerlékenységét. Hipofunkció esetén az idegrendszer ingerlékenysége élesen megnő.

Hasnyálmirigy. A gyomor mögött, a nyombél mellett található a hasnyálmirigy. Ennek a mirigynek vegyes funkciója van. A hasnyálmirigy inzulint választ ki a vérbe, ami elősegíti a glükóz hasznosítását (felszívódását) a vérben. Hipofunkcióval diabetes mellitus alakul ki.

Az inzulin főként a szénhidrát-anyagcserére hat, és az adrenalinnal ellentétes hatást fejt ki rá. Ha az adrenalin elősegíti a szénhidráttartalékok gyors elfogyasztását a májban, akkor az inzulin megőrzi és pótolja ezeket a tartalékokat.

Az inzulintermelés csökkenéséhez vezető hasnyálmirigy-betegségekben a szervezetbe kerülő szénhidrátok nagy része nem marad meg benne, hanem a vizelettel glükóz formájában ürül ki. Ez cukorbetegséghez (diabetes mellitus) vezet. A cukorbetegség legjellemzőbb jelei az állandó éhségérzet, a csillapíthatatlan szomjúság, a túlzott vizeletürítés és a fokozódó fogyás.

Az adrenalin és az inzulin kölcsönhatásának köszönhetően megmarad egy bizonyos vércukorszint, amely a szervezet normális állapotához szükséges.

Mellékvese. A mellékvesék egy páros szerv; kis testek formájában helyezkednek el a vesék felett. Mindegyikük tömege 8-10 g.Mindegyik mellékvese két rétegből áll, melyek különböző eredetűek és eltérő felépítésűek. Vannak: külső - corticalis és belső - medulla rétegek. A kéreg kortikoszteroidokat vagy kortikoidokat választ ki, amelyek befolyásolják a víz és a sók cseréjét. Ennek a mirigynek a tevékenysége különösen fontos a forró éghajlaton, amelyet a víz-só anyagcsere éles felerősödése jellemez. A mellékvesekéreg hormonjainak három fő csoportja van:

1) A glükokortikoidok olyan hormonok, amelyek befolyásolják az anyagcserét, különösen a szénhidrát-anyagcserét. Ezek közé tartozik a hidrokortizon, a kortizon és a kortikoszteron. Megállapították, hogy a glükokortikoidok képesek elnyomni az immuntestek képződését, aminek köszönhetően szervátültetésben (szív, vese) is alkalmazzák őket. A glükokortikoidok gyulladáscsökkentő hatásúak és csökkentik bizonyos anyagokkal szembeni túlérzékenységet.

2) mineralokortikoidok, főként az ásványianyag- és vízanyagcserét szabályozzák. Ennek a csoportnak a hormonja az aldoszteron.

3) az androgének és az ösztrogének a férfi és női nemi hormonok analógjai. Ezek a hormonok kevésbé aktívak, mint a nemi mirigyek hormonjai, és kis mennyiségben termelődnek.

A medulla fő hormonja az adrenalin, amely a mellékvese ezen részében szintetizált hormonok körülbelül 80%-át teszi ki. Az adrenalin az egyik leggyorsabban ható hormonként ismert. Felgyorsítja a vérkeringést, erősíti és növeli a pulzusszámot; javítja a tüdőlégzést, kiterjeszti a hörgőket; fokozza a glikogén lebontását a májban, a cukor felszabadulását a vérbe; fokozza az izomösszehúzódást, csökkenti a fáradtságot stb. Az adrenalin ezen hatásai egyetlen közös eredményhez vezetnek - a test összes erőjének mozgósításához, hogy kemény munkát végezzenek. Az adrenalin fokozott szekréciója a szervezet működésének átstrukturálásának egyik legfontosabb mechanizmusa extrém helyzetekben, érzelmi stressz, hirtelen fizikai megterhelés és lehűlés során. Az adrenalin általában alakítja az emberi érzelmeket. Túlműködés esetén az adrenalin vérnyomás-emelkedést okoz, ami pertenzióhoz vezet.

A belső velő is noradrenalint választ ki, ami ehelyett csökkenti a vérnyomást, ami hipotóniához (a vérnyomásszint éles csökkenéséhez) vezet.

A csecsemőmirigy (csecsemőmirigy) a gyermek fejlődésének biztosításában és az immunrendszer fenntartásában vesz részt, a gyermeket a második gyermekkor szintjén tartja vissza.