Idegen szervezet vagy fehérje által termelt anyag. Tanórán kívüli rendezvény biológiából "A test belső környezete" témában (8. osztály)

Megállapodás a helyszíni anyagok felhasználásáról

Kérjük, hogy az oldalon megjelent műveket kizárólag személyes célokra használja. Tilos anyagokat más oldalakon közzétenni.
Ez a munka (és az összes többi) teljesen ingyenesen letölthető. Szellemileg köszönheti a szerzőt és az oldal csapatát.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Hasonló dokumentumok

Módszertan megalkotása az „anyag” fogalmának kialakításához. Kémiai elem és egyszerű anyag meghatározása. Anyagok alapvető tulajdonságainak, összetételüknek, szerkezetüknek tanulmányozása. A molekulaszerkezet jellemzői. Oktatási kártyák kidolgozása az „Anyag” témában.

tanfolyami munka, hozzáadva 2011.02.17


A jellemformálás alapjai általános iskolásoknak. Az iskolások jellemvonásainak (szociabilitás, vezetői tulajdonságok, temperamentum, stresszes helyzetekre való reagálás, betegségekre való hajlam) vércsoporttól való függésének vizsgálata.

tanfolyami munka, hozzáadva 2014.12.05


A fehérjék, nukleinsavak, szénhidrátok és lipidek lényege, szerkezete és funkciói. A biokémia helye az iskolai kémia szakon. Integrált biológia és kémia órák lebonyolításának módszertana a „Vérkémia” és „Gyógyszerek” témakörökben laboratóriumi gyakorlati munka felhasználásával.

tanfolyami munka, hozzáadva 2010.10.16


A „megértés” fogalmának meghatározása. A megértés tanulmányozásának módszertana a pszichológiában. A megértés alapvető formái. A megértés jellemzőinek kutatása a pedagógiai kommunikáció folyamatában. Megértés az emberi személyiség kognitív szférájának működési keretei között.

teszt, hozzáadva 2016.07.16


Egyes környezeti fogalmak lényegének megértésének formálása óvodáskorban. Egy ökológiai közösség nagy vadállatainak jellemzői. Módszertan általánosított elképzelések kialakítására idősebb óvodás korú gyermekekben a vadon élő állatokról.

teszt, hozzáadva 2012.10.19


Tanári tevékenységek számos kulcsfontosságú környezeti fogalom elmélyítésére az állattan tanulmányozása során. Tanórán kívüli munka rendszere a tanulókkal a természetvédelemről az állatok tanulmányozása során. A körmunka szervezése. A fiatalok munkája a helyi fauna tanulmányozására.

tanfolyami munka, hozzáadva 2014.07.20


Az olvasás pszichofiziológiai mechanizmusai. Szellemi fogyatékos iskolások olvasási képességeinek elsajátításának nehézségei. A szövegértés fejlesztésének módszertani vonatkozásai. A tanulmány kísérleti részének felépítése és módszertana, célja és célkitűzései.

szakdolgozat, hozzáadva: 2017.10.06

1. A vér mozgása az ereken keresztül. 2. A legnagyobb ér 3. Vörösvérsejtek. 4. A leukociták idegen testek felfalásának folyamata 5. Szén-dioxiddal telített vér. 6. Örökletes betegség, amely a vér alvadásának hiánya miatti vérzésre való hajlamban fejeződik ki. 7. A vér útja a bal kamrából a jobb pitvarba. 8. Elölt vagy legyengített mikroorganizmusokból készült készítmény. 10. A szervezet azon képessége, hogy megvédje magát a fertőző hatásoktól. 11.Vérerek, amelyeken keresztül a vér a szív felé áramlik. 12. Olyan személy, aki vérének egy részét transzfúzióhoz biztosítja. 14. A vér folyékony része. 15. Univerzális donor vércsoport. 16. A fehérvérsejtek által termelt anyag idegen fehérjére vagy szervezetre válaszul. 17. Oxigénnel telített vér. 18. Az erek falának ingadozása, amelyet az erekben a szívösszehúzódás ritmusában bekövetkező vérnyomásváltozások okoznak. 19. Vérút a jobb kamrából a bal pitvarba. 20. A szívből vért szállító erek. Feltételek

1. A vér mozgása az ereken keresztül. (Vérkeringés.) 2. A legnagyobb ér. (Aorta.) 3.Vörösvérsejtek. (Vörösvértestek.) 4. A leukociták idegen testek felfalásának folyamata. (Fagocitózis.) 5. Szén-dioxiddal telített vér. (Vénás.) 6. Örökletes betegség, amely a véralvadás hiánya miatti vérzésre való hajlamban nyilvánul meg. (Hemophilia.) 7. A vér útja a bal kamrából a jobb pitvarba. (A szisztémás keringés.) 8.. Elölt vagy legyengített mikroorganizmusokból készült készítmény. (Vakcina.) 9.Fehérvérsejtek. (Leukociták.) 10. A szervezet azon képessége, hogy megvédje magát a fertőző hatásoktól. (Immunitás.) 11.Vérerek, amelyeken keresztül a vér a szív felé áramlik. (Vénák.) 12. Olyan személy, aki vérének egy részét transzfúzióhoz biztosítja. (Donor) 13. A vörösvértestek részét képező anyag. (Hemoglobin.) 14. A vér folyékony része. (Plazma.) 15. Univerzális donor vércsoport. (1 vagy 00.) 16. A fehérvérsejtek által termelt anyag idegen fehérje vagy szervezet hatására. (Antitest.) 17. Oxigénnel telített vér. (Artériás) 18. Az erek falának ingadozása, amelyet a szívösszehúzódás ritmusában bekövetkező vérnyomásváltozások okoznak. (Pulzus) 19. Vérút a jobb kamrából a bal pitvarba. (Tüdőkeringés.) 20. A szívből vért szállító erek. (Artériák.) Feltételek

90%-a percenként 0,8 mp 120 nap 0,9% 6-9 ezer/mm cm/s 120/80 Hgmm. 5 millió/mm3 0,5-1 mm/s 2,5 cm 300g. a víz mennyisége a vérben a szív tömege a szívverések száma a vörösvértestek élettartama a szívciklus időtartama a NaCl mennyisége a vérben a vörösvértestek száma a véráramlás sebessége a kapillárisokban a vér normál vérnyomása a leukociták száma a véráramlás sebessége az aortában az aorta átmérője

1. Az áldozat a jobb alkarján lévő sebből erősen vérzik, a vér kilövellődik, a vér színe skarlátvörös. 2. Az áldozat szíve áramütés miatt leáll. 3. Az áldozat koponyasérülést szenved: a homlok elvágódott, erős vérzés van, a csont nem sérült. 4. Az áldozat térdén horzsolás van, a vérzés gyenge, a seb piszkos. Időpont egyeztetés a sürgősségi osztályon

1.Válasz. A vérzés típusa artériás. Erőszorítót kell alkalmazni. A ruházatra (hogy ne sértse meg a bőrt) a seb felett alkalmazzák, amíg a vérzés el nem áll. Az érszorító legfeljebb 1,5-2 órán át tartható (hogy nekrózist okozzon). Helyezzen steril kötést a sebre. Az áldozatot az elsősegélynyújtó állomásra kell vinni. 2.Válasz. Az áldozatot feszültségmentesíteni kell, majd azonnal el kell kezdeni az indirekt szívmasszázst mesterséges lélegeztetéssel kombinálva. Az áram hatása miatt izomgörcs léphet fel, így késsel vagy bottal ki lehet szorítani az áldozat fogait. Az áldozat szájára és orrára tiszta zsebkendőt helyeznek, percenként egyszer levegőt fújnak a tüdőbe, percenként pedig szívmasszázst - ritmikus nyomást a szegycsont alsó harmadára. 3.Válasz. A sebet szalvétával le kell törölni, többször összehajtogatott gézt kell felvinni a sebbe, és körkörös kötést vagy „sapkát” kell felhelyezni. Az áldozatot az egészségügyi központba kell varrni. 4.Válasz. A sebet forralt vízzel vagy kálium-permanganát oldattal öblítsük le, a seb körüli bőrt jóddal vagy briliánszölddel kezeljük, a sebet letakarhatjuk baktericid tapasszal, kötszer nem szükséges.

(a görög leukoszból - „fehér” és kytos - „tartály”, „sejt”) - ezek fehérvérsejtek - színtelen vérsejtek, amelyek mérete 8 és 20 mikron között van, és magot és citoplazmát tartalmaznak.

A leukociták típusai

Attól függően, hogy a leukociták citoplazmája homogén vagy granularitást tartalmaz, szemcsés (granulociták) és nem szemcsés (agranulociták) csoportra osztják őket.

A granulocitáknak három típusa van: bazofilek (lúgos színezékkel kékre és kékre festve), eozinofilek (savas színezékkel rózsaszínre festve) és neutrofilek (lúgos és savas színezékekkel egyaránt megfestve; ez a legtöbb csoport). A neutrofileket az érettség foka szerint fiatalra, sávra és szegmentáltra osztják.

Az agranulociták viszont kétféle: limfociták és monociták.

A leukociták funkciói

A leukociták minden típusa védő funkciót lát el a szervezetben. Ők azonban másként csinálják.

A fagocitózis jelenségét a kiváló orosz tudós, Ilja Iljics Mecsnyikov fedezte fel 1882-ben.

A neutrofilek fő funkciója a baktériumok és szöveti bomlástermékek fagocitózisa. A fagocitózis folyamata (élő és élettelen részecskék aktív befogása és felszívódása a fagociták által - a többsejtű állati szervezetek speciális sejtjei) rendkívül fontos az immunitás szempontjából. A fagocitózis a sebgyógyulás (tisztulás) első szakasza. Ez az oka annak, hogy a sebek lassan gyógyulnak az alacsony neutrofilszámú embereknél.

Neutrophilek vírusellenes hatású interferont és arachidonsavat választanak ki, amely fontos szerepet játszik az erek permeabilitásának szabályozásában és olyan folyamatok kiváltásában, mint a gyulladás, fájdalom és véralvadás.

Eozinofileksemlegesíti és elpusztítja az idegen fehérjék méreganyagait (például méh-, darázs-, kígyóméreg). Hisztaminázt termelnek, egy olyan enzimet, amely elpusztítja a hisztamint, amely különféle allergiás állapotok, bronchiális asztma, helmintikus fertőzések és autoimmun betegségek esetén szabadul fel. Ezért ezekben a betegségekben megnő az eozinofilek száma a vérben. Az ilyen típusú leukociták plazminogént is szintetizálnak, ami csökkenti a véralvadást.

A neutrofilek felhasználhatók egy személy nemének meghatározására: a női genotípus kerek kinövésekkel rendelkezik - „dobverő”

Basophilok termelik és tartalmazzák a legfontosabb biológiailag aktív anyagokat. Így a heparin megakadályozza a véralvadást a gyulladás helyén, a hisztamin pedig kitágítja a hajszálereket, ami elősegíti annak felszívódását és gyógyulását. A bazofilek hialuronsavat is tartalmaznak, ami befolyásolja az érfal permeabilitását; trombocita aktiváló faktor (PAF); tromboxánok, amelyek elősegítik a vérlemezke-aggregációt (összetapadást); leukotriének és prosztaglandin hormonok.

Allergiás reakciók során a bazofilek biológiailag aktív anyagokat bocsátanak ki a vérbe, beleértve a hisztamint is. A szúnyogcsípések helyén viszketés a bazofilek munkája miatt jelentkezik.

A monociták a csontvelőben termelődnek. Legfeljebb 2-3 napig maradnak a vérben, majd bejutnak a környező szövetekbe, ahol érik el, és szöveti makrofágokká (nagy sejtekké) alakulnak.

Limfociták- az immunrendszer fő szereplője. Specifikus immunitást képeznek (a szervezet védekezése a különféle fertőző betegségek ellen):

• védő antitestek szintézisének elvégzése;
• idegen sejtek lízise (feloldása);
• immunmemóriát biztosítanak.

A limfociták a csontvelőben képződnek, a specializáció (differenciálódás) a szövetekben megy végbe.

A limfocitáknak 2 osztálya van: T-limfociták (érett a csecsemőmirigyben) és B-limfociták (érett a belekben, a szájnyálkahártya és a garatmandulákban).

Az elvégzett funkcióktól függően különböznek: T-ölők (killerek), feloldó idegen sejtek, fertőző betegségek kórokozói, daganatsejtek, mutáns sejtek; T-helperek (segítők), kölcsönhatásba lépnek a B-limfocitákkal; T-szuppresszorok (depresszorok), blokkolják a B-limfociták túlzott reakcióit. A T-limfociták memóriasejtjei információkat tárolnak az antigénekkel (idegen fehérjékkel) való érintkezésről: ez egyfajta adatbázis, amelybe bekerül minden olyan fertőzés, amellyel szervezetünk legalább egyszer találkozott.

A legtöbb B-limfocita antitesteket termel - az immunglobulin osztályba tartozó fehérjéket. Az antigének (idegen fehérjék) hatására a B-limfociták kölcsönhatásba lépnek T-limfocitákkal és monocitákkal, és plazmasejtekké alakulnak. Ezek a sejtek olyan antitesteket szintetizálnak, amelyek felismerik és megkötik a megfelelő antigéneket, majd elpusztítják azokat. A B-limfociták között vannak gyilkosok, segítők, szuppresszorok és immunológiai memóriasejtek is.

Leukocitózis leukopenia

A leukociták száma a felnőttek perifériás vérében általában 4,0-9,0x109/l (4000-9000 1 μl-ben). Ezek növekedését leukocitózisnak, csökkenését leukopéniának nevezik.

A leukocitózis lehet fiziológiás (táplálkozási, izmos, érzelmi és terhesség alatt is előforduló) és kóros. Patológiás (reaktív) leukocitózissal a sejtek felszabadulnak a hematopoietikus szervekből, a fiatal formák túlsúlyával. A legsúlyosabb leukocitózis a leukémia esetén fordul elő: a leukociták nem képesek ellátni élettani funkcióikat, különösen nem tudják megvédeni a szervezetet a patogén baktériumoktól.

Leukopéniák figyelhetők meg sugárzás (különösen a sugárbetegség során a csontvelő károsodása miatt) és röntgensugárzás, néhány súlyos fertőző betegség (szepszis, tuberkulózis), valamint számos gyógyszer alkalmazása miatt. gyógyszereket. Leukopénia esetén a szervezet védekezőképessége élesen elnyomódik a bakteriális fertőzés elleni küzdelemben.

A vérvizsgálat során nemcsak a leukociták összszáma fontos, hanem az egyes típusaik százalékos aránya is, az úgynevezett leukocita képlet vagy leukogram. A fiatal és sávos neutrofilek számának növekedését a leukocita képlet balra tolódásának nevezik: felgyorsult vérmegújulást jelez, és akut fertőző és gyulladásos betegségekben, valamint leukémiában figyelhető meg. Ezenkívül a leukocita képlet eltolódása előfordulhat a terhesség alatt, különösen a későbbi szakaszokban.

Trombociták(a görög trombusból - „csomó”, „rög” és kytos - „tartály”, „sejt”) vérlemezkéknek nevezik - szabálytalan kerek alakú, 2-5 mikron átmérőjű lapos sejteknek. Emberben nincs magjuk.

A vérlemezkék a vörös csontvelőben képződnek óriási megakariocita sejtekből. A vérlemezkék 4-10 napig élnek, majd a májban és a lépben elpusztulnak.

A vérlemezkék nagy mennyiségű szerotonint és hisztamint tartalmaznak, amelyek befolyásolják a lumen méretét és a vérkapillárisok permeabilitását

A vérlemezkék funkciói

• Az érsérülések miatti nagy vérveszteség megelőzése, valamint a sérült szövetek gyógyulása és regenerációja. (A vérlemezkék képesek rátapadni egy idegen felületre, vagy összetapadnak.)
• Biológiailag aktív anyagok (szerotonin, adrenalin, noradrenalin), valamint véralvadási faktorok szintézise és felszabadulása.
• Idegentestek és vírusok fagocitózisa.
• A vérlemezkék nagy mennyiségű szerotonint és hisztamint tartalmaznak, amelyek befolyásolják a lumen méretét és a vérkapillárisok permeabilitását.

A vérlemezkék mennyiségének és minőségének megsértése

Aktivált vérlemezkék

A vérlemezkék száma egy felnőtt perifériás vérében normál esetben 180-320x109/l, vagy 180-320.000 1 μl-ben. Napi ingadozások vannak: nappal több a vérlemezke, mint éjszaka. A vérlemezkeszám csökkenését thrombocytopeniának, a növekedést pedig trombocitózisnak nevezik.

Thrombocytopenia két esetben fordul elő: ha a csontvelőben nem termelődik elegendő számú vérlemezke, vagy ha azok gyorsan elpusztulnak. A sugárzás, számos gyógyszer szedése, bizonyos vitaminok (B 12, folsav) hiánya, alkoholfogyasztás és különösen súlyos betegségek: vírusos hepatitis B és C, májcirrózis, HIV és rosszindulatú daganatok negatívan befolyásolhatják a termelést. vérlemezkék. A vérlemezkék fokozott pusztulása leggyakrabban az immunrendszer hibás működése esetén alakul ki, amikor a szervezet nem a mikrobák, hanem a saját sejtjei ellen kezd antitesteket termelni.

Thrombocytopenia esetén hajlamos a zúzódások (hematómák) könnyű kialakulása, amelyek enyhe nyomással vagy ok nélkül jelentkeznek: vérzés kisebb sérülések és műtétek során (foghúzás); nőknél - súlyos vérveszteség a menstruáció alatt. Ha ezen tünetek bármelyikét észleli, forduljon orvoshoz és végeztessen vérvizsgálatot.

A trombocitózissal ellentétes kép figyelhető meg: a vérlemezkék számának növekedése miatt vérrögök jelennek meg - olyan vérrögök, amelyek blokkolják a véráramlást az edényeken keresztül. Ez nagyon veszélyes, mert szívinfarktushoz, szélütéshez és a végtagok, leggyakrabban az alsó végtagok thrombophlebitiséhez vezethet.

Egyes esetekben a vérlemezkék annak ellenére, hogy számuk normális, nem tudják maradéktalanul ellátni funkcióikat (általában membránhiba miatt), és fokozott vérzés figyelhető meg. Az ilyen rendellenességek lehetnek veleszületettek vagy szerzettek (beleértve azokat is, amelyek a hosszú távú gyógyszerhasználat hatására alakultak ki: például az analgint tartalmazó fájdalomcsillapítók gyakori, ellenőrizetlen használatával).

Tehát bármely tetszőleges antigén elleni antitestek és RTK-k már léteznek a szervezetben. Ezek az antitestek és RTK-k a limfociták felszínén vannak jelen, és ott antigén-felismerő receptorokat képeznek. Rendkívül fontos, hogy egy sejt felszínén azonos specifitású antitestek (vagy RTK-k) legyenek. Egy limfocita csak egy specifitású antitesteket (vagy RTK-t) képes szintetizálni, amelyek az aktív centrum szerkezetében nem különböznek egymástól. Ez az „egy limfocita – egy antitest” elveként van megfogalmazva.

Hogyan idézi elő egy antigén a szervezetbe kerülve pontosan azon antitestek fokozott szintézisét, amelyek specifikusan csak vele reagálnak? A választ erre a kérdésre az ausztrál kutató, a Nobel-díjas F. M. Burnet (1899-1985) klónszelekció elmélete adta meg. Ezen elmélet szerint, amelyet 1957-ben fejeztek ki, és amelyet a későbbi kísérletek teljes mértékben megerősítettek, egy sejt csak egyfajta antitestet szintetizál, amelyek a felszínén találhatók. Az antitest repertoár az antigénnel való találkozás előtt és attól függetlenül alakul ki. Az antigén szerepe csupán az, hogy megtalálja azt a sejtet, amely a membránján olyan antitestet hordoz, amely specifikusan reagál vele, és ezt a sejtet aktiválja. Az aktivált limfocita osztódni és differenciálódni kezd. Ennek eredményeként egy sejtből 500-1000 genetikailag azonos sejt (klón) keletkezik, amelyek azonos típusú antitesteket szintetizálnak, és képesek specifikusan felismerni az antigént és egyesülni vele. A további differenciálódás eredményeként a limfocita olyan sejtté alakul, amely nemcsak szintetizálja ezt az antitestet, hanem a környezetbe is kiválasztja. Az antigén feladata tehát, hogy megtalálja a neki megfelelő limfocitát, osztódását és antitesteket termelő sejtté differenciálódását okozza. Ez az immunválasz lényege: a kívánt klónok kiválasztása és osztódásuk serkentése. Az elsődleges és ismételt válaszok dinamikája Burnet elmélete szerint az adott antigén ellen antitesteket termelő sejtklónok szaporodásának dinamikáját tükrözi. A tolerancia a sejtklón elvesztése az antigénnel való érintkezés következtében a limfociták érési folyamata során.

Az ölő limfociták képződése ugyanezen az elven alapul: a felszínén megfelelő specifitású RTK-t hordozó T-limfocita antigén általi szelekciója, osztódásának és differenciálódásának stimulálása. Ennek eredményeként létrejön az azonos típusú ölősejtek klónja, amelyek nagyszámú RTK-t hordoznak a felületükön, kölcsönhatásba lépnek az idegen sejt részét képező antigénnel, és képesek elpusztítani ezeket a sejteket.

És itt új problémákkal találkozunk, amelyek túlmutatnak az immunitás klonális szelekciós elméletén. Az első ezek közül: hogyan ismerik fel az RTK-k az antigént? A helyzet az, hogy a gyilkos nem tud semmit kezdeni az oldható antigénnel, sem semlegesíteni, sem eltávolítani a szervezetből. De a gyilkos limfocita nagyon hatékonyan pusztítja el az idegen antigént tartalmazó sejteket, így áthalad az oldható antigén mellett, de nem hagyja ki az idegen sejt felszínén található antigént. Létezik erre egy speciális mechanizmus, az úgynevezett „kontextusbeli felismerés”. Ez abban rejlik, hogy az RTK-k nem ismerik fel a neki megfelelő antigént, ha az szabad formában van, hanem szigorúan specifikusan reagál vele, ha komplexben van a hisztokompatibilitási antigénnel, amit fentebb említettünk. Ezek az antigének mindig jelen vannak a test bármely sejtjének felületén, és képesek komplexet képezni idegen fehérjékkel, vagy inkább azok fragmenseivel. Így a hisztokompatibilitási antigének olyan „kontextust” alkotnak, amelyben (és csakis amelyben!) az RTK-k felismerik az idegen antigént, aktiválják a limfocitát, és serkentik azt, hogy osztódjon és differenciálódjon teljes értékű gyilkossá.

A második probléma, amely túlmutat a klonális szelekció elvén, a helper limfociták. Az immunreakciók részletes vizsgálata kimutatta, hogy az antitest-termelő sejtek klónjának vagy a gyilkos sejtek klónjának kialakításához speciális segítő limfociták részvétele szükséges. Önmagukban nem képesek antitestek termelésére vagy a célsejtek elpusztítására. De felismerve egy idegen antigént, arra reagálnak növekedési és differenciálódási faktorok termelésével, amelyek szükségesek az antitestképző és ölő limfociták szaporodásához és éréséhez. Ezzel kapcsolatban érdekes felidézni az AIDS-vírust, amely súlyosan károsítja az immunrendszert (szerzett immunhiányos szindróma - AIDS). Ez a vírus megfertőzi a segítő limfocitákat, így az immunrendszer nem képes sem antitesteket, sem gyilkos sejteket képezni.

És végül egy nagyon fontos probléma: hogyan alakul ki tolerancia a saját test antigénjeivel szemben? Burnet elméletével teljes összhangban kimutatták, hogy ha egy éretlen limfocita, amely antitestreceptort vagy RTK-t hordoz saját antigénjéhez, találkozik ilyen antigénnel, akkor inaktiválódik vagy elpusztul. Így a szervezetet megfosztják a limfociták klónjaitól, amelyek képesek reagálni saját antigénjeivel anélkül, hogy gyengítenék az idegen antigénekre adott válaszát. Fontos megjegyezni, hogy bizonyos betegségekben a „tiltott” klónok megmaradnak, és antitestekkel vagy ölő antitestekkel reagálnak saját sejtjeik antigénjeire. Ebben az esetben súlyos betegségek lépnek fel, mint például a lupus erythematosus, amely a szervezet saját szöveteit érinti.

Lecke - a témával kapcsolatos ismeretek áttekintése: „Vér. Keringési rendszer. Immunitás"

vér leukocita ér diák

Feladatok

.ismételje meg a terminológiát a vér, immunitás témakörben; meghatározza a véralvadási folyamatok, a fagocitózis és az immunitás kialakulásának megértésének fokát.

.elsősegélynyújtás képessége különféle típusú vérzések esetén.

.egészséges életmódra nevelés.

Felszerelés

· csapatnévtáblák

· verseny résztvevőinek emblémái

· zsűrilapok

· terminológiai diktálási papír

a válaszok színvonala

· digitális információkat tartalmazó kártyák

· részletek a modellek bemutatásához

· vatta, kötszer, érszorító, zsebkendő

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

A tanár tájékoztatja az óra célját és céljait, kihirdeti a játék feltételeit, bemutatja a zsűrit. A tanulók színes zsetonokat választanak, és leülnek a játékasztalokhoz.

II. Fő rész.

."TERMS" verseny

Feltételek: a tanár elolvassa a definíciókat, minden tanuló sorban írja le a kifejezéseket. A diktálás végeztével csapatonként egy-egy résztvevő (sárga chippel) a zsűri asztalához megy, ahol ellenőrzik munkájukat. A zsűri kijavítja a hibákat és minősíti a verseny résztvevőit, akik most standard válasz birtokában 5 percen belül ellenőrzik csapatuk munkáját.

.legnagyobb ér (aorta)

.vörösvérsejtek (eritrociták)

.szén-dioxiddal telített vér (vénás)

.elölt vagy legyengített mikroorganizmusokból készült készítmény (vakcina)

.fehérvérsejtek (leukociták)

.a szervezet védekezőképessége a fertőző ágensekkel szemben (immunitás)

.erek, amelyek vért szállítanak a szívbe (vénák)

.olyan anyag, amely a vörösvértestek részét képezi (hemoglobin0

.olyan anyag, amelyet a fehérvérsejtek idegen fehérjére vagy szervezetre válaszul termelnek (antitestek)

.oxigéndús vér (artériás)

.erek, amelyek vért szállítanak a szívből (artériák)

.„PONTOSSÁG .....” verseny

Feltételek: Blue chippel rendelkező játékosok vesznek részt a versenyen. Azok a játékosok kapnak pontot, akik gyorsan emlékeznek a következő számok és számok jelentésére.

.90% (víz mennyisége a vérben)

.300 g (szívsúly)

.60-80 percenként (szívdobbanások száma)

.120 nap (a vörösvértestek élettartama)

.0,8 másodperc (a szívciklus időtartama)

.0,9% (NaCI mennyisége a vérben)

.120/80 Hgmm. Művészet. (normál vérnyomás)

.30-50 cm/s (véráramlási sebesség az aortában)

.2,5 cm (aorta átmérő)

.0,5-1 mm/s (véráramlási sebesség a kapillárisokban)

."MODEL" verseny

Feltételek: a csapatok fiziológiai folyamatok modelljeit játsszák ki: „Vérkeringés”, „Véralvadás”, „Immunitás”. A zöld zsetonnal rendelkező versenyzők kommentálják csapatuk teljesítményét.

"A vérkeringés körei"

4 fő vesz részt: „vér”, „szív”, „test”, „tüdő”. A vér a szívből a testbe jut, aminek átadja a vörös chipet (oxigént) és elveszi onnan a blue chipet (szén-dioxidot), majd a vér visszatér a szívbe, majd a tüdőbe, ahol a blue chip és elveszi a pirosat, a vér visszatér a szívbe, és ez ismétli önmagát.

"Véralvadási"

5-6 fő vesz részt: ketten az erek falát, a többiek a vér elemeit képviselik. Az előadó felolvassa a szöveget, a résztvevők eljátsszák a cselekvést.

Vezető. Képzelje el, hogy megvágja az ujját (az 1. és 2. játékos szétnyitja a kezét), és a vér elkezd átfolyni az ér sérült falán (a 3., 4., 5. játékosok többször átszaladnak nyitott kezükön). A sérülés helyén azonban fibrinszálak kezdenek megjelenni (az 1. és 2. játékos kinyújtja a kezét és összekapcsolja őket), amelyek, mint egy háló, bezárják a lyukat. A vérsejtek pedig ebbe a hálózatba kerülnek, eltömítik az áttörést. Így képződik vérrög.

"Az immunitás kialakulása"

Szereplők: lányok (két sejt), zaklató (kórokozó), rendőr (leukocita), különleges erők katonája (antitest).

A ketreces lányok lazán sétálgatnak, beszélgetnek, majd becsapódik hozzájuk egy zsarnok, aki rugdosni, csiklandozni kezdi őket, ennek következtében az egyik lány elájul (a ketrec elhal), a másik elszalad, majd rendőrt vezetve visszatér. vele. A rendőr ránéz a huligánra, bejegyzést tesz a jegyzőkönyvbe (meghatározza a fertőzés típusát), és meghív egy különleges alakulat katonát (antitest), aki elviszi a makacs huligánt.

.„TALÁLD A HIBÁT” verseny

Feltételek: a csapatok hibákat tartalmazó szövegeket kapnak. 2 percig csoportok dolgoznak a hibák azonosításán, majd a piros chippel rendelkező játékos felolvassa a szöveget és megjegyzéseket fűz a hibákhoz.

Vörös vérsejtek.

Az eritrociták vörösvérsejtek. Nagyon kicsik. 1 mm-ben 10 millió (5 millió) van belőlük. az érett vörösvérsejtek kis magvakkal rendelkeznek (nincs sejtmag). Ezek gömb alakú (bikonkáv) sejtek, amelyek nem képesek önálló mozgásra. A sejtek belsejében hemoglobin található - fehérje és réz (vas) vegyülete. A vörösvérsejtek a lépben születnek (a vörös csontvelőben), és a vörös csontvelőben (lépben) pusztulnak el.A vörösvértestek fő funkciója a tápanyagok (gázok) szállítása Csökkenéssel járó betegség a vörösvértestek számát a vérben thrombophlebitisnek (vérszegénységnek) nevezik.

Leukociták.

A leukociták fehérvérsejtek. Kisebbek (nagyobbak), mint a vörösvértestek, fonalszerű (amőboid) testük és jól körülhatárolható magjuk van. 1 mm vérben 9-15 ezer van belőlük (6-9 ezer). A vörösvérsejtekhez hasonlóan a fehérvérsejtek sem képesek (képesek) önállóan mozogni. A fehérvérsejtek felfalják a szervezetbe jutó baktériumokat. Ezt az etetési módot pinocitózisnak (fagocitózisnak) nevezik. Ezenkívül a leukociták egy speciális csoportja immuntesteket termel - speciális sejteket (anyagokat), amelyek képesek semlegesíteni bármilyen (specifikus) fertőzést. I.P. a vér védő tulajdonságait tanulmányozta. Pavlov (I. I. Mechnikov).

A szív a vér motorja a szervezetben. Ez egy háromkamrás (négykamrás) izmos szerv, amely a hasi (mellkasi) üregben helyezkedik el. A szív súlya körülbelül 1 kg (300 g). A szív külseje (kötőszövete) és belseje is egyrétegű hámréteggel van bélelve. A belsejében van egy szelep, amely lehetővé teszi a vér áramlását csak egy irányba. A kamrákat egy nem teljes (teljes) septum választja el, ezért a vénás és az artériás vér keveredik (nem keveredik).

.„FELVÉTEL A TRAUMÁCIÓS KÖZPONTBAN” verseny

Feltételek: fehér chipes srácok vesznek részt a versenyen. Biztosítaniuk kell az „áldozat” alapellátását.

.Az áldozat a jobb alkarján lévő sebből erősen vérzik, a vér kilövellődik, a vér színe skarlátvörös.

Válasz: a vérzés típusa artériás. Erőszorítót kell alkalmazni. A seb feletti ruházatra alkalmazzák, amíg a vérzés el nem áll. Az érszorító legfeljebb 1,5-2 órán át tárolható. Fedje le a sebet steril kötéssel.

.Az áldozat koponyasérülést szenved: a homlok elvágódott, erősen vérzik, a csont nem sérült.

Válasz: le kell törölni a sebet egy szalvétával, többször összehajtogatott gézt kell feltenni a sebbe, és körkörös vagy „sapkás” kötést kell felhelyezni. Szállítás az elsősegélynyújtó állomásra.

.Az áldozat térdén horzsolás van, a vérzés enyhe, a seb piszkos.

Válasz: mossa le a sebet forralt vízzel vagy kálium-permanganát oldattal, kezelje a bőrt a seb körül jóddal vagy briliáns zölddel. Nincs szükség kötésre.

."ÜZENETEK" verseny

Feltételek: az üzeneteket előkészítő csapattagok beszélnek.

Példatémái: „Szív- és érrendszeri betegségek és megelőzésük”, „Az alkohol, a dohányzás, a kábítószerek hatása a szív- és érrendszer működésére”, „Miért van szükség védőoltásra?”

III. Összegezve a tanulságot.

.Pontozás a terminológiai diktálásért.

.A versenyeken való részvétel érdemjegyei.

.Általános eredmények és következtetések.

Korrepetálás

Segítségre van szüksége egy téma tanulmányozásához?

Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Nyújtsa be jelentkezését a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.