Órajegyzetek a "Hangok S-SH megkülönböztetése" témában; idősebb óvodás korú gyermekek számára. A hangok differenciálására vonatkozó oktatási tevékenységek összefoglalása - az idősebb csoportban A szervezett oktatási tevékenységek előrehaladása

14.01.2021

A hangok [s] és [sh] megkülönböztetése a beszédben (idősebb csoport)

Cél : tisztázza az „S” és „Sh” hangok helyes artikulációját. Megtanítani a gyerekeket az „S” és „W” hangok helyes kiejtésére és megkülönböztetésére szótagokban, szavakban és mondatokban.

Fejleszti a fonématudatot, a dikciót, a beszédlégzést, a hangerőt.

Továbbra is tanítsa a gyerekeket a kérdések helyes megválaszolására, figyelje válaszaikat és más gyerekek válaszait.

A verbális kommunikáció figyelmének és kultúrájának fejlesztése.

Felszerelés: képek-szimbólumok: nagy libák és kislibák, pumpa, bicikli, közlekedési lámpa, babák, játékok, levél

A lecke menete:

1. - Egy, kettő, három, négy, öt - állj körbe játszani! Eljött egy új nap, köszöntsük mosolyogva. Mosolyogni fogok rátok, ti pedig egymásra. Nyugodtak és kedvesek vagyunk, barátságosak és ragaszkodóak.

Most érdekes tevékenységünk lesz: megtanuljuk megkülönböztetni a hangokat. Nem árulom el, hogy melyek, de elmesélek egy történetet róluk. Figyelj rám figyelmesen.

„Eljött a nyár. Petya és családja elment a faluba a nagymamához. Az udvaron Petya libákat látott kislibákkal. A kislibák annyira viccesek és mulatságosak voltak, hogy Petya meg akarta őket simogatni. Ám amint a kisliba közelébe ért, látta, hogy a libamama kiabál vele. A nő fenyegetően felszisszent: Sh-Sh-Sh. Petya megijedt, félrelépett, de azt gondolta magában: „Hú, micsoda dühös liba, aki vigyáz a kislibákra. Petya úgy döntött, hogy többé nem nyúl a libákhoz, és a patakhoz ment, majd meglátott egy fiút biciklivel. - Mit keresel itt? - kérdezte Petya. „Defektem a gumim, fel akarom pumpálni” – válaszolta a fiú. Elvette a pumpát, és Petya hallotta: S-S-S. A vidám pumpa füttyentett. Petya segített a fiúnak felpumpálni a gumit, és elmentek együtt biciklizni.”

Szóval, gyerekek, milyen hangot hallottatok, amikor a libák fenyegetően sziszegtek Petyára? (Sh-Sh-Sh), milyen hangot hallottál, amikor a pumpa fütyült? (S-S-S)

Ma megtanuljuk megkülönböztetni az S-Sh hangokat.

Mondja ki újra a Ш hangot. Hogyan helyezkednek el az ajkai? Láthatóak a fogaid? Hogyan helyezkedik el a nyelv?

Most ejtse ki az S hangot. Hogyan helyezkedik el most az ajkai és a nyelve?

Gyerekek, nézzük meg, hogy bekapcsol-e a hang, amikor kiejtjük ezeket a hangokat. (Nem)

"Nagy és kis libák" játék

Milyen dalt énekelnek a libák? (Sh-Sh-Sh). Mi lesz a kislibákkal? (Psszt)

2. - És most játsszuk az „Ismétlés és ne hibázz” játékot. Világosan ejtjük és helyesen ejtjük.

„Sa-sha-sa-sha” - Sonya megmossa a babát (kórus és egyéni ismétlés)

„Sha-sa-sha-sa” - egy róka fut az erdőben.

„Su-shu-su-shu” – Levelet írok.

„Shu-su-shu-su” – Jó móka volt az erdőben.

„As-Ash-assh” – Lenának van egy ceruzája.

„Ash-as-Ash-as” – A csoportunkban kialudtak a lámpák.

3. - És most játsszuk a „Légy figyelmes” játékot

megnevezem a szavakat. Ha hallod a liba dalát a szóban, akkor fel kell emelned a piros lámpát, ha hallod a szivattyú dalát, akkor a kéket.

Jó volt, jól éreztük magunkat a játékban! Most pedig pihenjünk!

Fizminutka:

„Turisták vagyunk, úton vagyunk.
Vidámabban húzza a lábát,
Könnyebb - kilégzés,
Vegyél mélyebb levegőt.
Az út nem közel van, nincs messze.
Egy patak folyik előre:
Ugorjunk át gyorsan."

4. -Gyerekek, a Sveta és Shura babák jöttek a leckénkre. Szeretnek ajándékot kapni. De szeretik a szokatlan ajándékokat. Sveta szereti az „S” hangú játékokat, Shura pedig az „Sh” hangú játékokat. Szóval, ki szeretne kedveskedni vendégeinknek? (A gyerekek elviszik a játékot, elmagyarázzák, kinek és miért akarják odaadni)

Szép volt srácok, boldoggá tettétek Svetát és Shurát.

5. - Hoztak nekünk is valamit (kiveszek egy nyelvcsavart a borítékból)

Gyerekek, Sveta és Shura azt akarják, hogy te és én tanuljunk meg egy vicces nyelvforgatót, figyelj:

„Sasha végigment az autópályán, és beszívott egy szárítót.” Milyen hangok vannak ebben a nyelvcsavaróban?

Srácok, a babák nagyon élvezték velünk, és nagyon tetszett nekik, ahogy csináltátok. Tetszett az óra? Milyen hangokat tanultunk meg megkülönböztetni? Milyen játékokat szerettek a legjobban?

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Ismeretek tisztázása szórakoztató téli játékokról - móka, téli természeti jelenségek, az ujjak finommotorikáját fejlesztő gyakorlatok segítségével...

A középső csoportban a beszédfejlesztést szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása "Az út az idősebb csoporthoz"

A középső csoportban végzett oktatási tevékenységek összefoglalása 4. sz. „Kamilla". Beszédfejlesztés. Téma: „Út az idősebb csoporthoz!" Cél: A gyermekek tudásszintjének meghatározása. Célok: Oktatási: -forma...

A középső csoport beszédfejlesztéséről szóló óra összefoglalása Téma: „A beszédfejlesztés, mint a gyermekek kreatív képzelőerejének eszköze”

A középső csoport beszédfejlesztéséről szóló óra összefoglalója Téma: „A beszédfejlesztés, mint a gyermekek kreatív képzelőerejének eszköze”...

A kognitív funkciók fejlesztéséről szóló lecke összefoglalása egy csoportban a mentális retardáció minősített korrekciójára „Játék közben fejlődünk”

Lecke a kognitív folyamatok fejlesztéséről értelmi fogyatékos óvodásoknál oktató játékokon és gyakorlatokon keresztül...

Cél: a gyermekek képességének fejlesztése a hang(ok) - (w) elkülönítetten, szótagokban, szavakban, mondatokban történő megkülönböztetésére és helyes kiejtésére, a hangok szavakban való azonosításának, egymással való összehasonlításának, a szavak kiválasztásának képességének fejlesztése. adott hang. Az objektum jeleinek és cselekvéseinek kiválasztásának képességének fejlesztése. Fejleszteni kell a fonemikus folyamatokat (ábrázolás, érzékelés, reprodukció), a hallási memóriát, a logikus gondolkodást, a ritmusérzéket, fejleszteni a tevékenységet.

Felszerelés: tárgyképek, szótagszirmok, mozaikok, beszélő fák, szólevelek, jellevelek, akciólevelek, labda, egyéni munkához szavakkal ellátott kártyák, kék és zöld szirmú virág.

A lecke előrehaladása

1. Szervezési mozzanat.

L - d: - Gyerekek, egy jó nap jó hangulattal, vidám mosollyal, hasznos tettekkel kezdődik. Ezért mosolyogjatok egymásra, és jó hangulatot kívánjatok egymásnak.

Gyerekek: - Jó reggelt, minden gyerek!

2. Hangok (s) - (w) megkülönböztetése izolált hangban.

L - d: Új vendég érkezett az osztályunkba! Találjuk ki, ki az?

Ragyog, csillog, melegít mindenkit? (Nap)

Hogyan köszönti a napot?

Milyen nap?

Szomorú a nap?

Gyerekek, egy másik vendég repült ebbe a résbe. Találjuk ki, ki ő.

Fúj, fütyül,

Mindent elfújt körülötte (a szél)

Most képzeljük el, hogy a nap finom sugarai megérintik az arcunkat. Behunyjuk a szemünket, és finoman, halkan, simán kihúzzuk a nap szó első hangját: ssssss.......

De hirtelen befutott egy szellő a résen, eltűnt a nap, fáztunk, felemeltük a kezünket, és simán, halkan kimondtuk a szél hangját: phhhh......

a) Játék: „A nap szellő”

b) Játék: „Ismerje meg a hangot”

L - d: - Emlékezzünk, gyerekek gyorsan,

Hogyan ad hangot a búza? (Shhh.....)

Hogyan csobog a patak a ligetben? (Ssss.....)

Hogyan zümmög a darázs a kertben? (Sssss.....)

Hogyan adnak hangot a madár szárnyai? (Pszt...)

Vitorlák a kék tengerben (shhh....)

És a kis búza zajt ad (shhhh....)

És a levél susog (shhh.......)

És a patak (sssss......)

És a darázs harap (ssss....)

Így hát csináltunk egy kis zajt, kiejtettük a hangot (w) és fütyültünk, kiejtve a hangot (s).

3. Hangok (s) és (w) artikulációs és akusztikai jellemzői.

L - d: - Emlékezzünk még egyszer a nap(ok) hangjára. A szél hangja (w).

Segíts emlékezni, hogyan ejtjük ki a hang(oka)t.

Az ajkak mosolyognak.

A fogak, mint a kerítés.

A nyelv hegye az alsó fogak mögött van.

A hideg levegő áthalad a nyelv közepén.

A nyak pihen, alszik.

Az ajkak kerekek, mint egy golyó.

A fogak, mint a kerítés.

A nyelv kerek, mint egy csésze.

A nyelv hegye a felső fogak mögött van.

A meleg levegő a nyelv közepén lévő résen halad át.

A nyak pihen.

L - d: - Gyerekek, mi a különbség ezeknek a hangoknak a kiejtésében?

Miben hasonlítanak ezek a hangok?

Hogyan címkézzük ezeket a hangokat? Miért?

4. Fonémás hallás fejlesztése.

a) „Lépj előre, lépj hátra” játék.

L - d: - Most egy rövid kirándulásra megyünk. El kell jutnunk azokhoz a varázslatos virágokhoz. És az első, aki eléri a virágokat, az lesz a legfigyelmesebb, aki megtanulta helyesen megkülönböztetni a szótagokat hangokkal [s-sh]

A hangos (s) szótagnál két lépést teszünk előre, a (w) hangú szótagnál egy lépést hátra.

(Sa, so, su, sy, shi stb.)

c) „Szirmot szedj” játék.

L - d: - Itt a virágunk. Nézzük meg, milyen színűek a szirmok egy virágban? (Kék és zöld).

Most mondok egy verset. Ha egy szót hallasz a hanggal (s), akkor kék szirmokat szedsz, ha pedig egy szót (w), akkor zöld szirmokat.

Vékony szálakból,

Egy pók bundát varr,

És levelekből készült ingek,

És fűből készült szoknyák.

A repedésbe hívja az egeret,

Válassz egy sálat

Ugrás - ugrás, ugrás - ugrás,

Nem fogod elkapni a pókot.

L - d: - Emlékezzünk még egyszer, milyen színű szirmot használtunk a hang(ok) jelölésére - kék,

Hang (w) - zöld.

5. Hangok (s), (w) megkülönböztetése szótagokban.

a) „Keresd meg a szirmok képét” játék

L - d: - A szél átrepült a virágon, és a százszorszép elvesztette szirmait. Amíg a szirmok feléd szállnak, találd meg a szót.

A szótagok szirmához (sa, so, su, si, shu, shi)

Keresse meg a szirmok szót

(a tételek képei)

Sa - szán Sha - kalap

Szóval - bagoly Sho - rövidnadrág

Ez egy Shi-awl

Sy - sajt Sha - sál

c) "Mosaic" játék

L - d: - Egy szürke egér átsétált a mozaikon, és a farkával elsöpörte az összes szótagot.

Most megpróbálunk mozaikot készíteni.

Hang(ok) - blue chip, hang (w) - zöld chip,

A hangos hangok vörös zászló.

I - sa ash - asha - asa spa - spa

mi - így osh - os osho - oso shpu - vspu

6. Hangok (s), (w) megkülönböztetése szavakban.

a) Önálló munkavégzés.

L - d: - Mindannyian kapnak egy kártyát tárgyképekkel. Meg kell határoznia, hogy milyen hang rejtőzik ezeknek a képeknek a nevében (c) vagy (w), és ennek megfelelően minden szóhoz rajzoljon egy zöld vagy kék kört.

A következő feladat a hangok (s) vagy (w) azonosítása egy szóban, és a megfelelő képen a kék vagy zöld kör megjelölése.

Osszuk szótagokra a szavakat, és helyezzük el a szavakat a kunyhóban.

szánkó körte zuhany

sajtgép

sálfonat

harcsa tüskés ananász

c) „Knockout” játék.

L - d: - Most te és én fogunk kopogtatni.

Dobok neked egy labdát, és megnevezek egy szót (s) vagy (sh) hanggal. És vissza kell adnia a labdát a hang(ok) hangra (w) történő módosításával, vagy fordítva.

tál - medve

zabkása - sisakkása - pénztárgép

macska - copfos

mi - a miénk neked - a tiéd

c) Játék „Aláírd a képet”.

7. Lazítás.

"Relaxáció" játék

Gyerekek, feküdjetek le kényelmesen a szőnyegen. Képzeld el, hogy egy nagy lepedőn fekszel. Érezd, ahogy a fejed, a karjaid, a hátad, a lábaid kényelmesen elhelyezkednek rajta. Képzeld el, hogy egy levél visz fel egy nagyon magas fára, érzed egy enyhe szél leheletét (shhh....), arcodat felmelegítik a meleg nap sugarai (sss...). Egy nagyon magas kívánságfa tetején vagy. Álmodj, képzelj egy kicsit. És újra itt vagy a papírlapon. Nyisd ki a szemed, és folytassuk a munkát.

8. Hangok (s), (w) megkülönböztetése mondatokban.

a) L - d: - Mindegyikőtöknek van egy darab papírja, amelyre a szót írják. Olvasd el a szót, ami rá van írva.

(Csokoládé, búza, sál, napruha)

Párosítsd a szavaidat a papírdarabokkal attribútumszavakkal, a papírdarabokat pedig a cselekvési szavakkal.

(Finom, selyem, magas, gyapjú, széles),

(harapni, szőni, lógni, nőni, öltözni)

Harapjon finom csokit.

Gyapjúsálat szőttem.

Magas búza nőtt.

Viseljen széles napruhát.

b) Fejezd be a mondatot játék!

L - d: - Szürke egér

Végigsétált egy könyvön

És az utolsó szavak

Megsöpörte a farkával.

Egészítse ki a mondatokat a megfelelő szó kiválasztásával!

Sonya meleg. . . . . . (Egy sapka)

A Shura fűszeres. . . . . . (Kapa)

Az asztalon volt. . . . . . . (Egy tál)

Bemászott a lyukba. . . . . . . . (Egér)

Masha evett. . . . . . . . (Zabkása)

A munkás a fejére tette. . . . . . (Sisak)

Frontális lecke a hangok megkülönböztetéséről [S]-[Sh] a hangok kalandja alapján. Erősítse meg a hangok helyes kiejtését a szótagokban, szavakban, kifejezésekben és frazális beszédben. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy hallás és kiejtés alapján tudják megkülönböztetni ezeket a hangokat. Fonémikus hallás kialakítása. Folytassa a szavak hangelemzésének tanítását, megszilárdítsa a melléknevek főnevekből való konvertálását, a szavak szótagokra osztását és a hang helyének meghatározását a szavakban. Elősegíti a logikus gondolkodás és a figyelem fejlődését.

Letöltés:

Előnézet:

A hangok megkülönböztetése [С]-[Ш]

Lecke a hangok megkülönböztetéséről [S]-[Sh] a hangok kalandja alapján.

Cél: a hangok megkülönböztetése S-Sh

Célok: A hangok helyes kiejtésének megszilárdítása szótagokban, szavakban, kifejezésekben és frázisbeszédben. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy hallás és kiejtés alapján tudják megkülönböztetni ezeket a hangokat. Fonémikus hallás kialakítása. Folytassa a szavak hangelemzésének tanítását, megszilárdítsa a melléknevek főnevekből való konvertálását, a szavak szótagokra osztását és a hang helyének meghatározását a szavakban. Elősegíti a logikus gondolkodás és a figyelem fejlődését.

Anyag: Magánhangzók kastélyának képe, Csodaország képe S és Sh hangokat tartalmazó tárgyak képeivel, tárgyképek, képek a kakukkal és a Madárijesztővel.

Képzeljétek, gyerekek, hogy most az erdőben vagyunk. Mutasd meg, milyen nagyok a fák (a gyerekek felemelik a kezüket)

Meleg szél fújt - p-sh-sh, susogtak a levelek (a gyerekek gyorsan mozgatják az ujjaikat)

Hideg szél fújt, Ssss, imbolyogtak a fenyőfák (a gyerekek himbálóznak és hadonásznak a karjukkal)

A szél elült - sem a levelek, sem az ágak már nem mozdulnak (leülünk)

Hogyan susogott a lomb a meleg szellőtől (Sh-sh-sh) Hogyan fújt a hideg szél (S-s-s) Ma megismételjük az S és Sh hangokat.

Mi a hangunk S? - sogl, kemény, tompa, hideg folyam, középen.

Milyen hang az Sh? - sogl, tv, tompa, meleg, széles folyam.

A hangok úgy döntöttek, hogy útra kelnek. És megyünk velük.Most a hangok megközelítették a Vörösvárat,milyen hangok élnek benne?(magánhangzók) Barátkozzunk meg az S és Sh hangokkal magánhangzós hangokkal. A C hang összebarátkozott az A hanggal, mi történt? (SA szótag)..(Tehát, SU, Sha, Sho, Shu)

A Sa-Sha, Su-Shu, So-Sho szótagok ismerőssé váltak.Aztán elhatározták, hogy elbeszélgetik egymással.Először meglepetésben Sa-Sa?Sha-Sha?.Aztán csodálattal Szu-Su!Shu-Shu !. Aztán sajnos So-So-So.Sho-Sho-Sho.

A Ш hang arra kér bennünket, hogy nevezzük el az összes „ő” szavát. És a C hang az „övé”.

Hangok meglátogattak minket, és megkérdezték, hogyan jelöljük őket (hangok)

Tegyük ki a szótagokat-sa, cseréljük ki az A magánhangzót az O hangra. Milyen szótag lett belőle? Tehát. És most cseréljük le az S mássalhangzót a Sh szótaggal Sho. És most kirakjuk az Első fülek... és most a bajusz szavakat.

Tál-maci.

Testnevelési perc: arckifejezésekkel és pózokkal ábrázolja azokat a tárgyakat és lényeket, amelyeket a Csodaországban látott.

Na-na-na egy elefántot ábrázolunk. Woo-woo-woo egy baglyot. Af-af-af úgy fogunk állni, mint egy régi ruhásszekrény. Repüljünk évekig, mint egy repülőgép.

Milyen évszak van most? Tél. És megérkeztek hozzánk a varázslatos hópelyhek képekkel. W hangú hópelyheket kell rakni az autóba, S hangos hópelyheket a szánba. - hol vannak a hangok - eleje, közepe vagy vége?

A hangok velünk akartak nevetni, és meséket találtak ki, ismételd utánam: lon-lon-lon egy elefánt lovagol a lapáton, SA-sa-sa egy róka ül a Holdon.

Nézzétek, egy madár repült hozzánk, a neve kush szótag, ahogyan hívják (kakukk). Elmondta, hogy az S és Sh hangok a kastélyban egyedül élő Madárijesztőhöz jutottak el, aki összekeverte a hangokat a szavakban, sőt még a szavakat is. Most megyünk hozzá.

Hallgasd meg, mit csinált: A macska elkapja a tálat, az anya megmossa az egeret A festők a gyerekek előtt festik a patkányt A tűzoltó sisakot visel, Sasha megette a sisakot.

Hogyan mondjam helyesen?

Hogy a madárijesztő mindent a helyére vigyen, formáljunk neki kedves szavakat azokból a szavakból, amiket én fogok nevezni: Szeretet - mi lesz a Madárijesztő - Szerető. Kedvesség - kedves Bátorság - bátor. Dicsőség-dicsőséges.

Szép volt, mindent megtettünk!

***A Madárijesztő érdekes feladatok elvégzésére hív minket. Vedd ki az első hangokat a táska-ősz-bokor szavakból, és kombináld a szót... megkapod a Juice szót.. Szőrmekabát-kacsa-mák lesz a Zaj.

Találd ki a találós kérdéseket: meleg, bolyhos, melegít minket télen (bunda) hány szótag.számít. Puha mancsok, karcok a mancsokon (macska) Négy testvér áll egy kalap (asztal) alatt.

Szép munka!

Tanuljunk verset a hangokról.

Ne rohanjon összekeverni az S hangot a Ш hanggal

A szőrös medvét ne nevezd tálnak

És ha a macska megevett egy patkányt, ne mondd, hogy csavard el.

Szép volt srácok, élveztétek az utat. Milyen hangokkal utaztunk?

A hangok [s] és [sh] megkülönböztetése a beszédben (idősebb csoport)

Cél: tisztázza az „S” és „Sh” hangok helyes artikulációját. Megtanítani a gyerekeket az „S” és „W” hangok helyes kiejtésére és megkülönböztetésére szótagokban, szavakban és mondatokban.

Fejleszti a fonématudatot, a dikciót, a beszédlégzést, a hangerőt.

Továbbra is tanítsa a gyerekeket a kérdések helyes megválaszolására, figyelje saját és más gyerekek válaszait.

A verbális kommunikáció figyelmének és kultúrájának fejlesztése.

Felszerelés: képek-szimbólumok: nagy libák és kislibák, pumpa, bicikli, közlekedési lámpa, babák, játékok, levél

A lecke előrehaladása:

Most érdekes tevékenységünk lesz: megtanuljuk megkülönböztetni a hangokat. Nem árulom el, hogy melyek, de elmesélek egy történetet róluk. Figyelj rám figyelmesen.

Szóval, gyerekek, milyen hangot hallottatok, amikor a libák fenyegetően sziszegtek Petyára? (Sh-Sh-Sh), milyen hangot hallottál, amikor a pumpa fütyült? (S-S-S)

Ma megtanuljuk megkülönböztetni az S-Sh hangokat.

Mondja ki újra a Ш hangot. Hogyan helyezkednek el az ajkai? Láthatóak a fogaid? Hogyan helyezkedik el a nyelv?

Most ejtse ki az S hangot. Hogyan helyezkedik el most az ajkai és a nyelve?

Gyerekek, nézzük meg, hogy bekapcsol-e a hang, amikor kiejtjük ezeket a hangokat. (Nem)

"Nagy és kis libák" játék

Milyen dalt énekelnek a libák? (Sh-Sh-Sh). Mi lesz a kislibákkal? (Psszt)

2. - És most játsszuk az „Ismétlés és ne hibázz” játékot. Világosan ejtjük és helyesen ejtjük.

„Sa-sha-sa-sha” - Sonya megmossa a babát (kórus és egyéni ismétlés)

„Sha-sa-sha-sa” - egy róka fut az erdőben.

„Su-shu-su-shu” – Levelet írok.

„Shu-su-shu-su” – Jó móka volt az erdőben.

„As-Ash-assh” – Lenának van egy ceruzája.

„Ash-as-Ash-as” – A csoportunkban kialudtak a lámpák.

3. - És most játsszuk a „Légy figyelmes” játékot

megnevezem a szavakat. Ha hallja a liba dalát a szóban, akkor fel kell emelnie a piros lámpát, ha hallja a szivattyú dalát - kék.

Jó volt, jól éreztük magunkat a játékban! Most pedig pihenjünk!

Fizminutka:

Szép volt srácok, boldoggá tettétek Svetát és Shurát.

5. - Hoztak nekünk is valamit (kiveszek egy nyelvcsavart a borítékból)

Gyerekek, Sveta és Shura azt akarják, hogy te és én tanuljunk meg egy vicces nyelvforgatót, figyelj:

„Sasha végigment az autópályán, és beszívott egy szárítót.” Milyen hangok vannak ebben a nyelvcsavaróban?

Célok:

Fejleszti a vizuális és hangérzékelést.
Fejleszti a fonemikus tudatosságot.
Erősítse meg az „S”, „Sh” hangok tiszta kiejtését.
Tanulja meg világosan megkülönböztetni az „S” és „W” hangokat bármilyen beszédhelyzetben.

Felszerelés:

Tárgy képek;
Didaktikus játékok "Közlekedési lámpa", "Ki fogja gyorsabban összegyűjteni a dolgokat?"

A lecke előrehaladása

1. Szervezési pillanat (a tükör előtt).

– Gyerünk, tükör, nézd
Ismételje meg nekünk mindent helyesen.
leülök eléd
Ismételj meg mindent utánam."

2. Önmasszázs.

"Nyissa ki a csapot, mossa meg az orrát,
Mossa meg mindkét szemét egyszerre
Mossa meg a fülét,
Mosd meg magad, nyakat,
Mossa meg alaposan a nyakát!"

Nyelvünket megnyomjuk ajkainkkal (pa-pa-pa),
És akkor megnyomjuk a fogunkkal (ta-ta-ta).

3. Artikulációs gimnasztika.

A). Mosolyogj ("kerítést építeni");

b). Széles nyelv ("Scapula")

V). "Mossunk fogat"

G). "Finom lekvár"

d). "Hinta".

1. S és Ш hangok összehasonlítása artikulációval.

Hol van a nyelv, amikor kiejtjük az "S" hangot? (Az alján)
Most mondja ki az „SH” hangot.
Hol van a nyelv hegye? (Fel).

Következtetés: Ezeknek a hangoknak a kialakulása érinti a fogakat, a nyelvet és a szellőt (légáram).

2. „S”, „Sh” hangok automatizálása tiszta nyelveken.

(Fel a nyelvvel) shi-shi-shi - Jó a fülünk,
(A nyelv lefelé) sa-sa-sa – Darázs megharapta az orrom,
(A nyelv fel) shu-shu-shu - Levelet írok,
(A nyelv lefelé) sa-sa-sa – Menj haza, róka.

3. „S” és „Sh” hangú szavak kiválasztása.

A megadott hangú szavakat objektumképek halmazából kell kiválasztani (egy gyermek az „S” hanghoz, egy másik gyermek az „Sh” hanghoz).

4. Didaktikus játék "Traffic Light".

(a fonémás hallás fejlesztésére)