Bilješke o lekcijama na temu "Razlikovanje glasova S-SH"; za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Rezime edukativnih aktivnosti o razlikovanju zvukova - u starijoj grupi Napredak organizovanih obrazovnih aktivnosti

14.01.2021

Razlikovanje glasova [s] i [sh] u govoru (stara grupa)

Target : pojasniti ispravnu artikulaciju glasova “S” i “Sh”. Uvježbavati djecu u pravilnom izgovoru i razlikovanju glasova “S” i “W” u slogovima, riječima i rečenicama.

Razvijati fonemsku svijest, dikciju, govorno disanje, snagu glasa.

Nastavite učiti djecu da tačno odgovaraju na pitanja, pratite njihove odgovore i odgovore druge djece.

Negujte pažnju i kulturu verbalne komunikacije.

Oprema: slike-simboli: velike guske i guske, pumpa, bicikl, semafor, lutke, igračke, pismo

Napredak lekcije:

1. - Jedan, dva, tri, četiri, pet - stanite u krug da se igrate! Došao je novi dan, pozdravimo ga sa osmehom. Ja ću vam se nasmijati, a vi ćete se smiješiti jedno drugom. Mi smo mirni i ljubazni, ljubazni smo i privrženi.

Sada ćemo imati zanimljivu aktivnost: naučit ćemo razlikovati zvukove. Neću vam reći koje, ali ću vam ispričati priču o njima. Slušaj me pažljivo.

“Ljeto je stiglo. Petja i njegova porodica otišli su u selo da posete njegovu baku. Petya je u dvorištu ugledao guske sa guscima. Guščići su bili toliko smiješni i zabavni da ih je Petya poželjela pomaziti. Ali čim je prišao gusku, ugledao je gusku kako viče na njega. Ona je prijeteći siktala: Sh-Sh-Sh. Petya se uplašio i odstupio, ali pomislio u sebi: „Jao, kakva ljuta guska, pazi na svoje guske. Petja je odlučio da više ne dira guske i otišao je do potoka, a onda je ugledao dječaka s biciklom. “Šta radiš ovdje?” upitala je Petya. „Punula mi je guma, hoću da je napumpam“, odgovorio je dečak. Uzeo je pumpu i Petja je čula: S-S-S. Vesela pumpa je zviždala. Petya je pomogla dječaku da napumpa gumu i zajedno su otišli na vožnju biciklom.”

Dakle, djeco, koji ste zvuk čuli kada su guske prijeteći siktale na Petju? (Sh-Sh-Sh), koji ste zvuk čuli kada je pumpa zviždala? (S-S-S)

Danas ćemo naučiti razlikovati zvukove S-Sh.

Ponovo izgovorite glas Š. Kako su vam pozicionirane usne? Da li su vam zubi vidljivi? Kako se jezik nalazi?

Sada izgovorite glas S. Kako se sada nalaze vaše usne i jezik?

Djeco, hajde da saznamo da li se glas uključuje kada izgovaramo ove zvukove. (Ne)

Igra "Velike i male guske"

Koju pjesmu pjevaju guske? (Sh-Sh-Sh). Šta je sa gušcima? (ššš)

2. -A sada ćemo igrati igru "Ponovi i nemoj pogriješiti." Izgovaramo ga jasno i pravilno izgovaramo.

"Sa-sha-sa-sha" - Sonya pere bebu (horsko i individualno ponavljanje)

“Sha-sa-sha-sa” - lisica trči u šumi.

"Su-shu-su-shu" - Pišem pismo.

“Shu-su-shu-su” - Bilo je zabavno u šumi.

"Kao-pepeo-kao-pepeo" - Lena ima olovku.

“Ash-as-ash-as” - U našoj grupi su se ugasila svjetla.

3. -A sada ćemo igrati igricu "Budite pažljivi"

Imenovati ću riječi. Ako čujete pesmu guske u reči, moraćete da podignete crveno svetlo na semaforu, ako čujete pesmu pumpe, moraćete da podignete plavo.

Bravo, zabavili smo se igrajući! A sad da se odmorimo!

Fizminutka:

„Mi smo turisti, mi smo na putu.
Marširaj noge vedrije,
Lakše - izdahni,
Udahni dublje.
Staza nije blizu, nije daleko.
Ispred teče potok:
Preskočimo brzo."

4. -Djeca, lutke Sveta i Šura su nam došle na čas. Vole da primaju poklone. Ali vole neobične poklone. Sveta voli igračke sa glasom “S” u njihovom imenu, a Šura voli igračke sa glasom “Sh”. Dakle, ko želi ugoditi našim gostima? (Djeca uzimaju igračku, objašnjavaju kome žele da je poklone i zašto)

Bravo momci, obradovali ste Svetu i Šuru.

5. - Donijeli su nam i nešto (iz koverte vadim govornicu)

Djeco, Sveta i Shura žele da ti i ja naučimo smiješnu zbrku jezika, slušajte:

„Saša je šetala autoputem i sisala sušilicu. Koji zvuci postoje u ovoj zbrkalici?

Momci, lutkama su stvarno uživale sa nama i jako im se dopalo kako ste to uradili. Da li vam se svidjela lekcija? Koje smo zvukove naučili razlikovati? Koje su vam se igre najviše dopale?

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Razjašnjavanje znanja o zabavnim zimskim igrama - zabava, zimski prirodni fenomeni, korištenje vježbi za razvoj fine motorike prstiju...

Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj grupi "Put do starije grupe"

Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti u srednjoj grupi br. 4 „Kamilica“ Razvoj govora Tema: „Put do starije grupe!“ Svrha: Utvrditi nivo znanja djece. Ciljevi: Obrazovni: -forma...

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi Tema: „Razvoj govora kao sredstvo dječje kreativne mašte“

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi Tema: „Razvoj govora kao sredstvo dječje kreativne mašte“...

Sažetak lekcije o razvoju kognitivnih funkcija u grupi za kvalifikovanu korekciju mentalne retardacije „Razvijamo se dok se igramo“

Lekcija o razvijanju kognitivnih procesa kod predškolaca sa mentalnom retardacijom kroz edukativne igre i vježbe...

Cilj: poboljšati sposobnost djece da razlikuju i pravilno izgovaraju glasove (s) - (w) u izolaciji, u slogovima, riječima, u rečenicama, razviti sposobnost prepoznavanja glasova u riječima, međusobnog upoređivanja, odabira riječi sa dati zvuk. Razviti sposobnost odabira znakova i radnji za objekt. Razvijati fonemske procese (reprezentacija, percepcija, reprodukcija), slušno pamćenje, logičko mišljenje, osjećaj za ritam i kultivirati aktivnost.

Oprema: slike predmeta, latice slogova, mozaici, drveće koje govori, listovi riječi, listovi znakova, listovi akcije, lopta, kartice sa riječima za samostalni rad, cvijet sa plavim i zelenim laticama.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

L - d: - Djeco, dobar dan počinje dobrim raspoloženjem, veselim osmijehom i korisnim djelima. Stoga se nasmiješite jedni drugima i poželite jedno drugom dobro raspoloženje.

Djeca: - Dobro jutro, djeco!

2. Razlikovanje glasova (s) - (w) u izolovanom zvuku.

L - d: Stigao nam je novi gost u razred! Hajde da pogodimo ko je to?

Sjaji, blista, grije sve? (ned)

Kako dočekujete sunce?

Koje sunce?

Je li sunce tužno?

Djeco, još jedan gost je uletio u ovu prazninu. Hajde da pogodimo ko je on.

Duva, zviždi,

Sve okolo je razneseno (vetar)

Sada zamislite da nježni zraci sunca dodiruju naše lice. Zatvaramo oči i nežno, tiho, glatko izvlačimo prvi zvuk reči sunce: sssss........

Ali odjednom je povetarac doleteo u pukotinu, sunce je nestalo, hladno nam je, podigli smo ruke i glatko, tiho izgovorili zvuk vetra: šššš......

a) Igra: "Sunce je povjetarac"

b) Igra: “Upari zvuk”

L - d: - Prisjetimo se djeco brzo,

Kako pšenica pravi buku? (šššš.....)

Kako žubori potok u šumarku? (Ssss.....)

Kako osa zuji u bašti? (Sssss.....)

Kako ptičja krila stvaraju buku? (ššš...)

Jedra u plavom moru (ššš....)

A mala pšenica pravi buku (šššš...)

I list šušti (ššš.......)

I stream (sssss......)

I ujede osa (ssss....)

Pa smo napravili malu buku, izgovarajući zvuk (w) i zviždali, izgovarajući zvuk (s).

3. Artikulacijske i akustičke karakteristike glasova (s) i (w).

L - d: - Prisjetimo se još jednom zvuka sunca (s). Zvuk vjetra (w).

Pomozi mi da zapamtim kako izgovaramo zvuk (s).

Usne se smiješe.

Zubi kao ograda.

Vrh jezika je iza donjih zuba.

Hladan vazduh prolazi kroz sredinu jezika.

Vrat se odmara, spava.

Usne su okrugle kao lopta.

Zubi kao ograda.

Jezik je okrugao kao čaša.

Vrh jezika je iza gornjih zuba.

Topli vazduh prolazi kroz prorez na sredini jezika.

Vrat se odmara.

L - d: - Djeco, kakve su razlike u izgovoru ovih glasova?

Po čemu su ovi zvuci slični?

Kako označavamo ove zvukove? Zašto?

4. Razvoj fonemskog sluha.

a) Igra "Korak naprijed, korak nazad."

L - d: - Sad idemo na kratak izlet. Moramo doći do tog magičnog cvijeća. I prvi će doći do cvijeća onaj najpažljiviji, koji je pravilno naučio razlikovati slogove sa glasovima [s-sh]

Za slog sa glasom (s) pravimo dva koraka napred, za slog sa glasom (w) idemo korak unazad.

(Sa, so, su, sy, shi, itd.)

c) Igra “Otrgni laticu”.

L - d: - Evo našeg cvijeta. Pogledajmo koje su boje latice u cvijetu? (plava i zelena).

Sad ću ti ispričati jednu pjesmu. Ako čujete riječ sa glasom (s), ubrat ćete plave latice, a ako čujete riječ sa glasom (w), ubrat ćete zelene latice.

Od tankih niti,

Pauk šije bundu,

I košulje od lišća,

I suknje od trave.

Zove miša u pukotinu,

Odaberite šal

Skok - skoci, skoci - skoci,

Nećeš uhvatiti pauka.

L - d: - Prisjetimo se još jednom koju smo laticu boje koristili da označimo zvuk (e) - plava,

Zvuk (w) - zeleno.

5. Razlikovanje glasova (s), (w) u slogovima.

a) Igra “Pronađi sliku latica”

L - d: - Vjetar je preletio cvijet i tratinčica je izgubila latice. Dok latice lete prema vama, pronađite riječ.

Do latica slogova (sa, so, su, si, shu, shi)

Pronađite riječ latice

(Slike predmeta)

Sa - saonice Sha - šešir

Dakle - sova Sho - šorc

Ovo je šilo

Sy - sir Sha - šal

c) Igra "Mozaik"

L - d: - Sivi miš je prošao kroz mozaik i repom pomeo sve slogove.

Sada ćemo pokušati napraviti mozaik.

Zvuk (s) - plavi čip, zvuk (w) - zeleni čip,

Glasni zvuci su crvena zastavica.

I - sa ash - as asha - asa banja - banja

šta - tako oš - oso - oso shpu - vspu

6. Razlikovanje glasova (s), (w) u riječima.

a) Samostalan rad.

L - d: - Svako od vas će dobiti karticu sa slikama predmeta. Morate odrediti koji se zvuk krije u nazivima ovih slika (c) ili (w) i, u skladu s tim, nacrtati zeleni ili plavi krug za svaku riječ.

Sljedeći zadatak je identificirati glasove (s) ili (w) u riječi i označiti plavi ili zeleni krug na odgovarajućoj slici

Podijelite riječi na slogove i stavite riječi u kolibu.

tuš saonica

mašina za sir

marama pletenica

som spikelet ananas

c) Igra "Nokaut".

L - d: - Sad ćemo se ti i ja igrati.

Bacam ti loptu i imenujem riječ sa glasom (s) ili (š). I morate vratiti loptu mijenjajući zvuk (s) u zvuk (w), ili obrnuto.

zdjela - medvjed

kaša - kaciga kaša - kasa

mačka - pigtail

mi - naši vama - vaši

c) Igra “Potpiši sliku”.

7. Opuštanje.

Igra "Relaksacija"

Djeco, udobno se smjestite na prostirku. Zamislite da ležite na velikoj posteljini. Osjetite kako su vam glava, ruke, leđa, noge udobno smješteni na njemu. Zamislite da vas list nosi na vrlo visoko drvo, osjećate dah laganog vjetra (ššš....), lice vam griju zraci toplog sunca (psss...). Nalazite se na vrhu veoma visokog drveta želja. Sanjajte, zamislite malo. I evo vas ponovo na komadu papira. Otvorite oči i nastavimo sa radom.

8. Razlikovanje glasova (s), (w) u rečenicama.

a) L - d: - Svako od vas ima papir na kojem je napisana riječ. Pročitajte riječ koja je na njoj napisana.

(čokolada, pšenica, šal, sarafan)

Spojite svoje riječi s komadićima papira s riječima atributa i komadićima papira s riječima akcije.

(ukusna, svilena, visoka, vuna, široka),

(gristi, tkati, vješati, rasti, oblačiti)

Zagrizite ukusnu čokoladu.

Isplela sam vuneni šal.

Visoka pšenica je porasla.

Nosite široki sarafan.

b) Igra “Dopuni rečenicu”.

L - d: - Sivi miš

Prošetao kroz knjigu

I poslednje reči

Pomela ga je repom.

Dopuni rečenice birajući tačnu riječ

Sonja je topla. . . . . . (Kapa)

Šura je ljuta. . . . . . (motika)

Bilo je na stolu. . . . . . . (Činiju)

Popela se u rupu. . . . . . . . (miš)

Maša je jela. . . . . . . . (kaša)

Radnik ga je stavio na glavu. . . . . . (kaciga)

Frontalna lekcija o razlikovanju glasova [S]-[Sh] na osnovu avanture zvukova. Pojačajte pravilan izgovor glasova u slogovima, riječima, frazama i fraznom govoru. Naučite djecu da razlikuju ove zvukove po sluhu i izgovoru. Formirajte fonemski sluh. Nastaviti sa učenjem zvučne analize riječi, učvrstiti vještinu pretvaranja pridjeva iz imenica, podjele riječi na slogove i određivanje mjesta glasa u riječima. Promovirati razvoj logičkog mišljenja i pažnje.

Skinuti:

Pregled:

Razlikovanje glasova [S]-[Š]

Lekcija o razlikovanju zvukova [S]-[Sh] na osnovu avanture zvukova.

Cilj: razlikovanje glasova S-Sh

Ciljevi: Učvrstiti pravilan izgovor glasova u slogovima, riječima, frazama i fraznom govoru. Naučite djecu da razlikuju ove zvukove po sluhu i izgovoru. Formirajte fonemski sluh. Nastaviti sa učenjem zvučne analize riječi, učvrstiti vještinu pretvaranja pridjeva iz imenica, podjele riječi na slogove i određivanje mjesta glasa u riječima. Promovirati razvoj logičkog mišljenja i pažnje.

Materijal: slika dvorca samoglasnih zvukova, slika Zemlje čuda sa slikama objekata čiji nazivi sadrže glasove S i Sh, slike predmeta, slike sa kukavicom i strašilom.

Zamislite, djeco, da smo sada u šumi. Pokažite kolika je drveća (djeca podižu ruke)

Duvao je topli vjetar - Š-š-š, lišće je šuštalo (djeca brzo pomiču prstima)

Hladan vjetar duvao, ssss, borovi su se ljuljali (djeca se njišu i mašu rukama)

Vjetar je utihnuo - ni lišće ni grane se više ne miču (sjedamo)

Kako je lišće šuštalo od toplog povjetarca (Sh-sh-sh) Kako je duvao hladan vjetar (S-s-s) Danas ćemo ponoviti glasove S i Sh.

Koji je naš glas S? - sogl, tvrd, tup, hladan mlaz, u sredini.

Koji je zvuk Sh? - sogl, tv, tupi, topli, široki tok.

Zvukovi su odlučili da krenu na putovanje. I mi ćemo poći sa njima.Sada su se zvuci približili Crvenom dvorcu,koji zvuci žive u njemu?(samoglasnici).Sprijateljimo se sa glasovima S i Sh sa glasovima. Glas C se sprijateljio sa glasom A, šta se desilo? (slog SA)..(So, SU, Sha, Sho, Shu)

Slogovi Sa-Sha, Su-Shu, So-Sho su postali poznati. Onda su odlučili da razgovaraju među sobom. Prvo, iznenađeno, Sa-Sa? Sha-Sha?. Zatim, u divljenju, Su-Su! Shu-Shu !. I onda nažalost, tako-tako-tako.šo-šo-šo.

Glas Š traži od nas da imenujemo sve "njegove" riječi. A glas C je "njegov".

Zvukovi su nam došli u posjetu i pitali kako ih označavamo (zvukovi)

Rasporedimo slogove-sa, zamijenimo samoglasnik A glasom O. Koji je to slog ispao? Dakle. A sada da zamijenimo suglasnik S glasom Sh. Slog Sho. A sada ćemo izložiti riječi Prve uši... a sada brkovi.

Bowl-bear.

Minut tjelesnog odgoja: koristite izraze lica i poze kako biste prikazali predmete i stvorenja koja ste vidjeli u Zemlji čuda.

Na-na-na prikazujemo slona.Vu-vu-vu prikazujemo sovu.Af-af-af stajaćemo kao stara garderoba.Neka letimo godinama i godinama kao avion.

Koje je sada godišnje doba?Zima.I do nas su stigle magične pahulje sa slikama.Treba staviti pahulje sa glasom W u auto,a pahulje sa glasom S u saonice.-gde su zvukovi -na početak, sredina ili kraj?

Zvuci su hteli da se smeju sa nama i smislili su basne, ponavljajte za mnom: lon-lon-lon slon jaše na lopati, SA-sa-sa lisica sedi na mesecu.

Gle, doletjela nam je ptica, u njenom imenu je slog kuš, kako se zove (kukavica). Rekla je da su Strašilu, koji živi sam u zamku, došli glasovi S i Š. On je pomiješao glasove u riječi, pa čak i riječi. Idemo do njega sada.

Poslušajte šta je uradio: Mačka hvata činiju, mama pere miša, Slikari farbaju pacova pred decom Vatrogasac nosi šlem, Saša je pojeo šlem.

Kako da to ispravno kažem?

Kako bi strašilo sve vratilo na svoje mjesto, formirajmo ljubazne riječi za njega od riječi koje ću nazvati: Naklonost - šta će Strašilo biti - Umiljato. Dobrota - ljubazno. Hrabrost - hrabro. Slava-slavno.

Bravo! Sve smo uradili!

***Strašilo nas poziva da završimo zanimljive zadatke. Uzmite prve glasove od riječi vreća-jesen-žbun i spojite riječ...dobijete riječ sok. Krzneni kaput-patka-mak ispada Buka.

Pogodi zagonetke: toplo, pahuljasto, grije nas zimi (krzneni kaput) koliko slogova.broj. Meke šape, i ogrebotine na šapama (mačka).Četiri brata stoje pod jednim šeširom (sto).

Dobro urađeno!

Naučimo pjesmu o zvukovima.

Nemojte žuriti da pobrkate zvuk S sa zvukom Š

Ne zovi krznenog medvjeda zdjelom

A ako je mačka pojela štakora, nemoj reći jebi ga.

Bravo momci, uzivali ste u putovanju. Sa kojim smo zvukovima putovali?

Razlikovanje glasova [s] i [sh] u govoru (stara grupa)

Target: pojasniti ispravnu artikulaciju glasova “S” i “Sh”. Uvježbavati djecu u pravilnom izgovoru i razlikovanju glasova “S” i “W” u slogovima, riječima i rečenicama.

Razvijati fonemsku svijest, dikciju, govorno disanje, snagu glasa.

Nastavite učiti djecu da tačno odgovaraju na pitanja, pratite svoj odgovor i odgovor druge djece.

Negujte pažnju i kulturu verbalne komunikacije.

Oprema: slike-simboli: velike guske i guske, pumpa, bicikl, semafor, lutke, igračke, pismo

Napredak lekcije:

Sada ćemo imati zanimljivu aktivnost: naučit ćemo razlikovati zvukove. Neću vam reći koje, ali ću vam ispričati priču o njima. Slušaj me pažljivo.

Dakle, djeco, koji ste zvuk čuli kada su guske prijeteći siktale na Petju? (Sh-Sh-Sh), koji ste zvuk čuli kada je pumpa zviždala? (S-S-S)

Danas ćemo naučiti razlikovati zvukove S-Sh.

Ponovo izgovorite glas Š. Kako su vam pozicionirane usne? Da li su vam zubi vidljivi? Kako se jezik nalazi?

Sada izgovorite glas S. Kako se sada nalaze vaše usne i jezik?

Djeco, hajde da saznamo da li se glas uključuje kada izgovaramo ove zvukove. (Ne)

Igra "Velike i male guske"

Koju pjesmu pjevaju guske? (Sh-Sh-Sh). Šta je sa gušcima? (ššš)

2. -A sada ćemo igrati igru "Ponovi i nemoj pogriješiti." Izgovaramo ga jasno i pravilno izgovaramo.

"Sa-sha-sa-sha" - Sonya pere bebu (horsko i individualno ponavljanje)

“Sha-sa-sha-sa” - lisica trči u šumi.

"Su-shu-su-shu" - Pišem pismo.

“Shu-su-shu-su” - Bilo je zabavno u šumi.

"Kao-pepeo-kao-pepeo" - Lena ima olovku.

“Ash-as-ash-as” - U našoj grupi su se ugasila svjetla.

3. -A sada ćemo igrati igricu "Budite pažljivi"

Imenovati ću riječi. Ako čujete pjesmu gusaka u riječi, onda ćete morati podići crveno svjetlo na semaforu, ako čujete pjesmu pumpe - plavo.

Bravo, zabavili smo se igrajući! A sad da se odmorimo!

Fizminutka:

„Mi smo turisti, mi smo na putu.
Marširaj noge vedrije,
Lakše - izdahni,
Udahni dublje.
Staza nije blizu, nije daleko.
Ispred teče potok:
Preskočimo brzo."

Bravo momci, obradovali ste Svetu i Šuru.

5. - Donijeli su nam i nešto (iz koverte vadim govornicu)

Djeco, Sveta i Shura žele da ti i ja naučimo smiješnu zbrku jezika, slušajte:

„Saša je šetala autoputem i sisala sušilicu. Koji zvuci postoje u ovoj zbrkalici?

Momci, lutkama su stvarno uživale sa nama i jako im se dopalo kako ste to uradili. Da li vam se svidjela lekcija? Koje smo zvukove naučili razlikovati? Koje su vam se igre najviše dopale?

Ciljevi:

Razvijati vizuelnu i zvučnu percepciju.
Razvijati fonemsku svijest.
Ojačajte jasan izgovor glasova "S", "Sh".
Naučite jasno razlikovati glasove “S” i “W” u bilo kojoj govornoj situaciji.

Oprema:

Slike predmeta;
Didaktičke igre "Semafor", "Ko će brže prikupiti stvari?"

Napredak lekcije

1. Organizacioni trenutak (ispred ogledala).

„Hajde, ogledalo, pogledaj
Ponovite nam sve kako treba.
Ja ću sjediti ispred tebe
Ponavljaj sve za mnom."

2. Samomasaža.

"Otvori slavinu, operi nos,
Isperite oba oka odjednom
operi uši,
Operi se, vrat,
Operite temeljno vrat!"

Pritisnut ćemo jezik usnama (pa-pa-pa),
A onda ćemo ga pritisnuti zubima (ta-ta-ta).

3. Artikulacijska gimnastika.

A). Osmeh („izgradi ogradu“);

b). Jezik širok ("Scapula")

V). "Hajde da operemo zube"

G). "ukusni džem"

d). "Ljuljaška".

1. Poređenje glasova S i Š po artikulaciji.

Gdje je jezik kada izgovorimo glas "S"? (Na dnu)
Sada izgovorite zvuk "SH".
Gdje je vrh jezika? (gore).

zaključak: Formiranje ovih zvukova uključuje zube, jezik i povjetarac (struja zraka).

2. Automatizacija glasova “S”, “Sh” u čistim jezicima.

(Jezik gore) shi-shi-shi - Naše uši su dobre,
(Jezik dole) sa-sa-sa - Osa me ugrizla za nos,
(Jezik gore) šu-šu-šu - pišem pismo,
(Jezik dolje) sa-sa-sa - Idi kući, lisice.

3. Odabir riječi sa glasovima “S” i “Sh”.

Riječi sa datim glasovima biraju se iz skupa slika objekata (jedno dijete za glas “S”, drugo dijete za glas “Sh”).

4. Didaktička igra "Semafor".

(za razvoj fonemskog sluha)