Intelektualna retardacija u razvoju djeteta. Mentalna retardacija (MDD)

Mentalna retardacija kod djece (bolest se često naziva mentalna retardacija) je spori tempo poboljšanja određenih mentalnih funkcija: mišljenja, emocionalno-voljne sfere, pažnje, pamćenja, što zaostaje za općeprihvaćenim normama za određeni uzrast.

Bolest se dijagnostikuje u predškolskom ili osnovnoškolskom periodu. Najčešće se otkriva tokom predupisnog testiranja prije polaska u školu. Izražava se u ograničenim idejama, nedostatku znanja, nesposobnosti za intelektualnu aktivnost, prevlasti igranja, čisto djetinjastim interesovanjima, nezrelosti razmišljanja. U svakom pojedinačnom slučaju, uzroci bolesti su različiti.

Uzroci mentalne retardacije

U medicini se identificiraju različiti uzroci mentalne retardacije kod djece:

1. Biološki:

• patologije trudnoće: teška toksikoza, intoksikacija, infekcije, ozljede;
• nedonoščad;
• intrauterina fetalna hipoksija;
• asfiksija tokom porođaja;
• zarazne, toksične, traumatske bolesti u ranoj dobi;
• genetska predispozicija;
• traume tokom porođaja;
• zaostajanje za vršnjacima u fizičkom razvoju;
• somatske bolesti (poremećaji u radu različitih organa);
• oštećenje određenih područja centralnog nervnog sistema.

2. Društveni:

• ograničenje životne aktivnosti na duže vrijeme;
• mentalne traume;
• nepovoljni uslovi života;
• pedagoško zanemarivanje.

Ovisno o faktorima koji su u konačnici doveli do mentalne retardacije, razlikuje se nekoliko vrsta bolesti, na osnovu kojih je sastavljeno niz klasifikacija.

Vrste mentalne retardacije

U medicini postoji nekoliko klasifikacija (domaćih i stranih) mentalne retardacije kod djece. Najpoznatiji su M. S. Pevzner i T. A. Vlasova, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovalev. Najčešće u modernoj ruskoj psihologiji koriste klasifikaciju K. S. Lebedinskaya.

1. Ustavni ZPR određena naslijeđem.
2. Somatogeni ZPR stečena kao posljedica prethodne bolesti koja je utjecala na moždane funkcije djeteta: alergije, kronične infekcije, distrofija, dizenterija, perzistentna astenija itd.
3. Psihogena mentalna retardacija određuju socio-psihološki faktori: takva djeca se odgajaju u nepovoljnim uslovima: monotono okruženje, uski krug prijatelja, nedostatak majčinske ljubavi, siromaštvo emocionalnih odnosa, uskraćenost.
4. Cerebralno-organska mentalna retardacija uočava se u slučaju ozbiljnih, patoloških abnormalnosti u razvoju mozga i najčešće je determinisana komplikacijama u trudnoći (toksikoza, virusna oboljenja, asfiksija, roditeljski alkoholizam ili ovisnost o drogama, infekcije, porođajne ozljede itd.).

Svaka od vrsta prema ovoj klasifikaciji razlikuje se ne samo po uzrocima bolesti, već i po simptomima i toku liječenja.

Simptomi mentalne retardacije

Dijagnoza mentalne retardacije može se s povjerenjem postaviti samo na pragu škole, kada se pojave očigledne poteškoće u pripremi za obrazovni proces. Međutim, uz pažljivo praćenje djeteta, simptomi bolesti mogu se uočiti i ranije. To može uključivati:

• vještine i sposobnosti zaostajanja za vršnjacima: dijete ne može obavljati najjednostavnije radnje karakteristične za njegov uzrast (obuvanje, oblačenje, vještine lične higijene, samostalno jelo);
• nedruštvenost i pretjerana izolacija: ako izbjegava drugu djecu i ne učestvuje u zajedničkim igrama, to bi trebalo upozoriti odrasle;
• neodlučnost;
• agresivnost;
• anksioznost;
• U djetinjstvu takva djeca kasnije počinju da se drže za glavu, prave prve korake i govore.

Kod mentalne retardacije kod djece podjednako su moguće manifestacije mentalne retardacije i znaci oštećenja u emocionalno-voljnoj sferi, što je vrlo važno za dijete. Često postoji njihova kombinacija. Postoje slučajevi kada se dijete s mentalnom retardacijom praktički ne razlikuje od iste dobi, ali najčešće je retardacija prilično uočljiva. Konačnu dijagnozu postavlja pedijatar neurolog tokom ciljanog ili preventivnog pregleda.

Razlike od mentalne retardacije

Ako do kraja mlađeg (4. razreda) školskog uzrasta ostanu znaci mentalne retardacije, liječnici počinju govoriti ili o mentalnoj retardaciji (MR) ili o konstitucijskom infantilizmu. Ove bolesti su različite:

• kod mentalne i intelektualne nerazvijenosti, mentalna i intelektualna nerazvijenost je nepovratna, kod mentalne retardacije sve se može ispraviti pravilnim pristupom;
• djeca s mentalnom retardacijom razlikuju se od mentalno retardirane djece po sposobnosti da koriste pomoć koja im se pruža i samostalno je prenesu na nove zadatke;
• dete sa mentalnom retardacijom pokušava da razume ono što je pročitalo, dok kod LD te želje nema.

Nema potrebe odustajati prilikom postavljanja dijagnoze. Savremena psihologija i pedagogija mogu ponuditi sveobuhvatnu pomoć takvoj djeci i njihovim roditeljima.

Liječenje mentalne retardacije kod djece

Praksa pokazuje da djeca sa mentalnom retardacijom mogu postati učenici u redovnoj općeobrazovnoj školi, a ne u specijalnoj popravnoj školi. Odrasli (nastavnici i roditelji) moraju shvatiti da poteškoće u podučavanju takve djece na samom početku njihovog školskog života uopće nisu rezultat njihove lijenosti ili nepažnje: oni imaju objektivne, prilično ozbiljne razloge koje moraju zajednički i uspješno prevladati. Takvoj djeci treba pružiti sveobuhvatnu pomoć roditelja, psihologa i nastavnika.

To uključuje:

• individualni pristup svakom djetetu;
• časovi sa psihologom i učiteljem gluvih (koji se bavi problemima učenja djece);
• u nekim slučajevima - terapija lijekovima.

Mnogi roditelji teško prihvataju činjenicu da će njihovo dijete zbog svojih razvojnih karakteristika učiti sporije od druge djece. Ali to treba učiniti kako bi se pomoglo malom školarcu. Roditeljska briga, pažnja, strpljenje, uz kvalifikovanu pomoć stručnjaka (učitelj-defektolog, psihoterapeut) pomoći će mu u ciljanom odgoju i stvaranju povoljnih uslova za učenje.

Usporen mentalni razvoj djeteta– radi se o specifičnom stanju koje podrazumijeva sporu brzinu formiranja određenih mentalnih funkcija, odnosno procesa pamćenja i pažnje, mentalne aktivnosti, koji kasne u formiranju u odnosu na utvrđene norme za određeni uzrast. Ova bolest se češće dijagnostikuje kod djece u predškolskom uzrastu, tokom testiranja i provjere mentalne zrelosti i spremnosti za učenje, a manifestuje se ograničenim pogledima, nedostatkom znanja, nemogućnošću bavljenja mentalnom aktivnošću, nezrelošću mišljenja i rasprostranjenost igrivih i djetinjih interesovanja. Ako se u djece starijeg školskog uzrasta pronađu znakovi nerazvijenosti mentalnih funkcija, onda se preporučuje razmišljanje o prisutnosti oligofrenije. Danas su usporen razvoj mentalnih funkcija i metode korektivnog uticaja na ovo stanje urgentan psihoneurološki problem.

Uzroci mentalne retardacije kod djeteta

Danas su problemi zaostajanja u mentalnom razvoju (MDD) djece u cijelom svijetu od strane psihologa prepoznati kao jedno od najhitnijih problematičnih pitanja psihološko-pedagoške orijentacije. Savremena psihologija izdvaja tri ključne grupe faktora koji izazivaju spori tempo formiranja individualnih mentalnih procesa, a to su posebnosti toka trudnoće i samog procesa porođaja, te faktori socio-pedagoške prirode.

Faktori povezani s trudnoćom obično uključuju virusne bolesti koje boluju žene, na primjer, rubeolu, tešku toksikozu, konzumaciju alkoholnih pića, pušenje duhana, izloženost pesticidima, intrauterinu deprivaciju fetusa kisikom i Rh konflikt. U drugu grupu provocirajućih faktora spadaju ozljede dojenčadi tokom porođaja, asfiksija fetusa ili njegovo zapletanje u pupčanu vrpcu, prerano odvajanje posteljice. Treća grupa obuhvata faktore koji zavise od nedostatka emocionalne pažnje i odsustva psihičkog uticaja na dojenčad iz odraslog okruženja. To uključuje i pedagoško zanemarivanje i dugotrajno ograničenje životne aktivnosti. To posebno osjećaju djeca mlađa od 3 godine. Takođe, u ranom djetinjstvu nedostatak standarda za nasljeđivanje izaziva zastoje u razvoju djece.

Pozitivna, povoljna emocionalna klima porodičnih odnosa u kojoj dete raste i podložno je vaspitnom uticaju je temelj njegovog normalnog fizičkog formiranja i mentalnog razvoja. Stalni skandali i prekomjerna konzumacija alkoholnih pića, svađe i nasilje u porodici dovode do inhibicije emocionalne sfere djeteta i usporavanja tempa njegovog razvoja. Istovremeno, pretjerana briga može izazvati sporu stopu formiranja mentalnih funkcija, u kojima je u djece pogođena voljna komponenta. Osim toga, djeca koja su stalno bolesna često su podložna ovoj bolesti. Razvojna inhibicija se često može primijetiti kod beba koje su prethodno pretrpjele razne ozljede koje su zahvatile mozak. Često je pojava ove bolesti kod djece direktno povezana sa kašnjenjem u njihovom fizičkom razvoju.

Simptomi mentalne retardacije kod djeteta

Nemoguće je dijagnosticirati prisutnost razvojne retardacije kod novorođenčadi u nedostatku očitih fizičkih nedostataka. Često i sami roditelji svojoj djeci pripisuju fiktivne vrline ili nepostojeće uspjehe, što također otežava dijagnozu. Roditelji djece trebaju pažljivo pratiti njihov razvoj i alarmirati ako počnu sjediti ili puzati kasnije od svojih vršnjaka, ako do treće godine nisu u stanju samostalno graditi rečenice i imaju premali vokabular. Često primarne poremećaje u formiranju individualnih psihičkih procesa uočavaju vaspitači u predškolskoj ustanovi ili vaspitači u školskoj ustanovi, kada otkriju da je jedan učenik teži u učenju, pisanju ili čitanju od svojih vršnjaka, te da postoje poteškoće sa funkcija pamćenja i govora. U takvim situacijama preporučuje se da roditelji pokažu bebu specijalistu, čak i ako su sigurni da je njegov razvoj normalan. Budući da rano otkrivanje simptoma mentalne retardacije kod djece doprinosi pravovremenom započinjanju korektivnog djelovanja, što dovodi do daljeg normalnog razvoja djece bez posljedica. Što kasnije roditelji zvone na uzbunu, njihovoj djeci će biti teže da uče i prilagode se među vršnjacima.

Simptomi mentalne retardacije kod djece često su povezani s pedagoškim zanemarivanjem. Kod takve djece zaostajanje u razvoju uzrokovano je prvenstveno socijalnim razlozima, na primjer, stanjem u porodičnim vezama.

Djecu s mentalnom retardacijom često karakterizira prisustvo različitih vrsta infantilizma. Kod takve djece dolazi do izražaja nezrelost emocionalne sfere, a nedostaci u formiranju intelektualnih procesa prelaze u drugi plan i ne pojavljuju se tako uočljivo. Podložni su stalnim promjenama u raspoloženju, na nastavi ili u igri, karakterizira ih nemir, želja da izbace svu svoju maštu. U isto vrijeme, prilično ih je teško osvojiti mentalnom aktivnošću i intelektualnim igrama. Takva djeca se umaraju brže od svojih vršnjaka i nisu u stanju da se koncentrišu na izvršavanje zadatka, pažnja im je usmjerena na stvari koje su, po njihovom mišljenju, zabavnije.

Deca sa mentalnom retardacijom, koja se posmatra prvenstveno u emocionalnoj sferi, često imaju problema sa učenjem u školi, a njihove emocije koje odgovaraju razvoju male dece često dominiraju nad poslušnošću.

Kod djece sa dominantnom razvojnom nezrelošću u intelektualnoj sferi sve se dešava obrnuto. Oni praktično nemaju inicijativu, često su previše stidljivi i samosvjesni i podložni su brojnim različitim strahovima. Navedene karakteristike inhibiraju razvoj samostalnosti i formiranje ličnog razvoja bebe. Kod takve djece preovladava i interes za igru. Često teško doživljavaju vlastite neuspjehe u školskom životu ili obrazovnom procesu, ne snalaze se lako u nepoznatom okruženju, u školi ili predškolskoj ustanovi, dugo im je potrebno da se naviknu na nastavni kadar, ali na u isto vrijeme se ponašaju otprilike tamo i poslušaju.

Kvalificirani stručnjaci mogu dijagnosticirati mentalnu retardaciju kod djece, utvrditi njen tip i ispraviti ponašanje djeteta. Prilikom sveobuhvatnog pregleda i pregleda bebe treba uzeti u obzir sljedeće faktore: tempo njegove aktivnosti, psihoemocionalno stanje, motoričke sposobnosti i karakteristike grešaka u procesu učenja.

Mentalna retardacija kod djece dijagnosticira se ako se uoče sljedeće karakteristične osobine:

Nisu sposobni za kolektivne aktivnosti (obrazovne ili igranje);

Njihova pažnja je slabije razvijena nego kod vršnjaka, teško im je da se koncentrišu na savladavanje složenog gradiva, a teško im je i da se ne ometaju tokom objašnjavanja nastavnika;

Emocionalna sfera djece je vrlo ranjiva, pri najmanjem neuspjehu takva djeca imaju tendenciju da se povuku u sebe.

Iz toga proizilazi da se ponašanje djece sa mentalnom retardacijom može prepoznati po nespremnosti da učestvuju u grupnim igrama ili obrazovnim aktivnostima, nespremnosti da slijede primjer odrasle osobe i postižu postavljene ciljeve.

Postoji rizik od greške u dijagnosticiranju ove bolesti, zbog činjenice da se nezrelost djeteta može pomiješati sa nesklonošću da obavlja poslove koji ne odgovaraju njegovom uzrastu ili da se bavi nezanimljivim aktivnostima.

Liječenje mentalne retardacije kod djeteta

Savremena praksa dokazuje da djeca sa mentalnom retardacijom mogu studirati u redovnoj općeobrazovnoj ustanovi, a ne u specijaliziranoj popravnoj ustanovi. Roditelji i nastavnici treba da shvate da poteškoće u podučavanju djece sa nezrelošću u razvoju mentalnih procesa na početku školskog života nisu rezultat njihove lijenosti ili nepoštenja, već imaju objektivne, ozbiljne razloge koji se mogu uspješno prevazići samo zajedničkim naporima. Stoga je djeci sa sporijom stopom formiranja mentalnih procesa potrebna sveobuhvatna zajednička pomoć roditelja, nastavnika i psihologa. Takva pomoć uključuje: lični pristup svakom djetetu, redovnu nastavu sa specijalistima (psiholog i učitelj gluvih), au nekim slučajevima i terapiju lijekovima. Za medikamentozno liječenje mentalne retardacije kod djece koriste se neurotropni lijekovi, homeopatski lijekovi, vitaminska terapija itd. Izbor lijeka zavisi od individualnih karakteristika djeteta i komorbidnih stanja.

Većina roditelja teško prihvata da će njihovo dijete, zbog karakteristika svog formiranja, sve hvatati sporije od okolnih vršnjaka. Roditeljska briga i razumijevanje, zajedno sa kvalifikovanom specijalizovanom pomoći, pomoći će u stvaranju pozitivnog okruženja za učenje i pružanju ciljanog roditeljstva.

Dakle, korektivne mjere će biti najefikasnije ako roditelji slijede preporuke u nastavku. Zajednički usmjeren rad učitelja, užeg djetetovog kruga i psihologa temelj je uspješnog učenja, razvoja i odgoja. Sveobuhvatno prevazilaženje razvojne nezrelosti otkrivene kod bebe, karakteristika njegovog ponašanja i poteškoća koje one izazivaju sastoji se od analize, planiranja, predviđanja i zajedničkih akcija.

Korektivni rad sa decom sa mentalnom retardacijom tokom celog trajanja treba da bude prožet psihoterapijskim uticajem. Drugim rečima, beba treba da ima motivacionu orijentaciju prema nastavi, da primećuje sopstvene uspehe i da oseća radost. Dijete treba razviti ugodno iščekivanje uspjeha i radost pohvale, zadovoljstvo učinjenim radnjama ili obavljenim radom. Korektivna akcija uključuje direktnu i indirektnu psihoterapiju, individualne sesije i grupnu terapiju. Cilj korektivnog obrazovanja je formiranje mentalnih procesa kod djeteta i povećanje njegovog praktičnog iskustva u kombinaciji sa prevazilaženjem nerazvijenosti motoričkih sposobnosti, govornih i senzornih funkcija itd.

Specijalizovano obrazovanje djece sa zaostatkom u razvoju usmjereno je na prevenciju mogućih sekundarnih anomalija koje mogu nastati kao posljedica blagovremeno nesavladane nespremnosti djece za obrazovni proces i život u društvu.

U radu sa djecom koja pate od zaostajanja u razvoju, potrebno je koristiti kratkotrajne igrice za razvijanje pozitivne motivacije. Općenito, ispunjavanje zadataka u igrici treba zainteresirati djecu i privući ih. Svaki zadatak bi trebao biti izvodljiv, ali ne previše jednostavan.

Problemi usporenog mentalnog razvoja kod djece često leže u tome što su takva djeca nespremna za školsko učenje i interakciju u timu, zbog čega se njihovo stanje pogoršava. Zato, za uspješnu korekciju, morate znati sve karakteristike manifestacija bolesti i imati sveobuhvatan učinak na djecu. Istovremeno, od roditelja se traži strpljenje, interesovanje za rezultat, razumijevanje karakteristika vlastite djece, ljubav i iskrena briga za svoju djecu.

U ovom članku:

Mentalna retardacija nije mentalna bolest. To bi bilo ispravno nazvati posebnim psihičkim stanjem koje karakteriše nizak nivo razvoja centralnog nervnog sistema.

Vjeruje se da djeca s dijagnozom mentalne retardacije nemaju šanse da u potpunosti sustignu običnu djecu. Bebe se mogu razvijati, ali samo do određene granice bioloških mogućnosti, a rodbina djece sa sličnom dijagnozom izuzetno je teško prihvatiti činjenicu da je njihovom djetetu dijagnosticirana mentalna retardacija.

Veoma im je važno da urade sve što je moguće kako bi dijete postalo isto kao i svi ostali. Ovo je zapravo pogrešan način. Vašem djetetu možete pomoći da se prilagodi društvenom okruženju samo ako ga prihvatite takvo kakvo jest. Samo u ovom slučaju postoji šansa da bude prihvaćen u društvu na isti način.

Znakovi mentalne retardacije

Kod djece mentalna retardacija može biti urođena ili stečena prije treće godine. Glavni znak koji ukazuje
bolest je poremećaj intelekta. U pravilu, ovi poremećaji su povezani s patologijama mozga i nervnog sistema.

Osim poremećaja u funkcionisanju intelekta, mentalna retardacija može dovesti djecu do socijalne neprilagođenosti. Takva djeca pate od poremećenih govornih i psihomotornih funkcija i nerazvijenosti emocionalno-voljne sfere.

Oligofrenija: šta treba da znate?

Mentalna retardacija se također obično naziva jednom jednostavnom riječi - "oligofrenija", što u prijevodu sa starogrčkog znači "niskoumnost". Ovako se zove bolest ako se utvrdi uzrok njenog nastanka. Ako je uzrok nejasan, onda se termin „mentalni invaliditet“ smatra prikladnijim.

Ovaj pojam je širi, jer uključuje ne samo zaostajanje u razvoju uzrokovano organskim poremećajima, već i pedagošku ili socijalnu zapuštenost.U psihijatriji se osoba sa mentalnom retardacijom karakterizira kao osoba koja nije u stanju da nauči samostalno živjeti u društvenoj sredini.

Kongenitalna mentalna retardacija, poznata i kao oligofrenija, nameće određena ograničenja u razvoju djeteta koje ne može dostići isti nivo kao zdrava djeca. Kada je u pitanju stečena demencija – demencija, to znači smanjenje nivoa inteligencije u odnosu na starosne norme.

Ozbiljnost mentalne retardacije

Stepen mentalne retardacije kod djece varira. Postoji nekoliko stupnjeva mentalne retardacije:

• svjetlo;
• umjereno;
• duboko.

Svaki stepen karakteriše određeni nivo IQ. Ako djeca sa blagim stepenom inteligencije imaju IQ u rasponu od 50-69 bodova, onda djeca sa četvrtim stepenom imaju IQ ne veći od 20 bodova.

Najlakši je prva faza. Djeca sa dijagnozom mentalne retardacije prve faze imaju osnovne vještine samopomoći i domaće zadaće, mogu studirati u specijalizovanim ustanovama po posebnom programu i moći će s vremenom naučiti jednostavan zanat kako bi zaradili novac.

Prosječan (umjeren) stepen oligofrenije karakteriziraju dječje teškoće u ovladavanju vještinama samopomoći i zakašnjeli razvoj govora. Takva djeca se često ne mogu nositi sa savladavanjem čak ni najjednostavnijih pokreta, ne razumiju uvijek govor koji im je upućen i zahtijevaju povećanu pažnju kako u djetinjstvu tako iu odrasloj dobi.

Posljednja faza je duboka retardacija, ili idiotizam. Djeca s dijagnozom “duboke mentalne retardacije” ostaju na nivou djeteta
tri godine. Ne razumiju pravila, ne slijede upute, ne mogu slušati i zapamtiti, imaju problema s motoričkom aktivnošću, pate od fekalne i urinarne inkontinencije. Neurološki poremećaji se ne mogu isključiti. U pravilu, tako teški stupanj bolesti organske i genetske prirode uzrokuje, ne tako često - ozljede mozga.

Smatra se da je nemoguće trajno izliječiti mentalnu retardaciju kod djece. Da, u nekim slučajevima se koriste stimulativni lijekovi, ali učinak će biti potpuno isti kao što je moguće u okviru bioloških mogućnosti djeteta.

Zato koliko će biti uspješna integracija djeteta u društvo u velikoj mjeri zavisi od odabranog sistema liječenja, obuke i odgoja za njegov slučaj.

Uzroci mentalne retardacije

Kod djece mentalna retardacija može biti uzrokovana brojnim razlozima, kako genetskim, tako i vezanim za karakteristike okolnog društvenog okruženja. U riziku su djeca roditelja čiji su rođaci imali sličnu dijagnozu. Problem se prenosi na genetskom nivou u 50 posto slučajeva. Takođe, vrlo često nije moguće utvrditi uzrok mentalne retardacije kod djeteta.

Sljedeći su glavni uzroci retardacije djece u intelektualnom razvoju:

• genetske bolesti;
• intrauterine lezije;
• intoksikacija;
• trovanje fetusa alkoholom;
• izlaganje lekovima;
• zračenje i kemoterapija;
• hipoksija;
• posljednji stepen nedonoščadi;
• porođajne ozljede;
• infekcije koje pogađaju centralni nervni sistem;
• socijalno zanemarivanje u pozadini loše ishrane i pedagoške nepažnje.

Dijagnoza nije smrtna kazna!

Kao što je već spomenuto, mentalna retardacija kod djece ne može se liječiti. Međutim, to nije slučaj za svu djecu s ovom dijagnozom. Samo oni koji se ne mogu lečiti
momci čija je retardacija uzrokovana teškim genetskim naslijeđem ili društvenim razlozima. A zapravo ih ima samo oko 30%. Svi ostali, a to je velika većina, dobili su takvu dijagnozu kao rezultat somatskih razloga, pa se mogu i trebaju liječiti.

Nažalost, najčešće liječnici postavljaju dijagnozu „mentalna retardacija“, a time i kraj malom pacijentu, smatrajući da bi za njega najbolje rješenje problema bilo školovanje u specijalnoj školi za nerazvijenu djecu. Ovaj pristup je u osnovi pogrešan i već je uništio živote mnogih porodica.

Zapravo, za većinu djece koja pate od mentalne retardacije, ovaj problem je privremen. Biće dovoljno da se utvrdi uzrok kašnjenja kako bi se shvatilo koliko efikasno lečenje i uvođenje korektivnog programa mogu biti.

Ako je razlog nasljedstvo, kada se beba ne može razviti iznad izmjerene granice, to je jedno. U ovom slučaju će mu zaista biti potrebna posebna njega i obuka.

Ali ako je mentalna retardacija posljedica kronične infekcije, alergija, srčanih bolesti i tako dalje, onda je stvar popravljiva. Dječije tijelo, oslabljeno bolešću, zapravo smanjuje aktivnost njegovog razvojnog procesa. Rezultat je mentalna retardacija, dijagnoza koja uskraćuje pravo na normalan život. Ako takvoj djeci pružimo pravi pristup, prije svega jačanje imuniteta, stvaranje ugodnih uslova u porodici, školi, vrtiću, tada će biti moguće postići pozitivnu dinamiku.

Mentalna retardacija može biti i posljedica nepovoljnih društvenih uvjeta, uslijed čega dolazi do traumatizacije dječje psihe. Na primjer, možda im nedostaje kontrola i pažnja odraslih.

Približno isti efekat, često i ne sluteći, postižu roditelji čiji je način vaspitanja pretjerana briga i starateljstvo nad djetetom. Infantilna djeca odrastaju neprilagođena životu, sebična i ovisna o drugima. U takvim slučajevima, stanje će biti moguće promijeniti samo promjenom uslova odgoja.

Manje će biti šanse da se utiče na proces mentalnog razvoja kod djece koja su pretrpjela moždane bolesti, porođajne ozljede ili su bila otrovana u maternici toksinima, pretrpjela kao rezultat infekcije ili gušenja.

Pravovremena dijagnoza je ključ uspjeha

Bez obzira na vrstu mentalne retardacije kod djece, od izuzetne je važnosti da se na vrijeme postavi dijagnoza kako bi se utvrdio njen osnovni uzrok. Liječenje se mora provoditi na kompleksan način, uz uključivanje roditelja, nastavnika, uz upotrebu lijekova i savremenih tehnika.

Kod djece se ne preporučuje primjena nepotpuno dokazanih metoda, kao što su fetalna terapija, manualna terapija i elektroprocedure.

Što se tiče zadatka roditelja, njihova glavna misija je da prate razvoj svoje djece i, ako posumnjaju na zaostajanje u razvoju, ne ustručavajte se obratiti se iskusnom ljekaru. I, naravno, ako se dijagnoza potvrdi, nemojte gubiti nadu i učinite sve da pomognete djeci da se što više izbore s problemom.

Razvoj govora i mišljenja „koče“ tri glavna faktora – bolest majke u trudnoći, porođajna trauma i nedostatak pažnje roditelja na bebu nakon rođenja. Većina žena počinje da brine o zdravlju svoje bebe tek nakon što sazna za njeno postojanje.

Ali "temelj" budućeg mozga postavljen je već u prvom mjesecu trudnoće, kada mnoge majke i ne sumnjaju da u sebi nose novi život, pa mu nesvjesno mogu naškoditi.

U ovom periodu posebno su opasni ginekološke bolesti, prehlade, pušenje, uključujući i pasivno pušenje, stres, „pothranjenost“ proteina i vitamina neophodnih za formiranje nervnog tkiva. Bebin mozak je takođe podvrgnut ozbiljnom testiranju tokom porođaja. Često se pri prolasku kroz porođajni kanal poremeti njegova opskrba krvlju, jer beba povlači pupčanu vrpcu, koja je zbog zategnutosti “tunela” stegnuta i uvijena. Nedostatak kisika ili hipoksija uzrokuje odumiranje nervnih ćelija. Što je porođaj duži i teži, to je moždano tkivo više oštećeno.

Traumatske ozljede mozga često se javljaju tokom porođaja, jer beba koristi glavu da se probije, a na izlazu iz porođajnog kanala njome bukvalno „kuca“ na uska „kapija“. Udarci i pritisak mogu oštetiti osjetljivi vaskularni zid, a moždano tkivo postaje zasićeno krvlju koja izlijeva iz žile. Nakon toga, na mjestu "pametnog" nervnog tkiva formiraju se ciste i ožiljci koji ne znaju "razmišljati". Funkcije mrtvih ćelija preuzimaju drugi dijelovi mozga. Glavni cilj liječenja je pomoći im da savladaju “srodne profesije”, kao i da “nauče” preostale ćelije moždanih centara da rade za sebe i “za tog tipa”.

Mentalna retardacija kod djece - liječenje

Dijete koje boluje od čitave gomile teških bolesti treba sveobuhvatan i adekvatan tretman. Uzimanje lijekova treba biti konstantno, a doza primjerena uzrastu i stanju bebe.

Da bi se pojačao učinak, dobre su i tradicionalne medicine i netradicionalne metode liječenja. Ali najvažnija od njih i dalje ostaje „kućna“ terapija koju svaki roditelj može savladati. Samo treba da volite bebu više od sebe i svakog minuta mu poželite brz oporavak.

Većinu čuda majke čine vlastitim rukama, često čak i uprkos razočaravajućim prognozama ljekara. Dijete koje pati od zaostajanja u razvoju zahtijeva pažnju roditelja danonoćno nekoliko godina zaredom. Najviše mu je potrebna komunikacija, “terapija riječima” u ovom slučaju čini čuda.

Morate stalno razgovarati, komentirati bilo koju svoju radnju i obavezno uključite bebu u dijalog. Njegova „nemost“ je poput kapije na koju treba „kucati“ svaki dan do godinu dana, a zatim je „otvarati“ sve šire. Da bi to učinilo, dijete mora stalno postavljati pitanja, ohrabrujući ga da odgovori. Ne možete odgovarati umjesto njega, kao što ne možete predvidjeti sve njegove želje niti ih ispuniti prema njegovim tihim naredbama. U tom slučaju beba neće imati poticaja za komunikaciju.

Zašto raditi, otvarati usta, naprezati glasne žice, razmišljati o tome kako izgovarati zvukove, ako je sve već dato. „Želiš li igračku? Reci da". Zeko ili auto? Ne pokazuj, reci." I tako je uvek i u svemu. To zahtijeva nevjerovatan napor od strane ljudi oko bebe. Glavni teret, naravno, pada na njegove roditelje, ali najveći uspjeh postiže se tamo gdje svi članovi porodice učestvuju u obradi riječi.

Masaža dlanova za mentalnu retardaciju

Ne samo riječi, već i djela pomažu u otklanjanju moždane „kočnice“. Male prste treba razvijati od najranije dobi. U mozgu su govorni centar i centar zadužen za finu motoriku ili rad „prsta“ vrlo blizu jedan drugom.

Osim toga, ujedinjuju ih bliske "porodične" veze. Tokom procesa formiranja, ruka sazrijeva ranije i, takoreći, "vuče" sa sobom razvoj govora, a sa njim i intelekta.

Nekada su govorili da „dete drži reči na dlanu, ali krije um u jastučićima prstiju“. Svakodnevna masaža palmarnog područja uz „grljenje“ i trljanje svakog prsta dezinhibira nervne ćelije govornog centra i podstiče ih na rad. Igre sa piramidama, konopcima, slagalicama, mozaicima nisu toliko zabavne koliko lekovite.

Svakodnevna briga o sebi također pomaže u razvoju uma i govora. Svako dijete mora da se obuče i obuče, da zna vezati pertle i zakopčati dugmad, uvući košulju i saviti maramicu.

Majka, koja svakodnevno oblači bebu od glave do pete, krije njegov mozak u tupim "kacigom" kroz koji nikakvi signali ne mogu da prođu. Crtanje i modeliranje su od velike pomoći za razvoj govora i inteligencije. Prsti rade dok drže olovku, a još jače rade kada komad plastelina pretvore u figuru. Što više ruke mogu, što je jezik pokretljiviji, um je oštriji.

Mentalna retardacija - liječenje medom

Sva tradicionalna medicina, uključujući liječenje medom, koristi se kao pomoćna u ovoj situaciji. Prije svega, njihov terapeutski učinak usmjeren je na jačanje efekta terapije lijekovima i jačanje imunološkog sistema.

Dijete koje boluje od hipotireoze i epilepsije mora biti zaštićeno od prehlade. Svaki virus može izazvati ozbiljne komplikacije od postojećih bolesti bebe, pa je potrebno izgraditi jaku imunološku barijeru.

Med će se savršeno nositi s ovim zadatkom, pogotovo ako diverzificirate njegov učinak askorbinskom kiselinom i prirodnim imunomodulatorima. U tu svrhu možete uzeti 100 ml meda, zgnječenu pulpu limuna i apotekarsku teglu soka aloe, pomešati sve sastojke i svakodnevno „podići“ imunitet ukusnim i prirodnim dodatkom prehrani koji možete čuvati u frižideru.

Djetetu mlađem od pet godina daje se jedna kašičica. dva puta dnevno, pod uslovom da nema alergijske reakcije na komponente smjese. Korisno je i za imunološki i nervni sistem svako veče piti pola čaše tople vode ili čaja od mente, u kojem su rastvorene 2 kašičice. med. Lijekovi od meda osigurat će dubok, miran san neophodan za uspješan oporavak i sazrijevanje djetetovog mozga.

U istu svrhu napravite večernju opuštajuću kupku s infuzijom nevena i meda. 2 tbsp. l. Cvjetove nevena preliti sa 2 šolje ključale vode, ostaviti pola sata poklopljeno, procijediti, dodati 3 žlice. l. meda i sipajte infuziju u kadu. Netradicionalne metode liječenja, kao što je hirudoterapija, također će biti korisne. Upotreba pijavica opravdana je činjenicom da je osnova postojećih moždanih simptoma gladovanje kisikom, koje je nastalo zbog poremećene opskrbe mozga krvlju. U takvim slučajevima uvijek prvi stradaju krvni sudovi, koji su prvenstveno odgovorni za hranjenje nervnih ćelija. Teško ih je vratiti u život samo uz pomoć tableta. Pijavice su u stanju da napune i najmanje kapilare krvlju, čime se obnavlja opskrba krvlju "izgladnjelim" moždanim centrima.

Korisni "vampir" radi kao živa pumpa. Na mjestu njegovog ugriza, žile se šire, au udaljenim područjima se sužavaju, pa se krv pumpa iz "punokrvnih" područja u "bezkrvna", poboljšavajući "dobrobit" potonjih. Što više krvi teče do nervnih ćelija, to će bolje raditi. Kontraindikacije za hirudoterapiju su bolesti krvi koje ometaju zgrušavanje. Sve ostale bolesti mogu se liječiti pijavicama bez nuspojava.

Postoji samo jedan uslov za uspješnu terapiju - kompetentan hirudolog koji savršeno zna svoj posao. Samouki iscjelitelji s pijavicama iz seoskog ribnjaka mogu biti opasni.

Takođe, uzroci ove bolesti su: pothranjenost fetusa, koja je uzrokovana defektima posteljice, nedonoščad i njene komplikacije, intracerebralno krvarenje koje je uzrokovano otežanim oslobađanjem ili nedozvoljenom kisikom u mozgu, urođena disfunkcija mozga. štitne žlijezde. U djetinjstvu je mentalna retardacija ponekad uzrokovana ozljedom mozga uzrokovanom nesrećom ili zlostavljanjem djece. Roditelji treba da shvate da kada putuju u automobilu moraju koristiti posebna sjedišta i sigurnosne pojaseve. Djeca koja se bave kontaktnim sportovima obavezna su da nose posebne zaštitne kacige.

Znakovi

Neki sindromi uključuju mentalnu retardaciju i mogu se identificirati po rođenju prema specifičnom skupu fizičkih simptoma. Očigledni i suptilni fizički simptomi ukazuju na specifičan defekt i njegovu težinu. Bebe sa urođenim manama često se rađaju male težine i niskog rasta, sa malom ili velikom glavom. Djeca se često rađaju sa srčanom manom, teško dišu i razvijaju respiratorne infekcije u djetinjstvu. Ako se pojave poteškoće u hranjenju i probavi, to je zbog prisutnosti gastrointestinalnih defekata.

Često roditelji shvate da se beba razvija drugačije od svih ostalih. Roditelje često brinu dva glavna problema: sporo usvajanje vještine sjedenja i hodanja i kašnjenje u razvoju govora za 2-3 godine. Mnoga djeca imaju blage zastoje u razvoju u određenim područjima. Mentalno retardirana djeca su još više zaostala u razvoju u svim smjerovima, ali i kod njih je to izraženije u jednom smjeru, a slabije u drugim. Poput neke normalne djece, novorođenčad s umjerenom do teškom mentalnom retardacijom imaju slabe reflekse sisanja i hvatanja. Njihovi vriskovi mogu biti slabi ili reski. S vremenom takva djeca, za razliku od zdravih vršnjaka, možda neće komunicirati sa voljenima. Djeca koja pate od urođenih mana često ostaju na težini koja nije primjerena njihovom uzrastu, ne stječu odgovarajuće fizičke i socijalne vještine, kao što su prvi koraci, sposobnost gugutanja, smiješka, smijeha, a nisu razvijeni izrazi lica.

Ovo opšte zaostajanje traje tokom čitavog perioda razvoja takve dece. Kada dijete u školi ne može funkcionirati na isti način kao druga djeca, iskusnom učitelju to odmah postaje očigledno. Dijete sa neprepoznatim zaostatkom u razvoju neće moći da učestvuje u grupnim aktivnostima i igraće se samo. Dijete je u stanju da održava ograničene veze, ima ograničene vještine brige o sebi i ponekad ne zna kako se koncentrirati na tekuće aktivnosti.

Dijagnoza

Dijagnostikovanje mentalne retardacije je veoma teško i zahteva učešće zdravstvenih radnika koji mogu da procene fizički rast deteta, stepen razvoja veština koje zahtevaju grube i fine pokrete, jezički razvoj i kognitivne veštine, razvoj socijalnog karaktera. Ako se otkrije oštećenje mozga, potrebno je konzultirati neurologa kako biste jasnije procijenili stanje nervnog sistema.

Da biste postavili dijagnozu, biće vam potreban fizički pregled, detaljna studija prenatalne i postporođajne istorije, proučavanje bebinog razvoja i poznavanje istorije roditelja. Laboratorijska analiza će vam omogućiti da proučavate hromozome. Ako dijete ima napade (koji također mogu biti posljedica oštećenja mozga), može se naručiti EEG (elektroencefalogram) za proučavanje električnih valova u djetetovom mozgu. Takođe je potrebno ispitati stanje vida i sluha. Fizioterapeut će izmjeriti snagu mišića bebe, utvrditi da li je sposobna održati ravnotežu, nivo spretnosti i na taj način odrediti nivo razvoja finih i krupnih pokretljivosti. Logoped će ispitati stepen razvijenosti jezičkih vještina, a audiolog će odrediti sposobnost slušanja. Psiholog koristi bateriju testova za mjerenje mentalnog i emocionalnog razvoja djeteta. Specijalista pedagogije će utvrditi sposobnosti učenja i ocijeniti akademska postignuća.

Tretman

Mentalna retardacija se ne može izliječiti. Ali stepen retardacije djeteta ponekad se može značajno smanjiti ako se rano postavi dijagnoza i što prije započne implementacija odgovarajućeg pedagoškog programa.

Djeca sa urođenim manama ponekad zahtijevaju intenzivnu, stalnu i složenu medicinsku njegu. Ako dođe do naglog zaostajanja u fizičkom razvoju ili kada je djetetova retardacija veoma teška, roditelji moraju pronaći ljude koji će brinuti o svojoj bebi kako bi se mogli odmoriti. Braća i sestre mentalno retardiranog djeteta teško se slažu s njim, jer je on jako “drugačiji” od njih i oduzima previše vremena i truda roditeljima. Drugoj djeci u porodici treba objasniti kako se ponašati prema ljudima koji nisu u stanju da se razvijaju.

Liječenje i njega djeteta sa zaostajanjem u razvoju varira u zavisnosti od dobi, zdravlja i nivoa razvoja. Ponekad intenzivne medicinske mjere mogu biti potrebne tek u prvim mjesecima života, a onda se potreba za njima smanjuje, jer su potrebne pedagoške i stručne mjere. Djetetu nesposobnom za normalan razvoj potrebna je društvena podrška tokom cijelog života. Težak zadatak roditelja djece sa nedostatkom razvoja je briga o njihovoj budućnosti.

Roditelji su ponekad obeshrabreni kada se njihovom djetetu dijagnosticira zastoj u mentalnom razvoju (MDD). Najčešće se ovaj poremećaj može lako ispraviti pravilnim pristupom roditelja i nastavnika. Ali da biste to učinili, potrebno je rano identificirati ovo odstupanje od norme kod djeteta. Testovi u članku pomoći će vam u tome, a jedinstvena tablica će vam pomoći da odredite vrstu mentalne retardacije kod djeteta. Ovaj materijal također daje savjete roditeljima djece sa zakašnjelim psihičkim razvojem.

Šta znači dijagnoza mentalne retardacije?Kome se i kada dijagnosticira odložen psihički razvoj?

Mentalna retardacija (MDD) je kršenje normalnog razvoja psihe, koje karakterizira zaostajanje u razvoju određenih mentalnih funkcija (razmišljanje, pamćenje, pažnja).

Dijagnoza mentalne retardacije obično se postavlja kod djece mlađe od 8 godina. Kod novorođene djece mentalna retardacija se ne može otkriti jer je to normalno. Kada dijete odraste, roditelji ne obraćaju uvijek pažnju na ograničenost njegovih mentalnih sposobnosti ili to pripisuju njegovoj mladosti. Ali nekoj djeci se može dijagnosticirati u ranom djetinjstvu. Ukazuje na neke poremećaje u radu mozga, koji se u odrasloj dobi mogu manifestirati u vidu mentalne retardacije.

Prilikom pohađanja vrtića nije uvijek moguće dijagnosticirati mentalnu retardaciju djeteta, jer se tamo dijete ne mora baviti bilo kakvom intenzivnom mentalnom aktivnošću. Ali Prilikom polaska u školu, dete sa mentalnom retardacijom će se jasno izdvojiti od druge dece jer:

• teško sjediti na času;
• teško poslušati učitelja;
• koncentrišite svoju pažnju na mentalnu aktivnost;
• nije lako naučiti jer nastoji da se igra i zabavlja.

Djeca s mentalnom retardacijom su fizički zdrava, a glavna poteškoća im je socijalna adaptacija. Kod djece s mentalnom retardacijom može dominirati zakašnjeli razvoj emocionalne sfere ili inteligencije.

• Sa odloženim razvojem emocionalne sfere Mentalne sposobnosti djece su relativno normalne. Emocionalni razvoj takve djece ne odgovara njihovoj dobi i odgovara psihi mlađeg djeteta. Ova djeca mogu neumorno da se igraju, nisu samostalna i svaka mentalna aktivnost ih jako zamara. Stoga im je, dok pohađaju školu, teško da se koncentrišu na učenje, slušaju nastavnika i poštuju disciplinu u učionici.

• Ako dijete ima hspor razvoj intelektualne sfere , onda će, naprotiv, mirno i strpljivo sjediti na času, slušati učitelja i slušati starije. Takva djeca su veoma plaha, stidljiva i sve teškoće uzimaju k srcu. Psihologu se upućuju ne zbog disciplinskih prekršaja, već zbog poteškoća u učenju.

Testovi za identifikaciju mentalne retardacije - 6 načina za određivanje mentalne retardacije kod djeteta

Ako roditelji sumnjaju u mentalni razvoj svog djeteta, onda postoje neki testovi koji će pomoći u određivanju poremećaja mentalnog razvoja.

Ne biste trebali sami tumačiti rezultate ovih testova, jer to treba da radi samo specijalista.

Test br. 1 (do 1 godine)

Fizički i psihički razvoj djeteta mora odgovarati njegovom uzrastu. Trebalo bi da počne da drži glavu najkasnije sa 1,5 meseca, prevrće se sa leđa na stomak - sa 3-5 meseci, sedi i ustaje - sa 8-10 meseci. Takođe vredi obratiti pažnju. Dete treba da brblja sa 6-8 meseci i da izgovori reč "mama" do 1 godine.

KID-R skala za procjenu razvoja djeteta od 2 do 16 mjeseci - i

Test br. 2 (9-12 mjeseci)

U ovom uzrastu dijete počinje razvijati jednostavne vještine razmišljanja. Na primjer, možete sakriti igračku ispod kutije pred djetetom i iznenađeno pitati: „Gdje je igračka?“ Dijete treba da odgovori tako što će ukloniti kutiju i sa oduševljenjem pokazati da je pronašlo igračku. Dijete mora shvatiti da igračka ne može nestati bez traga.

Test br. 3 (1-1,5 godina)

U ovom uzrastu beba pokazuje interesovanje za svet oko sebe. Zainteresovan je da nauči nešto novo, isproba nove igračke dodirom i pokaže radost kada vidi svoju majku. Ako se takva aktivnost ne primijeti kod bebe, to bi trebalo izazvati sumnju.

RCDI-2000 skala za procjenu razvoja djece uzrasta od 14 mjeseci do 3,5 godine - preuzmite obrazac upitnika u PDF formatu i upute za roditelje kako da ga popune

Test br. 4 (2-3 godine)

Postoji dječja igra u kojoj trebate umetnuti figure u odgovarajuće rupice. U dobi od dvije ili tri godine beba bi to trebala moći bez problema.

Test br. 5 (3-5 godina)

U ovom uzrastu počinju da se formiraju djetetovi horizonti. On stvari naziva pravim stvarima. Dete može objasniti šta je mašina ili kakav robot pravi lekar. U ovom uzrastu ne biste trebali zahtijevati puno informacija od svog djeteta, ali ipak, uzak vokabular i ograničeni horizonti bi trebali izazvati sumnju.

Test br. 6 (5-7 godina)

U ovom uzrastu beba može slobodno brojati do 10 i obavljati računske operacije unutar tih brojeva. Može slobodno imenovati imena geometrijskih oblika i razumije gdje postoji jedan predmet, a gdje ih ima mnogo. Također, dijete mora jasno znati i imenovati primarne boje. Vrlo je važno obratiti pažnju na njegovu kreativnu aktivnost: djeca u ovom uzrastu trebaju nešto crtati, vajati ili dizajnirati.

Faktori koji uzrokuju PVD

Može postojati nekoliko razloga za odgođeni mentalni razvoj kod djece. Ponekad su to socijalni faktori, au drugim situacijama uzrok mentalne retardacije su urođene moždane patologije koje se utvrđuju različitim pregledima (npr.).

• Društvenim faktorima ZPR uključuju neprikladne uslove za podizanje djeteta. Takva djeca često nemaju roditeljsku ili majčinu ljubav i brigu. Njihove porodice mogu biti asocijalne, disfunkcionalne ili su ova djeca odgajana u sirotištu. To ostavlja težak trag na djetetovu psihu i često utiče na njegovo mentalno zdravlje u budućnosti.
• Na fiziološke uzroke mentalne retardacije uključuju naslijeđe, urođene bolesti, tešku trudnoću majke ili bolesti preboljene u ranom djetinjstvu koje su utjecale na normalan razvoj mozga. U tom slučaju djetetovo mentalno zdravlje pati zbog oštećenja mozga.

Četiri tipa zastoja u psihičkom razvoju djece

Tabela 1. Vrste mentalne retardacije kod djece

ZPR tip	Uzroci	Kako se manifestuje?
ZPR ustavnog porijekla	Nasljednost.	Istovremena nezrelost fizike i psihe.
ZPR somatogenog porekla	Prethodno je bolovao od opasnih bolesti koje utiču na razvoj mozga.	U većini slučajeva inteligencija ne trpi, ali funkcije emocionalno-voljne sfere značajno zaostaju u razvoju.
ZPR psihogenog porekla	Neodgovarajući uslovi za vaspitanje (siročad, deca iz jednoroditeljskih porodica i sl.).	Smanjena intelektualna motivacija, nedostatak samostalnosti.
Cerebralno-organsko porijeklo	Teški poremećaji sazrijevanja mozga zbog patologija u trudnoći ili nakon teških bolesti u prvoj godini života.	Najteži oblik mentalne retardacije, očigledna su kašnjenja u razvoju emocionalno-voljne i intelektualne sfere.

U većini situacija roditelji vrlo bolno doživljavaju dijagnozu mentalne retardacije, često ne shvaćajući njeno značenje. Važno je shvatiti da mentalna retardacija ne znači da je dijete psihički bolesno. ZPR znači da se dijete normalno razvija, tek neznatno iza svojih vršnjaka.

Pravilnim pristupom ovoj dijagnozi, do 10. godine života mogu se eliminirati sve manifestacije mentalne retardacije.

• Naučno istražite ovu bolest. Pročitajte medicinske članke, obratite se psihijatru ili psihologu. Roditeljima će biti korisni članci: O.A. Vinogradova „Razvoj govorne komunikacije kod predškolske dece sa mentalnom retardacijom“, N.Yu. Boryakova "Kliničke i psihološko-pedagoške karakteristike djece sa mentalnom retardacijom", D.V. Zaitsev “Razvoj komunikacijskih vještina kod djece sa intelektualnim teškoćama u porodici.”
• Obratite se specijalistima. Djeci sa mentalnom retardacijom potrebna je konsultacija neurologa, psihoneurologa, kao i pomoć logopeda, edukativnog psihologa i logopeda.
• Biće korisno koristiti didaktičke igre u nastavi. Takve igre treba birati na osnovu djetetove dobi i mentalnih sposobnosti, ne smiju biti teške ili nerazumljive za dijete.
• Djeca starijeg predškolskog ili osnovnoškolskog uzrasta moraju pohađati nastavu FEMP-a(formiranje elementarnih matematičkih pojmova). To će im pomoći da se pripreme za savladavanje matematike i egzaktnih nauka, poboljšaju logičko razmišljanje i pamćenje.
• Istaknite određeno vrijeme (20-30 min) za završetak nastave i sjedite sa svojim djetetom za domaći svaki dan u ovo vrijeme. U početku mu pomozite, a zatim ga postepeno učite da bude samostalan.
• Pronađite istomišljenike. Na primjer, na tematskim forumima možete pronaći roditelje sa istim problemom i održavati komunikaciju s njima, razmjenjivati ​​svoja iskustva i savjete.

Važno je da roditelji shvate da se dijete sa mentalnom retardacijom ne smatra mentalno retardiranim, jer savršeno razumije suštinu događaja koji se dešavaju i svjesno izvršava postavljene zadatke. Pravilnim pristupom, u većini slučajeva, djetetove intelektualne i društvene funkcije se vremenom vraćaju u normalu.