محلل بصري النظافة البصرية. جهاز الرؤية

تمر عملية التعلم من خلال التعمق في المادة التي يتم دراستها،
ومن ثم من خلال التعمق في الذات.

لو. هيربارت

الأهداف:

الهدف التعليمي: التنشئة الاجتماعية للطلاب في موقف التعلم، وتنمية الشعور بالتسامح تجاه بعضهم البعض واحترام الذات.

الهدف التنموي: تكوين عناصر النظرة العالمية للعلوم الطبيعية للطلاب من خلال معرفة أساسيات علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء، وتنمية مهارات الاتصال من خلال تكوين مهارات العمل في مجموعات صغيرة والقدرة على تحليل أنشطتها

الهدف التعليمي (التعليمي) المعقد (CDT): – إتقان محتوى موضوع “المحللين”. تكوين فهم لدى الطلاب للعلاقة بين بنية ووظائف الأعضاء وتركيبات الجسم باستخدام المحللات كمثال.

الأهداف التعليمية الخاصة (PDG):

1. تنمية المهارات في التعرف على هياكل العين.
2. تكوين الاستعداد لاستخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الدرس.
3. توسيع فهم الطلاب للاتصالات الوظيفية والهيكلية للمحلل البصري.

يجب أن يعرف الطلاب: المصطلحات المتعلقة بموضوع "المحلل البصري"، والهياكل الرئيسية للعين وعملها.

يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

1. العثور على هياكل المحلل البصري على المادة التعليمية المقترحة،
2. وصف التشريح وعلم وظائف الأعضاء من المحللين.
3. برر الحاجة إلى اتباع نهج فاليولوجي تجاه نفسك والأشخاص من حولك.
4. أن يمتلك مهارات سلوكية تحافظ على الصحة.

مجال صياغة الفهم التحليل الهيكلي والوظيفي للعين والمحلل البصري على المستوى التمهيدي.

الإستراتيجية التربوية: "لكي تهضم المعرفة، عليك أن تستوعبها بشهية" (أناتول فرانز)

التكتيكات التربوية: إضفاء الطابع الفردي على التعلم الأمامي عن طريق تمايز المعرفة في مرحلة شرح المواد الجديدة.

الأشكال الرائدة صخر:المحادثة الإرشادية، والعمل باستخدام المجهر الرقمي، وتحليل مواد عرض الموضوع، والتفكير في إطار أنشطة الفريق.

التكنولوجيا التربوية: التعلم المتمركز حول الطالب.

معدات الدرس: جهاز عرض الوسائط المتعددة، المجهر الرقمي QX3+ CM، مستحضرات عين الثور المجففة.

أشكال الرقابة: ضبط النفس، الرقابة المتبادلة، ومراقبة الخبراء.

ملخص الدرس

الجزء 1. بيان المشكلة: أهمية المحلل البصري (الشريحتان رقم 1-2)

لحل مشاكل هذا الدرس، من الضروري تطوير فهم الأطفال للدور الرائد للمحلل البصري. ولذلك، يتم تشجيع الطلاب على العمل مع شريط متعدد اللغات. يقوم الطلاب بإنشاء قائمة خاصة بهم من الكلمات والتعبيرات حول الرؤية والعينين. يمكن وصف المساهمة الوظيفية لهذا الجزء من الدرس بأنها الانغماس العاطفي والفكري للأطفال في الموضوع.

الجزء 2. شرح وتعزيز المواد الجديدة: بنية العين. (الشرائح رقم 3، 4، 5، 6)

يتم إجراء دراسة تمهيدية لبنية العين في الصفوف 6-7. لذلك فإن الصعوبة الرئيسية في تقديم الموضوع في الصف الثامن هي طبيعة "معرفة كل شيء" لدى الأطفال، والتي يمكن تجنبها بالتحول إلى تحليل "المعرفة اليومية" مع التكرار والتعمق لما تمت دراسته سابقًا. من خلال الجمع بين المحادثة الإرشادية والعمل الجماعي في أزواج فكرية، يقود المعلم الطلاب إلى عرض العمل المخبري.

الجزء 3. العمل المختبري التوضيحي: بنية عيون الثدييات. (الشريحة رقم 3)

إن الشكل الأكثر ديناميكية والذي لا يُنسى للتحليل المقارن للهياكل هو الفحص المجهري . حالات التعلم في هذه الحالة هي:

أ) تكليف الطلاب المتظاهرين بمهمة متخصصة للغاية في شكل تحضيرات منفصلة.
ب) مناقشة متسقة في فرق "صور" الفحص المجهري الرقمي.

الجزء 4. شرح وتعزيز المواد الجديدة: وسائل الانكسار الرئيسية للعين وقاع العين. (الشرائح رقم 7، 8، 9، 10، 11، 12)

يواصل هذا الجزء المؤامرة الرئيسية للدرس: تصادم الملاحظات اليومية المختلفة وتحويلها إلى معرفة علمية. في نفس الجزء من الدرس، يتم تقديم مفاهيم معقدة جديدة تشكل لدى الأطفال فهمًا لخصائص اللون البشري وإدراك الضوء. لذلك، تم تخصيص 3 شرائح من أصل 6 لمناقشة المعلومات.

الجزء 5. شرح وتوحيد المواد الجديدة: إدراك الصورة. (الشرائح رقم 13-15)

يتم تحديد مدى تعقيد هذا الجزء من خلال تكامله. إن مناقشة العواقب غير المتوقعة لعدم تناسق الدماغ على إدراك صورة العالم باستخدام طريقة التتبع تسمح للأطفال بتقييم درجة استيعاب المادة بصريًا، ويمكن التعبير عن عدم اكتمال الإجابات ودرجة تكاثرها وإبداعها في كل من تقصير في مسار الآثار وتغير في لون الخطوة.

يستمر العمل المعملي التوضيحي لمدة 10 دقائق. الطلاب المتظاهرون والمراقبون الطلابيون يناقشون المخدرات. أ- المظهر الخارجي للعين، ب- البنية الداخلية للعين، ج- شبكية العين

الجزء الثاني (تابع). شرح وتعزيز مادة جديدة: بنية العين. (الشريحتان رقم 5، 6)

الشريحة رقم 13 خلق صورة مرئيةيحدث في الفص القذالي من القشرة الدماغية. من المهم جدًا كيفية نقل الصورة إلى الدماغ، لأن الدماغ غير متماثل. تذكر الدجاج. إنها لا تربط المعلومات من نصفي الدماغ، لذلك ترى الدجاجة بشكل مستقل بكل عين. عند الإنسان، ينقل الجانب الأيمن من شبكية كل عين الصورة إلى النصف التحليلي الأيسر، وينقل الجانب الأيسر من الشبكية الصورة إلى نصف الكرة التخيلي الأيمن.

الشريحة رقم 14 مميزات عين المرأة

هناك المزيد من العصي في عين المرأة. لهذا السبب:

1. تم تطوير الرؤية المحيطية بشكل أفضل.
2. يرون بشكل أفضل في الظلام.
3. احصل على معلومات أكثر من الرجال في أي وقت
4. يتم تسجيل أي حركة على الفور.
5. تعمل القضبان في نصف الكرة الأيمن الخرساني.

الشريحة رقم 15 ملامح عين الرجل

عين الرجل لديها عدد أكبر من المخاريط.

المخاريط هي النقطة المحورية لعدسة العين. لهذا السبب:

1. إنهم يدركون الألوان بشكل أفضل.
2. ويرون الصورة بشكل أوضح.
3. ركز على جانب واحد من الصورة، مما يقلل مجال الرؤية بالكامل إلى نفق.
4. تعمل المخاريط في نصف الكرة الأيسر المجرد.

الجزء 6. تأمل (الشريحتان رقم 16، 17) لم تكن هذه الشرائح ضمن العرض المقدم للمهرجان

أ) يتعرف الطلاب على جزء من المشروع التعليمي والبحثي "الاعتماد الوظيفي لحالة العين على الروتين اليومي لتلميذ المدرسة".

تتكون نظافة العين بشكل أساسي من الحفاظ على روتين يومي، والراحة الليلية (ما لا يقل عن 8 ساعات من النوم ليلاً)، والعمل على الكمبيوتر (يمكن لطلاب الصف الثامن العمل على الكمبيوتر لمدة 3 ساعات تقريبًا يوميًا). من الضروري القيام بتمارين العين بشكل منهجي.

1. اكتب بأنفك.
2. انظر من خلال.
3. حرك حاجبيك.

ب) يكتب الطلاب، في رأيهم، الفكرة الرئيسية للدرس في مذكرات الروتين اليومي، وبالتالي يلخصون جدول نومهم ومخططات النشاط اليومي.

العمل في المنزل: وفقًا للكتاب المدرسي N.I.Sonin، M.R. علم الأحياء سابين. بشر. م. الحبارى.

1. مهمة الإنجابية

ص 73-75.

مهمة إبداعية

الصفحات 73-77، 79.

مهمة عامة

: علم أصدقاءك وأحبائك القيام بتمارين العين.

1. مفهوم المحلل البصري.

المحلل البصري عبارة عن جهاز حسي يشتمل على قسم محيطي به جهاز مستقبلي (مقلة العين)، وقسم موصل (الخلايا العصبية الواردة والأعصاب البصرية والمسارات البصرية)، وقسم قشري يمثل مجموعة من الخلايا العصبية الموجودة في الفص القذالي ( 17،18،19 فص) قشرة نصفي الكرة الأرضية الكبير. بمساعدة محلل بصري، يتم تنفيذ تصور وتحليل المحفزات البصرية، وتشكيل الأحاسيس البصرية، التي تعطي مجملها صورة مرئية للأشياء. بفضل المحلل البصري، يدخل 90٪ من المعلومات إلى الدماغ.

2. القسم المحيطي للمحلل البصري.

القسم المحيطي للمحلل البصري هو عضو رؤية العين. يتكون من مقلة العين وجهاز مساعد. تقع مقلة العين في مدار الجمجمة. يشمل الجهاز المساعد للعين أجهزة الحماية (الحواجب والرموش والجفون) والجهاز الدمعي والجهاز الحركي (عضلات العين).

الجفون عبارة عن صفائح هلالية من النسيج الضام الليفي، وهي مغطاة من الخارج بالجلد ومن الداخل بغشاء مخاطي (الملتحمة). تغطي الملتحمة السطح الأمامي لمقلة العين، باستثناء القرنية. تحد الملتحمة كيس الملتحمة الذي يحتوي على السائل المسيل للدموع الذي يغسل السطح الحر للعين. يتكون الجهاز الدمعي من الغدة الدمعية والقنوات الدمعية.

تقع الغدة الدمعية في الجزء العلوي الخارجي من الحجاج. وتفتح قنواتها الإخراجية (10-12) في كيس الملتحمة. يحمي السائل المسيل للدموع القرنية من الجفاف ويزيل جزيئات الغبار. يتدفق من خلال القناة الدمعية إلى الكيس الدمعي، الذي يتصل عن طريق القناة الأنفية الدمعية بالتجويف الأنفي. يتكون الجهاز الحركي للعين من ست عضلات. وهي متصلة بمقلة العين، بدءًا من نهاية الوتر الموجود حول العصب البصري. عضلات العين المستقيمة: الجانبية والوسطى والسفلى - تدور مقلة العين حول المحورين الأمامي والسهمي، وتحولها إلى الداخل والخارج، لأعلى ولأسفل. العضلة المائلة العلوية للعين، التي تدير مقلة العين، تقلب الحدقة للأسفل وللخارج، والعضلة المائلة السفلية للعين - للأعلى وللخارج.

تتكون مقلة العين من أغشية ونواة. الأصداف: ليفية (خارجية)، وعائية (وسطية)، شبكية العين (داخلية).

يشكل الغشاء الليفي الموجود في الأمام القرنية الشفافة، التي تمر عبر الغلالة البيضاء أو الصلبة. تحمي هذه القشرة الخارجية قلب العين وتحافظ على شكلها. تبطن المشيمية الغشاء الأبيض من الداخل وتتكون من ثلاثة أجزاء مختلفة في البنية والوظيفة: المشيمية نفسها، والجسم الهدبي، الموجود على مستوى القرنية والقزحية.

المشيمية نفسها رقيقة وغنية بالأوعية الدموية وتحتوي على خلايا صبغية تمنحها لونًا بنيًا داكنًا.

يبرز الجسم الهدبي، الذي يشبه الأسطوانة، في مقلة العين حيث تمر الغلالة البيضاء إلى القرنية. تمر الحافة الخلفية للجسم إلى المشيمية نفسها، ومن الأمام تمتد ما يصل إلى 70 عملية هدبية، والتي تنشأ منها ألياف رقيقة، ويرتبط الطرف الآخر بكبسولة العدسة على طول خط الاستواء. في قاعدة الجسم الهدبي، بالإضافة إلى الأوعية الدموية، توجد ألياف عضلية ملساء تشكل العضلة الهدبية.

القزحية أو القزحية عبارة عن صفيحة رقيقة ومتصلة بالجسم الهدبي. يوجد في وسطها حدقة العين، ويتغير تجويفها بواسطة العضلات الموجودة في القزحية.

تبطن الشبكية المشيمية من الداخل، وتشكل الأجزاء الأمامية (الأصغر) والخلفية (الأكبر). يتكون الجزء الخلفي من طبقتين: الطبقة الصبغية، التي تندمج مع المشيمية، والنخاع. يحتوي النخاع على خلايا حساسة للضوء: المخاريط (6 مليون) والعصي (125 مليون)، العدد الأكبر من المخاريط موجود في النقرة المركزية للبقعة، الواقعة خارج القرص (نقطة خروج العصب البصري). مع المسافة من البقعة، يتناقص عدد المخاريط ويزداد عدد العصي. المخاريط والقضبان هي مستقبلات ضوئية للمحلل البصري. المخاريط توفر إدراك اللون، والقضبان توفر إدراك الضوء. وهي تتصل بالخلايا ثنائية القطب، والتي بدورها تتصل بالخلايا العقدية. تشكل محاور الخلايا العقدية العصب البصري. لا توجد مستقبلات ضوئية في قرص مقلة العين، وهذه هي النقطة العمياء في شبكية العين.

نواة مقلة العين هي الوسائط الكاسرة للضوء التي تشكل النظام البصري للعين: 1) الفكاهة المائية للغرفة الأمامية (تقع بين القرنية والسطح الأمامي للقزحية)؛ 2) الفكاهة المائية للغرفة الخلفية للعين (وهي تقع بين السطح الخلفي للقزحية والعدسة)؛ 3) العدسة؛ 4) الجسم الزجاجي. تتكون العدسة من مادة ليفية عديمة اللون، لها شكل عدسة ثنائية التحدب، وهي مرنة. وهي تقع داخل كبسولة متصلة بالجسم الهدبي بواسطة أربطة خيطية. عندما تنقبض العضلات الهدبية (عند رؤية الأشياء القريبة)، تسترخي الأربطة وتصبح العدسة محدبة. هذا يزيد من قوتها الانكسارية. عندما تسترخي العضلات الهدبية (عند النظر إلى الأشياء البعيدة)، تصبح الأربطة متوترة، وتضغط المحفظة على العدسة فتتسطح. وفي الوقت نفسه، تنخفض قوتها الانكسارية. وتسمى هذه الظاهرة الإقامة. الجسم الزجاجي عبارة عن كتلة هلامية شفافة عديمة اللون ذات شكل كروي.

3. القسم الموصل للمحلل البصري.

يشتمل القسم الموصل للمحلل البصري على الخلايا ثنائية القطب والعقدية في النخاع الشبكي والأعصاب البصرية والمسارات البصرية التي تتشكل بعد التصالب البصري. في القرود والإنسان، تتقاطع نصف ألياف العصب البصري. وهذا يوفر رؤية مجهر. تنقسم المسارات البصرية إلى جذرين. يذهب أحدهما إلى الأكيمة العلوية للدماغ المتوسط، والآخر إلى الجسم الركبي الجانبي للدماغ البيني. في المهاد البصري والجسم الركبي الجانبي، يتم نقل الإثارة إلى خلية عصبية أخرى، حيث يتم توجيه العمليات (الألياف) كجزء من الإشعاع البصري إلى المركز البصري القشري، والذي يقع في الفص القذالي من القشرة الدماغية (المجالات 17، 18، 19).

4. آلية إدراك الضوء واللون.

تحتوي الخلايا الحساسة للضوء في شبكية العين (العصوية والمخاريط) على أصباغ بصرية: رودوبسين (في العصي)، يودوبسين (في المخاريط). تحت تأثير أشعة الضوء التي تخترق التلميذ والنظام البصري للعين، يتم تدمير الأصباغ البصرية للقضبان والأقماع. يؤدي هذا إلى إثارة الخلايا الحساسة للضوء، والتي تنتقل عبر القسم الموصل للمحلل البصري إلى المحلل البصري القشري. في ذلك، يحدث تحليل أعلى للمحفزات البصرية ويتم تشكيل الإحساس البصري. يرتبط إدراك الضوء بوظيفة العصي. أنها توفر رؤية الشفق. يرتبط إدراك الضوء بوظيفة المخاريط. وفقا لنظرية الرؤية المكونة من ثلاثة مكونات التي طرحها M. V. Lomonosov، هناك ثلاثة أنواع من المخاريط، كل منها لديه حساسية متزايدة للموجات الكهرومغناطيسية بطول معين. بعض المخاريط أكثر حساسية لموجات الجزء الأحمر من الطيف (طولها 620-760 نانومتر)، ونوع آخر أكثر حساسية لموجات الجزء الأخضر من الطيف (طولها 525-575 نانومتر)، أما النوع الثالث فهو أكثر حساسية لموجات الجزء البنفسجي من الطيف (طولها 427-397 نانومتر). وهذا يوفر إدراك اللون. تدرك المستقبلات الضوئية للمحلل البصري الموجات الكهرومغناطيسية التي يتراوح طولها من 390 إلى 760 نانومتر (1 نانومتر يساوي 10-9 م).

يؤدي ضعف وظيفة المخروط إلى فقدان إدراك اللون الصحيح. ويسمى هذا المرض بعمى الألوان نسبة إلى الفيزيائي الإنجليزي دالتون الذي وصف هذا المرض لأول مرة في نفسه. هناك ثلاثة أنواع من عمى الألوان، يتميز كل منها بانتهاك إدراك أحد الألوان الثلاثة. الأشخاص المكفوفين باللون الأحمر (المصابين بالبروتانوبيا) لا يرون اللون الأحمر، بل يرون الأشعة الزرقاء الزرقاء عديمة اللون. الأشخاص المكفوفون باللون الأخضر (المصابون بعمى الألوان) لا يميزون بين اللون الأخضر والأحمر الداكن والأزرق. لا يرى الأشخاص المصابون بمثلث البصر أشعة الطيف الزرقاء والبنفسجية. مع ضعف كامل في إدراك الألوان (تعذر اللون)، يُنظر إلى جميع الألوان على أنها ظلال من اللون الرمادي. يعد عمى الألوان أكثر شيوعًا عند الرجال (8٪) منه عند النساء (0.5٪).

5. الانكسار.

الانكسار هو قدرة انكسار الضوء للنظام البصري للعين عندما تكون العدسة مسطحة إلى أقصى حد. وحدة قياس القدرة الانكسارية لأي نظام بصري هي الديوبتر (D). واحد D يساوي قوة انكسار عدسة ذات البعد البؤري 1 م، وعند رؤية الأجسام القريبة تكون قوة انكسار العين 70.5 د، وعند رؤية الأجسام البعيدة تكون 59 د.

من خلال المرور عبر الوسائط الكاسرة للضوء في العين، تنكسر أشعة الضوء ويتم الحصول على صورة حساسة ومخفضة ومعكوسة للأشياء على شبكية العين.

هناك ثلاثة أنواع من الانكسار: المتناسب (مد البصر)، وقصر النظر (قصر النظر)، وبعد النظر (مد البصر).

يحدث الانكسار المتناسب عندما يتناسب القطر الأمامي الخلفي لمقلة العين مع البعد البؤري الرئيسي. البعد البؤري الرئيسي هو المسافة من مركز العدسة (القرنية) إلى النقطة التي تتقاطع فيها الأشعة، مع صورة الأجسام الموجودة على شبكية العين (الرؤية الطبيعية).

يحدث الانكسار قصير النظر عندما يكون القطر الأمامي الخلفي لمقلة العين أكبر من البعد البؤري الرئيسي. تتشكل صورة الأشياء أمام الشبكية. لتصحيح قصر النظر، يتم استخدام عدسات متباعدة ثنائية التقعر، مما يزيد من البعد البؤري الرئيسي وبالتالي ينقل الصورة إلى شبكية العين.

ويلاحظ الانكسار بعد النظر عندما يكون القطر الأمامي الخلفي لمقلة العين أقل من البعد البؤري الرئيسي. تتشكل صورة الأشياء خلف الشبكية. لتصحيح طول النظر، يتم استخدام عدسات متقاربة ثنائية التحدب، مما يقلل البعد البؤري الرئيسي وينقل الصورة إلى شبكية العين.

الاستجماتيزم هو خطأ انكساري مع قصر النظر وطول النظر. الاستجماتيزم هو الانكسار غير المتكافئ للأشعة بواسطة قرنية العين بسبب انحناءها المختلف على طول خطوط الطول الرأسية والأفقية. وفي هذه الحالة، لا تتركز الأشعة عند نقطة واحدة. درجة صغيرة من الاستجماتيزم هي سمة من سمات العيون حتى مع الرؤية الطبيعية، لأن سطح القرنية ليس كرويًا تمامًا. يتم تصحيح الاستجماتيزم باستخدام نظارات أسطوانية تعمل على محاذاة انحناء القرنية على طول خطوط الطول الرأسية والأفقية.

6. الخصائص العمرية والنظافة للمحلل البصري.

يكون شكل التفاحة الملساء عند الأطفال أكثر كروية منه عند البالغين، ويبلغ قطر العين عند البالغين 24 ملم، وعند الأطفال حديثي الولادة 16 ملم. ونتيجة لهذا الشكل من مقلة العين، يعاني الأطفال حديثي الولادة من انكسار طول النظر في 80-94٪ من الحالات. يستمر نمو مقلة العين بعد الولادة ويتم استبدال الانكسار على طول النظر بالانكسار النسبي عند عمر 9 - 12 سنة. الصلبة عند الأطفال أرق وتتمتع بمرونة متزايدة. تكون قرنية الأطفال حديثي الولادة أكثر سمكًا وأكثر محدبة. وبحلول سن الخامسة، ينخفض ​​سمك القرنية، ولا يتغير نصف قطر انحناءها مع تقدم العمر. مع التقدم في السن، تصبح القرنية أكثر كثافة وتقل قدرتها الانكسارية. تكون العدسة عند الأطفال حديثي الولادة والأطفال في سن ما قبل المدرسة أكثر محدبة وتتمتع بمرونة أكبر. مع التقدم في السن، تقل مرونة العدسة، وبالتالي تتغير القدرات الاستيعابية للعين مع تقدم العمر. عند عمر 10 سنوات تكون أقرب نقطة وضوح للرؤية على بعد 7 سم من العين، وعند عمر 20 سنة - 8.3 سم، وعند عمر 50 سنة - 50 سم، وعند عمر 60-70 سنة تقترب من 80 سم، وتزداد حساسية الضوء بشكل ملحوظ من 4 إلى 20 سنة، وبعد 30 سنة يبدأ بالتراجع. ويزداد التمييز اللوني بشكل حاد في سن العاشرة، ويستمر في الزيادة حتى سن الثلاثين، ثم يتناقص ببطء في سن الشيخوخة.

أمراض العيون والوقاية منها. تنقسم أمراض العيون إلى التهابية وغير التهابية. تشمل تدابير الوقاية من الأمراض الالتهابية الالتزام الصارم بقواعد النظافة الشخصية: غسل اليدين المتكرر بالصابون والتغيير المتكرر للمناشف الشخصية وأغطية الوسائد والمناديل. التغذية ودرجة توازن محتوى العناصر الغذائية وخاصة الفيتامينات ضرورية أيضًا. تحدث الأمراض الالتهابية عند إصابة العين، لذا فإن الالتزام الصارم بالقواعد ضروري عند أداء الأعمال المختلفة. ضعف البصر الأكثر شيوعا هو قصر النظر. هناك قصر النظر الخلقي والمكتسب. قصر النظر المكتسب هو أكثر شيوعا. يتم تسهيل تطوره من خلال الضغط المطول على جهاز الرؤية من مسافة قريبة عند القراءة والكتابة. يؤدي هذا إلى زيادة حجم العين، وتبدأ مقلة العين في البروز للأمام، ويتسع الشق الجفني. هذه هي العلامات الأولى لقصر النظر. يعتمد ظهور قصر النظر وتطوره على الحالة العامة وعلى تأثير العوامل الخارجية: الضغط على جدران العين من العضلات أثناء العمل المطول للعين، واقتراب الجسم من العين أثناء العمل، والميل المفرط الرأس مما يتسبب في زيادة ضغط الدم على مقلة العين، والإضاءة السيئة، واختيار الأثاث بشكل غير صحيح، وقراءة الحروف الصغيرة، وما إلى ذلك.

تعد الوقاية من ضعف البصر إحدى مهام تربية جيل شاب يتمتع بصحة جيدة. الوضع الصحيح للعمل والراحة، والتغذية الجيدة، والنوم، والإقامة الطويلة في الهواء النقي، والعمل بجرعات، وخلق ظروف صحية طبيعية تستحق اهتماما كبيرا، بالإضافة إلى ذلك، من الضروري مراقبة الجلوس الصحيح للأطفال في المدرسة وفي في المنزل عند القراءة والكتابة، وإضاءة مكان العمل، كل 40-60 دقيقة تحتاج إلى إراحة عينيك لمدة 10-15 دقيقة، والتي تحتاج إلى أن توصي الأطفال بالنظر فيها عن بعد لتخفيف التوتر في العضلة التكيفية.

تقدم:

1. خذ بعين الاعتبار بنية المحلل البصري، وابحث عن أقسامه الرئيسية: الطرفية، والموصلة، والقشرية.

2. التعرف على الأجهزة المساعدة للعين (الجفون العلوية والسفلية، الملتحمة، الجهاز الدمعي، الجهاز الحركي).

3. فحص ودراسة أغشية مقلة العين. الموقع، البنية، المعنى. ابحث عن النقطة الصفراء والنقطة العمياء.

4. دراسة ودراسة بنية نواة مقلة العين - النظام البصري للعين، باستخدام نموذج عين قابل للطي وجدول.

5. رسم هيكل العين، وتحديد كافة الأغلفة وعناصر النظام البصري.

6. مفهوم الانكسار وأنواع الانكسارات. ارسم مخططًا لمسار الأشعة لأنواع الانكسار المختلفة.

7. دراسة الخصائص المرتبطة بالعمر للمحلل البصري.

8. اقرأ معلومات النظافة الخاصة بالمحلل البصري.

9. تحديد حالة بعض الوظائف البصرية: المجال البصري، حدة البصر، باستخدام جدول Golovin-Sivtsev؛ حجم النقطة العمياء. اكتب البيانات. إجراء بعض التجارب مع الرؤية.

جريشينكو ناديجدا فاسيليفنا
نظافة المحللين السمعي والبصري

نظافة محلل السمع

يعد المحلل السمعي ثاني أهم محلل في ضمان ردود الفعل التكيفية والنشاط المعرفي للشخص. ويرتبط دورها الخاص في البشر بالكلام الواضح.

الجزء المحيطي هو الأذن. يتم تنفيذ وظيفة المستقبلات عن طريق عضو كورتي الموجود في قوقعة الأذن في الأذن الداخلية. عضو كورتي هو نظام من خلايا مستقبلات الشعر الحساسة للغاية.

قسم التوصيل يتمثل بأعصاب سمعية تتجه إلى القسم المركزي (القشري) الموجود في الفص الصدغي للقشرة الدماغية.

في السنوات الأولى من الحياة، غالبا ما يعاني الأطفال من التهاب الأذن الوسطى، أي التهاب الأذن الوسطى. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الميكروبات الموجودة على الغشاء المخاطي للبلعوم الأنفي تخترق بسهولة الأنبوب السمعي الواسع والقصير للطفل. لذلك، غالبا ما يحدث التهاب الأذن الوسطى مع الأمراض المعدية المختلفة، خاصة مع الحصبة والحمى القرمزية والسعال الديكي والأنفلونزا، وكذلك مع سيلان الأنف. إذا اشتكى الطفل من ألم في الأذنين أو تدهور سمعه، فيجب عرضه فوراً على الطبيب المختص. يمكن أن يؤدي التهاب الأذن الوسطى المتقدم إلى مرض خطير للغاية - التهاب السحايا، والذي يتم تسهيله عن طريق التحجر غير الكامل للعظم الصدغي.

في حالة التهاب الأذن الوسطى، تؤثر العملية الالتهابية أيضًا على طبلة الأذن، مما يؤدي أحيانًا إلى بلادة أو حتى فقدان السمع تمامًا. في الطقس الرطب والبارد والرياح، من الضروري حماية آذان الطفل من التبريد، والذي، كقاعدة عامة، يقلل من مقاومة الأنسجة، وبالتالي يسهل حدوث الالتهاب.

تتراكم الأوساخ وشمع الأذن بسهولة في قناة الأذن الخارجية، مما يسبب التهيج والحكة. الأطفال، الذين يحاولون القضاء على الأحاسيس غير السارة، غالبا ما يلجأون إلى الأشياء الصلبة وحتى الحادة (الأقلام وأقلام الرصاص ودبابيس الشعر). ومن خلال القيام بذلك، يمكن أن تؤدي إلى إصابة قناة الأذن وطبلة الأذن والتسبب في حدوث عدوى في الأذن. لذلك، يعد الحفاظ على نظافة أذنيك من قواعد النظافة المهمة. إذا اشتكى الطفل من حكة في الأذنين، استخدم قطعة قطن لشطفهما بعناية بالماء الدافئ أو بمحلول بيروكسيد الهيدروجين ثم جففهما بطرف المنشفة.

لإزالة الأجسام الغريبة الصغيرة والحشرات من الأذن، صب نصف ملعقة صغيرة من الزيت السائل الساخن أو الجلسرين أو الكحول أو الفودكا، ثم اتركه لمدة 5-10 دقائق. يجب وضع الطفل مع الأذن المصابة إلى الأسفل. تتم إزالة الجسم الغريب أو الحشرة الميتة مع السائل. إذا لم يمكن إزالة الجسم الغريب من أذن الطفل بهذه الطريقة، يتم إرساله إلى الطبيب.

أحد المتطلبات الأساسية للنظافة السمعية هو حماية المعينة السمعية من التهيج القوي المفرط والمطول وتدريب استجابتها للأصوات الضعيفة والمتوسطة، وخاصة الأصوات الموسيقية.

نظافة المحلل البصري

المحلل البصري هو تشكيل مزدوج، ممثلة بالأقسام التالية. العين هي جزء محيطي من المحلل، ويتم تنفيذ وظيفة المستقبل في العين بواسطة مستقبلات ضوئية - قضبان وأقماع. العصي هي هياكل رؤية الشفق، المسؤولة عن الصور بالأبيض والأسود. توفر المخاريط اللون والرؤية النهارية. قسم التوصيل هو العصب البصري، والقسم القشري يقع في الفص القذالي لكل نصف الكرة الأرضية.

بحلول وقت الولادة، يتم إعداد المحلل البصري شكليا للنشاط. ومع ذلك، حتى بعد الولادة، تتحسن بنية التكوينات العصبية المقابلة.

خلال مرحلة الطفولة المبكرة، يعاني معظم الأطفال من طول النظر لأن المحور الطولي لأعينهم قصير. من حوالي 4-5 سنوات من العمر، تبدأ مقل العيون في النمو بسرعة أكبر في الطول وليس في العرض، وفي معظم الأطفال يتطور قصر النظر الوظيفي، والذي يستمر عادة حتى سن 10-12 سنة.

يستمر قصر النظر الواضح طوال سن ما قبل المدرسة. حتى في سن السابعة، فإن المسافة إلى أقرب نقطة رؤية واضحة، كقاعدة عامة، لا تتجاوز 6-7 سم، لذلك، عندما يرسم طفل ما قبل المدرسة بجد أو يفحص بعناية، فإنه يحني رأسه إلى مستوى منخفض لدرجة أنه من السهل الخلط بينه وبين قصر النظر.

عند الأطفال، لا يتم الكشف عن قصر النظر الحقيقي، ولكن كقاعدة عامة، إلا بعد سن الثالثة. في معظم الأحيان، يتم توريث قصر النظر. ومع ذلك، يمكن الحصول عليها أيضًا. يتم تعزيز تطور قصر النظر من خلال زيادة الضغط على جهاز الرؤية أثناء الفصول الدراسية والنظر إلى الصور والتطريز وما إلى ذلك، خاصة إذا لم يتم استيفاء المتطلبات الصحية للجلوس وإضاءة الغرفة والوسائل التعليمية والبصرية. غالبًا ما يتطور قصر النظر عند الأطفال الضعفاء.

يمكن لقصر النظر أن يغير بشكل كبير سلوك الطفل وحتى شخصيته. يصبح شارد الذهن، ويقرب الأشياء من عينيه، ويحول، ويتحدب، ويشكو من الصداع، وألم في العين، وضبابية الأشياء أمام عينيه. يبدأ بعض الأطفال، عند التركيز على الأشياء، خاصة عندما يكونون متعبين، في عبور أعينهم. في حالة الاشتباه في قصر النظر، يجب إحالة الطفل إلى طبيب عيون.

عادة ما يجلس الأطفال الذين يعانون من ضعف البصر خلال الفصول الدراسية بالقرب من مصدر الضوء ومن طاولة المعلم. يجب على المربين التأكد من أن النظارات الموصوفة للأطفال مناسبة للعينين بشكل صحيح، وأن النظارات الموجودة خلف الأذنين تتلاءم بشكل مريح ومحكم خلف الأذنين. إذا كانت النظارات ملتوية أو تنزلق باستمرار، فيمكن أن تكون عديمة الفائدة وحتى ضارة، وبالتالي، إذا تم تحديد العيوب، فيجب إرسال النظارات إلى طبيب العيون لتصحيحها. يجب على الأطفال الذين وصفت لهم نظارات طبية أن يستخدموها. وإلا فإن قصر النظر سوف يتقدم بسرعة.

مع طول النظر، يرى الشخص بوضوح الأشياء البعيدة أكثر أو أقل، وهو ما يفسره انخفاض القطر الأمامي الخلفي لمقلة العين. لتصحيح طول النظر، من الضروري تعزيز الانكسار باستخدام النظارات ذات العدسات ثنائية التحدب. نادرا ما يتم اكتشاف طول النظر عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

يساهم الإجهاد البصري المفرط، إذا تكرر بشكل متكرر، في تطور قصر النظر، وفي كثير من الأحيان الحول. لذلك، لا بد من الاهتمام الكبير بتنظيم بيئة تسهل عمل الأجهزة البصرية. تجهد العيون عندما لا تكون هناك إضاءة كافية، وكذلك أثناء الإقامة القوية. لذلك، من الضروري مراقبة إضاءة الغرف التي يدرس فيها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، والمسافة الصحيحة من سطح العمل إلى العينين: الرؤية أقل تعبًا على مسافة 15-20 سم. في الفصول التي تنطوي على توتر طويل لعضلات العين (الرسم، والنمذجة، والتطريز)، من الضروري من وقت لآخر صرف انتباه الأطفال عن العمل ببعض الملاحظات أو إظهار الوسائل البصرية من أجل تحويل الرؤية من قريب إلى بعيد وإعطاء الراحة للتلاميذ. العضلة الهدبية.

يجب إيلاء اهتمام خاص للتنظيم الصحيح من وجهة نظر صحية لمشاهدة الأفلام والبرامج التلفزيونية. يجب ألا يتجاوز عدد الإطارات في فيلم الشرائح 25-30 لمجموعات رياض الأطفال الصغار، و35-40 للمجموعات المتوسطة، و45-50 للمجموعات العليا. يُنصح الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات بمشاهدة ما لا يزيد عن فيلم واحد (15-20 دقيقة)، والأطفال الأكبر سنًا (6-7 سنوات) - فيلمين، إذا كانت مدتهم الإجمالية لا تتجاوز 20-25 دقيقة.

يجب ألا تشاهد البرامج التلفزيونية أكثر من مرتين في الأسبوع. يجب تثبيت التلفزيون على طاولة بارتفاع 1-1.2 متر فوق الأرض ويمكن الحصول على جودة صورة جيدة باستخدام مخطط الاختبار. يجب ألا يكون الصف الأول من الكراسي أقرب من 2 متر، والصف الأخير لا يزيد عن 5 أمتار من الشاشة؛ بينهما، يتم تثبيت 5 صفوف أخرى من 4-5 كراسي. يجب ألا تزيد مدة البرنامج التلفزيوني للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات عن 10-15 دقيقة، وللأطفال من 5 إلى 7 سنوات - لا تزيد عن 25-30 دقيقة. في الغرفة، بالإضافة إلى الشاشة المضيئة، يوصى بوجود مصدر ضوء صغير يقع خلف الجمهور، مما يساعد على تقليل التعب البصري.

الجهاز الحساس للضوء في العين. يخترق شعاع الضوء، الذي يمر عبر الوسائط البصرية للعين، شبكية العين ويضرب طبقتها الخارجية. وهنا مستقبلات المحلل البصري. وهي عبارة عن خلايا قضيبية ومخروطية خاصة حساسة للضوء. تتيح القضبان الرؤية عند الغسق وحتى في الليل، ولكن دون تمييز اللون. تصبح المخاريط متحمسة فقط عندما تكون هناك إضاءة قوية بما فيه الكفاية، ولكنها تسمح لها بتمييز الألوان. يمكن تطوير رؤية الألوان لدى الطفل من خلال إعطائه ألعابًا ذات ألوان مختلفة، وخاصة سطوعها المختلف (تشبعها).

ضعف رؤية الألوان هو خلل خلقي ويتجلى منذ الطفولة المبكرة، ويجب أن يؤخذ في الاعتبار ويؤخذ في الاعتبار عند العمل مع الأطفال. كلما تم اكتشاف الإعاقات البصرية لدى الأطفال بشكل أسرع، أصبح علاجها أسهل. يتم إجراء أول اختبار للرؤية عند الأطفال في سن 1-1.5 سنة، والتالي - في 3-4 سنوات، وأخيرا، في 6-7 سنوات، قبل دخول المدرسة.

إضاءة. مع الإضاءة الجيدة، تتم جميع وظائف الجسم بشكل أكثر كثافة، ويتحسن المزاج، ويزداد نشاط الطفل وأدائه. يعتبر ضوء النهار الطبيعي هو الأفضل. لمزيد من الإضاءة، عادة ما تواجه نوافذ غرف الألعاب وغرف المجموعات الجنوب أو الجنوب الشرقي أو الجنوب الغربي. لا ينبغي حجب الضوء عن طريق المباني المتعارضة أو الأشجار العالية.

كلما كانت مساحة الغرفة أكبر، يجب أن يكون السطح الخفيف للنوافذ أكبر. تسمى نسبة مساحة السطح الزجاجي للنوافذ إلى مساحة الأرضية بمعامل الضوء. بالنسبة لغرف اللعب وغرف المجموعات في المدن، فإن معيار معامل الإضاءة هو 1:4-1:5؛ في المناطق الريفية، حيث يتم بناء المباني عادة على مناطق مفتوحة من جميع الجوانب، يُسمح بمعامل الضوء أن يكون 1:5-1:6. يجب أن يكون معامل الإضاءة للغرف الأخرى 1: 8 على الأقل.

كلما كان المكان أبعد من النافذة، كلما كانت الإضاءة بالضوء الطبيعي أسوأ. للحصول على إضاءة كافية، يجب ألا يتجاوز عمق الغرفة ضعف المسافة من الأرضية إلى الحافة العلوية للنافذة. إذا كان عمق الغرفة 6 م، فيجب أن تكون الحافة العلوية للنافذة على بعد 3 م من الأرض.

لا الزهور التي يمكن أن تمتص ما يصل إلى 30٪ من الضوء، ولا الأجسام الغريبة، ولا الستائر يجب أن تتداخل مع مرور الضوء إلى الغرفة التي يوجد بها الأطفال. في غرف الألعاب وغرف المجموعات، يُسمح فقط بالستائر الضيقة المصنوعة من القماش الخفيف القابل للغسل بسهولة، والتي يتم وضعها على حلقات على طول حواف النوافذ وتستخدم في الحالات التي يكون فيها من الضروري الحد من مرور ضوء الشمس المباشر إلى الغرفة. لا يُسمح بزجاج النوافذ المتجمد والطباشير في مؤسسات رعاية الأطفال. ويجب الحرص على التأكد من أن الزجاج أملس وذو جودة عالية.

الإضاءة الكافية للغرف الجماعية بمساحة 62 متر مربع. يتم توفير م بواسطة 8 مصابيح بقوة 300 وات لكل منها، معلقة في صفين (4 مصابيح متتالية) على مستوى 2.8-3 م من الأرضية. غرف النوم بمساحة 70 متر مربع. م تحتاج إلى 8 مصابيح بقوة 150 وات لكل منها. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري توفير إضاءة ليلية إضافية باستخدام المصابيح الزرقاء في غرف النوم والممرات المجاورة. يجب وضع المصابيح في تركيبات تخفف من سطوعها وتوفر ضوءًا منتشرًا. لقد ثبت أن الضوء المباشر غير المحمي يقلل من الأداء ويبهر العيون بقوة ويسبب ظلالاً حادة. لذلك، مع الإضاءة المباشرة، يقلل الظل من الجسم من إضاءة مكان العمل بنسبة 50٪، ومن اليد حتى بنسبة 80٪.

الإضاءة الطبيعية والاصطناعية لا تحقق غرضها إذا لم تكن هناك رعاية مناسبة لمصادر الإضاءة والغرف التي تقع فيها. على سبيل المثال، يمتص الزجاج المتجمد ما يصل إلى 80% من أشعة الضوء، ويمكن للأوساخ أن تقلل من انتقال الضوء بنسبة 25% أو أكثر. تنخفض قوة المصابيح الكهربائية بشكل ملحوظ مع استخدامها. لذلك، فإن الرعاية المنتظمة ضرورية لكل من زجاج النوافذ وتجهيزاتها، وللغرفة نفسها وجدرانها وسقفها. ومن الضروري أيضًا ضمان استبدال المصابيح القديمة في الوقت المناسب.

الإسعافات الأولية في حالة دخول جسم غريب إلى العين (حبة رمل، أو رمش مفقود، أو ذبابة، وما إلى ذلك). يسبب الحرق والتمزق ورهاب الضوء. إذا كان هناك جسم غريب مرئي بوضوح عند فحص العين، فيجب إزالته بقطعة من الشاش مبللة بمحلول 1٪ من حمض البوريك. يمكنك محاولة إزالة الجسم الغريب عن طريق مسح العين بقوة بالماء من ماصة؛ إذا لم يساعد ذلك، يجب إرسال الطفل إلى أخصائي، لأن الإقامة الطويلة لجسم غريب في العين تسبب التهاب الملتحمة والقرنية.

قائمة الأدب المستخدم

1. كابانوف أ.ن. وتشابوفسكايا أ.ب. علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والنظافة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. كتاب مدرسي لكليات تدريب المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة. م. "التنوير". 1969.

2. Leontyeva N. N. Marinova K. V. تشريح وعلم وظائف الأعضاء لجسم الطفل. م. "التنوير". 1986.

3. Chabovskaya A.P. أساسيات طب الأطفال والنظافة الصحية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. م. "التنوير". 1980.

4. المورد الإلكتروني: window.ru/resource/ علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والنظافة المرتبطة بالعمر. درس تعليمي. جمعها يو أ.جونشاروفا. مركز النشر والطباعة بجامعة ولاية فورونيج. 2008.

5. المصدر الإلكتروني: www.w.w. Examen.ru / add/ Schoo/.- الموضوعات/الإنسان – العلوم/ علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء/ 8741.

معلم التربية البدنية :

جريشينكو ناديجدا فاسيليفنا

من أهم خصائص جميع الكائنات الحية التهيج - القدرة على إدراك المعلومات حول البيئة الداخلية والخارجية بمساعدة المستقبلات. خلال هذه العملية، يتم تحويل الإحساس والضوء والصوت بواسطة المستقبلات إلى نبضات عصبية، والتي يتم تحليلها بواسطة الجزء المركزي من الجهاز العصبي.

آي بي. قدم بافلوف، أثناء دراسة تصور القشرة الدماغية للمحفزات المختلفة، مفهوم المحلل. يخفي هذا المصطلح مجموعة كاملة من الهياكل العصبية، بدءا من المستقبلات وتنتهي بالقشرة الدماغية.

يحتوي أي محلل على الأقسام التالية:

• محيطي - جهاز مستقبلات الأعضاء الحسية، الذي يحول عمل التحفيز إلى نبضات عصبية
• موصل - ألياف عصبية حساسة تتحرك عبرها النبضات العصبية
• المركزية (القشرية) - المنطقة (الفص) من القشرة الدماغية التي تحلل النبضات العصبية الواردة

بمساعدة الرؤية، يتلقى الشخص معظم المعلومات حول البيئة. بما أن هذه المقالة مخصصة للمحلل البصري، فلننظر في بنيته وأقسامه. سنولي أكبر قدر من الاهتمام للجزء المحيطي - جهاز الرؤية، الذي يتكون من مقلة العين والأعضاء المساعدة للعين.

تقع مقلة العين في حاوية عظمية - المدار. تحتوي مقلة العين على ثلاثة أغشية سندرسها بالتفصيل:

ويشغل الجسم الزجاجي معظم تجويف العين، وهو تكوين دائري شفاف يعطي العين شكلها الكروي. يوجد أيضًا بالداخل العدسة - وهي عدسة ثنائية التحدب شفافة تقع خلف التلميذ. أنت تعلم بالفعل أن التغييرات في انحناء العدسة توفر التكيف - حيث تتكيف العين مع أفضل رؤية لجسم ما.

ولكن بفضل ما هي الآليات الدقيقة التي يحدث بها التغير في انحناءها؟ هذا ممكن بسبب تقلص العضلة الهدبية. حاول وضع إصبعك على أنفك والنظر إليه باستمرار. ستشعر بالتوتر في عينيك - وذلك بسبب تقلص العضلة الهدبية، مما يجعل العدسة أكثر محدبة حتى نتمكن من رؤية الجسم القريب.

تخيل صورة مختلفة. في المكتب، يقول الطبيب للمريض: "استرخِ، انظر إلى المسافة". عند النظر إلى مسافة بعيدة، ترتخي العضلة الهدبية وتصبح العدسة مسطحة. آمل حقًا أن تساعدك الأمثلة التي قدمتها على تذكر حالات العضلة الهدبية عند مشاهدة الأشياء القريبة والبعيدة.

عندما يمر الضوء عبر الوسط الشفاف للعين: القرنية، سائل الغرفة الأمامية للعين، العدسة، الجسم الزجاجي - ينكسر الضوء ويظهر على شبكية العين. تذكر أن الصورة على شبكية العين:

• حقيقي - يتوافق مع ما نراه بالفعل
• عكس - رأسا على عقب
• مخفض - يتم تقليل حجم "الصورة" المنعكسة بشكل متناسب

المقاطع الموصلة والقشرية للمحلل البصري

لقد درسنا القسم المحيطي للمحلل البصري. الآن أنت تعلم أن العصي والمخاريط، المثارة بالضوء، تولد نبضات عصبية. تتجمع عمليات الخلايا العصبية في حزم تشكل العصب البصري، وتخرج من المدار وتتجه إلى التمثيل القشري للمحلل البصري.

تصل النبضات العصبية على طول العصب البصري (قسم التوصيل) إلى القسم المركزي - الفصوص القذالية من القشرة الدماغية. هذا هو المكان الذي تتم فيه معالجة وتحليل المعلومات الواردة في شكل نبضات عصبية.

عند السقوط على الجزء الخلفي من الرأس، قد يظهر وميض أبيض في العينين - "شرر من العين". ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه عند السقوط، تكون الخلايا العصبية في الفص القذالي، المحلل البصري، متحمسة ميكانيكيًا (بسبب التأثير)، مما يؤدي إلى ظاهرة مماثلة.

الأمراض

الملتحمة هي الغشاء المخاطي للعين، الموجود فوق القرنية، ويغطي الجزء الخارجي من العين ويبطن السطح الداخلي للجفون. وتتمثل المهمة الرئيسية للملتحمة في إنتاج السائل المسيل للدموع، الذي يرطب ويبلل سطح العين.

نتيجة لردود الفعل التحسسية أو الالتهابات، غالبا ما يحدث التهاب الغشاء المخاطي للعين - التهاب الملتحمة، الذي يصاحبه احتقان (زيادة إمدادات الدم) لأوعية العين - "العيون الحمراء"، وكذلك رهاب الضوء، وتمزيق وتورم من الجفون.

تتطلب حالات مثل قصر النظر وطول النظر اهتمامنا الشديد، والتي يمكن أن تكون خلقية، وفي هذه الحالة، مرتبطة بتغير في شكل مقلة العين، أو مكتسبة ومرتبطة بضعف التكيف. عادة، يتم جمع الأشعة على شبكية العين، ولكن مع هذه الأمراض كل شيء مختلف.

مع قصر النظر (قصر النظر)، يظهر تركيز الأشعة الصادرة عن جسم منعكس أمام الشبكية. مع قصر النظر الخلقي، يكون لمقلة العين شكل ممدود، بسبب عدم وصول الأشعة إلى شبكية العين. يتطور قصر النظر المكتسب بسبب القوة الانكسارية المفرطة للعين، والتي يمكن أن تحدث بسبب زيادة قوة العضلة الهدبية.

يعاني الأشخاص المصابون بقصر النظر من صعوبة في رؤية الأشياء البعيدة. لتصحيح قصر النظر، يحتاجون إلى نظارات ذات عدسات ثنائية التقعر.

في حالة طول النظر (مد البصر)، يتم تجميع تركيز الأشعة المنعكسة من جسم ما خلف شبكية العين. مع طول النظر الخلقي، يتم تقصير مقلة العين. يتميز الشكل المكتسب بتسطيح العدسة وغالباً ما يصاحب الشيخوخة.

يعاني الأشخاص المصابون بطول النظر من صعوبة في رؤية الأشياء القريبة. إنهم بحاجة إلى نظارات ذات عدسات ثنائية التحدب لتصحيح رؤيتهم.

• اقرأ مع إبقاء النص على مسافة 30-35 سم من العينين
• عند الكتابة، يجب أن يكون مصدر الضوء (المصباح) للأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى على الجانب الأيسر، وعلى العكس من ذلك، بالنسبة للأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى - على الجانب الأيمن
• تجنب القراءة أثناء الاستلقاء في الإضاءة الخافتة
• يجب عليك تجنب القراءة في وسائل النقل العام، حيث أن المسافة من النص إلى العين تتغير باستمرار. تنقبض العضلة الهدبية أو تسترخي - مما يؤدي إلى ضعفها وانخفاض قدرتها على الاستيعاب وضعف الرؤية.
• ويجب تجنب إصابات العين، حيث أن تلف القرنية يسبب خللاً في قوة الانكسار، مما يؤدي إلى تدهور الرؤية.

© بيليفيتش يوري سيرجيفيتش

هذه المقالة كتبها يوري سيرجيفيتش بيليفيتش وهي ملكيته الفكرية. النسخ والتوزيع (بما في ذلك النسخ إلى مواقع وموارد أخرى على الإنترنت) أو أي استخدام آخر للمعلومات والأشياء دون موافقة مسبقة من صاحب حقوق الطبع والنشر يعاقب عليه القانون. للحصول على مواد المقالة والإذن باستخدامها، يرجى الاتصال بـ

هذه مجموعة من المعايير والشروط والمتطلبات التي يجب تنفيذها لتهيئة الظروف المثلى لتشغيل المحلل البصري.

1. الالتزام بمعايير الإضاءة الطبيعية والصناعية.

2. الاختيار الصحيح للأثاث مع مراعاة طول الطفل (المسافة من العين إلى الطاولة 30-35 سم).

3. الالتزام بمعايير واشتراطات مشاهدة البرامج التلفزيونية.

4. الجرعة الصحيحة من الإجهاد البصري (الخط لكل عمر، لا يمكنك القراءة وأنت مستلقٍ، في المركبات المتحركة - حافظ على المسافات، لاحظ معايير استمرارية الكتابة: للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات، 5-7 دقائق، 7-10 سنوات القديم 10 دقائق، 11-12 سنة 15 دقيقة، 13-15 سنة 20 دقيقة، 16-18 سنة 25-30 دقيقة القراءة المستمرة: 6-7 سنوات 5-10 دقيقة، 8-10 سنوات 15-20 دقيقة، 11- 15 سنة 25-30 دقيقة، 16-18 سنة 35-45 دقيقة، بينهما يجب أن تريح عينيك لمدة 10 دقائق تقريبًا).

محلل السمع

يعد المحلل السمعي ثاني أهم محلل في ضمان ردود الفعل التكيفية والنشاط المعرفي للشخص، ويرتبط دوره الخاص في البشر بالكلام الواضح.

الإدراك السمعي هو أساس الكلام الواضح. إن الطفل الذي فقد السمع في مرحلة الطفولة المبكرة يفقد أيضًا قدرته على الكلام، على الرغم من أن جهازه المفصلي بأكمله يظل سليمًا.

يقوم المحلل السمعي بإدراك الموجات السمعية التي تختلف في الارتفاع والتردد والأذن الداخلية. تدخل الموجات الصوتية إلى الأذن الخارجية المكونة من الصيوان والقناة السمعية، ثم تمر إلى الأذن الوسطى المكونة من طبلة الأذن و3 عظيمات سمعية - المطرقة، السندان، الركابي، ثم تدخل الأذن الداخلية التي تتضمن متاهة تتكون من من ثلاثة أجزاء : في الوسط يوجد الدهليز، أمامه القوقعة، ويتكون من 2.5 دورة، وخلفه القنوات نصف الدائرية. يوجد في وسط القوقعة مستقبلات المحلل السمعي – جهاز استقبال الصوت – الحلزوني أو عضو الكورتي وهو عبارة عن شعيرات سمعية، بضربها تتحول الموجة الصوتية إلى نبضة كهربائية تنتقل إلى العصب السمعي الذي يدخل المركز السمعي.

يشتمل المحلل السمعي على الجهاز الدهليزي الذي يضمن بقاء الجسم في الفضاء.

الخصائص العمرية للمحلل السمعي

كلما كان الطفل أصغر:

1. كلما انخفضت عتبات السمع، قلت عتبات السمع، أي. أعظم حدة السمع هي سمة من سمات المراهقين والشباب (14-19 سنة)

2. انخفاض حدة السمع.

3. كلما زاد إرهاق المحلل السمعي.

نظافة محلل السمع

نظافة محلل السمع هي مجموعة من القواعد والشروط والمتطلبات التي تهدف إلى حماية السمع، وخلق الظروف المثلى لنشاط محلل السمع، وتعزيز تطوره الطبيعي وعمله.

1. الأصوات القوية بشكل مفرط تضر بسمع الأطفال. وهذا يمكن أن يؤدي إلى فقدان السمع الدائم وحتى الصمم الكامل.

2. منع "الضوضاء المدرسية".

3. يجب أن يكون خطاب المعلم مفعمًا بالحيوية وغنيًا بالتنغيمات المختلفة ويجب نطق الكلمات بوضوح.

4. الجرعة الصحيحة لأحمال السمع.

5. نظافة السمع تحدد حجم الفصل الدراسي.

المحاضرة 6. الغدد الصماء والجهاز العضلي الهيكلي

يخطط

1. مفهوم الغدد الصماء.

2. أهمية نشاط الغدد الصماء.

3.مميزات الغدد الصماء.

4. الغدد الصماء

5. أهمية الجهاز العضلي الهيكلي.

6. وظائف الجهاز العضلي الهيكلي.

7. الهيكل العظمي هو الأساس الهيكلي للجسم.

8. نمو وتطور العظام.

9. أجزاء الهيكل العظمي وتطورها

10. الجهاز العضلي.

11. السمات المرتبطة بالعمر في الجهاز العضلي الهيكلي.

12. نظافة الجهاز العضلي الهيكلي.

الكلمات الدالة

الغدد الصماء، جهاز الغدد الصماء، الغدة النخامية، الغدة الصنوبرية، الغدة الدرقية، البنكرياس، الغدد الكظرية، الغدة الصعترية، الهرمونات، الحركة، الهيكل العظمي، العضلات، الجهاز العضلي الهيكلي، القعس، الحداب، الجنف، الأقدام المسطحة.

الأدب

1. Khripkova A. G.، Antropova M. V.، Farber D. A. علم وظائف الأعضاء المرتبط بالعمر والنظافة المدرسية: دليل للطلاب التربويين. المعهد - م: التربية 1990. - 319 ص.
2. Irgashev A. S. علم وظائف الأعضاء العمر. طشقند، 1989.
3. Farber D. A.، Kornienko، Sonkin V. D. فسيولوجيا تلميذ المدرسة. – م: التربية، 1990. – 64 ص.
4. Sonin N.I.، Sapin M.R. علم الأحياء الصف الثامن. الرجل: كتاب مدرسي. للتعليم العام كتاب مدرسي المؤسسات. الطبعة الثانية، مراجعة. – م: حبارى، 2000. ص 216.
5. Sapin M.R، Bryksina Z.G. تشريح وعلم وظائف الأعضاء للأطفال والمراهقين: كتاب مدرسي. دليل للطلاب المعلمين. الجامعات - م: دار النشر. مركز "الأكاديمية"، 2004. – 456
6. الإسعافات الأولية للإصابات والحوادث./ إد. V. A. بولياكفا. – م: ميليتسينا، 1990 – 120 ص.

أسئلة للدرس العملي

1. اذكر مميزات الغدد الصماء.

2. كيف تختلف الغدد الصماء عن الغدد خارجية الإفراز؟

3. ما هو الهرمون؟

4. دور الغدة الدرقية.

5. الوظائف الأساسية للجهاز العضلي الهيكلي.

6. أهمية الجهاز العضلي.

7. ما هي اضطرابات الجهاز العضلي الهيكلي عند الأطفال التي تعرفها؟

8. الاشتراطات الصحية للأثاث المدرسي.

9. السمات المرتبطة بالعمر في الجهاز العضلي الهيكلي.

الغدد الصماء.

نظام الغدد الصماء

الغدد الصماء. يلعب نظام الغدد الصماء دورًا مهمًا في تنظيم وظائف الجسم. تفرز أعضاء هذا الجهاز - الغدد الصماء - مواد خاصة لها تأثير كبير ومتخصص على عملية التمثيل الغذائي وبنية ووظيفة الأعضاء والأنسجة.

تقوم الغدد الصماء، جنبًا إلى جنب مع الجهاز العصبي، بالتنظيم العصبي الهرموني لنشاط الأعضاء والأنظمة، بهدف الحفاظ على التوازن (ثبات) البيئة الداخلية للجسم.

تقوم الغدد الصماء بتنظيم خلطي بشكل انعكاسي، عن طريق إطلاق الهرمونات في الدم عندما تكون متحمسة - وهي مواد بيولوجية نشطة للغاية تؤثر على النمو والتطور والتمثيل الغذائي في الجسم والحفاظ على ثبات البيئة الداخلية. تشمل الغدد الصماء ما يلي:

الغدة النخامية،

البنكرياس،

غدة درقية،

الغدد الكظرية،

الغدة الدرقية أو الغدة الدرقية

الغدة الصعترية (الغدة الصعترية)، الغدة الصعترية، الغدد التناسلية (الذكور والإناث).

تختلف الغدد الصماء عن الغدد الأخرى التي لها قنوات إخراجية (غدد خارجية الإفراز) من حيث أنها تفرز المواد التي تنتجها مباشرة إلى الدم. ولذلك يطلق عليها اسم الغدد الصماء (باليونانية - إندون - داخل، كرينين - للإفراز).

كما ذكرنا أعلاه فإن الغدد الصماء أو الغدد الصماء تفرز هرموناتها مباشرة في الدم، في المقابل تفرز الغدد الخارجية إفرازها إما إلى الخارج أو إلى داخل التجويف (العرق، الدهني، الدمعي، المعدي، المعوي، اللعابي). هناك غدد مختلطة تفرز جزءاً من الإفراز إلى الخارج، وجزءاً على شكل هرمونات إلى الدم. وتشمل هذه: البنكرياس، والأمعاء جزئيًا، والغدد التناسلية. يتم خلط البنكرياس والغدد التناسلية، حيث تؤدي بعض خلاياها وظيفة إفرازية، بينما يؤدي الجزء الآخر وظيفة داخل الإفراز. لا تنتج الغدد التناسلية الهرمونات الجنسية فحسب، بل تنتج أيضًا الخلايا الجرثومية (البويضات والحيوانات المنوية)، وتنتج بعض خلايا البنكرياس هرمون الأنسولين والجلوكاجون، بينما تنتج خلايا أخرى العصارة الهضمية والبنكرياس.

الغدد الصماء البشرية صغيرة الحجم، ولها كتلة صغيرة جدًا (من أجزاء من الجرام إلى عدة جرامات)، ومزودة بكثرة بالأوعية الدموية، ويجلب الدم إليها مواد البناء اللازمة ويحمل الإفرازات النشطة كيميائيًا. تقترب شبكة واسعة من الألياف العصبية من الغدد الصماء، ويتم التحكم في نشاطها باستمرار عن طريق الجهاز العصبي.

ترتبط الغدد الصماء وظيفيًا ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض، ويؤدي تلف إحدى الغدد إلى تعطيل وظيفة الغدد الأخرى.

الهرمونات. تسمى المواد الفعالة المحددة التي تنتجها الغدد الصماء بالأرمونات (من الكلمة اليونانية هيرمان - للإثارة). تتمتع الهرمونات بنشاط بيولوجي مرتفع ويتم تدميرها بسرعة نسبيًا بواسطة الأنسجة، لذلك لضمان تأثير طويل المدى، من الضروري إطلاقها المستمر في الدم. فقط في هذه الحالة يمكن الحفاظ على تركيز ثابت للهرمونات في الدم.

تتمتع الهرمونات بخصوصية نسبية للأنواع، وهو أمر مهم، لأنه يسمح بتعويض نقص هرمون معين في جسم الإنسان عن طريق إدخال المستحضرات الهرمونية التي يتم الحصول عليها من الغدد المقابلة للحيوانات.

تعمل الهرمونات على عملية التمثيل الغذائي، وتنظم النشاط الخلوي، وتعزز تغلغل المنتجات الأيضية من خلال أغشية الخلايا. تؤثر الهرمونات على التنفس والدورة الدموية والهضم والإفراز. ترتبط الوظيفة الإنجابية بالهرمونات.

يرتبط نمو وتطور الجسم وتغير فترات العمر المختلفة بنشاط الغدد الصماء.

اعتمادًا على كمية الهرمونات المفرزة، يتم التمييز بين الوظائف الطبيعية والمنخفضة (قصور الوظيفة) والمرتفعة (فرط الوظيفة) في غدة معينة.

على سبيل المثال، مع إفراز قليل من هرمون النمو من الغدة النخامية، يتطور قزم الغدة النخامية، مع إفراز كبير من عمالقة الغدة النخامية.

من سمات الغدد الصماء ما يلي:

خصوصية عالية للهرمونات، أي أن الغدة الدرقية تفرز هرمون الغدة الدرقية فقط؛

وظائف متعددة (العواطف والوظائف الأخرى)؛ – درجة عالية من الترابط والترابط. تنتمي الغدد الصماء إلى فئة تلك الأعضاء التي، كونها صغيرة الحجم للغاية، تقوم بأشياء عظيمة حقًا، حيث يتم إطلاقها في الدم وتنتشر في جميع أنحاء الجسم، مما يؤثر على وظائف جميع الأعضاء والأنظمة تقريبًا.

ملك جميع الهرمونات الغدة النخامية، جالسًا على سرج تركي. الغدة النخامية عبارة عن تكوين صغير بيضاوي الشكل، يصل وزنها إلى 0.5 جرام عند الشخص البالغ وأصغر بكثير عند الأطفال. عند الفحص المجهري لدى شخص بالغ، يتم تمييز ثلاثة فصوص: الأمامي والخلفي والمتوسط.

التأثير الإفرازي للغدة النخامية متنوع، ويرتبط بوجود العديد من الهرمونات التي تفرزها الغدة في الدم والسائل النخاعي.

الغدة النخامية - تؤثر على وظائف جميع الغدد الصماء تقريبًا، وكذلك على معدل نمو وتطور الطفل. تفرز هذه الغدة الهرمونات التالية:

1) السوماتوتروبين، أو هرمون النمو، يتسبب في نمو العظام طولياً، ويسرع عمليات التمثيل الغذائي، مما يؤدي إلى زيادة النمو وزيادة وزن الجسم. يتجلى نقص هذا الهرمون في قصر القامة (الارتفاع أقل من 130 سم) وتأخر النمو الجنسي. يتم الحفاظ على نسب الجسم.

2) يمنع الهرمون الموجه لقشر الكظر (ACTH) فرط وظيفة قشرة الغدة الكظرية، مما يؤدي إلى اضطرابات التمثيل الغذائي وزيادة نسبة السكر في الدم.

3) الهرمون اللبني (إفراز الحليب أثناء الولادة).

4) الهرمون اللوتيتروبي (ينظم تكوين الجسم الأصفر في الرحم).

5) يحفز الأوكسيتوسين عضلات الرحم الملساء أثناء الولادة، كما أن له تأثير محفز على إفراز الحليب من الغدد الثديية. تؤثر العديد من هرمونات الغدة النخامية الأمامية على وظائف الغدد التناسلية. هذه هي الهرمونات موجهة للغدد التناسلية. بعضها يحفز نمو ونضج البصيلات في المبيضين (الفوليكولوتروبين) وينشط تكوين الحيوانات المنوية. تحت تأثير اللوتينتروبين، تخضع النساء للإباضة وتكوين الجسم الأصفر؛ عند الرجال، فإنه يحفز إنتاج هرمون التستوستيرون.

المشاش، أو الغدة الصنوبرية. وتسمى هذه الغدة أيضًا بالملحق النخاعي العلوي. لدى الأطفال غدد أكبر نسبيًا من البالغين. تشارك الغدة الصنوبرية في عملية التمثيل الغذائي وتحتفظ بمفهوم “الطفولة”، وتعمل بشكل رئيسي حتى سن 3 سنوات، وبعد 3 سنوات تصبح مليئة بالدهون.

غدة درقية. وهي تقع على طول الحنجرة والقصبة الهوائية. ويفرق بين الفصين الأيمن والأيسر والبرزخ بينهما. الغدة غنية بالأوعية الدموية. يحتوي على العديد من الألياف العصبية الودية والباراسمبثاوية. الغدة الدرقية لديها ميزة إقليمية بالنسبة لنا.

يحتوي هرمون الغدة الدرقية هرمون الغدة الدرقية على ما يصل إلى 65٪ من اليود. يعتبر هرمون الغدة الدرقية منشطاً قوياً لعملية التمثيل الغذائي في الجسم؛ فهو يسرع عملية التمثيل الغذائي للبروتينات والدهون والكربوهيدرات، وينشط عمليات الأكسدة في الميتوكوندريا، مما يؤدي إلى زيادة استقلاب الطاقة. دور الهرمون مهم بشكل خاص في نمو الجنين، في عمليات النمو وتمايز الأنسجة.

هرمونات الغدة الدرقية لها تأثير محفز على الجهاز العصبي المركزي. يؤدي عدم كفاية إمدادات الهرمون في الدم أو غيابه في السنوات الأولى من حياة الطفل إلى تأخر واضح في النمو العقلي.

يؤدي قصور وظيفة الغدة الدرقية في مرحلة الطفولة إلى القماءة. وفي الوقت نفسه، يتأخر النمو وتضطرب نسب الجسم، ويتأخر النمو الجنسي، ويتأخر النمو العقلي.

تفرز الغدة الدرقية أيضًا هرمون ثلاثي يودوثيرونين، الذي ينظم محتوى اليود، مع ارتفاع إفرازه الذي يتطور مرض جريفز، ومع قصور الوظيفة - الوذمة المخاطية (وذمة الجسم كله). مع فرط نشاط الغدة الدرقية يتم تعويض نقص محتوى اليود وامتصاصه، مما يجعل الغدة تعمل على إنتاج الهرمون بشكل فعال، مما يؤدي إلى زيادة كتلة وحجم الغدة، إما بسبب الجسم أو الزوائدتين، هذا هو تضخم الغدة الدرقية المتوطن. العلامات السريرية لمرض جريفز هي: زيادة معدل ضربات القلب (عدم انتظام دقات القلب)؛ زيادة في حجم الغدة الدرقية. انتفاخ العيون زيادة أو تكثيف عملية التمثيل الغذائي، مما يؤدي إلى زيادة استثارة الجهاز العصبي.

الغدة الجاردرقية تقع الغدة الجاردرقية أو الغدة الجاردرقية على السطح الخلفي للغدة الدرقية، ولهذا سميت بهذا الاسم. هذه غدد صغيرة بحجم 4 قطع بوزن إجمالي يصل إلى 0.4 جرام.

تفرز الغدة الجاردرقية هرمون البارا هورمون (الغدة الجاردرقية)، الذي ينظم استقلاب الكالسيوم، مما يزيد من كميته في الدم ويقلل من استثارة الجهاز العصبي. مع قصور الوظيفة، تزداد استثارة الجهاز العصبي بشكل حاد.

البنكرياس. خلف المعدة، بجانب الاثني عشر، يقع البنكرياس. هذه الغدة لها وظيفة مختلطة. يفرز البنكرياس الأنسولين في الدم، مما يعزز استخدام (امتصاص) الجلوكوز في الدم. مع نقص الوظيفة يتطور داء السكري.

يعمل الأنسولين بشكل رئيسي على استقلاب الكربوهيدرات، وله تأثير عكسي على الأدرينالين. إذا كان الأدرينالين يعزز الاستهلاك السريع لاحتياطيات الكربوهيدرات في الكبد، فإن الأنسولين يحافظ على هذه الاحتياطيات ويجددها.

في أمراض البنكرياس، مما يؤدي إلى انخفاض إنتاج الأنسولين، ولا يتم الاحتفاظ بمعظم الكربوهيدرات التي تدخل الجسم فيه، بل تفرز في البول على شكل جلوكوز. وهذا يؤدي إلى داء السكري (داء السكري). أكثر العلامات المميزة لمرض السكري هي الجوع المستمر، والعطش الذي لا يمكن السيطرة عليه، والتبول المفرط وزيادة فقدان الوزن.

بفضل تفاعل الأدرينالين والأنسولين، يتم الحفاظ على مستوى معين من نسبة السكر في الدم، وهو أمر ضروري للحالة الطبيعية للجسم.

الغدد الكظرية. الغدد الكظرية هي عضو مقترن. فهي تقع على شكل أجسام صغيرة فوق الكليتين. كتلة كل منها 8-10 جرام وتتكون كل غدة كظرية من طبقتين لهما أصول مختلفة وهياكل مختلفة. هناك: الطبقات الخارجية - القشرية والداخلية - النخاع. تفرز القشرة الكورتيكوستيرويدات، أو الكورتيكوستيرويدات، التي تؤثر على تبادل الماء والأملاح. يكتسب نشاط هذه الغدة أهمية خاصة في المناخات الحارة التي تتميز بتكثيف حاد في استقلاب الماء والملح. هناك ثلاث مجموعات رئيسية من هرمونات قشرة الغدة الكظرية:

1) الجلايكورتيكويدات هي هرمونات تؤثر على عملية التمثيل الغذائي، وخاصة استقلاب الكربوهيدرات. وتشمل هذه الهيدروكورتيزون والكورتيزون والكورتيكوستيرون. وقد لوحظت قدرة الجلايكورتيكويدات على قمع تكوين الأجسام المناعية، مما أدى إلى استخدامها في زراعة الأعضاء (القلب والكلى). الجلايكورتيكويدات لها تأثير مضاد للالتهابات وتقلل من فرط الحساسية لبعض المواد.

2) القشرانيات المعدنية، وهي تنظم بشكل رئيسي استقلاب المعادن والمياه. هرمون هذه المجموعة هو الألدوستيرون.

3) الأندروجينات والإستروجين هي نظائر للهرمونات الجنسية الذكرية والأنثوية. هذه الهرمونات أقل نشاطا من هرمونات الغدد الجنسية ويتم إنتاجها بكميات صغيرة.

الهرمون الرئيسي في النخاع هو الأدرينالين، وهو يشكل حوالي 80٪ من الهرمونات التي يتم تصنيعها في هذا الجزء من الغدد الكظرية. يُعرف الأدرينالين بأنه أحد الهرمونات الأسرع تأثيرًا. يعمل على تسريع الدورة الدموية، وتقوية وزيادة معدل ضربات القلب؛ يحسن التنفس الرئوي، ويوسع القصبات الهوائية. يزيد من انهيار الجليكوجين في الكبد، وإطلاق السكر في الدم. يعزز تقلص العضلات ويقلل من التعب وما إلى ذلك. كل هذه التأثيرات للأدرينالين تؤدي إلى نتيجة واحدة مشتركة - تعبئة كل قوى الجسم لأداء العمل الشاق. تعتبر زيادة إفراز الأدرينالين من أهم آليات إعادة هيكلة أداء الجسم في المواقف القصوى، وأثناء التوتر العاطفي، والجهد البدني المفاجئ، وأثناء التبريد. عادة ما يشكل الأدرينالين المشاعر الإنسانية. عند فرط النشاط، يسبب الأدرينالين زيادة في ضغط الدم، مما يؤدي إلى ارتفاع ضغط الدم.

يفرز النخاع الداخلي أيضًا النورإبينفرين، الذي يخفض بدلاً من ذلك مستويات ضغط الدم مما يؤدي إلى انخفاض ضغط الدم (انخفاض حاد في مستويات ضغط الدم).

تشارك الغدة الصعترية (الغدة الصعترية) في ضمان نمو الطفل والحفاظ على جهاز المناعة، واحتجاز الطفل في مرحلة الطفولة الثانية.