يتضمن إعداد اليد للكتابة أنواعًا مختلفة من العمل: تدليك الأصابع وأسطح الكف، تمارين الأصابع، العمل بالمواد الطبيعية، تمارين العين، الإملاء البصري والسمعي، العمل في الدفاتر.

يوفر القفص فرصًا رائعة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ومهارات الكتابة الرسومية الأساسية،نظرًا لأن الرسم في الخلايا يتطلب حركات صغيرة ودقيقة، ويخلق أيضًا ظروفًا مواتية لتطوير التوجه في الفضاء الصغير، والاهتمام الطوعي، والذاكرة البصرية. بالفعل في سن ما قبل المدرسة، من المهم جدًا تعليم الطفل كيفية استخدام دفتر الملاحظات، والتنقل على ورقة دفتر الملاحظات، وتكون قادرًا على رؤية الخلية، والعثور بشكل صحيح على جوانبها وزواياها ووسطها ونقاط منتصفها على الجانبين. سيساعده التوجيه في الصندوق أيضًا على كتابة الأرقام والحروف بشكل جميل وصحيح، وإكمال المهام الرسومية في دفاتر الملاحظات. سيكون لديه أساسيات الكتابة والرسم.

غالبًا ما يواجه الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات بصرية صعوبات في الكتابة: تتعب أيديهم بسرعة، ويضيع خط العمل؛ لا يميز الطفل بين مفاهيم "يسار"، "يمين"، "ورقة"، "صفحة"، "سطر". تنجم هذه الصعوبات عن ضعف المهارات الحركية الدقيقة للأصابع وعدم تطوير التنسيق بين اليد والعين بشكل كافٍ.

تسلسل العمل عند التعرف على دفتر ملاحظات مربع هو كما يلي:

فحص المربعات التي تشكل ورقة
تتبع الخطوط على قطعة من الورق بعينيك وإصبع السبابة من الأعلى إلى الأسفل ومن اليسار إلى اليمين.
ثم يُعرض على الطفل العمل في الفضاء المصغر، أي. مستطيل صغير يرسمه بنفسه على طول الخطوط المنقطة.

في هذا المستطيل، يرسم الطفل خطوطًا من الأعلى إلى الأسفل ومن اليسار إلى اليمين. ثم يتعلم في الخلايا الناتجة وضع نقاط في منتصف كل خلية.

ثم يتعلم كيفية العثور على خط العمل على ورقة مبطنة بمربع، ورسمه على طول الخطوط المنقطة على الورقة. للحصول على إدراك بصري أفضل، أرسم خط العمل بقلم رصاص.

تهدف المهام التالية إلى التوجيه على طول الخطوط.
يتعلم الطفل وضع النقاط في منتصف كل خلية من خط العمل (كل خلية أخرى).

ثم يجب أن نتعلم رؤية منتصف كل جانب مستقيم من الخلية، كما تساعدنا النقاط وخط العمل في ذلك.

عند إجراء جميع التمارين في دفتر الملاحظات، يجب على الطفل نطق تسلسل أفعاله.

وفقط بعد أن عرفنا الطفل وعلمناه أن يرى هذه الخلية بالذات وجوانبها ووسطها على ورقة مبطنة على شكل مربع، نبدأ في بناء خطوط مستقيمة بأحجام مختلفة في خلية واحدة أو خليتين من الأعلى إلى الأسفل أو من اليسار إلى يمين. يتم رسم الخطوط من خلال خلية أو خليتين، ويجب حساب عدد الخلايا المفقودة. ومن هذه الخطوط المستقيمة يتم الحصول على الزوايا والكراسي والمربعات والمستطيلات. عندها فقط يتعلم الطفل رسم الخطوط المتموجة، والأقواس، والدوائر، والأشكال البيضاوية؛ يتتبع الخطوط العريضة للصورة. وأخيرًا، يرسم الخلايا بشكل مستقل، ويبني الأرقام ويطبع الحروف.

يتم عرض التسلسل الكامل الذي يسبق كتابة الحروف في الخلايا بالتفصيل في الكتابUtekhina K. M. "أنا أتعلم الكتابة"
باستخدام هذه التقنية، سوف تساعد طفلك ليس فقط على تعلم رسم خطوط مستقيمة ومتعرجة على الخلايا، ولكن أيضًا الرسم بعناية؛ تذكر الألوان الدافئة والباردة. يتعلم تحليل مهمة تعليمية، وتذكر وتخيل ترتيب تنفيذها، ومقارنة الأشياء، وتحديد أوجه التشابه أو الاختلاف بينها. سيقوم الطفل بصقل معرفته بالأشكال الهندسية البسيطة، وسيتعلم كيفية إدراك الأشياء ذات الأشكال المعقدة بشكل تحليلي وإعادة إنشائها من العناصر.

بعض النصائح للآباء عند تعليم أطفالهم مهارات الرسم:

1. العمل بهدوء دون عتاب أو لوم. 2. لا تستعجل طفلك، دعه يقوم بالمهمة ببطء.
3. حاول أن تجد شيئًا تمدحه عليه.
4. إذا لم تنجح، كرر المهمة، وإعطاء واحدة مماثلة.
5. تعقيد المهام فقط عندما يتم إكمال المهام السابقة بنجاح.
6. لا تتسرع في الحصول على النتائج؛ سيأتي النجاح إذا وثق بك الطفل وكان واثقًا من نفسه.
7. إذا كنت بحاجة إلى إجراء تعديلات أثناء عملك، فافعل ذلك ببطء وتجنب الكلمات المسيئة.
8. أثناء العمل مع طفلك، لا تشتت انتباهك.
9. يجب أن يتم العمل بشكل منهجي.
10. مدة الدرس لا تزيد عن 15 دقيقة.
11. مطلوب شرح المهمة.
12. التأكد من أن الطفل يمسك القلم بشكل صحيح، والانتباه إلى وضعيته وموقع الورقة والإضاءة والأثاث.
13. عند التقييم، من الضروري الانتباه بشكل صحيح إلى الأخطاء. ولجعل المهمة أكثر صعوبة، اطلب من طفلك أن يتذكر ما تم رسمه، واقلب البطاقة بحيث يكون جانب المهمة لأسفل، وارسم ما كان عليها. عليك أن تبدأ العمل بالتوجيه على قطعة من الورق، ولا تفقد صبرك، واحتفل بأدنى نجاحات طفلك، وستسعدك النتائج.

الأدبيات المفيدة حول هذا الموضوع

طريقة التوجيه على ورقة – أوراق سحرية

المؤلف: Emelyanova Sirina Raisovna مكان العمل المعلم MBDOU رقم 10 "Constellation" ZMR RT جمهورية تتارستان زيلينودولسك
هدف:تطوير التوجه البصري المكاني لدى الأطفال، وتشكيل المفاهيم الرياضية الأولية.
زملائي الأعزاء!
اليوم أريد أن أقدم لكم مع طريقة التوجيه على ورقةمما له أهمية قصوى في تنمية المفاهيم البصرية المكانية لدى الأطفال.
في عملي، أستخدم تقنية الملفات التي أسميها "الأوراق السحرية". هناك نوعان من الورق مقاس A4، أحدهما مسطر بـ 1.5 سم والآخر بـ 2 سم، والخصوصية هي أن المربعات هنا كبيرة ومريحة للأطفال، كما أنها قابلة لإعادة الاستخدام - حيث يتم إدخال الأوراق في مجلدات الزاوية، و في الأعلى، يجب رسم المربعات بقلم فلوماستر.

تتكون هذه التقنية من عدة مراحل.
1. تقديم الورقة.
يبدأ بمقدمة لورقة بيضاء بسيطة، والتي يمكن القيام بها بدءًا من المجموعة الوسطى.
-ما هذا؟ ورق
-ما هو شكله؟ مستطيلي
هذا الجانب في الأعلى ويسمى الجزء العلوي.
هذا الجانب في الأسفل ويسمى بالأسفل.
وهذا الجانب على اليمين ويسمى الجانب الأيمن.
هذا الجانب على اليسار ويسمى اليسار.
تقع هذه الزاوية في أعلى اليسار وتسمى أعلى اليسار.
تقع هذه الزاوية في أعلى اليمين وتسمى - أعلى اليمين، وما إلى ذلك.
في هذه المرحلة أستخدم حكاية خرافية - لعبة– رحلة عبر الورقة – "الورقة السحرية"ذات مرة عاش هناك ليزت وخمسة أقلام رصاص. قررا اللعب معًا ذات يوم، ووضعا أقلامهما في رحلة عبر الورقة. ذهب القلم الأصفر أولاً، فوجد الجانب العلوي ورسم خطًا أصفر. ذهب القلم الأحمر في المرتبة الثانية، فوجد الجانب السفلي ورسم خطًا أحمر. تم رسم الجانب الأيمن بقلم رصاص أخضر، والجانب الأيسر بقلم رصاص أزرق. بقي قلم رصاص أسود في وسط الورقة، وقام ببناء منزل هناك. قرروا تقسيم الزوايا بالتساوي ورسموها بلونين. تجمعت جميع أقلام الرصاص في المنزل وبدأت في التفكير في طريقة أخرى يمكنهم اللعب بها. فكرنا وفكرنا وقررنا أن نلعب لعبة اللحاق بالركب. تم رسم خط أصفر في الأعلى، وركض قلم رصاص أصفر إلى الأعلى، وركض قلم رصاص أحمر إلى الأسفل، وركض الأخضر إلى اليمين، والأزرق إلى اليسار. بعد ذلك، ولجعل الأمر أقل مللًا، تم وضع أقلام الرصاص في قسمين: الأصفر والأخضر يمتدان إلى الزاوية اليمنى العليا؛ في الجزء العلوي الأيسر - الأصفر والأزرق. في أسفل اليمين - الأخضر والأحمر. وفي أسفل اليسار - الأزرق والأحمر. والقلم الأسود لم يستطع الإمساك بهم. أثناء اللعب، يفهم الأطفال أن هذه ليست مجرد ورقة، ولكنها ملونة ويمكن اللعب بها. إنهم يشيرون بصريًا إلى كل جانب، ويفهمون أن الورقة لها معالم: أعلى، أسفل، الجانب الأيمن، الجانب الأيسر، وسط الورقة - الوسط.

2. التعرف على الخلية.
أولاً نستخدم قفصًا أكبر، ثم ننتقل إلى القفص الأصغر. لكي يتعلم الطفل رؤية حدود الخلية، من الضروري أولاً وضع دائرة حول الخلايا واحدة تلو الأخرى، ومن ثم يمكنك تعقيد المهمة. نقوم بوضع دائرة حول الخلايا واحدة تلو الأخرى حتى نهاية الصفحة - وهذا خط. نقوم بتتبع الخلايا واحدة تلو الأخرى وصولاً إلى نهاية الصفحة - هذا عمود.

3. الرسم في الخلايا.
في هذه المرحلة، يتم تكليف الأطفال بمهام لتعزيز التوجه على الورقة. على سبيل المثال، ابحث عن الزاوية اليسرى العليا وارسم مثلثًا هناك. ابحث عن الجزء العلوي الأيمن وارسم دائرة هناك، وابحث عن الجزء السفلي الأيسر وارسم مربعًا هناك، ونجمة في الجزء السفلي الأيمن. يمكنك أيضًا إصلاح الألوان والنتائج: ابحث عن الخلية العلوية اليسرى وارسم دائرة زرقاء فيها، ثم انزل 4 خلايا وارسم مثلثًا أصفر، ثم ارجع 3 خلايا إلى اليمين وارسم مربعًا أخضر، ثم انزل 5 خلايا وارسم مربع أحمر، تراجع إلى اليمين من المربع الأخضر 7 خلايا وارسم دائرة سوداء، تراجع 3 خلايا لأسفل من الدائرة السوداء وارسم مثلثًا أزرق، وما إلى ذلك. يمكن أن تكون المهام والألوان موجودة.

4. بعد أن يتقن الطفل التوجه على الورقة، يبدأ بالاعتماد على مربعات "افعل هذا".يُعرض على الطفل نموذج رسم ويطلب منه تكرار نفس الرسم بالضبط.
يعد الرسم بالخلايا نشاطًا مثيرًا ومفيدًا للغاية للأطفال. هذه طريقة مرحة لتنمية الخيال المكاني لدى الطفل، والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع، وتنسيق الحركات، والمثابرة، وتشكيل المفاهيم الرياضية الأولية. يعزز الأطفال مفاهيم مثل اليسار واليمين ومن الأسفل إلى الأعلى.

5. "أكمل الشوط الثاني."يُعرض على الأطفال عينة مع اكتمال نصف الرسم، وعليهم إنهاء الرسم بإكمال الجزء الثاني. يرسم الطفل الجانب النهائي من الرسم ويكمل العكس.

6. ثم يتم تقديم الأطفال "الإملاء الرياضي."يملي الشخص البالغ تسلسل الإجراءات مع الإشارة إلى عدد الخلايا واتجاهاتها (يسار، يمين، أعلى، أسفل)، يقوم الطفل بالعمل عن طريق الأذن.
يجب ألا تتجاوز مدة الدرس الواحد الذي يحتوي على الإملاءات الرسومية 15-20 دقيقة. أما إذا انجرف الطفل فلا توقفه وتقاطع الدرس. من خلال إكمال المهام، سيقوم الطفل بتوسيع آفاقه، وزيادة مفرداته، وتعلم التنقل على قطعة من الورق وفي دفتر ملاحظات، والتعرف على طرق مختلفة لتصوير الأشياء، ويمكن استخدام الإملاءات بنجاح للأطفال من سن 5 سنوات. تساعد الإملاءات الرياضية على تطوير الذاكرة قصيرة المدى. تفترض الأهداف في إطار المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية أن الطفل، عندما يتخرج من المدرسة، لديه القدرة على ممارسة الإرادة والقدرة على سماع واتباع التعليمات المتسقة، وتساهم الإملاءات بشكل مثالي في ذلك.

7. "واصل الصف."في هذه اللعبة، يكون لدى الطفل بداية صف بصورة على قطعة من الورق، وعليه مواصلة الصف حتى النهاية. في البدايه
يُعرض على الطفل أبسط الصور، ثم تصبح أكثر تعقيدًا: يتم تقديم عدة ألوان، ويتم تقديم عدة عناصر، وصورة علوية وسفلية، وعناصر يجب إكمالها دون رفع يدك عن الورقة. إلخ. يمكنك جعل الأمر أكثر صعوبة وإجراء الدرس لفترة من الوقت باستخدام الساعة الرملية. ثم يتحقق الطفل نفسه من مقدار ما فعله بشكل صحيح ويطور ضبط النفس.

تتمتع هذه الألعاب بتأثير تنموي فريد يعزز تنمية الذاكرة والكلام والخيال؛ تنمية مهارات التوجيه على قطعة من الورق وفي دفتر؛ تشكيل المفاهيم الرياضية الأولية والمثابرة والصبر.
شكرًا لكم على اهتمامكم!!!

تساعد الإملاءات الرسومية لمرحلة ما قبل المدرسة الآباء والمعلمين على إعداد أطفالهم بشكل منهجي للمدرسة ومنع صعوبات التعلم النموذجية مثل اليقظة الإملائية المتخلفة والأرق وشرود الذهن. تعمل الفصول المنتظمة مع هذه الإملاءات الرسومية على تطوير انتباه الطفل الطوعي والخيال المكاني والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع وتنسيق الحركات والمثابرة.

يعد الرسم بالخلايا نشاطًا مثيرًا ومفيدًا للغاية للأطفال. هذه طريقة مرحة لتنمية الخيال المكاني لدى الطفل، والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع، وتنسيق الحركات، والمثابرة. يمكن استخدام الإملاءات الرسومية بنجاح للأطفال من سن 5 إلى 10 سنوات.

من خلال إكمال المهام المقترحة في الإملاءات الرسومية أدناه، سيوسع الطفل آفاقه، ويزيد من مفرداته، ويتعلم كيفية التنقل في دفتر الملاحظات، ويصبح على دراية بالطرق المختلفة لتصوير الأشياء.
كيفية العمل مع هذه الإملاءات الرسومية:

يحتوي كل إملاء على مهام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات.

يمكن تنفيذ الإملاء الرسومي في نسختين:
1. يُعرض على الطفل عينة من تصميم هندسي ويطلب منه تكرار نفس التصميم تمامًا في دفتر ملاحظات ذو مربعات.
2. يملي الشخص البالغ تسلسل الأفعال مبيناً عدد الخلايا واتجاهاتها (يسار، يمين، أعلى، أسفل)، ويقوم الطفل بالعمل عن طريق الأذن، ثم يقارن صورته للزخرفة أو الشكل مع المثال الموجود في الصورة دليل باستخدام طريقة التراكب.

تُستكمل الإملاءات الرسومية بالألغاز وأعاصير اللسان وأعاصير اللسان وتمارين الأصابع. خلال الدرس، يمارس الطفل الكلام الصحيح والواضح والقراءة والكتابة، وينمي المهارات الحركية الدقيقة، ويتعلم التعرف على السمات المميزة للأشياء، ويوسع مفرداته.

يتم اختيار المهام وفقًا لمبدأ "من البسيط إلى المعقد". إذا بدأت في دراسة هذه الإملاءات الرسومية مع طفلك، فقم بتنفيذ المهام معه بالترتيب: ابدأ بالإملاءات البسيطة الأولى وانتقل تدريجيًا إلى الإملاءات الأكثر تعقيدًا.

بالنسبة للفصول الدراسية، تحتاج إلى دفتر ملاحظات مربع وقلم رصاص بسيط وممحاة حتى يتمكن الطفل دائمًا من تصحيح الخط الخطأ. بالنسبة للأطفال من عمر 5 إلى 6 سنوات، من الأفضل استخدام دفتر ملاحظات بمربع كبير (0.8 مم) حتى لا يجهد بصرهم. بدءًا من الإملاء الرسومي رقم 40، تم تصميم جميع الرسومات لدفتر ملاحظات مدرسي عادي (لن تتناسب مع دفتر ملاحظات كبير الحجم).

يتم استخدام الرموز التالية في المهام: تتم الإشارة إلى عدد الخلايا التي يتم عدها برقم، ويتم الإشارة إلى الاتجاه بواسطة سهم. على سبيل المثال، يجب قراءة الإدخال: خلية واحدة إلى اليمين، 3 خلايا إلى الأعلى، خليتين إلى اليسار، 4 خلايا إلى الأسفل، خلية واحدة إلى اليمين.

خلال الفصول الدراسية، يعد موقف الطفل والموقف الودود للبالغين أمرًا مهمًا للغاية. تذكر أن الفصول الدراسية للطفل ليست اختبارًا بل لعبة. ساعد طفلك، وتأكد من أنه لا يرتكب الأخطاء. يجب أن ترضي نتيجة العمل الطفل دائمًا، حتى يرغب في رسم الخلايا مرارًا وتكرارًا.

مهمتك هي مساعدة طفلك على إتقان المهارات اللازمة للدراسة الجيدة بطريقة مرحة. لذلك، لا توبخه أبدا. إذا لم ينجح شيء ما معه، فما عليك سوى شرح كيفية القيام بذلك بشكل صحيح. امدحي طفلك كثيرًا، ولا تقارنيه أبدًا مع أي شخص.

يجب ألا تتجاوز مدة الدرس الواحد الذي يحتوي على الإملاءات الرسومية 10 - 15 دقيقة للأطفال بعمر 5 سنوات، و15 - 20 دقيقة للأطفال بعمر 5 - 6 سنوات، و20 - 25 دقيقة للأطفال بعمر 6 - 7 سنوات. أما إذا انجرف الطفل فلا توقفه وتقاطع الدرس.

- الانتباه إلى وضعية جلوس الطفل أثناء الإملاء وكيفية إمساكه بالقلم الرصاص. أظهر لطفلك كيفية حمل قلم رصاص بين كتائب السبابة والإبهام والأصابع الوسطى. إذا كان طفلك لا يقوم بالعد بشكل جيد، ساعده في حساب الخلايا في دفتره.

قبل كل درس، تأكد من التحدث مع طفلك حول حقيقة أن هناك اتجاهات وجوانب مختلفة. أظهر له أين هو اليمين، وأين اليسار، وأين هو الأعلى، وأين هو الأسفل. انتبهي للطفل أن لكل إنسان جانبًا يمينًا وجانبًا يسارًا. وضح أن اليد التي يأكل بها ويرسم ويكتب هي يده اليمنى، واليد الأخرى هي يسراه. بالنسبة للأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى، على العكس من ذلك، من الضروري أن نشرح لليسار أن هناك أشخاصًا تكون يدهم العاملة هي اليمنى، وهناك أشخاص تكون يدهم العاملة هي اليسرى.

بعد ذلك، يمكنك فتح دفتر الملاحظات وتعليم طفلك التنقل على قطعة من الورق. أظهر لطفلك مكان الحافة اليسرى للدفتر، وأين الحافة اليمنى، وأين الجزء العلوي، وأين الجزء السفلي. يمكن توضيح أنه في السابق كانت هناك مكاتب مائلة في المدرسة، ولهذا السبب كانت الحافة العلوية للدفتر تسمى الحافة العلوية، والحافة السفلية تسمى الحافة السفلية. اشرح لطفلك أنه إذا قلت "إلى اليمين"، فأنت بحاجة إلى توجيه قلم الرصاص "هناك" (إلى اليمين). وإذا قلت "إلى اليسار"، فأنت بحاجة إلى توجيه قلم الرصاص "هناك" (إلى اليسار) وما إلى ذلك. أظهر لطفلك كيفية حساب الخلايا.

ستحتاج أنت أيضًا إلى قلم رصاص وممحاة لتحديد الخطوط التي تقرأها. يمكن أن تكون الإملاءات طويلة جدًا، ولتجنب الخلط، ضع نقاطًا بقلم رصاص مقابل السطور التي تقرأها. هذا سوف يساعدك على عدم الضياع. بعد الإملاء، يمكنك مسح جميع النقاط.

يتضمن كل درس الإملاء الرسومي، ومناقشة الصور، وأعاصير اللسان، وأعاصير اللسان، والألغاز، والجمباز بالإصبع. تحمل كل مرحلة من الدرس عبئًا دلاليًا. يمكن ترتيب الأنشطة مع طفلك بتسلسلات مختلفة. يمكنك أولاً القيام بتمارين الأصابع، وقراءة أعاصير اللسان، ثم القيام بالإملاء الرسومي. على العكس من ذلك، يمكنك القيام بالإملاء الرسومي أولاً، ثم أعاصير اللسان وجمباز الأصابع. من الأفضل عمل الألغاز في نهاية الدرس.
عندما يرسم الطفل صورة، تحدث عن حقيقة وجود أشياء وصورها. يمكن أن تكون الصور مختلفة: الصور الفوتوغرافية والرسومات والصور التخطيطية. الإملاء الرسومي هو تمثيل تخطيطي لكائن ما.

تحدث عن كيف أن كل حيوان له خصائصه المميزة. صورة تخطيطية توضح السمات المميزة التي يمكننا من خلالها التعرف على حيوان أو كائن. اسأل طفلك عن السمات المميزة للحيوان الذي رسمه. على سبيل المثال، الأرنب له آذان طويلة وذيل صغير، والفيل له جذع طويل، والنعامة لها رقبة طويلة، ورأس صغير وأرجل طويلة، وما إلى ذلك.

العمل مع أعاصير اللسان وأعاصير اللسان بطرق مختلفة:
1. دع الطفل يلتقط الكرة ويرميها ويمسكها بيديه بشكل إيقاعي، ويقول إعصار اللسان أو إعصار اللسان. يمكنك رمي الكرة والتقاطها لكل كلمة أو مقطع لفظي.
2. دع الطفل يقول اعصار اللسان (اعصار اللسان النقي) أثناء رمي الكرة من يد إلى أخرى.
3. يمكنك نطق إعصار اللسان عن طريق التصفيق على الإيقاع بكفيك.
4. اقترح قول اعصار اللسان 3 مرات متتالية وعدم الضياع.
قم بتمارين الأصابع معًا حتى يرى الطفل الحركات ويكررها من بعدك.
والآن بعد أن أصبحت على دراية بالقواعد الأساسية لإجراء الإملاء الرسومي، يمكنك البدء في الفصول الدراسية.

يفتح كل إملاء في نافذة جديدة.

مقدمة.

تفرض المدارس الحديثة متطلبات كبيرة على الأطفال الذين يدخلون الصف الأول. في المرحلة الأولى من التعلم، يواجه الأطفال في أغلب الأحيان صعوبات في الكتابة: تتعب اليد بسرعة، ويضيع خط العمل، ولا يمكن كتابة الحروف بشكل صحيح؛ غالبًا ما تتم مواجهة الكتابة "المرآة" ؛ لا يميز الطفل بين مفاهيم "يسار"، "يمين"، "ورقة"، "صفحة"، "خط"، ولا يتناسب مع وتيرة العمل العامة.

تنجم هذه الصعوبات عن ضعف المهارات الحركية الدقيقة للأصابع وعدم كفاية تطوير مهارات التنسيق البصري الحركي والاهتمام الطوعي والإدراك التحليلي والذاكرة البصرية. كل هذا يؤثر سلبا على استيعاب الأطفال لمناهج الصف الأول. في رياض الأطفال، يمكن تنظيم فصول خاصة، والغرض منها هو إعداد يد الطفل للكتابة المنهجية وتشكيل مهارات الكتابة الرسومية الأولية المحددة.

يساعد تعريف الأطفال بدفتر ملاحظات مربع في ذلك. لتسهيل عمل الطالب المستقبلي في مثل هذا الكمبيوتر الدفتري، تحتاج إلى تخصيص القليل من الوقت لذلك.

في عملية العمل في دفتر ملاحظات، يقوي الطفل العضلات الدقيقة للأصابع، ويحسن التنسيق الحركي البصري والتوجيه في الفضاء الصغير، ويطور الاهتمام الطوعي، والذاكرة البصرية، والإدراك التحليلي، والكلام.

يمكن تحويل التعرف على دفتر الملاحظات المربع إلى لعبة.

الغرض من الدرس: تعليم الأطفال استخدام دفتر ملاحظات مربع والتنقل في مستوى الورقة.

أهداف الدرس:

التعليمية (الموضوع) :

تطوير القدرة على استخدام القفص، والعمل مع دفتر ملاحظات في قفص.
تعليم كيفية التنقل بشكل صحيح في مستوى الورقة.
التنموية (موضوع التعريف):

التنظيمية:
لتسهيل تنفيذ الإجراء التعليمي التجريبي - قم بتمييز خلية واحدة.
قم بإتاحة الفرصة لتخطيط أفعالك مع المعلم وفقًا للمهمة وشروط تنفيذها.
تنمية قدرة طفل ما قبل المدرسة على التحكم في أنشطته أثناء إتمام المهمة.

ذهني:
تنمية القدرة على التحليل والمقارنة والتباين والتعميم.
تساعد على إبراز وصياغة الهدف المعرفي.
استمر في العمل على تطوير القدرة على التنقل في دفاتر الملاحظات للعمل المستقل.
اتصالي:
تهيئة الظروف للتعاون التعليمي مع المعلم والأقران.
لتسهيل تفاعل الطفل مع جاره المكتبي.

ساعد طفلك على مناقشة رأيه.

مادة:

دفتر مربّع، قلم رصاص بسيط، مجموعة أقلام ملونة، بطاقات الإجابة للإملاء الجغرافي، رسم قفص، صورة بعوضة، مربعات من الورق الملون.

تقدم الدرس.

ما هو هذا اللغز حول؟

سيتم رسمها على قطعة من الورق

الألوان الزرقاء.

سوف ينتشرون عبر دفتر الملاحظات.

مساحات مربعة.

هذا صحيح فيما يتعلق بالقفص.

يعرض المعلم قفصًا ورقيًا مرسومًا ويقدم الضيف الجديد لجميع الأطفال.

جاءت هذه الخلية إلينا من بعيد. استمع إلى الرحلة الطويلة التي قطعتها. يحكي قصة خرافيةرحلة الخلية".

ذات مرة عاشت خلية في الغابة. خلية ورقية عادية: صغيرة، مربعة، بيضاء. لم تعد تتذكر كيف انتهى بها الأمر في الغابة. بدا لها أنها قضت حياتها كلها بين العشب والجذور. عاشت في الطحلب تحت جذع شجرة بجانب شجرة أسبن ساقطة. عاشت وتنهدت. لا أحد يريد أن يكون صديقا لها.

وفي أحد الأيام، في الصباح الباكر، وأثناء نومها، شعرت الزنزانة بشيء يضغطها بقوة على الأرض. لقد انتعشت وقفزت - لكنها لم تر سوى ذيل أحمر. داس عليها الثعلب بالخطأ أثناء قيامه بعمله. بكت الزنزانة بمرارة - لم يكن أحد بحاجة إليها.

لماذا تبكي؟ - جلست بعوضة على قطعة من العشب بجانب القفص، وقالت: "لا يمكنك البكاء، أنت مصنوع من الورق وسوف تبتل!"

ماذا علي أن أفعل؟ لا أحد يحتاجني! - صاحت الخلية.

عزيزتي الخلية الصغيرة، هل تريدين مني أن أكون صديقتك؟

هل ستكون صديقا لي؟ - سألت الخلية بشكل لا يصدق.

يبدو لي أن غابتنا مظلمة ورطبة جدًا بالنسبة لك. أنت تبتل باستمرار. وأنت تبكي أيضًا... - بهذه الكلمات، جففت البعوضة بعناية بخرطومها كل الدموع التي بكتها الخلية خلال النهار.

سيل، أنا أعرف المنزل الذي يعيش فيه إخوتك وأخواتك. هل تريدنا أن نطير هناك؟

أنا حقا، حقا أريد أن!

ارتفعت البعوضة والخلية فوق الأشجار، ورأت الخلية الغابة من الأعلى لأول مرة. كانت الشمس الساطعة تشرق عاليا في السماء. لقد أدى إلى تدفئة الزنزانة، واستقامت جميع أركانها. كان القفص دافئًا وجيدًا.

تدريجيا بدأ البعوض في الانخفاض. ظهرت المنازل في المستقبل. طارت بعوضة عبر نافذة في الطابق الثاني من أحد المنازل وهبطت على إحدى الطاولة.

لذلك وصلنا. لسوء الحظ، لا أستطيع البقاء بالقرب منك لفترة طويلة: إنهم لا يحبونني هنا وهم يطاردونني باستمرار. لكنني سأزورك. لا تشعر بالملل!

شكرًا لك! – صرخت الخلية خلف الصديق الطائر.

نظرت حولها. على الطاولة كانت هناك أقلام وأقلام ملونة ومسطرة ودفتر مفتوح ذو مربعات. كانت الزنزانات الموجودة فيها بيضاء اللون وجميلة جدًا. وكان على البعض دوائر وعصي وأرقام مرسومة عليها.

أمي، لقد قمت بالحسابات. دفتر على الطاولة. هل يمكنني الذهاب للنزهة؟ - سمعت الزنزانة صوت الصبي.

قالت الخلية: «هكذا هي الرياضيات.» اقتربت من ورقة دفتر الملاحظات وقفزت إلى الداخل. كم كانت سعيدة بوجودها بين الزنازين نفسها! تحركوا على الفور وتركوها تصل إلى الصفحة الأولى في الصف الرابع، على يسار الحافة.

يعرض المعلم دفترًا. ويوضح أنه يجب التعامل مع الخلايا الموجودة في دفتر الملاحظات بعناية، فكل خلية في دفتر الملاحظات لها أسرارها الخاصة. فلنتعرف على هذه الأسرار.

إدخال الأطفال إلى جوانب القفص.

تظهر خلية كبيرة مرسومة على السبورة. لدى الأطفال قطع من الورق الأبيض على الطاولة ومربع واحد مرسوم عليها. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن القفص له سقف - وهذا هو الجانب العلوي من القفص، ويطلب من الأطفال أن يضعوا دائرة حوله بقلم رصاص أزرق من اليسار إلى اليمين (يكمل مع الأطفال المهمة على النموذج ). ثم يشير إلى الأرض - هذا هو الجانب السفلي من القفص، ويحيط به الأطفال باللون الأخضر من اليمين إلى اليسار. ثم يطلب المعلم من الأطفال بالتناوب رفع أيديهم اليسرى واليمنى، ويضع الأطفال دائرة حول الجوانب المقابلة للخلايا: أولاً الجانب الأيسر بقلم رصاص أصفر من الأعلى إلى الأسفل، ثم الجانب الأيمن بقلم رصاص أحمر من الأسفل إلى الأعلى .

كم عدد الجوانب التي تحتوي عليها الخلية؟

ويلفت المعلم الانتباه إلى أنه عند اتصال الجوانب تتشكل بينهما زوايا لها أيضًا اسمها الخاص. يظهر صديق الخلية - بعوضة.

غاب كوماريك عن زنزانة صديقته وقرر زيارتها. يطلب المعلم من أحد الأطفال وضع البعوضة على الجانب الأيمن من القفص، ثم في الأعلى. يسأل الأطفال: على أي جانب من القفص جلست البعوضة؟ (على اليمين وفي الأعلى). يطلب المعلم من الطفل أن يضع بعوضة في الزاوية بين هذه الجوانب. يسأل المعلم: ما هو اسم هذه الزاوية برأيك؟ (الزاوية العليا اليمنى). يتم تنفيذ العمل المناسب في كل زاوية.

كم عدد زوايا الخلية؟

بعد ذلك، على قطع الورق الخاصة بهم مع القفص، يكمل الأطفال المهام التالية: ارسم دائرة في الزاوية اليسرى العليا من القفص، ومثلثًا في أسفل اليمين، وشكلًا بيضاويًا في أعلى اليمين، ومستطيلًا في الزاوية اليمنى العليا. أسفل اليسار. تتحقق البعوضة من المهام المكتملة وتطير بعيدًا.

يا رفاق، انظروا بعناية إلى خلاياكم. يتطابق كل قمة في أحد أركان الخلية مع رؤوس زوايا الخلايا الأخرى. لنضع نقاطًا عند تقاطع القمم بأي قلم رصاص ملون.

كم عدد رؤوس الخلية؟

يعرض المعلم خلية على السبورة، والتي تقسم الخلية بخط منقط إلى نصفين رأسيًا وأفقيًا وقطريًا

يا شباب كل هذه الخطوط تقسم الخلية إلى نصفين وتتقاطع في مكان واحد. ما هو اسم هذا المكان؟ يقدم الأطفال إجاباتهم. (مركز الخلية)

يأخذ الأطفال المربعات المعدة ويثنونها أفقيًا وعموديًا وقطريًا، مع تحديد نقطة التقاطع بقلم رصاص أحمر.

في الخلايا الخاصة بك، على قطع الورق، ابحث عن المركز ووضع علامة باستخدام أي قلم رصاص

دقيقة التربية البدنية.

سأركض حول القفص (تقليد الجري)

سأذهب حول جميع الجوانب.

وسوف أقفز في الزوايا (يقفزون)

أحرك ساقي هناك. (ارفع ساقيك اليمنى واليسرى بالتناوب)

سأركض إلى وسط القفص، (يركضون)

سأرفع يدي للأعلى (ارفع يدي للأعلى)

سأجلس في وضع القرفصاء (سيجلسون القرفصاء مع رفع أذرعهم)

عليك أن تعرف مركز الخلية.

بعد التربية البدنية، يجلس الأطفال ويفتحون دفاتر ملاحظاتهم.

انظر إلى دفتر الملاحظات. يتكون من غطاء وأوراق. وعادة ما يكتبون على الغلاف اسم ولقب الشخص الذي يملك الدفتر، وبعض المعلومات الأخرى. كل ورقة لها وجهان - صفحتان. يكتبون، يرسمون، يرسمون عليهم. تحتاج إلى ملء الأوراق بالرسومات والزخارف بالترتيب.

عرض الصفحة. يتم رسم خطوط مستقيمة عليها من أعلى إلى أسفل ومن اليسار إلى اليمين، والتي تشكل مربعات متطابقة - خلايا. ادع الأطفال إلى تشغيل إصبع السبابة بيدهم اليمنى على طول الخطوط من الأعلى إلى الأسفل ومن اليسار إلى اليمين.

اعرض على الأطفال المهام التالية:

أظهر الجزء السفلي من ورقة دفتر الملاحظات، الجانب العلوي، الأيمن، الأيسر.

توجد أربع زوايا في ورقة دفتر الملاحظات: اثنتان علويتان واثنتان سفليتان. وفقا لذلك - الزاوية اليمنى العليا، الزاوية اليمنى السفلى، الزاوية اليسرى العليا، الزاوية اليسرى السفلى.

أشر بإصبعك إلى الزاوية اليمنى العليا، الزاوية اليسرى العليا، الزاوية اليمنى السفلية، الزاوية اليسرى السفلية، منتصف الصفحة.

تتم كتابة مهمة عينة في دفاتر الملاحظات.

يقول المعلم أنه عند الكتابة يجب عليك اتباع القواعد التالية:

نجلس بشكل مستقيم.

القدمين معًا.

توجد مسافة 2 سم بين الصدر والطاولة.

يتم وضع الكمبيوتر المحمول بزاوية 30 درجة. إذا تم وضع دفتر الملاحظات بشكل مختلف، فسيتعين على الطفل أن يدير جذعه وإمالة رأسه بقوة.

يجب أن تتوافق الزاوية اليسرى السفلية من الورقة التي يكتب عليها الطفل مع منتصف الصدر.

كلا المرفقين على الطاولة.

الجلوس بشكل مستقيم، والساقين معا.

لنأخذ دفتر الملاحظات بزاوية.

اليد اليسرى في مكانها

اليد اليمنى في مكانها.

يمكنك البدء في الكتابة.

يتبع الأطفال مثال مسار الصف الأول مع تعليق المعلم: - من النقطة نقود على طول الجانب العلوي من القفص إلى اليمين، ثم ننزل على طول الجانب الأيسر من أعلى إلى أسفل، نقود على طول الجانب السفلي من اليسار إلى اليمين ونصعد على طول الجانب الأيمن من الأسفل إلى الأعلى.

الجمباز الاصبع.

تمارين الأصابع.

أن تكون أقل تعباً.

وبعد ذلك هم في دفتر الملاحظات.

سيكون هناك خطوط مكتوبة.

(يمد الأطفال أذرعهم إلى الأمام، ويقبضون ويفتحون قبضاتهم).

يعرض المعلم صورتين على السبورة: عمود إنارة وسطر كتاب

ما هو مبين في الصورة الأولى؟ - عمود اضاءة.

يمكن أيضًا ترتيب خلايانا في دفتر الملاحظات في أعمدة. يقوم الأطفال بتلوين أعمدة مكونة من ثلاث خلايا من الأعلى إلى الأسفل في دفاتر ملاحظاتهم.

ماذا يظهر في الصورة الثانية؟ - خط الكتاب.

يمكن أن تكون الخلايا الموجودة في دفتر الملاحظات في سطور. قم بتلوين خطوط من ثلاث خلايا في دفتر الملاحظات من اليسار إلى اليمين.

(في الصف الأول توجد مقدمة للجدول؛ وسيساعد مفهوما العمود والصف الطفل على التنقل بسهولة عند دراسة هذا الموضوع).

يمكنك التدرب على أوراق كبيرة مبطنة في مربعات. ابحث عن الخلية في العمود الأول في السطر الأول ثم ضع نقطة. ابحث عن الخلية في العمود الثاني في الصف الثالث، وارسم زهرة. ابحث عن الخلية الموجودة في السطر الرابع من العمود الرابع، وارسم شمسًا، وما إلى ذلك.

خط العمل.

يتكون خط العمل من عدد من الخلايا تقع من اليسار إلى اليمين، ولها حد علوي وسفلي. في التمارين الأولى، يرسم المعلم نفسه الحدود العلوية والسفلية لخط العمل. يفحص الأطفال خط العمل (يتكون من عدد من الخلايا، ويلونونه بقلم رصاص أزرق. "الخط نهر ذو ضفاف محمية. لا يمكنك الذهاب إلى الشاطئ. يمكنك الكتابة فقط على خط العمل."

يقوم الأطفال بتلوين خط العمل باستخدام أقلام الرصاص الزرقاء أو السماوية، كما لو كان نهرًا.

الإملاء الرسومي:

هل تحب السفر؟

هل سبق لك أن اضطررت للسفر عبر الخلايا؟

تريد أن تجرب؟

اجلس معتدلا. ضع دفتر ملاحظاتك بشكل صحيح أمامك. تأخذ قلم رصاص. لقد بدأت الرحلة! احرص!

يقوم المعلم بإملاء الرسم.

ماذا حدث؟

إذا كنت حذرًا واتبعت جميع القواعد، فيجب أن تحصل على نفس الرسم الذي رسمته (يُظهر المعلم للأطفال بطاقة الإجابة). ثم يأخذ مربعًا من اللوحة ويتحقق من عمل الأطفال.

انعكاس. على مربعات صغيرة، يرسم الأطفال وجوهًا مبتسمة ويعرضونها على السبورة.

التوجيه في الصندوق لأطفال المدارس الأصغر سنا

في الأيام الأولى في المدرسة، من المهم للغاية تعليم الطفل كيفية استخدام دفتر الملاحظات، والتنقل على ورقة دفتر الملاحظات، وتكون قادرا على رؤية الخلية، والعثور بشكل صحيح على جوانبها وزواياها ومركزها ونقاط منتصف الجانبين.

ستعلم مجموعة المهام والتمارين المقترحة طالب المدرسة الابتدائية كيفية التنقل في المربع، مما سيساعده لاحقًا على كتابة الأرقام والحروف بشكل جميل وصحيح، وأداء المهام الرسومية في دفاتر الملاحظات. سيكون لديه أساسيات الكتابة والرسم.

من خلال إكمال المهام العملية، يطور الأطفال المهارات الحركية الدقيقة والانتباه والذاكرة والتفكير والمنطق. وفي الوقت نفسه، تتطور العين ودقة حركة اليد.

في البداية، يتم استخدام ملصق توضيحي يصور خلية مكبرة عدة مرات.

يقوم المعلم بعرض وتسمية جوانب الخلية، مع ملاحظة أن الخلية لها أربعة جوانب ولكل منها اسم خاص بها: اليسار، اليمين، الأعلى، الأسفل.

يجب على الأطفال تسمية وإظهار جوانب المربع بشكل صحيح.

1. يقوم المعلم بتسمية الجانب، ويجب على الطلاب إظهاره بشكل صحيح (استخدم المؤشر للتحرك على طول جانب المربع). إذا كان الجانب العلوي أو السفلي، فاسحب من اليسار إلى اليمين، وإذا كان يسارًا أو يمينًا، فاسحب من أعلى إلى أسفل.

2. يعرض المعلم كل جانب على الملصق على حدة. يجب على الرجال تسميتهم بشكل صحيح.

التمرين 1

تتبع أربعة مربعات منفصلة بالقلم. في الخلية الأولى، ارسم خطًا أصفر على طول الجانب العلوي من الخلية، في الثانية، ارسم خطًا أحمر على طول الجانب السفلي، في الثالثة، خطًا أزرق على الجانب الأيسر، في الرابعة، خطًا أخضر على الجانب الأيمن.

تمرين 2

ضع دائرة حول خلية واحدة بقلم. ضع نقطة على الجانب الأيمن من المربع. ضع علامة على الجانب السفلي بالصليب. ضع نقطتين على الجانب الأيسر. ضع علامة على الجانب العلوي بصليبين.

ثم يتعرف الأطفال على النقاط الرئيسية للخلية. للقيام بذلك، يعرض المعلم ملصقا مع صورة خلية مكبرة، والتي يتم وضع علامة على نقاطها المرجعية.

يقوم المعلم بعرض وتسمية نقاط الخلية. يجب أن يتعلم الأطفال تسمية هذه النقاط وإظهارها بشكل صحيح.

يتم تنفيذ المواد على مرحلتين.

1. يقوم المعلم بتسمية جميع نقاط الخلية واحدة تلو الأخرى، ويجب على الأطفال إظهارها بشكل صحيح على الملصق.

2. يظهر المعلم نقاط الخلية ويجب على الأطفال تسميتها بشكل صحيح.

بعد ذلك يتم تنفيذ التمارين في دفاتر الملاحظات.

التمرين 3

تتبع تسع خلايا منفصلة بالقلم. ضع نقطة في المربع الأول في الزاوية اليمنى العليا، في الثاني - في الزاوية اليمنى السفلى، في الثالث - في الزاوية اليسرى العليا، في الرابع - في الزاوية اليسرى السفلى، في الخامس - في المنتصف في الجانب الأيمن، في السادس - في منتصف الجانب الأيسر، في السابع - في منتصف الجانب العلوي، في الثامن - في منتصف الجانب السفلي، في التاسع - في وسط الجانب خلية.

التمرين 4

تتبع خمس خلايا منفصلة بالقلم. في الخلية الأولى، ضع النقاط في الزاوية اليمنى العليا والسفلى اليمنى. ارسم خطًا من أعلى اليسار إلى الزاوية اليمنى السفلية. في الخلية الثانية، ضع النقاط في الزاويتين العلويتين اليمنى والسفلى اليسرى. ارسم خطًا من أعلى اليمين إلى الزاوية اليسرى السفلية. في الخلية الثالثة، ضع النقاط في منتصف الجهة اليسرى وفي منتصف الجهة اليمنى. ارسم خطًا من منتصف الجانب الأيسر إلى منتصف الجانب الأيمن. في الخلية الرابعة، ضع نقطة في منتصف الجزء العلوي وفي منتصف الجوانب السفلية. ارسم خطًا من منتصف الجزء العلوي إلى منتصف الجزء السفلي. في الخلية الخامسة، ضع نقطة في الوسط، في الزاوية اليسرى العليا وفي منتصف الجانب الأيمن. ارسم خطًا من المركز إلى الزاوية اليسرى العليا ومن منتصف الجانب الأيمن إلى المنتصف.

يقوم الأطفال بأداء التمارين اللاحقة في قفص موسع عدة مرات. للقيام بذلك، يقوم المعلم بتوزيع أوراق من الورق الأبيض على تلاميذ المدارس، والتي تصور المربعات. جانب هذا المربع هو 4-6 خلايا.

التمرين 5

في المربع، ضع النقاط في الزاوية اليمنى العليا، في منتصف الجانب العلوي، في منتصف الجانب السفلي وفي الزاوية اليمنى السفلية. ارسم خطًا أحمر من الزاوية اليمنى العليا إلى منتصف الجانب العلوي، ثم إلى منتصف الجانب السفلي وإلى الزاوية اليمنى السفلية.

ما الرسالة التي رسمتها؟ ما الكلمات التي تبدأ بهذا الحرف؟ أي منها تنتهي بهذا الحرف؟ في أي كلمة يظهر هذا الحرف في وسط الكلمة؟

يمكن إجراء تمارين مماثلة مع جميع الحروف الأبجدية.

ملحوظة. في الحروف D، Ts، Ш، E، يتم رسم بعض الأجزاء خارج المربع.

تعلمنا كتابة الحروف داخل المربعات. الآن دعونا نكتب كلمات كاملة.

التمرين 6

في المربع الأول، ارسم خطًا من منتصف الجانب العلوي إلى منتصف الجزء السفلي، ثم إلى الزاوية اليمنى العليا وإلى الزاوية اليمنى السفلية. في المربع الثاني، ارسم خطًا من منتصف الجانب الأيسر إلى وسط المربع، ثم إلى منتصف الجانب العلوي، ثم إلى الزاوية اليسرى العليا وإلى الزاوية اليسرى السفلية. في المربع الثالث، ارسم خطوطًا من الزاوية اليمنى العليا إلى وسط المربع، ثم إلى منتصف الجانب السفلي، من الزاوية اليمنى العليا إلى الزاوية اليمنى السفلية. من وسط المربع إلى منتصف الجانب الأيمن.

قم بتسمية الحروف التي حصلت عليها. اقرأ الكلمة كاملة. وما اسمك؟ ما اسم والديك؟ ما الأسماء الأخرى التي تعرفها؟

يتم تنفيذ تمارين مماثلة عند كتابة كلمات أخرى.

تعلمنا كتابة الكلمات داخل المربعات. الآن سوف نكتب جمل كاملة.

ملحوظة. عند كتابة الرسائل، يمكنك استخدام خيارات مختلفة لترتيبها في المربع وخيارات مختلفة لكتابتها.

لقد تعلمنا كتابة الحروف والكلمات والجمل الكاملة، والآن سوف نتعلم كتابة الأرقام في المربعات.

التمرين 7

ارسم خطًا أحمر من منتصف المربع إلى الزاوية اليمنى العليا ثم إلى الزاوية اليمنى السفلية. ما الرقم الذي كتبته؟ ما هي الأرقام الأخرى التي تعرفها؟

يتم تنفيذ مهام كتابة الأرقام الأخرى بنفس الطريقة.

هذه هي الطريقة التي تكتب بها الأرقام على المظاريف عندما نشير إلى فهرس.

لقد تعلمنا كتابة الأرقام، والآن سنرسم كائنات العالم المحيط في المربعات. عند إكمال هذه المهام، يمكنك إكمال الأجزاء المفقودة من الكائنات داخل المربع وخارجه.

التمرين 8

ارسم خطًا أخضر من منتصف الجانب الأيسر للمربع إلى منتصف الجانب العلوي وإلى منتصف الجانب الأيمن، ثم إلى منتصف الجانب الأيسر. ارسم خطًا أخضر من الزاوية اليسرى السفلية إلى المنتصف، ومن المركز إلى الزاوية اليمنى السفلية وإلى الزاوية اليسرى السفلية. ارسم الجذع وقم بالطلاء فوق شجرة عيد الميلاد.

لماذا تسمى شجرة عيد الميلاد دائمة الخضرة؟ ما هي الألغاز التي تعرفها عنها؟ قم بتسمية أشجار أخرى تعرفها. ما هي العطلة الكاملة بدون شجرة عيد الميلاد؟

التمرين 9

ارسم خطًا أزرقًا من منتصف الجانب الأيمن إلى منتصف الجانب الأيسر، ثم إلى منتصف الجانب العلوي وإلى منتصف الجانب السفلي، ثم إلى منتصف الجانب الأيمن.

ارسم رأس الفراشة وجسمها وقرون استشعارها ثم قم بتلوينها. أين رأيت الفراشات؟ ما الفراشات هل تعرف؟

يتم تنفيذ مهام رسم الكائنات الأخرى بالمثل.

الآن سوف نتعلم كيفية تقسيم خلية مربعة إلى 2، 4 أجزاء متساوية وغير متساوية.

التمرين 10

في دفتر ملاحظاتك، ضع دائرة حول 4 خلايا منفصلة بقلم. في الخلية الأولى، ارسم خطًا من منتصف الجانب الأيسر إلى منتصف الجانب الأيمن. وفي الثانية، ارسم خطًا من منتصف الجانب العلوي إلى منتصف الجانب السفلي. في الخلية الثالثة، ارسم خطًا من الزاوية اليسرى العليا إلى الزاوية اليمنى السفلية. في الخلية الرابعة، ارسم خطًا من الزاوية اليمنى العليا إلى الزاوية اليسرى السفلية.

قسمنا كل خلية من هذه الخلايا إلى قسمين متساويين؟

التمرين 11

في دفتر ملاحظاتك، ضع دائرة حول خليتين منفصلتين بقلم. في الخلية الأولى، ارسم خطًا من منتصف الجانب الأيسر إلى منتصف الجانب الأيمن وخطًا من منتصف الجانب العلوي إلى منتصف الجانب السفلي. في الخلية الثانية، ارسم خطًا من الزاوية اليسرى العليا إلى الزاوية اليمنى السفلية ومن الزاوية اليمنى العليا إلى الزاوية اليسرى السفلية.

قمنا بتقسيم هذه الخلايا إلى 4 أجزاء متساوية.

يقوم الأطفال بالتمرين التالي على قطع من الورق تم رسم المربعات عليها بالفعل.

التمرين 12

أ) قسّم المربعات إلى جزأين غير متساويين بطرق مختلفة.

ب) قسم المربعات إلى 3 أجزاء غير متساوية.

الخامس) قسم المربعات إلى 4 أجزاء غير متساوية.

ملحوظة. يمكن أداء جميع التمارين الموصوفة أعلاه بشكل جماعي على السبورة حيث سيتم إعداد المربعات. على سبيل المثال، عند رسم الحروف، يتناوب الأطفال على الذهاب إلى اللوحة، ووفقًا لتعليمات المعلم، يحددون النقاط المرجعية في المربع بالطباشير، ثم يرسمون خطوطًا معينة تربط النقاط. بعد ذلك يقرأ الجميع الرسالة المرسومة معًا. يتم تحقيق التأثير الأكبر من خلال الجمع بين المهام الفردية والجماعية.