العاب التواصل. ألعاب تواصلية لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال ما قبل المدرسة ألعاب تواصلية للمؤلف للأطفال والكبار

ألعاب التواصل لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال بعمر 3 سنوات

مذكرة توضيحية
إن القدرة على بناء علاقات شخصية جيدة والحفاظ عليها تسمح لنا بالحصول على روابط اجتماعية واسعة وأصدقاء مخلصين وعائلة سعيدة. إن تطوير قدرات الأطفال على بناء هذه العلاقات يمكن أن يساعد في منع تطور المشاكل مثل الصراع بين الأشخاص والشعور بالوحدة.
دليل "الألعاب التواصلية" عبارة عن مجموعة من الألعاب التي تهدف إلى تكوين وتطوير مهارات الاتصال لدى أطفال ما قبل المدرسة.
تعتمد جودة العلاقات مع الأشخاص الآخرين لشخص بالغ على مدى نجاح تكوين مهارات الاتصال وتعزيزها في ذهن طفل ما قبل المدرسة.
الدليل مخصص للاستخدام في مؤسسات ما قبل المدرسة.

العاب التواصل من 3 الى 5 سنوات

هانت النمر
(المؤلفون - إي. كاربوفا. إي. ليوتوفا)
هدف: تنمية مهارات الاتصال .
عمر: 4-5 سنوات.
عدد اللاعبين: 4 أشخاص على الأقل.
المعدات اللازمة: لعبة صغيرة (النمر).
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة، ويتحول السائق إلى الحائط، ويعد بصوت عالٍ حتى 10. بينما يقوم السائق بالعد، يمرر الأطفال اللعبة لبعضهم البعض. عندما ينتهي القائد من العد، يقوم الطفل الذي لديه اللعبة بتغطية النمر بكفيه ومد ذراعيه إلى الأمام. بقية الأطفال يفعلون نفس الشيء تمامًا. يجب على السائق العثور على النمر. إذا خمن بشكل صحيح، فإن الشخص الذي لديه اللعبة يصبح السائق.

يمكنك تدريب الأطفال على القدرة على كبح العواطف وعدم إظهارها للخارج. وهذا أمر صعب للغاية بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة.

مرايا
الهدف: تنمية مهارات الملاحظة والتواصل.
العمر: 4-5 سنوات.
عدد اللاعبين: مجموعة من الأطفال.
وصف اللعبة: تم اختيار القائد. يقف في المنتصف، ويحيط به الأطفال في نصف دائرة. يمكن للمقدم إظهار أي حركات، يجب على اللاعبين تكرارها. إذا أخطأ الطفل، فسيتم القضاء عليه. الطفل الفائز يصبح القائد.
تعليق: من الضروري تذكير الأطفال بأنهم "مرآة" للقائد، أي أنه يجب عليهم أداء الحركات بنفس اليد (الساق) التي يفعلها.

مرر الكرة
هدف. تقليل النشاط البدني المفرط.
في دائرة، يجلس اللاعبون على الكراسي أو الوقوف، يحاول اللاعبون تمرير الكرة إلى جارهم في أسرع وقت ممكن، دون إسقاطها. يمكنك رمي الكرة أو تمريرها في أسرع وقت ممكن، مع إدارة ظهرك في دائرة ووضع يديك خلف ظهرك. يمكنك جعل التمرين أكثر صعوبة من خلال مطالبة الأطفال باللعب وأعينهم مغلقة أو بعدة كرات في نفس الوقت.

جومان
هدف. تنمية الاهتمام الإرادي وسرعة رد الفعل وتنمية القدرة على التحكم بجسمك واتباع التعليمات.
يسير جميع اللاعبين في دائرة ممسكين بأيديهم. عند إشارة القائد (صوت الجرس، الخشخشة، التصفيق بالأيدي، بعض الكلمات)، يتوقفون، يصفقون بأيديهم أربع مرات، ويستديرون ويمشون في الاتجاه الآخر. أي شخص يفشل في إكمال المهمة يتم استبعاده من اللعبة. يمكن تشغيل اللعبة على الموسيقى أو أغنية جماعية. في هذه الحالة، يجب على الأطفال أن يصفقوا بأيديهم عندما يسمعون كلمة معينة (متفق عليها مسبقًا) من الأغنية.

يلمس...
الهدف: تنمية مهارات التواصل والقدرة على السؤال وإزالة الضغوط الجسدية.
العمر: 4-5 سنوات.
عدد اللاعبين: 6-8 أشخاص.
المعدات اللازمة: اللعب.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويضعون الألعاب في وسطها. يقول المقدم: "المس... (العين، العجلة، الساق اليمنى، الذيل، إلخ)." أولئك الذين لم يعثروا على محرك العناصر المطلوبة.
تعليق: يجب أن يكون عدد الألعاب أقل من عدد الأطفال. إذا كانت مهارات التواصل لدى الأطفال ضعيفة التطور، فقد تتطور الصراعات في المراحل الأولى من اللعب. ولكن في المستقبل، من خلال المحادثات المنهجية ومناقشة المواقف الإشكالية ذات المحتوى الأخلاقي، بما في ذلك هذه الألعاب والألعاب المماثلة، سيتعلم الأطفال المشاركة وإيجاد لغة مشتركة.

عذرًا!
(المؤلفون - O. Khukhlaev. O. Khukhlaeva)
الهدف: تنمية الاهتمام بالأقران والإدراك السمعي.
العمر: 3-4 سنوات.

وصف اللعبة: طفل واحد وظهره للآخرين، وهو ضائع في الغابة. يصرخ له أحد الأطفال: "آي!" - وعلى الشخص "المفقود" أن يخمن من اتصل به.
تعليق: اللعبة تحفز اهتمام الأطفال ببعضهم البعض بشكل غير مباشر من خلال قاعدة اللعبة. هذه اللعبة جيدة للاستخدام في عملية تعريف الأطفال ببعضهم البعض. من الأسهل على الطفل الذي يدير ظهره لأي شخص آخر أن يتغلب على حواجز التواصل ويتغلب على القلق عند مقابلة الآخرين.

من الذي عضته البعوضة؟
الهدف: تعزيز تنمية التفاهم المتبادل بين الأطفال.
الأطفال يجلسون في دائرة. يسير القائد على طول الجزء الخارجي من الدائرة، ويضرب ظهور الأطفال، ويقرص أحدهم بهدوء، دون أن يلاحظه أحد من قبل الآخرين - "يعضه ببعوضة". يجب على الطفل الذي "لدغته بعوضة" أن يشد ظهره وكتفيه. ينظر الباقون إلى بعضهم البعض بعناية ويخمنون "من عضته البعوضة".

لعبتان - فلنتبادل الأماكن
الهدف: تنمية البراعة الحركية والانتباه وتنسيق الحركات والتعاون.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة، ويقوم القائد في نفس الوقت بإلقاء الألعاب على لاعبين يجب عليهما تغيير الأماكن بسرعة.
التعليق: يتم لعب اللعبة بوتيرة سريعة إلى حد ما لزيادة حدتها وصعوبتها. علاوة على ذلك، لا يزال من الصعب جدًا على أطفال ما قبل المدرسة القيام بأفعال ذات اتجاهات مختلفة (كما في هذه اللعبة - التقط لعبة، وانظر إلى الشخص الذي حصل على الثانية وقم بتغيير الأماكن معه).

بلوم أب، بابل
الهدف: تنمية الشعور بالتماسك وتنمية الانتباه.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة قريبة جدًا - هذه "فقاعة مفرغة". ثم ينفخونه: ينفخون في قبضات موضوعة الواحدة فوق الأخرى كالأنبوب. بعد كل زفير، يتراجعون خطوة إلى الوراء - تزداد "الفقاعة"، بعد أن يأخذوا أنفاسًا قليلة، يتكاتف الجميع ويذهبون في دائرة قائلين:
انفجر، انفجر، انتفخ بشكل كبير، ابق هكذا، لكن لا تنفجر!
اتضح أنها دائرة كبيرة. ثم يقول المعلم (أو أحد الأطفال الذي اختاره القائد): "صفقوا!" - تنفجر "الفقاعة"، ويركض الجميع إلى المركز ("الفقاعة" مفرغة من الهواء) أو يتفرقون في جميع أنحاء الغرفة (تنتشر الفقاعات).

استمع إلى الفريق
هدف. تنمية الانتباه والسلوك الطوعي.
الموسيقى هادئة ولكنها ليست بطيئة جدًا. يسير الأطفال في عمود واحدًا تلو الآخر. فجأة تتوقف الموسيقى. يتوقف الجميع، ويستمعون إلى الأمر الهامس للقائد (على سبيل المثال: "ضع يدك اليمنى على كتف جارك") وينفذونه على الفور. ثم تبدأ الموسيقى مرة أخرى ويستمر الجميع في المشي. يتم إعطاء الأوامر فقط لأداء حركات هادئة. تستمر اللعبة حتى تتمكن المجموعة من الاستماع جيدًا وإكمال المهمة.
ستساعد اللعبة المعلم على تغيير إيقاع تصرفات الأطفال المشاغبين، وسوف يهدأ الأطفال ويتحولون بسهولة إلى نوع آخر أكثر هدوءًا من النشاط.

اسم حنون
الهدف: تنمية القدرة على التواصل والاهتمام بالأقران.
يقف الأطفال في دائرة، ويمررون العصا (الزهرة، "العصا السحرية") لبعضهم البعض. في الوقت نفسه، ينادون بعضهم البعض باسم حنون (على سبيل المثال، تانيوشا، أليونوشكا، ديموليا، وما إلى ذلك). يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى التجويد الحنون.

صدى صوت
الهدف: تعليم الأطفال الانفتاح على العمل مع الآخرين والامتثال للإيقاع العام للحركات.
يستجيب الأطفال لأصوات القائد بصدى ودود. على سبيل المثال، عندما يصفق المعلم، يستجيب أعضاء المجموعة بالتصفيق الودي. يمكن للمقدم إعطاء إشارات أخرى: سلسلة من التصفيقات بإيقاع معين، أو النقر على الطاولة، أو الجدار، أو الركبتين، أو الختم، وما إلى ذلك. يمكن إجراء التمرين في مجموعة فرعية (4-5 أشخاص) أو مع مجموعة الأطفال بأكملها. عند تنفيذها في مجموعات فرعية صغيرة، تقوم إحدى المجموعات الفرعية بتقييم تماسك تصرفات المجموعة الأخرى.

قف وانظر إلى شخص ما
الهدف: رعاية مشاعر الشريك (التواصل من خلال النظرة).
التقدم: ينظر المقدم إلى أحد الأطفال. يقف الطفل وهو يلفت نظره. وبعد ذلك يدعوونه للجلوس.

من جاء لزيارتنا؟
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال تحويل انتباههم من أنفسهم إلى الآخرين، وتولي الدور والتصرف وفقًا له.
العمر: من 3 سنوات
التقدم في اللعبة. في بداية اللعبة، يشرح المقدم للأطفال أنهم سيرحبون الآن بالضيوف. مهمة الأطفال هي تخمين من جاء لزيارتهم بالضبط. من بين الأطفال، يختار المقدم اللاعبين، يتم تكليف كل منهم بمهمة محددة - لتصوير حيوان. يمكن القيام بذلك من خلال الإيماءات وتعبيرات الوجه والمحاكاة الصوتية. (اللاعب الذي يصور كلبًا يمكنه "هز ذيله" - يلوح بيده خلفه وينبح وما إلى ذلك). اللاعبون الذين يصورون الحيوانات يخرجون إلى المتفرجين الأطفال واحدًا تلو الآخر. يجب على الجمهور تخمين من جاء لزيارتهم بالضبط، وتحية كل ضيف بحرارة وإجلاسه بجانبه.

حذاء طويل
الهدف: تنمية رباطة جأش واستقلالية الأطفال، وتنمية الاهتمام بالآخرين، والقدرة على مراعاتهم.
العمر: 4 - 5 سنوات
التقدم في اللعبة. في بداية اللعبة، يصطف الأطفال عند خط البداية. يعرض المضيف القيام برحلة قصيرة. يكرر الأطفال الحركات من بعده وهم يقولون الكلمات:
أرجلنا، أرجلنا
ركضنا على طول الطريق. (يركض الأطفال نحو خط النهاية)
وركضنا عبر الغابة
قفزنا فوق جذوع الأشجار. (يؤدي الأطفال أربع قفزات للأمام)
القفز بالفرس! القفز بالفرس!
فقدت حذائك! (يجلس الأطفال ويضعون راحة يدهم على جبهتهم وينظرون إلى اليمين واليسار بحثًا عن "الحذاء المفقود"). وبعد هذا يقول المذيع:
"لقد وجدنا الأحذية!
اركضوا إلى المنزل!" يركض الأطفال إلى خط البداية، وتتكرر اللعبة.

التحقق من المعرفة.
الهدف: تعريف الأطفال بعادات الحيوان الأليف، وتعليمهم الشعور باحتياجاته، والتعاطف معه.
العمر: 4-5 سنوات.
التقدم في اللعبة. يسأل مقدم العرض الطفل عما تفعله القطة إذا كانت سعيدة (خرخرة) وماذا تفعل إذا كانت غير راضية (تقوس ظهرها وهسهسة). المذيع يتحدث عن القطة . مهمة الطفل هي تخمين اللحظات التي ستكون فيها القطة سعيدة (خرخرة) وفي أي لحظات ستكون غاضبة (قوس ظهرها وهسهسة).

ذات مرة عاشت قطة تدعى موركا. كانت تحب أن تغتسل بلسانها (يتظاهر الأطفال بأنهم "قطة جيدة") ويشربون الحليب من الصحن ("قطة جيدة"). في أحد الأيام، غادرت القطة موركا المنزل لتذهب في نزهة على الأقدام. كان اليوم مشمسا، وأراد موركا الاستلقاء على العشب ("قطة جيدة"). وفجأة بدأت السماء تمطر بغزارة، وتبللت موركا ("القط الغاضب"). ركض موركا إلى المنزل، لكن المطر كان يتساقط بقوة أكبر، وركضت القطة إلى منزل صغير يقف في الفناء. وفي هذا المنزل عاش كلب شاريك، بدأ ينبح في موركا. ما رأيك في موركا ("القط الغاضب")؟ خافت موركا وبدأت في الجري.
عندما وصلت إلى منزلها، خدشت موركا الباب، وسمحت لها بالدخول على الفور ("قطة جيدة"). قام موركا بتسخين الحليب وشربه من الصحن. ماذا تعتقد أن موركا فعلت؟
أرني ("قطة جيدة").

الجان جيدة
العمر: 4-5 سنوات
يجلس المعلم على السجادة ويجلس الأطفال حوله.
المعلم. ذات مرة، كان الناس، الذين يقاتلون من أجل البقاء، مجبرين على العمل ليلا ونهارا. بالطبع، كانوا متعبين للغاية. لقد أشفق عليهم الجان الطيبون. مع حلول الليل، بدأوا في الطيران نحو الناس، وقاموا بتمسيدهم بلطف، وتهدئتهم بمحبة للنوم بكلمات لطيفة. ونام الناس. وفي الصباح، وهم مليئون بالقوة، يشرعون في العمل بطاقة متجددة.
الآن سوف نلعب أدوار القدماء والجان الطيبين. أولئك الذين يجلسون على يدي اليمنى سوف يلعبون أدوار هؤلاء العمال، والذين على يساري سوف يلعبون أدوار الجان. ثم سوف نقوم بتبديل الأدوار. لذلك، جاء الليل. يستمر الناس في العمل، منهكين من التعب، ويطير الجان الطيبون ويهدئونهم للنوم...

عرف عن نفسك
الهدف: تعلم كيفية تقديم نفسك لمجموعة من أقرانك.
العمر: 3-5 سنوات.
الإجراء: يُطلب من الطفل التعريف عن نفسه من خلال مناداة اسمه بالطريقة التي يحبها، أو ما يُدعى به في المنزل، أو ما يود أن يُنادى به في المجموعة.

محل

العمر: 4-5 سنوات
طفل واحد هو "البائع"، وبقية الأطفال "المشترين". يتم وضع عناصر مختلفة على طاولة "المتجر". لا يُظهر المشتري السلعة التي يريد شراءها، بل يصفها أو يخبرنا بما يمكن أن يكون مفيدًا له، وما الذي يمكن صنعه منه.
يجب أن يفهم البائع بالضبط المنتج الذي يحتاجه المشتري.

موضوع من؟
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال الاهتمام بالآخرين.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بإعداد عدة عناصر مسبقًا تخص أطفالًا مختلفين. الأطفال يغلقون أعينهم. تنتظر المعلمة بعض الوقت، مما يتيح للأطفال فرصة الهدوء والتركيز، ثم تطلب منهم فتح أعينهم وإظهار شيء يخص أحد الأطفال. يجب أن يتذكر الأطفال لمن ينتمي هذا الشيء. يجب على مالك العنصر عدم إعطاء أي تلميحات. قد تتضمن اللعبة عناصر مثل مشبك الشعر أو الشارة وما إلى ذلك.

اتصل بي بلطف
الهدف: تنمية علاقة ودية بين الأطفال تجاه بعضهم البعض.
العمر: 3-5 سنوات.
التقدم: يُطلب من الطفل رمي كرة أو تمرير لعبة إلى أي زميل (اختياري)، ومناداته باسمه بمودة.

على العكس
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال التعرف على الأفعال التي تتعارض في المعنى.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: باستخدام قافية العد، نختار السائق. يقف الأطفال في دائرة وأيديهم على أحزمتهم ويقف السائق في وسط الدائرة. يقوم السائق بحركات إرادية ويسميها، وبقية الأطفال يقومون بالأفعال المعاكسة. على سبيل المثال، يرفع السائق يديه إلى الأعلى ويقول: "ارفعوا أيديكم"، يخفض جميع الأطفال أيديهم على جانبيهم. الطفل الذي يرتكب خطأ يصبح هو السائق. إذا قام جميع الأطفال بتنفيذ الإجراءات بشكل صحيح، بعد فترة من الوقت يتم تحديد سائق جديد باستخدام قافية العد.

أشجار الصنوبر، وأشجار التنوب، وجذوعها
الغرض من اللعبة: تنمية الانتباه والقدرة على إدارة سلوك الفرد.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. المعلم في وسط الدائرة . يتم تشغيل الموسيقى الهادئة ويتحرك الأطفال في دائرة. بناءً على أمر المعلم "الصنوبر" أو "أشجار التنوب" أو "جذوع الأشجار"، يجب على الأطفال التوقف وتصوير الشيء المسمى: "الصنوبر" - رفع أذرعهم عالياً، "أشجار التنوب" - نشر أذرعهم على الجانبين، "بينشكي" - القرفصاء. يتم استبعاد اللاعبين الذين يرتكبون خطأ من اللعبة أو يحصلون على نقطة جزاء. ثم تستمر اللعبة.

العاب التواصل من 5 الى 7 سنوات

توأم سيامي
(المؤلف - ك. فوبل)
الهدف: تنمية مهارات الاتصال والقدرة على تنسيق الإجراءات وتنمية المهارات الرسومية.
العمر: 6-7 سنوات.
عدد اللاعبين: مضاعفات اثنين.
المعدات اللازمة: ضمادة (وشاح)، ورقة كبيرة، أقلام شمع.
وصف اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج، ويجلسون على الطاولة قريبين جدًا من بعضهم البعض، ثم يربطون اليد اليمنى لأحد الأطفال واليد اليسرى للآخر من الكوع إلى اليد. يتم إعطاء كل شخص قطعة من الطباشير. يجب أن تكون الطباشير الملون بألوان مختلفة. قبل البدء في الرسم، يمكن للأطفال الاتفاق فيما بينهم على ما سيرسمونه. وقت الرسم 5-6 دقائق. ولتعقيد المهمة، يمكن أن يكون أحد اللاعبين معصوب العينين، ثم يجب على اللاعب "المبصر" توجيه حركات اللاعب "الأعمى".

يدا بيد
(المؤلفون - ن. كليويفا. يو. كاساتكينا)
الهدف: تطوير مهارات الاتصال، واكتساب الخبرة في التفاعل في أزواج، والتغلب على الخوف من الاتصال اللمسي.
العمر : اي .
عدد اللاعبين: 2 شخص أو أكثر.
المعدات اللازمة: طاولة، كراسي، الخ.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في أزواج، ويضغطون بكفهم اليمنى على كفهم اليسرى وكفهم اليسرى على كف صديقهم الأيمن. متصلين بهذه الطريقة، يجب عليهم التحرك في جميع أنحاء الغرفة، وتجنب العقبات المختلفة: طاولة، وكراسي، وسرير، وجبل (على شكل كومة من الوسائد)، ونهر (على شكل منشفة موضوعة أو السكك الحديدية للأطفال)، الخ.

طريق
الهدف: تطوير القدرة على العمل معًا كفريق واحد.
العمر: 6-7 سنوات.
امسك يديك. بناءً على أمر "المشي" - المشي في دائرة؛
"المسار" - يضع الأطفال أيديهم على أكتاف الشخص الذي أمامهم ويميلون رؤوسهم إلى الأسفل؛
"كوبنا" - يرفع الأطفال أذرعهم فوق رؤوسهم؛
"مطبات!" - الجميع يجلس القرفصاء.
أستطيع أن أتحدث بهدوء شديد. أي فريق سيكون الأكثر انتباها؟

ناطحة سحاب(المؤلف - ك. فوبل)
الهدف: تنمية القدرة على التفاوض والعمل ضمن فريق.
العمر: 6-7 سنوات.
عدد اللاعبين: 5-6 أشخاص.
المعدات اللازمة: متر قابلة للطي. 2-3 مكعبات خشبية (يمكن أن تكون بأحجام مختلفة) لكل طفل.
وصف اللعبة: يجلس الأطفال في دائرة، وفي وسط الدائرة يحتاجون إلى بناء ناطحة سحاب. يتناوب الأطفال في وضع المكعبات الخاصة بهم (واحدًا تلو الآخر). وفي الوقت نفسه، يمكنهم مناقشة المكان الأفضل لوضع المكعب حتى لا تسقط ناطحة السحاب. إذا سقط مكعب واحد على الأقل، يبدأ البناء مرة أخرى. يقوم شخص بالغ يراقب تقدم البناء بقياس ارتفاع المبنى بشكل دوري.

حيوان لطيف
الهدف: تعزيز وحدة فريق الأطفال وتعليم الأطفال فهم مشاعر الآخرين وتقديم الدعم والتعاطف.
يقول المذيع بصوت هادئ وغامض: “من فضلك قف في دائرة وأمسك يديك. نحن حيوان واحد كبير ولطيف. دعونا نستمع إلى كيف يتنفس! الآن دعونا نتنفس معا! عندما تستنشق، خذ خطوة إلى الأمام، وعندما تزفر، خذ خطوة إلى الوراء. الآن، عندما تستنشق، تقدم خطوتين إلى الأمام، وعندما تزفر، ارجع خطوتين إلى الخلف. يستنشق - خطوتين إلى الأمام. الزفير - خطوتين إلى الوراء. هذه هي الطريقة التي لا يتنفس بها الحيوان فحسب، بل ينبض قلبه الكبير اللطيف بنفس القدر من الوضوح والتوازن. "الضربة هي خطوة إلى الأمام، والضربة هي خطوة إلى الوراء، وما إلى ذلك. نحن جميعًا نأخذ نفسًا ونبض قلب هذا الحيوان بأنفسنا."

التنين
الهدف: مساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التواصل على اكتساب الثقة والشعور بأنهم جزء من فريق.
يقف اللاعبون في خط، ممسكين بأكتاف بعضهم البعض. المشارك الأول هو "الرأس"، والأخير هو "الذيل". يجب أن يصل "الرأس" إلى "الذيل" ويلمسه. "جسد" التنين لا ينفصل. بمجرد أن يمسك "الرأس" بـ "الذيل"، يصبح "الذيل". تستمر اللعبة حتى يلعب كل مشارك دورين.

أضعاف الصورة
الهدف: تنمية قدرة الأطفال على التعاون.
لإكمال هذا التمرين، تحتاج إلى عدة صور للحيوانات، مقطعة إلى 3-4 أجزاء (الرأس والساقين والجسم والذيل)، على سبيل المثال، كلب، قطة. يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات من 3-4 أشخاص. يتلقى كل عضو في المجموعة قطعة من صورته. تحتاج المجموعة إلى "تجميع الصورة معًا"، أي أن كل عضو في المجموعة يحتاج إلى تصوير القطعة الخاصة به بحيث تكون النتيجة حيوانًا كاملاً.

حلزون
الهدف: تنمية القدرة على التحمل وضبط النفس.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في صف واحد وعند الإشارة يبدأون بالتحرك ببطء نحو المكان المتفق عليه مسبقًا، ولا يمكنهم التوقف والالتفاف. آخر من يصل إلى خط النهاية يفوز.
تعليق: لاتباع قواعد هذه اللعبة، يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى بذل الكثير من الجهد، لأنهم نشيطون ومتحركون.
من المفيد بشكل خاص تضمين هذه اللعبة في عمل المجموعات التي يشارك فيها الأطفال العدوانيون الذين يعانون من الصراعات. ويمكن استخدامه أيضًا في العمل مع الأطفال مفرطي النشاط، ولكن فقط في المراحل الأخيرة من التصحيح.

تمساح
الهدف: تنمية البراعة والملاحظة وإزالة المخاوف.
وصف اللعبة: يختار الأطفال "التمساح". يمد الشخص المختار ذراعيه للأمام، واحدة فوق الأخرى - وهذا هو فم التمساح - ويتجول في الغرفة (المنصة)، ويغني الأغاني، ويرقص، ويقفز. وفي هذه الأثناء، يضع الأطفال أيديهم في أفواههم. وفي مرحلة ما، يغلق "التمساح" فمه. من لم يكن لديه الوقت لسحب يده يصبح "تمساحا".
تعليق: يجب أن يلعب أكبر عدد ممكن من الأطفال دور "التمساح" حتى يشعروا بالتغيير في أحاسيس الدور.

المغيرون
هدف. تنمية مهارات التواصل وتنشيط الأطفال.
يتم لعب اللعبة في دائرة. يختار المشاركون السائق - يخرج كرسيه من الدائرة. اتضح أن عدد الكراسي أقل من عدد اللاعبين. ثم يقول المذيع: "أولئك الذين لديهم ... (الشعر الأشقر والساعات وغيرها) يغيرون الأماكن". بعد ذلك، ينهض أصحاب العلامة المسماة بسرعة ويغيرون أماكنهم، ويحاول السائق شغل مقعد فارغ. المشارك في اللعبة الذي بقي بدون كرسي يصبح السائق.

حركة المرور محظورة
هدف. تعليم الألعاب بقواعد واضحة تنظم وتنضبط وتوحد وتطور سرعة رد الفعل وتسبب الارتقاء العاطفي.
يقف الأطفال في مواجهة القائد. على أنغام الموسيقى، في بداية كل قياس، يكررون الحركات التي أظهرها المقدم. ثم يتم تحديد الحركة التي لا يمكن تنفيذها. أي شخص ينتهك هذا الحظر يترك اللعبة. بدلًا من إظهار الحركة، يمكنك نطق الأرقام بصوت عالٍ. يكرر المشاركون في اللعبة جميع الأرقام في الجوقة، باستثناء الرقم المحظور، على سبيل المثال، الرقم 5. عندما يسمع الأطفال ذلك، سيتعين عليهم التصفيق بأيديهم (أو الدوران في مكانهم).

استمع إلى التصفيقات
هدف. تدريب الانتباه والسيطرة على النشاط الحركي.
يسير الجميع في دائرة أو يتحركون حول الغرفة في اتجاه حر. عندما يصفق القائد بيديه مرة واحدة، يجب على الأطفال أن يتوقفوا ويتخذوا وضعية اللقلق (الوقوف على ساق واحدة والذراعين على الجانبين) أو أي وضعية أخرى. إذا صفق القائد مرتين، فيجب على اللاعبين اتخاذ وضعية الضفدع (القرفصاء، والكعبان معًا، وأصابع القدمين والركبتين على الجانبين، واليدين بين القدمين على الأرض). وبعد ثلاث تصفيقات، يستأنف اللاعبون المشي.

إطراء
الأطفال يجلسون في دائرة. يقول كل مشارك لجاره على اليمين (أو اليسار) عبارة تبدأ بالكلمات: "أنا أحبك...". يساعد التمرين الطفل على رؤية جوانبه الإيجابية والشعور بالقبول من قبل الأطفال الآخرين.

يتمنى
الهدف: تنمية الاهتمام بشريك التواصل.
يجلس الأطفال في دائرة ويمررون الكرة ("العصا السحرية" أو غيرها) ويعبرون عن رغباتهم لبعضهم البعض. على سبيل المثال: "أتمنى لك مزاجًا جيدًا"، "كن دائمًا شجاعًا (لطيفًا وجميلًا...) كما أنت الآن"، وما إلى ذلك.

أعط هدية
الهدف: تعريف الأطفال بأساليب التواصل غير اللفظي.
يصور المعلم أشياء مختلفة باستخدام الإيماءات والحركات التعبيرية. الشخص الذي يخمن بشكل صحيح يتلقى هذا العنصر "كهدية". ثم يدعو المقدم الأطفال لتقديم هدية لبعضهم البعض.

يأتي اليوم ويعود كل شيء إلى الحياة..
الهدف: تنمية المواقف التعبيرية لدى الأطفال وتعليمهم الاهتمام.
ينطق مقدم العرض النصف الأول من الافتتاح، ويبدأ جميع المشاركين في التحرك في جميع أنحاء الغرفة بترتيب فوضوي. عندما ينطق مقدم العرض النصف الثاني من الافتتاحية، يتجمد الجميع في أوضاع غريبة. بعد ذلك، عند اختيار الرصاص، "يموت" المشاركون الفرديون ويبررون الوضع بطريقة مخترعة.
الشحرور
الهدف: تطوير مهارات الاتصال وتنمية موقف ودي تجاه أقرانهم.
ينقسم الأطفال إلى أزواج ويكررون الكلمات والأفعال بعد المعلم:
أنا مرض القلاع. (يشيرون إلى أنفسهم.)
وأنت شحرور. (أشر إلى شريكهم.) لدي أنف. (يلمسون أنوفهم.)
لديك أنف. (يلمسون أنف شريكهم.)
شفتي حلوة. (يلمسون شفاههم).
شفتيك حلوة. (يلمسون شفاه شريكهم.)
خدودي ناعمة. (الضرب على خدودهم.)
خدودك ناعمة. (يضربون خدود شريكهم.)
"دعونا نتكاتف أيها الأصدقاء"
الهدف: تعليم الأطفال أن يشعروا بلمسة شخص آخر. يقف المعلم والأطفال في دائرة، على مسافة قصيرة من بعضهم البعض، وأذرعهم على طول الجذع. تحتاج إلى الإمساك بيديك، ولكن ليس على الفور، ولكن واحدًا تلو الآخر. يبدأ المعلم. يمد يده للطفل الواقف بجانبه. وفقط بعد أن يشعر الطفل بيد الشخص البالغ، يعطي يده الحرة لجاره. تدريجيا تغلق الدائرة.

الرسم على الظهر
الهدف: تنمية حساسية الجلد والقدرة على تمييز الصور اللمسية.
يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج. يستيقظ أحد الأطفال أولاً ويتبعه الآخر. يرسم اللاعب الذي يقف في الخلف صورة (منزل، شمس، شجرة عيد الميلاد، سلم، زهرة، قارب، رجل ثلج، إلخ) على ظهر الشريك بإصبع السبابة. يجب على الشريك تحديد ما يتم رسمه. ثم يغير الأطفال أماكنهم.
"تدفق"
الهدف: مساعدة الأطفال على التواصل واتخاذ خيارات ذات أهمية عاطفية.
يتم تقسيم الأطفال بشكل عشوائي إلى أزواج. يجلس الأزواج خلف بعضهم البعض، ممسكين بأيديهم ويرفعون أيديهم المشبوكة للأعلى. الشخص الذي ليس لديه زوج كافٍ يمر تحت الأيدي المغلقة ويختار شريكًا. يقف الزوجان الجديدان في الخلف، ويدخل المشارك المتحرر في اللعبة إلى الدفق ويبحث عن زوجين، وما إلى ذلك.

ابحث عن صديق(للأطفال من سن 5 سنوات)
يتم تنفيذ التمرين بين الأطفال أو بين الوالدين والأطفال. نصفهم معصوب العينين، ويُمنحون الفرصة للتجول في الغرفة ويطلب منهم العثور على صديق والتعرف عليه (أو أحد والديه). يمكنك معرفة ذلك بيديك، والشعور بشعرك، وملابسك، ويديك. وبعد ذلك، عندما يتم العثور على صديق، يقوم اللاعبون بتبديل الأدوار.
"الريح تهب على..." (للأطفال من 5 إلى 10 سنوات)
بالكلمات "الريح تهب..." يبدأ القائد اللعبة. لكي يتعلم المشاركون في اللعبة المزيد عن بعضهم البعض، يمكن أن تكون الأسئلة كما يلي: "تهب الريح على الشعر الأشقر"، كل الأشقر يتجمعون في كومة واحدة. "تهب الريح على من... له أخت"، "من يحب الحيوانات"، "من يبكي كثيرًا"، "من ليس له أصدقاء"، إلخ.
يجب تغيير المقدم، مع إعطاء الفرصة لكل مشارك لطرح الأسئلة.

سر(للأطفال من سن 6 سنوات)
يمنح المقدم كل مشارك "سرًا" من صندوق جميل (زر، خرزة، بروش، ساعة قديمة، إلخ)، ويضعه في راحة يده ويشبك قبضته. يتجول المشاركون في الغرفة ويجدون، بدافع من الفضول، طرقًا لإقناع الجميع بإظهار سرهم له.

القفازات(للأطفال من سن 5 سنوات)
للعب، تحتاج إلى قطع القفازات من الورق، وعدد الأزواج يساوي عدد أزواج المشاركين في اللعبة. يرمي المقدم القفازات بنفس النمط، ولكن غير مطلية، في جميع أنحاء الغرفة. ينتشر الأطفال في جميع أنحاء القاعة. يجدون "الزوج" الخاص بهم، ويذهبون إلى الزاوية، ويستخدمون ثلاثة أقلام رصاص من ألوان مختلفة، ويحاولون تلوين القفازات بنفس الطريقة في أسرع وقت ممكن.
ملحوظة: يراقب الميسر كيف ينظم الأزواج عملهم معًا، وكيف يتشاركون أقلام الرصاص وكيف يتفاوضون. يتم تهنئة الفائزين.

يلمس...(للأطفال من سن 5 سنوات)
جميع اللاعبين يرتدون ملابس مختلفة. ويصرخ المذيع: "المس... الأزرق!" يجب على الجميع توجيه أنفسهم على الفور، والعثور على شيء أزرق في ملابس المشاركين ولمس هذا اللون. تتغير الألوان بشكل دوري، ومن لم يكن لديه الوقت هو المذيع.
ملاحظة: يتأكد شخص بالغ من لمس كل مشارك.

ظل(للأطفال من سن 5 سنوات)
يتجول أحد اللاعبين في جميع أنحاء الغرفة ويقوم بحركات مختلفة، ويتحول بشكل غير متوقع، ويجلس القرفصاء، وينحني إلى الجانبين، ويومئ برأسه، ويلوح بذراعيه، وما إلى ذلك. ويقف الجميع في طابور خلفه على مسافة قصيرة. إنهم ظله ويجب أن يكرروا تحركاته بسرعة ووضوح. ثم يتغير القائد

هاتف مكسور
العمر: من 5 سنوات
يمرر الأطفال في السلسلة كلمة في آذان بعضهم البعض. يجب على الأخير أن يقول هذه الكلمة بصوت عالٍ. ثم يكتشف الرجال الكلمة التي كان من المفترض أن ينقلوها، حيث كان "الهاتف" سيئًا.

تساريفنا نسميانا
العمر: من 5 سنوات
يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين.
أعضاء الفريق الأول لـ "الأميرة نسميانا" يجلسون على الكراسي وينظرون نظرة جادة أو حزينة.
يجب على المشاركين في الفريق الآخر - "الخلاطون" أو يتناوبون أو معًا أن يجعلوا "نسمين" يضحكون.
كل "نسماينة" تبتسم تترك اللعبة أو تنضم إلى فريق "الخلاطات".
إذا كان من الممكن، خلال فترة زمنية معينة، إضحاك جميع "النسميان"، يتم إعلان فوز فريق "الخلاطين"، وإذا لم يكن الأمر كذلك، يتم إعلان فوز فريق "النسميان".
بعد الإعلان عن الفائزين، يمكن للفرق تبديل الأدوار.

ممارسة العد الممتع
الهدف: تخفيف التوتر الداخلي للمشاركين، وتوحيد المجموعة من خلال أداء التمرين بشكل مشترك وفي نفس الوقت.
العمر: من 5 سنوات
تقدم التمرين: يقوم القائد بتسمية عدد لا يتجاوز عدد الأشخاص في المجموعة. يقف العدد المحدد من المشاركين. في أداء التمرين، من الضروري تحقيق التزامن، ويجب على المشاركين عدم التداول.
المعنى النفسي للتمرين: يتيح التمرين للمشاركين الشعور بالآخر وفهم أفكاره من أجل إكمال المهمة بشكل أكثر فعالية.
المناقشة: لماذا لم تتمكن من إكمال المهمة في البداية؟ ما الذي ساعدك على إكمال المهمة؟

ممارسة من هو أسرع؟
الهدف: بناء الفريق.
العمر: من 5 سنوات
تقدم التمرين: يجب على المجموعة أن تقوم بسرعة وبدون كلمات ببناء الأشكال التالية باستخدام جميع لاعبي الفريق:
مربع؛ مثلث؛ المعين. خطاب؛ مدرسة الطيور.
المعنى النفسي للتمرين: تنسيق الأعمال المشتركة، توزيع الأدوار في المجموعة.

هرم الحب
الهدف: تنمية موقف محترم ورعاية تجاه العالم والناس؛ تطوير مهارات الاتصال.
العمر: 5-7 سنوات.
الإجراء: يجلس الأطفال في دائرة. يقول المعلم: «كل منا يحب شيئًا أو شخصًا ما؛ كلنا لدينا هذا الشعور، وكلنا نعبر عنه بشكل مختلف. أحب عائلتي، أطفالي، بيتي، مدينتي، عملي. أخبرنا من وماذا تحب. (قصص الأطفال.) الآن دعونا نبني "هرم الحب" بأيدينا. سأسمي شيئًا أحبه وأضع يدي، ثم يقوم كل واحد منكم بتسمية مفضلته ويضع يده. (الأطفال يبنون الهرم). هل تشعر بدفء يديك؟ هل تستمتع بهذه الحالة؟ انظر إلى مدى ارتفاع هرمنا. عالية، لأننا محبوبون ونحب أنفسنا”.
المعالجات
العمر: 5-7 سنوات.
الهدف: الاستمرار في تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض والقدرة على إظهار الاهتمام والرعاية.
التقدم: يُطلب من الأطفال أن يتخيلوا أنهم سحرة ويمكنهم تحقيق رغباتهم ورغبات الآخرين. على سبيل المثال، سنضيف الشجاعة إلى فولوديا، وخفة الحركة إلى أليوشا، وما إلى ذلك.

لعبة مع قمة الغزل
الهدف: تنمية القدرة على التعاون.
يجلس اللاعبون على الأرض في دائرة. يذهب أحد الأطفال إلى منتصف الدائرة، ويدير الجزء الدوار، وينادي اسم طفل آخر، ثم يعود إلى الدائرة. يجب أن يكون لدى الشخص الذي اسمه الوقت الكافي للمس الجزء العلوي أثناء الدوران. يدورها مرة أخرى ويسمي اللاعب التالي. من لم يكن لديه الوقت للركض إلى الأعلى والتقاطه يتم استبعاده من اللعبة.

بارد - حار، يمين - يسار
العمر: 5-7 سنوات
يخفي المعلم كائنًا شرطيًا (لعبة)، ثم يستخدم أوامر مثل "خطوة لليمين، خطوتين للأمام، ثلاثة لليسار"، يقود اللاعب إلى الهدف، ويساعده بكلمات "دافئ"، "ساخن"، "بارد" ". عندما يتعلم الأطفال التنقل في الفضاء باستخدام التعليمات اللفظية من شخص بالغ، يمكنهم استخدام التعليمات اللفظية من طفل آخر.

سلسلة من الكلمات

العمر: 5-7 سنوات
تم اختيار السائق. يأتي بثلاث إلى خمس كلمات ويسميها، ثم يشير إلى أي لاعب يجب عليه تكرار الكلمات بنفس التسلسل. إذا تعامل الطفل مع المهمة، يصبح سائقا.

احزم حقيبتك
الهدف: تنمية الإدراك السمعي.
العمر: 5-7 سنوات
الأطفال مدعوون للذهاب في رحلة. ما هو المطلوب لذلك؟
احزم الأشياء في حقيبة السفر: "فكر: ما الذي عليك أن تأخذه معك على الطريق؟" يقوم المسافر الأول بتسمية كائن واحد، والثاني يكرر ويسمي كائنه الخاص. والثالث يكرر ما سماه المسافر الثاني ويسمي اسمه. إلخ. الحالة: غير قابلة للتكرار.

صدى صوت
الهدف: تنمية الإدراك السمعي.
العمر: 5-7 سنوات
الخيار الأول. تتم قراءة قصيدة للأطفال ويكررون الكلمة الأخيرة من كل سطر.
الخيار الثاني. ينقسم الأطفال إلى فريقين: "الصدى" و"المخترعون".
يتفق "المخترعون" على من سيقول أي كلمة في موضوع معين، ويتناوبون في نطق الكلمات المخفية ويسألون اللاعبين: "ما هي الكلمة التي قالها كوليا؟ ساشا؟ إلخ.".
الاقتباس المتبادل
الهدف: تنمية الإدراك السمعي.
العمر: 5-7 سنوات
"سوف نلعب هذه اللعبة. سأطرق راحتي على ركبتي مرتين وأقول اسمي مرتين، ثم أصفق بيدي في الهواء، مناديًا باسم أحدكم، على سبيل المثال، "فانيا - فانيا". سوف يطرق فانيا أولا على ركبتيه مرتين، ويطلق على نفسه، ثم يصفق بيديه وينادي شخصا آخر، على سبيل المثال، "كاتيا كاتيا". ثم كاتيا، التي تتولى هذه الخطوة، ستفعل الشيء نفسه. إلخ. من المهم عدم النظر إلى المشارك الذي تتصل به، ولكن نطق اسمه في الفضاء، والنظر، على سبيل المثال، في الاتجاه الآخر أو في السقف.

صدر

العمر: 5-7 سنوات
يوجد صندوق على الطاولة يحتوي على بعض الأشياء. يسمون طفلا واحدا، وهو ينظر إلى الصدر. ويطرح عليه الأطفال الآخرون أسئلة حول اللون، والشكل، والجودة،
خصائص الخ من هذا العنصر حتى يخمنوا ما في الصندوق.
القاعدة: يجب الإجابة على جميع الأسئلة بـ "نعم" أو "لا" فقط.

معرض الفنون
الهدف: تعليم الأطفال طرح الأسئلة المفتوحة والمغلقة
العمر: 5-7 سنوات
يُطلب من الأطفال إلقاء نظرة على اللوحات التي يعرفونها بالفعل والتفكير في اللوحة التي يفضلونها أكثر. ثم يجلس جميع الأطفال في دائرة، يتم استدعاء طفل واحد. يقول: "كل الصور جيدة، ولكن صورة واحدة أفضل".
يستخدم الأطفال الأسئلة لمحاولة تخمين الصورة التي أحبها هذا الطفل. إذا تم تخمينه، يقول الطفل: "شكرا لكم جميعا! إنها حقًا هي – اللوحة التي تحمل اسم (أسماء)”.

اشرح لدونو!
الهدف: تعليم الأطفال إعادة صياغة ما قيل وترك المعنى الرئيسي.
العمر: 5-7 سنوات
يقول المعلم: لا يفهم ما أقوله له. دعونا نساعده. كيف يمكنك أن تقول ذلك بشكل مختلف؟ العمل يغذي والكسل يفسد. تعرف كيف تبدأ، تعرف كيف تنتهي. لا أعرف الأكاذيب، والمعرفة بكل شيء تذهب بعيدًا. إلخ.

أرمي لك الكرة
العمر: 5-7 سنوات
يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض، ينادون اسم الشخص الذي يرمونها إليه، ويقولون: "أرمي لك قطعة من الحلوى (زهرة، قطة، إلخ)." الشخص الذي ألقيت الكرة إليه يمسكها ويجيب بشيء من هذا القبيل: "شكرًا لك، أنت تعلم أنني أحب الحلويات (أحب اللعب مع قطة صغيرة، أحب أن أنظر إلى الزهور، وما إلى ذلك)."

فنان الكلمة
الهدف: تطوير القدرة على التعبير عن أفكارك بدقة وإيجاز
العمر: 5-7 سنوات
يفكر الأطفال (واحدًا تلو الآخر) في شخص ما من المجموعة ويبدأون في رسم صورة لفظية له، دون ذكر اسم هذا الشخص. أولاً، يمكنك أن تقدم للأطفال تمرينًا على الإدراك الترابطي: "ما هو الحيوان الذي يبدو عليه؟" أي قطعة أثاث؟" إلخ.

صندوق الحسنات
الغرض من اللعبة: تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض لدى الأطفال، وخلق مزاج عاطفي إيجابي في فريق الأطفال، وتثقيف الأطفال في القدرة على ملاحظة وتقدير الإجراءات الإيجابية التي يقوم بها أشخاص آخرون.
العمر: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم للأطفال صندوقًا مليئًا بالمكعبات، ويسكبها ويدعو الأطفال إلى تخيل أن كل مكعب هو عمل صالح يقوم به أحد الأطفال. تستمر اللعبة لفترة معينة من الزمن، على سبيل المثال، يوم واحد. يمكن لكل طفل أن يضع مكعبًا في الصندوق لأي عمل صالح، بغض النظر عمن قام به - هذا الطفل أو أي شخص آخر. يقوم الأطفال بإبلاغ المعلم عن كل مكعب يوضع في الصندوق، وفي نهاية اللعبة يتم تلخيص النتائج. يقوم المعلم مع الأطفال بحساب عدد المكعبات، ويتم تذكر وتحليل الأعمال الصالحة التي تم وضع المكعبات من أجلها في الصندوق، ويتم تشجيع الأطفال الذين ارتكبوا هذه الأفعال وتقديمهم كمثال.
لا ينبغي الحكم على نفس الفعل مرتين.

متآمر
الهدف: زيادة درجة الثقة لدى الشخص البالغ.
العمر: للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.
يمكن لمجموعة من الأطفال وشخص بالغ أو أكثر المشاركة في اللعبة.
يتم وضع اللاعبين في دائرة في مواجهة المركز. يقف السائق في وسط الدائرة معصوب العينين. يرقص اللاعبون حوله حتى يقول: "توقف!" ثم يجب على السائق التعرف على جميع اللاعبين عن طريق اللمس، بدءًا من الرأس (وبطبيعة الحال، يظلون صامتين). اللاعب المعترف به يغادر الدائرة. أفضل متآمر هو الذي تم اكتشافه أخيرًا.

العاب تبادلية

غراء قوي

هدف:تطوير القدرة على العمل معًا وممارسة السيطرة الذاتية والمتبادلة على الأنشطة؛ تعلم الثقة ومساعدة أولئك الذين تتواصل معهم.

قبل اللعبة، يتحدث المعلم مع الأطفال عن الصداقة والمساعدة المتبادلة، بحيث يمكنهم معًا التغلب على أي عقبات.

يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر ويتمسكون بأكتاف الشخص الذي أمامهم. في هذا الموقف يتغلبون على العقبات المختلفة.

1. انهض وانزل عن الكرسي.

2. الزحف تحت الطاولة.

3. التجول في "البحيرة الواسعة".

4. شق طريقك عبر "الغابة الكثيفة".

5. الاختباء من الحيوانات البرية.

شرط لا غنى عنه للرجال: طوال اللعبة بأكملها، لا ينبغي أن ينفصلوا عن بعضهم البعض.

الأعمى والمرشد

هدف:تطوير القدرة على الثقة ومساعدة ودعم زملائهم في التواصل.

ينقسم الأطفال إلى أزواج: "أعمى" و "مرشد". يغمض أحدهما عينيه، ويقوده الآخر حول المجموعة، ويمنحه الفرصة للمس أشياء مختلفة، ويساعده على تجنب الاصطدامات المختلفة مع الأزواج الأخرى، ويقدم التفسيرات المناسبة فيما يتعلق بحركتهم. يجب إعطاء الأوامر وأنت واقف خلفك، على مسافة ما. ثم يقوم المشاركون بتغيير الأدوار. وهكذا يمر كل طفل عبر "مدرسة ثقة" معينة.

في نهاية اللعبة، يطلب المعلم من الأطفال الإجابة على من يشعر بالموثوقية والثقة، ومن لديه الرغبة في الثقة الكاملة بصديقهم. لماذا؟

الطحالب السحرية

هدف:إزالة الحواجز الجسدية، وتنمية القدرة على تحقيق الأهداف باستخدام وسائل الاتصال المقبولة.

يحاول كل مشارك (بدوره) اختراق الدائرة التي يشكلها الأطفال. تفهم الطحالب كلام الإنسان وتشعر باللمس ويمكنها الاسترخاء والسماح لهم بالدخول إلى الدائرة، أو قد لا تسمح لهم بالدخول إذا تم سؤالهم بشكل سيء.

كلمات مهذبة

هدف:تنمية الاحترام في التواصل، وعادة استخدام الكلمات المهذبة.

تُلعب اللعبة بالكرة في دائرة. يرمي الأطفال الكرة لبعضهم البعض ويقولون كلمات مهذبة. قل فقط كلمات التحية (مرحبًا، مساء الخير، مرحبًا، نحن سعداء برؤيتك، نحن سعداء بلقائك)؛ الامتنان (شكرًا لك، شكرًا لك، من فضلك كن لطيفًا)؛ اعتذار (آسف، عفوا، آسف، آسف)؛ الوداع (وداعا، أراك لاحقا، ليلة سعيدة).

هدية للجميع

هدف:تطوير القدرة على تكوين صداقات، واتخاذ الاختيار الصحيح، والتعاون مع أقرانهم، والشعور بالفريق.

يتم تكليف الأطفال بالمهمة التالية: "إذا كنت ساحرًا وتستطيع أن تصنع المعجزات، فماذا ستعطينا جميعًا الآن؟" أو "إذا كان لديك تسفيتيك ساميتسفيتيك، ما هي الأمنية التي ستتمنى؟" يتمنى كل طفل أمنية واحدة عن طريق تمزيق بتلة واحدة من زهرة مشتركة.

تطير، تطير البتلة، من الغرب إلى الشرق،

من خلال الشمال، من خلال الجنوب، عد، وصنع دائرة،

بمجرد أن تلمس الأرض، في رأيي، سوف تفعل ذلك.

أمر ل...

في النهاية، يمكنك إجراء مسابقة لأفضل أمنية للجميع.

باقة زهور سحرية

هدف:تعلم كيفية إظهار الاهتمام للآخرين، وإقامة علاقات ودية، وملاحظة الصفات الإيجابية للآخرين والتعبير عن ذلك بالكلمات، وتقديم مجاملات.

معدات:قماش أخضر أو ​​​​كرتون، قطع بتلات لكل طفل.

المعلم (يشير إلى قطعة قماش ملقاة على الأرض). هذا مرج أخضر. ما هو مزاجك عندما تنظر إلى هذا المقاصة؟

أطفال . حزين، حزين، ممل.

تعليم ل. ما الذي تعتقد أنه مفقود منه؟

أطفال . الألوان.

المعلم . ليست حياة ممتعة في مثل هذه المقاصة. هكذا هو الأمر بين الناس: الحياة بدون احترام واهتمام تصبح قاتمة ورمادية وحزينة. هل ترغب في إرضاء بعضكما البعض الآن؟ هيا نلعب "المجاملات".

يتناوب الأطفال في أخذ بتلة واحدة في كل مرة، ويمدحون أي شخص في مثل عمره ويضعونها في المقاصة. يجب قول الكلمات الطيبة لكل طفل.

المعلم. انظروا يا رفاق، ما هي الزهور الجميلة التي نمت من كلماتكم في هذه المقاصة. ما هو مزاجك الآن؟

أطفال. البهجة، سعيدة.

وهكذا يقود المعلم إلى فكرة أننا بحاجة إلى أن نكون أكثر انتباهاً لبعضنا البعض وأن نقول كلمات جيدة.

العاب المواقف

هدف:تطوير القدرة على الدخول في محادثة وتبادل المشاعر والخبرات والتعبير عن أفكارك عاطفياً وهادفًا باستخدام تعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي.

يُطلب من الأطفال لعب الأدوار في عدد من المواقف

1. تشاجر ولدان - صلح بينهما.

2. إذا كنت تريد حقًا اللعب بنفس اللعبة التي يلعب بها أحد الأشخاص في مجموعتك، فاسأله.

3. وجدت قطة صغيرة ضعيفة ومعذبة في الشارع - أشفق عليها.

4. لقد أساءت حقًا إلى صديقك - حاول أن تطلب منه المغفرة وتصالح معه.

5. لقد أتيت إلى مجموعة جديدة - قابل الأطفال وأخبرنا عن نفسك.

6. لقد فقدت سيارتك - اذهب إلى الأطفال واسألهم عما إذا كانوا قد رأوها.

7. عندما تأتي إلى المكتبة - اسأل أمين المكتبة عن الكتاب الذي يهمك.

8. يلعب الرجال لعبة مثيرة للاهتمام - اطلب من الرجال أن يقبلوك. ماذا ستفعل إذا لم يرغبوا في قبولك؟

9. الأطفال يلعبون، طفل واحد ليس لديه لعبة - شاركه معه.

10. الطفل يبكي - هدئيه.

11. إذا لم تتمكن من ربط رباط حذائك، اطلب من صديق مساعدتك.

12. لقد جاء إليك الضيوف - قدمهم إلى والديك، وأرهم غرفتك وألعابك.

13. لقد أتيت من المشي جائعاً - ماذا ستقول لأمك أو جدتك.

14. الأطفال يتناولون وجبة الإفطار. أخذ Vitya قطعة من الخبز ولفها على شكل كرة. نظر حوله حتى لا يلاحظه أحد، ألقى به وضرب فيديا في عينه. أمسكت فديا عينه وصرخت. - ماذا يمكنك أن تقول عن سلوك فيتيا؟ كيف يجب أن تتعامل مع الخبز؟ هل يمكننا القول أن فيتيا كان يمزح؟

تتعرف الأيدي على بعضها البعض، وتتشاجر الأيدي، وتصنع الأيدي السلام

هدف:تطوير القدرة على التعبير عن مشاعرك وفهم مشاعر شخص آخر.

يتم لعب اللعبة في أزواج مع عيون مغلقة، ويجلس الأطفال مقابل بعضهم البعض على طول الذراع. المعلم يعطي المهام

أغمض عينيك، ومد يديك نحو بعضكما البعض، وقدم يديك، وحاول التعرف على جارك بشكل أفضل، وخفض يديك؛

مد ذراعيك إلى الأمام مرة أخرى، ابحث عن يدي جارك، يداك تتشاجران، اخفض يديك؛

يداك تبحثان عن بعضهما البعض مرة أخرى، تريدان صنع السلام، يداك تصنعان السلام، تطلبان المغفرة، تنفصلان كأصدقاء.

بساط المصالحة

هدف:تنمية مهارات الاتصال ومهارات حل النزاعات.

بعد عودته من المشي، يخبر المعلم الأطفال أن صبيان تشاجرا في الشارع اليوم. ويدعو المعارضين إلى الجلوس مقابل بعضهم البعض على “بساط المصالحة” لمعرفة سبب الخلاف وإيجاد طريقة لحل المشكلة سلميا. تُستخدم هذه اللعبة أيضًا عند مناقشة "كيفية مشاركة لعبة".

ارسم المثل

هدف:تنمية القدرة على استخدام وسائل الاتصال غير اللفظية.

الأطفال مدعوون لتصوير المثل باستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه:

"الكلمة ليست عصفورًا، ستطير ولن تتمكن من الإمساك بها"

"قل لي من هو صديقك أقول لك من أنت."

"إذا لم يكن لديك صديق فابحث عنه، ولكن إذا وجدته فاعتني به."

"كما جاء فهو يستجيب"

المحادثة من خلال الزجاج

هدف:تنمية مهارة تعابير الوجه والإيماءات.

يقف الأطفال مقابل بعضهم البعض ويؤدون تمرين اللعبة "من خلال الزجاج". عليهم أن يتخيلوا أن هناك زجاجًا سميكًا بينهما، لا يسمح بمرور الصوت. يجب أن تظهر لمجموعة واحدة من الأطفال (على سبيل المثال، "لقد نسيت أن تضع قبعتك"، "أشعر بالبرد"، "أنا عطشان...") وسيتعين على المجموعة الأخرى تخمين ما سيفعلونه. رأى.

تمايلالهدف: تنمية الاحترام في التواصل. النظر في اهتمامات الأطفال الآخرين.

يقدم المعلم للأطفال قلمًا سحريًا يحول التمايلات البسيطة إلى أشياء وحيوانات ونباتات مختلفة. يأخذ اللاعب الأول قلم فلوماستر ويرسم تمايلًا صغيرًا على الورقة. ثم يقدم هذه الورقة للاعب التالي، الذي سيكمل التمايل بحيث يتبين أنه شيء ما، أو حيوان، أو نبات. ثم يقوم اللاعب الثاني برسم تمايل جديد للاعب التالي، وهكذا. وفي النهاية يتم تحديد الفائز في اللعبة

مؤتمر صحفي

هدف:تطوير القدرة على الإجابة بأدب على أسئلة المحاورين، وصياغة الإجابات لفترة وجيزة وبشكل صحيح؛ تطوير مهارات الكلام.

يشارك جميع الأطفال في المجموعة في مؤتمر صحفي حول أي موضوع (على سبيل المثال: "يوم إجازتك"، "رحلة إلى حديقة الحيوان"، "عيد ميلاد الصديق"، "في السيرك"، وما إلى ذلك). أحد المشاركين في المؤتمر الصحفي، “الضيف” (الذي سيتم طرح جميع الأسئلة عليه)، يجلس في المركز ويجيب على أي أسئلة من الأطفال.

افهمنى

هدف:تطوير القدرة على التنقل بين مواقع أدوار الأشخاص ومواقف التواصل.

يتقدم الطفل ويخرج بخطاب من 4-5 جمل، ويجب على الأطفال تخمين من المتحدث (مرشد سياحي، صحفي، معلم، شخصية أدبية) وفي أي موقف يمكن مثل هذه الكلمات. على سبيل المثال، "ثم ذهب الجميع إلى خط البداية. 5،4،3،2،! - يبدأ! (الوضع عبارة عن منافسة بين الرياضيين، كما يقول المعلق الرياضي).

بدون قناع

هدف:تطوير القدرة على مشاركة مشاعرك وتجاربك وحالتك المزاجية مع الأصدقاء.

قبل أن تبدأ اللعبة، يخبر المعلم الأطفال بمدى أهمية أن يكونوا صادقين ومنفتحين وصريحين تجاه أحبائهم ورفاقهم.

يجلس جميع المشاركين في دائرة. الأطفال، دون إعداد، يواصلون البيان الذي بدأه المعلم. فيما يلي المحتوى التقريبي للجمل غير المكتملة:

"ما أريده حقًا هو..."؛

"أنا لا أحب بشكل خاص عندما ..."؛

"ذات مرة كنت خائفًا جدًا من حقيقة أن ..." ؛

"أتذكر حادثة شعرت فيها بالخجل الذي لا يطاق. أنا.

تساعد الألعاب التعليمية التواصلية ذات الطبيعة التدريبية في التغلب على صعوبات التواصل. من المهم فقط الاعتماد على نشاط الطفل نفسه، لمنحه الفرصة لاكتساب تجربة حياته الفريدة، وتجربة طرق جديدة للسلوك الاجتماعي وتجريبها.

"التنين"

الغرض من اللعبة التعليمية التواصلية:أعط الأطفال فكرة أنه في كل مشكلة أو موقف صراع هناك عدة خيارات (أو أنماط) للسلوك، وعلمهم إيجاد طريقة للخروج من المواقف المختلفة، وتغيير أسلوب السلوك بمرونة.

معدات:لعبة الثعبان جورينيش.

تطير لعبة Serpent Gorynych (لعبة ناعمة) إلى الأطفال. هذا ثعبان غير عادي، كل رؤوسه مختلفة. رأس واحد لطيف جدًا - دوبروليا، والآخر شرير جدًا - زلوكا، والرأس الثالث صعب، لأنها تحب حقًا طرح أسئلة على الأطفال.

خلال اللعبة، يقدم المعلم للأطفال العديد من المشكلات ومواقف الصراع، والتي تحل Dobrulya وZlyuk بشكل مختلف، ويطرح Zadavaka أسئلة على الأطفال، ويكتشف ما سيفعلونه في هذه الحالة. من المهم ألا يصف الأطفال أفعالهم فحسب، بل يوضحونها، ويظهروا ماذا وكيف سيفعلون. المواقف، على سبيل المثال، يمكن أن تكون مثل هذا.

الموقف 1. طفلان يتشاجران حول لعبة جديدة. تقول دوبروليا إنها ستعطي اللعبة لطفل آخر، لأنه يريد اللعب. تدعي Zlyuka أنها لن تستسلم أبدًا، لأنها هي أيضًا تحب اللعبة حقًا وتريد اللعب بها. يسأل Zadavaka السؤال: "ماذا ستفعل؟"

الموقف 2. يقوم الأطفال بتنظيف أسنانهم، ولكن هناك طفل واحد ليس لديه فرشاة أسنان...

كانت دوبروليا ستعطي فرشاة أسنانها لهذا الطفل.»

لن تتخلى Zlyuka بأي حال من الأحوال عن الفرشاة، فهي بحاجة إليها بنفسها، وإلى جانب ذلك، فرشاة الأسنان هي عنصر للاستخدام الفردي. لذلك أبدا، أبدا! المشاغب يسأل الأطفال ماذا سيفعلون.

بمرور الوقت، يمكن للأطفال لعب أدوار دوبرولي وزليوكا وزادافاكي. يمكنك حتى تنظيم لعبة جماعية. تقوم فرق Dobruli و Zlyuki و Mudruli على سبيل المثال بمناقشة وجهات نظرهم والتعبير عنها وإظهار الإجراءات.

"الهاتف المكسور"

هدف:تعليم الأطفال تطبيق قواعد آداب الكلام.

الخيار 1. ينقسم اللاعبون إلى فريقين يجلسان مقابل بعضهما البعض. يتصل مقدم العرض بـ "مشغل الهاتف" من كل فريق ويتحدث بهدوء في آذانهم بكلمات مهذبة (تحيات، وداع، طلبات، اعتذارات، وما إلى ذلك)، والتي ينقلونها. الفريق الذي ينقل الكلمات بشكل أسرع ودون تحريف هو الفائز.

الخيار 2. ينقل "مشغلو الهاتف" الكلمات التي يختارونها وفقًا لتعليمات المعلم. على سبيل المثال: تحية صديق، معلم، أولياء الأمور في الصباح، بعد الظهر، في المساء.

لعبة تعليمية تواصلية "طلب"

معدات:ألعاب الأطفال.

الخيار 1. يقف الأطفال في دائرة، وفي وسط الدائرة يوجد طفل يحمل لعبة في يديه. يتناوب الأطفال ويطلبون منه السماح لهم باللعب باللعبة. يتم استلام اللعبة من قبل الشخص الذي قدم أفضل طلب في رأي السائق. وفي الوقت نفسه، يجب على السائق أن يشرح سبب إعطاء اللعبة لهذا الطفل بالذات.

الخيار 2. يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج. أحدهما لديه لعبة، وعلى الثاني إقناعه بالسماح له باللعب بها. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأزواج والأدوار. بعد ذلك، عليك أن تعرف لماذا لم يُمنح شخص ما لعبة.

"رفض"

هدف:لتنمية مهارات السلوك الخالي من الصراع لدى الأطفال وتعليمهم إيجاد شكل مهذب من الرفض.

يقف الأطفال أو يجلسون في دائرة. واحدًا تلو الآخر (في دائرة) يطلبون من جارهم لعبة أو شيء يحتاجونه للعمل (لم يتم وضع نمط الفسيفساء بعد، ولم يكتمل الرسم، وما إلى ذلك). يجب على الطفل أن يرفض الطالب بأدب ويطلب معروفًا من الجار.

يجب أن تتعلم الرفض بأدب، ومحاولة عدم تكرار إجابات الأطفال الآخرين.

"دعوة"

هدف:تعليم الأطفال طرق إقامة اتصالات ودعوتهم إلى الأنشطة المشتركة. تشكيل أسلوب سلوك خال من الصراع.

يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج حسب الرغبة. يفكر الشريك الأول في المكان الذي يود الذهاب إليه (إلى الغابة، أو الحديقة، أو النهر، أو السينما، أو السيرك، أو المسرح، أو الملعب، أو محل بيع الآيس كريم، وما إلى ذلك). أما الثاني فيحاول تخمين هذا المكان ويدعو شريكه للذهاب معه. على سبيل المثال، "ماشا، أريد أن أدعوك إلى المسرح". - "شكرًا لك، لكنني شاهدت هذا الأداء بالفعل." استمر في اللعبة حتى يخمن المشارك الثاني المكان الذي خمنه الأول. ثم يقوم الشركاء بتغيير الأدوار.

"في دائرة التعاطف"

هدف:تطوير القدرة على رؤية الصفات الإيجابية للأقران ومنحهم الثناء

معدات:كرة.

يتم تشغيل أغنية B. Okudzhava "دعونا نكمل بعضنا البعض". يشرح المعلم قواعد اللعبة للأطفال الواقفين أو الجالسين في دائرة: اللاعب الذي يرمي الكرة يثني على من يمسكها. الشخص الذي يمسك الكرة يشكر على ذلك ويرمي الكرة أبعد، ويقول المجاملة التالية، وما إلى ذلك.

"الكرسي السحري"

هدف:تعليم الأطفال رؤية مزايا الآخرين والتعبير عن مزاياهم لهم.

معدات:"الكرسي السحري"

يتناوب الأطفال على الجلوس على "الكرسي السحري". بمجرد أن يجلس الطفل على الكرسي، يتم "تسليط الضوء" على مزاياه الخارجية والداخلية. يصف الأطفال الصفات الجيدة للطفل (واحدًا تلو الآخر)، معبرين عن موقفهم اللطيف بعبارات مثل "أنا أحب ذلك ..."، "أنا سعيد دائمًا برؤيتها لأن ..."، "أنا سعيد" عندما تكون ..."، إلخ.

"مشغل التسجيلات"

هدف:- تنمية القدرة على التعبير عن رغبات الآخرين بطريقة ودية، مع مراعاة فرديتهم ورغباتهم وتطلعاتهم.

معدات:لاعب سجل.

يعبر اللاعبون عن رغباتهم لأقرانهم وأقاربهم وأصدقائهم ومعارفهم وشخصيات القصص الخيالية والكرتونية (ذات الرداء الأحمر، غراي وولف، دونو، كاراباس باراباس، كارلسون، بيبي، وما إلى ذلك) لتسجيلها على جهاز تسجيل وإرسالها إلى المتلقي.

"تهانينا وأمنياتنا"

هدف:تنمية الرغبة في جلب السعادة للآخرين من خلال تهانيكم ورغباتكم؛ التعبير عنها، ومراقبة قواعد آداب الكلام.

الخيار 1. يتم تقسيم المشاركين في اللعبة إلى فريقين. سوف يقوم لاعبو فريق واحد "بالتهنئة"، وسيكون لاعبو الفريق الآخر "مهنئين". يشكلون أزواج. عند الإشارة، يقول اللاعب الأول التهاني، والثاني يكملها برغبة. على سبيل المثال، "سنة جديدة سعيدة!"، - "أتمنى لك السعادة في العام الجديد!"

يتم قول التهاني والتمنيات في أزواج بالتناوب. يمكنك اختيار أنجح التهاني والتمنيات، لأن الجميع يجب أن يأتي بشيء خاص بهم، دون تكرار.

الخيار 2. تقام الحفلة عند الطلب. بعد التهاني والتمنيات، يقوم كل زوجين بأداء رقم موسيقي لشخص ما: الأطفال يغنون ويرقصون ويقرأون الشعر.

"يساعد"

هدف:تنمية القدرة على رؤية المحتاجين للمساعدة وتقديمها مع مراعاة جميع قواعد آداب الكلام.

يسير الأطفال واحدًا تلو الآخر في دائرة قائلين:

على طول الأرض من النهاية إلى النهاية

الولد يمشي ساعدوني

ساعد الجميع

المساعدة بأي طريقة ممكنة.

أحد الأطفال - النجدة - يسير داخل الدائرة في الاتجاه المعاكس. وفي نهاية النص يتوقف الأطفال. الطفل الذي توقفت المساعدة بجانبه، يوضح بعض الإجراءات (كنس الأرض، طرق المسامير، حمل دلو ثقيل، الغسيل، سقي الأسرة، طلاء السياج، وما إلى ذلك). ويجب على المساعد تخمين ما يفعله وتقديم المساعدة له، ومخاطبة الطفل بالاسم والالتزام بقواعد الأدب. يقبل الطفل المساعدة بامتنان ويصبح هو نفسه. نحن نساعد.

"الأجمة السحرية"

هدف:تنمية القدرة على تحقيق الأهداف باستخدام وسائل الاتصال المقبولة، اللفظية وغير اللفظية.

يحاول كل مشارك (بدوره) اختراق مركز الدائرة التي تشكلها "الطحالب السحرية" المضغوطة بشكل وثيق (بواسطة جميع المشاركين الآخرين في اللعبة). تفهم "الطحالب" كلام الإنسان وتشعر باللمس، ويمكنها الابتعاد عن بعضها البعض والسماح للمشارك بالدخول إلى وسط الدائرة إذا قال كلمات جيدة، لكنها قد لا تسمح له بالدخول إذا "تم سؤالها بشكل سيء". ويتبع ذلك مناقشة متى ولماذا انفصلت الأعشاب البحرية، ومن سمح له بالمرور ومن لم يسمح له بذلك.

آنا كالاتشيفا
ألعاب التواصل لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال ما قبل المدرسة

"التمنيات"

هدف: تنمية مصلحة الشريك فيه تواصل.

مادة: "عصا التمني"

يتحرك: يا رفاق، انظروا إلى ما لدي في يدي! هذه ليست عصا عادية. هذه عصا الرغبات. متى نقول أنا وأنت أمنيات لبعضنا البعض؟ الآن دعونا نتمنى لبعضنا البعض شيئا! ماشا، خذ عصاك وقل بعض الأمنيات. ماذا تريد أن ترغب؟ أحسنت! الآن قم بتمرير العصا إلى شخص آخر (تمرير العصا حولها). يا رفاق، هل كان من الصعب عليكم قول التمنيات لبعضكم البعض؟ حسنًا، لقد فعلتم ذلك جميعًا، وأتمنى لكم أن تكونوا دائمًا مبتهجين، جميلين، مبتسمين. دعونا نعطي بعضنا البعض ابتسامات مشعة!

"الرسم على الظهر"

هدف: يطورحساسية الجلد والقدرة على تمييز الصور اللمسية.

يتحرك: يا رفاق، من فضلك قل لي، ما الذي يمكنك استخدامه لعمل الرسومات؟ ما رأيك أنه من الممكن رسم على الظهر؟ ما الذي ترسم به؟ دعونا تحقق! دعونا نقسم إلى أزواج. يستيقظ أحد الأطفال أولاً ويتبعه الآخر. الشخص الذي يقف في الخلف يرسم بإصبعه السبابة على ظهر الشريك. يجب على الشريك تخمين ما هو مرسوم على ظهره (يحاول الأطفال في أزواج الرسم على ظهور بعضهم البعض). فاسيا، ماذا رسم ساشا على ظهرك؟ ساشا، هل خمن فاسيا بشكل صحيح؟ أحسنت! الآن قم بتبديل الأماكن. يا رفاق، هل كان الأمر صعبًا بالنسبة لكم؟ ما هو الأكثر صعوبة في الرسم أو التخمين؟ الآن دعونا نتصافح.

"نقول مرحبا بدون كلمات"

هدف: يطورالقدرة على استخدام الإيماءات والوضعية تواصل.

يتحرك: يا رفاق، عندما أتيتم إلى المجموعة اليوم، ما هو أول شيء فعلتموه؟ هذا صحيح، قلنا مرحبا. كيف قلت مرحبا؟ كلكم قلتم شيئاً دعونا نتخيل أن فمنا عالق ولا يفتح، وعليك أن تقول مرحبًا. كيف أقوم بذلك؟ دعونا نقسم إلى أزواج، كل زوج يأتي بطريقته الخاصة لإلقاء التحية، ثم سيظهر الجميع طريقتهم في التحية. أي زوجين يريد أن يقول مرحبا لنا أولا؟ ماشا وبيتيا هما أول من ألقى تحياتهما (يتناوب كل زوجين في إظهار التحية). يا رفاق، هل كان الأمر صعبًا بالنسبة لكم؟ ما الذي وجدته صعبًا بالضبط؟ دعونا الآن نلقي التحية على بعضنا البعض في السلسلة بالطريقة التي أحبها الجميع أكثر!

"احتفظ بالعنصر"

هدف: يطورالقدرة على تنسيق الإجراءات مع الشريك.

مادة: أوراق، تسجيل صوتي للموسيقى المبهجة.

يتحرك: يا شباب، انظروا ماذا لدي في يدي؟ (تظهر أوراقًا)ما رأيك يمكن القيام به معهم؟ دعونا نجري مسابقة الآن! دعونا نقسم إلى أزواج. يحصل كل زوج على قطعة من الورق. تحتاج إلى حمل قطعة الورق بين جبهتك والتجول حول المجموعة على أنغام الموسيقى. الزوجان اللذان يحملان العنصر الأطول يفوزان (يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج، ويتم إعطاء كل زوج قطعة من الورق). لا يمكننا أن نساعد أنفسنا بأيدينا! (تبدأ الموسيقى المبهجة)احسنتم يا أولاد! الزوجان اللذان احتفظا بصحيفتهما لفترة أطول هما أنيا وساشا. دعونا نعطي هذا الزوجين جولة من التصفيق. أحسنت!

"جواب السؤال"

هدف: تتطور عند الأطفالالقدرة على طرح الأسئلة والإجابة عليها من الشريك.

مادة: كرة

يتحرك: يا رفاق، اليوم دعونا نلعب معكم لعبة جديدة، اسمها "جواب السؤال". لهذا ألعابنحن بحاجة إلى الكرة. أرمي الكرة لأحدكم وأطرح سؤالاً وعلى الذي أمسك الكرة أن يجيب عليه (رمي الكرة، طرح سؤال).ماشا، ما هو مزاجك اليوم؟ الآن ترمي ماشا الكرة إلى أخرى وتطرح سؤالها (يتناوب الأطفال في رمي الكرة لبعضهم البعض وطرح سؤالهم، إذا كان الطفل يواجه صعوبة في السؤال، فأنا أساعده في صياغته). احسنتم يا أولاد! دعونا نعطي بعضنا البعض ابتسامة مشرقة ودافئة وحنونة!

"ثعبان"

هدف: تطوير المهاراتالتفاعل الجماعي.

يتحرك: يا رفاق، خمنوا من ينشر هذه اصوات: ش-ش-ش؟ هذا صحيح، إنه ثعبان. دعونا نفعل كل شيء معا ثعبان: نقف خلف بعضنا البعض ونتمسك ببعضنا البعض بقوة. "رأس"ثعبان يصدر صوتا "ش-ش-ش"ويحاول الإمساك به "ذيل"، أ "ذيل"يتهرب منها إذا "ذيل"اشتعلت ثم يقف هذا الطفل في المنتصف. دعونا نحاول. "رأس"المصيد "ذيل"! و الأن "ذيل"المصيد "رأس"! "رأس"اشتعلت - يقف Seryozha في المنتصف (كرر عدة مرات). هل أعجبتكم اللعبة؟ هل سنلعبها في المرة القادمة؟ الآن دعونا جميعا نتعانق معا!

"قل مجاملة"

هدف: يطورالقدرة على تقديم الاهتمام الإيجابي للأقران.

مادة: كرة.

يتحرك: يا رفاق، اليوم هو يوم جميل! انظر، الشمس تشرق في الخارج! دعونا نبتسم لبعضنا البعض بشكل مشرق أيضًا! الآن دعونا نقف في دائرة ونقول لبعضنا البعض بعض الثناء. انظر، لدي كرة في يدي، مررها إلى ماشا وأصنعها إطراء: ماشا، يا لها من جديلة ممتازة لديك اليوم! خذ الكرة، والآن تقول من تريد مجاملته وتمرير الكرة (يمرر الأطفال الكرة واحدًا تلو الآخر ويقولون مجاملة، إذا وجد الطفل صعوبة في تقديم مجاملة، فأنا أساعد في صياغتها). احسنتم يا أولاد! دعونا نعطي بعضنا البعض الابتسامات مرة أخرى!

منشورات حول هذا الموضوع:

من خبرة العمل. "الألعاب التواصلية لكبار السن في سن ما قبل المدرسة." بعد أن عملت لسنوات عديدة مع أطفال ما قبل المدرسة.

ألعاب لتنمية مهارات الاتصال والتواصلفيلم (مؤلف - م. سيجيموفا) الغرض: تطوير وسائل الاتصال غير اللفظية وتنمية الذاكرة. العمر: 5-6 سنوات. عدد اللاعبين:.

ألعاب لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال ما قبل المدرسةالكرة (للأطفال من عمر 4 سنوات) اللعبة مفيدة بصحبة أطفال لا تعرفهم جيدًا. يجلس الأطفال في دائرة ويحمل القائد كرة في يديه.

ألعاب التواصل للأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسةاسم اللعبة: سجادة السلام الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال استراتيجيات حل النزاعات في المجموعة من خلال المفاوضات والمناقشات. يشجع.

استشارة لأولياء الأمور "تكوين مهارات التواصل لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال أنشطة اللعب"استشارة للمعلمين الموضوع: "تكوين مهارات التواصل لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال أنشطة اللعب" إعداد:

استشارة لأولياء الأمور "ألعاب وتمارين لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال ما قبل المدرسة"يلعب التواصل دورًا مهمًا في حياة كل شخص. تعود الحاجة إلى التطوير المبكر لتجارب التواصل الإيجابي لدى الأطفال إلى أن...

مادو "روضة الأطفال - رقم 371" مدينة بيرم

كانت عملية تكيف الطفل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ولا تزال مشكلة ملحة للمعلمين وأولياء الأمور. من المهم للوالدين أن يعتاد الطفل على رياض الأطفال بسرعة ودون ألم، بينما يهتم المعلمون بالتأكد من أن حل التناقضات بين قدرات الطفل والبيئة الجديدة بالنسبة له سيكون بمثابة مصدر لمزيد من التطوير للأطفال و عامل اكتساب خبرات اجتماعية جديدة.

تتطور العلاقات الإيجابية الأولى مع أقرانهم أثناء اللعبة. ويرتبط بظهور الاهتمام بألعاب الأطفال الآخرين، والرغبة في الانضمام إلى اللعبة، والألعاب المشتركة الأولى، والقدرة على مراعاة اهتمامات الآخرين. كلما كانت ألعاب الأطفال أكثر تنوعًا وإثارة للاهتمام، كلما أصبح العالم من حولهم أكثر ثراءً واتساعًا، أصبحت الحياة أكثر إشراقًا وأكثر بهجة.

عندما يشعر الأطفال بالوحدة في بيئة جديدة غير عادية، فإن اللعب مع أقرانهم تحت التوجيه الماهر من شخص بالغ يمكن أن يسطع أول مرة في رياض الأطفال.

أولاً، هذه ألعاب للأطفال للتعرف على بعضهم البعض: "جرس" , "صدى صوت؟" , "صوت من؟" و اخرين)

ثم يوصى باستخدام أبسط الألعاب التي يتصرف فيها الطلاب في وقت واحد وبنفس الطريقة. إن القواسم المشتركة بين الحركات واهتمامات اللعب تعزز التجارب المبهجة والارتقاء العاطفي. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الأطفال تنسيق أفعالهم مع بعضهم البعض والتركيز على الظروف المكانية للحركات. (ألعاب "شريط" , "الجنوم والبيت" , "الكف البهجة" , "أقدام كبيرة" , "دائري" , "الصيد-الصيد" , "الألعاب النارية" , "نحن نقطع الملفوف" ) .

بعد ذلك، من الممكن استخدام ألعاب أكثر تعقيدا تحتاج فيها إلى التصرف بالتناوب، في مجموعات صغيرة. "أنا أسير على طول التل" , "جعد نفسك يا ملفوف" , "ثعبان" , "تمرير الكرات" , "قاطرة" . تضع هذه الألعاب الأساس لاستقلالية الأطفال واتصالاتهم الودية.

وبالتالي، فإن استخدام الألعاب التواصلية خلال فترة التكيف مع التعليم قبل المدرسي لا يقدر بثمن لخلق مزاج بهيج لدى الأطفال وموقف جيد تجاه بعضهم البعض.

لعبة "جرس"

دعونا نحيي بعضنا البعض بالجرس. الأطفال، ينادون اسم الجيران بطريقة حنونة، ويمررون الجرس لبعضهم البعض. على سبيل المثال:

مرحبا ناستينكا! دينغ دونغ دونغ!

مرحبا ساشا! دينغ دونغ دونغ! (وهكذا حتى يدور الجرس حول الدائرة بأكملها).

لعبة - تحية

لقاء الأطفال مع دمية القفازات (توضع على يد المعلم)

من أتى؟ وصلت زينيا!

أوه ، كم أحب زينيا الطيبة ،

سوف أنظر إلى Zhenechka بحثًا عن فكرة جيدة! مرحبًا زينيتشكا!

صدى التحية"

ينطق كل طفل اسمه ويصفق، وجميع الأطفال الآخرين يرددونه مثل الصدى.

تحيات

عصفور كان يمشي على السطح،

جمعت أصدقائي

هناك الكثير والكثير منا،

تانيا سوف تقف (فانيشكي، الخ.)الآن…

لعبة "شريط"

الهدف: تنمية مهارات الاتصال. القدرات الإبداعية.

الهدف للطفل: الرقص مع الشريك.

الأنشطة التعليمية: يجلس الأطفال على الكراسي. يسير أمامهم طفل يحمل شريطًا في يديه ويغني على أنغام أغنية شعبية روسية. ”مثلنا عند البوابة“ :

أمشي في دوائر

وسأظهر للجميع الشريط.

الكيس (سفيتا، ماشا...)سأربط الشريط.

وسأدعوك للرقص (يربط أو يرمي شريطًا حول رقبة الطفل المختار، ويأخذه إلى المركز، ويرقص معه، والباقي يصفق.

لعبة "الجنوم والبيت"

الهدف للطفل: تذكر النص، وأداء الحركات بوتيرة عامة.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة مع المعلم وينطقون الكلمات ويظهرون الحركات المقابلة.

ذات مرة كان هناك جنوم مبهج.

لقد بنى... منزلاً في الغابة.

كان هناك جنوم أصغر يعيش في مكان قريب.

لقد بنى... منزلاً في الغابة.

لعبة "الكف البهجة"

الهدف: تنمية مهارات الاتصال والانتباه.

الهدف للطفل: نطق النص والتصرف بما يتوافق مع الكلمات.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة ويمتدون أذرعهم إلى الأمام ويرفعون راحتيهم للأعلى ويمشي القائد في دائرة ويصفع راحتيه على راحة الأطفال.

النخيل مضحك

دعونا نركض على طول الطريق

وجاءوا يركضون إلى الرجال، أليس كذلك؟ (على الكلمة "نعم" الطفل الذي لديه راحتي القائد يقف خلف القائد، والآن يسير طفلان في منتصف الدائرة ويضربان الأطفال بكفيهما... - وهكذا حتى آخر طفل).

لعبة "نحن نقطع الملفوف ..."

الهدف: وحدة الفريق، وإزالة الضغوط الجسدية.

الأنشطة التعليمية: (يقف الأطفال في دائرة واحدًا تلو الآخر)

نحن نقطع ونقطع الملفوف (ينقر الأطفال على ظهر الطفل من الأمام بحواف راحة أيديهم)

لدينا ثلاث جزرات، ثلاثة (بالقبضات "تندر" ظهر الطفل في الأمام)

نحن نملح الملفوف ونملحه (يربتون على ظهر الشخص الذي أمامهم بأصابعهم)

نضغط على الملفوف ونضغط ("يعصر" الأيدي على ظهر الشخص الذي أمامه)

ثم يستدير جميع الأطفال في الدائرة في الاتجاه المعاكس، وتتكرر اللعبة.

لعبة "كنا نعيش تحت سقف بهيج"

الهدف: تنمية مهارات التعاون والتغلب على حواجز اللمس.

الهدف للطفل: تذكر النص وتكرار الأفعال والكلمات بعد القائد.

الإجراءات التعليمية: يتم اختيار مقدم العرض، ويحمل كف يده إلى أسفل ("سَطح" ) . يشير الأطفال بأصابع الاتهام ("ذيول الفأر" ) تحت كف الطفل وقل النص:

تحت سقف بهيج

ذات مرة كان هناك الفئران.

يضغط القائد بكفه على أصابع هؤلاء الأطفال الذين لم يكن لديهم الوقت لإزالة إصبعهم ("اشتعلت القطة" )

لعبة "كان الماعز يمشي في الغابة..."

الهدف: تنمية مهارات التعاطف والتواصل.

الهدف للطفل: تكرار الكلمات والحركات بعد القائد.

الإجراءات التعليمية: يكرر الأطفال الكلمات والحركات بعد القائد:

مشى ماعز عبر الغابة، عبر الغابة، عبر الغابة (يقفز الأطفال لأعلى ولأسفل في مسارات مختلفة، ويجدون صديقًا، ويمسكون بأيديهم) "قارب" .

هيا، أيتها الماعز، لنقفز، لنقفز (القفز).

نحن نركل بأرجلنا، نركل بأرجلنا (رمي الساقين إلى الأمام).

دعونا نصفق بأيدينا، نصفق بأيدينا (تصفيق),

دعونا ندوس بأقدامنا، ندوس بأقدامنا (ستومب)

لعبة "الألعاب النارية"

الهدف: تخفيف التوتر وخلق المشاعر الإيجابية.

الهدف بالنسبة للطفل هو التعبير عن نفسه وجذب الانتباه.

الأنشطة التعليمية: يختار الأطفال المواد لأنفسهم (الورق الملون والمناديل)، في غضون دقائق قليلة يمزقونها إلى قطع صغيرة (أو استخدم المقص)، تحضير المواد للألعاب النارية. بعد ذلك، عندما سمع اسمه، قام برمي قطعه - وأدى ألعابه النارية، وصفق له الآخرون.

لعبة "ثعبان"

الهدف: تنمية القدرة على التصرف بطريقة منسقة.

الهدف بالنسبة للطفل: الصمود لأطول فترة ممكنة "ثعبان" دون أن تطلق يديك.

الإجراءات التعليمية: يختارون السائق، وهو يأخذ زمام المبادرة "الثعابين" والتي تتكون من وقوف اللاعبين في صف واحد في اتجاه واحد. يركض السائق ويدور ويلتف "ثعبان" . أولئك الذين يستمرون لفترة أطول يفوزون "ثعبان" .

لعبة "العزف على الدف"

الهدف: تنمية القدرة على تركيز الانتباه والشعور بالإيقاع.

هدف الطفل هو ضرب الدف عندما يحين دوره.

الإجراءات التعليمية: الأطفال يجلسون على الكراسي، المعلم مع الدف، يغني، يمشي في دائرة، مما يسمح لهم بالتناوب في ضرب الدف:

صفق بيدك، صفق، صفق!

المزيد من التصفيق البهجة، التصفيق!

اضرب الدف بوضوح

إذا كنت تريد، العب! (يعطي الدف للطفل الذي توقف أمامه. يلعب الطفل ويهزه وبقية الأطفال يصفقون).

لعبة "جعد نفسك يا ملفوف"

الهدف: تنمية القدرة على العمل ضمن فريق.

الهدف للطفل: تكرار الكلمات والحركات بعد القائد.

الأنشطة التعليمية: يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم.

حليقة نفسك ، الملفوف ،

حليقة كبيرة.

الحصول على مثل هذا، الحصول على ضيق جدا (يتبع الأطفال القائد ويدورهم في اتجاه عقارب الساعة - "تجعيد الملفوف" ) .

يكبر، والملفوف، يكبر كبير.

تصبح مثل هذا (الطفل الأخير يصبح القائد ويقود الأطفال في الاتجاه المعاكس ( "تطوير الملفوف" ) ; يجب أن تكون دائرة كبيرة.

لعبة "أنا أسير على طول التل"

الهدف: تطوير القدرة على تنسيق أفعالك.

الهدف بالنسبة للطفل: العمل معًا.

الأنشطة التعليمية:

أنا أسير على طول التل (يمشي الأطفال بوتيرة هادئة على طول مسارات مختلفة)

سأجد صديقًا لطيفًا (يجدونه ويتوقفون أمامه)

هنا لك (صفق بكفيك على كف صديقك مرتين).

هنا أنا (يشيرون إلى أنفسهم ويصفقون بأيديهم مرتين).

هذه هي شركتي (يأخذ كل منهما اليد اليمنى ويدور)

لعبة "خرز الصداقة"

الهدف: تنمية موقف إيجابي تجاه أقرانهم.

الهدف بالنسبة للطفل: الإمساك بالأيدي، وتكوين دائرة من الأصدقاء.

الإجراءات التعليمية: يضع الطفل خرزًا حول رقبته ويقول النص:

كثيرا ما أرتدي الخرز

من الخرز والحجارة.

واليوم سأجمع

الخرز من أصدقائك (يمسك بيده ويجمع أصدقائه ويشكلون دائرة)

انظروا، هذه هي ما هم عليه

تحولت حبات الصداقة (قيادة رقصة مستديرة)

نوع مختلف من اللعبة مع تعقيد: أطفال مختارون يصفقون بأسمائهم.

لعبة "قاطرة" ("يدرب" )

الهدف: تنمية مهارات التفاعل الجماعي.

الهدف للطفل: "المقطورات" لا ينبغي فصل القطار.

إجراءات اللعبة: يصطف الأطفال في عمود، ويمسكون بعضهم البعض من الخصر، ويتحركون للأمام ببطء في البداية، ثم بشكل أسرع، وينطقون الصوت "تشو تشو تشو" . تبطئ تدريجيا وتوقف.

الخيار مع المضاعفات: أ) "يدرب" يتوقف على طول الطريق (يذهب الأطفال في نزهة على الأقدام: يقطفون الزهور والتوت والفطر وأقماع الصنوبر؛ وعندما يسمعون صوت التنبيه، يركضون إلى مكانهم (عليك أن تتذكره); ب) "يدرب" القيادة عبر الجسر (الخطوط المرسومة، الحبال الموضوعة، الألواح، مقعد الجمباز (إذا تم استخدام المقعد، يتحرك الأطفال دون قبضة).

الخامس) "قاطرة مع الهدايا" :

وصلت القاطرة!

ماذا أحضر معه؟

إنه متعب، وهو أصم وأبكم، وقد أحضر مقطورة...

مع الدوس (ستومب)

مع المفرقعات النارية (تصفيق)

مع الأضواء الساطعة (تغمض عيون)

مع الابتسامات (يبتسم)

مع الهتافات (يصرخ)

مع العناق (حضن)

والمقطورة... بالصمت (الصمت)

لعبة "محرك صغير مرح"

الهدف: توحيد فريق الأطفال.

الهدف للطفل: قل لنفسك كلمة طيبة، تغلب "عوائق" دون أن تطلق يديك.

الإجراءات التعليمية: يتم اختيار مقدم العرض ("قاطرة" ) ، أطفال - "المقطورات" . "قاطرة" يقود سيارته إلى كل واحد بدوره ويتعرف عليهم (عند مناداة الطفل باسمه يأتي بكلمة واحدة طيبة لنفسه).

أنا القطار البهيج لينا ومن أنت؟

وأنا محرك صغير جميل، ساشا.

يذهب!

هذه هي الطريقة التي يجمع الجميع "المقطورات" .

التعقيد: في هذا الوضع يتم التغلب على العقبات المختلفة: "" انتقلوا فوق الجبال "" - النهوض والنزول من مقاعد البدلاء

"دخلت النفق" - الزحف بالطاولة

"نحن نشق طريقنا عبر الغابة الكثيفة"

"لقد سافرنا بهدوء عبر الغابة المسحورة" - لتجنب الوقوع في براثن الحيوانات البرية... وفي نهاية ملخص المعلم: "كانت القاطرة والعربات منتبهين للغاية، واعتنوا ببعضهم البعض، لذلك لم يضيع أحد على طول الطريق."

لعبة "ابحث عن رفيق لنفسك"

الهدف: تنمية الاهتمام السمعي والمهارات "ينضم" لطفل آخر.

الهدف للطفل: العثور على رفيقة (حسب لون العلم).

الإجراءات التعليمية: يقوم المعلم بتوزيع أعلام متعددة الألوان على الأطفال (يجب أن يكون هناك علمين من نفس اللون). يحصل كل طفل على علم واحد. بإشارة المعلم (اضرب بالدف، صفق، صفّر...)ينتشر الأطفال حول المجموعة. بإشارة أخرى (ضربتين على الدف، صفيرتين أو كلمتين "العثور على زوج" ) يقف الأطفال الذين يحملون نفس الأعلام بجانب بعضهم البعض (يجب على الأطفال إبقاء أعلامهم مرفوعة).

لعبة "ابحث عن لونك"

الهدف: وحدة المجموعة وتنمية القدرة على التصرف بشكل متناغم.

الهدف للطفل: العثور على مجموعته حسب لون العلم.

الإجراءات التعليمية: يتلقى الطفل علمًا بلون معين، ويجد مجموعته حسب لون العلم، ويجمع 4-6 أشخاص في زوايا المجموعة. يضع المعلم علمًا ملونًا على حامل في كل زاوية. على الإشارة "يذهب للمشي" - يتفرق الأطفال في المجموعة عند الإشارة" "ابحث عن لونك" - يركض الأطفال إلى علم اللون المقابل.

نسخة مختلفة من اللعبة مع تعقيد: كل مجموعة ترقص حول علمها الخاص.

لعبة "دعونا نقفز فوق النهر معًا"

الهدف: تنمية القدرة على العمل بشكل متناغم وتوحيد مجموعة الأطفال.

الهدف للطفل: القفز فوق "تقطر" دون أن تطلق يديك.

الأنشطة التعليمية: الرسم بالطباشير، والتخطيط بالحبال "تقطر" ضيقة في أحد الأطراف، ثم أوسع فأوسع (من 10 إلى 40 سم). الأطفال مدعوون للقفز فوق أيديهم. "تقطر" أولاً حيث يكون ضيقًا، ثم حيث يكون أوسع، وأخيرًا حيث يكون أوسع.

لعبة "حاضر"

الهدف: وحدة المجموعة؛ الأطفال لديهم فرصة للتعبير عن أنفسهم.

"لعبة" .

الإجراءات التعليمية: يتم اختيار القائد، ويقف الأطفال في رقصة مستديرة، ويذهبون في دائرة إلى اليمين ويقولون:

جلبنا الهدايا للجميع

من يريدها سيأخذها.

هذه دمية ذات شريط لامع،

الحصان والأعلى والطائرة.

في نهاية الكلمات، يتوقف الأطفال، ويذكر الشخص الذي يقف في الدائرة أي من الهدايا المدرجة يريد الحصول عليها. إذا قام بتسمية حصان، فإن الأطفال يقلدون كيفية ركض الحصان: يركضون في دائرة تلو الأخرى، ويرفعون أرجلهم عالياً، وأذرعهم إلى الأمام، وجسمهم مائل قليلاً إلى الخلف؛ إذا كانت دمية، فإنها ترقص على الفور في مواجهة مركز الدائرة على أي لحن رقص؛ إذا كانت قمة، فإنها تدور في مكانها، ثم تجلس، ويميل قليلا إلى جانب واحد، مثل القمة؛ إذا كانت طائرة، فإنهم يقلدون رحلة الطائرة وهبوطها: ينشرون أذرعهم على الجانبين، ويركضون بسلاسة الواحدة تلو الأخرى في دائرة؛ بإشارة المعلم "قف" - التباطؤ والقرفصاء بحركة سلسة. عند تصوير هذه اللعبة أو تلك، يقول الأطفال الكلمات المناسبة:

حصاننا يركض، يخنق، يخنق، يخنق،

يمكن سماع قعقعة الأقدام السريعة.

دمية، دمية، رقص،

لوح بالشريط الأحمر.

هكذا يدور الجزء العلوي

أزيز واستلقى على جانبه.

الطائرة تحلق، تحلق،

يجلس فيه طيار شجاع.

طفل يقف في دائرة يختار لعبة - أحد المشاركين في اللعبة. الشخص المختار يذهب إلى منتصف الدائرة، تتكرر اللعبة.

لعبة "تمرير الكرات"

الهدف: تنمية عضلات اليد والأصابع والقدرة على العمل بشكل متناغم.

الهدف بالنسبة للطفل هو تمرير الكرة دون إسقاطها.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة، ويمرر المعلم الأطفال كرة واحدة، ثم أخرى.

لعبة "انفجر، فقاعة"

الهدف: تنمية الشعور بالتماسك وتنمية الانتباه.

الهدف للطفل: التصرف بشكل متسق وفقًا لنص اللعبة.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة قريبة جدًا - هذا "فقاعة مفرغة" . ثم ينفخونه: ينفخون في قبضات موضوعة الواحدة فوق الأخرى كالأنبوب. بعد كل زفير، خذ خطوة إلى الوراء - "فقاعة" يزيد؛ بعد أخذ بعض الأنفاس، يتكاتف الجميع ويمشون في دائرة قائلين:

تفجير، فقاعة، تفجير كبير،

ابق هكذا ولا تنفجر! (اتضح أنها دائرة كبيرة)

يقول المذيع: "البوب!" - "انفجرت الفقاعة، وركض الجميع إلى المركز ("لقد انكمشت الفقاعة" ) أو مبعثر في جميع أنحاء الغرفة (فقاعات متناثرة).

لعبة "بُومَة"

الهدف: تنمية القدرة على التصرف بطريقة منسقة.

الهدف للطفل: التصرف وفقًا لقواعد اللعبة.

الأنشطة التعليمية: مختارة عن طريق عد القافية "بُومَة" ، تجلس على كرسي في المنتصف، ويقف الباقون في رقصة مستديرة، ويمشون في دائرة، ممسكين بأيديهم، ويقولون النص:

الخيار الأول:

الجو مظلم في الغابة

لقد كان الجميع نائمين لفترة طويلة.

كل الطيور نائمة (تصور الطيور النائمة).

بومة واحدة لا تنام

الذباب والصراخ (البومة تخيف الأطفال).

الخيار الثاني:

بومة - بومة - رأس كبير،

يجلس على فرع ويدير رأسه

("بُومَة" ينفذ الإجراءات وفقا للنص)

ينظر في كل الاتجاهات

نعم، فجأة سوف يطير! (يهرب الأطفال في اتجاهات مختلفة ، "بُومَة" أدرك)

لعبة "الأرنب"

الهدف: بناء الفريق.

الهدف بالنسبة للطفل: تنفيذ الإجراءات بطريقة منسقة.

الأنشطة التعليمية: مختارة "الأرنب" ، يجلس في وسط الدائرة و "نائم" . أطفال يمسكون بأيديهم يسيرون في دائرة ويغنون أغنية:

الأرنب، الأرنب، ما هو الخطأ معك؟

أنت تجلس هناك مريضًا تمامًا.

لا تريد أن تلعب

هل ترغب في الرقص معنا؟

الأرنب، الأرنب، الرقص

والعثور على آخر (يتوقف الأطفال ويصفقون بأيديهم، "الأرنب" يستيقظ ويختار طفلاً ويضعه في مكانه ويقف في دائرة).

تتكرر اللعبة).

لعبة "الحيوانات"

الهدف: خلق مناخ محلي مزدهر عاطفيا في المجموعة؛ تنمية مهارات الاستماع، والقدرة على أداء الحركات المقلدة.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة ويؤدون الحركات المقابلة لنص القصيدة.

نحن لسنا رجال اليوم

والقطط المبهجة (واحدة تلو الأخرى تمد أذرعها بسلاسة - "الكفوف" إلى الأمام.

سنظهر للجميع مخالبنا

إنهم حادون جدًا (قبض وفك الأصابع).

نحن لسنا رجال اليوم

والفراخ المضحكة (خطوة من القدم إلى القدم، والذراعين لأسفل على طول الجسم، وتحول النخيل بشكل عمودي على الجسم).

دعونا نتبع البطة

دعونا نواكبها (المشي في دائرة على أرجل مستقيمة، يتمايل قليلا من جانب إلى آخر).

نحن لسنا رجال اليوم

والجراء المبتهجون (يضغطون بأذرعهم المنحنية على صدورهم، ويخفضون أيديهم بحرية إلى الأسفل.

يمكننا أن نهز ذيلنا (هز)

وتذمر بهدوء (تذمر، تظهر الأسنان العلوية).

نحن لسنا رجال اليوم

الماعز الصغيرة المضحكة (ضع أصابع السبابة على الرأس، مع إظهار الأبواق).

نحن نحب أن نضرب الرؤوس،

تشغيل، والقفز والدفع (ينحني رؤوسهم ويدفعون جيرانهم قليلاً).

نحن لسنا أطفال اليوم (عقد اليدين),

ليس فراخ البط، ولكن الرجال.

سوف نجد أصدقاء لأنفسنا

لنبدأ رقصتنا المستديرة (بدء رقصة مستديرة).

لعبة "مربع الاختيار"

الهدف: زيادة اهتمام المشاركين بالنشاط في اللعبة؛ تعزيز الثقة بالنفس. تنمية القدرة على التنقل في الفضاء.

الهدف للطفل: الاختيار بين الأقران.

الأنشطة التعليمية: يجلس الأطفال على الكراسي، الطفل المختار (المعلم حسب العد)يمشي مع العلم للأغنية:

لدي علم في يدي.

يحترق مثل اللهب.

أنا أمشي مع العلم

أنا أدندن أغنية.

سأعطي العلم لصديق

وسأجلس بنفسي (يعطي العلم لطفل آخر ويجلس في مكانه). اللعبة تكرر نفسها. ثم يتم توزيع الأعلام على جميع الأطفال، ويقوم الأطفال بالرقص مع الأعلام.

خيار معقد: بعد تمرير العلم يجلس الطفل مكان الشخص الذي أعطاه له.

لعبة "يبتسم"

الهدف: تكوين علاقات ودية بين الأطفال وتنمية القدرة على التعرف على الذات ضمن المجموعة.

الهدف للطفل: نقل الابتسامة في دائرة.

الإجراءات التعليمية: يتم اختيار مقدم العرض. أطفال يمسكون بأيديهم ويمشون في دائرة ويغنون:

نحن لا نشتري أي شيء

نحن لا نبيع أي شيء

نحن نجمع الابتسامات فقط

ونوزعها على المارة.

يلتفت السائق إلى الطفل الواقف عن يمينه، ويضغط بكفيه على شفتيه، ثم يصفق بكفيه ويخاطبه وهو يبتسم:

روما (فوفا، تانيا...)، يبتسم!

إلى النور (ماشا، اليوشا...)التف حوله!

يلتفت الطفل المسمى إلى الطفل التالي ويمرر ابتسامته. تستمر اللعبة حتى تدور الابتسامة حول الدائرة بأكملها (يمكنك إنهاء اللعبة بغناء أغنية عن الصداقة أو الرقص على أغنية "يبتسم" موسيقى V. شاينسكي، كلمات. م. بلياتسكوفسكي).

لعبة "بقرة"

الهدف: خلق خلفية عاطفية ودية في المجموعة؛ تطوير موقف متسامح تجاه الاتصال الجسدي.

الهدف للطفل: التصوير بشكل صريح "بقرة" .

الأنشطة التعليمية: يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة. يمشي أمامهم "بقرة" بالقرون - الأصابع بالكلمات:

أنا بقرة، أنا بقرة،

أنا بقرة حية

أنا أمشي في المرج

أغني أغنية بصوت عالٍ ،

ومن سأقوم بمعاقبته؟

وسيقول أيضًا: "مو!"

الشخص الذي ينطح يدندن ويقف أيضًا في دائرة. في المرة القادمة سيكون هناك 2 في الدائرة

البقر"، ثم 4، الخ.

لعبة "رقصة مستديرة مرحة"

الهدف: زيادة الثقة بالنفس، وإدراك أهمية تسمية الطفل بالاسم، وتنمية القدرات الإبداعية.

الهدف للطفل: الرقص بشكل معبر مع الأعمدة، والوقوف في وسط الدائرة.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة، والمعلم في المركز مع الأعمدة. الأطفال الذين يمسكون بأيديهم يسيرون في دائرة. المعلم - في الاتجاه المعاكس، يتمايل بريشه على الكلمات:

تنطلق رقصة مستديرة مرحة.

دائرتنا تتسع أكثر فأكثر.

ومن يدخل هذه الدائرة

وقال انه سوف يرقص بالنسبة لنا الآن.

يسلم المعلم الأعمدة لأي طفل ويناديه باسمه:

كوليا (ماشا، ساشا...)سوف يرقص لنا الآن

كوليا، ستبدأ كوليا بالرقص (يأخذ الطفل المسمى الأعمدة من المعلم، ويذهب إلى منتصف الدائرة ويرقص، ويصفق باقي الأطفال. ثم يصبح الطفل هو السائق.

لعبة "الكرة المشاغب"

الهدف: تنمية القدرة على أداء الحركات وفق النص بوتيرة عامة وتعزيز الثقة بالنفس.

الهدف للطفل: أداء الحركات بوتيرة عامة وفق النص.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في دائرة، وفي المنتصف يقوم السائق بحركات بالكرة على النص:

الكرة، الكرة المشاغب (يحمل الكرة إلى صدره),

تعال والعب معي (يضعها أمامه ويظهرها للأطفال).

التفت يمينا التفت يسارا (أدر الكرة إلى اليمين واليسار مع نصف القرفصاء),

أظهر نفسك لجميع الرجال.

القفز على طول الطريق (ضرب الكرة على الأرض),

ابحث عن صديق جديد.

واحد اثنين ثلاثة!

سفيتا (اسم الطفل)، امسك الكرة (يستدير لمواجهة الطفل الذي يريد رمي الكرة إليه، ويرميها. يحاول المشارك المسمى الإمساك بالكرة (إذا أمسكها، يصبح السائق، وإذا لم يكن الأمر كذلك، يتم اختيار السائق بقافية).

لعبة "رأى"

الهدف: الحصول على مشاعر إيجابية من أداء الأعمال المشتركة وتنمية الانتباه والشعور بالإيقاع.

الهدف للطفل: أداء الحركات بشكل صريح في أزواج وفقًا للنص.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في أزواج ممسكين بيدهم اليمنى ويضعون ساقهم اليمنى للأمام. لقد بدأوا "للتذمر" الحطب، ينحني بالتناوب للأمام والخلف: طفل واحد يميل إلى الخلف، ويثني ذراعه، بينما يميل الثاني إلى الأمام، ويفرد ذراعه ويمدها للأمام. الحركات مصحوبة بالكلمات:

واحد اثنان! واحد اثنان!

سوف نقوم بقطع الخشب

تعتاد على ذلك! تعتاد على ذلك! تعتاد على ذلك! تعتاد على ذلك!

تمسك بالمنشار بقوة!

وعند الكلمة الأخيرة تتوقف الحركة. ثم يغير الأطفال أيديهم ويتكرر التمرين.

لعبة "مرض القلاع"

(اللعبة الشعبية الروسية)

الهدف: تنمية القدرة على التفاعل في أزواج.

الهدف للطفل: أداء الحركات حسب النص.

الإجراءات التعليمية: يسير الأطفال في دائرة لتهدئة الموسيقى، ويتوقفون عندما تنتهي الموسيقى، ويتحولون لمواجهة بعضهم البعض ويقولون:

أنا شحرور (يشيرون إلى أنفسهم)، وأنت شحرور (أشر إلى صديق).

لدي أنف (المس أنفهم)وأنفك (إلى أنف صديق).

خدودي ناعمة (ضرب خدودهم بحركة دائرية),

وخدودك ناعمة (ضرب خدود الشريك بحركة دائرية).

شفتي حلوة (المس زوايا فمك بأصابع السبابة),

وشفاهك حلوة (أشار إلى شفاه الشريك).

أنا صديقك (ضع كلتا يديك على صدرك),

وأنت (الكف المفتوح بكلتا يديه يشير إلى الصديق)- صديقي.

نشعر بالرضا معًا (حضن).

لعبة "خيط"

الهدف: بناء الفريق.

الهدف للطفل: التحرك خلف المعلم دون إطلاق يديه وتغيير اتجاه الحركة.

الإجراءات التعليمية: يقول المعلم للأطفال: "أنا الإبرة وأنت الخيط" . يقف الأطفال خلف المعلم ويمسكون بأيديهم ويمشون بالكلمات:

الخيط، الخيط يتبع الإبرة،

لن تترك الإبرة بدون خيط.

يتوقف المعلم ويقول:

لقد أخذت الخيط -

انقطع الخيط الرفيع! (يرفع الأطفال أيديهم المشدودة للأعلى ويخفضونها بحدة في المقطع الأخير، مع فك الارتباط).

لعبة "يدي جيدة ولكن يدي جاري أفضل"

الهدف: تنمية موقف إيجابي تجاه الأقران وتوحيد المجموعة.

الهدف بالنسبة للطفل هو لمس الجزء المحدد من الجسم، أولاً، ثم صديقه.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال في أزواج ويلمسون الجزء المحدد من الجسم، أولاً جزء خاص بهم، ثم جزء صديقهم بالكلمات: "يداي (يعرض)جيدة، ولكن الجيران أفضل (خذ يد صديقك). ساقاي جيدة، لكن قدم جاري أفضل”. . يتم سرد أجزاء الجسم: الأنف والكتفين والأذنين والمرفقين والركبتين والكعب والظهر.

لعبة "الأعلى!"

الهدف: خلق جو بهيج وتوحيد فريق الأطفال.

الهدف للطفل: أداء الحركات حسب النص.

الإجراءات التعليمية: يتصرف الأطفال وفقًا للكلمات:

أعلى أعلى - ستومب (حركات بديلة مع رفع النخيل (كيفية التلويح)

أرنب يرقص على حافة الغابة ("أقدام الأرنب" )

القنفذ يرقص على جذع شجرة (أعبر أصابع كلتا اليدين - "إبر القنفذ" )

رقص سيسكين على فرع ("منقار" )

الكلب يرقص على الشرفة (إظهار الأصابع "كلب" ) .

القطة ترقص بالقرب من الموقد ("يغسل نفسه بمخلبه" )

فأر يرقص بالقرب من حفرة ("آذان" )

ماعز يرقص على التل ("قرون" )

الأبواق والذيول ترقص (ارسم القرون بيد واحدة والذيل باليد الأخرى)

ماذا تستحق؟ (تظاهر بالارتباك)

الرقص أيضا! (الأصابع "الرقص" )

لعبة "اللوح"

الهدف: خلق مزاج بهيج، وتطوير القدرة على التفاعل في المجموعة.

الهدف للطفل: إزالة يديك في الوقت المناسب.

الإجراءات التعليمية: يقف الأطفال والمعلم في دائرة (مد ذراعيك إلى الأمام، ضع راحتي يديك على كف المعلم (اتضح "الانزلاق" ) ، على الأمر "واحد، اثنان، ثلاثة - ارفع هذه الشريحة لأعلى (ارفع "الشريحة" أعلى). بالأمر "واحد اثنين ثلاثة" (عند هذه الكلمات ارفعوا أيديكم واسحبوها للأعلى). على الكلمة "تصفيق" تصفيق المفرقعات النارية لفرحة الجميع - وسرعان ما انتشرت الأذرع على الجانبين "نافورة" ).