ديمتري نيكولايفيتش أوشاكوف. الشهادة التنظيمية

في القواميس التوضيحية للغة الروسية، تكون الكلمات الملونة أسلوبيًا مصحوبة بعلامات أسلوبية. الملاحظات الأسلوبية - هذه إشارة من القاموس المعياري للتلوين الأسلوبي للكلمة أو التعبير اللغوي. قمامة تقسيم - عاميةيدل على طبيعة الكلمة العامية ومدى ملاءمة استخدامها في أسلوب المحادثة. قمامة علمي- علمييعني أن الكلمة مصطلح علمي وتستخدم بأسلوب علمي. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن اللغة هي ظاهرة متطورة، وبالتالي فإن العلامات الأسلوبية في قواميس سنوات مختلفة تعكس الدلالة الأسلوبية للكلمة التي كانت لها في وقت إنشاء القاموس. يتغير التلوين الأسلوبي للكلمات بمرور الوقت.

876. ويرى بعض العلماء أن الكلمات الهيبة، الامتياز، المبدأ، المشكلة، المنظور، الوضع، الاتجاه، الابتدائي، العنصر(بمعنى "ظاهرة طبيعية")، وما إلى ذلك، والتي تم اعتمادها في "القاموس التوضيحي للغة الروسية" الذي حرره د.ن.أوشاكوف (1934-1940) ككتب، فقدت فيما بعد هذا اللون الأسلوبي وتحولت إلى محايدة من الناحية الأسلوبية . هل تتفق مع وجهة النظر هذه؟ تأكد من صحة وجهة نظرك باستخدام القاموس التوضيحي الحديث.

877. كلمات كفاءةو التحويل البرمجي،بدءًا من الإصدار الرابع من "قاموس اللغة الروسية" للكاتب S. I. Ozhegov، بدأوا في وضع علامة عليهم كتبي.هل من الممكن القول على هذا الأساس أنهم كانوا في البداية محايدين من الناحية الأسلوبية، ثم أصبحوا كتابيين؟ اكتب من القاموس الحالي الكلمات التي لا تحتوي على علامات أسلوبية، ولكن ينظر إليها من قبل المتحدثين الأصليين على أنها كتابية أو عامية. إثبات صحة وجهة نظرك.

878. في الطبعة الأولى من "قاموس اللغة الروسية" لـ S. I. Ozhegov كلمة تلفزيونمصحوبة فضلات خاص،تشير إلى أن الكلمة تنتمي إلى دائرة معينة من الاستخدام المهني (العلمي والتقني وما إلى ذلك). وفي الطبعات اللاحقة تمت إزالة هذه العلامة. ما الذي يفسر هذا؟ أعط أمثلةك على التغييرات في التلوين الأسلوبي للكلمات التي دخلت حيز الاستخدام النشط في آخر 15-20 سنة. للقيام بذلك، خذ قواميس توضيحية من سنوات مختلفة (طبعات السبعينيات والثمانينيات) وقارن بين الكلمات التي اخترتها منها والقواميس المنشورة في السنوات الأخيرة.

879. في القواميس التوضيحية للغة الأدبية الروسية الحديثة الكلمة المناطق النائيةيتم تقديمه بدون علامات أسلوبية. وعلى هذا الأساس هل يمكن أن نتفق مع مؤلفي المعاجم على أنها محايدة أسلوبيا؟ أثبت صحة إجابتك واكتب نصًا قصيرًا باستخدام هذه الكلمة. أين يمكن سماع مثل هذا النص؟

880. في "قاموس اللغة الروسية" بقلم S. I. Ozhegov، الذي ظهر في عام 1949، كلمة تصبح متعجرفةأعطيت دون علامات الأسلوبية. وفي عام 1952 في الطبعة الثانية وفي عام 1953 في الطبعة الثالثة ظهرت العلامة بكلمة غير موافق.في طبعة 1960 وفي جميع الطبعات اللاحقة، يتم إعطاء العلامة بدلاً من ذلك عامية.

ما الذي يفسر في رأيك مثل هذه التغييرات: تغيير في التلوين الأسلوبي للكلمة أم توضيح الخصائص الأسلوبية للكلمة؟

هل يمكن القول أن هذه الكلمة لها دلالة عاطفية وتقييمية محايدة (صفر)؟ اثبت ذلك.

881. قام مؤلف أحد كتيبات العلوم الشعبية بتصنيف الكلمات أدناه ضمن مفردات الكتاب. هل توافق على أن كل كلمة من هذه الكلمات، بمعناها الحرفي، هي كتابية؟ تحقق من إجابتك في القاموس وقدم أمثلة على استخدام هذه الكلمات. اعمل جمل واكتبها تحت.

حرية، عمل، حزب، روسي، أمر، محكمة، حكم، محام، قاضي، محقق، معاهدة، دبلوماسي، أمر، زيارة، وفد.

أسئلة الاختبار الذاتي

1. ما هي المرادفات التي تسمى الأسلوبية؟ وكيف تختلف عن الكلمات الأخرى ذات المعاني المماثلة؟

2. لماذا يحتاج الشخص المتعلم إلى معرفة المرادفات الأسلوبية؟ اثبت ذلك.

3. ما هو اللون الأسلوبي للكلمة؟

4. ما هي أنواع التلوين الأسلوبي التي تحتوي عليها الكلمات الروسية؟

5. ما هي العلامات التي تميز التلوين الأسلوبي للكلمات في القاموس؟

6. هل التلوين الأسلوبي للكلمة هو سمة دائمة لهذه الكلمة؟ على ماذا يعتمد هذا؟ أعط أمثلة.

7. لماذا تحتاج إلى معرفة ما إذا كانت الكلمة لها دلالة أسلوبية؟ اثبت ذلك.

882. قراءة أجزاء من المقالات من القواميس المترادفة. قم بتحليلها والإجابة على هذه الأسئلة.

1. أي من التعليمات تعتبرها غير قابلة للجدل ولماذا؟

2. ما هي التعليمات التي تبدو غير معقولة بالنسبة لك ولماذا؟

3. ما الذي يجب إضافته إلى خصائص الكلمات الفردية؟

ابحث عن أمثلة أدبية وصحفية لاستخدام هذه الكلمات اليوم أو قم بتكوين جمل خاصة بك.

مزارع، فلاح، فلاح، مزارع الأرض (المنطقة)، مزارع الحبوب.

كلمة مزارعفي اللغة الحديثة، لها طابع كتابي ورسمي، ويتم استخدامها عند تقديم وصف عام لمهنة الشخص ومنصبه؛ ونادرا ما تستخدم الحارث؛يتم استخدامها في كثير من الأحيان أكثر من غيرها، وخاصة في الصحافة حفارو مزارع الحبوب,والتي تفقد تدريجياً طابعها الإقليمي؛ كلمة مزارععفا عليها الزمن وتستخدم عادة فيما يتعلق بالماضي... (قاموس مرادفات اللغة الروسية: في مجلدين / تحرير بواسطة A. P. Evgenieva. - L. ، 1970. - T. 1. - P. 400).

فلاح، مزارع، حرث، حرث، مزارع الحبوب؛ حفار (منطقة)؛رجل (المؤسسة والمنطقة)؛فلاح، فلاح، قروي، قروي (مقرر)؛أوراتاي، راتاي (شفهيًا وشاعرًا وشاعرًا شعبيًا)؛منظر جمالي (لفظي، فكاهي، ساخر) / بصيغة الجمع. تم جمعها:.رجولي (لفظي، بسيط)(Aleksandrova Z.E. قاموس مرادفات اللغة الروسية. - الطبعة الرابعة. - م.، 1975. - ص 205).

883. ضع البيانات أسفل الكلمات في الجدول الذي قمت بإنشائه. ابحث عن معاني الكلمات غير المألوفة في القاموس التوضيحي.

القدر، سيدة، تقديس، أطفال، خالق، حاضر، سيدة، نظرة قريبة، يد صغيرة، علاج سحري، محارب، يرتدي ملابس، مختطف، انحطاط، صوت عالٍ، لص، هراء، زمرة، نحات، حاكم، محارب، متبجح، بجرأة.

ما العمود الذي يحتوي على أمثلة قليلة؟ حدد الأمثلة المفقودة من الأعمال الخيالية والصحف والمجلات.

أسلوب المحادثة

مجال الحياة عامية أسلوب الكلام - الحياة اليومية، والتواصل غير الرسمي، وخاصة عن طريق الفم. في الكلام اليومي، غالبًا ما تُستخدم الكلمات والأشكال التي تمنح الكلام طابعًا مريحًا وتسمح لك بالتعبير عن المشاعر والمشاعر المختلفة: شقراء شقراء، نافذة النافذة، المماطلة.تتضمن الكلمات العامية عادةً كلمات ذات لواحق تقييم ذاتية: يد يد يد، صغيرة – صغيرة صغيرة،الأشكال اللفظية مثل القفز، تدق، ركلةوما إلى ذلك وهلم جرا. الجمل التي يتكون منها الكلام العامي عادة ما تكون بسيطة في تكوينها، وغالبا ما توجد جمل غير مكتملة. يتم تفسير ذلك من خلال تفاصيل الكلام العامي - فهو في الغالب محادثة بطبيعته. إذا تم تقديم الكلام اليومي في شكل مكتوب (رسائل شخصية، إدخالات مذكرات)، كقاعدة عامة، تظل شخصيته المعجمية والنحوية كما هي في شكل شفهي.

في النصوص ذات الأسلوب العامي، يمكنك العثور على كلمات عامية ولهجة مستحيلة في أنماط الكتب مثل الأعمال العلمية والرسمية والصحفية: فوز لكمة لكمة كزة باردة. صديق الرفيق الصديق الصاحب.مثل هذه الكلمات في معظم الحالات تقع خارج حدود اللغة الأدبية، واستخدامها مبرر فقط في الكلام العامية وفي لغة الخيال. إن أسلوب المحادثة في الكلام ليس صارما ومتطلبا للغاية في اختيار الوسائل اللغوية، ويميزه "اختزال" معين عن أنماط الكتب. بالإضافة إلى ذلك، في أسلوب المحادثة، تسود الوسائل الملونة بشكل صريح (اللاحقات، البادئات)، والتي تنقل الموقف الإيجابي أو السلبي لمؤلف الخطاب تجاه ما يتحدث عنه. صحيح، لا ينبغي لنا أن ننسى أن أسلوب المحادثة "المخفض" لا ينبغي أن يُفهم بشكل حرفي للغاية، على سبيل المثال، على أنه سماح. يحتاج الشخص المتعلم أن يتذكر أن الإنسان يتميز دائمًا بكلامه. من خلال ما وكيف يتحدث الشخص، يمكنك دائما تحديد مستواه التعليمي والثقافي.

في لغة الخيال، يستخدم الكاتب أسلوب المحادثة لخلق صحة السرد وخصائص الكلام للبطل.

884. اقرأها. ابحث عن علامات أسلوب المحادثة. ضع علامة عليها، وحاول استبدال الكلمات والعبارات العامية بمرادفاتها المحايدة. ماذا يمكنك أن تقول عن مؤلف الخطاب؟

الطبيب مضحك. في الغالب متخصص في الأمراض العصبية وأمراض الطفولة. يقترب من سرير المريض بوجه مفتوح وضحكة ودودة. "حسنًا؟ هل نحن مريضون قليلاً؟ دعونا نرى، الآن سنرى. حسنا، أرني لسانك. اللسان جيد، سنصف لك خليطًا حلوًا.

(أ.ك. تولستوي)

885. اقرأ النص. الإشارة إلى الوسائل اللغوية لأسلوب المحادثة. اكتب الكلمات العامية والعامية ووضح لونها. ماذا يمكنك أن تقول عن العلاقة بين الشخصيات؟ لماذا قررت ذلك؟

لدى الجد كوكفاني كشك مقام في الغابة بالقرب من ملاعق القص. فجاءوا إلى هناك مع الفتاة دارينكا والقطة مورينكا. إنهم في حالة سبات. لكن دارينكا اعتادت على الغابة. هي نفسها تقول للرجل العجوز:

ديدو، عليك أن تذهب إلى المصنع لتحصل على حصان. نحن بحاجة إلى أخذ لحم البقر المحفوظ إلى المنزل.

حتى أن كوكوفانيا تفاجأت:

كم أنت ذكية يا داريا غريغوريفنا! كيف حكم الكبير. سوف تكون خائفًا فقط، أعتقد أنك ستكون وحيدًا.

يجيب: "ما الذي تخاف منه". ومع ذلك، اسرع واستدر!

عندما بدأ الظلام يحل، أصبحت دارينكا خائفة. إنه ينظر فقط - مورينكا تكذب بهدوء. أصبحت أكثر سعادة.

(بحسب ب. بازوف)

886. اقرأ النص وتخيل موقف التواصل، وأعد بناءه، وأدخل بداية الموقف، وحوار الشخصيات، ونهاية الاتصال. ستساعدك الخطة التالية في ذلك: 1. من المتحدث؟ 2. مع من يتحدث؟ 3. لماذا يتحدث البطل بهذه الطريقة؟ 4. كيف يمكن أن ينتهي هذا الحوار؟

أيها الأبناء، ألم تتلقوا أي برقية بدوني؟.. أجيبوا أيها المعذبون!.. هنا موتي!.. هذا هو بالطبع الذي سيوصلني إلى القبر! توقف عن الثرثرة وأخبرني بما حدث بالضبط.

(أ. جيدار)

887. اقرأ النماذج التي تحمل اسمك. استخدمها كعناوين في الجمل. أشر إلى تلك التي يمكن استخدامها في بيئة غير رسمية. ما هو لون كل نداء؟ انطق الجمل بحيث يكون من الواضح في أي حالة تواصل مناسبة ومن هو المرسل إليه: المدير أو
معلم أو جد أو عم أو غريب أكبر أو صديق أو أخ أصغر.

الكسندر الكسندروفيتش. الكسندر. الجد ساشا. الجد سانيا؛ سانيك؛ ساشونيا. ساشا؛ ساشينكا؛ أليكس؛ ساندرو.

888. انتبه إلى كيفية تعامل الغرباء مع بعضهم البعض في بيئة غير رسمية (في الفناء، في المتجر، في وسائل النقل العام، في العيادة). ضع علامة بين العناوين المحايدة والمحادثة، ملونة بشكل إيجابي أو سلبي. قدم توصياتك حول كيفية مخاطبة بعضكما البعض في بيئة غير رسمية.

889. استبدل الجمل المعطاة بمرادفاتها العامية. قم بتقييم كل خيار لمعرفة مدى ملاءمته في بعض الأماكن غير الرسمية.

1. عند إرسال خطاب، لا تنس كتابة عنوان المرسل على الظرف. 2. في نهاية الفصول الدراسية يجب عليك تقديم تقرير إلى المدير. 3. بما أن بيتروف تأخر فلن يسمح له بالمشاركة في المسابقة. 4. في حالة سوء الأحوال الجوية سيتم تأجيل رحلة التزلج إلى السبت القادم. 5. إيفانوف رياضي جيد، لكنه مع ذلك لم يتمكن من الفوز بهذه البطولة. 6. حصل على علامة "جيد" في الامتحان النهائي فلا داعي للدبلوم مع مرتبة الشرف.

890. إبراز الكلمات والعبارات والجمل في الجمل التي تميز أسلوب الكلام العامي. بأي علامات تعرفت عليهم؟

1. وصل هذا الصبي... كان اسم الصبي فانكا. صغيرة جدًا، وقصيرة جدًا. (شوكش.) 2. ظهرت امرأة عجوز تغني. - ساشا شاحبة جدًا وضعيفة جدًا وحنونة جدًا. (سول) 3. بعد أن قرأت في عيون سموري<...>تخويف كلب صغير<...>أجابت. (تريف) 4. إذن هناك ناد؟ - نعم يا باشا. (شوكش) 5. هناك بقرة صغيرة وحارس في المنزل. (ليش) 6. وهنا حكاية خرافية وردية شعبية أخرى. (ص.)

أسئلة الاختبار الذاتي

1. ما هي مجالات حياة الشخص التي يخدمها أسلوب المحادثة؟

2. كيف يختلف أسلوب المحادثة عن أساليب الكلام الأخرى؟

3. هل من الضروري الالتزام بمعايير اللغة الأدبية بأسلوب الكلام العامي؟ لماذا؟

4. ما هي السمات اللغوية لأسلوب المحادثة (سرعة الكلام، المفردات، تكوين الكلمات، الصرف والنحو)؟ أعط أمثلة.

5. في أي الأنواع المكتوبة يتم تطبيق أسلوب الكلام العامي؟

6. لماذا نجد سمات أسلوب المحادثة في الأعمال الخيالية؟

7. ماذا يمكنك أن تتعلم عن الشخص إذا استمعت بعناية لحديثه؟

مهام العمل المستقل

891. في قصيدة N. V. Gogol "Dead Souls"، ابحث عن جزء يقدم أسلوب المحادثة. وضح اختيارك. أثبت أن اللغة التي تصنفها على أنها عامية هي بالفعل عامية.

892. في أجزاء من الأعمال الأدبية الواردة أدناه، ابحث عن ميزات أسلوب المحادثة، وحددها وحدد دور كل منها في النص الأدبي.

1. كانت ساحة المدرسة مليئة بالأطفال بالفعل. تجمع الرجال في مجموعات. كل فئة منفصلة. لقد وجدت صفي بسرعة. رآني الرجال وركضوا نحوي وهم يصرخون فرحًا وبدأوا بالتصفيق على كتفي وظهري. لم أكن أعتقد أنه كان مثل هذا
سيكونون سعداء برؤيتي.

أين فيديا ريبكين؟ - سأل جريشا فاسيليف.

حقاً، أين فديا؟ - صاح الرجال. - لقد ذهبتما معًا دائمًا. أين أضعتها؟

أجبت: "لا فديا". - لن يدرس معنا بعد الآن.

غادر مدينتنا مع والديه.

كيف ذلك؟

بسيط جدا.

ألا تكذب؟ - سأل أليك سوروكين.

هنا آخر! سوف أكذب!

نظر الرجال إلي وابتسموا بشكل لا يصدق.

قالت لينيا أستافييف: "يا رفاق، فانيا باخوموف ليست هناك أيضًا".

وسيريوزا بوكاتين! - صاح الرجال.

(ن. نوسوف)

ثانيا. بدأت الشاحنة بالشخير، صعد تيموخين إلى الكابينة. كانت الشاحنة تتنهد بصوت أعلى وأعلى، وهي تحاول التحرك... والآن تحركت: تحركت إلى الخلف، ثم إلى الأمام، ثم إلى الخلف مرة أخرى. الآن سوف يغادر، سيتم إغلاق البوابة، وسيتم إطفاء الفانوس، وسينتهي كل شيء.

وقف سريوزا جانبا تحت الثلج. لقد تذكر وعده بكل قوته وكان يبكي في بعض الأحيان فقط تنهدات طويلة وكئيبة وصامتة تقريبًا. وتسربت دمعة واحدة على رموشه وأشرقت في ضوء الفانوس - دمعة صعبة، لم تعد دمعة طفل، دمعة مريرة ولاذعة ومفتخرة... ولأنه لم يعد قادرًا على البقاء هنا، استدار ومشى. نحو المنزل، منحنيًا من الحزن.

قف! - صرخ كوروستيليف بشدة وطبل على تيموخين. - سيرجي! تعال! على قيد الحياة! إستعد! انت سوف تذهب!

وقفز على الأرض.

على قيد الحياة! ماذا يوجد هناك؟ نفاية. ألعاب الأطفال. بروح واحدة. تعال!

ميتيا، ماذا تفعل؟ ميتيا، فكر! ميتيا، أنت مجنون! - تحدثت العمة باشا والأم اللتان نظرتا خارج الكابينة. أجاب بحماس وغضب:

ياه أنت. ما هذا، هل تفهم. هذا هو التشريح (عملية على حيوان حي لدراسة وظائف الجسم وتأثير المواد المختلفة عليه وتطوير طرق العلاج). تريد ذلك، ولكن لا أستطيع. هذا كل شئ.

يا إلهي: إلهي! سوف يموت هناك! - صاحت العمة باشا.

قال كوروستيليف: "اذهب بعيدًا". - أنا مسؤول عنه، حسنًا؟ ليس هناك طريقة في الجحيم أن يموت. هراء الخاص بك. هيا، هيا، سيريوزكا!

(ف. بانوفا)

893. اقرأ قصة A. S. Pushkin "السيدة الشابة الفلاحة" وشاهد كيف يبدو خطاب ليزا أكولينا. ابحث عن مشهد التاريخ حيث كانت البطلة على وشك الكشف عن سرها. لماذا حدث هذا؟

الأسلوب العلمي في الكلام

العلم يخدم علمي أسلوب كلام يتميز بالتجريد والمنطق الصارم في العرض وعدد كبير من المصطلحات الخاصة. يستخدم الأسلوب العلمي في الغالب مفردات كتابية ومتخصصة ومحايدة من الناحية الأسلوبية. الإنشاءات النحوية في الكلام العلمي هي في الغالب جمل معقدة. تستخدم الجمل العلمية ترتيبًا مباشرًا للكلمات؛ الجمل البسيطة المكونة من جزأين معقدة بسبب التعريفات المعزولة والعبارات التشاركية المعبر عنها والأعضاء المتجانسين مع الكلمات المعممة. يتميز بناء جملة الخطاب العلمي بطريقة عرض غير شخصية: تسمى الظاهرة، الحقيقة موجودة، يتم إثبات النظرية.

الخصائص العامة للكلام العلمي: الدقة، والاتساق الصارم، والإيجاز، و"الذكاء"، والاستخدام المنتظم للمصطلحات، ومحدودية الوسائل اللغوية الملونة أسلوبيا، وما إلى ذلك. ويختلف الكلام العلمي باختلاف مجال المعرفة وليس فقط في تكوين المصطلحات (كل علم له شروطها الخاصة)، ولكن أيضًا حسب طبيعة العرض. لنفترض أنه في نص رياضي، يتم تقديم المادة في شكل علامات ورموز وصيغ تقليدية. يحتوي النص الأدبي أو التاريخي على الكثير من المواد الوصفية، ويُقبل الاستعارات والمقارنات.

في النمط العلمي، هناك أنواع مختلفة: دراسة، أطروحة، مراجعة، مجردة، مجردة، كتاب مدرسي، كتاب العلوم الشعبية، محاضرة المعلم، تقرير علمي، ملخص، إلخ. كل نوع له ميزاته الخاصة. وهكذا فإن الخطاب العلمي الشعبي، على النقيض من الخطاب العلمي نفسه، يتميز بحيوية العرض، ووجود الوسائل المجازية، وبعض القرب من الخطاب الفني.

894. قارن النصوص من الكتب المدرسية في الفيزياء والأدب وعلم الأحياء والتاريخ. وضح علامات الأسلوب العلمي في الكلام ولاحظ كيف يختلف نص علمي في الفيزياء عن نص في الأدب، ونص في علم الأحياء عن نص تاريخي.

895. ابحث في كتبك المدرسية عن مصطلحين للعلوم المختلفة: الرياضيات، والفيزياء، والتاريخ، والأدب، واللغة الروسية، وعلم الأحياء، والجغرافيا. بين معنى كل مصطلح والمجال العلمي الذي يستخدم فيه، وكوّن جملاً منهما.

896. تذكر 10 كلمات خاصة تتعلق بمهنتك المستقبلية، واشرح معانيها، وكوّن جملًا بها واكتبها.

897. اقرا النصوص. ما هو أسلوب الكلام الذي تصنفهم عليه؟ لماذا؟ ماذا يسمى هذا النوع؟ لاحظ السمات المميزة لهذا النوع.

1. نحن نعيش في عالم من البلورات، وحتى جسمنا يتكون منها جزئياً، ولكنها ليست عادية، بل تسمى بالبلورات السائلة...

يُطلق على البلورات اسم "زهور الأرض" ليس بسبب جمالها الخارجي الاستثنائي، بل بسبب جمالها الخفي - الانسجام الجميل بين الهياكل الدقيقة هندسيًا. يعد الترتيب العالي والدورية الصارمة لتكرار نفس الجسيمات هي السمة الرئيسية للبلورة. إذن ما هي "البلورات السائلة"؟ في الواقع، في السوائل والغازات لا يوجد ترتيب دقيق للجزيئات، السمة الرئيسية لها هي الخصائص الأيونية المتطابقة. البلورات السائلة هي نوع من الحالة المتوسطة للمادة، فهي سائلة، مثل الماء، مثل القطرات، ولكن لها بنية منظمة وخواص فيزيائية غير متساوية في اتجاهات مختلفة.

(بحسب جي يا سولجانيك)

ثانيا. هناك غبار في الفضاء أكثر مما كان يعتقد سابقا. إن ظاهرة ضوء البروج المعروفة (توهج سماء الليل في مستوى كوكبات البروج) كما تم إثباتها مؤخرًا هي انعكاس الضوء من جزيئات الغبار الكوني.

البيدو كلمة جميلة تشبه اسم مدينة إسبانية. ومع ذلك، لا توجد مثل هذه المدينة على الخريطة. في اللغة الروسية، تعني كلمة "ألبيدو" "البياض". وهذه ليست كلمة بسيطة، ولكنها مصطلح علمي خطير يدل على نسبة كمية الضوء المنعكس على مساحة السطح في جميع الاتجاهات إلى كمية الضوء الساقط على هذه المنطقة.

يمكن للجميع التمييز بين الخشب والمعدن والزجاج والحجر والألومنيوم والنحاس. باستخدام خصائص المادة مثل اللون والسطوع والشفافية واللمعان، يمكن لأي شخص تحديد ما يتكون منه هذا الكائن.

(بحسب جي يا سولجانيك)

خلاصة- وهذا تسجيل مختصر لمحتوى ما تمت قراءته. يساعد مخطط المقال أو الكتاب على فهم محتواه بشكل أفضل، وتذكر أهم الأحكام، وإذا لزم الأمر، الرجوع بانتظام إلى النص.

قواعد كتابة الملاحظات:

2. اترك الهوامش على اليسار واليمين. على اليسار، يتم وضع علامة على صفحات الأقسام الهيكلية الأصلية للمقالة أو الكتاب (عناوين الفقرات والعناوين الفرعية وما إلى ذلك)، ويتم صياغة المشكلات الرئيسية. في الهوامش الموجودة على اليمين، تكتب استنتاجاتك الخاصة وروابط لمواد وموضوعات ومشاكل أخرى لمزيد من تطوير القضية.

3. يتم كتابة ملخص موجز لمحتوى النص في الجزء الأوسط من المخطط التفصيلي. ويجب أن يتضمن اقتباسات من نصوص سرية أخرى.

4. من الضروري الحفاظ على بنية المصدر الذي تمت الإشارة إليه (تكوينه وتسلسل العرض والأقسام المواضيعية).

5. يجب أن تكون صفحات الملاحظات مرقمة وتدون قائمة بالملاحظات الواردة فيها في نفس الدفتر.

898. تعرف على قواعد تدوين الملاحظات وقم بعمل ملخص لمقالة الكتاب المدرسي التي أشار إليها المعلم.

حاشية. ملاحظة- وصف موجز للمقالة أو الكتاب أو ما إلى ذلك. من حيث الغرض والمحتوى والشكل وغيرها من الميزات. الغرض من الشرح هو الإجابة على السؤال حول موضوع المقالة أو الكتاب، أي إعطاء فكرة عامة عن المقالة أو الكتاب. يعكس التعليق التوضيحي:

2. موضوع المقال (الكتاب). تمت الإشارة إلى الموضوع العام للمصدر. يتم استخدام التعبيرات التالية: المقال مخصص لموضوع أو مشكلة أو مشكلة حالية ومثيرة للجدل ومهم.

3. القضايا. يتم سرد نطاق المشكلات أو المشكلات التي يتم تناولها في المقالة. يتم استخدام التعبيرات التالية: تحلل المقالة (تغطي، تصف، تكشف، تدرس) المشكلات التالية؛ يتم تقديم التحليل (الخصائص والوصف)؛ يتم عرض النتائج. يتم عرض النظرية (التاريخ، المنهجية، المشكلة)؛ يتم التحقيق في السؤال (المشكلة، العملية، الاعتماد، الخصائص).

4. المرسل إليه. يشار إلى من يقصد النص. يتم استخدام التعبيرات التالية: المقال مخصص للمتخصصين في هذا المجال؛ يهم (شريحة واسعة من القراء، طلاب المدارس الثانوية والمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة، طلاب الجامعات، طلاب الدراسات العليا، المعلمين)وما إلى ذلك وهلم جرا.

899. يوجد ملخص عينة في أي كتاب تقريبًا. تعرف على بنية الملخص وقم بإنشاء نسختك الخاصة من ملخص المقالة التي أشار إليها المعلم.

مقال- هذا ملخص مختصر لمحتوى مقال (كتاب)، يتضمن المعلومات الواقعية الأساسية والاستنتاجات اللازمة للتعرف الأولي عليه وتحديد مدى استصواب الرجوع إليه. الغرض من الملخص هو الإجابة على سؤال ما هو الجديد والمهم في المقال (الكتاب). يمكن تجميع الملخص من مصدر واحد (ملخص الملخص) أو من عدة مصادر (مراجعة الملخص).

900 . تعرف على مبادئ كتابة مقال ملخص واكتب مقالًا عن موضوع أو كتاب أو مقالة يقترحها معلمك.

2. الموضوع. يشار إلى الموضوع العام للمصدر بالعبارات التالية: مخصص للموضوع (المسألة، المشكلة).

3. التكوين. يشار إلى عدد الأجزاء الهيكلية الموجودة وأي منها. يتم استخدام التعبيرات التالية: يتكون من (يتضمن، يحتوي على) أقسام (أجزاء، فصول).

4. المحتوى الرئيسي. يتم عرض النتائج أو الاستنتاجات المحددة للمؤلف وفقًا لهيكل المقالة. يتم استخدام التعبيرات التالية: وقد أشار (في المقدمة) إلى أن؛ في الفصل الأول (الجزء) يشير المؤلف (يشير، يستنتج) إلى أن؛ أما الفصل الثاني (الجزء، الباب) فقد خصص لـ (يحتوي)، في رأي المؤلف؛ وفي الفصل الثالث؛ في الختام يشار إلى ذلك (لاحظ أن المؤلف توصل إلى استنتاج مفاده)وما إلى ذلك وهلم جرا.

5. توافر المواد التوضيحية. ويلاحظ وجود الأشكال والجداول والرسوم البيانية. تعبيرات مثل: يوضح المؤلف أسبابه بحقائق وأمثلة محددة، ويقدم الرسومات والصور الفوتوغرافية والجداولإلخ.

أسئلة الاختبار الذاتي

1. وصف نطاق تطبيق الأسلوب العلمي للكلام ودوره في حياة المجتمع.

2. ما هي السمات الأسلوبية الرئيسية للغة العلوم؟ أعط أمثلة.

3. ما هي مفردات الخطاب العلمي؟ أعط أمثلة.

4. أعط أمثلة على المصطلحات اللغوية أو المصطلحات المستخدمة في مهنتك المستقبلية. ما هي مميزات المصطلح؟

5. ما هي السمات النحوية للخطاب العلمي؟ أعط أمثلة.

6. ما هي أنواع الخطاب العلمي التي تعرفها؟ الإشارة إلى أوجه التشابه والاختلاف بين الأنواع.

مهام العمل المستقل

901. في الجمل أدناه، ابحث عن الكلمات والتعبيرات غير الضرورية، وقم بإزالة الإسهاب وتصحيح الأخطاء. تحديد فرع العلم ونوع الخطاب العلمي الذي يمكن استخدام الأجزاء المعطاة فيه.

1. تعتبر طريقة المرونة الضوئية فعالة جدًا في دراسة حالة الإجهاد الديناميكي لهياكل البناء. 2. يحتوي الكتاب المقدم لعناية القراء على ترجمة للمجلد الأول من المحاضرات المحررة حول القضايا الأكثر إلحاحا في كيمياء الكم الحديثة. 3. عندما نقوم بتنظيم المواد الكيميائية، سيكون النهج الكيميائي صحيحًا تمامًا، ولكن عندما نقوم بتنظيم الأنواع الهيكلية، فيجب التخلي عن المبدأ الكيميائي تمامًا. 4. من المستحيل عدم مراعاة حقيقة أن إجراء البحوث على الحيوانات البكر ضروري أيضًا من أجل الحفاظ على البيانات الدقيقة عن أعداد الحيوانات في المناظر الطبيعية المهددة بالانقراض للأجيال القادمة.

902. قراءة ومقارنة الإصدارات غير المحررة والمحررة من الجمل. اشرح ما هو التعديل ولماذا كان ضروريًا.

1. بالنظر إلى المنحنيات التي توضح التقلبات الموسمية في متوسط ​​وزن الطيور، يمكن للمرء أن يرى أن لها طابعًا فرديًا. - المنحنيات التي تبين التقلبات الموسمية في متوسط ​​وزن الطيور لها طابع فردي. 2. أكمل بالاس تعليمه في هولندا. - أكمل بالاس تعليمه في هولندا. 3. ينتمي هذا الاكتشاف إلى أحد علماء الحيوان الروس البارزين في القرن الماضي. - ينتمي هذا الاكتشاف إلى عالم الحيوان الروسي الرائع في القرن التاسع عشر.

903. اقرأ الجمل. البحث عن الأخطاء وإصلاحها. اكتب الجمل التي قمت بتحريرها في دفتر ملاحظاتك.

1. قبل ثلاث سنوات انعقد المؤتمر الأول. 2. تم التخطيط لعدد من الرحلات الاستكشافية. 3. الخطوط تقترب من بعضها البعض. 4. المنحنيات الموضحة في هذا الشكل توضح أن العملية تحدث بشكل متقطع. 5. الهيدرات البلورية لنترات اليورانيل هي مجموعة فريدة من المركبات. 6. تم طرح السؤال برمته حول هذه الرحلة الاستكشافية بطريقة جديدة.

أسلوب العمل الرسمي

عمل رسمييخدم الأسلوب العلاقات الرسمية الصناعية والعلاقات الرسمية الدبلوماسية: الصناعية والدبلوماسية والقانونية، أي. العلاقات بين السلطات الحكومية والسكان، بين البلدان والشركات والمؤسسات والمنظمات، بين الأفراد والمجتمع. يشير أسلوب العمل الرسمي إلى أنماط الكتب ووظائفها في المقام الأول في الكلام المكتوب. الشكل الشفهي لخطاب العمل الرسمي هو الخطب في الاجتماعات الاحتفالية والجلسات وحفلات الاستقبال وتقارير الحكومة والشخصيات العامة، وما إلى ذلك.

يتميز أسلوب العمل الرسمي بالكلام المنظم للغاية: التوحيد العالي، وتوفير معين لوسائل التعبير وطرق بنائها، وعدد كبير من العبارات الثابتة، والكليشيهات - فرض واجب، بسبب الغياب، لاتخاذ الإجراءات اللازمة؛الشكلية (دقة الصياغة، ودقة العرض والتعبير - تستخدم الكلمات عادة في معانيها المباشرة، وعادة ما تكون الصور غائبة) وعدم الشخصية.

كتب عالم اللغة الفرنسي الشهير تشارلز بالي: "إن اللغة الرسمية تختلف اختلافًا حادًا عن الكلام الشائع ولها دلالة اجتماعية واضحة؛ فهي تمتلك مجموعة من الحقائق الكلامية التي تعمل على التعبير بصيغ دقيقة وغير شخصية عن الظروف التي تفرضها الحياة في المجتمع على المجتمع". الشخص، بدءًا من أعمال التوثيق وقوانين الشرطة وحتى مواد القانون والدستور" (Bally S. الأسلوب الفرنسي. - م، 1961. - ص 60-61).

ينقسم أسلوب العمل الرسمي إلى نمطين فرعيين - وثائقي رسمي (لغة ​​الدبلوماسية ولغة القوانين) و الأعمال اليومية (المراسلات المكتبية وأوراق العمل).

لغة الدبلوماسية متنوعة للغاية، ولها نظامها الخاص من المصطلحات والكلمات الآداب. أرجو منكم، سيدي السفير، أن تقبلوا فائق احترامي- هذه هي الطريقة المعتادة لإنهاء الملاحظة الشخصية. ويتميز تركيب لغة الدبلوماسية بجمل طويلة ومفصلة مع أدوات العطف المتفرعة، مع العبارات التشاركية والتشاركية، والإنشاءات التمهيدية والمعزولة. غالبًا ما تتكون الجملة من أجزاء، كل منها يعبر عن فكرة كاملة، مؤطرة في شكل فقرة، ولكن لا يتم فصلها عن الأجزاء الأخرى بنقطة، ولكنها يتم تضمينها رسميًا في بنية جملة واحدة. على سبيل المثال، تحتوي الديباجة (الجزء التمهيدي) من ميثاق الأمم المتحدة على مثل هذا الهيكل النحوي:

ونحن، شعوب الأمم المتحدة، عازمون على ذلك

لإنقاذ الأجيال القادمة من ويلات الحرب، التي جلبت في جيلنا مرتين أحزانا لا توصف للإنسانية، و

التأكيد من جديد على الإيمان بحقوق الإنسان الأساسية، وبكرامة الإنسان وقدره، وبالمساواة في الحقوق بين الرجل والمرأة، وبالحقوق المتساوية للأمم كبيرها وصغيرها، و

تهيئة الظروف التي يمكن في ظلها مراعاة العدالة واحترام الالتزامات الناشئة عن المعاهدات وغيرها من مصادر القانون الدولي

تعزيز التقدم الاجتماعي وتحسين الظروف المعيشية في ظل قدر أكبر من الحرية،

ولهذه الأغراض

إظهار التسامح والعيش معًا في سلام مع بعضنا البعض، مثل حسن الجوار، و

توحيد قواتنا للحفاظ على السلام والأمن الدوليين، و

التأكد، من خلال اعتماد المبادئ ووضع الأساليب، من أن القوات المسلحة تستخدم فقط لتحقيق المصلحة العامة، و

استخدام الجهاز الدولي لتعزيز التقدم الاقتصادي والاجتماعي لجميع الشعوب،

قررنا توحيد جهودنا لتحقيق أهدافنا.

هذا الجزء بأكمله من النص عبارة عن جملة واحدة، يتم فيها تسليط الضوء على الأجزاء المهمة من المستند في الفقرات والخط: أهداف العقد وموضوعه.

لغة القوانين هي اللغة الرسمية، لغة الحكومة، التي تتحدث بها إلى الشعب. يتطلب الدقة في التعبير عن الأفكار. ومن السمات المهمة الأخرى للغة القوانين هي عمومية التعبير: للمالك الحق في تملك الممتلكات واستخدامها والتصرف فيها ضمن الحدود التي يفرضها القانون.

تتميز لغة القوانين أيضًا بالافتقار التام إلى تخصيص الكلام والعرض القياسي.

يخدم تنوع الأعمال اليومية لأسلوب العمل الرسمي العلاقات الصناعية ويتم تنفيذه في أنواع مختلفة من أوراق العمل. هذه الأنواع هي: السيرة الذاتية، والتطبيق، والبروتوكول، والاتفاق، والإيصال، والسند، والمراسلات الرسمية، والتوكيل، والسيرة الذاتية، وما إلى ذلك. السمة الرئيسية لجميع وثائق الأعمال الرسمية هي توحيد الشكل ووسائل التعبير والإيجاز (الأسلوب البرقي). سوف نتعرف على قواعد إنشاء مستندات الإنتاج الأساسية أثناء التدريبات.

ملخص- ملخص موجز لجوهر القضية. في الظروف الحديثة، قبل الاجتماع مع مقدم الطلب، غالبا ما يطلب المديرون إرسال سيرة ذاتية إلى الشركة. لا تحل السيرة الذاتية محل الطلب، بل يتم تقديمها قبل معالجة الطلب، ولكنها غالبًا ما توفر لصاحب العمل معلومات حول الحاجة إلى مقابلة مقدم الطلب. السيرة الذاتية مكتوبة بشكل حر. يشير مؤلف السيرة الذاتية إلى جميع المعلومات المتعلقة به والتي من شأنها أن تقدمه بشكل أكثر فائدة وتقنع الإدارة بأن هذا المتقدم بالتحديد يجب أن يملأ الوظيفة الشاغرة.

إفادة- طلب كتابي رسمي لشيء ما يقدم إلى رئيس المؤسسة أو شخص أعلى منه. عادة ما يتم كتابة طلب للتوظيف، والإجازة، وما إلى ذلك. يجب أن يوضح الطلب بإيجاز ووضوح جوهر الطلب ويقدم الحقائق اللازمة التي تؤكد شرعية طلب مقدم الطلب. يجب كتابة كل فكرة جديدة في البيان بخط أحمر. ملحوظة: الطلب مكتوب بخط اليد.

904. اقرأ نموذج السيرة الذاتية. قم بتمييز أجزاء من هذه الوثيقة. أشر إلى ميزات أسلوب العمل الرسمي في سيرتك الذاتية. ابحث عن أوجه التشابه والاختلاف بين السير الذاتية والتطبيقات.

في عام 1998 تخرجت من المدرسة الثانوية رقم 127 في موسكو وحصلت على شهادة التعليم الثانوي.

وفي عام 1998 دخلت المدرسة الثانوية التخصصية رقم 15، وتخرجت منها عام 2000، وحصلت على دبلوم مع مرتبة الشرف في تخصص “مساعد سكرتيرة”.

وفي عام 1999 أكملت الدورات وحصلت على شهادة في مهنة “مشغلة كمبيوتر”.

وفي عام 2000، أكملت دورات اللغة الألمانية وأكملت فترة تدريب في ألمانيا. أتحدث الألمانية بطلاقة وأقرأ الأدب المهني باللغة.

وفي عام 2001، أكملت دورة لعشاق السيارات وحصلت على رخصة قيادة السيارة.

وفي عام 1999، أكملت بنجاح تدريبًا داخليًا في إدارة شركة Mosenergo، وقد تم إرفاق توصية المشرف على التدريب.

وفي الفترة من يناير 1999 إلى ديسمبر 2000، عملت كمساعدة سكرتيرة في شركة Energon LLC، لتحل محل موظف معاق مؤقتًا. مرفق توصية رئيس الشركة ذات المسؤولية المحدودة.

عنواني: موسكو، ش. بوكروفكا، 15، شقة. 9، الهاتف. 123-45-67.

905. اقرأ نص الطلب، وانتبه لشكل ومحتوى المستند. لاحظ ميزات أسلوب العمل الرسمي في هذه الوثيقة.

إلى مدير المدرسة الفنية للآلات الآلية في موسكو

إيفانوف بافيل بتروفيتش، الذي يعيش في العنوان: 103107، موسكو، ش. ليسنايا، 64، شقة. 18,

إفادة.

أطلب منك السماح لي بإجراء امتحانات القبول في مدرسة موسكو الفنية للآلات الآلية للقسم المسائي بكلية الكهروميكانيكية.

في عام 2001، تخرجت من SPTU رقم 23 في موسكو، وحصلت على دبلوم جامعي وشهادة تأهيل كهربائي من الفئة الخامسة.

المستندات التالية مرفقة بالطلب:

1) الدبلوم؛

2) شهادة صحية؛

3) الخصائص؛

4) 2 صور.

906. كتابة طلب وظيفة.

907. قم بإعداد وكتابة السيرة الذاتية الموجهة إلى الشركة التي ترغب في العمل فيها.

908. كتابة طلب للحصول على إجازة.

نظام الملاحظات حول الانتماء الأسلوبي للكلمة

العلامات الوظيفية الأسلوبية	الفضلات المعبرة عاطفيا
(كتاب)،أولئك. كتابي يعني أن الكلمة مميزة للعرض الكتابي المكتوب ؛ غالبًا ما تكون هذه الكلمات، خاصة تلك ذات الأصل الأجنبي، مرادفات لكلمات ذات مفردات محايدة؛	(عالي.)، أي. عالي يعني أن الكلمة تعطي الكلام ظلًا من الجدية والابتهاج. سمة الخطاب الصحفي والخطابي وكذلك الشعري.
(رسمي)،أولئك. مسؤول يعني أن الكلمة هي سمة من سمات خطاب العلاقات الرسمية، وكذلك الخطاب الكتابي والإداري؛	(ازدراء)أولئك. ازدراء
(عامية)،أولئك. العامية تعني أن الكلمة هي سمة من سمات الكلام العامية اليومية، بمثابة سمة من سمات الظاهرة في دائرة العلاقات اليومية؛ إنه لا يتجاوز قواعد الاستخدام الأدبي، بل يضفي سهولة على الكلام؛	(مرفوض)أولئك. غير موافق
(بسيط)،أولئك. العامية تعني أن الكلمة هي سمة من سمات الكلام العامية الحضرية غير الأدبية، والتي تحتوي على العديد من كلمات اللهجات الحديثة، والكلمات ذات الأصل العامي، والتكوينات الجديدة التي تنشأ لوصف العلاقات اليومية المختلفة، والمتغيرات المكونة للكلمات من المفردات المحايدة؛ يتم استخدام كلمة عامية في اللغة الأدبية كوسيلة أسلوبية لإعطاء الكلام نبرة فكاهية، أو رافضة، أو ساخرة، أو وقحة، وما إلى ذلك؛ غالبًا ما تكون هذه الكلمات مرادفات معبرة ومعبرة لكلمات من مفردات محايدة ؛	(أهمل)أولئك. رافض
(منطقة)،أولئك. إقليمي، ترتبط هذه العلامة بكلمات اللهجة المحلية المستخدمة في الكلام عندما يكون من الضروري الإشارة إلى هذه الظاهرة أو تلك ليس من خلال اللغة الأدبية، ولكن من خلال اللهجة المحلية، اللهجة؛	(يمزح)أولئك. روح الدعابة
	(حديد.)،أولئك. ساخر
	(نخالة.)،أولئك. كلمة بذيئة
	(غير مهذب)أولئك. خشن

أمثلة

ثلاث كلمات مع علامة نمط واحدة

النباح، -ياي، -ياي؛نيسوف. (بسيط). الصراخ بصوت عالٍ وبشكل مفاجئ، النباح (في معنيين). الثاني لمرة واحدة النباح، -حسنا، -لا.

غبي، -أ، م. (عامية).لا يزال طفلاً غير معقول (بمودة).

HARMONIZE (-ru، -ruesh، 1 و 2 l. غير مستخدمة.)، -ruets؛ نيسوف. مع ماذا (كتاب).أن تكون متفقًا مع شيء ما، أن تكون متناغمًا (في معنيين). الكلمات تتناغم مع الأفعال.

ثلاث كلمات ذات علامات معبرة عاطفيا

عبقري -ط - م 1. أعلى قدرة إبداعية. مدينة تولستوي الأدبية. 2. الشخص الذي لديه هذه القدرة. إبداعات العباقرة السيد غير المعترف به (عن شخص يقدر قدراته بدرجة عالية جدًا ؛ حديد.).

جيانتومانيا، -i، f. ( مرفوض).الرغبة في تنظيم غير مبرر عمليا لشيء ما. بأحجام كبيرة جداً.

جلاس، -ا، م.( عفا عليها الزمن عالي).نفس الصوت (في القيم 1 و 3).

ثلاث كلمات ذات علامات عاطفية معبرة وعلامات نمطية وظيفية

جالديز، - القنفذ، م. (العامية مرفوضة.). صرخة متعددة الأصوات، والضوضاء. رفع د. توقف د.

تم القبض عليه، -أرى، -أرى؛ نيسوف. 1. حول الإوز: اصنع أصواتًا مميزة تشبه "go-go-go". 2. نفس الضحك (رفض بسيط.).

جولكين: بأنف جولكين ( تقسيم يمزح)- عن شخص ما أو شيء ما. صغيرة جدًا أو قليلة. هو نفسه يتحدث مثل جولكين، ويتحدث هناك أيضًا. لقد كسبت أكبر قدر ممكن من المال.

علامة أسلوبية

- نوع من العلامات القاموسية، وهي تقنية معجمية للإشارة إلى السمات الأسلوبية لوحدة المفردات التي يتم شرحها. على سبيل المثال: كتاب - كلمة الكتاب؛ تقسيم - محادثة؛ فضاء. - العامية، الخ.

بمساعدة بناء الجملة، يتم ملاحظة تلك السمات الأسلوبية للوحدة اللغوية (كلمة، مجموعة مستقرة من الكلمات) التي تحدد موقعها الخاص فيما يتعلق بالوحدات الأخرى مقارنة بها. على سبيل المثال: عيون - بدون فضلات (محايد)، عيون (عالية وعفا عليها الزمن), غاطسة (العامية، وقحا) إلخ.

يتم وضع S. p في القاموس (عادةً قاموس توضيحي) بعد الخصائص النحوية للكلمة وقبل معناها/معانيها، إذا كانت تشير إلى الكلمة ككل، أو قبل معنى الكلمة متعددة المعاني (LSW) الذي يشير إليه S. p. مع مجموعات مستقرة من الكلمات (العبارات)، عادة ما يتم وضع المرادف بعدها بين قوسين. على سبيل المثال: القيادة في الرقبة (بسيط) - طرد بوقاحة.

بالإضافة إلى القواميس التوضيحية، لدى S. P. أيضًا بعض القواميس اللغوية الخاصة، على سبيل المثال، "قاموس صعوبات اللغة الروسية" بقلم د. روزنتال وم.أ. تيلينكوفا، "قاموس مرادفات اللغة الروسية" بقلم أ.ب. إيفجينييفا.

يعتمد نظام العلامات الأسلوبية على مستوى تطور مجالات مختلفة من اللغويات (الأسلوبية والمعجمية وما إلى ذلك) ويعكسها.

لأول مرة، تم استخدام نظام تفصيلي للعلامات (بما في ذلك الأسلوبية) في "قاموس اللغة الروسية، الذي جمعه القسم الثاني بأكاديمية العلوم"، أد. ك. مغارة (1895). ومنذ ذلك الحين، أصبحت بعض الفضلات مهملة ( جميع الروسية , قوم ساخر الخ) ظهر آخرون، على العكس من ذلك. بشكل عام، نظام S. P. بعيد عن الكمال. ويتجلى ذلك من خلال حقيقة أن كل قاموس توضيحي يستخدم نظام المرادفات الخاص به، والذي يختلف أحيانًا بشكل كبير عن نظام المرادفات الموجود في القواميس التوضيحية الأخرى.

لذلك، على سبيل المثال، "القاموس التوضيحي للغة الروسية"، أد. د.ن. Ushakova (1935) (المشار إليها فيما يلي بـ SU) لا تفصل العلامات الأسلوبية عن العلامات الأخرى التي تحدد نطاق استخدام الكلمة، وتقترح النظام التالي: 1. العلامات التي تشير إلى أنواع الكلام الشفهي ( عامية، عامية، عائلية، أطفال، مبتذلة، لغة، مدرسية، إقليمية. ); 2. العلامات الدالة على أصناف الكلام المكتوب ( كتاب، علمي، تقني، خاص، صحف، عام، قرطاسية، رسمي، شاعر، شاعر شعبي. ); 3. العلامات التي تؤسس لمنظور تاريخي في ألفاظ اللغة الحديثة ( جديد، كتاب الكنيسة، قديم، عفا عليه الزمن. ); 4. تسميات للكلمات التي تشير إلى أشياء ومفاهيم الحياة الغريبة ( تاريخية، ما قبل الثورة، زجر. ); 5. العلامات الأسلوبية التي تشير إلى الظلال التعبيرية (التعبير) للكلمات ( مسيئة، ساخرة، مستنكرة، يمزح، ازدراء، ازدراء، عتاب، معذب، بلاغية، ملطفة. ).

"قاموس اللغة الروسية" S.I. تحدد Ozhegova (1936) (المشار إليها فيما يلي بـ SO) العلامات التي تشير إلى الخصائص الأسلوبية للكلمات: كتابي، عالي، رسمي، عامي، بسيط، إقليمي، ازدراء، رافض، ازدراء، مازح، ساخر، مسيئ.

"قاموس اللغة الروسية" لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 4 مجلدات، أد. أكون. تصنف Evgenieva (1957-1961) (المشار إليها فيما يلي باسم MAS) مجموعات العلامات التالية على أنها أسلوبية: 1. علامات تشير إلى أن الكلمة تنتمي إلى طبقات مختلفة من مفردات اللغة الروسية ( المنطقة، بسيطة، الخام بسيط ); 2. العلامات الدالة على القيود الأسلوبية في استعمال الألفاظ في اللغة الأدبية ( عامية كتابية رسمي والشؤون الرسمية، رفيع، تقليدي، شاعر، شاعر شعبي. ); 3. العلامات الدالة على المجال الخاص بتطبيق الكلمة ( النجم، البكالوريا، المحاسبة، الجيولوجيا، الحيوان. وإلخ.)؛ 4. العلامات الدالة على الدلالة العاطفية للكلمة ( مسيئة، ساخرة، يمزح، ازدراء، ازدراء، غير موافق. و سوف يكرم ); 5. القمامة عفا عليها الزمن للكلمات التي لم تعد صالحة للاستخدام في اللغة الروسية الحديثة.

"قاموس اللغة الأدبية الروسية" التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 17 مجلدًا (1950-1965) (المشار إليه فيما يلي باسم BAS) يرافق الكلمات مع الملاحظات الأسلوبية التالية: عامية، عامية، إقليمية، عفا عليها الزمن، شاعر شعبي، نكتة، ساخرة، مسيئة، عفا عليها الزمن. الحياة اليومية

S.p. قد تختلف نفس الخطة في القواميس المختلفة. على سبيل المثال، الكلمات والمعاني السامية من الناحية الأسلوبية في SU لها علامات تجارة و البليغ. وفي ثاني أكسيد الكربون - القمامة عالي

في كثير من الأحيان، لا تتزامن المرادفات لنفس الكلمة (معنى الكلمة) في قواميس مختلفة. لذلك، على سبيل المثال، الكلمة ذخيرة في SU يتم إعطاؤه بدون أي فضلات، في BAS له علامة جيش، في SO وMAS يتميز بأنه عفا عليها الزمن. كلمة ينازع في SO وSU لديه علامة كتاب، في ماس – عفا عليها الزمنلكن القمامة لا تحتوي على BAS.

وقد لاحظ اللغويون مرارًا وتكرارًا التناقض وعدم الاتساق الموجود في استخدام المرادفات (V.P. Berkov، H. Casares، K. Ludwig، F.P. Sorokoletov، L.P. Stupin، F.P Filin، L.V Shcherba، I.L Reznichenko، L.V Boyko، O.A Nesterova، G.F. كوزمينا، الخ). "يتم تقديم وصف الجودة الأسلوبية للكلمة في جميع القواميس الموجودة تقريبًا. ومع ذلك ... هذا الوصف، مقارنة بوصف الخصائص الأخرى للوحدات المعجمية، لا يزال يتميز بدرجة أقل بكثير من الصحة والانتظام "( بويكو إل.، 1991، ص. 1).

وفقا لعلماء اللغة، فإن الخلافات التي تنشأ فيما يتعلق بتحديد أنواع معينة من الأسلوبية، وتسلسلها الهرمي، وما إلى ذلك، ترجع في المقام الأول إلى: تغيير أسرع في المعايير الأسلوبية من غيرها؛ عدم وجود نظرية أسلوبية للكلمات تركز بشكل خاص على احتياجات المعجم؛ التعايش بين مناهج مختلفة لتفسير الإمكانات الأسلوبية للكلمة، والغياب في اللغويات المحلية الحديثة لإمكانات صالحة بشكل عام للكلمة (من خلال فئة التعبير، من خلال فئة الوظيفة، من خلال توليف هذه الفئات) ; اختلافات كبيرة في فهم هذه الفئات نفسها والعلاقات بينها (عدم وجود فهم موحد لفئات الانفعالات والتقييم والتعبير وعلاقاتها المحتملة، وما إلى ذلك).

وبالتالي، يمكننا القول أن أوجه القصور في الوصف الأسلوبي للمفردات في القواميس ترجع إلى حد كبير إلى الطبيعة التي لم يتم حلها لعدد من أهم مشاكل الأسلوبية النظرية وعدم وجود مفهوم للإمكانات الأسلوبية للكلمة، والتي تم تطويرها على وجه التحديد مع التركيز على تطبيق المعجم.

أشعل.: سوروكين يو.س. في القاموس المعياري الأسلوبي للغة الروسية الحديثة. - فيا. - 1967. - رقم 5؛ دينيسوف ب.ن.، كوستوماروف ف.ج. التمايز الأسلوبي للمفردات ومشكلة الكلام العامية // قضايا المعجم التربوي. – م.، 1974؛ كاتلينسكايا إل. الملاحظات المعيارية في القواميس واستخدام الكلام الحقيقي (الوعي اللغوي والمعايير المعيارية) // القاعدة الأدبية والعامية. – م.، 1977؛ سكلياريفسكايا جي.إن. ملاحظات على الأسلوب المعجمي // الحداثة والقواميس. - ل.، 1978؛ بيتريشيفا إي إف. المفردات الملونة الأسلوبية للغة الروسية. – م.، 1984؛ ريزنيتشينكو إل. الاستخدام الأسلوبي للغة الروسية وانعكاسه في المعجم. – م.، 1984؛ بويكو إل. القيمة الأسلوبية للكلمة الروسية وانعكاسها في القواميس التربوية. - م.، 1991؛ دينيسوف ب.ن. مفردات اللغة الروسية ومبادئ وصفها. - م، 1993.

هو. إيميلانوفا

القاموس الموسوعي الأسلوبي للغة الروسية. - م:. "فلينت"، "العلم". تحرير م.ن. كوزينا. 2003 .

مرحبا أيها السيدات والسادة الأعزاء! هل تتفضل بالإجابة على سؤالي بخصوص جمع كلمة "غلاف" (نسخة الغلاف). قياسا على كلمة "قارب"، افترضت أن الإجابة الصحيحة هي "غطاء". هل كان قطار أفكاري صحيحًا؟ أرجو أن تتقبلوا تأكيداتي بأقصى درجات الاحترام.

لا توجد علامات خاصة في القواميس تشير إلى تكوين خاص لشكل الكلمة غطاء(في المقالة قاربهناك مثل هذه القمامة). لذلك صحيح: أغلفة.

	السؤال رقم : 296722

مرحبًا! في القاموس الإملائي وفي "تشديد الكلمة الروسية" تُعطى كلمة "سامبو" بمعنى "سليل الزواج المختلط للهنود مع السود أو الخلاسيين" بعلامة مذكر ومؤنث ومحايد. يرجى ذكر السياق الذي تستخدم فيه كلمة "سامبو" بالمعنى المشار إليه في الجنس المحايد.

رد مكتب المساعدة الروسي

يرجى ملاحظة: في هذا المعنى الكلمة سامبوتعطى مع القمامة عديد(أي غير مرنة) م.(ذكر) و و.(أنثى). لا توجد فضلات تشير إلى جنس محايد.

	السؤال رقم : 296676

مرحبًا! لم أتلق إجابتك على سؤالي... ومعلمي اللغة الروسية لا يعرفون إجابة واضحة. ولذلك أناشدكم مرة أخرى. من فضلك أخبرني، في قاموس أوزيغوف التوضيحي، تحتوي الصفة "الأخضر" على عدة معانٍ، وهي: 1. ألوان العشب وأوراق الشجر. (الشاي الأخضر، البازلاء الخضراء)؛ 2. حول البشرة: شاحبة، لون ترابي (العامية)؛ 3. فيما يتعلق بالغطاء النباتي. تتكون من الخضرة (حساء الملفوف الأخضر)؛ 4. عن الثمار: غير ناضجة (التفاح الأخضر)؛ 5. نقل عديم الخبرة من قبل الشباب (الشباب الأخضر). هل صحيح أنه في الفقرات الأولى والثانية والثالثة والرابعة يُشار إلى الصفة "الأخضر" بمعناها المباشر وتعني إما اللون أو المادة المصنوعة منها، إذا لم يكن في هذه الفقرات علامة متغيرة؟ في القاموس التوضيحي، في معلومات استخدام القاموس، مكتوب: "إذا لم يكن للكلمات المشتقة علاماتها الخاصة في العش، فهي تعادل في طبيعتها الكلمة الرئيسية". هل نفهم بشكل صحيح أنه إذا لم تكن هناك علامات خاصة في القواميس (في هذه الحالة عبر)، فإن معنى الكلمة يكون مباشرًا؟ وآمل حقا لإجابتك. شكرًا لك.

رد مكتب المساعدة الروسي

أنت تقدم معلومات حول الكلمات المشتقة (وليس حول معاني الكلمات!). كقاعدة عامة، القمامة "بيرين". يتم وضعها في الحالات التي يكون فيها الارتباط الدلالي بين المعاني الأساسية والمشتقة غير واضح (على سبيل المثال، هذا الارتباط غير واضح بين القيمتين 1 و 5 من المثال الذي قدمته). مع هذا الفهم لمصطلح "المعنى المجازي" (غياب الارتباط الوثيق الدلالي بين المعاني الأساسية والمشتقة)، فإن تفكيرك صحيح. ومع ذلك، هناك قراءة أخرى ممكنة: المعنى المباشر - أساسي، غير مشتق؛ المعاني المجازية - كل ما يوجد فيه (حرفيًا!) نقل مجازي أو مجازي (أي كل المعاني المشتقة).

	السؤال رقم : 293483

على موقع الويب الخاص بك، يوجد في إجابات المساعدة خوادم فقط (بصيغة الجمع، وليس الخادم أ). في نفس الوقت، عند التحقق من الكلمة، يتم إصدار serverA. الأمر الذي أربك المحررين في دار النشر لدينا مؤخرًا. شكرًا لك.

رد مكتب المساعدة الروسي

وفي الأسماء يشير القاموس إلى النهاية بعد الفاصلة حالة اضافيةالمفرد (وليس الجمع الاسمي). دخول القاموس الخادم، -а تعني أن النهاية -а هي نهاية الحالة المضاف إليها: (لا) الخادمأ. تتم قراءة إدخال القاموس على النحو التالي: إذا كان الإدخال لا يشير بشكل محدد إلى صيغة الجمع (علامة رر. -وأو -س رر. -أ. على سبيل المثال:

دخول القاموس	كيف تقرأ
مخرج، -أ، رر.-أ، -س في	المخرجين
قفال، -أنا، رر.-i، -ey و -i، -e ال	النماذج الصحيحة المسماة بعد. مساءً. ح.- بعد اللىو قفال
مهندس، -أ	الشكل الصحيح هو. مساءً. ح.- المهندسين

	السؤال رقم : 292282

مساء الخير كيف يتم تشكيل النسويات وفقا لقواعد اللغة الروسية؟ هناك اعتقاد واسع النطاق بأن اللواحق -sh, -عند تشكيل المؤنث لها نغمة مهينة، ويجب استخدام اللواحق -ka و -tsa بحيث يكون للكلمات الناتجة دلالة محايدة. هناك أيضًا رأي مفاده أن اللاحقة -S تعني أن المرأة متزوجة من ممثل لمهنة معينة (على سبيل المثال، الضابط هو زوجة ضابط). على وجه الخصوص، أي من الخيارات التالية يتوافق مع القاعدة الأدبية: المؤلف: المؤلف، زوجة المؤلف الطبيب: الطبيب، زوجة الطبيب المدير: المخرج، زوجة المدير، المديرة العامة: زوجة الجنرال، زوجة الجنرال التاجر: التاجر، زوجة التاجر؟

رد مكتب المساعدة الروسي

في خطاب الأعمال، هناك عدد من الأسماء للرجال، والتي لا توجد مراسلات موازية للجنس المؤنث. وتشمل هذه:

• المسميات الإدارية والوظيفية: محامي، مندوب، نائب، مستشار، مراسل، وزير، رئيس بلدية، رئيس مجلس الوزراء، مساعد (نائب)، سفير، رئيس، مساعد، قائد، مستشار، خبير؛
• تسميات الدرجات العلمية: أكاديمي، دكتور في العلوم، أستاذ مشارك، مرشح للعلوم، أستاذ، عضو مراسل؛
• أسماء الأشخاص حسب التخصص العسكري: مقاتل، محارب، جنرال، نقيب، رائد، ضابط، طيار، عقيد، رقيب;
• كلمات ل -or، -tor، -er، -ved، -log، -graph، -phil :مؤلف، ببليوغرافي، محب للكتب، محافظ، مخرج، محاضر، ناقد أدبي، متحدث، مدعي عام، محرر، عداء، عالم فقه لغوي.

تم إنشاء أسماء موازية لتعيين الأشخاص الإناث في الحالات التي يكون فيها تخصص معين (المهنة، المهنة، وما إلى ذلك) مرتبطًا بالتساوي بعمل الإناث والذكور، على سبيل المثال: طبيب توليد - قابلة، مساعد مختبر - مساعد مختبر، طيار - طيار، معلم - معلم، بائع - بائعة، طالب - طالب، مدرس - مدرسو أكثر من ذلك بكثير إلخ. نفس الشيء في مجال الفن والرياضة، عند تعيين الأشخاص فيما يتعلق بمؤسسة عامة، وما إلى ذلك: فنان - فنان، عضو كومسومول - عضو كومسومول، كاتب - كاتب، رياضي - رياضي.

ومع ذلك، على الرغم من التكوين الحر لهذه الأسماء في شكل مؤنث، إلا أنها لا تستخدم في جميع أنماط الكلام. لذلك، في أسلوب العمل الرسمي، من الأفضل الحفاظ على لياقتك ذكر، عندما يتعلق الأمر المسمى الوظيفي; تزوج في الوثيقة المرجعية: "أ. تعمل V. Petrova كمساعد مختبر في قسم الفيزياء "(في الكلام اليومي - مساعد المختبر بتروفا); "ل. I. نيكولاييفا مدرس اللغة الإنجليزية" (في الكلام اليومي - مدرس في نيكولاييف). تزوج. أُسرَة: رئيس القسم نيكيتيناوالمسؤول: مدير ثقة نيكيتين.

يمكنك التحقق من الكلمات التي تهمك في القواميس الإلكترونية على بوابتنا. تشير علامة "العامية" أو عدم وجود كلمة في القاموس إلى قيود في استخدام الكلمات.

	السؤال رقم : 291880

مرحبًا. هل هناك نقطة في نهاية الجملة (ليست اقتباس): "القاموس يحتوي على علامة العامية."؟

رد مكتب المساعدة الروسي

هناك حاجة إلى فترة بعد علامات الاقتباس: ...قمامة"عامية" ".

	السؤال رقم : 291855

مرحبًا. ودعوني أوضح جواب السؤال رقم (291341): ما المصدر الذي يدل على أن كلمة (الحاجة) عامية؟

رد مكتب المساعدة الروسي

قمامة تقسيمعند الكلمة ضروريمذكور في "القاموس الأكاديمي الكبير للغة الروسية" (المجلد 11. م، سانت بطرسبرغ، 2008). على ما يبدو، يعود هذا التقييم لهذه الكلمة إلى "القاموس التوضيحي للغة الروسية"، إد. د.ن.أوشاكوفا (م.، 1935-1940)، حيث ضروريمصحوبة أيضًا بالقمامة تقسيمومع ذلك، في القواميس التوضيحية الأخرى للغة الروسية ضروريتم تسجيلها على أنها محايدة من الناحية الأسلوبية.

	السؤال رقم : 289635

مرحبًا. لقد تحققت من كلمة "سرًا" على الموقع - شككت في أنني سأجدها على الإطلاق. وجده: دل على أنه فك الضغط. ما المقصود باختصار "النقصان"؟ حدسي أفهم، ولكن أريد تفاصيل. وهو غير موجود في قائمة الاختصارات على الموقع.

رد مكتب المساعدة الروسي

تعني التسمية "العامية المخفضة" أن استخدام هذه الكلمة في الكلام العامية في التواصل اليومي المألوف له ما يبرره من الناحية الأسلوبية.

مرحبًا، لقد بحثت مؤخرًا عن كلمة مكثف في القاموس لمعرفة أيهما صحيح، المكثفات أم المكثفات (الجمع). القاموس لا يعطي صيغة الجمع، ولكن على شبكة الإنترنت هناك كلا الخيارين. إذن ما هو الخيار الأكثر قبولًا في لغتنا الروسية؟

رد مكتب المساعدة الروسي

يمين: المكثفات. رر.) ثم بصيغة الجمع الاسمية. يتم استخدام نهاية الرقم -وأو - س. إذا كانت هناك حاجة إلى نهاية مختلفة (أو كانت الخيارات مقبولة)، فسيتم وضع العلامة: رر.-أ. على سبيل المثال: مخرج، -أ، رر. -أ، -س الخامس.

	السؤال رقم : 281847

مرحبًا!

التحقق من كلمة "banner" على موقعك لا يظهر أنها بصيغة الجمع. من فضلك قل لي ما هو الصحيح، "اللافتات" أو "اللافتات". في كثير من الأحيان أرى "لافتات" في رسائل الزملاء.

رد مكتب المساعدة الروسي

يمين: ب أ ners.إذا لم يشير إدخال القاموس بشكل محدد إلى صيغة الجمع (علامة رر.)، ثم في صيغة الجمع تستخدم النهاية -وأو -س. إذا كانت هناك حاجة إلى نهاية مختلفة (أو كانت الخيارات مقبولة)، فسيتم وضع العلامة: رر. -أ. على سبيل المثال: مخرج، -أ، رر.-أ، -س الخامس.

	السؤال رقم : 279205

هل يمكن أن تخبرني ما هو نوع العلامة "دات"؟

إلى أي مدى، كم. منذ متى أنهيت المدرسة؟ إلى أي مدى تحتاج للسفر؟ // (في سؤال بلاغي وعلامة تعجب مع اسم تاريخ ومعلومة).
(دان. القضية؟)
____
قاموس توضيحي كبير
من المألوف، -aya، -oe؛ - الكتان، - الكتان، - الكتان. [إنجليزي] عصري]
هذا صحيح: من المألوف.

رد مكتب المساعدة الروسي

دات. - على ما يبدو، حالة أصلية. في أي إدخال القاموس؟

دعونا نصحح "العصرية".

	السؤال رقم : 277574

مرحبًا! من فضلك قل لي كيف تختلف النغمات المعيارية عن النغمات المقبولة؟ يقول الإنترنت أن النغمات المعيارية هي القدرة على نطق الكلمات في كلتا الحالتين، على سبيل المثال: keta و ketA. إذن كيف تختلف عن النغمات المقبولة؟ في كتابي المدرسي هناك مفهوم "المتغيرات المعيارية والزمنية للإجهاد"، أي، كما أفهمها، تم تصنيفه في القاموس الإملائي على أنه عفا عليه الزمن إضافي؟ هل هذا هو الفرق شكرا مقدما!

رد مكتب المساعدة الروسي

مقبول- هذه علامة تشير أيضًا إلى معيارية الخيار، بالإضافة إلى أنها تشير إلى أن هذا الخيار ليس هو الخيار الرئيسي في القاعدة الحالية. والقذارة تدل على الفحش: لا ينصح، خطأ.

العلامات الزمنية يمكن أن تكون مثل هذا: جديدة، عفا عليها الزمن، عفا عليها الزمنوما إلى ذلك وهلم جرا.

	السؤال رقم : 276977

بلا وجه، -aya، -oe؛ -ik. خالي من الأصالة، مشرق، فردي،
السمات المميزة. ب- كاتب. || اسم عدم الوجه، -و، كما.
بدون صوت، -aya، -oe؛ -تشن، -تشنا. غير مسموع، بالكاد مسموع. ب- البكاء. ||
اسم انعدام الصوت، -i، ac.
تشغيل، -و، الآس. 1. الحركة المستمرة بالجري في اتجاهات مختلفة.
بدأ الأطفال بالركض.
لاعب بيسبول، -أ، م، رياضي يلعب البيسبول؛ لاعب كرة القاعدة.
|| تيار متردد. لاعب البيسبول، -i.
ساحرة، -S، الآس. 1. في القصص الخيالية والمعتقدات الشعبية: ساحرة شريرة.

ماذا يعني الاختصار "كما"؟ في القمامة x في قاموس Ozhegov؟

رد مكتب المساعدة الروسي

وهذا خطأ في النسخة الإلكترونية من القاموس. وفي النسخة المطبوعة تم استبدال "كما". - حرف ي .

	السؤال رقم : 276966

ماذا يعني "الآس"؟ في القمامة x في قاموس Ozhegov؟

رد مكتب المساعدة الروسي

يرجى تقديم مثال لإدخال القاموس بهذا الاختصار.

نوع القمامة	تسمية القمامة	قيمة عدم وجود القمامة المحددة
وظيفية الأسلوبية	كتاب، عامية، بسيطة، علمية، صحيفة، دور نشر، قرطاسية، مكتب، فن.	الكلمة interstyle
الحد من نطاق الاستخدام	الإقليم: المنطقة، الاتصال الهاتفي، الجنوب، الأورال. وما إلى ذلك وهلم جرا. البروفيسور: التخصص، الرياضيات، اللغويات، القواعد، البحرية، الجيوديسيا. وما إلى ذلك وهلم جرا. اجتماعي: عامية، argot.	كلمة شائعة
مشيرا إلى أن الكلمة مخصصة للمخزون السلبي	جديد، جديد. القوس، تاريخية، عفا عليها الزمن.	ينتمي إلى مخزون المفردات النشطة
الإشارة إلى التلوين العاطفي المعبّر للكلمة	شاعري، سامية، وقحا، ضآلة، حنون. وما إلى ذلك وهلم جرا.	الكلمة محايدة عاطفيا بشكل صريح

قائمة الأدبيات المستخدمة:

كوزينا م.ن.أسلوبية اللغة الروسية. م، 1983.

ثقافة الكلام الروسي. كتاب مدرسي للجامعات / إد. البروفيسور إل كيه جراودينا والأستاذ. إي إن شيرييفا. م، 2000.

اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي. للجامعات / أ. I. Dunev، M. Ya.Dymarsky، A. Yu.Kozhevnikov وآخرون / إد. في دي تشيرنياك. سانت بطرسبرغ، 2002.

أسئلة لضبط النفس:

1. تسمية السمات الأسلوبية والسمات اللغوية لأسلوب المحادثة.

2. تسمية السمات الأسلوبية والسمات اللغوية لأسلوب العمل الرسمي.

3. تسمية السمات الأسلوبية والسمات اللغوية للأسلوب العلمي.

4. تسمية السمات الأسلوبية والسمات اللغوية للأسلوب الصحفي.

5. ما هي خصوصية الأسلوب الأدبي والفني؟

المحاضرة 12

الشخصية اللغوية للخطيب والجمهور

يخطط.

1. صورة المتحدث.

2. عناصر الكلام المدركة بصريا.

3. أنواع الجمهور.

4. سلوك المتحدث أمام الجمهور.

صورة المتحدث

لا يفصل المستمعون المعلومات التي ينقلها المتحدث عن شخصية المتحدث نفسه (سواء أحببنا أو كرهنا الموضوع فهذا يعتمد على المعلم). يتذكر الجمهور المتحدث ثم ما قاله. في المتحدث، يريد الجمهور، أولا وقبل كل شيء، أن يرى الشخصية، والفردية، والاختلاف عن الآخرين، ويريد أن يعرف سماته المميزة، والموقف الذي يشغله، وما إذا كان يمكن الوثوق به.

تتكون شخصية المتحدث:

1. المعجم (المفردات) - يجب أن يتجاوز مفردات الشريك أو الجمهور. تتشكل الشخصية اللغوية للبلاغي وفقاً للمعايير التالية:

· السيرة اللغوية – تطور الكلام البشري .

· جواز السفر اللغوي (الجنس، العمر، الجنسية، المهنة، التعليم، الحالة العاطفية وقت التحدث)؛

· المعرفة اللغوية – معرفة اللغة والنصوص في اللغة.

· النشاط الخطابي.

· الفعل اللغوي هو أداء كلامي يقوم به المتحدث يهدف بشكل استراتيجي إلى تغيير سيرته الذاتية أو مسيرته المهنية أو نشاطه.

2. البراغماتيكون - نظام من أنظمة القيم والدوافع لنشاط الكلام للخطيب. يجب على المرسل إليه أو الجمهور أن يفهم دوافع أنشطة الخطيب ويجب أن يكون لها أساس أخلاقي.

3. صورة العالم هي نظام من المفاهيم الفئوية في ذهن البلاغي، والتي تحدد وجهة نظر العالم.

4. معرفة النصوص السابقة – الوحدات الثابتة (العبارات، الأمثال، الأمثال، الأمثال) التي تعكس رؤية الخطيب للعالم في نسختها الوطنية.

5. صورة الآداب.

يتم إنشاء صورة البلاغة من خلال جهود المتحدث نفسه، الذي يحاول خلق انطباع في خطابه بأن لديه طريقة فردية للتواصل، وأسلوب فردي للكلام.

يجب أن يكون الخطابي شخصًا من نوع خاص:

- خلق انطباع بحسن النية (يجب على المتحدث إظهار أنه لن ينتهك مصالح الشريك)؛

- خلق انطباع عن سعة الاطلاع اللفظي؛

- خلق انطباع بأن الشخص قادر على الكلام؛

- يجب أن يكون للخطيب صورته الخاصة - نظام تفضيلات واعي للفرد (طريقة ارتداء الملابس، الابتسامة، تعبيرات الوجه، طريقة التحدث)، الشيء الرئيسي فيه هو النزاهة.

يدرك أي جمهور شخصية المتحدث بطريقة مبسطة، ويدرجها تحت المخططات والأدوار النمطية؛ حالم، ممارس، أحمق، رجل عجوز، أخلاقي، بيروقراطي، زميل مرح. عليك أن تتأكد من أن صورتك إيجابية، وتعكس شخصيتك، وأن يُنظر إليك بالطريقة التي تريد أن تظهر بها نفسك. يجب أن تكون شخصية المتحدث واختلافه عن الآخرين واضحة للجمهور، ويجب إثبات ذلك، وليست هناك حاجة للعمل لدى شخص آخر. إن شخصية المتحدث تزيد من إمكانية اقتراح الجمهور، وكان جميع المتحدثين المتميزين أفرادا.