Substanță produsă de un organism străin sau de o proteină. Eveniment extracurricular la biologie pe tema „Mediul intern al corpului” (clasa a VIII-a)

Acord privind utilizarea materialelor de șantier

Vă rugăm să utilizați lucrările publicate pe site exclusiv în scopuri personale. Publicarea materialelor pe alte site-uri este interzisă.
Această lucrare (și toate celelalte) este disponibilă pentru descărcare complet gratuit. Puteți mulțumi mental autorului său și echipei site-ului.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Crearea unei metodologii pentru formarea conceptului de „substanță”. Definiția unui element chimic și a unei substanțe simple. Studiul proprietăților de bază ale substanțelor, compoziția și structura lor. Caracteristicile structurii moleculare. Elaborarea cardurilor educaționale pe tema „Substanță”.

lucrare de curs, adăugată 17.02.2011


Fundamentele formării caracterului pentru elevii din ciclul primar. Un studiu al dependenței trăsăturilor de caracter ale școlarilor (sociabilitate, calități de conducere, temperament, reacție la situații stresante, predispoziție la boli) de grupa sanguină.

lucrare curs, adaugat 12.05.2014


Esența, structura și funcțiile proteinelor, acizilor nucleici, carbohidraților și lipidelor. Locul biochimiei în cursul de chimie școlară. Metodologie de desfășurare a lecțiilor integrate de biologie și chimie pe temele: „Chimia sângelui” și „Medicamente” folosind lucrări practice de laborator.

lucrare de curs, adăugată 16.10.2010


Definiția conceptului de „înțelegere”. Metodologie pentru studierea înțelegerii în psihologie. Forme de bază de înțelegere. Cercetare asupra caracteristicilor înțelegerii în procesul comunicării pedagogice. Înțelegerea în cadrul funcționării sferei cognitive a personalității umane.

test, adaugat 16.07.2016


Formarea înțelegerii esenței unor concepte de mediu la preșcolari. Caracteristicile animalelor sălbatice mari ale unei comunități ecologice. Metodologie pentru formarea ideilor generalizate la copiii de vârstă preșcolară senior despre animalele sălbatice.

test, adaugat 19.10.2012


Activități ale profesorilor pentru a aprofunda o serie de concepte cheie de mediu în procesul de studiere a zoologiei. Un sistem de lucru extracurricular cu elevii privind conservarea naturii atunci când studiază animalele. Organizarea muncii în cerc. Munca tinerilor de a studia fauna locală.

lucrare curs, adaugat 20.07.2014


Mecanismele psihofiziologice ale lecturii. Dificultăți în stăpânirea abilităților de citire de către școlari retardați mintal. Aspecte metodologice ale dezvoltării înțelegerii lecturii. Organizarea și metodologia părții experimentale a acestui studiu, scopul și obiectivele acestuia.

teză, adăugată 10.06.2017

1.Mișcarea sângelui prin vasele de sânge. 2. Cel mai mare vas 3. Globule roșii. 4. Procesul de devorare a corpurilor străine de către leucocite 5. Sânge saturat cu dioxid de carbon. 6. Boală ereditară, exprimată printr-o tendință de sângerare ca urmare a necoagulării sângelui 7. Calea sângelui de la ventriculul stâng la atriul drept. 8. Un preparat făcut din microorganisme ucise sau slăbite. 10. Capacitatea organismului de a se proteja de efectele infectioase. 11.Vase de sânge prin care sângele se deplasează către inimă. 12. O persoană care oferă o parte din sângele său pentru transfuzie. 14. Parte lichidă a sângelui. 15. Grupa sanguină universală a donatorului. 16. O substanță produsă de celulele albe din sânge ca răspuns la o proteină sau un organism străin. 17. Sânge saturat cu oxigen. 18. Fluctuații ale pereților vaselor de sânge cauzate de modificările tensiunii arteriale la nivelul vaselor în ritmul contracției inimii. 19. Calea sângelui de la ventriculul drept la atriul stâng. 20. Vase care transportă sânge din inimă. Termeni

1.Mișcarea sângelui prin vasele de sânge. (Circulația sângelui.) 2. Cel mai mare vas. (Aorta.) 3. Globule roșii. (Eritrocite.) 4. Procesul de devorare a corpurilor străine de către leucocite. (Fagocitoză.) 5. Sânge saturat cu dioxid de carbon. (Venos.) 6. Boală ereditară, exprimată printr-o tendință de sângerare ca urmare a necoagulării sângelui. (Hemofilie.) 7. Calea sângelui de la ventriculul stâng la atriul drept. (Circulația sistemică.) 8.. Un preparat făcut din microorganisme ucise sau slăbite. (Vaccin.) 9. Globule albe. (Leucocite.) 10. Capacitatea organismului de a se proteja de efectele infectioase. (Imunitate.) 11.Vase de sânge prin care sângele se deplasează către inimă. (Vene.) 12. O persoană care oferă o parte din sângele său pentru transfuzie. (Donator) 13. O substanță care face parte din globulele roșii. (Hemoglobină.) 14. Parte lichidă a sângelui. (Plasma.) 15. Grupa sanguină universală a donatorului. (1 sau 00.) 16. O substanță produsă de celulele albe din sânge ca răspuns la o proteină sau un organism străin. (Anticorp.) 17. Sânge saturat cu oxigen. (Arterial) 18. Fluctuații ale pereților vaselor de sânge cauzate de modificări ale tensiunii arteriale în vase în ritmul contracției inimii. (Puls) 19. Calea sângelui de la ventriculul drept la atriul stâng. (Circulația pulmonară.) 20. Vase care transportă sânge din inimă. (Artere.) Termeni

90% ori pe minut 0,8 sec 120 zile 0,9% 6-9 mii/mm cm/s 120/80 mm Hg. 5 milioane/mm3 0,5-1 mm/s 2,5 cm 300g. cantitatea de apă din sânge masa inimii numărul de bătăi ale inimii durata de viață a globulelor roșii durata ciclului cardiac cantitatea de NaCl din sânge numărul de globule roșii viteza fluxului sanguin în capilare tensiunea arterială normală a sângelui numărul de leucocite viteza fluxului sanguin în aortă diametrul aortei

1. Victima sângerează abundent de la o rană de pe antebrațul drept, sângele vine în stropi, culoarea sângelui este stacojiu. 2. Victima are stop cardiac din cauza șocului electric. 3. Victima are o leziune craniană: fruntea este tăiată, există sângerări abundente, osul nu este deteriorat. 4. Victima are o abraziune la genunchi, sângerarea este slabă, rana este murdară. Programare la camera de urgenta

1.Răspuns. Tipul de sângerare este arterial. Trebuie aplicat un garou. Se aplică pe îmbrăcăminte (pentru a nu deteriora pielea) deasupra plăgii până când sângerarea se oprește. Garouul poate fi ținut nu mai mult de 1,5-2 ore (pentru a nu provoca necroză). Aplicați un bandaj steril pe rană. Victima trebuie dusă la postul de prim ajutor. 2.Răspuns. Este necesar să dezactivați victima, apoi să începeți imediat efectuarea unui masaj cardiac indirect în combinație cu respirația artificială. Din cauza impactului curentului, poate exista un spasm muscular, astfel încât să puteți desface dinții victimei folosind un cuțit sau un băț. O batistă curată este plasată pe gura și nasul victimei, aerul este suflat în plămâni cu o frecvență de o dată pe minut și un masaj cardiac - presiune ritmică pe treimea inferioară a sternului - cu o frecvență de o dată pe minut. 3.Răspuns. Este necesar să ștergeți rana cu un șervețel, să aplicați tifon împăturit de mai multe ori pe rană și să aplicați un bandaj circular sau „șapcă”. Victima trebuie dusă la centrul medical pentru cusături. 4.Răspuns. Clătiți rana cu apă fiartă sau o soluție de permanganat de potasiu, tratați pielea din jurul plăgii cu iod sau verde strălucitor, puteți acoperi rana cu un tencuială bactericid, nu este necesar un bandaj.

(din greacă leukos - „alb” și kytos - „recipient”, „celulă”) - acestea sunt celule albe din sânge - celule sanguine incolore cu dimensiuni cuprinse între 8 și 20 de microni, care conțin un nucleu și citoplasmă.

Tipuri de leucocite

În funcție de faptul că citoplasma leucocitelor este omogenă sau conține granularitate, acestea se împart în granulare (granulocite) și negranulare (agranulocite).

Există trei tipuri de granulocite: bazofile (colorate în albastru și albastru cu coloranți alcalini), eozinofile (colorate în roz cu coloranți acizi) și neutrofile (colorate atât cu coloranți alcalini, cât și acizi; acesta este cel mai numeros grup). Neutrofilele în funcție de gradul de maturitate sunt împărțite în tinere, bandă și segmentate.

Agranulocitele, la rândul lor, sunt de două tipuri: limfocite și monocite.

Funcțiile leucocitelor

Toate tipurile de leucocite îndeplinesc o funcție de protecție în organism. Cu toate acestea, o fac diferit.

Fenomenul de fagocitoză a fost descoperit în 1882 de remarcabilul om de știință rus Ilya Ilici Mechnikov

Funcția principală a neutrofilelor este fagocitoza bacteriilor și a produselor de degradare a țesuturilor. Procesul de fagocitoză (captarea și absorbția activă a particulelor vii și nevii de către fagocite - celule speciale ale organismelor animale multicelulare) este extrem de important pentru imunitate. Fagocitoza este prima etapă a vindecării rănilor (curățarea). Acesta este motivul pentru care rănile se vindecă lent la persoanele cu un număr scăzut de neutrofile.

Neutrofile produc interferon, care are efect antiviral, și secretă acid arahidonic, care joacă un rol important în reglarea permeabilității vaselor de sânge și în declanșarea proceselor precum inflamația, durerea și coagularea sângelui.

Eozinofileneutralizează și distruge toxinele proteinelor străine (de exemplu, veninuri de albine, viespi, șarpe). Ei produc histaminaza, o enzimă care distruge histamina, care este eliberată în timpul diferitelor afecțiuni alergice, astm bronșic, infestări helmintice și boli autoimune. De aceea în aceste boli crește numărul de eozinofile din sânge. Acest tip de leucocite sintetizează și plasminogenul, care reduce coagularea sângelui.

Neutrofilele pot fi folosite pentru a determina sexul unei persoane: genotipul feminin are excrescențe rotunde - „tobe”

Bazofile produc și conține cele mai importante substanțe biologic active. Astfel, heparina previne coagularea sângelui la locul inflamației, iar histamina extinde capilarele, ceea ce favorizează resorbția și vindecarea acestuia. Bazofilele conțin și acid hialuronic, care afectează permeabilitatea peretelui vascular; factor de activare a trombocitelor (PAF); tromboxanii, care promovează agregarea trombocitelor (lipirea împreună); leucotriene și hormoni prostaglandine.

În timpul reacțiilor alergice, bazofilele eliberează substanțe biologic active în sânge, inclusiv histamina. Mâncărimea la locurile mușcăturilor de țânțari și muschii apare datorită activității bazofilelor.

Monocitele sunt produse în măduva osoasă. Rămân în sânge nu mai mult de 2-3 zile, apoi intră în țesuturile din jur, unde ajung la maturitate, transformându-se în macrofage tisulare (celule mari).

Limfocite- actorul principal al sistemului imunitar. Ele formează o imunitate specifică (apărarea organismului împotriva diferitelor boli infecțioase):

• efectuează sinteza anticorpilor protectori;
• liza (dizolvarea) celulelor străine;
• oferă memorie imunitară.

Limfocitele se formează în măduva osoasă, iar specializarea (diferențierea) are loc în țesuturi.

Există 2 clase de limfocite: limfocite T (mature în glanda timus) și limfocite B (mature în intestine, amigdale palatine și faringiene).

În funcție de funcțiile îndeplinite, acestea diferă: T-killers (ucigași), dizolvarea celulelor străine, agenți patogeni ai bolilor infecțioase, celule tumorale, celule mutante; T-helpers (helpers), care interacționează cu limfocitele B; T-supresori (depresori), blocând reacțiile excesive ale limfocitelor B. Celulele de memorie ale limfocitelor T stochează informații despre contactele cu antigene (proteine ​​străine): acesta este un fel de bază de date în care sunt introduse toate infecțiile pe care corpul nostru le-a întâlnit cel puțin o dată.

Majoritatea limfocitelor B produc anticorpi - proteine ​​din clasa imunoglobulinelor. Ca răspuns la acțiunea antigenelor (proteine ​​străine), limfocitele B interacționează cu limfocitele T și monocitele și se transformă în celule plasmatice. Aceste celule sintetizează anticorpi care recunosc și leagă antigenele corespunzătoare și apoi îi distrug. Printre limfocitele B există și ucigașe, ajutoare, supresoare și celule de memorie imunologică.

Leucocitoză leucopenie

Numărul de leucocite din sângele periferic al unui adult variază în mod normal între 4,0-9,0x109/l (4000-9000 în 1 μl). O creștere a acestora se numește leucocitoză, iar o scădere se numește leucopenie.

Leucocitoza poate fi fiziologică (nutrițională, musculară, emoțională și care apare și în timpul sarcinii) și patologică. Cu leucocitoză patologică (reactivă), celulele sunt eliberate din organele hematopoietice cu predominanța formelor tinere. Cea mai severă leucocitoză apare cu leucemie: leucocitele nu sunt capabile să-și îndeplinească funcțiile fiziologice, în special pentru a proteja organismul de bacteriile patogene.

Leucopeniile sunt observate atunci când sunt expuse la radiații (în special ca urmare a leziunilor măduvei osoase în timpul bolii de radiații) și radiații cu raze X, cu unele boli infecțioase severe (sepsis, tuberculoză), precum și datorită utilizării unui număr de medicamentele. Cu leucopenie, există o suprimare puternică a apărării organismului în lupta împotriva infecției bacteriene.

Atunci când studiem un test de sânge, nu numai numărul total de leucocite este important, ci și procentul tipurilor lor individuale, numite formula leucocitară sau leucogramă. O creștere a numărului de neutrofile tinere și de bandă se numește o schimbare a formulei leucocitelor spre stânga: indică o reînnoire accelerată a sângelui și se observă în bolile infecțioase și inflamatorii acute, precum și în leucemie. În plus, poate apărea o schimbare a formulei leucocitelor în timpul sarcinii, mai ales în etapele ulterioare.

Trombocite(din grecescul trombos - „bulgăre”, „cheag” și kytos - „receptacul”, „celulă”) sunt numite trombocite de sânge - celule plate de formă rotundă neregulată, cu un diametru de 2-5 microni. La oameni nu au nuclee.

Trombocitele se formează în măduva osoasă roșie din celule megacariocite gigantice. Trombocitele din sânge trăiesc între 4 și 10 zile, după care sunt distruse în ficat și splină.

Trombocitele conțin cantități mari de serotonină și histamina, care afectează dimensiunea lumenului și permeabilitatea capilarelor sanguine.

Funcțiile trombocitelor

• Prevenirea pierderilor mari de sânge din cauza leziunilor vasculare, precum și vindecarea și regenerarea țesutului deteriorat. (Trombocitele sunt capabile să se lipească de o suprafață străină sau să se lipească între ele.)
• Sinteza și eliberarea de substanțe biologic active (serotonină, adrenalină, norepinefrină), precum și factori de coagulare a sângelui.
• Fagocitoza corpilor străini și a virusurilor.
• Trombocitele conțin cantități mari de serotonină și histamina, care afectează dimensiunea lumenului și permeabilitatea capilarelor sanguine.

Încălcarea cantității și calității trombocitelor

Trombocite activate

Numărul de trombocite din sângele periferic al unui adult este în mod normal 180-320x109/l sau 180.000-320.000 în 1 μl. Există fluctuații zilnice: există mai multe trombocite în timpul zilei decât noaptea. O scădere a numărului de trombocite se numește trombocitopenie, iar o creștere se numește trombocitoză.

Trombocitopenia apare în două cazuri: când în măduva osoasă sunt produse un număr insuficient de trombocite sau când acestea sunt distruse rapid. Radiațiile, luarea unui număr de medicamente, deficiența anumitor vitamine (B 12, acid folic), abuzul de alcool și, în special, boli grave: hepatita virală B și C, ciroza hepatică, HIV și tumorile maligne pot afecta negativ producția. de trombocite din sânge. Distrugerea crescută a trombocitelor se dezvoltă cel mai adesea atunci când sistemul imunitar funcționează defectuos, când organismul începe să producă anticorpi nu împotriva microbilor, ci împotriva propriilor celule.

Cu trombocitopenie, există o tendință de formare ușoară a vânătăilor (hematoame), care apar cu o presiune ușoară sau fără niciun motiv: sângerare în timpul leziunilor și operațiilor minore (extracția dinților); la femei - pierderi mari de sânge în timpul menstruației. Dacă observați oricare dintre aceste simptome, ar trebui să consultați un medic și să vă faceți un test de sânge.

La trombocitoză se observă imaginea opusă: din cauza creșterii numărului de trombocite apar cheaguri de sânge - cheaguri de sânge care blochează fluxul de sânge prin vase. Acest lucru este foarte periculos deoarece poate duce la infarct miocardic, accident vascular cerebral și tromboflebită a extremităților, cel mai adesea a celor inferioare.

În unele cazuri, trombocitele, în ciuda faptului că numărul lor este normal, nu își pot îndeplini pe deplin funcțiile (de obicei din cauza unui defect al membranei) și se observă o sângerare crescută. Astfel de tulburări pot fi fie congenitale, fie dobândite (inclusiv cele dezvoltate sub influența utilizării pe termen lung a medicamentelor: de exemplu, cu utilizarea frecventă necontrolată a analgezicelor care conțin analgină).

Deci, anticorpii și RTK-uri pentru orice antigen arbitrar preexistă în organism. Acești anticorpi și RTK sunt prezenți pe suprafața limfocitelor, formând acolo receptori de recunoaștere a antigenului. Este extrem de important ca anticorpii (sau RTK) cu aceeași specificitate să fie localizați pe suprafața unei celule. Un limfocit poate sintetiza anticorpi (sau RTK) cu o singură specificitate, care nu diferă unul de celălalt în structura centrului activ. Acesta este formulat ca principiul „un limfocit - un anticorp”.

Cum un antigen, atunci când intră în organism, provoacă o sinteza crescută tocmai a acelor anticorpi care reacționează în mod specific doar cu el? Răspunsul la această întrebare a fost dat de teoria selecției clonelor de către cercetătorul australian, laureatul Nobel F. M. Burnet (1899-1985). Conform acestei teorii, exprimată în 1957 și pe deplin confirmată de experimentele ulterioare, o celulă sintetizează un singur tip de anticorpi, care sunt localizați pe suprafața sa. Repertoriul de anticorpi este format înainte și independent de întâlnirea cu un antigen. Rolul antigenului este doar de a găsi o celulă care poartă pe membrana sa un anticorp care reacţionează specific cu ea şi de a activa această celulă. Limfocitul activat începe să se dividă și să se diferențieze. Ca rezultat, 500 - 1000 de celule identice genetic (clonă) apar dintr-o celulă, sintetizând același tip de anticorpi, capabili să recunoască în mod specific antigenul și să se combine cu acesta. Ca urmare a diferențierii ulterioare, limfocitul se transformă într-o celulă care nu numai că sintetizează acest anticorp, dar îl și secretă în mediu. Astfel, funcțiile unui antigen sunt de a găsi un limfocit corespunzător acestuia, de a determina diviziunea și diferențierea acestuia într-o celulă care secretă anticorpi. Aceasta este esența răspunsului imun: selecția clonelor dorite și stimularea lor de a se diviza. Dinamica răspunsurilor primare și repetate, conform teoriei lui Burnet, este o reflectare a dinamicii reproducerii clonelor celulare care produc anticorpi la un anumit antigen. Toleranța este pierderea unei clone celulare din cauza contactului acestora cu un antigen în timpul procesului de maturare a limfocitelor.

Formarea limfocitelor ucigașe se bazează pe același principiu: selecția prin antigen a unui limfocite T care poartă un RTK a specificității necesare pe suprafața sa și stimularea diviziunii și diferențierii sale. Ca rezultat, se formează o clonă de celule ucigașe de același tip, purtând un număr mare de RTK-uri pe suprafața lor, interacționând cu antigenul care face parte din celula străină și capabilă să omoare aceste celule.

Și aici întâlnim noi probleme care depășesc teoria selecției clonale a imunității. Prima dintre ele este: cum recunosc RTK-urile antigenul? Cert este că ucigașul nu poate face nimic cu antigenul solubil, nici nu-l poate neutraliza și nici nu-l poate elimina din organism. Dar limfocitul ucigaș este foarte eficient la uciderea celulelor care conțin antigen străin, așa că trece pe lângă antigenul solubil, dar nu ratează antigenul situat pe suprafața celulei străine. Există un mecanism special pentru aceasta, așa-numita „recunoaștere în context”. Constă în faptul că RTK-urile nu recunosc antigenul corespunzător acestuia dacă este într-o formă liberă, ci reacționează strict specific cu acesta dacă este într-un complex cu antigenul de histocompatibilitate, pe care l-am menționat mai sus. Acești antigeni sunt întotdeauna prezenți pe suprafața oricăror celule din organism și au capacitatea de a se complexa cu proteine ​​străine, sau mai degrabă, cu fragmentele lor. Astfel, antigenele de histocompatibilitate formează un „context” în care (și numai în care!) RTK-urile recunosc un antigen străin, activând limfocitul și stimulându-l să se dividă și să se diferențieze într-un ucigaș cu drepturi depline.

A doua problemă, care depășește principiul selecției clonale, este limfocitele helper. Un studiu detaliat al reacțiilor imune a arătat că formarea unei clone de celule producătoare de anticorpi sau a unei clone de celule ucigașe necesită participarea unor limfocite auxiliare speciale. Prin ei înșiși, ei nu sunt capabili să producă anticorpi sau să ucidă celulele țintă. Dar, recunoscând un antigen străin, ei reacționează la acesta producând factori de creștere și diferențiere care sunt necesari pentru reproducerea și maturarea limfocitelor care formează anticorpi și ucigașe. În acest sens, este interesant de amintit virusul SIDA, care provoacă leziuni severe sistemului imunitar (sindromul imunodeficienței dobândite – SIDA). Acest virus infectează limfocitele ajutătoare, făcând sistemul imunitar incapabil fie să producă anticorpi, fie să formeze celule ucigașe.

Și, în sfârșit, o problemă foarte importantă: cum se dezvoltă toleranța la antigenele propriului corp? În deplină concordanță cu teoria lui Burnet, s-a demonstrat că, dacă un limfocit imatur care poartă un receptor de anticorpi sau RTK la propriile antigene întâlnește un astfel de antigen, este inactivat sau moare. Astfel, organismul este privat de clone de limfocite capabile să reacționeze cu propriile antigene fără a-și slăbi răspunsul la antigenele străine. Este important de menționat că în unele boli, clonele „interzise” sunt păstrate, răspunzând cu anticorpi sau anticorpi ucigași la antigenele propriilor celule. În acest caz, apar boli severe, cum ar fi lupusul eritematos, care afectează țesuturile proprii ale corpului.

Lecția - trecerea în revistă a cunoștințelor pe tema: „Sânge. Sistem circulator. Imunitate"

vas leucocite sanguin student

Sarcini

.repetați terminologia pe subiectele sânge, imunitate; identificați gradul de înțelegere a proceselor de coagulare a sângelui, fagocitoză și formarea imunității.

.capacitatea de a acorda primul ajutor pentru diferite tipuri de sângerare.

.educație pentru un stil de viață sănătos.

Echipamente

· semne cu numele echipei

· embleme ale participanților la concurs

· foile juriului

· lucrare pentru dictarea terminologiei

standard de răspunsuri

· carduri cu informații digitale

· detalii pentru prezentarea modelelor

· vată, bandaj, garou, batistă

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

Profesorul informează scopul și obiectivele lecției, anunță condițiile jocului și prezintă juriul. Elevii aleg jetoane de culoare și iau loc la mesele de joc.

II. Parte principală.

.Concursul „TERMENI”

Condiții: profesorul citește definițiile, toți elevii notează termenii în ordine. După încheierea dictatului, câte un participant din fiecare echipă (cu cip galben) merge la masa juriului, unde este verificată munca lor. Juriul corectează greșelile și notează participanții la concurs, care acum, având un răspuns standard, verifică munca echipei lor în 5 minute.

.cel mai mare vas (aorta)

.globule roșii (eritrocite)

.sânge saturat cu dioxid de carbon (venos)

.un preparat făcut din microorganisme ucise sau slăbite (vaccin)

.globule albe (leucocite)

.capacitatea organismului de a se apăra împotriva agenților infecțioși (imunitate)

.vasele de sânge care transportă sângele la inimă (vene)

.substanță care face parte din globulele roșii (hemoglobina0

.o substanță produsă de celulele albe din sânge ca răspuns la o proteină sau un organism străin (anticorpi)

.sânge oxigenat (arterial)

.vase care transportă sânge din inimă (artere)

.Concursul „ACURACY TO .....”

Condiții: Jucătorii cu cip albastru participă la competiție. Acei jucători care își pot aminti rapid ce înseamnă următoarele numere și numere vor câștiga puncte.

.90% (cantitate de apă în sânge)

.300 g (greutatea inimii)

.60-80 de ori pe minut (număr de bătăi ale inimii)

.120 de zile (durata de viata a globulelor rosii)

.0,8 secunde (durata ciclului cardiac)

.0,9% (cantitate de NaCI în sânge)

.120/80 mm Hg. Artă. (tensiune arterială normală)

.30-50 cm/s (viteza fluxului de sânge în aortă)

.2,5 cm (diametrul aortic)

.0,5-1 mm/s (viteza fluxului sanguin în capilare)

.Concursul „MODEL”

Condiții: echipele realizează modele de procese fiziologice: „Circulația sângelui”, „Coagularea sângelui”, „Imunitate”. Concurenții cu jetoane verzi comentează performanța echipei lor.

„Cercuri de circulație a sângelui”

Participa 4 persoane: „sânge”, „inima”, „corp”, „plămâni”. Sângele trece de la inimă în corp, căruia îi dă cip roșu (oxigen) și ia din acesta cip albastru (dioxid de carbon), apoi sângele revine la inimă și apoi se deplasează în plămâni, unde dă blue chip si il ia pe cel rosu, sangele se intoarce in inima si atat se repeta.

"Coagularea sângelui"

5-6 persoane participă: două reprezintă pereții vaselor de sânge, iar restul reprezintă elementele sângelui. Prezentatorul citește textul, participanții joacă acțiunea.

Conducere. Imaginați-vă că vă tăiați degetul (jucătorii 1 și 2 își deschid mâinile) și sângele începe să curgă prin peretele deteriorat al vasului (jucătorii 3, 4, 5 aleargă în mod repetat prin mâinile deschise). Dar fire de fibrină încep să apară la locul deteriorării (jucătorii 1 și 2 își întind mâinile și le conectează), care, ca o plasă, închid gaura. Și celulele sanguine intră în această rețea, înfundă descoperirea. Așa se formează un cheag de sânge.

„Formarea imunității”

Personaje: fete (două celule), un bătăuș (patogen), polițist (leucocit), soldat al forțelor speciale (anticorp).

Fetele din cușcă se plimbă pe îndelete, vorbesc, apoi un bătăuș se apropie de ele, care începe să le lovească și să le gâdile, drept urmare, una dintre fete leșină (colivia moare), cealaltă fuge, apoi se întoarce, conducând un polițist. cu ea. Polițistul se uită la huligan, face o intrare în protocol (determină tipul de infecție) și invită un soldat al forțelor speciale (anticorp), care îl ia pe huliganul încăpățânat.

.Concursul „GĂSIȚI EROAREA”

Condiții: echipele primesc texte care conțin erori. Timp de 2 minute, grupurile lucrează pentru a identifica erorile, apoi jucătorul cu chipul roșu citește textul și comentează erorile.

Globule rosii.

Eritrocitele sunt celule roșii din sânge. Sunt foarte mici. Sunt 10 milioane (5 milioane) în 1 mm. globulele roșii mature au nuclei mici (fără nuclei). Acestea sunt celule sferice (biconcave) care nu sunt capabile de mișcare independentă. În interiorul celulelor se află hemoglobina - un compus din proteine ​​și cupru (fier). Celulele roșii se nasc în splină (în măduva osoasă roșie) și sunt distruse în măduva osoasă roșie (splină). Funcția principală a celulelor roșii din sânge este transportul de nutrienți (gaze).O boală asociată cu o scădere în numărul de globule roșii din sânge se numește tromboflebită (anemie).

Leucocite.

Leucocitele sunt celule albe din sânge. Sunt mai mici (mai mari) decât globulele roșii, au un corp sub formă de fir (amiboid) și un nucleu bine definit. Sunt de la 9 la 15 mii în 1 mm de sânge (6-9 mii). Ca și celulele roșii din sânge, celulele albe nu sunt capabile (capabile) să se miște independent. Globulele albe devorează bacteriile care intră în organism. Această metodă de hrănire se numește pinocitoză (fagocitoză). În plus, un grup special de leucocite produce corpuri imunitare - celule (substanțe) speciale care pot neutraliza orice infecție (specifică). I.P. a studiat proprietățile protectoare ale sângelui. Pavlov (I.I. Mechnikov).

Inima este motorul sângelui în organism. Este un organ muscular cu trei camere (cu patru camere) situat în cavitatea abdominală (toracică). Inima cântărește aproximativ 1 kg (300 g). Atât exteriorul (țesutul conjunctiv), cât și interiorul inimii sunt căptușite cu epiteliu cu un singur strat. În interior există un aparat valvular care permite sângelui să curgă într-o singură direcție. Ventriculii sunt separați de un sept incomplet (complet) și, prin urmare, se amestecă sângele venos și arterial (nu se amestecă).

.Concursul „PRIMIREA ÎN CENTRUL DE TRAUMATIE”

Condiții: la concurs participă băieți cu cip alb. Ei trebuie să ofere îngrijire primară „victimei”.

.Victima sângerează puternic de la o rană de pe antebrațul drept, sângele vine în stropi, culoarea sângelui este stacojiu.

Răspuns: tipul de sângerare este arterial. Trebuie aplicat un garou. Se aplică pe îmbrăcăminte deasupra plăgii până când sângerarea se oprește. Garouul poate fi păstrat cel mult 1,5 - 2 ore. Acoperiți rana cu un bandaj steril.

.Victima are o leziune craniană: fruntea este tăiată, există sângerări abundente, osul nu este deteriorat.

Răspuns: trebuie să ștergeți rana cu un șervețel, să aplicați tifon îndoit de mai multe ori pe rană și să aplicați un bandaj circular sau „capac”. Livrare la postul de prim ajutor.

.Victima are o abraziune la genunchi, sângerarea este ușoară, iar rana este murdară.

Răspuns: spălați rana cu apă fiartă sau o soluție de permanganat de potasiu, tratați pielea din jurul plăgii cu iod sau verde strălucitor. Nu este nevoie de bandaj.

.Concursul „MESAJE”

Condiții: vorbesc membrii echipei care au pregătit mesajele.

Exemple de subiecte: „Bolile cardiovasculare și prevenirea lor”, „Influența alcoolului, tutunului, drogurilor asupra funcționării sistemului cardiovascular”, „De ce sunt necesare vaccinări?”

III. Rezumând lecția.

.Acordarea de note pentru dictarea terminologică.

.Note pentru participarea la concursuri.

.Rezultate și concluzii generale.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a studia un subiect?

Specialiștii noștri vă vor consilia sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe teme care vă interesează.
Trimiteți cererea dvs indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.